中考真题解析版山东省德州市中考生物真题试题.docx
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中考真题解析版山东省德州市中考生物真题试题
山东省德州市2017年中考生物试题
一、选择题（下列各题的
四个选项中，只有一项
是最符合题意的。
每小题1分，共20分）
1.如图，在观察叶片的表皮细胞装片时，物像由图一转换到图二，不需要的操作是
A.转动转换器B.调节反光镜
C.转动粗准焦螺旋D.转动细准焦螺旋
【答案】C
【考点定位】显微镜的使用
【名师点睛】本题主要考查显微镜的使用的相关知识，要求学生熟练操作显微镜。
2.胎儿在母体子宫内发育的过程中，不能进行下列哪项生理活动？
A.气体交换B.排泄废物
C.消化食物D.血液循环
【
答案】C
【解析】胎儿在母体子宫内发育时，所需要的营养物质通过脐带和胎盘从母体获得，从母体血液中获取，不需要消化食物，故C错误，产生的代谢废物也排入血液，由母体的血液循环运走,B、D正确。
因此，胎儿需要进
行气体交换，获得氧气，排出二氧化碳，A正确。
故选C。
【考点定位】胚胎发育
【名师点睛】本题主要考查胚胎发育过程的相关知识。
3.人在吸气时，下列哪一项生理活动与空气进入肺内无关？
A.膈肌舒张B.肋间肌收缩C.肺内压力降低D.胸廓容积增大
【答案】A
【解析】人体的膈肌和肋间肌收缩，胸廓容积增大，肺内压力下降，低于外界气压，气体从外界进入肺内。
故人吸气。
因此B、C、D正确，膈肌舒张，人体呼气，故A错误。
【考点定位】吸
气
【名师点睛】本题主要考查吸气过程与呼吸过程的相关知识，要求学生熟记吸气时肌肉的状态，压力的变化等。
4.观察下图，从生物体结构层次上分析，与其他三幅图不同的是
【答案】D
【考点定位】系统、器官，结构层次
【名师点睛】本题主要考查生物体结构层次的相关知识，要求学生熟记各个层次。
5.科学家利用一种抗矮缩病强的野生水稻与当地栽培的水稻杂交，培育出抗水稻矮缩病的新品种。
这利用了
A.生物的直接使用价值B.生物的间接使用价值
C.生物的潜在使用价值D.生物种类的多样性
【答案】C
【解析】A野生的水稻产量低，没有直接使用价值，A错误；B生物的间接使用价值一般是指生物在生态平衡中体现的价值，题干中没有体现,B错误；C、野生水稻虽然不能直接被人们利
用与生产粮食，但是它具有抗矮缩病的基因，这个基因可以被用于当地栽培的水稻中，具有潜在的使用价值，故C正确；D、野生水稻也是属于水稻这一物种，不是其他物种，故不能体现生物种类的多样性。
D错误。
【考点定位】生
物的价值
【名师点睛】本题主要考查生物价值的不同层次相关知识，要求学生熟记。
6.云南西双版纳的望天树是我国最高的树，现最高纪录是84
米。
它的茎是
由什么发育来的？
A.胚芽和芽轴B.叶原基和胚芽C.芽轴和胚轴D.芽原基和子叶
【答案】
A
【解
析】A
、胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将发育成连接根和茎的部分，A符合；B、叶原基将发育成新的芽，胚芽将来发育成茎和叶，茎的发育和叶原基无关，B错误；C芽轴将发育成枝条，胚轴将发育成连接连接根和茎的部分，故C错误；D、子叶将脱落，不会发育成植物体的任何一部分，故D错误。
【考点定位】胚的结构，芽的结构及其发育
【名师点睛】本题主要考查种子发育成植物体的过程相关知识，要求学生熟记种子各部分结构的功能。
7.制作泡菜时坛口必须密封，主要是为了
A.防止灰尘污染B.使乳酸菌在缺氧条件下发酵
C.隔绝空气，防止其他菌进入D.使多种细菌在坛内快速繁殖
【答案】B
【考点定位】乳酸菌的发酵
【名师点睛】本题主要考查微生物在生产上的利用相关知识，要求学生熟记酵母菌发酵的原理。
8.今年冬天，我市多次出现雾霾天气，PM2.5指数“爆表”（PM2.5是指空气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物，富含大量有毒、有害物质，是衡量空气质量的指标之—）。
PM2.5对人体健康的直接影响是
