小学美术校本课程教材《儿童画》.docx

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目 录

第一单元、儿童线画、简笔画---- 错误！

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第一课、西瓜-3第二课、田野-4

第三课、水仙花 5

第四课、青蛙-6

第五课、马蹄莲 7

第六课、和平鸽 8

第七课、树 9

第八课、动物的画法之鸭子-11第九课、动物的画法之刺猬-13

第十课、动物的画法之猫头鹰 14

第二单元、水彩笔画、油画棒画、蜡笔画-16第一课、涂鸦-17

第二课、水彩画 19

第三课、油画棒画、蜡笔画-21第三单元、水墨画 26

第四单元、素描 29

第一单元、儿童线画、简笔画

儿童线画使用的工具比较简单，一支笔、一张纸就可以画。

如果研究表现技法，选用不同的工具材料会产生不同的艺术效果。

线画使用的笔大致分为硬笔和软笔两类。

常用的硬笔有：

铅笔、炭铅笔、炭精棒、钢笔、绘图笔、签字笔、记号笔、尼龙水笔、彩铅笔、粉笔、蜡笔等。

软笔主要是毛笔。

幼儿使用彩色尼龙水笔、钢笔、签字笔、记号笔比较合适。

儿童线画所用的纸不必于考究，什么纸都可以画。

如果研究表现技法，不同的纸性会产生不同效果。

常用的纸有新闻纸、复印纸、高丽纸、宣纸、图画纸或各种色纸。

那就让我们来学学简单的一些画法吧！

第一课、西瓜

西瓜堪称“盛夏之王”，清爽解渴，味道甘味多汁，是盛夏佳果，西瓜除不含脂肪和胆固醇外，含有大量葡萄糖、苹果酸、果糖、蛋白氨基酸、番茄素及丰富的维生素C等物质，是一种富有很高的营养、纯净、食用安全食品。

第二课、田野

满坡的稻禾长势喜人，苗肥棵壮，在春风的吹拂下，层层梯田绿浪翻滚，直接云天。

在这绿色海洋的上空，数不尽的白鹭自由翱翔，宛如飞入一幅天然的彩色画屏。

第三课、水仙花

水仙花又名中国水仙，是多花水仙的一个变种。

是石蒜科多年生草本植物。

水仙的叶由鳞茎顶端绿白色筒状鞘中抽出花茎（俗称箭）再由叶片中抽出。

一般每个鳞茎可抽花茎1-2枝，多者可达8-11枝，伞状花序。

花瓣多为6片，花瓣末处呈鹅黄色。

花蕊外面有一个如碗一般的保护罩。

鳞茎卵状至广卵状球形，外被棕褐色皮膜。

叶狭长带状，蒴果室背开裂。

花期春季。

第四课、青蛙

青蛙小时候只能生活在水中，长大后还可以到陆地上生活。

青蛙用肺来呼吸，但也可以通过湿润的皮肤从空气中吸取氧气。

它皮肤里的各种色素细胞还会随湿度温度的高低扩散或收缩，从而发生肤色深浅变化。

青蛙平时栖息在稻田、池塘、水沟或河流沿岸的草丛中，有时也潜伏在水里，一般是夜晚捕食。

第五课、马蹄莲

马蹄莲挺秀雅致，花苞洁白，宛如马蹄，叶片翠绿，缀以白斑，可谓花叶两绝。

清吞的马蹄莲花，是素洁、纯真、朴实的象征。

国际花卉市场上已成为重要的切花种类之一。

常用于制作花束、花篮、花环和瓶插，装饰效果特别好。

矮生和小花型品种盆栽用于摆放台阶、窗台、阳台、镜前，充满异国情调，特别生动可爱。

马蹄莲配植庭园，尤其丛植于水池或堆石旁，开花时非常美丽。

第六课、和平鸽

动物的运动规律与人物基本相似。

兽类的四肢在走、跑、跳运动中交替活动，互相配合，头和驱干同时因颈、腰、尾的扭动发生相应变化。

一般禽鸟的主要运动形成是飞翔，飞翔时双翅张开，上下扇动，鸟的脚活动相对少些，颈部的灵活性却很大，作禽鸟简笔画写生，可先用画蛋法画出体腔和头部，再用骨线画颈和脚，最后添上主要细节。

