人教版七年级上册生物期末复习知识点总结Word格式文档下载.docx
《人教版七年级上册生物期末复习知识点总结Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级上册生物期末复习知识点总结Word格式文档下载.docx（22页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
生物对环境的适应：
如旗形树，骆驼刺的地下根比地上部分长；
生物对环境的影响：
如蚯蚓疏松土壤；
植物对空气湿度的影响。
12、生态系统：
在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
13、生态系统的判定：
一片草原上的所有羊（×
）
一片草原（√）
14、生态系统的组成成分：
非生物部分：
阳光、水、空气、温度；
生物部分：
有生产者（植物），消费者（动物），分解者（微生物）
15、生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成了食物网。
16、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
难以分解的物质沿食物链积累
最高级生物的体内有毒物质最多
17、下图为农田生态系统，建立食物网并理解相关问题
①生态系统包括生物部分和非生物部分
生物部分包括生产者、消费者和分解者；
非生物部分包括阳光、空气、水分等。
②该食物网的食物链有2条：
植物植食昆虫食虫鸟鹰
植物兔鹰
③生产者：
植物。
消费者：
植食昆虫，食虫鸟，兔，鹰
分解者：
细菌、真菌。
④施用农药，积累最多的生物是鹰
⑤当大量捕捉食虫鸟后，短期内数量增加的是植食昆虫，植物减少，生态平衡被破坏
⑥鹰与兔的关系是捕食；
植食昆虫与兔的关系是竞争
⑦生产者的作用是：
进行光合作用作用，制造有机物；
分解者的作用是将有机物分解为无机物，归还土壤，供植物重新利用
18、生态系统中各生物间的关系：
相互依存的关系。
19、食物链书写注意事项：
①起始点是植物②箭头指向
③分解者不能写进食物链④写到该生态系统最高营养级的生物
例如：
“草蝗虫青蛙蛇鹰”是一条完整的食物链。
20、在上述食物链中，如果青蛙被大量捕杀，最先受到影响的是蝗虫和蛇，然后草的数量会减少，生态平衡被破坏。
21、生物系统具有一定的自动调节能力：
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度的，超过则会遭到破坏。
22、多种多样的生态系统：
森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。
23、生物圈是最大的生态系统。
有“绿色水库”之称的是森林生态系统。
24、生物圈是一个统一的整体：
注意DDT的例子（富集）
第二单元生物体的结构层次
25、练习使用显微镜：
先调粗准焦螺旋，后调细准焦螺旋。
反光镜：
可以转动，使光线经过通光孔反射上来。
26、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。
27、显微镜使用的几个原理
a、放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数；
放大倍数越大，视野中的细胞数越少，细胞个体越大。
放大倍数越小，视野中的细胞数越多，细胞个体越小。
b、移动方向：
物象偏向哪就向哪移动。
假如所要观察的细胞出现在视野的右下方，要想把其调至视野中央，应该将玻片向右下方移动。
c、污点的判断
d、玻片上的“b”字，视野中看到的是q“pox”在镜下为“xod”；
e、大小光圈的使用：
光线暗时用大光圈。
f、显微镜放大的是长度和宽度，不是面积
g、显微镜下呈倒立的虚像，
h、功能：
反光镜—反射光线；
调节粗准焦螺旋：
使升降镜筒范围大；
调节细准焦螺旋：
调节物象更清晰
I、制作装片步骤：
擦拭载玻片→滴清水→撕表皮→展平→盖上盖玻片→滴碘液→吸水→观察
J、光线较暗时都可以调节：
1、反光镜上的凹面镜；
2、遮光器上的大光圈
K、填图
28、观察植物细胞常用的玻片标本有：
切片——用从生物体上切取的薄片制成；
涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成；
装片——用从生物体上撕下或调取少量的材料制成。
29、1）观察植物细胞制作的是洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，制作过程中滴一滴清水
2）观察动物细胞制作的是人口腔上皮细胞的临时装片，制作过程中滴一滴生理盐水（与细胞在体内的环境一致）
