多文本阅读审题答题思路指导文档格式.docx

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（第8题，主观表述题）

【简析】　

北京卷实用类多文本阅读坚持能力立意与文化立意的导向，加强信息综合性处理能力的考查。

从材料上看，试题以我国载人潜水器“蛟龙”号和“彩虹鱼”号的研制及国际影响为素材，表现了我国自主科技创新的发展与成果，体现了科技创新、科技强国的主题。

三则材料分别介绍了我国“蛟龙”号载人潜水器的价值及其优势，世界各国对“蛟龙”号的关注与评论，与“蛟龙”号相比，“彩虹鱼”号的特点及价值。

材料呼应了国家创新精神的提倡，反映了鲜明的时代风貌，试题的阅读和解答过程不仅可以加深考生对我国深海科技开发现状与未来发展远景的认识，更能增加考生的民族自信心，强化考生关注国家发展、民族复兴的意识，培养勇于担当的个人责任感。

从测试题目上看，本大题着重考查考生的泛读能力，即在理解基础上，对文本信息的检索、筛选、比较、辨识以及运用文本信息进行合理推断的能力。

题目突出了对信息筛选加工能力和综合运用能力的考查。

例如第4题，要求考生利用文本中的信息，推断“蛟龙”号首次下潜到4000多米的时间，完成这道题需要从两则材料中筛选出相关信息，进行综合分析才能得出结论。

又如第8题，要求考生结合三则材料，简要说明从“蛟龙”号到“彩虹鱼”号，我国载人深海潜水事业发展的特点，解答这道题，需要按照题干所给的任务要求，检索、筛选三则材料中的相关信息，发现信息之间的联系并对其进行整合，从而完成题目。

多文本阅读题是高考语文试题中的新题型，2015年首次在高考中出现，近两年来逐步改进完善。

2017年《考试说明》中这部分只有8道样题，题型包括客观选择题和主观表述题。

由此推测，2017年高考多文本阅读（论述类实用类文本）至少会考查一道主观表述题，此题会涉及三则材料的内容，重在考查考生从不同角度对文本内容进行体察、阐发的能力，根据文本内容进行分析概括，合理推断的能力。

试题呈现一定的开放性、综合性和实践性。

三．多文本阅读的审题与答题策略：

1．审题：

从题干用语上明确考查重点和阅读区间：

①题干中出现“‘对×

×

’的理解，正确（或不正确）的一项”用语，表明是对重要概念、句子的考查，暗示了筛选信息可能集中在某一段中或某几段中。

【参考例题·

2016北京高考题】

《考试说明》试题1：

根据“材料一”，下列对“蛟龙”号价值的理解，不正确的一项是（D）

A.使我国跻身世界掌握大深度载人深潜技术的少数国家之列

B.使我国首次获取了7000米深海的动物影像和样本

C.使我国具备了进行海洋深处实地科学考察和研究的能力

D.使我国深海潜水器研发能力和水平全面领先其他发达国家

【解析】此题对信息筛选整合的段落应是材料一的第2段，是对“蛟龙”号价值理解的段落。

《考试说明》试题3：

根据“材料二”对国外媒体关注点的理解，不正确的一项是（A）

A.载人能力B.科技竞争力C．下潜深度D.深潜意图

【解析】此题对信息筛选整合的段落应是材料二的第2、3、4段，是对国外媒体关注点的理解的段落。

②题干中出现“对文章内容的理解，正确（或不正确）的一项”用语，表明是在考查信息的筛选和整合，筛选区间不是固定的，一般分布在几段甚至全文。

③题干中出现“对原文思路的分析”用语，表明考查的是对全文论述思路或段内层次分析及文意概括，筛选区间是全文或一段。

④题干中出现“推断”词语，表明考查推断能力。

筛选区间一般在文章后一两段，或者全文

2．答题：

1.选择题答题先锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，务必找到与试题选项对应的词、句、段，反复对照理解，仔细判断选项正误；

依据原句进行推理要合理，否则成为“无中生有”。

2.选择题一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。

表述一般与原文一致的，大都正确。

3.选择题了解设置干扰项的几种情况：

偷换概念（指代词，如“它”“其”等）），以偏概全，无中生有，扩大或缩小概念的范围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等。

