生猪屠宰检验检疫信息追溯系统设计开发Word文档格式.docx

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17:

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0;s:

7560:

"育苗教育人教版小学英语六年级下册期末试卷@#@一、根据要求写出正确的单词。

@#@5@#@1、country（复数）_________2、knife（复数）_________@#@3、sun（形容词）_________4、listen（现在分词）__________@#@5、write（同音词）________6、German（复数）_________@#@7、have（第三人称单数）________8、hot（反义词）_________@#@9、they（反身代词）__________10、I（名词性物主代词）_______@#@11interest（形容词）_________12plan（现在分词）________@#@二、用动词的适当形式填空。

@#@10@#@1、_____Mary_____（have）ataperecorder?

@#@@#@2、Wecan________（buy）anewwalkman.@#@3、I’dlike______（see）itsoon.@#@4、Yourclass_________（look）sobig.@#@5、Listen!

@#@Hersister___________（sing）asonginEnglish.@#@6、He________________（leave）forParistomorrow.@#@7、Mustwe________（finish）theworkbeforeteno’clock?

@#@@#@8、Theboyoften___________（watch）TVonSaturdayevening.@#@9、____youusually______（help）yourmotherwiththehousework?

@#@@#@10、LiPing____________________（visit）hisgrandparentsnextweek.@#@三、Cataloguethewords.（单词归类）5%@#@engineercomicbookpinkkangaroonursenewspaperzebrabrownaccountantdictionary@#@magazine:

@#@________________________________________________@#@purple:

@#@___________________________________________________@#@panda:

@#@___________________________________________________-@#@farmer:

@#@___________________________________________________@#@四、Rearrangethewords.（句子排序）10%@#@1．whereonyougoyourholidaydid@#@__________________________________________________?

@#@@#@2.matterwithyouwhat’sthe@#@___________________________________________________?

@#@@#@3.thedoyouwhatonweekenddousually@#@____________________________________________________?

@#@@#@4.youmuchamthanItaller@#@_____________________________________________________.@#@5.visitI’mtomorrowmygoinggrandparentsto@#@______________________________________________________.@#@五、Fillintheblanks.（根据中文意思，用正确的形式填空）5%@#@1．--WhatdoesSarahusuallydoontheweekend?

@#@@#@--Sheusually_______________（看电视）.@#@2.--Whatdidyoudoonyourholiday?

@#@@#@--IwenttoBeijingand______________（拍照）there.@#@3.–WhatisMikedoingnow?

@#@@#@--Heis______________（踢足球）ontheplayground.@#@4.–Areyougoingto______________（游泳）thisafternoon?

@#@@#@--No,wearegoingtohaveapicnic.@#@5.JohnistallerthanZhangPeng.ButZhangPengis__________（强壮）thanJohn.@#@六、Lookandchoose.（根据问句，选择正确的答句）5%@#@（）1.Howareyoufeeingnow?

@#@A.Heis130cmtall.@#@（）2.What’syournewEnglishB.Sheisyoungandstrong.@#@teacherlike?

@#@@#@（）3.DoesyourfathergotoworkC.Verywell.@#@bybuseveryday?

@#@@#@（）4.Wheredoesyoursisterwork?

@#@D.Byplane.@#@（）5.What’syourfriend’shobby?

@#@E.No,thereisn’t.@#@（）6.Whereisyourschool?

@#@F.Helikescollectingstamps.@#@（）7.WhenareyougoingtotheG.No,hedoesn’t.@#@bookstore?

@#@@#@（）8.IsthereasciencemuseumH.Nearthepostoffice.@#@nearhere?

@#@@#@（）9.HowdopeoplegotoBeijing?

@#@I.Sheworksinabank.@#@（）10.Howtallisyourbrother?

@#@J.Atthreeo’clockonSaturday@#@afternoon.@#@七、阅读理解5%@#@Tomwenttovisithisgrandparentswithhisunclebyplanelastholiday.HisgrandparentsliveinabeautifulcityinHainan.Hestayedtherefortwoweeks.Everymorningandevening,Tomwenttoseetheblueseawithhisgrandfather.SometimesTomswamintheseawithhiscousins.SometimesTom’sgrandfatherwentfishingintheseaonasmallboatwithhim.Hisgrandmothercookedgoodfoodforthemeveryday.Hisuncletooksomenicepicturesforhim.Whenhewentbackhome,heboughtsomeseafoodforhisparents.@#@根据短文内容判断正误，正确的打“T”，错误的打“F”。

@#@@#@（）1.Tomvisitedhisgrandparentswithhisparents.@#@（）2.HisgrandfatherlivesinHarbin.@#@（）3.Tomstayedwithhisgrandparentsfor14days.@#@（）4.Tomboughtsomepresentsforhisparents.@#@（）5.Tomwentfishingwithhiscousins.@#@八、Readandfill.5%@#@Ben写了一封e-mail给他的penpalBob，你能根据Ben给出的首字母或图写出@#@单词或短语，连成一篇通顺的短文吗？

@#@（每空一分，共5分）@#@DearBob,@#@TodayIfeltverytired.Inthemorning,Iwenttoschool_____________early.I___________________. ThenIhad4classesinthemorning.Inthe@#@afternoon,wehadP.E.class.I____________________ withmyclassmates.@#@Afterschool,I___________________ withChenJie.Iamgoingto@#@__________________thisweek.Oh,Iamsohappy.Whataboutyou?

@#@@#@Love，Ben@#@九、Askandanswer.根据图片提示，认真阅读答句，提出相应的问句，使对话合理、通顺并且与图片相符合。

@#@（每小题1分，共10分）@#@1.Dan:

@#@___________________________________?

@#@@#@Ben:

@#@It’soverthedesk.@#@2.Amy:

@#@__________________________________?

@#@@#@Mary:

@#@Heistallandthin.@#@@#@3.Mary:

@#@__________________________________?

@#@@#@Lily:

@#@Sheusuallygoestoschoolbybike.@#@@#@4.John:

@#@__________________________________?

@#@@#@Ben:

@#@Yes,shecan.@#@5.Jim:

@#@__________________________________?

@#@@#@John:

@#@Shewentshoppinglastweekend.@#@十Writing.写写你上个周末做了什么，心情如何？

@#@你这个周末打算干什么？

@#@语句通顺，正确使用标点符号，不少于5句话。

@#@（共10分）@#@_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@十一、英语小练笔。

@#@（5分）　　@#@提示：

@#@小学六年中，你一定结识了许多朋友吧？

@#@你对谁印象最深刻呢？

@#@那就请你为大家介绍一下吧！

@#@　　@#@要求：

@#@1、条理清楚，意思连贯，语句通顺，书写清楚规范。

@#@　　@#@2、适当发挥想象，不少于5个完整的句子。

@#@　　@#@@#@@#@@#@@#@4@#@";i:

1;s:

10535:

"湖南省长沙市长沙县教师招聘考试《信息技术基础知识》真题库及答案@#@2020年湖南省长沙市长沙县教师招聘考试《信息技术基础知识》真题库及答案@#@说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

@#@@#@2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

@#@@#@3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

@#@未按要求作答的，不得分。

@#@@#@一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@1、在Excel工作表的单元格中计算一组数据后出现########，这是由于（）所致。

@#@@#@A、单元格显示宽度不够@#@B、计算数据出错@#@C、计算机公式出错@#@D、数据格式出错@#@【答案】A@#@2、使用Windows操作系统时，下列说法正确的是（）。

@#@@#@A、不能同时打开多个窗口@#@B、可以同时打开多个窗口@#@C、不能同时执行多种任务@#@D、可以在断电后保存内存中的信息@#@【答案】B@#@3、计算机主机硬件结构主要包括三个组成部分，它们分别是（）。

@#@@#@A、CPU、存储器、I/O设备@#@B、CPU、运算器、控制器@#@C、存储器、I/O设备、系统总线@#@D、CPU、控制器、I/O设备@#@【答案】A@#@4、CD-ROM的英文全称是（）。

@#@@#@A、ComputerDisk-ReadOnlyMemory@#@B、ConcatenatedData-ReadOnlyMemory@#@C、ConcurrencyDisplay-ReadOnlyMemory@#@D、CompactDisc-ReadOnlyMemory@#@【答案】D@#@5、Windows系统和DOS系统都属于计算机系统的（）。

@#@@#@A、应用软件@#@B、硬件@#@C、实用软件@#@D、操作系统@#@【答案】D@#@6、计算机里面的猫和老鼠指的是（）。

@#@@#@A、ModemandMouse@#@B、TomandJerry@#@C、键盘和鼠标器@#@D、以上都对@#@【答案】A@#@7、个人用户通过电话线上网需要有计算机、用户帐号和口令，以及（）。

@#@@#@A、调制解调器@#@B、录象机@#@C、投影仪@#@D、交换机@#@【答案】A@#@8、下列哪一个IP地址是错误的（）。

@#@@#@ @#@@#@【答案】B@#@9、在Windows中，当桌面上已经打开多个窗口时，（）。

@#@@#@A、可以有多个活动窗口@#@B、只有一个活动窗口@#@C、没有确定的活动的窗口@#@D、没有一个是活动的窗口@#@【答案】B@#@10、在Word中，移动或复制文本的操作第一步是（）。

@#@@#@A、将插入点移动到新位置@#@B、按"@#@剪切"@#@按钮或按"@#@复制"@#@按钮@#@C、选择被移动或复制的文本@#@D、按"@#@粘贴"@#@按钮@#@【答案】C@#@11、下列操作中，可以把剪贴板上的信息粘贴到某个文档窗口的插入点处的是（）。

@#@@#@A、按[Ctrl]+[C]键@#@B、按[Ctrl]+[V]键@#@C、按[Ctrl]+[X]键@#@D、按[Ctrl]+[Z]键@#@【答案】B@#@12、RAM代表的是（）。

@#@@#@A、只读存储器@#@B、高速缓存器@#@C、随机存储器@#@D、软盘存储器@#@【答案】C@#@13、对于数字7下列说法正确的是（）。

@#@@#@A、作为十六位制数时数值最大@#@B、作为十位制数时数值最大@#@C、作为八位制数时数值最大@#@D、作以上三种进制时数值一样大@#@【答案】C@#@14、下列行为合法的是（）。

@#@@#@A、销售盗版软件@#@B、将自己的绿色软件发布到网上@#@C、窃取计算机网络系统中的用户密码@#@D、发布病毒@#@【答案】B@#@15、中央处理器（CPU）是电子计算机中的（）。

@#@@#@A、附属设备@#@B、核心部件@#@C、可有可无的设备@#@D、次要部件@#@【答案】B@#@16、想访问最近曾经访问过的网页用哪个按钮（）。

@#@@#@A、搜索@#@B、收藏@#@C、历史@#@D、刷新@#@【答案】C@#@17、在Word的编辑状态，执行两次剪切操作，则剪贴板中（）。

@#@@#@A、仅有第一次被剪切的内容@#@B、仅有第二次被剪切的内容@#@C、有两次被剪切的内容@#@D、内容被清除@#@【答案】B@#@18、在Windows中，全角方式下输入的数字应占的字节数是（）。

@#@@#@A、4@#@B、2@#@C、1@#@D、3@#@【答案】B@#@19、在Windows中，全角方式下输入的数字应占的字节数是（）。

@#@@#@A、4@#@B、2@#@C、1@#@D、3@#@【答案】B@#@20、在Windows桌面左上角有一个“我的电脑”图标，双击该图标可以（）。

@#@@#@A、启动我的电脑@#@B、关闭我的电脑@#@C、关闭Winows95系统@#@D、浏览本计算机上的资源@#@【答案】D@#@21、在Windows中，全角方式下输入的数字应占的字节数是（）。

@#@@#@A、4@#@B、2@#@C、1@#@D、3@#@【答案】B@#@22、新建文档时，Word默认的字体和字号分别是（）。

@#@@#@A、黑体、3号@#@B、楷体、4号@#@C、宋体、5号@#@D、仿宋、6号@#@【答案】C@#@23、断电时计算机（）中的信息会丢失。

@#@@#@A、软盘@#@B、硬盘@#@C、RAM@#@D、ROM@#@【答案】C@#@24、4位二进制数能表示的状态数为（）。

@#@@#@A、4@#@B、8@#@C、16@#@D、32@#@【答案】C@#@25、下列（）不是计算机病毒的主要特点。

@#@@#@A、传染性@#@B、隐蔽性@#@C、破坏性@#@D、通用性@#@【答案】D@#@26、个人用户通过电话线上网需要有计算机、用户帐号和口令，以及（）。

@#@@#@A、调制解调器@#@B、录象机@#@C、投影仪@#@D、交换机@#@【答案】A@#@27、在Word文档中插入图形的第一步操作是（）。

@#@@#@A、执行"@#@插入"@#@菜单中的"@#@图片"@#@命令@#@B、将插入点置于图形预期出现的位置@#@C、在图片对话框中选择要输入的图片文件名@#@D、单击"@#@确定"@#@按钮，插入图片@#@【答案】B@#@28、电子邮件要传输到目的地（）。

@#@@#@A、一般三天后才能到达@#@B、无论远近，立刻到达@#@C、不定，一般数秒到数小时内到达@#@D、一天左右到达@#@【答案】C@#@29、Internet的规范译名是（）。

@#@@#@A、因特网@#@B、万维网@#@C、英特尔网@#@D、以太网@#@【答案】A@#@30、hebei@sohu、com是一个电子邮件地址，其中hebei是（）。

@#@@#@A、域名@#@B、用户名@#@C、Ip地址@#@D、计算机名@#@【答案】B@#@31、计算机病毒破坏的主要对象是（）。

@#@@#@A、CPU@#@B、磁盘驱动器@#@C、程序和数据@#@D、磁盘片@#@【答案】C@#@32、在Windows中，实现窗口移动的操作是（）。

@#@@#@A、将鼠标指针指向窗口的标题栏，然后拖动鼠标@#@B、将鼠标指针指向窗口的状态栏，然后拖动鼠标@#@C、将鼠标指针指向窗口的菜单栏，然后拖动鼠标@#@D、将鼠标指针指向窗口内任意位置，然后拖动鼠标@#@【答案】A@#@33、PC机中的奔腾或PII都指的是（）。

@#@@#@A、计算机中光驱的品牌@#@B、计算机中CPU的型号@#@C、计算机中电源的规格@#@D、计算机中的内存的型号@#@【答案】B@#@34、用计算机进行资料检索工作，是属于计算机应用中的（）。

@#@@#@A、科学计算@#@B、数据处理@#@C、实时控制@#@D、人工智能@#@【答案】B@#@35、Word编辑文档时，所见即所得的视图是（）。

@#@@#@A、普通视图@#@B、页面视图@#@C、大纲视图@#@D、Web视图@#@【答案】B@#@36、目前我国使用较广泛的浏览器是（）。

@#@@#@A、ICQ@#@B、OICQ@#@C、IE@#@D、FTP@#@【答案】C@#@37、鼠标是一种（）。

@#@@#@A、输入设备@#@B、存储器@#@C、寄存器@#@D、输出设备@#@【答案】A@#@38、在Word的文档中，每个段落都有自己的段落标记，段落标记的位置在（）。

@#@@#@A、段落的首部@#@B、段落的中间@#@C、段落的结尾处@#@D、段落的每一行@#@【答案】C@#@39、域名最右边的部分表示区域，cn代表（）。

@#@@#@A、加拿大@#@B、中国@#@C、联合国@#@D、美国@#@【答案】B@#@40、计算机的特点是处理速度快、计算精度高、存储容量大、可靠性高、工作全自动以及（）。

@#@@#@A、便于大规模生产@#@B、体积小巧@#@C、造价低廉@#@D、适用范围广、通用性强@#@【答案】D@#@41、计算机的硬盘属于（）。

@#@@#@A、内存储器@#@B、外存储器@#@C、只读存储器@#@D、控制器@#@【答案】B@#@42、下列有关计算机的描述中，哪项不正确？

@#@（）@#@A、计算机是完成信息处理的工具。

@#@@#@B、计算机按照人们编写的并预先存储好的程序，对输入的数据进行加工处理。

@#@@#@C、计算机的使用可以提高工作效率和改善生活质量。

@#@@#@D、由于计算机智能技术的发展，机器人最终可以代替人类。

@#@@#@【答案】D@#@43、下列因素中，对微型计算机工作影响最小的是（）。

@#@@#@A、温度@#@B、湿度@#@C、磁场@#@D、噪声@#@【答案】D@#@44、在Word2000编辑状态下，只想复制选定文字的内容而不需要复制选定文字的格式，则应（）。

@#@@#@A、直接使用粘贴按钮@#@B、选择"@#@编辑"@#@→"@#@选择性粘贴"@#@操作@#@C、选择"@#@编辑"@#@→"@#@粘贴"@#@操作@#@D、在指定位置按鼠标右键@#@【答案】B@#@45、下列软件中主要用于制作演示文稿的是（）。

@#@@#@A、Word@#@B、Excel@#@C、Windows@#@D、PowerPoint@#@【答案】D@#@46、Modem实现了基于（）的计算机与基于模拟信号的电话系统之间的连接@#@A、模拟信号@#@B、电信号@#@C、数字信号@#@D、光信号@#@【答案】B@#@47、下列各无符号十进制整数中，能用八位进制表示的是（）。

@#@@#@A、296@#@B、333@#@C、256@#@D、199@#@【答案】D@#@48、目前个人电脑市场中，处理器的主要生产厂家是（）。

@#@@#@A、联想，方正等@#@B、HP等@#@C、Intel、AMD等@#@D、Pentium@#@【答案】C@#@49、计算机中，浮点数由两部分组成；@#@它们是（）。

@#@@#@A、整数部分和小数部分@#@B、阶码部分和基数部分@#@C、基数部分和尾数部分@#@D、阶码部分和尾数部分@#@【答案】D@#@50、均属于计算机软件的是（）。

@#@@#@A、CPU，Word@#@B、ROM，Word@#@C、WPS，Excel@#@D、RAM，Excel@#@【答案】C@#@";i:

2;s:

32292:

"高考古代诗歌鉴赏专题@#@2015年高考古代诗歌鉴赏专题8“边塞诗”解读@#@一、边塞诗概况@#@

（一）、概念@#@边塞诗派：

@#@是指唐朝开元、天宝年间形成的一个以反映边界战争生活为主要内容的诗歌流派。

@#@@#@边塞诗高产期在“大唐盛世”，从玄宗即位到代宗登基（712——762），这半个世纪通常称为盛唐。

@#@经济繁荣，国力强盛，开疆拓土，不少文人，或投笔从戎，或置身幕府，因而出现了大量的边塞战争题材的作品，形成了唐代蔚为壮观的边塞诗派。

@#@@#@

（二）、标志@#@边塞诗标题——常含“塞、征、军、塞上、塞下、征人、从军”等字词。

@#@@#@如：

@#@柳中庸的《征人怨》（２００４年江苏卷）、王昌龄的《从军行（其二）》（２００５年重庆卷）等。

@#@@#@（三）、代表诗人@#@有高适、岑参、王昌龄、李颀、王翰、王维等。

@#@以岑参、高适为最著名，故又称岑高诗派。

@#@@#@高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、王昌龄的《出塞》、王维的《使至塞上》等都是唐代边塞诗杰作。

@#@@#@二、边塞诗内容@#@1、边塞风光——奇丽壮阔 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、统治者------穷兵黩武@#@3、家乡------思乡念亲 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、将士------ @#@ @#@艰苦生活、报国豪情 @#@ @#@ @#@@#@5、友人------惜别感伤 @#@、壮别感奋@#@三、边塞诗风格——雄壮豪迈@#@四、边塞诗语言特点@#@豪放旷达，有的雄壮悲慨，有的委婉清丽@#@五、边塞诗常用手法@#@借景抒情、对比、衬托、象征、比喻、夸张、用典、渲染、虚实结合等 @#@@#@六、边塞诗常见意象@#@1、与战争有关地名：

@#@@#@碛西、轮台、龟兹、夜郎、楼兰、安西、阴山、瀚海、凉州、受降城、边关、玉门关；@#@@#@2、与战争有关的少数民族称呼：

@#@@#@胡、羌、羯、夷、单于、吐谷浑@#@3、与战争有关的景物：

@#@@#@大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、明月、雪山、黑山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走。

@#@@#@景物的特点：

@#@@#@雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、广阔 @#@@#@4、与战争有关的器物：

@#@@#@金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀、铩、号角、战车、辕门、烽火等@#@5、与战争有关的乐曲：

@#@@#@羌笛、胡笳、琵琶，《折杨柳》、《落梅花》、《关山月》等。

@#@@#@七、边塞诗的主旨@#@1、歌颂将士奋勇杀敌、以身许国的豪情。

@#@@#@“宁为百夫长，胜作一书生”——杨炯的《从军行》等诗句直接抒发了保边卫国的壮志豪情。

@#@@#@2、表现自己投笔从戎、建功立业的。

@#@@#@“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”—— @#@王昌龄的《从军行（其四）》@#@3、表现塞外生活的艰辛、控诉战争的残酷。

@#@反映连年征战对广大人民和平生活的干扰和破坏，反对统治者穷兵黩武、拓土开边。

@#@@#@誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。

@#@可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

@#@——陈 @#@陶《陇西行》@#@一边是现实中无定河边悲哀凄凉的丈夫枯骨，一边是妻子梦境中年轻英俊的战士，虚实对照，凝聚着诗人对战死者及其家人的无限同情。

@#@@#@4、描写征人念远思归、想念亲人的。

@#@ @#@@#@回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。

@#@不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

@#@——李益《夜上受降城闻笛》@#@（抒发将士们思乡念亲的乡愁。

@#@）@#@5、描绘美满幸福生活、向往和平的。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@6、揭露军中苦乐不均、深切同情的。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@7、抒发平生壮志难酬、怀才不遇的。

@#@@#@8、描摹塞上异域奇异风光，歌颂祖国边塞的大好河山。

@#@如：

@#@@#@“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”——岑参《白雪歌送武判官归京》@#@以春景喻冬景，描写了塞外玉树琼花的雪景。

@#@@#@黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

@#@羌笛何须怨杨柳?

@#@春风不度玉门关。

@#@——王之涣《凉州词》@#@八、边塞诗时代特点@#@1、盛唐：

@#@豪迈、爽朗、一往无前。

@#@即使是艰苦的战争，也壮丽无比；@#@即使是出征远戍，也爽朗明快；@#@即使是壮烈牺牲，也死而无悔。

@#@如：

@#@@#@“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”——（王维）@#@“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”——（王翰）@#@“黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还”——（王昌龄）@#@2、中、晚唐：

@#@国势渐衰，昂扬向上的基调依旧，但悲壮惋伤的成分渐多。

@#@如：

@#@@#@“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

@#@”——（陈陶）@#@3、宋代：

@#@外侮不断，国难当头，感情或为报国无门的愤懑。

@#@如：

@#@@#@“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”——陆游@#@“燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地”——范仲淹@#@但是不管什么时期的边塞诗都回旋着爱国的主旋律。

@#@@#@【高考设问方式】@#@1、诗中描写了怎样的景色？

@#@抒发了怎样的感情？

@#@@#@2、这类诗的常见表现手法有哪些？

@#@@#@【解题指导】@#@@#@ @#@@#@【例题】@#@1、阅读下面的诗，回答问题。

@#@（04江苏卷）@#@征人怨 @#@ @#@柳中庸@#@岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。

@#@三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

@#@@#@

（1）为什么说这是一首边塞诗?

@#@结合诗句具体说明。

@#@@#@答：

@#@@#@

（2）诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。

@#@答：

@#@@#@@#@2、阅读下面这首诗，回答问题。

@#@@#@别董大 @#@高适@#@千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

@#@莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

@#@@#@问题：

@#@

（1）前两句是写景，所写景物的特点是什么，请作简要分析。

@#@@#@

（2）本诗所抒发的感情有什么特点，请略作分析。

@#@@#@【高考真题演练】@#@1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

@#@（09年全国卷Ⅱ）（8分）@#@军城早秋 @#@ @#@ @#@严武[注]@#@昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。

@#@更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

@#@@#@[注]严武（726-765）：

@#@字季鹰，华阴（今属陕西）人。

@#@曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。

@#@@#@

（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？

@#@有什么寓意？

@#@@#@答：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@@#@

（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？

@#@请简要分析。

@#@@#@答：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、阅读下面这首清诗，回答问题（8分）（07山东卷）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@出关① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@徐兰@#@凭山俯海古边州， @#@旆②影风翻见戍楼。

@#@马后桃花马前雪， @#@出关争得不回头?

@#@@#@[注]①关，指居庸关。

@#@②旆（pè@#@i），旌旗。

@#@@#@

（1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？

@#@请简要说明理由。

@#@@#@@#@ @#@@#@

（2）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？

@#@请作简要分析。

@#@@#@3、阅读下面这首乐府诗，然后回答问题。

@#@（10年陕西卷）@#@雨雪曲 @#@ @#@ @#@江总①@#@雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。

@#@绕阵看狐迹，依山见马蹄。

@#@@#@天寒旗彩坏，地暗鼓声低。

@#@漫漫愁云起，苍苍别路迷。

@#@@#@【注】 @#@①江总（518~590）：

@#@南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。

@#@历仕梁、陈、隋三朝。

@#@②榆溪：

@#@指边塞。

@#@③陇西：

@#@在今甘肃东部。

@#@@#@

（1）.这首诗描写了什么样的环境？

@#@末句中的“别路”是什么意思？

@#@@#@答：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@

（2）.诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？

@#@这首诗表现了戍卒什么样的情感？

@#@（6分）@#@答：

@#@ @#@ @#@ @#@@#@@#@ @#@@#@4、阅读下面这首诗，然后回答问题。

@#@（10年安徽卷）@#@岁暮① @#@[唐]杜甫@#@岁暮远为客，边隅还用兵。

@#@烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。

@#@@#@天地日流血，朝廷谁请缨？

@#@济时敢爱死？

@#@寂寞壮心惊!

@#@@#@[注]①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，时杜甫客居阆州（今四川阆中）。

@#@②雪岭：

@#@又名雪山，在成都（今四川成都）西。

@#@雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。

@#@@#@1．诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?

@#@请结合全诗作简要分析。

@#@（4分）@#@答：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@2．这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。

@#@（4分）@#@答：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@5、阅读下面这首词，然后回答问题。

@#@（7分）（11浙江卷）@#@蝶恋花•出塞 @#@[清]纳兰性德@#@今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。

@#@满目荒凉谁可语？

@#@西风吹老丹枫树。

@#@@#@从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。

@#@一往情深深几许，深山夕照深秋雨。

@#@@#@1.这首词开篇有何特点？

@#@（3分）@#@答：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@2.简析画线句的表现手法。

@#@（4分）@#@答：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@《高考古代诗歌鉴赏专题——“边塞诗”解读》答案@#@【例题解析】@#@1、答案：

@#@

（1）：

@#@诗中有金河,黄河,青冢,玉关,黑山等边塞名地,写了征人的戍边生活.@#@

（2）①怨年年岁岁频繁调动②怨时时刻刻练兵备战③怨气候酷寒④怨景色单调.@#@赏析：

@#@这是一首传诵极广的边塞诗。

@#@诗中写到的金河、青冢、黑山，都在今内蒙古自治区境内，唐时属单于都护府。

@#@由此可以推断，这首诗写的是一个隶属于单于都护府的征人的怨情。

@#@全诗四句，一句一景，表面上似乎不相连属，实际上却统一于“征人”的形象，都围绕着一个“怨”字铺开。

@#@@#@　　前两句就时记事，说的是：

@#@年复一年，东西奔波，往来边城；@#@日复一日，跃马横刀，征战不休。

@#@“金河”，即大黑河，在今内蒙古呼和浩特市南。

@#@“玉关”，即甘肃玉门关。

@#@金河在东而玉门关在西，相距很远，但都是边陲前线。

@#@“马策”，即马鞭。

@#@“刀环”，刀柄上的铜环。

@#@马策、刀环虽小而微，然而对于表现军中生活来说却有典型性，足以引起对征戍之事的一系列的联想。

@#@这两句“岁岁”、“朝朝”相对，“金河”、“玉关”，“马策”、“刀环”并举，又加以“复”字、“与”字，给人以单调困苦、不尽无穷之感，怨情自然透出。

@#@@#@　　前两句从“岁岁”说到“朝朝”，似乎已经把话说尽。

@#@然而对于满怀怨情的征人来说，这只是说着了一面。

@#@他不仅从那无休止的时间中感到怨苦之无时不在，而且还从即目所见的景象中感到怨苦之无处不有，于是又有三、四句之作。

@#@@#@　　“青冢”是西汉时王昭君的坟墓，在今呼和浩特市境内，当时被认为是远离中原的一处极僻远荒凉的地方。

@#@传说塞外草白，惟独昭君墓上草色发青，故称青冢。

@#@时届暮春，在苦寒的塞外却“春色未曾看”，所见者唯有白雪落向青冢而已。

@#@萧杀如此，怎不令人凄绝？

@#@末句写边塞的山川形势：

@#@滔滔黄河，绕过沉沉黑山，复又奔腾向前。

@#@黄河和黑山相隔甚远，这里不可坐实理解。

@#@上句说青冢，这里自然想起青冢附近的黑山，并用一个“绕”字牵合，寄寓绵绵怨情。

@#@这两句写景，似与诗题无关，其实都是征人常见之景，常履之地，因而从白雪青冢与黄河黑山这两幅图画里，我们不仅看到征戍之地的寒苦与荒凉，也可以感受到征人转战跋涉的苦辛。

@#@诗虽不直接发为怨语，而蕴蓄于其中的怨恨之情足以使人回肠荡气。

@#@@#@　　通篇不着一个“怨”字，却又处处弥漫着怨情。

@#@诗人抓住产生怨情的缘由，从时间与空间两方面落笔，让“岁岁”、“朝朝”的戎马生涯以及“三春白雪”与“黄河”、“黑山”的自然景象去现身说法，收到了“不着一字，尽得风流”的艺术效果。

@#@而这首诗的谨严工整也历来为人称道。

@#@诗不仅每句自对（如首句中的“金河”对“玉关”），又两联各自成对。

@#@后一联的对仗尤其讲究：

@#@数字对（“三”、“万”）与颜色对（“白”、“青”、“黄”、“黑”）同时出现在一联之中；@#@颜色对中，四种色彩交相辉映，使诗歌形象富于色泽之美；@#@动词“归”、“绕”对举，略带拟人色彩，显得别具情韵。

@#@这样精工的绝句，确是不多见的。

@#@@#@2、答案解析：

@#@景物特点：

@#@黄沙蔽日，北风劲吹，大雪飘飞。

@#@荒凉、辽阔、寒冷的沙漠景象。

@#@@#@内容特点：

@#@劝别友人，前路莫愁。

@#@情感特点：

@#@旷达胸襟，豪迈情怀。

@#@@#@表达：

@#@一、二句描绘了一幅荒凉寒冷的沙漠景象：

@#@黄沙蔽日，北风劲吹，大雪飘飞。

@#@三、四句写诗人劝别友人，前路莫愁，天下人都能成为你的朋友。

@#@表现了一种旷达的胸襟和豪迈的情怀。

@#@@#@【高考真题演练答案】@#@1. @#@

（1）答：

@#@夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两局描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。

@#@寓意边境局势的紧张。

@#@@#@

（2）答：

@#@诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬的豪迈情怀。

@#@第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；@#@第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。

@#@@#@【考点】第一问：

@#@鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，能力层级为鉴赏评价 @#@E@#@第二问：

@#@评价文章的思想内容和作者的观点态度，能力层级为鉴赏评价 @#@E@#@【解析】第一题考查意境形象，注意点出意象，分析画面要注意时间、地点、总体特征。

@#@分析本题的寓意，一定要注意注释（“击败吐蕃军队七万多人”）的提示作用。

@#@第二题考查诗歌的思想情感，要注意结合第三、四句具体诗句分析。

@#@作诗歌题，一是要注意结合诗歌分析，二是要明确答题思路，三是要注意诗歌注释的提示作用。

@#@@#@【思路分析】第一问：

@#@分析诗歌“意境”，答题步骤：

@#@第一步，描绘诗中展现的图景画面。

@#@第二步，概括景物所营造的氛围特点。

@#@第三步，分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。

@#@@#@意境（氛围）特点术语有：

@#@孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧， @#@ @#@雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇 @#@，肃杀荒寒 @#@瑰丽雄壮，虚幻飘渺 @#@凄寒萧条 @#@繁华热闹等。

@#@@#@第二问：

@#@分析“思想感情” @#@答题步骤：

@#@第一步，调动积累，读品诗（词），理解内容，分析情感。

@#@第二步，有机整合，准确表述。

@#@@#@【诗歌鉴赏】安史之乱后，吐蕃的侵犯成为干扰唐帝国的重要外因。

@#@广德元年（763）十月，吐蕃贵族武装乘唐军忙于收拾安史之乱残局之际，大举东侵，竟连破泾邠二州，攻占唐都长安达十三天。

@#@此次进犯被唐军击退之后，他们又从与四川交界的南路向唐王朝发动进攻，在同年十二月，又连破松、维、保三州及云山二新城。

@#@@#@广德二年春，严武接替高适，再度出任剑南节度使。

@#@刚一到任，他就狠抓军队的训练，当年秋天，就一鼓作气，击破吐蕃七万余人的精锐部，先后收复了当狗、盐川二城。

@#@这首诗就是他击破吐蕃入侵的纪实。

@#@@#@头两句“昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山”，开门见山，点出了诗人登城的时令、地点。

@#@“昨夜秋风”，是指秋季刚到，从而紧扣诗题中的“早秋”二字。

@#@诗人观察入微，从“风”的细微变化中确切地掌握秋天到来的信息，说明了他对时局的密切关注，对敌人动向的明察秋毫。

@#@对于古代地处中国边疆的游牧民族来说，秋高马肥，秋风一起，就是他们入侵内地的有利季节。

@#@因此，“昨夜秋风”一到军城，诗人就深夜难眠，他乘着月光登上城楼，放眼远眺，“朔云”、“边月”、岷山，尽收眼底。

@#@边关的初秋之夜，阴云冷月，山野惨白，整个夜景都弥漫着一股沉重的肃杀之气，给人一种无形的压抑感。

@#@次句中的一个“满”字，将阴沉肃穆、硝烟密布的战前气氛烘托得更加浓重。

@#@总之，头两句是写景，但景中有人、有情，细致入微地表现了主将在战斗前夕的宁静中细心观察敏捷思索的心灵侧面。

@#@@#@诗的后两句“更催飞将迫骄虏，莫遣沙场匹马还”，是主将兼诗人所发布的战斗命令——将士们一定要再接再励，乘胜追击敌人，彻底歼灭他们，不要让敌人一人一马逃回敌营去！

@#@ @#@“更催”、“莫遣”二词，语势斩截，有振雷走霆之力，表现了主将果断刚毅的气魄和胜利在握的必胜信心，洋溢着边防将士保疆卫国的奋发激昂的爱国热情。

@#@@#@这首诗歌大胆地采用了开阖跳跃的笔法来写景抒情，增加了诗的信息容量。

@#@前一二句写景，但景中寓情，点明主将已迅速、准确掌握了敌情，从而表明他在军事行动之前，就已经知己知彼，掌握了军事上的主动权，因此，稳操胜券就不是鲁莽匹夫的妄语了。

@#@有如此坚实的思想作铺垫，三四两句的腾跃、抒情，就显得既轻捷，又与上文有内在的承继性，令人感到自然可信、豪气倍增。

@#@@#@2．

（1）更喜欢本诗。

@#@本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒怀作了铺垫。

@#@“将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。

@#@@#@

（2）①将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。

@#@@#@②“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。

@#@@#@解析：

@#@

（1）鉴赏边塞诗首先要根据诗歌标题判定是不是边塞诗。

@#@@#@据注解可知标题《出关》中的“关”即指边塞防线上的居庸关，所以是边塞诗。

@#@@#@

（2）其次，从分析意象意境、抓情感关键词、联系时代背景等方面把握思想情感，答题时要用到“从军报国、建功立业、思乡念亲、穷兵黩武”等表达思想情感类术语。

@#@@#@《出关》前两句写出居庸关之前士卒一往无前，急于奔赴疆场建功立业的心理；@#@后两句写临出居庸关即将远离故土时所产生的怀土恋乡的情感。

@#@@#@最后，分析作者运用的表现手法，答题时要用到“对比、夸张、动静结合、直抒胸臆、借景抒情”等表达技巧类术语。

@#@“马后桃花马前雪”运用了对比和借代（答成“象征”也可）手法，“马后桃花”，意谓关内正当春天，温暖美好；@#@“马前雪”，是说关外犹是冬日，严寒可怖，“桃花”与“雪”分别代指（象征）家乡的温馨生活与塞外的清冷生活，将关内桃花烂漫的春景与关外白雪茫茫的冬景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明，抒写出出征士卒怀土恋乡的情感。

@#@@#@3、

（1）答：

@#@这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。

@#@“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。

@#@@#@

（2）这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”、“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”、“鼓声低”的心理感受。

@#@这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。

@#@@#@4、

（1）．【试题答案】边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；@#@岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；@#@诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。

@#@@#@【试题考点】本题考查“评价文章的思想内容和作者的观点态度”的能力。

@#@能力层级为D（鉴赏评价）@#@【试题解析】本题在鉴赏过程中，不但要细读本诗，了解诗人境遇、主观志向，明确注释中点明时局背景，还要做到知人论世，根据平时所学习的杜甫的诗歌，了解杜甫的终生志向，然后进行综合思考，才能不遗漏要点。

@#@@#@

（2）．【试题答案】借代，如“烟尘”代边境战争；@#@与后文“鼓角”相应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。

@#@用典，如，“请缨”，典出《汉书.终军传》；@#@在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。