A.诱发消化系统疾病B.损害呼吸系统C.破坏人体的免疫功能D.损害循环系统
【答案】B
【解
析】可入肺颗粒物中有大量有毒、有害物质，随
着呼吸系统进入人体，首先会损坏呼吸系统。
故选B。
【考点定位】呼吸系统
【名师点睛】本题主要考查健康的生活相关知识。
9.无花果有红色和黄色之分，如果红色由显性基因（T）控制，现用两种红色无花果进行杂交实验，结果如图。
该实验亲代的基因型分别是
A.TT、TTB.TT、TtC.Tt、TTD.Tt、Tt
【答案】D
【解析】亲代都是红果，子代性状中出现黄果，因
此，子代黄果的基因组成是tt，子代中的基因一个来自父本，一个来自母本，因此，亲本中的基因组成中一定含有一个t基因，现亲本都表现为显性性状，故一定含有显性基因，因此，亲本的基因组成是Tt.故选D。
【考点定位】显性基因，隐性基因，基因的遗传
【名师点睛】本题主要考查生物的性状与基因的遗传关系的相关知识，要求学生掌握基因的遗传规律。
10.从行为获得的途径来看，下列动物行为属于学习行为的是
A.马随着音乐的节奏踏起优美的舞步B.乌贼遇到敌害时能迅速喷出大量墨汁
C.失去蛋的企鹅把鹅卵石当企鹅蛋孵化D.刚出生的小羊碰到母羊乳头吮吸乳汁
【答案】A
【考点定位】学习行为，先天
性行为
【名师点睛】本题主要考查动物行为的分类相关知识，要求学生熟记学习行为和先天性行为的本质区别。
11.一个完整生态系统的组成应包括
A.物质循环和能量流动B.生物成分、食物链、食物网
C.生产者、消费者和
分解者D.生产者、消费者和分解者及非生物成分
【答案】D
【解析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分由生产者、消费者和分解者组成，非生物部分是指生物生活的环境，故选项D正确。
【考点定位】生态系统的组成
【名师点睛】本题主要考查生态系统的组成相关知识，要求学生熟记
生态系统的各部分组成成分。
12.海带、葫芦藓、银杏、菠菜是我们常见的植物。
下列说法错误的是
A.海带呈褐色，体内不含叶绿素，是异养生物
B.葫芦藓有茎、叶的分化，无根，植株矮小
C.银杏树又名白果树，种子外
没有果皮包被
D.菠菜生活在陆地上，气孔主要分布在叶的下表皮
【答案】A
【解析】A、海带是藻类植物褐藻门的
植物，含有叶绿素、胡萝卜素和藻黄素，能进行光合作用，是自养生物，A错误；
B、葫芦藓属于苔藓植物，有茎和叶的分化，没有根的分化，只有假根，没有输导组织，因此营养物质运输距离短，植株矮小；
C、银杏是裸子植物，种子外没有果皮的包被；
D、菠菜生活在陆地上，陆地上的植物因上表皮直接接受光照，气孔主要分布在下表皮。
故选A。
【考点定位】藻类植物、苔藓植物、裸子植物和被子植物
【名师点睛】本题主要考查常见植物的相关知识，要求学生熟记各类植物的主要特点。
13.下列关于叶片结构的叙述，正确的是
A.叶片表皮属于
营养组织
B.叶片由叶肉和叶脉组成
C.叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用
D.叶片表皮上有气孔，白天全部开放，夜晚全部关闭
【答案】C
【考点定位】叶片结构
【名师点睛】本题主要考查叶片的相关知识，要求学生熟记叶片的结构及其特点。
14.下图是关节结构示意图，下列有关叙述正确的是
A.关节的基本结构包括[1、2、4]
B.结构[2]分泌的滑液使关节运动更加灵活
C.结构[1]及其内外的韧带，使关节具有牢固性
D.结构[6]使关节具有灵活性
【答案】C
【考点定位】关节的结构
【名师点睛】本题主要考查关节的结构相关知识，要求学生熟记关节各部分的结构与功能。
15.关于用天竺葵验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验，有关说法错误的是
A.遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜
B.实验中的变量是光，需要在常温下进行
C.实验结果应该是叶片遮光部分呈蓝色
D.本实验能证明光合作用产生淀粉和需要光
【答案】C
