教科版三年级下册综合实践活动全册教学设计.docx
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教科版三年级下册综合实践活动全册教学设计
_______学年度下学期教科版
三年级综合教案
_____学年度下学期教学进度计划
科目：
综合年级：
三年级
周次
月日
教学内容
1
3.01--3.04
我爱我家：
活动一家人档案册
2
3.07--3.11
活动二：
制作收纳盒
3
3.14--3.18
活动三;布置我们的家
4
3.21--3.25
关注生活垃圾：
活动一侦察家庭垃圾
5
3.28--4.01
活动二：
校园分类垃圾箱
6
4.04--4.08
活动三;垃圾流浪记
7
4.11--4.15
欢乐卡通地带：
活动一猜猜我是谁
8
4.18--4.22
活动二：
卡通形象横空出世
9
4.25--4.29
活动三：
卡通产品哆米咪
10
5.04--5.06
漫游三天王国：
活动一玩石头
11
5.09--5.13
活动二：
卵石路
12
5.16--5.20
活动三;成果交流会
13
5.23--5.27
植物王国乐陶陶：
活动一公园植物导览手册
14
5.30--6.03
活动二：
家乡的野菜
15
6.06--6.10
活动三;七彩染房
16
6.13--6.17
身边的清洁用品：
活动一怎样洗得更干净
17
6.20--6.24
活动二：
宣传家乡生产的清洁用品
18
6.27--7.01
家有宠物：
活动一宠物明星小档案
19
7.04--7.08
活动二：
宠物安全知多少
20
7.11--7.15
复习
学期总备课
教学内容
19个活动详见计划表
教学目标
综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。
教材分析
本教材培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯
学情分析
三年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，成为创新生活的小主人。
教学重点
培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
教学难点
通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯
教学准备
课件
总课时
36
课时安排
本学期19个活动详见计划表
第一单元单元备课
教学内容
我爱我家
教学目标
1.体会家庭的温暖。
2.培养设计能力。
3.增进热爱家庭和家人感情。
教学重点
培养设计能力。
教学难点
增进热爱家庭和家人感情。
教学准备
课件
总课时
2
课时安排
见计划表
课题
我爱我家：
活动一家人档案册
课时
1
备课时间
月日
教学目标
1.培养整体设计和制作能力.
2.养成到考虑问题要全面、周到的习惯。
教学重点
培养收集信息的能力，增进对家庭成员情况的了解
教学难点
增进家庭成员的情感。
教学模式
合作探究
教学准备
课件
教学流程
一、创设情境
同学们，在你们的成长的过程中，离不开家人的关心，你们回忆一下家庭生活，制作一个家庭档案册，好不好？
二、探究新知
1、明确《家人档案册》内容
学生活动：
了解和分析《档案册》应包括哪些基本内容。
询问家庭成员多《档案册》内容的看法。
思考并确定自己要做的《档案册》的内容和结构组成。
教师活动：
《档案册》要做到图文并茂、内容丰富、有新意。
2、收集信息：
学生活动：
利用各种办法获得作《档案册》需要的信息。
教师活动：
引导学生从多方面进行了解，如每个家庭成员的生活、兴趣爱好、性格特点、工作成绩等。
3、制作并交流各自设计《档案册》
学生活动
编写、创作文字和图画内容。
设计封面、封底。
装订成册。
交流、展示。
教师活动：
提醒学生可以涉及家庭成员的生日、特长、颜色和食物的喜好、座右铭。
展示时注重介绍所制作的《档案册》的特点。
设计意图：
先明确内容，再收集信息，再进新制作，步骤清晰目标明确。
三、拓展延伸
为了体现师生的共同参与教师可以做一份自己的《家人档案册》满足学生对教师家庭的好奇心。
设计意图：
这一环节的安排对学生很有意义。
四、梳理总结、
本课你们收集信息很丰富，获取信息的途径很丰富。
五、作业布置
预习布置我们的家
板书设计
家人档案册
明确《家人档案册》的内容
收集信息
教学反思
我本节课运用了兴趣教学方法，学生学习的积极性高，课堂气氛活跃，教学效果好
课题
活动二：
制作收纳盒
课时
1
备课时间
月日
教学目标
1.初步了解空间利用概念，能从方便、舒适、使用等角度布置家庭环境。
2.培养细心观察、发现问题的能力。
3.
