浙江省版高考生物新导学大一轮复习第11讲减数分裂中的染色体行为讲义.docx

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浙江省版高考生物新导学大一轮复习第11讲减数分裂中的染色体行为讲义

第11讲　减数分裂中的染色体行为

[考纲要求]　1.染色体的形态、结构及类型（a）。

2.减数分裂及其意义（b）。

3.精子和卵细胞的形成过程及其异同（b）。

4.动物的受精过程（b）。

5.活动：

减数分裂模型的制作研究（b）。

6.减数分裂与有丝分裂的异同（b）。

考点一　染色体与减数分裂

1.染色体的结构模型和形态类型

（1）结构模型　　　　　　　

（2）形态类型

2.染色质、同源染色体和四分体

（1）染色质和染色体：

由DNA、蛋白质和少量RNA组成的同一种物质在不同时期的两种形态。

大多数生物的体细胞中染色体是成对存在的（2n），生殖细胞中则是成单存在的（n），所以体细胞中的染色体数目是性细胞的两倍。

（2）同源染色体：

指形状和大小一般都相同（性染色体X、Y不同），一条来自父方，一条来自母方（示意图中经常用两种不同的颜色区分），可配对的两条染色体。

如图

或

都可表示同源染色体。

（3）四分体：

联会后的一对同源染色体，含有四条染色单体，叫做四分体。

如图：

。

（4）交叉互换：

在减数分裂前期Ⅰ，配对的同源染色体上的非姐妹染色单体发生了片段交换的现象。

提醒

　1个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体（含4个DNA分子）。

3.减数分裂过程中的染色体行为（连线）

（1）所有的细胞分裂都存在四分体（　×　）

（2）同源染色体配对通常发生在有丝分裂前期（　×　）

（3）玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，配子中染色体数目为5对（　×　）

（4）同源染色体是指形态、大小相同的染色体（　×　）

（5）哺乳动物精子形成时，在减数第一次分裂过程中均存在四分体（　×　）

下图为某二倍体生物细胞，填出序号代表的结构名称并思考：

（1）图中①和③表示染色单体，②表示着丝粒，④表示一条染色体，图中④和⑦、⑤和⑥为同源染色体，⑧表示纺锤丝，⑨表示中心体。

（2）该细胞所处分裂时期为有丝分裂中期，判断依据是此细胞有同源染色体，着丝粒排列于同一平面。

（3）该细胞中含0个四分体，4条染色体，8条染色单体，8个DNA分子。

（4）根据图示辨析交叉互换

①时期：

减数第一次分裂前期（四分体时期）；

②范围：

同源染色体中非姐妹染色单体之间交换片段；

③交换对象：

等位基因（B－b）交换；

④由图可知，等位基因可位于同源染色体和姐妹染色单体上。

命题点一　染色体的形态、结构及类型

1.下列关于四分体的叙述，正确的是（　　）

①每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体　②四分体就是四条染色单体　③复制后的同源染色体都形成四分体　④只有MⅠ时期形成四分体　⑤四分体时期可发生交叉互换现象，进一步丰富了配子类型　⑥四分体时期的下一个时期是联会　⑦细胞中有几个四分体，就有几对同源染色体　⑧在四分体时期同源染色体共用一个着丝粒

A.④⑤⑥⑦B.①②③⑦

C.①④⑤⑦D.③④⑤⑦

答案　C

解析　每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体，①正确、②错误；有丝分裂过程中不形成四分体，③错误；只有MⅠ时期形成四分体，④正确；四分体时期可发生交叉互换现象，进一步丰富了配子类型，⑤正确；联会时期的下一个时期是四分体，⑥错误；细胞中有几个四分体，就有几对同源染色体，⑦正确；在四分体时期同源染色体有两个着丝粒，姐妹染色单体共用一个着丝粒，⑧错误。

2.下图为某生物一个细胞的分裂图像，着丝粒均在染色体端部，图中1、2、3、4各表示一条染色体。

下列表述正确的是（　　）

A.图中细胞处于减数第二次分裂前期

B.图中细胞的染色体数是体细胞的2倍

C.染色体1与2在后续的分裂过程中会相互分离

D.染色体1与3必定会出现在同一子细胞中

答案　C

解析　根据题意及图中左侧的两条染色体可确定图示细胞分裂时期，染色体的着丝粒未分裂，因此细胞处于减数第一次分裂，染色体数与体细胞中的相同，A、B错误；染色体1和2是同源染色体，它们在减数第一次分裂过程中会相互分离，C正确；染色体1和3是非同源染色体，在减数第一次分裂后期会发生自由组合，1可以和3或4进入同一个子细胞，D错误。

