电气安装施工现场图片Word文件下载.docx

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29:

{i:

0;s:

17008:

"MATLAB与GUI图像处理@#@ @#@@#@《MATLAB实践》@#@课程设计@#@ @#@@#@学生姓名：

@#@##############@#@学号：

@#@#######@#@专业班级：

@#@########@#@指导教师：

@#@############@#@ @#@@#@二○一一年3月6日@#@ @#@@#@1.设计目的…………………………………………………3@#@2.题目分析…………………………………………………3@#@3.总体设计…………………………………………………3@#@4.具体设计…………………………………………………5@#@5.结果分析…………………………………………………34@#@6.心得体会…………………………………………………34@#@7.附录代码…………………………………………………36@#@ @#@@#@1、设计目的:

@#@综合运用MATLAB工具箱实现图像处理的GUI程序设计，利用MATLAB图像处理工具箱，设计和实现自己的Photoshop。

@#@@#@2、题目分析@#@利用matlab的GUI程序设计一个简单实用的图像处理程序。

@#@该程序应具备图像处理的常用功能，以满足用户的使用。

@#@现设计程序有以下基本功能：

@#@@#@1）图像的读取和保存。

@#@@#@2）设计图形用户界面，让用户能够对图像进行任意的亮度和对比度变化调整，显示和对比变换前后的图像。

@#@@#@3）设计图形用户界面，让用户能够用鼠标选取图像感兴趣区域，显示和保存该选择区域。

@#@@#@4）编写程序通过最近邻插值和双线性插值等算法将用户所选取的图像区域进行放大和缩小整数倍的操作，并保存，比较几种插值的效果。

@#@@#@5）图像直方图统计和直方图均衡，要求显示直方图统计，比较直方图均衡后的效果。

@#@@#@6）能对图像加入各种噪声，并通过几种滤波算法实现去噪并显示结果。

@#@@#@7）额外功能。

@#@@#@3、总体设计@#@图一@#@软件的总体设计界面布局如上图所示，主要分为2个部分：

@#@显示区域与操作区域。

@#@@#@显示区域：

@#@显示载入原图，以及通过处理后的图像。

@#@@#@操作区域：

@#@通过功能键实现对图像的各种处理。

@#@@#@在截图中可见，左部为一系列功能按键如“还原”、“撤销”、“截图”等等；@#@界面正中部分为图片显示部分，界面中下方为系列功能切换选择组。

@#@@#@设计完成后运行的软件界面如下：

@#@@#@图二@#@与图一先比，运行后的界面更为简洁。

@#@@#@利用“编辑”菜单可调出相应的功能键。

@#@例如：

@#@@#@4、具体设计@#@现介绍各个功能模块的功能与实现。

@#@@#@4.1菜单栏的设计。

@#@@#@通过MenuEditor@#@创建如下菜单，通过以下菜单来控制显示或隐藏功能按键@#@以“编辑”菜单中“图像变形”中的“图像翻转”为例说明实现用户界面功能键“图像翻转”的显示与隐藏。

@#@@#@实现该功能的程序段如下：

@#@@#@functiontuxiangfanzhuan_Callback（hObject,eventdata,handles）@#@%hObjecthandletotuxiangfanzhuan（seeGCBO）@#@%eventdatareserved-tobedefinedinafutureversionofMATLAB@#@%handlesstructurewithhandlesanduserdata（seeGUIDATA）@#@set（handles.uipanel7,'@#@Visible'@#@,'@#@on'@#@）;@#@@#@ifstrcmp（get（gcbo,'@#@Checked'@#@）,'@#@on'@#@）@#@set（handles.uipanel7,'@#@Visible'@#@,'@#@on'@#@）;@#@@#@set（gcbo,'@#@Checked'@#@,'@#@off'@#@）;@#@@#@set（handles.uipanel7,'@#@Visible'@#@,'@#@off'@#@）;@#@@#@else@#@set（gcbo,'@#@Checked'@#@,'@#@on'@#@）;@#@@#@end@#@该段程序通过设置“图像翻转”功能键对应的句柄uipanel7中的“Visible”属性的开关来实现该功能键的显示隐藏。

@#@其他同理。

@#@@#@4.2图像的读取和保存。

@#@@#@

（1）利用“文件”菜单中的“打开”、“保存为…”分别实现图片的读取与保存。

@#@@#@@#@@#@利用matlab中“uigetfile”、“imread”“imshow”实现图像文件的读取与显示：

@#@@#@functionopenfile_Callback（hObject,eventdata,handles）@#@%hObjecthandletoopenfile（seeGCBO）@#@%eventdatareserved-tobedefinedinafutureversionofMATLAB@#@%handlesstructurewithhandlesanduserdata（seeGUIDATA）@#@[filename,pathname]=uigetfile（{'@#@*.jpg'@#@;@#@'@#@*.bmp'@#@;@#@'@#@*.tif'@#@;@#@'@#@*.*'@#@},'@#@载入图像'@#@）;@#@@#@ifisequal（filename,0）|isequal（pathname,0）@#@errordlg（'@#@没有选中文件'@#@,'@#@出错'@#@）;@#@@#@return;@#@@#@else@#@file=[pathname,filename];@#@@#@globalS%设置一个全局变量S，保存初始图像路径，以便之后的还原操作@#@S=file;@#@@#@x=imread（file）;@#@@#@set（handles.axes1,'@#@HandleVisibility'@#@,'@#@ON'@#@）;@#@@#@axes（handles.axes1）;@#@@#@imshow（x）;@#@@#@set（handles.axes1,'@#@HandleVisibility'@#@,'@#@OFF'@#@）;@#@@#@axes（handles.axes2）;@#@@#@imshow（x）;@#@@#@handles.img=x;@#@@#@guidata（hObject,handles）;@#@@#@end@#@程序关键部分：

@#@@#@通过[filename,pathname]=uigetfile（{'@#@*.jpg'@#@;@#@'@#@*.bmp'@#@;@#@'@#@*.tif'@#@;@#@'@#@*.*'@#@},'@#@载入图像'@#@）选择相应路径打开的图像；@#@通过file=[pathname,filename];@#@x=imread（file）;@#@读取选中的图像；@#@最后，通过imshow（x）在显示区域上显示图像。

@#@@#@ @#@@#@

（2）图像保存。

@#@@#@利用“uiputfile”、“imwrite”函数实现图像文件的保存。

@#@@#@functionsave_Callback（hObject,eventdata,handles）@#@%hObjecthandletosave（seeGCBO）@#@%eventdatareserved-tobedefinedinafutureversionofMATLAB@#@%handlesstructurewithhandlesanduserdata（seeGUIDATA）@#@[sfilename,sfilepath]=uiputfile（{'@#@*.jpg'@#@;@#@'@#@*.bmp'@#@;@#@'@#@*.tif'@#@;@#@'@#@*.*'@#@},'@#@保存图像文件'@#@,'@#@untitled.jpg'@#@）;@#@@#@if~isequal（[sfilename,sfilepath],[0,0]）@#@sfilefullname=[sfilepath,sfilename];@#@@#@imwrite（handles.img,sfilefullname）;@#@@#@else@#@msgbox（'@#@你按了取消键'@#@,'@#@保存失败'@#@）;@#@@#@end@#@@#@程序关键部分：

@#@@#@通[sfilename,sfilepath]=uiputfile（{'@#@*.jpg'@#@;@#@'@#@*.bmp'@#@;@#@'@#@*.tif'@#@;@#@'@#@*.*'@#@},'@#@保存图像文件'@#@,'@#@untitled.jpg'@#@）选择图像文件保存的路径与格式；@#@然后，通过sfilefullname=[sfilepath,sfilename];@#@@#@imwrite（handles.img,sfilefullname）;@#@实现对图像的保存。

@#@@#@（3）程序的退出。

@#@@#@functionexit_Callback（hObject,eventdata,handles）@#@%hObjecthandletoexit（seeGCBO）@#@%eventdatareserved-tobedefinedinafutureversionofMATLAB@#@%handlesstructurewithhandlesanduserdata（seeGUIDATA）@#@clc;@#@@#@closeall;@#@@#@close（gcf）;@#@@#@clear;@#@@#@4.3对图像进行任意的亮度和对比度变化调整，显示和对比变换前后的图像。

@#@@#@运行程序后，通过“编辑”菜单中的“常用处理”选中“亮度调节”@#@在显示出相应的功能键后，通过载入读取图像，比并进行处理，效果如下：

@#@@#@亮度处理前：

@#@@#@@#@亮度处理后：

@#@@#@实现程序段如下：

@#@@#@%---Executesonbuttonpressinradiobutton12.@#@functionradiobutton12_Callback（hObject,eventdata,handles）@#@%hObjecthandletoradiobutton12（seeGCBO）@#@%eventdatareserved-tobedefinedinafutureversionofMATLAB@#@%handlesstructurewithhandlesanduserdata（seeGUIDATA）@#@@#@%Hint:

@#@get（hObject,'@#@Value'@#@）returnstogglestateofradiobutton12@#@globalT@#@axes（handles.axes2）;@#@@#@T=getimage;@#@@#@prompt={'@#@调整倍数'@#@};@#@@#@defans={'@#@1'@#@};@#@@#@p=inputdlg（prompt,'@#@input'@#@,1,defans）;@#@@#@p1=str2num（p{1}）;@#@@#@y=imadjust（handles.img,[],[],p1）;@#@%亮度调节@#@imshow（y）;@#@@#@handles.img=y;@#@@#@guidata（hObject,handles）;@#@@#@ @#@@#@对比度处理前：

@#@@#@对比度处理后（增强3倍）：

@#@@#@对比度减弱1.5倍后：

@#@@#@实现程序段如下：

@#@@#@functionuipanel10_SelectionChangeFcn（hObject,eventdata,handles）@#@%hObjecthandletouipanel10（seeGCBO）@#@%eventdatareserved-tobedefinedinafutureversionofMATLAB@#@%handlesstructurewithhandlesanduserdata（seeGUIDATA）@#@globalT@#@str=get（hObject,'@#@string'@#@）;@#@@#@axes（handles.axes2）;@#@@#@@#@switchstr@#@case'@#@增强'@#@@#@T=getimage;@#@@#@prompt={'@#@输入参数:

@#@'@#@};@#@@#@defans={'@#@1'@#@};@#@@#@p=inputdlg（prompt,'@#@input'@#@,1,defans）;@#@@#@p1=str2num（p{1}）;@#@@#@f=immultiply（handles.img,p1）;@#@@#@imshow（f）;@#@@#@handles.img=f;@#@@#@guidata（hObject,handles）;@#@@#@case'@#@减弱'@#@@#@T=getimage;@#@@#@prompt={'@#@输入参数:

@#@'@#@};@#@@#@defans={'@#@1'@#@};@#@@#@p=inputdlg（prompt,'@#@input'@#@,1,defans）;@#@@#@p1=str2num（p{1}）;@#@@#@f=imdivide（handles.img,p1）;@#@@#@imshow（f）;@#@@#@handles.img=f;@#@@#@guidata（hObject,handles）;@#@@#@end@#@@#@该程序段主要通过f=immultiply（handles.img,p1）;@#@p=inputdlg（prompt,'@#@input'@#@,1,defans）;@#@@#@分别实现图像对比度的增强与减弱。

@#@@#@4．4用鼠标选取图像感兴趣区域，显示和保存该选择区域。

@#@@#@通过imcrop（x）函数来实现对图片某一区域的截取，截取的图片在右框中显示。

@#@结合“保存为…”,可把截图处理后的图片保存在指定路径。

@#@@#@实现程序段如下：

@#@@#@%---Executesonbuttonpressinpushbutton1.@#@functionpushbutton1_Callback（hObject,eventdata,handles）@#@%hObjecthandletopushbutton1（seeGCBO）@#@%eventdatareserved-tobedefinedinafutureversionofMATLAB@#@%handlesstructurewithhandlesanduserdata（seeGUIDATA）@#@globalT@#@axes（handles.axes2）;@#@@#@T=getimage;@#@@#@x=imcrop（handles.img）;@#@%截图@#@imshow（x）;@#@@#@handles.img=x;@#@@#@guidata（hObject,handles）;@#@@#@4.5图像转化为灰度图像。

@#@@#@由于在matlab中较多的图像处理函数支持对灰度图像进行处理，故对图像进行灰度转化十分必要。

@#@可利用rgb2gray（X）函数对其他图像进行灰度图像的转化。

@#@@#@转化实例如下：

@#@@#@实现程序段如下：

@#@@#@%---Executesonbuttonpressinradiobutton16.@#@functionradiobutton16_Callback（hObject,eventdata,handles）@#@%hObjecthandletoradiobutton16（seeGCBO）@#@%eventdatareserved-tobedefinedinafutureversionofMATLAB@#@%handlesstructurewithhandlesanduserdata（seeGUIDATA）@#@@#@%Hint:

@#@get（hObject,'@#@Value'@#@）returnstogglestateofradiobutton16@#@globalT@#@axes（handles.axes2）;@#@@#@T=getimage;@#@@#@x=rgb2gray（handles.img）;@#@%RGBÍ@#@¼@#@Ï@#@ñ@#@×@#@ª@#@»@#@»@#@Î@#@ª@#@»@#@Ò@#@¶@#@È@#@Í@#@¼@#@Ï@#@ñ@#@@#@imshow（x）;@#@@#@handles.img=x;@#@@#@guidata（hObject,handles）;@#@@#@4.6对图像进行放大和缩小整数倍的操作。

@#@@#@通过imresize（X，n，mode）函数对图像X进行放大或者缩小。

@#@N放大缩小倍数，mode为采用的方式。

@#@@#@通过处理后可发现保存的图片的比原图放大了（缩小了）。

@#@@#@实现的程序段如下：

@#@@#@functionuipanel9_SelectionChangeFcn（hObject,eventdata,handles）@#@%hObjecthandletouipanel9（seeGCBO）@#@%eventdatareserved-tobedefinedinafutureversionofMATLAB@#@%handlesstructurewithhandlesanduserdata（seeGUIDATA）@#@globalT@#@str=get（hObject,'@#@string'@#@）;@#@@#@axes（handles.axes2）;@#@@#@switchstr@#@case'@#@最近邻插值'@#@@#@T=getimage;@#@@#@prompt={'@#@输入参数:

@#@'@#@};@#@@#@defans={'@#@2'@#@};@#@@#@p=inputdlg（prompt,'@#@input'@#@,1,defans）;@#@@#@p1=str2num（p{1}）;@#@@#@f=imresize（handles.img,p1,'@#@nearest'@#@）;@#@@#@imshow（f）;@#@@#@handles.img=f;@#@@#@guidata（hObject,handles）;@#@@#@@#@case'@#@双线性插值'@#@@#@T=getimage;@#@@#@prompt={'@#@输入参数:

@#@'@#@};@#@@#@defans={'@#@1'@#@};@#@@#@p=inputdlg（prompt,'@#@input'@#@,1,defans）;@#@@#@p1=str2num（p{1}）;@#@@#@f=imresize（handles.img,p1,'@#@bilinear'@#@）;@#@@#@imshow（f）;@#@@#@handles.img=f;@#@@#@guidata（hObject,handles）;@#@@#@end@#@4.7图像直方图统计和直方图均衡。

@#@@#@

（1）通过histeq（X）函数实现直方图均衡。

@#@@#@因为此函数只能对灰度图像进行直方图均衡。

@#@故应先将彩图转为灰度图像。

@#@@#@@#@在上一步的基础上对第二幅图进行直方图均衡：

@#@@#@直方图均衡实现程序段如下：

@#@@#@%---Executesonbuttonpressinpushbutton7.@#@functionpushbutton7_Callback（hObject,eventdata,handles）@#@%hObjecthandletopushbutton7（seeGCBO）@#@%eventdatareserved-tobedefinedinafutureversionofMATLAB@#@%handlesstructurewithhandlesanduserdata（seeGUIDATA）@#@globalT@#@axes（handles.axes2）;@#@@#@T=getimage;@#@@#@h=histeq（handles.img）;@#@@#@imshow（h）;@#@@#@handles.img=h;@#@@#@guidata（hObject,handles）;@#@@#@关键部分：

@#@通过h=histeq（handles.img）进行直方图均衡@#@

（2）直方图统计。

@#@通过利用imhist（X）函数来实现直方图统计。

@#@@#@%---Executesonbuttonpressinpushbutton8.@#@functionpushbutton8_Callback（hObject,eventdata,handles）@#@%hObjecthandletopushbutton8（seeGCBO）@#@%eventdatareserved-tobedefinedinafutureversionofMATLAB@#@%handlesstructurewithhandlesanduserdata（seeGUIDATA）@#@axes（handles.axes2）;@#@@#@x=imhist（handles.img）;@#@%直方图统计@#@x1=x（1:

@#@10:

@#@256）;@#@@#@horz=1:

@#@10:

@#@256;@#@@#@bar（horz,x1）;@#@@#@axis（[0255015000]）;@#@@#@set（handles.axes2,'@#@xtick'@#@,0:

@#@50:

@#@255）;@#@@#@set（handles.axes2,'@#@ytick'@#@,0:

@#@2000:

@#@15000）;@#@@#@注意：

@#@横纵坐标的范围应选取适当，否则，统计图表有可能超出范围。

@#@@#@4.8加入各种噪声，并通过几种滤波算法实现去噪。

@#@@#@

（1）加入噪声。

@#@通过imnoise（I,type,parameters）来加入各种噪声。

@#@@#@加入椒盐噪声@#@加入高斯噪声：

@#@@#@加入乘性噪声：

@#@@#@实现程序段如下：

@#@@#@functionuipanel4_SelectionChangeFcn（hObject,eventdata,handles）@#@%hObjecthandletouipanel4（seeGCBO）@#@%eventdatareserved-tobedefinedinafutureversionofMATLAB@#@%handlesstructurewithhandlesanduserdata（seeGUIDATA）@#@globalT@#@str=get（hObject,'@#@string'@#@）;@#@@#@axes（handles.axes2）;@#@@#@switchstr@#@case'@#@椒盐噪声'@#@@#@T=getimage;@#@@#@prompt={'@#@数日椒盐噪声参数1:

@#@'@#@};@#@@#@defans={'@#@0.02'@#@};@#@@#@p=inputdlg（prompt,'@#@input'@#@,1,defans）;@#@@#@p1=str2num（p{1}）;@#@@#@f=imnoise（handles.img,'@#@salt&@#@pepper'@#@,p1）;@#@@#@imshow（f）;@#@@#@handles.img=f;@#@@#@guidata（hObject,handles）;@#@@#@case'@#@¸@#@高斯噪声'@#@@#@T=getimage;@#@@#@prompt={'@#@输入高斯噪声1:

@#@'@#@,'@#@输入高斯噪声2'@#@};@#@@#@defans={'@#@0'@#@,'@#@0.02'@#@};@#@@#@p=inputdlg（prompt,'@#@input'@#@,1,defans）;@#@@#@p1=str2num（p{1}）;@#@@#@p2=str2num（p{2}）;@#@@#@f=imnoise（handles.img,'@#@gaussian'@#@,p1,p2）;@#@@#@imshow（f）;@#@@#@handles.img=f;@#@@#@guidata（hObject,handles）;@#@@#@case'@#@乘性噪声'@#@@#@T=getimage;@#@@#@prompt={'@#@输入乘性噪声1:

@#@'@#@};@#@@#@defans={'@#@0.02'@#@};@#@@#@p=inputdlg（prompt,'@#@input'@#@,1,defans）;@#@@#@p1=str2num（p{1}）;@#@@#@f=imnoise（handles.img,'@#@speckle'@#@,p1）;@#@@#@imshow（f）;@#@@#@handles.img=f;@#@@#@guidata（hObject,handles）;@#@@#@end@#@

（2）滤除噪声（椒盐噪声）。

@#@@#@滤波前@#@中值滤波后@#@线性滤波后@#@自适应滤波后@#@实现程序段如下：

@#@@#@functionuipanel5_SelectionChangeFcn（hObject,eventdata,handles）%图像滤波@#@%hObjecthandletouipanel5（seeGCBO）@#@%eventdatareserved-tobedefinedinafutureversionofMATLAB@#@%handlesstructurewithhandlesanduserdata（seeGUIDATA）@#@globalT@#@str=get（hObject,'@#@string'@#@）;@#@@#@axes（handles.axes2）;@#@@#@switch";i:

1;s:

28052:

"MRP与JIT对比分析@#@MRP与JIT对比分析@#@介绍@#@制造资源计划（MRP）是对制造企业所有资源作有效计划的一种方法。

@#@它能理想的提出部件的运行计划，资金的财政计划，并有一种回答What-if问题的模拟能力，它是由种种功能组成的，彼此相连。

@#@如：

@#@做营业计划，做销售和交易计划，做需求计划，做主生产计划，做粗能力计划，做原材料计划，做生产能力计划和原材料的执行支持系统。

@#@这些系统的输出将被集成到财政报告中去，如经营计划，采购报告，运输预算，现金中的库存估计，现金流量表，等第。

@#@MRS还被有效的@#@定义为基于网络的管理系统，从组织的一般意义来说，或许还是最好的（系统）。

@#@@#@每一个MRB系统的核心是物料需求计划（MRP棗与时间段相关的需求计划，不管是MRP还是MRR最终都不会专门来讨论，它们都是制造体系的构建要素。

@#@在这方面的书和文章中，对此将有更好，更集中，详细的讨论。

@#@@#@可是，标准形式的MRP有七个前提假设，一般会使得使用MRP勺用户在实施JIT时感到困惑。

@#@必须分明这些前提假设是对的还是错的，在某些变化的情况下，如MRP与一个JIT制造环境协调运做的情况，必须理解并恰当运用这些前提假设。

@#@@#@这七种前提假设是：

@#@@#@1．有主生产计划，并能在物料清单中体现。

@#@2．在计划时就有物料清单了。

@#@@#@3．文件数据的集成。

@#@4．单个（制造）项目的提前期已知。

@#@@#@5．每个库存项目都能出库和入库。

@#@6．装配定单交付后，所有的装配组件都是需要的。

@#@@#@7．不连续发料和组件物料的使用。

@#@@#@在后续讨论中，这些前提假设与MRS和JIT的集成相关时，将被提出讨论。

@#@@#@准时制生产（JIT）@#@JIT是通过浪费的不断减少和生产率的一致提高，从而使制造企业变的优秀的一个方法，浪费被定义为那些不能给产品增值的东西。

@#@@#@JIT计划的启动和实施将给制造企业其资源利用的各个方面带来显著效果，尤其是在那些使用MRP很出色的企业中，在本讨论将不会详述它们的情况，在一些著作中有专门论述。

@#@@#@MRP和JIT的共同目标@#@成为并保持为世界级的竞争者，是MRP和JIT的共同目标。

@#@OliverWight曾说：

@#@企业间是没有同等的，只有竞争。

@#@这句话包含了好和坏两种说法，好的说法是，一家企业是不太行的制造商，但如果竞争者更弱的话，则可能会很成功。

@#@坏的说法是，另一家企业是很优秀的制造商，但如果竞争者更强的话，则可能破产。

@#@在今天的世界市场中，如果有，也只是少数企业能靠着竞争者弱的保证而保存。

@#@保持并增加市场份额的唯一可靠方法是：

@#@不落后并超越竞争者（和未来的竞争者）。

@#@@#@在本文中，关于MRP和JIT的几点将被提到。

@#@@#@1•高水平的成功运行MRP的公司已获得了显著的效果。

@#@原因很明显：

@#@MRF帮助企业的每个人将他们的努力朝着共同的目标和谐的结合起来。

@#@用个简单的词来说，就是团队意识。

@#@大量热心于JIT的人批评MRRt于实施和运行。

@#@另外，他们说MRP提高了产品设计和流程设计的质量，却没有减少浪费，等等。

@#@@#@这些误解包含有真相和假相，值得进一步考察，如果一个企业其组织行为很不规范，并且其成员间缺乏信任，MRP则难以实施和运行，这个组织必须培养团队意识。

@#@这是一种文化的改变，一些组织可能还不够成熟来完成这种改变，在这种情况下，MRP的逻辑并没有错。

@#@而是说明了这些公司的人员不能或不会提出一起工作的问题。

@#@@#@MRP是给制造企业的所有资源做有效计划的方法，但不仅指一些制造企业，而是指所有制造企业。

@#@MR%须设计的很“健壮”，因为它得适用于所有制造企业。

@#@如果一个企业是按客户订单、或备货生产、或按合同生产、或按订单设计、或其它组合方式。

@#@MRP都是适用的。

@#@如果产品是只生产一次、或只是一时生产、或重复生产。

@#@MRP同样适用。

@#@不管产量是高是低、可预测或不可预测，MRP都能轻松@#@的处理好。

@#@不管产品是锻造、铸造、装配、仿照、纺织、混装、烘烤、散装、酿造等等，MRP都已被证明是一个有效的计划工具。

@#@MRP是给各种制造类型做计划的普遍适用方法，因为它的普适性和健壮性，它能被用于适应那些粗糙的生产活动。

@#@举例来说，MRP能被用于计划和调节减少废料，与其靠减少提前期和订单数量，还不如使用MRP它不管计划人员如何减少提前期和订单数量，都能达到目的。

@#@MRP还可被用于减少库存。

@#@MRP是帮助制造企业解决它们资源协调问题的计划工具。

@#@@#@在这方面，它是如此强大，对于那些粗糙的生产活动，它都能进行计划，计划的不适用，不应看作是计划系统本身的缺点，而是要考虑那些使用人员。

@#@MRP勺批@#@评者不应将计划方法的逻辑看作是缺点。

@#@@#@2．JIT为制造企业中任何地方减少浪费，包括库存、提前期、订单数量、设置、质量、产品设计、产量选择、报告、保存、公务、材料运送、杂乱的物流、工厂布局、雇员技能分级、与顾客和供应商来去的信息流、以及表单。

@#@它尽可能使得事情都可预测，并易于重复执行。

@#@简单JIT的特点。

@#@当企业运用JIT后，它们的产品制造变的更为简单，它们的制造流程变的更为可预测，产品和流程设计合理化、集成化了。

@#@总之，两种的自由度大为降低，这使得在这些企业中做计划更为简单，从而MRP勺应用更为容易。

@#@@#@3•最近关于制造企业的调查显示，正在引入JIT计划的自定级A级的MRP企业比起其它企业来，效率是成倍的。

@#@原因很简单，A级企业运作有序，并有时间尝@#@试其它的改进。

@#@@#@4•前面已提到，MRPI勺A和B级用户已表明了它们企业运作的极大改进，而且，@#@当它们积极引入JIT后，这些改进又向前推进了一步。

@#@事实上，MRF和JIT协调@#@运作是最好的。

@#@@#@5•相当一部分世界级竞争者是那些综合MRF和JIT的美国企业，当它们谈到它们的运作时，很少提到MRP在这些企业中，它们的经营方式很简单，但要它们说出经营中哪些是MRF或JIT时，却难于分清。

@#@它们重点不是放在工具上，而是在经营上。

@#@@#@传统车间控制（SFC的MRF和JIT在设计上的冲突@#@在用物料需求计划和车间控制（MRP/SFC来构建制造零件的正常过程中，许多事务（transaction）将被包括进去。

@#@事实上，跟踪制造订单本身这个复杂部分，就会有很多事务。

@#@MRP/SFC^目的就是提供一种真实的模拟，在购买和在工厂车间将真正发生什么事情，事务就是事件的报告或记录，如果许多事件发生了，尤其是不同程度的发生时，就需要许多的事务了。

@#@@#@当定量或批量为100，作为一批在工厂中处理，就是说在将这一批100件送往下一个工作中心前，第一个工作中心要开始并完成这100件的任务，组件发送报告和订单跟踪的MRP/SF（事务数目通常是由工作中心的数目来决定的，而订单加上一些跟踪订单和结束事务必须通过工作中心。

@#@可如果通过处理过程的订单不是一批，而是一次一件。

@#@那前述的事务数目将增加100倍。

@#@不是一件一件的处理这些事务，发送的表单、现有库存数量和订购数量都不会是实际数量。

@#@@#@然而，当制造过程是稳定和严格确定时，象许多需求拉动的过程流，当其它事件被报告后，许多事件就可推断已经发生了。

@#@也就是说，当产品完工后，就可推断相应的组件已被耗用，并能从库存中自动扣减（倒冲）。

@#@另外，既然制造过程能通过需求拉动方法，用于产品流和物料运送控制，那达到发送目的的订单也就不需要了，从而，报告参与运作完成的事务也就不需要做了。

@#@@#@关于需求拉动和MRF的另一个问题就是车间订单（shoporder），这与需要和期望的事务有关。

@#@事实上，这是一个实际问题，而不是理论问题。

@#@标准MRP系统假定制造项目是通过使用车间订单，在物料清单（BOM中按工序排列的，车间订单需要一些生成、保存、结束事务。

@#@一个车间订单由一个事务产生，这个生成或交付事务分配授权号、零件号、订单数量和到期日给订单，做这个订单还要参考物料清单或需求文件，并相应分配必要的原材料或组件，然后按订单发送原材料或组件。

@#@比每个制造项目的分配量发送的多或少，都是没有按MRP工序化来做的。

@#@这将引起在下次计划滚动时对记录进行重新结余，并不允许记录结束。

@#@@#@另外，当订单发送时，标准的MRP需要制造订单所需的所有组件，MRP的运行和分配逻辑都支持这个假设。

@#@@#@最后，MRF假定订单上的生产数量将被完成，并在订单到期日内这个数量都有效。

@#@如果完成了订单的一部分数量，并由这个订单作出报告（由一个部分收到事务来完成）。

@#@未结订单数量将按部分收到数量来减，并且现有库存数量将增加。

@#@接下来的MRF运行将把这个制造项目的库存记录进行重新结余，现有库存余额的增加会要求对记录重新进行计划。

@#@当制造项目的最终数量完成了，并报告已收到，车间订单就可以停止存在了。

@#@这时，大多数MRP系统检查物料是否适当的被发送了，以支持车间订单中上一级项目的制造数量，并查看车间订单上报告制造数量是否与订单上要求的生产数量相符。

@#@发送给某个订单的组件又被另一个订单上的制造项目所使用。

@#@这时，MRP各检查两个订单的不均并做出报告以解决这个问题。

@#@@#@在许多制造环境中，期望做前述的“检查并结余”是必要的，它们价值与控制活动和事务的运行费用是相称的，事实上，标准的MRR逻辑就是设计来支持并产生一种制造能力，能以相当明确和可控制的方式运行。

@#@@#@在这种方式被重新定义后，标准的MRP假设也需做修改以适应新方式。

@#@用车间订单以某日产率来授权生产可以不用做了。

@#@@#@另外，当制造过程开始时，并不是所有的组件都是必需的，只是在不同的工作中心，当上一级项目制造过程向前推进后，才需要添加而已。

@#@这个过程的完工项目也希望是按确定的产率输出的。

@#@@#@实际的产出如比确定产率咼或低，那在以后每日或每周的产量就希望能有自动的调节措施了。

@#@当然，MRP可以使用一系列的车间订单来适应这种情况（为每日或每周产率做订单）。

@#@然而，需用来保持所有订单的事务一般过多，而且不能保证是经济的和良好的控制。

@#@@#@需求拉动（看板）@#@在一个工厂及供应商，顾客之间，需求拉动、拉动或看板是物料运送和队列控制的高度可视化方法。

@#@需求拉动以最简单的形式，使用一个看板方块或空位，这些空位安放于各工作中心之间（或供应商和顾客之间），所有物料通过这些看板方块从一个工作中心移动到下一个工作中心，每个看板方块分配一定数量的单元格@#@（或容器）授权存储在里面，看板方块的工作数量是同它的授权级别有关系的，而授权级别影响它上游和下游工作中心的运作。

@#@不管何时，需求拉动对应于其实@#@践有两个原则：

@#@@#@1•除非你的下游看板低于它的授权水平，否则，你这个工作中心就不要进行工作。

@#@@#@2•进行生产以保持你的下游看板是满的。

@#@@#@1O@#@O@#@O@#@O-@#@\@#@O@#@O_@#@Q@#@O@#@1/@#@\@#@O@#@/@#@\@#@看檢［工作中心A看板2工作中心A@#@工作渍@#@图1图示了两个工作中心和三个看板，小人图象代表了每个工作中心，方块代表看板。

@#@在这个图里面，每个看板被分成三部分来代表看板的授权存储水平，圆圈是一个工作部件，工作部件可以是一件或一个容器等，工作流向从左到右。

@#@@#@在图1中，每个工作中心被授权执行它们的分配任务。

@#@工作向下游传送，工作中心供应的看板方块都低于它们的授权水平，注意到每个工作中心都在工作并执行必需的操作，当每个工作中心完成了其任务时，产品就向下游看板传送。

@#@如图2。

@#@@#@这时，如果从看板3不拉出物料，那两个工作中心都停止工作。

@#@所有的下游看板都保持了它们的授权水平。

@#@按规则1,没有工作中心被授权开始任何工作，仅当下游看板方块打开（看板低于其授权水平）。

@#@上游工作中心才被授权从其上游看板中拉出一个工作部件，开始执行它的任务。

@#@在图2中，所有的工作都是停止的，在制品库存达到最大。

@#@@#@一旦从看板3中拉出了一个部件，工作中心B马上被授权开始生产，从看板2中拉出物料以进行生产另一个工作部件，这就使得看板2低于其授权水平，从而工作中心A开始从看板1中拉出物料，生产另一个工作部件。

@#@如图3、图4所示。

@#@@#@图3@#@工柞流@#@图4@#@注意在图4中，两个工作中心都在工作，另一个工作部件正被授权生产以补充到看板1中去，当上游工作中心不能看到实际的下游看板方块时，看板卡就被引入到物料运送的这种需求拉动过程，在这种情况下，卡片代表在上游和下游工作中心之间的看板方块的授权存储空位，有了卡片，就可以生产了。

@#@这些卡片授权开始生产，并与生产结束相联系。

@#@当物料向下游运送时，卡片也开始随之移动。

@#@当物料被下游工作中心使用了，卡片将向上游工作中心返回。

@#@简单的观察可以看出，看板卡与部件一起移向下游工作中心，独自返回上游工作中心。

@#@这些卡片就挂在上游工作中心的告示板上，操作人员可以迅速看到工作中心的状态。

@#@这块板通常标明了两个工作中心所用到的所有看板卡的数目，除了在运送物料和看板返回时@#@的时间间歇，都能看到看板方块。

@#@从而操作人员可得到一个全面的信息：

@#@有多少@#@物料可发往下游，有多少需要生产。

@#@@#@一般来讲，在两个工作中心之间的看板方块就呆在两个指定的工作中心之间，并@#@不随着生产（从物料提取到产品完工）而移动，不像标准的车间订单那样。

@#@可是在Milwarkie的Omark工厂,Oregon就有一种看板卡，实际是车间订单，它们以有色号码与其它看板区别开，并在制造过程的开始就被引入这些卡片与物料一起向前推进，当它们到达下游工作中心时就拿走或挂起。

@#@当所有的运作完成后，它们就从制造车间拿走，返回到计划部门。

@#@@#@这就是需求拉动，很机械，并不难操作。

@#@然而，它对其它因素的影响是很明显的，如WIP（Work-In-Process）在制品生产、提前期、质量、设置以及订单数量等因素。

@#@@#@使用确定的计划订单（FirmPlannedOrder/FPO）使用一系列每日或每周车间订单以保持持续的生产效率，但在重复性的需求拉动制造过程中，MRP/JIT用户已认识到：

@#@无用的车间订单导致的成本是明显的，所以它们都避免使用计划收据并用FPO来代替它，当MRF系统没有用订单号来分配和控制FPO寸，尤其可行。

@#@@#@在这种情况下，最终分配订单和生产计划都被作为是一系列的FPQ每日或每周），由于FPO的这种扩展，组件的需求就产生了。

@#@以生产率将FPC与制造过程联系起来，生产率与每个工作中心的能力需求和最后一个工作中心的产出率联系起来。

@#@最后一个工作中心通过需求拉动方法反过来设置生产过程的生产步调。

@#@在最后一个工作中心输出产品，一个收到事务就传送给FPO（这是一个特别的生成事务，@#@在标准的MR系统中没有）以减少FPOh的数量，增加制造项目的现有库存数量，同时，这个事务反冲（back-flush）或减少最终制造项目所用到的所有组件的现有库存数量，车间订单是不会做这些工作的。

@#@首先，反冲时就已没有车间订单了。

@#@其次，需求拉动方法是用于物料运送控制和车间队列控制。

@#@前面所说的控制流就是直接从FAS或MPS^得来的。

@#@@#@前述的FPO的使用在理论上和实践上把MRP和需求拉动联系起来了。

@#@一些使用这种方法的实践人员建议用一个产率生成器来增强功能（并不是必需的），产率生成器其实就是一个软件，将每日生产数量转化为一系列每日的FPO并根据比期望产率高或低的实际产率来调整设定的产率。

@#@@#@倒冲物料@#@MRP假定原材料和组件交付到工厂车间时，都是按照制造订单严格计划和发送的。

@#@实际上，这意味着交付后订单发送的第一个地方就是零部件提取和发送的存储室。

@#@存储零件的空间，接收、搬运、提取、发送零件的人员，以及记录这些事件的事务，都是需要的，这是MRP的传统方法，在大多数的制造企业中仍沿用着这种方法。

@#@然而，JIT用的比较多的企业，它们将这些活动、事务、库存以及库存空间都看作是浪费，并尽可能要减少这种浪费。

@#@大多数公司在减少存货和发送零件（事务）时，感到冲突的不是要减少MRP所需的事务，而是减少了对零件的控制。

@#@@#@在1975年，JoeOrlicky在它那本里程碑式的《物料需求计划棗生产和库存管理的新方式》书中说：

@#@在许多生产活动中，确定每个库存项目通过存储室的流通路线是不实际的。

@#@在这种情况下，对MRP系统很重要的报告来说，应基于事件来产生。

@#@这些事件是除了存货实际到达和离开之外的事件。

@#@在随后的收据和发料的处理选择中，要处理的事务有：

@#@@#@1.来自储存室的报告初始化。

@#@@#@2.来自收到方的报告初始化。

@#@@#@3.由车间事件的触发。

@#@@#@4.来自其它事务的期望。

@#@@#@简单来说，这意味着每一个事务对MRP来说都是一个信号，反映着有效的零件或已被使用的零件。

@#@JIT/MRP实践人员的第一个挑战是，要维持一个对公司实际发生情况进行有效模拟的计划系统。

@#@第二个挑战是尽可能减少浪费，并将维护这个有效模拟所需事件作出报告。

@#@减少这些事务最普通的方法是：

@#@@#@1．后减（反冲法）。

@#@@#@2．前减（前冲法）。

@#@@#@3．同步减少（同步冲算法）。

@#@@#@在每种情况下，组件库存基于其它事件的报告（而不是发送事件本身）自动发送。

@#@在反冲法的情况下，当制造订单收到后或报告已完工时，组件存货的余额将减少。

@#@前冲法则当订单交付（生成）时自动按制造订单发送物料。

@#@而当指定的车间事件被报告后，如第一次运行的开始或最后运行的结束，同步冲算法将会把组件库存减少。

@#@@#@前面已提到了，程序化的MRP来完成这些任务，既不是什么新鲜事也不是什么挑战，使用这些方法唯一的弱点就是要保持精确的库存记录。

@#@着能做到，但必须成功的满足三个前提：

@#@@#@1.物料清单（BOM必须是100%精确@#@2.所有的组件替代品必须恰当准确的报告@#@3.所有的废料必须恰当准确的报告。

@#@@#@三种自动减少技术都使用物料清单来减少所需组件，物料清单有任何错误将会导致库存余额产生错误。

@#@另外，由于组件库存的减少是自动的，因此存储室很少被使用。

@#@从而也没有了即时的使用检查，这种检查通常能发现帐单错误（多余或少@#@于从存储室发送的数量。

@#@如果装配需要号码为1234的制造项目，而清单上错标为项目号1243,随后，装配工仍将安装制造项目1234,MRP系统将减少项目1243。

@#@在很短的时间内，装配线上将发现项目1234经常短缺，而1243有多余。

@#@可见，装配线上仍使用所需的项目，而MRP却按订单上的物料来减。

@#@@#@使用检查减少了，当存储室没有后，将不再能确认出替代品或组件废料。

@#@这种情况应适当的作出报告，几乎所有的企业都能发现从未发生报废过的零件，不可能发生替代，在物料清单中100%的精确。

@#@这种（制造）项目比较典型的如飞机工程，船体等交通类产品。

@#@这些项目可以自动减，而不用怎么担心会出问题。

@#@然而，这并不是大多数公司要减的项目，要减的是螺钉帽、螺钉、弹簧、铆钉、配件和其它这类的小东西，正是这些项目是大多数企业所无法准确控制和保存的。

@#@@#@不管企业选择减哪个项目，如果它们的MRP要保持有效运作，以上三点前提都必须满足。

@#@实行JIT的企业普遍都能满足那三个前提，因此，就能实现千百个不必要的事务。

@#@所有计划使用这些自动库存减少技术的企业都应牢记，倒冲法要使用，它不是用来替代良好控制的，而是优良控制的成果，这是JIT/MRP实践人员的实践真知。

@#@@#@车间存货仓位@#@在JIT的实施中，实践人员在使用物料时把它从库存中存放到工厂车间里，这就经常出现个问题：

@#@这种库存应看作是存货，还是在制品呢。

@#@实践表明，在被用于自动减少或用了一个发送事务来减少前，最好是把它看作是存货。

@#@而如果用反冲法来减，它就成为上层父组件的零件。

@#@如是前冲法或同步冲算法或发送出去了，它就成为在制品。

@#@不管怎么推算，都将使MRP需库存记录95%»@#@确的前提得到满足，如果零件存放在工厂车间而不是存储室，这种精确要求将变成一个很实际的问题。

@#@@#@限制出入是保存记录精确的绝对前提，限制出入并不是说要树什么栅栏或其它类型的实际界线，它意味着限制在指定区域的行为，影响着营业的规范方式的考虑。

@#@它还意味着存放在工厂车间的零件必须收到、搬运、处理并将它看作是在存储室中一样看待。

@#@从而，如果零件存放在工厂车间，工厂车间便是一个限制出入区域，这就要求所有在工厂工作和出入的人都受到过教育或培训，认识什么是可以接受的行为，什么不是。

@#@@#@为保持车间存货的库存精确度，另一个被证明了极为有用的方法是：

@#@通过特定的存货仓位来保存库存余额，这就是说，每个在需要被使用时而临时存储的零件都有一个库存余额。

@#@如果零件是被存储在几个仓位中，那每个仓位都有存储该零件的库存余额，MRP只需加总所有仓位的余额，用仓位得到库存余额的目的就是为了保存库存记录的精确。

@#@@#@这样每个仓位有自己的库存余额，循环计算库存是很容易的。

@#@另外，物料清单的错误，未报告的废料、替代物很容易查出来。

@#@然而，每次物料进出特定仓位都要作出报告，这是需要一笔支出的，运送零件到这些仓位是很简单的。

@#@但对软件来说是个挑战，自动减少仓位，零件实际就从这些仓位提取，所有的检查和需循环计算余额都没有做到。

@#@@#@循环计算车间存货是必须的，通常是由在工作中心使用这些零件的人来计算。

@#@可是，一些企业是运送物料人员来负责这些库存，重复计算工作是它们工作的一部分，不管谁来进行这个工作，实践再次表明，计算频率越高，效果越好。

@#@一些优秀的MRP/JIT企业每周计算每个仓位的每种零件，采用这种频率是可以的，当库存保持在很低的水平时，这也就易于实现了。

@#@@#@提前期的减少@#@MRP使用提前期冲减组件的需求。

@#@当JIT系统中减少了零件的提前期，相应的，@#@在MRF中计划提前期也应做出改变。

@#@@#@用JIT系统中的方法来减少提前期超出了本讨论的范围，但一些意见却是有价值的。

@#@@#@1•在大多数企业中，MRF系统中的提前期是被夸张了的。

@#@比如，每种零件能在一周内做好，在MRP计划的提前期分配为4周。

@#@在零件需要前，MRP各提前四周把原料运到车间。

@#@这些物料就在工厂车间额外放了三周。

@#@对于库存投资和降低生产弹性来说都是明显的浪费。

@#@一个简单的方法就是将MRP中计划的提前期减少。

@#@举例来说，如果提前期由4减为3。

@#@MRP的计划将使得制造项目的制造过程将有一周没有有效组件，这时，针对这种方法要提出警告。

@#@因为第一周没有原料提供给第一个工作中心。

@#@在提前期减少之前，如果在工作中心没有一周的物料储备，那就只有停工了。

@#@但是即使第一个工作中心没有物料储备。

@#@这种方法还是可以使用的。

@#@（因为这只是提前期减少后第一周才会出现的问题）。

@#@因此，生产监督员应在决策制定过程中参与进去。

@#@使他们能相应采取计划和行动。

@#@例中，就得在生产监督员的批准的某段时间内将提前期减少一周。

@#@@#@2．如果后面的计划逻辑决定了分配和能力需求计划运行的开始和结束日期，那将出现更为技术上的问题。

@#@在填制MRP制造提前期时，后面的计划逻辑和计划参数也是夸张的填写，那它们相应于MRP计划的提前期减少，同样也要减少下。

@#@否则，后面的计划系统将过期的计划初始运行。

@#@当订单以更短的MRP提前期交付时，情况并不总是这样。

@#@实践者需要调查这种计划逻辑，这在使用中是不一样的。

@#@@#@3．车间订单和发送物料是工厂实际要碰到的。

@#@前两种情况要多加注意。

@#@如果需求拉动用于在整个制造过程中物料的运送。

@#@那结果多余的库存应作为存货，而不是在制品。

@#@减少MRP计划的提前期也要做到，负责库存的人员和采购都应包括在决策制定过程中，因为它们是受影响最大的。

@#@@#@4．在减少提前期的初始阶段，车间订单仍要放好。

@#@因为它们还没减少或仍决定要保留。

@#@在这种情况下，零件订单的准备、交付、收到活动将导致提前期的减少受到限制。

@#@这样的话，每个零件都应复查一下并决定是否应在物料清单上将它作为一个计划项目标示出来。

@#@如果一个子装配件是最终装配线的一条供应线上制造的，并假设可在24";i:

2;s:

1868:

"S71200系列PLC模块接线工程师培训@#@S7-1200系列PLC全套接线（工程师培训）@#@ @#@@#@西门子S7-1200是一款紧凑型、模块化的PLC，可完成简单逻辑控制、高级逻辑控制、HMI和网络通信等任务。

@#@对于需要网络通信功能和单屏或多屏HMI的自动化系统，易于设计和实施。

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@#@@#@SIMATICS7-1200具有用于进行计算和测量、闭环回路控制和运动控制的集成技术，是一个功能非常强大的系统，可以实现多种类型的自动化任务。

@#@@#@SIMATICS7-1200PLC与新型SIMATICHMIBasicPanel的完美匹配确保自动化任务特别高效、易于开发和调试@#@1、S7-1200输入输出接线图@#@CPU1211C接线图@#@CPU1211CAC/DC/继电器（6ES7211-1BE40-0XB0）@#@①24VDC传感器电源@#@②对于漏型输入将负载连接到“-”端（如图示）；@#@对于源型输入将负载连接到“+”端@#@CPU1211CDC/DC/继电器（6ES7211-1HE40-0XB0）@#@​@#@①24VDC传感器电源@#@②对于漏型输入将负载连接到“-”端（如图示）；@#@对于源型输入将负载连接到“+”端@#@CPU1211CDC/DC/DC（6ES7211-1AE40-0XB0）@#@​@#@①24VDC传感器电源@#@②对于漏型输入将负载连接到“-”端（如图示）；@#@对于源型输入将负载连接到“+”端@#@CPU1212C接线图@#@CPU1212CAC/DC/继电器（6ES7212-1BE40-0XB0）@#@​@#@①24VDC传感器电源@#@②对于漏型输入将负载连接到“-”端（如图示）；@#@对于源型输入将负载连接到“+”端@#@CPU1212CDC/DC/继电器（6ES7212-1HE40-0XB0）@#@​@#@①24VDC传感器电源@#@②对于漏型输入将负载连接到“-”端（如图示）；@#@对于源型输入将负载连接到“+”端@#@";i:

3;s:

615:

"SY51205LC8工作原理@#@产品名称：

@#@SY5120-5L-C8工作原理@#@电磁阀是用电磁控制的工业设备，是用来控制流体的自动化基础元件，属于执行器，并不限于液压、气动。

@#@用在工业控制系统中调整介质的方向、流量、速度和其他的参数。

@#@电磁阀可以配合不同的电路来实现预期的控制，而控制的精度和灵活性都能够保证。

@#@电磁阀有很多种，不同的电磁阀在控制系统的不同位置发挥作用，最常用的是单向阀、安全阀、方向控制阀、速度调节阀等。

@#@@#@@#@ @#@@#@@#@@#@";i:

4;s:

10419:

"preps拼版详细教程范本模板@#@Preps拼版折手基础应用图文详解@#@时间:

@#@2011—07—21作者：

@#@来源：

@#@刘思佳@#@Preps是商业印刷业理想的imposition拼大版工具，它提供了建立工作流程所需的灵活性,满足您独特的要求。

@#@Preps可以将组合的PostScript,PDF,EPS,DCS，TIFF拼成大版，无需手工作业.拼完的大版能输出到任何和PostScript兼容的设备中，象照排机、CTP设备、按需打印的打印机、数字打印机、大幅面拼版打样机或激光打印机。

@#@vDz中国印前网设计&@#@印前门户网@#@本例将向朋友们介绍Preps拼版折手的一些基础知识，主要学习运用preps新建模板、拼版以及如何调用模板，希望能给朋友们带来帮助～～vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@我查看了下以前的老贴，发现其中有讲到拼版的说法，但是，那种不是很完整，我就发个拼版折手的教程上来，我发的这个拼版折手,也许很多人都不知道,但是在印刷厂，输出公司，是很常见的。

@#@这个软件的名字是PREPS。

@#@适合用于PS和PDF后缀文件。

@#@希望这个在这个版区能有所帮助。

@#@vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@1.新建模版vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@EPREPS中任何拼版作业都要有相应模版，这里以大16开（285*210）为例vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@vDz中国印前网设计&@#@印前门户网@#@vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@印张信息中的宽和高需要计算.这里以285*210mm成品胶订为例，宽：

@#@10（大版边空）+[2（铣背）+210+3（出血）］＊4+10（大版边空）=880；@#@高：

@#@10+（3+285+3）＊2+10=602vDz中国印前网设计&@#@印前门户网@#@从印张边缘到打孔中心距离：

@#@我这里给200，这样那个讨厌的圆圈就不在印版中了.vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@vDz中国印前网设计&@#@印前门户网@#@vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@开始编排折手：

@#@vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@选”模版"@#@___"@#@创建拼版”vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@有些软件生成的PDF（PS）中包含有成品尺寸和出血信息，PREPS可以读取这些信息，如ID的PDF.所以这里的成品尺寸这直接填写285＊210vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@vDz中国印前网设计&@#@印前门户网@#@vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@接下来，先用白纸按你的折页方式折出一个折手，手工编上页码.vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@vDz中国印前网设计&@#@印前门户网@#@vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@然后选取编码工具编排页码顺序咬口在下方）vDz中国印前网设计&@#@印前门户网@#@对照你手工编的折手，在PREPS台版（印张）上的相应位置点一下，这时编码工具会自动变成下一位置的页码，继续点下去就行了。

@#@如果想更改,双击编码工具就可更改了。

@#@vDz中国印前网设计&@#@印前门户网@#@反面自动编页码，不用再设。

@#@vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@接下来切换到"@#@选择工具”,设置边空vDz中国印前网设计&@#@印前门户网@#@vDz中国印前网设计&@#@印前门户网@#@vDz中国印前网设计&@#@印前门户网@#@选中订口边空线（P1和P16之间），右键调出对话框如下图所示.按要求更改.这里给胶订铣背量2mm（有时纸张不够大，也可给1mm，也可0mm，骑马订时为0mm）.vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@ @#@vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@按同样方法设置好其它边空（切口\天头/地脚）,然后选取菜单栏上的”模版"@#@___"@#@更改拼版”设置让拼版版心在印张中居中。

@#@同样,反面不用设置.vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@vDz中国印前网设计&@#@印前门户网@#@vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@vDz中国印前网设计&@#@印前门户网@#@vDz中国印前网设计&@#@印前门户网@#@接下来,添加各种标记vDz中国印前网设计&@#@印前门户网@#@vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@这里我先添加角线和套准标记vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@用选取工具拉个框全选页面，然后从菜单”模版”___"@#@拼版小页调整”__"@#@添加裁切标记”vDz中国印前网设计&@#@印前门户网@#@vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@如果在"@#@编辑”___"@#@参数设置"@#@里把"@#@打印出血范围内的裁切切标记”勾选，就可以输出双角线了.vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@vDz中国印前网设计&@#@印前门户网@#@vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@当然,从”模版”__”添加智能标记"@#@____”裁切标记"@#@更加方便了.但是做自翻版折手时最好用前面的方法加角线,因为用前面的方法可以单个选中\编辑角线.vDz中国印前网设计&@#@印前门户网@#@vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@vDz中国印前网设计&@#@印前门户网@#@加对准标记.vDz中国印前网设计&@#@印前门户网@#@从”模版”__”添加智能标记”____”自定义标记”。

@#@设置如下：

@#@vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@用同样的方法设置右边的对准标记.vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@添加色标：

@#@用CD做一个色标，同时存为EPS和PDF格式。

@#@放到标记\模版文件夹下。

@#@提示:

@#@标记\模版文件夹最好放在工作盘上，免得重装系统时忘记备份!

@#@!

@#@!

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@#@vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@如果在PREPS没有运行时在入自定义标记,运行PREPS后就会有该标记；@#@如果在PREPS运行时在入自定义标记,则要从菜单”设置"@#@___"@#@添加自定义标记”读入vDz中国印前网设计＆印前门户网@#@以上也可以用菜单”模版”___"@#@添加模版标记”来添加,但定位就不方便了。

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"word完整版三年级数学竖式计算题300道2@#@825÷@#@25=986÷@#@8=900÷@#@2=57×@#@307=@#@ @#@@#@59×@#@198=689÷@#@4=105÷@#@5=504×@#@32=@#@ @#@@#@358÷@#@5=538÷@#@3=986÷@#@9=133÷@#@7=@#@ @#@@#@603×@#@36=812÷@#@7=860÷@#@3=647÷@#@7=@#@ @#@@#@786÷@#@4=689÷@#@2=783÷@#@8=45×@#@368=@#@ @#@@#@750×@#@40=188×@#@25=274÷@#@6=343÷@#@3=@#@ @#@@#@480÷@#@6=270÷@#@3=986÷@#@9=25×@#@480=@#@ @#@@#@905÷@#@5=450×@#@78=899÷@#@6=367÷@#@9=@#@ @#@@#@907÷@#@5=740÷@#@8=864÷@#@7=562×@#@65=@#@ @#@@#@528÷@#@4=952÷@#@6=965÷@#@6=562×@#@56=@#@ @#@@#@513×@#@56=65×@#@545=432×@#@85=212÷@#@5=@#@ @#@@#@222×@#@15=528×@#@55=422÷@#@5=452÷@#@6=@#@ @#@@#@424÷@#@5=524÷@#@8=561÷@#@5=452×@#@54=@#@ @#@@#@854×@#@4=552×@#@65=465×@#@52=456×@#@5=@#@ @#@@#@156÷@#@5=612÷@#@4=446÷@#@5=125÷@#@5=@#@ @#@@#@123×@#@65=122×@#@45=135×@#@62=123×@#@56=@#@ @#@@#@452÷@#@5=589÷@#@9=623÷@#@3=958÷@#@6=@#@ @#@@#@364×@#@59=35×@#@12= @#@ @#@359÷@#@3= @#@ @#@ @#@567÷@#@8= @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@602÷@#@9 @#@= @#@ @#@ @#@ @#@46×@#@22= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@606÷@#@8= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@603÷@#@7=@#@ @#@@#@198÷@#@8=426÷@#@4= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@23×@#@37= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@46×@#@58=@#@ @#@@#@326×@#@5=482÷@#@8= @#@ @#@ @#@ @#@370÷@#@7= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@784÷@#@5=@#@ @#@@#@76×@#@15＝486÷@#@2= @#@ @#@ @#@607÷@#@5= @#@ @#@ @#@ @#@900÷@#@8=@#@ @#@@#@915÷@#@3=560÷@#@4= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@458÷@#@5= @#@ @#@ @#@ @#@423÷@#@3=@#@ @#@@#@87×@#@19= @#@ @#@362÷@#@6= @#@ @#@ @#@525÷@#@3＝ @#@ @#@254÷@#@5＝ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@192÷@#@4＝602÷@#@7＝ @#@ @#@ @#@ @#@839÷@#@9＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@726÷@#@6＝@#@ @#@@#@51×@#@16＝78×@#@22＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@416÷@#@4＝823÷@#@8＝@#@ @#@@#@63×@#@43=367÷@#@4= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@795÷@#@5=42×@#@53=@#@ @#@@#@15×@#@82=79×@#@97= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@28×@#@32＝54×@#@25＝@#@ @#@@#@48×@#@61＝39×@#@42＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@168÷@#@8= @#@ @#@ @#@370÷@#@5=@#@ @#@@#@640÷@#@7=19×@#@64= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@470÷@#@9= @#@ @#@ @#@522÷@#@6=@#@ @#@@#@19×@#@64= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@470÷@#@9= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@522÷@#@6= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@312÷@#@7= @#@@#@ @#@@#@570÷@#@8= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@810÷@#@9= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@660÷@#@5= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@804÷@#@7=@#@ @#@@#@462÷@#@3＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@780÷@#@4＝ @#@ @#@ @#@ @#@729÷@#@9＝ @#@ @#@ @#@ @#@624÷@#@6= @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@250×@#@3＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@156÷@#@9= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@386÷@#@9= @#@ @#@321×@#@12＝@#@ @#@@#@125×@#@23＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@18×@#@250＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@52×@#@49= @#@ @#@ @#@34×@#@54=@#@ @#@@#@106×@#@51＝ @#@ @#@48×@#@34＝ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@82×@#@16= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@45×@#@93＝ @#@ @#@@#@ @#@@#@66×@#@65= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@55×@#@18= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@75×@#@26= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@816÷@#@8＝ @#@ @#@@#@ @#@@#@79×@#@29= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@43×@#@36= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@62×@#@71= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@38×@#@44=@#@ @#@@#@865÷@#@5= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@984÷@#@8=　 @#@ @#@437÷@#@3= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@413÷@#@9=@#@ @#@@#@31×@#@81= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@97×@#@22= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@57×@#@21= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@42×@#@79=@#@ @#@@#@55×@#@47= @#@ @#@ @#@66×@#@26= @#@ @#@ @#@64×@#@28= @#@ @#@ @#@18×@#@88=@#@ @#@@#@993×@#@6= @#@ @#@ @#@ @#@15×@#@69= @#@ @#@ @#@32×@#@155= @#@ @#@ @#@ @#@53×@#@27=@#@ @#@@#@88×@#@18= @#@ @#@ @#@ @#@27×@#@23= @#@ @#@ @#@108×@#@28= @#@ @#@72×@#@32=@#@ @#@@#@146÷@#@4= @#@ @#@107÷@#@8= @#@ @#@ @#@ @#@155÷@#@8= @#@ @#@ @#@ @#@221÷@#@3= @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@482÷@#@7= @#@115÷@#@8= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@145÷@#@6= @#@ @#@ @#@ @#@946÷@#@4= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@27×@#@16＝　　39×@#@66＝　　17×@#@51＝　43×@#@22=@#@ @#@@#@175÷@#@5=　460÷@#@8=　　840÷@#@7= @#@ @#@ @#@ @#@916÷@#@4=@#@@#@ @#@@#@366÷@#@6=　　236÷@#@4=　　18×@#@34＝　　　19×@#@25＝　@#@ @#@@#@27×@#@32＝　　45×@#@12＝ @#@ @#@ @#@ @#@33×@#@12= @#@ @#@32×@#@69= @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@23×@#@31=　　142×@#@23= @#@ @#@32×@#@37= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@45×@#@12=@#@ @#@@#@114×@#@25=　　433×@#@36=　　25×@#@43=　 @#@ @#@　302×@#@24=@#@ @#@@#@59×@#@27= @#@420÷@#@8= @#@ @#@ @#@793÷@#@8= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@816÷@#@4=@#@ @#@@#@14×@#@53= @#@ @#@　 @#@15×@#@4=　　26×@#@96=　　　55×@#@26=@#@ @#@@#@287÷@#@7=　 @#@ @#@448÷@#@2=　　217÷@#@7=　　 @#@ @#@306÷@#@6=@#@ @#@@#@41×@#@43=　 @#@ @#@ @#@17×@#@15=　　 @#@ @#@77×@#@77= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@55×@#@16=@#@ @#@@#@81×@#@47= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@505÷@#@5= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@35×@#@92= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@412÷@#@4=@#@ @#@@#@18×@#@79= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@101×@#@91= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@91×@#@75= @#@ @#@ @#@ @#@102÷@#@6=@#@ @#@@#@111÷@#@4= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@810÷@#@6=　 @#@ @#@ @#@485÷@#@7=125÷@#@7= @#@@#@ @#@@#@575÷@#@7=　　182÷@#@5=322÷@#@6= @#@ @#@ @#@ @#@731÷@#@9=@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@482÷@#@5= @#@ @#@ @#@ @#@313÷@#@7= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@347÷@#@9＝675÷@#@4= @#@@#@ @#@@#@115×@#@15＝ @#@ @#@ @#@374×@#@3＝ @#@ @#@ @#@ @#@980×@#@20＝730×@#@65=@#@@#@@#@ @#@@#@35×@#@202=28×@#@352=42×@#@306=505×@#@45=@#@ @#@@#@502×@#@26=25×@#@303=325×@#@85=95×@#@34=@#@ @#@@#@201×@#@25=38×@#@525=204×@#@26=735÷@#@7=@#@ @#@@#@153×@#@21=702×@#@35=53×@#@28=990÷@#@2=@#@ @#@@#@64×@#@251=620×@#@35=966÷@#@8=672÷@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6;s:

28416:

"XX经济技术开发区展览馆工程新建项目可行性研究报告@#@ @#@@#@XX经济技术开发区展览馆工程新建项目可行性研究报告@#@ @#@@#@第一章项目概况及编制依据@#@第一节项目概况@#@一、项目名称：

@#@XXX展览馆项目@#@二、建设单位：

@#@XXX文体局@#@三、项目负责人：

@#@XXX@#@四、项目性质：

@#@新建@#@五、建设地址：

@#@XX市XXX天义镇铁西开发区@#@六、建设工期：

@#@@#@七、建设规模及内容@#@建设展览馆一栋，建筑面积4000平方米。

@#@配套通风、通讯、安全监控、信息网络等辅助工程和供水、供电、采暖、排水等公共设施。

@#@@#@八、投资估算及资金筹措@#@总投资667.498万元，全部为建设投资。

@#@@#@资金来源：

@#@全部地方自筹解决。

@#@@#@九、经济效益和社会效益@#@本项目实施后，填补了XXX没有展览场所的空白，可以更好地举办各种展销会、交易会、人才招聘会，开展文化艺术交流活动。

@#@本项目的建设，项目建设单位每年还可以实现营业收入185万元，年可实现经营利润79.6万元，实现营业税及附加5.99万元。

@#@XXX展览馆的建设，完善了天义城市的功能，通过开展丰富多彩的展览活动，塑造城市品牌，激发城市活力和创造性，促进当地经济社会各项事业快速发展。

@#@@#@第二节项目建设提出的理由@#@当今世界，经济、政治、文化相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。

@#@文化不仅成为综合国力的重要标志之一，而且作为一种牵引力和内驱力，决定着一个国家或一个地区经济和社会发展的方向，为经济的发展提供智力支持，并且在经济结构调整，资源配置等方面起着重要的基础性作用。

@#@为此，各地区都高度重视文化领域的软硬件建设，依次为当地的经济建设提供更大支持。

@#@@#@XXX位于内蒙古东部、XX市南部，地处翼、辽、蒙三省区交界处，连接周边的六个县区市，是连接辽宁、河北、内蒙古三省（区）的“金三角”地带。

@#@全县辖13个乡镇和天义街道办事处、热水旅游度假开发区。

@#@总面积4305平方公里，常住人口60万人。

@#@近年来，XXX各族人民紧紧围绕“工业强县、农业富民”的发展战略，紧密团结，奋发图强，开拓进取，经济和社会各项事业都得到了长足的发展，为当地各项建设提供强大的支持。

