帆和木桨阅读答案Word下载.docx
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盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；
他发出的声音，化作了隆隆的雷声。
他的双眼变成了太阳和月亮；
他的四肢，变成大地东、西、南、北四极；
他的肌肤，变成了辽阔的大地；
他的血液，变成了奔流不息的江河；
他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；
他的汗水，变成了滋润万物的雨露?
1、从文中找出形容速度很慢的两个词。
。
2、盘古醒了，看见周围一片漆黑，他是怎样做的？
请你在文中用“”画出。
3、我发现第一段中有不少意思相反的词，请你找出三对。
（）——（）（）——（）（）——（）
4、按短文内容填空。
（）的风（）的气息（）的变化
（）的云（）的江河（）的大地
他的双眼变成了；
他的四肢，变成了；
他的肌肤，变成了；
我还能说：
_____变成了
5、第二自然段的中心句是：
6、本文段选自课文《》。
7、你喜欢盘古吗？
说说为什么。
（三）
这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；
有的刻着两条飞龙；
前爪相互抵着，各自回首遥望；
还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎。
1、根据课文内容，写出最后一句。
2、这小节共有
3、这几句之间的关系是
4、在括号里填上合适的词，再仿写两个。
（）的图案（）的（）（）的（）
5、给下列句子中加点的字选择正确的读音，把序号写在括号里。
1）（两条飞龙的）前爪相互抵着。
（）
2）敌人的爪牙已被我军一网打尽。
（）
3）小鸡有两只爪子。
4）这些张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云里雾里飞翔。
6、用“﹏﹏”画出上文的中心句。
7、文中的过渡句是：
这样写好在哪里?
8、练习有“有的?
有的?
还有的”造句。
（四）
1、在括号里填上恰当的动词。
2、文段选自
3、用波浪线画出比喻句。
句中是把。
4、划去文中错误的拼音。
5、给文段中空白地方加标点。
6、找出文章中的两个多音字，并组词。
（）（）（）（）
（）（）（）（）
（五）
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比有深蓝的淡青的浅绿的杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
1、给文段中空白地方加标点。
2、这段话主要写。
3、“五光十色”的意思：
4、西沙群岛一带的海水的颜色有：
5、我会写：
浅蓝、、。
6、西沙群岛的海水的特点：
7、西沙群岛的海水为什么会有这些颜色？
课外阅读
白帆和木桨
在宽阔的江面上，渔夫撑起白帆顺流而下。
于是，白帆嘲笑起躺在船舷旁的木桨来了：
“木桨啊，你这个又无能又懒惰的家伙，渔船冲波踏浪，飞快地前进，全靠有我这张帆！
你呢？
什么事情也不能干，只会躺在那里睡懒觉！
”
木桨一声不吭，好像真的睡着了。
傍晚，渔船要返航了。
渔夫解开缆绳，白帆刷地从桅杆上落下，卷了起来。
接着，渔夫拿起桨，点破江水，划动起来，渔船便调过头返航了。
1、根据文中的拼音写出正确的词语。
2、给文章的最后一小节加上合适的标点符号。
3、为带点字选择正确意思，将序号填入括号。
靠：
①值得信任；
②靠山；
③依靠；
④接近，靠近。
