闽教版三年级英语下册第一单元试卷Word文档格式.doc

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23054:

"无公害农产品抽样及检测技术培训材料@#@无公害农产品（渔业产品）@#@抽样与检测技术@#@ @#@@#@农业部渔业产品质量监督检验测试中心（南京）@#@ @#@@#@主要内容@#@抽样与制样@#@产品检测与报告@#@环境检测与报告@#@检测费用@#@监督抽查与复查换证@#@ @#@@#@全国渔业产品认证情况@#@产地认定：

@#@@#@我国共有2221个产地通过农业部农产品质量安全中心的无公害产地认定（备案），总面积185万公顷。

@#@其中江苏有475个，共21万公顷。

@#@@#@产品认证：

@#@@#@全国有2612个渔业产品通过农业部农产品质量安全中心的无公害产品认证，其中江苏517个。

@#@@#@ @#@@#@前言@#@水产品产地环境检验结果符合无公害要求是申报无公害产品的前提条件；@#@无公害水产品的检验是无公害水产品生产的程序，也是判断水产品是否真正无公害的重要依据。

@#@如果产地环境和产品检验不合格，就肯定不能申报无公害水产品。

@#@国此无公害产地环境和水产品的检验，在无公害水产品的申报中占有重要地位。

@#@@#@ @#@@#@检测机构资质@#@承担无公害水产品检验的机构必须是农业部农产品质量安全中心委托的定点检测机构。

@#@目前承担无公害水产品和产地环境检测的机构有13家。

@#@@#@ @#@@#@定点检测机构@#@●江苏省水产质量检测中心@#@●农业部渔业产品质量监督检验测试中心（南京）@#@●农业部渔业环境及水产品质量监督检验测试中心（广州）@#@●宁波市渔业产品质量检验站@#@●山东省水产品质量检验中心@#@●浙江省水产品质量检测中心@#@●南京市水产品质量监督检验站@#@●农业部渔业环境及水产品质量监督检验测试中心（西安）@#@ @#@@#@定点检测机构@#@✧农业部渔业环境及水产品质量监督检验测试中心（武汉）@#@✧福建省水产品质量监督检验站@#@✧农业部渔业环境及水产品质量监督检验测试中心（舟山）@#@✧农业部渔业环境及水产品质量监督检验测试中心（天津）@#@✧国家水产品质量监督检验中心@#@✧农业部水产品质量检验测试中心（上海）@#@ @#@@#@主要内容@#@抽样与制样@#@●产品检测与报告@#@●环境检测与报告@#@●检测收费@#@●监督抽查与复查换证@#@ @#@@#@产品抽样@#@●依据：

@#@农业部颁布的系列无公害标准@#@《无公害食品产品抽样规范》第7部分：

@#@水产品（NT/T5344.7-2005）@#@●样品的代表性@#@抽样是检验工作的第一步，检验结果是否能够正确反映产品的质量，首先取决于所抽样品的代表性，如果有代表性，加上准确的检验方法，就会得出正确的结果。

@#@@#@ @#@@#@●抽样人员：

@#@@#@应由经过培训，熟悉国家有关产品质量工作方针、政策、产品抽样方法与规定的人员进行抽样，抽样时，原则上应有两名人员进行；@#@如委托第三方抽样，必须书面委托并确保公正性，严格按照指定抽样程序抽样。

@#@@#@●器材：

@#@@#@抽样用容器必须清洁，不得使用盛过化学药品或有毒有害物质的容器盛放样品。

@#@@#@ @#@@#@●组批：

@#@@#@鲜活水产品以同一水域、同一品种、同期捕捞或养殖条件相同的产品为一个抽样单位，且池塘样殖水域面积不超过133平方米，湖泊、水库、近岸海域、滩涂面积不超过667平方米。

@#@@#@初级水产加工品按批号抽样，在原料及生产条件基本相同的条件下，同一天或同一班级生产的产品为一个抽样单位。

@#@@#@ @#@@#@水产品安全指标和感官检验的抽样量@#@种类@#@样品量@#@小型鱼（体长＜20㎝）@#@15条-20条@#@中型鱼（体长20㎝-60㎝）@#@5条@#@大型雨（体长＞60㎝）@#@2条-3条@#@虾@#@≥3㎏@#@蟹@#@≥3㎏@#@贝类@#@≥4㎏@#@藻类@#@≥2㎏@#@龟类@#@3只-5只@#@蛙类@#@≥4㎏@#@海参@#@≥2㎏-3㎏@#@ @#@@#@微生物检验抽样@#@取样必须遵循无菌操作程序，防止一切可能的外来污染。

@#@每取完一份样品，应更换新的取样用具或将用过的取样用具消毒后，再取另一份样品，以免交叉污染。

@#@@#@从取样至开始检验的全过程中，应采取必要的措施防止水产品中固有微生物的数量和生长能力发生变化。

@#@@#@ @#@@#@水产品微生物指标的抽样量@#@种类@#@样品量@#@鱼类@#@≥2尾@#@虾@#@≥8尾@#@蟹@#@≥8只@#@贝类@#@≥8个@#@藻类@#@≥500g@#@龟类@#@≥2只@#@蛙类@#@≥5只@#@海参@#@≥8只@#@ @#@@#@●记录：

@#@仔纲填写抽样记录、查看被抽单位的塘口档案、用药记录@#@●定位：

@#@用GPS定位（可追溯性）@#@●捕捞：

@#@鱼类：

@#@用撒网、丝网、施网等方式@#@蟹类：

@#@地笼等@#@虾类：

@#@抄网、虾龙等@#@鳖：

@#@人工、网具等@#@ @#@@#@●样品的保鲜及运输@#@鱼活用充氧袋封装，保证氧气充足，使之成活。

@#@鲜鱼用泡沫箱封装，先在箱底铺一层冰，头腹向上，层鱼层冰，加封顶冰，使鱼体温度保持在0℃-5℃@#@ @#@@#@●样品的保鲜及运输@#@虾活虾用充氧袋封装，保证氧气充足，使之成活。

@#@鲜虾用泡沫箱封装，先在箱底铺一层冰，头腹向上，层鱼层冰，加封顶冰，使鱼体温度保持在0℃-4℃@#@ @#@@#@●样品的保鲜及运输@#@蟹河蟹样品应保证活体包装。

@#@将河蟹腹部朝下整齐排列于蒲民或网袋中，保持适宜的湿度，贮动过程中应防止挤压、碰撞、爆晒及污染，并注意通风换气。

@#@海蟹加冰保鲜或冻结。

@#@@#@ @#@@#@●样品的保鲜及运输@#@鳖应保证活体包装送样。

@#@将活鳖用王袋小、布袋、麻袋等包装，每只应固定隔离，以防相互挤压、撕咬。

@#@贮动过程中应严防蚊虫叮咬。

@#@夏季用泡沫箱封装，用冰降温。

@#@@#@ @#@@#@●样品的保鲜及运输@#@贝类活贝类应控干水分，然后用透气性较好的麻袋等进行封装。

@#@@#@蛙类泡沫箱封装，在箱盖和四周打些小孔，保证空气流通，并注用意保持蛙皮肤的湿润。

@#@@#@海参用洁净塑料袋无水包装，用泡沫箱封装，先在箱底铺一层冰，层海参层冰，加封顶冰。

@#@@#@ @#@@#@●样品的保鲜及运输@#@冷冻水产品@#@用保温箱或采取必要的措施使样品处于冷冻状态@#@干制水产品@#@用塑料袋或类似的材料密封保存，注意不能使其吸潮或水分散失，保证其品质不变。

@#@@#@ @#@@#@水样的采集@#@采样方案的设计@#@依据：

@#@@#@GB12997《水质采样方案设计技术规定》@#@GB/T12998《采样技术指导》@#@GB/T12999《水质采样样品的保存和管理技术规定》@#@DB32/T736-2004《无公害水产品产地环境采样监测技术规范》@#@ @#@@#@水样的采集@#@DB32/T736-2004《无公害水产品产地环境采样监测技术规范》@#@●仪器设备@#@卫星定位仪、PH计、溶氧仪、温度仪、透明度板等。

@#@@#@●采样工具@#@采水器、采泥器、容器、样品袋、冷藏箱及行政区域图等。

@#@@#@ @#@@#@水样的采集@#@●固定保存试剂@#@按“水样的保存方法”一览表中的方法、试剂准备。

@#@@#@●站点设置@#@根据不同的水体类型分别设置采样站点，采样站点应设在增、养殖区内并用卫星定位仪定位。

@#@@#@ @#@@#@站点设置表@#@水体类型@#@面积@#@站点设置@#@备注@#@湖泊、水库、滩涂、近岸海域@#@≤1万亩@#@按梅花形方法采集1个综合水样和1个综合底泥样品。

@#@@#@＞1万亩@#@面积增加不足1万亩，分区域增采1个综合水样和1个综合底泥样品。

@#@面积增加不足1万亩，以1万亩计。

@#@@#@ @#@@#@池塘@#@≤2000亩@#@按梅花形方法采集1个综合水样和1个综合泥底样品@#@在产地每个水源取水口采集1个水样@#@＞2000亩@#@面积每增加200亩，分区域增采1个综合水样和1个综合底泥样品。

@#@面积增加不足2000亩，以2000亩计@#@站点设置表@#@水体类型@#@面积@#@站点设置@#@备注@#@河道、河沟@#@≤2000亩@#@在河道、河沟的中游采集1个水样和1个底泥样品。

@#@@#@2000亩（面积≤5000亩）@#@在河道、河沟的上、下游分别集1个水样和1个底泥样品。

@#@@#@5000亩（面积≤1万亩）@#@在河道、河沟的上、中、下游分别采集1个水样和1个底泥样品。

@#@@#@＞1万亩@#@面积每增加5000亩，增加采集1个水样和1底泥样品，面积增加不足5000亩，以5000亩计。

@#@@#@工厂化养殖@#@体积≤1000m3@#@按梅花形方法采集1个综合水样@#@在每个水源取水口采集1个水样@#@体积＞1000m3@#@体积每增加1000m3，分区域增采1个综合水样，面积增加不足1000m3以1000m3计@#@水样的采集@#@●采样深度@#@采集距水面10㎝-50㎝的表层水样。

@#@@#@●盛样容器@#@玻璃瓶：

@#@250ml棕色磨口瓶1个、500ml白色磨口瓶1个、1000ml白色磨口瓶2个@#@聚乙烯瓶：

@#@500ml3个、1000ml1个@#@聚乙烯塑料桶10L1个@#@盛样容器和采水器应充分清洗，保证清洁、无污染。

@#@采样时应先用被测水样荡涤采样瓶及塞子2-3次。

@#@采样石油类、细菌样品时不应荡涤。

@#@@#@ @#@@#@水样的采集@#@●水样采集量@#@现场所取水样的总体积不少于600ml。

@#@@#@●水样固定保存@#@水样采集后应立即加固定剂保存，并在样品保存期内分析。

@#@@#@ @#@@#@水样的保存方法@#@序号@#@检测项目@#@容器材质@#@容器容积@#@（ml）@#@保存方法@#@保存期限@#@1@#@色、臭、味@#@现场观测@#@2@#@细菌类@#@灭菌容器G@#@250（棕色）@#@2℃-5℃@#@24h@#@3@#@铜@#@P@#@500@#@加硝酸酸化至PH＜2.0@#@1个月@#@4@#@锌、铅、铬、镉、汞、砷、硒@#@P或C@#@500@#@加硝酸酸化至PH＜2.0@#@1个月@#@5@#@六价格@#@P或C@#@500@#@加NaOH至PH为7.0-9.0@#@14d@#@6@#@有机磷农药@#@G@#@1000@#@2℃-5℃冷藏@#@24h@#@有机氯农药@#@G@#@1000@#@2℃-5℃冷藏@#@24h@#@注：

@#@G-硼硅硬质玻璃容器，P-聚乙烯塑料容器。

@#@@#@ @#@@#@水样的保存方法@#@序号@#@检测项目@#@容器材质@#@容器容积@#@（ml）@#@保存方法@#@保存期限@#@7@#@多氯联苯@#@G@#@2000@#@2℃-5℃冷藏@#@8@#@挥发酚@#@G@#@1000@#@第升加1gCuSO4抑制生化作用，用磷酸酸化或NaOH调节至PH＞12.0@#@9@#@氟化物@#@P@#@250@#@10@#@总氰化物@#@P@#@500@#@加NaOH至PH＞12.0@#@11@#@石油类@#@G@#@500@#@加硫酸酸化至PH＜2.0，2℃-5℃冷藏@#@注：

@#@G-硼硅硬质玻璃容器。

@#@P-聚乙烯塑料容器@#@ @#@@#@水样的转运@#@装有水样的容器必须加以妥善保护和密封，并装在包装箱内固定，以防在运输途中破损，包装材料和运输水样的条件都应严格要求。

@#@@#@除了防震、避免日光照射和低温运输外，还要防止新的污染物进入容器污染容器口，使水样变质。

@#@@#@在水样转运过程中，要保持其标签的完整性。

@#@在转交水样时，转交人和接收人都必须清点和检查水样，并要样品登记表上签字，注明日期和时间。

@#@@#@水样接收时。

@#@首先在核对水样和验明标签，确实无误时签字验收。

@#@@#@ @#@@#@底质采样@#@⏹采样时机及采样点位@#@底质采样与水样同步。

@#@进行采样点位应在水质采样的垂直正下方，当正下方无法采样时可稍作移动，移动情况应在采样记录表上详细注明。

@#@@#@⏹取样深度@#@采集水体底部表层泥样，应不搅动水全及沉积物。

@#@@#@ @#@@#@检测单位抽样@#@如果是由无公害定点检测机构抽样，在抽样时要填写抽样单，被检单位要填写委托检验申请单。

@#@@#@委托其它机构抽样@#@如委托其它机构抽样，抽样必须由经培训并熟悉无公害水产品抽样相关知识的人员担任。

@#@@#@抽样时要填写抽样单、委托检验申请单。

@#@@#@如样品不是由抽样人送至检测机构，则必须由抽样人员在样品包装上贴上封条。

@#@@#@ @#@@#@抽样单@#@样品编号@#@体长（ｃｍ）@#@样品名称@#@年龄@#@抽样类别@#@体重（ｋｇ）@#@抽样依据@#@取样数量@#@抽样地点@#@取样基数@#@批号（池号）@#@抽样日期@#@封装情况@#@保存情况@#@运输情况@#@被检单位@#@名称@#@地址@#@电话@#@传真@#@邮编@#@被抽单位盖章@#@被抽单位盖章主管人签名：

@#@年月日@#@抽样单位盖章@#@抽样人签名：

@#@年月日@#@样品接收人：

@#@@#@样品接收日期：

@#@年月日@#@ @#@@#@委托检验申请单@#@送检或委托单位@#@联系人@#@电话@#@通讯地址@#@邮编@#@样品名称@#@规格@#@原编号/生产日期@#@样品数量@#@封装（包装）情况@#@商标@#@抽样单位@#@抽样地点@#@通讯地址@#@电话@#@邮编@#@样品描述（包括样品状态、外观等）@#@检验类别@#@检验依据@#@送检日期@#@检测项目@#@检测依据@#@检测项目@#@检测依据@#@分包、非标方法采用等事宜说明@#@委托（送检）人签名@#@检验报告领取方式@#@自取@#@代邮@#@是否留副样@#@是否@#@受理单位意见@#@同意委托检测费用共计人民币：

@#@仟佰拾元整（￥元）@#@收样人签名@#@样品编号@#@预计完成时间@#@通讯地址@#@电话@#@联系人@#@ @#@@#@备注@#@1.除特别声明外，本检测委托仅对来样负责@#@2.本委托书一式二份，承检单位和委托人各执一份；@#@@#@3.委托人凭委托单及缴款发票领取检验报告；@#@@#@4.其它事项@#@制样@#@制样的工作组织@#@⏹制样方案@#@根据各类水产品检验的工作要求和各检测室的分工要求，由办公室负责拟定制样方案和方案批准后的具体组织实施。

@#@此方案内容一般包括：

@#@制样人员、制样的基本要求及注意事项、制样的方法与操作规程等。

@#@@#@理化检验样品制备方法@#@●鱼类@#@先将鱼体表面杂质洗净，去掉鳞、内脏，取肉（包括脊背和腹部）和皮一起绞碎，特殊要求除外。

@#@@#@●龟鳖类@#@去头，放出血液，取其肌肉包括裙边，绞碎后进行测定@#@●虾类@#@洗净后，去头、壳，取其肌肉测定@#@●贝类@#@鲜的，冷冻的贝类要把肉和体液调制均匀后进行分析测定。

@#@@#@●蟹@#@取肌肉和性腺进行测定。

@#@@#@微生物样品制备@#@细菌总数的样品处理@#@●鱼类@#@无菌操作，采取检样的部位为背肌。

@#@@#@●虾类@#@无菌操作，采取检样的部位为腹节内的肌肉。

@#@@#@●贝类@#@必须鲜活才能食用，而活贝不作细菌总数的测定@#@微生物样品制备@#@大肠菌群或各有关致病菌的样品处理@#@●鱼类@#@采取检样的部位为肠和鳃。

@#@@#@●虾类@#@采取检样的部位为肠管和内脏。

@#@@#@●蟹类@#@采样部位胃和鳃丝。

@#@@#@●贝类@#@采样部位按其品种稍异，蛤、蚶、蚬、蚌等瓣鳃类内脏和外套膜；@#@螺等腹足类为腹部；@#@蛏为内脏和吸水管；@#@如个体过小而难以辨认，则可采取整个贝体。

@#@@#@ @#@@#@注意事项@#@制样区要确保无灰尘、卫生干净。

@#@@#@样品盛装器具上要填写新标签并与原样标签号应一致。

@#@@#@凡与样品接触的一切用具必须干净卫生，对样品不会导致二次污染，制样人员每处理完一个样品后须更换一次性塑料手套。

@#@@#@每制完一个样品后，必须清洗所有与样品接触的用具，以防样品与样品之间的污染。

@#@@#@ @#@@#@注意事项@#@制样完毕，己取完样的样品应作废品及时处理，留样入库保存。

@#@@#@制样完毕，将所有制样用具清洗干净，晾干后存放于检样间指定地点，并保持用具的卫生。

@#@用于普通样品制样的用具和用于有毒制样的用具应分开存放。

@#@@#@制样完毕，由制样人填[写制样记录。

@#@@#@每份样品应分检样和留样。

@#@@#@ @#@@#@记录@#@领样人@#@领样时间@#@年月日时分@#@制样人@#@制样时间@#@年月日时分~时分@#@样品接收人@#@样品接收时间@#@年月日@#@温度@#@湿度@#@序号@#@样品编号@#@样品名称@#@总重量（千克、尾）@#@制样量（克）@#@备@#@注@#@留样（克）@#@检样（克）@#@注意：

@#@1、领样人在领样时负责填写此表的相关记录，并保证所填信息的真实有效，制样完毕后交样品于接受人；@#@2、样品接收人在签字前，有责任核实本表信息的正确与否，并对反接收物负责；@#@3、本表由办公室存档。

@#@@#@主要内容@#@●抽样与制样@#@●产品检测与报告@#@●环境检测与报告@#@●检测费用@#@●监督抽查与复查换证@#@ @#@@#@产品检测@#@依据：

@#@无公害水产品相关产品质量和检测方法标准@#@截止目前，农业部共颂布了5批无公害食品标准，其中水产品质量标准53个，被替代标准15个，现行有效的标准38个；@#@产地环境标准2个；@#@投入品标准2个；@#@检测及抽样标准9个。

@#@@#@ @#@@#@无公害食品—渔业产品质量安全标准@#@序号@#@标准编号@#@代替标准@#@标准名称@#@适用范围@#@1@#@NY5060-2005@#@NY5060-2001无公害食品大黄鱼@#@无公害食品石首鱼类@#@大黄鱼（Pseudosciaenacrocea）、美国红鱼（Sciaenopsocellatus）、鮸状黄姑鱼（@#@Nibeamiichthioides）、鮸鱼（俗称黑鮸，Miichthysmiiuy）褐毛鲿（Megalonibeafusca）\双棘黄姑鱼（Nibeadiacanthus）的活，鲜品，其它石首鱼科产品可参照执行@#@2@#@NY5152-2002@#@无公害食品大菱鲆@#@无公害食品——渔业产品质量安全标准@#@序号@#@标准编号@#@代替标准@#@标准名称@#@适用范围@#@3@#@NY5274-2004@#@无公害食品牙鲆@#@4@#@NY5272-2004@#@无公害食品鲈鱼@#@5@#@NY5311-2005@#@无公害食品鲷类@#@真鲷（Pagtosomusmajor和ChrysophtysmajorTemmincketSchlegel）、黑鲷（Sparusmacrocephalus（Basilewsky）和Acamthopagrusschlegeli（Bleeker））、黄鳍鲷（SparuslatusHouttuyn和Acamthopagruslatus（Houttuyn））、平鲷（Rhabdosargussarba（Forskal）和SparissarbaForskal）、紫红笛鲷（Lutjanusargentimaculatus（Forsskal））、@#@红鳍鲷（LujianuserythropterusBloch）@#@海水鳍科鱼类的活鱼和鲜鱼，其他鲷科可参照执行@#@无公害食品——渔业产品质量安全标准@#@序号@#@标准编号@#@代替标准@#@标准名称@#@适用范围@#@6@#@NT5312-2005@#@无公害食品石斑鱼@#@赤点石斑鱼（Epinephelusakaara）,青石斑鱼（Epinephelusawoara）\点带石斑鱼（Epinephelustauvina）、鲑点石斑鱼（Epinephelusfario）等的活、鲜石斑鱼养殖产品，其他种类的石斑鱼可参照行@#@7@#@NY5058-2006@#@NY5058-2001无公害食品对虾@#@无公害食品海水虾@#@8@#@NY5162-2002@#@无公害食品三疣梭子蟹@#@9@#@NY5276-2004@#@无公害食品锯缘青蟹@#@10@#@NY5062-2001@#@无公害食品海湾扇贝@#@11@#@NY5154-2002@#@无公害食品近江牡蛎@#@ @#@@#@无公害食品——渔业产品质量安全标准@#@序号@#@标准编号@#@代替标准@#@标准名称@#@适用范围@#@12@#@NY5288-2006@#@NY5288-2004无公害食品菲律宾蛤仔@#@无公害食品蛤@#@13@#@2004年己制定未通过标准审定@#@无公害食品蛤类@#@14@#@NY5314-2005@#@无公害食品蛏类@#@缢蛏（Sinonovaculaconstricta）、大竹蛏（Solengrandis）、长竹蛏（Solengouldii）的活体，其他海水蛏可参照执行@#@15@#@NY5315-2005@#@无公害食品蚶类@#@毛蚶（Scapharcasubcenata）、泥蚶（Tegillarcagranosa）和魁蚶（Scaphatcabrougjtonii）活体，其他蚶类活体可参照执行@#@无公害食品——渔业产品质量安全标准@#@序号@#@标准编号@#@代替标准@#@标准名称@#@适用范围@#@16@#@NY5313-2005@#@无公害食品鲍鱼类@#@皱纹盘鲍（Haliotisdiscushannai）、耳鲍（H.asinina）和杂色鲍（H.diversicolor）活体其他鲍类活体可、参照执行@#@17@#@NY5056-2005@#@NY5056-2001无公害食品海带@#@无公害食品海水藻类@#@海带（Laminariajaponica）、裙带菜（Undariapinnatifida）、紫菜（Porphyrayezoensis,Porphyrahaitanensis）的鲜品，其他鲜海水藻类可参照执行@#@18@#@NY5171-2002@#@NY5282-2004无公害食品裙带菜@#@无公害食品海蜇@#@19@#@NY5278-2004@#@无公害食品团头鲂@#@20@#@NY5286-2004@#@无公害食品斑点叉尾蛔@#@无公害食品——渔业产品质量安全标准@#@序号@#@标准编号@#@代替标准@#@标准名称@#@适用范围@#@ @#@@#@21@#@NY@#@5053-2005@#@NY5053-2001无公害食品草地、青、鲢、鳙、尼罗罗非鱼@#@ @#@@#@无公害食品普通淡水鱼类@#@草鱼（Ctenopharyngodonidellus）、青鱼（Mylopharyngodonpiceus）、鲢（Hypophthalmichthysmolitrix）、鳙（Aristichthysnobilis）、鲮（Cirrhinusmolitorella）、鲤（Cyprinuscarpio）、鲫（Carassiusauratus）、淡水白鲳（Colossomabrachypomum）、大口黑鲈（Micropterussalmoides）、尼罗罗非鱼（Oreochromis）、奥利亚罗非鱼（Oreochromisaureus）及其杂交鱼活鱼、鲜鱼。

@#@其他食用鲤科淡水鱼可参照执行@#@NY5280-2004无公害食品鲤鱼@#@NY5292-2004无公害食品鲫鱼@#@无公害食品——渔业产品质量安全标准@#@序号@#@标准编号@#@代替标准@#@标准名称@#@适用范围@#@22@#@NY@#@5160-2006@#@NY5160-2002无公害食品虹鳟@#@无公害食品虹鳟鲟@#@23@#@NY@#@5168-2002@#@无公害食品黄鳝@#@24@#@NY@#@5166-2002@#@无公害食品@#@25@#@NY@#@5164-2002@#@无公害食品乌鳢@#@26@#@NY@#@5068-2001@#@无公害食品鳗鲡@#@ @#@@#@27@#@ @#@@#@NY@#@5158-2005@#@NY5158-2002无公害食品罗氏沼虾@#@ @#@@#@无公害食品，浇水虾类@#@罗氏沼虾（Macrobrachiumrosenbergii）、日本沼虾（Macrobrachiumnipponensis）、南美白对虾（Penaeusvannammi）、克氏鳖虾（Procambarusclarkii）的活、鲜品，其它淡水虾类可参照执行@#@NY5170-2002无公害食品克氏鳖虾@#@NY5284-2004@#@无公害食品青虾@#@ @#@@#@无公害食品——渔业产品质量安全标准@#@序号@#@标准编号@#@代替标准@#@标准名称@#@适用范围@#@ @#@@#@28@#@ @#@@#@NY@#@5064-2005@#@NY5064-2001无公害食品中华绒鳖蟹@#@ @#@@#@无公害食品淡水鳖类@#@中华绒鳖蟹（Eriocheirsinensis,又名河蟹，毛蟹）、红鳖相手蟹（Sesarmahaematocheir,又名蟛蜞、螃蜞）、日本绒鳖蟹（Eriocheirjaponicus）、直额绒鳖蟹（Eriocheirrectus）活品。

@#@其它淡水蟹活品可参照执行@#@29@#@NY@#@5066-2006@#@NY5066-2001无公害食品中华鳖@#@无公害食品龟鳖@#@30@#@NY@#@51";i:

1;s:

16158:

"五年级上册第一单元小数乘法高效课堂教学设计@#@第一单元小数乘法@#@第1课时小数乘整数@#@环节@#@学案@#@自主@#@学习@#@一、复习旧知@#@0.9元=（）角3.25元=（）分@#@24×@#@34=（）45×@#@56=（）@#@0.6里面有（）个0.1。

@#@@#@1.25里面有（）个0.01。

@#@@#@二、探究新知@#@1.填空。

@#@@#@

（1）6.4×@#@3＝（）+（）+（）@#@

（2）3.67乘10是（），乘100是（），乘1000是（）。

@#@@#@（3）小数乘整数时，应先按（）计算，然后看因数中一共有（）位小数，就从积的（）起数出几位，点上（）。

@#@@#@2.用竖式计算。

@#@@#@4.6×@#@6＝8.9×@#@7＝@#@15.6×@#@13＝0.18×@#@15＝@#@0.25×@#@14＝3.06×@#@36＝@#@3.小红家距奶奶家2.8km，她往返一次要走多少千米?

