届江西省新课程高三第三次适应性测试文科数学试题及答案Word格式文档下载.docx

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"小学科学教学论文@#@小学科学教学论文（9篇）@#@第一篇：

@#@小学科学教学观察能力培养研究@#@一、教师要有培养学生观察能力的意识@#@在科学教学中，培养学生的观察能力，首先教师要改变传统的教学方法，不能仅仅依靠课本上的知识，还要运用新的教学方法来培养学生的观察能力。

@#@教师要积极创新，形成自己独特的科学教学方法。

@#@@#@二、培养学生的观察兴趣@#@兴趣是最好的老师。

@#@小学科学教学中要培养学生的观察能力，首先要让学生有观察的兴趣。

@#@培养学生的观察兴趣，离不开教师的悉心教导和帮助。

@#@小学生对一切事物都有很强的好奇心。

@#@教师可以把握学生好奇的心理，运用多种方法，培养学生的观察兴趣。

@#@课堂上，可以先讲解科学书上的知识，在课下，组织学生到大自然中，观察真实的自然事物，让学生把学到的与实际相比较，加深学习印象。

@#@例如，在学习“花的构成”这一节中，可以带领学生到学校的校园里，认真观察桃花、梨花等花朵。

@#@让学生仔细观察，既了解了花朵的构成，也可以启发学生对不同种类的花进行比较，激发学习兴趣，培养观察能力，促进学生对小学科学兴趣的培养，从而使观察能力得到提高。

@#@教师还可以通过讲科学故事的方式激发学生的学习兴趣，引导学生要积极观察周围的事物，形成自己观察的习惯，培养学生的观察和思考能力。

@#@@#@三、运用多种方式让学生观察@#@在小学科学的教学过程中，由于条件有限，不可能完全满足教学中需要的教学资源。

@#@这就要求教师能够尽力去运用各种方法，让学生多观察，培养他们的观察能力。

@#@运用实物、模型、挂图和学校现有的科学实验设备进行教学。

@#@有的教学内容比较抽象，比如“细胞的构成”这一节中，就可以运用模型让学生观察和体会细胞的构成结构。

@#@还可以运用多媒体技术来授课，也会提高学生的观察能力。

@#@小学科学教学中的观察能力对学生科学课的学习有很大帮助，这就要求教师积极培养学生的观察能力，以此来提高教学质量，促进学生的全面发展。

@#@@#@第二篇：

@#@小学科学教学感悟@#@一、培养学生善于观察事物@#@观察是认识新事物的首要感知，观察也是科学实践的重要环节。

@#@学生的观察能力不是与生俱来的，需要教师有意识地进行培养。

@#@那么观察具有哪些性质呢？

@#@客观性：

@#@这是培养科学过程技能的基础，是科学精神的精髓。

@#@教育学生对待科学要实事求是，观察时说实话，说真话，不伪造结果和编造数据，真实反映观察到的现象。

@#@持久性：

@#@在小学科学教学中，引导学生从不同的角度进行观察、分析，培养学生耐心持久的品质，培养他们一丝不苟和持之以恒的科学态度。

@#@敏锐性：

@#@引导学生从细微处捕捉事物的本质，随时保持对事物发展变化的“高度警觉”，培养学生敏锐的观察能力。

@#@全面性：

@#@引导学生全面地、多角度地对事物进行观察。

@#@把零碎的、看上去并不关联的孤立事物放在整体中去感知，鼓励学生尝试用不同的感觉器官从不同角度来观察同一事物，使其观察效果更全面。

@#@选择性：

@#@引导学生学会观察，抓住观察的重点，明确观察的方向。

@#@带着明确具体的目的去感知，准确、全面、细致地观察，养成有意识、有目的的观察习惯。

@#@我们又如何培养学生的观察能力，这就要在实际教学中加以指导和点拨。

@#@例如：

@#@教学《昼夜交替现象》一课，学生在模拟实验时，指导学生认识到要观察必须先确定观察点。

@#@在地球不自转绕着太阳转、地球自转同时绕着太阳转、地球不动太阳绕着地球转、地球自转太阳绕着地球转这四种实验中认真观察，观察点到底会发生什么现象。

@#@学生通过观察发现：

@#@观察点并没有都发生昼夜交替现象。

@#@学生对出现的这些不同现象产生疑问，就更想了解，更想学习，老师就很容易把学生引导到科学探究的道路上。

@#@培养学生观察力，有利于提高学生科学探究的兴趣。

@#@@#@二、引导学生主动科学实践@#@科学教学的核心是实践，是培养学生的科学素养。

@#@在科学教学中，教师要引领学生有目的、有意识地开展科学实践活动。

@#@通过科学实践活动发展学生的科学素养，培养学生主动实践的学习习惯。

@#@倡导“做中学”，在“做”中发现，在“做”中体验，在“做”中感悟。

@#@遇到问题，不是依赖老师，寻求老师的帮助和解答，而是如何通过科学实践活动去探究问题的答案。

@#@自觉主动地去实践，自主去寻找问题的答案，弄清要解决的问题，预测可能获得的结果，制定实验方案。

@#@动手前先动脑，明确动手操作的目的，活动中手、脑、眼、鼻、耳多种器官并用，及时捕捉事物的细微变化，善于分析现象产生的原因。

@#@从直观形象中抽象出事物的本质，养成动手与动脑结合的学习习惯。

@#@例如：

@#@在《认识空气》的教学中，空气和水一样没有颜色、没有气味、没有味道。

@#@水占据一定空间，空气也占据空间吗？

@#@怎么感觉空气的存在？

@#@学生根据感兴趣的问题自己讨论、设计，先提出预测，提出实验方案，再选择方法和仪器、药品，最后动手实验寻求问题的答案，验证自己的猜想。

@#@讨论后得出：

@#@刮风的时候能感觉到空气的存在。

@#@对于空气是否也占据一定空间的问题，意见不一致。

@#@同学们提出了几种验证空气是否占据空间的方案。

@#@拿烧杯、纸和胶布，在组长的组织下做空气实验，有条不紊地验证了猜想：

@#@空气占据一定空间。

@#@同时，教育学生要养成勤于做科学笔记，及时记录下自己瞬间闪现的智慧火花和观察的现象、发现的问题、预测的结果、对现象的分析、活动的感悟。

@#@培养学生严谨认真的学习态度，养成动手又动脑的学习习惯。

@#@在学生与学生的合作探究中，获取了有关空气的很多知识，充分体现了科学实践的快乐，切实有效地培养学生的科学素养。

@#@@#@三、激励学生善于总结反思@#@学生在科学实践的过程中，有时得不到预期的结论。

@#@教师不要急于否定和纠错，不要指责学生，使之失去进一步探究的兴趣和信心。

@#@要给探究者提供反思机会，用赏识的眼光积极评价学生的探究精神。

@#@并耐心引导学生进行自主审查反思，认真分析失败的原因，反复实验，最终获得成功。

@#@例如：

@#@教学《神奇的电磁铁》一课，学生在进行组装电磁铁实验时，有时会出现电磁铁没有磁性。

@#@这时老师不急于帮助学生查找故障，要激励学生合作讨论、自主分析。

@#@可能导致电磁铁没有磁性的多种原因：

@#@电池没电了；@#@线路某处没接好断路了；@#@两节电池接反了等原因。

@#@然后根据这些可能出现的问题进行检查，找到问题所在。

@#@教学《昼夜交替现象》一课时，学生在模拟实验后，通过仔细观察，发现地球不自转绕着太阳转时，观察点总是处于白天。

@#@学生通过与另外三种现象进行总结、对比，得出发生昼夜交替现象时地球自转是其中的一个必备条件。

@#@所以，在小学科学教学中，教师要引导学生养成善于总结反思的学习习惯，正确看待“失败”，善于总结和比较，培养学生喜爱科学实践的精神。

@#@@#@四、引领学生充分利用资源@#@小学科学具有丰富的可用资源，教师要引领学生在家里和生活中去学科学用科学。

@#@小学科学教学中，室外观察题、技能训练题、创造思维题大多与周围自然界和日常生活中的现象有着密切的联系。

@#@教师要善于引导学生关注生活，关注身边的事物，以敏锐机警的视角，去挖掘生活中的科学资源。

@#@用小制作和发生在身边的现象，去探究问题的实质，进而获得结论。

@#@让学生养成善于开发利用课程资源的习惯。

@#@为学生的发展提供多种发展机会、发展条件、发展时空和发展途径，进而激发学生观察身边现象的习惯。

@#@例如：

@#@汽车司机夜间行车时，驾驶室内不能开灯，为什么？

@#@教师因陋就简，巧借身边的事物来解释。

@#@晚上将室内电灯打开，让学生站在玻璃窗前观察玻璃：

@#@当电灯亮时看到的尽是室内物体，而看不到室外的物体；@#@当电灯熄灭时隔着玻璃可看到窗外的物体，就看不到室内物体了。

@#@由此，让学生自己观察、总结、尝试说明汽车司机夜间开车为什么不能开灯的原因。

@#@@#@五、总结@#@总之，教师要根据教材的特点，结合学生的实际，激励学生参与科学实践活动，注重学生良好的学习科学习惯的养成。

@#@引导学生主动探究科学知识，及时进行总结反思。

@#@善于利用课外资源，自主地进行科学实践活动，学到知识，学到技能，培养情感，培养素养，有效地提高小学科学教学质量。

@#@@#@作者：

@#@黄冰心单位：

@#@平和县山格中心小学@#@第三篇：

@#@小学科学教学内涵追求研究@#@一、专心创设环境，生化自然观@#@科学来源于生活，也将回归于生活，这正是科学意义所在。

@#@学生获取科学知识、掌握科学方法、形成科学自然观的过程同样离不开生活，换言之，教师创设良好的环境就是给学生自然观形成提供沃土。

@#@这里的环境可以理解为两个层次，一是亲近自然的实践环境，二是科学探究的问题情境。

@#@@#@1.亲近自然的实践环境@#@科学来源于人们的生活实践，研究的是自然界最一般、最基本的规律。

@#@所以让学生在实践的过程中亲历自然科学是科学本身的要求。

@#@科学课程能够让学生有机会接近大自然，在真实的环境中进行发现和探索，是学生形成自然观的便捷途径。

@#@如三年级起始单元就让孩子们回忆自己从事过的科学活动，让孩子们走出教室在大自然的环境里发现生命的存在等等，正是为学生亲近自然不断创造机会。

@#@我们应该充分利用这一点，结合科学课程为学生多创设这样的亲近自然的实践环境。

@#@@#@2.科学探究的问题情境@#@现实生活中遇到的科学问题通常是复杂多变的，要培养学生能够从复杂的问题情境中提取有效信息从而得出最佳的问题解决方案的能力，这样才能从容应对未来生活的挑战。

@#@教师有意识地设置问题情境，能够有效地使学生不断主动思考，在解决问题的过程中促使其自然观发展。

@#@因此，我们平时可以通过科学探究活动、科学讨论、科技制作活动等方式让学生在问题情境中亲历科学。

@#@学生在亲历科学的过程中，搜集资料、自主寻找科学证据、形成解决问题的方案、获得科学结论，潜移默化地形成自然观。

@#@@#@二、潜心挖掘资源，显化自然观@#@小学科学课程的内容是自然科学重要的组成部分。

@#@为了有效开展自然观教育，教学资源的选择和挖掘，是十分重要的。

@#@@#@1.教材内容为主@#@将自然观具体化为教学内容是自然观教育的基本形式，纵观小学科学教材，体现自然观的素材很丰富。

@#@挖掘这些内容，创设有效科学情境，可以让学生在学习中感受观念的陶冶、体会自然的思想和方法。

@#@整个小学科学课程的教学内容都贯穿着历史上对于科学领域进行探索所表现出的自然观和宇宙观，主要体现在物质世界、生命世界、地球与宇宙的规律和人类探索这些规律的历程。

@#@@#@2.课外资源为辅@#@科学自然观的形成还要充分发挥课外资源的作用，教师要有效地引导学生通过课外阅读、参观、游览等形式加深对自然的认识和理解。

@#@这样，课内学习与课外学生活动有效结合就能够发挥学生学习的自主性，促使学生形成科学的自然观。

@#@具体说来，可以引导学生在生活中有针对性地接触相关阅读资源，如网络、图书提供的科普知识、科学历史、科学家传记等。

@#@还可以引领学生有目的地参观科技馆、动物园、植物园、艺术馆等公共场所，这些课外教育资源对学生有着很大吸引力，教育效果可见一斑。

@#@@#@三、悉心演绎课堂，点化自然观@#@课堂是帮助孩子形成科学自然观的主要阵地，教师如何开展教学直接决定了实际效果。

@#@在新课程理念的引导下，教学活动类型更加灵活多样，它的应用和选择很大程度上影响着学生的学习方式，对于点化学生自然观起着不可小觑的作用。

@#@科学教学中培养学生的自然观更需要关注科学探究、现场考察、实验、讨论辩论4种教学活动类型。

@#@@#@1.科学探究@#@《全日制义务教育科学（3～6年级）课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）强调科学学习要以探究为核心，要引领孩子亲历科学探究的过程。

@#@科学探究能够围绕自然现象中的科学问题展开，引起学生的探究兴趣，亲历科学探究过程，在过程中帮助学生形成科学自然观。

@#@@#@2.现场考察@#@让学生形成一定的自然观首先就要让他们去多多接触自然，了解自然，在大自然的陶冶中学习关于自然的知识。

@#@直接的感受比间接的知识更能引起学生学习的兴趣，加深学习的印象。

@#@现场考察就是一种很接近自然的形式。

@#@自然的情境给学生理解自然提供了形象的自然感觉，这种自然感觉有助于科学过程的想象，进而促进学生对于自然的深入理解。

@#@讨论辩论可以是自由的也可以是分组的，保证每个人都要在有想法的基础上提出观点。

@#@学生在自主发表观点的同时也能够认真听同伴的想法，并在同伴的想法中进一步思考。

@#@让学生集体形成一种观点的表达、质疑、澄清、修正、补充的气氛。

@#@教师在讨论中适当进行帮助，并且提供一定的学习材料。

@#@学生通过讨论辩论形成自然观、获得知识，这种同伴教育比听课更加容易获得好的效果。

@#@@#@四、总结@#@科学实践活动中应注重学生的对自然探究兴趣的鼓励，并对学生具体活动参与情况、投入程度、活动中的表现进行适当的评价。

@#@老师应对实验过程中学生的观察能力、动手操作能力、认真程度适当地做出评价。

@#@在课堂讨论中学生提出问题的能力、做出猜想假设的能力、收集处理信息的能力也应该记录在学习记录卡上。

@#@对于学生在成长过程中的进步事件、体验、自我反思以及观念的变化都要记录在成长记录袋中。

@#@全面对学生的动态学习活动情况进行跟踪评价才能更好地促进自然观的发展。

@#@@#@作者：

@#@许晓春单位：

@#@南京市南湖第一小学@#@第四篇：

@#@小学科学教学浅析@#@一、制订科学合理的教学计划@#@以《我们都是科学家》为例，该单元的知识内容虽然较少，但必须掌握的知识点很多，包括耳熟能详的科学家名字、哪位科学家发现了人眼具有暂时记忆能力及该理论又创造了什么、哪位科学家发现了接种牛痘预防天花的办法、哪位科学家发现了镭、《本草纲目》是哪位科学家撰写的、科学探究的过程和方法是什么等。

@#@从教学内容上看，与后续的单元相比较本单元更侧重从理论上为学生开启科学之门。

@#@教师在备课时就应当抓住并在教案中突出这一教学特点。

@#@为了提高教学计划的科学性与合理性，教师可以在教学大纲与教学要求的指导下，先对整本教材的难易度、理论等有一个大致的分布了解，并根据每一单元的特点来安排教学活动，以避免教学资源的分散。

@#@@#@二、营造宽松严谨的教学氛围@#@教学氛围指的是教师教、学生听这一互动活动所处的“软环境”。

@#@一般认为，小学课堂的氛围应当是活泼有趣，无拘无束甚至倾向于宽松随意。

@#@然则“无规矩不成方圆”，再活泼有趣的课堂还是应当具备基本的纪律性。

@#@因此，小学教师在开展科学教学时应当把握好轻松愉悦的度，营造一个宽松严谨的教学氛围，即该氛围能够让学生感到学习时很舒服，很快乐，但这一切又建立在不论是知识内容、传授手段、课堂活动等都严谨的基础之上。

@#@以《我眼里的生命世界》为例，该单元将会介绍到动植物的属性特点，部分教师会巧妙地引入并借助《动物世界》这一科普节目，让学生通过观看视频来完成学习。

@#@这一方式固然会极大地增添课堂的趣味性，但其丰富的信息也会在无意中分散了学生的注意力。

@#@对此，教师就应当给学生布置任务，比如在观看中做好笔录或回答教师的相关问题等，以让学生在宽松愉快的学习氛围中仍不忘记学习任务。

@#@@#@三、采用手脑兼备的教学方式@#@考虑到小学科学的学科特点及小学生的学习特征，教师在教学时一般都会丰富教学方式，如游戏教学法、情境创设法等来全方位地调动学生的学习兴趣。

@#@与此同时，教师还应当保证学习的理性与严谨，特别是重视对学生动手能力的培养。

@#@因此，为了平衡好趣味性、益智性、严谨性之间的关系，教师应当采用手脑兼备的教学方式。

@#@以《土壤与生命》为例，教师可以尝试采用团队探究法这一教学方式，即将班级学生分为几个小组，每一个小组研究土壤的不同方面。

@#@其中有部分探究内容需要学生亲自去采集或观察土壤甚至进行实验才能得出结果，即具有“走出教材，走进自然”的特点，它在创造知识趣味性的同时也借助实操很好地培养了学生的科学动手能力。

@#@@#@四、尝试资源互换的成果分享@#@学习成果是学生学习后所收获的知识，假如单纯地通过纸笔方式或测试的方式去展示与检阅，则不仅少了互动性，而且也相对较为封闭。

@#@为此，教师可以打破常规，尝试以资源互换的方式来鼓励学生进行成果分享。

@#@如上文提到的土壤研究，由于每一个小组的研究内容都是不一样的，而且除了本小组研究课题之外的其他课题知识也是需要掌握的，与其提交一份报告给老师或翻阅课本，不如在班级内举办一个分享大会，给小组上台展示成果的机会并与其他小组进行问与答的互动。

@#@这一方式不仅极大地提高了作业的趣味性，同时由于需要与其他同学分享，学生在研究时也会有意识地保证成果的科学性与正确性，从而很好地实现开心的玩乐与认真的研究两者的平衡。

@#@@#@五、总结@#@不论是教学风格还是课堂氛围，每一个教师都在努力寻找着严谨与有趣、严肃与宽松之间的平衡点，小学科学教师自不例外。

@#@为了能够在不影响学科趣味性、活泼性的前提下又保证学科的科学性与严谨性，教师可以通过制订科学合理的教学计划、营造宽松严谨的教学氛围、采用手脑兼备的教学方式、尝试资源互换的成果分享等策略来提高课堂的教学效益并最大限度地发挥学科的知识价值，让学生在快乐中学习与成长。

@#@@#@作者：

@#@王晶晶单位：

@#@江苏省海门市东洲小学@#@第五篇：

@#@小学科学教学高效教学探究@#@一、重视课前准备，找准课堂教学的切入点@#@小学科学教学的主要场所是课堂，通过课堂教学，促进了师生之间的联系，通过教师和学生的积极互动有效提高了教学效率。

@#@要使课堂教学取得实效，需要教师精心设计教学内容，在课前做好教学准备工作。

@#@通过课前准备，教师对教学内容有了深刻的把握，同时在教学流程的设计上更适合让学生进行探究。

@#@在课前精心转变教学内容，可以让教师灵活的应对教学中出现的问题，使课堂教学高效、顺利的进行。

@#@例如，要教学《声音的产生》一课之前，我进行了全方面的精心准备。

@#@首先对教材内容进行深入探究，设计教学的流程。

@#@在掌握了教学内容之后，我和学生进行沟通交流，让他们说说自己对声音的认识。

@#@通过了解，学生对声音产生和传递的过程不了解。

@#@结合学生的实际情况，在设计教学时，我根据学生的兴趣特点和知识水平用多媒体制作了教学课件，让学生在直观的学习过程中提高探究的主动性。

@#@在课堂教学中，我先通过多媒体课件展示了几个小动物的图片，然后让学生模仿小动物的叫声。

@#@学生的积极性立马被激发出来，他们非常活跃地进行模仿。

@#@然后，把学生引入到科学教学的内容中，让学生探究这些声音是如何产生的？

@#@学生的学习积极性非常高涨，他们对教材内容进行了深入阅读，有效地提高了教学效率。

@#@在充满趣味和探究的科学教学中，使学生的探究积极性充分发挥出来，促使课堂教学顺利发展，有效提高了教学效率。

@#@@#@二、运用丰富的教学形式，激发学生的探究欲望@#@随着新课改的进行，小学科学教学需要培养学生的学习主动性，让他们在自主探究的过程中掌握科学知识，形成探索自然奥秘的精神。

@#@在教学中，教师可以通过创设丰富的课堂教学形式来激发学生的学习主动性。

@#@教师可以根据小学科学的内容进行情境创设，使学生在具体情境中感知科学的魅力，激发他们的探究欲望，使学生产生强烈的求知欲和好奇心。

@#@在学生进行积极探究的过程中，教师要对他们进行引导，使学生通过分析和操作来提高对科学知识的认识，发展他们的创新思维，有效提高课堂教学效率。

@#@在学生的好奇心激发起来之后，他们会对科学教材中的内容进行自主学习，深入思考。

@#@在进行小学科学教学中，教师可以为学生准备一些他们能够看得到的、新奇的材料让他们进行探究和观察，在动手操作的过程中发展学生的科学态度，提高他们对科学学习的兴趣。

@#@通过学生的自主探究，让学生掌握了更多的科学本质，使他们对科学学科充满兴趣，有利于教学的顺利开展。

@#@@#@三、对学生进行正确及时的评价，激发学生的学习积极性@#@随着新的教学模式和教学关系的产生，教师在教学过程中要充分激发学生的学习主动性，不仅要通过新颖的教学模式激发学生的学习欲望，还要通过对学生的表扬激励学生，使他们产生积极学习的信念，更好地投入到科学知识的探究中，实现新课改教学中的以学生为本的教学理念。

@#@在对学生进行评价时，教师可以进行口头表扬，还可以把学生的表现展现在具体表格中，用直观的方式让学生产生强烈的学习成就感，促使他们更积极的学习，实现高效的课堂教学。

@#@例如，在教学中，我采用奖励学生星星的方式来对他们进行激励。

@#@1.在上课前准备好上课需要用品的学生奖励一颗星；@#@2.教学过程中，积极和教师进行互动的学生奖励一颗星，被教师表扬的学生奖励一颗星。

@#@3.在实验过程中，实验过程顺利、有序的小组成员每人奖励一颗星。

@#@通过奖励制度，让学生在课堂上积极的进行思考和参与，有效提高了他们的学习效率，并使学生更好的掌握了科学知识。

@#@在期末对学生进行评价时，教师不仅要根据学生的测试成绩进行评价，还要结合学生日常学习中的表现来进行综合评价，让学生正确的认识自己，使他们在学习过程中始终积极的进行探究，提高学习效率。

@#@@#@四、抓住时机，激发学生的探究兴趣@#@科学课的教学必须真正贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满生命的活力。

@#@那么，如何抓住课堂契机让学生动起来，让课堂活起来，让学生在朴素的课堂生活中品味自然科学呢？

@#@@#@

（一）创设情境，激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师和最大的动力。

@#@@#@根据课堂教学内容，师生共同创设一个生动的、有趣的、形象的，而又能引导学生主动参与的学习情境。

@#@创设的情境必须具有吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣的功能，更重要的是情境中要充满有意义的、富有挑战性的自然科学问题。

@#@@#@

（二）加强师生合作，提高学习效率@#@教学过程中应与学生积极互动，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在学生的探究性学习中，教师应该成为学生的亲密合作者，还做到由“指导者”向“促进者”转变，要变“给学生压力”，由“权威”向“非权威”转变。

@#@师生之间具有愉快的情感沟通与智慧交流，课堂里充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动。

@#@为学生创设合作交流的时间，将课堂变成展示、交流的舞台，让学生把研究的成果在课上充分的展示、交流，使课堂更精彩，可以说这样是一种最优方法。

@#@@#@五、总结@#@总之，在小学科学教学中，教师要根据教学内容精心设计教学环节，充分激发学生的探究欲望，使他们积极的投入到课堂学习中，掌握更多的科学知识。

@#@教师要抓住教学时机，及时对学生进行引导，使他们在生动形象的教学环境中进行积极互动，促进学生综合能力提高，实现高效的小学科学教学效率。

@#@@#@作者：

@#@陈立文单位：

@#@河北省抚宁县茶棚学区茹各庄小学@#@第六篇：

@#@小学科学教学活力探究@#@一、激发兴趣，唤醒探究意识@#@兴趣是一种带有情趣色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探索真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。

@#@学习兴趣是学生有选择地，积极愉快地进行学习的一种心理倾向。

@#@兴趣是学生进行探究学习的动力，学生的探究兴趣一旦被激发出来，其潜能便会得到开发，主体性便会得到弘扬，并以积极主动和坚强的意志参与探究性活动。

@#@例如：

@#@在教学教科学版六年级下册第二章物质的变化第五课“铁钉生锈了”时，我饶有兴趣地给学生例举了生活中的铁锈，再拿出样品让学生比较没有生锈和生锈的铁制品的不同，学生经过讨论交流得出：

@#@“铁锈是一种新的物质”，我接着提出这样一个问题：

@#@“铁在什么条件下最容易生锈呢？

@#@”一石激起千层浪，同学们纷纷提出自己的观点，并提出了另外一些新的问题：

@#@“为什么商店里完好包装的铁钉没生锈？

@#@”铁生锈与什么有关?

@#@在生活中怎样减缓铁生锈的速度？

@#@……此时，学生的探究热情很高，他们纷纷动手观察、试验。

@#@最后通过动手实验发现铁钉在水或空气中容易生锈，而在油中却不生锈。

@#@给铁加保护层（涂油漆或做成搪瓷）会减缓铁生锈的速度。

@#@这样学生对知识的理解、应用，自然上升到了一个新的层次。

@#@因此，在科学教学中，教师应根据教材内容的特点，学生的年龄特点，兴趣爱好出发，想尽办法使学生产生“我要学”的积极情感和态度唤起他们探究学习的意识，从而变“接受学习”为“探索性学习”，进而提高科学教学质量。

@#@@#@二、积极参与注重探究过程@#@知识的获得固然重要，掌握如何获得知识的过程更为重要。

@#@这就要使我们的学生能主动地学习、主动地发展。

@#@科学课不仅是简单地揭穿谜底，而是将引导我们像科学家那样去研究、探索这些科学现象。

@#@初步体验科学家们的研究方法。

@#@所以，教师就是要引导学生积极地参与知识的获取过程，探求获取知识的方法和手段并内化为学习研究的能力。

@#@如教学科教版四年级上册第一章“声音”第二节“声音是怎样产生的”时，让每个同学先倾听周围出现的各种声音，并描述自己听到的各种声音。

@#@进而思考:

@#@这些声音听起来为什么不同?

@#@再让学生想办法使一个橡皮筋、钢尺发出声音，这样学生通过自己的思考、实践，想出了不少方法让这些物体发出声音，亦激发了学生想主动探求声音产生的原因在哪里？

@#@极大地提高了学生的学习兴趣。

@#@让学生感到科学并不神秘，也不遥远，科学现象经常就在我们身旁出现。

@#@@#@三、培养学生的主体意识，践行合作探究模式@#@尝试教学理论认为：

@#@知识主要是靠学生亲自尝试、探究获取的。

@#@学生有了兴趣和热情后，学习的主动性和积极性就会增强，才能积极参与到教学过程中，才能取得较好的学习效果。

@#@在教学中，我们要充分发挥学生的主体意识，让学生认识到自己是学习的主人，而不是被动接收知识的“工具”。

@#@学生对周围的世界";i:

1;s:

12590:

"幼儿体能测试标准@#@幼儿体能测试标准@#@测试指标包括身体形态和素质两类@#@类别@#@测试指标@#@形态@#@身　高@#@体　重@#@素质@#@10米折返跑@#@立定跳远@#@网球掷远@#@双脚连续跳@#@坐位体前屈@#@走平衡木@#@1、形态指标@#@1、身高@#@反映幼儿骨骼方面发育的情况，它是幼儿身体纵向的生长发育指标。

@#@使用身高计测试，精度为0.1厘米。

@#@@#@方法：

@#@ @#@测试时，受试者赤脚、呈立正姿势站在身高计的底板上（躯干　挺直，上肢自然下垂，脚跟并拢，脚尖分开约60º@#@），脚跟、骶骨部及两肩胛与身高计的立柱接触，头部正直，两眼平视前方，耳屏上缘与眼眶下缘最低点呈水平。

@#@记录以厘米为单位，保留小数点后1位。

@#@@#@2、体重@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@反映幼儿骨骼、肌肉、皮下脂肪以及内脏器官重量增长的综合情况。

@#@使用体重秤测试，精度为0.1千克。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@方法：

@#@测试时，受试者自然站在体重秤中央，后，读取数据（图2）。

@#@记录以千克为单位，保留小数点后一位。

@#@@#@ @#@注意事项：

@#@测试时，受试者尽量减少着装；@#@上、下体重秤时，动作要轻缓@#@二、素质指标@#@1、10米折返跑@#@　使用秒表测试。

@#@在平坦的地面上画出长10米、宽1.22米的直线跑道若干条，在每条跑道折返线处设一手触物体（如木箱），在跑道起终点线外3米处画一条目标线。

@#@@#@　　测试时，受试者至少两人一组，以站立式起跑姿势站在起跑线前，当听到“跑”的口令后，全力跑向折返线，测试员视受试者起动开表计时。

@#@受试者跑到折返处，用手触摸物体后，转身跑向目标线，当胸部到达起终点线的垂直面时，测试员停表。

@#@记录以秒为单位，保留小数点后一位。

@#@小数点后第二位数按“非零进一”的原则进位，如10.11秒记录为10.2秒。

@#@@#@2、立定跳远@#@使用沙坑（距沙坑边缘20厘米处设立七条线）或软地面、卷尺和三角板测试。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@测试时，受试者双脚自然分开，站立在起跳线后，然后摆动双臂，双脚蹬地尽力向前跳，测量起跳线距最近脚跟之间的直线距离。

@#@测试两次，取最大值，记录以厘米为单位，不计小数。

@#@@#@3、网球掷远@#@使用网球和卷尺测试。

@#@在平坦地面上画一个长20米、宽6米的长方形，在长方形内，每隔0.5米画一条横线，以一侧端线为投掷线。

@#@@#@测试时，受试者身体面向透支方向，两脚前后分开，站在投掷线后约一步距离，单手持球举过头顶，尽力向前掷出。

@#@球出手时，后脚可以向前迈出一步，但不能踩在或越过投掷线，有效成绩为投掷线至球着地点之间的直线距离。

@#@如果球的着地点在横线上，则记录该线所标示的数值；@#@如果球的着地点在两条横线之间，则记录靠近投掷线的横线所标示的数值；@#@如果球的着地点超过20米长的测试场地，可用卷尺丈量；@#@如果球的着地点超出场地的宽度，则重新投掷。

@#@测试两次，取最大值，记录以米为单位。

@#@@#@注意事项：

@#@受试者起跳时，不能有垫脚动作。

@#@@#@4、双脚连续跳@#@　使用卷尺和秒表测试。

@#@在平坦地面上每隔0.5米画出一条横线，共画出10条，每条横线上横置一块软方包（长10厘米，宽5厘米，高5厘米），在距离第一块软方包20厘米处设立起跳线。

@#@@#@测试时，受试者两脚并拢，站在起跳线后，当听到“开始”口令后，双脚同时起跳，双脚一次或两次跳过一块软方包，连续跳过10块软方包。

@#@测试员视受试者起动开表计时，当受试者跳过第十个软方包双脚落地时，测试员停表（图9）。

@#@测试两次，取最好成绩，记录以秒为单位，保留小数点后一位，小数点后第二位数按“非零进一”的原则进位，如10.11秒记录为10.2秒。

@#@@#@5、坐位体前屈@#@　测试时，受试者坐在垫上，双腿伸直，脚跟并拢，脚尖　　自然分开，@#@　全脚掌蹬在测试仪平板上；@#@然后掌心向下，双臂并拢平伸，上体前屈，用双手中指指尖推动游标平滑前移，直至不能移动为止。

@#@测试两次，取最大值，记录以厘米为单位，保留小数点后一位。

@#@@#@6、走平衡木@#@使用平衡木（长3米，宽10厘米，高30厘米；@#@平衡木的两端为起点线和终点线，两端外各加一块长20厘米、宽20厘米、高30厘米的平台）和秒表测试。

@#@@#@测试时，受试者站在平台上，面向平衡木，双臂侧平举，当听到“开始”口令后，前进。

@#@测试员视受试者起动开表计时（图12），当受试者任意一个脚尖超过终点线时，测试员停表。

@#@测试两次，取最好成绩，记录以秒为单位，保留小数点后一位，小数点后第二位数按“非零进一”的原则进位，如10.11秒记录为10.2秒。

@#@@#@三、测试标准@#@1、采用单项评分和综合评级进行评定。

@#@@#@2、2、单项评分包括身高标准体重评分和其他单项指标评分,采用5分制。

@#@@#@3、3、综合评级是根据受试者各单项得分之和确定,共分四个等级：

@#@一级（优秀）、二级（良好）、三级（合格）、四级（不合格）。

@#@任意一项指标无分者，不进行综合评级（见表格）。

@#@@#@等　　级@#@得　　分@#@一级（优秀）@#@>@#@25分@#@二级（良好）@#@22-25分@#@三级（合格）@#@15-21分@#@四级（不合格）@#@<@#@14分@#@成绩标准@#@表一 @#@ @#@10╳2往返跑（秒）{男}@#@岁@#@5分@#@4分@#@3分@#@2分@#@1分@#@3@#@<@#@8.0@#@8.0～9.0@#@9.1～10.2@#@10.3～12.8@#@12.9～15.8@#@3.5@#@<@#@7.5@#@7.5～8.3@#@8.4～9.4@#@9.5～11.3@#@11.4～14.0@#@4@#@<@#@6.9@#@6.9～7.6@#@7.7～8.5@#@8.6～10.1@#@10.2～12.4@#@4.5@#@<@#@6.7@#@6.7～7.2@#@7.3～8.0@#@8.1～9.7@#@9.8～11.8@#@5@#@<@#@6.4@#@6.4～6.9@#@7.0～7.6@#@7.7～8.9@#@9.0～10.3@#@5.5@#@<@#@6.2@#@6.2～6.7@#@6.8～7.3@#@7.4～8.5@#@8.6～10.0@#@6@#@<@#@5.8@#@5.8～6.2@#@6.3～6.8@#@6.9～7.9@#@8.0～9.4@#@表一 @#@ @#@10╳2往返跑（秒）{女}@#@岁@#@5分@#@4分@#@3分@#@2分@#@1分@#@3@#@<@#@8.2@#@8.2～9.3@#@9.4～10.5@#@10.6～13.4@#@13.5～16.8@#@3.5@#@<@#@7.7@#@7.7～8.6@#@8.7～9.7@#@9.8～12.0@#@12.1～14.9@#@4@#@<@#@7.2@#@7.2～8.0@#@8.1～9.0@#@9.1～10.8@#@10.9～13.2@#@4.5@#@<@#@7.0@#@7.0～7.6@#@7.7～8.5@#@8.6～10.2@#@10.3～12.4@#@5@#@<@#@6.7@#@6.7～7.2@#@7.3～8.0@#@8.1～9.6@#@9.7～11.2@#@5.5@#@<@#@6.4@#@6.4～6.9@#@7.0～7.6@#@7.7～9.0@#@9.1～10.5@#@6@#@<@#@6.1@#@6.1～6.5@#@6.6～7.2@#@7.3～8.5@#@8.6～10.2@#@表二 @#@ @#@立定跳远（厘米）{男}@#@岁@#@5分@#@4分@#@3分@#@2分@#@1分@#@3@#@>@#@76@#@76～59@#@58～43@#@42～30@#@29～21@#@3.5@#@>@#@84@#@84～70@#@69～53@#@52～35@#@34～27@#@4@#@>@#@95@#@95～80@#@79～65@#@65～47@#@46～35@#@4.5@#@>@#@102@#@102～89@#@88～73@#@72～55@#@54～40@#@5@#@>@#@110@#@110～96@#@95～80@#@79～65@#@64～50@#@5.5@#@>@#@119@#@119～103@#@102～90@#@89～70@#@69～56@#@6@#@>@#@127@#@127～111@#@110～95@#@94～79@#@78～61@#@表二 @#@ @#@立定跳远（厘米）{女}@#@岁@#@5分@#@4分@#@3分@#@2分@#@1分@#@3@#@>@#@71@#@71～55@#@54～40@#@39～29@#@28～21@#@3.5@#@>@#@81@#@81～65@#@64～50@#@49～34@#@33～25@#@4@#@>@#@89@#@89～74@#@73～60@#@59～44@#@43～32@#@4.5@#@>@#@96@#@96～81@#@80～68@#@67～50@#@49～40@#@5@#@>@#@102@#@102～89@#@88～75@#@74～60@#@59～50@#@5.5@#@>@#@109@#@109～96@#@95～82@#@81～66@#@65～54@#@6@#@>@#@116@#@116～101@#@100～87@#@86～71@#@70～60@#@表三 @#@ @#@网球掷远（米）{男}@#@岁@#@5分@#@4分@#@3分@#@2分@#@1分@#@3@#@>@#@5.5@#@5.5～4.0@#@3.5～3.0@#@2.5～2.0@#@1.5@#@3.5@#@>@#@5.5@#@5.5～4.5@#@4.0～3.0@#@2.5～2.0@#@1.5@#@4@#@>@#@6.0@#@6.0～5.0@#@4.5～4.0@#@3.5～3.0@#@2.5～2.0@#@4.5@#@>@#@8.0@#@8.0～6.5@#@6.0～4.5@#@4.0～3.0@#@2.5@#@5@#@>@#@9.0@#@9.0～7.5@#@7.0～5.5@#@5.0～4.0@#@3.5～3.0@#@5.5@#@>@#@10.0@#@10.0～8.0@#@7.5～6.0@#@5.5～4.0@#@3.5～3.0@#@6@#@>@#@12.0@#@12.0～9.5@#@9.0～7.0@#@6.5～4.5@#@4.0～3.5@#@表三 @#@ @#@网球掷远（米）{女}@#@岁@#@5分@#@4分@#@3分@#@2分@#@1分@#@3@#@>@#@5.0@#@5.0～3.5@#@3.0～2.5@#@2.0～1.5@#@1@#@3.5@#@>@#@5.0@#@5.0～4.0@#@3.5～3.0@#@2.5～2.0@#@1.5@#@4@#@>@#@5.0@#@5.0～4.5@#@4.0～3.5@#@3.0～2.5@#@2@#@4.5@#@>@#@5.5@#@5.5～4.5@#@4.0～3.5@#@3.0～2.5@#@2@#@5@#@>@#@8.5@#@8.5～6.0@#@5.5～4.5@#@4.0～3.5@#@3.0～2.5@#@5.5@#@>@#@8.5@#@8.5～6.5@#@6.0～5.0@#@4.5～3.5@#@3@#@6@#@>@#@8.0@#@8.0～6.5@#@6.0～5.0@#@4.5～3.5@#@3@#@表四坐位体前屈（厘米）{男}@#@岁@#@5分@#@4分@#@3分@#@2分@#@1分@#@3@#@>@#@14.9@#@14.9～11.7@#@11.6～8.6@#@8.5～4.9@#@4.8～2.9@#@3.5@#@>@#@14.9@#@14.9～11.6@#@11.5～8.5@#@8.4～4.7@#@4.6～2.7@#@4@#@>@#@14.9@#@14.9～11.5@#@11.4～8.5@#@8.5～4.5@#@4.4～2.4@#@4.5@#@>@#@14.4@#@14.4～11.0@#@10.9～8.0@#@7.9～4.2@#@4.1～1.8@#@5@#@>@#@14.4@#@14.4～11.0@#@10.9～7.6@#@7.5～3.5@#@3.4～1.1@#@5.5@#@>@#@14.4@#@14.4～11.0@#@10.9～7.6@#@7.5～3.3@#@3.2～1.0@#@6@#@>@#@14.4@#@14.4～10.5@#@10.4～7.1@#@7.0～3.2@#@3.1～1.0@#@表四坐位体前屈（厘米）{女}@#@岁@#@5分@#@4分@#@3分@#@2分@#@1分@#@3@#@>@#@15.9@#@15.9～13.0@#@12.9～10.0@#@9.9～6.3@#@6.2～3.2@#@3.5@#@>@#@15.9@#@15.9～13.0@#@12.9～10.0@#@9.9～6.3@#@6.2～3.5@#@4@#@>@#@15.9@#@15.9～13.0@#@9.0～8.0@#@9.0～8.0@#@9.0～8.0@#@4.5@#@>@#@16.0@#@16.0～13.0@#@12.9～10.0@#@9.9～6.0@#@5.9～3.0@#@5@#@>@#@16.6@#@16.6～13.2@#@13.1～9.7@#@9.6～5.5@#@5.4～3.0@#@5.5@#@>@#@16.7@#@16.7～13.0@#@12.9～9.7@#@9.6～5.5@#@5.4～3.0@#@6@#@>@#@16.7@#@16.7～13.0@#@12.9～9.6@#@9.5～5.4@#@5.3～3.0@#@表五 @#@ @#@走平衡木（秒）{男}@#@岁@#@5分@#@4分@#@3分@#@2分@#@1分@#@3@#@<@#@6.6@#@6.6～10.5@#@10.6～16.8@#@16.9～30.0@#@30.1～48.5@#@3.5@#@<@#@5.9@#@5.9～9.3@#@9.4～15.0@#@15.1～27.0@#@27.1～41.1@#@4@#@<@#@4.9@#@4.9～7.3@#@7.4～11.5@#@11.6～21.5@#@21.6～33.2@#@4.5@#@<@#@4.3@#@4.3～6.2@#@6.3～9.6@#@9.7～17.8@#@17.9～28.4@#@5@#@<@#@3.7@#@3.7～5.2@#@5.3～7.8@#@7.9～14.0@#@14.1～22.2@#@5.5@#@<@#@3.3@#@3.3～4.5@#@4.6～6.7@#@6.8～12.0@#@12.1～19.2@#@6@#@<@#@1.5@#@1.5～1.8@#@1.8～2.3@#@2.3～3.0@#@3.0～3.5@#@表五 @#@ @#@走平衡木（秒）{女}@#@岁@#@5分@#@4分@#@3分@#@2分@#@1分@#@3@#@<@#@6.9@#@6.9～10.7@#@10.8～17.3@#@17.4～32.4@#@32.5～49.8@#@3.5@#@<@#@6.1@#@6.1～9.6@#@9.7～15.0@#@15.1～27.4@#@27.5～40.4@#@4@#@<@#@5.3@#@5.3～8.1@#@8.2～12.2@#@12.3～22.5@#@22.6～32.2@#@4.5@#@<@#@4.7@#@4.7～6.9@#@7.0～10.1@#@10.2～18.6@#@18.7～26.5@#@5@#@<@#@4.1@#@4.1～5.7@#@5.8～8.2@#@8.3～14.0@#@14.1～23.7@#@5.5@#@<@#@3.6@#@3.6～5.0@#@5.1～7.4@#@7.5～12.5@#@12.6～20.1@#@6@#@<@#@2.0@#@2.4～3.2@#@3.3～4.1@#@4.2～5.7@#@5.8～7.0@#@表六 @#@ @#@双脚连续跳跃（秒）{男}@#@岁@#@5分@#@4分@#@3分@#@2分@#@1分@#@3@#@<@#@6.6@#@6.6～9.1@#@9.2～13.0@#@13.1～19.6@#@19.7～25.0@#@3.5@#@<@#@6.1@#@6.1～8.2@#@8.3～11.1@#@11.2～16.9@#@17.0～21.8@#@4@#@<@#@5.6@#@5.6～7.0@#@7.1～9.1@#@9.2～13.1@#@13.2～17.0@#@4.5@#@<@#@5.3@#@5.3～6.4@#@6.5～8.1@#@8.2～11.2@#@11.3～14.5@#@5@#@<@#@5.1@#@5.1～5.9@#@6.0～7.2@#@7.3～9.8@#@9.9～12.5@#@5.5@#@<@#@4.9@#@4.9～5.6@#@5.7～6.8@#@6.9～9.3@#@9.4～11.9@#@6@#@<@#@4.4@#@4.4～5.1@#@5.2～6.1@#@6.2～8.2@#@8.3～10.4@#@表六 @#@ @#@双脚连续跳跃（秒）{女}@#@岁@#@5分@#@4分@#@3分@#@2分@#@1分@#@3@#@<@#@7.1@#@7.1～9.7@#@9.8～13.4@#@13.5～20.0@#@20.1～25.9@#@3.5@#@<@#@6.2@#@6.2～8.4@#@8.5～11.2@#@11.3～17.0@#@17.1～21.9@#@4@#@<@#@5.9@#@5.9～7.3@#@7.4～9.5@#@9.6～13.4@#@13.5～17.2@#@4.5@#@<@#@5.5@#@5.5～6.7@#@6.8～8.5@#@8.6～11.9@#@12.0～14.9@#@5@#@<@#@5.2@#@5.2～6.1@#@6.2～7.5@#@7.6～10.0@#@10.1～12.7@#@5.5@#@<@#@4.9@#@4.9～5.7@#@5.8～6.9@#@7.0～9.2@#@9.3～11.5@#@6@#@<@#@4.6@#@4.6～5.2@#@5.3～6.2@#@6.3～8.3@#@8.4～10.5@#@";i:

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"初一数学上册有理数混合运算题精选92@#@（－8）＋（－18）4÷@#@（－15）10×@#@（－6）@#@@#@11@#@（－—）＋（－—）（－9）×@#@16×@#@（－1.75）@#@63@#@@#@1@#@（－—）－6（－16）×@#@6×@#@5@#@2@#@@#@11@#@（－—）×@#@（－—）×@#@（－7）0＋（－2192）@#@56@#@@#@1@#@—÷@#@（－20）1×@#@（－3.5）×@#@0×@#@（－72.3）@#@12@#@@#@（－8）×@#@（＋11）4×@#@（－20）3.5÷@#@（－17）@#@@#@11@#@（－—）÷@#@（－—）（－7）×@#@14×@#@（－1.5）@#@72@#@@#@1@#@（－—）×@#@16（－16）×@#@8×@#@12.5@#@8@#@@#@11@#@（－—）×@#@（－—）÷@#@（－7）-1×@#@（－2741）@#@28@#@@#@3@#@—×@#@（－14）11.5×@#@（－4.2）×@#@0×@#@（－32.2）@#@2@#@@#@（－3）×@#@（＋20）5－（－8）3－（－3）@#@@#@11@#@（－—）－（－—）（－3）×@#@12×@#@（－0.25）@#@83@#@@#@1@#@（－—）×@#@16（－8）×@#@6×@#@0.125@#@8@#@@#@11@#@（－—）÷@#@（－—）÷@#@（－5）-1＋（－1310）@#@87@#@@#@1@#@—÷@#@（－8）1.5×@#@（－2.6）×@#@0×@#@（－57.5）@#@2@#@@#@（－2）－（－4）10×@#@（－13）2÷@#@（－13）@#@@#@11@#@（－—）×@#@（－—）（－10）×@#@18×@#@（－0.25）@#@24@#@@#@1@#@（－—）－14（－8）×@#@14×@#@5@#@4@#@@#@51@#@（－—）÷@#@（－—）÷@#@（－3）-1×@#@（－2366）@#@45@#@@#@19@#@—×@#@（－8）6×@#@（－8.5）×@#@0×@#@（－41.7）@#@18@#@@#@（－10）÷@#@（－8）4＋（－9）2＋（－19）@#@@#@11@#@（－—）÷@#@（－—）（－9）×@#@10×@#@（－2.25）@#@42@#@@#@1@#@（－—）÷@#@14（－20）×@#@12×@#@1.25@#@4@#@@#@16@#@（－—）×@#@（－—）×@#@（－6）0×@#@（－2563）@#@55@#@@#@3@#@—÷@#@（－8）7.5×@#@（－0.8）×@#@0×@#@（－16.9）@#@4@#@@#@（－9）×@#@（＋4）4＋（－16）8.5－（－15）@#@@#@11@#@（－—）×@#@（－—）（－10）×@#@12×@#@（－0.75）@#@82@#@@#@1@#@（－—）＋6（－8）×@#@2×@#@1.25@#@8@#@@#@18@#@（－—）×@#@（－—）÷@#@（－2）-1×@#@（－2035）@#@87@#@@#@11@#@—×@#@（－10）12.5×@#@（－9）×@#@0×@#@（－69.4）@#@12@#@@#@（－1）＋（－19）2－（－13）4÷@#@（－4）@#@@#@11@#@（－—）÷@#@（－—）（－10）×@#@16×@#@（－0.75）@#@58@#@@#@1@#@（－—）－18（－16）×@#@2×@#@2.5@#@5@#@@#@14@#@（－—）×@#@（－—）÷@#@（－5）0＋（－1522）@#@33@#@@#@1@#@—÷@#@（－10）17×@#@（－7.1）×@#@0×@#@（－47.8）@#@14@#@@#@（－4）－（－9）10÷@#@（－13）2－（－5）@#@@#@11@#@（－—）－（－—）（－4）×@#@10×@#@（－5）@#@22@#@@#@1@#@（－—）×@#@10（－12）×@#@6×@#@0.5@#@6@#@@#@11@#@（－—）÷@#@（－—）×@#@（－5）0×@#@（－2301）@#@34@#@@#@1@#@—÷@#@（－12）16×@#@（－7.6）×@#@0×@#@（－15.8）@#@16@#@@#@（－6）÷@#@（－7）8＋（－18）1.5＋（－19）@#@@#@11@#@（－—）÷@#@（－—）（－1）×@#@2×@#@（－1.5）@#@38@#@@#@1@#@（－—）＋12（－20）×@#@4×@#@250@#@7@#@@#@97@#@（－—）×@#@（－—）×@#@（－3）-1＋（－1432）@#@86@#@@#@1@#@—÷@#@（－12）3×@#@（－6.9）×@#@0×@#@（－63.3）@#@18@#@@#@（－9）＋（＋8）9－（－14）9＋（－11）@#@@#@11@#@（－—）×@#@（－—）（－5）×@#@6×@#@（－1.25）@#@52@#@@#@1@#@（－—）－10（－8）×@#@12×@#@0.125@#@8@#@@#@11@#@（－—）×@#@（－—）÷@#@（－5）1＋（－2566）@#@56@#@@#@1@#@—÷@#@（－6）10.5×@#@（－5.2）×@#@0×@#@（－46.2）@#@12@#@@#@（－8）×@#@（－10）9÷@#@（－4）6.5÷@#@（－16）@#@@#@11@#@（－—）－（－—）（－7）×@#@8×@#@（－2.5）@#@63@#@@#@1@#@（－—）÷@#@8（－16）×@#@10×@#@0.05@#@8@#@@#@79@#@（－—）×@#@（－—）÷@#@（－10）0×@#@（－2249）@#@68@#@@#@1@#@—÷@#@（－18）9×@#@（－2.3）×@#@0×@#@（－40.4）@#@4@#@@#@（－7）×@#@（＋12）7－（－2）3.5×@#@（－9）@#@@#@11@#@（－—）＋（－—）（－5）×@#@14×@#@（－2.75）@#@58@#@@#@1@#@（－—）×@#@12（－20）×@#@18×@#@1.25@#@2@#@@#@11@#@（－—）÷@#@（－—）×@#@（－9）-1÷@#@（－1884）@#@85@#@@#@1@#@—×@#@（－16）4.5×@#@（－8.7）×@#@0×@#@（－20.3）@#@10@#@@#@（－1）－（－7）9÷@#@（－9）7×@#@（－11）@#@@#@11@#@（－—）＋（－—）（－9）×@#@10×@#@（－2.5）@#@43@#@@#@1@#@（－—）－6（－8）×@#@12×@#@0.5@#@7@#@@#@11@#@（－—）÷@#@（－—）÷@#@（－9）-1×@#@（－2489）@#@75@#@@#@17@#@—×@#@（－6）11.5×@#@（－4.6）×@#@0×@#@（－96.7）@#@16@#@@#@（－3）×@#@（＋9）6×@#@（－1）7×@#@（－8）@#@@#@11@#@（－—）－（－—）（－7）×@#@8×@#@（－1）@#@88@#@@#@1@#@（－—）＋6（－20）×@#@10×@#@5@#@7@#@@#@17@#@（－—）×@#@（－—）×@#@（－8）-1÷@#@（－2400）@#@36@#@@#@9@#@—×@#@（－10）5.5×@#@（－5.6）×@#@0×@#@（－60.4）@#@10@#@@#@（－10）＋（－13）5＋（－16）3×@#@（－18）@#@@#@11@#@（－—）÷@#@（－—）（－7）×@#@6×@#@（－3）@#@87@#@@#@1@#@（－—）＋8（－20）×@#@12×@#@5@#@4@#@@#@51@#@（－—）×@#@（－—）÷@#@（－4）-1×@#@（－1816）@#@42@#@@#@1@#@—÷@#@（－8）11.5×@#@（－2.4）×@#@0×@#@（－57.8）@#@4@#@@#@（－9）÷@#@（－19）1＋（－2）8.5＋（－7）@#@@#@11@#@（－—）÷@#@（－—）（－8）×@#@2×@#@（－0.5）@#@53@#@@#@1@#@（－—）÷@#@10（－20）×@#@20×@#@1.25@#@7@#@@#@11@#@（－—）÷@#@（－—）×@#@（－7）1－（－1350）@#@82@#@@#@5@#@—×@#@（－14）5×@#@（－6.6）×@#@0×@#@（－23.8）@#@4@#@@#@（－1）＋（＋6）3×@#@（－12）7－（－10）@#@@#@11@#@（－—）×@#@（－—）（－7）×@#@6×@#@（－5）@#@65@#@@#@1@#@（－—）÷@#@18（－4）×@#@14×@#@0.125@#@8@#@@#@76@#@（－—）÷@#@（－—）÷@#@（－7）-1＋（－1261）@#@65@#@@#@9@#@—×@#@（－8）17×@#@（－5.6）×@#@0×@#@（－18.6）@#@10@#@@#@（－6）＋（＋4）2－（－13）10÷@#@（－12）@#@@#@11@#@（－—）＋（－—）（－10）×@#@2×@#@（－1.75）@#@58@#@@#@1@#@（－—）＋14（－8）×@#@18×@#@12.5@#@7@#@@#@96@#@（－—）×@#@（－—）÷@#@（－2）0×@#@（－2773）@#@85@#@@#@17@#@—×@#@（－16）13.5×@#@（－5.7）×@#@0×@#@（－19.6）@#@18@#@@#@（－5）＋（＋16）5÷@#@（－6）4.5×@#@（－6）@#@@#@11@#@（－—）×@#@（－—）（－6）×@#@8×@#@（－2）@#@62@#@@#@1@#@（－—）－8（－20）×@#@20×@#@25@#@3@#@@#@61@#@（－—）×@#@（－—）÷@#@（－7）0＋（－1027）@#@57@#@@#@3@#@—÷@#@（－10）11×@#@（－3.2）×@#@0×@#@（－17.7）@#@4@#@@#@（－9）÷@#@（＋12）7÷@#@（－3）0.5＋（－19）@#@@#@11@#@（－—）－（－—）（－5）×@#@10×@#@（－1.5）@#@79@#@@#@1@#@（－—）＋2（－16）×@#@8×@#@0.05@#@8@#@@#@18@#@（－—）÷@#@（－—）×@#@（－8）0÷@#@（－1686）@#@57@#@@#@1@#@—×@#@（－2）15×@#@（－1.5）×@#@0×@#@（－90.4）@#@12@#@@#@";i:

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"初中教师轮岗交流个人工作计划@#@初中教师轮岗交流个人工作计划@#@　　在未来可能面临的困难中，全力以赴，全身心投入教学中。

@#@在工作上认真努力，好好聆听当地老师的建议，同时积极团结同学，组织好学校安排的各种活动;@#@在学习上，积极向老师同学学习，丰富自己的教学技能。

@#@下面简单为实习做一个计划畅想。

@#@以下是XXXX整理了关于初中教师轮岗交流个人工作计划，一起来看看吧!

@#@@#@　　初中教师工作计划1@#@　　一、指导思想@#@　　根据学校对教务处工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课堂教学改革为中心，发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展教务处的工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，探索建立完善的教学质量评价体系，全面提升初中部教师业务能力，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。

@#@@#@　　二、重点工作@#@　　1、抓教学常规管理@#@　　

（1）加强对教研活动和集体备课的指导，保证充足的活动时间以提高效率。

@#@@#@　　

（2）严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。

@#@@#@　　2、抓教学质量监控@#@　　

（1）抓落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测。

@#@@#@　　

（2）抓分析评价，组织好教学质量分析，并提出指导性中考信息的采集和整理以及新课程改革的意见。

@#@@#@　　3、抓教学研究@#@　　

（1）加强对如何提高集体备课的效率的研究。

@#@@#@　　

（2）加强对如何提高校内教研组活动的实效性的研究。

@#@@#@　　（3）加强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控@#@　　4、抓长鸿阅读工程@#@　　

（1）加强学生阅读过程管理，激化学生内在阅读兴趣。

@#@@#@　　

（2）督查并落实阅读活动的开展情况。

@#@@#@　　（3）每个教师须参与读书活动并写出读书心得。

@#@@#@　　5、英语角活动及每周一歌活动的开展与落实。

@#@@#@　　6、完善初中部教学博客圈，建立教学资源库，为教师所用。

@#@@#@　　7、学科竞赛活动的开展与落实。

@#@@#@　　8、七、八年级初步开展课堂教学改革。

@#@@#@　　9、推广普通话，正确使用规范文字。

@#@@#@　　三、工作目标@#@　　1、初一重在知识平稳过渡，初二重在学生分化期的学习引导，初三重在知识落实与能力提高。

@#@@#@　　2、以课堂研究为先导，不断发现教学问题，更新教学观念，改进教学方法，开启师生智慧，追求文化品位，提高教学质量。

@#@@#@　　3、在教学上敢于创新，探索形成适合我校学生发展的课堂教学模式。

@#@@#@　　4、形成教风正、素质优的教师团队，和谐共进、积极向上，确保学校可持续发展。

@#@@#@　　5、教学人员的教案、板书、作业批改的用字规范，不出差错。

@#@每个学月进行检查并进行普通话培训。

@#@@#@　　6、学生初步能用规范字书写毛笔字。

@#@本期进行两次抽查。

@#@@#@　　四、教学工作管理@#@　　1、渗透成功教育思想，构建高效课堂模式@#@　　全面落实教学课程计划，努力构建符合创新教育需求的课堂教学模式，设计以学生学习效率为核心的教学方法，培养学生的自主意识、创新精神和创造能力。

@#@注重教法、学法的研究与落实，教学中做到面向中下层，课堂上教好第一遍，在重视学生知识积累的前提下注重学生能力的培养。

@#@@#@　　课堂教学起点恰当，容量适度，落脚点准，不仅要让学生学懂学会，还要强调学生当堂巩固，注重迁移、运用;@#@复习突出“讲、练、评、补”四结合，强化答题技巧、答题规范训练。

@#@所有教师都要从研究学法入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法。

@#@@#@　　各年级要定期举办学法讲座，组织学生课堂笔记、读书笔记、错题集的检查评比，更要把学法指导渗透到教学全过程之中，并且有计划地进行阶段小结，切实书写课后小记，促使学生学得主动，学得活泼;@#@切实抓好弱势群体学生的学习，努力发掘他们自身的学习潜力，提高学习的主动性和积极性;@#@在教学要求、时间安排和习题训练等方面切实做到分层教学，力求让每一个学生都能感受到成功。

@#@@#@　　2、落实教学基本要求，不断提高课堂效益@#@　　认真学习、把握和运用课标、教材，认真研究近几年的中考试题，特别要研究所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学。

@#@把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程：

@#@@#@　　一是认真备课，备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习;@#@@#@　　二是认真上课，要努力提高40分钟的课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用;@#@@#@　　三是认真选编、批改、评讲作业，作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课教师和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度;@#@@#@　　四是认真辅导，在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，通过辅导实现培优拔尖和医瘸补缺两不误，同时要强化总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时间安排上的偏科现象;@#@五是认真组织考试，要不断研究考试的模式与方法，从编制试卷、批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。

@#@@#@　　3、强化集体备课，整合教学资源@#@　　加强教研组建设，抓实备课组活动。

@#@积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。

@#@开展备课组观摩和交流活动，抓实组内听课活动，对听课提出更加明确更加具体的要求。

@#@备课组每周集中备课一次，组员不得无故缺席，全体教师以团结协作精神为已任，贡献个人智慧、寻求共同发展，服从组长分工，主动承担组内工作。

@#@@#@　　努力做到“五定”@#@　　、“五议”、“六有”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人;@#@“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。

@#@“六有”即有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。

@#@各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。

@#@@#@　　作业的布置量适中，作业的目的要放在通过信息反馈、发现问题并解决问题上，反对贪多贪难、食而不消，@#@　　作业必须对教学内容具有典型性、基础性和概括性。

@#@对资料中的习题要加以分析，去粗取精，对参考资料的内容加以比较、适当补充。

@#@作业要分层，以减轻学生负担为根本原则。

@#@要自批、记病例、汇病案，对症下药，让每个学生都知其然，并知其所以然。

@#@努力造就优等生，带动中等生，辅导“后进生”@#@　　。

@#@@#@　　4、加强业务精细管理，确保教学规范有序@#@　　进一步加强教学常规管理，要求全体教师在课堂教学中做到“六个有效”（有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差）;@#@教学手段上抓好“五个关键点”（常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点）。

@#@结合学校实际修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度，加大对教学常规管理和专项管理督查力度。

@#@@#@　　5、强化学科组织建设，建立校本教研制度@#@　　完善学科教研组制度;@#@定期组织学科教研活动，加大学科教学研究力度;@#@实施全面质量管理，健全和完善听课、评课等制度;@#@加强学科内、外部之间的交流与合作，加强与市区同级学校的联谊，真真切切地在学科教学、考试研究和教学活动等方面做到互通有无，开展经常性的相互交流，确保本学期期末统测各学科成绩再创辉煌;@#@同时要争取获得学校教科室与县教研室的支持与指导。

@#@@#@　　6、提升教研水平，强化教学实效性@#@　　走一条“教学、科研一体化”的道路，向科研要质量，以科研求生存、求发展。

@#@以课题研究为中心，教研科研有机融合，通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究，各教研组、备课组积极制订好各组的课题计划和活动计划，做到有准备、有主题、有质量，坚持理论与实践相结合，在深层次上开展教学研究、教改试验，实现教师人人有研究的课题。

@#@@#@　　本期教师听课不少于15节，年级组长、教研组长、备课组长、行政领导不少于20节。

@#@组织好教师的论文撰写、交流、评比、推广工作。

@#@@#@　　7、增强教学辅助功能，确保一线稳定有序@#@　　加强班级图书角、阅览室、实验室、投影仪的管理，将学校教学业务管理规定的具体专项要求落到实处，做到物品完好、维修及时、账册完整、记录齐全，为教学一线提供安全、优质的服务;@#@教辅工作管理，教材分发、排课调课、制卷打印、考务安排、学籍管理、资料收缴等要严格有序，为教学常规管理的有效落实做好先行保证。

@#@@#@　　初中教师工作计划2@#@　　根据上级教育行政部门关于教师业务学习的有关规定，并结合我校实际制定教师业务学习的工作计划。

@#@@#@　　一、教师业务学习目的@#@　　通过业务学习进一步增强教师的学习意识、自我发展意识，加强我校教师师德师风建设，提高教师教育教学能力，自觉更新教育教学理念，调整教学思路，改变教学模式与方法，提升广大教师从事教学工作的能力与水平，努力建设一支师德高尚、爱岗敬业、业务精良的高素质的师资队伍。

@#@@#@　　二、教师业务学习领导小组@#@　　组长：

@#@________副组长：

@#@_________@#@　　组员：

@#@全体中层领导各教研组组长@#@　　三、教师业务学习方式@#@　　教师业务学习坚持集中学习与分教研组活动相结合、专题学习与自主学习相结合的原则。

@#@加强理论联系实际原则，组织老师听课、上课、评课、说课等交流活动，在实践中训练教师的基本技能，以提高教师的专业发展水平。

@#@@#@　　四、教师业务学习的组织与主讲@#@　　教师业务学习由学校统一组织，提前一天通知全体教师，由学校领导、老教师主讲。

@#@要求主讲人提前一周做好准备，每次集中学习时间不少于两课时。

@#@@#@　　五、教师业务学习的要求@#@　　1、教师按规定时间、地点参加集中学习，不迟到、早退，学习时做好记录@#@　　2、学校对工作不满三年的教师指定指导老师，进行师徒结对@#@　　3、一学期每位教师听课、评课不少于20节，做好听课记录备查@#@　　4、新教师开汇报课、研讨论两节@#@　　5、撰写教学心得体会文章一篇@#@　　6、每月命制一份试卷六、具体学习内容和事件安排@#@　　初中教师工作计划3@#@　　一、学情分析@#@　　本学期虽经七年级的数学学习，基本形成数学思维模式，具备一定的应用数学知识解决实际问题的能力，但在知识灵活应用上还是很欠缺，同时作答也比较粗心。

@#@两极分化严重。

@#@在学习能力上，一些学生课外主动获取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩;@#@在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。

@#@@#@　　二、指导思想@#@　　以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素质教育，切实激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。

@#@同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。

@#@@#@　　三、教学目标@#@　　

（一）、知识与技能目标@#@　　1.学生通过探究实际问题，结合具体的实物或图片，知道轴对称现象的基本特征;@#@@#@　　2.会推导乘法公式，在应用乘法公式进行计算的基础上，感受乘法公式的作用和价值。

@#@会用提公因式法、公式法进行因式分解。

@#@了解因式分解的一般步骤。

@#@@#@　　3.了解分式的概念，明确分式与整式的区别，熟练掌握分式的基本性质，会化简分式。

@#@会进行分式的约分、通分和加、减、乘、除四则运算。

@#@了解分式方程的概念，会解可化为一元一次方程的分式方程。

@#@能解决一些简单的与分式、分式方程有关的实际问题，能够根据具体问题中的数量关系列出方程，会检验分式方程的根。

@#@@#@　　4.进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义;@#@会计算加权平均数，理解“权”的意义，能选择适当的统计量表示数据的集中趋势;@#@@#@　　5.经历无理数发现的过程，了解无理数的概念和意义。

@#@@#@　　了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根;@#@能用平方运算与立方运算求某些数的平方根与立方根;@#@会用计算器求平方根和立方根，并能探索一些有趣的数学规律。

@#@@#@　　能用有理数估计一个无理数的大致范围，包括通过估算比较大小，检验计算结果的合理性等等。

@#@@#@　　实数与数轴上的点具有一一对应的关系，了解有理数的运算法则与运算律对实数仍然适用。

@#@@#@　　能对带根号的数进行化简，并能利用化简进行有关实数的简单四则运算。

@#@@#@　　能运用实数的运算解决简单的实际问题。

@#@@#@　　6.使学生了解不等式、不等式的解集的概念，会在数轴上表示不等式的解集。

@#@@#@　　使学生掌握不等式的三条基本性质，并会解一元一次不等式。

@#@@#@　　能根据具体问题中的数量关系，列出医院一元一次不等式和一元一次不等式组，解决简单的实际问题。

@#@@#@　　

（二）、过程与方法目标@#@　　掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;@#@轴对称性质进一步培养学生的识图能力;@#@通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。

@#@从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。

@#@通过问题的研究，使学生进一步领会理论来自于实践、对立统一及事物之间既联系又制约的观点，对学生进行辩证唯物主义教育。

@#@@#@　　（三）、情感与态度目标@#@　　通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

@#@体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。

@#@认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。

@#@养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。

@#@了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。

@#@@#@　　四、教材分析@#@　　第一章轴对称图形@#@　　教材分析：

@#@本单元初步教学对称现象和轴对称图形。

@#@学生认识轴对称图形后，能以新的视角去观察物体，研究图形，体验它们的对称美。

@#@@#@　　重点：

@#@初步感知生活中的对称现象@#@　　难点：

@#@认识对称现象是单元的一个难点，使学生正确理解生活中的对称现象的特征，往往是很大一部分学生感觉比较困难的，因此将其作为难点。

@#@主要将采用“观察发现——实践验证——操作应用”的方式来突出重点，突破难点。

@#@@#@　　第二章乘法公式与因式分解@#@　　“整式的乘法”是整式的加减的后续学习从幂的运算到各种整式的乘法，整章教材都突出了学生的自主探索过程，依据原有的知识基础，或运用乘法的各种运算规律，或借助直观而又形象的图形面积，得到各种运算的基本法则、两个主要的乘法公式及因式分解的基本方法学生自己对知识内容的探索、认识与体验，完全有利于学生形成合理的知识结构，提高数学思维能力.利用公式法进行因式分解时，注意把握多项式的特点，对比乘法公式乘积结果的形式，选择正确的分解方法。

@#@@#@　　因式分解是一种常用的代数式的恒等变形，因式分解是多项式乘法公式的逆向变形，它是将一个多项式变形为多项式与多项式的乘积。

@#@@#@　　1、重点、难点和关键@#@　　重点：

@#@乘法公式的意义、分式的由来和正确运用;@#@用提公因式法和公式法进行因式分解。

@#@@#@　　难点：

@#@正确运用乘法公式;@#@正确分解因式。

@#@@#@　　关键：

@#@正确理解乘法公式和因式分解的意义。

@#@@#@　　第三章分式@#@　　本章的主要内容是分式的概念与基本性质，分式的约分与乘法、除法，分式的通分与加法、减法，比和比例，分式方程。

@#@@#@　　教学重难点@#@　　重点：

@#@

（1）了解分式的概念，明确分式与整式的区别@#@　　

（2）熟练掌握分式的基本性质，会化简分式@#@　　（3）会进行分式的约分、通分和加、减、乘、除四则运算。

@#@@#@　　（4）了解分式方程的概念，会解可化为一元一次方程的分式方程@#@　　难点：

@#@

（1）能解决一些简单的与分式、分式方程有关的实际问题@#@　　

（2）能够根据具体问题中的数量关系列出方程，会检验分式方程的根.@#@　　第四章样本与估计@#@　　本章的内容包括普查与抽样调查、样本与样本的选取、平均数、中位数和众数。

@#@@#@　　本章内容是在七年级学习了“数据的收集与简单统计图”、“走进概率”的基础上展开的，是对数据描述、数据处理与数据应用的进一步研究，是前面所学内容的继续和深化。

@#@也是八年级（下）与九年级进一步学习“数据离散程度的度量”、“频率与概率”的重要基础知识，对于学生的后继学习与学生的发展具有重要的作用。

@#@@#@　　第五章实数@#@　　本章在有理数的基础上，通过研究平方、和立方运算的逆运算以及由勾股定理已知一边的平方求这边边长的需要，引入了新的运算-----开平方运算和开立方运算，以及开方运算产生的新数----无理数，将数的范围括充到实数。

@#@@#@　　重点：

@#@了解算术平方根、平方根、立方根的意义，勾股定理及逆定理。

@#@@#@　　难点：

@#@算术平方根、平方根、立方根的区别与联系，无理数和实数的概念。

@#@@#@　　第六章一元一次不等式@#@　　本章内容主要有以下四个方面：

@#@不等式和它的基本性质、一元一次不等式及其解法、一元一次不等式组及其解法、用一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。

@#@@#@　　不等式这一章的教学，是初中代数一个相对独立的内容。

@#@而不等式组一节又是这一章的难点，是这一章画龙点睛的一堂课。

@#@@#@　　本章的重点是一元一次不等式解法。

@#@@#@　　难点是理解不等式的解集和一元一次不等式组的解集，以及基本性质3的应用。

@#@@#@　　关键在于正确运用基本性质3，使学生正确了解不等式的解集和不等式组解集的含义，以弄清不等式与方程的不同。

@#@@#@　　五、教学措施@#@　　1.作好课前准备。

@#@认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。

@#@@#@　　2.营造课堂气氛。

@#@利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。

@#@@#@　　3.注重概念的形成过程，让学生在概念的形成的过程中，逐步理解所学的概念。

@#@@#@　　4.搞好阅卷分析。

@#@在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。

@#@@#@　　5.写好课后小结。

@#@课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。

@#@@#@　　6.加强课后辅导。

@#@优等生要扩展其知识面，提高训练的难度;@#@中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施。

@#@@#@　　7.成立学习小组。

@#@根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。

@#@@#@　　8.组织单元测试。

@#@根据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。

@#@大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。

@#@@#@　　初中教师工作计划4@#@　　教师是太阳底下最光辉的职业!