3）都要用碘液进行染色。
30、比较动物细胞和植物细胞的结构
细胞是生物体结构和功能的基本单位，除病毒外生物体都是由细胞构成的。
⑴左图为植物细胞，包括①细胞壁，②细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡（内有细胞液），⑥细胞质
⑵右图为动物细胞，包括①细胞膜，②细胞核，③细胞质
⑶植物细胞区别于动物细胞的结构（植物细胞特有的结构）：
叶绿体、液泡、细胞壁，动植物细胞共有的结构是：
①细胞质，②细胞核，③细胞膜
⑷结构的功能：
细胞膜—保护、控制物质的进出；
细胞核—含有遗传物质；
细胞壁—保护、支持；
叶绿体—光合作用的场所；
液泡—含有营养物质（西瓜甜甜的汁液来自液泡）
⑸能量转换器：
叶绿体（植物细胞），线粒体（植物细胞，动物细胞）
31、细胞中有哪些物质：
许多物质都是由分子组成的。
无机物：
分子比较小，一般不含碳，如水、无机盐、氧等。
有机物：
分子比较大，一般含有碳，如糖类、脂类、蛋白质和核酸。
细胞在生活中会产生一些废物，如尿素、二氧化碳等。
32、细胞膜控制物质的进出：
对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
33、细胞质中有能量转换器
叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；
存在于植物细胞中。
线粒体将细胞中的一些有机物当作燃料，使这些有机物与氧相结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞使用，被称为细胞的“能量转换器”；
存在于动物细胞和植物细胞中。
34、细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA。
遗传信息的载体是一种叫DNA的有机物，它的结构是双螺旋结构。
DNA分子很长，它可以分成许多个片段，每一个片段具有特定的遗传信息，这些片段就叫做基因
35、DNA和蛋白质组成染色体。
染色体是细胞中能被碱性染料染成深色的物质。
36、细胞通过细胞分裂产成新细胞：
生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。
但细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。
37、细胞分裂过程与染色体变化（染色体进行复制）
1）细胞分裂后，两个子细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。
2）新细胞与原细胞所含有的遗传物质是一样的。
38、动物细胞分裂的顺序：
细胞核——细胞质——细胞膜
植物细胞分裂的顺序：
细胞核——细胞质——细胞膜——细胞壁
39、受精卵通过细胞分裂产生新细胞，这些细胞起初在形态、结构方面都很相似，并且都有分裂能力。
后来，除一小部分细胞仍保持着分裂能力以外，大部分细胞失去了分裂能力。
在发育过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上饿逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。
40、细胞分化形成组织：
动物或人的四种组织：
①上皮组织：
保护分泌等功能（如皮肤上皮、小肠腺上皮）
②肌肉组织：
收缩舒张功能（如平滑肌、骨骼肌、心肌）
③神经组织：
产生和传导兴奋
④结缔组织：
支持、连接、保护、营养等功能（如骨组织、血液）
41、组织进一步形成器官，
器官构成系统和人体
42、人体内的八大系统：
神经系统、生殖系统、消化系统、泌尿系统、循环系统、内分泌系统、运动系统、呼吸系统。
这八大系统协调配合、使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。
43、植物体的结构层次：
受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。
44、绿色开花植物有六大器官：
根、茎、叶（营养器官）、
花、果实、种子（生殖器官）
45、植物的几种主要组织：
分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等
46、动物和人的基本结构层次（小到大）：
细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
植物结构层次（小到大）：
细胞→组织→器官→植物体
47、几种单细胞生物：
酵母菌，草履虫，衣藻，眼虫，变形虫。
48、草履虫结构示意图，单细胞生物与人类的关系：
