高考作文实用语段强烈推荐.docx

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高考作文实用语段强烈推荐

.“千磨万击还坚韧,任尔东西南北风”,是青翠的竹在向你昭示着它的意气,昭示着一种贯穿生命的不屈与坚忍:

“不爱沙滩擢贝子,扬帆击楫戏中流”,是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气,昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧:

“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,是骄傲的行者在向你昭示着他的意气,昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。

意气,生命的支撑,成功的基石。

青翠的竹子昭示了生命的不屈与坚忍,浪尖的弄潮儿昭示着勇敢与无惧,骄傲的诗人昭示着坚定的信心……

.“你看,李煜总在哭,哭声中是他渴望朱颜改的悲哀;陆游总在哭,哭声中是他对北国久失的无奈;杜甫总在哭,哭声中是他渴望国强的期待;李白总在哭,哭声中是他一醉千年的姿态。

泪,飘洒。

你听,苏轼在泪中低吟:

”相顾无言,唯有泪千行“;柳永在泪水里默念:

”执手相看泪眼,竞无语凝噎。

“泪,表达了千种风情。

我听到阮籍呼号,”天下无智者,使竖子成名“的穷途而哭,那是魏纷乱的愤恨之泪;我听到李清照低吟”梧桐落,又还秋风又还寂寞“而双泪长流,那是南宋败落的无奈之泪。

泪,记录了一个时代。

魏晋时“竹林七贤”之一嵇康因不与贵族合作死于屠刀之下,耿直不屈的脖颈中喷涌的鲜血化作了一条华贵美丽的“豹尾”,鞭打在一个腐朽王朝的脊背上,在那黯淡的夜空中留下了震天动地的绝响。

在长江的上游,有刘备白帝城托孤的眼泪,也有李白扬帆荡桨的身影。

或许,刘备与李白完全是两类人,一位是争逐天下的君王,一位则是周游天下的诗人。

帝王将相自成其盖世伟业,贤士诗人自成其千古文章,然而,长江以它的广博容纳了这一切。

在清晨迎接李白嘹亮的吟唱,在傍晚又迎接刘备疲惫的马蹄。

贝多芬甩开了尘世的喧嚣,在音乐的国度里尽情跳跃;居里夫妇抛开了名利的纷扰,在科学的世界中迈出了更深远的步伐;陶渊明忘却了世俗的黑暗,在自由的南山中悠然采菊……他们在人生路上轻松徜徉,嗅着人间的芬芳

、“水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。

”——持竿垂钓的庄子,有人劝他涉世为官,他漠然视之;他孤傲的心灵走不到浑浊的仕途。

他出乎其外,超乎尘世,视楚国相位而不顾,不愿做供奉于高高庙堂之上的乌龟;他又入乎其内,独善其身,甘做一棵在清风中孤独地看守月亮的大树,把持着那洁白的美德,“享受”着逍遥的人生。

精彩语段整理背诵30则

文段1:

名的背后是实

你可以做阳光下艳丽娇嫩的牡丹,让世人艳羡;你可以做雄伟壮丽的河流,让世人赞许;你可以做山顶上高耸入云的大树,让世人惊叹。

但在面对艳羡,赞许,惊叹的同时,不要忘记你的脚下是孕育你的土地,是承载你的河床,是支持你的高山,所以在我们面对一切美名的时候,请不要忘记,是实在的精神与依靠成就了我们。

一代明君康熙,之所以拥有明君的称号,拥有让后人赞扬的名望,是因为他心中有天下,心中有百姓,为天下人有存之而做出实际意义上的努力;

一代伟大邓小平,之所以拥有所有人民的敬佩和崇敬,是因为他历经磨难,为中国的改革开放,祖国统一做出了巨大贡献;一代名将邓亚萍,之所以拥有世界兵坛头号选手的名声,是因为她刻苦训练,无惧无畏,有实力与信心,她的真正实力为她赢得了这一切。

所以我说,人真正做的实事,真正拥有的实力,真正实在的精神才是一切名望的得来,“实”成就了“名”。

文段2:

振翅飞翔需要脚踏实地

鹰击长空的壮阔令我们羡慕不已;大厦高耸的巍峨让我们感叹不已;成功者的光环让我们惊羡不已。

我们在感叹这些时,是否想到鹰的一次又一次苦练,是否想到大厦的坚强柱石,是否想到成功者背后的脚踏实地的奋斗?

