中华优秀文化艺术传承学校2012.8.11.docx

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中华优秀文化艺术传承学 校

申 报 表

申报学校（章）：

泰安市岱岳区祝阳镇第二中学

学校类型：

初 中

泰安市教育局制

7

中华优秀文化艺术传承学校申报表

省（区、

市）

山东省

地（市）

泰安市

县（市）

岱岳区

学校名称

祝阳镇

第二中学

通信地址

祝阳镇

第二中学

邮

编

271034

学校类型

初 中

学校性质

公办

全校班级数24个；全校学生人数 1232 人；

全校教师人数63人

专职艺术

教师人数

音乐3人；

美术3 人

兼职艺术教师

人 数

音乐1人；

美术1 人

学校

负责人

职务

联系电话

电子邮箱

伏圣娟

校长

0538-8691189

taianfsj@

学校分管艺术教育的负责人

职务

联系电话

电子邮箱

张洪军

副校长

0538-8691189

hongjun711124@

本校传承艺术项目名称（注明是否列入“国家级或地方级非物质文化遗产项目”名录）

葫芦丝

具有该艺术项目指导能力的教师数

本校教师9人（其中:

专职6人，兼职2人）校外聘请教师1 人

开设该艺术项目校本课程的年级

/班级

七年级、八年级

参与该艺术项目课外活动的学生数

人数494人，占全校学生的40.1 ％

对本校开展传承艺术项目的简要说明（1000字左右）

一、艺术教育的意义

中华优秀文化艺术，是中华民族的文化艺术之生命，它体现了中华民族的特定存在方式，形成了中华民族文化艺术的特质。

经过数千年的演绎与扬弃，中华文化已深深地融进我们民族的思想意识和行为规范之中，渗透到社会政治、经济、特别是精神生活的各个领域，成为支配人们思想行为的强大精神力量。

党的十七大报告把“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”作为推动文化大发展大繁荣的四大战略部署之一，与社会主义核心价值体系建设、和谐文化建设、推进文化创新一起，成为推动社会主义文化大发展大繁荣的基本措施。

在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到艺术教育在提高与造就学生素质方面具有的独到作用，它承载着中华民族的基本价值追求，它蕴含的是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的中华民族精神，对于促进学生素质和学校各项工作有着重要的理论与实践意义。