1.在有丝分裂过程中也存在同源染色体，复制后每一对同源染色体也包含4条染色单体，但由于不发生配对，所以不存在四分体。

2.同源染色体判断方法

判断同源染色体最重要的依据是在减数分裂时能联会配对，如X、Y染色体大小、形态不同，但也是一对同源染色体。

命题点二　减数分裂的特点

3.若要表示某动物细胞（2n）减数第一次分裂结束时形成的细胞，下列示意图中正确的是（　　）

答案　D

解析　A图中细胞含有同源染色体，且同源染色体正在联会配对，应该处于减数第一次分裂前期，A项错误；B图中细胞不含同源染色体和姐妹染色单体，应该是减数第二次分裂结束时形成的细胞，B项错误；C图中细胞含有同源染色体，而减数第一次分裂结束形成的细胞不含同源染色体，C项错误；D图中细胞不含同源染色体，但含有姐妹染色单体，是减数第一次分裂形成的子细胞，D项正确。

4.（2019·浙江十校联考）某同学观察到某高等动物（2n）睾丸中的某细胞的染色体出现了如图所示情况，以下说法错误的是（　　）

A.此过程可导致染色体上的非等位基因发生基因重组

B.交叉是同源染色体的非姐妹染色单体发生片段交换

C.处于减数第二次分裂的细胞含Y染色体的数目有两种可能

D.睾丸中的细胞染色体数目为4n时，不可能发生如图现象

答案　C

解析　据图分析，图中同源染色体发生了交叉互换，交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，导致同源染色体上的非等位基因重新组合，属于基因重组，A、B正确；处于减数第二次分裂的细胞含Y染色体的数目可能是0、1或者2条，C错误；睾丸中的细胞染色体数目为4n时，说明其处于有丝分裂后期，而交叉互换发生在减数第一次分裂前期，D正确。