（1）渔船冲波踏浪，飞快地前进，全靠有我这张帆！
（2）轮船慢慢地靠码头了。
（3）王叔叔办事认真，是个可靠的人。
4、用“——”划出文中的比喻句,句中把比
作。
5、理解下面句子的意思，在正确的答案后面打“√”。
（1）木桨一声不吭，真的睡着了。
（2）木桨一声不吭，似乎真的睡着了。
（）
（3）木桨一声不吭，已经真的睡着了。
6、想象写话：
听了木桨的话，白帆会明白什么？
读最后一小节，展开想象，把白帆明白的话写下来。
走出绝境的秘诀
去”吧！
况且，这口枯井迟早也要填上的。
于是，人们拿起铲子，开始填井。
当第一铲泥土落到枯井中时，驴子叫得很恐怖——它显然明白了主人的意图，又一铲泥土落到枯井中时，驴子出乎意料地“升”到枯井口，在众人惊奇的目光中，潇洒地走出了枯井。
驴子教会了在场的人：
走出绝境的秘诀便是拼命抖去落在背上的泥土，将本来埋葬你的泥土变成自救的台阶。
1.从文中找出下列词语的近义词。
解救（）用意（）惊讶（）聚集
（）
2.读画线句子①，联系上下文填空。
（1）“出谋划策”的意思
是
（2）请用“出谋划策”写一句话。
（3）大家伙儿出谋划策的结果是（）
①反正驴子己经老了，就不用救它了，让它在枯井里死去。
②用泥土把枯井填上，同时埋葬这头还活着的驴子。
③往枯井里铲泥土，反倒让驴子踏着不断增高的泥土走出枯井。
3.读画线的句子②，联系上下文填空。
（1）“同一件事”，在文中具体
指。
（2）驴子这样做是为了。
4.文中哪句话概括了走出绝境的秘诀？
用“———”画出来。
5.读了这篇文章，你有什么感受和启示？
写一写好吗？
【篇二：
三年级语文上册课内阅读与课外阅读练习题
（1）】
（一）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比有深蓝的淡青的浅绿的杏黄的。
2、这段话主要写。
。
5、我会写：
浅蓝、、、、。
、。
（二）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
放的时间是不同的。
凌晨四点牵牛花吹起了紫色的小喇叭五点左右艳丽的蔷薇绽开了笑脸七点睡莲从梦中醒来中午十二点左右午时花开花了下午三点万寿花欣然怒放傍晚六点烟草花在雾色中苏醒月光花在七点左右舒展开自己的花瓣夜来香在晚上八点开花昙花却在九点左右含笑一现
1、用“”画出拟人句，照样子写一句。
2、给第三句话标标点。
3、用直线划出文中的中心句。
4、我会写
牵牛花蔷薇睡莲万寿菊烟草花月光花昙花5、在文章中找出意思相近的词。
察看（）伸展（）争妍斗艳（）
1、在文中选择正确的读音，用“√”表示。
这个句子运用了什么修辞手法（）2、在段中找出下列词语的近义词写下来。
美丽（）希望（）伤心（）救助（）
7、“你挤我碰”说明了什么？
（三）鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开
1
4、划线的句子反映了金吉娅的和。
这是人性最美好的一面。
金吉娅小小的年纪能设身处地为他人，从中可以看出她的心灵。
5、我想对金吉娅说：
（五）有一天，盘古忽然醒了。
重而浊的东西，
慢慢下沉，变成了地。
他的四肢，变成大地东、西、北四极；
、。
2、盘古醒了，看见周围一片漆黑，他是怎样做的？
（）——（）（）——（）（）——（）4、按短文内容填空。
（）的风（）的气息（）的变化（）的云（）的江河（）的大地
__________________________6、本文段选自课文《》。
（六）这座桥不但坚固，而且美观。
2、这小节共有句话。
3、这几句之间的关系是。
（）3）小鸡有两只爪子。
（）6、用“﹏﹏”画出上文的中心句。
这样写好在哪里?
