成语中的名人故事汇总.docx
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成语中的名人故事汇总
成语中的名人故事汇总
篇一:
关于成语中的名人故事
关于成语中的名人故事
研究报告
一、问题的提出:
积累成语是学好语文的重要一步。
我们从语文书上找到这一研究方案,并很值得我们去
了解。
我们就作了一次调查。
二、调查方法
1、上网查找资料
2、询问周围的好友,亲戚等人收集资料。
3、阅读书籍
三、资料整理
四、结论我们所有收集的成语故事主要来源于春秋时期。
都是励志人物故事。
大部分的故事精神,
都值得我们去学习。
故事中运用的智慧。
在古代可以,在现代同样可以。
中国的成语故事,源远流长。
每个成语的背后都有一个精彩的故事,每个精彩的故事都
值借鉴。
在生活的借鉴中,我们甚至可以比他们更进一步。
同时,这也充分证明了春秋时期故事十分丰富。
名人故事演化成成语故事的也很多,我
们也一定要向那些名人学习,我们也可以养成积累,成语名人故事的好习惯,让我们成
长是成语的世界里吧,它会带给我们无穷的乐趣和好处。
篇二:
成语中的名人故事
成语中名人故事的研究报告
师范附小507班陈晓烁、陈佳欣、黄梓桐
一、问题的提出
我们常常听到很多名人的故事,这些故事能让我们明白许多
道理。
于是,我们小组对成语中名人的故事展开了一次调查。
二、调查方法
1、查阅有关书籍,查找成语中的名人故事
2、上网查看故事的含义
三、调查情况和资料整理
四、结论1、一饭千金的故事:
韩信少年时父母双亡,日子过得很艰难常常没处吃饭,只好到城下淮水边钩鱼,钩到鱼可以卖几个钱,钓不到就得饿肚子。
淮水边上有一位大娘见韩信饿得有气无力,就把自己的饭分给他吃,一连几十天都这样。
韩信非常感激,对大娘说“我将来一定要好好报答你。
”后来,韩信受汉高祖刘邦赏识,拜为大将,在楚汉战争中为汉高祖得天下立下赫赫战功,被封为楚王。
楚地本是韩信的故乡,他设法找到了当年那位大娘,对她谢了又谢,送给她一千金作为报答。
这个故事表现了韩信的知恩图报。
根据这个故事,后人引申出“一饭干金”这句成语。
2、凿壁借光的故事:
西汉时候,有个农民的孩子,叫匡衡。
有一天晚上,匡衡躺在床上背白天读过的书。
背着背着,突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。
他嚯地站起来,走到墙壁边一看,原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。
于是,匡衡想了一个办法:
他拿了一把小刀,把墙缝挖大了一些。
这样,透过来的光亮也大了,他就凑着透进来的灯光,读起书来。
这个故事表现了匡衡的孜孜不倦的学习精神。
3、三顾茅庐的故事:
汉末,黄巾事起,天下大乱,刘备听说诸葛亮很有学识,又有才能,就和关羽、张飞带着礼物到卧龙岗去请诸葛亮出山辅佐他。
恰巧诸葛亮这天出去了,刘备只得失望地回去。
不久,刘备又和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请。
不料诸葛亮又出外闲游去了。
刘备只好留下一封信,表达自己对
诸葛亮的敬佩和请他出来帮助自己挽救国家危险局面的意思。
过了一段时间,刘备吃了三天素之后,准备再去请诸葛亮。
当他们到诸葛亮家前,已经是中午,诸葛亮正在睡觉。
刘备不敢惊动他,一直站到诸葛亮醒来,才彼此坐下谈话。
诸葛亮见到刘备有志替国家做事,而且诚恳地请他帮助,就出来全力帮助刘备建立蜀汉皇朝。
《三国演义》把刘备三次亲自请诸葛亮的这件事情,叫做“三顾茅庐”。
这个故事表现了刘备的坚持不懈,持之以恒的态度以及求贤若渴,礼贤下士、知人待士的性格特点。
4、我们平时要多积累成语,了解成语的含义,这样不仅能了解乘以包含着的历史名人和历史事件,而且对中国的历史和文化能有更深的了解,丰富我们的语言,使我们的习作锦上添花。
篇三:
成语中的名人故事
大材小用:
辛弃疾
出处:
宋·陆游《送辛幼安殿撰造朝》诗:
“大材小用古所叹,管仲、萧何实流亚。
”来自成语大全
释义:
比喻对人材的使用不当。
故事:
南宋著名爱国词人辛弃疾,父亲在他童年就去世,由祖父抚养成人。
辛弃疾曾拜当时著名的田园诗人刘瞻为师,并和党怀英两人是刘瞻最得意的学生。
有一次,刘瞻问他们两人道:
“孔子曾经要学生谈各人的志向,我也问问你们将来准备干什么?
