河北省唐山市丰润区届中考数学二模试题Word格式文档下载.docx

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"第6章《一次函数》好题集0563+一次函数图象@#@第6章《一次函数》好题集（05）：

@#@6.3一次函数图象@#@　@#@选择题@#@31．（2002•西藏）一次函数y=﹣2x﹣3的图象不经过（　　）@#@　@#@A．@#@第一象限@#@B．@#@第二象限@#@C．@#@第三象限@#@D．@#@第四象限@#@　@#@33．关于一次函数y=﹣2x+3，下列结论正确的是（　　）@#@　@#@A．@#@图象过点（1，﹣1）@#@B．@#@图象经过一、二、三象限@#@　@#@C．@#@y随x的增大而增大@#@D．@#@当x＞@#@时，y＜0@#@　@#@34．一次函数y=﹣5x+3的图象经过的象限是（　　）@#@　@#@A．@#@一，二，三@#@B．@#@二，三，四@#@C．@#@一，二，四@#@D．@#@一，三，四@#@　@#@35．（2004•常州）下列关于直线y=﹣2x+1的结论中，正确的是（　　）@#@　@#@A．@#@图象必经过点（﹣2，1）@#@B．@#@图象经过一、二、三象限@#@　@#@C．@#@当x＞@#@时，y＜0@#@D．@#@y随x的增大而增大@#@　@#@36．当x逐渐增大时，y反而减小的函数是（　　）@#@　@#@A．@#@y=2x+1@#@B．@#@y=@#@x@#@C．@#@y=﹣2x+3@#@D．@#@y=5x﹣1@#@　@#@37．当x逐渐增大，y反而减小的函数是（　　）@#@　@#@A．@#@y=x@#@B．@#@y=0.001x@#@C．@#@y=@#@D．@#@y=﹣5x@#@　@#@38．已知一次函数y=mx+|m+1|的图象与y轴交于点（0，3），且y随x的增大而增大，则m的值为（　　）@#@　@#@A．@#@2@#@B．@#@﹣4@#@C．@#@﹣2或﹣4@#@D．@#@2或﹣4@#@　@#@39．（2000•福建）一次函数y=kx+1，y随x的增大而减小，则一次函数的图象不经过（　　）@#@　@#@A．@#@第一象限@#@B．@#@第二象限@#@C．@#@第三象限@#@D．@#@第四象限@#@　@#@40．直线y=2x经过（　　）@#@　@#@A．@#@一、三象限@#@B．@#@二、四象限@#@C．@#@一、四象限@#@D．@#@二、三象限@#@　@#@41．当自变量x逐渐增加，而函数值y反而减小的函数是（　　）@#@　@#@A．@#@y=4x+1@#@B．@#@y=ax﹣1@#@C．@#@y=﹣@#@x@#@D．@#@y=@#@x@#@　@#@42．函数y=2x+4的图象与x、y轴的交点为A、B，则AB=（　　）@#@　@#@A．@#@B．@#@2@#@C．@#@2@#@D．@#@5@#@　@#@43．若函数y=﹣2mx﹣（m2﹣4）的图象经过原点，且y随x的增大而增大，则（　　）@#@　@#@A．@#@m=2@#@B．@#@m=﹣2@#@C．@#@m=±@#@2@#@D．@#@以上答案都不对@#@　@#@44．下列一次函数中，与x轴的正方向所成的角最大而且y随x的增大而减小的函数是（　　）@#@　@#@A．@#@y=2x﹣1@#@B．@#@y=﹣3x+2@#@C．@#@y=@#@x+1@#@D．@#@y=﹣2x+3@#@　@#@45．已知关于x的一次函数y=mx+2m﹣7在﹣1≤x≤5上的函数值总是正的，则m的取值范围（　　）@#@　@#@A．@#@m＞7@#@B．@#@m＞1@#@C．@#@1≤m≤7@#@D．@#@以上都不对@#@　@#@46．如图，在一次函数y=﹣x+3的图象上取点P，作PA⊥x轴，PB⊥y轴；@#@垂足为B，且矩形OAPB的面积为2，则这样的点P个数共有（　　）@#@　@#@A．@#@1@#@B．@#@2@#@C．@#@3@#@D．@#@4@#@　@#@47．（2002•广元）关于函数y=﹣x﹣2的图象，有如下说法：

@#@①图象过（0，﹣2）点；@#@②图象与x轴交点是（﹣2，0）；@#@③从图象知y随x增大而增大；@#@④图象不过第一象限；@#@⑤图象是与y=﹣x平行的直线．其中正确说法有（　　）@#@　@#@A．@#@2种@#@B．@#@3种@#@C．@#@4种@#@D．@#@5种@#@　@#@48．在一次函数y=﹣x+3的图象上取一点P，作PA⊥x轴，垂足为A，作PB⊥y轴，垂足为B，且矩形OAPB的面积为@#@，则这样的点P共有（　　）@#@　@#@A．@#@4个@#@B．@#@3个@#@C．@#@2个@#@D．@#@1个@#@　@#@49．（2005•沈阳）已知直线y=x+b，当b＜0时，直线不经过（　　）@#@　@#@A．@#@第一象限@#@B．@#@第二象限@#@C．@#@第三象限@#@D．@#@第四象限@#@　@#@50．（2000•山东）已知关于x的一次函数h=m（x﹣n）的图象经过第二、三、四象限，则（　　）@#@　@#@A．@#@m＞0，n＞0@#@B．@#@m＜0，n＞0@#@C．@#@m＞0，n＜0@#@D．@#@m＜0，n＜0@#@　@#@51．函数y=（k﹣1）x，y随x增大而减小，则k的范围是（　　）@#@　@#@A．@#@k＜0@#@B．@#@k＞1@#@C．@#@k≤1@#@D．@#@k＜1@#@　@#@52．若函数y=mx+2x﹣2，要使函数值y随自变量x的增大而增大，则m的取值范围是（　　）@#@　@#@A．@#@m≥﹣2@#@B．@#@m＞﹣2@#@C．@#@m≤﹣2@#@D．@#@m＜﹣2@#@　@#@53．若m+n＜0，mn＞0．则一次函数y=mx+n的图象不经过（　　）@#@　@#@A．@#@第一象限@#@B．@#@第二象限@#@C．@#@第三象限@#@D．@#@第四象限@#@　@#@54．如果ab＞0，且ac=0，那么直线ax+by+c=0一定通过（　　）@#@　@#@A．@#@第一、三象限@#@B．@#@第二、四象限@#@C．@#@第一、二、三象限@#@D．@#@第一、三、四象限@#@　@#@55．一次函数y=kx+b的图象经过点（m，1）和（﹣1，m），其中m＞1，则k，b应满足条件（　　）@#@　@#@A．@#@k＞0，b＞0@#@B．@#@k＞0，b＜0@#@C．@#@k＜0，b＞0@#@D．@#@k＜0，b＜0@#@　@#@56．如果直线y=（m﹣2）x+（m﹣1）经过第一，二，四象限，则m的取值范围是（　　）@#@　@#@A．@#@m＜2@#@B．@#@m＞1@#@C．@#@m≠2@#@D．@#@1＜m＜2@#@　@#@57．已知一次函数y=（m﹣1）x+3，若y随x的增大而增大，则m的取值范围是（　　）@#@　@#@A．@#@m＞1@#@B．@#@m＜1@#@C．@#@m＞2@#@D．@#@m＜2@#@　@#@58．一次函数y=﹣2x﹣m的图象不经过第一象限，则m的值为（　　）@#@　@#@A．@#@m＞0@#@B．@#@m＜0@#@C．@#@m≤0@#@D．@#@m≥0@#@　@#@59．一次函数y=（1﹣k）x+k，若k＞1，则函数图象不经过（　　）@#@　@#@A．@#@第一象限@#@B．@#@第二象限@#@C．@#@第三象限@#@D．@#@第四象限@#@　@#@60．若m是整数，且一次函数y=（m+4）x+m+2的图象不经过第二象限，则m=（　　）@#@　@#@A．@#@﹣3@#@B．@#@﹣2@#@C．@#@﹣1@#@D．@#@﹣3或﹣2@#@　@#@第6章《一次函数》好题集（05）：

@#@6.3一次函数图象@#@参考答案与试题解析@#@　@#@选择题@#@31．（2002•西藏）一次函数y=﹣2x﹣3的图象不经过（　　）@#@　@#@A．@#@第一象限@#@B．@#@第二象限@#@C．@#@第三象限@#@D．@#@第四象限@#@考点：

@#@@#@一次函数的性质．菁优网版权所有@#@分析：

@#@@#@因为k=﹣2＜0，一次函数图象过二、四象限，b=﹣3＜0，图象过第三象限．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@∵y=﹣2x﹣3@#@∴k＜0，b＜0@#@∴y=﹣2x﹣3的图象经过第二、三、四象限，不经过第一象限@#@故选：

@#@A．@#@点评：

@#@@#@一次函数图象的四种情况：

@#@@#@①当k＞0，b＞0，函数y=kx+b的图象经过第一、二、三象限，y的值随x的值增大而增大；@#@@#@②当k＞0，b＜0，函数y=kx+b的图象经过第一、三、四象限，y的值随x的值增大而增大；@#@@#@③当k＜0，b＞0时，函数y=kx+b的图象经过第一、二、四象限，y的值随x的值增大而减小；@#@@#@④当k＜0，b＜0时，函数y=kx+b的图象经过第二、三、四象限，y的值随x的值增大而减小．@#@　@#@33．关于一次函数y=﹣2x+3，下列结论正确的是（　　）@#@　@#@A．@#@图象过点（1，﹣1）@#@B．@#@图象经过一、二、三象限@#@　@#@C．@#@y随x的增大而增大@#@D．@#@当x＞@#@时，y＜0@#@考点：

@#@@#@一次函数的性质．菁优网版权所有@#@分析：

@#@@#@A、把点的坐标代入关系式，检验是否成立；@#@@#@B、根据系数的性质判断，或画出草图判断；@#@@#@C、根据一次项系数判断；@#@@#@D、可根据函数图象判断，亦可解不等式求解．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@A、当x=1时，y=1．所以图象不过（1，﹣1），故错误；@#@@#@B、∵﹣2＜0，3＞0，@#@∴图象过一、二、四象限，故错误；@#@@#@C、∵﹣2＜0，@#@∴y随x的增大而减小，故错误；@#@@#@D、画出草图．@#@∵当x＞@#@时，图象在x轴下方，@#@∴y＜0，故正确．@#@故选D．@#@点评：

@#@@#@本题主要考查了一次函数的性质以及一次函数与方程、不等式的关系．常采用数形结合的方法求解．@#@　@#@34．一次函数y=﹣5x+3的图象经过的象限是（　　）@#@　@#@A．@#@一，二，三@#@B．@#@二，三，四@#@C．@#@一，二，四@#@D．@#@一，三，四@#@考点：

@#@@#@一次函数的性质．菁优网版权所有@#@分析：

@#@@#@根据直线解析式知：

@#@k＜0，b＞0．由一次函数的性质可得出答案．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@∵y=﹣5x+3@#@∴k=﹣5＜0，b=3＞0@#@∴直线经过第一、二、四象限．@#@故选C．@#@点评：

@#@@#@能够根据k，b的符号正确判断直线所经过的象限．@#@　@#@35．（2004•常州）下列关于直线y=﹣2x+1的结论中，正确的是（　　）@#@　@#@A．@#@图象必经过点（﹣2，1）@#@B．@#@图象经过一、二、三象限@#@　@#@C．@#@当x＞@#@时，y＜0@#@D．@#@y随x的增大而增大@#@考点：

@#@@#@一次函数的性质．菁优网版权所有@#@专题：

@#@@#@压轴题．@#@分析：

@#@@#@将四个选项分别验证即可得出结论．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@A、将（﹣2，1）代入y=﹣2x+1中得左边=1；@#@右边=﹣2×@#@（﹣2）+1=5，左边≠右边，错；@#@@#@B、根据正比例函数的性质，经过一、二、四象限，错；@#@@#@C、直线y=﹣2x+1与x轴的交点为（@#@，0），当x＞@#@时，y＜0，正确；@#@@#@D、根据一次函数的性质，﹣2＜0，y随x的增大而增减小，错．@#@故选C．@#@点评：

@#@@#@此题考查了正比例函数的性质，结合图象会更容易理解，同学们可以自己试一下．@#@　@#@36．当x逐渐增大时，y反而减小的函数是（　　）@#@　@#@A．@#@y=2x+1@#@B．@#@y=@#@x@#@C．@#@y=﹣2x+3@#@D．@#@y=5x﹣1@#@考点：

@#@@#@一次函数的性质．菁优网版权所有@#@分析：

@#@@#@在y=kx+b中，根据k的符号可以确定y随x的增减性，由此即可判断A，B，C，D中的k的符号．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@在y=kx+b中，@#@当k＜0时，y随x的增大而减小，@#@A，B，D中的k均大于零，@#@在C中，k=﹣1＜0．@#@故选C．@#@点评：

@#@@#@在函数y=kx+b中，y随x的变化主要由k值决定．k＞0时，y随x的增大而增大；@#@k＜0时，y随x的增大而减小．@#@　@#@37．当x逐渐增大，y反而减小的函数是（　　）@#@　@#@A．@#@y=x@#@B．@#@y=0.001x@#@C．@#@y=@#@D．@#@y=﹣5x@#@考点：

@#@@#@一次函数的性质．菁优网版权所有@#@分析：

@#@@#@在一次函数y=kx+b（k≠0）中，当k＞0时，y随x的增大而增大；@#@当k＜0时，y随x的增大而减小．由此即可判定正确的选择项．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@A、函数y=x中，k=1＞0，y随x的增大而增大；@#@@#@B、函数y=0.001x中，k=0.001＞0，y随x的增大而增大；@#@@#@C、函数y=@#@的图象是平行于x轴的一条直线；@#@@#@D、函数y=y=﹣5x中，k=﹣5＜0，y随x的增大而减小．@#@故选D．@#@点评：

@#@@#@此题主要考查了一次函数的增减性与k的符号的关系．@#@　@#@38．已知一次函数y=mx+|m+1|的图象与y轴交于点（0，3），且y随x的增大而增大，则m的值为（　　）@#@　@#@A．@#@2@#@B．@#@﹣4@#@C．@#@﹣2或﹣4@#@D．@#@2或﹣4@#@考点：

@#@@#@一次函数的性质；@#@一次函数图象上点的坐标特征．菁优网版权所有@#@专题：

@#@@#@计算题．@#@分析：

@#@@#@根据一次函数的性质求解．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@∵一次函数y=mx+|m+1|的图象与y轴交于点（0，3），且y随x的增大而增大，∴m＞0，|m+1|＞0，@#@把点（0，3）代入y=mx+|m+1|得：

@#@3=|m+1|=m+1，m=2．@#@故选A．@#@点评：

@#@@#@一次函数y=kx+b的图象有四种情况：

@#@@#@①当k＞0，b＞0，函数y=kx+b的图象经过第一、二、三象限，y的值随x的值增大而增大；@#@@#@②当k＞0，b＜0，函数y=kx+b的图象经过第一、三、四象限，y的值随x的值增大而增大；@#@@#@③当k＜0，b＞0时，函数y=kx+b的图象经过第一、二、四象限，y的值随x的值增大而减小；@#@@#@④当k＜0，b＜0时，函数y=kx+b的图象经过第二、三、四象限，y的值随x的值增大而减小．@#@　@#@39．（2000•福建）一次函数y=kx+1，y随x的增大而减小，则一次函数的图象不经过（　　）@#@　@#@A．@#@第一象限@#@B．@#@第二象限@#@C．@#@第三象限@#@D．@#@第四象限@#@考点：

@#@@#@一次函数的性质．菁优网版权所有@#@专题：

@#@@#@压轴题．@#@分析：

@#@@#@根据函数的增减性及解析式判断函数图象所经过的象限即可．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@∵一次函数y=kx+1，y随x的增大而减小，@#@∴k＜0，@#@∵1＞0，@#@∴函数图象经过一、二、四象限．@#@故选C．@#@点评：

@#@@#@首先能够根据待定系数法正确求出直线的解析式．在直线y=kx+b中，@#@当k＞0，b＞0时，函数图象过一、二、三象限，为增函数；@#@@#@当k＞0，b＜0时，函数图象过一、三、四象限，为增函数；@#@@#@当k＜0，b＞0时，函数图象过一、二、四象限，为减函数；@#@@#@当k＜0，b＜0时，函数图象过二、三、四象限，为减函数．@#@　@#@40．直线y=2x经过（　　）@#@　@#@A．@#@一、三象限@#@B．@#@二、四象限@#@C．@#@一、四象限@#@D．@#@二、三象限@#@考点：

@#@@#@一次函数的性质．菁优网版权所有@#@分析：

@#@@#@根据题意，y=2x是正比例函数，且其k=2＞0，进而结合正比例函数图象的性质可得答案．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@y=2x是正比例函数，@#@其k=2＞0，@#@则其图象过一三象限，@#@故选A．@#@点评：

@#@@#@一次函数y=kx+b的图象有四种情况：

@#@@#@①当k＞0，b＞0，函数y=kx+b的图象经过第一、二、三象限，y的值随x的值增大而增大；@#@@#@②当k＞0，b＜0，函数y=kx+b的图象经过第一、三、四象限，y的值随x的值增大而增大；@#@@#@③当k＜0，b＞0时，函数y=kx+b的图象经过第一、二、四象限，y的值随x的值增大而减小；@#@@#@④当k＜0，b＜0时，函数y=kx+b的图象经过第二、三、四象限，y的值随x的值增大而减小．@#@　@#@41．当自变量x逐渐增加，而函数值y反而减小的函数是（　　）@#@　@#@A．@#@y=4x+1@#@B．@#@y=ax﹣1@#@C．@#@y=﹣@#@x@#@D．@#@y=@#@x@#@考点：

@#@@#@一次函数的性质．菁优网版权所有@#@分析：

@#@@#@根据一次函数的性质可知此函数的k＜0．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@根据题意，知：

@#@要使一次函数中，y随x的增大而减小，则需k＜0．@#@故选C．@#@点评：

@#@@#@注意：

@#@在直线y=kx+b中，当k＞0时，y随x的增大而增大；@#@当k＜0时，y随x的增大而减小．@#@　@#@42．函数y=2x+4的图象与x、y轴的交点为A、B，则AB=（　　）@#@　@#@A．@#@B．@#@2@#@C．@#@2@#@D．@#@5@#@考点：

@#@@#@一次函数的性质．菁优网版权所有@#@专题：

@#@@#@计算题．@#@分析：

@#@@#@根据题意，找到函数y=2x+4的图象与x、y轴的交点为A、B，再利用勾股定理求得线段AB的长度．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@①当x=0时，y=4，即B（0，4）；@#@@#@②当y=0时，x=﹣2，即A（﹣2，0）；@#@@#@综合①②，函数y=2x+4的图象如图所示：

@#@@#@所以AB=@#@=2@#@；@#@@#@故选B．@#@点评：

@#@@#@本题主要考查了一次函数的图象，在解题时，不妨采用“数形结合”的数学思想，这样使抽象的题目变得具体与直观，降低题的难度．@#@　@#@43．若函数y=﹣2mx﹣（m2﹣4）的图象经过原点，且y随x的增大而增大，则（　　）@#@　@#@A．@#@m=2@#@B．@#@m=﹣2@#@C．@#@m=±@#@2@#@D．@#@以上答案都不对@#@考点：

@#@@#@一次函数的性质．菁优网版权所有@#@分析：

@#@@#@根据函数过原点，求出m的值，利用一次函数的性质，具体确定．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@若函数y=﹣2mx﹣（m2﹣4）的图象经过原点，则函数的一个坐标为（0，0），y随x的增大而增大，@#@则﹣2m＞0，且0=0﹣（m2﹣4），∴m=±@#@2，因为﹣2m＞0，所以m=﹣2．@#@故选B．@#@点评：

@#@@#@主要考查一次函数的性质，可用待定系数法．@#@　@#@44．下列一次函数中，与x轴的正方向所成的角最大而且y随x的增大而减小的函数是（　　）@#@　@#@A．@#@y=2x﹣1@#@B．@#@y=﹣3x+2@#@C．@#@y=@#@x+1@#@D．@#@y=﹣2x+3@#@考点：

@#@@#@一次函数的性质．菁优网版权所有@#@分析：

@#@@#@根据一次函数的性质和已知条件作答．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@根据一次函数的性质，y随x的增大而减小，则对于y=kx+b来说，k＜0；@#@从B、D中选；@#@@#@又因为与x轴的正方向所成的角最大|﹣3|＞|﹣2|；@#@@#@故选D．@#@点评：

@#@@#@一次函数y=kx+b的图象有四种情况：

@#@@#@①当k＞0，b＞0，函数y=kx+b的图象经过第一、二、三象限，y的值随x的值增大而增大；@#@@#@②当k＞0，b＜0，函数y=kx+b的图象经过第一、三、四象限，y的值随x的值增大而增大；@#@@#@③当k＜0，b＞0时，函数y=kx+b的图象经过第一、二、四象限，y的值随x的值增大而减小；@#@@#@④当k＜0，b＜0时，函数y=kx+b的图象经过第二、三、四象限，y的值随x的值增大而减小．@#@　@#@45．已知关于x的一次函数y=mx+2m﹣7在﹣1≤x≤5上的函数值总是正的，则m的取值范围（　　）@#@　@#@A．@#@m＞7@#@B．@#@m＞1@#@C．@#@1≤m≤7@#@D．@#@以上都不对@#@考点：

@#@@#@一次函数的性质．菁优网版权所有@#@专题：

@#@@#@计算题．@#@分析：

@#@@#@由题可知x取最小和最大值时函数的值总是正的，所以只要将x=﹣1和x=5代入函数式即可求m的取值范围．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@根据题意，得：

@#@当x=﹣1时，y=﹣m+2m﹣7=m﹣7＞0，@#@∴m＞7；@#@@#@当x=5时，y=5m+2m﹣7=7m﹣7＞0，@#@∴m＞1，@#@∴m的取值范围是m＞7．@#@故选A．@#@点评：

@#@@#@一次函数的图象是直线，只要保证两个端点的函数值恒大于0，即可求得m的取值范围．@#@　@#@46．如图，在一次函数y=﹣x+3的图象上取点P，作PA⊥x轴，PB⊥y轴；@#@垂足为B，且矩形OAPB的面积为2，则这样的点P个数共有（　　）@#@　@#@A．@#@1@#@B．@#@2@#@C．@#@3@#@D．@#@4@#@考点：

@#@@#@一次函数的性质．菁优网版权所有@#@专题：

@#@@#@压轴题；@#@数形结合．@#@分析：

@#@@#@设P（x，y）．根据题意，得|xy|=2，即xy=±@#@2，然后分别代入一次函数，即可得P点的个数．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@设P（x，y）．根据题意，得|xy|=2，即xy=±@#@2@#@当xy=2时，把y=﹣x+3代入，得：

@#@x（﹣x+3）=2，即x2﹣3x+2=0，解得：

@#@x=1或x=2，则P（1，2）或（2，1）@#@当xy=﹣2时，把y=﹣x+3代入，得：

@#@x（﹣x+3）=﹣2，即x2﹣3x﹣2=0，解得：

@#@x=@#@则P（@#@，@#@）或（@#@，@#@）．@#@故选D．@#@点评：

@#@@#@此题要用设坐标的方法求解，注意坐标与线段长度的区别，分情况讨论，同时要熟练解方程组．@#@　@#@47．（2002•广元）关于函数y=﹣x﹣2的图象，有如下说法：

@#@①图象过（0，﹣2）点；@#@②图象与x轴交点是（﹣2，0）；@#@③从图象知y随x增大而增大；@#@④图象不过第一象限；@#@⑤图象是与y=﹣x平行的直线．其中正确说法有（　　）@#@　@#@A．@#@2种@#@B．@#@3种@#@C．@#@4种@#@D．@#@5种@#@考点：

@#@@#@一次函数的性质．菁优网版权所有@#@专题：

@#@@#@压轴题．@#@分析：

@#@@#@根据一次函数的性质和图象上点的坐标特征解答．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@①将（0，﹣2）代入解析式得，左边=﹣2，右边=﹣2，故图象过（0，﹣2）点，正确；@#@@#@②当y=0时，y=﹣x﹣2中，x=﹣2，故图象过（﹣2，0），正确；@#@@#@③因为k=﹣1＜0，所以y随x增大而减小，错误；@#@@#@④因为k=﹣1＜0，b=﹣2＜0，所以图象过二、三、四象限，正确；@#@@#@⑤因为y=﹣x﹣2与y=﹣x的k值（斜率）相同，故两图象平行，正确．@#@故选C．@#@点评：

@#@@#@此题考查了一次函数的性质和图象上点的坐标特征，要注意：

@#@@#@在直线y=kx+b中，当k＞0时，y随x的增大而增大；@#@当k＜0时，y随x的增大而减小．@#@　@#@48．在一次函数y=﹣x+3的图象上取一点P，作PA⊥x轴，垂足为A，作PB⊥y轴，垂足为B，且矩形OAPB的面积为@#@，则这样的点P共有（　　）@#@　@#@A．@#@4个@#@B．@#@3个@#@C．@#@2个@#@D．@#@1个@#@考点：

@#@@#@一次函数的性质．菁优网版权所有@#@专题：

@#@@#@分类讨论．@#@分析：

@#@@#@矩形OAPB的面积正好等于P点纵坐标的绝对值乘以P点横坐标的绝对值，还要保证P点在直线y=﹣x+3上．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@设P点的坐标为（a，b）则矩形OAPB的面积=|a|•|b|即|a|•|b|=@#@∵P点在直线y=﹣x+3上@#@∴﹣a+3=b@#@∴|a|•|3﹣a|=@#@

（1）若a＞3，则|a|•|3﹣a|=a•（a﹣3）=@#@，解得：

@#@a=@#@，a=@#@（舍去）@#@

（2）若3＞a＞0，则|a|•|3﹣a|=a•（3﹣a）=@#@，解得：

@#@a=@#@（3）若a＜0，则|a|•|3﹣a|=﹣a•（3﹣a）=@#@，解得：

@#@a=@#@（舍去），a=@#@．@#@∴这样的点P共有3个．@#@故选B．@#@点评：

@#@@#@明确绝对";i:

1;s:

19227:

"第五章第2课时动能和动能定理@#@第2课时　动能和动能定理@#@导学目标@#@1.掌握动能的概念，会求动能的变化量.2.掌握动能定理，并能熟练运用．@#@一、动能@#@[基础导引]@#@关于某物体动能的一些说法，正确的是（　　）@#@A．物体的动能变化，速度一定变化@#@B．物体的速度变化，动能一定变化@#@C．物体的速度变化大小相同时，其动能变化大小也一定相同@#@D．选择不同的参考系时，动能可能为负值@#@E．动能可以分解到两个相互垂直的方向上进行运算@#@[知识梳理]@#@1．定义：

@#@物体由于________而具有的能．@#@2．公式：

@#@______________，式中v为瞬时速度．@#@3．矢标性：

@#@动能是________，没有负值，动能与速度的方向______．@#@4．动能是状态量，动能的变化是过程量，等于__________减初动能，即ΔEk＝__________________.@#@：

@#@动能一定是正值，动能的变化量为什么会出现负值？

@#@正、负表示什么意义？

@#@@#@二、动能定理@#@[基础导引]@#@1．@#@质量是2g的子弹，以300m/s的速度射入厚度是5cm的木板（如图1@#@所示），射穿后的速度是100m/s.子弹射穿木板的过程中受到的平均阻@#@力是多大？

@#@你对题目中所说的“平均”一词有什么认识？

@#@@#@ @#@@#@图1@#@2．质量为500g的足球被踢出后，某人观察它在空中的飞行情况，估计上升的最大高度是10m，在最高点的速度为20m/s.根据这个估计，计算运动员踢球时对足球做的功．@#@[知识梳理]@#@内容@#@力在一个过程中对物体所做的功等于物体在这个过程中____________@#@表达式@#@W＝ΔEk＝________________@#@对定理@#@的理解@#@W>@#@0，物体的动能________@#@W<@#@0，物体的动能________@#@W＝0，物体的动能不变@#@适用@#@条件@#@

（1）动能定理既适用于直线运动，也适用于________@#@

（2）既适用于恒力做功，也适用于________@#@（3）力可以是各种性质的力，既可以同时作用，也可以____________@#@考点一　动能定理的基本应用@#@考点解读@#@1．应用动能定理解题的步骤@#@

（1）选取研究对象，明确并分析运动过程．@#@

（2）分析受力及各力做功的情况，求出总功．@#@→@#@→@#@→@#@→@#@→@#@（3）明确过程初、末状态的动能Ek1及Ek2.@#@（4）列方程W＝Ek2－Ek1，必要时注意分析题目潜在的条件，列辅助方程进行求解．@#@2．应用动能定理的注意事项@#@

（1）动能定理中的位移和速度必须是相对于同一个参考系的，一般以地面或相对地面静止的物体为参考系．@#@

（2）应用动能定理时，必须明确各力做功的正、负．当一个力做负功时，可设物体克服该力做功为W，将该力做功表示为－W，也可以直接用字母W表示该力做功，使其字母本身含有负号．@#@（3）应用动能定理解题，关键是对研究对象进行准确的受力分析及运动过程分析，并画出物体运动过程的草图，借助草图理解物理过程和各量关系．@#@（4）动能定理是求解物体位移或速率的简捷公式．当题目中涉及到位移和速度而不涉及时间时可优先考虑动能定理；@#@处理曲线运动中的速率问题时也要优先考虑动能定理．@#@典例剖析@#@图2@#@例1　如图2所示，用恒力F使一个质量为m的物体由静止开始沿@#@水平地面移动的位移为l，力F跟物体前进的方向的夹角为α，@#@物体与地面间的动摩擦因数为μ，求：

@#@@#@

（1）力F对物体做功W的大小；@#@@#@

（2）地面对物体的摩擦力Ff的大小；@#@@#@（3）物体获得的动能Ek.@#@图3@#@跟踪训练1　如图3所示，用拉力F使一个质量为m的木箱由静止@#@开始在水平冰道上移动了l，拉力F跟木箱前进方向的夹角为α，@#@木箱与冰道间的动摩擦因数为μ，求木箱获得的速度．@#@考点二　利用动能定理求功@#@考点解读@#@由于功是标量，所以动能定理中合力所做的功既可通过合力来计算（W总＝F合lcosα），也可用每个力做的功来计算（W总＝W1＋W2＋W3＋…）．这样，原来直接利用功的定义不能计算的变力的功可以利用动能定理方便的求得，它使得一些可能无法进行研究的复杂的力学过程变得易于掌握和理解．@#@典例剖析@#@例2　如图4所示，质量为m的小球用长为L的轻质细线悬于O点，与@#@O点处于同一水平线上的P点处有一个光滑的细钉．已知OP＝@#@，在@#@A点给小球一个水平向左的初速度v0，发现小球恰能到达跟P点在同@#@一竖直线上的最高点B.则：

@#@@#@图4@#@

（1）小球到达B点时的速率？

@#@@#@

（2）若不计空气阻力，则初速度v0为多少？

@#@@#@（3）若初速度v0＝3@#@，则在小球从A到B的过程中克服空气阻力做了多少功？

@#@@#@跟踪训练2　如图5所示，一位质量m＝65kg参加“挑战极限运动”的业余选手要越过一宽度为x＝3m的水沟，跃上高为h＝1.8m的平台．采用的方法是：

@#@人手握一根长L＝3.05m的轻质弹性杆一端，从A点由静止开始匀加速助跑，至B点时，杆另一端抵在O点的阻挡物上，接着杆发生形变，同时人蹬地后被弹起，到达最高点时杆处于竖直，人的重心恰位于杆的顶端，此刻人放开杆水平飞出，最终趴落到平台上，运动过程中空气阻力可忽略不计．（g取10m/s2）@#@图5@#@

（1）设人到达B点时速度vB＝8m/s，人匀加速运动的加速度a＝2m/s2，求助跑距离xAB.@#@

（2）设人跑动过程中重心离地高度H＝1.0m，在

（1）问的条件下，在B点人蹬地弹起瞬间，人至少再做多少功？

@#@@#@　　　　　　　　14.用“分析法”解多过程问题@#@图6@#@例3　如图6所示是某公司设计的“2009”玩具轨@#@道，是用透明的薄壁圆管弯成的竖直轨道，其中引@#@入管道AB及“200”管道是粗糙的，AB是与@#@“2009”管道平滑连接的竖直放置的半径为R＝@#@0.4m的@#@圆管轨道，已知AB圆管轨道半径与“0”@#@字型圆形轨道半径相同．“9”管道是由半径为2R的光滑@#@圆弧和@#@半径为R的光滑@#@圆弧以及两段光滑的水平管道、一段光滑的竖直管道组成，“200”管@#@道和“9”管道两者间有一小缝隙P.现让质量m＝0.5kg的闪光小球（可视为质点）从距A点高H＝2.4m处自由下落，并由A点进入轨道AB，已知小球到达缝隙P时的速率为v＝8m/s，g取10m/s2.求：

@#@@#@

（1）小球通过粗糙管道过程中克服摩擦阻力做的功；@#@@#@

（2）小球通过“9”管道的最高点N时对轨道的作用力；@#@@#@（3）小球从C点离开“9”管道之后做平抛运动的水平位移．@#@方法提炼@#@1．分析法：

@#@将未知推演还原为已知的思维方法．用分析法研究问题时，需要把问题化整为零，然后逐步引向待求量．具体地说也就是从题意要求的待求量出发，然后按一定的逻辑思维顺序逐步分析、推演，直到待求量完全可以用已知量表达为止．因此，分析法是从未知到已知，从整体到局部的思维过程．@#@2．分析法的三个方面：

@#@@#@

（1）在空间分布上可以把整体分解为各个部分：

@#@如力学中的隔离，电路的分解等；@#@@#@

（2）在时间上把事物发展的全过程分解为各个阶段：

@#@如运动过程可分解为性质不同的各个阶段；@#@@#@（3）对复杂的整体进行各种因素、各个方面和属性的分析．@#@跟踪训练3　如图7所示，在一次消防演习中模拟解救高楼被@#@困人员，为了安全，被困人员使用安全带上挂钩挂在滑竿上@#@从高楼A点沿轻滑杆下滑逃生．滑杆由AO、OB两段直杆通@#@过光滑转轴在O处连接，且通过O点的瞬间没有机械能的@#@损失；@#@滑杆A端用挂钩钩在高楼的固定物上，可自由转@#@图7@#@动，B端固定在消防车云梯上端．已知AO长为L1＝5m，@#@OB长为L2＝10m．竖直墙与端点B的间距d＝11m．挂钩与两段@#@滑杆间的动摩擦因数均为μ＝0.5.（g＝10m/s2）@#@

（1）若测得OB与水平方向的夹角为37°@#@，求被困人员下滑到B点时的速度大小；@#@（sin37°@#@＝0.6，cos37°@#@＝0.8）@#@

（2）为了安全，被困人员到达B点的速度大小不能超过v，若A点高度可调，而竖直墙与云梯上端点B的间距d不变，求滑杆两端点A、B间的最大竖直距离h？

@#@（用题给的物理量符号表示）@#@A组　利用动能定理求变力功@#@图8@#@1．如图8所示，光滑斜面的顶端固定一弹簧，一物体向右滑行，@#@并冲上固定在地面上的斜面．设物体在斜面最低点A的速度为@#@v，压缩弹簧至C点时弹簧最短，C点距地面高度为h，则从A@#@到C的过程中弹簧弹力做功是（　　）@#@A．mgh－@#@mv2B.@#@mv2－mgh@#@C．－mghD．－（mgh＋@#@mv2）@#@B组　用动能定理分析多过程问题@#@2．如图9所示，摩托车做特技表演时，以v0＝10.0m/s的初速度冲向高台，然后从高台水平飞出．若摩托车冲向高台的过程中以P＝4.0kW的额定功率行驶，冲到高台上所用时间t＝3.0s，人和车的总质量m＝1.8×@#@102kg，台高h＝5.0m，摩托车的落地点到高台的水平距离x＝10.0m．不计空气阻力，取g＝10m/s2.求：

@#@@#@图9@#@

（1）摩托车从高台飞出到落地所用时间；@#@@#@

（2）摩托车落地时速度的大小；@#@@#@（3）摩托车冲上高台过程中克服阻力所做的功．@#@3．推杯子游戏是一种考验游戏者心理和控制力的游戏，游戏规则是在杯子不掉下台面的前提下，杯子运动得越远越好．通常结果是：

@#@力度不够，杯子运动得不够远；@#@力度过大，杯子将滑离台面．此游戏可以简化为如下物理模型：

@#@质量为0.1kg的空杯静止在长直水平台面的左边缘，现要求每次游戏中，在水平恒定推力作用下，沿台面中央直线滑行x0＝0.2m后才可撤掉该力，此后杯子滑行一段距离停下．在一次游戏中，游戏者用5N的力推杯子，杯子沿直线共前进了x1＝5m．已知水平台面长度x2＝8m，重力加速度g取10m/s2，试求：

@#@@#@

（1）游戏者用5N的力推杯子时，杯子在撤掉外力后在长直水平台面上运动的时间；@#@（结果可用根式表示）@#@

（2）游戏者用多大的力推杯子，才能使杯子刚好停在长直水平台面的右边缘．@#@4．如图10所示，光滑@#@圆弧形槽的底端B与长L＝5m的水平传送带相接，滑块与传送带间动摩擦因数为0.2，与足够长的斜面DE间的动摩擦因数为0.5，斜面与水平面间的夹角θ＝37°@#@.CD段为光滑的水平平台，其长为1m，滑块经过B、D两点时无机械能损失．质量m＝1kg的滑块从高为R＝0.8m的光滑圆弧形槽的顶端A处无初速度地滑下．求（sin37°@#@＝0.6，cos37°@#@＝0.8，g＝10m/s2，不计空气阻力）：

@#@@#@图10@#@

（1）当传送带不转时，滑块在传送带上滑过的距离；@#@@#@

（2）当传送带以2m/s的速度顺时针转动时，滑块从滑上传送带到第二次到达D点所经历的时间t；@#@@#@（3）当传送带以2m/s的速度顺时针转动时，滑块在斜面上的最大位移．@#@课时规范训练@#@（限时：

@#@45分钟）@#@一、选择题@#@1．下列关于运动物体所受的合外力、合外力做的功、运动物体动能的变化的说法中正确的是（　　）@#@A．运动物体所受的合外力不为零，合外力必做功，物体的动能一定要变化@#@B．运动物体所受的合外力为零，则物体的动能一定不变@#@C．运动物体的动能保持不变，则该物体所受合外力一定为零@#@D．运动物体所受合外力不为零，则该物体一定做变速运动@#@2．在h高处，以初速度v0向水平方向抛出一个小球，不计空气阻力，小球着地时速度大小为（　　）@#@A．v0＋@#@B．v0－@#@C.@#@D.@#@3．如图1所示，卷扬机的绳索通过定滑轮用力F拉位于粗糙面上@#@的木箱，使之沿斜面加速@#@图1@#@向上移动．在移动过程中，下列说法@#@正确的是（　　）@#@A．F对木箱做的功等于木箱增加的动能与木箱克服摩擦力所做的功之和@#@B．F对木箱做的功等于木箱克服摩擦力和克服重力所做的功之和@#@C．木箱克服重力所做的功等于木箱增加的重力势能@#@D．F对木箱做的功等于木箱增加的机械能与木箱克服摩擦力做的功之和@#@4．子弹的速度为v，打穿一块固定的木块后速度刚好变为零．若木块对子弹的阻力为恒力，那么当子弹射入木块的深度为其厚度的一半时，子弹的速度是（　　）@#@A.@#@B.@#@vC.@#@D.@#@5．刹车距离是衡量汽车安全性能的重要参数之一．如图2所示的@#@图线1、2分别为甲、乙两辆汽车在紧急刹车过程中的刹车距离l@#@与刹车前的车速v的关系曲线，已知紧急刹车过程中车与地面@#@间是滑动摩擦．据此可知，下列说法中正确的是（　　）@#@图2@#@A．甲车的刹车距离随刹车前的车速v变化快，甲车的刹车性@#@能好@#@B．乙车与地面间的动摩擦因数较大，乙车的刹车性能好@#@C．以相同的车速开始刹车，甲车先停下来，甲车的刹车性能好@#@D．甲车的刹车距离随刹车前的车速v变化快，甲车与地面间的动摩擦因数较大@#@图3@#@6．一个小物块冲上一个固定的粗糙斜面，经过斜面上A、B两点，到@#@达斜面上最高点后返回时，又通过了B、A两点，如图3所示，关@#@于物块上滑时由A到B的过程和下滑时由B到A的过程，动能的@#@变化量的绝对值ΔE上和ΔE下，以及所用时间t上和t下相比较，有@#@（　　）@#@A．ΔE上<@#@ΔE下，t上<@#@t下B．ΔE上>@#@ΔE下，t上>@#@t下@#@C．ΔE上<@#@ΔE下，t上>@#@t下D．ΔE上>@#@ΔE下，t上<@#@t下@#@图4@#@7．如图4所示，劲度系数为k的弹簧下端悬挂一个质量为m的重物，处于@#@静止状态．手托重物使之缓慢上移，直到弹簧恢复原长，手对重物做的@#@功为W1.然后放手使重物从静止开始下落，重物下落过程中的最大速度@#@为v，不计空气阻力．重物从静止开始下落到速度最大的过程中，弹簧@#@对重物做的功为W2，则（　　）@#@A．W1>@#@@#@B．W1<@#@@#@C．W2＝@#@mv2D．W2＝@#@－@#@mv2@#@图5@#@8．汽车在水平路面上从静止开始做匀加速直线运动，到t1秒末关闭@#@发动机做匀减速直线运动，到t2秒末静止．动摩擦因数不变，其@#@v－t图象如图5所示，图中β<@#@θ.若汽车牵引力做功为W，平均功@#@率为P，汽车加速和减速过程中克服摩擦力做功分别为W1和W2，@#@平均功率大小分别为P1和P2，下列结论正确的是（　　）@#@A．W1＋W2＝WB．P＝P1＋P2@#@C．W1>@#@W2D．P1＝P2@#@图6@#@9.如图6所示，一个粗糙的水平转台以角速度ω匀速转动，转台上@#@有一个质量为m的物体，物体与转台间用长L的绳连接着，此@#@时物体与转台处于相对静止，设物体与转台间的动摩擦因数为@#@μ，现突然制动转台，则（　　）@#@A．由于惯性和摩擦力，物体将以O为圆心、L为半径做变速圆周运动，直到停止@#@B．若物体在转台上运动一周，物体克服摩擦力做的功为μmg2πL@#@C．若物体在转台上运动一周，摩擦力对物体不做功@#@D．物体在转台上运动@#@圈后，停止运动@#@图7@#@10．静止在粗糙水平面上的物块A受方向始终水平向右、大小@#@先后为F1、F2、F3的拉力作用做直线运动，t＝4s时停@#@下，其v－t图象如图7所示，已知物块A与水平面间的动摩擦@#@因数处处相同，下列判断正确的是（　　）@#@A．全过程中拉力做的功等于物块克服摩擦力做的功@#@B．全过程拉力做的功等于零@#@C．一定有F1＋F3＝2F2@#@D．可能有F1＋F3>@#@2F2@#@二、非选择题@#@11．如图8所示，粗糙弧形轨道和两个光滑半圆轨道组成翘尾巴的S形轨道．光滑半圆轨道半径为R，两个光滑半圆轨道连接处CD之间留有很小空隙，刚好能够使小球通过，CD之间距离可忽略．粗糙弧形轨道最高点A与水平面上B点之间的高度为h.从A点由静止释放一个可视为质点的小球，小球沿翘尾巴的S形轨道运动后从E点水平飞出，落到水平地面上，落点到与E点在同一竖直线上B点的距离为s.已知小球质量为m，不计空气阻力，求：

@#@@#@图8@#@

（1）小球从E点水平飞出时的速度大小；@#@@#@

（2）小球运动到B点时对轨道的压力；@#@@#@（3）小球沿翘尾巴的S形轨道运动时克服摩擦力做的功．@#@复习讲义@#@基础再现@#@一、@#@基础导引　A@#@知识梳理　1.运动　2.Ek＝@#@mv2　3.标量　无关　4.末动能　@#@mv@#@－@#@mv@#@思考：

@#@动能只有正值，没有负值，但动能的变化却有正有负．“变化”是指末状态的物理量减去初状态的物理量，而不一定是大的减去小的，有些书上称之为“增量”．动能的变化量为正值，表示物体的动能增大了，对应于合力对物体做正功；@#@物体的变化量为负值，表示物体的动能减小了，对应于合力对物体做负功，或者说物体克服合力做功．@#@二、@#@基础导引　1.1.6×@#@103N　见解析@#@2．150J@#@知识梳理　动能的变化　@#@mv@#@－@#@mv@#@　增加　减少　曲线运动　变力做功　不同时作用@#@课堂探究@#@例1　

（1）Flcosα　

（2）μ（mg－Fsinα）@#@（3）Flcosα－μ（mg－Fsinα）l@#@跟踪训练1　@#@例2　

（1）@#@　

（2）@#@　（3）@#@mgL@#@跟踪训练2　

（1）16m　

（2）422.5J@#@例3　

（1）2J　

（2）35N　（3）2.77m@#@跟踪训练3　

（1）3@#@m/s　

（2）见解析@#@解析　

（2）设滑竿两端点AB的最大竖直距离为h1，对下滑全过程由动能定理得@#@mgh1－μmgd＝@#@mv2④@#@所以：

@#@h1＝@#@＋μd⑤@#@若两杆伸直，AB间的竖直高度h2为@#@h2＝@#@⑥@#@若h1>@#@h2，则满足条件的高度为h＝@#@⑦@#@若h1<@#@h2，则满足条件的高度为@#@h＝@#@＋μd⑧@#@若h1＝h2，则满足条件的高度为@#@h＝@#@＋μd＝@#@⑨@#@分组训练@#@1．A@#@2．

（1）1.0s　

（2）10@#@m/s　（3）3.0×@#@103J@#@3．

（1）@#@s　

（2）8N@#@4．

（1）4m　

（2）（2.7＋@#@）s　（3）0.5m@#@课时规范训练@#@1．BD@#@2．C　@#@3．CD　@#@4．B　@#@5．B　@#@6．D　@#@7．B　@#@8．ACD　@#@9．ABD　@#@10．AC　@#@11．

（1）@#@　

（2）9mg＋@#@（3）mg（h－4R）－@#@";i:

2;s:

10301:

"电热水器外观检验标准@#@电热水器外观检验标准@#@一、范围@#@本标准规定了电热水器产品的外观质量，检验要求。

@#@@#@本标准适用于生产的电热水器产品的外观验收。

@#@@#@二、引用标准@#@GB191包装贮存图示标志@#@GB2828逐批检查计数抽样程序及抽样表（适用于连续批的检查）@#@GB6388运输包装收发货标志@#@三、名词术语@#@3．1主要表面@#@电热水器正常安装状态下，丝印面（正面）、两侧端面、上、下面@#@3.2非主要表面@#@电热水器是指挂壁面。

@#@@#@3.3内部表面@#@电热水器是指内胆内壁。

@#@@#@四、检验方法@#@4．1表面分类：

@#@@#@4．1.1检查面－指产品能看见的表面，它包括正面、侧面和底面三个表面。

@#@@#@4．1.2正面－指在最经常能被看到的主面。

@#@@#@4．1.3侧面－指要在某种方向的视线才能看到的表面。

@#@@#@4．1.4底面－指很少被见到或要在拆装时才能见到的表面。

@#@（如图所示）：

@#@@#@4．2检查条件：

@#@@#@4.2.1环境光亮度应在600-1000LUX的光线，且光源应高于检查者的头部。

@#@@#@4.2.2环境四周不能有反光面。

@#@@#@4.2.3人眼与被测的零件的距离应保证在40cm，且与检测零件的角度为45°@#@，（如图所示）@#@5.3检查范围时间如下：

@#@@#@检测面@#@正面@#@侧面@#@底面@#@时间@#@10秒@#@5秒@#@5秒@#@五、电热水器外观验收要求@#@5.1主要表面@#@a.外观应平整、光亮，色泽均匀，漆层牢固，无流挂、斑痕、皱纹、剥落、碰凹、划伤等不良；@#@@#@b.各处无泡料外漏；@#@@#@c.外壳与上下盖间隙不超过0.5mm，外壳与挡泡圈间隙不超过1mm；@#@@#@d.进出水管螺纹完好无缺，无锈点，与安全阀、混水阀配合良好，并安装到位，油漆均匀；@#@@#@e.塑料件的表面应光滑、色泽均匀，无明显色差，无明显的斑痕、划痕及凹缩；@#@@#@f.压筋间隙不超过0.8mm；@#@@#@g.丝印清晰，颜色、位置正确@#@5.2非主要表面@#@a.外观应平整、光亮，色泽均匀，漆层牢固，无明显流挂、斑痕、皱纹、剥落、碰凹、划伤等不良；@#@@#@b.其喷涂沙粒不超过3处，每处面积不大于1mm2，相距大于200mm；@#@@#@c.划伤不超过2条，长度不超过10mm，不能有明显的手感；@#@@#@5.3内部表面@#@a.内胆表面应光滑、无裂纹、机械损伤、铁锈等不良，不得有焊渣突出、虚焊等严重的焊接不良，桶身与上下两封头压合处缝隙应密实，压合应到位，无缝隙。

@#@@#@a.进出水管的螺纹联结处不应有焊渣。

@#@@#@六、缺陷判定标准：

@#@@#@以下判定标准只用于正面检查，而侧面检查缺陷大小及数目在正面的基础上×@#@2。

@#@对于底面的检查缺点大小及数目在正面的基础上×@#@3，夹水纹及变形除外。

@#@对不影响装配的底面不作严格要求。

@#@检查判定中“接受”代表此缺点状态可接受；@#@检查判定中“严重（MA）”代表此缺陷状态按AQL1.0来检验判定;@#@检查判定中“轻微（MI）”代表此缺陷状态按AQL4.0来检验判定。

@#@@#@6.1塑胶件外观检查标准如下表：

@#@@#@项目@#@缺陷名称@#@缺点状态@#@检查工具@#@检查判定@#@01@#@顶白@#@顶白允许数目≤1处，直径≤0.7mm可接受，顶白数有2-3处，直径在0.7-1.0mm间，间距在0-100mm判MI@#@超出以上要求则判为MA@#@目视@#@平尺测量@#@接受（AC）@#@轻微（MI）@#@严重（MA）@#@02@#@颜色@#@不符合样板或规格要求@#@与样板规格相符但颜色有偏差@#@目视@#@样板对比@#@严重（MA）@#@轻微（MI）@#@03@#@拉伤/拉白@#@允许数目≤1处，长度＜2mm，宽度＜0.5mm可接受，拉伤/拉白数有2-3处，长度在2.0-4.0mm间，宽度在0.5-1mm间判MI@#@超出以上要求则判为MA@#@目视@#@平尺测量@#@接受（AC）@#@轻微（MI）@#@严重（MA）@#@04@#@料花@#@允许数目≤1处，长度＜1mm，宽度＜0.5mm可接受。

@#@@#@，料花处数2-3处，长度在1.0-3.0mm间，判MI，@#@超出以上要求则判为MA@#@目视@#@平尺测量@#@接受（AC）@#@轻微（MI）@#@严重（MA）@#@05@#@气纹@#@允许数目≤3处，长度＜5mm，宽度＜1mm可接受。

@#@@#@，气纹处数4-5处，长度在5-10mm间判MI@#@超出以上要求则判为MA@#@目视@#@平尺测量@#@接受（AC）@#@轻微（MI）@#@严重（MA）@#@06@#@走胶不满料@#@可见表面的轻微缺胶，且影响装配判MI@#@可见表面的轻微缺胶，且不影响装配判MA@#@目视@#@实物检测@#@严重（MA）@#@轻微（MI）@#@07@#@变形@#@轻微的变形，变形量＜1mm，可接受。

@#@@#@轻微的变形，变形量在1-2mm，不影响装配判MI@#@严重的变形，变形量＞2mm，影响装配判MA@#@目视@#@实物检测@#@接受（AC）@#@轻微（MI）@#@严重（MA）@#@08@#@脏污@#@允许数目≤1处，长度＜3mm，宽度＜1mm可接受。

@#@@#@，脏污处数2-3处，长度在3-10mm间，判MI，@#@超出以上要求则判为MA@#@目视@#@平尺测量@#@接受（AC）@#@轻微（MI）@#@严重（MA）@#@09@#@水口处理@#@水口需削平不能刮手无削伤产品缺陷可接受@#@水口未削平有轻微刮手，但不伤害人体判MI@#@水口锋尖严重的伤手，并有削伤产品缺陷判MA@#@目视@#@实物检测@#@接受（AC）@#@轻微（MI）@#@严重（MA）@#@10@#@批峰（修剪）@#@批峰高度＜0.3mm，不锋利对人不造成伤害，不影响装配@#@高度在0.3-1mm，有刮手但不影响装配判MI@#@高度＞1mm，有刮手但影响产品的装配判MA@#@目视@#@实物检测@#@接受（AC）@#@轻微（MI）@#@严重（MA）@#@11@#@批伤（修剪伤）@#@允许≤1处，长度＜5mm，宽度＜0.2mm，深度＜0.3mm@#@处数2-3处，长5-8mm，宽0.2-0.5mm，深0.3-0.4mm判MI@#@超出以上要求则判为MA@#@目视@#@平尺测量@#@接受（AC）@#@轻微（MI）@#@严重（MA）@#@12@#@刮花@#@数目≤1处，长＜5mm，宽＜0.2mm，深＜0.2mm可接受@#@处数2-3处，长5-10mm，宽0.2-0.3mm，深0.2-0.3mm间，判MI@#@超出以上要求则判为MA@#@目视@#@平尺测量@#@接受（AC）@#@轻微（MI）@#@严重（MA）@#@13@#@凹、凸痕、斑点@#@数目≤2处，直径＜0.5mm，间距≥100mm可接受@#@处数3-4处，直径在0.5-2mm，间距≥100mm，判MI@#@超出以上要求则判为MA@#@目视@#@平尺测量@#@接受（AC）@#@轻微（MI）@#@严重（MA）@#@14@#@缩水（签板存在除外）@#@数量≤2处，面积≤4mm2，深度≤0.1mm可接受@#@数量＞3处，面积＞4mm2，深度＞0.3mm判MI@#@目视@#@平尺测量@#@接受（AC）@#@轻微（MI）@#@15@#@夹水纹（签板存在除外）@#@数量≤2处，长度＜5mm，宽度＜0.3mm，可接受@#@数量≤4处，长度＞5mm，宽度＞0.3mm，判MI@#@目视@#@平尺测量@#@接受（AC）@#@轻微（MI）@#@16@#@杂质、冷胶、混色@#@数目≤2处，直径≤0.2mm，间隙≥100mm可接受@#@数目＞2处，直径＞0.2mm间隙＜100mm判MI@#@目视@#@平尺测量@#@接受（AC）@#@轻微（MI）@#@17@#@光泽阴影@#@表面光泽度与样板规格有轻微不符，可接受@#@光泽度与样板规格严重不符，判MI@#@目视@#@样板对比@#@接受（AC）@#@轻微（MI）@#@18@#@若有（丝印）@#@按18-21项检验@#@漏印/缺少字体或图案/倾斜/字体不齐判MA@#@目视@#@样板对比@#@严重（MA）@#@19@#@丝印偏位@#@整体文字内容偏位＜0.5mm可接受@#@整体文字内容轻微偏位量在0.5-2mm间判MI@#@整体文字内容严重偏位＞2mm判MA@#@目视@#@平尺测量@#@接受（AC）轻微（MI）@#@严重（MA）@#@20@#@丝印颜色@#@不符合样板或规格要求@#@与样板规格相符但颜色有偏差@#@目视@#@样板对比@#@严重（MA）@#@轻微（MI）@#@21@#@丝印附着力@#@酒精试验：

@#@用约500g作用力来回匀速擦试15次，轻微脱落或变色判MI，若丝印内容脱落判MA。

@#@@#@用3M胶纸600或80@#@型号，粘在丝印内容上，以90度的角快速拉起，重复操作3次要求丝印内容无损坏，若有轻微脱落或变色判MI，若有严重的脱落判MA。

@#@@#@目视@#@75%酒精@#@白布@#@3M胶纸@#@接受（AC）@#@轻微（MI）@#@严重（MA）@#@6.2喷漆产品外观检查标准@#@项目@#@缺陷名称@#@缺点状态@#@检查工具@#@检查判定@#@01@#@喷涂露底/生锈@#@喷涂表面未喷涂到位有露底缺陷@#@表面喷涂后有起泡或者脱层缺陷@#@产品表面有生锈缺陷@#@目视@#@实物检测@#@严重（MA）@#@02@#@划伤@#@喷涂表面划伤有≤1处，长度＜5mm，宽度＜0.5mm，间隔距离要＞50mm如此轻微划伤可接受。

@#@@#@若划伤数量在2-4处，长度在5mm-10mm间，宽度在0.5-1mm，判MI@#@超出以上要求则判为MA@#@目视@#@平尺测量@#@接受（AC）轻微（MI）@#@严重（MA）@#@03@#@颜色@#@不符合样板或规格要求@#@与样板规格相符但颜色有偏差@#@目视@#@样板对比@#@严重（MA）@#@轻微（MI）@#@04@#@碰花@#@碰花数量≤2处，碰花长度＜5mm，宽度＜0.5mm，间隔距离要＞50mm如此轻微碰花可接受。

@#@@#@若碰花数量在3-4处，长度在5mm-10mm间，宽度在0.5-1mm间则判MI@#@超出以上要求则判为MA@#@目视@#@平尺测量@#@接受（AC）@#@轻微（MI）@#@严重（MA）@#@05@#@麻点及杂色点@#@表面色/麻点数量在2-4处，直径在0.5-1mm间，间隔距离在50-100mm间判@#@表面色/麻点数量＞4处，直径＞1mm，0.5间隔距离＞100mm判@#@目视@#@平尺测量@#@轻微（MI）@#@严重（MA）@#@06@#@凹凸点@#@产品表面凹凸点直径＜1mm，深＜0.5mm可接受@#@直径在1-2mm间，深度在0.5-1mm间则判MI@#@直径＞2mm，深度＞1mm以上则判MA@#@目视@#@平尺测量@#@接受（AC）@#@轻微（MI）@#@严重（MA）@#@07@#@附着力测试@#@用划格器进行划格为1X1mm小方格，再用3M胶纸进行附着力测试，要求无涂层无脱落现象，若不符判@#@划格测试@#@3M胶测试@#@严重（MA）@#@08@#@涂层硬度测试@#@用硬度为2H铅笔，以450角方式后在测试板上，以1mm/秒的速度向前划动,划出5条15mm的划痕,要求涂层无损伤，若不符判@#@目视@#@铅笔测试@#@严重（MA）@#@6.3五金件外观检验标准：

@#@@#@";i:

3;s:

21773:

"读《给老师的100条建议》有感范文5篇@#@Nomatterhowmanyfriendsandconnectionsyouhave,infact,youwillnevermeetmanypeopleinyourlife.同学互助　一起进步（页眉可删）@#@读《给老师的100条建议》有感范文5篇@#@　　给老师的100条建议读后感1@#@　　世纪老人冰心曾说过:

@#@“读书好，好读书，读好书。

@#@”这是一句至理名言。

@#@之前读过苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》，感觉受益匪浅，最近到到书店转了转，看到了郑杰老师的给《给教师的一百条新建议》，他在书的代序中很谦虚的说，不妨一读此书，这是一本无害的书。

@#@@#@　　郑杰校长在文中提到一百条建议，每一条都让人受益匪浅，尤其是下面几条对我的启发更大。

@#@@#@　　首先，教师要有静气。

@#@@#@　　有的人一身匠气，只知机械地干同样的事，干得毫无生气。

@#@他们眼中的工作，仅仅是要完成的任务，为了完成任务，只习惯于从过去的经验中去搜取营养，在这种消极态度下，人们形成了一种定势:

@#@凡事都可应付，只需照老规矩办就是了。

@#@有的人沾满俗气，或者叫市侩气，又叫小市民。

@#@他们遇事总先考虑自己的得与失，不斤斤计较一番，他绝不罢休。

@#@有的人躁气，这种毛病许多人都有，躁气就是浮躁之气，千起事来冒冒失失，想急于求成，没有多少事情能干到彻底，却急于表功，事情没有干完，就要评这许那。

@#@@#@　　教育是长期投资的事业，教师干的工作需要扎扎实实，点点滴滴，任何包装、宣传、炒作，都不能替代一天天熏陶，一本本作业，一句句话语。

@#@所以，教师要的是静气，就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话;@#@静气就是要静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便最好地超越自己;@#@静气就是要静得下来细细地品味与学生在一起的分分秒秒，乐趣自然在其中，生活的意义也在其中。

@#@静气才能平心，心一平，生活会是另外一番景致，工作也会是另外一番景致。

@#@@#@　　静下心来，受益的是学生，受益的是你身边的每一个人，而最终受益的是你自己。

@#@是呀，作为年轻教师，有的是满腔的热情和把事情做好的信念，但是要把工作做好，做精，的确需要静。

@#@需要静下心来备好每一堂课，批改每一本作业，读几本好书，总结一下自己的不足，细细品位与学生在一起的每分每秒，品尝作为老师的乐趣。

@#@何乐而不为呢?

@#@来，一起放飞心情吧!

@#@@#@　　其次，教师要学会做减法。

@#@@#@　　这一点其实与我们学校老师们口头上流行的要学会“偷懒”相似。

@#@那么，在重压之下，我们教师该如何正确偷懒，如何把减法做得更好呢?

@#@@#@　　减掉那些不合目的的劳动。

@#@教育目的是什么?

@#@这是做教师的首先应理清的。

@#@教师的目的在于促进孩子发展，这是教师目的的全部。

@#@一旦将其他目的掺杂其中，尤其将个人目的混入其间，则会带来无尽的苦痛。

@#@@#@　　减掉那些无效用的劳动。

@#@教师的劳动严格地说是脑力劳动，教育的智慧首先在于运用智慧减轻体力的劳作。

@#@如果我们静下心来反思一下自己的一天，我们会恍然发现我们有许多事情白做了，有一些事情做下来却起了反作用，我们为无效劳动付出了青春与心力的代价。

@#@@#@　　当然了，做减法先要做加法。

@#@在我们的头脑中加入知识，用知识来修炼智慧;@#@在心灵中加入理性，用理性指挥我们的躯体。

@#@人只有在克服了盲目和情绪化反应之后，才能在繁琐的事务中找到一个支点，依靠这个支点，我们才能挥洒自如，游刃有余。

@#@还记得，当时教某班的时候，我对班上不完成作业的同学的要求是可以只完成一半或三分之一，但要自己认真完成。

@#@连续几天，这部分同学的作业都做了一半按时交了，我也都很满意，并在班里表扬了他们。

@#@课堂上，他们也听得认真了，不断受到老师们的表扬。

@#@“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，当你用“加法”不奏效时，为什么不试一试“减法”呢?

@#@@#@　　再次，教师应享受生活。

@#@@#@　　不仅是教师，人--作为人都应该享受生活。

@#@看到这一条我不仅想到，以前看到的一则报告，现在教师的平均年龄只有六十几岁，远远低于人口的平均年龄。

@#@有十分充足的证据证明，我们的许多先辈活的比我们幸福快乐，尽管我们已远离了饥荒，先人们没有，在我们今人看来祖先们简直生活在地狱之中，分析原因，我们现在人的工作压力太大了。

@#@作为一名教师，每天有大量的工作需要我们去完成，既然我们不能改变现在的生活，我们就要想方设法适应现在的生活，享受我们的生活。

@#@@#@　　作为一名教师，我们每天与孩子接触，班上不乏优秀的学生，聪明好学，讨老师喜欢，但也有调皮，不爱学习，经常跟别的同学打架，让老师头疼上火的学生。

@#@作为一名教师，只凭自己一己之力去捍卫学校这一块自由而悠闲的天地，我们甚至根本就没有权利阻碍质朴、而天真的孩子们的生活。

@#@他们不应过早的参与角斗，他们太过弱小，他们正处于做梦的年龄，请勿打扰。

@#@我们每天与孩子打交道，用心去爱我们的孩子，给他们平等受教育的权利。

@#@建立老师的威信，以诚相待，，尊重学生的选择，把思考的空间留给学生。

@#@当学生犯错时，耐心的批评教育，使他们认识到自己的错误。

@#@@#@　　张洁老师在书中指出，“对教师而言，享受胜过有着天生的有利条件。

@#@只要我们打开所有的感官。

@#@”孩子是天真无邪的，我们每天与最快乐的人打交道，享受我们的生活，我们就会童年常在。

@#@@#@　　最后，教师要有宽容精神。

@#@@#@　　宽容很不易，才成为一种美德。

@#@如果我们在教书时，只认了教科书和大纲，却容不得半点质疑;@#@如果我们只守着自己习惯的教法，借助于习惯的手段和方式，拒绝一切新的想法和创意;@#@如果我们听了某些宣传或说教，认为某种教育理论或政策就是惟一正确或惟一必须信守的，那么我们还是不宽容。

@#@@#@　　当面对每一个有个体差异的孩子们时，如果我们只以个人的眼光去取舍，唯独偏爱那些乖孩子，排斥那些笨孩子、脏孩子、调皮的孩子、被父母遗弃的孩子，那么我们尚不具备宽容精神。

@#@我们在不知不觉中已迈入了一个多元化的世界，进入这个世界的资格就是具备宽容精神。

@#@宽容不易，才使宽容成为美德。

@#@@#@　　宽容不仅在面对异己时有用，对自己的冲突着的人性而言，宽容意味着造福于自己。

@#@宽容会使我们挣脱身心的一切束缚，使我们每一天都很自由。

@#@陶行知先生忠告我们:

@#@“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

@#@”让我们教师学会宽容，给学生多一点宽容，学生自己就会多一点自尊，多一点自省。

@#@宽容，是让学生感受到爱和友谊的先决条件，更是能令其健康成长的必要条件;@#@同时宽容也会使我们教师处事变得更加理性，使自己的工作变智育中心为以人为中心，造就一种民主的教育、生动活泼的教育，这不正是现代教育所提倡的吗?