朋友,振翅飞翔需要脚踏实地。

因为有脚踏实地的不懈努力,才有了费俊龙,聂海胜成功的飞行;因为有脚踏实地的不懈研究,叶笃正老教授才赢得了气象学界的最高荣誉;因为有了脚踏实地的不懈努力,刘翔才得以让世界为之震撼。

“欲速则不达”“万丈高楼平地起”等俗语都告诉我们要脚踏实地的提升自己,实行量的积累,等待质变的那一天振翅高飞。

脚踏实地地要求我们对待成败得失应如泥土般自然、平静和从容。

脚踏实地要求我们像老黄牛一样一步一个脚印。

失落时不低沉,胜利时不炫耀,像蝶蛹那样慢慢积蓄自己的力量,终有一天会蜕化为蝶飞向广阔的蓝天。

风从水上走过,留下粼粼波纹,时间从树林走过留下圈圈年轮,我们从时代走过,能留下什么?

朋友,我们应脚踏实地以待展翅高飞,像雁过留声一样人过留名。

语段3:

我美丽,因为我思想

“常思考,你会在不知不觉中美丽。

”这是西方人的谚语里的经典的一句话。

拿破仑。

希尔在《成功学全书》一书中提到:

“走向成功的第一步,就是先学会思考。

”意大利著名登山家霍尔德。

梅斯曾不用氧气瓶登上了13座8000米以上的高峰,被誉为“登山皇帝”。

他曾说过:

“登山前我总是思考应当如何去做,并作计算,然后才开始行程。

”拿破仑。

希尔和霍尔德。

梅斯向我们阐述了“美好人生由思考开始”的道理,他们以自身的美丽证明了这一点。

有的人说:

“我不思想,也可以美丽,因为我母亲赋予我美丽的容貌。

”这美丽是暂时的,就像一辆新车,在油漆的掩盖下,他美丽;但随时间推移,油漆脱落,车身斑驳,发动机使用寿命一过,便会被人们所遗忘。

思考产生的知识却如崭新的发动机一样是我们持续展示美丽的动力。

勤加思考你才不会被时代所遗弃,才会美丽永驻。

“我美丽,因为我思想。

”智慧的光芒是最不易被时光的流逝所冲刷的。

开动自己的大脑,勤思考,向社会、向人民大众展示属于你自己的美丽吧!

语段4:

如果只看到太阳的黑点,那你的生活将缺少温暖;如果你只看到月亮的阴影,那么你的生命历程将难以找到光明;如果你总是发现朋友的缺点,你么你的人生旅程将难以找到知音;同样,如果你总希望自己完美无缺,假设你的这一愿望真的能如愿以偿,那么你最大的缺点就是没有缺点。

语段5:

用生命和热血浇灌的花朵

在遥远宇宙的尽头,寂寞的星空底下,仍然有不眠的灵魂渴望着光明,用他们燃烧的一生,在生与死之间,照亮了价值、创造了意义。

当摩西率领着苦难的族人劈开红海、走出埃及的时候;当耶稣为拯救全人类而被背负十字架步履艰难地走上山冈的时候;当达?

芬奇完成《蒙娜丽莎》,和午后的阳光一起点燃了人类永恒的微笑的时候;当贝多芬扼住命运的咽喉,在双耳失聪之后用天籁之音谱写《第九交响曲》,让人类在音乐中陶醉的时候;当托马斯?

杰斐逊独居斗室,用燃烧的笔尖力透纸背地写下《独立宣言》“人人生而平等……”

文字的力量震撼了五洲四海,让全世界的独裁暴君们在这一天里发抖的时候。

正是这些不屈不挠的灵魂,他们用力量和激情劈开死亡与毁灭交织的铁幕,在生与死短暂的夹缝之间,用生命和热血浇灌出文明的花朵,使得希望和创造长存人间。

语段6:

