第二高中文化经典诵读活动方案.doc

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第二高中

中华“国学文化经典诵读”活动方案

为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族国学的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。

特制定活动实施方案如下。

一、活动原则

（一）模糊性原则：

不求甚解，只求熟读成诵。

（二）差异性原则：

承认学生个体间记忆思维等的差异性。

（三）自主性原则：

允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

（四）鼓励性原则：

以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

二、诵读内容

以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》（中学篇）及中学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。

高一语文备课组内容安排:

2016年12月29日——12月31日兰亭集序赤壁赋游褒禅山记

2017年1月2日——1月8日《诗经》两首离骚诗三首兰亭集序赤壁赋游褒禅山记

2017年高一下学期以必修3、4要求背诵的文言经典名篇为主

2017年高二上学期一必修五和古代诗歌散文单元经典名篇为主

2018年高二下学期一先秦诸子散文经典为主

2018——2019年高三学期复习高考必备64篇经典名篇名作

高二语文备课组内容安排:

2016年12月29日——12月31日归去来兮辞、滕王阁序、逍遥游、陈情表

2017年1月2日——1月8日长恨歌、蜀相、书愤、一剪梅、春江花月夜、梦游天姥吟留别、登岳阳楼、旅夜抒怀、扬州慢、将进酒、李凭箜篌引、虞美人。

2017年高二下学期

2017年高三上学期

2018年高三下学期

高三语文备课组内容安排:

2017年1月2日——1月7日《》

2017年1月9日——1月13日《》

2017年3月1日——3月4日《》

2017年3月6日——3月11日《》

2017年3月13日——3月18日《》

2017年3月20日——3月25日《》

2017年3月27日——4月1日《》

2017年4月3日——4月8日《》

2017年4月10日——4月15日《》

2017年4月17日——3月22日《》

2017年4月24日——4月29日《》

2017年5月8日——5月13日《》

2017年5月15日——5月20日《》

2017年5月22日——5月29日《》

三、诵读活动基本时间安排

（一）保证学生不少于30分钟的诵读时间。

（二）早读：

正课前15分钟,班干部负责,诵或看书吟诵

（三）语文讲课前3分钟。

语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，吟唱或强化记忆。

（四）下午正课前15分钟,班干部负责,诵或看书吟诵.

（五）定期开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展“诵读比赛”、“古诗文诵读先进班”评比等活动。

四、活动方法

（一）开设国学经典诵读课、活动课。

每周一节，由语文老师担任教师。

通过开展晨读、早读、大课间、课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动。

利用自习课、辅导课、活动课、班会课、阅读课等时间，开发经典诗文兴趣课、体验课等特色课程，确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证。

（二）充分发挥师生能动性，组织学校的各种文艺社团积极参与诵读活动

利用黑板报、橱窗、宣传栏、校园广播，宣传中华优秀传统文化经典诵读活动；

（三）开展国学经典诵读实践活动。

组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。

诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，交流情感。

学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。

（四）上好几种课

1、语文阅读课。

各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。

2、校本、地方等活动课。

各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来。

注意学科整合。

音乐学科与诗文诵读的整合。

音乐教学过程中，教师可寻找或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体。

3、研究课：

音乐中的古诗词。

美术学科与诗文诵读的结合，给经典诗文配画，应成为美术教学中探索学科整合的一条途径。

其他学科，如政治、历史等亦可探索与诗文诵读的相关整合。

五、活动要求

1、提高认识，明确活动重要意义。

中华国学文化经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。

通过深入开展中华“国学文化经典诵读”活动，能够使人民大众、特别是青少年了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。

这是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径，是对广大青少年实施素质教育的一项具体措施。

各班级要结合工作实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来，增强活动教育效果。

2、精心组织，注重活动实际效果。

开展“国学文化经典诵读”活动，要与清明、端午、中秋、春节等传统节日和其他节庆的重大演出相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。

开展“国学文化经典诵读”活动，要以思想性与艺术性相统一为基本原则，从古代、现代、当代名家名篇中精选作品，注重广大群众和青少年耳熟能详，引导人们感悟中华民族优秀文化的深刻内涵。

要把“国学文化经典诵读”活动作为校园文化建设的重要内容，作为推动素质教育的有效手段，针对不同年龄阶段学生的需求，选编经典诵读读本，纳入校本课程管理，与学校的教育教学有机融合。

要重视和加强语文教师诵读知识和能力的培训，在教师的正确指导下，组织好广大学生开展诵读活动，增强活动效果。

3、创新形式，力求活动丰富多彩。

以班级为点，以年级为线，以学校为面；以个人为根，以集体学习为干，以校园活动为叶；以开创风气为主，以文化熏陶为本，以文化教育为重。

开展“国学文化经典诵读”活动具有广泛的群众基础，各年级要在活动中注重艺术创新，用普通话和现代舞台艺术手段表现经典内容，通过诵读活动学习知识，陶冶情操，激励人生，演绎时代精神。

4.学校将制定经典诵读的考核评价机制。

将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价，对工作开展的情况进行评比，鼓励创造性地开展经典诵读活动。

学校将对此项活动进行总结，对做得好的指导教师、班级和学生进行表彰。

农垦北安管理局第二高级中学语文教研组

2016年12月28日