部编版道德与法治三年级上册4说说我们的学校教案Word文件下载.docx
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）
生：
歌词说的是我们的学校，我喜欢学校的生活。
【设计意图：
通过播放歌曲，让学生迅速进入本课话题“说说我们的学校”。
】
二、最喜欢的校园
师：
同学们，上课之前老师要求大家来了解一下我们的学校，下面请同学们分小组来讨论一下吧。
生1：
介绍学校的全称、地理位置。
（对学校有个大体认识）
生2：
介绍学校的环境。
（发现学校的美丽、可爱之处）
生3：
介绍学校获得的荣誉。
（说出自己对学校获得这些荣誉时的心情）
生4：
介绍自己在学校的快乐生活。
（说出利用学校设施，为自己学习和生活带来方便）
同学们说得真棒！
看来，大家对咱们的学校已经有了一定的了解。
让学生充分了解我们学习和生活的地方，同时培养观察能力、表达能力。
三、我们的学校不简单
同学们，现在的学校让我们骄傲，过去的学校同样让我们自豪。
让我们以小组为单位，调查、了解学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例，一起为学校编写历史吧！
生回答。
请大家谈谈自己调查后的感想。
通过看学校的荣誉墙和采访熟悉学校发展变化的
老师们，我了解到了我们的学校已经成立了×
周年，曾获得过许多荣誉，也有很多优秀的毕业生，我为我们学校感到骄傲和自豪。
请大家一起来畅想学校的未来可以是怎样的？
（学生自由发言）
我和同学们有着同样的感受，学校的变化真是太大了！
从以前破旧矮小的瓦房变成现在耸立的楼房。
可见，我们在这么美好的环境里面学习和生活是多么幸福的事情啊！
相信在未来的日子里，我们的学校一定变得更加的美好，让我们一起见证吧！
让学生熟悉学校过去与现在的情况，进一步加深对学校的了解。
四、有了事情找哪里
（课件出示教材第28页的两幅图片）师：
在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。
你知道遇到问题后，该找哪个部门吗?
班级小记者写完广播稿应该送到校园广播站去。
教室的门锁坏了，应该报告老师去找校园修理工来修。
看来，同学们遇到问题后，都能想方设法找相关部门来解决，你们真棒！
（出示教材第29页的三幅漫画）师：
那么，在以后的校园生活中，遇到了这样或那样的问题应该怎样解决呢?
下面请有经验的同学介绍一下吧！
办公室门口都挂着牌子，要做学会观察的有心人。
学会看校园示意图或指示牌很重要。
询问老师或者是同学。
看来，同学们已经知道了在我们的校园里面遇到问题应该怎么解决！
通过师生交流讨论，让学生知道遇到问题应该找相关部门来解决。
五、夸夸我们的学校
我们的学校这么棒，应该让更多的人知道，就让我们一起来夸夸我们的学校吧。
大家可以用画笔画出你最喜欢的校园一角；
也可以找几个小伙伴选一首歌曲来改编歌词，唱出学校的美好；
讲讲你和学校、老师、同学之间发生的故事；
还可以自己写儿歌、口号和标语……
（学生自由交流讨论，教师巡视指导）
同学们，有没有人愿意展示一下成果呢?