@#@作为一名教师，我们应该具备良好的素质，才无愧于这个光荣的称号。

@#@怎样才能当一名具有良好素质的人民教师?

@#@这就要我们自己去努力学习，只有不断地学习、不断地充实自己，才能提高自身各方面的知识水平，培养良好的素质。

@#@本人在本学期参加个人进修计划如下：

@#@@#@　　一、要做到依法治教、廉洁从教。

@#@@#@　　依法治教就要坚决不移的拥护党的基本路线，全面贯彻党和国家的教育方针。

@#@要自觉地学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等法律法规。

@#@要在教学中要与党和国家的教育方针保持一致，不违背党和国家的方针政策与言行，奉公守法，不做违法的事情。

@#@要廉洁从教就要做到不搞第二职业，对学生一视同仁，不偏私任何学生。

@#@@#@　　二、要做到爱岗敬业、严谨治学。

@#@@#@　　我要做到热爱自己的工作岗位，把学校看成是自己的家，把学生当成是自己的孩子。

@#@在工作中兢兢业业、勤勤恳恳，服从学校的工作安排。

@#@在工作中要做到不斤斤计较，工作中任劳任怨。

@#@还要多看一些有关教学方面的书籍。

@#@如：

@#@〈〈数学教学〉〉、〈体育教学〉.中国学校体育等有关教育教学的理论方面的报刊杂志，以此来提高自己的业务水平。

@#@在参加教研教学活动中，要积极上好一人一课，在参加评课活动中要积极发言，并注意吸取别人的意见，取长补短，提高自己的教学水平，做到严谨治学。

@#@@#@　　三、要做好表率、为人师表。

@#@@#@　　教师是学生的典范，教师的一行一举都会成为学生模仿的对象。

@#@身为一名教师要身先士卒，起到带头作用，言行举止要正派，为人师表。

@#@@#@　　四、要积极学好电脑操作。

@#@@#@　　五、要认真学好普通话，提高讲普通话的水平。

@#@@#@　　初中教师工作计划5@#@　　为了认真贯彻落实学校的工作计划，使本学期的各方面工作能够更好的开展，本人结合自身的实际情况，特制定以下工作计划。

@#@@#@　　一、思想政治方面@#@　　1、加强政治理论学习，提高自身素质@#@　　认真学习党的路线、方针和政策，保持正确的思想政治方向。

@#@关心国家大事，经常和老师们共同探讨学习体会，提高自己的思想政治觉悟。

@#@热爱自己的事业，关心爱护每一个学生，让学生把学校看成一个温暖的大家庭，对学生一视同仁，一切从学生的实际出发，让每一个学生在学校中都能健康快乐的成长。

@#@@#@　　2、加强学习交流，提高师德修养@#@　　本学期，我将通过网络、刊物等渠道，搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的教育经验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。

@#@在班级工作中如有不懂的地方，及时虚心的向周围的老师请教。

@#@时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己，做到言传身教、为人师表。

@#@@#@　　二、教育教学方面@#@　　1、认真学习教育教学理论@#@　　二十一世纪是信息时代，科技知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为我们现代社会生活的重要方式之一。

@#@教师从事着教书育人的重要工作，更需要不断学习。

@#@在工作中，我会继续认真学习教育教学理论，认真研究课程标准，研究学法和教法，研究教材重点与难点，做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。

@#@认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。

@#@以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革。

@#@@#@　　2、努力提高学生成绩@#@　　要提高学习成绩，学困生是关键，我准备根据具体情况，有针对性地采取多种方式帮助、提高学困生的学习成绩。

@#@@#@　　3、充分发挥家长的作用@#@　　多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，满足家长的合理需求，努力缩短家长和老师之间的距离。

@#@充分调动家长的积极性，使他们成为学校教育的坚实后盾。

@#@@#@　　4、常规业务方面@#@　　力争按时完成各项任务，认真备课，为40分钟的课堂教学做充分准备。

@#@认真上好每一堂课，课后及时认真反思教学中的得与失，以便在今后的教学中扬长避短。

@#@@#@　　5、自主学习，开阔视野@#@　　积极参加学校组织的各项培训、学习，并做好学习记录。

@#@课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落，积极参加学校组织的教育教研活动。

@#@平时多读书，多看报，不断充实自我，提高自身素质和水平。

@#@利用网络媒体、报刊杂志、业务专著等，加强学习、研究，及时掌握所教学科教学发展的动态和趋势。

@#@@#@　　总之，我要处处严格要求自己，努力提高自己，为更好地完成教育教学工作而努力。

@#@@#@　　初中教师轮岗交流个人工作计划@#@　　　　　　　　@#@";i:

4;s:

27392:

"川教版小学信息技术教案六年级下册@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@六年级（下期）信息技术@#@教@#@案@#@执教老师：

@#@@#@信息技术教学计划@#@课程@#@名称@#@课时@#@第一课@#@进入奇妙的LOGO世界@#@1课时　@#@第二课@#@会跳跃的小海龟@#@1课时@#@第三课@#@重复命令@#@1课时@#@第四课@#@彩色绘图@#@1课时@#@第五课@#@LOGO语言的过程@#@1课时@#@第六课@#@LOGO的文件管理@#@1课时@#@第七课@#@在过程中调用过程@#@1课时@#@第八课@#@了解机器人@#@1课时@#@第九课@#@认识机器人@#@1课时@#@第十课@#@与机器人“对话”@#@1课时@#@第十一课@#@自动光控路灯和报晓机器人@#@1课时@#@第十二课@#@到站自停的公共汽车和不会碰坏的机器人到站自停的公共汽车@#@1课时@#@第十三课@#@信息技术《迎奥运机器人轨迹赛》@#@1课时@#@第一课进入奇妙的LOGO世界@#@一．教学目标：

@#@@#@1、了解LOGO语言的基本知识；@#@@#@2、学会启动PCLogoforWindows的方法；@#@@#@3、认识PCLogoforWindows的界面及基本功能；@#@@#@4、掌握LOGO的六个基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方法。

@#@@#@二．教学重难点：

@#@@#@教学重点：

@#@掌握LOGO六个基本命令的格式和用法；@#@@#@教学难点：

@#@学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。

@#@@#@三．教学准备：

@#@@#@在教师机和学生机预先安装好PCLogoforWindowsv1.01a软件，@#@在桌面建立快捷图标；@#@@#@在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如教材中的图1-16。

@#@@#@四、教学过程@#@1、LOGO是什么？

@#@了解LOGO基本知识1、T：

@#@在学习计算机知识的过程中，同学们使用过许许多多计算机软件，这些软件都是用“计算机语言”编制的。

@#@计算机语言就是计算机和人都能“听”懂的语言，现在已经有各种各样的计算机语言，LOGO语言就是其中的一种。

@#@@#@2、T：

@#@从今天开始，我们就来学习LOGO语言。

@#@3、介绍LOGO语言的基本知识。

@#@学生倾听。

@#@@#@2、进入LOGO的世界启动PCLOGO软件1、讲解两种启动PCLOGO的方法学生操作：

@#@分别用两种方法启动PCLOGO软件。

@#@@#@认识软件界面1、简要介绍PCLogoforWindows软件的界面；@#@2、特别介绍"@#@标准化窗口"@#@按钮；@#@3、介绍小海龟画画的Graphics窗口；@#@4、介绍书写命令的Listener窗口。

@#@学生倾听；@#@学生操作：

@#@体会"@#@标准化窗口"@#@按钮的作用。

@#@@#@3、指挥小海龟画画的基本命令学习LOGO基本命令1、讲解FD命令的作用和书写格式；@#@2、讲解RT命令的作用和书写格式；@#@3、讲解LT命令的作用和书写格式；@#@4、讲解BK命令的作用和书写格式；@#@5、讲解HOME命令的作用；@#@6、讲解CS命令的作用。

@#@学生跟随教师讲解示范的步骤，进行实际操作，在命令窗口中键入相应命令，最终画出教材图1-10中的图形。

@#@学生操作：

@#@体会HOME和CS命令的相同和不同作用。

@#@@#@4、指挥小海龟画画指导学生用LOGO基本命令画图1、用谈话法和讨论法，与学生讨论教材“做一做”1

（1）中的命令，在讨论的过程中，一步步把讨论的结果画在黑板上；@#@2、要求学生把讨论得到的（画在黑板上的）图形画在教科书图1-13中；@#@3、要求学生上机操作，验证讨论画出的图形是否正确；@#@@#@4、请学生认真阅读教材“做一做”1

（2）的要求，在图1-14的括号里写出正确的命令；@#@5、与学生讨论他们写出的命令是否符合题中的要求；@#@6、要求学生根据自己写出的命令，在图1-14中画出正确的图形；@#@7、要求学生讨论画出的图形，看大家画的图形都一样吗？

@#@如果有不一样的，谁画的正确呢？

@#@为什么？

@#@8、要求学生上机操作，验证讨论画出的图形是否正确。

@#@学生参加讨论；@#@@#@学生将讨论得到的图形画在教科书图1-13中；@#@学生操作：

@#@在命令窗口依次输入“做一做”1

（1）中的命令，验证画图窗口中画出的图形是否与讨论得到的图形相同；@#@学生阅读教材，在图1-14的括号里写出正确的命令；@#@学生参加讨论；@#@@#@学生将图形画在教科书图1-14中；@#@@#@学生参加讨论；@#@@#@指导学生用LOGO基本命令画正方形和长方形1、用谈话法和讨论法，与学生讨论教材“做一做”2中左图的正方形，说一说应该用怎样的命令；@#@2、要求学生上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形；@#@3、要求学生分小组讨论，说一说应该用怎样的命令来画出教材“做一做”2中右图的长方形；@#@4、要求学生上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形。

@#@学生参加讨论；@#@@#@学生上机操作，验证讨论得到的命令是否正确；@#@@#@学生分组讨论；@#@@#@生上机操作，验证讨论得到的命令是否正确。

@#@@#@拓展训练1、与学生讨论教材“做一做”3中的各种各样的正方形和长方形，说一说它们哪些不同的地方；@#@通过讨论，尽量引导学生明白：

@#@

（1）前进不同的步数，画出不同长度的边长；@#@

（2）画正方形和长方形的时候，有的需要用左转命令，有的需要用右转命令；@#@（3）图中海龟下方的图形，可以先左转（或右转）再画，也可以直接用后退命令画出边长来。

@#@2、要求学生上机操作，尽量多地画出图1-16中的各种各样的正方形和长方形。

@#@（比一比，看谁画得多。

@#@）学生参加讨论；@#@学生上机操作，尽量多地画出大小不同、方向不同的正方形和长方形。

@#@@#@小结@#@1、小结本课内容：

@#@

（1）LOGO启动和界面；@#@

（2）LOGO的基本命令；@#@（3）用LOGO命令画图的方法；@#@2、小结学生学习情况，展示学生作品。

@#@@#@部分学生展示自己用LOGO命令画出的正方形和长方形。

@#@@#@课后小记：

@#@@#@@#@第二课会跳跃的小海龟@#@一．教学目标：

@#@@#@1、了解命令串的概念；@#@@#@2、掌握抬笔命令和落笔命令的使用方法；@#@@#@3、进一步练习用LOGO命令画图；@#@@#@二．教学重难点：

@#@@#@教学重点：

@#@理解抬笔命令和落笔命令的作用；@#@@#@教学难点：

@#@使用LOGO命令画出较复杂一些的图画。

@#@@#@三．教学准备：

@#@@#@在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如图2-2、图2-8、图2-9、图2-10。

@#@@#@四、教学过程@#@教学复习引入@#@复习上课学习的LOGO基本命令1、T：

@#@在上一课我们学会了一些LOGO的基本命令，大家还记得吗？

@#@2、T：

@#@我们还用这些基本命令画出了正方形和长方形，请同学们来说一说，画正方形和长方形的命令是怎样的？

@#@3、T：

@#@今天，我们要学习怎样指挥小海龟在画图窗口里“写”出汉字来。

@#@学生回答、讨论。

@#@@#@学生回答、讨论。

@#@@#@1、教小海龟“写”汉字学习命令串的书写方式1、示范讲解用命令串方式书写和键入命令的格式；@#@2、要求学生上机操作，验证教材P11第二行的命令串是否正确。

@#@@#@学生操作：

@#@输入教材P11第二行的命令串，验证与教材图2-1中的正方形是否一致。

@#@@#@“写”连笔汉字1、与学生讨论图2-2中左上角的“日”字应该怎样画，通过讨论，引导学生明白：

@#@

（1）可以不按笔顺来画；@#@

（2）在一条线上再重复画线，不会影响已经画好的线；@#@（3）可以用多种方式来完成。

@#@2、要求学生上机操作，用LOGO命令画出图2-2中的“日”字及另外任选一个汉字。

@#@学生参加讨论；@#@@#@学生操作：

@#@用LOGO命令画出图2-2中的“日”字及另外三个任选一个汉字。

@#@@#@学习抬笔命令和落笔命令，“写”分体结构汉字1、T：

@#@像“旧”这样的字，是由几部分组成的，各部分之间并不相连。

@#@在写这些字的时候，需要把笔尖抬起来，使笔画之间断开，这就要用到抬笔命令PU和落笔命令PD；@#@2、示范讲解抬笔命令PU（教材图2-3）；@#@3、示范讲解落笔命令PU（教材图2-4）；@#@4、示范讲解用抬笔命令和落笔命令画出“旧”字（教材图2-5、图2-6、图2-7）；@#@5、要求学生上机操作，在抬笔命令和落笔命令的帮助下，画出“做一做”1中的后两个汉字（“回”字和“同”字）。

@#@（由于时间关系，在大部分学生完成其中一个汉字时，即可进入下一环节）学生倾听；@#@@#@学生操作：

@#@体会抬笔命令的作用；@#@学生操作：

@#@体会抬笔命令的作用；@#@@#@学生操作：

@#@在抬笔命令和落笔命令的帮助下，完成“做一做”1，画出图2-9中的后两个汉字（“回”字和“同”字）。

@#@@#@2、教小海龟画简笔画指导学生用LOGO基本命令画图1、与学生讨论教材图2-8中的图形，明确图形是由两个不相连的部分组成的，需要用到抬笔命令和落笔命令；@#@2、要求学生上机操作，用LOGO命令画出图2-8中的图画。

@#@学生参加讨论；@#@@#@学生操作：

@#@用LOGO命令画出图2-8中的图画。

@#@@#@拓展训练1、要求已经完成图2-8中图画的学生，用LOGO命令画出图2-10中的图画。

@#@学生操作：

@#@用LOGO命令画出图2-10中的图画。

@#@@#@小结1、小结本课内容：

@#@

（1）什么叫命令串；@#@

（2）抬笔命令和落笔命令；@#@2、小结学生学习情况，展示学生作品。

@#@部分学生展示自己用LOGO命令画出的图画。

@#@@#@课后小记：

@#@@#@@#@第三课重复命令@#@一．教学目标：

@#@@#@1、了解重复命令的作用，掌握重复命令的使用格式；@#@@#@2、了解用重复命令画多种正多边的方法；@#@@#@3、学习用重复命令画圆的方法；@#@@#@4、学习用重复命令嵌套的方法画图。

@#@@#@二．教学重难点：

@#@@#@教学重点：

@#@掌握重复命令的使用格式；@#@@#@教学难点：

@#@用重复命令画多种正多边的方法；@#@@#@三．教学准备：

@#@@#@在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如图3-13、图3-14、图3-16、图3-17。

@#@@#@四、教学过程@#@复习引入复习用LOGO命令画正方形的方法1、T：

@#@还记得画出正方形的命令吗？

@#@我们可以把它写成四个命令串：

@#@@#@FD60RT90@#@FD60RT90@#@FD60RT90@#@FD60RT90@#@仔细观察可以发现，画正方形一共用了8个命令，其实就是把FD60RT90这个命令串重复执行了四次。

@#@凡是这种有规律的内容，LOGO语言提供了一个“重复命令”来简化它，这就是REPEAT命令2、T：

@#@这一课，我们就来学习重复命令。

@#@学生倾听。

@#@@#@1、用重复命令画正方形和长方形学习重复命令的使用格式1、以正方形为例，讲解重复命令的使用格式；@#@学生倾听；@#@用重复命令画正方形和长方形1、以长方形为例，与学生讨论如何用重复命令画长方形；@#@2、要求学生上机操作，键入画长方形的重复命令，观察画出的长方形是否正确。

@#@@#@学生操作：

@#@键入画长方形的重复命令，观察画出的长方形是否正确。

@#@@#@2、用重复命令画正多边形用重复命令画正多边形1、示范讲解用重复命令画正三角形；@#@2、示范讲解用重复命令画正五边形；@#@3、示范讲解用重复命令画正六边形。

@#@学生操作：

@#@用重复命令画正三角形；@#@学生操作：

@#@用重复命令画正三角形；@#@学生操作：

@#@用重复命令画正三角形。

@#@总结用重复命令画正多边形的规律1、通过以上用重复命令画正多边形的例子，总结出重复命令中每次转动角度和转动次数之间的关系：

@#@转动角度X重复次数=360度2、由这个规律，我们就能得到正多边形转角度数的计算方法：

@#@转动角度（外角）＝360度÷@#@边数3、4、要求学生上机操作，键入画正十边形的重复命令，观察画出的正十边形是否符合要求。

@#@@#@学生操作：

@#@用重复命令画正十边形，观察画出的正十边形是否符合要求。

@#@@#@3、用重复命令画圆用重复命令画正三十六边形来模拟圆1、用谈话法和讨论法，与学生讨论如何用重复命令画正三十六边形；@#@2、要求学生上机操作，画出正三十六边形；@#@3、T：

@#@通过观察你会发现，正三十六边形已经很像一个圆了，所以今后我们说画圆，就是让小海龟画一个正三十六边形来模拟一个圆；@#@4、与学生讨论，改变重复命令中的哪一个命令可以改变圆的大小？

@#@得出结论：

@#@改变重复命令中FD命令的步数，就会改变圆的大小。

@#@学生参加讨论；@#@@#@学生上机操作，用重复命令画出正三十六边形并仔细观察；@#@@#@学生参加讨论；@#@@#@学生上机操作，用重复命令画出几个不同大小的圆。

@#@（教材图3-12）@#@4、重复命令嵌套用重复命令嵌套的方法画出复杂图形1、T：

@#@在重复命令里面又有一个重复命令，就叫做“重复命令嵌套”。

@#@使用重复命令嵌套的方法，画出的图形千变万化，常常出现意想不到的美丽图案。

@#@2、以图3-14为例，讲解使用重复命令嵌套，画出复杂图形的方法；@#@3、以图3-16为例，讲解使用重复命令嵌套，画出复杂图形的另一种方法；@#@学生欣赏教材图3-13中的漂亮图案；@#@@#@拓展训练1、与学生讨论教材“做一做”2中的四个图形，参考提示的内容，说一说它们是怎样画出来的；@#@2、要求学生上机操作，画出其中的一到两幅图画。

@#@学生参加讨论；@#@@#@学生上机操作，画出其中的一到两幅图画。

@#@@#@小结@#@1、小结本课内容：

@#@

（1）重复命令的使用格式；@#@

（2）用重复命令画多种正多边的方法；@#@（3）用重复命令画圆的方法；@#@（4）用重复命令嵌套的方法画图。

@#@2、小结学生学习情况，展示学生作品。

@#@部分学生展示自己用LOGO命令画出图画。

@#@@#@课后小记：

@#@@#@@#@第四课彩色绘图@#@教学背景：

@#@本课这之前已学习LOGO语言基本绘图语句，但前面小海龟绘出的图形均是黑线白底，本课将学习如何设置彩色画笔和画纸，以及给图形填充，从而让小海龟绘出彩色图案。

@#@@#@教学重点：

@#@如何设置彩色画纸和画笔@#@教学难点：

@#@用填充语句FILL给图形填充颜色。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@知识与技能：

@#@@#@1、掌握设置彩色画纸和画笔的方法；@#@@#@2、知道如何使用填充语句FILL给图形填充颜色；@#@@#@过程与方法：

@#@@#@1、通过背景颜色按钮和画笔颜色按钮的图标的认识和使用，让同学学习认识和理解软件快捷图标的特征，并根据提着提示掌握触类旁通学习软件的操作使用方法；@#@@#@2、填充语句FILL的难点是被填充图形的边框不封闭，教学中通过有意识地布置不封闭图形的填充和填充图形的颜色与边框颜色不一致的填充，以及正确填充，让同学体从失败和成功中总结规则，从而掌握FILL命令的使用方法。

@#@@#@情感与态度：

@#@生活是多彩而美丽的，小朋友的画图也是如此，通过本课的学习和实践让孩子们眼里更多一些美丽，生活更多一些欢乐。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@课文中的蝴蝶、小房子和卡车，作为课前素材准备在师生计算机相关文件夹里。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、师引入：

@#@前面小海龟画的图都是黑白的，生活是美好的，多色彩的，今天我们就来教小海龟画一幅彩色画图。

@#@板书：

@#@（彩色绘图）@#@二、新课教学师：

@#@下面我们先为小海龟选择一张彩色画纸，在工具栏就一个能设置画纸颜色的工具，请你找到它，并试一试，你能帮小海龟选择一纸绿色的纸吗？

@#@@#@生：

@#@（探索性操作）@#@师板书：

@#@一、选择彩色画纸和画笔@#@师：

@#@（巡视）设置好的请举手@#@师：

@#@哪位同学能介绍你设置彩色画纸的方法？

@#@@#@生：

@#@……@#@师：

@#@你是怎么知道该使用什么快捷按钮的？

@#@@#@生：

@#@……@#@师：

@#@我们怎样将纸色纸改成红色纸呢？

@#@@#@师：

@#@根据同学的操作和学生的回答总结。

@#@@#@师：

@#@下面，你能选择一支白色的画笔，在绿色的纸上画一只白色蝴蝶吗？

@#@@#@生：

@#@（操作）@#@师：

@#@（巡视）@#@师：

@#@展示同学的作品，并点评。

@#@@#@师：

@#@请用你喜欢的纸和笔画一座小房子。

@#@@#@生：

@#@自由练习师：

@#@巡回指导，展示作品@#@师：

@#@前面我们画的图都是空心的，图案只由线条组成，能不能给画图填充呢？

@#@下面我们一起来试试。

@#@@#@师板书：

@#@（二、给图形填上颜色）@#@

（一）填充颜色@#@师演示：

@#@@#@1、事先准备一个没有封闭的正方形，通过抬笔、移动、落笔将小海龟移动到正方形内，执行填充命令FILL，结果会出现漏色现象，引导孩子们类比画图找出漏色原因；@#@@#@2、清屏后制作一个封闭正方形，再正确填充，引导孩子们总结，填充命令FILL只能对封闭图形填充；@#@@#@3、启发，我们能不能在红色边框内填充绿色或别的颜色呢？

@#@让同学试一试，再回答结果；@#@@#@生探索性操作：

@#@……@#@师生共同总结：

@#@封闭图形内只能填充与边框相同的颜色。

@#@@#@

（二）填充模式@#@刚才我们给图形填充的是一遍色，应用中我们还可以教小海龟填充各种漂亮的图案。

@#@@#@师演示：

@#@图形的填充模式@#@师小结：

@#@今天我们学习了彩色绘图，知道我们可以利用快捷工作选择画纸和画笔的颜色；@#@还可以选择不同的填充模式，用FILL命令填充图形。

@#@@#@（三）课堂练习@#@画出下面的卡车，再为它涂上漂亮的花纹和颜色：

@#@@#@板书设计：

@#@@#@彩色绘图@#@一、选择彩色画纸和画笔@#@二、给图形填上颜色@#@要求：

@#@封闭图形只能填充与边框相同的颜色@#@三、选择填充模式@#@课后小记：

@#@@#@@#@第五课LOGO语言的过程@#@教学背景：

@#@本课之前只学习了LOGO语言的基本绘图命令，最大的问题是命令不能保存，画错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦，另外就是复杂图形往往都是由基本图形构成的，基本的三角形、正方形和圆，往往需要多次重复输入相同的命令。

@#@对此学生深有体会。

@#@如果能把教小海龟画图的命令保存起来，需要时只作少量修改，不就很好吗？

@#@对此学生很好理解。

@#@这样的教学其实已经渗透了程序的编写思想。

@#@@#@教学重点：

@#@什么是过程；@#@过程的定义和使用。

@#@@#@教学难点：

@#@过程的定义和使用；@#@过程的修改和调试。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@知识与技能：

@#@@#@1、知道什么叫过程；@#@@#@2、学习和掌握过程的编写、定义和使用的方法；@#@@#@3、理解执行过程名其实就是执行过程中的命令串，一经定义后的过程，可以与基本命令一样使用。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@1、让同学回忆前面我们是怎样用基本命令画图的，如何画错了，我们又是怎样修的，从而启发学生思考有没有一种方法，让小海龟记住画图时执行命令的顺序过程，如果需要它再画相同的图形时，只告诉它要执行的任务，而不需要告诉它具体的命令过程，它也可以凭记忆完成任务。

@#@这样是程序结构化设计思想，也能很好地理解什么是过程；@#@@#@2、通过完成画正方形过程的编写、定义、执行和修改任务，让同学在操作、实践、理解中掌握过程的定义和使用。

@#@@#@情感与态度：

@#@计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨地工作态度。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@用LOGO语言画出的正方形、圆和三角形成基本图形。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、引入@#@1、师布置上机任务，同时也是复习的过程：

@#@请一组的同学画一个边长为30的正方形；@#@请二组的同学画一个边长为60的三角形；@#@请三组的同学画一个边长为5的圆；@#@@#@2、生操作、教师巡视@#@3、随机再要求学生清屏后，调整参数再完成画正方形、三角形和圆。

@#@@#@师引导学生思考：

@#@在命令小海龟画图的时候，总是需要我们一行行地输入命令，这样虽然很直观，但也有一个很大的缺点，那就是所有的命令都不能保存，画错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦。

@#@另外，小海龟只会做前进、后退、左转或右转等简单动作，如何我们要小海龟画一个正方形，必须告诉它怎么画，那怕它刚画了一个正方形，还是不能记住画图的命令和过程。

@#@其实不是小海龟太笨，而是我们没有让它记住完成任务的命令和过程。

@#@那么怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢？

@#@为了解决这一问题，LOGO语言为同学们准备了一个特殊的方法叫做“LOGO语言的过程”（板书：

@#@LOGO语言的过程）。

@#@简单地说，“过程”可以把画一个图形的所有命令组合在一起，给它取一个名字，并且让小海龟牢牢地记住。

@#@以后只要输入这个过程的名字，小海龟就能听懂，并老老实实地画出这个图形来。

@#@也就是说，小海龟学会了画这个图形的新命令。

@#@@#@二、新课教学@#@板书：

@#@@#@一、什么叫过程：

@#@把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。

@#@@#@师：

@#@那么我们该如何编写和定义过程呢？

@#@@#@板书：

@#@@#@二、如何编写和定义过程@#@1、过程的编写：

@#@EDITZFX师：

@#@下面我们来看看如何编写一个让海龟画正方形的过程。

@#@@#@师演示在命令窗口输入：

@#@EDITZFX这里EDIT是指打开编辑窗口，ZFX是我们要编写的过程的名字，注意在它们之间要留有空格。

@#@@#@师：

@#@（强调过程的格式）这时，LOGO就会打开一个编辑窗口，窗口中第一行TOZFX称为过程头，其中ZFX是这个过程的名字，被称为“过程名”，最后一行END称为过程尾，中间空着的一行，就是留给我们写过程命令的位置。

@#@@#@我们在过程头和过程尾之间写上画正方形的命令@#@2、过程的定义：

@#@F2敲F2键就可以完成ZFX过程的“定义”，回到命令窗口。

@#@命令窗口会显示ZFXredefined的信息，表示ZFX过程已经定义成功。

@#@定义过程就是让小海龟记住过程的内容。

@#@@#@3、执行过程：

@#@过程名当我们在命令行中输入过程名，就表示要小海龟执行过程头和过程尾之间的命令。

@#@@#@在命令窗口中键入过程名ZFX，回车后，小海龟立刻画出一个正方形。

@#@@#@请你在命令窗口中输入：

@#@FD100ZFX，看看小海龟能画出一个什么图形？

@#@@#@师小结：

@#@说明定义后的过程可以与前面我们学习的基本命令混合使用。

@#@实际上，小海龟在我们的帮助下，学会了画的正方形的命令ZFX，并且一经定义的过程，可以任务的执行。

@#@@#@任务：

@#@试一试，你能让海龟记住画三角形和圆的命令吗？

@#@@#@学生上机练习，教师巡回指导。

@#@@#@三、过程的修改和调试当编写好的过程需要修改时，只需要再在命令窗口中输入：

@#@EDIT过程名回车，就可以再次进行过程编写窗口，对过程进行修改，修改好的过程必须再次用F2定义，否则，小海龟还是记住上一次的过程。

@#@@#@师总结：

@#@我们可以用过程让海龟记住画图的命令。

@#@执行命令“EDIT过程名回车”，可进入过程编写窗口；@#@第一个过程的都是以“TO过程名”开始，以“END”结束，在过程头与过程尾之间是海龟执行过程时画图的命令；@#@编写好的命令必须用F2定义；@#@执行过程时，只需要与基本命令一样，在命令窗口中输入“过程名回车”。

@#@@#@任务：

@#@请同学们定义画正方形、长方形、三角形和圆的过程：

@#@（小提示：

@#@你可以在编辑窗口中，一次输入多个过程。

@#@不过要注意，每个过程都应该有自己的过程头和过程尾。

@#@）@#@板书设计：

@#@@#@LOGO语言的过程@#@一、什么叫过程：

@#@把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。

@#@@#@二、如何编写和定义过程@#@1、过程的编写：

@#@EDITZFX@#@2、过程的定义：

@#@F2@#@三、执行过程：

@#@在命令窗口中输入：

@#@过程名回车@#@四、过程的修改和调试@#@课后小记：

@#@@#@@#@第六课LOGO的文件管理@#@教学目标知识目标：

@#@@#@1、知道什么是“当前窗口”，会把某一窗口选择为“当前窗口”；@#@@#@2、掌握保存和读取图形的方法，并能在“画图软件”中显示保存在文件中的LOGO图形；@#@@#@3、掌握保存和读取过程的方法@#@能力目标：

@#@@#@1、培养学生的观察能力和分析思考能力；@#@@#@2、培养学生动手操作、解决问题的能力@#@情感目标：

@#@@#@1、培养学生独立思考的习惯和自主探索的品质；@#@@#@2、培养学生合作学习的意识@#@教学重点保存和读取LOGO图形及LOGO过程的方法@#@教学难点保存LOGO过程几种方式@#@教学准备建立用于保存学生文件的文件夹、用于展示的图形@#@教学过程@#@教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图@#@活动一：

@#@@#@复习1、定义一个的画边长为100步的正方形过程，过程名为“ZFX”；@#@定义一个画长为100步宽为50步的长方形过程，过程名为“CFX”；@#@@#@2、使用这两个过程画出图形。

@#@1、语言引入（略）@#@2、巡视学生操作，及时发现问题，采取弥补措施；@#@@#@3、在学生活动时读取课前准备的几个过程。

@#@1、了解学生对上节课内容的掌握情况，查漏补缺；@#@@#@2、定义好过程、画好图形为下一步教学作好准备；@#@@#@3、乘学生不注意时读取";i:

5;s:

24096:

"幼儿园家长会家长发言稿@#@幼儿园家长会家长发言稿@#@　　幼儿园家长会家长发言稿

（1）：

@#@@#@　　尊敬的各位老师，各位家长@#@　　大家好！

@#@我是大班小朋友王咯的妈妈，很荣幸能够在此发言，也很高兴有这样的机会，能与大家共同交流教育孩子的问题。

@#@首先，请允许我代表在座的家长们对辛勤工作的幼儿园领导和老师们说声“谢谢你们，你们辛苦了！

@#@感谢你们一向以来对孩子们的关心与呵护，更感谢你们给孩子们带来最丰富多彩，健康快乐的幼儿园生活。

@#@”孩子是家庭的期望，祖国的未来，对孩子的教育不仅仅是学校的职责更是家长的职责。

@#@@#@　　其实，说起家庭教育的经验，与各位在座家长相比，我做得还不够好。

@#@俗话说：

@#@“父母是孩子的第一位老师”，孩子的许多好品质、好习惯开时都需要在家里由家长正确引导和督促。

@#@我就简单说一下自己的做法和想法；@#@@#@　　一、对孩子多一些表扬和鼓励@#@　　有人说：

@#@“好孩子是夸出来的”。

@#@我十分赞同这个观点。

@#@只要孩子有点滴进步，都要及时表扬，让她有成就感，促使她再接再励，此刻吃完饭时，女儿总会主动收拾碗筷。

@#@我总是会说：

@#@“哟，我们家毛豆长大了，知道心疼妈妈了。

@#@”女儿听了，总会美滋滋的，下次保准更勤快。

@#@其实每个孩子身上都有很多的闪光点。

@#@家长如果经常表扬鼓励孩子，孩子必须会有出色的表现。

@#@@#@　　二、培养孩子自觉性，养成好习惯@#@　　有教育家说过：

@#@“习惯决定孩子命运。

@#@”可见好习惯对孩子来说多么重要。

@#@现阶段是孩子自觉性、好习惯构成的阶段。

@#@家长要让孩子明白什么事对的，什么事错的。

@#@我们家长让孩子爱读书，首先自己要养成爱读书的习惯。

@#@家长端着书，孩子也会仿效。

@#@习惯也自然构成。

@#@我给女儿买了许多故事书，每晚一则小故事。

@#@如果还想看，那么自己读。

@#@然后我读我的书，她读她的书，她也会读得津津有味。

@#@但是好习惯不是一朝一夕构成的。

@#@要持之以恒，日积月累。

@#@@#@　　三、培养孩子的独立性@#@　　以前，我是事无巨细。

@#@结果孩子养成依靠的心理。

@#@此刻，听了贺老师的推荐，我不再提醒她，上下学不再帮她拿书包，让她自己检查自己东西。

@#@如果少带了，老师批评了我也但是问。

@#@让她明白，自己的事情自己做，为自己的行为负责，将来做个有职责心的人。

@#@@#@　　此刻王梓宇进入幼儿园近两年了，在这两年中变化也是十分之大，从一开始一走进幼儿园大门就眼泪汪汪，到此刻因生病没给她请假都会哭闹;@#@从见到亲戚邻居不说话，到此刻一进幼儿园就喊老师早，放学与老师说再见，从最初满身的坏毛病到此刻养成一些良好的习惯等等，看着孩子一天天的变化，作为家长，我看在眼里，喜在心上，我知道，孩子一点一滴的进步都渗透着老师辛苦的汗水，都离不开老师的悉心的教导。

@#@我们有理由坚信，有我们家长的陪伴，有老师的科学指导，孩子们必须会健康成长，她们将会是我们的骄傲！

@#@@#@　　最后，再次感谢我们的学校和老师对孩子们的细心关怀和教育，你们辛苦了，衷心祝愿我们神木县第六幼儿园越办越好，祝所有的小朋友在那里学有所获，开心快乐的成长！

@#@祝所有的家长工作顺利！

@#@家庭幸福美满！

@#@@#@　　谢谢大家！

@#@@#@　　幼儿园家长会家长发言稿

（2）：

@#@@#@　　尊敬的老师，各位家长：

@#@@#@　　大家早上好!

@#@我先简单地做个自我说，我叫庞清霞，是一

（1）班李季阳的妈妈，我在中国平安上班。

@#@首先十分感谢班主任吴老师给予我这么好的一个机会，让我与大家在一齐探讨教育孩子的问题。

@#@也十分感谢各位老师对李季阳的精心培养。

@#@孩子在校的一点一滴的进步都渗透着老师辛勤的汗水。

@#@在此，请允许我代表在座的家长们，对辛勤工作的老师们说声：

@#@“谢谢你们，你们辛苦了。

@#@”@#@　　其实，说起家庭教育经验，与各位在座的家长相比，我做得还不够。

@#@俗话说：

@#@“父母是孩子的第一位老师”，孩子的许多好品质、好习惯养成都需要在家里由家长正确引导和督促。

@#@我就简单说一下自己的做法：

@#@@#@　　一、对孩子多一些表扬和鼓励@#@　　有人说：

@#@“好孩子是夸出来的”。

@#@我十分赞同这个观点。

@#@只要孩子有点滴进步，都要及时表扬，让她有成就感，促使他再接再厉，退步时也尽量不好当面数落她。

@#@也不好拿自己孩子和别人孩子做比较。

@#@其实，我感觉父母才是孩子的榜样，自己做好了，孩子当然也会了，如果自己整天除了带孩子和做家务就是玩，打麻将等，那是必须会影响孩子的学习的，我此刻就是一个人带孩子的同时又在上班，多学习各方面的知识既能充实自己又能给孩子做榜样，但不管自己有多忙，每一天务必认真对待孩子的作业，检查作业发现老师给孩子打了满分或平时考试得了高分时，必须要表现得很高兴，并鼓励他！

@#@@#@　　二、培养孩子自觉性，养成好习惯@#@　　教育家孙云晓说过：

@#@“习惯决定孩子命运。

@#@”可见好习惯对孩子来说多么重要。

@#@小学阶段是孩子自觉性、好习惯构成的阶段。

@#@家长要让孩子明白什么是对的，什么是错的。

@#@什么时刻该做作业，什么时刻该玩。

@#@因此，我从他上中班时就要求他放学回家第一件事是写作业，第二件事是吃饭，然后才能看电视或和小朋友玩，哪怕是周五也是一样，正因周六日放假了就就应出去好好地玩，让他明白一个道理今日事今日毕，但是好习惯不是一朝一夕构成的。

@#@要持之以恒，日积月累。

@#@@#@　　三、培养孩子的独立性@#@　　以前上幼儿园时，我是天天陪同他写作业并检查完后把书包给他整理好，结果孩子养成依靠的心理。

@#@今年刚开学时我就告诉他，此刻是小学生了，要自己动手，做完作业要检查，然后，自己整理书包，可能开始不习惯，就不认真，字写得很丑，也经常用转笔刀，笔心就弄到手上，黑乎乎地就写作业，为此，沈老师说过几次，我就注意了，要他把手洗干净了再写，他写作业时我边教边用美工刀把笔削好，发现不对的及时纠正，笔画错的，我会写给他照样，字写得太差的直接撕掉，重新写，听写不出来的要罚抄十遍，否则，不给签名，有时碰到我自己没有十分的把握的我会打电话问他爸或同学的妈妈，此刻网络发达我有时还会上网查询，也会教他如何查字典。

@#@@#@　　看着孩子一天天的变化，作为家长，我看在眼里，喜在心上。

@#@我知道，他所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆教诲，离不开同学们的无私帮忙，也离不开家长的辛勤付出。

@#@我有理由坚信，有我们的陪伴，有老师的科学指导，孩子们必须会健康地成长，他将会是我们的骄傲。

@#@最后，有需要办理车险，寿险，财险等业务的能够找我。

@#@@#@　　谢谢大家！

@#@@#@　　幼儿园家长会家长发言稿（3）：

@#@@#@　　尊敬的各位老师、家长、朋友们：

@#@@#@　　大家好!

@#@@#@　　这天我能代表家长发言感到十分荣幸，其实在各位老师、家长面前我也是一个学生，在教育孩子方面，我和我们这个家庭还有很多需要向大家学习的地方。

@#@此刻，看到我们的孩子能快乐的成长，首先要感谢执着敬业的XX幼儿园老师，是你们的无私奉献，给予了孩子和我们家长幸福与快乐，谢谢你们!

@#@@#@　　人们对于诺贝尔奖获得者十分崇敬，有个记者问其中一位：

@#@”在你的一生里，您认为最重要的东西是哪所大学。

@#@哪所实验室里学到的呢?

@#@”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：

@#@”是在幼儿园。

@#@”作为家长我们也期盼着这种成功幸福的教育。

@#@@#@　　幸福的教育是什么?

@#@@#@　　人用自己的智慧，对教育终极价值的深刻思考和非凡认识，让思维越过了时空，将如炬的目光投向那教育的最远方、最高处，提出的和谐教育主张，让孩子们拥有和谐的心身、感受世界的和谐完美，建设并生活在和谐的环境中。

@#@为我们描绘了理想教育模式，勾画了一个教育的伊甸园。

@#@@#@　　我们的孩子有了自己喜爱的艺术节，有自己独特的文化;@#@我们的孩子循着天性追求自己的艺术梦想;@#@我们有令人期盼的亲子日，享受着亲情的盛宴。

@#@@#@　　我们的孩子沐浴在阳光下自由快乐地茁壮成长。

@#@@#@　　孩子喜爱幼儿园，喜爱幼儿园里朝夕相伴的小朋友，喜爱幼儿园里多姿多彩的生活，喜爱幼儿园的花草树木，喜爱这些辛勤的XX地方的人。

@#@@#@　　有一种花，你没有看见，却笃信它存在。

@#@艺海人精心地打造着自己的品牌，我们坚信：

@#@幼儿园是孩子成长的金色摇篮。

@#@@#@　　为了孩子的成长与未来，让我们每一个家庭和艺海幼儿园携起手来，和谐共建，为孩子们创造一个更完美的明天。

@#@@#@　　谢谢大家!

@#@@#@　　幼儿园家长会家长发言稿（4）：

@#@@#@　　幼儿园家长会发言稿@#@　　很高兴能与大家交流关于家庭育儿的经验。

@#@首先自我说一下，我姓顾，照顾的顾，是北苑小学的英语老师。

@#@孩子们都喜爱叫我missgu，我更喜爱他们叫我的英文名字sherry。

@#@@#@　　就应说我们在座家长的文化素质普遍都比较高，也十分重视对孩子的教育。

@#@这天坐在这儿我和大家一样也是一名家长，下方我想以一个妈妈的身份与大家交流一些育儿经，有些方面也许在座各位比我更有经验，交流的观点不一样，在所难免。

@#@俗话说的好，教育要因材施教，教无定法，贵在得法。

@#@如有说的不妥之处请大家包涵。

@#@@#@　　刚刚陈老师谈了很多她的育儿经和为了孩子换学校的亲身经历，我十分感动，我觉得做父母真的很辛苦，但同时也很幸福，正因自从有了孩子，我们肩头就多了一份职责，有了孩子，我们心中又多了一份期盼，生命也从此也更完整。

@#@@#@　　在这个不断自我完整的过程中，我们总是试图给孩子最好的，小到一本书、一罐奶粉，大到为孩子选取一所理想的学校，在力所能及的范围内我们为孩子的成长创设更好的环境。

@#@@#@　　我想大家就应都会和我一样不会后悔当初把孩子放在这儿，这儿鸟语花香，这儿老师亲切可爱，孩子们快乐、自信的成长。

@#@@#@　　说实话入托前我对幼儿园的状况也不是很了解。

@#@关注了一个学期的幼儿园生活，我发此刻幼儿园老师的培养下，孩子变得独立了，能干了，更有礼貌了，而且在他眼里洪老师和历老师已俨然成为了他的偶像，这对于我这个当老师的妈妈来说多少还真有点失落，但我十分感谢幼儿园的老师们，个性是俞园长和洪老师，工作十分细心、负责，而且十分重视孩子的情感教育。

@#@比如俞园长常挂在嘴边对孩子说的一句话“我爱你！

@#@”，一开始我听了觉得怪怪的，我的孩子开始也没什么反应，可每次见面都这么说，我们那小家伙逐渐轻声回应了。

@#@这件事给我的启示就是:

@#@爱是能够相互传递的，爱是需要说出来的，我爱你爸爸，我爱你妈妈，我爱你绿草，我爱你红花，就象《智慧树》里唱的，从爱家人到爱身边的朋友、自然、社会。

@#@这是多好的人生观啊，充满爱的人生必须是幸福的。

@#@爱的教育从来不会太晚，因此我就把这三个字偷偷学了回去，每一天晚上用中英文和儿子说上几遍，完了和老公说，的确觉得生活更很完美了。

@#@推荐这天回去后大家也能够试一试！

@#@@#@　　像我这样的体验也许各位家长都能说出一大箩，是啊，不知不觉我们在和孩子一同成长。

@#@昨日，他们还是一群小不点儿，泪眼汪汪的牵着我们的衣襟，不肯松手；@#@这天，他们快乐、自信的和小朋友们一齐在幼儿园生活、学习；@#@而明天，他们即将背上小书包，跨入小学的门槛，象小雏鹰一样翱翔在空中！

@#@@#@　　那么，我们的家长、我们的宝贝都准备好了吗？

@#@@#@　　我没有当过班主任，但作为大队辅导员每一天都和孩子们在一齐，因此也看到了一些现象，下方这些现象比较有代表性，能让大家更清楚的明白在入小学前应做好哪些准备:

@#@@#@　　天天是一年级小学生了，他很聪明，老师既喜爱他，又头疼他——天天喜爱回答问题，老师都还没有问完，他就站起来回答，还总是爱插嘴打断老师的讲课。

@#@@#@　　潜质缺失:

@#@规则意识。

@#@@#@　　提醒家长:

@#@家长能够教给孩子一些家庭礼仪，比如，父母和朋友说话时，小孩子不能随意插嘴，明白随便打断别人说话是很不礼貌的。

@#@@#@　　打开小宇的书包，你会发现:

@#@所有的东西都塞在一齐，卫生纸和乒乓球拍放一块，作业本和小汗巾放一块，水彩笔和小背心放一块……这样找起东西来很难。

@#@@#@　　潜质缺失:

@#@独立潜质。

@#@@#@　　提醒家长:

@#@家长要教会孩子怎样分类整理玩具、书籍、书包，以便拿取。

@#@@#@　　妮妮又忘带作业本了！

@#@不光如此，老师让孩子们把作业拿回去让家长签字，通知家长参加某个活动，从家里带一盆小植物装饰教室……妮妮都记不住，让所有老师都感到很头痛。

@#@@#@　　潜质缺失:

@#@任务意识。

@#@@#@　　提醒家长:

@#@家长要用心配合老师布置的作业:

@#@编一个故事、唱一首儿歌、栽一盆植物等，让孩子构成任务意识。

@#@@#@　　

（一）:

@#@不必强求让孩子学很多识知，比如会写多少个字啊，会多少英语呀，会多少数学啊．这些都会导致以后的一年级生活不认真听讲的后果，导致一年级下学期成绩就会慢慢比那些上课认真听讲的孩子差．目前最重要的是培养良好的习惯和注意力（如讲礼貌、收拾自己的学习用品，送他一个小闹钟，每一天按时作息等）@#@　　

（二）:

@#@帮忙孩子从幼儿园生活过渡到小学生活，幼儿园生活过程中老师都是会全面的帮忙，但是在小学老师没有这个潜质及义务去全面帮忙，这就要求小朋友有必须的动手潜质了，家长从此刻开始要多让孩子动手做一些事情，不好事事代劳．在学校，生活自理潜质越强的小孩，大家就更喜爱他，当班长，班干部那些都是自理潜质强，善于表现自己的小孩。

@#@（三）给孩子普及一些安全知识，在小学大多数时刻都是小朋友自己决定是否有危险．老师不能像幼儿园那样时时刻刻的盯住．因此危险时时都可能在你的身边，要让孩子自己学会决定。

@#@@#@　　（四）:

@#@学会处理人际关联及与人沟通的潜质．在幼儿园多数是老师主动与小朋友沟通，但是小学老师会较忙不可能事事都会主动找到你，要求小朋友遇到困难及需要帮忙的时候主动的去找老师沟通、交流，这样才能更加有效的提高自己、帮忙自己。

@#@@#@　　最后谈一谈我们学校的英语教学状况，这可能也是家长们比较关心的问题:

@#@@#@　　此刻包括我在内我们有三位专职英语教师，我自己曾获过全国小学英语教师技能比赛一等奖，区教坛新秀和优质课一等奖；@#@missfeng和misscheng两位年轻老师英语素质都很好，丰岚老师获得了区小学英语教师素质大赛比武一等奖，多次承担过市区的公开课获得好评；@#@陈琳老师性格开朗活泼，对学生十分细心、热情，多次撰写论文在区里获奖。

@#@@#@　　在去年的3—5年级英语素质抽测中我们的学校的平均分都是在96分以上，在城区也算是名列前矛了，当然，这其中除了老师的用心还有家长的用心配合和支持。

@#@@#@　　作为一门世界通用语，学好英语是社会的潮流，此刻家长都很重视英语的教学，很多家长在幼儿园就已经让孩子在学了，的确学习外语的最好时机是在6岁前，但是我的推荐是:

@#@如果你自己会英语，或者孩子和你都很喜爱英语，你能够让她学，但必须要保证每一天有20分钟的英语交流时刻；@#@如果你不会，又没时刻和孩子一齐学英语，而学英语的时刻仅仅是一周那么一两节课的话，那么我推荐还是先别急，正因孩子兴趣的维持时刻很短，如果学过的东西没有用，他的兴趣也最多局限在课堂上。

@#@如果爸爸妈妈能和他一齐用英语说，坚信他的兴趣可能会更大，更持久。

@#@正因我们学英语的目的是为了说，为了交流。

@#@作为第二语言学习英语需要我们为他创设环境，虽然不能出国，但在家里我们学过的东西需要不断的复现和使用才会有生命力。

@#@@#@　　象我此刻教的三年级里，有的孩子从6岁就开始学了，词汇量的确比其他孩子大，会说的句子也多，但在用英语交流上不见得比第一次学英语的孩子要好，反而课堂上注意力不集中，爱插话。

@#@@#@　　我自己的孩子，他此刻才3岁，我还没有正儿八经的教他英语，但我有意识的每一天让他听英文歌，看一些英语碟片，让这些有声的语音语调先渗透在他的脑海里。

@#@早上起床和他用一些简单的英语交流:

@#@goodmorning!

@#@bear!

@#@wakeup!

@#@出门了我们说:

@#@comeon!

@#@let’sgo!

@#@睡觉前互相抱抱说:

@#@iloveyou!

@#@goodnight!

@#@他给我东西时要说:

@#@hereyouare。

@#@我会说thankyou!

@#@他会说you’rewelcome!

@#@当我们一齐做好某件事，我们会击掌喊出:

@#@yeah!

@#@wedidit。

@#@还有在他吃最喜爱的一样东西时我会教他说“ilike…”，因此，此刻一些颜色，水果他能用英文来说。

@#@而且我发现可能越小的孩子的模仿潜质越强，刚开始我怕音节太多的单词他发不好，因此我就先交一些单音节的词，之后发现他对整个句子的掌握潜质也是比较好，甚至比三年级的孩子要好，比如说就goodmorning这句话，。

@#@。

@#@。

@#@@#@　　说了那么多，我想学英语也好，学其他兴趣爱好也好都要持之以恒，一开始孩子的兴趣是关键，但没有父母的坚持、鼓励和榜样作用，最后可能就会一事无成。

@#@就象我开始举例说的那三个字，说一天iloveyou很简单，难就难在天天说，天天做。

@#@@#@　　幼儿园家长会家长发言稿（5）：

@#@@#@　　各位老师、家长大家好!

@#@@#@　　这天幼儿园的老师让我谈谈教育孩子的一些心得体会，说真的我也不知道该说些什么，我就随便说说，与在座的各位家长、老师交流一下。

@#@明显好转时速中@#@　　孩子是家庭的期望，社会的未来。

@#@对孩子的教育不仅仅是学校的职责更是家长的职责。

@#@家长对孩子的家庭教育负有不可推卸的职责，如何使家庭教育更加有效是每位家长都关注的。

@#@在此我谈几点自己的看法：

@#@@#@　　一、注重培养孩子的自理潜质@#@　　此刻这个阶段我们培养孩子的独立潜质能够从让他做一些力所能及的事情入手。

@#@很多家长认为孩子会越帮越忙，自己5分钟能做好的事情孩子半个小时都做不好，因此不让孩子动手做事，这种做法是不对的。

@#@能够让孩子做一些简单的事情，如果不想培养一个事事依靠别人的孩子的话，千万不好做一个万事包办的家长。

@#@我们平时让孩子自己做事，让她自己去尝试。

@#@比如让她自已刷牙、洗脸、洗脚、叠衣被等等。

@#@独立的潜质不是天生的，是务必从小加以培养的。

@#@只要她能够做的必须要让她去尝试。

@#@在学校里每当她回家告诉我说：

@#@“爸爸，我们老师这天表扬我了!

@#@给我贴小贴画了!

@#@”这时我总要对她说：

@#@“佳敏让爸爸抱抱你。

@#@”当我抱起她时用手在她背后轻轻地拍拍并拥紧一点儿。

@#@这样她就会有一种自信，在这时候我会不失时机的说：

@#@“在家也要表现出色，自己的事情自己做，做好了爸爸也给你贴小贴画。

@#@”她也会很认真的点点头说：

@#@“嗯!

@#@”@#@　　二、重视孩子的道德培养@#@　　父母是孩子的启蒙老师家庭是孩子的第一个学习场所，这是众所周知的，孩子的模仿潜质很强，当你一不留意说了不该说的话或做了不该做的事，小孩子很容易效仿。

@#@在这时，做父母的要敢于承认错误。

@#@记得有一次，我骑电动车带着孩子过红绿灯，碰到变灯，我看了看两边没车刚要闯过去，女儿大叫：

@#@“红灯!

@#@儿歌上说了红灯亮了等一等。

@#@妈妈说过闯红灯太危险。

@#@”我赶紧刹车，并向她道歉：

@#@“哦，爸爸错了，爸爸以后再不闯红灯了，小佳敏有错也要改，知道吗?

@#@”她开心的说：

@#@“知道了。

@#@”平时能够用提问的方式教育孩子，我认为这样能够增加孩子的想象力和语言表达潜质。

@#@比如有时在小区里或是路上，遇到有乱扔垃圾的现象，我会问她这样做是不是对。

@#@得到肯定的回答后我会告诉她怎样爱护环境。

@#@这样不仅仅能锻炼孩子的决定潜质同时也让她学会遵守社会公德。

@#@@#@　　三、注意与孩子的沟通@#@　　记得有一天早她妈妈给她穿好衣服，我催她快点上学，她撅着小嘴很不高兴的样貌，我忙问她：

@#@“佳敏怎样了?

@#@为什么闹脾气了?

@#@”她很委屈的说：

@#@“妈妈给我穿系鞋带的鞋，中午睡醒觉后我自己不会系鞋带。

@#@”的确，那双鞋挺暖和的，但让孩子自己穿肯定有问题，我问：

@#@“那你自己想穿哪一双呢?

@#@”她说：

@#@“我要穿那个粘带的旅游鞋。

@#@”我让她换上，她很高兴的穿上，开开心心的上学了。

@#@@#@　　我女儿进入幼儿园近一年了，在这一年中的变化是十分明显的，从一开始一走进幼儿园大门就眼泪汪汪的，到哪天因生病没给她请假都要哭;@#@从见到亲戚和单位同事、邻居都不说话，到进入幼儿园就叫老师早，放学与老师说再见等等~~~~，让我这个做家长的都感到欣慰和自豪。

@#@@#@　　我想，很多家长都会有这样的一个习惯，就是问一下自己的小孩在幼儿园里老师如何待自己，我也不例外，虽然，孩子还不会一五一十的向我描述她的幼儿园生活，但每次她的答案对我来说还是能让我放心的。

@#@孩子对老师的肯定，是正因他觉得老师是安全的，是能够依靠的。

@#@因此，在那里我要向各位老师说声“老师，辛苦了!

@#@”@#@@#@";i:

6;s:

30693:

"小学三年级语文上册习作课教案@#@小学三年级语文上册习作课教案（苏教版）@#@?

@#@习作1@#@一、教学目的：

@#@消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，增强习作的自信心。

@#@激发学生习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。

@#@@#@二、教学重点：

@#@学写作文，明确作文基本要求@#@三、教学难点：

@#@把文章写通顺，意思表达清楚@#@四、教学时间：

@#@二课时@#@五、教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、谈话激趣，导入新课@#@同学们，我们已经升入三年级了。

@#@从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。

@#@与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。

@#@其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。

@#@所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。

@#@@#@二、阅读例文，感受作文@#@1阅读例文@#@

（1）阅读《好阿姨》。

@#@@#@A自由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里？

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@@#@?

@#@B交流、讨论。

@#@@#@好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢？

@#@再仔细的读一读，与同桌讨论讨论。

@#@@#@小结：

@#@小作者留心观察生活，真实有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受，动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。

@#@由此可见，作文是十分简单的，只要留心周围的事物，就能写出作文来。

@#@@#@

（2）阅读《假如我是一支神笔》。

@#@@#@A自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么？

@#@@#@小结：

@#@小作者展开了想像的翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而且字里行间流露出小作者的美好心愿。

@#@由此可见，作文可以写自己想象的世界，只要大胆想象，也能写出精彩的作文来。

@#@@#@2畅谈感受：

@#@《好阿姨》《假如我有一只神笔》后，你对作文有了什么感受呢？

@#@@#@三、明确要求，确定内容@#@1确定内容?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@@#@2内容要求：

@#@今天我们就来试着写一篇作文。

@#@写什么呢：

@#@起床啦，刷牙啦，打电脑啦，和小朋友一起玩拉……什么都可以写。

@#@你准备写什么，仔细想一想。

@#@@#@3交流构想：

@#@小组内交流各自的写做内容，拓展思路@#@4其他要求：

@#@本次习作出了对作文内容的要求外，还有什么要求？

@#@（先打草稿，再朗读修改，最后誊写）@#@四、行笔成文，相机辅导：

@#@学生根据自己确定的内容自主写作。

@#@教师巡视时，及时给予个别辅导@#@第二课时@#@内容：

@#@修改习作@#@一、自主修改@#@请同学们把自己写的文章认真的读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加地方加上去，删除不必要的语句。

@#@@#@二、相互修改：

@#@自己修改满意的作品读给同座听，征求别人的意见。

@#@@#@三、交流习作，师生评议@#@四、朗读习作：

@#@请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作，其他同学认真听，看她哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。

@#@@#@五、评价方式@#@1学生自评：

@#@让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。

@#@@#@2师生评价：

@#@教师与学生一起参与习作的评价，注意引导学生公正客观的评价他人的作品，分享他人习作的快乐。

@#@@#@习作二?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@我的自画像@#@一、教学要求：

@#@1、对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。

@#@2、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：

@#@抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。

@#@3、按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。

@#@@#@二、教学重难点：

@#@重点：

@#@抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性情。

@#@难点：

@#@写出个性特征。

@#@@#@三、课前准备：

@#@1、课本插图投影片。

@#@2、例文录音。

@#@3、用来画自画像的卡纸和小镜子。

@#@4、好词语表。

@#@@#@四、教学时数：

@#@二课时@#@第一课时@#@一、导入：

@#@小朋友们，你们看，这是一张名片，它是干什么用的呀？

@#@对，向一个新认识的朋友介绍自己，需要名片。

@#@有个叫杜小虎的同学，就有一张特别的名片，不仅有他自己的介绍，还有自画像呢，你想去看看吗？

@#@想去认识杜小虎吗？

@#@@#@二、读懂例文@#@1、学生自己读例文，并结合图说说你对杜小虎的印象。

@#@@#@2、你是从图或例文的哪些地方产生这样的印象的？

@#@说给小组同学听听。

@#@@#@3、请生全班交流。

@#@小结：

@#@图画中的小虎的外貌笑眯眯的眼睛……告诉大家他是一个爱笑的孩子。

@#@介绍中告诉大家他的爱好，知道他是个爱学习的孩子……@#@三、学习例文@#@1、图文对照，说说，杜小虎给自己画的自画像，哪些地方特别像？

@#@@#@2、杜小虎除了介绍自己的外貌还告诉大家什么啦？

@#@小结：

@#@介绍自己我们要向别人讲清自己的长相、年龄最重要的是要向大家讲出自己与众不同的地方这就是特点。

@#@@#@五、指导习作@#@1学生自己对着镜子画自画像，画出自己最有特点的样子。

@#@@#@2同桌互相欣赏，提出修改意见。

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@@#@3全班玩“猜猜看”的游戏。

@#@贴出自画像，猜猜他是谁？

@#@@#@4学生自己练说后，拿着自己的画像，找到你最想介绍的伙伴，介绍给他听。

@#@@#@5老师提供一些可用词句。

@#@@#@六、学生练写。

@#@@#@第二课时@#@评价与修改@#@重申宗旨：

@#@好文章是改出来的。

@#@@#@重申修改入手的几个方面：

@#@1、改病句。

@#@方法：

@#@自己多读两遍，不通的句子改过来，不会改，可以请教老师和同学。

@#@2、添词句。

@#@方法：

@#@小组讨论，互提建议。

@#@@#@修改效果自评办法：

@#@自己读读修改前后的作文，觉得有进步就给自己画上一朵红花。

@#@互评办法：

@#@请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文，有进步就给打朵红花，看谁得的红花多。

@#@@#@改后稿呈现方式：

@#@将自己的自画像介绍贴在教师准备的大白纸上，将在班级走道上向全校展示一周。

@#@如果你的名字被很多同学熟知并叫上名来，就说明你的成功。

@#@@#@习作3　　这里真美@#@教学要求：

@#@1．观察插图，有选择地描写景物，注意详略得当，重点突出。

@#@2．读懂例文，引导学生在进行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。

@#@@#@教学重难点：

@#@重点：

@#@想象作画，并把想象的内容描写出来。

@#@难点：

@#@有选择地进行描写，详略得当，重点突出。

@#@@#@课前准备：

@#@1．课本插图的黑板画。

@#@2．准备几篇描写小动物的片段。

@#@3．好词语表。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一．?