@#@@#@　　一百条建议，一百个法宝，似阳光，如雨露，滋润着我干涸的心田。

@#@从这本书中，我们可以读出人生哲理，教育智慧;@#@而读出的更多是心灵的共鸣、灵魂的回音。

@#@作为一名平凡的教师，此书让我感动，更让我深思。

@#@但愿在此书指导下，我们能以一颗平静的心，宽容的精神，享受我们平凡而又不平凡的生活。

@#@@#@　　@#@　　给老师的100条建议读后感2@#@　　苏霍姆林斯基在书中的第一条建议就是"@#@请记住：

@#@没有也不可能有抽象的学生"@#@。

@#@其中主要就是讨论如何看待班上学困生的问题，并给出了建议。

@#@@#@　　一，正确看待儿童成绩@#@　　"@#@学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西：

@#@对一个学生来说，"@#@五分"@#@是成就的标志，而对另一个学生来说，"@#@三分"@#@就是了不起的成就。

@#@教师要善于确定：

@#@每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的发展，——这是教育技巧的一个非常重要的因素。

@#@"@#@@#@　　这是苏霍姆林斯基对学生学习成绩的观点，每个孩子的成功都是相对于自己来说的，教师应该充分地了解自己的学生各个方面，知晓学生的各种特点与个性，任何时候不拔高，不低估，这样才能中肯地给予科学合理的评价，才能较好地把握学生的生长发展方向。

@#@@#@　　二，了解儿童的个性需要@#@　　"@#@不同的儿童要达到这个知识的水平和范围，所走的道路是各不相同的。

@#@有的孩子在一年级时就已经能完全独立地读出和解出应用题，而另外一些孩子直到二年级末甚至三年级末才能做到这一点。

@#@教师应当善于确定：

@#@要通过怎样的途径，要经历什么样的阻碍和困难，才能引导儿童接近教学大纲所规定的水平，以及怎样才能在每一个学生的脑力劳动中具体地实现教学大纲的要求。

@#@"@#@@#@　　这段话，给我的启发很大，无论是对待优等生还是学困生，要帮助他们学习，首先就要了解他们在学习中将会遇到何种困难，这样才能很好的指导学生的学习。

@#@@#@　　了解学生的学习需要;@#@@#@　　明确学生在学习可能遇到的困难与障碍;@#@@#@　　积极采用个性化教学方法帮助学生达到教学大纲的要求;@#@@#@　　三，教师充分备课@#@　　

（一）用一生去备课@#@　　书中提及一个教学案例，有一位听课教师询问这位讲课的历史老师可这节课需要多少时间，那位历史教师说：

@#@"@#@对这节课，我准备了一辈子。

@#@而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。

@#@不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。

@#@"@#@@#@　　苏霍姆林斯基通过这位历史的回答告诉我们，每一位教师都应该对自己所教授的学科用一生的努力去掌握，去理解，只有教师拥有丰厚的知识，才能自由应对教学中出现的各种状况。

@#@@#@　　

（二）设计符合学生的教学方法@#@　　在建议中，苏霍姆林斯基以一位数学老师的教学方法为例，建议我们分层设计教学方法。

@#@教学中，将学生进行分类，依据学生的不同特点，分别给予不同的教学指导。

@#@这个方法的前提是必须对学生有深入的了解。

@#@@#@　　借鉴以上的建议，如何对班上学生进行辅导，有了一点想法。

@#@@#@　　现阶段学习能力较弱的学生，设置符合他能力的学习任务;@#@@#@　　学习习惯较差的学生，与家长联系制定家校学习习惯培养计划，家校联合努力纠正不良学习习惯;@#@@#@　　学习动机不足的学生，通过鼓励机制，引发兴趣;@#@@#@　　让每一个学生体验到取得成功的个人的，人格上的欢乐。

@#@@#@　　@#@　　给老师的100条建议读后感3@#@　　读了《给教师的一百条建议》，让我感觉到就像一个老者再向我娓娓道来他的工作，他的点滴经历。

@#@让我觉得他在他平凡的工作中那种育好人的执着和用心。

@#@我觉得在前面几条建议中，把阅读放在了很重要的位置。

@#@在第19条建议中，他说：

@#@“阅读是对“学习困难”的学生进行智育的重要手段。

@#@”书上作了这样一个比喻，学习困难的学生更需要阅读，就像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。

@#@不要靠没完没了的补课，而要靠阅读、阅读、再阅读，阅读优秀的文学作品。

@#@因为阅读能教给学生思考，而思考会变成一种激发智力的刺激，学生思考得越多，他在周围世界上看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，而我们当教师的工作起来也就更容易。

@#@这不禁让我想到我们身边有不少家长竭力反对自己的孩子阅读课外书籍，而让他们死抠书本。

@#@认为书上的学会了，学习成绩自然会好起来，其实不然。

@#@学生死记硬背也不可取，因为今天会默，明天就忘，就是记住了不知道怎么去用，也只能成为一种“死”知识。

@#@更严重的长此以往，学生就会慢慢失去学习兴趣，产生逆反心理，最后真正沦落为后进生。

@#@而且他这章节中，他讲述了一个数学老师培养学生阅读。

@#@这让我更有感触，阅读不再是语文学科功利性的东西，而是一种培养思维的方法，是人类进步的阶梯。

@#@@#@　　由此看来，我们教师转变观念是当务之急，理解素质教育的实质，为这些孩子推荐合适的读物，让优秀的文学作品来充实他们的头脑，陶冶他们的情操，使他们真正成为有文化、有修养的现代文明人。

@#@@#@　　可是在我们日常的工作中发现，有许多同学他们整天都在忙于补作业，忙于订正，根本也抽不出多少时间来进行阅读，他们的阅读量少，阅读速度慢，由此循环下去，阅读对他们来说就越来越困难，也失去了阅读的兴趣。

@#@如何保证孩子充足的阅读时间，这也是我们老师当思考的。

@#@以后在工作中，不再认为阅读是课外的份，可以适当对作业慢的同学少一些抄写背诵的作业，让他们抽出时间来阅读，培养他们阅读的习惯和兴趣。

@#@@#@　　@#@　　读《给老师的100条建议》有感范文5篇@#@　　给老师的100条建议读后感4@#@　　读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，使我获益良多，不但帮我解决了很多教学上的疑难，更让我的目光看得更远、更深。

@#@@#@　　霍姆林斯基的这段话：

@#@“你要尽量使你的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西，使他们面前出现疑问。

@#@如果你能做到这一点，事情就成功了一半。

@#@但要做到这一点并不那么简单。

@#@要做到这一点，就必须知道：

@#@哪些东西要讲，而哪些东西则留着不要讲完。

@#@没有讲完的`东西，就好比是给学生的思维埋下一段“引火线”。

@#@在这里，没有任何适用于一切场合的现成方案。

@#@一切都取决于具体教材的内容和学生现有的实际知识。

@#@同样的教材，在这个班里在这一点上不要讲完，而在另一个班里，却要在另一点上有所保留。

@#@”@#@　　对照我的课堂，我总是千方百计的多教，把教学内容安排得满满的，惟恐漏掉了什么重要的东西。

@#@然而这种“多多益善”的做法现在想来是阻碍了学生学习的兴趣，而且不利于培养学生自主学习的意识和习惯。

@#@诚然，帮助学生解惑无疑是课堂教学中的一项重要任务，也是教师不可回避的天职。

@#@教学应该帮助学生解疑，并让学生学到解疑的方法，品尝到疑问被解的快乐。

@#@但是我们教师不能一味地以解疑为目的，为问题的解决而满足。

@#@@#@　　疑问是思考的源泉和动力，吸引学生不断地去探索研究，获取新知。

@#@当学生头脑中不在有疑问的时候，思维也就慢慢停止了。

@#@成功的课堂，不是把学生头脑中的所有疑问都解决，而是或多或少地给学生留有这样那样的疑问，让学生带着疑问走进课堂，在带着新的疑问走出课堂。

@#@我想：

@#@这样的教学就使课堂延伸到了课外，学习效果也会大大提高，学生在解疑的过程中将获得更大的发展和进步。

@#@@#@　　读着《给教师的一百条建议》，感觉自己正穿越了岁月的隧道，脱离了时空的限制，聆听着大师的谆谆教诲，或感悟、或惊讶，或……更多的则是一股跃跃欲试的激情，不管是对自己，还是学生。

@#@@#@　　@#@　　给老师的100条建议读后感5@#@　　一位年轻校长的心灵独白在这个世界上，有思想的人注定是孤独的。

@#@郑杰无疑是其中一位。

@#@知道一个人是不是有思想有两种方式，一种是与他聊天，第二种是读他的*。

@#@与一个素不相识的人聊天可能不太容易，那么，就读他的*吧。

@#@郑杰的新书《给教师的一百条新建议》给我们提供了这样一个机会。

@#@读这本书的过程也便是感受郑杰思想的过程。

@#@正如大家评论的那样，作为一名老师，郑杰是一个"@#@另类老师"@#@，等到当了校长，他便成了"@#@另类校长"@#@。

@#@@#@　　这"@#@一百条新建议"@#@，与其说是写给教师的，不如说是写给校长的，抑或，根本就是郑杰个人的心灵独白。

@#@郑杰把他的"@#@一百条新建议"@#@分为四部分：

@#@"@#@教师作为一个完整的人"@#@、"@#@教师作为一名称职的员工"@#@"@#@教师作为一名理性的教育者"@#@以及"@#@教师作为一种自由职业"@#@。

@#@在这样一个时代，在许多人把教学作为一种养家糊口的手段，在许多教师忙着补课挣钱的时候，郑杰却向他学校的教师们提出了一百条建议，每一条建议都闪烁着思想的光芒，这就不能不让我们敬畏，不能不让我们叹服了。

@#@既是"@#@另类"@#@，便是反潮流而行之，不仅需要智慧，更需要勇气。

@#@@#@　　然而，又有多少人能理解他呢?

@#@在这一百条建议中，有谈个人修养的，比如《学会赞美真的很难》、《关怀身边的每一个普通人》、《学会倾听不容易》、《要有宽容精神》、《教师要有静气》、《人类的道德至高无上》、《自我"@#@启蒙"@#@》、《思索是件快乐的事》等;@#@有谈人生感悟的，比如《登上人生幸福的三层楼》、《欣赏缺憾》、《把困难看作机会》、《切不可妄自菲薄》、《相互取暖》、《顺乎人性是最美》、《保存天真》、《反对无度》、《永不放弃》、《不扮演圣人和神仙》、《爱惜自己的每一根羽毛》、《倾听自己的`声音》等;@#@有谈教育理念的，比如《从四十分钟里榨出油来》、《合理合法地惩戒学生》、《不培养乖孩子》、《别让孩子们失语》、《找到孩子最佳的学习方式》、《精神虐待猛于棍棒》、《教师要与学生共同学习》、《不培养两面人》、《以每个学生的权利为本》、《教师要理解学生的苦衷》、《善待学生，善待家长》等。

@#@然而，从这本书的字里行间更多流露出的，还是一位年轻有为的校长对管理的理解和对学校发展的思考。

@#@看看这些*的题目吧：

@#@《以学校训斥规劝自己》、《促进学习——学校的使命》、《创造"@#@协力、负责、多元"@#@的独特文化》、《学校里的三个世界》、《薄弱学校的骄傲》、《重视学校仪式》、《共同捍卫公办学校的尊严》、《为学校灌注精气神》、《不做改革的看客》、《融办学理念于学校的血脉之中》、《谁是学校的主人》、《共创一所公正的学校》、《让职业精神照亮北郊学校》、《在教师职场中索问一生》、《为当教师寻找充足的理由》…我们就知道郑杰关注问题更多地是从办学的角度，从学校管理的角度。

@#@@#@　　为什么要向教师提建议?

@#@因为经验告诉我们，一所学校要办好，最关键的因素是教师。

@#@教师的素质不提高，教师的层次达不到一定要求，一切都是空谈。

@#@无论什么样的美好设想，无论什么样的改革蓝图，最终都要依靠教师来实现。

@#@郑杰有一身抱负，亟待施展，因此他对学校的教师们寄予了极高的期望，他希望按照自己的想法来指引他们，改造他们，提升他们。

@#@他为此倾注了无限的热情与梦想。

@#@@#@　　普通教师从这本书中可以读出人生哲理，教育慧思;@#@教育管理者可以从这本书中读出管理理念、办学方向;@#@而思想者从这本书中读出的更多是心灵的独白，是孤独的呐喊。

@#@思考的人是痛苦的，孤独的人是痛苦的，郑杰也必定不例外。

@#@改革还将继续，现代学校管理也终将会有大的变化，让我们向郑杰——这位勇敢走在最前沿的年轻校长，投以坚定的支持的目光。

@#@@#@　　@#@";i:

4;s:

8143:

"二次根式专项练习题28@#@________@#@（√7＋9）（√7－9）√84×@#@√2＋17@#@@#@___________@#@（√5＋√6）2√6－√24√28@#@@#@____________@#@2√3－√54√5＋√36√68×@#@√8－10@#@@#@__________@#@√8×@#@√4×@#@8（√8＋9）2√36@#@@#@________@#@（√2＋10）（√2－10）√44×@#@√6＋11@#@@#@___________@#@（√3－√8）2√6＋√12√200@#@@#@____________@#@7√2－√36√25＋√14√24×@#@√3×@#@2@#@@#@__________@#@√10×@#@√9＋7（√8－7）2√160@#@@#@________@#@（√3＋6）（√3－6）√32×@#@√4－3@#@@#@___________@#@（√4－√8）2√12－√30√48@#@@#@____________@#@7√3－√18√10＋√16√12×@#@√2－26@#@@#@__________@#@√32×@#@√4×@#@6（√3＋2）2√48@#@@#@________@#@（√5＋10）（√5－10）√76×@#@√9－21@#@@#@___________@#@（√5＋√8）2√5＋√14√112@#@@#@____________@#@2√2－√36√15＋√35√60×@#@√8×@#@17@#@@#@__________@#@√30×@#@√8＋10（√10＋9）2√200@#@@#@________@#@（√2＋2）（√2－2）√28×@#@√8×@#@19@#@@#@___________@#@（√4＋√6）2√15－√30√441@#@@#@____________@#@3√3－√90√15＋√50√96×@#@√2＋11@#@@#@__________@#@√24×@#@√3－6（√2＋10）2√16@#@@#@________@#@（√7＋3）（√7－3）√92×@#@√3×@#@6@#@@#@___________@#@（√3＋√7）2√20＋√12√54@#@@#@____________@#@8√2－√96√16－√14√96×@#@√7－4@#@@#@__________@#@√38×@#@√3×@#@7（√5＋7）2√81@#@@#@________@#@（√2＋1）（√2－1）√96×@#@√6－10@#@@#@___________@#@（√4－√8）2√8＋√40√245@#@@#@____________@#@2√2－√12√10－√18√96×@#@√7×@#@21@#@@#@__________@#@√36×@#@√3－6（√5－2）2√100@#@@#@________@#@（√7＋3）（√7－3）√28×@#@√3×@#@27@#@@#@___________@#@（√4－√9）2√20－√32√150@#@@#@____________@#@5√2＋√90√8＋√24√28×@#@√7×@#@27@#@@#@__________@#@√14×@#@√10－2（√7－1）2√54@#@@#@________@#@（√5＋3）（√5－3）√20×@#@√9×@#@14@#@@#@___________@#@（√4＋√6）2√4＋√40√441@#@@#@____________@#@6√2＋√78√4＋√21√12×@#@√4×@#@29@#@@#@__________@#@√6×@#@√4＋4（√10－2）2√25@#@@#@________@#@（√7＋7）（√7－7）√64×@#@√4－11@#@@#@___________@#@（√3＋√9）2√3－√14√36@#@@#@____________@#@2√2＋√54√20＋√50√88×@#@√4×@#@10@#@@#@__________@#@√22×@#@√5－3（√6－1）2√50@#@@#@________@#@（√7＋10）（√7－10）√48×@#@√2×@#@23@#@@#@___________@#@（√5－√7）2√20－√40√81@#@@#@____________@#@2√3－√78√8－√50√88×@#@√2－8@#@@#@__________@#@√14×@#@√10×@#@4（√10＋8）2√24@#@@#@________@#@（√7＋4）（√7－4）√36×@#@√3×@#@16@#@@#@___________@#@（√4＋√9）2√16－√24√360@#@@#@____________@#@7√3＋√60√8＋√20√12×@#@√8＋7@#@@#@__________@#@√26×@#@√7－7（√3－6）2√16@#@@#@________@#@（√2＋7）（√2－7）√20×@#@√4×@#@30@#@@#@___________@#@（√4＋√8）2√5＋√27√128@#@@#@____________@#@3√2－√42√15＋√36√96×@#@√3－8@#@@#@__________@#@√40×@#@√4－8（√8＋3）2√128@#@@#@________@#@（√7＋5）（√7－5）√16×@#@√7－27@#@@#@___________@#@（√2＋√6）2√4－√30√16@#@@#@____________@#@8√3＋√90√8＋√12√80×@#@√9－5@#@@#@__________@#@√2×@#@√9×@#@3（√6＋5）2√36@#@@#@________@#@（√7＋3）（√7－3）√16×@#@√6×@#@13@#@@#@___________@#@（√2＋√9）2√5＋√35√27@#@@#@____________@#@9√3－√18√20＋√40√16×@#@√7－13@#@@#@__________@#@√10×@#@√9×@#@4（√3＋3）2√50@#@@#@________@#@（√3＋2）（√3－2）√80×@#@√8－16@#@@#@___________@#@（√5＋√9）2√20－√35√20@#@@#@____________@#@9√3－√18√6－√36√68×@#@√7＋13@#@@#@__________@#@√28×@#@√6×@#@3（√10－2）2√27@#@@#@________@#@（√3＋9）（√3－9）√28×@#@√7－19@#@@#@___________@#@（√3－√6）2√20－√30√175@#@@#@____________@#@2√2－√30√10－√28√20×@#@√4×@#@24@#@@#@__________@#@√16×@#@√10－10（√5＋9）2√40@#@@#@________@#@（√5＋5）（√5－5）√24×@#@√2×@#@13@#@@#@___________@#@（√4＋√8）2√12－√50√18@#@@#@____________@#@8√2＋√42√15－√36√76×@#@√4＋12@#@@#@__________@#@√2×@#@√8＋5（√2＋10）2√50@#@@#@________@#@（√7＋8）（√7－8）√72×@#@√2＋14@#@@#@___________@#@（√4－√9）2√25－√36√75@#@@#@____________@#@9√2＋√12√20＋√21√84×@#@√7－18@#@@#@";i:

5;s:

11731:

"二年级下册计算题@#@二年级下册计算题

（1）@#@用竖式计算：

@#@@#@20÷@#@6=34÷@#@4=30÷@#@7=26÷@#@3=@#@ @#@@#@42÷@#@8=50÷@#@7=43÷@#@6=88÷@#@9=@#@ @#@@#@60÷@#@8=52÷@#@8=46÷@#@9=40÷@#@7=@#@ @#@@#@432-285=167+464=502-136=246+584=@#@ @#@@#@800-272=373+128=237+468=610-423=@#@ @#@@#@365+448=563+279=435+378=571-289=@#@二年级下册计算题

（2）@#@用竖式计算：

@#@@#@44÷@#@5=34÷@#@7=53÷@#@9=87÷@#@9=@#@ @#@@#@28÷@#@3=24÷@#@6=37÷@#@8=55÷@#@7=@#@ @#@@#@44÷@#@5=43÷@#@8=64÷@#@8=47÷@#@9=@#@ @#@@#@247+463=505-358=268-134=247+656=@#@ @#@@#@500-308=452+178=415-338=625+285=@#@ @#@@#@912-485=237+468=610-423=365+448=@#@二年级下册计算题（3）@#@用你喜欢的方法计算：

@#@@#@239+157-245902-135-287602-（533-456）@#@ @#@@#@（267-237）÷@#@4100-22-358×@#@（152-145）@#@ @#@@#@712-415+12969+237+188822-（155+348）@#@ @#@@#@7×@#@3+550-4×@#@57+6×@#@2@#@ @#@@#@4+24÷@#@85-8÷@#@472÷@#@8-3@#@ @#@@#@36+81÷@#@945+8×@#@480-6×@#@8@#@二年级下册计算题（4）@#@递等式计算：

@#@@#@23+5×@#@82×@#@6+3790-3×@#@9@#@ @#@@#@8×@#@7-3456-2×@#@644+4×@#@7@#@ @#@@#@90-54÷@#@632÷@#@4+1540+2×@#@6@#@ @#@@#@42+40÷@#@580-7×@#@912-35÷@#@7@#@ @#@@#@38+4÷@#@426+36-1436÷@#@4-7@#@ @#@@#@100-45-2554+32÷@#@886-6×@#@9@#@ @#@@#@99-（23+32）63-27÷@#@38×@#@（69-60）@#@ @#@@#@（6+57）÷@#@9（100-46）÷@#@625+3×@#@4@#@二年级下册计算题（５）@#@填空：

@#@比较大小：

@#@@#@100里有（）个十1084○9823756○4184@#@1000里有（）个百1074○846389○982@#@10000里有（）个千5102○5184@#@4千米=（）米6㎝○60㎜@#@2000米=（）千米4㎝○400㎜@#@9分米=（）厘米15分米○2米@#@500厘米=（）米50分米○400厘米@#@30毫米=（）厘米35㎜○3㎝@#@7厘米=（）毫米20厘米○2分米@#@在（）里填上适当的单位。

@#@280+300○280+30@#@树高约10（）6400-400○6400-400@#@火车每时行120（）750+40○40+750@#@马拉松长跑比赛全长约42（）960-80○900-80@#@飞机每时飞行800（）120厘米○12分米@#@大桥长约700（）2米○30分米@#@床长2（）45厘米○45毫米@#@数学书厚约5（）500厘米○5米@#@一拃长约15（）4千米○1000米@#@小红身高138（）88毫米○8厘米@#@课桌高约7（）380+400○280+40@#@一栋楼高约25（）420-300○420-30@#@北京到天津约120（）387+595○299+399@#@二年级下册计算题（6）@#@想一想，最大能填几？

@#@在（）里填上正确的数。

@#@@#@（）×@#@4<@#@238×@#@（）<@#@31（）÷@#@5=3……2@#@（）×@#@9<@#@388×@#@（）<@#@3433÷@#@（）=6……3@#@28>@#@（）×@#@754>@#@6×@#@（）37÷@#@7=（）……（）@#@32>@#@（）×@#@750＞6×@#@（）　（）÷@#@7=4……2@#@（）×@#@3<@#@2034>@#@（　×@#@63×@#@6=（）×@#@9@#@5×@#@（　）<@#@3170>@#@（　）×@#@9（）×@#@3=4×@#@6@#@7×@#@（　）<@#@5256>@#@（　）×@#@942÷@#@6=（）÷@#@8@#@（）×@#@4<@#@2543>@#@（　）×@#@７（）÷@#@5=32÷@#@8@#@填一填。

@#@比较大小。

@#@@#@１米＝（　）分米＝（　）厘米548○1802@#@１分米＝（　）厘米＝（　）毫米999○1000@#@３米２分米－６分米＝（　）分米2683○2386@#@１分米２厘米－９厘米＝（　）厘米1789○2111@#@８厘米－２厘米５毫米＝（　）毫米4630○5614@#@89厘米-20厘米=（）厘米=（）毫米3厘米○3分米@#@1分米-7厘米=（）厘米=（）毫米5毫米○4厘米@#@1米+30厘米=（）厘米10分米○1米@#@3000米+2000米=（）千米9厘米○1分米@#@4567=（）+（）+（）+（）7毫米○1分米@#@8754=（　）＋（　）＋（　）＋（　）1米○9分米@#@8040=（）+（）18分米○米@#@4008=（）+（）6千米300米○300米@#@二年级下册计算题（7）@#@计算并验算。

@#@@#@572+59=704-549=375+296=@#@ @#@@#@901-392=496+244=943-719=@#@ @#@@#@805-438=912-345=344+89=@#@ @#@@#@456+307=271+436=169+602=@#@ @#@@#@98+320=267+385=513+487=@#@ @#@@#@456+109=234+366=887+125=@#@二年级下册计算题（8）@#@用竖式计算。

@#@@#@517-243=909-128=716-224=@#@ @#@@#@372-142=746-251=597-188=@#@ @#@@#@936-478=700-403=675-243=@#@ @#@@#@731-536=946-873=941+632=@#@ @#@@#@165-94=560+187=456+103=@#@ @#@@#@827+294=86+750=648-535=@#@二年级下册计算题（9）@#@用竖式计算并验算。

@#@@#@451-196=285+78=718-542=@#@ @#@@#@459-181=638+815=525-389=@#@ @#@@#@895+780=489+365=146+198=@#@ @#@@#@536+168=962-804=406-245=@#@ @#@@#@251+369=738-569=726-189=@#@ @#@@#@139+258=400-198=517-486=@#@二年级下册计算题（10）@#@脱式计算。

@#@@#@427+291+436814-256-167514-496+182@#@ @#@@#@900-（402+199）128+74+372154+208+352@#@ @#@@#@741-296-304428+397+204（168+736）-468@#@ @#@@#@1000-281-436859-162+87456-278-132@#@ @#@@#@930-（80+480）368-（168+127）1000-185-145@#@ @#@@#@475+263+149727+114+86602-（533-456）@#@二年级下册计算题（11）@#@用你喜欢的方法计算。

@#@@#@239+157-245902-135-287713-415+129@#@ @#@@#@69+237+188822-（155+348）356+157+258@#@ @#@@#@800-149-267267+156-237400-128+165@#@ @#@@#@712-（524-388）906-（187+469）820-（256+174）@#@ @#@@#@457+（242-166）725-（914-658）147+285+196@#@ @#@@#@413-154+2871000-178-264239+176+284@#@二年级下册计算题（12）@#@列式计算。

@#@@#@1.一个加数是250，另一个加数是70，和是多少？

@#@@#@2.4200比600多多少？

@#@@#@3.一个数减去500后得7600，这个数是多少？

@#@@#@4.从830里减去什么数，差是40？

@#@@#@5.一个数加上390是680，这个数是多少？

@#@@#@6.570比950少多少？

@#@@#@7.950比570多多少？

@#@@#@8.一个数减去500得600，这个数是多少？

@#@@#@9.比139大245的数是多少？

@#@@#@10.172与378的和减去270，差是多少？

@#@@#@11.480与22的差加上299，和是多少？

@#@@#@二年级下册计算题（13）@#@填空。

@#@@#@1.我面向南方，我的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。

@#@2.下午放学回家，我面对太阳。

@#@我的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。

@#@@#@3.693是由（）个百、（）个十和（）个一组成。

@#@@#@4.5个百和9个一组成的数读作（）。

@#@@#@5.709里面有7个（）和9个（）。

@#@@#@6.一个数的百位上是9，十位上和个位上都是3，这个数是（）。

@#@@#@7.一个数从右边起第二位是（）位，第四位是（）位，第五位是@#@（）位。

@#@@#@8.三千四百一十八有（）个千，（）个百，（）个十和（）个@#@一组成。

@#@@#@9.100里面有（）个十，1000里面有（）个百，10000里面有（）@#@个千。

@#@@#@10.600里面有（）个十，5000里面有（）个百，20000里面有@#@（）个千。

@#@@#@11.150里面有（）个十，2300里面有（）个百，45000里面有@#@（）个千。

@#@@#@12.最小的两位数是（），最大的两位数是（），最小的三位数是@#@（），最大的三位数是（），最小的四位数是（），最大的@#@四位数是（）。

@#@@#@13.由5个百、8个千组成的数是（），它的最高位是（）位。

@#@@#@14.4000的前一个数是（），后一个数是（）。

@#@@#@二年级下册计算题（14）@#@1.找规律填数。

@#@4.按要求重新排一排。

@#@@#@600、700800（）（）4050450054005004@#@570580590（）（）（）>@#@（）>@#@（）>@#@（）@#@185190195（）（）3795400017982639@#@210031004100（）（）（）<@#@（）<@#@（）<@#@（）@#@2000、4000（）（）（）把下面各数量按从大到小的@#@1110、2220（）（）（）顺序排列起来。

@#@@#@230、330（）（）（）

（1）3060千米3600米@#@606、506（）（）（）3006千米6003米@#@2.下面各数后面的一个数是几？

@#@@#@用线连一连。

@#@

（2）530毫米35米@#@三百九十九一千六百350厘米300分米@#@一千五百九十九二千一百@#@三千三百四十九四百5.读出下面的数。

@#@@#@二千零九十九一万5362读作：

@#@@#@九千九百九十九二千三百五十2306读作：

@#@@#@3.填空。

@#@4008读作：

@#@@#@200个10组成的数是（）4080读作：

@#@@#@由三个千、四个百和五个十组成的写出下面的数。

@#@@#@数是（）。

@#@五千三百八十：

@#@@#@10个一十（），10个一百十（），六千零三十：

@#@@#@10个一千是（）。

@#@四万零八：

@#@@#@6800里面有（）个百。

@#@七千零九：

@#@@#@二年级下册计算题（15）@#@用竖式计算。

@#@@#@2843+4056+12455784+3216-2078765+542+6313@#@ @#@@#@789+67+33564132-3786-416504-1204+3721@#@ @#@@#@1360-753+28465000-399+4210785+420+360@#@ @#@@#@754-63-781445-（396+526）542-267-89@#@ @#@@#@231-68+462691+803+4757750+3420+986@#@ @#@@#@5000-2614-4792605-1654+927678+3954+283@#@二年级下册计算题（16）@#@计算并验算。

@#@@#@729+1394=3756+42=7003+1126=@#@ @#@@#@3000+1872=375+296=901-392=@#@ @#@@#@496+244=943-719=805-438=@#@ @#@@#@912-345=344+89=561-298=@#@ @#@@#@563-402=395+546=563+402=@#@ @#@@#@309+91=173+296=568+132=@#@二年级下册计算题（17）@#@用竖式计算。

@#@@#@583+278=178+426=750-204=@#@ @#@@#@247+653=1000-635=864-779=@#@ @#@@#@413+362=258+136=602-445=@#@ @#@@#@53+429=283+192=618-95=@#@ @#@@#@405-218=325+278=700-236=@#@ @#@@#@736+105=849+238=748-235=@#@二年级下册计算题（18）@#@脱式计算。

@#@@#@712-（368+325）904-483+352628+（526-218）@#@ @#@@#@1000-840-160（46+35）÷@#@97×@#@8+33@#@ @#@@#@56-63÷@#@77×@#@（89-80）（19+45）÷@#@8@#@ @#@@#@74+3×@#@727+（93-18）81÷@#@（37-28）@#@ @#@@#@92-7×@#@6（100-52）÷@#@6（61-54）×@#@5@#@ @#@@#@64÷@#@8+547×@#@8+68（100-19）÷@#@9@#@二年级下册计算题（19）@#@脱式计算。

@#@@#@426+392+136916-356-129414-286+128@#@ @#@@#@869-（135+85）119+325+298765-174-239@#@ @#@@#@576-（213+196）368-99+273607+165-373@#@ @#@@#@686+404-480203+184-249930-480+283@#@ @#@@#@900-275+125756-368-132788-（138+262）@#@ @#@@#@840-（60+580）1000-356-144788-（138+262）@#@二年级下册计算题（20）@#@列式计算。

@#@@#@1.被减数是706，减数是568，差是多少？

@#@@#@2.什么数减去240还剩750？

@#@@#@3.比756多259的数是多少？

@#@@#@4.最大的两位数与最大的三位数的和是多少?

@#@@#@5.45减去3个9是多少？

@#@@#@6.72与27的差除以9，商是多少？

@#@@#@7.50减去7乘6的积，差是多少？

@#@@#@8.45除以9与4的差，商是多少？

@#@@#@9.82比9与8的积多多少？

@#@@#@10.8乘6，再加上24，结果是多少？

@#@@#@11.9与8的乘积比35多多少？

@#@@#@ @#@@#@";i:

6;s:

10767:

"范文XX年文化遗产保护宣传月活动方案@#@XX年文化遗产保护宣传月活动方案@#@　　为弘扬优秀传统文化，强化博物馆社会责任，提升市民的文化遗产保护意识,我市于XX年5月至6月期间举办“XX年xx市文化遗产保护宣传月”活动。

@#@@#@　　一、活动宗旨@#@　　以“国际博物馆日”与“文化遗产日”为契机，通过丰富多彩的文化遗产保护宣传展示，增强全社会对文化遗产的保护意识，进一步扩大文化遗产保护在社会公众中的影响，营造全民共同参与保护文化遗产的良好氛围。

@#@@#@　　二、活动时间@#@　　　XX年5月14日至6月11日。

@#@@#@　　三、组织机构@#@　　主办单位：

@#@xx市文化广电新闻出版局@#@　　承办单位：

@#@各区文化体育（文体旅游）局；@#@xx市博物馆、xx市非物质文化遗产保护中心、xx市祖庙博物馆；@#@各区博物馆（区非遗保护中心）；@#@xx市博物馆学会@#@　　四、活动安排@#@　　

（一）XX年xx市文化遗产保护宣传月启动仪式暨国际博物馆日活动@#@　　@#@　　时间：

@#@5月14日上午9:

@#@30-11:

@#@30@#@　　@#@　　地点：

@#@梁园@#@　　内容：

@#@@#@　　.第二批民办博物馆帮扶签约仪式@#@　　2.文物捐赠仪式@#@　　3.刘传大师百年诞辰作品展开幕@#@　　4.xx市国有、非国有博物馆推介@#@　　5.派发xx文化遗产导览地图@#@　　6.市民互动环节：

@#@图找博物馆@#@　　7.免费鉴宝@#@　　

（二）xx市文化遗产保护宣传月闭幕仪式活动暨XX年文化遗产日活动@#@　　时间：

@#@6月11日上午9:

@#@30—10:

@#@30@#@　　地点：

@#@东方广场蓝宝石月亮湾广场或铂顿广场@#@　　内容：

@#@@#@　　.第二批传承基地（传习所）颁牌仪式@#@　　2.赠书仪式@#@　　3.舞台展演@#@　　4.非遗传统技艺现场展示@#@　　5.市民互动环节：

@#@非遗猜谜@#@　　（三）文博及非遗研讨会、讲座@#@　　.纪念刘传大师诞辰100周年研讨会@#@　　时间：

@#@5月14日下午14:

@#@30—16:

@#@30@#@　　地点：

@#@金银酒店@#@　　2.文博讲座《惊世发现——南昌海昏侯墓》@#@　　时间：

@#@5月21日下午14:

@#@30—16:

@#@30@#@　　地点：

@#@市图书馆报告厅@#@　　主讲嘉宾：

@#@徐长青（江西考古研究所副所长、研究馆员）@#@　　3.文博讲座《博物馆公众服务—策划不同观众的教育项目》@#@　　时间：

@#@5月下旬（具体时间待定）@#@　　地点：

@#@南海区博物馆@#@　　主讲嘉宾：

@#@欧艳（广东省博物馆宣教委员会副主任、副研究员、中国博物馆协会宣教委员会委员）@#@　　4.非遗传承人大讲堂@#@　　时间：

@#@5月至12月@#@　　地点：

@#@南海区每个镇街各安排一场@#@　　内容：

@#@邀请南海区文化专家讲解南海非遗的发展历史和现今情况，并在现场展示非遗手工技艺。

@#@@#@　　（四）免费鉴宝@#@　　1.第一场@#@　　时间：

@#@5月14日上午10:

@#@00至11:

@#@30@#@　　地点：

@#@梁园@#@　　2.第二场@#@　　@#@　　时间：

@#@5月15日上午9:

@#@30至11:

@#@30@#@　　地点：

@#@南海区博物馆二层咖啡廊@#@　　3.第三场@#@　　时间：

@#@5月15日下午2:

@#@00—4:

@#@30@#@　　地点：

@#@顺德区博物馆西门大堂@#@　　4.第四场@#@　　时间：

@#@5月18日上午10:

@#@30-12:

@#@00@#@　　地点：

@#@xx区博物馆碑廊@#@　　@#@　　（五）绿荫工程活动@#@　　1.绿荫工程之“指尖舞动，美爱情浓”@#@　　时间：

@#@5月21日上午9:

@#@00—11:

@#@00@#@　　地点：

@#@xx市非遗保护展厅@#@　　内容：

@#@非遗传承人现场展示非遗项目，用活态的语言传承传统文化。

@#@@#@　　2.绿荫工程之“探访xx古村落”@#@　　时间：

@#@5月28日上午8:

@#@30—11:

@#@30@#@　　地点：

@#@南海区古村落@#@　　内容：

@#@组织摄影爱好者、市民参观被誉为“散落在沙地的珍珠”载满了乡愁的古村落，让更多的人了解xx的古村，认识古村文化。

@#@@#@　　3.绿荫工程之“构筑中国梦，快乐校园情”传统文化进校园@#@　　时间：

@#@6月1日下午15:

@#@00—17:

@#@00@#@　　地点：

@#@xx市外国语学校（暂定）@#@　　内容：

@#@参观展览（巡展），非遗项目的DIy体验。

@#@@#@　　（六）水乡文化体验活动@#@　　时间：

@#@5月15日上午10:

@#@00—11:

@#@30@#@　　地点：

@#@顺德区博物馆中庭大堂@#@　　内容：

@#@@#@　　1.老声音@#@　　

（1）龙舟说唱教学体验@#@　　

（2）乡音拾趣——顺德乡音故事分享@#@　　2.老手艺@#@　　

（1）水乡味道——马冈鸡仔饼制作体验@#@　　

（2）复刻老铺——马冈版画制作体验活动@#@　　（3）南国丝都——缫丝技能体验活动@#@　　（4）狮子头制作@#@　　（5）粤剧脸谱制作体验@#@　　3.老影像@#@　　老城印记——龙舟黏土制作体验@#@　　（七）草原文化体验活动@#@　　时间：

@#@5月15日上午10:

@#@00—11:

@#@30@#@　　地点：

@#@顺德区博物馆中庭大堂@#@　　内容：

@#@@#@　　.袋袋民族风——内蒙服饰元素环保袋DIy体验@#@　　通过讲座和音乐欣赏了解草原文化，并以内蒙服饰元素为主题绘制环保袋。

@#@@#@　　2.群马溢彩——拼豆骏马制作体验@#@　　通过讲座和音乐欣赏了解内蒙古游牧文化，并由现场导师带领观众创作拼豆骏马。

@#@@#@　　（八）展览@#@　　1.《刘传大师百年诞辰百件作品展》@#@　　时间：

@#@5月14日—6月8日@#@　　地点：

@#@梁园@#@　　2.《青色草原——博尔塔拉民族风情》展览　　@#@　　时间：

@#@4月29日—6月20日@#@　　地点：

@#@xx市祖庙博物馆藏珍阁展厅@#@　　3.《以手塑心—中国陶瓷艺术大师封伟民陶塑作品展》@#@　　时间：

@#@5月18日—8月18日@#@　　地点：

@#@广东石湾陶瓷博物馆专题展馆@#@　　4.《群星璀璨——石湾陶艺大师精品展》@#@　　时间：

@#@4月22日—5月29日@#@　　地点：

@#@南海区博物馆临时展厅@#@　　5.《广东状元展》@#@　　时间：

@#@5月至7月期间@#@　　地点：

@#@南海中学、执信中学等7间共建单位@#@　　6.《南海区非遗保护成果展》@#@　　时间：

@#@4月至11月@#@　　地点：

@#@南海区博物馆、魁星阁（桂城）、吴家大院（九江）、叶问纪念馆（狮山罗村）、九龙公园（大沥）、文化站大楼（里水）、康有为故居（丹灶）@#@　　7.《聆听草原——乌审旗马头琴展》@#@　　时间：

@#@5月15日至7月@#@　　地点：

@#@顺德区博物馆一楼临时展厅@#@　　8.《醉美黔东南——本土画家油画作品展》@#@　　时间：

@#@5月15日至7月@#@　　地点：

@#@顺德区博物馆二楼书画展厅@#@　　9.《木秀荷香——周树坚师生艺术作品展》@#@　　时间：

@#@5月18日—6月30日@#@　　地点：

@#@xx区博物馆三楼西展厅@#@　　0.《酒醇情更浓——林绍添个人酒藏精品展》@#@　　时间：

@#@5月18日—6月30日@#@　　地点：

@#@xx区博物馆三楼东展厅@#@　　1.《xx区第一次全国可移动文物成果展》@#@　　时间：

@#@5月18日—6月30日@#@　　地点：

@#@xx区博物馆二楼展室@#@　　2.《xx历史文化图片展》@#@　　时间：

@#@5月18日—6月30日@#@　　地点：

@#@xx区博物馆碑廊@#@　　3.《高明区唐代龙窑遗址出土文物专题展览》@#@　　时间：

@#@5月19日至6月11日@#@　　地点：

@#@高明区唐代龙窑遗址陈列馆@#@　　（九）其他活动@#@　　1.我行我塑—陶艺欣赏与制作活动@#@　　时间：

@#@5月15日下午2:

@#@30—4:

@#@30@#@　　地点：

@#@南海区博物馆一楼大堂@#@　　活动内容：

@#@邀请陶艺大师到现场演示陶艺制作，指导20名小朋友制作陶艺，陶艺成品可由作者带回家。

@#@@#@　　参加人员：

@#@20名小朋友观众（需提前预约报名）@#@　　2.“我是小小讲解员”讲解比赛@#@　　时间：

@#@5月下旬@#@　　地点：

@#@南海区博物馆@#@　　参赛选手：

@#@民乐小学、西樵实验小学，网上报名小学生共20名@#@　　参赛程序：

@#@通过南海区博物馆讲解员的特别培训，经过初赛，从20名选手中选出10名进入复赛，再选出5名选手进入决赛，选出一、二、三名，两名优秀奖。

@#@@#@　　3.传习所参观体验活动@#@　　时间：

@#@5月—10月@#@　　内容：

@#@共安排两条参观线路。

@#@@#@　　

（1）东线：

@#@南海文化馆、xx十番传习所（叠滘茶基村）、金箔锻造技艺传习所、广东醒狮传习所。

@#@@#@　　

（2）西线：

@#@南海文化馆、九江双蒸传统酿造技艺传习所、传统缫丝技艺传习所、南海博物馆。

@#@@#@　　4.马头琴音乐分享会@#@　　时间：

@#@5月15日上午10:

@#@00—10:

@#@30@#@　　地点：

@#@顺德区博物馆一楼多功能报告厅@#@　　参与方式：

@#@登记抢票@#@　　5.贵州黔东南画家代表与顺德书画界同仁座谈交流@#@　　时间：

@#@5月15日上午10:

@#@00—11:

@#@00@#@　　地点：

@#@顺德区博物馆二楼会议二室@#@　　6.xx非遗特色美食免费品尝@#@　　时间：

@#@5月18日@#@　　地点：

@#@xx区博物馆一楼平台@#@　　7.现场篆刻、拓片、陶艺展示活动@#@　　时间：

@#@5月18日@#@　　地点：

@#@xx区博物馆西展厅@#@　　8.《千年龙窑—高明唐代龙窑纪录片》巡播暨讲座@#@　　时间：

@#@5月至6月@#@　　地点：

@#@高明区内中小学校@#@　　9.《千年龙窑—高明唐代龙窑纪录片》首播仪式@#@　　时间：

@#@5月18日@#@　　地点：

@#@高明区唐代龙窑遗址陈列馆@#@　　（十）博物馆免费开放及优惠@#@　　1.xx市祖庙博物馆@#@　　“5.18国际博物馆日”当天实行全价票5折优惠；@#@“5.18国际博物馆日”至“6.11文化遗产日”，博物馆讲解实行半价收费。

@#@@#@　　2.梁园@#@　　@#@　　“5.18国际博物馆日”当天，禅城区博物馆（xx梁园）免费向市民开放。

@#@@#@　　其他博物馆全年免费开放。

@#@@#@　　五、活动宣传@#@　　此活动纳入市委宣传部统筹策划宣传重点工作，由市委宣传部、市文广新局统筹市内外主要媒体开展系列宣传报道，其中5月18日在xx日报开辟专版进行宣传。

@#@各区、各单位要通过报纸、广播电视、网站、微信等媒体多种形式加强活动的宣传，扩大社会影响，吸引公众关注文化遗产保护工作。

@#@@#@　　@#@";i:

7;s:

25599:

"风电场考试题汇总@#@风电场考试汇总@#@一、填空题@#@1、风是自然现象中（）的统称；@#@@#@2、（）和（）是评价风电场风能资源水平的主要指@#@标；@#@@#@3、根据风电机组的设计规范，风电机组轮毂高度处的风切变指数不高于（）；@#@@#@4、一般情况下，可以通过增加风力发电机组的（）来减小@#@由（）引起的湍流强度的影响；@#@@#@5、风电场的机型选择主要围绕风电机组运行的（）和@#@（）两方面内容考虑；@#@@#@6、叶片的剖面形状称为（）；@#@@#@7、目前调节功率的方法主要有两种，都是采用空气动力方法进行调节的，一种是（），另一种是（）；@#@@#@8、变桨距控制是翼型的（）的关系，通过改变叶片@#@（）而改变气流迎角，使翼型升力变化来进行调节的；@#@9、并网型风力发电机的功能是将风轮获取的空气（）转换成（），再将（）转换为（），输送到电网@#@中；@#@@#@10、风力发电机组的机械传动系统包括（）、（）、@#@11、齿轮箱的功用是（）和（@#@），一般常用@#@或@#@（）组合传动结构@#@12、制动系统主要分为（）和（@#@）两部分；@#@@#@13、风力发电机组最主要的参数是_（@#@）和（@#@）；@#@@#@14、风力发电机的性能特性是由风力风力发电机的@#@（@#@）来反@#@映的，输出功率曲线是风力发电机的输出功率与场地风速之间的关系曲线；@#@@#@15、偏航系统的功能：

@#@（）和（）；@#@@#@16、风轮的作用是把风的（）转换成风轮的旋转@#@（）并通过传动链传递到发电机转换为（）。

@#@@#@17、三叶片风轮受力（）条件较好，（）较高，轮毂@#@相对简单，从审美的角度更令人满意@#@18、风轮的实度是指叶片在风轮旋转平面上（）面积的总和@#@与风轮（）面积的比值。

@#@@#@19、风力发电机组叶片设计包括设计或者称外形设计和结构设计。

@#@@#@20、制造叶片使用的材料包括（）、（）、@#@（）。

@#@@#@21、（（风力发电机组防雷击保护标准））推荐的叶片防雷击导线@#@截面积为（）平方mm。

@#@@#@22、水平轴三叶片机组的刚性轮毂外形有（）、@#@用于（@#@）风电机组@#@23、主轴与齿轮箱及机舱底座连接使用弹性套或弹性垫的目的是@#@（）和（）@#@24、主轴是风轮的转轴，支撑风轮并将风轮的（）传递给齿@#@（），保护轴系免受损坏、并可自动（）工作。

@#@@#@28、风力发电机组为减小制动（）、缩小制动装置尺寸，通常@#@将机械制动装置装在（）轴上。

@#@@#@29、常见的轮齿失效形式（）、（）、@#@（）、（）等。

@#@@#@30、风力发电齿轮箱的噪声标准为（）dB左右。

@#@@#@31、国内风电齿轮箱起步较早的三家制造企业为杭州前进齿轮箱集@#@团股份公司（）、重庆齿轮箱有限责任公司（）、@#@南京高速齿轮箱有限公司（）。

@#@@#@32、偏航制动钳上的制动衬块有专用的摩擦材料制成，一般采用@#@（）或（）冶金材料制成。

@#@@#@33、制动衬块和制动盘的贴合面积应不小于设计面积的@#@34、变桨控制根据风速的不同、可将控制分为两种方式，即@#@（）和（）控制。

@#@@#@35、润滑油一方面起（）作用，另一方面起（）作@#@用。

@#@@#@36、双馈风力发电机系统组成：

@#@双馈异步发电机、转速测量、@#@（）、（）、电压控制、（）、反馈电压@#@37液压站由电动机、（）、油箱、（）、（）@#@及（）等组成。

@#@@#@38、齿轮箱最高油温不得超过（），其不同轴承间的温差不@#@得高于（）。

@#@一般的齿轮箱都设置有冷却器和加热器，当油温低于（）时，加热器会自动对油池进行加热；@#@当油温高于（）时，油路会自动@#@进入冷却器管路。

@#@@#@39、正常情况下电容器组切除（）min后，才能再次送电，若要@#@立即接入，应使其端子上的电压不高于额定电压的（）%@#@）、（）@#@）组成；@#@@#@）、（）@#@）；@#@@#@的元件；@#@@#@41、双馈异步发电机的三种运行状态是（和（）；@#@@#@42、发电机滑环由三个（）和一个（@#@43、电力网无功补偿应贯彻（）、（@#@的原则；@#@@#@44、互感器的二次回路必须而且只能有一点（@#@45、电流互感器的铭牌标识有200/5，其表示互感器的一次侧额定@#@电流为（@#@，二次侧额定电流为（），变比为（）；@#@@#@46、所有电气设备的金属外壳应有良好的（）装置。

@#@使用中不@#@应将接地装置拆除或对其进行任何工作；@#@@#@47、安全带禁止挂在（）或（）的物件上；@#@@#@48、消弧线圈的运行方式有（）、（），一般采用@#@（）补偿运行方式。

@#@@#@49、在电力系统中，常用（）的方法，以提供感性负载所需要@#@的无功功率，提高功率因数，用以减少线损。

@#@@#@50、风力发电机的接地电阻应每年测试（）次。

@#@@#@51、风力发电机的种类相当多，依结构式样可以分类为：

@#@@#@按主轴与地面的相对位置，可分为（）与（）按转子相对于风向的位置，可分为（）与（）按转子叶片的工作原理，可分为（）与（）52、风电场运行管理工作的主要任务就是提高（）和@#@（）。

@#@@#@53、在一般运行情况下，风轮上的动力来源于气流在翼型上流过产生的升力。

@#@由于风轮转速恒定，风速增加叶片上的迎角随之增加，直到最后气流在翼型上表面分离而产生脱落，这种现象称为（）。

@#@@#@54、变速恒频电控系统从部件划分，一般包括三个相对独立的系统，即（）、（）、（）。

@#@@#@55、690V电缆对地、相间绝缘电阻测量时打到（）VDC的档@#@位上，测量值保持（@#@）M@#@Q以上1分钟为符合@#@56风力发电机组的偏航系统的主要作用是与其控制系统配合，使风电机的风轮在正常情况下处于（）。

@#@@#@57、风电机组的启动和停机有（）和（）两种方式。

@#@@#@58、风电场通常配置两套监控系统，一套是（）监控系统，一套是（）的监控系统。

@#@@#@59、风电场的巡视可分为日常（）和特（）。

@#@@#@60、风机的维护分为（）、（）和定期维护。

@#@@#@61、变压器在额定电压下，二次侧空载时，变压器（）所产生的损耗叫空载损耗，即叫铁损。

@#@@#@62、三段式距离保护中I段的保护范围是线路全长（）。

@#@@#@63、目前风电机齿轮油总体上使用两种油品：

@#@一种是（），一种@#@是（）。

@#@使用寿命上讲，合成油的使用寿命一般（）年，@#@矿物油使用寿命为（）年。

@#@@#@64、风电场运行人员应（），（），掌握@#@判断一般故障的原因和处理的方法。

@#@@#@65、型号为SFSZ-40000/110变压器，其中S表示（），F表@#@示（）,第二个S表示（）,Z表示（）,40000@#@表示（），110表示（）。

@#@@#@），@#@66、高压断路器的作用是，当系统正常时，能切断和接通（电流和（）电流，当系统中发生故障时，与继电保护（能迅速切断（）电流，防止扩大事故范围。

@#@@#@67、电度表的倍率就是（）变比与（）的变比的乖积。

@#@@#@68、兆欧表测量端的符号是（），地端符号是（），屏蔽端符号是（）。

@#@@#@69、电流互感器的作用是（）。

@#@@#@70、电流互感器的二次额定电流一般为（）。

@#@@#@71、发现断路器严重漏油时。

@#@应采取（）的措施。

@#@@#@72、拆卸风力发电机制动装置前应先切断（）、（）、@#@（）的连接。

@#@@#@73、为防止人身因电气设备绝缘损坏而遭受触电，将电气设备的金属外壳与接地体连接就叫（）。

@#@@#@74、风电场接入电力系统的方案主要有风电场的（）和风@#@电场在电网所处的（）来确定。

@#@接入主要有两种，一种叫@#@）、（）、（）、@#@）并转换成风轮的旋转@#@的因素。

@#@@#@76@#@、风力发电机组的整体结构分为（@#@（）等几大部分。

@#@风轮吸收风中的（@#@（），通过联接在轮毂上的增速箱主轴传入增速箱，增速箱把风轮输入的大扭矩、低转速能量通过两级（）一级（）@#@）并被供到电网@#@轴转化成小扭矩、高转速的形式后，通过联轴器，传递给发电机，发@#@电机安装在机舱的尾部，它将（）转变成（@#@上。

@#@@#@77、风力发电机机械传动系统由（）、（）、@#@（）、（）、（）以及（）等构成，齿@#@轮箱的功能是传递（）和提高（），一般常采用@#@（）齿轮组合传动结构。

@#@@#@78、偏航系统的功能是跟踪风向的变化，驱动（）围绕塔架中心@#@线旋转，使（）与风向保持垂直。

@#@@#@79、风机制动系统分为（）和（）两部分组成。

@#@@#@80、1211灭火器主要适用于扑救（）、（），（）、（）@#@及带电设备的初起火灾，应定期检查氮气压力，若低于（）时，应冲氮气。

@#@二氧化碳灭火器主要用于扑救（）、（）、@#@（）、600伏以下电气设备及油类的初起火灾。

@#@干粉灭火器主@#@要适用于扑救（）、（）和电器设备的初起火灾。

@#@@#@81、为防止小动物进入高压配电室，设备室入口处应配置不低于@#@（）高的抽动式挡板。

@#@@#@82、继电保护及自动装置的投入或退出应用（）和（）进行,不得用拆接二次线接头和加临时线的方法进行。

@#@@#@83、速度编码器安装在滑环盖的末端，用于监控发电机的（）。

@#@@#@84、（）是润滑油最主要的特性，它是形成润滑油膜的最主要的@#@因素，同时也决定了润滑剂的（）。

@#@@#@85、风轮的作用是把（）转换成由风轮的旋转产生的（），@#@风轮一般有一个，两个或两个以上的几何形状一样的叶片和一个轮毂组成@#@86、风轮是获取风中能量的关键部位，由（）和（）组成，@#@叶片具有空气动力外形，在气流作用下产生力矩驱动风轮转动，通过轮毂将扭矩输入到传动系统，风轮按叶片可以分为（）叶片、（）叶片、（）叶片和（）叶片风轮。

@#@@#@87、齿轮箱中的轴按其主动和被动关系可分为（@#@和（）。

@#@@#@88、常见的齿轮损伤有（）和（）两类。

@#@@#@89、风机的制动系统主要分为（）和（）两部分。

@#@@#@90、调向系统应设有（）和（）保护装置。

@#@在寒@#@冷地区，测风装置必须有（）。

@#@@#@91、风轮扫掠面积是指（风轮在旋转平而上的投影面积）,风轮锥角是指（叶片相对于和旋转轴垂直的平面的倾斜度）@#@92、电机润滑方式包括（）和（）两种方式。

@#@@#@93、滑环室安装在电机外部的（），防护等级IP23。

@#@@#@94、滑环由（）和（）组成。

@#@@#@95、电动机外壳接地称为（）接地，变压器中性点接地为（）接地。

@#@@#@96、同步电机的三种运行方式是发电机运行、（）、（）。

@#@@#@97、变压器能改变（），也能改变（）的大小。

@#@@#@98、电压互感器内部故障时,不能用（）的办法断开电源,必须用@#@（）来断开电源。

@#@@#@99、电压互感器停电时,应先拉开（@#@）后（@#@）。

@#@@#@100、变压器差动保护中变压器三角形侧@#@电流互感器接成（@#@）形,@#@星形侧接成（）形。

@#@@#@101、大接地系统中发生单相全接地时@#@,接地相电压为（@#@）,非接@#@地相电压为（）。

@#@@#@102、变压器充电时,应从有保护侧（）,两侧都有保护的,应从@#@（）充电。

@#@@#@103、叶轮旋转时叶尖运动所生成圆的投影面积称为（）。

@#@@#@104、风轮的叶尖速比是风轮的（）和设计风速之比。

@#@@#@105、风力发电机组的偏航系统的主要作用是与其控制系统配合，使风电机的风轮在正常情况下处于（）。

@#@@#@106、瞬时风速的最大值称为（）。

@#@@#@107、大气环流主要由两种自然现象引起的（）和@#@（）。

@#@@#@108、风力发电机组最重要的参数是（）和（）@#@109、空气流动形成风，假设空气密度为p,风速为V,扫风面积为A,@#@则风压P=（）风能E=（）。

@#@@#@110、（）与（）是确定风况的两个重要参数@#@111、风力发电机组性投运后,一般在（）后进行首次维护。

@#@@#@112、继电保护装置的四项基本要求是（）性,（）性（,）@#@性和（）性。

@#@@#@降低，以及（）与电压的相角改变等现象。

@#@@#@114、二次回路图纸一般分为（）、（）和（）。

@#@@#@115、风电场必须坚持贯彻“预防为主，计划检修”的方针。

@#@始终坚持“质量第一”的思想，切实贯彻“（）”的原则，使设备处于良好的工作状态。

@#@@#@116、紧急停机包含了3种情况，即：

@#@（）；@#@（）；@#@@#@（）。

@#@@#@117、接近式开关转速传感器分为（）与（）@#@118、风电场输变电系统包括（）（）两部分。

@#@@#@119、变桨系统工作流程：

@#@机组主控通过（）的控制指令，将变桨命令分配至三个轴柜，轴柜通过各自独立整流装置同步变换直流来驱动电机，通过减速齿轮箱传递扭矩至变桨齿轮带动每个叶片旋转至精准的角度，将该叶片角度值反馈至（）。

@#@@#@120、风机滑环单元作用：

@#@为轮毂内供电，实现动静态的用电传导，避免（）。

@#@@#@121、偏航电机是用（）电源来驱动的电机，变浆电机是用（）电源来驱动的电机。

@#@@#@123、箱式变压器的高压室一般是由（）、（）和（）等组成的，可以进行停送电操作并且有（）和@#@124、联合动力风机UP82皿A+目前每台机组上有（）个风向标；@#@@#@风向标的N指向（）；@#@偏航取（）分钟平均风向。

@#@@#@125、风力发电机组在调试时首先应检查回路（）。

@#@@#@在打开紧急逃生孔门之前，在逃生孔附近或者机舱外的位置工作时，操作人员必须用安全系索将自己固定到至少（）个可靠的固定@#@点上。

@#@@#@126、风力发电机轴承所用润滑要求有良好的（）。

@#@@#@127、690V电缆对地、相间绝缘电阻测量时打到（）VDC的@#@档位上，测量值保持（）MQ以上（）分钟为符合。

@#@@#@128、风电场运行管理工作的主要任务就是提高（）和@#@供电可靠性。

@#@@#@129、清扫运行设备和二次回路时，@#@要防止（），防止（@#@），@#@要使用（）工具。

@#@@#@130、在国家标准中规定，使用“@#@downwind”来表示（@#@）。

@#@@#@131、倒闸操作可分为（@#@）、（）、（@#@）三@#@类。

@#@@#@132、在运用中的高压设备上工作，@#@分为三类@#@（）,（）,（@#@）。

@#@@#@133、风力发电机的接地电阻应每年测试（@#@）次@#@134、凡采用保护接零的供电系统，其中性点接地电阻不得超过（）。

@#@@#@135@#@、风力机的风轮在塔架前面的称（），风轮在塔架后@#@面的则称（）。

@#@@#@122、为了描述风的速度和方向的分布特点，我们可以利用观测到的@#@风速和风向数据画出所谓的（）@#@TBJ是（）继电器的表示符号@#@145、电压互感器低压侧两相电压降为零，一相正常，一个线电压为零则说明（）。

@#@@#@146、生产经营单位新建、改建、扩建工程项目的安全设施，必须与主体工程（）、（）、（）。

@#@@#@147、事故处理是指在发生危及人身、电网及设备安全的紧急状态或发生电网和设备事故时，为（）、（）、@#@（），以便迅速恢复正常运行的操作的过程。

@#@@#@148、运行中电压互感器发出臭味并冒烟应（）@#@149、变桨变速风机叶片变桨制动原理为（），（）。

@#@@#@150、坚持质量标准，严格控制工期和成本，确保检修后机组的@#@（）、（）、（）得到提高。

@#@@#@151.断路器拒动是指断路器在（）及（）动作@#@或在操作过程中拉合控制开关并发出（）的情况下拒绝动作。

@#@@#@152、除使用特殊仪器外，所有的携带型仪器的测量工作。

@#@均在@#@（）和（）的二次侧进行。

@#@@#@153、监护操作时，操作人在操作过程中不得有任何（）@#@的操作行为。

@#@@#@154、风电企业安全性评价工作查评内容包括（）、@#@（）和（），（）。

@#@@#@155、定期切换试验尽量安排在（@#@）时候进行@#@156、叶片制造和安装过程中常提到的四个角度是：

@#@@#@）、@#@）。

@#@@#@157、@#@在风电业，地面状况对风速的影响可以分为（@#@影响，@#@）影响和（@#@）影响。

@#@@#@158、@#@风轮尖速比是风轮的一个重要参数，@#@是指风轮（@#@与（@#@）的比值。

@#@@#@159、@#@风机基础混凝土强度检测宜采用（@#@）法@#@160、@#@无损检测技术主要是指：

@#@（@#@）、@#@）。

@#@@#@161、@#@螺旋测微器的测量精度是（@#@）mm。

@#@@#@162、@#@大气腐蚀分为（@#@）和（@#@三类，@#@其中（@#@）的腐蚀速度最快。

@#@@#@163、@#@风力发电机组的动力传动系统的主要布置形式有@#@164、@#@雷云对地发生雷击有三种形式，分别是（@#@）、@#@）和（@#@）。

@#@@#@165、@#@人工接地体按其埋设方式不同有（@#@）和@#@）两种。

@#@@#@（@#@166、电气设备是由（@#@本部分所构成。

@#@@#@）和（@#@）不可缺少的两个基@#@167、凡在离地面（@#@）2米及以上的地点进行的工作，@#@都应视作高处作业。

@#@@#@ @#@@#@）四个基本参数，空气密@#@（）、（）和（@#@度可通过气温和气压两个参数计算@#@169、雷雨天气，需要巡视室外高压设备时，应穿绝缘靴，并不得靠@#@近（）。

@#@@#@170、星型接线的三相对称负载，线电压是相电压的（）倍,@#@线电流和相电流（）。

@#@@#@171、安全距离的大小，主要是根据（）、（）和@#@（）来决定，并在规程中作出明确规定。

@#@@#@172、刀闸操作中的四核对是指（）、（）、（）@#@（）。

@#@@#@173、触电接触方式，按实际情况考虑，把接触方式分为（）、@#@（）和（）三类。

@#@@#@174、当电流互感器的变比误差超过时，将影响继电保护的正确。

@#@@#@175、风力发电机是将风能转化为电能，这部分能量取决于流过叶轮的@#@（）、（）和（）。

@#@@#@176、在全部停电或部分停电的电气设备上工作，必须完成的措施：

@#@@#@（）、（）、（）和悬挂标示牌和装设遮@#@拦。

@#@@#@177、风组控制系统的目标可分为四个内容：

@#@（）、@#@（）、（）和（）延长机组使用寿命。

@#@@#@178、安全法中规定：

@#@从业人员在作业过程中，应当严格遵守本单位@#@（）和（），服从管理，正确佩戴劳动防护用@#@品。

@#@@#@179、设备缺陷分为三类，分别为：

@#@（），（），（）。

@#@@#@180、紧急停机方式适用于安全保护系统，包括：

@#@（）、@#@（）、（）、（）、（）等@#@181、维护或称技术保养，是指通过（）、（）、@#@（）、（）等一般方法对设备进行护理，以维持和保护设备的性能和技术状况。

@#@@#@182、雷电释放的巨大能量会造成风电机组（），@#@（），（）等，致使设备和线路遭受严重破@#@坏@#@183、空气密度：

@#@（）的空气质量，在标准大气压下，15@#@oC时每立方米空气质量为（）kg。

@#@@#@184、准确可靠的风电场（）是风电场设计的前提和基础，@#@正确的（）是风电场设计的重点和关键。

@#@@#@185、50年一遇（）和（）是机组选型的两个@#@最基本指标。

@#@@#@186、风机塔架基本形式有（）和（）。

@#@@#@187、齿轮箱功用为（）和（）。

@#@@#@188、联合动力UP82风机齿轮箱结构为（）齿轮@#@箱结构。

@#@@#@189、变桨变速风机叶片变桨制动原理为（），@#@（）、（）、（@#@）、（@#@）等。

@#@@#@191、风电场的规程制度包括（@#@）@#@、（@#@）、@#@（）、（）、（@#@）、（@#@）@#@和（）等。

@#@@#@192、风电场的运行记录包括（@#@）@#@、（@#@）、@#@（）、（@#@）和（@#@）。

@#@@#@193、风力发电机组的发电机防护等级应满足（@#@）和防@#@（）的要求。

@#@@#@194、风力发电机组的齿轮箱应有（@#@）指示器和（@#@）传感@#@KB@#@器。

@#@@#@195、风力发电机组的风轮应具有承受@#@（@#@）、（@#@）侵袭的能@#@力，并有（）措施@#@196、风电机组点检工作需按照预先制定的技术标准，定@#@（）、定@#@190、紧急停机方式适用于安全保护系统，包括：

