幼儿语言课教案设计及教学反思.docx
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幼儿语言课教案设计及教学反思
幼儿语言课教案设计及教学反思
活动内容：
语言《会唱歌的生日蛋糕》
活动目标：
1.理解故事内容，感受小熊和朋友们互相关心的情感。
2.让幼儿懂得使别人快乐自己也快乐的道理。
3.为幼儿创设操作、想象和讲述的机会，鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己的见解。
活动准备：
1.小熊、小狗、小羊、小猪手偶各一个
2.各式蛋糕图片
3.橡皮泥、牙签
一、活动过程：
谈话导入
教师：
小朋友你过生日都吃过什么呢？
那你们有没有吃过会唱歌的生日蛋糕呢？
二、集体欣赏故事，了解故事情节。
1.第一遍讲述
教师用生动形象的语言完整讲述童话故事。
提问：
童话的名字叫什么？
这个蛋糕是谁做的啊？
有哪些小动物来帮忙？
它们这是给谁做的蛋糕呢？
2.第二遍讲述故事
教师边使用教具边讲述童话故事，加深幼儿对故事的理解。
提问：
会唱歌的蛋糕是怎么做出来的？
你喜欢小动物们吗？
为什么？
理解体验作品
1.教师边做动作边引导幼儿一起讲述故事（引导幼儿齐唱生日歌）。
提问：
小熊的外婆过生日，小熊送会唱歌的生日蛋糕给它。
那如果你的朋友过生日，你会送什么给他呢？
为什么？
如果你送蛋糕给你的朋友，你准备送什么样的蛋糕呢？
2.鼓励幼儿大胆地在集体面前表述自己的见解。
四、迁移作品经验-----《我心中的蛋糕》
1.教师：
小朋友通过刚刚的讨论，都想好了自己心目中送给朋友的蛋糕，我们可以用什么形状把它表现出来呢？
比如我的蛋糕是圆形、三角形、长方形等。
2．通过讨论，请小朋友用橡皮泥把自己心目中的蛋糕做出来。
五、幼儿手捧制作好的生日蛋糕齐唱生日歌，把蛋糕送出去，结束活动。
教师：
熊奶奶喜欢小熊的礼物吗？
小熊自己高兴吗？
为什么？
现在请你把你制作的蛋糕送出去让别人快乐，你也快乐吧！
中班早期阅读语言活动《会唱歌的生日蛋糕》
《会唱歌的生日蛋糕》是一篇充满儿童情趣的童话故事。
它通过小熊和其他小动物给外婆做出一个会唱歌的生日蛋糕的故事，向幼儿展示了一个奇妙的想象境界和善良美好的心灵。
在这次教学活动中本班幼儿自始至终洋溢着积极愉快的情绪。
但整个活动中幼儿的情绪有点失控，幼儿在老师讲故事和自己表述故事时对故事中自己所熟悉的歌曲表现出极大的兴趣，致使整个活动听到很多遍的歌曲（生日歌）。
另外，整个语言故事的内涵也没能够很好的体现，如：
在引导幼儿观看图书，加深理解故事的理解时，应引导幼儿仔细的观察每幅图片中小动物们的表情，知道它们都是快乐的，让孩子感受，小动物们在劳动中得到快乐、帮助别人时快乐、关心老人时快乐、把快乐传送给他人会快乐等，让幼儿能在故事中得到一种积极向上的情感。
其次，故事中出现的一些优美的词语，没有很好地让幼儿去理解，估计幼儿还不太明白词语的意思，只是一味地跟随老师表述。
通过这节课，我很清楚的认识到诸多不足之处，我将在今后的教学中更加的努力和钻研，争取能有大的进步！
《会唱歌的生日蛋糕》反思
《会唱歌的生日蛋糕》是一篇充满儿童情趣的早期阅读。
它通过小熊和其他小动物给外婆做出一个会唱歌的生日蛋糕的故事，向幼儿展示了一个奇妙的想象境界和善良美好的心灵。
帮助幼儿认识使别人快乐的人自己也快乐的道理，学习为别人着想和尝试怎样给别人带来快乐，同时也唤起了孩子对于长辈的爱。
在这次教学活动中幼儿自始至终洋溢着积极愉快的情绪。
活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图听故事，讲述结束提问幼儿会唱歌的蛋糕是怎么做出来的？
让幼儿回答，以引出下一环节播放Flash《会唱歌的生日蛋糕》。