教学重点
培养细心观察、发现问题的能力。
教学难点
培养测量和整体设计的能力。
教学模式
合作探究
教学准备
课件
教学流程
创设情境
同学们，我们想不想布置一下自己的家呀？
如果你们对这个活动感兴趣，就来试一试吧！
二、探究新知
1、找出家庭布置方面的不足
观察家中的各个房间，结合日常生活中遇到过的不方便之处，写下所发现的问题。
询问父母对现在不值得看法。
及时记录下所发现的问题。
2、提出布置的初步设想
针对家里各个房间布置不合理的地方思考在可能的条件下如何改进。
3、进行测量，确定最终的布置计划
测量房间、家具的尺寸。
调整原先的部分设想，形成布置计划。
4、交流与完善
设计意图：
在学生确定了各自的布置计划后，教师可以出示一些布置合理不合理的房间图纸或者照片。
三、活动延伸
把班级设计一下，布置一下。
四、梳理总结
本次活动很成功，学生的积极性也很高。
五、作业布置
预习《布置我们的家》
板书设计
布置我们的家
找出家庭布置方面的不足
提出布置的初步设想
进行测量，确定最终的布置计划
交流与完善
教学反思
我本节课运用了合作探究的教学方法，学生学习的积极性高，课堂气氛活跃，教学效果好。
课题
活动三;布置我们的家
课时
1
备课时间
月日
教学目标
1.主动观察、发现家庭生活中会遇到的一些物品使用不方便的情况。
2.主动观察、发现家庭生活中会遇到的一些物品使用不方便的情况。
3.有意识的进行改进
教学重点
有意识的进行改进
教学难点
主动观察、发现家庭生活中会遇到的一些物品使用不方便的情况。
教学模式
合作探究
教学准备
课件
教学流程
创设情境
父母平时很辛苦，我们已经长大了，是不是应该帮助父母做一些家务，今天我们就来开展这样的活动。
二、探究新知
1、发现问题
在班里交流各自寻找到的家庭生活中的“小麻烦”
个人确定自己打算首先解决那个“小麻烦”
2、找出原因，提出解决办法
分析问题产生的原因
列出设想的各种解决办法通过比较分析，选出最佳方案。
4、设计制作实物，并在班上做展示。
制作好实物，并加以测试。
准备作品展示，配以说明书介绍。
设计意图：
学生基本上都能帮家长做一些力所能及的事情此次活动
、拓展延伸
1、制作感恩卡
2、家事解决能手
设计意图：
通过自己的想象创造，尝试进行小发明解决家庭生活中的一些小问题。
四、梳理总结
会想到自己遇到的困难和所采取的解决方案，积极寻找和完善自己的发明和创造。
五、作业布置
预习《侦察身边的垃圾》
板书设计
发现问题
找出原因，提出解决办法
设计制作实物，并在班上作展示
教学反思
我本节课运用了合作探究的教学方法，学生学习的积极性高，课堂气氛活跃，教学效果好。
课题
关注生活垃圾：
活动一侦察家庭垃圾
课时
1
备课时间
月日
教学目标
1、知道收集资料的不同途径，学会资料收集的方法。
2、具有计划意识，在行动前会制订个人计划。
3、能够有条理地讲述个人收集的信息。
4、培养发现问题、解决问题的能力。
教学重点
能够有条理地讲述个人收集的信息。
教学难点
培养发现问题、解决问题的能力。
教学模式
合作探究
教学准备
课件
教学流程
一、明确侦察内容，制订侦察计划。
1、开展班级或小组讨论：
怎样能了解家庭垃圾的产生情况？
2、根据讨论结果，结合自家情况，确定个人侦察行动如何进行。
二、开展侦察行动。
1、督促家人每次扔垃圾时在登记表上填写好。
2、对每天的垃圾产生情况统计。
3、总结一周情况，并对所产生的垃圾作归类。
三、分析家庭垃圾的产生情况提出解决办法。
1、分析垃圾的种类、数量等情况以及家人是否存在一些不好的做法。
2、针对发现的问题想出解决办法。
生：
每天出门时，我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。
垃圾袋里究竟有什么？
让我做一次小侦探，来查查看。
1、明确侦察目的。
师：
谁来说说这次侦察的目的是什么？
学生发言。
2、制定侦察计划。
师：
制定一下你的侦察计划。
填写书本第21页的垃圾侦察计划。
3、开展侦察行动。
生1：
家里人很支持我。
大家看这是我家一周垃圾情况表。
生2：
我还发现了家人丢垃圾的一些坏习惯。
4、我的呼吁。
师：
看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？
