山东省烟台市学年高二上学期期末考试英语试题 扫描版缺答案Word文档下载推荐.docx

山东省烟台市学年高二上学期期末考试英语试题 扫描版缺答案Word文档下载推荐.docx

《山东省烟台市学年高二上学期期末考试英语试题 扫描版缺答案Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省烟台市学年高二上学期期末考试英语试题 扫描版缺答案Word文档下载推荐.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a:

15:

{i:

0;s:

7471:

"@#@大学专业音乐教师工作参考计划范文

（1）@#@　　一、学生根本情况分析：

@#@@#@　　本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生的根本情况理解得比较透彻，毕竟相处一年了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能按照歌曲情绪进展表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。

@#@但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够明晰，特别是男生好胜心强，爱表现本人，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.@#@　　二、教学目的要求及重难点@#@　　1、突出音乐学科的特点，把"@#@五爱"@#@的教育和爽朗乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为"@#@四有"@#@的社会主义接班人和建立着。

@#@@#@　　2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的开展。

@#@@#@　　3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握粗浅的音乐根底知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的才能。

@#@@#@　　4、理解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自决心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的才能。

@#@@#@　　三、教学的详细措施与要求@#@　　

（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用@#@　　要想充分发挥学生的"@#@主体作用"@#@，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直截了当的体验，并激发其制造的欲望，从而培养他们的创新思维。

@#@@#@　　1、创设情境，激趣导入@#@　　黑格尔说过：

@#@"@#@音乐是情感的艺术。

@#@"@#@只有使学生处在形象爽朗的音乐气氛中，才能遭到良好的音乐陶冶，到达最正确的教学效果。

@#@著名教育家杜威也提出：

@#@"@#@为了激发学生的思维，必须有一个实际的经历情境，作为思维的开始阶段。

@#@"@#@在教学过程中，教师应按照教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。

@#@低年级学生好奇心强，留意力容易分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。

@#@由于电教媒体能产生爽朗的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极、主动地学习制造条件。

@#@例如：

@#@我在教歌曲"@#@祖国祖国多美丽"@#@一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生欣赏，学生如身临其境，感遭到了祖国的山河美，激发了热爱祖国的情感。

@#@这既是以形象激起学生的思维活动，体验到了祖国的绚丽和伟大，产生爱国的激情，同时也是一种对学生形象思维的训练。

@#@导入确实是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。

@#@@#@　　2、利用教具，培养兴趣@#@　　乌申斯基说：

@#@"@#@没有兴趣，被迫进展学习会扼杀学生掌握知识的意愿。

@#@"@#@著名科学家爱因斯坦也曾讲过：

@#@"@#@兴趣是最好的教师"@#@。

@#@教学中如何吸引学生的留意力，引发好奇心，这是一门技巧。

@#@如：

@#@利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。

@#@教师随时抓住学生的留意力，擅长探究、分析学生心理，理解学生的心态，如此才能不断激发学生的学习热情。

@#@因此，我们在音乐教学　　中应努力营建音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，"@#@读"@#@明白音乐，感受音乐。

@#@@#@　　低年级学生的年龄小，思维才能弱，但感性认识相对较强，生动、艳丽的教具格外被小孩们所喜欢。

@#@因此，在课堂教育中，运用与课文内容有内在联络的直观教具，既形象直观，给学生留下明晰的表象，为感知、理解知识制造条件，又可激发学生学习新课的浓重兴趣，培养学生的观察力和想象力。

@#@按照教材特点，我在上"@#@颠倒歌"@#@一课中制造了特别多生动、形象的直观教具来吸引小孩，有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。

@#@整节课，学生的积极性不断特别高，大家都争着说，抢着答复，积极学唱。

@#@教具虽小，但作用甚大，合理的利用教具，让学生在情境中掌握了知识，让学生在妙趣横生的教具中开展思维，提高了想象才能。

@#@实践证明，在教学中按照学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官，让认识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新奇、深化的印象。

@#@@#@　　教无定法，在教学过程中勤考虑、勤总结，灵敏运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习。

@#@@#@　　

（二）精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效@#@　　儿童好似一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓舞，她才能绽放美艳的花蕾。

@#@因此，音乐教师应有意营建一种特别宽松、爽朗、自由的气氛，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进展音乐活动。

@#@放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营建一个"@#@自由王国"@#@，使学生的思维不断处于一种积极的爽朗状态。

@#@如此，就可以充分激发学生的主体认识，使他们学得主动、学得欢乐。

@#@@#@　　1、创设舞台，展示自我@#@　　心理学和教育学研究说明：

@#@"@#@爱动"@#@是儿童的天分。

@#@在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。

@#@因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是特别重要的。

@#@在小孩们进展集体演唱时，我觉得教师应该为学生营建一个"@#@自由王国"@#@。

@#@由于低年级学生通常是爽朗好动的，在教学教育活动中，应灵敏地运用多种多样的手段，为学生提供"@#@动起来"@#@的时机，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。

@#@在顺利完成歌曲教学任务后，我又设计开展了"@#@课堂舞会"@#@这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营建的喜悦气氛推向最高潮，让学生在无拘无束中展示本人的才能。

@#@顺其自然，按照学生的认识天分，为学生留出课堂空间，确实是为学生留出了欢乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展示自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。

@#@@#@　　2.兴趣游戏，欢乐学习@#@";i:

1;s:

31554:

"高考现代文阅读专项练习详细答案@#@高考现代文阅读专项练习详细答案@#@一、高中现代文阅读@#@1．阅读下面的文字，完成各题。

@#@@#@碗匠和他的碗@#@周天红@#@ @#@ @#@ @#@烂泥田，一个村子最响亮的事儿就是烧碗了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@烂泥田村子口一大块田，那泥巴，扶墙抹墙不行，真的是烂得扶不上墙了。

@#@栽秧种谷也不行，栽了秧，不走根，反倒要烂根，没得收成。

@#@那泥巴，就适合做碗烧碗。

@#@泥质沙细，糗性好，水质也好，捏成碗坯子，放到窑上一烧，轻轻一敲就能听见当当当的清脆响声。

@#@那釉质那花纹那造型，一看就是好货色呀。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@八爷是村子里最好的碗匠。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@八爷拿捏碗坯子，那是村子里最快的。

@#@八爷烧出的碗，那更是一绝。

@#@造型，釉色，图案，那都是没得挑。

@#@能在碗边碗底上搞出花花草草，有鱼有鸟，有人物有动物，买主点着要什么他就能给你烧制出什么。

@#@做大寿的能给你烧出老寿星图，结婚办喜事儿的能在上面烧出鸳鸯，外出发财回家造新房的能在上面烧出财神爷，那些图案活灵活现，逼真得惊人。

@#@有的人端起碗吃饭时，都只顾着欣赏，翻来翻去地看，碗里的东西打倒了全然不知道。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@八爷烧碗的手艺，那是跟着他师傅学的，足足学了三年，他师傅才把最关键那点儿真本事传给了他。

@#@师傅传授真本事时，只给八爷提了一个要求：

@#@留在他身边!

@#@@#@ @#@ @#@ @#@师傅对八爷说，我一辈子教了数不清的徒弟，学了手艺，都跑出去闯荡了，没有一个能留下来的，其实，他们都只是一知半解，没有学到真本事。

@#@如果你一直留下来，我就把最关键最实在的那点儿本事传给你!

@#@@#@ @#@ @#@ @#@八爷说话算话，一直留在师傅身边，烧碗。

@#@直到师傅去世，他都没有离开过烂泥田。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@八爷也讲究。

@#@无论是进门上货的还是收藏老玩意的，还是专门进屋看热闹的，八爷准抽出时间，把烧碗识货的道理和方法一五一十地给你介绍个明白，最后还问上一句，懂起没有？

@#@如果你摆脑壳说没听懂，他会继续给你说道说道，直到让你听真了为止。

@#@八爷这热情，生意当然好做了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@八爷制碗烧碗的手艺是一绝，生意也做得红红火火的，每天上门进货的客商络绎不绝。

@#@这些年下来，八爷的房屋都翻新三回了，可他家里自己用的碗却还是老样子。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@八爷家的碗也是一大特色，没一个好碗，要么是歪的，要么是缺的，要么是花样图案烧残了的，全是歪瓜裂枣的残存货。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@碗匠家里用烂碗怪碗，是八爷用不起好碗吗？

@#@不是，成天满屋满仓库都是上等的好碗呢，随便用都没问题。

@#@是八爷缺心眼儿吗？

@#@不会哟，单凭他制碗烧碗的手艺，就知道他是个一等一的聪明人。

@#@是八爷脾气怪吗？

@#@肯定不是，你看有人进门，不管晴天阴天还是雨天，八爷都是一脸的笑呢。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@这是个什么道理呢？

@#@烧碗的同行不明白，村里人不明白，来进货买碗的人不明白，就是八爷家的二娃更不明白。

@#@二娃是什么人哟，走州下府，啥事情没见过。

@#@这些年，二娃靠着倒腾他老爹八爷烧的碗，那是发财了，在县城里有五间门市一个大仓库，小轿车都换了好几辆，不是八爷吼着，差点把老婆都换了。

@#@二娃是村子里第一个去过北京首都的。

@#@就单是他在人民大会堂广场前照的那张相片拿回村子，一整个村子的人围着看了半下午还舍不得离去，直到天发黑人才小步小步地散了。

@#@多大个事儿呀，进个京城，村里人念谈了大半年。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@八爷家吃饭喝酒用的那些怪头怪脑的碗，那也是村里人的大事儿，没有人不念谈的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@八爷说，二娃呀，你不懂？

@#@你真不懂？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@二娃摇摇头。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@八爷端起那歪边子的酒碗，喝了一大口酒，说，二娃呀，你看看这个碗，要不是它是个歪边子的残缺货，它还能是我的酒碗？

@#@八年了，还是我的酒碗。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@二娃听了老爹的话，好像更糊涂了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@八爷看了二娃一眼，继续说，碗匠手里的好碗，最终都不是自己的，留不住呀。

@#@就像你和你哥。

@#@你哥虽然老实甚至有点笨，可他就像一个我烧坏了的碗，能留在我身边呀。

@#@你从小聪明，是只好碗，可你成天在外漂来荡去的，有个大事儿小事儿的，我能靠得上你？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@二娃这下听明白了，一屁股坐在屋前的门槛上，半天站不起身来。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@这一下子，二娃清楚地记起，自己已经两年零三个月零五天没有回家了。

@#@@#@（选自《短篇小说（原创版）》2018年第13期）@#@

（1）列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ @#@ @#@）@#@A. @#@八爷的师父以“留在自己身边”为条件，答应把最关键最实在的本事传给八爷，一方面体现了师父的良苦用心，另一方面也揭示出他自私的性格。

@#@@#@B. @#@为引发读者的阅读兴趣，小说通过设置悬念，例如刻意渲染八爷自己碗的各种缺陷以及村里人的谈论，为的是将八爷的碗与二娃进行对照。

@#@@#@C. @#@小说的语言朴实无华，带有口语化和方言的味道，例如个别句子末尾的语气词，以及“没得收成”等类似表述，读起来亲切自然，而又不乏真情。

@#@@#@D. @#@小说结尾写二娃“已经两年零三个月零五天没有回家了”，说明家庭和亲人在他心中是有一定地位的，同时也暗示了他的悔恨之情。

@#@@#@

（2）说中的八爷是一个怎样的人物形象？

@#@请结合原文概括分析。

@#@@#@（3）从这篇小说中读出了哪些人生哲理？

@#@结合自己的经历或阅读经验简要说明。

@#@@#@【答案】

（1）A@#@

（2）①心诚恳。

@#@八爷听从师父的教诲，一直留在师父身边，终于学到了烧碗的真本事。

@#@②技艺高超，待客诚信。

@#@八爷根据不同人的需要烧制不同的碗，同时又给顾客耐心讲解。

@#@③处世精明，有慈父情怀。

@#@他放手让二娃去闯荡，但又期望儿子们能够多回家，可谓用心良苦。

@#@@#@（3）①“愚”和“智”是相对的，表面的“愚”实则为“智”，所谓“大智若愚”。

@#@②残缺在一定程度上也是美丽的，我们要学会珍惜已经拥有的人和物。

@#@每个人、每件物品都会有缺点，有缺陷，但自己加以珍爱，就会成为自己的，成为美丽的事物。

@#@③事物总有两面性，存在好的一面和坏的一面。

@#@结合自己的阅历，符合题意即可。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）A中，“另一方面也揭示出他自私的性格”错，由文章的主题和文中的“八爷看了二娃一眼，继续说，碗匠手里的好碗，最终都不是自己的，留不住呀”可知，八爷的师傅就是想把最好的留在自己身边，并不是他自私。

@#@故选A。

@#@@#@

（2）文中“八爷说话算话，一直留在师傅身边，烧碗。

@#@直到师傅去世，他都没有离开过烂泥田”可看出八爷耐心诚恳；@#@“八爷也讲究。

@#@无论是进门上货的还是收藏老玩意的，还是专门进屋看热闹的，八爷准抽出时间，把烧碗识货的道理和方法一五一十地给你介绍个明白，最后还问上一句，懂起没有？

@#@如果你摆脑壳说没听懂，他会继续给你说道说道，直到让你听真了为止。

@#@八爷这热情，生意当然好做了”可看出技艺高超，待客诚信；@#@“八爷看了二娃一眼，继续说，碗匠手里的好碗，最终都不是自己的，留不住呀。

@#@就像你和你哥。

@#@你哥虽然老实甚至有点笨，可他就像一个我烧坏了的碗，能留在我身边呀。

@#@你从小聪明，是只好碗，可你成天在外漂来荡去的，有个大事儿小事儿的，我能靠得上你？

@#@”可看出八爷处世精明，有慈父情怀。

@#@@#@（3）从文中“师傅对八爷说，我一辈子教了数不清的徒弟，学了手艺，都跑出去闯荡了，没有一个能留下来的，其实，他们都只是一知半解，没有学到真本事。

@#@如果你一直留下来，我就把最关键最实在的那点儿本事传给你!

@#@八爷说话算话，一直留在师傅身边，烧碗。

@#@直到师傅去世，他都没有离开过烂泥田”看出八爷看似表面上是有点傻，没有像别人一样走出去，可是留下来他学到了师傅真正的手艺，为自己和家庭创造了很多财富，由此可知，我们学习八爷身上的“大智若愚”。

@#@由“八爷家的碗也是一大特色，没一个好碗，要么是歪的，要么是缺的，要么是花样图案烧残了的，全是歪瓜裂枣的残存货”“八爷看了二娃一眼，继续说，碗匠手里的好碗，最终都不是自己的，留不住呀。

@#@就像你和你哥。

@#@你哥虽然老实甚至有点笨，可他就像一个我烧坏了的碗，能留在我身边呀。

@#@你从小聪明，是只好碗，可你成天在外漂来荡去的，有个大事儿小事儿的，我能靠得上你”可知残缺在某种程度上也是美丽的，只要我们自己学会珍惜。

@#@以上两处可以看出事物是有两面性的，得与失也是相对的，要有一个正确的态度与认识。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴A；@#@@#@⑵①心诚恳。

@#@八爷听从师父的教诲，一直留在师父身边，终于学到了烧碗的真本事。

@#@②技艺高超，待客诚信。

@#@八爷根据不同人的需要烧制不同的碗，同时又给顾客耐心讲解。

@#@③处世精明，有慈父情怀。

@#@他放手让二娃去闯荡，但又期望儿子们能够多回家，可谓用心良苦。

@#@@#@⑶①“愚”和“智”是相对的，表面的“愚”实则为“智”，所谓“大智若愚”。

@#@②残缺在一定程度上也是美丽的，我们要学会珍惜已经拥有的人和物。

@#@每个人、每件物品都会有缺点，有缺陷，但自己加以珍爱，就会成为自己的，成为美丽的事物。

@#@③事物总有两面性，存在好的一面和坏的一面。

@#@结合自己的阅历，符合题意即可。

@#@@#@【点评】⑴此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。

@#@解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。

@#@根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

@#@@#@⑵本题考查分析人物形象的能力。

@#@分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。

@#@小说中的八的人物形象特点是：

@#@​耐心诚恳；@#@技艺高超，待客诚信；@#@处世精明，有慈父情怀。

@#@结合文本概括分析即可。

@#@@#@⑶本题考查对文本进行个性化阅读和有创意解读的能力。

@#@此类探究题有一定的开放性，一般不设定标准答案，鼓励独立思考，积极探索，培养思辨能力和创新精神。

@#@解答时要整体感知文本，深入理解作品；@#@用自己的经验、情感对作品进行解读，读出自我。

@#@这篇小说中的人生哲理有：

@#@“愚”和“智”是相对的；@#@残缺在一定程度上也是美丽的，我们要学会珍惜已经拥有的人和物；@#@事物总有两面性。

@#@结合自己的经历或阅读经验简要说明即可。

@#@@#@2．阅读下面的文字，完成下列小题。

@#@@#@一块红布@#@游睿@#@ @#@ @#@ @#@起风了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小伙抬头望了一眼天空，一团乌云正缓缓靠近，天色阴沉下来。

@#@小伙加快了步伐，沿途的柳树、房屋，纷纷被小伙抛在了身后，穿过青石板的小巷，在大杨树下，一边努力掩盖自己的喘息声，一边喊道：

@#@红儿，红儿。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小伙的嗓音穿过杨树的树梢，飞向树下那三间瓦屋。

@#@一条小花狗翻滚着扑倒到小伙脚下，一边欢快地摇着尾巴一边用嘴撕扯小伙的裤腿。

@#@小伙摸了摸小狗的头，继续喊着，红儿，红儿。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@风掠过树梢，小伙看见，杨树的枝上，挂满了五颜六色的布，绿的、黄的、红的，整块整块的布，像飞天仙子身上的彩缎。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小伙笑了笑说，我知道你在生我的气，我手机没话费了，这不一放假，我就赶过来了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@又一阵风吹了过来。

@#@小伙狡黠地笑了一下大声喊道，起大风了，你就不怕风把布刮跑了么?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@这时门咯吱一声，一辆轮椅出现在门口。

@#@轮椅上的姑娘黑发如瀑布，她低着头，双手缓缓转动着轮椅。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小伙赶紧上前，推着轮椅后面的扶手。

@#@姑娘转过身，眨了眨葡萄一样的眼睛，然后用力地将小伙的手从扶手上甩开。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@这是怎么了?

@#@小伙赶紧绕到姑娘身前，半蹲下身子，望着姑娘略显苍白的脸。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@姑娘别过脸，不看他。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小伙慌忙取下背包，迅速取出一块巧克力说，专门给你买的，算我赔个不是。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@姑娘却把脸别得更远了，轮椅也跟着转动起来。

@#@小伙起身去看姑娘的脸，他顿时愣住了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@哭了?

@#@怎么了红儿?

@#@谁欺负你了?

@#@小伙手足无措。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@姑娘啜泣着，轻声说，你走吧，不要来了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@为什么啊?

@#@小伙抓了抓自己的头发说，都怪我的破手机，我真不是故意不联系你的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@姑娘抬起手拭了一下眼睛说，不是这样，是我们真的不合适。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小伙重新蹲下身子说，又来了，又听谁说了什么不是?

@#@小伙说，这样的话，你早点给我起来，轮椅让给我。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@胡说什么啊?

@#@姑娘连忙打断小伙的话。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@哎哟!

@#@小伙又狡黠地眨了一下眼睛，佯装痛苦地蹲下身子。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@姑娘迅速用双手撑起身子，差点从轮椅上站了起来。

@#@怎么了?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小伙指了指心口说，这里，这里让人给弄疼了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@姑娘破涕为笑，露出一口洁白的牙齿。

@#@一边抡起手频繁地捶打着小伙，一边说，你真逗。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小伙捉住姑娘的手说，又帮你妈妈染布了吧，你看指甲上还有染料。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@姑娘抬手指了指杨树上的布匹说，那些，都是我染的。

@#@我希望这些布将来能做一些花花绿绿的裙子，穿在一些漂亮的女孩身上。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小伙也顺着姑娘的手看去，又一阵风正吹过来。

@#@杨树上的那些布变成了钟摆，来回舞动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@快下雨了，得把这些布收下来。

@#@小伙说着，转身向杨树跑去，准备爬上树。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@姑娘咯咯地笑着说，不用爬树，树旁边有根竹竿，挑下来就是了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小伙甩了个响指，很快找到那根竹竿。

@#@小伙仰着头，那根竹竿就绑着姑娘的目光在树枝上轻轻挑动。

@#@不一会儿，姑娘的腿上就叠了厚厚的一叠布。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@最后，树枝上只留下一块红布。

@#@小伙抖动着竹竿说，太高了，不好挑。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@姑娘仰望着，用一只手把轮椅往前滑了一段说，要不，你站到轮椅上?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@那可不行，我怕伤着你，我自有办法。

@#@说着小伙轻轻一跳，那块红布总算被挑动了。

@#@忽然，小伙手中的竹竿微微抖动了一下，红布在空中悄然滑落。

@#@那块布不偏不倚，正好向姑娘头上落去。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@姑娘的眼前立刻就红艳艳的一片了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@姑娘静静地坐着，她挺直了身子，明显感觉到小伙就站在自己的跟前，她听得见小伙的呼吸声，听得见他砰砰的心跳声，若不是有风，甚至都怀疑世界静止了。

@#@姑娘就闭上了双眼，静静地等候着。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@此刻小伙也静若雕塑，他静静地看着红布里的姑娘，同样纹丝不动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@又一阵风吹来，姑娘睁开了眼，发现红布依旧罩在自己头上。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@为什么不把我头上的红布拿开?

@#@姑娘小声地问。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@我舍不得，小伙说，现在你多像……@#@ @#@ @#@ @#@那，就不要拿开。

@#@姑娘哽咽着说。

@#@@#@

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ @#@ @#@）@#@A. @#@开头“一团乌云正缓缓靠近，天色阴沉下来”的描写，不仅反映了小伙的着急心理，也暗示两人的感情可能遭遇波折。

@#@@#@B. @#@“一条小花狗翻滚着扑倒到小伙脚下”写出了小花狗对小伙的亲近，侧面衬托了小伙与姑娘之间深厚的感情。

@#@@#@C. @#@“小伙又狡黠地眨了一下眼睛，佯装痛苦地蹲下身子”运用“狡黠”一词形象地刻画出小伙借此考验姑娘是否关心自己的心理。

@#@@#@D. @#@文章多处对自然环境中的风进行了恰到好处的描写，如结尾处“又一阵风吹来”为故事情节的发展提供了契机，将故事情节推向了高潮。

@#@@#@

（2）文中画线句子蕴含着姑娘怎样的心理?

@#@请结合有关情节简要分析。

@#@@#@（3）小说以“一块红布”为题有何用意?

@#@请结合全文予以探究。

@#@@#@【答案】

（1）C@#@

（2）①对小伙嗔怒。

@#@因为小伙手机没话费了，有一段时间失去了联系。

@#@②不愿连累小伙，从下文违心地说“不是这样，是我们真的不合适”就说明了姑娘的这种心理。

@#@③对两人未来的担心。

@#@下文“又听谁说了什么不是”说明两人的情感遭到了他人的反对，姑娘担心两人的爱情难以承受外来压力。

@#@@#@（3）①有凸显情节的作用，姑娘最后头顶红布宛若新娘，是全文的高潮部分，易给读者留下深刻的印象；@#@②有烘托人物形象的作用，鲜艳的红色暗示着小伙和姑娘对美好生活的炽热追求；@#@③有隐喻象征的作用，象征着小伙与姑娘的美好爱情能有美好的结果。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）C项，“形象地刻画出小伙借此考验姑娘是否关心自己的心理”说法错误，结合“小伙笑了笑说，我知道你在生我的气，我手机没话费了，这不一放假，我就赶过来了”“姑娘破涕为笑，露出一口洁白的牙齿。

@#@一边抡起手频繁地捶打着小伙，一边说，你真逗”分析，是给姑娘逗乐，消除姑娘的担心。

@#@故选C。

@#@

（2）“姑娘啜泣着，轻声说，你走吧，不要来了”，结合“我知道你在生我的气，我手机没话费了，这不一放假，我就赶过来了”分析，是小伙嗔怒。

@#@结合“姑娘抬起手拭了一下眼睛说，不是这样，是我们真的不合适”分析，不愿连累小伙。

@#@结合“小伙重新蹲下身子说，又来了，又听谁说了什么不是”分析，对两人未来的担心。

@#@（3）结合文本最后内容“姑娘静静地坐着，她挺直了身子，明显感觉到小伙就站在自己的跟前，她听得见小伙的呼吸声，听得见他砰砰的心跳声，若不是有风，甚至都怀疑世界静止了”“发现红布依旧罩在自己头上”“小伙说，现在你多像……”“那，就不要拿开。

@#@姑娘哽咽着说”等分析，“一块红布”凸显情节，易给读者留下深刻的印象。

@#@结合“姑娘抬手指了指杨树上的布匹说，那些，都是我染的。

@#@我希望这些布将来能做一些花花绿绿的裙子，穿在一些漂亮的女孩身上”“小伙仰着头，那根竹竿就绑着姑娘的目光在树枝上轻轻挑动”“那可不行，我怕伤着你，我自有办法。

@#@说着小伙轻轻一跳，那块红布总算被挑动了”分析，“一块红布”烘托人物形象，“红色”暗示着小伙和姑娘对美好生活的炽热追求。

@#@结合“我舍不得，小伙说，现在你多像……”“那，就不要拿开。

@#@姑娘哽咽着说”分析，有隐喻象征的作用，象征着小伙与姑娘的美好爱情能有美好的结果。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴C；@#@@#@⑵①对小伙嗔怒。

@#@因为小伙手机没话费了，有一段时间失去了联系。

@#@②不愿连累小伙，从下文违心地说“不是这样，是我们真的不合适”就说明了姑娘的这种心理。

@#@③对两人未来的担心。

@#@下文“又听谁说了什么不是”说明两人的情感遭到了他人的反对，姑娘担心两人的爱情难以承受外来压力。

@#@@#@⑶①有凸显情节的作用，姑娘最后头顶红布宛若新娘，是全文的高潮部分，易给读者留下深刻的印象；@#@②有烘托人物形象的作用，鲜艳的红色暗示着小伙和姑娘对美好生活的炽热追求；@#@③有隐喻象征的作用，象征着小伙与姑娘的美好爱情能有美好的结果。

@#@@#@【点评】⑴此题考查对材料的分析的能力。

@#@解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。

@#@在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、语言、手法等进行分析概括，注意结合语境。

@#@@#@⑵此题考查学生对人物心理的分析能力。

@#@分析人物的心理要注意人物的神态描写、动作变化、语言表现等，从而得出人物心理特征。

@#@因为小伙手机没话费了，有一段时间失去了联系所以顾念对小伙嗔怒。

@#@从“不是这样，是我们真的不合适”就说明了姑娘不愿连累小伙。

@#@​“又听谁说了什么不是”说明两人的情感遭到了他人的反对，姑娘担心两人的爱情难以承受外来压力。

@#@@#@⑶​​​​​​​此题考查理解文章题目的含意和分析题目作用的能力。

@#@题目的含意要结合文章的主旨来解释其表层意、深层意和象征意等，题目的作用要从结构作用、内容作用和表达作用等几个方面分析。

@#@此题从情节、人物塑造及表达主题的角度进行分析。

@#@​姑娘最后头顶红布宛若新娘，是全文的高潮部分，易给读者留下深刻的印象，鲜艳的红色暗示着小伙和姑娘对美好生活的炽热追求，“一块红布”象征着小伙与姑娘的美好爱情能有美好的结果。

@#@ @#@@#@3．阅读下面一篇文章，完成下列小题。

@#@@#@走过黑夜@#@史小溪@#@ @#@ @#@ @#@①那是许多年前的一次夜行，我还是个十三岁的孩子。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@②西边如血河般涌动的晚霞，开始凝作一片绛紫，又凝作苍茫，黛黑，黑森森的帷幕立刻遮盖了大地。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@③我踽踽地走着，心上压着的悲哀、疲乏和沮丧，逐渐被一种恐惧全面掩盖。

@#@真后悔为什么不投宿前面经过的那个村子，现在落得进退维谷，晚了┅┅@#@ @#@ @#@ @#@④夏夜散布着燠热、干燥，恐怖在急剧漶漫着。

@#@四野的庄稼黑洞洞的，密不透风。

@#@模模糊糊的高空闪烁几点星星，遥远，幽暗。

@#@我开始逡逡巡巡——愈临近故乡，愈熟悉那些隐患地带及那些神秘传说，心也愈发地惶怵紧张起来。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑤我觉得山坳平谷都似坟墓一般升腾着阴森、沉闷窒息，那每一刻孤寂都似乎在无尽长地延宕。

