00397学前儿童音乐教育Word格式文档下载.docx
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B.随乐能力
C.合作协调能力
D.创造性表现能力
5、开展音乐教育活动的第一步骤是（）
A.选择教育目标
B.确定教学方法
C.制定教育目标
D.创设教育环境
C
6、1900年创立“体态律动”学说及其音乐教育理论的教育家是（）
A.达尔克罗兹
B.柯达依
C.铃木
D.奥尔夫
A
7、音乐作为一种独立的艺术，其基本特征之一是（）
A.音乐是时间的艺术
B.音乐是视觉的艺术
C.音乐是语言的艺术
D.音乐是空间的艺术
8、为3-4岁儿童选择配器方案时，一般宜在（）
A.乐句之间变化音色
B.乐段之间变化音色
C.乐句之中变化音色
D.乐段之中变化音色
[判断题]
9、若按活动设计的侧重程度，幼儿园集体音乐教学的活动程序可分为开始部分、基本部分、结束部分。
对
10、在幼儿园歌唱教学中，两个小组（或声部）一先一后按一定间隔开始演唱同一首歌曲的演唱形式是对唱15.3岁幼儿的语言发展已有了许多进步，他们已经能够完整地再现一些短小和较长歌曲中比较完整的片段，在理解歌词含义方面也没有困难。
错
11、音乐欣赏活动中，幼儿的动作与音乐的节奏、旋律、结构、内容、情感等方面具有一致性，因此，不应让幼儿独立选择动作。
12、一般来说，5岁前的儿童就能够自发地注意倾听音乐。
13、进行韵律活动时幼儿经常处在运动的和兴奋的不稳定状态，因此，让幼儿自由活动能使幼儿获得更大的身心愉悦。
14、教师激发幼儿的学习积极性、培养幼儿自信、自尊的积极的自我意识的重要教育技术是督导。
15、针对一群或一位教师近期主要希望解决或提高的问题进行评价属于自我评价。
16、学前儿童在歌唱活动中最容易掌握的技能是呼吸。
17、一般来说，为4--6岁幼儿选择歌曲时，以2拍子和4拍子为主，可以开始较多地选择拍子甚至6拍子的歌曲7撰写音乐活动目标的能力目标的系列化是指，侧重强调不同活动中同一种能力在要求上的循序渐进。
18、在韵律活动中，3-4幼儿可以开始学习上下肢联合移动动作。
19、幼儿园的集体音乐活动各年龄班的活动时间都有十分明确的规定，教师要严格遵守，不得提前或延后。
20、3岁幼儿已经能够完整地再现一些短小和较长歌曲中比较完整的片段，在理解歌词含义方面也没有困难。
21、一般说来，交替步、秧歌十字步较适合的年龄班是小班。
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[填空题]
22幼儿园打击乐演奏活动的材料包括：
（）、（）和配器方案。
乐器；
音乐
23音乐活动的基础是指幼儿（）和（）。
感知；
表现
24幼儿园音乐教育的外部环境是（）、（）。
社区；
家庭
25老师为学前儿童选择歌曲时应兼顾（）和（）两个方面。
可接受性；
教育性
26、认为才能是通过后天的有效教育发展起来的，为儿童提供优良的教育环境是才能发展的第一个必要条件的音乐教育家是（）
27、综合性的音乐教育活动是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的一个重要条件。
唱歌、跳舞、奏乐、演戏、玩耍的综合一体是（）
A.形式上的综合
B.目的上的综合
C.过程上的综合
D.内容上的综合
28、教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的（）
A.音乐欣赏能力
B.音乐表现能力
C.音乐文化涵养
D.音乐创造能力
参考解析：
教师鉴赏分析音乐的能力包括：
1．把握作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力；
2．辨别音乐作品基本结构及其审美价值的能力；
3．识别音乐作品的年龄适应性的能力；
4．察觉音乐作品的潜在教育价值的能力。
29、侧重强调不同活动中同一种能力在要求上的循序渐进是（）
A.能力目标的系列化
B.材料目标的系列化
C.内容目标的系列化
D.过程目标的系列化
系列化原则强调能力目标的系列化，侧重强调不同活动中同一种能力在要求上的循序渐进。
30、一般来讲，适合4～5岁幼儿演唱的歌曲的音域为（）
A.e1-g1
B.d1-b1
C.d1-a1
D.d1-c1
31、对于含有不断重复出现的简单而特点鲜明的词曲动机的歌曲，适宜采用的歌唱活动导入方法是（）
A.情境表演导入
B.故事讲述导入
C.歌词朗诵导入
D.填充参与导入
如果歌曲中含有不断重复出现的简单而特点鲜明的词曲动机，在对学前儿童进行集体歌唱活动时，教师一般可采用填充参与导入的方法。
32、除了能学会有节奏地跟随音乐做动作外，还能够初步学会对音乐的总体结构作出反应的幼儿，其年龄段是（）
A.2～3岁
B.3～4岁
C.4～5岁
D.5～6岁
33、在韵律教学活动中，从复习某个熟悉的动作开始联系新动作学习的活动，或直接从观察新动作作示范开始的新动作学习活动的方法是（）