@#@@#@（@#@）、@#@（）、定（）、定（）、定（）、定（）地进行巡视检查@#@工作。

@#@@#@197、目前，并网型风电机主要采用的是（@#@）、（@#@）型塔架@#@塔架一般有以下部分组成：

@#@（@#@）、（@#@）、@#@（）、（）、（@#@（）和（）等。

@#@@#@）、（@#@）@#@198、塔筒内电缆分为两类：

@#@一种是（）电缆，一种是（）@#@电缆。

@#@@#@199、目前风电机齿轮油总体上使用两种油品：

@#@@#@A.、齿轮箱支撑为强力橡胶结构，可以降低风机的噪音和振动液压制动器通过螺栓固定在（）。

@#@@#@B.、风机齿轮箱部件损坏比例最高的是（）和（）。

@#@@#@轮一般有一个，两个或两个以上的几何形状一样的叶片和一个轮毂组成。

@#@@#@的接触面。

@#@@#@223、测量绝缘时,必须将被测设备从各方面（）、验明@#@（）。

@#@确实证明设备（）工作后，方可进行。

@#@在测量中禁@#@止（）设备@#@224、齿轮箱中的轴按其主动和被动关系可分为（）、（）和（）@#@225、风速和功率是（）关系。

@#@@#@226、凡采用保护接零的供电系统，其中性点接地电阻不得超过（）。

@#@@#@227、在风力发电机电源线上，并联电容器的目的是为了@#@（）@#@228、蓄电池柜共有（@#@）组蓄电池，每组蓄电池有（）个@#@瓶，每个蓄电池瓶电压为（@#@）,偏航电机是用（）电源来@#@驱动的电机，变浆电机是用（@#@）电源来驱动的电机。

@#@@#@229、调向系统应设有（@#@）和（）保护装置。

@#@@#@在寒冷地区，测风装置必须有@#@（）。

@#@@#@230、对升压站设备每（@#@）至少进行一次巡视检查，对风力机每@#@（）至少巡视一次，风机上塔检查每（）进行一次。

@#@@#@231、目前风电场安装的断路器有三种，它们是（）和@#@（）和（@#@）@#@232、最大风速是指（@#@）秒间隔内平均风速的最大值。

@#@@#@233、风轮尖速比是风轮的一个重要参数，是指风轮（@#@）与@#@）的比值。

@#@@#@245、PLC的中文名称叫做（@#@），工控机的英文简称是@#@（）。

@#@@#@246、风电机齿轮箱的润滑分为：

@#@@#@（）和（）。

@#@@#@247、偏航系统主要由：

@#@（@#@）、（）、（）@#@（）、（）、（@#@）248、风力发电机遭雷击后@#@严禁接近风电机。

@#@@#@249、风力发电机检修后，缺陷仍未消除，（）视为检修合格。

@#@@#@250、风力发电机的偏航电机一般均为（）电机。

@#@@#@251、线路停电时，必须按照，（）、（）、（）的顺序操作，送电时相反。

@#@@#@252、不许用（）拉合负荷电流和接地故障电流。

@#@@#@253、电压互感器低压侧两相电压降为零，一相正常，一个线电压为零则说明（）。

@#@@#@254、电压互感器低压侧一相电压为零，两相不变。

@#@线电压两个降低，一个不变，说明（）。

@#@@#@255、后备保护分为（）。

@#@@#@256、风力发电机组在调试时首先应检查回路（）。

@#@@#@257、电力线路电流增大而动作的保护为（）。

@#@@#@258、电力线路发生短路故障时，在短路点将会通过很大的@#@259@#@）、（）、（）、（）、比@#@、巡回检查应认真仔细，采用（较和分析的方法，判断设备的健康状态@#@260、在电力系统正常状况下，用户受电端的电压最大允许偏差不应超过额定值的（）。

@#@@#@261、断路";i:

8;s:

28966:

"复合材料复习题@#@1.常见的材料强化途径都有哪些？

@#@请分别进行简要的论述@#@答：

@#@金属材料的基本强化途径：

@#@@#@1）单晶强化：

@#@获得无位错和其它缺陷的单晶结构，达到理论强度，如晶须；@#@@#@2）适当的引入缺陷以阻碍材料内部位错的运动，达到强化的效果。

@#@具体的措施如@#@1　形变强化（加工硬化）：

@#@通过增加位错密度，使位错之间的交互作用加剧，位错运动阻力增大，使金属的强度、硬度增加。

@#@@#@2　固溶强化：

@#@异类原子加入纯金属基体中构成固溶体后，1.增加位错运动的摩擦阻力外，在“稀”的固溶体中突出地表现在对位错的钉扎作用上。

@#@2.弹性模量：

@#@弹性常数的变化使位错应力场也发生变化，从而会引起位错和溶质原子间更大的交互作用能；@#@3.电子浓度因素：

@#@溶质原子与带电荷的位错区域之间就有电交互作用4.结构因素：

@#@有序区域或偏聚区域将遭到破坏，稳定状态破坏的塑性变形是要付出更多的能量作为代价。

@#@@#@3　分散强化（包括沉淀强化和弥散强化）：

@#@由于第二相分散质点造成的强化过程，分为沉淀强化和弥散强化。

@#@合金组织中如果含有一定数量的分散的异相粒子，它的强度往往会有很大的提高；@#@（依靠时效：

@#@分散相与基体是共格的。

@#@共格析出相原子面与基体原子面是连续过渡的，基体晶格在很大区域中发生畸变。

@#@当位错移动时，即使经过共格析出相的附近区域，也会大大受阻。

@#@从而产生强化。

@#@最后产生平衡相，仍有强化效果。

@#@）沉淀强化的第二相通常是亚稳态物质，多与基体相呈共格关系，在适当的温度下其强化效果要高于弥散强化，但升高温度其第二相会发生溶解，从而失去强化效果。

@#@弥散强化的第二相物质一般是难溶且稳定的化合物（通常为氧化物、氮化物、碳化物或金属间化合物），在弥散强化合金中，弥散相和基体并没有共格关系，两相相互溶解的能力也很差，借助于弥散强化达到高强度的材料往往是热稳定的，在热强材料的研究中这是一个很值得推荐的手段。

@#@@#@4　晶界强化（细晶强化）：

@#@由于晶界两边的晶粒取向不同，滑移一般难以从一个晶粒直接传播到取向有差异的另一个晶粒上。

@#@但多晶体变形必须满足连续性条件（以保持各晶粒之间微观的连续性），为了使邻近的晶粒也发生滑移，就必须外加以更大的力，因此，晶界就是滑移的障碍。

@#@再加上由于晶界附近为两晶粒晶格位向的过渡之处，原子排列紊乱，且晶界处的杂质原子较多，增大了晶格畸变，因而位错在晶界附近的滑移阻力大，故难以发生变形。

@#@霍尔—培奇（Hall—Petch）公式：

@#@@#@（由公式可知，多晶体的强度高于单晶体；@#@晶粒愈细，强度愈高）@#@5　相变强化：

@#@相变强化主要是指马氏体强化与贝氏体强化。

@#@@#@3）非晶态金属（金属玻璃）：

@#@把金属以极限速度冷却，获得非晶态的微观结构@#@@#@@#@2.碳钢的常用热处理工艺有哪些？

@#@主要操作方法及目的？

@#@@#@答：

@#@四把火：

@#@退火、正火、淬火、回火@#@退火：

@#@把钢加热到相变温度Ac1以上或以下，保温以后缓慢冷却（一般随炉冷却）以获得接近平衡状态组织的一种热处理工艺。

@#@@#@目的：

@#@1均匀钢的化学成分及组织，细化晶粒；@#@2调整硬度，消除内应力及加工硬化，改善钢的成形和切削加工性能；@#@3为淬火做好组织准备。

@#@@#@正火：

@#@将钢件或钢材加热到临界温度以上，保温后空冷的热处理工艺。

@#@（索氏体）@#@目的：

@#@1改善碳钢的可加工性能；@#@2作为最终热处理，提高工件的力学性能；@#@3消除热加工缺陷@#@（正火与退火的主要区别：

@#@冷却速度不同，正火冷却速度较大，得到的珠光体组织很细，因而强度和硬度也较高。

@#@正火不但力学性能高，而且操作简便，生产周期短，能耗少，故在可能的条件下，应优先考虑正火处理，）@#@淬火：

@#@将亚共析钢加热到Ac3以上，共析钢与过共析钢加热到Ac1以上（低于Accm）的温度，保温以后以大于临界冷却速度Vk的速度快速冷却，使奥氏体转变为马氏体的热处理工艺。

@#@@#@目的：

@#@获得马氏体，提高钢的力学性能。

@#@@#@回火：

@#@将淬火后的钢重新加热到Ac1以下的某一温度，保温一段时间后再冷却至室温的一种热处理工艺，一般紧接淬火。

@#@@#@目的：

@#@1减少或消除工件淬火时产生的内应力以防止工件开裂和变形；@#@2减少或消除残余奥氏体，以稳定工件的尺寸；@#@3调整工件的内部组织和性能，以满足工件的使用要求。

@#@@#@3.不锈钢是如何提高其防腐蚀性的？

@#@根据不同组织的形式，不锈钢可分为哪些类型？

@#@简述其主要组织特征和性能特点。

@#@@#@答：

@#@提高金属耐蚀性的途径@#@

（1）减少原电池形成的可能性，使金属材料具有均匀的单相组织，@#@

（2）提高金属材料的电极电位。

@#@@#@（3）减小甚至阻断腐蚀电流，使金属钝化。

@#@即在表面形成致密的、稳定的保护膜，将介质与金属材料隔离。

@#@@#@不锈钢的分类：

@#@@#@

（1）马氏体不锈钢：

@#@铬的质量分数大于12%，在氧化性介质中耐蚀。

@#@在非氧化性介质中不能达到良好的钝化，耐蚀性低。

@#@@#@

（2）铁素体型不锈钢：

@#@铬质量分数为17%～30%，碳质量分数低于0.15%，为单相铁素体组织。

@#@性能特点：

@#@1耐蚀性比Cr13型钢更好。

@#@2退火或正火状态下使用。

@#@3强度较低、塑性很好，可用形变强化提高强度。

@#@@#@（3）奥氏体型不锈钢：

@#@碳含量很低，耐蚀性很好。

@#@钢中常加入Ti或Nb，以防止晶间腐蚀。

@#@性能特点;@#@1强度、硬度低，无磁性,塑性、韧性和耐蚀性均较Cr13型不锈钢更好。

@#@2形变强化提高强度，形变强化能力比铁素体型不锈钢要强。

@#@3采用固溶处理进一步提高耐蚀性。

@#@@#@（4）奥氏体和铁素体双相不锈钢 @#@在奥氏体型不锈钢的基础上，提高铬含量或加入其它铁素体形成元素。

@#@性能特点：

@#@其晶间腐蚀和应力腐蚀破坏倾向较小，强度、韧性和焊接性能较好。

@#@节约Ni，得到广泛应用。

@#@@#@4.@#@变形铝合金与铸造铝合金的主要区别？

@#@简述铝合金的强化热处理方法及其机理。

@#@@#@答：

@#@铸造铝合金为成分高于D的合金，由于冷却时有共晶反应发生，流动性较好，适于铸造生产，称为铸造铝合金。

@#@@#@变形铝合金 @#@指成分低于D的合金，加热时能形成单相固溶体组织，塑性较好，适于变形加工，称为变形铝合金。

@#@@#@两者的主要区别在于变形铝合金是铸锭经过冷热压力加工后形成的各种型材，具备优良的冷加工工艺性能，组织中没有过多的脆性第二相，合金元素的含量一般少于5%。

@#@@#@铝合金强化热处理的方法及机理：

@#@@#@

（1）固溶处理@#@铝合金加热时由α固溶体加第二相（金属间化合物）转变为单相的α固溶体，淬火时转变为过饱和的α固溶体，但不发生同素异构转变，晶体结构也不发生转变，所以铝合金的淬火处理成为固溶处理。

@#@由于硬脆的第二相消失，塑性有所提高，但效果有限，强度硬度提高不明显，而塑性有明显提高。

@#@@#@

（2）时效处理@#@淬火后的过饱和固溶体，加热到一定温度（低于固溶温度）和保温时，强度、硬度显著提高，而塑性明显降低，这种处理称为时效处理。

@#@铝合金经固溶处理，获得过饱和固溶体，在室温放置或低温加热保温时，第二相从过饱和固溶体中缓慢析出，过饱和固溶体浓度降低，固溶强化减弱，又引起合金软化，在加上析出过程中应力、应变及回复再结晶等因素的影响，使时效过程中合金性能的变化相当复杂。

@#@例如，时效析出过程中形成的GP（GP区，溶质原子富集区，此时强度高，与基体共格形式形式存在，随着第二相的析出，共格变为半共格，强度减弱），强化效果显著。

@#@@#@5.简述钛的合金化元素对其组织的影响以及相应钛合金的热处理特点。

@#@@#@答：

@#@合金元素溶入α-Ti中形成α固溶体,溶入β-Ti中形成β固溶体。

@#@@#@α稳定化元素铝、碳、氮、氧、硼等使同素异构转变温度升高。

@#@@#@β稳定化元素铁、钼、镁、铬、锰、钒等使同素异构转变温度下降。

@#@@#@1.α钛合金 @#@@#@钛中加入铝、硼等α稳定化元素。

@#@@#@室温强度低于β钛合金和（α＋β）钛合金，但高温（500℃～600℃）强度比它们的高，组织稳定，抗氧化性和抗蠕变性好，焊接性能也很好。

@#@@#@不能淬火强化，主要依靠固溶强化。

@#@@#@2.β钛合金@#@钛中加入钼、铬、钒等β稳定化元素。

@#@@#@β钛合金有较高的强度、优良的冲压性能，@#@可通过淬火和时效进行强化。

@#@@#@在时效状态下，合金的组织为β相和弥散分布的细小α相粒子。

@#@@#@3.（α＋β）钛合金@#@钛中加入β稳定化元素、大多数还加入α稳定化元素，得到（α＋β）钛合金。

@#@@#@塑性很好，容易锻造、压延和冲压，并可通过淬火和时效进行强化。

@#@热处理后强度可提高50%～100%。

@#@@#@α＋β）钛合金强度高，塑性好，在400℃时组织稳定，蠕变强度较高，低温时有良好的韧性，并有良好的抗海水应力腐蚀及抗热盐应力腐蚀的能力。

@#@@#@6.镍基高温合金的主要热处理措施及其目的？

@#@@#@镍基高温合金的主要热处理措施及其目的：

@#@@#@固溶处理目的：

@#@1将强化相和碳化相尽量溶于基体中，以得到单相组织，给以后的时效析出均匀细小的强化相做准备；@#@2获得均匀的合适晶粒尺寸@#@中间处理目的：

@#@1使高温合金晶界析出一定量的各种碳化物和硼化物相，提高晶界强度；@#@2是晶界及境内析出较大颗粒的γ’相，使晶界和晶内强度得到协调匹配，提高合金持久和蠕变寿命及持久伸长率，改善合金长期组织稳定性。

@#@@#@时效处理目的：

@#@在合金基体中析出一定数量和大小的强化相，达到合金最大的强化效果。

@#@（决定作用）@#@退火热处理应力消除处理目的：

@#@消除残余应力降低强度，提高韧性@#@再结晶退火目的：

@#@控制晶粒度和最大程度软化降低强度，提高韧性@#@7.陶瓷的主要制备工艺过程？

@#@影响陶瓷烧成的主要因素？

@#@@#@答：

@#@1.选择合适的陶瓷原料@#@2.陶瓷原料的加工@#@陶瓷原料的加工就是将原料先煅烧，然后粉碎，从粉碎效率上来看，一般是先经过粗碎，再中碎，最后细碎。

@#@将所粉碎的粉料和水混合和捏练，就可以得到所需要的坯泥。

@#@@#@3.陶瓷胚体成型@#@

（1）注浆体成型法@#@这种成型方法是将坯料泥浆注入石膏模内，石膏将水中所悬浮的粘土与水一起吸引到模的表面，水被石膏吸收后就形成与模型一样形状的坯料。

@#@@#@

（2）可塑性成型法@#@可塑性成型就是采用具有捏练状态的湿坯泥成型的方法。

@#@其成型方法有：

@#@挤出成型，热压成型，湿式及半湿式成型等。

@#@@#@（3）加压成型法@#@将粒料和粉料加压变形而固结成型，包括粉压法和干压法。

@#@@#@（5）等静压成型法@#@等静压成型法与干压成型法相似，它是在模行各个面都施加均匀的压力。

@#@它的主要特点是模具具有弹性，运用模具可以均匀的传递压力的特点对其施压。

@#@@#@4.陶瓷的烧制@#@烧结机理：

@#@颗粒在接触点处的离子因热的振动而扩散，颗粒接触点愈多（亦即颗粒微细），填充愈致密时，反应愈快。

@#@@#@影响烧成的因素@#@1　化学组成与矿物成分。

@#@@#@2　粒度分布。

@#@粒度越细，烧结效果越好。

@#@@#@3　填充密度及体积密度。

@#@@#@4　烧成温度与时间，温度越高，时间越短，但不成比例变化。

@#@@#@5　冷却速度。

@#@冷却速度影响产品的质量，如变形、开裂等@#@6　烧成中的气氛，指气体的性质（氧化、还原、中性），如含氧化铁的坯体，适宜于在还原性气氛中烧结。

@#@@#@8.简述氧化锆陶瓷的相变增韧机理及其应用。

@#@@#@一个温度区间而不是在一个特定的温度点上。

@#@@#@氧化锆的增韧机制包括；@#@应力诱导增韧、相变诱发微裂纹增韧、表面诱发强韧化和微裂纹分叉增韧。

@#@在实际材料中究竟何种增韧机制起主导作用取决于四方相和单斜相马氏体相变的程度高低及相变在材料中发生的部位。

@#@@#@1相变增韧当部分稳定的ZrO2存在于陶瓷基体时，即存在m-ZrO2和t-ZrO2的可逆相变特征，晶体结构的转变伴随体积膨胀，相当于在裂纹表面施加一个闭合力，阻止裂纹扩展。

@#@@#@2微裂纹增韧部分稳定的ZrO2发生相变时，相变的出现了体积膨胀而导致产生了微裂纹，能起到分散主裂纹尖端能量的作用，从而提高断裂能。

@#@@#@类型：

@#@1）部分稳定氧化锆（PSZ）@#@加入不同量的稳定剂可获得相组成不同的氧化锆陶瓷，若使部分t-ZrO2亚稳至室温，就获得部分稳定氧化锆。

@#@@#@以MgO为稳定剂的Mg-PSZ陶瓷具有优良的力学性能，生产成本低，是一种应用最广泛的部分稳定氧化锆陶瓷。

@#@@#@2）四方氧化锆（TZP）@#@若使t-ZrO2全部亚稳至室温，就获得仅含四方氧化锆的多晶体。

@#@@#@力学性能优良，同时具有优良的高温电导性能，是一种很有发展前途的快离子导体。

@#@@#@3）全部稳定氧化锆（FSZ）@#@若使c-ZrO2全部亚稳至室温，获得c-ZrO2单相材料，即全稳定氧化锆。

@#@@#@其中，PSZ和TZP中均含有可相变的四方相，是常用的相变增韧陶瓷@#@4）以氧化锆为分散相的增韧陶瓷@#@从目前实验结果来看，以ZrO2增韧Al2O3的效果最好，应用也最广泛。

@#@@#@9.简述硅酸盐水泥的生产工艺过程、熟料矿物组成及其水化和凝结硬化过程。

@#@@#@答：

@#@生产工艺过程：

@#@@#@

（1）生产硅酸盐水泥的原料@#@原料主要是石灰质原料（提供CaO）和粘土质原料（提供SiO2,Al2O3以及少量的Fe2O3）两类，原料的种类越少越好，尽量避免杂质。

@#@@#@

（2）生料的配置@#@将原料按比例混合，并磨到规定细度，混合均匀。

@#@（配合、磨细、混匀制成粉料、料球或料浆。

@#@）配置生料常用的方法为：

@#@干法、湿法、半干法。

@#@（配置时加水多少分）@#@（3）水泥熟料的煅烧@#@回转窑或立窑中，均匀煅烧，熟料中的矿物均在此时形成。

@#@@#@（4）水泥的磨制@#@熟料冷却，储存一段儿时间，稳定质量后，加2%~6%的石膏，共同磨细。

@#@@#@熟料的矿物组成：

@#@@#@

（1）硅酸三钙（C3S）最多决定水泥早期强度和总强度越多越有利@#@

（2）硅酸二钙（C2S）第二位水化速度慢、决定水泥后期强度@#@（3）铝酸三钙（C3A）熟料矿物之首极强的水化能力、决定水泥放热@#@（4）铁铝酸四钙（C4AF）水化速度仅次于C3A，水化热较小@#@水化和凝结硬化过程：

@#@@#@水泥加水后水化反应首先在水泥颗粒表面剧烈进行，生成水化物溶于水中，而水泥颗粒又继续暴露出新的表面与水作用，同时发生“楔劈”作用，最后生成具有流动性、可塑性浆体（水化硅酸钙、氢氧化钙、水化铝酸钙、水化铁酸一钙、高硫型水化硫、铝酸钙（钙矾石），其中水化硅酸钙和水化铁酸一钙为胶凝体）。

@#@@#@随着水化作用的继续进行，胶粒数量不断增加，游离水分不断减少，使胶体逐渐失去可塑性，出现凝结，但这时不具有强度，称为初凝。

@#@@#@随后胶凝体随水分的不断减少而逐渐紧密，胶凝体和结晶体互相贯穿、镶嵌、交错在一起，新的水化产物又不断填充胶凝体和结晶体之间的空隙，使结构更加紧密，水泥浆体开始产生强度，称为终凝。

@#@最终变成坚硬的水泥石完成硬化。

@#@（为了调节（延缓）水泥凝结时间掺入适量石膏）@#@10.简述线型非晶态聚合物的物理状态及其主要特征，并画出其典型的温度—形变曲线。

@#@@#@答：

@#@玻璃态：

@#@在区域I，温度低，链段运动被冻结，只有侧基、链节、链长、键角等的局部运动，因此聚合物在外力作用下的形变小，具有虎克弹性行为：

@#@形变在瞬间完成，当外力除去后，形变又立即恢复，表现为质硬而脆，这种力学状态与无机玻璃相似，称为玻璃态。

@#@常用作塑料@#@玻璃化转变温度（glasstemperature，以Tg表示）：

@#@玻璃态开始向高弹态转变的温度称谓。

@#@由玻璃态向高弹态发生突变的区域为玻璃化转变区。

@#@@#@高弹态：

@#@随着温度的升高，链段运动逐渐“解冻”，形变逐渐增大；@#@当温度升高到某一程度时，链段运动得以充分发展，形变发生突变，进入区域II；@#@这时即使在较小的外力作用下，也能迅速产生很大形变；@#@但分子之间不会发生相对滑动，单键可以内旋转，或者链的一部分发生蜷曲或伸展。

@#@当外力除去后，形变又可逐渐恢复。

@#@这种受力能产生很大的形变，除去外力后能恢复原状的性能称高弹性，相应的力学状态称高弹态。

@#@常用作橡胶@#@粘流温度（以Tf表示）：

@#@高弹态开始向粘流态转变的温度。

@#@其间的形变突变区域称为粘弹态转变区。

@#@分子量越大，Tf越高。

@#@交联聚合物由于分子链间有化学键连接，不能发生相对位移，不出现粘流态。

@#@@#@粘流态：

@#@当温度升到足够高时，在外力作用下，由于链段运动剧烈，导致整个分子链质量中心发生相对位移，大分子间可以相对滑动，高分子链和链段都可以移动。

@#@聚合物完全变为粘性流体，其形变不可逆，这种力学状态称为粘流态。

@#@常用作胶黏剂或涂料。

@#@@#@11.决定高分子化合物（聚合物）机械性能的主要因素？

@#@如何提高聚合物的机械性能？

@#@@#@答：

@#@决定高分子材料机械性能的主要因素：

@#@大分子链的主价力、分子间作用力和大分子的柔顺性及结晶度。

@#@高分子材料中共价键结合力是主价力，远大于大分子之间的次价力（范德华力和氢键），但因分子链特别长，总的次价力大于主价力。

@#@分子间力较小时，分子链运动自由，是弹性较好的橡胶材料。

@#@分子间力较大时，链的运动受阻，是较强较硬的塑料。

@#@当晶体区的晶格轴与应力方向完全平行时，这种结构使得其具有更高的强度。

@#@@#@提高聚合物机械性能的方法：

@#@（高分子物理上誊过来的=.=）@#@1高分子本身结构的影响

（1）提高主链中芳杂环的含量主链含芳杂环的高聚物，其强度和模量比脂肪族的高

（2）调整分子链支化程度分子链支化程度增加，使分子之间的距离增加，分子间作用力减少，高聚物的拉伸强度降低，冲击强度提高（3）适度增加交联适度的交联可以有效的增加分子链间的联系，使分子链不易发生相对滑移，强度增高（4）控制分子量随分子量的增加，拉伸强度和冲击强度都会提高，在临界相对分子质量@#@（缠结相对分子质量）之前，相对分子质量增加强度增加，越过@#@后拉伸强度变化不大，而冲击强度则随相对分子质量增加而增加，不存在临界值.@#@2结晶和取向的影响

（1）结晶有利于提高拉伸强度

（2）晶粒细化有利于提高冲击强度，（3）取向有利于提高强度@#@【结晶度增加，对提高拉伸强度、弯曲强度和弹性模量有好处。

@#@如果结晶度太高，则要导致冲击强度和断裂伸长率的降低，高聚物材料就要变脆，反而没有好处。

@#@如果在缓慢的冷却和退火过程中生成了大球晶的话，那么高聚物的冲击强度就要显著下降。

@#@结晶尺寸越小，强度越高。

@#@取向使材料的强度提高几倍甚至几十倍。

@#@另外取向后可以阻碍裂缝向纵深方向发展。

@#@】@#@3应力集中的影响

（1）制成纤维纤维越细，强度越高

（2）制件尽量避免有尖锐的转角@#@【应力集中物包括裂缝、银纹、杂质等缺陷在受力时成为应力集中处，它们会成为材料破坏的薄弱环节，断裂首先在此处发生，严重降低材料的强度，是造成高聚物实际强度与理论强度这间巨大差别的主要原因之一。

@#@纤维的直径越小，强度越高，这是由于纤维越细，纤维皮芯差别就越小，缺陷出现的概率就越小。

@#@根据这个原理，用玻璃纤维增加塑料可以得到高强度的玻璃钢。

@#@@#@缺陷的形状不同，应力集中系数也不同，锐口的缺陷的应力集中系数比钝口的要大得多，因为它造成更大的应力集中，使最大应力大大超过材料的破坏强度，致使制件从这小裂缝开始发生破坏。

@#@根据这一道理，一般制品的设计总是尽量避免有尖锐的转角，而是将制品的转弯昝做成圆弧形的。

@#@】@#@4增塑剂的影响根据性能加入适当适量的增塑剂增塑使分子间作用力减小，从而降低了强度。

@#@另一方面，由于增塑剂使链段运动能力增强，故随着增塑剂含量的增强，材料的冲击强度提高。

@#@@#@5填料的影响惰性填料（如CaCO3）只降低成本，强度也随着降低；@#@活性填料有增强作用，如炭黑对天然橡胶的补强效果。

@#@纤维状填料有明显的增强作用。

@#@塑料增韧的方法是共混或共聚，用少量橡胶作为增韧剂去改进塑料的脆性。

@#@@#@6共聚共混的影响共聚可以综合两种以上均聚物的性能，获得所需性能的高聚物@#@7外力作用速度和温度。

@#@在拉伸试验中提高拉伸速度和降低温度都会使强度降低。

@#@在冲击试验中提高温度会增加冲击强度。

@#@由于外力作用速度和温度的改变，甚至会使材料从脆性变为韧性，或反过来.@#@12.简述不饱和聚酯树脂的主要组成及其固化特点。

@#@@#@答：

@#@1主要组成@#@不饱和聚酯树脂是混合物，组成为：

@#@@#@

（1）树脂不饱和聚酯原料为不饱和二元羧酸或酸酐、饱和二元酸或酸酐、二元醇@#@

（2）交联剂最广泛为苯乙烯，其它还有甲基丙烯甲酯、邻苯二甲酸二丙烯酯、乙烯基甲苯、三聚氰酸三丙酯等。

@#@@#@（3）引发剂有机过氧化物@#@（4）促进剂对氢过氧化物有效的促进剂大都是具有变价的金属钻，如环烷酸钻、萘酸钴等对过氧化物有效的促进剂有，二甲基苯胺、二乙基苯胺、二甲基甲苯胺等@#@2固化特点@#@不饱和聚酯树脂的固化是一个放热反应，其过程可分为三个阶段：

@#@@#@（a）胶凝阶段:

@#@从加入促进剂后到树脂变成凝胶状态的一段时间。

@#@（固化过程最重要的阶段）@#@（b）硬化阶段:

@#@硬化阶段是从树脂开始胶凝到一定硬度，能把制品从模具上取下为止的一段时间@#@（c）完全固化阶段:

@#@在室温下，这段时间可能要几天至几星期。

@#@完全固化通常是在室温下进行，并用后处理的方法来加速，如在80℃保温3小时。

@#@但在后处理之前，空温下至少要放置24小时，这段时间越长，制品吸水率越小，性能也越好@#@13.玻璃纤维为何具有高强度？

@#@试讨论影响玻璃纤维强度的因素。

@#@@#@答：

@#@玻璃纤维比玻璃的强度高很多，主要有两方面的原因：

@#@@#@Ａ、玻璃纤维高温成型时减少了玻璃溶液的不均一性，使微裂纹产生的机会减少。

@#@@#@Ｂ、玻璃纤维的断面较小，随着表面积的减小，使微裂纹存在的几率也减少，表面微裂纹尺寸和数量较小，从而减少了应力集中，使纤维具有较高的强度。

@#@@#@影响玻璃纤维强度的因素：

@#@@#@A、直径一般情况，玻璃纤维的拉伸强度随直径变细而拉伸强度增加，@#@B、长度拉伸强度也与纤维的长度有关，随着长度增加拉伸强度显著下降@#@C、化学组成对强度的影响含碱量越高，纤维的强度越低。

@#@高强玻璃纤维强度明显地高于无碱玻璃纤维，而有碱纤维强度更低。

@#@@#@D、纤维老化的影响老化，强度下降。

@#@纤维的老化主要取决于纤维对大气水分的化学稳定性。

@#@@#@E、纤维的疲劳影响纤维强度随施加负荷时间的增加而降低。

@#@玻璃纤维是使用中会吸收水分，从而在承受载荷时会加快裂纹的扩张，从而造成强度随着时间的延长而下降。

@#@@#@F、成型方法和成型条件强度的影响玻璃纤维成型方法和成型条件对强度也有很大影响。

@#@如玻璃硬化速度越快，拉制的纤维强度也越高。

@#@@#@14.简述聚丙烯腈基碳纤维的制造工艺。

@#@@#@答：

@#@大致分为三个阶段：

@#@@#@

（1）预氧化：

@#@在200~300º@#@C的氧化性气氛中，在原丝受张力的情况下进行。

@#@处理后，PAN的结构转变为稳定的梯形六元环结构，不易熔融。

@#@在预氧化过程中施加张力，限制收缩，能使环化结构在较高温度下择优取向，显著提高碳纤维的模量。

@#@（伴随颜色变化）@#@

（2）碳化：

@#@在400--1900℃范围内进行。

@#@目的：

@#@除去纤维中大量的C、H、O、N等非碳元素，改变原PAN纤维的结构，形成碳纤维。

@#@@#@（3）石墨化：

@#@在2500--3000℃范围内，密封装置内，保护气氛，施加张力进行。

@#@目的：

@#@使纤维中的结晶碳向石墨晶体取向，使之与纤维轴向夹角进一步减小以提高模量。

@#@@#@15.简述硼纤维的主要制备工艺？

@#@@#@答：

@#@一般通过在超细的钨丝上化学气相沉积硼来获得表层为硼，含有异质芯材的复合纤维。

@#@通过化学气相沉积法制备硼纤维主要有两种方法@#@

（1）氢化硼热解法。

@#@利用氢化硼为原料来制备硼纤维沉积温度较低，可以使用经过钨涂层或碳涂层的石英纤维作为基底@#@

（2）卤化硼反应法，三卤化硼气体与氢气混合通入沉积炉反应生成硼，并沉积在芯材基底上，其反应式为：

@#@@#@所需沉积温度较高（1160℃），为此常用高熔点的金属钨丝做芯材基底。

@#@@#@制备碳纤维的反应器一般为多级反应器，第一级反应器只通入高纯氢气，用于清洁钨丝表面；@#@第二、三级反应器通入反应气体。

@#@@#@16.简述SiC纤维主要性能特点和应用。

@#@@#@答：

@#@1性能特点@#@

（1）力学性能高强度、高模量@#@

（2）热性能碳化硅纤维具有优良的耐热性能，能够在1300℃环境下长期工作，其力学性能（拉伸强度和弹性模量）基本上不变。

@#@当温度超过1900℃时，其性能才开始下降。

@#@　因此，相比于碳纤维和硼纤维，碳化硅纤维具有其无可比拟的高温稳定性，是一种较好的耐高温材料@#@（3）耐化学性能碳化硅纤维具有良好的耐化学性能，在80℃下耐强酸（HCl、H2SO4、HNO3）；@#@用30％NaOH浸蚀20小时后，纤维仅失重1％以下，其力学性能仍不变。

@#@碳化硅纤维与金属在1000℃以下也不发生反应，而且有很好的浸润性，有益于金属的复合。

@#@@#@（4）耐辐照和吸波性能碳化硅纤维在通量为3.2´@#@1010中子/秒的快中子辐照1.5小时或以能量为105中子伏特，200纳秒的强脉冲g射线照射下，碳化硅纤维强度均无明显降低。

@#@@#@（5）其它SiC纤维还具有半导体性能，与金属相容性好，常用于金属基和陶瓷基复合材料。

@#@@#@简答：

@#@SiC纤维是高强度、高模量纤维，有良好的耐化学腐蚀性、耐高温、抗氧化";i:

9;s:

28173:

"岗位职责管理部职能职责文件标准版@#@（岗位职责）管理部职能职责文件（标准版）@#@管理部部门职责@#@壹、管理部职能：

@#@@#@

（1）、行政和运营@#@1．负责公司年度运营计划的制定及监控；@#@@#@2．负责组织年度管理评审工作；@#@@#@3．负责公司和部门年、月、周工作计划的推动和考核工作；@#@@#@4．负责组织运营管理的持续改进工作；@#@@#@5．负责公司规章制度的制订、执行、监督和考核；@#@@#@6．负责内部满意度调查及关联的分析和改进工作；@#@@#@7．负责公司内部事务的沟通、协调、处理工作；@#@@#@8．负责公司印章、行政公文的管理；@#@@#@9．负责公司的各项商务合同、证照、人事、培训档案的管理工作。

@#@@#@

（二）、后勤保障@#@1．负责公司总务等计划的实施和控制；@#@@#@2．负责公司的后勤管理，包括车辆的调配、宿舍管理、餐厅管理、厂区安保等事宜；@#@@#@3．负责公司办公资源配置管理等工作；@#@@#@4．负责劳保用品的申请、发放及关联的考核；@#@@#@5．负责公司办公区域5S管理及安全体系建设，各项具体措施落实和监督检查；@#@@#@6．负责区域绿化维护工作；@#@@#@7．负责各项内、外部接待工作；@#@@#@8．负责公司性各项文体活动的策划、组织、宣传和执行工作。

@#@@#@（三）、人力资源@#@1．负责编制、执行公司人力资源规划；@#@@#@2．负责拟订和执行公司招聘、培训、薪资、考核等人力资源管理政策；@#@@#@3．负责制定公司人力资源管理制度，组织招聘工作，提供公司所需人力资源；@#@@#@4．负责制定公司的定岗、定编和定薪以及各部门的用人计划；@#@@#@5．负责员工考勤、福利、保险等工作；@#@@#@6．负责公司人力资源档案管理和员工劳动合同管理（签订、变更、续订、解除等）；@#@@#@（四）、体系管理@#@1．负责管理体系的策划、建设、保持和持续改进工作；@#@@#@2．负责组织生产许可办理工作；@#@@#@3．负责管理体系认证的申请、审核和改进的组织工作；@#@@#@4．负责组织管理体系的内审工作；@#@@#@5．负责实施管理体系的培训工作；@#@@#@6．参和产品认证的推动和认证工作。

@#@@#@二、组织结构：

@#@@#@三、岗位编制：

@#@@#@乘用车事业部管理部下设四部分：

@#@后勤、行政、人事和体系管理。

@#@其中：

@#@@#@部门@#@序号@#@岗位名称@#@岗位定编@#@当下人员@#@备注@#@管理部@#@1@#@部长@#@1@#@1@#@分管副总兼任@#@2@#@部长助理@#@1@#@1@#@兼体系专员@#@3@#@后勤@#@35@#@4@#@后勤主管@#@1@#@1@#@兼后勤采购专员@#@5@#@司机@#@4@#@4@#@含司机班班长1人@#@6@#@厨师@#@5@#@3@#@7@#@餐厅管理员@#@1@#@1@#@兼厨师@#@8@#@餐厅会计@#@1@#@0@#@财备部派人兼任@#@9@#@勤杂工@#@5@#@4@#@计划再缩编去1人@#@10@#@内保@#@14@#@11@#@计划再缩编掉3人，其它每人上调250-300元工资@#@11@#@环卫绿化工@#@7@#@4@#@12@#@宿舍管理员@#@1@#@1@#@13@#@行政@#@2@#@14@#@行政主管（兼行政内勤、档案管理员）@#@1@#@1@#@15@#@外联专员（兼文化专员）@#@1@#@1@#@16@#@采购专员@#@1@#@0@#@17@#@人事@#@1@#@18@#@人事主管@#@1@#@1@#@兼招聘培训专员、薪酬福利专员@#@19@#@培训专员@#@1@#@0@#@20@#@管理体系@#@1@#@21@#@体系专员@#@1@#@0@#@合计@#@42人@#@34@#@四、岗位编制@#@1、姓名：

@#@张勇，岗位：

@#@管理部部长（分管副总兼任）@#@壹、基本信息@#@宝雅-乘用车事业部@#@岗位说明书@#@所于部门：

@#@管理部@#@岗位名称：

@#@部长@#@岗位编号：

@#@@#@职务级别：

@#@@#@岗位级别：

@#@@#@直接上级（岗位名称）：

@#@总经理@#@岗位编制：

@#@1@#@直接下级（岗位名称）：

@#@各主管@#@所辖人数：

@#@6@#@间接下级（岗位名称）：

@#@各职员@#@所辖人数:

@#@34@#@二、岗位目的：

@#@为保证公司乘用车事业部管理有序，于公司既有的管理体系的指导下，实现管理部各项管理效能的提高。

@#@@#@具@#@体@#@职@#@责@#@职责壹:

@#@贯彻执行国家和部门的法律法规和政策要求，学习推广先进管理经验。

@#@@#@职责二:

@#@执行总经理和分管理副总领导下达的工作指令，负责本部门全面工作，组织、安排、督促本部门员工履行各自岗位职责。

@#@@#@职责三:

@#@负责监督、检查公司各部门运营方针目标和计划贯彻执行情况和考核。

@#@@#@职责四:

@#@建立健全且完善公司管理体系和各类规章制度，建立健全公司绩效管理和考核制度，且做好督查考核工作。

@#@@#@职责五:

@#@负责对本部门工作人员的监督管理和绩效考核。

@#@@#@职责六:

@#@负责公司组织架构的设计，部门职责设置及定岗定编，以合理有效配置人力资源。

@#@@#@职责七:

@#@掌握管理部定员、定编情况，且对存于问题及时提出改进意见。

@#@@#@职责八:

@#@负责公司后勤保障、安全卫生的检查监督工作及内部协调，确保办公区安全、环境卫生整洁。

@#@@#@职责九:

@#@充分发挥行政职能，协调公司各部门的相互工作关系，建立企业高效运行机制。

@#@@#@职责十：

@#@做好公司内、外部的各类文字材料的书写及文件上、下传达，准确彰显运营理念。

@#@@#@职责十壹：

@#@负责企业文化的建设，做好内部宣传工作。

@#@外树形象，实施公司品牌战略，抓好对外宣传工作。

@#@@#@职责十二：

@#@负责配合各职能部门做好重大活动的召集和组织工作。

@#@@#@职责十三：

@#@负责公司办公会议的通知、组织及记录，监督各部门的会议精神的执行情况。

@#@@#@职责十四：

@#@定期组织收集员工的想法和建议，建立畅通的上下沟通渠道。

@#@@#@职责十五：

@#@根据各部门工作需要，制定新老员工内、外培训计划。

@#@策划、组织各类活动，增强内部凝聚力。

@#@@#@职责十六：

@#@加强企业文化建设，为公司发展提供有效、持续的文化力量支撑。

@#@办好企业简报。

@#@@#@职责十七:

@#@完成上级交办的其它工作任务。

@#@@#@三、关键绩效指标@#@1、计划执行率@#@2、培训合格率@#@3、内部员工满意度@#@四、工作权限@#@权限壹：

@#@决定所辖部门的人员的录用和任免；@#@@#@权限二：

@#@决定所辖部门的人员的奖惩；@#@@#@权限三：

@#@决定采用认为合适的方法提高管理的效率；@#@@#@权限四：

@#@有权签署授权范围内的财物报销审批权;@#@@#@权限五：

@#@有权对部门员工的各项工作指挥权；@#@@#@权限六：

@#@对公司部门和岗位业绩实施评价权@#@权限七：

@#@对所属下级的管理水平、业务水平和业绩的考核评价权；@#@@#@权限八：

@#@对下级的岗位调整的建议权；@#@@#@权限九：

@#@对部门内部办公资源调配权；@#@@#@权限十：

@#@经理办公会制定的制度和经理办公会决议的监督实施权。

@#@@#@五、任职资格@#@教育水平:

@#@@#@专科或专科之上学历@#@职称水平:

@#@@#@所需专业:

@#@@#@管理和关联专业@#@语言水平:

@#@@#@计算机水平:

@#@@#@熟练操作；@#@@#@工作经验:

@#@@#@从事行政工作三年之上和管理工作俩年之上。

@#@有过大中型车辆生产制造企业或机械装备制造行业同岗位管理任职经历。

@#@@#@知识和技能:

@#@@#@审批@#@任职者签字：

@#@@#@日期：

@#@@#@直接上级审核：

@#@@#@审核日期：

@#@@#@管理部审核：

@#@@#@审核日期：

@#@@#@事业部总经理审核：

@#@@#@审核日期：

@#@@#@2、姓名：

@#@蔡吉云岗位：

@#@管理部部长助理（兼体系专员）@#@壹、基本信息@#@宝雅-乘用车事业部@#@岗位说明书@#@所于部门：

@#@管理部@#@岗位名称：

@#@部长助理@#@岗位编号：

@#@@#@职务级别：

@#@@#@岗位级别：

@#@@#@直接上级（岗位名称）：

@#@管理部部长@#@岗位编制：

@#@1@#@直接下级（岗位名称）：

@#@@#@所辖人数：

@#@@#@间接下级（岗位名称）：

@#@@#@所辖人数:

@#@@#@二、岗位目的：

@#@为保证管理部工作顺畅和有序的进，于管理部部长的指导下，实现管理部各项管理效能的提高。

@#@@#@具@#@体@#@职@#@责@#@职责壹:

@#@贯彻执行国家和部门的法律法规和政策要求，学习推广先进管理经验。

@#@@#@职责二:

@#@执行部长下达的工作指令，负责本部门全面工作，组织、安排、督促本部门员工履行各自岗位职责；@#@@#@职责三:

@#@负责协助部长作好部门的各项管理工作；@#@@#@职责四:

@#@负责推动公司各项管理流程的梳理和完善工作；@#@@#@职责五:

@#@负责管理体系的策划、建设、保持和持续改进工作；@#@@#@职责六:

@#@负责组织产品生产许可办理工作；@#@@#@职责七:

@#@负责管理体系认证的申请、审核和改进的组织工作；@#@@#@职责八:

@#@负责组织管理体系的内审工作；@#@@#@职责九:

@#@负责实施管理体系的培训工作；@#@@#@职责十：

@#@负责各部门管理体系文件（各层级文件和记录）的审核和备案工作；@#@@#@职责十壹：

@#@负责各部门流程、规范和制度的执行监督和抽查工作；@#@@#@职责十二：

@#@负责管理体系关联的外部沟通工作；@#@@#@职责十三：

@#@负责改善项目活动的推进、评价和监督工作；@#@@#@职责十四：

@#@参和公司产品、过程的标准和标准化推进工作；@#@@#@职责十五：

@#@参和产品认证的推动工作；@#@@#@职责十六：

@#@其它临时性工作。

@#@@#@三、关键绩效指标@#@1．计划执行率@#@四、工作权限@#@权限壹：

@#@对所辖部门的人员的录用和任免具有建议权；@#@@#@权限二：

@#@对下属人员的奖惩建议权；@#@@#@权限三：

@#@选择且提请采用认为合适的方法提高管理的效率方法；@#@@#@权限四：

@#@有权签署授权范围内的财物报销审核权；@#@@#@权限五：

@#@有权对下属员工的各项工作的指挥权；@#@@#@权限六：

@#@对所属下级的管理水平、业务水平和业绩的考核评价权；@#@@#@权限七：

@#@对公司管理体系监督考核权。

@#@@#@五、任职资格@#@教育水平:

@#@@#@专科或专科之上学历，@#@职称水平:

@#@@#@所需专业:

@#@@#@管理和关联专业@#@语言水平:

@#@@#@正常@#@计算机水平:

@#@@#@熟练操作@#@工作经验:

@#@@#@从事管理体体系工作三年之上和管理工作俩年之上。

@#@有过大中型车辆生产制造企业或机械装备制造行业同岗位管理任职经历。

@#@@#@知识和技能:

@#@@#@内审员证书或外审员资质@#@审批@#@任职者签字：

@#@@#@日期：

@#@@#@直接上级审核：

@#@@#@审核日期：

@#@@#@管理部审核：

@#@@#@审核日期：

@#@@#@事业部总经理审核：

@#@@#@审核日期：

@#@@#@3、姓名：

@#@荆伟岗位：

@#@后勤主管（兼采购专员）@#@壹、基本信息@#@宝雅-乘用车事业部@#@岗位说明书@#@所于部门：

@#@管理部@#@岗位名称：

@#@后勤主管@#@岗位编号：

@#@@#@职务级别：

@#@@#@岗位级别：

@#@@#@直接上级（岗位名称）：

@#@管理部部长@#@岗位编制：

@#@1@#@直接下级（岗位名称）：

@#@@#@所辖人数：

@#@33@#@间接下级（岗位名称）：

@#@@#@所辖人数:

@#@@#@二、岗位目的：

@#@为保证公司后勤保障工作顺畅和有序的进行，于管理部部长的指导下，实现本岗位各项管理效能的提高。

@#@@#@具@#@体@#@职@#@责@#@职责壹:

@#@贯彻执行国家和部门的法律法规和政策要求，学习推广先进管理经验。

@#@@#@职责二:

@#@执行部长下达的工作指令，负责本岗位全面工作，组织、安排、督促关联员工履行各自岗位职责；@#@@#@职责三:

@#@负责后勤总务管理工作；@#@@#@职责四:

@#@负责后勤管理工作流程的规范；@#@@#@职责五:

@#@认真执行公司办公物品、食堂用原料采购管理制度和实施细则，严格按采购计划采购，做到及时、适用，合理降低物资积压和采购成本。

@#@对购进物品做到票证齐全、票物相符，报帐及时；@#@@#@职责六:

@#@保证公司行政后勤工作的顺利进行；@#@且对宿舍进行监督管理和组织检查@#@职责七:

@#@负责公司电脑、网络、打印机、电话的日常维护工作；@#@@#@职责八:

@#@负责厂区外围的5S、办公室5S、洗手间管理监督工作，吸烟室卫生情况等；@#@@#@职责九:

@#@协助作好劳保用品的采购申请和发放工作；@#@@#@职责十：

@#@协助办公室的各项工作；@#@@#@三、关键绩效指标@#@1．计划执行率@#@2．内部员工满意度@#@四、工作权限@#@权限壹：

@#@对所辖部门的人员的录用和任免具有建议权；@#@@#@权限二：

@#@对下属人员的奖惩建议权；@#@@#@权限三：

@#@选择且提请采用认为合适的方法提高管理的效率方法；@#@@#@权限四：

@#@有权签署授权范围内的财物报销审核权；@#@@#@权限五：

@#@有权对下属员工的各项工作的指挥权；@#@@#@权限六：

@#@对所属下级的管理水平、业务水平和业绩的考核评价权；@#@@#@权限七：

@#@对公司管理体系监督考核权。

@#@@#@权限八：

@#@对部门内部办公资源调配权；@#@@#@五、任职资格@#@教育水平:

@#@@#@专科或专科之上学历，@#@职称水平:

@#@@#@所需专业:

@#@@#@管理和关联专业@#@语言水平:

@#@@#@计算机水平:

@#@@#@熟练操作；@#@@#@工作经验:

@#@@#@从事勤务工作俩年之上和管理工作俩年之上。

@#@有过制造行业同岗位管理任职经历。

@#@@#@知识和技能:

@#@@#@审批@#@任职者签字：

@#@@#@日期：

@#@@#@直接上级审核：

@#@@#@审核日期：

@#@@#@管理部审核：

@#@@#@审核日期：

@#@@#@事业部总经理审核：

@#@@#@审核日期：

@#@@#@4、姓名：

@#@刘宁岗位：

@#@行政主管（兼行政内勤、档案管理专员）@#@壹、基本信息@#@宝雅-乘用车事业部@#@岗位说明书@#@所于部门：

@#@管理部@#@岗位名称：

@#@行政主管@#@岗位编号：

@#@@#@职务级别：

@#@@#@岗位级别：

@#@@#@直接上级（岗位名称）：

@#@管理部部长@#@岗位编制：

@#@1@#@直接下级（岗位名称）：

@#@@#@所辖人数：

@#@@#@间接下级（岗位名称）：

@#@@#@所辖人数:

@#@@#@二、岗位目的：

@#@为保证公司行政管理工作顺畅和有序的进行，于管理部部长的指导下，实现本岗位各项管理效能的提高。

@#@@#@具@#@体@#@职@#@责@#@职责壹:

@#@负责总经理办公会议及总经理和分管副总临时安排的会务组织工作；@#@跟踪计划实施、检查和考核工作；@#@@#@职责二:

@#@负责总部日常性工作的传达、组织、汇总和反馈；@#@@#@职责三:

@#@负责制定、监督和完善内部各种管理制度；@#@@#@职责四:

@#@下发各种通知、通报、制度文件以及领导开会需要的汇报材料的组织整理工作；@#@@#@职责五:

@#@负责员工合理化建议的采集、整理和反馈工作；@#@@#@职责六:

@#@负责公司公章和合同章的印章管理；@#@@#@职责七:

@#@公司车辆里程统计汇总和补助审核，安排员工公司饮用纯净水的订购和发放等后勤工作；@#@@#@职责八:

@#@负责公司级及本部门档案管理工作，及和总部关联关联部门的对接工作；@#@@#@职责九:

@#@负责总经理办公室和会议室的5S管理@#@职责十：

@#@其它关联临时性行政工作。

@#@@#@三、关键绩效指标@#@1．计划执行率@#@四、工作权限@#@权限壹：

@#@对所辖部门的人员的录用和任免具有建议权；@#@@#@权限二：

@#@对下属人员的奖惩建议权；@#@@#@权限三：

@#@选择且提请采用认为合适的方法提高管理的效率方法；@#@@#@权限四：

@#@有权签署授权范围内的财物报销审核权；@#@@#@权限五：

@#@有权对下属员工的各项工作的指挥权；@#@@#@权限六：

@#@对所属下级的管理水平、业务水平和业绩的考核评价权；@#@@#@权限七：

@#@对公司管理体系监督考核权。

@#@@#@权限八：

@#@对部门内部办公资源调配权；@#@@#@五、任职资格@#@教育水平:

@#@@#@专科或专科之上学历，@#@职称水平:

@#@@#@所需专业:

@#@@#@管理和关联专业@#@语言水平:

@#@@#@计算机水平:

@#@@#@熟练操作；@#@@#@工作经验:

@#@@#@从事勤务工作俩年之上和管理工作俩年之上。

@#@有过制造行业同岗位管理任职经历。

@#@@#@知识和技能:

@#@@#@审批@#@任职者签字：

@#@@#@日期：

@#@@#@直接上级审核：

@#@@#@审核日期：

@#@@#@管理部审核：

@#@@#@审核日期：

@#@@#@事业部总经理审核：

@#@@#@审核日期：

@#@@#@五、姓名：

@#@孙晨岗位：

@#@人事主管（兼招聘培训专员、薪资福利专员）@#@壹、基本信息@#@宝雅新能源@#@岗位说明书@#@所于部门：

@#@管理部@#@岗位名称：

@#@人事主管@#@岗位编号：

@#@@#@职务级别：

@#@@#@岗位级别：

@#@@#@直接上级（岗位名称）：

@#@管理部部长@#@岗位编制：

@#@1@#@直接下级（岗位名称）：

@#@@#@所辖人数：

@#@@#@间接下级（岗位名称）：

@#@@#@所辖人数:

@#@@#@二、岗位目的：

@#@为保证公司行政管理工作顺畅和有序的进行，于管理部部长的指导下，实现人事管理的各项管理效能的提高。

@#@@#@具@#@体@#@职@#@责@#@职责壹:

@#@负责公司的人事管理工作；@#@组织制定有关人事管理等关联制度；@#@@#@职责二:

@#@负责制定、执行、监督和完善员工入职、晋升、调动、离职、考核等人事关联流程；@#@@#@职责三:

@#@负责审核员工考勤、核算员工的薪酬福利；@#@@#@职责四:

@#@负责制定公司年度培训计划，组织员工培训；@#@@#@职责五:

@#@负责代表公司和员工签订劳动合同、劳务协议及其保管工作；@#@@#@职责六:

@#@负责员工各项社会保险和商业险的办理；@#@@#@职责七:

@#@负责协调社保中心、管委会关联外联单位的关联人事工作；@#@@#@职责八:

@#@负责内部员工满意度调查的组织管理工作；@#@@#@职责九:

@#@负责人事各种档案的整理及维护；@#@@#@职责十：

@#@其他人事管理工作。

@#@@#@三、关键绩效指标@#@1．计划执行率@#@2．职责履行情况@#@四、工作权限@#@权限壹：

@#@对所辖部门的人员的录用和任免具有建议权；@#@@#@权限二：

@#@对下属人员的奖惩建议权；@#@@#@权限三：

@#@选择且提请采用认为合适的方法提高管理的效率方法；@#@@#@权限四：

@#@有权签署授权范围内的财物报销审核权；@#@@#@权限五：

@#@有权对下属员工的各项工作的指挥权；@#@@#@权限六：

@#@对所属下级的管理水平、业务水平和业绩的考核评价权；@#@@#@五、任职资格@#@教育水平:

@#@@#@专科或专科之上学历，@#@职称水平:

@#@@#@所需专业:

@#@@#@管理和关联专业@#@语言水平:

@#@@#@正常交流@#@计算机水平:

@#@@#@熟练操作；@#@@#@工作经验:

@#@@#@从事人事资源工作俩年之上和管理工作俩年之上。

@#@有过制造行业同岗位管理任职经历。

@#@@#@知识和技能:

@#@@#@审批@#@任职者签字：

@#@@#@日期：

@#@@#@直接上级审核：

@#@@#@审核日期：

@#@@#@管理部审核：

@#@@#@审核日期：

@#@@#@事业部总经理审核：

@#@@#@审核日期：

@#@@#@6、姓名：

@#@郑真真岗位：

@#@接待专员（兼文化专员）@#@壹、基本信息@#@宝雅新能源@#@岗位说明书@#@所于部门：

@#@管理部@#@岗位名称：

@#@接待专员@#@岗位编号：

@#@@#@职务级别：

@#@@#@岗位级别：

@#@@#@直接上级（岗位名称）：

@#@管理部部长@#@岗位编制：

@#@1@#@直接下级（岗位名称）：

@#@@#@所辖人数：

@#@@#@间接下级（岗位名称）：

@#@@#@所辖人数:

@#@@#@二、岗位目的：

@#@为保证公司行政管理工作顺畅和有序的进行，于管理部部长的指导下，实现本岗位各项管理效能的提高。

@#@@#@具@#@体@#@职@#@责@#@职责壹:

@#@负责上级主管部门、经销商及各界来宾来访接待方案策划的制定和组织实施；@#@@#@职责二:

@#@负责公司办公用品、低值易耗品、礼品的出入库的办理；@#@@#@职责三:

@#@负责办公用设备资产台账建立、日常抽查、季度盘查工作；@#@@#@职责四:

@#@负责劳保定额制定，且按其组织采购申请和发放工作；@#@@#@职责五:

@#@负责企业文化内外宣传，及总部关联的对接工作；@#@@#@职责六:

@#@公司大事记整理，内刊稿件征集及修改，重大活动及参观指导的新闻报道；@#@@#@职责七:

@#@负责名片、标牌、印刷品等设计制作、费用预算等；@#@@#@职责八:

@#@协助销售展会、招商会的布展等关联工作；@#@@#@职责九:

@#@会议室5S管理工作@#@职责十：

@#@其它临时性的工作。

@#@@#@三、关键绩效指标@#@1．计划执行率@#@四、工作权限@#@权限壹：

@#@对所辖部门的人员的录用和任免具有建议权；@#@@#@权限二：

@#@对下属人员的奖惩建议权；@#@@#@权限三：

@#@选择且提请采用认为合适的方法提高管理的效率方法；@#@@#@权限四：

@#@有权签署授权范围内的财物报销审核权；@#@@#@权限五：

@#@有权对下属员工的各项工作的指挥权；@#@@#@权限六：

@#@对所属下级的管理水平、业务水平和业绩的考核评价权；@#@@#@五、任职资格@#@教育水平:

@#@@#@专科或专科之上学历，@#@职称水平:

@#@@#@所需专业:

@#@@#@管理和关联专业@#@语言水平:

@#@@#@计算机水平:

@#@@#@熟练操作；@#@@#@工作经验:

@#@@#@从事人事资源工作俩年之上和管理工作俩年之上。

@#@有过制造行业同岗位管理任职经历。

@#@@#@知识和技能:

@#@@#@审批@#@任职者签字：

@#@@#@日期：

@#@@#@直接上级审核：

@#@@#@审核日期：

@#@@#@管理部审核：

@#@@#@审核日期：

@#@@#@事业部总经理审核：

@#@@#@审核日期：

@#@@#@7、姓名：

@#@于振虎岗位：

@#@安保队长@#@壹、基本信息@#@宝雅新能源@#@岗位说明书@#@所于部门：

@#@管理部@#@岗位名称：

@#@安保队长@#@岗位编号：

@#@@#@职务级别：

@#@@#@岗位级别：

@#@@#@直接上级（岗位名称）：

@#@管理部部长@#@岗位编制：

@#@1@#@直接下级（岗位名称）：

@#@安保@#@所辖人数：

@#@10@#@间接下级（岗位名称）：

@#@@#@所辖人数:

@#@@#@二、岗位目的：

@#@为保证公司行政管理工作顺畅和有序的进行，于管理部部长的指导下，实现本岗位各项管理效能的提高。

@#@@#@具@#@体@#@职@#@责@#@职责壹:

@#@负责整个安保队伍的日常管理：

@#@包括值班安排、人员调配、监督检查、岗位培训、日常会议等；@#@@#@职责二:

@#@负责人员出入管理：

@#@包括公司内部员工和外来人员监督检查；@#@@#@职责三:

@#@负责车辆出入管理：

@#@内部员工车辆和外来车辆管理，包括自行车、电动车、摩托车、乘用汽车和货车；@#@@#@职责四:

@#@公司各种突发事件和各种治安事件的处理工作；@#@@#@职责五:

@#@负责员工着装，刷卡的监督检查。

@#@@#@职责六:

@#@公司日常消防安全巡查和重点防火部位监督检查；@#@@#@职责七:

@#@新员工消防安全培训。

@#@@#@职责八：

@#@外来参观人员的路线控制。

@#@@#@职责九:

@#@负责厂区公共保洁和绿化的组织和管理。

@#@@#@职责十：

@#@其它临时性的工作。

@#@@#@三、关键绩效指标@#@1、计划执行率@#@2．消防安全及盗窃事故@#@四、工作权限@#@权限壹：

@#@对所辖部门的人员的录用和任免具有建议权；@#@@#@权限二：

@#@对下属人员的奖惩建议权；@#@@#@权限三：

@#@选择且提请采用认为合适的方法提高管理的效率方法；@#@@#@权限四：

@#@有权签署授权范围内的财物报销审核权；@#@@#@权限五：

@#@有权对下属员工的各项工作的指挥权；@#@@#@权限六：

@#@对所属下级的管理水平、业务水平和业绩的考核评价权；@#@@#@权限七：

@#@对公司管理体系监督考核权。

@#@@#@权限八：

@#@对部门内部办公资源调配权；@#@@#@五、任职资格@#@教育水平:

@#@@#@高中或中专及之上学历，@#@职称水平:

@#@@#@无@#@所需专业:

@#@@#@无要求@#@语言水平:

@#@@#@正常交流@#@计算机水平:

@#@@#@工作经验:

@#@@#@从事关联工作俩年之上。

@#@@#@知识和技能:

@#@@#@消防常识和管理经验@#@审批@#@任职者签字：

@#@@#@日期：

@#@@#@直接上级审核：

@#@@#@审核日期：

@#@@#@管理部审核：

@#@@#@审核日期：

@#@@#@事业部总经理审核：

@#@@#@审核日期：

@#@@#@八、安保岗位（计划再缩编3人）@#@壹、基本信息@#@宝雅新能源@#@岗位说明书@#@所于部门：

@#@管理部@#@岗位名称：

@#@安保@#@岗位编号：

@#@@#@职务级别：

@#@@#@岗位级别：

@#@@#@直接上级（岗位名称）：

@#@安保队长@#@岗位编制：

@#@10@#@直接下级（岗位名称）：

@#@@#@所辖人数：

@#@@#@间接下级（岗位名称）：

@#@@#@所辖人数:

@#@@#@二、岗位目的：

@#@为保证公司行政管理工作顺畅和有序的进行，于安保队长的指导下，实现本岗位的各项管理效能的提高。

@#@@#@具@#@体@#@职@#@责@#@职责壹:

@#@负责职责区域内的安全保卫的工作；@#@@#@职责二：

@#@负责区域内的出入管理：

@#@包括内部员工和外来人员监督检查；@#@@#@职责三:

@#@负责区域内车辆、物资出入管理；@#@@#@职责四:

@#@协助处理区域内各种突发事件和各种治安事件的处理工作；@#@@#@职责五:

@#@负责区域内员工着装，刷卡的监督检查；@#@@#@职责六:

@#@参和新员工消防安全培训；@#@@#@职责七:

@#@协助作好参观人员路线控制；@#@@#@职责八：

@#@其它临时性的工作。

@#@@#@三、关键绩效指标@#@四、工作权限@#@权限壹：

@#@；@#@@#@权限二：

@#@@#@五、任职资格@#@教育水平:

@#@@#@高中或中专及之上学历，@#@职称水平:

@#@@#@无@#@所需专业:

@#@@#@无要求@#@语言水平:

@#@@#@正常交流@#@计算机水平:

@#@@#@熟练操作；@#@@#@工作经验:

@#@@#@从事关联工作俩年之上。

@#@@#@知识和技能:

@#@@#@审批@#@任职者签字：

@#@@#@日期：

@#@@#@直接上级审核：

@#@@#@审核日期：

@#@@#@管理部审核：

@#@@#@审核日期：

@#@@#@事业部总经理审核：

@#@@#@审核日期：

@#@@#@九、厂区保洁绿化@#@壹、基本信息@#@宝雅新能源@#@岗位说明书@#@所于部门：

@#@管理部@#@岗位名称：

@#@厂区保洁绿化@#@岗位编号：

@#@@#@职务级别：

@#@@#@岗位级别：

@#@@#@直接上级（岗位名称）：

@#@安保队长@#@岗位编制：

@#@4@#@直接下级（岗位名称）：

@#@@#@所辖人数：

@#@@#@间接下级（岗位名称）：

@#@@#@所辖人数:

@#@@#@二、岗位目的：

@#@为保证公司环境整洁和优雅。

@#@@#@具@#@体@#@职@#@责@#@职责壹:

@#@负责职责区域内的保洁工作；@#@@#@职责二：

@#@负责污水处理站的公共厕所的保洁工作；@#@@#@职责三：

@#@负责厂区内绿化的植培、养护和修整。

@#@@#@职责八：

@#@其它临时性的工作。

@#@@#@三、关键绩效指标@#@四、工作权限@#@权限壹：

@#@@#@五、任职资格@#@教育水平:

@#@@#@高中或中专及之上学历，@#@职称水平:

@#@@#@无@#@所需专业:

@#@@#@无要求@#@语言水平:

@#@@#@正常交流@#@计算机水平:

@#@@#@熟练操作；@#@@#@工作经验:

@#@@#@从事关联工作俩年之上。

@#@@#@知识和技能:

@#@@#@审批@#@任职者签字：

@#@@#@日期：

@#@@#@直接上级审核：

@#@@#@审核日期：

@#@@#@管理部审核：

@#@@#@审核日期：

@#@@#@事业部总经理审核：

@#@@#@审核日期：

@#@@#@十、姓名：

@#@任广斌岗位：

@#@司机班班长@#@壹、基本信息@#@宝雅新能源@#@岗位说明书@#@所于部门：

@#@管理部@#@岗位名称：

@#@司机班班长@#@岗位编号：

@#@@#@职务级别：

@#@@#@岗位级别：

@#@@#@直接上级（岗位名称）：

@#@管理部部长@#@岗位编制：

@#@1@#@直接下级（岗位名称）：

@#@@#@所辖人数：

@#@3@#@";i:

10;s:

29547:

"高教版中职语文基础模块下册第10课《林黛玉进贾府》word教案@#@林黛玉进贾府@#@曹雪芹@#@授课时间：

@#@9月8—17日第2、3周星期一2、7节星期三、四1、2、6、8节@#@授课班级：

@#@中职1、2班@#@授课类型：

@#@理论课@#@教学目标：

@#@@#@1.了解《红楼梦》的主要内容及其在中国古典文学史中的地位。

@#@@#@2.体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征，掌握初步鉴赏古代小说的方法，提高学生初步鉴赏文学作品的能力。

@#@@#@3.了解中国古代小说的一般特点及其发展演变的过程。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@1.鉴赏林黛玉、贾宝玉、王熙凤三个主要人物形象，把握他们的性格特征。

@#@@#@2.理解小说的典型环境描写及其作用。

@#@@#@3.对林黛玉“步步留心，时时在意”谨慎态度的深入理解和对《西江月》词正文反作方法的理解。

@#@@#@教学方法@#@1.自学、点拨、讨论相结合。

@#@@#@2.读、赏、写相结合。

@#@@#@媒体设计@#@1.《正定荣国府示意图》投影。

@#@@#@2.《贾府人物简表》投影。

@#@@#@教学时数：

@#@3课时@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@教学任务：

@#@@#@1.解决阅读障碍。

@#@@#@2.了解《红楼梦》的主要内容及其在中国古典文学中的地位。

@#@@#@教学步骤：

@#@@#@一、导语设计@#@播放电视连续剧《红楼梦》的主题曲的录音，营造学生学习古典名著《红楼梦》的兴趣。

@#@@#@在我国古代小说的发展的历程中，《红楼梦》是我国举世公认的光辉顶峰，其思想性和艺术性勘称现实主义的创作的最巍峨的丰碑。

@#@这部120回的长篇巨著，以贾府为中心背景，真实地反映了我国18世纪中期的社会生活；@#@贾府是主人公贾宝玉和林黛玉及其众多人物活动的典型环境。

@#@今天，就让我们随着林黛玉一起走进这座富丽堂皇的荣国府，结识生活在这里的主要人物吧。

@#@@#@板书课题：

@#@林黛玉进贾府曹雪芹@#@二、了解预习自学情况@#@1.作者简介及《红楼梦》的创作@#@作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。

@#@大约生于1715年，卒于1763年。

@#@他祖先原是汉人，但很早成了正白旗内务府的“包衣”（满语奴隶之意），入了满籍。

@#@从他曾祖曹玺开始，三代世龚江宁织造的官职。

@#@他们祖孙三代四人担任此职达60年之久。

@#@曾祖母孙氏做过康熙帝玄烨的保姆。

@#@祖父曹寅做过康熙的“侍读”，两个女儿都被入选为王妃。

@#@在康熙时，曹家是非常显赫的贵族世家。

@#@后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御使，极受玄烨宠信。

@#@玄烨六下江南，其中四次由曹寅负责接驾，并住在曹家。

@#@雍正初年，由于封建统治阶级内部政治斗争的牵连，曹家遭受一系列打击。

@#@曹頫以“行为不端”“骚扰驿站”和“亏空”罪名革职，家产抄没。

@#@曹頫下狱治罪，“枷号”一年有余。

@#@这时，曹雪芹随着全家迁回北京居住。

@#@曹家从此一蹶不振，日渐衰微。

@#@@#@作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨裤”的贵公子，降为落魄的“寒士”。

@#@经历了生活中的重大转折，曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。

@#@他蔑视权贵，远离官场，过着贫困如洗的艰难日子。

@#@当他著书时，已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。

@#@这种天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。

@#@他以坚忍不拔的毅力，专心一志地从事《红楼梦》的写作和修订。

@#@乾隆二十七年，幼子夭亡，他陷于过度的忧伤和悲痛，卧床不起。

@#@到了这一年的除夕（1763年2月12日），终于因贫病无医而逝世（关于曹雪芹逝世的年份，另有乾隆二十八年和二十九年两种说法）。

@#@@#@曹雪芹写作《红楼梦》的具体年月已无从知晓，我们只能根据第一回中知道他“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。

@#@据专家考证，《红楼梦》共110回，前80回在曹雪芹去世前10年左右就已经传抄问世，后30回作者已基本上完成，只是由于某种原因未能传抄于世，后来终于失落，这是不可挽回的损失。

@#@到了18世纪末，高鹗续写了后40回，补成了现行的120回本。

@#@@#@《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部古典小说。

@#@它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，揭露地主阶级贵族集团的荒淫腐败、互相倾轧，暴露出他们残酷剥削压迫劳动人民的罪恶，歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行为，广泛反映了当时的社会矛盾和阶级斗争，对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。

@#@但也反映了作者为封建制度“补天”的幻想和某些虚无主义思想。

@#@作品在写作艺术上，语言洗练、自然、优美生动，描写人物血肉饱满，个个鲜明，塑造了许多富有典型性格的艺术形象。

@#@写作规模宏大，结构谨严。

@#@该书具有高度的思想性和卓越的艺术成就，是我国古代长篇小说中现实主义的高峰。

@#@@#@《红楼梦》是中国古典小说的最高峰。

@#@@#@《红楼梦》是中国封建社会的百科全书。

@#@@#@就题材内容而言，《红楼梦》是中国小说史上继《金瓶梅》之后一部伟大的世情小说。

@#@@#@红楼梦》是了不起的。

@#@它在中国古典文学里面，带来一个全新的空前未有的东西。

@#@就是把女人当人看，对女性的尊重。

@#@@#@2、着重介绍《红楼梦》课文内容和前五回的内容。

@#@@#@3、学生自读全文，结合注释，疏通文句@#@第二课时@#@了解课文内容。

@#@@#@一、理清情节，把握结构@#@教师提问：

@#@这篇课文以什么为线索展开故事情节？

@#@按情节发展，课文可分为几部分，每部分写些什么内容？

@#@@#@学生回答后教师小结：

@#@课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，大体可分为三部分——@#@第一部分（①）：

@#@故事的开端，林黛玉来到荣国府。

@#@这部分着重描写环境。

@#@@#@第二部分（②─@#@）：

@#@故事情节的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物。

@#@@#@第②─④段：

@#@写林黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人等。

@#@@#@第⑤─⑥段：

@#@写林黛玉见王熙凤。

@#@@#@第⑦─@#@段：

@#@写林黛玉见贾赦、贾政，王夫人介绍贾宝玉。

@#@@#@第@#@─@#@段：

@#@写写林黛玉初次见到贾宝玉。

@#@@#@第三部分（@#@─@#@）：

@#@故事的结尾，为林黛玉安排住处。

@#@@#@通过分析，可以看出课文以一定的事件为中心，沿着一条线索，一步步开展故事情节，条理层次十分清楚。

@#@@#@二、林黛玉进贾府后的活动顺序和地点：

@#@@#@1.拜见外祖母、二位舅母、表嫂@#@2.会见王熙凤　　　　　　　　　贾母居处正房@#@3.会见三春姐妹@#@4.拜见大舅父－---------------------贾赦邢夫人居处@#@5.拜见二舅父－--------------------贾政王夫人居处@#@6.晚餐－---------------------------经凤姐居处回正房@#@7.会见贾宝玉-----------------------贾母居处正房@#@三、作业@#@1.完成课后作业第三题。

@#@@#@2.试着结合课文分析林黛玉、王熙凤、贾宝玉等的人物形象。

@#@@#@3.朗读课文。

@#@@#@第三四课时@#@一、讨论、分析人物形象@#@1.林黛玉@#@林黛玉母亲去世后“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外祖母家，依傍外祖母及舅氏姐妹”。

@#@过去在家“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。

@#@他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。

@#@因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。

@#@”尽管外祖母“心肝儿肉”地疼她，宝贝儿似的待她，但总有寄人篱下之感，待人处事始终是“步步留心，时时在意”。

@#@@#@①行动上。

@#@@#@在邢夫人处，邢夫人“苦留”她吃晚饭，她婉言谢绝了:

@#@“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭……”一席话既表明了她对邢夫人的尊敬与感激，又表明了自己顾全大局的礼节，说明她待人接物是处处留心的。

@#@@#@再如，在王夫人房中，王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让，而黛玉料定那是贾政之位，绝不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。

@#@可见，黛玉连坐在哪里，都非常细心，绝不轻易从事。

@#@@#@在贾母房中吃饭时，更是如此。

@#@贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，当王熙凤拉黛玉入座时，黛玉也十分推让了一番，直到贾母作了解释后，方才告了座，坐了。

@#@@#@②随时改正一些不适宜的对答上。

@#@@#@当贾母问黛玉念何书时，黛玉照实回答：

@#@“只刚念了《四书》。

@#@”但当黛玉“又问姊妹们读何书”时，贾母却说：

@#@“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!