生命是一枝铅笔

如果说生活是一张白纸,等待我们用血水和泪水描绘自己的奋斗和拼搏的轨迹,那么生命便是一枝铅笔,它总是用自己瘦瘦的身躯,在洁白的素笺上流泻出笔底的风风雨雨……

生命是一枝铅笔,那木质的笔杆,更像一棵苗条的小树,派生出清清溪涧、幽幽鸟鸣。

从铅笔刀的刀口吐出的小小刨花,多像落叶,轻舒漫卷;又像波浪,给生命镶上美丽的花边……生命如一枝铅笔,总是给你许多优美而又深刻的遐想。

生命是一枝铅笔,还意味着在人生这篇文章里,如果因为某种原因而写出了错字、别字甚至病句,你就可以用醒悟的橡皮轻轻地擦去,再在擦拭一新的空白处,重新斟酌,重新运笔,写下自己新生后的火热心迹。

生命是一枝铅笔,你可以用它为自己的未来设计充满喜悦与渴望的蓝图,也可以用灯下苦读的身影做细线条,勾勒出一幅充满活力的图画。

生命是一枝铅笔,它还给予我们这样一个有力的启示——做人,要像它一样,时时刻刻把腰杆挺直!

语段7:

人生是条漫长的河

人生是一条漫长的河流,从涓涓细流的上游到惊涛骇浪的中游,最后注入宽阔的海洋。

上游是美丽的童年,淙淙小溪从幽静的林间穿过,像一首浪漫的抒情诗。

中游是沉重的中年,巨大的落差产生了飞流直泄的瀑布;险恶的暗礁又使河面布满了龙潭虎穴,像一部惊险离奇的小说。

下游经过平静的入海口与海洋浑然一片,平静、辽阔、宽容、博大、像一篇淡雅厚重的散文。

人生的主流应该是百折不挠的执著。

一旦目标确定,就义无返顾毫不迟疑的勇往直前,不因暂时的成功而骄傲不前,也不因暂时的逆境不思进取,只是抱定一颗恒心永力不辍,这样的人生才会诞生大河奔流的气度与风范。

语段8:

别让自己的思想被他人的言论所掩盖,别让自己的个性被他人的思想所修剪。

从普希金汹涌澎湃的《致大海》,到冰心那充满母爱、童真、自然的《春水》,从闻一多回味悠长的《红烛》,到舒婷含蓄深沉的《致橡树》。

青钱千张,香波浮上,嗅之若无,若即若离,恍兮忽兮,令人神怡。

这是从一种思想到另一种思想,从一种个性到另一种个性的张扬,他们思想的棱角,闪烁着灼人的光芒。

泰戈尔说:

"别踩住我的思想。

"我说:

"别修整我的个性。

"

语段9:

问灵魂

我想到了矮小的贝多芬,以他旋风击电般的音乐,扼住命运的咽喉。

米勒毕生以农民的身份抵挡巴黎精致的画室艺术,对于上流社会,他始终有一种宁静的藐视,当人们向他啧啧描述王子命名仪式的场面时,他感叹到:

“可怜的小王子!

”他只是那样固执着地画他笔下的农民,在铜黄色所铺设的宁静安详底下。

我突然读懂了他的灵魂,那是一种精神的亢奋和难言的内心的悸动。

对于米勒来说,任何财富都阻挡不了他对完美的追寻,他只是勇敢的追寻灵魂的高洁,决不肯在自己的土地上让出哪怕是木鞋大小的地方。

灵魂,是上天在骨子里植下的一方净土,让卑微的生命变得纯净、肃然和旷世。

语段10:

在自己的天地里收获秋天

自我的天地里我们该独立,不是从明天而是从今天。

我总觉得芬兰的人们值得每个人效仿。

那里的孩子跌倒了知道自己爬起来,不要像丹麦父母那样的安慰,不要像瑞典父母那样的谨慎,不要像挪威父母那样的指导,他们不会哭,因为自己的事情自己处理。

我想这就是芬兰民族沉着所在。

小孩子尚且懂得拥有自我的天地,而逐渐长大和已长大的人呢?

