高一语文期末联考试卷.doc

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浏阳市三校联考高一语文试卷问卷

制卷人：

张晓玲审稿人：

刘艳清时量：

120分钟总分：

120分

温馨提示：

试卷分第Ⅰ卷与第Ⅱ卷，请将所有答案写在答卷上，交卷时，只交答卷。

第Ⅰ卷

一、识记与积累（共8题，每小题2分，总计16分）

1．下列各组加点的词注音全都正确的一项是（　）

A．监（jiàn）生　炮烙（páo）　蹙（cù）缩　　宵柝（tuò）

B．形骸（hái）　　搭讪（shàn）　歆（qīn）享　执拗（niù）

C．藩篱（pān）　朱拓（tà）　　瘦削（xuē）流觞（shāng）曲水

D．逡（qūn）巡　氓隶（máng）惴惴（zhuì）不安两靥（yè）之愁

２．下列各组词语或句子中没有错别字的一项是（）

Ａ.寒喧揭杆而起画图省识春风面

Ｂ.急躁残羹冷炙环珮空归夜月魂

Ｃ.礼上往来文过饰非渚清沙白鸟飞还

Ｄ.再接再厉老骥伏枥艰难苦恨繁双鬓

3．下列各组词语解释全部正确的一项是（）

Ａ.临文嗟悼（面对）六艺经传（传说）百无聊赖（依托、寄托）

Ｂ.世殊事异（不同）少长咸集（都）小学大遗（赠送）

Ｃ.朔漠（大漠）无贵无贱（没有）俯首系领（颈上系绳，表示投降）

Ｄ.列坐其次（旁边）少不更事（经历）沸反盈天（满）

4．下列加点词的活用分类正确的一组是（）

①东割膏腴之地 ②齐彭殇为妄作 ③项伯乃夜驰去 ④而耻学于师

⑤大行不顾细谨 ⑥外连衡而斗诸侯⑦沛公军霸上 ⑧是故圣益圣

⑨项伯杀人臣活之⑩子孙帝王万世之业也

A．①③/②④/⑤⑩/⑥⑨/⑦⑧ B．①③/②④/⑤⑧/⑦⑩/⑥⑨

C．①③/②⑤/④⑧/⑦⑩/⑥⑨ D．①③/②⑤/④⑧/⑦⑨/⑥⑩

5．下列句子中都含有通假字的一项是（）

A．所以传道受业解惑也 孰能无惑

则无望民之多于邻国也 践华为城，因河为池

B．赢粮而景从 或师焉，或不焉

合从缔交，相与为一 旦日不可不蚤自来谢项王

C．虽趣舍万殊，静躁不同 作《师说》，以贻之

置之坐上 王无罪岁

D．距关，毋内诸侯 张良出，要项伯

假舆马者，非利足也 无失其时，七十者可以食肉矣

6．下列句子中加点的词语不是古今异义的一项是：

（）

A.可怜辜负好韶光。

B．却有一段自然的风流态度

C.暮去朝来颜色故

D.今漂沦憔悴

7．下列句子中，表达得体的一句是（）

　　A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。

　　B．令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。

　　C．你们的服务质量不错，下次我一定惠顾。

　　D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩栩如生。

8．填入横线处与上下文衔接最恰当的一项是（）

她仍然头上扎着白头绳，，眼里也没有先前那样精神了。

①顺着眼②乌裙③月白背心④脸色青黄

⑤眼角上带些泪痕⑥蓝夹袄⑦只是两颊上已经消失了血色

A．⑥③②①⑤④⑦B．⑥⑤④⑦②③①

C．②⑥③④⑦①⑤D．②⑥③①⑦④⑤

二、古文阅读题（客观题每小题2分，共8分）

文段一：

古之学者必有师。

师者，所以传道受业解惑也。

人非生而知之者，孰能无惑?

惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。

吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?

是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也.

嗟乎!

师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣!

古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

是故圣益圣，愚益愚。

圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?

爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。

彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

巫医乐师百工之人，不耻相师。

士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。

问之，则曰：

“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀”呜呼!

师道之不复可知矣！

巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤”!