@#@大山的褶皱在苍穹下变得更深了，似倒竖起来的深不可测的孔穴。

@#@树林子、野蒿，黑森森的长厚了许多，那草丛刊中会潜伏狼么？

@#@狼！

@#@我顿时记起老奶奶们说的大苍狼叼走村里小孩的事，我的心呼呼地狂跳，全身置于一种极度紧张的威慑惊骇中┅┅@#@ @#@ @#@ @#@⑥离村子不远。

@#@现在，可怕的夜风吹过，荒草掀起一片起伏不断的飒飒声响，树叶也轧轧地碰撞着发出不绝的回应，连那往日淙淙的音乐一般好听的小河流水声也听起来骇骇的，惨惨的。

@#@突然，那突兀的红崖上传来呲怪子鸟的怪叫：

@#@“呵呵呵呵┅┅”那声音似哭似笑，在黑暗中刺耳地令人不堪忍受地回荡。

@#@我感到一阵毛骨悚然，同时，就看到一团黑糊糊的东西向我扑来┅┅啊呀！

@#@我差点叫出声来，但定定神，黑影消失了，一切归于消隐，只有恐怖的印象和令人窒息的无边黑夜。

@#@我屏着气呼吸，战战兢兢循着黑夜的路，一边高度警觉四周的动静。

@#@转过那个小峁，是那棵黑森森的老树，我记起那棵黑森森的树上曾吊死过一个女人。

@#@头顶一颗流星陨落，恍惚中，我看到前面有亮点红红的一闪，陷现出一团黑影，接着，又暗淡下去。

@#@鬼火！

@#@一刹那，我的心又腾地瑟抖起来，仿佛大地陡然裂开了一道长长的缝隙，就要将我无情地吞噬进去。

@#@远处重又出现了那团黑影，蠕蠕地，和一明一暗的鬼炎重叠在一起。

@#@我屏着气，惊悸的瞪大眼睛凝视，不像幻觉；@#@再定定神，是人，是吸烟的夜行人。

@#@我的心倏地感到一种软软绵绵的无力的松弛，人啊人┅┅@#@ @#@ @#@ @#@⑦那人在前面孤孤地走着，我在后面寂寂尾随。

@#@我们老是保持一节距离。

@#@我不敢拉得太远，也不敢向前靠去，我怕。

@#@父亲叮嘱过我：

@#@“路上千万小心！

@#@这年代，人┅┅”人，那持枪的看守，对一个孩子都那么冷酷狰狞；@#@那佩红袖标的人，竟恶狠狠地给瘦弱的父亲背上驮那么重的石头。

@#@父亲所以遭折磨，还不全坏在人！

@#@他上茅厕，不小心将衣袋里的红语录本掉下去了，人，检举了他┅┅@#@ @#@ @#@ @#@⑧苍穹的星星依然遥远幽暗。

@#@我们就这样走着。

@#@他一定察觉到他的后面有动静了，中途有好几次停下来，肯定是朝后面观望；@#@此时，我也就立刻高度警觉地停下来。

@#@我想好了，这黑洞洞的青纱帐将到处是我的隐匿之地，若有不测，我立刻就会钻进去逃跑掉的。

@#@而当他重新起程时，我也赶快小心翼翼地挪动脚步。

@#@就这样，一对夜行人，冷漠僵滞，彼此防范。

@#@他走，我也走；@#@他停，我也停┅┅@#@ @#@ @#@ @#@⑨最后，大概是他终于捺不住了，停下来，向后大声召唤：

@#@“是人嘛？

@#@”@#@⑩而我，一下听清了，那是同村宽厚和善的干爷的声音。

@#@我不由自己地喊了一声：

@#@“是我┅┅唔唔┅┅”我不顾一切跑起来，再也忍不住地哽咽起来┅┅村里，传来狗汪汪的咬叫。

@#@@#@

（1）“我的心倏地感到一种软软绵绵的无力的松弛，人啊人┅┅”这里，“我”为什么会感到松弛？

@#@又为什么松弛是“软绵无力”的，并感叹“人啊人┅┅”？

@#@@#@

（2） @#@ @#@ @#@阅读文章第②段，回答问题：

@#@这里写晚霞运用什么修辞手法？

@#@句中对晚霞的色彩的描写有何作用？

@#@这段与下文有何关系？

@#@@#@（3）精读文章⑦⑧两段，回答问题：

@#@文题中的“黑夜”除了指其本义“夜晚”外，还指文化大革命。

@#@请根据原文简要分析这一时代的某一特征。

@#@@#@【答案】

（1）因为终于确定令自己的心瑟抖起来的黑影是人，恐惧而紧张的心顿时缓和了下来。

@#@因为在“我”的意识里，人，冷酷狰狞，人与人之间关系极度紧张，互不信任，互相猜疑。

@#@@#@

（2）比喻。

@#@用“血河”喻晚霞，生动形象地写出晚霞的血红，用“帷幕”喻天空，形象生动地写出了天空的浓黑。

@#@句中色彩的描写，渲染了恐怖气氛；@#@通过描写晚霞的色彩变化，写出天色愈发浓黑而夜晚终至的过程，也表明了“我”密切关注天色的心理。

@#@这都为下文写“我”的恐惧张本（铺垫）。

@#@@#@（3）①人性的冷漠猜忌无情。

@#@如第⑦段借父亲的叮嘱，第⑧段描写两个夜行人冷漠僵滞，彼此防范，无不体现出这一点。

@#@②时代（社会）的混乱。

@#@父亲叮嘱中的“这年代，人┅┅”和“父亲所以遭折磨，还不全坏在人！

@#@”的感叹，委婉地告诉我们当时社会状况的混乱。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）此处主要分析“松弛”“软绵无力”等描写心理状态的词语，以及“人啊人”等语言描写。

@#@根据语境“我”是在黑夜独行“全身置于一种极度紧张的威慑惊骇中”，各种恐惧不断袭来时，忽然发现前面有人，“我屏着气，惊悸的瞪大眼睛凝视，不像幻觉；@#@再定定神，是人，是吸烟的夜行人”，又联想到“父亲叮嘱过我”人的可怕时，才有的一系列复杂心理活动。

@#@结合具体情境分析即可。

@#@

（2）分析可知，“西边如血河般涌动的晚霞”，用“血河”喻晚霞，“黑森森的帷幕立刻遮盖了大地”用“帷幕”喻天空。

@#@景物描写的作用有：

@#@渲染、烘托、营造某种氛围；@#@引出下文，为下文内容做铺垫；@#@交代人物身份、人物活动背景场所；@#@表现人物性格，衬托人物心理；@#@象征、暗示、深化小说主题；@#@展开、推动故事情节发展等。

@#@本题因为是开头的景物描写，从衬托人物";i:

2;s:

13122:

"十年梦想演讲稿@#@ @#@@#@十年梦想演讲稿（总11页）@#@扬帆致远逐梦而行@#@演讲人：

@#@某某某@#@朋友们，你们对于未来有什么计划吗你们想一想我们自己的未来会是什么样的你们难道就打算混吃混喝一辈子吗这样的人生有意思吗你们难道就没有目标没有理想吗为了让这些问号一一变成句号，我将从以下几个方面进行规划自己的未来。

@#@@#@一、我的SWOT分析@#@SWOT是一种战略分析方法，通过对我的优势、劣势、机会和威胁的综合分析得出结论，然后通过自我修养、外部环境有机结合起来清晰地确定自己的资源优势和缺陷，了解所面临的机会和挑战，从而在未来的日子里在技能提升和长远战略上加以调整方法、资源以保障自己达到所要实现的目标。

@#@通过SWOT分析，我可以充分认识自己的优缺点，弥补自己的不足，然后从中挖掘自己的成长机会和发展机会。

@#@@#@优势Strengths@#@劣势Weakness@#@积极乐观、善于学习、善于筹备@#@缺乏沟通、自我为中心@#@机会Opportunity@#@威胁Threats@#@重要的人一次淘金@#@冒进、时间观念不强@#@1.我的优势（strengths）@#@我是来自一个家教严格、家境殷实的家庭，从小到大，父母一直支持我们做好自己的学习，经常教育我们如何做人做事，尤其经常进行“现实说法”教育，所以大家犯过的那些儿科错误和方向性错误我们就避免了不少。

@#@作为兄弟中的老大，我更多的养成了大局观念和责任心，坚信后期家族的方向引领我很重要。

@#@常年生活习惯的培养，形成了我现在积极乐观的心态、善于学习和做事先准备的习惯。

@#@@#@2.我的劣势（weaknesses）@#@因为性格的原因，我觉得自己不善交流，但是通过自己后期的学习和自我提升，相比交流能力提升不少。

@#@当今社会变化环境变化莫测，如果我们没有一个好的沟通能力，许多事情就没法办或办不好。

@#@@#@3.我的机会（opportunities）@#@自己在努力的情况下，更多的改变可能遇上一个贵人相助或指引，那样我就走进另外一个奋斗高度了。

@#@@#@4.我的威胁（threats）@#@关于缺点可能最致命的是冒进，如果决策失误，然后贸然做一些决定，可能带来很大的后果，不但浪费时间和影响人生梦想进度，或许在一段时间内都无法自拔。

@#@@#@二、不断学习，保持年轻的心态@#@学习无论对于一个国家或是一个政党乃至一个人，都是极其重要的。

@#@著名作家王蒙说：

@#@一个人的实力绝大部分来自学习。

@#@本领需要学习，机智与灵活反应也需要学习，健康的身心同样是学习的结果，学习可以增智、可以解惑、可以辨是非。

@#@@#@1、自我提升和开拓视野@#@时刻保持学习的状态是我未来的生活主题，向成功者学习，我们可以少走弯路；@#@向历史、书籍、生活案例学习，可以提升我们的觉悟；@#@向积极向上的人学习，向比你强的人学习，可以带动你的学习节奏，时刻保持积极的向上心态。

@#@学习和闯荡都可以达到开拓视野和自身修养的目的。

@#@@#@在未来的日子，我会有计划地安排自己的学习进度，完成自己的技能提升目标。

@#@@#@技能提升目标:

@#@MBA、一级建造师、韩语学习、加强英语学习、筹备融资@#@2、保持活力和爱好培养@#@一个家族的兴衰在于有没有活力和信念，为了让每个人都充满激情，对生活充满向往，我们每个人都应该做好自己，互相学习，然后生活在阳光中。

@#@@#@为此，我觉得很有必要刻意的培养一下家人的兴趣爱好，至少当我们在休假或休息的时候有事情干，别只是看手机、玩游戏或睡觉等消极的休息习惯，长此以往大家的心情也会越来越单一，对待事情的态度和立场也跑偏了！

@#@所以积极的生活爱好，有助于对生活品质的提升和家庭气氛的活跃。

@#@可能知识储备是兴趣爱好的基础，知识越丰富的人，兴趣也越广泛；@#@而知识贫乏的人，兴趣也会是贫乏的。

@#@对此根据大家的爱好，刻意的培养和改变，有益无害。

@#@@#@爱好提升目标:

@#@做一个电子琴、烹饪、摄影、交谊舞的高手@#@三、不断工作，突破自己的极限@#@古人云：

@#@“预则立，不预则废”。

@#@对于现代企业的每一位员工来说，无论是老员工，还是刚毕业的学生；@#@无论是拥有高等学历，还是仅仅初中毕业，人人都期望事业成功。

@#@新时代有新挑战，人才成为社会的新宠儿，职业生涯规划是一个人成为人才的重要的手段。

@#@对于我们每一个人而言，职业生命是有限的，如果不在有限的生命对自身进行合理地规划，势必会对以后个人的发展产生不良影响，甚至会造成生命的浪费。

@#@俗话说“上进之心，人皆有之”，这是人的本性。

@#@然而，事业的成功，并非人人都能如愿，问题何在呢如何做才能使事业获得成功呢职业生涯规划为我们提供了一条走向成功的路径。

@#@为此，在2017年这一年，我试着为自己拟定10年的事业生涯规划，为自己的未来做好打算。

@#@@#@1、工作可以平凡，但工作态度不能平庸@#@我一直认为平凡的岗位可以创造不平凡的业绩，坚信工作注定平凡，要做一个工作态度非常积极的员工。

@#@每个人在人生的某一阶段都需要工作，工作是生活的一部分，工作和每个人的关系非常密切，有的人面对工作感到无奈和压力；@#@有的人因为找不到理想工作，工资待遇低，工作环境差等而感到失落；@#@有的人则是因为工作任务大，社会竞争大，迫切的升迁心理而倍感压力。

@#@@#@对于我自己我也在以上问题徘徊过、迷茫过，但是通过电信工作的6年历练，我看清楚了自己真正想要的，好好工作，把自己的能力发挥出来，不断修炼自己，让自己成熟和完美一些，把自己的职业规划做的长远和有效。

@#@@#@目标：

@#@优秀员工、专业能手@#@2、工作固然重要，过程也很美好@#@有人说工作过程积累经验，结果无所谓，一切水到渠成；@#@有人说结果出成绩，过程无所谓，对工作过程没兴趣。

@#@其实，这个并不矛盾，我们享受工作过程,也必须承受结果。

@#@工作过程很重要，它凝聚了我们所有的心血，体现了我们辛苦的付出，见证了我们智慧的闪光，赋予了我们无穷的情感。

@#@成功了，我们踩着工作过程的悬梯一步步走向高处，去展示我们的风采，去炫耀我们的能力，哪怕是“高处不胜寒”，也要去感慨“一览众山小”；@#@失败了，我们踏着过程的荆棘一点点刨根寻源，去追忆技术的失误，去反思感情的偏差，哪怕是面临“山重水复”，也要继续追求“柳暗花明”。

@#@@#@四、不断改变，领略生活的美好@#@生活的艺术就是要知道什么时候收，什么时候放，因为生活即是矛盾：

@#@一方面它鞭策我们不懈追求，另一方面又强迫我们在生命张结时放弃一切。

@#@睿智者说：

@#@“一个人来到这个世界时，他紧握双拳；@#@离去时，却松开了双手。

@#@”@#@为了不让自己遗憾或后悔，我会在日常生活中不断调整自己的生活圈子，在忙中偷闲放松自己，在现实中寻找朦胧开导自己，在谣言中安静训练自己，保持儿时的童真愉悦自己。

@#@总之，让自己更适应生活的变异，让自己享受生活的美，用心创造自己的生活圈，让生活快乐、幸福、自由！

@#@@#@1、孝顺双亲就是接力赛@#@孝敬父母天经地义，人生于世，长于世，源于父母。

@#@父母给了我们生命，教给我们最基本的生活技能，养育之恩，终生难以回报。

@#@所以说孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德。

@#@一直以来孝敬父母就像一盏明灯在指引我，常回家干干，别常回家看看，多做家务，多做游戏，多拉家常，多让开心；@#@总之多行动，少形式。

@#@可喜的是爸妈年纪不大，还有心情和能力跟时尚和赶潮流，作为儿子这一点我很开心。

@#@@#@孝敬的道路任重而道远，在面对社会日新月异的发展，我们应该多关注父母老有所学，不要让他们在思想上产生了困惑和畏难情绪，为了让老人能够尽快融入这个瞬息万变的信息社会，需要我们儿女们以更大的耐心和孝心帮助父母再学习，需要付出精力来教育父母掌握新信息，学习新技能，接受新事物，只有这样，老人们才有信心热爱新生活，找到更多的晚年新乐趣。

@#@@#@做子女的不仅要照顾好他们的身体，也要关心他们的精神世界，有空就多陪陪他们，多支持他们的爱好，像孩子一样照顾，像朋友一样关心。

@#@@#@目标:

@#@常回家干干陪伴拉家常多带他们看看外面的世界@#@2、幸福家庭就是中流砥柱@#@我和杨培风的成长背景不同，所处环境不同、所受的教育和生活习惯都有差异，因为这些不同点，使我们相互吸引，从而走到一个屋檐下，成立了一家属于我们自己的幸福小家。

@#@但也正因为这些差异，使我们在婚后，走过了一个必不可少的磨合期。

@#@小磨擦不断，小纷争不止，偶尔还会爆发一场家庭大战。

@#@吵架的直接后果，是两人吃不好饭、睡不好觉，身心俱疲不说，还陡生对婚姻的怀疑。

@#@想想当初如此相爱的两个人有可能成为一对怨偶，甚至可能分道扬镳，我就不寒而栗。

@#@@#@家庭的最大作用是让人可以得到归属感、支持感、信任感和舒畅感。

@#@在这里，快乐有人与你共享，痛苦有人与你分担，郁闷有人听你抒发，身心有人给你温暖。

@#@所以未来的日子我们将会在欣赏、理解、支持、鼓励、合作中度过，勇于承担责任、坚持共度时光、互相肯定赞美、相互沟通交流、理智处理危机。

@#@@#@目标：

@#@金婚的时候回顾我们曾经誓言的地方@#@3、生活大作料：

@#@工作和投资@#@毕业已近6年，多多少少对职业生涯有所深刻理解，一份好的工作，首先能够实现自己的价值，让自己的技能能够充分发挥，其次才是年收入多少的问题。

@#@中国电信是我人生职业中的第二职业，相比中国神华神东而言，组织构架相对比较温和，工作氛围比较高涨，人文关怀比较到位。

@#@因为体系问题，工资待遇只能算是中等，但是相对大学同学的职业我觉得整体还是不错的，上班的地方离家比较近，工作家庭两不误，基本符合我对生活的定位。

@#@@#@当然一个比较有想法、有冲动的我业余时间也不会闲着，每当遇上比较有意思的投资产品，我就比较有兴趣研究并落实。

@#@在未来的日子里，投资、融资、入股等字眼会一直在我的生活中缠绕，历史的投资失败让我会更加谨慎的对待每次机会后的“真正价值”。

@#@认真学习金融知识，习惯性投资布局，认真对待每次投资，不折腾，不浪费时间和青春。

@#@@#@目标:

@#@3年100万，5年500万，10年1000万（现金）@#@4、家庭总动员，世界多美好@#@当我们在外面为了生存或者事业忘我的打拼，我也不会忘记父母曾经的艰辛和勤劳，不会忘记他们对我们未来的期盼和祝福。

@#@所以趁着他们现在还能行动的时候，带他们出门远游，陪同他们到一个个他们喜欢的地方，既满足了双方父母的心愿，也满足了我们一家人的出游心情。

@#@旅游虽是一个辛苦活，但旅途是美好的，不但让我们见识了美丽景色和大千世界，而且心情好了，视野也开阔了，同时最重要的是了却了父母的一桩桩心愿，增进了两代人之间的感情，何乐而不为其实实现这种行动难度并不大，多数时候只在一念之间。

@#@要知道，子欲养，亲还在，是人生中一种难得的幸福。

@#@@#@目标:

@#@每年3个国内地级市，每三年1个国家。

@#@@#@五、扬帆起航@#@人不可以没有目标，当我们有了明确的目标和规划后，然后按照计划去施行，可以让我们的生活更加有规律和效率。

@#@当然事情不可能一成不变，计划赶不上变化，我们要敢于面对社会环境的变化，人文环境的变化，敢于挑战自己和突破自我。

@#@2017我已起航！

@#@@#@二〇一七年一月十日.某某某@#@附件：

@#@规划时间表@#@年份@#@目标@#@内容@#@延续@#@2017年@#@2018年@#@2019年@#@2020年@#@2021年@#@2022年@#@2023年@#@2024年@#@2025年@#@2026年@#@";i:

3;s:

31437:

"石油和化学工业十二五发展指南@#@石油和化学工业“十二五”发展指南@#@　第一章“十一五”石油和化工行业发展主要成就和问题@#@ @#@ @#@ @#@　一、主要成就@#@ @#@ @#@ @#@　经济规模跃上新台阶，2010年全行业实现总产值8.88万亿元（现行价格），仅次于美国，位居世界第二；@#@能源保障开创新局面，国内新增石油地质探明储量42亿吨，新增天然气地质探明储量2.5万亿立方米，原油一次加工能力达到5.1亿吨；@#@结构调整迈出新步伐；@#@科技创新实现新突破；@#@节能减排取得新进展；@#@园区建设成为新亮点；@#@对外开放提高到新水平。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　二、主要问题@#@ @#@ @#@ @#@　结构性过剩矛盾日益突出；@#@科技创新能力总体不足；@#@产业集中度仍然偏低；@#@节能减排任务艰巨。

@#@@#@ @#@ @#@　 @#@第二章“十二五”石油和化学工业发展面临的新形势@#@ @#@ @#@ @#@　一、国际环境@#@ @#@ @#@ @#@　受国际金融危机冲击，全球需求结构出现明显变化。

@#@总的来看，我国石油和化学工业面临着更加复杂多变的国际环境。

@#@世界经济复苏曲折缓慢，资源环境压力持续增大，贸易保护主义进一步抬头。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　二、国内环境@#@ @#@ @#@ @#@　“十二五”期间，我国经济将继续保持平稳较快增长，改革开放的层次和水平将更加进一步提升，行业管理的体制与机制进一步完善。

@#@我国石油和化学工业已进入由大国向强国转变的新阶段。

@#@总的来看，未来五年，是我国石油和化学工业结构调整升级的重要时期，也是实现转变发展方式取得实质性进展的关键时期。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　第三章“十二五”石油和化工发展的指导思想、战略目标和主要任务@#@ @#@ @#@ @#@　一、指导思想@#@ @#@ @#@ @#@　以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢牢把握科学发展的主题和转变发展方式的主线，以改革开放和自主创新为动力，以调整优化产业结构为重点，全面实施科技创新、结构调整、节能减排、质量兴业和“走出去”等五大战略，加快推进传统石油和化工产业的转型升级，大力发展化工新材料、高端专用化学品、新能源、生物化工、节能环保等新兴产业，积极推进新型煤化工产业有序发展；@#@建设一批管理规范、专业突出、产业配套、资源充分利用的现代化工园区；@#@努力开发一批具有自主知识产权并占据行业制高点的关键技术和引领技术；@#@培育一批具有国际竞争优势的大型石油、化工企业和企业集团；@#@初步形成资源节约型、环境友好型、本质安全型的发展模式，推进石油和化学工业由大国向强国转变，为全面建设小康社会做出新的贡献。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　二、战略目标@#@ @#@ @#@ @#@　行业保持平稳较快增长。

@#@行业年均增长速度保持在10%以上，到2015年，行业总产值达到16万亿元。

@#@全员劳动生产率年均增幅达6%以上。

@#@@#@ @#@ @#@　 @#@自主创新能力显著增强。

@#@重点企业研发投入占销售收入的比重达到3%以上。

@#@突破80~100项重大关键、共性技术，在重要产业领域抢占一批科技制高点，建设一批国家级工程（技术）研发中心、技术创新战略联盟、国家工程实验室和企业技术中心，技术创新体系进一步完善，科技成果转化率明显提高。

@#@@#@ @#@ @#@　 @#@产业结构明显优化。

@#@形成一批以战略性新兴产业为主导的新的增长点，传统产业竞争优势进一步增强，产业集中度进一步提升。

@#@天然气在一次能源消费总量中的比重继续上升。

@#@2015年，精细和专用化学品率提高到45%以上，销售收入过千亿的企业超过15家。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　节能环保跃上新台阶。

@#@2015年，万元工业增加值能源消耗和二氧化碳排放量均比“十一五”末下降15%。

@#@COD和氮氧化物排放总量均减少10%，氨氮排放总量减少12%，二氧化硫排放总量减少8%，废水达标排放。

@#@化工固体废物综合利用率达到75%、有效处置率达到100％。

@#@全行业清洁生产达到历史最好水平。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　质量品牌竞争力明显提升。

@#@主要产品质量接近或达到国际先进水平，形成一批技术领先、质量过硬的行业知名品牌和世界级自主品牌。

@#@行业标准体系进一步完善，成为支撑技术创新和结构调整优化的重要技术基础。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　本质安全水平大幅提高。

@#@“以人为本”的责任关怀理念普遍树立，实施责任关怀的企业数量大幅提升，安全生产管理制度先进、健全并严格执行，危险化学品监督管理机制进一步完善，行业重特大事故明显减少，安全生产事故多发易发的势头得到根本性扭转。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　三、主要任务@#@ @#@ @#@ @#@　

（一）调整优化产业结构@#@　 @#@　 @#@ @#@改造提升传统产业。

@#@通过技术、工艺和装备的升级改造，提高传统产业的节能降耗、安全环保、品种质量水平，提高产品附加值和市场竞争力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　培育壮大战略性新兴产业。

@#@积极发展化工新材料；@#@加快研制高端专用化学品；@#@配套新能源产业发展；@#@加快发展工业生物技术替代传统工艺；@#@加快推进“三废”处理和综合利用技术，发展节能环保产业；@#@抓好新型煤化工示范项目的完善、评估和成熟技术的适度推广工作，促进新型煤化工的健康、有序发展。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　优化产业布局。

@#@规范化工园区发展，鼓励企业向专业化园区集中。

@#@园区要形成企业相互关联、供应配套集中、物流高效传输、环境统一治理、循环综合利用、管理不断提升的可持续发展模式。

@#@统筹协调产业区域转移，鼓励优势企业兼并重组，提高产业集中度。

@#@围绕管网规划，建设大型炼化基地和原油、成品油储备基地，限制产能过剩地区新建炼油项目。

@#@新型煤化工试点项目主要在煤炭资源丰富、水资源充足、环境容量大、运输条件较好的地区布点，限制煤炭调入省发展现代煤化工。

@#@继续实施大型基础肥料向煤、磷资源产地转移，复合肥、配方肥向市场消费地转移，中小型基础肥料企业向化肥二次加工转变的结构调整。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　

（二）全面提升科技创新能力@#@ @#@ @#@ @#@　突破一批关键、共性技术。

@#@大力发展大宗、关键合成材料制造新技术，开发工程塑料、膜材料、特种纤维及其树脂基复合材料等新材料制备技术，开发与战略性新兴产业配套的产品与技术。

@#@开发高性能子午胎、绿色农药、电子化学品以及精细化工产品等清洁制备技术，提高高端化学品的自给率。

@#@发展新催化材料与技术、新分离材料与技术、纳米材料与技术、化工过程强化技术及节能减排技术，提高产业核心技术水平。

@#@发展新型油气勘探开发技术、中低品位化学矿和重质油等劣质资源的高效利用技术、新型煤化工技术、废旧化工材料的高值化再利用技术，提高资源能源的利用率，减少污染物排放。

@#@积极发展光化学、离子液体、二氧化碳减排和利用等绿色化工技术。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　推广一批成熟技术和装备。

@#@加快推进重点技术的产业化示范工作，促进工程设计、装备制造与技术工艺配套协调。

@#@围绕产品升级、节能减排，推广一批成熟的先进适用技术与装备。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　进一步完善技术创新体系。

@#@企业要成为研发投入的主体，逐步提高研发投入在销售收入中的比重。

@#@进一步加强技术创新平台建设，在重点领域组建8～10家产业技术创新战略联盟，建设5～8个国家工程（技术）研究中心、8～10个国家工程实验室、15～20个国家级企业技术中心。

@#@积极贯彻实施《国家知识产权战略纲要》，强化知识产权的创造、运用、保护和管理。

@#@加强对外科技交流与合作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　（三）促进行业节约安全清洁发展@#@ @#@ @#@ @#@　大力促进节能减排。

@#@加强重点用能企业的节能管理，推进企业能源管理中心建设。

@#@完善主要耗能产品能源消耗限额标准体系。

@#@推广先进节能技术和设备，做好炼油、乙烯、氮肥、氯碱、纯碱、电石、黄磷等高耗能行业的节能技术改造工作。

@#@全面推行清洁生产，做好农药、染料、涂料等行业的清洁生产示范项目，创建一批“化工清洁生产绿色园区”。

@#@抓好农药、染料、铬盐等高污染行业的结构调整，加快改造落后生产装置。

@#@大力发展可再生资源和过程排放控制技术。

@#@鼓励发展二氧化碳的捕集、封存和综合利用新产品、新技术和新设备。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　推进实施责任关怀。

@#@大力宣传责任关怀理念，开展企业和园区责任关怀试点，把责任关怀理念贯彻到企业的总体发展规划和方针目标中，不断提升企业形象。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　努力提升行业本质安全水平。

@#@建立科学的石油和化学工业安全生产标准体系，做好安全标准的制修订工作，研究提出行业的安全准入条件。

@#@贯彻《危险化学品安全管理条例》，引导企业建立健全危险化学品安全监督管理制度，形成危险化学品安全生产长效机制。

@#@积极探索化工园区安全管理的模式，鼓励企业研发、采用先进适用的安全生产技术和新产品、新工艺、新装备、新标准。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　（四）实施“质量兴业”战略@#@ @#@ @#@ @#@　实施质量品牌战略。

@#@建立健全“行业自律、企业主体、社会监督”的质量工作体系，建立行业产品质量监测预警网络平台，形成行业产品质量发展合力推进机制。

@#@规划建设一批质量公共服务平台，重点做好新兴产业产品质量检测能力培育和实验室建设。

@#@支持企业实施品牌发展战略。

@#@到2015年，自主品牌国内市场占有率达到90％，形成500个行业知名品牌和10个世界级自主品牌。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　加强重要领域标准化工作。

@#@继续开展化工行业国家标准化体系工程建设，并研制出一批关键技术标准。

@#@加强节能减排、安全、健康、环保、新兴产业、重大化工装备等领域的标准制修订工作。

@#@支持标准化技术机构实质性参与国际标准化活动，争取更多的国际话语权。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　（五）提升对外开放层次和水平@#@ @#@ @#@ @#@　优化外贸结构。

@#@加快培育以技术、品牌、质量和服务为核心竞争力的新优势，提升在全球石油和化学工业分工中的地位。

@#@延长加工贸易国内增值链，推动从加工向研发、设计、制造、物流等高附加值环节升级。

@#@鼓励企业建立境外营销网络，把出口产品价值链延伸到境外批发和零售终端。

@#@在巩固和拓展美、日等传统市场同时，支持企业开拓新兴市场。

@#@在WTO规则下，建立健全贸易摩擦预警系统，维护产业安全。

@#@对国内市场供给缺口较大的资源类产品，鼓励增加进口。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　提高利用外资水平。

@#@继续发挥外资在引进资金、先进技术、管理经验和高素质人才方面的作用。

@#@鼓励外资投向新兴产业。

@#@引导外资向中西部地区转移和增加投资，促进区域协调发展。

@#@鼓励国内企业与外资企业开展合资合作，提高经营管理和技术创新水平。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　加快实施“走出去”战略。

@#@支持国内石化企业开展境外并购和投资合作。

@#@支持国内企业开展境外油气、钾矿、天然橡胶等资源开发合作。

@#@加强统筹规划，推动无机盐、农药、染料、纯碱、烧碱、化肥等优势企业到国外投资建厂。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　（六）构建大中小配套协调的行业企业体系@#@ @#@ @#@ @#@　通过改革、改造与重组，加快转变企业经营机制，构建产业布局合理、管理水平先进、竞争优势明显、大中小企业配套的行业企业体系。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　培育大型企业和企业集团。

@#@充分发挥市场机制作用，引导企业加快推进兼并重组，形成一批具有国际竞争力的大型石油和化工企业集团。

@#@鼓励大型石化企业与大型煤电企业联合。

@#@推进农药原药企业与制剂企业合并重组，打造一体化的大型农药企业集团。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　增强中小企业发展活力。

@#@鼓励和支持民营企业参与竞争性领域国有企业改革、改制和改组。

@#@引导和支持中小企业实施精品战略，提升市场竞争力。

@#@鼓励支持大型企业主动与中小企业开展产业链分工合作，提高中小企业的协作配套水平。

@#@发展和完善中小企业服务体系。

@#@@#@ @#@ @#@　 @#@发展生产性服务企业。

@#@加快发展石油和化工科学研究、勘察设计、工程建设、工程承包、物流仓储、软件开发等现代服务业。

@#@加强危险化学品储运设施建设。

@#@建设专业化节能服务公司。

@#@加快发展清洁生产审核、绿色产品（包括节能产品、环境标志产品等）认证评估、环境投资及风险评估服务等。

@#@@#@ @#@ @#@　 @#@第四章“十二五”石油和化工重点行业发展方向@#@ @#@ @#@ @#@　“十二五”行业发展方向主要是通过科技创新，促进传统产业的结构调整和转型升级，培育化工新材料、高端专用化学品、新能源、生物化工和节能环保产业等战略性新兴产业，培养一批新的行业增长点，全面提升行业的整体竞争能力，实现行业与资源、环境、社会的和谐发展。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　一、油气开采@#@ @#@ @#@ @#@　按照“稳定东部、加快西部、开发海域、拓展海外”的思路，重点开拓海域及主要油气盆地和陆地油气新区。

@#@依靠科技进步，大幅提高油气田采收率。

@#@推动天然气产业快速发展。

@#@加强境外油气资源合作开发。

@#@@#@ @#@ @#@　 @#@完善油气干线管网和配套设施建设。

@#@逐步形成以油田和大型原油码头为中心，覆盖主要炼化企业，东西衔接，南北贯通，国内原油、进口原油和成品油灵活调节的管道输送网络。

@#@扩建和新建原油储备基地，在长三角、珠三角、环渤海和成渝地区建设成品油储备基地。

@#@扩大LNG进口来源和渠道，在沿海地区适当建设液化天然气接收站。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　二、原油加工@#@ @#@ @#@　 @#@提高准入门槛，控制炼油产能盲目扩张。

@#@新建炼油项目需按大型化、炼化一体化要求，规模控制在1000万吨/年以上。

@#@严格控制现有小型炼油装置再次扩大原油加工能力，加快淘汰200万吨/年及以下的小炼油企业，防止以沥青、重油加工等名义新建小炼油项目。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　在统筹兼顾全国总量平衡和消除区域供需失衡前提下，以现有企业改造扩建为主，努力建设具有世界先进水平的产业基地和产业聚集区。

@#@争取到2015年，形成若干个2000万吨/年级的炼油生产基地，长三角、珠三角和环渤海地区的炼油能力比重进一步提高，炼油企业平均规模达到700万吨左右。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　完善原油一次、二次加工配套装置，提高综合加工和炼化一体化能力，积极推动油品质量升级改造。

