最喜小儿无赖溪头卧剥莲蓬读着这两句词我体会到Word文档下载推荐.docx
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毯（）莫（）咀（）牧（）
遮（）碎（）棹（）渲（）
蔗（）醉（）桌（）宣（）
三、根据课文填空。
1、联系《牧童》一诗填空
（1）诗中有景，这景是
（2）诗中有情，这情是
（3）诗中有人，这人是（4）诗中有声，这声是2、联系《舟过安仁》填空
（1）诗中有作者所见的，这所见的是
（2）诗中有作者所悟的，这感悟是
3、杨万里写诗，非常善于利用儿童稚态，起到点化诗境的效果，如他的《舟过安
仁》中，“怪生无雨都张伞，”两句诗就是运用了这种方法。
4、《清平乐·
村居》中“清平乐”是名，“”是题目。
这首词表达了
作者。
5、《牧童》这首诗的作者是代诗人。
他就是传说中“八仙过海”
里的人物。
6、在《牧童》这首诗中，你觉得诗中“铺”、“弄”两字用得好不好？
为什么？
7、读了《牧童》，你眼前浮现出怎样的情景？
8、读了《清平乐·
村居》，然后回答问题。
（1）、诗中有画“茅檐低小，溪上青青草。
”读着这两句词，我仿佛看到这样的画面：
。
（2）、诗中有言“醉里吴音相媚好，白发谁家温媪？
”读着这两句词，我仿佛听见“翁”
对“媪”说：
（3）、读着这两句词，我仿佛听见“媪”对“翁”说：
（4）、诗中有情“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
”读着这两句诗，我仿佛看到鄂这样的景
象：
9、联系《冬阳·
骆驼队》填空
课文中作者回忆了自己童年生活的哪四个片段？
四、解释加点的词，再用自己的话说说诗句的意思。
1、怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
．．
2、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
五、句子魔法师。
（按要求写句子）
1、我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!
（改为陈述句）
2、XX年9月25日21点10分，“神州”七号载人飞船顺利升空。
（缩句）
3、我承认自己佩服骆驼的沉稳性格。
（变为双重否定句）
4、妈妈说：
“小明，今天晚上我要加班，你要照顾好自己。
”（改为转述句）
5、教室里很安静。
（改为夸张句）
五、精彩段落回放。
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：
“不是的，爸！
它们软
软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口
水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？
一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂
寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。
”
爸爸想了想，笑笑说：
“你的想法更美些。
1、想象一下，拉骆驼的人在旅程中的“寂寞”是怎样的？
2、爸爸说“我”的想法“更美些”，你认为呢？
请写出理由。
篇二：
五年级语文试卷
五年级语文试卷
?
?
号?
考?
?
线?
名?
姓?
封?
：
级?
班?
密?
校?
学?
（满分：
100分时间：
90分钟）
一、看拼音，写词语。
（12分）
fanɡxì
ch?
yì
lì
kuà
izhì
r?
nkǒu（）（）（）（）dānwù
jīngyí
ngmí
ngmaiyānwù
ng（）（）（）（）zà
nshí
yǒuyì
liá
npengyīcǎofù
mù
（）（）（）（）答案：
缝隙沉醉屹立脍炙人口耽误晶莹明媚烟雾迷蒙暂时友谊莲蓬依草附木考查知识：
学生对生字新词的掌握二、写出下列句中划线的字的意思。
（3分）
1.洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵。
（）2.柴进问：
“还没见二位较量呢，怎么便输了？
”（）3.最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
（）答案：
1.舞2.就3.可爱（意思相近即可）考查知识：
学生对文言词语与白话词语的理解三、写出下列划线词语的反义词。
（4分）1.茅檐低小。
（）2.我也正想看看两位教头的本事，林武师就不要推辞了。
（）3.三个月之后，王冕的画技大有长进。
（）
4.虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。
（）答案：
1.高大2.接受3.退步4.永久考查知识：
对词语意思的理解
四、将下列成语补充完整，并完成练习。
（7分）
水来土（）（）满天下哀（）遍野（）富（）贫心（）胆（）视（）如（）
1、以上成（本文来自：
小草范文网:
）语中含有一组反义词的是，这样的成语还有、
2、以上成语中含有人体器官的成语是，请再写一个含有这两个器官的成语：
3、以上成语中运用打比方手法的成语是，这样的成语还有。
答案：
掩、（名）誉、鸿、劫富济贫、心惊胆战（颤）、视死如归1、劫富济贫，略2、心惊胆战，略3、哀鸿遍野，略
考查知识：
学生词语的掌握和运用五、在括号里填上恰当的关联词语。
（4分）1、（）我们暂时分别了，我们的友谊（）像这长江的波涛永世不绝。
2、（）增加别人的负担，（）自己多辛苦一点。
3、你（）喜欢绘画，（）喜欢唱歌？
4、（）你这次考试得了满分，（）不能骄傲自满。
答案：
1、虽然?