@#@@#@质疑探究@#@知识点：

@#@小数乘整数的算理及计算方法@#@1.计算0.24×@#@15时，先把0.24看作（），第一个因数相当于乘了（），计算结果必须除以（），才能得到0.24×@#@15的积。

@#@@#@2.填表。

@#@@#@3.一袋苹果有8个，每个苹果约重150.35g，这袋苹果大约重多少克?

@#@@#@实践应用@#@一、随堂练习@#@1.判断。

@#@@#@

（1）小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。

@#@（）@#@

（2）一个数（0除外）乘整数部分是0的小数，积一定小于这个数。

@#@（）@#@2.根据13×@#@3=39，很快写出下面各题的积。

@#@@#@130×@#@3=13×@#@30=@#@1.3×@#@3=1300×@#@3=@#@130×@#@30=0.13×@#@3=@#@3.下面各题做得对吗?

@#@如果不对，请改正。

@#@@#@4一个修路队每天修路0.45千米，6天修路多少千米?

@#@@#@二、拓展练习@#@小华一家要到200km外的姑妈家做客。

@#@爸爸汽车的油箱里有25kg汽油，每千克汽油可供汽车行驶6.8km。

@#@爸爸中途要加油吗?

@#@@#@自我总结@#@通过今天的学习，我学会了：

@#@@#@我的问题是：

@#@@#@课堂作业@#@一、在积里点上小数点，使等式成立。

@#@@#@1.3×@#@5=650.25×@#@6=1505.04×@#@20=100802.21×@#@80=17680@#@二、根据106×@#@4=424直接写出下列各题的积。

@#@@#@10.6×@#@4=0.106×@#@4=1.06×@#@4=@#@三、用竖式计算。

@#@@#@2.34×@#@7=0.425×@#@13=12.8×@#@21＝1.46×@#@25＝@#@四、不计算，在圆圈里填上“＞”“＜”或“＝”。

@#@@#@第3课时小数乘小数@#@环节@#@学案@#@自主@#@学习@#@一、复习旧知@#@1.一个两位小数乘一个整数，积是（）。

@#@@#@A.一位小数B.两位小数@#@C.没有小数D.以上三种都有可能@#@2.用竖式计算。

@#@@#@45×@#@2.1=26×@#@4.7=@#@56×@#@9.8=12×@#@0.6=@#@二、探究新知@#@1.用竖式计算。

@#@@#@3.5×@#@2.8=2.6×@#@3.2=@#@24×@#@33.82=4.56×@#@0.23=@#@2.判断。

@#@@#@

（1）两个小数相乘的积一定大于其中任何一个因数。

@#@（）@#@

（2）如果两个小数相乘，一个因数是两位小数，另一个因数是三位小数，那么积一定是五位小数。

@#@（）@#@（3）一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大。

@#@（）@#@（4）38×@#@0.26与3.8×@#@2.6的积一定会相等。

@#@（）@#@质疑探究@#@知识点：

@#@小数乘小数的计算方法@#@1.不计算，直接说出积有几位小数。

@#@@#@

（1）1.36×@#@3.124（）@#@

（2）4.573×@#@0.125（）@#@（3）0.44×@#@0.01（）@#@2.用竖式计算。

@#@@#@0.34×@#@2.5=1.5×@#@1.7=@#@0.28×@#@0.39=4.2×@#@2.4=@#@3.列式计算。

@#@@#@

（1）1.7个12.2的和是多少?

@#@@#@

（2）3.9个1.35是多少?

@#@@#@实践应用@#@一、随堂练习@#@1.在下面算式的积里点上小数点，使等式成立。

@#@@#@2.5×@#@0.4=100@#@0.44×@#@98=4312@#@0.35×@#@42=1470@#@1.05×@#@2.7=2835@#@2.每千克鸡蛋6.5元，奶奶买了5.6kg。

@#@一共花了多少钱?

@#@@#@二、拓展练习@#@在括号里填上合适的数，使下面等式成立。

@#@@#@（）×@#@（）=0.36@#@自我总结@#@通过今天的学习，我学会了：

@#@@#@我的问题是：

@#@@#@课堂作业@#@一、不计算，你能准确判断出下面各题的积的小数位数吗?

@#@@#@47×@#@0.056.9×@#@0.384.2×@#@1.8@#@4.08×@#@0.080.9×@#@0.76×@#@0.07@#@二、给下面算式中的积点上小数点。

@#@@#@31.9×@#@26.3=838975.75×@#@0.24=13800339.5×@#@0.4=13580@#@三、用竖式计算下列各题。

@#@@#@5.92×@#@1.8=4.54×@#@0.7=@#@0.89×@#@1.3=4.25×@#@0.24=@#@第4课时倍数是小数的实际问题@#@环节@#@学案@#@自主@#@学习@#@一、复习旧知@#@1.在圆圈里填上“＞”“＜”或“＝”。

@#@@#@2.计算。

@#@@#@1.8×@#@23＝0.37×@#@0.4＝@#@1.06×@#@25＝0.6×@#@0.39＝@#@二、探究新知@#@1.检验下面计算是否正确。

@#@@#@3.2×@#@2.5＝0.8验算：

@#@@#@2.6×@#@1.86＝2.786验算：

@#@@#@7×@#@0.86＝6.12验算：

@#@@#@2一块长方形菜地，宽15m，长是宽的1.5倍。

@#@这块菜地长多少米?

@#@@#@质疑探究@#@知识点一：

@#@倍数是小数的实际问题@#@1.河马的最长寿命是50岁，蓝鲸的最长寿命是河马的1.7倍。

@#@蓝鲸的最长寿命是多少?

@#@@#@2.小明今年14岁，妈妈的年龄是小明年龄的2.5倍。

@#@妈妈今年多少岁?

@#@@#@知识点二：

@#@小数乘法验算@#@计算下列各题并验算。

@#@@#@2.7×@#@1.8＝2.5×@#@0.6＝@#@3.5×@#@21＝2.4×@#@0.15＝@#@实践应用@#@一、随堂练习@#@1.列竖式计算并验算。

@#@@#@4.6×@#@10.1=10.6×@#@1.25=@#@3.14×@#@2.5=0.34×@#@0.15=@#@2.一辆小卡车的载质量是1.8吨，大卡车的载质量是小卡车的3.6倍。

@#@大卡车的载质量是多少吨?

@#@@#@二、拓展练习@#@容容冲洗了25张照片，每张照片0.55元。

@#@后来又冲洗了14张照片，每张照片的价钱是原来的1.4倍。

@#@她一共花了多少钱?

@#@@#@自我总结@#@通过今天的学习，我学会了：

@#@@#@我的问题是：

@#@@#@课堂作业@#@一、用竖式计算并验算。

@#@@#@10.6×@#@1.25=0.34×@#@0.15=3.41×@#@1.2=3.14×@#@2.5=@#@二、一辆小货车的载质量是2.4吨，大卡车的载质量是小货车的3.2倍。

@#@大卡车的载质量是多少吨?

@#@@#@三、一只梅花鹿高1.24m一只长颈鹿的高度是梅花鹿的3.15倍。

@#@这只长颈鹿高多少米?

@#@@#@第6课时积的近似数@#@环节@#@学案@#@自主@#@学习@#@一、复习旧知@#@按要求完成下列各题。

@#@@#@

（1）保留一位小数。

@#@@#@2.345.687.3568.037@#@

（2）保留两位小数。

@#@@#@4.25634.7082.3955.261@#@（3）保留整数。

@#@@#@5.676.5024.1076.99@#@二、探究新知@#@1.计算下面各题。

@#@@#@1.8×@#@0.7（得数保留一位小数）@#@0.56×@#@1.4（得数保留两位小数）@#@2.下面的计算对吗?

@#@把错误的改正过来。

@#@@#@9.1×@#@0.5≈4.6（得数保留一位小数）@#@2.34×@#@0.15≈0.36（得数保留两位小数）@#@3一幢大楼有26层，每层高2.84m。

@#@这幢大楼约高多少米?

@#@（得数保留整数）@#@质疑探究@#@知识点：

@#@求积的近似数@#@1.选择。

@#@@#@

（1）2.7992×@#@2.5的得数保留两位小数约是（）。

@#@@#@A.7B.7.00C.6.99@#@

（2）1.57×@#@7的得数保留一位小数约是（）。

@#@@#@A.10.0B.11.0C.10.9@#@（3）两个因数的积保留三位小数的近似数是5.763，准确数可能是（）。

@#@@#@A.5.7638B.5.7621C.5.7626@#@（4）近似数8.71km表示（）。

@#@@#@A.精确到0.01km@#@B.精确到1km@#@C.精确到0.1km@#@2.中心小学开展“勤工俭学”活动，同学们利用业余时间捡废纸。

@#@2013月10月份全校共捡废纸132.68kg。

@#@照这样计算，全校一年大约捡废纸多少千克?

@#@（得数保留整数）@#@实践应用@#@一、随堂练习@#@1.笔算下面各题，得数保留两位小数。

@#@@#@0.17×@#@0.8≈2.7×@#@0.35≈@#@2.一幢大厦有21层，每层高2.94m，这幢大厦约高多少米?

@#@（得数保留一位小数）@#@3一块长方形菜地，长12.4m，宽5.6m这块菜地的面积大约是多少平方米?

@#@（得数保留一位小数）@#@二、拓展练习@#@1.两个因数的积，保留两位小数的近似值是534，准确值可能是下面哪些数?

@#@@#@5.0345.3385.3345.3435.345@#@2.两个因数的积是一个两位小数，保留整数后的近似数是14，精确值可能是哪些数?

@#@@#@自我总结@#@通过今天的学习，我学会了：

@#@@#@我的问题是：

@#@@#@课堂作业@#@一、计算下面各题，得数保留一位小数。

@#@@#@1.3×@#@1.7≈5.3×@#@0.24≈4.15×@#@2.7≈@#@二、计算下面各题，得数保留两位小数。

@#@@#@0.44×@#@2.35≈0.37×@#@6.8≈0.38×@#@4.25≈@#@三、做一套校服需要用2.14m布，五

（1）班要给32名同学做校服，一共需要多少米布?

@#@（得数保留一位小数）@#@第7课时整数乘法运算定律推广到小数@#@环节@#@学案@#@自主@#@学习@#@一、复习旧知@#@用简便方法计算下列各题。

@#@@#@32×@#@12512×@#@16＋8×@#@16@#@5×@#@23×@#@83×@#@25×@#@4@#@22×@#@25＋8×@#@2548×@#@25@#@二、探究新知@#@1.运用运算定律填空。

@#@@#@4.8×@#@2.5＝×@#@（×@#@2.5）@#@（12.3×@#@4）×@#@2.5＝×@#@（×@#@2.5）@#@（8＋0.4）×@#@25＝×@#@25＋×@#@25@#@9.8×@#@124＝（－）×@#@124@#@＝×@#@－×@#@@#@2.简便计算。

@#@@#@1.3×@#@98@#@8.25×@#@0.9+8.25×@#@0.1@#@1.25×@#@9×@#@8@#@25×@#@99×@#@0.04@#@3.王叔叔买了梨和苹果各45kg，梨每千克3.8元，苹果每千克5.2元。

@#@一共花了多少钱?

@#@@#@质疑探究@#@知识点：

@#@掌握小数乘法的运算定律@#@1.简便计算。

@#@@#@0.125×@#@640.68×@#@101@#@3.2×@#@5.7+3.2×@#@0.35.6×@#@99+55.6@#@1.25×@#@213×@#@0.8@#@3.42×@#@5.7+4.3×@#@3.42@#@8.75×@#@9+8.759.9×@#@212@#@2.游乐园的成人票每张20.5元，儿童票每张9.5元，成人票和儿童票各买12张需要多少钱?

@#@@#@实践应用@#@一、随堂练习@#@1.应用乘法运算定律把8.5×@#@10.1改成（）使计算简便。

@#@@#@A.8.5×@#@10+0.1@#@B.8.5×@#@10+8.5×@#@0.1@#@C.8.5×@#@10×@#@0.1@#@2.一种饮料，一箱有8瓶，每瓶1.7元。

@#@李叔叔买25箱共需要多少钱?

@#@@#@3.一项科研项目，原计划需要经费14万元，实际所用费用是原计划的1.2倍。

@#@实际比原计划多用多少万元?

@#@@#@二、拓展练习@#@用简便方法计算。

@#@@#@3.6×@#@48＋7.2×@#@26@#@99.99×@#@1111+3333×@#@6667@#@自我总结@#@通过今天的学习，我学会了：

@#@@#@我的问题是：

@#@@#@课堂作业@#@一、根据运算定律填空。

@#@@#@1.25×@#@2.6×@#@8＝2.6×@#@（×@#@）2.33×@#@0.5×@#@4＝2.33×@#@（×@#@）@#@0.95×@#@（100＋2）＝×@#@＋×@#@6.7×@#@0.7＋0.3×@#@6.7＝×@#@（＋）@#@二、用简便方法计算下面各题。

@#@@#@0.25×@#@32×@#@0.1257.6×@#@5.3十7.6×@#@3.7十7.6@#@1.01×@#@430.99×@#@25@#@三、商店运来24筐苹果，每筐重12.5kg。

@#@这些苹果一共重多少千克?

@#@@#@第9课时解决问题

（1）@#@环节@#@学案@#@自主@#@学习@#@一、复习旧知@#@计算。

@#@@#@

（1）得数保留一位小数。

@#@@#@3.58×@#@0.20.5×@#@0.970.36×@#@2.4@#@

（2）得数保留两位小数。

@#@@#@35.6×@#@0.566.72×@#@3.234.03×@#@0.23@#@二、探究新知@#@试一试：

@#@先估算，再笔算@#@

（1）纸箱长：

@#@3.2m宽：

@#@2.06m@#@一个纸箱的面积超过（）m2，实际面积是（）m2。

@#@@#@

（2）床长：

@#@1.8m宽：

@#@0.85m@#@一张床的占地面积不超过（）m2，实际占地面积是（）m2。

@#@@#@质疑探究@#@知识点：

@#@估算@#@1.先估算地毯的面积，再用计算器计算。

@#@@#@地毯的面积超过（）m2，用计算器计算得到的面积是（）m2。

@#@@#@2.小明想买9.6kg苹果，每千克苹果4.9元。

@#@请你估算一下小明带50元够吗?

@#@@#@实践应用@#@一、随堂练习@#@1.妈妈买4.8kg苹果，每千克6元，请你估算下带30元够吗?

@#@@#@2.张佳房间的地面是长方形的，长是3.9m,宽是3.11m。

@#@现在要给地面铺上边长为0.4m的正方形地砖，100块够吗?

@#@（不计损耗）@#@二、拓展练习@#@齐齐有200元钱，给妈妈买了2瓶洗面奶，每瓶49.6元，给爸爸买了1支26.9元的钢笔，给弟弟买了0.8kg糖果，每千克24.5元。

@#@请你估算一下齐齐剩下的钱够买一个50元的书包吗?

@#@@#@自我总结@#@通过今天的学习，我学会了：

@#@@#@我的问题是：

@#@@#@课堂作业@#@一、估算并连线。

@#@@#@22×@#@4.82.1×@#@3.832×@#@4.92.9×@#@3.9@#@150121008@#@二、下表是星星水果店部分水果的价格。

@#@@#@1.北北想买1.8kg香蕉和2kg梨，他带30元够吗?

@#@@#@2.悠悠带了70元，她想买1.9kg樱桃和4kg香蕉，她带的钱够吗?

@#@@#@第10课时解决问题

（2）@#@环节@#@学案@#@自主@#@学习@#@探究新知@#@某校五年级一班、二班到博物馆参观，一班人数46人，二班人数58人。

@#@已知博物馆门票规定如下:

@#@1~50人购票，票价为每人13元;@#@51~100人购票为每人11元;@#@100人以上购票为每人9元。

@#@@#@

（1）若分班购票，两班各应付多少元?

@#@@#@

（2）请你计算一下，若两班合起来购票，能节省多少元钱?

@#@@#@质疑探究@#@知识点:

@#@分段计费问题@#@某市按以下规定收取每月煤气费:

@#@不超过60立方米，按每立方米1.8元收费;@#@超过60立方米，超过部分按每立方米2.2元收费。

@#@某用户4月份用了煤气85立方米，该用户4月份应交煤气费多少元?

@#@@#@实践应用@#@一、随堂练习@#@1.某市市内电话资费如下:

@#@前4分钟共计费0.5元，以后每分钟计费0.15元（不足1分钟的按1分钟收费）。

@#@盈盈打了18分12秒的市内电话，应付电话费多少元?

@#@@#@2.某市宽带上网按流量计费，收费标准如下:

@#@不超过600M时，每M收费0.22元，超过600M的部分，每M收费0.28元。

@#@小莉家10月份用了920M流量，小莉家10月份应交宽带网费多少元?

@#@@#@二、拓展练习@#@小花从家坐出租车到博物馆，起步价6元（不超过3km），超过3krn每增加500m加1元（不足500m的按500m计算）@#@

（1）小花家离博物馆4800m，小花坐出租车应付多少元?

@#@@#@

（2）若小花从学校坐出租车回家付车费18元，小花家离学校至多多少米?

@#@@#@自我总结@#@通过今天的学习，我学会了：

@#@@#@我的问题是：

@#@@#@课堂作业@#@一、选择。

@#@@#@某市市内电话的计费标准是:

@#@前3分钟共收费0.3元，以后每分钟收费0.15元（不足1分钟的按1分钟收费）。

@#@在市区内，小菲给小伟打了22分21秒的电话，小菲应付电话费（）。

@#@@#@A.0.15×@#@23=3.45（元）@#@B.0.3×@#@3+（23－3）×@#@0.15=3.9（元）@#@C.0.3+（23－3）×@#@0.15=3.3（元）@#@二、一户家庭每月用水不超过6吨，每吨水按3.7元收费，如果每月超过这个用水量，超过部分每吨水按5.3元收费。

@#@王红家八月份用水量为10吨。

@#@应缴水费多少元?

@#@@#@三、某市实行阶梯水价。

@#@每月用水不超过10吨为第一级，每吨水价3.15元;@#@每月用水超过10吨，但不超过20吨为第二级，超过部分每吨水价3.7元;@#@每月用水超过20吨为第三级，超过部分每吨水价4.8元。

@#@明明家七月份用水量为22吨。

@#@应缴水费多少元?