艺术教育已经成为我校素质教育百花园中一朵光彩耀眼的奇葩，在区内外产生了广泛而深远的影响。

二、校本课程实施

我校的音乐课程突出课内打基础，课外求发展，旨在促进每一位学生的素质发展和生命品质的提升。

在建设中注重将音乐课程置于整个学校课程规划的框架之中，基于每一位学生的发展，基于学校的办学传统和师资专长，在传承中发展，在发展中创新：

起始年级开设二胡、葫芦丝启蒙课，中高年级开设音乐综合实践课。

旨在培养学生的兴趣，开发学生的音乐潜能，使每一位学生的音乐素养都得到不同程度的提高。

三、特色课程开展

多年来，我校利用每天的课外活动时间，以年级为单位，打破班级界限，让学生自主选择喜欢的音乐项目。

让学生在选择中发现自己的音乐爱好和天赋，让学生在音乐学习中陶冶情操，发展能力。

我们开设了声乐、二胡、笛子、电子琴、口琴、竖笛、合唱、乐队等若干个个校级音乐兴趣小组，为有音乐爱好和特长的学生提供进一步学习发展的平台。

腰鼓队是学校的一个主要活动小组，在重大节日的表演均得到广大师生的一致好评，激发学生的积极性和创造性。

既陶冶了学生的艺术情操，又使学生的创造能力和实践能力得到进一步提高。

本校传承该艺术项目的优势与条件（800字左右）

1、学校领导有较先进的艺术教育理念，认真贯彻落实《学校艺术教育工作规

程》，重视艺术教育工作，艺术教育管理工作机制齐全。

学校成立传承活动领导小

组，组织管理好队伍，有艺术教育的计划、措施，有定期培训和总结。

2、学校艺术教师整体素质水平较高，有先进的教育理念，有良好的师德，事业心强，有较强的专业技能。

其中宋莉莉老师、许静老师有较高专业水平和教学经验，他们的艺术作品和教学设计、教学多媒体课件多次获奖，胜任课堂教学和课外艺术活动的指导，具有一定的教研能力。

3、学校严格执行课程计划，艺术课程的开课率达到100%。

积极推进课堂教学改革，培养学生对本校传承艺术项目的兴趣和自觉性，引导学生主动参与、自主感受、努力实践、不断提高艺术修养。

4、学校的艺术教育整体水平较高，学生具有一定的艺术修养和审美能力。

学校将传承艺术项目纳入教学评估范围。

学校的课外艺术活动有计划、有总结，组织健全，有专人辅导，能正常有序地开展活动。

我们每年定期举办校园文化节，内容丰富，形式多样，学生参与面达到100%。

学校本着“以人为本，和谐发展”的校园文化建设理念，积极创造青春活泼、儒雅大气、人文书香、自然温馨的校园生态环境，让学校成为师生愉悦成长的乐园，使师生深受舒适和优雅浸润，让师生感受到一种舒适和优雅，感受到学校文化艺术气息，真正使学校艺术文化从根部渗透与散发。

5、学校在开展艺术教育活动中，坚持走出去，请进来，不断丰富学习载体，提高学生的认识和学习兴趣。

学校经常组织学生参观各种艺术展览和参加各种艺术展示活动，不断提高学生对中华优秀文化艺术的认识，为传承中华优秀文化奠定了厚实的基础知识。

6、学校有较好的办学条件，校园、校舍能满足师生学习和生活的需要。

艺术教育专用教室及有关设施设备能满足课堂教学和课外艺术活动的需要，并具备开展传承艺术项目教学所必需的设施、设备、器材和资料。

学校每年拿出教育经费的5%作为专项费用，为师生的研究与实践提供物质保障，能保证传承艺术项目教学的正常开展。

7、规范教师教学能力评价体系，将活动的研发与实施纳入年度考核，并与教师的评优选模挂钩。

本校传承该艺术项目曾取得的成果描述（600字左右）

一、学校成果:

2009年小合唱《外婆的澎湖湾》获岱岳区歌唱比赛二等奖;

2009年、2010年连续两届被评为岱岳区艺术特色学校；

2011年成功举办“开展学生喜欢活动”现场会,我校艺体组全体师生共同努力受到区领导一致好评；

2012年我校编排的大型腰鼓舞《红红的日子》，韵律操《轻舞飞扬》受到区领导一致好评并接受泰安市电视台新闻联播栏目组报道；

2012年合唱《我的祖国》，舞蹈《嬉皮爵士》，二胡合奏《八月桂花遍地开》，葫芦丝演奏《神话》分别荣获区合唱、舞蹈、器乐类比赛二等奖；

二、教师成果

论作专辑类：

宋莉莉老师编写校课程教材《葫芦丝教程》。

校外演出类：

音乐组教师均有区以上外出演出经历，其中，宋莉莉老师参加

2009年庆祝全区教师节文艺演出；2010年夏李甜甜、宋莉莉老师随区参加全市音

乐教师合唱比赛荣获一等奖；2010年底李甜甜、宋莉莉老师参加庆祝全区元旦文艺演出；李甜甜老师参加2011年泰安市庆七一文艺演出；

课堂教学类：

2009年李甜甜老师获全区音乐教师专业基本功比赛二等奖；2010年宋莉莉老师获全区音乐教师专业技能大赛二等奖；2012年宋莉莉老师获全区音乐教师专业技能大赛二等奖，同年获全市音乐教师专业技能大赛三等奖；

论文发表类：

2010年宋莉莉老师撰写论文《岱岳区中小学音乐教育多媒体教学运用现状调查分析》获省二等奖、市一等奖的好成绩。

辅导学生类：

2009年李甜甜老师编排的小合唱《外婆的澎湖湾》获岱岳区歌唱比赛二等奖;

2012年宋莉莉老师先后辅导学生合唱《我的祖国》，舞蹈《嬉皮爵士》，二胡合奏《八月桂花遍地开》，葫芦丝演奏《神话》分别荣获区合唱、舞蹈、器乐类比赛二等奖；

三、学生成果

大型活动类：

2012年我校编排的大型腰鼓舞《红红的日子》，韵律操《轻舞飞扬》在泰安市电视台播出；

比赛获奖类：

2012年合唱《我的祖国》，舞蹈《嬉皮爵士》，二胡合奏《八月桂花遍地开》，葫芦丝演奏《神话》分别荣获区合唱、舞蹈、器乐类比赛二等奖；

本校传承该艺术项目的目标、计划、策略和措施等（1500字左右）

艺术教育是美育的重要途径和主要手段。

通过艺术教育，拉动美育，以美辅德，

以美益智，以美健体，以美促劳，使美育成为诸育的系结点，推进诸育的实施，全面贯彻教育方针，促进全体学生全面发展。

一、音乐教育的目标

通过传承音乐教育，实施自能课堂，成就才情教师，促使学生不断获得基本的音乐知识技能以及音乐的感知与欣赏、表现与创造、反思与评价、交流与合作等方面的能力，提高生活情趣，形成尊重、关怀、友善、分享等品质，塑造健全人格，培养本色儿童，使学校朝着“区内领先，全市知名”的办学目标不断迈进。

