高二上学期期末语文试题及答案.doc
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2015—2016学年度上学期期末考试
高二语文模拟试题卷（答案）
考生注意：
本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
共150分。
考试时间150分钟。
其中第Ⅰ卷第三（11）、四（12）两题为选考题，其他题为必考题。
第Ⅰ卷 阅读题
甲 必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
中国人的姓与名
余 昌
中国早在原始母系氏族社会就产生了姓氏。
关永礼先生《中国姓氏文化》一书讲到，许多欧美国家的姓氏构成方式，迟至中世纪才产生并传承下来。
亚洲越南、朝鲜等国的姓氏在14世纪左右才普及兴盛，而且多由中国传入。
日本则更晚，1876年才普遍推行姓氏制度。
“姓”的来历要比“氏”更古老。
“姓”字是由“女”字和“生”字组成的，《说文解字》解释：
“姓，人所生也。
”远古的人类只知其母不知其父，“姓”就代表了一个人的母系血统，同一个始祖母所生的后代即为同姓，中国的古姓中大多都有“女”字偏旁，如姬、姜、姒、姚等，也正反映了“姓”和母系血统的密切关系。
如果说，“姓”是来自母系，那么“氏”就来自男性。
随着社会的发展，人口的繁衍，男性在生产和战争中的优势不断凸显，氏族群体中出现了强有力的男性首领。
最初的“氏”，是这个氏族男性首领的称呼。
战国以后，随着经济的发展、政局的动荡，许多贵族降为平民。
原本只有卿大夫之家才有资格立“氏”，随着士和平民地位、权力的上升，他们也开始称“氏”。
“氏”已不再是贵族特有的标志。
秦始皇统一全国后，彻底废除分封制，全面推行郡县制，“氏”只剩下了标记直系血统的作用，性质上没有了贵贱之别。
汉代以后，通称为“姓”，自此“姓”“氏”彻底合一。
现在人们所说的名字是指一个人的名，与古代所说的名字不同。
古代的“名”与“字”分指，均为一个人的称号。
“名”，是一个人在成年之前的称呼，“字”则是他成年后步入社会时的称呼。
中国的这种“名”“字”双轨制早在周代就已经形成。
古人的“名”，主要用于自称；士人的“字”，主要用于他称。
古代婴儿出生满两个月就要命“名”，而取“字”则在成年以后。
一个人成年后，由长辈原先为其取的“名”，用于自称，已不便在社交场合中被人指名道姓地径直称呼，应另外换一个平辈或晚辈可以称呼的新名，否则被视为无礼。
“字”独立于“名”之外，又与“名”密切相关。
如诸葛亮字孔明，“亮”与“明”可以相互注释，字义相近。
也有“名”与“字”互为补充，可以连义推想的，如岳飞字鹏举，“鹏举”取大鹏振翅高飞之意，与“飞”互为补充。
除了“名”“字”以外，有些古人还有“号”。
虽然春秋时期已有称“号”的现象，但宋代才是“号”的大普及时代。
明清时期，士人取“号”之风特盛。
清末民初以后，“字”与“号”逐渐被笔名、艺名所取代。
（选自《北京日报》2014．02．19，有删改）
1．下列关于“中国姓氏”的表述，不正确的一项是
A．中国姓氏产生于原始母系氏族社会，关永礼先生认为中国姓氏远远早于欧美国家，更早于亚洲的越南、朝鲜、日本等国。
B．中国古姓的字形大多带有“女”字偏旁，这种造字结构蕴藏着一个历史事实，即中国大多古姓与母系血统有着密切的关系。
C．中国人称“氏”最初只有卿大夫之家才有资格，后来随着经济的发展、政局的动荡，士和平民地位逐渐上升，他们也开始称“氏”。
D．中国最初的“姓”来源于母系，而“氏”来自男性，而且汉代以前“氏”是贵族特有的标志，汉以后“姓”“氏”就完全合一，统称“姓”。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A．在古代，名和字是不同的称号：
“名”，是一个人在成年之前由长辈为其所取的称呼；而“字”，则是他成年后步入社会时的称呼。
B．古代男子年龄到了二十岁才加冠取字，有“字”之后，“字”就在社交场合被广泛应用，而“名”则不再使用。
C．中国名与字的双轨制自周代形成以来，延续了几千年。
清末民初以后，“字”逐渐退出历史舞台，取而代之的是笔名、艺名。
