SY52405Y工作原理Word文档下载推荐.docx
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"大学四年的自我鉴定参考@#@珍贵的四年大学生活已接近尾声，感受特别有必要总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改良缺乏的地点，使本人回忆走过的路，也更是为了看清今后要走的路。
@#@ @#@@#@学习成绩不是特别好，但我却在学习的过程中收获了特别多。
@#@首先是我端正了学习态度。
@#@在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的本人，然而特别快我就明白了，大学仍需努力认确实学习。
@#@看到四周的同学们拼命的学习，我也消除了初衷，开始大学的学习旅程。
@#@其次是极大程度的提高了本人的自学才能。
@#@由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述特别多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。
@#@这就要求在课下练习稳定课堂上所学的知识，须本人研究并时常去图书馆查一些相关材料。
@#@日积月累，自学才能得到了提高。
@#@再有确实是明白得了运用学习方法同时注重独立考虑。
@#@要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。
@#@古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目确实实是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于考虑，遇有不明白的地点能勤于请教。
@#@在学习时，以“独立考虑”作为本人的座右铭，时刻不忘戒备。
@#@随着学习的进步，我不止是学到了公共根底学科知识和特别多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这关于今后特别重要。
@#@在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓重的师生友谊。
@#@老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。
@#@我与四周许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。
@#@现在我已经大四，正在做毕业设计，更锻炼了自我的动手和分析征询题才能，收获颇丰。
@#@ @#@@#@不断在追求人格的升华，注重本人的品行。
@#@我崇拜有宏大人格魅力的人，并不断希望本人也能做到。
@#@在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善本人的人格。
@#@四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对本人有所协助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能构成正确的人生观世界观。
@#@因而不管在什么情况下，我都以品德至上来要求本人。
@#@不管何时何地我都奉行严于律己的信条，并实在的遵行它。
@#@平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。
@#@往常只是觉得协助别人感到特别欢乐，是一种传统美德。
@#@现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且本身也会得到特别多利益，协助别人的同时也是在协助本人。
@#@回忆四年，我特别欢乐能在同学有困难的时候曾经协助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。
@#@关于老师，我一向是十分敬重的，由于他们在我彷徨的时候指导协助我。
@#@假设没有老师的协助，我可能将不明白何去何从。
@#@我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。
@#@一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识本人所负的责任，在奉献中实现本身的价值。
@#@ @#@@#@社会实践才能有了特别大提高。
@#@大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。
@#@参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的时机，锻炼了本人的交际才能，学到别人的长处，认清本人的短处。
@#@此外，还不断做班委和寝室长，对本人既是压力又是动力。
@#@我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。
@#@ @#@@#@体育成绩一向特别好。
@#@我的体质并非特别出色，但是通过我的练习和对体育工程的理解，仍然能特别好的完成体育课的教授工程。
@#@我喜欢运动，根本对所有运动都感兴趣，尤其是足球。
@#@在四年之后的今天，我的球技有了质的提高，脚法和认识。
@#@我是从高一开始接触足球，起步比较迟，可进步特别快，总能在同一水平的伙伴中踢一段时间后脱颖而出。
@#@我认为这可能是由于抱定了要踢好的决心，也许还有那么点运动天赋。
@#@踢足球不仅锻炼了身体，而且加强了团队精神和集体荣誉感。
@#@ @#@@#@个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有本人的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。
@#@四年来，我不断的自我反省，归纳了一些本人的优缺点。
@#@ @#@@#@我的优点是老实、热情、性格坚强。
@#@我认为诚信是立身之本，@#@";i:
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15669:
"PaulGraham撼动硅谷的人译文@#@PaulGraham：
@#@撼动硅谷的人（译文）@#@作者：
@#@阮一峰@#@日期：
@#@2010年12月19日@#@为《黑客与画家》写"@#@译者序"@#@，遇到一个棘手的问题。
@#@@#@"@#@应该如何介绍PaulGraham，才能让中国读者了解，这是一个在美国互联网界如日中天的教父级人物？
@#@"@#@@#@正在发愁的时候，老天帮忙，让我看到了上个月《福布斯》杂志有一篇PaulGraham长篇专访，写得非常棒，是迄今最佳的关于他的介绍。
@#@@#@这么难得的材料，怎么能错过呢！
@#@我把全文翻译了出来，打算跟出版社沟通，收入《黑客与画家》的中译本。
@#@@#@==============================@#@PaulGraham：
@#@撼动硅谷的人@#@TheDisruptorInTheValley@#@作者：
@#@ChristopherSteiner@#@译者：
@#@阮一峰@#@原载2010年11月8日的《Forbes》杂志@#@JustinKanandEmmettShearwatchedtheirfirststartup,anonlinecalendarcalledKiko,implodewhenGoogledecidedtodothesamethingin2006.TheysoldKiko'@#@sscrapsoneBayfor$258,000andwonderedwhattodowiththeirlives.Sothepairdidtheonlythingtheycouldthinkof:
@#@TheywenttoseePaulGrahamathishouseinCambridge,Mass.,nearHarvardSquare.GrahamsatthemdownandhelpedbangoutaplantocreateJustin.tv,nowtheWeb'@#@sbiggestportalforlivevideo,with31millionusersamonthandstakedwith$7.2millionofventurecapital.@#@JustinKan和EmmettShear的第一个创业项目Kiko，是一个在线日历。
@#@2006年，Google也推出了同样的产品，他们就知道自己的项目完了。
@#@于是，他们把Kiko拿到eBay上拍卖，卖出了25.8万美元。
@#@他们拿着这笔钱，不知道下一步做什么。
@#@想来想去，他们觉得最好的办法，还是去马萨诸塞州的剑桥市找PaulGraham。
@#@在哈佛广场旁边PaulGraham的家里，他们见到了他。
@#@PaulGraham让他们坐下来，帮忙一起想出了一个新的创业项目Justin.tv。
@#@如今，Justin.tv成了全世界最大的视频直播门户网站，拿到了720万美元的风险投资，一个月的用户人数高达3100万。
@#@@#@Justin.tvishardlythefirst,northelast,companyGrahamhassentsprinting.GrahamisthefatherofYCombinator,astartup-rearingjuggernautthat'@#@spartincubator,partdrillsergeantandpartliaisontotheinvestorclass.YCombinator--acomputertermforaprogramthatrunsotherprograms--hasfiredup200companiessince2005,jarredthebalanceofpowerbetweenentrepreneursandSiliconValley'@#@selitemoney,andchiseledanewparadigmforlaunchingtechnologycompanies.Graham'@#@sformula:
@#@Getupandrunning（bugsandall）,gatherfeedback,tweakandgrow.@#@在PaulGraham推动的创业公司之中，Justin.tv不是第一个，更不是最后一个。
@#@他创办了YCombinator，把扶植创业公司当成自己的使命。
@#@YCombinator（简称YC）是一个孵化器，也是一个教导员，还是一个与投资人联系的中介。
@#@这个名字来自一个计算机术语，意思是启动其他程序的程序。
@#@自从2005至今，YC已经帮助建立了多达200家创业公司，改写了创业家和硅谷投资者之间的旧秩序，塑造了创建技术公司的新范式。
@#@PaulGraham的创业公式就是：
@#@搭建原型、上线运营（别管bug）、收集反馈、调整产品、成长壮大。
@#@@#@YC'@#@sthree-monthbootcampforstartups,runtwiceayearinMountainView,Calif.,attracts1,000applicantsforroughly40spots.Graduatesareexpectedtoemergewithaworkingproduct,customersandrevenue.TheyalsogetacrackatpitchingtheirideastoinvestorsonDemoDay,aneventthatluresventurecapital'@#@sSandHillRoadcrowdandeveryprominentangelinvestorintheValley.@#@YC为创业公司举办为期三个月的训练营，每年在加州的山景城办两次，每次吸引大约1000个申请者，从中挑出40个入选者。
@#@正常情况下，训练营结束时，学员会拿出一个能够运行的产品，有自己的客户和收入。
@#@他们还能在"@#@展示日"@#@（DemoDay）上向投资者推销自己的产品。
@#@那一天，沙丘路（注：
@#@硅谷的一条公路，以风险投资公司聚集闻名）上的风险投资家和所有著名的硅谷天使投资人，都会蜂拥而至。
@#@@#@YCputsup$11,000,plus$3,000perfounder,foreachcompanyinreturnforapieceofpureequityofaround5%.Thatequitycouldbeworthrealmoneyshouldthecompaniestakeoff.Ahighpriceforfounders,perhaps,untilyouseescoresofventurecapitalistsandangelinvestorsjoustingtopayhandsomepremiumsforcompaniesbearingtheYCstamp.Ofthe36startupsinYC'@#@srecentclass,endedinAugust,30haveraisedfreshcapital,manyofthemover$1million.@#@YC向每一个入选项目提供1.1万美元的启动资金，外加每个项目成员3000美元的津贴，交换条件是项目5%左右的股份。
@#@如果项目成功，5%的股份会非常值钱。
@#@那些YC入选项目的创始人，可能现在还意识不到，直到一批批风险投资家和天使投资人竞相提供诱人的入股请求，他们才会醒悟，5%的股份是很高的代价。
@#@今年8月，YC最新孵化出的36家创业公司，有30家得到了风险投资，很多都超过了100万美元。
@#@@#@"@#@Wedidn'@#@tmeantoinventthisnewmodel,"@#@saysGraham,whoat45hassandyhairandayouthfulearnestness."@#@Itallhappenedbyaccident."@#@@#@"@#@我们本来并没有打算发明这种新模式，"@#@PaulGraham说。
@#@他今年45岁，长着一头浅棕色的头发，声音听上去充满了年轻人的真诚，"@#@这一切完全出于偶然。
@#@"@#@@#@TheaccidentwasasummerprogramGrahamstartedin2005forcollegestudentswhoweretinkeringwithbusinessideas.Insteadofworkingaboringinternshipatabigcompany,Graham'@#@spitchwent,win$5,000toworkonyourstartupinCambridgewithguidancefromGrahamandhisfriend,MITprofessorRobertMorris--twoguyswholaunchedViaweb,amakerofsoftwarethatbuiltstorefrontsonline,andsoldittoYahoofor$50millionin1998.@#@这个"@#@偶然"@#@指的是2005年PaulGraham旨在帮助那些有创业念头的大学生的一个暑期项目。
@#@他劝说他们不要去大公司当枯燥的实习生，而是在剑桥市创办自己的公司，他们会从他和他的朋友----麻省理工学院计算机教授RobertMorris----那里得到5000美元资助和悉心指导。
@#@PaulGraham和RobertMorris曾经一起创办了Viaweb，那是一个帮助人们搭建网上商店的互联网软件，1998年被Yahoo以5000万美元的价格收购。
@#@@#@"@#@Itwassupposedtobeathrowawayprojectforthesestudents,"@#@recallsGraham."@#@Bytheendofthesummerwewerelike,"@#@'@#@Whoa,we'@#@vegotsomethinghere!
@#@'@#@"@#@@#@"@#@那个暑期的校园项目只是一次性的安排，并没有长远打算，"@#@PaulGraham回忆道。
@#@"@#@可是等到结束的时候，我们的感受就像是'@#@哇，不可思议，我们找到宝了！
@#@'@#@"@#@@#@Grahamreceived400applicationsforthesummerprogram.Ofthe8heaccepted,4hadblossomedintoseriousventuresbytheendofthesummer:
@#@Loopt,asocial-mappingservice,nowwith4millionusers;@#@Reddit,auser-aggregatednewssiteacquiredbyCondé@#@Nastin2006;@#@TextPayMe,amobilepaymentserviceboughtbyAmazonin2006;@#@andKiko,thwartedbyGoogle.@#@那年暑假，PaulGraham收到了400份申请表。
@#@他挑了8个，到了暑假结束时，其中有4个已经做得非常像样了。
@#@社会化地理服务网站Loopt，目前有400万用户；@#@用户聚合的新闻网站Reddit，2006年被大型出版集团Condé@#@Nast收购；@#@移动支付服务网站TextPayMe，2006年被Amazon收购；@#@在线日历网站Kiko，在本文开头已经提到了，由于Google推出同类产品而半途夭折。
@#@@#@YCombinator'@#@sinfluenceinSiliconValleyhasburgeonedeversince.SomerefertoitsgrowingnetworkofgraduatesastheYCmafia.Theyprotecttheirown,collaborateand,toaperson,regardGrahamastheirsensei.Somegoontobeinvestorsandmentorsintheirownright.@#@从那时起，YCombinator在硅谷的影响力迅速发展。
@#@有人将不断壮大的YC毕业生关系网称为"@#@YC匪帮"@#@。
@#@这些经过PaulGraham培训的年轻人，迅速成长，互相合作，将他视为自己的导师。
@#@其中一些人，进而也成为有着自己风格的投资者和导师。
@#@@#@"@#@Therightadvicehasalwaysbeenmoreimportantthanmoney,"@#@saysGregMcAdoo,apartneratSequoiaCapital,whichhasinvestedinGoogle,Yahoo,PayPalandYouTube."@#@Butnobodyhasbeenabletodoitonthiskindofscalebefore."@#@@#@"@#@正确的建议，永远比金钱更重要，"@#@Sequoia投资公司的合伙人GregMcAdoo说。
@#@Sequoia投资公司的投资对象，包括Google、Yahoo、PayPal和YouTube。
@#@"@#@但是，以前从没有人做到像YC那样大的规模。
@#@"@#@@#@JealoustypesclaimGrahamrunsafundtopickoffYC'@#@sbestassoonastheyleavethewomb.YChasraisedtwopoolsoffundingfromoutsiders--$2millionin2009and$8millionin2010,fromthelikesofSequoiaCapitalandprominentangelinvestorsPaulBuchheitandAydinSenkut--butthatmoneyisonlyforYC'@#@ssmallinitialequityinvestments.GrahamconcedesthatindividualYCpartnershaveinvestedinafewstartupsthathadn'@#@tbeenabletoattractmuchoutsidefunding.But,heinsists,YCstartupshavenoobligationtoacceptadditionalcapitalfromanybody.@#@嫉妒者声称，PaulGraham自己有一个基金，专门挑选YC最优秀的学员，等到他们一毕业就抢先资助。
@#@迄今为止，YC确实收到过两笔投资，一笔是2009年的200万美元，另一笔是2010年的800万美元。
@#@这些钱来自Sequoia这样的投资公司，以及PaulBuchheit、AydinSenkut等著名的天使投资人。
@#@但是，YC只把它们用作初始的小额股权投资。
@#@PaulGraham承认，YC合伙人用个人资金投资了一些创业公司，不过那只是在它们没有吸引到太多外部资金的情况下。
@#@他一再声明，YC扶植的创业公司没有义务接受任何人的强行入股。
@#@@#@GrahamgrewupoutsideofPittsburgh,wherehisfather,aphysicist,designednuclearreactorsandhismotherraisedGrahamandhissister.Hestartedwritingcomputercodeinhighschool;@#@oneprogrampredictedtheflightpathsofmodelrockets.GrahamwouldeventuallyearnaPh.D.incomputersciencefromHarvard,whereheintendedtoconcentrateonartificialintelligence.@#@PaulGraham在匹兹堡的郊区长大。
@#@他的父亲是一个设计核反应堆的物理学家，他的母亲在家照看他和他的妹妹。
@#@他从高中就开始编程，其中有一个程序是预测实验火箭的飞行路线。
@#@后来，他在哈佛大学拿到了计算机博士学位，那时他的主攻方向是人工智能。
@#@@#@Disenchantedbytheprospectsofeverbuildingatrulyintelligentmachine,Grahammovedontopainting,attendingtheAccademiadelleBelleArtiinFlorenceandtheRhodeIslandSchoolofDesign.HejammedintoatinyNewYorkapartmenttostarthisartcareerandwasoftenbroke."@#@Idecidedtogooutandsolvemymoneyproblemforgood,"@#@herecalls.@#@因为对于开发一个真正具有智能的机器感到灰心丧气，PaulGraham毕业后就改行当了画家。
@#@他先到佛罗伦萨美术学院（AccademiadelleBelleArtidiFirenze）学习，后来又去了罗德岛设计学院（RhodeIslandSchoolofDesign）。
@#@他栖身于纽约一间极小的公寓，开始了自己的艺术家生涯，生活过得非常窘迫，常常入不敷出。
@#@"@#@我决定不当画家了，首先要彻底解决自己的收入问题，"@#@他回忆道。
@#@@#@Viawebdidthat.Freeandflushafterthesale,GrahamfoundacreativeoutletwritingessaysandpostingthemtohisWebpage.Heopinedonesotericprogrammingissuesandmoreaccessibletopics,suchas"@#@WhyNerdsAreUnpopular."@#@Oneofhisessays,"@#@BeatingtheAverages,"@#@whichpraisedLisp,aprogramminglanguagethathelpedGrahambuildViaweb,snared50,000pageviews."@#@Allofthesudden,Iwaswritingforalotofpeople,andthatmademewanttowritemore,"@#@heremembers.@#@Viaweb帮他实现了这一点。
@#@Yahoo收购Viaweb以后，PaulGraham变得既自由又富有，于是他把创造力用来写文章，并把它们贴在自己的个人网站上。
@#@他既写一些难懂的编程问题，也写一些比较大众化的题目，比如《为什么书呆子不受欢迎》。
@#@他的文章《拒绝平庸》吸引了5万人次的浏览量，内容是对Lisp语言的赞美，那种语言帮助他开发出了Viaweb。
@#@"@#@突然之间，我有了一大批读者，这促进我写出更多的文章，"@#@他回忆道。
@#@@#@Anotheressay,"@#@HowtoStartaStartup,"@#@basedonatalkhegaveatHarvard,gothimthinkingseriouslyaboutangelinvestingandeventuallyinspiredYC'@#@sformation.@#@他的另一篇文章《如何成立创业公司》，来源于他在哈佛大学的一次演讲。
@#@那次演讲使得他对天使投资进行了严肃的思考，最终导致了YC的成立。
@#@@#@Graham'@#@sthreefellowfounders--Morris,JessicaLivingstonandTrevorBlackwell--werecloseconfidants.GrahammetMorris,anauthorityontheUnixcomputerlanguage,atHarvard.WhenBellLabs,whereUnixwasdeveloped,wantedtointegrateWebprogrammingstandardsintoUnix,itcalledMorris,thenage17.LivingstonwrotethebookFoundersatWork,acollectionofprofilesofmarqueetechnologyentrepreneurs.（GrahamwasdatingLivingstonwhenYCbegan;@#@they'@#@renowmarried.）Blackwell,anotherHarvardPh.D.,workedatViawebandlaterlaunchedAnybots,whichmadethefirstwalkingrobotthatdynamicallyadjustsitsweightdistribution,likeahuman,asitmovesacrosschangingsurfaces.ThepartnersrecentlyaddedHarjeetTaggar,whosoldhisstartupafterbeingpartofYC'@#@swinter2007class.@#@PaulGraham还有三个伙伴：
@#@RobertMorris、JessicaLivingston和TrevorBlackwell。
@#@他们之间的关系非常亲密。
@#@PaulGraham在哈佛大学读书时结识了RobertMorris，后者是Unix系统编程专家。
@#@当Unix的开发者贝尔实验室希望在Unix中加入Web编程标准，他们就打电话给RobertMorris，那时他只有17岁。
@#@JessicaLivingston是《FoundersatWork》一书的作者，那本书收录了许多卓越的技术创业者的故事。
@#@（YC成立后，PaulGraham与JessicaLivingston开始约会，现在他们已经结婚了。
@#@）TrevorBlackwell也是哈佛博士，起初在Viaweb工作，后来创立了Anybots，制造出了世界上第一个可以在行进中动态调整自身重量分布的机器人，它就像真人一样，能够穿越不同的地表。
@#@最近，HarjeetTaggar加入成为YC新的合伙人，他是2007届YC冬季班的学员，后来把自己的创业公司卖掉了。
@#@@#@Grahamreckonsthenextcropofapplications,dueinlateO";i:
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"动植物实习报告@#@动植物实习报告@#@ 篇一：
@#@动植物实习报告@#@ 我的野外实习@#@ 1.实习进程@#@ 实习第一天：
@#@目的地：
@#@上瑶今天天气很不好!
