论语诵读主持词.docx
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论语诵读主持词
论语诵读主持词
论语经典诵读主持词
【篇1:
经典诵读《论语》主持词】
经典诵读主持词
甲:
源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年,生生不息。
乙:
博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨,星光熠熠。
刘:
诵读中华经典,会使我们成为一个博学多才的人;
甲:
诵读中华经典,会使我们成为一个知书达理的人;
乙:
诵读中华经典,会使我们成为一个洞察世事的人。
甲:
沿着经典诗文的流淌脉络,聆听历代先贤留下的永恒声音,那里饱含了人性的至真、至善、至美。
乙:
触摸天下苍生创造的优秀文化,那里写满了中华文明的优美与高雅,雄浑与放达。
甲:
走进书里去,让知识的浪花澎湃你少年的胸怀。
乙:
从书里走出来,让智慧的箴言树起你人生的路标。
甲:
书声琅琅,开卷有益。
经典美文诵读是我们太星学子的强项,经典朗诵成了我们太星的一张闪亮的学校文化名片。
乙;今年的读书节,我们太星的校园更是别有一番书香气息。
甲:
《论语》是经典中的经典,古人云“半部论语治天下”。
乙:
学了《论语》修身齐家治国平天下便有了很好文化根基。
甲:
诵经典,学做人。
乙:
同学们,你们因诵读而美丽,校园因诵读而充满文化的力量。
甲中华经典的千年音韵,仿佛还在我们耳边回响;
乙:
中华经典的万世情怀,似乎还在我们心头荡漾。
甲:
我们信念坚定,“最是书香能致远”。
乙:
我们步履坚实,与经典同行,为生命阅读。
合:
雅言传承文明,经典浸润人生。
吟诵经典,让民族的精神在我们血脉中流淌;
吟诵经典,让华夏文化撑起我们人格的脊梁。
愿中华诗文艺术之花永远芬芳。
愿五千年文化的血脉永久传承。
【篇2:
论语诵读展示主持串词】
论语诵读展示主持串词
书声琅琅,开卷有益。
经典美文朗诵是我们北斗学子的强项,历年在深圳读书月比赛屡创佳绩,朗诵成了我们北斗的一张闪亮的学校文化名片。
今年的读书月,北斗的校园更是别有一番书香气息,孩子们在《北斗人文星》的照耀下,诵经典,学做人。
孩子们,你们因诵读而美丽,校园因诵读而充满文化的力量。
在今天这个特别的日子里,让我们一起用我们琅琅的书声,演绎中华传统经典的精彩,也借此表达我们北斗人对我们尊贵的客人——评估组专家的热烈欢迎!
下面有请五六年级给我们朗诵《笠翁对韵》。
“羹对饭,柳对榆。
短袖对长裾”?
?
有人说学了《笠翁对韵》,吟诗作对不用愁,好,感谢五六年级的大哥哥大姐姐给我做了一个很好的示范,接下来由三四年级的同学给我们展示《论语》?
?
“子曰:
学而时习之,不亦说乎?
”
《论语》是经典中的经典,古人云“半部论语治天下”。
同学们,学了《论语》修身齐家治国平天下便有了很好文化根基。
由《论语》派生出来的经典有很多,《弟子规》可以说是《论语》的一个有名的弟子,下面请欣赏一二年级的小朋友的《弟子规》?
?
“弟子规,圣人训”?
?
同学们,《弟子规》就是古代的学生守则,我们的小朋友已经知道《弟子规》,不仅是用来读的,更重要的是要做,要践行。
“古韵书香,伴我成长”是我们三年级一个班的班级共同宣言。
我们学校有个班,叫“古韵书香”班。
这个班,在班主任和其他科任老师的带领下,班级文化搞得有声有色,经典诵读方面更是特色鲜明,成语接龙、诵读、吟诵,样样行,下面让我们来一睹他们的风采吧。
有请古韵书香班,三(3)班的孩子们展示?
?