本环节可以看出幼儿非常感兴趣，幼儿精神集中地在欣赏课件，还不时的发出开心的笑声。
欣赏过后紧接着第三环节是边提问边讲故事。
小熊做蛋糕的时候心情怎么样？
你是怎么知道的？
奶奶受到会唱歌的蛋糕心情怎么样？
小熊看见奶奶收到礼物很开心，小熊的心情又是怎么样的？
等等一些问题。
就在这一问一答中，与孩子充分互动，让孩子以最快的时间进入故事的情景之中，了解故事内容。
但是在请幼儿来说说你想作出一个什么样的蛋糕时？
幼儿的想象力还是比较局限，这时我想到了自己曾经在《东方娃娃》上读过一个故事《会飞的面包》，于是我就说：
如果让我来做蛋糕的话，我想做一个会飞的蛋糕，吃上一口就能像小鸟一样飞上天空。
孩子们对于我的这个想法觉得很新奇，于是孩子们的想象思维像开了闸的河水一样流出来，纷纷举手发言我想做一个吃了会跳舞的蛋糕我想做一个会讲故事的蛋糕这使我发现了幼儿的想象力非常的丰富，我们要尽量发展他们这方面的天赋，作为教师，我们只可当引导者，而不能够强行灌入自己的思想。
故事最后我通过幼儿自己动手绘画自己想做的生日蛋糕延伸了本次活动，很好的保持了孩子的兴趣点。
《会唱歌的生日蛋糕》
活动目的：
1.引导幼儿理解童话《会唱歌的生日蛋糕》的内容，把握作品展示的神奇情节，天真美好的人物形象和欢快积极的情感基调。
2.帮助幼儿认识使别人快乐的人自己也快乐的道理，学习为别人着想和尝试怎样给别人带来快乐。
培养幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心的情感。
3.鼓励幼儿大胆想象与用语言表达自己的见解，并发展幼儿动手动脑的能力。
活动准备：
1.多媒体教具：
投影仪、故事幻灯片、录音机、录象机、录音带、录象带。
2.自制会唱歌的生日蛋糕、小动物头饰、小蛋糕模型3个、彩笔、图画纸、蜡光纸、皱纹纸等。
活动过程：
一、以小熊和小狗拿着会唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出课题，激发幼儿的好奇心。
二、帮助幼儿从文学的角度去分析作品，理解故事发展的线索及人物的性格，加深对主题的认识。
1.教师用生动形象的语言讲述故事，并通过动作表情表现故事内容，让幼儿熟悉故事。
2.让幼儿边看投影仪放映故事幻灯片边听故事录音，帮助幼儿进一步理解故事内容。
3.通过提问会唱歌的生日蛋糕是怎么做出来的？
了解故事的线索。
4.让幼儿展开讨论你们喜欢小熊和小动物们吗？
为什么？
5.教师小结幼儿讨论，激发幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心、共享快乐、互相帮助的情感。
三、迁移作品的经验，把故事中的情景在现实生活中反映出来。
1.通过让幼儿看过生日的录象，让幼儿讨论如何为小熊的外婆过生日及如何让礼物会唱歌的方法。
2.幼儿分组制作生日礼物，进一步体验作品的神奇情节和欢快积极的情感基调。
3.开展为小熊的外婆过生日快乐情景。
四、以小熊的外婆邀请小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演结束活动。
中班语言《会唱歌的生日蛋糕》教学活动反思
《会唱歌的生日蛋糕》是一篇充满儿童情趣的童话故事。
通过学习小熊和伙伴们给外婆做了一个会唱歌的生日蛋糕的故事，让幼儿知道关心别人是快乐的，被别人关心也是快乐的的这个道理，学习为别人着想和尝试怎样给别人带来快乐。
因此，在《会唱歌的生日蛋糕》的故事中，引导幼儿体验关心别人是快乐的，被别人关心也是快乐的的感受，是这个故事具有独特审美教育价值之处。
同时也是活动的重点和难点。
在这个活动环节的设计中，我通过三个环节循序渐进地加以推进。
第一环节就是让幼儿理解故事内容，把握作品展示的神奇情节，天真美好地人物形象和欢快积极的情感基调。