开辟一方“空白”需要独立的精神,因为只有摆脱了依靠,我们才能真正专注于自己的天地。

不愿开辟自己的天地,我想那是一种懦弱,他们怕风雨,怕劳苦,怕播种时节里遇到困难,怕收获季节里没有比别人大的果实。

这样的顾虑束缚了多少人的手脚,他们不敢越雷池,更谈不上经历千难万险后拥有一片芬芳怡人的天地。

如果你曾读过鲁迅,读过他是怎样在黑暗中确定自己独特的坐标;如果你曾读过张爱玲,读她是怎样用自己诡谲的笔调为人指点一段迷津;如果你曾读过陈小邛,读过她是怎样在蚂蟥遍身的丛林中寻找门巴人;如果你曾读过青藏线上修筑铁路的汉子们,那么你可能会幡然醒悟:

自己的天地最美,执著的追求最美,自己的金秋最美!

语段11:

自古以来,一切贤哲都主张一种简朴的生活方式,保持精神上的自由。

古罗马哲学家塞涅卡说得好:

"自由人以茅屋为居室,奴隶才在大理石和黄金下栖身。

"柏拉图也说:

胸中有黄金的人是不需要住在黄金屋顶下面的。

或者用孔子的话说:

"君子居之,何陋之有?

"我非常喜欢关于苏格拉底的一个传说,这位被尊称为"师中之师"的哲人在雅典市场上闲逛,看了那些琳琅满目的货摊后惊叹:

"这里有多少我用不着的东西呵!

"的确,一个热爱精神事物的人必定是淡然于物质的奢华的,而一个人如果安于简朴的生活,他即使不是哲学家,也相去不远了。

语段12:

王朔的“酷”,在于他对传统文学中的崇高意识的颠覆;王家卫的“酷”,在于他的意识流让人回味悠长;齐豫的“酷”,是她那空灵清越的声音在森林深处滑落;艾伦。

金斯堡的“酷”,是骨子里那压抑不住的青春的涌……“酷”是村上春树笔下的风的低吟浅唱,“酷”是安妮宝贝寻找梦想的文字,酷“是欧文的一脚远射,”酷“是梵高和他的印象派抑或是香奈儿的夏装展……

语段13:

生命如画,有浓墨泼洒,也有淡笔轻描;生命如歌,有轻吟浅唱,也有黄钟大吕。

君不见李太白、杜工部之一生,浓墨泼洒,铸就生命之伟大;裴多菲、雪莱之一生,淡笔轻描终写尽生命之真谛。

君不见轻音浅唱之陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”,高歌猛进之谭嗣同“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”。

生命是山,我们无法预估它的长度,我们只好追求它的高度。

生命是路,它是由一块块不起眼的沙石组成的,而不是铺金布银,平平淡淡中尽显生命之完美。

生命是一叶扁舟,航行于茫茫沧海之中,只有经历暴风雨的洗礼,才会迎来明天海上初升的太阳。

语段14:

你是否羡慕过东坡的人生?

是啊,他乐游赤壁,醉饮山林,写下光照千秋的激昂文字。

然而,你是否看到他内心的累累伤痕?

作为一个人,他肩负着出将入相,封妻荫子的期许,却接连惨遭贬谪。

他的不平,他的郁闷,他的痛苦,他的无奈,你看到了吗?

是啊,你把苏轼生命中的伤痛忽略了,只看到了他的光环,看到了世人对他的敬重与赞扬,于是羡慕他的生命,于是恨自己生命的苍白乏味。

你何时才懂得去欣赏自己,去嗅一下窗棂旁栀子花的芬芳?

你是否羡慕过陶渊明的人生?

是啊,他归隐田园,品乡间淡酒,观风中寒菊,活得多么潇洒自在!

然而,你是否感受到他内心的无奈?

他也有济事的抱负,却无从施展,在那个黑暗的时代容不下这一铮铮的魏晋风骨,于是他在无尽的无奈中选择出世。

他的无奈,他的焦灼,他的伤痛,你懂吗?

是啊,你未曾看到,你只顾嗅五柳先生舍前寒菊的芬芳,你只顾陶醉于南山的山水,于是你羡慕他们的生命,同时埋怨自己生命的焦灼与劳累。

你何时才懂得正视自己生命的欢乐,嗅一下窗棂边栀子花的芬芳?

不要总认为自己的生命苦难重重,而别人的生命充满阳光,生命中的苦难是每个人都会经历的,而在不顺的生命里你也会有欢乐的踪影。

语段15:

人在旅途,孰能无忧?