”党怀英回答说:
“读书为了做官,为了取得功名,光宗耀祖。
我一定要到朝廷里去做大官;如果做不了官,就回家隐居,学老师的样子写田园诗。
”
刘瞻听了很高兴,连连称好,认为他的志向很高洁。
辛弃疾却回答说:
“我不想做官,我要用词写尽天下的贼,用剑杀尽天下的贼!
”刘瞻听了大吃一惊,要辛弃疾今后不要再说这样荒唐的话。
此后,辛、党两人的生活道路截然不同:
辛弃疾英勇地投身到抗金的民族战场上去,以爱国词人著称于世;而党怀英则混迹于金人统治集团,为金人作了一些帮闲乃至帮凶的工作。
金人南侵后,辛弃疾组织了两千多人的队伍在故乡起义。
后来,又率领队伍投奔济南府农民耿京组织的起义军。
不久,起义军接受朝廷任命,与朝廷的军队配合作战,打击南侵的金军。
但由于投降派的排挤和打击,辛弃疾后来曾长期闲居在江西上饶一带。
1203年春,才被任命为绍兴府知府兼浙江东路安抚使。
这一年,辛弃疾已经六十四岁了。
绍兴西郊有一处地方叫三山,当时著名的爱国诗人陆游就在那里闲居。
陆游比辛弃疾大十五岁,当时快八十岁了,他的爱国诗句早已为辛弃疾所景仰,因此辛弃疾到任不久,就去拜访了这位前辈,两人一起议论国家大事,相见恨晚。
陆游听了辛弃疾对形势的分析和统一、全国的设想,觉得他是一个很有才能的人,希望他在事业上取得成功。
次年春天,宋宁宗降下圣旨,要辛弃疾到京城临安去,征询他对北伐金国的意见。
”辛弃疾把这件事告诉陆游,陆游觉得这是辛弃疾施展自己才能的好机会,为他感到高兴。
为了鼓励辛弃疾发挥自己的才能,陆游特地写了一首长诗赠给他。
诗中写道,“辛弃疾是古代大政治家、军事家管仲、萧何一流的人物,现在当浙江东路安抚使,实在是把大的材料用在小处;鼓励他为恢复中原而努力,千万不要因为受到排挤不得志而介意。
六十六岁那年,这位始终是被大材小用的爱国英雄,终于在忧愤中去世。
四面楚歌:
项羽;
故事:
项羽和刘邦原来约定以鸿沟(在今河南荣县境贾鲁河)东西边作为界限,互不侵犯。
后来刘邦听从张良和陈平的规劝,觉得应该趁项羽衰弱的时候消灭他,就又和韩信、彭越、刘贾会合兵力追击正在向东开往彭城(即今江苏徐州)的项羽部队。
终于布置了几层兵力,把项羽紧紧围在垓下(在今安徽灵璧县东南)。
这时,项羽手下的兵士已经很少,粮食又没有了。
夜里听见四面围住他的军队都唱起楚地的民歌,不禁非常吃惊地说:
“刘邦已经得到了禁地了吗?
为什么他的部队里面楚人这么多呢?