@#@@#@";i:

2;s:

15675:

"游戏创业心得体会@#@游戏创业心得体会@#@@#@　　篇一：

@#@参加创业模拟培训个人心得体会@#@　　个人心得@#@　　我很荣幸参加了这次创业培训，天气寒冷，对于我们每位有梦想创业的青年，现在要面对的不仅仅是季节的转换，更要面对经济环境对你们实现梦想的巨大考验。

@#@@#@　　今天创业指导培训课程在我们的欢声笑语中结束了，虽然只有短短十天的时间，但伴随着课程的结束我们也收获了很多。

@#@“创业”这一词语在我们的脑海中也重新得到了解释，它不仅仅是字面上体现出来的意思。

@#@在十天的课程中，我们经历了无领导小组讨论问题、相互自我介绍游戏、企业模拟生产、创业主意的产生、创业者必备的素质、未来的创业者优势与劣势的分析等。

@#@而在十天的培训中影响我最深的两个培训环节是企业模拟生产与一个创业者应具备素质的讨论及相互自我介绍游戏。

@#@@#@　　首先，从企业模拟生产谈起。

@#@企业模拟生产离开不开生产、销售、策略、消费、公关等方面组成。

@#@随着一个企业发展的越来越好，但是对员工的福利却是越来越少，如果真的在实现生活中是没有人愿意为这样的企业工作的。

@#@@#@　　其次，在游戏中学到了很多。

@#@最后，我们讨论了一个创业者必须具备的一些素质，当然并不是具备以下素质你创业就一定可以成功。

@#@只能说如果你具备以下这些素质，你比与你处于同一阶段的其它人更具有创业优势，同时取得成功的概率要大。

@#@我们三个小组的总结如下：

@#@最基本的素质：

@#@1、有创办企业的动机2、有风险承受能力3、有坚忍不拔和处理危机的能力4、有家庭的支持5、有主动性6、有协调家庭、社会和企业的能力7、有决策的能力8、有适应企业需要的能力9、有对企业的承诺10、有谈判技巧11、有终身学习的能力与意识。

@#@个人必备的素质：

@#@1、身体素质要好（连续工作1两年不会被累倒）2、有理想3、有爱心4、执着与专一5、吃苦耐劳的精神6、社会责任感7、激情8、个人的应变能力9、团队的协作能力（毕竟创业是一个团队的事儿）10、执行力11、对新鲜事物的预知与感知能力。

@#@这就是我们三个小组加老师总结得出来的初步结论，当然一个人不可能同时都具备以上的能力，但是其中一半以上的能力是不能缺少的。

@#@@#@　　在学习的过程中，我主要学到了以下几点：

@#@一是学习创业理念，当前越来越多的下岗职工通过自谋职业或自主创业实现再就业，创造了财富，创业，不仅是实现就业，要转变观念，树立创业精神，鼓起创业勇气，增强创业魄力，实现对人生的追求和自身价值。

@#@二是学习创业知识，要全身心投入到学习当中去，学习创业需要的条件、相关政策及法律等知识，避免在创业过程中走弯路，减少不必要的损失，为每个人的创业梦想插上有力的翅膀。

@#@三是学习创业的技巧和本领。

@#@通过学习和交流，准确把握社会发展的潮流和方向，运用技巧和本领，在越来越细的社会分工和日新月异的行业中追求最适合自己的创业道路，挖掘第一桶金。

@#@@#@　　在这次培训中我深深的体会到老师教的仔细，学员学的认真，决不带着疑问离开教室，有的人为了全身心的投入到学习当中，甚至暂时放弃了自己那一摊子百废待兴的工作，因为大家不想辜负培训老师的每一滴汗水，想让自己在学习的艰辛中收获喜悦。

@#@通过培训，大家掌握了系统的创业知识体系，清醒地看到自己所从事行业的市场形势及创业环境，学会了如何去组织、计划、实施和做大做强等，更难得的是学会了结合自身实际确定决策思维模式，创业综合素质有了很大提高。

@#@@#@　　通过此次培训我对我的美容院和培训项目有了更深刻的总结，我总结了“四要”@#@　　一、要生存。

@#@在梦想和现实冲突之时，生存是第一需要的。

@#@创业之初，特别是在极度困难的时候，企业要先学会活着，而后再考虑成长，但是梦想的目标不能变。

@#@@#@　　二、要学习。

@#@在危机中学习，提高抗风险的能力，利用这个时期有针对性地学习，苦练内功，积蓄团队力量，提升内部管理张力，为危机之后的发展做好准备。

@#@@#@　　三、要关注。

@#@要特别关注国家相关政策和市场环境的变化，利用有利的政策，随时调整企业策略。

@#@@#@　　四、要总结。

@#@仔细总结过往的经验，并思索未来发展和经营模式。

@#@@#@　　创业，自我的证明；@#@创业，为自尊的生存！

@#@@#@　　最后感谢各位领导的亲切关怀，感谢各位教师的认真辅导。

@#@冬天已经来了，春天还会远吗？

@#@我坚信通过此次的培训，对于实现我人生目标会越来越近。

@#@@#@　　篇二：

@#@创业计划心得体会@#@　　创业实训心得体会@#@　　当代大学生有着自己创业做老板的梦想，当创业之心蠢蠢欲动的时候，你是否有让梦想成为现实的欲望呢？

@#@在梦想要历经千难万险，跋山涉水变成现实之前，面对着资金的短缺、实践经验的不足、家长的反对、老师同学的疑虑、创业与正常学习的冲突等等众多问题。

@#@@#@　　创建一个完整的公司要包括公司概况、组织结构、产权分配、市场预测、盈利能力、营销策略、发展前景、竞争对手分析、融资途径等许多细则，而且还要做实质的市场调查和足够的比较分析，这对于初入商界的年轻人来说，是一个不小的挑战，也是一个极好的锻炼机会，它将引导初入者深入理解商业的游戏规则并学会遵守这些游戏规则。

@#@@#@　　我作为组中的一员，做的是公司的走向发展这一方面，由于准备和理解不足，也曾走了许多弯路，基于对行业的陌生，许多信息的只能依靠网络。

@#@那段时间，忙碌地在网上查各种相关资料，做各种整合和分析，忙的不亦乐乎。

@#@面对漫天的信息，确实感觉到了任务的繁重，同时也对信息社会的信息爆炸，对信息社会要求我们具备怎样的能力和人才能力的转变有了更深的认识。

@#@@#@　　今天自主创业不再是象牙塔里的天之骄子不可逾越的@#@　　界限，带着大学生“初生牛犊不怕虎”的精神，面对创业的种种艰辛和无数不可预计失败，不少大学生还是毅然决然地@#@　　走创业之路。

@#@相信这次的创业教育实训，定会成为引领当代大学生创业的一面旗帜，掀起大学生创业的激情，给大学生创业传经指路。

@#@@#@　　勇者无畏，为了梦想的实现，即使有再大的风险也会付出实际行动。

@#@在校的大学生，恰同学少年，风华正茂，他们创业计划作品无论成功与否，都已从中获得了知识与实践经验。

@#@还会有数以万计的大学生在创业的道路上，以勇敢者的行动实现创业的梦想。

@#@@#@　　创业是一项充满挑战的事业，一个具有创业愿望的大学生能否最终走上成功创业之路，与他是否相信自己可以在激烈的挑战和竞争中胜出有着直接的关系。

@#@实践创业是大学生通过发现和识别商业机会，组织各种资源提供产品和服务，以创造价值的过程。

@#@实践创业活动的主体是大学生，客体是商业机会和各种为达到目的而需要和可以得到的资源。

@#@@#@　　同时，大学生实践创业也是一个不断探索的过程，在这个过程中可能会遇到挫折和失败，所以大学生是否自信、能否在挫折和失败中重新振作，对于创业能否成功至关重要。

@#@大学生实践创业阶段的主要任务包括了解经营常识、把握经营方向、提高商业能力.@#@　　在这次的企业组建中找到了我的定位，找到了我的目@#@　　标，找到了我的梦想！

@#@@#@　　篇三：

@#@自主创业的心得体会@#@　　自主创业的心得体会@#@　　通过这次学院组织的自主创业培训的授课指导，让我更明确了自主创业道路的艰难，创业对于大多数学生来讲，并不陌生但也不亲近。

@#@创业无疑是实现理想的一种很“光鲜”的方式，以此同时，创业往往伴随着的是高付出、高风险、知识面有限和技术能力不够等，这使许多大学生望而生畏，更多人则认为自身能力不足。

@#@短短的几节的创业培训课程就在不知不觉中拉下了帷幕。

@#@在这集聚130人左右的教室里，一起分享着授课老师们的经验与遇见的一些相关创业的信息，还有便是和同学们一起组队，模拟的一些商业游戏，或多或少的体验到了创业之中存在的一些细枝末节。

@#@@#@　　由于本身就是学市场营销专业的学生，对市场方面的知识较为熟悉，所以一开始的几节课更加深我在课堂上所学的理论知识，因而，对于我来说，之前所学习的诸如ＳＷＯＴ分析、市场调研、盈利模式等知识，掌握起来较为容易。

@#@但是，之前的知识都只是停留在书本上，并未用于实践中，这次通过实训，我更好的掌握了这些知识，知道了怎样将这些知识运用于我们的实际操作、创业历程、公司运营中。

@#@此外，我认为在这次的实训课中，我收获最大的就在于财务方面，之前我学习的内容，不管在专业学习领域还是在实训课程中，都比较偏向于市场，没错，要成功的经营商品，必须对市场有着充分的了解和准备，但是，一个公司成功的运营也离不开公司内部财务的正确操作。

@#@公司的资金管理、财务的正确运算，让我从一个对财务知识毫无概念的人成为了一个能初步了解财务，运算相关数据的人，同时也让我明白了，成功的创业不仅仅要对自己擅长的领域能够熟练地运用，同时也要对自己所要创业的项目在一定程度上的了解。

@#@@#@　　作为当代大学生，通过在课堂上学的一些相关的理论基础知识，教会我们要有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心与欲望：

@#@教会我们要有年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，对未来充满希望，这些都是创业者应该具备的素质，这也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基础。

@#@@#@　　大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用；@#@最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。

@#@但是创业的道路是艰难的，《穷爸爸，富爸爸》的故事告诉我们，创业的成功与否不@#@　　一定与知识的积累量成正比，没有很高的学历在创业竞争中也一样能立足于不败之地，关键是创业的方向，方式和方法。

@#@有的时候还要看准时机，看准市场的潜力。

@#@就好比比尔盖茨，他之所以能财源滚滚，就是因为他看到了计算机在人类的生活中会起到越来越好的作用，这个市场有无限的潜力，也就是需求会无限增大。

@#@@#@　　我们对于《谁动了我的奶酪》这个寓言故事并不陌生，这个寓言故事告诉我们一个非常简单的道理：

@#@我们拥有的奶酪其实是在不断变化的，也就是我们所处的这个社会上所握有的筹码是不断变化的，不更新就会被用完，不注意保存就会变质。

@#@所以这提醒我们随时要更新自己所掌握的知识与技能。

@#@在今后的生活中要不断的学习，充实自己，增加自己的社会竞争力，这样才有利于我们更好的立足于社会，更好地实现我们的创业理想。

@#@@#@　　但在创业的道路上，作为大学生，往往急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验，对市场营销等缺乏足够的认识，常常盲目乐观，大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙的想法与概念上，没有充足的心里准备。

@#@对于创业中的失败和挫折，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。

@#@大家以前创业，看到的都是成功的例子，心态自然都是理想注意的。

@#@其实，成功的背后还有更多的失败。

@#@看到成功也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。

@#@@#@　　此外，在大学生提交的相当一部分创业计划书中，许多人还试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。

@#@这样的事以前在国外也确实有过，但在今天这已经是几乎不可能的了。

@#@现在的投资人看重的事你的创业计划真正的技术含量有多高，在多大程度上是不可复制的，以及市场盈利的的潜力有多大。

@#@而对于这些，你必须有一整套周密的可行性论证与实施计划，决不是仅凭三言两语的一个注意就能让人家掏钱的。

@#@@#@　　再者就是大学生的市场观念较为淡薄，不少大学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独特，却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。

@#@就算谈到市场话题，他们多半只会计划花钱做做广告而已，而对于诸如目标市场定位与营销手段组合这些重要方面，则全然没有概念。

@#@其实，真正能引起投资人兴趣的并不一定是那些先进的不得了的东西，相反，那些技术含量一般却能切中市场需求的产品或服务，常常得到投资人的青睐。

@#@同时，创业者应该有非常明确@#@　　的市场营销计划，能强有力地证明盈利的可能性。

@#@@#@　　就我个人的观点，我觉得提倡大学生自主创业无可厚非，但是要建立在不影响学习的基础之上。

@#@很多的大学生自主创业后就整天只懂跑商家，荒废了学业，这是十分不可取的。

@#@毕竟不是所有的人都是比尔盖茨。

@#@学习像老鹰飞翔的练习，只有把翅膀练硬了才能飞得更高。

@#@市场不同情弱者，也不会给任何实习的机会，大学生创业火焰般的热情是否能够融入市场经济的大潮之中？

@#@当然仅靠热情是远远不够的，创业意味着冒险和付出，也意味着失败和挫折。

@#@王选为此付出了十八年在实验室里没有节假日的艰辛，比尔盖茨苦熬了十七年才有的今天的成就。

@#@大学生创业中不乏成功者，但也肯定经受了种种失败和挫折以及市场经济浪潮的考验。

@#@在经历了最初的创业冲动和付出之后，越来越多的大学生走向成熟和冷静，对创业和成功有了更深的理解。

@#@@#@　　所以我们在卷入创业热潮的同时，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在学习和工作中不断充实自己，提高自己。

@#@无论做什么事，都是一个自我提升的过程。

@#@只要自己从中获得了宝贵的经验，无论最后成功与否，都是一笔不可或缺的人生财富。

@#@@#@　　@#@";i:

3;s:

13328:

"有关说明书的作文8篇@#@有关说明书的作文8篇@#@有关说明书的作文8篇@#@在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

@#@怎么写作文才能避免踩雷呢？

@#@以下是小编帮大家整理的说明书的作文8篇，希望能够帮助到大家。

@#@@#@说明书的作文篇1@#@名称：

@#@爸爸@#@成份：

@#@忠诚、诚信，其余成份略。

@#@@#@外表：

@#@大脸盘、浓浓的眉毛、黑的出奇的头发、将军肚、高大威武，整个人看起来威风凛凛。

@#@@#@功能主治：

@#@使用后对你忠心耿耿，充满无微不至的爱。

@#@@#@优点：

@#@工作努力，当你放学后总会提前在校门口等你。

@#@性格幽默，诚信，深明大义、宽容大度，宁愿自己受伤害，也不愿意别人有损失，忠实可信，实在。

@#@@#@不良反应：

@#@通宵看电视、爱玩、有点儿赖、性情急躁，少数时候会对你大吼大叫。

@#@@#@禁忌：

@#@请不要在本产品发脾气时和他对着干，否则后果自负。

@#@@#@注意事项：

@#@与本品睡觉时要做好心理准备，因为他可能半夜把你蹬醒或者直接把你蹬下床。

@#@@#@贮藏：

@#@常温。

@#@@#@有效期：

@#@永久。

@#@@#@生产地址：

@#@安徽池州。

@#@@#@本产品现居地：

@#@江苏南京。

@#@@#@说明书的作文篇2@#@产品名称：

@#@《哈利﹒波特与魔法石》@#@产品人物：

@#@哈利﹒波特、罗恩、韦斯莱、赫敏、格兰杰等等。

@#@@#@产品性质：

@#@魔法、科幻、校园@#@出版人：

@#@J、K、罗琳@#@产品简介：

@#@在哈利一岁失去父母时，神秘地出现在了他的姨妈家门口，哈利在姨妈家饱受欺凌，度过十年极其痛苦的日子。

@#@哈利的房间是位于楼梯口的一个又暗又小的储物间。

@#@十年来，从来没有人关心他，为他过过生日。

@#@但在哈利﹒波特十一岁生日那天，一切都发生了变化，一只猫头鹰送来一封神秘的信邀请哈利去一个他会觉得永远难忘的、奇妙的、不可思议的地方霍格沃茨魔法学校。

@#@@#@在魔法学校哈利与朋友们愉快地生活着，就在这时，一块魔法石出现了。

@#@@#@中心思想：

@#@《哈利﹒波特》这一系列书讲述了这个大难不死，一夜出名的男孩哈利﹒波特在霍格沃茨魔法学校生活所发生的奇妙事件。

@#@《魔法石》突出了人物神态的描写，记叙了哈利与朋友们一起破解重重难关，成功保卫了魔法石一事。

@#@体现了哈利的勇敢机智，罗恩的舍己为人，赫敏的足智多谋。

@#@@#@体会：

@#@对所有事物都不能以貌取人。

@#@斯内普虽然憎恨哈利的爸爸，但并没有对哈利产生坏心意；@#@他虽然对哈利非常严格，但是他仍旧保护着这个学生。

@#@奇洛看起来是个温柔可亲的黑魔法防御术课教师，但他却在忠心耿耿地为伏地魔做事，说明了每个人的思想都不一样，许许多多的对与错陪伴在你身边，只有正确地选择对与错，你人生道路才会顺利。

@#@@#@说明书的作文篇3@#@产品名称：

@#@赵昱@#@毛重：

@#@26公斤@#@产地：

@#@中国浙江省温岭市@#@出厂日期：

@#@20xx年1月17日@#@产品特点：

@#@该产品目前高度为1。

@#@32米，偏瘦，双眼皮，大眼睛，鼻子有点塌，嘴巴小小的，一笑就会露出两颗大门牙。

@#@出厂时，可能发生了基因突变，左胸靠近腋下的部位留下了一个小小的痕迹（胎记），这个痕迹是该产品的防伪标志。

@#@该产品热爱学习，有非常强烈的求知欲，特别喜欢看书，遇到不懂的问题要问上好几十遍，还爱琢磨为什么会是这样而不是那样。

@#@只要一看到书，不管是什么书，都会立刻拿在手里，看得津津有味。

@#@看得太投入时，常常会情不自禁地笑出声来。

@#@该产品拥有丰富的科学知识和想象力，最喜欢滔滔不绝地向他人描述想象中的画面。

@#@最讨厌发言时别人不认真听。

@#@特别提醒：

@#@每逢此时，该产品的状态会发生改变——脸部涨红，牙关紧闭，双拳握紧，紧接着会发出“狮子吼”——生气了！

@#@该产品生气时会变得非常暴躁，请勿靠近！

@#@@#@该产品特点还有很多，如果你对该产品有兴趣，请和他交朋友吧！

@#@@#@说明书的作文篇4@#@品名：

@#@王有金杰@#@性别：

@#@和妈妈一样@#@生产日期：

@#@1997年12月28日@#@保质期：

@#@100年@#@优点：

@#@聪明，可爱；@#@缺点：

@#@丢三落四@#@我这样说，可是有依据的，在今年期末考试后，老师给我的评语就是这样说的：

@#@“你非常聪明可爱，但是，你有一个不好的习惯——丢三落四，这将是你成功路上最大的障碍。

@#@如果你把‘认真’带在身旁，那么，成功就离你越来越近了”。

@#@@#@还有一次开家长会，数学老师也这样评价我的，说我聪明可爱，不过，数学老师还说我话多。

@#@@#@特点：

@#@好吹牛@#@因为我爸爸的名字叫‘王泽’，和《老夫子》漫画的作者是同名，所以，我在我们班上吹牛——说我爸爸是《老夫子》漫画的作者。

@#@这个牛直到今天都没有漏……@#@功能：

@#@无数@#@帮家里打扫卫生，端茶倒水，帮妈妈揉肩捶背。

@#@@#@这就是我，一个实实在在的我。

@#@@#@说明书的作文篇5@#@品名：

@#@吴佳蔚@#@生产日期：

@#@20xx年12月13日@#@性别：

@#@和妈妈一样@#@保质期：

@#@一辈子@#@胃口：

@#@说大不大，说小不小@#@只要饭桌上没有我喜欢吃的菜，我就只吃一点点，比蚂蚁还少；@#@不过，要是去饭店里吃或者吃什么好吃的东西，我就像河马一样狼吞虎咽，吃不下了也要吃下去。

@#@@#@爱好：

@#@比较广@#@最喜欢看书，特别是好看的`书。

@#@每当看到感人的地方，我就会落下几滴眼泪；@#@看到幽默的地方，我总是笑得前仰后合；@#@看到精彩的地方，我会反复诵读。

@#@一看起书来，我就不肯放下，甚至连觉都不想睡。

@#@在妈妈的再三催促下，才依依不舍地和书说“拜拜”。

@#@@#@除了看书，我还喜欢游泳、骑自行车、下跳棋……@#@优点：

@#@一大堆@#@缺点：

@#@粗心，不仔细@#@我恨死那粗心了，它害得我在做题的时候不是多了这个，就是少了那个。

@#@而且，它还让我经常漏带学校工具。

@#@语文书、数学书、品德书、科学书、音乐书……算起来还真不少！

@#@唉，它可真是我学习的“拦路虎”。

@#@不过，我以后一定要改掉它！

@#@@#@功能：

@#@齐全@#@会扫地、会倒垃圾、会擦地板、会去买东西（要给钱）、会自己梳头、洗头、洗澡……@#@这就是我，一个实实在在的我，而且价格也不贵哦！

@#@@#@说明书的作文篇6@#@品名：

@#@刘诗玥@#@生产日期：

@#@1999年02月28日@#@性别：

@#@和妈妈一样@#@保质期；@#@一辈子@#@相貌；@#@可爱@#@我长着一个胖乎乎的圆脸蛋。

@#@弯弯的、浓浓的眉毛下面，一双水灵灵的大眼睛就像两颗黑珍珠，当我跳起拉丁舞时，它们总闪耀着自信的光芒。

@#@小小的、并不高挺的鼻子下面，有一张小巧玲珑的嘴巴，后脑勺还有一根长长的马尾辫。

@#@@#@爱好：

@#@广泛@#@我最喜欢的爱好要数画画了。

@#@只要看见一张纸我就会手舞足蹈，然后不停地在纸上画来画去。

@#@每晚我做完作业时，我都会拿出一张纸，画我最喜欢的卡通人物——小樱。

@#@每当画完一幅作品，我都会得意地举起来，美美地欣赏，如同完成了一幅世界名画，真是美死我了。

@#@嘻嘻！

@#@！

@#@@#@我还有许多爱好比如：

@#@跳拉丁舞、看书……@#@缺点：

@#@粗心@#@其实我可恨“粗心”了，就是因为它，我的学习遇到了种种困难：

@#@老是做错题，考不到好成绩……一次我考完试后，信心百倍地对妈妈说：

@#@“这次我一定能得一百分！

@#@”试卷发下来，我一看，傻了眼，心想：

@#@又哪儿错了，才得98分？

@#@我仔细一看，原来我把“+”号写成“－”号了。

@#@我垂头丧气地回家了，边走边想，我真是个“马大哈”啊！

@#@我可一定要改掉这粗心的坏毛病。

@#@@#@这就是我，一个可爱、天真又有点粗心的小姑娘。

@#@@#@说明书的作文篇7@#@我的品名：

@#@小爱@#@性别：

@#@女@#@脾气：

@#@比较怪@#@功能：

@#@扫地、拖地、整理房间、扔垃圾、煮饭等，但做饭功能目前不齐全@#@体质期：

@#@一辈子@#@有一次，妈妈叫我晾衣服，晾完后，又叫我扔垃圾，我很不耐烦，心想：

@#@为什么总叫我干活，而不叫妹妹呢？

@#@我堵气便去看电视，然后不高兴地说：

@#@“叫妹妹扔，我没空，我在看电视。

@#@”后来妈妈便叫妹妹去扔垃圾了，可看着妹妹提着一大袋垃圾，我又心疼了，便放下摇控器，接过妹妹手中的垃圾，拿下楼丢去了。

@#@@#@有一次，妈妈叫我去煮饭，我把两杯米放进电饭煲里，用水浸洗两次后，再次将水放到电饭煲里，插上插头，按下精煮就大功告成了，结果煮出的饭都得到了家人的赞赏，看来我的煮饭功能很好。

@#@@#@有一次，妈妈教我做小米粥。

@#@小米粥煮开时有时候是会喷出来的，我每次煮的时候，都害怕会烫到手，所以每次我都是小心翼翼的，粥熬好了，还算不错，妈妈和妹妹都说挺好吃，我也尝了一下，也觉得不错！

@#@@#@如果你叫我拖地的话，我会拖得很干净，不信你可以问我妈妈。

@#@我呢，能拖到的地方会拖得很干净，拖好的地板光亮光亮的，就像一面大镜子一样。

@#@@#@我的功能是不是很棒，虽然有些程序还不够完善，但我会继续改进的。

@#@@#@说明书的作文篇8@#@品名：

@#@陆冰蕾性别：

@#@和妈妈一样生产日期：

@#@1994年12月18日保质期：

@#@160年脾气：

@#@比较怪有一次，妈妈和我一起学剑桥英语，有一个单词我读错了，妈妈帮我纠正。

@#@我想：

@#@你平时对我那么严厉，今天我就来算算旧账，气气你。

@#@于是，无论妈妈怎么教我，我都故意读错。

@#@直到妈妈气得脸色发紫，我才认真、准确地读了出来。

@#@估计妈妈都快怀疑我的智商了。

@#@（此事得绝对保密，不然老妈知道，我的屁股不保！

@#@）还有一回，我和爸爸在路上碰到一个人，爸爸高兴地向他介绍起我这个宝贝女儿，还让我叫叔叔。

@#@我一看，这人我没见过，便脱口而出：

@#@“我不认识他。

@#@”接下来发生了什么事，大家一定想到了。

@#@爱好：

@#@比较广最大的兴趣是看书。

@#@每当一本好书在手，感情的流露总是那么丰富多彩。

@#@看到感人的情节，我就成了一个小泪人儿；@#@看到幽默的地方，我就会笑得前俯后仰；@#@看到精彩的片段，我就会反复诵读。

@#@每当我捧起一本书，就不肯放下，甚至忘记了吃饭和睡觉，真可谓是废寝忘食，简直比书呆子还要书呆子，比啃书虫还要啃书虫。

@#@前一阵子，我们班流行《淘气包马小跳》，一套丛书11本，我只花了两天的课余时间就全“啃”完了。

@#@当然，数学课上我也是全神贯注地把头伸进抽屉......第二天，叶老师很“客气”地向我妈妈反映了这一情况，结果......除了爱看书，我还爱画画、玩电脑、下棋......缺点：

@#@比较多说真的，有个词语可以形容我，那就是—“心高气傲”。

@#@我爱批评同学。

@#@有一次，我把蒋聪弄哭了，却不以为意，因为他在自习课上讲话，我让他后面站一会儿，不准他做作业，他就哭了。

@#@后来妈妈知道了这件事，把我臭骂了一顿。

@#@于是我就想：

@#@明明是他错了，怎么骂起我来了？

@#@现在想想：

@#@我并没有权利对同学们“罚站”，下次可不能再这样了。

@#@特点：

@#@比较“牛”这个“牛”是指爱吹牛。

@#@爸爸要和我下五子棋，我一边玩游戏，一边心不在焉地说：

@#@“您肯定下不过我，连妈妈也要用十成功力才能与我抗衡，何况您呢？

@#@要是我输给您，就给您磕3个响头。

@#@”结果，三下五除二，我就败下阵来。

@#@、屡战屡败，最后一败涂地，功亏一篑！

@#@功能：

@#@比较全打扫卫生，刷碗洗筷，招呼客人，端茶倒水，洗衣做饭，按摩捶背，家里的律师、法官兼心理医生......这就是我，一个实实在在的我，一个真真实实的我。

@#@点评：

@#@文章贵在创新，这篇“产品说明书”，肯定会使读者的眼睛为之一亮。

@#@小作者巧妙地使用了说明书的形式，语言诙谐幽默，有些句子甚至有调侃意味，更加显示了这个“产品”活泼可爱的特点。

@#@@#@@#@";i:

4;s:

19303:

"五年级英语下册unit4wheniseaster教案@#@Unit4WhenisEaster @#@@#@第一课时@#@教学目标：

@#@@#@1．能够感知A部分的核心句型，并能在语境中理解Goodluck的含义。

@#@@#@2.能够在图片和教师帮助下理解对话大意。

@#@@#@3.能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。

@#@@#@4.能够在情景中运用句型WhenisAprilFool’sDay?