@#@争取到2015年，原油加工能力控制在6.5亿吨/年以内，成品油产量达到3亿吨左右。

@#@汽油质量标准达到国Ⅳ以上，柴油质量标准达到国Ⅲ以上，轻油收率达到78%。

@#@吨原油加工耗标油低于60千克。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　三、石油化工@#@ @#@ @#@ @#@　

（一）乙烯@#@ @#@ @#@ @#@　依托炼油企业改扩建及新增大炼油项目，综合平衡区域市场容量，适当安排大型乙烯项目建设，提高乙烯自给率。

@#@鼓励乙烯原料向多元化方向发展，推进炼油、乙烯、芳烃等一体化的综合大型石化基地建设。

@#@积极开展烯烃基础性、共性关键技术和装备的自主创新研究，统筹规划乙烯副产C4、C5、C9等资源的综合利用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　继续对现有大型乙烯企业实施扩能降耗和提高竞争能力的改扩建，努力使吨产品消耗标油低于600千克。

@#@争取到2015年，全国乙烯产能达到2600万吨/年左右，当量乙烯自给率达到70%左右。

@#@丙烯产能2200万吨/年，自给率75%左右。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　

（二）合成材料@#@ @#@ @#@ @#@　合成树脂聚烯烃树脂在增加产量的同时，要从通用型向专用型和高档化发展。

@#@热固性树脂要提高质量，增加产品品种，加强应用研究。

@#@加快吸水树脂、导电树脂等功能性树脂和可降解聚合物的开发与生产。

@#@加强可再生“绿色”树脂的研发及废塑料的回收利用。

@#@推动关键设备国产化，研发新的聚合技术和新型高效催化剂。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　合成橡胶加快丁基橡胶（特别是卤化丁基橡胶）、乙丙橡胶和异戊橡胶工业化的技术、设备开发。

@#@加快特种橡胶的开发和生产。

@#@发展苯乙烯类嵌段共聚橡胶SIS和SEBS等产品，增加专用产品比例。

@#@发展有利于提高橡胶工业产品品质、档次的合成橡胶新产品，增加粉末橡胶、液体橡胶等专用品种和产量。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　合成纤维提高通用型纤维的质量，重点发展高附加值的差别化纤维和多纤材料，提高功能性纤维的比例。

@#@大力发展特种合成纤维。

@#@加快己内酰胺、丙烯腈、乙二醇等装置的技术改造，增加碳纤聚丙烯腈原丝的供应。

@#@对二甲苯（PX）力争自给率达到85%左右。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　（三）有机化学原料@#@ @#@ @#@ @#@　加快国内缺口较大、具有市场竞争力的基础有机化工原料和高端有机化工产品规模化发展。

@#@鼓励发展重要农药、染料、医药中间体。

@#@鼓励发展丙烯直接氧化法制环氧丙烷、甘油法制环氧氯丙烷、丁二烯法制己二腈等先进生产工艺和裂解碳五的分离及深加工、煤焦油深加工技术等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　四、新型煤化工@#@ @#@ @#@ @#@　有序开展新型煤化工研发示范，努力提高示范项目技术、经济和环保管理水平。

@#@在全面总结示范工程经验、评价技术的先进性、可靠性、经济性和碳排放指标的基础上，稳步推进产业化发展。

@#@在保障经济性的前提下，在沿海地区适度布点进口甲醇制烯烃项目。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　加大核心技术装备的开发和应用，重点包括：

@#@先进煤气化技术、大型空分技术、合成气变换与净化技术、煤基多联产关键技术、褐煤高效洁净综合利用技术、甲醇芳构化技术、甲醇蛋白产业化技术、煤层气开发利用关键技术和60万吨/年以上规模甲醇合成等基础技术。

@#@推进煤的洁净利用，提高高灰、高硫、低值煤的综合利用水平。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　防止甲醇、二甲醚产能盲目扩张，坚决淘汰落后生产能力，积极开发下游产品，有序推进醇醚燃料示范发展，缓解产能过剩矛盾。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　五、农用化学品@#@ @#@ @#@ @#@　化肥严格控制氮肥、磷肥产能的盲目扩张。

@#@鼓励发展符合测土配方施肥要求的复混肥、专用肥、缓控释肥、生物肥，适合节水农业需求的全水溶性肥料、液体肥，以及利用中低品位磷矿生产的新型肥料，适度发展硝基肥料等多元肥料。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　氮肥行业鼓励发展大颗粒尿素，积极研发和推广新型煤气化技术、先进净化和合成技术；@#@对具备条件的20万吨/年以上合成氨企业进行原料结构调整，减少对无烟块煤和天然气的过度依赖。

@#@积极推广先进节能减排工艺技术。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　磷肥行业重点支持中低品位磷矿精选和利用技术，磷矿伴生资源综合利用技术、磷石膏综合利用技术、湿法磷酸净化技术等。

@#@做好部分关键设备的材质、制造工艺的研究工作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　钾肥行业重点是增加钾肥产量，提高资源综合利用水平。

@#@加大海水提钾和不溶性钾资源开发利用产业化力度。

@#@鼓励境外钾资源开发，建立国家钾肥储备制度。

@#@@#@ @#@ @#@　 @#@农药鼓励发展高效、安全、经济和环境友好的农药新品种、新制剂、专用中间体、助剂的生产，以及清洁生产工艺。

@#@逐步淘汰高毒、高风险农药品种。

@#@支持和鼓励农药核心技术、关键共性技术的开发和应用，力争到2015年，农药创新品种累计达50个以上，高效、安全、经济和环境友好型的新品种占总产量的50％以上，高毒、高风险品种的产量降至3％以下。

@#@化工集中区的农药原药企业达到全国50％以上。

@#@组建一批农药原药、制剂一体化的大型企业集团，争取使生产企业数量减少30％。

@#@@#@ @#@ @#@　 @#@六、基础化学品@#@ @#@ @#@ @#@　发展重点是控制总量，淘汰落后产能；@#@加大节能减排的力度，实行清洁生产；@#@大力发展循环经济，提高资源综合利用的水平；@#@开发新的下游产品，延长产业链。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　氯碱大力推广自主研发的离子膜、干法乙炔、电石渣干法制水泥和低汞触媒等先进技术和工艺。

@#@加强热电联产、直购电工作，提高能源利用效率。

@#@积极开发高附加值耗碱、耗氯产品，开发精细化、专用化和系列化的聚氯乙烯产品。

@#@到2015年，乙炔法聚氯乙烯全部使用低汞触媒，吨聚氯乙烯的汞消耗量下降50%。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　纯碱鼓励纯碱生产采用先进自动化控制技术及大型、高效节能设备。

@#@继续提高纯碱质量，特别是联碱法纯碱的质量；@#@提高重质纯碱和干燥氯化铵产能，争取到2015年，重质纯碱产能和干燥氯化铵产能分别达到总能力的60%。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　无机盐加强对磷、钾、硫、氟、铬、硼、锰等重要矿产资源的勘探力度，提高资源保障能力；@#@加强生态环境保护，有序开发资源；@#@鼓励中低品位矿石开发及资源综合利用，提高副产物、废弃物的综合利用率。

@#@降低高耗能产品比重，着力培育锂盐等新型产业，提高精细化率。

@#@重点发展无机纳米粉体材料、无机功能性新材料、无机有机复合材料、高端专用无机化学品等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　硫酸继续进行原料结构调整，3～5年内不再建设新的硫酸装置，充分利用冶炼副产硫酸资源；@#@鼓励石油、天然气、原油加工、煤电等行业回收硫资源。

@#@提高行业整体余热回收利用率；@#@提高水的循环利用率；@#@保证尾气SO2、酸雾等指标达到新的排放标准。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　电石严格执行准入条件，淘汰落后产能。

@#@推进电石产能向资源、能源产地集中，鼓励企业兼并重组，形成一批产能在20万吨/年以上的大型企业，打造5～8个百万吨级的电石生产基地。

@#@建成若干个“煤－热电（焦炭）－化工（电石－乙炔化工）－建材”的一体化产业基地。

@#@积极开发电石下游产品。

@#@推进氧热法电石炉的产业化,加大大型密闭式电石炉的推广力度。

@#@力争到2015年，密闭式电石炉的产能比重达到80%，吨电石综合能耗下降到1吨标煤以内。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　七、化工新材料@#@ @#@ @#@ @#@　有机硅控制总量，严格执行准入条件，限制10万吨/年以下的单体项目建设。

@#@提高单体生产技术水平和产品质量，加快下游产品的发展和加工应用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　氟化工加强氟资源的保护和综合利用，严格限制萤石、氟化氢的出口，鼓励中低品位萤石采选利用和磷肥副产氟硅酸制氟化氢。

@#@鼓励干法氟化铝、高分子比冰晶石等高性能无机氟化盐的发展。

@#@鼓励环境友好新型含氟制冷剂的开发及规模化生产。

@#@推进系列含氟特种单体的开发及产业化。

@#@加快高性能聚四氟乙烯、可熔融性氟树脂、含氟膜材料等产品的生产及开发。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　工程塑料积极推广应用具有自主知识产权的聚芳醚酮、聚苯硫醚、聚芳醚树脂系列产品。

@#@提高聚甲醛和热塑性聚酯等产品质量，增加产品种类。

@#@加强功能化、专用化工程塑料新产品及其应用研究。

@#@加快树脂共混、改性及合金化的进程，鼓励发展环保型改性材料、新型阻燃材料。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　热塑性弹性体重点发展聚氨酯弹性体、聚酯弹性体、聚脲弹性体以及聚苯乙烯类热塑性弹性体。

@#@加快助剂和加工应用的研究和开发。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　复合材料大力发展以特种纤维为骨架的树脂基复合材料。

@#@尽快掌握碳纤原丝生产、碳化等关键技术；@#@提高树脂基材环氧树脂的质量；@#@加强应用研究，尤其是在航空、航天、工业领域的应用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　聚氨酯加快研发先进生产技术和聚氨酯泡沫稳定剂、高效低毒阻燃剂。

@#@鼓励再生资源型生物基可降解聚氨酯原料、熔纺氨纶切片等技术的开发研究。

@#@加快聚氨酯新标准制定，大力推进在国民经济各领域的推广应用，尤其是节能保温方面的应用。

@#@争取形成几个具有国际竞争力的异氰酸酯生产基地。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　八、精细化工及专用化学品@#@ @#@ @#@ @#@　涂料提高准入门槛，加快淘汰溶剂法氯化橡胶生产工艺和含有害物质的涂料产品。

@#@限制1万吨/年以下氧化铁颜料生产线。

@#@重点发展水性涂料、粉末涂料、高固体分涂料、辐射固化涂料等环境友好型产品，以及建筑、桥梁、航空、汽车、船舶、重防腐等专用涂料，推广溶剂型涂料全密闭式一体化生产工艺。

@#@争取到2015年，钛白粉单位产品综合能耗下降20％。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　染料严格控制新增产能，加快淘汰落后工艺。

@#@重点开发和推广催化、三氧化硫磺化、连续硝化、绝热硝化、定向氯化、组合增效、表面处理、“三废”治理、循环再生和综合利用技术。

@#@研发推广环保、高附加值和功能性品种。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　胶粘剂淘汰技术落后和质量低劣产品，限制溶剂型氯丁橡胶、丁苯热塑性橡胶、聚氨酯和聚丙烯酸酯等类胶粘剂通用型产品的发展，加快推进水性产品的开发和推广应用。

@#@加快高端产品开发，提高产品的稳定性、安全性和可靠性。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　专用化学品电子化学品重点发展高纯试剂、高纯（特种）气体、高性能新型封装材料、高性能基板树脂、新型液晶材料。

@#@水处理剂重点发展聚丙烯酰胺、聚天冬氨酸、壳聚糖等高性能、环保型水处理剂。

@#@饲料添加剂重点发展蛋氨酸、丙酸等短缺品种，限制发展氯化胆碱等过剩品种，取缔瘦肉精等违禁添加剂的生产。

@#@食品添加剂重点发展仿生态、安全型添加剂。

@#@表面活性剂重点发展高性能含氟、含硅表面活性剂和脂肪酸类、葡萄糖类等天然产品为原料的表面活性剂。

@#@鼓励发展高性能环保型阻燃剂、高性能橡塑助剂及高档造纸化学品、皮革化学品、油田化学品等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　九、新能源和生物化工@#@ @#@ @#@ @#@　新能源提高核能、风能、太阳能等能源的化工原材料配套水平。

@#@发展能量储存、转换的锂离子电池材料，完善盐湖提锂技术。

@#@加快煤层气的开发利用，进一步完善提高致密砂岩气、页岩油、油砂等非常规油气资源开发的技术水平。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　生物化工对柠檬酸、赖氨酸、腐植酸、乳酸等传统生物化工产业，要提高产品附加值和出口产品的档次。

@#@加快发展单细胞蛋白、酶制剂、生物试剂、生物芯片、干扰素、生物传感器等高端产品。

@#@积极推进工业生物技术替代传统工艺，鼓励发展生物基新材料，发展可再生资源为原料的合成技术、高分子材料聚合与改性的生物技术。

@#@在医药中间体、农药中间体等领域开发和推广生物法合成技术。

@#@逐步扩大非粮法燃料乙醇、生物柴油的生产规模。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　重点开发生物乙烯产业化关键技术，耐盐性高分子聚天门冬氨酸的合成技术，生物能源制造关键技术及生物能源与化工产品的耦联技术，高效生产菌种构建和高通量筛选技术，新型好氧、厌氧和复合的高效反应器、高效生物脱氮除磷新工艺及应用技术等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　十、";i:

4;s:

29120:

"高空蜘蛛人施工专项施工解决方法@#@ @#@@#@高空蜘蛛人施工专项方案@#@（外墙雨水管安装）@#@ @#@@#@编制人：

@#@@#@审核人：

@#@@#@审批人：

@#@@#@ @#@@#@二零一八年四月@#@5、与甲方单位的协调………………………………………………………………8@#@6与监理单位的协调…………………………………………………………………8@#@7与总承包方及各施工单位之配合协调…………………………………………9@#@@#@第五节蜘蛛人施工安全措施……………………………………….………18@#@一、施工方案与技术措施@#@1.施工方案编制之依据及规范@#@

（1）编制依据@#@《建筑施工高处作业安全技术规范》（JGJ80—91）@#@《施工现场临时用电安全技术规范》（JGJ46—2005）@#@《建筑施工安全检查标准》（JGJ59—99）@#@《建设工程项目管理规范》（GB/T50326—2006）@#@《安全标志及其使用导则》（GB2894-2008）@#@《施工现场安全生产保证体系》（DBJ08-903-98）@#@《中华人民共和国安全生产法》@#@《座板式单人吊具悬吊作业安全技术规范》（GB23525-2009）@#@

（2）编制说明@#@a.本安全专项施工方案严格按照国家和行业现行的施工及验收规范、验收标准和现场实际施工条件、地域环境，并结合我公司综合施工能力，在人员、设备、材料调配、质量要求、进度安排、安全文安明施工等方面统一部署的原则下进行编制。

@#@@#@b.根据本工程设计特点、功能要求，本着“经济合理、技术先进、质量目标明确、措施得力”的原则和对业主的高度责任感，编制本文件。

@#@@#@c.编制内容采用“优化对比、博采众长”的编制思路，力求做到“针对性强、符合实际；@#@重点突出、主旨分明”@#@2.工程基本概况@#@本次方案主要是建筑外墙雨水管安装方式和位置@#@（a）、外墙雨水管安装方式@#@雨水管安装在建筑外墙分两个步奏：

@#@第一步是先安装雨水管卡箍，第二步雨水管固定到卡箍上。

@#@@#@（b）、外墙雨水管安装位置@#@根据设计图纸进行安装，做到安装布局统一。

@#@尽量做到隐蔽设计，避免遮挡开窗和各种留洞。

@#@@#@3.施工重点、难点分析及主要对策@#@.本工程安全技术措施@#@临边及高处作业安全防护技术措施@#@a.基本要求@#@高处作业中所用的物料，均要堆放平稳，不妨碍通行和装卸。

@#@工具要随手放入工具袋；@#@作业中的走道、通道板和登高用具，要随时清扫干净；@#@拆卸下的物件及余料和废料均要及时清理运走，不得任意乱置或向下丢弃。

@#@传递物件禁止抛掷。

@#@@#@b.临边作业@#@b-1尚未安装栏杆屋顶周边都必须设置防护栏杆。

@#@@#@c.高处作业@#@c-1高处作业人员必须持证上岗且身体健康，双眼视力不低于1.0，无听觉障碍，无血压高，癫痫，心脏病等不适于高处作业的病症。

@#@@#@c-2凡在二米及其以上高处作业无防护时必须系好安全带、不具备挂安全带的必须为操作者设安全防护设施等确保操作者的安全。

@#@@#@c-3高处作业人员在操作中必须精神集中，禁止闲谈，禁止向下抛工程垃圾、砖石等物。

@#@@#@c-4水电工高处作业，除穿戴好劳保用品外，并严禁带电作业，必须搭设宽1.5m以上的脚手架，并设平网立网保护。

@#@@#@c-5高处作业前工程负责人应对所施工程的所有安全技术措施和施工人员的个人防护用品进行检查。

@#@@#@c-6施工中作业人员对高处作业的安全技术措施，如发现缺陷和隐患时，必须停止作业并及时向施工负责人报告。

@#@@#@c-7施工作业人员对现场任何有坠落可能的构件，应先行撤除或加以固定，并将高处作业用的物、料均应堆放平稳，严防坠落。

@#@工具应随手放入工具带，拆卸下的物件及余料、废料均应及时处理，不得乱掷或向下丢掷。

@#@@#@c-8在恶劣的气候条件下（大雨、大雪、大雾、六级以上强风）禁止从事露天高空作业。

@#@@#@c-9各类高空作业人员严禁酒后上岗作业，违者以违章作业论处造成事故的追究其责任。

@#@@#@、施工现场临时用电安全@#@a.编制临时用电施工组织设计和制定安全用电技术措施及电气防火措施。

@#@@#@b.外电线路的安全距离，必须符合JGJ46—99《施工现场临时用电安全技术规范》的具体规定。

@#@@#@c.接地与接零保护系统采用TN－S系统。

@#@保护零线与工作零线不能混接。

@#@@#@d.配电箱符合“三级配电两级保护”的要求，做到“一机、一闸、一漏、一箱”的要求，电箱要有门、有锁、有防雨措施。

@#@@#@e.配电线路的电线不得老化、破皮，使用220V电源的工具或设备必须采用三芯电缆。

@#@@#@f.不能用其它金属丝代替熔丝。

@#@@#@g.用电档案内容齐全由专人管理。

@#@@#@、个人安全防护@#@进入施工现场所有人员戴好安全帽，凡从事H>@#@2米以上的无法采取可靠防护设施的高处作业人员必须系好安全带，从事电气焊作业人员要使用面罩或护目镜，特殊作业人员持证上岗，并佩戴相应的劳动保护用品。

@#@@#@、针对本工程的施工重点、难点分析及主要对策@#@根据所总结的工程特点和难点，我们对工程施工过程中将会遇到的施工技术难点、施工难点、重点分析，并针对性的制定了预防措施和相应对策。

@#@@#@本工程安装作业属于室外高空作业，安装难度大，且雨水管安装数量多。

@#@@#@由于室外高空作业常用的吊篮组装拆卸工作量比较大，装拆耗费时间长，使用吊篮施工移动量非常大，也会影响施工进度。

@#@综上因素我司准备采用：

@#@室外光彩项目施工、和幕墙清洗、外墙涂料等施工常用的安全有保证方法，蜘蛛人施工方案。

@#@@#@4.蜘蛛人安装施工说明、方法、工艺和技术保证措施@#@第一节施工总体设计@#@

（一）.严格按照工程招标范围和合同文件的要求进行施工@#@

（二）.公司组成由公司经理为组长，公司副经理为副组长的本工程领导小组，对本工程进行全面管理。

@#@在资金、技术、材料供应、机具设备、人员等方面给予全面支持。

@#@@#@（三）.对人员、机具、绳索、材料供应、质量要求、进度计划等方面总体安排。

@#@@#@（四）.本工程实行项目经理责任成本考核制，重点放在“工程质量、工程进度、安全文明”三方面，科学、合理地组织施工。

@#@@#@（五）.工程项目经理部人员配备齐全而精湛，且经验丰富、精明强干、吃苦耐劳、责任心强，保证施工合同的全面履行。

@#@@#@（六）.为了确保施工安全、质量以及工期进度要求，本项目将采用分段施工。

@#@@#@（七）.与甲方代表、顾问、总承包、现场监理密切配合，友好合作，做到文明优质服务。

@#@@#@第二节施工段的划分及施工顺序安排@#@

（一）.施工任务的划分@#@外墙雨水管安装由有登高架设（高空证）施工人员、专人施工。

@#@@#@按分部控制工期，安排平行及交叉作业，通过平衡协调和调度，确保按计划工期组织施工。

@#@@#@

（二）.施工顺序安排@#@为加快施工进度，进行有序施工，确保工期，将本工程分为三个施工阶段。

@#@@#@Ø@#@第一阶段各种材料准备阶段；@#@@#@Ø@#@第二阶段为外墙雨水管安装阶段；@#@@#@第三节施工准备@#@

（一）.施工人员准备@#@建立施工组织机构，成立工程项目部，抽调具有丰富施工经验的施工人员组成项目队，管理人员必须做到持证上岗。

@#@@#@对施工人员进行技术、安全培训。

@#@编制安全技术操作手册，做到人手一本，考试合格者方可上岗。

@#@@#@组织所有人员进行安全生产、文明施工以及环境保护知识的培训，确保施工人员在施工过程中都做到“安全生产，文明施工”，并做好环境保护，树立我公司良好的企业形象。

@#@@#@

（二）.施工技术准备@#@a.作好调查工作@#@a-1.根据工程现场的现状条件资料，以制定季节性天气施工措施。

@#@@#@a-2.做好与各部门的协调工作，根据设计图纸，对现场进行实地勘察，对外墙雨水管安装位置做到心中有数。

@#@@#@（三）.生产准备@#@a.材料的准备@#@（a-1）.根据施工组织中施工进度计划和施工预算中的工料分析，编制工程所需的材料用量计划，作为备料、供料工作和确定仓库、堆场面积及组织运输的依据。

@#@@#@（a-2）.根据工程材料需用量计划，做好材料的申请、订货和采购工作，使计划得到落实，@#@（a-3）组织材料按计划，按时、按量进场，并作好保管工作。

@#@@#@b.构配件的加工订货准备@#@根据施工进度计划及施工预算所提供的外墙雨水管及卡箍配件数量，做好加工制作工作，并编制相应的需用量计划。

@#@@#@c.施工机具设备的准备@#@根据施工组织设计中确定的施工方法、施工机具、设备的要求和数量以及施工进度的安排。

@#@@#@（四）.施工现场准备@#@组织材料和构配件的进场，进行现场加工制作@#@①、吊绳（高空作业绳，学名锦纶绳，直径18、20毫米，拉力为240000牛顿（合计两吨半左右）@#@②、副绳（安全保护绳）：

@#@学名锦纶绳，直径18、20毫米，拉力为22000牛顿（合计两吨左右@#@②、吊板（水曲柳木制成）@#@③、钢丝绳（直径10毫米）@#@④、U型蟹扣（钢制）@#@④、自锁器：

@#@当工作绳出现问题时，自锁器自动使副绳起安全保护作用。

@#@@#@④、安全带以上7种组装成一个坐式高空吊板。

@#@@#@首先组装成一个坐式高空吊板，具体操作方式分为如下4步骤：

@#@@#@1、先在楼顶平台选一个栓绳子的固定地方，绳子要多栓几圈，反复负重试验做到万无一失。

@#@将所有绳子搭角、搭棱、搭檐的地方用橡胶或地毯块垫底，以防摩擦导致绳索断裂。

@#@@#@2、将吊绳在坐式吊板上的U型扣里打好结。

@#@作业人员带上手锤就可以上板开始工作。

@#@因为有一种特殊的系扣方法，所以在工作中，吊板不会往下滑。

@#@人控制绳索，就可以自由操作，简单的说往上一提绳子吊板就往下滑一点，完全由施工人员自行控制。

@#@@#@3、楼顶设立专门安全人员做安全防护。

@#@@#@4、楼底设安全巡视保护人员。

@#@@#@（五）.安全措施@#@1、吊绳在施工前必须经过负荷试验，经过试验检查吊绳的安全性能，同时要保证安全系数在允许的范围，使用时严格控制施工荷载。

@#@@#@2、吊绳系挂前检查工人的身体情况，如有不适应提前告知安全员，保证施工人员安全上岗。

@#@同时上岗者施工前后均不得喝酒。

@#@@#@3、安全绳系挂后，有安全监督员检查安全绳系挂的牢靠程度，保证安全绳的正常使用。

@#@@#@4、施工期间，施工人员不得打电话，其他人员不得打扰施工。

@#@施工用的工具随施工人员同上下，并且要系挂牢固。

@#@工具、材料不得乱扔。

@#@@#@5、施工时间避开高温期间，保证施工人员精力充沛。

@#@@#@6、操作绳、安全绳必须扎紧系死，靠沿口要加垫软物，防治因磨损而断绳，绳子下端一定要接触地面，放绳人同时也要系临时安全绳。

@#@@#@7、下绳时，施工负责人和楼上监护人员要给予指挥和帮助。

@#@@#@8、操作时辅助用具要扎紧扎牢，以防坠伤人。

@#@@#@9、监护人员要坚守施工现场，切实履行职责，随时观察操作绳、安全绳的松紧及绞绳、串绳等现象，发现问题及时排除。

@#@@#@10、监护人员需要辅助工作时，必须先系好安全绳再进行。

@#@@#@（六）.管道安装@#@a、工艺流程@#@定位→冲击钻打孔→卡箍安装→雨水管安装→卡件固定→闭水试验@#@b、预制加工：

@#@根据图纸要求并结合实际情况，按预留口位置测量尺寸，绘制加工草图。

@#@根据草图量好雨水管道尺寸，进行断管。

@#@端口要平齐，除去飞刺，粘结前应对承插口先插入试验，不得全部插入，一般为承口的四分之三深度。

@#@试插合格后，用棉布将承插口需要粘结部位的水分、灰尘擦拭干净。

@#@如有油污需用丙酮除掉。

@#@用毛刷涂抹粘结剂，先涂抹承口后涂抹插口，随即用力垂直插入，插入粘结时将插口稍作转动，以利于粘结剂分部均匀，约30秒至1分钟即可粘结牢固。

@#@粘牢后立即将溢出的粘结剂擦拭干净。

@#@多口粘结时应注意预留口方向。

@#@@#@c、管道安装：

@#@施工条件具备时，将已预制好的立管运到安装部位。

@#@首先清理预留的伸缩节，将锁母拧下，取出U型橡胶圈，清理杂物，复查上层洞口是否合适，立管插入端应先划好长度标记，然后涂上肥皂液，套上锁母及橡胶圈。

@#@安装完毕后，立即将立管固定，管道要直。

@#@安装完后应做闭水试验，出口用充气橡胶堵封闭，达到不渗漏，水位不下降为合格。

@#@@#@d、粘结剂易挥发，使用后应随即封盖，粘结时远离明火。

@#@@#@5.与甲方单位的协调@#@

（1）、充分尊重甲方单位的意见，认真领会甲方工程管理的意图和精神实质。

@#@@#@

（2）、积极做好施工前各项准备工作，牢固树立“用户至上”的思想，建立经常和定期向甲方请示汇报的制度。

@#@@#@（3）、不定期邀请甲方有关人员对工程质量进行检查监督，对其提出的问题积极整改。

@#@@#@（4）、施工前应邀请设计单位进行设计技术交底。

@#@特别是对重点设备、新设备的性能特点，安装注意事项，必要时请专家进行技术性指导。

@#@@#@6、与监理单位的协调@#@

（1）、我公司将积极配合监理工程师及现场监理工程师代表履行他们的所有职责和权利。

@#@@#@

（2）、将根据合同中明确规定，施工进度计划，施工组织设计等文件及时提交给监理工程师批准。

@#@以使监理工程师对该设计的适用性和完备性进行审查并满意所必需的图纸、规范、计算书及其他资料；@#@也使业主能操作、维修、拆除及调整所设计的永久性工程。

@#@@#@（3）、在施工全过程中，严格按照经甲方及监理工程师批准的“施工组织设计”进行工程的施工质量管理。

@#@在施工队“自检”和项目质检员专检的基础上，接受监理工程师的验收和检查，尊重施工监理工程师的意见和建议，对监理工程师提出的意见，应按照施工规范、验收标准进行认真整改处理。

@#@@#@（4）、贯彻公司已建立的质量控制、检查、管理制度，并据此对各施工队予以监控，确保产品达到优良。

@#@@#@（5）、所有进入现场使用的成品、半成品、材料、器具，均主动向监理工程师提交产品合格证或质保书，应按规定使用前需进行物理、化学试验检测的材料，主动递交检测结果报告，对大宗材料、关键设备与监理工程师一同开箱检查验收，并对其进行标识，参加检查验收人员按规定在检查记录表中签字，共同把好材料、设备的进货检验关。

@#@@#@（6）、严格执行“上道工序不合格，下道工序不施工”的准则，使监理工程师能顺利开展工作。

@#@对可能出现的工作意见不一的情况，遵循“先执行监理工程师时的指导后予以磋商统一”的原则，在现场质量管理工作中，维护好监理工程师的权威性。

@#@@#@7、与总承包方及各施工单位之配合协调措施@#@

（1）.严格按照总包各项管理制度服从管理，认真领会总包工程管理的意图和精神实质、积极配合总包履行的统一管理职责和权利。

@#@@#@

（2）.积极做好施工前各项准备工作，建立经常和定期向总包汇报制度。

@#@@#@（3）.不定期邀请总承包方有关人员来对工程质量进行检查监督，对其提出的问题积极整改。

@#@@#@（4）、严格遵照总包安全文明施工统一管理的方案施工、听从总包现场监督管理。

@#@@#@二、工程进度计划与保证措施管理@#@1.施工进度计划安排@#@

（1）根据工程的特点和协作单位的工程进度，依据公司的技术力量和综合管理能力。

@#@@#@

（2）施工安排：

@#@@#@采用平行施工，做到多个位置同时施工，保证工程按期完成@#@2.施工指导方针@#@公司对本工程的施工指导方针如下：

@#@@#@

（1）加强现场领导，强化施工管理@#@建立以项目经理部为决策管理层，以项目队为施工层的管理模式。

@#@管理上做到职责分明，分工明确，管理到位。

@#@实现“快速、有序、优质、高效”的建设目标。

@#@@#@

（2）发挥技术优势，样板质量领路@#@总结我公司在以往各项工程中的施工经验，组织精干的工程技术人员和先进的设备投入本工程施工，充分发挥我公司的技术优势。

@#@开展创优质样板工程活动，以样板领路，提高整体质量。

@#@制定切实可行的质量保证措施，确定创优目标，对工程质量进行目标管理，并对工程质量进行层层分解，责任到人，抓好控制工程及重难点工程项目的质量管理，确保工程达到优良标准。

