总第693期.docx
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总第693期
第7期
（总第693期）
签发人：
苏维海
【编者按】
2008年新学期，各镇、校深入学习实践科学发展观，认真贯彻落实2007年全县教育体育工作总结大会精神，立足工作实际，创新思路，开拓进取，科学谋划2008年各项工作，工作目标明确，重点突出，思路清晰。
现将各单位2008年重点工作思路印发，仅供交流参考。
桓台一中：
一是规范办学行为，大力推进素质教育。
认真贯彻省素质教育工作会议精神，严格执行《山东省普通中小学管理基本规范》，做到认识到位、投入到位、措施到位，修订和完善学校管理制度，减轻学生课业负担，面向全体学生，促进学生全面健康发展。
二是实施“人才强校”战略，推进教师的专业化成长。
大力推行事业单位人员聘用制度；坚持校内专业教师评优制度，加大履行工作职责的考评力度；继续加强高层次人才引进和骨干教师队伍建设。
三是全面推进课程改革，努力开创教学工作新局面。
落实桓台一中《关于进一步深化和推进新课程改革实验工作的实施意见》和《关于进一步加快课堂教学创新的实施意见》，推进课程改革，提高课堂实效；高度重视和认真组织好高中学生学业水平测试工作。
建立省级以上教育科研成果奖励机制，加强奥赛辅导工作，完成美术、音乐、体育专业教学的设置，优化专业生的教育管理机制和专业辅导条件。
四是加强校园德育建设，全面落实文化立校理念。
坚持“首席班主任”、“十佳班主任”、“星级班主任”评选制度，加强班主任和副班主任培训工作，实现班主任持证上岗。
以学生发展报告要求为基本点，强化对学生品德修养、文明礼仪、自主合作探究能力、创新能力、社区服务能力、可持续发展潜力、审美观、艺术观评价。
加强和拓展校外德育基地建设，抓好学生自治管理组织建设，组织丰富多彩的文体活动和各类主题教育实践活动，引导校园文化向健康高雅的方向发展。
以长远规划的眼光实施新的建设工程，逐步形成具有鲜明主题、独具特色的校园环境。
五是加快学校规模与内涵整合，综合提升教育服务质量。
努力加强党政工团的自身建设，进一步建立民主、健康、和谐的党群关系、干群关系和师生关系；全面完成“一中校区”与“桓台中学校区”的改造与整合；加强对学生的安全教育、法制教育、心理健康教育，建立心理健康教育基地和心理健康辅导室；建立完善严格的财务管理和物资管理制度，全面推进物资班级承包责任制的实施，创建节约型校园；逐步完善硬件设施，改善学校召开大型会议、大型活动的现场环境，加强校园环境建设和后勤服务体系建设。
桓台二中：
一是坚持两线作战，协调推进，实现学校科学、和谐、率先发展。
两条战线即新校建设和教学质量。
以新校建设为发展动力，利用各种载体活动，进一步加强教师的职业道德教育和业务能力学习，加强学生思想品德教育和管理工作，全面提升教育教学质量。
二是践行科学发展，精细管理，向科学规范要效益。
围绕争创齐鲁名校这一核心目标，完善以年级组负责制为主的低重心运行机制，全面启动年级目标责任制、班级目标责任制和学科组目标责任制“三个目标管理”机制。
强化过程管理，突出结果评价，更好的发挥目标管理的导向作用和杠杆作用。
继续落实年级组责、权、利的实体地位，实行年级主任责任制，责任落实细化到班级和学科组，实行捆绑式评价，力争形成既相互竞争，又团结一致的和谐局面。
三是打造名师队伍，学习创新，奠定名校根基。
坚持一手抓师德建设，一手抓业务素质，促进教师整体水平的提高。
努力抓好“名师工程”和“青蓝工程”，人人有教研项目，人人有攻关课题，逐步实现由“经验型”向“学者型”的转化。
继续开展桓台二中名师评选活动，逐步探索名师培养模式。
四是重塑学校文化，文化先行，提高育人水平。
以建校五十周年大庆以及新校落成为契机，重塑学校文化，发掘学校精神，努力打造富有二中特色的校园文化品牌。
简化精炼校训校风，扎实开展校园文化、班级文化、组室文化建设，努力培养学校人文精神。
坚持人本管理，打造具有开放性、建构性、创新性和情景性的教师文化。