有利也有害
第三单元生物圈中的绿色植物
植物
环境
主要特征
作用（与人类关系）
吸收水无机盐部位
藻类
水中
没有根、茎、叶的分化
制氧、食用、药用、鱼饵
全身都可以吸收水分和无机盐
苔藓
阴湿
有茎、叶和假根，无输导组织，矮小
监测空气污染程度
主要靠叶吸收水分和无机盐
蕨类
潮湿
有根、茎、叶的分化、有输导组织
食用、药用、绿肥和饲料、煤资源
靠根吸收水分和无机盐
裸子植物
陆地
根、茎、叶发达、无果实、种子裸露
被子植物
六大器官都有，种子包被在果实之中
一、藻类、苔藓和蕨类植物
1.生物圈中的绿色植物可以分为四大类：
藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
2.藻类植物
①结构简单，是单细胞或多细胞个体;
②大多生活在水中，少数生活在陆地阴湿处；
③细胞里有叶绿体，能进行光合作用；
④全身能从环境中吸收水分和无机盐；
⑤无根、茎、叶等器官的分化（无根、茎、叶结构）；
3.常见的藻类植物：
（1）淡水藻类：
单细胞藻类：
鼓藻、栅藻、新月藻、衣藻；
多细胞藻类：
水绵
（2）海洋藻类：
紫菜、海带、鹿角菜、石莼、裙带菜、马尾藻、石花菜
4.藻类植物在生物圈中的意义：
（1）释放氧气（占整个绿色植物释放氧气的95%）；
（2）做鱼类饵料；
（3）食用；
（4）药用、工业用
5.苔藓植物：
①大多生活在潮湿陆地，一般很矮小；
②一般具有茎、叶、假根，无输导组织
常见的苔藓植物：
葫芦藓、墙藓、地钱
6.苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。
所以苔藓植物的植株长得十分矮小，且苔藓植物的生命活动不能离开水。
7.把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
8.蕨类植物（通过产生孢子进行繁殖。
）
①生活在潮湿环境中；
②有根、茎、叶，有输导组织；
9.蕨类植物在生物圈中的意义：
（1）食用；
（2）药用；
（3）作为绿肥和饲料；
（4）形成煤炭
10.藻类、苔藓、蕨类植物具有的共同特征是：
都不产生种子，可以进行孢子生殖。
11、生物圈中的绿色植物：
藻类植物（最低等），苔藓植物，蕨类植物，种子植物（裸子植物和被子植物）。
二、种子植物
1、种子的结构（菜豆，玉米）：
菜豆种子的胚包括：
1胚根2胚轴4胚芽5子叶
2.菜玉米种子菜豆种子的不同点：
a玉米有一片子叶，菜豆有两片子叶
b玉米的营养物质在胚乳里，菜豆的营养物质在子叶中
裸子种子的结构及功能被子植物的果实的结构
3、裸子植物只有种子，无果皮包被。
被子植物比裸子植物更适应陆地生活，在生物圈中的分布更广泛，种类更多。
原因：
（1）被子植物具有非常发达的输导组织，从而保证了体内水分和营养物质高效率的运输
（2）被子植物一般都能开花结果，所结果实能够保护里面的种子，不少果实还能帮助种子传播。
4、下列属于被子植物的是：
a、b、c、d、e，属于裸子植物的是：
f、g、h
a玉米、b小麦、c水稻、d玫瑰、e桃树、f苏铁、g侧柏、h油松
5.种子植物包括裸子植物和被子植物两大类，被子植物就是常说的绿色开花植物。
常见的裸子植物：
苏铁、银杏、红豆杉、水杉、圆柏、侧柏
裸子植物：
种子裸露，外面没有果皮包被。
如松、柏、云杉、银杏、苏铁
6.种子植物
被子植物：
种子的外面有果皮，种子被包在果实中。
如桃、花生
7.果实常有一些适于传播的特点。
（如杨和柳的果实，表面有翅或毛，适于随风飘扬）
8.种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，一个重要的原因是能产生种子。
第二章被子植物的一生
一、种子的萌发
1.种子萌发的条件：
（1）环境条件：
适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
（2）自身条件：
胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期。
2.种子的发芽率（P93测定种子的发芽率）
（1）抽样检测：
从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样检测。
（2）发芽率的计算公式：
（3）重复测定1～2次，取几次的平均值作为测定结果。
抽样检测应注意：
（1）样本大小要合适
（2）随机取样（3）方法要科学（4）充分实验几次，求平均值。
3.种子萌发的过程
（1）吸水；
（种子萌发时，首先吸水膨胀）
（2）子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴；
（3）胚根发育突破种皮，形成根，
