学生暑期社会实践活动方案Word文档下载推荐.docx

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　　1、引导学生通过网络、报刊了解“中国梦”。

　　2、组织学生开展“我的中国梦”读书活动、征文活动。

3、组织学生开展以“我的中国梦”为主题的书画比赛活动。

　　4、以“创新素质实践行”、“学雷锋”、“做一个有道德的人”等活动为主要载体，通过研究性学习、志愿服务等形式，引导学生在主动参与、积极体验的过程中把中国梦与成长梦结合起来，将梦想转化为关爱他人、关爱社会、关爱自然的实际行动。

（二）、“我爱奉献”实践活动

　　鼓励学生结合实际制定暑期文明礼仪行动计划，通过“捐卖旧报献爱心，旧书报换读《长江日报》”等实践活动，引导学生倡导文明新风。

　　（三）、感恩体验活动

　　暑假期间，学生应该每天自觉帮助家长做一些力所能及的家务劳动，并由家长督促学生付诸实施。

　　（四）、“自我保护亲近自然”活动

　　假期学生在家或外出要注意安全防范和自我保护，可以通过学习自护、自理、自救等知识，让学生掌握预防火灾、煤气中毒、食物中毒、溺水、交通事故、防盗、防水、防触电、防控夏季传染病等安全卫生常识，开展以“大手牵小手，共走平安路”为主题的亲子活动，让学生和家长一起在融入自然、亲近自然的同时，了解安全法规与卫生知识，确保每个学生过一个健康快乐的暑假。