【解析】A、遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜，将叶片内原有的淀粉耗尽或转运走，排除其他因素对实验的影响，A正确；
B、该实验的变量是光，除变量外，其他条件都要一直，且适合实验条件，故B正确；
C、叶片遮光部分不能进行光合作用，因此不能产生淀粉，加入碘液后，将不变蓝，故C错误；
D、
本实验中，见光部分遇到碘液变蓝色，说明产生了淀粉，遮光部分不变蓝，说明光合作用需要光。
【考点定位】光合作用
【名师点睛】本题主要考查验证光合作用的相关知识，要求学生熟记光合作用的条件、产物和原理。
16.2005年8月，“国际黑猩猩基因测序与分析联盟”宣布，黑猩猩与人类在基因上的相似程度达到96%以上。
这个事例说明
A.生物具有遗传和变异的特性
B.人类和黑猩猩有较近的亲缘关系
C.人类和黑猩猩的共同祖先是森林古猿
D.人类是由黑猩猩经过漫长的年代进化而来的
【答案】B
【考点定位】生物分类人类起源与进化
【名师点睛】本题主要考查生物进化的相关知识，要求学生熟记生物进化的研
究方法与分类依据。
17.下列关于青蛙的叙述，错误的是
A.青蛙的体色与周围环境颜色相近B.青蛙的皮肤裸露且能分泌粘液
C.青蛙的肺发达，能适应陆地生活D.青蛙的后肢发达，适于跳跃
【答案】C
【解析】A、青蛙的体色与周围的环境颜色相近，可以对青蛙起到保护作用；
B、青蛙的皮肤裸露并且能分泌粘液，这与青蛙用适应干燥的陆地生活，用皮肤辅助呼吸有关；
C、青蛙的肺简单，需要用皮肤辅助呼吸才能满足对氧气的需求，因此，青蛙不不能真正的适应陆地生活，故C错误；
D、青蛙的前肢短小，后肢发达，适于跳跃。
【考点定位】青蛙的结构特点
【名师点睛】本题主要考查青蛙的结构特点相关知识，要求学生熟记功能与结构相适应。
18.科学家把人的生长激素基因导入大肠杆菌，获得了能够生产生长激素的“工程菌”。
下列相关叙述不正确的是
A.“工程菌”获得利用了转基因技术
B.“工程菌”生产生长激素这种变异不能遗传给后代
C.“工程菌”生产的生长激素能够调节人体的生长发育
D.人的生长激素基因在细菌细胞内得到了成功表达，说明基因控制性状
【答案】B
【考点定位】转基因技术，生长激素的功能，基因与性状的关系
【名师点睛】本题主要考查转基因技术的相关知识。
19.人体的每个肾由100多万个肾单位组成。
下图为一个肾单位的结构示意图，下列相关叙述正确的是
A.[2]内流动的血液中含有较多的二氧化碳
B.[6]内流动的血液中二氧化碳和代谢废物均较少
C.[4]内有血细胞、葡萄糖、尿素、水和无机盐等
D.[5]肾小管能重吸收全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐
【答案】D
【解析】A、【2】是出球小动脉，里面流动的是动脉血，含氧气较多，二氧化碳较少；
B、[6]内流动的是静脉血，血液流经肾单位后，经过肾单位的过滤作用和重吸收作用，能够排出尿素等代谢废物，但是不能将二氧化碳排出，因此，[6]内流动的血样中二氧化碳增多，氧气和代谢废物减少；
C、[4]是肾小囊，里面的液体是原尿，原尿中有水、无机盐、尿素、葡萄糖等小分子物质，没有血细胞和大分子蛋白质；
D、[5]是肾小管，能进行重吸收作用，可以将全部的葡萄糖、大部分水和部分无机盐重新吸收，回到血液中。
故选D。
【考点定位】肾单位，尿液的形成
【名师点睛】本题主要考查尿液的形成过程相关知识，要求学生熟记该过程。
20.降低大气中的二氧化碳含量，减轻温室效应带来的不利影响，是全人类的共同责任。
下列做法与此无关的是
A.及时清理垃圾，维护环境卫生B.开发风能、太阳能
C.积极植树种草，增大绿化面积D.倡导节能减排，少开车多步行
【答案】A
【考点定位】碳-氧平衡
【名师点睛】本题主要考查相人类的活动对生物圈产生的影响相关知识，要求学生熟记碳-氧平衡的维持方法。
二、简答题（每空1分，共30分）
21.（5分）玉米是一年生雌雄同株、异花授
粉植物，是我市的主要粮食作物之一。
玉米富含各种营养物质、味道香甜，可做各式菜肴，也是生产工业酒精和酿制白酒的主要原料。