@#@@#@【试题考点】本题考查“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”的能力。

@#@能力层级为D。

@#@（理解鉴赏评价）@#@5、

（1）.答：

@#@（3分）总领全词，点明主旨；@#@议论开篇，奠定感情基调。

@#@@#@

（2）.①以情相问，以景作答；@#@②化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。

@#@@#@③“深山”、“夕阳”、“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。

@#@@#@【补充注释】@#@①画角：

@#@古乐器名。

@#@形如竹筒，本细末大，以竹木或皮革制成，也有铜制的。

@#@因外加彩绘，故名。

@#@②“青冢黄昏路”，化用了杜甫的《咏怀古迹》中的诗句——“独留青冢向黄昏”。

@#@@#@这首《出塞》词是纳兰性德到关外巡察时所写。

@#@@#@词的上片写眼前之景，景象广袤空阔，荒凉凄冷，情感凄婉哀怨。

@#@@#@词人一开篇就感慨古往今来的兴亡盛衰，从古到今，山河是没有定数的，此时觉罗氏，彼时有可能是叶赫那拉氏，江山的轮回是不以人的意愿而发生逆转的。

@#@这句写意气势博大，字里行间流露出一种无法言语的无奈。

@#@从纳兰性德的身世来看，他虽然贵为皇族，但也没有主宰江山的机会，然而跟从皇帝出行的经历，使他对国家的理解更为深刻，使他对时局的变迁更为敏感。

@#@作者并没有沉溺于伤感，而是把思绪从对历史拉回倒现实，在眼前，他看到塞外营训的场景。

@#@@#@“画角声中，牧马频来往”，此句看似平淡，却让人浮想联翩。

@#@军营中，号角声起，只见战士们横刀立马，神情严峻，将帅一声令下，他们便在马背上来来回回地操练，拼杀，好一幅壮观的场面。

@#@可是，此时的威武严整，并不一定能够使一个国家长久持续下去，它也许会在一夕之间烟消云散，这怎能不让人伤感？

@#@一代一代的王朝，不都是这样轰轰烈烈而来，又这样失魂落魄而去？

@#@战场上的厮杀声，似乎也暗藏着几分悲伤。

@#@从结构来看，第一句是后两句的一个概括，而后两句又是第一句的具体展现。

@#@@#@虽然塞外的景象广袤壮美，作者并没有因此而心情愉悦。

@#@在他眼中，弥望的仍是一片荒凉，这满目的慌凉又能给谁诉说呢？

@#@“荒凉”一词，既是自然景象的真实写照，又是作者心绪的如实昭示。

@#@秋天，万物凋零，落叶满地，一派衰败之象，可谁又能说这不是作者心境凄凉的抒写呢？

@#@作者贵为皇族，虽然没有出生入死的经历，但仍然心存忧患，多少王朝就是在这起起落落中淹没于历史的长河中，清王朝也不例外。

@#@西风，即秋风。

@#@枫叶经霜会更红艳，越红离凋谢就越近。

@#@季节的逝去，风干了自然界的一切，但却风干不了作者满腹的忧愁。

@#@在此，作者借景烘托，把幽深的情愫收藏在深秋的枫叶里。

@#@@#@词的上片，无论写景抒情，都没有雕琢的痕迹，以复杂的思绪引出眼前的景象，片末看似以景收束，却景中带情。

@#@景中情感的流露，水到渠成，不事雕琢。

@#@@#@词的下片，抒写自己的报国志向无法实现的幽怨，景象气势磅礴，纵横驰骋，情感婉约深沉。

@#@@#@“幽怨从前何处诉”，应为从前幽怨何处诉。

@#@古人作词，为了韵律的需要，往往在词序上作以调整。

@#@“从前幽怨”到底指的是什么幽怨呢？

@#@就下文“铁马金戈”而言，应该指的是不能报效国家，纵横沙场的幽怨。

@#@纳兰性德是康熙帝的御前侍卫，按理说，他有条件也有能力领兵打仗，但作为一个封建帝王的臣子，做事是不能随心所欲的，其所作所为还得服从皇帝的安排。

@#@“何处诉”一语，就道出了他内心深深的孤独。

@#@也许是英才盖世，也许是位高权重，才使他的周围变得冷清。

@#@@#@作者虽然志向高远，可又能如何呢？

@#@最后不也是像王昭君那样“独留青冢向黄昏”？

@#@王昭君曾经因为没有贿赂画工毛延寿而被汉元帝错选作单于呼韩邪的妻子。

@#@为了汉与匈奴的和好，她远离家乡，可是最终还不是变成了一堆黄土，有什么用呢？

@#@自己空有一腔铁马金戈、气吞万里如虎的报国之志，可拥有这样的志向不也是徒劳的吗？

@#@@#@作者心情沉重，他自我叩问：

@#@如果有人问我对理想的情意有多深？

@#@那就去看看深山中的夕阳与深秋中的细雨。

@#@“深山”“夕阳”“深秋”“雨”这几个意象悲凉凄冷，让人发生一种挥之不去又无法形容的伤感。

@#@从这些诗句中可以看出，作者对理想的追求是很执着的，但却没有一个实现的途径，所以他的心头淤积着太多的郁闷。

@#@但这种情感的表达不是直接的，而是通过对景象的具体描绘展现出来的，婉约深沉，耐人寻味。

@#@@#@这首词从整体上来说，景象博大磅礴，情感凄婉幽怨，自然流畅。

@#@面对塞外景象，作者以景写情，又以情带景，使情与景、形与意融为一体。

@#@而上片写眼前之景，下片写从前之志，虚实形成对比。

@#@就整首词来看，手法娴熟而精到。

@#@@#@";i:

3;s:

8245:

"@#@广州版小学英语知识点总结@#@I：

@#@字母及音标@#@语音占分值5%，以选择题的形式出现，考察字母及字母组合的发音。

@#@知识重点是单元音和双元音的区分，难点是清辅音和浊辅音的区分。

@#@@#@二、词汇。

@#@@#@对于词汇方面，我们可以采取分册、分类、小组合作的方法来记忆。

@#@掌握一定量的词汇，对词汇训练题及阅读理解、写作都是非常重要的。

@#@小升初对词汇的考察几乎贯穿到了所有题目。

@#@通常比较显性的会以词汇分类、选出不同项等形式出现，占分10%。

@#@@#@三、词法@#@词法部分主要在词法运用上来体现，多以选择题、用所给单词的恰当形式填空的形式出现。

@#@占分值20%左右。

@#@@#@

（一）名词的数和格@#@1.名词的数：

@#@名词分为可数名词和不可数名词。

@#@可数名词变复数@#@表二不可数名词量的表示：

@#@a+表示这些东西的单位++不可数名词，如acupoftea。

@#@如果为了表示“多个”的概念，我们就将表示这些东西的单位变成复数即可。

@#@如3cupsoftea。

@#@姓氏的复数形式前面加表示“·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@一家”。

@#@如，theWhites.@#@2.名词所有格@#@表示人或物品所属关系时，我们就需要使用名词所有格。

@#@它的构成有以下规则：

@#@@#@情况@#@构成方法@#@例词@#@一般情况@#@在名词的末尾+’s@#@Tom’sbooks@#@以s结尾的复数名词@#@只在末尾+’@#@myparents’car@#@表示几个人共同拥有的东西@#@只在最后一个名字上+’s@#@LucyandLily’sfather@#@如果是分别拥有的东西时@#@就要在每一个名字上都+’s@#@Tim’sandTom’scar@#@没有生命的东西的所有格@#@of+名词@#@thecapitalofChina@#@某些名词的所有格直接表示具体的意义@#@Let’sgotothebarber’@#@

（二）动词：

@#@表示动作和状态的词叫做动词。

@#@通常词的学习与时态结合起来学习，它分为：

@#@一般现在时“三单”人称V.+s/es;@#@一般过去时V.+ed;@#@现在进行时V.+ing。

@#@@#@（三）形容词、副词。

@#@@#@形容词和副词的比较级和最高级的构成规则：

@#@通常词尾+er/est。

@#@@#@比较级和最高级不规则变化的形容词和副词:

@#@many/much-more-most;@#@good/well-better-best;@#@bad/badly-worse-worst;@#@little-less-least@#@形容词和副词的比较级和最高级的用法：

@#@比较级用于二者的比较，表示“更·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@”之意。

@#@而最高级用于三者或三者以上的比较。

@#@表示“最·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@”。

@#@两者比较时句中有than。

@#@形容词最高级前一定要有the，而副词最高级前则不需要。

@#@@#@（四）代词：

@#@人称代词和物主代词：

@#@@#@1.人称代词的宾格@#@me@#@you@#@him@#@her@#@us@#@you@#@them@#@it@#@them@#@用在动词或介词的后面，考试频率高。

@#@如:

@#@toher.@#@2.名词性物主代词的考试频率表较高，@#@mine@#@yours@#@his@#@hers@#@ours@#@yours@#@theirs@#@its@#@theirs@#@单独使用，表示“……的”，它的前面或后面是be动词。

@#@考试频率高。

@#@@#@3.不定代词some、any、one、ones：

@#@some表示“一些”，可以接可数复数名词.any用在疑问句或否定句中。

@#@One代表单数可数名词，ones代表复数可数名词。

@#@@#@（五）数词:

@#@@#@数词包括基数词和序数词。

@#@它们的用法：

@#@时间的表达、年、月、日的表达、数学符号的表达。

@#@@#@（六）冠词分为定冠词、零冠词和不定冠词。

@#@@#@1.不定冠词：

@#@a用在以辅音音素开头的单数可数名词。

@#@an用在以元音音素开头的单数可数名词前。

@#@@#@2.定冠词the的用法：

@#@特指某一个具体的人或事物；@#@指说话的两个人都心照不宣的同一个人或事物；@#@指上下文中提到的人或物；@#@用在序数词、形容词最高级以及方位词的前面。

@#@用在世界上独一无二的事物前；@#@用在乐器名词前；@#@用在固定搭配中。

@#@@#@3.零冠词：

@#@国名、地名、人名等专有名词前；@#@名词前已经有this、that、his、my、any等限定词时；@#@其它情况。

@#@@#@（七）介词：

@#@@#@四、句法与句型。

@#@@#@小学部分涉及到四种时态：

@#@一般现在时、一般将来时、一般过去时、现在进行时。

@#@在考试的作文部分，经常会考到：

@#@描写人、动物、城市、植物、节日、季节、过去事情、一天的日程安排、计划及看病、问路、打电话等话题的课文，最好将它们背熟。

@#@在写的时候首先一定要选准时态，每时每刻都要注意有没有用错，写完一定要复查。

@#@@#@

（一）一般现在时（四年级下册Module4五年级上册Module1五年级下册Module1、2）@#@1.一般现在进行时的定义及标识词：

@#@表示经常、习惯性动作。

@#@关键是掌握①标志词：

@#@always,usually,often,never,sometimes,seldom,every+时间等。

@#@②当主语是第三人称单数时，动词就要加s/es.其它人称统一用动词原形。

@#@@#@

（二）一般将来时（五年级上册Module4、六年级上册Module1）@#@1.一般将来时表示将要发生的事情。

@#@通常用两种形式来表示：

@#@1）begoingto+动词原形；@#@2）will/shall+动词原形。

@#@前者强调“打算”要做一件事情，而后者只是客观地说明一件事情将要发生。

@#@@#@（三）一般过去时（六年级上册Module4、5及六年级下册）@#@1.一般过去时表示在过去某一时间里发生的事情。

@#@我们用动词的过去式来表示，也就是说在动词末尾+ed来完成。

@#@@#@（四）现在进行时（四年级下册Module1、2、3、4）@#@1.现在进行时表示正在进行的动作。

@#@其谓语的特点是:

@#@be+V-ing。

@#@学好现在进行时的关键是①be动词的选择②动词—ing的变化规则。

@#@刚开始学习英语的同学，往往对我联系动词be与主语人称保持一致的问题把握不好。

@#@为此，建议你在歌谣中熟悉我（联系动词）的“身影”：

@#@我用am，你用are；@#@is用在他、她、它；@#@遇到复数全用are。

@#@@#@（五）Therebe句型@#@Therebe句型用来表示某地/某时有某物/某人。

@#@@#@五、英语常识。

@#@@#@英语常识渗透在一些主观题上，平时一定要多留心。

@#@@#@1.常见的节日@#@Name（名称）@#@日期@#@中文名称@#@英文名称@#@元旦@#@NewYear’sDay@#@January1st@#@春节@#@SpringFestival@#@February@#@国际妇女节@#@Women’sDay@#@March8th@#@愚人节@#@Fool’sDay@#@April1st@#@国际劳动节@#@MayDay@#@May1st@#@母亲节@#@Mother’sDay@#@ThesecondSundayofMay@#@国际儿童节@#@Children’sDay@#@June1st@#@父亲节@#@Father’sDay@#@ThethirdSundayofJune@#@端午节@#@DragonBoatFestival@#@June@#@党的生日@#@ThebirthdayofCCP@#@July1st@#@建军节@#@Army’sDay@#@August1st@#@教师节@#@Teachers’Day@#@September10th@#@中秋节@#@Mid-autumnFestival@#@August15th@#@国庆节@#@ChineseNationalDay@#@October1st@#@万圣节@#@Halloween@#@November1st@#@感恩节@#@Thanks-givingDay@#@ThefourthThursdayofNovember@#@圣诞节@#@Christmas@#@December25th@#@2.国家、首都、语言、国籍、最大的城市@#@country@#@nationality@#@language@#@capital@#@thebiggestcity@#@China@#@Chinese@#@Chinese@#@Beijing@#@Chongqing@#@Japan@#@Japanese@#@Japanese@#@Tokyo@#@Tokyo@#@America@#@American@#@English@#@WashingD.C@#@NewYork@#@Australia@#@Australian@#@English@#@Canberra@#@Sydney@#@TheUK@#@British@#@English@#@London@#@London@#@Canada@#@Canadian@#@English/French@#@Ottawa@#@Toronto@#@France@#@French@#@French@#@Pairs@#@Pairs@#@Germany@#@German@#@German@#@Berlin@#@Berlin@#@Russia@#@Russian@#@Russian@#@Moscow@#@Moscow@#@3.中国和西方不同之处@#@China@#@Westerncountries@#@Thefirstdayofaweek@#@Monday@#@Sunday@#@Thelastdayofaweek@#@Sunday@#@Saturday@#@Language@#@Chinese@#@English@#@Themostimportantfestival@#@SpringFestival@#@Christmas@#@-7-@#@";i:

4;s:

8136:

"Unit3Howdoyougettoschool第四课时上课学习上课学习教案分析@#@Unit3Howdoyougettoschool?

@#@第四课时教案分析@#@　　Unit3Howdoyougettoschool?

@#@第四课时教案分析@#@　　SectionB2a-selfcheck@#@　　一、Teachingaims教学目标@#@　　1.能用所学知识阅读。

@#@@#@　　2.能理解内容，回答问题。

@#@@#@　　3.能够理解细节内容。

@#@@#@　　4.能够运用所学内容介绍自己的上学路线。

@#@@#@　　二、Languagepoints语言点@#@　　1.词汇：

@#@1）名词n.river,village,bridge,boat,ropeway,year,villager,dream@#@　　2）形容词adj.afraid,true,many@#@　　3）动词v.cross,leave@#@　　4）短语between…and…,cometrue@#@　　2.句型：

@#@It’snoteasytocrosstheriveronaropeway.@#@　　Thereisnobridge.@#@　　youwanttoknowhow…@#@　　三、情感态度价值观目标：

@#@@#@　　了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全,加深对交通知识的了解。

@#@倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。

@#@了解交通的发展，培养创新精神。

@#@@#@　　四、教学过程:

@#@@#@　　

（一）Lead-in@#@　　T:

@#@Boysandgirls,couldyoutellmehowdoyougettoschooleveryday?

@#@@#@　　Ss:

@#@yes.@#@　　S1:

@#@Iridemybiketoschool.@#@　　S2:

@#@Igettoschoolbybus.@#@　　….@#@　　T:

@#@Therearesomanytypesoftransportation!

@#@@#@　　Doyouthinkitiseasytogettoschool?

@#@@#@　　Ss:

@#@yes.@#@　　T:

@#@Butit’sverydifficultforsomestudentstogettoschool.Doyouwanttoknowsomethingaboutthat?

@#@@#@　　Ss;@#@yes.@#@　　T:

@#@Let’scometo2a.@#@　　2aLookatthepictureandtitlebelow.Guesswhatthepassageisabout.@#@　　（结合图片并展示答案：

@#@It’sabouthowstudentsgotoschool.）@#@　　

（二）Presentation@#@　　Presentsomekeywords,phrasesandsentencesofthepassagetohelpstudentsunderstandthemainideaofthepassagebetter:

@#@river,boat,goonaropeway.@#@　　T:

@#@Howdopeopleusuallycrossariver?

@#@@#@　　HowdoestheboyLianglianggocrosstherivertoschool?

@#@@#@　　Itishisdreamtohaveabridge,canhisdreamcometrue?

@#@@#@　　Nowlet’sreadthepassageof2b.@#@　　（三）Reading@#@　　Fastreading:

@#@HowdoesLianglianggotoschooleveryday?

@#@@#@　　carefulreading:

@#@Readthepassageandanswerthequestions.@#@　　Howdothestudentsinthevillagegotoschool?

@#@@#@　　whydotheygotoschoollikethis?

@#@@#@　　Doestheboylikehisschool?

@#@why?

@#@@#@　　whatisthevillagersdream?

@#@Doyouthinktheirdreamcancometrue?

@#@whyorwhynot?

@#@@#@　　（四）Languagepoints@#@　　1.crossingtheRivertoSchool@#@　　cross是动词，“穿越，越过”，主要指“横穿”。

@#@@#@　　还可以作名词，意为“十字形，叉形符号”。

@#@@#@　　across既可以作介词，也可以作副词。

@#@@#@　　crossing是名词，“渡口，交叉点”。

@#@@#@　　2.Formanystudents,itiseasytogettoschool.@#@　　Itis+adj.+todosth.“做某事是.......”@#@　　3.Thereisaverybigriverbetweentheirschoolandthevillage.@#@　　between...and...@#@　　“在....和...之间”，连接两个并列的成分。

@#@@#@　　between/among@#@　　between用于两者之间。

@#@@#@　　among用于三个或三个以上的人或物的“中间”。

@#@@#@　　4.Butheisnotafraid.@#@　　afraid:

@#@“害怕的，畏惧的”。

@#@@#@　　beafraidofsth.@#@　　害怕某事/某物@#@　　beafraidtodosth.害怕做某事@#@　　beafraidofdoingsth.唯恐做某事，指担心或担忧做某事会引起某种后果。

@#@@#@　　beafraid+that从句，恐怕....@#@　　为某件已经发生或可能发生的事表示歉意或者作出否定判断，相当于sorry.@#@　　5.manyofthestudentsandvillagersneverleavethevillage.@#@　　leave主要用法归纳如下:

@#@@#@　　a.离开;@#@脱离@#@　　Thetrainwillleaveatsixtomorrowmorning.@#@　　b.把……留在;@#@留下@#@　　Leavethechildathome.把小孩留在家里。

@#@@#@　　c.遗忘;@#@丢下@#@　　Ileftmynotebookinthedormitory.我把笔记本落在宿舍里了。

@#@@#@　　d.使……处于,后面常接宾语补足语@#@　　Leavethedooropen.@#@　　6.leavefor+地点，“动身去某地”@#@　　Heleftforthestationafewminutesago.@#@　　7.must/haveto@#@　　must多表示主观需要或责任感的驱使有必要或有义务去做某事，多译为“必须”，@#@　　haveto多表示客观存在的环境所限,即客观要求而为之，多译为“不得不干某事”。

@#@@#@　　Imustcleantheroombecausetherearetoodirty.@#@　　Ihavetodomyhomeworknow.@#@　　8.Ittakessbsomemoney/timetodosth.花费某人多少时间/钱做某事@#@　　Sbpaysomemoneyforsth某人为某物花费多少钱@#@　　Sbspendsometime/moneyonsth某人在做某事或某物上花费时间/钱@#@　　Sbspendsometime/moneydoingsth@#@　　Sthcostsbsomemoney某物花费某人多少钱@#@　　（五）completethefollowingpassagewithoutlookingat2b.@#@　　crossingtheRivertoSchool@#@　　Howdoyou_____toschool?

@#@doyouwalkor____abike?

@#@Doyougo_____busorbytrain?

@#@Formanystudents,itis_____togettoschool.Butforstudentsinonesmallvillageinchina,itis____.Thereisaverybigriver_____theirschoolandvillage.Thereisnobridgeandtheriver______tooquicklyforboats.Sothesestudentsgoonaropewayto_____therivertoschool.@#@　　one11-year-oldboy,Liangliang,_____therivereveryschoolday.Butheisnot_____.“Iloveto____withmyclassmates,AndI_____myteacher.He’s----afathertome.”@#@　　manyofthestudentsandvillagenever______thevillage.Itistheir______tohaveabridge.cantheirdream______true?

@#@@#@　　（六）Fillintheblanks@#@　　2cRpletethesentenceswithwordsfromthepassage.@#@　　Forthestudentsinthevillage,itis_________togettoschool.@#@　　Theyhavetocrossavery___riverbetweentheirschoolandthevillage.@#@　　Theycannotgobyboatbecausetheriverrunstoo___.@#@　　Itisnoteasytocrosstheriveronaropeway,buttheboyisnot__.@#@　　Thestudentsandvillagerswanttohaveabridge.cantheirdreamcome_______?

@#@@#@　　（七）3a@#@　　Readthee-mailfromyourpenpalTomistheUS.Fillintheblankswiththewordinthebox.@#@　　kilometers@#@　　getto@#@　　takes@#@　　walkboringleave@#@　　Hithere,@#@　　Howareyou?

@#@Thanksforyourlaste-mail.@#@　　youwanttoknowhowI_______school,right?

@#@well,Iusually_____myhomeatabout8:

@#@00and______tothebusstop.Theschoolbususuallycomesatabout8:

@#@15.myschoolisabout20_______frommyhome.It___about40minutestogettherebybus.Thebusrideisnever_______becauseIalwaystalktomyclassmates.@#@　　whataboutyou?

@#@Howdoyougettoschool?

@#@@#@　　（八）3b@#@　　writeane-mailtoTomandtellhimhowyougettoschool.Thesequestionsmayhelpyou.@#@　　1.whendoyouleavehome?

@#@@#@　　@#@　　2.Howdoyougettoschool?

@#@@#@　　3.Howfarisitfromyourhometoschool?

@#@@#@　　4.Doyoulikeyourtriptoschool?

@#@@#@　　5.Howlongdoesittakeyoutogettoschool?

@#@@#@　　DearTom,@#@　　Howareyou?

@#@Thankyouforyourlaste-mail.Iknowhowyougettoschool.NowletmetellyouhowIgettoschool.Iusuallyleavehomeathalfpastseven.First,Iwalktobusstation.ThenItakebustoschool.myschoolisabouttenkilometersfrommyhome.Itusuallytakesmeabouthalfanhourtogettoschool.Iusuallymeetsmanyfriends.Somytripisinteresting,too.@#@　　Peter@#@　　（九）Homework@#@　　Lookatthechartbelow.writeatleastfivequestions.Thenanswerthequestionswiththeinformationinthefollowing.@#@　　who@#@　　whereand@#@　　How@#@　　Howfar@#@　　Howlong@#@　　Tony@#@　　fromhometoschool@#@　　Bybike@#@　　5km@#@　　20minutes@#@　　many@#@　　fromhometolibrary@#@　　Bybus@#@　　5km@#@　　40minutes@#@　　Emotionalexperience@#@　　T:

@#@Thisclass,wehavereadapassageabouthowthestudentsinavillagegettoschool.whatdoyoulearnfromthestudents?

@#@@#@　　Ss:

@#@They’rehard-working.It’sdifficulttogettoschool.Theyarenotafraidbecausetheylovetheirschoolandteachers.weshouldlearnfromthemtostudyharder.@#@　　T:

@#@I’mgladtohearthat.Doyouwanttosaysomethingtothem?

@#@@#@　　Ss:

@#@yes.Ihopewecanraisemoneytohelpthevillagersbuildabridge.Ibelievemoreandmorepeoplewillhelpthemandtheirdreamwillcometruesoon.@#@　　T:

@#@Ithinkso.Everythingwillbegoodifwehelpeachother!

@#@@#@";i:

5;s:

12514:

"射频基础知识培训教材@#@射频基础知识培训@#@1、无线通信基本概念@#@利用电磁波的辐射和传播，经过空间传送信息的通信方式称之为无线电通信（WirelessCommunication），也称之为无线通信。

@#@利用无线通信可以传送电报、、传真、数据、图像以及广播和电视节目等通信业务。

@#@@#@目前无线通信使用的频率从超长波波段到亚毫米波段（包括亚毫米波以下），以至光波。

@#@无线通信使用的频率围和波段见下表1-1@#@表1-1无线通信使用的电磁波的频率围和波段@#@频段名称@#@频率围@#@波段名称@#@波长围@#@应用@#@极低频（ELF）@#@3-30Hz@#@极长波@#@100-10Mm（108~107m）@#@导航、固定业务、频率标准。

@#@@#@超低频（SLF）@#@30-300Hz@#@超长波@#@10-1Mm（107~106m）@#@导航、固定业务@#@特低频（ULF）@#@300-3000Hz@#@特长波@#@1000-100Km（106~105m）@#@海岸潜艇通信；@#@　越洋通信；@#@　船用通信@#@甚低频（VLF）@#@3-30kHz@#@甚长波@#@100-10Km（105~104m）@#@低频（LF）@#@30-300kHz@#@长波@#@10-1Km（104~103m）@#@导航、广播、固定业务、移动业务@#@中频（MF）@#@300-3000kHz@#@中波@#@1000-100m（103~102m）@#@高频（HF）@#@3-30MHz@#@短波@#@100-10m（102~10m）@#@甚高频（VHF）@#@30-300MHz@#@超短波@#@（米波）@#@10-1m@#@特高频（UHF）@#@300-3000MHz@#@微波@#@分米波@#@1-0.1m（1~10-1m）@#@超高频（SHF）@#@3-30GHz@#@厘米波@#@10-1cm（10-1~10-2m）@#@极高频（EHF）@#@30-300GHz@#@毫米波@#@10-1mm（10-2~10-3m）@#@至高频（THF）@#@300-3000GHz@#@亚毫米波@#@1-0.1mm（10-3~10-4m）@#@光波@#@3*10-3~3*10-5mm@#@（3*10-6~3*10-8m））@#@由于种种原因，在一些欧、美、日等西方国家常常把部分微波波段分为L、S、C、X、Ku、K、Ka等波段（或称子波段），具体如表1-2所示@#@表1-2无线通信使用的电磁波的频率围和波段@#@波段代号@#@频率围@#@波长围@#@应用@#@L@#@1~2GHz@#@30~15cm@#@S@#@2~4GHz@#@15~7.5cm@#@C@#@4~8GHz@#@7.5~3.75cm@#@X@#@8~13GHz@#@3.75~2.31cm@#@Ku@#@13~18GHz@#@2.31~1.67cm@#@K@#@18~28GHz@#@1.67~1.07cm@#@Ka@#@28~40GHz@#@1.07~0.75cm@#@无线通信中的电磁波按照其波长的不同具有不同的传播特点，下面按波长分述如下：

@#@@#@1.1极长波（极低频ELF）传播@#@极长波是指波长为1~10万公里（频率为3~30Hz）的电磁波。

@#@理论研究表明，这一波段的电磁波沿陆地表面和海水中传播的衰耗极小。

@#@@#@1.2超长波（超低频SLF）传播@#@超长波是指波长1千公里至1万公里（频率为30~300Hz）的电磁波。

@#@这一波段的电磁波传播十分稳定，在海水中衰耗很小（频率为75Hz时衰耗系数为0.3dB/m）对海水穿透能力很强，可深达100m以上。

@#@@#@1.3甚长波（甚低频VLF）传播@#@甚长波是指波长10公里~100公里（频率为3~30kHz）的电磁波。

@#@无线通信中使用的甚长波的频率为10~30kHz，该波段的电磁波可在与低层的电离层间形成的波导中进行传播，距离可达数千公里乃至覆盖全球。

@#@@#@1.4长波（低频LF）传播@#@长波是指波长1公里~10公里（频率为30~300kHz）的电磁波。

@#@其可沿地表面传播（地波）和靠电离层反射传播（天波）。

@#@@#@1.5中波（中频MF）传播@#@中波是指波长100米~1000米（频率为300~3000kHz）的电磁波。

@#@中波可沿地表面传播（地波）和靠电离层反射传播（天波）。

@#@中波沿地表面传播时，受地表面的吸收较长波严重。

@#@中波的天波传播与昼夜变化有关。

@#@@#@1.6短波（高频HF）传播@#@短波是指波长为10米~100米（频率为3~30MHz）的电磁波。

@#@短波可沿地表面传播（地波），沿空间以直接或绕射方式传播（空间波）和靠电离层反射传播（天波）。

@#@@#@1.7超短波（甚高频VHF）传播@#@超短波是指波长为1米~10米（频率为30~300MHz）的电磁波。

@#@超短波难以靠地波和天波传播，而主要以直射方式（即所谓的“视距”方式）传播。

@#@@#@1.8微波传播@#@●微波是指波长小于1米（频率高于300MHz）的电磁波。

@#@目前又按其波长的不同，分为分米波（特高频UHF）、厘米波（超高频SHF）、毫米波（极高频EHF）和亚毫米波（至高频THF）。

@#@@#@●微波的传播类似于光波的传播，是一种视距传播。

@#@其主要在对流层进行。

@#@总的说来，这种传播方式比较稳定，但其传播也受到大气折射和地面反射的影响。

@#@另外，对流层中的大气湍流气团对微波有散射作用。

@#@利用这种散射作用可实现微波的超视距传播。

@#@@#@●WCDMA工作频段：

@#@上行1920～1980MHz，下行2110～2170MHz，属于微波波段，其电磁波传播方式为微波传播。

@#@@#@●CDMA工作频段：

@#@825MHz—835MHz（上行，基站收、移动台发）@#@870MHz—880MHz（下行，基站发、移动台收）@#@●GSM工作频段:

@#@905MHz—915MHz（上行，基站收、移动台发）@#@950MHz—960MHz（下行，基站发、移动台收）@#@1710MHz—1785MHz（上行，基站收、移动台发）@#@1805MHz—1880MHz（下行，基站发、移动台收）@#@●3G频率规划的基础上，我国为中国电信cdma2000分配的频率是1920～1935MHz（上行）/2110～2125MHz（下行），共15MHz×@#@2；@#@为中国联通WCDMA分配的频率是1940～1955MHz（上行）/2130～2145MHz（下行），共15MHz×@#@2；@#@为中国移动TD-SCDMA分配的频率是1800～1900MHz以及2110～2025MHz，共35MHz。

@#@@#@2、射频常用计算单位@#@2.1绝对功率的dB表示@#@射频信号的绝对功率常用dBm、dBW表示，它与mW、W的换算关系如下：

@#@例如信号功率为xW，利用dBm表示时其大小为：

@#@@#@例如：

@#@1W等于30dBm，等于0dBW。

@#@@#@一般来说，我们习惯上还是用“W”和“dBm”来表示功率@#@2.2相对功率的dB表示@#@射频信号的相对功率常用dB和dBc两种形式表示，其区别在于：

@#@dB是任意两个功率的比值的对数表示形式，而dBc是某一频点输出功率和载频输出功率的比值的对数表示形式。

@#@@#@一般来说，我们说放大链路的增益可以用“dB”来表示。

@#@@#@对于信号的谐波和杂波来说，可以用“dBc”来表示。

@#@@#@3、射频器件简介@#@射频简单系统介绍@#@一般来说，对于如图所示射频系统来说，用到的射频器件从大的分类来说，有主动器件和被动器件，主动器件一般来说，是需要提供电源的期间，被动器件，一般为无源器件。

@#@@#@就上图来说，用到的器件有滤波器、混频器、射频开关、放大电路等。

@#@其中的滤波器和混频器为被动电路，射频开关和放大电路为主动电路。

@#@@#@1、射频接插件@#@MMCX系列@#@ @#@@#@MMCX1112A1@#@MMCX1121A1@#@MMCX6251S1@#@ @#@@#@MCX系列@#@ @#@@#@MCX1112@#@MCX1181A1@#@MCX6121A1@#@SMA系列@#@SMA1111A1@#@SMA1112A6@#@SMA1181A1@#@SMA6181A2@#@SMA6251A1@#@SMA6252A2@#@SMA6411A4@#@SMA6511A4@#@SMA6551E1@#@SMA8073A1@#@SMA9073A1@#@SMA6351B1@#@SMB系列@#@ @#@@#@SMB1251B1@#@SMB1252B1@#@SMB1351B1@#@ @#@@#@SMB6112A1@#@SMB6121A1@#@SMB6251B1@#@BNC系列@#@B1121A1@#@B6251C1@#@B6251F1@#@B7471A1@#@B7771B3@#@B9073A1@#@TNC系列@#@ @#@@#@T1121A1@#@T1181A1@#@T6351B1@#@N系列@#@N1112A1@#@N1121A1@#@N1141A1@#@N1181A1@#@N2071A1@#@N5072A1@#@N6421A1@#@N6521A1@#@N6551A1@#@N7471A1@#@另外还有，1.0/2.3、1.6/5.6、7/16等类型接头。

@#@@#@2、射频滤波器@#@滤波器是电子系统中关键部件，用来完成频率选择功能，在航空轰天、雷达、电子对抗、遥感遥测、微波通讯、移动通讯及广播电视等军民用电子设备中广泛运用。

@#@@#@射频滤波器通常按滤波器的特性及作用可分为：

@#@低通滤波器（LPF）、带通滤波器（BPF）、高通滤波器（HPF）、带阻滤波器。

@#@@#@射频滤波器通常按组成材料可以分为以下几种：

@#@LC滤波器、声表滤波器、晶体滤波器、腔体滤波器、介质滤波器、悬置带线滤波器、同轴管状滤波器及电调滤波器。

@#@@#@2.1滤波器主要参数：

@#@@#@2.1.1中心频率f0：

@#@给定相对最小插入损耗值（比如-3dB）对应两个截止频率的几何平均值。

@#@@#@2.1.2通带带宽（x）dB：

@#@给定相对最小插入损耗值的两个截止频率的间隔，及从上限频率到下限频率的差值，常用1dB带宽和3dB带宽表示。

@#@@#@2.1.3插入损耗：

@#@信号通过滤波器的衰减。

@#@@#@2.1.4带波动：

@#@通带的插入损耗随频率变化最大与最小的差值。

@#@@#@2.1.5驻波比：

@#@衡量滤波器通带信号是否良好匹配传输的一项重要指标。

@#@理想值为1，适配时大于1，对于实际的滤波器而言，满足驻波比小于1.5：

@#@1的贷款一般小于-3dB带宽，其中-3dB带宽的比例与滤波器的级数和插损有关。

@#@@#@2.1.6回波损耗：

@#@端口信号输入功率与反射功率之比的分贝值。

@#@@#@2.1.7阻带抑制度：

@#@衡量滤波器选择性能好坏的重要指标，指标越高说明对带外干扰信号的抑制越好。

@#@通常要求为某一给定的带我频率f的抑制度是多少dB。

@#@@#@SAW滤波器：

@#@@#@@#@@#@LC滤波器@#@腔体滤波器@#@3环形器及隔离器@#@隔离器和环形器的突出特点是单向传输微波能量。

@#@隔离器使微波能量只能从输入端流进，从输出端流出。

@#@环形器则控制电磁波燕某一环形防线传输。

@#@这种单向传输微波能量的特性，用于微波设备的级与级、级与系统之间，就是他们各自独立工作、互相“隔离”了。

@#@@#@微波隔离器是种特殊的衰减器，隔离器对入射波的衰减很小，对反射波的衰减则很大，二者之比值称为“隔离比”。

@#@@#@使用隔离器，目的在于减小因负载阻抗变化对振荡频率带来的影响。

@#@一般是在矩形波导的横向加上固定磁场，放置在波导横向的铁氧体片恰好能与反射波产生铁磁共振，继而抑制了反射波，而入射波则不会产生这种共振吸收。

@#@但在做成器件之后，隔离器对入射波也会产生一些正向衰减，约为1db（1.259倍）。

@#@对反射波的反向衰减则大于20db（100倍）。

@#@@#@环形器具有多种用途，是一种常用的微波元器件。

@#@@#@主要参数有：

@#@@#@工作带宽@#@插入损耗@#@反向隔离@#@电压驻波比@#@5.射频放大器@#@ @#@@#@4、功率放大器主要指标@#@4.1工作频带@#@工作频带是指放大器应满足全部性能指标的连续频率围。

@#@@#@硅双极型晶体管功率放大器和硅金属氧化物场效应管功率放大器的工作频率是从300MHz到4GHz，砷化镓场效应管功率放大器的工作频率是从一吉赫到几十吉赫。

@#@@#@4.2输出功率@#@4.2.1．饱和输出功率@#@当功率放大器的输入功率加大到某一值后，再加大输入功率并不会改变输出功率的大小，该输出功率称为功率放大器的饱和输出功率。

@#@@#@4.2.2．1dB压缩点输出功率P1dB@#@功率放大器增益压缩1dB所对应的输出功率称为1dB压缩点输出功率，记作P1dB。

@#@@#@4.3输入输出驻波比@#@大功率管的输入阻抗和输出阻抗都很低，BJT的输入阻抗实部只有几个欧姆，与50Ω系统失配得比较厉害。

@#@而MESFET的输入阻抗较高，与50Ω系统失配得也很大，失配严重时，会损坏功率管。

@#@@#@输入、输出驻波比变坏还会使系统的增益起伏和群迟延变坏，因此功率放大器的输入、输出驻波比应该满足一定要求。

@#@在大容量数字通信系统中，功率放大器的输入、输出驻波比取1.2:

@#@1，而在一般系统中，功率放大器的输入、输出驻波比可以取到2:

@#@1。

@#@它也是设计微波功率放大器时必须考虑的一项技术指标。

@#@@#@4.3增益及增益平坦度。

@#@@#@增益即放大器的功率放大能力，为放大器输出功率和输出功率的比值取对数，单位为”dB”。

@#@@#@增益平坦度为功率放大器增益在一定频率围的变化大小。

@#@@#@ @#@@#@其他的射频器件还有微波开关、微波衰减器、移相器、限幅器、微波功分器、耦合器、电桥等。

@#@@#@混频器、频率合成器、@#@ @#@@#@";i:

6;s:

16439:

"英语重点单词和句子!

@#@要记牢哦!

@#@!

@#@!

@#@!

@#@!