但是?
2、与其?
不如?
3、是?
还是?
4、即使?
也?
考查能力：
对关联词语的掌握六、按要求写句子。
（4分）
1、月亮把厅堂外面照得如同白昼。
（改为“被”字句）
2、李白和孟浩然难道忍心去触动藏在心底的依依惜别之情吗？
（改为陈述句）3、柳枝随风摆动。
（改为比喻句）
4、这个小女孩会唱的歌真多。
略
考查能力：
对句子句型的掌握七、修改病句。
1、小气象员每天坚持考察天气的变化。
2、钢琴、笛子、口琴、胡琴都能吹奏出动听的乐曲。
答案：
考查能力：
对病句的掌握
八、先解释加点的词，在理解诗句的意思。
（5分）1、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
卧剥：
诗意：
2、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
尽：
唯见：
略（意思相近即可）考查能力：
对经典诗句的掌握九、根据课文内容填空。
（8分）
1、一阵大雨过后，天空中。
阳光透出来了，照得。
山上，；
山下，。
树枝像，绿得。
湖里有，花苞上，荷叶上。
2、“茅檐低小，。
，白发谁家翁媪。
大儿，中儿；
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
”这首词的作者是。
1、黑云边上镶着白云、湖水通红、雾气缭绕、岩石掩映；
树木葱茏，青翠欲滴。
水洗
过一般、尤其可爱、十来支荷花、雨水点点、水珠晶莹剔透。
2、溪上青青草，醉里吴音相媚好，锄豆溪东，正织鸡笼。
辛弃疾。
对要求背诵课文的掌握十、阅读课文片段，完成练习。
（9分）终于，李白举起了酒杯说：
“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。
自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。
今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！
”孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：
王勃说得好：
‘海内存知己，天涯若比邻。
’虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。
1.把片段中画横线的内容用李白的一句诗概括。
（1分）
2.用波浪线画出片段中的比喻句，并说明是把什么比作什么。
（2分）3.读片段，根据要求写词语。
（1）表明李白对孟浩然的敬仰之情的词：
（2）表明李白对孟浩然难舍之意的词：
4.孟浩然引用王勃的诗句，目的是什么？
（2分）
1、烟花三月下扬州。
2、虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。
把李白和孟浩然之间的友谊比作长江的波涛永世不绝。
3、
（1）令人敬仰、誉满天下、一直
（2）不知、何日、才能
4、是为了表达他们之间的深厚感情及惜别之情。
考察能力：
对课文的理解十一、阅读短文，完成练习。
（10分）
傲骨诗人刘禹锡
唐代中期有一位杰出的诗人叫刘禹锡，与白居易齐名。
公元805年，刘禹锡因参加政治革新失败而被贬。
十年之后，他和同时被贬的柳宗元等人被召回长安，准备再次起用，但保守派们纷纷上书皇帝，不同意刘禹锡在朝中任职。
一天，刘禹锡到玄都观游览，这里已不是十年前的样子了。
于是刘禹锡便在墙壁上写了一首《戏赠看花诸君子》：
“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。
玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。
这首诗一传开，立即遭到新任宰相武元衡的忌恨，再次启奏皇上又把他贬了。
这一贬历时十四年之久。
唐文宗大和二年，57岁的刘禹锡再度被召回长安，担任了主客郎中。
这年三月他重游玄都观，看到原来的桃花已经不见了，到处长满了菜花，于是又写了一首《再游玄都观》：
“百亩中庭半是苔，桃花净尽菜花开。
种桃道士何归去？
前度刘郎今又来。
”诗中用桃花、菜花的更替，讽刺旧宠和新贵的交替上台，表现了他不屈不挠的傲骨。
1、下列句子中加点的词语感情色彩与其他三项不同的一项是（）（1分）
A、唐代中期有一位杰出的诗人叫刘禹锡，与白居易齐名。
B、这首诗一传开，立即遭到新任宰相武元衡的忌恨。
C、这首诗讽刺旧宠和新贵的交替上台，表现了他不屈不挠的傲骨。
2、按要求写句子。
（1）用反问句说说傲骨诗人刘禹锡。
（2）用感叹句称赞一下傲骨诗人刘禹锡。