@#@@#@XXX在经济社会取得快速发展的同时，县委、县政府高度重视社会事业领域的各项建设，从当前的实际情况看，XXX还没有一个固定的展览场所，目前，在许多经济较发达的城市，都可以看到盛况空前的展销会，这些已经充分表明，会展业正在发展成为一个自成体系充满活力的新兴产业。

@#@展览场馆建设滞后，阻碍当地会展经济的发展。

@#@现在XXX办展只能临时租用其他建筑物，达不到办展目的，也给办展安全带来隐患。

@#@随着当地产业结构逐渐的调整。

@#@一、二产业的发展，地产工业品和农副产品不断丰富，很有必要建设一座具有现代化水平的展览馆。

@#@为此提出建设XXX展览馆。

@#@@#@第三节可行性研究报告编制的依据、范围及原则@#@一、编制的依据@#@1、XXX国民经济和社会发展“十一五”规划纲要》；@#@@#@2、《XXX旅游发展总体规划（2006-2020）》；@#@@#@3、《XXX城市总体规划（2005-2020）》；@#@@#@4、《投资项目可行性研究指南》；@#@@#@5、建设单位提供的其它材料。

@#@@#@二、编制的范围@#@1、根据国家社会经济发展的趋势，研究项目的必要性和可行性。

@#@@#@2、通过投资规模、建筑设计方案、建设内容及配套设施的研究，确定项目的建设方案。

@#@@#@3、通过投资估算、资金筹措、社会效益及经济效益分析，研究项目的合理性。

@#@@#@4、根据技术、劳动安全要求，提出建设和管理方案。

@#@@#@三、编制的原则@#@1、科学规划，达到资源合理配置；@#@@#@2、严格管理，确保工程质量；@#@@#@3、符合适用、安全、经济、合理、技术先进、节约能源的设计原则。

@#@@#@ @#@@#@第二章项目背景及建设单位概况@#@第一节项目提出背景@#@XXX位于内蒙古东部、XX市南部，地处翼、辽、蒙三省区交界处，连接周边的六个县区市，是连接辽宁、河北、内蒙古三省（区）的“金三角”地带。

@#@XXX是农业大县，也是国家级贫困县。

@#@全县辖13个乡镇和天义街道办事处、热水旅游度假开发区。

@#@总面积4305平方公里，常住人口60万人，是自治区第一人口大县，也是革命老区。

@#@近年来，XXX各族人民紧紧围绕“工业强县、农业富民”的发展战略，紧密团结，奋发图强，开拓进取，经济和社会各项事业都得到了长足的发展。

@#@@#@XXX位于内蒙古XX市南部，地处内蒙古、辽宁、河北三省区交汇处。

@#@全县共辖13个乡镇2个开发区、305个行政村12个社区、60万人口。

@#@总面积4317平方公里，其中耕地面积160万亩，林地面积253万亩，森林覆盖率39%。

@#@XXX交通便利，区位优势相对明显。

@#@距北京400公里，距秦皇岛港口300公里，是内蒙古自治区通往环渤海经济圈的最近点。

@#@全县公路通车总里程992公里，实现了村村通公路。

@#@XXX境内资源丰富，境内有两大河流、两大山脉，黑里河林区有82万亩天然次生林，区内动植物资源丰富。

@#@地下矿藏丰富，探明有金属、非金属矿源30多种，储藏量较大有煤、黄金、铁、膨润土、石材等。

@#@@#@XXX历史悠久，文化底蕴深厚，自然景观秀美，历史遗迹较多。

@#@境内有辽中京遗址、西汉右北平郡治所黑城遗址、清代乾隆年间修建的法轮寺、汉代军事哨所福峰山等历史文化遗产，有打虎石水库、黑里河自然保护区等自然景观。

@#@有热水温泉一处，水温高达96℃，有显著的防病、治病功效，是休闲、度假、疗养、旅游的胜地。

@#@@#@“十五”期间，XXX全体人民坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持加快发展这一主题，在发展中创新，在创新中发展，经济和社会各项事业取得了全面进步，工作中出现了许多新的亮点，取得了显著的成效。

@#@@#@一、经济综合实力@#@2008年完成地区生产总值66.8亿元，比上年增加18%，其中第一产业16.9亿元，比上年增长9%，第二产业29.2亿元，比上年增加21.4%，第三产业20.7亿元，比上年增长21.4%；@#@城镇居民人均可支配收入10866元，比上年增长16.9%；@#@农民人均收入4424元，比上年增长16%；@#@县财政收入4.65亿元，比上年增长36.9%。

@#@@#@二、三次产业发展@#@2008年XXX三次产业比例为25.3∶43.7∶31。

@#@农牧业产业化进程进一步加快，2008年，全县有50%左右的农户参与了产业化经营，农民来自于产业化经营的收入占人均纯收入的1/3，畜牧业增加值占第一产业的比重达到34.5%。

@#@工业经济发展进入了快车道，食品、化工、矿产加工三大主导工业保持了良好的发展态势。

@#@XX顺鑫宁城老窖白酒生产、东方万旗肉牛屠宰加工生产全面启动。

@#@塞飞亚、四龙矿业、双赢化工、燕京（中京）啤酒等骨干企业发展势头强劲。

@#@以矿产资源开发为主的民营工业迅速壮大，成为县域工业新的增长极。

@#@第三产业发展迅速，市场体系不断完善，新兴产业与传统产业竞相发展。

@#@@#@三、生态和基础设施建设@#@按照全县生态保护和建设规划，实施了京津风沙源治理、退耕还林、封育禁牧、移民搬迁等重点工程，完成移民搬迁3200口人，完成造林60万亩，森林覆盖率达到45.6%。

@#@水利建设方面，实施了甸子灌区续建改造、天义和钓鱼台水库除险加固、人畜饮水改造、辽河防洪等工程，全县农田有效灌溉面积五年增加10万亩，累计达到76万亩。

@#@城建方面，实施了天义城区改造开发、给排水和主要街路的硬化、绿化、亮化工程，完善了热水、大明、汐子、八里罕等小城镇基础设施建设，一批各具特色的小城镇初具规模，在天义城区开发改造、工业园区建设和一批重点小城镇建设的带动下，城镇化建设步伐加快，2008年全县城镇化率达到34%。

@#@交通建设方面，相继实施了天义出口路、“306”国道宁城段、天旺线、兴哈线、天汐线、大三线、通乡通村公路等工程，全县乡级以上公路总里程达到1029公里，其中油路286公里。

@#@实施了城乡电网改造工程，提高了供电质量和安全可靠性。

@#@@#@四、改革开放水平@#@完成了工业企业改革，宁城老窖实现了资产重组，四龙矿业、鑫鑫矿业实现了股份制改造，其它中小企业的改革遗留问题基本得到解决。

@#@完成了农村乡镇机构改革、税费改革，减轻了农民负担，调动了农民生产积极性。

@#@完成了商、粮、供、外、物等68家流通企业改革，非公有制经济快速发展。

@#@垄断性行业改革和公用事业的市场化步伐加快，整顿和规范市场经济秩序取得明显成效。

@#@对外开放步伐明显加快，自1998年以来，全县共引进项目450多项，引进资金63亿元，重庆双赢集团、浙江大新实业公司、燕京啤酒集团、辽宁伟业等一批企业，纷纷来我县进行了项目合作，引进这些企业不但盘活了存量资产，而且还带来了新的管理理念和先进技术，为促进产业升级和提高自我发展能力发挥了重要作用。

@#@@#@五、社会事业发展@#@科学技术推广应用步伐加快，“十五”期间，我县进入了国家科技进步先进县行列，科技进步对经济增长的贡献率进一步提高，2008年达到55％。

@#@普及了初等义务教育，“两基”达标成果得到进一步巩固。

@#@实施了中小学危房改造、高中扩招等工程建设。

@#@2008年全县初中入学率达到100%，高中入学率达到75%。

@#@实施了县医院、二医院和基层卫生院等基础设施建设，疾病预防控制体系、医疗救治体系进一步加强，XXX被自治区列入艾滋病防治示范县。

@#@广播电视普及率和覆盖率进一步提高。

@#@加强了县级文化馆和图书馆和乡村文化站室建设。

@#@人口与计划生育、体育、新闻、就业和社会保障等各项事业都有长足发展。

@#@农村扶贫和城镇居民的最低生活保障取得新进展，城乡居民的生活质量和生活环境明显改善。

@#@@#@第二节建设单位概况@#@XXX文体局是贯彻落实党和国家及自治区关于文化体育、广播电视、旅游业发展的方针、政策、法律、法规，研究制定相关政策、管理办法，并组织实施与监督执行的行政部门，具体职能有：

@#@@#@1、研究制定XXX文化体育事业发展战略，编制文化体育、旅游业中长斯发展规划和年度计划，并组织实施；@#@规划指导文化体育设施建设，会同有关部门统筹安排文化体育广播电视各类经费，并对其使用情况进行监督。

@#@@#@2、指导全县的文学艺术与创作演出，指导文化艺术人才培养，组织开展社会文化活动，开展对外文化体育合作与交流。

@#@@#@3、管理全县电影、艺术、出版、文物、图书馆、民族文化、文化艺术理论研究及文化科技研究等工作。

@#@@#@4、指导全县文化馆的业务建设，协调指导企业文化、社区文化、村落文化、校园文化、少儿文化建设；@#@做好学校、企业、机关、农村、城镇社区等社会体育工作。

@#@@#@5、研究制定文化体育产业政策，指导文化体育经营活动，依法管理文化体育市场@#@6、推行《全民健身计划纲要》，指导并开展群众性体育活动，实施国家体育锻炼标准，开展国民体质监测；@#@指导业余体育训练工作，提高体育运动竞技水平。

@#@@#@7、负责全县各级广播电台、电视台、广播电视台的建立、撤销有关事宜的审核与报批；@#@负责管理全县有线电视、卫星地面电视节目的播放工作，提高全县广播电视覆盖率。

@#@@#@8、培育和完善XXX旅游市场，组织旅游资源的普查，指导重点旅游区的规划、建设；@#@监督、检查旅游市场秩序和服务质量；@#@指导旅游教育、培训工作，指导实施旅游从业人员的职业资格制度等级制度；@#@指导旅游对外交流与合作。

@#@@#@局机关共有职工干部21人，其中公务员20人（工勤1人），该局内设办公室、文化股、体育股、广播电视股、旅游股、财务股。

@#@@#@第三章项目建设的必要性@#@1、适应经济社会发展趋势的需要。

@#@近年来，XXX经济发展势头强劲，带动了社会各项事业的发展，各单位各行业对内对外往来不断扩大和增多，举办各种对内、对外展销会、交易会、人才招聘会、文化艺术交流等活动将日益增多。

@#@为此，尽早建设多功能展览馆是该县经济社会发展趋势的需要。

@#@@#@2、适应企业发展要求的需要。

@#@由于XXX条件有限，举办大型展销会、交易会缺少合适场所，有些活动不得不异地举办或停办。

@#@即使举办了也很难收到预期效果。

@#@为此，引起了企业界的关注，普遍认为，企业要发展，相互举办不同特色的会展活动，加强合作、互通信息、优势互补等经贸活动是必须的，确实需要像展览馆这样的场所。

@#@@#@3、对外宣传的需要。

@#@展览馆的建设，既可以自己使用，又可以对外租用。

@#@一方面以此为平台，将会吸引国内外众多商家和单位及团体来XXX举办各种展销会、交易会、文化艺术展览会、技术交流会、学术研讨会、产品论证会等，同时也拉动了地方服务业经济。

@#@另一方面，以此为平台更好地展示全市企业和产品。

@#@近年来，XXX“三大产业”优势凸显，从事轻工、化工、冶金、建材、食品加工等的企业上百家，对于筹建多功能展览馆已具备了一定的基础。

@#@把全县重点企业概况和产品根据其特点经过精心设计展示其中，对进入和参展的企业和单位设该企业标志旗。

@#@这样无论是本市人还是外来的客人想要知道企业及产品，只要到会展中心就能够一目了然。

@#@@#@4、完善城市功能作用的需要。

@#@城市规划建设应满足社会需求。

@#@这种需求主要是生产性基础设施和公共性基础设施。

@#@现在XXX还没有一所具备举办对外大中小型展销会、交易会、展览会、科学技术、文化艺术等领域的交流与合作；@#@对内供工业、农业、教育、卫生、艺术等界别和各团体及协会组织开展内容丰富、特点明显、经常性、系列化、常年不断的活动的展览馆，既能带动经济发展，又具有提高城市品质，塑造城市品牌，激发城市活力和创造性。

@#@@#@第四章规划布局及平面功能设计@#@第一节规划布局@#@一、建设目标@#@从XXX工农业、社会事业发展趋势出发，把展览馆的建设与开放使用与全县的旅游、接待、产品推介等工作相结合，形成重点突出、功能齐全、特色鲜明的有机整体，切实把展览馆的“城市名片”和窗口作用、区情教育作用、文化展示作用发挥好，促进全县文化旅游产业的快速发展。

@#@@#@二、功能要求@#@建设后的XXX展览馆，具备举办对外中小型展销会、交易会、展览会、科学技术、文化艺术等领域的交流与合作；@#@对内供工业、农业、教育、卫生、艺术等界别和各团体及协会组织，开展内容丰富、特点明显、经常性、系列化的展览活动。

@#@具有旅游接待、产品展览、产品推介、文化展示的综合功能。

@#@通过办公、办展，带动全县旅游、商贸、运输、餐饮、娱乐、广告业的发展。

@#@@#@三、规划设计的条件@#@1.满足项目建设地铁西开发区的整体风格特点；@#@@#@2.满足功能需要；@#@@#@3.用地经济。

@#@@#@四、规划的指导思想@#@本着高档次，多功能，考虑整体布局，并能使有限的用地发挥最大作用，满足项目功能需要。

@#@@#@第二节平面功能设计@#@一、XXX展览馆平面功能设计：

@#@@#@展览馆建筑面积4000㎡，共2层。

@#@楼体东西方向，面南背北，长100米，宽20米，综合占地面积2200平方米。

@#@@#@采用框架结构。

@#@楼高8m（含基础），每层高3.6m。

@#@@#@二、功能划分：

@#@@#@依据建设单位对项目使用上的要求，设展示区、办公区、会议区、配套附属功能区。

@#@@#@各层房间布置如下：

@#@@#@1、首层。

@#@设门厅1处、农产品展示厅1处、工业品展示厅、影视厅、楼梯间2处、公用卫生间2处、开水间2处、配电室各1处。

@#@@#@2、2层。

@#@设办公区1处、社会文化展示厅、文物展示厅、藏品库、会议报告厅、公用卫生间1处。

@#@@#@第五章建设内容、规模及建设方案@#@第一节规范标准及依据@#@一、采用建设标准规范：

@#@@#@《公共建筑设计通则》GB50352—2005@#@《建筑地面设计规范》GB50037-96@#@《城镇道路和建筑物无障碍设计规范》JGJ50—2000@#@《公共建筑节能设计标准》2005—07—01@#@《建筑结构可靠度设计统一标准》GB50068—2001@#@《建筑结构荷载规范》GB50009—2001@#@《混凝土结构设计规范》GB50010—2002@#@《建筑设计防火规范》B50016—2006@#@《建筑抗震设计规范》GB50001—2001@#@《建筑地基基础设计规范》GB50007——2002@#@《建筑地基处理技术规范》JGJ79-2002@#@《展览馆建筑设计规范》@#@《建设项目环境保护管理条例》@#@《中华人民共和国环境保护法》@#@《环境空气质量标准》@#@《城市区域环境噪声标准》@#@《污水综合排放标准》@#@《环境影响报告表》@#@二、设计原则@#@XXX文体局展览馆建设设计理念是“简洁、美观、经济、适用”，建筑方案设计要遵循以下原则：

@#@@#@

（一）遵守国家法律法规，贯彻执行国家有关基本建设的方针、政策和基本建设程序，确保工程质量、提高经济效益和促进技术进步。

@#@@#@

（二）从全局出发，正确处理城市基础设施配套、远期与近期、安全质量与经济效益的关系。

@#@@#@（三）资源综合利用，根据国家需要、技术可行和经济合理的原则，因地制宜，充分考虑资源综合利用，确保在实际建设过程中可行及建成后经济适用。

@#@@#@（四）根据国家有关规定和工程性质、要求，合理确定设计标准，做到先进、适应、可靠，注重美观，具有地方特色、民族特色。

@#@@#@（五）节约能源与环境保护。

@#@符合国家规定的节能、环保设计标准与要求，节约用地，符合当地生产、生活的实际。

@#@@#@（六）建筑方案设计严格遵守国家工程建设强制性条文及规范标准。

@#@@#@（七）经济安全适应。

@#@建筑设计标准科学，平面布局合理，各项功能完备，结构技术可靠，建筑施工可行，做到安全可靠、经济适用，提高利用率，满足使用要求。

@#@@#@（八）绿色节能环保。

@#@建筑设计中应充分考虑建筑节能技术的应用，应用节能型新材料、新技术、新工艺，做到绿色环保节能，在总体设计上要与周边环境同步协调。

@#@@#@（九）设施先进。

@#@设计中充分考虑到先进设施、设备的配套应用，提高建筑的科技含量。

@#@@#@（十）突出特色。

@#@立面造型要有创意、有品位，要充分展示民族风格与地方特色，更有富有时代感，做到“庄重、大方、高雅、得体”。

@#@@#@三、设计标准@#@建筑耐久年限：

@#@70年@#@抗震设防：

@#@8度@#@结构形式：

@#@框架结构@#@建筑分类：

@#@二类@#@安全等级：

@#@二级@#@地面防水等级：

@#@二级@#@耐火等级：

@#@二级@#@建筑层数：

@#@2层@#@第二节建设内容及规模@#@1、展览馆建筑面积4000㎡。

@#@@#@2、配套设施：

@#@@#@消防及安全监控系统、信息网络系统、有线广播系统、多媒体显示系统、空调通风系统等。

@#@@#@3、公用设施：

@#@@#@建设给水、排水、供热、供电等。

@#@@#@第三节工程建设方案@#@一、主要建筑做法@#@1、结构类型及做法@#@①结构类型：

@#@展览馆采用框架结构。

@#@@#@②建筑造型：

@#@建筑物造型为直线型，采用简洁的形体结构以显示整栋楼的建筑风格特色。

@#@@#@③通道：

@#@展览馆设楼梯及安全通道。

@#@@#@④内装修：

@#@室内地面为地面砖，墙壁刷涂料，贴瓷砖墙裙，天棚刷涂料，展厅、走廊地面为花岗岩，墙面刷涂料，贴瓷砖墙裙，按不锈钢扶手，天棚吊吸音板；@#@卫生间墙面贴瓷砖到顶，楼梯踏步为花岗岩，楼梯扶手（室内）为不锈钢。

@#@@#@⑤外装修：

@#@室外台阶为主面花岗岩，外墙面为刷外墙涂料，门厅上有玻璃带墙。

@#@@#@⑥屋面：

@#@采用110厚聚苯乙烯泡沫板保温，1∶10水泥珍珠岩找破，20厚1∶2.5水泥砂浆找平，外层涂高分子防水。

@#@@#@2、主要原料：

@#@@#@①砼：

@#@基础、梁、板、柱均采用C30砼。

@#@@#@②钢筋：

@#@I级为HPB235级，II级为HRB335级。

@#@@#@3、设计荷载取值原则@#@①依据《建筑结构荷载规范》；@#@@#@②基本风压力0.55KN/m2，基本雪压0.3KN/m2。

@#@@#@4、地震裂度及场地土类别@#@1地震基本裂度八度，建筑物抗震设防烈度为八度。

@#@@#@2场地土类别为二类。

@#@@#@二、功能要求@#@1、展示厅设计@#@本设计方案是以能够实现经常安全、方便展示工农业产品、艺术品、文物等为主要目标，同时兼具节能和环保功能的建筑规划方案。

@#@@#@建筑所要求的“十防”对策：

@#@@#@防火：

@#@谨慎而严格的划分防火区。

@#@安装使用不会对展品和收藏品造成损害的设备，消防设施及气体灭火系统。

@#@展品物架为金属材料制作。

@#@@#@防震：

@#@本规划以中国的抗震规范及地方规定为安全标准，确保贵重的展示品和收藏品不会在地震发生时受到冲击破坏。

@#@@#@防水：

@#@对可能出现积水情况的地块，可通过采用架空地面、漏水检测设备及设备管道等方法作为防漏对策。

@#@@#@防盗：

@#@藏品库房内安装金库用防盗门，实施以预防为核心的警卫体制，并采用ITV监视系统设备。

@#@@#@防潮：

@#@具有调湿功能的藏品库房。

@#@@#@防雷：

@#@采用避雷设施。

@#@@#@防光：

@#@应符合《展览馆照明设计规范》，库房不设窗，全部采用人工照明。

@#@@#@防污染：

@#@通过使用保温墙隔断来自外界的湿度和温度环境的威胁，尽量避免馆内受其影响。

@#@@#@防虫菌：

@#@通过实行精确的温度管理来抑制藓菌类的发生。

@#@@#@2．影视、报告厅@#@通过多媒体影视让人们认识展品、藏品的功能、性质、用途特点等，以便参观人员更直观地了解展品。

@#@@#@3．藏品库@#@藏品库的量与质关系到藏品的安全与寿命，拥有设施完善、适于藏品保护的标准库。

@#@@#@藏品库应设置相对独立的区域，与展区之间应有封闭性专用通道，以便文物、艺术品的提取及保管。

@#@藏品库平面布局宜依据“外封闭内开放”的原则，组成一个相对封闭空间，整个藏品库应以无窗封闭为宜，维护结构既要坚固安全，又能满足空调运行的技术要求。

@#@设立工艺性空气调节系统，满足温湿度、洁净度的要求。

@#@必须达到“十防”（防火、防盗、防震、防雷、防水、防潮、防干、防光、防污染、防虫菌）的要求。

@#@人工照明要注意照度标准、照明方式与手段。

@#@电力供应要充足、并备有临时发电机组。

@#@藏品库必须保证防水防渗的性能，同时应尽量采用先进的防火灭火设施，以解决藏品库发生火灾、烟雾扩展快、疏散困难、扑救难度大等问题。

@#@@#@4．安防、消防控制室、中央控制室：

@#@是展览馆现代化管理必备设施。

@#@@#@该安保、消防等各子系统的管理与控制，形成一个综合性集成网络系统。

@#@该控制室的环境条件按照《计算机场地技术要求》实施。

@#@@#@第四节内部主要配套设施@#@一、主要配套设施设备@#@本项目主要设施及设备见下表@#@序号@#@设备名称@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@变配电系统@#@系统@#@1@#@2@#@计算机网络系统@#@系统@#@1@#@3@#@有线广播系统@#@系统@#@1@#@4@#@通风空调系统@#@系统@#@1@#@5@#@安全监视系统@#@系统@#@1@#@6@#@多媒体显示系统@#@系统@#@1@#@序号@#@设备名称@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@影视厅播放设备@#@套@#@1@#@2@#@展厅（含电子沙盘）@#@套@#@1@#@3@#@会议报告厅音视频设备@#@套@#@1@#@4@#@办公设备@#@套@#@12@#@二、主要系统功能说明@#@1、通风系统@#@展厅、卫生间、报告厅等设有通风系统。

@#@@#@2、信息网络系统@#@建筑物采用综合布线系统，综合布线采用模块化结构，显型布线并且有开放系统网络平台，能支持各种电话及各种计算机数据系统，可保证办公自动化，各种信息数据可高效传输。

@#@网络通讯系统由电信网络线路引入。

@#@@#@3、安全防范系统@#@主要包括视频监控系统、防盗报警系统等。

@#@在展览馆入口、大厅、走廊、楼梯口、藏品库房等处设置监控点和报警点、集控器，可对各点实行镜头调焦距、画面切换等控制功能，并能自动录像记录，视频线选用SKYV-75-9，控制线选用KVV型。

@#@@#@4、多媒体显示系统@#@利用信息网络系统，配置后台服务器、数据库、信息系统设备以及触摸屏和显示屏等设备、选用界面友好、操作方便的查询软件，建立一个多媒体信息查询和显示系统。

@#@方便参展单位发布、接受各类信息。

@#@@#@5、火灾自动报警系统@#@由感湿、感烟探测器探测到火灾情况，发出报警信号，启动喷水灭火联动系统。

@#@@#@每层走廊防火卷帘两侧设探测器组，且设手动控制按钮。

@#@@#@第五节展览馆建设中应注意的几个主要技术问题@#@一、室内环境要求及措施@#@采用通风空调系统，根据功能区不同的需要控制室内的温度、湿度和洁净度。

@#@@#@二、供电及采光照明要求及措施@#@藏品库要求采用人工照明，具体的使用应参照《展览馆照明规范》要求。

@#@@#@三、消防要求@#@在危及展览馆的各种事故中，火灾危害性最大，其损失是难以弥补的。

@#@除了坚持“以防为主”、“以消为辅”的原则，还必须严格按照国家所颁布的《消防规范》、《展馆馆建筑消防规范》，结合展览馆的实际情况，耐火等级不低于二级并配置消防灭火系统设备。

@#@@#@四、安防要求@#@库房建设必须按照《文物系统展览馆风险等级和安全防护级别规定》要求设置。

@#@@#@1．安全防范系统建设@#@①应建立室外及室内周界报警系统。

@#@@#@②展厅、库房的通道应设置电视监控装置、紧急报警装置及电话对讲装置。

@#@@#@③库房应设置室内周界报警系统，库房门应设置出入口控制装置。

@#@@#@④二级安全防范系统应建立报警控制室，报警监控探测装置应能显示、启示、贮存并打印所有的报警信息。

@#@报警监控装置应留有上一级报警网络进行通信的接口，重要报";i:

7;s:

20218:

"SF6泄漏智能监控报警系统技术规范@#@SF6泄漏智能监控报警系统技术规范@#@概述@#@SF6泄漏智能监控报警系统（定量）系列产品主要采用了德国先进的双光束红外检测技术和电化学技术有效结合，以及数据采集、数据分析处理、通信技术于一体的开放系统平台。

@#@为智能变电站SF6监测维护综合解决方案提供模块化设计：

@#@系统具有SF6气体微水密度检测功能；@#@SF6环境监测功能；@#@SF6气体综合在线监测及综合管理功能。

@#@@#@该产品检测环境中SF6气体含量和氧气含量，当环境中SF6气体含量超标或缺氧，能实时进行报警，同时自动开启通风机进行通风，并具有温湿度检测，工作状态语音提示、远传报警、历史数据查询等诸多丰富功能。

@#@它独有的微量SF6气体检测技术，能检测到1-1500ppm浓度的SF6气体，该产品不仅可以达到保障人身安全的目的，而且还能确保设备正常运行；@#@进口高稳定的传感器，为现场工作人员提供更多一层可靠保护。

@#@在远端监控中心可随时掌握底端变电站、GIS开关室的温湿度、氧气含量等环境量以及SF6气体泄漏状况。

@#@从而可实现对变电站、GIS开关室无人值守，提高管理效率，完善维护体制。

@#@监控中心以数据库为核心，既可以实时监控变电站、开关室的环境及设备运行状况，又可以根据以往的环境、设备运行数据进行统计、分析，为管理者提供决策依据。

@#@@#@系统可以检测环境中氧气含量、SF6含量、温湿度、烟雾探测、人体感应等信息进行采集，并可以根据预先设置的启动方式，根据以上监测设备的状态，分别对空调、视频系统、加热装置、除湿器、通风机等设备进行控制。

@#@同时，还引入火灾、烟雾等信号进行联动。

@#@该系统带有远程通讯接口，可直接或间接接入局域网，用户可在远端（线路运行单位值班室）通过专用监控软件，实现风机、空调、除湿机、加热装置等设备的遥控、遥信、遥测、遥调功能，对远程系统设备运行状况一目了然，并可通过联动防盗系统、火灾消防系统，实现突发时间的监控和管理。

@#@通过WEB软件实现视频和监测数据的查询。

@#@@#@硬件技术要求：

@#@@#@2.1对设备的一般要求@#@2.1.1环境温度及湿度@#@1）环境温度：

@#@-15℃—+45℃，用于户内。

@#@@#@2）海拔高度：

@#@<@#@1000米。

@#@@#@3）空气湿度：

@#@不大于90%。

@#@@#@4）电磁干扰较强。

@#@@#@2.1.2设备工作电源@#@输入电压：

@#@220VAC，内置电源保护器防浪涌和雷电@#@2.1.3温度循环实验@#@所供设备经下述温度循环实验应不影响性能指标。

@#@@#@时间:

@#@24小时，范围：

@#@-10C～+50C@#@温度变化速度：

@#@0.5C/分钟@#@循环次数不小于2次，温度循环实验时，相对湿度为90%（+35C）。

@#@@#@2.1.4振动测试要求@#@所供设备经下述振动试验应不影响性能指标。

@#@@#@振幅：

@#@0.6mm，加速度：

@#@15m/s2（X、Y、Z三个方向），时间：

@#@3h@#@2.2主要技术指标@#@主机屏幕显示：

@#@@#@＞5.7寸，真彩屏@#@SF6气体泄漏监测报警点：

@#@@#@1000*10-6，误差<@#@5%@#@氧气浓度检测范围：

@#@@#@1.0－25.0%，误差<@#@0.5%@#@缺氧报警限：

@#@@#@18%或自定义@#@温度测量范围：

@#@@#@-10℃-80℃，误差0.5℃@#@湿度测量范围：

@#@@#@0-99%RH，误差3%@#@空调控制器输出接点功率：

@#@@#@AC380V，30A@#@风机控制器输出接点功率：

@#@@#@AC380V，30A@#@远传控制通讯接口：

@#@@#@RS232/RS485@#@设备控制连接方式：

@#@@#@RS485@#@设备工作温度：

@#@@#@-40℃-55℃@#@2.3主机：

@#@主机负责采集所有变送器采集到的数据，并根据设置条件对各个空间的空调与风机进行控制。

@#@对所有的事件能进行自动记录并可查询，同时，主机必须具有RS485/RS232数据远传接口，可连接到主站进行集中监控，或通过开闭所提供的专用光纤通道连接到主站。

@#@@#@2.4变送器：

@#@@#@2.4.1气体变送器（SF6）：

@#@采用间隙式检测，具有使用寿命长、响应速度快、稳定可靠等特点，可检测环境中SF6气体含量，根据相关规定，在环境中SF6气体含量超过1000ppm时迅速报警，同时启动风机进行排风换气。

@#@并将报警信号远传到集控中心，报警启动值可人工调整。

@#@SF6变送器安装在SF6开关下的基座上。

@#@@#@2.4.2温湿度变送器：

@#@采用高精度数字式温湿度传感器，可实时采集现场温度和湿度数据，并根据系统设置，来启动相应的设备。

@#@温湿度变送器通过导轨安装在墙上。

@#@@#@2.5控制器：

@#@@#@2.5.1风机控制器：

@#@可设置定时、SF6含量超标、氧气含量超标、温度超标、湿度超标等风机启动条件，风机控制采用风机控制器模块。

@#@@#@2.5.2空调控制器：

@#@根据市场上不同的空调型号和控制原理，具有以下两种方式进行控制，具体视空调情况选择：

@#@@#@1）通讯方式：

@#@有的空调支持通讯控制方式，即空调本身具有通讯接口，对于这种控制方式，需要将其接入到主机的通讯接口即可。

@#@@#@2）红外遥控方式：

@#@对于采用红外遥控进行控制的空调，采用空调红外控制模块，由主机对空调红外控制模块发出预先学习的“除湿”、“降温”、“恒温”、“开机”、“关机”等红外指令即可。

@#@@#@2.5.3除湿机控制器：

@#@可在主机上设置相应温湿度采集器采集到的湿度控制，当湿度超标的时候启动除湿机。

@#@由于一般除湿机都不带红外遥控，而且具有微电脑的控制，所以需要对除湿机的电路进行简单的改造，开发除湿机控制模块的加入除湿机的电路中，用于控制除湿机的压缩机和风扇电源即可。

@#@@#@2.5.4加热装置控制器：

@#@对于需要对环境温度进行控制并进行低温加热的场合，可设置低温加热点，主机输出加热接点信号，直接控制加热装置电源。

@#@@#@2.6网络高速球型摄像机@#@选用SONY或者同类系列高清晰度彩色网络摄像机，内置网络服务器和网络界面，含网络录像软件，能IE远程控制。

@#@视频编码应采用MPEG-4视频ADPCM音频压缩技术，采用标准的互联网TCP/IP协议及支持RPR通信协议，支持语音传送，语音与视频达到实时并同步。

@#@@#@视频编码器操作系统应采用C／S结构，能防止病毒和网络黑客入侵；@#@在网络上的任何计算机授权用户，根据权限的不同，使用者利用客户端软件可分别实现对远程现场的实时监视，对镜头、云台进行控制；@#@支持多用户同时访问浏览；@#@对网络上的任何计算机都可以实时存储录像。

@#@@#@2.7其他设备：

@#@@#@2.6.1烟雾传感器：

@#@系统还应支持接入烟雾探测器（即火灾报警器），也可接入消防系统报警信号，并实现报警功能。

@#@同时，一旦发现火灾信号，系统将自动切断风机电源。

@#@@#@2.6.2红外线人体感应：

@#@系统具有红外线人体感应，当任何人进入开闭所，系统将立即报警，并将报警信号传输到远程监控中心。

@#@@#@2.6.3门禁控制系统：

@#@门禁系统在开闭所中是一个独立的系统，应能接入该系统，以便实现系统的集中控制和管理，本次工程为选配单元。

@#@@#@3、系统功能要求@#@3.1软件具有C/S和B/S两种结构。

@#@B/S与C/S端的功能基本相同。

@#@采用TCP/IP方式与主站通讯，采集开闭所开闭所环境数据并记录报警变位记录，主动发送报警变位数据到主站系统。

@#@接收主站报警控制。

@#@@#@3.2本地控制功能@#@Ø@#@根据站内的SF6的气体浓度，当浓度超过指定的限制时，自动启动排风扇。

@#@浓度正常时，自动关闭排风机。

@#@@#@Ø@#@进入开闭所工作时，用监控中心提供的遥控器撤防后进入开闭所。

@#@否则被视为非法门禁闯入报警。

@#@@#@Ø@#@能对所内的风扇、空调、除湿机等设备进行控制，采用接触器，对于大电流的设备应采用大电流的交流接触器或者开关，并采用相配合截面的导线，防止发热。

@#@@#@Ø@#@能复归消防信号及其它智能设备。

@#@@#@上述描述的各项功能在不依赖管理服务器的情况下在站端实现。

@#@@#@3.3远程控制功能@#@Ø@#@远程控制视频、风机、灯光等设备控制。

@#@@#@Ø@#@远程控制声光报警设备。

@#@@#@Ø@#@可以事先确定布防/撤防策略，由系统按照制定的策略自动进行布防/撤防。

@#@@#@Ø@#@高优先级的用户根据等级优先的原则可无条件获得低优先级用户的控制权，同级别用户根据时间优先的原则获得控制权，也可以通过协商的方法获得控制权。

@#@控制权的等级可设定。

@#@@#@3.4报警管理@#@Ø@#@红外、消防等重要信号发生报警动作时，自动启动声光报警器发出报警。

@#@@#@Ø@#@当开闭所有人工作时对开闭所撤防操作，屏蔽开闭所报警输出，关闭声光报警器，启动蜂鸣器，提示当前处于撤防状态；@#@当布防时，恢复报警信息的正常输出。

@#@@#@Ø@#@所有报警信息均自动保存为本地事件记录供主站查询。

@#@@#@Ø@#@接收主站系统定时数据巡检，报警动作主动上报变位信息到主站，使及时响应开闭所报警。

@#@@#@Ø@#@报警类别：

@#@站端智能设备状态变化及故障报警（实时监测与RSU相连的遥信、遥测、遥控设备以及智能设备的状态，以上设备一有故障应实时报警；@#@能上报所有设备的状态）、消防报警、消防主机通信故障报警（与站内消防系统进行通信，实时获取消防报警信号和报警位置；@#@通过通信判断消防主机是否故障）、防盗报警、温湿度报警、门非法闯入禁报警。

@#@@#@Ø@#@开闭所内同时发生多点报警时，按报警级别高低优先和时间优先的原则显示存贮，报警点的报警信息不丢失和误报；@#@报警信息应有时标，精确到秒级。

@#@@#@3.5系统软件和客户端软件的操作界面全部为中文可视化界面，用户可根据清晰的中文功能提示，实现全部的监控操作。

@#@用户在实时监控过程中，即可利用鼠标、也可外挂键盘对摄像机、风机、除湿机等进行控制。

@#@系统提供远程访问功能：

@#@维护人员不必到达设备现场，就可修改设备的各项参数，提高了设备的维护效率。

@#@同时，管理员可远程增加、删除和修改用户、监控地点以及用户的控制权限等信息。

@#@当这些信息修改之后，管理员不用对客户端进行维护，用户只要再重新登录系统一次，即可得到管理员重新分配的信息，减轻管理人员的软件维护工作量。

@#@@#@3.6用户管理功能：

@#@提供完善的用户帐号密码管理功能和严格的控制权限分级制度。

@#@根据控制权限分级制度，可以限定某些权限等级用户可以控制摄像机，某些用户仅能浏览，而无权控制，或者不能看到管理权限以外的其他摄像机。

@#@系统访问认证：

@#@用户进入远程视频监控系统必须事先进行输入用户名和密码注册，系统管理员根据用户授予相应的权限监视和控制权限。

@#@@#@3.7报警联动、数字录像功能：

@#@@#@安防报警：

@#@本系统可配置各种安防报警（如红外报警，电子围栏，报警开关量等）。

@#@@#@消防报警：

@#@本系统可接入专用消防报警主机，当消防主机发出报警时，通过串行通信口将报警信号转输到控制单元输入串口。

@#@@#@警视连动：

@#@一旦红外报警或消防主机报警，则系统即启动并自动切换到摄像机，对有预置功能的摄像机，还能自动转到相应预置点。

@#@同时可联动现场灯光照明、警铃等设备协同工作，同时发出报警声音启动数字录像，录像时间用户可以事先设定。

@#@@#@手动录像：

@#@监控终端用户可根据需要随时选择系统各个监控前端进行录像控制，图像数据保存在客户端本地的硬盘上。

@#@@#@3.8软件使用和升级@#@对投标书中所提供的系统所有软件，在本次采购项目一次性买断后必须终身可用，今后不需再付费，并保证在保修期内可免升级。

@#@标书中应明确所有软件适用的硬件平台及运行系统要求。

@#@@#@3.9　C/S端实现值班报警窗口功能，系统报警信息全部，对重要的告警信息进行重点显示，并具有过滤查询功能。

@#@视频监控画面实现轮询功能，对各个画面按设定的时限进行轮询，并具有多画面同时显示功能，@#@3.10当一个开闭所发生告警后，画面能自动切到该开闭所。

@#@@#@3.11对监测的数据能够方便地查询、统计，并可导出EXCEL等格式的文件。

@#@@#@4、与原有系统的关系@#@本期工程的投标硬件产品必须能够与原有系统实现对接，且不能影响系统的功能应用，调试所需费用全部由本次工程投标方承担。

@#@或者本期工程投方标提供符合技术要求的软件，原安装的监测装置接入新的软件，所需调试费用也由本期工程投标方承担。

@#@@#@5、安装调试和现场服务@#@5.1竞标发布方提供现场安装条件和环境，竞标方根据竞标发布方的情况及自身实际情况，提供工程进度时间安排，由竞标发布方确认。

@#@@#@5.2竞标方应派技术熟练、有经验的工程技术人员在竞标发布方的督导下进行安装，并由竞标发布方检查竞标方的安装质量。

@#@@#@5.3竞标方所提供的设备及其内部连线全部由竞标方负责。

@#@竞标方负责其设备电源模块至电源分配设备的电源线敷设，电源接入由竞标发布方负责。

@#@@#@5.4因施工地点是在带高压电的开闭所内，施工作业相当危险，且难度较大。

@#@故竞标方对施工地点进行现场勘察及施工时应完全听从局方的安排（包括施工时间的安排），对进开闭所的设备安装调试人员统一办理施工安全许可证，以保证施工的安全及按时进行。

@#@@#@5.5调试@#@

（1）安装调试时使用的工具、检测设备、仪器、仪表由竞标方提供。

@#@双方应协商制定工程进度表，竞标方在竞标发布方的指导下按工程进度表进行施工。

@#@@#@

（2）竞标方应派技术熟练、有经验的工程技术人员负责设备的调试工作，提出设备调试的内容、项目、指标和方法，并负责解决设备安装调试中出现的一切问题。

@#@竞标发布方派技术人员参加调试，竞标方应指导竞标发布方技术人员掌握有关测试的知识。

@#@如：

@#@测试项目、方法、指标，测试仪器仪表的使用方法、注意事项等，并对技术人员提出的问题作出解答。

@#@竞标方要通过口头或书面形式向竞标发布方报告调测进展（包括遇到的实际问题）。

@#@调试应进行详细记录，系统调试结束后，由竞标方技术人员签字后交给竞标发布方验收。

@#@@#@（3）系统测试的条款应与技术规范一致。

@#@基于以上要求，竞标方应提供业务功能测试条件，方法和过程的草案，谈判以后，最终测试文件由竞标方拟定、竞标发布方确认。

@#@各种测试指标必须在测试报告中反映。

@#@@#@6、质量保证体系@#@6.1概要@#@竞标方应按ISO9000系列标准要求进行质量管理。

@#@竞标方应在履行合同的全过程（从开始供货到最终验收），保证并负责所有供货和服务的质量，即要保证所有这些供货和服务的质量符合合同中有关技术、交付、验收和价格所规定的要求。

@#@@#@6.2质量保证体系和要求@#@竞标方的质量保证体系应满足以下要求：

@#@应由国际认可的质量保证体系认证机构正式承认，系统质量符合ISO9000系列标准的要求，并提供与该确认有关的评估和访问报告的副本。

@#@@#@6.3竞标方保证其提供的设备是全新的、未使用过的，并在各方面符合合同技术规范书规定的质量、规格和性能要求。

@#@在规定的质量保证期（终验后一年）内，竞标方免费负责修理或更换有缺陷的零部件或整机。

@#@在质保期内，按设备总价10%的货款作为质量保证金。

@#@@#@6.4培训@#@6.4.1竞标方应在现场为竞标发布方培训技术维护人员，培训人数由竞标发布方确认后通知竞标方。

@#@竞标方应在供应设备生产地为买方培训技术人员3至5名。

@#@竞标方应提前提供给竞标发布方两份完整的培训培训大纲、教材确认培训内容。

@#@@#@6.4.2培训计划应包括以下内容：

@#@@#@

（1）设备的工作原理和技术性能；@#@@#@

（2）设备安装、测试；@#@@#@（3）设备维护、操作。

@#@@#@6.4.3竞标方应提供必要的培训资料、文件和设施。

@#@@#@6.4.4所有培训和资料文件费用应包含在总价内。

@#@@#@7、设备验收及系统验收@#@7.1设备出厂前由工厂对其所供全部设备作单机测试和系统测试，并向竞标发布方提供测试报告。

@#@竞标方应在发货之前，对货物的有关内在和外观质量规格、性能和数量进行准确的和全面的检验。

@#@@#@7.2竞标方应在交货地点与竞标发布方共同进行设备清点验收，并协助竞标发布方进行设备分检。

@#@@#@设备到达安装现场后，竞标发布方在安装前应与竞标方共同开箱检查，核对装箱单。

@#@@#@7.3验收@#@竞标发布方负责验收，前提为满足下列条件：

@#@@#@

（1）安装、测试工作圆满完成@#@

（2）设备性能、技术指标达到条件书的要求@#@（3）收到合同规定的全部工程资料@#@验收证书包括@#@

（1）验收的工作范围@#@

（2）验收的完成日期@#@（3）工程质量的评价@#@7.4初验及试运行条件@#@竞标发布方将竞标方移交的系统测试记录进行抽查测试，如果测试结果与记录相符，则认为测试满足竞标发布方初验的条件，反之则不具备初验的条件。

@#@@#@如发生竞标发布方抽查测试结果与提供记录不符时，竞标方在竞标发布方的配合下应对竞标发布方发现的质量缺陷做重新处理，处理后竞标发布方仍需进行测试，直到满足本技术条件书的要求后，竞标发布方才能给竞标方开具初验证明，工程进入试运行。

@#@@#@7.5试运行@#@试运行期为3个月。

@#@试运行期间若发生与本泉市技术条件书不符或与初验记录不一致的情况时，招竞标双方要进行协商，解决试运行期间的问题，否则竞标发布方将不进行终验。

@#@若在试运行期间，发现严重的技术和质量问题，必须终止试运行。

@#@等发现的问题完全解决，经竞标发布方认可，再重新开始试运行（以前试运行时间不算）。

@#@@#@7.6终验@#@竞标发布方在确认以下工作进行完毕后可进行最终验收，并由招竞标双方签署最终验收证明，否则不予终验：

@#@@#@

（1）返修零部件已补齐，并由竞标发布方确认无任何质量差错；@#@@#@

（2）双方签订维修协议；@#@@#@（3）双方签订软件升级计划；@#@@#@（4）系统已能稳定运行。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@变电所SF6监测系统@#@编号@#@物资名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@单价@#@金额@#@1@#@SF6气体泄漏监控----变电所@#@主机@#@台@#@1@#@主机保护箱@#@只@#@1@#@SF6变送器　　@#@只@#@8@#@温、湿度送变器@#@只@#@2@#@说明：

@#@要求主机具备以后能方便与后台遥控、遥信接口（满足自动化要求）@#@安装地点@#@用途@#@需用时间@#@预留号@#@ @#@@#@";i:

8;s:

2635:

"SQLServer定期自动备份详细图解@#@SQLServer2005定期自动备份详细图解@#@SQLServer2005的定期备份是通过创建“维护计划”来实现的。

@#@@#@主要有两种方式：

@#@@#@1、维护计划向导。

@#@@#@2、新建维护计划（用户手工创建）　　@#@如果想在SQLServer2005中使用维护计划来设计维护备份数据库任务时，有一个前提条件：

@#@“SQLServer代理”服务必须是启用状态@#@SQLServerAgent代理服务，是sqlserver的一个标准服务，作用是代理执行所有sql的自动化任务，以及数据库事务性复制等无人值守任务。

@#@这个服务在默认安装情况下是停止状态，需要手动启动，或改为自动运动，否则sql的自动化任务都不会执行的，还要注意服务的启动帐户@#@下面介绍使用维护计划向导来执行数据库的定期备份@#@操作过程：

@#@@#@1、单击：

@#@开始→程序→MicrosoftSQLServer2005→“SQLServerManagementStudio”@#@2、右键单击：

@#@SQLServer代理→启动@#@3、右键单击：

@#@管理→维护计划→维护计划向导，单击“下一步”@#@@#@4、在“选择目标服务器”窗口，依次设置“名称”、“服务器”、“身份验证”等信息，单击“下一步”@#@@#@说明：

@#@1）身份验证：

@#@安装sqlserver2005时采用的验证方式@#@5、在“选择维护任务”窗口，选择准备执行的任务，单击“下一步”@#@@#@说明：

@#@@#@1）在维护任务列表中勾选需要执行的任务，可多选@#@2）下方黄色区域针对选择的每项任务加以说明@#@6、在“选择维护任务顺序”窗口，可以调整每项任务的执行顺序，单击“下一步”@#@@#@说明：

@#@@#@1）调整多个任务的先后执行顺序可通过上移和下移来实现@#@7、在“定义备份数据库（完整）任务”窗口，勾选需要备份的数据库名称，单击下一步@#@@#@说明：

@#@@#@1）选择将备份文件备份到磁盘上@#@2）指定备份文件存放的文件夹和位置@#@3）勾选“验证备份完整性@#@8、在“选择计划属性”窗口，单击“更改”按钮打开“新建作业计划窗口”，设置好各项参数后单击“确定”按钮@#@@#@@#@说明：

@#@@#@1）设置好各项参数后，在摘要说明栏中叙述了本次作业的详细内容@#@9、再次回到“选择计划属性”窗口，单击下一步@#@@#@10、在“选择报告选项”窗口，设置报告的保存或分发方式，单击下一步@#@@#@11、显示本次维护计划的详细信息，单击完成@#@@#@";i:

9;s:

24099:

"TC600中文说明书08@#@8诊断@#@环境监测器@#@8－3@#@环境监测图@#@8－4@#@环境监测表@#@8－5@#@环境监测器的定义@#@8－6@#@校正@#@8－8@#@催化剂加热器@#@8－8@#@设置大气压力@#@8－11@#@设置载气流量@#@8－12@#@热导池电压校准@#@8－13@#@热导池电桥电压检查@#@8－13@#@设置电桥@#@8－14@#@校正备份@#@8－15@#@备份校正值@#@8－16@#@恢复校正值@#@8－17@#@网络@#@8－18@#@网络的定义@#@8－20@#@炉子@#@8－21@#@漏气检查@#@8－23@#@电磁阀@#@8－25@#@开关@#@8－26@#@开关情况@#@8－27@#@泵头温度@#@8－27@#@泵头压力@#@8－27@#@冷却水温度@#@8－27@#@电极温度@#@8－27@#@变压器温度@#@8－27@#@自动装置@#@8－29@#@自动清扫器@#@8－29@#@自动加样器@#@8－30@#@环境监测器@#@环境监测器许诺维修技术人员或操作者监测仪器的参数和测定它们的状态。

@#@操作者能够选择查看环境图表或环境仪表来监测仪器的参数。

@#@环境图表提供所有系统参数的图表，环境仪表将选定的参数以仪表的形式显示出来。

@#@选定的参数不是由操作者选择的，它们是LECO以为重要而选定的。

@#@@#@关于环境图表屏幕上显示的参数和数值信息，请参阅8－6页环境监测概念。

@#@@#@环境图表@#@1.点击诊断，选择图表显示环境监测图表屏幕。

@#@@#@2.点击需要的参数左侧的复选框，图表上方将显示此参数数值的图。

@#@按住CTRL不放，再点击参数复选框，就能够够显示不止一个参数的图了。

@#@复选框左侧的黄色圆圈说明该参数的数值超出范围了。

@#@@#@3.把鼠标移到图上，点击鼠标右键，就能够够进行复位、恢复、缩小、放大和数值图的范围了。

@#@参数数值显示在竖坐标、时刻显示在横坐标。

@#@图左下角的框显示了仪器打开或图复位的小时数。

@#@24小时后该小时数复位为0。

@#@@#@4.点击图表复位将图表的数值和时刻复位。

@#@@#@5.点击打印，将参数数值打印到系统打印机。

@#@@#@环境仪表@#@环境仪表是环境监测器的一个扩展。

@#@它浓缩了重要的操作参数，提供操作者快速查看选定参数数值。

@#@当查看环境仪表时，指针应该在刻度的中间，说明是正确的操作。

@#@@#@环境仪表屏幕上显示的参数和数值信息，请参阅8－6页环境监测参数的概念。

@#@@#@1．点击诊断，选择仪表显示环境监测仪表屏幕。

@#@@#@2．点击仪表，指针应该在刻度的中间，说明是正确的操作。

@#@@#@3．点击打印，将环境仪表参数和数值打印到系统打印机。

@#@@#@环境监测器的概念@#@一氧化碳红外池――红外池的输出电压，以伏特表示。

@#@对正确的操作而言，池体的输出电压应该大于伏特。

@#@输出电压是没有机械调剂的，它是通过软件进行设置的。

@#@@#@二氧化碳高含量池――红外池的输出电压，以伏特表示。

@#@对正确的操作而言，池体的输出电压应该大于伏特。

@#@输出电压是没有机械调剂的，它是通过软件进行设置的。

@#@@#@二氧化碳低含量池――红外池的输出电压，以伏特表示。

@#@对正确的操作而言，池体的输出电压应该大于伏特。

@#@输出电压是没有机械调剂的，它是通过软件进行设置的。

@#@@#@氮池――热导池的输出电压，以伏特表示。

@#@对正确的操作而言，池体的输出电压应该大于伏特。

@#@输出电压是没有机械调剂的，它是通过软件进行设置的。

@#@@#@氢红外池――红外池的输出电压，以伏特表示。

@#@对正确的操作而言，池体的输出电压通常在伏特左右。

@#@输出电压是没有机械调剂的，它是通过软件进行设置的。

@#@@#@压力――那个值能够是载气压力或是大气压力，取决于所选择的压力电磁阀的状态。

@#@若是所选择的压力电磁阀是激活的（在开关和电磁阀诊断屏幕中查对），所测量的确实是载气的压力（以mmHg表示）。

@#@若是所选择的压力电磁阀没有被激活（在开关和电磁阀诊断屏幕中查对），所测量的确实是大气的压力（以mmHg表示）。

@#@载气（氦气）的压力大约为1500mmHg，而大气压力大约为750mmHg。

@#@@#@载气流量――在质量流量操纵器之前的载气（氦气）流量，以CC/min表示，大约为450CC/min。

@#@@#@动力压力――动力气的压力（紧缩空气），以PSI表示（磅每平方英寸），大约为40PSI。

@#@@#@恒温箱温度――红外池和热导池恒温箱的温度，那个值以摄氏温度表示。

@#@恒温箱的温度大约为50℃。

@#@@#@冷却水温度――冷却水泵内所测量的冷却水（蒸馏水）的温度，那个值以摄氏温度表示。

@#@在分析前冷却水的温度应该接近25℃或室温。

@#@@#@监测器温度――仪器内的环境温度是由温度传感器测量的，那个值以摄氏温度表示。

@#@在分析前冷却液的温度应该接近25℃或室温。

@#@@#@进气催化剂温度――进气催化剂加热器的温度，那个值以摄氏温度表示。

@#@进气催化剂的温度应该设置为650℃。

@#@@#@测量气催化剂温度――测量气催化剂加热器的温度，那个值以摄氏温度表示。

@#@进气催化剂的温度应该设置为650℃。

@#@@#@分析气流――在质量流量操纵器以后的载气（氦气）流量，以CC/min表示，它应该接近450CC/min。

@#@@#@DFC压力――比例阀所设置的动态流量补偿器的载气压力。

@#@那个值应该是5PSI。

@#@@#@电桥电压――热导池的输出电压，那个输出电压应该接近10伏特。

@#@输出电压是没有机械调剂的，它是通过软件进行设置的。

@#@@#@炉子电流――分析期间流过坩埚的电流，那个值以安培表示，它是由方式设定的。

@#@@#@炉子功率――分析期间坩埚消耗的功率，那个值以瓦特表示，它是由方式设定的。

@#@@#@ @#@@#@校正@#@校正屏幕包括了硬件的校正程序，它许诺维修技术人员或操作者校正催化剂加热器的温度、载气流速、大气压力和红外池等量系数。

@#@另外，入口、出口和压力选择电磁阀能够触发，用以观看硬件校正。

@#@@#@1．点击诊断，选择校正，校正菜单屏幕将显现。

@#@@#@2．点击校正屏幕上的打印，在系统打印机上打印校正列表。

@#@@#@催化剂加热器@#@通过校正催化剂加热器温度操纵器，能够同时校正进气和测量气催化剂加热炉。

@#@它们的温度应该校正到650℃。

@#@该校正提供一个稳固和精准的催化剂加热炉温度。

@#@@#@进气冲洗器和催化剂加热器利用同一方式进行校正。

@#@下面的程序适用于两个催化剂加热器。

@#@@#@1．确信仪器已经稳固了至少2个小时。

@#@@#@2．打开催化剂加热器左侧面板门。

@#@@#@3．松开螺母，把爱惜催化剂加热器的上方快速拆开金属块向上拉，掏出金属块。

@#@@#@4．用钳子将填充过的催化剂管从催化剂加热器中掏出来。

@#@将那个管子冷却。

@#@@#@5．@#@把一个空的催化剂加热管装入催化剂加热器内，不要装上方快速拆卸金属块。

@#@@#@6．从催化剂加热器的顶部开口处插入一个热电偶，放在催化剂加热器的中间。

@#@等待温度达到稳固。

@#@@#@7．点击诊断，选择校正，硬件校正屏幕将显现。

@#@@#@8．点击催化剂加热器校正，等待10分钟，直到显示在屏幕上的温度和外部的热电偶达到稳固。

@#@@#@9．在校正屏幕中，在编辑框中输入外部热电偶所显示的温@#@度，点击设定输入设置的温度。

@#@温度的具体数值并非重@#@要，重要的是输入的数值是外部热电偶所显示的温度。

@#@@#@10．从催化剂加热器中掏出外部热电偶和空催化剂加热管。

@#@@#@将那个管子冷却。

@#@@#@11．将填充过的催化剂加热管装入催化剂加热器，装上快速拆开金属块。

@#@@#@12．点击重置校正，恢恢复始的校正系数。

@#@这仅仅在本程序关闭（退出）前利用。

@#@@#@13．点击关闭，退出程序。

@#@催化剂加热器的温度将由软件自动设置为650℃。

@#@@#@14．等待几分钟，让催化剂加热器的温度稳固。

@#@@#@15．加入环境监测器，观看催化剂加热器的温度，它应该是设置成的650℃。

@#@@#@16．关闭左侧面板门。

@#@@#@设置（大气）压力@#@设置压力许诺维修技术人员或操作者对仪器内的压力传感器进行校正。

@#@由于大气压力是随着仪器的安放地址而转变，校正关于准确的分析结果是必需的。

@#@仪器安装好以后，那个程序是必需进行的。

@#@更多的大气压力的信息请参阅7－5页的大气压力。

@#@@#@1．利用外置气压计测量仪器所在地的当前大气压力。

@#@@#@2．点击诊断，选择校正，硬件校正屏幕将显现。

@#@@#@3．在热导池框内，设置压力左侧的编辑框中输入外部气压计所显示的大气压力。

@#@@#@4．点击设置压力，设置输入到编辑框的压力值。

@#@@#@5．点击关闭，退出程序并保留设置。

@#@@#@设置载气流量@#@此功能许诺维修技术人员或操作者校正精准测量氦气流量的氦气流量传感器。

@#@质量流量操纵器用来调剂载气（氦气）的流量。

@#@@#@仪器在工厂装配好以后，流量传感器和质量流量操纵器就设置好了。

@#@除非进行维修，一般是无需从头调剂的，因为如此会阻碍氦气流速或流量传感器的校正。

@#@@#@1．点击诊断，选择校正，硬件校正屏幕将显现。

@#@@#@2．点击校正流量，依照屏幕上显示的提示进行操作。

@#@@#@3．每步提示后点击下一步。

@#@当要求输入流速时，输入450CC/min。

@#@@#@4．点击关闭，退出程序并保留设置。

@#@@#@5．进入环境监测器，观看氦气流速，环境监测器上显示的流速应该为475CC/min。

@#@@#@热导池电压校正@#@设置电桥（热导池电压校正）许诺保护技术人员或操作者设置仪器准确操作的热导池电桥电压。

@#@在热导池电桥电压设置之前，必需先检查环境监测器上的电桥电压，若是它超出范围，必需先执行以下的程序。

@#@@#@热导池电桥电压检查@#@1．进入环境监测器，检查氮池电压。

@#@电压值应该在至伏特之间。

@#@若是在那个范围，没必要进行任何调剂或维修。

@#@若是超出范围了，进行下一步。

@#@@#@2．确信氦气已经打开至少5到10分钟了。

@#@@#@3．确信仪器已经至少稳固5到10分钟了。

@#@@#@4．再次进入环境监测器。

@#@若是氮池仍然超出范围，从头填充进气气流冲洗器，测量进气气流冲洗器的流量。

@#@@#@5．再次进入环境监测器。

@#@若是氮池仍然超出范围，热导池必需设置了。

@#@要设置热导池，执行设置电桥程序。

@#@@#@设置电桥@#@1．点击诊断，选择校正，硬件校正屏幕将显现。

@#@@#@2．点击自动设置电桥，设置电桥电压。

@#@等待几分钟，热导池的电桥电压将被自动设定。

@#@@#@3．点击关闭退出程序，并保留设置。

@#@@#@4．进入环境监测器，检查热导池电压。

@#@电压值应该在至伏特。

@#@@#@备份校正@#@备份校正许诺操作者在系统硬盘上，将硬件校正的参数值保留为指定的文件。

@#@以后，若是硬件校正的值丢失或改变了，那个文件能够恢复硬件校正的数值。

@#@若是没有必要备份校正数值来保留它们；@#@仪器会自动将它们保留在一个系统文件内。

@#@若是你以为以后可能会将校正数值恢复为较早概念的硬件校正数值，那么有必要将它们保留为一个备份文件。

@#@@#@校正备份保留以下的参数值：

@#@@#@●催化剂加热器校正@#@●载气气流校正@#@●大气压力校正@#@●热导池电桥校正@#@●红外池校正@#@●等量校正@#@注：

@#@@#@●若是你以为有必要恢复丢失的校正数值，请执行本程序。

@#@@#@●没有必要通过执行本程序来保留校正数值。

@#@仪器会自动将校正数值保留为一个系统文件。

@#@@#@备份校正值@#@1．点击诊断，选择校正，硬件校正屏幕将显现。

@#@@#@2．点击备份来创建一个硬件校正参数数值的备份文件。

@#@文件另存为的对话框将显现。

@#@@#@3．在对话框内输入文件名和本地文件夹。

@#@@#@4．点击保留来保留备份文件。

@#@@#@恢复校正值@#@1．点击诊断，选择校正，硬件校正屏幕将显现。

@#@@#@2．点击恢复，载入备份文件内贮存的硬件校正数值。

@#@文件打开对话框将显现。

@#@@#@3．从对话框内选择文件夹和备份文件。

@#@@#@4．点击打开，从选择的备份文件加载校正数值。

@#@@#@网络@#@仪器的电子设计是模块化的。

@#@它包括有一个主操纵器（类似于一台主运算机）和由主操纵器操纵的周边电子组件。

@#@分析期间，所有的周边组件通过一条公共的电子总线与主操纵器进行通信。

@#@这些安排信息能够显示在网络屏幕上，而且组件由网络屏幕操纵。

@#@@#@在网络屏幕上，能够确信安装的硬件的类型、固件的版本、周边设备的操作状态，网络能够复位，网络的电源能够关闭，固件能够升级。

@#@@#@屏幕右上方的电子表格列出了设备、符号、分类、利用情形、系列号、应用软件的版本号、应用的校验和、网络软件的版本。

@#@参阅下面的网络概念。

@#@@#@1．@#@点击诊断，选择网络，网络屏幕将显现。

@#@@#@2．点击记录设备，给网络传送一个信号来监测连接到网络上的有那些设备。

@#@网络硬件将显示在设备的下面，以说明它们是在起作用的而且记录在网络上了。

@#@@#@3．点击网络复位来从头启动网络软件。

@#@一旦某种缘故或某些操作产生错误，如此能够更正错误。

@#@@#@4．要升级一个设备到新版本的应用固件，点击设备升级。

@#@@#@5．点击下载，下载新的固件。

@#@@#@6．点击网络电源复选框关闭网络电源。

@#@若是有勾显现说明电源是打开的，如没有勾显现那么电源是关闭的。

@#@唯有当网络硬件在维修时，网络的电源才有必要关闭。

@#@@#@网络的概念@#@设备――连接到网络的电子组件的名称。

@#@例如：

@#@炉子操纵器。

@#@@#@MAC标识符――指派给连接到网络的电子组件的网络标识符号码。

@#@@#@分类符号――标记在网络上的电子组件的类型号码。

@#@@#@实例――指派给一个电子组件的一个唯一的号码。

@#@若是两个或更多相同类型的电子组件装在仪器内，每一个组件的号码将会是不同的，操纵器利用不同的号码区分它们。

@#@@#@系列号――指派给电子组件的硬件标识符号码。

@#@那个号码在生产时就指派好了，对每一个电子组件都是唯一的。

@#@系列号贮存在电路板上一个可编程的只读存储器内。

@#@@#@版本――设置在电子组件内的应用软件的版本号。

@#@那个软件能够通过网络程序来升级。

@#@@#@校验和――应用软件唯一的一个号码，来确信软件是不是准确安装。

@#@那个校验和号码能够支持任何一个软件的升级。

@#@确保显示在校验和框内的号码和支持软件升级的号码是相同的。

@#@@#@NI版本――安装在电子组件内的网络操纵软件的版本号。

@#@那个软件设置在一个可编程的只读存储器内，而且不能通过网络程序来升级。

@#@@#@炉子@#@炉子是测试炉子和对操作进行查验的一个诊断屏幕。

@#@在那个屏幕上，炉子能够进行操作，它的状态也能够监测。

@#@@#@炉子能够以两种方式（电流方式或功率方式）中的任何一种进行操作。

@#@任一或两种方式的查验，取决于利用的方式。

@#@@#@当测试炉子时，观看设置的电流或功率，将它与实际测得的电流或功率进行比较。

@#@若是两种是相同或十分接近的，那么炉子操作是正确的。

@#@@#@1．@#@点击诊断，选择炉子，炉子屏幕将显现。

@#@@#@2．点击操作框内电极隔壁的选择框，放下电极。

@#@“降下”将显示在那个框中。

@#@@#@3．在下电极上加一个坩埚，点击选择框将电极升起来。

@#@“上升”将显示在那个框中。

@#@@#@4．@#@点击操作框内加样器隔壁的选择框，关闭加样器。

@#@“关闭”将显示在选择框内。

@#@@#@5．点击操纵方式框内的电流或功率来选择操作方式。

@#@圆圈内将显现一个小点来讲明该方式已被选择。

@#@@#@6．点击操作框内炉子隔壁的选择框，将炉子通电。

@#@“打开”将显示在选择框内。

@#@@#@7．向上滑动电源级别滑块来增加炉子电流或功率。

@#@设置的电源数值将显示在电源滑块底下的框内。

@#@当需要的电流或功率抵达时，停止移动滑块。

@#@@#@8．观看仪表上的电流或功率。

@#@电流或功率值将显示在仪表表面的指针下面。

@#@比较显示在仪表上的实际电流或功率和滑块下显示的设定的电流或功率。

@#@若是炉子操作正确，它们应该是相同的。

@#@@#@9．点击关闭，退出那个程序并返回到诊断屏幕。

@#@炉子将复位到进入炉子诊断前最后利用的设置。

@#@@#@漏气检查@#@那个程序自动检查仪器的测量系统是不是漏气。

@#@能够检查整个系统，也能够检查炉子旁路后的系统。

@#@漏气通过这两个测试来确信是哪个部份漏气。

@#@参阅10－7页漏气故障发觉并修理。

@#@@#@漏气检查时，系统压力比炉子当前的压力要高500毫米汞柱，而且是密封的。

@#@然后达到平稳。

@#@接下去的60秒测量系统压力,若是压力在加压值上下5毫米汞柱范围内，系统就通过漏气检查。

@#@若是压力在加压值上下有超过5毫米汞柱的转变，系统就不通过漏气检查。

@#@@#@在漏气检查进程框内显示了漏气检查的状态。

@#@若是没有通过漏气检查，这可能是气体漏出或进入系统所致。

@#@@#@若是压力是增加的，那么可能是大气漏进了系统。

@#@若是压力是减小的，那么可能是气体漏出系统。

@#@@#@若是漏气存在，“漏气检查失败”信息将显示在结论框内。

@#@若是没有漏气，“漏气检查通过”将显示在结论框内。

@#@若是系统漏气检查失败并检测到漏气，请参阅10－7页漏气故障发觉并修理。

@#@@#@在漏气检查执行前，仪器应该至少预热30分钟。

@#@咱们推荐天天一开始就执行漏气检查。

@#@@#@注：

@#@有两个漏气检查程序能够执行。

@#@第一个是整个系统的漏气检查，第二个是炉子旁路后测量系统的漏气检查。

@#@点击操作框选择想要的漏气检查方式。

@#@@#@1．@#@点击诊断，选择漏气检查，漏气检查屏幕将显现。

@#@@#@2．点击系统漏气检查，执行整个系统的漏气检查；@#@点击炉子旁路漏气检查，执行炉子旁路后测量系统的漏气检查。

@#@漏气检查的结论将显示在结论框内。

@#@@#@3．点击停止漏气检查来停止漏气检查进程。

@#@@#@4．点击打印，在系统打印机上打印漏气检查的结论。

@#@@#@电磁阀@#@电磁阀屏幕许诺维修技术人员或操作者触发电磁阀开或关。

@#@这是测定电磁阀状态的诊断测试，将致使系统动作。

@#@例如，通过触发滑块电磁阀开或关来移动滑块以测定它的状态。

@#@检测每一个电磁阀的成效，请参阅10－17页的气路图，10－15页的电磁阀表。

@#@@#@退出那个程序后，电磁阀将自动返回到缺省的状态。

@#@@#@1．点击诊断，选择电磁阀，电磁阀屏幕将显现。

@#@@#@2．点击需要的电磁阀隔壁的复选框，将它打开或关闭。

@#@框内的勾表面它是打开的。

@#@@#@3．点击关闭退出那个程序，返回诊断屏幕。

@#@电磁阀的状态将返回到缺省的状态。

@#@@#@开关@#@开关作为检测环境状态的传感器，运用于整个仪器中。

@#@它们不仅用来操纵仪器，而且爱惜仪器不受到损坏或操作者不受到损害。

@#@@#@开关屏幕是一个诊断状态屏幕。

@#@任何开关状态都不能在那个屏幕中进行改变。

@#@查看那个屏幕就能够明白开关的状态。

@#@通过查阅开关状态才能明白每一个状态的意思。

@#@@#@1．@#@点击诊断，选择开关，开关屏幕将显现。

@#@@#@2．点击打印，将开关列表和它们当前的状态打印到系统打印机。

@#@@#@开关状态@#@泵头温度@#@打开――泵的温度太高。

@#@炉子将关闭并停止分析。

@#@若是操作者试图开始一次分析，而那个开关是打开的，炉子将可不能启动。

@#@@#@关闭――泵的温度是适当的。

@#@炉子能够用于分析。

@#@@#@泵头压力@#@打开――冷却水压力太低。

@#@若是操作者试图开始一次分析，而那个开关是打开的，炉子将可不能启动。

@#@这种情形极可能是因为冷却水容量过小，或泵的引入口有堵塞.。

@#@@#@关闭――泵的压力是适当的。

@#@炉子能够用于分析。

@#@@#@冷却水温度@#@打开――冷却水温度太高了。

@#@炉子将关闭并停止分析。

@#@若是操作者试图开始一次分析，而那个开关是打开的，炉子将可不能启动。

@#@@#@关闭――冷却水的温度是适当的。

@#@炉子能够用于分析。

@#@@#@电极温度@#@打开――电极温度太高了。

@#@炉子将关闭并停止分析。

@#@若是操作者试图开始一次分析，而那个开关是打开的，炉子将可不能启动。

@#@@#@关闭――电极的温度是适当的。

@#@炉子能够用于分析。

@#@@#@变压器温度@#@打开――变压器（T1）的温度太高。

@#@炉子将关闭并停止分析。

@#@若是操作者试图开始一次分析，而那个开关是打开的，炉子将可不能启动。

@#@@#@关闭――变压器（T1）的温度是适当的。

@#@炉子能够用于分析。

@#@@#@加样器@#@打开――前部面板上的加载按钮是打开的。

@#@@#@关闭――前部面板上的加载按钮是关闭的。

@#@@#@吸尘器@#@打开――前部面板上的吸尘器按钮是打开的。

@#@@#@关闭――前部面板上的吸尘器按钮是关闭的。

@#@@#@电极汽缸@#@打开――下电极降在下面。

@#@@#@关闭――下电极升在上面。

@#@@#@自动装置@#@诊断功能的自动屏幕通过循环自动装置的操作步骤来检查自动打扫装置和自动加样装置的动作。

@#@屏幕中最上面的对话框是操纵自动打扫装置，屏幕中最下面的对话框是操纵自动加样装置。

@#@@#@自动打扫装置@#@1.@#@点击诊断，选择自动装置，自动装置屏幕将显现。

@#@@#@2.点击位置检查框使自动清扫装置移动到清扫位或起始位。

@#@如果中心栏显示为关闭表明自动清扫装置已在指示位置。

@#@@#@3．点击打扫按钮使自动打扫装置执行一次打扫进程。

@#@@#@4．点击打印就可将该屏显示的诊断信息打印出来。

@#@@#@自动加样装置@#@注：

@#@@#@●有两个漏气检查程序能够执行。

@#@第一个框是整个系统的漏气检查，第二个框是炉子旁路后测量系统的漏气检查。

@#@点击操作框选择想要的漏气检查方式。

@#@@#@1.@#@点击诊断，选择自动装置，自动装置屏幕将显现。

@#@@#@2.点击降低下电极，下电极就打开。

@#@@#@3.@#@点击位于右边屏幕的操作框，，能够执行自动加样器以下的功能。

@#@@#@●打开或关闭加样爪@#@●停止在转盘或铲斗上的机械手@#@●左旋或右旋机械手@#@●放下机械手或抬起机械手@#@●加载坩埚@#@●移走坩埚@#@●移走或加载坩埚@#@●转动转盘@#@4.点击打印可以获得在该屏幕中所有的诊断信息。