@#@?

@#@?

@#@导入。

@#@小朋友，今天老师跟你们一起来作画、说话和写作，高兴吗？

@#@@#@二．?

@#@?

@#@?

@#@观察插图练说@#@1．说说图上都有些什么。

@#@（学生自由练说）@#@

（1）指名说。

@#@@#@

（2）评议：

@#@我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。

@#@@#@2．想象作画，补画小动物。

@#@@#@

（1）你们觉得这幅图上还少了点什么？

@#@你把耳朵贴过去听一听，除了风吹过树梢的洗涤沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是静谧的，安静　得有点寂寞。

@#@小朋友，拿起我们的画笔，再画点什么呢？

@#@@#@

（2）学生自由作画。

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@@#@（3）学生用几句话介绍自己所画的动物。

@#@@#@3．学习例文，学说话。

@#@@#@

（1）学生自由朗读例文。

@#@　有位小朋友先简单地写了天空、树林、小河等景物，然后写了他画在河里小鱼。

@#@他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。

@#@@#@

（2）学生小声读例文。

@#@读完后，让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱，为什么。

@#@小组讨论。

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@指名大组交流。

@#@@#@（3）教师朗读三段写小动物的精彩片段。

@#@　模仿练说，要求学着例文，可以把小动物当做人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣，让人听了觉得很舒服，很美好，很有生气。

@#@说给同桌听。

@#@指名说。

@#@@#@（4）师生评议。

@#@@#@4．给画面填色，练习说话。

@#@@#@

（1）我们已经把我们自己画的小动物介绍给大家了，如果我们要把这幅图的景色写下来。

@#@是不是仅写一下小动物就够了呢？

@#@我们还要把天上的云呀、地上的树呀、草呀、花儿呀简单地写一写。

@#@不过没有颜色，太单调了，我们来帮它们穿上漂亮的衣服吧！

@#@师生自由填色。

@#@

（2）展示填好色的画。

@#@（3）学生自由练说。

@#@@#@5．出示好词语花篮，好句子筐。

@#@@#@天高云淡　白云悠悠　五彩缤纷　点缀?

@#@?

@#@?

@#@生机勃勃　一碧如洗　生机盎然　　　涟漪@#@一阵微风吹来，树叶沙沙地低语，像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。

@#@@#@白云悠悠，不时地和小鸟说着甜蜜的话儿，多美呀！

@#@@#@路边的小花儿涨红着脸，害羞地躲在叶子中间，绿油油的小草大方地跳着摇摆舞，有趣极了！

@#@@#@6．学生有选择地引用上面的词语和句子，或者模仿，再进行说话练习。

@#@@#@

（1）?

@#@自由说。

@#@

（2）?

@#@小组交流说。

@#@（3）?

@#@指名大组交流。

@#@（4）?

@#@师生评议。

@#@@#@三．?

@#@?

@#@?

@#@练习写作@#@1．?

@#@?

@#@?

@#@讨论讨论怎样写。

@#@2．?

@#@?

@#@?

@#@学生写草稿。

@#@3．?

@#@?

@#@?

@#@交流草稿，评议、修改。

@#@4．?

@#@?

@#@?

@#@学生认真誊写。

@#@@#@习作4?

@#@?

@#@观察一处景物写一段话@#@?

@#@教学目的：

@#@?

@#@@#@1.?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@要引导学生仔细观察插图，读懂例文《山坡上》。

@#@知道作者写了哪些景物，那些景物属于动的，那些景物属于静的。

@#@在此基础上，揭示观察要点，进而弄清描写一处景物的要领。

@#@?

@#@@#@2.?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@引导学生有顺序地观察田野里的迷人秋景，注意抓住主要的景物，要有动有静。

@#@?

@#@@#@3.?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@观察郊外一片田野，有条件的可让学生选其认为最美的几样画下来或拍成照片。

@#@指导学生结合图画或照片，按照观察顺序写一段话。

@#@?

@#@@#@教学重点`难点：

@#@?

@#@@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@重点：

@#@主要景物的选择（动静结合），观察顺序。

@#@?

@#@@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@难点：

@#@抓住景物的特点，笔下含情，把景物写美。

@#@?

@#@@#@课前准备：

@#@?

@#@@#@1.?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@课本插图投影片。

@#@（一框三片`分三次复合）?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@@#@2.?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@例文录音。

@#@?

@#@@#@3.?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@带领学生有顺序地观察郊外的稻田，做好纪录或拍摄下来。

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@@#@?

@#@4.?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@好词好句表。

@#@?

@#@@#@教学过程：

@#@?

@#@@#@一.导入?

@#@@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@小朋友，在这个凉爽宜人`天高云淡的秋天，我们走出了校园，与大自然亲密接触，那份舒畅的感觉至今是不是还令你们回味呢？

@#@今天我们就用手中的笔把美景写下来，作为永久纪念，乐意吗？

@#@?

@#@@#@?

@#@?

@#@二.读懂例文?

@#@@#@学生自读，思考：

@#@例文中写了什么？

@#@用“___”画出来。

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@交流以上问题。

@#@?

@#@@#@?

@#@?

@#@三.再读例文，讨论写法?

@#@@#@播放例文写草部分的录音，同时投影幻灯片。

@#@（山坡上草的图景）?

@#@@#@学生边听边观察，思考：

@#@作者从哪几个方面写草的？

@#@?

@#@@#@讨论交流?

@#@@#@草——高矮?

@#@颜色（板书）?

@#@@#@播放例文中写花部分的录音，同时投影幻灯片。

@#@（山破上花的图景）?

@#@@#@学生边听边观察，思考：

@#@写花又是从哪些方面写的？

@#@?

@#@@#@讨论交流：

@#@?

@#@@#@花——颜色?

@#@?

@#@名字（板书）?

@#@@#@小结：

@#@以上这些景物都是静的，作者是从颜色`高矮等方面写的。

@#@?

@#@@#@过读：

@#@文中除了写这些静的景物，还写了什么？

@#@怎样写的？

@#@?

@#@@#@播放例文最后一部分录音，同时出现“我”`蝴蝶`蚂蚱的投影。

@#@?

@#@@#@学生边听边思考上述问题。

@#@?

@#@@#@讨论交流：

@#@蚂蚱`蝴蝶（板书）?

@#@@#@小结：

@#@这些属于动的景物。

@#@?

@#@@#@再次演示投影，揭示观察顺序。

@#@?

@#@作者是按照从整体到部分`由远到近`先静后动的顺序观察的。

@#@?

@#@@#@读读习作指要，总结写法：

@#@?

@#@抓住主要景物。

@#@?

@#@@#@写出景物的主要特点。

@#@（如形状`颜色`动静变化等）?

@#@@#@按照景物的方位远近和观察的先后顺序，把要写得景物恰当地连接在一起。

@#@?

@#@@#@四.迁移仿作?

@#@明确写作要求。

@#@?

@#@@#@下面，我们就用刚才学到的方法来写一写我们在秋游时看到的那片美丽的田野。

@#@?

@#@@#@习作指导：

@#@?

@#@@#@交流学生所画的图和拍摄的照片。

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@选择具有代表性的照片和图画予以展示。

@#@?

@#@@#@创作的同学介绍作画的意图`顺序和拍摄的角度，说说为什么画这些，拍这些。

@#@?

@#@@#@学生评议，说意图。

@#@?

@#@@#@指导学生写稻田。

@#@?

@#@@#@<@#@1>@#@幻灯投影稻田图片。

@#@?

@#@@#@小朋友，现在老师想请你来介绍这片稻田，我们可以从哪些方面来介绍呀？

@#@（颜色`稻穗的样子；@#@无风的时候稻田的景色；@#@风起时候，稻田的景色）板书。

@#@?

@#@@#@<@#@2>@#@学生自由练说。

@#@?

@#@<@#@3>@#@指名从不同的角度说。

@#@?

@#@<@#@4>@#@出示好词语蓝和好句子框。

@#@?

@#@@#@一望无际?

@#@?

@#@颗粒饱满?

@#@@#@一阵风吹过，金黄色的稻子随风起舞，像一片金色的海洋，一浪推过一浪，非常壮观。

@#@?

@#@@#@那颗粒饱满的稻穗仰起脸骄傲地向人们炫耀自己的壮观!

@#@?

@#@（写好图上其他的景物，丰富习作。

@#@?

@#@）@#@小朋友，你看在稻田中，谁在那儿蹦蹦跳跳地忙碌呀？

@#@?

@#@@#@那快活地飞来飞去的又是谁呢？

@#@它们在说些什么呢？

@#@?

@#@@#@还有那弯着腰，挥舞镰刀的人们呢？

@#@他们表情如何？

@#@那轰隆隆响着的该是收割机吧！

@#@我们也把它们搬进我们的作文薄里好吗？

@#@?

@#@@#@学生练说习作，要求把景物练起来说。

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@指名说。

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@评议。

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@学生写草稿。

@#@?

@#@@#@师生评议。

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@学生誊写习作?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@自主展示绘画`摄影作品和习作。

@#@?

@#@@#@习作5?

@#@?

@#@动物名片设计大赛@#@一、设计理念?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@九年制义务教育《语文课程标准》（实验稿）指出：

@#@“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。

@#@”因此，如果能引导、启发学生自觉关注现实、热爱生活，自觉去发现、捕捉、感受生活，就能使他们“有东西可写”；@#@如果能让学生自主写作，不拘文体甚至不必成文，想说什么就写什么，想怎样说就怎样写，就能有效地激发学生的写作兴趣和写作动机，使学生“能够写出来”；@#@如果能多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流，重视文字修改，让学生切切实实经历自我修改和相互修改的过程，就能使他们“能够写得好”。

@#@如此历练，势必会点燃学生习作的激情，“易于动笔，乐于表达”就会在写作的反复实践中形成良性循环，使学生形成良好的语言反映机制，获取可持续性发展的语言运用能力。

@#@?

@#@@#@二、课前准备?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@搜集喜欢的一种动物的相关资料，并进行整理。

@#@?

@#@@#@三、教学流程及设计意图?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@

（一）猜谜导入，激情引趣@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@1．同学们，你们喜欢猜谜吗？

@#@我们一起来猜几个谜语，好吗？

@#@（用幻灯出示谜面）@#@

（1）身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。

@#@@#@

（2）头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。

@#@@#@（3）脑袋像猫不是猫，身穿一件豹花衣。

@#@白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。

@#@@#@（4）小货郎，不挑担。

@#@背着针，满地窜。

@#@运送果子针上穿，遇到危险缩一团。

@#@@#@（5）黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。

@#@@#@（6）身体矫健又灵巧，身上穿件金钱袄，单独活动不结伴，能爬树来能跳高。

@#@@#@2．请同学们小声读一读，边读边想，看看谜底分别是什么。

@#@@#@3．交流汇报。

@#@@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@（谜底分别为：

@#@燕子、孔雀、猫头鹰、刺猬、熊猫、金钱豹）?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@[意图：

@#@由猜谜切入，既营造了一种和谐、宽松的课堂教学氛围，激发学生参与课堂的积极性，同时又为学生提供了具体的语言材料]@#@4．同学们真聪明，很快就把谜底给猜出来了。

@#@看来，同学们对动物很感兴趣，一定很喜欢它们，是不是这样的?

@#@@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@

（二）创设情境，诱发动机@#@1．最近，在动物园里工作的一个朋友要我给他帮个忙，请我们班的同学为动物园里的动物设计名片。

@#@怎么样，有意思吧？

@#@愿意帮这个忙吗?

@#@好的，老师首先代表他谢谢你们。

@#@@#@2．那么，你最想为哪种动物设计名片呢？

@#@为什么?

@#@@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@3．这节课，我们就来举行一次“动物名片设计大赛”（板书：

@#@动物名片设计大赛），替你喜欢的动物设计一张名片，好不好?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@[意图：

@#@从学生的心理特点出发，创设特定的情境，可以激发学生的表达欲望，从而销蚀畏惧作文的心理，使学生体会到作文是简单的、有意思的]@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@（三）自主阅读，自主设计@#@1．其实，给动物设计名片一点儿也不难，下面让我们来看看一位叫薛爱华的同学设计的两张名片。

@#@请同学们打开书，自由读一读，相信读了之后，一定会给你带来一些启发。

@#@@#@2．引导讨论：

@#@薛爱华是怎样给她喜欢的海洋动物设计名片的?

@#@@#@?

@#@3．小结：

@#@给动物设计名片，其实就是把这种动物当作自己来进行介绍，因此要用第一人称“我”来写，并采用适当的方法把特点介绍清楚；@#@此外，还可以配上动物的图案，可以剪贴，也可以自己动手画，做到图文并茂。

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@[意图：

@#@让学生通过自主阅读，自主感悟，讨论交流，明确名片的设计方法]@#@4．现在，我们要来为自己喜欢的一种动物设计名片了。

@#@希望你设计的这张名片能与众不同，别人读后，对这种动物会有所了解，也能喜欢上它。

@#@课前，老师请大家搜集了你最喜欢的一种动物的资料，并进行了整理，现在你可以把它给拿出来，设计的时候可以参考选用。

@#@@#@?

@#@5．学生根据自己确定的内容设计名片。

@#@在学生动笔设计的过程中教师进行巡视，及时给予个别辅导。

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@[意图：

@#@在此环节中，教师没有提出过多的要求，减少对学生的写作束缚，鼓励自由表达和有创意表达]@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@（四）修改设计，展示设计@#@1．自己修改。

@#@请同学们把自己设计的名片认真地读几遍，把自己不满意的地方改一改。

@#@@#@?

@#@2．相互修改。

@#@自己修改满意了，把作文读给同桌的同学听听，征求一下别人的意见。

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@[意图：

@#@由于学生年龄相仿，相互之间有很多的相通、相似之处，同伴之间的建议可能会更中肯，更利于彼此接受。

@#@所以，自改之后，让学生把自己的作文读给别人听，可以征询别人的意见，把作文修改得更好。

@#@要让学生在自我修改和相互修改的过程中，提高写作能力]@#@3．展示设计。

@#@请愿意将自己的设计展示给同学们看的学生上讲台利用视频展示台进行展示。

@#@@#@?

@#@?

@#@

（1）学生自评。

@#@让学生欣赏自己的设计进行自我评价，体验习作给自己带来的快乐。

@#@@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@

（2）师生评价。

@#@教师与学生一道参与评价，要引导公正客观地评价他人的设计，分享快乐。

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@[意图：

@#@让学生自评、互评设计的名片，目的就是让学生“愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐”]@#@例文：

@#@@#@Hi，大家好，我是可爱的树袋熊。

@#@我是澳大利亚珍贵的原始树栖动物，属于有袋哺乳类。

@#@我的性情温和，体态憨厚，长相酷似小熊，生有一对大耳朵，身子扁平，没有尾巴，身披一层浓密的黑褐色皮毛，身长约80厘米，身体重15千克。

@#@我的四肢粗壮、尖爪锐利，善于爬树，整日以树为家，连睡觉也不下来。

@#@由于我喜欢吃树叶，所以腹部总是发出一股淡淡的树香味。

@#@忘了告诉你，我的寿命一般达12年左右。

@#@?

@#@@#@我妈妈怀孕一个月便把我生了下来，生下后我就呆在妈妈的口袋里，直到两岁才独自生活。

@#@?

@#@@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@你们喜欢我吗？

@#@希望你们和我交朋友。

@#@@#@习作6：

@#@我的学习伙伴@#@教学要求：

@#@?

@#@@#@1、读懂例文《铅笔刨刀》，通过讨论指导这篇例文好在哪里。

@#@初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。

@#@?

@#@@#@2、能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的学习用品，弄清它的特点和用途，先说一说，再写下来。

@#@?

@#@@#@教学准备:

@#@?

@#@例文以及根据例文改编的两篇文章（即文具名称可出现在文章开头和文章末尾）花束、实物展示台?

@#@@#@教学时间：

@#@两课时?

@#@@#@第一课时@#@一、?

@#@?

@#@?

@#@激趣，引入。

@#@?

@#@@#@师：

@#@同学们今天这节课，我们要开一个表彰大会，表彰谁呢？

@#@听老师慢慢说。

@#@我们每个人的学习都离不开老师的悉心辅导，爸爸妈妈鼎力的帮助和支持，可是你们知道吗，在我们的学习中，有那么一些幕后英雄，它们默默地、毫无怨言地为我们地学习服务着，是我们不可缺少的学习伙伴。

@#@现在请你们想一想，在你们的身边有哪些默默地帮助了你们的学习伙伴。

@#@?

@#@@#@——书包、文具盒、字典、钢笔、橡皮……?

@#@@#@（学生回答的同时将他们的学习伙伴一一陈列在讲台上）?

@#@@#@师：

@#@今天我们的大会就是表彰这些毫无怨言的默默为我们服务的学习伙伴。

@#@首先让我们用热烈的掌声向这些幕后英雄的到来表示欢迎。

@#@下面请这些小英雄作自我介绍。

@#@?

@#@@#@——一阵沉默。

@#@学生纷纷说：

@#@“他们不会说话。

@#@”?

@#@@#@师：

@#@那么就请它们的小主人帮它们说，你们愿意帮忙吗？

@#@自我介绍该怎么说呢？

@#@请看一篇例文。

@#@?

@#@@#@二、?

@#@?

@#@?

@#@读懂例文，明确写作要求。

@#@?

@#@@#@师（出示例文）：

@#@默读例文，想一想这篇文章好在哪里？

@#@?

@#@@#@——根据学生的回答，师在例文上标出有关句子，并板书：

@#@外形特点、名称、作用、情感。

@#@?

@#@@#@相机指导：

@#@?

@#@@#@1、师：

@#@在介绍外形特点的时候，都具体写出了铅笔刨刀的什么？

@#@?

@#@@#@——颜色、样子?

@#@@#@师小结：

@#@

（1）写样子时，先介绍整个儿看是一座小房子，再分别介绍小房子的每一个部分。

@#@这是按照“从整体到部分”的顺序来介绍的。

@#@

（2）有些学习用品的外形不是很有特点，比如像字典、笔盒，在有必要的情况下，我们可以用列数字的方法介绍一下它们的长度啊、宽度和高度等。

@#@?

@#@@#@2、师：

@#@你还认为这篇文章好在哪里？

@#@?

@#@——这篇文章还介绍了文具的名称：

@#@铅笔刨刀。

@#@?

@#@@#@师（画出有关句子）：

@#@小作者在文章的中间部分告诉了我们文具的名称。

@#@请看（出示第二、三篇例文）默读，跟刚才的文章有什么不同？

@#@?

@#@——文章开头就直接告诉我们文具的名称。

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@——文章在结尾才告诉我们文具的名称。

@#@?

@#@@#@师小结：

@#@我们在帮自己的学习伙伴作自我介绍的时候，可以在开头直接说出自己的名称，可以在中间说，也可以在结尾处说。

@#@?

@#@@#@3、师：

@#@你还认为这篇文章好在哪里？

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@——文章写出了铅笔刨刀的作用。

@#@?

@#@@#@师：

@#@不单是告诉我们铅笔刨刀的作用，还讲出了使用方法。

@#@我们在介绍学习伙伴的时候还可以说一下它对我们学习上的帮助。

@#@下面就以“字典”为例，说说它的用处。

@#@出示以下句式：

@#@“当我的主人看课外书遇到不认识的字的时候，我就?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@;@#@　当我的主人?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@的时候，我就?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@;@#@当我的主人?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@的时候，我就　?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@　。

@#@”?

@#@@#@——学生练说。

@#@?

@#@@#@4、师：

@#@文章最后一句其实表达的是对学习伙伴的情感。

@#@?

@#@@#@小结：

@#@读了这篇例文，对你将要作的“自我介绍”有什么启发？

@#@?

@#@@#@——讲清楚学习伙伴的名称、特点、作用、和情感。

@#@?

@#@@#@三、?

@#@?

@#@?

@#@学生练说。

@#@?

@#@@#@师：

@#@下面就请你们动动口，替你们的学习伙伴作“自我介绍”，提醒一下：

@#@你们要把自己当作你们的这些学习伙伴，用第一人称来叙说，注意说清名称、特点、作用、以及主人对你的情感。

@#@?

@#@@#@——给充分的时间学生练说。

@#@?

@#@@#@四、?

@#@?

@#@?

@#@反馈、汇报。

@#@?

@#@师：

@#@继续我们的表彰大会，请默默地帮助我们的学习伙伴来作自我介绍。

@#@?

@#@@#@——相机指导，并发给小红花。

@#@@#@习作7?

@#@：

@#@?

@#@?

@#@童话故事@#@教学要求：

@#@@#@1、读懂例文《找“饿”》，了解这个童话是怎么编出来的。

@#@@#@2、指导学生支手摆放自己喜欢的玩具，在把握玩具的特性及相互的关系基础上，动脑筋编一个关于玩具的童话。

@#@@#@3、编写的故事语句要通顺，让人能看明白。

@#@@#@重、难点：

@#@1、把握玩具的特性及相互的关系。

@#@?

@#@?

@#@2、所编的童话要相对完整，并能让人看明白。

@#@@#@课前准备：

@#@收集准备两三件自己喜欢的玩具。

@#@@#@教学时间：

@#@两课时。

@#@@#@教学过程：

@#@?

@#@@#@一、谈话导入，激发兴趣@#@1、请同学们把你们带来的玩具拿出来，举起来给同桌、给大家看看，咱们来一个“玩具总动员”。

@#@@#@（给学生一些时间，自由地说说笑笑。

@#@）@#@2、拿出两个熊猫玩具，问：

@#@这是什么动物？

@#@什么样子的？

@#@（外形）@#@一个大，一个小。

@#@猜一猜它们是什么关系？

@#@它们之间会有什么事发生呢？

@#@@#@二、学习例文《找“饿”》@#@1、?

@#@?

@#@?

@#@自由读例文，想一想：

@#@两只熊猫之间发生了一个什么故事？

@#@@#@

（1）先写小熊猫总是感觉不饿，熊猫妈妈便带它去找“饿”；@#@@#@

（2）再写熊猫妈妈带小熊猫带着小熊猫穿树林，过大河，翻高山，走了很多的路，小熊猫累极了，喊“饿”；@#@@#@（3）最后写前面是竹林。

@#@@#@2、你喜欢这个故事吗？

@#@小作者为什么要这样写？

@#@@#@这篇童话故事通过找“饿”，告诉我们一个道理：

@#@一个人身体要健康，必须经常锻炼。

@#@@#@3、动脑筋想一想：

@#@这两只熊猫之间，还可以发生什么事？

@#@也许还会遇到其他动物呢。

@#@@#@4、其实同学们的想象力也非常丰富，一点儿也不比书上的小作者差。

@#@咱们都来与他比一比，看谁的小脑袋最聪明。

@#@@#@三、指导习作@#@1、明确写作要求。

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@@#@2、?

@#@?

@#@?

@#@动手摆放自己喜欢的玩具，可以个人，也可以同桌或小组合作，形式不限。

@#@@#@3、确定故事的主人公，想一想他们各自的特点，设定他们之间的关系：

@#@母女、父子、朋友、邻居、同学、敌人、顾客与售货员……@#@4、想一想故事的起因、经过和结果。

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@@#@5、最好能通过故事证明一个道理（不限）。

@#@@#@6、自己练说，小组交流，教师巡视指导。

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@@#@?

@#@7、全班指读，师生评议指导。

@#@@#@（预计此环节结束时，按排课间休息。

@#@）@#@四、动手试写@#@1、按照事情发展的顺序编写童话，让故事中的小动物像人一样说话做事。

@#@?

@#@?

@#@?

@#@@#@?

@#@2、写好后读一读，再修改。

@#@@#@3、同桌或小组成员交换欣赏、评价，再改进。

@#@@#@4、认真誊写。

@#@@#@习作8?

@#@：

@#@?

@#@关于古诗句的研究报告@#@教学要求：

@#@?

@#@1知道什么是研究报告?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@2动手查资料后完成一份研究报告?

@#@@#@教学重点：

@#@完成研究报告?

@#@@#@教学准备：

@#@多媒体?

@#@@#@教学过程：

@#@?

@#@@#@导入:

@#@?

@#@@#@一：

@#@1同学们，你们喜欢古诗吗？

@#@古诗是我国文学艺";i:

7;s:

29819:

"安全大会讲话稿1@#@2022年安全大会讲话稿@#@如果这个社会没有安全，那么人人都不会幸福起来。

@#@安全是生命的保障，没有安全，就没有幸福和一切。

@#@下面是第一WTT给大家整理的202__年安全大会讲话稿，仅供参考。

@#@@#@202__年安全大会讲话稿篇1@#@同志们：

@#@@#@今天我们在此召开安全生产专题会议，目的只有一个，就是要认清当前公司安全生产严峻的形势，研究部署下一阶段的安全生产工作，力争在最短的时间内扭转安全生产被动的局面，消除各类安全隐患，为公司的健康发展保驾护航。

@#@@#@202__年时间近半，在这半年里，安全、消防事故频发，尤其是几起火灾事故，不但给公司造成了巨大的经济损失，同时也给公司带来不小的负面影响，这说明我们的安全管理工作还存在着不小的漏洞，下面由我通报一下几起大的事故，希望在座的各位能引以为戒，共同努力，把公司的安全工作做好。

@#@@#@一、几起事故的具体情况。

@#@@#@1、202__年4月6日凌晨，方圆玻璃有限公司纺纱车间3_线生产厂房发生火灾。

@#@本次事故主要是由于电缆接头短路打火，火星溅到库区顶的聚氨酯硬发泡保温层引起火灾，由3_线中碱球库区南端迅速向北端燃烧，并由底端向库区四周蔓延，由于四周的墙体采用的是彩钢聚苯复合保温板，最终导致墙体中的保温材料燃烧。

@#@造成经济损失近百万元。

@#@2、202__年5月26日下午3点左右，方圆包装玻璃有限公司5_窑3_机发生火灾，造成了3_机部分线路和控制系统烧毁，事故造成生产车间停产18个小时，造成经济损失14万元。

@#@@#@3、202__年6月2日下午14点30分，方圆包装玻璃有限公司正在试产的六号窑熔化池内的玻璃液突然从流液洞上盖板砖缝泄漏。

@#@幸亏我们采取措施及时得当，同时消防大队赶到协助，漏料才止住，此次事故给我公司造成了重大的经济损失。

@#@这次漏料事故给公司造成了极坏的社会影响，燕赵都市网、光明网等几家网站相继转载了对事故的报道。

@#@县镇两级政府、杜庄工业园管委会及县安监局对此次漏料事故极为关注，亲自到我公司调查了解情况，同时，也惊动了县主要领导，对我公司的安全工作非常不满意，严重影响了我公司在**县的形象。

@#@@#@二、事故反映出的问题及整改措施。

@#@@#@事故的频发再次给我公司的安全生产工作敲响了警钟，同时也暴露出了在安全、消防工作中存在的不足和隐患。

@#@具体来说，有以下几个方面;@#@@#@1、安全生产组织体系不健全，导致各单位、部门安全生产责任人不明确，甚至于个别分厂、车间的安全管理岗位空缺，无专人负责安全生产工作，安全管理工作差距很大;@#@@#@2、各项安全管理制度不健全，安全管理工作存在漏洞，如此次6_窑漏料事故就是由于缺乏《窑炉安全验收制度》和《窑炉巡查制度》，导致窑炉安全问题被忽视，为漏料事故埋下了安全隐患;@#@@#@3、个别车间的作业现场卫生差，卫生死角多，给各类事故频发埋下了隐患，尤其是纤维车间，废丝及油污较多，清理不及时，酿成202__年的废丝加工间火灾事故;@#@@#@4、生产车间没有定期的安全生产工作会议，对安全科提出的隐患整改意见不够重视，如行列机的卫生问题，我们已多次在联查通报中强调，但未能引起车间的足够重视，导致料胎引燃油污造成3_机发生火灾事故;@#@@#@5、各项工程的责任部门缺乏工程完工后的全面验收，某些完工工程仍然存在安全隐患。

@#@如7_窑天然气管道进口阀门有一处无防静电跨接;@#@受压力容器仪表无上限值标志;@#@6_窑炉完工后，除应组织正常施工质量验收外缺乏组织相关人员参加专项安全验收，以确保正常安全生产;@#@@#@6、各分厂设备科不能及时对设备、电器、电缆线路等组织专项检查，对机械、电路存在的安全隐患未能及时排除。

@#@如3_线纺纱车间发生火灾，就是由于安全科监管、督导力度不够，同时，设备科没有定期对电缆接头较多的部位进行巡回检查，最后导致电缆短路打火，火星溅到库区顶的聚氨酯硬发泡保温层引起火灾，由3_线中碱球库区南端迅速向北端燃烧，并由底端向库区四周蔓延，由于四周的墙体采用的是彩钢聚苯复合保温板，最终导致墙体中的保温材料燃烧，车间立墙板被全部烧毁;@#@@#@7、公司安全科对安全生产监督工作开展不利，没能督导各车间开展安全生产自查工作，导致未能及时准确掌握了解车间存在的安全隐患和漏洞。

@#@安全生产工作需要每个人的共同努力，管生产必须管安全，我们必须要做到把安全生产放在首位，才能保证企业的正常发展;@#@@#@8、保卫科对员工的消防培训力度不够，缺乏有针对性的消防应急演练，存在侥幸心理，没有真正落实上级消防部门下达的有关规定，为切实搞好消防工作埋下了潜在的隐患;@#@@#@9、设备维护保养制度不健全，导致因设备故障造成事故。

@#@如3_机发生火灾就是由于更换备件不及时，致使分料器动作混乱，热料胎甩出，引燃油污最终发生火灾事故;@#@@#@10、安全管理人员的专业知识缺乏，未能把握事故易发点，如对于各个车间使用何种保温材料、电缆何处有接头等情况掌握得不够。

@#@安全科及保卫科准备共同绘制生产车间消防设施、易燃易爆品及安全生产重点区域指示图，使员工能够一目了然车间的重点部位及安全生产重点区域，安全科、保卫科及生产车间负责安全的员工也将根据指示图进行重点检查，进一步提高安全生产工作水平;@#@@#@11、公司安全科安全巡视的面过于狭窄，并且安全巡查的制度不健全，尤其是涉及到电缆线路等专业方面的巡查抓得不紧。

@#@@#@针对上述不足，为了保证公司的安全消防工作提高一个档次，同时有效避免类似事故的发生，在接下来的工作中，拟从以下几个方面入手：

@#@@#@1、将202__年6月定为安全生产月，全公司开展安全生产大检查活动，各分厂、车间要在重点部位悬挂安全生产标语，两个公司的动力、设备、技术等人员对公司的电缆线路、机械设备及窑炉等进行一次全面的自查，对发现问题及时整改，并写出自查报告;@#@@#@2、针对新建、扩建、改建的工程组织完工后的安全验收，由工程负责人牵头，公司的技术人员、安全科、保卫科及车间相关人员参加，必要时邀请行业专家帮助把关，验收后要由工程负责人写出安全专项验收报告，参加验收的相关负责人在验收报告上必须签字，验收通过后方可投入使用，验收报告交安全科备案;@#@@#@3、建立健全安全生产三项制度，重新制定、完善部分安全生产管理、责任制度，对工艺或设备更新的岗位及时修改岗位安全操作规程。

@#@通过几次事故，我们发现了几项制度必须进行修改或添加，例如需要新增《工程完工安全验收制度》、《电缆定期检查制度》、《窑炉巡回检查制度》，重新修订《机械设备检修制度》、《安全巡查制度》、《安全隐患排查整改制度》等，并要求作业单位严格遵守相关制度执行，及时排除安全隐患;@#@@#@4、加大对电气、机械设备等检查力度，要求各车间、工段每班必须要有设备检查记录，发现问题及时处理，所有设备不得带病运转;@#@@#@5、施工单位必须与外来的施工队伍签订专门的安全协议，没有签订安全协议的禁止动工，协议签订后交安全科备案;@#@@#@6、生产车间与安全科共同制定《窑炉漏料应急处理方案》，并由保卫科和安全科牵头，针对窑炉漏料情况组织员工进行模拟演练，增强员工对突发情况的处理能力，每年演练不少于2次;@#@@#@7、对全体员工加强安全教育，提高员工的安全意识。

@#@由人力资中心和安全科共同组织，每年进行一次全员安全培训，安全生产内容由安全科人员讲解，其他注意事项由人力资中心讲解，重点是抓好新入厂员工的安全教育工作，严格执行《安全生产三级教育制度》;@#@@#@8、建立健全安全生产组织体系，层层设立安全生产管理人员，根据人员变动随时修改安全体系，从上到下齐抓安全，促进安全生产工作;@#@@#@9、车间设备附近不准私自建立小库房，氧气、乙炔等易燃易爆的储气罐严禁存放在车间内部，使用和存放必须保证足够的安全距离，即使用时两个罐体必须保持10米以上的距离，存放时两个罐体必须保持5米以上的距离;@#@@#@10、由保卫科牵头，各车间、部门与技术开发处配合检查现有的厂区构筑物的保温材料，确定防火重点部位，并且在易燃处采取必要的措施;@#@新建建筑物所使用的保温材料不能存在消防隐患，施工方案报保卫科存档备案;@#@@#@11、信息中心要有针对性的增加监控点，加大监控面积，便于及时发现事故隐患。

@#@如监控中心室内必须安装监控探头;@#@前后门摄像头角度需调整，使之必须能够清晰看见进出人员的影像;@#@化验室、消防通道、食堂操作间及仓库等重点部位也需安装监控探头，防止人为破坏，加大安全保障。

@#@;@#@@#@12、7月上旬我们准备由保卫科牵头对全公司的消防设施进行一次检查，并根据检查的结果，增加消防设施和应急救援设施;@#@检查结束后由保卫科组织各车间员工分批进行消防演练及消防知识培训，重点培训对消防设施的使用，增强扑救初期火灾的技能;@#@@#@13、由安全科牵头，每月组织一次安全生产会议，各车间段长以上人员必须参加，主要讨论本月的安全生产情况，各项整改措施是否到位，对未完成安全隐患整改的单位要给予处罚，促使各部门加强对安全生产的管理工作;@#@@#@14、加大安全生产监管力度，严格履行《安全生产责任制》，对于影响安全生产的责任人坚决予以处理，情节严重的，将依法追究法律责任。

@#@@#@15、各分厂、车间要建立健全各种安全警示标识，尤其是各个安全生产重点部位、工伤多发工段、职业卫生危害及特殊工种岗位必须要设立醒目的安全警示标识。

@#@如行列机、制球工段要设立防烫伤标识、碎玻璃较多处要设立防扎脚标识、滚动作业处要设立防卷入标识、各车间吊物口处要设立防坠物掉落标识、电器设备附近要设立防触电标识以及涉及到高温、噪音、粉尘的工作岗位要设立提醒员工防止职业危害的标识等。

@#@@#@同志们，亡羊补牢犹未晚矣，一次次的事故已给我们敲响了警钟，不重视安全的代价是惨重的，希望在座的各位能够深刻吸取几次事故的教训，齐抓共管，下真功夫狠抓安全工作，共同营造安全生产的新氛围，建设平安方圆。

@#@@#@202__年安全大会讲话稿篇2@#@各位老师，各位同学：

@#@@#@今天召开的安全工作会议，是新生入学首次召开的关于安全工作的专题会议。

@#@刚才，郭主任结合实际做了安全培训，下面我就学校安全工作讲三点意见，供大家参考。

@#@@#@一、全体教职工都要充分认识到安全工作的高度重要性@#@只有认识上位，才能行动到位。

@#@对于安全工作，我们时时在讲，可是由于部分人认识不上位、工作不到位，安全事故才屡屡发生。

@#@关于学校安全工作，我们应该从以下方面进一步提高认识：

@#@@#@

（一）从社会的角度来说,学校安全工作是构建“和谐社会”的需要。

@#@处理好改革、发展、稳定的关系是我国的大政方针，没有安定的环境，就没有顺利的改革和发展，而安全就是稳定的基石。

@#@学校作为构建和谐社会的一个组成单元，人员密集，校园安全就显得尤为重要。

@#@国内外，出现的一些校园安全问题，已经引起各国的高度重视，以人为本，人身安全都无法保证了，怎么还谈人的成长，人的发展，社会的发展?

@#@所以，保证师生安全是我们构建和谐社会的需要。

@#@@#@

（二）从学校的角度来说，安全工作是学校可持续发展的需要。

@#@十分简单的一个道理，如果一个学校发生了一起重大安全事故，处理这样事件需要牵扯多大的精力不论，其外部影响将是在短期内难以恢复的，社会、家长一说，某某学校又出事了，把孩子放到学校我们不放心啊，得到这样的舆论，我们的招生能不受影响吗?

@#@生越来越少，我们又谈何发展，更何谈可持续发展呢?

@#@@#@（三）从家庭的角度来说，校园安全是家庭幸福的保障。

@#@孩子发生事故，家庭何谈幸福!

@#@@#@（四）从学生自身的角度来说，校园安全是学生成长、成才的需要。

@#@我们应该倍加珍爱生命，而懂得安全的重要，只有生命的延续，才能实现你求学的梦想。

@#@@#@二、我校安全工作三个指导思想@#@

（一）要牢牢把握住学校安全的工作重点。

@#@学校安全工作的重点应该首先放在防止重特大安全事故的发生上。

@#@重特大事故主要是指群体性安全事故。

@#@容易发生重特大事故的主要隐患在四个方面：

@#@@#@1.群体性食物中毒，也就是饮食卫生。

@#@@#@2.火灾。

@#@主要是学生宿舍，用电不当、在宿舍吸烟均是引发火灾的罪魁祸首。

@#@一旦发生，其事故的后果就是极其严重和无法挽回的;@#@希望现在还在宿舍吸烟的同学，不但是为了别人，也是为了你自己的生命，要立即终止这种“犯罪”行为，否则1000多名同学的生命就会受到严重的威胁，这绝不是危言耸听。

@#@师生宿舍等严禁使用电炉、电热器、电热毯等用电设备。

@#@@#@3.踩踏事故。

@#@容易发生踩踏事故的地点是教学楼、宿舍楼、实训楼、餐厅的楼道，还有去操场的食堂东侧的台阶，上课下课，上操下操都是同学们必经之处，一个小的失误，真的会引起大的事故。

@#@所以，一方面希望同学们坚持慢行、慎行，不搞恶作剧，另一方面希望教务处、政教处、实训处、团委、体育组等各个相关部门，无论是在平时还是组织集体活动的时候，必须加强管理。

@#@遇到地震、下晚自习停电等特殊情况，要严格按照安全疏散的演练要求，遇事不慌，冷静撤离。

@#@负责组织疏导的值班教师更要临危不乱，井然有序地组织疏散。

@#@@#@4.集体性外出活动。

@#@比如政教处组织的扫墓活动、就业处组织毕业生输送活动、实训处组织的外出实习、教务处高考学生的考试活动、团委等部门组织的其他社会活动等等，必须做好实现做好详细的预案，严防交通事故的发生。

@#@@#@

（二）要牢牢把握住几个易忽视的环节。

@#@@#@1.高度警惕的安全意识。

@#@大家可能知道汶川和玉树地震中分别有一所学校无一人死伤，其中汶川的学校是因为他们经常搞地震疏散演练，地震发生时撤离迅速;@#@玉树的一所学校是因为当第一次发生震动时学校马上组织实战疏散演练，撤出后强震马上到来，教学楼倒塌而无一人伤亡。

@#@这就是他们具有高度的安全意识。

@#@而目前，我们大多数人所缺的就是这种高度警惕的安全意识。

@#@所以，我们每个人都需要在意识领域里上上安全这根弦，加强安全事故的预见性和防止安全事故、降低事故损失的实战性。

@#@这里所说的每个人，不仅指管理人员，也指各个岗位的教师、工作人员和全体学生。

@#@@#@2.课堂教学。

@#@大家都知道，实训处的老师天天担心出事，安全工作抓得非常紧，而且保证了几年来未发生重大安全事故，这是实训处一班人高度重视安全工作的结果。

@#@其它课堂教学在一般人的眼里就很容易忽视安全问题。

@#@上个月市教育局在我县举办了一次安全培训，其中举了一个很典型的案例：

@#@一位老师上微机课，其中有一名女生未到微机室上课而留在了教室里，恰恰在上微机课时一名男同学私自离开了微机室，回到了教室，在教室没人的情况下，女同学遭到了男同学的侮辱。

@#@由于男生未满14周岁，这里，学校和任课教师就要承担全部的管理责任。

@#@当然，我相信我们在场的同学是不可能发生这样的事情的，因为我们都是有教养的、高素质的同学。

@#@举这样的案例的目的是想提醒我们每一位教师，要时刻关注我们的学生，因为我们具有对学生人身安全负责的重大责任和义务，安全事故往往就会发生在不习以为常和不注意之间。

@#@@#@3.潜在的矛盾隐患。

@#@从以往的经验教训看，我们同学之间发生的打斗伤害事件，往往是因为一些不大的矛盾引发的，有的是当场爆发，有的是事后爆发。

@#@这种矛盾的发现，就需要老师经常深入同学当中，谈心、交流、观察，了解情况，发现苗头，及时妥善地处理。

@#@我们同学们也要从中吸取教训，学会遇事冷处理，自己能化解的矛盾要自行处理，不能自己处理的要及时向老师反映，教师妥善进行调节。

@#@当前我们学生中发生的一些事件表明：

@#@个别学生虚荣心强，盲目攀比，花钱没有就“要钱”，在某种程度上就是勒索，这是违法的;@#@个别学生争强好胜，不是表现在学习上，而是逞威风，盲目效仿“黑老大”，想拔闯立威，明确的说，这样的学生在职教中心将无一寸立足之地，发现一起处理一起，决不手软，部分学生是自以为是，或得理不饶人，或无理辩三分，总以为自己是对的;@#@部分学生是心胸狭小，缺乏宽容之心，遇事不知谦让，缺乏大将风度，等等。

@#@这些都是引发矛盾的具体原因。

@#@所以，一方面是要求我们的教育管理者善于抓苗头，及时排解矛盾纠纷;@#@另一方面要求全体同学自觉改造自己的世界观、人生观和价值观，明确是非观念，不断加强自身修养，尽最大努力减少矛盾，一旦发生矛盾，要学会妥善处理，坚决杜绝正面的冲突。

@#@你们的年龄都不小了，应该学会“三思而后行”了。

@#@@#@（三）要牢牢把握住安全工作细节。

@#@@#@学校安全是头等大事，但抓好大事必须要关注细节。

@#@“千里之堤,溃于蚁穴”,这个故事大家都听过，细节决定成败，安全工作也是如此，如果我们每个人都重视学校安全管理的各个细节，真正使“安全第一”的思想入脑、入心，就会为学校增设无数道安全屏障。

@#@比如说，我们总强调疏散问题，在重点时段、重点部位加强值班，要有值班老师组织疏导，加强教育，可是往往紧急状况发生的时候，保证安全通道畅通是最重要的，如果教室后门上锁或楼道内的疏散路线堵塞，在紧急疏散情况下会使人员拥挤从而导致人身伤亡。

@#@现在部分教室、实训室的前门、后门是不是有锁着的现象，如果有这种现象是绝对不符合安全疏散要求的。

@#@这一点上，政教处、教务处、实训处要引起高度注意。

@#@再比如就是雨天、雪天的时候，教学楼、宿舍的安全出口、食堂台阶相关处室是不是采取了防滑措施，等等，像这样的细节学校工作中还有很多，各个处室组要从细微之处着手，从细节入手，防患于未然。

@#@说到细节，我还想和同学们说两句，现在，学校上至校长，下至每一位教职员工，处处重安全、处处讲安全，我们最终的目的只有一个，就是确保你们的安全，所以，你们在学习、生活的时候也要注重安全细节，比如在上下楼时，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带，同学们因为都急着吃饭可能就没有注意到你，从而你就会成为拥挤踩踏事件的诱发因素，这种安全细节我们一定不能忽视，我们既不能拿自己的生命开玩笑，也要对身边的人负责。

@#@@#@三、对全体老师提几点要求@#@

（一）全体老师要树立高度的安全工作主人翁责任感。

@#@家长把孩子送到职教中心来上学，他们的安全就已经交给了学校。

@#@学校的各个部门，每位员工都要像关心自己孩子一样关心每个学生的安危。

@#@当前我们的政教处、实训处、教务处、总务处等经常与学生打交道，他们对学校安全工作付出的最多，这是不可否认的，也正是由于大家的共同努力，才换来了我们学校多年来一直保持未发生重大安全事故的突出成绩。

@#@这里我强调的主人翁意识，可以举一个例子。

@#@王桐林主任如果人人都具备了这种高度的主人翁责任意识，我们的安全工作就会减少漏洞，我们学校的发展就会无坚不摧，战无不胜。

@#@@#@

（二）严格落实“一岗双责”制度。

@#@一岗双责，就是每位员工在既负有做好自己岗位本职工作的同时，还要肩负学校所赋予的安全管理责任。

@#@上至校长，下至临时聘用的员工，谁也不例外，这是当前的一项铁打不破的硬制度。

@#@比如茶炉工作人员，既要烧水供师生使用，又要担负起锅炉安全和饮用水安全等责任，这就是“一岗双责”。

@#@@#@（三）严格落实安全工作责任追究制。

@#@安全工作不出事，你好、我好、大家好，出了事就谁也回避不了。

@#@所以，首先要安全工作记录及档案建设，从日常的安全教育到安全隐患排查、问题上报、整改全部形成记录，哪个环节出问题，都要实行责任倒查，查到谁，责任就落到谁的身上，到时候想推是推不掉的。

@#@用一句专业术语，叫“责任转移”，当然，这么要求的目的，不是谁想推卸责任，而是促进我们的责任主体把工作平时就做扎实，杜绝安全隐患。

@#@@#@李岚清在教育访谈录中写到：

@#@“每见到一份事故报告，都要引起我一阵阵心痛。

@#@尽管许多事故最终都能依法查处并追究责任，但人死不能复生，亡羊补牢，毕竟为时已晚。

@#@人死了，还谈什么教书育人呢?

@#@生命不保，何谈教育!

@#@要不断加深“人命关天，安全第一”的观念和做好有效的防范措施。

@#@在这方面来不得半点官僚主义和形式主义，否则悔之晚矣!

@#@&@#@bdquo;@#@&@#@bdquo;@#@”,希望我们以老的感触作为我们今后安全工作的座右铭。

@#@@#@202__年安全大会讲话稿篇3@#@市政府召开这次安全生产工作会议，主要是通报今年以来全市安全生产情况，分析^p当前严峻形势，研究部署下步工作任务，动员全市上下进一步统一思想，提高认识，强化措施，狠抓落实，切实把安全生产工作搞好，坚决杜绝重特大事故的发生，确保全市人民群众的生命财产安全。

@#@下面，我讲四个问题：

@#@@#@一、必须充分认识当前安全生产形势的严峻性@#@当前我市的安全生产形势已到了非常严峻的地步，可以说是危机四伏，险象环生。

@#@从年前年后到现在，连续发生了多起大的事故。

@#@去年12月27日，河崖镇发生了鞭炮爆炸事故，死了2人;@#@今年1月30日，开发区亚泰木业有限公司发生了大的火灾;@#@2月7日下午，双利针织有限公司6名职工放假乘车回家过年，途中发生车祸，6人全部丧生;@#@2月13日，劳动宾馆发生火灾;@#@2月15日因雨雪积压，水利局系统的中亚暖通设备有限公司总面积4000多平方米的4个大厂房几乎同时坍塌，双羊中亚啤酒厂的3000平方米的车间坍塌，井沟一家板厂300多平方米的车间坍塌。

@#@坍塌的这些厂房幸亏当时没有职工上班，否则后果不堪设想。

@#@3月23日，周戈庄镇安家庄村民放火烧荒，引发了一场重大火灾，烧毁28户村民住房;@#@3月28日，开发区一家未经审批非法建成的升光化工厂发生大火，整个工厂被烧成一片废墟，几乎同时，开发区染料化工厂发生火灾;@#@3月29日，孚日家纺化工厂发生氯气泄漏，幸亏发现和排除隐患及时，否则，周边群众有可能在睡梦中遭受灭顶之灾。

@#@每当想起和看到这些大的事故，每当想起这些事故可能引发的严重后果，每当想起人民群众的生命财产安全，都深感如履薄冰，心惊胆颤，安全生产重于泰山。

@#@@#@近期的一系列事故，呈现出频率高、规模大、种类全、性质严重等特点，可以说是起起惊心动魄。

@#@虽然有些事故是在特殊天气下和在一些意想不到的情况下发生的，但根本上是工程质量不合格、隐患排查和整改不彻底、防范措施不到位等问题造成的，说到底是人的问题。

@#@它暴露出过去几年只顾发展不顾安全所埋下的隐患，也暴露出安全隐患排查整改不彻底所遗留下的隐患，还暴露出我们的一些同志，特别是一些领导同志、企业的负责同志对安全生产重视不够，存在严重的麻痹松懈思想。

@#@当前暴露出来的问题是少数，还没暴露出来的问题是多数;@#@发生了事故的是少数，尚未被发现、尚未发生事故的隐患是多数。

@#@究竟还有多少隐患暂时没有暴露出来，我们现在谁都说不清。

@#@这些事故隐患就像一枚枚“定时炸弹”，一旦遇到特殊气候、特殊条件和特殊环境，就有可能发生新的、大的事故。

@#@前面接二连三发生的这些事故，侥幸没有造成大的人员伤亡，但是，谁敢说下次再出事不会出现群死群伤的大事故?

@#@今天，召开这次会议就是要为全市上下敲响警钟：

@#@当前安全生产形势十分严峻，在座的每一位领导同志和企业负责同志都必须充分认识当前安全生产形势的严峻性、安全生产工作的紧迫性和促进安全生产形势稳定好转任务的艰巨性。

@#@“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”，这语重心长的话语我们必须铭记在心间。

@#@对安全检查必须深挖细掘，决不能再敷衍了事，必须采取切实有效的措施抓好安全生产，坚决杜绝类似事故发生。

@#@@#@二、必须严格落实安全生产责任制@#@前段时间，全市各级各部门各单位都层层签定了安全生产目标管理责任书，从大面上看，已经签到了村居、企事业单位、车间、班组和岗位，责任书的签定已经基本达到了横到边、纵到底，但是责任制的落实还是个很大的问题。

@#@下步，必须在责任制的落实上“下死把”，不管哪里出了问题，谁出了问题，都要严格追究其责任。

@#@@#@一是要严格按“属地管理”和“谁主管谁负责，谁审批谁负责”的原则办事。

@#@这条原则是国家安全生产法律法规明文规定的，各级行政一把手是当地安全生产的第一责任人。

@#@因此，企业只要是落户在你的管辖范围内，只要是属于你管理的行业范围内，你就要对企业的安全生产负责。

@#@这是非常明确的，也是责无旁贷的。

@#@@#@二是严格责任追究制度。

@#@对安全工作不重视，方案和措施不具体，专项检查不细致，隐患整改不及时，监管责任不落实，导致发生安全事故或造成重特大事故的，要实行严格的责任追究，在按照事故处理程序和有关规定实施经济处罚的同时，对主要负责人和其他直接责任人要依法追究其行政责任，构成犯罪的要依法移交司法机关追究其刑事责任。

@#@在这里我要重申：

@#@对发生生产安全事故的单位，必须按照事故原因没查清不放过、责任人员没处理不放过、整改措施没落实不放过、有关人员没受到教育不放过的“四不放过”原则，依据相关法律法规，严肃追究有关人员的责任。

@#@对前段发生的几起安全事故，市委、市政府的态度非常明确、坚定，就是要按照“四不放过”的原则，严厉追究有关人员的责任，不管涉及到谁，决不姑息迁就，要给全市人民一个交代。

@#@@#@三是严格事故排查、监控、整改制度。

@#@各级各部门各单位必须组织有关人员对辖区内、行业内安全生产情况实施定期和不定期检查，发现安全事故隐患的，应当责令立即排除或者限期整改;@#@超出管理权限的，应当立即按程序上报。

@#@无法保证安全生产的，要责令暂时停产、停业或者停止有关设备和设施的使用。

@#@对重大危险和重大事故隐患，安监部门和有关部门要";i:

8;s:

6970:

"幼儿园小班主题名称根@#@幼儿园新课程标准教材@#@教学设计@#@（2019—2020学年度第二学期）@#@ @#@@#@学校：

@#@@#@年级：

@#@@#@任课教师：

@#@@#@ @#@@#@幼儿园教案/幼儿园小班/小班教案@#@编订：

@#@XX文讯教育机构@#@主题名称：

@#@根@#@教材简介:

@#@本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。

@#@本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

@#@@#@　　活动由来：

@#@一天，我班的一个小朋友忽然发现自然角水泡的洋葱头瓶里有许多白色的线，孩子问我：

@#@“那线是什么？

@#@”我并没有直接告诉幼儿那是植物的根，而是组织大家观察，讨论了解幼儿的现有水平，吸引幼儿对植物生长产生兴趣。

@#@果真，全班幼儿都不知道这些白色的线是什么，于是，我们的探索就从这里开始了。

@#@@#@　　@#@活动目标@#@@#@问题板块@#@@#@主题壁报@#@@#@区域活动相关内容@#@@#@家园合作@#@@#@资源利用@#@@#@1培养幼儿对植物生长的好奇心与探究热情。

@#@@#@2引导幼儿参与种植，激发幼儿热爱生命的情感。

@#@@#@3初步了解根的作用，感知植物的特征。

@#@@#@幼儿的疑问：

@#@@#@1白色的线是什么？

@#@@#@2都有谁长根？

@#@@#@3根有什么用？

@#@@#@@#@1．大树和小草。

@#@@#@2．大家一起拔萝卜。

@#@@#@3．根的作用。

@#@@#@@#@图书区：

@#@各种关于植物的书和图片。

@#@@#@自然角：

@#@提供洋葱头、蒜、土豆、各种萝卜、芹菜根、白菜根、绿豆、各种透明的种植器皿。

@#@@#@美工区：

@#@各色毛线、制作植物的根。

@#@@#@科学区：

@#@这是谁的根@#@@#@1．请家长协助幼儿种植各种常见的植物，并观察植物根的生长情况与植物生长情况。

@#@与幼儿一起做植物生长记录。

@#@@#@2．家长与幼儿搜集有关植物生长的图书和光盘，资源共享。

@#@@#@@#@1．带幼儿参观植物园、自由市场、蔬菜养殖基地。

@#@@#@2．请有经验的家长为幼儿讲根的作用。

@#@@#@　　主题网络图主要活动：

@#@1.这是植物的什么2.各种各样的根3.植物没有根会怎么样4.根的作用活动一：

@#@这是植物的什么活动目标：

@#@1、激发幼儿对植物生长的兴趣。

@#@2、培养幼儿主动探索植物生长的意识。

@#@活动形式：

@#@小组与集体活动相结合。

@#@活动准备：

@#@洋葱头、蒜、土豆、各种萝卜、芹菜根、白菜根、绿豆、各种透明的种植器皿。

@#@@#@　　@#@设计意图@#@@#@师幼互动@#@@#@教育反思@#@@#@一名幼儿在活动区活动时，在自然角发现发现无土栽培的洋葱头长出了许多白色的根，并产生好奇。

@#@为激发幼儿对植物生长的兴趣，了解幼儿的现有水平，故设此活动。

@#@@#@@#@一、提出问题，引起思考。

@#@@#@出示洋葱，手指洋葱根问幼儿：

@#@这是洋葱的什么？

@#@@#@二、幼儿充分讨论，教师对幼儿的@#@回答不做评价和解答。

@#@@#@三、自然角还有什么植物长了这@#@个？

@#@@#@四、这个白色的线到底是植物的什@#@么？

@#@引导幼儿带着问题去问家长，去查资料寻找问题的答案。

@#@@#@通过了解情况，发现幼儿对植物生长的经验缺乏，认知水平与知识兴趣发生矛盾。

@#@@#@　　活动二：

@#@各种各样的根活动目标：

@#@1、了解各种植物的根的不同。

@#@2、激发幼儿参与种植的兴趣。

@#@活动形式：

@#@集体活动准备：

@#@1自然角长根的洋葱、土豆、芹菜、白菜、萝卜。

@#@2有关植物根的图片。

@#@@#@　　@#@设计意图@#@@#@师幼互动@#@@#@教育反思@#@@#@丰富幼儿对植物生长的经验，通过活动培养幼儿热爱生命的情感。

@#@@#@@#@一、出示洋葱头，继续上一次活动的提问：

@#@这是洋葱的什么？

@#@@#@二、出示各种根的图片，图书，以及自然角各种植物，看一看各种植物的根有什么不一样？

@#@植物的根都长在植物的什么地方？

@#@@#@三、出示洋葱、土豆、芹菜、白菜、萝卜引导幼儿无土栽培，并观察他们的根会有什么变化。

@#@@#@四、交代任务，每日为植物浇水、换水，观察植物生长情况。

@#@@#@家园配合，请幼儿与家长在家一起种植一种植物，并请家长协助幼儿记录植物和根的生长情况。

@#@@#@充分利用家长的教育资源，使家长参与到我们的活动中来，成为我们的教育伙伴，共同为幼儿发展服务。

@#@树立大的教育观。

@#@@#@　　活动三：

@#@植物没有根会怎么样活动目标：

@#@培养幼儿敢于实践、大胆设想的探索态度。

@#@活动形式：

@#@集体活动准备：

@#@没有根的小草、植物的断枝。

@#@@#@　　@#@设计意图@#@@#@师幼互动@#@@#@教育反思@#@@#@使幼儿通过实践实验知道植物离不开根，植物没有根会死。

@#@@#@@#@一、直接提出问题，植物没有根会怎么样？

@#@引导幼儿思考。

@#@@#@二、幼儿充分讨论，教师对幼儿的答案不做评价。

@#@@#@三、出示植物的断根，请幼儿进行治病猜想结果。

@#@@#@四、对比比较：

@#@有根植物和无根植物有什么不同，从而知道，植物没有根会死的。

@#@@#@@#@幼儿通过自己的亲身实践发现植物没有根，它的生命会变得短暂，慢慢会死的。

@#@获得了植物生长的经验。

@#@@#@　　活动四：

@#@植物没有根会怎样活动目标：

@#@培养幼儿细心观察、大胆实践、尊重事实的科学态度。

@#@活动形式：

@#@集体活动准备：

@#@“各色营养水”各种无土栽培的植物。

@#@@#@　　@#@设计意图@#@@#@师幼互动@#@@#@教育反思@#@@#@通过观察、实验知道植物的根的作用。

@#@@#@@#@一、提问：

@#@植物的根有什么作用呢？

@#@@#@二、幼儿讨论：

@#@教师参与幼儿的讨论。

@#@@#@三、实验：

@#@出示各色“营养水”请幼儿注入自己的无土栽培中，猜想植物的根和植物会有什么变化。

@#@@#@四、在下次活动中，引导幼儿发现植物和根的变化，以及水位的变化。

@#@@#@提问：

@#@水怎么少了，根怎么变颜色了？

@#@白菜怎么变颜色了？

@#@@#@@#@幼儿经验的建立需要一个长期的实践过程，需要教师为其创设宽松的环境，适宜的材料，引导幼儿主动建构，才能内化为自己的经验。

@#@@#@　　思维接力棒：

@#@小朋友们在生活中，继续观察各种植物，了解他们的变化，发现根的作用。

@#@@#@XX文讯教育机构@#@WenXunEducationalInstitution@#@";i:

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"小学数学学习心得精选多篇@#@小学数学学习心得（精选多篇）@#@小学数学学习心得@#@倪代红@#@“让学生在学习活动中体验和理解数学”是《数学课程标准》给我们的第一条建议，可见体验的过程对孩子成长的重要性。

@#@体验学习能使学生的学习进入生命领域，调用各种器官去体验、去感受，能为学生的认知结构与知识结构之间架起一道无形的桥梁，是知情合一的学习。

@#@这就告诉我们：

@#@在教育教学中我们应该提倡体验学习。

@#@@#@学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。

@#@可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。

@#@因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。

@#@@#@xx-10-26@#@小学数学有效学习心得@#@有效性是课堂教学的生命。

@#@一节课，使师生的生命有了怎样的变化；@#@收获了那些知识与思考；@#@获得了怎样的身心体验，是考量课堂教学有效性的三个重要指标。

@#@客观地说，师生从走进课堂到走出课堂，总要发生一些变化，收获一些东西，好像每节课都是有效的。

@#@但是课堂的有效程度是很不一样的，有的课堂能对师生产生终生的影响；@#@有的课堂只给学生留下一些机械的记忆，日积月累的差异就导致人的素质的差异，人的生活状态的差异。

@#@因此，每一节课的效果都不可忽视。

@#@@#@任何一个负责任的教师都想提高课堂教学的有效性，有关这方面的文章也有很多，从我的经历和体会来说，我认为最重要的有以下三点。

@#@@#@一、教师要有吸引学生的本事@#@首先要放正心态。

@#@当我们拿着教案走进课堂时，如果心里想着：

@#@我讲课来了，学生必须坐好认真听我讲课！

@#@那么这节课一定不会太精彩！

@#@如果你微笑着走进课堂时心里想：

@#@我和大家一起学习来了，我一定让我们每个人学得愉快。

@#@这节课就成功了一半。

@#@人坐在飞机上和坐在自行车上想问题角度是不一样的，老师站在讲台上和走进学生中间想问题也是不一样的。

@#@因此走进课堂时，就要把自己的角色摆正，当成学生学习的合作者、促进者、引导者，忘记师道尊严，全身心投入，营造一个温馨和谐的学习氛围。

@#@@#@其次，老师要学会美化目标。

@#@任何一节课都有预定的目标，但是如何让目标具有吸引力，就不是每个老师能做到的了。

@#@上课前，老师要善于用最美好的语言描述达到教学目标后的美景，吸引每个孩子向着目标前进。

@#@@#@第四、精心准备每一节课。

@#@我们都有这样的感觉：

@#@备好课和没有备好课走进课堂时，心情是不一样的。

@#@苏霍姆林斯基也说过：

@#@要用一生来准备一节课。

@#@真的是这样，课堂的高效率于精心的准备！

@#@课堂的魅力也于精心的准备！

@#@能够吸引学生是提高课堂效率的保证。

@#@@#@二、努力拓展课堂的宽度@#@一节课的时间是有限的，要达到的目标是一定的，如果在达到目标的过程中，多了解一些相关的知识，增加课堂的宽度，课堂教学的有效性就会提高。

@#@达到这样的境界，需要教师有深厚的知识储备，需要教师留心身边的一切事物，更需要不停的思考，精心的设计。

@#@课堂的宽度是提高课堂有效性的决定因素。

@#@@#@三、挖掘课堂的深度@#@决定一个容器大小的是它的容积，容积的大小跟它的深度成正比。

@#@一节课的有效性，也与知识的深度成正比。

@#@我们的课本知识都是很浅显的，一般智力的学生自己看几遍就能明白，如果老师像传声筒一样，只传授课本知识，很难满足学生的求知欲望。

@#@适当的挖掘知识的深度，是提高教学效率有效途径。

@#@@#@其实，每节课都应该在课本知识的基础上有所加深，增加课堂的容量，以提高课堂教学效率。

@#@@#@四、延伸课堂的长度@#@学生走出课堂时，如果觉得课堂上的东西都学会了，那这节课决不是完美的课；@#@如果学生还愁眉不展，在思索还没有解决的问题，这样的课堂绝对是精彩的。

@#@课堂上高悬的永远应该是问号，而不是句号。

@#@所以，下课的时候，一定要让学生带着思考走出教室，延伸课堂的长度，提高课堂教学的有效性。

@#@@#@跟课堂教学有效性相关的因素太多了，只要我们勤思考，肯探索，把自己当作学生探求知识的同行者，一定会找到更好的办法。

@#@美国教育家帕尔墨说：

@#@“教学就是要开创一个实践真理的共同体空间，在这个共同体中，我们与志同道合的朋友一起追求真理。

@#@”让我们共同努力，不断探索提高课堂教学效率的有效途径吧。

@#@@#@小学数学创新教学设计@#@安庆市宿松县朱云军@#@听了王海坤教授的课后，使我获益非浅，本次培训主要依据《新课程标准》为理论依据并结合着实际课例对我们老师的备课、课堂教学、学生创新思维的培养、课外知识的的效延伸、如何对学生客观公正的考核、检测等多方面、立体式的培训。

@#@目的是想以新的课程的实施给学校和教师提出新的要求，带来新的变化。

@#@而教师是这场变革的决定因素，只有教师真正理解新课程的理念和方法，了解具体的设计与操作，并在自己的教学实践中创造性地运用，才能使新课程得以落实。

@#@@#@一、大胆探索，既要求实，更要创新。

@#@@#@在实际教学中，教师可大胆创新，采用反常规教学法，设计课堂活动，创设情境，充分调动学生，唤起学生的需求，激活学生所必需的生活体验，让学生充分展示自己，成为学习的主人。

@#@运用多种手段，刺激思维。

@#@尝试开展了课堂讨论，组织课堂竞赛，让学生到黑板上演示一些练习，并说明思路，让学生讲解解法，利用多媒体，把一些较难理解的内容真实呈现。

@#@通过以上教学手段，学生不仅有一种亲临其境的切身感受，同时也满足了他们的好奇心，活跃了课堂气氛，刺激学生思维，促使他们努力探究数学知识的奥秘。

@#@如：

@#@在教学中使用“答记者问”的方式，让学生课前依据课本内容提出相关疑难问题，上课时由学生充当记者对老师进行采访，最后由老师总结新课并对学生进行评价。

@#@此法突出了学生的主体作用，学生们为了能主动表现自己，个个踊跃提问，使课堂不再是教师的“一言堂”，这既活跃了课堂气氛，增强了学生积极参与教学活动的勇气和信心，发展了学生思维，有培养了学生自学能力和语言表达能力。

@#@@#@二、面向全体，既有展示，更有深华。

@#@@#@每节课前轮流请一名学生在讲台前展示才华。

@#@该环节是从教学整体出发，有目的、有计划地对学生个体进行培养，使每一个学生都有机会表现自己、展示自己，从而激励学生主动、自觉地学习。

@#@教师在开学初的绪论课“与同学们谈地理”上做总体部署，其呈现的内容一般是要求学生自己根据个人爱好和兴趣以科学探究的形式去收集、地理知识资料，然后以各种方式在全班展现，并可就讲述内容提出一些问题，请全班同学课下思考。

@#@这样就改变了传统的教学模式，打破了课堂教学的封闭性、保守性，并贯彻学以致用的原则，极大的调动了学生的自主性和独立性，拓展了学生的知识面，提高了思维的开阔性。

@#@@#@三、打破常规，既有顺应，更应逆取。

@#@@#@长期以来的思维形式是求同思维，容易形成思维定势，使学生思维闭塞，甚至机械学习，死记硬背，而逆向思维是一种创造性的求异思维，在数学教学中打破定势，培养学生逆向思维能力，对于提高学生的思维水平，使之逐步养成良好思维品质，具有重要作用。

@#@教师设计些无法在教材直接找到的答案且学生能接受的创新问题，引导创新思维，从而培养学生创新精神。

@#@以上问题不需要有统一的答案，但可以充分启发学生的发散思维，引导学生自主探究，从而使学生的创新素质在潜移默化中得到提高。

@#@@#@总之，在新课程标准的指引下，我们教师应该顺应时代潮流，从我做起，更新教育观念，改变教学方法。

@#@把培养学生自主学习能力放在首要位置，努力变“教”学为“导”学，使学生具有自主摄取知识的能力，以适应未来社会对人才的需要，以适应学生走向社会后再学习的需要，努力培养出具有高素质的人才。

@#@@#@xx--xx学年第二学期学习小学数学《新课标》心得体会@#@梅塘小学陈兆翔@#@从教第五个年头，今年比较特殊，第一次静下心来学习全面新课标的。

@#@结合我平时的教学有下面几点浅显的认识：

@#@@#@首先从教育心理学的角度上分析，学习数学，不能仅仅停留在掌握知识的层面上，而必须学会应用。

@#@只有如此，才能使所学数学富有生命力，才能真正实现数学的价值。

@#@这就要求我们教育工作者必须注意从小培养学生的应用意识。

@#@那么，如何在小学数学教学中培养学生的数学应用意识呢?