D．古人的“名”与“字”之间的联系十分密切，或字义相近，相互注释，或连义推想，互相补充。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．到14世纪左右亚洲越南、朝鲜等国的姓氏才普及兴盛，日本则更晚，而且多由中国传入，由此他们的姓氏和母系血统关系密切。
B．中国古代的“氏”与分封制有着密切的关系，分封制彻底废除后，“氏”只剩下标记直系血统的作用，性质上已没有了贵贱之分。
C．古人称自己通常称自己的“名”，称别人通常称他的“字”，以表示对对方的尊敬，如诸葛亮自称“亮”，鲁肃则称他“孔明”。
D．有些古人会取“号”，“号”出现于春秋时期，但到了宋代，“号”才进入了大普及时代，而到了明清时期，士人取“号”之风非常盛行。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面文言文，完成4～7题。
柳世隆，字彦绪，河东解人也。
世隆少有风器。
伯父元景，宋大明中为尚书令，独赏爱之，异于诸子。
言于孝武帝，得召见。
帝谓元景曰：
“卿昔以虎威之号为随郡，今复以授世隆。
”元景为景和帝所杀，世隆以在远得免。
泰始初，诸州反叛，世隆以门祸由明帝获申，乃据郡起兵。
收合万人，奄至襄阳万山，为孔道存所破，众皆奔散，仅以身免，逃藏民间，事平乃出。
还为尚书仪曹郎，明帝嘉其义心，发诏擢为太子洗马。
时世祖为长史，与世隆相遇甚欢。
是时朝廷疑惮沈攸之，密为之防，府州器械，皆有素蓄。
世祖将下都，刘怀珍白太祖曰：
“夏口是兵冲要地，宜得其人。
”太祖纳之，与世祖书曰：
“汝既入朝，当须文武兼资者，世隆其人也。
”升明元年冬，攸之反。
攸之乘轻舸从数百人，先大军下住白螺洲，坐胡床以望其军，有自骄色。
既至郢，以郢城弱小不足攻，遣人告世隆曰：
“被太后令，当暂还都。
卿既相与奉国，想得此意。
”世隆使人答曰：
“东下之师，久承声问。
郢城小镇，自守而已。
”攸之将去，世隆遣军于西渚挑战，攸之果怒，令诸军登岸烧郭邑，筑长围攻道，顾谓人曰：
“以此攻城，何城不克！
”昼夜攻战，世隆随宜拒应，众皆披却。
世隆少立功名，晚专以谈义自业。
在朝不干世务，垂帘鼓琴，风韵清远，甚获世誉。
以疾逊位改授卫将军不拜转左光禄大夫侍中如故九年卒时年五十。
（节选自《三国志·柳世隆传》）
4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）
A．世隆以门祸由明帝获申 申：
同“伸”，昭雪
B．奄至襄阳万山 奄：
突然
C．与世隆相遇甚欢 遇：
遇见
D．攸之乘轻舸从数百人 从：
使……跟随
5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．以疾逊位/改授卫将军/不拜转/左光禄/大夫侍中/如故/九年卒时年五十
B．以疾逊位改/授卫将军/不拜转/左光禄大夫/侍中如故/九年卒/时年五十
C．以疾逊位改/授卫将军/不拜/转左光禄大夫/侍中如故/九年/卒时年五十
D．以疾逊位/改授卫将军/不拜/转左光禄大夫/侍中如故/九年卒/时年五十
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．世隆年轻时就展示出风采气度，伯父对他的宠爱超过了对自己的儿子；宋孝武帝也把虎威的称号授予了他。
B．泰始初年，诸州反叛，世隆响应宋明帝号令起兵；因为具备文武才能，被太祖推荐给世祖，并委以重任。
C．沈攸之率领叛军到了郢城，世隆运用激将法激怒骄傲自大的沈攸之，使得他攻打郢城；世隆随机应变，打败了叛军。
D．世隆年轻时就建立了功名，晚年在朝却不参与政务，只是垂帘弹琴，风韵气度清淡致远，他的表现很得世人称誉。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
⑴元景为景和帝所杀，世隆以在远得免。
（5分）
⑵明帝嘉其义心，发诏擢为太子洗马。
（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首诗，完成8～9题。
与夏十二登岳阳楼
李 白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