@#@@#@";i:

10;s:

16001:

"安全教育@#@活动主题：

@#@安全教育活动@#@ @#@活动目标：

@#@@#@1、了解常见的非法侵害防范常识及应急常识。

@#@@#@2、了解防火安全常识，并能在火场自救逃生。

@#@@#@3、能辩识常见的交通标志，了解交通安全常识。

@#@@#@4、了解卫生防病常识。

@#@@#@5、提高心理素质，学会紧急情况下自救技能。

@#@@#@6、培养学生的合作精神。

@#@@#@一、导语：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@俗话说“水火无情”，是说水灾火灾给人类生命和财产造成不可估量的损失，让我们没有安全感。

@#@那么，类似的灾害可不可以预防？

@#@如果灾难发生了，能不能采取有效的自救应急措施，把灾难降低到最小程度？

@#@答案是肯定的。

@#@我们安全教育课，就是让同学们了解一些安全常识，学会一些应急自救措施，最大程度地保护生命和财产安全，树立安全意识，以预防为主，拒灾难于千里之外。

@#@@#@三、安全指导：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、遵守课堂秩序，听从老师指挥。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、演练中严格按照程序操作，互相保护。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、高楼逃生演练时，一定要求系好安全带。

@#@@#@四、活动组织：

@#@@#@ @#@ @#@

（一）三警电话：

@#@@#@中小学生遇到灾难发生时，不提倡当英雄，应以安全自救为主；@#@自救的方法有：

@#@逃跑、呼喊、烟火求救、报警、野外求救字样SOS等。

@#@@#@三警电话：

@#@110、119、120@#@三警电话接通后，应讲清地点、案情或灾害事故情况等，如歹徒正在行凶，应注意自身安全。

@#@火警或急救应在路口引导消防车和救护车。

@#@@#@教法、学法：

@#@@#@通过三警电话的学习，使学生了解110、119、120报警电话是特种专用电话，让学生认识到拨打三警电话戏耍取乐的严重后果。

@#@@#@

（二）防火安全常识与应急训练：

@#@@#@1、野外火灾事故预防：

@#@@#@

（1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不在草木繁茂的山林用火；@#@@#@

（2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@上山扫墓时应注意防火；@#@@#@（3） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不乱扔烟头；@#@@#@（4） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不乱扔矿泉水瓶；@#@@#@（5） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@燃放鞭炮应注意防火。

@#@@#@2、家庭防火：

@#@@#@

（1）家中不放置易燃易爆危险品；@#@@#@

（2）家庭装修应使用不燃性材料或经阻燃处理的材料；@#@@#@（3）保持室内过道、楼梯畅通；@#@@#@（4）家庭用电、用气、驱蚊等注意防火；@#@@#@（5）家庭应自备灭火器，并掌握使用方法。

@#@@#@3、公共场所和高楼预防火灾：

@#@@#@

（1）公共场所和高楼应制订防火逃生方案，并进行演练；@#@@#@

（2）防止人为纵火；@#@@#@（3）安全通道应保持畅通；@#@@#@（4）高楼各层应有消防设备和逃生器材。

@#@@#@教法、学法：

@#@@#@采用分组讨论方法，让学生了解野外、家庭、高楼和公共场所应如何预防火灾。

@#@@#@4、火灾应急常识：

@#@@#@

（1）灭火的方法：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@火焰初起时应用灭火器、沙土、湿毯子等物品覆盖灭火；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@电器、油等着火不可直接用水灭火。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）灭火器的使用方法（小型干粉ABC灭火器）：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@a、适用范围：

@#@油、电子仪器、文物、图书等物品的初起火灾；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b、使用方法：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@应距离燃烧物5米处放置好灭火器，拔出保险销，一手在上一手在下，将喷嘴对准火源处，握住开启手柄喷干粉灭火。

@#@@#@c、灭火器的使用方法训练：

@#@每名学生按使用方法实际操作训练一次。

@#@@#@5、火场逃生训练：

@#@@#@

（1）火场逃生的方法：

@#@@#@a、火灾初起时，可披上湿衣服、湿毛毯等低姿势冲出火场；@#@@#@b、出现浓烟时，应用湿毛巾捂住嘴鼻逃生；@#@@#@c、衣服着火可撕脱衣服，用手或物体扑打；@#@也可倒地打滚灭火；@#@@#@d、高楼发生火灾时应走安全通道，不可乘坐电梯；@#@@#@e、大火风筝；@#@封住安全通道时，可用绳子、窗帘、床单等物系成长绳往楼下逃生；@#@@#@f、如被困于二楼，可先向地面扔些被、褥等软物，然后头在上脚在下跳到地面，切勿高层跳楼；@#@@#@g、烟气从门缝进入时，可将湿毛巾湿衣服、湿毛毯等物品挡好；@#@@#@h、楼下着火也可到楼顶避火、求救。

@#@@#@

（2）火场逃生训练：

@#@@#@ @#@a、模拟火场逃生训练：

@#@用舞台发烟器发出烟雾，学生用湿毛巾捂住嘴鼻进入安全通道逃生。

@#@@#@ @#@b、楼上绳索逃生训练：

@#@在消防训练塔下铺好保护垫，学生登上消防训练塔，让学生在消防训练塔上系好安全带后，手脚并用，从楼上向楼下逃生训练。

@#@@#@（3）学生分小组竞赛。

@#@@#@教法、学法：

@#@@#@这部分内容采用演示法、实践操作法，通过学习，掌握火灾应急常识并能在火场自救逃生。

@#@在演练过程中提高学生的心理素质，培养合作精神。

@#@@#@6、火灾应急“十要”@#@

（1）要早扑火@#@

（2）要早抱警@#@（3）要先扑火，后搬财物@#@（4）要沉着冷静@#@（5）要仔细判断,果敢决策@#@（6）要注意邻室起火@#@（7）要掌握正确的逃生要领@#@（8）要屏住呼吸@#@（9）要掩口鼻@#@（10）要隔离烟火@#@ @#@@#@交通安全常识：

@#@@#@1、交通安全标志的识别：

@#@学习20种交通安全标志，然后分小组进行竞赛。

@#@@#@2、交通安全十项注意：

@#@@#@

（1）遵守交通规则；@#@@#@

（2）行人应走斑马线、天桥、地下通道等；@#@@#@（3）乘车应系好安全带，关好车门，车停止后从车的右侧车门下车；@#@@#@（4）乘车时不把手、头伸出车体外，不往车外抛物、吐痰等；@#@@#@（5）不乘坐无牌、无证或破旧老化的车、船等；@#@@#@（6）不进入交通管制区；@#@@#@（7）乘车时应尊老爱幼@#@（8）乘坐飞机、火车、汽车、轮船、轨道机车等要听从管理人员的指挥和引导；@#@@#@（9）在规定的站点候车、下车；@#@@#@（10）排队购票。

@#@@#@3、交通安全十大危险：

@#@@#@

（1）突然横穿马路；@#@@#@

（2）在马路上踢球、疯打闹；@#@@#@（3）比赛追逐机动车辆、自行车等；@#@@#@（4）钻、爬栏杆，不走人行天桥和地下通道；@#@@#@（5）在汽车后面或底下玩，未发现汽车启动或倒车；@#@@#@（6）下车后不看清同向有无来车，即猛跑过马路；@#@@#@（7）不走人行横道而走在机动车道上；@#@@#@（8）过马路时对车速判断不准，想在汽车到达前过马路；@#@@#@（9）在汽车夹缝中穿行；@#@@#@（10）在住宅区内不注意车速快的汽车。

@#@@#@教法、学法：

@#@@#@这部分内容采用了讲解法、讨论法、竞赛法等形式研讨，使学生能识别常见的交通标志，认识到违规的危险性，了解交通安全常识，提高安全意识。

@#@@#@（四）其它安全常识：

@#@（在教室墙上挂着喷绘内容）@#@1、非法侵害防范常识；@#@@#@2、卫生防病常识；@#@@#@3、遇险应急常识。

@#@@#@教法、学法：

@#@@#@这部分内容是用喷绘板挂在墙上，学生在参观学习过程了解这些常识。

@#@@#@（五）心理素质训练（信任背摔）：

@#@@#@1、信任背摔方法：

@#@@#@由6名学生组成3小组，两名同学相对，双手搭在对方的肩上，并抓紧，3个小组紧排在一起，承担从高台上后倒的同学。

@#@@#@在高台上（高台的高度与学生的肩同高）有教师或教练指导学生往后背倒，要求后倒时要直，不能歪着倒或斜着倒。

@#@@#@2、学生分组训练，每人至少训练三次。

@#@@#@教法、学法：

@#@@#@心理素质训练培养同学们的合作精神、团队意识及身体自控能力和胆量。

@#@@#@五、成果检验与评比：

@#@@#@采用自评、互评、教师评价相结合的方法，根据实践操作过程及效果进行评价。

@#@@#@六、总结与体会：

@#@@#@1、学生在组内交流、谈体会。

@#@@#@2、教师总结：

@#@@#@本课只是安全教育内容的一小部分，还有很多安全教育的知识，希望同学们能去研究。

@#@@#@这一课同学们表现的都很勇敢，了解了一些安全知识，学会了一些自救的本领，但老师希望你们都用不上，因为应急自救是亡羊补牢，是没有办法的办法，这一课老师真正想教给你们的是要时刻树立安全意识，防患于未然，只有牢固树立安全意识，才能确保我们的安全，才能幸福的生活。

@#@@#@教法、学法：

@#@@#@采用讨论法按小组交流，最后派代表交流。

@#@在交流过程中加深理解达到升华的效果。

@#@@#@ @#@学目标：

@#@@#@1、充分认识安全工作的重要意义。

@#@@#@2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

@#@@#@3、进行预防灾害，防肺结核的教育。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入：

@#@列举出生活中的安全事例。

@#@@#@二、安全工作的重要性@#@1、芦南公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。

@#@@#@2、班级举例@#@学校发生的事故及后果。

@#@@#@3、国家、政府狠抓安全教育工作。

@#@@#@4、目前学校抓的几项工作。

@#@@#@三、小学生应注意安全的地方：

@#@@#@1、学生讨论。

@#@@#@2、集体归纳。

@#@@#@

（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。

@#@@#@

（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

@#@@#@（3）财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

@#@@#@（4）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

@#@@#@四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。

@#@@#@五、安全教育总结@#@新学期开学以来，为提高四年级一班全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的发生，我积极采取有效措施，认真上好新学期第一堂安全课：

@#@在开学第一天对学生进行安全教育。

@#@@#@安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育：

@#@@#@一是教育学生时刻注意交通安全，平时外出严格遵守交通规则，不乘坐无安全保障的黑车、病车等。

@#@@#@二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守《守则》《规范》，远离学生伤害事故。

@#@@#@三是教育学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，若有发烧症状的及时自觉就医等。

@#@@#@同时，给学生上的安全第一课，坚持安全第一，落实安全措施的原则，着重进行防水、防电、防火、防毒、防骗、防病等知识的宣传及交通法规、卫生知识、安全常规等知识教育，切实提高了孩子们的安全意识和安全防范的能力，为全学期学校教育教学工作的顺利开展打下了扎实的基础。

@#@@#@ @#@@#@班会主要内容@#@1、加强法纪教育，引导师生学法、守法，用法律维护自身权益。

@#@@#@2、强化安全教育，防止发生交通、溺水、食物中毒等事故。

@#@要巩固和拓展“盐城市中小学生‘五个远离’万人签名活动”成果，教育广大青少年学生远离不良文化、远离诱惑、远离“四厅（游戏厅、歌舞厅、录像厅、ok厅）一室（台球室）一吧（网吧）”、远离邪教、远离毒品，坚决杜绝由此引发的违法犯罪。

@#@@#@安全教育倡议书@#@暑假生活又开始了。

@#@中学生如何度过一个愉快的暑期，安全问题至关重要。

@#@在这里，给中学生提些安全建议：

@#@@#@1、外出路途远，防盗防欺骗@#@不论是回家还是外出社会实践考察，同学们都应该时刻注意路途安全，包括：

@#@注意交通安全，不乘坐非法运营车辆；@#@在回家旅途时要时刻注意自身财物安全，防止不法分子盗窃财物；@#@中学生社会经验少，容易被骗子利用其单纯进行欺骗，旅途过中不要随意和陌生人说话，提高警惕，防止上当受骗；@#@长途旅程的同学要尽量结伴或与家人同行。

@#@@#@2、在家期间注意事项@#@在家期间保证生活有规律，饮食健康；@#@在江河、湖泊、海滩、水库等处游泳，应先摸清地形、水情，设置好安全救生设施；@#@不参加危险性活动，更要做一个合格中学生，遵纪守法，崇尚科学，不参加任何封建迷信邪教活动。

@#@@#@3、做好暑期学习生活安排@#@一些同学利用暑假时间选修了自己感兴趣的课程；@#@除此之外，同学们也有各自不同的其他选择,比如有的同学积极参加社会实践活动，把所学知识运用于实践，增长自己的阅历，也有的同学选择利用漫长的暑假博览群书，加强自己的理论基础等。

@#@不管同学们选择何种方式，都希望大家能够珍惜时间、做好安排、有所收获，过一个安全、健康、快乐、充实的暑假。

@#@@#@此外，无论在何种情况下遇到危及自身安全的事件或案件时，不要害怕和惊慌，应想办法自救和求救。

@#@要牢记以下救助电话号码：

@#@匪警电话是110；@#@火警电话是119；@#@医救电话是120；@#@查询电话是114；@#@要记住家长和老师的电话号码。

@#@@#@ @#@@#@体育活动安全@#@第一课时体育活动的性质@#@一、活动目标：

@#@@#@1、了解体育活动的科学性、合理性、原则性。

@#@@#@2、明白体育活动要做到合理安全。

@#@@#@二、活动过程：

@#@@#@

（一）体育活动的科学性@#@参加体育活动前，一定要做好充分的准备活动，这样能提高中枢神经系统和肌肉的兴奋性，反应速度加快，协调能力加强，有助于完成各种动作，有效地防止肌肉、韧带和肌腱受伤。

@#@@#@

（二）体育活动的合理性@#@体育活动要做到合理性，就是指要注意因人、因时、因地制宜。

@#@@#@A要根据参加体育活动人的年龄大小、性别、体制强弱来指定体育活动的活动量。

@#@@#@B要根据不同的季节组织、参加不同的体育活动。

@#@@#@C要考虑当地环境，选择适当的体育项目。

@#@@#@（三）体育活动的原则性@#@A循序渐进：

@#@从简单到复杂，从易到难，运动量从小到大。

@#@@#@B全面锻炼：

@#@运动要多样化，使身体的各部分都能得到锻炼。

@#@@#@C运动量适度：

@#@运动量是指在运动的过程中，完成动作的数量、质量、时间、强度和密度等。

@#@@#@三、活动小结：

@#@@#@我们在活动时必须注意活动的科学性和活动的安全性。

@#@@#@ @#@@#@";i:

11;s:

16370:

"安全温馨提示语@#@安全温馨提醒语@#@1、用鲜血换来的教训，不要再用生命检验。

@#@@#@2、珍爱生命，安全第一。

@#@@#@3、珍惜生命当天天头脑清醒，勿忘安全须时时警钟常鸣。

@#@@#@4、制度严格漏洞少，措施得力安全好。

@#@@#@5、遵纪是安全的保证，违章是事故的根源。

@#@@#@6、遵章是平安的保障，违纪是灾祸的开端。

@#@@#@7、遵章守纪莫违章，平平安安度时光。

@#@@#@8、现在安全学文化，将来当好接班人。

@#@@#@9、幸福是棵树，安全是沃土。

@#@@#@10、生命至高无上，安全责任为天。

@#@@#@11、玩耍嬉戏要当心，安全警钟常在心。

@#@@#@12、危险地方我不去，学会保护我自己。

@#@@#@13、我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。

@#@@#@14、高高兴兴上班来，平平安安回家去@#@15、事故出于麻痹，安全来于警惕。

@#@@#@16、安全是最大节约@#@17、安全是生命之基石@#@18、安全人人抓，幸福千万家。

@#@@#@19、安全不仅关系自己，安全连同国家集体，安全连着亲戚朋友，安全连着妻子儿女。

@#@@#@20、安全的本质是生命，安全的意义是效益。

@#@安全的精神是责任，安全的方针是第一。

@#@@#@21、安全规程是真经，“规章制度”血写成。

@#@万丈高楼平地起，安全教育是根基。

@#@@#@22、安全是最大的节约，事故是极大的浪费。

@#@遵章是幸福的保障，违纪是灾害的开端。

@#@@#@23、出事不能弯弯绕，“三不放过”要记牢。

@#@安全第一要牢记，不可粗心和大意。

@#@@#@24党政工团齐抓安全，方方面面筑起防线。

@#@安全带来全家幸福，事故造成亲人痛苦。

@#@@#@25、父母妻儿牵挂你，安全生产心切记。

@#@@#@26、高空作业最危险，安全绳扣系腰间。

@#@上下传递物和件，不可乱抛用绳牵。

@#@@#@27、工作之中守纪律，万勿违章和违纪。

@#@安全帽真是个宝，井下作业离不了。

@#@@#@28、既稳又准还可靠，空中地上都安全。

@#@生与死和安与危，安全生产靠法规。

@#@@#@29、检查隐患横眉冷对，杜绝事故笑逐颜开。

@#@一念之差后悔一世，执行规程幸福终生。

@#@@#@30、领导检查是关爱，认真对待去整改。

@#@@#@31、宁可日常抓不懈，不可一时粗心大意。

@#@遵守“安规”阳光大道，违章作业险路一条。

@#@@#@32、宁可千日慎重，不可一日大意！

@#@@#@33、生产必须安全，安全促进生产！

@#@@#@34太太平平万家康乐，安安顺顺事业腾飞。

@#@安全是幸福的桥梁，事故是痛苦的深渊。

@#@@#@35、万一麻痹就遭祸殃，后果严重追悔莫及。

@#@抓安全宁流千滴汁，保生产不洒一滴血。

@#@@#@36、为了你和家人的幸福，请您注意安全！

@#@@#@37、心中时刻装安全，吃饭睡觉都香甜。

@#@@#@38、一人把关一处安，众人把关稳如山。

@#@违章违纪不去抓，害入害己害国家。

@#@@#@39、一时疏忽，一生痛苦！

@#@@#@40、意外是可预防的！

@#@@#@41、隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山!

@#@@#@42、与其事后痛哭流涕，不如事前遵章守纪。

@#@遵章是安全的先导，违章是事故的预兆。

@#@@#@43、知险防险不危险，不知危险最危险！

@#@@#@44、只有绷紧安全之弦，才能弹奏幸福之音。

@#@侥幸心理糊弄自己，不怕“一万”就怕“万一”。

@#@@#@45、质量是企业的生命，安全是生产的保证。

@#@对待隐患需要警惕，不怕一万就怕万一。

@#@@#@46、致富千日功，出事当日空。

@#@@#@47、安全是最大的节约，事故是极大的浪费；@#@遵章是幸福的保障，违纪是灾害的开端。

@#@@#@48、大事化小，教训难找；@#@小事化了，后患不少；@#@多看一眼，安全保险；@#@多防一步，少出事故。

@#@@#@49、不想要安全的员工，不是一个好员工。

@#@@#@50、遵纪是安全的保证，违章是事故的根源。

@#@遵章是平安的保障，违纪是灾祸的开端。

@#@@#@51、安全二字值千金，疏忽大意悔终身。

@#@ @#@安全法规血写成，违章作业情不容。

@#@@#@52、工程质量是根，经济效益是本，文明施工是脸，安全生产是命。

@#@@#@53、与其事后痛哭流涕，不如事前遵章守纪；@#@遵章是安全的先导，违章是事故的预兆。

@#@@#@54、珍惜生命当天天头脑清醒，勿忘安全须时时警钟常鸣。

@#@@#@55、安全不仅关系自己，安全连同国家集体，安全连着亲戚朋友，安全连着妻子儿女。

@#@@#@56、安全的本质是生命，安全的意义是效益。

@#@安全的精神是责任，安全的方针是第一。

@#@@#@57、生产必须安全，安全促进生产！

@#@@#@58、安全是幸福的桥梁，事故是痛苦的深渊。

@#@@#@59、为了你和家人的幸福，请您注意安全！

@#@@#@60、宁可千日慎重，不可一日大意！

@#@@#@61、生产必须安全，安全促进生产！

@#@@#@62、太太平平万家康乐，安安顺顺事业腾飞。

@#@安全是幸福的桥梁，事故是痛苦的深渊。

@#@@#@63、万一麻痹就遭祸殃，后果严重追悔莫及。

@#@抓安全宁流干滴汁，保生产不洒一滴血。

@#@@#@64、为了你和家人的幸福，请您注意安全！

@#@@#@65、心中时刻装安全，吃饭睡觉都香甜。

@#@@#@66、一人把关一处安，众人把关稳如山。

@#@违章违纪不去抓，害入害己害国家。

@#@@#@67、一时疏忽，一生痛苦！

@#@@#@68、意外是可预防的！

@#@@#@69、隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山!

@#@@#@70、与其事后痛哭流涕，不如事前遵章守纪。

@#@遵章是安全的先导，违章是事故的预兆。

@#@@#@71、知险防险不危险，不知危险最危险！

@#@@#@72、只有绷紧安全之弦，才能弹奏幸福之音。

@#@侥幸心理糊弄自己，不怕“一万”就怕“万一”。

@#@@#@73、质量是企业的生命，安全是生产的保证。

@#@对待隐患需要警惕，不怕一万就怕万一。

@#@@#@74、致富千日功，出事当日空。

@#@@#@75、敲帮问顶走在先，活矸危石要找遍。

@#@个人防护配齐全，喷浆除尘不能免。

@#@开机按照顺序干，风电水料不能乱。

@#@喷嘴对人不安全，垂直喷面螺旋转。

@#@处理堵管先停电，停水停料风不断@#@1、 @#@实施安全生产法，人人事事保安全。

@#@　　@#@2、 @#@依法监管，公正执法，确保安全。

@#@　　@#@3、 @#@落实安全规章制度，强化安全防范措施。

@#@　@#@　4、 @#@掌握安全生产知识，争做遵章守纪职工。

@#@　@#@　5、 @#@安全就是生命，责任重于泰山。

@#@@#@　　6、 @#@居安思危除隐患，预防为主保安全。

@#@@#@　　7、 @#@抓好安全生产，促进经济发展。

@#@@#@　　8、 @#@广泛开展安全活动，深入贯彻安全生产法。

@#@@#@　　9、 @#@开展安全月活动，深入贯彻安全法。

@#@@#@　　10、 @#@生命至高无尚，安全责任为天。

@#@@#@　　11、 @#@安全是效益的保障，安全是幸福的源泉。

@#@@#@　　12、 @#@隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。

@#@@#@　　13、 @#@广泛动员，强化监督，责任到位，常抓不懈。

@#@@#@　　14、 @#@认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，增强职工的安全意识和安全防护能力。

@#@@#@　　15、 @#@要认真抓好安全生产责任制的落实，稳步促进安全形式好转。

@#@@#@　　16、 @#@安全生产一刻也不能松懈。

@#@@#@　　17、 @#@生产必须安全，安全促进生产。

@#@@#@　　18、 @#@广泛动员，狠抓落实，群防群控。

@#@@#@　　19、 @#@采取措施，防患于未然。

@#@@#@　　20、 @#@安全在心中，生命在手中。

@#@@#@　　21、 @#@留一生安全给自己，送一份平安给家人。

@#@@#@　　22、 @#@见了违章严批评，道是无情却有情。

@#@@#@　　23、 @#@现场施工讲文明，周围居民得安宁。

@#@@#@　　24、 @#@杜绝违章，珍惜生命。

@#@@#@　　25、 @#@多一份小心，少一份担心 @#@。

@#@@#@　　26、 @#@ @#@隐患不除根，事故根连根。

@#@@#@　27、造高楼靠打基础，保安全靠抓班组。

@#@@#@　　28、 @#@严格落实安全标准化管理，确保安全生产。

@#@@#@29、 @#@确保安全防治措施落实，加强专项整治重点监管。

@#@@#@　　30、 @#@ @#@认真落实安全生产标准化、法制化、程序化、规范化。

@#@@#@　　31、 @#@安全第一，预防为主，综合治理，保障安全。

@#@ @#@@#@　　32、 @#@ @#@创一流施工业绩，树文明施工新风。

@#@ @#@@#@33、 @#@"@#@再提高、上水平"@#@确保工程质量和安全。

@#@@#@　　34、严格贯彻执行《安全生产法》。

@#@@#@35、实施安全生产法 @#@人人事事保安全 @#@@#@　　36、安全是幸福的源泉 @#@安全是效益的保障 @#@@#@　　37、 @#@ @#@认真学习坚决贯彻《安全生产法》@#@　　38、 @#@把握安全 @#@拥有明天 @#@@#@　　39、广泛开展安全月活动 @#@深入贯彻《安全生产法》@#@40、 @#@ @#@防微杜渐 @#@警钟长鸣@#@　　41、 @#@ @#@生命至高无上 @#@安全责任为天 @#@@#@　　42、人民利益高于一切 @#@安全责任重于泰山@#@　　43、安全伴君一生 @#@生命只有一次 @#@@#@　　44、 @#@严禁违章指挥违章作业违反劳动纪律 @#@@#@　　45、安全生产 @#@人人有责 @#@@#@　　46、安全来于警惕 @#@事故出于麻痹@#@　　47、隐患险于明火 @#@防范胜于救灾@#@　　48、 @#@落实安全规章制度 @#@强化安全防范措施 @#@@#@　　2、安全第一,预防为主,综合治理@#@　　4、落实责任,治理隐患,防范事故@#@5、落实安全责任,夯实安全基础@#@　　6、责任心是安全之魂,标准化是安全之本@#@　　8、有人负责,有人监督,有章可循,有据可查@#@　　9、抓好班组安全管理,强化安全生产基础@#@10、实现班组安全管理规范化,标准化@#@　　11、落实安全规章制度,强化安全防范措施@#@　　12.人人讲安全,安全为人人@#@　　13.生命至高无上,安全责任为天@#@　　14.增强安全意识,提高安全素质,掌握安全技能@#@　　15、责任重于泰山。

@#@ @#@@#@　　16、安全第一，预防为主。

@#@ @#@@#@　　17、居安思危，警钟常鸣。

@#@ @#@@#@　　18、管生产必须管安全。

@#@ @#@@#@　　19、隐患险于明火，防范胜于救灾， @#@@#@　　20、高高兴兴上班，平平安安回家。

@#@ @#@@#@　　21、工作称职不称职，安全生产作标尺。

@#@ @#@@#@　　22、责任心是安全之魂，标准化是安全之本。

@#@ @#@@#@　　23、一丝不苟，按章作业，是可靠的安全秘诀。

@#@ @#@@#@24、安全象只弓，不拉它就松；@#@要想保安全，常把弓弦绷。

@#@ @#@@#@　　25、班前饮了酒，独木桥上走。

@#@ @#@@#@　　26、遵章守纪光荣，违章违纪可耻。

@#@ @#@@#@　　27、安全生产年年好，职工生活步步高。

@#@ @#@@#@　　28、条条规章血写成，人人必须严执行。

@#@ @#@@#@29、严是生命的呼唤，松是自杀的开端。

@#@ @#@@#@　　30、“卡死制度”不遵守，事故跟你交朋友。

@#@ @#@@#@　　31、违章作业等于自杀，违章指挥等于杀人。

@#@ @#@@#@　32、当你违章作业之际，正是灾难降临之时。

@#@ @#@@#@　　33、愚者以流血换取教训，智者以教训制止流血。

@#@ @#@@#@　　34、简化作业痛快一阵子，酿成事故痛苦一辈子。

@#@ @#@@#@　　35、违章蛮干铸成终身遗憾，遵章守纪伴你一生平安。

@#@ @#@@#@　　36、一人违章，众人遭殃。

@#@ @#@@#@　　37、上有老，下有小，出了事故不得了。

@#@ @#@@#@　　38、凭侥幸，耍大胆，出了事故后悔晚。

@#@ @#@@#@39、上班如同上火线，粗心大意有危险。

@#@ @#@@#@40、工地小型机械多、要安漏电保护器 @#@@#@　41、接地接零装置好、搬运断电化工手套 @#@@#@　42、安全第一 @#@预防为主 @#@@#@　　43、人人讲安全 @#@安全为人人 @#@@#@　　44、人人讲安全，事事为安全；@#@时时想安全，处处要安全 @#@@#@　　45、安全人人抓，幸福千万家 @#@@#@　　46、安全生产 @#@人人有责 @#@@#@　　47、安全生产 @#@重在预防 @#@@#@48、生产必须安全 @#@安全促进生产 @#@@#@　　49、落实安全规章制度 @#@强化安全防范措施 @#@@#@　　50、安全生产责任重于泰山 @#@@#@　　51、安全——我们永恒的旋律 @#@@#@　　52、企业负责，行业管理，国家监察，群众监督 @#@@#@　　53、寒霜偏打无根草 @#@事故专找懒惰人 @#@@#@　　54、甜蜜的家盼着您平安归来 @#@@#@　　55、安全知识 @#@让你化险为夷 @#@@#@　　56、安全勤劳 @#@生活美好 @#@@#@　　57、抓好安全生产促进保险发展 @#@@#@58、传播安全文化 @#@宣传安全知识 @#@@#@　　59、安全来于警惕 @#@事故出于麻痹 @#@@#@　60、防微杜渐 @#@警钟长鸣 @#@@#@　　61、人人讲安全 @#@家家保平安 @#@@#@　　62、严是爱，松是害，搞好安全利三代 @#@@#@　　63、防事故年年平安福满门 @#@讲安全人人保险乐万家 @#@@#@　　64、保险的身体离不开锻炼 @#@美满的家庭离不开安全@#@65、班前讲安全，思想添根弦；@#@班中讲安全，操作保平安；@#@班后讲安全，警钟鸣不断。

@#@不绷紧安全的弦，就弹不出生产的调。

@#@@#@66、“父母养育不易，安全千万注意”、“工友情如手足，安全相互监督”……@#@67、团结互助讲礼貌，爱护公物品德好，防火防盗防触电，不拿生命开玩笑。

@#@@#@68、秤砣不大压千金，安全帽小救人命。

@#@@#@69、如果你爱上帝，请戴上安全帽；@#@如果你想快点去见他，请脱帽致敬。

@#@@#@70、平安出行每一步，关爱生命每一天，交通安全心中记，幸福生活比蜜甜。

@#@@#@71、不比快只求稳，平安回家才是本。

@#@@#@72、不喝酒，多睡眠，行车上路才安全；@#@守法规，遵法纪，生命保障最实际。

@#@@#@73、不怕车多人多，就怕安全意识滑坡。

@#@@#@74、狭路相逢“让”者胜，两车相顶“退”者赢。

@#@@#@75、向左走，向右走，交规谨遵守；@#@往前看，往后看，安全长相伴。

@#@@#@76、断电灭火。

@#@室内发生电气火灾应尽快关闭总开关，并及时用灭火器材进行扑救。

@#@在发现电器火灾时应当坚持“先断电、后灭火”的原则。

@#@@#@77、对自家的花园、露台、及楼梯口等处进行集中清理，及时处理掉易燃物品，请勿随意丢弃烟头，特别是居住于楼上的住户，请您注意。

@#@@#@78、开车酒不沾，大家就平安；@#@酒“若”穿肠过，开车就出错。

@#@@#@79、为了你的家人，请你系好安全帽（绳、带）；@#@为了你和别人的幸福，请你不要伤害自己和他人。

@#@@#@ @#@@#@目前，我们的施工现场作业是以外部劳务人员为主，他们大多文化程度不高，原来未经过正规化、系统化的教育和训练，临时组织在一起，素质参此不齐，思想较难统一，给安全管理增加了难度。

@#@@#@教育引导广大施工人员在现场自觉规范自己的行为，提高了安全意识，营造了浓厚的安全氛围。

@#@@#@车不在好刹车要灵，路不在宽安全则行@#@";i:

12;s:

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"八年级历史下第二单元测试题@#@八年级下第二单元测试题

（一）@#@班级姓名得分@#@ @#@一、选择题@#@ @#@ @#@1．我国第一个五年计划开始执行是在（　　）@#@ @#@A．1952年B．1953年C．1954年D．1957年@#@ @#@2．我国第一个五年计划的基本任务是集中主要力量发展（　　）@#@ @#@A．农业B．重工业C．轻工业D．商业@#@ @#@3．下列成就属于“一五”计划期间取得的是（　　）@#@ @#@①武汉长江大桥建成②大庆油田建成③长春第一汽车制造厂建成④京广铁路建成@#@ @#@A．①②B．①③C．②④D．③④@#@ @#@4．“世界屋脊”西藏从此有了公路与祖国内地联系，始于（　　）@#@ @#@A．西藏和平解放时B．“一五”计划完成时@#@ @#@C．“文化大革命”时期D．改革开放时期@#@ @#@5．经过第一个五年计划的建设，我国形成以鞍山钢铁公司为中心的工业基地是（　　）@#@ @#@A．东北工业基地B．沿海工业基地C．华北工业基地D．西北工业基地@#@ @#@6．我国开始改变工业落后面貌，向社会主义工业化迈进始于（　　）@#@ @#@A．中华人民共和国的成立B．第一个五年计划的实行@#@ @#@C．三大改造的基本完成D．大跃进时期@#@ @#@7．我国有史以来真正反映人民利益的宪法是（　　）@#@ @#@A．《中华民国临时约法》B．《中国人民政治协商会议共同纲领》@#@ @#@C．《双十协定》D．《中华人民共和国宪法》（1954年）@#@ @#@8．右图文件的制定机构是（　　）@#@ @#@A．中国共产党第八次全国代表大会 @#@B．第一届中国人民政治协商会议@#@ @#@C．第一届全国人民代表大会D．中央人民政府委员会第一次会议@#@ @#@9．下列哪一项内容不是出自中华人民共和国第一部宪法（　　）@#@ @#@A．我国坚持人民民主专政B．坚持社会主义道路@#@ @#@C．一切权力属于人民D．毛泽东为中华人民共和国主席@#@ @#@10．三大改造指的是（　　）@#@ @#@A．国家对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造@#@ @#@ @#@B．国家对农业、交通运输业、资本主义商业进行社会主义改造@#@ @#@ @#@C．国家对农业、重工业、轻工业进行社会主义改造@#@ @#@ @#@D．国家对东北、华北和沿海工业基地进行改造@#@ @#@11．生产合作社是下列哪些领域采取的改造形式（　　）@#@ @#@①农业②手工业③资本主义工商业@#@ @#@A．①②③B．②③C．①②D．①③@#@ @#@12．我国对资本主义工商业的社会主义改造具有创造性，主要指采取的方式是（　　）@#@ @#@A．没收B．调整C．赎买D．建立合作社@#@ @#@13．我国初步建立起社会主义基本制度的标志是（　　）@#@ @#@A．1953年第一个五年计划颁布B．1949年中华人民共和国成立@#@ @#@C．1954年《中华人民共和国宪法》颁布D．1956年三大改造的基本完成@#@ @#@14．我国开始进入社会主义初级阶段的标志是（　　）@#@ @#@A．邓小平提出改革开放时B．《中华人民共和国宪法》（1954年）颁布@#@ @#@C．中国共产党第八次全国代表大会召开D．社会主义改造的基本完成@#@ @#@15．中国共产党探索建设社会主义道路的良好开端是（　　）@#@ @#@A．第一届全国人民代表大会的召开B．中共“七大”的召开@#@ @#@C．中共“八大”的召开D．中共“十三大”的召开@#@ @#@16．“肥猪赛大象，就是鼻子短。

@#@全社杀一口，足够吃半年。

@#@”这首出现于20世纪50年代的打油诗反映的是（　　）@#@ @#@A．土地改革的成果B．农业合作社的优越性@#@ @#@C．“一五”计划的建设成就D．“大跃进”时的浮夸风@#@ @#@17．下列哪一项不属于社会主义探索时期的重大失误（　　）@#@ @#@A．大跃进运动B．人民公社化运动@#@ @#@C．1958年提出社会主义总路线D．农业掀起合作化高潮@#@ @#@18．下列关于党中央发动大跃进和人民公社化运动的原因说法不正确的是（　　）@#@ @#@A．为了改变我国经济落后的现状B．为了执行中共“八大”所定的任务@#@ @#@C．为了贯彻1958年总路线D．建设社会主义时急于求成@#@ @#@19．大跃进和人民公社化运动留给我们的教训是（　　）@#@ @#@①要遵循经济规律②要认清国情③要实事求是④要有建设社会主义的热情@#@ @#@A．①②③④B．①②③C．①②④D．①③④@#@ @#@20．如果要实地拍摄纪录片《焦裕禄》，选择的外景地应该是（　　）@#@ @#@A．西藏阿里B．辽宁抚顺C．大庆油田D．河南兰考@#@ @#@21．解放前，我国石油全部依靠进口，称为“洋油”。

@#@解放后我国终于实现了原油和石油全部自给始于（　　）@#@ @#@A．大庆油田建成后B．胜利油田建成后　　　　@#@ @#@Ｃ．中原油田建成后　Ｄ．塔里木油田建成后@#@ @#@22．社会主义探索时期，我国有些工业从无到有的发展起来，下列哪一项不是这一时期创立的（　　）@#@ @#@Ａ．电子工业　Ｂ．原子能工业Ｃ．航天工业　Ｄ．钢铁工业@#@ @#@23．某同学到一边远山区旅游，发现一座老房子的墙上残留着“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”的标语，由此，他判断这座老房子建造的时间至少是（　　）@#@ @#@A．1958年前B．1961年前C．1966年前D．1976年前@#@ @#@24．右图老照片内容是“文革十年”中的常见场景，“文化大革命”十年指的是（　　）@#@ @#@Ａ．1954～1964年Ｂ．1956～1966年C．1966～1976年D．1961～1971年@#@ @#@25．“文化大革命”结束的标志是（　　）@#@ @#@ @#@A．粉碎了林彪反革命集团B．四五运动@#@ @#@ @#@C．粉碎了江青反革命集团D．毛泽东批评江青为首的“四人帮”@#@ @#@26．某同学准备编写“一五计划成果”小报。

@#@他找到了以下资料，哪一项不适合采用（）@#@ @#@A．长春第一汽车制造厂B．第一批国产喷气式飞机@#@ @#@C．武汉长江大桥D．“铁人率队到大庆打的第一口油井──莎55井”纪念地址@#@ @#@27．“开着一辆解放牌汽车，奔驰在青藏公路上”，这种情景最早会出现在（　　）@#@ @#@A．抗美援朝时期B．“文化大革命”时期@#@ @#@C．大跃进时期D．“一五”计划完成后@#@ @#@28．东北工业基地的形成，直接反映了（　　）@#@ @#@A．社会主义三大改造顺利完成B．第一个五年计划取得重大成就@#@ @#@C．改革开放重振东北D．全面建设社会主义成就辉煌@#@ @#@29．新中国成立后，共产党就十分重视民主法制的建设。

@#@下列法律文件中，能够反映20世纪50年代我国民主法制建设成就的是（　　）@#@ @#@A．第一部《中华人民共和国宪法》B．《共同纲领》@#@ @#@C．中国共产党第八次全国代表大会召开D．中央“文革”小组成立@#@ @#@30．新中国成立后，下列文献中起过宪法作用的有（　　）@#@ @#@①《共同纲领》②《中华人民共和国土地改革法》③《中华人民共和国宪法》@#@ @#@A．①B．②C．①③D．①②③@#@ @#@31．在第一届全国人民代表大会的开幕词中毛泽东说：

@#@“我们这次会议具有伟大的历史意义。

@#@这次会议是标志着我国人民从一九四九年建国以来的新胜利和新发展的里程碑，这次会议所制定的宪法将大大地促进我国的社会主义事业。

@#@”这里的“里程碑”表现在（　　）@#@ @#@Ａ．社会主义制度的建立　　　Ｂ．新的国家领导人的选举　@#@ @#@Ｃ．共产党核心地位的确定　　Ｄ．第一部社会主义宪法的制定@#@ @#@32．“长鞭呀，那个一呀甩呀，啪啪地响哎……沿着社会主义大道奔前方……”这是过去一首老歌里的歌词，它反映了农民满怀豪情走上社会主义道路的心情。

@#@农民走上社会主义道路是通过（　　）@#@ @#@A．土地改革方式　B．农业生产合作化方式C．人民公社化方式　D．公私合营方式@#@ @#@33．1956年，我国基本上完成对农业的社会主义改造，土地（　　）@#@ @#@A．从农民所有制转变为集体所有制B．从国有转变为农民所有@#@ @#@C．从集体所有制转变为国家所有D．从集体所有转变为农民私有@#@ @#@34．1953年春，河南安阳一个村党支部支书表示：

@#@“我是共产党员，家里再困难，三天不吃饭，也要领导大家把社办下去，绝不向困难低头！

@#@”你知道他说的“社”是指（　　）@#@ @#@A．人民公社B．农业生产合作社C．农村信用社D．农村供销社@#@ @#@35．1956年底，社会主义制度在我国基本建立，得出这一结论的主要依据是（　　）@#@ @#@A．第一届全国人民代表大会召开B．第一部社会主义宪法颁布@#@ @#@C．第一个五年计划基本完成D．三大改造后公有制经济开始占主导地位@#@ @#@36．曾有报刊不切实际地宣传“某人民公社小麦亩产10万公斤，一棵白菜250公斤”这种宣传是典型的（　　）@#@ @#@A．浮夸风B．共产风C．高指标D．瞎指挥@#@ @#@37．读右图：

@#@“大麦穗、大玉米，运到北京去见毛主席”，该漫画出现年代不会早于（　　）@#@ @#@A．1958年B．1959年@#@ @#@C．1960年D．1978年@#@ @#@38．从1959年到1961年，我国经历了连续三年的困难时期。

@#@导致这种局面的最主要原因是（　　）@#@ @#@A．自然灾害的影响B．“大跃进”和“人民公社化”运动的破坏@#@ @#@C．“文化大革命”动乱局面的影响D．苏联背信弃义撕毁合同@#@ @#@39．孔繁森、郑培民、牛玉孺等被誉为新时期党的好干部、时代先锋。

@#@下列人物中属于此类的是（）@#@ @#@A．雷锋　B．焦裕禄　C．黄继光　D．邓稼先@#@ @#@40．某同学在画报上看到右图及其配文“铁人王进喜，一个朝气蓬勃时代的象征”，你知道这个时代是指（　　）@#@ @#@A．抗美援朝时期B．社会主义手工业改造时期@#@ @#@C．社会主义建设探索时期D．“文化大革命”时期@#@ @#@41．有一首老歌唱道“学习雷锋好榜样，艰苦朴素永不忘……全心全意为人民，共产主义品德多高尚……”，你知道雷锋是什么时期涌现出的人民楷模代表（　　）@#@ @#@Ａ．抗美援朝时期Ｂ．“一五”计划时期　@#@ @#@Ｃ．探索建设社会主义时期Ｄ．“文化大革命”时期@#@ @#@42．历史上的一些做法，往往打上了时代的烙印。

@#@请问“大串联”、知识青年“上山下乡”、学生“停课闹革命”这些做法应当发生在（　　）@#@ @#@A．“文化大革命”时期B．“大跃进”时期@#@ @#@C．“人民公社化”时期D．整风运动时期@#@ @#@43．1976年《天安门诗抄》：

@#@“黄浦江上有座桥，江桥腐朽已动摇。

@#@江桥摇，眼看要垮掉；@#@请指示，是拆还是烧？

@#@”这首诗反映人民群众的政治要求是（　　）@#@ @#@A．黄浦江上建新桥B．炮打资产阶级司令部@#@ @#@C．粉碎林彪集团D．粉碎“四人帮”@#@ @#@44．我国社会主义民主法制建设曾经历严重挫折。

@#@下列史实与此相关的是（　　）@#@ @#@A．三大改造B．“大跃进”运动C．人民公社化运动D．“文化大革命”@#@ @#@45．“文化大革命”的教训不包括（　　）@#@ @#@A．党的工作应该以经济建设为中心@#@ @#@B．在党和国家的政治生活中要充分发扬民主，实行民主集中制和集体领导@#@ @#@C．必须加强党规党纪和社会主义法制建设@#@ @#@D．思想文化领域里的革命是必不可少的@#@ @#@46．下列事件的先后顺序正确的一组是（　　）@#@ @#@ @#@①三大改造完成②“一五”计划完成③中共“八大”召开@#@ @#@④人民公社化运动开始@#@ @#@A．①③②④B．②①③④C．④①②③D．④②①③@#@ @#@47．新中国建立后，社会政治运动经常开展，这在当时人们取名中也留下了深刻的印记。

@#@例如以下名字：

@#@文革、建国、援朝、跃进等。

@#@一般而言，以上这些人中年龄最小的应是（　　）@#@ @#@A．建国B．文革C．援朝D．跃进@#@ @#@48．2006年3月4日，胡锦涛同志发表了关于树立社会主义荣辱观的讲话，强调坚持“八荣八耻”，下列历史人物中是属于“以服务人民为荣”“以辛勤劳动为荣”的典型是（　　）@#@ @#@①周恩来②焦裕禄③雷锋④王进喜@#@ @#@A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④@#@ @#@49．某校历史兴趣小组筹备“新中国经济建设成果”图片展，文字说明部分如下，其中哪一句有误（　　）@#@ @#@A．“一五计划”各项经济建设指标超额完成，实现了社会主义工业化@#@ @#@B．中共“八大”后十年，社会主义建设取得显著成就，新兴了电子工业、原子能工业和航天工业@#@ @#@C．1961年春，党和政府全面调整国民经济，恢复发展生产，取得明显成效@#@ @#@D．粉碎林彪反革命集团后，在周恩来、邓小平的努力下，扭转了经济下滑局面@#@ @#@50．最能概括我国全面建设社会主义时期阶段特点的是（　　）@#@ @#@A．我国社会主义建设失误时期@#@ @#@B．我国社会主义建设遇到了严重的挫折@#@ @#@C．我国社会主义建设成就突出@#@ @#@D．我国社会主义建设在探索中前进@#@ @#@二、非选择题@#@51．建国初期，毛泽东感慨地说：

@#@“现在我们能做什么？

@#@能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。

@#@”@#@ @#@──毛泽东主席1954年6月14日在中央人民政府委员会@#@ @#@第三十次会议的一段讲话。

@#@@#@ @#@请回答：

@#@（8分）@#@ @#@ @#@

（1）毛泽东的话反映了什么现状？

@#@表达了一种什么样的心情？

@#@@#@ @#@@#@ @#@

（2）新中国为改变这一现状，采取了什么措施？

@#@@#@ @#@@#@（3）该措施的落实对以后的经济建设产生怎样的影响？

@#@@#@ @#@@#@52．读下段材料@#@ @#@消灭剥削，废除资本主义制度……对于我，失去的是我个人的一些剥削所得，它比起国家第一个五年计划的投资总额是多么渺小，得到的却是一个人人富裕、繁荣强盛的社会主义国家……共产党和人民政府对民族资产阶级采取和平改造的方针，替我们安排了出路，经过一个公私合营的过程，培养和锻炼我们的技术和业务能力，支持我们有利于国家的社会政治活动，工作、学习和生活都得到很好的照顾。

@#@只要自己努力，完全可以成为光荣的社会主义社会的自食其力的劳动者。

@#@@#@ @#@──徐中尼：

@#@《访上海资本家荣毅仁》，《新华半月刊》1956年第4号@#@ @#@请回答：

@#@（6分）@#@ @#@

（1）根据以上材料，可以看出资本家对资本主义工商业改造持什么态度？

@#@@#@ @#@@#@ @#@

（2）这与党和政府对民族资产阶级采取的什么政策有关？

@#@@#@ @#@@#@（3）这次改造给我国社会发展带来哪些影响？

@#@@#@ @#@@#@53．2006年，全国各级学校掀起了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的学习热潮，某校八年级1班李明同学为此收集了一些相关历史素材，请你帮助他做好以下整理工作：

@#@（12分）@#@ @#@

（1）请将下列图片的代号填写在相应的序号下：

@#@@#@ @#@@#@ @#@　　　　A　　　　　　　　　　　B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D@#@ @#@“最可爱的人”──（　　）；@#@“铁人”──（　　）；@#@@#@ @#@“两弹元勋”──（　　）；@#@“党的好干部”──（　　）@#@ @#@

（2）介绍其中一位人物艰苦创业、全心全意为人民服务的事迹。

@#@@#@ @#@@#@ @#@（3）这些人物既伟大又平凡，他们的贡献和精神，会对你的学习和生活产生哪些影响？

@#@@#@ @#@@#@54．读下段材料@#@ @#@ @#@中共中央副主席、中华人民共和国主席刘少奇……被诬陷为中国最大的走资本主义道路的当权派，遭到错误的批判和斗争。

@#@1966年8月，毛泽东在大字报中首先把矛头错误地指向刘少奇。

@#@1967年7月18日，江青、康生、陈伯达一伙擅自决定组织批斗刘少奇夫妇的大会，并对刘少奇进行抄家和人身迫害。

@#@刘少奇从此被剥夺了一切自由，单独关押，受尽折磨。

@#@1968年9月，江青操纵的“专案组”整理并报送中央三批所谓刘少奇的“罪证材料”，诬陷刘少奇是“大叛徒、大内奸、大工贼、大特务、大反革命”……@#@ @#@──人教社中国历史八年级下册教师教学用书@#@ @#@请回答：

@#@（12分）@#@ @#@

（1）上述历史现象发生在什么时期？

@#@@#@ @#@@#@

（2）中国国家主席是由什么机构选举产生的？

@#@身为国家主席的刘少奇遭到抄家和人身迫害，“从此被剥夺了一切自由”，这突出反映了什么问题？

@#@@#@ @#@@#@ @#@（3）在这一时期，有没有对“江青”一伙行为进行抵制斗争的？

@#@如果有，请举两例说明。

@#@@#@ @#@@#@ @#@（4）1980年，党为刘少奇恢复了名誉。

@#@反思“文革”这段历史，我们应当吸取怎样的历史教训？

@#@@#@ @#@@#@55．社会主义制度在中国已经建立起来，但如何建设社会主义，这是一个十分复杂的课题。

@#@1956年的中共“八大”，为这一探索奠定了一个良好开端。

@#@但是，由于历史的局限，“八大”的正确方针在党内未能牢固确立，一些重要思想没有能够在实践中坚持下去或者没有充分地坚持下去，因此，“八大”以后，我国的社会主义建设出现了曲折。

@#@@#@ @#@请你回答：

@#@（12分）@#@ @#@

（1）中国共产党“八大”是在什么背景下召开的？

@#@@#@ @#@@#@

（2）为什么说中共“八大”为“社会主义探索奠定了一个良好开端”？

@#@@#@ @#@@#@（3）“八大”以后，我国社会主义建设曲折的表现及其原因有哪些？

@#@@#@ @#@@#@ @#@二、非选择题（50分）@#@56．中华人民共和国建国初期，人民当家作主，建设热情高涨，在许多领域创造了“第一”，显示了新社会的优越性。

@#@请你回答：

@#@（8分）@#@ @#@

（1）第一辆国产汽车“解放牌”汽车的生产厂家是：

@#@　　　　　　　　　。

@#@@#@ @#@

（2）第一部社会主义类型的宪法是：

@#@　　　　　　　　　。

@#@@#@ @#@@#@（3）第一座国有油田是：

@#@　　　　　　　　　。

@#@@#@ @#@@#@（4）你还知道新中国创造了哪些第一，请你再列举一个：

@#@　　　　　　　　　 @#@@#@57．党和政府历来非常重视农村、农业和农民的问题。

@#@下列历史照片记录了建国后农村一段时期的变革，请读后回答下列问题：

@#@@#@ @#@@#@图一农民申请加入农业合作社 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@图二社员在集体耕种@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@图三浮夸风 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　 @#@ @#@图四社员在公共食堂吃饭@#@ @#@请回答：

@#@（10分）@#@ @#@

（1）图一和图二反映的历史现象最早开始于什么时候？

@#@它给我国农村带来的最大影响是什么？

@#@@#@ @#@@#@ @#@

（2）图三、图四反映的历史现象是发生在什么时期？

@#@你相信图三报道中说的吗？

@#@为什么？

@#@@#@ @#@@#@（3）从历史中收获感悟，你认为推动农村经济的发展，需要注意哪些问题？

@#@@#@ @#@@#@58．阅读下列材料：

@#@@#@ @#@中华人民共和国建立初期工农业生产统计表（单位：

@#@亿元）@#@ @#@ @#@@#@1952年@#@1956年@#@1957年@#@工业总产值@#@343．3@#@703．6@#@783．9@#@农业总产值@#@483．9@#@582．9@#@604．0@#@工农业总产值@#@827．2@#@1286．5@#@1387．9@#@ @#@──摘自《中国现代史参考资料》@#@ @#@请回答：

@#@（10分）@#@ @#@

（1）依据材料中表格内容，指出这一时期经济发展呈现出怎样的趋势？

@#@@#@ @#@@#@

（2）出现上述趋势的主要原因有哪些？

@#@@#@ @#@@#@（3）据所学知识判断，后来哪些运动打破了这一发展趋势？

@#@为什么？

@#@@#@ @#@@#@59．阅读下列材料：

@#@@#@ @#@材料一　焦裕禄临终前对女儿嘱咐：

@#@你从我手里继承的，只有党的事业，其他什么也没有，我留给你的，只有一套《毛泽东选集》。

@#@@#@ @#@──人教社中国历史八年级下册@#@ @#@材料二　东北有个大庆市，她的别名叫石油王；@#@东北有个英雄城，她的别名叫“鞍钢”；@#@东北有个汽车厂，她的别名叫“解放”……@#@ @#@──改编于互联网上的一段歌谣@#@ @#@请回答：

@#@（10分）@#@ @#@

（1）写出材料一　中人物的光辉业绩。

@#@@#@ @#@@#@

（2）从材料二　中找出我国“一五”计划期间和社会主义道路探索时期的经济建设成就。

@#@@#@ @#@@#@（3）通过上述两则材料分析，你认为在20世纪五六十年代，我国积累了哪些好的经验可值得继承，以推动今天的社会主义现代化建设？

@#@@#@ @#@@#@60．中国共产党领导中国人民建设社会主义，这是中国历史上前所未有的事业。

@#@请你依据所学知识回答下列问题：

@#@（12分）@#@ @#@

（1）1953～1957年，在中国共产党的领导下，中国在政治和经济领域发生了一系列重大变动和变革，试述其主要内容。

@#@@#@ @#@@#@

（2）20世纪50～70年代，在探索社会主义建设道路中也出现了严重失误，请你举出两件具体事例。

@#@@#@ @#@@#@（3）对比以上内容，你能得到什么认识？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@八年级下第二单元测试题

（二）@#@ @#@ @#@一、选择题@#@ @#@ @#@1．我国有计划地进行社会主义建设，以五年为单位编制发展国民经济的计划，始于（　　）@#@ @#@ @#@A．1951年B．1952年C．1953年D．1956年@#@ @#@2．下列表格反映了建国初期的经济现状，对此理解不恰当的是（　　）@#@ @#@ @#@@#@中国（1952年产量）@#@印度（1950年产量）@#@美国（1950年产量）@#@钢产量（人均）@#@2．37千克@#@4千克@#@538．3千克@#@发电量（人均）@#@2．76千瓦时@#@10．9千瓦时@#@2949千瓦时@#@ @#@A．我国工业远远落后于发达国家，也不如印度@#@ @#@B．经过三年经济恢复，新中国工业生产虽然超过历史最高水平，但基础仍然薄弱@#@ @#@C．这是我国开始“大跃进”运动的背景，“大跃进”的目标是钢产量赶超美国@#@ @#@D．这是我国制订“一五”计划优先发展重工业的原因之一@#@ @#@3．新中国成立后，党和国家非常重视西藏地区的建设，下列哪项是在“一五”计划期间完成的（　　）@#@ @#@A．西藏和平解放B．建成青藏、川藏、新藏公路@#@ @#@C．建成青藏铁路D．派孔繁森等干部支援西藏建设@#@ @#@4．我国第一个五年计划中的重工业项目集中建设在（　　）@#@ @#@A．华北地区B．西北地区C．东北地区D．华南地区@#@ @#@5．1957年是有纪念意义的，因为这一年（　　）@#@ @#@A．我国开始生产出第一辆国产汽车“解放牌”汽车@#@ @#@B．三大改造结束，我国建成社会主义制度@#@ @#@C．中共“八大”召开，人们建设社会主义热情高涨@#@ @#@D．“一五”计划超额完成@#@ @#@6．有的人的名字暗含纪念意义，比如有人名叫“国庆”，因为他出生在国庆节，那么名叫“纪宪”的人可能出生在哪一年（　　）@#@ @#@A．1951年B．1952年C．1953年D．1954年@#@ @#@7．第一届全国人民代表大会制定的《中华人民共和国宪法》公布前，曾有1．5亿人民参加讨论，提出118万条修改和补充意见，这充分说明（　　）@#@ @#@A．这是新中国第一部社会主义类型的宪法@#@ @#@B．它体现了人民的意志@#@ @#@C．它是由全国人民代表大会制订的@#@ @#@D．它是我国建设社会主义的保证@#@ @#@8．建国初期，国家对农业进行社会主义改造的最主要原因是（　　）@#@ @#@A．个体生产拉大了农民之间的差距@#@ @#@B．广大农民强烈要求实现农业合作化@#@ @#@C．分散、落后的个体经济很难满足国家工业化建设的需要@#@ @#@D．人民群众渴望建成社会主义制度@#@ @#@9．我国对资本主义工商业的社会主义改造采取的主要方式是（　　）@#@ @#@A．没收资本家的财产B．开展合作化运动@#@ @#@C．组织生产合作社D．实行公私合营@#@ @#@10．社会主义三大改造的基本完成标志着我国（　　）@#@ @#@①基本实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变②社会主义制度基本建立③已经由农业国转变为工业国④开始进入社会主义初级阶段@#@ @#@A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④@#@ @#@11．1956年初，毛泽东对秘书田家英说：

@#@“我很高兴，1949年全国解放时都没有这么高兴。

@#@”这是因为，1956年（　　）@#@ @#@A．三大改造即将完成，我国正逐步确立社会主义制度@#@ @#@B．“一五”计划超额完成，我国开始向社会主义工业化迈进@#@ @#@C．土地改革完成，新民主主义革命彻底完成@#@ @#@D．大庆油田建成，我国实现了原油和石油产品全部自给@#@ @#@12．中国共产党开始在实践中探索建设社会主义道路的标志是（　　）@#@ @#@A．1958年社会主义建设总路线的提出B．中共“八大”的召开@#@ @#@C．在全国范围进行土地改革D．进行三大改造@#@ @#@13．中共“八大”为我国全面进行社会主义建设和党的建设指明了方向。

@#@“八大”作出正确决策的基础是（　　）@#@ @#@A．对国内主要矛盾的分析　@#@ @#@B．全国人民建设社会主义的热情很高@#@ @#@C．全国土地改革的完成　@#@ @#@D．社会主义建设总路线的制订@#@ @#@14．某报报道：

@#@“河南省西平县和平村农业社宣布小麦亩产7320斤”。

@#@这是发生在（　　）@#@ @#@A．“一五”计划期间B．“大跃进”时期@#@ @#@C．“文革”时期D．对农业进行社会主义改造时@#@ @#@15．下列各项中凭主观愿望，不能实事求是的是（　　）@#@ @#@A．“大跃进”运动B．《中华人民共和国宪法》的制订@#@ @#@C．“一五”计划的制订与施实D．中共“八大”制订党和人民的任务@#@ @#@16．以下史实违背了生产关系一定要适应生产力发展这一客观规律的是（　　）@#@ @#@A．社会主义三大改造B．全国领土基本解放@#@ @#@C．人民公社化运动D．大跃进运动@#@ @#@17．“谁说我们笨，不如西洋人？

@#@有了总路线，英美落后尘。

@#@”从这首大跃进时期的口号中，我们可以获取的历史信息有（　　）";i:

13;s:

11901:

"八年级下学期英语期末试题@#@2007---2008学年下学期期末学业水平检测@#@八年级英语试题@#@2008.7@#@注意事项：

@#@@#@1.本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。

@#@第Ⅰ卷页为选择题，共75分；@#@第Ⅱ卷页为非选择题，45分；@#@共120分，考试时间为120分钟。

@#@@#@2.答卷前务必将自己的姓名，考号，学校，班级填写清楚。

@#@@#@第Ⅰ卷（选择题共70分）@#@Ⅰ.听力选择（共15分）@#@第一节．词语辨音：

@#@选出你在句子中所听到的单词。

@#@每个句子朗读一遍。

@#@@#@1.AbuyBbyeCmy@#@2.AshoeBshoesCshow@#@3.AtonightBlightCnight@#@4.AgiftBgiveClift@#@5.AleaveBliveClife@#@第二节．对话理解：

@#@根据你所听到的对话内容，以及针对该对话提出的问题，选择能回答问题的最佳答案。

@#@对话及问题均朗读两遍。

@#@@#@6.ABecauseheisill.@#@BBecauseheisbusy.@#@CBecausehewillgotoShanghai.@#@7.A.ThreedollarsBFourdollarsCTendollars@#@8.AHewantstogoswimming.@#@BHewantstoseeadoctor.@#@CHewantstolookafterhismother.@#@9.AYes,hedoes.BNo,hedoesn’t.CWedon’tknow.@#@10AShewillhaveawalkwiththeman.@#@BSheishappy.@#@CSheisverybusy.@#@第三节．情景反应：

@#@根据你所听到的句子，选出最佳答案。

@#@每个句子朗读两遍。

@#@@#@11.ANotatall.BIwill.Thankyou.CThesametoyou.@#@12.AThatwouldbeverynice.BYes,Iwould.CIWould’t.@#@13.AYou’rewelcome.BThankyou@#@COh,don’tbringanythingnexttime.@#@14.AWalkslowlyBDon’tbeafraidCTakecare!