@#@@#@（3）严格监督检查，保障安全生产@#@建立科学的安全保证体系，健全监督机制，加大检查力度，防微杜渐，把不安全因素消灭在萌芽状态。

@#@对外墙雨水管安装施工、高空作业等重点项目进行重点控制与防范，确保安全目标的实现。

@#@@#@（4）精心组织施工，确保按期完成@#@实行科学的网络计划管理，对工程实行全面控制与管理，使每一道工序，每一个环节都能有计划、有步骤的实施，关键工序进行重点控制，确保本工程在规定时间内达到完工条件。

@#@@#@（5）文明规范作业，快速有序推进@#@切实搞好标准化施工，做到施工场地景观化、施工操作规范化、工艺施工标准化。

@#@同时认真做好环境保护和已完工程的保护工作，促进施工生产快速有序进行。

@#@@#@3.施工进度组织措施@#@

（1）组建精干项目管理机构，对内采用全新的管理模式，即成立工程总承包项目经理部，实行公司法人代表授权的项目经理负责制，对外与业主、设计、监理等单位紧密合作，充分发挥公司的经济技术优势和精城合作的诚意，严格按照施工组织设计进行施工，保证总进度的如期进行。

@#@@#@

（2）施工过程中实行目标分解，责任到人。

@#@@#@实行目标分解，责任到人。

@#@项目经理部全面负责进度计划实施。

@#@项目主要技术负责人和各专项工长具体领导执行，操作人员服从安排，积极投入具体工作，并保质按时完成各自任务，内业每月需安排施工进度计划，按实填写工程进度表，并负责上报项目经理，公司生产部门每月定时核实工程进度，并督促其按进度计划执行。

@#@实行责任与利益挂钩的办法，做到奖先进、罚后进。

@#@@#@4.施工进度目标管理@#@

（1）根据总工期目标，制定阶段性目标，采取有效的措施，确保进度总目标的实现。

@#@@#@

（2）度目标的实现，需要业主、监理单位、设计单位、承包单位、建设主管部门等多家单位互相配合、协调、做到全员参与、人人有责。

@#@@#@（3）计划控制部门@#@a.对工程的现场条件、周围环境认识，编制工程项目总进度计划，报监理单位和业主单位审批。

@#@@#@b.通过设计图纸协调，与设计单位建立合作监督工作关系，确保设计进度能满足施工要求。

@#@@#@c.审核各作业班组及供货单位的进度控制计划，并在其实施过程中，通过履行承包职责，监督、检查控制、协调各项进度计划的实施。

@#@@#@d.采用实际进度与计划进度对比的方法，以定期检查为主，应急检查为铺，对进度实施跟踪控制，动态调整。

@#@@#@e.对阶段性进度控制目标的完成情况，进度控制中的经验和问题做出总结分析，积累进度控制信息，使进度控制水平不断提高。

@#@@#@f.接受监理单位、业主的施工进度控制管理。

@#@@#@三.蜘蛛人高空施工专项方案安全文明保证措施@#@1.安全管理体系与措施@#@第一节安全保证体系@#@

（一）安全目标@#@安全生产符合国家的安全法规和细则。

@#@坚决杜绝工伤事故的发生。

@#@@#@

（二）安全保证体系@#@a.建立以项目经理为领导的安全领导小组，协调部门与项目间的关系，监督施工中安全防范措施的实施。

@#@@#@组长：

@#@项目经理@#@副组长：

@#@生产经理@#@组员：

@#@公司质安部门、技术部门、机械设备租赁部门、材料部门负责人@#@b.公司在与项目经理签订项目承包责任书时，安全指标为第一指标。

@#@加强项目经理的安全生产责任感。

@#@@#@c.项目经理是第一安全责任人，下设一名专职安全工程师、班组兼职安全员（班组长）参加的安全施工管理小组，形成现场安全管理网络，坚持安全管理制度，严格执行安全技术“十二条”的规定。

@#@@#@组长：

@#@项目经理@#@副组长：

@#@安全工程师、施工员@#@组员：

@#@机械员、材料员、各班组长@#@ @#@@#@安全保证组织机构：

@#@@#@@#@ @#@@#@（三）安全体系有效运作@#@a、项目负责人带头履行其责@#@b、安全工程师现场履职@#@c、班组安全协管员认证执行@#@第二节安全保证岗位职责@#@

（一）项目经理岗位职责@#@项目经理是本项目安全管理第一责任人，负责按标准建立健全和完善安全保证体系，并保证体系的正常运行，对所有工程安全工作负全面领导责任。

@#@领导制订、修改、审批本工程的安全工作制度和规划，并付诸实施。

@#@@#@负责各项安全生产、劳动保护方针、政策、法规和上级有关安全生产条例、规程、规则、细则的贯彻实施。

@#@@#@主持召开安全工作会议，分析安全生产情况及发展趋势，制订、实施安全预防改进措施。

@#@开展安全教育，提高职工安全意识，定期安排安全培训、考核。

@#@@#@正确处理安全、质量、施工进度的关系，把安全放在第一位。

@#@要牢固树立“安全是施工生产的前提”的思想。

@#@@#@组织安全大检查，及时消除事故隐患，对检查出来的问题，认真研究限期整改。

@#@组织安全生产评比活动，对在安全生产方面成绩优秀的班组及个人进行嘉奖。

@#@@#@

（二）责任工长岗位职责@#@贯彻安全目标，协助项目经理负责各项安全生产、劳动保护方针、政策、法规和上级有关安全生产条例、规程、规则等的贯彻实施。

@#@@#@组织编制和实施安全保证措施，检查安全措施的执行情况，对施工计划、安全状况、安全体系的贯彻执行情况进行监督检查。

@#@@#@定期组织对作业队进行安全检查，检查内业资料是否完整，施工现场是否安全有序。

@#@@#@（三）安全工程师职责@#@监督检查各项安全生产，参加制订、审查安全保证措施，检查安全技术交底执行情况。

@#@@#@对劳动保护用品及安全防护用品进行检查，不合格品拒绝使用，现场发现不正确使用的有权制止。

@#@@#@经常深入现场进行安全监督检查，处理现场安全问题，总结安全工作规律，注意收集施工安全有关建议，提出安全施工有关注意事项。

@#@@#@（四）安全检查员职责@#@1、监督检查各项安全生产，参加制订、审查安全保证措施，检查安全技术交底执行情况。

@#@@#@2、对劳动保护用品及安全防护用品进行检查，不合格品拒绝使用，现场发现不正确使用的有权制止。

@#@@#@3、经常深入现场进行安全监督检查，处理现场安全问题，总结安全工作规律，注意收集施工安全有关建议，提出安全施工有关注意事项。

@#@@#@（五）项目队队长岗位职责@#@项目队队长是工程施工的直接组织者，负责组织全队的安全检查。

@#@对全队的施工安全负全面责任。

@#@@#@组织并领导班组人员接收安全技术交底，严格按安全技术措施进行施工，并经常检查工地安全情况，杜绝施工中的惯性违章。

@#@@#@第三节安全保证制度@#@

（一）安全教育与培训制度@#@项目部各级领导、安质人员、技术人员、材料人员应有高度的安全责任意识。

@#@各级主管部门应该经常对干部职工进行安全生产教育，提高其安全意识和安全管理工作水平。

@#@@#@复工安全教育制度，对休假半年以上的职工，在复工前必须进行安全培训，经考试合格方能上岗。

@#@@#@经常进行安全教育，安全教育的内容包括：

@#@安全生产方针、政策、知识、技能等方面的教育；@#@主要是：

@#@施工工艺、方法、施工中的危险区域、危险部位、各类不安全因素及安全防护的基本知识和注意事项。

@#@@#@各队要建立“安全教育学习记录”@#@

（二）安全监督检查制度@#@项目部每月组织一次安全检查，项目部安全检查由项目经理负责组织，技术、质安、物质、后勤等部门参加。

@#@@#@项目队每星期组织一次安全检查，由项目队长组织、技术、质安、物资部门等参加。

@#@@#@安全检查要认真填写〈安全检查计划表〉、《安全检查记录表》、《安全整改通知书》和《蜘蛛人施工绳锁检查记录》。

@#@@#@（三）周末安全例会制度@#@1.组织形式：

@#@各队每周末由队长主持，全体施工人员参加。

@#@@#@2.会议内容：

@#@@#@详细总结本周的工作，重点对本周工作中存在的问题提出整改措施，并落实上周整改措施执行情况。

@#@@#@对下周的工作（尤其是关键工序和环节），做出合理组织安排。

@#@@#@工程队要建立《安全周末例会记录》，及时记录。

@#@@#@（四）劳动防护用品、安全器材及工具检查制度@#@安全劳动防护用品、安全器材及工具购入时，队物资部门应对产品的合格证进行检查保存，要求进行相应的物理电性能试验，并将试验报告复印件保存备查。

@#@@#@队安全员每半年对料库的劳动防护用品、安全器材及工具进行一次检查，主要对上述物资的合格证、试验报告及保管环境等进行外观检查，并作好详细记录。

@#@@#@（五）安全标准化作业制度@#@安全标准化内容包括：

@#@工作环境标准化；@#@作业程序标准化；@#@施工操作标准化；@#@劳动防护用品使用标准化；@#@安全设施标准化；@#@安全标志标准化；@#@安全用语作业手势标准化；@#@安全管理标准化；@#@文明施工。

@#@@#@职工出工前必须参加安全讲话，做到四个明确：

@#@即作业地点明确、作业内容明确、技术标准明确、安全注意事项明确。

@#@@#@施工人员必须持证上岗，未经培训不得作业。

@#@@#@第四节安全保证措施@#@坚持“安全第一，预防为主”的安全管理方针，并真正落到实处。

@#@@#@

（一）高空作业安全防范措施@#@

（1）.凡参加高处作业人员必须经医生体检合格，方可进行高处作业。

@#@对患有精神病、癫痫病、高血压、视力和听力严重障碍的人员，一律不准从事高处作业。

@#@@#@

（2）.登高架设作业（如架子工、蜘蛛人施工）人员必须进行专门培训，经考试合格后，持劳动安全监察部门核发的《特种作业安全操作证》，方准上岗作业。

@#@@#@（3）.凡参加高处作业人员，应在开工前进行安全教育，并经考试合格。

@#@@#@（4）.参加高处作业人员应按规定要求戴好安全帽、扎好安全带，衣着符合高处作业要求，穿软底鞋，不穿带钉易滑鞋，并要认真做到“十不准”：

@#@一不准违章作业；@#@二不准工作前和工作时间内喝酒；@#@三不准在不安全的位置上休息；@#@四不准随意往下面扔东西；@#@五严重睡眠不足不准进行高处作业；@#@六不准打赌斗气；@#@七不准";i:

5;s:

30291:

"实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布@#@实验一观察DNA和RNA在细胞中的分布 @#@@#@实验原理：

@#@DNA绿色，RNA红色 @#@@#@分布：

@#@真核生物DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；@#@RNA主要分布在细胞质中。

@#@ @#@@#@实验结果:

@#@细胞核呈绿色,细胞质呈红色. @#@@#@实验二物质鉴定 @#@@#@还原糖+斐林试剂砖红色沉淀脂肪+苏丹III橘黄色 @#@@#@脂肪+苏丹IV红色蛋白质+双缩脲试剂紫色反应 @#@@#@1、还原糖的检测 @#@@#@

（1）材料的选取：

@#@还原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。

@#@ @#@@#@

（2）试剂：

@#@斐林试剂（甲液：

@#@0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：

@#@0.05g/mL的CuSO4溶液），现配现用。

@#@ @#@@#@（3）步骤：

@#@取样液2mL于试管中→加入刚配的斐林试剂1mL（斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再加入）→水浴加热2min左右→观察颜色变化（白色→浅蓝色→砖红色） @#@@#@★模拟尿糖的检测 @#@@#@1、取样：

@#@正常人的尿液和糖尿病患者的尿液 @#@@#@2、检测方法：

@#@斐林试剂（水浴加热）或班氏试剂或尿糖试纸 @#@@#@3、结果：

@#@（用斐林试剂检测）试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。

@#@ @#@@#@4、分析：

@#@因为糖尿病患者的尿液中含有还原糖，与斐林试剂发生反应产生砖红色沉淀，而正常人尿液中无还原糖，所以没有发生反应。

@#@ @#@@#@2、脂肪的检测 @#@@#@

（1）材料的选取：

@#@含脂肪量越高的组织越好，如花生的子叶。

@#@ @#@@#@

（2）步骤：

@#@制作切片（切片越薄越好）将最薄的花生切片放在载玻片中央 @#@@#@↓ @#@@#@染色（滴苏丹Ⅲ染液2～3滴切片上→2～3min后吸去染液→滴体积分数50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精） @#@@#@↓ @#@@#@制作装片（滴1～2滴清水于材料切片上→盖上盖玻片） @#@@#@↓ @#@@#@镜检鉴定（显微镜对光→低倍镜观察→高倍镜观察染成橘黄色的脂肪颗粒） @#@@#@3、蛋白质的检测 @#@@#@

（1）试剂：

@#@双缩脲试剂（A液：

@#@0.1g/mL的NaOH溶液，B液：

@#@0.01g/mL的CuSO4溶液） @#@@#@

（2）步骤：

@#@试管中加样液2mL→加双缩脲试剂A液1mL，摇匀→加双缩尿试剂B液4滴，摇匀→观察颜色变化（紫色） @#@@#@考点提示：

@#@ @#@@#@

（1）常见还原性糖与非还原性糖有哪些？

@#@ @#@@#@葡萄糖、果糖、麦芽糖都是还原性糖；@#@淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。

@#@ @#@@#@

（2）还原性糖植物组织取材条件？

@#@ @#@@#@含糖量较高、颜色为白色或近于白色，如：

@#@苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜等。

@#@ @#@@#@（3）研磨中为何要加石英砂？

@#@不加石英砂对实验有何影响？

@#@ @#@@#@加石英砂是为了使研磨更充分。

@#@不加石英砂会使组织样液中还原性糖减少，使鉴定时溶液颜色变化不明显。

@#@ @#@@#@（4）斐林试剂甲、乙两液的使用方法？

@#@混合的目的？

@#@为何要现混现用？

@#@ @#@@#@混合后使用；@#@产生氢氧化铜；@#@氢氧化铜不稳定。

@#@ @#@@#@（5）还原性糖中加入斐林试剂后，溶液颜色变化的顺序为：

@#@浅蓝色棕色砖红色 @#@@#@（6）花生种子切片为何要薄？

@#@只有很薄的切片，才能透光，而用于显微镜的观察。

@#@ @#@@#@（7）转动细准焦螺旋时，若花生切片的细胞总有一部分清晰，另一部分模糊，其原因一般是什么？

@#@ @#@@#@切片的厚薄不均匀。

@#@ @#@@#@（8）脂肪鉴定中乙醇作用？

@#@洗去浮色。

@#@ @#@@#@（9）双缩脲试剂A、B两液是否混合后用？

@#@先加A液的目的。

@#@怎样通过对比看颜色变化？

@#@ @#@@#@不能混合；@#@先加A液的目的是使溶液呈碱性；@#@先留出一些大豆组织样液做对比。

@#@ @#@@#@ @#@@#@实验三观察叶绿体和细胞质流动 @#@@#@1、材料：

@#@新鲜藓类叶、黑藻叶或菠菜叶，口腔上皮细胞临时装片 @#@@#@2、原理：

@#@叶绿体在显微镜下观察，绿色,球形或椭球形。

@#@ @#@@#@用健那绿染液染色后的口腔上皮细胞中线粒体成蓝绿色,细胞质接近无色。

@#@ @#@@#@知识概要：

@#@ @#@@#@取材制片低倍观察高倍观察 @#@@#@考点提示：

@#@ @#@@#@

（1）为什么可直接取用藓类的小叶，而不能直接取用菠菜叶？

@#@ @#@@#@因为藓类的小叶很薄，只有一层细胞组成，而菠菜叶由很多层细胞构成。

@#@ @#@@#@

（2）取用菠菜叶的下表皮时，为何要稍带些叶肉？

@#@ @#@@#@表皮细胞除保卫细胞外，一般不含叶绿体，而叶肉细胞含较多的叶绿体。

@#@ @#@@#@（3）怎样加快黑藻细胞质的流动速度？

@#@最适温度是多少？

@#@进行光照、提高水温、切伤部分叶片；@#@25℃左右。

@#@ @#@@#@（4）对黑藻什么部位的细胞观察，所观察到的细胞质流动的现象最明显？

@#@叶脉附近的细胞。

@#@ @#@@#@（5）若视野中某细胞中细胞质的流动方向为顺时针，则在装片中该细胞的细胞质的实际流动方向是怎样的？

@#@仍为顺时针。

@#@ @#@@#@（6）是否一般细胞的细胞质不流动，只有黑藻等少数植物的细胞质才流动？

@#@ @#@@#@否，活细胞的细胞质都是流动的。

@#@ @#@@#@（7）若观察植物根毛细胞细胞质的流动，则对显微镜的视野亮度应如何调节？

@#@ @#@@#@视野应适当调暗一些，可用反光镜的平面镜来采光或缩小光圈。

@#@ @#@@#@（8）在强光照射下，叶绿体的向光面有何变化？

@#@叶绿体的受光面积较小有一面面向光源。

@#@ @#@@#@ @#@@#@实验四观察有丝分裂 @#@@#@1、材料：

@#@洋葱根尖（葱，蒜） @#@@#@2、步骤：

@#@

（一）洋葱根尖的培养 @#@@#@

（二）装片的制作 @#@@#@制作流程：

@#@解离→漂洗→染色→制片 @#@@#@1.解离:

@#@药液:

@#@质量分数为15%的盐酸,体积分数为95%的酒精（1:

@#@1混合液）. @#@@#@时间:

@#@3~5min.目的:

@#@使组织中的细胞相互分离开来. @#@@#@2.漂洗:

@#@用清水漂洗约10min.目的:

@#@洗去药液,防止解离过度,并有利于染色. @#@@#@3.染色:

@#@用质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）染色3~5min @#@@#@目的:

@#@使染色体着色,利于观察. @#@@#@4.制片:

@#@将根尖放在载玻片上,加一滴清水,并用镊子把根尖弄碎,盖上盖玻片,在盖玻片上再加一片载玻片.然后用拇指轻轻地按压载玻片.目的:

@#@使细胞分散开来,有利于观察. @#@@#@（三）观察 @#@@#@1、先在低倍镜下找到根尖分生区细胞：

@#@细胞呈正方形，排列紧密,有的细胞正在分裂。

@#@ @#@@#@2、换高倍镜下观察：

@#@分裂中期→分裂前、后、末期→分裂间期。

@#@（注意各时期细胞内染色体形态和分布的特点）。

@#@其中，处于分裂间期的细胞数目最多。

@#@ @#@@#@考点提示：

@#@ @#@@#@

（1）培养根尖时，为何要经常换水？

@#@增加水中的氧气，防止根进行无氧呼吸造成根的腐烂。

@#@ @#@@#@

（2）培养根尖时，应选用老洋葱还是新洋葱？

@#@为什么？

@#@应选用旧洋葱，因为新洋葱尚在休眠，不易生根。

@#@ @#@@#@（3）为何每条根只能用根尖？

@#@取根尖的最佳时间是何时？

@#@为何？

@#@ @#@@#@因为根尖分生区的细胞能进行有丝分裂；@#@上午10时到下午2时；@#@因为此时细胞分裂活跃。

@#@ @#@@#@（4）解离和压片的目的分别是什么？

@#@压片时为何要再加一块载玻片？

@#@解离是为了使细胞相互分离开来，压片是为了使细胞相互分散开来；@#@再加一块载玻片是为了受力均匀，防止盖玻片被压破。

@#@ @#@@#@（5）若所观察的组织细胞大多是破碎而不完整的，其原因是什么？

@#@压片时用力过大。

@#@ @#@@#@（6）解离过程中盐酸的作用是什么？

@#@丙酮可代替吗？

@#@分解和溶解细胞间质；@#@不能，而硝酸可代替。

@#@ @#@@#@（7）为何要漂洗？

@#@洗去盐酸便于染色。

@#@ @#@@#@（8）细胞中染色最深的结构是什么？

@#@染色最深的结构是染色质或染色体。

@#@ @#@@#@（9）若所观察的细胞各部分全是紫色，其原因是什么？

@#@ @#@@#@染液浓度过大或染色时间过长。

@#@ @#@@#@（10）为何要找分生区？

@#@分生区的特点是什么？

@#@能用高倍物镜找分生区吗？

@#@为什么？

@#@ @#@@#@因为在根尖只有分生区的细胞能够进行细胞分裂；@#@分生区的特点是：

@#@细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞处于分裂状态；@#@不能用高倍镜找分生区，因为高倍镜所观察的实际范围很小，难以发现分生区。

@#@ @#@@#@（11）分生区细胞中，什么时期的细胞最多？

@#@为什么？

@#@间期；@#@因为在细胞周期中，间期时间最长。

@#@ @#@@#@（12）所观察的细胞能从中期变化到后期吗？

@#@为什么？

@#@ @#@@#@不能，因为所观察的细胞都是停留在某一时期的死细胞。

@#@ @#@@#@（13）观察洋葱表皮细胞能否看到染色体？

@#@为什么？

@#@不能，因为洋葱表皮细胞一般不分裂。

@#@@#@（14）若观察时不能看到染色体，其原因是什么？

@#@ @#@@#@没有找到分生区细胞；@#@没有找到处于分裂期的细胞；@#@染液过稀；@#@染色时间过短。

@#@ @#@@#@实验五比较酶和Fe3+的催化效率 @#@@#@考点提示：

@#@ @#@@#@

（1）为何要选新鲜的肝脏？

@#@因为在不新鲜的肝脏中，过氧化氢酶的活性会由于细菌的破坏而降低。

@#@ @#@@#@

（2）该实验中所用试管应选较粗的还是较细的？

@#@为什么？

@#@应选用较粗的，因为在较细的试管中容易形成大量的气泡，而影响卫生香的复燃。

@#@ @#@@#@（3）为何要选动物的肝脏组织来做实验，其他动植物的组织的研磨液能替代吗？

@#@因为肝脏组织中过氧化氢酶含量较丰富；@#@其它动植物组织也含有少量的过氧化氢酶，所以能够替代。

@#@ @#@@#@（4）相同质量的块状肝脏和肝脏研磨液，哪一个催化效果好？

@#@为什么？

@#@研磨液效果好；@#@因为它增加过氧化氢酶与过氧化氢的接触面积。

@#@ @#@@#@（5）滴入肝脏研磨液和氯化铁溶液时，可否共用下个吸管？

@#@为什么？

@#@不可共用，防止过氧化氢酶与氯化铁混合，而影响实验效果。

@#@ @#@@#@实验六色素的提取和分离 @#@@#@1、原理：

@#@叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂丙酮或无水乙醇——提取色素 @#@@#@各色素在层析液中的溶解度不同,随层析液在滤纸上扩散速度不同——分离色素 @#@@#@2、步骤：

@#@ @#@@#@

（1）提取色素研磨 @#@@#@

（2）制备滤纸条 @#@@#@（3）画滤液细线：

@#@均匀，直，细，重复若干次 @#@@#@（4）分离色素：

@#@不能让滤液细线触及层析液 @#@@#@（5）观察和记录:

@#@结果滤纸条上从上到下依次为:

@#@橙黄色（胡萝卜素）、黄色（叶黄素）、蓝绿色（叶绿素a）、黄绿色（叶绿素b）. @#@@#@考点提示：

@#@ @#@@#@

（1）对叶片的要求？

@#@为何要去掉叶柄和粗的时脉？

@#@ @#@@#@绿色、最好是深绿色。

@#@因为叶柄和叶脉中所含色素很少。

@#@ @#@@#@

（2）二氧化硅的作用？

@#@不加二氧化硅对实验有何影响？

@#@ @#@@#@为了使研磨充分。

@#@不加二氧化硅，会使滤液和色素带的颜色变浅。

@#@ @#@@#@（3）丙酮的作用？

@#@它可用什么来替代？

@#@用水能替代吗？

@#@ @#@@#@溶解色素。

@#@它可用酒精等有机溶剂来代替，但不能用水来代替，因为色素不溶于水。

@#@ @#@@#@（4）碳酸钙的作用？

@#@不加碳酸钙对实验有何影响？

@#@ @#@@#@保护色素，防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏。

@#@不加碳酸钙，滤液会变成黄绿色或褐色。

@#@ @#@@#@（5）研磨为何要迅速？

@#@要充分？

@#@过滤时为何用布不用滤纸？

@#@研磨迅速，是为了防止丙酮大量挥发；@#@只有充分研磨，才能使大量色素溶解到丙酮中来。

@#@色素不能通过滤纸，但能通过尼龙布。

@#@ @#@@#@（6）滤纸条为何要剪去两角？

@#@防止两侧层析液扩散过快。

@#@ @#@@#@（7）为何不能用钢笔或圆珠笔画线？

@#@因为钢笔水或圆珠笔油中含有其它色素，会影响色素的分离结果。

@#@ @#@@#@（8）滤液细线为何要直？

@#@为何要重画几次？

@#@防止色素带的重叠；@#@增加色素量，使色素带的颜色更深一些。

@#@ @#@@#@（9）滤液细线为何不能触到层析液？

@#@防止色素溶解到层析液中。

@#@ @#@@#@（10）滤纸条上色素为何会分离？

@#@ @#@@#@由于不同的色素在层析液中的溶解度不同，因而它们随层析液在滤纸条上的扩散速度就不同。

@#@ @#@@#@（11）色素带最宽的是什么色素？

@#@它在层析液中的溶解度比什么色素大一些？

@#@ @#@@#@最宽的色素带是叶绿素a，它的溶解度比叶绿素b大一些。

@#@ @#@@#@（12）滤纸条上相互间距最大的是哪两种色素？

@#@胡萝卜素和叶黄素。

@#@ @#@@#@（13）色素带最窄的是第几条色素带？

@#@为何？

@#@ @#@@#@第一条色素带，因为胡萝卜素在叶绿体的四种色素中含量最少。

@#@ @#@@#@ @#@@#@实验七观察质壁分离和复原 @#@@#@1、条件：

@#@细胞内外溶液浓度差，活细胞，大液泡 @#@@#@2、材料：

@#@紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞（具紫色大液泡），质量浓度0.3g/mL的蔗糖溶液，清水等。

@#@ @#@@#@3、步骤：

@#@制作洋葱鳞片叶外表皮细胞临时装片→观察→盖玻片一侧滴蔗糖溶液,另一侧用吸水纸吸引→观察（液泡由大到小,颜色由浅变深,原生质层与细胞壁分离）→盖玻片一侧滴清水,另一侧用吸水纸吸引→观察（质壁分离复原） @#@@#@4、结论:

@#@细胞外溶液浓度＞细胞内溶液浓度，细胞失水质壁分离 @#@@#@细胞外溶液浓度＜细胞内溶液浓度，细胞吸水质壁分离复原 @#@@#@知识概要：

@#@制片观察加液观察加水观察 @#@@#@考点提示：

@#@ @#@@#@

（1）洋葱为何要选紫色的？

@#@若紫色过淡怎么办？

@#@ @#@@#@紫色的洋葱有紫色的大液泡，便于观察液泡的大小变化；@#@缩小光圈，使视野变暗些。

@#@ @#@@#@

（2）洋葱表皮应撕还是削？

@#@为何？

@#@表皮应撕不能削，因为削的表皮往往太厚。

@#@ @#@@#@（3）植物细胞为何会出现质壁分离？

@#@动物细胞会吗？

@#@当细胞失去水分时，其原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性；@#@动物细胞不会发生质壁分离，因为动物细胞没有细胞壁。

@#@ @#@@#@（4）质壁分离时，液泡大小和颜色的变化？

@#@复原时呢？

@#@ @#@@#@细胞发生质壁分离时，液泡变小，紫色加深；@#@当细胞质壁分离复原时，液泡变大，紫色变浅。

@#@ @#@@#@（5）若发生质壁分离后的细胞，不能发生质壁分离复原，其原因是什么？

@#@ @#@@#@细胞已经死亡（可能是外界溶液浓度过大，细胞失水过多或质壁分离时间过长） @#@@#@（6）高倍镜使用前，装片如何移动？

@#@ @#@@#@若要把视野中上方的物像移到视野的正中心，则要将装片继续向上移动。

@#@若要把视野中左方的物像移到视野的正中心，则要将装片继续向左方移动，因为显微镜视野中看到的是倒像。

@#@ @#@@#@（7）换高倍物镜后，怎样使物像清晰？

@#@视野明暗度会怎样变化？

@#@如何调亮？

@#@换高倍物镜后，应调节细准焦螺旋使物像变得清晰；@#@视野会变暗，可调大光圈或改用反光镜的凹面镜来使视野变亮。

@#@ @#@@#@（8）所用目镜、物镜的长度与放大倍数的关系？

@#@目镜越长，放大倍数越小；@#@物镜越长，放大倍数越大。

@#@ @#@@#@（9）物像清晰后，物镜与载玻片之间的距离和放大倍数的关系？

@#@ @#@@#@物镜与载玻片之间的距离越小，放大倍数越大。

@#@ @#@@#@（10）总放大倍数的计算方法？

@#@放大倍数具体指面积的放大倍数还是长度的放大倍数？

@#@ @#@@#@总放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积；@#@放大倍数是指细小物体长度或宽度的放大倍数。

@#@ @#@@#@（11）放大倍数与视野中细胞大小、多少、视野明暗的关系？

@#@ @#@@#@放大倍数越大，视野中细胞越大、数目越少、视野越暗。

@#@ @#@@#@（12）更换目镜，若异物消失，则异物在目镜上；@#@更换物镜，若异物消失，则异物在物镜上、移动载玻片，若异物移动，则异物在载玻片上。

@#@ @#@@#@（13）怎样利用质壁分离现象来测定植物细胞液的浓度？

@#@①配制一系列浓度从小到大的蔗糖溶液②分别用以上不同浓度的溶液制成某植物细胞的临时装片③用显微镜观察某植物细胞是否发生质壁分离。

@#@某植物细胞液的浓度就介于不能引起质壁分离的浓度和能引起质壁分离的浓度之间。

@#@ @#@@#@实验八探究酵母菌的呼吸方式 @#@@#@1、原理:

@#@酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸,产生二氧化碳和水：

@#@ @#@@#@C6H12O6＋6O2＋6H2O6→CO2＋12H2O＋能量 @#@@#@在无氧条件下进行无氧呼吸,产生酒精和少量二氧化碳：

@#@ @#@@#@C6H12O6→2C2H5OH＋2CO2＋少量能量 @#@@#@2、装置：

@#@（见课本） @#@@#@3、检测：

@#@

（1）检测CO2的产生：

@#@使澄清石灰水变浑浊，或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。

@#@ @#@@#@

（2）检测酒精的产生：

@#@橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与酒精发生反应，变成灰绿色。

@#@@#@ @#@@#@实验九观察细胞的减数分裂 @#@@#@1、目的要求：

@#@通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。

@#@ @#@@#@2、材料用具：

@#@蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，显微镜。

@#@ @#@@#@3、方法步骤：

@#@ @#@@#@

（1）在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞。

@#@ @#@@#@

（2）先在低倍镜下依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞，再在高倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目。

@#@ @#@@#@4、讨论：

@#@

（1）如何判断视野中的一个细胞是处于减数第一次分裂还是减数第二次分裂？

@#@ @#@@#@

（2）减数第一次分裂与减数第二次分裂相比，中期细胞中的染色体的不同点是什么？

@#@末期呢？

@#@ @#@@#@实验十低温诱导染色体加倍 @#@@#@1、原理：

@#@用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。

@#@ @#@@#@2、方法步骤：

@#@ @#@@#@

（1）洋葱长出约1cm左右的不定根时，放入冰箱的低温室内（4℃），诱导培养36h。

@#@ @#@@#@

（2）剪取诱导处理的根尖约0.5~1cm，放入卡诺氏液中浸泡0.5~1h，以固定细胞的形态，然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次。