第二环节就是帮助幼儿认识关心别人是快乐的，被别人关心也是快乐的这个道理，学习为别人着想和尝试怎样给别人带来快乐。
最后一个环节就是鼓励幼儿大胆想象与用语言表达自己的见解，并分享后大家一起得到快乐。
在整个活动中，我创设宽松的语言氛围，通过让幼儿欣赏故事，了解故事的情节与对话。
兴趣是孩子最好的老师，因此调动孩子们的积极性，能让他们感兴趣就显得尤为重要。
因此，我在活动的一开始就调动了幼儿参与活动的积极性，引起他们的兴趣。
我用卡纸做的一个大的生日蛋糕进行导入活动，就是为了引起孩子的兴趣。
然后放音乐，用这个会唱歌的生日蛋糕带幼儿去倾听这个故事。
孩子很感兴趣，印象很深刻的就记住了故事的名字。
第一个环节孩子们都能很认真的跟我一起倾听故事，对故事内容的都有一定的了解，问题提出后，都能说出故事的名字和里面出现的人物对象，都知道小熊要送蛋糕给外婆等等一些问题。
最后带着蛋糕是怎么做出来的？
这个问题，让幼儿第二遍去看图倾听这个故事。
在第二环节活动中，我一边出示图片一边讲述故事。
在讲述故事时，我注意了语速较慢，吐字清晰，语言生动，并特意加重了诱、飞、冒的读音。
复述故事阶段也是一个识记的过程，孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆，同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力。
所以我在讲故事的时候，有些幼儿在听了一遍故事的基础上，都能跟着我小声的讲出里面的一些词语和一些简单的句子。
在回答问题时，孩子们都很积极，回答地也很准确，这说明孩子们能把简短的词句，重复性强的对话记清楚。
还有我问他们唱了什么歌曲时，孩子纷纷都回答说：
生日快乐歌，并一起不由得伸出双手唱了起来，说明了孩子对歌曲的熟悉和兴趣。
最后一个环节就是老师抛出问题，孩子能表达自己的见解和说出自己心里面的想法。
我的问题提出后，孩子们都能纷纷举手回答，并表达自己的想法。
当我说：
魏老师过生日，你们准备怎么关心我的时候。
孩子们都能说出自己的心里话，让我很开心。
最后结束的时候，师生之间都能体现出快乐的感觉。
经过这次教学活动，我收获了不少。
但从中我也找出了一些自己的不足的地方。
现在我就来围绕需要改进的地方来说一说。
如在第二环节的时候，我是先出示前三幅图进行提问，然后出示后三幅图再进行提问。
出示后三幅图的时候，我觉得我应该先提问问题，然后让幼儿带着疑问去思考和倾听，然后再进行讲述。
这样的话孩子会更容易接受，更利于跟老师讲故事。
在最后总结的时候，我总结的不是很清楚，说的有点啰嗦，导致孩子听的有点不明白。
我在总结的时候，应该慢一点，让孩子听清楚，他才能明白那句话的意思，也更有利于孩子的学习理解。
在这方面我要有待加强。
还有我在最后一个环节提问问题的时候，好像有点操之过急，没等孩子回答完，我就接着问别的问题了。
甚至急着把答案说出来，没有能很好的进行应对，在对于孩子回答的回应方面也没有起到很好的提炼、提升和总结。
在这个地方我以后需要改进，要考虑到孩子的想法，其实孩子们很想把心里面的东西说出来，只是我没留时间给她们讲。
我以后一定要注意，多留点空间给孩子表达。
最后在分享蛋糕的时候，我忽视了小朋友的常规习惯的培养，我应该先组织小朋友洗手，然后再把蛋糕放进盘中一起分享，如果这样，小朋友在吃蛋糕时就不会觉得很乱又不规范了。
所以在进行以后的活动中要更加完善活动的预设环节，多多历练课堂调控能力，这样活动才能进行得更加精彩，才能让孩子获得更好的发展。
《国王生病了》语言教案
活动目标：
1、学会仔细观察画面人物的动作，理解画面的主要内容。
2、认读汉字：
星期一至星期五，正确讲述运动计划表，知道运动有益健康。
活动准备：
认知准备:
知道一个星期有星期一到星期日
活动过程：
一、谈话导入
1.你们生过病吗?