巩固学校荣获“和谐中国·首届全国中小学校园文化建设百佳创新学校”成果，加强校园美化、绿化建设和硬件设施建设，办好校报校刊，用校园文化培养有信仰、有学识、有修养、素质全面、个性鲜明的人才。
桓台县职业中专：
1、深化分层次教学，推进素质教育进程。
2、争创全国一千所重点职业学校。
3、强化措施，加大力度，不断提高学生的学习能力。
4、积极探索，重点突破，进一步提高技能教学的质量和水平。
5、健全制度，加强落实，使学生管理工作科学化、规范化。
6、加强调研，完善方案，开好新增专业。
7、继续加强模块教学，不断探索模块教学与企业用工结合的新路子。
8、规范管理，向文化管理迈进。
9、抓住机遇，落实规范，搞好新课程改革。
10、狠抓落实，强化素质与能力，争取2008年高考再创佳绩。
11、伙房工作保安全、保质量、保效益。
桓台县渔洋中学：
一是深入学习实践科学发展观，坚持依法治校。
严格落实《精细化管理实施细则》，强化学校民主管理，改进教风学风，推动学校教育事业的全面、协调、可持续发展，办好让人民群众满意的教育。
二是推行名师工程，促进教师的专业成长。
评选“渔洋中学首届名师”,塑造一支优秀教师队伍。
三是坚持“科研兴教、科研兴校”战略,全面推进课堂教学改革创新。
注重高考备考研究，推进艺体专业教学工作发展，加强信息技术现代化建设，逐步运用远程教学系统，开展形势多样的远程教学。
四是加强校园德育建设，贯彻绿色人文校园理念。
加强班主任队伍建设,改革完善学生评价体系。
创设健康高雅的校园文化氛围，加强和拓展校外德育基地建设，抓好学生自治管理组织建设，挖掘教育深层次内涵，引导校园文化向健康高雅的方向发展。
加强校园建设的长远规划，深入挖掘校训、校歌、校园雕塑、人文景点、绿化美化景点等校园文化符号的丰富内涵，争创“绿色人文校园”。
五是加快学校内涵发展，提升教育服务质量。
努力加强党政工团的自身建设，加强服务处室职能建设，提高服务意识，增强服务能力，提升服务质量。
加强安全保卫和卫生防疫工作，加强对学生的安全教育、法制教育、心理健康教育，提高学生的安全意识和法制观念，建设符合学校特色的心理健康教育基地和心理健康辅导室。
六是充分发挥教育中心作用，努力做好培训工作。
加强第二期研究生课程进修班的管理工作，做好成人高等教育函授工作，阳光工程力争完成500人的培训任务，继续做好全县教师信息技术培训工作、班主任德育课教师培训、农村骨干教师培训、新教师培训、电大开放教育等各项工作。
桓台县实验中学：
一是重视综合实践活动课程开发，张扬学生个性。
加强对音体美工作的管理和指导，积极开展课外文体活动。
积极开展兴趣小组活动，使学生的创新精神与实践能力得到进一步提高。
加强多媒体教学的推广普及工作，充分运用多媒体手段辅助课堂教学。
重视实验室管理工作，按国家制订的标准装备新实验室，争创国家级“示范实验室”。
充分管好用好图书室、音像室、信息中心等教育资源。
二是举办家长开放日活动。
让家长走进学校、走进教室，通过观摩主题班会、学科教学、研讨交流，亲子读书等活动，实践放心课堂，共同探讨学生素质发展的新途径。
三是加强教研组、备课组建设。
积极推行“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思”的集体备课制度。
开展备课组观摩和交流活动，抓实组内听课研讨活动，进行公开课录像活动，尝试网上评课、隐身发言的评课办法，本学期重点抓听课人员的落实及听课后的研讨。
四是举办“实践新课程”活动，提升教师素养。
搭建舞台为每位教师提供各种岗位练兵活动，促使全体教职工全面主动地介入新课程研究活动。
桓台县世纪中学：
一是抓规范促质量。
确定2008年为规范建设年，重新修订完善《世纪中学学生一日常规》、《教师教育教学规范》、《后勤服务规范》、《升旗规范》、《集会规范》等几十项管理规范，建立《级部管理规范》、《上操规范》、《行政值班规范》等一系列新规范，进一步规范师生行为。
二是深化改革，调动师生积极性。
深化干部制度改革，改变干部队伍的臃肿状况，调动干部的工作积极性，以身示范，无私奉献，处处起模范带头作用。
加强管理制度改革。