口才文才从诵读开始,素质气质自经典升华。
希望同学们,珍惜人生美好的读书季节,积极诵读经典,浸润经典,诗书作伴,阳光成长。
【篇3:
经典诵读串词】
国学经典诵读展示活动主持词
师男:
中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。
生女:
华夏源远流长的经典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
师女:
它犹如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩;
生男:
它又如春日的百花,散发着馥郁的芳香。
师男:
国学经典可以擦亮我们的眼睛。
生女:
国学经典可以点燃我们的智慧。
师女:
国学经典可以提高我们的素养。
生男:
国学经典可以启迪我们的人生。
合:
国学经典是中国古代贤哲的智慧结晶,意深、理透、志远、境高。
师男:
诵读经典将使我们的情怀优雅起来。
生女:
诵读经典将使我们的气质美丽起来。
师女:
诵读经典将使我们的灵魂高贵起来。
生男:
诵读经典将使我们的生命丰满起来。
师男生女:
国学经典为我们的审美观确立标准;
师女生男:
国学经典为我们的世界观奠定基础。
1:
国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证,也是每一个中国人的立身处世之本;
更是我们不可或缺的精神力量。
请欣赏国学经典诵读《》
2:
那一声声远古的歌声,穿越千年的历史时空,至今仍在人们耳边轻轻吟唱。
请欣赏《》。
3:
历代先贤留给我们的不仅是华美的篇章,更是深邃的思想,博大的精神。
让我们在诵读中,见贤思齐,养浩然正气。
请听朗诵《》。
4:
传统文化是华夏民族的根,国学经典是炎黄子孙的魂。
请欣赏《》。
5:
悠悠中华,浩浩文化;
灿烂文明,光照千秋!
千古华章,字字珠玑,篇篇锦绣,滋养着中华儿女!
今天,我们从中国浩瀚的国学海洋中,撷取了几朵浪花,用我们的心灵和声音,去复原当年浪花飞溅时的优美与洒脱,壮怀与激昂。
请欣赏诵读《》。
6:
“人之初,性本善。
”这是《三字经》中的第一句。
让我们在他们的童声中感受其中蕴含的道理。
请听()班的同学为我们诵读国学经典。
请大家鼓掌!
7:
《弟子规》是具体列述我们在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的规范。
请二年级二班的同学为我们诵读《弟子规》。
请大家欢迎!
9:
我国是诗歌的国度,是亚洲文明的摇篮。
我国是儒家思想的起源地。
请听()班带来的论语
10、“弟子规,圣人训。
首孝悌,次谨信。
泛爱众,而亲仁。
有余力,则学文。
”这是中华5千年悠久的历史孕育的民族文化,《弟子规》亦是经久不衰的国学瑰宝。
请欣赏校文艺队带来的《弟子规》。
11、孔子周游列国,传授弟子三千,铸就了文化的底蕴,一部论语中的言论在今天仍被视为至理。
请欣赏班齐诵《论语》。
12、《弟子归》言语流畅,三字一句、二句一韵,接近白话,读之朗朗上口,深受我们全校师生的厚爱。
请欣赏()班为我们诵读《弟子规》。
13、古老的文化有如一杯清茗,透过历史的尘封散出无尽的幽香;
古老的文化有如一阵清风,透过亘古的光阴扑面而来。
与经典同行,汲取经典文化的精华,请接着欣赏()班带来的《我学弟子规》。
14、我们是祖国的希望,我们是民族的未来。
我们骄傲自豪地宣告:
我们是中华少年。
传承文化是我们的责任,弘扬经典是我们的义务。
少年智则国智少年富则国富。
欢迎五
(一)班诵读《中华少年》。
17、热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感,古今中外很多的经典名篇对这样的感情进行了反复的讴歌和抒发。
请欣赏()班带来的的《我骄傲,我是中国人》。
18、《弟子规》,三字一句,合辙押韵,入孝出悌,符合礼教,成为当时家喻户晓的蒙学课本,《弟子规》也是古代文学史上的一颗璀璨熠熠生辉的明珠。
热烈欢迎()为我们表演《弟子规》。
19我们读诗文,读经典,并不是让我们变成书呆子,而是让我们能从经典诗文里面学习做人的道理。
下面请欣赏五一班同学给我们带来《》。
请()班做好准备。
20:
让我们洗去一身的疲惫,带着一颗平静的心去细细品味声音的精彩,静静聆听朗诵的魅力摘下所有的面具,感受文字的鲜活跳跃与五千年文化凝练的精华。
21:
让我们共同传承民族智慧,让中华五千年的文化滋润我们的心田。
让心灵穿越时空,在诗韵美文里再一次升华!