第七课、树

简笔画风景画，应去繁就简，抓住大的形体特征，再添加富有情趣性的整体细节，并把动物、人物、植物点缀其中，使其更具生活气息。

非常简单的小松树画法教程送给大家，圣诞节就要到了，非常应景的图画作品，小朋友们要认真学习哦！

简笔画松树的画法过程图解

第八课、儿童简笔画动物的画法之鸭子

儿童简笔画动物的画法之鸭子的绘画步骤、1

儿童简笔画动物的画法之鸭子的绘画步骤、2

儿童简笔画动物的画法之鸭子的绘画步骤、3

儿童简笔画动物的画法之鸭子的绘画步骤、4

儿童简笔画动物的画法之鸭子的绘画步骤

儿童简笔画动物的画法之鸭子的绘画步骤、6

第九课、儿童简笔画动物的画法之刺猬

刺猬简笔画的画法口诀：

第1步：

小小草丛。

第2步：

藏个三角。

第3步：

看到敌人。

第4步：

抬腿就跑。

第十课、儿童简笔画动物的画法之猫头鹰

简笔画猫头鹰的画法简笔画动画教程之猫头鹰的绘画分解步骤1

简笔画猫头鹰的画法简笔画动画教程之猫头鹰的绘画分解步骤2

简笔画猫头鹰的画法简笔画动画教程之猫头鹰的绘画分解步骤3

简笔画猫头鹰的画法简笔画动画教程之猫头鹰的绘画分解步骤4

简笔画猫头鹰的画法简笔画动画教程之猫头鹰的绘画分解步骤5

简笔画猫头鹰的画法简笔画动画教程之猫头鹰的绘画分解步骤6

第二单元、水彩笔画、油画棒画、蜡笔画

儿童水彩笔采用塑料材质制作成,有粗笔尖和细笔尖之分,其颜色主要分黄色、红色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、橘红色、黑色等多种颜色设计,内部笔芯油墨颜色鲜艳,在纸张上的吸附能力很好,能长时间的保存原来的色泽,主要适合用于各类画画或是作品的上色等.在儿童美术启蒙期用的比较多。

在水彩笔的课程中，我们的老师会通过多媒体和综合教具来启发小朋友的开放性思维，并在生动的课堂气氛中，引导小朋友认识不同的线条，色彩，同时教会小朋友掌握基本的造型方法。

油画棒是一种棒形画材，由颜料、油、蜡的特殊混合物制作而成。

油画棒的效果比较象油画的效果，画面防水，而且可以重复上色，深受小朋友的喜欢，小朋友们可以直接握笔作画，这比用毛笔或水粉笔蘸颜料进行绘画创作要方便，可以直接在画上画画，或用混色、层涂、刮除、分层等技法丰富它的效果。