@#@”黛玉听得贾母这样说，觉得自己刚才失了口，所以当宝玉问她读什么书时，黛玉便改口道：

@#@“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。

@#@”@#@黛玉这种“步步留心，时时在意”的谨慎态度，是她寄人篱下感情的反映，也是节选中性格主要的一面。

@#@@#@③外貌、神情和风韵的描写：

@#@@#@作者用不同人物的眼光，很有层次地刻画林黛玉的音容笑貌、神态风度，使林黛玉的形象越来越清晰呈现在读者面前。

@#@我们可以把众人眼里的黛玉、王熙凤眼里的黛玉、宝玉眼里的黛玉，三处描写放在一起，加以比较。

@#@@#@①众人眼里的黛玉：

@#@“众人见黛玉年貌虽小，……便知他有不足之症。

@#@”@#@这里只作初步勾画。

@#@众人关心的是黛玉的身体，注意点是体质的病弱和不足。

@#@@#@②王熙凤眼里的黛玉：

@#@“这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，……‘怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。

@#@’”@#@这里描写进了一层，突出黛玉容貌的标致和气派的不凡。

@#@凤姐见多识广，见过世面，“真有这样标致人物，出自凤口，黛玉丰姿可知，宜作史笔看”（脂砚斋批语）。

@#@王熙凤的话说得那么中听、得体，不仅投合贾母的心意，说得老太太十分受用，而且点明了黛玉的风流态度和言谈举止的不俗。

@#@@#@③宝玉眼里的黛玉：

@#@“厮见皆归坐，细看形容，与众各别：

@#@……病如西子胜三分。

@#@”经过两处铺垫，第三处借宝玉之眼浓墨重彩地描写黛玉。

@#@五个对偶句抓住林黛玉弱不禁风、多愁善感的性格特点，工笔细描，细致地表现了黛玉无与伦比的姿容、神韵和风采，绘出了一幅精美的风流俊逸的病美人图。

@#@这一形象只有宝玉的眼睛能看出来，其他任何人都是无法发现的。

@#@不但照应第一回中的“木石前盟”，又为以后的情节发展埋下伏笔。

@#@@#@三处描写多角度、有层次地展现林黛玉的音容笑貌、神态风度，写意和工笔两种手法交替使用，既有朦胧的美感，又有清晰的美感。

@#@@#@2.王熙凤@#@王熙凤是一个精明能干，惯于玩弄权术的人。

@#@为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。

@#@由于对上善于阿谀奉承，因此博得贾母欢心，从而独揽了贾府的大权，成为贾府的实际统治者。

@#@@#@节选部分以四个层次展示王熙凤的性格特征：

@#@@#@①写出场：

@#@——性格泼辣、深得贾母宠爱@#@这是《红楼梦》中极其精彩的一笔：

@#@未见其人，先闻其声。

@#@“我来迟了，不曾迎接远客”，然后才见“一群媳妇丫环围拥一个人从后房门进来”。

@#@难怪黛玉纳罕，觉得与那些个“敛声屏气，恭肃严整”的人们相比，实在是“放诞无礼”，正说明她在贾府的特殊身份和地位。

@#@@#@通过贾母介绍，更证明了这一点：

@#@“他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿”“你管叫他‘凤辣子’就是了”。

@#@“老祖宗”能够用这样戏谑的语言与之谈笑的人实在不多，除了说明她性格泼辣之外，更说明她是深得贾母宠爱的特殊人物。

@#@@#@②绘肖像：

@#@——贪婪、俗气、刁钻、狡黠@#@不但具体细腻刻画人物外部特征，而且透露出人物性格特征和精神世界。

@#@@#@头饰@#@集珍宝珠玉于一身──贪婪与俗气（内心世界的空虚）@#@服饰@#@肖像描写“三角眼”@#@“吊梢眉”@#@容貌美丽外表刁钻狡黠（本性）@#@“粉面”@#@“丹唇”@#@提问1：

@#@观察王熙凤的服饰有什么特点？

@#@@#@明确：

@#@打扮与众姑娘不同，浓妆艳抹、遍体锦绣、光彩照人，恍若神妃仙子。

@#@@#@提问2：

@#@众多女眷为何只让王熙凤如此着装呢？

@#@能看出她什么样的性格特点呢？

@#@@#@明确：

@#@对她的这种描写表面是褒，实际是一种贬责。

@#@清代言妇女美，在娇羞媚态，服饰“不贵精而贵洁，不贵丽而贵雅，不贵与家相称，而贵与貌相宜”。

@#@（李渔语）着极为华丽的衣服，满头翡翠，环鬓金珠，过于修饰包装自己是俗气而不是美丽。

@#@老舍也说过“真正美丽的人是绝不多施脂粉的，不乱穿衣服的。

@#@”她把自己包装得如此妖艳凌人，气势如火如荼，不正表明了她生性奢侈，对荣华富贵无餍的追求吗？

@#@同时，以这身服饰来见初来乍到的黛玉，又何尝不是为了在黛玉面前表现自己特殊的身份和地位呢？

@#@应该说她的目的已经达到了，就连并非少见侯门金贵的黛玉都对她服饰惊诧不已，可见其辉煌华艳的程度。

@#@不过，她的文化修养太低了，虽然聪明能干，但她太缺乏文化情调的熏陶，不懂什么是高雅。

@#@除了衣食享受和权力之争外，并无多少精神生活可言。

@#@其风度气质与出身书香、受过教育特别是经古典文学陶冶的林黛玉的诗人气质大相径庭，因此，她的炫耀也是低品味的，显得俗不可耐。

@#@我们以前学过作品中的人物如相府千金崔莺莺、太守之女杜丽娘都不是如此着装的，只有《项链》中那个爱慕虚荣的玛蒂尔德是喜欢高贵的服饰的。

@#@可见穿戴服饰与人格志趣、情操修养是密切相关的。

@#@曹雪芹深知这一点，他如此描写王熙凤的服饰正是欲借此提示这一反派角色风骚庸俗的性格和空虚贪婪的性格。

@#@ @#@@#@提问3：

@#@中国古代写美女的容貌通常都是“柳叶眉，杏核眼，樱桃小口一点红”。

@#@作者是怎样写王熙凤的容貌的呢？

@#@@#@明确：

@#@果戈里说：

@#@“外形是理解人物的钥匙”。

@#@作者用白描的手法勾勒了她的眉目：

@#@一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。

@#@身量苗条,体格风骚。

@#@粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

@#@@#@“丹凤眼”、“柳叶眉”本来是很美的，而作者偏偏在“眼”和“眉”前分别加上定语“三角”、“吊梢”，这就不尽美了，即便仍可以称得上漂亮，也决非温柔敦厚善良的形象。

@#@@#@中国传统相面术《麻衣神相》讲，“三角眼”、“吊梢眉”乃为“狡黠、狠毒、性巧、通变、邪淫”之相。

@#@曹雪芹不一定真迷信相法，但他把王熙凤的眉目写成这般形状，似乎在依循这种普遍流行的唯心主义哲理，借以提示王熙凤“胭脂虎”的性格为人。

@#@美艳的外表下包藏着一颗丑恶的灵魂：

@#@奸诈、冷酷、阴毒。

@#@“心较比干多一窍”的黛玉，初与王熙凤相见，就一眼看穿了这一点。

@#@@#@③见黛玉——语言描写：

@#@——察颜观色机变逢迎@#@通过她的言谈举止表现她的感情的变化，反映她的内心世界。

@#@@#@先是恭维（因为黛玉是贾母最疼爱的外孙女儿，不惜恭维到了令人肉麻的地步）“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!

@#@”@#@继而拭泪（提到黛玉母亲，想到贾母定会为女儿去世而掉泪，抢先“以巾拭泪”）@#@转悲为喜（因为她见贾母笑了，便匆忙完成这个感情的转变）@#@小结:

@#@入木三分描绘了王熙凤“察颜观色，机变逢迎”──得宠原因。

@#@@#@

（1）她的第一句话是赞美林黛玉的相貌。

@#@说：

@#@“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！

@#@”这样说，效果好在哪里呢？

@#@请看：

@#@“天下真有这样标致的人物”——言外之意，以前还一直怀疑是不是有这样标致的人物！

@#@“我今儿才算见了”——以前还从来没见过！

@#@这哪里是一般的赞美，是赞叹，再确切一点说，是惊叹，叹中有惊。

@#@而且似乎还是由衷的惊叹，因为她用了两个很有分量的词：

@#@“真”、“才”，将这惊叹表达得自然、得体，谁也不会觉得空洞肉麻。

@#@活脱脱一个语言学家！

@#@@#@

（2）她的第二句话是：

@#@“况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。

@#@”读者“听”了这话，可能要纳闷：

@#@明明是外孙女，为什么说不像？

@#@而硬要扯成嫡亲的孙女？

@#@这样说不是见外了吗？

@#@看来这语言学家也并不厉害。

@#@可如果我们联系到特定的语言环境，就会发现她这句话的巧妙之处了。

@#@她讲话时，周围人物除了林黛玉，还有和林黛玉同辈的迎春、探春、惜春众姐妹，还有众姐妹的祖母——贾母，如果她竭力赞美林黛玉，把黛玉捧上了天，那岂不冷落了贾府众人？

@#@而她这样表达，既高度赞美了林黛玉，又把三春摆在恰当的位置上，又讨得了贾母的欢心，因而不至于扬此失彼。

@#@可见其用尽心机，刻意恭维，八面玲珑，从而收到了一石三鸟的功效。

@#@看来她还是个心理学家，人际关系专家！

@#@她深谙如何掌握住人际关系的平衡。

@#@她的良苦心机，她的八面玲珑，由此可见一斑。

@#@日常生活中的一句话，竟深含了心理学、社会学意义。

@#@@#@（3）第三句话，则转悲为喜了：

@#@“只可怜我妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！

@#@”讲得好好的，怎么会突然转喜为悲呢？

@#@因为这个“心理学家”知道，姑妈去世不久，贾母痛失爱女，心里必定悲痛万分。

@#@她估计几句高兴的见面话之后，贾母该开始悲伤了，自己可不能只顾高兴，于是就抢在前头，转喜为悲，并且还要配以动作——用帕拭泪，以表心诚。

@#@可是，她因为“来迟了”，并不知道在此之前贾母已一次“大哭”，一次“呜咽”，此时“方略略止住”。

@#@因而贾母听了此话，不是“哭道”，而是“笑道”：

@#@“我才好了，倒来招我。

@#@”还要她“快再休提前话”。

@#@这可要让这位“心理学家”难堪了，可她并不慌张，并没有露出马脚，而是“忙转悲为喜”道：

@#@“正是呢！

@#@我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。

@#@该打，该打！

@#@”真是一个天才的表演家！

@#@只是错把生活当成了舞台。

@#@真的忘了老祖宗了吗？

@#@当然不是，恰恰相反，她一心都在老祖宗身上，唯老祖宗是从。

@#@其虚伪和机变逢迎的性格暴露得淋漓尽致。

@#@@#@（4）下一步，是“忙携黛玉之手”，问她：

@#@“妹妹几岁了？

@#@可也上过学？

@#@现吃什么药？

@#@在这里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我；@#@丫头老婆们不好了，也只管告诉我。

@#@”细细琢磨这句话，会发现两种口气在里头，一是热情，在贾母面前向林黛玉大献殷勤；@#@二是炫耀身份，与林黛玉虽属同辈，口气却极像一个主人在对一个怯生生的孩子说话。

@#@@#@④回王夫人：

@#@——果断能干@#@一笔带过，进一步说明由于她的察颜观色，机变逢迎，已取得王夫人欢心，成为贾府中的实际掌权人。

@#@体现了她办事圆熟干练，善于机变，已深得贾母和王夫人欢心，从而独揽了荣国府大权。

@#@@#@一是讨贾母的欢心，二是使黛玉感到温暖，三是让邢、王二夫人感到愉悦，四是让迎春、探春、惜春三姊妹觉得内心平衡。

@#@@#@概括王熙凤的形象@#@王熙凤一个精明能干、惯于玩弄权术的人。

@#@外表美丽，为人却刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。

@#@善于阿谀奉承，深得贾母欢心，独揽贾府大权，成为贾府的实际统治者。

@#@@#@@#@3.贾宝玉@#@在黛玉眼中，他是一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子。

@#@是封建贵族的叛逆者，具有反抗封建束缚，要求自由平等的思想。

@#@他蔑视世俗，卓然独立的种种表现，反映了他对封建礼教和封建道德的反抗。

@#@@#@以下分三个描写重点来分析:

@#@@#@①出场前的侧面勾勒：

@#@@#@侧面介绍一般人对宝玉看法和他在贾府中的地位（贬斥态度）。

@#@@#@王夫人：

@#@“孽根祸胎”“混世魔王”“一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”@#@黛玉：

@#@（听母亲说）“衔玉所生”的表哥“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”@#@小结：

@#@这些贬斥说明贾宝玉所作所为与封建正统观念相抵触，与世俗常情格格不入，他是封建社会的“叛逆”，但由于他是贾府核心人物王夫人唯一的儿子，自幼受“老太太疼爱”，所以在贾府居于“无人敢管”的特殊地位。

@#@@#@②出场后的肖像描写@#@反映黛玉的客观观察：

@#@一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子，非常眼熟，产生亲热感。

@#@使用了比喻、排比、对偶等修辞手法，句式整齐，音韵和谐。

@#@@#@③两首《西江月》的总结@#@怎样理解这两首《西江月》?

@#@@#@⑴词中所展示的人物思想性格和形象。

@#@@#@思想性格：

@#@生活“潦倒不通世务”，却钟情于女孩子，说“女儿是水做的骨肉”“我见了女儿便清爽”；@#@“行为偏僻”，常常“有天无日”地批驳不合理的现象，讽刺那些热衷功名的人是“沽名钓誉之徒”“国贼禄鬼之流”，反对“男尊女卑”的封建道德观念，嘲笑道学所鼓吹的“文死谏，武死战”的所谓“大丈夫名节”是“胡闹”，是“沽名钓誉”，“怕读”被封建统治者奉为经典的、具有莫大权威的《四书》之类的“文章”，却对《西厢记》《牡丹亭》之类理学先生所最反对的书视如珍宝，这些都与传统道德背道而驰。

@#@可见“顽劣”“乖张”──叛逆是其主要性格特征。

@#@@#@宝玉形象：

@#@他“天下无能第一，古今不肖无双”，不是封建时代的忠臣孝子，而是“于国于家无望”的逆子贰臣。

@#@@#@作者对宝玉的态度似贬实褒，寓褒于贬，正文反作，赞颂宝玉。

@#@@#@⑵该词之作用。

@#@@#@其一，作者假托封建卫道者的口吻，对宝玉的似嘲实赞，巧妙地歌颂了宝玉反封建的叛逆性格，暗示了小说为宝玉安排的悲剧结局。

@#@@#@其二，作者用“说反话”的手法，赞赏宝玉对封建主义采取的玩世不恭的态度，歌颂他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。

@#@他的“愁”和“恨”，正是要求摆脱“世务”“文章”而不可得的苦闷心情的表现；@#@他的“傻”“狂”，是专制压迫和禁锢的结果，是他在痛苦中寻求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一种精神状态。

@#@@#@④宝黛初会@#@宝黛初会便都感到似曾相识、息息相通。

@#@黛玉一见到宝玉就感到：

@#@“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此?

@#@”宝玉看了黛玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识。

@#@”两人初会就产生了一种互相熟识的心灵感应。

@#@作者这样写，一方面是来自第一回神瑛侍者和绛珠仙草的故事，给两人的关系蒙上一层浪漫主义色彩；@#@而另一方面──更重要的是要通过这初会时的心灵感应，表现两人感情上为默契，为后来两人爱情的发展张本。

@#@@#@在初会时，宝黛虽然感情相通，想法相似，但表现却不一样，黛玉见宝玉是一“惊”，而宝玉见黛玉是一“笑”，一存于中，一发于外。

@#@这不同的表现来源于他们不同的地位所产生的不同心理。

@#@黛玉是听惯了别人对宝玉的评论：

@#@惫懒、懵懂、顽劣……可是今日一见并非如此，自然“便吃一大惊”；@#@再说黛玉初到贾府步步都要留心，所以虽然一“惊”，但只是“心下想”，不敢轻易说出口来。

@#@而宝玉则不同，在贾府中他是娇纵惯了的，所以直言不讳，即使贾母说他“又是胡说”，他毫不在乎，仍然说下去。

@#@@#@二、课堂小结（点拨）@#@1、围绕中心描写。

@#@@#@作品中的人物是围绕黛玉进贾府这一中心事件，通过黛玉的见闻来描写的。

@#@黛玉进府按照封建贵族家庭的礼规，必定要去拜望自己的长辈，同辈姊妹也都要见面，作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相，是行文的必需，也是事理的必然。

@#@@#@2、人物出场，先后适宜，详略得当，虚实兼用。

@#@@#@对王熙凤、贾宝玉等主要人物详写，对贾母、邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姊妹则略写；@#@对贾母、王熙凤等出场人物是实写，而对贾政、贾赦等未出场的人物则属于虚写；@#@对贾宝玉、王熙凤等是单独写，而对邢夫人、王夫人、李纨、迎春、惜春等只作集体介绍。

@#@这样描写不但笔法变化多姿，而且在众多人物中可使描写重点突出。

@#@@#@3、人物描写与环境描写交叉进行，配合自然，相得益彰。

@#@@#@三、作业@#@1.思考贾母、王熙凤、贾宝玉各不相同的出场。

@#@@#@2.熟读课文。

@#@@#@3.完成课后作业第一、二题。

@#@@#@第五课时@#@教学任务：

@#@@#@进行研究性、探究性学习。

@#@@#@1.从人物出场描写入手，研究描写人物的方法。

@#@@#@2.从其他角度探究小说的描写技巧。

@#@@#@教学步骤：

@#@@#@一、研究、讨论人物出场描写@#@1.贾母出场@#@①朗读贾母出场的描写（“黛玉方进入房时……方略略止住”）。

@#@@#@②引导赏析：

@#@贾母是相见场面的核心，然而作者却只写了她“迎”“搂”“哭”三个非同寻常的连续性动作，即不仅写出了她因哀念亡女、疼惜黛玉而涌上心头的那种悲中有喜、且悲且喜、大喜大悲的复杂情感，而且写出了只有贾母那样的老太太才会有的动作特点与心理特点，无怪乎脂砚斋在此写下了“此书得力处全是此等地方，所谓‘颊上三毫’也”@#@“书中正文之人，却如此写出，却（确）是天生地设章法，不见一丝勉强”“几千斤力量写此一笔”的批语。

@#@@#@2.王熙凤的出场@#@①朗读王熙凤出场的描写（“一语未了，只听后院中有人笑声……‘让他们去歇歇’”）。

@#@@#@②引导赏析：

@#@王熙凤的出场是先声夺人，未见其人，先闻其声。

@#@“一群媳妇丫鬟围拥着”，呈众星拱月之态，不着多字，凤姐地位之特殊，权力之炙手便都暗示出来。

@#@她是一个能迅速进入角色的演员，只是错把生活当舞台，时而哭，时而笑，时而盛赞黛玉，时而嘘寒问暖，@#@其实都是表演给老太太看的。

@#@@#@作者把她安排在黛玉已和贾府众女眷都见过面都在场的情境里。

@#@黛玉对于贾府的家规已有了初步了解，这时让她出场就有了她单独活动的广阔天地。

@#@而这个众人都在的场面，也便于多面地表现她的性格。

@#@@#@3.贾宝玉的出场@#@①朗读宝玉出场的描写（“一语未了，只听外面一阵脚步响……莫效此儿形状。

@#@”）@#@②引导赏析：

@#@宝玉因去庙里还愿，回来已晚，急急到贾母这里复命请安，便无一仆从跟随左右。

@#@作者只用贾母的一个丫鬟慌忙通报写出他的风尘仆仆，行色匆匆，突出了他的卓然独立，潇潇洒洒。

@#@丫鬟的“笑道”和一声“";i:

11;s:

26965:

"高考一轮复习第3单元细胞的能量供应和利用第10讲光与光合作用课后作业必修1生物解析版@#@A卷　叶绿体的结构及光合作用基本过程@#@一、选择题@#@1．下列有关叶绿体色素的提取、分离及功能验证实验中，叙述正确的是（　　）@#@A．叶绿体色素之所以能够在滤纸上分离开的原因是不同的色素分子大小不同@#@B．实验中要注意不能让层析液没及滤液细线，是为避免色素迅速扩散进入层析液中@#@C．将叶绿体色素提取液装入试管，让一束白光穿过该滤液后再经三棱镜对光进行色散，光谱的颜色明显减弱的是绿光@#@D．提取的叶绿素溶液，给予适宜的温度、光照和CO2可进行光合作用@#@答案　B@#@解析　不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度大的色素在滤纸上扩散的速度快，故叶绿体色素能够在滤纸上分离开，A错误；@#@实验中不能让层析液没及滤液细线，否则滤液细线中的色素会扩散进入层析液中，B正确；@#@叶绿体色素对绿光吸收最少，白光穿过该滤液后再经三棱镜对光进行色散，则绿光强度基本不变，C错误；@#@光合作用需要多种色素的参与，且需叶绿体中多种酶的参与，因此仅仅有叶绿素，光合作用是无法进行的，D错误。

@#@@#@2．（2017·@#@全国卷Ⅲ）植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O2的释放）来绘制的。

@#@下列叙述错误的是（　　）@#@A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成@#@B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制@#@C．光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示@#@D．叶片在640～660nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的@#@答案　A@#@解析　类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，不吸收红光区的光，A错误；@#@叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制，B正确；@#@题干中给出“光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O2的释放）来绘制的”，光合作用吸收CO2、释放O2，O2的释放意味着CO2的吸收，因此光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示，C正确；@#@640～660nm波长光正好是叶绿素的吸收区，故叶片在640～660nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的，D正确。

@#@@#@3．下列关于水稻叶肉细胞中光合作用和有氧呼吸的叙述，正确的是（　　）@#@A．有氧呼吸的产物CO2中的O全部来自原料中的C6H12O6@#@B．光合作用的产物都能被线粒体直接利用@#@C．有氧呼吸只在线粒体中进行，光合作用只在叶绿体中进行@#@D．叶肉细胞在有光或无光条件下均能产生CO2和消耗ATP@#@答案　D@#@解析　有氧呼吸的产物CO2中的O来自原料中的C6H12O6和水，A错误；@#@光合作用的产物如葡萄糖需要在细胞质基质中分解成丙酮酸才能被线粒体直接利用，B错误；@#@有氧呼吸和光合作用也可以发生在原核生物中，而原核生物的细胞中没有线粒体和叶绿体，C错误；@#@叶肉细胞在有光或无光条件下均能进行细胞呼吸和其他生命活动，所以均能产生CO2和消耗ATP，D正确。

@#@@#@4．如图为光合作用示意图。

@#@下列说法错误的是（　　）@#@A．①表示O2，④表示CO2@#@B．暗反应中，CO2首先与C5结合生成C3，然后被还原为（CH2O）@#@C．C3的还原过程中，需要光反应提供的物质只有②@#@D．增加光照强度，短时间内C3的含量将减少@#@答案　C@#@解析　在叶绿体的类囊体薄膜上进行的是光反应，这一阶段中产生[H]（即NADPH）、ATP和氧气，因此，①表示氧气，④表示暗反应中与C5反应的CO2，A正确；@#@CO2先与C5反应生成C3，然后C3在光反应提供的ATP和[H]参与下被还原成（CH2O），B正确，C错误；@#@增加光照强度，则光反应产生的ATP和[H]增多，则在暗反应中有更多的C3被还原，而短时间内生成速率不变，故增加光照强度，C3含量减少，D正确。

@#@@#@5．（2019·@#@吉林省实验中学月考）下列关于光合作用知识的叙述，正确的是（　　）@#@A．类胡萝卜素主要吸收红光和蓝紫光@#@B．光反应产生NADH、ATP和O2，暗反应产生（CH2O）@#@C．突然停止光照，短时间内C3含量下降，C5含量升高@#@D．鲁宾和卡门利用同位素标记法探明了光合作用释放的O2来自水@#@答案　D@#@解析　类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，A错误；@#@光反应产生NADPH，B错误；@#@突然停止光照，光反应产生的NADPH、ATP减少，C3还原减慢，C3生成不变，短时间内C3含量升高，C5含量下降，C错误；@#@鲁宾和卡门利用同位素标记法探明了光合作用释放的O2来自水，D正确。

@#@@#@6．提取光合色素，进行纸层析分离，对该实验中各种现象的解释，正确的是（　　）@#@A．未见色素带，说明材料可能为黄化叶片@#@B．色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液@#@C．提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b@#@D．胡萝卜素处于滤纸最前方，是因为其在提取液中的溶解度最高@#@答案　C@#@解析　黄化叶片中不含叶绿素，但含有类胡萝卜素，用此材料进行绿叶中色素的提取和分离实验时，可以观察到两条色素带，A错误；@#@叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇、层析液中，色素始终在滤纸上，原因是色素随层析液在滤纸上向上扩散，B错误；@#@提取液呈绿色是由于含有叶绿素a（蓝绿色）和叶绿素b（黄绿色），C正确；@#@叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，如胡萝卜素处于滤纸最前方，是因为其在层析液中的溶解度最高，D错误。

@#@@#@7．（2018·@#@安徽滁州质检）在光合作用的探究历程中，德国科学家梅耶根据能量转化和守恒定律，曾提出了植物在进行光合作用时能量转化的假说。

@#@以下哪项科学实验能证明这一假说（　　）@#@A．英格豪斯证明植物在光照条件下可以改变空气成分的实验@#@B．恩格尔曼证明光合作用的有效光是红橙光和蓝紫光的实验@#@C．萨克斯证明绿叶在光下进行光合作用可以产生淀粉的实验@#@D．鲁宾和卡门证明光合作用产生的氧气来自于水的实验@#@答案　C@#@解析　英格豪斯通过实验证明了植物更新空气必须在光下才能进行，没有涉及能量的转化，A错误；@#@恩格尔曼通过实验证明O2是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，没有涉及能量的转化，B错误；@#@萨克斯通过实验，证明了光合作用的产物除氧气外还有淀粉，从另一个角度也说明了光能转化为淀粉中稳定的化学能，C正确；@#@鲁宾和卡门用同位素标记法证明了光合作用释放的氧全部来自水，没有涉及能量的转化，D错误。

@#@@#@8．某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48h后，用锡箔纸遮蔽叶片两面，如图所示。

@#@在日光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。

@#@其中，没有出现蓝色的部位是（　　）@#@A．a、b和dB．a、c和e@#@C．c、d和eD．b、c和e@#@答案　B@#@解析　叶片的绿色部位可进行光合作用产生淀粉，黄白色部位由于缺乏叶绿素不能进行光合作用；@#@锡箔纸遮蔽的部位无光合作用，不产生淀粉，用碘染色法处理没有出现蓝色。

@#@@#@9．（2019·@#@黑龙江省哈三中月考）嗜盐菌是一种能在高浓度盐溶液中生活的细菌，该菌中有一种结合蛋白称为菌紫质，菌紫质能将光能转化为化学能。

@#@下列叙述正确的是（　　）@#@A．加入呼吸抑制剂不影响菌紫质的合成@#@B．嗜盐菌内的ATP主要在线粒体中合成@#@C．菌紫质的功能与叶绿素等色素分子类似@#@D．嗜盐菌的能量转化发生在类囊体薄膜@#@答案　C@#@解析　嗜盐菌属于原核生物，细胞内不存在线粒体，但能进行呼吸作用，蛋白质的合成需要呼吸作用提供的能量，因此加入呼吸抑制剂会影响菌紫质的合成，A、B错误；@#@菌紫质的功能与叶绿素等色素分子类似，都能将光能转化为化学能，C正确；@#@嗜盐菌细胞中没有叶绿体，不含类囊体薄膜，D错误。

@#@@#@10．下图表示光照下叶肉细胞中A、B两种细胞器间的气体交换，下列有关此图的叙述正确的是（　　）@#@A．在黑暗中A将停止生理作用@#@B．A结构能产生ATP，B结构不能产生ATP@#@C．植物正常生长时，B结构产生的O2全部被A结构利用@#@D．夜晚适当降温，能降低A结构的生理功能，白天适当升温，B结构的生理功能提高比A结构更显著，故白天适当升温，夜晚适当降温能增加农作物的产量@#@答案　D@#@解析　分析图形：

@#@A结构消耗氧气，产生二氧化碳，说明A结构是线粒体，是有氧呼吸的主要场所；@#@B结构消耗二氧化碳，产生氧气，说明B结构是叶绿体，是光合作用的场所。

@#@A表示线粒体，晚上也能进行呼吸作用，A错误；@#@A线粒体和B叶绿体都能产生ATP，B错误；@#@植物正常生长时，一般光合作用大于呼吸作用，B叶绿体产生的O2除了被A线粒体利用外，还会释放到环境中，C错误；@#@温度会影响酶的活性，白天适当升温，夜晚适当降温，能增加农作物的产量，D正确。

@#@@#@11．（2018·@#@吉林10月统考）利用溴甲酚紫指示剂检测金鱼藻生活环境中气体含量变化的实验操作如下，下列相关叙述不正确的是（　　）@#@A．黑暗处理的目的是使金鱼藻不进行光合作用@#@B．溴甲酚紫指示剂变为黄色是因为溶液pH减小@#@C．图中实验操作3～5能证明光合作用吸收CO2@#@D．该实验可证明呼吸作用释放CO2，光合作用释放O2@#@答案　D@#@解析　黑暗处理的目的是使金鱼藻不进行光合作用，只进行细胞呼吸消耗氧气产生二氧化碳，A正确；@#@溴甲酚紫指示剂变为黄色是因为细胞呼吸产生的二氧化碳使溶液pH降低，B正确；@#@经过黑暗处理后，由于细胞呼吸产生的CO2使溶液pH降低，导致溴甲酚紫指示剂变为黄色，再经过30分钟光照处理后，溴甲酚紫指示剂又变为紫色，说明光合作用吸收CO2，C正确；@#@该实验可证明呼吸作用释放CO2，光合作用吸收CO2，但不能证明光合作用释放O2，D错误。

@#@@#@二、非选择题@#@12．下图是光合作用的示意图，据图回答问题。

@#@@#@

（1）A和B表示光合作用的两个阶段，其中A是________，B是________。

@#@@#@

（2）①和②代表两种物质，其中①是________，②是________。

@#@@#@（3）⑦是一种物质，来自空气，它是________，⑤是________。

@#@@#@（4）暗反应所需要的能量来自[　　]________的分解，所需的还原剂是[　　]________，这种还原剂来自[　　]________的分解。

@#@@#@（5）在适宜的光照等条件下，适当地增加[　　]________，可提高[　　]________的产量。

@#@@#@（6）写出光合作用的反应式：

@#@_________________________________________。

@#@@#@（7）现有四个实验装置，若要验证绿色开花植物产生O2需要光和验证O2是否由绿色植物释放，则应选用的实验组合分别是（　　）@#@A．①②和①③B．②③和①②@#@C．②④和①③D．②③和③④@#@（8）下图表示光合作用与细胞呼吸过程中物质变化的关系，下列说法不正确的是（　　）@#@A．1、3和4过程产生的[H]都能与氧结合产生水@#@B．各种生物体（病毒除外）都能进行的过程是3@#@C．能提供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的过程是5@#@D．2过程需多种酶参与，且需ATP供能@#@答案　

（1）光反应阶段　暗反应阶段　

（2）水　O2@#@（3）CO2　（CH2O）　（4）④　ATP　⑥　[H]　①　水@#@（5）⑦　CO2　⑤　（CH2O）@#@（6）CO2＋H2O@#@（CH2O）＋O2@#@（7）B　（8）A@#@解析　光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：

@#@包括水的光解产生[H]与氧气，以及ATP的形成。

@#@光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：

@#@包括CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物。

@#@分析图示，①代表H2O，②代表O2，③代表ADP和Pi，④代表ATP，⑤代表（CH2O），⑥代表[H]，⑦代表CO2。

@#@@#@（7）验证绿色植物光合作用的条件是否需要光照，实验的自变量应该是有光或无光，植物属于无关变量，因此需要选择装置②③；@#@验证氧气是否由绿色植物释放，自变量为是否具有植物，光照条件是无关变量，因此需要选择①②装置。

@#@故选B。

@#@@#@（8）1光反应过程产生的[H]参与暗反应，3和4过程产生的[H]都与氧结合产生水，A错误；@#@3是呼吸作用的第一阶段，有氧呼吸和无氧呼吸都有该过程，所以各种生物体（病毒除外）都能进行的过程是3，B正确；@#@5过程是有氧呼吸的第三阶段，产生能量最多，C正确；@#@2过程是暗反应阶段，需多种酶参与，且需ATP供能，D正确。

@#@@#@13．下图是在光照条件下小麦叶肉细胞内发生的生理过程。

@#@①～⑤为生理过程，a～h为物质名称。

@#@@#@

（1）物质a分布在叶绿体的________________上，物质e是________。

@#@@#@

（2）上述①～⑤过程中，能够产生ATP的过程是________，③过程进行的场所是________________。

@#@@#@（3）假如白天突然中断二氧化碳的供应，则叶绿体首先积累起来的物质是[　　]________；@#@假如该小麦植株从光照条件下移到黑暗处，h的变化是________。

@#@@#@（4）较强光照下，①过程中d的移动方向是____________________。

@#@@#@答案　

（1）类囊体薄膜　[H]　

（2）①③④⑤　细胞质基质@#@（3）f　C5　增多　（4）由叶绿体基质向类囊体薄膜方向运动@#@解析　

（1）根据题意和图示分析可知，图示中a表示色素分子，分布于类囊体薄膜上，b为O2，c为ATP，d为ADP，e为[H]，f为C5，g为CO2，h为C3。

@#@@#@

（2）图中过程①～⑤依次为光反应、暗反应、有氧呼吸第一阶段、有氧呼吸第二阶段及有氧呼吸第三阶段。

@#@能够产生ATP的过程有①光反应、③有氧呼吸第一阶段、④有氧呼吸第二阶段、⑤有氧呼吸第三阶段；@#@有氧呼吸第一阶段发生在细胞质基质中。

@#@@#@（3）假如白天突然中断CO2供应，CO2＋C5→2C3受阻，而短时间内C3的消耗和C5的生成不变，则叶绿体中C5增多，C3减少，因此图中的f（C5）首先积累起来。

@#@图中h为C3，由光照条件下移动到黑暗处，缺少ATP和[H]的供应，不能还原C3，C3增多。

@#@@#@（4）较强光照下，ADP的移动方向是从叶绿体基质到类囊体薄膜上，参与合成ATP。

@#@@#@B卷　影响光合作用的因素@#@一、选择题@#@1．农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量的影响，将实验结果绘制成如图曲线。

@#@据此提出以下结论，你认为合理的是（　　）@#@A．光合作用酶的最适温度高于呼吸作用酶的最适温度@#@B．阴影部分表示5～35℃时蔬菜的净光合速率小于零@#@C．光照越强，该蔬菜新品种的产量越高@#@D．温室栽培该蔬菜时温度最好控制在25～30℃@#@答案　D@#@解析　由图可知，光合作用酶的最适温度为27℃左右，呼吸作用酶的最适温度高于35℃，A错误；@#@净光合速率＝总光合速率－呼吸速率，阴影部分表示5～35℃时蔬菜的净光合速率大于零，积累了有机物，B错误；@#@在一定的光照范围内，光照强度增强，光合作用增强，但并不是光照越强，该蔬菜新品种的产量越高，C错误；@#@温度为25～30℃时，净光合速率（净光合速率＝总光合速率－呼吸速率）最大，积累有机物的量最多，D正确。

@#@@#@2．如图所示，在最适温度和光照强度下，测得甲、乙两种植物的光合速率随环境中CO2浓度的变化情况。

@#@下列说法错误的是（　　）@#@A．植物乙比植物甲对CO2浓度变化更敏感@#@B．当CO2吸收量为c时，植物甲与植物乙合成有机物量相等@#@C．d点甲植物细胞内的C3含量比b点高@#@D．适当降低光照强度，b点将向右移动@#@答案　B@#@解析　环境中CO2浓度升高到一定程度后，植物乙CO2的吸收量降低幅度大，植物甲CO2的吸收量保持不变，因此植物乙对CO2浓度变化更敏感，A正确；@#@当CO2吸收量为c时，植物甲与植物乙的净光合速率相等，由于植物甲比植物乙的呼吸速率大，根据实际光合速率＝净光合速率＋呼吸速率，因此植物甲合成有机物的量比植物乙多，B错误；@#@CO2浓度由b点增加到d点时，甲植物细胞内C3的合成量增加而消耗量不变，因此细胞内C3的含量增加，C正确；@#@b点时光合作用强度与呼吸作用强度相等，图中曲线是在最适的光照强度条件下测得的，因此光照强度减弱，光合作用强度降低，要使光合作用强度等于呼吸作用强度，因此b点将右移，D正确。

@#@@#@3．（2018·@#@安徽A10联盟联考）科研人员在一定二氧化碳浓度和最适温度条件下，利用苹果树、梨树幼苗进行了一系列探究实验，得到结果如下图所示（单位省略）。

@#@下列相关叙述，正确的是（　　）@#@A．实验结果表明光照强度、CO2浓度和温度均可影响光合速率@#@B．当光照强度为A时，苹果树幼苗和梨树幼苗的实际光合速率相差2个单位@#@C．当光照强度为B时，限制光合速率的主要因素是CO2浓度和温度@#@D．在A点，苹果树根尖细胞与梨树叶肉细胞内都能合成某些大分子物质@#@答案　D@#@解析　由题意结合曲线分析可知，实验结果是在不同光照、一定二氧化碳浓度和最适温度的条件下得到的，故实验结果只能表明光照强度可影响光合速率，A错误；@#@当光照强度为A时，苹果树幼苗和梨树幼苗的净光合速率相差2个单位，B错误；@#@该实验是在一定二氧化碳浓度和最适温度的条件下进行的，当光照强度为B时，光照强度增加，光合作用速率不再增加，故限制光合速率的主要因素是CO2浓度，C错误；@#@在A点，苹果树根尖分生区细胞可以进行分裂，可以合成一些蛋白质，而梨树叶肉细胞可以进行光合作用，能合成有机物，D正确。

@#@@#@4．阳光穿过森林中的空隙形成“光斑”，如图表示一株生长旺盛的植物在“光斑”照射前后光合作用吸收CO2和释放O2量的变化，据此下列分析正确的是（　　）@#@A．光斑照射前，光合作用无法进行@#@B．光斑照射后，光反应和暗反应迅速同步增加@#@C．光斑照射后，暗反应对光反应有限制作用@#@D．光斑移开后，光反应和暗反应迅速同步减弱@#@答案　C@#@解析　光斑照射前，有氧气释放，说明植物细胞在进行光合作用，A错误；@#@光斑照射后，光反应迅速增加，而暗反应增加较缓慢，二者不同步，B错误；@#@光斑照射后，由O2释放曲线变化趋势可以看出光反应先增加然后降低，说明暗反应对光反应有限制作用，原因是暗反应不能及时消耗光反应产生的ATP和[H]，C正确；@#@移开光斑后，光反应迅速减弱，而暗反应过一段时间后才减弱，二者不同步，D错误。

@#@@#@5．（2018·@#@安徽宣城第二次调研）科研人员研究不同温度条件下菠菜叶片的净光合速率的变化情况结果如图。

@#@下列分析不正确的是（　　）@#@A．温度通过影响酶活性对光合作用的影响只与暗反应有关@#@B．此实验中CO2浓度是无关变量，各组间需保持一致和稳定@#@C．温度为40℃，光照为1500lx条件下菠菜光合速率为6@#@D．菠菜叶片进行光合作用的最适温度低于呼吸作用的最适温度@#@答案　A@#@解析　温度通过影响酶活性对光合作用的影响与光反应和暗反应均有关，A错误；@#@本实验的自变量是光照强度与温度，因变量是净光合速率，CO2浓度等其他因素是无关变量，各组间需保持一致，B正确；@#@据图可知，温度为40℃，光照为1500lx条件下菠菜净光合速率为2，呼吸速率为4，根据真光合速率＝净光合速率＋呼吸速率，可知此时其光合速率为6，C正确；@#@据图可知，菠菜叶片进行光合作用的最适温度是30℃，呼吸作用的最适温度是40℃，因此菠菜叶片进行光合作用的最适温度低于呼吸作用的最适温度，D正确。

@#@@#@6．（2018·@#@安徽安庆联考）如图表示测定金鱼藻光合作用强度的实验密闭装置，氧气传感器可监测O2浓度的变化，下列有关叙述错误的是（　　）@#@A．该实验的目的是探究不同单色光对光合作用强度的影响@#@B．加入NaHCO3溶液的主要目的是吸收呼吸作用释放的CO2@#@C．拆去滤光片，单位时间内氧气传感器测到的O2浓度高于单色光下O2浓度@#@D．若将此装置放在黑暗处，可测定金鱼藻的呼吸作用强度@#@答案　B@#@解析　从图示可知，实验自变量为不同的单色光，探究的是不同单色光对光合作用强度的影响，A正确；@#@密闭装置中加入NaHCO3溶液是为维持密闭装置中CO2浓度的恒定，B错误；@#@复合光照下产生的O2量是7种单色光照下产生的O2量之和，比单色光照下产生的O2量多，C正确；@#@此装置放在黑暗处，用NaOH溶液代替NaHCO3溶液，可测定金鱼藻的呼吸作用强度，D正确。

@#@@#@7．光合作用和呼吸作用的原理在生产、生活中具有广泛的应用。

@#@下列叙述错误的是（　　）@#@A．利用酵母菌酿酒时先通气促进其繁殖，后密封产生酒精@#@B．无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜@#@C．大棚栽培蔬菜，遇到阴雨天气时，可适当降低温度@#@D．合理密植可以提高光能利用率，有利于提高作物产量@#@答案　B@#@解析　酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸大量繁殖，在缺氧条件下进行无氧呼吸，产生酒精和二氧化碳，A正确；@#@蔬菜和水果的保鲜所需要的条件应为零上低温、低氧，B错误；@#@大棚栽培蔬菜，遇到阴雨天气时，可适当降低温度，降低呼吸消耗，C正确；@#@合理密植有利于通风、提高二氧化碳和氧气浓度，进而提高光能利用率，提高光合作用效率，D正确。

@#@@#@8．将一植株放在密闭玻璃罩内，置于室外一昼夜，获得实验结果如图所示。

@#@下列有关说法错误的是（　　）@#@A．图甲中的光合作用开始于C点之前，结束于F点之后@#@B．到达图乙中的d点时，玻璃罩内CO2的浓度最高@#@C．图甲中的F点对应图乙中的g点@#@D．经过这一昼夜之后，植物体的有机物含量会增加@#@答案　C@#@解析　根据题意和图示分析可知：

@#@B点后二氧化碳的增加量减少，同时对应的时间为4点，表示B点时开始进行光合作用，C、F点表示光合速率等于呼吸速率，光合作用消失的点是F点之后，A正确；@#@图乙中d点表示光合作用速率等于呼吸作用速率，d点后光合作用速率大于呼吸作用速率，使二氧化碳的浓度减少，故d点时密闭容器内的二氧化碳浓度最高，B正确；@#@图甲中的C、F点表明光合作用速率等于呼吸作用速率，与图乙中的d、h点相符，即C点对应d点，F点对应h点，C错误；@#@由于G点二氧化碳浓度低于A点，表明经过这一昼夜之后，二氧化碳的含量减少，进行光合作用积累了有机物，D正确。

@#@@#@9．（2018·@#@安徽六安一中三模）用等体积的三个玻璃瓶甲、乙、丙，同时从某池塘水深0.5m处的同一位置取满水样，立即测定甲瓶中的氧气含量，并将乙、丙瓶密封后沉回原处。

@#@一昼夜后取出玻璃瓶，分别测定两瓶中的氧气含量，结果如下（不考虑化能合成作用）。

@#@有关分析合理的是（　　）@#@透光玻璃瓶甲@#@透光玻璃瓶乙@#@不透光玻璃瓶丙@#@4.9mg@#@5.6mg@#@3.8mg@#@A．丙瓶中浮游植物的细胞产生[H]的场所是细胞质基质和线粒体内膜@#@B．在一昼夜内，丙瓶生物细胞呼吸消耗的氧气量约为1.1mg@#@C．在一昼夜后，乙瓶水样的pH比丙瓶的低@#@D．在一昼夜内，乙瓶中生产者实际光合作用释放的氧气量约为1.1mg@#@答案　B@#@解析　丙瓶内无光，其中的浮游植物只进行呼吸作用，产生[H]的场所有细胞质基质和线粒体基质，A错误；@#@丙瓶消耗的氧气可代表浮游植物的呼吸消耗，约为4.9－3.8＝1.1（mg），B正确；@#@乙瓶植物光合作用产生O2，CO2减少，丙瓶植物消耗O2，CO2增多，因此乙瓶水样的pH比丙瓶的高，C错误；@#@乙瓶中生产者实际光合作用释放的氧气量约为净光合作用释放氧气量＋呼吸作用消耗氧气量＝5.6－4.9＋1.1＝1.8（mg），D错误。

@#@@#@二、非选择题@#@10．下图甲为某校生物兴趣小组探究光照强度对茉莉花光合作用强度影响的实验装置示意图，图乙为所测得的结果。

@#@请据图回答下列问题：

@#@@#@

（1）请写出控制本实验自变量的一种方法：

@#@_____________。

@#@@#@

（2）为了防止无关变量对实验结果的干扰，本实验还应设置对照实验，请问对照装置如何设计？

@#@______________________。

@#@@#@（3）实验测得，当用40W灯泡照射时，红色液滴没有发生移动，这是因为此时________________，当改用80W灯泡照射时，叶绿体中C5的含量将________。

@#@@#@（4）B点以后，限制茉莉花光合速率的主要环境因素有_______________。

@#@@#@（5）图甲所示装置无法测得A点数据，除非将其中的NaHCO3溶液换为________溶液，且将装置放在______";i:

12;s:

17446:

"高三物理《电场的能的性质》教材分析@#@高三物理《电场的能的性质》教材分析@#@高三物理《电场的能的性质》教材分析@#@考点26　电场的能的性质@#@考点名片@#@考点细研究：

@#@

（1）电势能、电势；@#@

（2）电势差、等势面；@#@（3）匀强电场中电势差与电场强度的关系等。

@#@其中考查到的如：

@#@2016年全国卷第1题、201年全国卷第1题、201年广东高考第21题、201年海南高考第7题、201年四川高考第6题、2014年全国卷第21题、2014年全国卷第19题、2014年安徽高考第17题、2014年上海高考第19题、2014年全国卷第2题等。

@#@@#@备考正能量：

@#@本考点是高考重点考查的内容之一，多以选择题的形式出现，难度中等。

@#@试题往往以电场线、等势面为切入点，粒子的运动为物理情景，考查学生理解能力和综合能力。

@#@预计今后的高考此类问题仍会以选择题形式出现。

@#@@#@ @#@@#@一、基础与经典@#@1．在静电场中，将电子从A点移到B点，电场力做了正功，则（　　）@#@A．电场强度的方向一定是由A点指向B点@#@B．电场强度的方向一定是由B点指向A点@#@．电子在A点的电势能一定比在B点的高@#@D．A点的电势一定比B点的高@#@答案　@#@解析　电子从A点移到B点，电场力做了正功，说明B点所在等势面的电势一定比A点所在等势面的电势高，并非电场线的方向就是由B指向A，故选项A、B、D均错误；@#@根据功能关系，电场力做正功，电势能减小，故电子在A点的电势能一定比在B点的高，选项正确。

@#@@#@2．匀强电场中有a、b、三点。

@#@在以它们为顶点的三角形中，a＝30°@#@、＝90°@#@，电场方向与三角形所在平面平行。

@#@已知a、b和点的电势分别为（2－）V、（2＋）V和2V，该三角形的外接圆上最低、最高电势分别为（　　）@#@A．（2－）V、（2＋）V@#@B．0V、4V@#@V、V@#@D．0V、V@#@答案　B@#@解析　匀强电场中沿非等势面的直线电势均匀变化。

@#@如图所示，设外接圆半径为r，则圆心点电势为2V，为等势面，ge直径垂直于，gb＝30°@#@，ge为电场线，g点电势最高，e点电势最低。

@#@电场强度E＝，则g点电势为φg＝φ＋Er＝4V，e点电势为φe＝φ－Er＝0，B正确，A、、D错误。

@#@@#@3在光滑的绝缘水平面上，有一个正方形abd，顶点a、处分别固定一个正点电荷，电荷量相等，如图所示。

@#@若将一个带负电的粒子置于b点，自由释放，粒子将沿着对角线bd往复运动。

@#@粒子从b点运动到d点的过程中（　　）@#@A．先做匀加速运动，后做匀减速运动@#@B．先从高电势到低电势，后从低电势到高电势@#@．电势能与机械能之和先增大，后减小@#@D．电势能先减小，后增大@#@答案　D@#@解析　由于负电荷受到的电场力是变力，加速度是变化的，所以A错误；@#@由等量正点电荷的电场分布知道，在两电荷连线的中垂线上中点的电势最高，所以从b到d，电势先增大后减小，故B错误；@#@由于只有电场力做功，所以只有电势能与动能的相互转化，故电势能与机械能之和守恒，错误；@#@由b到电场力做正功，电势能减小，由到d电场力做负功，电势能增加，D正确。

@#@@#@4如图所示，在平面直角坐标系中，有方向平行于坐标平面的匀强电场，其中坐标原点处的电势为0，点A处的电势为6V，点B处的电势为3V，则电场强度的大小为（　　）@#@A．200V/B．200V/@#@．100V/D．100V/@#@答案　A@#@解析　取A的中点，则φ＝＝3V。

@#@@#@连接B为等势线，过做B的垂线则D为场强方向，如图所示，由几何关系得tanθ＝＝＝，得θ＝30°@#@。

@#@由E＝得E＝＝V/＝200V/。

@#@A正确。

@#@@#@（多选）如图所示，A、B、、D、E、F为匀强电场中一个边长为10的正六边形的六个顶点，A、B、三点电势分别为1V、2V、3V，正六边形所在平面与电场线平行。

@#@下列说法正确的是（　　）@#@A．通过D和AF的直线应为电场中的两条等势线@#@B．匀强电场的电场强度大小为10V/@#@．匀强电场的电场强度方向为由指向A@#@D．将一个电子由E点移到D点，电子的电势能将减少16×@#@10－19@#@答案　AD@#@解析　由A的中点电势为2V，所以BE为等势线，D、AF同为等势线，故A正确；@#@A为电场线方向，电场强度大小E＝＝V/＝V/，故B错误，正确；@#@由UED＝UB＝－1V，ED＝－eUED＝16×@#@10－19，D正确。

@#@@#@6如图所示，在x平面内有一个以为圆心、半径R＝01的圆，P为圆周上的一点，、P两点连线与x轴正方向的夹角为θ。

@#@若空间存在沿轴负方向的匀强电场，场强大小E＝100V/，则、P两点的电势差可表示为（　　）@#@A．UP＝－10sinθ（V）B．UP＝10sinθ（V）@#@．UP＝－10sθ（V）D．UP＝10sθ（V）@#@答案　A@#@解析　在匀强电场中，两点间的电势差U＝Ed，而d是沿场强方向上的距离，所以dP＝Rsinθ，故UP＝－E·@#@dP＝－100×@#@01sinθ＝－10sinθ（V），故选项A正确。

@#@@#@7．（多选）如图所示，ab＝2b,在点固定一正电荷，将另一负电荷从a点移到b点，负电荷在a、b两点的电势能分别为Epa、Epb，所受电场力分别为Fa、Fb，则（　　）@#@A．Epa&@#@gt;@#@EpbB．4Fa＝Fb．EpaφQ@#@B．直线位于某一等势面内，φ&@#@gt;@#@φN@#@．若电子由点运动到Q点，电场力做正功@#@D．若电子由P点运动到Q点，电场力做负功@#@答案　B@#@解析　根据电子由点分别运动到N点和P点的过程中，电场力所做的负功相等，可知N点和P点处于同一等势面上，直线d位于某一等势面内。

@#@根据匀强电场的特性，可知直线位于另一等势面内。

@#@由于电子由点运动到N点的过程中，电场力做负功，说明电场线方向从指向N，故点电势高于N点电势，所以选项B正确，选项A错误；@#@由于、Q处于同一等势面内，电子由点运动到Q点的过程中，电场力不做功，选项错误；@#@电子由P点运动到Q点的过程中，电场力做正功，选项D错误。

@#@@#@13201·@#@四川高考]（多选）如图所示，半圆槽光滑、绝缘、固定，圆心是，最低点是P，直径N水平。

@#@a、b是两个完全相同的带正电小球（视为点电荷），b固定在点，a从N点由静止释放，沿半圆槽运动经过P点到达某点Q（图中未画出）时速度为零。

@#@则小球a（　　）@#@A．从N到Q的过程中，重力与库仑力的合力先增大后减小@#@B．从N到P的过程中，速率先增大后减小@#@．从N到Q的过程中，电势能一直增加@#@D．从P到Q的过程中，动能减少量小于电势能增加量@#@答案　B@#@解析　如图所示，根据三角形定则，在重力G大小和方向都不变、库仑斥力F变大且与重力之间的夹角θ由90°@#@逐渐减小的过程中，合力F合将逐渐增大，A项错误；@#@从N到P的运动过程中，支持力不做功，而重力与库仑力的合力F合与速度之间的夹角α由锐角逐渐增大到90°@#@，再增大为钝角，即合力F合对小球a先做正功后做负功，小球a的速率先增大后减小，B项正确；@#@小球a从N到Q靠近小球b的运动过程中，库仑力一直做负功，电势能一直增加，项正确；@#@从P到Q的运动过程中，小球a减少的动能等于增加的重力势能与增加的电势能之和，D项错误。

@#@@#@14．201·@#@海南高考]（多选）如图所示，两电荷量分别为Q（Q&@#@gt;@#@0）和－Q的点电荷对称地放置在x轴上原点的两侧，a点位于x轴上点与点电荷Q之间，b点位于轴点上方。

@#@取无穷远处的电势为零。

@#@下列说法正确的是（　　）@#@A．b点电势为零，电场强度也为零@#@B．正的试探电荷在a点的电势能大于零，所受电场力方向向右@#@．将正的试探电荷从点移到a点，必须克服电场力做功@#@D．将同一正的试探电荷先后从、b两点移到a点，后者电势能的变化较大@#@答案　B@#@解析　根据等量异种电荷形成的电场的特点可知，b点电势为零，电场强度不为零，A错误。

@#@Epa＝qφa，φa&@#@gt;@#@0，若q&@#@gt;@#@0，则Epa&@#@gt;@#@0，电场力方向与电场强度方向相同，均向右，B正确。

@#@由于φ&@#@lt;@#@φa，且q&@#@gt;@#@0，则从点移到a点过程中必须克服电场力做功，正确。

@#@电场力做的功等于电势能的减少量，a＝q（φ－φa），ba＝q（φb－φa），φ＝φb，所以a＝ba，电势能变化相等，D错误。

@#@@#@1．201·@#@江苏高考]（多选）两个相同的负电荷和一个正电荷附近的电场线分布如图所示。

@#@是两负电荷连线的中点，d点在正电荷的正上方，、d到正电荷的距离相等，则（　　）@#@A．a点的电场强度比b点的大@#@B．a点的电势比b点的高@#@．点的电场强度比d点的大@#@D．点的电势比d点的低@#@答案　AD@#@解析　电场线的疏密反映电场的强弱，因此a点的场强比b点的场强大，A正确。

@#@顺着电场线的方向电势逐渐降低，因此b点电势比a点电势高，B错误。

@#@两个负电荷在点场强为零，而在d点的场强向下，正电荷在、d点场强大小相等，方向相反，由电场的叠加可知，点场强比d点场强大，正确。

@#@在正电荷的电场中，、d两点的电势相等，而在负电荷的电场中离负电荷越远电势越高，因此、d两点在三个点电荷电场中电势的代数和d点比点高，D正确。

@#@@#@16．201·@#@浙江高考]（多选）如图所示，用两根长度相同的绝缘细线把一个质量为01g的小球A悬挂到水平板的、N两点，A上带有Q＝30×@#@10－6的正电荷。

@#@两线夹角为120°@#@，两线上的拉力大小分别为F1和F2。

@#@A的正下方03处放有一带等量异种电荷的小球B，B与绝缘支架的总质量为02g（重力加速度取g＝10/s2；@#@静电力常量＝90×@#@109N·@#@2/2，A、B球可视为点电荷），则（　　）@#@A．支架对地面的压力大小为20N@#@B．两线上的拉力大小F1＝F2＝19N@#@．将B水平右移，使、A、B在同一直线上，此时两线上的拉力大小F1＝122N，F2＝10N@#@D．将B移到无穷远处，两线上的拉力大小F1＝F2＝0866N@#@答案　B@#@解析　小球B和支架组成的整体，在三个力作用下平衡，故有：

@#@FN＋FAB＝Bg，FAB＝，联立两式解得：

@#@FAB＝09N，FN＝11N，根据牛顿第三定律可判断出A错误。

@#@小球A在四个力作用下平衡，如图甲所示。

@#@由对称性可知F1＝F2，在竖直方向上有：

@#@F1s60°@#@＋F2s60°@#@＝Ag＋FBA，解得F1＝F2＝19N，可见B正确。

@#@当B球与、A共线时，A球受力情况如图乙所示，由几何关系可知rAB′＝06，FBA′＝＝022N。

@#@将A球所受重力分解在A和NA的方向上，由上述两个方向上分力的合力为零可得：

@#@F1＝122N，F2＝10N，故正确。

@#@B球移至无穷远处时，A、B之间的库仑力忽略不计，对A球由三力平衡条可求得F1＝F2＝Ag＝10N，故D错误。

@#@@#@17．2017·@#@石家庄质检]真空中三点A、B、构成边长为l的等边三角形，EF是其中位线，如图所示，在E、F点分别放置电荷量均为Q的正、负点电荷。