@#@!
@#@一夜暴雨不停，直至清晨还是能听见窗外哗啦哗啦的雨声。
@#@尽管如此，实习仍继续！
@#@风雨兼程！
@#@今天在我们这群实习的孩子身上得到很给力的验证！
@#@冒着大雨一步步向山上迈进！
@#@我们走的不光是泥泞的山路还有我们不平坦的人生路!
@#@我们收获的不仅仅是实习过程中老师教授的专业知识还有要勇敢面对坎坷的经历。
@#@@#@ 实习第二天：
@#@目的地：
@#@上瑶今天的实习专业课程是动物学，因而我们今天上山的主要任务就是捕捉动物。
@#@平日里在学校根本见识不到这么多的野外动物。
@#@有些动物有毒或是外貌对不起观众的，我们都要把恐惧放在一边想办法把它抓进我们准备好的毒瓶里。
@#@采集动物和采集植物不同，因为动物是能动的，对我们而言这其中多了份难度但同时又增添了许多快乐。
@#@事实上，它也促进了组员之间的合作增强了我们的合作能力。
@#@@#@ 实习第三天：
@#@目的地：
@#@焦岗湖今天仍是阴雨天气但今天的任务较轻，只是观看湖水的莲及相关的水栖动植物。
@#@大片的荷@#@ 尽收眼底美丽无限！
@#@其实我们不仅看到了这湖中荷莲的美还望到了疾速在这大湖中冲浪的勇者，比起慢慢欣赏这广袤的荷莲的静态美，其实我们更向往于挑战激浪的刺激。
@#@@#@ 实习第四天：
@#@目的地：
@#@八公山我想对我们这届大多数学生而言没经历过今天这一次八公山之行就称不上爬过山！
@#@就对我而言，我曾经简单地认为爬山是件轻松而愉快的事情。
@#@而今日经历过这样一次爬山我明白了这才叫爬山。
@#@越过一道道充满荆棘野草的山坡、走过一段段根本就没有前人印记的“山路”、忍受了一阵阵水粮已无的饥渴、、、、、、曾几何时，我们这群孩子上山是游玩今日我们上山是带着任务而行。
@#@我们表示是不是要累死在八公山？
@#@但当我们慢慢地爬过三个山头然后再一步步走下山来，我们心中只有一个感受——那就是我们胜利了！
@#@我们挑战成功了这八公山而不是我们怕苦怕累而选择放弃了。
@#@事实上，我们也没有放弃的机会，八公山没有缆绳自己爬上去就得自己走下来!
@#@我想我们的人生有时就是如此，我们没有放弃的机会，即选择了开始就必须为之努力奋斗下去！
@#@@#@ 实习第五天：
@#@目的地：
@#@龙湖公园今天天气良好适宜今天的实习。
@#@今天是到动植物园观看一些本地野外看不到的动植物以扩充我们的野外实习内容。
@#@在这里我们确实看到了一些平常见不到的野外动物，像是老虎、狮子、猴子、马、骆驼、河马、鸵鸟等等。
@#@但是它们却不是没有生龙活虎的姿态。
@#@它们虽称不上枯瘦@#@ 如材生命垂危，可是看它们的样子估计也是存在温饱问题的。
@#@我想今天此行的目的不在于仅仅让我们认识它们的长相形态这个层次上，还有教育我们要懂得保护它们。
@#@@#@ 2.动植物标本的制作@#@ 植物标本的采集与制作（方法及过程）@#@ 几种标本的采集方法：
@#@@#@ 木本植物的采集：
@#@木本植物一般是指乔木、灌木或木质藤本植物而言，采集时标本最好要带有叶、花或果实。
@#@用枝剪或用手折，以保持标本的美观与完整。
@#@所采标本大小要适中。
@#@草本植物的采集：
@#@高大的草本植物的采集方法除了采集它的叶、花、果各部分之外，必要时采集它的地下部分，如根茎和根系等，尽量挖取。
@#@标本的记录一般包含：
@#@采集号、采集地点、生态环境、株高，形态记录，实名记录和用途记录等内容。
@#@@#@ 标本的压制@#@ 标本的压制一般为蜡叶标本，主要有下面的操作步骤：
@#@整理标本：
@#@把标本上多余无用的密迭枝叶疏剪去一部分，以免遮盖花果。
@#@编号：
@#@把采集的同种植物编码同一编号，所编的号数要与野外采集记录编号一致。
@#@压制：
@#@用木质的夹板来压制标本，在底板铺上一层厚的草纸，将整理的标本平放于草纸上并展平，并有正反叶之分，然后盖上草纸。
@#@大的花果@#@ 要用较厚的草纸。
@#@压制时要将标本的首尾互相调换，使木夹内的标本和草纸整齐平坦，重叠到一定高度时，即用绳子将木夹捆住。
@#@@#@ 换纸：
@#@新压制的标本每天换纸一次，以后隔三四天换一次。
@#@初换纸时必须将覆压的纸条、折叠的叶子和花小心张开。
@#@昆虫的采集、制作、鉴定及保存@#@ 由于动物所特有的运动性，又因我们所捕的是善于飞翔的昆虫，故昆虫在野外是不好观察的。
@#@所以在野外一般都是对昆虫的采集，将其用乙醚迷晕或处死后才进行观察。
@#@昆虫的采集@#@ 蝴蝶的采集过程：
@#@蝶类通常在林间路边和水溪边，或花草繁茂的地方，蝴蝶喜欢停在潮湿的地上吸水，尤其是稍含咸味的水，最能吸引它们来饮，所以一般它都喜欢呆在森林的边缘，特别在水溪边。
@#@天气晴朗时一般在早上10点到下午3点是最佳的采集时间，可直接用捕。
@#@根据蝴蝶的生活习性我们可以选择在空旷的森林边缘或水溪边，飞翔中的蝴蝶，可以挥捕捉，迎面飞来可以从容兜住；@#@向前飞去的则须快速追扑；@#@在它访花时可以从旁掠取，应当注意植物上有无刺棘，防止把挂破。
@#@当蝴蝶进入中，应当立即将袋的底部向上甩，或将柄翻转，都能将口封住，切忌从口向里张看而让蝴蝶再从口逃逸，只要运用自然，一定能够捉到。
@#@捉住以后，可以隔用拇食二指捏住蝴蝶胸部，依蝴蝶@#@ 大小加不同的压力，使蝴蝶窒息，包入三角纸袋中，每一个三角纸袋只包一只。
@#@如果蝴蝶停在地面，应一手拿柄，一手提底，对准罩下，等蝴蝶飞起进入中，再将底折转。
@#@不能扫捕，以避免泥土扫入中，损坏蝶翅。
@#@@#@ 其他昆虫的采集过程：
@#@昆虫纲中除了蝶类外，都较易捕捉，也不易损坏。
@#@一般可用镊子、试管、或徒手视其行动方式、生境及个体大小进行捕捉。
@#@之后使其窒息死亡或用毒瓶、三角纸袋将其处死。
@#@@#@ 昆虫标本的制作（方法及过程）@#@ 蝴蝶标本的制作：
@#@首先根据虫体大小，选择适当的昆虫针，自蝴蝶胸背中央垂直插入。
@#@昆虫针要从前足与后足中间的胸部垂直穿过。
@#@其次将针对准展翅板槽的中间垂直插下，使虫体背面与展翅面板平行。
@#@第三，用小号昆虫针或镊子拉住或捏住左右前翅较粗的翅脉向前拉，直拉至前翅的后缘和身体垂直。
@#@蝴蝶的腹部要与胸部成一直线。
@#@之后压上事先折叠过的透明的压翅条，使其前翅后缘与压翅条上的折痕重合。
@#@为了使标本呈自然状，可用昆虫针在翅基部及翅脉处拨弄整形蝶翅，并把足、触角和触部稍加整理。
@#@最后检查标本制作是否正确，有无差错，若无差错则可以把它放好以烘干。
@#@其他昆虫标本的制作：
@#@直翅目昆虫（蝽科）针插在前胸背板后方偏右的后内角；@#@蜻蜓目（蜻蜓）、双翅目（马缨）和膜翅目（蜂）等昆虫的针插部位与鳞翅目（蝴蝶）相同，均插@#@ 篇二：
@#@动植物野外实习报告@#@ 动植物野外实习报告@#@ —贵州师范大学@#@ 学生：
@#@杨莉@#@ 学号：
@#@0067@#@ 所在学院：
@#@生命科学学院@#@ 专业年级：
@#@生物科学专业XX级@#@ 实习地点：
@#@黔东南州施秉县@#@ 实习指导教师：
@#@黎道洪、罗庆怀、张燕、徐承香、刘映良、方小平、彭慧蓉@#@ XX年七月20日@#@ 引言@#@ XX年7月9日至7月18日，我们进行了野外实习，将课堂上的理论知识与野外实际或生产实践相结合，从而达到巩固理论知识的目的。
@#@而研究型动植物野外实习教学的指导思想，不仅仅在于验证书本知识和巩固理论知识，而是更加重视理论知识的应用，强调整个过程的参与和学习，发挥学习的主动性，激发学习的兴趣和创造力，培养学生的团队精神和协作意识。
@#@同时也为我们以后走上教育岗位更好的胜任教学。
@#@动植物学野外实习是动植物学生教学计划中重要的组成部分，是将无脊椎动物学和脊椎动物学、裸子植物学和被子植物学等理论与实践相结合的重要环节。
@#@通过这次野外实习参观，我们了解了施秉县部分动物的生活方式、分布及相关的联系，了解了植物标本制作的方法等。
@#@同时，对贵州的上水，特别是施秉县的山水及人文风情都有了一定的认识。
@#@我们全组同学齐心协力，团结合作，完成了野外实习的任务，自己的能力也得到提高。
@#@@#@ 目录@#@ 一，实习地点基本概况@#@ 二，实习内容@#@ 三，实习结果@#@ 四，实习体会@#@ 一．实习地点的基本概况：
@#@@#@ 施秉县地处贵州省东部、黔东南苗族侗族自治州西北部，东抵镇远、南接台江，西临黄平、余庆，北与石阡等县接壤，县域东西宽公里，南北长公里。
@#@全县国土总面积平方公里，辖4乡4镇60个行政村2个居委会，XX年年末总人口万（常住半年口径）住汉、等19个民族，少数民族人口占总人口的%。
@#@@#@ 县城处于县中部盆地城关镇境内，是全县政治、经济、文化中心，海拔529米，距省会贵阳230公里、州府凯里81公里、湖南怀化230公里。
@#@目前，县城总规划面积平方公里，县城常住人口万。
@#@县城一面临山，三面环水，属亚热带季风气候区，年平均气温14℃至16℃，冬无严寒，夏无酷暑，气候温暖湿润，是一座融山、水、林、城为一体的山水园林式生态旅游服务城。
@#@@#@ 黑冲：
@#@黑冲风景区面积65平方公里，位于贵州施秉县城15公处的群山@#@ 环抱之中。
@#@黑冲景区岩层裸露，切割强烈，地形破碎，呈现峡谷、峰丛、窄巷、卡门、悬崖、绝壁、冲坑、深潭等奇景，构成了千@#@ 山万壑的岩溶地貌景观。
@#@这里既是山的世界，更是海的世界，是@#@ 林的海，云的海，山的海。
@#@那巨木古藤的林莽，构成碧绿无边的@#@ 汪洋，那层层叠叠的山峰，恰似波浪万顷，飘浮峰巅山际的白云，正如层层浪花翻滚。
@#@黑冲景区的生物资源丰富，植被种类繁多，@#@ 珍稀树种有水青树、穗花杉、银杏、剌柏、蓖子三尖杉等10余@#@ 种，观赏花灌木有杜鹃、山茶、腊梅、金丝桃、野蔷薇、西凤竹@#@ 等。
@#@野生动物有猴、麝羊、松鼠、野兔等10多种；@#@鸟类有杜鹃、画眉、鸳鸯、白鹭、长尾雉等；@#@两栖爬行类的娃娃鱼、甲鱼和蛇@#@ 类。
@#@@#@ 杉木河：
@#@位于余庆方向距贵州施秉县14公里处的山顶，漂流线路全程@#@ 23公里，总落差达700米。
@#@河道或深、或浅，但巨石、暗礁满@#@ 布。
@#@杉木河在贵州省黔东南自治州施秉县的崇山峻岭中，流淌了@#@ 亿万斯年。
@#@然而小有小的特色，清清浅浅的杉木河在44公里流@#@ 程内有着总计640米的天然落差。
@#@杉木河两岸，山岩形状多样。
@#@@#@ 杉木河床为卵石细沙铺地，流水晶洼碧透，顺着宽绰的河道款款@#@ 流淌。
@#@沿途云飘山际，鹭宿沙洲，鱼翔浅底，蝉鸣林梢，奇溢芳@#@ 草，整个环境幽而不险，郁而不闭。
@#@@#@ 上潕阳：
@#@上潕阳是典型的喀斯特地貌，河峡谷风光船游区，位于施秉县@#@ 西北部，距县城8公里，规划面积81平方公里，游览景点27@#@ 处。
@#@喀斯特岩层裸露，切割强烈，三峡两岸高差多在200-300@#@ 米之间，两岸林木葱郁。
@#@上潕阳是龙头水库，空气和水都未受@#@ 污染，水清清澈可见。
@#@上潕阳有五多：
@#@湾多，奇峰多，猴多，@#@ 鸟多，竹木多。
@#@@#@ 铁溪：
@#@铁溪位于镇远城北部，发源于黄桑与大坝交界处，全长21公里。
@#@@#@ 生长着各种常绿阔叶树、竹枝、银杏、大叶榕，还有藤本、草本植物与地衣类植物，目光所及看不到一丈裸露的土地，甚至于边岩石和桂树干都穿上了茸茸的苔衣。
@#@林中的野牛、野羊、鸳鸯等珍禽异兽，时有出没。
@#@河中还栖息着大鲵（娃娃鱼）、团鱼等水生动物，确实是一个天然的动植物园。
@#@@#@ 余庆：
@#@余庆属亚热带季风气候，日照充足，雨量充沛，土质肥沃，无污染，@#@ 是贵州省生态农业示范县，农产品资源充裕，有“中国小叶苦丁茶之乡”的美誉。
@#@自然景观和人文景观交相辉映，主要有省级大乌江风景名胜区，大乌江峡谷峻岩峭壁，险幽奇绝，令人叹为观止。
@#@余庆矿产资源极具开发价值，有陶土、硫铁矿、磷、高钙石灰岩、重晶石等十余种，已探明的陶土矿储量达400万吨，可开发生产系列别具风格的绿陶制品@#@ 二．实习内容；@#@@#@ １、动物学篇@#@ 无脊椎动物@#@ XX年7月10-11日，由罗庆怀、张燕老师带队前往余庆进行无脊椎动物实习，认识了解、捕捉昆虫标本。
@#@捕捉昆虫时使用长镊子和捕虫捕捉昆虫，小型的昆虫直接放入广口瓶（装有带乙醚的棉花）中，鳞翅目的昆虫采用注射酒精，然后放入纸袋中装好。
@#@制作标本时，老师给我们讲解标本的相关知识，制作针插干制标本，另补充讲解一些昆虫知识。
@#@@#@ 昆虫的采集及标本的制作@#@ 1如何捕捉昆虫：
@#@a、用捉（捕虫:
@#@空、草、水）○@#@ b、手抓@#@ c、用瓶或试管扣@#@ d、利用其假死性，将借就借，将其抓获@#@ e、仔细观察，利用其保护色抓住它@#@ f、注意水中观察@#@ g、灯下寻找@#@ h、只抓成虫如何@#@ 2如何处理标本：
@#@a、往昆虫身体注射酒精○@#@ b、毒瓶把昆虫毒死@#@ c、三角纸袋，蝶类、蜻蜓类放入三角纸袋内，以免@#@ 其翅膀损坏。
@#@@#@ d、不采集小型昆虫（小于绿豆大小）@#@ e、中型昆虫装入瓶子管子内。
@#@@#@ 3针插干制标本：
@#@○@#@ 针分不同的型号，共有7个型号。
@#@分别为0号、00号、1、2、3、4、5号。
@#@2、3、4号针最为常用。
@#@使用时应根据不同的标本采用不同型号的针，针的顶端离标本距8mm，制作过程中要小心，仔细，要保护好标本的完整性和自然状态。
@#@鳞翅目：
@#@在中胸背板正中间插下去，针从两中足中间穿出。
@#@直翅目：
@#@插在前胸背板，中线偏右一点插下去。
@#@@#@ 篇三：
@#@动植物野外实习报告@#@ 动、植物野外实习报告@#@ 学校：
@#@贵州师范大学@#@ 学院：
@#@生命科学学院@#@ 专业：
@#@生物科学@#@ 年级：
@#@XX级@#@ 姓名：
@#@雷元杰@#@ 学号：
@#@0018@#@ 实习地点：
@#@贵州施秉@#@ 实习时间:
@#@XX-7-7~7-18@#@ 指导老师：
@#@植物学（彭老师、刘老师、@#@ 方老师、罗老师、）@#@ 动物学（黎老师、徐老师、张老师）@#@ 目录@#@ 一、动植物野外实习的目的和意义‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥3@#@ 二、生境简介‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥3@#@ 三、实习内容‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4@#@ ①动物学部分‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4②植物学部分‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥7@#@ 四、实习总结和感悟‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥11@#@ ①实习总结‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥11②实习感悟‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥12@#@ 五、附录‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥14①植物标本名录‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥14②动物名录‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥20@#@ 动植物野外实习的目的和意义：
@#@@#@ 动物学和植物学都是内容十分广博的学科，研究对象是动、植物各类群的形态结构、分类和有关的生命活动、发育和生长规律和生长的生境、以及动物、植物和外界环境之间多种多样关系的科学。
@#@人们掌握了这些规律，就可能很好地认识和利用动植物，使它能更好地为人类服务。
@#@同其它科学一样，动物学和植物学也是在人们长期的生产斗争和科学实验过程中，产生和发展起来的。
@#@因此动物学和植物学都是实践性很强的科学。
@#@野外实习是动物学教学和植物学教学的一个不可缺少的重要环节。
@#@其目的和意义在于：
@#@加深对课堂知识的理解，做到理论联系实际；@#@学会认识动物和植物的特点，并且通过其特点对动物进行鉴定，对常见的植物认识并进行分科和了解其用途，并运用于我们日常生活中，运用于我们的农业生产中；@#@掌握动物标本的采集以及制作方法和制作技巧；@#@通过野外实习，提高学习的积极性与主动性，并掌握植物标本的采集和制作的方法和技巧。
@#@对于那些将要走科研这条道路的同学来说，通过这次的动、植物野外实习，淘得宝贵的野外经验，我以后的科研之路打下一定的基础。
@#@最主要的是通过这次实习，培养观察动手及思维能力和科研素养;@#@培养团队协作、互帮互助、吃苦耐劳的精神。
@#@@#@ 生境简介：
@#@@#@ 施秉县位于贵州省东部，黔东南州西北部，是贵州东线旅游中心，东邻镇远、北壤铜仁石阡县，南连台江县可达广西、东南与剑河县相邻，西面与遵义地区余庆县交界，至湖面怀化市220公里，距省会贵阳市230公里。
@#@全县国土面积平方公里，辖4镇4乡，系国务院批准的早期对外开放甲级县，国家级旅游风景名胜区，全国农村电气化县，省级农村综合改革试点县。
@#@@#@ 县境处于云贵高原第二梯级向东部丘陵平原第一梯级过度的地带，属于典型的喀斯特地貌。
@#@整个地势西北较高，东南较低，平均海拔800米左右，属亚热带季风湿润气候区，年平均气温14至16℃，年降雨量1060至1200毫米，冬无严寒，夏无酷暑，水热同季，气候温暖湿润，素有“舞阳明珠”之称。
@#@县城位于中部盆地，地势开阔，三面环水，一面临山，是一座融山、水、林、城为一体的山水@#@ 园林式的“江南小城”。
@#@全县土地、水力、矿产、生物资源十分丰富。
@#@全县耕地面积7960公顷，林地75020公顷，草场46360公顷；@#@土地类型多样，可供农、林、牧多项选择，开发前景广阔。
@#@我县属长江流域，境内分属乌江、舞阳河、清水江三大水系，境内有舞阳河、清水江两大流域。
@#@县境内，流域面积大于20平方公里、河道长10公里以上的河流34条。
@#@水力资源蕴藏量7074万千瓦，可开发装机容量为3045万千瓦。
@#@已探明的主要矿藏有重晶石（600万吨）、硅石（300万吨）、白云石（10亿吨）、石灰石（16亿吨），另外还有大理石、褐煤、磷、狈、钼、铅、锌、铜矿和高岭土等。
@#@生物种类繁多，有国家二三级保护动物云豹、猕猴、香獐、大鲵等10多种；@#@二三级保护树种20多种；@#@全县森林覆盖率21%，物种非常丰富，已知树种47科、113属、219种；@#@中草药用植物有800多种，其中珍稀名贵的有黄连、天麻、杜仲、黄柏等几十种。