@#@It’sonApril1st.AndEaster?

@#@It’sonApril5ththisyear.询问并回答节日的日期。

@#@ @#@@#@5.能够在情景中运用句型TherearesomespecialdaysinApril.表达某月有多少特殊的日子@#@6.能够在语境中理解单词special的意思，并能正确发音。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@　重点：

@#@能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。

@#@@#@难点：

@#@能够在情景中运用句型WhenisAprilFool’sDay?

@#@It’sonApril1st.AndEaster?

@#@It’sonApril5ththisyear.询问并回答节日的日期。

@#@@#@教学方法：

@#@游戏教学法@#@教时安排：

@#@1课时@#@备课时间：

@#@4.14@#@教具准备：

@#@@#@　 @#@1．教师准备与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。

@#@@#@2．教师准备关于节日的图片。

@#@@#@3.教学光盘@#@4.学生收集关于节日的图片@#@教学步骤：

@#@@#@

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）@#@1.Greetings @#@@#@2.教师播放第70页的第三单元歌曲Thetwelvemonths,学生齐唱。

@#@@#@3.教师拍手，学生听拍手次数抢答。

@#@如教师拍四下收，代表月份，学生听到拍手声，心算次数后，以举手抢答的形式，说出并拼出单词April。

@#@@#@

（二）呈现新课（Presentation）@#@Let’stry@#@1.出示Let’stry板块的图片，提问：

@#@WhereisZhangPeng?

@#@Whatishedoing?

@#@学生回答后，教师说：

@#@ZhangPengispracticingrunning.MrJonesistalkingtohim.Whichmontharetheytalkingabout?

@#@Listenandtick,please.@#@2.学生听录音，完成听音选月份的练习。

@#@@#@Let’stalk@#@1.教师说：

@#@IlikeAprilFool’sDay.Ziplikesit,too.Let’swatchacartoon.First,I’llaskyoutwoquestions.WhoisanAprilFool?

@#@WhenisAprilFool’sDay?

@#@然后教师播放四年级下册第二单元storytime板块的动画视频，学生带着问题观看。

@#@@#@2.学生看完动画后回答问题说：

@#@ZoomisanAprilFool.AprilFool’sDayisonApril1st.@#@3.教师说：

@#@TherearesomespecialdaysinApril.Whatarethey?

@#@DoesZhangPengloveApril?

@#@@#@4.请学生带着问题听Let’stalk的录音。

@#@回答问题。

@#@@#@5.教师展示教材图片，让学生看图，再次播放Let’stalk的录音，教师提问：

@#@WhenisEasterthisyear?

@#@引导学生回答：

@#@It’sonApril5ththisyear.@#@6.教师利用课间出示有关复活节的图片说：

@#@Easterisanimportantholidayinmanycountries.It’sonApril5ththisyear.Peoplewillcolourbeautifuleggsandhidethem.接着指导学生看图描述：

@#@Kidswillfindtheeggsandputthemintobaskets.ManypeoplegotochurchonEasterSunday.Peopleliketoeatamealtogether.Itisawonderfulholiday.@#@7.教师播放Let’stalk板块的动画视频，学生观看。

@#@@#@8.教师播放Let’stalk板块的录音，学生逐句跟读。

@#@跟读的过程中，教师应适时提示学生注意说话者的语气以及句子的升降调。

@#@@#@9.教师在与学生的交流中板书：

@#@WhenisAprilFool’sDay?

@#@It’sonApril1st.请学生跟读、拼读，并进行生生回答。

@#@教师适时板书：

@#@WhenisEaster?

@#@It’sonApril5ththisyear.学生回答练习。

@#@@#@（三）趣味操练（Practice）@#@　　1.学生分角色听录音模仿并朗读对话，三人一组练习后在小组内表演对话并展示。

@#@@#@2.学生完成第38页的连线题，将图片、节日与日期连起来。

@#@ @#@@#@3.教师利用课间出示各种节日的图，说Therearesomespecialdaysinayear.Pleasetalkabouttheholidayswithyourpartner.学生合作创编对话，并请个别组进行表演，鼓励学生使用更多学过的句型，如：

@#@I/Wecan…I/Weliketo…I/Weoften…@#@（四）家庭作业（Homework）@#@　　1.听读Let’stalk,并诵读重点句型。

@#@@#@2.听Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。

@#@@#@3.给爸爸妈妈介绍自己喜欢的节日。

@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@教学目标：

@#@@#@1.能够听、说、读、写单词first，second，third，fourth，fifth等序数及其缩写形式.@#@2.能够通过图片掌握相关活动Englishtest,mathstest,singingtest,schooltrip,sportsmeet,AprilFool’sDay。

@#@@#@3.能够使用句型Whichseasondoyoulikebest?

@#@进行问答。

@#@@#@4.能运用一般现在时特殊疑问句Whenis…句型，询问相关活动的发生日期，并能够运用It’son+月份+序数词进行回答。

@#@@#@5.能够用英语表达具体的活动日期。

@#@@#@6.鼓励学生根据实际情况观察活动安排表，并运用目标语句进行对话练习。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@　重点：

@#@能够听、说、读、写单词first，second，third，fourth，fifth等序数及其缩写形式。

@#@@#@难点：

@#@能运用一般现在时特殊疑问句Whenis…句型，询问相关活动的发生日期，并能够运用It’son+月份+序数词进行回答。

@#@@#@教学方法：

@#@任务型教学方法@#@教时安排：

@#@1课时@#@备课时间：

@#@4.15@#@教具准备：

@#@@#@1．教师准备教学光盘。

@#@@#@2．教师准备录音机和录音带。

@#@@#@3．教师准备不同颜色的纸袋。

@#@@#@4．教师准备与序数词有关的相关物品。

@#@ @#@@#@5．PPT。

@#@@#@教学步骤：

@#@@#@

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）@#@1.教师利用课间配图小诗Youhaveone,Ihaveone,学生拍手吟唱：

@#@@#@Youhaveone,Ihaveone,twolittlechildrenseethesun.@#@Youhavetwo,Ihavetwo,fourlittlechildrengotoschool.@#@Youhavethree,Ihavethree,sixlittlechildrenpickmanyapples.@#@Youhavefour,Ihavefour,eightlittlechildrengoswimming.@#@Youhavefive,Ihavefive,tenlittlechildrengotothelibrary.@#@

（二）呈现新课（Presentation）@#@Let’slearn@#@1.教师请学生观察课本中ALet’slearn的图片，教师说：

@#@TherearesomespecialdaysinApril.Whatarethey?

@#@教师继续提问：

@#@WhenisAprilFool’sDay?

@#@引导学生回答。

@#@教师板书句型：

@#@Whenisthesportsmeet?

@#@It’sonApril4th.和单词first（1st），second（2nd）,third（3rd）,fourth（4th）,fifth（5th）,学生拼读单词。

@#@@#@2.教师播放录音，学生模仿跟读单词和句子。

@#@然后请男生女生分角色进行问答。

@#@@#@3.教师指导两组学生做传话游戏，@#@4.教师手持鞋油日期和活动的卡片，依次快速出示给学生看，提问Whenis…？

@#@学生抢答：

@#@It’son…然后教师将该卡片贴在黑板上，卡片共有5-7张，排成一周活动安排表。

@#@@#@5.同桌学生根据黑板上的卡片，创编有关一周活动安排表的对话，，创编有关一周活动安排表的对话，主要参考ALet’stalk板块。

@#@@#@6.Askandanswer.学生死人小组仿照课本中插图或黑板上的卡片，结合班级实际制定一周活动安排表，运用核心句型Whenis…?

@#@It’s…进行对话交流。

@#@@#@（三）趣味操练（Practice）@#@1.利用课间或图片随机呈现first，second，third，fourth，fifth这五个单词，5秒钟后图片快速消失，请学生说出刚才出现的单词。

@#@学生说出单词后，教师重新呈现图片，核对答案。

@#@@#@2.教师出示序数词的单词卡片，采用开小火车的活动方式，由第一位学生举起卡片并大声读出单词，然后将卡片传递到后面一位学生，继续认读单词。

@#@以此类推，最后完成整个小组学生的单词认读活动。

@#@ @#@@#@3.教师请学生们准备好单词卡片，教师说出其中一个单词，请学生快速举起相应的单词卡片。

@#@@#@（四）homework@#@1.背诵四会单词sfirst，second，third，fourth，fifth。

@#@@#@2.用四会单词和句型造句。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@教学反思：

@#@@#@第三课时@#@教学目标：

@#@@#@1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习th在单词中的发音规则。

@#@@#@2.能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。

@#@@#@3.能够根据th的发音规则读出生词。

@#@@#@4.能够按照th的发音规则拼写出单词。

@#@@#@5.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范与正确。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@　 @#@重点：

@#@能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习th在单词中的发音规则。

@#@@#@难点：

@#@能够按照th的发音规则拼写出单词。

@#@@#@教学方法：

@#@任务型教学法@#@教时安排：

@#@1课时@#@备课时间：

@#@4.20@#@教具准备：

@#@@#@　　1．与教材内容相关的课录音、图片等媒体素材。

@#@@#@　　2．教师准备相关的词卡。

@#@@#@　　3．学生准备白纸和彩笔。

@#@ @#@@#@教学步骤：

@#@@#@

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）@#@1.教师出示歌谣：

@#@ @#@@#@Beth,beth.Gotothestudy.Bethlikestolearnmaths.@#@Beth,beth.Gotothebathroom.Bethlikestotakeabath.@#@Beth,beth.Gotothekitchen.Bethlikestoeatacake.Ah!

@#@Abigmoth!

@#@@#@2.教师请学生听歌谣录音，整体感知歌谣的韵律。

@#@@#@

（二）呈现新课（Presentation）@#@1.教师出示一副生日图片，图片上写有四天后的日期，问：

@#@Whenismybirthday?

@#@引导学生回答：

@#@It’son…教师说：

@#@Yes,mybirthdayisinthreemoredays.学生拼读单词birthday和three。

@#@教师引导学生观察词形并进行板书：

@#@birthday和three，让学生自主归纳出th的发音规则之一。

@#@@#@2.教师说：

@#@Let’slistentoachantabouttwobirthdays.在播放歌谣前，教师提出问题：

@#@Whenismybrother’sbirthday?

@#@学生听音完毕回答：

@#@Mybrother’sbirthdayisonthethirdofthemonth.It’sinMarch.学生拼读单词brother和the。

@#@教师引导学生观察词形并板书brother和the，让学生自主归纳出th的另一种发音规则。

@#@教师示范单词拼读，强调th在单词中发//音。

@#@@#@3.教师继续提问：

@#@Whataboutyou?

@#@Whenisyourbirthday?

@#@引导学生回答:

@#@Mybirthdayison…@#@4.通过该板块的歌谣强化th在单词中的发音规则。

@#@@#@教师用课件呈现歌谣文字，学生跟随录音有节奏地吟唱歌谣。

@#@教师关注学生th的发音是否到位。

@#@然后分小组或请个别学生吟唱歌谣。

@#@@#@5.通过朗读、拼读和唱歌等多种活动，，强化th的音形对应关系。

@#@@#@6.教师播放Read,listenandchant部分中八个单词的录音，学生跟读并准确模仿。

@#@@#@7.教师出示一些新旧单词和对应的图画，让学生尝试拼读。

@#@如sixth,ninth,path,bath,beth,thin,thick,moth,thumb,weather,feather,leather等。

@#@@#@8.教师用课件出示歌谣，指导学生尝试读一读。

@#@内容如下：

@#@ @#@ @#@@#@Beth,beth.Gotothestudy.Bethlikestolearnmaths.@#@Beth,beth.Gotothebathroom.Bethlikestotakeabath.@#@Beth,beth.Gotothekitchen.Bethlikestoeatacake.Ah!

@#@Abigmoth!

@#@@#@9.教师播放第71页第四单元的歌曲whenisyourbirthday?

@#@指导学生齐唱，男女生对唱。

@#@@#@（三）趣味操练（Practice）@#@1.读一读，找一找@#@教师板书并引导学生观察含有图th的单词，让学生自己归纳出发音规则，如在th后以字母er结尾的单词中，th读浊辅音//。

@#@一般情况下，在代词，冠词，介词等中的th读浊辅音//。

@#@在数词中th读清辅音//等。

@#@@#@2.读一读，连一连@#@教师呈现一些打乱的单词，他们分别符合ch,sh，th的发音规则，请学生读一读，将符合相同发音规则的单词串联起来。

@#@@#@3.listen,circleandsay@#@教师播放本部分的录音，请学生圈出正确的单词并尝试拼读单词。

@#@@#@4.Choose,writeandsay@#@学生选择单词后，将句子写到单线格上，要求书写规范正确。

@#@教师可以鼓励学生多模仿写几句。

@#@@#@（四）家庭作业（Homework）@#@　　1.抄写、拼读并背诵四会单词单词。

@#@@#@2．根据th的发音规则收集更多此类发音的单词。

@#@@#@3.完成练习册相关联系 @#@@#@板书设计：

@#@@#@第四课时@#@教学目标：

@#@@#@1.使学生对Let’stry的核心句型在听觉上有所感知，并根据录音勾选出婴儿的生日。

@#@@#@2.能够在语境中理解Howoldishenow?

@#@He’s15daysold.的含义。

@#@@#@3.能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。

@#@@#@4.能够在情景中运用Whenisyourbirthday?

@#@MybirthdayisonApril4th.就生日日期展开问答。

@#@@#@5.能够在情景中运用句型Whatwillyoudoforyourmum?

@#@I’llcooknoodlesforher.表达自己能为家人或朋友做些什么。

@#@@#@6.能够在语境中理解短语bothofyou的意思并能正确发音。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@重点：

@#@能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演@#@难点：

@#@能够在情景中运用Whenisyourbirthday?

@#@MybirthdayisonApril4th.就生日日期展开问答。

@#@@#@教学方法：

@#@小组合作学习法、综合型教学法、练习法@#@教时安排：

@#@1课时 @#@ @#@@#@备课时间：

@#@4.21@#@教具准备：

@#@@#@　　1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。

@#@@#@　　2．教师准备相关的词卡。

@#@@#@3．学生准备白纸和彩笔。

@#@ @#@@#@4.本课时PPT课件@#@教学步骤：

@#@@#@

（一）热身／复习（Warm-up/Revision） @#@@#@1．师生互致问候，请学生根据正确的发音规则拼读单词。

@#@@#@2.教师带领学生拍手长Happybirthday，并调查今天有谁过生日，进行课前热身活动，激发学生参与热情。

@#@@#@

（二）呈现新课（Presentation）@#@Let’stry@#@1.教师出示Let’stry板块的图片，提问Who’sthisbaby?

@#@引导学生猜测。

@#@教师说He’sMike’snewcousin.Whenisthebaby’sbirthday?

@#@Listenandtick.@#@2.学生听录音，完成听音选生日日期的练习。

@#@@#@3.再次播放录音，学生逐句跟读并释义。

@#@@#@Let’stalk@#@1.阅读故事，奠定情感基础@#@教师利用课件播放出示题为Mymun的英语连环画，学生欣赏图文并跟读，内容如下：

@#@@#@She’snice,mymun.@#@Mymumisagoodcook.Shecancookdeliciousfoodforme.@#@Mymumisamagicgardener.Shecanmakeanythinggrow.@#@Mymumisstrong.Sheislikealion.@#@Mymumisbeautiful.Sheislikeabutterfly.@#@Mymumissoft.Sheislikeakitten.@#@Mymumisasupermum.Shecanmakemehappy.@#@Ilovemymum.Andshewillalwaysloveme.@#@2.教师问Doyouloveyourmum?

@#@教师继续说：

@#@Ihavethreequestionsforyou,children.Whenisyourbirthday?

@#@Whatwillyourmotherdoforyourbirthday?

@#@Whenisyourmother’sbirthday?

@#@Doyouknow?

@#@帮助学生回答。

@#@教师适时板书：

@#@Whenisyourbirthday?

@#@Mybirthdayison…请学生跟读、拼读。

@#@@#@3.教师播放Let’stalk板块的动画视频，学生观看并模仿跟读，注意语音和语调。

@#@@#@4.教师提问：

@#@WhatwillChenJiedoforhermotheronApril4th?

@#@DoesMikelikeChinesenoodles?

@#@Why?

@#@引导学生回答？

@#@@#@5.学生打开课本自主阅读，寻找相关信息来判断自己的答案是否正确。

@#@@#@6.教师板书Whatwillyoudoforyour…?

@#@I’ll…然后说ChenJiewillcooknoodlesforhermother.Whatwillyoudo?

@#@请学生回答、说一说，边表演，做出动作。

@#@@#@（三）趣味操练（Practice）@#@1.学生分角色听录音，模仿并朗读对话，两人一组练习后表演对话。

@#@@#@2.学生完成41页的Role-play游戏活动。

@#@ @#@@#@3.教师创设情境，请学生根据核心句型进行对话创编。

@#@学生们可以自由选择情境进行表演。

@#@@#@4.教师请学生拿出课前准备好的彩笔和课上奖励的爱心卡或彩色纸，说：

@#@Pleasewriteyourmother’sbirthdaynoteonthepaper.Whatdoyouwanttosaytoyourmother?

@#@Pleasewritesomesweetwordsanddrawsomenicepictures.学生写下对妈妈的生日祝福。

@#@@#@（四）家庭作业（Homework）@#@　　1.做本单元B部分Let’stalk的活动手册配套练习。

@#@@#@2.诵读核心句型。

@#@@#@3.和小伙伴一起表演对话，创编新的对话。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@ @#@@#@第五课时@#@教学目标:

@#@@#@1.能够听、说、读、写五个序数词twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth.@#@2.能够在语境中正确运用这五个单词描述不同的日期；@#@@#@3.能够运用句型WhenisGrandpa’sbirthday?

@#@It’sonOctober12th询问和回答生日的日期。

@#@@#@4.能向他人介绍自己家人的生日。

@#@@#@5.培养学生孝敬长辈、关心家人的好品质。

@#@@#@教学重，难点:

@#@@#@重点：

@#@能够听、说、读、写五个序数词twelfth,twentieth,twenty-first,twenty-third,thirtieth。

@#@ @#@@#@难点：

@#@能够运用句型WhenisGrandpa’sbirthday?

@#@It’sonOctober12th.询问和回答生日的日期。

@#@@#@教学方法：

@#@游戏教学法、练习法@#@教时安排：

@#@1课时@#@备课时间：

@#@4.25@#@教具准备：

@#@@#@　　1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材@#@2．教师准备相应的人物头饰@#@3.单词卡片@#@4.关于家人的图片@#@教学步骤：

@#@@#@

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）@#@1．师生互致问候，教师与学生可继续进行上一课时中有关询问生日日期的对话，师生可进行自由谈话或以小组为单位进行对话展示。

@#@@#@2.教师播放Happybirthday歌曲，引导学生演唱歌曲，创设真实的生日聚会分为，激发学生学习兴趣，为本课学习做好活动铺垫。

@#@@#@3.教师请学生说一说生日这天打算做什么，教师可通过PPT展示更多西方国家儿童过生日时的照片，激发学生文化交流意识。

@#@@#@

（二）呈现新课（Presentation）@#@1.教师利用课间播放电视节目《爸爸去哪儿》的英文版主题曲的视频，学生欣赏，跟唱。

@#@@#@2.教师利用课件出示父亲与孩子的图片，问Whatisyourfatherlike?

@#@Ishestrong?

@#@Doyouloveyourfather?

@#@@#@3.教师用课间出示英语小诗Dad’sbirthday.指导学生有感情的朗读。

@#@@#@Dad’sbirthday.Dad’sbirthday.Whatcantheymake?

@#@@#@Kimimakesacupoftea.Shitoumakesacake.@#@Angelamakesanicecard.Tiantianmakesthebed.@#@Dad’sbirthday.Dad’sbirthday.Breakfast";i:

5;s:

7894:

"四年级英语下册知识点梳理@#@中和街小学王荣凤@#@备注：

@#@划双横线的词汇为必须拼写词汇。

@#@V.表示是动词。

@#@重点句型应熟记，特别是能正确作答。

@#@@#@Unit1主题：

@#@Countries国家@#@重点单词：

@#@1、七个国家：

@#@China（中国）、Canada（加拿大）、theU.S.（美国）、Britain（英国）、Australia（澳大利亚）、India（印度）、France（法国）＊每个单词首字母大写；@#@每个国家的标志性建筑或国旗？

@#@@#@2：

@#@三个城市：

@#@Ottawa（渥太华）、London（伦敦）、WashingtonD.C.（华盛顿）＊每个单词首字母大写；@#@分别属于哪个国家？

@#@@#@3：

@#@其他单词：

@#@from（来自）、her（她的）、live（V.生活；@#@居住）、famous（著名的）@#@重点句型：

@#@1.询问国籍：

@#@Whereareyoufrom?

@#@-I’mfrom...@#@‚Where’sshe/he/人名from?

@#@-She’s/He’sfrom...@#@ƒIsshe/he/人名fromthe...?

@#@-Yes,she/heis./No,she/heisn’t.@#@2.询问居住地：

@#@Wheredoyoulive?

@#@-Ilivein...@#@3.其他句型:

@#@Welcometo...@#@Unit2主题：

@#@Housework家务劳动@#@重点单词：

@#@1、动词：

@#@clean（弄干净，擦干净）、wash（洗，冲洗）、water（给...浇水）@#@2、名词：

@#@housework（家务劳动）、shoe（鞋）、window（窗户）、clothes（衣服）、meal（一餐饭）、water（水）、flower（花）、dish（盘子）@#@3、形容词：

@#@yum（美味的）@#@重点短语：

@#@dohousework（做家务）、cleanyourshoes（擦干净你的鞋子）、cleanthewindows（擦干净窗户）、cleanthefloor（擦干净地板）、cleanthekitchen（清理厨房）、doitwell（做得好）、washclothes（洗衣服）、washthedishes（洗盘子）、inthekitchen（在厨房里）、cookthemeal（做一餐饭）、cookthechicken（做鸡）、watertheflower（浇花）、playcomputergames（玩电脑游戏）、havealook（看一下）、makebread（制作面包）@#@重点句型：

@#@1.询问能力：

@#@Canyou+V...?

@#@Yes,Ican./No.Ican’t.‚Ican+V...ƒIcan’t+Ving...@#@2.询问某人正在做什么事：

@#@Whatareyoudoing?

@#@-I’m+Ving...@#@‚What’s+人名+doing?

@#@-She’s/He’s+Ving...ƒAreyou+Ving...?

@#@-Yes,weare./No,wearen’t.@#@3.询问某人在哪里：

@#@Where’s+人名？

@#@@#@Unit3主题：

@#@Restaurant餐馆@#@2.重点单词：

@#@1.食物：

@#@food（食物）noodle（面条）potato（土豆）soup（汤）tomato（西红柿）pizza（比萨饼）cake（蛋糕）fruit（水果）pear（梨子）banana（香蕉）@#@3.动词：

@#@want（V。

@#@想要）eat（V。

@#@吃）wait（V。

@#@等，等待）drink（V。

@#@喝，饮）@#@4.其他单词：

@#@out（到外面，在外）minute（分钟，片刻）something（某物）ouch（哎呀）@#@重点短语：

@#@Chinesefood（中式食物）eatout（出去吃）tomatosoup（西红柿汤）Waitaminute.（稍等片刻）pearjuice（梨汁）Havesomefruit.（吃些水果）@#@重点句型：

@#@点餐用语：

@#@1.Whatdoyouwanttoeat?

@#@-Iwanttoeat+食物.2.Whatwouldyoulike?

@#@I’dlike...3.Wouldyoulike+食物？

@#@-Yes,please/No,thankyou.4.Wouldyoulikesomethingtodrink?

