PEP小学六年级英语下册期中考试试卷分析Word格式文档下载.doc

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一、考试基本情况

六年级的学生英语底子差，学生学习态度不够端正，不够积极。

上课的过程，也不主动获取知识。

再来就是比较懒散，不虚心好学，缺乏自控能力，加上我们学校的工作较多，动用学生的次数频繁，学生的心都懒懒散散，加上我只顾于赶课，没有进行系统的复习，学生边学边忘。

导致这次的考试的成绩很不理想。

六年级加考试人数为14人，平均分50分；

从整体来看，80分以上有2个，；

60分1个，不及格11个，分值较低。

本年级最高分94分，而最低分为27分。

所以我认为这次考试很不理想。

二、试题分析

本次试题只有笔试部分。

试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的运用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。

题型中有对词汇、句型结构的考查，又有对语法知识的考查。

没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；

不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。

三、试卷答题情况分析

通观学生试卷答题情况，第一题判断读音是否相同（6分），主要考查学生的语音知识，学生对找出相同读音的单词这类题型束手无策，因为要想知道该题的答案必须知道他的正确读法，也就是音标，由于我在这方面对学生的训练缺乏，导致失分较多，没有一个全对的，这就需要我去进一步钻研，在此类型上下功夫。

第二题与第一题相比较就比较理想点，学生对于单词的各种形式掌握比较牢固。

这与平常的多写，当堂默写是分不开的。

所以第二题得分率较高。

学生在做第三题选择题时，由于涉及到的语法点较多，顾及了这边丢那边，加上没有进行系统的复习，对一些知识点模棱两可，所以有的同学选择题20分，失分达到11分。

对于上游的学生来说还好点，最多错上三道，但是中下游的学生基本上不能正确的选择，因此，选择题是该试卷失分率较高的题了。

这给我反馈了一个重要的信息，学生边学边忘，掌握不牢。

从侧面反映出学生练得太少，或者说学生除了课堂就没有太多的时间学英语。

第四题句型转换，由于课堂上没有对句型转换做专门的训练，只在讲解重点句型中点一点，有些具体操作学生含糊不清，所以导致学生失分严重。

第五大题的连词成句，平时训练较多，加上又都是书上的原句，所以失分较少。

第七题用所给单词的适当形式填空，也是书上经常提示的重点语句，所以得分率较高。

第八道题属于阅读判断、选择。

从答卷的情况来看，大部分的学生，都能基本理解文章提供的信息，进行正确的选择，完成的还算不错。

最后一题是小习作，写我最喜爱的一种运动项目，最少写出五句话，学生都能写出但有错单词、错词组出现，还有部分学生语法知识出错，要不就是语序颠倒。

下去以后这种训练也得多加训练，并给予指导。

总的来说，就是学生在学习上还不够主动，积极。

从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠。

这也说明了我在教学上还必须做很大的改进，学习运用更多有效的教学方法，帮助学生更好的获取知识，巩固知识。

四、改进措施：

在这次期中考试，令我遗憾的是，学生的成绩没有提高反而下降得厉害，就是因为他们浮躁的学习态度，影响了成绩。

期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以优秀的成绩进入中学。

1、进一步强化基础知识，要求人人过关。

2、为了给学生打好英语学习的基础，做好与中学的学习衔接准备，教学中应注意各种词类转换的归纳性训练和运用性练习，培养学生的初步的语言感知能力

3、注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。

可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。

4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。

教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃饱”。

5、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力;

适当进行知识拓展,积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩。

相信通过我们的查缺补漏，一定会在以后的教学过程中不断完善，不断提高，争取在毕业会考中取得优异的成绩。