英语社团教案.docx
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英语社团教案
英语社团活动教学设计
制作英语手抄报
为培养学生学习英语的兴趣，积累英语学科知识，培养审美、动手能力，调动搜集资料、信息能力，整合英语、美术学科能力，增强制作能力，我在英语兴趣小组中设计了制作英语手抄报的综合实践活动。
一、 活动背景：
英语手抄报集美术绘画、英语书写 、资料收集为一体，突破学科整合，展示学生运用英语能力和实践能力。
同时，能激发学生合作意识、鉴赏意识、竞争意识；学生对绘画有较大的兴趣，故英语小组把此内容安排为一次实践活动。
二、活动对象 ：
英语兴趣小组成员（ 四至六年级学生）
3、时间：
两周
四、 活动目标：
1. 通过活动，提高学生对英语学科的学习兴趣。
2. 学会自己从书籍，报刊，网络收集英语资料，培养动手能力。
3. 积累英语知识，提高英语素养 。
五、 活动准备
（一）1、准备尺子，铅笔，水彩笔，纸张。
2、从书籍，报刊，网络上收集英语方面资料：
谚语，哲理故事，小儿歌，谜语等，中西文化习俗等等。
（二）制定活动方案
1、准备材料、资料。
2、手抄报版面绘画。
3、抄写。
4、评选，布置英语角。
5、总结
六、 活动过程
（第一课时）：
1、准备：
在前一次的兴趣小组活动结束时，布置制做手抄报的材料 。
2、英语兴趣小组教师指导手抄报的版面：
边框，主题，图画。
通过观看课件学习。
3、分成小组，学生制作手抄报。
教师巡视指导。
（第二课时）：
4、 完善手抄报。
小组间同学互相指出绘画的问题，完善。
5、抄写资料。
教师明确书写格式。
6、评比，选出优秀作品，学生布置英语角。
7、教师总结活动。
六、 活动评析：
1、培养学生英语学习的浓厚兴趣。
2、学生的能力得以提高和锻炼。
通过制作手抄报，学生学会制作高质量的手抄报，学生的动手搜集资料能力有所加强，学生间合作意识，竞争意识，鉴赏意识均有提高，。
3、对学生进行情感教育，只要学生投入，专注去做 ，就会有成就感。
增强自信心。
4、从教师方面来说，对学生有多元的评价，会激发学习英语的兴趣，积累了英语课外知识。
Introduction教案
【教学目标】
1、能大胆地在同伴或别人面前介绍自己。
2、学习用“My name is ...”“I am （岁数”等自我介绍的常用句式。
【教学重难点】
1、能大胆地在同伴或别人面前介绍自己。
【活动过程】：
一、warm up
《Good afternoon》
二Revision
My name is Wiwi. I am twenty-eight. I like red and yellow, I like a les and oranges. How about you ?
四、presention
1.请同学自己介绍一下自己。
生：
hello，everyone.My name is————。
Now, listen to me:
I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. Who can tell me ？
what do you hear?
同学们听到了什么?
讲述中文意思。
Oh , I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. who can tell me , what do you hear?
Who can tell me ,What can you do ?
What do you want to be?
师板书，hello，everyone。
My name is————。
I study in xiapo Primary school.I am in classone one Grade six. I am tall.I have two big eyes and small mouth.I
like reading,listening to music. I like English very
much.beacase English is very interesting.
五、 play a game：
1、找朋友，自我介绍
2、找老师去进行自我介绍。
六、教师给学生制定计划和安排社团活动时间和地点。
Bingo
教学目的（Teaching aims）：
通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。
教学内容（Teaching content）：
学唱一首英文歌曲Bingo
教学准备（Preparation）：
同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。
教学过程（Teaching process）：
1、教学主题导入
T:
Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Let’s listen.
教师在多媒体中播放《Bingo》，本堂课在美妙的歌声中展开了。
（这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。
同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。
）
2、交流介绍英文儿歌
T:
Do you have any songs which can share（分享） with us?
S1:
I have ‘Hello!
’
S2:
I have ‘ Body song’.
S3:
I have ‘How are you ?
’ …
学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。
由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。
大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。
（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。
）
3、学唱歌曲,并且比赛
T:
We have many beautiful songs here. Now would you like tosing the songs. Let’s learn the song ‘Bingo’and have a competition（比赛）.