（3）用双重否定句介绍傲骨诗人刘禹锡。
3、开始，刘禹锡因为（）被贬，十年后，他因为（）再次被贬。
A、阴谋颠覆唐王朝B、得罪了唐文宗
C、讽刺当时新提拔的权贵。
D、参与政治革新失败
4、刘禹锡重游玄都观，他看到了什么？
想到了什么？
5、“种桃道士现在又在哪里呢？
以前来过这里的刘禹锡又回来了！
”这句话所对应的诗句是（1分）
A、紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。
B、玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。
C、百亩中庭半是苔，桃花净尽菜花开。
D、种桃道士何归去？
6、比较一下，文中的两首诗有什么不同之处？
表现了刘禹锡怎样的精神？
（2分）答案：
1、B2、
（1）难道刘禹锡不是唐代中期杰出的傲骨诗人吗？
（2）刘禹锡真是唐代中期杰出的傲骨诗人啊！
（3）刘禹锡并非不是唐代中期杰出的傲骨诗人。
3、DC
4、观里的桃花应经不见，到处长满了菜花。
他想起当年桃花盛开的情景，联想起一些过去打击他的官宦权贵，一个个在政治斗争中下了台，而他自己倒是顽强地坚持了自己的见解。
5、D
6、第一首诗表现了刘禹锡顽强地坚持着，后一首诗比前一首诗更辛辣，态度也比前一首更倔强。
表现了刘禹锡不屈不挠的傲骨精神。
（意思相近即可）考查能力：
自主阅读理解的能力
十二、作文。
（30分）在一年四季中，你最喜欢的是什么季节？
它的哪些景色、哪些活动给你带来了快乐？
请
答案：
略
有顺序有详略的写一篇写景习作
篇三：
屋檐下游走的光阴阅读答案
篇一：
篇二：
梁惠娣《屋檐下游走的光阴》初三散文阅读题及答案作者：
佚名文章来源：
会员上传梁惠娣《屋檐下游走的光阴》初三散文阅读题及答案
①“茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
”闲读宋词，陶醉于辛弃疾的《清平乐·
村居》的美好乡村生活里，更勾起了我对屋檐的美好记忆。
②屋檐，是属于故乡、属于童年的。
③小时候，在故乡的小山村里，住的是泥墙瓦屋顶的老屋，老屋有大大的屋檐，像伞一般守护着我度过快乐的童年。
④每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。
当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起唧唧喳喳的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋、当一个个黑色的剪尾划过屋檐，我便知道，来了。
小时候大人告诉我们燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。
那时候我们爱做的一件事就是，挨着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢。
长大后读诗书，读到唐代诗人皇甫冉的《赋得檐燕》：
“拂水竞何忙，傍檐如有意。
翻风去每远，带雨归偏驶。
令君裁杏梁，更欲年年去。
”以及南朝吴均《山中杂诗》中：
“鸟向檐上飞，云从窗里出。
”这些诗句，总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。
⑤小时候炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。
白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上，光影灵动。
外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。
锄头、铲子、铁耙子，铁叉子静静地靠在泥墙旁，以符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月。
骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音，谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉?
一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画。
⑥屋檐下看雨听雨又是另一番景致。
下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声?
雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音；
慢慢地，变成了雨线，一条，两条?