2、文段选自，共句话。
句中是把比作。
（）（）（）（）（）（）
（）（）（）（）课外阅读
（一）白帆和木桨
在宽阔的江面上，渔夫撑起白帆顺流而下。
木桨一声不吭，好像真的睡着了。
（）
（2）轮船慢慢地靠码头了。
4、用“——”划出文中的比喻句,句中把比作。
（）
（2）木桨一声不吭，似乎真的睡着了。
（）（3）木桨一声不吭，已经真的睡着了。
（）6、想象写话：
（二）走出绝境的秘诀
一头驴子掉到了一口枯井里。
①驴子的主人召集数人出谋划策，可大伙儿实在想不出办法搭救驴子。
最后，大家决定，反正驴子已经老了，就让它提前“离去”吧！
当第一铲泥土落到枯井中时，驴子叫得很恐怖——它显然明白了主人的意图，又一铲泥土落到枯井中时，驴子出乎意料地安静了。
②很快人们发现，每一铲泥土落到它背上的时候，驴子都会做同一件事：
它努力抖落背上的泥土，把泥土踩在脚下，把自己垫高一点。
就这样，驴子慢慢地“升”到枯井口，在众人惊奇的目光中，潇洒地走出了枯
井。
解救（）用意（）惊讶（）聚集（）2.读画线句子①，联系上下文填空。
是
（2）请用“出谋划策”写一句话。
（1）“同一件事”，在文中具体指。
（三）乌鸦
乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。
人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。
乌鸦想：
我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！
乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦：
要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。
乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
1、短文一共有（）个自然段。
2、怎样才能有一别好嗓子呢？
百灵鸟是怎么说的，用笔在短文中画下来。
3、乌鸦练成好嗓子了吗？
为什么？
4、在第二自然用“——”画出写葵花形状的话，再用“”画出写花瓣颜色的词。
（六）
蓝蓝的天空飘着一片片白云。
山谷里有一条小河，河水慢慢地流着。
不远处有一片绿色的竹林，周围开放着一朵朵红红的野花。
这里的空气多新鲜，这里的风景多美丽。
这是什么地方？
这就是我可爱的故乡。
1、这段短文共有（）句话。
2、找出说颜色的词语：
3、找出说动作的词语：
4、把文中写到的景物写下来：
5、用“可爱”造句。
（七）
猫头鹰的面部像猫，身子像老鹰，所以人们叫它“猫头鹰”。
猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同，是长在正前方的。
白天，它常常站在树枝上闭目养神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睁着两只闪闪发光的大眼睛，注视着田野。
猫头鹰的耳朵也很特别，耳孔很大，周围排列着很长的羽毛，好像一对竖起的猫耳朵。
它的听觉很灵，哪怕一点轻微的声音，它都能听见。
1、这段话共有句。
2、猫头鹰的面部像（），身子像（），所以人们叫它（）。
3、猫头鹰白天（干什么）夜晚（干什么）4、用“——”画出猫头鹰的耳朵很特别的句子。
5、用“特别”造句。
（九）
每天清晨，啄木鸟医生就开始给一棵棵树木“看病”了。
它的嘴又直又硬好像一把凿子。
舌头又细又长，尖端生着不少钩子。
经过“检查”，发现树皮下面有害虫，就把树皮啄开，伸出带有钩子的舌头，把害虫一个个串在舌头上，啄木鸟就这样给树治好了病。
1、啄木鸟的嘴是怎么样的？
答：
啄木鸟的嘴是2、啄木鸟的舌头是怎样的？
它的舌头是3、啄木鸟是怎样给树木看病的？
用“”画下来。
4、你还知道哪些动物能帮人们做哪些事情，请写出来。
5、用下面的词造句：
发现（十）
雨，像落叶一样轻，像针尖一样细。
一串串，在夕阳下闪亮。
它，密密地向大地飞洒，仿佛要洗净冬天留下的痕迹。
1、这段话共有（）句，写了一年四季中（）季的雨，从第（）句中看出。
写了一天中（）时候的雨，从（）句看出。
2、这段话中的第一句把雨比作（），还比作（），写出了雨（）（）两个特点。
（十一）坚固生命的根
前年去海南岛，看到一棵树干有几围粗、树冠有两亩大的榕树。
它那庞大的根系，像铁制的一股股缆绳，把像小山似的巨石（抱、报）得紧紧的，许多根向石缝（f?