生病时爸爸妈妈会带你们干什么?
2.医生是怎样给病人看病的?
3.人为什么会生病?
师小结:
人不运动容易生病｡今天，我们一起来看一本有趣的书《国王生病了》。
二、讲述故事的开始，了解生病的原因
1.有一天国王生病了，从国王生病了请医生替国王看病。
2.医生开了一张药方给国王，国王一看：
啊！
什么药都没开，只是一些图，这是怎么回事呢？
3.你们能看懂吗？
看懂哪一幅的意思，就可以告诉国王，医生叫他干什么？
三、引起阅读的兴趣。
第二天，国王一大早就起来了，他对卫兵说：
快准备轿子，我要去锻炼！
为了国王的健康，皇后、三个儿子和卫兵每天轮流陪国王做运动，国王是怎么做运动的呢？
后来国王的病好了吗？
陪伴国王运动的人又会怎样呢？
请小朋友看书，看看讲讲。
四、幼儿自主阅读图书，
认识汉字星期一至星期日
五、交流观察感受
（一）国王的病好了吗？
他不是按计划去运动了吗？
怎么会还没好转？
从哪里看出来他没运动？
（幼儿说道哪一天，教师在幼儿讲的基础上用故事语言小结）
国王总是坐在轿子里看别人运动，自己根本没有运动，不运动就容易得病。
（二）那么陪国王锻炼的皇后，王子，卫兵们怎么了？
锻炼身体，身体会好，为什么他们人反而病倒了？
（从哪里看出来他们很累）对啊，陪伴的人运动量太大了，太累了，抵抗力差了，也会得病的。
怎么做才能让国王的身体变得健康起来呢？
六、师生共同阅读。
七、活动延伸：
在区角|活动时鼓励幼儿设计运动计划表。
中班《会唱歌的生日蛋糕》早期教育
活动目标：
1.理解故事内容，把握作品展示的神奇情节，天真美好地人物形象和欢快积极的情感基调。
2.帮助幼儿认识关心别人是快乐的，被别人关心也是快乐的的道理，学习为别人着想和尝试给别人带来快乐。
3.鼓励幼儿大胆想象与用语言表达自己的见解。
活动准备：
1.卡纸制作成的一个大蛋糕，生日快乐歌。
2.自制6幅教学配套的图片。
活动过程：
出示大蛋糕，播放生日快乐歌，引起幼儿活动兴趣
教师：
小朋友，你们喜欢唱歌吗？
你会在什么时候唱歌呢？
教师：
今天老师带来了一个大蛋糕，这个大蛋糕和我们平常见过的蛋糕一样吗？
有什么不一样呢？
（幼儿自由回答）
教师：
魏老师告诉你，它还有一个非常特别的地方呢！
你们知道在哪里吗？
仔细听（播放生日快乐）原来它是一个会唱歌的生日蛋糕。
教师：
这个会唱歌的生日蛋糕里还藏了一个好听的故事呢！
这个故事的名字也叫会唱歌的生日蛋糕。
我们一起来听一听吧!