　　五、活动记录、检查方式

　　1、征文先由班级评比，评出优秀的上交到学校政教处评比。

　　2、假期实践活动总结。

在假期结束的时候，学生填写综合素质评价手册，上交班主任检查。

　　3、以上活动，学校根据活动开展情况及个人参与情况，评出优秀学生并颁发奖品。

2013年6月25日

　　长堰中学2013年学生暑假实践活动总结

　　今年暑假，我校结合本校实际和特点，积极组织，开拓创新，与时俱进，创造性的开

　　展丰富多彩的特色活动，为充分提高学生的自主创新和实践能力，为学生的健康成长和素质教育的全面推进而服务，使全体学生度过了又一个“安全、健康、实践、成长”的假期。

现将今年暑期实践活动工作总结如下：

　　一、领导重视，组织健全

　　我校成立了由支部书记、校长任组长的暑假工作领导小组。

6月24日，召开了假期领导小组会议，具体研究并实施假期工作，按照“统筹协调、相互支持、分工负责、共同落实”的原则，安排好暑期各项工作。

　　7月1日，学校召开了班主任会议，组织学习假期工作计划，使其进一步明确假期工作目标及相关要求，以利对学生暑期生活的指导。

　　放假前，学校对全校的师生进行暑期活动总动员，提出了具体要求。

同时对学生进行了安全教育（包括交通安全、用电安全、游泳安全、自我防范教育等）、法制教育、行规教育等，提高了学生在暑期中进行自我保护、自我活动、自我教育的能力。

　　拟了一份告家长书，在假期前下发给学生家长，让每一位家长了解学校在假期中的安排及具体要求,以争取家庭教育的配合和支持。

　　二、活动形式多样，效果突出

　　假期中，我们积极引导全体学生在家庭生活中、团队活动中、社会活动中和大自然活动中去实践、去体验，学会自主安排，学会自理自立。

学校在开展常规教育实践的基础上，还开展了以下几个特色活动：

（一）“我的中国梦”实践活动1、引导学生通过网络、报刊了解“中国梦”。

　　3、组织学生开展以“我的中国梦”为主题的书画比赛活动。

　　三、做好总结，表扬先进

　　篇二：

暑假社会实践活动策划方案

　　弘扬“北京精神”社会实践活动方案策划

　　一、活动主题

　　凝聚信念，激励人生

　　二、活动背景

　　为响应群众积极倡导的“北京精神”——爱国，创新，厚德，包容。

北京市各大高校纷纷组织“弘扬北京精神”的主题团日活动，并根据各自学校的情况，对“北京精神”作了深刻的诠释。

以中央民族大学为例，理学院，少数民族语言文学院，文学与新闻传播学院组织了以“弘扬北京精神，争做民族世代先锋”为主题的团日活动。

活动中不同的院系联谊小组分组讨论各自队伍对北京精神的理解，再进行实地的调查，以及周边学校的宣传，最后再集体展示。

我们发现，所有的高校都对北京精神进行了各自的诠释，但是没有对其成果进行总结和整理。

所以我们要对此次活动的成果进行收集，整理，分析。

使北京精神不仅在学校中产生影响，也要让群众领悟到“北京精神”的精髓。

而我们秉承中央民族大学多年的社会实践传统，“受教育，长才干，作贡献”，在实践的广阔舞台上展示自我，挥洒青春，肩负责任，贡献力量，向党的十八大和建团九十周年献礼。

　　三、活动目的

　　大学生社会实践活动是大学生广泛接触社会，增长见识，锻炼成材的有效途径，是学生了解国情，服务社会的必由之路。

加强大学生思想道德修养，培养大学生创新精神和实践能力，推广素质拓展。

为弘扬“爱国，创新，包容，厚德”的北京精神和以圣贤经典智慧为核心的东方文化，努力使“爱国，创新，包容，厚德”精髓实质内化为我校学子乃至基层群众的自觉行动，真正践行“北京精神”。

　　三、活动时间

　　2012年7月1日到2012年7月20日

　　四、活动地点

　　北京大学，清华大学，北京理工大学，中国农业大学，中国矿业大学

　　五、活动负责人和主要参与者

　　组织策划：

李娟

　　参与者：

张园，于洋，刘睿，胡蝶，严志成，鲁元旭

　　五、资源需要

（一）人力资源

　　在北京大学，清华大学，北京理工大学，中国农业大学，中国矿业大学需要接洽人员，联系相关学校团委。

（二）物力资源

　　调查问卷（100份），传单，横幅，地图，油性笔，剪刀，

　　透明胶，便利贴。

　　六、活动内容

　　去各大高校收集各院系开展关于弘扬“北京精神”团日活动的成果。

在收集的同时在各所高校以及周边社区发放弘扬“北京精神”的传单，再通过问卷调查、有奖竞猜的形式了解各高校学生对“北京精神”的理解与传承以及团日活动精髓在广大民众中普及的程度之深、范围之广。

　　八、活动流程

（一）、前期准备

　　7月1日，上午7点至下午2点，李娟，张园，刘睿购买物资如剪刀，透明胶，黑色签字笔，便利贴，固体胶等物资。

胡蝶，严志成，于洋，鲁元旭制作海报，横幅。

7月2日，全组成员讨论调查问卷涉及的问题。

　　7月3日，上午7至12点，于洋，鲁元旭，严志成制作传单。

下午李娟，刘睿，张园，胡蝶打印传单，并进行分类。

（二）、中期开展

　　7月4日，早晨8：

30出发，徒步去北京理工大学，找到联系人，在他们的协助下联系到举行团日活动的负责人收集团日活动材料。

在校内散发“北京精神”传单，并在下午两点之前完成通过调查问卷以及有奖竞猜的方式对在校学生的调查。

两点半去社区对群众发放弘扬“北京精神”的传单。

7月5日，早晨8:

30出发，乘坐608前往北京大学，找到

　　联系人宗源，在他们的协助下联系到举行团日活动的负责人并收集团日活动材料。

　　7月6日，乘运通105在中关园转110路车前往清华大学，找到联系人吴自华，在他们的协助下联系到举行团日活动的负责人并收集团日活动材料。

　　7月7日，乘110路前往中国农业大学，找到联系人李珊颖，在他们的协助下联系到举行团日活动的负责人并收集团日活动材料。

7月8日，乘26路前往中国矿业大学，找到联系人邓晓瑞，在他们的协助下联系到举行团日活动的负责人并收集团日活动材料。

　　（三）、后期整理

　　7月9日，全组成员整理物资。

于洋，鲁元旭，严志成按不同的主题进行分类。

　　7月10日，全组成员根据调查问卷的内容，分析“北京精神”在大学生学习后的反响,并进行统计数据，得出结论。

7月11日，全组成员上午去图书馆查找有关资料，下午利用计算机分析数据。

　　7月12日，与指导老师进行交流。

根据指导老师的建议，深化活动精神，拓展活动内涵

　　7月13日至7月20日，全组成员自主撰写本次活动的社会实践报告。

　　八、活动注意事项

　　1、合理利用各种资源。

充分利用网络资源，运用计算机分析数据，处理信息。

另外，还可以利用图书资源，从图书馆获取信息

　　2、综合运用多种方法。

在实践中，通过调查问卷，以群众为基础展开活动。

同时，小组成员在实践后撰写活动总结，进行自我探究。

　　篇三：

中学生社会实践活动方案

　　学生社会实践活动方案

　　一、指导思想和意义

　　1、指导思想：

将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。

　　2、意义：

　　1）改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。

　　2）参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

　　二、社会实践的组织形式和组织原则：

（一）组织形式：

学生以个人分散活动或由居住相靠近的6-10人组成社会实践活动小组，自己推选组长，可以聘请有一定专长的成年人（如本校教师、学生家长等）为指导老师。

参与社会实践的学生，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。

　　二）组织原则：

　　1、就近就便、力所能及、保障安全。

社会实践活动原则上要就近就便，立足于所在社区、乡村。

实践过程中要增强安全意识，不参加危险、无安全保障的活动。

团队规模要适中，不开展跨区的活动。

同一社区、同一乡村的学生应在组长的统一安排下开展活动，活动的安排要以力所能及为前提。

　　2、在生活中提炼。

从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验

　　社会角色；

热爱生活，关注生活问题；

学会健康愉悦地、自由而负责地、智慧而有创意地生活。

　　3、在兴趣中选择。

捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。

在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。

　　4、合理利用各种资源。

充分利用网络资源。

在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。

同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。

　　5、综合运用各种方法手段。

从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式。

从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。

　　三、社会实践的主要内容：

（一）暑假实践调查（参考主题如下，也可自选主题）：

　　1）关于生活用水状况调查研究；

2）关于生活垃圾分类处理的可行性调查；

3）白色污染调查研究；

4）交通安全问题研究；

5）村民交通意识及对策；

6）乡村道路状况及改进意见；

7）当地资源状况调查；

8）中学生的休闲生活调查研究；

9）中学生的消费观念与行为研究；

10）中学生的饮食与营养问题研究；

11）中学生学习习惯的调查与研究；

12）中小学零用钱数量的调查。

　　要求：

各班必须从上述课题中选择一个实践调查课题，放暑假前在班内作好合理分工、分组工作，开学后的一个星期内以班为单位上交全

　　部社会调查报告及10篇调查文章（用A4方格纸誊写）。

（二）实践活动安排

　　1、感恩于心，回报于行。

暑假期间继续开展“感恩活动”。

每位学生开展“我当三天家”的活动，让学生体会家长的艰辛，培养学生的爱心、孝心、责任心。

　　2、“绿色环保、低碳生活”宣传服务活动。

学生可以通过报纸、网络、电视、实地查看等形式了解、倡导低碳生活，呼吁更多的人关心和爱护环境，鼓励更多的人参与环保事业。

　　3、开展志愿服务，共建和谐社区。

在注重自身安全的同时开展以交通、饮食、防水、防电、防火安全和

　　娱乐安全为主要内容的宣传活动，为创

　　建和谐社会作贡献。

同时注重增加文明

　　礼仪的学习宣传活动。

　　（三）暑期读书活动

　　利用暑期开展读一本好书的活动，形成多读书、读好书的良好氛围，从而开阔视野、增长知识、陶冶情操、感受快乐，增强精神力量，并写好读书征文。

　　四、活动总结

　　1、学生要认真填写《初中社会实践活动登记表》，以书面形式做好实践活动总结并附带证明材料。

以小组为单位活动的，由组长牵头负责认真撰写一份社会实践调查报告，并附上所有参加本组活动人员名单。

　　2、各班级在开学后一周内要对活动开展情况及个人暑假社会实践表进行总结评比，评出班级暑假社会实践活动先进个人（占本班总人数10%），并上报学校（附社会实践证明材料或活动照片、个人事迹材料），由年级组社会实践活动指导小组评定校级社会实践集体和个人，评选结果记入班级考核。

　　《学生暑期社会实践活动方案》