（4）胚轴发育成连接根和茎的部分，胚芽发育成茎和叶
（注意：
首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的）
54、种子萌发的实验;
处
理
方
法
1号瓶
2号瓶
3号瓶
4号瓶
实验步骤
20粒种子
拧紧瓶盖
20粒种子，适量的水，拧紧瓶盖
20粒种子，较多的水
适量的水
室温
5℃
（1）1号瓶种子不萌发，是因为
没有水
；
3号瓶种子不萌发，是因为
空气不充足
；
4号瓶种子不萌发，是因为
温度不适宜，温度太低。
2号瓶的作用是
对照
，1号瓶与2号瓶的变量是：
水。
3号瓶与2号瓶的变量是空气，4号瓶与2号瓶的变量是温度，由实验结果得出结论种子萌发的外界条件是：
适宜的温度、一定的水分、充足的空气
。
二、植株的生长
1.根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟期四部分。
2.幼根的生长：
①根生长最快的部位是伸长区；
②分生区的细胞通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量；
③伸长区的细胞不断长大，长成为成熟区的细胞；
④根的生长主要是靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的增大的结果。
3、具有保护作用的是根冠，能够不断分裂产生新细胞的是分生区，生长最快的部位是伸长区，根吸收水和无机盐的主要部位是成熟区。
4、幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。
5、枝条由芽发育而成。
幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。
6、植株的生长需要营养物质：
有机物、水和无机盐（氮、磷、钾等）
7、植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐
三、开花和结果
1、花的结构和果实种子的形成：
[1]花药（内含花粉粒）[2]花丝[3]柱头
[4]花柱[5]花冠[6]胚珠
[7]子房[8]卵细胞
①花托（支持）②萼片（保护）③花瓣（保护，吸引昆虫）
④雌蕊（柱头、花柱、子房）⑤雄蕊（花药、花丝）。
其中，雌蕊和雄蕊是最重要的结构。
花的结构中花蕊是最重要的结构包括
雄蕊：
包括花药和花丝
雌蕊：
包括柱头、花柱和子房
2、种子和果实的形成：
受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命“，因而纷纷凋落。
惟有子房继续发育，最终成为果实。
其中子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。
3、传粉和受精
1）传粉：
花粉落到雌蕊的柱头上，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。
①虫媒花：
颜色鲜艳，有香味、蜜腺（产生花蜜）
②风媒花：
没有艳丽色彩和香味，花粉多而轻盈，柱头常有分叉和黏液
2）受精：
胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。
精子+卵细胞→受精卵（花粉→花粉管经花柱、子房到达胚珠）精子+极核→受精极核
4、果实和种子的形成：
（1）子房→果实
（2）子房壁→果皮（3）胚珠→种子（4）受精卵→胚（5）花瓣、雄蕊、花柱等→凋落
5、玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空瘪的，造成这种现象的原因是传份不足。
为解决这种问题，可采用的方法是人工辅助授粉。
第三章绿色植物与生物圈的水循环
1、植物的生活需要水分：
原因是1）水是植物的重要组成部分；
2）水可以保持植物的形态；
3）有利于无机盐的吸收和运输。
2、根适于吸水的特点：
①根吸水的部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛；
②大量的根毛可以大大增加根吸水的表面积，提高根吸水的效率；
（①根冠：
保护作用②分生区：
分裂③伸长区：
伸长④成熟区）
准备移栽的茄子秧根部总是带着土坨，目的是保护根毛。
3、水分的运输途径：
导管：
向上输送水分和无机盐；
筛管：
向下输送叶片光合作用产生的有机物
4.水分和无机盐的运输途径：
（蒸腾作用的途径）
土壤中的水分—根毛细胞—根内导管—茎内导管—植物体的各个部分
5、木本植物茎的结构木质部：
---导管→输导水分和无机盐（自下而上）形成层：
分裂形成新的木质部细胞和韧皮部细胞；
韧皮部：
---筛管输导有机物（自上而下）；