@#@ @#@@#@（3）制作装片：

@#@解离→漂洗→染色→制片 @#@@#@（4）观察，比较:

@#@视野中既有正常的二倍体细胞,也有染色体数目发生改变的细胞. @#@@#@3、讨论：

@#@秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，这两种方法在原理上有什么相似之处？

@#@@#@实验十一调查常见的人类遗传病 @#@@#@1、要求：

@#@调查的群体应足够大；@#@选取群体中发病率较高的单基因遗传病。

@#@如红绿色盲、白化病、高度近视（600度以上）等. @#@@#@2、方法:

@#@分组调查,汇总数据,统一计算. @#@@#@3、计算公式：

@#@某种遗传病的发病率=某种遗传病患病人数/某种遗传病被调查人数×@#@100% @#@@#@4、讨论:

@#@所调查的遗传病的遗传方式,发病率是否与有关资料相符,分析原因. @#@@#@ @#@@#@实验十三探究培养液中酵母菌数量的动态变化 @#@@#@1、培养酵母菌（温度、氧气、培养液）：

@#@可用液体培养基培养 @#@@#@2、计数：

@#@血球计数板（2mm×@#@2mm方格,培养液厚0.1mm） @#@@#@3、推导计算4、讨论：

@#@根据7天所统计的酵母菌种群数量画出酵母菌种群数量的增长曲线；@#@推测影响影响酵母菌种群数量变化的因素。

@#@ @#@@#@实验十四土壤中动物类群丰富度的研究 @#@@#@1、丰富度的统计方法通常有两种：

@#@记名计算法和目测估计法 @#@@#@记名计算法：

@#@指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个体较大，种群数量有限的群落。

@#@ @#@@#@目测估计法：

@#@按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。

@#@等级的划分和表示方法有：

@#@“非常多、多、较多、较少、少、很少”等等。

@#@ @#@@#@2、设计数据收集和统计表，分析所搜集的数据。

@#@ @#@@#@ @#@@#@实验十五探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替 @#@@#@要求：

@#@

（1）水族箱必须放置于室内通风、光线良好的地方，但要避免阳光直接照射。

@#@ @#@@#@

（2）组成成分：

@#@非生物成分、生产者、消费者和分解者 @#@@#@（3）各生物成分的数量不宜过多，以免破坏食物链 @#@@#@实验十六模拟探究细胞表面积与体积的关系 @#@@#@原理:

@#@NaOH和酚酞相遇呈紫红色 @#@@#@步骤:

@#@将含酚酞琼脂块切成三块边长分别为3cm、2cm、1cm的正方体,放入烧杯内,加入 @#@@#@NaOH溶液,10min后取出,用纸巾吸干,用塑料刀将琼脂块切成两半.观察切面,测量每一块上NaOH扩散的深度. @#@@#@分析:

@#@琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而减小,NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比也随着琼脂块的增大而减小. @#@@#@结论：

@#@细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。

@#@细胞表面积限 @#@@#@制了细胞的长大。

@#@@#@ @#@@#@实验设计 @#@@#@实验设计的方法体系。

@#@ @#@@#@1、常用器材和**的使用方法。

@#@ @#@@#@NaOH：

@#@吸收CO2或改变溶液的pH。

@#@Ca（OH）2：

@#@鉴定CO2 @#@@#@HCl：

@#@解离或改变溶液的pH。

@#@NaHCO3：

@#@提供CO2 @#@@#@滤纸：

@#@过滤或纸层析。

@#@纱布或尼龙布：

@#@过滤 @#@@#@斐林试剂：

@#@可溶性还原性糖的鉴定。

@#@碘液：

@#@鉴定淀粉。

@#@ @#@@#@苏丹Ⅲ、Ⅳ：

@#@脂肪的鉴定。

@#@双缩脲试剂：

@#@蛋白质的鉴定 @#@@#@二苯胺试剂：

@#@鉴定DNA。

@#@柠檬酸钠：

@#@血液抗凝剂。

@#@ @#@@#@龙胆紫溶液或醋酸洋红：

@#@碱性染料，用于染色体染色。

@#@NaCl：

@#@配制生理盐水及其它不同浓度的盐溶液，可用于动物细胞内液或用于提取DNA。

@#@ @#@@#@琼脂：

@#@激素或其它物质的载体，用于激素的转移或培养基。

@#@甲基绿：

@#@对DNA进行染色；@#@ @#@@#@亚甲基蓝：

@#@用于活体染色或检测污水中的耗氧性细菌（细菌的氧化可使之褪色）。

@#@ @#@@#@酒精：

@#@用于消毒处理、提纯DNA、叶片脱色及配制解离液。

@#@ @#@@#@蔗糖：

@#@配制蔗糖溶液，用于测定植物细胞液浓度或观察质壁分离和复原。

@#@ @#@@#@健那绿：

@#@对线粒体进行染色。

@#@吡罗红：

@#@对RNA进行染色@#@实验设计的技术手段 @#@@#@1、关于光学显微镜的使用：

@#@正确使用显微镜，如对光、低倍物镜的使用、高倍物镜的使用、反光镜的使用、镜头的擦拭、显微镜的放大对象、显微镜使用时物象移动方向、显微镜使用时异物的判断。

@#@ @#@@#@2、临时装片、切片和涂片的制作：

@#@适用于显微镜观察，凡需在显微镜下观察的生物材料，必须先制成临时装片、切片和涂片，如“观察植物细胞的质壁分离和复原”中要制作洋葱表皮细胞的临时装片，在“生物组织中脂肪的鉴定”中要制作花生种子的切片，在“观察动物如人体血液中的细胞”中要制作血液的涂片等。

@#@ @#@@#@3、研磨，过滤：

@#@适用于从生物组织中提取物质如酶、色素等，要求学生熟练掌握研磨、过滤的方法，如研磨时要先将生物材料切碎，然后加入摩擦剂（常用二氧化硅）、提取液和其它必要物质，充分研磨之后，往往要进行过滤，以除去渣滓，所用过滤器具则根据需要或根据试题中提供的器材加以选用，如可用滤纸、纱布、脱脂棉、尼龙布等。

@#@ @#@@#@4、解离技术：

@#@适用于破坏细胞壁，分散植物细胞，制作临时装片。

@#@ @#@@#@5、恒温技术：

@#@适用于有酶参加的生化反应，一般用水浴或恒温箱，根据题目要求选用。

@#@ @#@@#@6、纸层析技术：

@#@适用于溶液中物质的分离。

@#@主要步骤包括制备滤纸条、划滤液细线、层析分离等。

@#@ @#@@#@7、植物叶片生成淀粉的鉴定：

@#@适于光合作用的有关实验主要步骤包括饥饿处理、光照、酒精脱色、加碘等。

@#@ @#@@#@8、同位素示踪技术：

@#@如噬菌体浸染细菌的实验，用18O2和14CO2追踪光合作用中氧原子和碳原子转移途径的实验等。

@#@ @#@@#@ @#@@#@高中生物复习的十个常见误区 @#@@#@1.认为变形虫的分裂生殖是无丝分裂。

@#@其实，变形虫分裂过程中有核膜解体、纺锤体和染色体形成等过程，是典型的有丝分裂。

@#@ @#@@#@2.认为在生物体内所有的反应都需在酶的催化下才能进行。

@#@其实，在生物体内有些反应是不需要酶的，例如“水的光解”，只需光和叶绿素分子，没有酶的参与。

@#@ @#@@#@3.认为试管婴儿是从试管中培养出的婴儿。

@#@其实，试管婴儿是体外受精和胚胎移植的产物，即在体外的一定培养液中让精子与卵结合为受精卵，受精卵进行分裂，发育成一个多细胞胚，再将这个胚移植到母体培养，最终发育为成熟的胎儿。

@#@ @#@@#@4.认为动物都具有线粒体。

@#@其实，蛔虫、绦虫等体内寄生虫不含线粒体，因为它们长期适应寄生在人和高等动物体内缺乏游离氧气的环境中，不进行有氧呼吸，只进行无氧呼吸。

@#@ @#@@#@5.认为腺体都是内胚层发育而来。

@#@其实，汗腺、皮脂腺、乳腺、气味腺、垂体等腺体均由外胚层发育而来，肾上腺、精巢、卵巢等腺体却由中胚层发育而来。

@#@ @#@@#@6.认为原核细胞中没有细胞器。

@#@其实，原核细胞内有核糖体，只是无其他细胞器的明显分化而已。

@#@ @#@@#@7.认为人体的体液只包括组织液、血浆和淋巴。

@#@其实，脑脊液、胸腔液、心包液，消化液、汗液和尿液等都是体液 @#@@#@8.认为酶都是蛋白质。

@#@其实，近年来的研究成果表明，酶可以分为三大类：

@#@①绝大多数酶是由蛋白质组成的；@#@②有些酶是由蛋白质和核酸组成的；@#@③有些酶是由核酸组成的。

@#@所以说并不是所有的酶都是蛋白质。

@#@ @#@@#@9.认为绿色植物在生态系统中只能充当生产者。

@#@其实，已发现自然界中大约有500个种食虫植物（属于绿色植物，可进行光合作用），当它们捕虫时则以狰狞的消费者面貌出现。

@#@ @#@@#@10.认为“凡是体细胞中含有三个以上染色体组的个体就是多倍体”。

@#@其实，多倍体应是“由合子发育而来的，体细胞含有三个以上染色体组的个体”。

@#@如普通小麦是六倍体，由其花粉经离体培育法获得的新植株，体细胞内虽含有三个染色体组，但由于不是合子发育而来的，所以不是三倍体，而是单倍体。

@#@ @#@@#@ @#@@#@高中生物学中的一些特例汇总 @#@@#@1、人成熟红细胞的特殊性：

@#@①成熟的红细胞中无细胞核　　②成熟的红细胞中无线粒体，核糖体等细胞器结构　　③红细胞吸收葡萄糖的方式为协助扩散。

@#@@#@2、一般体细胞的增殖方式为有丝分裂；@#@产生有性生殖细胞的增殖方式是减数分裂；@#@蛙的红细胞增殖方式为无丝分裂，但是人的红细胞不能增殖。

@#@@#@3、细胞的分裂次数一般都很有限，而癌细胞能够无限增殖。

@#@@#@4、高度分化的动物细胞一般不具全能性，但卵细胞比较特殊，其全能性较一般体细胞的全能性高；@#@在自然界中，有的极少数生物是未经受精的卵细";i:

6;s:

28718:

"高一上语文必修二练习@#@高一（上）语文（必修二）练习@#@第一专题珍爱生命（文本研习）@#@第一板块精神支柱@#@我与地坛（节选）@#@一、语言积累与运用@#@1、下列词语中加点字的读音，正确的一项是（）@#@A．祭祀（sì@#@）皈（guī）依坍（dān）圮宿（sù@#@）命@#@B．猝（cù@#@）然颓（tuí@#@）废熨（yù@#@n）帖剥（bō）蚀@#@C．祷（dǎo）告倔强（qiá@#@ng）隽（juà@#@n）永恪（kè@#@）守@#@D．焦灼（zhuó@#@）车辙（zhé@#@）社稷（jì@#@）濒（bīn）临@#@2、下列各组词语中，书写正确的一组是（）@#@A．荒芜缘分宿命玉砌雕栏B．苍桑坦荡沉寂失魂落魄@#@C．祷告窥视安祥窸窸窣窣D．凝重剥蚀嘈杂声名雀起@#@3、下列加点的词语，解释不正确的一组是（）@#@A．残垣（墙）断壁亘（延续不断）古弥（遍、满）漫刻骨铭（记住）心@#@B．暴风骤（突然）雨歆（羡慕）慕坍圮（倒塌）奇花异卉（树）@#@C．不暇（空闲）恪（谨慎而恭敬）守濒（临近）临苦心孤诣（他人所达不到的境界）@#@D．沧海（大海）一粟馈（赠送）赠拈香（烧香）步履（行走）维艰@#@4、填入下列句中划线处的词语,最恰当的一项是（）@#@①许多年前旅游业还没有开展，园子冷落得如同一片野地，很少被人记起。

@#@@#@②譬如暴雨骤临园中，激起一阵灼烈而的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事情。

@#@@#@③母亲生前没有给我留下什么隽永的哲言，或要我的教诲，只是在它去世之后，它艰难的命运，坚忍的意志和毫不的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。

@#@@#@A.荒凉纯净遵守宣扬B.荒芜清纯恪守张扬@#@C.荒废纯洁恪遵张扬D.荒芜纯净恪守宣扬@#@5、下面与其他三项修辞方法不同的一项是（）@#@A．园子荒芜冷落得如同一片野地。

@#@@#@B．蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空。

@#@@#@C．树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋。

@#@@#@D．中秋月安详地放射着柔和的光，如同母亲温柔的目光。

@#@@#@二、课文精彩语段阅读@#@㈠四百多年里，它了古殿檐头浮夸的琉璃，了门壁上炫耀的朱红，了一段段高墙，又了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。

@#@@#@“蜂儿如一朵小雾稳稳地在半空；@#@蚂蚁摇头晃脑着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；@#@瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下空了；@#@树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；@#@露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地开万道金光。

@#@”“满园子都是草木竟相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。

@#@”@#@譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；@#@譬如在园中最为的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；@#@譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了；@#@譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；@#@譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；@#@譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。

@#@@#@1、在上文横线上填入恰当的词。

@#@@#@2、结合景物的特点，说说地坛给了作者怎样的生命启示。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@㈡阅读下面的文字，完成3——6题。

@#@@#@除去几座殿堂我无法进去，除去那座祭坛我不能上去而只能从各个角度张望它，地坛的每一棵树下我都去过，差不多它的每一平方米草地上都有过我的车轮印。

@#@无论是什么季节，什么天气，什么时间，我都在这园子里呆过。

@#@有时候呆一会儿就回家，有时候就呆到满地上都亮起月光。

@#@记不清都是在它的哪些角落里了，我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。

@#@这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：

@#@一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；@#@上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一存未必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。

@#@这样想过之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。

@#@比如你起早熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松一点?

@#@并且庆幸并且感激这样的安排?

@#@@#@3、前三句同下文在内容上有什么联系?

@#@@#@@#@@#@4、文中的“上帝”指的是什么?

@#@@#@@#@5、请概括出已经“截瘫”、只能靠“轮椅”活动的“我”感悟到关于“生死”问题的宝贵体验。

@#@@#@@#@6、请谈一谈选段最后两句话的写法以及在内容上的表达作用。

@#@@#@写法：

@#@@#@在内容上的表达作用：

@#@@#@三、拓展阅读@#@秋天的怀念@#@史铁生@#@双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。

@#@望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；@#@听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

@#@母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

@#@当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

@#@“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。

@#@”她总是这么说。

@#@母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。

@#@“不，我不去！

@#@”@#@　　我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：

@#@“我活着有什么劲！

@#@”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：

@#@“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。

@#@后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

@#@@#@　　那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

@#@母亲进来了，挡在窗前：

@#@“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

@#@”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

@#@@#@　　“什么时候？

@#@”“你要是愿意，就明天？

@#@”她说。

@#@我的回答已经让她喜出望外了。

@#@“好吧，就明天。

@#@”我说。

@#@她高兴得一会坐下，一会站起：

@#@“那就赶紧准备准备。

@#@”“唉呀，烦不烦？

@#@几步路，有什么好准备的！

@#@”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：

@#@“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。

@#@还记得那回我带你去北海吗？

@#@你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。

@#@对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。

@#@她比我还敏感。

@#@她又悄悄地出去了。

@#@@#@　　她出去了。

@#@就再也没回来。

@#@@#@　　邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。

@#@我没想到她已经病成那样。

@#@看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

@#@@#@　　邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。

@#@@#@　　别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：

@#@“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”@#@　　又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。

@#@黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

@#@我懂得母亲没有说完的话。

@#@妹妹也懂。

@#@我俩在一块儿，要好好儿活……@#@1、文中的“母亲”一再劝我到北海看花，却不让“我”看窗外的树叶飘落，这是为什么？

@#@@#@@#@@#@@#@2、文章第二段补叙母亲的病情，有何作用？

@#@分点概括。

@#@@#@@#@@#@3、文中结尾提到了“我”懂得母亲没有说完的话，这话是什么？

@#@“我”懂了什么呢？

@#@@#@@#@@#@4、下列对文章的分析和鉴赏，不正确的三项是　　　　　　　　　　　　　　（　）@#@A．这篇文章的主旨是怀念母亲，怀念伟大而无私的母亲，赞美母亲勇于面对生活的精神。

@#@@#@B．“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。

@#@”这个比喻意在描写母亲生活的困难。

@#@@#@C．文章第一段“听说北海的花儿开了”指的是春天，第三段写了“北海的菊花开了”是指秋天，最后一段写“妹妹推我去看了菊花”是指第二年的秋天。

@#@@#@D．“我”由“活着有什么劲”到“要好好儿活”，是看菊花所得到的启示，这表明菊花是生活美好的象征。

@#@@#@E．这篇文章以母亲沉着应付艰难生活的正确态度来衬托“我”的悲观失望的消极生活态度。

@#@@#@F．结尾描写菊花“淡雅”“高洁”“热烈深沉”“泼泼洒洒”，是以花写人，表现母亲的人格。

@#@@#@四、语言运用题@#@1、用“我们”作开头，重组下面这个句子。

@#@@#@书籍将人类自身无法逾越的障碍和局限揭示给我们，而且毫无保留地将人的痛苦、幸福、愉悦、悲伤、烦恼、绝望、矛盾等种种复杂的心理启示给我们。

@#@@#@我们@#@。

@#@@#@@#@最后的常春藤叶@#@一、积累与运用@#@1、下列词语加点的字读音全部正确的一组是（）@#@A．苔藓（xiǎn）扶弱济困（jì@#@）掺酒（chān）出殡（bì@#@n）@#@B．瞥见（piē）蹑手蹑脚（shè@#@）昵称（nì@#@）狭窄（zhǎi）@#@C．窗槛（jià@#@n）着想（zhá@#@o）一幢（zhuà@#@ng）砖砌（qiè@#@）@#@D．模特（mó@#@）编辑（jí@#@）唠叨（lá@#@o）瞅一眼（jiū）@#@2、下列词语没有错别字的一组是（）@#@A．班配一筹莫展草菅人命看菜吃饭，量体裁衣@#@B．耐烦怙恶不悛不落巢臼己所不欲，勿施于人@#@C．根茎挺而走险流言蜚语如临深渊，如履薄冰@#@D．暴燥徒有虚名莫名其妙失之毫厘，谬以千里@#@3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）@#@

（1）冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来，了我过去是多么邪恶。

@#@@#@

（2）靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。

@#@@#@（3）女人的手指了一下，想是叫苇眉了划破了手。

@#@@#@A．启示傲然震动B．启事傲然振动@#@C．启示毅然振动D．启事毅然震动@#@4、选出标点符号使用有误的一项（）@#@A．“男人？

@#@”苏艾像吹小口琴似的哼了一声说，“难道男人值得——别说啦，不，大夫，根本没有那种事。

@#@”@#@B．“十二，”她说，过了一会儿又说“十一”，接着是“十”、“九”，再接着是几乎连在一起的“八”和“七”。

@#@@#@C．“你不能到另一间屋子里去吗？

@#@”琼珊冷冷地问道。

@#@@#@D．小河对岸三、四里外是浅河，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

@#@@#@5、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）@#@A.和煦的春风带来生机盎然的季节，学校社团的招新活动再次成为一道亮丽的风景线，男女同学纷至沓来，踊跃报名。

@#@@#@B.他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损职能部门在公众中的形象。

@#@@#@C.东方大学城在短短四年内就以2.1亿元自有资金获取了13.7亿元巨额利润，这种惊人的财富增长速度确实匪夷所思。

@#@@#@D.很多教师和学生都有这样的经验和体会，在考试前一定要保持轻松的心态，采用疲劳战术和题海战术只能事倍功半。

@#@@#@6、下列各句中，没有语病的一句是（）@#@A.近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。

@#@@#@B.光速降一倍或四分之一时，时间变化率并没有分别降一倍或四分之一。

@#@@#@C.最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。

@#@@#@D.改革开放以来，我国人民生活水平不断提高和改善。

@#@@#@二、课文精彩语段阅读@#@7、阅读下列语段，完成

（1）——（5）题@#@在华盛顿广场西南的一个小区里，街道仿佛发了狂似的，分成了许多叫做“巷子”的小胡同。

@#@这些“巷子”形成许多奇特的角度和曲线。

@#@一条街本身往往交叉一两回。

@#@有一次，一个艺术家发现这条街有它可贵之处。

@#@如果一个商人去收颜料、纸张和画布的账款，在这条街上转弯抹角、大兜圈子的时候，突然碰上一文钱也没收到，空手而回的他自己，那才有意思呢！

@#@@#@

（1）这段话具有的语言特色，它的表达效果是@#@@#@那是五月间的事。

@#@到了十一月，一个冷酷无情，肉眼看不见，医生管他叫“肺炎”的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。

@#@在广场的东面，这个坏家伙明目张胆地走动着，每闯一次祸，受害的人总有几十个。

@#@但是，在这错综复杂、狭窄而苔藓遍地的“巷子”里，他的脚步却放慢了。

@#@@#@

（2）作者对“肺炎”的描写运用的修辞手法，生动形象的说明了@#@，用貌似风趣的语言渲染了悲剧的色彩。

@#@@#@“那么，一定是身体虚弱的关系。

@#@”医生说。

@#@“我一定尽我所知，用科学所能达到的一切方法来治疗她。

@#@可是每逢我的病人开始盘算有多少辆马车送她出殡的时候，我就得把医药的治疗力量减去百分之五十。

@#@要是你能使她对冬季大衣的袖子式样发生兴趣，提出一个问题，我就可以保证，她恢复的机会准能从十分之一提高到五分之一。

@#@”@#@（3）从医生的对话中，你可以看出他是一个性格的人，他的分析入情入理给人极大启迪。

@#@请分析他运用语言的技巧及其作用。

@#@@#@@#@@#@@#@“你一画完就告诉我，”琼珊闭上眼睛说，她脸色惨白，静静地躺着，活像一尊倒塌下来的塑像，“因为我要看那最后的藤叶掉下来。

@#@我等得不耐烦了，也想得不耐烦了。

@#@我想摆脱一切，像一片可怜的、厌倦的藤叶，悠悠地往下飘，往下飘。

@#@”@#@（4）作者对琼珊的描写运用了和的修辞手法，生动形象的表达了琼珊对生命的。

@#@@#@老贝尔曼是住在楼下底层的一个画家。

@#@他年纪六十开外，有一把像米开朗琪罗的摩西雕像上的胡子，从萨蒂尔似的脑袋上顺着小鬼般的身体卷垂下来。

@#@贝尔曼在艺术界是个失意的人。

@#@他耍了40年的画笔，还是同艺术女神隔有相当距离，连她的长袍的边缘都没有摸到。

@#@@#@（5）作者对老贝尔曼的描写，语言夸张中带着幽默、风趣、俏皮，划线句还略带一点点，但作者的用意绝不在于贬低老贝尔曼，而是在用貌似喜剧的语言渲染老贝尔曼一生的，表达了对这种社会底层善良小人物的深切同情。

@#@@#@@#@第二板块生命之歌@#@假如给我三天光明@#@一、选择题@#@1、下列划线字的注音，不全部正确的一组是（）@#@A．孩稚（zhì@#@）地毯（tǎn）淘（tá@#@o）气虔（qiá@#@n）诚@#@B．绚（xuà@#@n）丽祈（qí@#@）祷翌（yì@#@）日一瞥（piē）@#@C．魅（mè@#@i）力循（xú@#@n）着羡（xià@#@n）慕恬（tiá@#@n）静@#@D．百舸（gě）堤（dī）岸怜悯（mǐn）塞（sè@#@）满@#@2、下列各组词语中，书写全都正确的一组是（）@#@A．轮廓简朴敞开变换莫测B．兴衰苍桑辨别千姿万态@#@C．雕像相貌朦胧灿烂夺目D．遗漏憧憬禁固赏心阅目@#@3、下列句子中，加线的词语使用有误的一项是（）@#@A．人们的眼睛之所以看不见这壮美的奇观，是因为这景象对他们来说太熟悉了。

@#@@#@B．对于欢乐和悲哀，我总是睁大眼睛去关心，以便能深刻探索和进一步了解人们是如何工作和生活的。

@#@@#@C．不过我脑海中会塞满那美妙的回忆，以致根本没时间去懊悔。

@#@@#@D．今后无论摸到任何东西，它都会给我带来那原物是什么形状的鲜明回忆。

@#@@#@4、下列各句中加线的成语使用正确的一项是（）@#@A．第二天的夜晚，戏剧文学中的许多高大形象争先恐后地出现在我的眼前。

@#@@#@B．山上的石头奇形怪状，有的像猴子嬉戏，有的像双龙衔珠，有的似莲花盛开，真是巧夺天工。

@#@@#@C．她的演技，可以说已到了炉火纯青的地步，她扮演的慈禧太后栩栩如生，演得真是绝了。

@#@@#@D．那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。

@#@@#@5、作者是如何来安排仅有的三天光明的？

@#@这样安排的目的是什么？

@#@@#@　答：

@#@第一天________________________________________________；@#@@#@　　第二天________________________________________________；@#@@#@　　第三天________________________________________________。

@#@@#@　　这样安排的目的是________________________________________@#@。

@#@@#@二、课内语段阅读@#@

（一）在下面各句横线上填入恰当的词语。

@#@@#@

（1）首先，我希望长久地我亲爱的老师，安妮·@#@莎莉文·@#@梅西太太的面庞。

@#@@#@

（2）我将把我所有亲爱的朋友都叫来，长久地他们的脸，把他们内在美的外部迹象在我的心中。

@#@我也将会把目光在一个婴儿的脸上，以便能够捕捉到在尚未意识到生活的种种冲突之前的那种渴望的、天真无邪的美。

@#@@#@

（二）阅读下面一段文字，回答第7题。

@#@@#@当黄昏降临，我将由于凭借人为的光明看见外物而感到喜悦，当大自然宣告黑暗到来时，人类天才地创造了灯光，来延伸他的视力。

@#@在第一个有视觉的夜晚，我将睡不着，心中充满对于这一天的回忆。

@#@@#@7、“人类天才地创造了灯光”这一说法包含了作者怎样的情感？

@#@@#@　答：

@#@包含了________________________________________________。

@#@@#@（三）阅读下面文段，完成8—11题。

@#@@#@　　因此，这一天，给我光明的第二天，我将通过艺术来搜寻人类的灵魂。

@#@我会看见那些我凭借触摸所知道的东西。

@#@更妙的是，整个壮丽的绘画世界将向我打开，从富有宁静的宗教色彩的意大利早期艺术到带有狂想风格的现代派艺术。

@#@我将细心地观察拉斐尔、达·@#@芬奇、提香、伦勃朗的油画。

@#@我要饱览维洛内萨的温暖色彩，研究艾尔·@#@格列柯的奥秘，从柯罗的绘画中重新观察大自然。

@#@啊，你们有视觉的人们竟能欣赏到历代艺术中这么丰富的意味和美！

@#@在我对这个艺术神殿的短暂的游览中，我一点儿也不能评论展开在我面前的那个伟大的艺术世界，我将只能得到一个肤浅的印象。

@#@艺术家们告诉我，为了学会深刻而真正的艺术鉴赏，一个人必须训练眼睛。

@#@一个人必须通过经验学习判断线条、构图、形式和颜色的品质优劣。

@#@假如我有视觉从事这么使人着迷的研究，该是多么幸福啊！

@#@但是，我听说，对于你们有眼睛的许多人，艺术世界仍是个有待进一步探索的世界。

@#@@#@我依依不舍地离开了首都艺术博物馆，它存放着美的钥匙。

@#@但是，看得见的人们往往并不需要到首都艺术博物馆去寻找这把美的钥匙。

@#@同样的钥匙还在较小的博物馆中甚至在小图书馆书架上等待着。

@#@但是，在我假想的有视觉的有限时间里，应当挑选一把钥匙，在最短的时间内去开启藏有最大宝藏的地方。

@#@@#@8、根据第一段内容，说说海伦·@#@凯勒在假设有光明的第二天要用很多的时间参观首都艺术博物馆的目的是什么。

@#@@#@答：

@#@目的是________________________（回答不超过15个字）@#@9、作者把所有的美术作品称为“壮丽的绘画世界”表达了怎样的一种感情？

@#@“细心地观察”、“饱览”这些词语表现了作者对美术作品的爱好达到什么程度？

@#@（每处限用2个字）@#@答：

@#@表达了作者________的感情以及对美术作品的爱好达到_______的程度。

@#@@#@10、第二段中“训练眼睛”在文中是什么意思？

@#@@#@答：

@#@“训练自己的眼睛”的意思是_______________________________________。

@#@@#@11、最后一段“我应当挑选一把钥匙，在最短的时间内去开启藏有最大宝藏的地方”一句中“钥匙”和“最大宝藏”在文中分别指的是什么？

@#@@#@答：

@#@“钥匙”在文中指的是______。

@#@@#@　最大的宝藏”在文中指的是（限用一个字）。

@#@@#@鸟啼@#@一、积累与运用@#@1、为下列加点字词注音@#@慰藉：

@#@（）跌宕：

@#@（）蛰伏：

@#@（）炽烈：

@#@（）@#@攫住：

@#@（）隐遁：

@#@（）摇曳：

@#@（）残骸：

@#@（）@#@2、下列各组词语中书写有误的一组是（）@#@A．安装跌宕粗犷摇曳B．青睐遁形竣工攫取@#@C．蜇伏痉挛慰籍赃款D．崭新斑鸠炽热骸骨@#@3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）@#@①有一天，黑色的浪潮精力耗尽，缓缓后移，番红花就会突然间显现，胜利地。

@#@@#@②死亡了我们，一切残断，沉入黑暗。

@#@@#@③那些强者将跟随冬天从大地上。

@#@@#@A．摇晃拖住隐遁B．摇曳攫住隐退@#@C．摇动拉住隐遁D．摇曳攫住隐遁@#@二、课文语段阅读@#@4、阅读课文1—5自然段，回答下列问题。

@#@@#@

（1）、“鸟啼”象征什么？

@#@@#@@#@

（2）、“鸟尸”象征什么？

@#@@#@@#@（3）、“鸟啼”和“鸟尸”这两者在文中这样有什么作用？

@#@@#@@#@@#@5、结合整篇文章，说说作者从给人类很多启示的“鸟啼”中得到哪些启示？

@#@@#@@#@三、拓展阅读@#@阅读下面文字，完成6—8题。

@#@@#@逃 @#@ @#@ @#@ @#@离@#@ @#@ @#@ @#@ @#@食堂门口有一棵树，矮矮的，向着横斜里舒展出几根粗粗的枝条，短短长长，树干上随意地点缀着些浓淡不一的绿。

@#@每每傍晚时分，我从那里走过，看它在夕阳里静静站立，说不出的拙扑和奇异。

@#@天边的云霞，有时绚丽，有时深沉，仿佛是多变的背景音乐，让它不变的姿态有了韵律，日日夜夜为人们诠释着风格迥异的美。

@#@@#@有一天，我终于为它驻足，在暮色里出神。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生时代的我们，没有生活。