A.观察导入
B.回忆导入
C.基本动作复习或练习导入
D.队形复习或学习导入
34、打击乐器演奏活动中，适用于主要声部创编导入的作品特点是（）
A.原配器创作比较复杂、精美完善
B.原设计比较单纯，可以让儿童有更多创造表达机会
C.本身含有主次两个部分，其主要部分本身比较复杂、精美、完善
D.本身含有主次两个部分，其主要部分比较单纯
35、幼儿园小班打击乐演奏的空间安排一般采用（）
A.单马蹄形
B.双马蹄形
C.品字形
D.半圆形
36、“揣摩和分析”（揣摩音乐的情绪、风格、趣味，分析音乐的节奏特点和结构特点）是打击乐曲编配的（）
A.第一个步骤
B.第二个步骤
C.第三个步骤
D.第四个步骤
37、在音乐欣赏教学中，含有独立而鲜明的主题形象的作品可能采用（）
A.从整体入手层层深入的设计思路
B.从局部入手层层累加的设计思路
C.“一一匹配”的设计思路
D.“整、分、整”的设计思路
38、在音乐欣赏教育中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括（）
A.了解自己在音乐欣赏活动中的态度行为的能力
B.体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力
C.感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力
D.感受和追求集体音乐活动秩序的能力
39、教师用现场的演唱、演奏、做动作表演的方法来向儿童提供活动范例的教学方法是（）
A.示范
B.演示
C.参与
D.提示
40、“在教学活动中教师运用眼神来传达自己的情绪”是影响“心理唤醒因素”中的（）
A.幼儿因素
B.教师因素
C.材料因素
D.程序因素
41、教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色叫做（）
A.角色的进入
B.角色的退出
C.角色的扮演
D.角色的变换
42音乐活动主要是借助于听觉器官来进行的，音乐认知活动首先要建立在（）的基础上。
听觉感知
43奥尔夫体系课程的主要内容包括嗓音造型、动作造型和（）三个方面。
声音造型
44体态律动学说及其音乐教育体系的创始人是（）。
达尔克罗兹
45陶行知为晓庄学校谱写的校歌是（）
《锄头舞歌》
46学前儿童音乐教育主要是通过音乐实践活动中的（）感染过程来对儿童施加教育影响的基本素质教育。
审美
47学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是（）。
音准
48幼儿韵律活动能力的发展主要包括：
身体运动能力、（）能力、独立性、合作性以及创造性等五个方面。
运动随乐
49音乐欣赏能力包括倾听、理解、（）表达和个人音乐趣味倾向等四个方面。
创造性
50在幼儿园集体音乐教学活动过程中，影响“心理唤醒”的材料因素按外部形态可分为音响材料、视觉材料、动作材料和（）材料。
语言
51、对于结构单纯、清晰并且不用过于注重感知体验细节的作品来说，较适合的导入方法是（）。
A.从文学活动开始导入
B.从作品的某个部分开始导入
C.从完整作品开始导入
D.从美术活动开始导入
52、《狮王》的曲作者是（）。
A.圣桑
B.舒曼
C.丁善德
D.汤普森
53、在学前音乐教育中，审美感动是教育是手段，音乐作品是教育的（）。
A.方法
B.内容
C.媒介
D.技能
54、在欣赏柴可夫斯基《洋娃娃的葬礼进行曲》时，所提供的视觉材料应是（）。
A.色彩辉煌，构图具有动感
B.色彩淡雅，构图呈静态
C.色彩鲜艳，构图简洁
D.色彩灰暗，构图凝重
55、在歌唱活动《拍手唱歌笑呵呵》中，“引导、鼓励幼儿在理解歌词含义的基础上看着同伴的眼睛唱歌和做动作，并体验其中的快乐”的目标属于（）。
A.发展音乐感的目标
B.发展学习能力的目标
C.发展个性、社会性的目标
D.全面发展的目标
56、在要求幼儿轻声演唱歌曲时，教师错误的做法是（）。
A.直接用指令的方式要求幼儿压低音量
B.进行歌唱示范
C.提供轻柔的琴声前奏和伴奏
D.用耳语般轻柔的声音来对幼儿讲解要求
57、学前儿童最先发展的动作是（）
A.移位动作
B.上肢动作
C.下肢动作
D.躯干动作
58、幼儿园韵律活动的第一目的是（）。
A.发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力
B.发展幼儿感受音乐的能力
C.让幼儿享受参与韵律活动的快乐
D.积累一定的音乐语汇和艺术动作语汇
59、在打击乐演奏时，运用乐器奏出想要奏出的特定音响的能力是（）。
60、对于原配器比较复杂、精美、完善的打击乐作品来说，较适合采用的导入方法是（）。
A.总谱学习导入法
B.总谱创作导入法
C.主要声部学习导入法
D.音乐欣赏导入法
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