幼儿园小班爱国和安全教育教案Word文档下载推荐.docx

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3。

幼儿学子资源①第18—21页。

　　活动过程：

播放教师教学资源，并根据故事进行简单提问：

　　故事里有谁？

　　（出示电插线板）电插线板里藏着什么？

　　小朋友可以自己插插线板吗？

　　蹦蹦是怎样做的？

　　出示图片，引导幼儿认一认、说一说在哪里见到过这样的标志。

　　3。

寻找并讨论如何保证安全用电。

　　提问：

我们的幼儿园哪里有电插线板？

怎样才能让所有的小朋友都知道碰电插线板有危险呢？

　　请幼儿分别找出活动室、盥洗室、寝室、户外活动区等场地的插线板所在位置。

通过讨论，找到提示幼儿注意安全的方法，如：

在插线板旁边张贴“有电危险”的标志图及用东西遮挡等。

　　教师和幼儿一起阅读幼儿学习资源①第18—21页，将“有电危险”的标志贴在插座旁边，以示提醒。

　　4。

总结谈话：

教育幼儿不碰电插线板，不把手指或小金属片插到插座的小嘴巴里，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。

　　幼儿园小班体育游戏：

木工游戏（日本幼儿园教育活动之二）

　　这里选编的一组活动反映了日本幼儿园教育的几个侧面，其中有些内容是我国幼儿园很少涉及的，有些内容尽管我国幼儿园也有，但并未给予足够的重视。

　　我认为这些活动体现了这样几个特点：

①重视幼儿的情感体验。

②重视幼儿的操作与实践。

③重视幼儿经验的积累。

④让幼儿在游戏中学习。

这与我国《幼儿园教育指导纲要（试行）》所提倡的是一致的，值得我们学习和借鉴。

我们在组织实施幼儿园教育活动时，应立足于为幼儿的一生发展奠定基础，更加关注幼儿的实际与幼儿园的实际，在生活中，在多姿多彩的世界中，充分发现、挖掘、创造幼儿园教育的内容、方法和手段。