@#@书本就是我们的天，不能沉醉，却别无选择。

@#@按照程式完成了幼、小、中学生的角色转换，终于可以逃离书卷校园。

@#@狂喜远不足以形容心情，纵然有着朝夕相处的同学，但各奔东西的伤感，怎么也挡不住我们匆匆离去的脚步。

@#@踏入绮丽的大千世界，看到生活正热情地招手，逃离的快乐如山高如水长。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@快乐只是一层薄薄的面纱，没有来得及细品，就被一阵流浪的风吹远了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@琐碎的日子流水无痕，夹杂着落叶缤纷。

@#@遥想生活的时候，它是美的形态，投身其中，才感觉锋芒般锐利。

@#@捷克作家米兰·@#@昆德拉在他的小说《玩笑》中说：

@#@受到乌托邦声音的诱惑，他们拼命挤进天堂的大门，但当大门在身后砰然关上时，他们发现自己是在地狱里。

@#@生活有时就是这样的黑色幽默，让渺小的人们难堪无助。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@只有逃离。

@#@逃离成了我们的本能选择，某个地方，某个人，某项工作，某种羁绊，只要感觉不再需要不再快乐，我们就变得脚步匆匆，张望起别处的生活，仿佛那里到处开放着快乐、自由、幸福、梦想的诱惑之花。

@#@可是，当我们怀着某种虚幻的愿望，极力想在生活的秋千上荡到生命的最高处，而最终回到的，却还是它原来的位置。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@生活在我们逃亡的背影剧院里开怀大笑。

@#@我们早已成了生活的一分子，无处可逃。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@开始喜欢旅行，希望别处的风景时时宜人，以为陌生和距离会滤去尘沙，呈现哪怕不真实的美丽。

@#@在千山万水中惊鸿一瞥，在浮光掠影中雁过无痕，却只是偶尔惊艳，少有惊心动魄，兴趣盎然而去，还着些许失落归来。

@#@风景地从来热热闹闹，只是没有逗留的理由。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@心寂寞，世界所以寂寞。

@#@花开遍地，有人看到的依旧是满眼寂廖落寞。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@想起王维的诗《竹里馆》：

@#@“独坐幽篁里，弹琴复长啸。

@#@深林人不知，明月来相照。

@#@”羡煞了诗人有那样的勇气，逃出芜杂的人世间，和明月为伴，和清风作友，自由地引吭高歌，仿若遗世人独立，静美之极。

@#@可在那幅想像的图画里，我常常咀嚼出百般的孤独，在空旷的世外山谷里无处遁形，竟让我有些不寒而栗。

@#@没有推窗邀月的情怀，没有把酒临风的洒脱，纵然逃到天涯海角，都是牢笼藩篱。

@#@可以逃避现实的喧嚣，终逃脱不了那漫无边际的寂寞命运。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@生活的网无处不在。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@看着眼前这棵奇异的树，我明白，无需逃离。

@#@被刺痛着，也要承受。

@#@琐碎和锐利只是生活的假象，犹如玫瑰的刺，扎手之后是芬芳娇艳。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@与其逃离，不如归来。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@逃离是一种懦弱，沉醉却是我们最好的归宿。

@#@就像那棵树，独自站立，也可演绎风情万种，醉了路人。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@生活不在别处，它躲藏在我们的心里，微笑着等待我们转过身来。

@#@@#@6、文章第一段描写的树有什么特点？

@#@在文中起什么作用？

@#@@#@@#@7、联系全文看，“逃离”的含义是什么？

@#@@#@@#@8、下面对原文的赏析，不正确的两项是（）@#@A．本文以“逃离”为线索，叙写了自己生活中的几次“逃离”，说明了“与其逃离，不如归来”的道理。

@#@@#@B．文章引用米兰·@#@昆德拉小说《玩笑》中的话，是为了说明琐碎的日子流水无痕，应及时对生活细细品味，不要陷于黑色的幽默之中。

@#@@#@C．“当我们怀着某种虚幻的愿望，极力想在生活的秋千上，荡到生命的最高处，最终回到的，却还是它原来的位置”，这个比喻生动形象地描写出人们在生活中的尴尬与无奈。

@#@@#@D．王维的诗《竹里馆》生动形象地刻画出一个消极遁世的懦弱的诗人形象。

@#@@#@E．“生活的网无处不在”，文章在末尾告诉人们：

@#@幸福其实就在我们身";i:

7;s:

19087:

"风电工程施工用电方案2@#@湖北中电纯阳山80MW风电场工程@#@临时施工用电施工方案@#@ @#@@#@编写：

@#@@#@审核：

@#@@#@批准：

@#@@#@年月日@#@ @#@@#@中国能源建设集团湖南火电建设有限公司@#@麻城纯阳山风电项目部@#@ @#@@#@1、工程概况及施工范围@#@1.1工程概况：

@#@湖北中电纯阳山80WM风电场工程位于麻城市福田河镇北侧。

@#@场址距麻城市中心北偏东方向约38km，风电场紧邻湖北与河南的省界。

@#@场区地貌形态属于低山地貌，山坡较陡，坡角20°@#@～40°@#@，局部超过45°@#@，场区内冲沟发育。

@#@@#@纯阳山风电场拟安装37台风电机组，总装机容量80MW。

@#@风机机位多处于山顶及山梁上，少许处于山坡上，交通不便。

@#@@#@1.2工作范围主要包括：

@#@25台2000KW风力发电机组、12台2500KW风力发电机组所有项目的建筑安装工程及与之对应的通讯、接地，包括（但不限于）：

@#@测量定位放线、基础土（石）开挖、钢筋制作安装、基础环安装调平、混凝土浇筑、塔筒安装、风电机组安装、风机箱变建筑、安装：

@#@包括变压器及支架的安装调试。

@#@风机及箱变防雷接地系统、直埋电缆管的加工制作及安装；@#@与风机有关的所有电缆（含光缆）工程的安装和调试工作；@#@其他根据图纸设计属于本区域的所有土建及安装调试工程。

@#@@#@2、编制依据@#@2.1《施工现场临时用电安全技术规范》（JGJ46-2012）；@#@@#@2.2《建设工程施工现场供用电安全规范》（GB50194-2014）；@#@@#@2.3《工程建设标准强制性条文》（电力工程部分2011版）；@#@@#@2.4国家电投规章（2016）3号国家电力投资集团公司安全生产工作规定；@#@@#@2.5国家电投规章（2016）7号国家电力投资集团公司环境保护管理办法；@#@@#@2.6湖南火电建设公司《质量、安全健康、环境管理手册》Q/501-218.01-2014；@#@@#@2.7湖南省火电建设公司湖北麻城纯阳山风电场B标段施工组织设计。

@#@@#@3、作业人员、机具、材料配备@#@3.1作业人员@#@序号@#@岗位@#@资格要求@#@数量@#@备注@#@1@#@项目负责人@#@有同类机组施工管理工作经验，有相应资质,全面负责@#@1@#@2@#@技术员@#@有同类机组技术管理工作经验，有相应资质，负责技术方案和交底工作@#@1@#@3@#@施工员@#@有同类机组施工工作经验，有相应资质，负责现场管理及调度@#@1@#@4@#@安全员@#@具备相关的资质证，负责现场安全管理@#@1@#@5@#@质检员@#@具备相关的资质证，负责现场质量管理@#@1@#@6@#@专业电工@#@具备相关的资质证，负责现场电源接拆、维护、管理工作@#@2@#@见特种作业人员报审表@#@3.2施工所需机械装备及工器具量具、安全防护用品配备@#@序号@#@名称@#@数量@#@序号@#@名称@#@数量@#@1@#@电缆剪断钳@#@2把@#@2@#@砂轮切割机@#@1台@#@3@#@扳手@#@3把@#@4@#@钢丝钳@#@2把@#@5@#@电工工具@#@10套@#@6@#@万用表@#@2块@#@7@#@安全帽@#@15顶@#@8@#@防护眼镜@#@2付@#@9@#@防护面罩@#@2付@#@10@#@绝缘手套@#@12双@#@4、施工条件及施工前准备工作准备@#@现场各施工电源线路的设计规划已完成，并且走向合理、部设规范，以确保现场安全文明施工。

@#@@#@材料均已采购进场，并进行检验合格。

@#@@#@施工前,施工技术人员应根据施工现场的实际情况,结合各施工电源线路的规划及施工作业指导书对专业电工作全面的施工技术、安全交底，同时专业电工要仔细了解现场情况，认真学习施工作业指导书，掌握施工的具体方法。

@#@@#@各工种作业人员进场，进行上岗前的培训，增强操作技能，满足施工要求。

@#@@#@所有专业电工进行了安全教育，并考试合格。

@#@@#@所有特种作业证、及其它资质证已报总包、监理审查并认可。

@#@@#@ @#@@#@5、作业程序@#@5.1作业流程图：

@#@@#@ @#@@#@6、作业方法及要求@#@6.1用电布置@#@施工变压器容量为315KVA（由供电局负责安装），布置在升压站区域附近，离搅拌站310米，一级配电箱布置在搅拌站附近，离搅拌站30米，离钢筋加工区及生活区50米的位置，采用电缆分别接至搅拌站、生活区、钢筋加工区二级配电箱，接至搅拌站电缆采用150mm2，接至钢筋加工区及生活区的电缆采用75mm2，搅拌站区域设置二级电源箱1个；@#@生活区、钢筋加工区设置二级电源箱1个。

@#@@#@表6-1主要用电设备一览表@#@序号@#@名称@#@型号@#@数量@#@总容量@#@位置@#@kW@#@kVA@#@1@#@砼搅拌机@#@JS1000@#@2@#@55@#@搅拌站@#@2@#@钢筋调直机@#@1@#@2.8@#@钢筋加工场@#@3@#@钢筋切断机@#@Q40-1@#@1@#@4@#@钢筋加工场@#@4@#@钢筋弯曲机@#@WJ40-1@#@1@#@3@#@钢筋加工场@#@5@#@钢筋弯箍机@#@1@#@4@#@钢筋加工场@#@6@#@直螺纹机@#@1@#@5.5@#@钢筋加工场@#@7@#@车丝机@#@1@#@1@#@钢筋加工场@#@8@#@黑火@#@1@#@90@#@图6-1临时用电电源盘柜布置图@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@图6-2临时用电系统图@#@ @#@@#@图6-3临时用电一级盘至二级盘接线图@#@6.2负荷计算@#@设备需要系数K1取0.7，电动机平均功率因数cosα取0.7，照明用电按10％S计算；@#@@#@S1=1.1×@#@[K1（55×@#@2+2.8+4+3+4+5.5+1+90）/COSα]=242.33KW≤315*0.8kW=252kW；@#@@#@满足现场用电需求@#@6.3元器件选择@#@1、一级盘内一般低压断路器的选择要求如下：

@#@@#@

（1）低压断路器的额定电压不小于线路的额定电压，@#@

（2）低压断路器的额定电流不小于线路的计算负载电流，@#@（3）低压断路器的极限通断能力不小于线路中最大的短路电流，@#@（4）线路末端单相对地短路电流÷@#@低压断路器瞬时（或短延时）脱扣整定电流≥1.25，@#@（5）脱扣器的额定电流不小于线路的计算电流，@#@（6）欠压脱扣器的额定电压等于线路的额定电压.@#@本项目一级盘内采用DZ20L-400/4300400A断路器接出至搅拌站二级盘，搅拌站总功率55KW，额定电压380V，预计满负荷情况下最大电流不到100A，而断路器额定电流为400A因此能满足要求。

@#@@#@采用DZ20L-250/4300250A断路器接出至钢筋加工场二级盘，钢筋场最大负荷30KW，大部分设备额定电压380V/220V，预计满负荷情况下最大电流不到50A，而断路器额定电流为250A因此能满足要求。

@#@@#@2、三级箱内漏电保护装置的选择要求如下：

@#@@#@

（1）形式的选择一般情况下,应优先选择电流型电磁式漏电保护器,以求有较高的可靠性，

（2）额定电流的选择漏电保护器的额定电流应大于实际负荷电流，@#@（3）极数的选择家庭的单相电源,应选用二极的漏电保护器;@#@若负载为三相三线,则选用三极的漏电保护器;@#@若负载为三相四线,则应选用四极漏电保护器。

@#@@#@（4）额定漏电动作电流的选择（即灵敏度选择）为了使漏电保护器真正起到保安作用，其动作必须正确可靠，即应该具有合适的灵敏度和动作的快速性.、灵敏度，即漏电保护器的额定漏电动作电流，是指人体触电后流过人体的电流多大时漏电保护器才动作，灵敏度低，流过人体的电流太大，起不到保护作用；@#@灵敏度过高，又会造成漏电保护器因线路或电气设备在正常微小的漏电下而误动作。

@#@@#@本项目三级配电箱内采用NM1LE-125S/3300100A断路器以及DZ15LE-40/290140A断路器，而钢筋加工场内设备或者照明灯具等其他设备功率最大才5.5KW，最大单个设备电流10A左右，因此断路器均能满足要求。

@#@@#@6.4施工方法及要求@#@认真做好本标段现场各施工电源线路的设计规划，使其走向合理、部设规范，确保现场安全文明施工。

@#@搅拌站、钢筋加工场、生活区等电源线路均采用电缆供电，在主要通道上，供电线路采用镀锌钢管作保护管的直埋方式，电缆埋设深度要求在0.7m以上，若有条件可设置简易电缆沟道（埋设电缆应设置明显标志，防止电缆被挖坏及损伤），以保证交通运输畅通。

@#@风电机位施工现场采用柴油发电机供电。

@#@@#@施工区域内施工电源一级就地电源箱按照施工电源整体布置，从施工电源变压器一级站引接，接线时须经得项目部同意。

@#@施工电源二级就地电源箱按照施工电源整体布置，从施工电源一级配电箱站引接。

@#@@#@生活区建筑物内供电采用三相五线制，即布置专用PE接地线，屋内用电设备的外壳与PE线相连，再将PE线可靠接入地网（接地点两点或以上）。

@#@在各栋房屋檐下布单芯铜线作为总进线，各房间从其引接电源，室内布线使用护套线明敷。

@#@线路走向及敷设严格按照招标文件要求，确保统一规划，安全用电。

@#@@#@施工电源系统接地型式采用TN-S制。

@#@接地线采用50×@#@5扁钢，埋深700mm，地网接地电阻应小于4Ω，为保证达到阻值要求，接地网与施工水源管等自然接地体连接两点以上。

@#@在地网各处抽头多个，以供电气设备接地。

@#@@#@钢筋加工场照明布置采用灯塔照明，每个灯塔安装4盏1kW金属卤化物灯，其它主要作业面照明，采用按区布置金属卤化物灯且分层控制，其他局部照明由专业电工根据现场情况自行装设投光灯、白炽灯或行灯。

@#@@#@室内照明采用普通白炽灯，并布置适当的三孔电源插座、两孔电源插座、单相闸刀开关，工作间等一些用电负荷较大的房间另装设三相电源或开关板，开关板上装设刀闸、插座、漏电开关。

@#@@#@6.5施工用电维护及管理@#@严格执行建设部颁发的《建设工程施工现场供用电安全规范》，遵守业主制定的《施工电源管理制度》，合理分配电源，确保用电安全。

@#@@#@所有电源棚、配电盘内的开关与电缆必须由电气专业统一进行标识，用户不得自行更改。

@#@@#@施工电源由专人负责运行与维护，其他人员不得擅自移动或改变施工电源设施。

@#@@#@现场施工电源设施除经常性维护外，每月检查一次，并测量绝缘电阻。

@#@@#@电源盘柜必须加锁并设警告标志。

@#@并设置围栏，围栏杆刷红白相间油漆。

@#@@#@电源电缆过马路及相关通道应设电缆保护管，防止损坏电缆。

@#@@#@所有变压器及相关用电回路应装表计量。

@#@@#@事故停电后，应立即组织抢修，并将情况通报业主工程管理部门及相关用户。

@#@@#@7、质量控制措施@#@7.1施工技术及质量保证措施@#@工程施工前，工程师向专业电工进行全面细致的技术交底，没有参加技术交底的人员不得参与施工。

@#@@#@参加专业电工，要全面详细的熟悉设计施工用电相关设备、管线的现场布置位置，尽量把问题发现在施工前，避免出现返工现象。

@#@@#@配电箱、开关箱内的电器必须可靠完好，不准使用破损、不合格的电器。

@#@电器材料必须是正规厂家生产、有合格证的产品。

@#@杜绝劣质产品（材料）及三无产品进入施工现场。

@#@@#@施工过程中加强自检和互检，发现不符合质量要去的地方要及时纠正。

@#@@#@专职质检人员及时检查施工质量，做好记录，对不合格项（品）要及时提出并予以整改。

@#@@#@7.2防治质量通病@#@7.2.1导线的接线、连接质量和色标不符合要求@#@1、现象@#@导线的接线、连接质量和色标不符合要求；@#@与开关、插座、配电箱的接线端子连接时，一个端子上接几根导线；@#@导线的三相、零线（N线）、接地保护线（PE线）色标不一致，或者混淆。

@#@@#@2、原因分析@#@

（1）专业电工未熟练掌握导线的接线工艺和技术；@#@@#@

（2）材料采购员没有按照要求备足施工所需的各种导线颜色及数量，或者施工管理人员为了节省材料而混用。

@#@@#@3、防治措施@#@

（1）加强专业电工对规范的学习和技能的培训工作。

@#@@#@

（2）在接线柱和接线端子上的导线连接只宜一根，如需接两根，中间需加平垫片；@#@不允许三根以上的连接。

@#@@#@（3）技术人员对专业电工交底，明确要求；@#@专业电工应清楚分清相线、零线（N线）、接地保护线（PE线）的作用与色标的区分，即A相一黄色，B相一绿色，C相一红色；@#@零线（N线）应用淡蓝色；@#@接地保护线（PC级）必须用黄绿双色导线。

@#@@#@（4）材料采购人员一定要按现场需要配足各种颜色的导线。

@#@@#@（5）导线编排要横平竖直，剥线头时应保持各线头长度一致，导线插入接线端子后不应有导体裸露；@#@铜接头与导线连接处要用与导线相同颜色的绝缘胶布包扎。

@#@@#@4、治理措施@#@

（1）接线不符合要求，需进行整理；@#@@#@

（2）一个端子上接两根以上导线的按规定检查整改；@#@@#@（3）所用导线未按要求分色标敷设，予以更换。

@#@@#@7.2.2箱体漏做接地或接地导线截面不够@#@1、现象@#@箱体漏做接地或接地导线截面不够。

@#@@#@2、原因分析@#@

（1）专业电工未熟练掌握电源箱接地要求；@#@@#@

（2）专业电工的责任心不强、图省事。

@#@@#@3、防治措施@#@

（1）技术人员对专业电工进行交底，并准备材料；@#@@#@

（2）加强检查督促，增强专业电工的责任心。

@#@@#@4．治理措施@#@

（1）漏做接地的，应进行补做；@#@@#@

（2）接地导线截面不够的予以更换。

@#@@#@7.2.3接地体顶面埋设深度过浅，不符合设计规定@#@1、现象@#@接地体顶面埋设深度过浅，不符合设计规定。

@#@@#@2、原因分析@#@

（1）对零米标高位置不清；@#@@#@

（2）专业电工图省事。

@#@@#@3、防治措施@#@

（1）施工前，土建人员根据零米标高及目前场地标高资料，设计要求确定接地体埋设深度；@#@@#@

（2）加强质量监督检查，在接地体回填前严格验收；@#@@#@（3）对接地极难以打到地下规定深度的，可将相应地点开挖一定深度后，打接地极。

@#@@#@4．治理措施@#@继续挖土直至水平接地体达到设计要求，将垂直接地体继续深打直至符合要求。

@#@@#@7.2.4明敷接地线个别漏刷条纹标志@#@1、现象@#@明敷接地线个别漏刷条纹标志。

@#@@#@2、原因分析@#@

（1）施工过程中遗漏；@#@@#@

（2）质量要求不严。

@#@@#@3、防治措施@#@

（1）安排施工任务时，对需刷标志漆的部分进行交底，明敷接地线的表面应涂以用15-100mm宽度相等的绿色和黄色相间的条纹；@#@@#@

（2）加强质量监督检查。

@#@@#@4、治理措施@#@露刷处补刷条纹标志。

@#@@#@8、强制性条文@#@接地线不应做其它用途。

@#@@#@不得利用蛇皮管、管道保温层的金属外皮、低压照明网络的导线铅皮或金属网以及电缆金属护层作接地线。

@#@蛇皮管两端应采用自固接头或软管接头，且两端应采用软铜线连接。

@#@@#@采用条形底座的电机应有2个及以上的接地点。

@#@@#@起重机非带电金属部分的接地应符合下列要求：

@#@装有接地滑接器时，滑接器与轨道或接地滑接线，应可靠接触。

@#@司机室与起重机本体用螺栓连接时，应进行电气跨接；@#@其跨接点不应少于两处。

@#@跨接宜采用多股软铜线，其截面面积不得小于16mm2，两端压接接线端子应采用镀锌螺栓固定；@#@当采用圆钢或扁钢进行跨接时，圆钢直径不得小于12mm2，扁钢截面的宽度和厚度不得小于40mm×@#@4mm。

@#@起重机的每条轨道，应设两点接地。

@#@在轨道端之间的接头处，宜作电气跨接；@#@接地电阻应小于4Ω。

@#@@#@三相或单相的交流单芯电缆，不得单独穿于钢导管内。

@#@@#@9、安全、文明施工及环境管理要求和措施@#@技术人员负责安全技术交底，安全负责检查并监督其实施，并履行签字手续。

@#@@#@机械、材料、临电等管理人员负责其工作范围内的安全管理工作。

@#@@#@制订安全管理措施及安全操作规程，坚持特殊工作持证上岗。

@#@@#@所有专业电工进场，必须进行安全消防三级教育，并考核。

@#@班组长在施工之前要进行班前安全教育。

@#@@#@严格执行安全检查制度，对各种安全技术措施发现隐患时，必须及时纠正。

@#@危及人身安全时，必须立即停止作业，把安全事故消灭在萌芽状态中，并抓住事故苗头实行“三不放过”的原则。

@#@@#@严格执行安全技术交底中的各项要求及电气安装工程中各项安全注意事项。

@#@@#@安装、维修或拆除临电工程，必须由专业电工解决，严禁其它施工人员随意动用临时用电设备。

@#@@#@高处施工时，梯子的使用必须严格按照规范要求。

@#@@#@设立安全监督责任岗位。

@#@@#@制定具体安全目标，实行目标管理，强化对工作指令、技术措施、操作规程、人员素质、设备完好、安全检查等方面工作。

@#@@#@所有专业电工应严格遵守项目部安全文明施工制度，不得破坏安全文明施工设施；@#@每日施工后应做到“工完、料尽、场地清”。

@#@@#@附表9-1@#@危险源辨识清单及预控措施@#@序号@#@工程名称@#@施工项目@#@作业活动@#@危险因素@#@可导致事故@#@时态@#@状态@#@作业中危险性评价@#@危险@#@级别@#@现有控制措施及有效性@#@L@#@E@#@C@#@D@#@1@#@电气作业@#@临电施工@#@施工现场电柜、电源盘。

@#@@#@触电@#@现在@#@异常@#@3@#@3@#@15@#@135@#@Ⅲ@#@现场的电源盘柜使用的电缆要求每班前进行检查并做好记录。

@#@@#@2@#@电气作业@#@临电施工@#@手持电动工具未设漏电保护。

@#@@#@触电@#@现在@#@异常@#@3@#@3@#@15@#@135@#@Ⅲ@#@手持电动工具要设置漏电保护器，移动电源箱制作符合标准。

@#@@#@3@#@电气作业@#@临电施工@#@施工电源不采用三相五线制。

@#@@#@触电@#@现在@#@异常@#@6@#@4@#@4@#@96@#@Ⅱ@#@施工电源应采用三相五线制运行方式，配电盘中加漏电保护。

@#@@#@ @#@@#@附表9-2：

@#@@#@重要环境因素辨识评价及预防措施表@#@序号@#@工程名称@#@施工项目作业活动@#@环境因素@#@排放去向@#@数量@#@频率@#@环境影响@#@时态@#@状态@#@评分法@#@控制措施@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@F@#@Σ@#@1@#@临电施工@#@噪音排放@#@大地、大气（施工现场）@#@少量@#@工作时@#@污染环境@#@现在@#@正常@#@3@#@5@#@3@#@3@#@2@#@2@#@15@#@施工现场尽量减少噪音排放@#@";i:

8;s:

13674:

"小学四年级下册数学练习题人教版@#@小学四年级下册数学练习题（人教版）@#@一、口算。

@#@（每小题2分，共20分）@#@32+268=24×@#@25=640÷@#@40=760-403=@#@28×@#@99=4024÷@#@8=45+65+55=174-48-52=@#@420÷@#@35=50×@#@15×@#@4=@#@二、选择题。

@#@（每小题3分，共9分））@#@1、47与33的和，除以36与16的差，商是多少？

@#@正确列式是（）@#@A、47+33÷@#@36-16B、（47+33）÷@#@（36-16）@#@C、（36-16）÷@#@（47+33）@#@2、750减去25的差，去乘20加上13的和，积是多少？

@#@正确列式是（）@#@A、（750-25）×@#@（20+13）B、（20+13）×@#@（750-25）@#@C、750-25×@#@20+13@#@3、养鸡专业户卖出公鸡98只，还有公鸡87只，母鸡的只数是原有公鸡的5倍，养鸡专业户有母鸡多少只？

@#@正确列式是（）@#@A、（98+87）×@#@5B、98+87×@#@5C、98×@#@5+87@#@三、填空题。

@#@（每空2分，共14分）@#@1、在列式计算是，如果要改变“先乘除，后加减”的运算顺序，就要使用（　　　）。

@#@@#@2、3个工人4小时一共加工288个零件，每个工人每小时能加工（　　　）个零件。

@#@@#@①288÷@#@3＝96（个）表示（　　　　　　　）。

@#@@#@②288÷@#@4=72（个）表示（　　　　　　　）。

@#@@#@③288÷@#@3÷@#@4=24（个）表示（　　　　　　　）。

@#@@#@3、买一件上衣120元，买一条裤子100元，如果买这样的上衣2件，裤子3条，求共需多少钱？

@#@@#@①先求（　　　　　）,列式（　　　　　　　）。

@#@@#@②再求（　　　　　）,列式（　　　　　　　）。

@#@@#@③最后求（　　　　）,列式（　　　　　　　）。

@#@@#@四、计算。

@#@（每小题2分，共8分）@#@735×@#@（700－400÷@#@25）1520－（1070＋28×@#@2）@#@@#@@#@300+610÷@#@2×@#@10180÷@#@15－40÷@#@5@#@五、列式计算。

@#@（每小题2分，共10分）@#@

（1）用182除以13的商，去乘28与14的差，积是多少？

@#@@#@

（2）6加上45乘以13的积，所得的和再减去274，差是多少？

@#@@#@（3）1400除以25的商减去510除以15的商，差是多少？

@#@@#@@#@（4）86与60的差乘以86与60的和，积是多少？

@#@@#@（5）用390除以13的商，去乘20与14的差，积是多少？

@#@@#@六、应用题。

@#@（第1、2、3题每题7分，第4题8分，共29分）@#@1、啄木鸟平均每天吃4515只害虫，山雀7天能吃1155只害虫。

@#@啄木鸟平均每天比山雀多吃害虫多少只？

@#@@#@2、5辆卡车6次运水泥150吨，平均一辆卡车一次运多少吨？

@#@@#@3、每辆汽车每月节约汽油65千克，照这样计算，15辆汽车一年可以节约汽油多少千克？

@#@@#@4、小明买了2支自动铅笔，用了4元钱；@#@小江买了2支钢笔，用了10元钱。

@#@一支自动铅笔比一支钢笔少用多少钱？

@#@（@#@5、两个同学共同打一份稿件，3天完成。

@#@甲每天打4000字，乙每天打4200字，这份稿件共多少字？

@#@@#@6、红光小学四年级有学生120人，五年级学生人数是四年级的2倍，六年级比四、五年级的总和少40人。

@#@六年级有学生多少人？

@#@@#@7、下面是某校四

（1）班两组同学的体重记录表（单位：

@#@千克）。

@#@根据表内数据计算下列问题。

@#@@#@编号1234567平均@#@第一组27283329273030@#@第二组28273131293331@#@

（1）第一组平均体重是__________________；@#@@#@

（2）第二组平均体重是__________________；@#@@#@（3）第（　　）组平均体重重些，重（　　　）千克。

@#@@#@@#@四年级数学下册第三单元测试@#@一、填空（14分）@#@1、用字母表示下面的运算定律。

@#@@#@加法结合律（　　　　　），乘法交换律（　　　　　），@#@乘法结合律（　　　　　），乘法分配律（　　　　　）。

@#@@#@2、在横线上填上适当的数，并说说运用了哪些运算定律。

@#@@#@45×@#@32=32×@#@（　　　）　　　（　　　　　　　），@#@69＋53＋47=69+（+47）　　　　（　　　　　　　），@#@43+55+57+45=（43+）+（55+）（　　　　　　），@#@103×@#@42=（　）×@#@42+（　）×@#@42　（　　　　　），@#@61×@#@43+57×@#@61=61×@#@（+）　　（　　　　　）@#@3、比一比。

@#@@#@12×@#@6+6×@#@28○6×@#@（12+28）40×@#@15○16×@#@40@#@125×@#@8×@#@25×@#@4○125×@#@8+25×@#@4@#@197－37＋63○197―37―63@#@200÷@#@4×@#@5○200÷@#@（4×@#@5）@#@1200÷@#@4÷@#@6○1200÷@#@24@#@二、判断题。

@#@（对的打√，错的打×@#@。

@#@）（10分）@#@1.27+33+67=27+100（）@#@2、125×@#@16=125×@#@8×@#@2（）@#@3、134-75+25=134-（75+25）（）@#@4、先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变，这是乘法结合律。

@#@（）@#@5、1250÷@#@（25×@#@5）=1250÷@#@25×@#@5（）@#@三、选择（把正确答案的序号填入括号内）（8分）@#@　1、56+72+28=56+（72+28）运用了（）@#@A、加法交换律B、加法结合律@#@C、乘法结合律D、加法交换律和结合律@#@2、25×@#@（8+4）=（）@#@　　A、25×@#@8×@#@25×@#@4B、25×@#@8+25×@#@4@#@C、25×@#@4×@#@8D、25×@#@8+4@#@3、3×@#@8×@#@4×@#@5=（3×@#@4）×@#@（8×@#@5）运用了（）@#@　　A、乘法交换律B、乘法结合律@#@C、乘法分配律D、乘法交换律和结合律@#@　　4、101×@#@125=（）@#@　　A、100×@#@125+1B、125×@#@100+125@#@C、125×@#@100×@#@1D、100×@#@125×@#@1×@#@125@#@四、连线（8分）@#@123－（23＋75）25×@#@4×@#@11@#@25×@#@（100+4）4200÷@#@3÷@#@7@#@375×@#@102-375×@#@2123－23－75@#@25×@#@11×@#@4（300-75）-（123+77）@#@　　300-123-75-77375×@#@100@#@五、计算。