[注释]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。
8．诗歌第二联中有两个字用得好，请分别指出并加以赏析。
（6分）
9．从颈联看，诗人运用了哪种修辞手法写出了岳阳楼的什么突出特点？
抒发了作者什么情感？
（5分）
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
⑴杜牧《阿房宫赋》中“______，______”两句告诫后人如果不知以亡秦为诫，仍要重蹈覆辙。
⑵李贺《李凭箜篌引》中运用直接描写，写出了乐声的清脆、和缓、惨淡、轻快的两句是“，”。
⑶杜甫《登岳阳楼》中“，”两句赞颂洞庭湖的波涛浩荡，气势磅礴。
乙 选考题
请考生在以下第三（11）、四（12）两题中选定其中一题作答。
注意：
只能做所选定题目内的小题，不得选做另一题目的小题。
如果多做，则按所做的第一个题目评分。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成⑴～⑷题。
（25分）
年猪肥了
骆 驼
①这日子咋说呢，真的是转瞬即逝。
当各色的菊花纷纷退去，各色的梅花绽放枝头时，杀年猪的时节就到了。
②前几天，母亲在电话里告诉了我杀年猪的具体时间，并嘱我一定回去，我没有推辞，当即应下了。
除了父母兄嫂的生日必须回故乡外，杀年猪的日子也是我必须回去的，因为年猪一杀，离春节就不远了。
③我的故乡在川北九龙山区，杀年猪时，邻近的乡亲会一起定下日子，在地坡上垒一台大灶，架一口大锅，挑水、劈柴、生火、过秤打号、协助宰杀等工序有明确的分工，大家领了各自的差事，一早就忙开了。
“刀儿匠”这时节成了俏货，须提前约下日子，当日清早派一个人去他家背上杀猪用的家什，送上一包烟。
“刀儿匠”就点上香烟，悠然地随后跟来，好像是去赶一个什么闲会。
④我回去那天，冬日少有的暖阳挂在天上，人们的心情比以往更好了，精神也更足了。
我几次想插手帮忙，乡亲们都婉谢了，他们戏说道，这么笨的活路，哪是你这城里的文弱书生干的，一边看热闹去吧!
⑤这杀猪的场面的确壮观。
猪们从圈内一出来，便一路嚎叫，等到了场上，又都缩在一堆，像真的很懂将会发生的事。
报重量的看了秤杆后，高声报上猪的重量，猪的主人便会露出欣喜的神色，自豪极了。
等下一家时，若重量高过了上家或低过了上家，主人便会显出更加欣喜或极为沮丧的神色。
终于轮到我家了，当母亲听完了报重量的声音后，脸上的笑容十分灿烂，因为我家的猪的重量，比前面最重的要重二十多斤，这说明，母亲一年的辛劳没有白费!
她依然保持着“养猪能人”的称号。
⑥接下来发生的事，就令人不太愉快了。
当母亲将第二头猪赶到秤架上时，全场的人就哄笑开了。
因为那头猪虽然架子大，但十分瘦，那重量，肯定是今年的倒数第一了。
我看见母亲的脸绯红，头埋得很低，她还不时地瞟着挂在横木上的猪和乡人们的脸。
母亲看我时，脸上笑了笑，尔后迅速转到别处去了。
⑦然后就是开膛剖肚，将猪肉分成大小不一的许多块，各自背回家去。
⑧晚上，自然是好好地款待“刀儿匠”了。
因为父亲曾是多年的乡干部，母亲做一手好菜，也因了我回去了，“刀儿匠”和几个主要的男人便依然在我家吃饭喝酒了。
大家一个劲地夸母亲的好手艺，一个劲地夸母亲今年又是“养猪能人”，但母亲只是礼节性地笑笑，除了默默地做菜上菜，没有说一句话。
我们围坐在火堂边烤火，高声摆谈，母亲在屋内将猪肉抹上盐、花椒面和辣椒，用力揉搓，然后将猪肉分装在两个大木桶里，盖上了。
我知道，隔上几天，母亲会将这些肉拿出来，挂在火堂上方，用烟熏上数日，就做成了可口的腊肉了。
⑨第二天，母亲拿出事先留下的没有腌制的肉，叫父亲送我，我一看，就知道是那条瘦猪的，因为那肉上瘦的太多，肥的太少。
我向母亲道别时，母亲始终躲着我的目光，她只说，去吧，等腊肉做好了，你爹送来。
⑩我怀着喜悦的心情在前面走，父亲则一路无语。
临上车时，父亲叫住了我，说，这头瘦猪，可是按你的意思给你们养的，你妈每天上山扯猪草，加上米糠、包谷喂猪。
为了到杀猪场上不被人笑话，我叫她给猪喂点饲料，长点膘，你妈就是不同意。
她说，你们喜欢吃瘦肉，不想吃饲料喂的猪，只要娃儿们高兴，杀猪场上被人笑话又能咋的？
父亲说，你妈昨晚上可是一夜没合眼啊!