Ss:
OK!
全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。
在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。
全体学生当评委，选出三名优胜选
Twinkle,Twinkle,little star
教学目的（Teaching aims）：
通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。
教学内容（Teaching content）：
学唱一首英文歌曲Twinkle,Twinkle,little star
教学准备（Preparation）：
同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。
教学过程（Teaching process）：
1、教学主题导入
T:
Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Let’s listen.
教师在多媒体中播放《Twinkle,Twinkle,little star》，本堂课在美妙的歌声中展开了。
（这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。
同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌）
2、交流介绍英文儿歌
T:
Do you have any songs which can share（分享） with us?
S1:
I have ‘Hello!
’
S2:
I have ‘ Body song’.
S3:
I have ‘How are you ?
’
…
学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。
由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。
大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。
（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。
）
3、学唱歌曲,并且比赛
T:
We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Let’s learn the song ‘Twinkle,Twinkle,little star’and have a competition（比赛）.
Ss:
OK!
全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。
在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。
4全体学生当评委，选出三名优胜选手。
Appletree
一、教学目（Teaching aims）
通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。
二、教学内容（Teaching content）
学唱一首英文歌曲《Appletree》
3、教学准备（Preparation） 同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或
从网络中找到了许多儿童英语歌曲。
四、教学过程（Teaching process）
1、教学主题导入
T:
Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Let’s listen.
教师在多媒体中播放《Appletree》，本堂课在美妙的歌声中展开了。
（这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。
同时让学生初步熟悉旋律以便之后学习这首歌。
）
2、交流介绍英文儿歌
T:
Do you have any songs which can share（分享） with us?
S1:
I have ‘Hello!
’
S2:
I have ‘ Body song’.
S3:
I have ‘How are you ?
’ …
学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。
由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。
大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。
（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。
）
3、学唱歌曲,并且比赛
T:
We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Let’s learn the song
《哆来咪》and have a competition（比赛）.
Ss:
OK!
全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。
在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。
全体学生当评委，选出三名优胜选手。
五、板书
Female
Deer
Golden song
Myself
Run
六、作业
1、回家把这首歌曲介绍给你的爸爸妈妈或者是好朋
2、每天坚持唱一遍歌曲，并唱熟
Go Shopping
1．活动目的
1利用购物句型"Can help you?
” “What do you want?
”“ How about…?
”“How much..?
”等进一步扩展，排练并表演，走向实践
2）培养学生综合运用所学过的语言知识，扩大词汇量。
2．活动准备
（1）任务包
（2）把教室布置成若干个商业地点，如KFC、Toy Shop、Fruit Shop等。
（3）发给每一组学生若干钱（自己制作
（4）学生带些实物，如水果、文具、食物、玩具等。
一些新出现且没有实物的用图片代替。
（教师事先布置）
（5）学生自制人物的头饰（教师事先布置）
3．活动地点教室
4．活动过程：
Step 1 Presentation ：
Today let’s do some shopping, OK?
S：
OK!
T：
First ,let’s revision.
S：
学生表演
T：
Here are some tasks. Please choose!
1 ．Tom 的外婆病Tom 和他的父母亲（Mr. Read和Mrs. Read）想买些水果去看望她。
现在，他们到了果店。
水果店有下列水果：
西瓜（watermelon）、菠萝（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃（cherry）….
2 ．Kate和她的父母亲（Mr. Green和Mrs. Green）从公园出来，Kate饿了，想去KFC吃东西。
KFC里有hamburger , French fried, cola, orange juice, chicken等。
3．Lin Tao 想买一些文具用品，他来到了新华书店、pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler , tape , school bag, pencil box等。
4．Li Lei 和他的好友PingPing 经过一家玩具店，被一辆红色的玩具小汽车吸引住了。
Li Lei 决定买下来。
玩具店还有a toy sheep, a toy panda, a toy train , a toy plane等。
Step 2Activity Process
1．分组：
四排学生选择任务包的序号，内容暂不出现。
选择好后，按照任务包的内容教师安排学生分成两人组、三人组、四人组。
2．出示任务包内容，小组根据剧本内容，排练并表演
3．评价
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