教师全员培训学习心得体会Word文件下载.docx
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古人云“贤俊者自可赏爱,顽鲁者亦当矜怜。
”对后进生,做为教师要多加关爱,使他们能够在这温暖大家族里得到成长壮大。
不能对学生感情用事,厚此薄彼。
为人师表,注重身教重于言教。
教师工作的示范性和学生所特有的向师性,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
教师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。
这就要求政治教师言教、身教,并且做到身教重于言教。
孔子说:
其身正,不令而行;
其身不正,虽令不从。
学生总是把教师看作学习、模仿的对象。
教师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里,模仿在行动上。
教师的人格影响,不仅对学生在校起作用,甚至以后在社会上还会长时间起作用。
所以,政治教师需要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率。
教师要把学生造就成一种什么人,自己尺应当是这种人。
要学生刻苦学习,自己就必须学而不厌,手不释卷;
要学生认真劳动,自己必须热爱劳动;
要学生讲文明礼貌,自己必须谈吐文雅,远离粗俗。
对学生未来负责
我们常说:
“一年树木,百年树人。
”当今教育的教学形式是教师“包级制”,而对学生培养过程是“流水式”,倘若出现不合格的学生难分清楚是哪一位教师的责任。
教师这样就是处在“无责任”位置上。
教育是一个长期发展过程,同时又是环环相扣的过程。
一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常成长。
当今有
的教师就抱有这种思想,他们没能做到爱岗敬业,尽职尽责,那几节课一上完,就溜之大吉。
平时不钻研,临上课时才匆匆上阵,没有课前准备。
今天不高兴,让学生自习,明天喝醉酒,让学生自由活动。
这样就误了学生。
我们应该承认,教育工作是辛苦的,教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作,日复一日,年复一年,备课,上课,批改作业,管理班级?
?
重复性劳动单调而缺乏新鲜感,刺激性。
而且,目前教师社会地位和生活待遇相对较低。
但是我们教师应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,充当人梯,负起我们这个光荣而艰巨的任务。
为后代着想,为家长负责,为学生负责,为我们祖国千秋大业负责。
暑期教师全员培训
心
得
体
会
时间:
教师:
江春20XX年8月1日
篇二:
我听了xx县教育研究培训中心的周xx同志所作的“做最好的自己幸福来敲门”精彩报告,和几位同志所作的报告,使我受到深刻的感动,要教好教智一个班的同学是一件不容易的事啊!
教师是教人之师。
做为一名教师要想教好学生,教智学生,首先,自己要好要智。
然后,才研究怎样教法。
自己要好,自己就必须严格按照党和政府倡导的公民基本道德规范“爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献”去做,认真执行教育部制定的中小学教师职业道德规范,依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表。
自己要智,自己要不断“加油充电”,知识的东西是学不够的,俗话说“学海行舟,不进则退”。
科学的发展是日新月异,突飞猛进。
做为一名教师除非认真研究教材外,还要精益求精,刻苦钻研其他有关资料,博览群书,开阔视野,这样才能适应时代的要求,满足学生的知欲。
怎样才能教好学生呢?