试行以承包为载体的内部改革方案，以级部、后勤服务为承包单位，责权利进一步明确，做到人人有事做，人人有责任，人人是主人。
加强教学改革，以教师培训、集体备课、教研活动为载体，进一步修改完善学校的课堂教学模式，提高教学效率，减轻学生的课业负担，提高办学效益。
三是加强德育和思想政治工作，营造氛围，调动师生积极性。
教师层面，通过政治学习、教师论坛等形式加强培训，增强团队意识和敬业奉献精神，提高教师的师德修养和教育教学水平，打造一支思想素质高、教学能力强的教师队伍。
学生层面，针对学生的年龄特点和心理发展规律，探索扎实有效的德育方式，在低年级以“感恩”为主线，进行良好习惯的培养和社会公德意识的教育，高年级以“理想与责任”为主线开展系列活动。
四是以艺术教育和社会实践活动为载体，锻炼学生的多种能力，提升学生的综合素质。
桓台县实验学校：
一是启动学生食堂餐厅、学生公寓建设，学校美化绿化再上新台阶。
按照学校规划，2008年开始建设学校食堂餐厅、学生公寓，学校美化绿化工程基本完工。
二是实施科学化、规范化、精细化管理，力求达到高效务实的管理效果。
把科学管理与人本管理两种思想及模式有机整合，注重科学原则、科学方法，强调制度管理、规范管理、标准化管理，注重调动人的主动性、积极性与创造性，全方位实施精细化管理，从细节上落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，使管理链条上的每一个人都到位、尽职，能够在第一时间、第一次就把工作做到位。
三是实施“青蓝工程”，促进教师整体素质的提高。
学校办学规模逐年增大，青年教师队伍不断壮大，为使他们快速成长起来，继续实施“青蓝工程”新老教师结对子，使老师们共同学习新思想、新方法，新理念，创建学习型学校。
四是建设少年宫，推进素质教育。
“少年宫”建设，是学生进行实践教育和体验教育的第二课堂，教育处根据实际出台措施，全面开展丰富多彩的实践活动，在活动中让每个孩子都参与，让每个孩子都发展，确保不让一个孩子掉队，促进学生综合素质的提升。
五是抓特色教育建设，创建规范化学校。
开展校园文化特色建设，2008年完成学校绿化美化工程，地理园、历史园、生物园、主题雕塑及其他景点建设完毕，在广泛征求意见的基础上确立校训、教风、学风、校徽等；开展特色年级、特色班级建设，各年级组、班主任多动脑筋，多想办法，多出思路，把学校、家庭、社会的资源充分利用起来，不等不靠，创出各自的特色。
桓台县实验小学：
一是落实《山东省普通中小学管理基本规范》，全面提高学校管理效益。
实施学校文化发展战略，坚持学先进，赶先进，创建品牌校园。
加强学校安全管理，优化学校教育环境。
新学期进行学校图书室、仪器室、实验室、阅览室建设，进行校园文化建设。
二是全面落实素质教育。
深入学习山东省中小学素质教育工作会议精神，把素质教育作为学校工作的重要研究课题。
减轻学生过重课业负担、培养学生创新精神和实践能力、促进学生全面主动协调发展、全面提高教育教学质量。
三是加大教师培训力度，提高教师业务素质。
努力建设一支师德高尚，教学观念新，专业水平和教学质量高的教师队伍。
四是进行学生养成教育系列活动。
实施学生日常行为规范管理制度，培养学生自我管理，自我服务意识，促进良好校风的形成，体现学生在学校发展中的主体地位。
五是强化教育教学科研。
坚持一手抓教学常规，一手抓教育科研，坚持两手抓、两手都要硬的办学策略，坚持以科研指导教学、科研为教学服务的方针，走“科研兴校”之路。
桓台县第一小学：
一是努力抓好精细化管理，把各项制度规范化。
重新制定科学的、实事求是的、简明扼要的制度汇编，学期内印刷出版。
二是继续加强校园文化建设。
在2007年投资三万余元重新设计、改造校园文化的基础上，完成教学楼前广场的改造，打造以“爱”为主题的和谐、健康、文明、向上的教师爱教、学生爱学、家长乐意的一流学校。
三是改善教学楼供暖设施，重新更换供暖设备。
四是为教职工宿舍楼办理土地证。
桓台县第二小学：
一是以规范办学为核心，构建提高学校管理质量的绿色平台。
学校将全面贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范》。
