五年级下册信息技术教案 反思自选图形显神通山西经济版Word格式文档下载.docx
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（三维）
1、通过教学，充分发挥学生的想象力和创造力，调动学生的学习积极性。
2、学会在word中插入自选图形。
3、学会充填效果的设置，知道文本框的作用，掌握文本框的使用方法。
使用者个性化修改与批注
教学
重点
与
难点
重点：
插入和编辑自选图形。
难点：
根据实际调整自选图形使之美观
方法
手段
任务驱动、讲演法、小组合作、自主探究
使
用
材
的
构
想
Word绘图工具栏中自选图形带有各种各样的几何图形，在这些几何图形中插入文字，就可以实现课文中的排版效果。
设计者
审阅者
修改审定
第页（总页）
课时教学流程
教师行为
学生行为
（一）激趣导入
1、欣赏作品。
师：
同学们都知道，Word是一个文字处理软件。
但你们知道吗？
在Word中也可以画出漂亮的画哦。
不信，你们看！
（出示课件，展示作品）
2、师：
你们知道这些漂亮的图形是用Word中的什么工具画出来的吗？
你们想画一画吗？
3、师：
在Word中也可以画出漂亮的画，这得归功于Word中一个神奇的工具——自选图形。
这节课我们就一起来学习Word中的自选图形这一课。
（二）任务驱动
每一节课我们都将接受新的挑战，这节课老师给你们带来了三个挑战任务，每个任务老师都根据难易程度规定了完成的时间，在规定的时间内完成任务的才算挑战成功。
你们有勇气接受挑战吗？
有信心完成挑战任务吗？
第一课时
欣赏作品
1、挑战任务一：
插入一张“笑脸”图形，并进行格式设置。
现在我们先来学习第一招——如何插入自选图形和进行格式设置
（1）教师讲解演示：
A、显示“绘图”工具栏[视图——工具栏——绘图（打钩）]；
B、插入自选图形（笑脸）。
设疑：
老师本来想插入一张笑脸送给大家的，却插入了一个同心圆，怎么办呀？
Word中的自选图形有很多形状，同学们在运用时可以选择喜欢的图形，拖动鼠标，图形就出来了。
选中图形，我们可以随意移动它，还可以随意缩放图形，操作方法与图片的一样。
C、设置自选图形的“填充颜色”、“线条颜色”和“线型”。
我们还能对它进行另外的设置吗？
学生操作：
单击“自选图形”——“基本形状”——“同心圆”，拖出一个同心圆。
（剪切自选图形：
选中自选图形，右击出现快捷菜单，选择“剪切”命令）
单击“自选图形”——“基本形状”——“笑脸”，拖出一张笑脸。
学生练习，完成任务一。
（完成任务快的同学还可以尝试插入自己喜欢的其他自选图形）
（2）师：
现在圣诞树的树冠与树干我们已画出来了，我们怎么把它组合成一个整体呢？
接着我们就来学习第二招：
自选图形的组合。
教师操作：
单击“选择对象按钮”，拉出一个虚线框围住所有图形，再单击“绘图”——“组合”，把自选图形进行组合。
（老师巡视指导，并给予评价）
Word中的自选图形可以组合成各种各样的图形，如机器人、国旗等，课后同学们可以发挥自己的想象力，用自选图形组合成自己喜欢的图形。
（1）教师演示：
A、单击“自选图形”——“基本形状”——“椭圆”，画出风车的圆轴。
B、单击“自选图形”——“基本形状”——“等腰三角形”，画出风车的一个叶片。
C、复制出八个叶片。
D、旋转或翻转各个叶片，把它们调整到相应的位置，并分别进行格式设置
挑战任务二：
用自选图形帮小明组合出一棵圣诞树。
（1）指名学生上台演示画出圣诞树的树冠与树干。
（运用自选图形中的“等腰三角形”和“矩形”）
学生上台演示一遍，加深学生印象
（3）学生练习，完成任务二，完成任务快的同学可以帮帮身边需要帮助的同学。
3、挑战任务三：
用自选图形组合出一架风车。
小提示：
移动图形时可同时按住Alt键拖动鼠标来作微调。
E、组合图形。
（三）评价与总结
1、评价学生完成任务的情况，对表现突出的同学给予表扬。
这节课你学会了什么？
（1）学生练习，完成任务三，完成任务快的同学可以发挥想象，用自选图形组合出自己喜欢的图形。
小结：
（1）自选图形的插入与格式设置；
（2）自选图形的组合；
（3）自选图形的旋转或翻转。
一、游戏引入新课
老师的故乡在一个美丽的小山村。
每逢暑假，老师都会到故乡住上几宿。
晚上，漫步在故乡的小河边，那朴实的小桥，茂密的树木，加上点点的星星，弯弯的月儿，构成了老师心目中最美的图画。
有一天，老师用简单的图形勾画出了故乡的夜景，并取名为《故乡的桥》。
你觉得这幅画画得怎么样？
再仔细观察一下，这幅图是用什么软件画的？
在Word的绘图工具栏里，就能画出很多很漂亮的图形。
今天我们继续学习在word中绘制有趣的自选图形。
二、新知教学
添加文字、设置颜色
大家可真聪明！
接下来，我要告诉大家一个好消息，过段时间，我们学校就要举行一次学生广播操比赛了。
大队部的同学用自选图形绘制了一幅比赛场地示意图，我们一起来看一看。
在这幅图中，他都使用了自选图形中的哪些图形？
你能看懂这幅图吗？
你们觉得这幅图缺少了点什么吗？
第二课时
（Word）
（文字说明）
你觉得比赛场地应该划分成哪些区域呢？
这些区域又该如何分布比较合理呢？
请四人小组进行讨论。
加上了文字后，示意图够美观了吗？
还能把它做漂亮点吗？
如何给自选图形添加文字和设置颜色呢？
今天老师给同学们带来了一个“自学小助手”（教学使用方法）
（教师讲解）
三、作品的展示与交流
（2）
现在，我们一起来欣赏一下大家的作品，比一比谁补充得最好。
四、小结
（1）
今天，我们学会了用自选图形来绘图，同学们都成为了绘制图形的高手，希望同学们在以后的学习中充分发扬创意，做个喜欢动脑筋的好孩子！
（指名说）
（填上颜色）
（学生自学）
（学生练习）
（指名演示）
（从颜色搭配、文字排版等方面进行评价）
课时教学设计尾页使用者个性化修改与批注
板书设计
自选图形显神通
1、打开“绘图工具栏”“视图”——“工具栏”——“绘图”
2、绘制
3、大小、旋转
4、添加文字右键——“添加文字”
5、设置自选图形格式右键——“设置自选图形格式”
作业设计
说说你学会了自选图形的哪些知识和操作方法
教学后记
这节课上完，对于教学效果我本人也很满意。
但我也发现了这节课的一些不足：
一是教学语言平淡，教学不够热情，不能以很好的情绪感染学生，带领学生学习；
二是虽然设置了一个活性任务，但还是没有完全照顾到学生的个体差异。
以上这两点，也是信息技术教学中常见的问题，在今后的教学中，我会注意针对这两点进行学习、探究。
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