首先教师要爱护学生,从“爱”字入手。
学生做错了,教师要控制自己,要忍耐住,要保持心平气和,千万不要怒,不要烦,要认真找出学生做错的原因,对症下药地采用适当的方法。
例如,上课时,有些学生讲闲话,搞小动作,影响其他学生听课,甚至不该问的也问老师,于是,我就对这些学生说“老师上课需要很多时间讲课本内容,你看,老师上课时忙不忙,与学习不关的话,老师没有时间说,老师摇头示意就可以了,你们不要计较老师,不要认为老师不重视你们”。
我还对全班同学说,不要计较那些爱说闲话的同学,要注意听课,过一会儿没有人跟那些同学说闲话了,
要把一堂课教学生懂,教师必须做大量工作,课前,要认真备课,备教材内容,备学生基础,备教学方法。
课中,要详细讲解,认真指导练习。
课后,要积极耐心地辅导,及时改作业。
对教学,我的研究还不够。
以后,我必须继续研究探索。
篇三:
小学教师继续教育学习心得体会
小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。
通过学习加深了我对继续教育的认识和理解,使我对自己所从事的教师职业有了新的认识,对自己在职业中应该具备的职业道德有了更加规范的理解,了解了更多的现代教育思想,掌握了更为先进的教育技能和教学方法等等。
现将我学习的心得总结如下:
一、注重学习、转变教师角色。
新的课程、新的标准、新的教学模式,需要用新的教学理念、教学原则来支撑,而这些理论的实践者,就是教师。
可见转变教师的教育理念,提高教师对课改的认识是实施课程改革的要害。
传统课堂教学中,教师处于主体地位,课堂成了“教案剧”出演的“舞台”,好学生是配角中的“主角”,大多数学生只是“观众”与“听众”。
在课堂上,学生被当成是单独的学习个体,而教师往往居高临下地对待学生,有点唯老师独尊的架式,而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识,很少甚至没有考虑过学生的真实感受。
新的教学理念强调教师是学习活动的组织者和引导者,同时认为学生才是课堂的主体,老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生参与课堂,把“主宰”权还给学生。
我认为,学习的目的是为了学以致用,而不是单纯地为了考试,为了升学。
因此,作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的课堂氛围,在
这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,这样一来,学生有了较自由的学习空间,有了与老师平等对话的机会,变得越来越大胆,在课堂上踊跃发言,积极地表现自我。
二、改变学生的学习方法,以培养学生的创新精神和实践能力为目的。
学生是学习和发展的主体。
要关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动参与意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,为学生全面发展和终身发展奠定基础。
在教学过程中,教师要不断地实现自我更新。
1、确立一个思想,即“为学生一生的发展做预备”的思想。
学生的发展,我们主要强调应该是全体学生;
而不是部分学生,应该是学生人格的全面发展,而不是重智力轻其他;
应该是个性发展而不是同一模式,应该是可持续发展,而不是限于当前的发展,教师的每节施教必须从这点做起,这是我们一切教学活动的出发点。
2、落实两个重点:
培养学生的创新精神和实践能力。
当一个人他要把想到的事情预备付诸行动时,他才有动力,有激情,而当他想到的事情预备付诸行动时,那就激活他创新,所以在课改中我们创设情境让学生们去想,鼓励学生动脑、动手去做。
3、进行三个转变:
教师角色的转变;
学生地位的转变;
教学手段的转变;
4、采取四种方法:
激发学习爱好,培养学生学习的主动性;
教会学生学习、发展学生的自主性;
营造创新教育氛围,培养学生的创造性;
面向全体,让不同层次的学生都有所得。
三、加强教师自身专业的学习,提高自身素质,提升自我发展的能力。
1、提高政治思想素质。
教育思想、教育观念对教育事业的发展至关重要,正确的教育观可以造就人才,错误的教育思想则能摧残人才。
“教书者先强己,育人者先律己”,教师要终身加强政治思想修养、现代教育理论、国家教育政策法规和文件的学习,坚持正确的教育观、世界观、价值观和人才观。
2、加强专业知识的学习。
身为一名教师,又奋斗在课程改革实验的最前沿,更应当加强专业知识的学习。
随着课改如火如荼的展开,我们在学校学习的那点知识,已经远远不够传授了。
要想成为研究型教师、专家型教师,不学习怎么可以,怎么能胜任更多的教育教学工作?