@#@@#@ 实习内容：
@#@@#@ 一、动物学部分@#@ 动物学实习包括脊椎动物和无脊椎动物两部分，脊椎动物为鸟纲和两栖纲两个纲。
@#@无脊椎动物为昆虫纲。
@#@@#@ 在脊椎动物实习中了解到怎么样去对鱼类进行收集和采取，其中一定要了解其生活环境；@#@怎么样去采集两栖类，如蛙的采集时间一般在晚上（这是由于蛙的皮肤有分泌物，活动需要一定的湿度）;@#@从哪些方面去识别鸟类；@#@怎样去制作和浸泡标本;@#@还有怎样制作昆虫的针插干制标本。
@#@@#@
（1）鱼类的收集注意的问题：
@#@大小在半斤左右或以下，询问捕捉方式，河流的名称（便于了解生境），捕捉环境（了解水的状况），水草情况（了解生活环境。
@#@@#@
（2）两栖类的采集注意的问题和方法:
@#@采集时间（晚上），方式用手从前方想后抓（蛙的捕捉）。
@#@@#@ （3）鸟类的识别：
@#@a.鉴别特征。
@#@b.个体大小。
@#@c.飞行的姿势。
@#@d.生态环境。
@#@e.巢的形状等。
@#@@#@ （4）标本的制作和浸泡（以蛙为例）@#@ a．处死，广口瓶用乙醚麻醉（10分钟）@#@ b．清洗，用清水清洗@#@ c．制作：
@#@①测量（单位mm）@#@ ②称重（单位g）@#@ ③标签：
@#@长6cm，宽。
@#@包括以下内容:
@#@ⅰ.种名ⅱ.采集@#@ 地ⅲ.编号ⅳ.采集时间@#@ （5）针插干制标本的制作标准和要求@#@ ①．鳞翅目：
@#@中胸背板的正中央（针插位置）@#@ ②直翅目：
@#@前胸背板中线偏右一点@#@ ③鞘翅目：
@#@在背中线靠右前处小盾片中线偏右一点@#@ ④半翅目：
@#@小盾片中线偏右一点通过这次实习了在脊椎动物部分了解一些常见的鸟的分类地位、形态特征、生活环境和分布情况并能够识别。
@#@比如说：
@#@@#@ 金腰燕（学名：
@#@Hirundodaurica）为燕科燕属的鸟类，体长约17cm，体重18g，寿命15年。
@#@喙短而宽扁，基部宽大，呈倒三角形，上喙近先端有一缺刻；@#@口裂极深，嘴须不发达。
@#@翅狭长而尖，尾呈叉状，形成“燕尾”，脚短而细弱，趾三前一后。
@#@多见于山间村镇附近的树枝或电线上。
@#@最显著的标志是有一条栗黄色的腰带，因此又名赤腰燕。
@#@生活习性与家燕相似，不同的是它常停栖在山区海拔较高的地方。
@#@有时和家燕混飞在一起，飞行却不如家燕迅速，常常停翔在高空，鸣声较家燕稍响亮。
@#@分布于西伯利亚、蒙古、朝鲜、日本、中南半岛、印度、尼泊尔及中国。
@#@@#@ 画鹛为脊椎动物，鸟纲，鹟科，画眉亚科。
@#@为最常见的鸣禽。
@#@鸟的鸣声洪亮，婉转动听，并能仿效多种鸟的叫声。
@#@还会学人话，猫狗叫，笛声等各种声音。
@#@性机敏好斗。
@#@体长约24厘米。
@#@背羽绿褐色，下体黄褐色，腹部中央灰色，头色较深而有黑斑。
@#@具有明显的白色眼圈，向后延伸呈蛾眉状的眉纹，故称画眉。
@#@留居我国长江以南的山林中，喜在灌木丛中穿飞和栖息，常在林下草丛中觅食，以昆虫和植物种子为食，不善作远距离飞翔，为留鸟。
@#@在繁殖季节，雄鸟鸣声更为@#@ 篇四：
@#@XX年普通动植物野外实习报告@#@ 《XX年动植物野外实习报告》@#@ 实习时间：
@#@@#@ 实习地点：
@#@@#@ 完成日期：
@#@指导老师：
@#@龙菊@#@ 学校：
@#@@#@ 班级：
@#@姓名：
@#@@#@ 学号：
@#@@#@ 普通动植物学野外实习报告@#@ 姓名：
@#@独ǒ①ǒ无贰班级：
@#@10届生物科学本科班学号：
@#@＠＠＠＠＠@#@ 第一部分实习时间、地点及基地概况@#@ 一、实习时间：
@#@XX年7月8日至7月12日（共5天）@#@ 二、实习基地：
@#@安顺市紫云苗族布依族自治县格凸河@#@ 三、格凸河基地概况：
@#@@#@ 安顺紫云苗族布依族自治县气候温和宜人，海拔高度适中，地处乡郊野外，水质清洁，空气清新，土壤、植被未受染污，自然生态环境质量优良，所以在这美丽的紫云自治县，既有世界最美的喀斯特地貌，又有连绵的峰林，幽深的峡谷，恢宏的溶洞，纵横交错的地下河流，这里是全国唯一幸存的“盲谷”原始森林。
@#@在竹林寨，有高大茂密的古树林，她翠竹丛生，紫藤缠绕；@#@在穿上洞，洞底及坡谷上长满了热带植物，棕竹林、野芭蕉和方竹林，依次展布；@#@在盲谷，环谷皆山，谷内人迹罕至，成了天然植物王国，长满了木本植物和草本植物，共拥有植物近XX种，此外，附近还有格凸鹰燕以及众多珍奇动物；@#@在格凸峡谷，可见沿路绝壁，孤峰、嶂谷、碧水、轻舟、绿林、翠竹、苗屋，每当夕阳斜照，炊烟缭绕，鸟语花香生机盎然；@#@在大河苗寨，自然环境得天独厚，周围群山环绕，格凸河从村前流过，中有田畴百余亩，村舍依山脚而建，两岸翠竹丛生，不由得让人想起了陶渊明笔下的那个“阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，并怡然自乐”的桃花源。
@#@在这鸟语花香圣地，聚集了千姿百态的植物和种类怪异的动物，不仅给人以视觉的享受，更给人心灵的触碰。
@#@这里是动植物汇集的源泉、是我们采集标本的好地方，因此格凸河是我们大学生进行野外实践活动、丰富知识、学以致用的理想之地。
@#@@#@ 第二部分实习目的@#@ 野外实习是继《普通动物学》和《普通植物学》理论课教学任务完成以后，集中进行的实践教学环节。
@#@实习的目的有：
@#@@#@ 一、通过在野外对植物和野生动物的观察，准确、熟练掌握和应用常用的植物形态术语，了解他们的生长环境且充实课堂内容。
@#@@#@ 二、通过实习进一步了解植物多样性，掌握常见植物的特点，扩大和丰富关于植物的知识范围，并学习动物野外观察，标本采集、制作及分类鉴定方法。
@#@@#@ 三、复习和巩固课堂书本知识所学理论，做到理论联系实际。
@#@@#@ 四、通过观察、解剖、描述、采集和制作标本，培养我们的动手能力和分析能力1@#@ 2@#@ 一、每日进程——动员大会@#@ 7月8日下午我们到了实习目的地，7点半左右我们召开了野外实习动员大会，参会老师有刘华、沈昱翔、张玉波、张来、徐耀、龙菊等。
@#@实习地点是格凸河，在大会上老师向我们说明了实习的重要性、必要性、注意事项、基本操作及实习的目的和意义，并对我们提出了一些具体要求和时间内容的安排。
@#@老师主要告诉大家野外实习的注意事项，如对当地的习俗要尊重、对本地的植被及花草树木要爱护、要有大学生的形象、要注意安全、怎样采集动植物标本、怎样保存动植物标本及采集标本回来后的后续工作等。
@#@@#@ 二、每日进程——水塘镇格凸村@#@ 7月9日是我们正式出发的日子，早上8点吃完早餐后，同学们分工具，有：
@#@捕捉、收集箱、毒瓶、镊子、枝剪、铲子、收集管等（自带笔及笔记本）我们兵分三路，每组两个指导老师，本组的指导老师是，张来和张玉波老师，张来老师帮助我们做采集植物标本的辅助工作，张玉波老师帮助我们做采集动物标本的辅助工作。
@#@出发后我们沿着乡间小道，找到一些不同纲及不同科目的动植物，找到这些动植物后，老师们就给我们介绍这些植物的特点及类别，一路上部分同学跟着张来老师走，另一部分同学跟着张玉波来时走，后来统计了一下当天采集的动物标本有蛛形纲，多足纲和甲壳纲的，植物有百合科、芸香科、景天科的。
@#@到中午后，我们就带上我们的半成品回了出发点，下午就对本组采集的动植物标本进行制作，制作工具有：
@#@展翅板、大头针、三级台、薄纸片、整姿台、枝剪、透明胶、纸、笔等。
@#@@#@ 三、每日进程——格凸河周边@#@ 7月10日与7月9日一样带上必备的采集工具，按";i:
3;s:
27556:
"《综合基础知识》必看题库知识点《公文写作与处理》最新版2@#@ @#@@#@《综合基础知识》必看题库知识点《公文写作与处理》（2021年最新版）@#@ @#@@#@精选试卷/文档/模板/课件合集@#@ @#@@#@《综合基础知识》必看题库知识点《公文写作与处理》（2021年最新版）@#@1、单选题下列结束语不应该出现在报告中的是_____。
@#@@#@A:
@#@请审阅@#@B:
@#@特此报告@#@C:
@#@以上报告如无不妥，请批转执行@#@D:
@#@特此函达，请复@#@参考答案:
@#@D@#@本题解释:
@#@@#@[解析]报告的结尾处一般使用公文的专用语“请审阅”“特此报告”，建议性报告可用“以上报告如无不妥，请批转执行”。
@#@“特此函达，请复”为函的结束语。
@#@故本题应选D。
@#@@#@2、单选题公文各种作用是通过公文这个_____中的内容来实现的。
@#@@#@A:
@#@载体@#@B:
@#@规范@#@C:
@#@记载@#@D:
@#@纽带@#@参考答案:
@#@A@#@本题解释:
@#@@#@参考答案:
@#@A@#@【解析】A【解析】公文处理工作的作用与公文的作用是有区别的。
@#@公文的领导指导作用、行为规范作用、信息传递作用、公务联系作用和凭据记载等作用是通过公文这个载体中的内容来实现的。
@#@答案为A。
@#@@#@3、多选题下列各项中反映通报特点和作用的是_____@#@A:
@#@内容具有较强的典型性@#@B:
@#@让事实和数据说话，无需阐发和论证道理@#@C:
@#@主要起感召、宣传和教育作用@#@D:
@#@均通过新闻媒体向社会公布@#@参考答案:
@#@AC@#@本题解释:
@#@@#@【答案】AC。
@#@解析：
@#@通报具有典型性、时效性、教育性和说理性四大特点，答案B跟通报的说理性特点矛盾，排除掉。
@#@D不是通报的特点。
@#@因此答案为AC。
@#@@#@4、单选题写好调查报告的前提是_____。
@#@@#@A:
@#@生动多样的标题@#@B:
@#@细致公正的调查@#@C:
@#@简明扼要的前言@#@D:
@#@陈述详细的主体@#@参考答案:
@#@B@#@本题解释:
@#@@#@【答案】B。
@#@解析：
@#@必须掌握符合实际的丰富确凿的材料，这是调查报告的生命。
@#@脚踏实地地到实践中认真调査，掌握大量的符合实际的第一手资料，这是写好调查报告的前提。
@#@故本题答案选B。
@#@@#@5、单选题公文附件的顺序和名称应标注在_____。
@#@@#@A:
@#@正文之后，成文日期之前@#@B:
@#@成文日期之后，附注之前@#@C:
@#@附注之后，主题词之前@#@D:
@#@主题词之后，抄送机关之前@#@参考答案:
@#@A@#@本题解释:
@#@@#@A@#@6、单选题公文正式印制前，文秘部门应当进行复核，以下属于复核的重点的一项是_____。
@#@@#@A:
@#@是否确需行文@#@B:
@#@行文方式是否妥当@#@C:
@#@行文格式是否统一、规范@#@D:
@#@是否符合行文规则和拟制公文的有关要求@#@参考答案:
@#@C@#@本题解释:
@#@@#@参考答案:
@#@C@#@【解析】C复核的重点是：
@#@审批、签发手续是否完备，附件材料是否齐全，格式是否统一、规范等。
@#@经复核需要对文稿进行实质性修改的，应按程序复审。
@#@因此，正确答案为C。
@#@A、B、D项是公文审核的重点。
@#@@#@7、单选题公文办理主要分为_____。
@#@@#@A:
@#@收文和发文@#@B:
@#@拟办和承办@#@C:
@#@登记和分发@#@D:
@#@整理与保管@#@参考答案:
@#@A@#@本题解释:
@#@@#@【答案】A。
@#@解析：
@#@《党政机关公文处理工作条例》第23条规定，公文办理包括收文办理、发文办理和整理归档。
@#@而收文和发文是公文办理的主要环节，故本题答案选A。
@#@@#@8、多选题公文的标题通常包含哪三个要素？
@#@（）@#@A:
@#@发文机关@#@B:
@#@事由@#@C:
@#@年份@#@D:
@#@文种@#@参考答案:
@#@ABD@#@本题解释:
@#@@#@完整的公文标题通常包含发文机关名称、事由和文种三个要素，即标明由谁发文、为什么发文和用什么文种发文。
@#@故正确答案为A、B、D。
@#@@#@9、多选题公文文稿签发前，应当由发文机关办公厅（室）进行审核。
@#@审核的重点是_____。
@#@@#@A:
@#@行文理由是否充分，行文依据是否准确@#@B:
@#@内容是否符合党的理论路线方针政策和国家法律法规；@#@是否完整准确体现发文机关意图；@#@是否同现行有关公文相衔接；@#@所提政策措施和办法是否切实可行@#@C:
@#@涉及有关地区或者部门职权范围内的事项是否经过充分协商并达成一致意见@#@D:
@#@文种是否正确，格式是否规范；@#@人名、地名、时间、数字、段落顺序、引文等是否准确；@#@文字、数字、计量单位和标点符号等用法是否规范@#@参考答案:
@#@ABCD@#@本题解释:
@#@@#@【答案】ABCD。
@#@解析：
@#@公文文稿签发前，应当由发文机关办公厅（室）进行审核。
@#@审核的重点是：
@#@
（1）行文理由是否充分，行文依据是否准确。
@#@
（2）内容是否符合党的理论路线方针政策和国家法律法规；@#@是否完整准确体现发文机关意图；@#@是否同现行有关公文相衔接；@#@所提政策措施和办法是否切实可行。
@#@（3）涉及有关地区或者部门职权范围内的事项是否经过充分协商并达成一致意见。
@#@（4）文种是否正确，格式是否规范；@#@人名、地名、时间、数字、段落顺序、引文等是否准确；@#@文字、数字、计量单位和标点符号等用法是否规范。
@#@（5）其他内容是否符合公文起草的有关要求。
@#@故选ABCD。
@#@@#@10、单选题公文最基本的作用是_____。
@#@@#@A:
@#@领导和指导@#@B:
@#@联系和关照@#@C:
@#@依据和凭证@#@D:
@#@宣传和教育@#@参考答案:
@#@C@#@本题解释:
@#@@#@参考答案:
@#@C【解析】公文是办理公务的凭证和依据。
@#@当其目的实现，现实效用消灭以后，它所记载的内容仍然具有历史的凭证和依据作用。
@#@离开了这一作用，公文的其他作用都无从发挥。
@#@正因为如此。
@#@人们认为凭证和依据作用是公文最基本的作用@#@11、多选题在公文办理中，以下哪些情况下可以使用“通知”？
@#@_____@#@A:
@#@批转下级机关公文@#@B:
@#@转发上级和不相隶属机关的公文@#@C:
@#@要求下级机关周知的事项@#@D:
@#@给下级机关布置工作@#@参考答案:
@#@ABCD@#@本题解释:
@#@@#@【答案】ABCD。
@#@解析：
@#@根据《党政机关公文处理工作条例》第8条规定，通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。
@#@@#@12、单选题公文用纸的幅面尺寸一般是_____。
@#@@#@A:
@#@B4型@#@B:
@#@A4型@#@C:
@#@8开型@#@D:
@#@32开型@#@参考答案:
@#@B@#@本题解释:
@#@@#@【答案】B。
@#@@#@13、单选题公文的作者是指_____。
@#@@#@A:
@#@签发人@#@B:
@#@审核人@#@C:
@#@发文机关@#@D:
@#@撰写人@#@参考答案:
@#@C@#@本题解释:
@#@@#@参考答案:
@#@C【解析】公文法定的作者是指依据宪法和其他有关法律、章程、决定成立的并能以自己的名义行使法定的职能权利和担负一定的任务、义务的机关、组织或代表机关组织的领导人。
@#@故选C。
@#@@#@14、多选题下列批办意见不恰当的是_____。
@#@@#@A:
@#@拟同意@#@B:
@#@同意，请XX科承办@#@C:
@#@请XX同志阅处@#@D:
@#@阅@#@参考答案:
@#@AD@#@本题解释:
@#@@#@参考答案:
@#@A,D@#@系统解析:
@#@@#@批办不能只阅不批，或是只批“拟同意”或“阅”之类模棱两可文字，必须提出具体可行的批办意见，提出如何具体组织解决公文中提到的问题。
@#@所以答案选AD。
@#@@#@15、多选题下列关于公文格式的表述，不正确的是_____@#@A:
@#@需会议讨论通过的公文，其成文日期以会议通过日期为准@#@B:
@#@发文机关必须用全称，不能用简称@#@C:
@#@联合下发的公文，主办机关加盖公章即可@#@D:
@#@公文如有附件，应在正文左下方标识@#@参考答案:
@#@BC@#@本题解释:
@#@@#@【答案】BC。
@#@解析：
@#@发文机关标识应当使用发文机关全称或者规范化简称；@#@联合下发的公文，发文机关都应当加盖印章。
@#@公文形成的具体时间，通常以领导者签发的时间为准，联合行文时以最后签发机关的领导人签发日期为准，特殊情况下以会议通过的时间、印发时间、批准时间作为公文形成的时间，附件应在正文之下（空一行）左起空两格位置标明附件的顺序和名称，不得使用笼统的标注方法。
@#@@#@16、单选题根据内容涉及国家秘密的程度，含有重要的国家秘密，泄露会使国家的安全和利益遭受严重损害的文件属于_____@#@A:
@#@内部使用文件@#@B:
@#@秘密文件@#@C:
@#@机密文件@#@D:
@#@绝密文件@#@参考答案:
@#@C@#@本题解释:
@#@@#@【答案】C。
@#@解析：
@#@根据保密程度，公文秘密等级可分为秘密、机密、绝密三类。
@#@“绝密”是指含有最重要的国家秘密，泄露会使国家的安全和利益遭受特别严重损害的公文。
@#@“机密”是指含有重要的国家秘密，泄露会使国家的安全和利益遭受严重损害的公文。
@#@“秘密”是指含有一般的国家秘密，泄露会使国家安全和利益遭受损害的公文。
@#@@#@17、单选题公文的作者是指_____。
@#@@#@A:
@#@签发人@#@B:
@#@审核人@#@C:
@#@发文机关@#@D:
@#@撰写人@#@参考答案:
@#@C@#@本题解释:
@#@@#@参考答案:
@#@C【解析】公文是由法定作者制成和发布的。
@#@所谓法定的作者，是指依法成立并能以自己的名义行使权力和负担义务的组织和机构，这些组织和机构在法定的职权和业务范围内发布和使用公文，其在发布和使用公文时必须签署机构和组织的名称或法定代理人的名称。
@#@故本题答案选C。
@#@@#@18、单选题向无隶属关系的单位答复问题时使用_____@#@A:
@#@批复@#@B:
@#@通报@#@C:
@#@通知@#@D:
@#@函@#@参考答案:
@#@D@#@本题解释:
@#@@#@【答案】D。
@#@解析：
@#@通报是用来表彰先进，批评错误，传达重要指示精神或情况时使用的公文文种，通报的主送机关为发文机关的所有下属单位；@#@通知是“适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，发布规章，转达要求下级机关和有关单位需要周知或共同执行的事项，任免人员”时使用的公文；@#@批复是“适用于答复下级机关的请示事项”时使用的公文；@#@函是“适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项”时使用的公文。
@#@故答案为D。
@#@@#@19、单选题公文语言的第一要求是_____@#@A:
@#@简洁@#@B:
@#@准确@#@C:
@#@庄重@#@D:
@#@平实@#@参考答案:
@#@B@#@本题解释:
@#@@#@【答案】B。
@#@解析：
@#@准确、鲜明、生动是语言的“三性”要求，公文更重视的是准确。
@#@表述准确，是一条十分严格的要求。
@#@@#@20、单选题公文主送机关是指_____@#@A:
@#@收文机关中级别最高的机关@#@B:
@#@比发文机关级别高的收文机关@#@C:
@#@需要了解公文内容的机关@#@D:
@#@对公文负有办理或答复责任的机关@#@参考答案:
@#@D@#@本题解释:
@#@@#@答案:
@#@D@#@解析:
@#@@#@收文机关主要分为主送机关和抄送机关。
@#@主送机关是指的主要受理机关，对收到的文件负有主办，答复之责。
@#@故选D@#@21、多选题闭幕词是在大会结束时，由主要领导人向大会宣读的书面文稿，其作用往往具有_____@#@A:
@#@方向性@#@B:
@#@评估性@#@C:
@#@总结性@#@D:
@#@号召性@#@参考答案:
@#@BCD@#@本题解释:
@#@@#@[解析]闭幕词是一些大型会议结束时由有关领导人或德高望重者向会议所作的讲话，具有总结性、评估性和号召性。
@#@本题正确选项为BCD。
@#@@#@22、单选题公文的成文日期是指_____。
@#@@#@A:
@#@公文付印日期@#@B:
@#@负责人签发日期@#@C:
@#@秘书起草日期@#@D:
@#@公文发出日期@#@参考答案:
@#@B@#@本题解释:
@#@@#@参考答案:
@#@B@#@【解析】成文口期指成文的具体时间，是公文的生效时间。
@#@一般公文，以负责人签发的日期为准。
@#@故选B。
@#@@#@23、单选题关于公文处理的基本原则，下列说法不正确的是_____。
@#@@#@A:
@#@法制化原则@#@B:
@#@实事求是原则@#@C:
@#@时效原则@#@D:
@#@对外公开原则@#@参考答案:
@#@D@#@本题解释:
@#@@#@D[解析]公文处理的基本原则如下表：
@#@@#@法制化原则：
@#@指处理方法手段、程序手续、行为准则与方法制度化、法规化@#@实事求是原则：
@#@尊重事实，从实际情况出发，解决现实问題@#@全面质量原则：
@#@追求公文内容、形式、传递过程、处理过程的全面优化@#@时效原则：
@#@公文的制发、收文的办理应及时有效@#@集中统一原则：
@#@公文处理活动中各级各类工作人员要接受集中统一的领导，要遵行统一的公文处理制度，一部分公文处理活动必须由公文处理的管理机构或人员统一进行@#@党政分工原则：
@#@明确免的组织和行政机构的不同责任范围，各司其职，各负其责@#@保密原则：
@#@公文处理应严格遵守相关保密规定，不泄露国家秘密@#@简化原则：
@#@应尽量简化公文的各項工作，以提高工作效率综上所述，本题选D。
@#@@#@24、多选题上行文的行文方式有_____@#@A:
@#@逐级行文@#@B:
@#@多级行文@#@C:
@#@越级行文@#@D:
@#@直达行文@#@参考答案:
@#@ABC@#@本题解释:
@#@@#@【答案】ABC。
@#@解析：
@#@上行文属于领导与被领导、指导与被指导机关之间行文方式之一，一般选用逐级行文；@#@有时为了加快公文的传递速度，在条件允许的情况下也可以多级行文，甚至越级行文。
@#@答案D“直达行文”是属于同级或非隶属关系的机关之间采取的直接行文的方式，因此不选。
@#@本题答案为ABC。
@#@@#@25、多选题整理归档文件可以使用的书写材料包括_____。
@#@@#@A:
@#@钢笔@#@B:
@#@圆珠笔@#@C:
@#@蓝黑墨水@#@D:
@#@毛笔@#@参考答案:
@#@ACD@#@本题解释:
@#@@#@[解析]整理归档文件所使用的书写材料、纸张、装订材料等应符合档案保护要求。
@#@书写材料——笔应使用钢笔和毛笔，墨水应使用蓝黑、碳素及墨汁。
@#@不能使用铅笔、圆珠笔，不能使用纯蓝、红色墨水等。
@#@故本题正确选项为ACD。
@#@@#@26、单选题市水利局向市财政局请求增拨水利建设经费应用的文种是_____@#@A:
@#@请示@#@B:
@#@函@#@C:
@#@报告@#@D:
@#@申请书@#@参考答案:
@#@B@#@本题解释:
@#@@#@【答案】B。
@#@解析：
@#@函适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项。
@#@市水利局和财政局是不相隶属关系，应该用函。
@#@@#@27、单选题关于公文的传阅方式，下列各项中不正确的是_____。
@#@@#@A:
@#@设阅文室供有关人员阅文@#@B:
@#@领导人之间自行横向传阅@#@C:
@#@以秘书人员为轴心进行直传@#@D:
@#@将文件送到有关部门组织传达@#@参考答案:
@#@B@#@本题解释:
@#@@#@【答案】B。
@#@@#@28、单选题在公告的总体结构中，可以没有的一部分是_____。
@#@@#@A:
@#@标题@#@B:
@#@正文@#@C:
@#@主送单位@#@D:
@#@成文时间@#@参考答案:
@#@C@#@本题解释:
@#@@#@参考答案:
@#@C@#@系统解析:
@#@@#@公告、通告及部分事项性通知可不写主送机关。
@#@@#@29、多选题下列各项中属于收文处理程序的是_____@#@A:
@#@签收、拟办@#@B:
@#@签收、核稿@#@C:
@#@登记、催办@#@D:
@#@拟稿、签发@#@参考答案:
@#@AC@#@本题解释:
@#@@#@【答案】AC。
@#@解析：
@#@收文处理程序主要包括有：
@#@
（1）收进阶段，包括签收、登记、启封、分发、摘编；@#@@#@
（2）阅办阶段，包括审核、拟办、批办、承办、注办、组织传阅、催办、查办；@#@（3）办毕公文的处理，包括清退、暂存、销毁、立卷归档等。
@#@拟稿和核稿不属于收文处理程序，所以排除BD。
@#@@#@30、单选题公文的权威性和行政约束力，来自_____的权威和合法地位。
@#@@#@A:
@#@收文机关@#@B:
@#@印发机关@#@C:
@#@审核机关@#@D:
@#@制发机关@#@参考答案:
@#@D@#@本题解释:
@#@@#@【答案】D。
@#@@#@31、多选题为了保证判决书的严肃性、规范性，书记员将判决书正本与原本核对无异后，在判决书上盖上专用戳记。
@#@下列说法不正确的是_____@#@A:
@#@戳记盖在正本末页年月日的左下方、书记员署名的左上方@#@B:
@#@戳记盖在正本末页年月日的右下方、书记员署名的右上方@#@C:
@#@判决书的原本和正本都必须盖上戳记才有法律效力@#@D:
@#@判决书的原本不必盖戳记@#@参考答案:
@#@BC@#@本题解释:
@#@@#@【答案】BC。
@#@解析：
@#@判决书原本上不写“本件与原本核对无异”，应将其制成专用印戳，由书记员将判决书正本与原本核对无异后，在正本末页的年月日的左下方、书记员署名的左上方。
@#@@#@32、单选题各级党政机关的_____是公文处理的管理机构。
@#@@#@A:
@#@人事部门@#@B:
@#@后勤部门@#@C:
@#@办公厅（室）@#@D:
@#@财务部门@#@参考答案:
@#@C@#@本题解释:
@#@@#@【答案】C。
@#@解析：
@#@各级党政机关办公厅（室）是公文处理的管理机构，主管本机关的公文处理工作。
@#@@#@33、单选题指出“文章和文件都应当具有三种性质:
@#@准确性、鲜明性、生动性”的是_____。
@#@@#@A:
@#@列宁@#@B:
@#@马克思@#@C:
@#@周恩来@#@D:
@#@毛泽东@#@参考答案:
@#@D@#@本题解释:
@#@@#@[解析]毛主席在《文章的“三性”和写作方法》中指出，文章和文件都应当具有这样三种性质：
@#@准确性、鲜明性、生动性。
@#@“准确性属于概念、判断和推理问题，这些都是逻辑问题。
@#@鲜明性和生动性，除了逻辑问题以外，还有词章问题。
@#@”故本题正确答案为D。
@#@@#@34、单选题公文立艺卷应当根据不同的保存价值来确定保管期限，保管期限分永久、长期和短期三种，其中长期的保管年限为_____。
@#@@#@A:
@#@16～30年@#@B:
@#@16～50年@#@C:
@#@11～30年@#@D:
@#@21～50年@#@参考答案:
@#@B@#@本题解释:
@#@@#@正确答案：
@#@B@#@答案解析：
@#@@#@在公文立卷时，要根据不同的保存价值来确定保管期限。
@#@根据国家档案局《关于公文档案保管期限的规定》，保管期限分为永久、长期（16年至50年左右）和短期（15年以下）三种。
@#@@#@35、单选题公文附件是公文正文的说明、补充或者参考资料。
@#@下面做法不符合附件编排规则的是_____。
@#@@#@A:
@#@附件的格式同正文@#@B:
@#@“附件”二字用小号黑体字@#@C:
@#@另外编排并在版籍之前与公文一起装订@#@D:
@#@不一起装订而在附件左上角予以标注@#@参考答案:
@#@B@#@本题解释:
@#@@#@参考答案:
@#@B【解析】公文如有附件，在正文下一行左空2字用3号仿宋体字标识“附件”，后标全角冒号和名称。
@#@附件如有序号使用阿拉伯数字（如“附件：
@#@1．×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@”）；@#@附件名称后不加标点符号。
@#@附件应与公文一起装订，并在附件左上角第1行顶格标识“附件”，有序号时标识序号；@#@附件的序号和名称前后标识应一致。
@#@如附件与公文正文不能一起装订，应在附件左上角第1行顶格标识公文的发文字号并在其后标识附件（或带序号）。
@#@故选B。
@#@@#@36、单选题国家行政机关利用公文表彰先进，这是公文_____功能的体现。
@#@@#@A:
@#@依据和凭证@#@B:
@#@领导和指导@#@C:
@#@宣传教育@#@D:
@#@联系和知照@#@参考答案:
@#@C@#@本题解释:
@#@@#@【答案】C。
@#@解析：
@#@公文中的通报适用于表彰先进、批评错误，传达重要精神和情况，所以公文有宣传和教育的作用。
@#@@#@37、单选题党政机关公开发布重要决定或重大事项用_____。
@#@@#@A:
@#@公告@#@B:
@#@通告@#@C:
@#@公报@#@D:
@#@通报@#@参考答案:
@#@C@#@本题解释:
@#@@#@[解析]公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项，据此排除A项。
@#@通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项，据此排除B项。
@#@公报适用于公布重要决定或者重大事项，据此可知C项应选。
@#@通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况，据此排除D项。
@#@@#@38、单选题省政府办公厅要求各级各部门领导干部深入基层、走近群众开展春节慰问活动，秘书小王起草公文，他使用的公文文种应是_____。
@#@@#@A:
@#@通告@#@B:
@#@公告@#@C:
@#@通知@#@D:
@#@公报@#@参考答案:
@#@C@#@本题解释:
@#@@#@参考答案:
@#@C@#@系统解析:
@#@@#@通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。
@#@省政府办公厅要求各级各部门领导干部深入基层、走近群众开展春节慰问活动应使用的公文文种为“通知”，本题正确答案为C。
@#@@#@39、单选题公文在制发的程序上，必须履行法定的_____@#@A:
@#@审批手续@#@B:
@#@会签手续@#@C:
@#@登记手续@#@D:
@#@承办手续@#@参考答案:
@#@A@#@本题解释:
@#@@#@【答案】A。
@#@解析：
@#@公文在制发的程序上，必须履行法定的审批手续。
@#@@#@40、单选题档案工作包括_____@#@A:
@#@档案收集、档案管理、档案利用三个组成部分@#@B:
@#@档案收集、档案传递、档案管理、档案利用四个组成部分@#@C:
@#@档案清理、档案管理、档案利用三个组成部分@#@D:
@#@档案清理、档案收集、档案管理、档案利用四个组成部分@#@参考答案:
@#@A@#@本题解释:
@#@@#@【答案】A。
@#@解析：
@#@档案工作包括档案的收集、档案的管理和档案的利用三个部分。
@#@@#@41、单选题关于公文格式要素及其编排规则，下列说法正确的是_____@#@A:
@#@成文日期必须用规范汉字@#@B:
@#@标题由发文机关名称、事由和文种组成@#@C:
@#@附件应当在版记之后编排，并与正文一起装订@#@D:
@#@发文字号编排在发文机关标志下空一行位置@#@参考答案:
@#@B@#@本题解释:
@#@@#@【答案】B.【解析】本题考查公文格式。
@#@成文日期中的数字用阿拉伯数字将年、月、日标全，年份应标全称，月、日不编虚位（即1不编为01），因此A项错误。
@#@完整的公文标题由发文机关、事由、文种三部分构成，B项正确。
@#@附件应当另面编排，并在版记之前，与公文正文一起装订，因此C项错误。
@#@发文字号编排在发文机关标志下空二行位置，居中排布，因此D项错误。
@#@故本题选择B项。
@#@@#@42、单选题公文处理应遵循的原则不包括_____。
@#@@#@A:
@#@实事求是的原则@#@B:
@#@精简的原则@#@C:
@#@髙效的原则@#@D:
@#@新颖的原则@#@参考答案:
@#@D@#@本题解释:
@#@@#@【答案】D。
@#@解析：
@#@公文处理工作应当坚持实事求是、准确规范、精简高效、安全保密的原则。
@#@故本题选D。
@#@@#@43、单选题公文附件的顺序和名称应标注在_____。
@#@@#@A:
@#@正文之后，成文日期之前@#@B:
@#@成文日期之后，附注之前@#@C:
@#@附注之后，主题词之前@#@D:
@#@主题词之后，抄送机关之前@#@参考答案:
@#@A@#@本题解释:
@#@@#@参考答案:
@#@A【解析】@#@44、单选题公文的语言应当是_____。
@#@@#@A:
@#@庄重严谨@#@B:
@#@华丽流畅@#@C:
@#@威严有力@#@D:
@#@古朴典雅@#@参考答案:
@#@A@#@本题解释:
@#@@#@参考答案:
@#@A【解析】公文主要指党政机关在实施领导和行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是进行领导管理和公务活动的重要工具，也泛指各级各类机关、社会团体、企事业单位制订、使用的公务文书，其语言应当是庄重严谨的。
@#@故本题答案选A。
@#@@#@45、单选题公文校对_____。
@#@@#@A:
@#@紧急的公文可不校对@#@B:
@#@可一人校对@#@C:
@#@应二人以上校对@#@D:
@#@只有对校法@#@参考答案:
@#@C@#@本题解释:
@#@@#@参考答案:
@#@C@#@【解析】C[解析]公文都应进行校对，须有二人以上参加校对，可采取对校法、折校法、读校法。
@#@@#@46、单选题下列文种中属于陈述性的上行公文是_____@#@A:
@#@请示@#@B:
@#@报告@#@C:
@#@议案@#@D:
@#@意见@#@参考答案:
@#@B@#@本题解释:
@#@@#@【答案】B。
@#@解析：
@#@请示适用于向上级机关请求指示、批准。
@#@报告适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。
@#@议案适用于各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或人民代表大会常务委员会提请审议事项。
@#@意见适用于对重要问题提出见解和处理办法。
@#@只有报告是陈述性的上行公文。
@#@@#@47、单选题联合行文标注发文机关时，标在前面的机关是_____。
@#@@#@A:
@#@上级的@#@B:
@#@组织序列表中靠前的@#@C:
@#@主办的@#@D:
@#@其他系统的@#@参考答案:
@#@C@#@本题解释:
@#@@#@参考答案:
@#@C@#@系统解析:
@#@@#@联合行文时应使主办机关名称在前。
@#@故本题答案选C。
@#@@#@48、单选题公文应在_____装订。
@#@@#@A:
@#@左侧@#@B:
@#@右侧@#@C:
@#@上面白边区@#@D:
@#@下面白边区@#@参考答案:
@#@A@#@本题解释:
@#@@#@参考答案:
@#@A@#@【解析】公文应在左侧装订。
@#@故选A。
@#@@#@49、单选题_____的行文方向可平行、上行、下行。
@#@@#@A:
@#@请示@#@B:
@#@议案@#@C:
@#@意见@#@D:
@#@报告@#@参考答案:
@#@C@#@本题解释:
@#@@#@【答案】C。
@#@解析：
@#@意见既可下行，也可上行和平行；@#@通知既可下行，也可平行；@#@报告只可上行；@#@议案适用于各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或人民代表大会常务委员会提请审议事项，可平行。
@#@故本题选择C项。
@#@@#@50、多选题公务型自我介绍的要素包括_____。
@#@@#@A:
@#@姓名@#@B:
@#@单位及其部门@#@C:
@#@所任职务@#@D:
@#@从事的具体工作@#@参考答案:
@#@ABCD@#@本题解释:
@#@@#@【答案】ABCD。
@#@解析：
@#@公务型自我介绍包括三个方面的要素，分别为：
@#@姓名、单位及其部门、所任职务或从事的具体工作。
@#@@#@51、单选题在行政公文中，不可用于上行文的公文种类有_____。
@#@@#@A:
@#@报告@#@B:
@#@请示@#@C:
@#@批复@#@D:
@#@意见@#@参考答案:
@#@C@#@52、单选题关于公文签发的权限，下列说法正确的一项是_____。
@#@@#@A:
@#@下行文必须由机关主要负责人签发@#@B:
@#@平行文必须由机关主要负责人签发@#@C:
@#@上行文必须由机关主要负责人签发@#@D:
@#@上行文可以由机关主要负责人授权的其他负责人签发@#@参考答案:
@#@C@#@本题解释:
@#@@#@【答案】C。
@#@解析：
@#@根据《党政机关公文处理工作条例》第22条规定，公文应当经本机关负责人审批签发。
@#@重要公";i:
4;s:
24330:
"读书心得教育书籍范文五篇@#@读书心得教育书籍范文五篇@#@ 书，是我生命的一部分，他会带给我梦想。
@#@我要插上书的翅膀，飞翔在知识的海洋上;@#@我要插上书的翅膀，飞向更高的成长阶梯;@#@我要插上书的翅膀，让他带着知识，伴我飞向未来的梦想。
@#@下面小编给大家整理的读书心得教育书籍范文五篇，希望大家喜欢!