@#@^0^@#@一．***考考自己：

@#@自己能在最短的时间内听听、说说、读读下列单词吗？

@#@@#@Unit1学习文具：

@#@pen（钢笔） @#@ @#@pencil（铅笔） @#@pencil-case @#@（铅笔盒） @#@ @#@ruler（尺子）eraser（橡皮）crayon（蜡笔）book（书）bag（书包）sharpener（卷笔刀）school（学校）@#@Unit2身体部位：

@#@head @#@ @#@（头）face（脸） @#@nose @#@（鼻子）mouth（嘴） @#@ @#@eye（眼睛）　leg（腿）ear（耳朵）arm（胳膊）　finger（手指）leg（腿）foot（脚）　body（身体）@#@Unit3颜色：

@#@red（红色的）yellow（黄色的）　green（绿色的）　blue（蓝色的）purple（紫色的）white（白色的）black（黑色的）orange（橙色的）pink（粉色的）　brown（棕色的）@#@Unit4动物：

@#@cat（猫）　dog（狗）　monkey（猴子）　panda（熊猫）　rabbit（兔子）duck（鸭子）　pig（猪）　bird（鸟）bear（熊）　elephant（大象）　mouse（老鼠）　squirrel（松鼠）@#@Unit5食物：

@#@cake（蛋糕）　bread（面包）hotdog（热狗）hamburger（汉堡包）chicken（鸡肉）　Frenchfries（炸薯条）　coke（可乐）　juice（果汁）　milk（牛奶）　water（水）　tea（茶）coffee（咖啡）@#@Unit6数字：

@#@one

（一）two

（二）three（三）　four（四）five（五）　six（六）　seven（七）eight（八）nine（九）ten（十）　doll（玩具娃娃）　boat（小船）　ball（球）kite（风筝）　balloon（气球）@#@car（小汽车）　plane（飞机）@#@二．***牢记下面的对话，会让你的英语说得更好！

@#@更棒！

@#@@#@***配对：

@#@你能给下列问句配上合适的答句？

@#@@#@1、向别人问好应该说――A:

@#@Hello!

@#@　（你好!

@#@）@#@B:

@#@Hi!

@#@（你好!

@#@）@#@2、问别人的名字应该说-――A：

@#@What’syourname？

@#@你的名字是什么？

@#@@#@B：

@#@Myname’sChenJie.我的名字是陈洁。

@#@@#@3、跟别人分手应该说――A:

@#@Bye.\Goodbye!

@#@（再见）@#@B:

@#@Seeyou.（再见）\Goodbye.（再见）@#@4、A:

@#@Ihaveapencil\bag\ruler我有一只铅笔\书包\尺子。

@#@@#@B:

@#@Metoo.我也有。

@#@@#@5、早上相见应该说-――A:

@#@Goodmorning.早上好！

@#@@#@B:

@#@Goodmorning!

@#@早上好!

@#@@#@6、下午相见应该说――A:

@#@Goodafternoon!

@#@下午好！

@#@@#@B:

@#@Goodafternoon!

@#@下午好！

@#@@#@7、跟新朋友第一次见面――A:

@#@Nicetomeetyou!

@#@见到你很高兴。

@#@@#@B:

@#@Nicetomeetyou，too!

@#@见到你也很高兴！

@#@@#@8、　A:

@#@Let’sgotoschool!

@#@让我们一起去上学！

@#@@#@B:

@#@OK!

@#@好的。

@#@@#@9、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼－A:

@#@Howareyou?

@#@你好吗？

@#@@#@B:

@#@Fine，thankyou我很好，谢谢你。

@#@@#@10、A:

@#@Let’spaint.让我们画画。

@#@@#@B:

@#@Great!

@#@棒极了！

@#@@#@11、A:

@#@LookIhavearabbit\monkey.看，我有一只兔子\猴子。

@#@@#@B:

@#@Cool\Super\Great\Wow!

@#@酷\超级好\棒极了\好厉害.@#@12、你想看下别人的东西，你该这么说――A:

@#@MayIhavealook?

@#@我可以看一看吗？

@#@@#@B:

@#@Sure.Hereyouare!

@#@当然可以。

@#@给你！

@#@@#@13、请别人吃东西，你该这么说――A:

@#@HavesomeFrenchfries.吃一些炸薯条。

@#@@#@B:

@#@Thankyou.\No,thanks.谢谢你。

@#@\不，谢谢你。

@#@@#@14、A:

@#@Whatdoyoulike?

@#@你喜欢什么？

@#@@#@B:

@#@Ilikehotdogs.我喜欢热狗。

@#@@#@15、你想吃点东西，你该说――A:

@#@CanIhavesomechicken？

@#@我能吃一些鸡肉？

@#@@#@B:

@#@Surehereyouare.当然可以，给你。

@#@@#@16、A:

@#@Thankyou.谢谢你。

@#@@#@B:

@#@You'@#@rewelcome.别客气。

@#@@#@17、A：

@#@B:

@#@Happybirthday.生日快乐！

@#@@#@B:

@#@Thankyou.谢谢。

@#@@#@18、A:

@#@Howoldareyou?

@#@你几岁啦？

@#@@#@B:

@#@I’mnine.我九岁了。

@#@（要用数字回答哦！

@#@）@#@19、A:

@#@Let'@#@seatthebirthdaycake.让我们吃生日蛋糕@#@B:

@#@Great!

@#@棒极了！

@#@@#@20、A:

@#@Howmanyballoons\gifts?

@#@多少个气球\礼物？

@#@@#@B:

@#@Four\ten.四／十。

@#@@#@ @#@三、*****读读，记记下面的句子。

@#@你会更棒的！

@#@！

@#@！

@#@！

@#@@#@Unit1--1.showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.让我看看你的铅笔/尺子/橡皮/蜡笔/钢笔。

@#@@#@2.openyourpencil--case.打开你的铅笔盒。

@#@closeyourbook.合上你的书。

@#@@#@showmeyoursharpener.让我看看你的卷笔刀。

@#@carryyourbag.背起你的书包。

@#@@#@gotoschool.去上学。

@#@@#@Unit2.3Touchyourhead./nose/eye/mouth/ear.　摸摸你的头/鼻子/眼睛/嘴巴/耳朵。

@#@@#@4.Clapyourhands.拍拍你的手。

@#@Snapyourfingers.打响你的手指。

@#@@#@Waveyourarms.挥挥动你的胳膊。

@#@Crossyourlegs.翘翘你的双腿。

@#@@#@Shakeyourbody.扭扭你的身体。

@#@Stampyourfoot.跺跺你的脚。

@#@@#@Unit3.5.Showmeyourred/blue/green/yellow/purplecrayon.给我看看你的红/蓝/绿/黄/紫色蜡笔。

@#@@#@6.Black,black.Standup.黑色，黑色，站起来（起立）!

@#@@#@Pink,pink.Sitdown.粉红色，粉红色，坐下!

@#@@#@Brown,brown.Touchtheground.棕色，棕色，摸摸地板。

@#@@#@Orange,orange.Touchyourhead.橙色，橙色，摸摸你的头。

@#@@#@White,white.Turnaround.白色，白色，转个圈。

@#@@#@Unit4.7.Actlikeacat/duck/panda/monkey/rabbit/dog.模仿小猫/鸭子/熊猫/猴子/兔子/小狗表演。

@#@@#@8.Huntlikeamouse.像老鼠一样搜寻。

@#@Walklikeaelephant.像大象一样走路。

@#@@#@Climblikeabear.像狗熊一样爬。

@#@Flylikeabird.像小鸟一样飞。

@#@@#@Jumplikeasquirrel.像松鼠一样跳。

@#@@#@Unit5.9.Showmeyourhamburger.　让我看看你的汉堡包。

@#@@#@PassmetheFrenchfries.　把炸薯条递给我。

@#@@#@Cutthebread.　切面包。

@#@@#@Eatthehotdog.　吃热狗。

@#@@#@Smellthechicken.　闻闻鸡肉。

@#@@#@Makethecake.　做蛋糕。

@#@@#@10.　pourthewater　倒水。

@#@　　　　　Smellthecoffee闻闻咖啡。

@#@@#@Tastethetea尝尝茶。

@#@　　　　　　Showmethemilk　让我看看牛奶。

@#@@#@Drinkthejuice喝果汁。

@#@@#@11.　　bouncetheball．拍拍球。

@#@flythekite．放风筝。

@#@@#@throwtheplane．扔出飞机。

@#@　holdthedoll．抱娃娃。

@#@@#@Drivethecar．开车。

@#@　　　　　blowuptheballoons．吹气球。

@#@三年级下册期末总复习知识重点及习题@#@【三会句型】@#@Unit1@#@1、Hi!

@#@/Hello!

@#@你好！

@#@——用于比较熟悉的人打招呼@#@2、I’mAmy.我叫埃米。

@#@——用于自我介绍@#@3、Whereareyoufrom?

@#@你来自哪里？

@#@——用于问别人是哪儿人时@#@I’mfromAmerica/Canada/China.我来自美国/加拿大/中国。

@#@——用于介绍来自哪个国家@#@4、Wehaveanewfriend.我们有一位新朋友。

@#@@#@5、Watchout!

@#@小心！

@#@@#@6、Student:

@#@I’msorry.学生：

@#@对不起。

@#@——常用于抱歉、承认错误时@#@Teacher:

@#@It’sOK.Comein.教师：

@#@没关系。

@#@进来。

@#@@#@7、HappyWomen’sDay!

@#@妇女节快乐！

@#@@#@Thankyou.谢谢你们。

@#@@#@Unit2@#@1、Who’sthatwoman?

@#@那个女人是谁？

@#@@#@She’smymother.她是我的妈妈。

@#@@#@2、Who’sthatman?

@#@那个男人是谁？

@#@@#@——用于询问人物之间关系@#@He’smyfather.他是我的爸爸。

@#@@#@3、Issheyoursister?

@#@她是你的妹妹吗？

@#@@#@Yes,sheis.\No,sheisn’t.是的，她是。

@#@\不，她不是。

@#@@#@4、Isheyourbrother?

@#@他是你的弟弟吗？

@#@@#@Yes,heis.\No,heisn’t.是的，他是。

@#@\不，他不是。

@#@@#@5、Thisismyfamily.这是我的家庭。

@#@@#@6、Comeon,BaiLing.快来，百灵。

@#@@#@7、Let’swatchTV.让我们一起看电视吧！

@#@@#@8、Howfunny!

@#@真有趣啊！

@#@Howbeautiful!

@#@真漂亮啊！

@#@@#@9、Whatabigfish!

@#@好大的一条鱼啊！

@#@@#@Unit3@#@1、Howmanykitescanyousee?

@#@你能看到多少只风筝？

@#@@#@——用于问有多少什么东西@#@Icansee12.我能看到十二只。

@#@@#@2、Howmanycrayonsdoyouhave?

@#@你有多少支蜡笔？

@#@@#@Ihave16.我有十六支蜡笔。

@#@@#@3、Theblackoneisabird.那个黑色的是一只鸟。

@#@@#@4、Lookatmynewcrayons!

@#@看我的新蜡笔！

@#@@#@5、Oh,hownice!

@#@噢，真漂亮！

@#@@#@6、Openitandsee!

@#@打开它看看！

@#@@#@7、That’sright!

@#@答对了！

@#@@#@8、Let’spickuptheapples.让我们摘苹果吧！

@#@Let’shavearace.让我们来比赛吧！

@#@@#@9、Goodidea!

@#@好主意！

@#@@#@10、Whoareyou?

@#@I’m…你是谁？

@#@我是……——用于询问别人的名字@#@11、What’tinyourbox?

@#@你的盒子里是什么？

@#@——用于询问盒子里有什么物品@#@Unit4@#@1、Doyoulikepeaches?

@#@你喜欢桃吗？

@#@@#@——用于问别人是否喜欢吃某种水果@#@Yes,Ido./No,Idon’t.是的，我喜欢。

@#@/不，我不喜欢。

@#@@#@2、Whataboutpears?

@#@梨怎么样？

@#@@#@Ilikethemverymuch.我非常喜欢它们。

@#@@#@3、Let’shavesomepeachesandpears.让我们买一些桃和梨吧。

@#@@#@4、Ittastesgood.它尝起来很好吃。

@#@@#@5、Drawapeach.Colouritpink.画一个桃子。

@#@把它涂成粉红色。

@#@@#@6、Letmesharewithyou.让我和你一同分享吧！

@#@@#@7、Sorry,Idon’tlikebananas.对不起，我不喜欢香蕉。

@#@@#@8、A:

@#@CanIhaveanapple,please?

@#@请问我能吃一个苹果吗？

@#@@#@——用于请示别人是否可以吃某食物@#@CanIhaveawatermelon,please?

@#@请问我能吃一个西瓜吗？

@#@@#@CanIhavesomeorangejuice,,please?

@#@请问我能喝一些橙汁吗？

@#@@#@B:

@#@Certainly./Sure.Hereyouare.当然可以。

@#@/当然可以。

@#@给你。

@#@@#@9、Havesomemore?

@#@No,thankyou.再吃一些吧？

@#@不，谢谢。

@#@@#@10、It’scheap!

@#@它很便宜！

@#@@#@11、Iwantsomeapples,bananasandoranges.我想要一些苹果、香蕉和橙子@#@12、I’mhungry./I’mfull.我饿了。

@#@/我饱了。

@#@@#@13、Dogbag,please.Noway!

@#@请给我打包。

@#@绝不可以。

@#@@#@Unit5@#@1、Mom,whereismycar?

@#@妈妈，我的小汽车在哪里？

@#@@#@——用于询问别人某物在哪里@#@Onyourdesk?

@#@在你的课桌上吗？

@#@@#@Inthetoybox?

@#@在你的玩具箱里吗？

@#@@#@It’sunderthechair.它在那把椅子下面。

@#@@#@2、Lookout!

@#@＝Watchout!

@#@小心！

@#@@#@3、Excuseme,Amy.CanIuseyourpencil?

@#@打扰了，Amy.我能用一下你的铅笔吗？

@#@@#@Noproblem.没问题。

@#@@#@4、Let’splayagame.让我们玩游戏吧。

@#@Let’splayhideandseek.让我们玩捉迷藏吧。

@#@@#@5、Areyouready？

@#@Yes!

@#@你准备好了吗？

@#@好的！

@#@@#@6、Whereareyou?

@#@Ican’tfindyou.你在哪里？

@#@我找不到你。

@#@@#@7、I’mbehindyou.我在你背后。

@#@@#@8、HappyChildren’sDay!

@#@Thankyou.儿童节快乐!

@#@谢谢！

@#@@#@9、Thisisforyou.这是给你的。

@#@@#@10、Putonyournewdress!

@#@穿上你的新连衣裙！

@#@@#@Unit6@#@1、Wow!

@#@It’ssobig.哇！

@#@它是如此的大。

@#@@#@2、Ithasalongnoseandashorttail.它有一个长鼻子和一条短尾巴。

@#@@#@3、You’reright.你说对了。

@#@@#@4、Ihavearabbit.Ithaslongears.我有一只兔子。

@#@它有长耳朵。

@#@@#@5、Howmanyanimalsdoyouknow?

@#@你知道多少动物？

@#@Iknowalltheanimals!

@#@我知道所有的动物！

@#@@#@Recycle2@#@1、I’mtall.Icangettheapples.我很高。

@#@我能摘到苹果。

@#@@#@2、I’mstrong.Icancarrythefruit.我很强壮。

@#@我能运送水果。

@#@@#@3、Let’scount.让我们数数吧。

@#@@#@4、Look!

@#@It’sthere/here.看！

@#@它在那里/这里。

@#@@#@【同音词】@#@I—eyeto—too—twob—be—beethere—theirby—bye—buyfor—fourno—know@#@aunt—aren’tC—see—seahere—hearson—sunour—hourwho’s—whoseR—are@#@T—teaU—youY—why@#@【近义词】@#@desk—tablesmall—littlegate—doorclose—shutlike—lovehi—hello@#@home—houselook—seeclass—lessonlisten—hearphoto—picture@#@【反义词】@#@big—smallblack—whiteclean—dirtyopen—closefat—thinyes—notall—short@#@long—shortgo—comeup—downin—outnew—oldsit—standhappy—sadyoung—old@#@hungry—fullhere—therecold—hotask—answerdry—wetwarm—cool@#@【缩写】@#@完整形式缩写形式完整形式缩写形式完整形式缩写形式@#@IamI’mwearewe’reisnotisn’t@#@theyarethey’reyouareyou’rearenotaren’t@#@sheisshe’stherearethere’rehasnothasn’t@#@heishe’swhatiswhat’shavenothaven’t@#@itisit’swhoiswho’scannotcan’t@#@TomisTom’swhereiswhere’s@#@thatisthat’sthereisthere’s@#@测试训练@#@

（1）翻译句子@#@（）1、IamfromAmerica.@#@A.我来自美国。

@#@B.我离美国很远。

@#@C.我是一名美国人。

@#@@#@（）2、Watchout！

@#@@#@A.看外面！

@#@B.小心！

@#@C.快出来！

@#@@#@（）3.Wehaveanewfriendtoday.@#@A.今天我们是好朋友。

@#@B.我们今天是新朋友。

@#@C.今天我们有一个新朋友。

@#@@#@（）4、妇女节快乐！

@#@@#@A.HappyWoman’sDay!

@#@B.HappyWomen’sDay!

@#@@#@C.HappyWomanDay!

@#@D.HappyWomenDay!

@#@@#@（）5、教师节快乐！

@#@@#@A.HappyTeacherDay!

@#@B.HappyTeacher’sDay!

@#@@#@C.HappyTeachers’Day!

@#@D.Happyteacher‘sDay!

@#@@#@（）6.新年快乐！

@#@@#@A.HappyNewYear!

@#@B.Happynewyear!

@#@@#@C.HappyNew’sYear!

@#@D.HappyNews’Year!

@#@@#@（）7.你来自哪里?

@#@@#@A．Whereareyoufrom?

@#@B．Whereishefrom?

@#@@#@（）8.今天我们这儿来了一位新朋友.@#@A．Wehaveanewfriendtoday.B．Wehaveanoldfriendtoday.@#@（）9.很高兴遇见你.@#@A．NicetomeetyouB．What’syourname?

@#@@#@（）10.跟我学@#@A.Followme.B.Goandfollowme@#@（）5.妇女节@#@A.Teacher’sDayB.Women’sDay@#@

（2）情景对话@#@（）1.如果在晚上你去Mike家，你应说：

@#@@#@AGoodmorning.B.Goodevening.C.Goodafternoon.@#@（）2.如果你想知道对方是哪个国家的人，你应问：

@#@@#@A.Whatcountryareyou?

@#@B.Whereareyoufrom?

@#@C.Whereareyoucome?

@#@（）3.如果你把Amy介绍给你的朋友，你应说：

@#@@#@A.SheisAmy.B.ThisisAmy.C.ThisAmy.@#@（）4.如果你想向对方介绍自己，你可以说：

@#@@#@A..Hi,I’mBaiLing.B.Hi,ThisisBaiLing.C.AmIBaiLing.@#@（）5";i:

7;s:

22259:

"三一挖机保养手册之欧阳科创编@#@维护指南@#@时间：

@#@2021.02.05@#@创作：

@#@欧阳科@#@不要进行本手册中未叙述的任何检查和保养。

@#@@#@小时表读数@#@每天检查小时表读数，看是否已经到了必须要进行保养的时间。

@#@@#@三一纯正易损件@#@要使用零件手册中规定的三一纯正部件作为更换部件。

@#@@#@三一纯正润滑油@#@要使用三一纯正机油和润滑脂。

@#@根据环境温度，选择粘度合适的机油和润滑脂。

@#@@#@挡风玻璃清洗液@#@使用车用挡风玻璃清洗液并确保不要让脏物进入。

@#@@#@清洁的机油润滑油@#@要使用清洁的机油和润滑脂。

@#@并且要保持油或润滑脂容器的清洁，不要让杂质混入油和润滑脂中。

@#@@#@检查排放的油和用过的滤芯@#@在换油或更换滤芯以后，要检查旧油和滤芯是否有金属屑和杂质。

@#@如果发现大量金属屑和杂质，要向主管人员报告并采取恰当的措施。

@#@@#@燃油粗滤芯@#@如果机器装有燃油粗滤芯，当加注燃油时，不要卸下粗滤芯。

@#@@#@焊接说明@#@⏹关闭发动机起动开关。

@#@@#@⏹将蓄电池负极断开。

@#@@#@⏹不要连续使用大于200V的电压。

@#@@#@⏹在距焊接部位1m以内连接接地电缆。

@#@如果接地电缆是靠近仪器、连接器等，仪器会出现故障。

@#@@#@⏹避免在焊接部位与接地点位置之间有密封件或轴承。

@#@@#@⏹不要利用工作装置销轴或液压油缸周围区域作为接地点。

@#@@#@防止把东西掉到机器内部@#@⏹当打开检查窗或油箱注口进行检查时，注意不要把螺母、螺栓或工具掉到机器内部。

@#@@#@如果这些东西掉入机器，会造成机器的损坏和故障并导致事故。

@#@如果某种东西掉入机器，要马上将它取出。

@#@@#@⏹衣服口袋里不要装不必要的东西，只能装些进行检查所必需的东西。

@#@@#@灰尘多的工作场地@#@当在灰尘多的工作场地作业时，要按下列步骤去做：

@#@@#@1.空气滤清器上的空滤堵塞报警器报警时，要及时地清洁滤清器滤芯。

@#@@#@2.频繁清洁散热器芯以避免堵塞。

@#@@#@3.频繁地清洁和更换燃油滤芯。

@#@@#@4.清洁电气部件，特别是起动马达和交流发电机以避免堆积灰尘。

@#@@#@5.当检查或换油时，要把机器移到没有尘土的地方以防止灰尘进入油中。

@#@@#@避免混用润滑油@#@不要把不同牌号的油混在一起。

@#@如果需要添加不同牌号的，要将旧油排净，用新牌号的油更换。

@#@@#@液压软管的安装@#@⏹当在有O形圈或密封垫密封的部位拆卸零件时，要清洁安装表面并用新零件更换。

@#@@#@注意不要忘记安装O形圈和密封垫。

@#@@#@⏹当安装软管时，不要把软管扭曲成或弯曲成小直径的圈。

@#@@#@这样会损坏软管并明显缩短软管的使用寿命。

@#@@#@检查和保养工作以后的检查@#@如果在检查和保养以后没有进行检查，会发生意外的故障，导致严重的伤害或损坏。

@#@一定要按下列步骤去做。

@#@@#@1.操作后检查（发动机关闭时）@#@2.是否忘记了检查和保养部位？

@#@@#@3.是否已经正确地进行了所有检查和保养项目？

@#@@#@4.是否有工具或零件落入机器内部？

@#@如果零件落入机器内部并卡入连杆机构是非常危险的。

@#@@#@5.是否漏水或漏油？

@#@所有螺栓是否已拧紧？

@#@@#@6.操作发动机时的检查@#@7.有关操作发动机时检查的详情，见“发动机正在运转时，要两个人进行保养”并注意安全。

@#@@#@8.检查和保养项目是否正常操作？

@#@@#@9.发动机转速上升以及向油压施加负荷时，是否漏油？

@#@@#@正常的保养和检查@#@学会怎样正确地保养机器。

@#@遵守本手册所述的正确的保养和检查程序。

@#@@#@每天在起动前检查：

@#@@#@⏹检查控制器和仪表。

@#@@#@⏹检查冷却水，燃油和油的液位。

@#@@#@⏹检查软管和管路的泄漏、扭结、磨损。

@#@@#@⏹绕机器对一般现象、噪音、热量等作巡回检查。

@#@@#@⏹检查零件的松弛或遗失。

@#@@#@如果机器有问题，并在操作前进行修理，或与当地指定经销商和三一售后服务人员联系。

@#@@#@⏹只使用推荐的燃油，润滑剂。

@#@@#@⏹只使用纯正的三一零件。

@#@@#@⏹如果不使用推荐的燃油、润滑剂和纯正的三一零件，将失去三一的产品保修资格。

@#@@#@⏹不要调节发动机调速器或液压系统安全阀。

@#@@#@⏹防止电气元件与水蒸气的接触。

@#@@#@⏹不要分解如主控制器、传感器等电气部件。

@#@@#@经常检查计时表@#@⏹用计时表来决定何时需要定期保养。

@#@@#@⏹在定期保养表上的间隔时间是按照在正常工况下操作而定。

@#@在恶劣工况下操作机器时，应缩短保养时间的间隔进行保养。

@#@@#@⏹作定期的润滑、保养检查和调整。

@#@@#@保养机器前的准备工作@#@在实行以下的保养工作之前，如下所述将机器停放好，除非有其它的规定位置。

@#@@#@1.在平坦地面上停放机器。

@#@@#@2.将铲斗降至地面。

@#@@#@3.将油门控制旋钮档位降至1档。

@#@@#@4.以低速空载速度让发动机空载运转5分钟。

@#@@#@5.把钥匙开关转到关。

@#@并取下钥匙。

@#@（如果必须在发动机运转的状态下实行保养，不能让机器无人）。

@#@@#@6.@#@把先导控制开关杆①拉到锁住的位置。

@#@@#@7.在机器进行保养工作之前，在右控制杆上挂上“禁止操作”的标牌。

@#@@#@罩盖和检修门@#@当把机器停在斜坡上,或风很大时,不要让罩盖和检修门开着，否则,罩盖有可能意外关闭,导致人员受伤。

@#@@#@固定住发动机罩盖@#@放开罩盖上的锁,用手提起罩盖,直到撑杆的端部锁入锁扣，此时能听到一声锁住声。

@#@@#@固定住检修门@#@打开检修门,把撑杆的端部插入锁孔中固定住检修门。

@#@@#@右侧检修门@#@左后检修门@#@左前检修门@#@润滑脂@#@润滑脂用于防止连接处的扭曲和噪音。

@#@@#@任何部件在长时间使用后，如果显得不灵活或产生噪音，要加润滑脂。

@#@@#@要擦去加注润滑脂时挤出的旧润滑脂。

@#@@#@要特别注意擦去各处的旧润滑脂，砂子或灰尘粘到润滑脂会造成旋转部件的磨损。

@#@@#@润滑油@#@⏹油用于在恶劣工况（高温、高压）条件下工作的发动机和工作装置，并且在使用中会变质。

@#@@#@要使用符合“使用说明书”中提供的等级和温度的油。

@#@@#@即使油不脏，也要按规定的保养周期进行更换。

@#@@#@⏹油如同人体内的血液，因此处理时要注意，防止任何杂质（水、金属颗粒、粉尘等）进入。

@#@@#@⏹机器的大多数问题是由于进入杂质而引起的。

@#@@#@⏹当存放或加油时，要特别注意不要让任何杂质进入。

@#@@#@⏹不要将不同等级和牌号的油混在一起。

@#@@#@⏹要按规定的油量加油。

@#@油太多或油太少都会造成故障。

@#@@#@⏹如果工作装置内的油不干净，有可能是水或空气进入油路，在这种情况下，请与三一经销商联系。

@#@@#@⏹当换油时，一定要同时更换相关的滤芯。

@#@@#@⏹我们建议定期进行油质分析以检查机器的情况。

@#@对希望得到这种服务的用户，请与三一经销商联系。

@#@@#@燃油@#@⏹燃油泵是一种精密部件，如果所用燃油含有水份或脏物，燃油泵不能正常工作。

@#@@#@⏹当存放或添加燃油时，应特别小心不要让杂质进入。

@#@@#@⏹一定要使用“使用说明书”中规定的燃油。

@#@@#@⏹当使用燃油时，根据温度（特别是在低于-15℃的低温时）燃油会凝固，因此必须更换成与温度相匹配的燃油。

@#@@#@⏹为防止空气中的湿气在燃油箱内冷凝成水，每日工作结束后，要将燃油箱加满。

@#@@#@⏹起动发动机前，或加油10分钟以后，要排出燃油箱中的沉积物和水。

@#@@#@⏹如果燃油已用完或更换了燃油滤芯，必须排出油路中的空气。

@#@@#@防冻液@#@这种防冻液可有效地防止冷却系统腐蚀，即使在炎热地区也可以使用。

@#@@#@⏹防冻液是易燃的，因此要特别注意不要靠近明火。

@#@@#@⏹根据环境温度的不同，水和防冻液的混合比是有差异的，但为了获得防腐功能，最低比率必须为容量的30%。

@#@@#@⏹如果发动机过热，添加冷却液前，要等发动机冷却。

@#@@#@⏹冷却水不足除了会造成发动机过热以外，还会由于进入空气造成冷却系统的腐蚀。

@#@@#@润滑油和燃油的存放@#@⏹要放在室内，以防止水、灰尘或其它杂物进入。

@#@@#@⏹长时间存放油桶时，要把油桶侧着放，使油桶的注油口在侧面（以防止吸入湿气）。

@#@@#@⏹如果不得不把油桶放在室外，要用防水布把油桶盖好或采取其它保护措施。

@#@@#@⏹为防止油在长期存放时变质，一定要按先进先出的顺序使用（先用存放时间最长的油或燃油）。

@#@@#@零件的定期更换@#@为保证操作的安全，确保进行机器的定期检查。

@#@此外，如果下列零件有问题，将对安全造成严重的危害并有可能引起火灾。

@#@仅靠目视检查来估计下列零件的磨损、老化或强度降低的程度是困难的。

@#@因此，要按下表中所示的间隔更换这些零件。

@#@但是，如果在检查时发现这些零件中的任何一个有问题时，应在开始操作前进行更换，而不要考虑更换间隔。

@#@@#@定期更换的零件@#@更换时间@#@发动机@#@燃料软管（从燃油油箱到过滤器）@#@2年或4000小时，@#@先到为准@#@燃料软管（从燃油油箱到喷射泵）@#@加热器软管（从加热器到发动机）@#@液压系统@#@主机@#@橡胶吸油软管@#@泵输出软管@#@回转软管@#@先导软管@#@工作装置@#@动臂油缸软管@#@斗杆油缸软管@#@铲斗油缸软管@#@说明：

@#@确保在更换软管的同时，也更换Ο形圈和垫圈之类的密封件。

@#@@#@在更换软管的同时，检查其接头的变形、裂纹或损坏情况，根据需要进行更换。

@#@@#@如下所示，确保对所有的软管进行定期检查，并根据需要更换或再紧固任何被发现的不良部分。

@#@@#@向您的指定经销商或三一服务人员咨询正确的更换方法。

@#@@#@保养指南@#@A．加润滑剂@#@零部件@#@数量@#@间隔时间（小时）@#@8@#@50@#@100@#@250@#@500@#@1000@#@1500@#@2000@#@1．工作装置连接销@#@铲斗和连杆的销轴@#@6@#@★★@#@★@#@其它@#@10@#@★★@#@★@#@2．回转支承@#@2@#@★@#@3．回转支承内啮合齿轮@#@1@#@★@#@说明：

@#@★★在水中或稀泥中操作进需要保养。

@#@@#@重要：

@#@在跑合期（最初的50小时）内,需每天润滑工作装置连接销轴。

@#@@#@B.发动机油@#@零部件@#@数量@#@间隔时间（小时）@#@8@#@50@#@100@#@250@#@500@#@1000@#@1500@#@2000@#@1.发动机油@#@油位检查@#@1@#@★@#@2.发动机油@#@更换@#@49L@#@★★@#@★@#@3.发动机油过滤器@#@更换@#@1@#@★@#@机油推荐使用APICF-4以上，SAE15W-40/APICH-4或壳牌海得力CG-415W40@#@说明:

@#@★★只在第一次保养中需要更换。

@#@@#@C.齿轮油@#@零部件@#@数量@#@间隔时间（小时）@#@8@#@50@#@100@#@250@#@500@#@1000@#@1500@#@2000@#@1.回转减速装置@#@油位检查@#@2@#@★@#@更换@#@4.4L×@#@2@#@★@#@2.行走减速装置@#@油位检查@#@2@#@★@#@更换@#@10L×@#@2@#@★@#@推荐齿轮油品牌:

@#@壳牌、美孚，推荐齿轮油质量SAE140/APICL-4以上，@#@D.液压系统@#@零部件@#@数量@#@间隔时间（小时）@#@8@#@50@#@100@#@250@#@500@#@1000@#@1500@#@2500@#@4000@#@1.检查液压油油位@#@1@#@★@#@2.清理液压油箱排污管@#@1@#@★@#@3.更换液压油@#@460L@#@※@#@※@#@★@#@4.清洗吸油过滤器@#@1@#@更换液压油时@#@5.更换液压油回油滤芯@#@1@#@★@#@6.更换先导油过滤器滤芯@#@1@#@★@#@7.检查软管和管路@#@泄漏@#@-@#@★@#@裂纹\弯曲@#@-@#@★@#@说明:

@#@※基于所使用的液压油种类,液压油的更换间隔将不同，请参考所推荐的油表。

@#@@#@E.燃油系统@#@零部件@#@数量@#@间隔时间（小时）@#@8@#@50@#@100@#@250@#@500@#@1000@#@2000@#@1.排放燃油箱的水分和沉积物@#@1@#@★@#@2.检查油水分离器@#@1@#@★@#@3.更换燃油滤清器@#@1@#@★@#@4.清洗输送泵过滤器@#@1@#@★@#@5.检查燃料软管@#@泄漏\裂纹@#@-@#@★@#@裂纹\弯曲等@#@-@#@★@#@F.空气滤清器@#@零部件@#@数量@#@间隔时间（小时）@#@8@#@50@#@100@#@250@#@500@#@1000@#@1500@#@2000@#@1.空气滤清器外部滤芯@#@清扫@#@1@#@空滤堵塞@#@★@#@更换@#@1@#@经6次清扫或者6个月后@#@2.空气滤清器内部滤芯@#@更换@#@1@#@当外部滤芯被更换时@#@G.冷却系统@#@零部件@#@数量@#@间隔时间（小时）@#@8@#@50@#@100@#@250@#@500@#@1000@#@2000@#@1.检查冷却水水位@#@1@#@★@#@2.检查和调整风扇皮带张力@#@1@#@★★@#@★@#@3.更换冷却水@#@48L@#@一年一次※1@#@4.清扫散热器和油冷却器芯子@#@外部@#@1@#@※2@#@内部@#@1@#@当更换冷却水时@#@5.清扫油冷却器前方滤网@#@1@#@※2@#@6.清扫空调机冷凝器@#@※2@#@说明:

@#@★★只在第一次检查中需人保养@#@※1当使用纯正冷却液时,每年或者2000小时时宜进行更换,无论哪者先到.@#@※2当机器在多尘地带工作时,缩短保养间隔@#@H.电气系统@#@I.其他@#@零部件@#@数量@#@间隔时间（小时）@#@8@#@50@#@100@#@250@#@500@#@1000@#@2000@#@4000@#@1.检查铲斗齿的磨损和松驰@#@-@#@★@#@2.更铲斗@#@-@#@根据需要@#@3.变换铲斗连接至正铲@#@-@#@根据需要@#@4.调整铲斗的连接@#@1@#@根据需要@#@5.拆卸行走操纵杆@#@2@#@根据需要@#@6.检查和更换安全带@#@1@#@★@#@每隔3年更换@#@7.检查挡风玻璃洗涤液液位@#@1@#@根据需要@#@8.检查履带的下垂量@#@2@#@★@#@9.张紧装置维护@#@2@#@★@#@10.检查空调机过滤器@#@循环空气过滤器@#@清扫@#@1@#@★@#@更换@#@1@#@在清扫过6次以上后@#@新鲜空气过滤器@#@清扫@#@1@#@★@#@更换@#@1@#@在清扫过6次以上后@#@11.检查空调机@#@-@#@★@#@12.检查喷嘴@#@-@#@※@#@13.紧固汽缸头螺栓@#@-@#@每年4次@#@14.检查并调节阀间隙@#@-@#@※@#@15.检查燃油喷射定时@#@-@#@根据需要@#@16.测量发动机压缩压力@#@-@#@※@#@17.检查起动器和交流发电机@#@-@#@※@#@18.检查螺栓和螺母的紧固扭矩@#@-@#@★★@#@★@#@说明:

@#@★★只在第一次检查中需要保养。

@#@@#@※与指定经销联系,以获保养。

@#@@#@推荐油量和防冻液牌号如下：

@#@@#@加油部位@#@补充量@#@L@#@总容量（再注满）L@#@牌号@#@回转减速箱@#@--@#@2×@#@4.4@#@齿轮油SAE140/APIGL-4@#@或：

@#@B420104000025壳牌齿轮油SAE140（4L/桶）@#@行走减速箱@#@--@#@2×@#@10@#@齿轮油SAE90/APIGL-4@#@或B420107000135壳牌可耐压齿轮油VG220@#@（18升/桶）@#@液压油箱@#@适量@#@标示油位容量400；@#@总容量460@#@抗磨液压油AW46@#@或：

@#@B420106000017壳牌抗磨液压油VG46208L@#@发动机油@#@--@#@49@#@柴机油SAE15W-40/APICH-4@#@或：

@#@B420106000019壳牌柴机油CG-415W40　@#@各润滑点@#@--@#@适量@#@2#极压锂基润滑脂@#@或：

@#@B420105000003壳牌锂基脂NLGI2@#@燃油箱@#@适量@#@605@#@0号或10号柴油（夏季）；@#@-10号柴油（冬季）@#@防冻液@#@适量@#@48@#@防冻液-45℃@#@或：

@#@B420199000024壳牌防冻液（冰点-45℃）@#@A．加润滑剂@#@A．加润滑剂@#@零部件@#@数量@#@间隔时间（小时）@#@8@#@50@#@100@#@250@#@500@#@1000@#@1500@#@2000@#@1．工作装置连接销@#@铲斗和连杆的销轴@#@6@#@★★@#@★@#@其它@#@10@#@★★@#@★@#@2．回转支承@#@2@#@★@#@3．回转支承内啮合齿轮@#@1@#@★@#@说明：

@#@★★在水中或稀泥中操作进需要保养。

@#@@#@重要：

@#@在跑合期（最初的50小时）内,需每天润滑工作装置连接销轴。

@#@@#@工作装置连接销的保养@#@◆铲斗和连杆接销——每天@#@◆其它——每天@#@动臂基部@#@动臂油缸底部@#@动臂和斗杆的连接销，斗杆油缸活塞连接销和铲斗油缸底销@#@动臂油缸活塞杆连接销和斗杆油缸底销@#@（集中加润滑脂系统）@#@回转支承---每隔500小时@#@润滑回转支承，齿轮和回转上车必须只让一个人去做。

@#@在润滑回转支承之前，使周围的所有人员离开现场。

@#@@#@◆每当离开驾驶室时:

@#@@#@1.将铲斗降至地面；@#@@#@2.关掉发动机；@#@@#@3.把先导控制开关杆拉到锁住位置。

@#@@#@4.使用扶手@#@◆请按照以下步骤操作：

@#@@#@1.@#@将机器停放在平地上；@#@@#@2.将铲斗降至地面；@#@@#@3.将油门控制旋钮档位降至1档。

@#@@#@如果关闭发动机的步骤不正确,涡轮增压器可能会被损坏。

@#@@#@4.@#@以低速空载速度空载运转发动机5分钟。

@#@@#@5.将钥匙开关转到关，并取下钥匙。

@#@@#@6.把先导控制开关杆①拉至锁住位置。

@#@@#@7.在上车静止状态下往两个润滑脂嘴中加入润滑脂。

@#@@#@8.@#@起动发动机将铲斗提离地面20～30mm，回转上车结构45度（1/8圈）。

@#@@#@9.将铲斗降至地面。

@#@@#@10.从第3步开始重复上述步骤3次。

@#@@#@11.给回转支承加润滑脂直到看到润滑脂从回转支承密封处渗出为止。

@#@@#@12.注意不可过度的加润滑脂。

@#@@#@回转支承内啮合齿轮-----每隔500小时@#@给回转支承内啮合齿轮和回转上车添加或更换润滑脂必须只让一个人去做。

@#@在开始工作之前，使周围的所有人员离开现场。

@#@@#@◆每当离开驾驶室时：

@#@@#@1.将铲斗降至地面；@#@@#@2.关掉发动机；@#@@#@3.把先导控制开关杆拉到锁住位置；@#@@#@4.使用扶手。

@#@@#@◆@#@请按照以下步骤操作：

@#@@#@1．将机器停放在平地上@#@2．将铲斗降至地面@#@3．将油门控制旋钮档位降至1档。

@#@@#@4．以低速空载速度空载运转发动机5分钟。

@#@@#@5．将钥匙开关转到关，并取下钥匙。

@#@@#@如果关闭发动机的步骤不正确,涡轮增压器可能会被损坏。

@#@@#@6．把先导控制开关杆拉至锁住的位置。

@#@@#@7．卸下位于动臂底座附近的检测盖①。

@#@@#@8．润滑脂必须存在于回转支承的所有内啮合齿轮的齿顶，并且没有污染。

@#@@#@1）如果需要，加入大约0.5kg的润滑脂。

@#@@#@2）@#@如果润滑脂已被污染，应除去污染的润滑脂，并换入清洁的润滑脂。

@#@@#@如果在回转齿轮区域内发现有水或泥，参阅“操作机器”一章中的“在水或泥中作业”部分。

@#@@#@9．如果在润滑脂中发现水或泥，立即更换内啮合齿轮所有的润滑脂。

@#@@#@1）从回转齿轮室底，移开位于中央回转接头附近的盖板②。

@#@@#@2）将污染的润滑脂清除干净。

@#@@#@3）装上盖板②，加入润滑脂，均匀分布在槽底，深度为13-19mm，润滑脂必须存在于回转支承的所有内啮合齿轮的齿顶。

@#@润滑脂容量约20kg。

@#@@#@10.装上盖板①。

@#@@#@B．发动机@#@B.发动机油@#@零部件@#@数量@#@间隔时间（小时）@#@8@#@50@#@100@#@250@#@500@#@1000@#@1500@#@2000@#@1.发动机油@#@油位检查@#@1@#@★@#@2.发动机油@#@更换@#@49L@#@★★@#@★@#@3.发动机油过滤器@#@更换@#@1@#@★@#@推荐发动机机油@#@根据规定的油更换期间的气温范围，使用下表选择油的粘度。

@#@@#@APICD级@#@SAE15或同级（夏季和冬季）@#@高温地区，SAE40或同级@#@低温地区，SAEl0W或同级@#@推荐发动机机油的品名牌号：

@#@柴机油SAE15W-40/APICH-40或壳牌海得力CG-415W40@#@发动机油油位-----每天@#@为了获得正确的读数，每天在起动发动机前要检查油位，务必将机器停在水平地上。

@#@@#@1.取出油尺，用清洁的布擦净油尺上的油垢，重新插入油尺。

@#@@#@2.再取出油尺，油位必须在刻线标记之间。

@#@@#@3.如果需要，可通过加油口加油。

@#@确保只使用推荐的油。

@#@@#@说明：

@#@刚关机后便检查油位会产生不正确的数字，检查之前务必让油至少有10分钟的静止时间。

@#@@#@更换发动机油——每隔500小时@#@更换发动机机油滤芯——每隔500小时@#@1.@#@起动发动机以把油暖热，但不要使油过热。

@#@@#@2.将机器停放在平地上。

@#@@#@3.将铲斗降至地面。

@#@@#@4.将油门控制旋钮档位降至1档。

@#@@#@5.以低速空载速度空载动转发动机5分钟。

@#@@#@6.把钥匙开关转到关，并取下钥匙。

@#@@#@如果关闭发动机的步骤不正确,涡轮增压器可能会被损坏。

@#@@#@7.把先导控制开关拉到锁住位置。

@#@@#@发动机油也许相当热，小心不要被烫伤。

@#@@#@8．取下排放塞，让油通过清洁的布流入60L的容器内。

@#@@#@9．排完油后，检查布上是否留有金属碎屑等异物。

@#@@#@10．装上并拧紧排放塞。

@#@@#@11．用过滤器扳手按逆时针方向扭转拆下发动机机油过滤器的筒体。

@#@@#@12．清扫发动机上与过滤器垫片的接触面。

@#@@#@13．在新过滤器的垫片上薄涂一层清洁的油。

@#@@#@14．装上新过滤器。

@#@用手按顺时针方向扭转过滤器盒直到垫片接触到接触面。

@#@确保在安装过滤器时不损坏垫片。

@#@@#@15．用皮带扳手把发动机机油过滤器多拧3／4到1圈。

@#@@#@16．打开油过滤器盖，给发动机加入推荐的油。

@#@15分钟后检查油位是否在油尺的圆圈刻线标记之间。

@#@@#@发动机油容量：

@#@49L。

@#@@#@17．装上加油口盖。

@#@@#@18．起动发动机。

@#@以低速空载运转发动机5分钟。

@#@@#@19．检查监视器盘上的发动机油压力指示灯是否立刻熄灭。

@#@如果不是，立刻关闭发动机并查找原因。

@#@@#@20．关闭发动机。

@#@从钥匙开关中取下钥匙。

@#@@#@21．检查排放塞是否有任何渗漏。

@#@@#@22．检查油尺上的";i:

8;s:

17187:

"第七章第三节重力@#@第七章力@#@第三节重力@#@【教学目标】@#@知识与技能@#@1．通过观察分析日常生活的现象，知道重力是由于地球的吸引而产生的，培养学生观察、思维、联系生活实际等能力；@#@@#@2．知道重力的方向、重心，并学会找规则物体的重心；@#@@#@3．通过实验探究，理解重力与质量的正比关系，能用公式G=mg计算有关的问题。

@#@@#@过程与方法@#@1．通过参与探究活动，让学生学会制定简单的科学探究计划，能利用表格的形式收集实验数据；@#@@#@2．通过分析实验数据，让学生学会用比值处理数据的方法。

@#@@#@情感、态度与价值观@#@1．通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想培养学生实事求地是进行实验的科学态度以及与他人交流与合作的精神。

@#@@#@2．通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值；@#@@#@【教学重难点】@#@重点：

@#@重力的大小、方向和作用点。

@#@@#@难点：

@#@理解重力的方向和作用点。

@#@@#@【教学准备】或【实验准备】@#@教师用：

@#@多媒体课件、肥皂水、实心球、烧杯、水、铁架台、细绳、漏斗、细盐、水槽、黑色水、红色水、直角板、水平仪、不倒翁。

@#@@#@学生用（每组）：

@#@弹簧测力计、钩码、铅笔、木板、橡皮、细绳、50g袋装食品。

@#@@#@【教学过程】@#@主要教学过程@#@教学内容@#@教师活动@#@学生活动@#@ @#@@#@一、创设情景，引入新课@#@【播放图片】1.美丽的喷泉；@#@@#@2.在滑梯上总是向下滑。

@#@@#@3.@#@@#@@#@设疑：

@#@大家看到了什么现象？

@#@猜猜产生这些现象的原因是什么？

@#@@#@（设计意图：

@#@从生活走向物理，且活跃了课堂气氛、激发学生的学习兴趣，培养观察思考能力。

@#@）@#@学生观察实验：

@#@看到实心球、水、气泡都是由高处落到低处。

@#@@#@讨论得出：

@#@物体都是由高处落到低处，原因是它们都受到地球的吸引力。

@#@@#@ @#@@#@二、合作探究，建构知识@#@ @#@@#@

（一）重力的定义@#@定义@#@符号@#@施力物体@#@地球附近的一切物体都受到重力的作用。

@#@@#@ @#@@#@

（一）体验感受，认知重力@#@1．【做一做】@#@请同学们闭上眼睛，把钩码挂在手上，谈谈手有何感觉。

@#@@#@提问：

@#@是什么原因使钩码对手产生一个力？

@#@@#@2．【引导总结】@#@由学生的回答引出重力的定义：

@#@由于地球的吸引力而使物体受到的力叫做重力。

@#@@#@3．【自主分析】@#@重力用什么符号表示？

@#@你受重力吗？

@#@你受重力的施力物体是谁？

@#@受力物体是谁？

@#@@#@4．【列举实例】@#@在日常生活中，有许许多多与重力有关的现象，你们能举出这些现象吗？

@#@@#@【引导总结】引导学生总结出地球附近的一切物体都受到重力的作用。

@#@生活中常把物体受到重力的大小简称为物重。

@#@@#@（设计意图：

@#@由日常生活现象和亲身感受引出重力，学生感觉自然熟悉，易于理解接受。

@#@）@#@5．【学以致用、剖析易错点】@#@踢出去的足球在空中飞行时，如果不考虑空气阻力，则运动员受到力的作用，这个力是由施加的。

@#@@#@动手感受：

@#@钩码对手@#@一个力。

@#@@#@回答：

@#@钩码受到地球的吸引力。

@#@@#@ @#@@#@认知什么是重力。

@#@@#@思考、交流：

@#@重力用G表示，人受到的重力的施力物体是地球，受力物体是人。

@#@@#@小组交流讨论，搜集实例：

@#@瀑布、蹦极、降落伞、投出去的篮球落地……@#@解答：

@#@重力、地球。

@#@易错答案是认为运动员受到重力和踢力作用，要明确踢出去的足球和脚之间不再有相互作用。

@#@@#@ @#@@#@

（二）重力的方向@#@ @#@@#@重力的方向：

@#@竖直向下@#@ @#@@#@应用@#@

（二）观察与交流@#@过渡：

@#@重力也是力，要认识一个力，一般从那几方面入手？

@#@同学们在刚才的实验和体验活动中，在力的三要素方面有什么发现吗?

@#@下面请看实验：

@#@@#@1．逐渐深入、突破难点—认知重力方向@#@【演示实验】@#@①用细绳悬挂小球；@#@@#@②利用漏斗漏细盐；@#@@#@③利用漏斗漏黑色的水，与水槽内红色的水平面对比，然后用直角三角尺量水流与水平面的角度；@#@倾斜水槽，再用直角三角尺量水流与水平面的角度。

@#@@#@【引导总结】物体所受重力的方向是竖直向下的。

@#@@#@【想想议议】我们站在地面上，脚朝下，由于重力的作用可以站得很稳，但地球是圆形的，在我们“脚下”的人，好像脚是朝上的，他们也能站得稳，为什么呢?

@#@重力的方向到底指向哪里？

@#@@#@2．回归生活----了解重力方向的应用@#@【解决问题】教室要挂一幅画，你能把它挂正吗？

@#@@#@提问：

@#@你知道生活中还有什么地方用到铅垂线吗？

@#@@#@拓展应用：

@#@水平仪，让学生分析如何判断台面是否水平。

@#@@#@（设计意图：

@#@从物理走向生活）@#@思考回答：

@#@大小、方向、作用点；@#@发现重力的方向是向下的。

@#@@#@ @#@@#@观察、交流：

@#@观察实验，逐渐深入地理解重力的方向始终与水平面垂直。

@#@@#@（设计意图：

@#@通过三个实验，帮助学生逐渐深入理解重力方向，理解“竖直向下”与“垂直向下”的不同，突破教学难点。

@#@）@#@ @#@@#@交流讨论、回答：

@#@进一步理解重力的方向竖直向下是指向地心的。

@#@@#@ @#@@#@学生交流方法：

@#@利用铅垂线，并将画挂正。

@#@@#@搜集实际应用：

@#@建筑工人在砌墙的时利用铅垂线检测墙壁是否竖直。

@#@@#@交流判断方法。

@#@@#@（三）重力的大小@#@ @#@@#@实验探究重力的大小跟什么因素有关@#@（三）实验探究、合作研讨@#@1．练习测量重力@#@提问：

@#@用什么测量重力呢？

@#@怎样测？

@#@@#@【做一做】请测出面前大小不同的两个钩码的重。

@#@@#@（设计意图：

@#@既练习了重力的测量，又为重力大小与什么因素有关提供了猜想依据。

@#@）@#@引导过渡：

@#@大家测量的两个钩码的重都是不同的，请观察一下两个钩码上的标注有什么不同？

@#@@#@2．提出问题与猜想@#@你能猜想出物体的重力的大小可能与什么因素有关呢？

@#@有什么关系呢？

@#@说出你猜想的依据。

@#@@#@3．设计实验@#@让学生以小组为单位进行讨论，并利用手中的器材设计实验证明自己的观点。

@#@讨论中，学生主要集中：

@#@实验中，需要测量哪些物理量？

@#@需要什么测量工具？

@#@怎样设计实验方案和记录实验数据的表格？

@#@@#@教师巡视，并给予必要的点拨。

@#@@#@（设计意图：

@#@培养学生设计实验和选择器材的能力。

@#@使学生体会设计实验在科学探究中的作用。

@#@）@#@比较各组的实验方案，并进行修正，归纳方案：

@#@@#@逐次增挂钩码，分别测量出它们所受的重力，填入表格进行分析、算出每一次实验中物重与质量的比值，绘出物重随质量变化的图象，得出物重与质量的关系。

@#@@#@4．进行实验、收集数据@#@教师巡视、指导学生分组实验。

@#@鼓励学生动手实验，收集记录数据，鼓励学生间的交流和合作。

@#@@#@收集数据@#@质量m/kg@#@0.05@#@0.1@#@0.15@#@0.2@#@…@#@重力G/N@#@0.49@#@0.98@#@1.47@#@1.96@#@…@#@G/m的比值@#@9.8@#@9.8@#@9.8@#@9.8@#@…@#@绘制图像@#@5．分析论证@#@观察表格中的数据和画出的图像，从中你能得到什么结论？

@#@与你的猜想一样吗？

@#@@#@【总结结论】@#@物体所受的重力跟它的质量成正比。

@#@@#@（设计意图：

@#@培养学生对实验数据和图像信息进行分析、处理并加以描述的能力。

@#@）@#@【问题导学】@#@下面请同学们阅读课本相关知识，完成相关问题导学的内容:

@#@@#@板书：

@#@重力计算公式：

@#@G=mgg=9.8N/kg@#@说明：

@#@一般情况下g取9.8N/kg，粗略计算时取10N/kg。

@#@在地理不同位置g的值是会变化的。

@#@因此，重力除了与质量有关系，还与g值有关系。

@#@进行国际贸易交易的时候，用质量而不用重力进行测量。

@#@@#@【易错点】你认为1kg=9.8N对吗?

@#@@#@分析：

@#@不对，两个不同的物理量不能直接相等。

@#@@#@6．评估@#@组织学生交流与评估，反思实验中出现的问题：

@#@实验设计有不合理之处吗？

@#@操作中出现过什么失误或故障吗？

@#@你是怎么解决的？

@#@有没有新的发现或疑问？

@#@@#@【新发现】由个别小组实验中测出桌面上准备的50g的袋装食品，引导学生得出：

@#@重力与物体的形状、密度、种类无关。

@#@@#@（设计意图：

@#@培养学生在实验中发现问题，解决问题的能力及培养学生批判性思维能力。

@#@）@#@7．学以致用@#@同学们，你的质量是多少？

@#@你的重力又是多少呢？

@#@（g=10N/kg）@#@交流回答：

@#@用弹簧测力计竖直吊起物体，钩码静止时测力计的示数就等于物体的重。

@#@@#@练习测量重力，并汇报测量的结果。

@#@@#@观察一个50g，一个100g，质量不同。

@#@@#@学生交流讨论、猜想物体受到的重力的大小可能与物体的质量有关，物体的质量越大，它受到的重力越大，……@#@各小组讨论交流、合作设计实验：

@#@钩码的质量是已知的，实验中还需利用弹簧测力计测量物重。

@#@@#@各小组提出自己的实验方案，派代表展示。

@#@@#@学生小组分工协作，积极做实验，合作完成实验并记录数据。

@#@@#@处理数据@#@绘制图像@#@锻炼处理数据能力@#@ @#@@#@分析论证@#@质量增大几倍，重力也增大几倍，物体受到的重力与其质量的比值相同；@#@图像大致是一条直线，得出物体受到的重力与其质量成正比。

@#@@#@阅读课文，自主学习，完成下面内容并交流展示：

@#@@#@1、物体所受的重力跟它的质量成正比，其关系可以用公式@#@，即G=mg，该公式还可变形@#@2、符号的意义及单位：

@#@@#@G—重力—牛顿（N）@#@m—质量—千克（kg）@#@g=9.8N/kg，g的物理意义是_表示质量为1kg的物体受到的重力为9.8N。

@#@@#@总结小组实验情况，在实验过程中有没有失误，交流展示新的发现或疑问。

@#@@#@培养学生利用公式解决实际问题的能力，规范解题格式。

@#@@#@（四）重力的作用点——重心@#@ @#@@#@（四）自主学习、合作研讨@#@接下来我们来研究重力的第三个要素:

@#@作用点。

@#@请同学们阅读课文，解决问题：

@#@@#@1．定义：

@#@物体所受重力的作用点叫做物体的重心。

@#@@#@2．【找一找】找物体的重心@#@@#@3．【拓展应用】----物体的稳定与重心@#@演示：

@#@玩具“不倒翁”被扳倒后会自动站起来@#@把“不倒翁”打开，让学生观察它的其中奥妙，讨论“不倒翁”为什么“不倒”？

@#@@#@【小结】重心越低，物体越稳定。

@#@@#@4．【学以致用】@#@1、生物实验中，用来观察细胞结构的显微镜底座通常做得又厚又大，从物理角度说主要是为了（）@#@A.美观B.结实耐用@#@C.降低重心，增加稳定性D.没有什么意义@#@2、【易错点剖析】重为20N的物体在斜面上匀速下滑，请画出小球所受重力的示意图。

@#@@#@ @#@@#@阅读课文，交流合作解决问题：

@#@@#@1．地球吸引物体的每一部分，但物体受到的重力可以认为是集中在一个点上，这个点叫物体的重心。

@#@@#@2．质地均匀、外形规则的物体的重心就在它的几何中心。

@#@@#@3．讨论如何找质地均@#@匀、外形不规则的物体铅笔、木板的重心：

@#@用悬挂法和支撑法。

@#@@#@ @#@@#@观察它其中的奥妙，讨论“不倒”的原因：

@#@不倒翁的重心很低。

@#@将不倒翁扳倒后,重力的作用就会使它回到原来的位置。

@#@@#@ @#@@#@学以致用：

@#@@#@是为了降低重心，增加稳定性。

@#@@#@画斜面上的重力示意图时，易画成与斜面垂直向下，应明确其方向是“竖直向下”。

@#@@#@（五）重力的由来@#@（五）自主学习与交流@#@【想想做做】@#@用细线拴住橡皮，做模拟引力实验：

@#@注意手的感觉。

@#@@#@设问：

@#@月亮在不停地绕着地球旋转．是不是地球上有力在牵着月球呢?

@#@@#@让学生阅读课文认识万有引力，了解重力的由来。

@#@@#@宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，即万有引力。

@#@@#@感受橡皮需要用线拉住才不会跑掉。

@#@@#@ @#@@#@阅读课文，说出什么是万有引力，了解重力的由来。

@#@@#@（六）拓展@#@延伸---飞出地球@#@ @#@@#@（三）阅读与交流@#@1．【阅读了解】@#@请同学们阅读科学世界——飞出地球。

@#@@#@鼓励学生现在要努力学习，为航天事业做贡献。

@#@@#@2．【播放视频】@#@来自神舟九号的视频。

@#@@#@设问：

@#@若没有重力会怎么样呢？

@#@@#@（设计意图：

@#@开拓学生视野，激发学生对科学的求知欲及探求科学知识的兴趣。

@#@）@#@阅读科学世界，了解人类飞向太空，探索宇宙的历程，激发学生对科学的求知欲及探求科学知识的兴趣。

@#@@#@观看视频，设想没有重力的情景，培养学生想象能力。

@#@@#@三、课堂小结：

@#@@#@回顾本节课的学习内容@#@本节课你有哪些收获？

@#@还有哪些疑惑?

@#@@#@学生讨论梳理知识，交流收获和疑惑。

@#@@#@四、课堂检测@#@教师巡视、讲评@#@学以致用完成检测题、解答见附件1@#@五、布置作业@#@出示思考题题目见附件2@#@课后完成@#@ @#@@#@【板书设计】@#@第三节重力@#@@#@一、重力@#@

（1）定义@#@

（2）施力体：

@#@地球@#@（3）符号：

@#@G@#@二、重力的方向：

@#@竖直向下@#@三、重力的大小：

@#@@#@物体所受的重力与物体的质量成正比。

@#@@#@G=mgg=9.8N/㎏@#@四、重力的作用点：

@#@重心@#@五、万有引力@#@宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间都存在相互吸引的力@#@【教学反思】@#@一、教案的“亮点”@#@1、重力是一种很常见的力，本节课充分创造条件：

@#@演示实验、学生小组实验，让学生观察、动手体验知识的形成过程，实验感受探究与自主学习相结合，体现了以学生为主体的教学理念。

@#@@#@2、理解重力的方向这一难点突破是利用三个实验循序渐进、逐步深入，给学生直观的印象，易于理解接受。

@#@@#@3．注重了知识的应用与拓展，跟踪练习有利于学生对知识的理解与提升，拓展知识适度。

@#@@#@二、教学中易出现的问题@#@1、部分学生教学的参与度不够，学生的动手能力也比较弱，要多鼓励学生，对于学生的困难，给予及时的辅导。

@#@@#@2、本节课的难点是理解重力的方向和作用点，但是在难点突破上往往会出现粗糙现象，学生也易出现一知半解，利用直观的小实验，给学生直观的印象，易于理解接受。

@#@@#@3、部分学生没有理解g=9.8N/㎏的含义误认为1千克＝9.8牛，教师注意强调g=9.8N/㎏的物理意义。

@#@对于重力的方向：

@#@竖直向下。

@#@部分学生往往说成垂直向下，教师要注意讲清二者的区别，进行强化训练。

@#@@#@ @#@@#@附件1【课堂检测】@#@1、地球附近的物体由于地球吸引而受到的力叫，它的方向是的，利用这个性质，建筑工人常用重锤线来检查墙壁是否，还可以用重锤线来检查桌面或窗台是否。

@#@@#@2、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则运动员受到的作用，这个力是由施加的。

@#@@#@3、如果没有重力，下列说法中不正确的是（）@#@A．河水不再流动，再也看不见大瀑布@#@B．人一跳起来就离开地球，再也回不来@#@C．物体将失去质量@#@D．杯子里的水倒不进口里面@#@4、如图所示，在桥头上看到的限重牌（t表示吨），它表示这座桥允许通过的最重的车是多少N？

@#@@#@ @#@@#@5、请画出物体A所受重力的示意图。

@#@@#@ @#@@#@附件2@#@【作业思考题】@#@1、处于“失重”状态的环境中，以下哪个实验不能像在地面一样正常进行（）@#@A．用刻度尺测长度B．用放大镜看物体@#@C．用平面镜改变光路D．用弹簧测@#@2、下图是地球表面附近的一些物体，请画出飞机所受重力的示意图。

@#@@#@ @#@@#@3、写一篇科学小论文：

@#@《没有重力的世界》。

@#@@#@";i:

9;s:

26718:

"网络信息安全管理制度ZYZ@#@网络信息安全管理制度@#@计算机终端管理^2@#@软件管理^5@#@防火墙与安全网关管理^7@#@计算机病毒防治^8@#@备份与恢复^11@#@机房管理^14@#@第一节计算机基础设备管理@#@第1条各部门对该部门的每台计算机应指定保管人，共享计算机则由部门指定人员保管，保管人对计算机软、硬件有使用、保管责任。

@#@@#@第2条公司计算机只有网络管理员进行维护时有权拆封，其它员工不得私自拆开封。

@#@@#@第3条计算机设备不使用时，应关掉设备的电源。

@#@人员暂离岗时，应锁定计@#@算机。

@#@@#@第4条计算机为公司生产设备，不得私用，转让借出；@#@除笔记本电脑外，其@#@它设备严禁无故带出办公生产工作场所。

@#@第5条按正确方法清洁和保养设备上的污垢，保证设备正常使用。

@#@第6条计算机设备老化、性能落后或故障严重，不能应用于实际工作的，应@#@报信息技术部处理。

@#@@#@第7条计算机设备出现故障或异常情况（包括气味、冒烟与过热）时，应当立即关闭电源开关，拔掉电源插头，并及时通知计算机管理人员检查或维修。

@#@@#@第8条公司计算机及周边设备，计算机操作系统和所装软件均为公司财产，计算机使用者不得随意损坏或卸载。

@#@@#@第二节计算机系统应用管理@#@第9条公司电脑的I？

@#@地址由网络管理员统一规划分配，员工不得擅自更改其I？

@#@地址，更不得恶意占用他人的地址。

@#@@#@第10条计算机保管人对计算机软硬负保管之责，使用者如有使用不当，造成毁损或遗失，应负赔偿责任。

@#@@#@第11条计算机保管人和使用人应对计算机操作系统和所安装软件口令严格保密，并至少每180天更改一次密码，密码应满足复杂性原则，长度应不低于8位，并由大写字母、小写字母、数字和标点符号中至少3类混合组成；@#@对于因为软件自身原因无法达到要求的，应按照软件允@#@许的最高密码安全策略处理。

@#@@#@第12条重要资料、电子文档、重要数据等不得放在桌面、我的文档和系统盘〔一般为（：

@#@盘）以免系统崩溃导致数据丢失。

@#@与工作相关的重要文件及数据保存两份以上的备份，以防丢失。

@#@公司设立文件服务器，重要文件应及时上传备份，各部门专用软件和数据由计算机保管人定期备份上传，需要信息技术部负责备份的应填写《数据备份申请表》，数据中心信息系统数据应按《备份管理》备份。

@#@@#@第13条正确开机和关机。

@#@开机时，先开外设（显示器、打印机等），再开主机；@#@关机时，应先退出应用程序和操作系统，再关主机和外设，避免非正常关机。

@#@@#@第14条公司邮箱帐号必须由本帐号职员使用，未经公司网络管理员允许不得将帐号让与他人使用，如造成公司损失或名誉影响，公司将追究其个人责任，并保留法律追究途径。

@#@@#@第15条未经允许，员工不得在网上下载软件、音乐、电影或者电视剧等，@#@不得使用81\电驴、？

@#@0（^0等严重占用带宽的？

@#@2？

@#@下载软件。

@#@员工在上网时，除非工作需要，不允许使用（^、1^等聊天软件。

@#@员工不得利用公司电脑及网络资源玩游戏，浏览与工作无关的网站。

@#@若发现信息技术部可暂停其11^611161使用权限，并报相关领导处理。

@#@@#@第16条不得随意安装工作不需要的软件。

@#@公司拥有的授权软件软件须报公司副总审批通过后由信息技术部或授权相关部门执行。

@#@@#@第17条计算机出现重大故障，如硬盘损坏，计算机保管人应立即向部门负责人和信息技术部报告，并填写《设备故障登记表》。

@#@@#@第18条员工离职时，人力资源应及时通知信息技术部取消其所有的1了资源使用权限，回收其电脑并保留一个星期，若一个星期之内人事部没有招到新员工顶替，电脑将备份数据后入库。

@#@第三节计算机安全管理@#@第19条如需要私人计算机连接到公司网络，需信息技术部授权并进行登记。

@#@第20条不得随意安装软件，软件安装按照《软件管理》实施。

@#@第21条所有计算机设备必须统一安装防病毒软件，未经信息技术部同意，不得私自在计算机中安装非公司统一规定的任何防病毒软件及个人防火墙。

@#@所有计算机必须及时升级操作系统补丁和防病毒软件。

@#@第22条任何人不得在公司的局域网上制造传播任何计算机病毒，不得故意引入病毒。

@#@@#@第23条计算机使用者发现病毒后应立即停机并及时通知公司信息技术部或@#@本部门病毒防治工作负责人，按《计算机病毒防治管理》处理。

@#@第24条因工作需要使@#@9、1^等通讯工作，应当仔细辨别后再接收，对@#@接收的文件应用安全软件查杀后确认无毒再打开。

@#@第25条使用电子邮件时，附件都应用安全软件查杀后确认无毒再打开。

@#@对@#@于陌生的电子邮件，请直接予以删除。

@#@第26条任何人不得进入未经许可的计算机系统更改系统信息和用户数据，@#@不得以任何形式攻击公司的其它电脑或者服务器。

@#@第27条不得利用计算机技术侵占其他用户合法利益，不得非法侵入他人电@#@脑，不得制作、复制、和传播妨害公司稳定的有关信息。

@#@第28条不得利用公司的网络资源发布，传播迷信、淫秽、色情、赌博、暴@#@力、凶杀、恐怖等信息，违者将送公安机关处理。

@#@@#@第29条不得利用公司的网络资源进行入侵、破解、篡改其它让忱！

@#@!

@#@工作站或者服务器等网络犯罪行为，若发现立即终止其11^611161权限，并@#@上报公司最高领导保留送公安机关处理的权力。

@#@@#@第一节部门权责@#@第1条此处软件指公司所有操作系统、系统安全软件、办公软件软件、专用@#@软件，数据中心信息系统等。

@#@第2条信息技术部负责全公司所使用软件的管理。

@#@为确保公司计算机软件之@#@适当使用，各部门对该部门的每台计算机应指定保管人，共享计算机@#@则由部门指定人员保管，保管人对计算机软、硬件具使用、保管之责。

@#@第3条各部门专用软件和数据由计算机保管人定期备份，信息技术部对备份@#@情况进行抽查，需要信息技术部备份的应填写《数据备份申请表》，数@#@据中心信息系统数据应按《备份管理制度》备份。

@#@第4条信息技术部负责管理监督公司软件使用情况，并负责软件预算编列及@#@软件异动等事项。

@#@@#@第5条信息技术部负责公司数据中心信息系统的选型、变更、安装、设置、测试、维护管理。

@#@@#@第6条针对新的信息系统上线，需由信息技术部会同需求部门对软件系统进行评估，并做出上线计划，上前后进行测试，并记录各项测试数据、参数配置及测试结果。

@#@在测试中发现的问题需及时向供应商反馈并进行书面记录进行整改。

@#@当由新系统替换旧系统时，业务部门需对旧系统下线前的期末数据与新系统上线后的期初数据进行核实，确认无误后方可投入使用。

@#@供应商完成系统测试后，需获取测试验收确认函，确保软件系统满足业务需求，并及时对系统用户进行培训指导。

@#@@#@第二节软件采购@#@第7条各部门对该部门使用的软件，应视需要查核实际使用状况，以作为软件增置与编列预算的参考。

@#@软件采购时应考量软件用途、授权形式及价格以评估软件需求，由信息技术部统一提出采购计划。

@#@第三节计算机软件安装及保管@#@第8条公司之各类授权计算机软件，统一由信息技术部负责保管，并每年至少进行一次盘点。

@#@各单位因业务需要需使用时可提出申请，由信息技术部依该软件之授权使用范围进行安装。

@#@@#@第9条公司拥有的授权计算机软件，由信息技术部门统一部署安装；@#@计算机使用人堆个别软件有安装变动需求，必须先填写《软件安装申请单》，信息系统软件申请须经部门经理和相关部门副总同意后，信息技术部则依据软件实施申请单，安装或授权安装至各计算机之内。

@#@@#@第10条计算机保管人对软件负保管之责，软件使用者如有使用不当，造成毁损或遗失，应负赔偿责任。

@#@软件使用者应当对口令严格保密，并至少每180天更改一次密码，密码应满足复杂性原则，长度应不低于8位，并由大写字母、小写字母、数字和标点符号中至少3类混合组成。

@#@对于因为软件自身原因无法达到要求的，应按照软件允许的最高密码安全策略处理。

@#@@#@第11条各部门软件分配使用后，保管人或使用人职务变动或离职时，应按@#@照人事部门流程移交其保管或使用之软硬件，并办理交接，由信息技@#@术部对其软件使用权限进行调整。

@#@第12条信息技术部在实施系统变更，如变更操作系统、软件安装、升级时@#@都必须做《计算机设备软硬件变更清单》。

@#@第13条信息技术部每半年会同需求部门对计算机系统和数据中心信息系统@#@用户情况进行一次复查。

@#@@#@第四节软件使用者的权利和义务第14条禁止员工使用会干扰或破坏网络上其它使用者或节点的软、硬件系@#@统。

@#@@#@第15条员工不得将公司授权软件私自拷贝、借于他人或私自将软、硬件带@#@回家中。

@#@@#@第16条软件保管人或使用人，对于保管或使用软件不可盗卖、循私营利或其它不法情事，违者除提报主管及依公司规定惩处外，如因此触犯著作权者或造成公司损失，则该员应负刑事及民事之全部责任。

@#@第17条尊重知识财产权，禁止下载XX的音乐、影片及软件。

@#@防火墙与安全网关管理@#@第一节权限及配置变更流程@#@第1条信息技术部门应指定网络管理员负责防火墙和安全网关的管理工作，@#@网络管理员必须熟悉网络理论、网络设计和防火墙管理，接受防火墙@#@应用和网络安全方面的培训。

@#@第2条网络管理员对防火墙和安全网关所做的一切配置和修改工作都必须先@#@在《安全设备配置及修改总汇》登记，由信息技术部负责人审查批准@#@后实施。

@#@@#@第二节防火墙和安全网关管理规定第3条公司和外部网络连接时均安装防火墙或安全网关以确保网络及连接的安全，通过防火墙或安全网关的设置对内外网络访问按照权限进行控@#@制。

@#@@#@第4条厂商工程师只能在管理员的陪同下进行调试，调试完毕后应立即更改管理口令。

@#@@#@第5条防火墙或安全网关需要增加或删除访问控制策略时，应严格按照配置变更流程进行。

@#@@#@第6条在配置和访问控制策略更改时，网络管理员应及时导出防火墙或安全@#@网关的配置文件，作好备份并标明改动内容。

@#@第7条网络管理员应每月进行一次防火墙访问控制策略审查工作，对过期和@#@权限过大的策略进行优化，优化工作应严格按照配置变更流程进行。

@#@第8条网络管理员应该及时了解厂商发布的软硬件升级包，防火墙和安全网@#@关的升级应严格按照配置变更流程进行。

@#@@#@计算机病毒防治@#@第一节防病毒管理@#@第1条信息技术部系统管理员负责公司病毒防治工作。

@#@@#@第2条病毒防治管理是计算机信息系统安全的一个重要组成部分，各部门应@#@提高防范计算机病毒的安全意识，切实履行各项职责。

@#@第3条信息技术部负责对计算机病毒防治工作进行部署、监管和指导。

@#@第4条信息技术部负责建立突发病毒事件应急响应机制，在重大病毒爆发时,@#@负责组织和协调相关部门研究应急方案、付诸实施，并跟踪有关反馈@#@信息和处理结果。

@#@@#@第5条信息技术部负责组织计算机病毒防治培训和讲座，提高员工的病毒防治安全意识。

@#@@#@第6条信息技术部及时发布"@#@新病毒预告"@#@，提供特定病毒专杀工具、相关安@#@全补丁等提供本公司用户选择使用。

@#@@#@第二节防病毒软件的安装第7条信息技术部负责在全网范围内建立多层次的防病毒体系，要使用国家@#@规定的、具有计算机使用系统安全专用产品销售许可证的防病毒产品。

@#@@#@应安装防病毒软件、防火墙以及安全卫士等恶意软件防治工具。

@#@第8条对新购进的计算机及设备，在安装完操作系统后，系统管理员要在第@#@一时间内安装防病毒软件。

@#@第9条没有安装防病毒软件的计算机不得接入到公司网络中。

@#@第10条防病毒软件的类型遵循公司统一规划，不得私自安装其他类型的软@#@件。

@#@@#@第三节防病毒软件的升级第11条信息技术部负责公司数据中心防病毒软件的升级，病毒特征库至少要做到每天自动升级检查，自动部署，值班人员检查情况并写入《机房运行日志》。

@#@各部门病毒防治工作负责人负责所辖范围计算机防病毒软件的升级。

@#@@#@第12条对病毒特征库的升级情况应该进行手工检查，将当前版本与软件厂@#@商在网站上公布的版本进行比较。

@#@第13条一旦出现传播速度快，威胁大的新病毒，应该立即进行手工升级。

@#@@#@第四节防病毒软件的维护第14条信息技术部防病毒管理人员每个月第一周对服务器进行病毒扫描，@#@并且对病毒疫情进行统计分析，包括计算机病毒种类，文件感染率、@#@计算机病毒处理结果〔删除、清除、隔离和不操作）等内容，填写报@#@告分析结果及时上报安全主管。

@#@扫描结果保留3个月以上。

@#@第15条信息技术部防病毒管理人员负责定期对各部门病毒防治管理工作进@#@行监管，包括病毒防治产品运行、功能的正确使用、合理设置参数、@#@及时升级病毒特征码等。

@#@@#@第五节发现病毒后的措施第16条发现病毒后，应及时通知公司信息技术部或本部门病毒防治工作负@#@责人，相关负责人应采取以下措施：

@#@@#@隔离受感染主机：

@#@当出现计算机病毒传染迹象时，立即隔离被感染的系统和网络，并进行处理，不应带"@#@毒"@#@继续运行；@#@对于重要服务器，要先确定被感染情况，不要盲目断网；@#@@#@确定病毒种类特征：

