幼儿园科学教育G_华中师范大学20年春季考试题库及答案.docx
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[试题分类]:
幼儿园科学教育G_81422004[题型]:
单选
[大题名称]:
单项选择题
[题目数量]:
60
[分数]:
2
1.下列动物中,适合学前儿童饲养的是（）。
A.乌龟、金鱼、老虎、昆虫
B.乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕
C.蛇、金鱼、泥鳅、狗
D.乌龟、猫、大象、蛇
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
2.“能按照对事物内在的、物理特性分类”,是哪一个年龄的科学教育目标（）。
A.2—3岁
B.3—4岁
C.4—5岁
D.5—6岁
[答案]:
D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
3.适宜学前儿童在冬季进行的科学教育活动内容是（）。
A.观察霜和雾
B.观察彩虹
C.观察小草
D.观察昆虫
[答案]:
A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
4.“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于（）。
A.学前儿童科学教育的活动
B.学前儿童科学教育的评价
C.学前儿童科学教育的方法
D.学前儿童科学教育的内容
[答案]:
C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
5.（）的幼儿,已能较好地理解和运用早晨、白天、晚上、黑夜等时间。
A.2—3岁
B.3—4岁
C.4—5岁
D.5—6岁
[答案]:
C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
6.（）即用手逐一指点物体,同时有顺序地说出数词,使说出的一个数词与手点的一个物体一一对应。
A.口头说数
B.按物点数
C.说出总数
D.排序
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
7.对于学前儿童来说,他们的科学知识有两个层次,即（）。
A.初级经验和高级经验
B.科学经验和初级科学概念
C.感性的知识和理性的知识
D.具体的经验和抽象的经验
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
8.下列属于幼儿园可做的物理小实验是:
（）。
A.“变色花”实验
B.种子发芽实验
C.蚯蚓翻土实验
D.摩擦实验
[答案]:
D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
9.教师设计的问题中,不属于开放性问题的是（）。
A.你有什么主意？
B.它像什么呢？
C.你发现了什么？
D.它们有个共同的名字叫什么？
[答案]:
D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
10.儿童用绳子测量树的粗细,这属于（）。
A.正式量具测量
B.非正式量具测量
C.比较测量
D.观察测量
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
11.既是一次探索活动的结束,又是新的探索活动的开始的是（）。
A.探索态度
B.探索过程
C.探索对象
D.探索结果
[答案]:
D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
12.儿童的所有感觉器官中,最活跃、最主动和最重要的感官是（）。
A.眼睛
B.嘴
C.耳朵
D.手
[答案]:
A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
13.在当前科学教育实践中,（）仍是幼儿园开展科学教育最主要、最普遍的组织形式。
A.集体科学教育活动
B.区角科学活动
C.科学游戏活动
D.日常科学活动
[答案]:
A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
14.在没有专门教育的情况下,（）的幼儿大部分能够较好地完成3个差别较大的物体排序。
A.2—3岁
B.3—4岁
C.4—5岁
D.5—6岁
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
15.我国学前儿童科学教育的内容可分为两大部分:
（）
A.科学与数学
B.科学与科技
C.地球与空间科学
D.生命科学与自然科学
[答案]:
A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
1.教师设计的问题中,不属于开放性问题的是（）。
A.你有什么主意？
B.它像什么呢？
C.你发现了什么？
D.它们有个共同的名字叫什么？
[答案]:
D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
2.学前儿童正规性科学活动（）。
A.与其他类型完全不同的活动
B.是儿童自己主动的学习活动
C.儿童可自主选择学习材料的科学活动
D.可自选活动时间
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
3.在儿童学科学的环境要素中,一种看不见的要素是（）。
A.自然环境
B.空间环境
C.心理环境
D.物质材料
[答案]:
C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
4.学前儿童科学教育的过程是（）。
A.教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程
B.儿童自发的科学探索过程
C.教师指导下儿童自主的科学探索过程
D.教师指导的过程，而不是儿童探索的过程。
[答案]:
C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
