陕旅版五年级英语上册导学案Word下载.doc
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师监督每个学生自学。
五、后教
1、学生试着翻译P1的句子，教师订正补充。
2、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。
3、讲解How"
theweathertoday?
4.教授对话前半部分:
根据课文内容作答:
Whattimeisit?
How"
5.做游戏:
How"
6．课堂练习：
编写一段询问星期和时间的会话.
六、作业安排：
1、背诵对话
2、自我问答
2
本课主要学习有关天气状况的单词。
能听.说.读.写下列单词及短语:
sunny,windy,cloudy,snowy,rainy并能在日常生活中灵活使用.
本课所要求掌握的单词。
认真看课本2页的内容。
重点看sunny,windy,cloudy,snowy,rainy是我们学过的那些单词变来的
1、学生试着翻译sunny,windy,cloudy,snowy,rainy，教师订正补充。
2、议一议，说一说sunny,windy,cloudy,snowy,rainy是我们学过的那些单词变来的。
3、教师讲解
（1）先出示准备好的图片讲解单词sunwindcloudsnowrain.接着讲解一些有关天气的形容词,它们是在名词的后面加上-y构成的形容词.
板书：
sun----sunnywind----windy
Cloud----cloudysnow----snowy
Rain----rainy
（2）学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词.
（3）放录音,学生跟读单词并指出图片.
4、操练
让学生独立记忆单词
5、检测
读、写单词
六、巩固练习
作业：
写单词sunny,windy,cloudy,snowy,rainy。
3
（1）How"
It’s…
（2）Shallwe…Goodidea/I’msorry,Ican’t.
认真看课本3、4、5页的内容。
1、学生试着翻译P3、4、5页的句子，教师订正补充。
3、操练
对P3、4页的内容进行对话练习
4．课堂练习：
编写一段询问天气的会话.
5、教学Let’schant
教学反思：
Lesson2 What’stheweatherlikeinXi’antoday?
本课通过询问天气状况的话题，侧重于学习部分城市的具体天气情况。
学习表达自己所在城市的天气状况。
学会问：
What’stheweatherlikeinXi’antoday?
会说It’ssunny/cloudy/windy.等句型
1.）知识与能力：
What’stheweatherlikein…?
It'
ssunny/rainy/snowy/cloudy/windy.
2）情感态度价值观：
掌握句型、理解句子的意思，
熟练掌握并能灵活运用：
It'
认真看课本6页的内容。
1、学生试着翻译P6的句子，教师订正补充。
3、讲解 句型词汇学习：
1）句型学习：
老师带着学生看看窗外的天气，先问学生：
What’stheweatherliketoday?
再问：
Howistheweathertoday?
然后交替用两种问法询问学生，要求学生看着当日的天气回答。
It’s….
告诉学生Howistheweather?
和What’stheweatherlike?
这两个句子都可用来询问天气情况。
意思没什麽差别。
句型练习活动：
展示地图，根据图上所标城市的天气情况让学生两人一组进行问答练习，规则如下：
老师看着地图上的某个城市（比如重庆），说道：
Chongqing.学生听到后马上拍桌子，喊Dingdong!
第一个喊出的同学将有权向班上任意一个同学挑战，问：
HowistheweatherinChongqing?
What’stheweatherlikeinChongqing?
接受挑战的同学要立刻站起来回答：
ssunny/rainy/snowy/cloudy/windy.
编写一段询问天气的会话.
2
掌握单词和短语
shot/cool/cold/warm.
会说会用会写这些单词和短语:
Hot,cold，warm,cool，fine，theweatherreport,inXi’an
2）.过程与方法：
运用图文对照法，帮助学生较为直观地学习单词，适时展示幻灯片，与学生互动，让学生理解每幅图的意思，进一步培养学生的听、说、读、写能力。
1）熟练掌握并能灵活运用：
It'
ssunny/rainy/snowy/cloudy/windy
It'
2）理解并会说会用单词,短语:
temperaturewatchsportsweathereport.
认真看课本7页的内容。
试着翻译单词。
1、学生试着翻译P7的句子。
1）It'
ssunny.It’safineday.Fine是好的，晴朗的意思。
出示图卡，词卡，拼读拼写单词：
fine
2）What’stheweatherlikeinBeijingtoday?
看地图上北京的天气图，看图上标的温度，理解单词cool。
It’swindy.Thetemperatureissixtotwelve.Itiscool.Itisn’tfineinspring.北京的春天多风沙，天也比较凉
3）示词卡，拼读拼写单词：
cool是凉的意思。
如果在春秋的早晚，我们可以说：
It’scool.我们会感觉凉爽：
feelcool。
4）HowistheweatherinHarbin?
It’ssnowy.It’scold.
示词卡，拼读拼写单词：
cold，
做着感到冷的样子不断的说：
It’scold.I’mcold.Ifeelcold.
5）What’stheweatherlikeinXian？
It’ssunny.It’safineday.Thetemperatureisninetoeighteen.Itiswarm.
看地图上西安的天气图，看图上标的温度，理解单词warm。
春天西安的天气晴朗而温暖。
在coldwinterday里，如果室内有空调或暖气的话，我们同样会feelwarm.
warm.
6）接着看地图上海口的天气图。
AndHaikou?
It’ssunny.It’sfifteentothirty-two.It’shot.老师做出感到很热的样子，用手擦着汗，用书扇着凉，嘴里不停的说：
It’shot.Itisveryhot.
hot
7）小结：
cool，warm，hot，cold
问答：
Whatdoyoufeelinspring/summer/autumn/winter?