规范办学行为，建设合格学校，提升办学品位，提高办学质量。
二是以“素质教育工作制度落实年”为契机，全面实施素质教育。
开展文明习惯养成月活动，提高德育工作的有效性。
全面落实课程方案，深入推进基础教育课程改革。
规范课程管理，严格执行国家课程方案，开全课程，开足课时。
特别注重开好综合实践课，提高学生的综合素质。
三是加强“乡村少年宫”建设，实现教育资源共享。
充分利用学校的微机室、图书阅览室、德育展室、读书林等资源，全面向学生开放，积极搭建平台，开展好乡村少年宫建设活动。
桓台县实验幼儿园：
一是加强内部管理，提高办园质量。
完善幼儿园的量化考核评估细则，细化教师的考核制度，强化评估细则的操作性，通过量化评估，提高教师工作积极性。
根据专业技术职务条例的有关规定，结合园内实际，实行灵活机动、动态管理模式，重新修订《桓台县实验幼儿园聘用教师等级评审细则及待遇情况》，提高工资待遇。
二是抓队伍，促发展。
利用互动式培训模式组织教师开展各类活动，采用“以人为本、促进发展”的理念进行参与式互动，切实提高培训质量。
继续扎实开展阅读一本好书、树立一种理念、尝试一种方法“三个一”读书学习活动。
三是加强教育教学管理，促进保教质量提高。
继续做好园本课程体系的实践与研究，确定2008年园本课程的研究方向为《中华节日启蒙教育》，实验班教师按照课题组的安排，结合园内实际，创新工作，及时有效地完成研究任务。
四是加大投资，优化园容园貌。
年内计划为全体一线带班教师配齐笔记本电脑，每班新增洗衣机一台，更换一号楼的铝合金门窗以及园门口的电动推拉门，努力提升办园规格。
索镇中心学校：
做好两项工程，完成三大任务，搞好四个建设。
“两项工程”一是乡村少年宫建设工程；二是九年一贯制学校建设工程，学校占地120亩，预计投资约7000万元。
“三大任务”：
一是围绕建设平安校园、书香校园、绿色校园创建和谐文明校园。
二是开展质量效益年活动，以落实深、实、精、活、新、严、细、高的八字方针为重点，走素质内涵发展道路。
强化教育科研核心地位，遵循“小课题、实研究、出成效”的思路，积极申报教研课题；立足校本研修，继续落实教师“五个一”工程。
学习洋思经验，提升学生学习能力，注重情感、态度、价值观教学。
三是加强精细化管理。
狠抓规范化、精细化、个性化落实，以特色学校创建为载体，不断提升学校管理水平。
“四个建设”：
一是领导班子建设，以更新办学理念，提高管理水平为重点，把班子建成认真、专业、务实、高效的集体。
二是教师队伍建设，以提高教师素质，提升育人水平为重点。
为每位教师搭建展现自我的平台，树立“学生尊重为荣，学生尊重为乐”的职业幸福观，鼓励教师自我创新，改进教学，实施和谐教学。
建设一支身心健康、爱岗敬业、善于合作、奋斗进取的教师队伍。
三是思想道德建设，以基本道德教育、非智力因素培养、良好行为习惯养成为重点，以人性教育为基本内容，以主题活动、体验活动为载体，开展尊重教育、生命教育、心理健康教育，不断提升师生思想道德水平。
四是成人学校建设。
以现代化建设为主体，带动镇村基地建设。
继续做好初四毕业班“双证”离校工作，办好驾校班，今年再办1—2个特色班。
起凤镇中心学校：
一是突出抓好《山东省普通中小学管理基本规范》的落实，全面建设合格学校，全面贯彻课程方案，全面培育合格学生。
二是积极开展“素质教育工作制度落实年”活动，抓好学校精细化管理，提高学校管理水平。
三是抓好“乡村少年宫”建设，为学生全面发展提供良好的条件。
四是加强学校安全管理，优化教育环境，争创平安校园。
五是大力加强教学工作，深入开展教学教研活动，突出抓好毕业班工作和立项课题的研究。
六是促进教师专业化发展，建立完善教师专业化发展等一系列档案，加快学习型、研究型、创新型教师队伍的形成。
建立全面反映学生成长历程的学生档案。
七是抓好“教育基本现代化学校”、“管理示范学校”、“特色学校”等创建活动和省市县十佳幼儿园、示范园的创建工作，力争各项工作出经验、创特色。
八是大力开展阳光体育运动，全面抓好学校体育教育工作。
九是推进书香校园建设和写字教育，迎接市写字教育现场会的召开。