用心灵呼唤美丽,这美丽又回到我们的心灵。
用声音诠释生活,这生活一定会因了你的魅力而更加美丽。
22:
五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化,源远流长的古典诗词,是文化宝库中经久不衰的瑰宝,一曲曲动人心弦的诗词,给了我们美好的艺术享受,一篇篇脍炙人口的佳作,给了我们无尽的人生启迪,请欣赏
24:
有一种文字像一首诗,有一种文字像一首歌。
有一种文字,看似简单,却耐人寻味。
这种文字就是清朝李渔先生所作的《笠翁对韵》,请欣赏()班同学带来的《笠翁对韵》。
25:
古文的韵律,是中华文化特有的现象。
《笠翁对韵》是训练儿童作诗,对句,掌握声韵格律的优秀启蒙读物。
语言优美,节奏明快
经典诵读主持词
甲:
源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年,生生不息。
乙:
博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨,星光熠熠。
刘:
诵读中华经典,会使我们成为一个博学多才的人;
甲:
诵读中华经典,会使我们成为一个知书达理的人;
乙:
诵读中华经典,会使我们成为一个洞察世事的人。
甲:
沿着经典诗文的流淌脉络,聆听历代先贤留下的永恒声音,那里饱含了人性的至真、至善、至美。
乙:
触摸天下苍生创造的优秀文化,那里写满了中华文明的优美与高雅,雄浑与放达。
甲:
走进书里去,让知识的浪花澎湃你少年的胸怀。
乙:
从书里走出来,让智慧的箴言树起你人生的路标。
甲:
书声琅琅,开卷有益。
经典美文诵读是我们太星学子的强项,经典朗诵成了我们太星的一张闪亮的学校文化名片。
乙;今年的读书节,我们太星的校园更是别有一番书香气息。
甲:
《论语》是经典中的经典,古人云“半部论语治天下”。
乙:
学了《论语》修身齐家治国平天下便有了很好文化根基。
甲:
诵经典,学做人。
乙:
同学们,你们因诵读而美丽,校园因诵读而充满文化的力量。
甲中华经典的千年音韵,仿佛还在我们耳边回响;
乙:
中华经典的万世情怀,似乎还在我们心头荡漾。
甲:
我们信念坚定,“最是书香能致远”。
乙:
我们步履坚实,与经典同行,为生命阅读。
合:
雅言传承文明,经典浸润人生。
吟诵经典,让民族的精神在我们血脉中流淌;
吟诵经典,让华夏文化撑起我们人格的脊梁。
愿中华诗文艺术之花永远芬芳。
愿五千年文化的血脉永久传承。
论语诵读展示主持串词
书声琅琅,开卷有益。
经典美文朗诵是我们北斗学子的强项,历年在深圳读书月比赛屡创佳绩,朗诵成了我们北斗的一张闪亮的学校文化名片。
今年的读书月,北斗的校园更是别有一番书香气息,孩子们在《北斗人文星》的照耀下,诵经典,学做人。
孩子们,你们因诵读而美丽,校园因诵读而充满文化的力量。
在今天这个特别的日子里,让我们一起用我们琅琅的书声,演绎中华传统经典的精彩,也借此表达我们北斗人对我们尊贵的客人——评估组专家的热烈欢迎!
下面有请五六年级给我们朗诵《笠翁对韵》。
“羹对饭,柳对榆。
短袖对长裾”„„
有人说学了《笠翁对韵》,吟诗作对不用愁,好,感谢五六年级的大哥哥大姐姐给我做了一个很好的示范,接下来由三四年级的同学给我们展示《论语》„„
“子曰:
学而时习之,不亦说乎?