@#@下列说法正确的是（　　）@#@A．A点的电场强度大小为@#@B．A点的电势低于点的电势@#@．电势差UEB小于电势差UEA@#@D．正电荷在B点的电势能等于在点的电势能@#@答案　@#@解析　A点的电场强度大小为EA＝s60°@#@＋s60°@#@＝，方向水平向右，选项A错误；@#@等量异号点电荷连线的中垂线为等势线，电势为0，故A点的电势为零且高于点的电势，B点电势高于A点电势，E点电势高于B点电势，因此UEB＝φE－φB，UEA＝φE－φA，故UEB0）的粒子在匀强电场中运动，A、B为其运动轨迹上的两点。

@#@已知该粒子在A点的速度大小为v0，方向与电场方向的夹角为60°@#@；@#@它运动到B点时速度方向与电场方向的夹角为30°@#@。

@#@不计重力。

@#@求A、B两点间的电势差。

@#@@#@答案　@#@解析　设带电粒子在B点的速度大小为vB。

@#@粒子在垂直于电场方向上的速度分量不变，@#@即vBsin30°@#@＝v0sin60°@#@　@#@由此得vB＝v0　@#@设A、B两点间的电势差为UAB，由动能定理有@#@qUAB＝（v－v）　@#@联立式得UAB＝。

@#@@#@242014·@#@全国卷]如图，、A、B为同一竖直平面内的三个点，B沿竖直方向，BA＝60°@#@，B＝A。

@#@将一质量为的小球以一定的初动能自点水平向右抛出，小球在运动过程中恰好通过A点。

@#@使此小球带电，电荷量为q（q&@#@gt;@#@0），同时加一匀强电场，场强方向与AB所在平面平行。

@#@现从点以同样的初动能沿某一方向抛出此带电小球，该小球通过了A点，到达A点时的动能是初动能的3倍；@#@若该小球从点以同样的初动能沿另一方向抛出，恰好通过B点，且到达B点时的动能为初动能的6倍，重力加速度大小为g。

@#@求：

@#@@#@

（1）无电场时，小球到达A点时的动能与初动能的比值；@#@@#@

（2）电场强度的大小和方向。

@#@@#@答案　

（1）　

（2）　与竖直方向的夹角为30°@#@，斜向右下方@#@解析　

（1）设小球的初速度为v0，初动能为E0，从点运动到A点的时间为t，令A＝d，则B＝d，根据平抛运动的规律有@#@dsin60°@#@＝v0t@#@ds60°@#@＝gt2@#@又有E0＝v@#@由式得E0＝gd@#@设小球到达A点时的动能为EA，列动能定理：

@#@@#@gds60°@#@＝EA－E0，即EA＝E0＋gd@#@由式得＝@#@

（2）加电场后，小球从点到A点和B点，高度分别降低了和，设电势能分别减小ΔEpA和ΔEpB，由能量守恒及式得@#@ΔEpA＝3E0－E0－gd＝E0@#@ΔEpB＝6E0－E0－gd＝E0@#@在匀强电场中，沿任一直线，电势的降落是均匀的。

@#@设直线B上的点与A点等电势，与点的距离为x，如图，则有@#@＝，解得x＝d。

@#@@#@A为等势线，电场必与其垂线方向平行，设电场方向与竖直向下的方向的夹角为α，@#@由几何关系可得α＝30°@#@@#@即电场方向与竖直向下的方向的夹角为30°@#@。

@#@@#@设场强的大小为E，有qEds30°@#@＝ΔEpA@#@由式得E＝。

@#@@#@22016·@#@北京海淀高三一模]甲图是我国自主研制的200离子电推进系统，已经通过我国“实践九号”卫星空间飞行试验验证，已经在201年全面应用于我国航天器。

@#@离子电推进系统的核心部为离子推进器，它采用喷出带电离子的方式实现飞船的姿态和轨道的调整，具有大幅减少推进剂燃料消耗、操控更灵活、定位更精准等优势。

@#@离子推进器的工作原理如图乙所示，推进剂氙原子P喷注入腔室后，被电子枪G射出的电子碰撞而电离，成为带正电的氙离子。

@#@氙离子从腔室中飘移过栅电极A的速度大小可忽略不计，在栅电极A、B之间的电场中加速，并从栅电极B喷出。

@#@在加速氙离子的过程中飞船获得推力。

@#@@#@已知栅电极A、B之间的电压为U，氙离子的质量为、电荷量为q。

@#@@#@

（1）将该离子推进器固定在地面上进行试验。

@#@求氙离子经A、B之间的电场加速后，通过栅电极B时的速度v的大小；@#@@#@

（2）配有该离子推进器的飞船的总质量为，现需要对飞船运行方向作一次微调，即通过推进器短暂工作让飞船在与原速度垂直方向上获得一很小的速度Δv，此过程中可认为氙离子仍以第

（1）中所求的速度通过栅电极B。

@#@推进器工作时飞船的总质量可视为不变。

@#@求推进器在此次工作过程中喷射的氙离子数目N。

@#@@#@（3）可以用离子推进器工作过程中产生的推力与A、B之间的电场对氙离子做功的功率的比值S反映推进器工作情况。

@#@通过计算说明采取哪些措施可以增大S，并对增大S的实际意义说出你的看法。

@#@@#@答案　

（1）　

（2）　（3）见解析@#@解析　

（1）根据动能定理有qU＝v2，解得：

@#@v＝。

@#@@#@

（2）在与飞船运动的垂直方向上，根据动量守恒有：

@#@·@#@Δv＝Nv，解得：

@#@N＝＝。

@#@@#@（3）设单位时间内通过栅电极A的氙离子数为n，在时间t内离子推进器发射出的氙离子总数为N总＝nt，设氙离子受到的平均力为F，对时间t内的射出的氙离子运用动量定理Ft＝N总v＝ntv，解得F＝nv，根据牛顿第三定律可知，离子推进器工作过程中对飞船的推力大小F′＝F＝nv。

@#@电场对氙离子做功的功率P＝nqU，则S＝＝。

@#@根据式子可知：

@#@增大S可以通过减小q、U或增大的方法。

@#@增大S的实际意义是推进器消耗相同的功率可以获得更大的推力。

@#@@#@ @#@@#@";i:

13;s:

23540:

"高一生物植物生命活动调节单元测试试题及答案@#@一、选择题：

@#@本卷共25小题，每小题2分，共50分，每小题只有一个选项最符合题意。

@#@@#@1．胚芽鞘产生生长素的部位，感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@A．尖端 @#@ @#@尖端 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@尖端@#@ @#@B．尖端 @#@ @#@尖端 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@尖端下面的部分@#@ @#@C．尖端 @#@ @#@尖端下面的部分 @#@ @#@ @#@ @#@尖端下面的部分@#@ @#@D．尖端 @#@ @#@尖端下面部分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@尖端@#@2．与植物激素有关的一组是：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@①生产无籽番茄②叶子变黄③果实脱落④CO2的固定⑤棉花摘心⑥矿质元素吸收@#@ @#@A．①③⑤ @#@ @#@ @#@ @#@B．①②④ @#@C．①④⑤ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．①⑤⑥@#@3．感染赤霉菌而患恶苗病的水稻植株，要比周围的健康植株高50％以上，患病植株结实率很低；@#@将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上，没有感染赤霉菌的幼苗也表现出恶苗病的症状；@#@从赤霉菌培养基中提取出有以上效应的活性物质――赤霉素．通过上述实验得出的结论不正确的是:

@#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@A．赤霉菌产生的物质使水稻患恶苗病@#@ @#@B．使水稻患恶苗病的是赤霉菌的代谢产物，不是赤霉菌本身@#@ @#@C．赤霉素是植物激素@#@ @#@D．上述实验还不能证明赤霉素是植物激素@#@4．下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是 @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@A．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制@#@ @#@B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关@#@ @#@C．草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关@#@ @#@D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输@#@5．下列各项中与植物激素调节功能相符的一项是 @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@A．在形成无子番茄过程中生长素改变了细胞的染色体数目@#@ @#@B．乙烯广泛存在于植物多种组织中，主要作用是促进果实的发育@#@ @#@C．植物组织培养形成根、芽时受细胞分裂素和生长素的影响@#@ @#@D．对受粉后正在成长中的幼小果实适当喷洒适宜浓度的生长素类似物,最可能的结果是形成无子果实@#@6．已知在促进生长的浓度范围内，浓度相同时，生长素类似物萘乙酸（NAA）产生的促进生长作用大于吲哚乙酸（IAA）。

@#@为了验证NAA和IAA的这种差异，用胚芽鞘进行实验。

@#@下列说法错误的是 @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@A．本实验的单一变量是激素种类的不同，无关变量是激素的浓度、胚芽鞘的生长条件等@#@ @#@B．本实验可以通过测量胚芽鞘的弯曲程度或生长长度来记录实验结果@#@ @#@C．胚芽鞘尖端首先要切除，以排除自身产生的生长素对实验结果的干扰@#@ @#@D．因为NAA产生的促进生长作用大于IAA，所以本实验中NAA的浓度可以小于IAA的浓度@#@7．根据所学知识判断，下列说法正确的是（注：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@为不透光的锡箔帽和套） @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@@#@ @#@A．若探究胚芽鞘感光部位，应设置④⑤进行对照@#@ @#@B．若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照@#@ @#@C．若探究植物产生向光性的内因，应设置①⑥进行对照@#@ @#@D．图中弯曲生长的是①③⑤@#@8．乙烯和生长素都是重要的植物激素,下列叙述正确的是 @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@A．生长素是植物体内合成的天然化合物,乙烯是体外合成的外源激素@#@ @#@B．生长素在植物体内分布广泛,乙烯仅存在于果实中@#@ @#@C．生长素有多种生理作用,乙烯有作用只是促进果实成熟@#@ @#@D．生长素有促进果实发育的作用,乙烯有促进果实成熟的作用@#@9．香蕉成熟过程中。

@#@随着贮藏物质强烈水解并转化为还原糖，香蕉逐渐变甜，其呼吸速率变化如图中曲线a所示。

@#@图中符合香蕉内还原糖含量变化趋势的曲线是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@A．曲线1@#@ @#@B．曲线2@#@ @#@C．曲线3@#@ @#@D．曲线4@#@10．分析右图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@A．背光侧生长素含量高，生长快@#@ @#@B．生长素的运输方式为主动运输@#@ @#@C．生长素浓度高低依次是D>@#@C>@#@B>@#@A@#@ @#@D．根部生长也表现出顶端优势现象@#@11．关于激素在农业生产上的应用的叙述，错误的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@A．处理扦插的月季枝条，促使其加快生根@#@ @#@B．给幼苗喷脱落酸可抑制其生长@#@ @#@C．将赤霉素涂在没有授粉的番茄花蕾上能获得无籽番茄@#@ @#@D．用吲哚乙酸处理扦插的月季枝条，促使其加快生根@#@12．下图表示有关生长素的实验。

@#@一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最小的是 @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@@#@ @#@A．甲 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．乙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．丙 @#@D．丁@#@13．将植物横放，测量不同浓度生长素条件下根和茎的生长状况，如图甲所示。

@#@则曲线上的P点最可能对应乙图中的位置是 @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@@#@ @#@A．a @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．b @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．c @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．d@#@14．下列哪一个生产或实验过程不能使用吲哚乙酸 @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@A．处理扦插的月季枝条，促使其加快生根@#@ @#@B．处理青色的生香蕉，使其加速转变为黄色@#@ @#@C．处理去掉雄蕊的番茄花蕾，获得无子果实@#@ @#@D．处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其长长一段@#@15．有人在清除果园虫害的时候误喷了一种除草剂，使果园中的某些灌木叶片枯死．脱落。

@#@你认为这种除草剂最可能含有 @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@A．生长素 @#@B．细胞分裂素 @#@C．赤霉素 @#@D．乙烯@#@16．植物果实的发育和成熟大体上分为细胞分裂期、细胞伸长期、成熟期等几个阶段。

@#@结合植物激素的生理作用，分析下列叙述与事实不符的是 @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@A．细胞伸长期，生长素含量高，能促进细胞的伸长@#@ @#@B．细胞分裂期，细胞分裂素和脱落酸都能促进细胞的分裂@#@ @#@C．成熟期，乙烯含量升高，促进果实成熟@#@ @#@D．在果实生长发育过程中，多种植物激素共同协调起作用@#@17．下列被称之为生长素的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@A．吲哚乙酸 @#@ @#@ @#@B．萘乙酸 @#@ @#@ @#@C．2，4-D @#@ @#@ @#@D．乙烯@#@18．中国科学院的植物生理学家研究了几种果实发育及衰老等过程中的激素变化，并绘制出了下图。

@#@对此图的相关描述中不合理的是 @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@@#@ @#@A．在果实的细胞分裂期，生长素和细胞分裂素浓度较高@#@ @#@B．在果实生长发育的各个时期，生长素起主导作用@#@ @#@C．在果实成熟时，果实中含量升高的激素有乙烯和脱落酸@#@ @#@D．在果实生长发育过程中是多种植物激素共同协调起作用@#@19．某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。

@#@下列关于该实验的叙述不正确的是 @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@A．采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根@#@ @#@B．生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比@#@ @#@C．生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液@#@ @#@D．可发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同@#@20．丝瓜为雌雄同株异花植物，将刚萌发的丝瓜种子浸泡在下列5种溶液中24小时，然后种值。

@#@比较各组植物雄花与雌花平均数，求出性别比如下表：

@#@@#@处理 @#@雄花 @#@雌花 @#@比值（雄花：

@#@雌花）@#@水（对照） @#@21．1 @#@3．8 @#@5．6@#@甲 @#@赤霉素（100毫克/升） @#@4．7 @#@4．7 @#@1．0@#@乙 @#@CP（100毫克/升） @#@6．2 @#@6．8 @#@0．9@#@丙 @#@乙烯利（1000毫克/升） @#@19．6 @#@3．7 @#@5．3@#@丁 @#@整形素（10毫克/升） @#@33．1 @#@1．2 @#@27．6@#@ @#@分析上表数据，其中表述不正确的是 @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@A．甲液对丝瓜花性别分化影响不大 @#@B．乙液较利于雌花的形成@#@ @#@C．丙液对丝瓜花性别分化影响不大 @#@D．丁液有利于雄花的形成@#@21．下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，错误的是 @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@A．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感@#@ @#@B．顶端优势能够说明生长素作用的两重性@#@ @#@C．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长@#@ @#@D．可利用生长素类似物防止落花落果@#@22．下列是研究植物向光性运动与生长素之间的关系组图，其相关说法错误的是 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@@#@ @#@A．上述实验中，所选用的植物胚芽鞘必须是同种且长势相同的胚芽鞘@#@ @#@B．当探究植物向光性产生的外因时，应设置c和a对照@#@ @#@C．当探究植物向光性产生的内因时，应设置b和c对照@#@ @#@D．当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时，应设置c和e对照@#@23．乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素@#@ @#@B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中@#@ @#@C．生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进落叶@#@ @#@D．生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用@#@24．为了检测激素对植物生命活动的影响，用六盆相同植物幼苗做实验，先测其重量，然后喷洒一定浓度的生长素。

@#@让植物在理想环境中生活4周后，再次测其重量。

@#@作为本实验的适宜对照组的应是 @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@A．用不同浓度的生长素喷洒同种植物@#@ @#@B．2周后，将三盆植物的生长素洗去@#@ @#@C．向同种植物的幼苗喷洒生长素，并置于黑喑处4周@#@ @#@D．种植另外六盆相同植物幼苗，相同条件下培养，只喷洒蒸馏水@#@25．甲图表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况，乙图表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应，则丙图中表示a、b二点生长素浓度变化的曲线应分别依次是 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@@#@ @#@A．①和② @#@ @#@ @#@ @#@B．①和③ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C．②和③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．②和④@#@第Ⅱ卷（非选择题 @#@共50分）@#@二、非选择题：

@#@本卷共5小题，共50分。

@#@@#@26．（13分）如下图所示，甲、乙分别用不透光的锡纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入到燕麦胚芽鞘的不同部位，甲、乙、丙、丁从左侧给予光照，戊均匀光照，培养一段时间。

@#@@#@ @#@@#@

（1）胚芽鞘的生长情况是：

@#@甲 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@乙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@丙 @#@ @#@ @#@ @#@；@#@丁 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@戊 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@①直立生长 @#@②向右弯曲 @#@③向左弯曲 @#@④不生长也不弯曲@#@

（2）要探究感受光刺激的部位，应该是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@与 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@作对照。

@#@@#@（3）据此实验推测，生长素的合成部位是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，而向光弯曲的部位是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，这是通过丁与正常胚芽鞘的对比得出的结论。

@#@@#@（4）据此实验推测，单侧光对生长素的作用是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，此实验能否说明生长素的两重性？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（5）本实验所选用的植物胚芽鞘必须是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的，实验设计中必须遵循的原则是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@27．（9分）为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够仰制侧芽生长”，某同学进行了以下实验：

@#@@#@ @#@①选取健壮、生态状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。

@#@然后乙组植株切口不做处理；@#@丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；@#@丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。

@#@@#@ @#@②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。

@#@@#@ @#@回答下列问题：

@#@@#@

（1）各组植株侧芽的预期生长情况分别为：

@#@甲组 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@乙组 @#@ @#@ @#@ @#@；@#@丙组 @#@ @#@ @#@ @#@；@#@丁组 @#@ @#@ @#@。

@#@@#@

（2）比较甲组与乙组的预期结果，能够说明 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（3）比较乙组和丙组的预期结果，能够说明 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（4）比较丙组和丁组的预期结果，能够说明 @#@。

@#@@#@（5）顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@28．（8分）请回答下列有关赤霉素的问题：

@#@@#@

（1）赤霉素有促进细胞分裂的作用。

@#@用适宜浓度的赤霉素处理@#@植物芽尖细胞，其细胞周期的 @#@期明显变短，此时期@#@分子水平上所发生的变化主要是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@@#@ @#@。

@#@@#@

（2）植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼根和幼芽@#@等 @#@ @#@的部位。

@#@用赤霉素多次喷洒水稻植株后，引@#@起其生长速度过快，将导致稻谷产量 @#@ @#@。

@#@@#@（3）赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。

@#@有人进行了CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验，结果如右图所示。

@#@由图分析可知，一定浓度的CaCl2溶液对细胞壁的伸展起 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@作用；@#@加入赤霉素溶液的时间在图中的 @#@（A点、B点、C点）。

@#@根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@29．（9分）在探究不同环境下植物生长反应的实验中，如下图所示，装置A花盆侧放在光线充足的地方；@#@装置B花盆侧放在一个不透光的木箱内；@#@装置C花盆摆放在一个有小孔的木箱中。

@#@请完成下列问题：

@#@@#@

（1）以植物生长素调节机理解释，装置B幼苗茎向上弯曲生长的原因是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@

（2）与装置B相比，装置A的幼苗茎需要较长时间才能弯曲向上的原因可能是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（3）利用上述实验材料，进一步探究重力与单侧光照射对幼苗生长影响的相对强弱。

@#@@#@请在方框中绘制装置图表示你的实验方案，并预测和分析实验结果：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@30．（11分）甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；@#@乙图表示将一株燕麦细幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；@#@丙图表示燕麦胚芽鞘。

@#@@#@

（1）乙图中a侧生长素浓度大于 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@mol/L，b侧生长素对根生长的效应 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@

（2）为验证在单侧光照下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段。

@#@某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：

@#@@#@①实验材料及用具：

@#@燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。

@#@@#@②绘图表示实验过程（装置）。

@#@@#@③实验结果及解释：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@@#@④实验结论；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@ @#@@#@参考答案@#@1-5BACBC6-10DADCC11-15CBABA16-20BABBA21-25ADDDD@#@26．（13分）@#@

（1）①③①④②@#@

（2）甲 @#@乙@#@（3）胚芽鞘尖端 @#@尖端下面一段@#@（4）单侧光使生长素分布不均，背光侧多于向光侧 @#@ @#@不能@#@（5）同一物种且长势一致 @#@ @#@对照原则和单一变量原则@#@27．（9分）@#@

（1）生长受抑制 @#@ @#@生长 @#@ @#@生长 @#@生长受抑制@#@

（2）顶芽生长抑制侧芽的生长@#@（3）琼脂块对侧芽生长没有影响@#@（4）对侧芽生长起抑制作用的是生长素@#@（5）顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽处积累较多，侧芽对生长素浓度比较敏感，使侧芽生长受到抑制（2分）@#@28．（8分）@#@

（1）分裂间 @#@ @#@ @#@DNA复制有关蛋白质的合成@#@

（2）生长旺盛降低（2分）@#@（3）控制 @#@ @#@ @#@B点 @#@ @#@ @#@赤霉素降低了细胞壁上Ca2+的浓度（2分）@#@29．（9分）@#@

（1）由于重力作用，幼苗茎近地侧生长素分布比远地侧多，近地侧生长快（2分）@#@

（2）装置A置于光下，光干扰了生长素较快地移至近地侧（或光引起生长素分解）（2分）@#@（3）装置图2分（花盆侧放1分,单侧光从下方进入1分）@#@ @#@预测并分析实验结果：

@#@@#@ @#@①幼苗水平生长，重力与单侧光照射对幼苗生长影响的相同@#@ @#@②幼苗向上弯曲生长，重力对幼苗生长影响比单侧光对幼苗生长的影响强@#@ @#@③幼苗向下弯曲生长，重力对幼苗生长影响比单侧光对幼苗生长的影响弱@#@30．（11分）@#@

（1）10-8 @#@ @#@促进@#@

（2）②（3分）@#@ @#@@#@ @#@③实验结果及解释@#@ @#@甲装置内胚芽鞘直立生长。

@#@表明胚芽鞘的B段没有发生生长素的横向运输（2分）@#@ @#@乙、丙装置内胚芽鞘弯向光源生长，表明胚芽鞘A段发生了生长素的横向运输（2分）@#@ @#@④实验结论：

@#@在单侧光照射下，胚芽鞘尖端生长素的横向运输发生在A段而不是在B段。

@#@（2分@#@";i:

14;s:

30869:

"高中历史第三单元第10课充满魅力的书画和戏曲艺术材料解析新人教版必修3@#@第10课　充满魅力的书画和戏曲艺术@#@ @#@@#@汉字与书法艺术@#@ @#@@#@1．仓颉造字@#@ @#@@#@〔材料一〕黄帝之史仓颉见鸟兽蹄之迹，知分理之可相别异也，初造书契①，百工以②，万品以察。

@#@@#@ @#@@#@──许慎《说文解字·@#@叙》@#@ @#@@#@〔材料二〕古文者，仓颉所造也，仰视奎星圆曲之势，俯察龟文鸟迹之象，博采众美，合而为字。

@#@赞曰：

@#@邈邈仓山，轩辕之始，创制文字，代彼绳理。

@#@灿若星辰，郁为纲纪，千龄万类，如掌斯视。

@#@生人感德，莫斯之美，神章灵篇，自兹而起。

@#@@#@ @#@@#@──张怀瓘《书断》@#@ @#@@#@【解读】许慎（58—147）是东汉时期的经学家和文学家，他编撰的《说文解字》是我国最早的一部字典。

@#@《说文解字》流传以后，战国以来直至秦汉的文字形体混杂的现象逐渐得到了克服和纠正。

@#@因此，《说文解字》对后代书法的发展起到了直接或间接的影响，而《说文解字·@#@叙》则是一篇研究先秦两汉文字学和书法史的珍贵文献。

@#@@#@ @#@@#@这条材料记叙了仓颉造字的过程：

@#@黄帝的史官仓颉旁观鸟兽鱼虫之迹，恍然悟出这不是花纹，而是文字，有意义可通，于是创造了文字，从此，万事万物有了名称，有了符号，文明大大向前迈进。

@#@@#@ @#@@#@《书断》是唐代有名的书法品评，是最有名的品藻书论。

@#@作者张怀瓘是唐开元年间著名的书法理论家。

@#@该书分三卷，把始自黄帝终于唐代卢藏用这三千两百余年的书法发展，进行书体源流上的分析与书品优劣上的评价。

@#@《书断》影响深远，成了后代书法家、鉴赏家、书论家案头之书。

@#@@#@ @#@@#@这段材料高度赞扬了仓颉造字的功绩。

@#@仓颉仰视天上奎星圆曲的形状,低头旁观鸟兽虫鱼的踪迹,把它们的长处结合起来创作了文字,仓颉造字的功绩,可以说是与日月同辉。

@#@@#@ @#@@#@古文字起源于图画，象形的图画实际上就是文字图画。

@#@@#@ @#@@#@【注释】①书契：

@#@文字；@#@②乂：

@#@治也。

@#@@#@ @#@@#@2．甲骨文@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@【解读】清光绪二十五年（1899），甲骨文首次被金石学家王懿荣认识并高价购藏。

@#@1903年刘鹗拓印《铁云藏龟》。

@#@早期的研究者有孙诒让、罗振玉、王国维等。

@#@罗振玉又搜集实物拓印为《殷虚书契》等，并作考释。

@#@安阳殷墟考古发掘始于1928年，连续八九年，最大的收获是1936年夏发掘的第127号坑，得甲骨文1．7万多片。

@#@综合先后所得加以拼缀挑选，编印为《殷虚文字·@#@甲编》和《殷虚文字·@#@乙编》，共收甲骨13047号。

@#@董作宾根据发掘材料作《甲骨文断代研究例》，分甲骨文为5期，对文字的文法、字形、书体等的演变有所阐述,其后时有修正。

@#@陈梦家在所作《殷虚卜辞综述》中慎审总结，断代说遂基本可信。

@#@@#@ @#@@#@由于商王几乎每事必卜，故甲骨文内容涉及商代社会的各个领域。

@#@是研究商代历史的重要实物资料。

@#@@#@ @#@@#@甲骨文是现存中国最古的文字，大约有4500个单字，可识者约1/3。

@#@它的基本词汇、基本语法、基本字形结构跟后代汉语言文字是一致的。

@#@用许慎六书来检查,甲骨文是比较成熟的文字，在字形结构方面指事、象形、形声、会意皆已齐备；@#@在文义使用上转注（互训，即义近通用）、假借（音近通用）也都很清楚。

@#@甲骨文可以断代，早晚分明，从某些常用字的变化可以领会许多中国文字发展的知识。

@#@例如：

@#@①简化，形体复杂的字，日趋简单，笔画减少。

@#@②形声化，象形字增加声符，假借字增加形符，变成形声字。

@#@甲骨文是占卜者写刻的，有它的局限性，不一定包括商代的所有文字。

@#@而有些占卜术语，一般人也未必通用。

@#@又由于是用刀刻成，不免变形，骤见不易理解。

@#@@#@ @#@@#@中国汉字经过数千年的演化发展，从草创到甲骨文，已成为初步系统化的成熟文字。

@#@甲骨文的创造过程是形成美的思想和情感，进行美的思维和创造的过程。

@#@甲骨卜辞与伏羲画卦是渊源深远的，汉字到甲骨文不是源，已是确确实实的流。

@#@从甲骨文纯熟的书写风格和造字原则来看，没有数百上千年以上的历史不能发展到这种水平。

@#@郭沫若曾惊叹道：

@#@“足知存世契文，实一代法书，而书之契者，乃殷世之钟王、颜柳也。

@#@”（《殷契粹编·@#@自序》）。

@#@@#@ @#@@#@3．金文@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@铭文“司母戊”@#@ @#@@#@【解读】出土的商代金文，呈现两种艺术风貌，一种近似契刻甲骨文的瘦细劲韧风格；@#@一种笔势雄健奇伟，结构阔大开张，尖起尖收，相交处铸痕很重，如图“司母戊”三字。

@#@布白朴拙，神趣精合，方寸之间，有不尽气象。

@#@雄健的线条，恰到好处地体现了一种无限的原始的还不能用概念语言来表达的原始宗教的情感、观念和理想，配上那沉重、坚实、稳定的器物造型，极为成功地反映了“有虔秉铖，如火烈烈”（《诗·@#@商颂》）的殷商血与火的年代。

@#@@#@ @#@@#@4．蔡邕的书法理论@#@ @#@@#@〔材料一〕书者，散也，欲书先散怀抱，任情恣性，然后书之。

@#@@#@ @#@@#@──蔡邕《笔论》@#@ @#@@#@〔材料二〕夫书肇于自然，自然既立，阴阳生焉；@#@阴阳既生，形势出焉。

@#@@#@ @#@@#@〔材料三〕藏头护尾，力在字中，下笔用力，肌肤之丽。

@#@故曰：

@#@势来不可止，势去不可遏，惟笔软则奇怪生焉。

@#@@#@ @#@@#@──蔡邕《九势》@#@ @#@@#@【解读】蔡邕（132—192），字伯喈，为汉末著名的学者、文学家、书法与书法理论家。

@#@蔡邕是书法史上第一位书法理论家，著有《笔赋》《笔论》《篆势》《九势》等。

@#@《笔论》仅一百五十余字，主要是论述书者在作书时应有的情感与精神状态，提出了既要合乎自然又要合乎人性的两点论。

@#@《九势》的基本内容是论述用笔规则，论述深入到作书原理，其意义远远超出了用笔的范畴。

@#@@#@ @#@@#@材料一中说，书法首先有人的心情怀抱的散发，然后才落笔形成书法的线条形式，为后代“意在笔先”书法理论的前奏。

@#@@#@ @#@@#@材料二用一种朴素的自然观来说明书法艺术，自然的美同社会的和谐不可分，自然形式的美同道德精神的美不可分。

@#@蔡邕从书法艺术角度论证和体现了中国古代美学的共同精神。

@#@@#@ @#@@#@材料三中，蔡邕第一次提出了书法艺术美的力度问题，十分难能可贵。

@#@“力”的表现之所以能成为美，在于美作为人的自我创造或自我实现是同生命的运动及其力量的表现分不开的，书法艺术借用线条来区别于色彩等其他艺术因素，就因为线条能充分显示运动及其力量的美，从而才获得了表达情感的极大的可能性。

@#@@#@ @#@@#@5．钟繇与《宣示表》@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@《宣示表》@#@ @#@@#@【解读】钟繇（151—230），字元常，三国时代颖长社人，生于东汉桓帝元嘉元年（151年）卒于魏明帝太和四年。

@#@钟繇从小在书法上师从曹喜、蔡邕、刘德升等书法家，博采众长，兼善各体。

@#@钟繇对书法艺术的贡献主要是创立了真书、楷书。

@#@@#@ @#@@#@钟繇楷书遗世墨宝至今尚未发现，传世刻本有《贺捷表》《宣示表》《荐季直表》《墓田丙舍贴》等。

@#@@#@ @#@@#@《宣示表》为钟繇诸帖之冠，真书小谐。

@#@《贺捷表》为正书开创第一表，《荐季直表》为钟繇留下的唯一响拓墨迹，《宣示表》则是钟繇直接影响王羲之，开南派书风的奠基之作。

@#@钟繇初创楷书，虽然仍存隶意，但的确从笔法到结字都突破了隶书的藩篱，钟书《宣示表》时，诚如蔡邕所谓“默生静思，随意所适，言不出口，气不盈息，沉密神采，如对至尊”，严谨之处，不失隶书的工整，而“解散”约束又综合篆法，这是对当时“隶书天下”的一种叛离。

@#@《宣示表》徐缓的韵律，给人一种沉着谨严、从容不迫的艺术感受。

@#@@#@ @#@@#@6．王羲之与《乐毅论》《兰亭序》@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@《乐毅论》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《兰亭序》@#@ @#@@#@【解读】王羲之（321—379，一作303—361），字逸少，号澹斋，琅琊临沂人。

@#@王羲之七岁开始学书，传说他先拜师于卫夫人，十二岁时，他从父亲的枕中得到古人的笔记，于是“书法因而大进”。

@#@从此年少的王羲之就以书法知名于世。

@#@《晋书》卷八十云：

@#@“尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重。

@#@”王羲之的成就主要在楷书、行草，传世作品很多,据张彦远《法书要录》记载，其帖目就有四百六十五种。

@#@朱杰勤《王羲之评传》中所列的也在二百种以上。

@#@由于齐梁至隋末战火，几乎损失殆尽，现在所能见到的多为传摹响拓本已非真迹。

@#@代表作有《兰亭序》《丧乱帖》《孔侍中帖》《奉橘帖》《十七贴》《姨母帖》《袁生帖》《快雪时晴帖》《乐毅论》《寒切帖》《行穰帖》《孝女曹娥碑》《黄庭经》《此事帖》《长风帖》《东方朔画赞》《游目帖》《告誓文》集字《圣教序》等。

@#@书论有《题卫夫人笔阵图后》《笔势论》《用笔赋》《记白云先生书诀》等。

@#@@#@ @#@@#@《乐毅论》是王羲之的小楷代表作，为四十六岁时书。

@#@晋永和四年，殷诰为江州刺史,羲之为护第,十二月写《乐毅论》。

@#@按《书断》记载，子敬五六岁时学书，右军潜于后掣其笔不脱，乃叹曰：

@#@‘此儿当有大名！

@#@’遂书《乐毅论》与之。

@#@王羲之亲书于石，末刻有“永和四年十二月廿四日书付官奴”，“官奴”是王献之字，大概是作为家传范碑，给儿子王献之传习之用。

@#@此单帖刻石，字四十四行，书法开阖纵横，柔中寓刚，唐褚遂良谓其“笔势精妙，备尽谐则，列为羲之正书第一”。

@#@@#@ @#@@#@《兰亭序》为“天下第一行书”。

@#@晋穆帝永和九年（353）上己日（三月三日），任右军将军、会稽内史的王羲之又一次与同志好友爱子宴集会稽山阴之兰亭，修祓禊之礼，这一次共四十二人，有谢安、谢万、孙绰、孙统、徐澧之、华茂、庚蕴、桓伟、郗昙和王羲之之子凝之、徽之、肃之、献之等，规模之盛是罕见的。

@#@王羲之等人时值良辰佳节，面对山水美景，尽情欢娱，饮酒赋诗。

@#@你一首我一首，大家把自己写的诗都汇集到一起，公推王羲之为诗集作序。

@#@王羲之乘兴挥毫，“思逸神超”，“殆有神助”，蚕茧纸、鼠须笔，一气呵成，写下了文书俱绝的《兰亭序》。

@#@《兰亭序》写好后，王羲之自己十分得意，以后又写十余遍都不及原作，因为艺术是不能重复的。

@#@《兰亭序》作为王氏的家传法书，后代极为珍爱。

@#@传到七世孙智永禅师后，其弟子辩才终使其落入唐太宗李世民手中，太宗死后，《兰亭序》真迹殉葬昭陵。

@#@@#@ @#@@#@唐人《兰亭序》摹本传世者有三：

@#@一、虞世南临本。

@#@帖末有“臣张金界奴上进”字样，又称“张金界奴本”。

@#@明董其昌认为“似永兴（世南字）所临。

@#@清乾隆御刻《兰亭八柱帖》，列此本为“八柱第一”。

@#@二、褚遂良临本。

@#@后有宋米芾题跋，乾隆列为“八柱第二”。

@#@三、冯承素摹本，即响拓本，钤有唐中宗“神龙”小印，又称“神龙本”，乾隆列为“八柱第三”。

@#@石刻拓本以定武本最早。

@#@据传唐末有欧阳询临本刻石《兰亭序》，辽太宗得到后运至北方，后被弃真定中山，为宋祁所获。

@#@宋薛饷为定武太守时，另刻一石，此为“定武兰亭”。

@#@今“定武兰亭”与褚遂良本，均藏北京故宫博物院。

@#@@#@ @#@@#@7．王献之与《中秋帖》@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@《秋中帖》@#@ @#@@#@【解读】王献之（344—386），字子敬，小字官奴，王羲之第七子，官中书令,又称“大令”。

@#@献之七岁学书“少有盛名，而高迈不羁；@#@虽闲居终日，容止不怠，风流为一时之冠”。

@#@（《晋书》卷八十）王献之书法艺术成就，不仅继承父风，而且能超越创新，别树一帜，他创产“破体”为其在书法史上的一大贡献。

@#@所谓“破体”（大令体）就是打破楷书、草书界限，但又不是正统的行书，偏于楷的为“行楷”，偏于草的为“行草”。

@#@这种行草或行楷的字体，既有楷书的工稳，又有草书的流畅，书写者可以有自己的偏好，亦可以挥自己的特长，给书者留有极大的回旋余地。

@#@王献之为书法史的又一贡献是创草书“一笔书”。

@#@“一笔书”，宛如滔滔之江河，一泻千里，表现出一种雄姿英发、风华朴茂之姿，令人耳目一新。

@#@其代表作为上图提到的《中秋帖》。

@#@《中秋帖》，长28厘米，宽12厘米，为王献之尺牍草书。

@#@因原帖于“中秋”前有“十二月割至否”六个字，又名《十二月帖》，后这六字割失。

@#@该帖前后皆有缺文，原为五行三十二字，后被割去两行十字，现有三行二十二字。

@#@原帖前有唐代大书法家褚遂良题签“大令《十二月帖》”六个字。

@#@@#@ @#@@#@《中秋帖》与王羲之的《快雪时晴帖》，王询的《伯远帖》合称“三希”，现藏故宫博物院。

@#@《中秋帖》书法纵逸豪放，畅快淋漓。

@#@《书断》中说：

@#@“字之体势，一笔而成，偶有不连，而脉不断，及其连者，气候通其隔行。

@#@”《中秋帖》应是王献之在草书上创造的狂草“一笔书”，被人称为“一笔书”之祖，为唐代狂草书的出现起了先导作用。

@#@米芾在《书史》中给予了很高的评价：

@#@“大令《十二月帖》，运笔如火筋画灰，连属无端末，如不经意，所谓一笔书，天下子敬第一帖也。

@#@”@#@ @#@@#@8．欧阳询与《九成宫醴泉铭》（见课本插图）@#@ @#@@#@【解读】欧阳询（557—641），字信本，潭州临湘人。

@#@父早逝，洵幼孤，但敏悟绝人，博贯经史，仕隋为太常博士，与李渊交游甚厚。

@#@入唐后，擢给事中，官太子率更令，弘文馆学士，封渤海县令，故又称“欧阳率更”、“欧阳勃海”，曾编《艺文类聚》百卷，供唐诸王子阅读。

@#@询为书法史上第一大楷书家，其字体被称为“欧体”，与颜、柳、赵体并驾齐驱。

@#@@#@ @#@@#@《九成宫醴泉铭》，九成宫即隋之仁寿宫，据说，唐太宗避暑宫中时，乏水，以杖导地，得水而甘，凿而成泉，因名醴泉。

@#@太宗大悦，遂命魏征撰文，记录此事，又命欧阳询书丹勒石。

@#@此碑实为欧阳询应诏之作，写作时恭谨严肃，一笔不苟，故用笔、结构高华浑穆，气象万千，字围较大，字体方正，丰厚挺拔，有晋人风韵，并开唐人楷风。

@#@间架开张，能敛能伸，能擒能纵，无施不可。

@#@转笔处一提一按，随势抽锋，写得似方非方，似圆非圆。

@#@此碑笔笔具法则，字字应规矩，因此，历来被公推为学书之正途、《颜氏家庙碑》初学之典范。

@#@@#@ @#@@#@9．颜真卿与《颜氏家庙碑》@#@ @#@@#@【解读】颜真卿（709—785），字清臣，京兆万年（今陕西）人，曾任平原太守，世称“颜平原”，官至吏部尚书，太子太师，封鲁郡公，故又称之为“颜鲁公”。

@#@他为官忠直义烈，积极抗击安禄山叛乱，维护国家统一，后为劝降叛臣李希烈所害。

@#@他的书法初学褚遂良，后得笔法于张旭，彻底摆脱了初唐的风范，摒弃了以姿媚为尚的风气，创造了新的时代书风。

@#@颜真卿的真书雄秀端庄，字由初唐的瘦长变为方形，方中见圆，正而不拘。

@#@他极善运用点画的粗细对比与钝锐对比，一般横画略细，竖画、点、撇与捺略粗，粗笔中画饱满，出锋处又强调锋芒。

@#@这一书风，大气磅礴、多力丰筋，具有盛唐气象，也显示出正直质朴、倔强与内美外溢的个人风格。

@#@他的行草书，遒劲郁勃，真情流露，结构沉着，点画飞扬，亦在王派之后为行草开一生面。

@#@颜真卿作品极多，碑刻尤夥，亦有墨迹传世。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@《颜氏家庙碑》@#@ @#@@#@《颜氏家庙碑》是颜七十一岁高龄时所写，全称为《唐故通议大夫行薛王友柱国赠秘书少监国子祭酒太子少保颜君唐碑铭并序》。

@#@颜撰文并书丹，唐代大篆书家李阳冰篆额，现藏西安碑林。

@#@如果说颜真卿楷体可概括为五个字：

@#@大、重、朴、厚、严，那么，此碑兼而有之：

@#@“大”是气魄大，不使人感到小巧；@#@“重”是力重，筋骨刚劲，运笔力重；@#@“朴”是质朴，形质朴拙老辣，“厚”是韵厚，醇实而不淡薄，“严”是神严，望之使人感到端庄严正。

@#@@#@ @#@@#@10．柳公权与《玄秘塔碑》@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@《玄秘塔碑》@#@ @#@@#@【解读】柳公权（778—865），字诚恳，京兆华原人。

@#@他在穆宗、敬宗、文宗三朝侍书禁中，官至太子少师，世称“柳少师”，是晚唐大书法家。

@#@他工书，真书尤为著名，初学王羲之，又遍阅近代笔法，得力于颜与欧。

@#@人们说他“极力变右军（王羲之）法不使与禊贴面目相似”，还说他的书法“出于颜，然内蕴变为外棱”。

@#@@#@ @#@@#@《玄秘塔碑》全称《唐故左街僧录内供奉一教谈论引驾大德安国寺上座赐紫大达法师玄秘塔碑铭并序》，唐会昌元年（841）立，裴依撰，柳公权书并篆额，邵建和，邵建初镌字。

@#@二十八行，行五十四字，现立陕西西安碑林。

@#@后世因此碑字画挺朗完好，结体精密紧凑，故临习柳体者，常以此碑为入门之阶。

@#@明王世贞《弇州山人稿》云：

@#@“此碑柳书中之最露筋骨者，遒媚劲健，固自不乏，要之晋法亦大变耳！

@#@”柳书结体紧密，笔法锐利，筋骨显露，铮铮铁汉，此碑正是代表。

@#@因为露，柳也遭到不少人的非短。

@#@其实，露是其短处，也是其长处。

@#@此碑正是在露中变化了粗细，变化了运笔，变化了结构。

@#@运用软笔，写出这样矜炼之硬字，正是中国书法艺术的迷人处和神秘处。

@#@@#@ @#@@#@笔墨丹青中国画@#@ @#@@#@1．《鹳鱼石斧图》（图见课本）@#@ @#@@#@【解读】《鹳鱼石斧图》被认为是我国新石器时代幅面最大、内容最丰富的图画，甚至被誉为“图画之祖”。

@#@实际上，它是同时期遗存中最接近现代人绘画观念的作品。

@#@陶缸是夹砂红陶制，通高47厘米，口径32．7厘米，略呈直筒形，底部有穿孔。

@#@此图绘于缸外壁，偏于陶缸一侧，约占陶缸面积的一半，画面高37厘米，宽44厘米。

@#@画幅内主要有三个图像，分为两组：

@#@鹳衔鱼、石斧。

@#@左为一只白鹳，短尾长腿大圆眼，长喙粗颈，衔有一鱼。

@#@鱼头向上，无鳞片，鱼身僵直，小眼。

@#@画右为一石斧，圆弧刃，中间有一穿孔，系有柄，柄上绘有一斜十字叉，下端有网格纹，似表示木柄上缠有麻布片或细绳。

@#@图像的表现手法为平涂结合勾线的方式，鸟、鱼和斧均为白色，鱼和斧以粗线条勾勒轮廓线，鹳的眼亦为粗线勾画。

@#@图像几乎没有考虑如何与器物相结合（这正是其他彩陶纹饰所遵守的原则），而是当做一幅绘画处理，几乎是借陶缸表面作画，所以绘画性很强。

@#@造型简练概括，风格朴实粗壮，鹳的神态天真而有力，体现了原始绘画的稚拙之美。

@#@这种以线条为主要造型手段的绘画方式，正是以后数千年中国画发展的主流形式，是中国绘画形式上的一个主要特点。

@#@@#@ @#@@#@2．《人物御龙图》和《人物龙凤图》@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@《人物御龙图》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《人物龙凤图》@#@ @#@@#@【解读】又称《人物驭龙图》，出土于湖南长沙子弹库，是战国时期的作品。

@#@巨大的龙体占据了画面一半以上的空间，奋步疾行的姿态极为生动，大有冲出画面之势。

@#@男子的身躯略微后仰，意态若闲庭信步，从容自适，盖住了双足的宽大衣裙更加深了这种感觉。

@#@人物的衣襟与龙身隔得很开，只有绷紧的缰绳与巨龙相连，画面上方的画盖、人物颌下的系带都随风飘荡烘托出主人公凌虚遨游的快感。

@#@巨龙尾端单足傲立引颈长唳的鹤，与人物的悠然自得相呼应，也更衬托出巨龙腾飞的力度与紧张感。

@#@龙的形象被设计成舟形，其下有云纹状物体承托，仿佛主人公又是在天河中遨游一样。

@#@这种空间交错的意象使全图神秘奇幻的色彩更加浓郁。

@#@@#@ @#@@#@《人物龙凤图》出土于长沙陈家大山，也是战国时的作品。

@#@着宽袖长袍的女主人公向左侧身而立，曳地的衣裙宛若轻柔翻卷的花瓣托起人物冉冉上升，凤鸟华丽的羽尾翻到鸟首的上方，使得凤鸟的形象格外意气风发。

@#@这是迄今为止所见最早的独立的主题性绘画作品。

@#@@#@ @#@@#@这两幅画都绘在白色的丝帛上，构思与造型风格十分接近。

@#@一般认为它们的性质属于文献记载中的“铭旌”，将它们放在墓室中是为了达到“引魂升天”的目的。

@#@两幅帛画人物形象准确生动的写实描绘，反映了这时人物肖像画的新水平。

@#@它们都兼用了写实和夸张变形的手法，冠饰发髻，衣裙佩剑，华盖流苏皆如实模拟，而龙凤则带有明显的传统纹样蜕变而来的痕迹。

@#@这充分说明这时应该是中国绘画由商周以来形成的，主要依据想象进行描绘的传统向主要依据现实描绘的新的写实作风蜕变的过渡阶段。

@#@两件作品均以墨线勾勒为主，仅在局部施彩。

@#@从《人物驭龙图》看施彩的手法除了平涂以外已经采用了渲染的技法。

@#@@#@ @#@@#@战国帛画向我们透露出的另一个重要信息是，中国传统绘画以线条为主要造型手段的艺术特征此时已经形成，线条的运用也已达到了相当高的水平，它不只能准确表现对象的外形而且还能体现出对象的质感，同时这些圆转流畅、飘逸潇洒的墨线本身已具有了极浓的形式意味。

@#@一般认为，魏晋时期以顾恺之为代表的新的人物画风格正是这种风格的继承和发展。

@#@@#@ @#@@#@3．顾恺之与《女史箴图》《洛神赋图》@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@《女史箴图》@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@《洛神赋图》@#@ @#@@#@【解读】顾恺之（约346—407），字长康，小字虎头，东晋时人，出身世族家庭。

@#@少年时就以各方面的艺术才能闻名，并为上层人士所器重。

@#@他是个典型的士大夫专业画家，并有“三绝（画绝、才绝、痴绝）”之称。

@#@顾善画宗教人物，名士肖像及山水花鸟，有些画作也取材于文学作品，如《洛神赋图》等，在题材上突破了自汉以来绘画多反映礼教内容的传统。

@#@顾突出的艺术成就是强调和追求刻画人物的精神气质，提出“以形写神”。

@#@他认为画“手挥五弦易”，画“目送归鸿难”，意识到眼睛的传神效果。

@#@除此以外顾还注意到典型环境对人物性格的烘托作用；@#@他的山水画则有道教意味，手法有了阴影和倒影的表现。

@#@顾还有绘画理论著作问世，比如《论画》《魏晋胜流画赞》《洛神赋图》等。

@#@@#@ @#@@#@《女史箴图》是描写古代宫廷妇女的节义行为，标榜封建“女德”的作品。

@#@画卷的主题思想有说教的性质。

@#@但是画家根据主题的要求，依据自己熟悉的贵族妇女的形象，成功地表现了画面中各种人物的身份、性格和相互关系，概括了贵族家庭生活的一些细节。

@#@整个构图，按题材的不同而分为九段，每一段都有其相对的独立性，但又用题款及人物服饰的处理等手法使段与段之间有一种内在的联系，使画面形成散而不乱、起伏有致、疏密适当的有机整体。

@#@人物造型动态自然，表情变化微妙，春蚕吐丝般的线描富有韵律之美，体现了中古艺术的秀雅和高贵。

@#@@#@ @#@@#@《洛神赋图》是根据曹植的《洛神赋》而创作的。

@#@它采用连环画的形式，通过人物情感及动态的描绘，形象地表达了曹植对洛神的爱慕和思恋，具有强烈的神话气氛和浪漫主义色彩。

@#@在此处展示的后人摹本中，洛神凌波飘飘含情脉脉，生动传神。

@#@画面气氛则悱恻缠绵。

@#@这正是曹植赋中“悦其淑美兮心振荡”的境界。

@#@画卷分为三部分：

@#@一、惊艳；@#@二、陈情；@#@三、偕逝。

@#@整个画面人物个性鲜明，顾盼生姿。

@#@在不同的时空中，人物自然地交替、重叠、变换、疏密安排相宜。

@#@作为背景的山川景物，其描绘巧妙地推进着情节的发展。

@#@而山石无皴、松干无鳞、人大于山的画法，则体现出早期山水画的特点。

@#@@#@ @#@@#@4．杨子华的《北齐校书图》@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@宋临杨子华《北齐校书图》@#@ @#@@#@【解读】杨子华为北齐的宫廷画家，长于鞍马人物。

@#@齐武帝在位时很受推崇，时称“画圣”。

@#@《历代名画记》中曰：

@#@“世祖重之，使居禁中，天下号为画圣，非有诏不得与外人画。

@#@”其作品多为反映贵族生活的题材内容，文献著录他的作品有《北齐贵戚游苑图》《宫苑人物》屏风、《邺中百战图》等。

@#@@#@ @#@@#@传为宋临杨子华《北齐校书图》是我们今天唯一能见到所谓的杨氏的卷轴画。

@#@此物早已流往国外，现藏美国波士顿博物馆。

@#@主题内容描绘北齐天保七年（556）文宣帝高洋命攀逊诸人刊定五经诸史的故事。

@#@画中人物的面孔都呈鹅蛋形，此类风貌在早期作品中尚属少见。

@#@北齐娄叡墓的壁画其风貌与《校书图》相合，从而证实藏于波士顿艺术博物馆的《校书图》尽管是宋人所摹，必有原本为依据，弥足珍重。

@#@@#@ @#@@#@5．展子虔《游春图》@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@《游春图》@#@ @#@@#@【解读】展子虔（约531—604年前后），渤海人，历经北齐、北周，后又入隋为官。

@#@他对人物、山水、界画和车马无不精湛，尤长人物山水。

@#@@#@ @#@@#@《游春图》现藏于故宫博物院，被认为是展的传世作品，也是仅存的早期卷轴水画。

@#@《游春图》用青绿色着重画贵族春游情景。

@#@用笔细劲有力，设色秾丽鲜明。

@#@图中山水“空勾无皴”，施以青绿重色，局部用金线勾勒，桃红柳绿，青山白云阳光和煦，给人以辉煌明丽之感。

@#@近景树木画法已非“伸臂布指”，渐趋写实，远山以花青作苔点，已开点苔先声。

@#@不过，苔点的形式并没有符号化，甚至很像小树丛。

@#@人马虽小如豆，而一丝不苟，形态宛然。

@#@山水树木与人马的比例也较六朝时期合理了。

@#@画面的空间感加强了。

@#@它已不是作为背景的山水而是独幅的青绿山水了。

@#@这作品虽较隋代壁画中的山水显得成熟，但确实反映了早期独立山水画的风格面貌，与记载相符。

@#@@#@ @#@@#@6．阎立本《步辇图》@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@《步辇图》@#@ @#@@#@【解读】阎立本（？

@#@—673），雍州万年（今陕西西安）人，唐初著名画家。

@#@善画人物、车马、台阁、肖像，尤长于重大题材的历史人物画与肖像画，有“右相驰誉丹青”之称（阎曾任右相与中书令）。

@#@流传作品有：

@#@《步辇图》《历代帝王图》《职贡图》与《萧翼赚兰亭图》等。

@#@@#@ @#@@#@《步辇图》描绘的是贞观十五年吐蕃王松赞干布的使者禄东赞来迎娶文成公主时，受到唐太宗接见的情景。

@#@这幅宋摹本画面右侧的太宗在宫女的簇拥下雍容大度，庄重威严，左侧三人为礼官、禄东赞和译员。

@#@作者采用对比手法，有重点、有分寸地刻画了不同身份的人物形象，其线描准确流畅，色彩搭配富于韵律感，技法相当成熟。

@#@@#@ @#@@#@7．吴道子的《送子天王图》@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@《送子天王图》@#@ @#@@#@【解读】吴道子（约686—760前后），又名道玄，河南阳翟";i:

15;s:

23324:

"高中有机化学步步高选修5高届高级化学课件配套学案第一章第三节@#@第三节　有机化合物的命名@#@[核心素养发展目标]　1.宏观辨识与微观探析:

@#@能从有机物的成键方式、官能团等微观角度命名宏观有机物,辨识二者的联系。

@#@2.证据推理与模型认知:

@#@根据烷烃的命名原则,在探究中学会合作,讨论总结出烯烃、炔烃在命名原则上的相似点和不同点,体会苯的简单同系物的命名原则。

@#@@#@一、烷烃的命名@#@1.烃基与烷基@#@

（1）烃基:

@#@烃分子失去一个氢原子所剩余的原子团。

@#@@#@

（2）烷基:

@#@烷烃失去一个氢原子剩余的原子团。

@#@@#@（3）常见的烃基@#@甲烷分子失去一个H,得到—CH3,叫甲基；@#@乙烷分子失去一个H,得到—CH2CH3,叫乙基。

@#@@#@丙烷分子失去一个氢原子后的烃基有两种,正丙基的结构简式是—CH2CH2CH3、异丙基的结构简式是@#@。

@#@@#@丁烷分子失去一个氢原子后的烃基有4种,戊烷分子失去一个氢原子后的烃基有8种。

@#@@#@2.烷烃的习惯命名法@#@

（1）原则:

@#@碳原子数后加“烷”字。

@#@@#@

（2）碳原子数的表示方法@#@①碳原子数在十以内的,依次用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来表示；@#@@#@②碳原子数在十以上的用汉字数字表示；@#@@#@③当碳原子数相同时,在（碳原子数）烷名前面加正、异、新等。

@#@@#@如:

@#@CH3CH2CH2CH2CH3的名称为正戊烷,@#@的名称为异戊烷,@#@的名称为新戊烷。

@#@@#@3.烷烃的系统命名法@#@

（1）选主链:

@#@选定分子中最长的碳链为主链,按主链中碳原子数目称作“某烷”。

@#@@#@

（2）编序号:

@#@选主链中离支链最近的一端开始编号；@#@当两个相同支链离两端主链距离相同时,从离第三个支链最近的一端开始编号,等近时按支链最简进行编号。

@#@@#@（3）写名称:

@#@将支链的名称写在主链名称的前面,在支链前面用阿拉伯数字注明它在主链上的位置,并在数字和名称之间用短横线相连。

@#@@#@如:

@#@@#@①主链碳原子数目为6,名称为己烷。

@#@@#@②取代基的名称为甲基和乙基。

@#@@#@③取代基的数目为2。

@#@@#@④取代基的位置分别为3号位和4号位。

@#@@#@该有机物的名称为:

@#@3甲基4乙基己烷。

@#@@#@

（1）烷烃命名的原则@#@①最长原则:

@#@应选最长的碳链为主链。

@#@@#@②最多原则:

@#@若存在多条等长主链时,应选择含支链数最多的碳链为主链。

@#@@#@③最近原则:

@#@应从离支链最近一端对主链碳原子进行编号。

@#@@#@④最简原则:

@#@若不同的支链距主链两端等长时,应从靠近简单支链的一端对主链碳原子进行编号。

@#@@#@⑤最小原则:

@#@若相同的支链距主链两端等长时,应以支链位号之和最小为原则,对主链碳原子进行编号。

@#@@#@

（2）烷烃名称书写应注意的事项@#@①取代基的位号必须用阿拉伯数字表示。

@#@@#@②相同取代基要合并,必须用中文数字表示其个数。

@#@@#@③多个取代基位置间必须用逗号“,”分隔。

@#@@#@④位置与名称间必须用短线“”隔开。

@#@@#@⑤若有多种取代基,必须简单写在前,复杂写在后。

@#@@#@例1@#@　用系统命名法命名下列烷烃。

@#@@#@__________________________________。

@#@@#@_____________________________________。

@#@@#@_______________________________________。

@#@@#@____________________________________。

@#@@#@答案　

（1）2,4二甲基己烷　

（2）2,5二甲基3乙基己烷@#@（3）3,5二甲基庚烷　（4）2,4二甲基3乙基己烷@#@【考点】　烷烃的命名方法@#@【题点】　烷烃的系统命名方法@#@例2@#@　（2018·@#@板桥三中4月月考）下列烷烃的系统命名正确的是（　　）@#@A.2乙基丁烷B.3,3二甲基丁烷@#@C.2甲基4乙基庚烷D.3乙基2,3二甲基戊烷@#@答案　C@#@解析　2号位上不可能出现乙基,所选主链不是最长的,A错误；@#@3,3二甲基丁烷不是从离支链最近一端编号,应该为2,2二甲基丁烷,B错误；@#@2甲基4乙基庚烷符合烷烃的命名原则,C正确；@#@如取代基不同,就把简单的写在前面,复杂的写在后面,正确的名称为:

@#@2,3二甲基3乙基戊烷,D错误。

@#@@#@【考点】　烷烃的命名方法@#@【题点】　烷烃的命名方法@#@二、烯烃和炔烃的命名@#@1.选主链:

@#@将含双键或三键的最长碳链作为主链,并按主链所含碳原子数称为“某烯”或“某炔”。

@#@@#@2.编号位:

@#@从距离双键或三键最近的一端给主链上的碳原子依次编号定位。

@#@@#@3.写名称:

@#@先用中文数字“二、三……”在烯或炔的名称前表示双键或三键的个数；@#@然后在“某烯”或“某炔”前面用阿拉伯数字表示双键或三键的位置（用碳碳双键或碳碳三键碳原子的最小编号）；@#@最后在前面写出取代基的名称、个数和位置。

@#@@#@如:

@#@@#@命名为3甲基1丁炔；@#@@#@命名为2甲基2,4己二烯。

@#@@#@ @#@@#@烯烃、炔烃的命名与烷烃命名的比较@#@烷烃@#@烯烃、炔烃@#@主链选择不同@#@所有碳链中最长的碳链@#@含有碳碳双键或三键的最长碳链（烯烃、炔烃的主链不一定是分子中最长碳链）@#@编号定位不同@#@离支链最近@#@离碳碳双键或三键最近@#@书写名称不同@#@必须注明双键或三键的位置@#@例3@#@　

（1）有机物@#@的系统命名是__________________。

@#@将其在催化剂存在下完全氢化,所得烷烃的系统命名是____________。

@#@@#@

（2）有机物@#@的系统命名是______________。

@#@将其在催化剂存在下完全氢化,所得烷烃的系统命名是________________。

@#@@#@答案　

（1）3甲基1丁烯　2甲基丁烷@#@

（2）5,6二甲基3乙基1庚炔　2,3二甲基5乙基庚烷@#@解析　根据烯烃、炔烃的命名原则,选主链,编序号,具体编号如下:

@#@@#@然后再确定支链的位置,正确书写名称；@#@当对烯烃、炔烃完全氢化后所得烷烃进行命名时,要注意主链及编号的变化。

@#@@#@【考点】　烯烃和炔烃的命名方法@#@【题点】　烯烃和炔烃的命名方法@#@例4@#@　按要求填空:

@#@@#@

（1）写出2,4二甲基3乙基3己烯的结构简式:

@#@@#@________________________________。

@#@@#@

（2）某烯烃的结构简式为@#@有甲、乙、丙、丁四位同学分别将其命名为2甲基4乙基4戊烯、2异丁基1丁烯、2,4二甲基3己烯、4甲基2乙基1戊烯。

@#@命名正确的同学是________。

@#@@#@答案　

（1）@#@　

（2）丁@#@解析　

（2）要注意烯烃的命名与烷烃的命名的不同之处:

@#@①烯烃中主链的选取必须包含双键在内,这样有可能主链并非是分子中最长的碳链；@#@②对主链碳原子的编号是从离双键较近的一端开始,因而支链并不对编号起作用；@#@③必须在书写名称时指出双键的位置。

@#@据此分析各位同学的命名,可以看出甲同学对主链碳原子编号错误,乙、丙同学的主链选择错误。

@#@@#@【考点】　烯烃和炔烃的命名方法@#@【题点】　烯烃和炔烃的命名方法@#@思维启迪@#@严格按照命名原则命名,形成有机物的命名及正误判断的思维模型,促进“证据推理与模型认知”化学核心素养的培养。

@#@@#@相关链接@#@各类有机物命名遵循的规律@#@无官能团@#@有官能团@#@类别@#@烷烃@#@烯烃、炔烃、卤代烃、烃的含氧衍生物等@#@主链条件@#@碳链最长；@#@碳原子数相同时支链最多@#@含官能团的最长碳链@#@编号原则@#@编号起点离取代基最近,兼顾“简”“小”原则@#@编号起点离官能团最近,兼顾离取代基尽量近@#@名称写法@#@支位支名母名；@#@支名同,要合并；@#@支名异,简在前@#@支位支名官位母名@#@符号使用@#@阿拉伯数字之间用“,”,阿拉伯数字与汉字之间用“”,汉字之间不用任何符号@#@三、苯的同系物的命名@#@1.习惯命名法@#@

（1）苯的一元取代物的命名@#@以苯为母体,将苯环侧链的烷基作为取代基,称为“某苯”。

@#@如@#@称为甲苯。

@#@@#@称为乙苯。

@#@@#@

（2）苯的二元取代物的命名@#@当苯分子中有两个氢原子被取代后,取代基在苯环上有邻、间、对三种位置,取代基的位置可分别用邻、间和对来表示。

@#@如二甲苯有三种同分异构体:

@#@@#@邻二甲苯@#@间二甲苯@#@对二甲苯@#@2.系统命名法@#@以二甲苯为例,若将苯环上的6个碳原子编号,以某个甲基所在的碳原子的位置为1号,选取最小位次号给另一个甲基编号。

@#@@#@1,2二甲苯@#@1,3二甲苯@#@1,4二甲苯@#@例5@#@　苯有多种同系物,其中一种结构简式为@#@则它的名称为（　　）@#@A.2,4二甲基3乙基苯B.1,3二甲基2乙基苯@#@C.1,5二甲基6乙基苯D.2乙基1,3二甲基苯@#@答案　B@#@解析　苯的同系物命名时,将苯环进行编号,编号时从简单取代基开始,并且沿使取代基位次和较小的方向进行,@#@；@#@因此命名为1,3二甲基2乙基苯。

@#@@#@【考点】　苯的同系物的命名方法@#@【题点】　苯的同系物的命名@#@例6@#@　下列有机物命名是否正确？

@#@若不正确,请写出正确的名称。

@#@@#@

（1）@#@苯基甲烷________。

@#@@#@

（2）@#@二乙苯________。

@#@@#@（3）@#@1甲基2乙烯基苯________。

@#@@#@答案　

（1）甲苯　

（2）邻二乙苯（或1,2二乙苯）　（3）2甲基苯乙烯（或邻甲基苯乙烯）@#@解析　苯的同系物命名时,以苯环为母体,侧链作取代基。

@#@编号时,将最简单的取代基所连的碳原子编为“1”号,然后按顺时针或逆时针编号,使取代基位置编号之和最小；@#@当苯环上含有不饱和烃基时,将苯作为取代基,以官能团为母体进行命名。

@#@@#@【考点】　苯的同系物的命名方法@#@【题点】　苯的同系物的命名@#@相关链接@#@简单芳香化合物的命名@#@

（1）苯环上的取代基为卤素原子时,以苯作为母体,称为“某苯”。

@#@@#@

（2）当苯环上含有不饱和烃基或虽为饱和基团但体积较大时,可将苯作为取代基。

@#@如@#@的名称为苯乙烯；@#@@#@的名称为苯乙炔。

@#@@#@（3）苯环上的取代基为其他官能团时,以官能团作为母体,称为“苯某某”。

@#@如@#@的名称为苯酚,@#@的名称为苯甲醇。

@#@@#@

（1）有机物命名时选好主链是命名的最关键的一步,然后是编序号,就近、就简、最小是编序号时遵循的三条原则。

@#@同时书写要注意规范,数字与汉字之间用“”隔开,数字之间用“,”隔开。

@#@@#@

（2）烯烃、炔烃（或烃的衍生物）中都含有官能团,在命名时要注意到官能团对命名的影响,选择主链时要选择含有官能团的最长碳链为主链。

@#@@#@1.正误判断,正确的打“√”,错误的打“×@#@”@#@

（1）失去一个氢原子的烷基的通式为—CnH2n＋1（√）@#@

（2）乙烷、丙烷没有同分异构体,乙基、丙基也没有同分异构体（×@#@）@#@（3）烷烃命名时,1号碳上不能连甲基,2号碳上不能连乙基（√）@#@（4）烷烃和烯烃命名时都要选择最长碳链为主链,且要从距取代基最近的一端开始编号（×@#@）@#@（5）某烷烃的名称为2,3,3三甲基丁烷（×@#@）@#@（6）@#@的名称为邻羟基甲苯（×@#@）@#@2.（2018·@#@安庆市一中高二下学期期中）CH3CH（C2H5）CH（C2H5）CH（CH3）2的名称是（　　）@#@A.2,3二甲基4乙基戊烷B.2甲基3,4二乙基戊烷@#@C.2,5二甲基3乙基己烷D.2,4二甲基3乙基己烷@#@答案　D@#@解析　CH3CH（C2H5）CH（C2H5）CH（CH3）2的命名需要首先确定最长的碳链六碳链作主链,接着从离支链最近的一端开始对主链碳原子编号,最后得出名称是2,4二甲基3乙基己烷。