@#@@#@15.AI’dloveto,butI’mafraidIhavenotime.@#@BIdon’tliketogowithyou.@#@CIcouldn’t.@#@（注意：

@#@请同学们翻到第Ⅱ卷第Ⅳ大题，继续做听力填表题）@#@Ⅱ.单项选择（共15小题，计15分）@#@（）16.--WhereisZhangqiang?

@#@@#@--She_____toShanghaiwithherfamily_____aholiday.@#@A.hasgone;@#@forB.hasbeen;@#@duringC.isgoing;@#@onD.went;@#@in@#@（）17..Wefound________necessarytoprotecttheenvironment.@#@A.itB.thisC.thatD.what@#@（）18.Youdidn’tleavetheclassroom_____theteachercame.@#@A.whenB.afterC.untilD.before@#@（）19.MissGaosaidshewenttoseethedoctoryesterday,and__________.@#@A.soshedidB.shedidsoC.sodidsheD.shedidit@#@（）20.Inourexam,the____carefulweare,the______mistakeswe’llmake.@#@A.more,moreB.more,lessC.less,fewerD.more,fewer@#@（）21.EverydayIspendtwohours_______myhomework.@#@A.finishingtodoB.finishingdoingCtofinishdoingDtofinish@#@（）22.Mymother______whensomeoneknockedatthedoor.@#@A.cookedB.iscookingC.willcookD.wascooking@#@（）23.Mikeis_____Americanboy.Hestudiedin_______universityinAmerica.@#@A.the,aB.a,aC.an,aD.an,an.@#@（）24.Canyoutellme______tousethecomputer?

@#@@#@A.whatB.howC.whichD.when@#@（）25.“Don’tdothatagain!

@#@”“Sorry,I_____doitagain”。

@#@@#@A.amnotB.don’tC.can’tD.won’t@#@（）26.–Dad,there’ssomethingwrongwithmywatch._--______.Icanmenditforyou.@#@A.You’rerightB.That’sright.C.NevermindD.That’sOK@#@（）27.Anndoes_____inChinesethanEnglish..@#@A.wellB.goodC.betterD.great@#@（）28..Wouldyoumind________basketballnearmyhouse?

@#@@#@A.notplayingB.playingnotC.nottoplayD.notplay@#@（）29.HarryPotterisan_______bookforchildren,butmycousindoesn’tseematall________init.@#@Ainteresting;@#@interestingB.interested;@#@interestedC.interesting;@#@interestedD.interested;@#@interesting@#@（）30..---DidyougotoJane’sbirthdayparty?

@#@---No,I.@#@A.amnotinvitedB.wasn’tinvitedC.haven’tbeeninvitedD.didn’tinvited@#@Ⅲ．阅读理解（共有ABCD四篇阅读，每小题2分，计40分）@#@A@#@Afteraseriousearthquakehappened,afatherlefthiswifesafelyathomeandrushedtohisson’sscool,onlytofindthatthebuildingwherehissonstudiedhadcollapsedandlookedlikeapancake.Hewasshocked.Herememberedthewordshesaidtohisson:

@#@”Nomatterwhat,I’llalwaysbethereforyou.”Andtearsbegantofillhiseyes,Hestarteddiggingthroughtheruins（废墟）.@#@Ashewasdigging,otherhelplessparentsandthefiremenarroundandtriedtopullhimofftheruins,saying:

@#@”It’stoolate.Theyarealldead!

@#@There’snothingyoucando!

@#@”Tothemherepliedwithoneline:

@#@”Areyougoingtohelpmenow?

@#@”Andthenhekeptondigging@#@Noonehelped,however,Hewentonalonebecauseheneededtoknowforhimself:

@#@”Ismyboyaliveordead?

@#@”Hedogforeighthours…12hours…24hours…36hours…then,inthe39thhour,hepulledbackarockandheardhisson’swords.Heshoutedhisson’sname.”ARMAND”!

@#@Heheardback“Dad”!

@#@?

@#@It’sme,Dad!

@#@Itoldtheotherkidsnottoworry.Itoldthemthatifyouwerealive,you’dsavemeandyousavedme,they’dbesaved@#@Youpromised,Nomatterwhathappen,I’llalwaysbethereforyou?

@#@Youdidit,Dad!

@#@”@#@“What’sgoingoninthere?

@#@Howisit?

@#@”thefatherasked.@#@“Thereare14ofusleftoutof33,Dad,Wewerefrightened,hungry,thirstyandthankfulyou’rehere,whenthebuildingfelldown,itmadeatriangle（三角）,anditsavedus.”@#@“Comeout,boy?

@#@”@#@“No,Dad!

@#@Lettheotherkidsoutfirst,becauseIknowyou’llgetme!

@#@Nomatterwhathappens,Iknowyou’llalwaysbethereforme!

@#@”@#@31.Theunderlinedword“collapsed”probablymeans:

@#@@#@A倒塌B摇晃C耸立D颠簸@#@32.Whocametohelpthefatherwhenhewasdigging?

@#@@#@AHiswifeBotherparentsCThefiremenDNoone@#@33.Otherparentsandthefiremenwantedtopullhimofftheruinsbecausetheythought@#@AhewasmadBallthechildrenhaddiedintheearthquake.ChewastoodangeroustoothersDitwasnothisjobtodig.@#@34.Howmanystudentswerestillalivewhenthefatherfoundthemintheruins?

@#@@#@AFourteenBThirty-threeCForty-sevenDNineteen.@#@35.Wecanlearnfromthepassagethat@#@Aittookthefatheronedaytofindhissonandotherstudents@#@Bhiswifediedintheearthquake@#@Chissonwasthelastonetocomeoutoftheruins@#@Dthesondidn’tbelievehisfatherwoundcometosavehim@#@B@#@Manhasabigbrain（大脑）.Hecanthink,learnandspeak.Scientistsoncethoughtthatmenaredifferentfromanimalsbecausetheycanthinkandlearn.Theyknownowthatdogs,catsandbirdscanlearntoo.Theyarebeginningtounderstandthat.Theymakenoiseswhentheyareafraid,orangryorunhappy.Apes（猿）canunderstandsomethingsmorequicklythanhuman,oneortwoofthemhavelearntafewwords.Buttheycannotjoinwordstomakesentences.Theycannotthinklikeusbecausetheyhavenolanguage.Languageisawonderfulthing.Manhasbeenabletobuildamodernworldbecausehehaslanguage.Everychildcanspeakhisownlanguageverywellwhenheisfourorfive,—butnoanimallearnstospeak.Howdochildrenlearnit?

@#@Scientistsdonotreallyknow.Whathappensinsideourbodywhenwespeak?

@#@Theydonotknow.Theyonlyknowthatmancanspeakbecausehehasabrain.@#@（）36.Thebesttitleforthispassageis..@#@A.Animal’sLanguageB.ManandApeC.BrainandlanguageD.Man’sBrain@#@（）37.Menaredifferentfromanimalsinthewaythat..@#@A.mencanunderstandthingsquicklyB.mencanlearn@#@C.menhavelearnttouselanguageD.menhavebrains@#@（）38.Anapecannot..@#@A.makenoisesB.understandthingsC.learnwords@#@D.speaklikeman@#@（）39.Scientistsnowknow.@#@A.howchildrenlearntospeakB.whyapescanlearnafewwords@#@C.man’sbrainhelpshimtolearntospeakD.whathappenswhenmenspeak@#@（）40.WhichofthefollowingisNOTtrue?

@#@@#@A.Someanimalscanlearn.@#@B.Apescanunderstandsomethingsmorequicklythanmen.@#@C.Apescanputthewordstheyknowtogether.@#@D.Apeshavenolanguagethoughtheycanlearnsomewords.@#@C@#@China’sSateCouncil（国务院）hasruledthatonJune1shopswillbepreventedfromhandingoutfreebags.Therulesaid“Plasticshoppingbagsareusedtoomuchandcosttoomuchtoberecyle.Theyhavecausedseriouswasteofenergyandresources（资源）@#@Underthenewrule,shoppingwillhavetopayiftheywantaplasticbag.TheStateCouncildidnotsayhowmuchitwouldcostItsimplysaid”Weshouldencouragepeopletoreturntocarryingclothbags,usingbasketsfortheirvegetable,”@#@Aspecialban（禁止）willbeputontheproductionofthinplasticbagslessthan1.025mmthick.Thethinbagshaveespeciallybecomeamainsource（来源）ofplasticpollutionastheyareeasytobreakandthrowneverywherecarelessly.”@#@Infact,theproblemisn’tnecessarilyaboutbanningplasticbags,butfiningwaystopersuadepeopletocareabouttheirenvironment.@#@（）41..WhenwillshopsinChinabegintoshopgivingcustomersfreeplasticbags?

@#@@#@AJuly1,2008BJune1,2008CMay1,2008DOctober1,2008-6-9@#@（）42.Onereasontopreventshoppersfromusingplasticbagsis.@#@AitcoststoomuchmoneyBitistoothickCitcoststoomuchtorecyleDitistoothin@#@（）43.Accordingtothepassage,wecanknowthat.@#@Apeopleusedtouseplasticbagsforvegetable.@#@BPeopleusedtousebasketstocarryvegetables.@#@Cpeopleusedtobuyplasticbags.@#@Dpeoplepreferthinplasticbags.@#@（）44..Theshopswillaskshopperstopayforplasticbagsiftheywantonebecause.@#@Atheplasticbagscan’tbeusedfree.@#@Btheshoppersarewantedtotakecareoftheenvironmentbydoingthis.@#@Ctheplasticbagscostmuch.@#@Dtheywillnotthrowthebagscarelessly.@#@（）45..Theruleputsspecialbanonthinplasticbagsbecause@#@Atheyarenoteasytomakeandcostmuch.@#@Btheyareeasytobreakandbecomethemainsourceofplasticpollution.@#@Cthefactoriesmaketoomuchmoney.@#@Dpeopleusethiskindofbagstoomuch.@#@D@#@阅读理解下面的短文，然后按要求答题。

@#@@#@根据表格内容,指出能完成所给句子的最佳答案。

@#@@#@（ @#@ @#@）46.Theartshowwilllast___.@#@A.Oneday @#@ @#@ @#@B.Twodays @#@ @#@ @#@ @#@C.Threedays @#@ @#@ @#@ @#@D.Fourdays@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）47.Thestudentswillhavetheschoolmeeting___inMay.@#@A.fourtimesBthreetimesC.twice @#@ @#@ @#@D.once@#@（ @#@ @#@）48.Wecanseethatthestudentswillhaveexamsfrom___to___.@#@A.May1,May5 @#@ @#@ @#@B.May10,12 @#@ @#@ @#@ @#@C.May22,May26 @#@ @#@ @#@ @#@D.May8,May11@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）49.Fromtheabovechart（图表）wecanseethattherearetwo___groupsinthisschool.@#@A.sports @#@ @#@B.art @#@ @#@ @#@C.science @#@ @#@ @#@D.language@#@（ @#@ @#@）50.Therewillbe___ballmatchesinMay.@#@A.two @#@ @#@ @#@B.three @#@ @#@ @#@C.four @#@ @#@ @#@D.five@#@八年级学业水平检测英语试题@#@第Ⅰ卷选择题答案（共70分）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@答案@#@题号@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@32@#@33@#@34@#@35@#@36@#@37@#@38@#@39@#@40@#@答案@#@题号@#@";i:

14;s:

28036:

"百货运营手册@#@ @#@@#@***百货@#@ @#@@#@运@#@营@#@手@#@册@#@ @#@@#@一、服务观念及万顺达百货服务理念@#@二、岗位职责@#@三、导购管理@#@四、商品管理@#@五、服务管理@#@六、商户管理@#@七、安全管理@#@八、运营作业流程@#@九、附录１、礼貌用语100句@#@　　　　２、禁忌用语8句@#@　　　　３、服务用语30句@#@　@#@@#@ @#@@#@一、服务观念及***百货服务理念@#@

（一）、现代服务观念@#@　　　　　　顾客导向是企业发展的根本，是现代服务观念的核心。

@#@公司所有的效益来自于对我们服务感到满意的顾客，因此，现代服务的观念就是要我们为顾客提供全方位多层次的生活服务，创造个性化的生活空间，使顾客在购物的同时，感受愉悦。

@#@@#@　　　　每位员工都要牢记：

@#@服务、服务、更多服务!

@#@@#@

（二）、***百货服务理念@#@　　　“既要尽心尽责，又要尽善尽美”@#@服务是***百货人的天职，对顾客、对客户、对同事你唯一要做的就是服务。

@#@@#@1、衣食父母：

@#@我们的工资和奖金来源于顾客和客户，要象对待亲人一样对待他@#@们。

@#@@#@2、服务观念：

@#@同事也是顾客，下一环节就是上一环节的客户。

@#@在工作中要随时@#@随地牢记这个服务观念。

@#@@#@3、讲求结果：

@#@仅仅用心是不够的，我们衡量工作的唯一标准是令人满意的结果。

@#@@#@ @#@@#@二、营运部各部门岗位职责@#@

（一）、营运部经理岗位职责@#@　　　直属上级@#@　　　商场总经理@#@　　　直属下级@#@　　　商场楼层主管@#@　　　任职要求@#@　　1、具有大学本科以上文化水平。

@#@@#@　　2、具有五年以上相关工作经验。

@#@@#@　　3、品行端正，有强列的责任心和事业心。

@#@@#@　　4、具有较强的监督、检查、组织、协调能力。

@#@@#@　　5、具有较强的综合分析、发现和解决问题的能力。

@#@@#@6、身体健康，精力充沛。

@#@@#@　　　工作职责@#@1、根据公司的总体经营规划，制定营运部的目标管理计划和实施措施，确保完成公司下达的各项任务；@#@@#@2、负责健全、建立、贯彻、执行公司及部门的各项管理规章制度，做到有章必依，违章必惩；@#@@#@3、根据公司工作质量标准，考核各区域的各项管理工作，及时检查各工作流转程序的各个环节，发现问题及时处理，保证公司各项工作的正常运转；@#@@#@4、制定各种规范及措施，避免各类事故发生，并根据考核结果，对下属员工的奖惩作出处理意见；@#@@#@5、组织对竞争对手的市场调查，并进行分析，根据竞争对手状况及时调整经营策略；@#@@#@6、收集各类相关信息并进行汇总反馈，为公司管理决策提供参考依据；@#@@#@7、处理卖场发生的较大事件，维护公司利益，确保顾客满意；@#@@#@8、协调下属各部门的关系，沟通与衔接各部门的工作，使公司整体运作良好；@#@@#@9、主持部门例会，分析工作现状，提出工作要求和解决办法，明确下阶段工作目标；@#@@#@10、组织并参与策划各项促销活动，力争促进销售的提高；@#@@#@11、全面负责商场销售任务的完成；@#@@#@12、完成上级领导下达的其他工作任务；@#@@#@ @#@@#@

（二）、营运部经理助理岗位职责@#@　　　直属上级@#@　　　商场营运部经理@#@　　　直属下级@#@　　　商场楼层主管、楼层助理@#@　　　任职要求@#@　　1、具有大学本科以上文化水平。

@#@@#@　　2、具有五年以上相关工作经验。

@#@@#@　　3、品行端正，有强列的责任心和事业心。

@#@@#@　　4、具有较强的监督、检查、组织、协调能力。

@#@@#@　　5、具有较强的综合分析、发现和解决问题的能力。

@#@@#@6、身体健康，精力充沛。

@#@@#@　　　工作职责@#@1、部门及现场运作事项稽查与协助；@#@@#@2、负责组织下属、营业员的培训和考核；@#@@#@3、人员工作绩效的评估及士气与绩效的提高；@#@@#@4、协助营运经理达成公司营运目标；@#@@#@5、负责监督处理顾客投诉，监督退换货管理、物价管理、商品陈列；@#@@#@6、负责商场销售绩效数据的收集、分析、反馈；@#@@#@7、负责监督现场服务质量、环境质量、现场纪律的管理；@#@@#@8、负责研究商圈、开发会员，建立会员档案，接待会员来信、来访，处理、答复会员投诉，负责经营中大宗客户服务；@#@@#@9、参与部门，及时完成营运经理交办的其它工作；@#@@#@10、工作成果报告，营运成果效益评估、改善报告；@#@@#@11、工作检讨计划，协助制定部门年度计划；@#@@#@12、参与营运部门各项制度及各种会员章程拟定事项；@#@@#@13、配合策划部组织好各种促销活动；@#@@#@14、他相关营运部的营运管理事项。

@#@@#@15、完成上级领导下达的其他工作任务；@#@@#@ @#@@#@（三）、楼层主管岗位职责@#@　　　直属上级@#@　　　商场营运经理助理@#@　　　直属下级@#@　　　商场楼层助理@#@　　　任职要求@#@　　1、具有大专以上文化水平。

@#@@#@　　2、具有两年以上相关工作经验。

@#@@#@　　3、品行端正，有强列的责任心和事业心。

@#@@#@　　4、具有一定的监督、检查、组织、协调能力。

@#@@#@　　5、具有一定的综合分析、发现和解决问题的能力。

@#@@#@6、身体健康，精力充沛。

@#@　　　@#@工作职责@#@1、组织本楼层工作会议和每日早晚例会，传达上级指示精神，反映员工及柜组情况，起承上启下的作用；@#@@#@2、认真协助营运经理工作，落实每天的工作内容，发现违规及时纠正；@#@@#@3、了解部门人员思想状况，排除不良倾向，即时汇报，研究予以解决；@#@@#@4、严格落实部门员工遵守工作流程、工作要点和规章制度，培养员工高度的责任感和工作热情。

@#@@#@5、熟悉本部门员工的工作状况，分析容易出现的问题并提出解决问题的基本要领；@#@@#@6、不定时巡视各岗位，指导员工工作并督促完成；@#@@#@7、宣传团队精神，弘扬企业文化，牢记公司宗旨，增强员工的凝聚力和向心力；@#@@#@8、组织市场调查，反映卖场存在的问题及顾客的真正需求，定期进行总结报告；@#@@#@9、负责安排和调整员工班次，优先组合，正确使用指挥管理权；@#@@#@10、努力学习有关知识，对复杂的要领能考虑到每个细节，对员工能采用不同的领导方式和督导方式；@#@@#@11、组织并参与策划有利于公司发展的促销活动；@#@@#@12、主持部门会议，分析工作现状，提出工作要求和解决办法，明确工作目标；@#@@#@13、解决问题要有章可循，注重个人修养，给员工树立良好形象；@#@@#@14、承担本区域的销售任务；@#@@#@15、完成上级领导下达的其他工作任务；@#@@#@ @#@@#@（四）、楼层助理岗位职责@#@　　　直属上级@#@　　　商场楼层主管@#@　　　直属下级@#@　　　专柜导购员@#@　　　任职要求@#@　　1、具有大专以上文化水平。

@#@@#@　　2、具有一年以上相关工作经验。

@#@@#@　　3、品行端正，有强列的责任心和事业心。

@#@@#@　　4、具有一定的监督、检查、组织、协调能力。

@#@@#@　　5、具有一定的综合分析、发现和解决问题的能力。

@#@@#@6、身体健康，精力充沛。

@#@@#@　　　工作职责@#@1、负责建立员工排班、考勤制度，检查员工到岗情况；@#@@#@2、负责检查员工仪容、仪表是否符合要求；@#@@#@3、负责每日召开员工班前、班后会；@#@@#@4、责对现场的环境卫生、柜台纪律、接待服务、商品陈列等进行巡视检查，做好巡场纪录；@#@@#@1）负责当班期间所辖区域的现场管理工作；@#@@#@2）负责现场解决处理顾客疑难和纠纷；@#@@#@3）及时完成主管交办的其它工作@#@5、负责监督卖场销售，禁止议价及私收货款；@#@@#@6、负责控制物品出闸，以防商户私自撤柜；@#@@#@7、负责监督专柜补货是否及时，有无影响销售；@#@@#@8、负责观察专柜日常销售情况，分析影响销售变动的因素，对于下降幅度较大的专柜应与供商一起查找原因，改进状况并及时向公司反馈信息；@#@@#@9、定期召开供应商座谈会，听取意见并采取相应的纠正措施；@#@@#@10、具体负责处理顾客退换货及各种投诉；@#@@#@11、具体负责商场内突发事件的处理；@#@@#@12、积极协助公司各部门的工作，听取意见，完善不足；@#@@#@13、协助防损部门完成每日清场工作；@#@@#@14、及时完成营运经理等交办的其它工作；@#@@#@15、参与早晚会主持；@#@@#@16、开业前清洁准备工作督核。

@#@@#@17、完成上级领导下达的其他工作任务；@#@@#@ @#@@#@（五）、运营部文员岗位职责@#@　　　直属上级@#@　　　商场营运经理@#@　　　任职要求@#@　　1、具有中专以上文化水平。

@#@@#@　　2、具有一年以上相关工作经验。

@#@@#@　　3、品行端正，有强列的责任心和事业心。

@#@@#@　　4、熟练使用各种办公软件。

@#@@#@　　5、身体健康，精力充沛。

@#@@#@　　　工作职责@#@1、对营运部门的各种资料、函电进行收集、传阅、收发与存档；@#@@#@2、对各楼层周、月报表、新进商户资料进行汇总统计；@#@@#@3、组织对营运部门的会务工作，做好会议纪要。

@#@将每周例会的时间、地点知会与会人员，并做好例会记录、传阅与存档；@#@@#@4、商户档案的管理；@#@@#@5、部门及相关文件的归档；@#@@#@6、相关营运单据及文件的传递；@#@@#@7、相关物料的领取、管理、与发放。

@#@@#@ @#@@#@三、专柜导购员管理@#@

（一）、岗位职责@#@1、按照商场服务规范、管理规范、操作规范进行商品销售，完成销售计划。

@#@@#@2、根据商场经营及市场变化，调整、提高售卖技巧和服务质量，为顾客提供尽可能完美的商品与服务。

@#@@#@3、按商场要求随时检查并做好商品陈列。

@#@@#@4、负责营业柜组内环境卫生工作。

@#@@#@5、负责接待及处理顾客的咨询、投诉，自己不能解决的及时向主管或上级主管反映。

@#@@#@6、及时向主管反馈销售走势及顾客要求，按商场要求做好商品市场调查。

@#@@#@7、保证所在柜组商品安全，防止被盗或损失。

@#@@#@8、向专柜老板提出补货、退仓、退厂的建议。

@#@@#@9、营业结束后，柜组间进行交叉盘点，并签字认可，次日营业前及时清点本柜商品。

@#@@#@

（二）、专业导购员必须具备的条件@#@1、专业态度@#@1）、喜欢与人交往。

@#@@#@2）、有正确的服务观念。

@#@@#@3）、喜欢所售卖的商品。

@#@@#@4）、微笑、普通话、礼貌用语接待顾客。

@#@@#@5）、服从管理。

@#@@#@2、技巧@#@1）、推销技巧。

@#@@#@2）、沟通技巧。

@#@@#@3）、商品陈列技巧。

@#@@#@4）、商品包装技巧。

@#@@#@3、知识@#@1）、商品知识。

@#@@#@2）、公司政策。

@#@@#@3）、工作程序。

@#@@#@4）、相关法律知识。

@#@@#@（三）、导购员岗位准则@#@1、基本工作要求@#@1）、准时上班，按规定下班；@#@@#@2）、工作中精神饱满，热情高涨，不因情绪影响工作；@#@@#@3）、工作中手机处于振动状态，不打私人电话，不处理私人事情；@#@@#@4）、遇事须提前请假，病假要提供有效证明；@#@@#@5）、按公司要求接待顾客，不与顾客争执，若遇问题及时上报；@#@@#@6）、上班不得交头接耳、挖鼻子、嘻笑、打闹、聊天、串岗，需要离岗时须得到部门负责人的批准；@#@@#@7）、随时掌握市场动态，及时反馈信息；@#@@#@8）、遵守职业道德，不因个人利益而恶意贬低其它同类商品；@#@@#@9）、服从商场管理，遵守商场各项规定。

@#@@#@2、仪容仪表@#@1）、统一着工服，穿戴整洁卫生，工牌佩戴正确；@#@@#@2）、女员工上岗前需化淡妆，头发不盖眉，不染发，发型简洁，干净整齐；@#@@#@3）、男员工头发侧不盖耳，后不盖领，干净整齐，不留长胡须；@#@@#@4）、工作期间除手表、戒指外，其他饰物一律不得佩带；@#@@#@5）、注意个人卫生，不留长指甲，不涂抹指甲油，保持口腔清洁，做到无异味、无口臭、无烟味；@#@@#@6）、精神饱满，眼睛不充血；@#@@#@7）、时时微笑，笑不露齿。

@#@@#@3、行为举止@#@1）、动作：

@#@举止大方，不卑不亢，动作幅度不宜过大，简洁、麻利。

@#@@#@A、站姿：

@#@@#@

（1）、抬头挺胸，精神饱满；@#@@#@

（2）、双手自然下垂，不抱手胸前，不叉在腰间；@#@@#@（3）、保持工作准备姿势和立刻服务的态度；@#@@#@（4）、严禁任何“休闲”的姿态在商场出现，如斜靠货架、柜台等等。

@#@@#@B、手势：

@#@@#@

（1）、手势文雅自然，不给人手舞足蹈的印象；@#@@#@

（2）、不用手指对方，不做任何不礼貌的动作；@#@@#@（3）、严禁用威胁的手势或让人误解的威胁的手势。

@#@@#@2）、外表：

@#@形态大方，亲善和蔼。

@#@@#@

（1）、着商场统一的工装，保持整洁，无怪异服饰；@#@@#@

（2）、保持自然的微笑，注视对方眼睛，不斜视，不用鄙视的眼光。

@#@@#@3）、态度：

@#@主动、热情、耐心、周到。

@#@@#@

（1）、主动招呼顾客，为顾客提供服务；@#@@#@

（2）、保持热情，给人真诚、实在的感觉，避免职业化、机械化；@#@@#@（3）、保持足够的耐心，艺术地解决问题；@#@@#@（4）、站在顾客的立场，尽量为顾客着想，尽量满足顾客的需求；@#@@#@（5）、童叟无欺，不以貌取人。

@#@@#@（四）、上下班工作流程@#@1、个人仪容准备@#@1）、到更衣室换好制服。

@#@@#@2）、完全符合规范的标准仪容（仪容仪表标准见导购员岗位准则）。

@#@@#@2、考勤@#@1）、员工上班时按规定打卡。

@#@@#@2）、员工在楼面柜组内书面签到。

@#@@#@３、晨会及卖场准备@#@１）、主管晨会@#@每日早晨8:

@#@30，主管到指定地点集中，由值班经理召集晨会（约5分钟）。

@#@@#@２）、卖场准备@#@主管晨会时间，导购员做卖场准备。

@#@@#@（１）、清理商品，如有遗失，及时上报主管。

@#@@#@（２）、整理陈列货品，补充货品。

@#@@#@（３）、打扫柜台及货架内外的清洁卫生。

@#@@#@（４）、确保柜内商品陈列丰满，货柜及所陈列商品整洁干净，通道畅通无阻。

@#@@#@（５）、确保店内灯光充足，如有损坏，马上上报楼层管理人员。

@#@@#@３）、导购员晨会@#@8:

@#@35分，主管晨会结束后，所有导购员到指定地点集中，由主管召集晨会（约5分钟）。

@#@@#@４）、导购员晨会结束，在开门前5分钟做迎接第一批顾客准备。

@#@@#@４、迎接第一批客人@#@１）、迎宾曲响起时，所有导购员按规范化的姿态站立，有柜台的沿柜台内沿站立，无柜台的站在通道口边（姿态规范化要求见附件一）。

@#@@#@２）、等待第一批顾客光临，并开始导购员工作。

@#@@#@３）、导购员用规范化语言接待顾客（接待语言及应对咨询规范化要求见附件三）。

@#@@#@５、交接班@#@１）、更换工作服。

@#@@#@　　（１）、导购员应提前半个小时到岗，做好准备。

@#@@#@　　（２）、更换工作服，准备交接。

@#@@#@　　　　　——必须在交接班之前更换工装，不得在工作岗位上当众“表演”，影响卖场和个人形象。

@#@@#@——更换工作服必须完全到位。

@#@@#@——换好服装后，还要检查妆容，对不妥之处要及时修正。

@#@@#@２）、商品清点。

@#@@#@　　（１）、清点数量，检查货品并补货。

@#@@#@　　（２）、检查价签。

@#@@#@３）、未办事项移交。

@#@@#@４）、打下班卡，离场。

@#@@#@6、下班@#@1）、送宾曲起，导购员接待好最后一批顾客，没有接待顾客的导购员，沿柜台内沿站立（无柜台的导购员站在通道边）向过往顾客频频点头致谢，直到送宾曲停。

@#@@#@2）、送宾曲停，导购员退回柜台内，在约10分钟内完成关门前的以下几项工作：

@#@@#@——完成当日盘点工作，并在《商品保管帐》上记录，做好日清日结。

@#@@#@——锁好平柜。

@#@@#@——打扫柜台、货架的清洁卫生。

@#@@#@3）、各楼层整队，在指定的位置点名、开晚会。

@#@@#@4）、各楼层员工列队从员工通道离场。

@#@@#@ @#@@#@（五）、导购员奖惩条例@#@1、奖励@#@1）、凡被新闻单位表扬者，给予特殊奖励200元。

@#@@#@2）、凡是服务好，被顾客书面表彰者，在公司内通报表扬，超过3次以上者，经核实，给予特别奖金100元。

@#@@#@3）、由于工作认真负责，而避免给百货造成损失的员工，公司体情况给予适当奖励。

@#@@#@4）、有重大事故出现时，能积极抢救集体财产，保护顾客人身安全者，在给予通报表扬的同时给予500元特别奖励。

@#@对部门负责人在现场指挥有功者，奖励1000元。

@#@@#@5）、对于揭发走单事件的员工，一经证实，按对走单已收到的罚款金额40%奖励揭发人。

@#@@#@6）、对骗取荣誉和奖励的员工严肃处理。

@#@@#@2、处罚@#@处罚由楼层助理及以上职级人员开出，违纪员工3日内到财务部交款，3日内不交者，罚款金额增加1倍，并通知厂家，在营业员工资中扣除，10日内仍拒交罚款者（通知厂商）作辞退处理，罚款从营业员工资中扣除。

@#@（注：

@#@商户自代营业员或工资由商户自发者，由商户货款中扣除。

@#@）@#@附表：

@#@处罚类别@#@项@#@违规事实@#@处罚@#@1@#@服装仪容不整洁、不整齐者@#@罚款10元@#@2@#@专柜内清洁卫生未搞好者@#@罚款10-30元@#@3@#@在场内不讲卫生，随地吐痰或乱扔杂物者@#@罚款10元@#@4@#@在工作中未使用礼貌用语和规范用语者@#@罚款10元@#@5@#@当班时打私人电话者@#@罚款20元@#@6@#@不应该用而使用客用设施者（扶梯观光梯等）@#@罚款20元@#@7@#@不接受保安人员检查者、态度恶劣者加倍@#@罚款10元@#@8@#@工作时间高声谈笑、喧哗者@#@罚款20元@#@9@#@货区内货品陈列不整齐经劝导不改者@#@罚款10元@#@10@#@所有商品必须明码标价，否则每张每次@#@罚款10元@#@11@#@在卖场进餐者或带食物进场@#@罚款20元@#@12@#@无意损坏公物@#@照价赔偿@#@13@#@在职权范围内不按有关规定办事引起顾客不满或上告者@#@罚款50-100元@#@14@#@未经允许私自调班1次及每月调班3次以上者@#@罚款50元@#@15@#@在顾客面前有不雅行为者（脱鞋、掏耳朵、打哈欠、挖鼻孔、跳舞等）@#@罚款10元@#@16@#@漏打卡超过10次以上者@#@按考勤制度处罚@#@17@#@早会迟到@#@罚款10元/次@#@迟到、早退者罚10元，超过30分钟按旷工处理@#@罚款100元，情节严重者辞退@#@18@#@不参加早、晚会者@#@罚款50元@#@19@#@迎、送宾时间不站在指定位置上者@#@罚款10元@#@20@#@上班时间未戴工牌或末穿工衣进入卖场@#@罚款10-50元@#@19@#@头部：

@#@长发/头饰以及夸张的发型/浓妆艳抹，戴假睫毛/佩戴除耳丁以外的耳环/蓬头垢面、长发不束@#@罚款10元@#@上身：

@#@制服皱折、不清洁，随意佩戴其它饰物，钮扣敞开翻挽袖口，领结和领带不端正，涂染有色指甲油，留长指甲@#@罚款10元@#@穿杂色、短简丝袜，穿运动鞋/高跟鞋/穿花凉鞋，穿其它色（如红/白/绿）鞋或前后开口鞋@#@罚款10元@#@表情僵硬、精神萎顿，身体弯曲，双手交叉抱于前胸或挠腮剔牙，靠在柜台上，双脚过度分开@#@罚款10元@#@20@#@在卖场照镜子、化妆者@#@罚款10元@#@21@#@工作时间吃零食、窜岗、看书、闲聊、坐@#@罚款10元@#@工作时间依、靠柜台@#@罚款10元@#@22@#@上班时间配佩带手机，不调到振动者@#@罚款10元@#@23@#@上班不经员工出入口进出者@#@罚款10元@#@24@#@在柜台内更衣者@#@罚款10元@#@25@#@不尊重特殊顾客，如模仿、议论、围观、取笑等@#@罚款50元@#@26@#@违反商品退、换、修规定，故意推脱、冷落、刁难顾客而被投诉者@#@罚款50元@#@27@#@上班时间接待亲友长谈妨碍工作@#@罚款10元@#@28@#@拾到他人财物不上交、不报告@#@上缴财物交罚款100元@#@29@#@员工之间争吵者@#@各罚款100元，严重者除名@#@30@#@没有按规定报告事故者@#@罚款200元@#@31@#@不服从管理、无理取闹者@#@罚款50-100元，严重者除名@#@32@#@抵毁其他专柜，抢生意者、态度恶劣者加倍@#@罚款100元再教育@#@33@#@遗失公司钥匙、印章、文件、资料、单据者@#@罚款10元@#@34@#@故意损坏公共财物和贵重物品者@#@照价赔偿、罚款100元且再教育直至除外处理@#@35@#@旷工1天者@#@罚款50元，3次（含3次以上）除名处理@#@36@#@私自收银@#@按所收款１０＿１００倍罚款，当事人200元，并辞退@#@37@#@当班时间内擅自离开工作岗位者@#@罚款20元@#@38@#@服务欠佳、态度恶劣、经查证核实者@#@罚款100元@#@39@#@威胁、侮辱、使用粗言秽语对待同事者@#@罚款100元@#@40@#@营业时业已结束，但仍有顾客在选购时，催赶顾客者@#@罚款100元@#@41@#@先动手打人的员工@#@罚款200元并辞退@#@42@#@私自打折、讨价还价@#@对差额１０－１００倍罚款，对当事人予以50倍罚款@#@43@#@代打卡@#@第1次各罚款100元，第2次辞退@#@44@#@1个月内3次迟到、早退@#@罚款100元@#@45@#@对主管或业务执行人员实行暴力者@#@罚200元辞退并负法律责任@#@46@#@不服从作正常工作调动者@#@辞退、撤换@#@47@#@携带危险品进入公司者@#@辞退、撤换@#@48@#@严重违反操作规程，玩忽职守，造成人身及设备重大损害者@#@辞退并负法律责任@#@49@#@泄露公司机密文件或资料者@#@辞退并负法律责任@#@50@#@散布谣言，意图不良者@#@罚款200元，辞退并负法律责任@#@51@#@向主管领导以外的人泄漏销售状况、数据@#@辞退并负法律责任@#@52@#@盗用公司资产者@#@辞退并负法律责任@#@53@#@贪图私利，不正当交易行为者@#@辞退并负法律责任@#@54@#@有违法行为，被公安机关处罚者@#@辞退并负法律责任@#@55@#@利用工作之便所受贿赂和回扣者@#@辞退并负法律责任@#@56@#@因处理不当，使矛盾激化，辱骂或殴打顾客者@#@辞退并负法律责任@#@57@#@因服务恶劣，致使顾客上找、上告，被新闻媒介曝光，给企业良影响，经核实者@#@辞退并负法律责任@#@58@#@1个月连续3次被处罚@#@罚款200元，或辞退处理@#@注：

@#@自本条例公布之日起，凡员工奖惩皆按本条例执行，前期相关规定自动作废。

@#@@#@ @#@@#@四、商户管理制度@#@

（一）、品牌进场管理规定@#@1、品牌登记@#@１）、所有进场品牌均须填写《供应商登记表》，此表由招商部填写，对品牌的风格、价位、铺货商场、销售情况、商品档次、厂方或代理商联系方式、商户要求等逐项填写清楚，并认真考察商户实力，验证有关证件（即营业执照、税务登记证、商标注册证、质检报告、委托书或代理证），留存相关销售报表资料、画册。

@#@@#@2）、招商部根据商场整体情况，填写《品牌进场审批表》，对品牌进行总体把握，并与商户进一步洽谈，达成初步合作意向，报至品牌评审小组。

@#@@#@3）、品牌评审小组进行最终审核，确定符合要求可以引进的品牌。

@#@品牌评审小组由商场核心管理层人员组成。

@#@@#@2、进场审批@#@１）、品牌评审小组准予引进的品牌，由招商部负责办理品牌进场所须缴纳费用（即入场费、质量保证金、装修保证金、用工费用等），将审批表附上缴费复印件转交财务部。

@#@@#@２）、财务部接到《品牌进场审批表》后，要对合作条件认真审核，尤其是检查费用缴纳情况，财务部必须见到缴费凭证后方可签批。

@#@@#@３）、商场总经理进行最终审批。

@#@@#@3、签订合同@#@１）、《品牌进场审批表》通过后，由招商部负责与商户签订《联营合同》一式四份，《补充条款》一式两份。

@#@@#@２）、财务部负责审核合同文书，并与《品牌进场审批表》认真核对，尤其是入场费、质量保证金、装修保证金、区域面积、扣率、促销费、合同期限、员工工资、销售提成等要项。

@#@@#@３）、财务部将审核后的合同交总经理签批，并加盖公司合同章。

@#@@#@４）、财务部负责将有关合同转招商部和商户各一份。

@#@@#@4、厂商进场@#@１）、《联营合同》签署后，由招商部给商户出具区域平面图，并通知商户将品牌装修立体效果图、平面图、电路图交工程部，由其办理《品牌装修方案审批表》，并到相关部门审核签字，最后经总经理审核签字，厂商到财务部交纳10元钱，持收据复印件到招商部购买《商户管理手册》，厂商方可进场装修。

@#@@#@２）、厂商上货并标价，正式营业。

@#@@#@

（二）、商户场内管理规范@#@１、商户进场时间：

@#@商场每天提供两个时间段供各商户进场处理相关事宜：

@#@每天早8：

@#@3０――９：

@#@0０，晚１9：

@#@0０――１９：

@#@3０，其他时间不允许老板坐店经营。

@#@如因特殊情况老板需要进店经营者，身份等同导购员，必须着我方规定的统一工装并服从我方统一规定。

@#@@#@２、调货规定：

@#@商场允许商户将专柜货品调出商场，但为保证商户货品安全，货品调出商场必须经楼层主管签字认可，否则商场一律不准放行。

@#@@#@３、进出货规定：

@#@商户进出货使用本商场专用货梯，不允许使用客用步梯及观光电梯。

@#@@#@４、销售规定：

@#@本商场实行统一收银，各商户不得在卖场内不经收银台，私收顾客现金或进行场外交易，各商户也不得将团购业务介绍到其他商场或专卖店。

@#@@#@５、商品规定：

@#@商户必须严格按合同约定的品牌经营，所上货品必须与合同所签订的品牌相符，商户不得将合同约定以外的品牌拿进商场销售，同时所提供商品不得有假冒伪劣及私自更换商标的商品。

@#@@#@６、装修规定：

@#@商户柜位装修必须按照商场规定进行，货架高度、摆放位置、柜内动线等必须严格按照商场的装修规范执行（详见《品牌进场装修管理规定》）。

@#@@#@７、经营规定：

@#@商户在本商场统一规划管理之下自主经营，自主承担经营盈亏与风险。

@#@本商场实行末位淘汰制，凡达不到本商场业绩要求者，必须提前撤柜。

@#@本商场采取联营形式，经营权为本商场所有，双方按照合同约定进行合作，商户不得私自转让、转租。

@#@@#@８、人员规定：

@#@专柜导购员由商户自行选择";i:

15;s:

25136:

"版高中语文粤教版必修五学案第四单元单元写作文言文3Word版含答案@#@写作导学案@#@训练目标@#@　叙事散文的写作技巧及训练。

@#@@#@叙事散文是通过写人叙事来抒发作者某种特定的感受和情思的文章。

@#@它是散文中的一个类别，必须具备散文的文体特征：

@#@善于通过某些生活片段、生活场景和细节的艺术描写，以及人物最突出的个性特征的“散点式”刻画，来表现人物的形神风貌，揭示事件的审美意义，抒发作者特定的感受和情思。

@#@叙事散文常用的写作格式主要有三种：

@#@@#@1．引联式@#@本式的套路模式为：

@#@睹物思人——联想回忆——议论总结。

@#@《报任安书》就是这一模式的典范篇目。

@#@@#@2．议证式@#@本式的套路模式为：

@#@阐明中心——叙写事实——总结照应。

@#@《陈情表》就是这种模式的代表。

@#@@#@3．寻访式@#@本式的套路模式为：

@#@寻访缘由——寻访经过——寻访结果——寻访感想。

@#@《游褒禅山记》就是通过游览褒禅山的过程，抒发感慨，揭示人生哲理。

@#@@#@一、文本借鉴@#@叙事散文重在抒情，也贵在抒情。

@#@真情实感是散文之魂。

@#@如何让叙事散文中的“情”鲜活、灵动、感人呢？

@#@在写作中要运用哪些写作技巧呢？

@#@@#@1．画面神化@#@在叙事散文的写作中，为了增加抒情性、文学性，往往要适当地来一点写景状物、模山范水，这就有了画面描写；@#@而散文的画面如果没有飘逸、神韵、诗意的话，那就是“死”画面。

@#@因此，“画面神化”就是美景丽物与神韵诗意的融合。

@#@其神韵，是感人的情趣；@#@其诗意，是灵动的文字。

@#@@#@问题

（1）　阅读下面的文段，分析作者是如何描写葱兰的特点和抒发对葱兰的礼赞向往之情的。

@#@@#@葱兰的颜色是如此的洁白，没有浓墨重彩的渲染，只是纯粹的白。

@#@白得无畏无惧、肆无忌惮，纯粹得叫人嫉妒。

@#@她的花瓣是如此舒展，毫无保留地露出她金黄色的花蕊——像是一颗炽热的心。

@#@那滚烫的金黄啊，我真怕会溅出来。

@#@而她的花柱高高地立起，卑而不微，纤而不弱。

@#@从侧面看去，她则呈现一种拥抱的姿态——张开双臂企图把蓝天拥在怀里。

@#@（高考作文《生如葱兰》）@#@答：

@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@2．情景活化@#@在叙事散文中，哪怕是叙述一件琐事，描述一个片段，如果能够显现出人性的迷人光辉，散发出生活的芬芳气息，那就是“情景活化”。

@#@@#@问题

（2）　阅读下面的文段，试分析作者是怎样记叙和抒情的。

@#@@#@走过旧街南边的老房子，我不由自主地停下了脚步，铁门已生出了暗红的花纹，墙上的爬山虎绿意盎然，清冷缠绕，仿佛纠结在心中的往事；@#@凉风吹开记忆之门，从前的一幕幕光影重现。

@#@@#@童年，是菜园里菜叶上安静蛰伏的七星瓢虫，是明媚阳光下天真纯洁的笑脸，是打碎瓷碗后等待责备的惊恐，是考试得双百后一路狂奔的气喘吁吁，是手牵手的真诚，是泪水的透明清澈，是张开双臂拥抱梦想的毫无畏惧……每一个人的童年都各不相同，然而每一个人的童年又何其相似！

@#@一生中最纯净无瑕的东西，都埋在那个叫童年的地方，那里埋着善良，埋着懵懂，埋着第一次的悸动和害羞的甜美。

@#@（高考作文《无处告别》）@#@答：

@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@3．虚实互化@#@一般而言，文章中的“虚”，指的是思想情感、哲理意趣；@#@“实”，指的是记叙的事情。

@#@但是在散文中，虚实还有另一层含义：

@#@实，即文中的琐事或片段；@#@虚，即与之相关的情景或者材料。

@#@这情景，这材料，或是回忆所得，或是想象而成。

@#@在写作中，若能将这或回忆或想象的材料恰到好处地组合进文章中，虚实互化，就能起到或对比或烘托的作用，使文章既有思路开阔、内容充实的丰厚之美，又有构思精巧、文笔跌宕的灵动之美。

@#@@#@问题（3）　阅读下面的文段，分析本文在叙事抒情方面有何特色。

@#@@#@不经意就走到了老家门口，岁月斑白了门上的门神壁纸，消褪了朱红色的门漆，朽蚀了高悬的门檐。

@#@叩门的手停在半空，不知该进还是走开。

@#@一路的疑问一一跳出，儿时的画面纷至沓来。

@#@@#@我们的胡同还在吗？

@#@那棵高大的槐树还在等着我放学回家吧！

@#@@#@转身拐入小院，古槐还在，恍惚间看见奶奶依然安详地在树下纳着鞋底，总感觉奶奶纳的鞋底沾了槐花的香味，总爱穿着不肯脱下。

@#@恍惚间看见母亲在屋内张望，该是在想今天贪玩的娃又忘了回家吧！

@#@看见父亲弯着腰，将水桶放进水井，捞起满满的一个月亮，然后有节奏地担进家门，该是那月儿也进了我家门儿了吧！

@#@恍惚间看到我自己在放学后的雨天，穿着凉鞋跳跃在石板道上，一步、两步……@#@后来，一纸封条贴住了我向里张望的眼睛，村子里传言上级发命令要整治村容，将老院改成商业街。

@#@@#@那时奶奶慌了，满院里转，却不讲话，如同枝柯间找不着窠的寒鸦，在枝柯间翻飞，孤独惆怅。

@#@@#@再后来一切都变了，古镇如同一个抹着脂粉的老妇人，在时代T台上走秀，却让人惊喜不起来。

@#@我流泪了，古院也流泪了，那条穿过院子的小河涨得飞快，那奔流的不是水，而是古院的眼泪吧！

@#@一滴、两滴……@#@肆虐的笑声传过来，惊醒了我的梦，我还站在原地，站在老家门口，舍不得进，更是不忍进，害怕进，如同怕看旧照片里的初恋情人。

@#@@#@转身，回首。

@#@默默走开，眼泪成诗。

@#@（高考作文《站在老家的门口》）@#@答：

@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@4．语言诗化@#@散文是文学，文学是语言的艺术，艺术的语言就要诗意化。

@#@语言诗化有如下途径：

@#@@#@

（1）用字求新。

@#@即遣词造句要力避陈词滥调。

@#@实际上，有时候一个字或一个词就能救活一个句子，一句妙语就能激活一段文字。

@#@如：

@#@@#@“我知道，那十几里山路还等着空腹的父亲去一步一步地走（量）。

@#@”@#@最后一个“走”字若换成“量”字，原本读起来感觉平淡的句子效果会大不一样。

@#@@#@

（2）角度求妙。

@#@叙述事件时如能从人们意想不到的角度切入，也能使语言富有诗味。

@#@如：

@#@@#@“妈妈对我投来赞许的微笑。

@#@”@#@这一句若换成“妈妈把对我的赞许放置在一个微笑里”就新颖许多。

@#@@#@（3）意蕴求厚。

@#@炼字就是要炼意，诗化的语言既要优美凝练，又要含蓄隽永，即所谓“字惟期少，意惟期多”。

@#@如：

@#@@#@①老牛的长尾巴一甩，一个未经构思的黄昏，就随归巢鸟儿的翅膀上的斜阳飘落下来。

@#@@#@②奶奶的童话，连同那遥远的歌，一块儿为我编织了睡意，把我送到了一个星星与蝙蝠萦绕的梦境中。

@#@@#@这两句美得让人心醉神迷。

@#@可见，语言一旦有了意蕴，就有了浓浓的诗意和独特的魅力。

@#@@#@（4）形式求美。

@#@这就要运用排比、对偶、拟人、比喻、移用、通感、整散结合等手法，使文字优美灵动，充满诗意。

@#@如：

@#@@#@江南雨斜，斜成檐前翻飞的燕子；@#@江南雨细，细成荷塘浅笑的涟漪；@#@江南雨密，密成原上青青的小草。

@#@（高考作文《江南情思》）@#@二、写法总结@#@1．画面神化。

@#@美景丽物与神韵诗意的融合。

@#@@#@2．情景活化。

@#@显现人性光辉，散发生活气息。

@#@@#@3．虚实互化。

@#@既开阔思路、充实内容，又构思精巧、文笔跌宕。

@#@@#@4．语言诗化。

@#@

（1）用字求新。

@#@

（2）角度求妙。

@#@（3）意蕴求厚。

@#@（4）形式求美。

@#@@#@病文呈现@#@母亲的“快”@#@①终于，母亲说她累了，“快”不起来了。

@#@@#@②一直觉得母亲的“快”是一种轻快，从不风风火火，却总是跑在时间的前面。

@#@这种感觉来自于母亲的身份，母亲总是轻盈地飘在病房与办公室之间的过道上，飘在被消毒水气味浸染的氛围中。

@#@@#@③母亲总是能以最快的速度把手边的事做好。

@#@快速地作诊断，快速地开处方，快速地书写病历。

@#@她慢不下来，却不出差错。

@#@@#@④时常望着母亲疾速离去的背影，也时常捕捉到她的行色匆匆，我总是不解她的“快”。

@#@母亲从不教育我“女孩子吃饭要细嚼慢咽”，“女孩子走路要小步慢慢走”，在她的字典里，每一页都写满了“快”字。

@#@“做事要快！

@#@”母亲总是这样嘱咐我。

@#@@#@⑤终于渐渐明白，母亲为何而“快”。

@#@她的职业总是不停告诫她，时间就是生命，救护车急促的声响，提醒着母亲进入她的快节奏，母亲总是跑步进抢救室，她说，快一秒钟病人就多一分生的希望。

@#@而她的职责，就是挽救一个个病危的生命。

@#@母亲总是感叹，有太多生命因抢救不及时而永远地逝去了。

@#@“其实他们是有可能活下来的”，母亲带着对生命的虔诚和惋惜，敦促自己去快些履行职责，快些抢救生命。

@#@@#@⑥对母亲的“快”有了理解，于是，我也渐渐加快了自己的步伐。

@#@@#@⑦又是一个五月的第二个星期天，我兴高采烈地把一捧花递到母亲面前，母亲笑了，似乎有很长时间，没有看到母亲这样会心地笑过了。

@#@电话铃总是在最不该响起的时间不近人情地响起，母亲拿起电话，表情一点点凝重起来，继续她的匆匆，以最快的速度扔下花和我，换好衣服，往医院赶去。

@#@我委屈地抱着那捧鲜艳的花，站在阳台上看母亲渐渐远去的背影，心里十二分的不满。

@#@@#@⑧我家附近有个很漂亮的化妆品店，我让母亲带我去看看，母亲却一脸茫然，“我们家附近有这样的店吗？

@#@”母亲总是行色匆匆，于是错过了太多。

@#@@#@⑨最近的某一天，母亲却说，她无法再像以前那样“快”了，是的，母亲老了，尽管我不愿提及这个字。

@#@母亲，你要放心，有好多人会接替你的“快”，你应该慢下来，去生活中漫步。

@#@@#@问题诊断@#@问题

（1）：

@#@第②段写母亲的“快”是否过于笼统？

@#@有感情色彩吗？

@#@@#@答：

@#@________________________________________________________________________@#@问题

（2）：

@#@③④两段具体描写母亲的“快”，但描写效果如何？

@#@@#@答：

@#@________________________________________________________________________@#@问题（3）：

@#@第⑦段中的画线句子是否表意不清？

@#@@#@答：

@#@________________________________________________________________________@#@问题（4）：

@#@“心中的不满”和上文的“感情影响”是否协调？

@#@@#@答：

@#@________________________________________________________________________@#@问题（5）：

@#@第⑧段不注意化妆品店的细节叙述，表现了怎样的情感？

@#@@#@答：

@#@________________________________________________________________________@#@问题（6）：

@#@第⑨段画线的议论句改为抒情句是否更适合？

@#@@#@答：

@#@________________________________________________________________________@#@升格路径@#@这篇叙事散文以“快”为着眼点，选择几个“镜头”或细节，勾勒了一位忠于职守的医务工作者形象。

@#@文章选材富于生活气息，语言流畅自然，材料剪裁得体，显示了较厚实的叙述功底。

@#@但文章情感线索不够清晰，一定程度上影响了主题的表达。

@#@由于抒发情感不够充分，表现题旨的力度也被削弱，致使文章不能得到理想的分数。

@#@@#@升格方法：

@#@@#@

（1）前后情感要一脉贯通。

@#@作者对母亲的情感应分为这样几个阶段：

@#@小时的“误解”、长大后的理解、最后的感动。

@#@@#@在第②段加入抒情句，描写母亲天使般的美丽。

@#@@#@

（2）③④两段描写母亲的“快”过于笼统，可具体描写，为抒情铺垫蓄势。

@#@@#@（3）第⑦段中的画线句子可改为：

@#@“表情一点点凝重起来，她又不得不去抢救病人。

@#@”@#@（4）把第⑦段“我委屈地抱着那捧鲜艳的花，站在阳台上看母亲渐渐远去的背影，心里十二分的不满”改为祝福，与情感发展线索保持一致。

@#@@#@（5）第⑧段的忽略化妆品店的细节描写，赞美了母亲一味把心思扑到工作上`的精神。

@#@可以从外表美和心灵美的角度对母亲的“快”做深层的解读。

@#@@#@（6）结尾换成抒情的文字，点题抒情，收束全文。

@#@@#@附：

@#@升格作文@#@母亲的“快”@#@终于，母亲说她累了，“快”不起来了。

@#@@#@一直觉得母亲的“快”是一种轻快，从不风风火火，却总是跑在时间的前面。

@#@我的这种感觉来源于小时候对母亲的观察：

@#@她总是轻盈地飘在病房与医务办公室之间的过道上，飘在被消毒水气味浸染的氛围中。

@#@在一个十几岁的女孩子眼里，身着白大褂的母亲是一个踩着云朵飘飞的天使，我总是在想象中把她和美丽的飞天画上等号。

@#@@#@母亲总是能以最快的速度把手中的事做好：

@#@快速地作出诊断，快速地开具处方，快速地书写病历——她慢不下来，却从不出差错。

@#@时常望着母亲疾速离去的背影，也时常捕捉到她的行色匆匆。

@#@母亲也从不像别人的母亲，总要在自己女儿面前有事没事地唠叨：

@#@“女孩子吃饭要细嚼慢咽。

@#@”“女孩子走路要小步慢走。

@#@”“女孩子做事要不紧不慢”……似乎在她的字典里，每一页都写满了“快”字。

@#@“走路要快！

@#@”“做事要快！

@#@”母亲总是这样嘱咐我——我有时候又有些不解于她的“快”。

@#@@#@终于渐渐明白，母亲为何而“快”。

@#@她的职业总是不停告诫她，时间就是生命。

@#@救护车急促的声响，提醒着母亲进入她的快节奏：

@#@跑步进抢救室。

@#@她说，快一秒钟病人就多一分生的希望。

@#@她的职责，就是挽救一个个垂危的生命。

@#@母亲总是感叹，有太多生命因抢救不及时而永远地逝去了：

@#@“其实他们是有可能活下来的。

@#@”母亲带着对生命的虔诚、惋惜，有时甚至有几分自责，敦促自己：

@#@快些，再快些！

@#@@#@对母亲的“快”有了新的理解，于是，我也渐渐加快了自己的速度——吃饭快一些，走路快一些，做作业快一些，以至于一个知心的同学说我的性格有些像男孩子了。

@#@@#@五月的第二个星期天——母亲节那天，我兴高采烈地把一捧花递到母亲面前，母亲笑了，似乎有很长时间，没有看到母亲这样会心地笑。

@#@电话铃总是在最不该响起的时候不近人情地响起，母亲拿起电话，表情一点点凝重起来，她又不得不去抢救病人。

@#@她以最快的速度扔下花，连同她的女儿——我，换好衣服，往医院赶去。

@#@我抱着那捧鲜艳的花，站在阳台上看母亲渐渐远去的背影，心中默默地为母亲即将抢救的病人祝福。

@#@@#@我家附近开了个很漂亮的化妆品店，我让母亲带我去看看，母亲却一脸茫然，“我们家附近有这样的店吗？

@#@”母亲总是行色匆匆，于是错过了许多，错过许多美丽的服饰，错过许多时尚的化妆品。

@#@或许，她心目中所有对美的诠释就是尽力去挽救那些生命之花。

@#@我尽力去读懂她，读懂她的“快”，读懂她的“错过”，读懂她的“美”。

@#@@#@最近的某一天，母亲却自言自语地说，她无法再像以前那样“快”了。

@#@是的，母亲有些老了，尽管我不情愿提及这个字，但母亲是实实在在的有些老了。

@#@@#@望着“快”要变老的母亲的背影，想想那些在母亲的“快”中康复的病人，我禁不住泪眼朦胧。

@#@@#@一、片段升格@#@下面是叙事散文《父亲的笛声》的选段，阅读后分析一下其在叙述和抒情方面存在的问题，并尝试着进行修改。

@#@@#@高中三年，我对老实无能的父亲产生最多的是不满和厌恶。

@#@@#@我到外地上学去了。

@#@离家的前一天晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍。

@#@路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心。

@#@@#@几年时间里，我未回过一次家。

@#@母亲在电话里告诉我，我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。

@#@寒假我应母亲的请求回到了家。

@#@到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。

@#@我忽地一下子哭出来，紧紧抱住了父亲。

@#@我请求父亲给我吹笛，父亲答应了。

@#@在父亲的笛声里，我看到了父亲的脸上堆满了笑。

@#@@#@存在的问题：

@#@____________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@升格尝试：

@#@______________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@二、整体训练@#@1．命题呈现@#@阅读下面的文字，根据要求作文。