也许,你曾埋怨过上帝的不公,命运的坎坷,那么,请打开书本,你可以得到安慰。

原来,伟人也曾迷茫过。

司马迁受宫刑入狱,却完成了“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》;海伦用坚强与苦难对抗,成为了文坛史上一颗璀璨的明星;霍金笨重的轮椅,阻止不了他向宇宙探索的步伐。

当你的脸上露出微笑,重拾生活的信心时,你一定不会忘记,是什么,带你走出迷雾的森林,赠你以阳光的希望。

语段16:

线条柔和者为通子。

他们是通达之人,面对明主或昏君,他们或入仕为官,或隐逸山林。

他们顺应时局地选择,该退时则退。

于是面对乱世,他们或垂钓于濮水,或放歇于邺下,或采菊于东篱,或幽居于竹林。

他们行吟高歌,他们倚风长啸。

心如澄澈秋水,再如不系之舟者如庄子,他持竿不顾,宁“曳尾于途”;心中悠然忘我者如陶渊明,“登东皋以舒啸,临清流而赋诗”;闲适者如王维,“行到水穷处,坐看云起时”……

通子们胸中释然,他们圆如卵石。

他们明白,面对乱世昏君,我自留清白足矣,凡事何必去认真。

于是他们游闲山乐水,以渌水清猿、曲径通幽为伴,骑马挥毫,信可乐也。

然而,受命于危难,救民于水火的往往是执子们。

他们胸中自有乾坤。

语段17:

凡人欲成大事者,皆需受尽千磨万砺。

也许上天就是喜欢为孜孜于辉煌的人们设置障碍。

那障碍,可能是罗马宗教裁判所前的熊熊烈火,可能是哥伦布远航新大陆中连天风雷,可能是红军长征中的雪山草地。

然而,幸运的人们呵,他们还有理想,在献身理想的意气的指引下,他们如布鲁诺一般投身于火海,为捍卫真理而与烈火永生;他们在献身理想的意气指引下,如哥伦布一般义无反顾地踏上征途为探寻未知世界而披肝沥胆;在献身理想的意气的指引下,他们如红军战士一般豪气顿生征服千山万水为拯救民族而抗争,献身理想的意气,是成功的精神动力。

语段18:

气度犹如宋词,有豪放与婉约之分,慷慨陈词,洒脱倜傥可谓有气度;同时,温良平静,面对大是大非头脑清楚,处事有分寸,应该说更有气度。

蔺相如面度廉颇的无理取闹,特别是“相如素贱人”的人格侮辱,能“称病不早朝”,且“引车避匿”,可谓是气度非凡。

这种气度并不是源于性格,而是源于思想。

相如说的好,“吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也”,蔺相如不是庄子的弟子,主张与人无争,看破了世相,不屑与之一争,而是站在现实生活的基础上,以国家民族的利益为重,体现了他在大是大非面前的清醒头脑和宽阔胸襟,这就是我们要拥有的气度。

语段19:

何谓潇洒?

潇洒是对苦难的抗争,对弱者的同情,对邪恶的惩治;潇洒是逆境中的大关,是痛苦后的表现;潇洒是一种得心应手左右逢源的从容,是一种不动声色大智若愚的大气,一种无需声张不理哄闹的微笑;潇洒是“如烟往事俱忘却,相逢一笑泯恩仇”的宽容,潇洒是“不已己悲,不已物喜”,执著于自己的追求而具有的一种精神优势;潇洒是凌驾于一切成败祸福的豁达胸怀。

潇洒是为自由献身的斯巴达克斯,是终日捣着炼锅的居里夫人,是泰坦尼克号上把生的希望慷慨的留给妇女儿童安然唱着赞美诗微笑着迎接死亡的那些绅士。

语段20:

能够破碎的人,必定真正活过。

林黛玉的破碎,在于她有刻骨铭心的爱情;三毛的破碎,源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱;凡高的破碎,是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛,贝多芬的破碎,则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。

如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点,那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。

语段21、阳光雨露,鸟语花香,对每一个人都公平给予;欢乐喜悦,烦恼忧伤,却属每个人私有。

生命总是美丽的。

不是苦恼太多,只是我们不懂生活;不是幸福太少,只是我们不懂把握。

人,并不是非要得到很多很多,一束鲜花,一个微笑,一句关切的问候,一缕淡淡的柔情,一声同情的惋惜,一滴真诚的泪水……对于一个人,都是极其宝贵的财富。

拥有并懂得珍惜,这样,在爱与恨,悲与喜,得与失之间,就有了一条宽敞的路。

无言的微笑告诉我:

美好的情操,对生活的执著追求,不会因为风雨的侵袭而凋零,不会因为时光的流失而淡漠!