@#@@#@ 读书心得教育书籍范文1@#@ 在无意间发现了一本书——朱__的《新教育》。
@#@一直以来，我总以工作忙、没时间为理由，没有看书的习惯了。
@#@又一次偶然间，我拿起了这本书。
@#@@#@ 我用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。
@#@我强烈的感觉到，这新教育之梦，并不遥远，就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真!
@#@@#@ 书中朱先生提到“新教育的境界就是让师生过一种幸福完整的教育生活。
@#@”作为一个普通的教师，一直在思索怎样做一位合格的教师。
@#@读完这本书，我领悟到了教师应该具备的以下几方面素质：
@#@@#@ 一、激情。
@#@读朱先生的《新教育》时，无时你不感觉到愉悦与冲动，让你感觉到你不是在读书，而是在聆听一位充满激情富有诗意的大师在演讲，大师用他诗一般的语言和激情感染着每一位读者。
@#@作为教师，我们用肢体与语言向学生传递知识和文明，如果我们没有激情，我们就无法感染学生，我们就无法调动学生，生动课堂，课堂上教师与学生主客体的角色就得不到很好转换，课堂教学就很难成效。
@#@@#@ 二、爱心。
@#@有人说“没有爱就没有教育”，这句话很实在，在我们教育的过程中，教师的爱心是唤醒学生和谐美妙的音乐，是激发学生动听悦耳的语言，是照亮学生黑暗中的明灯。
@#@教师富有爱心可以和谐融洽师生关系，教师理解信任学生，学生尊重依恋教师。
@#@教师富有爱心，可以给学生创造宽松愉悦的心理感受，便于学生形成健康的心理。
@#@@#@ 三、知识。
@#@要胜任新课改需要，教师必须具备扎实的专业技能和良好的知识结构。
@#@扎实的专业技能和良好的知识结构，使我们很容易驾驭课堂，采用多渠道的教育手段和教学技巧来丰富课堂，调动和感染学生;@#@另外，扎实的基础，使我们很容易接受新的教育思想和教育理念。
@#@@#@ 书中有这样一段：
@#@“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
@#@一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;@#@有些人，实实在在地教了五年。
@#@一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的，他们的成绩是不一样的。
@#@”这段话给了我警示和启迪。
@#@年轻的我应该好好把握每一天，思考每一天教学中的得与失，做一个实实在在地教书的人。
@#@我希望自己也能如本书中说的那样“当我们的学生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。
@#@”@#@ 读书心得教育书籍范文2@#@ 前一段时间有幸读了《新教育》这本书让我深刻的感受到作为一名教师，应该激发心灵深处最美好的憧憬。
@#@古语云：
@#@“书读百遍，其意自现”，身为教师给学生的示范只停留在读一遍题目，又怎么能期待我们的学生认真审题呢?
@#@我们不能因为自己在备课时候充分把握了教材。
@#@熟悉了教学内容，就认为学生也熟悉了。
@#@学生从课堂学习中收获的不仅仅是知识。
@#@更多的应是学习的方法。
@#@如果教师在每次读题时能做到读两遍、三遍，指导学生如何来读题。
@#@@#@ 读完此书后让我不禁感觉到拥有一名好教师的思想，能指导我们不断地开拓自己的事业，努力地寻求科学的教育教学方法，使自己在教学活动中不断地完善。
@#@但思想、主见不是天上掉下来的，“拿来”之后也要善于与时俱进，并且在长期实践基础上进行艰苦卓绝的思考。
@#@你想关于教学研究，怎么去选择一个课题?
@#@怎么去定位，我觉得对我的帮助还是很大的，我打算利用寒假的时间再去读几本关于类似的书来提升一下自己。
@#@@#@ 书中讲到：
@#@“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;@#@应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;@#@应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师;@#@应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师;@#@应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师;@#@应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师;@#@应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;@#@应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
@#@”对照这里提到的要求，我身为一名教师，觉得离理想的教师的距离很大。
@#@其中有很多要学习。
@#@这也需要在教学的过程中，不断充实自己，不断完善自己。
@#@遇到挫折不气馁，要总结失败的原因。
@#@要完全做到书中所讲的八点，当然这个过程是非常艰难的。
@#@但是只要有这方面的意识，通过自身的努力，会慢慢向理想的教师靠拢，缩小其间的差距。
@#@@#@ 不过在这其中，我最想做的是一位极有爱心的教师。
@#@因为爱可以包容一切，可以逾越一切。
@#@@#@ 读书心得教育书籍范文3@#@ 教育是一项崇高的事业，其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯洁心灵的理解和尊重。
@#@当教育被世俗的功利污染时，许多学校的课桌有了，精神没了，楼房高了思想矮了，纯粹、人文、博爱----这些教育的本真被滚滚红尘淹没了，新教育就是教育的本质，是应该被还原的教育梦想。
@#@@#@ 曾几何时，年少的我怀揣着激-情和梦想，从学生跳上讲台去追寻自己的梦，也是从那一刻起，心中的教育梦想就像是被针轻轻的次过的气球，再也无力膨胀，剩下的只是日益被磨灭的激-情还有就是谋生的本能，对教育的人士也停留下来，失去了那股钻研到底的劲头，原来教育就是日复一日的重复抄写与练习，原来心中的神圣地位也被考试蒙上了灰色，也曾深深的发问是什么改变了教育?
@#@还是教育改变了什么?
@#@@#@ 所幸的是在内心的希望并未完全破灭的时候新教育来了，感谢新教育的新，正是一个新字带来了希望，带来了曙光，是我自己找到了方向，正如新教育人所说的那样，坚持上路，就会收获奇迹，就会遇到庆典。
@#@为了心中的梦想，只要学生得到的更多一些，更全一些，更高一些，更美一些，我们不是也会笑得更灿烂一些吗?
@#@又有谁会在意那庆典是否隆重呢?
@#@走自己的教育之路，圆自己的教育之梦。
@#@@#@ 在局长和校长带领下，我们去石家庄市新教育实验学校去学习，听了晨诵课、绘本课、还观看了新教育成果展示，很受启发。
@#@之后校长又给我们买了朱__的《新教育》一书，细读了以后对新教育实验有了进一步的了解。
@#@新教育实验是一个以教师的事业发展为起点，以六大行动为途径，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
@#@其基本思想是：
@#@@#@ 一、新教育的核心理念：
@#@为了一切的人，为了人的一切。
@#@@#@ 二、新教育的价值取向：
@#@“只要行动,就有收获”，“只有坚持才有奇迹”。
@#@@#@ 三、四种精神：
@#@1、追求理想的执着精神。
@#@2、深入现场的田野精神。
@#@3、共同前行的合作精神。
@#@4、悲天悯人的公益精神。
@#@@#@ 四、五大理念：
@#@1、无限相信学生与教师的潜力。
@#@2、教给学生一生有用的东西。
@#@3、重视精神状态，倡导成功体验。
@#@4、强调个性发展，注重特色教育。
@#@5、让师生与人类的崇高精神对话。
@#@@#@ 五、四大改变：
@#@1、改变教师的行走方式。
@#@2、改变学生的生存状态。
@#@3、改变学校的发展模式。
@#@4、改变教育的科研范式。
@#@@#@ 六、六大行动：
@#@1、营造书香校园。
@#@2、师生共写随笔。
@#@3、聆听窗外声音。
@#@4、培养卓越口才。
@#@5、构筑理想课堂。
@#@6、建设数码社区。
@#@@#@ 通过阅读和学校的实验我的体会如下：
@#@@#@ 朱教授认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
@#@他说，在学校就要读书，读书就意味着教育，学校就是一个师生共同读书的乐园。
@#@而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。
@#@教师读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。
@#@“晨诵—午读”这一儿童生活方式课程是新教育实验在我校开发较早也是迄今为止最为成熟的一个项目，无论是那些开启黎明的美丽诗歌，还是那一本本被反复甄选出来的经典著作，都被孩子们、甚至我们老师深深的喜爱、着迷。
@#@让孩子们能在他们的童年和这些美好而永恒的经典相遇，让这些经典为孩子们铺展一个丰厚广阔的智力背景，这正是儿童课程的真正价值所在，也是我学习感受最深的一点。
@#@@#@ 另外，朱教授认为，教育与理想是一对孪生兄弟。
@#@教育是培养人的事业。
@#@人是物质与精神的统一体，人不同于其他动物的重要特点是人的精神性。
@#@教育的理想境界是：
@#@成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的舞台，成为学校提升教育品质的理想平台，成为学生、教师、学校共同反战的理想空间。
@#@人的理想层次越高，成就也就越大。
@#@我认为，我们每位老师都应该为自己设置一个一生为之奋斗的目标，才能不断增强责任意识和使命感，才能不断进行自我挑战，与理想坚守，以智慧的行动、坚韧的行动，追求教育理想。
@#@就像新教育说的那样，只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。
@#@@#@ 教育永远没有，教育只有在永无止境的探索中建构自我，在永不停步的发展中壮大自我，教育永远是一个美丽的梦，是我们每个教育人拥有的梦，我将与新教育这艘航船同行，共同追寻教育之梦，让教师与学生真正能够过上一种幸福完整的教育生活。
@#@@#@ 读书心得教育书籍范文4@#@ 朱__教育思想充分体现了以人为本的教育原则，他指出：
@#@教育就是为了人，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间，为了一切的人，我们不仅要关注教师，要关注一切的人，帮助校长，帮助家长，帮助社会上所有的人去发展。
@#@无论他是贫困的，还是富贵的，还是愚昧的，还是智睿的，无论他是健全的还是残疾的，都应该为了他们，同时教育为了人的一切，这是我们的核心理念。
@#@@#@ 朱__新教育的目标：
@#@新教育的目标追求就是追求理想，超越自我。
@#@只有追求理想，超越自我，才能培养积极的认识态度，才能真正地做到让教师，学生和学校一起成长，我们认为参加我们实验的所有的学校的老师都应该有自己的梦，都应该给自己有一种挑战自我的勇气，有一种超越自我的一种精神。
@#@每一个老师，每一个学生都要成功，每个学生都要找到成功的感觉，相当部分的老师和学生都能够成材，最后有大的成就。
@#@每个老师都要成长，相当多的人能够成功，有一部分人能够成材，成就。
@#@所有实验的人都要感觉到自己在不断地进步，在成长着，成长并快乐着。
@#@这是我们追求的一种境界。
@#@@#@ 教育家朱__的新教育思想，触发我们去思考，我们在县教育局的极力倡导下，这段时间我认真学习了朱老师的《我的教育思想》，体味了朱老师”过一种幸福完整的教育生活”、”建设书香生活环境”等教育内涵。
@#@@#@ 一、朱__新教育思想给我的触动@#@ 1、朱老师认为，新教育实验，是一个以教师发展为起点，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
@#@他的新教育思想，引人深思，令人深受启发。
@#@@#@ 2、朱老师的新教育认为，理念：
@#@教育是一种生活方式，学习不应该只是”为将来的工作与生活作准备”，教育本该是生活的基本方式，儿童今天在学校里所接受的教育，在为长远的人生与社会理想服务的同时，本身就应该是幸福的生活。
@#@新教育强调”过一种幸福完整的教育生活”，这既是对教育终极意义的思考与追求，也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。
@#@新教育实验提出”教育幸福”，应该是针对现在的一些教育的不良现象和一些”畸形”的教育提出的。
@#@@#@ 朱老师新教育理念表明：
@#@教育既要满足学生最基本的需要。
@#@如安全的需要与被爱的需要等，更要促进学生萌发高层次的需要，如爱他人的需要，自我实现的需要，社会认可的需要等等。
@#@新教育希望通过自己的努力，能够实现人的”全面和谐的成长”，能够让每个受教育者获得成功的智力，整合的智慧，高尚的德性，丰富的情感。
@#@在这样的基本理念下，新教育实验提出了让师生与人类的崇高精神对话，相信教师与学生的潜力，重视精神状态、倡导成功体验，教给孩子一生有用的东西，强调个性发展。
@#@@#@ 3、朱__曾说：
@#@”我过去是研究教育的。
@#@在研究人类教育史的过程中，我发现不管教育怎么变，其中最重要的一项活动——阅读都始终没有变过。
@#@阅读是教育中最本质的一个活动，那些最伟大的教育思想家毫无例外地都推崇阅读。
@#@通过阅读可以获得终生自我学习的能力，更重要的是拥有了终身学习的兴趣和习惯。
@#@@#@ 朱老师认为：
@#@阅读是教育最重要的活动，新教育将”营造书香校园”列为首要行动，将阅读细化为若干具体的子项目，有效地解决了不同年级、性格与性别的学生，不同水平与学科的教师分别该读什么和怎么读的问题。
@#@通过建设浓郁的阅读氛围、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。
@#@这无疑是对传统教学的一次提升。
@#@@#@ 学习朱老师《我的教育思想》，走近他倡导的新教育并作思考判断，愈发增强了作为一名教育工作者的使命感。
@#@@#@ 二、朱__描述的三重”理想境界”对我的启发@#@ 1、理想课堂第一重境界为：
@#@落实有效教育框架，为课堂奠定一个坚实的基础。
@#@朱__认为：
@#@这成为新教育人进行课堂框架研究的起点。
@#@”我们希望这个框架，可以成为我们理解课堂的一个工具。
@#@”朱__还认为：
@#@这个框架分为教学目标、预习作业、个体学生学习清单和教学板块。
@#@”预习”被朱__称为这个框架的一大特色，”预习是学生独立学习的机会，不应只是为课堂教学做一些准备工作，而应尽可能地针对所有教学目标，是真正的自主学习。
@#@”这就重新确立”教为学服务，让学生的学习成为课堂的真正核心”的思想。
@#@要让每一分钟都有所计划、富有成效。
@#@@#@ 2、理想课堂第二重境界是：
@#@发掘知识这一伟大事物内在的魅力。
@#@@#@ 朱__所讲的”知识”，不能理解为静态的写在书本上的知识，而要视为一个动词、一个有待重新发现的事物奥秘，以及发现这种奥秘的方法和过程。
@#@朱__认为：
@#@优秀的课堂教学，就是要重现这一神奇的发现与创造的过程。
@#@核心是智力挑战、思维训练。
@#@@#@ 3、理想课堂第三重境界是：
@#@知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。
@#@@#@ 朱__认为，理想课堂不会停留于人与知识的对话这一维度，而要展开三重对话：
@#@人与知识的对话、人与他者的对话、人与自己的对话。
@#@”只有这样，我们才能说，课堂教学不仅实现了知识的复现，而且也实现了人的复活——师生生命的复活”。
@#@@#@ 三、朱__新教育思想对我的又一启示@#@ 1、新课程改革和教育发展的新要求：
@#@今天的教师应该有自己独特教学个性。
@#@那就是不人云亦云，有自己独特的教学思路和主张。
@#@老师要善于发现自己的个性和业务方面的独到优势，在夯实自己教学能力的基础的同时，培养出自己独特的教育理念和教学个性。
@#@只有这样才能培养出学生个性，要求老师对于自身要有清晰的认识，并善于不断调整自己的定位，在学校环境和个人条件之间寻求平衡。
@#@当今教育，教师最缺少的就是独立人格和自由精神，导致培养出的孩子千人一面，缺乏创新能力和独特气质。
@#@教学个性本身就意味着创造力。
@#@@#@ 2、教师对学生要真正做到一视同仁。
@#@一个老师通常要面对几十甚至上百个学生，学生性格有好有坏，成绩有优有劣，能够关注每一个学生，并爱护每个学生，是这一类老师所具备的能力。
@#@把学生当学生看，把人当人看，不惟成绩论素质，不惟喜好论好恶，不惟家境论高低。
@#@有人说，关注每一个学生，就是要做到关注成绩最差的学生。
@#@我想补充一句，关注每一个学生，也要做到关注你最讨厌的学生。
@#@@#@ 3、教师应该对学生严而有度。
@#@只有这样才能把班级管理得井井有条，有一整套管理理念和管理手段，并善于进行总结和反思。
@#@学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。
@#@老师的管理应该得到学生的尊敬，使学生心服口服，从心底里得到学生的认同。
@#@@#@ 总之，通过这段时间的学习，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗礼。
@#@我将在今后的工作和学习中，以朱__的新教育理念和思想为我所范，努力学习，进一步学习”我的教育理想”，使自己的思想不断进步，工作也有更大的起色。
@#@@#@ 读书心得教育书籍范文5@#@ 学校给我们每位教师发了一本书——朱__的《新教育》。
@#@一直以来，我总以工作忙、没时间为理由，把它放在一边，其间也偶尔翻动过几次，但是很快就不再理它了。
@#@可是寒假前，学校布置了一项任务，要每位老师在假期中认真研读《新教育》，做好读书笔记，并完成一篇读后感。
@#@迫于形势，我又重新拿起了这本书。
@#@@#@ 《新教育》把教师的发展看作是学校发展的起点，一切为了教师，为了一切教师，为了教师的一切!