引导学生根据当地一年四季的气候回答：
Itiswarminspring.
Itishotinsummer.
Itiscoolinfall.
Itiscoldinwinter.
六、巩固活动：
1、网鱼：
老师展示准备的世界地图，把学生分成两组进行对抗：
先是在A组中抽出两人，双手钩在一起，举高做网。
B组同学排成一队准备过网。
老师播放音乐，B组同学从网下快速穿过。
音乐停止，网立刻落下，网住正穿过的一个同学，由A组任意一个同学看着地图中标有天气情况的某个城市进行提问，被网住的同学回答提问。
进行一轮后两组再换过来做。
A:
Howistheweatherin…?
Or:
What’stheweatherlikein…?
[
B:
It'
It’swarm/cold/hot/cool.
2.听录音学习对话：
Let’slistentothedialogue,thenanswerthequestions.
（播放对话部分录音）
1）WhatisWangShidoing?
（Heiswatchingtheweatherreports.）
2）What’stheweatherlikeinXian？
（It’ssunny.It’shot.）
3）What’stheweatherlikeinBeijing?
（It’scloudyanditiscool.）
4）Doyouoftenwatchtheweatherreport?
（Yes./No.）
七．作业安排
会说会用会写本课所学单词、短语、句子:
认真看课本8、9页的内容。
进行对话练习。
五、练一练
1）Fillintableabouttheweatherofyourfavoritecity.Thenaskandanswerinpairs.
City:
spring
summer
autumn
winter
temperature
feeling
2）What’syourfavoritecity?
Howistheweather/What’stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winterinthecity?
What’syourfavoriteseason?
3）.做Let’sPractise（II）
Pairwork.Askandanswerquestionsaccordingtotheweatherreportonthemap.
练一练。
.请你看着地图上的天气预报进行问答。
4）.做Let’sPractise（I）.
六、．课堂练习
1）Listentothetapeandanswerthequestions.
2）Pairwork.
3）Groupwork.
4）Actthedialogue.
七、学习Let’schant
八．作业安排
Lesson3 It'
sraining.
教学内容:
Part1:
Learnthedialogue
1、能听懂、会说短语：
gohome,beover,toobad
2、能听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）Schoolisover.Let’sgohome.
（2）Itisraining.Ihaven’tgotanumbrella.
1、掌握句型：
（1）Schoolisover.
（2）Let’sgohome/gotoschool/goboating/playfootball/playbasketball
Itisraining.
认真读课本lessen3的短文。
1、学生试着翻译Lessen3的短文，教师订正补充。
3、教授对话
Schoolisover。
Letisgohome._Look?
look!
itisraining.
oh,toobad!
ihaven'
tgotanumbrella.
老师放录音，让学生听音理解对话的意思。
同时讲解a和an的用法。
4、老师领读短文并让学生反复跟读。
5、让学生当小老师领读短文
1）、听音模仿，练习对话内容。
2）、让学生上台表演对话。
Lesson3It'
掌握本课所学单词和短语
能听、说、认、读、写有关雨天所需雨具词：
umbrella,raincoat,rubberboots,并能在日常生活中灵活使用。
听、说、认、读、写单词umbrella,raincoat,rubberboots
认真看课本上的单词。
1、学生试着翻译新单词。
1、老师先说Itisraining.Itisraining.Itissnowing.然后引出雨天我们应该穿戴什么，引出umberlla，raincoat,rubberboots，老师领读并让学生反复跟读。
游戏一；
猜单词游戏。
分组，要求学生用动作表明词汇卡上的单词。
游戏二，把这几个单词的图画贴在黑板上，让学生看几秒钟，然后闭上眼睛，接着老师取走其中一张。
让学生睁开眼睛，说出老师取走了哪一张。
2、学生教读单词
1.给学生一些图片和实物，如雨伞、雨靴等让学生进行自由对话。
2、让学生上讲台进行表演。
会读和写本课的单词和句子。
Lesson3 It'
Lesson3剩下的内容
巩固本课所学单词、短语、句子:
1、巩固单词umbrella,raincoat,rubberboots
2、掌握句型：
（1）Schoolisover.
（2）Let’sgohome/gotoschool/goboating/playfootball/playbasketball
Ihaven’tgotanumbrella/araincoat/rubberboots.
认真看课本Lesson3剩下的内容。
1）.做Let’sPractise（I）
2）.做Let’sPractise（II）.
七、学习Readaloud
练习册Lessen3第2、3题
Lesson4It'
ssnowing.
Part1:
会说会用这些句子：
Itissnowing.Whatcanwedo?
Wecanmakeasnowmanandthrowsnowballs.
会说会用这些句子：
认真读课本lessen4的短文。
1、学生试着翻译Lessen4的短文，教师订正补充。
3、老师领读短文并让学生反复跟读。
4、让学生当小老师领读短文
5．当堂训练：
3）、做游戏，先让几个同学上来站在黑板前，老师背对着他们，手拿门，窗或教师拿学校的图片给全班同学看，让全班同学根据图片发指令，站在前面的同学听指令并快速作出反应，看谁做得又快又好。
lookoutofthewindow.
lookoutofthedoor.
lookoutoftheclassroom.
lookoutoftheschool.
1、会说会用会写这些单词：
snow,blow,skate.
2、理解会说会用短语：
lookoutofthewindow,makeasnowman,cleanthesnow.
理解会说会用短语：
lookoutof
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