语段22、在墨香芳菲的书籍中间,眼睛和心灵会同时接受洗礼。

我感到,一本本的书,是用悠久历史灿烂文化凝铸的一幅幅多姿多彩的生动浮雕。

当你走进它,可以浏览波澜壮阔的华夏历史,可以呼吸维纳斯幽幽的体香,可以抚摸古埃及的古殿残碑……于是,你无法不惊叹人类文明的卓绝,无法不叹息楼兰古城的湮没,无法不讴歌先祖们开天辟地钻木取火的伟大……

书是我的精神支柱,它重塑了我的灵魂。

当简?

爱说“我们是平等的,我不是感情的机器。

”我懂得了作为女性的自尊;当裴多菲说“若为自由故,两者皆可抛”,我懂得了作为人的价值;当鲁迅说“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,我懂得了作为人应具备的反抗精神。

语段23、欣赏高山,自然会在高山的巍峨中找到强悍和凝重;欣赏大树,自然会在大树的伟岸中获得自立和尊严;欣赏小草,自然会在小草的葳蕤中汲取执著与希望。

一个碌碌无为的浅薄者是没有欣赏可言的,既然不相信自己注定就是平庸之辈,就要在欣赏别人的同时,试着把自己投入到铸就辉煌的烘炉之中,把自卑表达成自信,把不满改写成奋争,把孤僻挥洒成壮观,把委屈升华成冷峻,把失意挤压成动力,把挫折摔打成练达。

语段24、低保户的快乐  

一家企业出钱组织了一批农村低保户到杭州旅游,正值西湖荷花盛开,芳香四溢。

这个时节,是西湖一年之中最为“娇艳”的黄金季节

西湖的荷花极其有名,历朝历代的文人墨客留下了许多脍炙人口的诗句。

不论是外地游客,还是杭州市民,对于西湖荷花喜爱至极。

低保户们游了西湖,赏了荷花之后,结束了旅程,乘车回家。

在车上,一位低保户突然长叹了一口气,他说,早知道这里只有荷花,那还不如就在自己家门口看看好了。

领队有些不以为然。

那位低保户说,他家门前是一大片水田,前几年有人承包全部种上了荷花,现在正是花开的时候,荷花种植面积,比起西湖来,也差不到哪里去。

“荷花开的时候,我们就把饭桌搬到庭院里,饮一点杨梅烧酒,看看那成片的荷花。

”他说。

领队不太相信,问:

“那你不会为生计担心吗?

他说:

“我有田,可以种水稻和蔬菜,我不会饿肚子。

领队很惊讶,一个收入微薄、需要政府救济农民,会这样地知足,还有这样的生活情趣。

看来,心在天堂,生活的感觉就在天堂;心在地狱,生活的感觉就在地狱。

语段25、还原善意本来的模样  

故事发生在加拿大魁北克省的一个小城。

一个风雪飘飞的傍晚,寒冷和积雪让往日川流不息的马路变得静谧而安详。

在风雪的簇拥中,一辆白色的轿车像年迈的老人慢慢地向前蠕动,车上的鲁尼兹小心翼翼地驾驶着,他接到儿子高烧住进医院的电话,作为父亲他必须赶到医院,守候在儿子身边。

他心急如焚又全神贯注。

走出不远,鲁尼兹便看到在前边不远处,有一个蹒跚的身影在晃动。

善良的鲁尼兹似乎连想都没想,就把车子缓缓地停在那个身影旁边。

“请问,需要我的帮助吗?