ngfang）中钻去。
它的枝干上还神奇地（深、伸）出许多小根来，向着大地寻找着新的基点。
正是有了这棵树，它周围才显现出异常的繁荣。
鸟儿在欢快地歌唱，蜂蝶在嗡嗡地飞舞，一群群旅游者和乘凉的人在这里尽情地休闲。
导游说，这里经常受到台风的袭击，许多树木都倒下了，折断了，多少年来从没被刮倒过。
据说，它上面的树冠有多大，地下的根系就有多大。
它之所以能在任何狂风中屹立，是因为它的根基就是这（座、坐）小山啊！
根，是生命的开始，是生的源头，又是生的基石，它一刻不停地向地面输送和传递着水分、营养和力量。
一切植物，有了根就能生机勃发，没有根，一切就无从谈起。
1、用“\”划去文中（）里不当的字或注音。
2、根据提示，联系上下文或结合生活实际，理解词语的意思并填空。
（1）“冠”的意思是帽子，“树冠”是指（）。
（2）“繁荣”可以理解为“热闹”，“异常的繁荣”在文中指的是什么样的情景？
用“”画出有关语句。
3、读文中画——的句子，用加点的词语写一句话。
像?
似的?
4、读了这篇文章，你感受最深的是什么？
请用简短的话写出来。
（十二）松鼠
5
了，还在上面加一个盖，这样就不怕风吹雨打了。
松鼠的窝又暖和、又安全。
1、“苔”和“藓”用音序查字法分别查大写字母（）和（）。
2、从文中找出与下列词语意思相反的词写下来。
湿（）松（）矮小（）寒冷（）危险（）讨厌（）
3、这段话共有（）句，第（）句写了松鼠搭窝的经过，第（）写了松鼠窝的特点是（）（）。
4、读了短文，把你喜欢的句子摘抄下来，并写出喜欢的原因。
（十三）
天上的云,真是形态万千，变化无常。
它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；
有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；
有的像羊群，来来去去；
有的像一床大棉被,满满地盖住了天空；
有的想山峦，像河川，像奔马---它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。
刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，霎那间又是乌云密布，大雨倾盆，云像天气的“招牌”，天上挂什么云，就会出现什么样的天气。
1、这段话主要围绕哪句话具体来写的？
2、文中哪些句子写了云形态万千？
用“~~~”画出3、文中哪些句子写了云变化无常？
用“”画出4、你想象中的云还会像什么呢？
《给予树》一文中“我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么也没有。
”这里可以看出（）。
买完礼物后哥哥姐姐和金吉姬完全相反的神态，哥哥姐姐们兴致很高，非常高兴，但金吉娅却沉默不语，这是因为（）。
妈妈看到金基亚买了一些棒棒糖，感到很（）和（），后来听了金基亚的讲述
后，感到很（）。
课文赞扬了金基亚的（）（）（）（）的品质。
2、《好汉查理》一文主要是通过（）来表现人物的心理活动的。
查理是一个（）（）（）的孩子。
杰西是一个（）（）的孩子。
3、《一次成功试验》中试验的成功的原因主要体现在三个方面：
（），（），还有（）。
文章可分为（）、（）、（）三个部分。
“不假思索”在文中的意思是（）。
“这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。
”这句话说明_____________________________________________.4、《掌声》一文中英子开始是一个（）（）（）（）的孩子，后来变成了一个（），（），（）的孩子。
本课让我们知道人与人之间都要（），（）懂得要（），也要（）。
【篇三：
三年级语文上册课内阅读与课外阅读练习题[1]】
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一，课内阅读：
（一）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比有深蓝的淡青的浅绿的杏黄的。
二|课外阅读
”木桨一声不吭，好像真的睡着了。
三、作文，请以“幸福”为作文内容的范围，写一篇文章。
要求：
１、自拟题目２、除诗歌外，文体不限３、不少于300字。
百年教育寒假第二次阅读与写作资料
一、课内阅读：
（一）鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳
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