@#@让教师和学生在教育过程中共同成长，让教师和学生共同享受教育的幸福。
@#@学校管理最最灵魂最最核心的东西就是用教师的专业发展带动学校的发展，影响学生的成长。
@#@如果没有教师的成长，则永远不会有学生的成长，如果没有教师的快乐，那就永远不会有学生的快乐。
@#@我都不快乐，我会让你快乐吗?
@#@如果教师他不能充满激情地去拥抱他的教育生活，那么何谈教育幸福?
@#@何谈学生的快乐呢?
@#@一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。
@#@@#@ 我用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。
@#@我强烈的感觉到，这新教育之梦，并不遥远，就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真!
@#@@#@ 书中朱先生提到“新教育的境界就是让师生过一种幸福完整的教育生活。
@#@”作为一个普通的教师，一直在思索怎样做一位合格的教师。
@#@读完这本书，我领悟到了教师应该具备的以下几方面素质：
@#@@#@ 一、富有“激情”。
@#@@#@ 读朱先生的《新教育》时，无时你不感觉到愉悦与冲动，让你感觉到你不是在读书，而是在聆听一位充满激情富有诗意的大师在演讲，大师用他诗一般的语言和激情感染着每一位读者。
@#@作为教师，我们用肢体与语言向学生传递知识和文明，如果我们没有激情，我们就无法感染学生，我们就无法调动学生，生动课堂，课堂上教师与学生主客体的角色就得不到很好转换，课堂教学就很难成效。
@#@@#@ 二、怀着一颗赤子之心走到孩子们的中间去。
@#@@#@ 读完这本书，我的感受就是：
@#@新教育应该是“爱的教育”。
@#@其实作为一线教师的我们何尝不是为学生的点滴进步而骄傲，何尝不是为了学生的进步而高兴，每一位教师都愿意把每一个学生当自己的孩子一样来爱!
@#@可是现实却是：
@#@高考的指挥棒让我们的家长和老师都蒙蔽了双眼，甚至学生自己都错误的以为：
@#@只要成绩好，一好遮百丑!
@#@这样，我们的教育便不再是“爱的教育”而是“分数的教育”。
@#@这样必然造就所有人在教育这个问题上急功近利，只看分数，而忽略了每一个学生的个体差异，忽略了学生的品德教育，忽略了学生作为社会人的这一基本属性特征。
@#@这样教育出来的孩子必然是病态的和不完整的。
@#@新教育的实践活动就是要改变这一教育问题，让老师们重新关注心灵，重新建构课堂。
@#@所以作为一个物理老师我在以后的教育教学活动中，要更多的加强物理学史、科学态度、科学方法的教育，注重利用探究活动激发学生学习的兴趣，注意保护孩子们的自尊心，帮助他们建立学习物理的信心!
@#@总之，“怀着一颗赤子之心走到孩子们的中间去。
@#@”@#@ 三、扎实的专业技能和良好的知识结构。
@#@@#@ 要胜任新课改需要，教师必须具备扎实的专业技能和良好的知识结构。
@#@扎实的专业技能和良好的知识结构，使我们很容易驾驭课堂，采用多渠道的教育手段和教学技巧来丰富课堂，调动和感染学生;@#@另外，扎实的基础，使我们很容易接受新的教育思想和教育理念。
@#@@#@ 年轻的我应该好好把握每一天，思考每一天教学中的得与失，做一个实实在在地教书的人。
@#@我希望自己也能如本书中说的那样“当我们的学生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。
@#@@#@ 读书心得教育书籍范文五篇@#@";i:
5;s:
2688:
"大学团委工作参考计划范文@#@ 新一届分团委竞选落幕,分团委工作有持续进展。
@#@按照校团委和院党政工作的计划，我院分团委工作总体目的是：
@#@一邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实党的xx届五中全会精神。
@#@围绕学校党政中心工作，加强团员青年的思想工作，不断提高团组织的效劳才能、凝聚力、学习才能和合作才能，为促进学校各项工作上新台阶，为广西民族大学的建立与开展作出新的奉献。
@#@我院分团委将会勇于开拓，主要表现在以下几个方面 一、加强思想政治学习@#@ 为了使团员青年加深对党的认识，组织团员青年参加马克思主义学生组。
@#@以邓小平理论和党的“xx大”精神为指导，认真贯彻落实“三个代表”的重要思想，实在加强我院团员青年的思想政治工作，提高新时期团员组织的战斗力、凝聚力和号召力，并结合我院的“两个工程”建立;@#@进展爱国主义教育;@#@引导广大团员树立正确的世界观、人生观和价值观。
@#@组织广大同学深化贯彻八荣八耻的精神。
@#@@#@ 二、加强团的建立，组织“推优”工作@#@ 加强团的建立，关键是提高团干部队伍的整体素养。
@#@分团委开设团干部培训班，组织团干部认真学习邓小平理论、“三个代表”，特别是党的xx大内容，提高思想理论水平，保持政治上的清醒和坚决，在学生干部的培养上，树立以“全心全意为人民效劳”的主旨，并通过“推优”树立典型、加强干部队伍的建立。
@#@协助院学生党支部作好党员的推优工作和开展工作。
@#@@#@ 三、结合我院的实际情况开展工作及第二课堂活动@#@ 1、3月份组织团员干部开展学雷锋活动@#@ 2、积极配合校团委、学院作好迎校庆、迎更名的各项预备工作@#@ 3、xx年5月，承办好xx年“团结杯”篮球赛，组织配合各项工作@#@ 4、xx年6月下旬，组织xx年毕业晚会@#@ 5、在学期末，通过召开各班团支书会议及宣传横幅提示同学们杜绝考试作弊@#@ 6、组织好团员及党员的培训工作@#@ 7、作好本学期的党员开展工作@#@ 8、组织作好16名预备党员的转证工作@#@ 为了使各项工作有条不紊地进展，我们制订了本学期分团委的工作要点和活动计划。
@#@在校团委和院领导的指导下，一步一个脚印、扎扎实实地工作，将我院的学生工作推上新的台阶，打开崭新的一页。
@#@@#@";i:
6;s:
15792:
"学校：
@#@__________________班级：
@#@______________姓名：
@#@_______________@#@…………………………装………………………订………………………线…………………@#@2015年小升初英语毕业试卷@#@@#@听力部分（25分）@#@一、听句子选出与句意相符的图，将其序号写在图下的括号内。
@#@@#@@#@（）（）（）（）（）@#@二、找出你所听到的内容,将序号填入题前括号内。
@#@@#@（）1.A.thereB.thenC.turnD.true@#@（）2.A.blouseB.houseC.niceD.rice@#@（）3.A.goalongB.getthereC.getoffD.geton@#@（）4.A.whichB.whereC.whoseD.what@#@（）5.A.wishB.withC.windyD.window@#@三、根据你所听到的内容，选择正确的答语。
@#@@#@（）1.A.Welldone!
@#@B.Ihopeso.C.That’sallright.@#@（）2.A.Yes,Ido.B.Ilikewinterbest.C.Yes,Ilikewinter.@#@（）3.A.No,sheisn’t.B.Yes,sheis.C.No,shedoesn’t.@#@（）4.A.It’sthe17thofApril.B.It’sThursday.C.It’sonthe17thofApril@#@（）5.A.Yes,hedoes.B.Yes,hewas.C.Yes,heis.@#@四．听音，选出你所听到的句子@#@（）1.A.Isyourmotherwashingdishes?
@#@@#@B.Isyourmotherwashingtelevision?
@#@@#@C.Isyourmotherwashingshoes?
@#@@#@（）2.A.Theblock’sshadowislong.@#@B.Theblock’sshadowisn’tlong.@#@C.Theblock’sshadowisshort.@#@（）3.A.Don’teatchocolatehere,Danny.@#@B.Don’teatsweethere,Danny.@#@C.Don’teatbiscuitshere,Danny.@#@（）4.A.Thecloudsweregrey.Nowtheyarewhite.@#@B.Theshywasgrey.Nowitiswhite.@#@C.Thecloudswerewhite.Nowtheyaregrey.@#@（）5.A.Themonkeylivesinthejungle.@#@B.Themonkeysliveinthejungle.@#@C.Themonkeyisplayinginthejungle.@#@五．听短文补全对话：
@#@@#@Todayisaday.I______my_________,thenIgotoAmy’shomeinthemorning.we______astory,thenwe______toaparkby______.We__________somebeesandflowers,wetakesome________.Wearevery__________.@#@笔试部分（75分）@#@一、按要求写词语。
@#@@#@1.too（同音词）___________2.small（反义词）________3.box（复数形式）__________4.sheep（复数形式）_________5.new（反义词）___________6.read（过去式） @#@___________@#@7.tooth（复数形式）_________8.thin（比较级） @#@__________9.swim（现在分词）__________@#@10.first（基数词） @#@_________ @#@11.shorter（反义词） @#@_________ @#@ @#@ @#@ @#@12.eye（同音词） @#@_________ @#@ @#@ @#@@#@13.have（第三人称单数） @#@ @#@ @#@_________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@14.doesn’t（完全形式）_________@#@15.NewYear’sDay（翻译）16.fly（第三人称单数） @#@ @#@ @#@_________@#@17.Iam（缩略形式） @#@ @#@ @#@_________ @#@ @#@ @#@18.were（单数形式） @#@ @#@ @#@_________ @#@ @#@ @#@@#@19.take（过去式） @#@ @#@ @#@_________ @#@ @#@ @#@20.know（同音词）________ @#@ @#@ @#@@#@二、选择填空。
@#@@#@（）1.Thereare____pensinmypencil-box.Buttherearen’t____pencilsinit.@#@ @#@A.some,some @#@B.some,anyC,any,anyD.any,some @#@@#@（）2.The__________hasthree__________.@#@A.boyswatchesB.boyswatchC.boywatchesD.boywatch@#@（）3.I________myroomlastweekend.@#@A.cleanedB.cleanC.iscleanD.cleaning@#@（）4.Igetup___7:
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@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.did,do @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.do,do @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.does,do@#@（ @#@）12.Mike_____hisclotheseveryday.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.wash @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.washes @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.washed@#@（ @#@）13.We______haveafootballmatchtomorrow.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.aregoing @#@ @#@ @#@ @#@B.aregoto @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.aregoingto@#@（ @#@）14.Look,theyare_____theinsectscarefully.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.watch @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.watching @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.watched@#@（ @#@）15.How____youfeeling?
@#@-----I’mfeelingbetter. @#@@#@A.am @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.are @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.do@#@（ @#@）16.It’srainingoutside.Tom______bored. @#@ @#@@#@ @#@A.feel @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.does @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.feels@#@（ @#@）17.Whatdidyoudoyesterday?
@#@ @#@ @#@-----I_____skating.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.go @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.goed @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.went@#@（ @#@ @#@）18.How_____areyou?
@#@-----I’m160cmtall.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.old @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.tall @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.heavy@#@（ @#@ @#@）19.Iplayed____piano. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.\ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.the @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.a@#@（ @#@ @#@）20.______isit?
@#@-----It’sTuesday.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.Whatday @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Whatcolour @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.What@#@三、从Ⅱ栏中选出能对Ⅰ栏中的句子作出正确反应的答句。
@#@@#@Ⅰ Ⅱ@#@（）1.Yourdressissobeautiful. A.They’retheirs. @#@（）2.Aremonkeysasbigaselephants?
@#@ B.Thankyou.@#@（）3.Howmanybuildingscanyousee?
@#@ C.I’mhungry.@#@（）4let’sgoswimmingthisafternoon. D.Great!
@#@@#@（）5.Whosesocksarethey?
@#@ E.Yes,Ican.@#@（）6What’sthematter?
@#@ F.I’msorrytohearthat.@#@（）7.Canyoumakeamodelplane?
@#@ G.Icanseeseven.@#@（）8.Ihaveacoldtoday. H.No,theyaren’t.@#@（）9.Whattimeisit?
@#@I.Ok.Seeyousoon.@#@（）10.Shallwemeetatthreethirty?
@#@J.It'@#@sabout8:
@#@15.@#@ @#@四、连词成句。
@#@@#@1.children,are,How,family,there,your,many,in（?
@#@）@#@@#@2.likes @#@ @#@he @#@ @#@listening @#@ @#@music @#@ @#@to（.）@#@@#@3.to,are,going,weekend,the,you,what,do,on,（?
@#@）@#@@#@4.Mike,last,saw,big,Sunday,a,in,tiger,the,park（.）@#@@#@5.go,usually,school,I,to,foot,on,（.）@#@@#@五、 @#@情景交际。
@#@@#@1.你想约你的朋友周末去滑冰，你可以说：
@#@（ @#@ @#@）@#@ A．Let'@#@sgofishingthisweekend. @#@B．Let'@#@sgohikingthisweekend.@#@ C．Let'@#@sgoice-skatingthisweekend.@#@2.当别人跟你说：
@#@MayIborrowyourdictionary？
@#@你回答说：
@#@（ @#@ @#@）@#@ @#@A．OK，hereyouare. @#@ @#@B．Fine. @#@ @#@C．Idon'@#@tthinkso.@#@3.当别人发生不幸的时候你可以说：
@#@（ @#@ @#@）@#@ @#@A．Notatall.B．I'@#@msorrytohearthat.C．You'@#@rewelcome. @#@@#@4.当你想问别人邮局在哪时，你应先说：
@#@（ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@A．I'@#@msorry. @#@ @#@ @#@B．Hi. @#@ @#@C．Excuse @#@me.@#@5.当有人对你说Happybirthdaytoyou！
@#@时，你应说：
@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@A．Youtoo. @#@ @#@B．Thesame. @#@ @#@C．Thankyou.@#@6．当你想对别人表达生日祝福时，你应说：
@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@ A．Happybirthdaytoyou!
@#@ B．Happynewyear!
@#@ C．Thankyou!
@#@@#@7.你告诉同学你最喜欢夏天是因为你可以：
@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@ A．goswimminginthesea B．goforawalkinapark C．swinginapark@#@8．当别人问你的生日是什么时候时，你会说：
@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A．MybirthdayisinMay. B．MybirthdayMay. C．Mybirthdaymay5th.@#@9．你看到两只猴子在打架时应说：
@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A．Theyisfighting. B．Themonkeysisfighting. C．Themonkeysarefighting.@#@10．每天上午9：
@#@30你和同学们一起在：
@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@ A．haveEnglishclass B．playsports C．domorningexercises@#@六、根据中文提示，完成句子翻译。
@#@@#@1、你为什么喜欢春天？
@#@因为我喜欢放风筝。
@#@@#@Whydoyoulike?
@#@@#@BecauseIlikeakites.@#@2.我怎么样才能到达邮局？
@#@@#@CanIgettothe?
@#@@#@3.我经常看电视，也常和我爸爸一起踢足球。
@#@@#@IwatchTVandwithmyfather.@#@4.那双鞋子是谁的？
@#@它们是你妈妈的@#@Whosearethose?
@#@@#@Theyareyourmother’s.@#@5.在假期他们喜欢游泳和骑自行车。
@#@@#@Theylikeandridingbikesinholidays.@#@七、阅读@#@
（一）、阅读短文，判断正误；@#@正确的写T，错误的写F。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A@#@YangLingandherparentsliveinanewhousenow.Itisnearherschool.Theylikethenewhouseverymuch.Therearethreebedrooms,asittingroom,abathroom,akitchenandastudyinit.It’sbigandbright.ThereisapinkbedandagreentableinYangLing’sbedroom.Onthetable,there’salamp,atelephoneandsomebooks.Oh,what’sonthewall?