@#@@#@智慧是一种经验，一种能力，一种境界。

@#@和大自然一样，智慧也有他自己的样子。

@#@@#@请以此写一篇不少于800字的作文，题目自拟，写一篇叙事散文，要符合文体特征。

@#@@#@2．审题立意@#@这个题目比较好入手，对大多数学生来说，审题上没有障碍。

@#@要注意“智慧”和“经验”、“能力”、“境界”之间的逻辑关联。

@#@构思时要围绕“智慧”这一话题，可以去刻画一个大智慧人的生活经历，从经验、能力、境界展示人物的个性；@#@还可以写成议论性散文，分别从三个方面，叙述不同人物的智慧体现，揭示生活中的人生哲理。

@#@@#@作文要出彩，还是要看学生在选材、构思和语言上的功底。

@#@如果有的学生不围绕关键词“智慧”去写，空谈一个人的其他经历，就不切题了。

@#@@#@3．整合成文@#@答案精析@#@技法指导　触类旁通@#@一、@#@问题

（1）　这一段话描写了葱兰的颜色、花瓣和花柱三个方面，这是现实之景的主线。

@#@但作者并没有仅仅停留在对景物主线的感知上，而是借助想象不断延伸。

@#@作者写了葱兰的“金黄色的花蕊”，接着说“像是一颗炽热的心”，这就是展开的浅层想象；@#@“那滚烫的金黄啊，我真怕会溅出来”，这是更深层次的想象，因为它完全是建立在一个想象“炽热”之上的。

@#@由于有了这两个层次的逐步掘进，作者对葱兰礼赞向往的神韵就飘逸而出了。

@#@@#@问题

（2）　作者精心选取了富有生活气息的“旧街南边的老房子”和“生出了暗红的花纹”的铁门等作为自己童年生活的背景；@#@同时，又选取“阳光下天真纯洁的笑脸”“打碎瓷碗后等待责备的惊恐”“考试得双百后一路狂奔的气喘吁吁”等充满人性光辉的片段来作为抒情的载体，使文章字里行间洋溢着作者对童年的眷恋，对未来的向往，显得情意绵绵，含蓄悠扬。

@#@@#@问题（3）　本文作者站在老家门口，目睹岁月印记，百感交集，思绪万千。

@#@在文章的主体部分，作者不仅构思精巧，首尾呼应，文笔细腻，感情真挚，而且将今天的变迁与昨天的人、事巧妙结合，在眼前的实景中融入想象的虚景，实中有虚，虚中有实，于凝练厚重中见灵动洒脱，在时空转换中见情感的撞击，情味深长，生动感人。

@#@@#@实战演练　巩固反馈@#@一、@#@存在的问题：

@#@①叙述了别后、相见的情景，写出了父亲思念儿女之情，却没有对笛声进行重点描写，重点失衡；@#@②缺少抒情文字，平淡乏味，不能感动读者。

@#@@#@升格尝试：

@#@将最后一句进行细化描写，重点描写笛声和“我”的心灵产生了共鸣，写出“我”内心情感的变化，写出“我”对父爱的深层领悟。

@#@同时运用比喻、拟人的修辞手法，以情感人，在抒情中彰显文章的主题。

@#@@#@示例：

@#@@#@哽咽的笛声又在耳畔响起，响在洒满月光的小路上，勾起我的回忆。

@#@我感觉到父亲拳拳的爱子之情，感到愧对父亲的笛声。

@#@父亲爱我，他为我吹了十多年的笛子，而我此刻才发现它和我的心竟能产生如此强烈的共鸣！

@#@@#@路很美，很美，是月划过的痕。

@#@月是路的魂，而父亲的笛声则是我的心魂。

@#@@#@二、@#@3．整合成文@#@佳作展台@#@老　爹@#@老爹并不是我的亲爹，之所以这么称呼他，纯粹是为了与我那亲生老爸加以分辨。

@#@@#@老爹是做杠秤的。

@#@一手老茧可见他技艺之精湛。

@#@没错，老爹已经出师四十年了。

@#@@#@老爹是拜师学艺的，听说这做杠秤的是一户姓胡的人家。

@#@本来是不外传的，可是到了这一代却突然没有了接班的人，只好收下了老爹和蒋叔。

@#@他们两个人性格完全不同，老爹呆板甚至有些迂腐，而蒋叔却对人曲笑逢迎。

@#@@#@他俩出师之后，在这一条马路两边各自开了一家秤店。

@#@一开始两家都红红火火的，可是日子一久，老爹的店面日趋单薄，冷清得有点凄凉，那褪了色的招牌即使挡在路上也无人问津。

@#@@#@一日，老爹看不下如此冷清的店铺，便关了门，信步走到蒋叔的店铺。

@#@进店一看，可谓人气兴旺啊！

@#@崭新而又鲜亮的招牌，更是让老爹心里一揪，既疑惑又羡慕。

@#@@#@老爹就呆在蒋叔家，一直到天很晚，蒋叔的店才平静下来。

@#@他俩在后院里摆上一桌小酒，边吃边聊。

@#@老爹有点羞涩地问：

@#@“师兄，你说我家店铺为啥那么冷清，眼瞅着就要关门大吉了。

@#@你的店，怎的就忙得不可开交？

@#@”叹了口气，点了支烟，又给拧灭了。

@#@@#@蒋叔笑笑说：

@#@“你怎么就这般榆木脑袋呢？

@#@都说顾客是上帝，上帝叫你给他的秤少一两，你不能给他多一钱。

@#@你听他的，照做便是了。

@#@嗬，想起来了，有个大商家叫我出五十杆缺二两的秤，要不我分你一半生意？

@#@”@#@老爹听完，什么都没说，默默地喝完酒，朝蒋叔摆摆手：

@#@“那五十杆秤，你自己做吧！

@#@”@#@老爹的店依然那么冷清。

@#@直到有一天，听说蒋叔的店被人掀了，他才跑过去看看。

@#@蒋叔被堵在店里，落魄得像条狗。

@#@老爹问：

@#@“要多少才可以补救？

@#@”蒋叔说是四十杆秤。

@#@老爹回去一连几日黑白不分地赶，总算帮蒋叔还清了。

@#@后来，蒋叔的店关门大吉，他在一天夜里走了，再也没有回来。

@#@@#@老爹的店却日渐红火了。

@#@现在，每当有人怀疑斤两有问题，小贩们总是丢下一句：

@#@“这是老陈的秤！

@#@”那人便作罢了。

@#@@#@是的，老爹即老陈，名唤陈实。

@#@人们就敬重他这个“实”字。

@#@@#@赏析@#@　老爹的智慧在于“实”。

@#@他不同于蒋叔：

@#@蒋叔对人曲笑逢迎，而他只是实诚对人，“呆板甚至有些迂腐”，即使是生意萧条的情况下，也不愿意让卖出的秤短钱少两。

@#@@#@通观《老爹》全文，在语言运用方面，的确没有什么特别精妙之处，基本上都是一些“自然语言”（口语），使用“自然语言”，虽然难以创造出彩的“加分点”，但却避免了让阅卷人反感的“扣分点”。

@#@因此，考场作文，完全不必刻意追求语言的华美，审题、立意、构思才是获取高分的关键。

@#@@#@";i:

16;s:

27975:

"北京市城市房屋租赁管理办法@#@北京市城市房屋租赁管理办法@#@第一章总则@#@第二条本市行政区域内的房屋租赁依照本规定管理。

@#@@#@第三条房屋租赁管理坚持管理与服务相结合的原则，实行属地管理。

@#@@#@第四条本市各级人民政府应当加强对房屋租赁管理工作的领导，建立出租房屋管理机构。

@#@出租房屋管理机构具体负责房屋租赁管理的组织、指导、协调、监督等综合管理工作。

@#@@#@建设（房屋）行政部门负责房屋租赁市场、出租房屋建筑结构安全的监督管理和房地产经纪的行业管理。

@#@@#@民防行政部门负责人防工程的租赁管理。

@#@@#@第五条区、县人民政府应当在社区、村建立负责房屋租赁管理、服务的基层管理服务站（以下简称基层管理服务站），并保障其工作所需的经费、办公场所。

@#@@#@第六条居民委员会、村民委员会等基层组织应当协助有关行政部门做好房屋租赁管理工作，督促出租人、承租人自觉遵守国家和本市房屋租赁管理规定。

@#@@#@居民委员会、村民委员会可以根据本地区实际，组织居民制定房屋租赁管理公约，对房屋租赁实行自治管理。

@#@@#@房屋租赁期限内未经承租人同意，出租人不得擅自缩短租赁期限、增加租金。

@#@@#@房屋在租赁期限内因买卖、继承、赠与等发生所有权变动的，不影响租赁合同的效力。

@#@@#@第九条本市鼓励、支持出租人和承租人签订长期居住租赁合同，建立稳定的租赁关系。

@#@@#@第十条市和区、县人民政府应当制定计划，通过建设、收购等多种方式提供廉租房、公共租赁房。

@#@@#@本市鼓励企业、个人投资建设公共租赁房。

@#@@#@第二章出租登记@#@第十一条租赁房屋用于居住的，应当进行出租登记。

@#@@#@出租人应当自与承租人订立房屋租赁合同之日起7日内，到房屋所在地的基层管理服务站办理房屋出租登记手续，并填报下列内容：

@#@@#@

（一）出租人、承租人姓名或者名称、证件种类和号码、住所地，实际居住人员的姓名、身份证件种类和号码、户籍地;@#@@#@

（二）出租房屋的基本情况、租金和租赁期限;@#@@#@（三）房屋权属证书或者房屋来源证明;@#@@#@（四）本市规定的其他内容。

@#@@#@第十二条房屋租赁合同变更或者终止的，出租人应当自合同变更或者终止之日起5日内，到房屋所在地的基层管理服务站办理登记变更、注销手续。

@#@@#@在房屋租赁合同有效期内，居住人员发生变更的，承租人应当自变更之日起2日内告知基层管理服务站，办理变更登记手续。

@#@@#@第十三条房地产经纪机构从事房屋租赁居间活动，应当书面告知租赁当事人到房屋所在地基层管理服务站办理房屋出租登记手续;@#@提供房屋租赁经纪委托代理业务的，房地产经纪机构应当按照本规定第十一条、第十二条第一款的规定，办理房屋出租登记、变更、注销手续或者按照市建设（房屋）行政部门的规定通过房屋租赁合同网上备案系统填报相关信息。

@#@@#@第十四条基层管理服务站应当为办理房屋出租登记的当事人提供下列服务：

@#@@#@

（一）宣传有关房屋租赁管理的规定和安全使用房屋的知识;@#@@#@（三）根据当事人的要求出具与房屋租赁有关的证明;@#@@#@（四）受当事人委托，提供办理暂住登记、暂住证件，办理普通地下室登记备案，交验、登记流动人口婚育证明，纳税代办服务等;@#@@#@（五）提供维权服务信息;@#@@#@（六）市和区、县人民政府规定的其他服务项目。

@#@@#@第十五条基层管理服务站办理出租登记、为当事人提供服务，不得收取任何费用。

@#@基层管理服务站不得从事或者变相从事经营性活动。

@#@@#@第三章管理规范@#@第十六条出租房屋的安全由房屋所有人负责。

@#@房屋承租人应当对其使用行为负责。

@#@@#@第十七条出租房屋的建筑结构和设备设施，应当符合建筑、消防、治安、卫生等方面的安全条件，不得危及人身安全。

@#@@#@禁止将违法建筑和其他依法不得出租的房屋出租。

@#@@#@第十八条出租人有权对承租人使用房屋的情况进行监督。

@#@出租人不得向无身份证明的人出租房屋;@#@不得以出租房屋的方式为非法生产经营活动提供便利条件;@#@发现承租人利用出租房屋有犯罪活动嫌疑的，及时向公安机关报告。

@#@@#@出租人出租房屋的收入，应当依法纳税。

@#@@#@第二十条出租房屋人均居住面积不得低于本市规定的标准。

@#@具体标准由市建设（房屋）行政部门会同市公安、市规划、市卫生等有关行政部门制定。

@#@@#@不得将厨房、卫生间、阳台、地下储藏室等作为卧室出租供人员居住。

@#@@#@第二十一条集中出租房屋供他人居住，出租房间达到10间以上或者出租房屋居住人员达到15人以上的，出租人应当建立相应的管理制度，明确专门的管理人员，设置监控、灭火等治安防范、消防设备设施和安全通道，并建立信息登记簿或者登记系统。

@#@@#@单位承租房屋作为集体宿舍供本单位职工居住的，单位应当按照前款规定履行安全管理职责。

@#@@#@公安机关应当统一印制出租房屋多人居住登记簿册供出租人免费领取。

@#@@#@北京市个人房屋租赁合同@#@北京市个人房屋租赁合同范文@#@出租人（甲方）：

@#@证件类型及编号：

@#@承租人（乙方）：

@#@证件类型及编号：

@#@@#@依据《中华人民共和国合同法》及有关法律、法规的规定，甲乙双方在平等、自愿的基础上，就房屋租赁的有关事宜达成协议如下：

@#@@#@第一条房屋基本情况@#@

（一）房屋坐落于北京市区（县）街道办事处（乡镇），建筑面积平方米。

@#@@#@

（二）房屋权属状况：

@#@甲方持有（□房屋所有权证/□公有住房租赁合同/□@#@房屋所有权人（公有住房承租人、购房人）姓名或名称：

@#@，房屋（□是/□否）已设定了抵押。

@#@@#@第二条房屋租赁情况@#@租赁用途：

@#@;@#@如租赁用途为居住的，居住人数为：

@#@。

@#@@#@第三条租赁期限@#@

（一）房屋租赁期自年月日至年月日，共计年@#@个月。

@#@甲方应于年月日前将房屋按约定条件交付给乙方。

@#@《房@#@屋交割清单》（见附件一）经甲乙双方交验签字盖章并移交房门钥匙及后视为交付完成。

@#@@#@

（二）租赁期满或合同解除后，甲方有权收回房屋，乙方应按照原状返还房屋及其附属物品、设备设施。

@#@甲乙双方应对房屋和附属物品、设备设施及水电使用等情况进行验收，结清各自应当承担的费用。

@#@@#@乙方继续承租的，应提前日向甲方提出（□书面/□口头）续租要求,协商一致后双方重新签订房屋租赁合同。

@#@@#@第四条租金及押金@#@

（一）租金标准及支付方式：

@#@元/（□月/□季/□半年/□年），租金总计：

@#@人民币元整（：

@#@）。

@#@@#@支付方式：

@#@（□现金/□转账支票/□银行汇款），押付，各期租金支付日@#@期:

@#@，，。

@#@@#@

（二）押金：

@#@人民币元整（：

@#@）租赁期满或合同解除后，房屋租赁押金返还给乙方。

@#@@#@第五条其他相关费用的承担方式@#@租赁期内的下列费用中，由甲方承担，由乙方承担：

@#@

（1）水费

（2）电费（3）电话费（4）电视收视费（5）供暖费（6）燃气费（7）物业管@#@理费（8）房屋租赁税费（9）卫生费（10）上网费（11）车位费（12）室内设施维修费（13）费用。

@#@@#@本合同中未列明的与房屋有关的其他费用均由甲方承担。

@#@如乙方垫付了应由甲方支付的费用，甲方应根据乙方出示的相关缴费凭据向乙方返还相应费用。

@#@@#@第六条房屋维护及维修@#@

（二）租赁期内，甲乙双方应共同保障房屋及其附属物品、设备设施处于适用和安全的状态：

@#@@#@1、对于房屋及其附属物品、设备设施因自然属性或合理使用而导致的损耗，乙方应及时通知甲方修复。

@#@甲方应在接到乙方通知后的日内进行维修。

@#@逾期不维修的，乙方可代为维修，费用由甲方承担。

@#@因维修房屋影响乙方使用的，应相应减少租金或延长租赁期限。

@#@@#@2、因乙方保管不当或不合理使用，致使房屋及其附属物品、设备设施发生损坏或故障的，乙方应负责维修或承担赔偿责任。

@#@@#@第七条转租@#@除甲乙双方另有约定以外，乙方需事先征得甲方书面同意，方可在租赁期内将房屋部分或全部转租给他人，并就受转租人的行为向甲方承担责任。

@#@@#@第八条合同解除@#@

（一）经甲乙双方协商一致，可以解除本合同。

@#@@#@

（二）因不可抗力导致本合同无法继续履行的，本合同自行解除。

@#@（三）甲方有下列情形之一的，乙方有权单方解除合同：

@#@1、迟延交付房屋达日的。

@#@@#@2、交付的房屋严重不符合合同约定或影响乙方安全、健康的。

@#@3、不承担约定的维修义务，致使乙方无法正常使用房屋的。

@#@@#@4、。

@#@（四）乙方有下列情形之一的，甲方有权单方解除合同，收回房屋：

@#@1、不按照约定支付租金达日的。

@#@2、欠缴各项费用达元的。

@#@3、擅自改变房屋用途的。

@#@@#@4、擅自拆改变动或损坏房屋主体结构的。

@#@@#@（五）其他法定的合同解除情形。

@#@@#@第九条违约责任@#@

（一）甲方有第八条第三款约定的情形之一的，应按月租金的%向乙方支付违约金;@#@乙方有第八条第四款约定的情形之一的，应按月租金的%向甲方支付违约金，甲方并可要求乙方将房屋恢复原状或赔偿相应损失。

@#@@#@

（二）租赁期内，甲方需提前收回房屋的，或乙方需提前退租的，应提前日通知对方，并按月租金的%向对方支付违约金;@#@甲方还应退还相应的租金。

@#@@#@（三）因甲方未按约定履行维修义务造成乙方人身、财产损失的，甲方应承担赔偿责任。

@#@@#@（四）甲方未按约定时间交付房屋或者乙方不按约定支付租金但未达到解除合同条件的，以及乙方未按约定时间返还房屋的，应按标准支付违约金。

@#@@#@第十条合同争议的解决办法@#@本合同项下发生的争议，由双方当事人协商解决;@#@协商不成的，依法向@#@有管辖权的人民法院起诉，或按照另行达成的仲裁条款或仲裁协议申请仲裁。

@#@@#@第十一条其他约定事项@#@本合同经双方签字盖章后生效。

@#@本合同（及附件）一式份，其中甲方执份，乙方执份，执份。

@#@@#@本合同生效后，双方对合同内容的变更或补充应采取书面形式，作为本合同的附件。

@#@附件与本合同具有同等的法律效力。

@#@@#@出租人（甲方）签章：

@#@@#@承租人（乙方）签章：

@#@@#@委托代理人：

@#@@#@委托代理人：

@#@@#@联系方式：

@#@@#@联系方式：

@#@@#@年月日年月日@#@北京市房屋承租居间合同@#@合同编号：

@#@_____________________@#@委托人（甲方）：

@#@________________________________________@#@居间人（乙方）：

@#@________________________________________@#@依据《中华人民共和国合同法》及相关法规、规章的规定，承租人与房地产经纪机构在平等、自愿的基础上，就房屋承租居间的有关事宜达成协议如下：

@#@@#@第一条委托事项@#@甲方委托乙方为其居间寻找符合以下条件的房屋（必备条件请在方格内划钩，参考条件请划圈，未选条件请划斜线），并协助其与出租人签订房屋租赁合同：

@#@@#@坐落：

@#@________________________________________□；@#@楼房为________室________厅________卫□；@#@平房为________间□；@#@无装修□；@#@一般装修□；@#@精装修□；@#@防盗门□；@#@有线电视接口□；@#@空调□；@#@天然气□；@#@煤气□；@#@集中供暖□；@#@土暖气□；@#@热水器□；@#@电话□；@#@电视机□；@#@电冰箱□；@#@洗衣机□；@#@上下水□；@#@家具：

@#@________□；@#@楼层：

@#@________□；@#@朝向：

@#@________□；@#@建筑面积：

@#@________平方米□；@#@月租金标准：

@#@________元□；@#@大致租期：

@#@________□；@#@房屋用途：

@#@________□；@#@其他条件：

@#@________@#@乙方还应提供以下服务：

@#@________________________________________@#@第二条委托期限@#@自________年________月________日至________年________月________日@#@第三条现场看房@#@本合同签订后乙方应陪同甲方到房屋现场看房。

@#@@#@陪同看房后，乙方（是/否）可向甲方收取合理的看房成本费，每次不得超过________元。

@#@乙方为甲方寻找的房屋不满足甲方提出的必备条件的，甲方有权拒绝支付看房成本费。

@#@@#@第四条甲方义务@#@

（一）应出示身份证、营业执照、________________等真实的身份资格证明；@#@@#@

（二）应对乙方的居间活动提供必要的协助与配合；@#@@#@（三）应对乙方提供的房屋资料保密；@#@@#@（四）不得在委托期限内及期限届满后________日内与乙方介绍的出租人进行私下交易；@#@@#@第五条乙方义务@#@

（一）应出示营业执照、房地产经纪机构备案证明等合法的经营资格证明；@#@@#@

（二）应认真完成甲方的委托事项，按照本合同第一条甲方提出的条件为甲方寻找房屋，将处理情况及时向甲方如实汇报，并为甲方看房和与出租人签订房屋租赁合同提供联络、协助、撮合等服务；@#@@#@（三）应保证为甲方提供的房屋资料已经事先核实，并且甲方满足出租人提出的特别条件要求；@#@@#@（四）不得提供虚假信息、隐瞒重要事实或与他人恶意串通，损害甲方利益；@#@@#@（五）应保证为甲方介绍的出租人具有房屋所有权证书或对出租房屋依法享有出租权利的其他证明及身份证、营业执照等身份资格证明；@#@@#@（六）收取看房成本费、必要费用、佣金的，应向甲方开具合法、规范的收费票据；@#@@#@（七）本合同签订后，乙方不得以任何形式向甲方收取任何名目的预收费用；@#@@#@第六条佣金@#@委托事项完成后，甲方应按照实际月租金的________%（此比例不得超过100%）向乙方支付佣金。

@#@@#@佣金应在甲方与出租人签订房屋租赁合同后（即时/________日内）支付。

@#@@#@佣金的支付方式：

@#@现金□；@#@支票□；@#@________________________@#@委托事项未完成的，乙方不得要求支付佣金。

@#@@#@第七条费用@#@委托事项完成的，居间活动的费用由乙方承担，甲方支付的看房成本费抵作佣金。

@#@@#@非因乙方过失导致委托事项未完成的，甲方应向乙方支付必要费用如下（必要费用包含已收取的看房成本费）：

@#@________________@#@第八条转委托@#@甲方（是/否）允许乙方将委托事项转委托给第三人处理。

@#@@#@第九条本合同解除的条件________________________________@#@第十条违约责任@#@

（一）甲方未如约支付佣金、看房成本费、必要费用的，应按照_________________________的标准支付违约金；@#@@#@

（二）甲方与乙方介绍的出租人进行私下交易的，应按照___________________________的标准支付违约金，甲方与出租人私下成交的，乙方还有权取得约定的佣金；@#@@#@（三）甲方违反保密义务的，应按照________________________________________的标准支付违约金；@#@@#@（四）乙方提供虚假信息、隐瞒重要事实或有恶意串通行为的，除退还已收取的佣金外，还应赔偿甲方因此受到的损失；@#@@#@（五）乙方为甲方介绍的出租人不具有房屋所有权证书或对出租房屋依法享有出租权利的其他证明或身份资格证明的，由此造成的甲方一切损失，均由乙方承担；@#@@#@第十一条合同争议的解决办法@#@本合同项下发生的争议，由双方当事人协商或申请调解解决；@#@协商或调解解决不成的，按下列第________种方式解决（以下两种方式只能选择一种）：

@#@@#@

（一）提交________________________仲裁委员会仲裁；@#@@#@

（二）依法向有管辖权的人民法院起诉。

@#@@#@第十二条其他约定事项________________________________________@#@本合同在双方签字盖章后生效。

@#@合同生效后，双方对合同内容的变更或补充应采取书面形式，作为本合同的附件。

@#@附件与本合同具有同等的法律效力。

@#@@#@委托人（章）：

@#@___________居间人（章）：

@#@__________________@#@住所：

@#@___________________住所：

@#@__________________________@#@身份证号：

@#@_______________法定代表人：

@#@____________________@#@营业执照号码：

@#@___________营业执照号码：

@#@__________________@#@法定代表人：

@#@_____________委托代理人：

@#@____________________@#@委托代理人：

@#@_____________房地产经纪资格证书号码：

@#@________@#@电话：

@#@___________________电话：

@#@__________________________@#@传真：

@#@___________________传真：

@#@__________________________@#@邮政编码：

@#@_______________邮政编码：

@#@______________________@#@房地产经纪机构备案证明号码：

@#@_________________________________@#@合同签订时间：

@#@___________合同签订地点：

@#@__________________@#@北京市工商行政管理局@#@北京市建设委员会制定@#@ @#@@#@2016年北京市房屋租赁合同@#@出租方（甲方）：

@#@▁▁▁▁▁▁▁@#@承租方（乙方）：

@#@▁▁▁▁▁▁▁@#@依据《中华人民共和国合同法》及有关法律、法规的规定，甲乙双方在平等、自愿的基础上，就房屋租赁的有关事宜达成协议如下：

@#@@#@第一条房屋基本情况@#@该房屋坐落于北京市▁▁▁区（县）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

@#@@#@该房屋为：

@#@楼房▁▁室▁▁厅▁▁卫，平房▁▁间，建筑面积▁▁▁▁▁▁▁平方米，使用面积▁▁▁▁▁▁平方米，装修状况▁▁▁▁▁▁▁▁▁，其他条件为▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，该房屋（□已/□未）设定抵押。

@#@@#@第二条房屋权属状况@#@该房屋权属状况为第______种：

@#@@#@

（一）甲方对该房屋享有所有权的，甲方或其代理人应向乙方出示房屋所有权证，证书编号为：

@#@▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

@#@@#@

（二）甲方对该房屋享有转租权的，甲方或其代理人应向乙方出示房屋所有权人允许甲方转租该房屋的书面凭证，该凭证为：

@#@▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

@#@@#@第三条房屋用途@#@该房屋用途为：

@#@▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

@#@乙方保证，在租赁期内未征得甲方书面同意以及按规定经有关部门审核批准前，不擅自改变该房屋的用途。

@#@@#@第四条交验身份@#@

（一）甲方应向乙方出示（□身份证/□营业执照）及▁▁▁▁▁▁等真实有效的身份证明。

@#@@#@

（二）乙方应向甲方出示（□身份证/□营业执照）及▁▁▁▁▁▁等真实有效的身份证明。

@#@@#@第五条房屋改善@#@

（一）甲方应在本合同签订后▁▁▁日内对该房屋做如下改善：

@#@▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，改善房屋的费用由（□甲方/□乙方）承担。

@#@@#@

（二）甲方（□是/□否）允许乙方对该房屋进行装修、装饰或添置新物。

@#@装修、装饰或添置新物的范围是：

@#@▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，双方也可另行书面约定。

@#@@#@第六条租赁期限@#@

（一）房屋租赁期自▁▁▁▁年▁▁月▁▁日至▁▁▁▁年▁▁月▁▁日，共计▁▁年▁▁个月。

@#@（期限超过20年的，超过部分无效。

@#@）@#@

（二）租赁期满，甲方有权收回该房屋。

@#@乙方有意继续承租的，应提前▁▁▁日向甲方提出（□书面/□口头）续租要求，征得同意后甲乙双方重新签订房屋租赁合同。

@#@@#@如乙方继续使用租赁房屋甲方未提出异议的，本合同继续有效，租赁期限为不定期，双方均有权随时解除合同，但应提前▁▁▁日（□书面/□口头）通知对方。

@#@@#@第七条租金@#@

（一）租金标准：

@#@▁▁▁▁▁▁▁▁元/（□月/□季/□半年/□年），租金总计：

@#@▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁元（大写：

@#@▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁元）。

@#@该房屋租金▁▁▁▁（□年/□月）不变，自第▁▁▁▁（□年/□月）起，双方可协商对租金进行调整。

@#@有关调整事宜由双方另行约定。

@#@@#@

（二）租金支付时间：

@#@▁▁▁▁，▁▁▁▁▁，▁▁▁▁，▁▁▁▁▁，▁▁▁▁@#@▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

@#@@#@（三）租金支付方式：

@#@（□甲方直接收取/□甲方代理人直接收取/□甲方代理人为房地产经纪机构的，乙方应在银行开立帐户，通过该帐户支付租金，房地产经纪机构不得直接向乙方收取租金，但乙方未按期到银行支付租金的除外。

@#@房地产经纪机构应于本合同签订之日起3个工作日内应将其中一份合同送交银行。

@#@）@#@（四）甲方或其代理人收取租金后，应向乙方开具收款凭证。

@#@@#@第八条房屋租赁保证金@#@

（一）甲方交付该房屋时，乙方（□是/□否）向甲方支付房屋租赁保证金，具体金额为：

@#@元（大写：

@#@▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁元）。

@#@@#@

（二）租赁期满或合同解除后，房屋租赁保证金除抵扣应由乙方承担的费用、租金、以及乙方应承担的违约赔偿责任外，剩余部分应如数返还乙方。

@#@@#@第九条其他费用@#@租赁期内，与该房屋有关各项费用的承担方式为：

@#@@#@

（一）乙方承担（□水费/□电费/□电话费/□电视收视费/□供暖费/□燃气费/□物业管理费/□▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁）等费用。

@#@乙方应保存并向甲方出示相关缴费凭据。

@#@@#@

（二）房屋租赁税费以及本合同中未列明的其他费用均由甲方承担。

@#@@#@第十条房屋的交付及返还@#@

（一）交付：

@#@甲方应于▁▁▁▁年▁▁月▁▁日前将房屋按约定条件交付给乙方。

@#@《房屋附属设施、设备清单》经双方交验签字盖章并移交房门钥匙及▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁后视为交付完成。

@#@@#@

（二）返还：

@#@租赁期满或合同解除后，乙方应返还该房屋及其附属设施。

@#@甲乙双方验收认可后在《房屋附属设施、设备清单》上签字盖章。

@#@甲乙双方应结清各自应当承担的费用。

@#@@#@乙方添置的新物可由其自行收回，而对于乙方装饰、装修的部分，具体处理方法为（□乙方恢复原状/□乙方向甲方支付恢复原状所需费用/□乙方放弃收回/□归甲方所有但甲方折价补偿）。

@#@@#@返还后对于该房屋内乙方未经甲方同意遗留的物品，甲方有权自行处置。

@#@@#@第十一条房屋及附属设施的维护@#@

（一）租赁期内，甲方应保障该房屋及其附属设施处于适用和安全的状态。

@#@乙方发现该房屋及其附属设施有损坏或故障时，应及时通知甲方修复。

@#@@#@甲方应在接到乙方通知后的▁▁▁日内进行维修。

@#@逾期不维修的，乙方可代为维修，费用由甲方承担。

@#@因维修房屋影响乙方使用的，应相应减少租金或延长租赁期限。

@#@@#@

（二）对于乙方的装修、改善和增设的他物甲方不承担维修的义务。

@#@@#@（三）乙方应合理使用并爱护该房屋及其附属设施。

@#@因乙方保管不当或不合理使用，致使该房屋及其附属设施发生损坏或故障的，乙方应负责维修或承担赔偿责任。

@#@如乙方拒不维修或拒不承担赔偿责任的，甲方可代为维修或购置新物，费用由乙方承担。

@#@@#@（四）对于该房屋及其附属设施因自然属性或合理使用而导致的损耗，乙方不承担责任。

@#@@#@第十二条转租@#@

（一）除甲乙双方另有约定以外，乙方需事先征得甲方书面同意，方可在租赁期内将该房屋部分或全部转租给他人。

@#@@#@

（二）乙方转租该房屋，应按规定与接受转租方订立书面转租合同，并向房屋租赁管理行政机关办理房屋租赁合同登记备案手续。

@#@@#@（三）接受转租方对该房屋及其附属设施造成损坏的，应由乙方向甲方承担赔偿责任。

@#@@#@第十三条所有权变动@#@

（一）租赁期内甲方转让该房屋的，甲方应当提前▁▁▁日书面通知乙方，乙方在同等条件下享有优先于第三人购买的权利。

@#@@#@

（二）租赁期内该房屋所有权发生变动的，本合同在乙方与新所有权人之间具有法律效力。

@#@@#@第十四条合同的解除@#@

（一）经甲乙双方协商一致，可以解除本合同。

@#@@#@

（二）有下列情形之一的，本合同终止，甲乙双方互不承担违约责任：

@#@@#@1、该房屋因城市建设需要被依法列入房屋拆迁范围的。

@#@@#@2、因地震、火灾等不可抗力致使房屋毁损、灭失或造成其他损失的。

@#@@#@（三）甲方有下列情形之一的，乙方有权单方解除合同：

@#@@#@1、未按约定时间交付该房屋达▁▁▁▁日的。

@#@@#@2、交付的房屋不符合合同约定严重影响乙方使用的。

@#@@#@3、不承担约定的维修义务致使乙方无法正常使用该房屋的。

@#@@#@4、交付的房屋危及乙方安全或者健康的。

@#@@#@5、其他：

@#@▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

@#@@#@（四）乙方有下列情形之一的，甲方有权单方解除合同，收回该房屋：

@#@@#@1、不支付或者不按照约定支付租金达▁▁日的。

@#@@#@2、欠缴各项费用达▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁元的。

@#@@#@3、擅自改变该房屋用途的。

@#@@#@4、擅自拆改变动或损坏房屋主体结构的。

@#@@#@5、擅自将该房屋转租给第三人的。

@#@@#@6、利用该房屋从事违法活动的。

@#@@#@7、其他：

@#@▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

@#@@#@第十五条违约责任@#@

（一）甲方有本合同第十四条第三款约定的情形之一的，应按月租金的▁▁▁▁▁%向乙方支付违约金。

@#@@#@

（二）因甲方未按约定履行维修义务造成乙方人身、财产损失的，甲方应承担赔偿责任。

@#@@#@（三）租赁期内，甲方需提前收回该房屋的，应提前▁▁▁▁日通知乙方，将已收取的租金余额退还乙方并按月租金的▁▁▁▁%支付违约金。

@#@@#@（四）乙方有本合同";i:

17;s:

30198:

"打造高品位新内涵六中实现学校第二次大创业@#@打造高品位新内涵六中实现学校第二次大创业@#@——遂宁六中2010下期工作计划@#@一所学校如果管理团队不思进取，教师队伍人心涣散，德育管理浮光掠影，教学质量裹步不前，后勤服务不上档次，那么它的发展后劲一定不足，在教育改革的大潮中也一定会被淘汰；@#@即使有短暂的春天，也只不过是“虚假的繁荣”。

@#@六中在我们手中复兴奋起，假如又在我们手中毁于一旦，我们就不是功臣，而是六中发展史上的罪人。

@#@我们需要牢记“敢为人先、负重发展”六中精神，以“激情六中、和谐六中、高质六中、文化六中、特色六中”为办学理念，以历届高考成果为基石，借绩效工资和新课程改革东风，实现学校的第二次大创业。

@#@为此特制定本学期工作计划。

@#@@#@一、统一思想，明确方向@#@以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持把“建立学习型组织、加强教师队伍建设”作为主旋律，以学校、教师和学生的发展为主题，以全面提高教学质量为主线，以教育教学课程改革为动力，努力实现我校精神面貌激情化、校园管理和谐化、课堂教学高质化、育人环境底蕴化、办学模式特色化的内涵式发展，全力打造船山乃至全市教育改革的一面旗帜。

@#@@#@二、认准目标，阔步向前@#@

（一）注重管理团队、班主任队伍、教师群体建设，努力提高教书育人整体素质。

@#@@#@

（二）构建德育队伍体系，以高素质的德育育人队伍为主导，以学生自我管理、自我教育为主体，增强德育工作实效性；@#@构建德育课程体系，以课堂教学为主渠道，以育人活动为载体，以校园文化为依托，增强德育工作丰富性；@#@构建德育网络体系，以家庭教育为基础，以学校教育为主导，以社区教育为促进，增强德育工作系统性；@#@确保安全零事故、德育有新貌，师生素养大提高。

@#@@#@（三）以新课程改革为契机，以有效教学为主题,突出教学的中心地位。

@#@实现“三大转变”，即：

@#@教育观念的大转变，学风教风的大转变，教育质量评估大转变。

@#@高2011级高考本科上线突破400人、文化本科上线120人、重点本科20人、艺体类重点本科10人的目标任务，高2012级高考本科上线达到420人、文化本科上线150人、重点本科25人、艺体类重点本科15人的目标任务，高2013级高考本科上线450人、文化本科上线180人、重点本科30人、艺体类重点本科20人的目标任务；@#@初一初二列全区前3名、优生率达到35%，初三前5名、优生率达到30%。

@#@@#@（四）办学规模趋向稳定。

@#@初中教学班稳定在33个，高中教学班稳定在52个，学生总人数稳定在4800人左右，初中平均流失率控制在2%以内，高中控制在4%以内。

@#@@#@（五）加强群团工作，形成合力，积极构建和谐的可持续发展的校园，促进学校又好又快的发展，切实办好人民满意的教育。

@#@@#@（六）后勤抓规范、常规、特色管理，走有序、内涵、特色发展之路，做好服务性保障工作，构建和谐校园。

@#@@#@（七）积极创建省级“绿化模范单位”、省级“五四红旗团委”，做好“普九”迎国检准备工作。

@#@@#@三、多管齐下，全面出击@#@

（一）铸造团队新形象，引领学校走向卓越@#@学校团队建设引领着学校主动发展、跨越式发展、可持续发展，是一所学校具有战斗力、凝聚力的有力保证。

@#@团队形象的好坏直接影响着学校的教育教学工作，影响着学校在社会上的声誉。

@#@因此，下大力气抓好三支队伍建设，是学校教育工作的重中之重。

@#@@#@1、建设一支能力强有干劲的管理队伍。

@#@@#@干部队伍建设直接关系到学校管理活动的成败，我们必须用理论和实践武装自己，这样说话才有底气、做事才有灵气、决断才有勇气，否则谁也会不卖账；@#@我们必须树立目标层层跨越观、工作贯穿生活观、管理服务基层观、决策发扬民主观、会议高效落实观，确保工作开启新的视角。

@#@@#@

（1）坚持集中引领式学习和自主提高式学习。

@#@要“真学”、“常学”、“善学”、“深学”，适应新形势的发展，让工作充满智慧、创新。

@#@每两周一次集中学习包括学校管理思想、大政方针、法律法规。

@#@每期“五个一”读书工程——每天浏览一份报纸，了解天下大事；@#@每周读一篇好文章，写好心得体会；@#@每月读一本教育教学理论书籍，写好读书笔记2万字；@#@每期写一篇好文章，在报刊杂志上发表；@#@鼓励有条件的干部攻读研究生，提高学历层次。

@#@@#@

（2）坚持每年开展干部案例反思会和外出培训考察交流汇报会。

@#@每学年每位干部写一篇工作事件案例分析（成功的经验或失败的教训），在反思中悟出管理道理；@#@凡是外出培训考察必须提交报告，与大家分享，一人取经，全体受益。

@#@@#@（3）坚持四政建设，即“勤政、廉政、和政、优政”。

@#@要珍惜自己的领导岗位，多干事、多想事；@#@做廉洁公正的榜样，做为人正派的榜样，从小事做起，从细节做起，养成良好习惯，提高自身素养；@#@用欣赏的眼光看学生，以尊重的态度待老师；@#@有专业眼光，有领悟能力，深谙教育教学之道。

@#@@#@（4）坚持“抓实，抓细，抓创新”。

@#@日常工作做深、做精、做细就是落实到位，常规工作有新思路、新点子就是创新。

@#@@#@（5）坚持把主要精力放在新课程改革、课堂教学、师资打造、学科建设、科研创新及学生培养第一线。

@#@@#@（6）坚持中层干部论坛、年级主任论坛；@#@坚持开展干部老带新、一帮一活动。

@#@@#@2、建设一支高水平善管理的班主任队伍。

@#@@#@一个优秀的班主任，就是一个教育专家。

@#@建设一支责任心强、师德高尚、师能水平高的班主任专业化队伍，直接关系到学校教育的成败；@#@他是学校思想道德教育的先锋，是实施素质教育的重要力量，是学生健康成长的引领者。

@#@班主任队伍建设，我们必须坚持“眼中有人发现人，赏人用人发掘人，尊人重人发挥人，以人育人发展人”，营造一种“人人愿做班主任，人人争做优秀班主任”的良好氛围。

@#@@#@

（1）建立系列化、层次化、校本化培训机制，促进班主任的成长。

@#@@#@全员培训，全面提高班主任的水平：

@#@集中培训——精心设计班主任学习培训计划；@#@定期召开学习例会，学习教育理论、教育法法规，学习如何家访、谈心、提高技能，撰写个案等；@#@自主培训——通过阅读孙云晓《教育的秘诀是真爱》《教育就是培养好习惯》、魏书生的《班主任工作漫谈》及《班主任》《班主任之友》等杂志、书籍，促进理念更新，工作方法改进；@#@互相培训——班主任经验交流、德育工作专题研讨、班主任先进事迹报告，让其提高德育工作实效性。

@#@重点培训，发挥骨干班主任的优势：

@#@“走出去、请进来”——派骨干班主任外出学习，把新的教育观念，及时传授给每位班主任，带动学校班主任整体工作水平；@#@请市内外知名的专家到校讲座，促使一批观念新、业务精、能力强的骨干班主任尽快成长起来。

@#@接力培训，加快年轻班主任的成长：

@#@对于年轻班主任，我们采取传统的“传、帮、带”做法，缩短他们的成长周期；@#@建立德育导师团的“带教制”——带教新教师作副班主任，培养班主任后备力量。

@#@@#@

（2）开展高规格、立体化、创新型展示活动，提升班主任的能力。

@#@@#@创办班主任沙龙——营造一个宽松和谐的环境，由班主任轮流做召集人；@#@在沙龙里，可以互通信息，交流经验，畅谈感想，启迪出新的智慧；@#@可以深度会谈，自由发表意见，不做评说，交流经验和教训，碰撞出思想的火花。

@#@举办班主任论坛——优秀班主任现身说法，宣讲、展示自己见解独到，理念前沿，思考深刻的育人经验、技巧和方法；@#@与会班主任当面提出疑难问题，台上台下互动对话；@#@最后专家点评，肯定成绩，提出建议。

@#@开展师德展示活动——“我是六中教师”大讨论、“园丁颂”演讲比赛、征集“凝练师德格言”、学生畅谈“我理想中的班主任”等，让班主任体会工作的神圣，感受育人的乐趣。

@#@举行大型班主任主题班会课、基本功大赛观摩活动——评选校优秀班主任“育人奖”，评选教育能手；@#@比赛全员参与，如给一个班会主题备课说课上课评课，给一个案例请班主任拿出解决方案，请班主任设计一个节日活动方案，请班主任设计运动会方案，请梳理出班主任工作常规等提高其专业化水平，让他们学会研究、善于反思、敢于创新、善于积累。

@#@@#@（3）完善发展式、激励性、人性化考核制度，激发班主任的动力。

@#@@#@没有规矩，不成方圆。

@#@奖勤罚懒，优劳优得，才能保证班主任队伍的稳定与健康成长，从而起到正确而有效的导向作用。

@#@@#@发展式评价：

@#@互动发展机制——实施学校部门、科任教师、家长和学生评价制度，共同填写《班主任工作评价表》，对班主任工作做出价值判断，拉开档次，上封顶下不保底，促使其争创先进。

@#@滚动发展机制——标准分别是：

@#@合格，具备基本素质，胜任工作；@#@骨干，具有较高素质，经验丰富，出色完成工作；@#@名优，形成特色，在全区、全市有较高知名度；@#@专家，具有丰富的理论和经验，很强的研究能力；@#@不同的标准不同的津贴。

@#@激励性评价：

@#@提高政治待遇和精神待遇，定期评选校、区、市、省级优秀班主任、“十佳德育工作者”，并作为评职晋级、提拔干部的重要条件；@#@不断提高津贴，奖励工资给班主任最高档次。

@#@人性化评价：

@#@优化人际关系，创设人文情境，使其体力、精神负担得到必要的释放，比如娱乐活动、访谈活动、考察活动等；@#@坚持五必访制度：

@#@凡班主任与领导发生矛盾必访，与教师之间出现不团结必访，工作遇到挫折必访，生活有困难必访，伤病住院必访；@#@做班主任的知音挚友，化解他们的心理苦闷和焦虑。

@#@@#@3、建设一支善学习好思考的教学骨干队伍。

@#@@#@一支精良的师资是兴校之基、强校之本、名校之本；@#@我们的培养目标是个体闪亮，整体优化。

@#@@#@

（1）营造和谐氛围，建设学习型队伍。

@#@@#@营造和谐的人际氛围——营造行政和教师间的和谐、教师之间的和谐、师生之间的和谐；@#@创建吸引教师关注学校，参与民主管理的氛围；@#@创建美丽校园、人文校园给教师道德的熏陶和文化德宣扬，让有形的环境文化涌动着无形的精神内涵。

@#@创建良好的学习机制——统一认识，以思想统领行动，行政一班人，大兴学习研究之风，把学习工作化，带头学习，成为教师表率；@#@完善学习制度，把建设学习型教师队伍列入年度工作计划，有序开展学习活动，如集体学习、专题辅导、教师论坛，教研组例会，以中心发言、交流讨论、学习摘记、音像课堂等形式进行学习；@#@注重平时积累，以个体“自主学习”为核心，强调小组“合作学习”，重视全校“团体学习”，逐步构建“学校——教研组——教师个人”三个层面的学习机制。

@#@构筑校本培训学习渠道——以“五个一”活动为载体，落实校本培训：

@#@@#@一是读一本教育专著，学习先进的教育理论，做好读书摘记，写好读书心得；@#@二是每周至少上网一小时，涉猎教育法规与师德修养、教学科研常识、教育手段、学科的前沿知识、信息技术；@#@三是上好一堂探索课，展示自己的学习收获，为他人提供学习的机会，给自己一个锻炼提高的机会；@#@四是参与“一帮一”活动，以老带新，以新促老，共同提高；@#@五是每人写一篇教学论文，开展实践研究，及时总结，编撰成文。

@#@@#@

（2）开展系列活动，搭建成长的平台。

@#@@#@开展五课——名师展示课、骨干教师示范课、青年教师汇报课、新教师合格课、教研组的研究课，锤炼教师的个性教学；@#@开设百家讲坛——名师教学经验交流会、青年教师成长报告会、读书报告会、专家系列讲座、独特教育见解研讨会，让学术思想百家争鸣，让不同的角色纵论教育之道；@#@开展领导干部联系青年教师活动——蹲点改组联系若干青年教师包括师德师风、教育教学教研教改等方面的培养。

@#@@#@（3）实施五大工程，强化队伍的建设。

@#@@#@实施“团队”工程——即“聚心合力，团队作战”工程，目标认团队、管理认团队、质量认团队、考核认团队。

@#@实施“名师”工程——采取目标管理“逼”、优惠政策“促”、岗位练兵“引”、拜师学艺“带”、师徒结对“帮”、各种培训“育”等多种办法努力打造一支学习型、研究型、专家型名师队伍；@#@让更多的教师向往名师、学习名师，最终成为名师。

@#@实施“育人”工程——即“全员管理，管理全员”工程，面向全体学生、尊重差异、发展个性，管理好全体学生，使广大教师真正做到教书育人。

@#@实施“质量”工程——即“全面质量”工程，加强教师的过程管理与评价，强化“有绩便有位，无绩便是过”的教学意识，全面提高教育教学质量，提高学生素质。

@#@实施“形象”工程——，即“打造个人品牌，树立名校形象”工程，要求全体教职工爱校如家，维护学校形象；@#@讲师德、讲团结、讲实绩、讲奉献，树立学校形象；@#@打造个人品牌，来提升学校形象。

@#@@#@（4）以研究为载体，引领教师再创造。

@#@@#@以课题研究为载体,让教学孕育智慧——教科研是教师可持续发展的不竭动力，可以促进教师乐于学习思考、精于课堂教学反思、勇于创造个人特色，提升教育教学研究能力。

@#@以课例研究为载体,让课堂充满活力——开展制度化、分层次的课堂教学展示、教学经验、教学案例研究等活动，让教师更好地把握教学起点，提高课堂教学的有效性。

@#@以组室研究为载体,让教师走向成熟——每个教师都有自己的教学亮点，彼此之间互相交流、共享教学资源，和谐组室关系，追求课堂教学的最佳境界，创造各个学科的教学特色。

@#@@#@

（二）构建德育新体系，引领管理走向和谐@#@司马光：

@#@“德才兼备为圣人，德才兼亡为愚人，德胜才为君子，才胜德为小人。

@#@”德育是我们培养学生思想道德修养的前沿阵地。

@#@@#@1、构建德育队伍体系，以高素质的育人队伍为主导，以学生自我管理、自我教育为主体，增强德育工作高效性。

@#@@#@

（1）坚持不懈地抓好德育工作队伍的主力军建设，造就一支师德高尚、富有爱心、爱岗敬业的班主任队伍。

@#@（前有论述，此处省略）@#@

（2）加强教职员工的师德建设，强化“身教重于言教”的示范意识，形成全员育人、全程育人的德育工作的队伍网络。

@#@@#@“求知先立德，教书先育人”教职工队伍必须具备良好的职业道德、成熟的育人责任感、爱岗敬业的奉献精神、超越功利的道德情操、富有感染力的人格魅力才能担负起全员育人、全程育人的重任；@#@我们强调领导干部要勤修“政德”，教职员工应勤修“师德”，从而激励全体学生勤修“品德”。

@#@“以细节雕琢细节、以人格塑造人格”，多形式、多渠道、多层面地对学生进行德育教育，从而形成全员育人、全程育人的德育工作的队伍网络。

@#@@#@（3）强化学生的德育主体意识，建立学生自主管理机制，培育学生自主管理队伍。

@#@@#@苏霍姆林斯基说：

@#@“真正的教育是自我教育，是实现自我管理的前提和基础；@#@自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。

@#@”我们要逐步构建“学生自主发展”的德育模式，让学生自己管理自己，自己教育自己。

@#@首先，要建立学生自主管理三级队伍梯队，以校学生会、团委会为核心，年级学生会、团总支为主导，班委会、班级团支部为基础，激发和提高他们的主人翁意识、责任心和使命感。

@#@其次，注重学生自主管理队伍的能力培养，以干训班、干部沙龙、经验交流等形式教会他们如何为班级立法、执法、调解、检查、落实、组织、宣传、褒扬、教育等。

@#@第三，让学生在校务值周、宿舍轮值、食堂管理、课室监督、文明班级评比、文明宿舍评比、课间操质量评比、社团活动、艺术节等活动中全程参与，使其自我管理和自我教育的能力在实践中逐步发掘、培养和提高。

@#@第四，让学生参与校政管理——体现参与功能、监督功能和理解功能，开展“假如我是校长（或班主任）……”的大讨论、座谈会和征文活动，培养爱校荣家的责任感，提高自治能力。

@#@@#@2、构建德育课程体系，以课堂教学为主渠道，以育人活动为载体，以校园文化为依托，增强德育工作丰富性@#@

（1）以课堂教学为渠道，在学科教学中渗透德育。

@#@@#@一方面发挥政治课、心理健康课、班会课等传统德育课程的作用；@#@另一方面认真落实各学科“情感、态度、价值观”的课程目标。

@#@文科注重历史文化、基本国情、民族团结、爱国主义和社会主义教育；@#@理科注重科学精神、态度、方法和辨证唯物主义世界观的教育；@#@音、体、美充分发挥美育作用，提高学生对人类艺术美的感受力，陶冶情操，培养健康审美情趣。

@#@比如每节课课前“三分钟演讲”——自我规定的任意主题，克服学生的自卑心理；@#@班主任每天“十分钟故事”——讲关于理想和信念的故事，教给他们为人处世的方法。

@#@@#@

（2）以育人活动为载体，在育人活动中贯穿德育。

@#@@#@通过学生自我教育活动，促进其道德素质的全面提高。

@#@如组织学雷锋活动、参与社区共建活动和各类志愿者活动；@#@举行十八岁成人宣誓，两周一次“感动时刻”系列活动；@#@开展“八荣八耻”等演讲比赛、“文明个人、教室、宿舍形象设计”大赛、“三人两足”趣味运动会；@#@组织新生军训、校史教育、师生书画展、辩论赛、舞台剧、学习经验交流会、爱心教育报告会、科技知识竞赛、舞蹈比赛等，融知识性、趣味性和艺术性于一体，让学生在活动中接受教育，在活动中自我成长。

@#@@#@（3）以校园文化为依托，在和谐环境中孕育德育。

@#@@#@努力打造“崇尚一流，团结进取”的组织文化，“以人为本、宽严有度”的制度文化，“高效有序、和谐顺畅”的管理文化，“开放创新、灵活多样”的课程文化，“正己正人、合作求是”的教师文化，“守则尽责、诚信友善”的学生文化，“绿色和谐、整洁优雅”的环境文化，“拼搏励志、书声琅琅”的教室文化，“宁静温馨、清新高雅”的宿舍文化，“休闲养德、秩序井然”的餐厅文化，“自重自持、清洁舒心”的厕所文化，“激情飞扬、朝气蓬勃”课间文化，让师生领悟到六中50多年传统与现代气息共存、文化积淀与时代召唤交融所带来的深厚底气和勃勃生机。

@#@@#@3、构建德育网络体系，以家庭教育为基础，以学校教育为主导，以社区教育为促进，增强德育工作系统性@#@

（1）以家庭教育为基础，建立起家长学校，传授其育人方法。

@#@@#@

（2）以学校教育为主导，整合多种类资源，搭建育人的平台。

@#@@#@努力形成一个德育活动，一类教育专题，一种活动载体的局面。

@#@@#@（3）以社区教育为促进，社区教育进校园，学校教育出校门。

@#@@#@把社会中优秀的、积极的教育资源整合到学校教育中，充分发挥社区教育桥梁作用和促进作用。

@#@加强和改进学校德育工作，主动向家长、社会宣传学校教育思想，形成社区参与德育的长效机制和良好育人环境；@#@与社区团委、工会、妇联、文化、宣传等部门密切合作，利用书刊、媒体、先进事迹报告会、健康向上的文艺节目，以优秀的作品影响和教育学生；@#@建立社会实践基地（聋哑学校、养老院、居委会、村社街道），让学生走出校门，走进社区，献爱心、孝心、善心、责任心，接受社会大教育。

@#@@#@4、构建德育考核体系，以制度管理为准绳，以养成教育为中心，以创新教育为特色，增强德育工作时效性@#@

（1）完善制度建设，促使常规管理有新风貌。

@#@@#@建立长效的评比机制：

@#@要深入开展“三个文明”建设活动，以评比表彰文明班级、文明寝室、文明标兵为载体，加大正面典型宣传力度，弘扬正气，积极营造良好校风形象。

@#@完善“轮流值班制度”：

@#@理清思路，明确职责，完善管理，注重整改和考核双落实，切实将校区的清洁、纪律、出勤、机动服务等工作有机统一到学生的活动中来，充分发挥学生自主管理的主体地位，降低管理成本，提高管理水平。

@#@制定出教师八荣八耻和学生八荣八耻：

@#@教师——以教书育人为荣，以单纯授业为耻；@#@以爱岗敬业为荣，以敷衍塞责为耻；@#@以热爱学生为荣，以伤害学生为耻；@#@以严谨治学为荣，以不思进取为耻；@#@以团结协作为荣，以自由主义为耻；@#@以尊重家长为荣，以利用家长为耻；@#@以廉洁从教为荣，以谋求私利为耻；@#@以为人师表为荣，以误人子弟为耻。

@#@学生——以刻苦学习为荣，以不学无术为耻；@#@以勤俭节约为荣，以超值消费为耻；@#@以高唱国歌为荣，以逗闹嘻笑为耻；@#@以遵守纪律为荣，以散漫违规为耻；@#@以不怕脏累为荣，以拈轻怕重为耻；@#@以诚实守信为荣，以不守承诺为耻；@#@以书写工整为荣，以抄袭作业为耻；@#@以整洁干净为荣，以乱扔乱吐为耻等，让其成为全体师生的行动准绳。

@#@建立德育工作序列化：

@#@将德育内容，德育目标，实施途径序列化，确立每个月思想教育主题,发挥学生的主体意识,进行自我教育的引导,形成健康的人格，促进和谐班级的建设。

@#@建立学生思想品德评定电子档案对：

@#@全体学生日常行为进行跟踪考核,做到周有统计，月有评比，学期有总结，学年有评价，毕业有总评，对违纪学生给予纪律处分。

@#@建立《班主任工作考核细则》：

@#@注重班主任工作的过程性评价和诫勉谈话，用淘汰制来优化班主任队伍，提高班主任队伍素质，学校领导亲自担任班主任。

@#@建立“心理健康导师制”：

@#@全方位开设心理健康教育课及讲座，培养专业心理健康师；@#@建立心理健康辅导中心,引领师生心理健康发展。

@#@@#@

（2）强化养成教育，促使学生行为有新变化。

@#@@#@制定《学生日常行为规范量化管理细则》。

@#@公共秩序教育——校园秩序、公寓秩序、餐厅秩序、社会秩序、卫生、礼仪等方面。

@#@民族精神教育——节日文化专项教育或通过文化栏、宣传窗、黑板报等阵地宣传中华民族传统美德，印发《增广贤文》、《弟子规》、《朱子治家格言》、《论语》等，让学生接触传统文化经典；@#@倡导学生阅读和观看长征题材、抗战题材的书籍、电影。

@#@诚信教育——用无人监考考场等形式来培养学生的诚信意识。

@#@责任教育——开展《省身日记》的撰写和评比活动，让学生在自我反思中增强责任意识。

@#@感恩教育——感恩学校、感恩社会、感恩亲人、感恩同学、感恩老师、感恩大自然等。

@#@守纪教育——学校通过“将功抵过”的方法，促使学生自觉做到遵守纪律。

@#@生存教育——制定好各种突发事件应急预案，印发《安全手册》让学生进行各种讲座、逃生演练（火灾消防、洪灾、地震、建筑倒塌、交通安全、暴力），以提高学生们的生存能力和与他人合作的能力。

@#@@#@（3）创新德育教育，促使德育管理有新思路。

@#@@#@创建特色部门、创建特色年级、创建特色班级、创建特色寝室——通过提倡“团队合作、友好竞争”，探寻德育管理有效途径。

@#@创建的基本过程：

@#@初定特色、制定申报计划——修订特色计划、初步反馈效果”——验收、命名。

@#@以此落实“以特色促养成，以特色树榜样，以特色求创新，以特色带实践”的目标。

@#@编写德育校本教材——结合学校人文底蕴深厚的实际，编写校本教材系列，如《遂宁教育明珠——六中》、《学生成长足迹》《中华传统美德格言》（包括《老子》、《管子》、《论语》、《荀子》、《韩非子》、《战国策》、《礼记》、《左传》、《汉书》、《史记》、《三国志》、《周易》等各种经典古籍中的格言警句）、《情绪不佳巧宣泄》、《孝敬父母天经地义》、《黄河颂》、《宽容的力量》等涉及到多方面内容的文摘，不仅增长知识，也学会如何提高自己的修养。

@#@@#@（三）探索教改新思路，引领教学走向高效@#@在新课程理念指导下,教学质量是是学校发展的生命线，调整思路，有效督导，让每个教师都把教学高质量作为工作追求的目标，形成人人追求高质量的大气候；@#@走课改之路，探索教改新思路，形成“领导重视教学、制度保障教学、经费优先教学、师资保证教学、科研促进教学、管理服务教学”的工作格局。

@#@@#@1、完善质量评价体系，强化教学过程管理@#@优化教学成绩评价体系——以高、中考升学目标和年级综合质量目标为最终评价标准，全面完善初高中教学质量评价制度、初高中升学奖分配制度、艺体教师教学与高考质量评价制度、绩效工资改革方案，逐步加大教学绩效分配、质量奖金分配差距，激励教师从不会教、会教到想方设法教好转变。

@#@教学教研过程管理重落实——坚持“效益是每一个课时，希望是每一个学生，成功是每一个环节”的教学理念，抓实教师出勤考核，个人、集体备课，课堂教学规范、有效，作业堂堂清、日日清，培优扶差辅导，周周练、月月考等过程管理，以学科考核细则为依据，对教学环节实行全方位、全过程的监控；@#@建立行政、名师天天抽查随堂听课，周周引领集体备课，月月评教、评学长效机制；@#@定期召开质量分析会和教学工作例会；@#@实施教师课前候课、教学练三位一体案、课堂全负责制度等，细化优化教学环节；@#@实行课前学生唱校歌班歌或喊班级口号或五分钟演讲、讲故事、品格言等措施，振奋团队精神，激发学生学习热情；@#@加大教学针对性和实效性研究，不断提高质量小组的命题质量；@#@逐步推广“开放式”课堂，邀请家长、他班学生及同科教师听随堂课，实行无记名评课，帮助教师改进课堂教学；@#@强力推行教务处、教科室全方位直管网班、尖子班制度（教师选用、更换、过程管理）。

@#@全力抓好毕业班工作——年级必须思路清晰，研究高效的备考策略，细化中高考目标、年级规划，构建培优扶弱方案、包班包人制度、考试制度、学生管理细则、教师（含艺体）管理细则、班主任考核制度，艺体培训管理、外出集训方案；@#@突出分层教学特色，承认学生差异，不同层次班级的学生，应采取不同的策略——分层次确定目标、分层次备课、分层次上课、分层次布置学生作业、分层次辅导、分层次考试等具体办法，让学困生学起来，中等生优起来，优等生尖起来，实现升学数量、质量最大化；@#@学校行政人人蹲班、包人、保人，人人走进课堂。

@#@@#@2、拓展师资培养渠道，校本研训注重实效@#@拓宽师资培养渠道，建设一支高水平教师队伍——加强继续教育，为教师服务，完成各级各项规定的继续教育活动；@#@强化专业发展，引领教师终身学习，以“三新一德”自学考试为契机，以考促学，以考促教，以考促能；@#@鼓励教师学";i:

18;s:

28784:

"北师大版五年级数学下册教案@#@五年级下学期数学教学计划@#@一、教材分析@#@1、结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义；@#@探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；@#@能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

@#@@#@2、了解倒数的意义，会求一个数的倒数。

@#@@#@3、能够正确进行分数混合运算；@#@理解整数的运算律在分数运算中同样适用；@#@结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。

@#@@#@4、理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事@#@物；@#@探索小数、分数和百分数之间的关系，并能进行百分数与小数、分数之间的互化；@#@会解决有关百分数的简单实际问题（包括运用方程解决有关的问题），感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。

@#@@#@5、通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；@#@了解体积（包括容积）的含义；@#@认识体积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；@#@探索某些不规则物体体积的测量方法；@#@引领学生在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。

@#@@#@6、了解扇形统计图的特点与作用；@#@能根据需要，选择条形统计图、折线统计图、扇形统计图直观、有效地表示数据；@#@通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。

@#@@#@7、能综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；@#@获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；@#@感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；@#@在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

@#@@#@二、本册教材的重、难点内容：

@#@@#@1、分数乘除运算意义及百分数意义的理解；@#@应用分数运算及百分数解决实际问题（分数、百分数应用题）。

@#@@#@2、探索长方体、正方体的特征、展开与折叠、探索不规则物体的体积。

@#@@#@ @#@@#@教学进度计划安排表@#@周次@#@教学内容@#@课时安排@#@备注@#@1@#@分数乘法

（一）～分数乘法

（二）@#@3@#@2@#@分数乘法（三）～练习一@#@5@#@3@#@长方体的认识～长方体的表面积@#@5@#@4@#@路在外面的面积～练习二@#@5@#@5@#@倒数～分数除法

（二）@#@5@#@6@#@分数除法（三）～练习三@#@5@#@7@#@整理与复习

（一）～数学与生活@#@5@#@8@#@体积与容积～体积单位@#@5@#@9@#@长方体的体积～体积单位的换算@#@5@#@10@#@练习四～有趣的测量@#@5@#@11@#@期中考试@#@12@#@分数混合运算（一、二）@#@5@#@13@#@分数混合运算（三）～练习五@#@5@#@14@#@百分数的认识～蛋白质的质量@#@5@#@15@#@这月我当家～练习六@#@5@#@16@#@整理与复习

（二）@#@5@#@17@#@估计费用～包装的学问@#@5@#@18@#@扇形统计图～了解同学@#@5@#@19@#@总复习@#@5@#@20@#@期末考试@#@ @#@@#@第一单元分数乘法@#@第1课时分数乘法

（一）@#@教学目标：

@#@@#@1、能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。

@#@@#@2、学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。

@#@@#@3、使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@学生能够熟练的计算整数乘以分数@#@教学方法：

@#@师生共同归纳和推理@#@教学过程：

@#@@#@一、复习导入：

@#@@#@教师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。

@#@@#@教师：

@#@来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？

@#@@#@教师提问学生回答问题。

@#@（先通分，再进行分子与分子相加减；@#@分母不变…）并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。

@#@@#@同学们，今天我们学习一种新的运算：

@#@分数乘法，让学生想一想什么是分数乘法？

@#@@#@二、探究新知@#@1.出示自学指导：

@#@@#@自学课本第2页内容，解决以下问题：

@#@@#@

（1）探究会用多种方法解决问题；@#@@#@

（2）如何计算整数乘以分数？

@#@@#@2.检测精讲@#@教师提问学生说一说自己是怎样计算的？

@#@@#@教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。

@#@）@#@三、巩固练习：

@#@@#@做课本2页涂一涂，算一算，2个@#@的和是多少？

@#@@#@让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。

@#@@#@做课本试一试1、2题。

@#@@#@四、课堂小结：

@#@@#@同学们，这一节课你学到了哪些知识？

@#@（提问学生回答）@#@板书设计：

@#@@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@第2课时分数的乘法

（一）练习课@#@必做题：

@#@@#@1.5×@#@@#@=@#@×@#@12=21×@#@@#@=@#@×@#@3=（）+（）+（）=（）@#@2、一桶油重100千克，2桶油重（）千克，算式是（）；@#@@#@@#@桶油重（）千克，算式是（）；@#@@#@@#@桶油重（）千克，算式是（）；@#@@#@选做题@#@1、一段公路每天修全长的@#@，4天修全长的（）。

@#@@#@2校园里有杨树20棵，柳树是杨树的@#@，槐树是柳树的@#@，槐树有多少棵？

@#@@#@第3课时分数乘法

（二）@#@教学目标：

@#@@#@1、能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。

@#@@#@2、继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。

@#@@#@3、使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。

@#@@#@教学方法：

@#@师生共同归纳和推理@#@教学过程：

@#@@#@二、复习导入：

@#@@#@教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。

@#@@#@21×@#@@#@=@#@教师：

@#@来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？

@#@@#@学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。

@#@@#@教师提问学生回答问题。

@#@（整数乘以分数，整数乘以分子，分母不变。

@#@注意两种约分方式。

@#@）@#@二、探究新知：

@#@@#@1.出示自学指导：

@#@@#@自学课本第5页试一试以上内容，解决问题.@#@2.检测精讲@#@小红有6个苹果，淘气的苹果是小红的@#@；@#@笑笑的苹果是小红的@#@，淘气和笑笑各有几个苹果？

@#@@#@教师让学生思考这个例题，并对学生进行提问。

@#@@#@学生自己动手填完课本例题上的方格。

@#@@#@教师提问学生说一说自己是怎样计算的？

@#@@#@教师和学生对比这两个题目的区别和联系。

@#@学生初步理解整数乘以分数的数学意义。

@#@@#@三、巩固练习：

@#@@#@做课本5页试一试，36的@#@和@#@分别是多少？

@#@@#@注意让学生体验求一个整数的几分之几是多少的数学意义。

@#@@#@四、课堂小结：

@#@@#@同学们，这一节课你学到了哪些知识？

@#@（提问学生回答）@#@板书设计：

@#@@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@第4课时分数乘法

（二）练习课@#@必做题：

@#@@#@1.6×@#@@#@=6×@#@@#@=4×@#@@#@=12×@#@@#@=@#@2.一件上衣50元，打7折后售价是（）元。

@#@@#@选做题：

@#@@#@1.36的@#@的@#@是多少？

@#@@#@2、淘气和笑笑帮助老师搬书，他们两个各搬整堆书的一半，10分钟后，淘气完成了自己任务的@#@，笑笑完成了自己任务的@#@，淘气和笑笑分别搬了整堆书的几分之几？

@#@@#@第5课时分数乘法（三）@#@教学目标：

@#@@#@1、据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。

@#@@#@2、学习分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以另一个分数的结果。

@#@@#@2、学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果。

@#@@#@教学方法：

@#@师生共同归纳和推理@#@教学过程：

@#@@#@一、复习导入：

@#@@#@教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。

@#@@#@5×@#@@#@=@#@×@#@12=21×@#@@#@=@#@教师：

@#@来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？

@#@@#@教师提问学生回答问题。

@#@（整数乘以分数，整数乘以分子，分母不变。

@#@注意两种约分方式。

@#@）@#@二、探究新知：

@#@@#@1.出示自学指导：

@#@@#@自学课本第7页做一做之前内容，解决问题.@#@2.检测精讲@#@一张长方形的纸条，第一次剪去它的@#@，第二次剪去剩余部分的@#@。

@#@此时，剩下的部分占这张纸条的几分之几？

@#@如果第三次再剪去剩余部分的@#@，那么剩下的部分占这张纸条的几分之几？

@#@@#@教师让学生思考这个例题，并对学生进行提问。

@#@@#@分析第一次剪去它的@#@，第二次再剪去剩下的@#@，那就是@#@。

@#@也就是@#@×@#@@#@=@#@教师让学生从图中看出是@#@，让学生从@#@×@#@@#@=@#@中思考，分数乘以分数的运算规则，让学生同桌之间相互讨论。

@#@@#@教师提问学生说说分数乘以分数的运算法则。

@#@并对学生的说法给以鼓励。

@#@@#@教师和全班学生共同总结出分数乘以分数的运算法则：

@#@分数乘以分数，分子乘以分子作为分子，分母乘以分母作为分母。

@#@@#@验证法则：

@#@让学生折纸验证，并让学生分析为什么？

@#@@#@课堂讨论：

@#@让学生能够根据课本7页中的插图，说一说，红色部分占斜线部分的几分之几？

@#@占整张纸的几分之几?