①指代词（如“它”“其”等），比较它是否有偷换概念之嫌。

②范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象。

③程度词、时间词（如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。

3.选择题注意区分“理解型”、“推断型”，注意题干中给出的限定性信息。

解题时注意：

一定要在原文中找到依据，主要关注词语变化的地方；

将选项与原文比照后，依题目要求做出判断。

关注主要概念的先与后、现象与本质、可能与现实、条件与结果、部分与整体、肯定与否定的关系。

3.概括题基本步骤：

①依题目要求，在文中准确筛选有效信息；

②合理整合；

③分条作答。

4.运用文中观点解决实际问题：

依题目要求，在链接材料中寻找有效信息；

结合材料一至三中的方法作答。

四．统练中主观表述题回顾：

（2016.9）家与年（涉及红楼梦）6.过年是中国人不肯放弃的传统，可是，当下“年味”却越来越淡。

请结合以上三则材料，说说“年味”变淡的原因。

（6分）

【参考答案】

①“年”的绝对性地位缘于中国人千百年来从事农业生产的文化积累（1分），而现在我国的农业生产文化逐渐淡化，（1分）人们对“年”不像以前那么重视。

（结合“材料一”）

②过于注重外在仪式的过年方式，（1分）使人感觉自我被抽离，（1分）变成了生命坐标上的符号，这样的“过年”让重视自我的人感到乏味厌倦。

（结合“材料二”）

③随着社会发展,（1分）传统节日所承载的东西不再是今人必需,（1分）“过年”的传统发生了变化,不再有以前的“年味”。

④为适应社会变化，（1分）人们过年时减少了鞭炮的燃放以及横幅、灯笼等的张挂，使得“年”节缺乏喜庆的颜色和气氛，（1分）减少了年味。

（结合“材料三”）

【评分标准：

每个要点2分，答对三个要点即可得满分。

意思对即可】

（2016.10）GPS发展史

8.我国建立北斗卫星导航系统有哪些重大意义？

请根据以上三个材料回答。

【参考答案】要点：

（1）保障国家安全。

打破欧美垄断，避免受制于人。

（2）增加技术储备。

技术研发帮助我国在新一轮科技大潮中抢占制高点。

（3）提高经济效益.省去引进外国卫星定位导航系统的资金,创造更多的物质财富和社会价值。

（2016.11）新媒体

7.你认为媒介素养教育应该包含哪些内容？

请结合以上三则材料回答。

【材料一】新媒体的媒介形态层出不穷，深刻影响着我们的生活；

【材料二】新媒体时代，我们的世界被符号化了；

【材料三】媒介成为现代社会人的社会化的重要途径；

媒介素养教育势在必行。

1.学会对信息有选择的利用，正确评判新媒体表达渠道的价值；

（1分）

2.揭示拟像世界与现实世界的区别；

3.培养媒介批判意识，（1分）使其能够辨别和抵御大众传媒的不良影响；

4.公开揭示大众媒体商业和宣传手段、技巧，提升学生的识别能力。

（2分）

（2016.12.15）文化软实力

7.建构文化软实力有什么意义？

（4分）

8.本大题的三则材料对你理解“中国文化软实力”各有什么作用？

请结合三则材料的内容简要说明。

（5分）

7.①步入全球化发展时代的需要，对维护国家的文化安全有积极影响。

（1分）

②增强核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。

③不仅传承了中华民族文化经典，而且让中国文化走向世界（影响世界文化）。

（2分）

8.（5分）结合文本，言之成理即可。

（2017.2）说说“机器人”

8.“材料一”说“机器人正逐步实现智能化，以满足人类更高层次的需求”，中国机器人的发展是如何体现这一特点的？

请结合“材料二”“材料三”简要概括。

1.相比于第一代机器人,第三代机器人都具有先进的传感器、相机等部件,对外部环境具有感觉能力。

2.都具有独立判断、记忆、推理和决策的能力，独立工作的能力。

3.都能适应外部环境或对象协调工作。

即能获取外部信息并进行信息反馈,灵活调整工作状态。

4.都不断拓展人类应用或探测领域和范围。

如：

制造行业、航空领域、月球探测等等。

5.都能胜任日趋复杂的工作,有成效。

完成装配工作、科研工作、月球探测工作等。

【评分标准】每个要点1分，共5分。

意思对即可。

【学生优答】

中国机器人由简单操作控制，可视性强到能独立自主完成工作，感应外部能力得到提升和并依此适应协调工作，具有独立判断、记忆、推理和决策能力，进行信息反馈，对工作状态自行调节，其完成工作能力增强，体现机器人逐渐智能化。

中国机器人应用领域扩展，能完成工作的复杂程度越来越高，说明能满足人类更高层次需求。

（１班刘芳廷）

（2017.3）碑碣

6.根据以上三则材料，概括碑的文化价值。

7.右图为天安门与纪念碑的原方案和现方案的对比示意图，请结合此图与“材料二”、“材料三”的相关内容，指出原方案的不足。

6.①是研究中国传统文化、中国古代社会的宝贵资料。

②留存了历代书法家的真迹。

③生动展现了中国文字的发展历史。

④保存了大量具有艺术价值的精美装饰和图案花纹。

⑤有的碑是民族文化、民族情感与民族精神的载体。

7.