十是加大教育投入，加强校舍维护维修和校园室内环境治理，认真搞好学校校舍档案和固定资产的管理工作，提高管理水平。
荆家镇中心学校：
一是实施品牌带动战略,推动教育内涵发展。
全方位实施理念创新、方法创新，分层管理，请进来、走出去，增强工作力度，提高管理水平。
二是加强“乡村少年宫”建设。
充分利用法制广角、科普乐园、创新手抄报、经典沙龙、户外社会实践等载体组织学生开展健康有益的活动，促进农村孩子的全面发展。
三是开展“素质教育工作制度落实年”活动，全面实施素质教育。
坚持德育为先，加强青少年思想道德建设。
建立专家队伍、校外辅导员队伍，共青团、少先队工作队伍，齐抓共管，形成全方位推进德育工作新机制。
深化德育课程改革，推行学生“星卡”评价等开放性评价。
四是强化师德教育。
完善师德考评制度，扎实组织师德教育载体活动，对不符合岗位任职条件，尤其是丧失职业道德的，坚决予以调整。
五是大力发展学前教育。
以镇中心幼儿园为龙头，积极向托幼一体化延伸。
大力提倡特色幼儿园建设，强化幼儿教师的思想政治工作，逐步增加幼儿教师的工资待遇，以省幼儿课程园本化研究为依托，加大幼儿园教学改革和管理，提高保教质量。
六是坚持“健康第一”，深入开展学校体卫艺教育。
执行《国家学生体质健康标准》，提高中小学体质健康合格率。
开足开好体育课，着手普及“四操四球一拳一泳”，使每名中中小学生掌握两项以上体育锻炼项目。
大力开展阳光体育运动，使学生每天锻炼一小时。
开足开好艺术课程，组织好课外艺术活动，使每名小学生掌握两项以上艺术表演技能。
健全学校突发公共卫生事件报告与预警机制，抓好学生健康体检，加强用眼教育，降低学生近视率。
马桥镇中心学校：
一是积极协调镇村，加大教育投入，推动新一轮布局调整工作向纵深发展。
协助镇政府做好九年一贯制学校建设工作，力争暑假前建设到位，暑假后投入使用。
启动北营小学餐厅建设工程。
中小学建设到位后，协调各村委做好全镇幼儿园的合并工作，力争合并成3-4处，实现教育资源的优化配置。
二是强化学校管理，打造学校品牌文化。
深入开展管理创新活动，实施精细化管理，学校文化发展方略，坚持学先进，赶先进，创建品牌校园，全面提高学校教育质量。
三是强化师资队伍建设。
强化师德教育，全面推进教育人事制度改革，实施教师全员聘任、竞争上岗制度，奖优罚劣。
加强教师全员培训和骨干教师提高培训，深入开展教师课堂技能达标活动，开展评选年度“三个十佳”活动。
建立教师专业化发展档案，积极探索建立学校、社会和家庭三位一体的教师评价体系。
四是四校08____________________________________________________________________________________________________________________________全面实施素质教育，培养创新型人才。
坚持德育为先，加强青少年思想道德建设。
规范办学行为，全面落实《山东省普通中小学管理基本规范》，严格控制学生在校时间；严格教学过程管理，向课堂教学要质量。
加强镇中心教研组的建设，重视教育科研，深入开展教学创新，大力推广优秀教育教学成果。
大力加强“乡村少年宫”建设，丰富学生课余生活。
全面建立完善中小学生综合素质评价制度。
五是加强学校安全管理，优化学校教育环境。
陈庄镇中心学校：
一是进一步规范学校管理工作。
开展“学校管理建设年”活动，狠抓制度落实，完善学校管理体系，构建“定目标—抓日清—常坚持—重激励”的管理体制，形成学校工作的良性循环和有效运转。
二是深化师德行风建设，优化教师队伍结构。
积极组织教师学习政治理论、教育法律法规、教师职业道德，开展形式多样的师德教育活动，落实淄博市教师职业道德建设“十不准”，开展岗位练兵、教学技能比赛等活动，提高教师综合素质。
按照县人事局、教体局关于教师管理合同制的精神认真严肃的做好教师聘用工作，激发教师工作积极性。
三是扎扎实实的抓好教学工作。
实施课题带动战略，推广洋思经验，大力推进教学创新。
实施“教学一把手工程”，校长要带头走进课堂，听课、讲课、集中精力抓教学。
四是深化德育工作。