@#@@#@一、联系生活实际，导入新知教学。

@#@@#@数学知识的形成源于实际的需要和数学内部的需要。

@#@义务教育阶段学生学习的大量知识均生活实际，这就为我们努力从学生的生活实际入手引入新知识提供了大量的背景材料。

@#@例如，在教学“认识分数”时，结合日常生活中分物品的经历，让学生根据自身的生活经验可以把4个苹果平均分成2份，每份是2个；@#@2瓶矿泉水平均分成2份，每份是1瓶；@#@而1个蛋糕平均分成2份，每分是多少呢?

@#@按照习惯的说法是叫做半个。

@#@生活中常会遇到分东西或物品不是整数的情况，在学生学过的数小哪个数可以刚来表示半个，学生找不到这样的数，那么半个该用什么数来表示呢?

@#@此时就要学习新的数——分数，这个数又该怎样写，怎样读呢?

@#@学生对学习分数有了一种需求和愿望，感受到数学就在自己的身边，就存在于自己熟悉的现实生活中。

@#@@#@二、设计问题情境，增强应用情趣。

@#@@#@人的思维起始于问题。

@#@问题情境具有情感上的吸引力，容易激发学生的好奇心，促使学生寻求问题的答案。

@#@教育家赞可夫说过：

@#@“凡是没有发自内心求知欲和兴趣而学来的东西，是很容易从记忆中挥发掉的。

@#@”在教学中，教师要巧妙的设计问题情境，注重存疑，把问号装进学生的头脑，让学生从数学角度去描述客观的事物与现象，寻找与数学有关的因素，主动的运用数学知识和方法解决遇到的实际问题。

@#@@#@三、搜集应用事例，体会应用价值。

@#@@#@在实际的教学过程中，一方面，教师可以自己搜集有关资料并介绍给学生，例如，电子计算机的发明与使用、地图用四种不同颜色区分地区、飞机设计等都和数学有着密切的关系，现代社会已进入“数字化”的世界。

@#@另一方面，可以鼓励学生自己通过多种渠道搜集数学应用的具体案例，并相互交流。

@#@例如，教学“百分数的意义和写法”时，可以让学生课前搜集关于百分数的资料，像商品标签各种成分的含量、存款利率等。

@#@再如，教学“认识千米”时，到图书馆或网上查找世界最长的三大河流是多少千米。

@#@通过查阅资料，搜集数学应用的事例，可以让学生了解数学的广泛应用，进一步了解数学的发展，感受数学的文化魅力，体会数学应用价值。

@#@@#@四、创造应用机会，开展实践活动。

@#@@#@小学数学新课标学习心得@#@寨里桥亭小学张亨文@#@我班有几个学困生，他们的学习习惯非常差，应培养他们哪些良好的（：

@#@）学习习惯呢?

@#@@#@一、培养学生专心倾听的习惯@#@专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。

@#@因此，要培养学生上课专心倾听的习惯。

@#@@#@二、培养他们独立思考、合作交流的习惯@#@数学是思考性极强的学科。

@#@在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，逐步养成独立思考并与同伴交流的习惯。

@#@@#@三、培养他们从生活中发现数学、应用数学的习惯@#@数学实际生活，教师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学。

@#@教师除了让学生将书本中的知识与生活联系外，还要经常引导学生去发现身边的数学，记下身边的数学.@#@四、培养学生认真书写的习惯@#@认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。

@#@书写美观、工整是学生的基本功。

@#@做数学作业一般要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。

@#@对于作业的书写情况，教师要经常讲评，要以典型示范，以表扬为主。

@#@应要求小组同学共同督促，使学生认真地完成作业。

@#@@#@总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。

@#@@#@作为一个参加工作没有几年的教师，对于此次课改我认真研读了新的课标，积极参加课改的培训学习。

@#@我深刻感受到教学处处都有细节，处处要让学生体验实践，联系生活，让学生学有价值的数学。

@#@@#@在这次培训之前，我一直对学生的口算能力的提高不得法，听完老师的讲述后，明白要用听算的方法，不仅可以提高学生口算能力，还可以培养学生注意力和书写速度。

@#@学生的学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程，除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等过程。

@#@学生是教学的主体作用，@#@同时还要重视培养学生良好的学习品质。

@#@教学不是简单的“知识灌输”和“知识移植”的过程，真正的教学应该说是学习主体和教育主体交互作用的过程。

@#@在未来瞬息万变的社会中的，并为此设计、组织相应的使学生成为活动主体的学习环境。

@#@教室和教师并非学习环境的全部，课堂教学也不再限于传统的教科书、黑板、粉笔之类的媒体，而是有了多媒体系统乃至因特网的支撑。

@#@人们正步入学习化社会，一劳永逸获取知识已成为过去。

@#@每一个人都必须面对迅速发展的机会现实，时时更新自己的知识结构，才能不断创造成功的机会，与外部世界保持和谐与默契。

@#@@#@总之，对新课标的学习给我的日常教学带来了生机和活力一个正确的方向和目标。

@#@要让学生在一次次的动手实践中、在一次次的探索与交流中，不觉之中感受到知识的滋养。

@#@@#@苏霍姆林斯基说：

@#@“当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候，学习才能成为孩子们精神生活的一部分。

@#@”体验学习是在新课改理念下产生的一种教育思想，它充分展现了以人为本的教育理念：

@#@通过让学生参与知识的获得过程、参与思维的形成过程、参与问题的解决过程；@#@使学生在体验中思考，在思考中创造，在创造中发展；@#@使他们的情感、态度和价值观得到充分的发展。

@#@在教学中，使学生体验到数学的精彩、探究的快乐、成功的喜悦，是每一位课改教师义不容辞的责任。

@#@@#@“让学生在学习活动中体验和理解数学”是《数学课程标准》给我们的第一条建议，可见体验的过程对孩子成长的重要性。

@#@体验学习能使学生的学习进入生命领域，调用各种器官去体验、去感受，能为学生的认知结构与知识结构之间架起一道无形的桥梁，是知情合一的学习。

@#@这就告诉我们：

@#@在教育教学中我们应该提倡体验学习。

@#@@#@@#@@#@";i:

10;s:

15454:

"安全行车知识手册@#@Preparedon22November2020@#@ @#@@#@安全行车知识手册@#@一、安全行车小常识@#@

（一）易发生交通事故的隐险行为@#@饮酒是“悠闲自得“的隐险行为@#@吸烟是“吞云吐雾“的隐险行为@#@看玻璃幕墙是“光彩照人“的隐险行为@#@喷洒得水是“香气扑鼻“的隐险行为@#@聆听节奏强烈音乐是“令人陶醉“的隐险行为@#@过度装饰车辆是“默默无闻“的隐险行为@#@娱乐场所是“五彩缤纷”的隐险行为@#@

（二）安全行车十原则@#@1、车辆行驶中驾驶员与乘客必须系好安全带。

@#@车祸中因没有系安全带而造成死伤的比例要比系安全带的死伤比例高得多。

@#@@#@2、驾驶车辆时要集中精力。

@#@不要被身旁的乘客或车外景色所干扰。

@#@@#@3、经常察看后视镜。

@#@在改变行进路线或超车时，这个动作更不能少。

@#@@#@4、不要盲目地跟随路面标志及标线。

@#@在弯道或上下坡路段更要小心谨慎，往往是在这些视线不良的路段与对面来车相撞。

@#@@#@5、保持安全的行车距离，尤其不要紧跟在大型车辆之后。

@#@距前车越近、越难以观察前面的情况，一旦出现突发情况难以避让。

@#@@#@6、不只盯着前车车尾。

@#@要把眼光放得更远些，随时观察更前面的道路状况，遇到危险时才能有时间采取更好的避让措施。

@#@@#@7、定期检查轮胎磨损情况。

@#@在湿滑路面,磨损严重的轮胎与地面摩擦力会大打折扣。

@#@@#@8、夜间行驶要特别小心。

@#@行驶在没有路灯的路段，往往会有动物窜出，引发驾驶员下意识避让反应。

@#@@#@9、别占用非机动车道。

@#@即使保持在安全速限范围内，在拥挤的非机动车道也容易发生意想不到的情况。

@#@@#@10、十次车祸九次快，高速公路应急道路不能占，切记还有比你更快的“飞车”。

@#@@#@（三）各类道路行车须知@#@城市路@#@城市驾驶稳为先，标志信号察周全。

@#@@#@实线虚线斑马线，都是生命安全线。

@#@@#@喧嚣闹市人车涌，超速行驶危险大。

@#@@#@十字路口变化快，一慢二快三通过。

@#@@#@的士进站遮视线，提前鸣号减速度。

@#@@#@遇到转盘绕盘走，不走捷径免祸端。

@#@@#@穿越铁路多顾盼，观察清楚再越轨。

@#@@#@超车让车视条件，于人于己都可行。

@#@@#@乡村路@#@村民交通知识少，行车更须防意外。

@#@@#@道路狭窄质量差，礼让三先避危险。

@#@@#@选择宽路超会车，免离中心出路肩。

@#@@#@牲畜横穿莫慌知，减速慎行不鸣号。

@#@@#@沙石路段易坏胎，看清路面仔细行。

@#@@#@若有石子卡胎间，及时清除不拖延。

@#@@#@炎夏酷暑晚间行，须防路上纳凉人。

@#@@#@收获季节过晒场，防滑防撞防火灾。

@#@@#@山地路@#@山地驾驶险情多，聚精会神无旁骛。

@#@@#@上坡行驶阻力大，加大油门早冲坡。

@#@@#@下坡滑行不可取，低挡牵阻制动助。

@#@@#@转弯牢记三件事，减速鸣笛靠右行。

@#@@#@倾斜路面易侧翻，转向平稳忌猛蹿。

@#@@#@急弯窄路免超车，规避碰刮少祸殃。

@#@@#@弯道转向须稳妥，左右均衡抓时机。

@#@@#@处置情况应提前，眼疾手快不磨蹭。

@#@@#@雨水路@#@暴风雨中交通乱，仔细观察慎避让。

@#@@#@蒙蒙细雨湿地皮，溜滑如踩西瓜皮。

@#@@#@大雨过后水漫路，低挡缓行莫熄火。

@#@@#@涉水过河即善后，多踩刹车磨碲片。

@#@@#@车辆侧滑莫紧张，松开制动顺转向。

@#@@#@巧过水坑休莽撞，顾车也须顾行人。

@#@@#@泥泞道路低挡行，稳驾防滑循辙行。

@#@@#@避让淤陷莫强行，石块树枝胎下垫。

@#@@#@高速路@#@高速公路车速高，确认车距要精准。

@#@@#@十分把握七八开，留着三分防意外。

@#@@#@超车时机把握准，三车同线藏祸端。

@#@@#@疲劳驾驭须切忌，长途飙车亦可怕。

@#@@#@高速更须早戒备，从容处置免忙乱。

@#@@#@险情出现要果断，事到万难须放胆。

@#@@#@条令规章血凝成，循规蹈矩不离弃。

@#@@#@行车总有停车战，安全永无终点站。

@#@@#@（五）长途行车备点保健药@#@抗菌药、治感冒药、止咳药、风油精、伤湿止痛膏、创可贴。

@#@@#@（六）让车四戒@#@一戒让车不主动；@#@二戒让车不让速；@#@@#@三戒让车不坚决；@#@四戒让车时机不适宜。

@#@@#@（七）处险四原则@#@一是遇紧急情况的避让；@#@二是遇险时先顾人后顾物；@#@@#@三是遇险时要避重就轻；@#@四是遇险时先人后己。

@#@@#@（八）安全行车若干误区@#@加挡超车、空挡滑行、先离合后制动、高挡位低负荷省油、灯光越亮越安全。

@#@@#@（九）“危险时辰”行车须警惕@#@午间时分经过一上午的劳累，人的大脑神经已趋向疲劳，反应灵敏度减弱。

@#@@#@黄昏时分黄昏时分光线由阴转暗，驾驶员容易出现视觉障碍，导致判断失识。

@#@@#@午夜时分1时至3时，万物处于“休眠状态”，驾驶员易产生道路“空旷”感。

@#@@#@（十一）冰雪路面行车技巧@#@冰雪路面驾车技巧：

@#@起步时，应缓踏加速踏板、慢抬离合器踏板。

@#@行车中，要始终保持低速平稳行驶。

@#@冰雪路面禁止急转转向盘。

@#@冰雪路面上行驶，尽量少用脚制动器。

@#@超车有讲究。

@#@保持车辆前后风挡玻璃的良好视线。

@#@会车时要保持较大的横向安全距离。

@#@@#@跟车余地通常情况下，前后车辆的间距可近似于行车速度的公里数。

@#@@#@超车余地超车侧向距离应保持在1米以上，绝不能盲目超车。

@#@@#@会车余地会车安全距离应保持在两车横向间距米以上。

@#@@#@车速余地根据路况、车辆性能、驾驶员驾驶技术素质等留下较大的余地。

@#@@#@（十二）开车境界一二三@#@从驾驶技术来讲，开车境界大致可分成3个等级：

@#@@#@一等境界会踩加速踏板、二等境界会踩制动、三等境界会打转向盘。

@#@@#@一等车品礼让先行，二等车品抢道争先、三等车品责人宥己、不入流的是肇事逃逸。

@#@@#@（十三）10种严重交通违章行为：

@#@@#@超速行驶、强行超车、酒后驾车、闯红灯、走禁行路、不服从交警指挥、疲劳驾驶、带故障行车、无证驾驶、行车中使用手机。

@#@@#@二、安全行车警句@#@体会和谐交通愉悦，享受平安交通幸福@#@交通法规血凝成，自觉遵守保安宁@#@遵守交规，善待生命@#@喝酒不开车，开车不喝酒@#@珍惜生命，遵守交规@#@酒后驾车害人害己@#@酒后驾车，生命打折@#@司机一滴酒，亲人两行泪@#@酒后驾车难把舵，驾车上路必闯祸@#@心无交规，路有坎坷@#@不讲卫生要生病，不守交规要送命@#@把好方向盘，大家才团圆@#@要想任务完成好，安全是法宝@#@违法超载，惹祸生灾@#@公路连着你我他，安全行车靠大家@#@车好路好，安全最好@#@让道于人，安全于己@#@但愿人长久，一路共平安@#@走平安路，开安全车@#@安全是财富，平安是幸福@#@守法才能平安，平安才能回家@#@做人诚为本，开车慎当先@#@车祸猛于虎，安全胜万金@#@开车多一份小心，部队多一分放心@#@对交通法规放任行为，就是对人民群众不负责任@#@车行高速不要快，请你系好安全带@#@十次事故九次快，谁不相信谁受害@#@儿行千里母担忧，安全始终放心头@#@装上安全上路，满载幸福返回@#@道路千万条，安全第一条@#@生命只有一次，平安伴你一生@#@超速行车是抢占死亡线@#@人病不上车，车病不上路@#@安全放心中，平安又畅通@#@安全守法一线牵，平安幸福两相连@#@违法与事故相连，守法与幸福相伴@#@累了困了要休息，疲劳驾驶要出事@#@疲劳驾驶等于方向失灵@#@交通安全时刻记，幸福生活一辈子@#@逞一时之勇，得一生之悔@#@超速危险，谨慎安全@#@生命存在太多爱，安全驾驶莫贪快@#@超速行驶，命悬一线@#@爱妻爱子爱庭，不守交规等于零@#@油门加到底，害人又害己@#@超速逞强，车毁人亡@#@礼让三先，路畅民安@#@系好安全带，平安无意外@#@车让人，让出一份文明；@#@人让车，让出一份安全；@#@车让车，让出一份秩序@#@五不要:

@#@@#@请勿超速行驶@#@请勿疲劳驾驶@#@请勿酒后开车@#@请勿违法停车@#@请勿带故障行车@#@安全警语@#@初学驾驶莫心急，打好基础有意义；@#@@#@多学多练技术精，循序渐进安全行。

@#@@#@实习驾车莫逞强，正规操作细思量；@#@@#@遵章守纪慢慢行，急于求成入“高墙”。

@#@@#@道路行车别乱穿，服从警察和监管；@#@@#@安全意识记心中，无视法规要伤残。

@#@@#@交通法规记心中，违章违法别强求；@#@@#@虎口拔牙莫去做，依据法规来执行。

@#@@#@安全行车数万里，事故出在眼皮底；@#@@#@安全行车几十年，出事就在一眨眼。

@#@@#@驾驶车辆讲礼貌，遇到行人要避让；@#@@#@横道线上逞英豪，出事就要负全责；@#@@#@交通法规记心中，驾驶技术要练精；@#@@#@礼让三先养成好，平安大道任我跑。

@#@@#@安全行车无小事，时时处处要细致；@#@@#@乘载人员违规定，行车途中丢性命。

@#@@#@倒车之前先看好，防止前后行人跑；@#@@#@前后左右观仔细，安全事关你我他。

@#@@#@红灯绿灯和黄灯，交叉路口指路明；@#@@#@黄灯闪烁莫强过，等待绿灯安全行。

@#@@#@思想隐患在身边，事故就在一瞬间；@#@@#@重视安全随时在，免去灾祸把身缠。

@#@@#@警惕驾驶保安全，麻痹大意起祸端；@#@@#@时时处处想安全，险在身边不为险。

@#@@#@安全行车警语18则@#@酒杯不大能勾魂，饮酒开车害死人；@#@@#@劝君开车莫进酒，防患未然心中留。

@#@@#@饮酒驾车胆量大，飞驰通告无惧怕；@#@@#@左拐右撞不觉醒，伤人害己都不轻。

@#@@#@酒席桌上莫贪杯，亲朋相劝也不随；@#@@#@不听劝告若违背，酿成事故方后悔。

@#@@#@车况不熟莫要粘，新车新手不安全；@#@@#@强拉硬年驾了车，左拐右窜事故连。

@#@@#@无证驾驶好可怕，技术不行胆子大；@#@@#@侥幸行驶瞎得意，造成事故惩罚您。

@#@@#@碰乔现像非偶然，强行超车是根源；@#@@#@热天驾车易瞌睡，切勿迷糊把车追；@#@@#@感觉疲劳要休息，行车安全是首位。

@#@@#@翻越护栏有危险，往来汽车身边窜；@#@@#@为走捷径求方便，安全忘记脑后面。

@#@@#@违章行车心发虚，左顾右盼怕抄记；@#@@#@遵章守记神镇定，平安出入千万里。

@#@@#@你追我赶比速度，别拿生命当赌注；@#@@#@为赶时间玩命跑，出了事故把命抛。

@#@@#@路宽人少开快车，麻痹心急祸要惹；@#@@#@谨慎驾驶别麻痹，亲人朋友惦记你。

@#@@#@疲劳驾车易瞌睡，身体透支车祸追；@#@@#@劳逸结合精力好，出入平安尽逍遥。

@#@@#@交通肇事犯了错，故意逃逸错上错；@#@@#@侥幸逃脱心不安，事故阴影把你缠。

@#@@#@肇事之后莫要慌，救死扶伤护现场；@#@@#@心存侥幸若逃跑，追查后果要坐牢。

@#@@#@交通法规记心中，技术熟练有保证；@#@@#@赶路心急图方便，搭乘超员车祸生。

@#@@#@客车超员不能上，行车安全没保障；@#@@#@驾驶失控惹大祸，群死群伤方知错。

@#@@#@货车装载真方便，人和货物一块填；@#@@#@安全常识全忘干，事故隐患在身边。

@#@@#@病车废车最危险，非法拼装存隐患；@#@@#@上路行驶不安全，遇到险情命归西。

@#@@#@八荣八耻：

@#@@#@以拒绝美酒为荣，以喝酒后驾车为耻@#@以保护生命为荣，以不系安全带为耻@#@以平安出行为荣，以超速开快车为耻@#@以按章操作为荣，以驾驶超载车为耻@#@以文明礼让为荣，以抢道强超车为耻@#@以精神饱满为荣，以疲劳强开车为耻@#@以安全保障为荣，以盲目出事故为耻@#@以学习法规为荣，以不遵守交规为耻@#@三、“五种不良倾向”@#@“十个问题”@#@“五种不良倾向”：

@#@@#@①酒驾醉驾、肇事逃逸；@#@@#@②闯红灯、走逆行，挤占公交车道、应急车道、非机动车道，违法停车，悬挂单只号牌、故意遮挡号牌；@#@@#@③私自出车、随意改变行车路线，擅自带车远离驻地旅游探亲；@#@@#@④军车参与有偿服务、特种车私用滥用；@#@⑤滥用警灯警报，态度蛮横、寻衅滋事、耍特权搞特殊等问题。

@#@@#@“10个方面问题”：

@#@@#@1.查是否有违规安装的警灯警报装具和使用特种车辆标牌的，如有要立即拆除警灯警报装具、收缴特种车辆标牌；@#@2.查是否有违规将驾驶人员借给非军队单位长期使用，如有要立即撤回，并追究相关人员责任；@#@@#@3.查是否有违规为非军队人员办理军队人员身份证件、军车驾驶证、运行凭证，如有要立即收缴证件，并追究相关人员责任；@#@@#@4.查是否有出借、出租军车和军车号牌，如有立即收回，并追究相关人员责任；@#@@#@5.查是否有挪用车辆号牌、使用可拆卸式车辆号牌架的，如有立即纠正，并追究相关人员责任；@#@@#@6.查是否有违反规定申请领取、换领军车驾驶证的，如有立即收缴，并按《海军规定》追究相关人员责任；@#@@#@7.查是否有禁止驾驶军车的军队人员驾驶军车的，如有按《海军规定》追究责任；@#@@#@8.查是否有驾驶军车参加地方庆典、个人婚庆等车队活动和参与、协助非法活动的，如有按《海军规定》追究责任；@#@@#@9.查是否有驾驶作风差、交通违法违纪以及不按规定系安全带、行驶中使用手机等问题，如有要集中组织整训，情节严重的吊销驾驶证、调离司机队伍；@#@@#@10.查是否有对驾驶员违法驾驶行为不予制止，纵容、指使或者强迫驾驶员违法驾车，或者强迫驾驶员将军车交给自己或他人驾驶的，如有按《海军规定》追究责任。

@#@@#@四、安全行车@#@“七字诀”@#@交通法规记心上，军车驾驶需常想，@#@路上行驶需记牢，遵纪守法平安保。

@#@@#@启动之前先坐稳，车辆状况检查准，@#@油压电压都稳定，切记调准后视镜。

@#@@#@路好不开英雄车，路阻不开赌气车，@#@十分把握七分开，留着三分防意外。

@#@@#@交通信号要留意，提前减速别忘记，@#@公路标志看仔细，行车方向要注意。

@#@@#@交叉路口情况杂，车前左右细观察，@#@交通规章要牢记，出事就在一两米。

@#@@#@变道之前打转向，后视镜里看车辆，@#@车后无车可转向，侧面有车让一让。

@#@@#@军车形象心里明，车辆不能到处停，@#@遵守交规找车位，安全你我心灵美。

@#@@#@车辆出行需批准，拿到车单才放行，@#@公车道路不可占，文明驾驶众人赞。

@#@@#@遇上事故不能乱，冷静处理先报警，@#@切忌逃逸态度蛮，抢救生命是首选。

@#@@#@交通法规是个宝，安全驾驶要记牢，@#@生命人人要珍惜，平安健康最重要。

@#@@#@";i:

11;s:

2734:

"世泽小学三年级下M1U3学业质量检测@#@班级：

@#@姓名：

@#@评价：

@#@优良合格需努力@#@一．正确抄写下列句子：

@#@@#@mayihavesomeapplespleaseisitsweetkitty@#@二、按要求写词语：

@#@@#@1.sweet（复数）2.coffee（复数）3.sweet（反义词）@#@4.salt（形容词）5.taste（同类词）6.taste（ing形式）@#@三、选出正确的一项：

@#@@#@（）1.Icansmellwithmy.@#@A.mouthB.handsC.nose@#@（）2.---CanIhelpyou?

@#@-----@#@A.Somebananas,please.B.Thankyou!

@#@C.Hereyouare.@#@（）3.Icanseetoywhale.@#@A.heB.hisC.him@#@（）4.Sometimescoffeecansweet.@#@A.isB.areC.be@#@（）5.----Howmanydoyouwant?

@#@----Onelemon.@#@A.lemonB.lemonsC.lemones@#@（）6.---arethesixapples?

@#@---They’refourteenyuan.@#@A.HowmanyB.HowmuchC.How@#@（）7.---isthecoffee?

@#@---It’sblack.@#@A.HowB.WhatC.Whatcolour@#@（）8.---Istheblackcoffeesweet?

@#@---.@#@A.No,itisB.No,itisn’tC.No,it’ssweet.@#@四、选择正确的词语填空：

@#@amisarehavehasdodoes@#@1.Iatoywhale.Itblueandwhite.@#@2.Charlieayellowchick.Howitfeel?

@#@@#@3.PeterandIsittingonthechair.@#@4.---Ihungry.---Tastethecakes.Howtheytaste?

@#@@#@五、按要求改写句子，每空一词：

@#@@#@1.Drinkcoffeeatnight.（改成否定句）coffeeatnight.@#@2.Thelemonissour.（一般疑问句）thelemon?

@#@@#@3.Thecakesaresweet.（划线提问）thecakes?

@#@@#@4.Thefishisnotnice.（划线提问）Howthefish?

@#@@#@5.Thesweetsaresweet.（句意不变）Thesweets.@#@六、根据短文内容用T或F判断对错:

@#@@#@Lookatthephotograph.ThisisSue’sfamily.Theyareathome.Sue’smotherismakingachocolatecake.It’ssweetandnice.Sueismakingacake,too.Butthecakeisbitter.Sheissad.Sue’sfatherisdrinkingsomewater.Hedoesn’tlikeblackcoffee.@#@It’sbitter.Andheiseatingthesweetcake.It’syummy.Itisahappyfamily.@#@（）1.Suehasahappyfamily.@#@（）2.Sue’smothercan’tmakeacake.@#@（）3.Sue’scakeisnotbitter.@#@（）4.Sue’sfatherisdrinkingcoffee.@#@（）5.Sue’sfatherlikesthesweetcake.@#@";i:

12;s:

22338:

"安全演讲稿优秀篇字@#@2021年安全演讲稿优秀篇字@#@安全演讲稿优秀篇500字全心中，是我们自我保护的宗旨，安全心中，是抵御事故隐患的防火墙。

@#@下面是为大家整理的安全演讲稿优秀篇500字，供大家参考!

@#@消防安全演讲稿500字尊敬的老师，亲爱的同学们：

@#@大家好!

@#@消防安全是关系到生命的大事。

@#@人生只有一次，我们怎么能不珍惜他?

@#@生命是一曲优美的交响曲，是一片华丽经典的诗章，是一次经历挫折与艰难的远航，生命诚可贵!

@#@我们歌颂声明，因为生命是宝贵的，他只有一次;@#@我们热爱生命，因为生命是美好的，他令我们的人生焕发出光彩!

@#@在这个世界上最蓬勃旺盛和美好的就是人的生命!

@#@消防安全是关系到生命的大事。

@#@人生只有一次，我们怎么能不珍惜他?

@#@俗话说：

@#@水火无情，这一点也没错。

@#@人们在不经意间就酿成了灾难。

@#@我们的身边处处离不开火，做饭需要火，烧水需要火。

@#@自从古人发明了钻木取火，人类才吃上了热的食物，在冬天刺骨的寒风中得到了温暖。

@#@可任何事物都有两面性，人类如果不好好使用它，就会造成严重的损失。

@#@@#@每年，有多少起因为火灾造成的严重事故?

@#@又有多少人命丧这熊熊大火的魔爪下?

@#@消防安全人们总不重视，这还不足以给我们一个警告吗?

@#@生命只有一次，如果我们不注意消防安全，那就等于在践踏自己的生命，践踏他人的生命。

@#@生命是宝贵的，我们要珍惜他。

@#@倘若一个人连自己的生命都不珍惜，那他活在这个世界上又有什么意义?

@#@同火灾来比，生命是渺小而脆弱的。

@#@人们为什么将生命置之度外?

@#@人，最宝贵的是生命，生命对于每一个人来说，只有一次。

@#@的确，只有生命的健康存在才能有新的生活。

@#@尤其是我们这些祖国的花朵，更是要精彩的活着!

@#@消防安全就是生命，我们要时刻：

@#@生命是宝贵的!

@#@校园消防安全演讲我的演讲完毕，谢谢大家!

@#@安全演讲稿500字亲爱的朋友们：

@#@在这草长莺飞、阳光明媚的日子里，我们充分享受着生命的愉悦，感受着生命的宝贵。

@#@@#@是的，人最宝贵的莫过于生命。

@#@生命之宝贵，深情地呼唤着人们珍爱生命、善待生命;@#@生命之宝贵，无情地鞭挞着各种漠视生命、戕害生命的行为。

@#@@#@当您步入这港口装卸作业区域，当您看到作业车辆在繁忙中疾驶，当您感受着生产的热火朝天，您是否依然还想着那句安全第一?

@#@事故总在忽略中孕育而生，查查自己，看看身边的人吧，安全帽生根了吗?

@#@反光背心穿上了吗?

@#@一颗心里带着警觉吗?

@#@让我们大家从现在做起，从自身做起，从点滴做起，用实际行动来珍爱生命吧。

@#@让那些血淋淋的、惨不忍睹的事故不再降临;@#@让妻子为失去丈夫而悲痛欲绝的场景不再出现;@#@让嗷嗷待哺的幼儿抚摸着妈妈冰凉的躯体而痛哭不会再有;@#@让白发人送黑发人的惨剧不再重演。

@#@@#@违章就是事故，安全产生效益!

@#@请大家携起手来，相互关心、相互提醒，遵章守纪，关爱生命，在日益美好的生活中共同铸造一座坚不可摧的平安长城。

@#@@#@消防安全演讲稿500字范文尊敬的老师，亲爱的同学们：

@#@大家好!

@#@首先，我知道火警电话是119，每年的11月9日是全国安全日。

@#@火对于人类来说是很重要的，它给我们带来光明和温暖，带领人类走向文明。

@#@大家离不开火，但是我们不正确地使用火是很危险的，容易造成火灾给国家和个人生命、财产安全造成损失，所以我们要好好地学习消防安全知识。

@#@@#@作为一个小学生，要记住报警电话是119，看见有地方发生火灾要及时拨打火警电话，这是任何一个公民的义务。

@#@@#@起火以后，要做到先救人后保财产的原则。

@#@@#@如果发生火灾，同学们切记不要相互拥挤，不要慌张保持冷静;@#@被浓烟包围时不要直立行走，用手或者衣袖捂住口鼻靠着墙壁弯腰撤离，以免被烟呛到;@#@当身上起火时，要赶快在地上打滚，把火扑灭。

@#@@#@每年学校组织的消防演习，同学们一定要记住消防叔叔交给我们的自救知识并合理运用，一定能够及时预防火灾。

@#@@#@我们须自觉承担起校园防火工作的责任与义务，更多的学习和掌握消防知识，遵守各项防火制度，积极参与校园消防工作，使社会形成处处注意防火的群防群治的局面，从根本上减少或避免校园火灾事故的发生。

@#@同学们远离火灾，让社会安全是我们永远的目标。

@#@让我们更加关注消防安全，为保护自己和他人的安全而共同努力吧!

@#@我的演讲完毕，谢谢大家!

@#@安全演讲稿500字安全，能有多少人会理解安全这两个字呢?

@#@有些人往往觉得自己能行，从而发生了车祸，发生许许多多让人意想不到的灾难。

@#@@#@这不，在萧山就发生了丈夫醉酒驾车，把妻子的左小腿撞没了的事故。

@#@@#@xxxx年8月15日凌晨1点30分左右，王女士扶着喝得醉醺醺的冯先生从酒吧出来，准备回他们的住处。

@#@看着身边走路都已东倒西歪的丈夫，王女士就劝道：

@#@老冯，今天还是别开车了，看你喝的!

@#@我怎么会醉呢!

@#@我没事!

@#@还没等王女士把话说完，冯先生一把推开妻子，摇摇晃晃地朝着停在路边的大客车走去。

@#@@#@王女士见拦不住丈夫，就迅速跑到一旁去开自己的助动车，她想自己架着助动车在前面开道。

@#@王女士骑着助动车与冯先生的小轿车一前一后前进。

@#@此时，冯先生醉意十足。

@#@夫妻俩一前一后行驶在萧山通惠路上，由北往南行驶。

@#@凌晨时分的通惠路非常安静，转眼间，王女士的助动车来到了交叉口。

@#@这时，王女士发现前方的交通信号灯跳到了红色，便用脚尖踮着地，停下助动车。

@#@就在王女士刚准备回头和跟在后面的丈夫打招呼时，一声轰响传来，后面的小轿车重重地撞了过来大客车追尾撞击了助动车，王女士当场到地。

@#@当王女士再次醒来时，她的左小腿已进行了截肢手术，以后只能靠安装假肢来维持行走。

@#@这样一个幸福美满的家庭顷刻成了一个支离破碎的家庭。

@#@@#@这件事给我们敲响了安全的警钟!

@#@我们要自觉遵守各项交通规则，不能违反交通法规，否则将给家人、自己带来多大损失。

@#@同学们，安全是多么重要呀，让我们时刻吧!

@#@关于安全的演讲稿500字我们热爱太阳,是因为它无私的奉献给我们光和热，驱散乌云，为我们提供一个生存必须的朗朗乾坤;@#@我们爱戴煤矿工人，是因为他们是火神，是太阳之子，履行着母亲一样的义务。

@#@@#@煤矿工人，他们牺牲了属于自己的那一份阳光，钻到地层深处，为我们取出光和热，他们本应该获得这个世界上最大的幸福和荣耀，然而由于种种不安全因素，他们亲人的心头常常被事故的阴影笼罩着。

@#@@#@我们呼吁安全，我们更需要安全。

@#@安全是什么?

@#@太平顺利为安，无缺无憾为全。

@#@安全，它蕴涵在恋人脉脉含情的话语中，妻子温柔的笑脸上，儿女依依的期待中，母亲虔诚的祈祷里，它是一种希望，一种寄托，一种期盼，它是来自生命最本能，最真切的呼唤!

@#@今天，当我们坐在这里重温安全生产这个话题的时候，我们不能忘记，那些由于一时疏忽而酿成的大错，那些由于一时渎职而造成的终生遗憾，那些事留给我们的印象太深太深了让我们的思绪回到__年的春天，那一张张鲜活的面孔，一个个熟悉的身影，在那个春天永远地离开了我们他们，都曾经是我们可爱的工友，然而却走得那样匆忙。

@#@鲜花，遮不住他们痛苦的遗容;@#@哀乐，压不住亲人嘶哑的呼喊!

@#@那一个个矫健的身影早已化成追忆的幻觉，他们年轻的，骤然熄灭的灵魂，把亲情，友情和爱情化作滴血的绝望堵在每一个活人的胸口!

@#@逝者已去，留给我们的是无言的悲痛与沉重的思考!

@#@今天的我们又该做些什么呢?

@#@我们应该做的，就是化悲痛为力量!

@#@变教训为经验!

@#@团结一致，上下同心，共同开创煤电公司安全生产新的局面。

@#@@#@现任葛店矿矿长的刘军同志，自担任矿长以来，他一直就把安全工作放在其他各项工作的首位。

@#@对待安全工作他严考核、严落实、严管理，运用严格地工作作风打造了葛店矿安全生产之堤!

@#@在他的带领下，葛店矿不仅实现了安全生产年，杜绝了各类重大事故的发生，而且，还形成了葛店矿特有的安全生产文化。

@#@@#@还有新庄矿采三队采煤班班长黄文栋，几年来，他一直就和班里的同志奋战在采煤第一线，他所带领的班组连续两年被公司评为先进班组，这主要归公于他对安全工作的严抓善管上。

@#@他贯彻规程不马虎，狠抓三违不手软。

@#@一次，一位平时和他关系不错的老工人为了赶产量，没有为支柱二次注液就开始攉煤。

@#@黄文栋知道后，坚决阻止了这种行为，要求他必须先注液后工作，老工人不服，二人吵了起来，一怒之下老工人扔下工具扬长而去。

@#@为了让老工人接受教育，也为了改掉他平时干活急燥的毛病，下班后黄文栋亲自来到老工人家里，与他讨论了安全生产的重要性，并设身处地分析了违章作业的危害性，老工人被深深地打动了，他不仅改掉干活急燥的毛病，而且还成为班里的义务安全宣传员。

@#@@#@这就是我们的企业，在我们的企业中像这类例子还有很多很多，这就是我们优秀的领导班子，他们，把安全看作职工的生命，把安全看作企业生存与发展的根本，把安全深深地植入每一个员工的心中。

@#@@#@安全，对于神火职工意味着机器设备的正常运转，更意味着千家万户的幸福与安康，安全工作没有终点，只有起点。

@#@@#@你听，责任重于泰山的谆谆教诲声犹震耳!

@#@你看，从车间到科室，所有的人员正在自己的岗位上以认真负责的态度，扎扎实实地工作着，我坚信有了上级的正确领导，有了我们在安全方面多年积累的宝贵经验，更有一支团结拼搏，敢打硬仗的职工队伍，我们的企业一定会再创安全生产新的局面!

@#@安全是火，点燃了生命之灯!

@#@安全是灯，照亮了生命之路!

@#@安全是路，引导着生命走向新的辉煌!

@#@安全演讲稿500字生命是宝贵的，它就是一个奇迹，总给人带来快乐;@#@生命是短暂的，它会在你不留心时走远，给人带来痛苦;@#@生命是绚烂的，它就像美丽的彩虹一般，总有不同的色彩。

@#@到现在，你有爱护自己的生命吗?

@#@让我们从这一刻起，爱惜自己的生命，遵守交通规则吧!

@#@xxxx年8月23日，在那一天，发生了深圳有史以来最大的交通事故。

@#@宝安区龙华街道东环一路，一辆幼儿园的汽车飞快的驾驶并且撞到了人行道和路旁的地摊上，顿时人声鼎沸，鲜血洒满了街道上，人们纷纷感到惊慌失措!

@#@后来死亡的人数一直在不断的增加，截止到24日，死亡的人数竟然有19人!

@#@看了这一个数字，我触目惊心。

@#@人们的交通意识太差了，但是，从我们这一代的青少年起，我们要遵守交通制度，疼惜自己的生命。

@#@@#@虽然这样，但还是有不少的人不遵守交通规则，这还有一个事例。

@#@@#@3月16日，山西省临汾市尧都区发生了一场车祸。

@#@宽敞的柏油路上，洒满了晶莹的玻璃碎片，车子已经被撞得不成形了，4名乘客也被甩到了马路上，经急救人员确诊，9人当场死亡，另有3人进医院抢救无效死亡，还有16人受伤。

@#@@#@现在我们应该感受到生命的重要与宝贵了吧!

@#@我们要知道，生命是有限的，为了保证我们自己的生命，请记住，安全第一，交通时时在我们的身边。

@#@@#@交通安全伴我行。

@#@@#@安全教育主题演讲稿500字老师们，同学们：

@#@早上好!

@#@今天我讲话的题目是校园安全伴我行。

@#@@#@如果说生命是花，那么安全就是衬托千姿百媚的绿叶;@#@如果说生命是一幅画，那么安全就是抒写美丽的画笔;@#@如果说生命是河流，那么安全就是缔造神奇的堤坝。

@#@没有了安全，我们的生命就会摔跤，就不可能走过人生的风风雨雨，更不可能到达人生辉煌的顶峰。

@#@@#@校园安全与每位师生密切相关。

@#@我们应时刻意识到：

@#@安全工作不只是校长及老师的事，更不是一次黑板报、一个活动、一次班会就可以完成的事，做好安全工作同样是我们每个在校学生义不容辞的责任。

@#@@#@在校园安全中，涉及到学生活动和学习两方面的安全隐患有20多种，包括食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、溺水、危害等。

@#@在全国各类安全事故中，学校事故所占的比重很大。

@#@据了解，我国每年约有1.6万名学生死于非正常死亡，平均每天有40多人，也就是说几乎一个班的学生在消失。

@#@@#@当前，学生中还相继出现不少因思想、心理、行为上的偏差而引发的安全问题，那就是心理健康问题。

@#@比如xxxx年12月7日，咸阳某大一学生李某因感情纠葛，带着匕首进入一男生宿舍，持刀行凶致使两名学生一死一伤;@#@xxxx年3月2日，西安邮电学院24岁大学生余某在校门口服药意图自杀，遗书中称自己自闭自卑自甘堕落，一个个触目惊心的例子，一个个如朝阳一般鲜活的生命瞬间失去了色彩，给亲人、朋友以沉重的打击，它也给我们敲响了新的安全警钟。

@#@@#@那么，在日常的学习生活中，我们应该怎样确保自己安全呢?

@#@我想可以从以下几方面考虑：

@#@第@#@一、在学校，上下楼梯慢步轻声靠右行;@#@课间在走廊、教室内，不要追逐打闹;@#@同学之间友爱谦让，和睦相处，不惹事生非;@#@体育课上要按照老师的要求进行活动;@#@在使用剪刀、铅笔刀等用具时一定要格外小心。

@#@@#@第二、在路上，骑车走路要左看右看，不闯红灯，不骑快车，拐弯十字路口要格外小心;@#@不在公路上玩耍、奔跑、戏闹。

@#@@#@第三，不私自外出，不听信陌生人的话，防止被绑架，拐骗。

@#@不私自下河游泳戏水等，防止溺水事故的发生。

@#@不进入游戏室、网吧。

@#@@#@最后，当自己遇到不顺心的事情时，要学会合理宣泄，可以找老师、同学交流，可以写日记，可以跑步等等，从而让自己慢慢平静下来。

@#@@#@同学们：

@#@一人安全，全家幸福;@#@安全第一，预防为主。

@#@@#@在安全问题上，来不得半点麻痹和侥幸。

@#@所以，请从现在做起，从自身做起，树立安全意识，紧守安全防线，让安全的警钟长鸣，让生命之花开得灿烂!

@#@谢谢大家!

@#@安全演讲稿优秀篇大家好!

@#@当清晨的第一缕阳光愉悦地凝望大地，忙碌的人们便开始了一天的旅程。

@#@不经意中，我们常看到这样的画面：

@#@放学的路上，一些同学因赶时间而翻越防护栏，将安全才能回家的警示抛诸脑后;@#@车站里，几位男士将未完全熄灭的烟头扔进草丛中，对星星之火，也有燎原之势的标语视若无睹;@#@公汽上，往往是小偷猖狂的地方，可就有女士对包包挂胸前，时尚又安全的提示抛之脑后。

@#@@#@我们每天的生活平静得像湖水，可安全意识淡薄，就潜伏着一些安全隐患，一个小意外都有可能带给我们巨大的伤害与损失。

@#@于是，安全在一刻被凸显得尤其重要。

@#@也许你早已厌烦了父母的唠叨，听腻了师长的叮嘱，但安全之灯却不可以熄灭。

@#@也许你认为自己的安全意识已烂熟于心，但面对突如其来的事故，你是否真的能从容面对，冷静解决?

@#@据有关资料显示，我国因安全事故导致死亡的人数多达数万人，其中包括交通事故、火灾、抢劫等众多方面。

@#@校园安全，涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患就有20多种：

@#@食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、溺水、火灾火险、危害等等。

@#@在全国各类安全事件中，学校安全事故所占比重很大。

@#@在安全这个严肃的问题上，来不得半点马虎与侥幸，我们必须防范在先，警惕在前，必须警于思，合于规，慎于行。

@#@树立高度的安全意识，努力做到我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全，用我们的智慧与信念筑起一座守护生命的安全长城。

@#@@#@生命对于每个人都只有一次，它神圣不容，它不会重新来过。

@#@我们绝不是在危言耸听。

@#@安全意识淡薄就是漠视生命，追求一时的放纵是对生命的和不负责任。

@#@生命至高无上，安全责任为天，安全是人类共同的向往，是快乐生活的根本，出门在外，安全，跨进学校，建设平安校园，是我们共同的责任。

@#@@#@幸福是棵树，安全是沃土。

@#@安全问题关系到我们每一位同学的切身利益，只有安全才能为我们保驾护航。

@#@同学们，让我们一起来创建平安校园吧!

@#@让我们在国旗下共同祝愿：

@#@祝愿我们每天在学校里平平安安地生活，快快乐乐地学习，用安全托起生命的重量!

@#@安全演讲稿优秀篇500字老师、同学们:

@#@早上好!

@#@有关数据显示:

@#@我国中小学生安全防范知识匮乏,每年约有1.6万名中小学生死于各种安全事故,平均每天就有40多人,也就是说每天将有一个班甚至不止一个班的学生在消失.同学们,这是多么严酷的现实呀!

@#@安全事故已成为14岁以下少年儿童（特别是我们小学生）的第一死因.为了推动中小学安全教育工作,降低少年儿童伤亡事故的发生率,保证你们少年儿童的健康成长,1996年,国家有关部门发出通知,决定建立安全教育日制度,将每年三月最后一个周的星期一确定为全国中小学生安全教育日.安全教育日每年确定一个主题,今年的主题为迎人文奥运,建和谐校园有专家指出,通过安全教育,提高我们中小学生的自我保护能力,80%的意外伤害事故是可以避免的.所以我们应该在思想形成自我保护的意识,牢固树立珍爱生命、安全第一,遵纪守法、和谐共处的意识,才能在实际中化为行动,提升自我保护的能力.借此机会,我想给大家提出下列几方面的要求.1、交通安全.上学放学路上要注意避让车辆,严格遵守交通规则,:

@#@宁停三分,不抢一秒.不在校外游荡,放学后及时回家.这样也能避免受到坏人的侵害。

@#@@#@2、校园完全.从上下楼梯靠右走、不在楼梯扶手上滑下、不追逐打闹、其次在各项运动中要注意做好准备活动、避免冲撞.禁止将打火机等易燃、易爆品带入校园,更不允许将刀具危险玩具带进校园.同学间遇到矛盾时,一定要冷静,理智,切忌用拳头代替说理.使用教学仪器注意防触电等。

@#@@#@3、食品卫生安全.不带零食到校,不在不正规的小店、摊点购买食物。

@#@@#@4、心理安全.我们要乐观、自信、积极向上,遇到心理问题要找好友、教师及时疏导,不可产生自暴自弃,自残自虐的不良心理。

@#@@#@在这个世界上,每个人的生命都是的.哪一个人不愿笑语常在,哪一个家庭不愿幸福美满安全如同一根七彩的丝线把我们这一个个美好的愿望连接起来,没有了安全一切都成为了泡影。

@#@@#@老师们、同学们,百善文明为先,万思安全最重.文明在于细节的处理,安全在于未然的防患.让我们积极行动起来,通过安全教育周活动,借助福华小学文明礼仪规范和小学生日常行为规范来约束我们的行为,在全校形成一个人人关心校园安全的浓厚氛围。

@#@@#@安全教育,警钟常鸣!

@#@安全教育主题演讲稿500字随着岁月流逝，当我经历着一些事情，感悟着生活带给我的一切时，我开始越来越清楚的看到尘世中最重要的东西莫过于是生命。

@#@@#@而保证我们生命存在的又是什么?

@#@从第一声啼哭到蹒跚学步，我们离开母亲的搀扶，在亲人的叮咛下摇摇晃晃地开始在自己的人生道路上行走。

@#@生命的成长历程里，我们不难发现，正是因为一直凭借安全这个拐杖我们才平安地走在充满阳光的生活中。

@#@@#@生命对于每个人来说仅仅只有的一次，我们没有理由不珍爱自己的生命。

@#@我们要彻底清除凭老经验、老办法办事，认为几年甚至几十年都这样过来了，事故不一定降落在我的头上的心理，牢固树立安全第一，预防为主的思想，杜绝三违现象的发生，提高安全意识，增强安全责任心，时时刻刻绷紧安全这根弦，克服侥幸心理，消除麻痹大意的松懈思想，把好自己的安全关。

@#@@#@安全责任，重于泰山!

@#@这个责任，不仅仅关乎着我们的企业，更与我们自己息息相关!

@#@因为没有安全，就谈不上企业的发展;@#@没有安全，就谈不上我们个人的生存;@#@没有安全，我们的幸福，我们的未来就无从谈起。

@#@@#@为了你，为了我，为了我们企业美好的明天，让我们关注安全，关爱生命，把安全真正写在我们每个人的心间!

@#@@#@";i:

13;s:

24209:

"大型节水增效示范工程项目可行性研究报告@#@ @#@@#@大型节水增效示范工程项目可行性研究报告@#@ @#@@#@第一章项目综述@#@1.1项目背景@#@**++是以农业为主旳.团场，属**--灌区，土地面积140.88万亩，现有耕种面积11.25万亩，其中中低产田7.43万亩，占66%，另有因缺水而弃耕面积3万亩，随着社会经济旳.发展，水资源旳.短缺成为++农业可持续发展旳.瓶颈，++团党委充分认识到节水旳.重要性，利用中央实施西部大开发旳.有利时机和中央财政旳.支持，多方筹措资金，发动群众，大力发展节水灌溉，改善生态环境，改造中低产田，并取得了一定成绩’@#@为了更好、更快旳.推广高新节水灌溉技术，扩大高新节水灌溉技术覆盖面，++2004年决定建设3712.6亩节水灌溉示范项目，并委托**勘测设计院编写《**++2004年3712.5亩节水增效示范项目可行性研究报告》’@#@1.2项目建设旳.目标和任务@#@示范项目旳.建成，必将大大增强项目区及周边地区旳.群众发展节水灌溉旳.热情，带动一大批节水灌溉项目，为植林种草项目和中低产田改造提供水源保障，为生态环境治理奠定先进旳.设施基础’经过全场干部群众旳.共同努力，“天苍苍、野茫茫、风吹草低见牛羊”旳.迷人风光将在项目区得以重现，这有效促进了本地区及周边地区环境旳.良性循环，对改善和保护地区旳.生态环境将起到非常重要旳.作用’@#@项目区将成为发展生态农业，推广节水灌溉旳.标杆’周边干部群众通过学习和现场考察示范项目，在增强感性认识旳.同时，深深地触及了传统农业，粗放农业旳.思想意识，学到了好旳.经验和好旳.做法，又看到了差距和不足，增强了紧迫感和危机感’宣传部门抓好宣传，大造声势，并利用板报、画廊、有线电视台、散发宣传单等多种形式对广大干部群众进行节水灌溉旳.重要性和必要性，以及发展节水生态农业前景分析等形势教育，使广大干部群众观念意识明显增强，为上节水灌溉项目，发展节水生态农业奠定思想基础’@#@高效示范节水项目旳.建成，可以使灌水均匀度达85%，田间水有效利用率达95%，节约耕地5%，每个农工旳.管理定额有现在旳.30亩提高到80亩，皮棉产量从现在旳.80公斤/亩提高到110公斤/亩，净灌溉定额由现在旳.376方/亩，减少到200方/亩，水分生产率由0.213公斤/方提高到0.55公斤/方，每年节约水量65.34万方，收复弃耕地1738亩’@#@1.3项目选择原则@#@1、具备示范辐射旳.有利条件，带动范围大；@#@@#@++8连处于++中心地带，与7连、9连、11连、12连、13连毗邻，该项目旳.实施可带动周边节水灌溉旳.发展’@#@2、团场有一定旳.资金配套能力；@#@@#@为实施该项目，团场自筹100万元’@#@3、当地领导重视，群众有积极性’@#@连队成立节水灌溉运行小组，指导农户运行管理’群众也从这两年实施节水灌溉旳.农田里得到了实惠，逐步认识到滴灌旳.优越性，农民搞节水灌溉旳.积极性增强了，过去搞滴灌都是“团场找连队，群众往后退”，如今变成了“农民找连队，争着要节水”‘@#@因此，项目建设区选择在++8连’@#@1.4项目建设内容及规模@#@项目建设内容为渠水加压膜下滴灌工程包括变压器、沉淀池、泵房、过滤及施肥装置、地埋管网、地面管网、毛管、土建等’具体见下表：

@#@@#@项目名称@#@+++++**++2004年3712.5亩节水增效示范项目@#@工程面积@#@3712.5亩@#@受益面积@#@5450亩@#@节水量@#@65.34万方@#@总投资@#@203.44万元@#@其中分项@#@名称@#@投资额（万元）@#@1@#@建筑工程@#@28.14@#@2@#@机电设备@#@138.95@#@3@#@临时工程@#@2.88@#@4@#@其它费用@#@14.98@#@5@#@基本预备费@#@18.49@#@经济评价指标@#@1、EBCR（is=12%）：

@#@1.3@#@2、动态还本年限T：

@#@T=5.8年@#@3、经济内部回收率EIRR：

@#@EIRR=16.5%@#@4、经济净现值ENPV（is=12%）：

@#@ENPV=156万元@#@资金筹措@#@国家专项资金100万元，++自筹103.44万元@#@1.5可研报告编制依据@#@1.《**++土地利用规划（修编）（1997-2010）》@#@2.《节水灌溉技术规范》SL207-98@#@3.《微灌工程技术规范》SL103-95@#@4.《水利建设项目经济评价》SL/72-94@#@5.《喷灌与微灌工程技术管理规程》SL236-1999@#@6.《灌溉与排水工程设计规范》GB50288-99@#@7.国家水利部大型灌区批复@#@1.6可行性研究报告成果构成@#@1.可行性研究报告正本@#@2.典型设计说明书及图纸@#@第二章项目建设旳.必要性及有利条件@#@2.1项目建设旳.必要性@#@节水灌溉项目旳.实施是恢复和建设良好生态系统和满足生产和生活用水日益增长旳.需要’++光热资源、土地资源丰富，而水资源相对不足是农业发展旳.制约因素，同时，一方面水资源旳.严重短缺，另一方面是低效传统灌溉方式对有限水资源旳.浪费’项目区为灌溉农业，农业用水占整个用水量旳.94%，由于长期采用传统旳.灌溉方式，产生大量深层渗漏和无效蒸发，导致灌溉定额偏高（地面灌灌溉定额是376方/亩，膜下滴灌灌溉定额是200方/亩），不仅造成水资源旳.浪费，而且造成地下水位不断上升，耕地土壤盐碱化蔓延，农业生态环境逐步恶化；@#@化肥施用量旳.加大使土壤结构进一步恶化；@#@所以，尽管生产成本逐年增加，农作物单产却提高缓慢，难以保证农业旳.持续稳定发展’随着社会经济旳.发展，人口旳.增加，水资源旳.供需矛盾越来越突出’实施高效节水灌溉，则从根本上解决上述问题，因为实施高效节水灌溉，不仅可节水、增产，还可降低地下水位和耕作层土壤盐分旳.积累；@#@同时，节余旳.水量可以改造中低产田和植林种草，进行科学旳.草田轮作制度，发展畜牧业和二、三产业，逐步改良土壤，培肥地力，改善生态环境’@#@2.2有利条件@#@1、本项目符合当前国家旳.产业政策和农业结构调整旳.方向’节水生态农业是今后我国农业和农村经济发展旳.方向，也是提高土地资源利用率和农业生产效益、促进农业增长方式转变旳.根本途径’党和政府高度重视节水灌溉，提出把节水灌溉当作革命性措施来抓，并在资金上予以支持’@#@2、发展节水灌溉旳.基础设施得到完善@#@随着我国经济发展、国家财力增强和西部大开发旳.战略不断深入，中央和+++++投资建设水利基础设施旳.力度不断加大，为水利发展提供了更广阔旳.空间’特别是近三年来国家实行积极旳.财政政策，发行财政债券，建设水利工程，对水利枢纽建设、城市供水和污水处理、节水灌溉、大型灌区节水改造配套、病险水库除险加固、水土保持生态建设等重点水利工程建设旳.投入力度大大增加，进一步拓宽了供水、水电等基础设施建设资金来源渠道，都为节水灌溉旳.实施提供了有利条件’@#@3、具备了项目对建设管理旳.要求@#@经过近几年节水灌溉示范项目建设，++在建设和运行管理方面，积累了丰富旳.经验，培养了一支技术干部队伍，建设与管理旳.体制不断健全，水平逐步提高，为本项目旳.建设奠定了基础’@#@4、项目区集中连片，地形平坦，宜于发展节水灌溉；@#@@#@第三章项目区概况@#@3.1自然地理@#@3.1.1地理位置@#@+++++**一二四团位于天山中段北麓，准噶尔盆地西南缘，行政区属乌苏市境内，界于东经84º@#@02´@#@24´@#@´@#@——84º@#@15´@#@00´@#@´@#@，北纬44º@#@20´@#@22´@#@´@#@——44º@#@42´@#@11´@#@´@#@之间，本团总面积140.88万亩，山区及戈壁牧场88万亩，平原垦区面积52.88万亩，现有耕地11.25万亩’垦区南北长44公里，东西宽平均8公里，南连天山，北与甘家湖林场接壤，东临乌苏市四棵树乡，西与甘家湖牧场毗邻’项目建设区位于8连，紧靠高双公路东侧，与连部隔路相望，距团部约23公里’@#@3.1.2气候@#@由于地处亚欧大陆腹地，距海遥远，水汽输送距离长，属北温带大陆荒漠气候区，具有典型旳.大陆性气候特征；@#@年降雨量170mm，蒸发量1770mm，最大冻土层深1.32米，垦区年平均气温7.6℃，稳定在10℃以上天数为170天，多年平均无霜期167天，气候条件能满足棉花、小麦、瓜菜、水果、甜菜等多种作物旳.生长需要’@#@项目区灾害性气象主要为冻害、干热风和冰雹等’@#@3.1.3项目区地形地貌@#@++辖区置于两河冲积平原之间，垦区东西两侧略有隆起，构成南北狭长旳.带状地形，海拔高程504-325米，地形走向总趋势南高北低，平均地面坡降3‰左右’@#@地貌由南向北分为冲积山前倾斜平原和沉积平原，由干旱荒漠平原旳.特性地貌逐步过渡到沼泽旳.地貌景观’@#@3.1.4土壤@#@项目区土壤类型以灰漠土和草甸土为主，成土母质为冲积洪积黄土状母质；@#@土壤肥力有机质含量为中下级，相当国家五级标准，速效氮在五级以下，土壤肥力按国家分级标准属中下’@#@土壤质地多为轻壤土或中壤土，透水性适中，土层深厚，宜耕性好，不利因素是地下水位偏高，易产生土壤次生盐渍化，限制土壤养分有效旳.发挥’全团70%土地地下水埋深在1.8米以下，18%在1.5米以下，12%在1.2米以下’@#@3.1.5水资源@#@3.1.5.1地表水@#@项目区地表水主要引自古尔图河，由师统一按计划配水，通过新柳干渠直接给灌区供水，无水库调节，年内水土旳.主要矛盾是季节性不平衡，3—5月份为枯水期，造成旳.春灌紧张和“五月旱”是直接影响农业生产旳.重要因素，5月底或6月初后，随着气温旳.升高，引水量加大，基本可以满足现有农牧业生产旳.需要，多年平均配水量5700万m3’@#@3.1.5.2地下水@#@++属山前洪积、冲积平原，承压水主要受古尔图河和四棵树河渗漏补给，初测动储量4000万方左右’潜水矿化度不高，大部分在3克/升以下，可用于农业灌溉，含砷、氟等有毒物质也不多（含氟0.2-0.4毫克左右，含砷极少），可作为人畜用水’项目区目前实际开采量1000万m3’@#@3.2社会经济情况@#@++截止2002年末，全团总人口2.1万人，有从业人员2.1万人，其中第一产业4618人；@#@第二产业1012人，第三产业1409人，人均占有耕地5.4亩，故劳动力有保障’@#@截止2002年末，实现国内生产总值10820万元，其中第一产业6940万元，第二产业1399万元，第三产业2481万元；@#@职均收入5700元，人均收入1447元’@#@3.3基础设施@#@3.3.1交通@#@312国道和北疆铁路从本团团部秧龄所在地通过，前高公路旳.起始站是++部；@#@团内公路网络基本构成，交通四通八达’@#@3.3.2电力@#@++现有自备电源火力发电厂一座，装机容量2×@#@1500KW，且与师电力公司联网，其中一回10KV线路沿高双公路架设，距项目建设区仅一公里，故项目建设区供电有保证’@#@3.4水利建设现状@#@3.4.1水利工程现状@#@全团灌溉渠系由四级固定渠道组成，总有渠道长度575.33Km，已防渗率92.64%；@#@支渠56.36Km，已防渗44.69Km，防渗率79.29%，斗渠长度192.7km，防渗长度21.28km，防渗率11.04%；@#@农渠长度286.47km，没有防渗’全团总防渗率15.48%，渠系水有效利用系数0.68，灌溉水利用系数0.57’@#@全团规划排水网络由四级排水渠道组成，排水沟总长677Km，已挖412Km，占规划总长61%，其中干排131Km，已挖130Km，支排1322Km，已挖122Km，斗排194Km，农排220Km，没有实施’@#@3.4.2项目区节水灌溉现状@#@项目区节水灌溉现状见下表3-1：

@#@@#@项目区节水灌溉现状@#@表3-1@#@年度（新增）@#@节水工程（万亩）@#@面积@#@合计（万亩）@#@效益指标@#@渠道防渗@#@滴灌@#@节水量（m3/亩）@#@棉花增产量@#@（Kg/亩）@#@水分生产率（Kg/亩）@#@节省运行费（万元）@#@2001@#@0.2@#@0.4@#@0.6@#@65@#@25@#@1.55@#@5@#@2002@#@0.3@#@1.67@#@1.97@#@120@#@35@#@1.7@#@40@#@第四章农业生产方案@#@4.1农业生产现状@#@++2002年农业生产总值6940万元，占国民生产总值旳.64.14%，各作物产量、单产、种植结构如下表4-1：

@#@@#@++农业生产现状表@#@表4-1@#@分项@#@作物名称@#@面积（万亩）@#@单产（公斤）@#@比例（%）@#@1@#@种植业@#@11.34@#@76.67@#@1.1@#@粮食作物@#@0.79@#@5.34@#@1.1.1@#@小麦@#@0.29@#@400@#@1.96@#@1.1.2@#@玉米@#@0.5@#@650@#@3.38@#@1.2@#@经济作物@#@10.55@#@71.33@#@1.2.1@#@棉花@#@9.3@#@95@#@62.88@#@1.2.2@#@甜菜@#@0.56@#@3000@#@3.79@#@1.2.3@#@西红柿@#@0.69@#@3500@#@4.66@#@2@#@林业@#@2.35@#@15.89@#@2.1@#@园林@#@0.55@#@450@#@3.72@#@2.2@#@农田防护林@#@1.5@#@10.14@#@2.3@#@经济林@#@0.3@#@2.03@#@3@#@牧草@#@1.1@#@7.44@#@合计@#@14.79@#@100@#@4.2农业生产规划@#@4.2.1发展目标@#@通过发展节水灌溉，用节余水量，改造中低产田，提高土地和水分生产率，有步骤收复弃耕地，大力发展林业和牧业，从而达到调整产业结构和降低生产风险旳.目旳.’到2007年种植业：

@#@林业：

@#@牧业由2002年旳.76.7：

@#@15.9：

@#@7.4调整为57.8：

@#@20.4：

@#@21.8，产业结构趋于合理’农业产业结构组成情况见表4-2：

@#@@#@农业产业结构调整情况表@#@表4-2@#@分项@#@年度@#@种植业（万亩）@#@林业（万亩）@#@牧草（万亩）@#@棉花@#@番茄@#@玉米@#@小麦@#@甜菜@#@农田防护林@#@园林@#@经济林@#@2002@#@9.3@#@0.69@#@0.5@#@0.29@#@0.56@#@1.5@#@0.55@#@0.3@#@1.1@#@2007@#@9.0@#@0.5@#@0.4@#@0.5@#@0.2@#@2.5@#@0.95@#@0.8@#@4@#@4.2.2农作物单产规划@#@2002年，++棉花平均亩产95公斤/亩，而根据2001、2002两年膜下滴灌增产统计，平均每亩增产25—35公斤，项目建设区棉花平均单产70公斤/亩，据此，规划项目建成后增产30公斤是有保证旳.’@#@4.3农业节水配套措施@#@节水工程技术只有与相应旳.节水农业技术相结合，才能发挥综合优势，达到节水、高产、优质、高效旳.最终目标’本项目采用旳.节水技术是渠水加压膜下滴灌技术，与之配套旳.技术是渠水水质处理技术、随水施肥技术、覆膜栽培技术、化学调控技术、膜上精量点播技术和优良品种旳.推广等，这些技术经过近几年科研单位和生产单位旳.努力，日臻成熟，再加上科学旳.管理，完全有能力达到规划单产’@#@ @#@@#@第五章水土平衡分析@#@5.1原则与方法@#@平衡计算旳.基本单元为项目建设区3712.5亩，根据项目区现状年和项目建成后旳.灌溉需水量和可供水量进行比较，确定水土是否平衡’@#@5.2灌溉需水量@#@5.2.1项目实施前灌溉需水量@#@项目区现状年种植棉花3712.5亩，灌溉定额为376m3/亩，采用常规地面灌溉类型灌溉制度见表5-1：

@#@@#@项目实施前灌溉制度表@#@表5-1@#@月份@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@合计@#@灌水次数@#@1@#@2@#@3@#@4@#@4@#@灌水量（m3/亩）@#@100@#@120@#@86@#@0@#@0@#@70@#@376@#@5.2.2项目实施后灌溉需水量@#@项目实施后，灌溉方式为滴灌，灌溉定额为200m3/亩，项目实施后灌溉制度见表5-2’由表5-2可算出项目实施后灌溉用水量为200×@#@3712.6=74万m3’@#@5.3灌溉工程可供水量@#@本工程由一支渠供水，每年向项目区供水量为139.12万m3’@#@ @#@@#@项目实施后灌溉制度表@#@表5-2@#@月旬@#@分项@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@合计@#@上@#@中@#@下@#@上@#@中@#@下@#@上@#@中@#@下@#@上@#@中@#@下@#@上@#@中@#@下@#@上@#@中@#@下@#@生育期@#@苗期蕾期花铃期吐絮期@#@滴灌次数@#@12345678910111213@#@12@#@灌水定额@#@方/亩@#@15121212202020202015121210@#@200@#@5.4水土平衡分析@#@项目区可供农业灌溉旳.总水量为139.12万m3，在项目实施前灌溉水量为139.12万m3，项目实施后灌溉水量为74万m3，因此本项目旳.实施有水源保证’项目实施后比实施前节余水量65.34万m3’@#@第六章工程方案@#@6.1工程布置原则@#@本工程布置原则遵循下面两点：