碑首较小，没有体现出纪念碑的雄伟。

（或碑首与碑身一体，与碑座相比越发显得纪念碑的渺小）

门洞的设计与天安门相同，不能体现纪念碑的独特性。

台（碑座）的高度和体积使纪念碑显得瘦小，比例失当。

（意思对即可）

（2017.3.16）三国人物形象：

曹操

8.请根据以上三个材料，简析《三国演义》及民间“贬曹”的原因。

①《三国演义》的“贬曹”倾向既是作者罗贯中自身生活经历和思想观念的反映，也是他对广大民众“尊刘贬曹”心理顺应的结果。

②民间的“贬曹”倾向源于处在社会底层的广大人民在困苦的生活境遇中对明君贤相的渴望，而奸诈残忍的曹操则成为百姓眼中残民害民的君主代表。

③封建正统观念中“嫡长子继承制”的继位标准也使得人们对于曹操的“窃国”行为大为不齿。

（每答对1点得2分，意思符合、言之成理即可）

（2017.4）金箍棒

8．关于金箍棒的起源，“材料一”与“材料二”作者观点不同。

你赞同哪种观点？

请根据以上三个材料简要说明理由。

【示例1】赞同“材料一”的观点：

金箍棒源于“椗子”。

从外形上看，考古出土的宋代椗子与书中对金箍棒外形的描写极为吻合；

从旁证上看，有民间传说将“椗子”与“镇海针”联系起来；

从文化内涵上看，金箍棒起源于“椗子”，与大禹治水的传说相关联，体现了人们消灾、安居的愿望，与书中向善的价值取向吻合。

【示例2】赞同“材料二”的观点：

金箍棒源于“荆觚棒”。

从读音上看，金箍棒与“荆觚棒”读音相近，很可能是讹传造成的误写；

从功能上看，“荆觚棒”是武器，又能辟邪，与孙悟空用金箍棒降妖除怪一致；

从文化内涵上看，“荆觚棒”的功能，能够体现金箍棒除暴安良、实现社会公平和谐理想的象征含义。

【评分参考】意思对即可。

如答其他，言之成理可酌情给分。

【简析】主观题的命题涉及所给三个材料。

①简答题以概括原因、意义和作用题为主。

答题时依题目要求，通读文本，在文中准确筛选有效信息，合理整合，分条作答。

例如：

统练1、2、3、4、6。

②主观题命题中有一部分运用文中观点解决实际问题：

依题目要求，在所给链接材料中寻找有效信息；

统练7、8。

五．简答题经典试题回顾：

【思路导航】

A．通读文本，理清思路（很重要）

B．阅读材料，筛选信息

C．仔细审题锁定区间

D．建立原文和材料的联系，明确答题的方向

E．照应问题，分条作答

✧2017海淀一模

8.下面文字选自我国领导人“在中法建交50周年纪念大会上的演讲”，该演讲获得国际社

会广泛赞誉。

请根据上面三则材料，并结合下面文字，分析该演讲为什么能取得成功。

独立自主，是中华民族和法兰西民族的共有禀赋。

中国和法国都是有着独特文明的古老国度。

以黄河长江和卢瓦尔－罗讷水系为母亲河的两个伟大民族，都曾经长期引领各自所在地区的文明发展进程。

老子、孔子、墨子、孟子、庄子等中国诸子百家学说至今仍然具有世界性的文化意义，声名远扬的法国思想家们为全人类提供了宝贵精神财富。

进入近现代，两国都经历了民族苦难、战火洗礼和对发展模式的艰辛探索，走出了符合本国国情的发展道路。

中法都坚持独立自主的外交政策，不随波逐流，不随风起舞，积极倡导和致力于多边主义、世界多极化、国际关系民主化。

宣传了中华文化之美（1分），演讲辞陈述了中国历史的悠久及对世界文明的贡献，肯定了近现代中国在道路探索上的价值和意义（1分）。

充分考虑了受众心理（1分），演讲辞紧扣纪念中法建交这个主题，始终对举陈述中法两国的共通之处，利于法国听众的理解接受（1分）。

传达了普世的价值观（1分），演讲辞强调中国始终坚持走独立自主、和平发展之路，倡导并致力于多边主义等，能引发广泛共鸣（1分）。

评分标准：

根据三则材料正确说明“演讲成功原因”，每点1分，结合演讲具体内容，分析正确每点1分。

正确答出3条原因及分析，得6分。

评分细则：

