高考语文测试题 专题检测5 选用仿用变换句式 含详细解析Word下载.docx

高考语文测试题 专题检测5 选用仿用变换句式 含详细解析Word下载.docx

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首先要提出主干，即“财富不应对……行为负责”，再寻找财富和行为的诠释部分，将它们抽出来写成句子，再合理排序，适当增删词语，使连贯一致。

示例：

财富因可爱而被坏人觊觎，这些坏人为攫取、占有它而采取卑鄙的行为，财富本身不应该对这些行为负责。

4．（2014·

天津河北区一模）将下列长句改写成三个语意连贯的短句，不能改变原意，可适当增删个别词语。

（4分）

俄罗斯和中国否决了联合国安理会起草的被看作再次为西方所谓的“保护平民”的行动“放行”的旨在反对叙利亚当局的决议草案。

可提取原句的主干部分“俄罗斯和中国否决了”“决议草案”，处理为一个短句，将原句的定语部分拆分为两个短句，然后将三个短句按事件发生发展的先后顺序排序表述。

注意恰当使用指示代词。

①联合国安理会起草了旨在反对叙利亚当局的决议草案。

②这一草案被看作再次为西方所谓的“保护平民”的行动“放行”。

③俄罗斯和中国否决了这一草案。

5．（2014·

烟台一模）将下面一段文字改写成一个语意连贯的长句，可以适当调整语序、增删词语，不得改变原意。

中央政法委首次向社会集中公布了政法干警违纪违法典型案件。

这些典型案件的集中公布，释放出了政法机关在惩治腐败方面的强烈信号，要坚决清除害群之马，用集中公布的方式强力震慑违纪违法分子，并借此方式来打造廉洁过硬的政法队伍。

首先要寻找一个主干句。

原文字中有两个主语，一个是“中央政法委”，另一个是“集中公布”，后一个比较抽象，用“中央政法委”作句子主语意思更明确。

再根据语意重点，确定句子主干。

将其他部分作为句子的成分，添加到句子主干上。

注意文字中有三个“集中公布”，必须合并。

中央政法委首次以向社会集中公布政法干警违纪违法典型案件的方式释放出了政法机关在惩治腐败方面坚决清除害群之马、强力震慑违纪违法分子以及打造廉洁过硬的政法队伍的强烈信号。