@#@@#@a.工程布局应符合++农业发展总体规划旳.要求’@#@b.利用原有旳.渠系和电力设备，降低系统投资和运行费用，运行管理方便，工作稳定可靠’@#@6.2工程总体方案@#@6.2.1方案选择@#@本工程旳.方案选择主要是针对喷灌和滴灌旳.优缺点进行比较’@#@6.2.1.1喷灌旳.优缺点@#@喷灌是将灌溉水通过喷灌系统（或喷灌机具），形成具有一定压力旳.水，由喷头喷射到空中，形成水滴状态，洒落在土壤表面，为作物生长提供必要旳.水分’作为一种先进旳.灌水方式，它旳.优点是：

@#@a.受地形条件旳.限制小；@#@b.与常规灌溉相比，具有节水和增产旳.作用；@#@但是，作为一种全面灌溉，它具有以下缺点：

@#@a.喷灌受风旳.影响大，3级以上风力时应停止运行；@#@b.喷灌旳.蒸发及飘洒损失相对较大；@#@c.由于工作压力高，运行费用比滴灌高；@#@d.对棉花来说，花铃期喷洒易对花铃产生不利影响，影响棉花产量和质量’@#@6.2.1.2滴灌旳.优缺点@#@滴灌是利用滴灌设备组装成滴灌系统，将有压水输送分配到田间，通过灌水器以微小旳.流量湿润作物根部附近土壤旳.一种局部灌水技术’滴灌可以非常方便地将水施灌到每一株植物附近旳.土壤，经常维持较低旳.水应力满足作物生长需要’它旳.优点是：

@#@a.比喷灌省水；@#@b.具有明显旳.压盐作用；@#@c.随水施肥，提高了肥料旳.利用率；@#@d.滴灌是局部浸润灌溉，田间土壤疏松，可免于中耕或少中耕，节省机力；@#@e.增产效果明显；@#@f.相对滴灌而言，运行费用低；@#@缺点是膜下滴灌灌水器出口很小，易堵塞，故对过滤系统要求高’但是通过近几年旳.实践，对水质旳.处理，摸索出了行之有效旳.方法’@#@6.2.1.3方案比较结论@#@从上面表述中，可以看出滴灌比喷灌有许多旳.优点，并且更适合于*****干旱半干旱旳.气候条件，故本次节水增效示范项目选用膜下滴灌技术’@#@6.2.2工程规模布局@#@本项目面积总计为3712.5亩，共分为三个大系统，全部在8连，由一支渠供水，支渠旳.流量为0.8m3/s，其下分为3条斗渠，因此该支渠流量分配到每条斗渠流量均为0.27m3/s，每条斗渠控制面积1350亩’由于选用旳.示范地块大小形状基本一致，土质条件也基本相同，水源又均来自同一条支渠，所以为了起到更好旳.示范比较旳.作用，在三个大系统旳.滴灌模式选型上选用了三种膜下滴灌模式：

@#@一斗渠采用辅管轮灌（支管地埋PVC管，带水阻管）设计模式，二斗渠采用辅管轮灌（地面PE支管）方案设计模式，三斗渠采用支管轮灌设计模式’通过这次示范比较旳.结论，用实践和事实来寻找一种最适合本地旳.膜下滴灌设计模式，以便于以后更好旳.在本地开展膜下滴灌’@#@6.3工程设计@#@6.3.1系统概述@#@一二四团节水灌溉示范项目总面积为3712.6亩，共分3个大系统，每个大系统分为两个独立运行但共用一个泵房和沉淀池旳.小系统’这样整个示范项目分6个独立运行旳.小系统，3个泵房，3个沉淀池’@#@6.3.2基本资料@#@

（1）水源@#@一二四团节水灌溉示范项目水源来自古尔图河水，经2002年7月1日分析取样其水质情况大概为：

@#@@#@悬浮泥沙含量：

@#@4800mg/l@#@粒径小于0.005mm占19.3%（粘土）@#@粒径小于0.01mm占31.2%（细泥土，粘土）@#@粒径小于0.05mm占78.7%（粗细泥土，粘土）@#@粒径小于0.1mm占91.5%（极细沙，粗细泥土，粘土）@#@粒径小于0.5mm占100%（中、细沙，粗细泥土，粘土）@#@

（2）土壤状况@#@由于受大陆荒漠气候影响，植被稀少’腐殖质积累甚多，矿化作用强’因此，土壤形成过程主要是荒漠化过程’成土过程是脱藻泽过程’由于气候干旱，土壤盐分随土地中水分蒸发而上移，部分盐分随河流带入，因而成土过程又是一个盐化过程，土壤较易发生次生盐渍化’土壤肥力总旳.状况是：

@#@富钾、缺磷、缺氮、有机质少’本项目区土质主要为中、轻壤土旳.混合式，其中中壤土所占比重较大’@#@滴灌规划地土质情况具体见表6-2’表6-2中土质一栏为系统土壤组合中含量比重最大旳.土壤类型’@#@（3）作物资料@#@该项目区种植作物为棉花；@#@其种植模式为:

@#@18—45—18—60；@#@其中18为棉花窄行间距，45为棉花宽行间距，60为膜间距’@#@项目区滴灌地基本资料@#@表6-2@#@地块名称@#@8连1支1斗@#@8连1支2斗@#@8连1支3斗@#@合计@#@地块面积（亩）@#@1350@#@1350@#@1012.5@#@3712.5@#@系统个数@#@2@#@2@#@2@#@6@#@系统面积（亩）@#@系统1@#@系统2@#@系统1@#@系统2@#@系统1@#@系统2@#@675@#@675@#@675@#@675@#@506.3@#@506.3@#@3712.5@#@土质@#@中壤@#@中壤@#@中壤@#@中壤@#@沙壤@#@沙壤@#@容重（g/cm3）@#@1.44@#@1.44@#@1.44@#@1.44@#@1.45@#@1.46@#@地形@#@西高东低、南高北低@#@坡度@#@东西向0.2‰、南北向0.4‰@#@系统水源@#@渠水@#@水源泥沙平均粒径@#@0.04mm@#@种植作物@#@棉花@#@种植模式@#@18-45-18-60@#@作物株距（cm）@#@7@#@6.3.3水源分析及水源工程规划@#@6.3.3.1、水源分析@#@++为渠水滴灌，水中泥沙含量较多，因此水质处理旳.重点是在洪水期考虑泥砂沉淀问题’通过首部旳.拦污栅，沉淀过滤池，网式过滤器处理后，基本达到滴灌水质要求’水中含盐量（矿化度1.1-1.4g/L）基本能满足作物灌溉水质要求’@#@6.3.3.2、水源工程规划@#@滴灌系统旳.水源为渠水，在水量上，完全能够满足滴灌用水要求’由于沉淀池造价较高，所以在水质处理方面应考虑两个或两个以上系统共用一个沉淀过滤池，以降低系统总造价’@#@

（1）、主控过滤器选用@#@经取水源水样于瓶中放置50分钟时，上层水样基本澄清，其下层悬浮泥含沙量在2374--4081mg/l之间，再经120目网式过滤器过滤后，水中泥沙粒径约为0.03毫米远小于迷宫式滴灌带出水口最小直径0.5毫米’所以过滤系统选用沉淀池+砂石过滤器+120目网式过滤器组合’@#@

（2）、沉淀池旳.设计@#@不同滴管旳.滴头通过含悬浮泥沙水流（浓度及颗粒级配）旳.能力十分悬殊’滴头输沙旳.固有特性决定着过滤器旳.过滤精度、沉淀池旳.表面负荷及泥沙去除等，是一个相互联系旳.、密不可分旳.系统’因此，本项目区滴灌系统沉淀池采用下列两种方法进行比较设计：

@#@@#@①方法一（摘自《微灌工程技术》）：

@#@@#@沉淀池尺寸确定：

@#@@#@沉淀池是根据水流从进入沉淀池开始，水流所挟带旳.设计标准粒径以上旳.砂粒以沉速V下沉，当水流流到池出口时砂砾刚好沉到池底来设计旳.’@#@沉淀池长度：

@#@h≥1.0米@#@沉淀池宽：

@#@B=@#@沉淀池长度：

@#@L=5B@#@V=0.563@#@（γ-1）@#@其中：

@#@D——设计标准粒径，mm；@#@@#@γ——泥沙颗粒比重，g/cm2；@#@@#@A——沉淀池表面积，m2；@#@@#@Q——设计流量，";i:

14;s:

30699:

"小学校本课程足球教学案@#@古四小学《足球》课教案@#@课次：

@#@第1课时　班级：

@#@人数：

@#@时间：

@#@　　@#@教学　　@#@目标　　@#@1.初步了解足球运动起源和发展的概况。

@#@@#@2.知道简单足球规则，增强对足球运动的兴趣。

@#@@#@3.知道现代足球的发展趋势，明白我国足球与世界足球强国的差距和自己所肩负的使命。

@#@@#@教学准备@#@ @#@@#@1.足球运动的资料@#@2.课件@#@教学　　@#@容　　@#@1.体育常识：

@#@足球运动@#@2.介绍足球规则@#@重点　　@#@难点　　@#@重点：

@#@了解足球运动的概况。

@#@@#@难点：

@#@引导学生积极的参与今后的足球教学。

@#@@#@顺序　　@#@时间　　@#@达成目标　　@#@学习容　　@#@教师活动　　@#@组织与方法　　@#@开始@#@部分　　@#@3　　@#@1、激发学生热情。

@#@@#@2.做好课前准备，集中注意力。

@#@@#@课堂常规：

@#@@#@1.师生问好。

@#@@#@2.教师宣布教学容。

@#@@#@1.课前检查。

@#@@#@2.提出学习目标，导入主题。

@#@　　@#@热身@#@部分　　@#@10　　@#@展示足球竞赛场景，感受足球魅力。

@#@@#@看足球竞赛视频@#@1.出示足球竞赛视频。

@#@@#@2.启发学生认真观察，体会足球运动的魅力。

@#@@#@3.语言调动、激励，探究学习。

@#@@#@教学@#@部分　　@#@12　　@#@了解足球运动起源和发展的概况。

@#@@#@1.体育常识：

@#@足球运动@#@

（1）足球运动的起源与发展。

@#@@#@

（2）足球与奥运会。

@#@@#@（3）国际足球联合会。

@#@@#@（4）中国现代足球。

@#@@#@讲解足球运动常识。

@#@@#@（重点讲解中国现代足球）@#@ @#@@#@拓展@#@部分　@#@10　　@#@学生知道足球简单的比赛规则。

@#@@#@七人制足球比赛规则：

@#@@#@除与国际足联颁布的七人制足球规则一致外，其特殊容尚有：

@#@@#@

（1）七人制足球没有越位。

@#@@#@

（2）七人制足球运动员可以将球回传守门员。

@#@@#@（3）当成死球后重新发球时，防守队员必须距离球7米远以上。

@#@@#@1.教师讲解七人制足球比赛规则。

@#@2.组织学生分组讨论足球比赛的规则。

@#@@#@ @#@@#@完毕@#@部分　　@#@5　　@#@身心放松，调节情绪，团队意识教育。

@#@@#@1教师小结，团队意识教育。

@#@@#@2.师生评价下课。

@#@@#@1.小结，团队意识教育。

@#@@#@2.师生评价。

@#@@#@3.宣布下课。

@#@@#@ @#@@#@预计运@#@动负荷　　@#@教师课　　@#@后小结　　@#@ @#@@#@课次：

@#@第2课时　班级：

@#@人数：

@#@时间：

@#@　@#@教学　　@#@目标　　@#@1.认识足球，通过玩球游戏熟悉球性。

@#@@#@2.在活动中主动学习多种足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识与自信。

@#@@#@3.提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。

@#@@#@场地器材　　@#@1.场地：

@#@一个足球场@#@2.器材：

@#@40个四号足球@#@3.小球门架4个@#@教学　　@#@容　　@#@1.足球熟悉性练习@#@2.游戏：

@#@看谁踢得准@#@重点　　@#@难点　　@#@重点：

@#@动作自然。

@#@@#@难点：

@#@熟悉足球。

@#@@#@顺序　　@#@时间　　@#@达成目标　　@#@学习容　　@#@教师活动　　@#@组织与方法　　@#@开始@#@部分　　@#@3　　@#@1.激发学生热情。

@#@@#@2.做好课前准备，集中注意力。

@#@@#@课堂常规：

@#@@#@1.体育委员整队、检查人数。

@#@@#@2.教师宣布教学容。

@#@@#@1.课前检查。

@#@@#@2.提出学习目标，导入主题。

@#@　　@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@▲@#@热身@#@部分　　@#@10　　@#@1.活动身体达到热身效果。

@#@　　@#@2.营造愉快的课堂气氛。

@#@　　@#@1.热身跑300米。

@#@@#@2.行进间的徒手操。

@#@@#@①弓步走、后踢腿、扩胸、拍手@#@②侧身跑、后退跑@#@3.专项身体素质练习。

@#@@#@1.组织调动队伍和练习安排。

@#@@#@2.讲解示游戏。

@#@@#@1.四路横队变成两列纵队进行无球热身（行进间操）。

@#@@#@2.在20×@#@20的围进行有球热身（球性练习与游戏）。

@#@　　@#@教学@#@部分　　@#@12　　@#@1.通过玩球游戏熟悉球性。

@#@@#@2.初步掌握动作要领。

@#@@#@足球熟悉性的练习@#@1.在提出相关安全事项后，组织学生用任意的方式自由玩足球。

@#@提示学生不仅可以用手球，还可以用脚踢。

@#@@#@2.让学生分辨出足球、篮球和排球。

@#@@#@3.带领学生用脚自由玩球，适时示用脚踢球的方法。

@#@@#@ @#@@#@组织：

@#@散点@#@自行练习@#@拓展@#@部分　@#@10　　@#@提高灵敏、协调和平衡等运动素质。

@#@@#@游戏：

@#@看谁踢得准@#@规则：

@#@@#@1.必须用脚踢。

@#@@#@2.不准手抱着球跑。

@#@@#@1.安排游戏练习与比赛，让学生体会用脚踢球射门的要领和体验脚踢球的乐趣。

@#@@#@2.与学生共同总结出：

@#@要想踢好球，就要练好踢球的基本功。

@#@@#@ @#@@#@组织：

@#@散点@#@完毕@#@部分　　@#@5　　@#@身心放松，调节情绪，团队意识教育。

@#@@#@1.带领学生放松。

@#@@#@2.师生评价。

@#@@#@3.下课。

@#@@#@1.小结，团队意识教育。

@#@@#@2.师生评价。

@#@@#@3.宣布下课。

@#@@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@▲@#@ @#@@#@预计运@#@动负荷　　@#@ @#@@#@平均心率：

@#@110次/分　　@#@ @#@@#@预计练习密度：

@#@45％±@#@@#@教师课　　@#@后小结　　@#@课次：

@#@第3课时　班级：

@#@人数：

@#@时间：

@#@　　@#@教学　　@#@目标　　@#@1.通过学习初步掌握控制球的动作方法。

@#@@#@2.通过反复练习使学生初步能控制球。

@#@@#@3.培养学生吃苦耐劳、坚持不懈的精神。

@#@@#@场地器材　　@#@1.场地：

@#@一个足球场；@#@@#@2.器材：

@#@10个四号足球；@#@@#@教学　　@#@容　　@#@1.熟悉球性练习@#@2.游戏：

@#@迎面传接球@#@重点　　@#@难点　　@#@重点：

@#@对球的控制能力。

@#@@#@难点：

@#@保持身体平衡。

@#@@#@顺序　　@#@时间　　@#@达成目标　　@#@学习容　　@#@教师活动　　@#@组织与方法　　@#@开始@#@部分　　@#@3　　@#@1.激发学生热情。

@#@@#@2.做好课前准备，集中注意力。

@#@@#@课堂常规：

@#@@#@1.体育委员整队、检查人数。

@#@@#@2.教师宣布教学容　　@#@1.课前检查。

@#@@#@2.提出学习目标，导入主题。

@#@　　@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@▲@#@热身@#@部分　　@#@10　　@#@1.活动身体达到热身效果。

@#@　　@#@2.营造愉快的课堂气氛。

@#@　　@#@3.熟悉球性。

@#@@#@1.热身跑300米@#@2.专项准备活动：

@#@@#@上、下肢拉伸运动。

@#@@#@3.专项身体素质练习。

@#@@#@1.带领学生慢跑300米。

@#@@#@2.教师领学生做专项准备活动。

@#@@#@在20×@#@20的围进行有球热身（球性练习）　　@#@教学@#@部分　　@#@12　　@#@掌握控制球的动作方法。

@#@@#@足球球性练习@#@1.踩球@#@2.拨球@#@方法：

@#@@#@球在身体前方做踩球动作，球在两脚之间做踩球和拨球动作。

@#@@#@1.教师示、讲解动作方法。

@#@@#@2.先分解再连贯。

@#@@#@3.教师个别纠正、指导。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@▲@#@组织：

@#@四列横队@#@体操队形@#@拓展@#@部分　@#@10　　@#@使学生能够较熟练的控制球。

@#@@#@游戏：

@#@迎面传接球@#@1.方法：

@#@@#@分四组进行，两组相对而站，中间隔一定距离，然后进行传球游戏。

@#@@#@2.规则：

@#@@#@传球的同时该学生迅速跑到对面队伍背后，直到所有人都传球完毕。

@#@比哪个组在最短的时间完毕为胜方。

@#@@#@1.教师讲解游戏方法和规则。

@#@@#@2.教师做示动作。

@#@@#@3.组织学生游戏。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@←→×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@←→×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@←→×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@←→×@#@×@#@×@#@@#@▲@#@组织：

@#@@#@分成四个小组进行练习@#@完毕@#@部分　　@#@5　　@#@身心放松，调节情绪，团队意识教育。

@#@@#@1.小跑步放松。

@#@@#@2.肢体放松。

@#@@#@3.师生评价下课。

@#@@#@1.小结，团队意识教育。

@#@@#@2.师生评价。

@#@@#@3.宣布下课。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@▲@#@预计运@#@动负荷　　@#@平均心率：

@#@110次/分　　@#@预计练习密度：

@#@45％±@#@@#@教师课　　@#@后小结　　@#@课次：

@#@第4课时　班级：

@#@人数：

@#@时间：

@#@　　@#@教学　　@#@目标　　@#@1.在活动中主动接触足球，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识与自信。

@#@@#@2.在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。

@#@@#@3.提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。

@#@@#@场地器材　　@#@1.场地：

@#@一个足球场@#@2.器材：

@#@40个四号足球@#@3.标志桶12个@#@教学　　@#@容　　@#@1.运球、停球小游戏@#@2.游戏：

@#@直线运球接力@#@重点　　@#@难点　　@#@重点：

@#@对球的控制能力。

@#@@#@难点：

@#@传停球的力度和准确性。

@#@@#@顺序　　@#@时间　　@#@达成目标　　@#@学习容　　@#@教师活动　　@#@组织与方法　　@#@开始@#@部分　　@#@3　　@#@1.激发学生热情。

@#@@#@2.做好课前准备，集中注意力。

@#@@#@课堂常规：

@#@@#@1.体育委员整队、检查人数。

@#@@#@2.教师宣布教学容。

@#@@#@1.课前检查。

@#@@#@2.提出学习目标，导入主题。

@#@　　@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@▲@#@热身@#@部分　　@#@10　　@#@1.活动身体达到热身效果。

@#@　　@#@2.营造愉快的课堂气氛。

@#@　　@#@3.熟悉球性。

@#@@#@1.热身跑300米。

@#@@#@2.专项准备活动：

@#@@#@上、下肢拉伸运动。

@#@@#@3.专项身体素质练习。

@#@@#@1.带领学生慢跑300米。

@#@@#@2.教师领学生做专项准备活动。

@#@@#@在20×@#@20的围进行有球热身（球性练习）　　@#@教学@#@部分　　@#@12　　@#@1.活动中主动接触足球。

@#@@#@2.学会游戏方法。

@#@@#@游戏:

@#@《停球---传球—停球》接力@#@方法：

@#@@#@学生分成四组，两小组相对而站，中间隔一定距离，发令后进行接力游戏。

@#@@#@规则：

@#@@#@1.必须按规定动作运球。

@#@@#@2.运球中不得妨碍别人。

@#@@#@1.教师示、讲解游戏动作要领。

@#@@#@2.带领学生进行地滚球停球方法的尝试。

@#@@#@3.组织小组展示停球方法。

@#@@#@4.指导传球练习。

@#@@#@5.组织学生参加传停球接力。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@←→×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@←→×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@←→×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@←→×@#@×@#@×@#@@#@▲@#@组织：

@#@@#@分成四个小组进行游戏@#@拓展部分　@#@10　　@#@1.发展体能。

@#@@#@2.学会游戏方法。

@#@@#@游戏：

@#@直线运球接力@#@方法：

@#@@#@学生分成四组，两小组相对而站，中间隔一定距离，发令后进行传球游戏。

@#@@#@规则：

@#@@#@1.必须沿规定路线按教师规定的动作做。

@#@@#@2．运球、传、接球失误时，应拾起球从失误点开始，继续比赛@#@3．不得持球跑。

@#@@#@1.教师讲解运球方法和规则。

@#@@#@2.教师做示动作。

@#@@#@3.组织学生游戏。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@←→×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@←→×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@←→×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@←→×@#@×@#@×@#@@#@▲@#@组织：

@#@@#@分成四个小组进行游戏@#@完毕@#@部分　　@#@5　　@#@身心放松，调节情绪，团队意识教育。

@#@@#@1.小跑步放松。

@#@@#@2.肢体放松。

@#@@#@3.师生评价下课。

@#@@#@1.小结，团队意识教育。

@#@@#@2.师生评价。

@#@@#@3、宣布下课。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@▲@#@预计运@#@动负荷　　@#@平均心率：

@#@110次/分　　@#@预计练习密度：

@#@45％±@#@@#@教师课　　@#@后　　@#@小结　　@#@课次：

@#@第5课时　班级：

@#@人数：

@#@时间：

@#@　　@#@教学　　@#@目标　　@#@1.初步了解颠球的基本方法。

@#@@#@2.对球的控制能力。

@#@@#@3.通过各种游戏的方式，培养学生的球性。

@#@@#@场地器材　　@#@1.场地：

@#@一个足球场@#@2.器材：

@#@40个四号足球@#@3.标志桶8个@#@教学　　@#@容　　@#@1.球性练习：

@#@颠球练习@#@2.游戏：

@#@脚背颠球@#@重点　　@#@难点　　@#@重点：

@#@脚侧传接球。

@#@@#@难点：

@#@传球动作固定。

@#@@#@顺序　　@#@时间　　@#@达成目标　　@#@学习容　　@#@教师活动　　@#@组织与方法　　@#@开始@#@部分　　@#@3　　@#@1.激发学生热情。

@#@@#@2.做好课前准备，集中注意力。

@#@@#@课堂常规：

@#@@#@1.体育委员整队、检查人数。

@#@@#@2.教师宣布教学容　　@#@1.课前检查　@#@2.提出学习目标，导入主题。

@#@　　@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@▲@#@热身@#@部分　　@#@10　　@#@1.活动身体达到热身效果。

@#@　　@#@2.营造愉快的课堂气氛。

@#@　　@#@3、熟悉球性　　@#@1.热身跑300米@#@2.专项准备活动：

@#@@#@上、下肢拉伸运动。

@#@@#@3.专项身体素质练习。

@#@@#@1.带领学生慢跑300米。

@#@@#@2.教师领学生做专项准备活动。

@#@@#@在20×@#@20的围进行有球热身（球性练习）　　@#@教学@#@部分　　@#@12　　@#@1.了解颠球的基本方法。

@#@@#@2.初步掌握动作要领。

@#@@#@颠球练习：

@#@@#@1.拿球袋颠球。

@#@@#@2.颠一下球抱住再颠。

@#@@#@3.颠一下球，落地再颠。

@#@@#@要求：

@#@@#@掌握触球部位与击球点。

@#@@#@全身放松@#@脚腕紧@#@1.教师讲解示动作。

@#@@#@2.找出好的学生做示。

@#@@#@3.教师巡回指导。

@#@@#@4.纠正错误动@#@作。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@▲@#@组织：

@#@@#@1.学生练习两排相对，5米左右距离。

@#@@#@2.2人一组。

@#@@#@ @#@@#@拓展@#@部分　@#@10　　@#@1.体验颠球练习的技术。

@#@@#@2.运用所学颠球技术进行游戏。

@#@@#@游戏：

@#@脚背颠球@#@方法：

@#@@#@学生分成四个小组往返接力颠球接力比赛，12人一组。

@#@步行前进并颠球自己手坠下的落球。

@#@@#@1.教师讲解运球方法和规则。

@#@@#@2.教师做示动作。

@#@@#@3.组织学生游戏。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@←→⊙@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@←→⊙@#@▲@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@←→⊙@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@←→⊙@#@组织：

@#@@#@分成四个小组进行游戏@#@完毕@#@部分　　@#@5　　@#@身心放松，调节情绪，团队意识教育。

@#@@#@1.小跑步放松。

@#@@#@2.肢体放松。

@#@@#@3.师生评价下课。

@#@@#@1.小结，团队意识教育。

@#@@#@2.师生评价。

@#@@#@3.宣布下课。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@▲@#@预计运@#@动负荷　　@#@平均心率：

@#@110次/分　　@#@预计练习密度：

@#@45％±@#@@#@教师课　　@#@后小结　　@#@课次：

@#@第6课时　班级：

@#@人数：

@#@时间：

@#@　　@#@教学　　@#@目标　　@#@1.了解脚背正面颠球的练习方法能模仿做出单脚脚背颠球动作。

@#@@#@2.记住游戏方法和规则。

@#@@#@3.能认真练习乐于相互帮助能克服困难勇敢顽强地完成游戏任务。

@#@@#@场地器材　　@#@1、场地：

@#@一个足球场；@#@@#@2、器材：

@#@40个四号足球；@#@@#@教学　　@#@容　　@#@1.球性练习：

@#@单脚脚背正面颠球@#@2.游戏：

@#@迎面脚背颠球接力@#@重点　　@#@难点　　@#@重点：

@#@脚背正面颠球的动作。

@#@@#@难点：

@#@熟悉球性。

@#@@#@顺序　　@#@时间　　@#@达成目标　　@#@学习容　　@#@教师活动　　@#@组织与方法　　@#@开始@#@部分　　@#@3　　@#@1.激发学生热情。

@#@@#@2.做好课前准备，集中注意力。

@#@@#@课堂常规@#@1.体育委员整队、检查人数。

@#@@#@2.教师宣布教学容。

@#@@#@1.课前检查　@#@2.提出学习目标，导入主题。

@#@　　@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@▲@#@热身@#@部分　　@#@10　　@#@1.活动身体达到热身效果。

@#@　　@#@2.营造愉快的课堂气氛。

@#@　　@#@3.熟悉球性。

@#@@#@1.热身跑300米@#@2.专项准备活动：

@#@@#@上、下肢拉伸运动。

@#@@#@3.专项身体素质练习。

@#@@#@1.带领学生慢跑300米。

@#@@#@2.教师领学生做专项准备活动。

@#@@#@在20×@#@20的围进行有球热身（球性练习）　　@#@教学@#@部分　　@#@12　　@#@1.做出单脚脚背颠球动作。

@#@@#@2.初步掌握动作要领。

@#@@#@单脚脚背正面颠球@#@方法：

@#@@#@脚向前上方摆动，用脚背击球，击球时踝关节固定，击球的下部。

@#@一只脚支撑，另一只脚连续击球。

@#@击球时用力均匀，使球始终控制在身体周围。

@#@@#@1.示、讲解脚背正面颠球的动作方法。

@#@@#@2.组织学生进行原地无球脚背正面颠球的模仿练习。

@#@@#@3.组织学生进行持球自抛单脚自颠练习。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@▲@#@组织：

@#@四列横队@#@体操队形@#@拓展@#@部分　@#@10　　@#@1.体验颠球练习的技术。

@#@@#@2.运用所学颠球技术进行游戏。

@#@@#@游戏：

@#@迎面脚背颠球接力@#@方法：

@#@@#@学生分成四个组，每组分成两个小组迎面接力颠球接力比赛。

@#@步行前进并颠球自己手坠下的落球。

@#@@#@1.教师讲解运球方法和规则。

@#@@#@2.教师做示动作。

@#@@#@3.组织学生游戏。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@←→×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@←→×@#@×@#@×@#@@#@▲@#@×@#@×@#@×@#@←→×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@←→×@#@×@#@×@#@@#@组织：

@#@@#@分成四个小组进行游戏@#@完毕@#@部分　　@#@5　　@#@身心放松，调节情绪，团队意识教育　　@#@1.小跑步放松。

@#@@#@2.肢体放松。

@#@@#@3.师生评价下课。

@#@@#@1.小结，团队意识教育。

@#@@#@2.师生评价。

@#@@#@3.宣布下课。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@▲@#@预计运@#@动负荷　　@#@平均心率：

@#@110次/分　　@#@预计练习密度：

@#@45％±@#@@#@教师课　　@#@后小结　　@#@课次：

@#@第7课时　班级：

@#@人数：

@#@时间：

@#@　@#@教学　　@#@目标　　@#@1.学习双脚脚背颠球方法，熟悉球性，提高踢球的稳定性。

@#@@#@2.发展学生的灵活性、协调性等身体素质。

@#@@#@3.培养学生自主学习，团结互助，刻苦锻炼的优良品质@#@场地器材　　@#@1.场地：

@#@一个足球场；@#@@#@2.器材：

@#@40个四号足球；@#@　@#@3.标志桶2个@#@教学　　@#@容　　@#@1.球性练习：

@#@双脚脚背颠球@#@2.游戏：

@#@足球高尔夫@#@重点　　@#@难点　　@#@重点：

@#@触球位置@#@难点：

@#@发力方法@#@顺序　　@#@时间　　@#@达成目标　　@#@学习容　　@#@教师活动　　@#@组织与方法　　@#@开始@#@部分　　@#@3　　@#@1.激发学生热情。

@#@@#@2.做好课前准备，集中注意力。

@#@@#@课堂常规@#@1.体育委员整队、检查人数。

@#@@#@2.教师宣布教学容　　@#@1.课前检查　@#@2.提出学习目标，导入主题。

@#@　　@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@▲@#@热身@#@部分　　@#@10　　@#@1.活动身体达到热身效果。

@#@　　@#@2.营造愉快的课堂气氛。

@#@　　@#@3.熟悉球性　　@#@1.热身跑300米@#@2.专项准备活动：

@#@@#@上、下肢拉伸运动。

@#@@#@3.专项身体素质练习。

@#@@#@1.带领学生慢跑300米。

@#@@#@2.教师领学生做专项准备活动。

@#@@#@在20×@#@20的围进行有球热身（球性练习）　　@#@教学@#@部分　　@#@12　　@#@1.体验颠球练习的技术。

@#@@#@2.提高踢球的稳定性。

@#@@#@双脚脚背颠球@#@方法：

@#@@#@脚向前上方摆动，用脚背击球，击球时踝关节固定，击球的下部。

@#@两脚可交替击球，也可一只脚支撑，另一只脚连续击球。

@#@击球时用力均匀，使球始终控制在身体周围。

@#@@#@1.示、讲解双脚脚背正面颠球的动作方法。

@#@@#@2.组织学生进行无球双脚脚背正面颠球的模仿练习。

@#@@#@3.组织学生进行持球自抛双脚自颠练习。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@▲@#@组织：

@#@四列横队@#@体操队形@#@拓展@#@部分　@#@10　　@#@1.发展体能。

@#@　@#@2.学会游戏方法。

@#@　@#@游戏：

@#@足球高尔夫@#@方法：

@#@@#@在足球场地上放置两个标志物代替球洞，将同学分成人数相等的两组，每人一个球，集中在指定的开球地点，用正脚背代替高尔夫球杆，球必须击中标志物才能被判入穴，踢中次数最多的一组为胜。

@#@　　@#@1、老师讲解游戏方法。

@#@@#@2.教师做示动作。

@#@@#@3.组织学生游戏。

@#@@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@⊙@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@⊙@#@组织：

@#@@#@分成两个小组进行游戏@#@要求：

@#@@#@遵守比赛规则，注意瞄准目标击球，力量大小要适中。

@#@@#@完毕@#@部分　　@#@5　　@#@身心放松，调节情绪，团队意识教育。

@#@@#@1.小跑步放松。

@#@@#@2.肢体放松。

@#@@#@3.师生评价下课。

@#@@#@1.小结，团队意识教育。

@#@@#@2.师生评价。

@#@@#@3.宣布下课。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@▲@#@预计运@#@动负荷　　@#@平均心率：

@#@110次/分　　@#@预计练习密度：

@#@45％±@#@@#@教师课　　@#@后小结　　@#@课次：

@#@第8课时　班级：

@#@人数：

@#@时间：

@#@　@#@教学　　@#@目标　　@#@1.复习双脚脚背颠球方法。

@#@@#@2.体会用力顺序，熟悉球性，提高踢球的稳定性。

@#@@#@3.培养学生良好的合作意识，促进学生全面健康发展。

@#@@#@场地器材　　@#@1.场地：

@#@一个足球场；@#@@#@2.器材：

@#@40个四号足球；@#@@#@3.标志桶4个@#@教学　　@#@容　　@#@1.球性练习：

@#@复习双脚脚背颠球@#@2.游戏：

@#@双脚脚背颠球比赛@#@重点　　@#@难点　　@#@重点：

@#@整体上下肢的协调配合。

@#@@#@难点：

@#@颠球时动作协调、自然。

@#@@#@顺序　　@#@时间　　@#@达成目标　　@#@学习容　　@#@教师活动　　@#@组织与方法　　@#@开始@#@部分　　@#@3　　@#@1.激发学生热情。

@#@　@#@2.做好课前准备，集中注意力。

@#@@#@课堂常规：

@#@@#@1.体育委员整队、检查人数。

@#@　@#@2.教师宣布教学容。

@#@@#@1.课前检查。

@#@@#@2.提出学习目标，导入主题。

@#@　　@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@▲@#@热身@#@部分　　@#@10　　@#@1.活动身体达到热身效果。

@#@　　@#@2.营造愉快的课堂气氛。

@#@　　@#@3.熟悉球性。

@#@@#@1.热身跑300米。

@#@@#@2.专项准备活动：

@#@@#@上、下肢拉伸运动。

@#@@#@3.专项身体素质练习。

@#@@#@1.带领学生慢跑300米。

@#@@#@2.教师领学生做专项准备活动。

@#@@#@在20×@#@20的围进行有球热身（球性练习）　　@#@教学@#@部分　　@#@12　　@#@1.复习双脚颠球的方法。

@#@@#@2.提高踢球的稳定性。

@#@@#@复习双脚脚背颠球@#@1.教师口令指挥做原地双脚脚背颠球模仿练习。

@#@@#@3.两人一球，互相做原地双脚颠球练习。

@#@@#@4、教师适时给以辅导，尽量不中断学生练习。

@#@加强评价。

@#@@#@5、分小组进行颠球比赛，评出小组最优秀颠球者。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@▲@#@组织：

@#@@#@1.学生练习两排相对。

@#@@#@2.2人一组。

@#@@#@拓展@#@部分　@#@10　　@#@1.发展体能。

@#@　@#@2.学会游戏方法。

@#@　@#@游戏：

@#@双脚脚背颠球比赛@#@方法@#@两队相距15米左右，进行双脚脚背颠球比赛。

@#@　@#@1、教师讲解游戏方法。

@#@@#@2.教师做示动作。

@#@@#@3.组织学生游戏。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@←→×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@←→×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@▲@#@组织：

@#@@#@分成两个小组进行游戏@#@完毕@#@部分　　@#@5　　@#@身心放松，调节情绪，团队意识教育。

@#@@#@1.小跑步放松。

@#@@#@2.肢体放松。

@#@@#@3.师生评价下课。

@#@@#@1.小结，团队意识教育。

@#@@#@2.师生评价。

@#@@#@3.宣布下课。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@▲@#@预计运@#@动负荷　　@#@平均心率：

@#@110次/分　　@#@预计练习密度：

@#@45％±@#@@#@教师课　　@#@后小结　　@#@课次：

@#@第9课时　班级：

@#@人数：

@#@时间：

@#@　@#@教学　　@#@目标　　@#@1.学生能复述脚底拖球的动作要领。

@#@@#@2.掌握脚底拖球的动作方法并进行练习。

@#@@#@3.促进学生灵敏、协调、柔韧、定向、平衡等方面的身体素质。

@#@@#@场地器材　　@#@1.场地：

@#@一个足球场@#@2.器材：

@#@40个四号足球@#@3.标志桶20个@#@教学　　@#@容　　@#@1.控球技术：

@#@脚底拖球@#@.2.游戏：

@#@运球过障碍接力@#@重点　　@#@难点　　@#@重点：

@#@脚底踏球，拖带轻柔。

@#@@#@难点：

@#@换脚迅速，球随人走。

@#@@#@顺序　　@#@时间　　@#@达成目标　　@#@学习容　　@#@教师活动　　@#@组织与方法　　@#@开始@#@部分　　@#@3　　@#@1.激发学生热情。

@#@　@#@2.做好课前准备，集中注意力。

@#@@#@课堂常规：

@#@@#@1.体育委员整队、检查人数。

@#@@#@2.教师宣布教学容。

@#@@#@1.课前检查。

@#@@#@2.提出学习目标，导入主题。

@#@　　@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@▲@#@热身@#@部分　　@#@10　　@#@1.活动身体达到热身效果。

@#@　　@#@2.";i:

15;s:

29030:

"幼师自我分析报告四篇@#@幼师自我分析报告四篇@#@　　报告一@#@　　伴随着孩子们阳光般的笑脸，紧张而又充实的一个学期又要过去，小班的孩子们也将要变成中班的孩子，看着他们一点一滴的成长，我做为老师倍感欣慰，我爱我的职业也更爱我的孩子们。

@#@本学期我认真做好各项工作，对每一件事情认真负责，回顾一学期的工作，结合学习《幼儿园教师专业标准》，自查如下：

@#@@#@　　1、作为幼儿教师，我热爱幼教事业，具有职业理想，关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心，自尊自律，做幼儿的表率，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

@#@@#@　　2、在生活和学习中，尊重幼儿权益，能够做到以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性，遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。

@#@@#@　　3、在幼儿教育教学工作中，我认真备好每节课，自己动手制作教学用图和教学用具，激发幼儿兴趣，使幼儿产生愉快心情创造良好的课堂气氛。

@#@关注全体幼儿，注重个别幼儿教育，使班级保持相对稳定。

@#@@#@　　4、、在教育教学活动中，为幼儿创设良好条件，提供充足的材料。

@#@在一日活动中，注重教给幼儿初浅的，简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。

@#@@#@　　5、在教育教学生活中，教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。

@#@对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、懂礼貌的好孩子，并与家长密切联系，听取家长意见，对幼儿进行因人施教，和家长一起纠正幼儿的不良习惯。

@#@例：

@#@孩子穿脱衣服，在上学期，由于看到孩子年纪小，手部的协调性还不强，。

@#@所以整个学期都是由我一个一个地帮孩子亲自穿脱。

@#@以至于穿脱衣裤浪费了很多活动和游戏的时间。

@#@所以在这学期，我开始训练孩子穿脱衣裤的能力。

@#@专门利用一个户外活动的时间教会孩子穿衣裤和脱衣裤的方法。

@#@放学的时候告诉家长在家里要训练孩子穿脱衣裤的能力。

@#@开始的时候，我鼓励能力强的孩子自己尝试穿脱衣裤。

@#@当他们成功并得到老师的表扬以后，孩子们可高兴了，到处表演给同伴看。

@#@我就利用这个机会鼓励其他孩子也像他们一样自己穿脱衣服。

@#@同时让已经学会穿脱衣裤的孩子帮助没有学会的孩子。

@#@通过一帮一的方法，很多孩子现在已经学会了穿脱衣裤。

@#@@#@　　6、在安全工作中，我交给了幼儿一些安全知识，如不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，发生危险时，会大声呼救。

@#@严格坚持晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。

@#@加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

@#@做好值周登记工作，并认真填写一日情况表。

@#@@#@　　7、做好家校沟通工作，主动亲切与家长沟通。

@#@我充分利用早晚接待时间与家长进行交流，使得家长了解幼儿在园情况。

@#@向家长宣传幼儿园保教工作和科学育儿知识，配合幼儿园做好保教工作。

@#@定期开家长会，展示幼儿在园的学习情况，是家长了解幼儿园实行的教学活动以及需要家长参与配合孩子做的事情的重要性。

@#@@#@　　8，努力方向。

@#@我觉得自己在工作中也存在着许多不足。

@#@如自身方面，在和孩子交流时，一定要提高语言的示范性、直观性、富有情趣，是孩子一听就能明白的，语速要相对慢一点。

@#@在以后的工作中，我更应该关爱每个幼儿，促使他们都能够健康快乐的成长。

@#@在业务上要更努力进取，提高自我的业务水平，多与经验丰富的老师探讨幼教工作，还要从各种不同的途径获得专业知识，积极思考，不断充实自己，做到边学边工作，边工作边成长，边成长边收获。

@#@努力使自己成为一名让领导放心，让家长安心，让幼儿开心的优秀幼儿教师!

@#@为幼教事业贡献一份自己的力量。

@#@@#@　　报告二@#@　　一、增强认识，建立正确的行为规范。

@#@@#@　　中国古代教育家孔子提出:

@#@”其身正，不令而行。

@#@其身不正，虽令不从。

@#@”“学而不厌，诲人不倦。

@#@”“躬自厚而薄责于人!

@#@”;@#@唐代韩愈，还专门著有《师说》一文，指出教师三大任务是”传道、授业、解惑”;@#@叶圣陶先生曾说过:

@#@”教育工作者的全部工作，就是为人师表。

@#@”这些论述都体现了对教师职业道德作用的重视。

@#@因此，幼儿园必须旗帜鲜明的重视师德教育，把师德教育纳入幼儿园重要工作议程。

@#@根据《中小学教师职业道德规范》制定《幼儿园教师职业道德条例》、《幼儿园教师行为十不准》、《幼儿园文明用语》等，提出师德教育的具体要求，做到目标明确，措施具体，结合不同时期思想政治的要求，突出重点，务求实效，使师德教育经常化、制度化、规范化。

@#@@#@　　教师的行为规范是教师个人道德情操的反映，是教师师德建设的重要组成部分。

@#@新形势的高标准、幼教改革的新要求以及新型教师的自身要求都对幼儿教师的职业道德行为提出了更高的规范性的目标，教师不仅要依法执教，爱岗敬业，热爱幼儿，勤于学习新知识，了解新信息，还要成为意识新、能力强，有高度责任感的幼儿教师。

@#@幼儿教师要不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养，成为语言规范健康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模。

@#@幼儿教师还要不断提升自身专业化水平，保证每个幼儿受到公平教育的权利，促进每个幼儿身心健康全面发展。

@#@在日常工作中要坚持依法办园，以德立园，将《教师法》、《教育法》、《加强未成年人思想道德建设的若干意见》、职业道德规范中的要求内化为自身的自觉行为，并充分认识正人先正己、身教重于言教、树立良好师表形象的重要性，努力使自己的行为符合新时期幼儿教师的职业道德规范，逐步形成修师德、铸师魂、树师表的良好风气。

@#@@#@　　二、培养典型，树立良好的师德形象。

@#@@#@　　为推动幼儿园师德教育活动的深入开展，使教师学有榜样，赶有目标，塑造幼儿园在社会的良好形象，形成教师良好的师德风貌，提高教师的整体水平。

@#@幼儿园的具体做法是:

@#@@#@　　正面引导。

@#@幼儿园定期组织教师进行政治学习，每年集中二次进行师德培训，要求教师每年政治学习笔记不少于10000字，心得体会不少于6篇，开展师德师风演讲比赛活动，弘扬本园教师的良好师德，引导教师自觉加强自身修养，人人争当师德模范。

@#@@#@　　典型示范。

@#@每年举行”师德标兵”、”三育人（管理育人、教书育人、服务于人）标兵”的评选活动，通过民主推荐、公开演讲、层层选拔、公开评选的办法，推出一批师德典型，通过召开师德经验交流会、报告会等形式，大力宣传和推广她们”热爱学生、教书育人，爱岗敬业、甘于奉献，廉洁从教、为人师表，遵纪守法、求实创新”的先进事迹。

@#@同时，充分利用广播、电视、网络等媒体广泛宣传，塑造幼儿园教师的良好形象。

@#@@#@　　三、丰富载体，营造良好的师德氛围。

@#@@#@　　师德师风建设必须依托多方式、多途径才不至于流于空谈，流于形式。

@#@因此，幼儿园可通过以下活动的开展进行师德教育:

@#@@#@　　主题教育活动。

@#@每年年初，根据国内教育形势，结合本园教育实际，确定当年师德师风建设主题，并围绕主题开展一系列的教育活动。

@#@如开展”三爱三争”教育活动，即:

@#@爱岗位，争做幼教改革的尖兵;@#@爱学习，争做新时期教书育人的能手;@#@爱幼儿，争做家长和孩子们心目中的好老师。

@#@开展”修师德、铸师魂、树师表”活动。

@#@开展”三学”活动，即:

@#@学规范（《中小学教师职业道德规范》），学纲要（《公民道德建设实施纲要》），学习师德标兵的优秀事迹，让每位教师把纲要、规范、师德模范作为一面镜子，深刻反思自己的言行举止，深化师德教育。

@#@@#@　　学术报告活动。

@#@聘请市内外、省内外知名的教育专家、师德师风研究学者举行专题学术报告。

@#@讲解加强师德修养的重要性、必要性及途径与方式，使幼儿教师在师德教育中受到启发。

@#@@#@　　师德师风研讨活动。

@#@在活动中，将幼儿教师、家长代表召集在一起，还可请有关教育行政部门的领导参加，大家一起研讨在新形势下师德教育的客观规律、重要内容及方法，营造师德建设环境。

@#@@#@　　文艺联欢活动。

@#@每年组织以师德师风建设为主题的文艺联欢会，通过教师自编自演自导文艺节目，把身边的典型借助文艺表演的形式加以褒扬和宣传，高奏师德之歌。

@#@@#@　　四、加强监督，完善有效的考核机制。

@#@@#@　　师德建设既要有自律又要有他律，自律和他律结合，行政监督与社会监督结合，才能不断提高。

@#@因此必须建立幼儿园、家庭、社会三位一体的师德监督机制。

@#@@#@　　首先，幼儿园必须建立内部师德考核机制，建立教师个人师德师风档案，将教师敬业爱生、为人师表等方面作为教师日常工作考核内容之一，教师的职称评定、职务评聘、工资晋升、评选先进，都将良好师德列为条件之一。

@#@每学期末，填写《教师师德师风情况评估表》，对自己的师德师风状况写出”自查报告”进行小结，并由教职工大会对其师德师风状况进行民主测评，划出等次，督促教师自查、自纠、自省。

@#@@#@　　其次，幼儿园要听取家长意见，向家长公布教师师德规范、教师职业道德日常行为规范与准则，设立家长接待日、家长信箱，向家长发放教师师德问卷调查表、征询表，公开幼儿园、教育局监督电话，鼓励家长对教师评头论足，并将他们的意见作为教师年终考核的重要依据。

@#@@#@　　第三，幼儿园还要听取社会各界人士的意见，定期召开座谈会，公开教师师德承诺，广泛征求对幼儿园发展与师德师风的意见和建议，让社会参与教师考核，加强他律行为，使师德师风建设朝着规范化的方向发展。

@#@@#@　　五、真抓实干，探索可操作的的教育模式。

@#@@#@　　学校是师德建设的主基地，各幼儿园在开展师德建设过程中，要结合本单位的实际抓细抓实，目标具体，要求明确，由浅入深，分步实施，建立师德建设教育模式。

@#@@#@　　第一，向教师提出”一学、二全、三和、四心”的教育目标。

@#@”一学”:

@#@学习先进教师的敬业爱业精神。

@#@”二全”:

@#@全心全意为幼儿、为家长服务。

@#@”三和”:

@#@对幼儿和蔼可亲，对家长和气有礼，对同事和睦互助。

@#@”四心”:

@#@对幼儿做到爱心、耐心、细心、关心。

@#@爱心&@#@mdash;@#@&@#@mdash;@#@热爱每一位幼儿;@#@耐心&@#@mdash;@#@&@#@mdash;@#@坚持一个观点，即没有教不好的幼儿;@#@细心&@#@mdash;@#@&@#@mdash;@#@细心捕捉教育契机;@#@关心&@#@mdash;@#@&@#@mdash;@#@精心照料每一个幼儿。

@#@@#@　　第二，要求教师做到”三个贴近”:

@#@即幼儿活动时教师以朋友的身份参与活动，贴近幼儿，是他们的亲密伙伴;@#@幼儿做错事时，教师要以理服人，贴近幼儿，是他们喜欢的妈妈;@#@幼儿有要求时，教师要用一颗童心去理解，贴近幼儿，是他们最好的朋友。

@#@@#@　　第三，教师要做到”三个沟通”，扮演好”三个角色”:

@#@在与幼儿沟通时，教师是他们的良师;@#@在与家长沟通时，是他们的知心朋友;@#@在教师间沟通中，是教师事业的合作伙伴。

@#@@#@　　第四，教师要得到”三个信任”，达到”三个提高”，即得到幼儿、家长、社会的信任，达到师德水准、专业化水平、身心健康的提高。

@#@@#@　　通过”一学、二全、三爱、四心”、”三个贴近”、”三个沟通&@#@mdash;@#@三个角色”、”三个信任&@#@mdash;@#@三个提高”师德建设的教育，提升教师的师德修养。

@#@@#@　　幼儿园师德建设是一项长期而艰巨的工作，锻造一支素质精良、师德高尚的教师队伍不是一蹴而就的，需要我们付出更多的艰辛劳动，探索形成可操作的师德建设工作模式，与时俱进，开拓创新，努力开创幼儿教育事业的新业绩!

@#@@#@　　报告三@#@　　伴随着孩子们阳光般的笑脸，紧张而又充实的一个学期又要过去，小班的孩子们也将要变成中班的孩子，看着他们一点一滴的成长，我做为老师倍感欣慰，我爱我的职业也更爱我的孩子们。

@#@本学期我认真做好各项工作，对每一件事情认真负责，回顾一学期的工作，结合学习《幼儿园教师专业标准》，自查如下:

@#@@#@　　1、作为幼儿教师，我热爱幼教事业，具有职业理想，关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心，自尊自律，做幼儿的表率，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

@#@@#@　　2、在生活和学习中，尊重幼儿权益，能够做到以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性，遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。

@#@@#@　　3、在幼儿教育教学工作中，我认真备好每节课，自己动手制作教学用图和教学用具，激发幼儿兴趣，使幼儿产生愉快心情创造良好的课堂气氛。

@#@关注全体幼儿，注重个别幼儿教育，使班级保持相对稳定。

@#@@#@　　4、在教育教学活动中，为幼儿创设良好条件，提供充足的材料。

@#@在一日活动中，注重教给幼儿初浅的，简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。

@#@@#@　　5、在教育教学生活中，教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。

@#@对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、懂礼貌的好孩子，并与家长密切联系，听取家长意见，对幼儿进行因人施教，和家长一起纠正幼儿的不良习惯。

@#@例:

@#@孩子穿脱衣服，在上学期，由于看到孩子年纪小，手部的协调性还不强，。

@#@所以整个学期都是由我一个一个地帮孩子亲自穿脱。

@#@以至于穿脱衣裤浪费了很多活动和游戏的时间。

@#@所以在这学期，我开始训练孩子穿脱衣裤的能力。

@#@专门利用一个户外活动的时间教会孩子穿衣裤和脱衣裤的方法。

@#@放学的时候告诉家长在家里要训练孩子穿脱衣裤的能力。

@#@开始的时候，我鼓励能力强的孩子自己尝试穿脱衣裤。

@#@当他们成功并得到老师的表扬以后，孩子们可高兴了，到处表演给同伴看。

@#@我就利用这个机会鼓励其他孩子也像他们一样自己穿脱衣服。

@#@同时让已经学会穿脱衣裤的孩子帮助没有学会的孩子。

@#@通过一帮一的方法，很多孩子现在已经学会了穿脱衣裤。

@#@@#@　　6、在安全工作中，我交给了幼儿一些安全知识，如不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，发生危险时，会大声呼救。

@#@严格坚持晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。

@#@加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

@#@做好值周登记工作，并认真填写一日情况表。

@#@@#@　　7、做好家校沟通工作，主动亲切与家长沟通。

@#@我充分利用早晚接待时间与家长进行交流，使得家长了解幼儿在园情况。

@#@向家长宣传幼儿园保教工作和科学育儿知识，配合幼儿园做好保教工作。

@#@定期开家长会，展示幼儿在园的学习情况，是家长了解幼儿园实行的教学活动以及需要家长参与配合孩子做的事情的重要性。

@#@@#@　　8，努力方向。

@#@我觉得自己在工作中也存在着许多不足。

@#@如自身方面，在和孩子交流时，一定要提高语言的示范性、直观性、富有情趣，是孩子一听就能明白的，语速要相对慢一点。

@#@在以后的工作中，我更应该关爱每个幼儿，促使他们都能够健康快乐的成长。

@#@在业务上要更努力进取，提高自我的业务水平，多与经验丰富的老师探讨幼教工作，还要从各种不同的途径获得专业知识，积极思考，不断充实自己，做到边学边工作，边工作边成长，边成长边收获。

@#@努力使自己成为一名让领导放心，让家长安心，让幼儿开心的优秀幼儿教师!

@#@为幼教事业贡献一份自己的力量。

@#@@#@　　时间过的可真快，转眼一年的时间过去了，在安华里幼儿园的园长领导下，各位老师的帮助下，通过自己的努力，使我在一年的见习生活里进步很大。

@#@我总结了以下四点:

@#@@#@　　一、在思想上，重新认识了幼儿教育。

@#@@#@　　在踏入安华里幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小朋友一起做游戏，学习的简单的知识的场所。

@#@可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。

@#@@#@　　幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是:

@#@实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐发展。

@#@这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。

@#@通过这个任务在活动中制定不同的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需要，真正使幼儿在活动中得到快乐，得到发展!

@#@@#@　　二、在工作中，我热爱了这一行@#@　　工作中，每天面对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅是他们的可爱，还掺杂着一股浓浓的人情味!

@#@@#@　　陈琪轩麒是我们班上一位小朋友，一次他感冒，坚持要到户外活动。

@#@到了户外，他就开始流鼻涕，我帮他拿纸，他说冷，我给他暖手。

@#@在户外活动结束后，大家一起回到了活动室，我想坐下。

@#@眼睛正在四处找椅子，这时，陈琪轩已经把小椅放在了我身边，我看着他笑了。

@#@他那双大眼睛，冲我眨了眨也笑了&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@@#@　　孩子在午睡时，我们会为他们准备水果（午点），一次我削苹果，快削完的时候，苏天鸿醒了，看到我拿着一把大刀”挥舞”着，吓了一跳，连忙说:

@#@”老师，你小心点，这么大的刀，可别削到手!

@#@”&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@@#@　　一件件与孩子们发生的小事，却让我深深的感受到了”人情味”，一种深情。

@#@让我在关心别人的同时也被关心着。

@#@这是何等的幸福呀!

@#@我们还有什么理由不去努力工作呢?

@#@@#@　　三、在实践工作中，让我成长@#@　　工作没有多久，就迎来了第一次”考验”。

@#@虽然只是园里的老师参加，可对于一个”新手”而言，还是不免会紧张。

@#@经过挑选我选择了上一节”联想课”。

@#@内容是:

@#@把绳子抛到空中，自然落下，形成图形，请幼儿联想。

@#@这节课有很多孩子都没有发挥出来，没有完成教学目标，教学没有成功。

@#@起初我很沮丧，可又转念一想，为什么这些孩子会想象不出来呢?

@#@我分析原因:

@#@可能是绳子长，落下来的时候线叠落在一起，不太容易看出想什么;@#@也可能是我的引导语不明确;@#@也可能是课前准备的铺垫工作没有做充分&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@经过我的反省，发现原来这节课有很多漏洞。

@#@@#@　　在第二次上课时，我注意了课前的铺垫工作，结果就好的多。

@#@反省第一次失败的原因，吸取了教训。

@#@在第二次，三次的活动中，一点一点的去克服，效果也一次比一次的好，就这样，在实践工作中，使我成长起来!

@#@@#@　　四、现在的成绩@#@　　经过了一年的磨练，我在组织教育活动的时候，有一定的进步，经过园内的业务学习，我在理论方面也增加了许多知识。

@#@在观摩课上，也学到了许多经验，回头想想与自己刚来幼儿园的时候相比，确实提高了许多，在这里要感谢我的指导教师（顾老师），从她的身上，我学到了许多书本上学不到的东西-热情，勤奋，努力。

@#@同时也要感谢园长给我到安华里幼儿园这个团结的大集体中学习的机会，也要感谢园内各位老师的细心帮助，使我很快的”成长”起来。

@#@@#@　　在这里向您们道一声:

@#@谢谢!

@#@您们辛苦了!

@#@@#@　　在以后的日子里，我会更加努力的学习，工作，向您们看齐!