文段二：

古之人虚中乐善，不择事而问焉，不择人而问焉，取其有益于身而已。

是故狂夫之言，圣人择之，刍荛之微，先民询之。

舜以天子而询于匹夫，以大知而察及迩言，非苟为谦，诚取善之弘也。

三代而下，有学而无问，朋友之交，至于劝善规过足矣，其以义理相咨访，孜孜焉唯进修是急，未之多见也，况流俗乎？

是已而非人，俗之同病。

学有未达，强以为知，理有未安，妄以臆度，如是，则终身几无可问之事。

贤于己者，忌之而不愿问焉；不如己者，轻之而不屑问焉。

等于己者，狎之而不甘问焉，如是，则天下几无可问之人。

人不足服矣，事无可疑矣，此唯师心自用耳。

夫自用，其小者也；自知其陋而谨护其失，宁使学终不进，不欲虚以下人，此为害于心术者大，而蹈之者常十之八九。

9．对下面句子中加点的词语解释有误的一项是（）

A.三代以下，有学而无问（指夏、商、周）

B.则耻师焉（却）

C.今其知乃反不能及（竟）

D.其可怪也欤（他，他们）

10．下列句中“而”字用法相同的项有（）

①．登高而招，臂非加长也。

②．蟹门跪而二螯。

③．是已而非人，俗之同病。

④．贤于己者，忌之而不愿问焉。

⑤．君子博学而日参省乎己。

⑥．惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

A．①⑤B.②③C.③⑥D.④⑤

11．下列两组加点词的含义分析正确的一组是（）

①其为惑也，终不解矣                ③贤于己者，忌之而不愿问焉。

②于其身也，则耻师焉，惑矣          ④而耻学于师

 A．①与②的“惑”相同，③与④的“于”不同

 B．①与②的“惑”相同，③与④的“于”亦相同

 C．①与②的“惑”不相同，③与④的“于”也不同

 D．①与②的“惑”不相同，③与④的“于”相同

12．从句式特征看，与“句读之不知，惑之不解”一句相同的一项（）

 A．道之所存，师之所存也       B．师者，所以传道受业解惑也

C．不拘于时，学于余           D．孜孜焉唯进修是急

第Ⅱ卷

13．把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语（共2题，每小题3分，共6分）

（1）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

（2）朋友之交，至于劝善规过足矣。

三、古诗词鉴赏和古诗文默写。

14．阅读下面一首诗，回答问题。

（6分）

丹阳送韦参军

严维

丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。

日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

（1）本首诗就体裁而言属于，就内容而言属于。

（2分）

（2）诗的三四两句情景交融，写对韦参军的深切思念，试简要分析。

（4分）

15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（每空1分，共计10分）

（1），不尽长江滚滚来。

（2）黄鹤之飞尚不得过，。

青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。

（3）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

，。

（4）及至始皇，奋六世之余烈，，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，，威振四海。

（5），申之以孝悌之义，。

（6），孤舟一系故园心。

（7）《劝学》的中心论点是。

四、现代文阅读

（一）阅读下面的短文，完成16—18题（共7分）

地球上到底有多少种鸟类，并没有确切数字，估计大约有9000种，分为27个目，160多个科。

据统计，北极的鸟类共有120多种，其中多为候鸟，常驻的鸟类有12种，不到总数的十分之一。

南极的鸟类只有43种，永久性的“居民”大概只有企鹅和贼鸥而已。

生活在北半球的所有鸟类，大约有六分之一要到北极繁衍后代。

据一位在北极草原观察和研究了十多年的鸟类专家说，光在阿拉斯加北极地区，就有来自世界各地的候鸟在这里安家落户。

北极是全世界几乎所有候鸟的乐园和故土。

这是因为，北极不仅有辽阔的草原，丰富的食物，而且还有安静而干净的环境，很少人类干扰。

南极则没有这个条件，南极的候鸟只能在附近作短距离的南北迁移，飞得最远的是信天翁，可以绕南极作长距离的迁移，但却并不往北飞行。

南半球的许多候鸟宁可遥遥数万千米飞到北极来越冬，却不愿意到南极去送死。

16．给文段拟一个恰当的标题。

（不超过10个字）（2分）

17．文段主要运用了哪两种说明方法?

（2分）

18．“北极是全世界几乎所有候鸟的乐园和故土”—句中“几乎”—词是否可以删去，为什么?

（3分）

（二）阅读下面文章，完成19—22题（共17分）

感动是一种养分

何蔚

⑴常常有一些无法言说的感动。

⑵譬如看见果实坠地，从一棵树的手腕上，一枚青涩的苹果或一只熟透的蜜桃，冷不丁地跳到地上，在尘土中灼下一道轻痕，打下一个水印，或者连一点儿蛛丝马迹也不曾留下，可就在这一瞬间，它已经深深地感动了我。