@#@@#@　1、直接写出得数（11分）。

@#@@#@12+88=25×@#@8=100-35-25=1000÷@#@125=65+35=8×@#@125=235-（35+27）=@#@300÷@#@（25×@#@4）=37+63+98=@#@23×@#@99+23=725+90-25=@#@2、怎样简便就怎样计算。

@#@@#@355+260+140+24558×@#@58＋58×@#@422×@#@125@#@@#@645-180-245382×@#@101-3824×@#@60×@#@50×@#@8@#@@#@35×@#@8+35×@#@6-4×@#@35102×@#@993874－（874＋1000）@#@　　@#@六、应用题。

@#@（14分）@#@1、雄城商场1—4季度分别售出冰箱269台、67台、331台和233台。

@#@雄城商场全年共售出冰箱多少台？

@#@@#@　@#@　@#@2、第三小组六个队员的身高分别是128厘米、136厘米、140厘米、132厘米、124厘米、127厘米。

@#@他们的平均身高是多少？

@#@@#@　　@#@3、一个长方形果园，长250米，宽80米。

@#@@#@

（1）这个果园的周长是多少？

@#@@#@

（2）这个果园面积是多少？

@#@@#@（3）如果每平方米种2棵树苗，这个果园一共可以种多少棵树苗？

@#@@#@@#@4、一本相册有32页，每页可以插5张照片。

@#@小红家有900张照片，几本相册才够用？

@#@@#@@#@5、学校进行广播操比赛，有12个班参加，每个班排成4组，每组有12人，一共有多少名学生参加广播操比赛？

@#@@#@@#@6、果园里摘了2400个苹果，每25个装一袋，每4袋装一筐，一共可以装多少筐？

@#@@#@@#@@#@小学四年级数学第八册第四单元测试卷@#@一、填空题（40分）@#@1.在小数的（）添上零或者去掉零,（）不变．@#@2.0.48里面有（）个十分之一,（）个百分之一．@#@10.1里面有（）个0.1,0.1里面有（）个0.001．@#@3.4个十分之一,九个百分之一,组成的数是（）,它的计数单位是（）．@#@4.3.45这个数中,3在（）位上,表示（　　）个（　　）,4在（　　）位上,表示（　　）个（　　）,5在（　　）位上,表示（　　）个（　　）．@#@5.把1米平均分成10份,每份是1米的（　　）,写成分数是（　　）,写成小数是（　　）米；@#@取其中的7份,写成分数是（　　）米,写成小数是（　　）米．@#@6.与5.7相邻的两个整数分别是（）,（）．@#@7.写出大于5,小于6的一位小数两个是（）,（）．@#@8.　0.65元=（　　）角（　　）分9分=（　　）元@#@150公顷=（　　）平方千米800千克=（　　）吨@#@　3.6平方米=（　　）平方米（　　）平方分米1米3分米=（　　）米4元零五分＝（　　）元@#@　2.05千米=（　　）千米（　　）米@#@　　　1米2分米5厘米＝（　　）米@#@1千克250克＝（　　）千克@#@9.比较大小．@#@

（1）0.87○0.870　　　　　　

（2）8.09○8.9　@#@　　（3）7.65○6.75　　　　　（4）2.99○3@#@　　　（5）7.009○7.09　　　　　　（6）8.5○8.487@#@10.把下面的数改写成两位小数．@#@9元＝（　　）元　　　　　7角＝（　　）元@#@11.⑴把下面各数改写成以"@#@米"@#@为单位的数．@#@8分米7厘米　　　　6厘米5毫米@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@⑵.把下面各数改写成以"@#@元"@#@为单位的数．@#@3元2角4分　　　　　　　　7角6分@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@（3）把下面各数改写成以“亿”或“万”作单位的数（8分）@#@684900=（　　）万720300900=（　　）亿67万=（　　）亿　10万=（　　）亿@#@12.把下面各数从小到大排列．@#@0.7　　0.701　　0.71　　1.7　0.711　　7.1@#@_________________________________________@#@二、判断题（每道小题2分共10分）@#@1.小数都比1小．（）@#@2.小林身高是11.4米．（）@#@3.0.14读作:

@#@零点十四（）@#@4.0.1是1的十分之一,是0.01的10倍．（）@#@5.把6写成两位小数是0.06．（）@#@三、口算题（共8分）@#@2.51×@#@10=148.3÷@#@100=4.03÷@#@10=7.5×@#@100=@#@0.034×@#@1000=5÷@#@1000=45.2×@#@100=45.2÷@#@100=@#@四、读出下面各小数（8分）@#@

（1）0.8　

（2）10.4@#@（3）24.05（4）0.04@#@五、写出下面各数（6分）@#@

（1）十五点零八　　

（2）二百点九三（3）零点零七五@#@六、化简下面的小数（12分）@#@

（1）8.9060=　　　

（2）203.4600=@#@（3）0.0074000=（4）0.807060=　　@#@（5）6.060600=　　　　　　　（6）9.400000=@#@七、应用题（16分，每题4分）@#@1．100千克稻谷可碾米75千克，1千克稻谷可碾米多少千克？

@#@@#@@#@2．1千克黄豆可出油0.38千克，100千克黄豆可出油多少千克？

@#@1000千克黄豆呢？

@#@@#@@#@3．张老师用43.20元买了10支钢笔，每支钢笔多少元？

@#@买100支这样的钢笔应付多少元？

@#@@#@@#@4．甲数是3.8，乙数是38，在它们的末尾都添上两个零，这时乙数是甲数的多少倍？

@#@@#@@#@小学数学第下册第五单元测试题@#@一、用心选一选。

@#@@#@1、一个三角形有（）条高。

@#@@#@A、1B、3　C、无数@#@2、如果直角三角形的一个锐角是20°@#@，那么另一个角一定是（）。

@#@@#@A、20°@#@B、70°@#@C、160°@#@@#@3、自行车的三角架运用了三角形的（）的特征。

@#@@#@A、稳定性B、有三条边的特征C、易变形@#@4、所有的等边三角形都是（）三角形。

@#@@#@A、锐角B、钝角C、直角@#@5、在一个三角形中，∠1=120°@#@，∠2=36°@#@，∠3=（）@#@A、54°@#@B、24°@#@C、36°@#@@#@6、最少用（）个相同的三角形可以拼成一个梯形。

@#@@#@A、2B、3C、4@#@7、长方形的内角和是（）。

@#@@#@A、90°@#@B、180°@#@C、360°@#@@#@二、按要求做一做。

@#@@#@1、是三角形的打“√”，不是三角形的画“○”。

@#@@#@@#@（）（）（）（）（）@#@2、在能拼成三角形的小棒下面画“☆”。

@#@（单位：

@#@厘米）@#@@#@（）（）（）@#@3、按要求分一分。

@#@@#@@#@锐角三角形有（）钝角三角形有（）@#@直角三角形有（）等腰三角形有（）@#@4、画出下面每个三角形底边上的高。

@#@@#@@#@5、在点子图上画出一个等腰三角形和一个直角三角形。

@#@@#@@#@三、求出三角形各个角的度数。

@#@@#@四、解决问题。

@#@@#@1、你能解释为什么吗？

@#@@#@@#@2、从学校到少年宫有几种走法？

@#@哪条路最近？

@#@为什么？

@#@@#@@#@3、一个一块等腰三角形广告牌，它的一个底角是65°@#@，它的顶角是多少度？

@#@@#@@#@4、已知∠1、∠2、∠3是三角形ABC的三个内角，∠1=48°@#@，∠2=72°@#@，求∠3的度数。

@#@@#@5、下面是三块三角形玻璃打碎后留下的碎片，你能判断出它们原来各是什么三角形吗？

@#@@#@@#@※智慧屋。

@#@@#@@#@（）个三角形（）个直角三角形@#@2．下列各图形中，从其中一个顶点出发，和其余各顶点连线段，分别能将原图形分成几个三角形？

@#@试试看。

@#@@#@网络搜集整理，仅供参考@#@";i:

9;s:

5878:

"大学三好学生的自我鉴定参考@#@范文一@#@光阴荏苒，在老师和实验室的兄弟姐妹的协助下，我度过了欢乐而又充实的一年。

@#@这一年，我的专业知识更加丰富，我的思想觉悟更加上进，我的生活热情更加高昂。

@#@@#@在学习中，不断理解和掌握实验室新购置实验仪器的使用方法，对一些新的实验方法进展探究，积极参加各项学术活动与学术会议，努力提高本人的科研水平和创新才能。

@#@同时，在曾老师的带着下南征北战，积极主动地参加"@#@科技下乡"@#@、"@#@科技入户"@#@等社会效劳活动，在鱼塘边协助渔民处理实际征询题，把专业知识与消费实践相结合，大大的提高了本人处理实际征询题的才能。

@#@@#@今年我不仅在学习上有丰厚的收获，而且在思想上更加进步。

@#@面对"@#@汶川地震"@#@和"@#@西北旱灾"@#@，我主动关注灾区同胞的情况并力所能及的捐款;@#@在长江水产研究所组织的"@#@纪念建国60周年"@#@征文活动中，我获得了一等奖;@#@在3月份，我郑重而又激动的宣读了入党誓词，正式成为一名预备党员。

@#@尽管我还要通过1年的调查才能成为正式党员，但是这1年来我不断以党员的身份严格要求本人，吃苦在前，享乐在后，积极主动的协助别人，树立党员的良好形象。

@#@这一年让我对党有更深化的认识，让我更加相信在党的领导下祖国会更美妙。

@#@我热切期待成为正式党员的那一天。

@#@@#@在长江水产研究所每天过着实验室，食堂和宿舍三点一线的生活，但是在老师和实验室兄弟姐妹们的照顾和关心下，我们每天也一样过的津津有味。

@#@在今年长江水产研究所的"@#@迎新年"@#@运动会上，在大家的齐心协力下我们鱼病室和饵料室获得拔河的第一名，同时我也获得篮球工程第三名;@#@在老师和大家的协助和指导下，我的第一篇论文也成功发表;@#@今年6月份，我们实验室又进来了3位师弟师妹，我也荣幸的"@#@晋级"@#@为师兄。

@#@这些喜悦的收获让我的生活充满绚丽的色彩和由衷的幸福感。

@#@@#@三年的研究生生涯还剩下最后一年，或许也是我能潜心学习的最后一年。

@#@关于立即到来的职业生涯，我想我必须抓紧这最后的光阴努力预备，为今后走入社会奠定坚实的根底，制造美妙的今后。

@#@@#@范文二@#@本人热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，思想上追求上进，政治立场坚决，大学期间，参加中国共产党。

@#@大局认识强，政策理论水平较高，在大是大非征询题上旗帜鲜明。

@#@大学期间，担任过各级学生干部，领导经历较为丰富，具有一定的驾驭全局和组织领导才能。

@#@工作中间，坚持民主集中制原则，留意听取各方面意见，充分调动大家的积极性。

@#@作风扎实深化，为人坦荡，胸怀宽阔，公正正派，要求本人严格。

@#@思想解放，思路明晰，有开拓创新精神。

@#@@#@在湖南师范大学的四年学习期间，本人的各个方面都获得了明显的进步。

@#@思想上、学习上、生活上、个人才能上都有特别大的变化与进步。

@#@@#@通过大学四年的学习，在学习上，学习观念强，学习积极主动，态度认真端正，惜时如金，按时上下课，尊敬师长，谦虚好学，刻苦研究，学习方法对路，学习才能得到提高，肯研究，好思索，勤开口，常动脑。

@#@在专业知识领域，掌握了经济学、治理学及文化学根本理论与方法，对文化产业与创意产业的根本开展规律有所把握，熟悉文化法规及政策，培养起文化产业的思维才能思维方法，具备较强规划、决策、组织、筹划、创意以及沟通表达才能，具备较强社会调研和信息处理才能，具有比较宽阔的文化视野和相对现代治理认识。

@#@除了扎实的专业知识学习，利用一切能够利用的时间，如饥似渴的学习相关课外知识，积极拓宽本人的视野，散发本人的思维，培养良好的文化知识素养。

@#@@#@工作上，历练过各种学生工作岗位。

@#@工作期间，恪尽职守，兢兢业业，廉洁奉公，情系同学。

@#@努力当老师的助手，领导的帮手，同学的贴心人。

@#@工作作风扎实稳健，工作思路创新有道，工作态度认真负责，工作才能稳步提升。

@#@识大局，明白大体。

@#@大事不糊涂，小事不苛责。

@#@务实不务虚，严谨不刻板。

@#@察有道，行有方。

@#@言必信，行必果。

@#@@#@生活上，简约朴素，目的明确，踏实进取，有理想，有道德，有梦想，有行动。

@#@严于律己，宽于待人。

@#@不骄不躁。

@#@高调做事，低调做人，锋芒半露。

@#@自信不自大，谦虚不空虚，知足不满足，自重不清高。

@#@交益友，成益事。

@#@谈笑有鸿儒，往来无白丁。

@#@家事国事天下事事事关心。

@#@岳麓山下，指点江山，激扬文字。

@#@橘子洲头，书生意气，挥斥方遒。

@#@有益身心书常读，无助家国事未为。

@#@@#@在湖南师范大学学习的四年，是充实的四年，是收获丰富的四年，是特别有意义的四年，我确信，这是我人生履历中极其难忘的一段重要旅程之一，也是对我的后半消费生积极而严峻阻碍的四年。

@#@这么多成绩的获得，我不能独居其功。

@#@。

@#@谢国家，谢组织，谢师长，谢同窗。

@#@感谢党感谢国家给我提供了这么好的学习时机学习条件，感谢各位师长的谆谆教诲，感谢其他55位文管兄弟姐妹的耳濡目染@#@";i:

10;s:

2888:

"大学三年学习的自我鉴定参考@#@以下就分享一篇一名大学三年的学习生活的自我鉴定，请欣赏。

@#@@#@大学三年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面才能为以后谋生开展的重要阶段。

@#@从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。

@#@@#@大学三年里，在提高本人科学文化素养的同时，也努力提高本人的思想道德素养，使本人成为德、智、体诸方面全面开展适应21世纪开展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建立者和接班人.@#@在生活上，养成了良好的生活适应，生活充实而有条理，有着严谨的生活适应和生活作风，乐于助人，老实守信。

@#@由于我平易近人、待人友好，因而不断以来与老师、同学相处得特别融洽学习因而是重要的，一个人才能的培养也不容无视。

@#@四年的大学生活给了我特别多挑战自我的时机，如系学生会的竞选。

@#@在参与各种社团活动的过程中，我结交了一些特别好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了本人的才能。

@#@这些经历使我明白有些事情假设尝试了，成功的时机就有一半，假设不去尝试，成功的几率只能为零。

@#@时机降临时，我们就要好好地把握住。

@#@@#@在思想上，我不断的努力学习和提高本人，积极向党组织靠拢，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事平复稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。

@#@为社会为学校为同学为四周的人做事不再觉得是一种负担，而是特别乐意的去做同时能够得到满足和欢乐，同时不断在追求人格的升华，注重本人的品行。

@#@@#@在学习方面，即科学文化知识。

@#@端正个人学习目的、学习态度，大学三年，我系统全面地学习了本专业的理论根底知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手才能、应用才能和制造才能。

@#@力求理论和实践的统一。

@#@在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽本人的知识面，培养本人其他方面的才能;@#@积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。

@#@@#@ @#@@#@更多自我鉴定范文推荐阅读：

@#@@#@1.电子商务专业毕业生自我鉴定@#@2.大学毕业生自我鉴定-通用版@#@3.模具专业毕业自我鉴定@#@4.艺术学院毕业生自我鉴定@#@5.会计专业毕业生个人自我评价@#@6.机电专业毕业生自我鉴定范文@#@7.平面设计专业自我鉴定范文@#@8.理工类自考应届毕业生自我鉴定模板@#@9.工商治理毕业自我鉴定@#@10.汽车制造与装配专业自我鉴定@#@";i:

11;s:

11616:

"山东聊城莘县第二学期期中检测八年级英语试题@#@2012---2013学年度山东聊城莘县第二学期期中检测@#@八年级英语试题@#@Ⅰ.听力部分：

@#@（共20分）@#@

（1）听句子选择相应的图片。

@#@听前你有5秒钟的时间阅读各小题，每个句子读两遍。

@#@（5分）@#@1.A.@#@B.@#@C.@#@@#@2.A.@#@B.@#@C.@#@3.A.2:

@#@0B.2：

@#@1C.2：

@#@2@#@4.@#@@#@A.B.C.@#@5.A.@#@B.@#@C.@#@@#@（二.）听句子，选择最佳答语。

@#@听前你有5秒钟的时间阅读各小题，每个句子读两遍。

@#@（5分）@#@6.A.Me,too..B.Fine,thankyou.C.Twiceaday.@#@7.A.Thatisallright.B.Thatiswonderful!

@#@@#@C.Don'@#@tbelateagain.@#@8.A.ItisSunday.B.IamfromEnglandC.Iam14yearsold.@#@9.A.ItisrainyB.Itwillbecloudy.C.Itsnowedalot.@#@10.A.Iamexcited.B.Ineedyourhelp.C.Iamafraidnot.@#@（三.）听两段对话，选择最佳答案。

@#@听前你有10秒钟的时间阅读各小题，每段对话读两遍。

@#@（5分）@#@听第一段对话回答11至12小题。

@#@@#@11.WhatdoesJohnwanttodo?

@#@@#@A.Hewantstobuyaradio..B.Hewantstoborrowaradio.@#@C.Hewantstolistentotheradio.@#@12.HowlonghasKevinhadhisradio?

@#@@#@A.FortwoweeksB.Fortwomonths@#@C.Fortwoyears.@#@听第二段对话回答13至15小题。

@#@@#@13.WhattimemustJuliagettothelibrary?

@#@@#@A.before9:

@#@45am.B.At10:

@#@00am.@#@C.before10:

@#@15am.@#@14.WhenwilltheyvisitRadioLondon?

@#@@#@A.at2:

@#@00pm.B.At3:

@#@00pm.C.At4:

@#@00pm.@#@15.WherewillJackandJuliameetthisafternoon?

@#@@#@A.Inthelibrary.B.Ontheplayground.@#@C.Intheirclassroom.@#@（四）听短文，选择每个问题的正确答案。

@#@短文读两遍。

@#@你将有10秒钟的时间阅读下面5个小题。

@#@@#@16.HowoldisTina?

@#@@#@A.13yearsoldB.14yearsoldC.15yearsold@#@17.WhogiveTinaacomputerasherbirthdaypresent?

@#@@#@A.Herfather.B.Hermother.C.Heruncle@#@18.Whereisthecomputer?

@#@@#@A.Inthelivingroom.B.InTina'@#@sbedroom.@#@C.InTina'@#@sparents'@#@bedroom.@#@19.WhatdidnotTina'@#@sfatherteachhertodoontheInternet?

@#@@#@A.Toplaygameswithfriends.B.Tolookforinformation.@#@C.Towatchmovie.@#@20.WhendidTinareceiveNancy'@#@se-mail?

@#@@#@A.Yesterdaymorning.B.Yesterdayafternoon.@#@C.Thismorning.@#@2、单项选择（共15小题，计15分，每小题1分）从每小题A、B、C、D中选、出一个能填入句中空白处的最佳答案。

@#@@#@21.Thisis_______usefulbook.Itmainlytellushowtobe________honestperson.A.an,aB.a,aCa,anD.an,an@#@22.22.Thankyouverymuchforhelpingme______mystudy.@#@23.A.withB.aboutC.ofD.from@#@23.YoucanjointheEnglishclub.Itisgood______toimproveyourEnglish.@#@A.practiceB.shameC.soloD.chance.@#@24.Afterwe__________theteamofClassTwo,we__________thematch.@#@25.A.win,beatB.beat,wonC.beat,winD.won,beat.@#@26.Theteacherwasvery__________withmebecauseIwaslateforclassagain.@#@27.A.famousB.proudC.angryD.Busy@#@28.Wewillhaveafinalexam__________theendofthismonth.@#@29.A.inB.onC.toD.at@#@30.Ithinkyoushouldnotwatch__________TV.Itisbadforyoureyes.@#@31.A.manytooB.toomuchC.toomanyD.muchtoo.@#@32.Annarefused__________tomebecauseImadeherunhappythismorning.@#@33.A.totalkB.talkingC.talkedD.totalking.@#@34.---Wouldyouliketohave__________apple,Tina?

@#@.@#@---No,thanks.Ihavehadtwo.Thatisenough.@#@A.otherB.theotherC.anotherD.others@#@35.Itissnowingoutside.Don'@#@t__________yourcoat,oryouwillcatchacold.@#@36.A.falloffB.turnoffC.getoffD.takeoff@#@37.----Willyougototheconcertthisevening?

@#@@#@----IfJenny__________totheconcert,Iwillgotoo..@#@A.goB.goesC.togoD.willgo@#@38.-----__________！

@#@David。

@#@thebusiscoming.@#@------waitaminute.Thetrafficlightarerednow.@#@A.HurryupB.PickupC.GetupD.Takeup@#@33.---YoucanuseMSNtotalkwithSimonontheInternet.@#@----Iknow.Butcanyoutellme__________?

@#@@#@A.whatIcanuseitB.howIcanuseit@#@C.whyIcanuseitD.whenIcanuseit@#@34.Ifyoudriveafterdrinkingwine（酒），thepolicewill__________you.@#@35.A.proveB.agreeC.saveD.punish@#@36.----Mikewillgoclimbingtomorrow.@#@-----__________.Itwillbesnowytomorrow.@#@A.Soundsterrible!

@#@B.Don'@#@tmentionit.@#@C.Ratherhimthanme.D.Me,too.@#@Ⅲ、阅读理解（共15小题，计30分）阅读下列短文，然后从每小题A、B、C、D四个选项中选出能回答所提问题或完成所给句子的最佳答案。

@#@@#@A.@#@CambridgeBookstore@#@BigSale!

@#@ThreeDaysOnly!

@#@@#@Dictionaries-------------------30%off.（减去扣掉的折扣）。

@#@@#@Storiesbooks----------------25%boff.@#@Comicbooks---------------40%off.@#@Magazines------------------50%off.@#@Otherbooks----------------10%off.@#@Cards----------------------$15each（buytwo,getonefree.）@#@*MeetMaryHuang,writerofComputersandLife@#@11:

@#@30am~1:

@#@30pm@#@WeareinA---73inthefair.@#@（）36.Thisisadvertisement（广告）fora_________sale.@#@A.computerB.bookC.carD.store@#@37.Howmanydaysdoesthesalelast?

@#@@#@A.3daysB.5daysC.6daysD.10days.@#@38.Theoriginal（未来的）priceofthecomicbookLOVEis$100.Howmuchwillyouspendifyoubuyonenow?

@#@.@#@39.A.$100B.$60C.$50D.$40.@#@40.Johngot6cardshere.Howmuchdidhespend?

@#@_________@#@A.$90B.$15C.$120D.$60@#@41.WhatdoesMaryHuangdo?

@#@_________.@#@42.A.SheisateacherB.sheisacomputerengineer@#@C.SheisadriverD.sheisasalesperson（销售员）。

@#@@#@B.@#@DearNancy,@#@Iamanoutgoingboy.Ihadagroupofgoodfriends.IalwaysdidwellinclassandIwasgoodatsports.ThenanewboycalledAlancametoourschool.Firsthegotahigherscorethanmeonatest,thenhejoinedtheschoolscoreteam.Heisagoodsoccerplayer.Somestudentsstartedtothinkhewasbetterthanme.Iamreallyangryaboutit.whatisworse,someofmybestfriendsbecamehisfriends,WhatcanIdo?

@#@@#@Nick.@#@DearNick,@#@Youareaverysmartboy.Butyoucannotbethebestineverything.ButifAlanisbetterthanyou.atsomethings.,youshouldcongratulatehimandbehappyforhim.Whenyourfriendsseethatyoucanknowyourshortcoming（缺点），theywillrespect（尊重）youandstillbeyourfriends..@#@Goodluck.Nancy.@#@阅读上面的两封信，选择正确的答案：

@#@@#@43.41.WhatisNick'@#@sproblem?

@#@_________@#@A.Heisgettingbadgrades.@#@B.Hehasaproblemwithhisteacher.@#@C.Hedoesn'@#@tknowhowtomakefriends.@#@D.Hewantstobeaspopularasbefore.@#@42.whichsportisAlangoodat?

@#@@#@A.Basketball.B.SoccerC.TennisD.Baseball@#@43.WecanknowthenewboyAlanis_________fromtheletter.@#@A.seriousB.shyC.smartD.　selfish（　自私的　）@#@44.　WhatisNancy'@#@sadvice?

@#@_________@#@A.SheasksNicktogotoanotherschool.@#@B.SheasksNicktochangehismind.@#@C.SheasksNicktohelpAlan.@#@D.SheasksNicktofindnewfriends.@#@45.Theunderlinedword“congratulate”means“_________”inChinese.@#@A.祝贺B.谴责C.讨伐D.关注@#@C.@#@Whenyoumeetproblems,whomwillyouaskforhelp?

@#@Yourparents,yourteachersoryourfriends?

@#@You'@#@dbettertellothersyourbadfeelings,andnotfaceallthedifficultiesyourself.Rememberthatthereisalwayssomeonetohelpyou.Bekindtoyourselfandaskforhelp.@#@Nameyourfeelings.Forexample,youmaysay“Iamsoangry!

@#@”loudlywhenyoufeelangry.Youcanalsodoexercises,listentomusic,writeadiary,playwithapet,goforawalkordowhateverhelpsyouchangetoabetterfeeling.@#@Becalm.Itistimeforyoutogetdowntobusiness.Youneedtounderstandwhattheproblemis,withthehelpofothers.Youmustdealwith（处理）theproblems.Ifyouworkonit,youwillfindgoodwaystodealwithitandyouwillbecomestrongerafterthisexperience.Unhappinesswon'@#@tstayforalongtime,sodon'@#@tthinkproblemswillcatchyouallthetime.Instead,youshouldalwaysseethebrightside.@#@46.Whatshouldyoudowhenyoumeetproblemsaccordingtothewriter?

@#@_________@#@A.Facedifficultiesbyyourself.@#@B.Asksomeoneforhelp.@#@C.Askotherstodealwithproblemsforyou.@#@D.Feelunhappyandworried.@#@47.ThewritertellsusthefollowingwaystodealwithabadfeelingEXCEPT_________.@#@A.havingatalkB.doingexercisesC.listeningtomusic.D.travelling@#@48.Whymustyoudealwithproblemsaccordingtothepassage?

@#@_________@#@A.Nowantstohelpyou.@#@B.Youcanhavesomethingtotalkabout.@#@C.Thiswillmakeyoustrong.@#@D.Othersbeliveyoucanmakeit.@#@49.Youshould_________whenyoufacedifficulties.@#@A.seethehopeB.behonest@#@C.beseriousD.forgetdifficulties@#@50.Whatisthebesttitleforthepassage?

@#@@#@A.GoodWaystoDealwithProblems@#@B.HowtoGetAlongwithOthers@#@C.GoodwaystohelpothersD.HelpfromOthers.@#@五、综合填空：

@#@阅读短文，从方框中选择适当的词并用其正确形式填空，使短文通顺意思完整。

@#@每空限填一词，每词限用一次。

@#@共10分。

@#@@#@food,why,other,healthy,same,bring,@#@father,parents,die,class@#@Clavinismyclassmate.Iamproudofhimbecauseheisthebeststudentinour51..Heishonest,goodatallkindssports,andlikestohelp52..Butheneversharedwithothershislunchbefore.@#@Moststudentsinourclasslike53.lunchfromhomeandevenourteachersayshome-madelunchisgoodinmanyways.Studentscanasktheir54.Tofilltheirlunchboxeswiththeirfavouritefood,besides,home-madelunchiscleanerand55.thanthoseorderedfromoutsidetheschool.Sowealwaysexchange（交换）56witheachother。

@#@SomesharetheirfriedchickenandIsharemyfish.@#@Oneday,Ifoundout57.Calvinalwayswasaloneduringthelunchtime.Hislunchboxalmostcarriesthe58.@#@foodeveryday---somevegetables,friedeggsandham.Hetoldmehismother59twoyearsago.Hislunchismadebyhis60.,though（尽管）heisnotagoodcook.FromthenonIhavesharedwithhimmylunchbox,andweareverygoodfriendsnow.@#@Ⅴ.情景交际（10分）从方框中选择适当的句子补全对话，其中有两项是多余的。

@#@@#@A:

@#@Hi,Fangfang,youlookedworried.（61）________.@#@B:

@#@Ibrokemybrother'@#@srecorder.@#@A:

@#@（62）________.@#@B:

@#@WhatshouldIdo?

@#@@#@A:

@#@（63）________@#@B:

@#@hemustbeangry.HejustboughttherecorderlastSunday.@#@A:

@#@（64）________@#@B:

@#@Iamnotabletomendtherecorder.@#@A:

@#@（65）________@#@B:

@#@That’sagoodidea.Icanusemypocketmoney.@#@A.Iamsorrytohearthat.@#@B.Youaredishonest.@#@C.Youcanmendit.@#@D.Youshouldtellyourbrotherthetruth.@#@E.Therecorderisnotsogood@#@F.Ithinkyoushouldoffertopay.";i:

12;s:

29562:

"生活中的数字教案@#@生活中的数字教案@#@生活中的数字教案（集合15篇）@#@生活中的数字教案1@#@　　活动设计背景@#@　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解――幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：

@#@能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。

@#@当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。

@#@而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。

@#@@#@　　活动目标@#@　　1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

@#@@#@　　2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

@#@@#@　　3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

@#@@#@　　4、发展目测力、判断力。

@#@@#@　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

@#@@#@　　教学重点、难点@#@　　活动重点：

@#@初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

@#@@#@　　活动难点：

@#@学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

@#@@#@　　活动准备@#@　　1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。

@#@@#@　　2、在教师的衣服上贴一套0―9的数字。

@#@@#@　　3、数字画出小动物图片。

@#@@#@　　4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。

@#@@#@　　5、特殊号码图片（110,120,119）@#@　　6、带有数字的物品图片。

@#@@#@　　7、布娃娃一个。

@#@@#@　　活动过程@#@　　一、教师以儿歌形式导入。

@#@@#@　　1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。

@#@@#@　　二、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。

@#@@#@　　1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?

@#@（数字宝宝0--9）@#@　　2、都有哪些数字宝宝?

@#@（幼儿说出数字0--9，教师贴在黑板上。

@#@）@#@　　三、游“数字世界”。

@#@（找找、说说生活中的数字。

@#@）@#@　　1、教师：

@#@小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你们高兴吗?

@#@快坐上我的小汽车出发了。

@#@（放音乐《小汽车》）@#@　　2、教师：

@#@数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么?

@#@（幼儿边看边说：

@#@日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……）@#@　　3、教师问：

@#@

（1）你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。

@#@@#@　　

（2）谁愿意把你的发现告诉大家?

@#@@#@　　四、猜数字。

@#@（猜想物品上数字用途）@#@　　1、教师：

@#@数字王国参观完了，在这里我们认识了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。

@#@（放音乐《小汽车》）@#@　　2、教师：

@#@刚才，我们逛了数字王国，发现这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?