以课堂教学为主渠道，以体验教育为基本途径，按照一手抓活动、一手抓建设的原则，整体推进学校的德育工作。
坚持办好法制教育学校，抓好校外德育基地建设，努力建设并运行好中学和中心小学两处少年宫，融合村级文化大院建设成果。
五是深入实施“书香校园”建设工程。
在全镇学生中开展好“图书角”读书活动、“诗文素养”教育、一周一诗一文一成语活动，带动家长参与，做好亲子读书活动。
六是学校安全工作警钟长鸣。
实行学校安全工作目标责任书制度、考核制度、风险抵押金制度，层层落实安全目标责任，实行安全工作一票否决制。
七是艺体工作要再创新高。
深入开展“四操、四球、一拳、一游”普及活动。
及时做好防疫等流行性疾病的预防工作，利用艺体优势资源平台，开展好学生综合实践活动。
新城镇中心学校：
一是全面、扎实推进素质教育。
坚持德育为先，推进“好习惯伴我行”养成教育活动，加强学生心理健康教育。
扎实推进新课程改革，端正教育思想、转变教育观念，突出创新精神和实践能力培养。
充分发挥学校集体备课的作用，积极深化分层教学改革。
改革学校教学评价方案，实行等级记分、综合素质评定，健全素质教育的良好导向机制。
二是提高教师队伍整体素质。
围绕“调动积极性，促进专业发展”，开展教育思想大讨论、专业技能大练兵、专业知识大比武。
三是优化教育管理，提高教育教学质量。
立足现有办学条件、师资队伍，优化管理、科学管理。
以目标管理、过程管理、评估管理为基本内容，围绕各学校校容校貌、校园文化及特色教育，制定发展规划，并且按照计划的制定逐步实施。
四是重视合格学校建设。
全面启动中小学体育、艺术教育、中学生实验、图书资料、微机室建设等办学常规的基本建设。
在中心幼儿园现有基础上，拟接管并合并城北幼儿园，建设幼儿餐厅，搞好美化绿化。
中心小学完成1—3年级的整体搬迁；完成邢家小学教学楼以北平房的改造（换房顶、换门窗）；投资6万余元为韩家小学更换铝合金门窗。
中学新建综合实验楼一幢，为中心小学完成1—3年级的整体搬迁，实现九年一贯制学校建设提供可能和保证。
在现有的中心小学教学楼以南建造门球场一处，为老干部提供休闲、娱乐、健身一体的活动场地。
周家镇中心学校：
一是开展“素质教育工作制度落实年”活动。
全面落实《山东省普通中小学管理基本规范》，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，促进学生的健康和谐发展。
改革和完善质量评价体系和评价方式，加强过程性评价与发展性评价的研究，建立过程性评价与终结性评价相结合、考试成绩与成长记录相结合的综合评价体系，促进教师的专业发展和学生的全面发展。
深入推进基础教育课程改革，积极开展校本课程的研究，开齐、开足、开好实践类课程，促进学生综合素质的发展。
二是加强“乡村少年宫”建设。
加大投入，完善设施，强化管理，丰富师生业余生活，提高学生实践动手能力，促进孩子全面发展，推动农村学校素质教育的深入实施。
三是大力加强教学工作。
转变教育质量增长方式，以提高课堂教学效率为目标，以减轻学生课业负担为重点，突破传统教学课堂的时空限制，建立开放的大课堂教学模式。
四是坚持“健康第一”的思想，深入开展“阳光体育”运动。
开足开好体育课，结合“小课时，大课间”开展丰富多彩的体育活动，重点普及“四操四球一拳”，使每名中小学生掌握两项以上的体育运动，提高中小学体质健康合格率。
五是建设平安和谐校园。
进一步建立健全安全工作机制，加强对学生的安全教育和在校学生及外出活动的安全管理工作，重视学生饮食卫生安全，加强校车管理。
严格执行校舍检查报告制度，搞好校舍维修维护，确保学校师生的人身安全。
果里镇中心学校：
一是落实教学常规，规范学校管理，强化教学研究，推进素质教育。
定措施、抓落实、重成效，把素质教育作为考核学校工作的重点之一，积极开展争创市、县、镇的精细化管理先进学校活动，指导并抓好各级教研课题的研究工作，兴教育科研之风，变“要我发展”为“我要发展”，更新观念，提高教师的专业素质。
二是
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