　　活动二木工游戏（小班）

　　一、活动前幼儿状态

　　幼儿大多喜欢全身性的、需要用自己的力量完成的活动。

他们在操场上玩各种游戏，在沙池里堆各种造型，游戏的愿望很强烈。

进入梅雨季节，室内活动有所增加，他们愿意玩一些用锤子、钉子敲敲打打的游戏。

　　二、活动由来

　　6月的`一天，教师将一些三夹板、各种形状的木片放入一只纸箱，放在幼儿容易看见的地方。

刚开始幼儿将这些木板、木片当大中型积木玩，玩着玩着，有的幼儿说：

“我们拿它们做一些东西吧！

”“用钉子钉起来也行啊！

”他们想将两片木板连接起来，这时，问题就出现了。

　　三、活动目的

将各种形状的木片组合成自己喜欢的东西。

了解多种连接方法：

用钉子钉，用胶带贴，用木工胶粘，等等。

用力、有节奏地用锤子敲打钉子。

按不同距离将钉子钉在木板上，组合成各种有趣的图案。

　　四、活动的展开

　　教师先让幼儿将长短、厚薄、大小不一的木片分别放在几只大纸箱里。

再将这些纸箱放在活动室中间。

其实，当幼儿将大小、厚薄、长短、形状不一的木片分门别类放入纸箱时，他们已经在思考用这些木片可以组合成什么东西。

　　教师将大小、长短不一的钉子以及铁锤、起子、锯子、木工胶、绳子、毛线、绘画用具等准备好，放在一张桌子上。

另有两张桌子专门供幼儿钉钉子。

幼儿可以自由选用各种材料，但应注意下列事项：

①钉子不能含在嘴里。

②钉子要牢牢地拿在手里。

③使用锤子的方法要正确。

④用起子拔钉子时，不要让钉子飞起来。

⑤要让幼儿根据木片的厚薄选择长短不同的钉子。

如果用钉子无法连接厚木片，就要使用木工胶（这时教师要教给幼儿木工胶的使用方法）。

　　有的幼儿将钉子钉在木片上，拴上毛线当玩具玩；

有的幼儿在木板上用钉子钉出各种图案，并根据自己的爱好用各种颜色、形状的材料进行装饰。

　　五、指导重点

让幼儿了解木片的性质，体验将它们组合成新物体的喜悦。

指导幼儿使用钉子、起子、木工胶等。

让幼儿尽可能使用辅助材料，并利用做好的物品充分游戏。

　　六、反省评价

　　指导幼儿正确拿钉子、钉钉子是很重要的。

要告诉幼儿有的木质较松软，有的木质较坚硬。

在坚硬的木片上钉钉子比较困难，要特别注意安全。

　　教师要丰富、扩展幼儿的经验，如让幼儿试一试用钉子能不能将铁罐连接起来。

　　幼儿园小班社会教案：

安全教育——毛毛为什么肚子疼

　　活动名称：

毛毛为什么肚子疼。

　　活动时间：

2013—6—8中午饭前准备。

　　1、帮助幼儿了解引起肚子疼的几种原因和预防疾病的一些常识。

　　2、愿意参与科学观察活动，会发现问题

　　1、将幼儿洗过手的水和干净的自来水分别盛在两只瓶子里，让幼儿观察其不同。

　　2、蛔虫标本或蛔虫图片

　　3、教学挂图一：

老师带毛毛到卫生所看病的教学图片。

挂图二：

不讲卫生的相应画面。

　　活动流程：

　　一、开始部分：

　　听音乐做律动《我爱洗澡》，进入活动室。

　　二、基本部分：

　　1、自己进行卫生检查：

（1）谈话：

小朋友，刚刚我们在歌曲中听到了什么？

（我爱洗澡身体好好、搓一搓揉一揉……）为什么要勤洗澡呢？

（老师，洗澡不生病、洗澡不感冒，身体很健康……）小朋友勤洗澡勤洗手，身体就会很健康，否则就会像毛毛一样……

　　2、出示挂图一：

（毛毛两手捂住肚子并大声地叫喊：

“唉呀！

哎呀！

”老师问：

“毛毛你怎么了？

”“我肚子疼！

”老师带毛毛去卫生所。

）请孩子们认真观看，并讨论毛毛为什么肚子疼？

　　3、继续出示挂图：

（不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃过多的冷饮、吃食物过量、吃腐烂变质的食物、指甲过长吮手指的画面。

