中班幼儿风铃制作教案Word文档格式.docx

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废弃瓜子壳制作的手工-鱼

西瓜子南瓜子葵花子，动手创意吧。

收集够了50个牛奶盒，就赶快开始动手做一个吧。

不是更能提高幼儿的积极性和趣味性了吗，更能体现游戏与现实生活是紧密联系在一起的，孩子在游戏的过程中也能体会到更多的快乐。

使用说明：

在游戏的过程中，根据顾客的需要，再根据饮料机上图标，按下按钮，拿住喷口将顾客喜爱的饮料打入杯中。

玩具特色：

利用废旧纸盒，取材方便，废物利用，节约能源。

在制作过程中直接用即时贴贴在纸盒上装饰，不需要复杂的工艺，制作过程简单，快速。

玩具也比较形象、便操作，适合中、大班孩子在角色游戏中使用。

作品照片：

废物利用之——《产品的包装》设计意图：

在如今竞争十分激烈的社会当中，厂家们为了让自己的产品能占领市场，不仅在质量上、价格上是煞费苦心，对产品的包装也是动足了脑筋，俗话说得好：

“佛要金装,人要衣装。

”无论走到哪儿，购买一件什么样的商品，它都有属于自己的服装，然而，消费者在使用完商品之后，它那美丽的包装又得到了什么样的命运呢？

扔掉？

撕毁？

燃烧？

再利用？

为了让家长以及幼儿对产品的包装有一个新的认识，让他们明白产品的包装不仅能够美化产品，还能够充分的利用这些包装，进行废物利用，节约材料，保护环境，特设计了此课题。

活动一：

您知道吗

活动目的：

通过问卷调查，掌握家长对产品外包装的了解程度，从而有针对性的开展下一步的活动。

活动形式：

向家长发放问卷调查表。

活动对象：

幼儿家长

问卷调查

1、您知道什么是产品的外包装吗？

请举例。

2、您知道产品的外包装是由哪些材料制成的吗？

3、您在购买一件商品后，是如何处理包装袋或包装盒的？

4、您觉得有必要将产品的包装留下来吗？

为什么？

5、您家里有利用废旧包装制做的物品吗？

请举例？

填写说明：

请将您的答案如实填写在问题下的空白处，谢谢您的配合。

调查结果：

本次调查卷共发放65份，回收64份，有效64份。

通过调查得知，家长对产品的包装有一定的认识，也知道包装的材料有许多种，如：

塑料的、铁的、纸的、泡沫的?

?

在购买商品后，扔掉的有50位家长，烧掉的有7位家长，卖废品的有8位家长；

认为有必要留下包装的有19位家长，没必要的有46位家长；

家中有利用废旧包装制作的物品的有9位，没有的有56位家长。

从调查结果来看，大多数的家庭对产品的包装采取的态度是扔掉，这就浪费了许多可以再利用的资源；

烧掉的态度也不可取，因为在燃烧的过程中，有的材料会释放出有毒的气体，同样会造成污染。

因此，继续进行这一课题研究是十分必要的。

活动二：

美丽的包装

1、在游戏中轻松愉快的认识各种不同材料的产品包装。

2、能将相同材料的包装进行归类。

3、学习词汇“产品的包装”。

幼儿

活动准备：

各种不同包装材料的食品若干、木偶小老鼠

活动过程：

引起幼儿的兴趣

老师：

今天，我们班来了一位小客人，你们看，它来了（一位老师手拿木偶小老鼠躲在幕后）。

小老鼠：

小朋友，你们好，我是森林里的机灵鼠，今天我很高兴能来你们幼儿园和小朋友一起玩，特地带来了一些好吃的东西和你们一起分享，来吧，一起来吃吧！

（过程实录：

最近电视中播放的动画片《十二生肖》很受大家的欢迎，尤其是那只调皮可爱的小老鼠十分可爱，因此在此活动中出现的时候，孩子们特开心，再加上还有吃的东西，高兴劲别提了。

）

幼儿品尝食物

幼儿自由品尝食品，在品尝的过程中相互交流食品的味道、形状等等。

当品尝完了以后问：

“小朋友，现在我们把这些空盒子，空袋子怎么办呢？

”（扔到垃圾桶）

小老鼠：

“不行，不行，不能扔，你们太浪费了。

”

师：

“小老鼠，你为什么说不能扔呢？

“你们看，这些东西多好看呀，工厂里的工人花了多少时间、花了多少材料才做出来的，你们怎么就把他扔了呢？

（实录：

孩子们在平时都是吃完东西就把包装扔进垃圾桶，认为是很自然的事，而且是做得很对的一件事，当小老鼠提出反对意见的时候，觉得很奇怪，很惊讶，注意力就集中了，为下面的活动打好了基础）