5.“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于（）。
A.学前儿童科学教育的活动
B.学前儿童科学教育的评价
C.学前儿童科学教育的方法
D.学前儿童科学教育的内容
[答案]:
C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
6.下列属于评价幼儿科学探究能力的是:
（）。
A.吸收精神
B.坚持性
C.独立性
D.对材料的操作、工具的使用
[答案]:
D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
7.（）是学前儿童最喜爱的活动,也是学前儿童数学教育的有效手段。
A.区角活动
B.游戏
C.科学小实验
D.集体科学活动
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
8.进入探究活动的前提是（）。
A.假设猜想
B.确立探究主题
C.设计问题
D.表达与交流
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
9.在正规性科学活动结束时,设计要充分体现（）。
A.封闭性
B.自主性
C.开放性
D.互动性
[答案]:
C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
10.学前儿童在进行测量时通常是用他们熟悉的一些物品作为测量工具,像筷子、小棍、脚步、小碗等,这种测量方式是（）。
A.非标准测量
B.标准测量
C.观察测量
D.间接测量
[答案]:
A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
11.在儿童学科学的诸要素中,幼儿学科学的物质前提是:
（）。
A.探索态度
B.探索对象
C.探索过程
D.探索结果
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
12.在儿童学科学的诸要素中,儿童学科学的动力是:
（）。
A.探索态度
B.探索对象
C.探索过程
D.探索结果
[答案]:
A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
13.对于学前儿童来说,他们的科学知识有两个层次,即（）。
A.初级经验和高级经验
B.科学经验和初级科学概念
C.感性的知识和理性的知识
D.具体的经验和抽象的经验
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
14.学前儿童可以直接探索的科学内容是（）。
A.太阳的结构
B.太阳能发光、发热
C.太阳、地球和月球的关系
D.太阳黑子
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
15.属于开放性问题的是（）。
A.“它是什么？
”
B.“它们一样吗？
”
C.“你们愿意参加吗？
”
D.“你刚才发现了什么？
”[答案]:
D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
1.适合小班儿童种植的植物是（）。
A.太阳花
B.西红柿
C.棉花
D.花生
[答案]:
A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
2.“能按照对事物内在的、物理特性分类”,是哪一个年龄的科学教育目标（）。
A.2—3岁
B.3—4岁
C.4—5岁
D.5—6岁
[答案]:
D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
3.（）是学前儿童最初的守恒形式。
A.客体永久性
B.守恒能力
C.物质守恒
D.数的守恒
[答案]:
A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
4.学前儿童正规性科学活动（）。
A.与其他类型完全不同的活动
B.是儿童自己主动的学习活动
C.儿童可自主选择学习材料的科学活动
D.可自选活动时间
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
5.我国学前儿童科学教育的内容可分为两大部分:
（）
A.科学与数学
B.科学与科技
C.地球与空间科学
D.生命科学与自然科学
[答案]:
A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
6.（）的幼儿,已能较好地理解和运用早晨、白天、晚上、黑夜等时间。
A.2—3岁
B.3—4岁
C.4—5岁
D.5—6岁
[答案]:
C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
7.下列属于幼儿园可做的物理小实验是:
（）。
A.“变色花”实验
B.种子发芽实验
C.蚯蚓翻土实验
D.摩擦实验
[答案]:
D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
8.儿童的所有感觉器官中,最活跃、最主动和最重要的感官是（）。
A.眼睛
B.嘴
C.耳朵
D.手
[答案]:
A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
9.在没有专门教育的情况下,（）的幼儿大部分能够较好地完成3个差别较大的物体排序。
A.2—3岁
B.3—4岁
C.4—5岁
D.5—6岁
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
10.进入探究活动的前提是（）。
A.假设猜想
B.确立探究主题
C.设计问题
D.表达与交流
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
11.学前儿童可以直接探索的科学内容是（）。
A.太阳的结构
B.太阳能发光、发热
C.太阳、地球和月球的关系
D.太阳黑子
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
12.在儿童学科学的环境要素中,一种看不见的要素是（）。