然后变成了雨帘。
每每那时，总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨，老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡，小鸡在叽叽叫着，老母鸡咯咯咯地回应，声音透着慈爱。
后来读到唐代诗人王建的《听雨》：
“半夜思家睡里愁，雨声落落屋檐头。
照泥星出依前黑，淹烂庭花不肯休。
”我总会想起童年时在屋檐下看雨听雨的情景，也更氤氲起我想家的情怀。
⑦长大后，我离开了家乡，离开了那些年住的老屋，我就越发思念老屋的屋檐。
在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的，“屋檐”变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。
于是，每次回老家，我都像在寻找我那快乐的童年，那美好的光阴。
回到老家，屋檐还在，八十多岁的外祖母依然坐在屋檐下，她对着我慈祥地笑，问我在城里的工作和生活，念叨着我什么时候领个外孙子回来给她瞅瞅。
多年后，我领着女儿再回老家，外祖母已九十多岁，她依然坐在屋檐下，她依然会念叨我的名字，可是她已认不出我了。
⑧再回首，我童年美好的光阴，在屋檐下静静地游走。
（选自《思维与智慧》XX年第1期，有删改）
18.文章围绕“屋檐”，写了哪些童年往事？
19.品味文中两处画线句，按要求答题。
（4分）
（1）分别说说下面句中加点词的表达效果。
外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。
（2）从的角度赏析下面。
雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音。
20.第⑦节作者为什么说“‘屋檐’变成了我埋藏在记忆深处的
[1]
篇三：
屋檐下游走的光阴①茅檐低小，溪上青青草。
闲读宋词，陶醉于辛弃疾的《清平乐村居屋檐下游走的光阴
①茅檐低小，溪上青青草。
闲读宋词，陶醉于辛弃疾的《清平乐村居》的美好乡村生活里，更勾起了我对屋檐的美好记忆。
当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起唧唧喳喳的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋、当一个个黑色的剪尾划过屋檐，我便知道，春天来了。
拂水竞何忙，傍檐如有意。
以及南朝吴均《山中杂诗》中：
鸟向檐上飞，云从窗里出。
这些诗句，总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。
外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，（a）她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。
锄头、铲子、铁耙子，铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月。
骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音，谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画。
下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声（b）雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音；
慢慢地，变成了雨线，一条，两条然后变成了雨帘。
每每那时，总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨,
后来读到唐代诗人王建的《听雨》：
半夜思家睡里愁，雨声落落屋檐头。
我总会想起童年时在屋檐下看雨听雨的情景，也更氤氲起我想家的情怀。
⑦长大后，我离开了家乡，离开了那些年住的老屋，我就越发思念老屋的屋檐。
在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的，屋檐变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。
19.文章围绕屋檐，写了哪些童年往事？
20.品味语言，回答下面问题。
（共6分，每小题3分）
a.请从意义和作用两方面，品析第⑤段a处加点词的表达作用。
外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快
和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。
b.请从内容理解、表达效果等角度，品评赏析第⑥段b处画线句。
21.分析文章结尾第⑦⑧段的表达作用。
22.借助你生活中的观察，或者展开联想和想象，为第⑥段横线处补写句子，描绘老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨的情景。
（写在下面的方格内，60字左右）（5分）
参考答案：
中小学作文阅读答案网整理
19.示例：
我挨着各家房子的屋檐寻找燕巢；
我与外祖母在屋檐下纳凉；
我在屋檐下看雨听雨。
评分意见：
本题共3分，每点1分，意思对即可。
20.a.示例：
紧紧写出了外祖母手握葵扇的状态，轻轻写出了外祖母摇扇时的状态，修饰外祖母的动作握和摇，两个词形成对比，写出了外祖母不想惊扰睡觉中的我，突出了外祖母的细心和当时安静祥和的氛围，表现了外祖母对我的关爱。
（如从叠词的音韵美的角度赏析亦可）
本题3分，词义理解，1分；
手法分析，1分；
人物特点及情感，1分，意思对即可。
b.示例：
运用比喻和拟人的修辞手法，将雨点、屋檐分别比作多情女子的巧手和古琴，生动地写出了雨打屋檐所产生的动听声音，表现出作者在屋檐下看雨听雨的享受之情。
评分意见：
本题3分。
手法1分，句义1分，情感1分。
21．示例：
卒章显志，篇末点题（1分）；
照应题目以及第②节（1分）；
写出了异乡的城市里没有屋檐；
屋檐承载着我快乐的童年，美好的光阴；
（1分）直接抒情，表达了我对童年时光的怀念。
本题4分。
意思对即可。
22.示例：
老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡，小鸡们在鸡妈妈的荫蔽下，叽叽喳喳地欢快地叫着，老母鸡咯咯咯地回应着，声音透着慈爱。
本题5分。
描写应符合题目要求和语境特点，4分；
语言通顺流畅、字数符合要求，1分。
存在语病及错别字，字数不符合要求者，酌情扣分。
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