6．（2014·

河北唐山二模）把下面几个较短的句子改写成一个长句，可以改变句子语序，增删词语，但不得改变原意。

①转基因食品利用的是现代分子生物技术。

②这种生物技术可以将某些生物基因转移到其他物种中。

③这种生物技术使生物的遗传物质得到改造。

④改造后的生物在性状、品质等方面更符合人们需要。

⑤转基因食品属于食品中的一种。

此题类似于“下定义”，首先应确定长句的基本句式为主谓宾句，其主干为“转基因食品是……一种食品”，然后从几个短句中筛选出相应的主要信息作为定语部分。

注意定语部分排序要合理，不要遗漏主要信息。

转基因食品是利用现代分子生物技术将某些生物基因转移到其他物种中以便改造生物的遗传物质，使其在性状、品质等方面更符合人们需要的一种食品。

7．（2014·

温州十校联考）以“自由”为开头重组下面的句子。

要求不改变原意，句间衔接连贯。

灌输式的教学方法，竟然还没有把研究问题的神圣好奇心完全扼杀掉，真可以说是一个奇迹，因为这棵脆弱的幼苗主要需要自由。

自由___________________________________________________

是研究问题的神圣好奇心主要需要的，因而灌输式的教学方法，竟然还没有把这棵脆弱的幼苗完全扼杀掉，真可以说是一个奇迹。

8．（2014·

河北衡水中学一调）阅读下面一段文字，用“瑜伽”开头，把这段文字压缩成一个单句。

（要求保留主要信息，不超过60个字）（5分）

古代印度有一套帮助人类充分发挥自身潜能的健身体系。

五千年前，古印度高僧们从观察生物中体悟了不少大自然法则，验证到人的身上，竟然有意想不到的效果。

从此，人们开始进行自身健康的维护和调理。

经过长期的钻研与归纳，一套完整、实用的养生健身体系诞生了，这就是瑜伽。

瑜伽是___________________________________________________

此题类似于“下定义”，首先应确定单句的主干“瑜伽是……健身体系”，然后从语段中筛选出瑜伽的起源、功用等方面的信息处理成附加成分并合理排序。

注意字数限制。

（瑜伽是）古印度高僧把从生物中体悟的大自然法则验证到人身上，用以发挥人的潜能、维护和调理自身健康的一套健身体系。

9．（2014·

广西五市模拟）仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求修辞手法、句式与示例相似。

（6分）

假如望春花是一个追求光明的少女，春天就是她追寻的理想王国。

纵然萧杀的严冬使她发愁，料峭的风寒使她颤栗，她仍毅然决定出发。

假如古树是一位阅尽沧桑的老者，大地就是他脚下的厚实根基。

纵然凛冽的风雪把他摇撼，无情的时光把他杀伤，他仍旧傲然挺身而立。

10．（2014·

陕西西安五校二模）补写出下列空缺处的语句，与画线句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。

读书是精神的旅行，可以放大心灵的半径。

因为读书，我们触摸到人性的复杂与迷乱；

________________；

_______________；

__________________。

走出平面的生活而趋向立体的生活，有了自己的超维空间，对世界更有一分悲悯和包容，有一个更大的自我，活得更为通透与明白。

基本句式为“因为读书，我们……”，和上文构成排比；

句意应强调对读书的感悟。

因为读书，我们感受到灵魂的崇高与智慧　因为读书，我们发现了历史的真实与遮蔽　因为读书，我们化解了生命的苦痛与忧伤

11．（2014·

吉林期中质检）阅读所给的语段内容，仿照画线句子续写两句话，保证语意完整。

在心灵的分岔路上，也许我们在不经意间发现自己走错了路，请立刻回头，重新选择一条路走吧。

我们要相信：

没有原野的芬芳，可以选择小草的翠绿；

________，________；

________，________。

基本句式为“没有……的……，可以选择……的……”，注意“原野”与“芬芳”、“小草”与“翠绿”等词语在意义上的关联。

没有蓝天的深邃　可以选择白云的飘逸　没有大海的辽阔　可以选择小溪的幽雅（没有雄鹰的矫健　可以选择小鸟的无忧）

12．（2014·

山西四校第三次联考）请仿照画线句子，续写两句话，构成一组排比句。

美就在我们的身边，重在善于发现。

小草拱破硬土顽强生长，是一种生命的美；

________________，________________；

________________，________________。

美，其实无处不在。

基本句式为“……，是一种……的美”；

内容上，应着眼于能够“在我们的身边”发现的美的事物或事情；

例句运用了拟人，仿写时也应考虑。

雄鹰划破长空奋力翱翔　是一种力量的美　哲人弃掉执念勇敢探索　是一种智慧的美（凡人献出爱心无私奉献　是一种人格的美）

13．（2014·

安徽合肥二模）下面是某中学校报上的一段文字。

请参考上下文，在横线上写出恰当的句子。

人生不能过于平淡，索然无味的人生必然会错失生命的乐趣。

若人生是一片大海，那就期待惊涛骇浪，①___________________；

②______________________，________________________；

③______________________；

若人生是一片草原，那就期待狂风暴雨，荒原边的游牧永远不能造就壮丽的搏击。

上下文的基本句式为“若人生是一片……，那就期待……，……永远不能……”，注意恰当运用比喻、排比等修辞，注意语意的连贯。

①浅湾上的航程永远不能抵达美丽的彼岸

②若人生是一片高山　那就期待峻岭绝顶

③山脚下的登攀永远不能领略秀丽的风景

14．（2014·

东北三校二模）仔细揣摩下面例句的内容和写法，另写两个句子。

例句：