下列图一是玉米果实剖面图、图二是玉米部分生命活动示意图（A、B、C示生理过程）。
据图回答下列问题：
（1）在条件适宜环境下，图一中[]发育成玉米植株。
（2）玉米的播种要合理密植，种植过密会使植株叶片互相遮光，降低了图二中[]
的效率，减少了有机物的合成。
（3）玉米的生长需要大量的水分，其中一小部分供生命活动利用，而绝大部分则用于图二中[]。
影响该生理活动的外界因素是
（至少填2条）。
（4）玉米在开花期间遇到阴雨天，产量就会降低。
原因是花粉被雨水冲湿（落），影响传粉。
【答案】
（1）[7]胚
（2）[B]光合作用
（3）[C]蒸腾作用光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况（任答其中2条即可）
（4）风力（或异花）
【考点定位】种子的结构，光合作用，蒸腾作用和呼吸作用
【名师点睛】本题主要考查种子结构和植物的相关生理过程相关知识，要求学生熟记种子各部分的结构和植物的三大生理过程。
22.德州自古就有“九达天衢”、“神京门户”之称，是全国重要的交通枢纽
；历史悠久，是大汶口文化和龙山文化的发祥地之一；同时德州文化资源积淀丰富，传统名吃经典荟萃，其中的扒鸡、驴肉和金丝枣被列为德州的三宝。
下图一示鸟卵的结构，图二示木本植物茎的结构。
请据图回答问题：
（1）德州扒鸡五香脱骨、鲜奇滋补，它的制作一般选用1千克左右的公鸡或者未下蛋的母鸡。
这些鸡是由图一[]发育成的；在胚胎发育期，提供营养的是图一中的（填标号）。
（2）保店驴肉五香浓郁，纯正不腻，营养
丰富，它是以优质的德州黑驴为肉源。
人食用后，其中的蛋白质会在消化道的内被完全消化吸收；德州黑驴的生殖发育特点是。
（3）乐陵金丝小枣肉质细腻，甘甜可口，这离不开土壤中水和无机盐的充足供应。
小枣中的水和无机盐是通过图二中[]运输而来的。
【答案】
（1）[2]胚盘1、6
（2）小肠（或消化道）胎生哺乳
（3）[11]木质部（或11木质部内的导管）
【考点定位】鸟卵的结构，营养物质的消化，哺乳动物的特点，茎的结构，
【名师点睛】本题主要考查鸟卵的结构，三大
营养物质的消化和吸收，哺乳动物的生殖发育特点以及植物茎的结构相关知识，要求学生熟练运用相关知识。
23.（5分）下图是人体血液循环结构示意图，A、B、C、D表示心脏的四个腔，1一11表示部分动脉、静脉和毛细血管，箭头表示血流方向。
请结合所学知识回答问题。
（1）图中肺循环的途径是（用数字、字母和箭头表示）。
体循环和肺循环是同时进行的，并在处连通一起，构成一条完整的血液循环路线。
（2）动脉瓣是存在于（填标号）之间的瓣膜，其作用是防止血液从动脉倒流。
（3）饭后的血管[6]与[11]相比，血液中明显增加
的是。
（4）某人患有肠炎，在上臂进行静脉注射，药物需经过心脏次才能到达病灶。
【答案】
（1）B→3
→2→8→C心脏
（2）D与9（或B与3）
（3）营养物质（或营养物质和二氧化碳）（4）2
【考点定位】血液循环
【名师点睛】本题主要考查血液循环的相关知识，要求学生熟记循环路径，心脏的结构等。
24.（5分）宁津杂技历史源远流长，1995年被国家文化部命名为中国民间艺术（杂技）之乡。
草根杂技演员李立秋以其精湛的杂记技艺不仅成为山东《我是大明星》舞台上闪耀的明星，而且在2015年还登上了央视春晚的舞台。
请根据下列图一、图二和所学生物学知识回答下列问题：
（1）李立秋的蹬大缸表演令人震撼，300多斤重的大缸在李立秋的脚上来回翻飞，潇洒自如。
李立秋维持身体平衡主要是依靠图二中的[]。
（2）在表演时，杂技演员伴随着优美音乐做出各种精巧的动作和优美的造型。
这些反射活动的完成主要受图二[6]内的调节。
演员感受音乐刺激的感受器位
于图一的[]中。
（3）演员表演时要消耗大量的能量，她们常常面红耳赤，大汗淋漓。
这说明了人体皮肤具有功能。
（4）杂技演员要顺利完成表演，需要运动、神经、循环、消化、呼吸等多个系统密切配合协
调活动。
这充分体现了的生物学观点。
【答案】
（1）[7]小脑
（2）大脑皮层[4]耳蜗
（3）调节体温和排泄
（4）人体是一个统一的整体
【考点定位】耳的结构，脑的结构，皮肤