@#@让学生进一步理解整体和部分的关系；@#@初步理解求分数的几分之几是多少？

@#@@#@三、巩固练习：

@#@@#@做课本8页试一试，@#@让学生运用分数乘以分数的法则来进行计算。

@#@注意能约分的先约分，如：

@#@@#@×@#@@#@中的7和14先约分。

@#@@#@四、课堂小结：

@#@@#@同学们，这一节课你学到了哪些知识？

@#@（提问学生回答）@#@板书设计：

@#@@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@@#@ @#@@#@第6课时分数乘法（三）习题课@#@教学目标：

@#@@#@1、能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。

@#@@#@2、学习分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以另一个分数的结果。

@#@@#@3、使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果。

@#@@#@教学方法：

@#@师生共同归纳和推理@#@教学过程：

@#@@#@一、复习导入：

@#@@#@指名板演后再次提示：

@#@分数乘分数，分子相乘的积作分子，分母相乘相乘的积做分母，能约分的要先约分再乘。

@#@@#@二、课堂练习：

@#@@#@学生做第一题折一折，涂一涂。

@#@让学生用折纸的方式再次验证分数乘以分数的运算法则，注意让学生体会分数的几分之几是多少？

@#@@#@学生做第2题，注意让学生体验分数相乘的积于每一个乘数的关系。

@#@@#@学生做第3题，让学生理解分数的几分之几与占整体“1”之间的关系。

@#@@#@学生做第4题，让学生能够学会比较五

（1）班任务的@#@和五

（2）班任务的@#@占整体“1”的大小。

@#@@#@学生做第5题，教师注意让学生整体的几分之几是多少？

@#@@#@学生做第6题，让学生注意区分不同标准的几分之几是多少；@#@占整体的几分之几。

@#@@#@学生做第7题，教师注意让学生利用分数乘法学会解决生活中实际问题。

@#@@#@第8题，学生根据学过的分数乘法知识，分辨一下唐僧分西瓜是否公平。

@#@@#@四、课堂小结：

@#@@#@同学们，这一节课你学到了哪些知识？

@#@（提问学生回答）@#@板书设计：

@#@@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@@#@@#@ @#@@#@第二单元长方体

（一）@#@第1课时长方体的认识@#@教学目标：

@#@@#@1、结合具体的长方体和正方体的认识情景，经历探究长方体和正方体特点的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的表面特点。

@#@@#@2、能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。

@#@@#@3、使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@学生能够熟练的掌握长方体和正方体的表面特点。

@#@@#@教学方法：

@#@师生共同归纳和推理@#@教学准备：

@#@长方体模型、正方体模型@#@教学过程：

@#@@#@一、复习导入：

@#@@#@教师出示教学板书，请学生观察下列长方形和正方形有什么特点？

@#@@#@教师：

@#@提问学生长方形和正方形有什么特点？

@#@@#@教师提问学生回答问题。

@#@（长方形和正方形都有四个直角；@#@四条边，每组对边相等；@#@正方形四条边都相等。

@#@）@#@二、探索新知：

@#@@#@1.出示自学提示：

@#@

（1）观察课本插图哪些物体的形状是长方体或正方体？

@#@@#@

（2）生活中哪些物体的形状是长方体或正方体？

@#@@#@（3）观察长方体和正方体有什么特点？

@#@@#@2检测自学结果：

@#@长方体和正方体的特点有什么？

@#@@#@（长方体有6个面、8个顶点、12条棱，对面面积相等；@#@正方体有6个面、8个顶点、12条棱，6个面都相等和12条棱相等。

@#@）@#@学生自己填完课本14页的表格。

@#@@#@三、课堂小结：

@#@@#@同学们，这一节课你学到了哪些知识？

@#@（提问学生回答）@#@板书设计：

@#@@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@第2课时长方体的认识练习课@#@教学目标：

@#@@#@1、结合具体的长方体和正方体的认识情景，经历探究长方体和正方体特点的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的表面特点。

@#@@#@2、能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。

@#@@#@3、使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@学生能够熟练的掌握长方体和正方体的表面特点。

@#@@#@教学方法：

@#@师生共同归纳和推理@#@教学准备：

@#@长方体模型、正方体模型@#@教学过程：

@#@@#@一、复习导入：

@#@@#@教师出示教学板书，请学生观察下列长方体和正方体并回答有什么特点？

@#@@#@教师：

@#@提问学生长方体和正方体有什么特点？

@#@@#@学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。

@#@@#@教师提问学生回答问题。

@#@（长方体有6个面、8个顶点、12条棱，对面面积相等；@#@正方体有6个面、8个顶点、12条棱，6个面都相等和12条棱相等。

@#@）@#@二、课堂练习：

@#@@#@学生做第1题，教师让学生选择一个长方体实物，可以集中测量数学课本的长、宽、高各是多少？

@#@@#@学生做第2题，让学生观察课本中的长方体的三条棱长，并填完表格。

@#@@#@学生做第3题，根据课本中的长方体的三条棱长和每组对面的形状，分辨出6个不同的面的编号。

@#@可以让学生按照课本中6个面的长、宽来做成面积相等的纸片，然后组成一个长方体来进一步熟悉长方体的6个面的大小和相对的位置。

@#@@#@教师根据课本第4题中的长方体插图，让学生用所学的知识来解决制作一个这样的长方体至少需要多少厘米的木条。

@#@@#@三、课堂小结：

@#@@#@同学们，这一节课你学到了哪些知识？

@#@（提问学生回答）@#@板书设计：

@#@@#@@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@@#@第3课时展开与折叠@#@教学目标：

@#@@#@1、结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景，经历探究长方体和正方体6个面相对位置的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠。

@#@@#@2、能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。

@#@@#@3、使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠。

@#@@#@教学方法：

@#@师生共同归纳和推理@#@教学准备：

@#@、剪刀、正方体的盒子。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习导入：

@#@@#@教师出示教学板书，请学生观察正方体6个面的相对的位置并回答有什么特点？

@#@@#@教师：

@#@提问学生正方体6个面相对位置有什么特点？

@#@@#@教师提问学生回答问题。

@#@@#@二、探索新知：

@#@@#@1.出示自学提示：

@#@

（1）剪开长方体盒子，观察长方体的展开图。

@#@@#@

（2）对长方体盒子和正方体盒子进行比较。

@#@@#@（3）.通过剪一剪等实践活动，把长方体、正方体盒子剪开得到平面图形的活动，直观认识长方体和正方体的展开图。

@#@@#@2检测自学结果：

@#@@#@三、课堂小结：

@#@@#@同学们，这一节课你学到了哪些知识？

@#@（提问学生回答）@#@板书设计：

@#@@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@@#@@#@第4课时长方体的表面积@#@教学目标：

@#@@#@1、结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景，经历探究长方体和正方体表面积的过程，能够准确的计算长方体和正方体的表面积。

@#@@#@2、能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。

@#@@#@3、使学生感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@能够准确的计算长方体和正方体的表面积。

@#@@#@教学方法：

@#@师生共同归纳和推理。

@#@@#@教学准备：

@#@长方体纸盒、正方体纸盒@#@教学过程：

@#@@#@一、复习导入：

@#@@#@教师让学生拿出长方体的盒子并沿着棱剪开，把长方体展开成6个面并观察这6个面有什么特点？

@#@@#@学生举手回答问题。

@#@（长方体的表面积由6个面来组成，每组相对的面的面积相等……）@#@二、探索新知：

@#@@#@1.出示自学提示：

@#@

（1）一个知道长、宽、高的长方体纸盒，如何才能求出它的表面积？

@#@@#@

（2）探究如何才能求出长方体的表面积，它的计算公式是什么？

@#@@#@2.检测自学结果：

@#@@#@教师提问如何求长方体的表面积？

@#@@#@学生回答：

@#@@#@教师让学生把长方体的纸盒展开，看一看长、宽、高有什么关系？

@#@@#@组成长方体表面积的6个面，等于（长×@#@宽+长×@#@高+高×@#@宽）×@#@2=长方体的表面积@#@教师让学生自己求出长7厘米、宽5厘米、高3厘米的长方体的表面积是多少？

@#@@#@学生列式：

@#@（7×@#@5+7×@#@3+5×@#@3）×@#@2@#@教师让学生思考正方体的表面积如何求？

@#@@#@学生同桌之间进行交流，教师提问学生。

@#@（正方体的表面积=边长×@#@边长×@#@6）@#@三、课堂小结：

@#@@#@同学们，这一节课你学到了哪些知识？

@#@（提问学生回答）@#@板书设计：

@#@@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@@#@@#@ @#@@#@第5课时长方体的表面积练习课@#@教学目标：

@#@@#@1、结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景，经历探究长方体和正方体表面积的过程，能够准确的计算长方体和正方体的表面积。

@#@@#@2、能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。

@#@@#@3、使学生感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@能够准确的计算长方体和正方体的表面积。

@#@@#@教学方法：

@#@师生共同归纳和推理。

@#@@#@教学准备：

@#@长方体纸盒@#@教学过程：

@#@@#@一、复习导入：

@#@@#@教师让学生回顾上一节课学习的长方体和正方体的表面积，并对学生进行提问。

@#@@#@学生回答（长方体的表面积=（长×@#@宽+长×@#@高+高×@#@宽）×@#@2；@#@正方体的表面积=边长×@#@边长×@#@6）@#@二、课堂练习：

@#@@#@学生做第1题，求出下列图形的表面积。

@#@教师注意观察学生运用公式是否正确，对出现错误的同学及时指导。

@#@@#@学生做第2题，本题目计算量比较大，防止学生出现计算错误。

@#@@#@学生做第3题，教师应该让学生知道洗衣机布罩只有5个面。

@#@@#@学生做第4题，这个题目的要点是只有5个面，学生要密切联系生活中的实际解决问题。

@#@@#@学生做第5题，教师让学生注意观察教室内墙面积。

@#@@#@学生做第6题，分小组讨论解决问题，教师巡视并进行必要的指导。

@#@@#@三、课堂小结：

@#@@#@同学们，这一节课你学到了哪些知识？

@#@（提问学生回答）@#@板书设计：

@#@@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@@#@ @#@@#@第6课时露在外面的面@#@教学目标：

@#@@#@1、能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。

@#@@#@2、结合具体的多个长方体和正方体的堆放情景，经历探究多个长方体和正方体堆放时露在外面表面积的过程，能够准确的计算出多个长方体和正方体堆放时露在外面的表面积。

@#@@#@3、使学生感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@能够准确的计算出多个长方体和正方体堆放时露在外面的表面积。

@#@@#@教学方法：

@#@师生共同归纳和推理。

@#@@#@教学准备：

@#@多个正方体盒子@#@教学过程：

@#@@#@一、复习导入：

@#@@#@教师让学生顾回上一节课学习的长方体和正方体的表面积，并对学生进行提问。

@#@@#@学生回答：

@#@长方体的表面积=（长×@#@宽+长×@#@高+高×@#@宽）×@#@2；@#@正方体的表面积=边长×@#@边长×@#@6）@#@二、、探索新知：

@#@@#@1.出示自学提示：

@#@@#@

（1）以小组为单位，利用准备的正方体纸盒摆一摆，观察并数一数露在外面面的个数;@#@@#@

（2）完成课本20页试一试以上内容。

@#@@#@2.检测自学结果：

@#@@#@教师出示课本插图1，让学生观察一个棱长是50厘米箱子放在墙角处时，有几个面露在外面，露在外面的面积是多少平方厘米?

@#@@#@学生观察图片并计算露在外面的面积是多少平方厘米？

@#@@#@教师提问学生回答这个问题。

@#@（露在外面的面有3个；@#@露在外面的面积是50×@#@50×@#@3=750（平方厘米）。

@#@@#@教师出示插图2，让学生观察4个棱长为50厘米的正方体纸箱堆放在墙角处，有几个面露在外面？

@#@露在外面的面积是多少？

@#@@#@学生从正面、侧面、上面分别观察数一数露在外面的有几个面？

@#@并计算一下露在外面的面积是多少？

@#@@#@教师提问学生回答这个问题，（有9个面露在外面，露在外面的面积是50×@#@50×@#@9）@#@教师让学生用自己的4个正方体学具换一种堆放方式来试一试，露在外面的面积是否有变化，同桌之间相互讨论交流。

@#@@#@三、课堂小结：

@#@@#@同学们，这一节课你学到了哪些知识？

@#@（提问学生回答）@#@板书设计：

@#@@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@第三单元分数除法@#@第1课时倒数@#@教学目标：

@#@@#@1、培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。

@#@@#@2、能清楚地知道倒数的概念，能求一个数的倒数。

@#@@#@3、培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活。

@#@@#@教学重点：

@#@能求一个数的倒数。

@#@@#@教学策略：

@#@在小组间交流合作的基础上，得出倒数的概念，并能求一个数的倒数。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入新课。

@#@@#@利用分数乘分数算式导入新课。

@#@@#@二、探索新知@#@学生自学课本24页试一试前面的内容。

@#@@#@1、出示自学提示

（1）通过自学什么是倒数？

@#@@#@

（2）互为倒数的两个数有什么样的特征？

@#@@#@（3）1的倒数是什么，0有倒数吗？

@#@@#@2检测自学结果：

@#@@#@学生计算以上算式的结果，并指名回答。

@#@算式有什么规律，然后全班交流。

@#@@#@3、教师小结：

@#@如果两个数的乘积是1，那么我们称其中一个数是另一个数的倒数。

@#@@#@4、指名说出一个数是另一个数的倒数，其他同学进行判断并评议。

@#@@#@三、巩固练习。

@#@@#@出示试一试题目，学生独立做，做完后同桌订正，最后指名回答。

@#@@#@四、教师提出问题，学生交流讨论。

@#@@#@0有倒数吗？

@#@与同学交流你的想法。

@#@@#@五、练习巩固。

@#@@#@练一练题目，独立做，全班订正。

@#@@#@六、课堂小结，教师评价。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@倒数练习题@#@一、填空。

@#@@#@1.（）的两个数叫做互为倒数。

@#@@#@2.5/6的倒数是（）；@#@7的倒数是（）；@#@（）没有倒数；@#@1的倒数是（）。

@#@@#@3.（）×@#@=9×@#@（）=（）×@#@=1×@#@（）=a×@#@（）（a≠0）。

@#@@#@4.5的倒数与10的倒数比较，（）的倒数＞（）的倒数。

@#@@#@5.当a=（）时，a的倒数与a的值相等。

@#@@#@二、判断。

@#@（正确的在括号里画“√”，错误的画“×@#@”）@#@1.任意一个数都有倒数。

@#@（）@#@2.假分数的倒数是真分数。

@#@（）@#@3.a是个自然数，它的倒数是。

@#@（）@#@4.因为a+b=1所以a和b互为倒数。

@#@（）@#@5.0.3的倒数是3。

@#@（）@#@6.0.7的倒数是1。

@#@（）@#@三、列式计算。

@#@@#@1.2.5的倒数与4的积是多少?

@#@@#@2.1.4加上它的倒数，再减去,结果是多少?

@#@@#@3.甲数是,乙数是甲数倒数的5倍,乙数是多少?

@#@@#@ @#@@#@第2课时分数除法

（一）@#@教学目标：

@#@@#@1、培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。

@#@@#@2、体验分数除以整数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。

@#@@#@3、培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。

@#@@#@教学重点：

@#@能求一个数的倒数。

@#@@#@教学策略：

@#@@#@在小组间交流合作的基础上，通过操作得出结论。

@#@@#@教学准备：

@#@长方形纸片。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入新课。

@#@@#@同学们，我们前面学过了分数乘法，刚开始学得是分数乘整数的乘法，那么分数除法你们会不会？

@#@今天我们就学习分数除以整数，你们喜欢吗？

@#@@#@二、探索新知。

@#@@#@学生自学课本25页内容。

@#@@#@1、学习÷@#@2@#@让学生拿出一张长方形的纸片，把一张纸的平均分成2份，先把这4份平均分成2份，涂一涂，指名说出结果。

@#@@#@2、学习÷@#@3@#@提问学生把一张纸的平均分成3分，怎样分呢？

@#@@#@分好之后，用笔涂一涂，看看每份是多少？

@#@@#@3、学习分数除法的意义。

@#@@#@提出问题，你对前面的两个算式，有什么看法？

@#@为什么用除法？

@#@说一说。

@#@@#@小组间交流，最后全班交流。

@#@教师小结。

@#@评价。

@#@@#@4、学习计算法则。

@#@@#@出示下列题目@#@1÷@#@4=10÷@#@5=7÷@#@3=1×@#@@#@=10÷@#@@#@=7×@#@@#@=@#@学生独立计算后，提问你发现了什么？

@#@你能说出除法计算法则吗？

@#@@#@教师小结：

@#@@#@除以一个整数（零";i:

19;s:

17555:

"备战初中英语中考总复习大全新课标@#@目　　录@#@第一篇词法2@#@一、名词2@#@二、冠词11@#@三、代词17@#@四、形容词、副词28@#@五、连词46@#@六、介词54@#@七、数词69@#@八、动词74@#@第二篇句法97@#@一、主要句式97@#@二、定语从句110@#@三、常见习惯用语115@#@四、完形填空与阅读129@#@附录144@#@中学生英语学习常见错误一览表144@#@A144@#@B152@#@C158@#@D164@#@F171@#@G176@#@H178@#@I183@#@J185@#@Ｋ186@#@L187@#@Ｍ192@#@Ｎ196@#@Ｏ199@#@Ｐ201@#@Ｒ204@#@Ｓ207@#@Ｔ212@#@Ｕ215@#@Ｖ217@#@Ｗ218@#@Ｙ221@#@第一篇词法@#@一、名词@#@

（一）知识概要@#@名词的概念在不同的语法教课书中有不同的解释和分类方法，但就实际应用来讲还是不要过分地追求其理论概念，而更多的要把注意力放在其应用上来。

@#@我们不妨把它分为两大类：

@#@专有名词与普通名词。

@#@顾名思义，专有名词是指：

@#@个人、事物、机关等所专有的名称，如，theGreatWall，America…它们是不能随意变动的。

@#@而普通名词中则包括个体名词，如pen,worker…它表示单一的个体人或事物；@#@集体名词，如：

@#@family,class，team,它表示的是由若干个个体组成的集合体；@#@物质名词，如：

@#@water,paper…它表示的是一种物质，原材料；@#@而后一种是抽象名词，如:

@#@work,time…它表示着一种在实际生活中看不见、摸不到，但却与实际生活紧密相关的某些动作、状态、品质的抽象概念。

@#@见下表。

@#@@#@名词一览表@#@种类@#@专有名词@#@London,John,theCommunistPartyofChina@#@普通名词类名词nurse,boy,worker,pencil,dog,table@#@集体名词class,family,army,police,team,people@#@物质名词water,steel,glass,cotton,wood,sand@#@抽象名词happiness,love,work,life,courage,honest@#@功用@#@主语MyfamilyisnowinNewYork.@#@表语Hisfatherisascientist.@#@宾语Weloveourgreatmotherland.@#@宾语补足语HemadeLondonthebaseforhiswork.@#@定语Thegirlsaremakingpaperflowesrs.@#@状语Thecarcosthim1000dollars.@#@同位语MrBrown,afamousscientist,willcomehere.@#@名词在使用中的难点在于名词的数，即可数名词与不可数名词的实际应用。

@#@不可数名词不能用数字计算，所以它通常只有单数形式。

@#@它包含有专有名词、物质名词、抽象名词等，如：

@#@English,air,water,cotton,work…可数名词是可以用数量加以计算的名词，所以它具有单数形式和复数形式两种。

@#@可数名词复数形式的构成规律是：

@#@@#@1.一般情况加s,如：

@#@pen—pens,doctor—doctors,boy—boys,其读音规则是在清辅音后读［s］，在元音和浊辅音后读［z］。

@#@如:

@#@map—map，boy—boys.@#@2.在以s,sh,ch,x结尾的名词后面加es，如：

@#@bus—buses,class—classes,其读音为［iz］。

@#@@#@3.以ce,se,ze,（d）ge结尾的名词加s，其读音为［iz］。

@#@@#@4.以辅音字母加y结尾的名词，要将y变为i再加es，读作［z］，如：

@#@factory—factories,country—countries,family—families.但要注意的是以元音字母加y结尾的名词的复数形式只加s，如:

@#@boy—boys,day—days。

@#@@#@5.以o结尾的名词的复数形式一般要加es，但如果o前面是元音字母或外来词，缩写词以o结尾的则只加s，如：

@#@tomato—tomatoes,hero—heroes;@#@photo—photos,radio—radios,piano—pianos@#@6.以f或fe结尾的名词的复数形式要将f或fe变为v再加es，如：

@#@knife—knives,leaf—leaves,但有些例外的词如roof的复数形式是roofs。

@#@@#@7.不规则名词的复数形式是要单个记忆的，它没有规律可循，如:

@#@man—men,woman—women,child—children,foot—feet,tooth—teeth,mouse—mice@#@8.单复同形的名词有：

@#@fish,sheep,deer…@#@9.单数形式但其意为复数的名词有:

@#@people,police等。

@#@名词还有格的变化，其主格可作主语，宾格可作宾语。

@#@还有所有格，用来表示人或物的所有，以及领属关系。

@#@表示有生命的名词的所有格其单数形式是加'@#@s其复数形式是s'@#@，如其结尾不是s的复数形式仍加'@#@s，如：

@#@astudent'@#@sroom,students'@#@rooms,Children'@#@sDay.在表示时间、距离、世界、国家……名词的所有格要用'@#@s，如：

@#@atwentyminutes'@#@walk.但无生命名词的所有格则必须用of结构，如：

@#@thecapitalofourcountry,thecolouroftheflowers@#@

（二）正误辨析@#@［误］Pleasegivemeapaper.@#@［正］Pleasegivemeapieceofpaper.@#@［析］不要认为可以数的名词就是可数名词，这种原因是对英语中可数与不可数名词的概念与中文中的能数与不能数相混淆了，所以造成了这样的错误，因paper在英语中是属于物质名词一类，是不可数名词。

@#@而不可数名词要表达数量时，要用与之相关的量词来表达，如：

@#@twopiecesofpaper.@#@［误］Pleasegivemetwoletterpapers.@#@［正］Pleasegivemetwopiecesofletterpaper.@#@［析］paper作为纸讲是不可数名词，而作为报纸、考卷、文章讲时则是可数名词，如：

@#@Eachstudentshouldwriteapaperonwhathehaslearnt.@#@［误］Myglassesisbroken.@#@［正］Myglassesarebroken.@#@［误］Iwanttobuytwoshoes.@#@［正］Iwanttobuytwopairsofshoes.@#@［析］英语中glasses—眼镜，shoes—鞋，trousers—裤子等由两部分组成的名词一般要用复数形式。

@#@如果要表示一副眼镜应用apairofglasses而这时的谓语动词应与量词相一致。

@#@如：

@#@Thispairofglassesisverygood.@#@［误］MayIborrowtworadioes?

@#@@#@［正］MayIborrowtworadios?

@#@@#@［析］以o结尾的名词大都是用加es来表示其复数形式，但如果o前面是一个元音字母或外来语时则只加s就可以了。

@#@这样的词有zoo—zoos,piano—pianos.@#@［误］ThisisaMary'@#@sdictionary.@#@［正］ThisisMary'@#@sdictionary.@#@［析］如名词前有指示代词this,that,thesethose,及其他修饰词our,some,every,which,或所有格时，则不要再加冠词。

@#@@#@［误］Therearemuchpeopleinthegarden.@#@［正］Therearemanypeopleinthegarden.@#@［析］可数名词前应用many,few,afew,alotof来修饰，而people是可数名词，而且是复数名词，如：

@#@Thepeopleareplantingtreeshere.@#@［误］Iwantafewwater.@#@［正］Iwantalittlewater.@#@［析］不可数名词前可以用alittle,little,alotof,some来修饰，但不可用many,few来修饰。

@#@@#@［误］Thankyouverymuch.Yourfamilyisverykindtome.@#@［正］Thankyouverymuch.Yourfamilyareverykindtome.@#@［误］Tom'@#@sandMary'@#@sfamilyarewaitingforus.@#@［正］Tom'@#@sandMary'@#@sfamiliesarewaitingforus.@#@［误］I'@#@msorry.Ihavetogo.Tom'@#@sfamiliesarewaitingforme.@#@［正］I'@#@msorry.Ihavetogo.Tom'@#@sfamilyarewaitingforme.@#@［析］集合名词如果指某个集合的整体，则应视为单数，如指某个集合体中的个体则应视为复数。

@#@如:

@#@Myfamilyisabigfamily.WhenIcamein,Tom'@#@sfamilywerewatchingTV.即汤姆一家人正在看电视。

@#@这样的集合名词有：

@#@familyclass,team等。

@#@@#@［误］Don'@#@teattoomuchmeats.@#@［正］Don'@#@teattoomuchmeat.@#@［误］Foodinthatrestaurantisverygood.@#@［正］Thefoodinthatrestaurantisverygood.@#@［析］物质名词是不可数名词，在使用中不可以加s，即它没有复数形式。

@#@也不可加不定冠词。

@#@但如果用于特指某一物质时可以加定冠词。

@#@如：

@#@Idon'@#@tlikedrinkingcoffee,butthecoffeeinthatcupisreallygood.@#@［误］Pleasegivemetwowaters.@#@［正］Pleasegivemetwoglassesofwater.@#@［正］Pleasegivemetwocoffees.@#@［析］物质名词如要加计量时，一定要加量词，如：

@#@twocupsoftea,twoglassesofwater,aglassofmilk,aloafofbread,@#@apieceofbread,aboxofsugar,@#@abowlofrice,abottleoforange,@#@abagofearth@#@例：

@#@I'@#@lltellyouapieceofgoodnews.@#@但只有coffee可以用coffees来取代manycupsofcoffee.@#@［误］Canyougivemethenewspaperoftoday?

@#@@#@［正］Canyougivemetoday'@#@snewspaper?

@#@@#@［析］加'@#@s构成所有格的名词一般应指有生命的人或物。

@#@如：

@#@Mary'@#@shair，但在英文的习惯用法中对时间、距离等名词的所有格多用'@#@s来构成而不用of结构。

@#@如：

@#@afiveminutes'@#@walk.@#@［误］Pleasemakearoomfortheladyintheschoolbus.@#@［正］Pleasemakeroomfortheladyintheschoolbus.@#@［析］英语中更多的名词是含有多种用法和多种含意的，@#@如：

@#@room为可数名词时为“房间”，如：

@#@IliveinRoom5.而room为抽象名词时为空间上面一句话应译为“请给老妇人在校车上留个地方。

@#@”这样的词还有：

@#@glass玻璃glasses眼镜stone石头astone一块石头time时间twotimes两次wood木头woods树林@#@［误］Thereisaflowersgardenbehindmyhouse.@#@［正］Thereisaflowergardenbehindmyhouse.@#@［析］名词除了在句中作主语、宾语、表语外，还可以用来修饰另一个名词，这时作修饰词的名词一般要用单数形式，如：

@#@shoefactory（鞋厂）,postoffice（邮局）,eveningpaper（晚报）,nightschool（夜校）,headmaster（校长）,alawschool（法律学院）。

@#@但也有例外，如:

@#@agoodstrain（货车）,sportsmeeting（运动会）。

@#@@#@［误］Mymotherboughttwofishesforsupperthismorning.@#@［正］Mymotherboughttwofishforsupperthismorning.@#@［析］英语中有些名词单复同形，如：

@#@fish,deer,sheep,Chinese（中国人）,means（方法）。

@#@所以应讲onefish,twofish,oneChinese,twoChinese.如果讲Therearefivefishesinthepool.应译为池中有五种鱼而不是五条鱼。

@#@@#@［误］Maryexpressedherthanktoherboyfriend.@#@［正］Maryexpressedherthankstoherboyfriend.@#@［析］英语中有些名词只有复数形式，如：

@#@thanks,greens，而有些词单数形式与复数形式有不同的词意。

@#@如:

@#@clothes为衣服，而cloth则是布，sand沙子，而sands是沙滩。

@#@@#@［误］Iofferedmysonmycongratulationonhissuccess.@#@［正］Iofferedmysonmycongratulationsonhissuccess.@#@［析］英语中表示祝贺的词虽有单数形式，但一般要用其复数形式。

@#@如握手为shakehands.@#@［误］WehavefiveGermaninthismeeting.@#@［正］WehavefiveGermansinthismeeting.@#@［析］英国人Englishman的复数形式为Englishmen，而German则要加s，因为它不是由国名与man的组合词。

@#@@#@［误］TherearetwoAsinthisword.@#@［正］TherearetwoA'@#@sinthisword.@#@［析］在大写字母缩写形式的复数表达法中应加s，但如字母是A、I时，为了防止与As和Is相混，则要用'@#@s即A'@#@s，I'@#@s@#@［误］Therearethree6sandtwo3sinmytelephonenumber.@#@［正］Therearethree6'@#@sandtwo3'@#@sinmytelephonenumber.@#@［析］在小写字母与数字的复数形式表达法中要用'@#@s@#@［误］Wehavemanywomanteachersinourschool.@#@［正］Wehavemanywomenteachersinourschool.@#@［析］一般组合名词变为复数形式时只将词中心词变为复数如：

@#@@#@halfbrother—halfbrothers（同父异母或同母异父的兄弟）daughterinlaw—daughtersinlaw,（儿媳）但要注意的是：

@#@mandriver—mendrivers（男司机）womandoctor—womendoctors（女大夫）grownup—grownups（成年人）但是boystudent—则变为boystudents@#@［误］Physicsareverydifficulttolearn.@#@［正］Physicsisverydifficulttolearn.@#@［析］虽以s结尾但只能用作单数名词有：

@#@科学，学科名字：

@#@Physics.Mathematicspolitics游戏名称：

@#@bowls专有名称：

@#@NiagaraFalls（尼亚加拉瀑布）其他名词：

@#@news（消息，新闻）@#@［误］Thereisapeopleintheroom.@#@［正］Thereisapersonintheroom.@#@［正］Thereisamanintheroom.@#@［析］people是复数名词，不可用作单数，如要用来讲一个人时应用aperson,aman,awoman。

@#@同样的词有police.要讲一个警察时则要用apoliceman,apolicewoman。

@#@@#@［误］Whereismyshoe?

@#@@#@［正］Wherearemyshoes?

@#@@#@［析］常常只用作复数形式的词有trousers,pants,shorts（短裤），socks（袜子）,shoes,gloves（手套）。

@#@但如果只找其中的一个则要指明，这时还是应用单数形式。

@#@如：

@#@Where'@#@smyleftglove?

@#@（我左手的手套在哪?

@#@）@#@［误］Ipaidfivepenniesforthesweet.@#@［正］Ipaidfivepenceforthesweet.@#@［析］英语中便士有两个复数形式pence用来表达一定数量的钱。

@#@而pennies是指一个个的硬币，如：

@#@Iwanttochangethisnoteforpennies.我想把这纸币换成硬币。

@#@（即一便士一个的硬币）。

@#@@#@［误］Therearemanyfruitintheshop.@#@［正］Therearemanyfruitsintheshop.@#@［析］物质名词为不可数名词，但是用来表示种类时则可以用作可数名词，这里应译为各种各样的水果。

@#@@#@［误］Thereisanewcar.ItisJone'@#@sandMary'@#@s.@#@［正］Thereisanewcar.ItisJoneandMary'@#@s.@#@［析］有生命名词的所有格，如果是单数名词则加'@#@s如：

@#@Mary'@#@scar.如果是以s结尾的复数名词则只在s后面加’如：

@#@teachers'@#@offices.如果是复数名词但不是以s结尾，则只加’s，如：

@#@children'@#@spalace组合名词的所有格是在最后一个词尾加'@#@s如：

@#@girlfriend—girlfriend'@#@ssomeoneelse—someoneelse'@#@saweekorthree—aweekorthree'@#@s如名词后有同位语时，则应加在同位语的词尾上，如：

@#@Itismygirlfriend,Mary'@#@scar.要注意的是当两个名词并列时，如表示归两人共同所有，则在最后一个名词后面加'@#@s，如果表示分别所有则在两个名词后分别加'@#@s，如：

@#@ThisisMaryandJone'@#@shome.即Mary与Jone是一家人。

@#@这是他们共同的家。

@#@而TheseareMary'@#@sandJone'@#@shomes.则应译为这里是Mary的家与Jone的家。

@#@@#@［误］Itisreallybeautiful.Itisaworkofnature.@#@［正］Itisreallybeautiful.ItisaNature'@#@swork.@#@［析］无生命名词的所有格应用of结构。

@#@但是'@#@s形式的所有格可用于以下无生命的名词：

@#@表示时间的词：

@#@today'@#@snewspaper,atwentyminutes'@#@walk,anhour'@#@s,rest表示长度的词：

@#@threemetres'@#@distance,aboat'@#@slength，twentymiles'@#@journey表示重量的名词：

@#@twopounds'@#@weight价格名词：

@#@twodollars'@#@worth拟人化的名词：

@#@Nature'@#@swork,nature'@#@slesson（大自然的教训）及国家、机关、团体、城市等机构性名词：

@#@theuniversity'@#@slibrary@#@［误］Heisanoldfriendofmyfather.@#@［正］Heisanoldfriendofmyfather'@#@s.@#@［析］这是英语中的一种习惯用法而不要根据语法去推理。

@#@如：

@#@ThispenisTom'@#@s.@#@［误］Myfatherisagoodcooker.@#@［正］Myfatherisagoodcook.@#@［析］一般动词加上er后则转意为执行该动作的执行者，如:

@#@teach（教）—teacher（老师）,think（想）—thinker（思想家）,drive（开车）—driver（司机）,sell（卖）—seller（卖物者）……但不能总是以此类推，比如cook是动词“做饭”。

@#@而cook也可作为名词“厨师”讲，而cooker则为厨具，餐具，即锅、碗、勺等做饭用具。

@#@@#@［误］Theyoungisdancingthere.@#@［正］Theyoungaredancingthere.@#@［析］英文中用定冠词加上形容词表示一类人时应按复数名词，如：

@#@therich富人，thepoor（穷人）,thewise聪明人，但如果用定冠词加形容词来表示事物则要用作单数名词，如：

@#@Thebeautifulisstillhere.美丽的风景依旧。

@#@@#@［误］Thestoriesofthebookwaswrittenmanyyearsago.@#@［正］Thestoriesofthebookwerewrittenmanyyearsago.@#@［析］这句话的真正主语应是stories，所以应用复数谓语动词。

@#@@#@［误］ThisisoneoftheEnglishChinesedictionary.@#@［正］ThisisoneoftheEnglishChinesedictionaries.@#@［析］oneof意为“……之一”，of后面的名词要用复数形式。

@#@@#@［误］Let'@#@sgotouncleWangforsupper.@#@［正］Let'@#@sgotouncleWang'@#@sforsupper.@#@［析］uncleWang'@#@s意为“王叔叔家”，doctor'@#@s意为“医院或私人诊所”。

@#@@#@［误］Ithinkwewillmakeafriendwitheachother.@#@［正］Ithinkwewillmakefriendswitheachother.@#@［析］makefr";i:

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"必记考点执业药师考前必看的内容一@#@【必记考点】执业药师考前必看的内容

（一）@#@导读执业药师中药学专业知识

（一）四大重点内容有哪些？

@#@

（1）中药化学成分与药效物质基础；@#@

（2）中药炮制与饮片质量；@#@（3）中药制剂与剂型；@#@（4）常用中药的鉴别。

@#@这四个章节中中药炮制与饮片质量历年考试考查分数在15分左右，其他三个部分历年考试考查分数均在20-30分之间！

@#@！

@#@！

@#@以下是执业药师中药学专业知识

（一）中第四个重点内容“（4）常用中药的鉴别”中根及根茎类中药的部分内容，本文只摘取了其中非常重点的内容，希望对您的复习有帮助！

@#@@#@@#@1、狗脊VS绵马贯众@#@@#@品种@#@来源@#@性状@#@狗脊@#@蚌壳蕨科金毛狗脊根茎@#@被光亮的金黄色茸毛，上面有数个红棕色叶柄残基。

@#@生狗脊片：

@#@近外皮处有一条明显凸起的棕黄色木质部环纹@#@绵马贯众@#@鳞毛蕨科粗茎鳞毛蕨根茎和叶柄残基@#@长倒卵形、略弯曲、表面密被叶柄残基及鳞片，断面黄白色维管束5～13个，环列@#@@#@2、细辛——三级保护，有毒@#@@#@【来源】马兜铃科北细辛、汉城细辛或华细辛根和根茎。

@#@@#@【性状】常卷曲成团。

@#@气辛香，味辛辣、麻舌。

@#@@#@【加工】夏季果熟期或初秋采挖——除净地上部分和泥沙，阴干。

@#@@#@@#@3、大黄（Dahuang）@#@@#@【来源】蓼科掌叶大黄、唐古特大黄或药用大黄根及根茎。

@#@@#@【性状】根茎髓部可见星点（异形维管束）环列或散在，嚼之黏牙，有砂粒感。

@#@@#@【加工】秋末地上部分枯黄、次春植株发芽前采挖——刮去外皮（忌用铁器）——绳穿成串干燥或直接干燥。

@#@@#@@#@4、虎杖@#@@#@【性状】切面皮部较薄，木部宽广，皮部与木部较易分离。

@#@根茎髓中有隔或呈空洞状。

@#@@#@@#@5、何首乌@#@@#@【性状】块根，皮部有4～11个类圆形异常维管束环列（云锦状花纹）。

@#@@#@@#@6、牛膝——四大怀药VS川牛膝@#@@#@品种@#@来源@#@性状@#@牛膝@#@苋科，牛膝@#@散多数黄白色点状维管束，断续排列成2～4轮同心环（筋脉点）@#@川牛膝@#@苋科，川牛膝@#@维管束点状，排列成数轮同心环@#@@#@7、商陆——有毒@#@@#@【性状】@#@横切片：

@#@木部隆起形成数个凸起的同心性环轮（罗盘纹）@#@纵切片：

@#@木部呈平行条状突起。

@#@@#@味稍甜，久嚼麻舌。

@#@@#@@#@8、威灵仙——毛茛科@#@@#@品种@#@来源@#@药用部位@#@性状@#@威灵仙@#@威灵仙@#@根及根茎@#@根茎呈柱状，下侧着生多数细根。

@#@质硬脆，易折断。

@#@味淡@#@棉团铁线莲@#@味咸@#@东北铁线莲@#@味辛辣@#@@#@9、川乌VS附子VS草乌——毛茛科，有毒@#@@#@品种@#@来源@#@性状@#@川乌@#@乌头母根@#@有小瘤状突起的侧根及除去子根后的痕迹，形成层环纹呈多角形，味辛辣、麻舌@#@附子@#@乌头子根@#@盐附子：

@#@有盐霜黑顺片：

@#@外皮黑褐、断面角质样白附片：

@#@无外皮、断面黄白半透明@#@草乌@#@北乌头块根@#@具不定根残基（钉角），形成环多角形，味辛辣、麻舌@#@@#@10、白芍VS赤芍——毛茛科@#@@#@品种@#@来源@#@加工@#@性状@#@白芍：

@#@浙八味（杭、亳、川）@#@芍药根@#@刮粗皮煮透心或沸水煮后除外皮@#@表面类白或淡红棕色，偶有残存棕褐色外皮，断面类白或微红，形成层环明显，射线放射状，味苦，酸@#@赤芍@#@芍药或川赤芍根@#@晒干@#@外皮易脱落，断面粉白或微红，木部放射状纹理明显，有的具裂隙，气微香，味微苦、酸涩@#@@#@11、黄连——毛茛科、二级保护VS胡黄连@#@@#@来源@#@商品名@#@产地@#@性状@#@黄连@#@味连@#@重庆@#@多分支，集聚成簇，形如鸡爪，节间平滑如茎秆，称“过桥”，味极苦@#@三角叶黄连@#@雅连@#@四川@#@单枝，“过桥”长@#@云连@#@云连@#@云南@#@单枝，弯曲呈钩状，细小@#@胡黄连-玄参科@#@藏云川@#@表面有较密环状节@#@@#@12、升麻@#@@#@【来源】毛茛科大三叶升麻、兴安升麻或升麻根茎。

@#@@#@【性状】表面黑褐色或棕褐色；@#@断面不平坦，有裂隙，纤维性。

@#@@#@@#@13、防己@#@@#@【来源】防己科粉防己的干燥根。

@#@@#@【性状】弯曲处常有深陷横沟呈结节状瘤块样（猪大肠），富粉性，断面有排列稀疏的放射状纹理（车轮纹）。

@#@@#@@#@14、北豆根VS山豆根——均有毒@#@@#@品种@#@来源@#@性状@#@北豆根@#@防己科蝙蝠葛根茎@#@味苦@#@山豆根@#@豆科越南槐根及根茎@#@豆腥气、味极苦@#@@#@15、延胡索（元胡）——浙八味@#@@#@【来源】罂粟科延胡索块茎。

@#@@#@【性状】断面角质样，有蜡样光泽。

@#@@#@【加工】沸水中煮至恰无白心。

@#@@#@@#@16、板蓝根@#@@#@品种@#@来源@#@性状@#@板蓝根@#@十字花科菘蓝根@#@根头部略膨大，可见叶柄残基和密集的疣状突起；@#@皮部黄白色，木部黄色（金井玉栏）；@#@味微甜而后苦涩@#@@#@17、甘草——二级保护@#@@#@【来源】豆科甘草、胀果甘草或光果甘草。

@#@@#@【产地】内蒙古、新疆、甘肃。

@#@@#@【性状】红棕，纵皱纹明显，皮孔横长，横切面形成层环纹明显，射线放射状，有裂隙（菊花心），味甜而特殊。

@#@@#@@#@18、黄芪@#@@#@【来源】豆科蒙古黄芪（栽培品质佳）或膜荚黄芪根。

@#@@#@【性状】皮部黄白色，木部淡黄色，有放射状纹理及裂隙（菊花心）；@#@嚼之微有豆腥味。

@#@@#@@#@以上就是执业药师中药学专业知识

（一）中常见的中药鉴别有关根及根茎类中药的部分内容@#@@#@2018执业药师考前冲刺包，考前冲刺必备，点击进入查看@#@";i:

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"道路危险货物运输管理规定征求意见稿@#@道路危险货物运输管理规定（征求意见稿）@#@ @#@@#@第一章总则@#@第一条为规范道路危险货物运输市场秩序，保障人民生命财产安全，保护环境，维护道路危险货物运输各方当事人的合法权益，根据《中华人民共和国道路运输条例》和《危险化学品安全管理条例》等有关法律、行政法规，制定本规定。

@#@第二条从事道路危险货物运输活动的，应当遵守本规定。

@#@放射性物品、民用爆炸物品、烟花爆竹和军事危险货物运输除外。

@#@法律、行政法规对特定种类危险货物的道路运输另有规定的，从其规定。

@#@第三条本规定所称危险货物，是指具有爆炸、易燃、毒害、感染、腐蚀等危险特性，在运输、储存、生产、经营、使用和处置中，容易造成人身伤亡、财产损毁或环境污染而需要特别防护的物质和物品。

@#@危险货物以列入国家标准《危险货物品名表》（GB12268）的为准，未列入《危险货物品名表》（GB12268）的，以有关法律、行政法规的规定或者国务院有关部门公布的结果为准。

@#@对列入《危险货物品名表》（GB12268）的危险货物提出豁免申请的,有关单位应持国家有关部门出具的道路运输无危害证明，经交通运输部组织专家论证并批准后，可按普通货物进行道路运输。

@#@@#@本规定所称道路危险货物运输车辆（以下简称专用车辆），是指满足特定技术条件和要求，从事道路危险货物运输的载货汽车。

@#@本规定所称道路危险货物运输，是指使用载货汽车通过道路运输危险货物的作业全过程。

@#@第四条危险货物的分类、分项、品名和品名编号应当按照国家标准《危险货物分类和品名编号》（GB6944）、《危险货物品名表》（GB12268）执行。

@#@危险货物的危险程度依据国家标准《危险货物运输包装通用技术条件》（GB12463），分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ等级。

@#@第五条从事道路危险货物运输应当保障安全，依法运输，诚实信用。

@#@第六条国家鼓励技术力量雄厚、设备和运输条件好的大型专业危险化学品生产企业从事道路危险货物运输，鼓励道路危险货物运输企业实行集约化、专业化经营，鼓励使用厢式、罐式和集装箱等专用车辆运输危险货物。

@#@第七条交通运输部主管全国道路危险货物运输管理工作。

@#@县级以上地方人民政府交通运输主管部门负责组织领导本行政区域的道路危险货物运输管理工作。

@#@县级以上道路运输管理机构负责具体实施道路危险货物运输管理工作。

@#@第二章运输许可第八条申请从事道路危险货物运输经营的，应当具备下列条件：

@#@

（一）有符合下列要求的专用车辆及设备：

@#@@#@1.车辆为企业自有，且数量为5辆以上（含牵引车）；@#@@#@2.车辆技术性能符合国家标准《营运车辆综合性能要求和检验方法》（GB18565）的要求，且技术等级达到行业标准《营运车辆技术等级划分和评定要求》（JT/T198）规定的一级技术等级；@#@@#@3.车辆外廓尺寸、轴荷和质量符合国家标准《道路车辆外廓尺寸、轴荷和质量限值》（GB1589）的要求；@#@@#@4.车辆燃料消耗量符合行业标准《营运货车燃料消耗量限值及测量方法》（JT719）的要求；@#@@#@5.配备有效的车载电话等通讯工具；@#@@#@6.自有或租借符合与经营范围、规模相适应的停车场地，停车场地应在企业注册地所在市域内。

@#@企业车辆数为5辆至10辆（含）的，停车场地面积不低于车辆正投影面积的1.5倍（若车辆为罐车，不低于车辆正投影面积的2倍）；@#@企业车辆数为11辆至50辆（含）的，每增加1辆车，每辆车停车场面积不低于车辆正投影面积的50%；@#@企业车辆数为50辆以上分，每增加1辆车，每辆车停车场面积不低于车辆正投影面积的20%。

@#@停车场地的设置与经营，不得妨碍居民生活和威胁公共安全。

@#@具有运输剧毒、爆炸品专用车辆的，还应当配备与其他设备、车辆、人员隔离的专用停车区域，并设立明显的警示标志；@#@@#@7.配备符合《道路运输液体危险货物罐式车辆》（GB18564）、《道路运输爆炸品和剧毒化学品车辆安全技术条件》（GB20300）等标准和“化学品安全技术说明书”、“化学品安全标签”有关安全要求的安全防护、环境保护、消防设施设备和应急救援器材；@#@@#@8.运输剧毒、爆炸品、易燃危险货物的，应当配备罐式车辆或厢式车辆、压力容器等专用容器；@#@@#@9.专用车辆应当安装使用具有行驶记录功能的卫星定位装置；@#@@#@10.罐式专用车辆的罐体应当经质量检验部门检验合格。

@#@运输爆炸品、强腐蚀性危险货物的罐式专用车辆的罐体容积不得超过20立方米，运输剧毒危险货物的罐式专用车辆的罐体容积不得超过10立方米，但运输符合国家有关标准的罐式集装箱车辆除外；@#@@#@11.运输剧毒、爆炸品、强腐蚀性危险货物的非罐式专用车辆，核定载质量不得超过10吨，但运输符合国家有关标准的非罐式集装箱车辆除外。

@#@@#@

（二）有符合下列要求的从业人员：

@#@1．专用车辆的驾驶人员取得相应机动车驾驶证，年龄不超过60周岁；@#@@#@2．从事道路危险货物运输的驾驶人员、装卸管理人员、押运人员经所在地设区的市级人民政府交通主管部门考试合格，取得相应的从业资格。

@#@从业资格分为危险货物（爆炸品）、危险货物（剧毒）、危险货物（气体）、危险货物（液体）和危险货物（其他）。

@#@@#@3.从事道路危险货物运输的专职安全管理人员经所在地设区的省级人民政府交通主管部门考试合格，取得相应的从业资格。

@#@@#@专职安全管理人员分为一级专职安全管理人员和二级专职安全管理人员。

@#@一级专职安全管理人员可在所有道路危险货物运输企业或单位从业；@#@二级专职安全管理人员可在除剧毒、爆炸品之外的道路危险货物运输企业或单位从业；@#@@#@（三）有符合下列要求的承运人责任保险：

@#@@#@1.承运人责任保险是指由保险公司对被保险危险货物运输车辆发生道路交通事故造成驾驶员、押运员伤亡损失、第三者伤亡或财产损失、环境污染损失以及为消除环境污染而支付的合理、必要费用，在责任限额内予以赔偿的责任保险。

@#@@#@2.运输剧毒、爆炸品的车辆，核定吨位10吨以下（含），每次保险事故保单总责任限额不低于30万元；@#@核定吨位10吨以上，每次保险事故保单总责任限额不低于40万元；@#@@#@3.运输剧毒、爆炸品以外的危险货物的车辆，核定吨位10吨以下（含），每次保险事故保单总责任限额不低于20万元；@#@核定吨位10吨以上，每次保险事故保单总责任限额不低于30万元。

@#@@#@（四）有健全的安全生产管理制度：

@#@@#@1.安全生产责任制度；@#@@#@2.安全生产管理制度；@#@@#@3.安全生产作业规程；@#@@#@4.从业人员、车辆、设备及停车场地安全管理制度；@#@@#@5.有关安全生产应急预案。

@#@@#@第九条符合下列条件的企事业单位，可以使用自备专用车辆从事为本单位服务的非经营性道路危险货物运输：

@#@

（一）下列企事业单位之一：

@#@1．省级以上安全生产监督管理部门批准设立的生产、使用、储存危险化学品的企业；@#@@#@2.有特殊需求的科研、军工、通用民航等企事业单位。

@#@@#@

（二）具备第八条规定的条件，但自有专用车辆的数量可以少于5辆（含牵引车）。

@#@第十条申请从事道路危险货物运输经营的企业，应当向所在地设区的市级道路运输管理机构提出申请，并提交以下材料：

@#@@#@

（一）《道路危险货物运输经营申请表》（见附件1），包括申请人基本信息、拟申请运输的危险货物范围（类别、项别、品名或剧毒等）等内容；@#@@#@

（二）投资人、负责人身份证明及复印件，经办人身份证明及其复印件和委托书；@#@@#@（三）证明专用车辆、设备情况的材料，包括：

@#@@#@1.未购置车辆、设备的，应当提交拟投入车辆承诺书。

@#@内容包括拟购车辆数量、类型、技术等级、总质量、核定载质量、车轴数以及车辆外廓尺寸；@#@通讯工具和卫星定位装置配备；@#@罐式专用车辆的罐体容积；@#@运输剧毒、爆炸品、易燃危险货物的专用车核定载荷等有关情况；@#@@#@2.已购置车辆、设备的，应当提供车辆行驶证、车辆技术等级证书或者车辆技术检测合格证、罐式专用车辆的罐体检测合格证或者检测报告及复印件等有关材料；@#@@#@3.对常压罐体专用车辆，根据罐体容积和所运物质的密度，严格审核罐体载货后总质量与车辆载质量匹配情况；@#@@#@（四）拟购买承运人责任保险的承诺书。

@#@内容包括拟购买的承运人责任保险范围和保险金额等有关情况；@#@@#@（五）拟聘用专职安全管理人员、驾驶人员、装卸管理人员、押运人员的从业资格证及其复印件，驾驶人员的驾驶证及其复印件；@#@@#@（六）具备停车场地、专用停车区域的证明材料；@#@@#@（七）企业经营方案及相关安全生产管理制度文本。

@#@@#@第十一条申请从事非经营性道路危险货物运输的单位，向所在地设区的市级道路运输管理机构提出申请时，除提交第十条第（三）至第（七）项规定的材料外，还应当提交以下材料：

@#@

（一）《道路危险货物运输申请表》（见附件2），包括申请人基本信息、拟申请运输的物品范围（类别、项别、品名或剧毒等）等内容；@#@

（二）下列形式之一的单位基本情况证明：

@#@1．省级以上安全生产监督管理部门颁发的危险化学品登记证明；@#@2．能证明科研、军工、通用民航等企事业单位性质或者业务范围的有关材料；@#@（三）特殊运输需求的说明材料；@#@（四）经办人的身份证明及其复印件，所在单位的工作证明或者委托书。

@#@第十二条设区的市级道路运输管理机构应当按照《中华人民共和国道路运输条例》和《交通行政许可实施程序规定》以及本规定规范的程序实施道路危险货物运输行政许可，并进行实地核查。

@#@决定准予许可的，应当向被许可人出具《道路危险货物运输行政许可决定书》（见附件3），注明许可事项，许可事项为运输危险货物的类别、项别、品名或剧毒等，专用车辆数量及要求，运输性质；@#@并在10日内向道路危险货物运输经营申请人颁发《道路运输经营许可证》，向非经营性道路危险货物运输申请人颁发《道路危险货物运输许可证》。

@#@决定不予许可的，应当向申请人出具《不予交通行政许可决定书》。

@#@第十三条被许可人已获得其它道路运输经营许可的，设区的市级道路运输管理机构应当为其换发《道路运输经营许可证》，并在经营范围中加注新许可的事项。

@#@如果原《道路运输经营许可证》是由省级道路运输管理机构发放的，由原发证机关按照上述要求予以换发。

@#@第十四条被许可人应当按照限定的时间落实拟投入车辆承诺书。

@#@做出许可决定的道路运输管理机构已核实被许可人落实了拟投入车辆承诺书且专用车辆符合许可要求、罐体经质检部门检验合格后，应当为专用车辆配发《道路运输证》，并在《道路运输证》经营范围栏内注明允许运输危险货物的类别、项别、品名或剧毒等。

@#@其中对从事非经营性道路危险货物运输的，应当在其《道路运输证》上加盖“非经营性危险货物运输专用章”。

@#@第十五条道路运输管理机构不得许可一次性、临时性的道路危险货物运输。

@#@第十六条被许可人应当持《道路运输经营许可证》或者《道路危险货物运输许可证》依法向工商行政管理机关办理登记手续。

@#@第十七条中外合资、中外合作、外商独资形式投资道路危险货物运输的，应当同时遵守《外商投资道路运输业管理规定》。

@#@第十八条道路危险货物运输企业或者单位设立子公司从事道路危险货物运输的，应当向设立地设区的市级道路运输管理机构申请运输许可；@#@设立分公司的，应当向设立地设区的市级道路运输管理机构报备。

@#@第十九条道路危险货物运输企业或者单位需要变更许可事项的，应当向原许可机关提出申请，按照本章有关许可的规定办理。

@#@@#@道路危险货物运输企业或者单位经许可后发生从业人员变更的，应当及时到原许可机关进行备案。

@#@第二十条道路危险货物运输企业或者单位终止危险货物运输业务的，应当在终止之日的30日前告知原许可机关，并在停业后10日内将《道路运输经营许可证》或者《道路危险货物运输许可证》以及《道路运输证》交回原发放机关。

@#@第三章专用车辆、设备管理@#@第二十一条道路危险货物运输企业或者单位应当按照《道路货物运输及站场管理规定》中有关车辆管理的规定，维护、检测、使用和管理专用车辆，确保专用车辆技术状况良好。

@#@@#@道路危险货物运输企业或单位和县级以上道路运输管理机构应当分别建立危险货物运输车辆技术档案和管理档案，并妥善保管。

@#@对相关内容的记载应当按照《道路货物运输及站场管理规定》执行。

@#@第二十二条设区的市级道路运输管理机构应当定期对专用车辆进行审验，每年审验一次。

@#@审验按照《道路货物运输及站场管理规定》进行，并增加以下审验项目：

@#@

（一）专用车辆投保危险货物承运人责任险情况；@#@

（二）罐式专用车辆罐体质量检验情况；@#@（三）必需的应急处理器材和安全防护设施设备的配备情况。

@#@第二十三条禁止使用报废的、擅自改装的、检测不合格的、车辆技术等级达不到一级的和其他不符合国家规定的车辆从事道路危险货物运输。

@#@除铰接列车、具有特殊装置的大型物件运输专用车辆外，严禁使用货车列车从事危险货物运输；@#@倾卸式车辆只能运输散装硫磺、萘饼、粗蒽、煤焦沥青等危险货物。

@#@禁止使用移动罐体（罐式集装箱除外）从事危险货物运输。

@#@第二十四条罐式专用车辆应当到具备道路危险货物运输车辆维修条件的企业进行维修。

@#@第二十五条用于装卸危险货物的机械及工、属具的技术状况应当符合行业标准《汽车运输危险货物规则》（JT617）规定的技术要求。

@#@第二十六条罐式专用车辆的罐体应符合《道路运输液体危险货物罐式车辆第1部分：

@#@金属常压罐体技术要求》（GB18564.1）、《道路运输液体危险货物罐式车辆第2部分：

@#@非金属常压罐体技术要求》（GB18564.2）等国家标准规定的技术条件。

@#@压力容器罐式专用车辆应当在压力容器检验合格的有效期内承运危险货物。

@#@第四章危险货物运输第二十七条危险货物托运人应当委托具有道路危险货物运输资质的企业承运。

@#@@#@危险货物托运人应当严格按照国家有关规定妥善包装并在外包装设置标志，并向承运人说明危险货物的品名、数量、危害、应急措施等情况。

@#@需要添加抑制剂或者稳定剂的，应当按照规定添加。

@#@@#@危险货物托运人托运危险化学品的还应提交与托运的危险化学品完全一致的安全技术说明书和安全标签。

@#@第二十八条道路危险货物运输企业或者单位应当严格按照道路运输管理机构决定的许可事项从事道路危险货物运输活动，不得转让、出租道路危险货物运输许可证件。

@#@严禁非经营性道路危险货物运输单位从事道路危险货物运输经营活动。

@#@第二十九条不得使用罐式专用车辆或者运输有毒、腐蚀性危险货物的专用车辆运输普通货物。

@#@其他专用车辆可以从事食品、生活用品、药品、医疗器具以外的普通货物运输活动，但应当对专用车辆进行消除危险处理，确保不对普通货物造成污染、损害。

@#@危险货物不得与普通货物混装。

@#@@#@第三十条专用车辆应当按照国家标准《道路运输危险货物车辆标志》（GB13392）的要求悬挂标志。

@#@第三十一条专用车辆应当根据所运危险货物的性质配备必需的应急处理器材和安全防护设施设备。

@#@第三十二条道路危险货物运输企业或者单位不得运输法律、行政法规禁止运输的货物。

@#@法律、行政法规规定的限运、凭证运输货物，道路危险货物运输企业或者单位应当按照有关规定办理相关运输手续。

@#@法律、行政法规规定托运人必须办理有关手续后方可运输的危险货物，道路危险货物运输企业应当查验有关手续齐全有效后方可承运。

@#@@#@第三十三条道路危险货物运输企业或者单位应当采取必要措施，防止危险货物脱落、扬散、丢失以及燃烧、爆炸、泄漏等。

@#@@#@第三十四条专用车辆驾驶人员应当随车携带《道路运输证》。

@#@@#@第三十五条道路危险货物运输企业或者单位应当聘用具有相应从业资格证的驾驶人员和押运人员；@#@并根据运营需要，聘用具有相应从业资格证的装卸管理人员。

@#@驾驶人员、装卸管理人员和押运人员上岗时应当随身携带从业资格证。

@#@第三十六条在道路危险货物运输过程中，除驾驶人员外，还应当在专用车辆上配备押运人员，确保危险货物处于押运人员监管之下。

@#@第三十七条道路危险货物运输途中，驾驶人员不得随意停车。

@#@@#@因住宿或者发生影响正常运输的情况，需要较长时间停车的，驾驶人员、押运人员应当设置警戒带，并采取相应的安全防范措施。

@#@运输剧毒化学品或者易制爆危险化学品的，应当向当地公安机关报告。

@#@@#@第三十八条道路危险货物运输驾驶人员每日驾驶时间不得超过8个小时；@#@连续驾驶4个小时应当停车休息至少20分钟；@#@在48小时内，连续工作时间超过10小时（停车休息不超过1小时的，计入持续工作时间；@#@停车休息超过1小时的，重新计算持续工作时间）应当至少连续休息8个小时；@#@驾驶时间累积达到50个小时，应当休息至少24个小时。