通过单独或组合使用上述技法，可以画出不同的风格。

与油画颜料和水彩颜料不同，油画棒是一种固体颜料，无须那些混色或调色的准备工作。

一旦有绘画冲动，就可以立刻开始创作。

适合于已经初步掌握了造型基础要领的小朋友。

在油画棒的课程中，老师在引导小朋友进行作品创作的同时，还会传授色彩的冷暖色特性及搭配要领，同时还有丰富的上色技巧。

表现手法灵活多样，有厚涂法、薄涂法、映衬法、过渡法等。

第一课、涂鸦

图画对于孩子来说应该说是一种种自然的吸引力，童年的一个兴趣即为涂涂画画。

涂鸦跟儿童可以说是一种天生的技艺，对儿童最有吸引力的天性既是涂涂抹抹.无数可爱的用线，能更好提高宝宝们的想象力。

第二课、水彩画

鼓励孩子们运用他们自己的表达方式涂一幅有创意的水彩画幼儿图画作品，让更多宝宝们一起提高吧！

第三课、油画棒画、蜡笔画

油画棒画、蜡笔画跟孩子来说可以说是一种本能的技艺，儿童的爱好之一即为涂涂画画.随性画出想象丰富的画面设计，能够大大提高儿童的动手能力。

小朋友们想象的海底世界是什么样子的呢，有各种鱼类有章鱼、水母、鲸、海豚，

还有可怕鲨鱼，但是他们都在海洋的食物链中自由的生存，小朋友们快点把你想象中的海洋世界画出来吧！

小朋友们，海底世界是神秘又美丽的，你们喜欢海底世界吗？

那就来看看我们今天推荐的儿童画海底世界吧？

它还不逊色于我们的海洋馆哦。

图绘跟儿童来说应该算种本能的吸引力，对儿童最有吸引力的最感兴趣的事情就是画画，不知疲倦的画出天真的颜色，能大大提高孩子们的想想思维。

第三单元、水墨画

水墨画是中国画中一种以水墨为主的画体，具有“形神兼备”、“水墨晕染”的艺术效果。

随着近年来传统水墨画的发展，我们的老师也一直在尝试将传统的水墨画画法与儿童画相结合，，使之更符合现代儿童的审美取向。

所以出现了“儿童水墨画”这一与“传统水墨画”相区别的概念。

由于儿童对色彩有强烈的感受力，以儿童为欣赏对象的儿童水墨画又具有风格甜润、色彩明丽、形象夸张有趣等特点，因此儿童水墨画较之于传统水墨画更适应儿童的心理特点与欣赏情趣，在儿童美术教育中占有重要的地位。

针对儿童的年龄特点如何开展适合儿童的儿童水墨画。

传统的水墨画教学以儿童习得绘画技能为目标，注重临摹训练，以画得像不像作为评价标准，内容也按照固定不变的模式去进行。

这种固有的绘画训练束缚和限制了儿童的思维，使儿童的绘画活动枯燥乏味，其结果必然是偏离美术教育的宗旨。

随着时代的发展，儿童教育的目标和评价取向正开始从表层向深层、长远变革。

所以我们是以儿童为中心，以促进儿童的全面发展为根本目的，教育要冲破以临摹、模仿为绘画手段，追求绘画活动的素质教育功能。

如激发儿童的绘画兴趣、发展儿童的个性，养成良好的绘画习惯等有益于水粉画终身发展的长远目标。

第一课、水墨画之葡萄

1、侧锋四笔画出葡萄的叶子；

2、中锋转笔画果子（注：

两笔画成一个果子）注意果子的的排列；

3、重墨勾筋画柄；

4、完成。

第四单元、素描

素描是专业绘画入门的基础,它能帮助我们提高整体而全面地观察世界,准确而客观地表现对象的能力,是促进学生眼、脑、手高度协调一致而行之有效的方法。

因此各专业院校及系科都将其列为造型基础课,可见其重要性，但是先阶段的孩子正处于一个转型期，而专业化的院校式素描教学压抑了大多数学生的创造性和表现欲，以再现写生事物为目得的表现方法，出现并以此达到实现基础造型得目得，在此弊端的基础上我们的老师进行了大胆的尝试与创新，在教学中不断进行改革，培养学生的造型能力和创造思维能力，通过素描，多注意培养学生对自然环境中客观事物敏锐的观察方法和独特的认识角度，摆脱常规得素描训练模式，注重锻练学生得独立发现问题得能力，或者注重物象得微观表现能力，用素描得表现语汇丰富和强化设计素描得语言。

素描作为研究和再现物象得一种方式，是绘画，设计及一切造型艺术得基础。

同时也是训练造型能力得基本手段。

图绘和儿童来说应该说是一种种自然而然的技艺，小孩子的最常见的爱好就是画画，那些色彩丰富的用线，可以更多提升儿童的动手能力。