@#@”教师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。

@#@@#@　　①钟表上的数字：

@#@就是告诉我们几点，根据时间去干自己的事情。

@#@@#@　　②日历上的数字：

@#@就是告诉我们月份和日期。

@#@@#@　　③电话上的数字：

@#@就是拨打电话号码用的。

@#@@#@　　3、教师小结：

@#@数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。

@#@有了数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。

@#@@#@　　4、生活中一些经常用到的特殊号码110（报警电话）119（火警电话）120@#@　　（急救电话）小朋友一定要记住。

@#@（出示特殊号码卡片）@#@　　五、找数字。

@#@（回忆生活中更多的数字。

@#@）@#@　　教师说：

@#@“原来，数字有这么大的用处!

@#@那么，在我们的生活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?

@#@”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。

@#@（看课件：

@#@序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位……）@#@　　六、游“粗心王国”。

@#@@#@　　教师说：

@#@“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩，请小朋友看一看，想一想，‘粗心王国’的物品上，少了什么?

@#@”@#@　　“他们的生活方便吗?

@#@为什么?

@#@”@#@　　“小朋友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加方便，好吗?

@#@”（粘贴缺少的数字）@#@　　七、欣赏用数字拼的画。

@#@@#@　　教师：

@#@粗心国王很后悔，都是因为他的粗心给生活带来了不变，我要改掉粗心的坏毛病。

@#@小朋友谢谢你们的帮助，我送给你们的礼物。

@#@（出示数字拼的画）@#@　　八、结束。

@#@（随音乐离开教室）@#@　　教师：

@#@请小朋友坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。

@#@@#@　　活动反思@#@　　数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。

@#@@#@生活中的数字教案2@#@　　教学目标：

@#@@#@　　1．发现生活中处处有数字，了解数字与我们生活的关系。

@#@@#@　　2．感知数字排列顺序的多样化，体验数字的有趣和神奇。

@#@@#@　　3．能大胆讲述自己的发现，积极与同伴交流。

@#@@#@　　教学准备：

@#@@#@　　1．每位幼儿自带一件上面有数字的物品；@#@课前与家长一起寻找生活中的数字。

@#@@#@　　2．笔、号码纸、空白联络卡人手一份，数字卡，小奖品。

@#@@#@　　3．与数字相关的生活场景和物品照片的课件、衬衫盒等有数字的物品。

@#@@#@　　4、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

@#@@#@　　教学过程：

@#@@#@　　一、讲讲我找到的数字@#@　　1、引入：

@#@“前几天，小朋友都从家里带来了一件有数字的东西，今天就让我们来说一说，你带的是什么，上面的数字有什么用？

@#@”@#@　　2、教师出示衬衫盒，引导幼儿共同说说上面的数字。

@#@@#@　　3、启发引导幼儿寻找自己带来的物品上的数字，说出不同数字所代表的含义，鼓励幼儿相互交流，讲述自己的发现。

@#@@#@　　3、师生共同小结：

@#@生活中处处有数字。

@#@@#@　　二、找找生活中的数字@#@　　1、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途。

@#@@#@　　

（1）教师：

@#@生活中除了这些，你还在哪里见到过数字？

@#@它们有什么用？

@#@@#@　　

（2）观看生活中有数字的实际场景或实物图片。

@#@（找一找、读一读数字）@#@　　2、讨论：

@#@如果没有数字，我们的生活会怎样？

@#@@#@　　3、师生共同小结：

@#@数字的重要性。

@#@物体上的数字还真多，有表示时间日期的，有表示地址的，有表示不同号码的，有表示价钱的，有表示物体重量的，还有表示物体长短的，数字的作用可真大。

@#@@#@　　三、玩玩数字游戏@#@　　1、师引入：

@#@数字不仅重要而且还很有趣，数字还会和我们做游戏呢，下面我们就来玩一个“幸运号码”的游戏@#@　　2、师幼游戏，激发幼儿参与游戏的热情。

@#@教师给每位幼儿一张号码纸（每张号码纸上有3组号码），请幼儿说出号码纸上的数字，教师在小黑板上随意更换五位数字的位置，幼儿核对号码，与老师一样的号码即可中奖。

@#@游戏反复四次（可请客人老师编一次号码、请小朋友编一次号码）@#@　　3、引导幼儿交流所排列的号码进行比较，感知数字排列顺序的多样化。

@#@@#@　　四、师生互留通讯录@#@　　1、教师谈话：

@#@生活中还有许多数字，以后你发现了怎样告诉我？

@#@引导幼儿运用已有知识解决问题，写写自己家的电话号码。

@#@@#@　　2、请幼儿在空白联络卡上写出自己的学号及电话号码。

@#@@#@　　3、师幼互换互换电话号码@#@生活中的数字教案3@#@　　活动目标：

@#@@#@　　1、积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用。

@#@2、尝试运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。

@#@活动重点：

@#@发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用。

@#@活动难点：

@#@尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。

@#@@#@　　活动准备：

@#@@#@　　1、知识准备：

@#@@#@　　让幼儿观察周围生活中的数字，并了解他们的作用。

@#@@#@　　2、物质准备：

@#@@#@　　①收集生活中有数字的物品进行展览。

@#@@#@　　②数字卡片、图画纸、水彩笔若干。

@#@@#@　　③电视机一台、录像机一部、录像带一盘。

@#@@#@　　活动过程：

@#@@#@　　一、开始部分：

@#@（自由参观，发现问题）@#@　　师：

@#@“今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？

@#@这些物品上的数字有什么用？

@#@参观后告诉老师和小朋友。

@#@”让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。

@#@@#@　　二、基本部分@#@　　1、相互交流，分享已有的经验。

@#@@#@　　提问：

@#@⑴、参观时你仔细观察的是什么物品？

@#@这些物品上的数字有什么用？

@#@@#@　　⑵、小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？

@#@@#@　　2、仔细观察，了解数字的更多作用。

@#@@#@　　⑴、观看录像后，幼儿交流、讨论。

@#@@#@　　⑵、提问：

@#@录像中哪些地方有数字？

@#@这些数字是什么意思呢？

@#@@#@　　3．利用游戏，升华主题。

@#@@#@　　游戏《数字排队》：

@#@让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。

@#@@#@　　三、结束部分：

@#@（活动延伸）@#@　　想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。

@#@@#@生活中的数字教案4@#@　　设计意图：

@#@@#@　　数学来源于生活，运用于生活。

@#@对于数字1――10，小朋友们已经认识并能够书写，但是对于数字在人们生活中的重要性，孩子们了解不多，可是数字在生活中却无处不在，本次活动，我和幼儿共同搜集生活中有数字的实物，一起探寻、了解各种数字的含义，通过引导幼儿看图，发现数字的有趣和给我们生活提供的方便，最后引导幼儿结合自己已有经验，创造性地运用数字，最终完成教学目标。

@#@@#@　　活动目标：

@#@@#@　　1、观察生活中有数字的实物，初步了解各种数字的意义。

@#@2、能结合自己已有经验，创造性的运用数字。

@#@3、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

@#@@#@　　活动准备：

@#@@#@　　收集生活中各种有数字的物品：

@#@1.食品类（饮料瓶、食品罐、食品包装盒等）2.生活用品类（沐浴露瓶、挂历、手机等）3.测量类（弹簧秤、卷尺、直尺、额温仪等）@#@　　活动过程：

@#@@#@　　一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。

@#@@#@　　1、教师出示火警图片，提问：

@#@这时什么数字？

@#@它表示什么意思？

@#@打了119，谁会来呢？

@#@2、出示110、120数字，提问：

@#@这些数字又表示什么意思呢？

@#@看看拨打这个号谁会出现？

@#@@#@　　二、发现生活中的数字，探索各种数字的不同含义。

@#@@#@　　1、激发幼儿对数字的兴趣。

@#@教师：

@#@在生活中数字是无所不在的，今天就有许多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧！

@#@@#@　　2、鼓励幼儿讲述自己的发现。

@#@教师：

@#@你在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？

@#@谁愿意大胆到前面来，把你的发现告诉大家？

@#@（挂历上的日期、门牌号、额温计等）。

@#@@#@　　3、结合已有经验，创造性的运用数字。

@#@提问：

@#@你觉得还可在什么地方贴上数字标记，让我们的生活变得更方便？

@#@（班级门牌号、杯架上贴数字）等。

@#@@#@　　4、指导幼儿完成幼儿用书《生活中的数字》@#@　　活动反思：

@#@@#@　　本次活动，我和幼儿共同搜集了生活中有数字的实物，一起探寻、了解了各种数字的含义，幼儿参与活动积极性高、思维灵活，但是在完成练习时，幼儿大部分掌握不好，我对自己的教学方法进行了反思，总结有以下几点：

@#@一.教师在提问幼儿时语速过快；@#@另外，教师在引导幼儿探寻实物上的数字时，没有侧重点和针对性，造成幼儿不懂练习题怎样做，通过这次活动，我又发现了自己教学中存在的许多问题，今后在设计教学活动时，一定要了解教学的重点与难点，科学合理的促进幼儿愉快发展。

@#@@#@生活中的数字教案5@#@　　活动目标@#@　　1.知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有密切关系。

@#@@#@　　2.发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。

@#@@#@　　3.培养幼儿对数字的认识能力。

@#@@#@　　4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

@#@@#@　　5.引导幼儿对数字产生兴趣。

@#@@#@　　活动准备@#@　　1.经验准备：

@#@正确认读0�C9的数字。

@#@@#@　　2.环境准备：

@#@寻找、收集、记录生活中的各种数字；@#@0�C9的数字卡片一套；@#@幼儿用书第26页《生活中的数字》。

@#@@#@　　指导要点@#@　　1.活动重难点：

@#@理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有密切关系。

@#@@#@　　2.指导要点：

@#@引导幼儿寻找、收集、记录、发现数字在生活中的运用及所表示的不同意义。

@#@@#@　　活动过程@#@　　1.导入活动：

@#@复习认读数字。

@#@@#@　　教师随意抽取数字卡片，幼儿认读数字。

@#@@#@　　2.说说生活中的数字：

@#@了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。

@#@@#@　　

（1）说说自己发现的数字。

@#@幼儿介绍寻找到的数字并说说数字所表示的意思？

@#@@#@　　

（2）认识特殊的数字“119”“110”“120”“114”，请幼儿说说上述数字所表示的特殊意义。

@#@@#@　　3.讨论活动：

@#@知道数字在生活中的重要性。

@#@@#@　　提问：

@#@如果没有数字会发生什么事？

@#@（引导幼儿理解数字与自己生活有密切的联系。

@#@）例如：

@#@没有班级门牌号会有什么不便？

@#@@#@　　小结：

@#@数字与我们的生活紧密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成绩，可以表示地址等，生活中不能没有数字。

@#@@#@　　4.设计名片：

@#@数字的应用。

@#@@#@　　

（1）幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的电话号码。

@#@@#@　　

（2）与好朋友相互赠送名片。

@#@@#@　　评价要素@#@　　1.能否发现生活中的数字并知道其所表示的意思。

@#@@#@　　2.能否说出哪些数字对小朋友来说很重要，为什么？

@#@@#@　　活动建议@#@　　引导幼儿多方面发现、关注、了解生活中的数字。

@#@@#@　　活动反思@#@　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解――幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：

@#@能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。

@#@当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。

@#@而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。

@#@@#@生活中的数字教案6@#@　　活动目标：

@#@@#@　　

（1）初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

@#@@#@　　

（2）学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。

@#@@#@　　（3）激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

@#@@#@　　（4）发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

@#@@#@　　（5）培养探索自然的兴趣。

@#@@#@　　活动重点：

@#@@#@　　初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

@#@@#@　　活动难点：

@#@@#@　　学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

@#@@#@　　活动准备：

@#@@#@　　

（1）收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

@#@@#@　　

（2）教具：

@#@0"@#@9数字卡以及物体卡片若干套。

@#@@#@　　（3）录象资料：

@#@如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯@#@　　活动过程：

@#@@#@　　

（一）参观数字展览区@#@　　1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。

@#@@#@　　2、相互交流：

@#@你发现哪些物品上有哪些数字？

@#@（组织幼儿用语言进行表述）@#@　　3、请你们猜猜：

@#@如果这些物品没有了数字会怎么样？

@#@@#@　　

（二）了解数字的用途@#@　　1、这些物品上的数字有什么用呢？

@#@@#@　　2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？

@#@（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）@#@　　3、观看录象，了解生活中常见的数字。

@#@@#@　　（三）数字游戏（找座位）@#@　　要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

@#@@#@　　（四）延伸活动：

@#@@#@　　你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？

@#@（比如：

@#@1、1、0、组合成110）@#@　　（五）小结：

@#@原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。

@#@@#@　　教学反思：

@#@@#@　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。

@#@整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

@#@@#@生活中的数字教案7@#@　　活动目标：

@#@@#@　　1、初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性经验。

@#@@#@　　2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形状感兴趣，�绽忠獠�生想象。

@#@@#@　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

@#@@#@　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

@#@@#@　　活动准备：

@#@@#@　　PPT课件活动过程：

@#@@#@　　一：

@#@导入@#@　　1、大屏幕中出示格子，提问：

@#@数一数，一共看到了几个格子？

@#@@#@　　幼儿：

@#@10个格子师：

@#@每个格子中都有一个不同的数字，请你找一找，猜一猜分别是数字几？

@#@@#@　　2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察，提问：

@#@@#@　　师：

@#@找到了数字几？

@#@大；@#@考吧。

@#@幼，师网出处在哪个颜色里面？

@#@@#@　　幼儿：

@#@我找到了数字1，在黑色的格子里。

@#@@#@　　我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字3和2，3在橘色的格子里，2在红色的格子里我找到了数字4，在紫色的格子里我找到了数字0，在粉红色的格子里我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字9，在白色的格子里灰色的格子里藏着数字6@#@　　二：

@#@数字的用途提问：

@#@经常在哪里看见过这些数字？

@#@@#@　　幼儿：

@#@车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师：

@#@车牌在车的哪里？

@#@@#@　　幼儿：

@#@车的前面和后面@#@　　三：

@#@结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体@#@　　

（1）日历师：

@#@日历上面的数字有什么作用？

@#@@#@　　幼儿：

@#@几日几日、礼拜一、礼拜二……@#@　　

（2）遥控器师：

@#@遥控器有什么用？

@#@@#@　　幼儿：

@#@遥控器可以帮我们找到想要看的电视。

@#@@#@　　（3）体温计师：

@#@体温计有什么作用？

@#@@#@　　幼儿：

@#@量一量身体的体温，有没有发烧师：

@#@人的正常体温在36度――37度之间小总结：

@#@生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少（比如：

@#@药水瓶上的数字），有的是告诉我们顺序（比如：

@#@年历上的数字、门牌号码），有的是告诉我们方位（比如：

@#@书上的页码），所以数字在生活中的作用是不一样的。

@#@@#@　　四：

@#@大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化？

@#@@#@　　

（1）出示第一幅有数字组成的――鸡，由数字0、3、2师：

@#@数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背

（2）出示数字组成的冰激凌，由数字3、6、五：

@#@活动延伸：

@#@@#@　　参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字，动手画一画。

@#@@#@　　教学反思：

@#@@#@　　在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学习数字，会运用数字。

@#@@#@生活中的数字教案8@#@　　活动目标@#@　　1.引导幼儿发现生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样。

@#@@#@　　2.感知数字与人们生活的关系非常密切，萌发对数字的兴趣。

@#@@#@　　3.有兴趣参加数学活动。

@#@@#@　　4.体验数学集体游戏的快乐。

@#@@#@　　活动重点：

@#@@#@　　寻找发现生活中的数字，了解各种数字的不同作用。

@#@@#@　　活动难点：

@#@@#@　　在探索的基础上，结合已有经验知道数字与人们生活的密切关系。

@#@@#@　　活动准备@#@　　教具：

@#@数字拼图小卡车、0～9数卡、有关数字实物的展板、课件（生活小片段）等。

@#@@#@　　学具：

@#@数字卡片若干，排排坐---数字逻辑推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔;@#@测量身高的尺子两套，记录卡两套。

@#@@#@　　活动过程@#@　　一、相互交流，唤起幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的积极性@#@　　1.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画―小卡车，问：

@#@“你发现了什么?

@#@”@#@　　鼓励幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的兴趣。

@#@@#@　　2.你见过这些数字吗?

@#@在我们周围的生活里，也有许许多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字?

@#@@#@　　幼儿带着问题去思考，自然地感受数字和它们的作用。

@#@@#@　　二、迁移经验，感知数字与人们日常生活的密切关系@#@　　1.出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去观察，看看哪些地方有数字?

@#@@#@　　

（1）你带来的是什么?

@#@上面的数字有什么用?

@#@@#@　　

（2）幼儿相互自由介绍。

@#@@#@　　从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活经验，让幼儿在交流互动中提高合作学习的能力和分享的意识，感受到生活中有数字的东西很多。

@#@@#@　　2.讨论：

@#@生活中还有哪些数字?

@#@数字都表示什么意思?

@#@@#@　　3.看课件：

@#@生活小故事（顺序：

@#@家-交通-银行-超市）@#@　　

（1）你都在哪些地方发现了数字?

@#@@#@　　

（2）这些数字有什么用?

@#@@#@　　利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的密切。

@#@@#@　　三、数字游戏，了解数字的不同作用，体验数字的有趣@#@　　1.游戏一：

@#@数字比武@#@　　

（1）认读尺子上的数字。

@#@（数字可以表示长度的长短）@#@　　

（2）看看温度计的刻度。

@#@（数字可以表示温度的高低）@#@　　（3）看看称上的数字。

@#@（数字可以表示重量的多少）@#@　　（4）认读人民币、邮票的面值，物品价格牌上的价格。

@#@（数字可以表示金额的多少）@#@　　（5）找出表示当天日期的日历，说一说“今天是×@#@年×@#@月×@#@日，星期几?

@#@”（数字可以表示时间的顺序）@#@　　2.幼儿个人自选操作：

@#@设计电话号码、测量身高、连线和排排坐@#@　　

（1）你设计的电话号码是多少?

@#@@#@　　

（2）谁的身高最高、体重最重呢?

@#@@#@　　（3）你连出了什么?

@#@你是用什么方法做的?

@#@@#@　　（4）你是怎么给小图形安排座位的?

@#@为什么这儿画了5个三角形?

@#@@#@　　教师从解决生活问题入手，营造积极“互动”的氛围，提供互相分享交流的机会，让幼儿在游戏中、操作中了解数字在不同物品上的不同用途，进一步充分体验到数字的乐趣。

@#@@#@　　四、超市购物，尝试用数字解决生活中的问题@#@　　1.讨论：

@#@假如生活中没有数字，会怎么样?

@#@@#@　　2.社会实践活动―超市购物。

@#@@#@　　将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，使幼儿从生活经验出发，在研究现实问题的实践活动中学习数学、理解数学、运用数学。

@#@@#@　　教学反思：

@#@@#@　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。

@#@真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

@#@@#@生活中的数字教案9@#@　　活动目标：

@#@@#@　　寻找生活中的数字，感知数字与人们生活的密切关系。

@#@@#@　　对数字感兴趣，进一步巩固对数字的认识。

@#@@#@　　活动准备：

@#@@#@　　师生共同搜集写有数字的常见物体或图片（手表、闹钟、日历、尺、磅秤、药瓶、家用电器、温度计等），陈列在室内。

@#@@#@　　教师准备带有数字的其他实物或图片，分类陈列。

@#@@#@　　活动过程：

@#@@#@　　幼儿介绍自带的有数字的实物，说明物体上的数字各表示什么意思。

@#@@#@　　引导幼儿回忆已有的生活经验，想一想还在哪些地方或物体上看到过数字，并猜想数字所表示的意思以及它们在人们生活中的功用（如门牌、车牌、交通灯、声音分贝表等）。

@#@@#@　　教师出示带有数字的其他实物或图片，启发幼儿说出每种物体上数字的用途，让幼儿体验到数字与人们生活的密切关系。

@#@如：

@#@说说家里哪些物体上有数字，@#@　　它表示什么意思？

@#@想想你还在哪些地方或物体上看见过数字，它们各有什么用处？

@#@@#@　　讨论：

@#@假如生活中没有数字，会怎么样？

@#@@#@　　幼儿园小班教案我们一起玩纸圈@#@生活中的数字教案10@#@　　目标：

@#@@#@　　1．对数字产生兴趣。

@#@@#@　　2．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

@#@@#@　　准备：

@#@@#@　　1．与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。

@#@@#@　　2．白纸，笔。

@#@@#@　　过程：

@#@@#@　　一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途@#@　　师：

@#@今天我带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么，你还发现了什么。

@#@@#@　　幼：

@#@有电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟。

@#@@#@　　师：

@#@它们的上面都有什么？

@#@@#@　　幼：

@#@数字。

@#@@#@　　师：

@#@都有些什么数字，这些数字有什么用呢？

@#@（教师重新播放照片）@#@　　幼：

@#@1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，电话机上的数字是拨电话号码用的。

@#@@#@　　幼：

@#@57538是这辆车的牌照，每辆车都有属于自己的牌照。

@#@@#@　　师：

@#@那电视遥控器和钟上的数字呢？

@#@@#@　　幼：

@#@电视遥控器上的数字是按频道用的；@#@钟上的数字是用来表示时间的。

@#@@#@　　二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途@#@";i:

13;s:

9915:

"小学英语基础知识资料情况总结分析@#@小学英语基础知识@#@一、小学英语形容词性物主代词@#@1、形容词性物主代词8个：

@#@@#@Myyourhisheritsouryourtheir@#@我的你的他的她的它的我们的你们的他（她、它）们的@#@2、形容词性物主代词的特点：

@#@@#@1）译成汉语都有"@#@的"@#@如:

@#@my我的their他们的@#@2）后面加名词：

@#@如:

@#@mybackpack @#@hisname@#@3）前后不用冠词aanthe@#@Thisisamyeraser（错误）@#@Thatisyourapen（错误）@#@It'@#@shisthepen（错误）@#@3、I（物主代词）myyou（物主代词）your@#@he（物主代词）herwe（物主代词）our@#@注：

@#@在变物主代词时，把原题所给的词加上的，再译成单词就可以了。

@#@@#@二、小学英语名词性物主代词@#@1、名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个：

@#@@#@Mineyourshishersitsoursyourstheirs@#@我的你的他的她的它的我们的你们的他（她、它）们的@#@2、名词性物主代词的特点：

@#@@#@1）译成汉语都有"@#@的"@#@@#@2）后面不加名词@#@3）名词性物主代词=形容词性物主代词+名词@#@如：

@#@thepenismine钢笔是我的（mine=mypen）@#@三、小学英语单数的句子变成复数的句子@#@把单数的句子成复数的句子很简单：

@#@变法是把能变成复数的词变成复数，但a或an要把去掉。

@#@特殊疑问词、形容词、国家及地点通常不变。

@#@@#@Eg:

@#@把下列句子变成复数@#@1,Ihaveacar----wehavecars@#@2,HeisanAmericanboy.----TheyareAmericanboys@#@3,Itisacar----Theyarecars@#@4,Thisisaneraser----Theseareerasers@#@5,Thatisabackpsck-----Thosearebackpacks@#@6,I'@#@manEnglishteather------WeareEnglishteathers@#@7,It'@#@sanewshirt----Theyarenewshirts@#@8,He'@#@saboy----Theyareboys@#@9,She'@#@sasinger------Theyaresingers@#@10,What'@#@sthisinEnglish?

@#@----WhataretheseinEnglish?

@#@@#@四、小学英语名词的数语法@#@名词有单数和复数两种形式@#@1、名词的单数：

@#@表示一个人或一个事物@#@2、名词的复数：

@#@表示一个人以上的人或事物@#@名词复数的变化规律如下：

@#@@#@1、多数情况下在名词后面加S，s在清辅音后读【S】@#@2、以s,x,sh,ch为结尾的词在词尾加es,es读作【iz】@#@3、以f,fe为结尾的词去掉f或fe加ves，ves读作【vz】@#@4、以辅音加y结尾的词，变y为ies@#@5、以元音加y结尾的词，直接加s@#@6、不规则变化@#@man-menwoman-womenpoliceman-policemen@#@Policewoman-policewomen这种情况下a变成e@#@child–childrenfoot-feettooth-teeth@#@单复数同形@#@Chinese-chineseJapanese-japanesesheep-sheepdeer–deer@#@people–peoplefish–fish@#@不可数名词的复数就是原型：

@#@@#@如：

@#@paper,juice,water,milk,rice,tea@#@This这个these这些（复数）@#@that那个those那些（复数）@#@I我we我们（复数）am，is是are（复数）@#@he他she她it它they他、它、她们（复数）@#@五、小学英语人称代词主格及宾格@#@人称代词分为主格和宾格，主格和宾格区别：

@#@主格和宾格汉语意思相同，但位置不同。

@#@@#@如:

@#@I（主格）"@#@我"@#@--me（宾格）"@#@我"@#@@#@主格在陈述句中通常放句首，宾格通常放在动词后或介词后，也就是说宾格不放在句首。

@#@@#@如:

@#@Ihaveanewcar.（I主格）@#@Excuseme（me宾格）@#@Iaskhimtogo（him宾格）@#@Theysitinfrontofme（me宾格）@#@主格（8个）：

@#@@#@I我　　you你　　he他　　she她　　it它@#@we我们　　you你们　　they他（她、它）们@#@宾格（8个）：

@#@@#@me我　you你　　him他　　her她　　it它@#@us我们　you你们　　them他（她、它）们@#@六、小学英语名词所有格语法@#@

（1）有生命的东西的名词所有格：

@#@@#@　a）单数后加’s@#@如:

@#@Lucy’sruler/myfather’sshirt@#@　b）以s结尾的复数名词后加’@#@如:

@#@hisfriends’bagsstudents'@#@@#@　　c）不以s结尾的复数后加schildren’sshoes@#@　　①并列名词中，如果把’s加在最后一个名词后，表示共有,如:

@#@TomandMike’scar汤姆和迈克共有的小汽车@#@　　②要表示所有物不是共有的，应分别在并列名词后加’s@#@如:

@#@Tom’sandMike’scars汤姆和麦克各自的小汽车@#@

（2）表示无生命东西的名词通常用“of+名词”来表示所有关系：

@#@如:

@#@apictureoftheclassroomamapofChina@#@七、小学英语句型@#@●一般疑问句@#@1、一般疑问句最基本的变法：

@#@be提前用问号读升调@#@2、my变成yourour变成your@#@Iam/Weare变AreyouIcan变Canyou@#@3、注意人名不论放在什么位置都要大写@#@如：

@#@Tomisastudent。

@#@IsTomastudent?

@#@@#@4、一般疑问句：

@#@是指询问事实的句子，此类句子必须用“yes”，或“no”来回答。

@#@@#@●特殊疑问句@#@以特殊疑问词（What,Where,Who,Which,When,Whose,Why,How,　How　much,Howmany等）开头引导的句子。

@#@此类句子应该问什么就答什么，不能用“yes、no”来回答。

@#@@#@就划线部分提问的变法：

@#@@#@1、先根据划线部分找到特殊疑问词。

@#@@#@2、再把没划线的部分变成一般疑问句的语序。

@#@@#@ @#@@#@●Therebe句型@#@　　Therebe句型与have,has的区别@#@　　1、Therebe句型表示：

@#@在某地有某物（或人）@#@2、在therebe句型中，主语是单数，be动词用is；@#@主语是复数，be动词用are；@#@如有几件物品，be动词根据最近be动词的那个名词决定。

@#@@#@　　3、therebe句型的否定句在be动词后加not,一般疑问句把be动词调到句首。

@#@@#@　　4、therebe句型与have（has）的区别：

@#@therebe表示在某地有某物（或人）；@#@have（has）表示某人拥有某物。

@#@@#@　　5、some和any在therebe句型中的运用：

@#@some用于肯定句，any用于否定句或疑问句。

@#@@#@　　6、and和or在therebe句型中的运用：

@#@and用于肯定句，or用于否定句或疑问句。

@#@@#@　　7、针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是：

@#@@#@　　Howmany+名词复数+arethere+介词短语?

@#@@#@　　Howmuch+不可数名词+isthere+介词短语?

@#@@#@　　8、针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是：

@#@@#@What’s+介词短语?

@#@@#@九、小学英语动词的用法@#@动词的四种时态：

@#@@#@　

（1）一般现在时：

@#@@#@　　一般现在时的构成@#@1.be动词：

@#@主语+be（am,is,are）+其它。

@#@@#@如：

@#@Iamaboy.我是一个男孩。

@#@@#@2.行为动词：

@#@主语+行为动词（+其它）。

@#@@#@如：

@#@WestudyEnglish.我们学习英语。

@#@@#@　　当主语为第三人称单数（he,she,it）时，要在动词后加"@#@-s"@#@或"@#@-es"@#@。

@#@如：

@#@MarylikesChinese.玛丽喜欢汉语。

@#@@#@　　动词+s的变化规则@#@　　1.一般情况下，直接加-s，如：

@#@cook-cooks,milk-milks@#@2.以s.x.sh.ch.o结尾，加-es，@#@如：

@#@guess-guesses,wash-washes,watch-watches,go-goes@#@3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i,再加-es，@#@如：

@#@study-studies@#@

（2）一般过去时:

@#@@#@　　动词过去式详解动词的过去式的构成规则有：

@#@@#@　　A、规则动词@#@①一般直接在动词的后面加ed：

@#@@#@如：

@#@worked,learned,cleaned,visited@#@②以e结尾的动词直接加d：

@#@@#@如：

@#@lived,danced,used@#@　　③以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed（此类动词较少）如study–studiedcarry–carriedworry–worried（注意play、stay不是辅音字母加y,所以不属于此类）@#@　　④双写最后一个字母（此类动词较少）如：

@#@stopped@#@B、不规则动词（此类词并无规则，须熟记）小学阶段要记住以下动词的原形和过去式：

@#@@#@sing–sang,eat–ate,go–went,get–got,@#@see–saw,have–had,do–did,take–took,@#@buy–bought,read–read,fly–flew,am/is–was,@#@are–were,say–said,leave–left,swim–swam,@#@tell–told,draw–drew,come–came,lose–lost,@#@find–found,drink–drank,hurt–hurt,feel–felt@#@　@#@（3）一般将来时：

@#@@#@　　基本结构：

@#@@#@　　①begoingto+do;@#@@#@　　②will+do.begoingto=will@#@Iamgoingtogoswimmingtomorrow（明天）.@#@=Iwillgoswimmingtomorrow.@#@　　@#@（4）现在进行时:

@#@am,is,are+动词现在分词@#@　　动词现在分词详解动词的ing形式的构成规则：

@#@@#@1一般的直接在后面加上ing,@#@如：

@#@doing,going,working,singing,eating@#@2以e结尾的动词，要先去e再加ing@#@如：

@#@having,writing@#@3双写最后一个字母的（此类动词极少）@#@有：

@#@running,swimming,sitting,getting@#@ @#@@#@十、英语简缩形式的变法语法@#@1、简缩形式的变法：

@#@把倒数第二个字母，通常是元音字母变成'@#@但are除外，are要把a打成'@#@。

@#@@#@如:

@#@heis=he'@#@s @#@theyare=they'@#@re@#@2、简缩形式和完全形式的汉语意思相同。

@#@@#@3、把完全形式变成简缩形式时，一定要注意第一个字母的大小变化。

@#@Eg:

@#@Whatis=What'@#@s@#@4、记住一个特殊变化;@#@let'@#@s=letus让我们（不要把'@#@变成i）@#@5、记住：

@#@thisis没有简缩形式this'@#@s（错误）@#@";i:

14;s:

85:

"山东省烟台市学年高二上学期期末考试英语试题扫描版缺答案@#@";}