）让孩子们了解引起毛毛肚子疼的原因。

　　4、出示蛔虫标本

　　因为毛毛不讲卫生所以肚子才会疼的，你知道毛毛肚子里有什么吗？

出示蛔虫标本，请幼儿仔细观察。

让幼儿根据自己的生活经验，谈谈自己肚子疼的感觉和原因，并交流想法：

如果生病了该怎么办？

（找大夫看病，按时打针、吃药）

　　5、毛毛肚子里的蛔虫太可怕了，那你是个讲卫生的孩子吗？

　　活动流程

　　现在老师来检查一下。

（1）出示水盆：

　　现在我们分组开始洗手，老师及时指导孩子们正确的洗手方法。

（2）孩子们自己进行对比：

　　洗过手的水和干净的水分别装到两个瓶子里，让孩子们观察两瓶水的不同。

让孩子们懂得讲卫生的重要性。

　　小结：

刚刚小朋友都看到了，每天做一个讲卫生的好孩子，不容易吧，所以老师希望小朋友们以后学会自己监督自己，真真正正做一个讲卫生的好孩子。

　　现在我们带着蛔虫标本去看看毛毛，让毛毛也知道讲卫生有多重要好吗？

　　6、延伸：

画《我是卫生好宝宝》的图画，张贴在作品栏请孩子们互相欣赏。

　　小结及反思

　　设计完这节课后，为了起到更好的教育意义我在最后设计了一个延伸活动，让孩子画有关讲卫生的图画，让孩子在了解的同时也能真正感受到讲卫生对我们的身体、生活有哪些影响。

看到蛔虫标本后孩子们既害怕又好奇，在洗手环节中，每个人都害怕自己的手把水洗脏了，如果洗脏了说明自己的手上有细菌。

而整个活动的教育意义在这一环节中所起到的效果是最明显的。

在进行完这节活动课后孩子的变化非常明显，在所有活动结束后孩子们不用在老师的组织下去洗手了，而是自觉地洗手。

从那一天开始我班的香皂用的速度之快让我们都并不能相信。

通过这一件事情，我得出的结论是，有效的实物教学胜过老师琐碎的语言教育，而这些教育是可以在生活起到真正教育价值的。

　　幼儿园小班安全教育活动：

南南的脚受伤了

　　1、教育幼儿懂得安全乘坐自行车的重要意义。

　　2、学习乘坐自行车的正确方法。

　　1、教师自绘《南南的脚受伤了》图片

（一）、

（二）。

　　2、自行车一辆、放在自行车上用的儿童座椅两张。

（一张是放在前杠上的，一张是放在后架上的）。

　　1、看图片，讨论南南的脚受伤的原因。

（1）、小朋友，你们每天坐什么车来上幼儿园？

（2）、有一位小朋友叫南南，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的。

可是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢？

我们一起来看看。

（指导幼儿看图片）

　　（3）、看图片

（一）：

南南的脚怎么了？

　　看图片

（二）：

为什么会被轮子卡住？

脚受伤了会给自己带来哪些不便？

　　南南是因为两手没有抓住扶把，两脚没有踩住踏板，坐在车上乱动才把脚卡在轮子里受伤了。

脚受伤了就不能走路、不能做操、也不能玩游戏了。

　　2、请幼儿看挂图《南南的脚受伤了》，并进行讨论。

让幼儿学习如何安全地坐自行车，并教会幼儿自我保护的方法。

　　教师推出自行车，取出两个座椅装好。

　　怎样坐在自行车上就不会有危险呢？

我们的脚应怎么放？

手应放在哪里？

身体应怎样？

能不能坐在车上睡觉？

能不能坐在车的前杠上？

　　当我们坐自行车时，应把脚放在踏板上，两手抓住扶把，身体不能来回的转动或摇晃，不在车上睡觉，不坐在前杠上，这样坐车就不会有危险了。

　　小班教育教学活动案例：

我带宝贝上幼儿园（寿光市侯镇刘官幼儿园）

　　1、能用简单的话介绍自己的宝贝；

　　2、有玩具要和小朋友们一起玩，培养幼儿有东西大家分享的好习惯；

　　1、请幼儿在家选一件自己喜欢的宝贝带到幼儿园。

　　2、教师准备几种自己喜欢的物品，一段优美的轻音乐。

　　3、多种事物的图片。

　　一、请幼儿猜猜老师准备了什么宝贝（配准备好的音乐）

　　1、老师用神秘的口吻说：

“今天老师带来了几样宝贝，请小朋友们猜猜在老师身后的是什么？

”进一步激发幼儿的活动兴趣跟好奇心。

　　2、老是向幼儿介绍自己宝贝的玩法跟本领。

　　二、幼儿介绍自己的宝贝

　　1、教师鼓励幼儿，让孩子自己大胆的举手，上前来让小朋友们观察自己带的是什么宝贝。

对内向的孩子要对其进行帮助，在自己的带领下进行。

　　2、由自己告诉小朋友们今天带的宝贝的名字。

　　3、像小朋友们介绍自己宝贝的多种玩法和自己宝贝的本领。

　　4、教师赞美、拥抱孩子的宝贝，让小朋友感受到老师的爱，拉近孩子与自己之间的距离。

　　三、向幼儿展示图片，让幼儿广泛的认识更多的事物

　　1、仔细观察，让幼儿看一下以前是不是见过图片中的东西。

　　2、请幼儿说说自己认识的事物的名称，并说出它的玩法或用途。

　　3、幼儿互相讨论，向其他的小朋友询问一下图片中自己不认识的事物。

　　四、互相分享宝贝

　　幼儿自由结伴，将自己的宝贝介绍给同伴，教会好朋友应该怎么样玩自己的宝贝。

同伴之间互相讨论：

自己的宝贝好在那里？

我的宝贝好不好玩？

　　活动延伸：

　　争得幼儿的同意之后可以将儿带来的宝贝留在幼儿园里，在以后的活动中可以跟小朋友们继续分享。