@#@采用多种手段确定病毒的类型和传播途径，如查看防病毒软件的报警信息、搜索互联网相关信息、和防病毒厂商沟通等途径。

@#@对于未知病毒，可以尽快提交给有关部门或厂商；@#@@#@防止扩散：

@#@如果出现大面积传播的趋势，要根据病毒的传播形式，采取网络访问控制、内容过滤等手段控制病毒的扩散；@#@@#@查杀病毒：

@#@尽量使用专杀工具对病毒进行查杀，完成后，重启计算机，再次用最新升级的防病毒软件检查系统中是否还存在该病毒，并确定被感染破坏的数据是否确实完全恢复。

@#@@#@查找中毒原因，改进和完善防护措施，对造成严重影响的应填写《病毒查杀分析报告》交信息技术部存档。

@#@@#@第六节用户管理@#@第17条正确安装和使用本公司指定的计算机病毒防治产品，未经许可，不@#@得随意卸载病毒防治产品。

@#@第18条发生突发病毒事件应立即拔掉网线，应及时通知公司信息技术部或@#@本部门病毒防治工作负责人。

@#@第19条不得随意下载和运行未确定安全性的软件、程序和文档。

@#@收到不明@#@电子邮件，不得浏览和运行，以免感染计算机病毒。

@#@第20条杜绝病毒传播的各种途径。

@#@光盘、V盘和移动硬盘等存储介质在使用@#@前应进行病毒检测。

@#@@#@备份与恢复@#@第一节备份操作管理@#@第1条备份工作应由信息技术部门安排备份管理人员和备份数据保管人员。

@#@备份管理人员负责实施备份、恢复操作和登记工作，备份保管人员负责备份介质的取放、更换。

@#@@#@第2条数据被大规模更新前后，须对数据进行备份，在操作系统和应用程序发生重大改变前后，须对系统和应用程序进行备份。

@#@@#@第一条各部门专用软件和数据由计算机保管人定期备份，信息技术部对备份情况进行抽查，需要信息技术部备份的应填写《数据备份申请表》，提出具体的备份要求，包括备份内容、备份周期等，申请部门负责人审批后由备份管理人员制定相应策略，并由信息技术部门负责人审批后执行。

@#@@#@第3条备份操作人员每次备份填写《备份工作汇总记录》。

@#@@#@第4条备份对象发生变更后，应及时评估和调整备份策略。

@#@备份策略的变更应得到需求申请部门以及信息技术部负责人审批。

@#@@#@第5条《数据备份申请表》和《备份工作汇总记录》必须由备份管理员妥善保管，信息技术部负责人每三个月对备份工作进行审核，核对系统中的备份工作与备份申请是否吻合，以保证备份是按照要求进行的，核对系统中的备份日志与备份工作汇总记录，以保证备份的有效性、完整性以及出现的问题能得到适当的处理。

@#@@#@第二节备份恢复@#@第6条信息技术部负责人应制定相应的备份恢复计划。

@#@@#@第7条需要恢复备份数据时，应由需求部门填写《数据恢复申请表》，内容包括数据内容、恢复原因、恢复数据来源、计划恢复时间、恢复方案等，由需求部门以及信息技术部门相关负责人审批后由备份管理员负责实施。

@#@@#@第8条备份管理员应对《数据恢复申请表》进行保存和归档，信息技术部负@#@责人应每三个月对上述文档进行审阅，确保备份恢复工作的合规性。

@#@第三节备份介质的存放与管理@#@第9条对数据、操作系统以及程序的备份，须保存在两份介质中，一份本地存放，另一份异地存放；@#@本地和异地的备份介质均需填写《备份介质@#@登记表》。

@#@@#@第10条备份介质存放场所必须满足防火、防水、防潮、防磁、防盗、防鼠等要求。

@#@无论是存放在本地还是异地，须确保存放场所的安全，经信息部门负责人批准后实施，只有授权人员才可以访问；@#@@#@第11条备份介质的存取应由备份保管人员负责，其他人员未经批准不能操作。

@#@@#@第12条存放备份的介质必须具有明确的标识；@#@标识必须使用统一的命名规@#@范。

@#@@#@介质标识号命名规则：

@#@8八0^？

@#@^三位数编号：

@#@如8八0^@#@2。

@#@第13条在本地和异地建立《备份目录清单》，用以记录备份数据的名称、内容、存放位置、数据录入时间和数据保留期限等，由备份管理人员负责每次填写，备份保管人员核对并保管。

@#@数据存放应以压缩包的形式。

@#@备份数据命名规则：

@#@〔一〉操作系统：

@#@8181操作系统名称―日期。

@#@如^5了邮件服务器操作系@#@01230。

@#@@#@应用系统软件：

@#@80？

@#@1应用系统软件名称―日期。

@#@如50？

@#@了用友冊？

@#@服务器@#@01230。

@#@@#@数据库：

@#@0八化数据库名称^应用系统软件名称^日期。

@#@@#@其他文件:

@#@？

@#@文件名称―日期。

@#@@#@第14条所有备份介质一律不准外借，不准流出公司，除备份管理员任何人员不得擅自取用，若要取用须经信息技术部门负责人批准，并填《备份介质登记表》。

@#@借用人员使用完介质后，应立即归还。

@#@由备份管理员检查，确认介质物理和数据完好无误。

@#@备份管理人员及借用人员须分别在《备份介质借用登记表》上签字确认介质归还。

@#@@#@第15条备份介质要每3个月进行检查，以确认介质能否继续使用、备份内容是否正确。

@#@一旦发现介质损坏，应立即更换，并对损坏介质进行销毁处理；@#@对超出保存期的数据可以进行冲洗。

@#@存放介质需要冲洗或销毁时，应填写《备份介质冲洗销毁登记表》，由需求部门负责人和信息技术部负责人审批后，备份管理人员与备份保管人员办理交接手续后由备份管理人员销毁，必须使备份介质中的数据永久不可读取，备份数据介质销毁后，在《备份介质登记表》中注明冲洗或销毁。

@#@销毁时须备份管理人员和备份保管人员双人以上在场，防止数据的泄漏。

@#@《备份介质冲洗7销毁登记表》由备份保管人员保管。

@#@@#@第16条长期保存的备份介质，必须按照制造厂商确定的存储寿命定期转储，磁盘、磁带、光盘等介质使用有效期规定为三年，三年后更换新介质进行备份。

@#@需要长期保存的数据，应在介质有效期内进行转存，防止存储介质过期失效。

@#@以上操作由备份管理员提出申请，信息部门负责人审批后执行并在《备份介质登记表》和《备份介质冲洗7销毁登记表》中登记，备份保管员负责核对。

@#@@#@第一节机房设备管理规定第一条机房管理人员应使用电子表格对机房内设备做好登记，记录现有设备@#@的型号、配置、位置、状态等信息，以便跟踪设备变化。

@#@第二条计算机及网络设备的搬运必须填写《机房设备变更表》并通过信息技@#@术部负责人审批方可进入或搬离计算机机房。

@#@第三条机房管理人员对机房设备的操作必须严格按照操作程序进行，并在《机@#@房运行日志》做相应记录。

@#@第四条机房内主机等设备的故障维修，必须于《机房运行日志》做好故障维@#@修登记，若涉及设备送修，须填写《机房设备变更表》。

@#@第二节机房进出规定第五条信息技术部应根据公司实际情况，安排专人对机房进行值班和巡检。

@#@第六条机房钥匙由信息技术部保存，其余钥匙交公司行政部统一保管，如果@#@特殊情况需使用时须严格登记。

@#@第七条钥匙保管人不允许私配机房钥匙，无关人员不得借用机房钥匙，机房@#@钥匙一旦遗失必须立即向信息技术部负责人报备。

@#@第八条任何非机房管理人员需要进入机房，需填写《机房出入登记表》在机@#@房值班人员陪同下进入机房。

@#@第九条进入机房人员不得携带任何易燃、易爆、腐蚀性、强电磁、辐射性、@#@流体物质等对设备正常运行构成威胁的物品，因工作需要使用时，必@#@须向信息技术部负责人申请并做详细登记，严格执行操作规程，用后@#@必须置于安全状态，妥善保管。

@#@第十条进入机房人员应自觉遵守机房内各项管理规定，服从机房值班人员的@#@管理，非经机房管理人员允许，不得擅自对机房设备进行操作。

@#@工作@#@完毕后应及时离开，离开机房时应主动接受机房值班人员的检查。

@#@第十一条进入机房人员在工作完毕后，自觉将所带无关物品带走。

@#@@#@第三节机房卫生规定@#@第十二条机房值班人员需要每天对机房进行打扫，保证机房内环境、设备的清@#@洁。

@#@@#@第十三条任何人不得将食物或饮料带入机房，任何人不得在机房内吃东西、吸烟、吐痰。

@#@@#@第四节机房消防、安全管理规定第十四条机房应保持计算机设备正常运行所必须的温度、湿度等环境要求，安装温湿度报警设施，对运行环境可能出现的不利因素进行监测并预警。

@#@这些要求至少包括以下内容：

@#@@#@安装24小时不间断空调系统，机房内保持一定的温度和湿度；@#@@#@安装湿度和温度显示装置；@#@@#@安装烟雾感应探测器和温度感应探测器；@#@〔四〉安装火灾报警和自动灭火系统；@#@@#@配备手动灭火器；@#@@#@将机房地板抬高。

@#@@#@第十五条机房应列为单位要害和重点防火部位，应严格按照相关国家标准安装配备。

@#@足够数量的消防报警设备以及消防器材，机房工作人员要熟悉机房消防器材的存放位置及使用方法，定期检查更换。

@#@@#@第十六条机房及其附近严禁吸咽、焚烧任何物品。

@#@@#@第十七条机房应配备适当的不间断的电力供应①?

@#@？

@#@），确保有足够的后备电力@#@支持正常的系统应急操作；@#@每半年对现有的不间断的电力供应设备进@#@行检查与维护，确保设备的正常运作。

@#@第十八条机房管理人员要熟悉设备电源和照明用电以及其他电气设备总开关位@#@置，掌握切断电源的方法与步骤，发现火情及时报告，采取有效措施@#@及时灭火。

@#@@#@第五节值班管理规定第十九条信息技术部应根据公司实际情况，安排专人对机房进行值班和巡检。

@#@第二十条值班人员应每日做好系统运行和机房安全工作，检查空调、@#@3、温湿@#@度、消防等设备的完好性，并将检查结果记录于《机房运行日志》，如果发现问题及时汇报处理。

@#@第二十一条值班人员应每日检查各类系统设备的运行状态，并在《机房运行日志》中进行记录。

@#@若系统发生故障，应及时报告相关管理人员，并协助其进行问题调查，做好工作记录，将故障发生时间及修复时间等相关信息进行登记。

@#@@#@第二十二条对机房内所有人员的操作，值班人员应该在《机房运行日志》中进@#@行记录。

@#@@#@第二十三条对于进入机房人员不遵守机房管理规定或从事与正常工作内容不相符的操作，必须及时加以制止，必要时可终止其操作。

@#@@#@第二十四条信息技术部负责人应每月审阅《机房运行日志》，确保所有机房操作已通过适当的授权和审批。

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"护士节知识竞赛@#@在护士节的时候医院组织了知识竞赛比赛，为了熟悉知识点，大家可以先做一些试题熟悉一下。

@#@下面是整理的关于，希望大家喜欢。

@#@@#@一、第一卷试题每一道题都有A、B、C、D.E五个备选答案。

@#@请从中选择一个最佳答案，并在答卷纸上将相应题号的相应字母涂黑，以示正确答案。

@#@@#@1.世界上第一所正式护理学校创建于@#@A.1860年，英国@#@B.1888年，伦顿@#@C.1860年，德国@#@D.1809年，英国@#@E.1890年，圣多马@#@2.南丁格尔著有@#@A.《护理》杂志@#@B.《中华护理》杂志@#@C.《医院札记》@#@D.《护理研究》杂志@#@E.护士进修杂志@#@3.护理学是一门@#@A.自然科学@#@B.人文科学@#@C.社会科学@#@D.保健医学@#@E.应用科学@#@4.病人出院时，护士送病人@#@A.欢迎再来@#@B.注意饮食@#@C.适当休息@#@D.按时复查@#@E.按时服药@#@5.在马斯洛的需要层次论中,最高层次的需要@#@A.生理需要@#@B.安全需要@#@C.尊重的需要@#@D.归属与爱@#@E.自我实现@#@6.人格包括@#@A.人格特征和行为模式@#@B.人格特征和人格倾向@#@C.人格特质和人格倾向@#@D.人格特征和人格维度@#@E.人格特征和能力气质@#@7.饭前的外文缩写是@#@A.ac@#@B.po@#@C.am@#@D.pm@#@E.hs@#@8.下列哪项不符合节力原则@#@A.身体靠近床边@#@B.两腿间距与肩同宽@#@C.使用肘部力量@#@D.两膝稍屈并分开@#@E.上身保持一定弯度@#@9.单人搬运病人哪项叙述的不妥@#@A.适用于儿科病人@#@B.平车头端与床平行@#@C.托起病人轻放于车上@#@D.用于体重较轻者@#@E.病人双臂交叉放于搬运者颈后@#@10.收集资料的目的不包括@#@A.提供信息@#@B.培养护士的判断能力@#@C.可供护理科研参考@#@D.制定护理计划@#@E.病人家属的婚姻史@#@11.留观室的护理工作不包括@#@A.书写留观病情报告@#@B.加强观察@#@C.做好晨晚间护理@#@D.适当的让家属做生活护理@#@E.主动巡视@#@12.从情绪、情感的范围看，自信感属于@#@A.道德感@#@B.喜悦感@#@C.美感@#@D.理智感@#@E.求知欲@#@13.短时记忆保持的时间@#@A.1分钟以内@#@B.10秒钟以内@#@C.2秒钟以内@#@D.0.5秒之内@#@E.10分钟之内@#@14.家庭病床收治的范围不包括下列哪项@#@A.手术后恢复期@#@B.病情适合在家疗养@#@C.肢体功能恢复期@#@D.行动不便就诊困难者@#@E.病情不稳反复发作的患者@#@15.平车上下坡时，病人头在高处一端的目的是@#@A.安全@#@B.利于观察病情变化@#@C.防止低血压@#@D，使病人感到舒适@#@E.防止头部充血引起不适@#@16.肺脓肿病人的分泌物引流所采取的位@#@A.头高足低位@#@B.头低足高位@#@C.侧卧位@#@D.俯卧位@#@E.膝胸卧位@#@17.高压蒸汽灭菌时温度需达到@#@A.121-126度@#@B.110-120度@#@C.100-130度@#@D.105-126度@#@E.105度@#@18，协助病人由平车向病床挪动的顺序是@#@A.下肢、上肢、臀部@#@B.上身、臀部、下肢@#@C.臀部、下肢。

@#@上身@#@D.下肢、臀部、上身@#@E.上身、下肢、臀部@#@19.服磺胺药后多饮水的目的是@#@A.增强药物疗效@#@B.减轻病人的消化道反应@#@C.促进药物吸收@#@D.促进胃液分泌@#@E.避免肾小管堵塞@#@20.配制百部配溶液时所需乙醇的浓度为@#@A.30%@#@B.50%@#@C.60%@#@D.70%@#@E.90%@#@21.溃疡期局部处理原则不包括@#@A.解除压迫@#@B.清洁创面@#@C.去腐生新@#@D.促进愈合@#@E.手术治疗@#@22.晚间护理的内容不包括@#@A.协助病人生活护理@#@B.经常巡视病房@#@C.了解睡眠情况@#@D.增进护患交流@#@E.创造良好的环境帮助病人人睡@#@23.护士进行操作，手、眼、耳并用属于@#@A.注意的范围性@#@B.注意的稳定性@#@C.注意的分配性@#@D.注意的转移@#@E.有意注意@#@24.护士办公室属于@#@A.清洁区@#@B.半污染区@#@C.污染区·@#@@#@D.干净区@#@E.半干净区@#@25.一氧化碳中毒病人最适应输注什么@#@A.新鲜血@#@B.库血@#@C.新鲜血浆@#@D.红细胞@#@E血小板@#@26.肝硬化出血的患者观察大便最应该注意什么@#@A.形状@#@B.颜色@#@C、量@#@D.软硬度@#@E.气味@#@27.在使用人工呼吸机时，若通气过度可出现@#@A.皮肤潮红、出汗@#@B.表浅静脉充盈消失@#@C.呼吸浅快@#@D.呼吸性酸中毒@#@E.呼吸性碱中毒@#@28.最适宜婴幼儿给氧的方法@#@A.面罩式@#@B.头罩式@#@C.鼻塞法@#@D.单侧鼻导管法@#@E.双侧鼻导管法@#@29.不符合一级护理的要点是@#@A.严格执行各项诊疗及护理措施@#@B.每三小时巡视病人一次@#@C.观察病情及生命体征@#@D.认真做好各项基础护理@#@E.满足病人身心两方面的需要@#@30.肝昏迷患者禁用何种溶液灌肠@#@A.生理盐水@#@B.肥皂水@#@C.温开水@#@D，50%硫酸镁@#@E.甘露醇@#@31.肛管排气时，保留时间一般不超过多少@#@A.15分钟@#@B.20分钟@#@C.25分钟@#@D.30分钟@#@E.40分钟@#@32.为截瘫病人留置导尿管的目的是@#@A.测定残余尿@#@B.收集尿液作培养@#@C.保持会阴部清洁干燥@#@D.放出尿液，减轻痛苦@#@E.排空膀眈，避免术中误伤@#@33.留置导尿管的护理措施中，下列哪项是错的@#@A.每日更换集尿袋@#@B.鼓励病人多饮水@#@C.每月更换导尿管@#@D.保持引流通畅@#@E.拔管前采用间歇引流夹管方式@#@34.属于心理过程的心理现象@#@A，意志@#@F.理想@#@G.信念@#@H.兴趣@#@I.气质@#@35.消化吸收不良的患者应给予什么饮食@#@A.低脂肪饮食@#@B.少渣饮食@#@C.要素饮食@#@D.低盐饮食@#@E.低蛋白饮食@#@36.影响热效的因素有哪些@#@A.用热方式@#@B.用热时间@#@C.用热温度@#@D.用热面积@#@E，以上都是@#@37.禁忌冷疗的部位不包括@#@A.心前区@#@B.枕后、耳廓@#@C.腹部@#@D.胸窝@#@E.足底@#@38.“夏威夷宣言”做出的国际伦理原则，@#@其明确规定主要是针对@#@A.老年病人@#@B.传染病人@#@C.精神病人@#@D.妇女、儿童@#@E.性病病人@#@39.韦氏儿童智力量表适应于@#@A.7-12岁@#@B.6-18岁@#@C.6-16岁@#@D.6-12岁@#@E.12-18岁@#@40.发药时，若病人提出疑问应采取的措施@#@A.报告医生@#@B.报告护士长@#@C.考虑不用@#@D.先发给病人再说@#@E.重新核对，确认无误后再解释并给药@#@41.小儿头皮静脉的特点，下列哪项是错误的@#@A.外观微蓝色@#@B.无搏动@#@C.管壁薄，易被压瘪@#@D.不易滑动，便于固定@#@E.血流方向是离心运动@#@42.保存库血适宜的温度和时间是@#@A.0℃，2-3周@#@B.2℃，2周@#@C.4℃，2-3周@#@D.6℃，2周@#@E.6℃，3周@#@43.认知发展的基本趋向是@#@A.由远及近@#@B.由全及次@#@C.由表及里、由浅入深@#@D.分化动作到整体动作@#@E.由头到脚、由小到大@#@44.有伤口的部位做湿热敷，最应该注意的是@#@A.严格执行无菌操作@#@B.拧干敷布，以不滴水为宜@#@C.局部徐凡士林@#@D.保持适宜的温度@#@E.每3-5分钟更换一次@#@45.病人，王某，肾移植术后，此病人应采取@#@A.严密隔离@#@B.保护性隔离@#@C.一般隔离@#@D.呼吸道隔离@#@E.消化道隔离@#@46.病人，于某，男，50岁因在全麻下做剖腹探查术，在未回病房前，护士铺麻醉床时操作错误的是@#@A.床旁桌放置麻醉盘@#@B.盖被扇形折叠于床尾@#@C.枕立于床头@#@D.根据需要将橡胶单及中单铺于床头@#@E.手术部位铺中单及橡胶单@#@47.病人，男民岁因慢性气管炎收住入院，病人自觉胸闷、气短、呼吸困难、护士给予吸氧，此护理的目的是@#@A.协助病人@#@B.直接帮助病人满足需要@#@C.心理指导@#@D.安慰患者@#@E.把病情告之医生@#@48.患儿，男，5岁以发热人院2天，体温24小时波动在39.0-41℃之间，可能出现此热型的疾病是@#@A.伤寒@#@B.流脑@#@C.水痘@#@D.败血症@#@E.斑疹伤寒@#@49.某女士只有3000元存款，欲购买彩电和钻戒，到商场一看，所带钱款只能够买其中一件一买了钻戒就买不成彩电，买了彩电就买不成钻戒，可她两样都想要，这位女士此时的心理冲突是@#@A.双避冲突@#@B.双趋冲突@#@C.趋避冲突@#@D.双趋避冲突@#@E.双趋双避冲突@#@50.李护士于1998年7月从护校中专毕业并参加工作，第二年获得了《护士执业证书》，在加强护士注册时，须向注册机关缴验@#@A.身份证@#@B.健康检查证明@#@C.护士执业证书@#@D.省级卫生行政部门规定提交的其他证明@#@E.以上均是@#@51.患者杨某，突感腹痛难忍、大汗淋漓，在医生来临之前，值班护士的处理措施哪项不对@#@A.了解询问病史@#@B.尽快通知医生@#@C.观察腹痛特点@#@D.热水袋局部热敷@#@E.安定患者情绪@#@52.患春王某，患伤寒，需做大量不保留灌肠，为此病人灌肠的液量及液面与肛门的距离是@#@A.1000ml，不超过50cm@#@B.1000ml，不超过30cm@#@C.500ml，不超过20cm@#@D.500ml以内，不超过30cm@#@E.500ml以内，不超过4cm@#@53.患者李某，大叶性肺炎，做青霉素皮试时呈阳性，值班护士的处理措施哪项不对@#@A.通知医生，选用其他药物@#@B.在体温单、床头卡上注明青霉素阳性标记@#@C.告知病人及家属@#@D.严格交班@#@E.以后用青霉素之前一定要做皮试@#@54.患者魏某，在输血50Inl后出现畏寒、寒战、恶心、呕吐，体温39℃，对此病人护士采取的下列措施哪项不对@#@A.暂停输血@#@B.用生理盐水维持静脉通路@#@C.保暖，加盖被@#@D.给抗过敏药后继续输血@#@E.严密观察生命体征@#@此病例属于55-56题患者吴某，肝硬化合并上消化道出血，经对症治疗后出血停止，病情好转。

@#@@#@55.出血期间，患者大便呈@#@A.黄褐色@#@B.果酱色@#@C.柏油色@#@D.暗红色@#@E.鲜红色@#@56.此患者需做大便隐血试验，前三天应禁食@#@A.白菜@#@B.牛奶@#@C.土豆@#@D.冬瓜@#@E.羊血@#@[此病例属于57-58题]@#@病人男，45岁，因在工地干活时，被生铁钉刺人足跟而致破伤风，收住人院。

@#@@#@57.对此病人应实施何种隔离措施@#@A.接触性隔离@#@B.消化性隔离@#@C.昆虫隔离@#@D.保护性隔离@#@E.严密隔离@#@58.对此病人实施操作时哪项不妥@#@A.接触病人戴口罩、帽子@#@B.穿隔离衣、戴手套@#@C.污染敷料应焚烧@#@D.布类及器械应清洁后消毒@#@E.病人勿相互交换物品@#@[此病例属于59-61题]@#@患者余某，患支气管肺炎，近几日咳嗽加重，痰液形稠。

@#@@#@59.护士为此患者作超声波雾化吸人首选药物是@#@A.庆大霉素@#@B.卡那霉素@#@C.a一糜蛋白酶@#@D.氨茶碱@#@E.地塞米松@#@60.在使用超声波雾化器过程中，水槽内蒸馏水的温度不超过@#@A.70度@#@B.60度@#@C.50度@#@D.40度@#@E.30度@#@61.护士为其治疗完毕，先关雾化开关，再关电源开关，是防止损坏@#@A.雾化罐@#@B.螺蚊管@#@C.晶体换能器@#@D.电子管@#@E.口合嘴@#@[此病例属于62-63题]@#@某一中学学生，小兵认为数学考试得85分是理想水平，小强则要争取100分，结果两人都得了90分，小兵可高兴了，小强却很生气，回家后大发脾气，把试卷撕碎，又把自己平时喜欢的大狗熊玩具狠狠@#@地摔打，以解他内心的难受。

@#@@#@62.小强受挫折是因为@#@A.抱负水平过低@#@B.抱负水平过高@#@C.老师不喜欢@#@D.同学们嘲笑@#@E.动机不良@#@63.小强所用的心理防御机制属于@#@A.否认行为@#@B.攻击行为投射@#@C.压抑@#@D.内射@#@E.幼稚行为@#@64.下列问诊语句中正确的是@#@A.你失眠吗@#@B.你睡眠习惯如何@#@C.你是不是下午发热@#@D.你头痛时有无恶心、呕吐@#@E.你是不是经常头痛@#@65.住院病人护理评估中收集资料的关键在于@#@A.得到病人信任@#@B.正确运用沟通技巧@#@C.观察能力@#@D.专业技术水平@#@E.态度是否和蔼@#@66.下列有关护理诊断的描述错误的是@#@A.属于护理的职责范围@#@B.是护理程序的核心@#@C.是制定护理计划的基础@#@D.是对病人生理、心理等方面健康问题的反应状态的临床判断@#@E.是对疾病生理病理变化的说明@#@67.长期住院的慢性病病人易产生哪种情绪@#@A.焦虑或恐惧@#@B.烦恼抑郁@#@C.不适应@#@D.盲目自持@#@E.烦躁、激动@#@68.体温升高见于@#@A.大量失血@#@B.慢性消耗性疾病@#@C.无菌性炎症@#@D.甲状腺功能减退@#@E.极度衰弱病人@#@69.大咯血并发窒息的抢救措施中关键在于@#@A.立即消除呼吸道积血@#@B.加压给氧@#@C.立即应用呼吸兴奋剂@#@D.监测血气分析@#@E.监测凝血机制@#@70.重症哮喘发生原因不包括@#@A.呼吸道感染未控制@#@B.持续接触大量过敏原@#@C.精神过度紧张@#@D.突然停用糖皮质激素@#@E.贫血@#@71.阻塞性肺气肿最主要的病因是@#@A.肺炎球菌肺炎@#@B.慢支@#@C.支气管扩张@#@D.支气管哮喘@#@E.肺结核@#@72.最易引起慢性肺心病急性发作的因素是@#@A.吸烟@#@B.寒冷空气刺激@#@C.急性呼吸道感染@#@D.慢性呼吸道感染@#@E.慢支@#@73.左心衰竭最典型的临床表现是@#@A.劳力性呼吸困难@#@B.阵发性夜间呼吸困难@#@C.端坐呼吸@#@D.咳嗽、咳痰@#@E.嗜睡@#@74.心脏瓣膜病变最常见的心律失常为@#@A.心房颤动@#@B.心室颤动@#@C.早搏@#@D.异位性心动过速@#@E.房室传导阻滞@#@75.急性心肌梗塞死亡的主要原因是@#@A.疼痛@#@B.心律失常@#@C.低血压、休克@#@D.心力衰竭@#@E.胃肠道反应@#@76.急性心肌梗塞时心电图检查特征性改变为@#@A.宽而深的异常Q波@#@B.S.T段抬高呈弓背向上型@#@C.T波倒置，@#@D.以上三者都是@#@E.以上三者都不是@#@77.粪便呈油腻状，多泡沫、合食物残渣、有恶臭，可能为@#@A.结肠性腹泻@#@B.小肠性腹泻@#@C.小肠吸收不良@#@D.痢疾@#@E.结肠癌@#@78.以下引起便秘的原因中，属于功能性的是@#@A.肠梗阻@#@B.肠麻痹@#@C.肛裂@#@D.生活习惯改变@#@E.肌力减退@#@79.对于腹泻病人的饮食指导，以下哪项不合理@#@A.摄营养丰富、低脂肪、易消化少纤维食物@#@B.适当补充水分和食盐@#@C.根据病情采取禁食@#@D.多吃韭莱、芹莱等粗纤维食物@#@E.避免刺激性强的调味品@#@80.急性肾盂肾炎病人的护理诊断，哪项不可能@#@A.紧张、焦虑@#@B.舒适的改变@#@C.体温过高@#@D.缺乏本病防护知识@#@E.潜在肾功能损害@#@81.尿崩症引起的多尿，尿量一般是@#@A.2000ml/d@#@B.3000ml/d@#@C.4000ml/d@#@D.5000ml/d@#@E.18000ml/d@#@82.贫血最常见的共同特征是@#@A.皮肤、前膜苍白@#@B.心悸、气短@#@C.女性月经不调@#@D.恶心、呕吐@#@E.头痛、头晕@#@83.慢粒白血症的突出表现是@#@A.淋巴结肿大@#@B.脾肿大@#@C.低热@#@D.贫血@#@E.出血@#@84.有剧烈饥饿感的肥胖病人，不宜吃哪种蔬菜@#@A.芹菜@#@B.冬瓜@#@C.黄瓜@#@D.土豆@#@E.南瓜@#@85.风湿性疾病最常见的症状是@#@A.关节痛@#@B.肌肉痛@#@C.软组织痛@#@D.神经痛@#@E.关节致残@#@86.对食人性有机磷农药中毒者，抢救的关键是@#@A.保持呼吸道通畅@#@B.及时导泻@#@C.撤离中毒环境@#@D.彻底洗胃@#@E.大剂量使用解磷定@#@87.护理瘫痪病人以下哪项不妥@#@A.鼓励咳嗽排痰@#@B.预防褥疮和肺炎@#@C.预防泌尿道感染@#@D.避免瘫痪肢体活动@#@E.鼓励多饮水@#@88.昏迷病人的护理诊断不包括@#@A.急性意识障碍@#@B.有误吸的危险@#@C.有废用综合征的危险@#@D.有皮肤完整性受损的危险@#@E.有感染的危险@#@89.患者，男性50岁，近半年来反复出现咳嗽、胸闷、气短，支气管镜检示原发性支气管肺癌，对此病人首选的治疗方法是@#@A.手术治疗@#@B.化学药物疗法@#@C.放射疗法@#@D.化疗十放疗@#@E.化疗十营养支持@#@90.患者女性，d岁，既往有肺心病史10年，近2日来感头痛、恶心、烦躁，BP160/95mmHg、心率120次/分，护士对其护理措施最主要的是@#@A.呼吸兴奋剂应用@#@B.改善通气、氧疗@#@C.合理休息@#@D.合理饮食@#@E.安定静注@#@91.患者女性，50岁，诊断为急性心肌梗塞，护士对其进行健康教育不恰当的是@#@A.合理饮食@#@B.定期复查@#@C.随身携带保健盒内有硝酸甘油等药@#@D.自觉戒烟@#@E.于心梗后第四周可进行步行锻炼@#@92.患者男性50岁，既往有高血压病史10年，护士对其进行饮食指导，其中错误的是@#@A.低盐、低脂@#@B.低胆固醇@#@C.清淡、宜少量多餐@#@D.富含维生素和蛋白质@#@E.高热量、高纤维素饮食@#@93.患者女性，60岁，因发热、头痛、恶心。

@#@呕吐三天来院收住，查体:

@#@T39.8℃，左下肺可闻及散在湿罗音，白细胞计数13x10的9次方/L。

@#@人院诊断:

@#@急性支气管炎。

@#@下列哪项可作为该病人的护理问题@#@A.头痛难忍@#@B.白细胞增高@#@C.恶心、呕吐不适三天@#@D.听诊肺部湿呷音@#@E.体温过高@#@94.患者王某，70岁，近日常感上腹隐痛。

@#@食欲减退、餐后饱胀，医生建议行胃镜检查，检查结果示:

@#@慢性胃炎，医生嘱其口服1%稀盐酸，对于该患者进行的护理措施错误的是@#@A.缓解身心不适@#@B.应给予富有营养、易消化、适合患者口味的饮食，并少量多餐@#@C.注意饮食卫生@#@D.忌暴饮暴食、饮烈性酒、吸烟@#@E.稀盐酸直接口服，不可稀释@#@95.患者刘某，今日中午单位会餐后一小时突然出现上腹部疼痛，难以忍受并伴呕吐，疼痛放射至背部。

@#@立即来院急诊收住，查血尿常规无异常，血淀粉酶760u/L，对其应采取的首要护理措施为@#@A.心理护理@#@B.立即禁食、胃肠减压@#@C.抗感染@#@D.协助患者半卧位@#@E.立即建立静脉通路@#@96.某女士，28岁，因畏寒，发热1日，腰痛伴尿路刺激症半日人院，初步诊断为急性肾盂肾炎。

@#@鼓励病人多饮水M主要目的是@#@A.加速退热@#@B.保持口腔清洁@#@C.维持体液平衡@#@D.减少药物毒不良反应@#@E.促进细菌、毒素排出@#@97.女性，45岁，自述全身乏力，心慌、每日大便3-4次，某医院诊断为甲亢，经治疗后病情好转自行停药，半年后心利加快，上述症状又复出现。

@#@请问抗甲状腺药物治疗甲亢的总疗程通常是@#@A.l-2月@#@B，3-4周@#@C.5-6月@#@D.1-2年@#@E.3-4年@#@98.某青年因口服“农药”来院急诊。

@#@检查:

@#@浅昏迷，呼气有蒜臭味，瞳孔3mm血压及脉搏正常，心肺无异常，尿储留。

@#@下列护理措施中错误的是@#@A.用茶叶水洗胃@#@B.平卧位，头偏向一侧@#@C.氧气吸人@#@D.留置导尿管@#@E.随时清除呼吸道分泌物@#@99.某脑出血病人，住院期间为防止出现营养不良，下列护理措施中错误的是@#@A.发病24小时后开始鼻饲流食@#@B.意识清醒后可拔管酌情喂食@#@C.摄食时以坐位或头高侧卧位为宜@#@D.进食速度要慢@#@E.有胃出血者继续鼻饲@#@「此病例属于100-102题」@#@患者刘某，20岁，自述气候变化而出现咳嗽、咳痰、胸闷、呼气性呼吸困难，烦躁不安伴哮鸣音，发绍明显，视诊桶状胸，诊断为支气管哮喘。

@#@@#@100.护士对刘某的饮食护理中不恰当的是@#@A.摄人高维生素流食@#@B.摄人富于营养的流质饮食@#@C.鼓励病人多进食@#@D.忌食易过敏食物，如鱼、虾等@#@E.少油腻，多饮水@#@101.如果对刘某进行预防性治疗常选用@#@A.泼尼松@#@B.茶碱类@#@C.色甘酸M钠@#@D.氨哮素@#@E.二丙酸倍氯米松气雾剂@#@102.护士应了解刘某目前最主要的护理问题为@#@A.低效型呼吸型态@#@B.有体液不足的危险@#@C.恐惧@#@D.有窒息的危险@#@E.活动无耐力@#@[此病例属于103-104题」@#@患者王某，60岁，既往有冠心病史5年，2小时前因情绪激动而突然出现胸骨后压榨样疼痛，伴有烦躁不安，出冷汗，病人极度紧张，有濒死感，诊断为急性心肌梗塞收住监护室。

@#@@#@103.王某发病诱因不可能是下列哪种情况@#@A.劳累@#@B.卧床时@#@C.情绪激动@#@D.饱餐@#@E.大便用力后@#@ide.对王某进行健康教育防治便秘意义在于@#@A.避免发生心律失常@#@B.恢复消化功能@#@C.让病人舒适@#@D.减少肠道毒素吸收@#@E.以上都不对@#@[此病例属于105-106题]@#@患者张某，60岁，既往有肺心病史10年，昨日突然出现极度呼吸困难，口唇发紫，烦躁不安，今晨又出现昏迷、血压下降，心律失常。

@#@@#@105.对张某保持气道通畅最好的方法是@#@A.协助拍背@#@B.雾化吸人@#@C.建立人工气道@#@D.控制感染@#@E.导管吸痰@#@106.如果张某做空气分析检查、结果显示Po023.5PaPoC0210kPa，pH7.30，护士应判断张某为@#@A.代谢性酸中毒代偿期@#@B.代谢性酸中毒失代偿@#@C.呼吸性酸中毒失代偿期@#@D.呼吸性酸中毒代偿期@#@E.呼吸性碱中毒@#@「此病例属于107-lop题」@#@患者王某，既往有肝硬化病史10余年，近二月来感腹胀明显，心慌、气短，呼吸困难，查体:

@#@腹部膨隆，状如蛙腹b超示，大量腹水。

@#@@#@l07.请问王某腹水发生的主要原因是哪一项@#@A.水摄人过多@#@B.钠盐摄人过多@#@C。

@#@肾功能衰竭@#@D.心力衰竭@#@E.门脉高压和血浆白蛋白降低@#@108.对王某的护理不正确的是@#@A.取半卧位休息@#@B.预防褥疮@#@C.食盐摄人每日不超过2g@#@D.每日摄水量控制在1500mL左右@#@E.准确记录24小时出人液量@#@109.如果给王某行腹腔穿刺放液，术后护理措施错误的是@#@A.观察穿刺点有无渗液@#@B.密切观察性格和意识状态的变化@#@C.如有腹水外溢，及时更换敷料@#@D.防止伤口感染@#@E.平卧休息4小时@#@【此病例属于110-112题〕@#@某女士，28岁，因患系统性红斑狼疮两次住院。

@#@本次住院面部红斑明显，有少许鳞屑，尿常规阴性，肾功能正常，血抗核抗体阳性，抗双链一DNA抗体阳性。

@#@@#@110.治疗本病的主要药物是@#@A.糖皮质激素@#@B.乙酸水杨酸@#@C.布洛芬@#@D.免疫抑制剂@#@E.苯妥英钢@#@111.诊断本病最有意义的实验室检查是@#@A.血流增快@#@B.免疫球蛋白增高@#@C、抗核抗体阳性@#@D.抗双链一DNA抗体阳性@#@E.狼疮细胞现象阳性@#@112.对该病人实施的护理，下列哪项欠妥@#@A.安置背阳的病室;@#@卧床休息@#@B.限制钠盐摄人@#@C.忌食芹菜、香莱等含补旨素食物@#@D.面部红斑用清水洗脸@#@E.紫外线消毒病室，每日2次@#@【此病例属于*3-115题】@#@某青年，女性，31岁。

@#@因误服“农药”被邻居发现后急送人院。

@#@检查:

@#@恶心呕吐，口唇青紫、流涎、意识模糊、脉搏呼吸增快，血压下降。

@#@诊断为:

@#@有机磷农药中毒。

@#@@#@113.该病人宜采用的洗胃液是@#@A.生理盐水@#@B.l:

@#@5000高锰酸钾@#@C.20G/L猱酸@#@D.20g/L碳酸氢钠@#@E.茶叶水@#@114.该病人抢救成败与下列哪项甚少有关@#@A.抢救开始时间@#@B.毒物进人体内的方式一@#@C.清除毒物是否彻底@#@D.解毒剂应用是否足量。

@#@@#@E.防治并发症的措施是否有效@#@115.该病人发生率最高的并发症是@#@A.呼吸衰竭@#@B.循环衰竭@#@C.上消化道出血@#@D.急性坏死型胰腺炎@#@E.脑水肿。