“小朋友，小老鼠呀说我们不应该扔掉这些东西，那么，我们就来看看这些东西是用什么材料做出来的，好吗？

找找不同材料的包装

找找纸做的包装

（拿一只饼干盒子）师：

小朋友，你们看，这只盒子是用什么做出来的？

（纸做的）再找一找，还有哪些也是用纸做出来的？

我们把它们放在一起。

找找铁做的包装

（拿一只铁制的蛋糕盒）师：

小朋友，这是一只蛋糕盒子，它是纸做的吗？

原来它是铁做的，我们可以用什么方法知道它是铁的呢？

（可以用磁铁试一试）那么，我们再找找还有哪些是用铁做的，把它们也放在一起。

找找塑料的包装

方法同上

小结：

刚才我们把这些空盒子呀、空袋子呀、空壳呀都按不同的材料分了开来，那么它们有没有一个共同的好听的名字呢？

我来问问机灵鼠，原来它们有一

个共同的名字叫“产品的包装”（幼儿学说），是盒子的就叫包装盒，是袋子的就叫包装袋，是壳的就叫包装壳，真好听，今天我们又学到了一个新的词了。

可是，机灵鼠呀，我们已经把包装袋、包装盒、包装壳里的东西都吃掉了，还留下这些包装有什么用呢？

哈哈，小朋友，在我们生活当中，除了吃的食品有包装，其实许多东西都有包装，比如牙膏盒呀、肥皂盒呀、洗衣粉袋呀、苹果外的网呀等等，你们人类总认为它没有用，就扔了它，多浪费呀，还有的人烧了它，在烧的时候就散发出难闻的味道，污染了周围的环境。

至于它们有什么用，它们的用处可大了，我们可以把它们变成别的许多好看又好玩的东西，这样一来，不仅让我们的家变得更美丽，更重要的是保护了我们的环境，今天我没有带来，下次，我请你们到我家来做客，你们就可以看见了，不过，去的时候，你们每个人必须带几样不同材料的包装才行，知道吗？

好了，再见了！

哎呀，听机灵鼠这么一说，原来这些包装袋、包装盒还有这么大的用处，我真想现在就去它家了，你们想去吗？

那么我们回家以后，可要把各种包装收好了，下次我们一起去，好吗？

纸制品、铁制品、塑料制品在平时幼儿都有初步的掌握，此环节重点在于分类，和了解包装的含义，以及初步掌握为什么要留下包装的原因，为下次

活动留下悬念，而且幼儿在活动中有事可做，所以一直保持着好奇的态度。

）活动延伸：

请家长和幼儿一起收集家中不同材料的物品的包装。

活动后记：

通过此次活动，孩子们对包装有了新的认识，大大地调动了他们的积极性，许多家长反映，孩子在家中不再将包装乱丢了，还要求家长也将包装收集起来，并且根据不同的材料分了类，还一直问什么时候去机灵鼠的家。

活动三：

神奇的包装

在对产品包装有了一定的了解后，进一步掌握如何将产品的包装进行再次利用。

与家长共同动手，将收集的产品包装进行改制，完成一件或几件作品。

促进家长和孩子的亲子关系。

3、在活动中，发展幼儿的观察力及语言表达能力。

幼儿以及家长

活动准备：

各种利用废旧包装制成的物品（如：

塑料瓶制作的花瓶、苹果袋制作的小球、洗衣粉袋剪贴的画、旧挂历制做的门帘、旧油漆桶做的畚箕?

）布置在活动室内当成小老鼠的家、幼儿制作用的工具（剪刀、纸、针?

1、（在活动室外）师：

小朋友，今天呀，机灵鼠请我们小朋友和爸爸、妈妈一起去它家做客，你们高兴吗？

上次它让我们带几件产品的包装盒或包装袋去的，你们准备好了吗？

好吧，我们现在出发了。

（各人带上准备好的材料进入活动室，找一个座位坐下）

欢迎，欢迎，欢迎你们来我家做客，现在，你们可以把带来的东西放下，然后随便参观，看看我家有哪些东西是利用产品的包装制作成的，它们是怎么做的？

（请家长带孩子自由观看各种制作，让孩子自己去发现，讲给大人听，不能发现的可由大人讲解，活动一段时间后，回座位坐下。

小朋友，把你们的发现告诉我，好吗？

（幼儿回答，教师小结）

孩子们对去小老鼠家向往已久，今天终于如愿，并看到许多利用废旧包装制作的物品，都观察得十分认真，不停地和家长交谈着，提问着，在回答的过程中也是十分积极踊跃，没喊到的小朋友一直在说：

老师，我、我。

家长们也兴趣极浓，一直说：

“怎么我们以前就没想到呢？

下次我要怎么怎么?

”）

2、介绍自己的产品包装

师：

机灵鼠真聪明，用包装袋、包装盒做出了这么多的好东西，今天我们也带来了许多产品的包装，现在，我们就向机灵鼠介绍一下，好吗？

（幼儿介绍自己带来的包装是什么产品的包装，以及是什么材料的包装）

今天，我们到机灵鼠家来，也没有带什么礼物，我们就用这些产品的包装来做一些礼物送给它，好吗？

请家长与幼儿一同制作，以幼儿为主，家长为辅，教师巡回观察，提出建议。

教师布置的物品无疑为家长的思路开了个头，在制作的过程中，家长和孩子更是充分发挥了自己的聪明才智，制作了许多的物品：

徐珍妍和妈妈用牙膏盒做的望远镜、祝佳琪和奶奶用果冻壳做的风铃、健力宝罐做的烟灰缸、杨睿和爸爸用肥皂盒做的玩具沙发、糖果纸做的小人?

3、介绍自己的制作，给以评价

结束语：

今天，我十分地高兴，小朋友们和爸爸、妈妈做了这么多的礼物送