学生发言。
5、填写第23页的学习单。
板书设计
开展侦察行动。
1、督促家人每次扔垃圾时在登记表上填写好。
2、对每天的垃圾产生情况统计。
3、总结一周情况，并对所产生的垃圾作归类。
教学反思
我采用自主探究教学模式，学生学习的积极性高，课堂气氛活跃，教学效果好。
课题
活动二：
校园分类垃圾箱
课时
1
备课时间
月日
教学目标
1、增强关心身边小事的自觉性，主动发现问题。
2、学会运用已有知识解决垃圾回收利用问题。
3、培养改进与创新设计的能力。
教学重点
增强关心身边小事的自觉性，主动发现问题。
教学难点
培养改进与创新设计的能力。
教学模式
合作探究
教学准备
课件
教学流程
一、创设情境
同学们，你知道咱们学校的垃圾问什么屡禁不止么？
垃圾箱放的不是位置，今天我们来进行一个活动。
二、探究新知
（一）、了解各国分类垃圾箱的特点
1、交流通过图书网络收集到的各国垃圾箱的资料。
总结各国垃圾箱的特点
（二）调查校园垃圾
以小组为单位调查校园各处垃圾箱里都有那些垃圾。
观察校园现有垃圾箱的外形、功能有何不足之处。
校园内的垃圾有哪些？
（三）设计分类垃圾箱
思考分类垃圾箱的设计方案
在设计是需要哪些问题？
完成设计图
（四）完善设计
从实用性、美观性方面对设计作进一步的完善。
设计时要考虑科学分类投放的最好还能体现校园文化。
设计意图：
学会运用已有知识解决垃
二、拓展延伸
可在班上组织方案评比会。
让学生对每一组的设计方案点评。
设计意图：
进行评比是为了更好的督促学生去实践。
三、梳理总结
本次调查垃圾箱的活动开展的不错，设计过程新颖有效，应该说很成功。
但也可以借鉴一下其他小组的设计方案。
四、作业布置
去校长那做一个建议
板书设计
校园分类垃圾箱
了解各国分类垃圾箱的特点
调查校园垃圾
设计分类垃圾箱
完善设计
教学反思
我本节课运用了讲授教学方法，学生学习的积极性高，课堂气氛活跃，教学效果好。
充分发挥了学生的主体地位。
课题
垃圾流浪记
课时
1
备课时间
月日
教学目标
1.通过编排故事、表演情景，了解剧本创作的要求。
2.从正反两方面了解到，胡乱丢弃垃圾会污染环境、破坏生态，从而真正理解正确处理垃圾的必要性和意义。
教学重点
从正反两方面了解到，胡乱丢弃垃圾会污染环境、破坏生态，从而真正理解正确处理垃圾的必要性和意义。
教学难点
从而真正理解正确处理垃圾的必要性和意义。
教学模式
合作探究
教学准备
课件
教学流程
一、创设情境
同学们，编课本剧你们一定很感兴趣，今天我们就以垃圾流浪为题材来编一编，好不好？
二、探究新知
1、设计故事背景，分析角色特点
情节设计要完整，主题要明确。
角色特点要鲜明，且有助于体现主题。
如果能以学生熟知的校园场景引出活动任务，容易调动学生们的积极性。
2、设计故事背景、分析角色特点
指导学生正确把握故事的完整性、合理性、主体性、并对人物角色进行深入分析。
3、编写剧本
对故事进行分幕设计。
完成剧本各要素的创作工作。
5、交流剧本进行完善
各组选派代表介绍本组的剧本
组建相互进行评价，完成学习单。
设计意图：
从正反两方面了解到，胡乱丢弃垃圾会污染
环境、破坏生态，从而真正理解正确处理垃圾的必要性和意义。
三、拓展延伸
尽量让学生从学生身边常见的一些现象出发，发挥想象力，进行创作。
设计意图：
身边的事例最能激发学生的探究热情。
四、梳理总结
这个活动你们自己编、自己演、提高了学习兴趣。
真正做到了寓教于乐。
五、活动后的评价
板书设计
设计故事背景，分析角色特点
编写剧本
教学反思
我采用自主探究教学模式，学生学习的积极性高，课堂气氛活跃，教学效果好。
课题
猜猜我是谁
课时
1
备课时间
月日
教学目标
1.尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。
2.充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。
教学重点
充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。
教学难点
能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考，增强问题解决能力和决策能力