生展示。
同学们可真棒！
让我们继续努力学习，取得好成绩，为学校的荣誉再接再厉，添砖增瓦。
通过对学校的赞美，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识。
五、课壹小结
同学们，今天我们共同了解了我们的学校。
希望你们都能努力学习本领，把学校建设成为你们理想中的美丽学校。
板书设计
说说我们的学校
说说我们的学校忆忆我们的学校
夸夸我们的学校
教案-2.4说说我们的学校
【课标内容】
编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的学校生活”第1条“能看懂学校和学校周边的平面图。
能利用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图”；
第2条“了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲切感。
尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”。
【教材分析】
本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”的第一课。
主要是让学生进一步了解学校的空间环境和组织机构，增进对学校的归属感。
本课由四个板块组成，第一个板块的话题是“我最喜欢的校园一角”，目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。
第二个板块的话题是“我们的学校不简单”，目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。
第三个板块的话题是“有了事情找哪里？
”，目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。
第四个板块的话题是“一起画张平面示意图”，这个板块用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。
【学情分析】
随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。
对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与整体有了更加清晰的认识。
他们已经在学校经历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，但并不了解学校的历史。
随着他们活动范围的扩大，进一步了解和认识学校成了迫切需要。
由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提高。
【课时安排】
2课时
《说说我们的学校》第一课时
【教学目标】
1.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。
2.体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受学校文化的丰富内涵。
3.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的荣誉感和归属感。
【教学重难点】
在学校文化中，获得深切的感触，形成良好的学习态度，激发学生为校争光的愿望。
【教学资源】
1.同学们课前自愿组成调查小组，利用课余时间，了解学校的情况。
2.教师指导学生调查方法以及调查时的注意事项。
3.学校情况调查表。
4.课件。
【教学过程】
活动一我最喜欢的校园一角
（一）激情导入
1.谈话：
同学们，你们已经在学校生活了两年多。
你们在校园里学习、活动、玩耍，学校已经成为了你们学习的乐园，也成为了你们成长的摇篮！
……每一天，学校都以崭新的面貌迎接你们的到来。
（板书：
说说我们的学校）
2.欣赏学生在校园里学习、活动、玩耍的图片。
（播放学生图片）
3.听丫丫说说她最喜欢的校园一角。
（播放丫丫音频）
（二）小组交流
同学们听了丫丫的介绍，你是不是也有自己喜欢的校园一角？
请同学分小组交流，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？
为什么？
（三）汇报交流
学生结合自己对学校的了解，说说最喜欢的校园一角，把在那里发生过的难忘的事分享给大家。
（请喜欢同一地方的学生补充说明自己喜欢的理由及故事）
预设内容：
1.我最喜欢学校的宣传栏。
有一次，我的作文在宣传栏里展出，我激动得不敢多看，脸都红了。
2.我最喜欢学校的乒乓球台。
我经常和同学去打球。
3.我最喜欢我们的教室。
我们在这里学习、玩耍。
教室就像我们的家一样。
4.我最喜欢科学教室，因为我喜欢做科学实验。
5.我最喜欢机房，因为我喜欢用电脑画图。
6.我最喜欢音乐教室，那里有钢琴，我喜欢听琴声。
7.我最喜欢图书馆，因为那里有很多书可以借阅。
8.我最喜欢操场上的军体长廊，因为那里是我挥洒汗水，辛勤训练的地方。
（四）情感升华
师：
听得出来，同学们都非常喜欢咱们这所学校，每个角落都留下了你们许许多多美好回忆。
你们想不想给自己喜欢的一角起一个属于自己的名字呀？
（五）教师小结
通过同学们的介绍，我感受到了同学们在校园里的快乐心情，感受到了同学们对校园的喜爱，更感受到了同学们对校园生活的热爱。
真美丽）