”说看,心里已丧失了斗志,便从床上爬起来,在营帐里面喝酒;并和他最宠爱的妃子虞姬一同唱歌。
唱完,直掉眼泪,在旁的人也非常难过,都觉得抬不起头来。
一会,项羽骑上马,带了仅剩的八百名骑兵,从南突围逃走。
边逃边打,到乌江畔自刎而死。
因为这个故事里面有项羽听见四周唱起楚歌,感觉吃惊,接看又失败自杀的情节,所以以后的人就用“四面楚歌”这句话,形容人们遭受各方面攻击或逼迫的人事环境,而致陷于孤立窘迫的境地。
凡是陷于此种境地者,其命运往往是很悲惨的,例如某人因经常与坏人为伍,不事生产,游手好闲;但后来却破那些坏人逼迫的无以为生,求助于别人时,别人也应他平日行为太坏,绝不同情更不理睬,这人所处的境地便是“四面楚歌”。
一鸣惊人:
楚庄王;
一鸣惊人,一飞冲天。
说的是春秋战国时期楚庄王的故事。
楚庄王登基后,为了观察朝野的动态,也为了让别国对他放松警惕,当政三年,没有发布一项政令,每天不是出宫打猎游玩,就是在后宫里和妃子们喝酒取乐,并且不允许任何人劝谏,他通令全国:
“有敢于劝谏者,以死罪论处!
”朝野上下都为楚国的前途担忧。
当时主管军政的右司马以他的机智,委婉的用猜谜方式劝谏了庄王:
“臣在南方时,见到一只鸟,它落在南方的土岗上,三年不展翅、不飞翔、不鸣叫,沉默无声,这只鸟叫什么名啊?
”楚庄王知道右司马是在暗示自己,就说:
“三年不展翅,是在生长羽翼;不飞翔、不鸣叫,是在观察民众的态度。
这鸟虽然不飞,一飞必然冲天;虽然不鸣,一鸣必然惊人。
你回去吧,我知道你的意思了”。
此后,楚庄王整顿朝纲,重振君威,没过多久把楚国治理得国富兵强。
凿壁偷光:
匡衡
西汉时有一个大学问家名叫匡衡。
他小时候就非常喜欢读书,可是家里很穷,买不起蜡烛,一到晚上就没有办法看书,他常为此事发愁。
这天晚上,匡衡无意中发现自家的墙壁似乎有一些亮光,他起床一看,原来是墙壁裂了缝,邻居家的烛火从裂缝处透了过来。
匡衡看后,立刻想出了一个办法。
他找来一把凿子,将墙壁裂缝处凿出一个小孔。
立刻,一道烛光射了过来,匡衡就着这道烛光,认真地看起书来。
以后的每天晚上,匡衡都要靠着墙壁,借着邻居的烛光读书。
由于他从小勤奋好学,后来匡衡成了一名知识渊博的经学家。
卧薪尝胆:
越王勾践
释义:
:
薪:
柴草。
睡觉睡在柴草上,吃饭睡觉前都尝一尝苦胆。
原指中国春秋时期的越王勾践励精图治以图复国的事迹,后演变成成语,形容人刻苦自励,发奋图强。
出处《史记˙越王勾践世家》:
“越王勾践反国,乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。
”卧薪:
伐倒的大树,象征:
学业以成。
尝胆:
锻炼意志。
(藏龙卧虎)
典故公元前496年,吴王派兵攻打越国,被越王勾践打得大败,吴王也受了重伤,临死前,嘱咐儿子夫差要替他报仇。
夫差牢记父亲的话,日夜加紧练兵,准备攻打越国。
过了两年,夫差率兵把勾践打得大败,勾践被包围,无路可走,准备自杀。
这时谋臣文种劝住了他,说:
“吴国大臣伯喜否贪财好色,可以派人去贿赂他。
”勾践听从了文种的建议,就派他带着美女西施和珍宝贿赂伯喜否,伯喜否答应带西施和文种去见吴王。
文种见了吴王,献上西施,说:
“越王愿意投降,做您的臣下伺候您,请您能饶恕他。
”伯喜否也在一旁帮文种说话。
伍子胥站出来大声反对道:
“人常说?
治病要除根?
,勾践深谋远虑,文种、范蠡精明强干,这次放了他们,他们回去后就会想办法报仇的!
”这时的夫差以为越国已经不足为患,又看上了西施的美色,就不听伍子胥的劝告,答应了越国的投降,把军队撤回了吴国。
吴国撤兵后,勾践带着妻子和大夫范蠡到吴国伺候吴王,放牛牧羊,终于赢得了吴王的欢心和信任。
三年后,他们被释放回国了。
勾践回国后,立志发愤图强,准备复仇。
他怕自己贪图舒适的生活,消磨了报仇的志气,晚上就枕着兵器,睡在稻草堆上,他还在房子里挂上一只苦胆,每天早上起来后就尝尝苦胆,门外的士兵问他:
“你忘了三年的耻辱了吗?