@#@-I’dlikesome...（juice,water,milk,coffee）@#@Unit4主题：

@#@Weekend周末@#@2.重点单词：

@#@1。

@#@动词：

@#@visit（V.参观，访问，拜访）help（V。

@#@帮助）take（V.拿，取，买下）listen（V。

@#@听，仔细听）@#@3.名词：

@#@weekend（周末）grandparent（祖父母）museum（博物馆）picnic（野餐）cinema（电影院）violin（小提琴）@#@4.其他词汇：

@#@sometimes（有时）great（非常好的）usually（通常的）very（很，非常）@#@重点短语：

@#@attheweekend（在周末）visitmygrandparents（拜访祖父母）dohousework（做家务活）gotothemuseum（去博物馆）helpmymum（帮妈妈干活）haveapicnic（进行一次野餐）goshopping（去购物）gotothecinema（去电影院）gofishing（去钓鱼）playfootball（踢足球）takepictures（照相）playcomputergames（完电脑游戏）writeemails（写电子邮件）playtheviolin（拉小提琴）verywell（非常好）playthepiano（弹钢琴）listentomusic（听音乐）climbthehill（爬山）@#@重点句型：

@#@询问周末做什么：

@#@1.Whatdoyoudoattheweekend?

@#@-Ioften+动词或动词词组./SometimesI+动词或动词词组.@#@2.Whatdoes+人名/she/he+doattheweekend?

@#@-She/Heoften+动词或动词词组的单数形式./Sometimesshe/he+动词或动词词组的单数形式.@#@3.Doyouoften+动词或动词词组?

@#@-肯定：

@#@Yes,Ido.否定：

@#@No,Idon’t.@#@4.Does+人称/she/he+often+动词或动词词组？

@#@-肯定：

@#@Yes,she/hedoes.否定：

@#@No,she/hedoesn’t.@#@其他句型：

@#@1.Haveaniceweekend!

@#@祝你周末愉快！

@#@@#@2.Let’shaveapicniconSaturday.让我们在周六进行一次野餐。

@#@@#@Unit5主题：

@#@Shopping购物@#@重点单词：

@#@1.交通工具：

@#@bus（公共汽车）car（小汽车）@#@2.数字：

@#@twenty（二十）thirty（三十）forty（四十）fifty（五十）sixty（六十）seventy（七十）eighty（八十）ninety（九十）onehundred（一百）@#@3.动词：

@#@buy（V。

@#@买）fit（V。

@#@使适合）@#@4.其他单词：

@#@toy（玩具）fast（快的，迅速的）cheap（便宜的）trousers（裤子）one（代指上文中出现的物品）@#@重点词组：

@#@Excuseme.（对不起，打扰了）thisway（这边）howabout=whatabout（...怎么样）howmuch（询问价格，多少，多少钱）@#@重点句型：

@#@1.购物用语:

@#@@#@售货员一般用语@#@顾客一般用语@#@CanIhelpyou?

@#@@#@-I’dlike...,please.@#@Howaboutthis...?

@#@@#@Iwanta/an...@#@Doyoulikethisone？

@#@@#@Allright!

@#@=OK.@#@I’ll/We’lltakeit/them.@#@Excuseme.@#@Yes,wedo./Sorry,wedon’t.@#@Doyouhave+名词的复数形式？

@#@@#@@#@It’s...yuan.@#@They’re...yuan.@#@Howmuchisthe...?

@#@@#@Howmucharethe...（shoes,@#@Trousers）?

@#@@#@Unit6主题：

@#@Travel旅游@#@重点单词：

@#@1.月份：

@#@May（五月）June（六月）July（七月）August（八月）@#@2.交通工具：

@#@plane（飞机）ship（轮船）train（火车）bike（自行车）@#@3.地名：

@#@MountTaishan（泰山）theShaolinTemple（少林寺）@#@4.动词：

@#@travel（旅行）learn（学习，学会）@#@5.名词：

@#@vacation（假期）kungfu（功夫）sunrise（日出）sea（海，海洋）boy（男孩）girl（女孩）@#@6.其他单词：

@#@back（回原处）by（搭乘）@#@重点短语：

@#@thesummervacation（暑假）begoingto+地点/V.（打算去某地/打算做某事）byship（坐轮船）byplane（乘飞机）bytrain（坐火车）bybike（骑自行车）learnkungfu（学功夫）seethesunrise（看日出）swiminthesea（在海里游泳）haveagoodtime（玩的高兴，过得愉快）@#@重点句型：

@#@1.询问地点：

@#@Whereareyougoingthissummer?

@#@-I’mgoing（back）to+地点（+in+月份）.@#@2.询问交通方式：

@#@Howareyougoingto+地点？

@#@-I’mgoing（back）to+地名+by+交通工具.@#@3.询问打算做的事情：

@#@Whatareyougoingtodo+地点？

@#@-I’mgoingto+动词或动词词组.@#@4.其他句型：

@#@It’s+月份+now.（现在是几月。

@#@）Thesummervacationiscoming.（暑假将要到来。

@#@）@#@Areyougoingtotravel?

@#@（你打算去旅行吗？

@#@）Iwill.（我会的。

@#@）@#@";i:

6;s:

29296:

"物流管理昭通市物流产业规划@#@（物流管理）昭通市物流产业规划@#@昭通市物流产业规划@#@学生姓名：

@#@雷丹李波李俊李洋@#@罗娜胡彬侯小丽@#@院（系）：

@#@经济与管理学院@#@年级专业：

@#@2010级物流管理@#@指导教师：

@#@王宇@#@二〇一二年十二月@#@第一章昭通市物流业发展现状与问题4@#@1.1昭通市地理状况概况5@#@1.1.1自身地理位置5@#@1.1.2地形特征5@#@1.2物流业发展现状5@#@1.2.1物流发展状况5@#@1.2.2物流发展中存在的主要问题。

@#@6@#@1.2.3物流发展面临的形势7@#@1.3昭通市发展现代物流业的制约因素8@#@1.4云南省经济发展对昭通物流业的要求·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@9@#@第二章昭通市物流业发展面临的形势9@#@2.1发展优势9@#@2.1.1交通区位优势是昭通市物流业未来发展的重要保障9@#@2.1.2资源环境优势是昭通市未来发展的支撑10@#@2.1.3人口众多为物流业发展提供了充足的劳动力资源10@#@2.1.4发展潜力巨大11@#@2.1.5十一五规划为物流规划带来的发展基础11@#@2.2内在劣势11@#@2.2.1流通方式单一，成本高11@#@2.2.2流通线路不畅，效率低11@#@2.2.3流通设施简陋，规模小12@#@2.3未来的机遇12@#@2.4面临的挑战·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@12@#@第三章发展现代物流业的指导思想、基本原则、目标和发展模式12@#@3.1指导思想和发展战略13@#@3.2总体思路和基本原则13@#@3.3发展目标及2020年远景设想13@#@3.4发展模式14@#@3.4.1政府政策措施环境保障14@#@3.4.2物流运输平台和物流信息平台支撑14@#@3.4.3物流园区（中心）14@#@3.4.4发展的布局15@#@第四章未来全市物流需求预测16@#@4.1预测情况概述16@#@4.2物流生成预测16@#@4.2.1物流生成预测概述16@#@4.2.2主要预测方法16@#@4.3物流分布预测17@#@4.3.1昭通市各县物流量分布17@#@4.3.2分方向流量分布·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@18@#@第五章昭通市物流园区及重要设施布局19@#@5.1物流园区布局规划19@#@5.1.1物流园区规划内涵19@#@5.1.2昭通市物流园区布局规划20@#@5.2区域交通对接24@#@5.3物流信息平台建设25@#@第六章现代化物流业发展重点任务25@#@6.1规划建设物流园区25@#@6.2大力发展现代物流企业26@#@6.3构筑基础设施平台27@#@6.4构筑现代物流信息平台27@#@6.5发展逆向物流27@#@6.6发展生鲜农产品及冷链物流28@#@6.7发展工况产品物流28@#@6.8发展商贸零售配送物流29@#@6.9发展救灾应急物流29@#@第七章现代物流业发展政策与措施·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@31@#@前言@#@现代物流业是21世纪的新兴朝阳产业，是继降低原材料消耗，提高劳动生产率之后的第三个利润源泉，被称为促进经济增长的“加速器”，政府对于加强物流业的组织引导、扶持和协调具有关键作用。

@#@@#@现代物流是指原材料、产成品从起点至终点及相关信息有效流动的全过程。

@#@它将运输、仓储、装卸、加工、包装、整理、配送、信息处理等方面有机结合，有效支持完整供应链的形成，为用户提供多功能、一体化的综合服务。

@#@它是最大限度地优化从制造者到消费者之间的物品流动与存储以及相应信息的流动与分享，并利用先进信息技术和专业能力尽可能地减少物品库存、降低运营费用、缩短交货时间、减少环境影响并提高客户服务水平的系统。

@#@@#@加快现代物流业的发展，对于攀枝花市优化资源配置，提高经济运行质量，促进企业改革与创新，推进经济体制与经济增长方式的两个根本性转变，实现经济社会全面协调可持续发展具有重要意义。

@#@@#@本文在通过数据的收集和分析，以及对昭通市的整体了解和国家对昭通市发展规划要求的解读的基础上，对昭通市的物流需求进行预测，并通过对昭通市的物流需求进行剖析，从而对昭通市物流产业进行规划，以期对昭通市的物流行业的发展及经济的迅速发展有一定帮助。

@#@@#@第一章昭通市物流业发展现状与问题@#@1.1昭通市地理状况概况@#@1.1.1自身地理位置@#@昭通市位于云南省东北部，地处云、贵、川三省结合部；@#@金沙江下游沿岸；@#@昭通市坐落在四川盆地向云贵高原抬升的过渡地带；@#@云南文化三大发源地之一，素有小昆明之称。

@#@与贵州、四川两省接壤，东侧紧邻贵州省咸宁县，南侧紧邻云南曲靖市，西侧紧邻四川凉山彝族自治州，以金沙江为界相邻。

@#@北侧紧邻四川宜宾市以金沙江相邻。

@#@地势南高北低，最低海拔267米，最高海拔4040米，总面积23021平方公里。

@#@昭通市境内群山起伏，全市山地面积占72.2%。

@#@@#@昭通素有“咽喉西蜀，锁钥南滇”之称，处于昆明、成都、贵阳、重庆等中心城市经济社会发展辐射的交汇点，位于国家规划的“攀西——六盘水经济开发区”腹心地带，是云南的北大门和滇、川、黔三省经济、文化的交汇重地。

@#@随着内昆铁路的建成通车，由公路、铁路、航空、水运组成的立体交通网络已具雏形。

@#@昭通正在成为云南连接长江经济带和成渝经济区的重要门户，是内地入滇乃至南下东南亚、南亚的便捷通道，区位优势逐步凸现。

@#@@#@1.1.2地形特征@#@昭通居于云岭高原与四川盆地的结合部，属典型的山地构造地形，山高谷深，海拔高差大，最高海拔4040米（巧家县药山），最低海拔267米（水富县滚坎坝）。

@#@位于北纬26.80—28.50度，东经102.88—105.30度，气候属亚热带、暖温带共存的高原季风立体气候，年平均气温12.6℃，1月平均气温2.℃，7月平均气温19.8℃，极端最低气温-13.3℃，极端最高气温33.5℃，≥年平均日照1900小时，年平均降雨量760毫米。

@#@独特的地势使昭通形成了大山包、黄连河、铜锣坝、小草坝等独特的自然景观和迷人风光。

@#@@#@1.2物流业发展现状@#@1.2.1物流发展状况@#@昭通市位于云南省东北部，金沙江下游，地处云、贵、川三省结合部，辖11个县区，行政区划面积2.3万平方公里，总人口525万人。

@#@自古以来，昭通便是中原文化传入云南的重要通道，是我国著名“南丝绸之路”的要冲，大批物资在昭通集散，通过马帮进滇入川。

@#@抗战时期，昭通大后方成为各省客商云集之地，成为云、贵、川三省经济、文化交汇重地。

@#@从某种意义上说，当时的昭通已初步具备了区域物流中心的早期形态。

@#@市政府所在地昭阳区位于西南成都、重庆、昆明、贵阳四大经济中心城市的中心点，具有建设区域性现代物流中心的独特区位优势。

@#@@#@1、交通运输现状@#@全市初步形成了以昭阳区和水富为中心，公路、铁路、水路、航空联运的综合交通体系。

@#@@#@

（1）公路。

@#@目前全市已初步形成“二纵一横”的陆上交通格局。

@#@“二纵”即：

@#@昆水公路、沿金沙江公路；@#@“一横”即：

@#@巧威公路。

@#@昆水公路是我省同川渝经济圈旅客、物资输送的重要通道，是区内交通运输的主动脉。

@#@我市的煤炭、矿产品和苹果、马铃薯等大量物资都是由昆水公路运往成都、宜宾、重庆等地并流入内地市场；@#@四川、重庆及内地的物资，也大多由此路进入昭通，流入省内市场。

@#@2004年，全市营运性客车2558辆，货车6800辆；@#@汽车客运量完成860万人次，货运量完成945万吨。

@#@@#@

（2）铁路。

@#@内昆铁路于2002年通车，途经我市昭阳、彝良、大关、盐津、水富等五县区。

@#@昭通段每天过境货运火车11对，每年运出货物161万吨左右，至今共运出货物近500万吨；@#@2003底开通客运，每年运送旅客88万人次。

@#@内昆铁路的建成通车，对昭通经济社会的发展起到了巨大的推动作用。

@#@@#@（3）水运。

@#@金沙江下游航运，历来是川滇两省经济联系、物资交流的纽带。

@#@1985年，我市建成了货运吞吐量40万吨、客运量65万人次的水富港和货运吞吐量15万吨、客运量65万人次的绥江港。

@#@目前全市有水运企业6家，船舶56艘/11822总吨/14255载重吨。

@#@2004年完成客运量5万人次（不含渡口运输），货运量98万吨。

@#@金沙江船队从水富港沿江而下，可抵达宜昌、南京、江阴、南通等港口，直至长江经济带的龙头——上海。

@#@@#@（4）航空。

@#@昭通机场为国家永久性二级机场，可起降波音737型大型飞机，拥有较为先进的导航和盲降设备，可全天侯执行飞行任务。

@#@目前，昭通——昆明航线每天一班；@#@水富县距宜宾机场仅半小时车程，乘机可达昆明、成都、重庆等多个大中城市。

@#@@#@2、物流现状@#@多年来，我市内贸流通市场增长缓慢，社会消费品零售总额长期徘徊在25亿元左右，排名全省10名上下；@#@2008年，全市社会消费品零售总额完成26.7亿元，实现恢复性增长。

@#@近三年来，随着全市经济的快速增长和大项目建设的拉动，内贸流通出现了多年来少有的增长势头。

@#@2009--2011年，社会消费品零售总额分别完成29.05亿元、33.6亿元、36.33亿元，排名全省第八，增副排名全省前列。

@#@改革开放以来,全市投入各类资金上亿元,建设各类市场325个,其中,封闭,半封闭的标准化市场19个,县以下17个,农村308个,商品成交额达5.6亿元。

@#@这批市场的兴建,使县区城市商品经营有了规范的交易场所,使农村集镇以街为市以路为市的状况有了一定改变。

@#@全市重要的商品流通市场和仓储设施有：

@#@滇东北大市场、滇东北汽车商贸城、珠泉路水果批发市场、汽配市场、洒渔苹果市场、昭通火车站货场，盐津转运站、水富港等。

@#@虽然我市物流建设和发展取得了一定进步，具备了一定条件，但从总体来说，我市的物流发展处于简单的起步阶段，无论是组织结构、运作方式，还是经济效益和社会效益离现代物流的要求和目标还有很大的距离。

@#@存在的障碍主要是观念问题、管理体制问题、技术装备问题、物流业规模和水平问题和人才短缺问题。

@#@@#@1.2.2物流发展中存在的主要问题。

@#@@#@1、流通方式单一，成本高@#@长期以来，我市物资只能依托公路组织，很多量大笨重的产品，如煤炭、化肥、成品油、钢铁、粮食、木材、畜牧、农特产品等大宗商品，都只能由汽车承担运送，导致运输费用高，失去价格竞争优势。

@#@近年来内昆铁路通车后，运输条件及状况有所改变，但随着三座巨型水电站等一批大项目的开工建设和全省经济的持续快续发展，运输需求大幅增长，而铁路货运能力严重不足，仅能满足我市运输需求的30%，导致大宗商品不得不通过公路运输，运费下降不明显。

@#@加之近年来麻水段公路进行高等级改造，堵塞现象严重。

@#@@#@2、流通线路不畅，效率低@#@我市95%以上为山区，且山高谷深，交通基础设施建设施工难度大、投资成本高，加之由于历史等多方面的原因，造成我市的公路等级低、路况差，运输能力较低。

@#@全市二级路仅有80公里，和其他州市相比差距较大。

@#@由于地形气候的原因，公路运输受气候影响较大，冬天路滑冰冻、雨季垮方塌方，阻塞现象突出，致使货物运输不畅，物流效率较低。

@#@盐津、威信、镇雄和巧家等四条出省公路不畅，火车站进站公路及货场等设施条件较差，这些都大大制约着我市物流的发展。

@#@@#@3、流通设施简陋，规模小。

@#@@#@我市商品交易市场普遍规模较小，专业化程度较低，辐射能力较弱，功能不完善，且基本上没有专门的仓储设施，商品流通信息网络建设更是一片空白，严重影响物流的发展。

@#@@#@1.2.3物流发展面临的形势@#@昭通市位于滇川黔三省结合部，地理位置独特，自然资源丰富，发展潜力巨大。

@#@2004年省政府现场办公会确定了把我市建设成为西南重要的“能源基地、重化工基地、农特产品加工基地和长江上游生态屏障”的战略发展目标，为我市的发展解决了方向性的问题，为物流的发展创造了有利的条件：

@#@@#@一是区位优势突出。

@#@我市地处云贵川三省结合部，是云南省内唯一实现公路、铁路、水路、航空“四通”的区域。

@#@内昆铁路是我国西部地区货物出海的最近通道；@#@水富港、绥江港位列全省五大港口；@#@将于2007年竣工的国道GZ40是我省连接长江经济区的高速通道；@#@航空方面将会增开成都航线。

@#@随着普洱——溪洛渡、巧家——蒙姑公路和四条出省公路的开工建设将使我市的公路交通状况得到明显改善；@#@总投资1亿多元的长江第一港——水富港将改扩建，进出港货轮将由现在的500吨扩展到1000吨级，货运吞吐量将由目前的40万吨提高至200万吨，金沙江船队从水富港沿江而下，可抵达宜昌、南京、江阴、南通等港口，直至长江经济带的龙头——上海。

@#@到2007年，昆明到昭通公路行车时间将缩短至4小时，昆明至成都、重庆公路行车时间将缩短至8小时以内；@#@四条出省公路改造完成后我市出省通道将变得畅通。

@#@交通设施的改善，为把昭通市建成云南连接长江经济带的“北大门”和西部地区出海的大通道及我国对东盟开放的重要通道提供了便利而优越的条件，也为我市发展现代物流业打下了坚实的基础。

@#@@#@二是资源优势突出。

@#@全市复杂的地形地貌和多变的气候造就了丰富的资源。

@#@水能资源富甲全滇，可开发总装机容量1810万KW，占全省的24.9%；@#@煤炭储量165亿吨，居全省之首；@#@有色金属为云南省三大基地之一，硫铁矿为全国五大矿区之一；@#@生物资源丰富多彩，畜禽、天麻、魔芋、苹果、马铃薯、山嵛菜等为具有我市特色的农副产品，规模开发优势明显；@#@我市人口众多且劳动力价格低廉，利于农特产品加工等劳动密集型企业的发展。

@#@@#@三是发展潜力巨大。

@#@国家实施西部大开发、金沙江流域开发和扩大内需等重大决策部署，以积极的财政政策支持西部基础设施建设，以及全国、全省及全市经济的快续持续发展，为我市物流发展创造了良好的宏观环境。

@#@“十一五”规划期间，随着溪洛渡等三座巨型电站和全市一大批省、市级重点招商项目相继进入建设高峰期，大项目、大建设带来了巨大的资金，巨大的资金流将带来巨大的人流、物流和信息流，同时必将促进全市流通市场更加繁荣。

@#@近几年来，国内外投资者看好昭通的资源优势和发展前景，纷纷涌入我市投资兴业。

@#@华电集团、广东电力、地奥集团、万泰集团、云冶集团、伊力集团等已在我市进行了投资；@#@中海油集团、山东鲁能集团、枣矿集团、四川金路集团等企业正与我市积极接洽，寻求合作。

@#@四年来，全市共签约招商项目332个，协议总投资332.5亿元，启动实施项目272个，项目履约率为82%，实际到位资金45.75亿元，均排名全省前列。

@#@在大项目及多种有利因素的推动下，全市商品流通规模表现出多年来少有的增长势头，社会消费品零售总额增幅连年派名全省前列。

@#@全市经济的快速发展将使昭通成为客商云集之地，商贸往来将更加活跃和繁荣，物流市场需求将迅速增长，为我市物流的发展带来了巨大的发展机遇。

@#@@#@1.3昭通市发展现代物流业的制约因素@#@1、通过调查发现，昭通市的现代物流只要存在以下几方面的问题：

@#@@#@

（1）昭通物流基础设施落后，高等级公路正在建设中，铁路网尚在改造中，水运并不发达，港口规模都偏小；@#@@#@

（2）物流产业基础薄弱，物流领域投入不足，企业本身组织机构与功能缺失；@#@@#@（3）业务定位不明确；@#@@#@（4）物流企业基础设施不健全，行业资源没有得到有效的整合，企业数量众多，规模普遍较小，@#@（5）缺少总体规划和区域的协调，物流各环节相互割裂，系统性差；@#@@#@（6）与全国相比，昭通铁路发展水平低，路网规模小，数量小，经济辐射能力弱，技术标准低，严重影响了云南经济社会的发展。

@#@@#@2、昭通市的物流产业发展有着极好的市场前景，但是制约现代物流业发展的因素依然存在，主要有几下几点：

@#@@#@

（1）物流基础设施不足@#@与现代物流的发展要求相比，昭通市的物流基础设施和装备条件仍然有较大的差距，在相当程度上影响昭通市物流效率的提高，不利于现代物流的快速健康发展。

@#@主要表现在：

@#@一是昭通市交通基础设施总体规模仍然很小，境内公路通车里程虽15431公里，但是境内二级公路里程较短，仅为372公里。

@#@二是现代化物流集散和储运设施较少，发展水平较低。

@#@昭通市经济系统中能够有效连接不同运输方式的大型综合货运枢纽还比较缺乏，严重影响着物流集散乃至运输效率的提高。

@#@三是各种物流设施及装备的技术较低，物流作业效率不高，很多地方还是靠人手提肩扛，作业水平很低。

@#@四是信息技术应用水平较低。

@#@物流各环节的信息管理和技术手段都比较落后，缺乏必要的公共物流信息交流平台。

@#@@#@而造成目前昭通铁路运输紧张局面的原因有以下几方面：

@#@一是昭通铁路资源有限，铁路交通不够发达。

@#@目前昆明铁路局现有的运输装备已经处于超负荷运转状态，管内贵昆、成昆、南昆三大铁路干线的运输能力利用率均达到饱和，继续挖潜提效的空间已经不大。

@#@二是昭通地处全国铁路网的末端，产业结构又不尽合理，外运初级产品多，到达物资少，造成云南的空车不足。

@#@三是由于公路治理超载的影响，导致部分货源转向铁路，加剧了铁路运输的紧张局面。

@#@四是许多中间代理商违规操作，倒卖车皮，严重影响了铁路运输的正常经营秩序。

@#@@#@

（2）昭通市与周边城市之间的协作不强@#@攀枝花市与周边城市的经济联系不够紧密，经济上的互补性、依赖性不强，没有形成战略合作伙伴关系与城市联盟，再加上交通的制约，使得攀枝花市的物资难以向周边城市扩散，难以形成大量的区域内物流，影响了区域内物流的发展。

@#@@#@（3）市内物流企业服务水平低@#@昭通市的物流企业规模都很小，年运输量最大的在万吨左右（长途运输），而且屈指可数。

@#@由于物流企业规模很小，集中度不高，在管理标准化、信息化、网络化等方面受到限制，服务质量、效率较低，信用度低，严重制约了物流的发展。

@#@@#@（4）物流人才极度缺乏@#@现代物流业的发展迫切需要高素质物流人才。

@#@而昭通市的物流人才，特别是高层次的物流人才，如物流规划咨询、物流政策管理和企业物流全程解决方案策划等方面的人才极度缺乏，这大大地阻碍了昭通市现代物流业的发展。