这几十年，她从来没养过这么小的猪!
⑴下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．母亲为了让“我”这个城里的儿子能吃上健康的瘦肉，不惜在杀猪场上被人笑话，表现了母亲对儿子的疼爱。
B．第①段对“各色的菊花纷纷退去，各色的梅花绽放枝头”的景物描写，目的是表达韶光易逝，青春不再的感受。
C．第③段插入对故乡杀年猪习俗的叙述，既为写后文写杀年猪做好铺垫，也透出一股浓郁的乡土气息。
D．第⑥段母亲“不时地瞟着挂在横木上的猪和乡人们的脸”，这一细节描写生动表现出母亲急切而又无可奈何的心理。
E．这篇小说的精彩之处不在于曲折离奇的情节与丰富的社会内涵，而在于母亲身上体现出的自然而复杂的人性。
⑵第⑤段集中叙写了故乡杀年猪的场面，这一场面有何特点？
这样写有什么作用？
（6分）
⑶结合全文，简要分析“母亲”的性格特点。
（6分）
⑷“我”在小说中有什么作用？
结合全文，谈谈你的看法。
（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12.阅读下面的文字，完成⑴～⑷题。
（25分）
忆启功
①在启功先生诞辰100周年的日子里，社会各界的人们在不同的场合以不同的方式缅怀和纪念他，这一现象足以反映出启功先生学术思想、艺术精神和人格魅力的影响深远！
②启功先生生前担任了中国书协的最高职务，他潜心研究传统书法艺术，临习大量碑帖，不知疲倦地耕耘，形成了俊朗、清秀、端雅的“启体”风格。
他的书法作品在各个社会场合中存在，并为各个社会阶层的人们传阅和珍藏。
不仅如此，启功先生将学术触角辐射到古典文献、文字、音韵、训诂、历史、文物鉴定、红学、诗词、书画等，几乎涵盖了传统文化研究和创作的所有领域。
③他根据各个领域的实际情况，讲事实、重本质、析源流，因而在每一个领域都取得了极高的建树。
比如，《汉语现象论丛》大概是自语法学建立以来唯一一部真正立足于汉语实际的语言学著作，系统论述了汉语使用中许多独特而有趣的语言现象。
最后，我们发现，在任何一种学科的研究中评价启功先生都是不够全面的，而相关的领域都有他的影子清晰存在！
这也让我们想起了，他去世后的官方讣告中有“国学大师”的名号，至于民间，或许还会更加直接地冠以“最后一位”的限定语吧。
④启功先生于1912年生于北京，虽为皇族贵胄，但家道早已衰落。
他早年丧父，家里就靠寡母苦苦操持。
在父辈的几位门生仗义相助下，才得以在汇文学校读书，但终因经济困难，中学未毕业便辍学了。
后有幸师从陈垣先生，恩师对他几十年的精心教育，使启功先生异常感动，终身难忘。
他的学生不知听了多少遍启功对恩师陈垣的怀念和感激。
在《上大学》一文中他曾写道：
“恩师陈垣这个‘恩’字，不是普通的恩惠之‘恩’，而是再造我思想、知识的‘恩’谊之恩!