”他派文种管理国家政事,范蠡管理军事,他亲自到田里与农夫一起干活,妻子也纺线织布。
勾践的这些举动感动了越国上下官民,经过十年的艰苦奋斗,越国终于兵精粮足,转弱为强。
再说吴王夫差自从战胜越国后,以为没有了后顾之忧,从此沉迷于西施的美色,过着骄奢淫逸的生活。
他又狂妄自大,不顾人民的困苦,经常出兵与其它国家打仗。
他还听信伯喜否的坏话,杀了忠臣伍子胥。
这时的吴国,貌似强大,实际上已经是走下坡路了。
公元前482年,夫差亲自带领大军北上,与晋国争夺诸侯盟主,越王勾践趁吴国精兵在外,突然袭击,一举打败吴兵,杀了太子友。
夫差听到这个消息后,急忙带兵回国,并派人向勾践求和。
勾践估计一下子灭不了吴国,就同意了。
公元前473年,勾践第二次亲自带兵攻打吴国。
这时的吴国已经是强弩之末,根本抵挡不住越国军队,屡战屡败。
最后,夫差又派人向勾践求和,范蠡坚决主张要灭掉吴国。
夫差见求和不成,才后悔没有听伍子胥的忠告,非常羞愧,就拔剑自杀了。
研究报告格式
标题标题可以有两种写法。
一种是规范化的标题格式,即“发文主题”加“文种”,基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。
另一种是自由式标题,包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
正文正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1.前言。
有几种写法:
第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法,以及人员组成等调查本身的情况,从中引出中心问题或基本结论来;第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况,进而提出中心问题或主要观点来;第三种是开门见山,直接概括出调查的结果,如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。
前言起到画龙点睛的作用,要精练概括,直切主题。
2.主体。
这是调查报告最主要的部分,这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验,以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3.结尾。
结尾的写法也比较多,可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结全文的主要观点,进一步深化主题;或提出问题,引发人们的进一步思考;或展望前景,发出鼓舞和号召。
2示例编辑
关于小学近视问题的研究报告
一、课题的提出:
我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜,我也是其中的一员。
有多少人近视了?
他们又为什么近视了?
我做了一次调查。
二.调查方法:
1.查阅有关书籍,了解普通人是怎么近视的。
2.调查询问同学,了解他们是怎么近视的。
3.通过多种途径,了解我班一共有多少人近视了。
4.通过班级博客发表问卷。
三、调查情况和资料整理:
我班共有11个人近视。
我国的近视率已接近30%,小学生22.7%患有近视,初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼镜,大学生近视比例高达80%。
近视成因较多,据我们猜想,造成近视的因素有:
遗传因素,环境因素,个体因素,营养体质因素和睡眠因素。
导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚,使睡眠不足,过度地看电视、玩电脑,摄入大量的德和蛋白质。
现在小学生近视率很高。
虽然近视存在某种的遗传因素,但更重要的是外界因素的影响。
目前除了配戴眼镜外,没有更有效的治疗方法,唯有持久地开展预防措施。
中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系,但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。
近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。
四、结论
通过对调查问卷的分析,我发现:
1.从整体来看,作业负担较重的同学占大多数,作业负担随年级的升高而加重。
2.无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息;而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。
3.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的,但却没有引起同学的高度重视。
4.近视人数虽然远远高于非近视人数,但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。
这表明同学们对近视的问题还不够重视!
5.其中的因素,像:
姿势不对、用眼不当之类的毛病,我们可以努力克服、改正;像灯光太暗或太强之类的,我们可以调节;像防护不当、用药不当之类的,我们可以尽量避免;?
?
我提出了以下几点建议:
1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操,并积极参加文体活动。
2、学习时要有充足的光线,光线要从左侧方向来。
不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。
3、不要睡在床上或边走路边看书。
更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。
4、不要长时间使用视力,每学习50分钟后,应当休息10分钟。
5、看电视的次数不要过多,时间不要过长,要控制在1小时以内。
距离不要太近。
至少隔两米远。