考点二　精子和卵细胞的形成过程及受精作用

1.精子、卵细胞的形成过程

2.精子、卵细胞的形成过程不同

（1）卵细胞的形成经历了两次细胞质的不均等分裂。

（2）卵细胞可由减数分裂直接形成，不需要变形。

（3）一个卵原细胞只能产生1个卵细胞和3个极体，一个精原细胞能够产生4个精子。

3.配子中染色体组合多样性的原因

（1）同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合。

（2）同源染色体上非姐妹染色单体之间发生交叉互换。

4.受精作用

5.减数分裂的意义

（1）减数分裂和受精作用可保持生物染色体数目的恒定。

（2）减数分裂为生物的变异提供了可能，有利于生物对环境的适应和进化。

（1）减数分裂中若没有染色体片段的交换，则不利于生物对环境的适应和进化（　×　）

（2）精子形成过程中，细胞质都是均等分裂的；卵细胞形成过程中，初级（次级）卵母细胞的细胞质不均等分裂，极体的细胞质均等分裂（　√　）

（3）绝大多数精卵细胞的识别具有物种特异性（　√　）

（4）受精的实质是精子进入卵细胞中（　×　）

（5）受精时精子和卵细胞的结合是自由的、随机的（　√　）

（6）减数分裂和受精作用能够维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异有重要意义（　√　）

（7）受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方（　×　）

下图表示某动物的精子形成过程，据图分析：

（1）过程①的分裂方式是有丝分裂。

（2）过程②的主要变化是DNA复制和有关蛋白质的合成，发生在减数第一次分裂前的间期。

（3）甲细胞的名称是初级精母细胞，细胞乙中没有（填“有”或“没有”）同源染色体。

（4）同源染色体分离发生在过程③，着丝粒分裂发生在过程④。

1.减数分裂过程中的相关曲线图与柱形图

（1）甲为性原细胞；乙为初级性母细胞；丙、丁为次级性母细胞；戊为性细胞。

（2）染色体数目变化及原因

①减数第一次分裂末期，同源染色体分开平均进入两个子细胞，染色体数目减半。

②减数第二次分裂后期，着丝粒分裂，染色体数目加倍到体细胞水平。

③减数第二次分裂末期，细胞一分为二，染色体数目减半。

（3）核DNA数目变化及原因

①减数第一次分裂前的间期，DNA复制，核DNA数目加倍。

②减数第一次分裂末期，细胞一分为二，核DNA数目减半。

③减数第二次分裂末期，细胞一分为二，核DNA数目再减半。

（4）染色单体数目变化及原因

①减数第一次分裂前的间期，DNA复制，染色单体形成。

②减数第一次分裂末期，细胞一分为二，染色单体数目减半。

③减数第二次分裂后期，着丝粒分裂，染色单体消失。

2.减数分裂产生配子的种类

原始生殖细胞减数分裂产生配子情况（以AaBb为例，没有基因突变和交叉互换）如图：

分析产生配子种类时应特别注意是“一个个体”还是“一个性原细胞”。

（1）一个个体有很多性原细胞，上图各种情况都可以发生，因此可产生2n种配子，n代表同源染色体的对数。

（2）一个卵原细胞只能产生1个卵细胞，只能是1种。

（3）一个精原细胞只能以上图中的一种情况分裂，因此可产生4个精细胞，这4个细胞“两两相同”，是2种。

命题点一　区分精细胞和卵细胞形成过程图像

1.下图是某二倍体动物的几个细胞分裂示意图，据图分析下列说法正确的是（　　）

①甲、乙、丙三个细胞中都含有同源染色体　②乙细胞中含有4个染色体组　③丙细胞是次级精母细胞或极体，正常情况下其分裂产生的子细胞基因型相同　④以上各细胞可能取自同一器官，在发生时间上存在乙→甲→丙的顺序

A.②④B.②③C.①③D.①②

答案　A

解析　据图分析可知，甲细胞表示MⅠ后期，乙细胞表示有丝分裂后期，丙细胞表示MⅡ后期。

甲、乙细胞中都含有同源染色体，丙细胞中不含有同源染色体，①错误；乙细胞中着丝粒分裂，染色体数目加倍，所以含有4个染色体组，②正确；由于甲为初级精母细胞，丙细胞只能是次级精母细胞，不可能为极体，正常情况下其分裂产生的子细胞基因型相同，③错误；在动物精巢中，细胞既可以进行减数分裂产生配子，又可以进行有丝分裂增加原始精原细胞的数量，所以以上各细胞可能取自同一器官，在发生时间上存在乙→甲→丙的顺序，④正确。

2.下图甲表示某精子，乙图中不属于该精子形成过程中的细胞图像的是（　　）

答案　B

解析　B图中移向同一极的非同源染色体只有一条与精子的染色体相同，因此B图不属于该精子形成过程中的细胞图像。

命题点二　不同配子来源的判断及受精作用

3.如图为某高等雌性哺乳动物的一个细胞示意图，该细胞属于（　　）

A.卵原细胞B.初级卵母细胞

C.第一极体D.卵细胞

答案　C

解析　卵原细胞和初级卵母细胞含有同源染色体，而该细胞不含同源染色体，A、B项错误；该细胞不含同源染色体，应该处于减数第二次分裂，可能是第一极体，C项正确；该细胞中着丝粒还未分裂，说明减数分裂还未结束，因此该细胞不可能是卵细胞，D项错误。

4.图甲是某生物的一个精细胞，根据染色体的类型和数目，判断图乙中与其来自同一个精原细胞的有（　　）

A.①②B.①④C.①③D.②④

答案　C

解析　减数第一次分裂的特点：

同源染色体分离；减数第二次分裂的特点：

次级精母细胞内由同一着丝粒相连的两条姐妹染色单体分开成为两条子染色体分别进入两个精细胞中。

所以由同一精原细胞最终分裂形成的精细胞中，染色体组成基本相同或恰好互补。

分析甲图可知，形成该细胞的过程发生了交叉互换。

根据图乙中各细胞内染色体特点分析，①图与图甲的染色体组成互补，③图与图甲的染色体组成基本相同，由此可判断出①③与图甲精细胞来自同一个精原细胞。

配子的来源和判断方法

对于一个精原细胞产生的4个配子（E、F、G、H）而言，其所含染色体是两两相同，两两互补的。

如E和F来自同一个次级精母细胞；E和G来自不同的次级精母细胞。

5.下列有关减数分裂和受精作用的描述，正确的是（　　）

A.受精卵中全部的遗传物质一半来自于卵细胞，一半来自于精子

B.减数分裂过程中，着丝粒分裂伴随着非同源染色体的自由组合

C.减数分裂过程中，着丝粒分裂伴随着等位基因的分离

D.染色体的自由组合不是配子多样性的唯一原因

答案　D

解析　受精卵的细胞质基因几乎全部来自母方，A项错误；等位基因分离和非同源染色体自由组合均发生在减数第一次分裂过程中，着丝粒分裂发生在减数第二次分裂过程中，B、C项错误；配子多样性还与交叉互换等有关，D项正确。