@#@@#@1.4云南省经济发展对昭通物流业的要求@#@以科学的发展观为指导，坚持"@#@政府引导、企业运作、规范市场、配套环境"@#@的发展方针，利用昭通的区位优势、资源优势和巨大的发展机遇，积极引进先进的物流管理经验和技术，加大物流组织形式的创新力度，整合现有物流资源，使物流业成为昭通经济发展新的增长点，成为带动人流资金流信息流、促进第三产业发展的支柱。

@#@本着实事求是、适度超前的原则，结合昭通的实际情况和面临的发展机遇，编制适合我市未来5—10年物流发展规划。

@#@@#@发展战略：

@#@紧密结合全市交通基础设施在“十一五”期间有较大改观的实际，以昭阳区、水富县为中心，在铁路、公路沿线及港口建立一批有一定规模和影响的专业化商品交易市场和仓储设施，形成对云贵川结合地区的辐射力；@#@以信息建设为重点，积极引导扶持我市物流公司成长发展，逐步形成我市现代化的物流龙头企业。

@#@到“十一五”末期，初步在全市形成通畅、快捷的物流体系。

@#@@#@按照市政府“一走廊两片区”的产业规划布局及“二纵三横”的交通规划体系，我市物流通道的规划是：

@#@以昭阳区和水富县为南北支点，永善、巧家和镇雄、威信为东西支点，构筑“一轴、三线、五枢纽”的物流布局，形成“非字型”的物流网络。

@#@即以区内交通大动脉内昆铁路和国道GZ40为流通中轴连接昆水经济走廊形成“一轴”，该通道途径昭阳区、鲁甸、彝良、大关、盐津、水富一区五县。

@#@以沿江、巧威、镇水三条物流通道联接昆水经济走廊和两个经济片区形成“三线”：

@#@沿江线途径巧家、永善、绥江、水富四县；@#@巧威线途径巧家、鲁甸、昭阳、彝良、镇雄、威信一区五县；@#@镇水线可沟通镇雄、威信、彝良、盐津、水富五县。

@#@“五枢纽”从昭通物流通道的走向及地域特征出发，在流通网络中将水富、昭阳、永善、巧家、镇雄与威信确定为市内流通枢纽和对外延的中枢。

@#@以此为基础的物流通道既能满足本市区域内的物资流动，又能确保向周边省际和云南腹地延伸的需要。

@#@@#@第二章昭通市物流业发展面临的形势@#@2.1发展优势@#@2.1.1交通区位优势是昭通市物流业未来发展的重要保障@#@全市初步形成了以昭阳区和水富为中心，公路、铁路、水路、航空联运的综合交通体系。

@#@@#@

（1）公路。

@#@目前全市已初步形成“二纵一横”的陆上交通格局。

@#@“二纵”即：

@#@昆水公路、沿金沙江公路；@#@“一横”即：

@#@巧威公路。

@#@昆水公路是我省同川渝经济圈旅客、物资输送的重要通道，是区内交通运输的主动脉。

@#@我市的煤炭、矿产品和苹果、马铃薯等大量物资都是由昆水公路运往成都、宜宾、重庆等地并流入内地市场；@#@四川、重庆及内地的物资，也大多由此路进入昭通，流入省内市场。

@#@2004年，全市营运性客车2558辆，货车6800辆；@#@汽车客运量完成860万人次，货运量完成945万吨。

@#@@#@

（2）铁路。

@#@内昆铁路于2002年通车，途经我市昭阳、彝良、大关、盐津、水富等五县区。

@#@昭通段每天过境货运火车11对，每年运出货物161万吨左右，至今共运出货物近500万吨；@#@2003底开通客运，每年运送旅客88万人次。

@#@内昆铁路的建成通车，对昭通经济社会的发展起到了巨大的推动作用。

@#@@#@（3）水运。

@#@金沙江下游航运，历来是川滇两省经济联系、物资交流的纽带。

@#@1985年，我市建成了货运吞吐量40万吨、客运量65万人次的水富港和货运吞吐量15万吨、客运量65万人次的绥江港。

@#@目前全市有水运企业6家，船舶56艘/11822总吨/14255载重吨。

@#@2004年完成客运量5万人次（不含渡口运输），货运量98万吨。

@#@金沙江船队从水富港沿江而下，可抵达宜昌、南京、江阴、南通等港口，直至长江经济带的龙头——上海。

@#@@#@（4）航空。

@#@昭通机场为国家永久性二级机场，可起降波音737型大型飞机，拥有较为先进的导航和盲降设备，可全天侯执行飞行任务。

@#@目前，昭通——昆明航线每天一班；@#@水富县距宜宾机场仅半小时车程，乘机可达昆明、成都、重庆等多个大中城市。

@#@@#@2.1.2资源环境优势是昭通市未来发展的支撑@#@全市复杂的地形地貌和多变的气候造就了丰富的资源。

@#@这里青山育翠，黑土藏金，有资源“金三角”的美誉，开发潜力大。

@#@矿产资源种类多、品位高，已知矿产资源33种，现已探明储量22种。

@#@煤、硫储量居全省首位，其中煤炭储量165.82亿吨，探明储量102.27亿吨，昭通盆地褐煤储量达81.98亿吨，为我国南方第二大褐煤田。

@#@铅锌矿已探明储量166.92万吨。

@#@硫铁矿为全国五大矿区之一。

@#@有色金属为云南三大基地之一。

@#@水能资源富甲云南，水能蕴藏量为2080万千瓦，可开发总装机容量1810万KW，占全省的24.9%；@#@可国家在金沙江下游昭通境内规划有溪洛渡、向家坝、白鹤滩三座巨型电站。

@#@这里生物资源种类繁多，苹果、天麻、杜仲、魔芋等特色产品驰名省内外，是全国山嵛菜、马铃薯、白魔芋种植最适宜生长和种植面积最大的区域，中国南方最大的优质苹果基地，全国品质最优的野生天麻核心区域。

@#@我市人口众多且劳动力价格低廉，利于农特产品加工等劳动密集型企业的发展。

@#@@#@2.1.3人口众多为物流业发展提供了充足的劳动力资源@#@全市常住人口中，居住在城镇的人口为1094842人，占总人口的21.00%；@#@居住在乡村的人口为4118691人，占总人口的79.00%。

@#@全市总面积23021平方公里，其中山区面积16699平方公里，占72.54%；@#@河谷区面积5479平方公里，占23.8%；@#@半坝区843.1平方公里，占3.66%。

@#@由于昭通市多为山区，可耕地面积少，农村劳动力大量过剩。

@#@这为未来昭通市物流业的跨越式发展奠定坚实的人力资源基础。

@#@@#@2.1.4发展潜力巨大。

@#@@#@国家实施西部大开发、金沙江流域开发和扩大内需等重大决策部署，以积极的财政政策支持西部基础设施建设，以及全国、全省及全市经济的快续持续发展，为我市物流发展创造了良好的宏观环境。

@#@“十一五”规划期间，随着溪洛渡等三座巨型电站和全市一大批省、市级重点招商项目相继进入建设高峰期，大项目、大建设带来了巨大的资金，巨大的资金流将带来巨大的人流、物流和信息流，同时必将促进全市流通市场更加繁荣。

@#@近几年来，国内外投资者看好昭通的资源优势和发展前景，纷纷涌入我市投资兴业。

@#@华电集团、广东电力、地奥集团、万泰集团、云冶集团、伊力集团等已在我市进行了投资；@#@中海油集团、山东鲁能集团、枣矿集团、四川金路集团等企业正与我市积极接洽，寻求合作。

@#@四年来，全市共签约招商项目332个，协议总投资332.5亿元，启动实施项目272个，项目履约率为82%，实际到位资金45.75亿元，均排名全省前列。

@#@在大项目及多种有利因素的推动下，全市商品流通规模表现出多年来少有的增长势头，社会消费品零售总额增幅连年派名全省前列。

@#@全市经济的快速发展将使昭通成为客商云集之地，商贸往来将更加活跃和繁荣，物流市场需求将迅速增长，为我市物流的发展带来了巨大的发展";i:

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@#@@#@第二单元变式题@#@一、对号入座：

@#@折叠或弯曲、支架、承受力、三角形支架、平板桥、三角形结构、薄壳、框架、吊桥、避暑御寒、中国国家体育场、悉尼歌剧院、架梁、斜拉桥、32、拱桥、苏州古典园林建筑、拉萨布达拉宫、脚骨组成拱形结构、形状、法国、科学、技术@#@1.把薄材料用不同的方式，可以提高材料的。

@#@@#@2.通常，结构由构成，最稳定、结实。

@#@@#@3.铁塔、铁架塔的结构：

@#@。

@#@@#@4.澳大利亚的悉尼歌剧院属于建筑结构。

@#@@#@5.人的脚能承载较大的重量，主要是因为。

@#@@#@6.房子的主要功能：

@#@。

@#@7.1300多年前建造的赵州桥属于：

@#@@#@8.不稳定结构可以通过的方式增加其，使它变得稳定。

@#@@#@8.建造一个网络式球形屋顶模型所用吸管根数最少是：

@#@@#@9.桥梁的承重力跟桥梁的有关。

@#@@#@10.根据桥梁形状进行分类,可以分为，其中最结实。

@#@@#@11．我知道的著名建筑有：

@#@、、、。

@#@@#@12.被称为“钢铁巨人”的艾菲尔铁塔在。

@#@@#@13.优秀的建筑是与的完美结合。

@#@@#@二、构建概念图。

@#@科学名词：

@#@形状、立体图形、平面图形、球、台、柱、锥、三角形、台灯罩、蛋壳、金字塔、方管。

@#@连接词：

@#@包括、应用等@#@三、实验探究@#@1.下表是哥白尼小组在探究纸的外形或长度与承受重力大小的关系时记录的数据。

@#@@#@纸的外形@#@长度@#@（厘米）@#@承受的重力@#@（围棋子粒数）@#@

（1）长度相同的情况下，承受力最大的纸形是：

@#@，承受力最小的纸形是：

@#@。

@#@薄的材料折叠或弯曲的，其承受力是不相同的。

@#@@#@

（2）纸的跨度越大，它能够承受的重力就@#@越。

@#@@#@@#@8@#@3@#@10@#@1@#@L@#@8@#@6@#@WWW@#@8@#@28@#@8@#@7@#@2.根据下表中提供的实验记录进行填空。

@#@@#@材料厚度@#@1倍厚度@#@2倍厚度@#@3倍厚度@#@4倍厚度@#@承受的垫圈个数@#@2个@#@5个@#@9个@#@15个@#@

（1）这组同学研究的是材料的与抗弯曲能力大小的关系。

@#@@#@

（2）必须控制相同的量有：

@#@、、柱子间的距离（跨度）等。

@#@@#@（3）此实验中，材料的抗弯曲能力是用0@#@2@#@4@#@6@#@8@#@10@#@12@#@14@#@16@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@来表示的。

@#@@#@（4）根据实验数据绘制曲线图。

@#@@#@（5）分析表中数据，得出的结论是：

@#@@#@3.研究物体形状和承受力的关系。

@#@@#@纸筒形状承受力实验记录（承受科学课本本数）：

@#@@#@形状@#@预测@#@本数@#@实际本数@#@第1次实验@#@第2次实验@#@第3次实验@#@平均@#@三边形纸筒@#@1@#@3@#@5@#@4@#@4@#@四边形纸筒@#@3@#@6@#@6@#@6@#@6@#@六边形纸筒@#@4@#@8@#@9@#@7@#@8@#@圆形纸筒@#@2@#@13@#@@#@14@#@@#@

（1）观察分析表格中前三种形状的纸筒承受力的情况，发现。

@#@@#@

（2）小明由于粗心，在探究“圆形纸筒承受力的实验”中有一次实验数据没及时填上，在他记录的这三个数中（5、8、15），请把正确的数字填入表格并算出平均数。

@#@@#@（3）观察分析四种纸筒的承受力情况，发现。

@#@@#@图一@#@图二@#@4.如图所示：

@#@探究哪个瓶子不容易倒？

@#@@#@图一中（）号瓶子不容易倒。

@#@@#@图二中（）号瓶子不容易倒。

@#@@#@

（1）@#@

（2）通过实验发现具有、@#@的物体最不容易倒。

@#@@#@（3）请你分析高塔不容易倾倒的原因？

@#@@#@@#@（4）请你利用鸡蛋壳和其他材料来做一个不倒翁，写出设计思路。

@#@@#@5、动手制作搭建“瓜皮桥”。

@#@制作材料：

@#@西瓜皮、刀子、纸巾、重物、@#@制作步骤：

@#@@#@

（1）把西瓜（或其他瓜）切成两半，再切开。

@#@@#@

（2）把瓜瓤吃掉，留下瓜皮（形），每块按4～5厘米宽切下。

@#@@#@（3）在每两个小块之间夹一片纸巾，然后摆成。

@#@@#@（4）在“瓜皮桥”上加重物，试一试它的。

@#@@#@结论：

@#@经过切割、重新组装的能够承受更大的力。

@#@@#@第二单元变式题@#@一、对号入座：

@#@折叠或弯曲、支架、承受力、三角形支架、平板桥、三角形结构、薄壳、框架、吊桥、避暑御寒、中国国家体育场、悉尼歌剧院、架梁、斜拉桥、32、拱桥、苏州古典园林建筑、拉萨布达拉宫、脚骨组成拱形结构、形状、法国、科学、技术@#@3.把薄材料用不同的方式折叠或弯曲，可以提高材料的承受力。

@#@@#@2.通常，结构由支架构成，三角形支架最稳定、结实。

@#@@#@3.铁塔、铁架塔的结构：

@#@框架。

@#@@#@4.澳大利亚的悉尼歌剧院属于薄壳建筑结构。

@#@@#@5.人的脚能承载较大的重量，主要是因为脚骨组成拱形结构。

@#@@#@6.房子的主要功能：

@#@避暑御寒。

@#@7.1300多年前建造的赵州桥属于：

@#@拱桥@#@8.不稳定结构可以通过架梁的方式增加其三角形结构，使它变得稳定。

@#@@#@8.建造一个网络式球形屋顶模型所用吸管根数最少是：

@#@32@#@9.桥梁的承重力跟桥梁的形状有关。

@#@@#@10.根据桥梁形状进行分类,可以分为拱桥、平板桥、吊桥，其中吊桥最结实。

@#@@#@11．我知道的著名建筑有：

@#@中国国家体育场、悉尼歌剧院、、苏州古典园林建筑、拉萨布达拉宫。

@#@@#@12.被称为“钢铁巨人”的艾菲尔铁塔在法国。

@#@@#@13.优秀的建筑是科学与技术的完美结合。

@#@@#@二、构建概念图。

@#@科学名词：

@#@形状、立体图形、平面图形、球、台、柱、锥、三角形、台灯罩、蛋壳、金字塔、方管。

@#@连接词：

@#@包括、应用等@#@三、实验探究@#@1.下表是哥白尼小组在探究纸的外形或长度与承受重力大小的关系时记录的数据。

@#@@#@纸的外形@#@长度@#@（厘米）@#@承受的重力@#@（围棋子粒数）@#@

（1）长度相同的情况下，承受力最大的纸形是：

@#@WWW形，承受力最小的纸形是：

@#@—形。

@#@薄的材料折叠或弯曲的形状不同，其承受力是不相同的。

@#@@#@

（2）纸的跨度越大，它能够承受的重力就@#@越小。

@#@@#@@#@8@#@3@#@10@#@1@#@L@#@8@#@6@#@WWW@#@8@#@28@#@8@#@7@#@4.根据下表中提供的实验记录进行填空。

@#@@#@材料厚度@#@1倍厚度@#@2倍厚度@#@3倍厚度@#@4倍厚度@#@承受的垫圈个数@#@2个@#@5个@#@9个@#@15个@#@

（1）这组同学研究的是材料的厚度与抗弯曲能力大小的关系。

@#@@#@

（2）必须控制相同的量有：

@#@材料的大小、垫圈的轻重、柱子间的距离（跨度）等。

@#@@#@（3）此实验中，材料的抗弯曲能力是用0@#@2@#@4@#@6@#@8@#@10@#@12@#@14@#@16@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@承受的垫圈个数来表示的。

@#@@#@（4）根据实验数据绘制曲线图。

@#@@#@（5）分析表中数据，得出的结论是：

@#@@#@材料的厚度与抗弯曲能力大小有关系，@#@材料越厚抗弯曲能力越强。

@#@@#@3.研究物体形状和承受力的关系。

@#@@#@纸筒形状承受力实验记录（承受科学课本本数）：

@#@@#@形状@#@预测@#@本数@#@实际本数@#@第1次实验@#@第2次实验@#@第3次实验@#@平均@#@三边形纸筒@#@1@#@3@#@5@#@4@#@4@#@四边形纸筒@#@3@#@6@#@6@#@6@#@6@#@六边形纸筒@#@4@#@8@#@9@#@7@#@8@#@圆形纸筒@#@2@#@13@#@15@#@14@#@14@#@（4）观察分析表格中前三种形状的纸筒承受力的情况，发现纸筒的边数越多，纸筒承受力越强。

@#@@#@（5）小明由于粗心，在探究“圆形纸筒承受力的实验”中有一次实验数据没及时填上，在他记录的这三个数中（5、8、15），请把正确的数字填入表格并算出平均数。

@#@@#@（6）观察分析四种纸筒的承受力情况，发现圆形纸筒的承受力最强。

@#@@#@图一@#@图二@#@4.如图所示：

@#@探究哪个瓶子不容易倒？

@#@@#@图一中

（1）号瓶子不容易倒。

@#@@#@图二中

（2）号瓶子不容易倒。

@#@@#@

（1）@#@

（2）通过实验发现具有上小下大、@#@上轻下重的物体最不容易倒。

@#@@#@（3）请你分析高塔不容易倾倒的原因？

@#@@#@高塔上小下大、上轻下重，同时还有很多三角形结构，稳定性好。

@#@@#@（4）请你利用鸡蛋壳和其他材料来做一个不倒翁，写出设计思路。

@#@@#@画出不倒翁形状，注明蛋壳下面填充沙子或重物即可@#@5、动手制作搭建“瓜皮桥”。

@#@制作材料：

@#@西瓜皮、刀子、纸巾、重物、@#@制作步骤：

@#@

（1）把西瓜（或其他瓜）纵向切成两半，再横向切开。

@#@@#@

（2）把瓜瓤吃掉，留下瓜皮（拱形），每块按4～5厘米宽切下。

@#@@#@（3）在每两个小块之间夹一片纸巾，然后摆成拱形。

@#@@#@（4）在“瓜皮桥”上加重物，试一试它的承受能力。

@#@@#@结论：

@#@经过切割、重新组装的拱形能够承受更大的力。

@#@@#@";i:

8;s:

29703:

"幼儿教育学习题第二章幼儿园教育的目标1@#@第二章幼儿园教育的目标、任务和原则@#@一、单项选择题@#@1．某次教育活动需要达成的目标是指（）。

@#@@#@A．全园教育目标B．中期目标@#@C．近期目标D．行为目标@#@2．（）是我国一贯的教育方针。

@#@@#@A．重点发展B．全面发展@#@C．局部发展D．智力发展@#@3．（）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。

@#@@#@A．学前教育目标@#@B．学前教育手段@#@C．学前教育启蒙@#@D．学前教育内容@#@7．我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（）。

@#@@#@A．独立自主性原则@#@B．发展适宜性原则@#@C．保教结合原则@#@D．综合性原则@#@8．活动性原则源自于（）的“做中学”。

@#@@#@A．皮亚杰B．夸美纽斯@#@C．福禄倍尔D．杜威@#@9．发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是（）。

@#@@#@A．中国学前教育研究会@#@B．日本幼儿教育协会@#@C．美国幼儿教育协会@#@D．英国幼儿教育协会@#@10．幼儿教育发展的规模和速度取决于（）。

@#@@#@A．经济发展水平@#@B．社会政治制度@#@C．社会文化水平@#@D．环境因素@#@11．活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（）。

@#@@#@A．教师设计和指导的活动@#@B．儿童主动积极的活动@#@C．儿童的自选活动@#@D．儿童的游戏活动@#@12．社会要求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据。

@#@@#@A．幼儿身心发展特征和规律@#@B．教育机构@#@C．政府@#@D．父母@#@13．（）是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。

@#@@#@A．园长B．阿姨C．保育员D．幼儿教师@#@14．保育员应具备心理素质与（）。

@#@@#@A．合作精神B．爱心@#@C．专业素质D．丰富的知识@#@15．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。

@#@@#@A．发挥一日生活的整体功能原则@#@B．重视年龄特点和个体差异原则@#@C．尊重儿童原则@#@D．实践性原则@#@16．幼儿园教育的任务是（）。

@#@@#@A．为儿童将来的职业做准备@#@B．培养儿童成为专家@#@C．培养特长儿童@#@D．培养完整儿童@#@17．国家规定保育员的最低学历是（）。

@#@@#@A．初中毕业学历@#@B．中专学历@#@C．高中毕业学历@#@D．小学毕业学历@#@二、名词解释@#@1．教育目的@#@2．独立自主性原则@#@3．发展适宜性@#@4．综合性原则@#@5．启蒙性原则@#@6．活动性原则@#@7．幼儿园的教育目标@#@8．幼儿园的一日生活@#@9．一日生活的整体功能@#@10．保育员@#@三、判断题@#@1．幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。

@#@@#@2．简述保育工作者的工作范畴和任务。

@#@@#@3．综合性原则应注意哪些事项?

@#@@#@4．应如何实施活动性原则?

@#@@#@5．发展适宜性原则是如何提出的?

@#@@#@6．我国幼儿园的性质与任务是什么?

@#@@#@7．我国幼儿园教育的目标是什么?

@#@其具体内容包括哪些方面?

@#@@#@8．幼儿园保育和教育目标制定的依据是什么?

@#@@#@9．简述现化幼儿园教育目标的特点。

@#@@#@10．如何理解发挥一日活动整体教育功能的原则?

@#@@#@五、论述题@#@1．为什么说在幼儿园中教师与保育员的良好工作伙伴关系是实现保教合一的前提?

@#@@#@2．概述幼儿教育的六个基本原则。

@#@@#@3．试述在对儿童进行独立自主性培养中，教师容易忽略的问题。

@#@@#@4．教师与保育员应如何消除误会，建立良好的关系?

@#@@#@5．论述幼儿园教育目标层次间的相互关系。

@#@@#@6．随着社会的发展，幼儿园在实现双重任务的过程中遇到哪些方面的挑战?

@#@@#@六、案例分析@#@光明日报：

@#@幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。

@#@其中，幼儿学外语成为人们最为关注的热点，上英语兴趣班已成为一些幼儿家长的首选，书店里幼儿英语教材也越摆越多。

@#@有的英语教育公司一套幼儿英语教材要收5000多元，有的“双语”幼儿园半年收费达6800元。

@#@一些家长质疑：

@#@幼儿学英语作用究竟有多大?

@#@幼儿英语应该怎样学?