活动二学校的发展与变化
导语：
我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩故事。
课前同学们自愿组成调查小组，利用课余时间，做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！
（播放课件：
调查表）
（一）小组整理调查内容
请同学们在小组内整理课前调查的资料，并选取有代表性的内容进行汇报。
（二）学校情况介绍会
1.我们学校的建校时间、历史、变迁等。
（资料介绍）
2.我们学校现在的面积、建筑、师生人数等。
（采访介绍）
3.我们学校取得的荣誉。
（照片介绍）
4.我们学校开展过的有意思的活动。
（视频介绍）
5.其它。
（三）教师小结
听了大家的汇报，感觉我们的学校还真不简单。
我更喜欢这里了。
不简单）
活动三懂得感恩
这么美的校园，给我们带来了这么多的快乐，要归功于谁呢？
1.应该归功于后勤人员，因为他们把校园维护得很好。
2.应该归功于老师，因为他们教我们很多知识。
3.应该归功于保安叔叔，他们让我们的校园生活更安全了。
教师小结：
我们要感谢学校的后勤人员，感谢保洁阿姨，感谢保安叔叔，还要感谢我们自己，是我们共同创造了校园美好的环境，让校园生活生机勃勃。
懂感恩）
活动四助力校园
大家在观察了解学校的过程中还有什么发现，或是遇到了解决不了的问题，分小组进行汇报意见或建议，以班级名义交给校长。
师小结：
学校是一个大家庭，我们每一个人都是校园里的一分子，我们应该用实际行动好好爱护学校。
【板书设计】
说说我们的学校
真美丽
不简单
懂感恩
共谋划
《说说我们的学校》第二课时
1.认识和了解学校的组织机构及各个部门的基本职能。
2.知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决，从而增强学生对学校的亲切感。
3.能看懂平面图并能利用简单的图例画出学校平面图。
1.学会观察校园示意图及学校各部门指示牌。
2.了解简单绘制平面示意图的方法，学生能独立绘出自己学校的平面示意图。
1.学生准备彩铅、铅笔、橡皮、直尺。
2.调查记录表
学校哪个部门帮你解决过问题？
小调查
组别：
记录人：
调查对象
1.您在学校遇到过什么问题？
2.您是找哪个部门解决的？
3.您是怎样找到相关部门的？
通过调查，我的收获
3.教师准备课件
活动一共唱校歌，激情导入
（一）师生共唱校歌
1.播放音乐和学校照片，师生共唱校歌。
2.教师引导：
从你们的优美的歌声中老师能体会到校园就像我们的家，你最喜欢学校的哪个方面？
（二）互动交流
1.学生交流自己喜欢学校的某个方面。
（预设：
学校的环境、老师、同学、课程、功能室……）
是呀，我们学校不仅有着优美的校园环境，浓郁的文化氛围，而且还有和蔼可亲的老师，团结友爱的同学。
大家都感觉到了校园生活的幸福和快乐！
学校就是我们的家，我们的喜怒哀乐都与她息息相关。
除了在班里的活动，你得到过学校其他部门的帮助吗？
活动二回顾经历，互动交流
（一）全班交流
1.教师引导：
一、二年级的弟弟妹妹遇到了一些问题，谁能帮助他们？
课件出示图片和问题。
（课件中3组预设）
全班交流教材第28页中预设情景。
①我刚当上班级的小记者，写完的广播稿送到哪里去呢？
②教师的门锁坏了，找谁来修理呢？
③如果同学的手指弄破了，到哪里包扎呢？
④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？
⑤我想借几本书看，去哪里借？
⑥我在操场捡到一件外套，该交给谁？
（二）解决问题
1.教师引导：
刚才你们帮助一、二年级的弟弟妹妹解决了一些问题，当你遇到问题而不知道找哪个部门的时候，该怎么办呢？
课前，同学们分小组进行了调查，下面请分享你们小组的调查结果。
2.小组整理调查报告，选取有代表性的进行汇报。
3.汇报调查情况。
预设：
（1）第一小组通过拍照片或者视频，调查学校有哪些部门以及部门职责。
（2）第二小组采访老师和其他工作人员。
（4）第四小组观察学校示意图和指示牌。
4.师生交流收获。
通过大家刚才各种形式的小组汇报和经验分享,我们不但了解了学校的组织机构和各个部门的基本职能，而且知道了在学校里遇到事情可以去哪里解决。
活动三小小设计师
过渡：
大家在学校学习、生活，校园的一草一木都让我们感到亲切，让我们来画画美丽的校园。
（一）看图学方位
1.课件展示一张动物园的平面图，认识图例和方向标。
图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们快速读懂平面图。
方向标也叫指向标，它的箭头所指的方向始终是北面。
2.学生合作，学看动物园平面图。
1.大家想一想，我们刚才是通过什么来看懂动物园平面图的？
图例方向标
看懂了图例，弄清了方向，我们就能正确使用平面图了。
（三）制作平面图
1.咱们学校是不是也应该有一张平面图呢？
方便让第一次来学校的客人也能够通过平面图了解我们的学校。
2.确定平面图的图例和方向，课件出示书中30页小贴士内容。
3.画出简单的校园平面示意图。
教师总结：
同学们，通过今天的讨论、交流和分享，相信大家更加了解和热爱我们的学校，你们就是校园的小主人，老师祝愿你们在美丽的校园中快乐生活、茁壮成长！
部门
示意图
指示牌
平面图
图例
方向标
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