新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式,积极倡导学生主动学习和主动探究的精神,教师要不断地实现自我更新,在自己的实际教学中以培养学生的创新精神和实践能力为重点,创设情境让学生们去想,鼓励学生动脑、动手去做。
3、制定自我发展目标。
我们只有更加努力地勤奋学习,不断充实自我,不断超越自我,不断完善自我的知识体系,保持一颗永远年轻奋进的心,唯有如此方能适应当今教育形势的发展。
迎接知识挑战,不懂就学,没有就补,学习是我自身提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径,我将用终身学习来引领自己的专业成长,成为一名优秀的人民教师。
有幸参加中国教师研修网的学习,我感到受益匪浅,收获很大。
专家们的精彩讲解,学员们的相互交流,对我的启迪很大。
依托这个培训的平台,我要一如既往地努力造就自己、提升自我,力争做一个优秀教师。
下面谈谈自己的一点体会:
第一,远程教育技术先进,形式灵活,丰富多彩。
在网络研修中,我抓住一切可以利用的时间认真研修,通过观看视频、聆听讲座、互动交流、话题讨论、完成任务,完成作业等灵活多样的形式,向资深专家和优秀教师学习交流成功的教学与管理经验,仿佛感觉到专家、名师就在我身边,和他们零距离平等交流。
为我的教育教学水平和业务能力的发展创造了良好的条件,使我对未来的初中物理教学充满了信心。
第二,提高教师道德德水平,提升自我。
在研修中,聆听了各位专家的讲座,感到优秀教师人格的伟大,教师正是他们凭着一份对教育事业和学生无私的爱,才有了今天在落后的地区对教育的执着和坚持,这是一种人格的伟大,是一种人性的升华,让我看到了教师终身从教所具备的博大的胸怀、无私的爱心、甘愿贫穷的崇高境界,为我树立了榜样,给我的思想极大地震憾,使我决心以优秀教师为榜样,热爱教育事业,热爱学生,加强理论学习,严格要求自己,提高自身修养,努力成长为一名优秀的人民教师。
第三,以学定教,因材施教,以评促教。
通过学习,使我对新的课程改革有了更加深入的认识和了解。
学生是学习的主体,教师则只是引导者,合作者,参与者。
设计教学要从学生出发,因材施教,针对不同的学生,提出不同层次的要求。
对学生的评价要采取灵活多样的方式。
要以评促教,优化教学。
通过观看研修认识到,新的课程改革不仅要充分调动学生上课的积极性,还要教会学生学会学习,培养他们的学习兴趣,养成良好的行为习惯,是过程与结果的有机统一。
第四,远程研修引领我前进。
通过远程研修平台,我能与专家们、同行们面对面的交流,这样快捷和便利的学习方式,使我的视野更加宽阔,思路更清晰,在实践中遇到的困惑在与大家的交流中迎刃而解。
远程研修改变了我的生活,给了我前行的动力。
每天打开电脑的第一件事,就是登陆我们的班级,在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。
从网上的专家学者那里学到了很多,也从身边的优秀教师那里学到了很多。
学习的过程是短暂的,但学习的效果是实实在在的。
通过研修,我阅读了许多教育资源和优秀作业,明确了教师专业素质的提高对教师个人成长的作用;
这次研修,让我明确了方向,从而更加坚定了从事物理教育的信念。
我深知,要想做得更好、更出色,还需要更多的努力和付出;
我相信有付出就有收获。
教师研修,永远在路上
山西省20XX-20XX年度中小学幼儿园教师全员远程培训转眼间已接近尾声,犹记得刚开始学习时还是炎炎夏日,如今窗外已是瑞雪纷飞,真令人感慨时光匆匆。
回首大半年的学习,虽然又忙又累,但是苦中有乐,累中有甘。
在这次新课程远程教育培训中,我有幸聆听了优秀教育专家、学者对新课程、新理念的精辟解读,对新形势下的教育教学方法、师德的全新诠释。
下面我就本次研修学习谈谈自己的一些心得体会:
一、新培训,新挑战,新起点
小学基础教育改革的核心是课程改革,课程改革的关键是教师。
新课程的实施需要通过教师的努力来实现,新课程为教师带来了前所未有的新挑战,对教师提出了新要求。
作为教师,必须努力完善专业素养和心理素质以面向课程改革,适应课程改革的步伐。
反思自己的教育教学行为,还存在很多的不足:
教育教学方法创新不足,有吃老本的怠惰心理;
在教育学生时缺乏耐心,特别是对问题学生在转变过程中出现的反复缺乏耐心,关爱不够;
教学工作积极性不够高,在钻研业务上缺乏锲而不舍的劲头等等。
通过本次远程培训学习,我认识了课例中许多优秀的老中青教师,白银虎老师,刘丽华等老师的故事深深感动着我,他们有的年龄比我大,有的身处大山深处,工资不高,教育教学条件很差,甚至有的身患绝症,但是他们热爱教育,爱生如子,勤于钻研,把全部身心投入到教育教学工作中,创新教育教学方法,丝毫不计名利与报酬。
与他们相比,我差距真的很大。
我想,我应该珍惜相对优越的教学环境,重找初入行时废寝忘食、勤奋钻研的开拓精神,摒弃工作多年后进取心不足的怠惰思想,不给不足找借口,多为前进找方法。