木质部：
---导管输导水分和无机盐（自下而上）
二、植物的蒸腾作用
1、叶片的结构：
表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉。
①表皮：
上表皮：
保护叶片；
防止水分蒸发；
有气孔（少）；
下表皮：
有气孔（多）
②叶肉：
有叶绿体----进行光合作用③叶脉：
中有导管、筛管。
具有输导和支持作用。
2、下图为叶片结构示意图
•
（1）叶片中具输导作用的是〔1〕叶脉，其中的输导组织有筛管和导管。
运输水分和无机盐的是导管，运输有机物的是筛管。
（2）⑤是气孔，有一对半月形的保卫细胞围成，存在于叶片的〔2〕上表皮和〔4〕下表皮，对于绝大多数陆生植物，叶片正面的⑤比叶片背面少
（3）大量叶绿体存在于[3]叶肉细胞中，能进行光合作用。
（4）气孔的结构：
光合作用的“门户”，气体交换的“窗口”。
由一对保卫细胞围成，调节气孔的张开与闭合。
保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；
保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
白天气孔张开，晚上气孔闭合。
3、蒸腾作用的意义：
（1）可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤
（2）它是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力
（3）可促使溶解在水中的无机盐在体内运输
（4）可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。
促进生物圈水循环。
4、蒸腾作用的应用
为了保证移栽成活应该注意：
1、带土坨移栽（保护根毛）2、去掉一部分枝叶（降低蒸腾作用失水）3、在傍晚或阴天移栽（降低蒸腾作用失水）
第四章、绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、绿色植物通过光合作用制造有机物
探究：
绿叶在光照下制造有机物（淀粉）所用植物：
天竺葵
（1）实验步骤：
4暗处理→3叶片的一部分夹黑纸片→1光照→6酒精脱色→2滴碘液→5（观察）
（2）目的：
暗处理—使叶片中原来贮存的淀粉转运走和消耗掉。
将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：
做对照实验，遮光部分不能进行光合作用，见光部分可以进行光合作用
酒精脱色—脱去叶片中的叶绿素（要隔水加热——目的是酒精易燃，防止发生危险）
滴碘液—鉴定绿叶总是否有淀粉产生
（3）实验结果：
遮光部分不变蓝，见光部分变蓝
（4）实验结论：
1、淀粉是光合作用的产物；
2、光是光合作用制造有机物不可缺少的条件。
2、光合作用实质：
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
光能
二氧化碳+水叶绿体有机物（储存着能量）+氧气
3.光合作用实质：
合成有机物，储存能量。
（把无机物合成有机物，把光能变为化学能，储存在有机物中）
4.光合作用意义：
制造的有机物，不仅满足了自身的生长、发育、繁殖的需要，也为生物圈中的其它生物提供了基本的生物来源。
（食物、氧气、能量）
5.生产上的应用（提高产量）：
合理密植、立体种植、增加二氧化碳浓度；
适当延长光照、（间作、套种）
6.绿色植物对有机物的利用：
用来构建之物体；
为植物的生命活动提供能量
细胞壁：
纤维素
从细胞水平看细胞膜：
蛋白质、脂类
细胞核：
遗传物质DNA
（1）用来构建植物体种子：
大部分是有机物，如花生—脂类
从器官水平看根：
含有大量有机物，如萝卜—糖
茎：
含有大量有机物，如土豆—淀粉
（2）为植物的生命活动提供能量：
分解有机物，释放能量（一部分能量以热能散失）
7、呼吸作用的概念：
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
有机物+氧气二氧化碳+水+能量
（储存着能量）
呼吸作用发生在活细胞的线粒体中。
是生物的共同特征。
8、呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。
第五章绿色植物与生物圈碳-氧平衡中
（1773年，英国科学家普利斯特利的实验）
绿色植物通过光合作用制造了氧气，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；
绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化
升级会员 