@#@@#@二、第二卷试题1.为确保高压蒸气灭菌效果，消毒时应注意@#@A.灭菌开始时应尽量排空锅内冷气@#@B.所有瓶或盒盖均应打开@#@C.物品不要放得过密，以免妨碍蒸气透人@#@D.不同类物品应分锅灭菌@#@E.易燃易爆物品禁用高压灭菌@#@2.高渗性脱水的主要病因是@#@A.肠梗阻@#@B.急性腹膜炎@#@C.高热@#@D.腹泻@#@E.大面积烧伤@#@3.关于补钾，";i:

11;s:

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"和泰苑一二三期A区工程施工组织设计最终版@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@施工组织设计目录@#@第一篇总论@#@第一章编制依据@#@第二章工程概况、工程特点、施工现场条件及业主要求@#@第三章指导思想与实施目标@#@第二篇施工篇@#@第一章施工总体规划@#@第二章施工管理@#@第三章施工现场平面布置@#@第四章施工准备@#@第五章施工进度及保证措施@#@第六章资源配置计划@#@第七章各主要分部分项工程的施工方案@#@第三篇质量保证篇@#@第一章工程质量目标@#@第二章确保单位工程质量的目标@#@第三章针对本工程的质量保证措施@#@第四篇安全文明篇@#@第一章安全保证措施@#@第二章文明施工措施@#@第一篇总论@#@第一章编制依据和范围@#@第一节编制依据@#@本施工组织设计的主要编制依据为下列文件、规范：

@#@@#@1、和泰苑一二三期A区工程招标文件；@#@@#@2、上海建筑设计研究院有限公司提供的和泰苑总平面图（建方）；@#@@#@3、有关安全生产、文明施工的规范、规程；@#@@#@4、国家现行有关施工及验收规范（规程）：

@#@@#@4.1《建筑地基基础工程施工质量验收规范》（GB）；@#@@#@4.2《混凝土结构工程施工质量验收规范》（GB）；@#@@#@4.3《钢筋焊接及验收规范》（JGJ18-96）；@#@@#@4.4《砌体工程施工及验收规范》（GB）；@#@@#@4.5《屋面工程质量验收规范》（GB）；@#@@#@4.6《建筑装饰工程施工质量验收规范》（GB）；@#@@#@4.7《建筑工程施工质量验收统一标准》（JBJ）；@#@@#@4.8《建筑施工高处作业安全技术规范》（JGJ80-91）；@#@@#@4.9《建筑机械使用安全技术规程》（JGJ33-86））；@#@@#@4.10《施工现场临时用电安全技术规范》（JGJ46-88）；@#@@#@4.11《工程测量规范》（GB）；@#@@#@4.12《建筑电气工程施工质量验收规范》（GB）；@#@@#@4.13《建筑给排水与采暖工程施工质量验收规范》（GB）。

@#@@#@6、我公司现有的机械设备情况；@#@@#@7、我公司ISO9002质量体系标准文件。

@#@@#@第二节编制范围@#@和泰苑123期A区工程的土建施工、水电安装工程。

@#@@#@本施工组织设计为一份初步的设想，我公司进场后，将在原此基础上进一步深化完善施工组织设计，补充细化各分部分项工程施工中的细节问题，形成一份更具有技术先进性、内容全面性、科学合理性、经济适用性、操作简易性的施工组织设计，在施工全过程中接收业主及现场监理工程师的指导和审查。

@#@@#@我们诚恳地表示，我公司完全接收本工程业主提出的有关质量、进度、安全、文明施工的各项要求。

@#@我们一定会全力以赴，按照本施工组织设计中的各项措施和承诺，作好施工前期准备和施工现场总体规划布置，落实各项方案和措施，发挥我公司管理优势，建立完善的组织机构，落实严格的责任制，通过对劳动力、设备、材料、技术、方法的优化处置，实现工期、质量及社会信誉的预期目标。

@#@@#@第二章工程概况、工程特点、施工现场条件及业主要求@#@第一节工程概况@#@1、工程名称及地点@#@本工程为经纬置地有限公司投资开发的和泰苑123期A区工程，位于上海市沪太路弥浦河以西。

@#@@#@2、建筑面积@#@本工程为和泰苑123期A区工程12号～23号（除16号）住宅及地下车库、商业用房，建筑面积为约45000m2，总投资约8550元。

@#@@#@3、结构型式@#@本工程住宅结构为六、五层钢筋混凝土混合混结构。

@#@地下车库为全现浇钢筋混凝土结构。

@#@@#@4、建筑部分概况@#@因为没有具体施工图，本施工组织设计按照一般常规施工工艺考虑。

@#@@#@5、安装部分概况@#@因为没有具体施工图，本施工组织设计按照一般常规施工工艺考虑。

@#@@#@第二节工程特点@#@1、本工程的施工经过一个夏季及两个冬季，不利的天气因素给施工带来较大困难。

@#@@#@2、施工中配合单位较多，质量要求较高，施工中，必须与总图、建筑、给排水、电气等专业密切配合。

@#@@#@3、单体建筑比较多，工期又比较紧，需各单体同时开工、穿插施工，机械、周转工具等一次投入比较大。

@#@@#@4、为确保建筑物的施工质量，施工中必须特别注意处理好屋面、阳台、外墙等防渗工作，做到无渗漏工程。

@#@@#@第三节现场施工条件@#@1、现场“三通一平”工作还没有完成，需招标单位进一步处理后才具备开工条件。

@#@@#@2、用于本工程由业主提供的施工用水、用电已经接至施工现场边缘。

@#@@#@3、场内道路与场外市政道路完全畅通，现有两个独立的出入口，原穿过场地中央的桥梁在施工前需要封闭。

@#@@#@第四节施工范围及业主要求@#@1、施工范围@#@和泰苑12＃～23＃（除16#外）共11幢住宅及一栋地下车库的土建及水电安装工程。

@#@@#@2、业主要求@#@2.1工程质量@#@业主要求本工程质量达到国家验收标准的合格等级。

@#@@#@2.2工期要求@#@必须保证整个工程在320日历天竣工。

@#@@#@第三章指导思想与实施目标@#@第一节指导思想@#@鉴于本工程工期、施工质量要求高等特点，我单位施工组织的指导思想是：

@#@以质量为中心，建立全面质量管理和质量保证体系，把GBT19002-ISO9002质量保证体系贯穿于整个工程的施工过程中，根据本工程的质量手册、质量体系程序及其它质量文件（即详细的作业指导书），对影响工程的技术、管理和人员等因素予以有效控制，保证工程质量符合要求，精心组织，科学管理，优质高速地完成施工任务。

@#@@#@第二节实施目标@#@充分发挥企业优势，精心施工，严格履行合同，确保如下目标：

@#@@#@一、质量目标@#@达到国家验收标准的一次验收合格。

@#@@#@二、安全文明施工@#@严格按上海市安全文明施工的各项规定执行，采取有效措施，按照标化工地要求组织施工，争创文明工地。

@#@现场实行禁烟、无垃圾管理，适当绿化，统一着装，场内各种建筑材料堆码成行成垛。

@#@@#@三、工期目标@#@我公司将在全部工程确保质量达到业主要求的质量标准的基础上，全力投入满足工程施工所需的劳动力、机械设备及各项周转材料，加强管理，确保向业主承诺的总工期实现。

@#@@#@四、安全生产目标@#@杜绝死亡及重伤事故，轻伤频率控制在1.5‰以下。

@#@@#@第二篇施工篇@#@第一章施工总体规划@#@第一节施工总体规划@#@1、施工段的划分@#@本工程分为二个施工段:

@#@@#@第A施工段：

@#@15＃、17#～21＃住宅、地下车库；@#@@#@第B施工段：

@#@12＃～14#,22＃～23＃住宅；@#@@#@2、施工流水的组织@#@2.1流水施工的原则@#@本工程按照每个施工段组织流水作业，每个流水段采用小流水按照不同工种作业，各工序之间争取最大限度的搭接，严格按照既定计划开展作业，并按照：

@#@先地下后地上；@#@先深后浅；@#@先结构后围护；@#@先内后外的装饰工序。

@#@@#@2.2总流水施工程序@#@按照上述将该工程划分二个段的原则，每个施工段采取平行作业。

@#@@#@第二节现场施工部署@#@1、钢筋加工制作@#@现场生产区域设置一个钢筋加工车间，在车间内根据钢筋清单加工成型，基础结构钢筋采用平板车人工送至施工区域和地点；@#@主体结构钢筋直接用物料提升机运至作业面。

@#@@#@2、混凝土供应@#@工程所用混凝土全部采用泵送商品混凝土，砂浆全部采用商品干粉砂浆，由手推车送至施工现场。

@#@@#@3、主要施工机械配置@#@根据本工程的结构特点，合理配置大、中、小型机械设备，以满足工程进度的需求。

@#@@#@我公司拥有各类性能的施工机械设备，我公司将根据本工程的施工部署，并结合各分部分项工程的施工程序，立即调集各类机械设备提前运抵施工现场，并维护和调试。

@#@@#@机械设备进场事先规划适当的位置停放，小型设备放入库房内集中储存备用。

@#@@#@3.1垂直运输设备@#@在每栋住宅分别布置物料提升机一台，负责主体结构砌筑、装饰阶段等施工的垂直运输，主体结构施工阶段钢筋的垂直运输采用人工吊来完成。

@#@@#@3.2水平运输设备@#@主体结构混凝土水平运输，采用泵送；@#@@#@装饰阶段砂浆水平运输采用手推车完成；@#@@#@钢筋、周转工具等成品及半成品的运输采用平板车进行；@#@@#@3.3土方工程机械@#@使用2台反铲挖掘机进行开挖，15t自卸汽车若干辆。

@#@现场有选择地按照挖填平衡，堆置好土用于回填；@#@同时配备人工清理。

@#@@#@4、周转材料的组织@#@本公司在当地采购的周转材料，完全可以满足该工程的需要。

@#@具体详见周转材料一览表。

@#@@#@第三节各主要分部分项工程施工部署@#@1、±@#@0.00以下结构施工阶段@#@基础打桩→基坑土方开挖→垫层施工→基础钢筋绑扎→基础模板施工→基础混凝土施工（混凝土养护）→砖基础砌筑→基础回填土。

@#@@#@2、主体结构施工阶段@#@构造柱钢筋绑扎→混凝土砌块墙砌筑→构造柱、梁、板模板支设→梁、板钢筋绑扎→构造柱、梁、板混凝土浇筑→混凝土养护。

@#@@#@3、内外装饰施工@#@为了确保总工期的实现，给后期交付留下足够的时间，装饰施工时，每栋房组织一个班组分别在每幢房内进行内外装饰平行施工。

@#@@#@4、脚手架工程@#@本工程脚手架采用落地式脚手架，材质选用φ48×@#@3.5的钢管，脚手架的间距、规格必须经过设计验算。

@#@脚手架经分层分段验收合格后方可投入使用。

@#@@#@5、水电安装工程@#@水电安装工程是关系到房屋使用功能的一件大事，因此应密切配合土建做好预留、预埋工作，做好下水立管的通球试验，确保水电安装质量。

@#@@#@第二章施工管理@#@第一节工程的管理模式@#@本工程实行直接施工管理模式。

@#@作为本工程的总承包商，我公司靠一流的综合实力、一流的策划与运作、一流的管理与协调、一流的技术与设备、一流的承诺与服务，才能优质高效完成本工程，实现工程项目的综合目标。

@#@施工管理的重点内容为：

@#@@#@1、积极主动地为业主服务，有效协调工程各方的工作关系，争取政府相关部门的有力支持；@#@@#@2、对材料的选型、定货、加工制造与监控，对材料的质量标准和档次的严格界定和把关；@#@@#@3、对工程质量的严格、有效地控制，确保工程实现过程精品；@#@@#@4、对工程实施阶段进行科学合理的计划、安排和有效策划、组织与协调，确保关键线路和主导工期；@#@@#@5、对作业队的严格控制、管理、协调以及其相互之间的密切配合；@#@@#@第二节本工程项目部的组成及组织机构@#@一、关于组建本工程项目经理部的说明@#@针对本工程的特点，结合本企业的优势，本着为业主服务的原则，经过慎重考虑和深入研究，决定成立专门的项目经理部参与本工程项目的建筑安装工程的施工，力求最大限度地发挥本企业的优势，为业主提供最优秀、最可靠的服务，圆满完成本工程的建设任务。

@#@@#@二、项目经理部的组成@#@本公司本着优质、高效、安全为顾客提供满意服务的宗旨，将抽调具有丰富同类型工程施工经验且极具责任心的管理、技术人员组成强有力的项目班子，负责本工程施工管理任务，组成项目经理部，从组织机构上为该项目优质、高速地建成提供保障。

@#@@#@项目经理部设有一级项目经理一名，项目工程师一名，下设施工技术股、质量安全股、财务经营股、材料设备股、后勤办公室等，以全面履行对业主的承诺和本工程的施工承包合同。

@#@@#@项目经理拟选派具有丰富施工经验的杜银芳为该项目经理。

@#@@#@项目经理部的组织机构图如下图@#@第三节施工管理措施@#@项目施工管理包括项目部的内部管理建设，工期协调、产品保护、缺陷修补等，并负责接口处的缺陷修补、收头处理。

@#@@#@负责工程范围内施工期间的施工排水系统的建立与日常维护，雨季和汛期的强排水措施。

@#@负责工程施工期间的施工用水、施工用电设施的日常维护与管理工作。

@#@@#@一、项目组织管理@#@我公司上达公司领导，下至基层施工技术人员，都对建好本工程有足够的信心，并予以足够重视。

@#@项目班子和公司有关部门，定期在现场召开办公会议，解决、协调、平衡工程进展过程中的有关技术、资金、劳动力、机械设备等方面的问题，确保本工程优质、快速、顺利进行。

@#@@#@二、质量管理@#@牢固树立“质量第一求效益，用户至上创信誉”的精神，正确处理好“工期、质量、成本、安全”四者之间的关系。

@#@@#@坚持“三级监理（各施工班组技术监理→项目部的质量监理→业主委托的社会监理），五步到位（操作要点交底到位；@#@上下工序交接到位；@#@上下班交接到位；@#@关键部位的检查验收到位；@#@各种材料设备和加工构件进场验收到位）”的质量控制标准，消灭返工现象，以工作质量保证产品的质量。

@#@@#@三、技术管理@#@依靠和运用我公司在类似工程施工中的成熟经验，充分发挥广大技术人员及施工管理人员的聪明才智，不断运用新工艺、新技术优化施工方案，对各种经过讨论确定的施工方案严格执行，充分发挥技术工作在施工管理中的领先和指导作用。

@#@@#@四、经济责任制管理@#@落实各项经济责任制，对工程管理人员加强定岗、定职教育，指导严格的奖罚制度，加强每个管理人员的工作责任感，消除可能导致不良后果的隐患。

@#@@#@五、计划管理@#@以经确认的总工期及项目部控制计划为依据，做好各项工作及各工序施工搭接的协调工作，加强动态控制和计划调整。

@#@@#@六、现场管理@#@我公司在众多的工程项目施工中，获得了业主及社会的好评，树立了良好的企业形象，在本工程项目的施工过程中，我公司将发扬优良的传统和作风，在确保质量、安全、进度的同时认真执行省、市有关现场标准化管理规定，文明施工，处理协调好各方面的关系，真正做到“场内优质工程，场外民心工程”。

@#@@#@七、劳动力管理@#@我公司将充分发挥自身劳动力的优势，加强劳动纪律及劳动技能的教育和培训，充分发挥劳动力的潜在力量，确保工程正常顺利进行。

@#@@#@第四节施工协调管理@#@一、与业主间的工作协调@#@忠实履行“质量第一”的宗旨，积极实行最佳服务。

@#@@#@1、积极与设计单位联系，进一步了解设计意图和要求，根据设计意图进一步细化我们的施工方案，并在两周内将调整好的施工组织设计交业主、监理单位审批。

@#@@#@2、积极作好施工图审查，协助业主、监理提出建议，完善设计内容和设备物资的选型工作。

@#@@#@3、对施工中出现的情况，除按业主、监理的要求及时处理外，积极修正可能出观的矛盾，并会同业主、监理按照总进度与整体效果要求，组织验收小样或样板间，进行部位验收、中间质量验收、竣工验收等。

@#@@#@4、在施工的全过程中，材料人员将同业主密切联系，严格按照材料计划组织进场。

@#@如果在供货某个环节上出现问题，我方人员将积极主动地与业主沟通，尽快地解决问题。

@#@@#@二、与设计单位间的工作协调@#@1、我们积极与设计单位进行联系，深入了解设计意图及工程要求，根据设计意图提出具体的施工实施方案。

@#@@#@2、对施工中出现的情况，按驻场监理的要求及时处理，并会同设计单位、监理、质量监督单位进行部位验收、中间质量验收、竣工验收等。

@#@@#@3、施工技术交底会由设计单位、监理单位和我公司参加。

@#@@#@4、处理好在施工中需与设计院协商解决的问题，诸如因多管道并列等原因引起的标高、几何尺寸的平衡协调工作。

@#@@#@三、与监理单位间的工作协调@#@1、在施工全工程中，严格按照经建设单位和监理工程师批准的“施工大纲”、“施工组织设计”进行质量管理，在“自检”的基础上，接收监理工程师的验收和检查，并按监理要求，予以整改。

@#@@#@2、贯彻我公司已建立的质量控制、检查、管理制度，并据此进行预控，确保产品达到优良，服从监理工作，使监理工程师的一切指令得到全面执行。

@#@@#@3、所有进入现场使用的成品、半成品、材料，均主动向监理工程师提交产品合格证或质保书，规定要求使用前需进行物理、化学试验检测的材料，主动递交检测结果报告。

@#@@#@4、按部位或分项、工序检验的质量，严格执行“上道工序不合格，下道工序不施工”的准则，使监理工程师顺利开展工作。

@#@对可能出现的工作意见不一的情况，遵循“先执行监理的指导，后予以磋商统一”的原则，在现场质量管理工作中，维护好监理工程师的权威性。

@#@@#@四、协调方式@#@1、现场协调会@#@按总进度计划制定的控制节点，每周组织协调工作会议。

@#@协调工作会议由项目经理主持，监理工程师、各施工作业队负责人参加，检查本节点的实施情况，制定、修正、调整下一个节点的实施要求。

@#@@#@2、定期检查@#@每月定期组织对工程节点、工程质量、现场标准化、安全生产、计量状况、工程技术资料、原材料等的检查，制定必要的奖惩制度，奖优惩劣。

@#@@#@3、参加业主联系会@#@按照业主的工作安排，项目经理部主要成员按时参加由业主组织的例会，按照会议精神立即组织现场的传达和落实。

@#@@#@第三章施工现场平面布置@#@第一节施工现场平面布置图@#@施工现场总平面布置图@#@第二节施工区域的场地平整及围护与保护@#@1、根据现场实际考察，进场后对现场进行平整和清理。

@#@@#@2、为了确保施工期间的文明生产，对业主界定的施工区域采用原有围墙及临时彩钢板围墙（H＝2.5m）进行全封闭施工。

@#@@#@3、为了加强保卫和便于管理，现场西及北侧各设置一个进出通道，对在场人员会同业主进行注册管理，佩戴带有本人照片的证件出入，并进行登记。

@#@@#@4、划分施工区域和半成品堆放场地，保证材料运输畅通，吊运方便，满足施工要求。

@#@@#@5、符合本工程施工部署、工艺流程要求，减少对专业工种和各有关方面的干扰。

@#@@#@6、对施工区域的日常24h管理进行通宵执勤，依法按章进行强有力的管理。

@#@@#@第三节施工现场的临时设施@#@施工现场分生活区和生产区，两个区要求完全隔离。

@#@@#@一、生活区@#@生活区包括办公室，职工宿舍、食堂、厕所、淋浴、职工娱乐室等（详见施工总平面图）。

@#@@#@二、生产区@#@1、钢筋车间@#@现场布置一钢筋车间，钢筋车间布置钢筋机械一套（包括钢筋切断机、钢筋除锈机、钢筋对焊机、钢筋弯曲机、钢筋调直机四头弯筋机、钢筋点焊机及附墙式放线机等）、钢筋原材料堆场、钢筋半成品堆场。

@#@@#@2、木工车间@#@现场布置木工车间，车间内布置一套木工机械（包括木工园锯、木工电刨、手压刨等）。

@#@设有木料堆场、成品模板堆场。

@#@@#@3、其它设施@#@现场一铆焊车间，并设置材料仓库1间，堆放零星材料；@#@工具库2间，用于土建、安装及各工种的工具堆放。

@#@@#@第四节场内施工临时道路@#@进场后，根据施工总平面布置图在正式道路的位置，先行施工临时道路，施工中间主要临时道路5m宽，支路3米宽，其标高低于建筑物室外散水100mm（同时低于正式道路20cm，并对施工道路中的汽车通行路线进行划定，组织场内有序交通。

@#@施工区域全部采用硬地坪施工。

@#@@#@第五节施工临时用水的平面布置@#@依据业主提供的水源，根据计算，现场生产用水选用DN100、80镀锌管为主管，支管采用DN50镀锌管，并设置阀门接到生产区域，按消防要求布置好消防用水,主管沿围墙及道路一圈兜通。

@#@水管埋深40cm，并装置水表计量，主体结构养护用水采用塑胶管送至指定的楼层。

@#@@#@第六节施工临时用电的平面布置@#@1、施工现场用电容量400KVA分三路排设：

@#@钢筋车间、搅拌机组、木工车间各分一路；@#@楼层施工用电分一路；@#@生活区分一路。

@#@电缆现场沿围墙、道路敷设，过门洞架空，过道路埋地。

@#@@#@2、工程后期进入装饰施工时，钢筋车间基本停产，用电量将减少12以上。

@#@@#@第七节现场施工排水的平面布置@#@现场排水是杜绝发生汛期内涝和积水，确保安全渡汛及作好现场文明施工的重要举措。

@#@@#@1、在建筑物四周设置临时排水沟及道路一侧，生产区排水沟截面尺寸为600×@#@500mm，过路处采用涵管，埋深为路面下300mm；@#@生活区采用ф200瓦筒管排水。

@#@对因施工破坏的部分及时修补和连接，确保整个场区施工期间排水畅通。

@#@@#@2、对生产区施工用水的排出，必须进入沉淀池沉淀后排入城市河道。

@#@@#@3、生活区的生活污水除食堂废水经沉淀池后排入城市河道外，厕所粪便如不能排入专用下水管道时，与环卫部门联系定期派车进行抽运。

@#@@#@4、施工现场排水指定专人负责，在主汛期受防台抗汛领导小组的直接领导，面临台风特大暴雨的灾害性天气时，成立防台抗汛的专门小组，24h值班，以保证施工的顺利进行。

@#@@#@第八节现场材料堆放@#@现场钢筋、模板、木材等须分类堆放整齐，材料应根据现场实际情况和施工进度分批进场，不需用的料具及时退场。

@#@@#@第九节现场临时厕所@#@在现场设置一处厕所，并在征得业主有关方面同意的情况下设置化粪池，接入污水管道中。

@#@@#@第十节施工大门、围墙@#@根据施工现场情况和施工需要，在现场西、北面围墙各设置一道大门，并设门卫岗，一天二班，大门门扇为双开，完全封闭式，并且开启自如，车辆出入时打开，不用时关闭。

@#@@#@围墙利用现场部分临时设施外墙及砖砌临时围墙，抹灰刷白，并书写有关标语。

@#@@#@主要大门口处标牌设置、做法及大门内五牌一图的设置详见“文明施工措施”。

@#@@#@第四章施工准备@#@一、施工前期准备@#@为了合理安排工程的材料的运输，在工程开工前营造一个良好的施工环境，在施工准备期间完成如下工作：

@#@@#@1、根据现场地形、道路、供水、供电情况进行总平面布置,落实现场坐标、水准点及水、电接口的情况。

@#@@#@2、根据现场实际情况进行现场平面规划、布置。

@#@@#@3、临时用水、用电线路和临时设施布设。

@#@@#@二、技术准备@#@1、图纸会审交底@#@正式施工前，在项目工程师主持下，组织各专业施工、技术、质量管理人员，认真学习合同内容、施工图纸、施工规范、操作规程以及有关的上级文件和要求，尽快开好施工图纸交底会审会议。

@#@@#@组织有关施工人员详细察看施工图纸，充分了解设计意图及工程要求，认真核对结构、建筑、水电等各工种图纸的节点、尺寸和相互关系，然后由项目工程师组织项目施工图纸会审会议，汇总、分析施工图纸中的各类问题和情况，以便按工程特点、合同条款要求和设计意图编制分部工程施工方案。

@#@@#@在充分了解施工图纸和设计意图的基础上，由我公司主持，组织设计单位进行图纸交底，进一步了解和完善、深化施工图纸及解决有关图纸问题，明确设计补充图出图计划和内容，与业主、监理、设计单位达成一致意见，并由我公司负责将交底会议内容整理成文，经各方签证认可后，由业主印发至施工单位，此交底纪要作为设计文件的组成部分。

@#@@#@2、编制施工方案和施工组织设计@#@根据施工图纸、合同要求、规范规程及交底纪要的内容，结合工程实际情况，尽快地深化本技术标中的施工部署，编制施工组织设计，施工组织设计必须在工程实施前，逐级上报各级有关部门，并由上级公司总工程师审批，按审批意见修改完善后，再次上报同意，并送交监理审阅，方可进行施工。

@#@@#@3、质量保证计划策划@#@按ISO9002的要求，根据本工程的特点，编制项目质量计划，明确工程的质量方针和目标，控制工程的关键节点，编写各关键节点的作业指导书，并逐级作好技术、质量、安全交底工作。

@#@@#@4、工程控制轴线及水准点标高的复核与验收@#@由我公司技术部门进驻施工现场按图确定和引测现场水平标高；@#@测定轴线，并报监理工程师复验。

@#@@#@三、物资准备@#@1、建筑材料准备@#@根据施工预算的材料分析和施工进度计划的要求，编制材料需要量计划，为施工备料、确定仓库和堆场面积以及组织运输提供依据。

@#@@#@2、制品加工准备@#@根据施工预算所提供的制品加工要求，编制相应的计划，为组织运输和确定堆场面积提供依据。

@#@@#@3、建筑施工机具、周转材料及检测器具的准备@#@建筑施工机具的配备是施工的保证条件。

@#@结合工程的特点、施工方案和进度计划的要求，编制施工机具需要量计划，为组织运输和确定机具提供场地提供依据，并对在该工程中使用的设备进行保养,保证进场正常使用。

@#@@#@四、劳动组织准备@#@1、施工项目领导机构的建立@#@本公司本着优质、高效、安全为顾客提供满意服务的宗旨，根据本工程的规模、结构特点和复杂程度，确定本工程项目经理部领导机构的人选和名额，按照合理分工与密切协作、因事设职与因职选人的原则，建立有施工经验、有开拓精神和工作效率高的施工项目领导机构部。

@#@@#@2、建立精干的工作队伍@#@根据采取的施工组织方式，确定合理的劳动组织，建立专业的工作队。

@#@@#@2.1集结施工力量@#@按照开工日期和劳动力需要量计划，集结施工力量，组织工人进场，安排好职工生活，并进行安全、防火和文明施工等教育。

@#@@#@2.2作好职工入场教育工作@#@为落实施工计划和技术责任制，按管理系统逐级进行交底。

@#@交底内容包括：

@#@工程施工计划和月作业计划；@#@各安全技术措施、降低成本措施和质量保证措施；@#@质量标准和验收规范要求；@#@以及技术措施和技术核定事项等，并进行现场示范；@#@同时健全各项规章制度，加强遵纪守法教育。

@#@@#@五、施工现场准备@#@1、施工现场控制网测量@#@根据业主给定的永久性坐标和高程，按照建筑总平面图要求，进行施工现场控制网测量，设置场区永久性控制测量标桩。

@#@@#@2、现场“四通一平”@#@确保施工现场水通、电通、道路、通讯畅通和场地平整。

@#@@#@3、建造生产和生活设施@#@按照施工平面图和生活、生产设施需要量计划，建造各项生活和生产设施，为正式开工准备好用房和场地。

@#@@#@4、组织施工机具@#@根据施工机具需要量计";i:

12;s:

19225:

"@#@密封线@#@学校班级姓名学号@#@密封线内不得答题@#@北师大三年级（下）语文期末复习总资料（课内阅读）@#@第一单元亲情@#@1、今年春天，@#@爸爸送我一套《少儿百科全书》，@#@品读着那些奇妙的知识和精美的图片，@#@我懂得了世界的博大和精彩。

@#@@#@

（1）这节小诗交代了送我《少儿百科全书》的时间是。

@#@爸爸的礼物让我懂得了和。

@#@@#@

（2）写出下列词语的近义词。

@#@@#@奇妙—（）精美—（）@#@（3）你读过《少儿百科全书》吗？

@#@能简单介绍一下你的收获吗？

@#@@#@@#@2、一个男孩与他的妹妹相依为命。

@#@父母早逝，他是妹妹唯一的亲人。

@#@@#@然而，灾难再次降临到他们身上。

@#@妹妹不幸染上重病，需要输血，尽管医院免去了手术的费用，但血库中缺少能输给妹妹的血液。

@#@@#@

（1）解释文中加点的词。

@#@@#@相依为命：

@#@唯一：

@#@@#@

（2）联系上下文说说文中画“—”的词语的含义。

@#@@#@@#@3、奶奶总是先给她烤上一片热乎乎的奶油面包，还给她那片面包撒上砂糖，肉桂什么的。

@#@然后冬冬就拿起抹布，帮奶奶把她收藏的铃儿擦一遍。

@#@@#@

（1）在文中找出表示动作的词：

@#@@#@

（2）照样子写词语。

@#@@#@热乎乎（ABB）@#@（3）这一段主要写了什么？

@#@@#@@#@第二单元春天的脚步@#@1、绝句杜甫@#@迟日江山丽，春风花草香。

@#@泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

@#@@#@

（1）诗中写了（）（）（）（）（）（）（）（）这几种景物。

@#@@#@

（2）写出画“﹏”的诗句的意思。

@#@@#@2、村居高鼎@#@草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春雨。

@#@儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

@#@@#@

（1）从（）（）等词中，可以看出作者描写的春天的景物。

@#@@#@

（2）用自己的话说说画“﹏”部分诗句的意思。

@#@@#@（3）我还知道一些描写春天的四字词语@#@@#@3、春天，我们喜欢放风筝。

@#@@#@地面上，我们扯着线跑着；@#@天空中，风筝迎着风飞着。

@#@这些在天空中飞着的，都是我们理想的翅膀。

@#@@#@每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。

@#@你看，我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军，此刻，我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。

@#@@#@

（1）在文中找出下列词语的反义词。

@#@@#@讨厌—（）有限—（）@#@

（2）用“”画出过渡句，用“﹏”画出作者的想象。

@#@@#@（3）仿写句子。

@#@@#@此刻，我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。

@#@@#@@#@4、春天的雨点儿，落在草原上，草原上正萌发蓬勃的生机。

@#@春天的雨点儿，仿佛也落在了乌罕娜和达丽玛的心里。

@#@@#@

（1）“春天的雨点儿”指的是：

@#@@#@

（2）为什么说“雨点儿”落在乌罕娜和达丽玛的心里呢？

@#@@#@第三单元可爱的小生灵@#@1、小虾真有趣。

@#@他们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。

@#@吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息，还有的。

@#@@#@

（1）写出下列词语的近义词。

@#@@#@非常—（）迅速—（）独自—（）@#@

（2）在文中找出下列词语的反义词。

@#@@#@缓慢—（）大意—（）安全—（）@#@（3）找出文中表示顺序的词，写在横线上。

@#@@#@@#@（4）用“”画出这一段的中心句。

@#@@#@（5）展开你的想象，把这一段落补充完整。

@#@@#@2、松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。

@#@它四肢灵活，行动敏捷。

@#@玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。

@#@身子上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。

@#@一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

@#@@#@

（1）在文中找出下列词语的反义词。

@#@@#@笨拙—（）粗糙—（）丑陋—（）@#@

（2）用“”画出中心句。

@#@@#@（3）这一段从松鼠（）、（）、（）和（）等方面介绍了松鼠的（）特点。

@#@@#@（4）你最喜欢哪一句话？

@#@能再仿写一句话吗？

@#@@#@@#@第四单元智慧@#@1、齐国的大将田忌很喜欢赛马。

@#@有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。

@#@@#@他们把各自的马分成上、中、下三等。

@#@比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。

@#@由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了，田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开马场。

@#@@#@

（1）解释下列词语：

@#@@#@扫兴：

@#@@#@垂头丧气：

@#@@#@

（2）第1自然段中，他指（），第2自然段中他们指（）和（）。

@#@@#@（3）在文中找一找表现人物心情和神态的词语。

@#@@#@@#@2、洪水退了，马上要重修浮桥，可是有哪个大力士能把那么笨重的铁牛捞起来呢？

@#@人们正在议论纷纷，一个和尚说：

@#@“我来试试看。

@#@铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。

@#@”@#@

（1）照样子写词语。

@#@@#@议论纷纷@#@

（2）把文中画线的句子改为陈述句。

@#@@#@@#@（3）理解“铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来”这句话的意思。

@#@@#@@#@3、南极的天气变化无常，探险队员们顽强地抵抗着无情的大自然带来的寒冷和风暴进行科学探测。

@#@当他们到达一个孤岛上时，一件意想不到的事情发生了，要动手生火烧水做饭，打火器却找不到了，能找的地方都找了，也不见打火器的踪影。

@#@@#@

（1）解释下列词语。

@#@@#@顽强：

@#@意想不到：

@#@@#@

（2）探险队员遇到了哪些困难？

@#@在文中找一找，写一写。

@#@@#@@#@第五单元读书@#@1、我喜爱足球、游泳，我喜爱旅游、歌唱，而坐在书橱旁，也是我最愉悦的时光。

@#@@#@我一天一天地长大，一本又一本新书充实了我的书橱。

@#@让人们去追寻缥缈的奇花异草吧，我却在书林中挖掘到无穷的宝藏。

@#@@#@

（1）在文中找一找，“我”有哪些爱好？

@#@@#@@#@

（2）“无穷的宝藏”是指。

@#@@#@（3）这两段话表达了作者什么样的思想感情？

@#@@#@@#@2、小小的书橱@#@我面对—@#@广阔的世界，浩瀚的海洋。

@#@@#@—啊，我只是坐在@#@我的小小书橱旁。

@#@@#@我漫游历史的长河，@#@穿越“上下五千年”，@#@我遨游在知识的空间。

@#@@#@叩问“十万个为什么”？

@#@@#@

（1）在这两节小诗中，作者把“小小的书橱”比作什么？

@#@@#@@#@

（2）漫游：

@#@遨游：

@#@@#@（3）在诗中找一找，我看了哪两本书？

@#@@#@@#@3、清晨，天还没有亮，山沟里还黑着。

@#@@#@孩子们走过这座山，翻过那座山，背着书包上学校去。

@#@野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子也由变红了。

@#@远远近近，脚步匆匆，初升的红日拥抱着他们。

@#@@#@

（1）找出文中的两组反义词。

@#@@#@（）—（）（）—（）@#@

（2）关于“孩子们走过这座山，翻过那座山”的理解正确的选项是（）@#@A、孩子们上学校去要翻过两座高山才行。

@#@@#@B、孩子们翻山越岭去上学，路途远，很辛苦@#@C、孩子们只有翻山才能上学@#@（3）从哪个词可以看出孩子们上学走得快？

@#@@#@@#@4、传说，山沟里埋藏着一把金钥匙，谁能找到它，谁就能打开智慧的宝库，改变山沟的面貌，山沟里的孩子们就是怀着这样的理想，日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦地寻找。

@#@他们要用那把神奇的钥匙，打开知识的宝库，用知识的力量改变村庄，改变山沟的穷面貌。

@#@@#@

（1）给多音字注音组词。

@#@@#@（）（）@#@藏匙@#@（）（）@#@

（2）金钥匙是指，说明只有才能改变山沟面貌。

@#@@#@（3）孩子们是为了什么而学习的？

@#@@#@@#@5、1947年春天，我们延安小学转移到一个小山村里。

@#@在那炮火连天的战争环境中，我们仍然坚持学习。

@#@@#@当时，我们的学习条件非常艰苦。

@#@没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；@#@没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；@#@没有粉笔，就拿黄土块代替。

@#@最困难的是没有书，我们只能抄一课学一课，我们多么渴望有一本教科书啊！

@#@@#@

（1）在文中找出下列词语的近义词。

@#@@#@盼望—（）艰难—（）坚强—（）@#@

（2）文中四个“没有”说明了什么？

@#@@#@@#@（3）用“”线画出这部分的中心句。

@#@@#@6、正在这个时候，三架敌机从东北方向飞来，在村子上空盘旋着，嘶叫着。

@#@突然一架敌机呼啸着向我们这边飞来，一个俯冲，投下了一颗炸弹。

@#@@#@“快卧倒……”指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们身边爆炸了。

@#@我只觉得两耳一阵轰鸣，就什么与不知道了……等我醒来，才发觉自己头部受了伤，指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。

@#@那捆书完整无缺地压在他的身子下面，被鲜血染红了。

@#@@#@我扑到指导员身上大声喊：

@#@“指导员，指导员……”喊了好半天，指导员才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：

@#@“书……书……”我扶他坐起来，激动地说：

@#@“指导员，书都在这儿。

@#@走，我背你回村。

@#@”他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：

@#@“你们要……好好学习……将来……”@#@

（1）在面对敌机的轰炸时，指导员做了哪两件事？

@#@在这生死关头，可以看出指导员是一个怎样的人？

@#@@#@@#@@#@

（2）“你们要……好好学习……将来……”你知道指导员让孩子们将来干什么吗？

@#@@#@@#@@#@第六单元奇妙的石头@#@1、它是一块沉睡的物体,　　还没有被生命唤醒。

@#@　　@#@它含有丰富的铁和镍,　　所以才这般坚硬。

@#@　@#@　它无声地告诉我们,　　星星是由物质组成。

@#@　　@#@它沉默着,那么安静,　　是不是回忆着来时的旅程？

@#@@#@

（1）有感情的朗读这一段。

@#@@#@

（2）他指的是什么？

@#@他为什么很坚硬？

@#@@#@（3）“它沉默着,那么安静,是不是回忆着来时的旅程？

@#@”是反问句吗？

@#@你能再造一句吗？

@#@@#@@#@2、文王听到这件事后,派人前去查询。

@#@那人问卞和:

@#@“天下被砍去脚的人很多,为什么独有你哭得这么悲伤呢？

@#@”卞和回答:

@#@“我并非为失去双脚悲伤,而是痛心有人把宝石看成石头,把坚贞之士当做骗子,这才是我悲伤的原因啊！

@#@”@#@

（1）“查询”是什么意思？

@#@“坚贞之士”呢？

@#@@#@@#@

（2）你怎样理解卞和的回答？

@#@@#@@#@@#@3、武王死后,文王登位了。

@#@卞和捧着那块石头,在楚山脚下一连痛哭了三天三夜,直哭得眼泪流尽,血都流了出来。

@#@@#@文王听到这件事后，派人前去查询。

@#@那人问卞和：

@#@“天下被砍去脚的人很多，为什么唯独你哭得这么悲伤呢？

@#@”卞和回答：

@#@“宝玉，却被说成是普通的石头；@#@坚贞之士，却被说成是骗子，这才是我悲痛的原因啊！

@#@”@#@　　文王听到回报，便叫玉匠整治那块石头。

@#@经过仔细打磨，玉匠把一块温润澄净的美玉呈献上来，在场的人都惊呆了。

@#@于是，文王下令将这块价值连城的美玉命名为“和氏璧”。

@#@ @#@@#@

（1）给下列字注音。

@#@@#@捧（）楚（）尽（）血（）@#@

（2）“一连”是什么？

@#@说明了什么？

@#@@#@@#@（3）卞和手捧的仅仅是一块玉吗？

@#@这件事表达了怎样的思想感情？

@#@@#@@#@@#@（4）联系上下文写出厉王、武王是怎么对待卞和的？

@#@卞和为什么还要见文王？

@#@@#@@#@@#@（5）“文王听到这件事后……”这句话中的“这件事”指的是哪件事？

@#@@#@@#@@#@（6）什么是价值连城？

@#@为什么一块价值连城的美玉经过几代国王才得到确认？

@#@@#@@#@@#@第七单元特产@#@1、杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。

@#@等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。

@#@摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。

@#@@#@

（1）写出下列词语的反义词。

@#@@#@熟—（）软—（）平滑—（）@#@细腻—（）柔软—（）@#@

（2）这段话共写了句，后两句是围绕来写的，表达了作者的情感，从第一句话中等词语，可以看出杨梅的形状来。

@#@@#@第八单元尊重与平等@#@1、你的头发漆黑，他的头发金黄，不管它颜色怎么样，都是花冠多漂亮。

@#@@#@我也知道你懂得，花的颜色有深有浅，各色各样的花儿，开满可爱的花园。

@#@@#@

（1）“花的颜色有深有浅”这句话有两个含义：

@#@一是，二是。

@#@@#@

（2）诗歌中的“花”指的是，还指的是。

@#@@#@（3）文中的“你”“我”“他”分别指的是，。

@#@@#@2、“为什么要这样做□这么大一个公园□我们来了□别人就不能来？

@#@这个规矩不能有□”@#@

（1）给没有标点的地方加上标点。

@#@@#@

（2）从这段话中你读懂了什么？

@#@@#@@#@3、怎么办呢□几个战士想了一条□妙计□@#@有一天早晨，大家又要去挑粮。

@#@朱德也去拿自己的扁担，奇怪，扁担不见了！

@#@他找来找去，怎么也找不着，心里很着急。

@#@@#@

（1）给第一自然段加上标点。

@#@@#@

（2）朱德的扁担哪儿去了？

@#@为什么会发生这样的事情？

@#@@#@@#@";i:

13;s:

17177:

"四年级下册知识归纳@#@UnitOneOurSchool@#@一、对应词或者是反义词：

@#@@#@my（我的）----your（你的） @#@ @#@I（我）---you（你）our（我们的）---your @#@（你们的） @#@@#@His（他的）---her（她的）this（这，这个） @#@---that（那，那个）yes（是）---no @#@（不）@#@here @#@（这儿）---there（那儿）come（来）---go（去）teacher（老师）---student（学生）@#@二、知识点@#@1、表示在几楼上，要用介词on，如on @#@the @#@first @#@floor.在一楼。

@#@Themusicroomisonthefirstfloor.@#@2、介绍离自己近的事物时用this @#@is @#@…., @#@介绍离自己比较远的事物时用that @#@is…如：

@#@@#@This @#@is @#@my @#@computer. @#@这是我的计算机。

@#@That @#@is @#@your @#@computer.那是你的计算机。

@#@@#@3、how @#@many…?