”而在自己的执教生涯中，启功又将此“恩”传给了学生、后辈。
他待学生如孩子，甚至在日本以及香港也不忘给学生买回昂贵的书籍。
⑤学校准备设立一个基金会奖励优秀学生，启功很支持这件事情，耄耋之年的他为此呕心沥血伏案三年，终于完成了上百幅书画作品，在香港义卖得了163万元人民币。
但他不同意以自己的名字命名，坚持以“励耘”命名，因为先师陈垣生前曾吟诗云：
“老夫也是农家子，书屋于今号励耘。
”他要以此纪念恩师。
⑥启功先生平素为人谦和，却从不随波逐流、随声附和。
在原则问题上，他是一点也不含糊的。
他要较起真，谁也奈何不得。
比如，他对有人假冒他的书法表现得很超然；然而当他发现有人冒用他的名字进行古书画鉴定，并在赝品上以他的名义题字落款时，先生却非常气愤。
登报发表声明：
从今以后，启功不再为任何个人鉴定字画真伪，不再为任何个人收藏的古字画题签。
他严肃地说：
“这与造我的假字不同，这是以我的名义欺诈别人，对这种犯罪行为，我要保留追究刑事责任的权利。
”声明发表后，启功先生的许多朋友都不相信他能做到，因为他们知道启功先生为人随和，好说话。
可是先生真的是说到做到了，留下文物鉴定界的一则佳话。
⑦早在1978年，66岁的他风头正健之时，就自撰其《墓志铭》：
“中学生，副教授。
博不精，专不透。
名虽扬，实不够。
高不成，低不就。
瘫趋左，派曾右。
面微圆，皮欠厚。
妻已亡，并无后。
丧犹新，病照旧。
六十六，非不寿，八宝山，渐相凑。
计平生，谥曰陋。
身与名，一齐臭。
”如今，我们以虔敬之心缅怀启功先生，他用93载的人生路写下了一个大写的“人”字，让我们仰之弥高，永记心中。
（选自2012年7月《中国教育报》，有删改）
⑴下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．本文撷取了启功先生人生中的若干片段，层次清晰地展示了令人仰慕、敬佩的启功先生事迹。
B．第②段写各个社会阶层的人们传阅和珍藏启功先生的书法，这是从正面表现了启功的书法作品价值之高，是难得的墨宝。
C．启功先生身为帝胄后裔，但家道早已衰落，因此从不以此自炫，靠自己的拼搏努力，终成一代大家。
D．启功先生一生奋斗在教育战线上，桃李满天下。
他不但留下了精神方面的财富，还亲自设立了“励耘奖学助学基金”。
E．启功先生给我们留下的不仅仅是他学术上的巨大成就，更有其对人生的态度，值得我们学习。
⑵官方讣告中为什么称启功先生为“国学大师”？
请概括分析。
（6分）
⑶本文最后一段引入了启功先生自撰的《墓志铭》，有什么作用？
请简要概括。
（6分）
⑷为什么说启功先生“用93载的人生路写下了一个大写的‘人’字”？
结合全文谈谈你对此的理解和看法。
（8分）
第Ⅱ卷表达题
五、语言文字运用（20分）
13．依次填入下列各句的成语，最恰当的一组是（3分）
①为官很难，因为要想干好事业就要______，倾注心血，甚至“5+2”“白+黑”地加班加点，日夜操劳。
②今年因天气影响，双季槐遇到成穗少、大面积减产等问题。
雷茂端为此______，正在积极寻求科技突破。
③江西省内大大小小200余家老字号，除亨得利、黄庆仁等少数几家著名品牌外，近七成生存困难，______。
A．煞费苦心惨淡经营殚精竭虑B．惨淡经营殚精竭虑煞费苦心
C．殚精竭虑煞费苦心惨淡经营D．煞费苦心殚精竭虑惨淡经营
14．下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．台湾歌手周杰伦的《青花瓷》对大陆的高中生非常熟悉，他的歌曲被人们广泛传唱。
B．让老百姓吃饱、吃好、吃得安全，永远是农业发展的重要任务，它并不随着农业自身发展阶段的变化而有所改变。
C．习近平总书记提出的中国梦能否实现，关键是要靠我们共同努力，众志成城。
D．关于高中教材要求学生阅读名著，是一件非常麻烦的事。
一则，学生学习任务重，二则名著晦涩难懂。
15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）
连环画从它萌芽的时候起，就与文学结下了不解之缘。
______，______。
______，______。
______。
______，是人民大众最喜闻乐见的文艺作品形式之一。
①明清时期的许多文学书籍都绘有线描插图
②这种“回回图”既增加了书籍视觉美
③有的书一回故事就有一幅插图，即“回回图”
④可以说，连环画是插着文学的翅膀飞向人民大众的
⑤当20世纪20年代连环画正式诞生的时候，人民大众已经熟悉了这种绘画形式并自然而然地接受了它