@#@It’sabeautifulfamilyphoto.@#@（）1、YangLingandherparentsliveinanewhousenow.@#@（）2、Therearetwobedroomsintheirhouse.@#@（）3、Theirhouseisbigandbright.@#@（）4、YangLing’sbedisred.@#@（）5、Thereisafamilyphotoonthewall.@#@B@#@Hi,I’mJack.IamfromtheUSA.ButnowI’mstudyinginChina.LastsummerholidayIwenttoShenzhen.It’snearDongguan.I’mgoingtoDongguanwithmysisterthissummerholiday.FirstIwillflytoGuangzhou.ThenIwilltakebustogothere.IamgoingtovisitSongshanLakeandrowaboatthere.ThiswinterholidayI’mgoingtoHarbinwithmyparentsbyplane.It’ssnowyinHarbininwinter.SoI’mgoingskiingthere.Wearegoingtohaveanicetrip@#@（）1.JackisanAmerican.@#@（）2.JackisgoingtoShenzhenthissummerhoilday.@#@（）3.JackisgoingtoHarbinandrowaboatthere.@#@（）4.It’ssnowyinHarbinnow.@#@（）5.JackandhisparentsaregoingtoflytoHarbinthissummerholiday.@#@
（二）、阅读短文，选择正确的答案。
@#@@#@A@#@DearJohn,@#@Isawyournameinthenewspaper.YouaskedforapenfriendinChina.Iwouldliketobeyourpenfriend.@#@Iamtwelveyearsold.IliveinShanghai.IamastudentatPudongPrimarySchool.WestudyChinese,English,Maths,Science,Art,PEandsomeothersubjects.MyfavouritesubjectsarePEandMaths.Ilikeplayingbasketballwithmyfriendsafterschool.Ilikecollectingstamps,too.Ihavealotofbeautifulstamps.Iwillfinishprimaryschoolsoonandgotomiddleschool.@#@I’dliketoknoweverythingaboutyou.Pleasewritetomesoon.Mye-mailaddressisgaoshan@.@#@Bestwishes.@#@Gaoshan@#@（）1.HowoldisGaoShan?
@#@@#@A.TenB.TwelveC.Eleven@#@（）2.WhichschooldoesGaoShanstudyat?
@#@@#@A.HestudiesatJinglingPrimarySchool.@#@B.HestudiesatPudongPrimarySchool.@#@C.Hestudiesatamiddleschool.@#@（）3.WhatareGaoShan’sfavouritesubjects?
@#@@#@A.HisfavouritesubjectsareChineseandEnglish.@#@B.HisfavouritesubjectsareEnglishandMaths.@#@C.Hisfavouritesubject";i:
7;s:
3156:
"PEP五年级英语下册单词测试@#@姓名_______________班级_______________分数_______________@#@Unit1@#@黑体词：
@#@@#@____________________活动；@#@运动____________________（吃早饭）@#@_____________________上……课____________________（进行体育运动）@#@_______________________（吃晚饭）_____________________学习；@#@上课@#@__________________打扫我的房间_____________________________散步@#@_____________________舞蹈；@#@跳舞@#@白体词@#@_____________when（什么时候）_______________（在……时间后）@#@_____________________________开始________________通常地，惯常地@#@___________________________西班牙__________________________晚；@#@迟@#@_________________________上午____________________________下午@#@_________________________为什么________（购物；@#@买东西）@#@________________________工作______________________上一个的@#@____________________听起来好像_________________________还；@#@也@#@__________________忙的___________________________需要@#@___________________戏剧；@#@剧本____________________________信@#@___________________________居住_____________________________岛@#@___________________总是；@#@一直____________________山洞；@#@洞穴@#@_________________________去游泳___________________________获胜@#@Unit2@#@黑体词@#@_____________________哪一个_____________________最好地@#@___________________________雪____________________（春天）@#@_____________________（夏天）_____________________（秋天）@#@_____________________（冬天）________________________季节@#@____________________采集；@#@摘________________________雪人@#@________________________野餐________________________全部@#@_____________________粉色的____________可爱的；@#@美丽的@#@________________________叶子________________________落下@#@________________用颜料绘画@#@Unit3@#@________________________上些________________________事情@#@_________________集会；@#@开会_____________________复活节@#@________________________旅行________________________种植@#@___________________________年_______________________（一月）@#@______________________（二月）______________________（三月）@#@_______________________（四月）_______________________（五月）@#@______________________（六月）______________________（七月）@#@_______________________（八月）_____________________（九月）_______________________（十月）____________________（十一月）@#@____________________（十二月）@#@_________________比赛；@#@竞赛____________________国家的____________________美国的_____________________感恩节_____________________圣诞节________________节日；@#@假日________________________游戏________________________滚动@#@lookfor_________________chocolate_________________bunny_________________@#@RSCP_________________By_________________@#@";i:
8;s:
2764:
"3D自学笔记@#@界面分区@#@视图控制@#@一般很少在透视图移动对象，而是在其它的顶视图、左视图、右视图内移动比较精确。
@#@@#@标准基本体在第一次创建时，在参数栏里可以调整尺寸，在名称颜色栏里相应也可以修改对应项。
@#@@#@复制@#@扩展基本体@#@在标准基本体的下拉菜单里面，有扩展基本体。
@#@里面有13个基本体，但是其它的用得很少，用得最多的就是切角长方体。
@#@@#@Ext是墙体的意思。
@#@L—Ext是L型墙体，C—Ext是C型墙。
@#@@#@一般圆角分5段刚好，不多不少。
@#@@#@China161c219326以D开头的@#@长度代表Y轴，宽度代表X轴，@#@单位设置@#@必须使显示单位比例公制和系统单位设置里面的单位一致@#@@#@渲染视图@#@即将3D图转换为平面图，快速渲染按钮渲染当前视图，F9渲染上一个视图。
@#@@#@最好保存为tif格式，因为它比较清晰，内存不大，也是打印中心要求的格式。
@#@@#@用线条建模（用二维建三维）@#@挤出@#@样线条--创建文本—在文本框下输入文字，然后在你想要的视图内点击左键。
@#@@#@线条的控制@#@单击之后，按住鼠标左键不放，可以弯曲线条。
@#@按退格键，可以取消上一个点的操作。
@#@@#@角点的四种状态@#@Bezier角点，可以将控制杆分为两部分，不在同一直线上。
@#@（只要重复按F8就可以在三者之间切换。
@#@）@#@Bezier则是在一条直线上控制@#@除此还有角点；@#@平滑两种状态。
@#@选择顶点之后，右击，选择平滑，就可以使线段变得平滑了。
@#@@#@编辑样条线@#@该命令可以对几何体进行复杂的修改，包括对几何体上的任何点、线、面。
@#@@#@点Circle之后，就会弹出上面窗口，按是就可以调用插值。
@#@在编辑样条线的下面窗口中，主要常用的就是数量和分段，当然封口也会有机会用到。
@#@@#@车削@#@车削就是旋转命令，即图形围绕轴心旋转一周。
@#@车削最重要的就是轴的问题。
@#@@#@分段可以使物体变得圆滑@#@轮廓@#@轮廓可以使线条变成具有宽度（等于是cad里面的偏移），形成物体的一个切面，再通过倒角使其变成立体的。
@#@@#@可渲染样条曲线@#@顶点中，圆角和切角的使用。
@#@可以处理物体的边缘形状。
@#@@#@按住shift键不放是打开正交模式，可以画直线。
@#@@#@样条线的优化可以在样条线上加点，但是只有在“顶点”级别里才可以使用“优化”命令。
@#@@#@底面经常出现没有愈合完好的情况，使用焊接内核可以焊接起来。
@#@@#@倒角@#@倒角和挤出命令很相似，但是它比挤出更强大。
@#@@#@";i:
9;s:
32763:
"5套打包湛江市小学三年级语文下期末考试测试题含答案解析@#@人教三年级语文下册期末检测⑪卷及答案@#@一、给加点字正确注音。
@#@@#@1.阮恒（）凝（）视着远处裸（）露出树干的梧（）桐（）树，展开了无限的遐（）想。
@#@@#@2.企（）业给这个项（）目组配（）置（）了最优秀的技术人员，并拨款（）支持。
@#@@#@3.尼（）克看着这幅（）构（）思巧妙、栩（）栩如生的图画，不禁竖（）起了大拇（）指。
@#@@#@二、读拼音，写词语。
@#@@#@zhuāngjiajiǔguǎnyělià@#@nāitò@#@ng@#@（）（）（）（）@#@gēnzōngshūcà@#@iguà@#@ngà@#@irá@#@nshāo@#@（）（）（）（）三、选字组词。
@#@@#@【摊稚】@#@（）拙（）位（）牌幼（）@#@【垫型】@#@（）底（）子模（）血（）@#@【陡徒】@#@（）步（）峭（）弟（）立四、写出下列句中加点词语的近义词。
@#@@#@1.雷锋叔叔总是竭力帮助有困难的人。
@#@（）@#@2.暑假期间是否外出旅游，我还有点犹豫。
@#@（）@#@3.老师只用三言两语就把道理讲明白了。
@#@（）@#@4.帝企鹅一般在隆冬季节繁殖，这一过程必须是在冰天雪地中进行。
@#@（）五、选词填空。
@#@@#@管理管制管束@#@1.今天有马拉松比赛，部分道路将进行交通（）。
@#@@#@2.自律即是自己（）自己的行为。
@#@@#@3.这家工厂（）不善，损失浪费十分严重。
@#@只要……就……虽然……但是……即使……也……不但……而且……@#@4.（）我们有明确的目标，（）不会失去方向。
@#@@#@5.这本书（）知识丰富，（）很有趣味。
@#@六、句子乐园。
@#@@#@1.队员们穿着厚厚的防护服在战斗。
@#@（换种说法，意思不变）@#@2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
@#@（改为陈述句）@#@3.有了网络，五湖四海的人随时可以交流。
@#@（用加点词语造句）@#@七、根据课文内容判断对错。
@#@@#@1.西门豹、夸父、克徕谛、女娲都是神话故事中的人物。
@#@（）@#@2.《太阳》和《太阳是大家的》让我们认识到了太阳的重要性。
@#@（）@#@3.《她是我的朋友》《卖木雕的少年》都强调了朋友之间浓浓的情谊。
@#@（）@#@4.《惊弓之鸟》是一个成语故事，教育我们要善于观察。
@#@（）八、口语交际。
@#@@#@学校和国外的小学举行联谊活动，将有国外的小朋友到你们学校来进行文化交流。
@#@作为一名中国的小学生，你会给国外的小朋友介绍哪些中国传@#@统文化？
@#@把你想说的话写出来。
@#@@#@ @#@@#@九、阅读天地。
@#@@#@
（一）课内阅读。
@#@@#@《太阳》（节选）太阳会发光，会发热，是个大火球。
@#@太阳温度很高，表面温度约有5500@#@摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽。
@#@太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
@#@有了太阳，@#@地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；@#@鸟兽、虫、鱼才能生存，繁殖。
@#@如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
@#@@#@1.选文第一自然段运用的说明方法有（）A.举例子B.打比方C.列数字D.作比较@#@2.画线句是个句，作用是。
@#@@#@3.选文从正面和反面两个方面阐述了，其中反面阐述@#@是@#@，起作用。
@#@@#@
（二）课外阅读。
@#@游千尺珍珠瀑@#@假日里，我们摄影小组的同学在老师的带领下，乘车来到了千尺珍珠瀑。
@#@千尺珍珠瀑在北京密云县境内，沿京都第一瀑北上约三里处。
@#@这是一处@#@新开发的奇观绝景。
@#@我们下了汽车走了没多远，就听见了轰轰的声音。
@#@拐过一个山弯，只见@#@四周都是陡峭的山崖，青色的崖石上点缀着簇簇绿色的植物，犹如一幅硕大的水墨画。
@#@又拐过一个山弯，便觉得水声震耳欲聋。
@#@只见瀑布从悬崖上飞流直下。
@#@悬崖下是两个黑黝黝的山洞，两个洞的洞口各有一个很大的鸟巢。
@#@见我们来临，几只形似仙鹤的黑鹳展翅腾飞，冲向天际。
@#@同学们立刻按动快门，拍下这难得的画面。
@#@@#@走近瀑布一角，也许是太高的缘故，水流从崖顶上刚一下落，便化作无数水珠，飘飘洒洒，成串成行，由天而降。
@#@经阳光一照，晶莹透亮，如珍珠撒落。
@#@这珍珠般的瀑布到底有多高呢？
@#@听工作人员讲，水流从崖顶到落地，需要七秒多钟，如果按物体落下的速度公式计算，约有二百五十米高。
@#@嗬，怪不得叫千尺珍珠瀑呢！
@#@@#@我们在瀑布下的溪流中洗手洗脸，互相撩水嬉戏，大家的欢笑融进了那隆隆的瀑布声中。
@#@@#@1.仿写词语。
@#@@#@黑黝黝（表示颜色的ABB式词语）@#@飘飘洒洒（AABB式）@#@2.以下几句话分别写出了珍珠瀑的哪三个特点，将序号填在括号中。
@#@@#@a.声音大b.鸟奇c.景色美@#@
（1）又拐过一个山弯，便觉得水声震耳欲聋。
@#@（）@#@
（2）四周都是陡峭的山崖，青色的崖石上点缀着簇簇绿色的植物。
@#@（）@#@（3）悬崖下是两个黑黝黝的山洞，两个洞的洞口各有一个很大的鸟巢。
@#@（）@#@3.短文最后一段表达了作者怎样的感情？
@#@@#@ @#@@#@十、习作。
@#@@#@以“爱”为主题，写一写你和父母之间发生的一件事。
@#@要求：
@#@①表达真情实感；@#@②条理清楚，语句通顺；@#@③题目自拟，不少于300字。
@#@@#@参考答案@#@一、1.hé@#@ngní@#@ngluǒwú@#@tó@#@ngxiá@#@@#@2.qǐxià@#@ngpè@#@izhì@#@kuǎn@#@3.ní@#@fú@#@gò@#@uxú@#@shù@#@mǔ@#@二、庄稼酒馆冶炼哀痛跟踪蔬菜灌溉燃烧@#@三、稚摊摊稚垫垫型型徒陡徒陡四、1.尽力2.迟疑3.清楚4.繁衍@#@五、1.管制2.管束3.管理@#@4.只要……就……5.不但……而且……六、1.穿着厚厚的防护服的队员们在战斗。
@#@@#@2.那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
@#@@#@3.示例：
@#@哥哥参军了，他的战友来自五湖四海。
@#@七、1.×@#@2.√3.√4.×@#@@#@八、略九、
（一）1.BC@#@2.过渡承上启下@#@3.太阳与植物生长，动物的生存、繁殖的密切关系如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物总结说明@#@
（二）1.白花花红通通潇潇洒洒风风火火@#@2.