1.配子中染色体组合具有多样性

（1）减数第一次分裂的后期，非同源染色体自由组合，导致减数分裂产生的配子中染色体组合具有多样性。

（2）四分体中同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换，导致减数分裂产生的配子种类具有多样性。

2.有性生殖产生的后代呈现多样性

（1）配子中染色体组合具有多样性。

（2）受精时卵细胞和精子结合具有随机性。

考点三　减数分裂与有丝分裂的异同

1.二倍体生物细胞三个时期分裂方式的判断

（1）三个前期图的判断

判断步骤：

是否出现四分体

结论：

A为有丝分裂前期，B为减数第一次分裂前期，C为减数第二次分裂前期。

（2）三个中期图的判断

判断步骤：

着丝粒是否排列在赤道面上

结论：

A为有丝分裂中期，B为减数第二次分裂中期，C为减数第一次分裂中期。

（3）三个后期图的判断

判断步骤：

染色体是否含有染色单体

结论：

A为有丝分裂后期，B为减数第二次分裂后期，C为减数第一次分裂后期。

2.减数分裂和有丝分裂过程中染色体与核DNA数量变化曲线的判断

（1）模型

（2）判断

（1）减数分裂中配对的两条染色体是同源染色体（　√　）

（2）同源染色体携带的遗传信息一定相同（　×　）

（3）有丝分裂和减数分裂都有细胞周期（　×　）

（4）有丝分裂的前期不存在同源染色体（　×　）

下图1表示某动物精巢内细胞分裂不同时期染色体、染色单体和核DNA分子数目的比例，图2表示同一动物体内处于细胞分裂不同时期的细胞图像。

据图回答下列问题：

（1）图1中，a、b、c柱分别表示什么？

判断依据分别是什么？

提示　图1中，a表示染色体数、b表示染色单体数、c表示核DNA分子数。

a的数量变化显示属于染色体在减数分裂过程中的变化规律，b在丙、丁阶段消失，属于减数分裂中染色单体的变化规律，c连续减半两次，属于减数分裂中核DNA的变化规律。

（2）图2中，A→F分别表示什么分裂什么时期？

提示　图2中A属于减数第一次分裂的后期，B属于有丝分裂的中期，C属于减数第二次分裂的后期，D属于减数第一次分裂的中期，E属于有丝分裂的后期，F属于减数第二次分裂的中期。

命题点一　减数分裂与有丝分裂的比较

1.向某动物卵巢中注射含3H的脱氧核苷酸后，检测细胞在减数分裂和有丝分裂过程中染色体的放射性变化。

如图为处于不同分裂时期的细胞示意图，有关叙述中不正确的是（　　）

A.甲、乙细胞中每个核DNA分子均具有放射性

B.丙细胞中有2条染色体具有放射性

C.三个细胞中均含有2个染色体组

D.丙细胞可能产生两个基因型不同的子细胞

答案　B

解析　分析题图可知，甲细胞处于有丝分裂中期，乙细胞处于减数第一次分裂前期，丙细胞处于减数第二次分裂后期。

有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期，DNA分子均进行了半保留复制，因此甲、乙细胞中每个核DNA分子均具有放射性，A正确；丙细胞中的4条染色体均具有放射性，B错误；三个细胞中均含有2个染色体组，C正确；正常情况下，丙细胞应该产生两个基因型相同的子细胞，若发生交叉互换或基因突变，其可能产生两个基因型不同的子细胞，D正确。