教学模式
合作探究
教学准备
课件
教学流程
创设情境
1、确定模仿对象和模仿内容
选定要模仿的卡通人物。
查看相关资料，分析、总结该卡通人物的外表和言行特点。
选择能突出表现人物品行特点的情节进行表演。
2、做好表演准备
二、探究新知
确定模仿对象和模仿内容
选定要模仿的卡通人物
查看相关资料，分析、总结该卡通人物的外表和言行特点
选择能突出表现人物品行特点的情节进行表演。
做好
做好表演准备
利用身边的废旧物品，依据人物造型需要，设计制作服装和道具
模仿秀
认真习表演，不断完善。
表演
听取同学们对自己表演的评价。
（设计意图：
选择能突出表现人物品行特点的情节进行表演）
（设计意图：
对于学生的模仿表演，应重视参与的过程性的体验性。
而不必苛求演艺能力有很大发展）
六、梳理总结
这节课你们都很努力，表演的手法及表演的效果都不错。
七、作业布置
八、准备活动二卡通形象横空出世
板书设计
做好表演准备
确定模仿对象和模仿内容
模仿秀
教学反思
本节课的教学时，在教师的精心准备下，这节课上的比预想的要好得多。
重点要加强对这些孩子的培养，让课堂上，每一个角落都充满阳光
课题
卡通形象横空出世
课时
1
备课时间
月日
教学目标
1.培养想象和创意设计能力2.了解卡通画描摹技巧，尝试动手实践
教学重点
了解卡通画描摹技巧，尝试动手实践。
教学难点
增进对小队成员的了解，增强集体荣誉感
教学模式
合作探究
教学准备
课件
教学流程
一、创设情境
同学们，你们喜欢卡通形象么？
今天我们就来设计适合自己的卡通形象。
二、探究新知
研究卡通造型
分析各种卡通造型，对其艺术构思进行深入研究。
仔细观察卡通造型在形象、色彩、凸显性格等方面的设计。
构思小队的卡通造型
分析小队的特点，找准定位。
借鉴查找到的资料，设计适合小队的卡通造型。
讨论小队特点时需注意协调小组内的不同意见。
画出小队的卡通形象
学习卡通的绘画技巧，并加以练习。
依照设计进行描摹、上色，完成整体构图。
注意安排好话线条图、上色、完善画面等步骤。
什么样的神情、姿态能表现出小队的特点？
（设计意图：
学生要兼顾考虑如何能设计的更加可爱、吸引人）
三、拓展延伸
鼓励用橡皮泥、废旧物品设计和制作卡通形象，还可以提示用电脑制作动画。
四、梳理总结
你们最终的作品非常具有创意，小组协作也非常好。
下面我们谈谈收获。
（设计意图：
教师可以开门见山的提出模仿任务，也可以通过情景创设、播放影音资料、组织讨论热门卡通片等方式）
五、作业布置
准备活动三卡通产品哆来咪
板书设计
卡通形象横空出世
研究卡通造型
构思小队的卡通造型
画出小队的卡通形象
教学反思
这节课上的比预想的要好得多。
重点要加强对这些孩子的培养
课题
卡通产品哆来咪
课时
1
备课时间
月日
教学目标
1.了解卡通、动漫对人们生活的影响，明白卡通产业的概念。
2.通过实地调查，寻找出各种各样的卡通产品。
教学重点
通过实地调查，寻找出各种各样的卡通产品。
教学难点
尝试对找到的各种卡通产品进行适当的分类。
教学模式
合作探究
教学准备
课件
教学流程
一、创设情境
同学们对卡通产品一定很了解，今天我们就开展一次这样的活动。
大家有没有兴趣。
二、探究新知
确定调查卡通产品的地点
小组成员各抒己见，说说自己知道的卡通产品及其出现的地点。
确定调查地点，将小组分成若干小队，分头准备进行调查。
实施调查活动
具体分工到人
做好相关的调查
整理调查结果，作总结
自定标准，对找到的各种卡通产品进行分类。
设计意图：
依据本班学生的能力或条件，教师可降低活动难度。
撰写调查报告
三、拓展延伸
教师可以引导学生选择一些主题立意积极向上的卡通图画，尝试编成故事。
提示学生故事情节要丰富、完整，交待清楚人物、时间、地点、事件等细节。
设计意图：
利用与家人外出游玩机会留意观察，然后所了解的情况，完成调查报告。
四、梳理总结
组间活动分工及完成情况、组员合作，积累经验，吸取教训。
板书设计
确定调查卡通产品的地点
实施调查活动整理调查结果，
作总结
教学反思
本节课的教学时，在教师的精心准备下，这节课上的比预想的要好得多。
重点要加强对这些孩子的培养，让课堂上，每一个角落都充满阳光
课题
漫游石头王国
课时
2
备课时间
月日
教学目标