@#@@#@根据这些现象，谈谈如何正确理解幼儿园教育的几大原则。

@#@@#@ @#@@#@一、单项选择题答案@#@1．C．某次教育活动是幼儿园课程的近期目标。

@#@@#@2．B．我国一贯坚持全面发展的方针。

@#@@#@3．A．教育目的在不同的年龄阶段具体为特定的教育目标。

@#@@#@4．C．保教结合是我国特定时间保存下来的教育原则。

@#@@#@5．B．学校教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。

@#@@#@6．D．幼儿园课程内容强调综合性。

@#@@#@7．B．课程设置需要考虑儿童的不同年龄特征的需要。

@#@@#@8．D．杜威提出“从做中学”的教育思想。

@#@@#@9．C．美国幼儿教育协会根据幼儿教育小学化的倾向提出发展适宜性原则。

@#@@#@10．A．经济发展状况制约教育的发展。

@#@@#@11．B．游戏活动提倡幼儿的自主性。

@#@@#@12．A．教育目标需要考虑个体的发展规律和社会需求。

@#@@#@13．C．保育员是幼儿园中照顾幼儿生活，同时也是从生活角度教育幼儿的人员@#@14．C．现代社会对保育员提出了更高的要求。

@#@@#@15．A．幼儿园将教育内容融人幼儿的各种活动中。

@#@．@#@16．D．幼儿园教育的任务是培养全面发展的儿童。

@#@@#@二、名词解释@#@1．教育目的：

@#@指通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人。

@#@我国的教育目的是由国家管理教育最高决策层规定的，是对全国各级各类教育提出的、统一的、人才培养的规格和要求。

@#@我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。

@#@幼儿园教育目标是完成幼儿园教育任务、提高幼儿园教育质量的重要指导思想，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。

@#@@#@2．独立自主性原则：

@#@培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动；@#@让儿童了解和认识独立自主性。

@#@@#@3．发展适宜性：

@#@指幼儿教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。

@#@它包括两个层面的含义：

@#@一是年龄适宜性；@#@二是个体适宜性。

@#@@#@4．综合性原则：

@#@指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。

@#@@#@5．启蒙性原则：

@#@是指幼儿教育要对儿童进行最基本的、人门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础。

@#@幼儿教育的实质是启蒙教育。

@#@@#@6．活动性原则：

@#@要求幼儿教育以活动为主导，以活动贯穿整个教育过程，以活动促进儿童身心健康发展，以活动作为幼儿教育的主要内容和形式。

@#@@#@7．幼儿园的教育目标：

@#@实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

@#@@#@8．幼儿园的一日生活：

@#@是指幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。

@#@教师应该充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一个有机的整体，在自然的生活中，让幼儿身心健康发展。

@#@@#@9．一日生活的整体功能：

@#@指保教结合、日常活动与教育活动相结合，处处渗透教育，在各个环节注意幼儿身体的养护，使之成为一个有机的整体。

@#@@#@10．保育员：

@#@是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。

@#@国家规定保育员应该具备初中毕业以上的学历，受过幼儿保育职业培训，能够履行幼儿保育员的职责。

@#@@#@三、判断题@#@1．×@#@。

@#@教师和保育员的关系应该是相互合作，共同推进幼儿成长。

@#@@#@2．√。

@#@@#@3．×@#@。

@#@幼儿园某个月的教学计划属于近期目标。

@#@@#@4．×@#@。

@#@教师尊重幼儿的合法权利是指尊重幼儿的意见和需求。

@#@@#@5．√。

@#@@#@四、简答题@#@1．幼儿独立自主性教育中应注意以下几个问题：

@#@@#@

（1）教育在儿童独立自主性形成过程中起着至关重要的作用。

@#@幼儿教育活动给幼儿提供了独立选择的机会，使他们意识到自己的力量，感受到独立自主活动的乐趣。

@#@@#@

（2）给儿童提供多种机会，让他们把在幼儿园学来的知识运用到日常生活中去。

@#@在进行这项活动的时候，教师与家长的配合至关重要。

@#@只有家长积极地配合和参与，儿童才有更多的机会在生活中体会到独立自主性的重要。

@#@我们更应该给他们提供各种各样的机会，让他们进行自我教育。

@#@@#@（3）教师要有一颗宽容的心。

@#@在儿童表现出独立性时，教师要保持冷静的态度，持宽容的心态，面对儿童的一言一行。

@#@不要因为儿童表现出与教师的要求不一致，而对其进行批评和嘲讽，更不能违背独立自主性教育的原则。

@#@@#@总之，教师在培养儿童生活学习独立自主性的同时，更要注重培养儿童成为一个具有独立自主人格的人。

@#@@#@2．保育工作者的工作范畴和任务：

@#@

（1）保育工作者的工作范畴。

@#@保育工作者要有健康的身体，更要拥有良好的心理素质。

@#@保育工作者要对保教工作充满热情，关心儿童、热爱工作；@#@要充分了解儿童生理、心理发展特点，掌握幼儿教育的基本知识和保教技能；@#@在日常工作中，要时刻注意贯彻“保中有教、教中有保、保教一体化”的原则，在对幼儿实施保育过程中穿插教育活动和要求，在日常生活中贯彻相关的教育原则和要求。

@#@在各类教育活动中，教师也应注意配合保育工作者开展相应的保育活动。

@#@只有做到了这几点，才可完成“保教合一”的任务。

@#@@#@

（2）保育工作者的任务。

@#@保育工作者应该做到创造性地、健康地促进儿童的发育成长；@#@促进儿童开放的心灵与生长的自由，注意培养儿童内在的活力与兴趣，发挥儿童的能力和潜能，给儿童以健康、完善的心智成长。

@#@在保育工作中，保育工作者必须做到了解每一个儿童体内的动机、需要，然后才能解释儿童的行为和发展，而不只是消极地了解儿童，应在工作中做出示范，使儿童从每一个保育者的身上得到经验，实现自我，以发展其潜在的本性。

@#@在进行保育工作时，保育工作者要注意每一个儿童的个别差异；@#@对待儿童应该以一般健康、正常人的各种行为与生活的重要问题为主，诸如感情、友爱、道德、责任等。

@#@只有解决好这些问题，才能进一步地促进儿童精神生活的发展。

@#@@#@3．综合性原则所应注意的事项：

@#@@#@

（1）教师的素质很重要。

@#@教师素质的高低会直接影响综合性原则在幼儿园实施的效果。

@#@特别是当前科学技术日新月异，心理学、教育学知识不断丰富和更新，教育内容与教学方法也在不断地更新，所以，教师也要不断提高自己的素质，使内在修养不断提高，使教育内容更加丰富多彩。

@#@@#@

（2）因地制宜地使用综合性原则。

@#@我国幅员辽阔，城乡差别很大，内陆与沿海地区的差异更是突出，因此，在幼儿园里实施综合教育的时候，我们也就要根据本地的特点进行教学，因地制宜。

@#@@#@（3）不可为综合而综合。

@#@当前，许多幼儿园还不具备进行综合性教育的物质条件和师资水平，这时强行进行综合教育的做法是不可取的。

@#@这种为综合而综合的做法，最后不仅没有做到综合性教育教学，甚至连原本的分科教学也丢了，最终不利于儿童的学习，使儿童失去本该有的学习机会与学习内容。

@#@@#@综合性原则在幼儿园的实施与发展，是近年我国幼儿园教育改革的重要体现。

@#@综合性教育原则在幼儿园的实施和普及，也给广大幼儿园教师提出了更高的要求。

@#@因此，教师在工作中要不断地充实自己，让自己得到更完善的发展。

@#@这就是我们常说的：

@#@“要给孩子一杯水，自己要有一桶水。

@#@”@#@4．实施活动性原则的方法：

@#@@#@

（1）提供活动机会和环境。

@#@教师要为幼儿提供物质材料和充分的活动时间，以及与同伴、教师交往的机会。

@#@相信儿童、放手让儿童进行操作活动、交往活动，并给予必要的指导，儿童身心一定会获得自由发展。

@#@@#@

（2）鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性。

@#@教师要鼓励儿童在活动中的积极性、主动性和创造性，使活动真正成为儿童发展的手段。

@#@教师要做到的就是以一种健康的心态对待周围所发生的事，以身作则、身体力行地参加到活动中去。

@#@只有这样，才可以做到鼓励儿童积极参加活动。

@#@经过长期的培养，儿童才会主动参与各种各样的活动。

@#@要正视儿童在活动中通过个人努力发现总结出的经验与发明，不要嘲笑儿童的探索，因为每一个新的发现与发明都是建立在前人成功的经验之上的。

@#@@#@（3）活动是多样的。

@#@儿童的发展需要是多样的，儿童的兴趣是活的和多变化的，因而需要多样的活动满足其发展。

@#@活动以适合儿童的兴趣和能力、有益儿童的身心健康为最佳。

@#@@#@（4）活动不是装饰品。

@#@在幼儿园里，许多教师在组织一日生活活动中，往往出现以活动做点缀物的现象，这一方面说明教师对活动原则的不理解；@#@另一方面也说明教师的工作态度不够认真。

@#@@#@5．发展适宜性原则是美国幼儿教育协会针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。

@#@幼儿园在很早就对幼儿进行正规学术培养的错误做法，引起了美国儿童心理学家和幼儿教育专家的广泛关注和反思。

@#@幼儿期更为有效的学习方式应该是具体形象的、以游戏为主的自发性学习，而不是这种“小学化”教学。

@#@学前教育方案最应考虑的就是儿童的需要，并因儿童的需要来裁剪课程，而不是像现在这样相反地来“裁剪”儿童以让其适应学前教育的课程。

@#@@#@6．社会制度的性质决定了各级各类学校教育机构的性质。

@#@我国幼儿园的性质是幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展，同时为幼儿家长安心参加工作提供便利。

@#@@#@

（1）幼儿园担负着不可推卸的社会责任，要服务社会，为社会的发展做出贡献。

@#@每一个幼儿都连接着一个或者几个家庭，因此幼儿园牵动了全社会。

@#@我国在推行独生子女政策以来，幼儿园担负着更加重要的职责，要为“优生、优育、优教”起到保障作用，家长积极投身工作，安心事业。

@#@为家长服务是幼儿园的另外一大任务，幼儿园担负着满足家长需求和指导家长对幼儿进行教育的责任，指导家长更新教育观念，正确进行家庭教育，和幼儿园协调配合共同教育好幼儿。

@#@幼儿园担负与社区、家庭交流和合作的重任，以促进各种教育形式相互沟通，形成教育合力，推动幼儿的健康成长。

@#@@#@

（2）幼儿园担负教育幼儿的责任。

@#@①促进幼儿体、智、德、美全面发展。

@#@幼儿教育的任务是为幼儿基本素质的发展服务。

@#@幼儿教育的基础性就体现在为幼儿未来的发展提供全面的准备，开拓尽可能广阔的空间。

@#@②尽早发现幼儿的身心障碍，进行早期治疗。

@#@对于个体生理的残疾和障碍，如能及时发现和治疗，就能得到一定程度的补救。

@#@因此，对于3～6岁这个特殊的教育群体，幼儿园担负着早期发现幼儿身心障碍的重要职责。

@#@③对处境不利的幼儿进行补偿性教育，使广大幼儿接受平等的教育。

@#@21世纪推崇“教育人人平等”的理念，作为基础教育的基础，幼儿园更应该坚持这一思想，保障每个幼儿的受教育权。

@#@@#@7．我国幼儿园的教育目标是：

@#@实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

@#@具体内容如下：

@#@@#@促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

@#@发展幼儿智力，培养正确运用感官和进行语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。

@#@萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为、习惯以及活泼、开朗的性格。

@#@培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

@#@@#@8．制定幼儿保教目标的依据是：

@#@@#@

（1）幼儿园教育目标要符合我国社会发展和国情的需求。

@#@我国现有的政治经济制度和生产力发展水平是制定幼儿园教育目标的重要现实依据。

@#@一方面我国生产力飞速发展，人们的生活水平大幅度地提高；@#@另一方面，人们对于学龄前儿童的培养目标仍然存在着认识上的偏差和一些错误的做法。

@#@这就要求幼儿园的教育目标要适合我国经济发展的需求和国情，并且成为指导人们正确培养孩子的纲领和原则。

@#@@#@

（2）幼儿园教育目标也要预见社会新的要求，具有前瞻性。

@#@世界正在进行一场新的技术革命，我国也毫不例外地处在这个潮流之中。

@#@这就要求教育不仅要面向本国社会的需求，还要面向世界，面向未来，以适应未来社会的发展、幼儿身心发展特征和规律。

@#@@#@教育目标体现了教育者和社会对于教育对象的期望，这种期望是以幼儿身心发展水平和规律为基础的，这是制定幼儿园教育目标的重要依据。

@#@@#@9．现代幼儿园教育目标的特点：

@#@@#@

（1）重视幼儿身体健康。

@#@由于幼儿阶段身体的发育和机能的健全发展是其他一切发展的基础，因此，幼儿园教育把幼儿身体的健康发展放在首位。

@#@@#@

（2）幼儿智力教育强调利用感官，培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲，决不仅仅是知识的传授。

@#@@#@（3）幼儿品德教育强调从情感教育人手，重视幼儿良好性格和习惯的培养。

@#@@#@（4）幼儿美育，把培养幼儿感受美的美趣放在第一位，适合幼儿的年龄特点。

@#@@#@10．幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。

@#@它包括由教师组织的活动（如幼儿的生活活动、劳动活动、教学活动等）和幼儿的自主自由活动（如自由游戏、区角自由活动等）。

@#@幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。

@#@@#@

（1）一日活动中的各种活动不可偏废。

@#@无论幼儿的生活活动，还是作业课、参观访问等教学活动；@#@无论有组织的活动，还是幼儿自主自由的活动，各具重要的教育作用，对幼儿的发展都是不可缺少的。

@#@因此，不能顾此失彼，随意削弱或取消任何一种活动。

@#@在幼儿教育实践中，较多地存在重教学活动而轻生活活动、重有组织的活动而轻幼儿自由活动的倾向，因此，有必要强调生活活动和幼儿自由活动的重要性。

@#@@#@

（2）各种活动必须有机地统一为一个整体。

@#@每种活动不是分离地、孤立地对幼儿发挥影响力的。

@#@一日活动必须统一在共同的教育目标下，形成合力，才能发挥整体教育功能。

@#@因此，如何把教育目标渗透到各种活动中，或者说，每个活动怎样围绕目标来展开，就成为实践中应当特别关注的问题。

@#@@#@五、论述题@#@1．我们很少认识到幼儿园中教师与保育员良好工作伙伴关系的重要性，长期以来，幼儿园教师与保育员往往对自身的价值认识有所不同，保育员地位明显低于带班教师。

@#@这里固然有社会因素及对保育工作范畴的认识不正确等因素，但更多的却是长期的工作压力使得一些教师与保育员出现不正常的心理因素所造成的。

@#@@#@许多教师与保育员在社会的压力下，往往贬低了自己的价值，因此，也就造成了许多的心理方面的问题。

@#@有些保育员认为自己比不上教师，于是对于教育儿童的任务总是采取回避的态度，只要有教师在，保育员不在教育方面与儿童有任何的接触。

@#@有些教师认为自己是教师，比保育员的地位高，所以，对保育员工作也是采取不闻不问的态度。

@#@有时保育员因某些事需要教师的帮忙，有些教师甚至采用一些非常不正确的方式方法进行回避。

@#@还有一些保育员认为，自己同教师一样受过专业训练，能力也不比教师差，为什么不能做教师呢?

@#@正是由于这种不健康的心理，使得她们在日常工作中，不仅不能尽自己的能力做好本职工作，甚至还在各个方面与带班教师针锋相对，以致影响了班上的正常工作。

@#@有些教师也是由于自己的不平衡心态，对保育员工作处处挑剔，甚至出于个人原因而妨碍保育员的工作。

@#@@#@我们从表面上看，这只是教师与保育员之间的“个人问题”，但从长远来看，不仅影响了保教工作与自身形象，更影响了儿童社会性的正常发展。

@#@因为儿童从教师身上没有学习到正确的为人处事之道，导致在日常生活中不能正确处理自己与社会、与周围人的关系。

@#@因此，作为一名教师或是一名保育员都要正确地认识自己的工作与本身的价值，在工作中尽量地呈现给儿童一个正确的社会关系，让儿童的社会性得到正常的发展及情感的陶冶。

@#@@#@2．幼儿教育的六项基本原则是：

@#@@#@

（1）独立自主性原则，即培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动，让儿童了解和认识独立自主性。

@#@独立自主性原则的主要内容有以下几方面：

@#@生活方面指通过生活技能的培养树立儿童正确的生活态度；@#@动作方面指让儿童学习控制自己的动作，从而使儿童了解自身与社会的关系，关注环境；@#@待人接物方面指培养儿童与人相处的社会行为；@#@学习的自主性指除了让儿童掌握基本概念和基础知识外，另一个重要目的就是为了培养儿童良好的学习习惯和激发学习兴趣。

@#@@#@

（2）发展适宜性原则，指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点的和个别差异性的课程及教育教学实践。

@#@它包括两层含义：

@#@一是年龄适宜性；@#@二是个体适宜性。

@#@发展适宜性课程应该是综合的，是建立在教师充分观察和了解儿童的基础上的，同时又是一个互动的学习过程。

@#@发展适宜性课程应该是具体的、真实的、与儿童日常生活相关联的。

@#@另外，发展适宜性的教师和儿童应相互作用。

@#@@#@（3）保教结合原则，首先保育工作者要有健康的身体、良好的心理素质、对工作充满热情、关心儿童；@#@充分了解儿童生活、心理发展特点，学习掌握学前教育的基本知识和保教技能；@#@在日常生活中要贯彻“保中有教、教中有保、保教一体化”的原则，在对幼儿实施保育过程中，穿插教育活动和要求；@#@在日常生活中，贯彻相关的教育原则的要求。

@#@只有做到以上要求，才能完成“保教合一”的任务。

@#@此外，良好的工作伙伴与师生关系是实现保教合一的前提，要建立良好的师生关系。

@#@@#@（4）综合性原则，主要指在课程设计和教育活动时，必须以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要。

@#@尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。

@#@它包括两方面的内容：

@#@教育目的与教育内容的综合性；@#@教育年龄的综合性等。

@#@@#@（5）启蒙性原则，指学前教育要对儿童进行最基本的入门式教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础，其主要指德、智、体、美等方面的启蒙教育。

@#@@#@（6）活动性原则，指儿童的教育过程融于一系列的活动、游戏之中。

@#@活动对幼儿来说是非常重要的一环，怎样来实施它呢?

@#@首先要提供活动机会和环境，然后必须鼓励儿童活动积极性、主动性和创造性，同时活动是多样的，它不是装饰品。

@#@@#@3．教师对儿童进行独立自主性培养中往往忽略了从自身做起。

@#@首先，教师要做到身体力行。

@#@在幼儿园中，教师对儿童进行独立自主性培养时，往往要求儿童这样做、那样做，但对自身的要求却十分放松，这对培养儿童的独立性非常不利。

@#@因此，教师要从自己做起，给儿童做出一个好的榜样。

@#@其次，教师要让儿童真正认识到独立自主性的重要性。

@#@也就是说，教师在进行各种活动中，一定要时时抓住机会，让儿童了解独立自主性的重要性。

@#@儿童在了解独立自主的重要性后，也会更好地配合教师进行活动。

@#@在进行这项活动的时候，教师一定要注意方式与方法，不要一味地以说教的方式来进行教育，而要采取多种多样的游戏、情境角色扮演、户外活动、参观等形式来进行。

@#@从别人的感受与自己的情感中，让儿童体会到“独立”的重要性。

@#@@#@4．教师与保育员一旦发现合作不顺畅时，不妨与同事好好地沟通一下，这是一个非常可行的方法。

@#@另外，当教师与保育员发现两个人的合作不愉快而造成情绪方面的困扰时，不妨找一个正确的发泄方式，把心中的不快发泄出来。

@#@总之，在工作的时候，有一个良好的情绪，对人对己都是有好处的。

@#@@#@教师与保育员在进行某一活动之前，相互之间要做好沟通工作。

@#@在某一活动环节要保育员帮忙，应在前一天与保育员商量，以便让保育员把自己的工作时间表与教师的活动相配合。

@#@保育员如有需要教师帮忙的事，也应该提前与教师打招呼，而不是临时通知。

@#@在事后，教师与保育员要相互致谢，以表示对对方的尊重。

@#@@#@在日常教育活动中，教师与保育员往往因为自身儿童观与教育观的不同而会有一些冲突。

@#@面对这一问题，教师与保育员要保持冷静的态度，不应该在幼儿面前出现相互指责的现象，而是要在休息的时间，相互就某一问题进行探讨。

@#@如果双方都坚持自己的观点，可一同去请教有经验的老师，或是一同找有关的书籍进行研讨。

@#@我们坚决反对那种当面不讲而背后乱说的做法。

@#@@#@5．幼儿园教育目标层次间的相互关系表现如下：

@#@@#@

（1）幼儿园教育目标。

@#@是指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标，具有普遍的指导意义。

@#@@#@

（2）中期目标。

@#@即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。

@#@也就是说，在幼儿园教育总目标的指导下，对不同年龄班的幼儿提出了不同的要求。

@#@@#@（3）近期目标。

@#@也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标，近期目标的制定是为完成最终的目标服务的。

@#@短期目标一般是教师在日常生活的教育活动中制定的，往往在月计划和周计划中体现出来。

@#@@#@（4）活动目标。

@#@即某次教育活动需要达成的目标。

@#@在一节课或一次活动中，教师可能会提出这些目标，这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现。

@#@@#@在幼儿园教育中，教";i:

9;s:

28724:

"现金流量的信息含量研究@#@现金流量的信息含量研究@#@ @#@@#@　　@#@人们在观念上认为现金流量是有用信息，是重要信息。

@#@本文试图用我国上市公司有的关数据，运用统计分析方法证明这一论断的真伪。

@#@为此，本文共设四个假设：

@#@①经营现金流量和非正常报酬之间没有联系（伪证）；@#@②经营现金流量含有超过同期盈余数据的增量信息内容；@#@③应计项目在盈余中所占的比重大，现金流量的信息含量就会增加；@#@④在预测未来现金流量时，现金流量具有超过盈余数据更强的作用。

@#@本文先随机选定家上市公司数据进行检验，发现除假设外，其他假设未得到验证；@#@之后再在随机样本的基础上，剔除离异值、“资产重组股”、“概念股”，再进行检验，结果个假设均得到验证；@#@本文还运用公司的随机样本进行上述上假设的检验，结果仍然未验证上述四个假设；@#@最后本文运用公司的数据进行现金流量信息预警研究，开创性地设计了公司平均样本，并据以考察公司被前各年净利润和现金流量变动情况，结果证明公司的现金流量对公司的财务失败具有明显的预警作用。

@#@由此，我们可以得出结论，随着投资者素质的提高，现金流量信息将越来越受到投资者的重视，同时笔者建议政策制定者应重视现金流量信息，在制定有关政策时，应将现金流量信息提高到与盈余信息并重的高度。

@#@@#@　　「关键词」现金流量信息含量实证研究结论@#@　　一、研究背景与文献回顾@#@　　

（一）研究背景@#@　　对现金流量信息能为投资者提供决策有用信息这一论断，人们一直停留在观念上。

@#@人们在观念上认为现金流量是有用信息，是重要信息。

@#@然而，在我国尚未有经验性证据证明现金流量是否具有信息含量，是否具有增量信息内容。

@#@本文将试图在这方面作一些探索。

@#@@#@　　

（二）国外文献综述@#@　　国外年前的关于现金流量信息含量的研究都失败了，这是因为：

@#@@#@　　（）现金流量的定义不准确。

@#@（）认为，在先前研究中采用的传统现金流量指标与会计盈余有很高的相关性，因此这些传统现金流量指标不太可能给投资者提供会计盈余以外的信息。

@#@而且从统计技术分析上看，传统的现金流量与盈余的相关性程度很高，在同一个回归方程中易引起同线性问题。

@#@@#@　　（）资金定义不够准确。

@#@不同公司定义的资金基础不同造成报表的不可比，由此进行统计分析必然误差很大。

@#@@#@　　年后，许多西方学者又进行了大量研究，取得了大量的研究结果。

@#@（）研究指出：

@#@在控制了之后，非流动性应计项目和证券报酬之间的关系不显著。

@#@他在年继续研究得出结论：

@#@现金流量是和包含了证券价格的信息总是一致的，并含有超越单一的应计项目的增量解释能力，但没有发现具有超越盈余的增量信息内容。

@#@（）的研究结论是：

@#@对非正常报酬，营运现金流量及合计应计项目都具有信息内容。

@#@，和（）认为：

@#@传统现金流量指标与会计盈余的相关性要远远高于传统现金流量与修正现金流量的相关性以及修正现金流量指标与会计盈余的相关性。

@#@说明会计盈余和修正现金流量指标能够传递不同的信息，和（）得出结论：

@#@通过证据和事实检验，现金流量或资金流拥有超过盈余的增量信息之间是不一致的。

@#@和（）认为：

@#@和现金流量没有增量信息。

@#@（）的研究结果是：

@#@现金流量不具有增量信息。

@#@与（）认为：

@#@当盈余估价结论被限制在暂时性项目时，经营现金流量的披露就会作为一个额外的估价信号而发挥相当大的作用。

@#@和（）显示，就经营现金流量而言，会计盈余数据拥有的信息含量超过了现金流量。

@#@，和（）使用线性模型，得出的结论是：

@#@盈余和现金流量变化的系数均很显著，说明两者都有超过对方的增量消息。

@#@，和（）认为：

@#@非流动性、流动性应计项目含有收益中的增量信息内容，论文提供了现金流中增量信息内容的更多证据，并认为大多数公司应将重点放在对过去现金流量的指数加权平均预测上，而不是对当前值的观察。