@#@@#@第三十九条危险货物的装卸作业应当遵守安全作业标准、规程和制度，并在装卸管理人员的现场指挥或者监控下进行。

@#@@#@装卸作业由危险货物托运人承担的，装卸管理人员可由托运人指派；@#@由危险货物运输企业或单位承担的，装卸管理人员可由承运人指派，也可由托运人指派。

@#@@#@第四十条严禁专用车辆违反国家有关规定和本规定超载、超限运输。

@#@道路危险货物运输企业或单位使用罐式专用车辆运输货物时，应确保罐体载货后总质量和车辆核定载质量相匹配。

@#@@#@第四十一条道路危险货物运输从业人员必须熟悉有关安全生产的法规、技术标准和安全生产规章制度、安全操作规程，了解所装运危险货物的性质、危害特性、包装物或者容器的使用要求和发生意外事故时的处置措施。

@#@严格按照《汽车运输危险货物规则》（JT617）、《汽车运输、装卸危险货物作业规程》（JT618）操作，不得违章作业。

@#@第四十二条道路危险货物运输企业或者单位应通过岗前培训、例会制度、定期学习等方式，对从业人员进行经常性安全、职业道德和业务知识、操作规程的教育培训。

@#@教育培训的基本内容应包括：

@#@@#@

（一）国家有关安全生产、危险货物运输管理的法律、法规；@#@@#@

（二）职业道德基本规范与企业从业能力要求；@#@@#@（三）企业规章制度，岗位责任制度、岗位安全操作规程；@#@@#@（四）企业承运危险货物的主要物理、化学特性及防护知识；@#@防护器具、消防器材与个人防护用品的使用方法；@#@@#@（五）应急预案培训及每年至少组织员工举行一次开展应急救援演练。

@#@@#@道路危险货物运输企业应建立从业人员学习、培训档案，每人每季度学习、培训的时间不得少于20课时，并做到一人一档。

@#@@#@第四十三条道路危险货物运输企业或者单位应当加强安全生产管理，制定突发事件应急预案，配备应急救援人员和必要的应急救援器材、设备，严格落实各项安全制度。

@#@@#@第四十四条道路危险货物运输企业或者单位应当委托具备交通运输部规定的资质条件的机构，对本企业或单位的安全管理情况每3年进行一次安全评估，提出安全评估报告。

@#@安全评估报告的内容和格式由交通运输部负责统一制定。

@#@@#@道路危险货物运输企业或者单位，应当将安全评估报告以及整改方案的落实情况报所在地县级以上道路运输管理机构备案。

@#@第四十五条在危险货物运输过程中发生燃烧、爆炸、污染、中毒或者被盗、丢失、流散、泄漏等事故，驾驶人员、押运人员应当立即在现场采取一切可能的警示措施，向本运输企业或者单位和当地道路运输管理机构报告，说明事故情况、危险货物品名、危害和应急措施，并积极配合有关部门进行处置。

@#@运输企业或者单位接到事故报告后，应当按照本单位危险化学品应急预案组织救援，并向当地安全生产监督管理部门和环境保护、公安、卫生主管部门报告。

@#@第四十六条在危险货物装卸、保管、贮存过程中，应当根据危险货物的性质和保管要求，轻装轻卸，分区存放，堆码整齐，防止混杂、撒漏、破损，不得与普通货物混合存放。

@#@第四十七条道路危险货物运输企业或者单位应当为危险货物投保承运人责任险。

@#@@#@第四十八条道路危险货物运输企业的营运车辆异地经营（运输线路起讫点均不在企业注册地市域内）3个月以上的，应当向经营地县级以上道路运输管理机构备案并纳入管理。

@#@@#@第五章专职安全管理人员管理@#@第四十九条道路危险货物运输企业或者单位应当聘用具有相应从业资格证的专职安全管理人员。

@#@@#@自有车辆（挂车除外）小于30辆（含）的道路危险货物运输企业或者单位，应当配备至少1名专职安全管理人员；@#@自有车辆在30辆至60辆（含）的，应当配备至少2名专职安全管理人员；@#@自有车辆大于60辆的，应当配备至少3名专职安全管理人员，且超出部分每增加30辆，应当相应增加1名专职安全管理人员。

@#@@#@第五十条专职安全管理人员应当承担下列管理职责：

@#@@#@

（一）负责编制安全规则、制定安全生产规章制度和操作规程；@#@@#@

（二）保证安全管理所需资金投入；@#@@#@（三）参加安全生产工作会议，对不符合安全生产的决策具有一票否决权；@#@@#@（四）负责日常安全生产管理和定期安全评估工作；@#@@#@（五）负责驾驶员每次运输作业的安全监督检查工作，了解驾驶员健康状况，禁止带病驾驶、疲劳驾驶；@#@提示驾驶员在异常天气等影响安全的情况应采取的安全措施；@#@检查和登记驾驶人员的行车记录，对不符合规定的驾驶行为提出警告和教育，对存在的安全隐患及时采取应对措施；@#@@#@（六）参与驾驶人员、押运人员、装卸管理人员等从业人员的招聘和日常考核；@#@@#@（七）负责从业人员的安全教育和培训工作，制定日常培训计划；@#@@#@（八）负责车辆、设备管理工作，确保运输车辆和安全设施设备进行经常性维护和定期检测；@#@@#@（九）负责制定事故应急预案和登记建档工作；@#@@#@（一十）配合相关部门及时采取突发事故的应急措施；@#@@#@（一十一）制止企业或单位不符合安全生产的行为；@#@@#@（一十二）企业或单位赋予的其他职责。

@#@@#@第五十一条申请参加专职安全管理人员从业资格考试，应当具备以下条件：

@#@@#@

（一）具有交通运输或者其他工程类专业大专以上学历；@#@@#@

（二）取得机动车驾驶证；@#@@#@（三）具有从事3年以上货物运输等企业的安全管理相关工作;@#@@#@（四）近3年内无负较大以上安全生产事故的责任。

@#@@#@第五十二条拟申请参加专职安全管理人员从业资格考试的，应当向所在地省级道路运输管理机构申请，并提供符合第五十一条规定的证明材料：

@#@@#@

（一）学历证明及复印件；@#@@#@

（二）机动车驾驶证复印件；@#@@#@（三）从事安全管理相关工作的所在单位出具的工作经历证明；@#@@#@（四）从事安全管理相关工作的所在单位出具的近3年内无负较大以上的安全生产事故责任的证明。

@#@@#@第五十三条专职安全管理人员从业资格考试大纲、考试题库、考核标准、考试工作规范和程序由交通运输部统一组织编制。

@#@专职安全管理人员从业资格考试，由省级交通运输主管部门统一组织。

@#@@#@第五十四条专职安全管理人员从业资格证件有效期为6年。

@#@专职安全管理人员应当在从业资格证件有效期届满30日前到原发证机关重新申请注册。

@#@@#@第六章监督检查@#@第五十五条道路危险货物运输监督检查按照《道路货物运输及站场管理规定》执行。

@#@@#@道路运输管理机构工作人员根据道路危险货物运输企业或单位上报的企业安全评估备案资料，采取抽查的方式对企业或单位进行现场查勘。

@#@@#@道路运输管理机构工作人员在实施道路运输监督检查过程中，对没有《道路运输证》又无法当场提供其他有效证明的危险货物运输车辆实施扣押的，按照《中华人民共和国行政强制法》执行。

@#@第五十六条道路运输管理机构工作人员在实施道路运输监督检查过程中，发现专用车辆有超载行为且具备安全卸载和储存条件的，应当要求驾驶人员或者押运人员到具备所运输危险货物储存条件的场所卸货。

@#@道路危险货物运输从业人员资格证件在全国范围内通用。

@#@道路运输管理机构对异地注册的从业人员监督检查时，可以向原发证机关申请提供相应的从业资格档案资料；@#@原发证机关应当予以配合。

@#@第五十七条省级交通运输管理机构的工作人员应当坚持公开、公正、公平的原则，对申请考试的专职安全管理人员进行资格审查，并按照相关规定颁发从业资格证书。

@#@@#@县级以上交通运输管理机构应当对专职安全管理人员的从业活动进行监督检查。

@#@@#@第七章法律责任@#@第五十八条违反本规定，有下列情形之一的，由县级以上道路运输管理机构责令停止运输，有违法所得的，没收违法所得，并处违法所得2倍以上10倍以下的罚款；@#@没有违法所得或者违法所得不足2万元的，处3万元以上10万元以下的罚款。

@#@构成犯罪的，依法追究刑事责任：

@#@

（一）未取得道路危险货物运输许可，擅自从事道路危险货物运输的；@#@

（二）使用失效、伪造、变造、被注销等无效道路危险货物运输许可证件从事道路危险货物运输的；@#@（三）超越许可事项，从事道路危险货物运输的；@#@（四）非经营性道路危险货物运输单位从事道路危险货物运输经营的。

@#@第五十九条违反本规定，道路危险货物运输企业或者单位非法转让、出租道路危险货物运输许可证件的，由县级以上道路运输管理机构责令停止违";i:

22;s:

28131:

"地铁CCTV视频监控系统方案@#@@#@ @#@@#@地铁视频监控系统解决方案@#@ @#@@#@2012-2@#@1.@#@前言@#@安全（包括社会安全和生产安全）是一个社会和企业赖以生存和发展的基础，尤其是在现代化技术高度发展的今天，犯罪更趋智能化，手段更隐蔽，加强现代化的安防技术就显得更为重要。

@#@安全防范技术就是在这个意义上发展起来的，它是电子技术、传感器技术、计算机技术和现代通信技术等高科技技术相结合的产物。

@#@它在预防和打击犯罪，维护社会治安，预防灾害事故，减少国家、集体财产和人民生命等方面起到了一般防范手段难以或者不可能起到的作用。

@#@安全防范技术系统和产品是预防和打击犯罪以及预防灾害事故发生的锐利武器，是社会治安综合治理的重要内容，它将使我们逐步告别一把锁头保平安的时代。

@#@@#@利用安全防范技术进行安全防范首先对犯罪分子有种威慑作用，使其不敢轻易作案。

@#@如安防系统能及时发现犯罪分子的作案时间和地点，使其不敢轻易动手，所以对预防犯罪相当有效。

@#@其次，一旦出现了入侵、盗劫等犯罪活动、出现安全生产隐患或违规操作，安全技术防范系统能及时发现，及时报警或联动其它系统，电视监控系统能自动记录下犯罪现场及犯罪分子的犯罪过程或及时控制生产事故的发生或将事故降低到最小程度，以便及时破案，节省了大量的人力、物力。

@#@重要单位，要害部门安装了多功能、多层次的安防监控系统后，大大减少了巡逻值班人员的工作强度，提高效率，减少开支。

@#@@#@闭路监视电视系统是安全技术防范体系中的一个重要组成部分，是一种先进的、防范能力极强的综合系统。

@#@随着科技的飞速发展，CCD摄像机技术日趋成熟和商品化，监视电视系统在最近十年中应用于保安系统中也越来越普遍。

@#@在监视电视系统中，可以把被监视场所的图像内容实时传送到监控中心，使被监控场所的情况一目了然。

@#@同时，监视电视系统还可以与防盗报警、消防报警、其它设备传感器报警等其它安全技术防范体系联动运行，使防范能力更加强大。

@#@监视电视系统的另一特点是它可以把被监视场所的图像及声音全部或部分地记录下来，这样就为日后对某些事件的处理提供了方便条件及重要依据。

@#@@#@微电子计算机技术高速发展的今天，应用于监视电视系统中的技术越来越多，各种设备日趋先进和完善。

@#@对于设计者来说最重要的一点是如何将先进的技术和设备有机地加以结合，根据用户的实际情况使系统切实地发挥出安全防范的威力。

@#@@#@本方案综合考虑各种因素，结合地铁和铁路的实际情况，采用高科技电子、计算机处理技术、数字电视处理技术、数字录像技术及现代化通信技术，使系统达到安全可靠、技术先进、功能齐全、性价比高、操作维护简便。

@#@@#@ @#@@#@2.系统方案@#@博世安保公司可提供三种监控系统解决方案：

@#@@#@1）全模拟电视监控系统解决方案；@#@@#@2）全数字电视监控系统解决方案；@#@@#@3）模拟数字混合电视监控系统解决方案。

@#@@#@2.1.方案概述@#@2.1.1.系统设计标准@#@1）JGJ/T16《民用建筑电气设计规范》@#@2）GBJ232《电气装置安装工程施工及验收规范》@#@3）YD/T870-906《用户终端设备耐过电压和过电流能力要求和试验方法》@#@4）GB7450《电子设备雷击保护导则》@#@5）GB50057《建筑防雷设计规范》@#@6）GB4943《信息技术设备包括电子设备的安全》@#@7）GB50058《爆炸和火灾危险环境电力装置设计及验收规范》@#@8）GB50198《民用闭路监视电视系统工程技术规范》@#@9）GA/77《入侵报警工程设计规范》@#@10）GA/T74《安全防范系统通用图形符号》@#@11）GA308《安全防范系统验收规则》@#@12）GA/T367《视频安防监控系统技术要求》@#@13）GA/T368《入侵报警系统技术要求》@#@14）GB7401《彩色电视图像质量主观评价方法》@#@15）GT/T74《安全防范系统通用图形符号》@#@16）GT/T75《安全防范工程程序与要求》@#@17）GT/76《保安电视监控工程技术规范》@#@2.1.2.模拟和数字组合电视监控系统功能@#@∙安全防范系统为分布式星型网络结构，以闭路电视监控子系统为核心，采用两级矩阵联网系统集中管理，分布控制，前端独立的集成原则，通过信息共享、信息处理和控制互联，实现对各子系统的集成管理和监控操作。

@#@@#@∙各地铁站系统之间通过无线局域网或局域网相连，建立起各站系统之间的联动链路形成完整的电视监控体系，总控制中心与每个站点系统之间实现联动功能。

@#@当值班调度员发送一个指令时，所属站点可以作出相应的、必要的反应和动作。

@#@总控制中心的调度员可以随时调看任意所有站一路图像，并进行云台镜头控制。

@#@通过子系统之间的联动控制提升系统整体性能或功能，以提高防范工作的自动化程度和处理效率。

@#@@#@∙各子站点系统的结构和功能均需完整。

@#@当某子站点系统的连接出现故障时，其他各子站点均能够独立工作。

@#@@#@∙各车站系统主要通过视频矩阵进行集中管理，并且具有本地集中录像的功能，可在实时的嵌入式硬盘录像机上实现，所有需要监视的人员均可以通过分控键盘实现对前端任意一个图像的切换监控。

@#@所有操作均在一台矩阵上实现，且不会降低系统的性能（如响应时间等）。

@#@同时，对业务控制人员来说，系统之间的连接关系，功能分配，安装位置等技术因素完全是透明的，业务控制人员只需通过操作一个键盘就能够实现对整体系统的控制。

@#@@#@∙总控制中心管理人员可通过电视监控管理系统有选择性的对需要的监控点进行实时视频调看，管理中心拥有对前端的控制权限。

@#@监控图像通过MPEG4D1高分辨率的视频编解码设备处理以后，确保图像高保真。

@#@远程云台镜头控制完全通过透明通道，使操作人员感觉不到距离的因素。

@#@@#@∙安全防范系统管理服务器作为统一的安全防范管理平台，具有强大的实时操作功能、运行管理功能、信息显示查询功能、设备管理和配置功能。

@#@@#@∙安全防范系统管理服务器能够根据运行情况和监控要求，引发的相关子系统的联动关系定义成相应的事件运行模式。

@#@@#@∙闭路电视监控系统可以完成对现场图像信号的采集、切换和控制记录等功能，可以满足控制区域覆盖严密、监视图像清晰、运行可靠、操作简单和维护便利的要求。

@#@@#@∙闭路电视监控系统采用数字化视频管理系统。

@#@用于闭路电视监控系统的计算机网络系统属专用网络系统，其布线和网络设备同其他设备的综合布线系统和计算机网络系统物理分开。

@#@@#@∙闭路电视监控系统主控服务器采用双机热备方式；@#@图像的存储和记录采用网络硬盘存储方式和本地硬盘存储两种方式相结合。

@#@保障每个分系统和总系统的安全运营，及时上传现场实时图像、即时回放和调用历史录像。

@#@@#@∙闭路电视监控系统前端摄像机采用彩色枪式摄像机、一体化球型彩色摄像机，主要布置在各出入口、扶梯、走廊等地。

@#@一般观测范围不是很大，没有拐角的地方，如出入口等采用彩色枪式摄像机，在直接对外出口上、车道上方设置的摄像机应具有强光抑制功能；@#@大厅内，售票厅等面积很大，人流很多的地方采用一体化快球摄像机，可以有效的提高观测范围，同时高速云台可以快速将摄像机角度调整到想看的位置。

@#@@#@∙摄像机的镜头选择根据实际需要选择，参考标准是能够覆盖摄像机对应的监视区域，并且提供高清晰的图像。

@#@@#@∙闭路电视监控系统与其他的入侵报警系统、门禁系统通过以太网的方式联网，实现网络互联，充分利用IT技术，实现信息共享。

@#@@#@∙系统能够达到对主要出入口、候车大厅，购票厅等重点区域的监视，监控覆盖率基本达到100%。

@#@@#@∙摄像机采用传统模拟摄像机，视频信号通过铜轴电缆传输。

@#@@#@∙模拟摄像机的视频信号通过矩阵切换在本地可以实时显示，从矩阵输出的模拟视频经过数字化设备转变为MPEG4数字信号，并在TCP/IP以太网中进行传输。

@#@在总控制中心，通过视频解码设备还原回模拟信号，再接入一级矩阵，实现远程矩阵联网，矩阵之间通过本身的网络端口进行远程操控。

@#@在控制室通过软件可以对所有设备进行管理。

@#@@#@∙视频数字化设备还接收经由以太网来自视频服务器的指令，通过与摄像机通信，输出云台调整、镜头变焦的远方PTZ控制信号，还可完成图像移动监视。

@#@@#@2.2.主要设备选型@#@2.2.1.前端摄像机@#@2.2.1.1.彩色摄像机@#@设备优点：

@#@@#@∙采用15比特数字信号处理技术@#@∙超高灵敏度@#@∙自动黑功能适合火灾发生时或车站内有烟雾时能够看清现场的情况@#@∙宽范围的背光补偿功能@#@∙机械切换红外线滤镜，可在夜间保持良好的红外线灵敏度@#@∙XF超动态功能，提供极广的动态范围@#@∙Bilinx通信技术，实现远端双向设置和控制@#@∙四区视频移动检测@#@∙电缆补偿功能，无须信号放大设备可实现长达一公里以上的距离传输@#@BOSCH的DINION系列摄像机基于独特的15比特图像处理技术，摄像机具有超级的灵敏度和极宽的动态范围，结合优秀的Dinion数字信号处理芯片，本系列产品具有令人惊叹的灵敏度，在极低照应的情况下也能获得比较优秀的图像，在白天则能获得更锐利的图像。

@#@@#@在交货时，摄像机已经做好了随时投入使用的准备。

@#@只要装上镜头，调好焦距，接通电源就可以在几乎任何应用环境下获得最好的图像。

@#@摄像机自动侦测镜头的类型。

@#@镜头向导可以轻易完成聚焦的调整，保证图像时刻处于完美的清晰状态。

@#@@#@在特殊的应用环境下，如果需要精细调整或特殊设置，通过摄像机侧面的专用按钮控制的屏幕显示菜单可以直接访问所有的功能。

@#@摄像机装备了Bilinx同轴双向通讯功能，通过视频的同轴电缆就可以进行设置，控制，和软件的升级。

@#@@#@∙摄像机采用了15比特处理技术@#@ @#@@#@普通的摄像机采用的是10比特或11比特处理，只能分辨512种光亮度，100多种颜色。

@#@而采用了15比特处理技术的摄像机可以分辨10000种光亮度，1000多种颜色，并具有更宽的动态范围，更真实的色彩还原性。

@#@由于无须利用双快门合成技术实现超宽动态，可以避免由此造成的图像失真。

@#@@#@∙自动黑电平技术，可在雾天提供更出色的画质@#@ @#@@#@∙540线的分辨率@#@ @#@@#@∙BILINX通讯技术@#@ @#@@#@视频线@#@ @#@@#@USB@#@ @#@@#@2.2.1.2.球型摄像机（包括室内、室外型）@#@设备优点：

@#@@#@∙@#@包括日/夜型及彩色和黑白多款@#@∙18倍或26倍光学变焦，12倍数字变焦@#@∙全天候防护设计@#@∙数字图像稳定（26倍）@#@∙部分区域隐藏功能@#@∙可远程双向设置和控制@#@∙自动翻转和自动比例@#@∙自动跟踪技术@#@2.2.2.视频编解码器@#@2.2.2.1.视频编码器@#@博世的BVIP系列视频编解码器优点：

@#@@#@∙@#@模块化数字CCTV矩阵@#@∙8路独立视频通道@#@∙高清晰的D1效果@#@∙内置集成硬盘@#@∙百兆/千兆以太网接口@#@∙集成视频图像分析@#@∙支持组播@#@∙提供全双工音频@#@∙采用MPEG-2/MPEG-4压缩算法@#@∙具有网络容错功能@#@∙具有双编码功能@#@为了能够为监控中心提供高质量的视频图像，我们选择4CIF格式MPEG-4算法作为首选的视频算法；@#@可以同时为本地用户提供实时及非实时的高清晰视频流。

@#@@#@如图所示，利用博世视频服务器的双编码功能，在局域网（LAN）内部，监控中心通过接收实时4CIF格式的MPEG-4码流，可以获得D1画质的图像，在保存图像时，可以通过每一路编码器的第二个码流送到本地磁盘进行图像记录或通过网络送到监控中心进行集中存储。

@#@远程的监控端通过广域网接收2CIF格式或CIF格式或QCIF格式的MPEG-4码流，在占用带宽很小的情况下，依然可以获得较清晰的画质。

@#@@#@BOSCH（博世）的视频服务器还具有以下几个突出的优点：

@#@@#@∙如选用功能超强的视频服务器还可以实现图像备份存储功能。

@#@@#@如图所示：

@#@当网络出现故障时，视频服务器可利用内置的硬盘或闪存对图像进行存储，当网络正常时，监控中心的存储设备可重新下载故障时段的图像资料。

@#@@#@∙自动进行传输速率调整@#@当图像处于静止状态时，系统会自动下调码流，从而节省空间资源，而一但图例出现变化，系统又会立即提高码流，使图像始终保持高质量画面。

@#@@#@∙支持移动视频侦测功能@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@如图：

@#@我们可以指定一部分的区域进行移动侦测，一但选择的区域视频发生变化，会立即触发报警或录像。

@#@利用此项功能，我们可将图像中的铁路区域作为侦测范围，一但图像发生变化，会立即得到报警。

@#@@#@利用此功能，可招开远程视频会议，有利于进行指挥调度，专家会诊，现场调查。

@#@@#@2.2.2.2.视频解码器@#@设备优点：

@#@@#@∙单通道视频解码器@#@∙@#@可实时进行单路4CIF格式的MPEG-2解码@#@∙外观紧凑@#@∙支持网络组播@#@∙充份利用双重编码功能@#@∙快速以太网接口@#@∙全双工音频功能@#@2.2.3.监控管理及存储系统（VIDOS/VIDOS-NVR）@#@在各个分控中心我们使用装有VIDOS系统的PC机作为控制系统，而在总控中心我们使用VIDOS作为监控系统的总控系统，使用VIDOS-NVR系统的服务器作为图像存储设备。

@#@@#@VIDOS结构与功能@#@VIDOS智能监控管理软件不仅包括流媒体服务器、录像服务器、报警服务器、云台控制中心、配置服务器等模块，提供视频流、视频录像与回放、视频移动报警、外部输入报警、控制信号、和设备配置管理等服务。

@#@还包括监控中心、录像中心、监控点管理、系统配置、系统日志、用户管理、远程监控等模块，实现多画面监视控制，远程拨号视频访问，报警触发录像，定时录像，手工录像，监控点管理，系统配置，安全管理等功能。

@#@@#@VIDOS智能监控管理软件安装完全符合Windows风格，用户只要通过简单鼠标点击就可以完成全部安装，整个过程无需专业人员帮助和指导。

@#@一个熟悉Windows软件安装工程师只需要十几分钟，就可以使智能监控管理软件服务器端软件运行起来。

@#@@#@1.监控中心@#@Ø@#@1/4//9/16多画面监控@#@Ø@#@图像默认分辨率4CIF@#@Ø@#@监控画面任意放大@#@Ø@#@全屏多画面监控@#@Ø@#@P/T/Z控制@#@Ø@#@多达64个预置位控制@#@Ø@#@设定多个轮巡组对前端监控点进行轮巡监看@#@Ø@#@按任意设定路径或者预置位巡航监控@#@Ø@#@远程操作画面分割器切换@#@Ø@#@远程控制雨刷和喷水瓶@#@Ø@#@支持电子地图访问@#@Ø@#@设置图像的帧率、分辨率、带宽@#@Ø@#@图像快照@#@Ø@#@按需发送图像@#@Ø@#@实时显示图像占用带宽@#@Ø@#@中文方式显示监控点位名称@#@Ø@#@双向语音@#@Ø@#@双向数据透传@#@2.录像中心@#@Ø@#@手工录像@#@Ø@#@触发录像@#@Ø@#@定时录像@#@Ø@#@按条件查询录像@#@Ø@#@录像可转录成标准AVI文件@#@Ø@#@录像实时回放@#@Ø@#@回放时可以进行快进、快倒、慢进、慢倒、单帧步进等控制@#@Ø@#@整图放大，局部放大@#@Ø@#@自动循环录像@#@Ø@#@对录制的数据进行锁定@#@Ø@#@报警应分级别处理@#@Ø@#@触发报警报警录像时间可设@#@Ø@#@报警联动@#@3.监控点管理@#@Ø@#@IP地址设置@#@Ø@#@组播方式配置@#@Ø@#@电子地图设置@#@4.用户管理@#@Ø@#@添加、删除用户和用户组@#@Ø@#@设置用户和用户组系统权限@#@Ø@#@设置监控点分组访问权限@#@Ø@#@系统可分级别实现对实时监控权限控制@#@5.系统设置、系统日志、远程访问@#@Ø@#@组播服务器地址设置@#@Ø@#@录像服务器地址设置@#@Ø@#@用户系统使用行为记录@#@Ø@#@自动适应远程用户的访问带宽@#@VIDOS特点@#@可扩展性@#@采用B/S方式，三层结构分布式设计，可以方便地通过部署多个视频服务器增加系统支持的监控点的数量，来对系统进行扩容。

@#@同时可以通过部署多个录像服务器来提高系统进行并发录像的能力。

@#@@#@可用性@#@VIDOS智能监控管理软件，使用户可以方便地从远程登录系统，并使用系统的所有功能。

@#@合理的系统划分，优化的功能布局，全中文操作界面，监控画面灵活的鼠标控制，这一切不仅为用户提供强大的系统功能，而且让用户充分感受使用乐趣。

@#@@#@互操作性@#@提供标准的开发接口和设备接口，使得网络视频监控系统可以和用户原有的内部系统之间进行互联。

@#@@#@可管理性@#@提供了完善的用户管理、系统日志及系统设置功能，系统管理员可以远程登录系统进行所有的系统管理工作。

@#@@#@安全性@#@采用网络视频编码器访问安全控制，与功能访问安全控制双重安全机制。

@#@并提供系统权限的配置和完善的授权验证体系，系统更安全。

@#@@#@2.2.4.矩阵控制器@#@每个车站我们使用一台博世的矩阵作为视频控制单元，总控制室同样采用一台矩阵控制器接收来之视频解码器的视频信号，进行远程切换控制、电视墙显示。

@#@@#@博世系列视频切换台／控制器系统将切换和计算机技术结合一体，为保安系统的用户提供强大的功能和独具的特点。

@#@这些系统具备全矩阵切换能力，经过编程可以手控，或通过独立的自动切换顺序让任何1台摄像机显示在任何1台监视器上。

@#@@#@博世系列矩阵采用模块结构，可实现多种配置，最多可以包括4096摄像机输入，512路监视器输出，几十个键盘，几百路报警输入点，等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@系统可以通过编程设置多达几十个显示顺序。

@#@这些顺序互相独立，并可以正向或逆向运行。

@#@顺序中的任何1个都可使用组同步切换功能。

@#@在这种切换中可以选出任何数量的系统监视器编成1个切换组。

@#@采用任选主控软件包或博世图形用户界面伺服器，顺序可以按一天中的某些时间和一周中的某些日被激活或取消激活。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@现场接收器/驱动器为操作人员提供控制云台横摇、云台俯仰、变焦、多个预定位、4项辅助，云台自动横摇及随机扫描的能力。

@#@系统还支持球型摄像机系列半球摄像机的变速操作和全编程功能。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@系统的操作和编程均用一个符合人体工程学的全功能键盘（单独购买）完成。

@#@在这个键盘上，可以为操作人员设置不同的优先级别，@#@ @#@ @#@ @#@博世系列矩阵图形用户界面是以直观的图形界面为核心的软件。

@#@它具有高性能的编程控制能力，并可通过监视屏显的图标监视整个系统的功能，还能反映各设备受系统控制的实时状态。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@博世系列矩阵图形用户界面软件还具有提供监视系统状态事件的能力。

@#@系统报警、功能切换、顺序事件、键盘活动、视频信号丢失等信息可以被实时地显示在电脑屏幕上，如果需要还可存入硬盘。

@#@@#@2.2.5.安防系统平台@#@安防集成系统是一个安全防范集成管理系统，能根据特定的需求，灵活设计，能将电视监控系统、门禁系统、安全防范报警系统、应急广播和公共广播系统集成在一起形成一个完整的安全防范系统，并能实现与火灾报警系统和其它相关的第三方系统集成，实现相关轨道交通系统的联动管理和控制。

@#@@#@•新技术和新标准的使用@#@众所周知，严格的安全技术要求保证了极高的可靠性，但这并不妨碍IT界更新技术的综合运用。

@#@使用博世安防集成系统，我们已从安全技术（如OPC接口、Internet技术等）之外的技术中成功受益，并使这些技术符合安全技术标准。

@#@@#@特性@#@系统体系结构@#@•三层的优化性能系统体系结构特别适用于Intranet或Internet结构@#@•所有子系统的连接均采用标准的OPC服务器处理@#@•子系统级之上的信息交换@#@•子系统级之上的状态讯息和控制过程之间的连接@#@•单终端系统、内部系统链路可通过LAN/WAN、intranet/internet进行组网。

@#@@#@组织和数据维护@#@•通过CAD工具，以AutoCAD-DWG格式，直接传送数据（图形、层和超链接）。

@#@如果数据可用于该格式，则不需要转换。

@#@随后的处理在AutoCADLight2000-2005中进行。

@#@@#@•空间或区域可作为逻辑上指定的目标进行传送，而后在警报编制期间予以显示。

@#@@#@•用户界面可设计为与有关操作员需要的信息以及所连接的监控器数目相匹配。

@#@@#@•可对适当的用户文档（如基于XML的数据库）进行整合，以减少文档所占的空间，防止数据冗余。

@#@@#@•操作可在规定的工作站中进行。

@#@@#@•可以定义同时可登录的操作员数量。

@#@@#@•为每个操作员或操作员组定义不同分辨率的特定用户界面。

@#@系统自动检测相关操作员工作站的分辨率，并为操作员分配正确的界面。

@#@@#@•子系统上的信息可从正在使用的OPC服务器直接读取。

@#@这包括任何相连的外围组件（探测器点）及其控件。

@#@@#@•在整个网络中搜索，为具有子系统的OPC服务器（通信接口）查看是否可用于网络中，一旦找到，即加入网络，成为其中的一员。

@#@@#@2.3.系统示意图@#@3.方案说明@#@3.1.前端子系统@#@前端视频采集设备使用枪式彩色和一体化球型摄像机，每个视频信号均接入一个一入四出的视频分配器，将视频信号分成四组，一组进入矩阵控制主机，进行本地切换、显示；@#@一组进入硬盘录像直接进行本地实时录像；@#@另外两组作为日后扩展使用。

@#@高速球型摄像机的485通讯控制，直接接入矩阵控制器。

@#@@#@3.2.控制子系统@#@在每个站控制中心，使用一台博世矩阵控制主机，对前端所有视频信号进行切换控制。

@#@同时在每个车站设置嵌入式硬盘录像主机，对本车站的视频图像进行实时的记录，便于日后的查找。

@#@从矩阵主机切换输出的视频信号，选择数路模拟图像输入到博世的网络视频编码器中，经过编码器MPEG-4压缩编码，形成可以在网络中传输的视频流。

@#@，本地设置控制键盘，设置不同职能部门的管理人员，通过分控键盘切换，可以在本地实时显示前端的任意一路图像。

@#@@#@3.3.控制中心子系统@#@通过网络传输过来的视频信号，经过视频解码器解码，还原成模拟视频图像，进入控制中心的一级矩阵中，在这里同样设置多个了管理工作人员，通过键盘切换前端任意一点的视频图像。

@#@同时设置一台硬盘录像主机，对远端的所有图像在中心集中管理录像，可以录像到RAID磁盘阵列中。

@#@矩阵联网通过矩阵本身的网络接口，控制信号直接通过网络传输，控制车站内的任意一路视频从某台编码其中传出，并切换到某个监视器上。

@#@在中心控制室设置大屏幕电视墙，矩阵可以设置成自动切换和手动切换或报警自动切换多种形式。

@#@在控制中心，设置一台网管终端计算机，配置BOSCHVIDOS系统，可以通过网络对前端的视频编码器的图像进行浏览、管理，同时提供接口，便于日后远程浏览升级。

@#@@#@4车厢部分@#@根据列车系统共配置的多节车厢，每个编组为1-4节，每节车厢安装两个彩色摄像机，每节车厢内的摄像机的视频信号通过视频分配器一路传送给本车的博世的视频编码器，一路送给本车的DVR（硬盘录像机）,视频编码器/DVR通过网络交换机与无线MODEM连接通过无线方式，连入监控中心的局域网，从而实现对车厢内情况的监控。

@#@每节车厢都配有DVR可以保障任何时间，任何情况下都不会丢失数据。

@#@监控中心通过局域网即可实时浏览车厢内的情况，又可通过局域网调用DVR中的录像资料。

@#@@#@4.1车厢摄像机镜头的选择@#@地铁车厢全长12米，宽3米，高2米，为了尽可能多的看到车厢内的情况，我们根据镜头的成像原理，经过计算认为选用焦距为2.2mm的镜头是最理想的。

@#@@#@2.2毫米的镜头的可视角度水平可达118.6度,垂直可达90度，完全能满足车厢内监控的要求。

@#@@#@考虑车厢内安装摄像机的空间有限及标书对视频信号的要求，镜头的选择也很重要。

@#@@#@4.2车厢监控摄像机的选择@#@考虑到车厢内的安装空间太小，选用博世的1/2”或1/3”CCD彩色固定半球摄像机作为车厢内的监控摄像机，具有480TVL高解析度。

@#@@#@4.3车厢黑匣子@#@黑匣子结构：

@#@@#@黑匣子内系统连接图@#@4.4视频编码器@#@每节车厢内的视频信号接入视频编码器，视频编码器通过无线网络将视频传到监控中心，从而实现了监控中心对车厢的监控。

@#@为了保证视频信号的质量，博世双路视频编码器无论从视频质量还是占用带宽，以及实时性，抗震性，无线漫游切换实现无缝衔接,稳定性等多个方面都是非常出色的。

@#@@#@4.5车载硬盘录像机@#@博世的双路编码器可配置外挂硬盘进行本地实时录像。

@#@@#@4.6网络交换机@#@车厢内的交换机是一个很小的设备，为了能够保证整个系统的稳定性，博世公司建议采用小型交换机设备，其应具有多口10/100M交换机，它可自动使用不同的网络带宽，所有端口都能自动速率协商，并提供自动MDI/MDI-X交叉检测功能。

@#@@#@4.7车载天线@#@车载无线设备的天线，我们推荐采用下特点的设备：

@#@@#@∙小尺寸的外形完全满足APM通信闭路电视系统无线传输项目装车部分的尺寸规定要求；@#@@#@∙流线型的外观，适合车顶安装；@#@@#@∙在2.4GHz的频段上，提供9.5dBi的增益；@#@@#@∙半功率角：

@#@水平360度，垂直40度（参见下图为该天线2450MHz的天线辐射图）；@#@";i:

23;s:

29350:

"第二节电控汽油喷射系统的检修@#@第二节电控汽油喷射系统的检修@#@一、电控发动机故障检修注意事项@#@

（1）不论发动机是否在运转，只要点火开关接通（ON），决不可断开任何12V电气工作装置。

@#@因为在断开这类装置时，由于任何一线圈的自感作用，都会产生很高的瞬时电压，有可能超过7000V，使电脑及传感器严重受损，不能断开的部分电气装置如下：

@#@蓄电池的任一线缆；@#@混合气控制电磁阀；@#@怠速控制装置（步进电动机）；@#@电磁喷油器；@#@二次空气喷射电磁阀；@#@点火装置的导线；@#@电脑的PROM；@#@任何电脑的导线；@#@鼓风机导线连接器；@#@空调离合器导线等。

@#@@#@

（2）当需要将装有电控发动机的汽车与其他任何车辆进行电源跨接起动时，必须首先关断电控汽车上的点火开关，方可进行跨接线的拆装。

@#@@#@（3）在对装有电控系统的汽车进行电弧焊时，应断开电脑供电电源线，避免电弧焊接时的高压电造成电脑的损坏。

@#@@#@（4）在靠近电脑或传感器的地方进行车身修理作业时，应特别小心，以免碰坏这些电子元件。

@#@@#@（5）在拆卸电控系统各电线接头时，首先要关掉点火开关（OFF）并拆下蓄电池负极搭铁线。

@#@如果仅检查电子控制系统，那么仅关掉点火开关（转到OFF位置）即可。

@#@@#@（6）拆下蓄电池负极搭铁线后，电脑内所储存的所有故障信息（代码）都会被清除掉，因此，如有必要，应在拆下蓄电池负极搭铁线前，读取电脑内的故障信息。

@#@@#@（7）在对蓄电池进行拆卸与安装时，务必使点火开关和其他用电设备开关均置于关断位置（OFF）。

@#@@#@（8）切记电控汽车上所采用的供电系统均为负极搭铁，安装蓄电池时，要特别注意正、负极不可接反。

@#@@#@（9）车上不宜装功率超过8W的无线电台，如必须装时，天线应尽量远离电脑，否则会损坏电脑中的电路和部件。

@#@@#@（10）在装上或取下PROM时，操作人员应先使自已搭铁（接触车身），否则，身体上的静电会损坏电脑电路。

@#@@#@（11）当人员进出车厢时，人体的静电放电可能产生很高的电压，因此，对电脑操作和数字式仪表进行检修作用或靠近这种仪表时，一定要带上接铁金属带，将其一头缠在手腕上，另一头夹在车身上。

@#@@#@（12）拆开任何油路部分，应首先对燃油系统进行卸压。

@#@检修油路系统时，千万不能吸烟，并要远离明火。

@#@@#@（13）对电控系统进行检修时，应避免电控系统由于过载而损坏。

@#@电控系统中，电脑与传感器的工作电流通常都比较小，因此，与之相应的电路元器件的负载能力也比较小。

@#@在对其进行故障检查时，若使用输入阻抗较小的检测工具，则可能会因检测工具的使用，造成元器件超载而损坏，为此应注意以下几点：

@#@@#@①不可用试灯对电控系统的传感器部分和电脑控制单元进行检查（包括对其接线端子的检查）；@#@@#@②除了某些车辆的测试程序中有特殊说明外，一般不能用指针式万用表检查电控系统部分的电阻，而应该用高阻抗的数字式万用表（10MΩ以上）或是电控系统专用检测仪表；@#@@#@③在装有电子控制系统的汽车上，坚决禁止用搭铁试火或拆线刮火的方法对电路进行检查。

@#@@#@（14）切记不可用水冲洗电脑控制单元和其他电子装置，当雨刮器出现泄漏时，应及时进行维修，并注意电脑控制系统的保护，避免其因受潮而引起电脑电路板、电子元器件、集成电路和传感器的工作失常。

@#@@#@（15）在一般情况下，不要打开电脑盖板，因为电控发动机上的故障大部分是外部设备故障，电脑故障一般比较少，即使是电脑有故障，在没有检测手段（检测电脑工作的示波器、信号发生器等设备）的情况下，打开电脑盖板也不可能解决任何问题，相反，很可能因为操作不当而导致新的故障。

@#@在确认是电脑故障时，应由专业人员对其进行测试和维修。

@#@@#@（16）在对发动机进行清洗或雨天检修时，应防止将水溅到电脑及其线路上。

@#@@#@（17）在拆下导线连接器时，要注意松开锁紧弹簧（卡环）或按下锁扣（图1-112（a））；@#@在安装导线连接器时，应注意一定要插到底并锁好锁止器（锁卡），如果图1-112（b）所示。

@#@@#@图1-112导线连接器的拆装@#@（a）拆出连接器（b）装上连接器@#@（18）电控系统的故障，主要是配线和连接器故障，一般为导线折断，连接器接触不良，连接器端子被拔出或没有插到底或配件搭铁。

@#@@#@（19）对电控发动机，由于电脑主要是根据空气流量计测得的空气量来控制喷油器的喷油量的，因此进气系统不密封对电喷系统的不良影响要比化油器式发动机影响更大。

@#@特别要注意：

@#@发动机量油尺、润滑油加注口盖、乙烯塑料软管等的脱落会引起发动机运转不稳；@#@当空气流量计与气缸盖之间的进气系统零件脱开、松动或裂开时，均会吸入空气并导致发动机运转不稳。

@#@@#@（20）不可在缺油的状态下，强行运转发动机，因为电动燃油泵是依靠流过燃油泵的燃油进行冷却的，缺油运转会使电动燃油泵因过热而烧毁，因此在对燃油泵（单体）进行通电试验时，时间也不宜过长。

@#@@#@（21）不可在发动机运转时拔下任何传感器的导线插头（连接器），这样会使电脑中出现人为的故障代码（假码的一种），影响维修人员正确地判断和排除故障。

@#@@#@（22）用万用表检查连接器时，应按图1-113所示进行，对防水型导线连接器，应小心取下防水套（图1-113（a））；@#@检查导通时，万用表测笔插入时不可对端子用力过大；@#@测试时万用表测笔的插入方向如图1-114所示，（a）图表示从带有配线的后端插入测笔来检查，（b）图表示从没有配线的前端用测笔来检查。

@#@@#@图1-113导线连接器的检查@#@（a）取出防水套（b）检查导线连接器@#@图1-114万用表测笔插入导线连接器的方向@#@（23）导线在中间折断是很罕见的，大都是在连接器处断开，因此尤其应仔细检查传感器和连接处的导线。

@#@@#@（24）接触不良可能由于连接器端子锈蚀、外界脏污进入端子，或连接器插头与插座之间接触压力降低所致。

@#@把连接器分开再重新插上，可改变它的连接状况，可能会恢复正常接触。

@#@在故障诊断时，检查配线和连接器没有发生不正常情况，而检查以后故障消失，则可认为配线或连接器有故障。

@#@@#@（25）橡胶密封件千万不要沾污汽油。

@#@@#@（26）在检查喷油器性能时，一定要清楚喷油器是高电阻型的还是低电阻型的。

@#@高电阻型的喷油器电阻一般有12~14Ω，可以直接接蓄电池电压来进行喷油器喷油性能试验。

@#@但低电阻型的喷油器其电磁线圈的电阻一般只有2～3Ω，直接接蓄电池会因电流过大而烧坏喷油器，须采用专用连接器与蓄电池连接，若用普通导线，则需串联一个8～10Ω的电阻。

@#@@#@二、电控发动机故障诊断的基本原则和方法@#@1、电控发动机故障排除的基本原则@#@电控发动机的电子控制系统是一个精密而又复杂的系统，其故障的诊断也较为困难。

@#@而造成电控发动机不工作或工作不正常的原因可能是电子控制系统，也有可能是电子控制系统外的其他部分的问题。

@#@故障检查的难易程度也不一样。

@#@如果我们能够遵循故障诊断的一些基本原则，就可能以较为简单的方法迅速找出故障所在，电控发动机故障诊断排除的基本原则可概括为：

@#@@#@

（1）先外后内在发动机出现故障时，先对电子控制系统以外的可能故障部位予以检查。

@#@这样可避免本来是一个与电子控制系统无关的故障，却对系统的传感器、电脑、执行器及线路等进行复杂且又费时费力的检查，即真正的故障可能是较容易查找到却未能找到。

@#@@#@

（2）先简后繁能以简单方法检查的可能故障部位先予以检查。

@#@比如直观检查最为简单，我们可以用看（用眼睛观察线路是否有松脱、断裂；@#@油路有否漏油、进气管路有无破损漏气等）、摸（用手摸一摸可疑线路插接器连接有无松动；@#@摸一摸火花塞的温度、喷油器的振动来判断火花塞、喷油器是否工作；@#@摸一摸线路连接处有无不正常的高温以判断该处是否接触不良等）、听（用耳朵、或借助于起子、听诊器等听一听有无漏气声、发动机有无异响、喷油器有无规律的“喀嗒”声等）等直观检查方法将一些较为显露的故障迅速地找出来。

@#@@#@直观检查未找出故障，需供借助于仪器仪表或其他专用工具来进行检查时，也应对较容易检查的先予以检查。

@#@能就车检查的项目先进行检查。

@#@@#@（3）先熟后生由于结构和使用环境等原因，发动机的某一故障现象可能是以某些总成或部件的故障最为常见，先对这些常见故障部位进行检查，若未找出故障，再对其他不常见的可能故障部位予以检查，这样做，往往可以迅速地找到故障，省时省力。

@#@@#@（4）代码优先电子控制系统一般都有故障自诊断功能，当电子控制系统出现某种故障时，故障自诊断系统就会立刻监测到故障并通过“检测发动机”等警告灯向驾驶员所警，与此同时以代码的方式储存该故障的信息。

@#@但是对于有些故障，故障自诊断系统只储存该故障代码，并不报警。

@#@因此，在对发动机作系统检查前，应先按制造厂提供的方法，读取故障代码，并检查和排除代码所指的故障部位。

@#@待故障代码所指的故障消除后如果发动机故障现象还未消除，或者开始就无故障代码输出，则再对发动机可能的故障部位进行检查。

@#@@#@（5）先思后行对发动机的故障现象先进行故障分析，在了解了可能的故障原因有哪些的基础上再进行故障检查。

@#@这样，可避免故障检查的盲目性：

@#@既不会对与故障现象无关的部位作无效的检查，又可避免对一些有关部位漏检而不能迅速排除故障。

@#@@#@（6）先备后用电子控制系统的一些部件性能好坏，电气线路正常与否，常以其电压或电阻等参数来判断。

@#@如果没有这些数据资料，系统的故障检判将会很困难，往往只能采取新件替换的方法，这些方法有时会造成维修费用猛增且费工时。

@#@所谓先备用后用是指在检修该型车辆时，应准备好维修车型的有关检修数据资料。

@#@除了从维修手册、专业书刊上收集整理这些检修数据资料外，另一有效的途径是利用无故障车辆对其系统的有关参数进行测量，并记录下来，作为日后检修同类型车辆的检测比较参数。

@#@如果平时注意做好这项工作，会给系统的故障检查带来方便。

@#@@#@总之，电控发动机是比较复杂的系统，其故障远比普通发动机复杂得多，在诊断故障时需要掌握系统的检修步骤和方法。

@#@从原则上讲，在对电控发动机进行故障诊断时，需要首先系统全面地掌握电子控制系统的结构、原理和线路连接方法，明确电控系统中各部分可能产生的故障以及对整个系统的影响；@#@运用科学的故障诊断方法对系统故障现象进行综合分析、判断，确定故障的性质和可能产生此类故障的原因和范围；@#@制定了合理的诊断程序进行深入诊断和检查，直到给予圆满的解决，使汽车恢复应有的性能和技术指标。

@#@@#@装用电控发动机的汽车，电脑通常都具有故障自诊断功能，当电控系统出现故障时，它能将故障信息以代码的形式储存起来，并可以向驾驶员和汽车维修人员提供电控系统有关故障代码，这对于诊断电控发动机故障提供了一定的帮助，维修电控发动机时，要充分利用电脑的这一功能。

@#@但是由于电脑只能对与控制系统有关的部分进行故障自诊断，并不是对所有的故障（包括电控系统的非电性故障）都可以进行自诊断，另外，自诊断系统的诊断结果往往还需要对故障原因进行进一步的深入诊断与检查，所以在对电控发动机进行故障排除时，仅仅依靠故障自诊断系统是不能完全解决电控发动机所有问题的。

@#@@#@如果要诊断排除一个可能涉及电控系统的故障，首先应判定该故障是否与电控系统有关（特别注意：

@#@电控发动机的故障并非一定出在电子控制系统）。

@#@如果发现发动机有故障，而故障警告灯并未发亮（未显示故障代码），大多数情况下，该故障可能与发动机电控系统无关，此时，就应该像发动机没有装电控系统那样，按照基本诊断程序进行故障检查。

@#@否则，可能遇到一个本来与电控系统无关的故障，却检查电控系统的传感器、执行器和电路等，花费了很多时间，而真正的故障反而没有找到。

@#@@#@为便于电控发动机故障的诊断与排除，与发动机电子控制系统无关的典型故障及可能原因见表1-6所列。

@#@@#@表1-6与发动机控制系统无关的典型故障及原因@#@典型故障@#@与发动机电子控制系统无关的可能原因@#@怠速不稳（甚至可能熄火）@#@①怠速过低；@#@@#@②怠速混合气配比不当或不均匀（真空漏气）；@#@@#@③点火时间推迟；@#@@#@④曲轴箱强制通风阀或管道堵塞；@#@@#@⑤火花塞高压线有缺陷；@#@@#@⑥火花塞烧蚀或开裂；@#@@#@⑦活性碳罐系统的排污阀有裂缝或其他缺陷；@#@@#@⑧排气再循环阀因卡住而常开。

@#@@#@加速时缺火@#@①火花塞高压线有缺陷；@#@@#@②分电器盖开裂或损坏；@#@@#@③分火头不良；@#@@#@④火花塞高压线插错；@#@@#@⑤点火线圈短路或裂缝；@#@@#@⑥电容器松脱；@#@@#@⑦初级线圈导线接头松动；@#@@#@⑧燃油滤清器被堵；@#@@#@⑨燃油泵油压不足；@#@@#@⑩燃油管有裂缝或发软。

@#@@#@油耗高@#@①点火时间过迟；@#@@#@②排气管被堵；@#@@#@③空气滤清器被堵；@#@@#@④恒温空气滤清器有故障，使热空气一直进入；@#@@#@⑤排气再循环阀因卡滞而常开；@#@@#@⑥冷却系统恒温器失灵或控制温度过低。

@#@@#@加速时发生爆震@#@①点火时间过早；@#@@#@②燃油等级过低；@#@@#@③排气再循环阀不能正确开启；@#@@#@④爆震传感器失效。

@#@@#@2、电控发动机故障诊断的基本方法@#@电控发动机故障诊断按其诊断的深度可分为初步诊断和深入诊断。

@#@初步诊断是根据故障的现象，判断出故障产生原因的大致范围。

@#@深入诊断是根据初步诊断的结果对故障原因进行分析、查找，直到找出产生故障的具体部位。

@#@@#@电控发动机故障诊断按诊断故障所采用的手段，可分为：

@#@直观诊断、利用自诊断系统诊断、简单仪表诊断和专用诊断仪表器诊断等。

@#@@#@

（1）直观诊断直观诊断就是通过人的感觉器官对汽车故障现象进行看、问、听、试、嗅等，了解和掌握故障现象的特点，通过人的大脑进行分析、判断得出结论的诊断方法。

@#@@#@直观诊断方法，也称经验诊断或人工诊断，在对传统化油器式发动机故障进行的诊断中，占有相当重要的地位，随着科学技术的发展，汽车结构越来越复杂，尤其是电子技术在汽车上越来越广泛的应用，使得直观诊断方法越来越不能满足汽车故障诊断的要求。

@#@另外，直观诊断方法的诊断效率和准确性与诊断者的工作能力、工作经验有相当大的关系。

@#@因此，这种单纯的直观故障诊断方法，在现代电控汽车故障诊断中，运用的越来越少。

@#@但是，由于直观诊断方法不需要任何认仪器设备，只要对汽车结构和常见故障现象有一定的了解，就可以随时随地地进行诊断。

@#@并且直观诊断对操作者没有什么具体要求，所以只要经常接触汽车，便可或多或少地掌握一定程度的直观诊断方法和经验。

@#@因此直观诊断的范围随诊断者的经验而定，没有绝对的界限。

@#@而仪器诊断则不同，再先进的诊断仪器都会受到自身功能的限制，同时，同时，仪器诊断远不如直观诊断方法来得容易。

@#@比如：

@#@对明显机械零部件的裂纹、变形所引起的故障、密封件的泄漏问题以及电子控制系统中线路连接件的松动等故障，直观诊断就显示出了采用仪器诊断所无法相比的效果。

@#@正因为如此，至今乃至未来，直观诊断都不会被仪器诊断所完全取代。

@#@@#@直观诊断方法的基础是进行故障诊断操作的人员必须首先掌握被诊断系统的结构和工作原理，对其可能产生故障的现象、原因有一定的了解，并能掌握关键部件的检查方法。

@#@对于电控发动机，当发动机工作不正常，而自诊断系统却没有故障代码输出时，尤其需要操作人员以直观诊断法进行检查、判断，以确定故障的性质和产生的部位。

@#@直观诊断方法根据诊断者的经验和对诊断车辆的熟悉程度，在运用的范围上有极大的差别。

@#@经验丰富的诊断专家，可以利用直观诊断方法诊断出发动机可能出现的绝大多数故障，包括对确定故障性质的初步诊断和确定具体故障原因的深入诊断。

@#@@#@直观诊断的主要内容有：

@#@@#@1）看，即目测检查，其目的是了解电控发动机的电控系统类型、车型，在进入更为细致的测试和诊断之前，能消除一些一般性的故障原因：

@#@@#@①看车型和电控系统类型：

@#@注意看故障车型是何公司、何年代生产的，采用何种电控汽车喷射类型。

@#@因为不同公司不同年代生产的汽车，电控燃油喷射系统的型式不同，其故障诊断方法也不同；@#@@#@②拆除空气滤清器，检查滤芯及其周围是否有脏物、杂质或其他污染物，必要时更换，因为空气滤清器堵塞将影响空气量的检测精度；@#@@#@③检查真空软管是否老化、破裂或挤坏；@#@检查真空软管经过的途径和接头是否恰当；@#@@#@④检查电控系统线束的连接状态：

@#@传感器或执行器的电连接器是否良好；@#@线束间的连接器是否松动或断开；@#@电线是否有断裂或断开现象；@#@电连接器是否插接到位；@#@电线是否有磨破或线间短路现象；@#@电连接器的插头和插座有无腐蚀现象等；@#@@#@⑤检查每个传感器和执行器有无明显的损伤；@#@@#@⑥运转发动机（如果可能）并检查进排气歧管及氧传感器处是否有泄漏。

@#@@#@2）问为了迅速地检查故障源，首先必须了解出现时的情形、条件、如何发生及是否已检修过等与故障有关的情况和信息。

@#@为此，必须认真听客户对故障现象的描述，尽管客户的描术可能被曲解或不全面，也可能是自相予盾的，但它时常有可能把握住问题关键。

@#@最好的做法是：

@#@在倾听客户的初步意见之后，思索一下，进行一次初诊断，随后询问一些有关的问题来帮助确定或否定初步诊断的结论，同时认真填写“客户调查表“（表1-7所示）。

@#@此表所含项目是电控发动机电控系统故障现象的真实记录，与诊断测试结果一起构成查找故障源的依据。

@#@@#@3）听主要是听发动机工作时的声音：

@#@有无爆震、有无敲缸、有无失速、有无进气管或排气管放炮等等。

@#@@#@4）试主要是维修人员根据前述检查，有针对性地试车，以便进一步确认故障。

@#@@#@表1-7客户意见调查表@#@客户姓名@#@登记号@#@登记日期@#@//@#@车身代号@#@接车日期@#@//@#@里程表读数@#@km@#@故障发生日期@#@//@#@故障发生频次@#@□经常□有时□仅一次□其他@#@故障发生的条件@#@天气@#@□晴天□阴天□雨天□雪天□其他@#@气温@#@□炎热天□热天□冷天□寒冷天（大约℃）@#@地点@#@□高速公路□一般公路□市内□上坡@#@□下坡□粗糙路面□其他@#@发动机水温@#@□冷机□暖机时□暖机后□任何温度□其他@#@发动机工况@#@□起动□起动后□怠速□无负载@#@□行驶（□匀速□加速□减速）□其他@#@故障现象@#@发动机不能起动@#@□不能起动□无起动征兆□有起动征兆@#@起动困难@#@□起动时运转转速低□其他@#@怠速不良@#@□怠速不稳□怠速高□怠速低□怠速粗暴□其他@#@动力不足@#@□加速迟缓□回火□放炮□喘振□敲缸□其他@#@发动机熄火@#@□起动后立即熄火□踩加速踏板后□松加速踏板后□空调工作时□挂挡时□其他@#@其他@#@故障指灯状态@#@□常亮□有时亮□不亮@#@

（2）利用随故障车自诊断系统诊断随车诊断是利用汽车上电控系统所提供的故障自诊断功能对电控发动机故障进行诊断的方法，即利用故障自诊断系统调取发动机电控系统的有关故障代码，然后根据故障代码表的故障提示，找出故障所在的方法。

@#@随着电子技术的发展与进步，发动机电控技术所占的比例越来越大，由于电量在测量方面的优越性，使得越来越多的电控系统在设计时，已经考虑到了故障诊断问题，即发动机电控系统中设计有故障自诊断功能，这就为发动机故障诊断提供了极大的方便。

@#@@#@随车自诊断系统通常只能提供与电控系统有关的电气装置或线路故障，一般只能作出初步诊断结构，具体故障原因，还需要通过直接诊断和简单仪器进行深入诊断。

@#@@#@随车故障自诊断虽然可以对系统的故障进行自诊断，在电控发动机故障诊断中是一种简便快捷的诊断方法，但是其诊断的范围和深度远远满足不了实际使用中对故障诊断的要求，常常出现发动机运行不正常而故障自诊断系统却没有诊断出所出现故障的情况，一方面是由于这些故障产生的原因可能与发动机电控系统无关，另一方面则是由于随车自诊断功能的局限性所造成的，不可能设计出一种自诊断系统对其所有可能产生的故障都能进行诊断。

@#@因此，以直观诊断方法为主进行检查和判断的工作在任何时候对任何系统来说，都是不可替代的。

@#@@#@（3）利用简单仪表诊断利用简单仪表诊断，就是利用以万用表和示波器为主的通用仪表，对电控发动机故障进行诊断的方法。

@#@因为电控系统的各部件均有一定的电阻值范围，工作时有输出电压信号范围和输出脉冲波形，因此用万用表测量元件的电阻或输出电压，用示波器测试元件工作时的输出电压波形，用万用表测量导通性等可判断元器件或线路是否正常。

@#@@#@这种诊断方法的特点是：

@#@诊断方法简单、设备费用低，主要用于对电控系统和电气装置的诊断，因此，这种诊断方法可用于对故障进行深入诊断。

@#@其缺点是：

@#@对操作者的要求较高，在利用简单仪表进行故障诊断时，操作者必须对系统的结构和线路连接情况有相当详细的了解，才可能取得满意的诊断效果。

@#@@#@（4）利用专用诊断仪器诊断汽车的电子化迫使对汽车故障的诊断手段进行变革，随着汽车电子化的进程，各种汽车专用诊断仪器应运而生。

@#@这些专用诊断仪器大多数为带有微处理器的电子计算机系统，对汽车故障的诊断十分有效，@#@其中包括各种大大小小的电控发动机故障分析仪、发动机电脑综合分析仪，尤其以发动机电脑分析仪所占比例最大，诊断效果最好。

@#@专用诊断仪器根据其体积大小可分为：

@#@台式电脑分析仪、便携式电脑分析仪和袖珍型电脑分析仪。

@#@在对发动机电控系统进行的故障诊断中，使用最广的是便携式发动机电脑分析仪。

@#@采用电脑分析仪后，大大提高了对电子控制系统的诊断效率。

@#@但是由于专用诊断仪器成本较高，因此各种电脑分析仪一般适用于专业化的故障诊断和修理厂家。

@#@@#@3、故障征兆模拟试验方法@#@在故障诊断中最困难的情形是有故障，但没有明显的故障征兆。

@#@在这种情况下必须进行彻底的故障分析，然后模拟与用户车辆出现故障时相同或相似的条件和环境。

@#@无诊维修人员经验如何丰富，也无论他技术如何熟练，如果他对故障征兆不经验证就进行诊断，则将会在维修工作中忽略一些重要的东西，以及在有些方面会猜错，这必将导致车辆的运行故障。

@#@例如对于那些只有在发动机冷态下才出现的问题，或者由于车辆行驶时振动引起的问题等，这些问题决不能仅仅依靠发动机热态和车辆停驶时的故障征兆的验证来确诊。

@#@因此，振动、高温和渗水（受潮）可能引起难以再现的故障。

@#@这里介绍的故障征兆模拟试验是一种有效的措施。

@#@它可以在停车条件下在车辆上施加外部作用。

@#@@#@在故障征兆模拟试验中，故障征兆固然要验证，而且故障部位或零件也必须找出。

@#@为了做到这一点，在预先连接试验和开始试验之前，必须把可能发生故障电路范围缩小，然后进行故障征兆模拟试验，判断被测试的电路是否正常，同时也验证了故障征兆。

@#@在缩小故障征兆可能性时应参考电控发动机“故障诊断表”。

@#@@#@

（1）振动法（图1-115所示）当振动可能是引起故障的原因时，即可采用振动法进行试验。

@#@基本试验方法主要有：

@#@@#@1）连接器在垂直和水平方向轻轻摇动连接器（图1-115（a）所示）。

@#@@#@图1-115用振动法模拟故障@#@2）配线在垂直和水平方向轻轻地摆动配线（图1-115（b））。

@#@连接器的接头，振动支架和穿过开口的连接器体都应仔细检查的部位。

@#@@#@3）零件和传感器用手指轻拍装有传感器的零件，检查是否失录（图1-115（c））。

@#@切记不可用力拍打继电器，否则可能会使继电器开路。

@#@@#@

（2）加热法当有些故障只是在热车时出现，可能是因为有关零件或传感器受热引起的。

@#@可用电吹风或类似加热工具加热可能引起故障的零部件或传感器，检查是否出现故障（图1-116）。

@#@但必须注意：

@#@加热温度不得高于60℃（温度限制在不致损坏电子元器件的范围内）；@#@不可直接加热电脑中的零件。

@#@@#@图1-116用加热法模拟故障@#@（3）水淋法当有些故障是在雨天或高湿度的环境下产生时，可用水喷淋在车辆上，检查是否发生故障（图1-117）。

@#@但应注意：

@#@不可将水直接喷淋在发动机电控零件上，而应喷淋在散热器前面间接改变湿度和温度；@#@不可将水直接喷在电子器件上；@#@尤其应该防止水渗漏到电脑内部（如果车辆漏水，漏入的水可能侵入电脑内部，所以当试验车辆漏水故障时必须特别注意）。

@#@@#@图1-117用水淋法模拟故障@#@（4）电器全接通法@#@当怀疑故障可能是因用电负荷过大而引起时，可接通车上全部电气设备（包括加热器鼓风机、前照灯、后窗除雾器等）检查是否发生故障。