⑶譬如看见一只小鸟，在我的窗台上跳跃顾盼，抖动漂亮的羽毛冲着我叫了那么一声，甚至只有半声，尔后又匆匆飞走。

譬如看见一个朋友久违的眼神和手势，看见一颗滚动在草叶上的露珠被风摔碎之前的最后一次闪耀，看见一群蚂蚁抬着一只蜜蜂在大地上缓缓行进时所表现出的那种小心谨慎与肃穆庄严……总之，感动我的有时是一种声音，一种复杂的隐喻了生命幻象的声音；有时是一种色彩，一种沉重的、负载了诸多情感信息的色彩；有时是一种状态，一种含蓄的、超越了明示话语的状态。

也有的时候，感动我的竟是一种细微、寻常得极容易被人忽略的场景，正如一群蚂蚁抬着一只蜜蜂的残骸亦惨亦烈地向前移动，最终，它们几乎全部移进了我的内心，默化成一曲悲壮的挽歌和一场永久的仪式。

⑷更有时候，感动我的仿佛什么也不是，也许仅仅是事物的一粒元素而已。

⑸不知道为什么要感动。

⑹但有一点是可以肯定的：

若是没有感动，我想我就会于不痛不痒中丢弃自己。

因为我知道，这个世界上连一朵花一茎草一湖水和一尾鱼，都那么持久地拥有着令人感动的特质。

所有的生命几乎都离不开感动。

如果对美视而不见，对春天也无动于衷，那么还有什么理由在美和春天之间迈动双脚？

⑺想一想，一朵花因为什么而鲜艳妩媚，一茎草因为什么而摇曳多姿，一湖水因为什么而清波漾溢，一尾鱼因为什么而跃出河面？

⑻许多时候，我就是这样不可抗拒地被一些极小的事物感动着，被极小的感动润泽着。

只是，我好像从来没有留心将每一次感动的具体根由进行仔细的探究，一条一款地罗列起来，为诱发下一次感动埋好伏笔。

我想，谁如果真这么愚蠢地对待感动的话，那他就不可能拥有更多的感动了。

感动是不能提前准备的，如同做梦一样，因此也没有必要在事后对它做一番精彩的归纳、总结或者赏析。

⑼常常被感动而充满激情的人是有福的。

⑽我或许属于其中之一。

故我想，感动是由于我深爱着世上一切美好的事物，甚至比别人更留意也更钟情于它们。

而这些美好的事物也仿佛是我的朋友和亲人，也同样爱着、留意着、钟情着我。

我们永远保持着那种和谐友善、亲密真挚的联系，保持着深层的感情交流、碰撞与沟通。

彼此间相互提醒、暗示，相互期许、关怀和给予。

每次小小的感动都会洗净我灵魂中某个小小的斑点和污渍，每一次深深的感动都有可能斩断我性情中某一段深深的劣根。

日复一日，年复一年，感动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞，使我面对每一轮崭新的日出都能赢得一个全新的自我。

⑾对于我，感动始终是一种崇高的养分，如同丰盈甘美的母乳；对于感动，我则始终都是一个受益不尽的吮吸者，吸着母乳的精华渐渐长高，长大，健康，强壮，享有智慧与激情。

⑿因此我敢说，一个人，只要他还能感动，就不至于彻底丧失良知与天性。

只要能感动，即使将你放在生活的最边缘，你也决不会轻易放弃做人的资格以及与生俱来的发言权。

19．作者开篇说“常常有一些无法言说的感动”，为什么说是“无法言说”的呢？

请从文中找出两点理由回答。

（4分）

答：

⑴

⑵

20．世界上的许多事物之所以能让作者感动，其原因是什么？

（4分）

答：

⑴从事物本身的角度：

⑵从作者的角度：

21．为什么说“感动”是做人的一种养分？

试概括出五条理由。

（5分）

答：

。

22．对这篇文章的理解和赏析不正确的两项是（）（4分）

A．“不知道为什么要感动”这句话，既照应了文首的那句话，又引出了下文对感动产生的原因的探究。

B．作者认为，人要被感动，有一个前提条件，那就是要把身边的美好事物全部移进自己的内心。

C．第六自然段中的“于不痛不痒中丢弃自己”，意为在对生活的麻木不仁中，将会失去对生活的思考能力。

D．美好的事物“也同样爱着，留意着，钟情着我”，意在说明钟情美好事物的人有更多的机会发现美好的事物。

E．这篇散文叙议结合，作者的感情表达得自然、质朴；在揭示主旨的过程中，具有逐步深入的特点。

五、作文（50分）

阅读下面的文字，根据要求作文。

《说文》：

“患，忧也，从心。

”从个人到国家，从人类社会到宇宙自然，人心之忧，无处不在。

高尚品质的缺失，价值取向的混乱，天灾人祸的频发……这些“患”都与我们的生存状态息息相关，都是对人类智慧的严峻挑战。

请以《说忧患》为题，写作一篇作文，立意自定，字数不少于800字。

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