A.自然环境
B.空间环境
C.心理环境
D.物质材料
[答案]:
C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
13.探索过程是幼儿学科学的（）。
A.心理前提
B.物质前提
C.核心要素
D.以上都是
[答案]:
C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
14.幼儿的科学学习主要包括科学探究和（）。
A.科学认知
B.科学学习
C.数学认知
D.科学概念
[答案]:
C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
15.（）是目前幼儿园科学教育活动中最常用的一种方法。
A.讨论法
B.操作法
C.提问法
D.实验法
[答案]:
D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
1.（）就是让幼儿说出给定的图形名称。
A.命名
B.配对
C.指认
D.定义
[答案]:
A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
2.既是一次探索活动的结束,又是新的探索活动的开始的是（）。
A.探索态度
B.探索过程
C.探索对象
D.探索结果
[答案]:
D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
3.以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是:
（）。
A.绳子
B.称
C.直尺
D.钟表
[答案]:
A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
4.对于学前儿童来说,他们的科学知识有两个层次,即（）。
A.初级经验和高级经验
B.科学经验和初级科学概念
C.感性的知识和理性的知识
D.具体的经验和抽象的经验
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
5.科学教育的最终目的是（）。
A.获取丰富的科学经验
B.培养对科学的好奇心
C.培养儿童真善美的完美个性
D.培养学科学的方法
[答案]:
C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
6.学前儿童科学教育旨在培养幼儿科学精神、科学方法与科学知识三位一体的（）的教育过程。
A.科学知识
B.科学素质
C.科学概念
D.科学方法
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
7.学前儿童在进行测量时通常是用他们熟悉的一些物品作为测量工具,像筷子、小棍、脚步、小碗等,这种测量方式是（）。
A.非标准测量
B.标准测量
C.观察测量
D.间接测量
[答案]:
A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
8.学前儿童科学教育的过程是（）。
A.教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程
B.儿童自发的科学探索过程
C.教师指导下儿童自主的科学探索过程
D.教师指导的过程，而不是儿童探索的过程。
[答案]:
C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
9.在儿童学科学的诸要素中,幼儿学科学的物质前提是:
（）。
A.探索态度
B.探索对象
C.探索过程
D.探索结果
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
10.下列属于幼儿园可做的物理小实验是:
（）。
A.“变色花”实验
B.种子发芽实验
C.蚯蚓翻土实验
D.摩擦实验
[答案]:
D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
11.探索过程是幼儿学科学的（）。
A.心理前提
B.物质前提
C.核心要素
D.以上都是
[答案]:
C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
12.把游戏运用于学前儿童科学教育活动中,这种做法是（）。
A.不合适的
B.合适的
C.完全错误的
D.说不清楚的
[答案]:
B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
13.幼儿的科学学习主要包括科学探究和（）。
A.科学认知
B.科学学习
C.数学认知
D.科学概念
[答案]:
C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
14.适宜学前儿童在冬季进行的科学教育活动内容是（）。
A.观察霜和雾
B.观察彩虹
C.观察小草
D.观察昆虫
[答案]:
A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
15.儿童的所有感觉器官中,最活跃、最主动和最重要的感官是（）。
A.眼睛
B.嘴
C.耳朵
D.手
[答案]:
A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
[试题分类]:
幼儿园科学教育G_81422004[题型]:
多选
[大题名称]:
多项选择题
[题目数量]:
40
[分数]:
4
16.在情感态度方面,新纲要主要规定了在学前儿童科学教育中应重视培养幼儿的（）的情感和态度。
A.好奇心
B.求知欲
C.关爱环境
D.动手动脑[答案]:
A,B,C[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
17.日常活动是幼儿科学学习的重要途径之一,具体包括:
（）。
A.科学游戏活动
B.日常的天气测量与预报
C.日常随机科学教育
D.郊游和采摘
[答案]:
B,C,D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
18.学前儿童数学教育的研究对象,是以（）为基础而形成的学科体系。
A.儿童心理发展