@#@@#@三、电控发动机故障检修程序和一般步骤@#@1、电控发动机故障检修一般程序@#@对于电控发动机故障的诊断与排除，可按图1-118所示的一般程序进行。

@#@@#@向用户询问：

@#@故障产生的时间、症状、情况、条件、如何发生、是否检修过、动过什么部位等@#@直观检查：

@#@系统各部件是否丢失；@#@线路连接器及配线是否松动、脱接；@#@电线、软管有否接错；@#@零件和传感器有无明显损坏；@#@真空软管有无老化破裂等@#@基本检查：

@#@进行基本怠速检查和基本点火正时检查；@#@检查燃油压力；@#@检查蓄电池等@#@调取故障代码@#@验证故障代码：

@#@①代码显示的故障是";i:

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"电磁兼容设计切换式电源供应器之EMS测量@#@切换式电源供应器之EMS测量@#@王金標等@#@內容標題導覽：

@#@｜簡介｜電磁干擾及耐受應的法規｜電磁相容測試場地｜比較測試及校驗｜結論｜@#@　@#@本文將說明切換式電源供應器的傳導性與幅射性電磁干擾，以及耐受度（conductedandradiatedemissionandsusceptibility）的測試法規、方法，以提供給切換式電源供應器設計工程師及從事電磁相容（EMC）測試人員，使其具備相關EMC實驗設立及執行程序知識。

@#@文中並以康舒科技所設立之電磁相容測試實驗室為實例，並探討733semi-anechoicchamber與C&@#@CLab之openareatestsite（OATS）的電磁幅射干擾比較測試方法，進一步求得733semi-anechoicchamber各頻帶的校正係數，據以輸入頻譜分析儀之控制電腦，使733semi-anechoicchamber可模擬OATS的電磁幅射干擾測試，縮短切換式電源供應器的設計流程。

@#@最後，將以一些切換式電源供應器測試實例，說明各種電磁相容測試方法。

@#@@#@　@#@簡介@#@電磁相容問題一直是切換式電源供應器設計上的盲點，雖然有許多研究〔1,2〕探討如何配置元件及PCB佈局，以降低電磁干擾的產生，並採用雜訊分離技術，將雜訊分離為共模及差模雜訊，再分別設計電磁干擾濾波器，以抑止切換式電源供應器傳導性干擾〔3〕。

@#@上述方法對低頻較為有效，但是應用在一緊密包裝的切換式電源供應器中，效果卻不大，主要原因在於電場與磁場緊密耦合所產生的雜現象，會改變所設計電磁干擾濾波器之特性。

@#@尤其是在一定外觀尺寸下的切換式電源供應器，設計上必須同時考慮電磁干擾及散熱問題〔4〕。

@#@實際上，一個切換式電源供應器設計工程師所感興趣的是在上述方法失效後，所必須採用的除錯技術（debug），目前所採用的方法均為經驗法及嘗試法；@#@但為驗證所採取的除錯技巧之有效性，必先對測試的場地及方法做進一步的認識。

@#@電磁相容測試分為電磁干擾及電磁耐受度測試，電磁干擾為由切換式電源供應器所產生的雜訊，經由傳導及幅射干擾其它電子設備。

@#@相對地，電磁耐受度為切換式電源供應器接受其它電子設備產生的雜訊，經由傳導及幅射干擾，使得切換式電源供應器受其干擾而不至於失去功能的耐受程度。

@#@一般切換式電源供應器所採用的電磁干擾、傳導性及幅射性耐受度測試的際標準法規，分別為EN55022、EN61000-4-6及EN61000-4-3[5-7]，其對測試的場地、方法及使用設備有詳細規範。

@#@但是在一般的切換式電源供應器設計工程師及其學校基礎養成教育上，均著重在切換式電源供應器電路原理及架構，而忽略電磁相容設計的重要性。

@#@因此，一個新設計的電子產品，可能因其設計初期未考慮電磁相容設計，使得產品原型無法通過電磁相容測試取得國際認證，而錯失商機。

@#@雖然在〔8〕中對切換式電源供應器的電磁干擾特性、測試方法有詳細說明，但未包含電磁耐受度測試相關資料，為了獲得完整的電磁相容測試知識，使切換式電源供應器設計工程師及一般從事電磁相容測試之人員，對切換式電源供應器的各種電磁相容測試與應用法規有所認識，以彌補學校教育之不足，本文將詳細說明各種電磁干擾及耐受度測試的方法及其法規。

@#@文中並以康舒科技所設立的電磁相容容測試實驗室為例，詳細說明各種測試及校驗方法，並探討semi-anechoicchamber與OATS進行的幅射值比較測試，以進一步求得一組各頻帶的校正係數，用以修正semi-anechoicchamber所用頻譜分析儀之測量值，使得可以使用semi-anechoicchamber可模擬OATS的測試結果。

@#@@#@　@#@電磁干擾及耐受應的法規@#@切換式電源供應器常用傳導與幅射性干擾測量法規有EN55022、CISPR22及FCCpart15〔8〕，又以其使用場合區分為classA與B兩種，classA係指使用於一般工業應用（industrialarea）場合，而classB係為一般家庭使用（residentialarea）場合。

@#@傳導性干擾所測量的頻率範圍由150KHz至30MHz，相對地，幅射性干擾所測量的頻率範圍由30MHz至@#@1GHz，將上述法規各頻帶之限制值整理如表1所示。

@#@切換式電源供應器內部所產生的電磁干擾雜訊，必須小於其法規之限制值以降低對其它設備之干擾。

@#@相對地，切換式電源供應器亦要對外來的電磁干擾雜訊有所免疫力，即電磁耐受度，所用的法規為傳導性EN61000-4-6及幅射性EN61000-4-3耐受度測試，依待測物操作環境，所選用的測試電壓及電場準位如表2所示，傳導及幅射性耐受度測試的頻率範圍分別由150KHz~80Mhz及80MHz~1GHz。

@#@通常切換式電源供應器所採用的測試準位為2，為模擬待測物實際操作環境，在測試時將測試信號加入具有頻率為1KHz及80%振幅調變之正弦波，切換式電源供應器於耐受度測試時，所要觀察的性能指標為其輸出電壓或powergood信號，以據以評斷測試等級。

@#@對於耐受度測試結果可以評定成四種測試性能指標，如下所示：

@#@ @#@@#@˙在額定工作條件下測試，待測物一切正常。

@#@@#@˙測試時，待測物有暫時性能變差或喪失，但可自行恢復正常工作。

@#@ @#@@#@˙測試時，待測物有暫時性能變差或喪失，需要操作員介入處理或重置系統。

@#@ @#@@#@˙測試時，因待測物設備損害或軟體資料遺失而導致不可恢復的性能變差及喪失。

@#@值得注意的是，當測試完成時，待測物不可產生危險及不安全的現象，因為切換式電源供應器為附屬於系統設備中的提供電源單元，其耐受度測試通過性能指標一般為A級。

@#@@#@　@#@電磁相容測試場地@#@在前節已詳述應用於切換式電源供應器的電磁干擾及耐受度測試法規，接著將依法規定所定義的測試場地規範，說明適用於切換式電源供應器的傳導性、幅射性干擾及耐受度測試之實驗場地及測試方法。

@#@傳導性干擾測試因為切換式電源供應器的體積不大，可採用桌上型擺設測試，依據〔5〕中所規定的桌上傳導性干擾測試的實驗場地如圖1所示，在測試場地的水平地面及垂直牆面上，須鋪上面積大於2mx2m的接地金屬板，提供屏蔽效果以降低電磁干擾。

@#@桌上型測試需要在水平金屬板放置一高80cm的非導電材質桌子，再將切換式電源供應器，又稱待測物（EUT）及其負載（dummyload）置於桌上，兩者相距10cm且距離垂直金屬板40cm，電源經由LISN供給待測物。

@#@藉由LISN將待測物操作所產生的傳導雜訊傳至頻譜分析儀測量，實際傳導性干擾測試的實驗場地如圖2所示。

@#@幅射性干擾測試幅射性干擾測試場地通常是指OATS，測試的頻率由30MHz至1GHz，而且整個測試場地的垂直與水平方向衰減量，必須在其標準場地衰減量（NSA）的±@#@4dB以內。

@#@圖3為一座OATS配置圖，場地面積應大於中橢圓區域面積，且在此區域中不可有反射物，整個地勢要平坦。

@#@天線與待測物兩者相距D，在其間須鋪設金屬接地板，其面積必須延伸至天線與待測物的周圍外1m以上，據此所需金屬接地板最小面積如圖3中灰色區域所示。

@#@OATS大都興建於大煙稀少的山谷中，以降低外部電磁雜訊干擾，使之獲得較佳的背景雜訊，圖4為C&@#@CLab位於林口地區OATS測試場地。

@#@進行測試時，旋轉臺上放置80cm高的非導電材質桌子，將待測物置於其上，然後旋轉待測物並使天線同時在1m~4m間變化其高度，測量待測物的水平及垂直方向的幅射性干擾值。

@#@若OATS標準環境特性的場合不易獲得，則可以於anechoicchamber中測試，亦可得到正確的結果。

@#@Anechoicchamber為貼滿鐵磁性瓷磚的遮蔽鐵屋，對外面電磁雜訊可衰減100dB以上，並在內部貼上吸波器（absorber），以防四周牆壁反射電磁波。

@#@若chamber地面無放置吸波器則稱為semi-anechoicchamber。

@#@anechoicchamber內部設備擺設與OATS相同，anechoicchamber依其內部幾何長度又區分為966及733chamber，其中966及733內部之長寬高，單位為公尺。

@#@將待測物置於旋轉臺上80cm高的非導電材質桌子，此時由待測物放射至天線的電磁波特性與OATS相似，只要使用發射源發射電波進行chamber與OATS的各頻帶之比較測試，以獲得各頻率的修正係數，亦稱為偏移量，即可使用chamber模擬OATS的測試環境，圖5為anechoicchamber的幅射性干擾測試情形。

@#@傳導性耐受度測試對所有電源供應器電源線的聯接方式，大都推薦使用CDN來進行傳導性耐受度測試，除了對一些輸入電流大於16A或其它複雜系統才會採用注入法〔6〕。

@#@如圖6所示，使用CDN來進行切換電源供應器傳導性耐受度測試場地，其中將CDN、待測物及其負載置於金屬接地平面上，此金屬接地平面的面積必須含蓋CND、待測物及其負載，且延伸至其周圍為0.2m以上。

@#@在金屬板上放置10cm高之絕緣平台，再將待測物及其負載放置於平台，值得注意的是，CDN與待測物之距離需0.1m~0.3m之間，接線應在接地平面上3cm~5cm之間。

@#@電源經由CDN供給待測物，且由RF測試信號產生器輸出上述規定調變信號至CDN，以供給待測物干擾電壓，模擬實際傳導性電磁干擾現象。

@#@RF測試信號產生器輸出信號頻率的掃描率須小於1.5x10-3decade/s或採用人工操作，在傳導性耐受度測試期間，使用電壓錶觀測其輸出電壓或powergood信號之變化，再依據其測試結果並參考前述性能指標評估準則，給待測物評定適當等級。

@#@幅射性耐受度測試切換電源供應器的幅射性耐受度測試須在733anechoicchamber中進行，如圖5所示，其中天線與待測物距離3m。

@#@將待測物負載放置於80cm高的非導電材質桌子，且平貼均勻場強平面。

@#@利用chamber外部的RF信號產生器，經由電纜接至天線，再依據法規規定的頻率及調變場強，發射電磁波至待測物。

@#@掃描頻率的變化率及測試結果評估方法，同傳導性耐受度測試。

@#@@#@　@#@比較測試及校驗@#@傳導性及幅射性比較測試基本上在測試場地不做任何變動，以及測試儀器均規定進行校驗之前題下，每次進行傳導性及幅射性測試時，所得的場地背景之電磁干擾雜訊特性差異不大。

@#@為避免因測試場地外在因素變動而影響測量值，並確保測試結果的正確性，在進行傳導性及幅射性測試前，可用一黃金樣品（goldensample）及參考發射源，分別對傳導性及幅射性場地進行比較測試，藉著比較每次測試的結果，以初步瞭解測試儀器及場地的正確性再進行測試。

@#@若比較測試發現測試結果有所不同，則應先對儀器及場地進行除錯，待故障排除及比較測試結果正確時再進行試驗。

@#@比較測試與標準校驗兩種做法基本上是相相的，不同的是校驗必須經過合法認證的機構執行，其結果具有公信力。

@#@相對地，比較測試僅為一般機構為了降低研發流程與成本，依據規範建立測試的場地與設備。

@#@在同一工作條件下，比較內部與合法認證測試結果的差異性，並據以修正內部測試條件，以使測試結果近似於合法認證測試結果，以期在初產樣品送往合法認證機構測試，能順利通過測試取得證書。

@#@基於此觀點，本文僅說明一般比較測試的校驗方法，但可依此建立各種測試的標準作業流程及相關文件，用以申請CNLA合格認證實驗室。

@#@傳導性耐受度測試校驗在進行傳導性耐受度測試之前，應先校驗RF產生器射入CDN的干擾電壓值是否合乎標準，其校驗方法為將CDN的電源輸入端（AE）接上150Ω終端器為負載；@#@待測物（EUT）端接150Ω轉50Ω之轉接器，連接內阻為50Ω的電表。

@#@由RF產生器產依法規所定的頻率間隔，於各頻率下產生如表2所規定的電壓準位V0，但不加入調變弦波信號，使得電壓表的讀值須滿足下式：

@#@才合乎標準，其中Vmeas為測量值，此時亦必須記錄下滿足式

（1）的RF產生器之控制參數，並據以做為傳導性耐受度測試時控制參數定值。

@#@為了能準確及自動調整所需電壓位準，可將觀測的電壓信號Vmeas經由A/D轉換為數位信號輸入控制電腦，由控制電腦自動調整RF產生器之控制參數以滿足要求。

@#@幅射性耐受度測試校驗幅射性耐受度測試時，必須於待測物面產生均勻場強，以獲得正確測試結果，所以在耐受度測試時，需先校驗均勻面之場強。

@#@所謂均勻面係指在待測物放置處，距參考地平面0.8m高之1.5mx1.5m的平面，如圖7所示，並進一步細分為0.5mx0.5m的最小均勻場強面積，如圖7所示。

@#@用全向性接收器（isotropicfieldprobe）置於圖7中所示的16點上量測場強，測試結果至少12點場強測量值需在規定場強的0Db~+6dB以內才視為合格。

@#@校驗時，RF產生器依表2所規定的電場準位發射場強，但不需要正弦波調變，再將產生上述均勻場強的控制參數記錄做為幅射性耐受度測試使用。

@#@Semi-anechoicchamber校正係數當Semi-anechoicchamber興建完成後，接著就是要求得chamber之chamberfactor。

@#@Chamberfactor是由chamber與OATS進行30MHz~200MHz附近的比較測試而求得〔10,11〕，其方法利用一參考發射器做為電場轉換標準（fieldstrengthtransferstandard），應用體積法（vooumemethod）〔5〕分別在OATS及chamber的轉台位置取五點，在兩個不同規定的高度位置放置發射器，由天線分別測量其垂直及水平極性方向的電場。

@#@參考發射器的天線型式有雙極及環狀天線，兩種天線均要做測試，參考發射器天線擺設的極性方向應與接收天線平行。

@#@每做一次固定天線極性方向比較的測試，就會產一組對應於各頻率校正係數，將這幾組校正係數繪製於同一圖表，可由圖表中發現各組校正係數隨著頻率變化而散佈在一特定範圍，這個範圍最上面的包絡線稱為最差情況的chamberfactor，而包絡線的平均值則稱平均chamberfactor。

@#@將chamberfactor加入所測得到等效OATS之測量值，若並不是所有體積法中所規定位置的天線極性方向均被測量，則依上法所求得數據稱為校正係數。

@#@基於實務上的考量，此733semi-anechoicchamber若要採用體積法求得chamberfactor有下列困難：

@#@ @#@˙切換式電源供應器在OATS進行幅射性測量，是將其放置於80cm高轉台桌上測試，其體積遠小於體積法所含蓋的體積。

@#@ @#@˙設備供應商無法提供天線因數（antennafactor）、cableloss及參考發射源天線因數，雖然可自行校驗求得，但是花費成本太高。

@#@ @#@˙此semi-anechoicchamber不是以成為認證chamber為目的，僅是提供切換式電源供應器設計過程必要的預先測試場地。

@#@˙依據CISPR16〔9〕對anechoicchamber的要求，其幅射值的均勻性比使用volumemethod求標準場地衰減值更來的重要。

@#@因此，將採用另一個比較簡易測量方法，用以求出此chamber與OATS之校正係數。

@#@這個簡易方法如下：

@#@ @#@*對733semi-anechoicchamber之均勻性評估，則選定參考發射源的放置位置為旋轉台桌中心、前方及左方中間桌緣，各別進行頻譜測量，此一位置為EN55022及FCCpart15所規定待測物放置位置。

@#@當旋轉台桌旋轉時，所含蓋的範圍為待測物幅射干擾放射的最大區域，比較這三個位置的頻譜是否在±@#@2dBμV/m內〔9〕，以評估chamber之均勻性。

@#@*因為切換式電源供應器於電路佈局設計時，以考慮避免形成環形電流迴路，因而所產生環形極性方向幅射干擾較少，因此在進行比較測試時，僅採用半波雙極（half-wavedipole）天線之參考發射源來執行場強轉移標準，可縮短比較測試時間及降低費用。

@#@ @#@*將天線因數、cablelosses及場地的transmitlosses均包含於校正係數中，僅比較chamber與OATS之頻譜分析儀之測量值，即：

@#@CF（f）=MOATS（f）-Mchamber（f）其中CF、MOATS及Mchmber分別表是校正係數、OATS與chamber之頻譜分析儀之測量值，f為頻率。

@#@Chamber與OATS比較測試的參考發射源，是使用EMCO4630Refrad，為確保測試品質，先將Refrad充飽電再進行發射電場實驗，一直到Refrad自動斷電停止工作為止，其中頻率選用的間格為5MHz。

@#@在這段期間，每15分鐘使用頻譜分析儀測量所選定頻率的電場值，頻率為由30MHz~300MHz，每30MHz為一個間隔，其結果如圖8所示，每個頻率的測量值誤差均在4dBμV/m範圍內，由實驗結果顯示Refrad於正常工作期間，其發射的電場品質穩定。

@#@接著使用Refrad做為電場轉移標準，進行C&@#@CLab的OATS與chamber比較測試，比較30MHz~1GHz的幅射衰減特性，經過多次測試後，依據式

（2）將所得的測試數據平均即獲得校係數CF，並據設定頻譜分析儀的偏差量。

@#@經過比較測試後，chamber與10mOATS對同一Refrad所測得場強幅射衰減值，其中有將chamber的校正係數CF調高1.5dBμV/m，以確保切換式電源供應器在chamber內通過測試，必能通過OATS之測試。

@#@@#@　@#@結論@#@切換電源供應器要取得國際認證，除了要通過上述電磁相容測試，還要通過EN61000-4-2ESD、EN61000-4-4electricalfasttransientimmunitytest及EN61000-4-5electricalslowtransient（surge）immunitytest等測試，這些測試的方法及知識，為一般切換式電源供應器設計工程師所欠缺的。

@#@雖然本文僅著重於電磁相容相關測試方法的介紹並以實例說明，但可延伸獲得相關知識，正確的電磁相容測試可縮短產品研發流程，若切換電源供應器測試失敗時，工程師亦可由測試結果並結合電磁相容知識，而採取的除錯技術將更為有效。

@#@參考資料【1】M.JoshiandV.Agarwal,"@#@ComponentplacementforimprovedEMIperformanceinpowerelectrnicscircuits,IEEEEMCSymposium,pp.911-917,1998. @#@【2】L.B.GravelleandP.F.Wilson,"@#@EMI/EMCinprintedcircuitboards-aliteraturereview,"@#@IEEETrans.ElectrmagneticCompatibility.Vol.34,no.2,pp.109-116,1992. @#@【3】T.Guo,Y.ChenandF.C.Lee,"@#@SeparationofthecommonmodeanddifferentialmodeconductedEMInoise,"@#@IEEETrans.PowerElectronics,vol.11,no.3,pp.480-488. @#@【4】J.B.Wang,"@#@Thermaldesignevaluationforanadapterviaequivalentcircuitmethod,"@#@R.O.C.SymposiumonElecrticalPowerEngineering,pp.770-774,2000. @#@【5】BSEN55022,Informationtechnologyequipment-radiodisturbancecharacteristic-limitandmethodsofmeasurement,1998. @#@【6】BSEN61000-4-6,Electromagneticcompatibility,part4,Testingandmeasurementtechniques,section6.Immunitytoconducteddisturbance,inducedbyradio-frequency,1996. @#@【7】BSEN61000-4-3,Electromagneticcompatibility,part4,Testingandmeasurementtechniques,section3.Radiated,radio-frequency,electromagneticfieldimmunitytest,1997. @#@【8】DavidaWilliams,"@#@AtutorialonEMI#AtutorialonBMIswitchingregulator,"@#@IEEE11thAPEC,pp.333-339,1996. @#@【9】IEC,CISPR16-1,1993. @#@【10】EMCOModel4630RefradOperationmanual,1992. @#@【11】EMCOCalstan/WPN399215,1996.附錄為使一般人對進行電磁干擾及耐受度試驗時，所用的測量單位及術語有充分瞭解，並有助於對各種測試設立及其測試結果說明，下面將對此做一些簡單說明。

@#@Lineimpedancestabilizationnetwork（LISN）LISN為進行傳導性干擾試驗時，電源經由LISN供給待測物電源，將待測物所產生的高頻傳導性雜訊分離，傳至頻譜分析儀測量，以評估待測物所產生的傳導性電磁干擾是否滿足規範。

@#@耦合及解耦合網路（CDN） @#@CDN為進行傳導性耐受度試驗時，將干擾信號耦合施加給待測物電源的設備，以模擬待測物實際操作環境，觀察待測物是否具備傳導性干擾的免疫力。

@#@場強（Fieldstrength） @#@場強E亦是電場強度，常做為幅射性干擾的量測單位（V/m），在遠場（farfield）測量時，場強的定義如下：

@#@其中Pt為一全向性發射器所發射的總功率，r為測量點距全向性發射器的距離；@#@遠場係指此距離大於λ/2π，λ為發射器發射頻率的波長。

@#@場強亦可經由下式單位換算成為dBμV/m：

@#@PeakQuasi-Peak（QP）及Average（AVG）Peak、QP及AVG係指進行EMI量測所採用的偵測器（detector）型式，頻譜分析儀所據以測得之量測值。

@#@通常信號是以Peak模式呈現於EMC頻譜分析儀，使用Peak偵測器可迅速偵測得輸入信號包絡線的變化，而且其測量值均大於或等於QP及AVG偵測器的測量值，處理的速度亦較快。

@#@其次，QP偵測器模式是依據輸入信號波形重覆率（repetitionrate）為測量的權重，即測量輸入信號的干擾率為指標，若輸入信號為連續波形，其測量的QP值與Peak值相同。

@#@最後是AVG偵測器模式，其原理與Peak模式相同，只是其輸入信號經由一頻寬低於輸入信號頻寬之濾波器，而將輸入信號的高頻成分平均所得到之測量值。

@#@通常在進行EMI測量時，會先以Peak模式讀取測量值，以判定所測得的電磁雜訊是否於限制值以下，若是滿足規定則無需進一步測量QP及AVG；@#@若有在某些頻帶測量值超過限制值時，須再進一步測量QP及AVG，以判斷是否滿足法規，測試程序必須依據〔5〕中所述步驟測量QP及AVG。

@#@雖然於法規中有明確規範待測物通過限制值的判斷流程，但是由於切換式電源供應器是其設備系統接受電磁干擾與耐受度測試的窗口，因此切換式電源供應器本身進行測量時，要求會更嚴刻。

@#@通常為克服大量生產時所用材料的差異性，以及有較大的電磁干擾餘裕給系統，切換式電源供應器進行電磁干擾測試時，大都使用Peak偵測器，其測量值必須低於法規限制值6dBμV（dBμV/m）以下才可製造生產，此時相對測量QP及AVG值均非常低於法規的限制值。

@#@※本文轉載自「2001電磁相容研討會論文集」，作者王金標任職於清雲技術；@#@陳政傳任職於新埔技術學院；@#@潘中志、周加昇任職於康舒科技。

@#@@#@表1　傳導與幅射性干擾法規";i:

26;s:

28644:

"参考实用五年级上册美术全册教案doc@#@课目@#@第1课哆来咪（活动一）@#@年级@#@5年级上册@#@执教@#@教学程序@#@教学活动@#@运用@#@欣赏导入@#@1．出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。

@#@@#@2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。

@#@教师出示渐变色的图片。

@#@@#@3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?

@#@@#@4．教师小结：

@#@因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。

@#@@#@出示关于编钟的图片。

@#@@#@分组制作@#@1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。

@#@@#@2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。

@#@讲解规则：

@#@七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。

@#@@#@3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?

@#@讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。

@#@@#@4．师生小结：

@#@瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。

@#@相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。

@#@@#@5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?

@#@想一想，为什么会有这种变化?

@#@@#@6．师生小结：

@#@因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。

@#@@#@出示计时器，放背景@#@音乐。

@#@@#@装饰美化@#@1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。

@#@@#@2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。

@#@每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。

@#@@#@工具材料@#@即兴表演@#@小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。

@#@@#@水瓶琴及其他道具@#@ @#@@#@课目@#@第1课哆来咪（活动二）@#@年级@#@5年级上册@#@执教@#@教学程序@#@教学活动@#@运用@#@欣赏导入@#@1．欣赏有渐变效果的绘画作品。

@#@@#@2．教师提问：

@#@这些画在色彩变化上有什么共同的规律?

@#@@#@3．学生答，教师小结：

@#@它们的色彩发生了逐渐变化。

@#@@#@在优美的音乐旋律声中展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。

@#@@#@认识现象@#@1．教师提问：

@#@你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?

@#@@#@2．教师出示图片，提问：

@#@图中哪些地方出现了色彩的渐变?

@#@@#@展示几张有渐变色摄影图片。

@#@@#@掌握规律@#@1．教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。

@#@@#@2．讨论：

@#@能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?

@#@@#@3．学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。

@#@@#@4．出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。

@#@@#@展示色彩明度的推移渐变。

@#@@#@教学程序@#@教学活动运用@#@尝试作业@#@看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。

@#@@#@色彩工具@#@作业反馈@#@根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。

@#@@#@学生作业@#@体验效果@#@1．出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：

@#@这两幅画给你的感觉有什么不同?

@#@@#@2．教师小结：

@#@渐变效果物体具有立体感和光感。

@#@@#@3．出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：

@#@这两幅画给你的感觉有什么不同?

@#@@#@4．教师小结：

@#@色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。

@#@@#@1．出示平面效果的圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆锥。

@#@@#@2．出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。

@#@@#@学生作业@#@学生作业，教师巡视指导。

@#@@#@出示作业要求。

@#@@#@赏评拓展@#@1．赏评作业。

@#@@#@2．展示运用渐变色装饰的生活用品，如：

@#@纱巾、服装、包装盒等。

@#@让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。

@#@@#@实物投影展示学生的作业。

@#@@#@ @#@@#@课目@#@第1课哆来咪（活动三）@#@年级@#@5年级上册@#@执教@#@教学程序@#@教学活动@#@运用@#@初步感受@#@1．拿出几组模型@#@

（1）垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。

@#@@#@

（2）垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。

@#@@#@（3）排列整齐的一组小棒。

@#@@#@2．请学生观察，说说感受。

@#@@#@3．陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。

@#@@#@4．请学生再说说感受。

@#@@#@5．教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。

@#@@#@教学用具@#@欣赏感受@#@1．欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受。

@#@@#@2．教师小结：

@#@利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。

@#@@#@展示摄影图片，每个图片配以相应的音乐旋律。

@#@@#@分组讨论@#@1．看看如何利用自己所带的材料。

@#@@#@2．除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形状?

@#@@#@3．除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作?

@#@@#@学生自带材料@#@尝试练习@#@分组进行尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫正。

@#@@#@作业工具@#@学生练习@#@1．学生练习，教师巡回指导。

@#@@#@2．练习过后，同组同学相互讨论矫正。

@#@@#@作业@#@评议总结@#@1．展示作品，展开评议活动。

@#@@#@2．知识延伸：

@#@近大远小的变化能使画面产生空间感。

@#@@#@出示生活中有近大远@#@小的透视现象的画@#@ @#@@#@课目@#@第2课彩云衣（活动一）年级5年级上册@#@执教@#@教学程序@#@教学活动@#@运用@#@涂色游戏@#@趣味导入@#@1．教师让学生在一张小白纸片上用1一3种颜色涂画。

@#@@#@（提出游戏要求，激发学习欲望。

@#@）@#@2．学生采用油画棒任意选2—3种色彩，自由涂满白纸。

@#@@#@（学生尝试作业，时间为3分钟。

@#@）@#@出示游戏的规则、内容、方式、时间。

@#@@#@剪纸游戏@#@趣味伸入@#@1．教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。

@#@@#@2．学生也将自己的作业剪成一件背心。

@#@@#@（将方形纸对折剪缺成背心。

@#@）@#@教师示范用的纸（已涂满色彩）和剪刀。

@#@@#@作业评析@#@渗透知识@#@1．教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。

@#@@#@2．引导学生感受色彩的变化。

@#@@#@

（1）有的小背心只用一种色彩也有深浅变化。

@#@@#@

（2）有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比。

@#@@#@（3）有的小背心用两至三种色彩产生强烈对比。

@#@根据色相的对比知识引导学生观察理解。

@#@@#@3．学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上。

@#@@#@（作业评析既巩固涂色方法，又渗透色彩知识。

@#@）@#@学生作业、衣架@#@观赏教材@#@小组讨论@#@1．欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。

@#@@#@2．小组讨论。

@#@@#@3．分别呈现讨论的结果。

@#@@#@4．教师小结色彩的对比知识。

@#@@#@出示教材中的小训练（包括图片及讨论内容）。

@#@@#@学生作业@#@教师指导@#@1．教师提出作业要求：

@#@从教材中任选一套服装进行色彩搭配。

@#@@#@2．学生作业、播放音乐。

@#@@#@播放音乐@#@A段：

@#@活泼、跳跃@#@B段：

@#@轻柔、舒缓@#@评析交流@#@1．学生作业互评。

@#@@#@2．请“小设计师”谈自己的作品。

@#@@#@3．请“小设计师”针对自己今天身上穿的服装谈感受，也可请同学点评。

@#@@#@学生作业@#@欣赏服装@#@1．听故事，了解服装的起源。

@#@@#@2．欣赏服装，了解服装随着社会生活而发生的一系列演变。

@#@@#@

（1）引导学生欣赏款式各异的服装。

@#@@#@

（2）引导学生欣赏面料不同的各类服装。

@#@引导学生去珍惜今天幸福的生活。

@#@@#@出示各类服装的图片。

@#@@#@ @#@@#@课目@#@第2课彩云衣（活动二）@#@年级@#@5年级上册@#@执教@#@教学程序@#@教学活动@#@运用@#@看一看：

@#@@#@（导入）@#@这些衣服都有什么特点?

@#@（小结：

@#@都是有图案、花纹装饰的服装。

@#@）@#@以激起学生兴@#@趣，学生欣赏、观察图片并思考衣裳特点.@#@出示服装的图片。

@#@@#@想一想：

@#@@#@（分析）@#@1．衣服由哪些部分构成?

@#@@#@2．只要改变衣服的一部分，就能改变衣服的式样。

@#@[出示]@#@3．看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样?

@#@@#@4．小结。

@#@@#@1．引导学生思考并回答衣服的构成。

@#@@#@2．学生观察图片，寻找几件衣服的区别。

@#@@#@3．引导学生寻找自己与同桌的衣服区别。

@#@@#@出示不同衣领的衣服式样图片。

@#@@#@试一试：

@#@@#@（探索）@#@1．这是一个花朵图案，如果它向左右或上下重复排列就会形成什么?

@#@（花边）@#@2．请你把下面四条花边添画完整，并想一想它们的排列有什么规律?

@#@（直立式；@#@倾斜式；@#@相对式；@#@波浪式。

@#@）@#@运用这些规律，可以创造出各种各样的花边。

@#@[出示]@#@3．选择花边图案装饰在衣服合适的部位。

@#@@#@4．小结。

@#@@#@1．引导学生观察思考。

@#@@#@2．学生添画与欣赏。

@#@@#@3．几名学生上台，选择花边粘贴在一名学生衣服及老师衣服上。

@#@其余学生评价。

@#@@#@1．出示演示花边的形成。

@#@@#@2．出示几种规律的花边图片。

@#@@#@3．绘制的花边范品。

@#@@#@说一说：

@#@@#@（设想）@#@1．欣赏学生作品。

@#@@#@2．说说你的想法（你想设计一件什么样的衣服?

@#@），与周围的同学讨论，派代表说。

@#@@#@学生说想法。

@#@@#@出示欣赏图片。

@#@@#@圆一圆：

@#@@#@（创造）@#@1．设计一件有花边或全身图案的单件上衣。

@#@@#@2．小结。

@#@@#@学生自主设计。

@#@@#@音乐@#@换一换：

@#@@#@（合作）@#@1．演示剪贴、添画过程。

@#@@#@根据这些衣服的风格，还可以设计出配套的下装。

@#@@#@2．与同学交换，根据他人设计的服装再进行配套设计。

@#@@#@学生交换设计。

@#@@#@1．实物投影仪。

@#@@#@2．出示欣赏学生作品等；@#@音乐。

@#@@#@议一议：

@#@@#@（评价）@#@1．你从同桌那儿学到了什么?

@#@@#@2．你们共同设计的服装有什么风格?

@#@适合什么人穿?

@#@适合什么场合穿?

@#@@#@3．总结下课。

@#@@#@学生自评、互评。

@#@@#@实物投影仪：

@#@展示学生作品。

@#@@#@ @#@@#@课目@#@第3课布艺温馨（活动一）@#@年级@#@5年级上册@#@执教@#@教学程序@#@教学活动@#@运用@#@看一看，试一试@#@1．欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。

@#@@#@2．以问题引导学生回忆，发现美，感受美。

@#@@#@

（1）你看到了什么?

@#@@#@

（2）你觉得哪件布艺制品最特别?

@#@@#@（3）它是用什么材料什么方法做的呢?

@#@你们也可以用手中的材料试试!

@#@@#@3．学生试做，自主探究。

@#@@#@1．展示现代家居中的布艺制品。

@#@@#@2．展示民间布艺制品。

@#@@#@3．展示课题。

@#@@#@玩一玩，做一做@#@4．以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。

@#@@#@

（1）“快乐转盘”：

@#@用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。

@#@@#@

（2）“百变魔方”：

@#@效仿智力魔方的玩法，用原材料（半成品）局部造型的不断改变来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。

@#@@#@（3）“画面竞猜”：

@#@通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启发学生展开联想。

@#@@#@5．评一评小组游戏活动情况。

@#@@#@6．小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。

@#@@#@1．展示：

@#@@#@

（1）“快乐转盘”：

@#@将原材料设计成“转盘”，在转动中不断变换观察角度。

@#@@#@

（2）“百变魔方”：

@#@将原材料局部向左向右或向前向后折叠、收紧或挪动一下，产生新造型。

@#@@#@（3）画面竞猜：

@#@一一展示学法指导提示图。

@#@@#@2．实物投影：

@#@展示小组作业时出现的纱线滑落、毛边、须边等状况。

@#@@#@评一评，说一说@#@7．学生作业观赏交流。

@#@@#@

（1）展示作品。

@#@@#@

（2）自评、互评。

@#@@#@8．学习引申：

@#@@#@

（1）提示：

@#@布艺制品有更多可用之材（旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等），以及更多制作方法（编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等）。

@#@@#@

（2）发现其更宽广的实用功能（表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等）。

@#@@#@（3）鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制作。

@#@@#@展示：

@#@@#@

（1）各种变废为美的布艺小品图片资料（发结子、小挂袋、布艺镶嵌画、笔筒等）@#@

（2）童话剧表演：

@#@部分学@#@生运用布艺小品为道具表演童话剧。

@#@@#@课目@#@第3课布艺温馨（活动二）@#@年级@#@5年级上册@#@执教@#@魏璇炫@#@教学程序@#@教学活动@#@运用@#@教学准备@#@学生：

@#@课前搜集家中废弃的衣物或布料、针线包、剪刀，以及装饰用品，如：

@#@丝带、绢花、纽扣等。

@#@@#@教师：

@#@实物挂袋，图片，备用布料，设计纸若干。

@#@@#@　@#@激趣@#@1．问：

@#@你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗?

@#@比如橡皮擦、小玩具不见了等等。

@#@@#@2．隆重推介小挂袋。

@#@不要看它小，它可是个整理小能手。

@#@它能把物品有序地收纳好，随时都能准确找到。

@#@@#@3．我们今天就来学习制作小挂袋。

@#@@#@事先将布艺挂袋挂在黑板上显眼的位置。

@#@@#@探索@#@1．谁能给挂袋下一个简单的定义呢?

@#@学生回答后教师小结：

@#@一个能挂起来的口袋。

@#@@#@2．挂袋还可以做成这样!

@#@@#@（欣赏手工挂袋图片，见书本）@#@谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类?

@#@@#@基本／基本型口袋／单袋型@#@外形＼异型布局＼多袋型@#@3．出示多袋型挂袋雏形（图）@#@这是一个基本成形的挂袋，怎样才能赋予它更多的个性特色呢?

@#@你从刚才的欣赏中获得什么灵感?

@#@（重新展示图片）@#@（将雏形的设计图纸附件分发到各组，组内交流，在纸上画出自己的设想。

@#@）@#@4．。

@#@展示各组设计图，略评。

@#@欣赏教师根据雏形设计的多款变化。

@#@@#@思考：

@#@可在哪些地方进行突破性设计?

@#@@#@如：

@#@挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设计处理等。

@#@@#@5．引导学生根据设想选材。

@#@@#@分析自己所带布材的特点（硬度、编织方法以及花纹特点、色彩）。

@#@根据设计选择适宜的布材。

@#@@#@多展示图片或幻灯、挂图形式都可。

@#@@#@多演示多款设计的演变。

@#@@#@多种布料的特性和可用的范围。

@#@@#@尝试@#@分发设计纸。

@#@@#@两人合作完成一个挂袋设计。

@#@@#@充分利用自己的工具和材料完善自己的设计。

@#@@#@鼓励学生大胆设计。

@#@@#@播放轻松的音乐。

@#@@#@欣赏@#@展示自己的设计成品，介绍自己的设计意图。

@#@评出最佳创意和最佳合作组合。

@#@@#@学生作业@#@另注@#@分小组合作学习，组内每2人合作完成一个挂袋。

@#@@#@ @#@@#@课目@#@第4课搭架子（活动一）年级5年级上册@#@执教@#@教学程序@#@教学活动@#@运用@#@创设情境@#@欣赏架子@#@1．同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会——架子博览会，展出的将是一些什么呢?

@#@@#@2．我们进入各个展厅看一看吧。

@#@请同学们自己选择一个展厅先看。

@#@@#@3．说说你看到了一些什么?

@#@有些什么感受呢?

@#@@#@4．导人课题：

@#@今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧!

@#@@#@l：

@#@“架子”展览会标题出示。

@#@@#@2：

@#@展览会大门徐徐打开，出现了一个个小展厅的门，点击门进入各个展厅（书架厅、古董架厅、铁艺花架厅、CD架厅等）。

@#@配乐，教师用优美的语言介绍各种架子。

@#@@#@分析方法@#@1．欣赏教材上提供的各种图片。

@#@@#@2．你能看出它们是什么材料制作的吗?

@#@用了什么方法?

@#@@#@教师小结：

@#@@#@图1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。

@#@硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。

@#@@#@图2，画架由树棍和绳子组成。

@#@用粗木棍搭建出架子以后。

@#@再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。

@#@（用了粘贴、捆扎等方法。

@#@）@#@图3，用筷子搭建出架子。

@#@@#@3．你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建起来呢?

@#@@#@展示教材上的架子图片。

@#@@#@教师示范@#@来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。

@#@可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。

@#@（教师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。

@#@）@#@用于示范的材料及教具@#@自主制作@#@学生用自己带来的材料自主制作。

@#@可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。

@#@@#@布置展示台（博览会展厅）@#@评价交流@#@1．完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。

@#@@#@2．教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅，先向同学们介绍你自己的作品。

@#@@#@3．再说说你最喜欢的架子作品。

@#@谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意?

@#@@#@学生作业@#@课目@#@第4课搭架子（活动二）@#@年级@#@5年级上册@#@执教@#@教学程序@#@教学活动@#@运用@#@欣赏分析@#@1．欣赏教师制作的果篮实物，转动观看，想想看，它是用什么材料制作的?

@#@又用什么来连接的呢?

@#@（学生回答）@#@2．教师小结：

@#@用筷子制作的，再用胶粘连。

@#@可以拆分果篮，让学生对制作材料和粘贴方法进行更进一步的了解。

@#@@#@果篮实物或者多展示果篮图片。

@#@@#@分组制作比赛@#@1．引导思维：

@#@给你一些筷子，怎样把它搭建成三角形的篮子呢?

@#@@#@分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。

@#@找到最适合的方法。

@#@@#@小结：

@#@篮子有两个部分，一个部分是篮底，一个部分是篮身。

@#@篮身可以用3根筷子交叉搭建，篮底可以把筷子平行摆放，然后粘贴在篮身下。

@#@@#@教师对502胶的使用和切割筷子的方法进行示范：

@#@@#@

（1）502胶黏性很强，如果不小心粘到手上或者不应该粘到的地方，就会带来麻烦。

@#@所以，在使用的时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴的地方。

@#@@#@

（2）切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷子四边，将四边切出缺口，再用手把筷子折断就可以了。

@#@@#@2．比赛@#@分组（四人一组），比赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得愉快，完成得最快最好。

@#@@#@出示比赛要求：

@#@@#@1．在3分钟之内制作一个三角形的小果篮。

@#@@#@2．制作得精致平稳的小组获胜。

@#@@#@3．出示快节奏的音乐，营造比赛气氛。

@#@@#@反馈评价@#@1．大家评选出最好的果篮，教师把精致的和粗糙的进行对比评价，引导学生制作的时候要注意美观。

@#@@#@2．说说刚才制作中有些什么困难?

@#@大家一起来解决。

@#@@#@用于比较的所有的果篮样本@#@深入欣赏@#@了解做法@#@1．欣赏其他形状、其他材料的果篮，分析制作的方法。

@#@如教材上放杂物的方形篮子，就是用四根吸管互相穿插组成正方形。

@#@十个这样的正方形交叉摆放，再做上底就可以了。

@#@@#@如放苹果的大果篮每层由8根较长的筷子组成，两层形成16个角。

@#@筷子的摆放都采取了渐渐朝下收缩的做法，所以大果篮上大下小。

@#@放红枣的果篮以及红色的杂物篮将筷子进行了切割，造型别致，颜色漂亮。

@#@@#@2．巩固制作步骤。

@#@@#@出示制作步骤。

@#@@#@评价交流@#@1．完成创作的同学将作业放至展示台上。

@#@@#@2．学生向大家介绍自己组制作的作品。

@#@介绍的时候要突出制作的特色。

@#@教师带领学生评一评各组制作的果篮。

@#@@#@布置展示台@#@总结@#@我们今天做的果篮和杂物篮，可以放在家中，又实用又美观。

@#@这说明，只要有心，生活会通过我们的手变得更加美好。

@#@@#@ @#@@#@课目@#@第5课周末日记@#@年级@#@5年级上册@#@执教@#@教学程序@#@教学活动@#@运用@#@课前准备@#@课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。

@#@@#@　@#@谈话导入呈现学习任务@#@1．同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?

@#@为什么?

@#@@#@2．平时，你们的周末生活是怎样度过的呢?

@#@在周末里，你最喜欢做些什么?

@#@@#@学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动：

@#@如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长等等。

@#@@#@交流欣赏自己带来的在周末里的照片。

@#@@#@教师小结：

@#@同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼……周末是我们学习工作的充电站，合理安排、开展丰富而有意义的活动有利于我们健康成长。

@#@@#@这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光，好吗?

@#@@#@实物投影仪、照片@#@尝试体验@#@探寻发现@#@游戏激趣@#@了解学情@#@发现问题@#@分析讨论解决人物的动态表现问题@#@首先我们来进行一个游戏：

@#@1．教师在黑板上画一个静止状态的简笔画人物。

@#@2．问题：

@#@怎样画才能使静止的人物动起来?

@#@（教师在黑板上画一些物品，如足球、羽毛球拍、扫帚等）@#@尝试练习：

@#@改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的动作，看谁在一分钟内画出的人物动态最多。

@#@@#@思考1：

@#@人体的结构@#@思考2：

@#@人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的?

@#@@#@师生评价、讨论、总结。

@#@@#@1．统计每组表现的人物动态的数量，对学生的参与、表现予以评价、肯定。

@#@@#@2．发现学生尝试作业中的问题，如弯腰、下蹲等动态的表现。

@#@@#@3．师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范，讲解人物动态表现的合理性。

@#@如跑的动态是身体前倾，两臂前后分开，双腿迈开，双腿迈开的弧度越大则速度越快……小结：

@#@人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。

@#@人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。

@#@掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。

@#@@#@演示@#@作品图片、粉笔演示@#@作品赏析@#@认知感悟@#@出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。

@#@@#@《放风筝》、《学骑车》、《修鞋》、《林间》。

@#@@#@1．分析画面表现的主题内容。

@#@@#@2．画面中人物活动的动态、表情分析。

@#@@#@3．相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩!

@#@@#@实物投影仪、图片@#@交流感受@#@自主表现@#@欣赏了画家及同学们的作品，如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义!

@#@@#@在同学们的记忆中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢?

@#@@#@同学之间相互交流自己的感受。

@#@@#@作业要求：

@#@用绘画的方式画出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。

@#@@#@　@#@交流评价@#@课后拓展@#@1．自评。

@#@@#@2．学生之间相互评价。

@#@@#@3．课后拓展：

@#@鼓励学生课后用简洁的文字写出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。

@#@@#@实物投影仪、图片@#@ @#@@#@课目@#@第6课勤俭小管家年级5年级上册@#@执教@#@教学程序@#@教学活动@#@运用@#@一、欣赏@#@1．观看和实物，欣赏各种造型有趣的储钱罐。

@#@@#@2．让学生挑选一个自己最喜欢的勤俭“小管家”，说说为什么喜欢它。

@#@@#@1．：

@#@播放新编储钱罐的歌谣，展示各种造型有趣的储钱罐，激发兴趣，引出课题。

@#@@#@2．各种自制的储钱罐。

@#@@#@二、探究@#@1．每组分发一个不同立体造型的自制储钱罐，共同观察研究：

@#@@#@

（1）这个储蓄罐主要由什么立体几何形组成?

@#@试猜想若将其各个面分别展开会是什么图形?

@#@（请学生说一说，然后观看直观演示。

@#@）@#@

（2）你能画出这个立体几何形的平面图吗?

@#@组内同学合作试一试。

@#@（请学生先想一想，再画一画，然后折一折。

@#@）@#@（3）把储钱罐拆开看看是怎样组成这样的立体几何形的，和你们画的对比一下。

@#@@#@注意：

@#@①展开的六个面必须是连在一起的一个平面图形。

@#@②有的立体几何形有几种展开方法，可以画成几种不同的平面图形，如：

@#@正方体、长方体、梯状立体形等（演示）。

@#@@#@（4）教师引导学生交流观察结果、自主总结。

@#@@#@2．讨论选择：

@#@@#@

（1）正确判断哪些平面图形可以折叠为相应的立体几何形。

@#@@#@（）@#@

（2）想一想，议一议：

@#@@#@a．下列平面图形经过折叠能否围成一个封闭的立体几何形?

@#@若不能，请你想办法修改一下?

@#@每位学生思考后，在小组交流自己的想法，最后由小组作中心发言。

@#@@#@b．直观演示，进行修改总结。

@#@@#@1．出示研究题目。

@#@@#@2．不同立体造型的自制储钱罐发给每个小组。

@#@@#@3．直观演示各种立体几何形与平面图之间的相互转化。

@#@@#@4．演示正方体由底面展肝和侧面展开得到的几种不同的平面图。

@#@@#@5．出示，学生上台操作。

@#@@#@6．直观演示。

@#@@#@三、制作@#@1．画平面图制作立体几何形。

@#@@#@注意：

@#@绘制平面图时，在恰当的位置留下粘贴连接的位置。

@#@@#@（）@#@2．让学生根据自己做的立体形展开想像，并说说准备用什么样的方法把它装饰成有趣的储钱罐。

@#@@#@注意：

@#@投币口的大小可根据一元硬币的大小来确定，投币口一般开在朝上的位置，也可通过你的想像，设计在恰当的位置。

@#@@#@3．学生独立进行创作。

@#@教师巡视指导。

@#@@#@4．除了用立体几何形制作存钱罐外，还可以巧妙利用李纸盒塑料瓶等废弃材料的外形特征制作存钱罐（欣赏）。

@#@小组合作完成制作一个这样的储钱罐。

@#@@#@1．直观演示。

@#@@#@2．播放歌曲《我是“小管家”》。

@#@@#@3．展示欣赏利用废弃材料制作的储钱罐。

@#@@#@四、交流@#@1．请学生给自己做的储钱罐起个名字，并通过视频展示台从储钱罐的外形和功能以及制作的方法上向大家进行介绍。

@#@@#@2．师生共同欣赏点评。

@#@@#@视频展示台@#@五、拓展@#@1．观看故事片段，课后自己收集有关勤俭节约的小故事。

@#@@#@2．开展“节省一角钱”活动，让学生把自己平时节省的零花钱放进自己做的储钱罐里，慢慢积攒下来捐给希望";i:

27;s:

13923:

"电动单梁起重机安装改造工艺指导书@#@文件编号：

@#@BZ/GY02-2015@#@ @#@@#@电动单梁起重机@#@安装、改造工艺指导书@#@ @#@@#@编制：

@#@@#@审核：

@#@@#@批准：

@#@@#@邦泽起重设备产业发展有限公司@#@@#@2015年1月1日发布2015年1月15日实施@#@LD型电动单梁起重机安装调试作业指导书@#@第一节准备工作@#@1.1在于发包方或建设单位（以下简称甲方，施工单位为乙方）。

@#@在正式签订合同前应先到行车安装现场了解现状，利用一切有利于安装的条件。

@#@充分考虑不利的安装条件。

@#@决定采用何种起吊设备，特别注意在安装过程中可能出现的不安全因素。

@#@现场有那些需要甲方协助解决的问题等做到心中有数才能与甲方正式签订合同@#@1.2设备到达后应会同甲方共同全面检查，对问题应作详细记录。

@#@@#@1.2.1开箱检查：

@#@一般有二个包装箱，一个全套电动葫芦和一个附件箱，首先检查出场资料是否齐全。

@#@包括生产许可证.营业执照.装箱单.产品说明书.合格证（生产厂家出厂的合格证和当地质量监督局出具的合格证二种）。

@#@配套厂品如电动葫芦、吊钩、电气控箱、行程开关等也应有出厂合格证。

@#@@#@1.2.2根据装箱单明细表逐项清点检查，发现问题详细记录。

@#@@#@1.2.3如有操纵室，应打开检查有无损坏，丢失变形等情况。

@#@@#@1.2.4对于裸装部分的主梁和横梁（端梁）有无制造缺失或由于运输不当造成的变形，尤其是结构部分如有变形必须矫正后方可安装。

@#@@#@第二节办理有关手续@#@2.1在正式安装前必须带上有关资料到当地市、地领取特种设备安装改造维修告知书二份，并按要求详细填写，甲乙双方盖章后再送质量监督局批准。

@#@送一份给基层质量监督局并告之具体安装日期以便到时派人来监督安装。

@#@@#@2.2领取“告知书”时应带安全相关资料：

@#@@#@2.21设备厂家出厂资料：

@#@生产许可证、营业执照、合格证，特别注意要有当地质量监督局出具的出厂合格证。

@#@@#@2.2.2与甲方签订的正式生效合同书。

@#@@#@2.2.3安装单位需带：

@#@特种设备安装、改造、维修资质证，营业执照，现场管理作业人员资格证，安装工艺（作业指导书）等。

@#@@#@第三节组装@#@3.1安装质量的好坏，对于起重机的使用性能、寿命、安全、可靠性都起着重要的作用。

@#@在安装调整过程中也是对产品制造质量的一次全面检查。

@#@@#@3.2熟悉图纸资料，严格按照工艺要求施工，现场必须要有总负责人具体组织领导监督检查，既要分工又要合作。

@#@参与人员一般4至6人为宜，如用桅杆安装6至8人为宜。

@#@@#@3.3根据现场情况，要带足够、施工工具和设备。

@#@实践证明，只要准备充分想的周到，工具备足，人员分工明确，尽职尽责，不仅能够保证施工安全而且速度快，安装质量高。

@#@@#@3.4短途运输：

@#@一般情况设备到货后都放在厂房外面，需要人工运到安装现场，如有条件也可用汽车吊或铲车协助，一般用人工滚运，在转运过程中要考虑主梁放置方向，电源位置，便于起吊。

@#@如车间内原来没有行车相助就应一次到位避免二次挪动。

@#@@#@3.5测量主梁上拱度和旁弯：

@#@在主梁翻转前工字钢在上可将在主梁中各1m处加垫两边悬空，用小车仪器或钢丝测量主梁上拱和旁弯是否符合要求，上拱下=（1-1.4）S∕1000旁弯S∕2000。

@#@@#@3.6翻转主梁：

@#@主梁成品的放置和运输中都是箱型在下，工子钢在上；@#@在组装横梁时必须把主梁旋转180°@#@翻转后上重下轻，应在主梁两侧加临时斜撑，防止倒下发生事故。

@#@在翻转过程中应特别注意在主梁两端联接板附近加垫方木以防止猛的倒下造成连接板变形或砸坏地面。

@#@如现场已装有行车，且起重量足够，可先不翻转，组装好横梁后再翻转。

@#@不仅安装快，凸台顶的紧，而且跨度、对角线测量方便（注意此时应垫在主梁跨中2m左右）见附图。

@#@人工翻转需多人同时进行，用垫方木逐步倾斜放倒，此时特别注意安全，齐心协力。

@#@也可利用行车梁或厂房下弦梁，用手拉葫芦（倒链）翻转，用2个手拉葫芦抬两头。

@#@@#@3.7按附图一、用2级角尺洋部在横梁止口边缘冲出A.B.C.D四点，以备测量对角线和跨度。

@#@@#@3.8安装横梁：

@#@准备安M24×@#@75螺栓螺母，将横梁吊起或人工抬起，从横梁下面手孔把螺栓穿上，先戴一个螺母，直至全部安装完。

@#@将一个螺母上紧，此时应特别注意横梁加两端面必须紧顶主梁凸台。

@#@不得有间隙。

@#@在上螺母时要注意左右对称上，最好2人同时进行。

@#@@#@3.9测量跨度和对角线（见附图三）在测量前只能在横梁下面支撑主梁悬空，跨度要求：

@#@S≤10m时△S=±@#@2㎜S＞10m时△=±@#@〔2+0.1（S-10）〕㎜利用附图一上面的A.B.C.D四点对角线测出的较差不大于5㎜。

@#@@#@3.10安装大车运行减速机和电机,安装减速机时必须戴弹垫,装电机时应将接线盒放在上边。

@#@@#@3.11安装电动葫芦：

@#@先将桥架垫高，便于葫芦在下边安装，注意调整好工字钢与葫芦走轮间隙1-2t每边间隙C=2-3㎜3-5tC=3-4㎜5t以上C=4-5㎜调整垫片数量必须两边相等对称。

@#@@#@提示：

@#@在工字钢接头处如有不平或缺口，应补焊打磨光，特别是车轮踏面和侧面，以免验收中葫芦通过时扭摆以至无法通过。

@#@@#@3.12穿线拉钢丝绳（铁丝）装滑轮电缆，装葫芦引入器支架，注意拉钢丝时应将葫芦支架上吊线环先穿好。

@#@@#@3.13安装其他电气控制箱大车行程限位开关，并接好电线。

@#@在不影响吊装情况下，能安装尽量装好。

@#@以便减少高空作业时间。

@#@@#@提示：

@#@在起吊前不要忘记将葫芦和大车运行减速机加油（按说明书要求）。

@#@@#@3.14如果是操纵室操纵应在起吊前将操纵室连接架按图装在主横梁上，并装上电阻器，如有遥控器也应在地面装好。

@#@@#@第四节吊装就位@#@4.1一般情况下利用移动式起重机（如汽车吊等）吊装就位，安全可靠，速度快，应优先采用，在无法使用汽车吊的情况下，采用其他办法吊装。

@#@@#@4.2用汽车吊安装就位时应尽量将能装的另部件全部装上，尽量减少高空作业时间。

@#@当汽车吊停好位置（一般在厂房中间，吊钩便于上升到房下弦梁上方，屋顶附近）利用行车主梁两吊装孔挂好钢丝绳，吊钩上头部应定好一次到位的位置。

@#@并保证钩头左右有一定的摆动空间；@#@然后将吊钩放下，挂上钢丝绳先试吊；@#@两边重量不等时，可移动电动葫芦来平衡。

@#@直至起吊时整个行车保持平衡；@#@再将电动葫芦用麻绳固定在主梁上，葫芦走轮踏面两边用木片塞紧，在两横梁电机减速机上套长麻绳，一切准备工作就序后安全检查均无问题；@#@并派两人上行车梁轨道上，由一人总指挥发令正式起吊，下面两边各派1至2人拉住长麻绳控制整个行车摆动方向。

@#@大车走轮踏面略高于轨道后，由轨道上两人扶正大梁，先将一端两轮槽落入轨道上再落另一端。

@#@如配合好，两端4轮槽可同时落在轨道上，至此就位完成。

@#@摘钩去绳，清理现场。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@1吊车现场严禁无关人员进入，起重机下严禁停站人员。

@#@@#@2.必须指定负责人，统一指挥调动，不得多头指挥。

@#@@#@3.正式起吊前应仔细检查钢丝绳是否捆扎固定好，是否安全可靠。

@#@@#@4.行车就位后，卸汽车吊钩、钢丝绳等物时，应特别注意安全。

@#@切莫认为大功告成麻痹大意，防止物品下落发生安全事故。

@#@@#@第五节接电、试车、制作安全限位装置@#@5.1接线：

@#@全部电气线路装完并经检查无问题，即可接电源。

@#@电源滑触线有三种1.安全滑触线（有单根塑料管内装4根铜线条或平行三根安全滑线）通过受电器连接电源。

@#@2.用型钢（如角钢、圆钢等）通过滑块或翅形器与电源接触，现已逐步淘汰。

@#@3.软电缆导电和主梁葫芦上电缆相同，适合比较短距离使用，但钢丝容易下垂。

@#@@#@5.2通过试车：

@#@全部安装完并检查无问题。

@#@派人到行车电源处（一般为空气开关或铁壳开关）推上闸刀点动按钮，检查各个运行方向是否正确；@#@首先检查葫芦上升方向是否正确和大车两端运行电机是否方向一致，如不对立即纠正。

@#@@#@5.3安全限位安全尺：

@#@将行车开到厂房两端碰头处按说明书要求布置安全尺，一般用角钢制作，立杆可利用轨道压板螺栓固定。

@#@如果同一个厂房内有两台以上行车时，应在两台车之间设立互锁装置，以防行车间碰撞。

@#@@#@第六节自检及实验@#@6.1空负荷运转试验：

@#@全部安装调试完毕不带负荷，开动各种机构。

@#@首先调整如葫芦的上升限位块和下降限位块；@#@一般要求吊钩上端距卷筒外壳300㎜左右，钩头距地面200～900㎜（后者可根据用户要求）调整后再作上下试验二至三次开动葫芦沿工字钢往返运行检查有无扭啃道现象。

@#@往返不少于三次。

@#@检查在轨道上运行情况，两端限位可靠度或两车之间互锁限位情况，检查有无异常现象。

@#@@#@6.2负荷试验：

@#@包括额定负荷试验、1.1倍额定负荷试验、1.25倍额定负荷试验三种；@#@均要求电动葫芦停在主梁中央，此项工作可在安装完毕自检时作试验，也可在质量监督局特检站验收时共同作试验。

@#@@#@6.3试验检测：

@#@在主梁中央侧面固定板尺并在适当距离架设经纬仪，行车不动，葫芦开至主梁中央起吊额定负荷。

@#@试吊无问题就实测主梁负载前后变形情况，首先将吊重放在主梁中间位置，行车和葫芦均不动，未吊重前测一次板尺数据；@#@起吊载荷离地100～200㎜左右再续一次数据。

@#@10分钟后看数据有无变化。

@#@如此进行三次，第三次不得出现永久变形。

@#@超负荷试验：

@#@起吊额定负荷的1.25倍离地100～200㎜检查有无失稳现象，同样第三次不应出现永久变形。

@#@@#@6.4动负荷运行试验：

@#@起吊1.1倍额定负荷大小车在全程范围内作运行试验。

@#@往返运行不少于三次各机构的动作应灵敏、平稳、可靠、安全，保护联锁装置和限位开关的动作应正确、可靠。

@#@@#@第七节验收移交@#@7.1自检中所有实测数据应全部保存好。

@#@报验前应交单位质检部门。

@#@如果大车运行中，是由于轨道安装的问题（是原旧轨道或非本单位安装的轨道）应在检测站来验收前与甲方讲清。

@#@明确责任，以免验收通不过。

@#@@#@7.2安装调试完毕即与甲方单位协商确定邀请检测站来验收时间，由甲方或乙方邀请均可。

@#@试验配重准备由甲、乙双方协商解决落实。

@#@@#@7.3验收：

@#@一般由甲、乙双方共同参加检测站验收，安装单位派人协助检验人员工作。

@#@@#@7.4整改：

@#@按照检测站提出的整改通知单逐条整改完毕，经甲方验收盖章后送检测站，问题较大的一般检测需派人复检。

@#@@#@7.5领取合格证：

@#@由甲方或乙方根据检测站通知办理领证手续。

@#@@#@7.6移交：

@#@将设备正式移交甲方，甲方拿到合格证后必需到基层质量监督局办理注册登记编号手续。

@#@@#@第八节执行标准@#@1．GB/T3811-2008起重机设计规范。

@#@@#@2．QGB/T1306-1994电动单梁起重机。

@#@@#@3．JB/T9008.1-1999钢丝绳电动葫芦型式和基本参数。

@#@@#@4．JB/T9008.2-1999技术条件@#@5．JB/T9008.3-1999用锥形转子电动机@#@6．JB/T9008.4-1999试验方法@#@7．JB/T9008.5-1999主电路限位器@#@8．JB/T9008.6-1999电气控制设备验收技术条件@#@9．JB/9009-1999钢丝绳电动葫芦安全规程@#@ @#@@#@焊接工艺规程@#@一、本规程适用于本公司所有安装、维修、改造工程中的焊接全过程。

@#@@#@二、主要受力焊缝必须采用双面焊（板厚超过12㎜），且采用开双面坡口形式，焊缝必须达到起重机制造标准所要求的等级要求（射线探伤时应不低于GB332中规定的Ⅱ级，超声波探伤时应不低于JB1152中规定的Ⅰ级）。

@#@@#@三、@#@T形焊缝最薄板厚超过8㎜，必须采用打形坡口的焊接方式进行焊接，其它焊缝坡口应符合GB985和GB986的规定。

@#@@#@四、为了控制主梁的拱度和旁弯，在焊接连续焊缝前必须焊前对主梁进行测量，根据测量值采取合理的焊接顺序和焊接电流进行焊接，以减少焊接变形和残余应力，达到规定的技术要求。

@#@@#@五、主要承受剪力的焊缝一定要严格控制焊高和焊缝质量。

@#@@#@六、关键焊缝必须由持有相应等级的焊接人员进行焊接并做好焊接过程及检验记录。

@#@@#@七、针对不同的材质，合理选择强度等级等于或高于母材强度的焊接材料。

@#@@#@八、所有焊缝均要进行严格检查，外观：

@#@焊高是否达到设计要求，是否存在咬边，夹渣、气孔、未焊透、未熔合，裂纹等现象，如有上述现象，必须进行修复；@#@关键焊缝除了进行外观检查外还应进行超声波或X光探射。

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"电气安装施工现场图片@#@电气安装施工现场图片@#@ @#@@#@";}