【名师点睛】本题主要考查耳的结构，脑的结构，皮肤等相关知识，要求学生熟记脑的各部分结构与功能，听觉的感受器，皮肤的功能等。
25.（5分）夏津黄河故道森林公园是国家AAAA级旅游景区，公园依托老黄河之遗迹而建，植物资源丰富，有55科117
属210种，森林覆盖率达61.8%。
既有参天古树，又有梨、杏、桃、枣、椹、苹果、柿子、山楂等各种果树。
有人曾这样描写公园的景色：
春天桃李争艳，燕语莺声，暧风可人；夏日密树繁叶，遮天蔽日，清风习习；秋季硕果瓢香，虫声唧唧，天高气爽；冬季枝干杈桠，万树银妆，俨然北国雪原景观。
良好的生态环境吸引了大批的动物在此安家落户。
请回答下列问题：
（1）公园的梨、杏、桃、苹果等都是我们爱吃的水果，为了满足大众的口味，果农会不断更新品种。
果农繁殖新品种一般米用的方法是。
（2）“夏日密树繁叶，遮天蔽日，清风习习”是生物环境的真实写照。
（3）某校生物兴趣小组的同学，利用节假日游览了黄河故道公园，通过认真观查画出了公园生态系统的食物网（如图）。
该食物网中，共有条食物链，其中最长的食物链中有个营养级。
（4）近几年空气污染指数较高，但对该森林公园的影响很小，原因是公园的生物种类繁多、，生
态系统的自我调节能力强。
【答案】
（1）嫁接
（2）影响
（3）55（4）营养结构复杂
（3）食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，通过链状结构表示的，图中生产者是植物，最高级的
消费者是猫头鹰，一共有5条实物量，最长色实物量是植物→食草昆
虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰，一共有5个
营养级。
（4）森林中生物种类繁多，营养结构复杂，因此森林生态系统的自动调节能力强，受空气污染的影响小。
【考点定位】植物的繁殖方式，食物链，
【名师点睛】本题主要考查生态系统的相关知识。
26.（5分）请根据以下材料回答相关
问题：
材料一：
2014年西非爆发了历史上最严重的埃博拉疫情，感染人数超过2.6万人，死亡人数1.1万人。
西非埃博拉疫情发生后，我国医务工作者迅速出击，对西非实行人道主义救助。
据有关专家研究，埃博拉病毒（见下图）是引起人类和灵长类动物发生埃博拉出血热的烈性病毒，感染者症状包括恶心、呕吐、腹泻、肤色改变、全身酸痛、体内血、体外出血、发烧等。
接触传播为最主要的途径。
材料二：
据报道：
中国人民解放军军事医学科学院2016年12月28日宣布，由该院生物工程研究所陈薇研究员团队研发的重组埃博拉疫苗，在非洲塞拉利昂开展的500例临床试验取得成功。
（1）埃博拉病毒与引起肺结核的结核杆菌在结构上的主要区别是。
（2）为防止疫情进一步蔓延，在对埃博拉患者积极进行治疗的同时，将患者及时隔离。
这属于传染病预防措施中的。
（3）为有效控制埃博拉疫情，陈薇研究员团队研发出了埃博拉疫苗。
下面是疫苗在临床试验之前，用小白鼠进行实验的过程:
将大小、健康状况相同的20只小白鼠平均分为甲、乙两组，实验步骤见下表：
组别
疫苗注射情况
30天后
病毒注射情况
患病情况
甲组
注射埃博拉研发疫苗
未患病
注射较强埃博拉病毒
9只未患病
乙组
不注射疫苗
未患病
注射较强埃博拉病毒
10只均患病
①该实验的变量是。
②实验结果说明，注射埃博拉疫苗对埃博拉传染病具有作用。
其原理是疫苗进入人体后，刺激体内的细胞产生抵抗埃博拉病毒的抗体。
【答案】
（1）无细胞结构
（2）控制传染源
（3）①埃博拉疫苗的有无②免疫淋巴（或免疫）
【解析】
（1）结核杆菌是细菌，细菌是单细胞生物，病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内
部的遗传物质组成。
【考点定位】病毒的结构，传染病的预防措施，特异性免疫
【名师
点睛】本题主要考查相关知识病毒的结构，传染病的预防措施，特异性免疫，要求学生熟记病毒结构，区分传染病的预防措施，掌握特异
性免疫的相关知识。
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