集体欣赏故事，初步了解故事情节
1.教师：
故事的名字叫？
故事里面有谁呢？
故事里是谁要做蛋糕啊？
蛋糕是怎么做出来的呢？
2.教师：
蛋糕到底是怎么做出来的呢？
现在，我们一边看图一边听故事吧！
三、出示图片，再次欣赏故事，帮助幼儿进一步理解故事内容
1.教师一边出示前三幅图一边讲故事。
2.讲完后提问：
小熊最喜欢干什么啊？
他常常怎么样？
小熊为什么要做蛋糕送给外婆啊？
他做蛋糕的时候，谁都赶来帮忙啦？
小熊一边和面一边在干什么？
不一会儿蛋糕就做好了，烤箱里飘出了什么样的味道啊？
（引导幼儿说出：
烤箱里飘出一阵阵诱人的香味）小熊吃了蛋糕之后，发生了什么事情啊？
过渡语：
小熊做的蛋糕有没有分给小动物们吃呢？
教师一边出示后三幅图一边讲故事。
讲完后提问：
大家高兴地吃起蛋糕，顿时发生了什么事？
接下来他们做什么啦?
这个主意是谁出的呢？
他是怎么对大家说的呢？
（引导幼儿说出小熊说的话）
教师：
外婆收到这份特别的礼物，心情会怎么样呢?
为什么？
猜一猜，小熊和小动物们看见外婆开心的样子，他们的心情会怎么样呢？
为什么？
（幼儿自由回答）
教师小结：
原来，帮助别人是快乐的，被别人关心也是快乐的。
四、和幼儿谈谈自己的感受，教师进行小结
1.小朋友，你有过这样的感受吗？
也就是说你关心过别人吗？
别人是怎么关心你的呢？
谁愿意来说一说？
2.你关心别人的时候，你开心吗？
为什么？
别人关心你的时候，你开心吗？
为什么？
五、分享蛋糕，结束活动
1.教师：
魏老师告诉你们一个秘密哦！
今天是魏老师的生日，还记得刚才那个会唱歌的大蛋糕吗？
就是杨老师送给魏老师的生日礼物。
收到杨老师的礼物，我真开心。
小朋友，你会怎么做，让我开心呢？
（幼儿自由回答）
2：
教师：
魏老师得到你们的祝福，收到你们的礼物，我真开心，你们开心吗？
3.教师：
魏老师和你们一起分享生日蛋糕，好不好？
小班语言:
小象的鼓槌
活动目标：
1、理解故事情节和角色形象，丰富词汇红红的雪白的金黄色。
2、感知故事中鼓槌的不同变化。
3、养成不粗心，能保管好自己物品的好习惯。
活动准备：
1、小花、草地、大树等背景图：
2、图标：
小象、蜗牛、小狗、熊爷爷
3、实物小鼓
4、音乐
活动过程:
一、出示实物，教学问语。
1、出示小象图片
师：
小象过生日的时候，妈妈送给它一件礼物，我们一起看看是什么呀？
！
2、出示实物鼓。
师：
哇，小鼓好漂亮啊！
小朋友你觉得漂亮吗？
它是什么样子的？
带领幼儿学习词语红红的雪白的金黄色。
师：
小朋友看的真仔细啊，刚才我们学会了三个好听的词语，现在我们一起看着小鼓说一说吧！
二、初步感知故事
可粗心的小象还没玩几天，就把鼓槌弄丢了。
（教师把鼓吹藏起来）鼓槌鼓槌你在哪里呢？
1、教师讲述故事，鼓槌静静的躺在草地上
2、交代故事名称。
3、提问：
妈妈送给想象的礼物是什么呀？
小鼓是什么样的呀？
可粗心的小象却把鼓槌给弄丢了？
它的心里怎样啊?
师总结：
小蜗牛、小狗、熊爷爷会把鼓槌当成什么啊?