@#@多少？

@#@　用来询问物品的数量有多少，后面只能跟名词的复数形式。

@#@@#@如：

@#@How @#@many @#@books @#@do @#@you @#@have?

@#@你有多少本书？

@#@@#@4、当表示有一个时，名词的前面可以用a或者an.元音（a,e,I,o,u）前用an @#@, @#@辅音前用a.如:

@#@an @#@apple一个苹果　an @#@orange一个橙子anegg一个鸡蛋anEnglishteacher一位英语老师@#@a @#@pear @#@一个梨　　a @#@dog　一只狗@#@5、当用Is @#@this…?

@#@或者 @#@Is @#@that…?

@#@提问时，一般用肯定回答是：

@#@Yes, @#@it @#@is @#@.否定是:

@#@ @#@No @#@, @#@it @#@isn’t.@#@句子：

@#@@#@1、Thisistheteacher’soffice.这是老师办公室。

@#@ 2、Thatismyclassroom.那是我的教室。

@#@@#@3、Isthisthelibrary?

@#@Yes,itis.这是图书馆吗？

@#@是的。

@#@@#@4、Isthattheartroom?

@#@No,itisn’t.Theartroomisonthesecondfloor.（onthethird;@#@ @#@onthe4th;@#@ @#@onthe5th…….）那是美术室吗？

@#@不是，美术室在二楼。

@#@（三楼、四楼、五楼……）@#@5、Whereisthecanteen?

@#@It’sonthefirstfloor.（onthethird;@#@ @#@onthe4th;@#@ @#@onthe5th…….）食堂在哪里？

@#@在一楼。

@#@（三楼、四楼、五楼……）@#@6、Howmanystudentsarethereinyouclass?

@#@你们班有多少学生？

@#@Forty.40（数字）@#@7、Let’sgoandhavealook!

@#@ @#@让我们去看一看.@#@8、Yourschoolisbeautiful.你的学校很漂亮。

@#@Yourschooliscool.你的学校很好。

@#@Thankyou.@#@四会单词：

@#@computer电脑board写字板fan风扇light灯teacher’sdesk讲台picture图片wall墙壁floor地板yes是，是的it它your你的this这，这个@#@三会单词：

@#@playground操场 @#@garden花园 @#@library图书馆canteen @#@食堂 @#@artroom美术教室@#@computerroom计算机教室washroom卫生间musicroom音乐室gym体育馆TVroom@#@Unit2whattimeisit?

@#@@#@1、同义词：

@#@　supper===dinner晚饭@#@2、同义句：

@#@Whattimeisit?

@#@===What’sthetime?

@#@现在几点了？

@#@@#@3、Let’s…后面直接跟动词的原形。

@#@@#@如：

@#@Let’sgo!

@#@让我们走吧！

@#@Let’scleantheclassroom.让我们打扫教室吧！

@#@@#@4、It’stimefor…后面跟名词。

@#@@#@如：

@#@It’stimefordinner.该吃晚饭了。

@#@It’stimeforEnglishclass.　该上英语课了。

@#@@#@5、It’stimeto…后面跟动词。

@#@@#@如：

@#@It’stimetoeatdinner.该吃晚饭了。

@#@It’stimetohaveEnglishclass.该上英语课了。

@#@@#@三会句子：

@#@It’stimeforEnglishclass.是时候上英语课了。

@#@Schoolisover.放学了。

@#@@#@Let’sgotothe….让我们去…Let’srun.我们跑吧！

@#@Let’sgohome.我们一起回家吧！

@#@@#@Justaminute.等一分钟。

@#@Thatoneiscorrect.那个是正确的。

@#@CanIhaveatry?

@#@我能试一试吗？

@#@@#@It’stimetogotoschool.是时候上学了！

@#@Breakfastisready!

@#@早餐准备好了！

@#@@#@I’mready!

@#@我准备好了！

@#@Lookatmyclock.看我的闹钟。

@#@It’snice.很漂亮！

@#@@#@句子：

@#@@#@1.Whattimeisit?

@#@现在几点？

@#@It’snineo’clock.九点了。

@#@@#@2.Let’sgototheplayground.让我们去操场吧。

@#@Let’sgohome.让我们回家吧。

@#@Let’srun.@#@3.Justaminute.再多一会儿。

@#@Breakfast/Lunch/Dinnerisready!

@#@早餐/午餐/晚餐准备好了。

@#@@#@4.It’stimeforEnglishclass.是时候上英语课了。

@#@It’stimeforChineseclass.是时候上语文课了@#@5.It’stimeforP.E.class.是时候上体育课了。

@#@It’stimeformathclass.是时候上数学课了。

@#@@#@6.It’stimeforbreakfast/lunch/dinner.是时候吃早餐/午餐/晚餐了。

@#@@#@7.It’stimetogohome.是时候回家了。

@#@It’stimetogotoschool.是时候上学了。

@#@@#@8.It’stimetogetup.是时候起床了。

@#@CanIhaveatry?

@#@我可以试一试吗？

@#@@#@9.Thatoneiscorrect.那个是正确的。

@#@@#@四会单词：

@#@one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine九ten十what什么time时间it’s=itiso’clock点钟math数学Chinese语文English英语P.E体育music音乐for为，给class课程@#@三会单词：

@#@breakfast早餐havebreakfast吃早餐lunch午餐havelunch吃午餐dinner晚餐havedinner吃晚餐Englishclass英语课musicclass音乐课P.E.class体育课@#@getup起床gotoschool上学gohome回家gotobed上床睡觉@#@UnitThreeIsthisyourskirt?

@#@@#@1、对应词：

@#@puton穿上--takeoff脱下　　white白色—black黑色　　these这些–those那些@#@2、特殊疑问词Whatcolour？

@#@什么颜色？

@#@用来问物体的颜色，回答时一定要有表示颜色的词语。

@#@@#@如：

@#@Whatcolourisyourbag?

@#@你的书包是什么颜色？

@#@It’sblue.蓝色。

@#@@#@3、Who和Whose的区别：

@#@@#@Who　谁。

@#@用来问人是谁。

@#@如:

@#@Whoisthatgirl?

@#@　那个女孩是谁？

@#@Sheismysister.她是我的姐姐。

@#@@#@Whoisthattallman?

@#@那个高个子男人是谁？

@#@Heismyfather.他是我的爸爸。

@#@@#@Whose谁的。

@#@　用来询问物品是谁的。

@#@在回答Whose引领的问题时，如果答案有人名，要在人名的后面加‘s,其中的’s　表示“某人的”。

@#@如：

@#@Whoseshirtisthis?

@#@　这是谁的衬衣？

@#@It’sMike’s.　它是mike的。

@#@Whosebikeisblue?

@#@　谁的书包是蓝色的？

@#@Mybagisblue.　我的书包是蓝色的。

@#@@#@4、have（第三人称单数）――has@#@5、pants,socks,shoes,shorts,jeans这些单词都是成双成对出现的，所以在句子中一般都是复数形式。

@#@如：

@#@Thesearemyshoes.这是我的鞋子。

@#@Thoseareyoursocks.　那是你的袜子。

@#@@#@6、人称代词和名词性物主代词对应：

@#@@#@我　I　我的my你you你的　your他　he他的his她she她的　her@#@我们we　我们的　our你们you你们的your他/她们they他/她们的their@#@人称代词一般在句中用作主语。

@#@如：

@#@Iamastudent.我是个学生。

@#@@#@物主代词一般后面加名词。

@#@如：

@#@HisnameisMike.他的名字是Mike. @#@句子：

@#@@#@1、Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt.我喜欢白毛衣搭配绿裙子。

@#@@#@2、Whoseisthis?

@#@It’syourbabybrother’s.这是谁的？

@#@是你小弟弟的。

@#@@#@3、IsthisyourT-shirt?

@#@No,it’snot.这是你的T恤衫吗？

@#@不是。

@#@@#@Isthatyourskirt?

@#@Yes,itis.那是你的短裙吗？

@#@是的。

@#@@#@4、Whereismyshirt?

@#@我的衬衫在哪里？

@#@It’sonthebed.在床上。

@#@@#@Wherearemysocks?

@#@我的袜子在哪儿？

@#@Theyareunderthebed.在床下面。

@#@@#@5、Whatcolourisit?

@#@It’swhite.它是什么颜色的？

@#@白色的。

@#@@#@Whatcolourarethey?

@#@Theyareblue.它们是什么颜色的？

@#@蓝色的。

@#@@#@6、Whatarethey?

@#@Theyareyourbabypants.它们是什么？

@#@是你小时候的长裤。

@#@@#@7、Ourneighbourhasanewbaby.我们的邻居生了个小宝宝。

@#@@#@8、Ihaveanewdressformybirthdayparty.我有一条新裙子在生日宴会上穿。

@#@@#@9、Thatismydress.It’spink.那是我的连衣裙，是粉红色的。

@#@@#@Thosearemyjeans.Theyareblue.那是我的牛仔裤，是蓝色的。

@#@@#@四会单词：

@#@jacket夹克衫shirt衬衫skirt裙子dress连衣裙T-shirtT恤衫@#@red红色的blue蓝色的yellow黄色的green绿色的white白色的@#@no不，不是not不，不是的colour颜色@#@三会单词：

@#@jeans牛仔裤pants长裤socks袜子shoes鞋子shorts短裤@#@UnitFour@#@一、反义词：

@#@close关上—open打开cold冷—hot热　warm暖和的—cool凉爽的@#@复数形式：

@#@foot—feet（脚）　　goose–geese（鹅）is–are（是）that–thosethis–theseit–they@#@二、表示天气的几个形容词都是同是由相应的名词变化而来的，它们的对应形式是：

@#@@#@　　名词形式　　　　　　形容词形式@#@　　rain雨　　　　　　　rainy下雨的It’srainy.@#@　　snow雪　　　　　　　snowy　下雪的It’ssnowy.@#@　　wind风　　　　　　　windy有风的It’swindy.@#@　　cloud云　　　　　　　cloudy有云的It’scloudy.@#@　　sun　阳光　　　　　　sunny　晴朗的It’ssunny.@#@三、一般疑问句Canyou…?

@#@的回答形式有两种，肯定回答是：

@#@Yes,Ican.否定回答是:

@#@No,Ican’t.　　@#@一般疑问句CanI…?

@#@的回答形式也有两种，肯定回答是：

@#@Yes,youcan.否定回答是:

@#@No,youcan’t.四、同义词：

@#@　Howabout…?

@#@===Whatabout…?

@#@　怎么样？

@#@@#@五、当问某个地方的天气如何时，要用What’stheweatherlikein+地名？

@#@@#@如：

@#@What’stheweatherlikeinBeijing?

@#@北京的天气怎么样？

@#@@#@句子：

@#@@#@Thisistheweatherreport.这是天气预报。

@#@It’scoolinLhasa.拉萨凉爽。

@#@@#@CanIwearmynewshirttoday?

@#@我可以穿我的新衬衣吗？

@#@No,youcan’t. @#@ @#@不，不可以。

@#@@#@Comeon.加油/拜托。

@#@Thosearemyshoes.那些是我的鞋子。

@#@@#@Wherearethey?

@#@它们在哪里?

@#@Theyareonyourfeet.在你脚上！

@#@@#@Here’stheworldweather.这是世界天气预报。

@#@Whatareyoudoing?

@#@你正在干什么？

@#@@#@What’stheweatherlikeinBeijing?

@#@ @#@ @#@北京的天气怎么样？

@#@Notmuch.不怎么样。

@#@@#@It’srainytoday.今天下雨。

@#@HowaboutNewYork?

@#@纽约的天气怎么样？

@#@@#@What’sthematter?

@#@怎么了？

@#@Ihavetoclosethewindow.我要去关窗了。

@#@@#@ @#@It’swarmtoday. @#@今天暖和。

@#@It’scool.今天凉爽。

@#@@#@Let’splayfootball.我们一起踢足球吧。

@#@Great!

@#@太好了！

@#@@#@Isitcoldtoday?

@#@今天冷吗？

@#@Yes,itis.是的。

@#@No,itisn’t.不，不冷。

@#@@#@四会单词：

@#@warm暖和的cold寒冷的cool凉爽的today今天jeans牛仔裤pants长裤socks袜子shoes鞋子let’s=letusplay玩football足球snowy下雪的sunny晴朗的@#@三会单词：

@#@hot炎热的weather天气rainy下雨的windy有风的cloudy多云的wet潮湿的@#@UnitFiveHowmuchisit?

@#@@#@一、CanIhelpyou?

@#@有什么可以帮您吗？

@#@是一般购物时，售货员的礼貌用语。

@#@@#@二、Howmuch与Howmany的区别：

@#@@#@1、Howmuch　意思是多少钱？

@#@用来问物品的价格。

@#@在回答时一般要有表示价钱的单位。

@#@如：

@#@@#@问一件物品的价钱时用Howmuchis…?

@#@@#@　　Howmuchisthisjacket?

@#@　这件夹克衫多少钱？

@#@It’sforty-fiveyuan.它是45元。

@#@@#@问多件物品的价钱时用Howmuchare…?

@#@@#@　　Howmucharethesebooks?

@#@　这些书多少钱？

@#@　Theyareninety-nineyuan.它们是99元。

@#@@#@2、Howmany意思是多少。

@#@用来询问物品的数量有多少，后面跟名词的复数形式，回答时一般数字后面没有单位。

@#@如：

@#@@#@　　Howmanycowsdoyouhave?

@#@你有多少头奶牛？

@#@Ihave12.　我有12头。

@#@@#@　　Howmanyhorsesarethere?

@#@　那儿有多少匹马？

@#@Thereare12.　　有12匹。

@#@@#@句子：

@#@@#@Lookatthatdress.看那条裙子。

@#@It’scolourful.颜色鲜艳。

@#@@#@CanIhelpyou?

@#@有什么可以帮您吗？

@#@Yes，apairofsneakersformyson.是的,买双帆布鞋给我儿子。

@#@@#@That’sexpensive.太贵了。

@#@Ilikeit.我喜欢它！

@#@Ilikethem!

@#@我喜欢它们。

@#@@#@Thisshirtiscolourful,butit’stoobig.这衬衣颜色鲜艳，但是太大了。

@#@@#@Itfitsmewell.它很适合我。

@#@Iwantapairofsneakers.我想要买双帆布鞋。

@#@@#@Whatsize？

@#@Sizefive.什么码？

@#@五码。

@#@@#@Howaboutthispair?

@#@这双怎么样？

@#@Aretheynice/allright?

@#@合适吗？

@#@@#@We’lltakethem.我们买了。

@#@I’lltakeit.我买了。

@#@@#@Howmuchisit?

@#@（它多少钱？

@#@）It’stenyuan.十元。

@#@@#@Howmucharethey?

@#@（它们多少钱？

@#@）They’rethreeyuan.三元。

@#@@#@四会单词：

@#@howmuch多少钱big大的small小的long长的short短的apple苹果banana香蕉pear梨orange橙子watermelon西瓜are是they他/她/它们@#@三会单词：

@#@colourful色彩丰富的pretty漂亮的cheap便宜的expensive昂贵的son儿子@#@sneakers帆布鞋slippers拖鞋sandals凉鞋boots靴子apairof一双want想要@#@UnitSixAtafarm@#@一、复数形式:

@#@@#@sheep—sheep（绵羊）　　hen—hens（母鸡）lamb—lambs（羊羔）cat–cats猫dog-dogs狗@#@goose—geese（鹅）foot—feet（脚）　　　tooth—teeth（牙齿）@#@二、可数名词变复数的规则：

@#@@#@　　1、一般情况下，在单数名词词尾加“s”.如：

@#@@#@　　cat—catsdog—dogsbook—booksruler—rulersgoat—goats（山羊）　cow—cows（奶牛）@#@　　2、在以s,ss,x,sh,ch结尾的名词后面加“es”,如：

@#@@#@　　box—boxes盒子peach—peaches桃子bus—buses公车class—classes班级@#@　　3、在以o结尾的单词后面加“es”,如：

@#@tomato—tomatoes西红柿potato—potatoes土豆@#@　　4、以元音字母加y结尾的名词，直接加“s”如：

@#@　boy—boys男孩toy—toys玩具day—days日子@#@　　5.以辅音字母加y结尾的名词，去掉y后加“ies”,如：

@#@@#@　　baby—babieslady—ladiesbutterfly—butterflies@#@　　5、以f,fe结尾的名词，去掉f或fe后加“ves”，如：

@#@@#@　　shelf—shelvesleaf—leavesknife—knives@#@三、Ilike…后面要加可数名词的复数形式或者不可数名词，如：

@#@@#@　　Ilikeapples.我喜欢苹果。

@#@@#@　　Ilikechicken.我喜欢鸡肉。

@#@@#@四、特殊疑问句：

@#@Whatarethese?

@#@Whatarethose?

@#@Whatarethey?

@#@在回答时，都要用“Theyare…”@#@　　Whatisthis?

@#@Whatisthat?

@#@Whatisit?

@#@　在回答时都要用It’sa（an）…@#@　　一般疑问句：

@#@Arethese…?

@#@Arethose…?

@#@Arethey…?

@#@的回答形式也都是一样的，肯定回答：

@#@Yes,theyare.否定回答：

@#@No,theyaren’t.@#@一般疑问句：

@#@Isthisa（an）…?

@#@Isthata（an）…?

@#@Isita（an）…?

@#@的回答形式也都是一样的，肯定回答：

@#@Yes,itis.否定回答：

@#@No,itisn’t.@#@句子：

@#@Whatarethey?

@#@它们是什么？

@#@Theyaregoats.是山羊。

@#@@#@Whatarethose?

@#@那些是什么？

@#@Theyareducks.是鸭子。

@#@@#@Whatarethese?

@#@这些是什么？

@#@Theyarerabbits.是兔子。

@#@@#@Arethe";i:

14;s:

31387:

"高考语文文学类文本阅读训练经典题目含答案100@#@高考语文文学类文本阅读训练经典题目（含答案）100@#@一、文学类文本阅读@#@1．阅读下面的文字，完成下列小题。

@#@@#@一块红布@#@游睿@#@ @#@ @#@ @#@起风了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小伙抬头望了一眼天空，一团乌云正缓缓靠近，天色阴沉下来。

@#@小伙加快了步伐，沿途的柳树、房屋，纷纷被小伙抛在了身后，穿过青石板的小巷，在大杨树下，一边努力掩盖自己的喘息声，一边喊道：

@#@红儿，红儿。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小伙的嗓音穿过杨树的树梢，飞向树下那三间瓦屋。

@#@一条小花狗翻滚着扑倒到小伙脚下，一边欢快地摇着尾巴一边用嘴撕扯小伙的裤腿。

@#@小伙摸了摸小狗的头，继续喊着，红儿，红儿。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@风掠过树梢，小伙看见，杨树的枝上，挂满了五颜六色的布，绿的、黄的、红的，整块整块的布，像飞天仙子身上的彩缎。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小伙笑了笑说，我知道你在生我的气，我手机没话费了，这不一放假，我就赶过来了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@又一阵风吹了过来。

@#@小伙狡黠地笑了一下大声喊道，起大风了，你就不怕风把布刮跑了么?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@这时门咯吱一声，一辆轮椅出现在门口。

@#@轮椅上的姑娘黑发如瀑布，她低着头，双手缓缓转动着轮椅。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小伙赶紧上前，推着轮椅后面的扶手。

@#@姑娘转过身，眨了眨葡萄一样的眼睛，然后用力地将小伙的手从扶手上甩开。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@这是怎么了?

@#@小伙赶紧绕到姑娘身前，半蹲下身子，望着姑娘略显苍白的脸。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@姑娘别过脸，不看他。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小伙慌忙取下背包，迅速取出一块巧克力说，专门给你买的，算我赔个不是。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@姑娘却把脸别得更远了，轮椅也跟着转动起来。

@#@小伙起身去看姑娘的脸，他顿时愣住了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@哭了?

@#@怎么了红儿?

@#@谁欺负你了?

@#@小伙手足无措。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@姑娘啜泣着，轻声说，你走吧，不要来了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@为什么啊?

@#@小伙抓了抓自己的头发说，都怪我的破手机，我真不是故意不联系你的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@姑娘抬起手拭了一下眼睛说，不是这样，是我们真的不合适。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小伙重新蹲下身子说，又来了，又听谁说了什么不是?

@#@小伙说，这样的话，你早点给我起来，轮椅让给我。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@胡说什么啊?

@#@姑娘连忙打断小伙的话。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@哎哟!

@#@小伙又狡黠地眨了一下眼睛，佯装痛苦地蹲下身子。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@姑娘迅速用双手撑起身子，差点从轮椅上站了起来。

@#@怎么了?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小伙指了指心口说，这里，这里让人给弄疼了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@姑娘破涕为笑，露出一口洁白的牙齿。

@#@一边抡起手频繁地捶打着小伙，一边说，你真逗。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小伙捉住姑娘的手说，又帮你妈妈染布了吧，你看指甲上还有染料。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@姑娘抬手指了指杨树上的布匹说，那些，都是我染的。

@#@我希望这些布将来能做一些花花绿绿的裙子，穿在一些漂亮的女孩身上。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小伙也顺着姑娘的手看去，又一阵风正吹过来。

@#@杨树上的那些布变成了钟摆，来回舞动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@快下雨了，得把这些布收下来。

@#@小伙说着，转身向杨树跑去，准备爬上树。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@姑娘咯咯地笑着说，不用爬树，树旁边有根竹竿，挑下来就是了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小伙甩了个响指，很快找到那根竹竿。

@#@小伙仰着头，那根竹竿就绑着姑娘的目光在树枝上轻轻挑动。

@#@不一会儿，姑娘的腿上就叠了厚厚的一叠布。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@最后，树枝上只留下一块红布。

@#@小伙抖动着竹竿说，太高了，不好挑。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@姑娘仰望着，用一只手把轮椅往前滑了一段说，要不，你站到轮椅上?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@那可不行，我怕伤着你，我自有办法。

@#@说着小伙轻轻一跳，那块红布总算被挑动了。

@#@忽然，小伙手中的竹竿微微抖动了一下，红布在空中悄然滑落。

@#@那块布不偏不倚，正好向姑娘头上落去。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@姑娘的眼前立刻就红艳艳的一片了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@姑娘静静地坐着，她挺直了身子，明显感觉到小伙就站在自己的跟前，她听得见小伙的呼吸声，听得见他砰砰的心跳声，若不是有风，甚至都怀疑世界静止了。

@#@姑娘就闭上了双眼，静静地等候着。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@此刻小伙也静若雕塑，他静静地看着红布里的姑娘，同样纹丝不动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@又一阵风吹来，姑娘睁开了眼，发现红布依旧罩在自己头上。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@为什么不把我头上的红布拿开?

@#@姑娘小声地问。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@我舍不得，小伙说，现在你多像……@#@ @#@ @#@ @#@那，就不要拿开。

@#@姑娘哽咽着说。

@#@@#@

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ @#@ @#@）@#@A. @#@开头“一团乌云正缓缓靠近，天色阴沉下来”的描写，不仅反映了小伙的着急心理，也暗示两人的感情可能遭遇波折。

@#@@#@B. @#@“一条小花狗翻滚着扑倒到小伙脚下”写出了小花狗对小伙的亲近，侧面衬托了小伙与姑娘之间深厚的感情。

@#@@#@C. @#@“小伙又狡黠地眨了一下眼睛，佯装痛苦地蹲下身子”运用“狡黠”一词形象地刻画出小伙借此考验姑娘是否关心自己的心理。

@#@@#@D. @#@文章多处对自然环境中的风进行了恰到好处的描写，如结尾处“又一阵风吹来”为故事情节的发展提供了契机，将故事情节推向了高潮。

@#@@#@

（2）文中画线句子蕴含着姑娘怎样的心理?

@#@请结合有关情节简要分析。

@#@@#@（3）小说以“一块红布”为题有何用意?

@#@请结合全文予以探究。

@#@@#@【答案】

（1）C@#@

（2）①对小伙嗔怒。

@#@因为小伙手机没话费了，有一段时间失去了联系。

@#@②不愿连累小伙，从下文违心地说“不是这样，是我们真的不合适”就说明了姑娘的这种心理。

@#@③对两人未来的担心。

@#@下文“又听谁说了什么不是”说明两人的情感遭到了他人的反对，姑娘担心两人的爱情难以承受外来压力。

@#@@#@（3）①有凸显情节的作用，姑娘最后头顶红布宛若新娘，是全文的高潮部分，易给读者留下深刻的印象；@#@②有烘托人物形象的作用，鲜艳的红色暗示着小伙和姑娘对美好生活的炽热追求；@#@③有隐喻象征的作用，象征着小伙与姑娘的美好爱情能有美好的结果。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）C项，“形象地刻画出小伙借此考验姑娘是否关心自己的心理”说法错误，结合“小伙笑了笑说，我知道你在生我的气，我手机没话费了，这不一放假，我就赶过来了”“姑娘破涕为笑，露出一口洁白的牙齿。

@#@一边抡起手频繁地捶打着小伙，一边说，你真逗”分析，是给姑娘逗乐，消除姑娘的担心。

@#@故选C。

@#@

（2）“姑娘啜泣着，轻声说，你走吧，不要来了”，结合“我知道你在生我的气，我手机没话费了，这不一放假，我就赶过来了”分析，是小伙嗔怒。

@#@结合“姑娘抬起手拭了一下眼睛说，不是这样，是我们真的不合适”分析，不愿连累小伙。

@#@结合“小伙重新蹲下身子说，又来了，又听谁说了什么不是”分析，对两人未来的担心。

@#@（3）结合文本最后内容“姑娘静静地坐着，她挺直了身子，明显感觉到小伙就站在自己的跟前，她听得见小伙的呼吸声，听得见他砰砰的心跳声，若不是有风，甚至都怀疑世界静止了”“发现红布依旧罩在自己头上”“小伙说，现在你多像……”“那，就不要拿开。

@#@姑娘哽咽着说”等分析，“一块红布”凸显情节，易给读者留下深刻的印象。

@#@结合“姑娘抬手指了指杨树上的布匹说，那些，都是我染的。

@#@我希望这些布将来能做一些花花绿绿的裙子，穿在一些漂亮的女孩身上”“小伙仰着头，那根竹竿就绑着姑娘的目光在树枝上轻轻挑动”“那可不行，我怕伤着你，我自有办法。

@#@说着小伙轻轻一跳，那块红布总算被挑动了”分析，“一块红布”烘托人物形象，“红色”暗示着小伙和姑娘对美好生活的炽热追求。

@#@结合“我舍不得，小伙说，现在你多像……”“那，就不要拿开。

@#@姑娘哽咽着说”分析，有隐喻象征的作用，象征着小伙与姑娘的美好爱情能有美好的结果。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴C；@#@@#@⑵①对小伙嗔怒。

@#@因为小伙手机没话费了，有一段时间失去了联系。

@#@②不愿连累小伙，从下文违心地说“不是这样，是我们真的不合适”就说明了姑娘的这种心理。

@#@③对两人未来的担心。

@#@下文“又听谁说了什么不是”说明两人的情感遭到了他人的反对，姑娘担心两人的爱情难以承受外来压力。

@#@@#@⑶①有凸显情节的作用，姑娘最后头顶红布宛若新娘，是全文的高潮部分，易给读者留下深刻的印象；@#@②有烘托人物形象的作用，鲜艳的红色暗示着小伙和姑娘对美好生活的炽热追求；@#@③有隐喻象征的作用，象征着小伙与姑娘的美好爱情能有美好的结果。

@#@@#@【点评】⑴此题考查对材料的分析的能力。

@#@解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。

@#@在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、语言、手法等进行分析概括，注意结合语境。

@#@@#@⑵此题考查学生对人物心理的分析能力。

@#@分析人物的心理要注意人物的神态描写、动作变化、语言表现等，从而得出人物心理特征。

@#@因为小伙手机没话费了，有一段时间失去了联系所以顾念对小伙嗔怒。

@#@从“不是这样，是我们真的不合适”就说明了姑娘不愿连累小伙。

@#@​“又听谁说了什么不是”说明两人的情感遭到了他人的反对，姑娘担心两人的爱情难以承受外来压力。

@#@@#@⑶​​​​​​​此题考查理解文章题目的含意和分析题目作用的能力。

@#@题目的含意要结合文章的主旨来解释其表层意、深层意和象征意等，题目的作用要从结构作用、内容作用和表达作用等几个方面分析。

@#@此题从情节、人物塑造及表达主题的角度进行分析。

@#@​姑娘最后头顶红布宛若新娘，是全文的高潮部分，易给读者留下深刻的印象，鲜艳的红色暗示着小伙和姑娘对美好生活的炽热追求，“一块红布”象征着小伙与姑娘的美好爱情能有美好的结果。

@#@ @#@@#@ @#@@#@2．阅读下面的文字，完成下面小题。

@#@@#@初心@#@张晓风@#@

（一）初哉首基肇祖元胎……@#@ @#@ @#@ @#@因为书是新的，我翻开来的时候也就特别慎重。

@#@书本上的第一页第一行是这样的：

@#@“初、哉、首、基、肇、祖、元、胎……始也。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@那一年，我十七岁，望着《尔雅》这部书的第一句话而愕然，这书真奇怪啊！

@#@把“初”和一堆“初的同义词”并列卷首，仿佛立意要用这一长串“起始”之类的字来作整本书的起始。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@也是整个中国文化的起始和基调吧？

@#@我有点敬畏起来了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@那时我刚入中文系，刚买了这古代第一部字典《尔雅》，立刻就被第一页第一行迷住了，我有点喜欢起文字学来了，真好，中国人最初的一本字典（想来也是世人的第一本字典），它的第一个字就是“初”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@“初，裁衣之始也。

@#@”文字学的书上如此解释。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@我又大为惊动，我当时已略有训练，知道每一个中国文字背后都有一幅图画，但这“初”字背后不止一幅画，而是长长的一幅卷轴。

@#@想来这是当年造字之人初造“初”字的时候，煞费苦心的神来之笔。

@#@“初”无形可绘，无状可求，如何才能追踪描摹？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@他想起了某个女子动作，也许是母亲，也许是妻子，那样慎重地先从纺织机上把布取下来，整整齐齐的一匹布，她手握剪刀，当窗而立，屏息凝神，考虑从哪里下剪。

@#@阳光把她微乱的鬓发渲染成一轮光圈，她用神秘而多变的眼光打量着那整匹布，仿佛在主持一项典礼。

@#@其实她努力要决定的只不过是究竟该先做一件孩子的小衫好呢，还是先裁自己的一条裙子？

@#@而在她思来想去的当际，窗外陆陆续续流溢而过的是初春的阳光，是一批一批的风，是雏鸟拿捏不稳的初鸣，是天空中一匹复一匹不知从哪一架纺织机里卷出的浮云……@#@ @#@ @#@ @#@那女子终于下定决心，一刀剪下去，脸上有一种近乎悲壮的决然。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@“初”字，就是这样来的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@人生一世，亦如一匹辛苦织成的布，一刀剪下去，一切就都裁就了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@整个宇宙的成灭，也可视为一次女子的裁衣啊！

@#@我爱上“初”这个字，并且提醒自己每个清晨都该恢复为一个“初人”，每一刻，都要维护住那一片“初心”。

@#@@#@

（二）初发芙蓉@#@ @#@ @#@ @#@《颜延之传》里，颜延之曾问鲍照，自己与谢灵运各自诗的优劣，鲍照说：

@#@“谢五言诗如初发芙蓉，自然可爱，君诗如铺锦列绣，亦雕缋满眼。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@六朝人说的芙蓉便是荷花，鲍照用“初发芙蓉”比谢灵运，实在令人羡慕，其实“像荷花”不足为奇，能像“初发芙蓉”才令人神思飞驰。

@#@灵运一生得此四字，也就够了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@后来的文学批评也爱沿用这字眼，介存斋《论词杂著》论晚唐韦庄的词便说：

@#@“端己词清艳绝伦，初日芙蓉春日柳，使人想见风度。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@中国人没有什么“诗之批评”或“词之批评”，只有“诗话”“词话”，而“词话”好到如此，其本身已凝聚饱实，且华丽如一则小令。

@#@@#@（三）清露晨流，新桐初引@#@ @#@ @#@ @#@《世说新语》里有一则故事，说到王恭和王忱原是好友，后来却因政治上的芥蒂而分手。

@#@只是每次遇见良辰美景，王恭总会想到王忱。

@#@面对山石流泉，王忱便恢复为王忱，是一个精彩的人，是一个可以与之共享无限清机的老友。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@有一次，春日绝早，王恭独自漫步到幽极胜极之处，书上记裁说：

@#@“于时清露晨流，新桐初引。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@那被人爱悦、被人誉为“濯濯如春月柳”的王恭忽然怅怅然冒出一句：

@#@“王大故自濯濯。

@#@”语气里半是生气半是爱惜，翻成白话就是：

@#@“唉，王大那家伙真没话说——实在是出众！

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@不知道为什么，作者在描写这段微妙的人际关系时，把周围环境也一起写进去了。

@#@而使我读来怦然心动的也正是那段“于时清露晨流，新桐初引”的附带描述。

@#@也许不是什么惊心动魄的大景观，只是一个序幕初启的清晨，只是清晨初初映着阳光闪烁的露水，只是露水装点下的桐树初初抽了芽，遂使得人也变得纯洁灵明起来，甚至强烈地怀想那个有过嫌隙的朋友。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@李清照大约也被这光景迷住了，所以她的《念奴娇》里竟把“清露晨流，新桐初引”的句子全搬过去了。

@#@一颗露珠，从六朝闪到北宋；@#@一叶新桐，在安静的扉页里晶薄透亮。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@我愿我的朋友也在生命中最美好的片刻想起我来。

@#@在一切天清地廓之时，在叶嫩花初之际，在霜之始凝，夜之始静，果之初熟，茶之方馨，在船之启碇，鸟之回翼，在婴儿第一次微笑的刹那，想及我。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@如果想及我的那人不是朋友，而是敌人（如果我有敌人的话），那也好——不，也许更好，嫌隙虽深，对方却仍会想及我，必然是因为我极为精彩的缘故。