谢谢火焰给你光明，但是不要忘了那执灯的人，他是坚忍地站在黑暗当中呢。

基本句式为“谢谢……给你……，但是不要忘了那……的人，他……呢”；

注意相关词语语意的连贯，如例句中的“火焰”“光明”“执灯”“黑暗”等；

句意要积极、健康，力求意蕴深刻。

谢谢知识给你财富，但是不要忘了那传授知识的人，他还坚强地生活在清贫中呢。

谢谢大树给你阴凉，但是不要忘了那种树的人，他还默默地耕耘在烈日之下呢。

15．（2014·

济宁一模）读麦肯光明广告公司创意春晚公益广告《筷子篇》有关内容，根据文意补充设计，或描述生活或陈述见解。

要求：

句式大致相同，语意相关。

筷子，是一个含蓄的中国人，表达情感与爱很重要的工具。

它所传达的，是启迪，是传承，是明礼，是守望，是关爱，是感恩，是睦邻……

婴儿时，长辈用筷子蘸各种味道来教你辨别酸甜苦辣，是一种启迪；

幼儿时，______________，________；

孩提时，爸爸敲打你先下手夹菜的筷子，是一种明礼；

长大后，______________，________；

除夕夜，热气腾腾的饭桌上摆满了筷子，是一种团圆。

一双筷子，承载中国数千年的情感。

有滋，有味，幸福中国味。

妈妈鼓励你尝试用筷子夹起生活的喜乐年华　是一种传承　你用筷子往妈妈的碗里夹上一些她爱吃的菜　是一种感恩

16．（2014·

马鞍山一模）仿照下面的示例，另写两个句子。

《兰亭集序》，一场盛会，一本诗集，一篇序言，留下关于生与死的思考。

《赤壁赋》，

《游褒禅山记》，

一次夜游，一番对话，一篇赋文，追寻关于得与失的启示。

一回上山，一次探洞，一篇游记，思索关于进与退的哲理。

17．（2014·

湖北黄冈质检）仿照下面的示例，另选喻体，写一首短诗，要求合乎事理，结构与示例相似。

我能想到的，最伟大的献身

莫过于成为海岸，守着大海——

保持一个曲线的姿势

数着无止境的重复

示例一：

莫过于成为星辰，陪着黑夜——/闪烁一点微弱的气息/点缀无边际的沉默

示例二：

莫过于成为苍松，守着雪原——/维持一个笔直的姿态/迎接无止歇的呼啸

18．（2014·

浙江杭州二模）仿照下面的小诗，以“春笋”和“春天”（或“雪花”和“冬天”）为一组关系体，另写一首。

要求运用比喻、拟人的修辞方法；

句式、字数不要求与示例完全相同。

雷雨

夏天是强盛的

一踏进它的疆界

就听见隆隆的车马

奔驰在夜的长街

示例中的“关系体”为“雷雨”和“夏天”，“强盛”运用了拟人，“车马”“长街”运用了比喻，仿句应恰当处理好“关系体”中二者的关系，并恰当运用相应的修辞。

春笋：

春天是积极向上的/天雷的钟声一响/一只只小手比赛着举高/想在山花烂漫的教室演讲

雪花：

冬天是调皮的/一踏进它的门槛/就看见飘逸轻灵的白蝴蝶/扑飞进大地母亲的怀抱

19．（2014·

威海一模）阅读下面这首小诗，仿照画线句子的修辞和句式特点，续写一节文字。

爱是永恒的存在

像一朵花儿的姿态

即使被冰雪覆盖

娇艳总会卷土重来

像一枝柳条的风采/即使遭风雨侵害/温柔却始终不改

像一棵树的姿态/即使秋冬脱尽繁华/绿叶终将漫天覆盖

示例三：

像马儿对大路的期待/即使被缰绳羁绊/奔跑总会激情澎湃

20．（2014·

安徽宣城调研）请仿照下面一节诗，另选话题进行续写，要求与例诗句式相近，前后意思连贯，风格一致。

只要春天还在

我就不会悲哀

纵使黑夜吞噬一切

太阳可以重新回来

只要希望还在/我就不会悲哀/纵使冬雪覆盖天地/春天定在不远处等待

只要信念还在/我就不会悲哀/纵使陷身茫茫沙漠/必能寻得绿洲所在

一、《考试大纲》规定的九种修辞方法例说

（一）比喻

1．概念

比喻就是“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。

2．结构

比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。

3．构成比喻必须具备的条件

（1）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。

一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。

①同类相比。

例如：

她的性格很像她母亲。

②表示猜度。

这天黑沉沉的，好像要下雨了。

③表示想象。

每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。

④表示举例的引词。

社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。

（2）甲乙之间必须有相似点。

如下文“比喻的种类”所列举事例，其中明喻例句本体、喻体相似点为“形状”，暗喻的为“形态”，借喻的为“性情”，博喻的为“步骤”。

4．比喻的种类

（1）明喻。

本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”“一样”等词语配合。

明喻的典型形式是：

甲像乙。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

（2）暗喻。

本体、喻体都出现，中间用喻词“是”“成了”“变成”等联结，有时暗喻不用喻词。

暗喻的典型形式为：

甲是乙。

更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。

除此暗喻还有许多变体值得注意：

①本体和喻体是并列关系。

人多主意好，柴多火焰高。

②本体和喻体是修饰关系。

我的思想感情的潮水在放纵奔流着。

（这里“我的思想感情”是本体，“潮水”是喻体。

）又如：

谎言打扮得再漂亮，也害怕事实的镜子。

（这里“事实”是本体，“镜子”是喻体。

）

③本体和喻体是注释关系。