让我们再来仔细的听一边故事吧！
三、深入理解故事内容
1、讲述故事，在讲到鼓槌静静的躺在草地上时（出示背景图）
2、提问：
小朋友，谁现发现了鼓槌的啊？
它把鼓槌当做什么？
怎么会吧鼓槌当做山了呢？
3、师：
小狗远远的跑过来，他把鼓槌当做什么了？
它怎么会把鼓槌当作肉骨头了呢？
4、师：
熊爷爷也来了，它把鼓槌当作了什么啊？
怎么会把鼓槌当作拐杖了？
熊爷爷真的把鼓槌当作拐杖带走了吗？
为什么？
5、师：
这时，小象背着鼓来了，它找到自己的鼓槌了吗？
6、师：
这时小象的心情怎样？
讨论：
小朋友你们能不能像粗心的小象那样乱丢东西呀？
那我们玩过玩具，用过东西之后要怎么办呢？
四、听音乐做游戏。
师:
小象找到了鼓槌可高兴了，它再也不乱丢东西了，而且还跟妈妈学着敲起了小鼓。
听，小鼓槌敲出的声音多好听啊，我们也快来和小象一起来敲小鼓吧！
小班语言活动：
《小象的鼓槌》教后反思
在这次语言优课评比活动中，我设计的是小班语言活动《小象的鼓槌》。
本次活动我做了充分的准备，通过反复的思考，一次次的试上，不断的修改，渐渐地理清了思路。
语言活动《小象的鼓槌》虽然已经结束了，但是孩子们仍然沉浸在快乐中。
从现场教学效果来看，预设的教学内容符合了孩子们的年龄特点和认知方式。
作为这次活动的参与者，下面我就和大家共同来交流和探讨这次活动的一些想法和体会。
本次活动中，我力求创设一个让孩子们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的语言交流环境；努力给孩子们创造一个宽松而愉悦的学习氛围，并使孩子们在活动中处于一种积极的学习状态。
而我始终扮演着组织者、引导者、支持者的角色。
一、目标的达成
活动中绝大部分的幼儿都能积极主动地参与活动，并能通过教具的演示，教师语言、动作的提示，理解故事情节和角色形象，感知故事中鼓槌的不同变化。
在游戏情景中孩子们也能大胆地参与讨论，表达自己的想法，应该说较好的完成了预期的目标。
二、幼儿的现场表现
在活动中孩子们参与活动的积极性很高，他们都能积极、大胆地表达自己的想法。
教学情境的创设，更加调动了幼儿的积极性，他们在活动中想说、敢说、喜欢说，这正是我们所希望看到的。
活动中我先以小象过生日导入活动，引出小鼓，引起了幼儿的兴趣。
幼儿自然的通过实物小鼓，认识了三个好听的词语红红的、雪白的、金黄色，并能链接自己的已有经验，大胆地在同伴面前说出自己见过的这些颜色，进一步巩固、练习了这几个好听的词语。
接着我又以粗心的小象把鼓槌给弄丢了为导线，引出其它的小动物，并通过教具的演示，语言、动作的提示，引导幼儿讨论：
小蜗牛、小狗和熊爷爷怎么就把鼓槌当成了山、肉骨头和拐杖了呢？
激发了幼儿思考的欲望，很多小朋友都能在教具演示的帮助下，老师语言、动作的提示下找出答案，较好地突破了本节课的难点。
孩子们就在这样一个轻松、愉悦的学习环境中一起讨论，一起游戏，激发了幼儿表达的欲望，提高了幼儿的表达能力。
三、我的收获
然而课堂教学是门缺憾的艺术，在预设教案的时候，虽然我对活动的每个环节包括提问都作了精心的设计，但是现场的教学却是生动灵活的，有时会出现一些意想不到的惊喜和困惑。
我认为一节好的教学活动，不仅是很好的执行教案，更重要的是教师能根据活动中的现实情况和幼儿的现实表现，能及时调整活动，及时的推动引领幼儿发展，
在本次活动中由于准备的还不够充分，设想的是在第二个环节中提问：
粗心的小象把鼓槌弄丢了，它的心情怎样？
有哪些小动物发现了鼓槌了呢？
忘记提问了，影响了我的教学节奏，但是在后来的环节中我及时地做了适当了弥补。
总之，本次活动从设计到展示，我是收益非浅，尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造，好与不好只在于你是否从中领悟了什么，下次的活动应该怎么做。