2.图甲、乙均为二倍体生物的细胞分裂模式图，图丙为每条染色体上的DNA含量在细胞分裂各时期的变化，图丁为细胞分裂各时期染色体与DNA分子的相对含量。

下列叙述不正确的是（　　）

A.图甲、乙所示细胞都有2个染色体组

B.图甲、乙所示细胞所处的时期分别对应图丙的bc段和de段

C.图丁中f时期可对应图丙的de段，图丁中g时期的细胞可以是图乙所示的细胞

D.有丝分裂和减数分裂过程中细胞内每条染色体的DNA含量变化均可用图丙表示

答案　C

解析　图甲所示细胞处于有丝分裂中期，图乙所示细胞处于减数第二次分裂后期，都含有2个染色体组，A项正确；图丙中bc段的每条染色体上含有2个DNA分子，与图甲对应，de段每条染色体上含有1个DNA分子，与图乙对应，B项正确；图丁中f时期DNA和染色体数目相同，相对含量都为4，对应有丝分裂后期、末期，图丙的de段表示着丝粒分裂后，每条染色体上含有1个DNA分子，可对应图丁中f时期，图丁中g时期DNA数目是染色体数目的2倍，说明一条染色体上含有2条染色单体，可对应图甲细胞，C项错误；图丙纵坐标表示每条染色体上的DNA含量，曲线既可表示有丝分裂过程中细胞内每条染色体上的DNA含量变化，也可表示减数分裂过程中细胞内每条染色体上的DNA含量变化，D项正确。

命题点二　细胞分裂过程中相关数目的变化及曲线图的分析

3.如图表示雄果蝇细胞分裂过程中DNA含量的变化。

下列叙述中正确的是（　　）

A.若图1表示减数分裂，则图1的BC段一个细胞中可能含有0条或1条Y染色体

B.若图1表示减数分裂，则图1的CD段表示同源染色体分开

C.若两图均表示有丝分裂，则两图的DE段一个细胞内只含有2个染色体组

D.若图1表示减数分裂、图2表示有丝分裂，则两图的CD段都发生着丝粒分裂

答案　A

解析　若图1表示减数分裂，则BC段表示整个减数第一次分裂和减数第二次分裂的前、中期，处于减数第二次分裂前、中期的次级精母细胞中可能含有1条或0条Y染色体，A正确；图1的纵坐标的含义是每条染色体上DNA含量，故CD段的原因是着丝粒分裂，B错误；若两图均表示有丝分裂，图1中DE段表示末期，细胞中含有4个染色体组，图2中DE段表示细胞分裂完成，产生的子细胞，故细胞中有2个染色体组，C错误；若图2表示有丝分裂，CD段表示细胞分裂完成，一个细胞变成两个子细胞，D错误。

4.图1为人体细胞正常分裂时有关物质和结构数量变化的相关曲线，图2为某细胞分裂过程中染色体变化的示意图。

下列分析正确的是（　　）

A.图1曲线可表示有丝分裂部分时期染色单体数目的变化

B.若图1曲线表示减数分裂中每条染色体上DNA分子数目变化的部分曲线，则n＝1

C.若图1曲线表示有丝分裂中染色体组数目变化的部分曲线，则n＝1

D.图2所示变异属于基因重组，相应变化发生在图1中的b点时

答案　B

解析　有丝分裂过程中，染色单体数目没有出现过减半的情况，A项错误；每条染色体上的DNA数目为1或2，若图1曲线表示减数分裂中每条染色体上DNA分子数目变化的部分曲线，则n＝1，B项正确；若图1曲线表示有丝分裂中染色体组数目变化的部分曲线，则n＝2，C项错误；图2所示变异属于基因重组，相应变化发生在减数第一次分裂前期，对应于图1中的a点时，D项错误。

考点四　活动：

减数分裂模型的制作研究

1.实验原理

（1）模型解释生物学现象的优点：

直观简单易懂。

（2）减数分裂的特点：

联会→同源染色体分离→着丝粒分裂。

2.实验步骤

（1）用橡皮泥先制作2个蓝色和2个红色的染色单体，每个长5_cm，粗细与铅笔相当；再用同样的方法，制作2个蓝色和2个红色的染色单体，每个长8_cm，粗细与铅笔相当。