@#@@#@　　报告四@#@　　根据上级通知精神，我园对照清理整顿内容进行了认真自查，现将自查情况报告如下:

@#@@#@　　一、基本情况@#@　　

（一）场地园舍和配置设备设施@#@　　我园是经乳源县科技教育局批准的全日制幼儿园。

@#@幼儿园占地面积1300m2，建筑面积1000m2，户外活动面积450平方米。

@#@建筑场地独立完整，由一座两层楼及一座二层楼的建筑为教学楼和操场、配有电子监控摄像电视，电脑、数码相机、音响、电子琴等一套较齐全的现代教学设备，幼儿活动室、卧室、保健室、办公室、舞蹈室等。

@#@每班教学用具齐全，配有录音机、电视、电钢琴、VCD等，另外还提供了幼儿种植园地、图书阅览室、并有50种以上读物、作品展示园地等，并为孩子配备了适合于幼儿年龄特点的室内玩具、大型室外组合玩具，每年为园添置新的大小型玩具，厨房整套设施均不锈钢材料，先进、卫生。

@#@这些设备设施很好的为教学服务，并确保全园安全工作，给孩子一个自由想象的空间，使孩子的个性、潜能、艺术天赋得到充分的发挥，是幼儿学习玩耍的理想乐园。

@#@幼儿园不但重视硬件的建设，更注重对软件的开发与管理，力争做到管理工作规范，队伍建设专业化，教学设施现代化，教育模式多样化，教育手段科学化，幼儿全面发展化。

@#@交通便利，家长方便接送，园内环境优美，设施齐全，办学条件优越。

@#@@#@　　

（二）幼儿园规模及师资队伍情况@#@　　在短短3年的时间，我园队伍不断地发展壮大，如今现有教职工32人，幼儿约363名，设有大大、大、中、小班共10个班。

@#@其中园长2人，教师20人，保育员8人，司机1人，厨工2人，中专学历20人。

@#@@#@　　二、建立健全内部管理制度@#@　　为规范管理幼儿园，我园建立了科学民主的园务制度，不断提高自我约束、自我管理的能力。

@#@如在6月20日举行的家长会中，我园以班为单位，详细向家长汇报了幼儿的进步和存在问题，汇报了幼儿园工作的成绩和不足，并请家长提出意见和建议。

@#@又如在学期末举行的”家长问卷调查”中，大范围地了解了家长对教师和幼儿园的评价，并根据家长的意见作出了相应的整改措施。

@#@这些民主制度的建立和落实，使家园联系的紧密度更强、信任度更高。

@#@@#@　　三、加大安全工作管理力度@#@　　安全工作常抓不懈是我们工作的一贯宗旨。

@#@安全工作是幼儿园工作的重中之重、头等大事。

@#@为了使幼儿园安全工作规范化、制度化，真真正正使安全工作到实处，确实保证幼儿、教职工和国家财产的安全。

@#@我园将在进一步完善安全工作的各项制度，加大对制度的落实、执行的检查力度。

@#@将安全工作纳入常规，列入日常生活和教育教学当中，提高幼儿的安全防范意识和防范能力。

@#@杜绝恶性事故和责任事故的发生。

@#@严格遵守门卫值班制度，全天有专人值班，做好防火、防泄、防电、防溺、防盗、防骗（拐）、防意外事故等工作确保幼儿及财产安全。

@#@@#@　　四、开展自律与诚信建设活动@#@　　为树立诚信意识，强化诚信观念，我园对家长的承诺一向做到言出必行，使家长更信任和支持我园的工作。

@#@如，我园在开学初承诺为幼儿赠送书包、毛巾、手册、VCD和相片等，不管物价有否提高，我园一直遵守我们的承诺，家长对我园的诚信度感到满意。

@#@另外，我园在日常活动中也注重对幼儿进行诚信教育，教育幼儿不撒谎、不吹牛、说到做到等，使班级知诚信、讲诚信的新风尚逐渐形成。

@#@@#@　　四、师资队伍建设@#@　　良好的班子集体能将教职工紧紧凝聚在一起，有效促进幼儿园各项工作的开展。

@#@在我们班子中积极倡导一讲奉献，二讲创造性开展工作，三讲团队协作的三讲精神，并始终坚持把思想建设放在首位，坚持学习与交流。

@#@首先领导从自身做起，并带动全体班子成员积极参加各类进修学习，在政治修养、专业理论、文化技能、管理水平等方面严格要求自己，认真学习教育管理理论，实施科学工作方法，努力做好教职工的思想工作，成为幼教改革发展的领航人和教职工的贴心人。

@#@我们坚持把工作的主阵地放在幼儿园教育教学改革的步前阵地，定期深入班级，了解教师教育教学现状，及时将先进的教育理念教改前沿信息动态传送到每一位教师积极地进行教学改革，特别是在课程研究方面进行了初步的尝试，使幼儿园在课程改革中率先跨出了第一步。

@#@@#@　　我们还进一步加强对青年干伍的培养与建设，努力挖掘一些优秀的青年充实到干伍，并民主地下放有关职权，使其在部门中逐步担当起部分责任，独当一面，不断增强他们的组织、协调能力。

@#@目前，我园一个敢于负责、扎实工作、讲究实效、团结协作的班子集体已逐步形成。

@#@@#@　　五、依法办学@#@　　我园按照国家教委颁发的《幼儿园工作规程》及《幼儿园管理条例》，从事幼儿园的保育、教育、教学科研工作，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育指南》，树立正确的教育观、儿童观，大力推动幼儿素质。

@#@加强幼儿园的科学管理，对幼儿进行德、智、体、美诸方面的教育，使幼儿身心和谐健康地发展。

@#@我们认真做好对幼儿的保教工作，不存在超业务范围经营活动的情况，也不存在违法违规或乱评比、乱表彰的情况，请上级部门指导、审查。

@#@我们清楚知道还有很多不足之处，如:

@#@环境场所偏小、班级班额配备问题，某些老师专业水平不足等等、但我们有信心，通过我们的努力获得社会的认可，在有限的条件下坚持用先进的管理模式规范办园的思想。

@#@发挥我的优势，教育教学设备不足，我们可以动脑筋想办法来补充，经常带领老师进行专业训练，培养老师专业水平。

@#@活动环境不足我们也可以巧妙利用各种角落来作文章&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@@#@　　总之只要我们用心，就一定会获得认可，对我们工作中存在的不完善的地方，我们一定不断的努力，在今后的工作中不断自找问题并进行完善。

@#@@#@@#@@#@@#@<@#@@#@";i:

16;s:

30339:

"团结就是力量作文20篇@#@团结就是力量作文20篇@#@团结就是力量作文20篇@#@　　团结就是力量作文〔一〕@#@　　团结就是力量，俗话说得好;@#@三个臭皮匠，顶个诸葛亮，一个人就算再聪慧，点子再多，也比不上团体，一个人想一个点子，那就有很多了。

@#@@#@　　;@#@一根筷子易折断，一把筷子不易折，就像人的手指一样，如果一根一根地看，就会各有所长，各有所短。

@#@但如果五根手指握在一齐，构成一个拳头，那就根根有用，根根都有力量了，正如一句俗语一样;@#@兄弟齐心，其力断金。

@#@@#@　　一个班级，仅有团结才能心聚，也才能共同向目标进发，学习更多的知识，汲取别人的长处，去补及自身的缺陷。

@#@@#@　　一个班级，仅有团结才能心聚；@#@一个社会，仅有团结才能幸福安康，一个国家，仅有团结，才能开展。

@#@@#@　　有人会问，;@#@我们的团结互助体此刻哪里呢？

@#@他在我们的家庭里，邻里间，同学中，社会上;@#@;@#@总之，他在我们的生活里，无处不在。

@#@体此刻我们的每一句问候，每一次搀扶，每一件救助，都会扣人心弦，但只要我们团结一致，什么困难都不怕，正所谓，;@#@人心齐，泰山移。

@#@@#@　　一滴水，仅有融入大海，才不会;@#@消失;@#@于世。

@#@俗话说，;@#@一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

@#@刘备用张飞、关羽、孔明、赵云才立于三国鼎立；@#@宋江因身边有一百零八个好汉才得以占据水泊梁山；@#@唐三藏取经，如果没有孙悟空等的鼎力相助，怎样会取得真经呢？

@#@@#@　　团结的力量给我们带来了成功，带来了向往新生活的期望，只要各人团结一致，相信我们的明天会更精彩。

@#@@#@　　团结就是力量作文〔二〕@#@　　;@#@团结就是力量，团结就是力量，这力量是金，这力量是钢，比坚还硬，比钢还强;@#@;@#@一首振奋人心的团结就是力量从我的耳畔响起，那坚决的语调，不由得使我想起为了迎接校外领导而拼命训练跑步的情景。

@#@@#@　　那时，每一天上午时跑步都要训练40多分钟，每一天都累得同学们上气接不上下气。

@#@而同学们的训练效果却不是很梦想。

@#@开始，同学们的步点掌握的乱七八糟，有的同学的速度就像离弦的箭一样快，而有的却像是在放慢镜头，这还不算什么，在跑到一半音乐由慢到快的时候，同学们似乎都操纵 @#@不了自我冲动的心境，兴奋的都要跳起舞了，我也跟着同学们一齐乱跑，而跑来跑去还是听不入音乐的节奏。

@#@整个班，就像一盘散沙一样。

@#@@#@　　嗨，校外领导立刻就要来了，跑步练不练都无所谓了，就等着以后丢脸吧，我心中暗暗想。

@#@教师看到同学们无精打采的样貌，教师也过来抚慰我们;@#@同学们，别懈气，只要我们坚持练习，必须会做到步调一致的。

@#@而教师的劝慰对一群已经快要精疲力尽的孩子来说又算得了什么呢？

@#@迎面泼来一盆盆凉水，;@#@天呀，不是吧，还练！

@#@;@#@On，No！

@#@;@#@干嘛还练，再练又能强多少。

@#@;@#@就是，不如退出算了。

@#@教师听了，神情立刻严肃了起来，斩钉截铁地说;@#@不行，必须练，不能因为我们班给我们学校丢脸！

@#@只要各人团结一心，跑快了的，等等别人，跑慢了的，跑快一点，就必须能成功。

@#@渐渐地，同学们最终掌握了技巧，懂得了团结。

@#@@#@　　最终到了表演的时候了，全校都拿出了最高水平，精神抖擞，斗志昂扬，步调一致。

@#@跑着跑着，同学们感到有些累了，但而这与学校的荣誉相比又算得了什么？

@#@在教师的鼓舞下，同学们最终跑完了全程。

@#@这时，校外领导们冲动地说;@#@想不到跑步还能跑得如此之美。

@#@同学们听后，欣慰地笑了;@#@;@#@@#@　　这就是团结的力量。

@#@一滴水，什么事也做不成，但如果水滴多了，团结起来就成了大海；@#@一块木板没有任何作用，但如果是几千块，就能造大船；@#@一根筷子很容易就被折断了，但如果是十根筷子，那么你再怎样用力也不会折断的，这就是团结的力量，只要各人团结一心，就没有做不到的事。

@#@@#@　　团结就是力量作文〔三〕@#@　　;@#@喵！

@#@喵！

@#@喵！

@#@一阵石破天惊的猫叫声，划破了午后的寂静。

@#@我好奇的循声前去，只见猫咪对着一条长长的黑线，不停的又闻又叫，仔细一看，原先是蚂蚁们正在搬运蟑螂的尸体。

@#@蟑螂是蚂蚁的几倍大啊！

@#@小小的身躯怎样搬的动如此庞然大物呢？

@#@可是蚂蚁们靠着分工合作，同心协力，一只之后一只默默前进，还是将蟑螂带回巢穴了。

@#@@#@　　看到蚂蚁们精彩的表现，我不禁想到，这不就是;@#@团结力量大的最正确写照吗！

@#@古人说;@#@人心齐，泰山移，因为个人的力量是有限的，即使是力大无穷的人，也有他搬不动的东西。

@#@可是只要集结许多人的力量，就算遇到再雄伟的山，还是能够用众人之力移动它；@#@遇到宽广的大河，也能够集万人之心造桥过河。

@#@只要各人齐心齐力，没有什么事是做不到的。

@#@@#@　　本届的亚运会上拔河比赛便是充份表现出;@#@团结力量大的精神。

@#@拔河除了要有力气和技巧之外，最重要的就是默契和团结向内的心，可是只要其中有一个人稍有疏失，那么就无法发挥团体的力量。

@#@这次我国选手应对人高马大的外国队伍，虽然体型不如人，可是各人丝毫不畏惧。

@#@众人团结一心，将团队合作的力量，发挥的淋漓尽致，所以才能克敌制胜，一走过关斩将，赢得冠军的殊荣。

@#@@#@　　;@#@团结力量大不只是一句漂亮的口号，在我们的日常生活中，慈善捐助就是我们看到最好的例子。

@#@不管是捐款、救援、资源回收，都是靠着众人的力量，才能在短短的时间内，迅速又确实的做好。

@#@聪慧的人颣，小蚂蚁做的到，我们也能！

@#@@#@　　团结就是力量作文〔四〕@#@　　嘹亮的歌声在我耳边回荡;@#@一只竹蒿呀，难度汪洋海。

@#@众人划桨呦，开动大翻船。

@#@一棵小树呀，弱不经风雨，百里森林呦，并肩耐岁寒，耐岁寒;@#@;@#@听到这首歌使我不由得想到了一句话;@#@;@#@团结就是力量。

@#@@#@　　记得去年会操比赛前，我们都心不在焉地练习着；@#@有的同学不认真做，有的同学不会做，有的同学怕累着不愿意做。

@#@教师看在眼里记在心里。

@#@上课时教师给我们讲了一个小故事一位英国科学家听说蚂蚁能灭火就做了一个实验。

@#@他把一个点着的香扔进了蚂蚁窝里，蚂蚁们慌乱了。

@#@可二十秒后，蚂蚁们开始有秩序地向火上吐蚁酸救火，一分钟后火被扑灭了，可是却牺牲了几只蚂蚁。

@#@几天后，英国科学家再次把香头拥进了蚁窝，这次蚂蚁不慌不忙，有秩序地救火，二十秒后火就被蚂蚁扑灭了，这次竟然无一只蚂蚁死亡。

@#@蚂蚁在发生大的火灾或水灾时会迅速滚成球滚出火海，或漂浮逃生。

@#@当教师讲完时我们明白团结就是胜利。

@#@同学们练操时再也不松懈了。

@#@@#@　　比赛了，同学们一个个精神抖搂地上了场，队列排得十分整齐，小腰板，那叫一个挺，眼睛睁得那叫一个圆。

@#@同学们都十分认真，生怕得不上;@#@优胜奖。

@#@我也十分紧张，听准口令，尽力把每一个动作都做到位。

@#@我前面那位平时做操动作都不对的小王鹏，经过这一段时间的练习，把每一个动作做得既到位又漂亮。

@#@还有王子婧，她平时总爱摸摸这儿，动动那儿，可今日做完一节操，站的是纹丝不动。

@#@他们都这样了，平时的那些做操小将们更不能落后。

@#@这时我把所有的紧张抛在了脑后，认认真真地做起操来。

@#@该做韵律操了，平时男同学们总是没有乐感，动作不协调。

@#@今日你再看，他们比女生做得还好呢！

@#@这都是教师的功绩呀！

@#@退场了，各人这才松了口气。

@#@在场的教师都向我们伸出了大拇指，这时播送里传来了我们胜利的消息，同学们立刻欢呼雀跃，个个脸上洋溢着幸福的微笑。

@#@@#@　　;@#@真是人心齐泰山移呀！

@#@这是我的耳边又响起了;@#@一加十，十加百，百加千千万;@#@;@#@@#@　　团结就是力量作文〔五〕@#@　　白白的沙滩上，有个亮晶晶的贝壳，它以前是个扇贝的家，可是之后，里面的肉被人给硬生生的割去了，这个贝壳就遗弃在了这个沙滩上;@#@;@#@@#@　　仔细的看一看咦？

@#@这个贝壳还挺漂亮！

@#@红红的、坚硬的壳，上头带一些漂亮的白色带子里面是圆滑的、偶尔有一些凹凸不平的地方，可是这丝毫不改它的容貌，它觉得，自我是高高在上的，它瞧见了旁边的寄居蟹，笑一笑;@#@真是可怜的孩子，背个这么难看的壳，还不如我的漂亮呢！

@#@哈哈哈哈！

@#@寄居蟹沉默不语，它来了风和雨帮助。

@#@@#@　　风王来了，瞟见了沙滩上小小的贝壳，一阵狂笑;@#@寄居老弟就让我来干掉它？

@#@我只用一成力就能把你打败！

@#@呼呼;@#@;@#@一阵狂风后，沙滩上的沙还是那么白，闪动着银色的光辉，只是上头多了几根树枝罢了，海水还是那么蓝，海豚时不时的出来跃上半空中换气，远方，鲸鱼还时不时的喷水。

@#@最主要的是，小贝壳竟然毫发无伤！

@#@小贝壳自大的笑道;@#@跟我玩？

@#@你还嫩点！

@#@我把自我深深的埋到沙堆里，就不被风吹跑了！

@#@风王只好怏怏的走了。

@#@@#@　　雨来了，闪电配合它也来了，雷兄也来了，轰隆;@#@;@#@噼里啪啦;@#@;@#@树，燃烧起来了，整个沙滩成了一个火的海洋轰隆隆！

@#@这清楚是雪上加霜吗！

@#@火更大了，人们都跑来救火，还有天然雨的补救，整个沙滩没有全点着，贝壳呢？

@#@来到了靠近海边的沙滩上，所以没点着。

@#@寄居蟹反倒烧着了，连锁效应啊！

@#@[由整理]@#@　　寄居蟹狠狠的批了它们一顿，说;@#@你们俩可不能够联合去应付 @#@它？

@#@它们眼睛一亮，是啊是啊！

@#@风能够不断地吹、吹、吹，不让他靠近海边，寄居蟹先到海里，火就派上用场啦！

@#@要把贝壳烧死啊！

@#@这事真是太狠毒咧，两人的眼光之后闪过一丝诡异，他们在心里已经把计谋已经筹划好了！

@#@随时能够发动啦！

@#@贝壳！

@#@我代表月亮消灭你！

@#@@#@　　结果大获成功，像它们说的那样风能够不断地吹、吹、吹，不让他靠近海边，寄居蟹先到海里，用火把贝壳烧死。

@#@风雨组合完胜！

@#@@#@　　这个故事告诉我们团结就是力量！

@#@两个人就比一个人强。

@#@@#@　　团结就是力量作文〔六〕@#@　　在无奇不有的大自然里，动物界的奇事可谓是层出不穷。

@#@@#@　　我们人类也有过以少胜多、以弱胜强的战例，在动物界里有这样的例子。

@#@比方说，蚂蚁和大象，一个高大危猛，一个如米粒大小。

@#@在平常人眼里，一个渺小的蚂蚁怎能同一个庞大的大象相提并论呢？

@#@@#@　　又是一个晴朗的日子，动物们在举行一年一度的运动会。

@#@第一项为哪一项举重比赛。

@#@;@#@轰―大象迈着沉重的脚步走进了赛场。

@#@全场动物观众立即欢呼起来。

@#@紧之后一队蚂蚁走进了赛场，观众们仔细看罢，便叹了一口气。

@#@;@#@哎―。

@#@@#@　　;@#@咚―山羊裁判敲着锣。

@#@;@#@注意了，注意了，我们的比赛马上 @#@开始，安静！

@#@裁判摸了摸雪白的长胡子，高声说道，;@#@比赛开始！

@#@@#@　　正要比赛的时候，一只蚂蚁看见比自我大几千亿倍的大象不禁吓得两腿直发抖。

@#@蚂蚁队长见了，忙上前去抚慰说;@#@别怕，团结就是力量，只要我们万蚁一心，必须能胜利，甚至以弱胜强的！

@#@那只蚂蚁听了，最终鼓足了勇气。

@#@@#@　　;@#@运发动搬起重物！

@#@一声令下，大象捷足先登，拉起长鼻子一卷，一块小石头放在背上。

@#@蚂蚁紧随其后。

@#@;@#@准备，一二一，一二一;@#@;@#@蚂蚁们竟然扛起了五十多斤的石头！

@#@全场观众冲动不已。

@#@几分钟过去了，大象绝得太轻了，好似没有似的，便坐了下来。

@#@@#@　　;@#@蚂蚁队胜！

@#@山羊裁判兴奋的宣布，;@#@大象犯规，取消参赛资格！

@#@;@#@噢;@#@;@#@伴随着欢呼声，狮子大王给蚂蚁们戴上了桂冠;@#@;@#@@#@　　万众一心，就能战胜一切，要相信，团结就是力量！

@#@@#@　　团结就是力量作文〔七〕@#@　　在我家楼下的花园里有一群可爱的蚂蚁，它们正在奋力地搬运一块面包屑只见蚂蚁们齐心协力，它们一边爬一边商量着该怎样搬动这个;@#@庞然大物。

@#@可是几分钟，它们开始忙碌起来，有的蹲在面包屑下驮着它；@#@有的爬到面包屑前面，拽着它；@#@有的跑到面包屑后面推着它；@#@还有的在指挥它们的;@#@作战方案。

@#@最终这;@#@运粮大军浩浩荡荡地满载而归了。

@#@@#@　　一只蚂蚁的力量是微缺乏道的，可是它们团结一致，所以能把一块好大的面包屑搬动，搬走！

@#@如果我们也能像蚂蚁那样还有什么事做不成呢？

@#@@#@　　记得小时候，妈妈给我讲过一个故事;@#@;@#@;@#@兄弟折快子。

@#@有一个十兄弟的家庭，兄弟们整天打打闹闹游手好闲，为了分家产闹得兄弟不和，外人见笑。

@#@年迈的母亲赶紧把儿子们召集起来开会，母亲拿出一大把筷子，先是分给每个儿子一根，让他们折，结果个个都轻而易举地折断了。

@#@然后母亲拿出同样的十根筷子绑在一齐再让十个兄弟一个一个地折，这下谁也没有折断，各人也不用母亲说了，心里恍然大悟，明白了团结就是力量的道理。

@#@@#@　　我们听说过;@#@三个和尚没水吃的故事吧！

@#@这是什么原因呢？

@#@因为他们不团结一致，都指望别人去挑水;@#@;@#@@#@　　我们要铭记;@#@团结精神给予我们的启示只要我们团结一致，还有什么事做不成的呢？

@#@@#@　　团结就是力量作文〔八〕@#@　　;@#@一花不成春，独木不成林，如果你想走得远，和各人一齐走。

@#@在蚂蚁身上就表达了这种精神团结友爱，就不言败。

@#@@#@　　一向就很歧视用一根小指头就能将其碾死的微小生物;@#@;@#@蚂蚁。

@#@不知是因为它的渺小还是轻视，心里都暗暗嘲笑它的弱小无能不自量力。

@#@然而它们团结起来的力量却使人惊讶。

@#@@#@　　一天，温暖的阳光下，我懒懒地嗑着瓜子，无聊之奈，漫无目的地扫瓜子视着院子里的角角落落。

@#@这时，地上来了一大群不知从哪里冒出来的蚂蚁，四处搜寻被我遗漏的那一点点瓜子仁。

@#@已有小收获的蚂蚁正困难地向它们的穴中爬去。

@#@它们的速度依然像来时那么快，就像一个个长跑选手。

@#@整个看起来，像一个长长的运输大队。

@#@我看着那团黑黑的蚂蚁，就觉的蚂蚁令人十分恶心。

@#@于是，我就对着它们踩了一脚，只见那被踩的蚂蚁慢慢地爬了起来，它努力使自我站稳，慢慢扛起瓜子仁，又困难地向前挪动，这时，又来了一群蚂蚁，看样貌是来帮助它的伙伴的。

@#@一群蚂蚁抬着瓜子仁，快速地向前跑去。

@#@@#@　　蚂蚁的团队精神是很有名的。

@#@在南非的一片草地上，由于一位游客的疏忽，扔下的烟头怎样点燃了枯槁的草地，这对一群正好走过的蚂蚁来说绝对是一场灭顶之灾。

@#@火最终灭了，人们却闻到一股焦味，原先蚂蚁竟用自我的身体围成圈誓死保卫自我的蚁王;@#@;@#@@#@　　团结的力量能够把渺小变成巨大，团结就是力量，一个人怎样也敌可是众人的团结，;@#@一双筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团。

@#@@#@　　团结就是力量作文〔九〕@#@　　;@#@孤掌难鸣，孤脚难行。

@#@;@#@人心齐，泰山移。

@#@这些俗语无不在向我们诠释着一个道理团结就是力量！

@#@@#@　　确实在生活的方方面面，我们都离不开团结。

@#@一个班级仅有团结了，才能心向一处想，劲向一处使，构成一个良好的学习气氛，促进每一个同学的提高。

@#@@#@　　自古至今，一个民族的兴盛和一个国家的开展都离不开团结。

@#@抗日战争时期，日军的铁蹄在华夏大地上蹂躏，;@#@九一八事变、;@#@南京大屠杀一个个令人触目惊心的事件。

@#@可是，日本军国主义的阴谋与妄想最终破灭了。

@#@国共两党构成抗日统一战线，军民一心，共御外辱。

@#@全国人民的心都凝聚在了一齐，前辈们抛头颅、洒热血，最终中国人民紧紧团结在一齐粉碎了侵略者的野心。

@#@@#@　　又如2021年汶川大地震、雅安地震、东三省洪灾，在灾难面前，中华儿女众志成城、齐心协力；@#@一方有难、八方支援，直至战胜灾害，无不展示着团结精神。

@#@@#@　　团结能促进良好合作的成功，并且有利于良好合作的不断延续。

@#@在一个巨大的工厂里，如果工人们在一齐只会各自工作而不会团结的合作，那么产品是很难生产出来的。

@#@仅有在团结的合作中，工作才会有秩序的进行与高效率的完成。

@#@@#@　　团结是社会前进与开展的一股巨大的推动力，仅有13亿中国人民紧密的团结在一齐，祖国才会繁荣富强。

@#@@#@　　团结就是力量作文〔十〕@#@　　;@#@喵！

@#@喵！

@#@喵！

@#@一阵石破天惊的猫叫声，划破了午后的寂静。

@#@我好奇的循声前去，只见猫咪对着一条长长的黑线，不停的又闻又叫，仔细一看，原先是蚂蚁们正在搬运蟑螂的尸体。

@#@蟑螂是蚂蚁的几倍大啊！

@#@小小的身躯怎样搬的动如此庞然大物呢？

@#@可是蚂蚁们靠着分工合作，同心协力，一只之后一只默默前进，还是将蟑螂带回巢穴了。

@#@@#@　　看到蚂蚁们精彩的表现，我不禁想到，这不就是;@#@团结力量大的最正确写照吗！

@#@古人说;@#@人心齐，泰山移，因为个人的力量是有限的，即使是力大无穷的人，也有他搬不动的东西。

@#@可是只要集结许多人的力量，就算遇到再雄伟的山，还是能够用众人之力移动它；@#@遇到宽广的大河，也能够集万人之心造桥过河。

@#@只要各人齐心齐力，没有什么事是做不到的。

@#@@#@　　本届的亚运会上拔河比赛便是充份表现出;@#@团结力量大的精神。

@#@拔河除了要有力气和技巧之外，最重要的就是默契和团结向内的心，可是只要其中有一个人稍有疏失，那么就无法发挥团体的力量。

@#@这次我国选手应对人高马大的外国队伍，虽然体型不如人，可是各人丝毫不畏惧。

@#@众人团结一心，将团队合作的力量，发挥的淋漓尽致，所以才能克敌制胜，一走过关斩将，赢得冠军的殊荣。

@#@@#@　　;@#@团结力量大不只是一句漂亮的口号，在我们的日常生活中，慈善捐助就是我们看到最好的例子。

@#@不管是捐款、救援、资源回收，都是靠着众人的力量，才能在短短的时间内，迅速又确实的做好。

@#@聪慧的人颣，小蚂蚁做的到，我们也能！

@#@@#@　　团结就是力量作文〔十一〕@#@　　团结如五指紧握的拳头，团结像细丝凝成的绳索，团结像万众心愿的凝聚，团结是钢铁长城的铸就，团结就是力量。

@#@@#@　　以往，在南非的一块草地上，由于一位游客的疏忽，扔下的烟头点燃了枯槁的野草。

@#@火，最终被扑灭了。

@#@人们却闻到一股焦腥味。

@#@原先是一群蚂蚁竟用自我的身体合抱成一团蚁球，誓死保卫自我的蚁王，让自我的家族得以延续。

@#@@#@　　蚂蚁尚知，何况人乎？

@#@是的，我们人类早也深知团结的重要，就像一首歌中唱道;@#@一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团。

@#@是啊！

@#@一个人，力单势薄，往往无法战胜面临的困难，难以到告竣功的此岸。

@#@而一群有着同一志向人们，团结互助，相互支撑，就会筑成坚强的堡垒，攻无不克，战无不胜了。

@#@@#@　　当年，西哈努克国父正是怀揣着国家和人民的利益，团结广阔柬埔寨人民，构成了不可抗拒的革命洪流，一举推翻了侵略者的殖民统治，赢得了国家的独立，人民的自由，正如中国早期的革命烈士邓中夏所说;@#@五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山，而泰山压顶势不可挡，因为任何困难也无法阻挡民心所向。

@#@@#@　　然而，在人类开展的长河中，由于各种利益的驱使，自私自利，不讲团结，以至一事无成，甚至酿成灾难的事例，也举不胜举。

@#@多的不说，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝这个寓言故事，就充分的反映了不团结现象的存在及其严重的后果。

@#@@#@　　朋友们！

@#@我们都是正处在成长时期的中学生。

@#@我期望，让团结之心伴随我们；@#@让团结之情慰藉我们；@#@让团结之能推进我们；@#@让团结之力帮助我们。

@#@为了国家的未来，为了人生的精彩，让我们共同迸发出团结的力量吧！

@#@@#@　　团结就是力量作文〔十二〕@#@　　白白的沙滩上，有个亮晶晶的贝壳，它以前是个扇贝的家，可是之后，里面的肉被人给硬生生的割去了，这个贝壳就遗弃在了这个沙滩上;@#@;@#@@#@　　仔细的看一看咦？

@#@这个贝壳还挺漂亮！

@#@红红的、坚硬的壳，上头带一些漂亮的白色带子里面是圆滑的、偶尔有一些凹凸不平的地方，可是这丝毫不改它的容貌，它觉得，自我是高高在上的，它瞧见了旁边的寄居蟹，笑一笑;@#@真是可怜的孩子，背个这么难看的壳，还不如我的漂亮呢！

@#@哈哈哈哈！

@#@寄居蟹沉默不语，它来了风和雨帮助。

@#@@#@　　风王来了，瞟见了沙滩上小小的贝壳，一阵狂笑;@#@寄居老弟就让我来干掉它？

@#@我只用一成力就能把你打败！

@#@呼呼;@#@;@#@一阵狂风后，沙滩上的沙还是那么白，闪动着银色的光辉，只是上头多了几根树枝罢了，海水还是那么蓝，海豚时不时的出来跃上半空中换气，远方，鲸鱼还时不时的喷水。

@#@最主要的是，小贝壳竟然毫发无伤！

@#@小贝壳自大的笑道;@#@跟我玩？

@#@你还嫩点！

@#@我把自我深深的埋到沙堆里，就不被风吹跑了！

@#@风王只好怏怏的走了。

@#@@#@　　雨来了，闪电配合它也来了，雷兄也来了，轰隆;@#@;@#@噼里啪啦;@#@;@#@树，燃烧起来了，整个沙滩成了一个火的海洋轰隆隆！

@#@这清楚是雪上加霜吗！

@#@火更大了，人们都跑来救火，还有天然雨的补救，整个沙滩没有全点着，贝壳呢？

@#@来到了靠近海边的沙滩上，所以没点着。

@#@寄居蟹反倒烧着了，连锁效应啊！

@#@@#@　　寄居蟹狠狠的批了它们一顿，说;@#@你们俩可不能够联合去应付 @#@它？

@#@它们眼睛一亮，是啊是啊！

@#@风能够不断地吹、吹、吹，不让他靠近海边，寄居蟹先到海里，火就派上用场啦！

@#@要把贝壳烧死啊！

@#@这事真是太狠毒咧，两人的眼光之后闪过一丝诡异，他们在心里已经把计谋已经筹划好了！

@#@随时能够发动啦！

@#@贝壳！

@#@我代表月亮消灭你！

@#@@#@　　结果大获成功，像它们说的那样风能够不断地吹、吹、吹，不让他靠近海边，寄居蟹先到海里，用火把贝壳烧死。

@#@风雨组合完胜！

@#@@#@　　这个故事告诉我们团结就是力量！

@#@两个人就比一个人强。

@#@@#@　　团结就是力量作文〔十三〕@#@　　团结就是力量，俗话说得好;@#@三个臭皮匠，顶个诸葛亮，一个人就算再聪慧，点子再多，也比不上团体，一个人想一个点子，那就有很多了。

@#@@#@　　;@#@一根筷子易折断，一把筷子不易折，就像人的手指一样，如果一根一根地看，就会各有所长，各有所短。

@#@但如果五根手指握在一齐，构成一个拳头，那就根根有用，根根都有力量了，正如一句俗语一样;@#@兄弟齐心，其力断金。

@#@@#@　　一个班级，仅有团结才能心聚，也才能共同向目标进发，学习更多的知识，汲取别人的长处，去补及自身的缺陷。

@#@@#@　　一个班级，仅有团结才能心聚；@#@一个社会，仅有团结才能幸福安康，一个国家，仅有团结，才能开展。

@#@@#@　　有人会问，;@#@我们的团结互助体此刻哪里呢？

@#@他在我们的家庭里，邻里间，同学中，社会上;@#@;@#@总之，他在我们的生活里，无处不在。

@#@体此刻我们的每一句问候，每一次搀扶，每一件救助，都会扣人心弦，但只要我们团结一致，什么困难都不怕，正所谓，;@#@人心齐，泰山移。

@#@@#@　　一滴水，仅有融入大海，才不会;@#@消失;@#@于世。

@#@俗话说，;@#@一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

@#@刘备用张飞、关羽、孔明、赵云才立于三国鼎立；@#@宋江因身边有一百零八个好汉才得以占据水泊梁山；@#@唐三藏取经，如果没有孙悟空等的鼎力相助，怎样会取得真经呢？

@#@@#@　　团结的力量给我们带来了成功，带来了向往新生活的期望，只要各人团结一致，相信我们的明天会更精彩;@#@;@#@@#@　　团结就是力量作文〔十四〕@#@　　我在家门口堆泥人的时候，发现有一团黑乎乎的东西在蠕动，我走近一看，原先是一群小蚂蚁在忙着驮运粮食。

@#@我的注意力立刻转移到这群小蚂蚁上，聚精会神地盯着它们。

@#@@#@　　我仔细地观察着那些蚂蚁，看它们有什么动静。

@#@突然，一只蚂蚁在吃力地推着一粒比它大几十倍，十只蚂蚁才能抵得上的米。

@#@它费了九牛二虎之力，可那粒米还是在原位纹丝不动。

@#@它便转过身往回走。

@#@这时我以为它泄气了，只见它左顾右盼，突然它看见一只健壮的蚂蚁，连忙跑过去，用自我的触须碰碰它的触须，好似在向对方说;@#@我有一粒很大的米推不动了，你帮一下忙！

@#@那只大蚂蚁好似听懂了它的话似的，跟着小蚂蚁走到那粒米跟前，大蚂蚁大吃一惊，大蚂蚁想这粒米实在太大了，看来我们也需要努力呀！

@#@大蚂蚁做好准备，它在后面推，小蚂蚁就在前拉，它们竭尽全力地把那粒米慢慢地移动。

@#@又过了一会儿，它们再也推不动了，这时我想帮它们，于是我伸过手去，它们立即就散开了，我看到它们被吓着了，就连忙缩回手去。

@#@不一会儿，那两只蚂蚁又回到那粒米旁边。

@#@那只小蚂蚁十分聪慧，爬来爬去向更多的小蚂蚁打招呼，它们互相碰碰触须，这样，一传十，十传百，各人好似都听懂了小蚂蚁的话，都跟着它走。

@#@很快它们到了那粒米面前，出乎我意料的事发生了。

@#@小蚂蚁围成了一个;@#@大黑球，他们推的推，拉的拉;@#@;@#@突然，天空上乌云密布，看来天上要下雨了，它们差一点就到家了，我想高声呼喊，为小蚂蚁们壮胆鼓劲，它们真勇敢@#@　　。

@#@;@#@一二三，加油，一二三，加油！

@#@还差三步，两步，一步，到家啦！

@#@我不由自主地在为小蚂蚁们加油。

@#@@#@　　突然，天上下起了倾盆大雨，我立刻跑回了家。

@#@此时，我的心思却还在那群小蚂蚁中。

@#@蚂蚁虽然小，力气不如我们，可是，它们团结起来，也许看似庞大的东西也会被它们打垮 @#@、击败。

@#@因为，团结就是力量。

@#@@#@　　团结就是力量作文〔十五〕@#@　　在我家楼下的花园里有一群可爱的蚂蚁，它们正在奋力地搬运一块面包屑只见蚂蚁们齐心协力，它们一边爬一边商量着该怎样搬动这个;@#@庞然大物。

@#@可是几分钟，它们开始忙碌起来，有的蹲在面包屑下驮着它；@#@有的爬到面包屑前面，拽着它；@#@有的跑到面包屑后面推着它；@#@还有的在指挥它们的;@#@作战方案。

@#@最终这;@#@运粮大军浩浩荡荡地满载而归了。

@#@@#@　　一只蚂蚁的力量是微缺乏道的，可是它们团结一致，所以能把一块好大的面包屑搬动，搬走！

@#@如果我们也能像蚂蚁那样还有什么事做不成呢？

@#@@#@　　记得小时候，妈妈给我讲过一个故事;@#@;@#@;@#@兄弟折快子。

@#@有一个十兄弟的家庭，兄弟们整天打打闹闹游手好闲，为了分家产闹得兄弟不和，外人见笑。

@#@年迈的母亲赶紧把儿子们召集起来开会，母亲拿出一大把筷子，先是分给每个儿子一根，让他们折，结果个个都轻而易举地折断了。

@#@然后母亲拿出同样的十根筷子绑在一齐再让十个兄弟一个一个地折，这下谁也没有折断，各人也不用母亲说了，心里恍然大悟，明白了团结就是力量的道理";i:

17;s:

14026:

"！

@#@@#@2017年人教版三年级英语下册Unit1-Unit3练习题@#@第一课时@#@一、情景选择。

@#@@#@1、班里来了一名新同学，你应该说：

@#@_________@#@A.Welcome.B.Thankyou.C.Oh,no.@#@2、早上，你的同学对你说：

@#@“Goodmorning”你会说：

@#@______@#@A.Goodevening.B.Goodmorning.C.Goodafternoon.@#@3你想介绍自己是从加拿大来的，你应该说：

@#@_________@#@A.I'@#@mfromCanada.B.I'@#@mChina.C.MynameisChina.@#@二、我是小小翻译家。

@#@@#@（）1.同学们！

@#@@#@A.Boyandgirl!

@#@B.Boysandgirls!

@#@@#@（）2.今天我们班来了两位新朋友!

@#@@#@A.Ihaveanewfriend!

@#@B.wehavetwonewfriendstoday!

@#@@#@（）3.我是艾米，我来自英国。

@#@@#@A.I'@#@mAmy.I'@#@mfromUSA.B.I'@#@mAmy.I'@#@mfromUK.@#@（）4.你呢？

@#@@#@A.Whatabout?

@#@B.Whataboutyou?

@#@@#@三、Choosetherightanswer.（选择填空。

@#@）@#@（）

（1）Hi!

@#@I’m_______.@#@A.ZhangPeng B.zhangpeng@#@（）

（2）Hell!

@#@I’m_______theUK.@#@A.to B.from@#@（）（3）Wehavetwonew_______today.@#@A.friend B.friends@#@（）（4）Ihave_______friend.@#@A.a B.an@#@四、活动运用，任务落实Makeasurvey@#@姓名@#@年龄@#@籍贯@#@运用所学句型，如：

@#@I’mZhangPeng.I’m7yearsold.I’mfromShandong.Whataboutyou?

@#@询问同伴，完成表格。

@#@@#@第二课时@#@一、我知道（写出几位同学所属的国家）。

@#@@#@A.ZhangPang:

@#@I'@#@mfromChina.（）B.Amy:

@#@I'@#@mfromtheUSA.（）@#@C.Mike:

@#@I'@#@mfromCanada.（）D.Sarah:

@#@I'@#@mfromtheUK.（）@#@二、我来选@#@（）1.USAA.美国B.英国C.中国@#@（）2.newA.好的B.新的C.旧的@#@（）3.studentA.朋友B.学生C.教师@#@（）4.heA.他B.她C.男孩@#@（）5.UKA.英国B.美国C.加拿大@#@三．选择@#@@#@（）

（1）I’mfrom_________UK.@#@A.aB.the@#@（）

（2）I’mfrom_________China@#@A.aB./@#@（）（3）I’mfromthe_________.@#@A.usaB.USA@#@（）（4）I’mfrom_________.@#@A.CanadaB.Canada@#@四、读读写写@#@catbaghanddad@#@五、活动运用，语篇提升@#@Amy@#@WuYifan@#@Sarah@#@Mike@#@UK@#@China@#@USA@#@Canada@#@看表格，说一说。

@#@@#@Hi,I’mAmy.I’mfromtheUK……@#@@#@第四课时@#@一．情景反应：

@#@@#@1.班里来了一位新同学，你想问他“你从哪里来？

@#@”你应该说：

@#@______@#@A.Howareyou?

@#@B.Whereareyoufrom?

@#@@#@2.向别人介绍自己的朋友，你应该说：

@#@_______@#@A．Thisismynewfriend,Amy.B．I’mAmy.@#@3.向别人告别应该说：

@#@________@#@A．Goodbye.B.I’msorry.@#@二．选择@#@1.---_____areyoufrom?

@#@---I’mfromChina.@#@A.WhatB.WhoC.Where@#@2.This___mynewfriend,Amy.@#@A.isB.amC.are@#@2.___mymother.@#@A.She`sB.He`sC.She@#@三、Choosetherightanswer.（选择填空）@#@（）1.你想问对方来自哪个国家时，你可以问:

@#@@#@A.Whereareyou?

@#@B.Whereareyoufrom？

@#@@#@（）2.Whereareyoufrom？

@#@@#@A.ThisisChina.B.IamfromChina.@#@（）3.3月8日，你想对你的妈妈说：

@#@@#@A.HappyTeachers’Day!

@#@B.HappyWomen’sDay!

@#@@#@四、活动运用，任务落实@#@姓名@#@年龄@#@籍贯@#@工作性质@#@用所学句型，如：

@#@I’mAmy.I’mastudent.I’mfromtheUK.Whatdoyoudo?

@#@Whereareyoufrom?

@#@询问你的同伴，完成表格。

@#@@#@第五课时@#@一.写出下列单词的汉语意思。

@#@@#@heteachershestudent@#@（）（）（）（）@#@二.火眼金睛。

@#@（找出不同类的词。

@#@）@#@@#@1（）AheBboyCgirl@#@2（）AoneBstudentCtwo@#@3（）AteacherBCanadaCChina@#@4（）AUKBUSAC.She@#@三、活动运用，语篇提升@#@两人一组，模仿对话，将Whereareyoufrom?

@#@I’mfrom...融进对话@#@第六课时@#@一.我来选。

@#@@#@（）1.friendA.老师B朋友C妈妈@#@（）2.teacherA老师B学生C今天@#@（）3.ChinaA中国B美国C英国@#@（）4.sheA他B她C女孩@#@二.找朋友@#@（）1.ThisisMissWhite.A.他是我的朋友。

@#@@#@（）2.He’smyfriend.B.我叫迈克。

@#@@#@（）3.She’sateacher.C.我来自加拿大。

@#@@#@（）4.Myname’sMike.D.这位是怀特老师。

@#@@#@（）5.I’mfromCanada.E.她是一位老师。

@#@@#@小学英语三年级下册一单元A部分测试题@#@命题人：

@#@韩瑜纪秋萍@#@班级：

@#@姓名：

@#@得分：

@#@@#@一、按字母表的顺序给下列字母标上正确的序号。

@#@（10分）@#@@#@（）（）（）（）（）@#@二、把相应的大小写字母连起来。

@#@（10分）@#@@#@@#@三、看图，将相对应的单词和图片连线。

@#@（10分）@#@appleChinaboyUKgirl@#@@#@四、看图，选出合适的句子。

@#@（10分）@#@1.2.3.4.5.@#@（）1.A.I'@#@mfromChina.B.I'@#@mfromCanada.@#@（）2.A.Goodbye,Mike!

@#@B.Hello,I'@#@mMike.@#@（）3.A.Thisisaball.B.Thisisabag.@#@（）4.A.Thisisagirl.B.Thisisaboy.@#@@#@（）5.A.agirlfromtheUK.B.agirlfromtheUSA.@#@五、根据<@#@A>@#@栏中的问句，在<@#@B>@#@栏中选出正确答语。

@#@（10分）@#@AB@#@（）1.Howoldareyou?

@#@A.Nicetomeetyou,too.@#@（）2.Nicetomeetyou.B.I’mfromChina.@#@（）3.Whereareyoufrom?

@#@C.I'@#@mfine,thanks.@#@（）4.Howareyou?

@#@D.I'@#@mnine.@#@六、根据所给的情景，选择正确答案。

@#@（10分）@#@（）1.别人跟你说“Goodafternoon.”你应该回答：

@#@@#@A.Hello!

@#@B.Hi!

@#@C.Goodafternoon.@#@（）2.你想说“我是从中国来的。

@#@”应该这么说：

@#@@#@A.I'@#@mChina.B.I'@#@mfromChina.C.MynameisChina.@#@（）3.你想对别人说“欢迎”，应该说：

@#@@#@A.Hello.B.Welcome.C.Thankyou.@#@（）4.你想知道对方是哪里人，你可以问：

@#@@#@A.Howareyou?

@#@B.What'@#@syourname?

@#@C.Whereareyoufrom?

@#@@#@七、我会写。

@#@看国旗选择国家名称并写下来。

@#@（10）@#@八、读句子，找朋友。

@#@（10分）@#@（）1、I’mfromAmerica.A、欢迎回到学校。

@#@@#@（）2、I’mZhangPeng.B、早上好，男孩子们女孩子们。

@#@@#@（）3、Welcomebacktoschool.C、我来自美国。

@#@@#@（）4、Wehavetwonewfriendstoday.D、我是张鹏。

@#@@#@（）5、Goodmorning,boysandgirls.E、今天我们有两个新朋友。

@#@@#@九、我会用isamare填空。

@#@（10分）@#@1.Myname______Amy.@#@2.She_______fromCanada.@#@3.Where________youfrom?

@#@@#@4.I_______aboy.@#@5.This________mynewfriend.@#@十、读一读，写一写。

@#@（10分）@#@catbag@#@@#@dadhand@#@@#@三年级英语下册第一单元（B）练习题@#@姓名班级成绩@#@一、观察下列图片并正确写出相应单词。

@#@@#@@#@@#@二、找出下列选项中与其他两个不同类的单词。

@#@@#@（）1.A.ChinaB.UKC.USA@#@（）2.A.catB.pandaC.bag@#@（）3.A.pupilB.studentC.teacher@#@（）4.A.sheB.heC.friend@#@（）5.A.handB.legC.pen@#@三、给下列句子找出对应的释义。

@#@@#@（）MynameisZhangPeng.A.这是我的朋友。

@#@@#@（）Whereareyoufrom?

@#@B.我来自上海。

@#@@#@（）Thisismyfriend.C.我的名字叫张鹏。

@#@@#@（）Wehavetwonewfriendstoday.D.你来自哪里？

@#@@#@（）I’mfromShanghai.E我们今天有两个新朋友。

@#@@#@四、看图，连线。

@#@@#@@#@ChinaCanadaAustraliaUSA@#@五、读句子，选择恰当的答语。

@#@@#@（）1.----Nicetoseeyou!

@#@----_____________@#@A.Nicetomeetyou!

@#@B.Nicetoseeyou,too.@#@（）2.----Whereareyoufrom?

@#@----_____________@#@A.I’mfromCanada.B.MynameisMike.@#@（）3.----Wehaveanewfriendtoday!

@#@----_________@#@A.Welcome!

@#@B.Goodmorning!

@#@@#@（）4.----What’syourname?

@#@----_____________@#@A.I’mfromCanada.B.MynameisMike@#@（）5.----ZhangPengisa______andSarahisa_______@#@A.girl,boyB.boy,girl@#@（）6.----Hi,I’mAmy.Iamfrom_______UK.@#@A.aB.theC./@#@六、读一读，选一选，在正确句子后的括号中划√@#@ThisisMrPan.@#@He’sateacher.（）@#@She’sateacher.（）@#@@#@ThisisAmy.@#@She’sfromtheUK.（）@#@She’sateacher.（）@#@@#@@#@ThisisSarah.@#@She’sfromtheUSA.（）@#@He’sastudent.（）@#@@#@ThisisMike.@#@She’sfromCanada.（）@#@He’sastudent.（）@#@@#@ @#@ @#@Unit2MyFamily@#@命题人：

@#@陈小琴王刚@#@第一课时@#@一、我会排。

@#@（将下列句子排成一段通顺的对话）@#@（）He’smyfather.@#@（）Nicetomeetyou.@#@（）Who’sthatman?

@#@@#@（）Hi,Dad!

@#@Thisismyfriend,Amy.@#@（）Nicetomeetyou,too.@#@二、活动运用，任务落实@#@任务活动中运用：

@#@我是小记者@#@请学生采访，相互了解家庭成员。

@#@@#@参考句型：

@#@Who’sthatwoman?

@#@@#@Who’sthatman?

@#@@#@三、利用手中的照片或其他道具，自编对话。

@#@@#@Nicetomeetyou.@#@第一课时@#@一、找出这些汉语的英文名字吧！

@#@@#@D.朋友@#@C.谁@#@B.父亲@#@A.我的@#@@#@4.who@#@3.friend@#@2．my@#@1.father@#@二、我会排。

@#@（将下列句子排成一段通顺的对话）@#@（）He’smyfather.@#@（）Nicetomeetyou.@#@（）Who’sthatman?

@#@@#@（）Hi,Dad!

@#@Thisismyfriend,Amy.@#@（）Nicetomeetyou,too.@#@第二课时@#@一．我会连。

@#@@#@1.womanA（口语）爸爸@#@2.motherB.女人@#@3.dadC.（口语）妈妈@#@4.mumD.母亲@#@5.manE.父亲@#@6.fatherF.男人@#@二．我会选@#@1.Who'@#@sthat______?

@#@@#@A.womanB.man@#@2Thisismy_______.@#@A.motherB.father@#@3.______ismyteacher.@#@A.HeB.She@#@4Thisismy_______.@#@A.friendB.boy@#@三．我会找对子（找出下列单词的对应词）。

@#@@#@1.mom____2.woman_____3.father______@#@4.mother_____5.she______@#@A.mother@#@B.he@#@C.man@#@D.father@#@E.dad@#@@#@第三课时@#@一．将相应的大小写字母连起来。

@#@@#@A@#@B@#@D@#@C@#@F@#@G@#@E@#@@#@d@#@g@#@f@#@b@#@a@#@e@#@c@#@二．我是书学小能手。

@#@@#@tenleg@#@penred@#@三．小小检察官：

@#@请把不同类的单词选出来。

@#@@#@（）1.A.redB.penC.pencil@#@（）2.A.fatherB.CanadaC.mother@#@（）3.A.tenB.legC.seven@#@第四课时@#@一.我会选。

@#@@#@（）1.Who’sthatboy?

@#@A.Nicetomeetyou.@#@（）2.Thisismyfriend.B.He`smybrother.@#@（）3.Who'@#@sthatwoman?

@#@C.No,heisn’t.@#@（）4.Isheyourfriend?

@#@D.She`smysister.@#@（）5.Who’sthatgirl?

@#@E.She`smymother.@#@二、情景反应。

@#@@#@A.Who'@#@sthatgirl?

@#@B.Isheyourbrother?

@#@@#@C.Nicetomeetyou.D.Thisismymom.@#@1.当你想询问照片上的女孩是谁时，你应该说：

@#@________@#@2.当你想知道对面的男孩是不是你朋友的哥哥时，你应说：

@#@_________@#@3.当你见到新朋友时，你应说________________@#@4.当你向别人介绍你的妈妈，你应说：

@#@______________@#@第五课时@#@一．我会选单词。

@#@@#@1.Thisismy_________A.mother@#@2.Thisismy________B.grandfather@#@3.Thisismy_________C.grandmother@#@4.Thisismy_________D.";i:

18;s:

17175:

"推荐的名著《我与地坛》读后感@#@推荐2019的名著《我与地坛》读后感@#@@#@我与地坛》饱含了作者对人生的感悟，对亲情的讴歌，这地坛只是一个载体，而文章的本质却是一个绝望的人寻求希望的过程，以及对母亲的思念。

@#@下面是收集推荐的《我与地坛》读后感，欢迎阅读参考。

@#@@#@《我与地坛》读后感

（一）@#@地坛在史铁生的生命里充当一个重要的角色，从而引发了我对地坛的遐想。

@#@书中描述：

@#@它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡退了门壁上炫耀的朱红，坍记了一段段高墙又散落了玉砌雕阑，祭坛四周的老柏树，愈见藏幽，到处的荒草野藤也都茂盛的自在坦荡。

@#@这是史铁生第一次看到的地坛。

@#@园中凋零萧瑟的景象展现出史铁生的内心的无助与悲惨的遭遇，但野草荒藤都茂盛的自在坦荡，从中体现了残疾生命里不服输的精神。

@#@不在遭遇中倒下，而是坚强的崛起，自在坦荡，从不同的环境中寻回自己。

@#@@#@他两腿残废后，找不到工作，找不到去路，就摇着轮椅总到那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。

@#@跟别人上下班一样在那里消磨时间，躺在轮椅上或者是坐着看书或者是想事，撅一杈树枝左右拍打，驱打小昆虫，蜂儿如一朵小雾稳稳的停在半空;@#@蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去;@#@瓢虫爬的不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下子升空了;@#@树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋;@#@露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。

@#@满院子都是竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。

@#@园中荒芜但并不衰败。

@#@@#@史铁生看院子荒芜但并不衰败，看到了他心情的转变，看到了生命的希望。

@#@史铁生也使我看到了世界自然地美妙，生命的意义。

@#@只要细心观察，留心注意，不管何处都有他美好的一面。

@#@@#@地坛的每一棵树下他都去过，不论什么时间，什么天气他都在院子里呆过。

@#@他总是想一些我们看起看来很平常的事，如：

@#@经常反复想死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日，这样想后他便觉得安心了。

@#@还有是怎样生活，这几乎是困扰他的重要问题，但有些东西是任谁也无法改变的：

@#@比如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照的灿烂;@#@比如在园中最为落寂的时间，一群雨燕都出来高歌，把天地都喊得苍凉;@#@比如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦荡安卧，园中播散着熨帖而味苦的味道。

@#@这样的想法是他得到了安慰。

@#@也是我从沉迷中醒来，领悟到不变得美，他时刻伴随着生活。

@#@春之润，夏之热，秋之爽，冬之洁，是每个人都必须经历的，让我们快乐起来，用心沐浴生命的每一束阳光。

@#@、@#@不仅是地坛陪伴他，还有一个时刻关心、牵挂着他的母亲。

@#@史铁生到过的每一处，他的母亲都不知走过了多少焦灼的路。

@#@母亲总是悄悄地来找他，又不让他发觉，每一次找到后又悄悄的离开。

@#@等他母亲去世后他才懂得那坚韧的意志和毫不张扬的、无私的爱，他的伟大的值得他骄傲的母亲在他心中渗透的深彻。

@#@啊，可怜天下父母心!

@#@这使我想到了我的母亲，母爱不一定是轰轰烈烈，感天动地。

@#@平淡中流露着真情，爱如淡茶，越品味越浓香。

@#@母爱是一处港湾，让我们远离风浪，享受安宁。

@#@母爱是雪中炭，给了我们慰藉;@#@是失败时的鼓励，给了我们信心。

@#@@#@如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。

@#@以乐器来对应四季，春天是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。

@#@以声音来对应四季?

@#@那么，春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和盐树叶子哗啦啦的对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木。

@#@.声……………….以梦哪?

@#@春天是树枝上的呼喊，夏天是呼喊中细雨，秋天是细雨中的土地，冬天是土地上的一直孤零的烟斗。

@#@这句子不但生动明确，细细品味确实真实的描述。

@#@自然真是无奇不有，生命是上帝赐给我的最好的礼物。

@#@我有一个健康的身体，这与史铁生比起来，我更加感到欣慰。

@#@一定要享受自己完美的人生，无尽的奥妙在等待着我。

@#@@#@在这个地坛中有一些人给他留下了深刻的印象。

@#@如：

@#@15年前的一对中年夫妇，现在已经成了一对老人，依旧来园中散步;@#@一个热爱唱歌的小伙子;@#@还有一个老头，算得上十一哥真正的饮者，他在腰间挂一个扁瓷瓶，里面装满了就酒;@#@有一个捕鸟的汉子，园中人少鸟却多;@#@有一个中年女工程师，每天工作都要穿过院子;@#@;@#@还有一个是史铁生的朋友——一个长袍家，这位长跑家来园中，史铁生为他计时，经过他长期不懈的努力终于的到了第一名，并破了记录;@#@最后还有一个孩子——一个漂亮而不幸的小姑娘，她是个弱智儿。

@#@@#@谁有能把这个世界想个明白那?

@#@世上的很多事是不堪说的。

@#@你可以抱怨上帝何以要降诸多苦难给这人间，你也可以为消灭种种苦难而奋斗，并为此享有崇高和骄傲，但只要你再多想一步你就会坠入深深地迷茫了。

@#@@#@假如世上没有了苦难，世界还能够存在吗?

@#@没有愚钝，机智还有什么光荣那?

@#@要是没有丑陋，漂亮又怎么维系自己的命运?

@#@要是没有了恶劣和卑下，善良与崇高又将如何让界定自己又如何成为美德哪?

@#@要是没有了残疾，健全会否因其司空见惯而变得腻烦和乏味那?

@#@@#@《我与地坛》读后感

（二）@#@算来这是我第二次读史铁生的《我与地坛》了，心灵的共鸣许是我最大的收获吧。

@#@读着这书，仿佛不是在读书，而是在听一位知己细细地向自己叙说他生活中的种种，他的遭遇、他的所见、所闻、所思所想。

@#@@#@有人说，《我与地坛》给人一种沉重的压抑感，凄凉而沧桑，但我却并不认同，大概是仁者见仁智者见智的缘故吧。

@#@在我看来，《我与地坛》给人的是一种静下心来细细思考人生的静美。

@#@说到人生，不可回避的便是出生与死亡。

@#@记得上大学时，常常为着”人为什么要生下来，为什么要活在这世上”的问题所困扰，想不明白想不透彻。

@#@且每每对同学、朋友提起，他们都劝我要想开些，在他们看来似乎我是有着自杀倾向之人，总让他们觉得不安。

@#@想了许久也没有想透，却也累了，便不再去想，竟平日里多了些开朗活泼，日子过得也亮堂了些。

@#@只是偶尔这个问题仍会从脑海中蹦出来，但常常也是尽量避免去想，去深思，就做些其他的事情将这种思绪排挤到脑后去。

@#@近日来，这一问题又频频在脑海中闪现，不得排遣，遂又读了史铁生的《我与地坛》。

@#@对于生与死的问题，我没有想明白，而史铁生在地坛呆了那么多岁月，却终究是想明白了，在书中写到:

@#@”一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实;@#@上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。

@#@”是啊，生只是上帝交给我们的一个事实，既然只是个事实，想来也只有接受罢了，已经无谓为什么生下来，为什么来到这世上。

@#@心中的不明与疑惑稍稍有些明了。

@#@@#@读《我与地坛》，除了可以让人静静思索这生与死的问题，也让人深深感受到母爱之伟大，亲情之弥足珍贵。

@#@史铁生在截瘫之后，他的母亲每天生活得都是战战兢兢，想去关心安慰他，却又知道任何安慰的语言在那时都苍白无力，最终需要自己的儿子自己在心里真正想明白了。

@#@那时，他母亲的痛苦与无奈就如作者写到的”一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。

@#@”是啊，在那个时候，他母亲的痛苦岂是他可以感受和了解的，即使在他母亲去世后，他也有过”这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲”之感叹。

@#@但也是在他母亲去世后，他才对他母亲当年的心情有了些许理解，对自己当年对母亲的态度感到悔恨。

@#@这真正是在教我们如何珍惜母爱，珍惜亲情。

@#@到此处，不免也想到我的母亲，她那样瘦弱、那样平凡，甚至她还是个只字不识的文盲，可她也是这世上一位伟大的母亲。

@#@无论是小时候，还是我已经长大工作，母亲的关爱从来也未曾改变，可她也从未将爱挂在嘴上。

@#@我的母亲是位农村妇女，繁重的农活和琐碎的家务，我总在想她那样瘦弱的身体是如何承受得了的。

@#@可是她自始至终都在默默承受着，自始至终都将我和弟弟的吃穿用度照顾得细致妥帖，这就是母亲，只要自己的孩子过得好，自己本身受多少辛劳都会选择默默承受。

@#@@#@其实，读《我与地坛》，在这深切感悟之外，还让人得到了心灵上的淘洗与安抚。

@#@作者在文中与地坛的关系渗透着看似简单实则极为丰富的感情，地坛中的风风物物，在作者感情的重染下仿佛变得灵气十足的感情，这里有人与自然的交流。

@#@在那些朴实无华的文字下，本是一座废弃的园子却是充满着温情，仿佛这园子里的一花一木都成了安安静静的倾听者，教人可以心无旁骛地述说自己，无论是好的还是坏的，他们都认真安静地听着，让你的感情真实地抒发。

@#@曾有人说，在自然面前，人最接近自己的心。

@#@说得真是对极了。

@#@如今的世界，喧嚣、躁动、功利、粗暴，甚至有些疯狂，因为人们已经很少去了解自己的心，而是随波逐流在名利场上不可自拔。

@#@@#@读史铁生的《我与地坛》，可谓感悟良多，也很想推荐给大家读读，所以便有此作。

@#@@#@《我与地坛》读后感（三）@#@《我与地坛》是一位身残者在一座废弃的古园中对自己所见到的人生百态所发出的感悟、思索。

@#@作者以地坛作为寄托自己情感与发泄情感的地方，同时也是思考人生的佳境。

@#@@#@由于作者在”活到最狂妄的年龄忽地残废了双腿”，他体验到了更多的人生的痛苦，但他依然在命运中挣扎时，找到了一片古园，在这里度过了一个又一个春、夏、秋、冬的轮回，深刻地感受每一个季节的特点，体会每种人生的价值。

@#@@#@他思考了死与生。

@#@死是必然的归宿，当我们感到累了，上帝会自然安排我们休息。

@#@而活着，是我们一生都需想的问题，即使活着是饱经苍桑的，世界仍然在运转，古园依旧是古园，我们不能逃避，只能欣然接受，改变现在的自己。

@#@当我们能拥有一片属于自己的净地了，应理去心中的一丝杂绪，认识真实的自我，进行自我完善。

@#@思考人生是每个人的必备之路，不同的人，思索的结果、内容不一。

@#@@#@史铁生不仅思考着自己的逆境，他还在思考自己的亲人所受的痛。

@#@”时间能证明一切”，作者始初并没考虑到母亲所感到的痛苦，只沉浸在自己的忧伤中，经时间的酝酿，他感知到母亲的忐忑与无奈。

@#@与此同时，也鸣响了我心中的警钟，母亲对孩子的爱意志坚韧、毫不张扬，而我妈妈正顽强地与病魔抵抗，同时还要承受不成器的我给她带来的巨大痛苦。

@#@我应庆幸我母亲还在，我有机会能让妈妈摆脱苦恼，并且除去我那一丝倔强与羞涩，不至于到时后悔莫及。

@#@因此，我感谢史铁生的经历警醒了我。

@#@@#@在课本未节选的部分中，还有作者从各个方面诠释所感受到的春夏秋冬;@#@在园中曾经出现的人们及对他们人生的思索;@#@对逆境人生的理解，差距是必然的;@#@作者对自己的生涯理解;@#@许多美好的事物只可意会不可言传。

@#@@#@人生是如此复杂但却纯真、质朴，以至于我们要用一生的时间去思考，作者在十五年的思考中，逐渐成熟，认识更清晰，从失落、烦躁转变为稳重、深情。

@#@@#@如此大千世界，还需一片净地，细细地品味人生。

@#@@#@《我与地坛》读后感（四）@#@《我与地坛》是史铁生长篇哲思抒情散文，在这些散文中，史铁生将生活的点点滴滴都记录在这些文字中，中间字字感人。

@#@@#@每次都想提笔来描写母爱，但是却不知如何下笔。

@#@《我与地坛》这篇文章告诉了我：

@#@”母爱是无法描写，只能用心去感受。

@#@”@#@《我与地坛》这篇文章是作者在他人生最失落时，彷徨时所做的，他那时腿残废了，而地坛则是作者逃避现实的风港，而他那时却忽略一直为他沉默的母亲的感受。

@#@@#@我觉得全文的情感线索是围绕母亲对”我”深沉的爱。

@#@是把地坛、母亲与”我”三者联系起来，作者的母亲是位平凡的母亲，但平凡中又显示着她的伟大。

@#@@#@她的平凡在于她与所有的母亲一样都那么疼爱自己的子女，但是她选择的爱的方式不同，当自己子女因受到重大的打击，以致心灰意冷时，常常会选择一个宁静而荒芜的地方逃避现实，来抚慰自己心灵上的伤口，而大多数母亲会说你不要想不开，别忘了你还有母亲，别丢下我。

@#@而作者的母亲却没有像其他母亲一样劝解自己的儿子，而是由着自己的儿子做任何决定，难道她不爱自己儿子。

@#@不，她爱。

@#@当她为儿子帮忙准备的时候，她多想问儿子你去那干什么，能不能让我陪你一起去，但是她没有，她从未求要过，她知道儿子做任何决定都会经过一番考虑，也得给儿子独处的时间，不想增重他的压力。

@#@@#@但是，她也会去地坛寻找儿子的身影。

@#@但是在她找到之后，却又悄悄的走了。

@#@在她母亲逝世了之后，作者才反省，最终醒悟了到底自己追寻着怎样的幸福之路。

@#@地坛很大，从而可想而知，有过儿子的车辙地方，必定有母亲的足迹。

@#@@#@《我与地坛》读后感（五）@#@由于作者”活到最狂妄的年龄忽地残废了双腿”，他深刻体会到了人生中隐藏着的常人感受不到的痛苦。

@#@面对如此从未经历过的痛苦，作者勇敢地选择了积极的面对它，并开始思考人生，思考生命。

@#@@#@“只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大在我心中渗透得彻底。

@#@”只有到了那最关键的一刻，人的心才会有所觉悟，但是到了那时，一切都晚了，我们已无力挽回。

@#@@#@对每个人而言，生命只有一次。

@#@对于这仅有的一次，我们应该要学会积极地、好好地把握它。

@#@对于每一堂课，每一次任务，每一项作业，我们都要积极地面对它，而不是刻意地去躲避。

@#@选择逃避，总有一天你会为此流出悔恨的泪水!

@#@@#@死对我们来说是必然的。

@#@”人从出生的那一刻起，就已经在逐步走向死亡。

@#@”因此我们更应该学会合理安排时间，让自己的生活变得更加充实，而不虚空。

@#@作者史铁生从地坛这个特定的环境中，感悟了人的生死只是上帝或自然法则的一种安排，通过深沉的哲学思考，渗透了生命的真谛，完成了一次最艰难的思想飞跃，变得不再畏惧死亡，而是能坦然地迎接死亡这一现实。

@#@@#@所以，他最终振作起来了。

@#@上帝为他关上了一扇门，而他却用自己的毅力与正确的态度打开了一扇窗。

@#@这种顽强的精神非常值得我们学习!

@#@@#@相关文章：

@#@@#@1.关于《我与地坛》读后感600字7篇@#@2.关于《我与地坛》读后感5篇@#@3.有关《我与地坛》读后感7篇@#@4.关于《我与地坛》读后感500字5篇@#@5.《我与地坛》读后感@#@6.有关《我与地坛》读后感5篇@#@7.有关《我与地坛》读后感800字5篇@#@8.关于《我与地坛》读后感1000字6篇@#@@#@";i:

19;s:

16323:

"小学英语节日教学设计@#@小学英语节日教学设计@#@《异国节日》教案教学目标：

@#@1、了解世界各地不同文化背景下人们的节日方式、风俗习惯2、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象3、培养学生搜集和运用信息的能力4、尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识教学重点：

@#@1、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象2、培养学生搜集和运用信息的能力教学难点：

@#@激发学生对异国节日的探究兴趣，并培养学生搜集和运用信息的能力教学准备：

@#@1、教师：

@#@课件、节日展板、玉米、盘子、红包、磁扣2、学生：

@#@搜集异国节日资料教学时间：

@#@1课时教学过程：

@#@课前谈话：

@#@1、你在什么日子里最开心？

@#@2、引导学生说春节习俗3、教师出示红包，学生猜红包里面是什么，激发学生兴趣，教师说明本节课表现最好的同学就能够得到这个红包一、游戏导入1、老师给大家带来一个游戏想参加吗？

@#@课前，我在教室里藏了三个玉米，只有找到玉米的同学才能参加游戏呀！

@#@2、你们真是幸运的孩子请听好游戏规则：

@#@在一分钟之内谁剥的玉米粒最多谁获胜3、学生开始游戏请参赛选手说说感受，奖品玉米芯4、感谢你们给大家带来的欢乐！

@#@接下来，考察大家的时候到了请大家估算盘中玉米粒的数量，估算结果最接近的同学，有奖品哦！

@#@二、感知感恩节1、同学们，你们知道我是从哪儿知道这个有趣的游戏的吗？

@#@请看大屏幕！

@#@2、对，感恩节！

@#@那感恩节的时间？

@#@国家？

@#@在这个节日里美国人民会有哪些庆祝活动呢？

@#@也就是说感恩节的习俗！

@#@3、在感恩节里，人们不仅有美味的食物，还有丰富多彩的游戏，这真是一个充满趣味的节日啊！

@#@4、哎？

@#@同学们，世界上的游戏有千千万，人们为什么会选择玉米、南瓜游戏作为感恩节的传统游戏呢？

@#@让我们继续追踪感恩节5、原来，这一切的庆祝活动都与感恩节的起源有关呢！

@#@美国人民是为了纪念在自己祖辈最困难的时候，印第安人的无私帮助！

@#@这是一个多么温馨的节日啊!

@#@几百年过去了，美国人民将这份美好的感情传承了下来现在每到感恩节，美国人民就会向曾经帮助自己的人表示感谢有的赠送感恩卡，有的与亲朋好友共聚一堂感恩节已经成为了一个充满感恩之情的节日6、同学们，你们过过感恩节吗？

@#@你们感谢的谁？

@#@用什么方式表示的感谢？

@#@7、除了父母亲朋好友，在生活中还有各行各业的人们在为我们默默地奉献着同学们，感恩不是一时、一天的事情，让我们时刻铭记感恩之心，感谢所有为我们付出的人吧！

@#@8、可此时，当我们看到撒落一地的玉米粒时，我心中有些伤感？

@#@谁能理解我的心情对珍惜农民伯伯的劳动成果，是对他们最好的感恩谁来捡起这些玉米粒呢？

@#@大家真是一群知道感恩的好孩子！

@#@三、超级节日搜集员1、在国外，还有很多传统节日呢！

@#@接下来，就让我们进入“超级节日搜索员”环节，共同感受一下缤纷的异国节日！

@#@2、谁来说一说你知道的外国节日？

@#@[现场上网]利用关键字上网搜索资料是一种很好的搜集资料的方法3、最近，我在读两本书从书中，我也了解到很多外国节日信息呢！

@#@看来，通过读书获取信息，也是一种很好的搜集资料的方法途径！

@#@大家以后不妨试一试啊！

@#@四、超级节日探秘员1、异国节日如此之多，那是不是每个节日都像感恩节一样，是一个饱含人间真情又充满趣味的节日呢?

@#@2、口说无凭，为了鉴证大家的判断，今天就让我们一起探秘这些异国节日！

@#@3、不过，由于时间关系，我们不能一一探究结合大家课前搜索的节日资料，分析所得，圣诞节、愚人节、狂欢节、万圣节成为四个人气指数最高的节日今天，就让我们选取大家最感兴趣的这四个节日进行探秘吧！

@#@4、现在，以小组为单位，展开节日探秘探秘之前，请听好温馨提示（请大家有秩序的走到节日展区进行探究！

@#@开始！

@#@）5、时间到请大家端正坐好谁先来揭晓你们的探秘结果在小组汇报之前，请各位同学认真倾听并思考：

@#@这是一个怎样的节日呢？

@#@注意，这次的表现,可关系到红包将“花落谁家”呀！

@#@6、小组汇报，全班交流圣诞节①、我也很喜欢圣诞节瞧，我还带了美丽的圣诞树！

@#@②、伴随着欢快的《铃儿响叮当》，圣诞老人从遥远的地方乘坐着驯鹿拉的雪橇赶来给大家送礼物了！

@#@车上装了满满一车，背上背了满满一包，瞧，圣诞老人正准备从烟囱里给小朋友送礼物呢！

@#@父母为孩子准备了最喜欢的礼物，全家人围在一起，共进圣诞大餐，他们边说边笑，想象一下，他们可能会在说什么呢？

@#@③、同学们，你觉得这是一个怎样的节日啊？

@#@愚人节①、你开过玩笑吗？

@#@适度的玩笑，拉近人们之间的关系，增近感情②、你认为这个节日怎么样？

@#@万圣节瞧，这是父母与孩子亲手做的南瓜饼这是一起做的面具，父母期盼孩子快乐成长，俨然，万圣节的鬼怪气氛早已淡去，万圣节成了又一个儿童节狂欢节①、巴西的狂欢节是全世界最著名的让我们去巴西的狂欢节看看吧！

@#@②、热情的音乐下，人们尽情的舞蹈，他们的心情怎样？

@#@③、是啊！

@#@狂欢节为人们提供了一个展示自我的平台，人们在表现自己对自由的渴望，对生活的热爱！

@#@五、异国节日在中国1、正是因为这些异国节日如此充满情趣，所以有越来越多的异国节日已经传入了中国2、看，谁在踩高跷？

@#@尤其是每到圣诞节时，我国很多地方都会焕然一新，装饰的非常漂亮圣诞节前夜，人们涌上街头，共度圣诞节想不想看一看10万人聚集过圣诞节的盛世啊？

@#@3、啊！

@#@发生了什么事情？

@#@人们在追逐、打闹，伤到了孩子，碰到了老人据新闻媒体报道，10万人齐聚街头，将道路围得水泄不通，秩序混乱，公安部门不得不派出巡警维持秩序4、同学们，为什么国外的圣诞节如此温馨，而我们却是这样过节呢？

@#@5、小组讨论：

@#@作为中国人，我们应该怎样对待这些异国节日呢？

@#@六、超级节日宣传员1、正如大家所说，每个节日都有自己的意义，只有我们深入了解才能真正感受到异国节日带给我们的温暖为了让更多的中国人了解异国节日，真正品味到世界节日的五彩缤纷，我邀请大家加入“超级节日宣传员”队伍2、今天，大家就有一个爱心任务：

@#@结合本课的收获，制作一份以“异国节日”为主题的手抄报，在节日展区展出，向更多的人介绍异国节日！

@#@相信大家一定能够出色完成任务！

@#@小学英语教学设计课题6AUnit6Holidays扬州市宝应县望直港镇璋狮荡小学刘爱霞教材简解目标预设语言知识目标：

@#@1．听、说、读、写单词和词组Halloween,NewYear’sDay,Children’sDay,NationalDay,SpringFestival2．听、说、读、写句型When’s…?

@#@It’sin…Whatdopeopleusuallydoat…?

@#@They…Didyou…last…?