二、音乐教育的实施措施

1、加强领导，制定方案

成立传承活动领导小组。

组织、管理好队伍，制定好传承活动计划、策略和措施等方案，并对方案的实施进行调控，及时总结传承成果，确保传承活动工作有序、有效地开展。

学校传承活动负责人根据实际从整体方面进行规划，并在传承活动中不断修订和完善，使传承活动的思路和阶段目标要求更加明确，做到整体规划，分步实施，切实指导传承活动的开展。

2、注重培训，加强研讨

教师是传承活动教育的主力军，是搞好本传承活动项目的关键。

学校切实加强有关教师的培训：

组织学习《全国学校艺术教育发展规划》、《学校艺术教育工作规程》、《艺术新课程标准》和全国艺术教育会议等精神；选送相关人员参加省、市、区各级培训；同时关注和学习全国各地传承活动的动态和经验，使教师认识新理念，树立新理念，并运用理论指导实践。

逐步培养一支富有传承优秀文化艺术意识和能力的教师队伍。

3、大力宣传，提高认识

通过各种宣传教育，不断使师生认识到传承优秀民族文化艺术，是弘扬民族精

神，提高综合素质的好举措；是落实学校艺术课程，推进学校艺术教育教学改革，

全面提高学校艺术教育质量，凸现“真、善、美”和“向上”的校园文化的必经之

路。

4、遵循规律，开展活动

一是坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规

划纲要》，以人为本，切实推进艺术教育。

引导学生学习中华优秀文化艺术，提高

艺术修养和人文素质，培养热爱家乡、热爱祖国的情感，增强民族自信心和责任感，

为构建中华民族共同的精神家园奠定基础。

二是坚持实事求是的科学态度，遵循教

育的基本规律，规范开展传承活动。

第一，在实践中不断修订传承活动方案，使传

承活动思路不断清晰，传承活动计划更显条理性。

第二，随着传承活动的深入，定

期认真总结经验，整理资料，以点带面，逐步铺开。

第三，设计问卷调查表，开展

问卷调查，有效地收集开展传承活动的反馈信息，不断提高传承活动的实效性和科

学性。

5、课内课外，拓宽优化

课堂教学是艺术教育的主渠道，在课内提高质量的同时，要把课外作为课内的

拓宽和延伸，使课内外有机结合起来，做到“课内打基础，课外搞拓宽”。

在传承

活动中，努力做到四个优化：

一是优化独立性艺术教育。

围绕“培养兴趣，诱发情

感，加强基础，强化训练，生动活泼，发展素质”的主线，扎扎实实提高课堂效益。

二是优化活动性艺术教育。

积极开展艺术创新节等活动，注重培养学生的艺术特长，

发扬个性，展示学生风采。

三是优化渗透性艺术教育。

强化艺术美意识，把艺术教

育渗透到学科教学中去，挖掘教材中的艺术教育因素，寻找各学科与艺术教育的结

合点和渗透点。

四是优化隐性艺术教育。

按艺术规律美化校园环境，促进育人功能，

让校园每个角落渗透美。

6、收集资料，重视积累

树立“重过程，重积累”的意识，收集好传承活动资料，构建传承活动资料库。

传承活动资料的积累采用集中与分散相结合的方式，传承活动组要设计统一的资料

存档目录，各有关人员根据统一要求定期将资料报送存档。

资料包括计划、方案、

总结、论文、课例、有关表格资料、学生活动相片、DVD碟、学生作品集等等。

县市区教育行政部门意见

负责人日期：

（盖章）年 月

日

市级“传承学校”评审专家组意见（传承项目意义价值、学校传承工作的亮点、存

在的不足等）

评审专家组签名：

日期：

年 月 日

年 月 日

日期：

市级教育行政部门意见：

（盖章）