B.儿童教育观念
C.数学教育
D.科学教育
[答案]:
A,B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
19.在集体科学教育活动中,材料的准备应注意以下几点:
（）。
A.材料应能体现教育目标与内容
B.材料具有结构性
C.活动材料要保证数量充足
D.材料要单一
[答案]:
A,B,C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
20.偶发性科学活动的特点包括:
（）。
A.活动的时间地点不定，随机性强
B.活动的主体具有强烈的内在探索动机
C.探索的内容广泛，常常是就地取材
D.探索活动常由偶然的情景引发，教师无法事先估计
[答案]:
A,B,C,D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
21.以下活动中属于情节性的数学教育游戏的是:
（）。
A.区别“1”和“许多”进行的“小白兔拔萝卜”游戏
B.“击鼓说数”游戏
C.“给小动物找房子”（什么动物住第几幢房子）游戏
D.“动物爬山”（什么动物第一、第二……）游戏[答案]:
A,C,D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
22.学前儿童数学教育是在充分研究（）的基础上进行。
A.学前儿童心理年龄特征
B.数学教育
C.科学教育
D.学前儿童认知发展水平
[答案]:
A,D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
23.5岁左右的幼儿,其分类活动主要是依据（）。
A.物体直接可感知的特性
B.幼儿自己的生活经验
C.成人的帮助
D.与同伴的合作
[答案]:
A,B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
24.以下属于3—4岁儿童的几何形体发展目标的是:
（）。
A.引导幼儿积极地辨别、感知事物的特征
B.在游戏和操作活动中能积极进行求同活动，挑出相同的一类物品
C.引导、启发幼儿按照物体的某一外部特征（如颜色、形状）和量（如大小、长短、高矮）的差异进行分类
D.进一步理解、体验图形之间的关系
[答案]:
A,B,C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
25.《3—6岁儿童学习与发展指南》中提到:
幼儿的科学学习是在（）中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。
A.学习科学知识概念
B.探究具体事物
C.解决实际问题
D.科学实验
[答案]:
B,C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
16.学前儿童数学教育活动可分为以下几种类型:
（）。
A.集体型的数学教育活动
B.集体、小组结合型的数学教育活动
C.小组、个人结合型的数学教育活动
D.个人数学教育活动
[答案]:
A,B,C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
17.《3—6岁儿童学习与发展指南》在幼儿数学教育方面提出了三个目标:
（）。
A.初步感知生活中数学的有用和有趣
B.感知和理解数、量及数量关系
C.感知形状与空间关系
D.掌握数学知识概念
[答案]:
A,B,C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
18.幼儿科学教育内容选择的首要要求是:
（）。
A.科学性
B.广泛性
C.时代性
D.启蒙性[答案]:
A,D[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
19.下面按照数量分类的是:
（）。
A.按物体的形状进行分类
B.按物体的颜色进行分类
C.把两条腿的动物进行分类
D.把画有一样数量物体的图片放在一起进行分类
[答案]:
C,D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
20.学前儿童数学教育的研究对象,是以（）为基础而形成的学科体系。
A.儿童心理发展
B.儿童教育观念
C.数学教育
D.科学教育
[答案]:
A,B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
21.学前儿童数学教育是在充分研究（）的基础上进行。
A.学前儿童心理年龄特征
B.数学教育
C.科学教育
D.学前儿童认知发展水平
[答案]:
A,D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
22.下列关于学前儿童科学实验的特点表述正确的是（）。
A.科学实验的内容是生活中常见的，在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象
B.需要专门的实验设备和特定的实验室
C.儿童科学实验的设备和条件简单，可就近取材
D.实验操作技术简单，要求低
[答案]:
A,C,D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
23.幼儿科学教育情感目标要包括以下几个方面:
（）。
A.鼓励幼儿对于自然和科学现象有好奇心
B.启发幼儿热爱自然，爱护环境
C.培养儿童对科学技术及其对社会的作用的关注
D.完善儿童的知识体系
[答案]:
A,B,C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
24.科学游戏活动的特点包括:
（）。
A.引发认知动机
B.体现自主性
C.令人愉悦，感受过程
D.有一定的规则性
[答案]:
A,B,C,D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
25.以下属于3—4岁儿童的几何形体发展目标的是:
（）。
A.引导幼儿积极地辨别、感知事物的特征
B.在游戏和操作活动中能积极进行求同活动，挑出相同的一类物品
C.引导、启发幼儿按照物体的某一外部特征（如颜色、形状）和
升级会员 