（2）把颜色和长短一样的两个染色单体并排放在一起，在两条长5cm的染色单体中部用一根铁丝把它们扎起来，代表减数分裂开始时已复制完成的一条染色体，铁丝代表着丝粒。

用同样的方法做出其他3条已复制的染色体模型。

（3）在大纸上画出一个足够大的纺锤体，使之能够容下你所制作的4条染色体。

让两条5cm长的染色体配对，让两条8cm长的染色体也配对，并放在赤道面上。

（4）抓住着丝粒把配对的两条染色体分别拉向纺锤体相反的两极。

一旦染色体移到了两极，减数第一次分裂就算完成了。

（5）在这张纸上再画两个纺锤体。

这两个纺锤体应以第一次分裂中的纺锤体的每一极为中心，且与第一个纺锤体垂直。

（6）把每一极的染色体排列在新纺锤体的赤道面上。

解开每个染色体上的“着丝粒”，抓住每一个染色单体上原先“着丝粒”所在的位置，把染色单体拉向纺锤体的两极。

最后，在你所得到的每一条染色体的外围画一个圆圈，这就代表形成了新的细胞，共画4个圆圈。

命题点一　实验基础

1.如图是部分同学在“减数分裂模型的制作研究”活动中制作的细胞分裂的模型，其中错误的是（　　）

答案　C

解析　减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，A项正确；减数第一次分裂中期，同源染色体成对地排列在赤道面上，因此上下两条染色体应该为同源染色体，B项正确、C项错误；减数第二次分裂后期，细胞中不含同源染色体，且着丝粒分裂，姐妹染色单体分离成为染色体，并在纺锤丝的牵引下均匀地移向细胞两极，D项正确。

2.关于“减数分裂模型的制作研究”的活动，下列叙述错误的是（　　）

A.用红色和蓝色的橡皮泥制成的长度相同的染色体，可以表示来源不同的一对同源染色体

B.可以把颜色和长短一样的两个染色单体的中部用铁丝扎起来，代表减数分裂开始时已复制完成的一条染色体

C.在模拟MⅡ时期时，构建的两个纺锤体应以第一次分裂中的纺锤体的每一极为中心，且与第一个纺锤体平行

D.模型制作完成时，可以得到四个子细胞，两种类型

答案　C

解析　用红色和蓝色的橡皮泥制成的长度相同的染色体，可以表示来源不同的一对同源染色体，A项正确；可以把颜色和长短一样的两个染色单体的中部用铁丝扎起来，代表减数分裂开始时已复制完成的一条染色体，B项正确；在模拟MⅡ时期时，构建的两个纺锤体应以第一次分裂中的纺锤体的每一极为中心，且与第一个纺锤体垂直，C项错误；模型制作完成时，可以得到四个子细胞，两种类型，D项正确。

命题点二　实验分析与实验拓展

3.（2019·宁波模拟）下列关于“减数分裂模型的制作研究”活动的描述，错误的是（　　）

A.通过制作减数分裂的模型，可加深对减数分裂的理解

B.该活动可模拟同源染色体间的交换现象

C.演示减数分裂过程最少需要红色橡皮泥和蓝色橡皮泥制作的染色体各一条

D.在纸上画减数第一次分裂和减数第二次分裂的两个纺锤体要相互垂直

答案　C

4.某同学进行了减数分裂模型的制作研究，利用蓝色和红色橡皮泥制作染色单体，铁丝代表着丝粒，白纸表示细胞，有关制作过程，叙述正确是（　　）

A.将大小相同、颜色不同的染色单体扎在一起表示染色体复制

B.将大小不同、颜色相同的染色体放在赤道面上配对表示联会

C.配对的染色体移向两极时应将铁丝解开

D.整个模拟过程需在白纸上画3个纺锤体

答案　D

解析　姐妹染色单体是间期复制形成的，两者完全相同，因此在减数分裂模型的制作中，用同种颜色的橡皮泥表示姐妹染色单体，A项错误；联会是指同源染色体两两配对，而同源染色体的大小一般相同，往往用不同颜色表示，因此将大小相同、颜色不同的染色体放在赤道面上配对表示联会，B项错误；同源染色体在减数第一次分裂后期分离，此时着丝粒不分裂，因此配对的染色体移向两极时不应将铁丝解开，C项错误；整个模拟过程需在白纸上画3个纺锤体，D项正确。

探究真题　预测考向

1.（2018·浙江4月选考）下列关于基因和染色体的叙述，错误的是（　　）

A.体细胞中成对的等位基因或同源染色体在杂交过程中保持独立性

B.受精卵中成对的等位基因或同源染色体一半来自母方，另一半来自父方

C.减数分裂时，成对的等位基因或同源染色体彼此分离分别进入不同配子

D.雌雄配子结合形成合子时，非同源染色体上的非等位基因自由组合

答案　D

解析　基因与染色体都作为独立的遗传单位，基因在