”
《论语》是经典中的经典,古人云“半部论语治天下”。
同学们,学了《论语》修身齐家治国平天下便有了很好文化根基。
由《论语》派生出来的经典有很多,《弟子规》可以说是《论语》的一个有名的弟子,下面请欣赏一二年级的小朋友的《弟子规》„„
“弟子规,圣人训”„„
同学们,《弟子规》就是古代的学生守则,我们的小朋友已经知道《弟子规》,不仅是用来读的,更重要的是要做,要践行。
“古韵书香,伴我成长”是我们三年级一个班的班级共同宣言。
我们学校有个班,叫“古韵书香”班。
这个班,在班主任和其他科任老师的带领下,班级文化搞得有声有色,经典诵读方面更是特色鲜明,成语接龙、诵读、吟诵,样样行,下面让我们来一睹他们的风采吧。
有请古韵书香班,三(3)班的孩子们展示„„
口才文才从诵读开始,素质气质自经典升华。
希望同学们,珍惜人生美好的读书季节,积极诵读经典,浸润经典,诗书作伴,阳光成长。
甲:
中国是历史悠久、文化璀灿的五千年文明古国。
乙:
传承优秀文化,培护做人的根基,提升我们的文化素养。
甲:
中华经典诗文导读工程在我校隆重起动了。
乙:
我们受到经典文化薰陶,家长们热烈欢迎。
合:
让我们乘着“六一”的翅膀,一同飞进经典文化的圣地。
甲:
《三字经》是中国历史上最优秀的儿童启蒙读物之一。
乙:
联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。
甲:
人之初,性本善。
乙:
玉不琢,不成器。
合:
请101班同学朗诵《三字经》,掌声欢迎。
甲:
古诗文的韵律,是中华文化的特有现象,《笠翁对韵》是训练儿童作诗对句,掌握声韵格律的优秀启蒙读物。
乙:
语言优美,节奏明快。
甲:
天对地。
乙:
雨对风。
合:
大陆对长空。
请102班同学朗诵《笠翁对韵》选段。
掌声欢迎。
甲:
《千字文》是进行历史文化知识和传统美德教育的优秀读物。
乙:
天地玄黄,宇宙洪荒。
合:
掌声有请201班同学朗诵《千字文》片断。
甲:
知过必改,得能莫忘。
乙:
德建名立,形端表正。
合:
请听202班古诗文朗诵,让大家一同欣赏。
甲:
孔子一生从事教育事业,创立了私学。
乙:
相传弟子三千人,贤人七十二。
甲:
智者乐水。
乙:
仁者乐山。
合:
掌声有请301班同学朗诵《论语》片断。
甲:
“醉翁之意不在酒”,千古绝唱。
乙:
“先天下之忧而忧”,传世楷模。
合:
有请302班同学诵读宋代欧阳修和范仲淹两位大师的名篇《醉翁亭记》和《岳阳楼记》。
甲:
《礼记》是儒家经典之一。
是中华礼制的总序。
乙:
修身做人的道理,精辟的言论,精彩的故事,流传千古。
合:
请401班同学朗诵《礼记》中的《教学为先》和《乐本于人心感物》。
甲:
百家争鸣,百花齐放。
乙:
至圣先师,万世师表。
合:
让402班同学再次带我们走进《论语》之地。
甲:
《老子》共八十一篇,分道经和德经,又称道德经,是中华道德的典范,哲理深厚。
乙:
岳飞《满江红》气势磅礴。
莫等闲,白了少年头,空悲切。
激励了多少英雄豪杰。
合:
有请501班同学朗诵《老子》的片断和岳飞的《满江红》。
甲:
《老子》是道家的主要经典。
乙:
文简意丰,博大精深。
合:
有请502班同学朗诵《老子》第二章和苏轼《江城子》。
甲:
行路难,行路难,难于上青天。
乙:
长风破,长风破,破浪济沧海。
合:
请503班同学朗诵《老子》第二十五章的李白《行路难》。
甲:
老子是春秋时期著名的思想家。
主张返林归真,道法自然。
乙:
倡导和谐相处,均衡发展。
合:
请601班同学朗诵《老子》第四十五章和第六十七章。
甲:
上德不德,是以有德;
乙:
下德不失德,是以天德。
合:
请602班同学朗诵《老子》第三十八章和第五十四章。
甲:
天下难事,必作于易。
乙:
天下大事,必作于细。
合:
请603班同学朗诵《老子》第三十四章和第六十三章。
甲:
我们是祖国的希望。
乙:
我们是民族的未来。
甲:
传承文化是我们的责任。
乙:
弘扬经典是我们的义务。
甲:
少年智则国智。
乙:
少年富则国富。
合:
让我们全体同学朗诵《少年中国说》片断。
诵读主持词
美文诵读比赛主持词
吟诵主持词
诵读活动主持词(共5篇)
经典诵读主持词(共8篇)