@#@当然，也因为一片初生的桐叶是那么好，好得足以让人有气度去欣赏仇敌。

@#@@#@（选自《张晓风散文》，有删改）@#@

（1） @#@ @#@ @#@文章第一部分，作者对“初”字有精彩的场景描写，请概括其主体画面并分析该场景描写的作用。

@#@@#@

（2） @#@ @#@ @#@文中划线的两则“诗话”“词话”的引用有何作用？

@#@@#@①“谢五言诗如初发芙蓉，自然可爱，君诗如铺锦列绣，亦雕缋满眼。

@#@”@#@②“端己词清艳绝伦，初日芙蓉春日柳，使人想见风度。

@#@”@#@（3） @#@ @#@ @#@结合上下文，赏析文段（三）划横线的语句。

@#@@#@（4）文章最后两段从第三人称转入第一人称，有何用意？

@#@结合全文分条概述。

@#@@#@【答案】

（1）概括：

@#@“初”字的背后，是一幅女子专注凝思裁布的生活场景图作用：

@#@①内容上，使抽象无形的“初”字具体生动。

@#@用动作、神态描写，将这女子裁布场景变得生动可感。

@#@并以“初阳”“初鸣”、流荡的风云等意象，营造出生机萌发的氛围，具有震撼人心之效。

@#@②结构上，承上启下，引出下文对人生、宇宙的感喟思索。

@#@@#@

（2）①两则“诗话”引用都以“初发”“初日”芙蓉来形容诗词作品，一“初”字将谢诗韦词自然清绝的风韵评得精妙，说明“初”字的魅力。

@#@②诗文的引用丰富文章内容，增添文章雅致及文化底蕴。

@#@③增强了文章感染力，利于表达作者对中国诗词评论的赞赏。

@#@④利于读者产生联想共鸣，引人情思。

@#@@#@（3）①该句运用排比，环环紧扣、引人入胜地描绘了“清露晨流，新桐初引”的画面。

@#@②强调这清新明澈的画面如何激发人成为怀抱初心的“纯洁灵明”之人，以宽阔的心态去享受纯粹的友情。

@#@③传达了作者对这幅画面的动心喜爱之情。

@#@④为下文李清照摘引这八个字入词作铺垫。

@#@@#@（4）①运用第一人称使文章更显亲切真实，拉近与读者的距离。

@#@②第一人称便于抒发作者情感，表达作者对初生的美好事物能纯净心灵，甚至消除嫌隙的欣赏赞叹，传达出作者对人生美好情境的着迷赞许。

@#@③作者由文中古人故事引发“我”的思考，第一人称的表达更能引发读者对自身的审视与思考。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）结合“那样慎重地先从纺织机上把布取下来，整整齐齐的一匹布，她手握剪刀，当窗而立，屏息凝神，考虑从哪里下剪。

@#@阳光把她微乱的鬓发渲染成一轮光圈，她用神秘而多变的眼光打量着那整匹布，仿佛在主持一项典礼”“那女子终于下定决心，一刀剪下去，脸上有一种近乎悲壮的决然”等分析，“初”字的背后，是一幅女子专注凝思裁布的生活场景图。

@#@结合“那样慎重”“手握剪刀”“屏息凝神”“用神秘而多变的眼光打量着那整匹布”等分析，用动作、神态描写，将这女子裁布场景变得生动可感。

@#@结合“而在她思来想去的当际，窗外陆陆续续流溢而过的是初春的阳光，是一批一批的风，是雏鸟拿捏不稳的初鸣，是天空中一匹复一匹不知从哪一架纺织机里卷出的浮云……”等分析，以“初阳”“初鸣”、流荡的风云等意象，营造出生机萌发的氛围，具有震撼之效。

@#@结合“整个宇宙的成灭，也可视为一次女子的裁衣啊！

@#@我爱上‘初’这个字，并且提醒自己每个清晨都该恢复为一个‘初人’，每一刻，都要维护住那一片‘初心’”分析，结构上，承上启下，引出下文对人生、宇宙的感喟思索。

@#@@#@

（2）抓住“谢五言诗如初发芙蓉”“端己词清艳绝伦，初日芙蓉春日柳”，结合“六朝人说的芙蓉便是荷花，鲍照用‘初发芙蓉’比谢灵运……灵运一生得此四字，也就够了”“后来的文学批评也爱沿用这字眼，介存斋《论词杂著》论晚唐韦庄的词”等分析，两则“诗话”引用都以“初发”“初日”芙蓉来形容诗词作品，“初”字将谢诗韦词自然清绝的风韵评得精妙。

@#@表达作者对中国诗词评论的赞赏等。

@#@@#@（3）结合前句内容“使我读来怦然心动的也正是那段‘于时清露晨流，新桐初引’的附带描述”，抓住三个“只是”及“初启的清晨”“初映着阳光闪烁的露水”“桐树初抽了芽”分析，运用排比手法，环环紧扣、引人入胜地描绘了“清露晨流，新桐初引”的画面。

@#@结合“遂使得人也变得纯洁灵明起来，甚至强烈地怀想那个有过嫌隙的朋友”分析，强调这清新明澈的画面如何激发人成为怀抱初心的“纯洁灵明”之人，以宽阔的心态去享受纯粹的友情。

@#@结合“李清照大约也被这光景迷住了，所以她的《念奴娇》里竟把‘清露晨流，新桐初引’的句子全搬过去了”分析，为下文李清照摘引这八个字入词作铺垫。

@#@@#@（4）结合“我爱上‘初’这个字，并且提醒自己每个清晨都该恢复为一个‘初人’，每一刻，都要维护住那一片‘初心’”“六朝人说的芙蓉便是荷花，鲍照用‘初发芙蓉’比谢灵运，实在令人羡慕，其实‘像荷花’不足为奇，能像‘初发芙蓉’才令人神思飞驰”“使我读来怦然心动的也正是那段‘于时清露晨流，新桐初引’的附带描述”等分析，运用第一人称使文章更显亲切真实，拉近与读者的距离。

@#@表达作者对初生的美好事物能纯净心灵，甚至消除嫌隙的欣赏赞叹，传达出作者对人生美好情境的着迷赞许。

@#@结合“我愿我的朋友也在生命中最美好的片刻想起我来”“想及我”“如果想及我的那人不是朋友，而是敌人（如果我有敌人的话），那也好”“必然是因为我极为精彩的缘故”等分析，由上文的一些古诗词及古人的事例引发“我”的思考感悟，第一人称的表达更能引发读者对自身的审视与思考。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴概括：

@#@“初”字的背后，是一幅女子专注凝思裁布的生活场景图作用：

@#@①内容上，使抽象无形的“初”字具体生动。

@#@用动作、神态描写，将这女子裁布场景变得生动可感。

@#@并以“初阳”“初鸣”、流荡的风云等意象，营造出生机萌发的氛围，具有震撼人心之效。

@#@②结构上，承上启下，引出下文对人生、宇宙的感喟思索。

@#@@#@⑵①两则“诗话”引用都以“初发”“初日”芙蓉来形容诗词作品，一“初”字将谢诗韦词自然清绝的风韵评得精妙，说明“初”字的魅力。

@#@②诗文的引用丰富文章内容，增添文章雅致及文化底蕴。

@#@③增强了文章感染力，利于表达作者对中国诗词评论的赞赏。

@#@④利于读者产生联想共鸣，引人情思。

@#@@#@⑶①该句运用排比，环环紧扣、引人入胜地描绘了“清露晨流，新桐初引”的画面。

@#@②强调这清新明澈的画面如何激发人成为怀抱初心的“纯洁灵明”之人，以宽阔的心态去享受纯粹的友情。

@#@③传达了作者对这幅画面的动心喜爱之情。

@#@④为下文李清照摘引这八个字入词作铺垫。

@#@@#@⑷①运用第一人称使文章更显亲切真实，拉近与读者的距离。

@#@②第一人称便于抒发作者情感，表达作者对初生的美好事物能纯净心灵，甚至消除嫌隙的欣赏赞叹，传达出作者对人生美好情境的着迷赞许。

@#@③作者由文中古人故事引发“我”的思考，第一人称的表达更能引发读者对自身的审视与思考。

@#@@#@【点评】⑴此题考查把握对文段进行概括并分析句段含义和作用的能力。

@#@对文段所写画面的概括要抓住主要人物和事件。

@#@作用的分析要求考生从内容（写什么、表达什么）、结构（既要考虑句子在段落中的位置，更要考虑句子所在段落在全文中的位置。

@#@如果句子所在的段是开头段，则要考虑：

@#@①点明题目；@#@②开门见山；@#@③总领全文；@#@④为下文作铺垫，与下文形成对比、反衬，使文章有波澜；@#@⑤交代思路等作用。

@#@）及表达效果（增强文学色彩、历史厚重感，丰富文章内容、意蕴，引发读者思考、兴趣、共鸣等等）三个角度来思考。

@#@@#@​⑵此题考查分析引用的对象（句段）含义和作用的能力。

@#@此类题，要求考生从内容（写什么、表达什么）、结构（既要考虑句子在段落中的位置，更要考虑句子所在段落在全文中的位置。

@#@如果句子所在的段是开头段，则要考虑：

@#@①点明题目；@#@②开门见山；@#@③总领全文；@#@④为下文作铺垫，与下文形成对比、反衬，使文章有波澜；@#@⑤交代思路等作用。

@#@）及表达效果（增强文学色彩、历史厚重感，丰富文章内容、意蕴，引发读者思考、兴趣、共鸣等等）三个角度来思考@#@⑶此题考查把握文中重要句子含义及赏析精彩语言表达艺术的能力。

@#@对句子的理解一定要做到句不离段、段不离篇，应联系全文。

@#@具体答题中要做到“三结合”，即结合句子本身（是否使用修辞手法或其它手法）、结合上下文、结合主旨（句子的含义不能脱离、背离主旨）。

@#@基本答题思路为：

@#@用什么手法、写什么内容、表达什么情感、在结构上具有什么作用。

@#@@#@​⑷本题考查鉴赏作品艺术手法的能力。

@#@文学作品的艺术手法，分为表达方式类、表现手法类、结构方式类、语言（修辞）手法类，具体来说，有叙述、描写、抒情、议论、说明、对话、比喻、夸张、象征、变形、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人、排比等。

@#@要能辨析各种手法的特征及作用，按照点明、说明、作用的思路作答。

@#@要解答本题，首先要了解各种人称的作用：

@#@第一人称是作者以“我”或“我们”的身份，叙述所历、所闻、所见，把人物经历、事件经过告诉读者的表达方式。

@#@“我”不一定是作者本人，在文中或起线索作用；@#@或有衬托、烘托人物形象或某种心理作用；@#@或形成对照，有揭示主题作用。

@#@运用第一人称便于直接抒情，自由表达思想感情，更好地展示人的心理世界，叙述亲切自然，给读者以真实生动之感。

@#@第二人称以“你”或“你们”行文，是“我”在向“你（有时是作品中的某个人物形象，有时是读者）”的叙述与倾谈。

@#@这种人称的运用抒情自由灵活，便于作者抒发感情；@#@以倾吐式叙事、呼告式抒情的方式拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流，增强文章的抒情性、亲切感和真切感；@#@在所写对象为物时，达到拟人化的修辞效果。

@#@一般书信、诗歌和赞颂、悼念文章常使用。

@#@第三人称是以第三人称“他”或“他们”的口吻叙述，作者站在第三者的立场，以旁观者的身份用叙述他人事情的口吻客观地把人物经历、事件经过告诉读者的表达方式。

@#@这种叙述采用全方位的视角表达文章内容，能比较直接客观地展现更广阔的生活、更复杂的事情和更丰富的内容，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由。

@#@@#@3．阅读下面的文字，完成下面小题。

@#@@#@推磨@#@高军@#@ @#@ @#@ @#@朱大爷老两口看到胡同志住进来后很担是非儿，见了面总是笑着打招呼。

@#@这些日子，和同志们接触多了，朱家人也早已没有了任何拘束。

@#@现在整个沂蒙山区正在春耕备播，老百姓都在忙农活儿。

@#@胡同志也是忙得脚不沾地，要么出去一天不着家儿，要么招来一些人商量事情。

@#@大家都各忙各的，相互见面的时候并不多。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@这里的风俗堂屋是主屋，胡同志被安排到家里来住，朱大爷老两口一直想把他让到堂屋里住。

@#@胡同志看到西屋虽然低矮．但里面东西并不多．就坚持住了西屋。

@#@从西屋门里就能看到左前方的堂屋西窗下那盘磨，磨眼圆筒状向天空敞开着，磨台周边凸起一层边沿儿，只有正南方留出了一个稍微向前伸出的石嘴儿，方便从这里向下刮煎饼糊子。

@#@沂蒙山区家家户户在院子里都有一盘磨，用来磨糊子然后在鏊子上烙煎饼的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@其实，胡同志是带着重大使命来解决山东分局和115师一些关系问题的，所以非常忙。

@#@他经常到深夜还不休息，在灯下一会儿皱眉思索，一会儿奋笔疾书，实在太累了就站起来活动一下腰身，然后又坐下了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第三天鸡还没叫，窗外漆黑一团，沉睡中的胡同志就听到院子里有了动静，";i:

15;s:

23626:

"嘿小可爱节目串词@#@竭诚为您提供优质文档/双击可除@#@嘿小可爱节目串词@#@　　篇一：

@#@六一节目串词好@#@　　孔家庄中心小学第四届艺术节暨庆六一活动节目主持词@#@　　女1：

@#@尊敬的各位领导@#@　　男1：

@#@各位来宾@#@　　女2：

@#@亲爱的老师@#@　　男2：

@#@同学们@#@　　合：

@#@（大家上午好好）@#@　　女1：

@#@六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。

@#@@#@　　男1：

@#@六月，有童年的沃土，有童年的太阳。

@#@@#@　　女2：

@#@六月，是一支幸福的歌，是一支欢乐的歌。

@#@@#@　　男2：

@#@我们迈着喜悦的步伐，走进了我们的节日——@#@　　合：

@#@“六一”儿童节！

@#@@#@　　女1：

@#@看，六一的鲜花绚丽多彩@#@　　男1：

@#@瞧，六一的阳光灿烂夺目@#@　　女2：

@#@在这美好的节日里，让我们满怀感激之情地说一声——男2：

@#@谢谢你们，亲爱的爸爸妈妈！

@#@谢谢你们，辛勤的老师！

@#@女1：

@#@今天大家欢聚在一起，让我们用歌声唱出对你们的敬意！

@#@男1：

@#@让我们用舞蹈跳出我们心中崇高的理想！

@#@@#@　　女2：

@#@我们将用智慧与热情，播撒希望的种子！

@#@@#@　　男2：

@#@我们将用梦幻与彩虹，编织出一个无悔的童年！

@#@@#@　　1、人偶短剧《照一照镜子》@#@　　瞧，在这快乐的节日里，我们可爱的小老虎也来了，它们左照照，右照照，对着镜子照一照，哎呦呦，不照不知道，哎呀呀，一照吓一跳。

@#@它们的样子太凶恶，难怪小动物们把它躲。

@#@它们天生就是这个样，这可不知怎么好？

@#@同学们，快来帮小老虎们想想办法吧？

@#@@#@　　2、舞蹈《小龙舟》@#@　　同学们，大家见过赛龙舟吗？

@#@那精彩纷呈、锣鼓喧天的情景，让人震撼，那勇于争先、你追我赶的场面，令人沸腾！

@#@看，他们来了！

@#@@#@　　学前

（1）班@#@　　亲亲茉莉花@#@　　一朵美丽的茉莉花，洁白芬芳惹人夸，让我们用歌声把你赞美，让我们用舞姿把你展示，接下来请欣赏学前

（1）班带来的舞蹈《亲亲茉莉花》表演者：

@#@孙子菡等@#@　　《我真棒》@#@　　在爸爸妈妈心中，在老师心中，我们都是最棒的孩子，我们都是最乖的孩子，你棒，我棒，他也棒。

@#@下面请欣赏学前一班带来的舞蹈《我真棒》，表演者：

@#@孙子菡等。

@#@@#@　　学前

（2）班@#@　　《嘿，小可爱》@#@　　我最乖，我最棒！

@#@我们都是新世纪的小可爱，下面请欣赏学前二班带来的舞蹈《嘿！

@#@小可爱》，表演者：

@#@王语涵、周子诒等。

@#@@#@　　《爸爸妈妈听我说》@#@　　爸爸妈妈，我们有好多话想跟你们说，爸爸妈妈，我们爱你们，下面请欣赏学前二班带来的舞蹈《爸爸妈妈听我说》，表演者：

@#@杨心茹、韩婷等。

@#@@#@　　一一班@#@　　《聪明宝贝》@#@　　欢乐的节奏在空气中跳跃，舞动旋律，舞出奇迹。

@#@快看，可爱的聪明宝贝要出场啦！

@#@请欣赏一一班带来的舞蹈《聪明宝贝》。

@#@表演者：

@#@@#@　　李星语、田弋琪等。

@#@@#@　　《唐诗新唱》@#@　　唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉，流进我心窝。

@#@今天，我们一年级的小朋友们会给我们带来什么样的惊喜呢？

@#@接下来请欣赏一一班带来的节目《唐诗新唱》，表演者：

@#@杨玉婷、严子俊等。

@#@@#@　　一

（2）班串词@#@　　《小蜗牛》儿童舞蹈@#@　　温暖的阳光，快乐的节日，连小蜗牛都是在欢快地舞蹈，它爬啊爬，瞧！

@#@它们来啦，请欣赏一二班带来的舞蹈《小蜗牛》，表演者：

@#@马甜甜、李馨瑞等。

@#@@#@　　《静一静》儿童舞蹈@#@　　童年充满了幻想和憧憬，童年跳跃着美妙的音符。

@#@在这快乐的时光里，让世界倾听我们心灵深处的声音，让我们大声的说一声请“静一静”，下面请欣赏一二班带来的舞蹈《静一静》，表演者：

@#@任佳琪、谢依静等。

@#@@#@　　二

（1）班@#@　　《咚巴啦》@#@　　“歌唱唱，舞跳跳，世界真美好”，多么好听的音乐啊！

@#@瞧，把一群小天使都吸引过来了，接下来请欣赏二

（1）班带来的舞蹈《咚巴啦》，表演者：

@#@李泽宇，杜苏文等@#@　　《浪漫樱花》@#@　　童年是生命的乐章，童年是快乐的音符，童年如那浪漫的樱花，@#@　　把我们的梦想点燃，下面请欣赏二年级

（1）班带来的舞蹈《浪漫樱花》，表演者：

@#@李泽宇，马艺轩等@#@　　二

（二）班@#@　　《采茶》@#@　　同学们，快来看！

@#@一群美丽的采茶姑娘跳起了优美的舞蹈，庆祝丰收的喜悦，下面请欣赏二

（2）班带来的舞蹈《采茶》，表演者：

@#@马俊茹等@#@　　《花木兰》@#@　　有一个女孩，她有着花一样的名字，有一个女孩，她的故事千古流传，她就是花木兰。

@#@接下来请欣赏二

（2）班带来的舞蹈《花木兰》，表演者：

@#@王依萍、赵子钰等@#@　　三年级

（1）班@#@　　《明日歌》@#@　　“莫等闲，白了少年头，空悲切。

@#@”时间永在流逝，被珍惜的才有意义，我生待今朝，莫等明日空悲切。

@#@下面请欣赏三一班带来的舞蹈《明日歌》，表演者：

@#@魏浩东、马思颖等。

@#@@#@　　《童年在长大》@#@　　童年的生活丰富多彩，童年的生活烂漫天真，我们的童年在浓浓的关爱中，慢慢长大。

@#@下面请欣赏三一班带来的歌伴舞《童年在长大》，表演者：

@#@张子涵、张子璇等。

@#@@#@　　三年级

（2）班@#@　　英语童话剧《小红帽》串词@#@　　学英语，说英语，在轻松愉快的气氛中体现英语的魅力，挖掘我们的表演天赋，在剧情表演中彰显我们的个性。

@#@下面请同学们欣赏由三二班带来的英语童话剧《小红帽》，表演者：

@#@黄诗琦、党宇哲等@#@　　舞蹈《小脚印》串词@#@　　花儿在歌唱，蝴蝶在飞舞，在这属于我们的节日里，我们茁壮成长，连一群活泼可爱的小脚丫也来到了我们中间，和大家一起庆祝节日哪！

@#@请欣赏三二班带来的舞蹈《小脚印》，表演者：

@#@杨明悦等四

（1）班@#@　　《我的梦，中国梦》配乐诗朗诵@#@　　男：

@#@回顾历史，我们心潮澎湃！

@#@@#@　　女：

@#@展望未来，我们热血沸腾！

@#@@#@　　男：

@#@我的祖国，美丽而宽广，我们的民族，勤劳而坚强。

@#@@#@　　女：

@#@祖国啊，你多娇的江山，是我的骄傲，你瑰丽的文化，是我的自豪！

@#@请欣赏由四一班唐珂、平凯文同学带来的配乐诗朗诵《我的梦，中国梦》@#@　　舞蹈《放飞课堂》串词@#@　　我是一个快乐的书包，但我最近却不快乐，因为我吃的太多了，消化不了了，胀的我喘不过气来，我的小主人也因此失去了快乐，累弯了腰。

@#@今天，我终于放下负担，放飞激情与梦想。

@#@接下来请欣赏四一班带来的舞蹈《放飞课堂》，表演者：

@#@唐珂、张子怡等@#@　　四年级

（2）班@#@　　《快乐小丫》舞蹈@#@　　篇二：

@#@20XX元旦节目串词@#@　　钟声响@#@　　开场舞《大红灯笼舞起来》@#@　　音乐起@#@　　（主持人上场）亲爱的小朋友们、同学们、家长朋友们大家好：

@#@我是主持人某某某（介绍自己），我是主持人某某某（介绍自己）。

@#@舞蹈《大红灯笼高高挂》拉开了晚会的序幕，新年新气象，今年我们丁丁可是喜事多多：

@#@丁丁教育20XX年1月4日加入中国仁智教育集团；@#@舞蹈组选送的节目《新华报童》参加了20XX年8月份市舞协举办的《多彩童年》精英展品晚会；@#@《亲亲我的小树》、《红梅赞》参加20XX年12月份长治少年宫承办的《飞扬的红领巾》晚会，并获一等奖。

@#@再告诉大家一个好消息，这两个节目还要参加长治少儿春晚，此处有掌声，谢谢！

@#@马年到了，我们的老师精心编排了一台长子丁丁青少年宫舞蹈组汇报表演暨迎新春晚会奉献给大家。

@#@好！

@#@晚会现在开始。

@#@@#@　　1、李慧b班《红红的中国结》@#@　　红红的中国结，环环相绕，洋溢着节日的喜庆;@#@红红的中国结，丝丝相扣，传递着最美的祝福。

@#@20XX年是值得纪念的一年，是值得祝福的一年，让红红的中国结舞出丁丁学子最亮丽的风采，舞出对丁丁少年宫的深深祝福，请欣赏李慧老师b班带来的舞蹈《红红的中国结》。

@#@@#@　　2、谷娇A班《十一点半》@#@　　我不挑食，我不浪费，争做“光盘”小宝贝，这群可爱的孩子们通过洗手、整队、吃饭等一系列动作，展现了幼儿在园午餐时的情景，请欣赏谷娇老师A班舞蹈《十一点半》@#@　　3、高路b班《悄悄话》@#@　　女:

@#@悄悄话，儿时纯真的歌；@#@男：

@#@悄悄话，童年开心的果。

@#@女：

@#@瞧，一群快乐的小天使正在相互咬着小耳朵沉浸在说悄悄话的喜悦中。

@#@男：

@#@下面请欣赏高路老师b班舞蹈《悄悄话》@#@　　4、王艳娟b班《俏皮奶奶》@#@　　生活中爷爷奶奶都是我们最亲近的人，今天我们也请到了一群可爱、俏皮的奶奶，他们在一起唱唱笑笑，争争吵吵，喜喜乐乐，像一群俏皮的小妞妞,她们会给我们带来什么样的惊喜呢，请欣赏王艳娟老师b班舞蹈《俏皮奶奶》。

@#@@#@　　5、王丽娜c班《可爱娃娃》@#@　　每一个孩子天生下来就是一件巧夺天工的艺术品，他们的天真和可爱时刻能让我们感受到人之初的真、善，美；@#@接下来请欣赏一群刚刚接触舞蹈的可爱宝贝带来舞蹈《可爱娃娃》，表演者：

@#@王丽娜老师c班@#@　　6、连晓霞A班《红梅赞》@#@　　在那个战争年代，江姐在狱中也不忘同狱友们共同抗战，为了革命为了解放全中国献出了自己宝贵的生命，她的精神影响着一代又一代人，是值得我们学习的榜样，连晓霞老师A班舞蹈《红梅赞》曾获长治少年宫承办的《飞扬的红领巾》一等奖，请欣赏！

@#@@#@　　7、谷娇D班《学习雷锋好榜样》@#@　　雷锋叔叔，您是我们的骄傲，您是我们的自豪，你是我们学习的榜样，请欣赏谷娇老师D班舞蹈《学习雷锋好榜样》@#@　　8、安金梅D班《嘿，小可爱》@#@　　我们喜欢快快乐乐，我们喜欢热热闹闹，我们就是一群可爱的小精灵，请欣赏安金梅老师D班舞蹈《嘿，小可爱》@#@　　9、李慧A班《小亲疙瘩》@#@　　小亲亲，小爱爱，亲疙蛋儿下河洗衣裳最可爱，瞧，一群群可爱的小亲疙蛋儿下河洗衣裳喽！

@#@请欣赏李慧老师A班带来的舞蹈《小亲疙瘩》。

@#@10、连晓霞b班《我要跳舞》@#@　　好听的音乐，好看的舞蹈贯穿于其中，有俏皮、可爱的小妞妞；@#@有帅气、酷毙的假小子，我们从小就喜欢跳舞，我们将会跳一辈子舞蹈，我要跳舞是我们的心声，请欣赏连晓霞老师b班舞蹈《我要跳舞》。

@#@@#@　　11、高路A班《我和小狗来唱歌》主持人：

@#@大家喜欢小狗吗？

@#@喜欢！

@#@是啊，小狗乖乖聪明又可爱！

@#@和我们在一起是多么的愉快！

@#@好，接下来，请欣赏高路老师A班舞蹈《我和小狗来唱歌》@#@　　12、钢琴曲《拿波里舞曲》表演者：

@#@任宇乐（刘娜老师班）@#@　　13、谷娇b班《让我试试》@#@　　试试就能行，争争就能赢，看完了上个节目，我们这群可爱的孩子们也不甘落后，一个个跃跃欲试，掌声欢迎他们为我们带来的《让我试试》表演者：

@#@谷娇老师b班@#@　　14、王艳娟A班《为我鼓掌》@#@　　你应该为自己顽强拼搏的精神鼓掌。

@#@为自己鼓掌，没有半点虚伪和掩饰，自然，大方，潇洒。

@#@为自己鼓掌，不要在乎别人的眼光，就算没有人为我鼓掌，至少我还能够勇敢地自我欣赏，请欣赏王艳娟老师A班舞蹈《为我鼓掌》。

@#@@#@　　15、安金梅c班《biajibia》@#@　　哗啦啦哗啦啦，下雨啦，一群淘气的小姑娘，喜欢下雨去玩水，瞧，她们撑着伞过来了，请欣赏安金梅老师c班舞蹈《biajibia》16、连晓霞c班《亲亲我的小树》@#@　　我们都梦想有一个童话般的世界，草是绿的、天是蓝的。

@#@眼前还是一片绿色的、干净的小树林，我们多么向往?

@#@?

@#@请欣赏连晓霞老师c班舞蹈《亲亲我的小树》这支舞蹈曾获长治少年宫承办的《飞扬的红领巾》一等奖第二名，好！

@#@大家掌声欢迎！

@#@@#@　　17、谷娇c班《劳动最光荣》@#@　　世界有一种独一无二的旋律是最美的，你知道吗？

@#@那老师来告诉你，劳动是最美的旋律，接下来请欣赏谷娇c班舞蹈《劳动最光荣》@#@　　18、李慧c班《花儿朵朵向太阳》@#@　　童年是一首歌，在指尖跳跃；@#@童年是一段舞蹈，在心田荡漾，我们是花朵，祖国就是大花园，让我们放飞童心，放飞梦想，在祖国这个大花园里茁壮成长。

@#@请欣赏李慧老师c班带来的舞蹈《花儿朵朵向太阳》。

@#@结束舞《中华情》@#@　　（主持人上场）借用中国仁智教育集团战略发展部署大会的对联来结束今天的晚会：

@#@健步丁丁冬冬，根植中华培训沃土，奔正大目标；@#@笑谈风风雨雨，踏上康庄大道，步全新起点。

@#@仁者见仁，智者见智，仁智将在这里起航。

@#@刚才同学们表演的《中华情》，这一刻是美好的，这一刻是激情的，激情过后将是梦想！

@#@中国梦、中国仁智丁丁梦，拥有梦想的我们将会在新的一年实现，祝大家马年吉祥，身体健康，晚会到此结束。

@#@亲爱的小朋友们、同学们、家长朋友们，明年再见！

@#@@#@　　篇三：

@#@20XX年六一节目串词@#@　　大班团体操《七彩童心》@#@　　我们是祖国的未来，我们是祖国的希望，祖国的阳光照耀着我们，我们天天快乐的成长，尽管，我们只是一棵幼苗，但我们骄傲地生活在父母的怀抱。

@#@尽管我们只是一颗小星星，但我们幸福地闪亮在老师的身边。

@#@我们将以一颗七彩童心迎接明天的太阳。

@#@请欣赏大班团体操《金喇叭》@#@　　（第一段过门）六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。

@#@六月，有童年的沃土，有童年的太阳。

@#@六月，是一支歌，一支幸福的歌。

@#@小朋友们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日——“六一”儿童节！

@#@在这美好的节日里，让我们满怀感激之情地说一声—谢谢你们，爸爸妈妈！

@#@谢谢你们，辛勤的老师！

@#@@#@　　（第二段过门）新世纪的太阳是我们的，新世纪的鲜花是我们的。

@#@托起梦想，让她闪亮在未来的天空。

@#@踏响大地，让童心乘着春风飞翔。

@#@今天的六一，是大班小朋友在幼儿园的最后一次，三年的时间，让我们从呀呀学语到即将步入小学，有过美好，有过开心，这里有我的童年，有我的启蒙老师，有跟我一起长大，一起学习，一起玩耍的伙伴们，我的童年感谢有你们的陪伴。

@#@@#@　　（结尾）滨河是我成长的摇篮，滨河是我踏向未来的道路，滨河幼儿园，虽然我马上就要离开您，但这里的每一位老师我都不会忘记，感谢您老师，感谢您老师妈妈，孩子们以滨河首字母代表了他们深深的爱，浓浓的情。

@#@@#@　　大班民间舞《金喇叭》@#@　　欢快的鼓儿敲起来，金色的喇叭吹起来，优美的舞蹈跳起来，看，大班的男孩子个个神气十足，威风无比，现在请欣赏大班小朋友表演的民间舞《金喇叭》。

@#@@#@　　大班民间舞《枣乡的孩子》@#@　　临泽是枣乡，枣乡的每一个人都爱那小的心疼、红的鲜艳的小枣，@#@　　枣乡的孩子们也是从小吃着那甜甜的红枣长大的。

@#@瞧，今天他们踏着歌声，捧着红枣，带着喜悦，向大家表达着对红枣、对家乡浓浓的爱。

@#@请欣赏大班小朋友表演的民间舞《枣乡的孩子》。

@#@@#@　　中班蒙古舞《小骏马》@#@　　风吹绿草遍地花，彩蝶纷飞百马鸣。

@#@蔚蓝的天空，辽阔的草原，奔腾的骏马在美丽的大草原上驰骋。

@#@下面请欣赏中班小朋友表演的蒙古舞《小骏马》。

@#@@#@　　中班快板《夸夸咱们的幼儿园》@#@　　在临泽县委、县政府、县教科局的大力投资和殷切关怀下，滨河幼儿园与20XX年8月正式投入使用。

@#@今天的滨河幼儿园在全园教职工的辛勤努力、家长朋友们的支持帮助下像一座美丽的大花园、是孩子们的乐园。

@#@听听他们是怎么说的。

@#@下面请欣赏中班小朋友和妈妈、老师表演的快板《夸夸咱们的幼儿园》。

@#@@#@　　中班团体操《天使》@#@　　谢谢你们，爸爸妈妈!

@#@谢谢你们，辛勤的老师!

@#@我们的快乐不仅是老师的期望，同时也是爸爸妈妈的期望。

@#@在你们的心目中我们就是一个个天使，现在，我们要用最美的舞姿,嘴甜的笑脸，为大家送上最真的祝福！

@#@请欣赏中班小朋友表演的团体操《天使》。

@#@@#@　　中班团体操《天使》解说词@#@　　（引子部分一个小女孩跪时）我喜欢快快乐乐，我喜欢热热闹闹，我不想一个人孤孤单单，我想和大家一起游戏，我想和大家一起舞蹈。

@#@谁来和我一起玩呢！

@#@@#@　　（三个小女孩跳时）好朋友在一起真开心，大家一起来吧！

@#@@#@　　（小朋友们进场时）瞧，一群天真活泼的小可爱来了，中班的小朋友迈着整齐的步伐,他们天真的笑脸上洋溢着自信,整齐的步伐让我@#@　　们感觉到他们的坚韧和勇敢!

@#@他们的目标是今天锻炼好自己的身体,明天成为祖国的栋梁!

@#@@#@　　（男孩子两竖排，女孩子三角形）幼儿园是一片广袤的沃土，这里有辛勤的园丁；@#@孩子们是生机勃勃的花朵，是未来的希望。

@#@我们的孩子们正手拉着手，在肥沃的土壤里，在园丁的呵护下，绽放出最灿烂的笑脸。

@#@孩子们身着节日的盛装，手捧花球，和着那美妙的乐曲，似翩翩起舞的“彩蝶”，向爸爸、妈妈，向亲爱的老师诉说着节日的快乐，他们要把最美的舞姿献给关爱他们的人们！

@#@@#@　　（太阳造型）每一片朝霞都扬起笑脸，每一缕微风都送来呼唤。

@#@看，太阳刚刚跃过地平线向我们微笑。

@#@茵茵碧波迎风舞，旭日东升映今朝。

@#@火红的太阳，霞光飞动，似快乐的天使在昭示成功。

@#@旭日东升，象征着光明与希望，更预示着滨河幼儿园一定会在县委县政府和教科局领导的关怀下（转载自：

@#@博旭范文网:

@#@嘿小可爱节目串词），走向更加灿烂辉煌的明天!

@#@@#@　　小一班团体操《小太阳》@#@　　我们是明天的小太阳，个个多神气，我们是明天的小太阳，幸福在一起。

@#@小太阳、懂礼貌，小太阳，爱劳动、爱学习。

@#@请欣赏小一班小朋友带来的团体操《小太阳》。

@#@@#@　　小一班民间舞《金瓜瓜》@#@　　看，一群天真、活泼的孩子们踏着欢快的节奏，仰着自信的笑脸，向我们走来了。

@#@他们歌颂了童年的美丽，放飞了童年的梦想。

@#@请欣赏小一班带来的舞蹈《金瓜瓜》。

@#@@#@　　小一班亲子歌表演《爸爸妈妈都爱我》@#@　　今天是六一儿童节，是每一个小朋友的节日，在这个幸福的日子里，每个小朋友都感受到了生活的美好，爸爸、妈妈、老师无私的爱，小朋@#@　　友们也想表达自己心中的快乐和对爸爸、妈妈的爱。

@#@请欣赏小一班刘咏嘉、王妤菲、王韵涵三位小朋友和他们的爸爸、妈妈给大家带来的歌表演《爸爸妈妈都爱我》。

@#@@#@　　小一班团体操解说词@#@　　1.半圆形太阳光芒：

@#@一簇簇鲜艳的花朵、一张张绽放的笑脸，正歌颂着童年的美丽，他们是祖国的花朵，他们是初升的太阳，他们是是未来的希望。

@#@@#@　　2.三角形：

@#@像一只只亮翅的雏鹰，沐浴在灿烂的阳光下，展开了奋飞的翅膀、正歌颂着童年的美丽，放飞着童年的梦想。

@#@幼儿园因为他们而生动，祖国因为他们而骄傲。

@#@@#@　　3.四个圆形：

@#@看啊，孩子们坚定的步伐，优美的舞姿，充满无限的生机和希望，和着时代的节拍，插上梦想的翅膀，他们将在师爱的雨露下，探索崭新的世界，健康茁壮的成长。

@#@@#@　　小二班亲子操《妈妈宝宝动起来》@#@　　我们的每一个小朋友都是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的小宝贝，他们都非常非常的爱你们。

@#@可是，“爱”是什么？

@#@“爱”，是陪孩子一起成长，让他们感受到浓浓的爱。

@#@接下来请欣赏小二班的宝宝和妈妈们为大家表演的亲子操《妈妈宝宝动起来》。

@#@@#@　　小二班舞蹈《一双小小手》@#@　　小班小朋友刚入园时哭哭啼啼，吵吵闹闹，凡事都有家长、老师们包办代替。

@#@如今的他们可不一样了，不但学会了自己的事儿自己做，还学会了关心帮助亲人、伙伴呢！

@#@不信你瞧，他们来了。

@#@请欣赏小二班表演的舞蹈《一双小小手》。

@#@@#@　　小二班团体操《我是一个好小孩》@#@　　看啊，一群小精灵来了。

@#@他们认真的模样是多么可爱！

@#@他们挥动的小手是多么有力！

@#@他们响亮的的声音是多么甜美!

@#@让我们在节日到来的今天，随着欢乐的节拍，一同欣赏孩子们带来的团体操《我是一个好小@#@　　孩》@#@　　团体操解说词@#@　　她们踏着蹒跚的舞步，充满无限的生机、无限的希望，和着时代的节拍，插上梦想的翅膀，他们将在师爱的雨露下，探索崭新的世界，健康成长。

@#@@#@　　他们是初升的太阳，朝气蓬勃；@#@他们是祖国的花朵，茁壮成长。

@#@他们健康、自信、勇敢!

@#@@#@　　可爱的孩子们像一株株嫩绿的新苗，像一簇簇即将盛开的蓓蕾，像一只只亮翅的雏鹰，沐浴在灿烂的阳光下，向着明天、向着未来，展开了奋飞的翅膀、时刻准备着第一次飞翔。

@#@幼儿园因为他们而生动，祖国因为他们而骄傲。

@#@我们期待，我们祝愿，愿雏鹰在风雨中磨练翅膀，去迎接新的挑战。

@#@@#@　　幼儿园是一片沃土，花儿沐浴着明媚的阳光绽开笑脸，吐露芬芳，当春天又一次来临，当小树又一次发芽，快乐的小鸟唱着欢畅的歌儿将从这里飞起，来到广阔的蓝天，它们的歌声格外清脆，欢畅。

@#@一簇簇鲜艳的花朵、一张张绽放的笑脸，正歌颂着童年的美丽，放飞着童年的梦想。

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