⑥又使线描插图为人民大众所熟悉和喜爱
A.①③②⑥⑤④ B.⑤①③②⑥④
C.⑤④①③②⑥ D.①④⑤③②⑥
16．根据所给材料的内容，在下面一段文字横线处补写恰当的语句。
要求：
内容贴切，语意连贯，逻辑严密。
每处最多不超过15个字。
（6分）
缘水而居的周庄人，①______，周庄大大小小的桥梁星罗棋布。
周庄的桥不仅数量多，而且每一座桥②______，诸如贞丰桥、富安桥、太平桥、永安桥、怀德桥、福洪桥、通秀桥等等。
这些桥大多为石拱桥。
用欣赏的目光看，每一座桥③______，一副人与自然，与历史交汇的风景画。
17．某校开展评价我喜爱的选修课活动，一些学生很好地表达了自己的心声。
请仿照甲同学的表述，
将乙同学关于喜欢《中国古代诗歌散文欣赏》的发言补充完整。
（5分）
甲同学说：
我喜欢学习《语言文字应用》，它让我走进国文方言，锤炼词汇艺术，提高使用母语的能力，享受汉字世界的乐趣。
乙同学说：
我喜欢学习《中国古代诗歌散文欣赏》，______，______，______，______。
六、写作（60分）
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
在2014年“星光大道”的年度决赛舞台上，一位获得月赛冠军的选手进入年度决赛，但他在第一轮比赛中就被淘汰了。
离开舞台前，他请求能有最后的机会，把自己准备在第二轮比赛中演唱的歌曲献给大家。
他的这次演唱非常成功，赢得了全场观众不断的掌声和叫好声。
当他准备离开舞台时，一位评委对他说：
“如果你把刚才演唱的歌曲放在第一轮来参加比赛，被淘汰出局的不会是你。
下次再参加这样的比赛，应该选好最适合自己的歌曲。
”
要求：
选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作；不得抄袭。
高二语文参考答案及评分标准
一、（9分，每小题3分）
1．D（“汉代以前氏是贵族特有的标志”错，原文是“战国以后……氏已不再是贵族特有的标志”。
）
2．B（“名则不再使用”错，名可以用于自称。
）
3．A（“他们的姓氏和母系血统关系密切”无中生有。
）
二、（36分）
4．C（遇：
交情，交往。
）（3分）
5．D（抓住“逊位”“改授”“转”“时年”等词，及“卫将军”“左光禄大夫”“侍中”等官职）（3分）
6．B（“响应宋明帝号令”没有依据）（3分）
7．
（1）元景被景和帝杀害，世隆因为在外地得以幸免。
（5分。
为……所、以、得各1分，大意2分。
）
（2）明帝嘉奖他的忠义之心，下诏书提拔他为太子洗马。
（5分。
嘉、发诏、擢各1分，大意2分。
）
8．分别是“引”“衔”。
（2分）“引”“衔”运用拟人手法，形象地写出了大雁颇赋人情，将诗人的愁心带走；山懂得人的心意，把好月送来，与诗人共享。
（4分）
9．运用夸张的手法，形象地写出岳阳楼的突出特点“高”。
（3分）抒发了作者遇赦后登上岳阳楼欢乐喜悦、超脱豁达的情感。
（2分）
10.⑴后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 ⑵大漠孤烟直 长河落日圆 ⑶水击三千里 抟扶摇而上者九万里（6分，每空1分）
三、（25分）
11．⑴（B目的是表达杀年猪的日子很快到来。
D“急切而又无可奈
何”错，应为“尴尬而又羞愧”。
E“复杂”不妥，应改成“真实”。
）
（答A给3分，答C给2分，答E给1分。
）
⑵特点：
热闹、壮观。
（2分）作用：
①渲染欢乐祥和的气氛。
②为
后文写母亲对自己养的猪不满意做铺垫。
（6分，每点2分）
⑶①勤劳朴实。
多年保持着“养猪能人”的称号。
②心灵手巧。
做一
手好菜，做腊肉可口。
③要强能干。
养出重量倒数第一的猪，笑容不
自然，一夜没合眼。
④疼爱孩子。
为孩子养出瘦肉猪。
（6分，每点
2分；答出三点即可。
）
⑷①为小说设置线索，贯穿始终，串联人物与事件。
②作为亲历者，增加小说真实性。
③作为儿子，为表现母爱提供空间。
④作为家庭一员，可以使故事亲切温馨。
（8分，每点2分）
四、（25分）
12．⑴（B“正面表现”错。
C前后无因果。
D偷换概念，不是启功亲
自设立奖学金，是学校。
）（答A给3分，答E给2分，答C给1
分。
）
⑵①书法造诣高：
独创“启体”，名满天下。
②治学领域广：
涉猎广泛，几乎涵盖了传统文化研究和创作的所有领域。
③学术成就大：
他以讲事实，重本质，析源流的方法治学，因而在每个领域
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