最新苏教版二年级数学上册知识归纳Word文档下载推荐.doc

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2、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？

用减法计算。

用“比”字两边的较大数减去较小数。

3、比一个数多几、少几，求这个数的问题。

先通过关键句分析，“比”字前面是大数还是小数，“比”字后面是大数还是小数，问题里面要求大数还是小数，求大数用加法，求小数用减法。

4、关于提问题的题目，可以这样提问：

①…….和……一共…….？

②……比……..多多少／几……？

③……比……..少多少／几……？

第二单元认识多边形

一、认识多边形：

由四条边围成的图形是（四边形）；

由五条边围成的图形是（五边形）；

由六条边围成的图形是（六边形）……

二、认识平行四边形

1.学会画平行四边形（上下要一样长，左右要一样长）

2．两个完全一样的三角形才能拼成一个平行四边形。

三、七巧板：

七巧板有（7）块。

有（3）种不同的图形，包含（5）个三角形，

（1）个正方形和

（1）个平行四边形。

第三单元表内乘法

（一）与第六单元表内乘法

（二）

知识要点归纳：

1、乘法的含义

乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。

如：

计算：

2+2+2=6，用乘法算就是：

2×

3=6或3×

2=6.

2、乘法算式的写法和读法

⑴连加算式改写为乘法算式的方法。

求几个相同加数的和，可以用乘法计算。

写乘法算式时，可以用乘法计算。

4+4+4=12改写成乘法算式是4×

3=12或3×

4=12

⑵乘法算式的读法。

读乘法算式时，要按照算式顺序来读。

6×

3=18读作：

“6乘3等于18”。

3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义

在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；

等号后面的得数叫做“积”。

4、乘法算式所表示的意义

求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。

一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。

如：

4×

5表示5个4相加（4+4+4+4+4）或4个5相加（5+5+5+5）。

5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。

6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。

7、算式各部分名称及计算公式。

加法：

加数+加数=和和—加数=加数

减法：

被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差

乘法：

乘数×

乘数=积积÷

乘数=另一个乘数

除法；

被除数÷

除数=商被除数÷

商=除数商×

除数=被除数

8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。

1×

9=10—19×

5=50—5

9、看图，写乘加、乘减算式时：

乘加：

先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

乘减：

先把每一份都算成相同的，然后再把多算进去的减去。

计算时，先算乘，再算加减。

3+3+3+3+2=14

乘加：

3×

4+2=14乘减：

5-1=14

10、“几和几相加”与“几个几相加”有区别

求几和几相加，用几加几；

求4和3相加是多少？

用加法（4+3=7）

求几个几相加，用几乘几。

求4个3相加是多少？

用乘法（4×

3=12）

补充：

几和几相乘，求积？

用几×

几.如：

2和4相乘用2×

4=8

2个几相乘，求积？

几。

2个8相乘用8×

8=64

11、一个乘法算式可以表示两个意义，如“4×

2”既可以表示“4个2相加”，也可以表示“2个4相加”。

“5+5+5”写成乘法算式是（3×

5=15）或（5×

3=15），

都可以用口诀（三五十五）来计算，表示（3）个（5）相加

5=15读作：

3乘5等于15.5×

3=15读作：

5乘3等于15

第四单元表内除法

1、平均分的含义：

每个人分得同样多，也就是每份分得同样多，这种分法叫平均分。

2、除法的2种含义：

把一个数（一些东西）平均分成几份，求每份是多少；

用除法计算，总数÷

份数=每份数。

把一个数量按照每几个分成一份，求能平均分成几份；

每份数=份数。

3、除法算式的读法：

从左到右的顺序读，“÷

”读作除以，“=”读作等于，其他数字不变。

24÷

4=6读作：

24除以4等于6

4、除法算式各部分名称：

除数=商。

商=除数，

5、用乘法口诀求商，想：

除数×

商=被除数。

6、“求一个数（大数）是另一个数（小数）的几倍”也就是求“一个数（大数）里面有几个另一个数（小数）”，都用除法计算，用“一个数（大数）÷

另一个数（小数）=倍数”。

7、用乘法和除法两步计算解决问题时，所求问题是总数，用乘法计算；

所求问题是份数或每份数，用除法计算。

8、在需要提出问题并解决时，可以提：

①加法的问题：

求总数，“谁和谁一共是多少？

”。

②减法的问题：

进行比较。

“谁比谁多多少？

；

“谁比谁少多少？

③除法的问题：

有倍数关系的可以提出用除法计算的问题，“谁是谁的几倍？

”，“是”字前写较大数，“是”字后写较小数。

9、一件物品的价格叫单价，买几件叫数量，买几件共需要的钱叫总价。

单价×

数量=总价。

总价÷

单价=数量。

数量=单价。

10、除法算式的意义：

45÷

9=5表示把（45）平均分成（9）份，每份是（5）；

也可以表示把（45）每9个分一份，可以分成（5）份。

第五单元认识厘米和米

1、常用的长度单位：

厘米、米。

厘米可以写成cm，米可以写成m。

2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

3、测量物体长度的方法：

将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。

4、米和厘米的关系：

1米=100厘米100厘米=1米

5、线段

⑴线段的特点：

①线段是直的;

②线段有两个端点；

③线段有长有短，是可以量出长度的。

⑵画线段的方法：

先用笔对准尺子的“0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。

⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用大的刻度数减去小的刻度数。

6、填上合适的长度单位。

小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）

黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）

学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）

跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）

一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）

教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）

小朋友的头围8（厘米）爸爸的身高1米75厘米或175厘米

小朋友的身高120厘米或1米20厘米

第七单元观察物体

1.从不同的位置看同一个物体，看到的形状（不一定）相同。

2.面对面看到的物体形状可能一样，但方向相反。