人教版八年级11长度和时间的测量 知识点复习总结和 练习.docx

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人教版八年级11长度和时间的测量知识点复习总结和练习

课堂导入

用眼睛观察下方图形，中心的两个圆面积一样大吗？

在后黑板图中上下两根线段一样长吗？

【提出问题】

1.目测的结果是怎样的？

2.用尺子量一量再比较，看看有何发现？

【指出】为了准确判断线段的长短、面积的大小、时间的长短和温度的高低等，需要用仪器和工具进行测量。

知识点：

长度的单位

（一）长度单位的符号

1.在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）。

2.常用的单位：

千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。

3.换算关系：

1km=103m1dm=10-1m1cm=10-2m1mm=10-3m1μm=10-6m1nm=10-9m

（二）正确使用刻度尺

1.使用之前做到“四看”

如图所示，一看单位，二看量程，三看分度值，四看零刻度线

2.使用时做到“五会”：

选放看读记

（1）会“选”：

量程和分度值要合适，分度值反映了刻度尺的精确程度，分度值越小，精确程度越高。

例如：

安装门窗玻璃要选用分度值为1mm的刻度尺

测量教室长和宽要选用分度值为1cm、量程较大的卷尺

（2）会“放”：

如图所示，放正不歪斜；有刻度线的一边紧靠被测物体。

（3）会“看”：

如图所示，读数时视线正对着刻度线，且与尺面垂直。

（4）会读：

精确的测量需要估读，志在读数时，除准确读出精确值外，还需要估读到分度值下一位，计测量值=准确值+估读值

（5）会“记”：

数值+单位

注意：

（1）如图所示，使用不同分度值的刻度尺测量同一物体的长度，读数时不同的。

所以2.80cm和2.8cm是不一样的。

反过来，根据测量值也可以判断所用刻度尺的分度值

2.80cm→分度值为1mm

2.8cm→分度值为1cm

（2）刻度尺读数易错的两类问题

例1.关于用刻度尺测量物块的长度，其中正确的是（　　）

例2.如图所示，物体A的长度是cm。

例3.有四位同学分别用刻度尺测量同一物体的宽度，如图所示，其中操作方法正确的是（　　）

（3）用刻度尺多次测量求平均值时，应剔除错误数据。

用刻度尺测量长度求平均值时，如果有偏差较大的数据，则偏差较大的数据是错误的，应去掉，然后将剩余的数据求平均值。

例1.有6位同学用一把刻度尺测量同一本《科学》课本的长度，测得数据分别为26.02厘米，26.09厘米、26.10厘米、26.00厘米和26.08厘米、31.38厘米。

下列测量结果最接近真实值的是（　　）

A．26.058厘米B．26.06厘米C．26.95厘米D．无法确定，因为真实值未知

（四）长度测量的特殊方法

例1.小亮在“长度的测量”实验中：

（1）图中圆的直径是cm

（2）一条纸袋厚薄均匀，他把纸袋均匀紧密的环绕在圆形铅笔上，纸质恰好能套进一个圆环内，如图所

示，圆环穿饶了n圈，则纸袋厚度是。

（用字母

、

和n表示）

（四）时间及测量

1.国际单位基本单位：

秒（s）

2.计时工具：

古代人用的计时工具有日晷、沙漏；现代生活中使用的各种钟、表；运动场和实验室常用机械停表、电子停表。

3.停表

（1）结构：

如右图所示，长针为秒针，短针为分针，秒针沿大盘一圈，分针沿小表盘转动一格。

（2）使用方法：

第一次按下时，表针开始转动；第二次按下时，表针停止转动；第三次按下时，表针弹回零点。

（3）读数：

小表盘的分钟数+大表盘的秒数

例1.如图所示，停表的读数为s。

（五）误差

1.概念：

测量值和真实值之间的差异

2.误差与错误的区别

误差

错误

产生原因

（1）跟测量工具的精密程度有关；

（2）跟测量人读取的估计值不同有关

（1）不遵守测量仪器的使用规则

（2）读取、记录结果时粗心

能否避免

不可避免

可以避免

3.减小误差的方法

（1）采用精密的测量工具

（2）改进测量法法

（3）多次测量求平均值

例1.下列关于误差的说法中正确的是（　　）

A．测量时出现误差，则说明一定是出了差错

B．在测量时，多测量几次，取平均值可以减小误差

C．误差是难以避免的，所以减小误差是不可能的

D．改进实验方法和采用精密的测量工具可以避免误差

例2.下列关于测量误差的说法中正确的是（　　）

A．误差就是实验操作中的错误

B．对同一物体多次测量取平均值，可以减小误差

C．只要有精密的测量仪器，测量方法正确，就不会产生误差

D．误差和错误都是可以避免的

1.一位身体健康的中学生脉搏跳动10次所用的时间大约是（　　）

A．1sB．8sC．20sD．60s

2.测量时间的基本工具是（　　）

A．停表B．刻度尺C．温度计D．体温计

3.如图所示，该秒表的读数为s。

3.如图所示，秒表显示的时间是。

4.图中物体的长度为mm

5.某同学测得一物体的长度是1.242米，下列说法正确的是（　　）

A．所用刻度尺的最小刻度是米B．估计值是2

C．测量结果的准确值是1.24米D．测量结果精确到1毫米

6.某同学用毫米刻度尺测量某一物体的长度时，测得四次数据是2.42厘米、2.43厘米、2.42厘米、2.44厘米，你觉得这个物体的测量值应取（　　）

A．2.42厘米B．2.428厘米C．2.43厘米D．2.47厘米

7.如图所示，在测物体的长度时，两种读数方法中正确的是（选填“甲”或“乙”）图，物体的长度应读为cm。

8.下列关于误差的说法，正确的是（　　）

A．实验中的错误叫误差

B．误差是由于不遵守操作规则造成的

C．认真测量可以避免误差

D．选择精密仪器，改进实验方法，可以减小误差

课后复习

1.简单复述误差和错误的区别：

2.说出至少两种减小误差的方法：

3.正确使用刻度尺时，要做到哪“五会”？

课后作业

1.中学生小明从学校步行回家，随身携带的手机记录共走了5000步，则小明从学校步行到家的时间最接近实际的是（　　）

A．0.02hB．5hC．0.8hD．10h

2.某同学5次测量一块金属片的长度分别是：

3.12cm、3.14cm、3.33cm、3.15cm、3.13cm，则物体的长度应为（　　）

A．3.135cmB．3.14cmC．3.13cmD．3.15cm

3.刻度尺的使用方法：

（1）使用前先看0刻度线在哪里、认清分度值、看清。

（2）读数时要与尺面垂直；

（3）记录测量结果时要记上数字和。

4.要测量1元硬币的厚度，为减小误差，下列方案中最好的是（　　）

A．用刻度尺认真细致地测量其厚度

B．用刻度尺多次测量一个硬币的厚度，求平均值

C．用刻度尺分别测量10个硬币的厚度，再取平均值

D．用刻度尺测量10个硬币叠放的总厚度，再除以10，求出平均值

5.测量是物理实验的基本环节，物理实验的结果要通过测量才能达到。

但测量时会产生误差且不可避免，下面哪些方法能减小误差（　　）

A．多次测量取平均值

B．换一把分度值小的刻度尺

C．使用零刻度线没有磨损的刻度尺

D．先测量出一本书的厚度，然后除以纸张数