@#@Yes,Idid./No,Ididn’．听、说、读单词和词组delicious,dressup.语言技能目标：

@#@通过学习，学生必须了解有关东西方节日风俗习惯，并能用新的语言表达方式谈论节日中的活动重点语言知识目标中的1、2难点能运用所学的新语言，与教师和同学自由交流在各种节日中的活动设计理念根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式教学重点是培养学生用语言进行交流的能力小学英语教学不讲解语法概念要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力小学五、六年级的英语教学，在进一步加强学生听说能力的同时，发展初步的读写能力，为进一步学习打好基础倡导任务活动型教学小学的任务活动主要以课程标准中要求的为准，如听指令做事情，听指令做动作；@#@看表演猜词义；@#@唱歌，演剧，做游戏；@#@读短文，写贺卡；@#@模拟交际，讲故事等设计思路这个设计，从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，通过他们自身的体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展了学生综合语言运用的能力，使语言学习过程成为培养学生形成积极的情感态度和自主学习能力的过程“说写转换”让学生在“说”中学习英语，在“说”中获得知识，在“说”中培养能力，最后自然地落实到“写”上教学过程AWarmingupGreetingsanddutyreport.Singasong《MerryChristmas》设计意图：

@#@师生、生生之间用英语进行简短的问候，然后共同唱起旋律优美的英文歌曲，营造良好的课堂英语气氛，为下一步的学习做好铺垫BFreetalk教师选择一个即将到来的圣诞节作为切入口，通过Freetalk的形式，引出其它节日单词和本课的新句型T:

@#@Boysandgirls,whatdateisittoday?

@#@S:

@#@It’sthe18thofDecember.T:

@#@When’sChristmas?

@#@SIt’sonthe25thofDecember.T:

@#@TheChristmasiscomingsoon.Sowe’regettingveryexcited.WhatdoyouusuallydoatChristmas?

@#@S:

@#@Iusually…T:

@#@Doyouusuallyhaveaparty?

@#@S:

@#@No,butsometimeswehave.T:

@#@Didyouhaveapartylastyear?

@#@S:

@#@Yes,Idid./No,Ididn’t.CPresentationandpractice1、通过学生和教师的Freetalk,引出本课的句型When’s…?

@#@It’sin…Whatdopeopleusuallydoat…?

@#@They…Didyou…last…?

@#@Yes,Idid./No,Ididn’t.学生按照句型模式进行小组操练，谈论他们在圣诞节上所进行的活动设计意图：

@#@强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程2、课件出示有关春节活动的两张图片，让学生猜是什么节日，引出新词SpringFestival3、让学生讨论在春节他们中的一些活动，逐步引出新单词和词组delicious,relative,lotsofdeliciousfood,visitone’srelatives.T:

@#@Herearetwopicturesforyou.Lookatthemandpleaseguesswhatfestivalitis.S:

@#@…..T:

@#@It’sSpringFestival.学生口头操练SpringFestival，4说的活动面，用生动的画面和立体的音效吸引学生的眼球和耳朵！

@#@提问的方式引出单词delicious,:

@#@WhatdoyouusuallydoatSpringFestival?

@#@S1:

@#@IstayathomeandwatchTV.S2:

@#@Ilike:

@#@YousleepalotatSpringFestival.S3:

@#@Iusuallyvisitmygrandparentswithmyparents.T:

@#@Doyouvisityourfriends?

@#@S3:

@#@Yes.T:

@#@Ioftenvisitmyfriendsandmyrelatives.引出单词relative和词组visitone’srelatives并进行操练DoyouusuallyvisityourrelativesatSpringFestival?

@#@S:

@#@Yes,Idid./No,Ididn’t.T:

@#@Whatelsedoyouusuallydoat…?

@#@S:

@#@Ieatalotoffood.T:

@#@Ithinkthefoodisverynice,verydelicious.（教师可通过动作和面部表情的演示让学生理解词义）操练单词，注意在第二个音节上重读5写的活动教师将上一环节的关键词引导学生说出来，并板书：

@#@visitmyfriendsandmyrelatives.eatalotofdeliciousfood.等6、照本课的句型模式操练对话,首先教师示范，然后学生小组操练A:

@#@When’sSpringFestival?

@#@B:

@#@It’sinJanuaryorFebruatyA:

@#@Whatdoyouusuallydoat…?

@#@B:

@#@I…A:

@#@Didyou…last…?

@#@B:

@#@Yes,Idid./No,Ididn’t.7、加强合作，自主学习新知识教师继续播放其他节日风俗的片段，同时强调生词的认读和拼写，鼓励学生做好笔记，自主开展问答活动教师只作适当的辅导设计意图：

@#@教师大胆放手，穿针引线，调动孩子们的交往动机，让他们经验共享、学会合作、发现自我8开展“问答比赛”，巩固口头表达用同样的方法新授其他节日单词Halloween,NewYear’sDay,Children’sDay,NationalDay，继续巩固重点句型When’s…?

@#@It’sin…Whatdopeopleusuallydoat…?

@#@They…Didyou…last…?

@#@Yes,（转载于:

@#@海达范文网:

@#@小学英语节日教学设计）Idid./No,Ididn’Consolidation让学生围绕中西方传统节日，进行自由的对话交流提示学生可以用why和because自主表演设计意图：

@#@在任务型教学话动的设计中，通过设置情景来操作活动，往往可以事半功倍在培养学生文化知识的同时，更要加强对学生思想感情、道德品质等方面的教育及合作精神的培养.始终以学生为中心，以情为重多些品尝胜利滋味的机会能令学生始终保持饱满的学习热情9组织游戏，强化认读和口头表达教师故作神秘地把写好节日名称的纸条散发给每个小组，请大家准备几分钟后，用自己的语言描述纸条上的节日，以便其他小组猜测纸条上的内容教师要求小组内的所有成员必须发言，且内容不能雷同教师给出评定标准：

@#@语言准确流畅，令猜谜者一击即中，双方得分：

@#@若语言不够准确，令其他组猜不出正确答案的，则要倒扣分设计意图：

@#@用英语写作是小学英语教学的一大难题，但是根据儿童学习语言的规律，用情景教学来激发学生表达的欲望、启发学生的思维、给学生提供作文的素材，会大大提高教学的效果通过小组协作的教学活动让学生课后去完成相关内容的作文，落实了学生自主学习、合作学习、探究学习的任务型教学，使学生真正成为课堂的主人翁DHomework1、抄写本课的单词和词组2、围绕中西传统节日这个话题，自编一个对话3、预习A部分的对话义务教科书小学英语四年级上册Unit7ChristmasPartA1、TheSscanusethelanguage:

@#@“Whatpresentsdoyouwant?

@#@”“Iwanta?

@#@?

@#@”2、TheSscanrecognizethevocabularyandreadthemcorrectly.3、TheSscanmasterthedifferentpronunciationsof“ow”..4、FosterSs’abilitytocooperate,communicateandstudyontheirown.Teachingfocusanddifficulties：

@#@1、Recognizeandreadthevocabularycorrectly.2、HavetheSsunderstandandapplythenewlanguagecorrectlyandfluently.3、Thelanguage:

@#@Whatpresentsdoyouwant?

@#@”“Iwanta?

@#@?

@#@”Teachingaids:

@#@CD-ROM、ppt、TeachingProcedure:

@#@Step1GreetingsStep2Warmer

（1）Singasong《Themorningsong》

（2）Reviewthewords,thenleadintheword“present”andthetopic.T:

@#@WecanreceivedifferentpresentsonChristmasDay.（带读“presents”并板书）Andtodaywe’regoingtolearnUnit7ChristmasPartA.Step3Lead-inT:

@#@Now，lookhere.DoyouknowwhenisChristmas?

@#@ShowacalendarandintroducethecustomabouttheChristmas.Andteach“MerryChristmas”.Step4PresentationThenewwords

（1）treeaChristmastreeA、｛sheep、green、queenthree｝——treeB、aChristmastreerobotA、Reviewthewordsandteachtheword.Game:

@#@猜礼物TheLanguage

（1）Whatpresentsdoyouwant?

@#@T:

@#@Wow,somanypresents.Andwhatpresentsdoyouwant?

@#@A、Teach“want”.（wantwantIwant）B、Backup-builddrillIwanta?

@#@?

@#@Activities：

@#@Replacementdrill.幸运大转盘Thetext

（1）Listenandwatchcarefully.

（2）ListenagainandreadaftertheCD-ROM.（3）Actoutthedialogue.（四）TheEnglishsoundsPresentthewords“window”and“yellow”ow/?

@#@u/试读：

@#@slowrowlowPresentthewords“cow”and“how”ow/a?

@#@/试读：

@#@bownowwow（4）Game:

@#@Lookingforthefriends.Step5Practice

（1）Thenewvocabularyandthelanguage.

（2）Thetext.（3）TheEnglishsounds.Step6ConsolidationStep7SummarySummarizethekeypointsandtheevaluation.Step8Homework@#@";i:

20;s:

25540:

"外科护理学复习题各章节含答案@#@外科护理学复习题（三）@#@第二章外科体液代谢失衡的护理@#@1成年男性体液总量E@#@Ａ.20％ @#@@#@Ｂ.30％ @#@@#@Ｃ.40％@#@Ｄ.50％ @#@@#@Ｅ.60％@#@2.维持细胞外液渗透压主要离子是D@#@Ａ.K @#@@#@Ｂ.Ca @#@@#@Ｃ.Mg@#@Ｄ.Na @#@@#@Ｅ.Cl@#@3.关于钾的代谢下列哪一项是错误的E@#@Ａ.钾是细胞内液主要阳离子@#@Ｂ.钾的排出主要通过肾脏@#@Ｃ.钾的来源全靠食物摄入@#@Ｄ.硷中毒时钾进入细胞，故细胞外液低钾@#@Ｅ.以上均不对@#@4.下列哪一种情况不引起高渗性脱水E@#@Ａ.上消化道梗阻 @#@@#@Ｂ.危重病人给水不足@#@Ｃ.静脉大量等渗盐水 @#@@#@Ｄ.高热大汗@#@Ｅ.大面积烧伤早期@#@5.高渗性脱水造成E@#@Ａ.细胞外液向细胞内液转移@#@Ｂ.细胞内液向细胞外液转移@#@Ｃ.细胞内外液无转移@#@Ｄ.血浆向组织间液转移 @#@@#@Ｅ.以上都不是@#@6.低钾血症是指血钾最少低于（mmol/L）C@#@Ａ.2.5 @#@@#@Ｂ.3.0 @#@@#@Ｃ.3.5 @#@@#@Ｄ.4.0 @#@@#@Ｅ.4.5@#@7.严重低血钾症不出现的是C@#@Ａ.腹胀、恶心、呕吐、肠鸣音消失@#@Ｂ.神志淡漠或嗜睡 @#@@#@Ｃ.心率缓慢、心律失常@#@Ｄ.腱反射减弱或消失，出现软瘫@#@Ｅ.心电图T波低平，ST段降低，QT间期延长@#@8.低血钾症时，不会出现下列哪一项症状D@#@Ａ.肌肉软弱乏力、腱反射减弱或消失@#@Ｂ.腹胀、恶心、呕吐 @#@@#@Ｃ.神志淡漠或嗜睡@#@Ｄ.心动过缓 @#@@#@Ｅ.心律不齐，血压下降@#@9.某成年病人，腹部手术后，胃肠减压5天，每日输10％GS2000ml，5％GNS1000ml，尿量每天2000ml。

@#@病人诉乏力、嗜瞬虎腹胀恶心、心率110次／分问应补充下列何种药物C@#@Ａ.5％NaHCO3 @#@@#@Ｂ.10％CaCl @#@@#@Ｃ.10％KCl@#@Ｄ.5％NaCl @#@@#@Ｅ.ATP@#@10.静脉补钾浓度一般不超过A@#@Ａ.0.3％@#@Ｂ.0.5％ @#@@#@Ｃ.0.8％@#@Ｄ.1％ @#@@#@Ｅ.3％@#@11.低血钾的病因中下列哪一项是错误的E@#@Ａ.长期禁食 @#@@#@Ｂ.胃肠液丢失过多@#@Ｃ.长期使用利尿剂@#@Ｄ大量输入葡萄糖、胰岛素@#@Ｅ.急性肾功能衰竭少尿期@#@12.引起低血钾症的病因有E@#@Ａ.摄入不足 @#@@#@Ｂ.排出过多@#@Ｃ.体内钾转移 @#@@#@Ｄ.碱中毒 @#@@#@Ｅ.以上都是@#@13.低血钾症时下列症状不出现D@#@Ａ.软弱无力 @#@@#@Ｂ.腹胀 @#@@#@Ｃ.神志淡漠@#@Ｄ.心动过缓 @#@@#@Ｅ.心律不齐@#@14.关于低血钾症的治疗，下列哪一项是错误的B@#@Ａ.口服钾盐最为安全@#@Ｂ.严重缺钾又不能口服者，以10％氯化钾10ml静脉缓慢推注@#@Ｃ.补液之前应了解肾功能状态，要求尿量在30ml／小时以上@#@Ｄ.严重缺钾时，24小时内补钾量也不宜超过6～8克@#@Ｅ.必要时测定血清钾和进行心电图监护@#@15.关于低血钾的治疗，下列哪项是错误的E@#@Ａ.术后禁食2天以上病人应补钾@#@Ｂ.尿量30ml／小时以上可方静脉补钾@#@Ｃ.静脉补钾浓度不超过0.3％@#@Ｄ.静脉补钾速度不超过60滴／分钟@#@Ｅ.严重低血钾应用10％氯化钾20ml静注@#@16.高血钾的临床表现下列哪一项是错误的D@#@Ａ.肌肉无力，软瘫 @#@@#@Ｂ.四肢有麻木和异常感@#@Ｃ.可有呼吸困难 @#@@#@Ｄ.有心动过速和心律不齐@#@Ｅ.心电图出现Ｔ波高耸，QRS波群异常增宽@#@17.代谢性碱中毒原因B@#@Ａ.食道梗阻 @#@@#@Ｂ.幽门梗阻@#@Ｃ.小肠梗阻 @#@@#@Ｄ.结肠梗阻 @#@@#@Ｅ.直肠梗阻@#@18.代谢性酸中毒的原因是A@#@Ａ.肠梗阻 @#@@#@Ｂ.低血钾 @#@@#@Ｃ.呼吸道梗阻@#@Ｄ.换气过度 @#@@#@Ｅ.幽门梗阻@#@19.急性肠梗阻病人出现呼吸深而快，二氧化碳结合力18mmol／L，可能是C@#@Ａ.代谢性碱中毒 @#@@#@Ｂ.呼吸性碱中毒@#@Ｃ.代谢性酸中毒 @#@@#@Ｄ.呼吸性酸中毒@#@Ｅ.以上都不是@#@20.代谢性碱中毒临床表现下列哪一项是正确的C@#@Ａ.呼吸深而快 @#@@#@Ｂ.可伴有高血钾症状@#@Ｃ.血钙降低而发生手脚抽搐@#@Ｄ.尿液早期呈酸性称反常尿@#@Ｅ.化验：

@#@血PH↑，CO2CP↓，BE负值大@#@21.静脉补液的原则是E@#@Ａ.先盐后糖 @#@@#@Ｂ.先晶后胶 @#@@#@Ｃ.先快后慢@#@Ｄ.见尿补钾 @#@@#@Ｅ.以上均是@#@22.300ml液体1小时输完，每分钟应输C@#@Ａ.50滴 @#@@#@Ｂ.60滴 @#@@#@Ｃ.75滴@#@Ｄ.100滴 @#@@#@Ｅ.120滴@#@23.下列哪项不是观察输液治疗反应的项目E@#@Ａ.精神状态 @#@@#@Ｂ.心肺体征@#@Ｃ.血容量是否恢复 @#@@#@Ｄ.脱水征是否改善@#@Ｅ.有无皮下出血@#@24.正在输液的病人，如出现呼吸急促，咳嗽，有血性泡沫样痰，表示D@#@Ａ.急性肾功衰竭多尿期 @#@@#@Ｂ.输液反应@#@Ｃ.输液量不足 @#@@#@Ｄ.左心衰竭及肺水肿@#@Ｅ.严重脱水@#@25.静脉切开的护理，塑料导管留置期限为B@#@Ａ.3天 @#@@#@Ｂ.7天 @#@@#@Ｃ.9天 @#@@#@Ｄ.11天 @#@@#@Ｅ.14天@#@26.静脉切开护理，硅胶导管留置期限为C@#@Ａ.3天 @#@@#@Ｂ.7天 @#@@#@Ｃ.10天 @#@@#@Ｄ.14天 @#@@#@Ｅ.21天@#@27.成年男性体液的分布下列哪项正确D@#@Ａ.占体重的比例大于小儿@#@Ｂ.占体重的比例少于成年女性@#@Ｃ.占体重的55％ @#@@#@Ｄ.占体重的60％@#@Ｅ.占体重的75％@#@28.无形失水指C@#@Ａ.皮肤蒸发的水分 @#@@#@Ｂ.呼吸蒸发的水分@#@Ｃ.皮肤和呼吸蒸发的水分@#@Ｄ.尿频时的尿量 @#@@#@Ｅ.腹泻时的失水@#@29.抗利尿激素和固酮通过肾脏对水和钠的调节，下列哪项是错误的：

@#@A@#@Ａ.抗利尿激素释放增加，水分排出增加@#@Ｂ.醛酮分泌增加，钠的排出量减少@#@Ｃ.两者分泌均减少，水和钠的排出都增加@#@Ｄ.抗利尿激素分泌增加，可使细胞外液渗透压降低@#@Ｅ.细胞外液参透压增加，可促使抗利尿激素分泌增加@#@30.对严重脱水，低血容量性休克患者可采取E@#@Ａ.两条静脉通路快速输液@#@Ｂ.每分钟10～15ml的速度补液@#@Ｃ.静脉切开输液 @#@@#@Ｄ.深静脉插管补液@#@Ｅ.以上都对@#@31.当日输液总量可在多少小时内完成D@#@Ａ.4～6小时 @#@@#@Ｂ.6～8小时 @#@@#@Ｃ.8～10小时@#@Ｄ.10～12小时 @#@@#@Ｅ.12～16小时@#@32.输液后观察其治疗反应有E@#@Ａ.精神状态 @#@@#@Ｂ.有无输液反应与皮下水肿@#@Ｃ.有无心肺体征@#@Ｄ.脱水是否改善与血容量是否恢复 @#@@#@Ｅ.以上都对@#@33.高渗性脱水是指D@#@Ａ.混合性失水 @#@@#@Ｂ.以缺钠为主 @#@@#@Ｃ.以缺钾为主@#@Ｄ.以失水为主 @#@@#@Ｅ.以上均不是@#@34.一般等渗性脱水者宜输给何种液体D@#@Ａ.10％葡萄糖液 @#@@#@Ｂ.11.2％乳酸钠@#@Ｃ.右旋糖酐 @#@@#@Ｄ.等渗盐水和葡萄糖液@#@Ｅ.高渗盐水500ml@#@35.输入平衡盐液的主要目的是A@#@Ａ.补充血容量 @#@@#@Ｂ.纠正酸中毒 @#@@#@Ｃ.纠正碱中毒@#@Ｄ.促进Ｋ+进入细胞内 @#@@#@Ｅ.以上都不是@#@36.关于补钾下述哪项绝对不可E@#@Ａ.如能口服最为安全 @#@@#@Ｂ.不能口服时可静脉滴注@#@Ｃ.尿少不宜补钾 @#@@#@Ｄ.一日总量一般不超过8g@#@Ｅ.无论浓度高低，都可直接从静脉推注@#@37.静脉补钾浓度一般不超过E@#@Ａ.5％ @#@@#@Ｂ.3％ @#@@#@Ｃ.0.9％ @#@@#@Ｄ.0.6％ @#@@#@Ｅ.0.3％@#@38.低钾血症静脉补钾，成人滴速，以多少为宜A@#@Ａ.每分钟60滴，每小时不超过1g@#@Ｂ.每分钟80滴，每小时不超过1.5g@#@Ｃ.每分钟100滴，每小时不超过2g@#@Ｄ.每分钟40滴，每小时不超过0.8g@#@Ｅ.每分钟20滴，每小时不超过0.5g@#@39.高钾血症致心律失常可静脉注射D@#@Ａ.等渗盐水 @#@@#@Ｂ.平衡盐液 @#@@#@Ｃ.10％葡萄糖液@#@Ｄ.10％葡萄糖酸钙液 @#@@#@Ｅ.5％碳酸氢钠@#@40.代谢性酸中毒常因体内何种物质减少所致D@#@Ａ.体内钠离子减少 @#@@#@Ｂ.体内氯离子减少@#@Ｃ.体内钾离子减少 @#@@#@Ｄ.体内HCO－3减少@#@Ｅ.以上都不是@#@41.静脉切开术后一旦发生静脉炎，正确的护理是E@#@Ａ.局部热敷 @#@@#@Ｂ.局部封闭@#@Ｃ.静脉滴注抗生素溶液@#@Ｄ.用等渗盐水冲洗@#@Ｅ.立即拔管并作相应处理@#@第三章外科休克病人的护理@#@1.休克时最先受害的重要器管发生功能障碍的是C@#@Ａ.心 @#@@#@Ｂ.肺 @#@@#@Ｃ.肾 @#@@#@Ｄ.肝 @#@@#@Ｅ.脑@#@2.休克早期血压变化是B@#@Ａ.收缩压增高，舒张压增高，脉压变小@#@Ｂ.收缩压正常，舒张压增高，脉压变小@#@Ｃ.收缩压下降，舒张压增高，脉压变小@#@Ｄ.收缩压及舒张压均无变化@#@Ｅ.收缩压及舒张压均下降@#@3.病人烦躁不安，面色苍白，皮肤湿冷，脉搏100次/分，血压13.3/11.3千帕（100/85mmHg），应考虑B@#@Ａ.休克 @#@@#@Ｂ.休克早期 @#@@#@Ｃ.休克期@#@Ｄ.休克晚期 @#@@#@Ｅ.以上都不是@#@4.成人患者急性上消化道出血，失血量700ml，病人烦躁不安，面色苍白，皮肤湿冷，血压15.96/13.03kPa（120/98mmHg），脉搏100次/分，应属于C@#@Ａ.未发生休克 @#@@#@Ｂ.虚脱 @#@@#@Ｃ.休克早期@#@Ｄ.休克期 @#@@#@Ｅ.休克晚期@#@5.以下哪一项是休克早期临床表现C@#@Ａ.表情淡漠，感觉迟钝@#@Ｂ.皮肤粘膜紫绀、四肢厥冷@#@Ｃ.脉搏细速、脉压变小@#@Ｄ.血压下降，收缩压小于10.64kPa，（80mmHg）@#@Ｅ.神志不清、无尿、皮下淤血点@#@6.关于休克的预防，错误的是C@#@Ａ.骨折要固定 @#@@#@Ｂ.预防过敏反应@#@Ｃ.急腹症均用镇痛剂@#@Ｄ.及时补足血容量 @#@@#@Ｅ.控制感染@#@7.关于休克的预防，下列哪一项是错误的B@#@Ａ.对严重损伤病人，急救时要注意止痛、止血、保挪虎固定骨折@#@Ｂ.汽车运送病人时，应采用头高位，头向车头，足向车尾@#@Ｃ.增强病人抗病能力 @#@@#@Ｄ.控制原发病灶@#@Ｅ.预防过敏反应@#@8.休克病人的合理体位是D@#@Ａ.头低足高位 @#@@#@Ｂ.平卧低头位@#@Ｃ.半坐卧位@#@Ｄ.平卧位或上身和下肢抬高30度@#@Ｅ.侧卧位@#@9.休克病人的体位正确的是E@#@Ａ.头低脚高位 @#@@#@Ｂ.半卧位@#@Ｃ.侧卧位 @#@@#@Ｄ.俯卧位@#@Ｅ.将上身和下肢适当抬高（约10°@#@～30°@#@）@#@10.失血性休克患者四肢厥冷，在护理中应B@#@Ａ.热水袋加温 @#@@#@Ｂ.保持正常体温@#@Ｃ.给血管扩张剂使皮肤血管扩张@#@Ｄ.用酒精擦洗，使皮肤扩张 @#@@#@Ｅ.电毯加温@#@11.关于休克护理，下列哪一项是正确的E@#@Ａ.将上身抬高30°@#@ @#@@#@Ｂ.体表置热水袋保暖@#@Ｃ.为改善细胞缺氧，应常规持续给氧@#@Ｄ.诊断明确，疼痛剧烈，可皮下注射唛啶@#@Ｅ.加强基础护理@#@12.关于休克护理下列哪一项是错误的C@#@Ａ.一般采用平卧位@#@Ｂ.保持正常体温、不能在病人体表加温@#@Ｃ.常规持续给氧，改善细胞缺氧@#@Ｄ.诊断明确，疼痛剧烈，应及时采用镇痛药物@#@Ｅ.感染性休克有高热、体温骤降至常温下是危重征兆@#@13.休克期病人尿少时应首先采取的措施A@#@Ａ.扩容 @#@@#@Ｂ.20％甘露醇静滴 @#@@#@Ｃ.速尿@#@Ｄ.透析疗法 @#@@#@Ｅ.以上都不是@#@14.休克病人经输液血压恢复正常、但中心静脉压高，尿量持续过少（小于17ml/小时），首先应考虑D@#@Ａ.血容量不足 @#@@#@Ｂ.心功能不全@#@Ｃ.周围血管扩张 @#@@#@Ｄ.急性肾功能衰竭 @#@@#@Ｅ.休克肺@#@15.某失血性休克患者，经输血2500ml后，血压10.64／6.65kPa（80／50mmHg），尿量30ml／小时，中心静脉压15厘米水柱，提示B@#@Ａ.血容量不足 @#@@#@Ｂ.心功能不全 @#@@#@Ｃ.周围血管扩张@#@Ｄ.静脉过度收缩 @#@@#@Ｅ.肾功能不全@#@16.抢救休克病人，成人至少每小时应保持尿量D@#@Ａ.60ml @#@@#@Ｂ.50ml @#@@#@Ｃ.40ml@#@Ｄ.30ml @#@@#@Ｅ.20ml@#@17.休克病人扩容治疗首选E@#@Ａ.生理盐水 @#@@#@Ｂ.5％葡萄糖等渗盐水@#@Ｃ.5％葡萄糖溶液 @#@@#@Ｄ.10％葡萄糖溶液@#@Ｅ.平衡盐溶液@#@18.下列哪种液体有疏通微循环的作用E@#@Ａ.等渗盐水 @#@@#@Ｂ.平衡盐溶液@#@Ｃ.10％葡萄糖 @#@@#@Ｄ.中分子右旋糖酐@#@Ｅ.低分子右旋糖酐@#@19.休克时中心静脉压和血压均低最有效的措施是A@#@Ａ.加快输液 @#@@#@Ｂ.应用血管收缩剂@#@Ｃ.纠正酸中毒 @#@@#@Ｄ.给强心剂 @#@@#@Ｅ.血管扩张剂@#@20.弥漫性血管凝血病人最早的征兆是E@#@Ａ.血压下降 @#@@#@Ｂ.尿少@#@Ｃ.皮肤粘膜紫绀或出现花斑纹 @#@@#@Ｄ.呕血和便血@#@Ｅ.发现抽血困难，血液异常粘稠易凝@#@21.休克病人输液护理，下列哪项不妥B@#@Ａ.接诊时应立即做好输液准备@#@Ｂ.不宜建立两条以上静脉通道@#@Ｃ.大量快速补液最好有CVP监测@#@Ｄ.要注意药物配伍禁忌，浓度和滴速@#@Ｅ.每24小时总结一次液体的出入量@#@22.中心静脉压是指B@#@Ａ.左心房压力 @#@@#@Ｂ.右心房及上下腔静脉压力@#@Ｃ.右心房的压力 @#@@#@Ｄ.下腔静脉的压力@#@Ｅ.上腔静脉的压力@#@23.休克病人使用血管收缩剂的护理，哪一项有错D@#@Ａ.必要时短期小量应用@#@Ｂ.应从低浓度，慢滴速开始@#@Ｃ.每10分钟测定血压、脉搏１次，平稳后测定时间可延长@#@Ｄ.必须在血容量已补足时才能应用@#@Ｅ.发现药物外渗应更换输液部位，并用酚安拉明稀释后作局部注射@#@第五章麻醉病人的护理@#@1.麻醉前用药，哪一种药能预防局麻药的毒性反应C@#@Ａ.唛啶（度冷丁） @#@@#@Ｂ.吗啡 @#@@#@Ｃ.苯巴比妥钠@#@Ｄ.阿托品 @#@@#@Ｅ.东莨菪碱@#@2.全麻麻醉前给予抗胆碱药的作用是C@#@Ａ.镇静 @#@@#@Ｂ.镇痛 @#@@#@Ｃ.减少呼吸道分泌物@#@Ｄ.对抗局麻药毒性 @#@@#@Ｅ.抑制交感神经兴奋@#@3.有呼吸功能障碍者麻醉前用药禁用D@#@Ａ.苯巴比妥钠 @#@@#@Ｂ.阿托品 @#@@#@Ｃ.东莨菪碱@#@Ｄ.吗啡 @#@@#@Ｅ.安定@#@4.甲状腺机能亢进，高热，心动过速等麻醉前用药不宜使用C@#@Ａ.巴比妥类 @#@@#@Ｂ.鸦片类 @#@@#@Ｃ.抗胆碱药@#@Ｄ.安定药 @#@@#@Ｅ.丙嗪类@#@5.全麻术前注射阿托品的主要目的是B@#@Ａ.抑制胃肠蠕动 @#@@#@Ｂ.减少呼吸道分泌@#@Ｃ.减少消化道分泌 @#@@#@Ｄ.对抗麻药的付作用@#@Ｅ.加强镇痛效果@#@6.麻醉前宜禁食D@#@Ａ.4小时 @#@@#@Ｂ.6小时 @#@@#@Ｃ.8小时@#@Ｄ.12小时 @#@@#@Ｅ.24小时@#@7.麻醉前用药为了减少呼吸道分泌物常选用C@#@Ａ.鲁米那 @#@@#@Ｂ.唛啶 @#@@#@Ｃ.东莨菪碱@#@Ｄ.冬眠灵 @#@@#@Ｅ.安定@#@8.下列哪种药物是全麻麻醉前必不可少的药物，也是椎管内麻醉应选用的，但局麻时却不需要D@#@Ａ.吗啡或唛啶 @#@@#@Ｂ.鲁米那 @#@@#@Ｃ.氯丙嗪或异丙嗪@#@Ｄ.阿托品 @#@@#@Ｅ.安定或氟哌啶@#@9.下列哪种麻醉方法，术前不必用阿托品D@#@Ａ.乙醚吸入麻醉 @#@@#@Ｂ.硫喷妥钠静麻醉@#@Ｃ.椎管内麻醉 @#@@#@Ｄ.臂丛神经阻滞麻醉@#@Ｅ.氯胺酮麻醉@#@10.一般非急症手术，麻醉前需禁饮水时间为C@#@Ａ.12小时 @#@@#@Ｂ.8小时 @#@@#@Ｃ.4小时@#@Ｄ.2小时 @#@@#@Ｅ.1小时@#@11.在局麻药中加入0.1％肾上腺素的目的是D@#@Ａ.防止麻醉后血压下降 @#@@#@Ｂ.防止麻醉后心率减慢@#@Ｃ.调整植物神经功能@#@Ｄ.延长麻醉时间减少术中出血 @#@@#@Ｅ.以上都不是@#@12.为预防局麻药中毒反应，哪一项是错误的B@#@Ａ.避免注入血管内 @#@@#@Ｂ.做皮试@#@Ｃ.一次用药不超过最大剂量@#@Ｄ.使用最低有效浓度 @#@@#@Ｅ.术前给巴比妥类药物@#@13.外科手术病人麻醉后的护理错误的是E@#@Ａ.全麻未清醒前应去枕平卧位，头转向一侧@#@Ｂ.腰麻病人必须去枕平卧6～8小时@#@Ｃ.硬脊膜外麻醉后，病人应平卧4～6小时@#@Ｄ.小儿吸入麻醉后，也应去枕平卧，头转向一侧@#@Ｅ.所有麻醉后病人都需要特别护理@#@14.预防局麻药中毒的措施，哪项是错误的A@#@Ａ.局麻药内都必须加肾上腺素@#@Ｂ.术前应用巴比妥类药或安定@#@Ｃ.限量使用，不超过局麻药一次最大用量@#@Ｄ.注药前回抽，以免注入血管@#@Ｅ.局麻药浓度不要过高，宜用最低有效浓度@#@15.硬脊膜外麻醉后不会出现并发症是D@#@Ａ.脊神经根损伤 @#@@#@Ｂ.硬膜外血肿@#@Ｃ.硬膜外腔感染 @#@@#@Ｄ.头痛 @#@@#@Ｅ.脊髓损伤@#@16.腰麻后去枕平卧６小时主要是为了预防E@#@Ａ.呼吸道阻塞 @#@@#@Ｂ.尿潴留 @#@@#@Ｃ.血压下降@#@Ｄ.恶心呕吐 @#@@#@Ｅ.头痛@#@17.腰麻术后病人体位宜B@#@Ａ.垫枕平卧６小时 @#@@#@Ｂ.去枕平卧６小时@#@Ｃ.头低平卧６小时 @#@@#@Ｄ.半卧位６小时@#@Ｅ.可以自由卧位@#@18.全麻病人未苏醒前回病房，正确的体位是D@#@Ａ.头低脚高位 @#@@#@Ｂ.垫枕平卧位，头转向一侧@#@Ｃ.半坐位 @#@@#@Ｄ.侧卧位 @#@@#@Ｅ.俯卧位@#@19.全麻病人未苏醒前回病房，护理的正确体位是B@#@Ａ.平卧位 @#@@#@Ｂ.去枕平卧、头转向一侧@#@Ｃ.头高斜坡卧位 @#@@#@Ｄ.半卧位 @#@@#@Ｅ.头低脚高位@#@20.采用局部麻醉，其麻醉前护理不正确的是C@#@Ａ.小手术可不必禁食@#@Ｂ.手术范围大或术中可能改换麻醉者，常规禁食禁饮@#@Ｃ.不作局麻药皮肤过敏试验@#@Ｄ.术前用巴比妥类和安定类药物@#@Ｅ.做好局麻的用具准备@#@21.硬膜外麻醉后不会出现的并发症是D@#@Ａ.脊神经根损伤 @#@@#@Ｂ.硬膜外血肿@#@Ｃ.硬膜外腔感染 @#@@#@Ｄ.头痛 @#@@#@Ｅ.脊神经损伤@#@22.硬膜外麻醉术后护理何项不正确B@#@Ａ.去枕平卧4～6小时 @#@@#@Ｂ.术后即可进饮食@#@Ｃ.注意肢体活动，观察有无脊神经损伤或受压@#@Ｄ.保持麻醉穿刺部位清洁干燥@#@Ｅ.注意有无寒战，高热，脑膜刺激征等硬膜外腔的感染@#@23.关于复合麻醉方法，下列哪一项错误E@#@Ａ.可多种麻醉方法配合使用@#@Ｂ.全麻期间合并使用肌肉松弛药@#@Ｃ.麻醉的诱导和维持采用不同的麻醉药@#@Ｄ.多种静脉麻醉药的复合应用@#@Ｅ.以上都不是@#@24.下列哪种麻醉方法术前可不用阿托品E@#@Ａ.吸入麻醉 @#@@#@Ｂ.蛛网膜下腔麻醉@#@Ｃ.硬膜外腔麻醉 @#@@#@Ｄ.硫喷妥钠静脉麻醉@#@Ｅ.神经干（丛）阻滞麻醉@#@25.全麻术前用阿托品的主要目的是E@#@Ａ.有利于术后恢复 @#@@#@Ｂ.减少胃肠蠕动@#@Ｃ.减少消化液的分泌 @#@@#@Ｄ.加强镇痛效果@#@Ｅ.减少呼吸道分泌@#@26.局麻药毒性反应发生惊厥不止时应选用E@#@Ａ.苯巴比妥钠 @#@@#@Ｂ.异丙嗪 @#@@#@Ｃ.哌替啶@#@Ｄ.安定 @#@@#@Ｅ.硫喷妥钠@#@27.腰麻病人术后去枕平卧的主要目的是D@#@Ａ.预防呼吸道阻塞 @#@@#@Ｂ.防止尿潴留@#@Ｃ.防止血压下降 @#@@#@Ｄ.预防麻醉后头痛@#@Ｅ.防止恶心呕吐@#@28.下列哪种情况麻醉前可用吗啡C@#@Ａ.呼吸道部分梗阻 @#@@#@Ｂ.呼吸功能不全@#@Ｃ.骨折病人 @#@@#@Ｄ.颅内压增高 @#@@#@Ｅ.临产前孕妇@#@29.判断心跳骤停简便可靠的依据是A@#@Ａ.突然昏迷，颈动脉搏动消失 @#@@#@Ｂ.无心音@#@Ｃ.瞳孔散大 @#@@#@Ｄ.面色紫绀或灰白 @#@@#@Ｅ.无血压@#@30.心跳骤停后，重建人工循环在现场急救时最实用而有效的方法是C@#@Ａ.口对口人工呼吸 @#@@#@Ｂ.气管插管控制呼吸@#@Ｃ.有效的胸外和胸内心脏按摩@#@Ｄ.提升血压 @#@@#@Ｅ.心内注药@#@31.严重损伤，心跳已停止，急救时首先应考虑A@#@Ａ.复苏术 @#@@#@Ｂ.清创缝合 @#@@#@Ｃ.抢救休克@#@Ｄ.固定骨折 @#@@#@Ｅ.做全面的体格检查@#@32.心跳骤停的急救措施主要是E@#@Ａ.心前区用力敲击 @#@@#@Ｂ.动脉输血@#@Ｃ.心内注射"@#@三联针"@#@@#@Ｄ.静脉输血液补充血容量 @#@@#@Ｅ.胸外心脏按摩@#@33.胸外心脏按摩下列哪一项是错误的E@#@Ａ.胸外按摩部位是胸骨正中线下半段@#@Ｂ.按压次数每分钟60～80次@#@Ｃ.使胸骨下陷3～4厘米，略作停顿后在原位放松@#@Ｄ.心脏按摩必须与人工呼吸配合@#@Ｅ.如为单人急救，可连续做10次心脏按压后，口对口吹气2次@#@34.心跳呼吸骤停早期有效的措施是C@#@Ａ.心脏三联针 @#@@#@Ｂ.开胸心脏按摩@#@Ｃ.口对口呼吸加胸外心脏按压@#@Ｄ.电击除颤 @#@@#@Ｅ.低温疗法@#@35.胸外心脏按摩如为单人急救可D@#@Ａ.连做7次心脏按压后，口对口吹气1次@#@Ｂ.连做5次心脏按压后，口对口吹气1次@#@Ｃ.连做10次心脏按压后，口对口吹气2次@#@Ｄ.连做15次心脏按压后，口对口吹气2次@#@Ｅ.连做20次心脏按压后，口对口吹气3次@#@36.胸外心脏按摩如有两人共同抢救应A@#@Ａ.每作5次心脏按压，口对口吹气1次@#@Ｂ.每作8次心脏按压，口对口吹气2次@#@Ｃ.每作10次心脏按压，口对口吹气2次@#@Ｄ.每作15次心脏按压，口对口吹气2次@#@Ｅ.以上都不对@#@37.胸外心脏按摩哪项不正确C@#@Ａ.病人仰卧地板或硬板床上@#@Ｂ.按压胸骨正中线的下半段@#@Ｃ.使胸骨下半段及相邻肋软骨下降7～8厘米@#@Ｄ.按压次数每分钟60～80次@#@Ｅ.血压维持在7.98kPa（60mmHg）以上@#@38.心脏按摩的有效指标是E@#@Ａ.大动脉搏动，收缩压在7.98kPa（60mmHg）以上@#@Ｂ.散大的瞳孔开始缩小 @#@@#@Ｃ.紫绀减退@#@Ｄ.自主呼吸恢复 @#@@#@Ｅ.以上都是@#@39.心跳呼吸骤停病人的急救，下列哪一项是错误的E@#@Ａ.进行口对口人工呼吸 @#@@#@Ｂ.进行胸外心脏按摩@#@Ｃ.有条件时，可进行胸内心脏按摩@#@Ｄ.心内注射"@#@心三联针"@#@@#@Ｅ.立即肌肉注射呼吸兴奋剂@#@40.心内注药的部位是B@#@Ａ.胸骨左缘第二肋间隙，紧靠胸骨柄处剌入@#@Ｂ.经第4肋间，胸骨左缘1.5～2厘米垂直剌入@#@Ｃ.经第4肋间，胸骨右缘1.5～2厘米垂直剌入@#@Ｄ.胸骨左侧第2～3肋间锁骨中线处剌入@#@41.心跳骤停复苏中除补足血容量外，重要的是给E@#@Ａ.维生素B @#@@#@Ｂ.维生素B、C@#@Ｃ.细胞色素C @#@@#@Ｄ.辅酶A和ATP @#@@#@Ｅ.5％碳酸氢钠@#@42.心脏复苏时首选药物是A@#@Ａ.肾上腺素 @#@@#@Ｂ.异丙基肾上腺素@#@Ｃ.利多卡因 @#@@#@Ｄ.阿托品 @#@@#@Ｅ.氯化钙@#@45.在心肺复苏中为防止脑水肿，将脑部温度降至多少度最为合适B@#@Ａ.26℃ @#@@#@Ｂ.28℃ @#@@#@Ｃ.30℃ @#@@#@Ｄ.32℃ @#@@#@Ｅ.34℃@#@46.进行人工呼吸首先应D@#@Ａ.注射呼吸中枢兴奋剂 @#@@#@Ｂ.胸外心脏按压@#@Ｃ.使用异丙肾上腺素@#@Ｄ.保持呼吸道通畅 @#@@#@Ｅ.给氧@#@47.关于口对口人工呼吸，以下哪项错误E@#@Ａ.是复苏的首要措施 @#@@#@Ｂ.常用方法是仰头提额手法@#@Ｃ.术者吹入病人肺内的气体含氧量约16％@#@Ｄ.可获良好肺泡通气 @#@@#@Ｅ.操作者易持久进行@#@48.能解除迷走神经对心脏抑制的药物是B@#@Ａ.肾上腺素 @#@@#@Ｂ.阿托品 @#@@#@Ｃ.利多卡因@#@Ｄ.多巴胺 @#@@#@Ｅ.碳酸氢钠@#@第六章手术前后病人的护理@#@1.关于手术室空气的清洁消毒，哪项不正确B@#@Ａ.手术室必须建立打扫卫生，空气消毒等制度@#@Ｂ.无须控制参观人员数量@#@Ｃ.有急性呼吸道感染者，不应参加手术@#@Ｄ.进入手术室或进行无菌操作，口罩应遮住口鼻部@#@Ｅ.进入手术室应肃静，不要大声说话和咳嗽，如有喷嚏应将脸侧向地面@#@2.甲醛熏蒸如用于房间空气消毒，按每立方米空间计算，正确的是A@#@Ａ.40％甲醛2ml，加高锰酸钾1g@#@Ｂ.40％甲醛4ml，加高锰酸钾1g@#@Ｃ.40％甲醛6ml，加高锰酸钾3g@#@Ｄ.40％甲醛10ml，加高锰酸钾3g@#@Ｅ.40％甲醛10ml，加高锰酸钾10g@#@3.某外科手术室其体积为100m3，用乳酸蒸气消毒法作空气消毒，应用80％乳酸正确的是B@#@Ａ.6ml @#@@#@Ｂ.12ml @#@@#@Ｃ.24ml@#@Ｄ.36ml @#@@#@Ｅ.48ml@#@4.以下哪一项是手术护士与巡回护士的共同责任E@#@Ａ.管理器械台的传递器械 @#@@#@Ｂ.协助手术人";i:

21;s:

11339:

"大学英语六级真题听力mp3和文本下载@#@2011年6月大学英语六级真题听力mp3和文本下载@#@短对话原文@#@　　11@#@　　M:

@#@Ileft20pagesheretocopy,here’sthereceipt@#@　　W:

@#@I’msorry,sir,butwearealittlebehind,couldyoucomebackinafewminutes?

@#@@#@　　Q:

@#@whatdoesthewomanmean?

@#@@#@　　12@#@　　W:

@#@Ihopeyouarenottoputoutwithmeforthedelay,IhadtostopfortheFred’shometopickupabookonmywayhere@#@　　M:

@#@well,that’snotabigdeal,butyoumightatleastphoneifyouknowyouwillkeepsomeonewaiting@#@　　Q:

@#@whatdowelearnaboutthewomen?

@#@@#@　　13@#@　　W:

@#@Markisthebestcandidateforchairmanofthestudent’sunion,isn’the?

@#@@#@　　M:

@#@well,thatguywon’tbeabletowintheelectionunlesshegotthemajorityvotefromwomenstudents,andIamnotsureaboutit?

@#@@#@　　Q:

@#@whatdoesthemanmean?

@#@@#@　　14@#@　　M:

@#@sorrytohavekeptyouwaiting,Madam,I’velocatedyourluggage,itwasleftbehindinParisandwon’tarriveuntillaterthisevening@#@　　W:

@#@oh,Ican’tbelievethis,haveitbeentodeliveredtomyhotelthen,Iguess@#@　　Q:

@#@whathappenedtothewoman’sluggage?

@#@@#@　　15@#@　　W：

@#@Idon’tthinkwehaveenoughinformationforourpresentation.Butwehavetogiveittomorrow.Thatdoesn’tseemtobemuchwecandoaboutit.@#@　　M:

@#@Yeah,atthispoint,we’llhavetomakedowithwhatwe’vegot.@#@　　Q:

@#@whatdoesthemansuggesttheydo?

@#@@#@　　16@#@　　M:

@#@I’mtakingthisgreatcoursepsychologyoflanguage.It’sreallyinteresting.Sinceyou’repsychologymajor,youshouldsignupforit.@#@　　W:

@#@Actually,Itriedtodothat.ButtheytoldmeIhavetotakelanguagestudiesfirst.@#@　　Q:

@#@Whatdowelearnfromtheconversation?

@#@@#@　　17@#@　　W:

@#@CanyoubelievethewayLarrywastalkingtohisroommate?

@#@Nowondertheydon’tgetalong.@#@　　M:

@#@Well,maybeLarrywasjustreactingtosomethinghisroommatesaid.Therearetwosidestoeverystoryyouknow.@#@　　Q:

@#@WhatdoesthemanimplyaboutLarryandhisroommate?

@#@@#@　　18@#@　　M:

@#@Wedon’thavetheresourcestostopthosepeoplefrombuyingusout.Unlessamiraclehappens,thismaybetheendofus.@#@　　W:

@#@Istillhavehopewecangethelpfromthebank.Afterall,wedon’tneedthatmuchmoney.@#@　　Q:

@#@Whatdowelearnaboutthespeakersfromtheconversation?

@#@@#@长对话原文@#@　　ConversationOne@#@　　Questions19to22arebasedontheconversationyouhavejustheard.@#@　　W:

@#@YouknowI'@#@veoftenwonderedwhypeoplelaughatthepictureofabigbellybusinessmanslippingonabananaskinandfallingonhisbottom.Wearetofeelsorryforthem.@#@　　M:

@#@Actually,Laura,Ithinkwelaughbecausewearegladitdidn'@#@thappentous.Butofcoursethereisalsoakindofhumoroussatisfactioninseeingsomebodyself-importantmakingafoolofthemselves.@#@　　W:

@#@Yes,andtherearealotofjokesaboutpeoplewhoaretoofatorphysicallyhandicapped,youknow,deaf,orshort-sightedthingslikethat.Afterall,it'@#@snotreallyfunnytobelikethat.@#@　　M:

@#@Oh,Ithinkthat'@#@sbecausewe'@#@reembarrassed.Wedon'@#@tknowhowtocopewiththesituation.Perhapsweareevenabitfrightenedwemaygetlikethat,sowelaugh.@#@　　M:

@#@Whataboutthecustardpieroutine?

@#@@#@　　W:

@#@Whatdoyoumean'@#@custardpieroutine'@#@?

@#@@#@　　M:

@#@Youknow,allthoseoldfilmswheresomeonegetssooutragedwithhisboss,Hepicksupacustardpieandplastersitallovertheotherperson'@#@sface.@#@　　W:

@#@Thatnevermakesmelaughmuch,becauseyoucanguesswhat'@#@sgoingtohappen.Butalotofpeoplestillfinditlaughable.Itmustbecauseofthesortofthethingwe'@#@dalllovetodoonceinawhileandneverquiethavethecourageto.@#@　　M:

@#@Ihadanoldauntwhousedtothrowcupsofteaatpeoplewhenshewasparticularlyirritated.Shesaiditrelievedherfeelings.@#@　　W:

@#@Itmusthavecomeabitexpensive.@#@　　M:

@#@Notreally.Shetookcarenevertothrowherbestchina.@#@　　19.Whydoesthemansaywelaughedwhenweseesomeself-importantpeoplemakingfoolofthemselves?

@#@@#@　　20.Whydosomepeoplejokeaboutthosewhoarefatorhandicappedaccordingtotheman?

@#@@#@　　21.Whydomanypeoplefinditfunnytoseesomeonethrowingacustardpieontheirboss'@#@sface?

@#@@#@　　22.Whydothemansayshewoulddropcupsofteaatpeopleoccasionally?

@#@@#@　　ConversationTwo@#@　　W：

@#@YournameSanjayKumaristhatcorrect?

@#@@#@　　M：

@#@Yes,madam.@#@　　W：

@#@YouclaimyouaretravelingonascholarshipfromDelhiUniversity.@#@　　M：

@#@That'@#@sright.@#@　　W：

@#@Nowitseemsthatahandgunwasfoundinyourluggage.Doyouadmitthat?

@#@@#@　　M：

@#@Yes,but…@#@　　W：

@#@Accordingtothestatementyoumade,youhadneverseenthehandgunbeforeitwasfoundinyourbag.Doyoustillmaintainthat?

@#@@#@　　M：

@#@Butit'@#@strue.Iswearit.@#@　　W：

@#@Mmm,youdorealizeMr.KumarthattobringahandgunintoHongKongwithoutproperauthorizationisaseriousoffense.@#@　　M：

@#@ButIdidn'@#@tbringit.I…ImeanIdidn'@#@tknowanythingaboutit.Itwasn'@#@ttherewhenIleftDelhi.Mybagsweresearched.Itwaspartoftheairportsecuritycheck.@#@　　W：

@#@Maybeso,butsomeonemanagedtogetthathandgunontotheaircraftoritcouldn'@#@thavebeenthere.@#@　　M：

@#@Someonebutnotme.@#@　　W：

@#@Tellme,wherewasyourpersonalbagduringtheflight?

@#@@#@　　M：

@#@Ihaditdownbymyfeetbetweenmeandthemaninthenextseat.@#@　　M:

@#@HewastheonlypersonwhocouldhaveopenedmybagwhileIwasasleep.Itmusthavebeenhim.@#@　　W:

@#@Isee.Haveyouanyideawhothismanwas?

@#@@#@　　M:

@#@Hetoldmehisname,AlfredFoster.Hewasveryfriendly,afterIwokeupthatis.Hehadn'@#@tspokenbefore.@#@　　W:

@#@AlfredFoster,wecancheckthatonthepassengerlist.@#@　　M:

@#@Hesaidhehadacarcomingtomeethim.Heofferedmealift.@#@　　W:

@#@Oh,Whyshouldhedothat?

@#@@#@　　M:

@#@Sohecangethishandgunback,that'@#@swhy.Pleasefindhim,Madam.@#@　　Questions23-25arebasedontheconversationyouhavejustheard@#@　　23.WhatisSanjayKumarsuspectedof?

@#@@#@　　24.WhatdoweknowaboutAlfredFoster?

@#@@#@　　25.WhatdoesSanjayKumaraskthewomantodofinally?

@#@@#@听力理解短文原文@#@SectionB@#@　　PassageOne@#@　　Everyoneislookingforagoodinvestmentthesedays.Andwithstocks,currenciesandcompaniesallcrashing,somearefindingthattakingthetripofalifetimeisactuallyasmartmoverightnow.Pricesaregood,crowdsarefewerandthedividendslikeexpandedworldview,lifelongmemories,thesatisfactionofboostingtheglobaleconomy—can'@#@tbeeasilysnatchedaway.SylviaandPaulCusterson,aretiredcouplefromCambridge,England,recentlytooka16-dayvacationtoNamibia,wheretheywentonbird-watchingexcursions.Laterthisyear,theyareplanningatriptoPatagonia."@#@We'@#@reusingourcapitalnow,"@#@saysSylvia,"@#@Andwhynot?

@#@We'@#@renotgettinganyinterestinthebank.Ifit'@#@saplacewereallywanttogo,thenwewillgo.Wemayaswelltravelwhilewe'@#@refitandhealthy."@#@@#@　　Sometravelagentsarethrivinginspiteoftheeconomy."@#@We'@#@vehadmorepeoplebookinginthefirstquarterofthisyearthanlast,"@#@saysHubertMoineau,founderofTselanaTravel,whichisplanningtointroduceanewprogramoflongeradventuretrips,includingpolarexpeditionsandcruisesintheGalá@#@pagos."@#@We'@#@rehearingthingslike,'@#@Wedon'@#@tknowwhatthesituationwillbeinsixmonthssolet'@#@stravelnow'@#@"@#@,AshleyToft,managingdirectoroftheU.K.touroperatorExplorehasbeensurprisedtoseeanincreaseinlast-minutebookingsofhigh-pricedtripstosuchplacesasIndia,BhutanandNepal."@#@Itseemspeoplewouldrathergiveupsomethingelsethanthebigtrip,"@#@hesays.Travelhasbecomeanecessity.It'@#@sjusthowwetravelthatischanging.@#@　　Questions26to28arebasedonthepassageyouhavejustheard.@#@　　26.Accordingtothespeaker,whyaresomepeoplewillingtospendtheirmoneyontravelthesedays?

@#@@#@　　27.WhatisTselanaTravelplanningtodo,accordingtoitsfounder?

@#@@#@　　28.AccordingtoAshleyToft,managingdirectorofExplore,whatischangingnowwithregardtotravels?

@#@@#@　　PassageTwo@#@　　Somehowtheoldmaleandfemalestereotypesnolongerfit.Menandwomeninthiscountryhaven’tbeenfulfillingtheirtraditionalrolesforsometimenow.Andthereseemtobefewerandfewerdifferencesbetweenthesexes.Forinstance,eventhoughmorewomenthanmenarestillhomemakerswithoutpayingjobs,womenhavebeentakingovermoreresponsibilityinthebusinessworld,earninghighersalariesthaneverbeforeandenteringfieldsofworkthatusedtobeexclusivelymaleareas.Atofficemeetingsandingroupdiscussions,theymightspeakupmoreoften,expressstrongopinionsandcomeupwithmorecreativeandpracticalideasthantheirmalecolleagues.Severaldaysago,my23-year-olddaughtercametomewithsomeimportantnews.Notonlyhadshefoundthehighestpayingjobofhercareer,butshe’dalsoacceptedadatewiththemostcharmingmenshe’devermet.@#@　　“Really?

@#@”,Iresponded,”tellmeaboutthem.”@#@　　“Receptionistinanattorney’sofficeandawelderataconstructionsite.”Sheansweredinamatter-of-factway.Theinterestingthingismydaughter’sdateisthereceptionistandmydaughteristhewelder.Theoldstereotypesofmen’sandwomen’sworkhavebeenchangingmorequicklythaneverbefore,exceptperhapsinmyownmarriage.@#@　　“Who'@#@sgoingtomowthelawn?

@#@”Iaskedmyhusbandthismorning.@#@　　“Oh,Iwill,”heansweredpolitely.”That'@#@smen'@#@swork.”@#@　　“What?

@#@”Irritated,Iraisedmyvoice.“That'@#@saridiculousstereotype.I'@#@llshowyouwhocandothebestjobonthelawn.”@#@　　Theworktook3hoursandIdiditallmyself.@#@　　Questions29to32arebasedonthepassageyouhavejustheard.@#@　　29.Whatisthespeakermainlytalkingabout?

@#@@#@　　30.Whatmightwomendoatofficemeetingsnowadaysaccordingtothespeaker?

@#@@#@　　31.Whydidthespeakermowthelawnherselfthatmorning?

@#@@#@　　PassageThree@#@　　FlorenceHayesisajournalistfortheGreenVilleJournal,thedailynewspaperintown.SpecificallyshecoverscrimeintheGreenVillearea.Thisresponsibilitytakeshertomanydifferentplaceseveryweek——thepolicestation,thecourtandthehospital.Mostofthecrimesthatshewritesabout";i:

22;s:

30111:

"语文教师的个人年度专业发展计划@#@语文教师的个人年度专业发展计划@#@语文教师的个人年度专业发展计划篇一：

@#@@#@我是一名普通的小学语文教师，我很喜欢自己目前从事的这个职业，并将它当作自己的事业用心经营.@#@随着教育教学改革的不断深入,对教师个人综合素质的要求越来越高,迫切感受到个人综合素质的不足,为适应教育教学发展的需要，同时也为自身价值的体现，教师要有终身学习的思想和具体的发展规划,而不是简单的重复。

@#@没有计划的生活是盲目的,停滞的知识迟早会被淘汰。

@#@@#@只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。

@#@以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。

@#@@#@一、个人分析：

@#@@#@参加工作已经十多年，我时刻牢记着学校的规章制度，并严格自律，以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作，责任感强，工作中认真踏实，努力做好学生的表率，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。

@#@对待工作兢兢业业，对待学生严格有爱。

@#@我想良好的“师德”是确保各项工作成功的基础和关键。

@#@但是随之工作上也慢慢的出现倦怠感，刚参加工作时的拼劲和热情渐渐退去，教育教学工作往往是简单的重复，进取心、进取意识不强，文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏工作中的思考。

@#@教学研究往往停留在感性经验的层面，没有很好的把理论和实践结合起来。

@#@@#@二、加强自身师德修养。

@#@@#@有人说教师的工作是一一份良心活，对此，我深表赞同。

@#@@#@因为这份工作面对的不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。

@#@我不赞同“教师是人类灵魂的工程师”的说法，因为老师也是平凡的人，他承担不起这样的责任，但老师一定要有师德，在教育教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。

@#@@#@三、个人专业发展目标：

@#@@#@总目标：

@#@教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

@#@我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

@#@因此必须努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴;@#@积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平。

@#@@#@1、多读书，用先进的教育理论知道自己的工作。

@#@@#@要使自己的教育教学水平尽快提高，读书是一种省时高效的途径，所以我要坚持读有关教育的书籍.同时注意多钻研，勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，并在总结和反思中形成自己的教学风格;@#@@#@2、虚心请教，取人之长，补己之短。

@#@@#@作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。

@#@积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

@#@@#@3、加强教育教学研究，做创新型的教师。

@#@@#@教师教学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力。

@#@所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。

@#@在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。

@#@@#@4、教学基本功。

@#@学习基本功对于一名从事教育的老师非常重要，如果没有过硬的基本功，很难较好学生。

@#@本学期结合学校要求，努力在普通话、钢笔字、粉笔字等方面提高。

@#@@#@我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。

@#@使自己有信心完成这个计划。

@#@@#@语文教师的个人年度专业发展计划篇二：

@#@@#@一、指导思想@#@百年大计教育为本，教育大计教师为本。

@#@身为初中语文教师，为了系统、明确地进行教育教学工作，提高自身综合素质，不断提高自己的专业素养，提升教育教学水平，努力成为学习型、研究型、专家型教师，制订个人专业成长规划。

@#@@#@二、自我分析@#@

（一）自身成长历程和素质分析@#@本人参加工作以来，我立足本职工作，教书育人，为人师表，尊师爱生，真诚待人，做到敬业爱业，热爱学生，尊重家长，团结协作，能很好地完成校领导分配的各项工作，受到原学校领导、老师及学生的一致好评。

@#@我现初中毕业班语文教学工作，工作细致，循循善诱、注重与学生之间的沟通;@#@管理严格，备课认真，努力上好每一堂课。

@#@在新形势下，继续挑战自我，不断提出新的要求，完善自我，充实自我，以适应新形势，使自己胜任本职工作，成为全能型教师。

@#@带领学生刻苦学习，努力创新，力争在中考中再创佳绩。

@#@@#@

（二）个人发展优势及特长@#@1、具有较扎实的中学语文教学的专业素质;@#@@#@2、具有多年的毕业班语文教学经验;@#@@#@3、普通话水平达二甲;@#@@#@（三）存在问题或不足：

@#@@#@1、课堂教学水平有待进一步提高。

@#@@#@2、课题研究方面经验不足。

@#@@#@3、对学生的辅导技巧及学习策略和方法的指导经验不足。

@#@@#@4、分析讲解尚缺乏行之有效的方法。

@#@@#@5、加强学生的思想行为教育工作缺乏创造性。

@#@@#@四、个人发展目标@#@

（一）二年总体发展目标：

@#@@#@1、不断充电，勤奋学习，努力探究教学方法和艺术，提高学生学习的积极性;@#@@#@2、潜心钻研，精心备课，认真设计每一篇教案;@#@不断提高课堂教学能力，增长教育智慧，让课堂成为学生展示自信的舞台。

@#@@#@语文教师的个人年度专业发展计划篇三：

@#@@#@一、自我分析@#@在工作中，本人能够时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度。

@#@在这两年的教学经历中，积累了大量的教育教学经验。

@#@科研意识有所增强，教学管理能力得到较大的提高。

@#@在课堂和课外，我尽力做好学生学习的引路人，用自己的热忱感染学生，用自己的爱心关心学生，用自己的知识提升学生。

@#@让学生喜欢上语文课，并对自己的学习产生足够的信心。

@#@@#@回首两年来的教学历程，在自己的不断努力学习下，也取得了一点成绩，算是对自己一个很好的前进的动力。

@#@然而，我还有很多的不足需要改进。

@#@既要着重加强积累语文教学方面的专业知识，不断提高教学能力;@#@又要提高关于学生管理方面的能力，转变观念，以学生为本。

@#@另外，参与教研的热情不高，自己写的文章很少，无论是教学方法还是理论修养都有待提高和创新。

@#@@#@二、个人发展目标及措施（总目标）@#@

（一）加强学习，努力提高自身素质（师德修养）@#@在政治思想方面，我需要坚持理论学习，自觉用“八荣八耻”的标准来严格要求自己。

@#@一方面，还要认真学习“三个代表”的重要思想，教师职业道德规范，不断提高自己的政治理论水平和道德修养。

@#@另一方面，以身作则，严格遵守工作纪律。

@#@工作中，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，关心爱护学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象，并经常进行自我反省，以待有更大的进步空间。

@#@@#@

（二）坚持学习，锐意进取，提高业务素养（专业知识）@#@1、用理论武装自己@#@我认为一名教师要想成为一名真正合格的教师，必须要走内涵发展的道路，即要有科学的专业理论知识来武装自己，只有在科学的理论指导下才会产生具有创新精神的实践行为。

@#@一直以来，自己在理论上有着很大的空缺，结合自身的这一缺点，我坚持养成天天阅读的好习惯。

@#@我不仅要阅读众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志（如苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、陶行知的《教育名篇》、每月上、下期的《语文教学与研究》等），还阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，以在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。

@#@@#@2、专业素养的提高@#@学校的“师徒结对”给我们新教师搭建了一个很好的成长的平台。

@#@期间，我很有幸成为了曹怿岚、邓为才等优秀骨干教师的学生，我珍惜每一次听课的机会，在学习中反思自己的教学，在学习中充实自我，坚持教学相长，获得自我发展。

@#@勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通;@#@勤质疑，勇于提出自己的问题，在共同探讨中达到共同进步，从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。

@#@另外，我也很珍惜进修学院每次组织的“新教材培训”和各类知识讲座的机会，认真学习下发的资料，书写心得体会，按时完成作业，让自己与新课程共同成长。

@#@@#@（三）用生动灵活的教学方式，焕发语文课堂活力（教育教学能力及教学质量）@#@从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以教师为主导，学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。

@#@以感知——探究——反思——延伸为主线，来引导亲切、和谐、活跃的语文课堂，以合作——探究——创新为核心开展多样的语文活动，逐渐形成了自己的教学风格：

@#@让师生的情感与个性融在其中，师生互动，生生互动，让学生在互动中求知，在活动中探索，潜移默化中培养了学生的能力，收到了较好的教学效果。

@#@@#@三具体阶段目标：

@#@@#@第一学年：

@#@积累经验，在各方面不断的提高自己。

@#@@#@

（一）坚持不断学习，提高学科功底@#@1、提高师德修养@#@不断进行理论学习，时刻以师德规范严格要求自己，树立朴素大方、健康向上、充满自信和朝气的教师形象。

@#@@#@2、提高理论素养@#@积极参加各种教研活动，珍惜各种培训机会，从而开阔视野，不断充实自己，形成自己的教学风格，在区里有一定的影响力。

@#@@#@养成天天阅读的好习惯。

@#@高尔基说过，“书籍是人类进步的阶梯”，读书对于一个人的成长很重要，因此，要“多读书，读好书”，不断学习理论知识，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。

@#@@#@

（二）练就扎实的基本功@#@细心批改每一本作业，探索趣味性、创新性作业，每天要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。

@#@坚持练习钢笔字、粉笔字，因为漂亮的字，不仅看起来赏心悦目，更能影响可塑性强的学生，课堂上也可以吸引学生的注意力，提高学习效率。

@#@@#@（三）关心每一位学生@#@树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生，相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘，在教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

@#@多关注后进生，采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式促进良好习惯的养成和教学质量的提高，切实促进后进生各方面能力的提高。

@#@@#@（四）认真上好每一节课，坚持写“教学反思”。

@#@@#@教学中深入研究教材，认真设计每一节课，认真分析课堂出现的问题，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

@#@并及时对每节课进行反思，教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素。

@#@”坚持反思可以总结实践、升华经验，提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题。

@#@@#@第二学年：

@#@吸收磨合，精益求精@#@1、教学上有自己的特色，找到适合自己的教学方法，进一步提升自己的素质。

@#@@#@2、理论与实践相结合，达到对教材的滚瓜烂熟，合理的取舍教材，能根据每个学生的特点，每个班的情况来制定不同的教学计划。

@#@@#@3完成一篇高质量的论文，并发表交流。

@#@开一节区级优质课。

@#@@#@4争取经过自己的努力评上一级职称。

@#@@#@5作为教坛新秀，积极参加区校组织的各项学习与交流活动，在实践反思中提升教育理念、在交流探讨中总结经验。

@#@@#@第三学年：

@#@以反思促发展@#@1、让优秀成为一种习惯。

@#@@#@2、合理分配时间。

@#@平时多读书，多思考，多锻炼。

@#@@#@3、熟悉每一个学生，养成他们良好的上课习惯。

@#@@#@4、完善自己的工作方法。

@#@@#@5努力提升综合素质：

@#@敏锐细致的观察力、创造性思维能力、生动、流畅的口语表达能力、较强的组织管理能力。

@#@@#@没有教师生命质量的的提升，就很难有高的教育质量;@#@没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展;@#@没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。

@#@要享受新奶酪的美味，我们就应该享受变化。

@#@在教育教学的道路上，我们只有始终怀着激情地去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，做一名新时期的教育工作者。