1、认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。
2、通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。
3、综合考虑多方面因素，完成校园设施设计
教学重点
认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。
教学难点
综合考虑多方面因素，完成校园设施设计
教学模式
合作探究
教学准备
课件
教学流程
活动一、 玩石头
师：
我们班要举办一次石艺展，希望大家能发挥想象力，创作出特别的作品。
1、找石头。
师：
到哪里可以找到各种各样的石头呢？
学生发言。
2、想创意。
师：
将自己找到的石头进行不同的拼摆和组合，找出最有创意的设计。
学生说说自己的创意。
3、动手做。
动手制作。
4、展示。
让学生在班级里展示自己的作品。
5、填写第55页的学习单。
活动二 健康护航员——卵石路
师：
听说常走卵石路有助健康，不如在学校设计一条卵石路，大家就能多一个健身项目啦！
1、了解如何铺卵石路。
师：
该怎样铺卵石路呢？
学生发言，通过各种途径找到答案。
2、考察学校。
师：
学校的卵石路铺在哪儿好呢？
学生讨论。
3、拿出设计。
师：
小组讨论一下卵石路的设计图。
学生在小组中反复讨论和修改，展示各自的卵石路设计图。
4、提交方案。
师：
在提交方案时，你们应该写出要让学校接受你们的想法的理由。
学生发言。
5、填写第59页的学习单。
板书设计
漫游石头王国
玩石头
健康护航员——卵石路
教学反思
在教学过程中既要尊重学生的个性，又要注意正面引导，让学生形成正确的人生观和世界观，努力促进学生社会性和个性的和谐发展。
学生个性的多样化，要求我们的思想具有开放性
课题
植物园里乐淘淘
课时
2
备课时间
月日
教学目标
1.学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。
2、尝试自行设计实验，验证自己的猜想。
3、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。
4、具有良好的合作意识，能为小组活动出谋划策，虚心接受合作伙伴提出的意见和建议。
教学重点
学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。
教学难点
具有良好的合作意识，能为小组活动出谋划策，虚心接受合作伙伴提出的意见和建议。
教学模式
合作探究
教学准备
课件
教学流程
活动一 校园植物导览手册
师：
我们的校园里究竟有哪些植物？
生：
如果做一本导览手册，就能让大家对校园里的植物了解得多一些。
1、想一想。
师：
《校园植物导览手册》中，放些什么内容呢？
学生讨论发言。
2、考察校园植物。
师：
考察校园植物，你们准备怎么做？
学生制定计划及方案。
3、准备手册内容。
师：
我们可以对考察资料进行整理，还可以补充查找一些资料。
学生活动。
4、制作导览手册。
学生活动，制作导览手册。
5、填写第71页的学习单。
活动二苔藓喜欢在哪里生长
生1：
我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光？
生2：
我们可以给苔藓多安几个“家”，看看它在哪里长得好。
1、我们的猜想。
师：
你们在哪些地方见过苔藓呢？
学生发言。
师：
我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。
2、确定实验方法。
师：
怎样可以验证这个猜想呢？
师：
好，我们一起来做做实验。
学生活动。
3、观察与对比。
把各自的实验记录表进行观察与对比。
4、实验结论。
师：
根据观察记录，你们得出了什么结论？
学生发言。
5、填写第75页的学习单。
活动三 七彩染坊
生1：
据说在古代，人们是采集各种植物来制成染料的。
生2：
真的吗？
我们也来试一试，看看能不能染出漂亮的颜色。
1、收集资料。
师：
哪些植物适合用来做染料？
学生发言，并收集原料。
2、制作染料。
让学生看书第77页的制作过程。
学生活动。
3、染一染。
学生活动，染
升级会员 