1.成功原因须正确；

解说与成功原因必须匹配。

2.没有从三则材料中提取原因，只针对演讲辞做具体分析，不得分。

3.回答原因时同时带出分析，根据其正确程度，该条亦可得2分。

例如“通过讲述中法两国‘独立自主’的外交价值观，引起两国的共鸣”，该条可得2分。

4.原因与分析的表述没有明显界限的，视其表达的观点、意图和解说的针对性、正确性酌情给分。

【学生优答1】

①演讲中做到了发掘中国之美，讲清楚中国独特的文化传统与历史命运，提及中国是有着独特文明的古老国度。

②演讲中把握受众的心理特征，抓住了中国故事与法国人民乃至世界间的联系，将中法创造的精神财富作比较，凸显其世界文化意义。

③演讲向世界传递了积极的价值观，在中法近现代艰辛探索后，都共同致力于多边主义和国际关系民主化。

说明：

6分，原因概括和解读正确，思路清晰，表达简洁明了。

【学生优答2】

①发掘了中华文化之美，提到了黄河长江水系的中华文明，引领所在地区的发展进程，孔孟等哲学思想至今仍有影响。

②用类比的方式，重视受众者的心理特征和心理需求，将中国的发展与法国的发展对应起来，增加了受众接受度，引发了受众的情感共鸣。

③传递了独立自主的价值观，引发了受众的共鸣。

④用与法国发展对立的方式讲述了中华文化，传递了共通的情感力量，融合共处的美好愿望与中华文化的自信。

6分，原因概括和解读基本正确，思路比较清晰。

✧2017西城一模

6.对薛宝钗这一人物形象的评价，历来众说纷纭。

请综合以上三则材料，概括说明造成对宝钗的评价众说纷纭的原因。

要点一：

从创作原则看，《红楼梦》是要塑造“真的人物”，人物形象不再单一、单薄。

要点二：

从读者角度看，读者选取立场及对人物评价是否先入为主，都会影响对宝钗的评价。

要点三：

从写作手法看，《红楼梦》运用了严重缺点、微妙处境和几处嫌疑的模糊手法，使宝钗形象复杂化。

【评分参考】

（每个要点2分，意思对即可）

✧2017东城一模

8．“材料一”指出：

“今年获得诺贝尔自然科学类奖项的研究大概有着一个共同答案，那就是：

提供无限可能。

”请结合上面三则材料，简要概括物理、化学、生物医学三项获奖成果分别为未来提供哪些可能。

【答题提示】

审题：

抓关键词，明确答题要点：

（1）三则材料（信息范围）

（2）物理、化学、生物医学三项获奖成果；

哪些、6分（三个要点）（3）为未来提供可能（具体内容）

物理：

“拓扑材料能够应用在新一代电子器件和超导体中（1分）；

及应用于未来量子计算机（1分）”。

化学：

分子机器能用来进行高密度信息存储，构建神奇的“分子计算机”（1分）；

应用于医学方面（1分）

生物医学：

自噬理论可以为多种疾病开发可以让病灶自噬的药物。

✧语文统练（2017-0４-25）

7.结合以上三则材料，谈谈应该如何更好地传承中华古诗词（角度：

怎么办），请分条陈述。

【答题提示】

1.找出各段关键句2.对所选句子进行分类，区分角度（是什么、为什么、怎么办）3.连缀关键此句，分条作答

【参考答案】

①学校要通过课堂渠道（1分），让学生更多地学习古诗文经典（1分）（语文课应该学古诗文经典），接受中华诗词文化的熏陶，培养兴趣，激发爱国主义情怀，陶冶情操和审美情趣。

②各文化部门（创作者）如学校、文联、作协可以鼓励人们运用中华诗词的传统艺术形式创作（1分）反映这个时代人民心声（或：

有筋骨有道德有温度）的诗词作品（1分）

③各种文化媒体可以通过创新节目（1分）拉近古诗词与现代生活的距离，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣（1分）。

【多文本解题要注意】：

1.通读原文，要有整体意识

2.分清层次，要有结构意识

3.筛选信息，要有简洁意识

4.照应问题，要有回答意识

5.主观表述，要有分条意识