@#@收益和资金流水平的权重随公司的不同而不同。

@#@@#@　　从上述国外文献中可知，对现金流量是否含有增量信息内容，国外的研究结果不一致，莫衷一是。

@#@但对于现金流量预测未来现金流量的结论则是完全一致，正如（），（），等（）都认为：

@#@现金流量指标的预测能力明显强于会计盈余。

@#@@#@　　（三）国内文献综述@#@　　在我国关于现金流量信息含量的研究尚很少，赵宇龙（）找到了会计盈余数据具有信息含量的经验证据，不过对和年会计盈余披露的单独检验中，没有发现未预期盈余与非正常报酬率之间的统计关系。

@#@赵宇龙（）在研究我国证券市场“功能锁定”结果表明，我国证券市场只是机械地对名义做出价格上的反应，不能辨别中永久性成分的经济含义。

@#@陈晓、陈小悦等（）在对股盈余报告的有用性进行了研究。

@#@研究结论证实在中国股市场上盈余数字同样有很强的信息含量。

@#@陈建煌（）敢为天下先，其博士论文题为“现金流量的经验性评估——来自沪深股市的实证证据”。

@#@他提出了三个研究假设，通过对年到年沪深股市上市公司年度报告数据和股价数据进行统计分析，研究结论如下：

@#@（）当期单位经营活动现金流量与未来单位营业利润的相关性高于当期单位应计营业利润。

@#@（）现金流量在会计盈余中所占的比重越大，其未来的超额投资收益率越高。

@#@（）与未预期应计利润相比，未预期现金流量与未来的超额投资收益率更具相关性。

@#@@#@　　二、研究方法@#@　　和（）对信息含量的定义是：

@#@“如果我们观察到股票价格随收益报告的公布而调整，就说明反映在收益数字中的信息是有用的。

@#@”在一个有效的市场中，股票价格反映了所有的历史信息。

@#@如果会计报告拥有信息含量，就会使市场对公司未来前景的预期做出调整，从而引起股票价格的波动。

@#@这就是我们设计研究方法的理论依据。

@#@良好的研究方法是实证研究的基础。

@#@在本文中，将充分借鉴国内外学者的研究成果，力图提出一个较为科学、合理的研究方案。

@#@@#@　　

（一）假设设计@#@　　我国对现金流量增量信息的实证研究尚处于摸索起步阶段。

@#@为寻找我国证券市场关于现金流量信息含量和增量信息的经验性证据，本文将设定如下假设：

@#@@#@　　：

@#@经营现金流量和非正常报酬之间没有联系。

@#@@#@　　本假设是证伪假设，旨在验证经营现金流量是否具有信息含量。

@#@也就是说，在控制利润与非正常报酬之间的联系后，进一步验证经营现金流量与股价的相关性。

@#@这一假设是本假设组的基石。

@#@@#@　　：

@#@经营现金流量含有超过同期盈余数据的增量信息内容。

@#@@#@　　该假设用于比较会计报告中现金流量和盈余数据的增量信息，旨在解决谁的增量信息更多，对投资者决策更有用的问题。

@#@@#@　　：

@#@应计项目在盈余中所占的比重高，现金流量的信息含量就会增加。

@#@@#@　　国外有研究证明，在盈余质量不同的公司，现金流量的信息含量是不同的。

@#@应计项目多，企业管理当局操纵盈余的可能性就越大，投资者就越需要运用现金流量信息进行股票购买、持有和出售决策，此时现金流量的信息含量就会增加。

@#@本文拟用中国的数据对这一假设进行验证，以使投资者能更有效地利用现金流量指标。

@#@@#@　　：

@#@在预测未来现金流量时，现金流量具有超过盈余数据更强的作用。

@#@@#@　　本假设用于验证现金流量的一个重要应用：

@#@预测未来现金流量的数量、时间和不确定性是否具有经验上的证据。

@#@认为，当期盈余要比当期现金流量更好地预测未来现金流量，很多国外学者对此进行了实证分析，本文也拟用中国的数据对此进行验证。

@#@@#@　　

（二）变量及指标计算@#@　　盈余（）@#@　　在国外同类研究中，度量盈余的指标通常包括每股收益（）、收益、净利润、投资报酬率和管理层预测等，其中以每股收益较为常见。

@#@在国内研究中，陈晓、陈小悦（）采用了净资产收益率指标；@#@赵宇龙（）采用净资产报酬率和净利润指标；@#@陈建煌采用“营业利润”作为盈余的替代。

@#@本文借鉴陈建煌的方法，选取营业利润作为反映盈余的指标，理由是：

@#@营业利润消除了非正常损益的投资收益，表现为企业持续经营活动创造的收益，它能更好地与经营现金流量相配比。

@#@@#@　　预期盈余（）@#@　　本文的研究主要是对财务报表中的现金流量作出经验性评估。

@#@因此我们仍然采用学术界普遍认同的随机游走的模型来描述公司的预期盈余，即：

@#@@#@　　ε@#@　　预期盈余@#@　　非预期盈余（）@#@　　该指标定义为实际盈余与预期盈余之差。

@#@即@#@　　@#@　　非正常报酬率（）@#@　　股票的非正常报酬是实际报酬与正常期望报酬之间的差异。

@#@计算正常报酬的方法通常有三种：

@#@均值调整法（）、市场调整法（）和风险调整法（）。

@#@（均值调整法计算过程简单，缺乏足够的理论依据。

@#@）其中，陈晓、陈小悦（）等采用了风险调整模型；@#@陈建煌的方法是：

@#@采用简单算术平均的市场调整法来计算非正常报酬率，即以全部样本在研究时窗内的实际投资收益率的简单算术平均数作为市场收益率，再以单个股票的实际投资收益率减去市场收益率得该股票的非正常收益率。

@#@@#@　　大多数资本市场研究都采用市场模型（）来估计或预测正常条件下企业的报酬率。

@#@即：

@#@@#@　　αβεε（，б）@#@　　这里，是第家股票第月的收益率，是股第月的综合市场收益率。

@#@@#@　　其中，（，），，是考虑了公司分红送配因素经过复权处理后的第月的收盘价。

@#@@#@　　（），是股第月收盘指数。

@#@@#@　　为了估算盈利公布日前后各两个月的非正常报酬率，本文以月日（上年度财务报告公告截止日）为基准，向前和往后各推移两个月即每年的，，，月份为模型的测试期，把测试期前推个月即从上年度的月份至本年度的月份为模型的估计期。

@#@测试期各个月份的非正常报酬率用实际报酬率和估计模型得出的预期报酬率之差计量。

@#@@#@　　α，β，@#@　　其中，α，，β，是用来估计期数据估算出的市场模型参数。

@#@@#@　　这里，用预测误差而不是用市场模型回归方程中得出的估计误差作为非正常报酬率的计量指标。

@#@其原因在于，估计误差计算过程会使估计系数α，和β，包含一部分非正常报酬率，而这些非正常报酬率本应包含在非正常报酬率的计量里，结果可能导致用估计误差计算的非正常报酬率绝对值偏小。

@#@这也就是本文把每一会计年度分为模型估计期和模型测试期的理由。

@#@@#@　　累计非正常报酬率（）@#@　　若以月为零月，则测试期个月份的累计非正常报酬率为：

@#@@#@　　Σ（从）@#@　　现金流量@#@　　对未公布现金流量表的年份，具体的计算经营现金流量的方法是编制经营活动现金流量间接法，即从净利润为起点，公式如下：

@#@@#@　　经营活动现金流量净利润计提的资产减值准备固定资产折旧无形资产摊销长期待摊费用摊销待摊费用减少（减：

@#@增加）预提费用增加（减：

@#@减少）处置固定资产、无形资产和其它长期资产的损失（减：

@#@收益）固定资产报废损失财务费用投资损失（减：

@#@收益）递延税款贷项（减：

@#@借项）存贷的减少（减：

@#@增加）经营性应收项目的减少（减：

@#@增加）经营性应付项目的增加（减：

@#@减少）@#@　　预期经营现金流量运用随机游走模型计算，用上一年度的经营现金流量作为本期的期望现金流量。

@#@@#@　　应计项目（）@#@　　应计项目是指那些不直接形成当期现金流入或流出，但按照权责发生制和配比原则应计入当期损益的那些收入或费用（或净资产的增加或减少部分），比如折旧费用、摊销费用、应收帐款增加额等。

@#@很多国外会计文献将：

@#@会计盈余经营现金流量应计项目作为变量定义的出发点，并进一步将应计项目分成流动性应计项目和非流动性应计项目。

@#@本文按惯例也采用以下公式计算应计项目：

@#@@#@　　应计项目营业利润经营现金流量@#@　　（三）模型设计@#@　　根据国内外的研究资料，本文拟采用通用的线性模型研究现金流量、盈余和非正常报酬之间的相关性。

@#@@#@　　在假设的检验中，本文采用@#@　　回归模型（）：

@#@ββε（）@#@　　来检验未预期单位经营现金流量和累计非正常报酬率的联系。

@#@@#@　　在假设的检验中，本文采用@#@　　回归模型（）：

@#@ββε（）@#@　　来检验未预期单位营业利润和累计非正常报酬率的联系，并通过比较模型（），（）来检验假设，即经营现金流量是否含有超过同期盈余数据的增量信息内容。

@#@@#@　　在假设的检验中，一文采用模型（）对分组数据进行检验。

@#@@#@　　在假设的检验中，本文采用@#@　　回归模型（）：

@#@ε（）@#@　　来检验单位经营活动现金流量对未来单位经营活动现金流量的预测能力。

@#@采用：

@#@@#@　　回归模型（）：

@#@ε（）@#@　　来检验单位营业利润对未来单位经营活动现金流量的预测能力。

@#@@#@　　（四）样本选择@#@　　样本空间@#@　　本文的研究样本同样取自深沪股市相关数据。

@#@我们数据来源于香港理工大学中国会计与金融研究中心和深圳国泰安信息技术有限公司年月出版的中国股票市场研究数据库（）中的上市公司财务数据库和市场交易数据库。

@#@@#@　　本文从深沪交易所上市的公司中选择年已经上市并且在上述数据库中能取得的对外公布了相应的年连续个会计年度财务报告的公司作为研究样本，同时剔除类公司和金融行业的上市公司，共计选择了家上市公司。

@#@@#@　　样本时间@#@　　陈晓和陈小悦（）研究股盈余信息有用性的样本时间范围为年；@#@陈建煌研究现金流量信息含量的样本范围是年；@#@然而根据赵宇龙（，）提供的经验证据，现金流量的增量信息在年以前是很难存在的；@#@（）年以前证券市场未达到弱式有效，所在不存在研究现金流量增量信息的前提。

@#@（）“功能锁定”直接影响了现金流量信息含量。

@#@我国证券市场存在“功能锁定”现象，投资者的“功能锁定”意味着上市公司经理人员可以通过操纵公司账面利润达到蒙蔽市场的目的。

@#@也就是说，投资者不能通过相对真实、客观的现金流量指标识别公司的利润操纵，现金流量没有在公司估价上发挥作用。

@#@但是，鉴于陈建煌等研究与其结论并不相同而且大多数研究采用的样本期间均从年开始的。

@#@同时由于年的财务报表作为期初数用于经营活动现金流量的计算中，实际经营活动现金流量、营业利润和应计项目数据从年开始。

@#@@#@　　样本优化@#@　　为增强样本合理性，减少统计误差，本文采用资产总额平减营业利润、经营现金流量和应计项目的办法来消除资产规模差异对模型的影响，分别得到单位营业利润（）、单位经营活动现金流量（）和单位应计项目（）。

@#@@#@　　时间窗口@#@　　由于我国股市基本呈弱式有效的特征，同时尚未达到半强式有效，本文选取年报公布截止日月日前后共两个月共计个月为时间窗口。

@#@@#@　　三、研究结果分析@#@　　我们的分析将基于三组不同的样本体系对四个假设分别进行检验。

@#@这三个样本体系分别为随机样本组、选定样本组和公司样本组。

@#@这种分类的目的是研究不同样本特征对统计结果的影响，同时，我们还根据各年横截面回归的结果进行现金流量信息含量的趋势分析，以使我们对现金流量信息含量的现状和发展趋势有更深层次的认识。

@#@@#@　　

（一）对随机样本的检验结果@#@　　我们共随机选取了家样本公司，个样本数据进行分析。

@#@其结果是：

@#@利用随机样本检验假设，没有找到经营现金流量与非正常报酬之间联系的经验证据。

@#@同时假设，也未通过检验，即并不能证明经营现金流量具有超过同期盈余数据的增量信息的内容。

@#@对假设，盈余质量不同的公司其现金流量信息含量不同也未通过显著性检验。

@#@但在预测未来现金流量时，对假设的检验发现了经验性证据，现金流量具有超过盈余数据更强的作用。

@#@由此，本文用中国股市的数据同样否定了的假设：

@#@当期盈余要比当期现金流量更好地预测未来现金流量。

@#@由于未来现金流量是公司价值评估的基础，在进行会计计量时，在第七号会计准则中要求对部分资产也采用未来现金流量的现值进行计价；@#@经营现金流量在预测未来现金流量时具有超过盈余数据的预测能力显示经营现金流量信息将公司价值评估和资产计价方面发挥不可或缺的作用。

@#@@#@　　在没有找到经营现金流量与非正常报酬联系的经验证据时，能不肯定经营现金流量不具有信息含量，因而对中国证券市场没有影响呢？

@#@笔者认为，造成随机样本中经营现金流量与非正常报酬之间不具有关联存在多方面的原因：

@#@@#@　　样本的选择。

@#@在随机样本的选择上，没有去除离异值数据；@#@也没有考虑排除一些与业绩无关，被刻意炒作的股票。

@#@将大量的被各种概念炒作的非正常股票与一些正常股票一起进入样本组合，难免鱼龙混杂，不能反映正常股票应当包含的规律性。

@#@随着我国证券市场的逐步规范，“脱离业绩炒个股”的时代将会一去不复返，为了把握股价变动的内在规律性，我们有必要重新选择样本，增加正常公司的比重，本文还将用选定样本替代随机样本进行进一步检验。

@#@@#@　　我国证券市场的不规范。

@#@表现在庄家肆意横行，暴炒概念屡见不鲜，股份的大幅度波动更多的是由于庄家的进入或离场，而非公司利润或现金流量的波动。

@#@从年的“资产重组年”到“暴炒”，到年炒高科技概念，年炒网络概念，无不留下了市场不规范的烙印。

@#@应当说，在市场总体层面上，现金流量与非正常报酬缺乏相关性是与市场的现实特征相符的。

@#@应当指出的是，在上述随机样本模型分析中，会计盈余同样没有信息含量，这就进一步印证了本文关于我国证券市场的描述是正确的。

@#@@#@　　现金流量信息没有被投资者充分利用。

@#@我国的现金流量会计准则到年才正式颁布。

@#@投资者尚未充分认识到现金流量表的作用或没有掌握现金流量表的分析技巧，不能有效地利用现金流量信息，这也是股份对现金流量信息的波动不敏感的一个原因。

@#@@#@　　

（二）对选定样本的检验结果@#@　　选定样本的原则是：

@#@在随机样本中（）剔除离异值数据。

@#@（）剔除“资产重组股”。

@#@（）剔除各种“概念股”。

@#@在剩余的公司中，再使用随机原则选取个样本数据。

@#@@#@　　利用选定样本检验的结果是对假设的检验，经营现金流量与非正常报酬之间存在显著的相关性。

@#@同时假设也行到了验证，即经营现金流量具有超过同期盈余数据的增值信息内容。

@#@对假设分组检验的结果表明，盈余质量不同的公司现金流量信息含量也不同，而且当应计项目在盈余中所占比重高，现金流量的信息含量就会增加。

@#@在预测未来现金流量时，对假设的检验再次发现了经验性证据，现金流量具有超过盈余数据更强的作用。

@#@不同样本证明了同一个假设。

@#@这就进一步增强了解释力度。

@#@@#@　　本次检验剔除了非正常公司和离异值数据，虽然这种处理减少了样本量，但是对经营活动现金流量与非正常报酬的相关性分析却提供了更合理的分析基础。

@#@假设通过了显著性检验表明在正常公司样本中，经营活动现金流量具有信息含量，即投资者部分依据了现金流量的波动作出投资决策。

@#@假设中将现金流量具有超过盈余的增量信息内容，从而使现金流量信息独立性凸现。

@#@假设中进一步考察了应计项目在盈余中所占比重对现金流量信息含量的影响，实证结果较好地验证了假设，从而使我们研究应计项目、盈余、现金流量和非正常报酬之间的关系入木三分。

@#@同时它也对证券市场有指导作用，当上市公司的应计项目比重较高时，我们必须更多的依靠现金流量表提供的现金流量信息进行股票购售决策。

@#@@#@　　四、公司的现金流量信息功能分析@#@　　

（一）对假设的检验结果@#@　　在本文的研究中，我们随机地选取了家公司进行上述四个假设的检验，其结果如下：

@#@公司样本组的现金流量与非正常报酬之间没有相关性，说明投资者在对公司作投资分析时，并没有考虑到公司现金流量信息。

@#@同时会计盈余与非正常报酬之间存在负相关，即股价随会计利润反方向变动，这突出地显示了公司样本组股份操纵的严重程度。

@#@同时实证结果也符合中国股市曾流行的荒诞逻辑：

@#@亏损越严重，重组可能性就越大；@#@重组可能性越大，公司的未来前景就越看好，公司股价就越高。

@#@这种现象造成了我国证券市场的功能性扭曲，导致宝贵的社会资源无效配置，这是我们发展证券市场亟待解决的一个问题。

@#@@#@　　尽管公司样本组检验中没有发现经营现金流量的波动对本公司股份的显著影响，然而我们也不能据此说明现金流量信息分析对样本组是一无用处的。

@#@在研究中，我们开创性地设计了公司平均样本，并据以考察公司被前各年利润和现金流量的变动情况。

@#@结果发现公司中的现金流量对公司的财务失败具有明显的预警作用，从而有力地证明了现金流量的、分析对公司价值分析中的作用。

@#@由此，我们可以得出结论，随着投资者的素质逐渐提高，现金流量信息将越来越受到投资者的重视，现金流量变动对股价的影响或现金流量的信息含量将会与日俱增。

@#@@#@　　

（二）现金流量信息的预警功能研究@#@　　本部分研究的目的是验证现金流量信息是否能够对公司财务失败提前预警，从而说明现金流量信息的实际有用性。

@#@这部分研究应当被理解为上述实证研究的必要补充。

@#@在研究中，本文首先构造了公司时间序列，以公司被年为基准，各时间点分别设定为“”年，“”年等；@#@然后本文设计了“单位平均公司”模型，即将资产总额平减后的公司样本的净利润和经营现金流量按照各时间点进行平均计算。

@#@这样我们就可以把握我国公司净利润和经营现金流量变动的总体特征的其中的规律性。

@#@@#@　　在样本选择中，本文剔除了离异值数据，同时考虑到资料的局限，最后选择了个公司作为研究样本。

@#@分析结果如下表所示。

@#@@#@　　从图可知，在公司被的年度前，已连续出现两年亏损，但从首次出现亏损前三年现金流量已开始出现显著的下滑，而此时净利润仍维持在原水平上。

@#@因此，现金流量具有较好的预警功能，我们甚至可以把现金流量的急剧下滑看作公司净利润急剧下滑以致可能出现负值的先兆，本文的研究认为，这种先兆至少会提前两年出现。

@#@@#@　　本文采用随机样本、选定样本和公司样本的数据分别验证四个假设，经过统计分析得出的结论是：

@#@我国证券市场存在一定不规范因素，在这种市场中，随机样本和公司样本无法验证本文的假设，而在剔除离异值、“资产重组股”、“概念股”等因素影响之后，选定样本公司的数据都能验证四个假设，说明现金流量具有超过盈余以外的信息含量的内容。

@#@另外，本文所做的公司的现金流量预警研究，说明现金流量有较强的财务失败预警功能。

@#@因此，笔者建议在制定有关会计政策时，政策制定者应对现金流量信息足够的重视和关注，例如：

@#@对于当前财务分析指标体系、业绩评价指标体系应将现金流量信息提高到与盈余信息同样重要的地位。

@#@将现金流量作为另一个核心指标，以便能全面、真实地反映企业的盈余质量和财务状况。

@#@对于财务管理者、财务分析家及投资者也应当充分重视现金流量信息，以致管理和分析不失偏颇，确保全面了解企业的财务状况，避免投资失误。

@#@@#@　　五、本文研究的局限性和今后研究的方向@#@　　

（一）研究局限性@#@　　数据库缺陷。

@#@目前我国证券市场经验研究尚缺乏统一的标准数据库。

@#@这就造成了两方面的不利后果，一是本文研究所需的数据资料从多种渠道加工而成，数据是否标准有待验证；@#@而且笔者所选数据库中数据缺失现象较为严重，使本文在选择样本时遇到较大困难。

@#@@#@　　样本数量缺陷。

@#@由于我国证券市场起步较晚，使本文研究可选取样本数据数量较少，时间跨度较短，不可能像国外学者那样选取较长时期的大量样本来进行统计检验，因此研究结论可能存在误差。

@#@@#@　　模型设计。

@#@本文采用最为简单的单变量线性回归模型进行统计分析，国外文献证明了单变量线性回归模型在解释样本时具有一定的局限性。

@#@@#@　　变量定义。

@#@本文采用的经营现金流量某些年度的数据部分采用调整法完成，由于我国现金流量表会计准则颁布时间较晚，且上市公司财务数据披露的固有局限，我们无法运用调整法得到这部分经营现金流量的精确数据，从而给以后的模型分析中造成偏差。

@#@@#@　　

（二）今后研究方向@#@　　模型设计改进。

@#@今后在模型设计中应探寻随时间变化的参数模型、非线性模型等改进模型对研究结论和回归方程解释力度的影响。

@#@以发现适合本研究的最佳模型。

@#@@#@　　考察多种因素对现金流量信息含量的影响。

@#@本文只考察了应计项目对现金流量信息含量的影响。

@#@今后，将继续考察暂时性盈余或永久性盈余比重对现金流量信息含量的影响。

@#@以使投资者对影响现金流量信息含量的因素有更深入的了解。

@#@@#@@#@ @#@@#@@#@";i:

10;s:

3978:

"五年级下期英语教学计划@#@一、教材分析@#@本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。

@#@本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：

@#@第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；@#@第二部分是主要句型和单词的重点板块；@#@第三和第四部分是巩固知识的活动板块；@#@第五部分是阅读，是对前面的拓展；@#@第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；@#@第七部分是读写部分；@#@第八部分是拼读部分；@#@第九部分是娱乐部分。

@#@教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

@#@@#@二、学情分析@#@五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。

@#@儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。

@#@由于我所教的班级学生英语基础各不相同，有的班上学期就出现了两极分化严重的现象，所以本学期我将采用小组合作形式进行教学，根据学生学习程度分组进行一帮一活动，保持并提高学生学习英语的兴趣，同时在小组成员间互帮互学的过程中提高学生间的团队协作意识。

@#@@#@三、教学目标@#@1.能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。

@#@@#@2.围绕本册所涉及的话题（包括寒假生活、参观动物园、复活节、春游活动、学校运动会和人们的情感、我们的居住环境和一年的12个月份和主要节日）恰当理解与运用相关的语言表达形式，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

@#@@#@3..能听、说、认读85个单词。

@#@@#@4.能听懂、会唱8首歌曲。

@#@@#@5.能了解6项简单的语法知识。

@#@@#@6.能了解简单的中西方文化知识（复活节和圣诞节）。

@#@@#@四、教学重难点：

@#@@#@教学重点：

@#@@#@1.培养学生对继续学习英语有兴趣。

@#@@#@2.学生能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的信息并能就日常生活话题作简短叙述。

@#@@#@3.能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，@#@4.能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。

@#@@#@能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。

@#@@#@5.能在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。

@#@┃@#@6.乐于了解外国文化和习俗。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@1.能准备地使用动词的过去式讲述过去发生的事情。

@#@@#@2.能用therebe句型和方位介词准确说出物品所处的位置。

@#@@#@3.Begoingto与bedoing的用法区别（如何讲述准备做和正在做的事情）。

@#@@#@4.如何讲述将要发生的事情。

@#@@#@5.序数词的用法。

@#@@#@五、教学措施@#@１.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

@#@@#@2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

@#@@#@3.培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

@#@@#@4.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

@#@@#@5.后20%学生转化计划@#@原因：

@#@基础差，不愿开口练说。

@#@@#@转化措施：

@#@@#@1.对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；@#@@#@2.让后进生获得成功；@#@@#@3.让后进生充分发展自己的才能@#@";i:

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