”他探出头大声地问。

上车的是一个约有六十开外的老者,说前面不远的农场就是自己的家,上午出来办事,没有想到回来时,公交汽车因雪大停运了,只好徒步走回去。

主动搭载与人方便对鲁尼兹来说是一件再寻常不过的一件事了,可他没有想到这一次的善举却非比寻常。

车在一个长长的斜坡上滑行,迎面有一辆轿车喘息着踉跄驶过来,鲁尼兹下意识地开始踩刹车,然而,意想不到的事情发生了,车像醉汉一般,固执地调转车头,向路边撞去,一头撞在一棵大树上。

等鲁尼兹醒来,他已经躺参医院里,所幸,他只是断了两要肋骨,脑部受到震荡。

他急于知道老人的情形,护士告诉他,老人做了开颅手术,还在昏迷中。

鲁尼兹的心里猛地一沉:

他的好心,竟会给老人带来如此深重的重创!

这是他没有想到的,他又想起自己不太富裕的家庭,他不知该如何应对这场突如其来的灾难。

老人的家人来了。

很友好地握了鲁尼兹的手,安慰并感谢他,感谢他在风支中对老人的帮助。

即使如此,老人的家人请来的律师还是如期而至,按照当地的法律,鲁尼兹要为自己的过失负责,承担老人百分之七十的医药费。

那一年的冬天似乎特别寒冷,鲁尼兹觉得心像浸在寒冷的冰雪里,不知什么时候能走了这长长的冬季。

老人在沉沉昏睡了二十多天后奇迹般地醒过来了,谁也没有想到,清醒后的老人,开口说的第一句话竟是:

“要感恩,不要赔偿,善意都是美好的,不要伤了好人的心。

”家人愣住了,接着,律师也怔住了,继而,小城里人的被震住了,老人的肺腑之言在人们心里引起了共鸣。

小城被感动了,人们纷纷走上街头,打着“让善意不再尴尬”、“拯救爱心”的条幅,为仁慈的老人募捐。

一时间,爱心像空中飘飞的雪花纷至沓来,收到的善款之多,超出了人们的想像,更令人钦佩的是,老人又把这些善款捐出来,成立了“爱心救助基金”专门用来帮助那些因爱而遭遇尴尬的好心人。

多少年过去了,老人早已离开了人世,但以老人名字命名的基金却像滚雪球一样发展壮大,爱与被爱也宛如吻合的齿轮,互相带动,循环传送,小城的人们把人性中最高贵的品德——仁慈善良演绎得淋漓尽致。

在魁北克省举行的最受爱戴的人物评选活动中,人们毫无争议地写上老人的名字——卢森斯。

人们这样评价老人:

爱原本就是喜悦的关怀和无求的付出。

当爱心遭遇法律的碰撞,善意被扭曲时,是老人还原了善意的本来模样,让人们可以毫不戒备地去爱,再没有什么能比生活在和谐有情的社会会更让人愉悦和欢欣的了。

“照亮世间的不是日月,而是人心。

”倘若赠人玫瑰,手留尖刺,谁还愿意赠与?

每一颗爱心都是真诚美丽的,都应该得到尊重和赞赏;每一个善意都是美好的,都应该馥郁芬芳。

语段26:

小小的措施胜过善意的提醒

这是一个真实的故事:

在青岛啤酒集团,因工作需要,在车间的角落放置了一架活动的梯子。

用时,就将梯子支上;不用时,就把梯子移到拐角处。

为了防止梯子倒下砸伤人,工作人员特地在梯子旁写了一个小条幅:

“请留神梯子,注意安全。

后来,外商来洽谈合作事宜,他们留意到梯子和梯子旁的小条幅。

外方一位专家熟悉汉语,他提议将小条幅的内容修改为:

“不用时,请将梯子横放。

小条幅,九个字。

前者在提醒,后者在解决;前者在推卸,后者在负责;前者在机械,后者在灵动。

小处不可忽视,小处展现细节。

我们在生活中是不是做到了小处做得细,做得精,做得妙?

看到地上的乱纸屑,不如弯腰自己捡起来;

看到自来水管坏了,光流水,不如你先捆绑上,把水堵住;

看到小树被风吹倒了,不如给树培点土,扶持起来;

看到两小朋友打架,不如上前劝解教育。

于是我想起了教育的两个字“知”与“行”。

是知而不行,还是且知且行?

生活就是如此,首先“知”,然后“行”,再求“知”。

是谓“知——行——知”。

发现了学生的弱点、不足、缺憾,怎么办?

应该学学这位外

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