我爱北京——祖国的心脏。

（3）借喻。

不出现本体，直接叙述喻体。

借喻的典型形式为甲代乙。

独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。

（4）博喻。

连用几个比喻共同说明一个本体。

这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。

有时博喻是以不同角度的几个比喻来描绘一个本体。

正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。

（前一个比喻是从荷花个体的角度，写它的光泽和颜色；

后一个比喻是从荷花整体的角度，写它在荷塘里的分布。

5．比喻的作用

①化平淡为生动；

②化深奥为浅显；

③化抽象为具体；

④化冗长为简洁。

（二）借代

借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。

这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。

2．借代的种类

（1）用事物特征代本体事物。

红眼睛原知道他家里只有一个老娘……

（2）具体代抽象。

枪杆子里面出政权。

（3）专名代泛称。

我们的时代需要千千万万个雷锋。

（4）形象代本体。

上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。

（5）部分代整体。

吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

（6）结果代原因。

专弄文墨，为壮士捧腹。

（“捧腹”是“笑”的结果。

（7）材料代本体。

五十年间万事空，懒将白发对青铜。

3．借代的作用

①以简代繁；

②以实代虚；

③以奇代凡；

④以事代情。

4．运用借代的注意点

必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。

另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。

（三）比拟

比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。

包括把物当作人来写（拟人）、把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。

事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。

2．种类

（1）拟人。

女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。

苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

（2）拟物。

指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。

3．比拟的作用

①色彩鲜明；

②描绘形象；

③表意丰富。

4．运用比拟的注意点

应注意事物本身的特征。

（四）夸张

夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。

夸张可分为三类，即扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。

（1）扩大夸张：

故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。

蜀道之难，难于上青天。

（2）缩小夸张：

故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。

一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

（3）超前夸张：

在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。

农民们都说：

“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。

”

3．夸张的作用

①揭示本质，给人以启示；

②烘托气氛，增强感染力；

③增强联想，创造气氛。

4．运用夸张的注意点

第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。

第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。

第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。

（五）对偶

对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。

2．对偶的种类

（1）正对。

上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。

墙上芦苇，头重脚轻根底浅；

山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

（2）反对。

上下句意思上相反或相对的对偶形式。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（3）串对（流水对）。

上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。

才饮长沙水，又食武昌鱼。

3．对偶的结构形式

（1）成分对偶。

然而我的坏处，是在论时事不留面子，砭锢弊常取典型，而后者尤与