@#@@#@【考点】　烷烃的命名方法@#@【题点】　烷烃的命名方法@#@3.下列选项中是3-甲基2-戊烯的结构简式的是（　　）@#@答案　C@#@解析　根据有机化合物的名称写出其结构简式,然后对比判断即可。

@#@书写时可按如下过程:

@#@先写主碳链,再标官能团,最后补充氢原子。

@#@@#@【考点】　烯烃和炔烃的命名方法@#@【题点】　烯烃和炔烃的命名方法@#@4.（2018·@#@枣庄八中4月月考）有两种烃,甲为@#@乙为@#@下列有关它们的命名说法正确的是（　　）@#@A.甲、乙的主链碳原子数都是6个@#@B.甲、乙的主链碳原子数都是5个@#@C.甲的名称为2丙基1丁烯@#@D.乙的名称为3甲基己烷@#@答案　D@#@解析　甲应以含双键的最长碳链为主链,最长为5个碳,其名称为2乙基1戊烯,A、C错误；@#@乙最长碳链为6个碳,其名称为3甲基己烷,B错误、D正确。

@#@@#@【考点】　命名有机物的一般规律@#@【题点】　有机物命名的综合考查@#@5.下列有机物的命名正确的是（　　）@#@A.2,2二甲基3丁炔:

@#@@#@B.3乙基1丁烯:

@#@@#@C.邻二甲苯:

@#@@#@D.2,2,3三甲基戊烷:

@#@@#@答案　C@#@解析　A项应为3,3二甲基1丁炔；@#@B项应为3甲基1戊烯；@#@D项应为2,2,4三甲基戊烷。

@#@@#@【考点】　命名有机物的一般规律@#@【题点】　有机物命名的综合考查@#@6.按要求填空:

@#@@#@

（1）用系统命名法命名@#@________。

@#@@#@

（2）写出5甲基4乙基2己炔的结构简式:

@#@__________________________________。

@#@@#@（3）用系统命名法命名@#@________。

@#@@#@答案　

（1）3,4,5三甲基庚烷@#@

（2）@#@（3）1,3二甲基4乙基苯@#@【考点】　命名有机物的一般规律@#@【题点】　有机物命名的综合考查@#@题组一　烷烃的命名@#@1.下列对有机物@#@的命名正确的是（　　）@#@A.2乙基3,3二甲基戊烷@#@B.3,3二甲基4乙基戊烷@#@C.3,3,4三甲基己烷@#@D.3,4,4三甲基己烷@#@答案　C@#@解析　对于烷烃而言,命名的第一步是找准主链,考虑到给出结构中碳链的右起第二个碳原子连有乙基（—C2H5）,所以该有机物的主链并不是水平方向的直链。

@#@根据烷烃的命名方法可知,该烷烃的名称为3,3,4三甲基己烷,C项正确。

@#@@#@【考点】　烷烃的命名方法@#@【题点】　烷烃的命名方法@#@2.“辛烷值”用来表示汽油的质量,汽油中异辛烷的爆震程度最小,将其辛烷值定为100,如图所示是异辛烷的球棍模型,则异辛烷的系统名称为（　　）@#@A.1,1,3,3四甲基丁烷B.2,2,4三甲基戊烷@#@C.2,4,4三甲基戊烷D.2,2,4三甲基戊烷@#@答案　D@#@解析　根据球棍模型,可以写出异辛烷的结构简式为@#@因此其系统名称为2,2,4三甲基戊烷。

@#@@#@【考点】　烷烃的命名方法@#@【题点】　烷烃的命名方法@#@3.（2018·@#@定远重点中学高二下学期段考）按照有机物的命名规则,下列命名正确的是（　　）@#@A.1,2二甲基戊烷B.2乙基丁烷@#@C.3乙基己烷D.3,4二甲基戊烷@#@答案　C@#@解析　主链不是最长,应为3甲基己烷,A错误；@#@主链不是最长,应为3甲基戊烷,B错误；@#@取代基的位次和应最小,正确命名为2,3二甲基戊烷,D错误。

@#@@#@题组二　烯烃与炔烃的命名@#@4.某有机物的结构简式为@#@,其名称是（　　）@#@A.5乙基2己烯B.3甲基庚烯@#@C.3甲基5庚烯D.5甲基2庚烯@#@答案　D@#@解析　该有机物的结构简式展开为@#@从离双键最近的一端编号,命名为5甲基2庚烯。

@#@@#@【考点】　烯烃和炔烃的命名方法@#@【题点】　烯烃和炔烃的命名方法@#@5.某有机物的结构简式为@#@其名称是（　　）@#@A.4乙基己二炔B.3乙基己二炔@#@C.3乙基1,4己二炔D.4乙基2,5己二炔@#@答案　C@#@解析　根据炔烃的命名原则从离三键最近的一端编号,注明取代基、三键的位次和个数,命名为3乙基1,4己二炔。

@#@@#@【考点】　烯烃和炔烃的命名方法@#@【题点】　烯烃和炔烃的命名方法@#@6.对下列烯烃的命名,正确的是（　　）@#@A.2甲基2丁烯B.2,2二甲基1,3丁二烯@#@C.2甲基3戊烯D.2乙基1丙烯@#@答案　A@#@解析　B中2号碳成键个数超过了四个,该物质不存在；@#@C物质双键和支链位置编号有误,应为4甲基2戊烯；@#@D物质主链不是最长碳链,应该命名为2甲基1丁烯。

@#@@#@【考点】　烯烃和炔烃的命名方法@#@【题点】　烯烃和炔烃的命名正误判断@#@7.下列名称的有机物实际上不可能存在的是（　　）@#@A.2,2二甲基丁烷B.2甲基4乙基1己烯@#@C.3甲基2戊烯D.3,3二甲基2戊烯@#@答案　D@#@解析　依据D项名称可以写出其结构简式为@#@3号位置上的碳原子形成5个共价键,违背碳原子的成键特点。

@#@@#@【考点】　命名有机物的一般规律@#@【题点】　有机物命名的综合考查@#@题组三　苯的同系物的命名@#@8.下列命名不正确的是（　　）@#@A.1,5二甲苯B.间二甲苯@#@C.邻二甲苯D.1,4二甲苯@#@答案　A@#@解析　苯的同系物在命名时,从简单的侧链开始按顺时针或逆时针给主链上的碳原子进行编号,使侧链的位次和最小,故正确的名称为1,3二甲苯；@#@间二甲苯是苯环上的两个甲基在间位的关系；@#@邻二甲苯是苯环上的两个甲基在邻位的关系；@#@当苯环上的两个甲基在对位时,为1,4二甲苯。

@#@@#@【考点】　苯的同系物的命名方法@#@【题点】　苯的同系物的命名@#@9.当苯环上含有不饱和烃基或虽为饱和基团但体积较大时,可将苯作为取代基。

@#@如@#@的名称为苯乙烯,则有机物@#@的正确的名称为（　　）@#@A.1甲基1苯基丁烯B.2苯基2戊烯@#@C.2甲基苯丁烯D.4苯基3戊丁烯@#@答案　B@#@解析　由信息可知,该有机物的母体是烯烃,苯环作为取代基,烯烃的主链有5个碳原子,从靠近双键的一端开始编号,其名称为2苯基2戊烯。

@#@@#@【考点】　苯的同系物的命名方法@#@【题点】　苯的同系物的命名@#@题组四　烃的命名与相关知识的综合@#@10.下列说法中正确的是（　　）@#@A.@#@的系统命名为1,3,4三甲苯@#@B.2,2,3三甲基戊烷的结构简式为@#@C.@#@的系统命名为2甲基3丁炔@#@D.@#@的系统命名为4乙基2己烯@#@答案　D@#@解析　选项A中的有机物应命名为1,2,4三甲苯,原名称未遵循取代基位次之和最小的原则；@#@B项中有机物的名称应为2,2,4三甲基戊烷；@#@炔类物质命名时,应从离碳碳三键最近的一端编号,故C中有机物应命名为3甲基1丁炔。

@#@@#@【考点】　命名有机物的一般规律@#@【题点】　有机物命名的综合考查@#@11.下列物质在催化剂作用下和氢气加成不能得到2甲基戊烷的是（　　）@#@A.CH3CH==C（CH3）CH2CH3@#@B.CH3CH==CHCH（CH3）2@#@C.（CH3）2C==CHCH2CH3@#@D.HC≡CCH2CH（CH3）2@#@答案　A@#@解析　先写出2甲基戊烷的结构简式:

@#@@#@（H省略,以下相同）。

@#@A选项中加成产物是@#@为3甲基戊烷；@#@B选项中加成产物是@#@C选项中加成产物是@#@D选项中加成产物是@#@【考点】　烯烃和炔烃的命名方法@#@【题点】　烯烃和炔烃的命名方法@#@12.下列烃在光照下与氯气反应,只生成一种一氯代物的有（　　）@#@A.2甲基丙烷B.环戊烷（@#@）@#@C.2,2二甲基丁烷D.3甲基戊烷@#@答案　B@#@解析　先根据名称写出各选项有机物的结构简式,再判断各有机物中不同化学环境氢原子的种数。

@#@2甲基丙烷的结构简式为CH3CH（CH3）CH3,其分子中有2种不同化学环境的氢原子,其一氯代物有2种；@#@环戊烷的结构简式为@#@,五个碳原子完全等效,只有1种一氯代物；@#@2,2二甲基丁烷的结构简式为@#@有3种不同化学环境的氢原子,其一氯代物有3种；@#@3甲基戊烷的结构简式为CH3CH2CH（CH3）CH2CH3,分子中有4种不同化学环境的氢原子,一氯代物有4种。

@#@@#@【考点】　命名有机物的一般规律@#@【题点】　有机物命名的综合@#@13.按要求回答下列问题:

@#@@#@

（1）@#@的名称为____________。

@#@@#@

（2）@#@的名称为_______________________________。

@#@@#@（3）@#@的名称为__________。

@#@@#@（4）@#@的名称为______________。

@#@@#@（5）（CH3CH2）2CHCH3的正确命名是______________,该烃是某炔烃经催化加氢后得到,那么炔烃的结构简式是__________,正确命名是____________。

@#@@#@答案　

（1）2,4,6三甲基3乙基辛烷@#@

（2）3,4二甲基2乙基1戊烯@#@（3）2甲基1,3丁二烯@#@（4）4,4二甲基2戊炔@#@（5）3甲基戊烷　CH≡CCH（CH3）CH2CH3　3甲基1戊炔@#@14.写出下列各有机物的结构简式:

@#@@#@

（1）2,3二甲基4乙基己烷_____________________________________________。

@#@@#@

（2）支链只有一个乙基且相对分子质量最小的烷烃为__________________________。

@#@@#@（3）4甲基2乙基1己烯_______________________________________。

@#@@#@（4）2,5二甲基3乙基2,4己二烯__________________________________________。

@#@@#@（5）3甲基1丁炔___________________________________________。

@#@@#@答案　

（1）@#@解析　由名称写结构简式,应首先写出主链的结构,然后再在相应位置添加取代基。

@#@在烷烃的结构简式中乙基不能放在第一、二个碳原子上,故相对分子质量最小的含乙基的烷烃应为@#@其系统命名为3乙基戊烷。

@#@@#@【考点】　命名有机物的一般规律@#@【题点】　有机物命名的综合考查@#@15.以下是几种苯的同系物,回答下列问题:

@#@@#@

（1）①②③之间的关系是________。

@#@@#@

（2）按习惯命名法命名,②的名称为________；@#@按系统命名法命名,③⑥的名称分别为________、________。

@#@@#@（3）以上7种苯的同系物中苯环上的一氯代物只有一种的是________（填序号）,④中苯环上的一氯代物有________种。

@#@@#@（4）④的同分异构体有多种,除⑤⑥⑦外,写出苯环上一氯代物有2种,且与④互为同分异构体的有机物的结构简式:

@#@________,按系统命名法命名为________。

@#@@#@答案　

（1）互为同分异构体　

（2）间二甲苯　1,4二甲苯　1,2,3三甲苯　（3）③⑤　3　@#@（4）@#@　1甲基4乙基苯@#@解析　

（1）①②③的分子式均为C8H10,但结构不同,互为同分异构体。

@#@

（2）当有两个取代基时,苯的同系物的习惯命名是用“邻、间、对”表明取代基的相对位置关系；@#@苯的同系物的系统命名通常是以苯作母体,将苯环上支链中最简单的取代基所在的位号定为1号。

@#@（3）如果有苯环上的对称轴,找准对称轴分析；@#@①②③④⑤⑥⑦苯环上的一氯代物分别有2种、3种、1种、3种、1种、2种、3种。

@#@（4）苯环上的一氯代物有2种,则此有机物有两个不同取代基,而且两个取代基处于对位。

@#@@#@【考点】　苯的同系物的命名方法@#@【题点】　苯的同系物的命名@#@";i:

16;s:

23683:

"工程经济学第二章汇总@#@第二章现金流量构成与资金等值计算@#@思考题@#@1.什么是现金流量?

@#@财务现金流量与国民经济效益费用流量有什么区别？

@#@@#@2.构成现金流量的基本经济要素有哪些?

@#@@#@3.经济成本与会计成本的主要区别是什么？

@#@@#@4.为什么在技术经济分析中要引入经营成本的概念？

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@5.绘制现金流量图的目的及主要注意事项是什么？

@#@@#@6.在技术经济分析中是如何对时间因素进行研究的？

@#@试举例说明之。

@#@@#@7.何为资金的时间价值？

@#@如何理解资金的时间价值？

@#@@#@8.单利和复利的区别是什么?

@#@试举例说明之。

@#@@#@9.什么是终值？

@#@现值？

@#@资金等值？

@#@@#@10.什么是名义利率？

@#@什么是实际利率?

@#@@#@练习题@#@一、单项选择题@#@1.当名义利率一定时，按半年计息时，实际利率（c）名义利率。

@#@@#@A.等于B.小于C.大于D.不确定@#@2.单利计息与复利计息的区别在于（c）。

@#@@#@A.是否考虑资金的时间价值B.是否考虑本金的时间价值@#@C.是否考虑先前计息周期累计利息的时间价值D.采用名义利率还是实际利率@#@3.某人贷款购房，房价为15万元，贷款总额为总房价的70%，年利率为6%，贷款期限为6年，按单利计息，则6年后还款总额为（a）万元。

@#@@#@A.12.71B.17.21C.14.28D.18.24@#@4.某工程项目，建设期分为4年，每年投资额如下表所示，年单利率为6.23%，则其投资总额F是（a）万元。

@#@@#@期末投资@#@1@#@2@#@3@#@4@#@投资额（万元）@#@80@#@95@#@85@#@75@#@A.367.08B.387.96C.357.08D.335.00@#@5.实际利率是指在名义利率包含的单位时间内，按（b）复利计息所形成的总利率。

@#@@#@A.月利率B.周期利率C.年利率D.季利率@#@6.已知名义利率额为12%，年实际利率为12.68%，则一年内实际计息次数为（c）。

@#@@#@A.2B.4C.12D.6@#@7.已知某笔贷款的名义利率为12%，实际利率为12.62%，则该笔贷款按（d）计息。

@#@@#@A.月B.半年C.季D.两个月@#@8.已知年利率为15%，按季度计息，则年实际利率为（c）。

@#@@#@A.15.56%B.12.86%C.15.87%D.15.62%@#@9.某企业为扩大经营，现向银行贷款1000万元，按年利率12%的复利计算，若该企业在第4年的收益已经很高，则决定在该年一次还本付息，应偿还（a）。

@#@@#@A.1573.52万元B.1600.00万元C.1537.25万元D.1480.00万元@#@10.某人向银行贷款，年利率为10%，按月计息，一年末应归还的本利和为1899.9万元，则该人当年贷款总额为（b）。

@#@@#@A.1727.1万元B.1719.8万元C.1791.1万元D.1772.1万元@#@11.有一笔贷款10000元，年利率为10%，每个月计息一次，求一年末的本利和为（a）。

@#@@#@A.11047元B.11000元C.11200元D.15000元@#@12.某人存入银行1000元，一年半后本利和1120元，则年利率为（c）。

@#@@#@A.12%B.8%C.7.85%D.11.2%@#@13.某夫妇估计10年后儿子上大学需要一笔大约5万元的资金，现需存入（c），才能保证10年后儿子上学所需。

@#@（年利率为3%）@#@A.35万元B.538万元C.3.72万元D.2.73万元@#@14.某工程项目向银行贷款500万元，到还款期限还款总额共计为870万元，贷款利率为6%，按复利计息，则贷款期限为（d）年。

@#@@#@A.8B.9C.10D.9.5@#@15.某人每月月末向银行存入1000元，年利率为12%，每月计息一次，5年后，取出本利和为（a）。

@#@@#@A.81669.67元B.6352.85元C.8166.97元D.66000.00元@#@16.某项目每年年初向银行贷款100万元，贷款利率为6%，则3年末还款总额为（a）。

@#@A.337.46万元B.318.36万元C.318.00万元D.300.00万元@#@17.某人从40岁开始储蓄养老金，每年年末向银行存入5000元，则60岁退休时可提取的退休金为（c）。

@#@（年利率为6%）@#@A.106000.00元B.116543.22元C.183927.96元D.139872.96元@#@18.几个朋友合伙做生意，共投资了500万元，要求年收益率为10%，每年年末等额收益（a），才能保证8年末正好把全部资金收回。

@#@@#@A.93.72万元B.94.72万元C.62.50万元D.97.23万元@#@19.某家店铺每月月末所获收益可存入银行1万元，年利率10%，每半年计息一次，计息期内按月复利计算，3年末欲改行，则该店积蓄了（b）资金。

@#@@#@A.36.00万元B.41.68万元C.64.18万元D.48.16万元@#@20.某人欲通过储蓄购买一套10万元的住房，银行存款利率为6%，则在5年中每年年末至少要存款（a）。

@#@@#@A.17739.64元B.19773.64元C.13779.46元D.15643.64元@#@21.某机器设备，每两年一次大修，每一年一次小修，费用如下现金流量图（单位：

@#@万元），其总费用的现值为（a）。

@#@（折现率取12%）@#@555555@#@A.42.21万元B.24.42万元C.40.21万元D.14.21万元@#@22.某工程在建成后的10年经营期内，每年年末可获利250万元，年利率为10%，十年的总收益的现值为（d）。

@#@@#@A.1563.54万元B.1546.14万元C.936.86万元D.15363.14万元@#@23.某夫妇已积蓄了100万元资金，现拿该笔资金去投资做生意，则今后5年每半年等额纯收入（a），才能把全部本金及利息恰好收回。

@#@（年利率为10%）@#@A.12.95万元B.19.25万元C.19.52万元D.15.29万元@#@24.同上题18，该设备的年度费用为（b）。

@#@（折现率取12%，年度费用发生在年末）A.5.8万元B.8.5万元C.10.0万元D.8.1万元@#@二、多项选择题@#@1.关于有效利率和名义利率，下列（）说法是错误。

@#@@#@A.当每年计息周期数m＞1时，有效利率＞名义利率@#@B.有效利率比名义利率更能反映资金的时间价值@#@C.当m＝1时，有效利率＝名义利率@#@D.名义利率提高，计息周期越短，有效利率与名义利率差异越小@#@E.名义利率取12%，按月计息，则有效利率为12.55%@#@2.下列关于资金时间价值论述正确的是（）。

@#@@#@A.资金的时间价值是指等额资金的在不同时间发生的价值上的差别@#@B.盈利和利息是资金时间价值的两种表现形式@#@C.资金的时间价值分析是一种动态分析方法@#@D.利率是衡量资金时间价值的相对尺度@#@E.只有实际利率才能反映资金的时间价值@#@3.在投资现金流量表中，现金流出包括（）。

@#@@#@A.贷款利息B.固定资产投资C.流动资金D.折旧费E.经营成本@#@4.在投资现金流量表中，现金流入不包括（）。

@#@@#@A.折旧B.销售收入C.银行贷款D.回收固定资产余值E.流动资金回收@#@三、判断题@#@1.名义利率不能反映资金的时间价值的影响。

@#@（）@#@2.机会成本是资本在某段时间内最高和最安全的投资机会收益。

@#@（）@#@3.在单利计息的情况下，名义利率等同于实际利率。

@#@按复利计息时，实际利率总大于名义利率。

@#@（）@#@4.名义利率越大，计息周期越短，实际利率与名义利率的差异就越大。

@#@（）@#@5.利率是资金时间价值的一种标志。

@#@（）@#@四、计算题@#@1.某家庭拟购买一套住宅，单价为3000元/m2，该家庭月收入6000元，其中30%可用来支付房款，银行可为其提供15年期的住房抵押贷款，贷款年利率为6%，抵押贷款价值比例最大为80%，问根据该家庭的支付能力最多可以购买多少m2的住宅？

@#@（2001年全国房地产估价师考试题）@#@2.某投资者以400万元购入一写字楼物业20年的使用权用于出租经营，已知该投资者的目标收益率为18%，预计未来20年内的年租金上涨率为5%，问该写字楼于第八年的净租金收入为多少时，方能满足投资者收益目标的要求？

@#@（1998年全国房地产估价师考试题）@#@3.某家庭以4500元/m2的价格购买了一套建筑面积为120m2的住宅，并向金融机构申请了相当于房价70%的按月等额偿还的抵押贷款。

@#@已知该项抵押贷款的年限为15年，年利率为12%，按月计息。

@#@如果该家庭拟于开始还款后的第10年年初一次偿清该项抵押贷款的余额，问此时一次偿还的金额为多少？

@#@（1998年全国房地产估价师考试题）@#@4.某购楼者向银行申请50万元的抵押贷款，银行根据购楼者未来收入增长的情况，为他安排了递增式还款抵押贷款的计划，即月还款额增长率与月收入增长率相等。

@#@若年贷款利率为15%，期限为20年，购楼者的月收入增长率为0.5%，问该购楼者首次月付款的金额应该是多少？

@#@（1996年全国房地产估价师考试题）@#@5.某集团公司以1000万元购得一商业大厦的经营权，预计该商业大厦的使用年限为20年，为保证该大厦的良好运转，在期初进行一次装修，总共花费200万元，预计每4年进行一次大修，每2年进行一次小修，大修所花费用为50万元，小修费用为15万元。

@#@问该公司的等值费用为多少?

@#@问现在应准备多少资金才能保证今后20年的正常维修之用?

@#@折现率取12%。

@#@（费用发生在年末；@#@结果保留两位小数）@#@6.某开发商以BOT方式，投资4500万元获得某市的一个公路桥收费站的经营权，经营期为20年，其中投资的60%以贷款方式取得，其余自筹。

@#@若每年纯收益400万元，问几年可还清贷款?

@#@若估计该路段每年可通过45万辆车次，每年车辆收费的收入的30%用于还款，问每辆车收费多少，可在5年内还清贷款?

@#@（贷款利率为6%，按半年计息）@#@7.某大学生为减轻家庭经济负担，申请了助学贷款，每年银行贷给学生6000元，年利率为6%，按半年计息，则他在4年后毕业时，需还款总额为多少?

@#@若该生毕业后找到工作，每月的净收入预计为1000元，每月月末按等额还款，还款额按净收入的50%计，问几年后，该大学生可还清贷款?

@#@@#@8.某父母有一女儿，当其女儿3岁时，二人商定开始为女儿储备教育基金，到女儿18岁时，满足女儿大学4年之用，二人每月月末向银行存入200元，按半年计息，银行利率为3%，问当其女儿上大学之时，可一次提取的本利之和为多少?

@#@上大学4年中，每年可等额提取多少?

@#@若到其女儿上大学时，学费为7000元/年，住宿费为1000元/年，生活费为500元/月，则该父母在为女儿储蓄时，每月月末只需存入多少，便可保证女儿上完大学?

@#@（按半年计息）@#@参考答案@#@一、单项选择题@#@1.C2.C3.A4.A5.B6.C7.D8.C9.A10.B11.A12.C13.C14.D15.A16.A17.C18.A19.B20.A21.A22.D23.A24.B@#@二、多项选择题@#@1.DE2.ABCD3.BCE4.AC@#@三、判断题@#@1.×@#@2.√3.×@#@4.√5.√@#@四、计算题@#@1.解：

@#@@#@

（1）设该家庭每月能支付的房款为A@#@A=6000×@#@30%=1800（元）@#@

（2）n=15×@#@12=180（月）@#@i=6%/12=0.5%@#@（3）设该家庭能承受的抵押贷款额为P@#@P=A/i[1－1/（1＋i）n]=1800/0.5%[1－1/（1＋0.5%）180]=213306（元）@#@（4）设该家庭能承受的购房总价值为V@#@V=213306/80%=266633（元）@#@（5）设对该家庭比较合适的房型面积为S@#@S=266633/3000=88.88（m2）@#@2.解@#@

（1）已知P=400万元，n=20年，i=18%,s=5%,t=8年；@#@@#@

（2）∵P=@#@　[1－@#@20]@#@∴A1=@#@=@#@=57.5769（万元）=57.58（万元）@#@（3）At=A1×@#@（1+S）（t-1）=57.58×@#@（1+5%）（8-1）@#@=81.02（万元）@#@答：

@#@该写字楼于第八年的净租金收入应为81.02万元以上时,方能满足投资者对收益目标的要求。

@#@@#@3.解@#@

（1）已知P=4500×@#@120×@#@70%=37800（元），n=15×@#@12=180（月）t=6×@#@12=72（月）i=@#@=1%@#@

（2）A=P@#@=378000@#@=4536.64（元）@#@（3）第十年年初拟一次偿还的金额应为：

@#@@#@P10=4536.64＋4536.64×@#@@#@或P10=4536.64×@#@@#@×@#@@#@=236587.55元@#@答：

@#@第十年年初一次偿还的金额为232051元。

@#@@#@4.解：

@#@@#@

（1）P=50万元，i=15%／12=1.25%,s=0.5%,n=20×@#@12=240@#@

（2）A1=P×@#@（i－s）／{1－[（1+s）／（1+i）]n}@#@=50×@#@（1.25%－0.5%）／{1－[（1+0.5%）／（1+1.25%）]240}@#@=4506.66（元）@#@5.解：

@#@@#@

（1）先假设在第20年有大小修费用，如图@#@ @#@@#@小修年费用：

@#@A1=F1×@#@@#@=15×@#@@#@=7.075万元@#@大修年费用：

@#@A2=25×@#@@#@=5.231万元@#@装修费用分摊到每年的费用：

@#@A3=P@#@=1200×@#@@#@=160.655万元@#@A4=40×@#@@#@=0.555万元@#@A=7.075+5.231+160.655-0.555=172.406=172.41万元@#@

（2）年维修费为：

@#@7.075+5.231-0.555=11.751万元@#@P=A×@#@@#@=11.751×@#@@#@=87.77万元@#@6.解：

@#@@#@

（1）贷款额为：

@#@4500×@#@60%=2700万元@#@由P=A@#@=2700万元400@#@=2700万元所以n=8.9年

（2）2700=x@#@，则x=640.97万元@#@每辆车收费为：

@#@@#@=47.48元@#@7.解：

@#@@#@

（1）年有效利率：

@#@i=（1＋6%/2）2－1=6.09%@#@F=A@#@=6000×@#@@#@=26282.77元@#@

（2）月还款额为1000×@#@50%=500元@#@月利率为i2，半年计息利率6%/2=3%，（1+i2）6-1=3%则i2=0.49%@#@500=26282.77×@#@@#@则n=3.91年@#@8.解：

@#@@#@

（1）月利率为：

@#@0.25%@#@F=A@#@=200×@#@@#@=45394.54元@#@

（2）A=F@#@=45394.54×@#@@#@=10850.52元@#@（3）女儿每年需A=12500元@#@F=A@#@=12500×@#@@#@=52295.34元@#@月存款额A=F@#@=52295.34×@#@@#@=230.4元@#@2010年一级建造师《建设工程经济》真题及答案@#@　　一、单项选择题（共60题，每题1分。

@#@每题的备选项中，只有1个最符合题意）@#@　　1．甲施工企业年初向银行贷款流动资金200万元，按季计算并支付利息，季度利率1.5％，则甲施工企业一年应支付的该项流动资金贷款利息为（　）万元。

@#@@#@　　A．6.00@#@　　B．6.05@#@　　C．12.00@#@　　D．12.27@#@　　【答案】C@#@　　2．某人连续5年每年末存入银行20万元，银行年利率6%，按年复利计算，第5年年末一次性收回本金和利息，则到期可以回收的金额为（　）万元。

@#@@#@　　A．104.80@#@　　B．106.00@#@　　C．107.49@#@　　D．112.74@#@　　【答案】D@#@　　3．年利率8％，按季度复利计息，则半年期实际利率为（　）。

@#@@#@　　A．4.00%@#@　　B．4.04%@#@　　C．4.07%@#@　　D．4.12%@#@　　【答案】B@#@　　4．对于完全由投资者自由资金投资的项目，确定基准收益率的基础是（　）。

@#@@#@　　A．资金成本@#@　　B．通货膨胀@#@　　C．投资机会成本@#@　　D．投资风险@#@　　【答案】C@#@　　5．可用于评价项目财务盈利能力的绝对指标是（　）。

@#@@#@　　A．价格临界点@#@　　B．财务净现值@#@　　C．总投资收益率@#@　　D．敏感度系数@#@　　【答案】B@#@　　D．工程成本@#@　　【答案】B@#@　　9．某建设项目，建设期为两年，其向银行贷款1000万元，贷款时间和额度为第一年400万元，第二年600万元，贷款年利率6%，建设期不支付利息，则编制该项目投资结算时，建设期利息为（　）万元。

@#@@#@　　A．12.00@#@　　B．120.00@#@　　C．54.72@#@　　D．42.72@#@　　【答案】C@#@　　10．施工图预算审查时，将分部分项工程的单位建筑面积指标总结归纳为工程量、价格、用工三个单方基本指标，然后利用这些基本指标对拟建项目分部分项工程预算进行审查的方法称为（　）。

@#@@#@　　A．筛选审查法@#@　　B．对比审查法@#@　　C．分组计算审查法@#@　　D．逐项审查法@#@　　【答案】A@#@　　11．施工企业为职工缴纳危险作业意外伤害保险发生的费用应计入（　）。

@#@@#@　　A．措施费@#@　　B．规费@#@　　C．企业管理费@#@　　D．人工费@#@　　【答案】B@#@　　12．根据《建设工程工程量清单计价规范》（50500-2008），分部分项工程量清单中所列工程量以形成工程实体为准，按（　）计算。

@#@@#@　　A．施工方案计算出来的数值@#@　　B．实际完成的全部工程量@#@　　C．工程完成后的净值@#@　　D．工程实体量与耗损量之和@#@　　【答案】C@#@　　13．某施工企业购入一台施工机械，原价60000元，预计残值率3%，使用年限8年，按平均年限法计提折旧，该设备每年应计提的折旧额为（　）元。

@#@@#@　　A．5820@#@　　B．7275@#@　　C．6000@#@　　D．7500@#@　　【答案】B@#@　　14．商业银行体系能够创造出来的货币的多少，取决于（　）的大小。

@#@@#@　　A．存款利率@#@　　B．贴现率@#@　　C．法定准备金@#@　　D．贷款利率@#@　　【答案】C@#@　　15．某拟建项目的设备投资占总投资的60%以上，拟采用的主要工艺设备已经明确，则编制该项目投资估算进度较高的方法是（　）。

@#@@#@　　A．指标估算法@#@　　B．比例估算法@#@　　C．资金周转法@#@　　D．生产能力指数法@#@　　【答案】B@#@　　16．下列会计要素中，属于流动负债的是（　）。

@#@@#@　　A．短期投资@#@　　B．预付账款@#@　　C．应付账款@#@　　D．应付债券@#@　　【答案】C@#@　　17．在传统计价模式下，编制施工图预算的要素价格是根据（　）确定的。

@#@@#@　　A．企业定额@#@　　B．市场价格@#@　　C．要素信息价@#@　　D．预算定额@#@　　【答案】D@#@　　18．某化工建设项目设计年生产能力5万吨，预计年固定总成本为800万元，产品销售价格1500元/吨，产品销售税金及附加为销售收入的10%，产品变动成本1150元/吨，则该项目用生产能力利用率表示的盈亏平衡点是（　）。

@#@@#@　　A．100%@#@　　B．40%@#@　　C．80%@#@　　D．55%@#@　　【答案】C@#@　　19．根据《企业会计准则》，施工企业发生的固定资产日常修理费应作为（　）予以确认。

@#@@#@　　A．当期费用@#@　　B．待摊费用@#@　　C．直接费用@#@　　D．维持运营投资@#@　　【答案】A@#@　　20．根据《企业会计准则第30号-财务报表列报》，在编制财务报表时，主要项目应单独列报，项目的重要性应当根据企业所处环境，从（　）加以判断。

@#@@#@　　A．报表是否对外公告角度@#@　　B．企业是否上市角度@#@　　C．项目在财务报告中的排列位置@#@　　D．项目的性质和金额两个方面@#@　　【答案】D@#@　　21．在财务评价中，应计入经营成本的费用是（　）。

@#@@#@　　A．折旧费@#@　　B．摊销费@#@　　C．利息支出@#@　　D．修理费@#@　　【答案】D@#@　　22．施工企业从建设单位取得工程预付款，属于企业筹资方式中的（　）筹资。

@#@@#@　　A．融资租赁@#@　　B．短期借口@#@　　C．长期借款@#@　　D．商业信用@#@　　【答案】D@#@　　23．某建筑工程直接工程费200万元，措施费为直接工程费的55%，间接费费率8%，利润率10%，综合计税系数3.41%，以直接费为基础计算建设安装工程造价，则该工程含税总造价为（　）万元。

@#@@#@　　A．256@#@　　B．258@#@　　C．257@#@　　D．248@#@　　【答案】B@#@　　24．某建设项目投资规模较大，土建部分工程量较小，从国外引进的可对该项目概算进行审查最适合的方法是（　）。

@#@@#@　　A．联合会审法@#@　　B．查询核实法@#@　　C．分组计算审查法@#@　　D．对比分析法@#@　　【答案】B@#@　　25．根据《国务院关于投资体制改革的决定》（国发[2004]20号），对于政府投资项目或使用政府资金，国际金融组织和外国政府贷款投资建设的项目实行（　）制度。

@#@@#@　　A．备案制@#@　　B．审批制@#@　　C．报告制@#@　　D．核准制@#@　　【答案】A@#@　　26.产品的寿命周期成本由产品生产成本和（　）组成。

@#@@#@　　A．使用及维护成本@#@　　B．使用成本@#@　　C．生产前准备成本@#@　　D．资金成本@#@　　【答案】B@#@　　27．施工定额研究的对象是（　）。

@#@@#@　　A．工序@#@　　B．整个建筑物@#@　　C．扩大的分部分项工程@#@　　D．分部分项工程@#@　　【答案】A@#@　　28．某单位建筑工程初步设计已达到一定深度，建筑结构明确，能够计算出概算工程量，则编制该单位建筑工程概算最适合的方法是（　）。

@#@@#@　　A．类似工程预算法@#@　　B．概算预算法@#@　　C．概算定额法@#@　　D．生产能力指数法@#@　　【答案】C@#@　　29．根据《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2008），工程量清单应由（　）编制。

@#@@#@　　A．招投标管理部门认可的代理机构@#@　　B．具有相应资质的工程造价咨询人@#@　　C．具有招标代理资质的中介机构@#@　　D．项目管理公司合同管理机构@#@　　【答案】B@#@　　30．借贷记账法记账规则中，“借贷必相等”的含义是指将一笔经济业务在账户中登记时，（　）。

@#@@#@　　A．两个或两个以上账户中的借方金额之和与贷方金额之和必须相等@#@　　B．一个账户的借方金额必然等于另一个账户的贷方金额@#@　　C．两个或两个以上账户中的借方金额与贷方金额之和必须等于经济业务的价值@#@　　D．两个或两个以上账户中的借方金额与贷方金额之差必须等于经济业务的价值@#@　　【答案】A@#@　　31．某施工企业以1000万元买入一块土地的使用权，准备建设自用办公大楼，该块土地使用权应作为企业的（　）核算。

@#@@#@　　A．其他资产@#@　　B．流动资产@#@　　C．投资性资产@#@　　D．无形资产@#@　　【答案】D@#@　　32．设备经济寿命是指设备从投入使用开始，到（　）而被更新所经历的时间。

@#@@#@　　A．加工精度下降导致产品质量不合格@#@　　B．运行经济效益开始下降@#@　　C．继续使用在经济上不合理@#@　　D．因磨损严重而无法正常运行@#@　　【答案】C@#@　　33．计入建筑安装工程造价的教育费附加的计算基础是（　）。

@#@@#@　　A．应纳营业税额和城市维护建设税之和@#@　　B．建筑安装工程直接工程费@#@　　C．建造合同收入@#@　　D．应纳营业税额@#@　　【答案】D@#@　　34．工程量清单作为招标文件的组成部分，其完整性和准确性应由（　）负责。

@#@@#@　　A．监理人@#@　　B．招标人@#@　　C．招投标管理部门@#@　　D．投标人@#@　　【答案】B@#@　　35．在我国，投资估算是指在（　）阶段对项目投资所作的预估算。

@#@@#@　　A．施工图设计@#@　　B．施工准备@#@　　C．项目决策@#@　　D．初步设计@#@　　【答案】C@#@　　36．项目竣工验收前，施工企业对已完工程进行保护发生的费用应计入（　）。

@#@@#@　　A．措";i:

17;s:

23907:

"公路项目工程套定额指导@#@清单第100章总则@#@子目号@#@子目名称@#@单位@#@工作内容@#@概预算项目表相应细目@#@101-1@#@保险费@#@　@#@　@#@缺@#@－a@#@按合同条款规定，提供建筑工程一切险@#@总额@#@　@#@－b@#@按合同条款规定，提供第三方责任险@#@总额@#@　@#@102-1@#@竣工文件@#@总额@#@原始记录、施工记录、进度照片、录像、竣工图表、变更设计、施工，结束的资料@#@缺@#@102-2@#@施工环保费@#@总额@#@包括施工场地砂石化，控制扬尘，降低噪声，合理排污等@#@部分列入安全及文明施工措施费。

@#@不包括施工期间为保证交通安全而设置的临时安全设施和标志、标牌的费用。

@#@需要时。

@#@应根据设计要求计算。

@#@@#@102-3@#@安全生产费@#@总额@#@以投标价的1%以固定金额形式计，应用于施工安全防护用具及设施的采购和更新、安全施工设施的落实、安全生产条件的改善、不得挪动他用。

@#@承包人在此基础上增加安全生产费用，则应在本项目工程量清单其他相关子目的单价或总额价中予以考虑，发包人不再另行支付@#@102-4@#@工程管理软件（暂估价）@#@总额@#@包括系统操作人员的培训、劳务和计算机配置、维护、备份管理和网络构筑等@#@缺@#@103-1@#@临时道路修建、养护与拆除（包括原道路的养护费）@#@总额@#@包括为实施永久性工程所必需的临时道路、桥涵的修建与维护等。

@#@含设置标志、护栏、警告装置以及其他工程安全设施、其标准应满足施工条件的需求。

@#@且不低于现有的道路、桥涵的标准@#@一-1、2、3、6（定额2-3-1，7-1-1--4，不含维护费用）以及临时设施费、公路交工前养护费中分列@#@103-2@#@临时占地@#@总额@#@包括承包人驻地的办公室、食堂、宿舍、道路和机械设备停放场、材料堆放场地、弃土场、预制场、拌和场、仓库、进场临时道路、临时便道、便桥等@#@列入临时设施费@#@103-3@#@临时供电设施@#@　@#@包括为实施永久性工程所必需的临时电力的安装、连接、操作、维修、燃料供应等@#@一-4（定额7-1-5，不含维修费）@#@-a@#@设施架设、拆除@#@总额@#@-b@#@设施维修@#@月@#@103-4@#@电讯设施的提供、维修与拆除@#@总额@#@包括为实施永久性工程所必需的电讯线路的架设于维护含修建、连江、安装和维修费用、并给有关管理部分缴纳有关电信费用@#@一-5（定额7-1-5，不含维修费）@#@103-5@#@供水与排污设施@#@总额@#@包括为实施永久性工程所必需的临时供水、排污系统的建设与维护以及其他相关的临时设施等含提供、安装和保养全部施工和生活用水、排放全部施工和生活污水和废水@#@部分列入安全及文明施工措施费、临时设施费中@#@104-1@#@承包人驻地建设@#@总额@#@所需的办公室、住房、医疗卫生、车间、工作场地、仓库与储料场及消防设施、包括防护、围墙、临时便道和安全、防火安排、满足科学管理、文明施工的要求@#@列入临时设施费@#@清单第200章路基@#@子目号@#@子目名称@#@单位@#@工作内容@#@概预算项目表相应细目@#@202-1@#@清理与掘除@#@所有场地清理的一切挖方、坑穴的回填、整平、压实，以及适用材料的移运、堆放和废料的移运处理等@#@二-1-1,五-6-1注：

@#@需回填土另计@#@-a@#@清理现场@#@m2@#@现场实地测量的平面投影面积以平方米计量。

@#@现场清理包括路基范围内的所有垃圾、灌木、竹林及胸径小于100mm的树木、石头、废料、表土（腐殖土）、草皮的铲除与开挖@#@二-1-1-1（定额1-1-1-4~12）@#@-b@#@砍伐树木@#@棵@#@仅计胸径（即离地面1.3m高处的直径）大于100mm的树木，以棵计量。

@#@包括砍伐的截锯、移动（移运至监理人指定的地点）、堆放等一切有关的作业@#@二-1-1-2（定额1-1-1-1、2、3）注：

@#@需回填的回填土另计@#@-c@#@挖除树根@#@棵@#@挖除树根以棵计量，包括挖除、移运、堆放等一切有关的作业@#@202-2@#@挖除旧路面@#@路基用地范围内的旧路面等所有拆除与挖掘工作的一切挖方、坑穴的回填、整平、压实，以及适用材料的移运、堆放和废料的移运处理等作业费用均含入，按不同结构类型的路面分别计量@#@二-1-2（定额2-3-2）注：

@#@需回填的回填土另计@#@-a@#@水泥混凝土路面@#@m2@#@-b@#@沥青混凝土路面@#@m2@#@-c@#@碎石路面@#@m2@#@202-3@#@拆除结构物@#@路基用地范围内的旧桥梁、旧涵洞和其他障碍物等所有拆除与挖掘工作的一切挖方、坑穴的回填、整平、压实，以及适用材料的移运、堆放和废用均含入，拆除原有公路结构物应分别按结构物的类型，依据监理人现场指示的范围和量测方法量测@#@二-1-3（定额4-11-17）注：

@#@需回填的回填土另计@#@-a@#@钢筋混凝土结构@#@m3@#@-b@#@混凝土结构@#@m3@#@-c@#@砖、石及其他砌体结构@#@m3@#@203-1@#@路基挖方@#@包括边沟、排水沟、截水沟，应以经校核批准的横断面地面线和土石分界的补充测量为基础，按路线中线长度乘以监理人核准的横断面面积进行计算。

@#@石方爆破安全措施、弃放的运输和堆放、质量检验、临时道路和临时排水等均汉儒在挖方路基的路床面一下，土方断面应挖松深300mm再压实；@#@石方断面应辅以人工凿平或填平压实，包括卡瓦、运输、堆放、分理填料、装卸、弃放和声誉材料的处理及路基和边坡整修等@#@二-2-1~2、4，三-8-1，五-5、6（定额第一章第一节相关细目及2-3-3-1~4）@#@-a@#@挖土方@#@m3@#@-b@#@挖石方@#@m3@#@-c@#@挖除非适用材料（不含淤泥）@#@m3@#@挖出路基范围内非使用材料及淤泥（不包括借土场）的数量，应以承包人测量，并经监理人审核批准的断面或实际范围为依据的计算数量，包括开挖、运输、堆放、装卸、弃放和剩余材料的处理等@#@二-2-3~4，五-6-1-4（定额1-1-2~3，排水，运输费用另计）@#@-d@#@挖淤泥@#@m3@#@203-2@#@改河、改渠、改路挖方@#@同203—1@#@二-2-1-2，二-2-2-2，三-8-1（定额第一章第一节相关细目及2-3-3-1~4）@#@-a@#@开挖土方@#@m3@#@-b@#@开挖石方@#@m3@#@-c@#@……@#@清单第200章路基@#@子目号@#@子目名称@#@单位@#@工作内容@#@概预算项目表相应细目@#@204-1@#@路基填筑（包括填前压实）@#@以承包人的测量批准的横断面地面线为基础，以批准的施工图为了依据，由承包人按不同来源（包括利用土方、利用石方和借方等）分计算，经认可的工程数量，含零填挖路段的翻松、压实，表面不良土的翻挖、运弃（不计运路）、换填好土的挖运、摊平、压实等及临时排水以及超出图纸要求以外的超填及路基和边坡整修@#@二-3-1，五-6-1（定额第一章第一节相关细目）@#@-a@#@换填土@#@m3@#@按压实的体积，包括表面不良土的翻挖、运弃（不计运距）、换填好土的挖运、摊平、压实等@#@二-3-1-1，五-6-1-6（定额第一章第一节相关细目）@#@-b@#@利用土方@#@m3@#@按压实的体积。

@#@含挖台阶、摊平、压实、整型等。

@#@利用土、石方的开挖作业在第203节路基挖方中计量。

@#@不得因土石混填的工艺、压实标准及检测方法的变化而要求增减额外的费用。

@#@@#@二-3-1-1，五-6-1-7、9（定额第一章第一节相关细目）@#@-c@#@利用石方@#@m3@#@-d@#@利用土石混填@#@m3@#@-e@#@借土填方@#@m3@#@按压实的体积。

@#@含包括借土场（取土坑）中非适用材料的挖除、弃运及借土场的资源使用费、场地清理、地貌恢复、施工便道、便桥的修建与养护，临时排水与防护等和填方材料的开挖、运输、控台阶、摊平、压实、整型等。

@#@@#@二-3-1-3，二-3-2-2，五-6-1、9（定额第一章第一节，第四章）@#@-f@#@粉煤灰路堤@#@m3@#@按压实体积，包括材料储运（含储灰场建设）、摊铺、晾晒、土质护坡、压实、整型以及试验路段施工等。

@#@土质包边土在子目号204—1中计量@#@二-3-1-6（定额第一章第一节相关细目）@#@-g@#@结构物台背回填@#@m3@#@按压实体积，包括挖运、摊平、压实、整型等@#@二-3-3，五-6-1-10（定额第一章第一节相关细目及4-11-2，5-1-25）@#@-h@#@锥坡及台前溜坡填土@#@m3@#@经验收的压实体积。

@#@@#@204-2@#@改河、改渠、改路填筑@#@同204—1@#@二-3-2（定额第一章第一节相关细目）@#@-a@#@利用土方@#@m3@#@-b@#@利用石方@#@m3@#@-c@#@借土填筑@#@m3@#@205-1@#@软土地基处理@#@　@#@二-4（定额第一章第三节相关细目）@#@-a@#@抛石挤淤@#@m3@#@按图纸或验收的尺寸计算抛石体积的片石数量，包括有关的一切作业。

@#@@#@二-4-1-1（定额1-3-11）@#@-b@#@砂垫层、砂砾垫层@#@m3@#@按垫层类型分别计量，包括材料、机械及有关的一切作业。

@#@@#@二-4-1-2（定额1-3-12）@#@-c@#@灰土垫层@#@m3@#@二-4-1-3（定额1-3-14）@#@-d@#@预压与超载预压@#@m3@#@按图纸或监理人要求的预压宽度和高度，包括材料、机械及有关的一切作业。

@#@@#@二-4-1-4，五-6-2-2（定额1-3-13）@#@-e@#@真空预压与真空堆载预压@#@m3@#@以图纸或所要求预压范围（宽度、高度、长度），包括月牙所有垫层材料、密封膜、滤管及密封沟与围堰等一切相关的材料、机械、人工费用。

@#@@#@清单第200章路基@#@子目号@#@子目名称@#@单位@#@工作内容@#@概预算项目表相应细目@#@-f@#@袋装砂井@#@m@#@按不同直径及深（长）度。

@#@砂及砂袋不单独计量。

@#@@#@二-4-1-5，五-6-2-3（定额1-3-1）@#@-g@#@塑料排水板@#@m@#@按规格及深（长）度，不计伸入垫层长度，包括材料、机械及有关的一切作业。

@#@@#@二-4-1-6，五-6-2-4（定额1-3-3）@#@-h@#@加固土桩@#@m@#@按不同桩深（长）度以图纸为依据经验收合格，包括材料、机械及有关的一切作业。

@#@@#@二-4-1-7，五-6-2-5（定额1-3-6、7）@#@-i@#@碎石桩@#@m@#@二-4-1-8，五-6-2-6（定额1-3-4）@#@-j@#@砂桩@#@m@#@二-4-1-9，五-6-2-7（定额1-3-3、5）@#@-k@#@CFG桩@#@m@#@（定额1-3-8）@#@-l@#@土工织物@#@m2@#@经验收合格以设计图为依据计算单层净面积数量（不计搭接及反包边增加量），包括材料、机械及与此有关的一切作业。

@#@@#@二-4-1-10~12，五-6-2-8~10（定额1-3-8）@#@-m@#@强夯@#@m2@#@经验收合格后，包括地表处理、拦截地表和地下水、强夯及强夯后的标准贯入、静力触探测试等相关作业@#@（定额1-3-10）@#@-n@#@强夯置换@#@m3@#@205-2@#@滑坡处理@#@m3@#@按实际发生挖除及回填体积，经验收合格。

@#@计价中包括安全措施、截断流向滑体的地表水、地下水及临时用水、以及封闭滑体上的裂隙等全部作业。

@#@蚕蛹抗滑支挡工程施工时所发生工程量按不同工程项目，分别在相关支付子目下计量@#@二-4-2（定额第一章第一节、第三节、3-1-6及第五章相关细目）@#@205-3@#@岩溶洞回填@#@m3@#@按实际填筑体积，经验收合格。

@#@经批准采取其他处理措施时，经验收合格后参照类似项目的规定进行计量。

@#@@#@二-4-3（定额第一章相关细目）@#@205-4@#@膨胀土处理@#@按验收合格，按不同厚度，其内容仅指石灰土改良费用，包括石灰的购置、运输、消解、拌合及有关辅助作业等一切有关费用；@#@土方的挖运、填筑及压实作业含入相关子目中。

@#@@#@二-4-4（定额第一章相关细目）@#@-a@#@厚…mm石灰土改良@#@m2@#@205-5@#@黄土处理@#@按实际开挖和回填体积，进验收合格。

@#@@#@二-4-5（定额第一章相关细目）@#@-a@#@陷穴@#@m3@#@205-6@#@盐渍土处理@#@经验收合格按不同厚度，其内容包括铲除过盐渍土、材料运输、分层填筑、分层压实等相关作业。

@#@@#@二-4-6（定额第一章相关细目）@#@-a@#@厚…mm@#@m2@#@205-7@#@风积砂填筑@#@m3@#@经验收合格，包括材料、运输、摊平、碾压等相关作业。

@#@@#@（定额第一章相关细目）@#@205-8@#@季节性冻土改性处理@#@m3@#@经验收合格按不同填料规格，其内容包括清除软层、材料运输、分层填筑、分层压实等相关作业。

@#@@#@（定额第一章相关细目）@#@清单第200章路基@#@子目号@#@子目名称@#@单位@#@工作内容@#@概预算项目表相应细目@#@207-1@#@M…浆砌片石边沟@#@m@#@按图纸施工经验收合格的实际长度，分不同结构类型。

@#@含边沟、排水沟、截水沟加固铺砌而需扩挖部分以及砂砾垫层基础材料、填缝材料、钢筋以及地基平整夯实及回填等@#@二-5-1~9，五-6-3（定额第一章第一节、第二节、第四章第一节、第十一节）@#@207-2@#@M…浆砌片石排水沟@#@m@#@207-3@#@M…浆砌片石截水沟@#@m@#@207-4@#@M…浆砌片石急流槽@#@m3@#@经验收合格的断面尺雨计算体积（包括消力池、消力槛、抗滑台等附属设施），含砂砾层或基础材料、填缝材料、钢筋以及地基平整夯实及回填等@#@207-5@#@…mm×@#@…mm路基盲沟@#@m@#@经验收合格的断面尺寸及用材料，按长度。

@#@含砂砾层或基础材料、填缝材料、钢筋以及地基平整夯实及回填等@#@207-6@#@涵洞上下游改沟、改渠铺砌@#@m3@#@经验收合格的不同圬工体积，含砂砾层或基础材料、填缝材料、钢筋以及地基平整夯实及回填@#@207-7@#@现浇混凝土坡面排水结构物@#@m3@#@同207—1@#@207-8@#@预制混凝土坡面排水结构物@#@m3@#@208-1@#@植物护坡@#@经验收的实际面积。

@#@含整修坡面、铺设表土、三维土工网、锚钉、客土、草籽（灌木籽、草皮、苗木、混合料、水、肥料、土壤稳定剂等）含运输@#@二-6-1，五-6-4-1~7（定额第五章相关细目）@#@-a@#@种草@#@m2@#@-b@#@三维植被网护坡@#@m2@#@-c@#@客土喷播护坡@#@m2@#@208-2@#@干砌片石@#@m3@#@经验收的数量@#@（定额4-1-1~4、5-1-10-1）@#@208-3@#@M…浆砌片石护坡@#@经验收的数量按不同工程子目的不同砂浆砌体@#@二-6-2-1~5、五-6-4-10~12（定额4-1-1~4如有排水另计抽水台班、4-11-5~6，第五章相关细目）@#@-a@#@拱形护坡@#@m3@#@-b@#@方格护坡@#@m3@#@208-4@#@预制混凝土块护坡@#@按其铺筑的实际体积。

@#@含垫层、嵌缝材料、砂浆勾缝、泄水孔、滤水层、回填种植土以及基础的开挖和回填等@#@二-6-2-1~2、五-6-4-8~9（定额第一章第一节、4-1-1~4，4-11-5~6，第五章相关细目）@#@-a@#@预制空心砖护坡@#@m3@#@-b@#@拱形骨架护坡@#@m3@#@-c@#@方格护坡@#@m3@#@-d@#@预制六棱砖护坡@#@m3@#@208-5@#@护面墙@#@经验收的数量不同工程子目的不同砂浆砌体@#@二-6-2-6~7，五-6-4-13~14（定额4-1-1~4如有排水另计抽水台班、4-11-5~6，第五章相关细目）@#@-a@#@M…浆砌片（块）石@#@m3@#@-b@#@C…混凝土@#@m3@#@208-6@#@封面@#@m2@#@经验收合格，包括了上述工作相关的工料机全部费用。

@#@@#@二-6-3-1（定额第五章相关细目）@#@208-7@#@捶面@#@m2@#@清单第200章路基@#@子目号@#@子目名称@#@单位@#@工作内容@#@概预算项目表相应细目@#@209-1@#@砌体挡土墙@#@经验收的数量，按砂浆强度等级及混凝土强度等级分列。

@#@砂砾或碎石垫层按完成数量，含嵌缝材料、砂浆勾缝、泄水孔及其滤水层，混凝土工程的脚手架、模板、浇筑和养生、表面修整，基础开挖、运输与回填等@#@二-6-5-7~10，五-6-4-18~19（定额4-1-1~4如有排水另计抽水台班、4-11-5~6，第五章相关细目）@#@-a@#@M…浆砌片（块）石@#@m3@#@-b@#@M…浆砌混凝土块@#@m3@#@-c@#@M…浆砌料石@#@m3@#@-d@#@砂砾垫层@#@m3@#@209-2@#@干砌挡土墙@#@（定额第一章第一节、4-1-1~4如有排水另计抽水台班、4-11-5~6，第五章相关细目）@#@-a@#@片（块）石@#@m3@#@-b@#@砂砾垫层@#@m3@#@209-3@#@混凝土挡土墙@#@二-6-5-1，五-6-4-16（定额4-1-1~4如有排水另计抽水台班、4-11-5~6，第五章相关细目）@#@-a@#@C…混凝土@#@m3@#@-b@#@钢筋@#@kg@#@-c@#@砂砾垫层@#@m3@#@210-1@#@锚杆挡土墙@#@经验收的数量，含锚孔的钻孔、锚杆的制作和安装、锚孔灌浆、钢筋混凝土立柱和挡土板的换季安装、墙背回填、防排水设置及锚杆的抗拔力试验等，以及一切未提及的相关工作@#@二-6-5-1~6（定额第一章第一节、4-1-1~4如有排水另计抽水台班，第四章第十一节、第五章相关细目）@#@-a@#@混凝土立柱@#@m3@#@-b@#@混凝土挡板@#@m3@#@-c@#@锚杆@#@kg@#@-d@#@钢筋@#@kg@#@210-2@#@锚定板挡土墙@#@-a@#@混凝土锚定板@#@m3@#@-b@#@钢筋混凝土肋柱@#@m3@#@-c@#@混凝土挡板@#@m3@#@-d@#@拉杆@#@m3@#@-e@#@钢筋@#@kg@#@211-1@#@加筋土挡墙@#@经验收合格，含基坑开挖与回填、墙顶抹平层、沉降缝的填塞、泄水管和设置及钢筋混凝土带的钢筋等，加筋土挡料在本规范204节计量。

@#@@#@-a@#@M…浆砌片石基础@#@m3@#@-b@#@C…混凝土基础@#@m3@#@-c@#@C…混凝土帽石@#@m3@#@-d@#@C…混凝土墙面板@#@m3@#@-e@#@C…钢筋混凝土带@#@m3@#@-f@#@聚丙烯土工带@#@kg@#@212-1@#@挂网土工格栅喷浆防护边坡@#@

（1）锚杆按图纸或监理人指示为依据，经验收合格的实际数量，以米为单位计量。

@#@@#@-a@#@厚…mm喷浆防护边坡@#@m2@#@

（2）喷射混凝土和喷射水泥砂浆边坡防护的计量，应以图纸所示和监理人的指示为依据，按实际完成并经验收的数量，以平方米计量；@#@钢筋网、铁丝网以千克（kg）计量；@#@土工格栅以平方米计量。

@#@@#@二-6-3、二-6-4、二-6-6（定额第一章第一节、4-1-1~4如有排水另计抽水台班，第五章相关细目）@#@-b@#@铁丝网@#@kg@#@（3）喷射前的岩面清理，锚孔钻孔，锚杆制作以及钢筋网和铁丝网纺织及挂网土工格栅的安装铺设等工作，均为承包人为完成锚杆喷射混凝土和喷射砂浆边坡防护工程应做的附属工作，不另行计量支付。

@#@@#@清单第200章路基@#@子目号@#@子目名称@#@单位@#@工作内容@#@概预算项目表相应细目@#@-c@#@铁丝网@#@kg@#@e.网格梁、立柱、挡土板发立方米（m3）为单位计量；@#@@#@二-6-3、二-6-4、二-6-6（定额第一章第一节、4-1-1~4如有排水另计抽水台班，第五章相关细目）@#@-d@#@土工格栅@#@m2@#@f.永久排水系统结构形式参照第207节规定计量。

@#@@#@-e@#@锚杆@#@m@#@g.土钉支护施工中的土方工程、临时排水工程以及未提及的其他工程均作为土钉支护施工的附属工作，不予单独计量，其费用入相关工程子目单价之中。

@#@@#@212-3@#@坡面防护@#@　@#@-a@#@厚…mm喷射混凝土@#@m2@#@　@#@-b@#@厚…mm喷射水泥砂浆@#@m2@#@　@#@212-4@#@土钉支护@#@　@#@-a@#@土钉钻孔桩@#@m@#@　@#@-b@#@土钉预制击入桩@#@m@#@　@#@-c@#@厚…mm喷射混凝土@#@m2@#@　@#@-d@#@钢筋@#@kg@#@　@#@-e@#@钢筋网@#@kg@#@　@#@-f@#@网格梁、立柱、挡土板@#@m3@#@　@#@-g@#@土工格栅@#@m2@#@　@#@213-1@#@预应力锚索（钢铰线规格）@#@m@#@预应力锚索长度按图纸要求，经验收合格。

@#@混凝土锚固板图纸要要求，经验收合格。

@#@含钻孔、清孔、锚索安装、注浆、张拉、锚头、锚索护套、场地清理以及抗拔力试验、混凝土的立模、浇筑、养生等@#@213-2@#@混凝土锚固板（C…）@#@m3@#@214-1@#@混凝土抗滑桩@#@抗议滑桩按图纸规定尺寸及深度为依据，验收合格。

@#@含设置支撑和护壁、挖孔、清孔、通风、钎探排水及浇筑混凝土及无破损检验。

@#@抗滑桩用钢筋按图纸规定及经验收的实际数量。

@#@桩板式抗滑挡墙应按图纸要求进行施工，经验收报告合格。

@#@桩板式抗议滑挡墙施工中的挖孔桩在214.05-1

（1）款计量。

@#@钻孔灌注桩、锚杆、锚索等项工作按实际发生参照405节、第212节相关规定进行计量。

@#@均含土方工程、临时排水等@#@-a@#@…m×@#@…m，C…混凝土抗滑桩@#@m@#@-b@#@…m×@#@…m，C…混凝土抗滑桩@#@m@#@-c@#@钢筋（带肋钢筋）@#@kg@#@214-2@#@桩板式抗滑挡墙@#@-a@#@挡土墙@#@m3@#@-b@#@……@#@215-1@#@浆砌片石河床铺砌（M…）@#@m3@#@河床铺砌、顺坝、调水坝及锥坡砌等工程及抛石防护，应分别按图纸和指示，经验收。

@#@砂砾（碎石）垫层以立方米计量。

@#@含砌体的基础开挖、回填夯实、砌体勾缝等@#@二-6-7（定额第一章第一节、4-1-1~4如有排水另计抽水台班，第五章相关细目）@#@215-2@#@浆砌片石顺坝（M…）@#@m3@#@215-3@#@浆砌片石丁坝（M…）@#@m3@#@215-4@#@浆砌片石调水坝（M…）@#@m3@#@215-5@#@浆砌片石锥坡（M…）@#@m3@#@清单第300章路面@#@子目号@#@子目名称@#@单位@#@工作内容@#@概预算项目表相应细目@#@302-1@#@碎石垫层@#@碎石、砂砾、水泥稳定土、石灰稳定土垫层按图纸和指示铺筑、经验收，按不同厚度。

@#@对个别特殊的面积，应采用批准的方法计量。

@#@除另有指示外，超过图纸所规定的面积，均不予计量。

@#@含材料的检验、及配颗粒组成与塑性指数的试验或混合料设计与试验，及经批准的试验路段全部作业和铺筑前对下承层的检查和清扫、材料的运输、拌和、摊铺、整型、压实、养护、检测、取样和试验等@#@三-1-1，五-6-5-1（定额2-1-1-5、10）@#@-a@#@厚…mm@#@m2@#@302-2@#@砂砾垫层@#@三-1-2，五-6-5-2（定额2-1-1-2、7）@#@-a@#@厚…mm@#@m2@#@302-3@#@水泥稳定土垫层@#@（定额2-1-2，2-1-6，2-1-7~10）@#@-a@#@厚…mm@#@m2@#@302-4@#@石灰稳定土底基层@#@（定额2-1-3，2-1-6，2-1-7~10）@#@-a@#@厚…mm@#@m2@#@303-1@#@水泥稳定土基层@#@石灰稳定土基层应按图纸和指示铺筑的面积，经验收，按不同厚度。

@#@对个别特殊形状的面积，可采用批准的计算方法计量。

@#@除另有指示外，超过图纸所规定的计算面积均不予计量。

@#@桥梁和明涵处的搭下变截面石灰稳定土底基层按图纸的指示铺筑，经验收。

@#@含量原材料的检验混合料设计与试验，及经批准的试验路段全部作业和铺筑前对下承层的检查和清扫、材料的运输、拌和、摊铺、整型、压实、养护、检测、取样和试验等@#@三-2-1，五-6-5-3（定额2-1-3，2-1-6，2-1-7~10）@#@-a@#@厚…mm@#@m2@#@303-2@#@搭板、埋板下水泥稳定土底基层@#@m3@#@304-1@#@水泥稳定土基层@#@水泥稳定土基层、基层按图纸和指示铺筑，经验收的面积。

@#@对个别特殊形状的面积，应采用认可的计算方法计量。

@#@除另有指示外，图纸所规定的计算面积均不予计量。

@#@桥梁和明涵处的搭板下变截面水泥土底基层按图纸和指示铺筑，经验收。

@#@含量原材料的检验、混合料设计与试验，及经批准的试验的全部作业和铺筑前对下承层的检查和清扫、混合料的拌和、运输、摊铺、压实、整型、养护、检测、取样和试验等@#@三-2-2，五-6-5-4（定额2-1-2，2-1-6，2-1-7~10）@#@-a@#@厚…mm@#@m2@#@304-2@#@搭板、埋板下水泥稳定土底基层@#@m3@#@304-3@#@水泥稳定土基层@#@三-3-2，五-6-5-8（定额2-1-2，2-1-6，2-1-7~10）@#@-a@#@厚…mm@#@m2@#@3";i:

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"关于办公室基本礼仪常识盘点@#@关于办公室基本礼仪常识盘点@#@　　@#@　　办公室是一个处理公司业务的场所，办公室的礼仪不仅是对同事的尊重和对公司文化的认同，更重要的是每个人为人处事，礼貌待人的最直接表现。

@#@下面有小编整理的办公室基本礼仪，欢迎阅读!