（1）a
（2）c（3）b@#@3.喜爱千尺珍珠瀑，高兴愉@#@人教三年级语文下册期末检测⑤卷及答案@#@（90分钟）@#@[卷首寄语]同学们，又到了期末，到了你收获的时刻！
@#@相在这个学期中，你一定又学到了不少新知识，增长了许多新本领吧！
@#@相信在这次语文检测中，你一定会仔细审题，认真地完成每道题，收获成功，收获喜悦。
@#@那就沉着地动笔吧，加油哦！
@#@一、能读准拼音，正确写出词语吗？
@#@试试看。
@#@（8分）@#@guà@#@ngà@#@iyuá@#@ngù@#@jiǎncá@#@ibēicǎn@#@（）（）（）（）@#@zhà@#@nlá@#@ndīngzhǔfá@#@nzhí@#@qí@#@nɡbù@#@zì@#@jīn@#@（）（）（）（）@#@二、给带点的字选择正确读音（6分）@#@濒．临（bīnpí@#@n）唾．沫（tuò@#@tù@#@）弓弦．（xiá@#@nxuá@#@n）嫉．妒（jì@#@jí@#@）霎．时（shà@#@chà@#@）否．则（fǒufǎo）三、用你的慧眼来识别这些形近字，并给它组词吧！
@#@（5分）@#@继（）狠（）异（）蹈（）悔（）断（）狼（）导（）踏（）诲（）四、请你照样子写词语。
@#@（10分）@#@1、动静、得失、、、@#@2、栩栩如生翩翩起舞、、、@#@3、南．辕北．辙、、@#@五、谁的背诵最棒呢？
@#@通过填空验证一下吧！
@#@（8分）@#@1、日日行，不怕千万里。
@#@@#@2、，报得三春晖。
@#@@#@3、，鸟笼里飞不出雄鹰。
@#@@#@4、海上生明月，。
@#@@#@5、八仙过海——。
@#@@#@6、胜日寻芳泗水滨，。
@#@@#@7、描写春季和夏季美丽景色的古诗句也有很多，出去郊游时，你会想到哪些诗句，请选几句写下来。
@#@（2分）@#@ @#@@#@六、按要求改写句子。
@#@（6分）@#@1、例：
@#@蒲公英的花可以张开、合上。
@#@蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
@#@微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。
@#@@#@2、例：
@#@这恰好表明有数不尽的骆驼。
@#@这不恰好表明有数不尽@#@的骆驼吗？
@#@@#@这是我最喜欢的那本书。
@#@@#@3、小伙伴们称赞我制作的贺年卡。
@#@（改为“被”字句）@#@七、修改病句。
@#@（6分）@#@1、草地上有几只数不清的小鸡在悠闲地散步。
@#@@#@2、我们班通过并讨论了新的《班级公约》。
@#@@#@3、课堂上，专心致志的听讲。
@#@@#@八、阅读（15分）@#@
（一）课内阅读，回答问题。
@#@（6分）翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。
@#@@#@他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
@#@@#@小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
@#@尽管它这样机@#@灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
@#@翠鸟蹬开苇杆，像箭一样@#@飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
@#@只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。
@#@@#@1、填空。
@#@（2分）@#@这两个自然段具体描写翠鸟（）的事，说明翠鸟@#@（）的特点。
@#@@#@2、用“——”在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。
@#@（１分）@#@3、从文中找出下列词语的近义词。
@#@（2分）@#@等候——（）锋利——（）@#@４、仔细读一读划“——”线的句子，这个句子告诉我们翠鸟的眼睛（）。
@#@（１分）
（二）课外阅读。
@#@阅读短文，回答问题。
@#@（9分）@#@阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
@#@它脱下破@#@旧的外衣，又开始新的生活；@#@它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
@#@@#@五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！
@#@@#@中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。
@#@它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。
@#@它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。
@#@开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变黄了。
@#@来过这里的人都会对家乡的银梨赞不绝口。
@#@@#@走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì@#@）美。
@#@@#@我爱家乡的银梨。
@#@@#@1、从短文中找出合适的词语填在括号内。
@#@（2分）@#@（）的细雨（）的露珠@#@（）的绿叶（）的海洋@#@2、把写银梨果特点的词语按要求填在横线上。
@#@（2分）@#@
（1）形状：
@#@@#@
（2）颜色：
@#@开始呈，后@#@来@#@3、用“——”画出一个比喻句。
@#@（1分）@#@4、短文是按时间顺序来写银梨的，表明时间的词语有：
@#@阳春三月、、。
@#@（1分）@#@5、给短文加上一个合适的题目，填在文前的“——”上。
@#@（1分）@#@6、从文中选一个你认为用得最好的词语写在下面，并造句。
@#@（2@#@分）@#@九、习作。
@#@（从以下两个题目中任选一个）（共36分）@#@1、生活中，你都会做些什么呢？
@#@这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中有哪些趣事，有什么体会。
@#@选一件事写下来。
@#@注意要把过程写具体，表过出真情实感。
@#@@#@2、神话传说中的人物可真神奇。
@#@如果你也会变，你想变成什么@#@呢？
@#@请你展开想象，编一个故事。
@#@在故事里你可以变成任何人，任何物。
@#@请你把最想写的内容写下来。
@#@（30分）@#@附答案：
@#@@#@一、能读准拼音，正确写出词语吗？
@#@试试看。
@#@（8分）@#@灌溉缘故剪裁悲惨湛蓝叮嘱繁殖情不自禁二、给带点的字选择正确读音（6分）@#@濒．临（bīnPpí@#@n）唾．沫（tuò@#@Ptù@#@）弓弦．（xiá@#@nPxuá@#@n）@#@嫉．妒（jì@#@jí@#@P）霎．时（shà@#@Pchà@#@）否．则（fǒuPfǎo）三、用你的慧眼来识别这些形近字，并给它组词吧！
@#@（5分）@#@继（继续）狠（狠狠）异（异同）蹈（舞蹈）悔（后悔）断（断开）狼（饿狼）导（教导）踏（踏步）诲（教诲）四、请你照样子写词语。
@#@（10分）@#@1、动静、得失善恶进退上下左右前后东西南北真假大小爱恨深浅正反@#@2、栩栩如生翩翩起舞彬彬有礼步步登高楚楚动人津津有味依依不舍@#@3、南．辕北．辙前仆后继东奔西走南腔北调东倒西歪@#@五、谁的背诵最棒呢？
@#@通过填空验证一下吧！
@#@（8分）@#@1、日日行，不怕千万里常常做，不怕千万事。
@#@@#@2、谁言寸草心，报得三春晖。
@#@@#@3、花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
@#@@#@4、海上生明月，天涯共此时。
@#@@#@5、八仙过海——各显神通。
@#@@#@6、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
@#@@#@7、描写春季和夏季美丽景色的古诗句也有很多，出去郊游时，你会想到哪些诗句，请选几句写下来。
@#@（2分）@#@描写春天景色的古诗句：
@#@1.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
@#@@#@2.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
@#@夜来风雨声，花落知多少！
@#@@#@3.江南可采莲，莲叶何田田！
@#@--汉乐府民歌《江南》描写夏天景色的古诗句：
@#@1.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
@#@@#@2.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
@#@六、按要求改写句子。
@#@（6分）@#@1、微风吹来，银杏树的叶子像一把把小扇子轻轻地摇着。
@#@@#@2、这不恰好是我最喜欢的那本书吗？
@#@@#@3、我制作的贺年卡被小伙伴们称赞。
@#@微风吹来，银杏树的叶子像一把把小扇子轻轻地摇着。
@#@七、修改病句。
@#@（6分）@#@1、草地上有几只数不清的小鸡在悠闲地散步。
@#@草地上有几只小鸡在悠闲地散步。
@#@草地上有数不清的小鸡在悠闲地散步。
@#@@#@2、我们班通过并讨论了新的《班级公约》。
@#@我们班讨论并通过了新的《班级公约》。
@#@@#@3、课堂上，专心致志的听讲。
@#@课堂上，我们专心致志的听讲。
@#@八、阅读（15分）@#@
（一）阅读语段，回答问题。
@#@（6分）翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。
@#@他一动不动地注@#@视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
@#@小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
@#@尽管它这样机灵，还是难以逃@#@脱翠鸟锐利的眼睛。
@#@翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往@#@远处飞走了。
@#@只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。
@#@@#@1、填空。
@#@（2分）@#@这两个自然段具体描写翠鸟（捉鱼）的事，说明翠鸟（机灵、灵活）的特点。
@#@@#@2、用“——”在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。
@#@（１分）@#@3、从文中找出下列词语的近义词。
@#@（2分）等候——（等待）锋利——（锐利）@#@４、仔细读一读划“——”线的句子，这个句子告诉我们翠鸟的眼睛（锐利无比）。
@#@（１分）@#@
（二）课外阅读。
@#@阅读短文，回答问题。
@#@（９分）家乡的银梨树@#@阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
@#@它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；@#@它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
@#@@#@五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！
@#@@#@中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。
@#@它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。
@#@它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。
@#@开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变黄了。
@#@来过这里的人都会对家乡的银梨赞不绝口。
@#@走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又@#@甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì@#@）美。
@#@@#@我爱家乡的银梨。
@#@@#@1、从短文中找出合适的词语填在括号内。
@#@（2分）@#@（蒙蒙）的细雨（甜润）的露珠@#@（婆娑）的绿叶（银色）的海洋@#@2、把写银梨果特点的词语按要求填在横线上。
@#@（2分）@#@
（1）形状：
@#@扁圆扁圆的@#@
（2）颜色：
@#@开始呈淡绿色，后来变黄了@#@3、用“——”画出一个比喻句。
@#@（1分）@#@4、短文是按时间顺序来写银梨的，表明时间的词语有：
@#@阳春三月、五月@#@、中秋时节@#@。
@#@（1分）@#@5、给短文加上一个合适的题目，填在文前的“——”上。
@#@（1分）@#@6、从文中选一个你认为用得最好的词语写在下面，并造句。
@#@（2分）赞不绝口：
@#@同学们对小明漂亮的钢笔字赞不绝口。
@#@@#@九、作文（36分）@#@我学会了做饭现在的我们，在家里一个个都像小皇帝，过着饭来张口，衣来伸手的生活。
@#@@#@除了学习，生活上的事情是一窍不通。
@#@每次放学回家吃着妈妈做的香喷喷的饭菜，我也想试试。
@#@可每次妈妈都找借口不让我学。
@#@经过我的死缠烂打，妈妈终于肯教我了。
@#@@#@首先，我舀了两碗米倒进了米箩里，再用清水一遍又一遍的淘干净，然后把淘好的米倒进了锅里。
@#@这时妈妈告诉我：
@#@“煮饭要用热水，这样才能保证米中的维生素不被破坏，还要把握好水的量，最合适的是比米高出2厘米。
@#@”在妈妈的现场指导下，我放好了水，盖上锅盖，插上电源，按下了按钮……@#@半小时后，我迫不及待的打开了锅盖，香喷喷、白花花的米饭呈现在我的面前。
@#@尝上一口，还真比妈妈做的好吃。
@#@如果哪天妈妈不在家，我就自己做给自己吃。
@#@@#@学会了做饭，也让我明白了做任何事都要付出努力，那样才有收获。
@#@我想变成孙悟空@#@自从我看过《孙悟空》这本漫画之后，一直想变成孙悟空。
@#@一天，我在公园散步，由于天气炎热，我昏昏沉沉地在木椅上睡着了。
@#@一@#@觉醒来，竟发现自己变成了孙悟空。
@#@这时，菩提老祖出现在我的面前，二话不说，给我吃下了一粒仙丹，我便拥有了孙悟空的一切本领，可我总觉得还差些什么。
@#@我冥思苦想，终于发现自己没有“定海神针”。
@#@于是，我便叫“筋斗云”去东海龙宫。
@#@@#@我到了东海龙宫之后，龙王不肯给我，我便把东海龙宫搅得天翻地覆，龙王才给我。
@#@我觉得这个名字不好听，便叫它“无敌棒”。
@#@我变成了一支钢笔，在商店里休息。
@#@一个小朋友看上了我，把我买走了。
@#@他还@#@挺注意，不停地让我吸墨汁，然后握着我写出工工整整的字。
@#@我累了，他也去睡觉了。
@#@我使出“乾坤大挪移”，把我和一支普通的笔交换过来，就这样，我在商店里歇了一晚。
@#@@#@第二天，我正想变成什么东西玩。
@#@忽然，“小懒虫，起床啦！
@#@”我被这声音惊醒了。
@#@原来这是一场梦@#@@#@@#@人教版（新课程标准）2017-2018学年三年级下学期语文期末试卷（4）@#@一、积累与运用@#@1.下面每道小题中，都有一个字的读音是错的。
@#@请你把它找出来，并把这个答案在序号前的横线上@#@________①A．à@#@o奥数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．zhí@#@繁殖 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．年ní@#@ng龄 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．闭mù@#@幕@#@________②A．野shò@#@u兽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．xiǎnɡ享受 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．mó@#@模板 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．luó@#@陀螺@#@________③A．捐zè@#@nɡ赠 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．juà@#@n倦怠 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．符hà@#@o号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．quān圈养@#@________④A．偶yù@#@遇 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．kān宽裕 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．tá@#@nɡ糖果 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．严lì@#@厉@#@2.下面每道小题中，都有一个词语含有错别字。
@#@请你把它找出来，并把这个答案在序号前的横线上@#@________①A即使 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B波滔 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C辛苦 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D克服@#@________②A大厅 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B思索 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C警惕 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D神洲@#@________③A莲篷 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B晴朗 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C青山绿水 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D情人@#@________④A摇头摆尾 @#@ @#@ @#@ @#@B身强力壮 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C始忠如一 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D鸡飞狗跳@#@3.下面每道小题中，哪一个词语和划线词语的意思最接近？
@#@请你把它找出来，并把这个答案在序号前的横线上@#@①焦急________@#@A焦虑 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B急忙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C急迫 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D着急@#@②称赞________@#@A称号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B称呼 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C赞扬 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D赞成@#@③谦虚________@#@A谦让 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B虚心 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C诚实 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D虚荣@#@④信口开河________@#@A高谈阔论 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B无所不谈 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C头头是道 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D胡说八道@#@4.我的邻居王奶奶是个特别_______的人。
@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@留心 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@专心 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@耐心 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@热心@#@5.缸里的几条金鱼非常_______。
@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@可爱 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@热爱 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@心爱 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@喜爱@#@6.南沙群岛中的岛屿、礁盘_______，就像在海上撒下了一串串晶莹的珍珠。
@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@水天相接 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@星罗棋布 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@井井有条 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@连绵起伏@#@7.节日期间，超市里的商品降价促销！
@#@大门才打开，顾客们便_______。
@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@倾巢而出 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@鱼贯而出 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@鸡飞狗跳 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@群龙无首@#@8.台湾的翠玉白菜是由_______雕成的。
@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@能工巧匠 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@巧夺天工 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@美轮美奂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@流光溢彩@#@9.如果你的同学学习不认真，总想着玩乐，你会真诚地劝诫（jiè@#@）他：
@#@“_____________________”。
@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@长江后浪推前浪，世上今人胜古人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@若使年华虚多过，到老空留后悔心@#@C. @#@三百六十行，行行出状元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝@#@10.下面诗句中，哪句是描写春天景色的？
@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
@#@@#@C. @#@月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
@#@@#@11.默写贺知章的《咏柳》（要注明诗人的朝代）。
@#@@#@二、阅读理解@#@1.请你仔细阅读文章，回答后面的问题。
@#@ @#@ @#@ @#@春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有［生机、生命］，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。
@#@细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。
@#@它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。
@#@这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@你别看小草这样［软弱、柔弱］，可它永远不会向暴风雨低头。
@#@有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。
@#@风雨过后，我赶紧去看那小草。
@#@呀！
@#@小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。
@#@但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。
@#@果然，小";i:
10;s:
8960:
"填空题（共14题，总共32分）@#@1．综合性学习不是一门整合各学科内容的综合性课程，而是带有综合性质的（语文学习的方式）。
@#@（2分）@#@2．文献检索主要有（手工检索）和计算机检索两种类型。
@#@@#@3．小学语文处处闪烁着（人类文化）的灿烂光辉，要充分利用它来提高小学生的人文素养。
@#@（2分）@#@4．在试卷编制的过程中，编制（双向细目表）的过程是提高命题科学性的重要一环。
@#@（2分）@#@5．（结构性表现）测验可以是纸笔表现，也可以是非纸笔表现。
@#@（2分）@#@6．2001年7月正式出台的大纲和课程标准注重学生的（人文）修养。
@#@（2分）@#@7．语文素养是一个综合性的概念，包括（知识与能力）、（情感与态度）、（过程与方法）三个维度的内容。
@#@（6分）@#@8．（阅读教学）中的人文精神熏陶是通过优秀作品的耳濡目染、潜移默化，对学生装的精神领域产生影响。
@#@（2@#@9．（语文教学研究）指运用科学的理论与方法，有目的、有意识地对语文教学领域内的现象进行研究，以探索和认识语文教学的规律。
@#@（2分）@#@10．1953年:
@#@出现把（文学分析）当成语文教学主要内容的倾向。
@#@（2分）@#@11．作文训练中，小学低年级要通过创造性的（想象作文）培养学生重现表象技能。
@#@（2分）@#@12．（名著阅读）可为作文训练提供可资借鉴的技法与范例。
@#@（2分）@#@13．（）是符合儿童言语发展的年龄特点的。
@#@（2分）@#@@#@@#@14．综合性学习提倡学生自由选择活动内容，自主设计活动程序，倡导学生（个性凸现）和创造性的发挥。
@#@（@#@三、问答题（共3题，总共15分）@#@1．写字教学的意义?
@#@（5分）@#@作为语文教师，我们能深切地感受到，写字是一项重要的语文基本功，是巩固汉字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
@#@小学生写一手好字，是素质教育的基本要求。
@#@但实际的学习过程中小学生写字草草了事，写不出一手令人满意的字的现象比较普遍，这与我们平时的写字教学不甚得法有很大关系。
@#@首先教师本身写字水平参差不齐。
@#@一些比较喜爱书法，对书法较有研究的教师在写字指导方面也觉得难以直观地高效地得心应手地指导学生写字，一些本身对书法了解甚少，个人书法水平不是很高的教师，在指导上就更难更不容易到位。
@#@其次教师对写字教学认识和研究不够，有时仅把写字教学作为识字教学的延续，作为巩固识字的一个手段，只求写正确，不求写得好。
@#@对于如何使学生写好字，如何突破写字教学中的重点、难点，没有很好地思考，传统的写字教学模式停留在枯燥的、周而复始的教师一笔一划地讲解，这使学生提不起劲来，往往把写字看作负担。
@#@由于学生对写字兴趣不浓，方法掌握得不够扎实往往到了中高年级作业中的写字质量甚至比低年级有所下降。
@#@@#@写字是小学生必须掌握的一项技能。
@#@字如其人，在古代人们就非常重视写字，出名的书法家有王羲之、欧阳修、柳公权、颜真卿、怀素等，近代有毛泽东等，好字给人一种赏心悦目的感觉。
@#@你在看好字，其实也在进行一次美的熏陶，而糟糕的字使人看了很累。
@#@练字也练人，先练姿势后练字，姿势不对不练字，一手好字能与人终身相伴，能使人终身受益。
@#@@#@2．语文教学研究的设计应包括哪些环节?
@#@（5分）@#@我认为教师首先要理解语文新课程标准，明确各各阶段的学习目标和任务；@#@要钻研教材，吃透教材，做到心中有数，胸有成竹；@#@要研究学生，研究他们的学习和认知水平；@#@要精心设计，比如如何引入，如何组织教学，如何拓展等。
@#@@#@3．识字教学的策略?
@#@（5分）@#@@#@四、名词解释（共5题，总共15分）@#@1．小学语文课程标准（3分）@#@@#@@#@2．语文的教学评价（3分）@#@语文教学评价，又称语文课堂教学评价。
@#@它是语文课程的重要内容，既要关注学生对知识的掌握和能力的运用，又要关注他们情感与态度的形成和发展，同时也要关注学生在学习过程中的变化和发展。
@#@@#@3．语文（3分）@#@语文是语言文字的简约式统称。
@#@语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的能力和语言知识及文化知识的统称。
@#@语文能力是学习其他学科和科学的基础，语文知识几乎包罗万象。
@#@语文也是一门重要的人文社会科学（学科），是人们相互交流思想等的工具。
@#@哲学认为语文是进行表述、记录、传递口头或书面信息的文字言词的物质存在形式；@#@语文是描述事实、引证思维、陈述思想、表达意志、抒发情怀以及改造事物和思想的信息定位的一种意识存在内容。
@#@@#@4．课程目标（3分）@#@广义的课程目标在广义上的课程目标的涵义定位于教育与社会的关系，是一个比较大的视角，涵盖面是全层次的。
@#@它即是教育意图，包含了“教育方针”、“教育目的”、“培养目标”、“课程教学目的”和“教学目标”，而教学目标又包含年级教学目标、单元教学目标和课时教学目标。
@#@@#@狭义的课程目标@#@ 在狭义上的课程目标的涵义定位于教育内部的教育与学生的关系，是一个相对狭窄而具体化的视角，它的涵盖面是特定的，主要指“教育目标”。
@#@在狭义上，课程目标不包含“教育方针”，只包含“教育目的”、“培养目标”、“课程教学目的”和“教学目标”。
@#@@#@5．教学策略（3分）@#@教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成，是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。
@#@教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程，选择具体的教学方法和材料，制定教师与学生所遵守的教学行为程序。
@#@@#@五、论述题（共2题，总共12分）@#@1．语文课程标准的总目标中语文素养具体哪些包括哪些内容？
@#@（7分）@#@语文素养的内容应该包括：
@#@
（1）热爱祖国语文的思想感情；@#@
（2）正确地理解和运用祖国语文；@#@（3）丰富的语言积累；@#@（4）语感；@#@（5）思维和适应实际需要的语文能力（识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力）；@#@（6）品行修养和审美情趣；@#@（7）良好的个性和健全的人格。
@#@@#@2．编写语文教材的有哪些要求？
@#@（5分）@#@1．教材编写要以马克思主义为指导，坚持面向现代化，面向世界，面向未来。
@#@@#@2．教材应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
@#@@#@3．教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化，有助于增强学生的民族意识和爱国主义感情。
@#@@#@4．教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想像世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。
@#@@#@5．教材选文要具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。
@#@@#@6．教材应注意引导学生掌握语文学习的方法。
@#@语文知识、课文注释和练习等应少而精，具有启发性，有利子学生在探究中学会学习。
@#@@#@7．教材内容的安排，应避免繁琐化，简化头绪，突出重点，加强整合，注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于学生语文素养的整体提高。
@#@@#@8．教材的体例和呈现方式应避免模式化，鼓励灵活多样，注意为学生设计体验性活动和研究性专题，重视运用现代信息技术。
@#@@#@9．教材要有开放性和弹性。
@#@在合理安排基本课程内容的基础上，给地方、学校和教师留有开发、选择的空间，也为学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。
@#@@#@";i:
11;s:
609:
"SY52405Y工作原理@#@产品名称：
@#@SY5240-5Y工作原理@#@电磁阀是用电磁控制的工业设备，是用来控制流体的自动化基础元件，属于执行器，并不限于液压、气动。
@#@用在工业控制系统中调整介质的方向、流量、速度和其他的参数。
@#@电磁阀可以配合不同的电路来实现预期的控制，而控制的精度和灵活性都能够保证。
@#@电磁阀有很多种，不同的电磁阀在控制系统的不同位置发挥作用，最常用的是单向阀、安全阀、方向控制阀、速度调节阀等。
@#@@#@@#@ @#@@#@@#@@#@";}
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