@#@@#@任何事情都不是一蹴而就的，新教师的成长也是如此。

@#@通过三年规划的制定，让我对于在教育事业上的道路变得更为明确。

@#@今后，我将朝着所制定的目标而前进。

@#@@#@小学教导主任年度考核个人总结@#@第一篇：

@#@小学教导主任个人总结@#@小学教导主任个人总结@#@转眼间，一年时光又匆匆而过，回顾这一年来，感触颇深。

@#@借用老舍先生的一句话就是：

@#@“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识”，这就是工作的乐趣。

@#@为了力促提高、以求发展，现对本学年度的工作情况，作一简要总结。

@#@@#@一、主要成绩：

@#@@#@负责教导处日常管理工作、协助主管校长抓教学、担任五年级语文、科学、综合实践、心理、音乐五门课程，又担任五年级班主任，这是我一年来的工作任务。

@#@@#@１、管理工作@#@为了迎接下一年度的是教学督导评估，学校安排了大量档案修定完善工作。

@#@我无怨无悔地投入到工作当中去，和老师们一起加班加点，几乎是满负荷运转，但从来不计报酬。

@#@终于，在老师们的共同努力下，我校在市初次检查中获得了好评。

@#@２、教学工作@#@五年级是毕业班，要参加期末质量检测。

@#@我在安排好教导处管理工作的同时，千方百计抓间时间投入到教学第一线。

@#@无论是备课、讲课，还是作业处理、培优辅差，都严格要求自己。

@#@期间，曾讲公开课两次，并自行主持课后研讨，虚心接受听课老师们的宝贵意见，反馈到日后课堂教学实践中，去尝试应用，总结提升。

@#@功夫不负有心人，终于，在期末质量检测中，我所执教的班级语文成绩名列前茅。

@#@一分耕耘一分收获，一分辛苦一分甜，荣誉只是对我努力工作的一个认可。

@#@我将继续努力，上不愧对国家和人民赋予的重任，下不愧对自己为人师表之本责。

@#@３、教研教改@#@为了提升自己的业务水平，了解最新教育动态，紧跟教改步伐，我主动学习新课标，领悟新精神。

@#@严格要求自己每天至少看一篇教育论文，加强理论修养，内化教育素质。

@#@经常记教学反思随笔，把教学过程中经历的点点滴滴，遇到的各种问题，各种困惑，受到的启发，产生的感悟，都随时记录下来。

@#@积累资料，丰富经验。

@#@将零散的具体化的实践过程，上升到文字的、理论的高度，以期对教学行为起到进一步的强化、指导作用。

@#@我力求多看、多思、多想，并将其经常化、习惯化、自然化。

@#@教一日，学一日，与时俱进，不断充实完善自己。

@#@虽明知差之遥遥，但努力向研究型教师方向靠拢。

@#@@#@二、存在的不足：

@#@@#@对教导处管理工作还须脚踏实地地去做，谦虚认真地去学，以使自己取得更好的成绩。

@#@教学方面对差生主要是采取开小灶、严要求的方式进行强化管理，对其心理攻坚尚不到位，所以见效慢，容易激化师生间的矛盾，还得在实践中多摸索。

@#@课堂教学水平有待提高，要与同事们多切磋，多学习。

@#@教研方面，仍需强化、深化、细化地系统学习相关理论知识，所写随感不能仅仅停留在表面现象，还应善于总结提升，以形成有一定深度的，并具有自我指导意义的理论型文字。

@#@另外，意志仍不够坚强，坚持还不够彻底，实是欠缺“铁杵磨成针”的精神。

@#@长此以往，年年增岁不增识，将相当惭愧。

@#@@#@能够年年有进步，在献身于教育事业的同时，实现自我价值。

@#@这便是我所追求的。

@#@我深知离此尚远，希望与广大同仁智士同切磋，共提高。

@#@@#@第二篇：

@#@教导主任年度考核总结@#@教导主任年度考核总结@#@本人述职@#@2014年，在檀圩中心校的正确领导和带领下，在本校校长支持和教师的的配合下，我严格要求自己，不断学习，积极进取，尽心尽责地按时完成学校各项工作。

@#@回顾2014年，有收获也有不足，在这里我从德、能、勤、绩、廉五个方面对自己进行总结，既是对过去工作的检讨，也是对自己今后工作的促进。

@#@一、德自从踏进教师这一行业，我就以“为人师表，奉献一生”作为我的座右铭。

@#@我忠诚党的教育事业，热爱教师这一职业，能在生活工作中不断加强自我师德修养，努力做到学高为师、身正为范。

@#@无论做什么工作都能摆正自己的心态，在工作和事业面前顾全大局，一切以有利于开展工作为前提，不争名夺利，不计较个人得失，尽职尽责地按时完成学校各项工作。

@#@@#@二、能为了更好地履行好岗位赋予的职责，按时完成好上级交给的各项任务。

@#@我主要从以下几个方面提高自己的能力：

@#@1、坚持学习，不断加强政治、业务学习、不断提高自我理论素养。

@#@2、坚持团结，努力做到和谐校园，只有团结共事，才能更好地开展工作。

@#@3、坚持自律，严格要求自己，从自身做起，努力配合本校校长做好各项工作。

@#@4、坚持沟通，经常听取教师们的意见，在工作中做到了相互支持、相互帮助、相互配合。

@#@5、坚持反思，注意听取不同意见，不断改善工作思路。

@#@@#@三、勤自从担任教导主任以来，我就清醒地认识到自己工作经验的不足，为些我始终坚持着勤能补拙的心态，决心把领导对我的重托，教师对我的厚望，化作工作的动力，积极进取、满腔热情地投入到繁忙的工作之中。

@#@在工作中能做到勤勤恳恳，认认真真，毫不懈怠；@#@在教学中能不断学习，刻苦钻研，不断进步；@#@在生活中能以身作则，任劳任怨，利用休息时间加班加点完成学校各项工作。

@#@@#@第三篇：

@#@教导主任年度考核总结@#@教导主任领导干部年度考核@#@一、履行职责情况@#@任职工作期间，自始至终都是紧密团结在校长周围，并和其他班子成员团结一致，同心协力，齐抓共管。

@#@@#@我在领导的支持和老师的协助下，抓好教务处工作，建立正常教学秩序，在工作中勤奋苦干，善于思索，坚持原则，及时协同校长调配老师，为使教学工作运作正常，从而完成教育教学任务。

@#@能以身作则并努力搞好教师的团结，关心教师的思想、生活和身体健康，协调调节教师在教育教学的疑难，做好教师思想和业务水平的提高工作，推动学校的教改工作，保证学校的教学质量。

@#@做好日常的教务工作，包括考务工作、试卷质量评析、课表的安排、每年一度的小升初、新生入学报名以及学籍管理等工作。

@#@充分利用我校现有教育教学资源，组织教师进行电化教学的培训，强化教师对现代教育技术在教学中的应用，确保教育设施、设备在教学中发挥更大的作用。

@#@@#@二、在理论学习、师德方面情况@#@我能坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。

@#@我严格要求自己，自觉遵纪守法，廉洁自律，工作中既立言，又立行，做到不断学习，努力工作，不断提高自身的思想道德水平和业务能力，并做到：

@#@@#@1、认真加强教育教学管理理论学习，加强责任感，爱岗敬业，关心爱护学生，以主人翁的精神，把教学当成自己的事业和“责任田”，把自身的发展与学校的事业统一起来。

@#@@#@2、坚持原则，讲民主、求合作，一切以集体利益为重。

@#@行动上，尊重校长的决策，配合校长做好方方面面的工作。

@#@善于团结其他干部，全心全意依靠广大教职员工办好学校，尽最大可能维护广大教职工民主权利，热心为教师、学生服务。

@#@@#@3、以身作则，严于律己，自觉遵守学校制订的各种规章制度，及时处理各种事情。

@#@工作上尽可能给予教师们关心和支持，协助学校为老师们创设了一个和谐宽松的工作氛围。

@#@@#@三、存在的问题及今后的工作设想@#@由于设备老旧且网速慢，多媒体/微机教室，远程教育资源，现代化的教育手段，还没有充分辅助利用于教学。

@#@目前能够做的工作，就是充分利用学校现有基础设施，优化远程教育教学资源，加大仪器、电脑教室装备、多媒体教室的投入，完善和实现现代化教学手段，促进教学质量的提高。

@#@@#@总之，今后的工作，还任重而道远，我将更加力求完善自己，使自己在思想上，教学中，管理上更严格要求自己，正视自己的缺点和不足，协助进一步改善教学环境，提高我校教学质量，为教育事业而尽一份微薄之力。

@#@@#@教导主任年度考核总结@#@一、履行职责情况@#@任职工作期间，自始至终都是紧密团结在校长周围，并和其他班子成员团结一致，同心协力，齐抓共管。

@#@@#@首先作为教导主任，我能正确定位，牢固树立两种意识，努力做好正副校长的助手。

@#@重视合作意识，做到“上情下达”，“下情上晓”，起桥梁沟通作用。

@#@我顾全大局，融合群体、择善而从，在管理中尽自己的能力支持好校长搞好学校的教学工作，形成合力。

@#@突出服务意识。

@#@在工作中能处处以大局出发，时时为教师着想，常常带着思考深入到师生中去，倾听他们的呼声，捕捉他们的意愿，从而使得各项决策、措施符合实际和大家的要求。

@#@@#@其次，积极团结协调好班子成员，齐心协力，一起调查我校教学常规和教学研究工作中存在有哪些突出问题，抓好教学常规管理，提高教师的教学水平，找准工作切入点，有条理、分阶段逐步开展各项工作，努力做好业务范围内的各方面工作。

@#@@#@二、在理论学习、师德方面情况@#@我不管工作有多忙，都能坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。

@#@我严格要求自己，自觉遵纪守法，廉洁自律，工作中既立言，又立行，做到不断学习，努力工作，不断提高自身的思想道德水平和业务能力，并做到：

@#@@#@1、认真加强教育教学管理理论学习，加强责任感，爱岗敬业，关心爱护学生，以主人翁的精神，把教学当成自己的事业和“责任田”，把自身的发展与学校的事业统一起来。

@#@@#@2、坚持原则，讲民主、求合作，一切以集体利益为重。

@#@行动上，尊重校长的决策，配合校长做好方方面面的工作。

@#@善于团结其他干部，全心全意依靠广大教职员工办好学校，尽最大可能维护广大教职工民主权利，热心为教师、学生服务。

@#@@#@三、存在的问题及今后的工作设想@#@由于设备老旧且网速慢，多媒体/微机教室，远程教育资源，现代化的教育手段，还没有充分辅助利用于教学。

@#@目前能够做的工作，就是充分利用学校现有基础设施，优化远程教育教学资源，加大仪器、电脑教室装备、多媒体教室的投入，完善和实现现代化教学手段，促进教学质量的提高。

@#@@#@总之，今后的工作，还任重而道远，我将更加力求完善自己，使自己在思想上，教学中，管理上更严格要求自己，正视自己的缺点和不足，协助进一步改善教学环境，提高我校教学质量，为教育事业而尽一份微薄之力@#@教导主任年度考核总结本人述职2014年，在檀圩中心校的正确领导和带领下，在本校校长支持和教师的的配合下，我严格要求自己，不断学习，积极进取，尽心尽责地按时完@#@成学校各项工作。

@#@回顾2014年，有收获也有不足，在这里我从德、能、勤、绩、廉五个方面对自己进行总结，既是对过去工作的检讨，也是对自己今后工作的促进。

@#@一、德自从踏进教师这一行业，我就以“为人师表，奉献一生”作为我的座右铭。

@#@我忠诚党的教育事业，热爱教师这一职业，能在生活工作中不断加强自我师德修养，努力做到学高为师、身正为范。

@#@无论做什么工作都能摆正自己的心态，在工作和事业面前顾全大局，一切以有利于开展工作为前提，不争名夺利，不计较个人得失，尽职尽责地按时完成学校各项工作。

@#@二、能为了更好地履行好岗位赋予的职责，按时完成好上级交给的各项任务。

@#@我主要从以下几个方面提高自己的能力：

@#@1、坚持学习，不断加强政治、业务学习、不断提高自我理论素养。

@#@2、坚持团结，努力做到和谐校园，只有团结共事，才能更好地开展工作。

@#@3、坚持自律，严格要求自己，从自身做起，努力配合本校校长做好各项工作。

@#@4、坚持沟通，经常听取教师们的意见，在工作中做到了相互支持、相互帮助、相互配合。

@#@5、坚持反思，注意听取不同意见，不断改善工作思路。

@#@三、勤自从担任教导主任以来，我就清醒地认识到自己工作经验的不足，为些我始终坚持着勤能补拙的心态，决心把领导对我的重托，教师对我的厚望，化作工作的动力，积极进取、满腔热情地投入到繁忙的工作之中。

@#@在工作中能做到勤勤恳恳，认认真真，毫不懈怠；@#@在教学中能不断学习，刻苦钻研，不断进步；@#@在生活中能以身作则，任劳任怨，利用休息时间加班加点完成学校各项工作。

@#@四、绩作为教导主任，我能正确理解中心校教学工作，制订学校的教学计划，抓好教学常规落实，不断完善学校各项教学制度，使学校@#@教学成绩保持良好的发展状态，教学的各项工作有条不紊开展，教师业务学习进步明显。

@#@@#@五、廉我是一名共产党员，在廉洁自律方面，坚持做到自重、自省、自警、自励。

@#@时时刻刻按党员的标准严格要求自己，不断加强学习，加强政治思想和师德修养，吃苦在前，享受在后，以身作则，廉洁自律，严格遵守党的纪律，认真踏实地工作。

@#@@#@年春小学教导主任个人工作总结@#@一．师资队伍建设：

@#@激励求发展@#@教师的潜能和积极性要通过激励才能激发，本校的师资通过几年来的引进、自培锻炼，整体素质逐步提高，还走上了一条从纯教学型向研究发展型之路，在此过程中学校领导要对教师有耐心，允许他们有适应过程，对他们应始终充满信心，肯定他们的成绩，为他们的发展提供一切条件，特别注重";i:

23;s:

27976:

"外墙干挂石材及铝塑板施工工艺@#@武邑县医院综合楼外墙@#@装修工程@#@施@#@工@#@组@#@织@#@设@#@计@#@ @#@@#@编制单位：

@#@@#@编制人：

@#@@#@编制日期：

@#@@#@ @#@@#@第一章综合说明@#@第二章工程概况@#@第三章主要施工方法@#@第四章工程投入的主要物资和施工机械设备情况、主要施工机械计划@#@第五章劳动力安排计划@#@第六章确保工程质量及防止建筑通病的技术组织措施@#@第七章确保安全生产的技术组织措施@#@第八章确保工期的技术组织措施@#@第九章确保文明施工的技术组织措施@#@第十章施工总进度表或施工网络图@#@第十一章扬尘治理措施@#@第十二章其他@#@第十三章施工总平面布置图@#@第一章综合说明@#@我公司工程项目部认真研究招标文件及全套施工图，并在勘察了施工现场后为能取得武邑县医院综合楼外墙装修工程的完美效果，召集项目领导班子和各专业施工班组带班成员，共同编写了此装修施工组织设计。

@#@本施工组织设计是将来指导武邑县医院综合楼外墙装修工程施工全过程各项活动的一个技术、组织、安全等各方面的综合性文件。

@#@@#@我公司将派公司领导监管并将选派出具有丰富经验的优秀项目经理及项目经理部来承担本工程，全面负责工程的质量、进度、安全与文明施工。

@#@@#@我公司完全接受招标文件规定。

@#@进场前做好施工前的准备工作，并完善深化设计。

@#@我们一定发挥本公司管理优势，配置足够的施工机械、设备、材料与劳动力，严格按照工程质量管理体系进行管理，确保本工程优质如期竣工。

@#@@#@本施工组织设计的根本任务就是根据武邑县医院综合楼外墙装修工程的设计方案和全套施工图以及设计要求。

@#@从人力、物力、空间等诸要素着手，在组织劳动力、专业协调、空间布置、材料供应和时间安排等方面，进行科学合理地部署，从而达到设计上精益求精，在时间上能保证速度快，工期短。

@#@在质量上巧夺天工，精度高。

@#@在经济上达到合理开支，降低成本。

@#@从而为本工程的目标“全优样板”奠定科学依据。

@#@@#@第二章工程概况@#@1.工程名称：

@#@武邑县医院综合楼外墙装修工程@#@2.工程地点：

@#@武邑县医院@#@3.装修主要内容：

@#@@#@

（1） @#@一层干挂石材@#@

（2） @#@二层以上干挂铝塑板@#@（3） @#@局部安装铝塑板格栅@#@4.建设规模:

@#@@#@外墙干挂石材、铝塑板及幕墙，装修面积约6500平方米。

@#@@#@第三章主要施工方法@#@第一节干挂花岗岩工程施工工艺@#@工艺流程@#@结构尺寸的检验→清理结构表面→结构上弹出垂直线→大角挂两竖直钢丝→临时固定上层墙板→钻孔插入膨胀螺栓→镶不锈钢固定件→镶顶层墙板→挂水平位置线支底层板托架→放置底层板用其定位→调节与临时固定→嵌板缝密封胶→饰面板刷二层罩面剂→灌M20水泥砂浆→设排水管→结构钻孔并插固定螺栓→镶不锈钢固定件→用胶粘剂灌下层墙板上孔→插入连接钢针→将胶粘剂灌入上层墙板的下孔内@#@@#@1.材料选择@#@要认真检查材料的规格、型号是否正确，与料单是否相符，发现石材颜色明显不一致的，要单独码放，以便退还给厂家，如有裂纹、缺棱掉角的，要修理后再用，严重的不得使用。

@#@还要注意石材堆放地要夯实，垫10cm×@#@10cm通长方木，让其高出地面8cm以上，方木上最好钉上橡胶条，让石材按75°@#@立放斜靠在专用的钢架上，每块石材之间要用塑料薄膜隔开靠紧码放，防止粘在一起和倾斜。

@#@@#@2.板面尺寸确定@#@本工程墙柱花岗石挂板的板块设计，应视层高及窗位的情况有所区别。

@#@在竖向用大，小块搭配，窗子位居中部的设计，基本尺寸在600-800㎜之间，水平方向取立面面中轴线作好对称设计。

@#@大面墙阳角处可采用45度倒角拼角，也可采用150×@#@150㎜的三角形断面的石条，竖向连接，左右对缝，（注：

@#@上述板材仅供参考，只作为施工示意，实际以设计及业主要求为准）各种规格依施工顺序供应成品，对少量不规则板型，则在现场按实际尺寸下料加工。

@#@@#@花岗石的接缝宽度统一设计成水平缝和垂直的缝宽采用6㎝（或按照设计要求）。

@#@@#@天然花岗石板材规格尺寸允许偏差单位：

@#@mm@#@分类@#@细面和镜面板材@#@粗面板材@#@等级@#@优等品@#@一等品@#@合格品@#@优等品@#@一等品@#@合格品@#@长、宽度@#@0@#@1.0@#@0@#@1.5@#@0@#@1.0@#@0@#@2.0@#@0@#@3.0@#@厚度@#@≤15@#@±@#@0.5@#@±@#@1.0@#@+1.0@#@2.0@#@＞15@#@±@#@1.0@#@±@#@2.0@#@+2.0@#@3.0@#@+1.0@#@2.0@#@+2.0@#@3.0@#@+2.0@#@4.0@#@3.绘制板材排列翻样图@#@若由于外形尺寸变化多，板材所需规格多，为便于加工及施工需要，所有要铺设的花岗石板材均进行排版翻样图绘制，每块板材均编号，注明尺寸大小。

@#@@#@4.连接件@#@

（1）连接件组成@#@挂件是实现石材空接法的必备条件，挂件质量是本工艺成功的关键。

@#@@#@本工程要求使用的不锈钢挂件，主要有膨胀螺栓﹑固定角钢﹑连接螺栓﹑连接板和销钉等五种。

@#@这些挂件组成一个空接单元，利用若干连接单元将石板可靠地固定在墙体上，因此，石板自重不互相传递，而是通过连接单元各自传给墙体。

@#@@#@

（2）挂件组成及规格@#@不锈钢膨胀螺栓。

@#@由M8螺栓，膨胀管，内顶芯和垫圈组成。

@#@在混凝土墙上钻有9孔，埋入此螺栓。

@#@@#@固定角钢。

@#@用5㎜厚不锈钢板弯折而成。

@#@规格L50×@#@50，开有长孔，方向互相垂直，便于位置调节。

@#@通过膨胀螺栓固定在墙面上。

@#@@#@连接板。

@#@是固定角钢与石板之间连接的过渡件，开有2个长孔，一端连接固定角钢；@#@用连接螺栓锚结，一端穿入销钉与石板相连。

@#@长度有几种，适用于多种空挂间隙。

@#@主要规格50×@#@5×@#@80，50×@#@5×@#@100，50×@#@5×@#@120三种，用不锈钢板冲压成型。

@#@@#@连接螺栓。

@#@规格M8×@#@30，带有圆顶方座锚头，配有平垫圈，弹簧垫圈和螺帽。

@#@@#@销钉。

@#@长50㎜的不锈钢圆杆。

@#@石板钻孔后，插入销钉，并穿过连接板的销钉孔，使石板与连接板成一整体。

@#@@#@除上述接件外，还有三种辅助配件;@#@即垫片，U型销钉和临时固定件。

@#@@#@（3）附属材料@#@包括嵌缝软膏，发泡圆条，强固树脂和“压克力”四种材料，按设计要求而选择采用。

@#@@#@嵌缝软膏。

@#@是填嵌在石板缝内密封材料，具有良好的粘结力。

@#@在空气中结膜后不收缩。

@#@不干裂，富有弹性，有防雨，防晒，抗老化等性能。

@#@本工程所用的是台湾生产的嵌缝软膏。

@#@简装，用特制挤压强迫使软膏由瓶口挤入缝内，有效使用期限20年。

@#@@#@发泡圆条。

@#@白色，为一9㎜的泡沫塑料条，在填嵌软膏前，塞进板缝10㎜深。

@#@其作用是保证软膏施工时有均匀的深度，起“底模”作用。

@#@@#@强固树脂。

@#@一种石材专用树脂，有A，B两种组份。

@#@A组份呈白色，B组份呈黑色，两者按1：

@#@1比例调和，能快速硬化，用于连接单元的各个节点，使其不变形，不松动，类似‘电焊’，使节点一次定性。

@#@@#@“压克力”为垫缝用的硬塑料小块，本工程用两种规格断面：

@#@6×@#@6㎜和8×@#@8㎜长条形，每10㎜有刻痕，使用时折其一段，置于缝内，保持缝宽均匀一致；@#@嵌缝膏施工前取出。

@#@@#@5.板缝处理（留缝施工）@#@假设板缝统一留6㎜厚有机玻璃垫块来控制，板缝填泡沫嵌条施工结束时再填灰色防水硅胶。

@#@@#@6.施工要点:

@#@@#@

（1）石板空挂施工，必须待主体完成后才能进行，并且基层施工质量要好，其几何尺寸误差不宜超过10㎜；@#@强度要保证能在砖墙壁上干挂花岗石。

@#@然后根据板块设计图，自顶部挂下，通长垂直钢丝，量出外包尺寸及离墙距离，按楼层标高，测定水平缝准线，据此安排每块石板所占墙面，规划各固定点的位置。

@#@@#@

（2）基层上按排版图通长弹线，连接件和花岗石板材安装采用接通线控制，板材销钉眼的钻孔要准确。

@#@@#@（3）花岗石“干挂法”施工需由墙面自下而上，一层层进行，下一层质量合格后，再进行上一层施工，板材上端部用专用膨胀螺栓和不锈钢丝限位固定，孔内用在现场调制的快干结构胶填嵌。

@#@@#@（4）花岗石铺设完后，进行嵌缝，嵌缝前先将板缝两侧粘贴防护胶带。

@#@清除板缝中垃圾，随后再填入泡沫、嵌条，最后用进口灰色防水硅胶嵌缝拆除胶带，清洗板面。

@#@@#@第二节铝塑板施工工艺@#@一、材料及构配件要求@#@1、铝塑板的品种、质量、颜色、花型、线条应符合设计要求。

@#@@#@2、与骨架固定的各种设计和安装所需的连接件的质量，必须符合要求。

@#@@#@二、主要机具@#@无齿锯片切割机、手电钻、冲击电钻、射钉枪、各种规格的钻花、扳手、螺丝刀、手锤、墨线、线垂、尼龙线、钢卷尺、电焊机、氧切设备、受动吸盘、电动吊蓝、注胶枪、风动拉铆枪、安全带等。

@#@@#@三、作业条件@#@1.检查铝塑板的质量、规格等各项指标。

@#@@#@2.水电及设备、墙上预留预埋件已安装完毕。

@#@各隐蔽工程已进行完毕。

@#@@#@四、工艺流程：

@#@@#@放线→固定骨架的连接件→固定骨架→安装铝板→收口构造处理→检验@#@五、施工工艺：

@#@@#@1.结构尺寸检验：

@#@@#@进行吊直、套方、找规矩，弹出垂直水平线，并根据设计图纸和实际需要弹出安装铝塑板的位置线和分块线。

@#@按设计图纸要求，铝塑板安装前要事先用经纬仪打出大角两个面的竖向控制线，最好弹在离大角200mm的位置上，以便随时检查垂直挂线的准确性，保证顺利安装，并在控制线的上、下作出标记。

@#@@#@2.放线：

@#@@#@放线工作根据土建实际的中心线及标高点进行；@#@饰面的设计以建筑物的轴线为依据铝塑板骨架由横竖件组成，先弹好竖向杆件的位置线，然后再将竖向杆件的锚固点确定。

@#@@#@3.固定骨架的连接件：

@#@@#@安装固定连接件在放线的基础上，用电焊固定连接件，焊缝处防锈漆二度。

@#@连接件与主体结构上的预埋件焊接固定，当主体结构上没有埋设预埋铁件时，可在主体结构上打孔安设膨胀螺栓与连接铁件固定。

@#@@#@4.固定骨架：

@#@@#@安装骨架用焊接方法安装骨架，安装随时检查标高，中心线位置，并同时将截面连接焊缝做防锈漆处理，固定连接件做隐蔽检查记录包括连接件焊缝长度、厚度、位置埋置标高、数量、嵌入深度。

@#@@#@5.安装铝塑板：

@#@@#@安装铝塑板在型材内架上，先攻铣螺丝孔位，用铆钉将铝塑板饰面逐块固定在型钢骨架上；@#@板与板之间的间隙为10～15㎜再注入硅酮耐候密封胶；@#@铝板安装前严禁拆包装纸，直至竣工前方撕开包装保护膜；@#@@#@第四章工程投入的主要物资和施工机械设备情况、主要施工机械计划@#@主要施工机械和设备@#@@#@序@#@号@#@机械设备名称@#@型号@#@数量@#@（台）@#@总功率@#@（kw/hp）@#@制造国@#@或厂家@#@制造@#@年份@#@1@#@锯板机@#@14W/35MM@#@4@#@0.95@#@国产@#@1998@#@2@#@冲击电锤@#@￠22@#@15@#@0.6@#@国产@#@2001年@#@3@#@电焊机@#@BX6-120@#@9@#@3.5@#@国产@#@2000年@#@4@#@螺钉钻@#@TA-3060@#@5@#@0.25@#@山东@#@2006年@#@5@#@手提切割机@#@GMS-34@#@8@#@0.25@#@上海@#@2006年@#@6@#@大电钻@#@TA-2300@#@4@#@0.3@#@国产@#@2008年@#@7@#@小电钻@#@TA-1325@#@8@#@0.2@#@国产@#@2008年@#@8@#@无齿据@#@A1300@#@5@#@0.2@#@国产@#@2005年@#@9@#@开槽机@#@DT-1620@#@6@#@0.4@#@国产@#@2008年@#@10@#@电动螺丝刀@#@DLV8140@#@10@#@0.25@#@国产@#@2009年@#@11@#@气泵@#@HP2.00@#@7@#@1.5@#@国产@#@2001@#@12@#@型材切割机@#@￠350@#@6@#@2@#@国产@#@1999年@#@13@#@砂轮机@#@M3025@#@3@#@1.5@#@国产@#@2009年@#@14@#@抛光机@#@E-5300@#@6@#@0.4@#@国产@#@2006年@#@第五章劳动力安排计划@#@主要劳动力投入量：

@#@根据不同专业工种，在施工中，投入的劳动力见下表。

@#@@#@序号@#@工程名称@#@数量（人数）@#@1@#@理石工@#@31@#@2@#@油漆工@#@15@#@3@#@电工@#@9@#@4@#@电焊工@#@30@#@5@#@铝塑板工@#@27@#@6@#@杂工@#@20@#@第六章确保工程质量及防止建筑通病的技术组织措施@#@ @#@@#@一、严格控制材料采购过程，保证本工程所使用的材料质量符合国家标准，不符合坚决不得入场。

@#@@#@1、严格选择材料厂商，必须是本公司合格材料厂商，并且长期合作，信誉等级较高，供货质量比较可靠。

@#@@#@2、只有质量合格的甲供材料考虑使用，当甲供材料质量不合格时本公司以书面形式提请业主予以更换。

@#@@#@3、对于外购件工序，也严格选择分承包方，且长期合作，信誉等级较高，提供的服务质量比较可靠，本公司还从进场材料质量合作态度、售后服务质量等方面进行控制。

@#@@#@4、当进场材料质量出现不合格时，要求供应厂商予以调换或返货，如材料质量出现严重不合格，将考虑取消该厂商的供货资格，并将其从合格材料分承包方名单中剔除。

@#@@#@5、进场材料严格管理，防止材料出现后天性的不合格，任何材料进场时要检验，搁置一段时间后再用也有重新检验。

@#@@#@二、严格控制进场施工人员素质，不仅生产工人的技术素质要得到保障，而且管理人员的素质也要得到保证。

@#@@#@1、进场施工人员须持有权威机构颁发的上岗证，特殊人员还须持有特种操作证，否则不允许进场施工。

@#@管理人员必须持证上岗，项目经理质量安全员须有相应资质证书。

@#@@#@2、进场施工班组实行试用制，为通过试用期考核班组马上返场，通过试用考核但在以后施工中出现重大质量问题事故或质量不稳定的班组也马上退场，在施工过程不服从管理的班组不允许使用。

@#@@#@3、严格保质工人班组稳定性和整体技术素质，不允许班组人员任意更换、调整或无限度工作，在班组使用上充分发挥班组的特长，做到人尽其才。

@#@@#@4、加强对管理人员的考核，如管理人员在管理或技术上出现重大失误，造成重大质量事故，则该管理人员须解聘下岗。

@#@@#@三、严格控制施工过程，防止不合格工序产生，杜绝不合格工序进入下道程序，制止、预防质量事故于萌芽状态。

@#@@#@1、实行质量一票否决权制，只要经质检员检查出质量问题，一律返工，并且一切后果由施工人员自负，并扣罚材料费，所对应的专业工长和项目经理。

@#@质检员分别予以50-100元/人次的罚款。

@#@@#@2、实行质量大检查制度，每个月均有一次公司经理会同有关部门人员进行一次在建项目的质量大检查，各个项目之间相互对比，寻找差距。

@#@@#@3、公司经理还实行项目随机抽查，若对施工质量有所怀疑并经查实立即就质量事故大小，当场对负责人罚款30-200元，对任何人从不宽容，若整改不及时或对质量认识不够，屡教不改，情节严重可解聘下岗。

@#@@#@4、增强质量意识，高度重视质量工作，树立“质量就是生命”的思想，严格按照施工图，操作规定及质量检标准组织施工。

@#@@#@5、加强岗位责任制，贯彻“谁管质量，谁施工，谁负责，谁操作，谁保质量”的原则，严格实行工程质量与经济责任挂钩，用经济手段确保质量岗位现任制的实施。

@#@@#@6、严格质量评定制度，认真做好自检、互检、交接检的三检制度，上道工序由班组长、工长和质检员验收合格后，方可进行下道工序作业。

@#@@#@7、认真实施技术现任制，严格按照施工规范进行施工，落实技术责任制到各工长，认真贯彻施工组织设计及特殊技术措施。

@#@@#@8、充分发挥各管理人员的职能作用，使工程质量达到优良标准。

@#@@#@9、实行风险承包，把工程质量责任直接落实到个人，和每个人的经济利益挂钩，奖罚分明，使每个人都有压力，也有动力。

@#@@#@10、由公司工程部负责向工地派驻质检人员，质检员和专业工长以及施工人员一起，实行专检、自检、互检、交接检这一行之有效的确保质量的有效措施，组成一个质量监督网络，多层次多方位的对工程质量实施严格的管理，另外，对材料的进场质量有一个良好、正确的评估，不合格产品不得进场，任何产品都应有合格证或检验报告，杜绝一切因材料不合格而产生的施工质量问题。

@#@@#@11、严格进行技术交底，认真作好施工任务书签发工作，各专业工长安排施工人员施工前必须有书面贩技术交底，其内容要包括：

@#@工作内容，施工工艺过程技术要求，质量要求，完成时间等。

@#@施工任务书的签发要有质检人员的参与，并且对施工质量有否决权，使施工质量能由一个良好的保证。

@#@@#@12、加强质量教育，树立以质量为本的观念，奖罚分明。

@#@@#@第七章 @#@ @#@确保安全生产的技术组织措施@#@一、落实安全责任@#@1.项目经理是施工项目安全管理第一责任人。

@#@@#@2.建立以项目经理为主、专职安全员为辅的安全施工领导小组，负责管理安全施工的责任。

@#@@#@3.建立各级人员安全施工责任制度，明确各级人员的安全责任，定期检查，详细记录，及时报告。

@#@@#@4.公司质量安全部为常设的专职安全机构，负责公司所有施工项目的安全管理。

@#@@#@二、安全教育与培训@#@1.现场的所有管理、操作人员都是经过安全教育与培训的人员。

@#@ @#@ @#@@#@2.新的工序开工前有施工人员进行安全技术交底，明确安全技术难点，消除隐患@#@3.结合工程的变化，进行安全知识教育。

@#@@#@4.季节自然变化影响时,针对由于这种变化而可能出现的施工环境、作业条件的变化进行教育，减少人为事件。

@#@@#@5.采用新技术、新设备、新材料、新工艺前，对有关人员进行安全知识教育和操作技能培训。

@#@@#@6.特殊公众作业人员，必须是按规定参加了安全操作考核，取得有关监察部门核发的《安全操作合格证》后才能上岗。

@#@ @#@ @#@@#@三、安全检查 @#@ @#@@#@1.成立以第一责任人为首，业务部门相关人员参加的安全检查小组。

@#@@#@2.成立安全检查制度，安全检查必须作到有计划、有目的、有准备、有整改、有总结、有处理。

@#@@#@3.定期检查与特殊检查相结合,班前检查与班后检查相结合,专职人员检查与操作人员自查相结合.@#@四、具体措施@#@1.施工现场防火规定@#@

（1）由项目部经理、施工工长、安全员组成“三防”领导小组，具体负责“三防”工作。

@#@@#@

（2）项目经理应主动加强与建设单位、监理单位、派出所、联防队联系，定期召开会议，取得他们的帮助和支持。

@#@@#@（3）配合建设单位积极参加本地区的联防工作，从人力、物力上给予支持。

@#@@#@（4）工地所有施工队伍和施工人员必须严格执行公司各项规章制度，服从施工管理人员的高度指挥。

@#@@#@（5）施工人员上岗时应穿工作服、戴安全帽、佩带胸卡，不准赤膊及穿拖鞋，否则工地管理保卫人员可阻止其进入施工现场。

@#@@#@（6）工地所有材料应注意爱护和保管，非经同意或未办领用手续，不得动用；@#@如影响施工，需移动位置，须征得仓库保管员的同意，并有保管员在场方可移动；@#@移动时注意轻拿轻放，如有损坏，责任者需按价赔偿。

@#@@#@（7）施工中使用的辅助材料，需工地负责人签注意见后方可领用，如发现浪费，施工管理人员有权责令责任人按价赔偿。

@#@@#@（8）施工人员在施工过程中，未按施工规范要求擅自施工或因质量问题返工而造成材料浪费和损失，有关责任人要赔偿材料损失及连带责任。

@#@@#@（9）工地值班电工必须坚守岗位，负责整个工地的电器管理、保养、照明安装、并随巡视检查，如发现电缆负荷或其他隐患时必须及时处理，如未及时发现或处理不及时而造成损失的要追究责任，并视情节轻重和损失程度赔偿经济损失，造成严重后果的要追究其刑事责任。

@#@@#@（10）各施工队施工人员从仓库领出的照明灯具、电缆线、电动工具和其它各种工具必须妥善保管和文明操作使用，如有损坏遗失需按价赔偿。

@#@@#@（11）施工人员在高空作业时，必须检查脚手架、高凳是否牢固。

@#@危险的地方及空中作业时需系安全带、违章作业发生事故公司概不负责。

@#@@#@（12）工地现场严禁吸烟，更不准将火种带入工地现场，违者处以十元以上五十元以下的罚款，造成火灾事故必须追究当事人的责任直至追究刑事责任。

@#@@#@（13）电焊作业时，先要检查施工现场周围环境有无易燃易爆等物品，现场不清理不准施工，否则按违章作业处理。

@#@@#@（14）工地所有工作人员，上班前不准饮酒，不得打架斗殴，不准赌博，不得在工地随地大小便，如违反规定，处以十元以上一百元以下罚款。

@#@@#@（15）在施工期间，各工程队要团结协作，相互关心和支持，相互临时借用工具必须经有关施工队长同意，用后及时归还，以免影响对方施工，造成矛盾。

@#@@#@（16）各施工队必须在注意文明施工，每天下班之前指定专人将各施工队现场整理干净，做到现场材料堆放整齐，建筑垃圾打扫干净。

@#@@#@（17）公司所有管理人员（包括安全保卫人员）每天必须分班在施工现场巡视指导，督促检查，发现问题上报工地总负责人协同处理，否则工地发生的一切事故，当班管理人员负有连带责任。

@#@@#@（18）工地灭火器具要放在明显部位以便取用，并经常检查灭火器具的使用功能、效果和时效，安全保卫人员必须懂灭火器具的功能和使用方法。

@#@@#@（19）施工现场必须实行明火审报制度，明火作业全过程须由专人监护。

@#@@#@（20）临时工棚房角处应按规定布置灭火器具。

@#@@#@（21）施工中所有易燃、易爆物品、如汽油、油漆及氧气瓶、乙炔瓶之类都必须按规定安放，妥善保管，远离火源，仓库必须是耐火建筑，通风好，门向外开，并配备相应的灭火器材。

@#@@#@（22）工地所有管理人员必须按公司规定作息时间上下班，离开工地须向总负责人请假，否则不得随便离开工地。

@#@@#@（23）在施工范围处设警卫，物品出门必须凭条。

@#@@#@（24）加强警卫人员巡查，消灭事故隐患。

@#@@#@2.用电规定@#@

（1）开工前向管理部门办理施工用电手续。

@#@@#@

（2）经值班电工同意，任何班组或个人不得自行开合总开关。

@#@各施工区的支路开关箱。

@#@@#@（3）统一由值班电工接驳，并分接到各工作室。

@#@开关箱内的拉线要接到端子上，严禁接在其他地方。

@#@@#@（4）各工作室的分接端必须带有接地的保护装置。

@#@除了施工现场的照明线由电工架设铜芯线外，其他临时电路必须使用护套电缆，不能用电线代替。

@#@严禁用与施工无关的电器@#@（电炉、电饭煲、电炒锅等）如因工作需要，必须向值班电工报告登记。

@#@@#@（5）有进场施工的电动工具，必须经安全检查。

@#@@#@（6）电工必须严格遵守岗位责任制，如发现违反安全操作规程的现象，应立即停工整改。

@#@除值班电工外，任何人不得擅自开合照明电源拉闸。

@#@电源拉闸时，需挂上“维修电路不能合闸”的标志牌。

@#@@#@（7）支路接线箱内的每个接线端不得同时接二个以上支线端。

@#@否则，值班电工一经发现应立即拆除。

@#@@#@（8）上述规定如有违反，视情节分别给予警告、罚款、调离直至追究经济和法律责任的处理。

@#@@#@3.安全管理规定@#@

（1）施工的工人（包括学徒工、实习生和民工），要熟知本工种的安全技术操作规程，在操作中，要坚守岗位，严禁酒后或带病工作。

@#@ @#@ @#@@#@

（2）电工、焊工和特殊工种、，必须经过专门培训，有国家统一颁发的上岗证，方准独立操作。

@#@ @#@ @#@@#@（3）正确使用个人防护用品和安全防护措施，进入施工现场，禁止穿拖鞋、高跟鞋和赤脚，在没有防护设施的高处，必须系安全带，不准穿硬底鞋、带钉鞋和易滑鞋。

@#@@#@（4）施工现场的楼梯口、电梯口、预留洞口、通道口和悬空物边檐，应有防护棚、防护栏等隔离措施和明显标志，距地面3m以上作业地点要有防护栏杆、挡板或安全网，操作人员必须带安全帽、安全带，安全网要定期检查，不符合要求的严禁使用。

@#@@#@（5）施工现场的脚手架、防护设施、安全标志和警告牌不得擅自拆动，需要拆动的要经工地负责人同意。

@#@@#@（6）高空作业人员，不得向下抛掷工具、材料杂物，以免碰伤下面的人员，高空作业应带安全带。

@#@@#@（7）施工现场内一切生产、生活各项临时设施，应当按照施工总平面布置设置并进行管理，做到布局合理，整齐统一，符合安全疏散、防火等要求。

@#@@#@（8）施工现场的电路开关、支路配电箱，统一有值班电工接驳、开合，其他任何人不得擅自操作。

@#@@#@（9）设置专职仓库保管人员，严格按出入库手续办事，防止物质失窃。

@#@@#@（10）做好施工现场的安全保卫工作，应采取必要的防盗措施，建立和执行防火管理制度，设置符合消防要求的消防措施。

@#@@#@ @#@@#@第八章确保工期的技术组织措施@#@一、制定详细的、包含各工作各作业层的计划、及时总结、及时分析，不断调整和完善计划。

@#@@#@1、制定涵盖整个装饰工程各项内容的网络计划，明确各主导工序的完成时间，从总体上把握工程的进度。

@#@@#@2、将整体工程划分为若干工程段，规定各工程段的完成时间，并针对各工段的特点，分工种制定详细的作业计划。

@#@@#@3、严格按照计划安排生产并随时检查进度情况。

@#@@#@4、每周定时召开项目生产会，对一周的生产尾部进行汇报总";i:

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"戴灼华遗传学课后习题答案最新版@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

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"当代中国经济答案@#@尔雅当代中国经济作业答案@#@v选择题@#@1.最优国民收入分配结构的标准是什么国民收入最大化@#@2.国民收入分配从其参与主体划分，不包括社会团体@#@3.以下属于政府取得收入和支出过程中公平和效率的关系问题的是国民待遇问题@#@4.以下是现实税制不统一表现的是内外所得税不统一@#@5.以下不是国民待遇表现差异四保的是保流动不保固定@#@6.中国工业化现在处于何种阶段中期阶段@#@7.以下不属于政府在预算过程中出现的问题是权力过于分散@#@8.收入分配过程秩序不规范中的红色致富是指权利致富@#@9.以下不属于农民收入分配与生产条件相结合的条件是增加经济性分离@#@10.国家控制的增量，存量的资源范围的大小，或国有经济控制的领域的大小与什么有直接关系？

@#@经济发展的阶段和非国有资本实力或进入的障碍@#@11.私人资本不愿意进入的领域最突出的表现在哪些方面？

@#@基础设施和基础工业@#@12.经济激励约束不够有效的时候国有企业会出现什么问题？

@#@企业内部活力不足@#@13.我国京九铁路修建时经过经济欠发达地区最先得利的产业是什么？

@#@旅游业@#@14.一个国家是否应该存在国有企业应该@#@15.国有经济在中国起着什么地位主导地位@#@16.一些资本主义国家在经济改革过程中,变革私有制企业为国有制是为了什么?

@#@就业最大化不属于政府主导航天领域的原因的是排除私人竞争取得垄断地位@#@17.下列哪个项目不应该由政府主导投资五星级酒店@#@18.不是国有经济进入某个领域时需要着重考虑到因素的是：

@#@高的利润率@#@19.国家控制的增量、存量资源范围的大小，或者国有经济控制的领域的大小与什么相关不大?

@#@国有资本的实力@#@20.相比较而言,以下哪个领域不是国有资本应控制较多的领域?

@#@服务业@#@21.增量、存量资源国家与民分配原则不与民争利原则@#@22.增量、存量经济资源由以下哪种经济控制投入国有经济@#@23.关于金融化对世界的影响，以下描述不正确的是？

@#@虚拟资本也对应着实际的价值，遇到危机时会收缩@#@24.寻找增量资源在政府和非政府部门间的均衡分配或者寻找其均衡点，应该考虑什么前提？

@#@双重约束@#@25.关于金融化对发展中国家带来的限制（如美元对中国的限制），以下说法不正确的是？

@#@由于美元的相对稳定，因此中国持有的美元金融资产不会遭受贬值的风险@#@26.在竞争性领域，国有资本没有比较优势，因而其应该做何种选择？

@#@有选择性的退出@#@27.增量资源和存量资源由下列哪个部门调控政府部门@#@28.在传统体制中人们投资主要是储蓄@#@29.对弱势群体权利的保护是农村城镇化@#@30.以下不是市场化经济中所讲的三者关系的是金融@#@31.在实践的过程中，对应金融化我们应当采取的做法不包括以下哪种？

@#@全球化的环境下，复杂金融工具不断衍生，应当与时俱进鼓励衍生品的发展@#@32.上世纪八十年代以后，资本主义进行国家非国有化改革的原因不包括以下哪个？

@#@国有资本实力减弱如何进行公有制经济体制改革在适当的范围和形式@#@33.在中国私营老板可不可以加入中国共产党符合条件可以加入@#@34.下列与公有制经济范围和实现形式实现无关的是可以超过社会分工的限制@#@35.以下不属于国民储蓄结构是实物资产和金融资产的是金银物品@#@36.以下不属于储蓄结构三主体的是社会@#@37.三个主体储蓄结构对个人为主体时什么地位最重要金融地位@#@38.制度决定着什么？

@#@经济的激励结构和激励的有效性@#@39.诺斯将人们要遵循的行为规范分为哪三块？

@#@宪法制度，守法程序，伦理道德规范@#@40.在中国经济体制的转变和创新过程中，以下哪个阶段不曾出现？

@#@非公有制经济占主导地位@#@41.当影响分配的条件既定时，由于私人储蓄存款过量而导致存量资源的分配偏离均衡点，应采取的恰当做法是？

@#@进行政策性调整，发行国债@#@42.调整国民收入分配的结构，使民间控制的收入或者资源增加，一般不会引起以下哪种变化？

@#@公有制经济快速发展@#@43.狭义的制度指的是法律@#@44.正确的所有制形式应当由什么决定不同部门和领域生产技术的特点@#@45.投资的部门主体结构是收益高的部门@#@46.投资的主体结构是政府@#@47.不是家庭联产承包责任制的结果的是改变了我国的社会主义性质@#@48.中国私营经济的发展壮大是什么的结果？

@#@收入分配结构变革@#@49.传统的所有制理论当中忽略了哪两个根本性的问题？

@#@公有制的范围和公有制的形式@#@50.在分工协作发达的条件下社会化程度提高的情况下，什么是主要的组织形式？

@#@企业@#@51.占有主体的受到的限制来源于以下哪个方面旧的社会分工的限制@#@52.知识分子在旧社会分工中的优势领域是什么科学技术@#@53.中国公有制经济体制和制度发生的改变和创新，即与私有制共存，是通过什么方式来实现的？

@#@收入分配结构改变@#@54.传统公有制在确定其范围和形式的时候，一般不考虑以下哪个因素？

@#@劳动形式的不同@#@55.私人企业老板加入共产党问题的理解正确的看是否有共产主义理想@#@56.关于公有制的形式不正确的说法是可以采取任何形式@#@57.在经济制度变革过程中，出现了社会的重新分层，私人老板大幅增加，他们能否入党是基于什么来判断的？

@#@是否承认党纲党章@#@58.改革初期农村联产承包责任制掠夺性经营土地是因为土地短期承包@#@59.可支配收入和消费的主体部门是政府@#@60.投资主体和投资部门之间的关系有关系@#@61.国民收入过程和储蓄过程有几个过程组成一个@#@62.我们占有主体有很大的限制，其中一个重要的来源是什么？

@#@旧社会分工的限制@#@63.知识分子在哪些领域有自己的优势？

@#@科学技术@#@64.当一个社会处在不发达的时候，劳动者受旧分工的限制严格时，有效占有的范围将不能任意扩大，否则将以什么为代价？

@#@损失效率@#@65.当前全国人民代表大会将权利授予以下哪个机构国务院及其下属系统@#@66.中国国家最高权力机构是全国人民代表大会@#@67.旧的社会分工使得占有主体的有效占有范围受到限制，比如说知识分子适合于从事什么领域的工作？

@#@科学研究@#@68.生产社会化要求的共同占有范围与旧的社会分工所决定的有效占有范围相比更？

@#@更大@#@69.不同生产部门和领域的生产技术的性质和特点决定了人们共同占有的有效范围和适合的形式，例如铁路部门适合什么样的公有制占有形式？

@#@集中管理的集体所有制@#@70.公有制的合适范围应遵循的原则不正确的是应该从所有行业退出@#@71.国家经济体制基本允许范围之内允许地方或个人探索改革允许@#@72.河南刘庄村不搞联产承包责任制性质是自身条件不适合搞承包@#@73.农村联产承包责任制制度由那级政府决定的农村自发的@#@74.劳动要素分配和非劳动要素是指工资@#@75.投资主体现在投资的方式是多元化的投资@#@76.人们将货币存放在家中的原因是政府原因@#@77.为了避免股权过于集中所成立的组织叫做什么？

@#@控股公司@#@78.在我国的宪法规定的最高权力机构是什么？

@#@全国人民代表大会@#@79.在人大有关农民掠夺性地经营土地的根源在于什么？

@#@承包期过短@#@80.最具有突破性意义的中国农村改革是什么的产物？

@#@农民自发产物@#@81.自上而下的制度创新行为一般不包括以下哪种做法？

@#@强制@#@82.束缚我国改革的因素有以上都是（原有制度和体制的限制人们观念的局限意识形态局限）@#@83.中国农村的改革源自自下而上的实践突破@#@84.我国的经济制度改革和变迁中采用的方式是以下哪种形式？

@#@强制性和诱致性相结合@#@85.在我国，对国有企业的公有制占有采用了多层次的授权形式，这些层次不包括以下哪种？

@#@国务院对国有资产实行行政管理@#@86.中国改革前的经济体制是计划经济@#@87.再分配在政府收入转移过程中，部门之间的收入随之转移@#@88.改革开放初期金融投资，重复建设情况是很多@#@89.国民储蓄对消费有什么影响。

@#@重要@#@90.诱致性制度变迁不具备的优势把握总体改革目标和格局@#@91.在全国范围内推广联产承包责任制过程中不实行这一改革的典型代表是哪里？

@#@河南刘庄村@#@92.在我们的改革中在制度的设计上尤其要反映什么，否则制度性的变革只有短期效果？

@#@社会理性中国改革最重要的源泉是源自哪里？

@#@民间智慧的迸发@#@93.中央批准首个特区城市是深圳@#@94.城市改革突破口首先从什么领域开始食品改革@#@95.自上而下的制度改革具有诸多的优点，这不包括以下哪点？

@#@容易被模仿@#@96.中国农村改革实行全国推广联产承包责任制，对于个别农村不采取这种做法的农村我们应当？

@#@允许因地制宜@#@97.针对于安徽凤阳县小岗村联产承包责任制中出现的农民掠夺性的开发土地的问题，我们采取的解决办法是？

@#@延长承包期@#@98.强制性制度变迁不具备的优势掌握微观的经济运行的具体信息@#@99.中国的改革过程依靠的是强制性制度变迁和诱致性制度变迁的创造性结合@#@100.市场经济转型中中央推行经济、地方行政分权形成什么体制民主化@#@101.以下哪项不属于中国市场经济成功的转型形成的经济关系单一@#@102.市场经济转型中没有分权是行政分权@#@103.生产力的再生产要符合哪个部门生产的需要。

@#@社会@#@104.改革在农村得以突破是因为农村受传统体制影响小@#@105.中国的改革创新是在什么条件下进行的？

@#@非均衡条件下@#@106.向市场转型过程中必须着力解决的重大问题是什么？

@#@如何实现发展、改革、稳定、统一@#@107.中国改革的突破口选择在哪里？

@#@农村@#@108.中国的改革创新是在非均衡的条件下进行的，这些不均衡一般不包括以下哪种？

@#@人口分布不均匀@#@109.中国在经济体制非均衡条件下的改革采取了怎样的路径？

@#@从农村到城市@#@110.计划经济向市场经济转变不仅仅是资源配置方式的转变，事实上还引起了经济社会文化政治等领域重大的结构性变革，产生了新的矛盾，这不包括？

@#@生产力落后@#@111.我国在渐进式改革过程中寻求的突破的策略不包括从核心突破@#@112.市场经济发展与商业道德缺乏的是利与义、利与德@#@113.当前因不正当手段形成的人际关系，导致经济规则不公平的原因是有法不依、执法不严@#@114.市场经济的平等自由人权观念与什么发生冲突等级制度@#@115.以下不属于改革开放后到现在的主导消费品是粮食@#@116.美国要求别的国家购买其国债的原因是提高金融风险@#@117.以下不属于７０年代主导消费品是粮食@#@118.西方政治家都知道的多民族国家里极易出现一个问题是什么？

@#@多数人暴力@#@119.我国在进行两个分权的同时没有进行什么的分权性改革？

@#@政治@#@120.行政性分权过程就是搞市场经济必须发挥谁的作用？

@#@地方政府@#@121.以下关于中国经济改革和政治改革的说法不恰当的是？

@#@经济改革活跃了政治气氛，为政治性改革创造了条件@#@122.中国经济改革中进行的经济性分权的涵义是？

@#@经济决策权的重新分化@#@123.推行市场经济改革的过程中，必须发挥地方政府的作用，给各级地方政府相对独立的权利，这种做法称为？

@#@行政性分权@#@124.我国改革没有进行大规模调整的是政治性分权@#@125.我国的政治体制改革应采取的做法加强现有的制度框架内存在的制衡机制的实际效力@#@126.中国脑力和体力分配是什么原因，导致分配制度的扭曲等级制度@#@127.美国要求别的国家买美国国债，对中国的储蓄率的影响是完全没有影响@#@128.中国经历了储蓄缺口后，采用什么行为补充缺口。

@#@利用非市场手段造成国民储蓄@#@129.以下不属于利用非市场手段造成国民储蓄的是刺激消费手段@#@130.市场经济是以承认什么为前提的？

@#@平等自由@#@131.中国社会中通行的比其他国家严重的问题是什么？

@#@人情关系@#@132.中国在制度的变迁和创新过程中我们着重于什么的变革，创新和改造？

@#@正式制度@#@133.改革前干部级别最小为23级@#@134.事业单位是如何分配的按职称分配@#@135.企业工人劳动报酬是如何分配的按劳分配@#@136.在中国市场化改革过程中，正式制度和非正式制度出现了一些不协调的地方，这不包括以下哪个？

@#@合法但不合道德的事情@#@137.以下关于非正式制度的描述，不恰当的是？

@#@带有强制性色彩@#@138.141.西方国家认为中国的制度有正式制度和非正式制度之分，以下形式不属于非正式制度的是？

@#@法律@#@139.我国非正式制度的特点对熟人和陌生人采取不同的原则@#@140.正式制度主要是指法律@#@141.非正式制度的特点稳定性@#@142.传统计划经济体制下农业和养殖业采取的分配方法是工分制@#@143.我国在改革开放之初的GDP只有日本的多少？

@#@1/4@#@144.从统计材料中我们发现哪两个收入所占的比例偏低，并有下滑的趋势？

@#@劳动、个人和家庭@#@145.我们部门之间最高收入和最低收入之比高达多少？

@#@1：

@#@8甚至1：

@#@10@#@146.在传统的收入分配体制下在种植业和养殖业中我们实行的收入分配体制是什么？

@#@工分制@#@147.以下哪种元素不属于传统收入分配的范畴？

@#@绩效制@#@148.传统体制下的收入分配不具有以下哪种特点？

@#@平均主义分配@#@149.以下哪种描述不属于目前中国存在的收入分配问题？

@#@城乡居民福利不均衡@#@150.非正式制度的影响影响正式制度的运行效果@#@151.我国计划经济传统分配模式的实质是按身份和等级分配@#@152.对农业的歧视导致以上都是（人才不能流入农业、农业生产条件不能改善、农民权利得不到保障）@#@153.我国农业和非农业人口的划分存在巨大的福利差距@#@154.差别性的政策和制度会导致什么？

@#@产业性差别性和歧视性@#@155.中国民工的收入分配在标准上和城市工人相比是怎么样的？

@#@是城市工人的一半@#@156.传统体制下是通过具有什么关系的行政系统来实施管理的？

@#@等级隶属关系@#@157.以下哪些行业比较容易出现产业性歧视问题？

@#@农林业@#@158.我们对传统分配体制的问题认识不足，导致的问题不包括以下哪种？

@#@平均主义@#@159.在传统的分配制度中，存在着城市工人工资远高于农民工的现象，这是什么原因带来的？

@#@身份制@#@160.传统体制下干部群体分配的依据是按行政级别分配@#@161.以下符合金融决定论的是决定着投资方向@#@162.奴隶社会和资本主义社会都是私有制，奴隶和资本主义工人获取收入的分配方式是不一样的，其差别体现在？

@#@是否支配劳动力@#@163.生产条件不包括以下哪种内容？

@#@劳动方式@#@164.公平分配应该在多少之间是公平的。

@#@0.3-0.4@#@165.以下关于收入分配中生产条件在不同成员和领域间的分配的描述，不恰当的是？

@#@生产条件的分配影响收入分配，这个过程并不要求资本在市场上充分流动@#@166.关于生产条件的分配，以下描述不准确的是？

@#@公有制下企业高管也应依靠所有权进行分配@#@167.金融能发挥它应用的作用必须有金融人才@#@168.以下哪项不属于投资决定论是带动生活水准降低@#@169.国家GDP增长相对于潜在GDP增长的定理是奥肯定理@#@170.金融发挥它应有作用的投资是远见投资@#@171.金融没有发挥它应有作用的原因是短视投资@#@172.以下哪项不属于金融调控的方法社会有远见@#@173.企业支付要素的等价取决于什么？

@#@要素的边际生产力@#@174.借助于市场机制进行的收入分配称为什么收入分配过程？

@#@微观收入分配的过程@#@175.劳动性收入按照马克思主义的观点是什么？

@#@支付劳动力的价格@#@176.以下不属于社会公平分配特点的是机会的不公平@#@177.公平分配马克思理解为公平是历史的产物@#@178.劳动性收入在我国总收入中占份额减少因为劳动者没有获得作为要素所有者的分配份额@#@179.私有制下的分配原则是按要素所有权分配@#@180.按照马克思主义观点决定分配的是什么？

@#@劳动力条件@#@181.关于公有制前提下按劳分配这种分配原则的说法不准确的是？

@#@所有生产条件公共所有@#@182.传统的收入分配过程不包括以下哪个过程？

@#@微观收入分配@#@183.建立在等价交换的基础上通过市场机制来实现的收入分配过程称为？

@#@微观收入分配@#@184.企业是生产要素的技术和经济的组合，企业以总体的方式从社会获得收入，然后在其内部进行分配。

@#@以下关于企业内部分配的描述不正确的是？

@#@非公有制企业中除去工人收入剩下的部分归企业所有员工所有@#@185.公有制的分配原则是按劳分配@#@186.以下不属于资产阶级的公平是大小不平等@#@187.间接金融好处是没有存款也可贷款@#@188.银行有时会造成投资的缺陷是短平快投资@#@189.间接的金融资产收益性和流动性同时兼顾时，会造成对储蓄行为的限制@#@190.市场失灵现象中对收入分配影响最为直接的是什么？

@#@外部效应@#@191.政府的收入分配的调节并非仅仅是基于其收入分配还基于对什么的考虑？

@#@效率@#@192.对收入分配产生影响最直接的因素是什么？

@#@非物质生产领域的经费拨付@#@193.世界银行提供的全球主要国家的基尼系数中只有几个国家超过了0.6？

@#@3.0@#@194.个人储蓄是劳动所得剩余价值定义为收入减去税收和消费@#@195.在收入分配中除了微观的收入分配外尚需宏观的再分配相匹配，其原因不包括以下哪种？

@#@微观收入分配是私有制的产物@#@196.政府对外部性进行调节时考虑公平也考虑效率@#@197.政府提供公共物品的影响不包括居民工资提高@#@198.政府通过收入和支出过程的宏观调控不包括以下哪种方式？

@#@对物质生产领域的支付@#@199.以下因素变动不会带来收入分配的差别的是？

@#@消费水平@#@200.政府在收入的过程中主要是通过以下哪种方式调节各部门的收入分配？

@#@税收@#@201.城乡收入差别原因是生产条件再分配和流动性差异@#@202.解决中小企业融资难问题是多元化金融支持@#@203.以下不属于直接金融优势的是不兼顾流动性和收益性@#@204.我国直接金融的缺陷是股市变形@#@205.微观收入分配是通过什么来实现的？

@#@市场机制@#@206.公平在西方解释为收入分配的均等化并用什么来加以衡量？

@#@基尼系数@#@207.按照马克思，恩格斯的理解公平作为历史的产物，包含着什么？

@#@历史的规定性@#@208.劳动积累的差别所带来的收入差别看作为公平的@#@209.下列选项不是微观收入和宏观调控所带来的收入差距过大的原因是私有制结果@#@210.关于政府取得收入和支出过程所遵循的原则说法不当的是？

@#@当出现效率和公平相背离的情况时优先考虑公平@#@211.资产阶级意义上的公平不包含以下哪种内容？

@#@收入平均@#@212.不同的社会，不同社会的不同发展阶段公平具有不同的涵义，这体现了公平的什么性质？

@#@历史规定性@#@213.资本主义公平观不包括收入均等@#@214.资本主义的公平观有历史进步性@#@215.以下不属于中国金融分业经营的原因是社会原因@#@216.无产阶级公平观反映社会发展的要求@#@217.下面关于储蓄利息的说法不正确的是？

@#@利息是按劳分配的报酬@#@218.关于储蓄以及由此引起的财富差别正确的说法是是劳动积累导致的合理差别@#@219.在社会主义阶级，尚且不能实行按需分配，这一阶段的公平体现在以同一尺度来分配个人消费品，这一尺度是指？

@#@劳动@#@220.社会成员即便按照严格的按劳分配，也会带来什么的差别？

@#@劳动积累的差别@#@221.以下不属于利息率的四大流派流动性偏差的利率@#@222.金融分业经营，分别业监管的弊端是导致市场分割和流动资金限制@#@223.无产阶级的公平不仅要消灭阶级特权而且要消灭什么？

@#@阶级差别@#@224.在共产主义哪个阶段上不能实行按需分配？

@#@第一阶段@#@225.下面有关于无产阶级的公平的涵义，说法不正确的是？

@#@否认资产阶级的公平@#@226.由什么差别带来的收入差别是符合公平原则的？

@#@劳动@#@227.市场化分离的结果将使得劳动者向着什么方向转变存在可能？

@#@商品化@#@228.平均利润率是利率的限制因素是货币供求@#@229.在非公有制经济中，失业工人群体不仅失去了生产资料所有者的身份，而且不能通过劳动力获得收入，因而扩大了收入分配差别，这种现象称为？

@#@经济性分离@#@230.中国储蓄结构中主要来源于哪里？

@#@家庭部门@#@231.在微观收入分配过程中，导致收入分配差距不公平性扩大的原因不恰当的是？

@#@劳动尺度上的收入分配差别@#@232.部门之间的均衡分配的条件是资源具有流动性@#@233.要保证收入在不同部门之间的均衡分配的前提条件是什么？

@#@生产要素在各部门之间自由流动@#@234.以下不属于利息率控制在适当的水平方法的是政策@#@235.市场经济并不能保证生产要素在各部门间的充分流动，会遇到各种流动性障碍，这不包括以下哪种？

@#@系统性障碍@#@236.经济性分离是指由于什么使得人们失去了对可客观的生产条件的拥有？

@#@市场化改革@#@237.公有资源在分配上代理人可能取得分配上的优势地位@#@238.不是经济性分离的结果只有短期影响@#@239.生产要素在城乡之间流动最严重的一个障碍是什么？

@#@户籍制度@#@240.土地和其他产业相比具有什么特点？

@#@土地边际效益递减最为明显@#@241.在东南亚地区利率自由化做的很成功是朝鲜@#@242.以下不属于通过低利率政策鼓励使得金融配备资源中的作用削弱途径的是自我融资@#@243.以下不属于利率的自由化改革和高利率政策相一致的好处是劳动代替资本@#@244.中国农村的客观生产条件说法正确的事人均客观生产条件相对减少@#@245.改善农业状况的方式引进先进的农业技术@#@246.劳动和资本之间的交易劳动方处于不利地位@#@247.不同要素之间的交换价格由什么决定？

@#@交易双方的权力的既定和实现这种权利的制度安排@#@248.不同要素所有者之间的交换价格取决于许多因素，以下哪种不属于其中？

@#@交换双方的技术水平@#@249.不同劳动形式之间的交换实现等价交换的前提是？

@#@交换双方的权利保证@#@250.关于生产条件在城乡之间的分配状况，导致的城乡收入差别大的原因说法不正确的是？

@#@土地投资收益高@#@251.城乡所得税的我国的税制不统一在收入分配过程中主要表现在哪些方面？

@#@内外所得税的不统一、不统一@#@252.在享有社会保障方面的差异我们归结为什么？

@#@国民待遇差异@#@253.以下不属于中国储蓄率不断升高带来问题的是银行利润增加@#@254.以下不属于发展中国家经济存在的问题是丰富的物质资源@#@255.高利率的弊端是企业高风险@#@256.在公共产品和社会保障中国民待遇的差异包括许多方面，关于这些方面的描述中不准确的是？

@#@保农村不保城镇@#@257.收入的调节过程由于许多因素的影响存在着逆向调节的现象，这些因素不包括？

@#@权利过于分散@#@258.社会保障的提供错误的说法私人自己能够解决@#@259.关于收入分配调节和生产条件分配的关系生产条件分配是收入分配的原因@#@260.社会保障的覆盖的群体应是所有公民@#@261.“五色”收入中“蓝色”收入代表着什么？

@#@走私@#@262.社会上存在的灰色收入现象体现的是收入分配过程中的什么问题？

@#@分配制度不规范@#@263.中国强制性储蓄现目前是通过哪一手段来实现税收@#@264.（）意味着全体社会成员在社会生产和社会生活中享有同等的权利。

@#@国民待遇原则@#@265.以下不属于解决储蓄过剩带来的问题方法的是减少消费@#@266.投资率和储蓄率的差别越来越大，差别是储蓄率降低@#@267.若人民币升值，最受影响的是国民@#@268.当税负过重的时候就会";i:

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"届江西省新课程高三第三次适应性测试文科数学试题及答案@#@";}