@#@@#@　　@#@　　办公室内的招呼因人而易，不过亲切的@#@与赞美语，乃是工作中不可或缺的礼貌语言。

@#@一些服务行业的公司强力倡导问候语言，要求员工在清晨时利用晨会时间，练习各种打招呼的语气语调，希望他们在不断地学习中，养成彬彬有礼的好习惯。

@#@@#@　　问候语在人际沟通当中属于基本寒喧语言的一种，就如同在家里起床应该向长辈问安，在工作场合中也应该随时表现自己的良好人际关系。

@#@适当的问候语不是听起来不自然或是很做作的语言,而是投入自己的关心与亲切的互动。

@#@问候语也是一种起始语言，在展开各种话题的时候，多多应用问候语常常让双方可以迅速化解冰冻，进入应有的主题。

@#@@#@　　赞美语并不容易形成，多数成功的领导都会巧妙地运用赞美语达到激励员工的目的，其效果甚至比给予金钱的鼓励还要有价值。

@#@练习赞美语首先需要细心观察对方的举措，找到对方可以赞美的项目，然后用简单、深刻的语言，激励人心。

@#@打招呼可以分为上对下，下对上，以及平行之间的招呼语。

@#@以上对下的招呼为例，这一类招呼由于各个办公室的气氛不相同，也各有差异。

@#@有些单位十分严肃，上对下的招呼多是官样文章;@#@有些企业打招呼则像是朋友一般亲切，令人分不出哪位是主管，哪位是下属。

@#@可见，打招呼并没有一定的语言模式，却是办公室礼仪当中最好的开始和人际的润滑剂。

@#@@#@　　@#@　　员工沟通是件大学问，侧闻一个公司的人员谈话，就可以明白这家公司的企业文化如何。

@#@@#@　　一个优秀的主管要能察纳雅言，不使下属说话紧张，让其畅所欲言。

@#@通常在谈话前，主管可以先请对方入座，消除对方的紧张和疑虑;@#@在谈话期间，多用我字开头,少用指责的你字说明。

@#@尊重下属的心情，多听少说，让对方能够充分表述自己的意见。

@#@此外，领导者本身应当身体力行，认真做事，心存公正，自为表率，这样才能令人敬服。

@#@@#@　　作为下属，则应该以工作来表现自己，说话要不卑不亢，不要逢迎作姿，令人瞧不起。

@#@@#@　　天天见面的同事虽然不必太客气，可是最起码的礼貌仍然不可或缺。

@#@如对不起、请原谅、麻烦您、借个光、我先走一步、下回见等常用的敬语，就应当保留。

@#@语言是礼貌上重要的一环，即使在很熟的同事之间，既不可以太客气，也不可以太随便。

@#@礼太多，会使对方不敢接近您;@#@过于随便，则会给人感觉您没有教养，有欠庄重。

@#@@#@　　@#@　　访客来临以前，公司应做好充分的接待准备。

@#@接待活动需要认真筹备和精心策划，具体可参详以下几点：

@#@@#@　　@#@贵宾会由哪些人迎接、陪同和接待。

@#@@#@　　@#@除了接待规格以外，是否还有活动的安排。

@#@@#@　　@#@包括来宾的目的要求、会见和参观的意愿、参观路线和交通工具、抵达和离去的时间、来宾的生活饮食习惯及禁忌等等。

@#@@#@　　@#@包括迎送贵宾、会议场所布置、准备参观的项目、解说人员的安排、食宿和交通工具等。

@#@@#@　　在公务接待当中，接待的规格要求也极其重要，如果没有事前了解往往会有很严重的缺失。

@#@错误的接待规格会使对方受宠若惊，否则就是十分的不自在。

@#@一般接待规格按来访人员的身分可分为以下三种：

@#@@#@　　@#@主要陪同人员比来宾的职位要高的接待。

@#@例如上级长官派工作人员来了解情况和传达意见的时候，就需要高规格接待。

@#@@#@　　@#@就是指主要陪同的人员比客人的职位还要低的接待。

@#@比如，高层的长官或者部门的主管要去基层单位视察，就会成为低规格的接待。

@#@@#@　　@#@就是主要陪同人员与客人的职位同等地位的接待。

@#@@#@　　来者是客，以客为尊。

@#@无论是否彼此是否有商业联系，都应该以礼待之。

@#@从客人来到公司的前台开始，直到完全离开为止，都要遵守礼仪规范，让来访者宾至如归。

@#@@#@　　@#@　　电话礼貌也是办公室不可缺少的礼貌之一，许多洽公的客户往往因为一个电话搞得心情不好或是沟通不良。

@#@所以，电话礼貌必须作为全体员工的基础训练项目，全力推动，贯彻执行，使客户在第一次接听电话开始就对您的公司感觉非常满意。

@#@这种培训要靠长期锻炼，不是一朝一夕可以促成的。

@#@@#@　　微笑的脸才会产生微笑的声音，声音是可以训练和管理的。

@#@绝大多数人都没有对自己的声音进行训练，完全凭借本能的自然音调来说话，这是极大的错误。

@#@透过电话的声音，是必须营造的。

@#@我们可以面对镜子仔细观察自己说话的样子，并录下听自己说话的声音，找出自己说话时严重的缺点，加以改正。

@#@@#@　　由于电话里面只闻其声，不见其人。

@#@所以，要用简单的KISS理论来说话（Keepitsimpleandshort）。

@#@运用简单扼要的字句，避免使用过于专业的名词或者是行话，这样会使对方很难快速理解。

@#@即使是无法避免的时候，也请使用比较通俗的名词，并加以浅显的说明，这样可以节省彼此宝贵的时间，避免误会。

@#@@#@　　@#@　　介绍也是办公室里经常发生的事情，它分为初次介绍和相互介绍。

@#@介绍的学问很大，不是一般人想象得那么简单：

@#@只是交换名字和职称而已。

@#@客人来的时候，如果需要为主客双方介绍，中间人要记得先把客人介绍给主人，然后把主人介绍给客人。

@#@如果客人多于一人，则要按照其尊卑顺序介绍。

@#@@#@　　因此，中间人在介绍之前，必须确实了解双方的关系，同时也要明白对方最需要知道的是什么，不会因为短短的说明而弄错了对方的身份地位。

@#@如果对于介绍对象的确实身份存有疑虑，就应先向当事人请示或请教，看看对方需要用什么身份来被介绍。

@#@@#@　　@#@　　客户投诉也是办公室经常遇到的问题，因此，如何有效地处理各种投诉也是当今各个行业的难题题。

@#@处理客户投诉必须掌握方法，无论受到怎样的责难或是批评，都应虚心受教，诚心对待，即使再严厉的的责备也是如此，绝对不能出现与客户争辩的情况。

@#@@#@　　接到投诉的最初先说抱歉，聆听完对方的投诉后依然说抱歉。

@#@无论谁是谁非，给客户带来方便或者不悦，就需要道歉。

@#@不管客户投诉什么样的问题，都要认为投诉是给自己解释误会的良机。

@#@负责处理客户投诉的人，必须训练有素，能及时平复对方的情绪，先解决心情，再解决事情。

@#@心平气和地做出扼要又适当的解释，并感谢对方给予说明的机会。

@#@@#@　　@#@　　拜访是指到对方的办公室去洽谈公务。

@#@有些人喜欢兴之所至，随意去拜访别人，这对被拜访的对象来说是不速之客，这是非常没有礼貌的表现。

@#@如果没有事前约定就匆匆拜访，会让对方手忙脚乱，弄的很尴尬。

@#@如果对方正好在开会或是外出不在，那又会碰个钉子，自讨没趣。

@#@@#@　　拜访客户不仅要事前通知确定，而且要提前告知，即使是已经确定好的行程，也需要在出发之前再确认一次，以便提醒对方提前准备。

@#@拜访之前，还要事先规划好行程和时间，确定对方可以有多少时间交谈，不宜占用对方过长时间。

@#@同时，注意按时达到，不能迟到。

@#@@#@　　@#@　　上班族难免有些私人的意外需要临时请假，但是如果这些工作没有适当的人来接手，请假就会给公司造成很大的困扰。

@#@所以，请假应该提早规划，使工作不致于因为你请假的缘故不能延续。

@#@@#@　　商务礼仪之办公室基本礼仪要求商务礼仪之办公室基本礼仪要求有些人情绪不稳定，总喜欢心情不好就借故请假，这不仅是没有礼貌的表现，也违反了公司的常理。

@#@员工在工作中的情绪必须自己处理，不能因为情绪性问题就一走了之。

@#@休假的情形也是一样，虽然休假是个人应享的权利，但个人的休假一定会影响到公司整体工作的进行。

@#@所以即使休假，也要提前准备，告知主管，这才是对工作负责任的态度。

@#@@#@　　@#@　　注意自己的仪表是应该有的办公室礼貌。

@#@仪表与仪容不同，前者是指服装上的打扮，后者是指脸上的清洁与装扮。

@#@对于服装，有的企业上会依照统一规定穿着制服。

@#@如果没有规定，自行着装的员工都要以办公室是正式公开场的合为原则，注意服装的穿著。

@#@@#@　　虽然没有特别规定穿什么，女士穿着过于暴露的衣服都是不礼貌的。

@#@西方礼仪认为一个女士必须做到在办公室里三点不露：

@#@那就是肩膀不露、膝盖不露，还有脚趾不露。

@#@东方人虽然没有这样的规矩，但是通常在办公室里面太过休闲的打扮，会使人认为你不够专业，同时也显得不够庄重。

@#@@#@　　男士的服装虽然不一定要穿西服或者正装，但是，服装会说明您对事情的看法以及对于周遭环境尊重的程度。

@#@所以男士的穿著也必须符合一定的规范，比方说，袜子的颜色要与西裤颜色搭配，上衣必须扎在西裤里面。

@#@穿西服一定要穿长袖，穿鞋子最好有鞋带等等。

@#@@#@　　许多公司在明文规定服装的禁忌之外，对于个人卫生也有要求。

@#@比方说，男性必须留短发、剃胡须，指甲不得留长，不能有体味，保持个人卫生。

@#@女性必须画淡妆，不得将指甲染色，不得染发、长发要挽起、不得有过多配饰，也不可在人前脱去外衣等等。

@#@@#@　　@#@　　所谓迟到，在礼节上是指规定时间的前后十分钟之内，如果没有超过十分钟不算是真正的迟到。

@#@当然，办公室中不能以礼节为据，而应严格按照规定的时间上下班。

@#@@#@　　通常，迟到的人会找很多理由来说明，最常见的理由都是发生个人的意外，例如堵车、闹铃没响、孩子生病、身体不舒服等。

@#@归根结底，最终极的原因只是没有提早出门。

@#@迟到是一种习惯，一种借口，并不是一种可以谅解的原因。

@#@所以员工必须养成良好的作息习惯，宁可提前，也不赶晚。

@#@@#@　　至于迟到还要找人签到打卡，这就更不应该了。

@#@企业为了防止代签和代打卡，设立许多方法，像是处罚或是使用签到以外的方法来考核，其最终目的也不过是为了避免员工迟到早退而已。

@#@其实，迟到早退的原因可能不一定是偷懒，多数原因是工作本身让人感到无趣，工作安排时间不当，或者真的是家里有事情。

@#@@#@　　一个人迟到不单单会耽误个人的工作，也会影响到其他人工作的进行。

@#@例如，由于一个人缺席，导致会议无法顺利进行，浪费了大家的时间。

@#@也有人在会议中悄悄地溜走，这种早退而未告知的行为也是非常没有礼貌的。

@#@@#@　　@#@　　还有些经常疏忽的办公室细节也是进退应对的礼仪，例如进出会客室或是主管的办公室必须先敲门才能进去;@#@手机在会议室或是办公室都算是随身物品，不应谈笑使用打扰其它同事上班的情绪等等。

@#@其中，有些事情是礼貌，有些就是行为的规范，这些规范我们可以统称为道德规范（ethiccode）。

@#@@#@　　道德规范的意义是在同一家企业中，让企业文化成为人人默许、共同遵守的行规，特别是属于行为导向的意义更大于礼仪的日常行动。

@#@道德规范会让同构型的员工共同遵守一些原则，像是不随意暴露公司的商业机密，不偷取公务的对象等，这些就是更上一层楼的办公室礼仪了。

@#@@#@　　办公室礼仪涵盖了我们在工作场合所涉及到的各方面礼仪规范，如电话、接待、会议、公务、公关、沟通等都包含在内。

@#@本文向读者详细介绍10种日常办公室礼仪，帮助其改善同事间人际关系，提高工作效率。

@#@@#@　　@#@　　@#@　　看见有人经过你的身旁而不打招呼，是十分无礼的。

@#@至于对周围的同事和较熟悉的同事，更应保持有礼、和善的态度，不论早上进公司、中午休息吃饭或晚上离开公司都要打招呼，千万不要来无影、去无踪。

@#@@#@　　@#@若只有你和老板两人在电梯内，也可聊一些普通的事或简单地问候一下。

@#@万一他的反应十分冷淡或根本不理，那么以后见面只需礼貌地打声招呼即可。

@#@最好不要与老板在电梯内谈论公事，以免使人讨厌。

@#@在拥挤的电梯内，如果没有人说话，最好也不要开口。

@#@若遇到同事向你打招呼或是目光相遇，你应适时地点头、微笑，甚至回应，视而不见是最要不得的。

@#@老板招呼你时，你要客气地回答是的，╳╳老板（潘总），是的，╳╳先生。

@#@@#@　　@#@对于上司，态度要礼貌周到，若接近其身边，要站好后再打招呼;@#@而一般熟悉的同事之间则不必拘束，可以用互相了解及喜欢的方式打招呼。

@#@@#@　　@#@因为这些称呼含有玩笑意味，会令人觉得不庄重，同时在工作场合不应用肉麻的话来称呼别人，如亲爱的，老大等。

@#@@#@　　@#@不要留待事后解释，以免增加困扰及误会。

@#@@#@　　@#@　　当下列人士进来时，你就该站起身来：

@#@@#@　　顾客（不论男女）进来时;@#@@#@　　职位比你高的领导;@#@@#@　　职位与你同等的女性行政人员。

@#@但如果她因工作需要常进出你的办公室，那就另当别论了;@#@@#@　　开会时一位女性正好进入或离开会议室时，只有坐在她旁边（特别是左边）的男士应战起来为她服务，帮忙拉开椅子，其他位子的男士依然可坐着;@#@@#@　　贵宾要离席时，不论他是男士或女士，都不可任由贵宾单独离席，应有人陪同及恭送。

@#@@#@　　@#@　　

（1）、做好打电话前的准备：

@#@做好思想准备、精神饱满;@#@要考虑好通话的大致内容，如怕打电话时遗漏，那么记下主要内容以备忘;@#@在电话机旁要有记录的笔和纸。

@#@@#@　　

（2）、电话拨通后，应先说您好，问对方：

@#@是某单位和个人。

@#@得到明确答复后，再自报家门，报单位和你个人的名字。

@#@@#@　　（3）、如对方帮你去找人听电话，此时，打电话的人应拿住话筒，不能放下话筒干别的事。

@#@@#@　　（4）、告知某不在时，你不可喀嚓就挂断，而应说谢谢，我过会儿再打或如方便，麻烦您转告或请告诉他回来后给我回个电话，我的电话号码是@#@　　（5）、电话拨错了，应向对方表示歉意，对不起，我打错了，切不可无礼的就关断电话。

@#@@#@　　（6）、如要求对方对你的电话有所记录，应有耐心，别催问：

@#@好了吗?

@#@、怎么这么慢!

@#@@#@　　（7）、打电话时，要口对话筒，说话声音不要太大也不要太小，说话要富于节奏，表达要清楚，简明扼要，吐字清晰，切忌说话矫揉造作，嗲声嗲气。

@#@@#@　　（8）、给单位打电话时，应避开刚上班或快下班时间，因为接听电话的人不耐烦。

@#@居家打电话宜在中饭或晚饭或晚上的时间，但太晚或午睡的时间不宜。

@#@@#@　　（9）、通话应简单明了，对重要内容可以扼要地向对方再叙述一遍，以求确认。

@#@@#@　　（10）、不占用公司电话谈个人私事，更不允许在工作时间用电话与亲朋好友聊天。

@#@@#@　　（11）、通话完毕，应友善地感谢对方：

@#@打搅你了，对不起，谢谢您在百忙中接听我的电话，或者和您通话感到很高兴，谢谢您，再见。

@#@@#@　　@#@　　

（1）、一般铃声一响，就应及时接电话。

@#@如铃声响过四次再去接，就显得不礼貌，此时拿起电话，应说声对不起，让您久等了。

@#@@#@　　

（2）、一般拿起话筒后，应说您好@#@　　（3）、再@#@，需要我帮忙吗?

@#@@#@　　（4）、认真倾听对方的电话内容，听电话时，应说是、好等，让对方感到你在认真地听，不要轻易打断对方的说话。

@#@@#@　　（5）、如对方不是找你，那么你应该礼貌的请对方稍候，如找不到听电话的人，你可以自动的提供一些帮助，需要我转告吗?

@#@@#@　　（6）、如对方要求电话记录，应马上拿出纸和笔进行记录。

@#@电话记录：

@#@说来的电话（WHO），打电话找谁（WHOM），来电的内容（What）、来电的原因（Why）、来电提到的地点（Where）、时间（When）。

@#@@#@　　（7）、电话完毕，应等对方挂机后在挂比较好，不要仓促的久挂断，甚至对方话音没落，就挂断。

@#@挂电话的声音不要太响，以免让人产生粗鲁无礼的感觉。

@#@@#@　　（8）、碰到对方挂错电话时，态度要有礼貌，别说乱打，怎么搞的@#@　　（9）、接电话时，尽量不要干别的事，如中途有事，必须走开一下，那么时间也不应超过30秒。

@#@@#@　　@#@　　

（1）、要养成检查名片夹内是否还有名片的习惯，名片的递交方式：

@#@各个手指并拢，大拇指轻夹着名片的右下，使对方好接拿。

@#@双手递给客户，将名片的文字方向朝客户。

@#@@#@　　

（2）、拿取名片时要双手去拿，拿到名片时轻轻念出对方的名字，以让对方确认无误;@#@如果念错了，要记着说对不起。

@#@拿到名片后，要放置自己名片夹中。

@#@@#@　　（3）、同时交换名片时，可以右手提交名片，左手接拿对方名片。

@#@@#@　　（4）、不要无意识地玩弄对方的名片。

@#@@#@　　（5）、不要当场在对方名片上写备忘事情。

@#@@#@　　商务礼仪之办公室基本礼仪要求礼仪大全（6）、上司在旁时不要先递交名片，要等上司递上名片后才能递上自己的名片。

@#@@#@　　（7）、送名片的礼仪：

@#@应起身站立，走向对方，面含笑意，以右手或双手捧着或拿正面面对对方，以齐胸的高度不紧不慢的递送过去。

@#@与此同时，应说请多关照，请多指教希望今后保持联络等，同时向多人递送名片时，应由尊而卑或由近而远。

@#@@#@　　（8）、接受名片的礼仪：

@#@要起身站立，迎上前去，说谢谢。

@#@然后，务必要用右手或双手并用将对方的名片郑重的接过来，捧到面前，念一遍对方的姓名。

@#@最后，应当着对方的面将名片收藏到自己的名片夹或包内，并随之递上自己的名片。

@#@忌讳：

@#@用左手接，接过后看也不看，随手乱放，不回递自己的名片等。

@#@@#@　　@#@　　介绍他人相识时，要先介绍身份较低的一方，然后再介绍身份较高的一方，即先介绍主人，后介绍客人;@#@先介绍职务低者，后介绍职务高者;@#@先介绍男士，后介绍女士;@#@先介绍晚辈，后介绍长辈;@#@先介绍个人，后介绍集体。

@#@@#@　　如果在介绍他人时，不能准确知道其称呼，应问一下被介绍者请问你怎么称呼?

@#@，否则万一张冠李戴，会很尴尬。

@#@@#@　　介绍时最好先说：

@#@请允许我向您介绍或让我介绍一下，请允许我自我介绍。

@#@@#@　　打招呼男士为先，握手女士为先。

@#@@#@　　介绍手势：

@#@手掌向上，五指并拢，伸向被介绍者，不能用手指指指点点，当别人介绍到你时，应微笑或握手点点头，如果你正坐着，应该起立。

@#@@#@　　@#@　　离入口远的地方为上座，离入口进的是下座。

@#@@#@　　右边是上座，左边为下座。

@#@@#@　　如果既有靠墙的沙发，又有不靠墙的沙发放在会客室里，那么以靠墙的为上座。

@#@@#@　　不管你进入会客室、办公室或客户家里，不要坐到上座。

@#@@#@　　坐3人沙发时，不要坐在两端，应坐在中间，会显得落落大方、谈话的感染力会增强。

@#@@#@　　@#@　　

（1）、在会见、会谈场合，在双方介绍完以后，可相互握手，寒暄致意。

@#@关系亲近的可边握手边问候，甚至两人双手长时间握在一起。

@#@在一般情况下，轻握一下即可，但年轻者对年长者，身份低者对身份高者则应稍稍欠身，双手握住对方的手，以示尊敬。

@#@男子与妇女握手时，往往只轻握一下妇女的手指部分。

@#@老朋友可以例外，除因特殊原因外，不要坐着与人握手，但如果两人相邻或相对都是坐着，可以微屈前身握手。

@#@@#@　　

（2）、握手应由主人、长者、身份高者、妇女先伸手，客人、年轻者、身份低者见面先问候，待对方伸手再握。

@#@多人同时握手注意不要交叉。

@#@男子在握手前应先脱下手套摘下帽子。

@#@握手时，双目注视对方，微笑致意，不要看着第三者握手。

@#@但据西方传统，位尊者和妇女可以戴手套握手。

@#@作为主人，主动、热情、适时握手是很有必要的，这样做可以增加亲切感。

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"关于小学安全工作计划4篇@#@Besurenottotreatothersasfools.Infact,allthepeopleyoucanmeetaresmarterthanyou.精品模板　助您成功！

@#@（页眉可删）@#@关于小学安全工作计划4篇@#@小学安全工作计划篇1@#@　　指导思想@#@　　安全教育是学校工作的重要组成部分,是搞好学校教育教学工作的前提和基础.,它直接关系到学校教学秩序、师生人身安全、家庭幸福平安及社会的稳定。

@#@为使教师、学生真正树立起"@#@安全第一"@#@的思想观念，对安全工作真正作到认识到位、责任到位、教育到位、遵守到位。

@#@在教育教学的同时对学生进行安全教育，全体教师认真贯彻执行《教师职业道德规范》和《小学生安全工作暂行条例》及时对学生进行一日常规教育。

@#@@#@　　工作要求@#@　　一，对教师的要求@#@　　1，教师是教学管理和学生人身安全的组织者和责任人，不但要终于职守、严以律己，而且要关心学生，建立融洽的师生关系，严禁体罚和变相体罚学生。

@#@@#@　　2，教师必须安排好学生一天的学习、生活，学生离校时教师必须带队把学生送到安全地带。

@#@@#@　　3，通过班会、活动课、专题讲座、安全知识竞赛，及时对学生进行安全知识教育，不断增强学生的安全意识。

@#@@#@　　4，采取多种形式进行防火、防震、防电、防毒教育，做到防患于未然。

@#@@#@　　5，教育学生注意饮食卫生。

@#@@#@　　6，教育学生遵守交通规则，注意交通安全。

@#@@#@　　7，课间、活动课、体育课、实验课、各种活动教师要注意保护学生。

@#@@#@　　8，在校期间不会客，不接触不三不四的人，当学生、学校利益受到侵害时，教师要挺身而出，敢于斗争。

@#@@#@　　二，对学生的要求@#@　　1，及时到校，按时作息，不随便在校园内追逐打闹。

@#@@#@　　2，不随便到校外餐点买零食，不吃陌生人给的东西，不吃霉烂变质的东西，不喝生水。

@#@@#@　　3，不随便到汪塘、水库、河流洗澡，不在高大建筑物、高压线、大树下避雨，不爬高，不到危险的地方玩耍，外出时必须经家长同意或带领。

@#@@#@　　4，上学、放学路上要排好队，不追逐不打闹，不随便爬机动车辆。

@#@@#@　　5，不看不健康的书刊及影视制品，不到游戏厅、录象厅、网吧等地方玩耍。

@#@@#@　　6，上体育课、实验课时一切听从指导教师安排，不准乱动物品。

@#@学校组织各种活动要听从安排。

@#@@#@　　7，对身边发生的危险事情及时报告或报警。

@#@牢记"@#@110120__9"@#@等特殊号码。

@#@@#@　　8，同学之间团结友爱，互帮互助，相互谅解，如有矛盾请老师解决。

@#@@#@　　三，对负责任的要求@#@　　1，学校负责人对全校安全负责，并督促监督教师做好安全工作。

@#@@#@　　2，定期召开校会进行安全知识讲座，并上好安全知识课。

@#@@#@　　3，关心学生的衣食住行，严禁学生乱买零食，坚决取替学校周围的小卖部，强化学校周边环境。

@#@@#@　　4，严禁教师体罚和变相体罚学生。

@#@@#@　　5，对体育用品、试验用品严加管理并实行教师负责制，用时严格登记，定时交还。

@#@@#@　　6，定期对校舍进行检查，如有问题及时汇报，并妥善处理。

@#@@#@　　7，定期开好家长会，向家长通报学校安全工作情况，使学校、家庭互相沟通，共同管理学生。

@#@@#@　　8，加强学校内部管理，坚持一日常规检查，及时总结反馈。

@#@@#@　　9，监督接送学生用车，对违反规定的及时制止，不听劝阻者上报有关部门。

@#@@#@　　10，为维护学校、教师、学生利益，敢于挺身而出。

@#@@#@小学安全工作计划篇2@#@　　以上级文件及学校工作计划为指导，本着一切为师生服务的宗旨，依托网络安全管理小组，规范机房管理、完善校园网站、加强师生宣传、增强责任意识和安全意识，认真做好学校网络安全的各项工作，努力提高学校网络安全工作的管理水平，使我校的网络安全工作迈上一个新台阶。

@#@@#@　　一、定期开展自查自纠，清除学校电脑中的不良信息，重点学生机房，以及学校服务器，网站等。

@#@@#@　　学校通过三层交换机、上网行为管理系统、防火墙等硬件设备，实行对校园网内部划分vlan，上网行为管理与监控，校内网络防护等工作。

@#@学校的每台计算机都要有专人负责、专人管理，坚持谁使用谁负责的原则，对公用计算机，要明确该计算机的负责人，要求其认真做好该计算机的使用管理工作。

@#@通过为每台电脑设置独立唯一的ip，安装正版杀毒及安全软件，对每台电脑进行安全监管与防护。

@#@定期组织人员对校内电脑进行网络安全检查，并及时进行反馈和整改工作。

@#@@#@　　学校机房、服务器房均实行专人专管，安装相应防护、还原及备份软件，通过定期检查、维护确保学生机房、服务器房能够安全运行，不出现不良信息及反动言论，学生电脑中确保健康上网，保障学生身心健康。

@#@@#@　　学校校园网各平台做到责任到人，分条线功能等确定责任人，对外发布信息平台做好相关审核工作，后台管理人员账号、密码等做好相关防护工作。

@#@@#@　　二、定期检查网络安全设备，防火墙、上网行为管理系统等是否正常运行，上网行为管理策略是否有效等。

@#@@#@　　对校内相关安全防护的硬件设备要定期做好维护、维修工作，确保其能正常运行，一旦出现问题，要及时上报、积极联系相关技术人员解决，尽量减少对校园网络的影响。

@#@@#@　　上网行为管理系统定期做好升级工作，并根据学校实际情况做好相关管理、防护的策略，同时对策略有效性进行监察，如有问题及时进行解决。

@#@@#@　　三、定期开展学生安全文明上网宣传教育活动。

@#@@#@　　学校定期开展学生安全文明上网的宣传教育活动，利用橱窗、展板等进行相关知识的传播。

@#@同时，邀请校外专家或校内老师对学生进行网络安全教育的讲座，及时向学生传授最新网络安全的动态，防护的措施，以及文明上网行为的重要性。

@#@@#@　　学校的网络安全是学校安全工作中的重要组成部分，特别是现在科技日益发达的形式下，更加要求我们提高警惕，时刻不能放松安全意识，一如既往扎实做好相关工作，相信我校网络安全工作会继续从实处从细节入手，认真确保学校网络的安全。

@#@@#@　　四、加强对教职工文明上网的宣传教育活动@#@　　学校党政工等组织要利用党员会议、教职工会议、退休教师会议加强文明上网的宣传教育活动，要求全体教职员工及退休教工不在网上传播不良或不实信息，不在网上（包括qq群、微博、电子邮件等）发布有损党与国家的形象的言语。

@#@教职工在上班期间不利用办公电脑上网打游戏、看电影电视、炒股、为自已或他人购物等，不利用网络做一些与工作无关的事情。

@#@学校在评优评先工作中要将教职工文明上网、安全上网作为重要条件，对违反上网规定的教师或办公室实行一票否决。

@#@@#@　　20__-20__学年是“__中小学实验室建设年”，为了进一步做好实验室建设年工作，切实提高实验室建设水平、管理水平和应用水平，促进学校实验室工作更上一个新台阶，特制定如下工作计划。

@#@@#@　　一、加强实验室硬件建设，提高实验室装备水平。

@#@@#@　　1.新配一只科学实验室全部装备和一只实验准备室装备，配备足量的仪器橱和标本橱。

@#@@#@　　2.按新的科学实验标准和要求配置全部的教学仪器和药品。

@#@@#@　　3.为所有的科学实验室配齐多媒体教学设备。

@#@@#@　　4.为实验室及仪器室配齐必要的防火、防盗设施，化学药品、危险品有专门的橱柜存放并上锁，有专人管理。

@#@实验仪器的存放科学、合理、整齐。

@#@@#@　　5.加强实验室的`环境建设和氛围布置，营造具有学科特点的探知氛围，充分发挥环境育人的功能。

@#@@#@　　6.加强对实验室兼职实验员的培训，确保中青年实验教师的学历达标，持证上岗。

@#@@#@　　通过上述努力，力争使实验室和实验教学仪器在数量是达到省ⅰ类标准。

@#@@#@　　二、完善实验室内部管理，提高实验室管理水平。

@#@@#@　　1.完善各室的管理制度，并张贴在醒目位置。

@#@定期组织实验室人员和学生学习，认真执行。

@#@各室管理制度在学校网站中公布。

@#@@#@　　2建好完善实验室实验仪器、器材、设备的分类帐、总帐和低值易耗品帐（纸质帐册）；@#@各类帐册记载及时、准确。

@#@@#@　　3.按《省中小学标准化实验室评估标准》和《__市中小学实验室管理指导意见》的规范要求做好实验的管理工作。

@#@设有“学期实验教学计划执行一览表”和“实验教学周课程表”的公示展版。

@#@正常记载《实验室日志》，积累和建立实验室的各类管理资料。

@#@订阅实验室工作杂志。

@#@@#@　　三.重视实验室的应用，提高实验室的应用水平。

@#@@#@　　1.有齐全的理科实验计划、实验通知单、周课程表和学生实验记录等。

@#@理科教师对实验进行备课，能认真批改学生的实验报告。

@#@学校将教师的实验开出情况列入年度工作考核。

@#@@#@　　2.按教材设置和《__市中小学理科实验目录》的要求开全、开足各学科的演示实验和学生分组实验。

@#@@#@　　3.学校充分利用实验室资源，实验室对学生开放。

@#@@#@　　4.相关人员积极参加各级业务培训、实验教学论文、自制教具、优秀实验教学课、实验操作技能等评比活动；@#@有作品或项目在__市级以上交流、获奖或刊物上发表。

@#@@#@小学安全工作计划篇3@#@　　根据麻教通62号文件“关于贯彻落实《全民消防安全宣传教育纲要》暨开展“清剿火患”战役的通知”，全面提升我校消防安全教育能力，大力消除校园火灾隐患，我校将于20__年11月2日至20__年2月28日开展消防安全宣传教育专项活动，确保学校消防安全形势稳定，现将工作计划好下：

@#@@#@　　一、成立工作领导小组@#@　　二、大力开展“清剿火患”战役@#@　　1、学校各部门、班级开展自查自纠，全面排查火灾隐患。

@#@学校对师生宿舍、食堂、教室、办公室、实验室、电脑室、图书室、危险化学药品柜等场所进行一次彻底的火灾隐患大排查，发现问题，立即整改，重点加强用电安全管理，禁止使用电炉、电火箱取暖，学生宿舍不留插头，杜绝学生抽烟等不良行为，确保学校消防安全。

@#@@#@　　2、学校安排后勤人员对各种消防设施的维护和保养，加强对重点区域的消防安全防范。

@#@@#@　　3、学校完成自查整改承诺书，于__年11月20日前上交__总镇派出所。

@#@@#@　　三、全面开展六个一消防安全宣传教育专项活动@#@　　1、上好一堂消防安全教育课。

@#@各班在学校统一安排下，班主任对本班学生进行消防安全知识教育，重点开展消防法律法规、防火灭火基本知识及火灾自救互救教育。

@#@@#@　　2、写成一次消防实践作业。

@#@每个学生设计出一张消防安全提示卡，由学生与家长共同完成任务，学校将对优秀作品作出表彰，并印发张贴。

@#@@#@　　3、开展一次疏散逃生演练@#@　　4、开展一次消防警示教育。

@#@组织学生以班为单位观看一次火灾视频案例。

@#@@#@　　5、开展一次消防主题活动。

@#@学校进行标语宣传、板报宣传，各班组织一次以消防安全为主题的班团活动，并利用班级板报进行一次板报宣传，学校语文组以消防为主题进行征文活动@#@　　6、根据上级要求，派校领导进行一次消防安全培训，并结合培训知识对全校师生进行一次消防安全宣讲解。

@#@@#@　　学校将严格开展工作，认真落实到位，对因工作不落实而造成恶劣影响的将给予处罚，并承担相应后果。

@#@@#@小学安全工作计划篇4@#@　　当前，社会治安形势总体是好的，但有碍稳定的矛盾和问题依然存在，各种重大刑事案件仍很突出，黄、赌、毒等社会丑恶现象仍屡禁不止。

@#@最近如湘潭某中学之类的群死群伤事件还有出现，更给我们敲醒了警钟，因此，我们必须保持高度的警惕性，充分认识做好安全保卫工作的重要性、艰巨性和复杂性，扎扎实实地做好我校的安全保卫工作，确保教育改革，深化素质教育的顺利进行。

@#@@#@　　一、成立安全工作领导小组，加强领导：

@#@@#@　　我校领导班子专门召开会议，提高对安全保卫工作的高度重视，校长刘凯同志为组长，负责全面工作；@#@体卫主任负责教工的安全教育，总务主任负责财产保管。

@#@确保校园平安当作一件大事来抓，做到职责明确，责任到人，不留死角。

@#@@#@　　二、管理目标：

@#@@#@　　1、杜绝教职工违法犯罪。

@#@控制学生违法犯罪，确保犯罪率为0（无触犯刑法的）。

@#@@#@　　2、落实治安岗位责任制度，避免发生被盗、火灾、交通恶性案件，杜绝发生煤气中毒死亡、溺水死亡、食物中毒死亡和其他重大责任事故，确保安全率100%（无严重致伤，无伤亡事故）。

@#@@#@　　3、确保国家重大政治活动期间，不发生各种危害社会治安的案件，保证重大政治活动的绝对安全。

@#@@#@　　4、及时按要求上报安全保卫工作计划、总结材料，做到及时上报各类材料，不迟报、漏报。

@#@@#@　　三、安全措施：

@#@@#@　　1、保持良好的校园治安秩序。

@#@领导干部要坚持深入基层，及时了解和掌握校内情报信息，及时发现和解决不安全问题，消除不安全的隐患。

@#@@#@　　2、落实重点和要害部位安全措施，确保要害部位的安全。

@#@供水、供电、广播、电教仪器设备、财会室、实验室、计算机房，认真落实安全措施，深入进行安全教育，各部门工作人员负责检查，发现问题及时汇报，学校安全领导小组负责每学期定期检查两次，发现隐患及时排查，要做到发现及时、落实及时。

@#@@#@　　3、开展法制宣传教育和崇尚科学的宣传教育，各班要以法制安全教育为主题出一期板报，做好基础预防工作。

@#@采取多种形式对教职工和学生进行遵纪守法崇尚科学、抵制__为主要内容的教育活动。

@#@@#@　　4、组织全校教职工深入学习教育法律和法规，严禁体罚和变相体罚学生。

@#@规定体健教师的教案上必须反映出对学生采取必要的安全保护措施的内容。

@#@教育学生遵纪守法，请司法部门专业人员为学生做一次法制报告，预防和控制学生的违法犯罪。

@#@@#@　　5、本学期请丁字沽交通大队李林同志为学生做一次交通法规的安全教育报告，要求班主任对学生经常开展交通安全教育，恶劣天气随时进行交通安全教育。

@#@学校定期对教工的车辆、学生的交通工具进行检查，确保我校的交通安全率100%。

@#@@#@　　6、坚持学校领导带班的值班制度，健全门卫、巡逻、会客制度，严格值班纪律，对发现的重大案情、重要信息按双线报告制度，以利于上级机关及时掌握信息，妥善处理。

@#@@#@　　7、学校办公会议、教师会、校会、班会，逢会必讲安全，且做好文字记录。

@#@@#@　　8、班主任加强对学生的教育，提高学生的安全意识，另外要普及一些自卫自护的知识。

@#@@#@　　9、学校组织教师组成义务消防队，实地演练使用灭火器等技术，并请专门人员到校宣讲有关知识。

@#@@#@　　10、层层签定签订责任书，明确责任，各有关部门各负其责，要及时发现安全问题并及时汇报，相关领导要及时解决，谁出问题谁负责，哪个环节出了问题就追究哪个环节相关责任人的责任。

@#@@#@　　我校在安全保卫工作方面，要紧紧围绕确保稳定这个大局，加强对我校人、财、物的安全管理，警钟长鸣，常抓不懈，努力做好本年度的安全保卫工作。

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"广东东莞会计职称考试真题模拟及答案解析2@#@东莞仁和会计培训祝各位考生取得好成绩@#@2014广东东莞会计职称考试真题模拟及答案解析

（2）@#@　　一、单项选择题（将下列各题中唯一一个符合题意的正确答案用英文大写字母填入括号内。

@#@每小题1分，共20分。

@#@不选、错选或多选，该小题均不得分。

@#@）@#@　　1.五笔字型输入法属于（）。

@#@@#@　　A.音码输入法@#@　　B.形码输入法@#@　　C.音形结合输入法@#@　　D.联想输入法@#@　　2.在存储一个汉字内码的两个字节中，每个字节的最高位是（）。

@#@@#@　　A.1和1@#@　　B.1和0@#@　　C.0和1@#@　　D.0和0@#@　　3.Word文档默认的扩展名是（）。

@#@@#@　　A.dot@#@　　B.doc@#@　　C.txt@#@　　D.word@#@　　4.在不同运行着的应用程序之间切换，可以利用快捷键（）。

@#@@#@　　A.Alt+Esc@#@　　B.Ctrl+ESC@#@　　C.Alt+Tab@#@　　D.Ctrl+Tab@#@　　5.商品化会计核算软件开发经销单位在售出软件后应承担售后服务工作，在下列工作中，（）不是软件开发销售商必须提供的。

@#@@#@　　A.对用户进行软件使用前的培训@#@　　B.对用户的软件进行维护@#@　　C.对用户的硬件进行维护@#@　　D.对用户的软件版本进行更新@#@　　6.企业实现会计电算化以后，（）是保障会计电算化顺利进行的最重要一环。

@#@@#@　　A.建立管理制度@#@　　B.会计核算软件@#@　　C.代替手工记账@#@　　D.试运行@#@　　7.在Excel中输入字符串时，若该字符串的长度超过单元格的显示宽度，则超过的部分有可能（）。

@#@@#@　　A.被截断删除@#@　　B.继续超格显示@#@　　C.出现错误提示@#@　　D.作为另一个字符串存入右侧相邻单元@#@　　8.计算机辅助制造的英文缩写是（）。

@#@@#@　　A.CAM@#@　　B.CAD@#@　　C.CAI@#@　　D.CAT@#@　　9.在Excel表中，B6单元的内容为公式“=A5*$C$2”，若用命令将B6单元的内容复制到D8单元，则D8单元的公式为（）。

@#@@#@　　A.=A5*$E$4@#@　　B.=A5*$C$2@#@　　C.=C7*$C$2@#@　　D.=C5*$C$2@#@　　10.数据录入员、系统管理员、程序设计员不能（）岗位。

@#@@#@　　A.兼任两种以上@#@　　B.同时兼任三种@#@　　C.兼任两种或两种以上@#@　　D.同时兼任四种@#@　　11.在WindowsXP环境中，对磁盘文件进行管理的一个常用工具是（）。

@#@@#@　　A.写字板@#@　　B.我的公文包@#@　　C.我的电脑@#@　　D.剪贴板@#@　　12.启动Word后，空白文档的文档名为（）。

@#@@#@　　A.Untitled@#@　　B.新文档.doc@#@　　C.文档1.doc@#@　　D.我的文档.doc@#@　　13.电算化后，部分会计核算的管理方法需要修改，那么下列说法不正确的是（）。

@#@@#@　　A.会计科目要保留汉字会计科目名称@#@　　B.一级会计科目编码应符合会计制度要求@#@　　C.现金、银行日记账可采用活页式账页@#@　　D.一般账簿可以按天、月、季、年打印@#@　　14.在会计软件中，下列（）负责规定会计软件系统各类使用人员的操作权限。

@#@@#@　　A.系统维护员@#@　　B.系统操作员@#@　　C.软件编程人员@#@　　D.电算主管@#@　　15.用友报表系统中，不属于账务取数函数的是（）。

@#@@#@　　A.QC（）@#@　　B.PTOTAL（）@#@　　C.FS（）@#@　　D.LFS（）@#@　　16.CAI是指（）。

@#@@#@　　A.计算机辅助设计@#@　　B.计算机辅助制造@#@　　C.计算机辅助教学@#@　　D.计算机辅助管理@#@　　17.会计电算化的作用主要是（）。

@#@@#@　　A.发展计算机技术@#@　　B.提高经营管理水平@#@　　C.增加会计人员就业@#@　　D.提高会计人员工资@#@　　18.在硬盘上找文件，不知在哪个文件夹中，采用（）方法较快。

@#@@#@　　A.打开“我的电脑”选C盘，再按文件夹查找@#@　　B.在“开始”菜单中选择“查找”命令@#@　　C.在资源管理器的“工具”菜单中单击“查找”命令@#@　　D.在写字板的“编辑”菜单中选择“查找”命令@#@　　19.如果要把C盘某个文件夹中的一些文件复制到C盘的另外一个文件夹中，在选定文件后，若采用拖放操作可以用（）目标的方法。

@#@@#@　　A.直接拖至@#@　　B.Ctrl+拖至@#@　　C.Alt+拖至@#@　　D.单击@#@　　20.用友报表系统中，（）定义了报表数据之间的运算关系，可以实现报表系统从其他子系统取数。

@#@@#@　　A.计算公式@#@　　B.审核公式@#@　　C.舍位平衡公式@#@　　D.单元公式@#@　　二、多项选择题（每小题有两个或两个以上的正确答案，请将选定的答案用英文大写字母填入括号内。

@#@多选、少选、错选或不选均不得分。

@#@每小题1.5分，共30分。

@#@）@#@　　1.会计信息系统内部控制一般分为（）。

@#@@#@　　A.一般控制@#@　　B.组织控制@#@　　C.操作控制@#@　　D.应用控制@#@　　2.（）违背了会计电算化系统内部控制中组织控制的基本原则。

@#@@#@　　A.系统管理员兼任记账人员@#@　　B.审核员兼任记账员@#@　　C.数据录入员兼任审核员@#@　　D.数据分析员兼任文档管理员@#@　　3.下列选项中属于会计核算软件的是（）。

@#@@#@　　A.账务处理软件@#@　　B.固定资产核算@#@　　C.工资核算软件@#@　　D.ERP@#@　　4.会计软件系统按提供信息的层次可分为（）。

@#@@#@　　A.核算型会计软件@#@　　B.管理型会计软件@#@　　C.单用户会计软件@#@　　D.网络会计软件@#@　　5.现代计算机最具代表性的应用领域包括（）。

@#@@#@　　A.科学计算@#@　　B.数据处理@#@　　C.实时控制@#@　　D.人工智能@#@　　6.用友报表系统中，（）操作可打开“定义公式”对话框。

@#@@#@　　A.单击“FX”按钮@#@　　B.双击某公式单元@#@　　C.单击“∑”按钮@#@　　D.单击某公式单元@#@　　7.（）操作可实现不同窗口（任务）之间的切换。

@#@@#@　　A.单击任务栏的按钮@#@　　B.按Alt+Tab键@#@　　C.单击应用程序图标@#@　　D.双击鼠标@#@　　8.若发现U盘中文件染上病毒，可用（）法清除。

@#@@#@　　A.将U盘格式化@#@　　B.使用清洗盘清洗@#@　　C.用命令@#@　　D.使用杀毒软件@#@　　9.内部存储器和外部存储器相比，内部存储器有（）特点。

@#@@#@　　A.容量小@#@　　B.速度快@#@　　C.容量大@#@　　D.速度慢@#@　　10.搜索引擎包括（）。

@#@@#@　　A.Google@#@　　B.XX@#@　　C.新浪@#@　　D.搜狐@#@　　11.一般来讲，会计报表系统的日常处理主要有（）。

@#@@#@　　A.定义报表公式@#@　　B.报表编制@#@　　C.报表汇总@#@　　D.报表查询和报表打印@#@　　12.在Word编辑状态下，通过（）操作可以进入扩展选取模式。

@#@@#@　　A.单击键盘上F8键@#@　　B.单击键盘上F6键@#@　　C.单击状态栏上的“扩展”指示器@#@　　D.双击状态栏上的“扩展”指示器@#@　　13.在Word文档中，可以用鼠标拖动的方法实现文本块的移动。

@#@具体操作是，先选定Word文本块，然后（）。

@#@@#@　　A.按住Ctrl键并拖动鼠标@#@　　B.按住Shift键并拖动鼠标@#@　　C.按住Alt键并拖动鼠标@#@　　D.直接拖动鼠标@#@　　14.实现会计电算化以后，可以把广大会计人员从繁琐的（）中解放出来。

@#@@#@　　A.记账@#@　　B.算账@#@　　C.报账@#@　　D.对账@#@　　15.会计科目设置的内容包括（）。

@#@@#@　　A.科目编码@#@　　B.科目名称@#@　　C.科目余额方向@#@　　D.是否是辅助核算科目@#@　　16.在账务处理系统中，某会计科目已经使用并且有余额和发生额，则不可以（）。

@#@@#@　　A.删除余额@#@　　B.删除该会计科目@#@　　C.修改余额@#@　　D.增加同级科目@#@　　17.应付账款核算模块初始设置的基本内容有（）。

@#@@#@　　A.往来单位编码和名称定义@#@　　B.付款条件定义@#@　　C.应付账款核销@#@　　D.期初数据录入@#@　　18.下列IP地址中，不正确的是（）。

@#@@#@　　A.102.123.3.1@#@　　B.11.8.27@#@　　C.101.23.4.7@#@　　D.156.512.256.98@#@　　19.下列关于回收站的描述，正确的是（）。

@#@@#@　　A.回收站是硬盘上的一个文件夹@#@　　B.删除的文件都先放入回收站中@#@　　C.回收站中的文件不可还原@#@　　D.回收站的大小可以调整@#@　　20.打开Word窗口，能看到（）。

@#@@#@　　A.标题栏@#@　　B.工具栏@#@　　C.菜单栏@#@　　D.状态栏@#@　　三、判断题（对的在括号内打“√”，错的打“×@#@”，每小题1分，共10分。

@#@每小题判断正确得1分，判断错误扣0.5分，不判断不得分，本题最低得分为0分。

@#@）@#@　　1.会计数据处理技术经历了手工方式、机械化方式和电算化方式的发展历程。

@#@（）@#@　　2.在会计核算系统里，与银行对账后自动生成“银行存款余额调节表”。

@#@（）@#@　　3.结账工作由计算机自动进行数据处理，每月可多次进行。

@#@（）@#@　　4.在用友报表系统中，单元风格主要指的是单元内容的字体、字号、字型、对齐方式、颜色图案等。

@#@（）@#@　　5.会计核算软件在进行系统初始化时，必须输入操作人员岗位分工情况，但为了保密，可以不输入操作密码。

@#@（）@#@　　6.对会计核算软件自动产生的机内记账凭证经审核登账后，可以进行修改。

@#@（）@#@　　7.制定规划是会计电算化的第一个步骤，单位应根据规划的要求选购会计软件。

@#@（）@#@　　8.计算机能否输出正确的会计信息，完全取决于处理程序的正确与否。

@#@（）@#@　　9.在用友报表系统中，一个UFO报表最多可容纳99999张表页，一个报表中的所有表页具@#@　　有相同的格式，但其中的数据不同。

@#@（）@#@　　10.会计核算软件具有查询机内会计数据的功能，发现错账的，可以随时修改。

@#@（）@#@　　一、单项选择题@#@　　1.【答案】B@#@　　【考点】五笔字型输入法的内容@#@　　【解析】汉字编码的方案很多，但基本依据都是汉字的读音和字形两种属性。

@#@五笔字型完全依据笔画和字形特征对汉字进行编码，是典型的形码输入法。

@#@@#@　　2.【答案】A@#@　　【考点】编码的主要内容@#@　　【解析】内码的两个字节的最高位都是1，字符编码就是以二进制的数字来对应字符集的字符，目前用得最普遍的字符集是ANSI，对应ANSI字符集的二进制编码就称为ANSI码。

@#@@#@　　3.【答案】B@#@　　【考点】Word基本操作@#@　　【解析】Word文档默认的扩展名是“.doc”，“.txt”是文本文档，word不是扩展名。

@#@@#@　　4.【答案】A@#@　　【考点】Windows系统的基本操作@#@　　【解析】通过快捷键Alt+Esc切换不同的应用程序，A项正确。

@#@@#@　　5.【答案】C@#@　　【考点】会计核算软件的应用@#@　　【解析】商品化会计核算软件开发经销单位在售出软件后应承担售后服务工作，其售后服务包括：

@#@会计软件的日常维护、用户培训、二次开发与相关技术支持，以及软件版本的升级换代。

@#@对用户的硬件进行维护是用户自己所应承担的。

@#@@#@　　6.【答案】A@#@　　【考点】会计电算化管理制度@#@　　【解析】企业实现会计电算化以后，建立各种管理制度是保障会计电算化顺利进行的最重要一环。

@#@@#@　　7.【答案】B@#@　　【考点】Excel基本操作@#@【解析】在Excel中输入字符串时，若该字符串超长且右侧相邻的单元格为空，@#@则延伸显示;@#@如果不为空，则超出部分自动隐藏。

@#@B项说法正确。

@#@@#@　　8.【答案】A@#@　　【考点】计算机辅助制造的内容@#@　　【解析】计算机辅助教学的英文缩写是CAI，计算机辅助制造的英文缩写是CAM,计算机辅助设计的英文缩写是CAD。

@#@@#@　　9.【答案】C@#@　　【考点】Excel表的应用@#@　　【解析】此题考查混合地址的应用，绝对地址不变，相对地址改变，因此变为=C7*$C$2，选C。

@#@@#@　　10.【答案】C@#@　　【考点】会计电算化岗位及其权限设置的基本要求@#@　　【解析】数据录入员、系统管理员、程序设计员不能兼任两种或两种以上的岗位，以免造成串岗带来的问题。

@#@软件操作岗位与审核记账、电算维护、电算审查岗位为不相容岗位。

@#@@#@　　11.【答案】C@#@　　【考点】Windows系统操作@#@　　【解析】对磁盘文件进行管理的一个常用工具是我的电脑或资源管理器，C项正确。

@#@@#@　　12.【答案】C@#@　　【考点】Word编辑操作@#@　　【解析】启动Word后，系统默认的空白文档的文档名为：

@#@文档1.doc。

@#@@#@　　13.【答案】D@#@　　【考点】会计核算软件操作要求@#@　　【解析】电算化后，部分会计核算的管理方法需要修改，会计科目要保留汉字会计科目名称，一级会计科目编码应符合会计制度要求，现金、银行日记账可采用活页式账页。

@#@@#@　　【提示】一般账簿可以按天、月、季、年打印，不可以按天打印。

@#@@#@　　14.【答案】D@#@　　【考点】会计电算化岗位及其权限设置的基本要求@#@　　【解析】电算主管的岗位职责，其中之一是负责规定会计软件系统中各类使用人员的操作权限。

@#@会计电算化岗位及其权限设置一般在系统初始化时完成，平时根据人员的变动可进行相应调整。

@#@电算主管负责定义各操作人员的权限。

@#@具体操作人员只有修改自己口令的权限，无权更改自己和他人的操作权限。

@#@电算主管负责协调计算机及会计软件系统的运行工作。

@#@@#@　　15.【答案】B@#@　　【考点】用友报表系统的使用@#@　　【解析】数据合计PTOTAL（）是自本表页取数的函数。

@#@@#@　　16.【答案】C@#@　　【考点】CAI的定义@#@　　【解析】CAI（ComputerAidedInstruction，计算机辅助教学）是在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术CAl为学生提供一个良好的个人化学习环境。

@#@综合应用多媒体、超文本、人工智能和知识库等计算机技术，克服了传统教学方式上单一、片面的缺点。

@#@它的使用能有效地缩短学习时间、提高教学质量和教学效率，实现最优化的教学目标。

@#@@#@　　17.【答案】B@#@　　【考点】会计电算化的作用@#@　　【解析】会计电算化的作用主要是提高经营管理水平。

@#@会计是经济管理的一部分，会计提供的数据是为经济管理者服务。

@#@会计电算化系统极大地提高了会计核算工作的水平和质量，同时也提高了企业现代化经营管理水平。

@#@@#@　　18。

@#@【答案】B@#@　　【考点】Windows基本操作@#@　　【解析】B选项只需两个步骤，其他选项需要三个步骤。

@#@@#@　　19.【答案】B@#@　　【考点】Windows基本操作@#@　　【解析】如果要把C盘某个文件夹中的一些文件复制到C盘的另外一个文件夹中，在选定文件后，若采用拖放操作可以用“Ctrl+拖至”目标的方法。

@#@@#@　　20.【答案】A@#@　　【考点】用友报表系统的使用@#@　　【解析】计算公式定义了报表数据之间的运算关系，可以实现报表系统从其他子系统取数的功能。

@#@所以必须定义计算公式。

@#@@#@　　二、多项选择题@#@　　1.【答案】AD@#@　　【考点】会计电算化系统内部控制的类型@#@　　【解析】会计信息系统的内部控制一般分为两类，即一般控制和应用控制。

@#@一般控制是指对计算机会计信息系统的研制开发、组织、鉴定、应用环境等方面进行的控制，应用控制是指对会计信息系统中具体的数据处理功能的控制。

@#@组织控制和操作控制属于一般控制。

@#@@#@　　【提示】考生需了解一般控制与应用控制的具体范围。

@#@@#@　　2.【答案】AC@#@　　【考点】会计电算化组织控制的原则@#@　　【解析】组织控制的基本原则是不相容的职责由不同的人员或部门承担，组织控制的内容包括系统职能部门与用户部门的职责分离，以及系统职能部门内部的职责分离，系统管理员兼任记账人员、数据录入人员兼任审核员都违背了这一原则。

@#@@#@　　3.【答案】ABC@#@　　【考点】会计核算软件的概念@#@　　【解析】凡是具备相对独立完成会计数据输入处理和输出功能模块的软件，如账务处理、固定资产核算、工资核算软件等，均可视为会计核算软件，ABC选项正确。

@#@ERP软件中用于处理会计核算数据部分的模块，也属于会计核算软件范畴。

@#@@#@　　4.【答案】AB@#@　　【考点】会计软件系统的分类@#@　　【解析】会计软件系统按提供信息的层次可分为核算型会计软件和管理型会计软件;@#@按适用范围可分为通用型会计软件和定，最开发会计软件;@#@按硬件结构划分可分为单用户会计软件和多用户（网络）会计软件。

@#@@#@　　5.【答案】ABCD@#@　　【考点】计算机的应用@#@　　【解析】现代计算机的应用已渗透人类生活的各个领域，其中最具代表性的应用领域有以下几个方面：

@#@

（1）科学计算;@#@

（2）数据处理;@#@（3）实时控制;@#@（4）计算机辅助工作;@#@（5）人工智能。

@#@@#@　　6.【答案】AB@#@　　【考点】会计软件的操作@#@　　【解析】单击“FX”按钮、双击某公式单元可打开“定义公式”对话框。

@#@@#@　　7.【答案】AB@#@　　【考点】计算机操作常识@#@　　【解析】当几个任务同时运行时，任务栏上均有相应的图标。

@#@切换任务的方法有两种：

@#@第一种方法：

@#@用鼠标单击任务栏上所要执行的程序。

@#@第二种方法：

@#@按住“Alt”键的同时按下“Tab”键，每按一次“Tab”键就切换一个任务。

@#@@#@　　8.【答案】AD@#@　　【考点】计算机病毒的防范方法@#@　　【解析】发现文件染上病毒，可以格式化或使用杀病毒软件，都能删除病毒程序，A、D正确。

@#@@#@　　9.【答案】AB@#@　　【考点】内部存储器和外部存储器的比较@#@　　【解析】内部存储器和外部存储器相比，内存容量小，但是存储速度快。

@#@外部存储器容量大，但是存储速度慢。

@#@@#@　　10.【答案】AB@#@　　【考点】搜索引擎@#@　　【解析】搜索引擎是指根据一定的策略、运用特定的计算机程序搜集互联网上的信息，在对信息进行组织和处理后，为用户提供检索服务的系统。

@#@常见的搜索引擎有雅虎、XX、谷歌及搜搜等。

@#@搜狐和新浪属于网站。

@#@@#@　　11.【答案】BCD@#@　　【考点】会计报表系统的日常处理@#@　　【解析】一般来讲，会计报表系统的日常处理主要有报表编制、报表汇总、报表查询和报表打印。

@#@@#@　　12.【答案】AD@#@　　【考点】Word文档操作@#@　　【解析】进入扩展选取模式可以通过F8键和双击状态栏上的扩展指示器，A、D项正确。

@#@@#@　　13.【答案】BD@#@　　【考点】Word文档操作@#@　　【解析】按住Ctrl键并拖动鼠标表示复制，按住Shift键并拖动鼠标表示拖动，或者直接拖动鼠标，B、D项正确。

@#@@#@　　14.【答案】ABD@#@　　【考点】会计电算化的作用@#@　　【解析】实现会计电算化以后，把广大会计人员从繁琐的记账、算账、对账中解放出来。

@#@@#@　　【提示】实现电算化后，账单仍需要报账。

@#@@#@　　15.【答案】ABCD@#@　　【考点】会计科目设置的内容@#@　　【解析】会计科目设置的内容包括科目编码、科目名称、科目余额方向、是否是辅助核算科目。

@#@@#@　　16.【答案】ABC@#@　　【考点】账务处理系统的操作@#@　　【解析】在账务处理系统中，某会计科目已经使用并且有余额和发生额，可以增加同级科目，但是不可以删除余额、删除该会计科目、修改余额。

@#@@#@　　17.【答案】ABD@#@　　【考点】应付账款核算模块初始设置@#@　　【解析】应付账款核算模块初始设置的基本内容有：

@#@往来单位编码和名称定义、付款条件定义和期初数据录入。

@#@C项应付账款核销不是初始设置的内容。

@#@@#@　　18.【答案】BD@#@　　【考点】IP地址@#@　　【解析】选项B：

@#@“11.8.27”少一组数字，IP地址是由4组数字构成的。

@#@选项D：

@#@“156.512.256.98”其中数字“256、512”超出范围，构成IP地址的数字范围是0～255。

@#@@#@　　【提示】IP地址由4组数字构成，数字范围是0～255。

@#@@#@　　19.【答案】AD@#@　　【考点】回收站的操作@#@　　【解析】回收站是硬盘上的一个文件夹，回收站的大小可以通过属性进行调整，A、D选项正确，C选项错误。

@#@按住Shift键的同时删除文件，被删除的文件不放入回收站中。

@#@B选项说法错误。

@#@回收站中的文件可彻底删除，也可还原。

@#@故本题正确答案为A、D。

@#@@#@　　20.【答案】ABCD@#@　　【考点】Word窗口操作@#@　　【解析】除了题中的四项外，打开Word窗口还能看到文档编辑区、标尺等内容。

@#@@#@　　三、判断题@#@　　1.【答案】√@#@　　【考点】会计数据处理技术的发展阶段@#@　　【解析】会计数据处理技术经历了手工方式、机械化方式和电算化方式的发展历程。

@#@@#@　　2.【答案】√@#@　　【考点】会计核算软件的操作@#@　　【解析】在对与银行有关的账目进行两清勾对后，计算机自动整理汇总未达账和已达账，生成“银行存款余额调节表”，以便检查对账是否正确。

@#@@#@　　3.【答案】×@#@@#@　　【考点】结账模块基本操作要求@#@【解析】在电算化方式下，结账工作与手工操作相比简单得多，结账是一种成批数据处理，每月只结账一次，主要是对当月日常处理限制和对下月账簿的初始化，均由计算机自动完成。

@#@@#@　　4.【答案】√@#@　　【考点】会计核算软件的内容@#@　　【解析】单元风格主要指的是单元内容的字体、字号、字型、对齐方式、颜色图案等。

@#@设置单元风格应使报表更符合阅读习惯，更加美观清晰。

@#@@#@　　5.【答案】×@#@@#@　　【考点】日常账务处理操作@#@　　【解析】会计核算软件在进行系统初始化时，必须输入操作人员岗位分玉情况和相应的初始密码，从而达到保密的目的。

@#@@#@　　6.【答案】×@#@@#@　　【考点】日常账务处理操作@#@　　【解析】无论什么性质的记账凭证，一旦经过审核和登账之后，均不得进行修改。

@#@@#@　　7.【答案】√@#@　　【考点】会计软件的选择@#@　　【解析】制定规划是会计电算化的第一个步骤，单位应根据规划的要求选购会计软件。

@#@@#@　　8.【答案】×@#@@#@　　【考点】计算机基本常识@#@　　【解析】由于会计软件经过严格的设计与审核，所以计算机能否输出正确的会计信息，基本可以说与处理程序关系不大。

@#@在软件应用的过程中，我们说数据输入的正确与否，决定着会计核算软件处理结果的准确性。

@#@@#@　　9.【答案】√@#@　　【考点】会计核算软件的内容@#@　　【解析】一个UFO报表最多可容纳99999张表页，一个报表中的所有表页具有相同的格式，其中的数据通常不相同。

@#@@#@　　10.【答案】×@#@@#@　　【考点】会计核算软件操作要求@#@　　【解析】尽管会计核算软件提供查询机内会计数据的功能，但在发现错账时，不是什么时候都可以修改的，必须由专人根据相关的修改要求来完成。

@#@@#@题2：

@#@@#@一、单项选择题@#@1．九江公司出纳会计李某于2005年2月10日签发了一张转账支票，转账支票上日期填写正确的是（）。

@#@@#@A．贰零零伍年贰月拾日B．贰零零伍年零贰月壹拾日@#@C．贰零零伍年零贰月零壹拾日D．贰零零伍年贰月壹拾日@#@参考答案：

@#@C@#@知识点来源：

@#@大纲第二章第一部分第三点第5小点@#@2．单位、个人和银行办理支付结算必须使用（　　　）@#@A．各开户银行印制的票据和结算凭证@#@B．按财政部统一规定印制的票据和结算凭证　　@#@C．按中国人民银行统一规定印制的票据和结算凭证　　　@#@D．按国家税务部门统一规定印制的票据和结算凭证@#@参考答案：

@#@C@#@3．存款人日常经营活动的的资金收付及其现金的支取，应通过（）办理。

@#@@#@A．基本存款账户B．一般存款账户@#@C．专用存款账户D．临时存款账户@#@参考答案：

@#@A@#@4．宏大有限责任公司基本存款账户开在工行A市支行，现因经营需要向中国建设银行B分行申请贷款100万元，经审查同意贷款，其应在B分行开设（）。

@#@@#@A．基本存款账户B．一般存款账户@#@C．专用存款账户D．临时存款账户@#@参考答案：

@#@B@#@5．银行为存款人开立一般存款账户、临时存款账户和专用存款账户的，应自开户之日起一定期限内书面通知基本存款账户开户银行，该期限为（）。

@#@@#@A．2个工作日B．3个工作日@#@C．5个工作日D．10个工作日@#@参考答案：

@#@B@#@知识点来源：

@#@《人民币银行结算账户管理办法》第25条@#@6．临时存款账户的有效期最长不得超过（";i:

21;s:

16903:

"广西二级c语言样题@#@第一卷（共70分）@#@第一部分：

@#@基础知识（20题，共40分）@#@1、一个C程序总是从（BD）开始执行。

@#@@#@A．程序的第一条执行语句 @#@@#@B．主函数 @#@@#@C．子程序 @#@@#@D．主程序@#@2、在C语言中，int, @#@char和short @#@int三种类型变量所占用的内存大小是（ @#@C）。

@#@@#@A．均为2个字节 @#@@#@B．由用户自己定义 @#@@#@C．由所用机器的字长决定 @#@@#@D．是任意的@#@3、若有以下类型说明语句：

@#@@#@char @#@a;@#@ @#@int @#@b;@#@ @#@float @#@c;@#@ @#@short @#@int @#@d;@#@@#@则表达式（c*b+a）*d的结果类型是（D @#@）。

@#@@#@A．char @#@@#@B．int @#@@#@C．double @#@@#@D．float@#@4、若有说明语句：

@#@@#@int @#@w=1,x=2,y=3,z=4;@#@@#@则表达试w>@#@x?

@#@w:

@#@z>@#@y?