我坚信，在不断地学习和反思中，只要我们坚持为幼儿多提供语言交流的平台，多鼓励、包容幼儿，让他们想说、敢说、喜欢说，让幼儿能体验到语言交流的快乐；我想孩子们的语言一定会发展的更好。
中班分享阅读活动：
我们爱运动（第一阶段）
一、活动目标：
1.理解本书介绍了一个爱运动的家庭中的成员各自的爱好。
2.理解图画中小老鼠的功能：
展示某类运动的具体项目。
3.了解一些运动项目的名称和简单的分类。
二、活动准备：
1.经验准备：
从报纸和杂志上剪下关于运动项目的图片，向家长询问这些运动项目的名称。
2.材料准备：
各种运动项目的图片，运动服装和装备、器械图片。
运动员进行曲。
制作图片所需的材料。
三、活动过程：
1.教师播放运动员进行曲，请幼儿跟着乐曲做动作，让幼儿体会进行曲的节奏。
请幼儿坐到自己的位子上，问问幼儿这是什么曲子，在哪里听过？
听着这首曲子，想做什么？
告诉幼儿这是运动员进行曲，今天要看的图书和运动有关。
2.阅读图画（初次）阅读图书封面、第１页和偶数页。
（1）封面：
封面上的这三个人是谁？
他们拿着什么东西？
他们准备去做什么？
让我们一起到书中找找答案。
（2）第1页：
爸爸妈妈和小姐姐都非常喜欢运动，看，他们拿着一个大大的手提包，里面装了很多东西，要为我们介绍他们喜欢的运动。
我们一起来看看，他们都喜欢什么运动。
（3）第二页：
爸爸拿着的是什么，爸爸最喜欢的是什么运动？
踢足球的动作是什么样子的？
除了足球还有哪些球类运动？
（随着幼儿的回答，出示相关图片，尽量选择孩子接触过的球类运动，帮助幼儿联结经验。
）
（4）第4页：
妈妈拿着什么？
穿的是什么样的衣服？
妈妈最喜欢的是什么运动？
（请小朋友表演游泳的动作。
）
（5）第6页：
小姐姐在做什么？
她在倒立，这是体操动作。
我们小朋友平时怎么做操？
做操和体操一样吗？
（考虑到幼儿对此项目的相关经验较少，建议教师直接出示相关图片，丰富幼儿的经验，也可以播放相关影音材料。
）
（6）第8页：
他们一家人在干什么？
请小朋友表演跑步。
（教师可示范竞走、跳远等到动作，请小朋友模仿，并告诉小朋友这些也是比赛的运动项目。
）
3.图画阅读（再次）
阅读封面和第１页之外的奇数页。
（1）封面：
其实，喜欢运动的可不止小姐姐这一家人，在这本书里，还有一家也特别喜欢运动，我们一起来看看。
封面上除了一家三口之外，还有谁？
（引导孩子发现小老鼠。
）这本书里还藏着小老鼠一家，它们也非常喜欢运动，我们一起来看看，它们都喜欢什么运动项目。
（2）第３页：
这些小老鼠在做什么运动呢？
这些运动具有什么共同的特点呢？
都有球，我们称这些运动为球类运动。
（3）第５页：
这些小老鼠做了哪些运动，谁能给这些运动起一个共同的名字呢？
（4）第７页：
这几只小老鼠做的是什么运动？
这些运动都叫做体操运动。
（5）第９页：
这一页上有哪些运动？
这些运动有一个共同的名字叫田径运动。
4.总结分享：
完整地按顺序展示一遍大书，然后请幼儿讨论，小老鼠一家和人类一家，他们都喜欢什么运动？
第２页和第３页、第４页和第５页、第６页和第７页、第８页和第９页分别是什么关系呢？
（只要幼儿发现每组说的是同一类运动或者后面的是对前面的具体举例说明即可。
）
完整阅读后，请幼儿说说，他们除了知道这些运动项目外，还知道哪些别的运动，并用动作表现出来。
中班早期阅读语言活动：
我喜欢的小毯子
活动目标：
1.喜欢阅读，体验故事情节带来的乐趣。
2.理解故事情节和内容，了解小兔子是如何摆脱对小毯子依恋的过程。
3.学习正确的翻阅图书。
二、活动准备：
1.幼儿用书人手一本
2.实物小毯子
3.小兔子布偶一个。
三、活动过程：
1.教师出示小毯子和小兔布偶，引导幼儿猜测她们之间的关系。
提出：
小兔子为什么要拿着小毯子呢？
（幼儿自由猜测）
2.幼儿集体阅
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