@#@z:

@#@x的值是（A）@#@A．4 @#@@#@B．3 @#@@#@C．2 @#@@#@D．1@#@5、设x,y @#@为int型变量，则执行下列语句后，y的值是（D @#@）@#@x=5;@#@@#@y=x++*x++;@#@@#@y=--y*--y;@#@@#@A．529 @#@@#@B．2401 @#@@#@C．1209 @#@@#@D．625@#@6、C语言中函数返回值的类型是（ @#@D）@#@A．return语句中的表达式类型 @#@@#@B．调用函数的类型@#@C．总是int型 @#@@#@D．定义函数时所指定的函数类型@#@7、凡是在函数中未指定存储类别的变量，其隐含的存储类别是（ @#@D）@#@A．自动 @#@@#@B．静态 @#@@#@C．外部 @#@@#@D．寄存器@#@8、在源程序的一个文件中定义的全局变量的作用域是（ @#@）@#@A．本文件的全部范围 @#@@#@B．该程序的全部范围@#@C．一个函数的范围 @#@@#@D．从定义该变量的位置开始至该文件的结束@#@9、以下不正确的描述是（ @#@）@#@A．break语句只能用于循环语句和switch语句@#@B．在switch语句中，break语句的作用也可用continue语句来替代@#@C．在循环语句中，使用continue语句是为了结束本次循环，而不是终止循环的执行@#@D．在循环语句中，使用break语句是为了使流程跳出循环体，提前结束循环@#@10、若有宏定义 @#@#define @#@mod（x,y） @#@x%y @#@@#@则执行以下程序段后，输出为（ @#@）@#@int @#@z,a=15,b=100;@#@@#@z=mod（b,a）;@#@@#@printf（“%d\n”,z++）;@#@@#@A．11 @#@@#@B．10 @#@@#@C．6 @#@@#@D．宏定义不合法@#@11、若有说明语句：

@#@char @#@s1[4]=”12”;@#@ @#@char @#@*ptr;@#@@#@则执行下列语句后输出为（ @#@）@#@ptr=s1;@#@@#@printf（“%c\n”,*（ptr+1））;@#@@#@A．字符‘2’ @#@@#@B．整数2 @#@@#@C．字符串“12” @#@@#@D．字符‘1’@#@12、若有以下语句@#@int @#@x[]={2,4,6,8,10,12},*ptr;@#@@#@ptr=x;@#@@#@则对数组元素的正确引用为（ @#@）@#@A．x @#@@#@B．x[6] @#@@#@C．*（--ptr） @#@@#@D． @#@*（++ptr）@#@13、若有说明语句：

@#@int @#@i,x[3][4];@#@则不能实现将x[1][1]的值赋给变量i的语句是（ @#@）@#@A．i=*（*（x+1）+1） @#@@#@B．i=*（*（x+1）） @#@@#@C．i=x[1][1] @#@@#@D．i=*（x[1]+1）@#@14、若已定义了如下的共用体类型变量x，则x所占用的字节数（在16位PC机条件下）为（ @#@）@#@union @#@data{@#@int @#@i;@#@@#@char @#@ch;@#@@#@double @#@f;@#@@#@}x;@#@@#@A．7 @#@@#@B．11 @#@@#@C．8 @#@@#@D．10@#@15、如下说明语句：

@#@@#@enum @#@A @#@{A0=1,A1=3,A2,A3,A4,A5};@#@@#@enum @#@A @#@B;@#@@#@执行：

@#@@#@B=A3;@#@@#@printf（“%d\n”,B）;@#@@#@输出的是（ @#@）@#@A．5 @#@@#@B．3 @#@@#@C．2 @#@@#@D．编译时出错@#@16、while（!

@#@x）中的条件表达式（!

@#@x）与下面条件（ @#@）等价。

@#@@#@A．x==0 @#@@#@B．x==1 @#@@#@C．x==0|| @#@x==1 @#@@#@D．x!

@#@=0@#@17、有以下说明语句，则对结构体变量s的成员num的不正确引用是（ @#@）@#@struct @#@student{@#@int @#@num;@#@@#@int @#@age;@#@@#@}s,*p;@#@@#@A．s.num @#@@#@B．*p.num @#@@#@C．p->@#@num @#@@#@D．（*p）.num@#@18、说明语句int @#@（*p）[10]定义了p是（ @#@）@#@A．指针数组 @#@@#@B．指向数组的指针@#@C．返回值为整型的函数指针 @#@@#@D．指向整型数的指针@#@19、下面对文件操作函数描述正确全面的是（ @#@）@#@int @#@n_read=read（int @#@fd,char @#@*buf,int @#@n）;@#@@#@从文件fd中读n个字节存放在buf中@#@从文件fd中读n个整数存放在buf中@#@从文件fd中读n个字节存放在buf中，并将n赋给n_read@#@从文件fd中读n个字节存放在buf中，并将实际读入的字节数和出错代码赋给n_read@#@20、C语言的编译系统对宏命令是（ @#@）@#@A．在程序运行时进行代换处理的@#@B．在程序连接时进行处理的@#@C．与程序中其他C语句同时进行编译的@#@D．在对源程序其他成分正式编译之前进行处理的@#@第二部分：

@#@简单程序（12题，共30分）@#@21、运行下面的程序，其输出是（）@#@main（）@#@{ @#@int @#@a[]={2,4,6,8,10},y=1,x,*p;@#@@#@p=&@#@a[1];@#@@#@for（x=0;@#@x<@#@3;@#@x++）@#@y+=*（p+x）;@#@@#@printf（“%d\n”,y）;@#@}@#@A．17 @#@@#@B．18 @#@@#@C．19 @#@@#@D．20@#@22、运行下面的程序，其输出是（ @#@）@#@main（）@#@{int @#@i=1;@#@@#@while（i<@#@19）@#@if（i++%5!

@#@=3） @#@continue;@#@@#@else @#@printf（“M”,i）;@#@@#@printf（“\n”）;@#@@#@}@#@A．2 @#@5 @#@7 @#@9 @#@11 @#@13 @#@15 @#@17 @#@@#@B．3 @#@6 @#@9 @#@12 @#@15 @#@18@#@C．4 @#@9 @#@14 @#@19 @#@@#@D．3 @#@8 @#@13 @#@17 @#@19@#@23、运行下面的程序后，其正确的输出是（ @#@）@#@main（）@#@{static @#@int @#@a[5]={7,2,8,4,5};@#@@#@static @#@int @#@*pa[5]={&@#@a[0], @#@&@#@a[1], @#@&@#@a[2], @#@&@#@a[3], @#@&@#@a[4]};@#@@#@int @#@**p,i;@#@@#@p=pa;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@5;@#@i++）@#@{printf（“%d\t”,**p+2）;@#@@#@p++;@#@}@#@printf（“\n”）;@#@@#@}@#@A．9 @#@4 @#@10 @#@6 @#@7 @#@@#@B．7 @#@2 @#@8 @#@4 @#@5@#@C．7 @#@4 @#@10 @#@4 @#@5 @#@@#@D．2 @#@3 @#@4 @#@5 @#@6@#@24、下面程序运行后，其输出是（ @#@）@#@main（）@#@{int @#@i;@#@@#@int @#@n=2;@#@@#@while（++n<@#@20）@#@{i=1;@#@@#@while（++i@#@{if（n%i==0）@#@break;@#@@#@if（i==n-1）@#@printf（“%d\t”,n）;@#@@#@}@#@printf（“\n”）;@#@@#@}@#@}@#@A．2 @#@5 @#@7 @#@9 @#@13 @#@17 @#@19 @#@@#@B．3 @#@5 @#@7 @#@11 @#@13 @#@17 @#@19@#@C．2 @#@3 @#@5 @#@7 @#@11 @#@13 @#@17 @#@19 @#@@#@D．3 @#@5 @#@7 @#@11 @#@13 @#@17 @#@20@#@25、下面程序运行后，其输出是（）@#@main（）@#@{int @#@i,j,k;@#@ @#@int @#@func（）;@#@@#@i=1,j=2,k=3;@#@@#@printf（“%d\n”,func（（j+=k,j++）,（i,i++,++i）））;@#@@#@}@#@int @#@func（int @#@x,int @#@y）@#@{int @#@z;@#@@#@z=x%y;@#@@#@return（z）;@#@@#@}@#@A．2 @#@@#@B．0 @#@@#@C．1 @#@@#@D．3@#@26、下面程序运行后，其输出是（ @#@）@#@int @#@x,y;@#@@#@one（）@#@{int @#@a,b;@#@@#@a=25,b=10;@#@@#@x=a-b;@#@y=a+b;@#@@#@}@#@main（）@#@{int @#@a,b;@#@@#@a=9,b=5;@#@@#@x=a+b;@#@y=a-b;@#@@#@one（）;@#@@#@printf（“%d,%d\n”,x,y）;@#@@#@}@#@A．14，4 @#@@#@B．14，35 @#@@#@C．15，35 @#@@#@D．15，4@#@27、下面程序运行后，其输出是（ @#@）@#@#include @#@@#@void @#@printd（int @#@i）;@#@@#@main（）@#@{int @#@n=123;@#@@#@printd（n）;@#@@#@}@#@void @#@printd（int @#@n）@#@{int @#@i;@#@@#@if（n<@#@0）@#@{n=-n;@#@putchar（‘-‘）;@#@}@#@putchar（n_+’0’）;@#@@#@if（（i=n/10）!

@#@=0）@#@printd（i）;@#@@#@}@#@A．123 @#@@#@B．321 @#@@#@C．3 @#@@#@D．1@#@28、下面程序运行后，其输出是（ @#@）@#@struct @#@sample{@#@int @#@a,b;@#@@#@char @#@*ch;@#@@#@};@#@@#@void @#@f1（struct @#@sample @#@parm）;@#@@#@main（）@#@{struct @#@sample @#@arg;@#@@#@arg.a=1000;@#@arg.b=100;@#@arg.ch=”abcd”;@#@@#@f1（arg）;@#@@#@}@#@void @#@f1（struct @#@sample @#@parm）@#@{ @#@parm.a+=parm.b;@#@@#@parm.ch[2]=’x’;@#@@#@printf（“%d\n”,parm.a）;@#@@#@printf（“%s\n”,parm.ch）;@#@@#@}@#@A．1000 @#@@#@B．1100 @#@@#@C．1100 @#@@#@D．100@#@Abcd @#@abcd @#@abxd @#@abcd@#@29、下面程序运行后，其输出是（）@#@main（）@#@{static @#@char @#@s[30]=”abcdefg”;@#@@#@static @#@char @#@t[]=”abcd”;@#@@#@int @#@i,j;@#@@#@i=0;@#@@#@while（s[i]!

@#@=’\0’）@#@i++;@#@@#@j=0;@#@@#@while（t[j]!

@#@=’\0’）@#@{s[i+j]=t[j];@#@@#@j++;@#@}@#@s[i+j]=’\0’;@#@@#@printf（“%s\n”,s）;@#@@#@}@#@A. @#@abcdabcdefg @#@B. @#@abcdefg @#@C. @#@abcd @#@D. @#@abcdefgabcd@#@30、下面程序运行后，其输出是（ @#@）@#@main（）@#@{ @#@int @#@a[4][4],i,j,k;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@4;@#@i++）@#@for（j=0;@#@j<@#@4;@#@j++）@#@a[i][j]=i+j;@#@@#@for（i=1;@#@i<@#@4;@#@i++）@#@for（j=i+1;@#@j<@#@4;@#@j++）@#@{ @#@k=a[i][j];@#@@#@a[i][j]=a[j][i];@#@@#@a[j][i]=k;@#@@#@}@#@for（i=0;@#@i<@#@4;@#@i++）@#@{printf（“\n”）;@#@@#@for（j=0;@#@j<@#@4;@#@j++）@#@printf（“M”,a[i][j]）;@#@}@#@}@#@A．0 @#@1 @#@2 @#@3 @#@@#@B．0 @#@1 @#@2 @#@3 @#@@#@C．0 @#@1 @#@2 @#@3 @#@@#@D．3 @#@2 @#@1 @#@0 @#@@#@1 @#@2 @#@3 @#@4 @#@1 @#@2 @#@5 @#@4 @#@1 @#@2 @#@4 @#@2 @#@4 @#@3 @#@2 @#@1@#@2 @#@3 @#@4 @#@5 @#@2 @#@3 @#@4 @#@5 @#@2 @#@3 @#@5 @#@3 @#@5 @#@4 @#@3 @#@2@#@3 @#@4 @#@5 @#@6 @#@3 @#@4 @#@5 @#@6 @#@3 @#@4 @#@6 @#@4 @#@6 @#@5 @#@4 @#@3@#@31、下面程序运行后，其输出是（ @#@）@#@main（）@#@{ @#@void @#@sub（）;@#@@#@char @#@s[10]=”a @#@program”;@#@ @#@int @#@num=4;@#@@#@sub（s,0,num-1）;@#@ @#@sub（s,num,6）;@#@ @#@sub（s,0,6）;@#@@#@printf（“%s\n”,s）;@#@@#@}@#@void @#@sub（char @#@*s,int @#@num1,int @#@num2）@#@{ @#@char @#@t,*p;@#@@#@p=s+num2;@#@s=s+num1;@#@@#@while（s@#@{t=*s;@#@ @#@*s=*p;@#@ @#@*p=t;@#@ @#@s++;@#@ @#@p--;@#@}@#@}@#@A.program @#@B.gram @#@pro @#@C.pro @#@gram @#@D.ogra @#@pram@#@32、运行下面程序，从键盘输入四个字符xyz#，其输出是（ @#@）@#@#include @#@"@#@stdio.h"@#@@#@main（）@#@{ @#@void @#@recursion（）;@#@@#@recursion（）;@#@@#@}@#@void @#@recursion（）@#@{char @#@c;@#@@#@c=getchar（）;@#@@#@putchar（c）;@#@@#@if（c!

@#@=’#’）@#@recursion（）;@#@@#@putchar（c）;@#@@#@}@#@A．xyz# @#@@#@B．xyz#xyz# @#@@#@C．xyz##zyx @#@@#@D．xyzxyz@#@第二卷（共30分）@#@　　说明：

@#@程序填空题，在空栏处填入适当的字符、语句，以构成一个正确的C语言程序。

@#@每空栏3分，两大题共10个空栏，全对得30分。

@#@@#@　　试题一：

@#@@#@　　下面的程序是将一个十六进制数字字符串转换成与它等价的十进制整数值并输出。

@#@十六进制数的字符是从0到9和a到f或A到F。

@#@主函数负责收集字符，并判别它们是否是十六进制字符，函数htoi负责转换工作。

@#@@#@#include @#@@#@#define @#@maxline @#@100@#@#define @#@ @#@eof @#@ @#@ @#@-1@#@#define @#@ @#@yes @#@ @#@ @#@ @#@1@#@#define @#@ @#@no @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0@#@int @#@htoi（）;@#@@#@main（）@#@{ @#@int @#@c,i,isdigit;@#@@#@ @#@ @#@char @#@t[maxline];@#@@#@ @#@ @#@i=0;@#@@#@ @#@ @#@isdigit=no;@#@@#@ @#@ @#@while（（c=_______________）!

@#@=eof&@#@&@#@i@#@ @#@ @#@ @#@{ @#@ @#@if（c>@#@=’0’&@#@&@#@c<@#@=’9’||c>@#@=’a’&@#@&@#@c<@#@=’f’|| @#@c>@#@=’A’&@#@&@#@c<@#@=’F’）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@{ @#@isdigit=yes;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@t[i++]=___________;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@else @#@ @#@if（isdigit==yes）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@{ @#@isdigit=no;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@t[i]=’\0’;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@printf（“%d”,______________）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@i=0;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@}@#@}@#@int @#@htoi（char @#@*s）@#@{ @#@ @#@int @#@i,n;@#@@#@ @#@ @#@ @#@n=0;@#@@#@ @#@ @#@for（i=0;@#@s[i]!

@#@=’\0’;@#@i++）@#@{ @#@if（s[i]>@#@=’0’&@#@&@#@s[i]<@#@=’9’） @#@ @#@n=n*16+s[i]-______________;@#@@#@ @#@ @#@if（s[i]>@#@=’a’&@#@&@#@s[i]<@#@=’f’） @#@ @#@n=n*16+s[i]-‘a’+10;@#@@#@ @#@ @#@if（s[i]>@#@=’A’&@#@&@#@s[i]<@#@=’F’） @#@ @#@n=n*16+s[i]-‘A’+10;@#@ @#@@#@ @#@}@#@return___________;@#@@#@}@#@试题二：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@以下程序的功能是应用近似公式计算 @#@ @#@e@#@计算每项分母的值，共取nmax项之和作为e @#@ @#@的近似值。

@#@@#@近似公式：

@#@@#@e @#@ @#@=1+x+x @#@/2!

@#@+ @#@x @#@/3!

@#@+……+ @#@x @#@ @#@ @#@ @#@ @#@/（nmax-1）!

@#@@#@float @#@f2（int @#@n）@#@{ @#@if（n==1）@#@ @#@ @#@return @#@1;@#@@#@ @#@ @#@else @#@return____________________;@#@@#@}@#@float @#@f1（float @#@x,int @#@n）@#@{ @#@int @#@i;@#@float @#@j=______________;@#@@#@ @#@ @#@for（i=1;@#@___________;@#@i++）@#@ @#@ @#@ @#@j=j*x;@#@@#@ @#@ @#@return @#@j;@#@@#@}@#@#define @#@nmax @#@ @#@20@#@main（）@#@{ @#@float @#@x,exp=1.0;@#@int @#@n;@#@@#@ @#@ @#@printf（“input @#@x @#@value:

@#@”）;@#@@#@ @#@ @#@scanf（“%f”,&@#@x）;@#@@#@ @#@ @#@printf（“%f\n”,x）;@#@@#@ @#@ @#@for（n=1;@#@n@#@exp=______________;@#@@#@printf（“x=%f,exp（x）=%f\n”,x,_______________）;@#@@#@} @#@@#@答案：

@#@@#@第一卷：

@#@@#@1~5 @#@ @#@BCCAA @#@ @#@ @#@ @#@6~10 @#@ @#@DADBB @#@ @#@ @#@11~15 @#@ @#@ADBCA @#@ @#@ @#@16~20 @#@ @#@ABBDD@#@21~25 @#@ @#@CCABA @#@ @#@ @#@ @#@26~30 @#@ @#@CBCDA @#@ @#@ @#@31~32 @#@ @#@DC@#@第二卷：

@#@@#@试题一：

@#@@#@getchar（）@#@c@#@htoi（t）@#@‘0’@#@n@#@试题二：

@#@@#@f2（n-1）*n@#@1@#@i<@#@=n@#@exp+f1（x,n）/f2（n）@#@exp@#@";i:

22;s:

27418:

"国开《管理学基础》章节自测题作业答案@#@第一章@#@一、单项选择@#@题目1@#@在管理的各项职能中，最具有规范性、技术性的职能是（ @#@ @#@）。

@#@@#@A.控制@#@题目2@#@人们常说“管理是一门艺术"@#@，强调的是（ @#@ @#@）.@#@A。

@#@管理的实践性@#@题目3@#@“管理就是决策"@#@是下列哪位经济学家的观点？

@#@（ @#@）@#@C。

@#@西蒙@#@题目4@#@当管理者接待来访者、参加剪彩仪式等社会活动时,他行使的是（ @#@）的角色。

@#@@#@A。

@#@精神领袖@#@题目5@#@组织是管理的基本职能之一，它是由（ @#@ @#@）三个基本要素构成。

@#@@#@A。

@#@目标、部门和关系@#@二、多项选择@#@题目6@#@管理作为一种特殊的实践活动，具有其独特的性质，比如（ @#@）.@#@管理具有二重性,@#@管理具有科学性，@#@管理具有艺术性@#@题目7@#@明茨伯格通过实证研究发现：

@#@管理者在组织中扮演十种角色，这些角色被分为（ @#@）。

@#@@#@人际关系角色，@#@信息传递角色,@#@决策制定角色@#@题目8@#@根据管理二重性的原理，与自然属性相联系的是（ @#@）。

@#@@#@生产力,@#@社会化大生产@#@题目9@#@管理者在行使各种管理职能、扮演三类管理角色时，必须具备以下技能:

@#@如（ @#@）.@#@技术技能,@#@人际技能，@#@概念技能@#@题目10@#@下列选项中，（ @#@）属于管理者所扮演的决策角色.@#@ @#@@#@企业家角色，@#@干扰应对者角色，@#@资源分配者角色,@#@谈判者角色@#@三、判断正误@#@题目11@#@一般来说,组织规模越大,管理者必须应对的环境因素的数量越多。

@#@（ @#@）@#@对@#@题目12@#@控制的实质就是使实践符合于计划，计划就是控制的标准。

@#@（ @#@）@#@对@#@题目13@#@事先对未来行为所作的安排就是预测，它是人们有意识的活动.（ @#@）@#@错@#@题目14@#@处于不同管理层次上管理者，其履行的管理职能也是不同的。

@#@（ @#@）@#@错@#@题目15@#@从教材给“管理"@#@所下定义中,可以得出这样的结论，管理的对象就是组织的各种资源。

@#@（ @#@）@#@错@#@ @#@@#@第二章@#@一、单项选择@#@题目1@#@西方早期的管理思想中，（ @#@ @#@）是最早研究专业化和劳动分工的经学家。

@#@@#@正确答案是:

@#@亚当•斯密@#@题目2@#@管理科学学派中所运用的科学技术方法，来源于（ @#@）。

@#@@#@正确答案是：

@#@军队@#@题目3@#@泰罗科学管理理论的中心问题是（ @#@ @#@）。

@#@@#@正确答案是：

@#@提高劳动生产率@#@题目4@#@企业流程再造强调（ @#@）的理念。

@#@@#@正确答案是：

@#@顾客为导向和服务至上@#@题目5@#@古典管理理论对人性的基本假设，认为人是（ @#@）。

@#@@#@正确答案是:

@#@经济人@#@二、多项选择@#@题目6@#@马克斯·@#@韦伯指出，任何组织都必须由某种形式的权力作为基础，才能实现目标.这些权力包括：

@#@（ @#@）.@#@传统的权力，@#@理性--合法的权力，@#@超凡的权力@#@题目7@#@1990年,美国麻省理工学院斯隆管理学院的彼得·@#@圣吉教授出版了一本享誉世界之作--《第五项修炼－－学习型组织的艺术与实务》，下列选项中（ @#@）是其主要内容。

@#@@#@系统思考，@#@改变心智模式，@#@超越自我，@#@建立共同愿景@#@题目8@#@物质文化是企业文化外在形象的具体体现，包括（ @#@）。

@#@@#@产品设计，@#@产品质量，@#@厂容厂貌，@#@员工服饰@#@题目9@#@梅奥的人际关系学说的基本内容包括（ @#@ @#@）。

@#@@#@人是“社会人"@#@而不是“经济人”，@#@企业中存在着非正式组织，@#@生产效率主要取决于工人的士气@#@题目10@#@古典管理理论的代表人物主要有：

@#@（ @#@ @#@）.@#@弗雷德里克·@#@泰罗，@#@亨利·@#@法约尔，@#@马克斯·@#@韦伯@#@三、判断正误@#@题目11@#@管理是随着人类社会化大生产的产生而产生的，在原始社会是不存在管理的。

@#@（ @#@）@#@错@#@题目12@#@韦伯是德国古典管理理论的代表人物，他对管理理论的贡献是提出了理想的行政管理体系，其代表作是《行政组织体系理论》。

@#@（）@#@错@#@题目13@#@正式组织是为了实现企业目标所规定的企业成员之间个人感情关系的一种结构，它以效率逻辑为其行动标准.（ @#@）@#@错@#@题目14@#@企业精神是企业文化的核心层，是呈观念形态的价值观、信仰及理想等。

@#@它体现在企业经营哲学、宗旨、方针、目标等方面.（ @#@）@#@对@#@题目15@#@法约尔是西方古典管理理论在法国的杰出代表，他提出的一般管理理论对西方管理理论的发展有重大的影响,被誉为“一般管理理论之父”。

@#@（ @#@）@#@错@#@ @#@@#@第三章@#@一、单项选择@#@题目1@#@计划工作的前提是（ @#@）。

@#@@#@D。

@#@预测@#@题目2@#@组织的各级管理人员都是计划的编制者,战略性计划是由（ @#@）负责制定的。

@#@@#@C.高层管理者@#@题目3@#@每一层级的管理者都参与组织计划的制定,这就是计划工作的（ @#@）。

@#@@#@A.普遍性@#@题目4@#@制定作业计划的依据是（ @#@）。

@#@@#@B。

@#@战略计划@#@提示:

@#@战略计划具有纲领性，是制订作业计划的依据。

@#@@#@题目5@#@为实现组织目标而采取的一系列措施、手段或技巧就是（ @#@）。

@#@@#@A.策略@#@二、多项选择@#@题目6@#@计划工作有广义和狭义之分，广义的计划工作包括（ @#@）。

@#@@#@A。

@#@检查计划执行情况@#@B.执行计划@#@C。

@#@制定计划@#@题目7@#@战略计划与作业计划相比较，下列说法准确的是:

@#@（ @#@）.@#@A。

@#@战略计划的内容具有纲领性@#@B。

@#@战略计划的任务是设立目标@#@C。

@#@战略计划的对象是组织全局@#@D.战略计划的风险性较高@#@题目8@#@用数字形式表示的计划是预算.如选项：

@#@（ @#@）。

@#@@#@A。

@#@销售费用预算@#@C。

@#@广告预算@#@D。

@#@成本预算@#@题目9@#@规划是指组织为实现它的（ @#@）等而制定的综合性计划。

@#@@#@A.目标@#@C。

@#@政策@#@D。

@#@策略@#@题目10@#@任何组织的经营目标都是多元化的，比如：

@#@（ @#@）。

@#@@#@A.高利润@#@B。

@#@提高员工福利待遇@#@D.提高市场占有率@#@ @#@@#@三、判断正误@#@题目11@#@现实中，许多中小型组织大量采用的是非正式计划.（）@#@对@#@题目12@#@只有组织的高层管理人员才有资格编制计划.（ @#@）@#@错@#@题目13@#@以效率为出发点制定计划,就是追求较高的经济利益。

@#@（ @#@）@#@错@#@题目14@#@确定目标是计划工作的起点。

@#@（ @#@）@#@错@#@题目15@#@任何一个组织的目标就是想方设法创造更多利润。

@#@（ @#@）@#@错@#@ @#@@#@第四章@#@一、单项选择@#@题目1@#@企业目标并不是一成不变的，应根据外部环境的变化及时调整与修正，使其更好地实现企业的宗旨，这就是确定企业目标的（）原则.@#@C。

@#@权变性@#@题目2@#@传统的目标设定过程是由企业的最高管理者完成的，现代管理学提倡（）。

@#@@#@A.参与制目标设定法@#@题目3@#@一些学者提出,企业在追求利润最大化的过程中，由于各种内外因素的限制,人们只能得到（）.@#@C。

@#@满意利润@#@题目4@#@目标管理是一个全面的（）,它用系统的方法，使许多关键活动结合起来。

@#@@#@D。

@#@管理系统@#@题目5@#@企业管理层次的差异决定了目标体系的垂直高度.这样，企业目标就成了一个有层次的体系和网络，即是目标的（）。

@#@@#@D.层次性@#@二、多项选择@#@题目6@#@组织经营活动的复杂性决定了组织目标具有如下性质:

@#@（）.@#@A.变动性@#@B。

@#@层次性@#@D.多重性@#@题目7@#@目标是组织制订计划的基础，确定合理的组织目标必须遵守正确的原则，它们是：

@#@（）.@#@A.权变原则@#@B。

@#@定量化原则@#@C。

@#@现实性原则@#@D。

@#@协调性原则@#@题目8@#@目标建立过程中应该（）.@#@A。

@#@把目标控制在五个以内@#@C。

@#@尽可能量化企业目标@#@D.期限适中@#@题目9@#@根据拉·@#@柯·@#@戴维斯等学者的观点，组织目标可以分为以下类型:

@#@（）。

@#@@#@A。

@#@主要目标@#@B。

@#@次要目标@#@C。

@#@并行目标@#@ @#@@#@题目10@#@目标管理注重结果，所以,对部门、个人的目标的执行情况必须进行（）。

@#@@#@A.群众评议@#@C.自我评定@#@D.领导评审@#@ @#@@#@三、判断正误@#@题目11@#@企业目标为企业决策指明了方向，是企业计划的重要内容，也是衡量企业经营思想的标准。

@#@（）@#@错@#@ @#@@#@题目12@#@著名管理学家彼得·@#@德鲁克提出,企业目标惟一有效的定义就是创造利润。

@#@（）@#@错@#@ @#@@#@题目13@#@目标管理强调的是以成果为目标的管理。

@#@（）@#@对@#@题目14@#@R·@#@利克特从行为科学的角度研究目标管理，他提出：

@#@工作目标=决策的质量×@#@激发人们履行决策的动机。

@#@（）@#@错@#@题目15@#@从形式上看，目标管理是一种程序和过程。

@#@（）@#@对@#@第五章@#@一、单项选择@#@题目1@#@战略管理是以组织全局为管理对象来确定组织发展的远景和总体目标,规定组织总的行动纲领。

@#@这就是战略管理的（ @#@）特征。

@#@@#@B.全局性@#@题目2@#@战略管理的基础工作是（ @#@）。

@#@@#@B。

@#@预测@#@题目3@#@关于战略远景的描述，下列选项中，（ @#@）是不准确的。

@#@@#@B.它规定了可量化的经济指标@#@题目4@#@像市场营销战略、研究与开发战略、生产战略等这样的具体实施战略，属于（ @#@）。

@#@@#@A。

@#@职能战略@#@题目5@#@企业组织制定竞争战略的基础性工作是（ @#@）.@#@C。

@#@产业竞争结构分析@#@二、多项选择@#@题目6@#@“战略"@#@一词原意是指指挥军队的（ @#@）。

@#@@#@B。

@#@艺术@#@D.科学@#@题目7@#@组织的战略远景包括以下内容：

@#@（ @#@）。

@#@@#@A.经营理念@#@B。

@#@企业宗旨@#@题目8@#@公司在为是否进入某一产业做决策时，需要考虑的问题有：

@#@（ @#@）。

@#@@#@A.公司是否拥有优势资源@#@C。

@#@该产业的盈利能力@#@D.该产业是否具有吸引力@#@题目9@#@密集型发展战略的优点表现在:

@#@（ @#@）.@#@A。

@#@取得规模经济效益@#@B。

@#@管理简单方便@#@D。

@#@经营目标集中@#@题目10@#@一体化发展战略是一种扩展组织经营范围的战略，它主要有两种表现形式，即（ @#@）。

@#@@#@A.后向一体化战略@#@B.前向一体化战略@#@三、判断正误@#@题目11@#@通常，组织的宗旨都是空泛而笼统的.@#@错@#@题目12@#@目标和目的就是为实现组织的战略远景而设定的一套中短期的定性指标。

@#@@#@错@#@题目13@#@公司层战略是企业总体的、最高层次的战略,因此，也称为高层战略。

@#@@#@错@#@题目14@#@只经营一种业务的小企业，或者从事专业化经营的大型企业,其业务层战略与公司层战略是一样的。

@#@@#@对@#@题目15@#@实行成本领先战略，就是降低产品价格.@#@错@#@第六章@#@一、单项选择@#@题目1@#@某企业试图改变其经营方向，需要企业高层领导做出决策，这种决策属于（ @#@）.@#@C.战略性决策@#@题目2@#@具有极大偶然性和随机性,无先例可循的决策.比如,一个新产品的营销组合方案决策，属于（ @#@ @#@）.@#@C.非程序化决策@#@题目3@#@属于确定型决策方法的模型很多，教材中介绍的方法是（ @#@）。

@#@@#@C。

@#@盈亏平衡点法 @#@@#@题目4@#@（ @#@）决策方法也叫思维共振法、畅谈会法. @#@@#@B.头脑风暴法@#@ @#@@#@题目5@#@某公司的固定成本为300万元，单位可变成本为40元，产品单位售价为55元。

@#@那么，该企业盈亏平衡点的产量为（ @#@）万件.@#@C.20 @#@@#@ @#@@#@二、多项选择@#@题目6@#@为了执行和实施战略目标而做出的决策,如财务决策、销售计划决策等，就是（ @#@）。

@#@@#@B.战术性决策@#@C。

@#@策略性决策@#@题目7@#@由基层管理人员负责制定,对合理组织业务活动等方面进行的决策，属于（ @#@）.@#@A。

@#@业务性决策@#@D。

@#@日常管理决策@#@题目8@#@按照决策所给出条件的不同,可以将其划分为：

@#@（ @#@）.@#@A.确定型决策@#@B。

@#@风险型决策@#@C。

@#@不确定型决策@#@ @#@@#@题目9@#@群体决策与个人决策相比较而言，下列说法准确的是:

@#@（ @#@）。

@#@@#@B.群体决策比个人决策的精确性强@#@C.群体决策中责任模糊@#@D.群体决策方案更容易被接受@#@题目10@#@定性决策方法是决策者根据所掌握的信息，通过对事物运动规律的分析，进行决策的方法.主要的定性方法有:

@#@（ @#@）。

@#@@#@A。

@#@德尔菲法@#@C。

@#@哥顿法@#@D.头脑风暴法@#@三、判断正误@#@题目11@#@决策者所选择的方案一定是最优化的。

@#@@#@错@#@题目12@#@战略决策,主要是由组织的中高层领导决定的.@#@错@#@题目13@#@相对于个人决策，群体决策的效率较低。

@#@@#@对@#@题目14@#@运用德尔菲法进行决策时,对专家成员的意见采用统计方法予以定量处理，所以说它是定量决策。

@#@@#@错@#@题目15@#@头脑风暴法与质疑头脑风暴法，两种方法一正一反，若运用得当，可以起到互补作用。

@#@@#@对@#@第七章@#@一、单项选择@#@题目1@#@在管理学中，组织的静态方面含义就是（）。

@#@@#@A。

@#@人事关系@#@题目2@#@组织结构设计必须与（）相匹配。

@#@@#@B.组织目标@#@题目3@#@矩阵式组织属于（）组织结构.@#@B。

@#@有机式@#@题目4@#@在快速变化的环境条件下，需要设计有机式的组织结构，比如（）。

@#@@#@D。

@#@矩阵制结构@#@题目5@#@责任、权力、利益三者之间不可分割，必须是协调的、平衡的和统一的.这就是组织结构设计的（）原则.@#@B.责权利对等@#@题目6@#@M型结构又称为多部门结构，亦即（）。

@#@@#@A.事业部制结构@#@二、多项选择@#@题目7@#@许多学者认为组织结构的特征可以描述为复杂性、正规化、职权层级和集权化，由此可以将组织结构形式分为两大类：

@#@（）。

@#@@#@B。

@#@有机式组织@#@D。

@#@机械式组织@#@题目8@#@组织结构设计的原则包括（）.@#@A.责权利对等原则@#@B.分级管理原则@#@C.有效性原则@#@D。

@#@分工与协作原则@#@题目9@#@现代组织理论强调组织结构的设计应具有弹性，也就是说（）都要随环境的变化而变动.@#@A。

@#@职责的规定@#@C。

@#@职位的安排@#@D。

@#@组织的部门机构@#@题目10@#@影响组织结构设计的因素有很多个,比如（）等。

@#@@#@A。

@#@战略@#@B。

@#@环境@#@C。

@#@技术@#@D。

@#@组织规模@#@题目11@#@直线职能制组织结构比直线制和职能制更有优势,它（）.@#@A。

@#@保持了集中统一指挥的特点@#@C.分工非常细密@#@D.注重专业化管理@#@三、判断正误@#@题目12@#@组织结构设计的弹性原则就是要求部门机构的设置具有一定的弹性，而对人员的职责与职位没有特别的要求.@#@错@#@题目13@#@事业部制是一种分级管理、分级核算、自负盈亏的组织结构形式。

@#@@#@对@#@题目14@#@高科技和适宜的外部环境是网络型组织结构的基础条件。

@#@@#@对@#@题目15@#@组织发展是管理层的事情，与普通员工无关。

@#@@#@错@#@第八章@#@一、单项选择@#@题目1@#@根据每个人的能力大小安排合适的岗位。

@#@这就是人员配备的（）原则.@#@答案是：

@#@量才使用@#@题目2@#@应用情景模拟训练方法测试应聘者有较高的准确度，常用于招聘（）.@#@答案是：

@#@高层管理者@#@题目3@#@考评管理人员的协作精神主要通过向（）获取信息。

@#@@#@答案是:

@#@关系部门@#@题目4@#@述职报告是对管理人员进行考评的一种方式，它属于（）。

@#@@#@答案是：

@#@自我考评@#@题目5@#@有计划地安排管理人员担任同一层次不同的管理职务，以此全面培养管理人员的能力,这是管理人员在职培训的方法之一,即（）。

@#@@#@答案是：

@#@职务轮换@#@ @#@@#@二、多项选择@#@题目6@#@以满足组织成员的需要为出发点配置人员,要考虑的是：

@#@（）。

@#@@#@A。

@#@每个职位都符合员工发展的需要@#@D。

@#@每个人都有合适的岗位@#@题目7@#@合理进行人员配备工作必须遵循以下原则：

@#@（）。

@#@@#@A。

@#@因事择人@#@B.程序化、规范化@#@C。

@#@量才使用@#@D。

@#@人事动态平衡@#@题目8@#@确定主管人员的需要量应该考虑以下因素：

@#@（）.@#@A。

@#@组织发展的需要@#@B.组织现有的规模和岗位@#@D.管理人员的流动率@#@题目9@#@对管理人员的贡献考评包括（）。

@#@@#@A.管理绩效评价@#@D。

@#@达标绩效评价@#@三、判断正误@#@题目10@#@人员配备的主要任务就是为组织配备合适的管理人员.@#@错@#@题目11@#@管理人员的工作主要是从事资源协调和管理,没有必要掌握具体的业务知识。

@#@@#@错@#@题目12@#@采用外部招聘的方式选择管理人员，有利于鼓舞士气，调动组织成员的积极性。

@#@@#@错@#@题目13@#@考评方法和考评系统设计的合理与否，直接影响了管理人员考评结果的合理与否。

@#@@#@对@#@题目14@#@群众考评是由下级人员对管理人员的工作情况给出评价。

@#@@#@错@#@第九章@#@一、单项选择@#@题目1@#@关于领导者与管理者的权力来源，下列描述准确的是（）。

@#@@#@正确答案是:

@#@管理者的权力源自职位@#@题目2@#@领导者以自身的专业知识、个性特征等影响或改变被领导者的心理和行为的力量是他的（）。

@#@@#@正确答案是：

@#@自身影响力@#@题目3@#@管理方格理论提出了五种最具代表性的领导类型，其中，（）又称俱乐部式领导者，这种领导方式对业绩关心少,对人关心多，努力营造一种人人放松的环境。

@#@@#@正确答案是：

@#@1-9型@#@题目4@#@根据赫塞—布兰查德提出的情境领导理论，在下属虽然有积极性,但缺乏足够的技能的情况下，应采用的领导风格是（）。

@#@@#@正确答案是：

@#@高工作—高关系@#@二、多项选择@#@题目5@#@领导活动是一个包含多种因素的活动过程，这些因素有：

@#@（）。

@#@@#@A。

@#@被领导者@#@B.客观环境@#@C.领导者@#@D。

@#@作用对象@#@题目6@#@领导者大致分为“思想型”、“实干型"@#@、“智囊型"@#@、“组织型”等几种类型，在这些类型中，属于“帅才"@#@的是（）。

@#@@#@A.思想型领导@#@C。

@#@组织型领导@#@题目7@#@领导者在领导过程中需要具备多种能力，它们是：

@#@（）.@#@A.行为能力@#@B。

@#@情感能力@#@C.认知能力@#@D。

@#@意志能力@#@题目8@#@领导者在协调人际关系的时候需要借助一些处事技巧，比如：

@#@（）。

@#@@#@A。

@#@不为法@#@B。

@#@换位法@#@C。

@#@转移法@#@D.糊涂法@#@三、判断正误@#@题目9@#@下属的成熟程度包括两个因素：

@#@工作成熟度和心理成熟度。

@#@心理成熟度高的个体不需要太多的外部激励，而是靠内部动机激励.@#@“对”。

@#@@#@题目10@#@高层领导者更应该了解相关的专业知识。

@#@@#@“错”。

@#@@#@题目11@#@菲德勒认为，影响领导成功的关键因素是领导者的个人魅力。

@#@@#@“错"@#@。

@#@@#@题目12@#@领导效率的高低取决于领导者个体素质的高低。

@#@@#@“错”.@#@题目13@#@一个组织的领导班子,只要最高领导者具有超凡的能力,其整体功能必然强大。

@#@@#@“错"@#@。

@#@@#@第十三章@#@单选题@#@题目1@#@人员控制系统的控制对象是（）。

@#@@#@D。

@#@员工的行为@#@题目2@#@基层管理者常用的控制方法是（）。

@#@@#@A.直接监督或巡查@#@题目3@#@进行质量控制,最有效的方法就是（）.@#@A。

@#@全面质量管理方法@#@题目4@#@对于营利性组织来说，（）是提高组织经济效益或获取价格优势的基本途径。

@#@@#@C。

@#@降低成本@#@题目5@#@（）控制能够反映企业的资金周转情况，进而使管理者了解企业的经营管理水平。

@#@@#@A.运营能力@#@多选题@#@题目6@#@人员控制系统的构成包括（）。

@#@@#@A。

@#@控制方法@#@B。

@#@控制信息@#@C。

@#@控制对象@#@D。

@#@控制主体@#@题目7@#@一般来说，对作业系统的控制主要围绕（）等问题展开。

@#@@#@A.成本@#@B.采购@#@D。

@#@质量@#@题目8@#@单位产品的总成本一般由两部分构成：

@#@（）。

@#@@#@B。

@#@固定成本@#@C。

@#@可变成本@#@题目9@#@零基预算的程序包括（）。

@#@@#@A.建立预算目标体系@#@B。

@#@编制预算@#@C。

@#@排定各项目、各部门的优先顺序@#@D。

@#@逐项审查预算@#@题目10@#@从组织层次上来看，绩效可以划分为（）。

@#@@#@A。

@#@全面绩效@#@B.部门绩效@#@D.员工个人绩效@#@判断题@#@题目11@#@招聘、培训、报酬、绩效考评等工作主要由人事部门负责。

@#@所以，人员控制系统的控制主体是人事部门管理者。

@#@（）@#@错@#@题目12@#@授权是指上级把自己的职权授给下属，使下属拥有相当的自主权和行动权。

@#@（）@#@对@#@题目13@#@培训效果的好坏在很大程度上取决于培训机构的选择。

@#@（）@#@错@#@题目14@#@全面质量管理强调，在不同环节发现的有关信息要尽可能在组织内部共享，以利于共同提高产品质量.（）@#@对@#@题目15@#@采购控制的一项重要工作就是对输入品进行评价和挑选,以确保输入品的质量、数量和建立稳定的购销关系。

@#@（）@#@错@#@形考一@#@一、单项选择（每小题2分,共30分）@#@题目1@#@下列各选项中，（）属于管理的对象。

@#@@#@c。

@#@组织资源和组织活动@#@题目2@#@“凡事预则立,不预则废”，说的是（）的重要性.@#@b.计划@#@题目3@#@人们常说“管理是一门艺术"@#@,这强调的是（）。

@#@@#@a。

@#@管理的实践性@#@题目4@#@当管理者接待来访者、参加剪彩仪式等社会活动时，他行使的是（）的角色.@#@a.精神领袖@#@题目5@#@对于高层管理者来说,掌握良好的（）是最为重要的.@#@c。

@#@概念技能@#@题目6@#@泰罗科学管理理论的中心问题是（）。

@#@@#@b.提高劳动生产率@#@题目7@#@在组织中存在着正式组织与非正式组织，正式组织与非正式组织之间的一个重大的区别就是，正式组织是以（）为重要标准.@#@c.效率的逻辑@#@题目8@#@日本经济之所以能在“战后”一片废墟上迅速发展起来，起主导和关键作用的是（）.@#@b。

@#@形成了自己独特的企业文化@#@题目9@#@计划工作的前提是（）。

@#@@#@b。

@#@预测@#@题目10@#@每一层级的管理者都参与组织计划的制定，这就是计划工作的（）特征。

@#@@#@a。

@#@普遍性@#@题目11@#@当外部环境具有很高的不确定性时，计划应是指导性的，同时计划期限也应该（）。

@#@@#@c。

@#@更短@#@题目12@#@选择方案就是根据评价结果，从各种可行方案中选出（）的方案。

@#@@#@d.最满意@#@题目13@#@当预测者能够得到足够的准确数据资料时，采用（）是可取的方法.@#@d。

@#@定量预测@#@题目14@#@企业目标并不是一成不变的，应根据外部环境的变化及时调整与修正，使其更好地实现企业的宗旨，这就是确定企业目标的（）原则.@#@c。

@#@权变性@#@题目15@#@目标建立过程中要注意，目标数量要适中。

@#@一般地,要把目标限制在（）以内.@#@c.5个@#@二、多项选择（每小题2分，共30分.）@#@题目16@#@根据管理二重性的原理，与自然属性相联系的是（）。

@#@@#@a.生产力@#@b.社会化大生产@#@题目17@#@明茨伯格通过实证研究发现：

@#@管理者在组织中扮演十种角色,这些角色被分为（）.@#@b.信息传递角色@#@c.决策制定角色@#@d。

@#@人际关系角色@#@题目18@#@管理者在行使各种管理职能、扮演三类管理角色时，必须具备以下技能：

@#@如（）。

@#@@#@a。

@#@概念技能@#@b.人际技能@#@c。

@#@技术技能@#@题目19@#@外部环境是指对组织的绩效起着潜在影响的外部因素，它又分为（）.@#@a。

@#@宏观环境@#@d。

@#@产业环境@#@题目20@#@梅奥的人际关系学说的基本内容包括（）.@#@a.生产效率主要取决于工人的士气@#@b。

@#@企业中存在着非正式组织@#@c。

@#@人是“社会人”而不是“经济人"@#@@#@题目21@#@马克斯·@#@韦伯指出，任何组织都必须由某种形式的权力作为基础，才能实现目标。

@#@这些权力包括：

@#@（）.@#@a.传统的权力@#@c。

@#@理性—--—合法的权力@#@d.超凡的权力@#@题目22@#@1990年,美国麻省理工学院斯隆管理学院的彼得·@#@圣吉教授出版了一本享誉世界之作--《第五项修炼－－学习型组织的艺术与实务》，下列选项中（）是其主要内容。

@#@@#@a.系统思考@#@b。

@#@改变心智模式@#@c。

@#@超越自我@#@d.建立共同愿景@#@题目23@#@物质文化是企业文化外在形象的具体体现,包括（）。

@#@@#@a。

@#@厂容厂貌@#@b.产品质量@#@c.产品设计@#@d。

@#@员工服饰@#@题目24@#@计划工作有广义和狭义之分，广义的计划工作包括（）。

@#@@#@a.执行计划@#@c。

@#@检查计划执行情况@#@d.制定计划@#@题目25@#@根据应用广度的不同可以将计划分为（）。

@#@@#@a。

@#@战略计划@#@d。

@#@作业计划@#@题目26@#@任何组织的经营目标都是多元化的，比如：

@#@（）。

@#@@#@b.提高员工福利待遇@#@c。

@#@高利润@#@d。

@#@提高市场占有率@#@题目27@#@以下选项中，（）属于备选方案的评价指标。

@#@@#@a。

@#@风险@#@b.收益@#@c。

@#@成本@#@d。

@#@期限@#@题目28@#@按预测属性的不同,可将预测划分为（）.@#@b。

@#@定性预测@#@c。

@#@定量预测@#@题目29@#@组织经营活动的复杂性决定了组织目标具有如下性质：

@#@（）";i:

23;s:

19977:

"合川区燕窝中学九年级第三次月考试题及答案@#@姓名：

@#@班级：

@#@考号：

@#@@#@………………密………………封…………………线……………封……………………………………………………线……………@#@合川区燕窝中学2008秋期九年级第三次月考2008.12@#@语文试题（A卷）@#@（满分为150分120分钟完卷命题制卷九年级备课组欧建华）@#@一、语言的积累与运用（40分）@#@阅读下面的文段，完成1—4题。

@#@@#@……重庆的光影符号还不止这些，举家搬迁的三峡移民，铿锵有力的川江号子，飞火流星的铜梁龙，变幻莫测的变脸术，……都让我感受到重庆的深远和意味深长。

@#@也许只有奔腾不息的长江水够辣够麻的火锅，才使重庆的川江号子深邃高亢，才使重庆人的性格豪放不羁。

@#@……@#@它的味道是生活化的、暄闹的、嚣张的、泼辣的，完全不像重庆冬天灰蒙蒙的天空。

@#@灰这种颜色一直为我所爱，学美术的人说它是高贵灰，听起来就觉得低调雅致。

@#@重庆不是这样的，其实穿着灰色的衣服，也仍然流淌出一种鬼异的艳，涂着七彩的眼影，是种响亮的颜色，如一只色彩斑澜的海底鱼。

@#@其实我本不用担心，重庆的颜色是如此的靓丽明快，它完全不同于王家卫电影的格调。

@#@（节选自《重庆印象》有改动）@#@1．下列词语中加点字注上正确的拼音（2分）@#@铿锵有力（）（）深邃高亢（）豪放不羁（）@#@2．下面是从文段中选出的词语，其中三个有误，请找出并改正。

@#@（3分）@#@暄闹嚣张泼辣鬼异斑澜靓丽@#@改为，改为，改为@#@3．对下面句子中加点词语理解不正确的一项是（）（3分）@#@A．变幻莫测的变脸术。

@#@（变幻莫测：

@#@这里指不规则地改变，无法预测）@#@B．举家搬迁的三峡移民。

@#@（举家搬迁：

@#@这里指搬家）@#@C．才使重庆的川江号子深邃高亢（深邃：

@#@这里指深远）@#@D．才使重庆人的性格豪放不羁（豪放不羁：

@#@这里指气魄大而无所拘束）@#@4．请根据文中划线句子的格式，再续写两个句子，从不同侧面反映重庆的特色。

@#@@#@举家搬迁的三峡移民，铿锵有力的川江号子，飞火流星的铜梁龙，变幻莫测的变脸术。

@#@（2分）@#@，@#@5．下面划线的句子都有语病，请修改在横线上。

@#@（4分）@#@农历五月初五，是我国传统的民间节日——端午节。

@#@@#@这一天，为表彰屈原这位伟大爱国诗人，我国许多地方举行规模宏大的龙舟竞渡，风格独具，热闹非凡，堪称中国一绝。

@#@@#@龙舟竞渡，不仅是一项历史悠久的端午节民间娱乐活动，而且也是一项传统的体育。

@#@@#@这一习俗，在全唐诗卷五百四十八首诗词中已经得到了十分淋漓尽致的表现。

@#@@#@、句应改为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@、句应改为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@、句应改为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@、句应改为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@6．请为下面这则新闻拟一个恰当的标题，要求15字以内。

@#@（3分）@#@本报重庆11月1日电记者余继军报道：

@#@今天8时40分，重庆至秀山的8609次旅客列车从重庆火车北站徐徐开出，标志着西部开发十大重点工程之一的渝怀铁路客运正式开通。

@#@@#@渝怀铁路西起重庆，东至湖南怀化，途经重庆、贵州、湖南３省市，线路全长624.5公里，工程总投资为198.4亿元。

@#@其中在重庆境内里程461.7公里，投资约150亿元。

@#@渝怀铁路也是重庆到东南沿海地区的出海大通道。

@#@通过渝怀铁路出行，重庆到上海的时间将从原来的42小时缩短至32小时，到广州也将从38小时缩短至20小时。

@#@@#@7.名著阅读:

@#@（８分）@#@武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。

@#@那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。

@#@武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。

@#@那大虫吃武松奈何得没了些气力。

@#@武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。

@#@打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来……一顿拳脚打得那大虫动弹不得，使得口里兀自气喘。

@#@ @#@ @#@@#@①本故事节选自　　　　　　　　，作者是　　　　　　　。

@#@（２分）@#@②大虫的动作行为前后有什么变化？

@#@这些变化对表现武松这一人物形象起什么作用？

@#@（３分）@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@③关于武松你还知道哪些故事（至少列举一个）？

@#@从中可看出武松是一个怎样的人物？

@#@（３分）答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@8、王明同学准备在网上报名参加北京2008奥运会志愿者的招募，去实现自己的“青春梦想”，他找来了北京2008奥运会志愿者标志和同学们共赏。

@#@@#@

（1）请用简洁的语言说明这个标志的组成。

@#@（2分）@#@@#@@#@@#@

（2）探究这个标志的寓意。

@#@（３分）@#@@#@@#@@#@9．古诗文积累,用课文原句填空。

@#@（１0分）@#@①，欲语泪先流。

@#@（《武陵春》）@#@池上碧苔三四点，。

@#@（《破阵子》）@#@③更深月色半人家，。

@#@（《月夜》）@#@④足蒸暑土气，。

@#@（《观刈麦》）@#@鸡声茅店月，。

@#@（温庭筠《商山早行》）@#@浊酒一杯家万里，。

@#@（《渔家傲·@#@秋思》）@#@诗词中运用典故，使得诗词语言既含蓄又能表明作者的用意，从而起到一箭双雕的作用。

@#@如苏轼在《江城子·@#@密州出猎》就运用“，，?

@#@”这一典故含蓄地表达自己渴望被重用的心情。

@#@又如辛弃疾在《破阵子·@#@为陈同甫赋壮词以寄之》一词中运用“，。

@#@”这一典故描写战争激烈的场面，来表明诗人报效祖国的情感。

@#@@#@二、文言文阅读（15分）@#@读下面的文言文，完成l0——14题。

@#@@#@生于忧患，死于安乐@#@《孟子》@#@舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

@#@故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

@#@@#@人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。

@#@入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

@#@@#@10．本文的作者是，是我国战国时期的教育家、思想家，家学派的代表人物之一，被后世尊称为“”。

@#@（3分）@#@11.解释下列加点的词语。

@#@（4分）@#@①管夷吾举于士（）②必先苦其心志（）@#@③入则无法家拂士（）④出则无敌国外患者（）@#@12.用现代汉语翻译下列句子。

@#@（4分）@#@①困于心衡于虑而后作@#@@#@生于忧患，死于安乐@#@@#@13．本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。

@#@其中，思想上要@#@行为上要（用原文回答）（2分）@#@14．根据你的平常积累，请你写出与“生于忧患，死于安乐”意思相关的名人名言，或者举一个与之相关的例子。

@#@（2分）@#@@#@@#@@#@三、现代文阅读（40分）@#@冷@#@在返美的路上，在一万米的高空中。

@#@@#@“你这是到美国去——”我问身旁的小伙子。

@#@@#@“上学。

@#@”@#@“拿博士？

@#@”@#@“不，MBA（工商管理学硕士）。

@#@拿博士是浪费生命，谁去干那种蠢事？

@#@”@#@“噢？

@#@浪费生命？

@#@”@#@“苦了那么多年才拿那么点钱，一辈子给人家打工，说起来好听，其实不过是个干脑力活的打工仔，口袋里一个钱也没有，这不是浪费生命是什么？

@#@”@#@我哑然。

@#@沉默良久，我问道：

@#@@#@“你是自费？

@#@那你父母肯定是大款或者高干，是吗？

@#@”@#@“不，他们是普通的机关职员。

@#@钱是我在大学里赌期货挣来的。

@#@”@#@“你的父母知道你做生意吗？

@#@”我换了个轻松的话题。

@#@@#@“他们？

@#@”他轻蔑地撇撇嘴，“他们知道什么？

@#@我从头到尾都瞒着他们，直到最后我拿到了签证才告诉他们。

@#@要是让他们知道了，还干得成什么事？

@#@”@#@“你怎么这样说自己的父母？

@#@”我惊叹道。

@#@@#@“您别误会。

@#@我当然尊重他们，自己的父母嘛。

@#@不过我是成年人，不想像他们那样浪费生命。

@#@”@#@“他们也浪费生命？

@#@怎么个浪费法？

@#@没有当上CEO？

@#@”@#@“CEO？

@#@”他再度轻蔑地撇撇嘴，“就凭他们那个样儿？

@#@他们一生什么也没干，整个儿是生活的失败者。

@#@”@#@“什么也没干？

@#@哦，当然，又没钱，又没地位。

@#@不过，小伙子，你好像忘记了他们生在什么时代，要是你活在他们的时代，没准你混得还不如他们！

@#@”@#@“谁说的？

@#@”仿佛见了期货．他一下子亢奋起来．连呼出来的每个二氧化碳分子都镀上了自信，“决不会的！

@#@怎么可能，”@#@世上好像没有什么东西能让他相信，他的一生可能过得像他父母那样平庸。

@#@于是我再度换了话题：

@#@@#@“告诉我，年轻人。

@#@如果你父亲或是你母亲病危，渴望见你最后一面，这时你正在你那跨国公司里做一笔大买卖，你会怎么办？

@#@”@#@“我当然不回去。

@#@如果他们要死了，我回去也救不活他们，是不是？

@#@我会把一切都安排得好好的，给他们请最好的丈夫，最好的护士，住最好的医院，接受最好的治疗。

@#@这比我扔下一切赶回去更有实际效果，对吧？

@#@而且，我相信他们也不愿意我为了他们毁了自己的前途。

@#@”@#@我什么话也说不出来了。

@#@又一次，他的话句句是真理，一句顶一万句。

@#@而正是这冷酷的真理使我不寒而栗。

@#@@#@姓名：

@#@班级：

@#@考号：

@#@@#@………………密………………封…………………线……………封……………………………………………………线……………@#@15．文章写的是一段旅途对话，可分三层，请你从文中找出分层的标志性词语（共两处）。

@#@（2分）@#@@#@16．根据自己的理解概括三层对话的内容，语言尽量精炼、整齐。

@#@（3分）@#@（l）关于@#@

（2）关于；@#@@#@（3）关于。

@#@@#@17．小伙子说自己“尊重父母”，请你结合原文来分析他是否尊重父母。

@#@@#@@#@@#@（4分）@#@18．请品读文中画线句，体会其中的含义。

@#@（3分）@#@@#@@#@19．结尾说“他的话句句是真理”，请你简要概括小伙子的“真理”是什么。

@#@@#@@#@（4分）@#@20．从文中找出点题的句子并写下来，结合生活实际谈谈你的感受。

@#@（4分）@#@@#@@#@@#@态度@#@马德@#@①一条蚯蚓，遁地三尺，穿越黑暗，缘于它锲而不舍地挖掘；@#@一只大鹏，俯瞰五岳，睥睨江河，缘于它始终不渝地飞翔。

@#@一条山路，尽管崎岖险恶，但不畏艰险的人终会抵达高山之巅；@#@一条大道，尽管平坦宽阔，但瞻前顾后的人也会半途折戟沉沙……这一切，都缘于态度。

@#@@#@②端正学习态度，可以使一个学子在学业上柳暗花明；@#@调整工作态度，可以让一个人在职场中游刃有余。

@#@正确的人生态度，是用来成就人生的。

@#@它可以使一个人清醒地审视自己，理智地面对人生，不好高骛远，不随波逐流，不为名利所惑，不为困境所溺，乐观积极，昂扬向上，从而在浮躁的尘世上从容不迫，在喧嚣的生活中淡然自如。

@#@@#@③在一生中，总会为自己设定一个人生目标，而正确的态度则会使这个目标更加坚定。

@#@一个拥有积极态度的人，往往专注并执著于自己的目标，且为之殚精竭虑，为之废寝忘食、心无旁骛、义无反顾。

@#@他们的人生态度常常是明朗、坚定、睿智、乐观的，像洒向草地的阳光，像掠过江面的劲风，在灿烂中摇曳着生机，在刚劲中透露着力量，充满着无限活力。

@#@抱有消极人生态度的人则不然。

@#@他们往往对自己所追求的目标热情不高，投入不够，慵懒、倦怠、左顾右盼。

@#@三心二意，像秋日的落叶般飘零，像墙上的衰草般枯败、沉郁，没有活力，没有希望。

@#@@#@④不同的人生态度，也是自我品质的一种反映。

@#@拥有乐观人生态度的，一定是一个坚强的人；@#@拥有豁达人生态度的，一定是一个大度的人；@#@拥有平和人生态度的，一定是一个谦逊的人；@#@拥有严谨人生态度的，一定是一个一丝不苟的人。

@#@处处为他人着想的，一定是一个富有爱心的人；@#@时时兼济苍生的，一定是一个心怀天下的人。

@#@@#@⑤如果说，品质是从生命的个体上旁逸斜出的一条绿色藤蔓的话，那么正确的人生态度则是绽放在这些藤蔓上的色彩各异的花朵。

@#@这些花朵，在绚烂地绽放之后，最后为你结出最美的人生果实来。

@#@@#@⑥如果说，你生活困顿迷茫，在人生的路上走得并不顺心遂愿，就该想着适当地调整一下自己的人生态度，或许，你会因此而发现人生最美的风景。

@#@@#@21．根据语境指出第⑤段中画线词语的含义。

@#@（2分）@#@花朵：

@#@@#@果实：

@#@@#@22．本文的中心论点是什么？

@#@（2分）@#@@#@文章是分哪几层来阐述中心论点的？

@#@（2分）@#@@#@23．从全文看，第①段在文中的作用是什么？

@#@（3分）@#@@#@@#@24．作者认为“正确的人生态度”是什么？

@#@请用横线在文中标出。

@#@（3分）@#@用横线在文中标出@#@25．仔细阅读第③段，用简洁的语言分析其论证方法及作用。

@#@（4分）@#@@#@@#@26．有人说：

@#@“态度决定一切。

@#@”读完本文，请结合生活实际谈谈你对“态度”的看法。

@#@（4分）@#@@#@@#@@#@四、作文（55分）@#@27．从下面给定的两个题目中选做一题。

@#@@#@

（1）这年，我们经历初三。

@#@十四五岁的年华，每天都有梦的诗篇，欢乐、烦恼、压力、成长、憧憬……青春的活力在无限流淌，请以“初三的故事”为题，写一篇600字左右的文章。

@#@要求：

@#@内容充实，情感真挚；@#@文中不得出现真实的人名和班级。

@#@@#@

（2）“涨”，《新华字典》里是这样解释的：

@#@上升或提高。

@#@生活中，“涨”的现象是很常见的。

@#@暴风骤雨，老天把所有的苦水都注入人间，导致洪水猛涨；@#@经济飞速发展，原材料供不应求，物价上涨；@#@面对各种诱惑，抵挡不住糖衣炮弹，私欲暴涨；@#@几经坎坷波折，阅尽人生悲欢，领悟境界有涨……请以“涨”为话题，写一篇作文。

@#@@#@要求：

@#@①立意自定，题目自拟，文体自选；@#@②所写内容必须在话题范围内，字数600字左右；@#@③不得出现真实人名、地名、校名；@#@④书写工整；@#@⑤不得抄袭。

@#@@#@ @#@@#@参考答案@#@一、1．kēngqiāngkà@#@ngjī（2分）@#@2.喧闹诡异斑斓（3分）3.B@#@4注意内容和句式要求，酌情处理。

@#@示例：

@#@热气腾腾的火锅激情；@#@霓虹闪烁的都市夜景；@#@亘古悠远的巫山人；@#@铁骨铮铮的红岩魂。

@#@（2分）@#@5．①是我国民间传统的节日；@#@②为纪念屈原这位伟大爱国诗人；@#@@#@③传统的体育活动；@#@④删去“十分”@#@6．（3分）渝怀铁路客运正式开通（原标题），答案切合即可。

@#@@#@7.①《水浒》　施耐庵　②开始咆哮，最后动弹不得，兀自气喘　反衬武松的勇猛　③如：

@#@醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼、斗杀西门庆、大闹飞云浦等　武松：

@#@力、勇和正义的象征。

@#@勇士的典型、复仇的代表、刚正的义士。

@#@崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：

@#@滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物@#@8、

（1）三个欢快舞动的人形（1分）上方有两个较大相扣的心形图案（1分），组成了标志的主体部分，标志下方有英文Volunteer和BeiJing2008的字样。

@#@（答出大意和前半部分即可）

（2）心心相扣的心形，象征志愿者与运动员、奥林匹克大家庭和所有宾客心连着心、用心服务、奉献爱心，为奥林匹克运动增添光彩。

@#@（1分）欢快舞动的人形，展现了志愿者，奉献为乐的志愿精神。

@#@志愿者真挚的笑容、出色的服务、友善的行为将唤起每一位奥运会参与者的心灵共鸣。

@#@（２分）（两点都答出中心意思即可@#@9．①物是人非事事休②叶底黄鹂一两声@#@③北斗阑干南斗斜④背灼炎天光⑤人迹板桥霜@#@⑥燕然未勒归无计⑦持节云中，何日遣冯唐？

@#@马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊@#@二、略@#@三、@#@15．“换了个轻松的话题”“再度换了话题”@#@16．示例：

@#@学习父母亲情；@#@或：

@#@钱名情；@#@或：

@#@金钱人生前途。

@#@@#@17．小伙子心里并不是尊重父母，而是鄙视父母，冷漠对待父母的生死；@#@如“他轻蔑地撇撇嘴”“他再度轻蔑地撇撇嘴”“他们一生什么也没干，整个儿是生活的失败者”“我当然不回去。

@#@如果他们要死，我回去也救不活他们”等。

@#@（最少应列举三处）@#@18．讽刺小伙子太偏执冲动，骄傲自大，自空一切。

@#@@#@19．人活着就是为了追名逐利；@#@读书就是为了挣钱；@#@父母太平庸了就不值得尊重；@#@金钱胜过亲亲情等。

@#@（最少应答出两点，言之成理即可）。

@#@@#@20．“而正是这冷酷的真理使我不寒而栗。

@#@”答案不唯一，但必须扣住现代社会的人情冷暖来谈。

@#@@#@21．正确态度。

@#@成功。

@#@@#@22．正确的态度成就人生。

@#@全文分两层论述：

@#@正确的态度使人生的目标更坚定；@#@不同的人生态度，也是自我品质的一种反映。

@#@@#@23．由自然的和社会的现象引出论题，使议论更有针对性，更有说服力。

@#@@#@24．“清醒地审现自己，理智地面对人生……在喧嚣的生活背后淡然自如。

@#@”@#@25．论证方法主要有举、对比论证、比喻论证；@#@作用：

@#@文中用拥有积极态度的人和抱有消极态度的人对比，使论证更有力量，说理更透彻，比喻的句子则使论证更生动。

@#@19．示例：

@#@。

@#@26．答案不唯一，但必须结合生活实例来分析问题，据出自己的看法。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

24;s:

145:

"河北省唐山市丰润区届中考数学二模试题@#@河北省唐山市丰润区2014届中考数学二模试题（扫描版，无答案）@#@";}