关于个人成长经历演讲稿.docx
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关于个人成长经历演讲稿
关于个人成长经历演讲稿
每个人的成长经历都不一样，你愿意给大家分享分享吗？
那么，下面是给大家收集的关于个人成长经历演讲稿，供大家阅读参考。
各位老师、各位同学：
大家好!
我叫杨晓雄，是材料学院的一名大四学生。
还有几个月我就要离开学习生活了四年的母校了，希望今天的分享能留给大家一些值得参考的东西。
我和在座的很多同学一样——很普通的家庭，没什么背景可言;学习成绩中等，最高也只拿过三等奖学金;口才也一般，从没有动过参加演讲比赛的念头，所以现在站在这里，面对大家还是非常紧张的，总之，我是个很普通的学生，不冒尖也不出彩。
打个比方，就是把我扔到中午12点下课的学生里，很难再把我从中找出来。
一般来说，普通并不是一个褒义词，但是这次去厦门海关参加公务员招考面试，我对“普通”有了不同的认识。
面试的12个人，有浙大的、有北科的、有厦大的，几乎都是各大名校的高材生。
在这样的情况下，我没有输，而且以很好的成绩顺利过关。
我并不是想要炫耀自己的成绩，我现在还没有得到厦门海关的正式录用通知，还在接受一些环节的考察。
我只是想通过对自身的审视，告诉大家，不要小看自己的普通和普通的自己!
审视自身，首先就要回顾一下我的大学生活。
我的大学生活有一个特点，就是一直都贯穿着勤工助学和学生工作。
还记得我们XX年入学后，不久就是国庆假期，在这个假期我参加了校学生工作处组织的阿尔泰游乐园勤工助学工作。
大一下学期，我开始担任阿尔泰勤工助学队队长。
同时，我通过面试，被聘为学生工作处学生助理。
到了大二，《学生工作简报》开始招聘成员，我成功应聘主编一职，开始了自己学生工作的另一个阶段，这种状态一直延续到我大四找工作之前。
这一系列的工作实践经历让我受益匪浅。
在此，我深深感谢学校给我们创造了锻炼机会和成长空间。
我也衷心地感谢一直以来，给予我信任、支持和肯定的学工处和学院的老师们，没有你们的认可和鼓励，我不会有今天的成长。
谢谢!
在这些工作中，有件事让我记忆深刻。
阿尔泰游乐园时的工作是属于服务性质的，工作主要内容就是给游客系安全带、讲解安全注意事项。
这项工作的要求就是要细致到位。
有一段时间，我们的队伍出现了一些问题，有几个同学总是在下班时忘记关闭机器的电源，看起来很小的一件事，和出门忘记关灯性质差不多，但是我们受到了园领导的批评。
园领导说，我们工作的其他环节做得都非常好，所有流程也都很规范，但就是最后一步的检查工作没做到位，这会留下安全隐患，而且让我们工作整体评价大打折扣。
事后我组织大家开了一个会，我们在会上达成了一个共识，那就是细节非常重要，任何一个细微的环节都可能影响到最终我们是否能达到既定的目标。
其实，什么是细节，什么又是结果?
所谓结果不就是一个个细节累积而成的吗?
法国思想家伏尔泰说过，使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋子里的那粒沙子。
我想，鞋子里那粒极为微小的沙子就是我们走向目标的一个小小的细节，而这个细节恰恰决定了我们会在哪里感受到深深的痛楚，在哪里失去前进的能力。
勤工助学岗位上踏踏实实工作的大都是些普通的学生，我认为正是“普通”赋予了我们一些特有的素质——我们不好高骛远，不自以为是，对待各种工作，哪怕是很基础很辛苦的工作也不会心存排斥，都能够坚持完成;我们乐于合作，对别人的意见能够虚心接受，因此，我们把握住了更多潜在的锻炼机会;我们心中有强烈的要求进步的愿望，更主要的是能够化为行动，从小事做起，最终多方面积累了经验，为将来的成功奠定了基础。
这就是“普通”二字给予我们的“优势”，也是我们由“普通”走向“不普通”的途径。
所以，在座的各位，如果你一直觉得自己很普通，那么请你千万不要小看自己，你的普通很可能使你在某一天，某一个竞技场上，成为一匹耀眼的黑马!
面对就业，我有自己的思考和规划，通过对自己性格、兴趣、能力和素质的综合分析，我为自己设计了三个职业发展方向：
一是报考国家机关单位的公务员，二是结合自己金属专业应聘钢铁企业的管理岗位，三是结合自己的特长和实践经历应聘教育机构的策划岗位。
基于这样的定位，在大四，我开始了自己的求职之路。
报考公务员是我的职业首选，于是在去年9月报名参加了XX年国家公务员考试。
其实理工学生考公务员往往不具优势，由于专业特点，很多理工科同学对政治经济、人文历史了解不多也不够感兴趣，缺乏这些信息和知识的储备。
而短板理论众所周知，一个木桶能装多少水，不取决于最长的那块板子，而是最短的那块。
在考试时我对此深有体会。
公务员考试是考查一个人的综合知识和能力。
笔试的《行政能力测验》有xx0道题目，包罗万象。
其中的“言语理解表达”和“常识判断”就有65道。
今年一道常识题难倒了无数考生，问的是武器装备，涉及到了ak-47、“歼十”战斗机、核潜艇。
还有一道题问的是新中国成立60周年取得的成就，选项包含了我国的经济地位、进出口贸易总额、国民平均受教育年限、人均期望寿命。
我不知道在座的各位对这些概念有多少了解，但我认为如果只是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的话，肯定不会做好这些题目。
还有今年的《申论》，涉及到海洋环境保护，我想我们作为内陆省的学生，对海洋问题关注度并不高，答好这份《申论》试卷会很有难度。
这场考试中，我在报考同一职位的440人中排名第一。
不少人向我询问取得好成绩的诀窍。
其实我利用相关教材进行针对性备考的时间非常短，不足一个半月。
面对大量的综合性题目，最终能取得较好成绩的主要原因有两个方面，一方面是日常广泛的阅读。
大学四年里，我经常会抽时间去图书馆看各种杂志报纸，像《南方周末》、《参考消息》，像《读者》、《青年文摘》，像《电脑爱好者》、《数码世界》，像《心理健康》、《特别关注》，都是我重点会看的;我也喜欢读书，纪实文学、散文、小说都会涉猎;平时上网时也时常关注新浪新闻、联合早报、路透社等网站。
这些广泛的阅读让我获取到了大量的综合知识和信息。
另一个方面得益于大学四年的勤工助学和《学生工作简报》的工作。
勤工助学培养了我认真细致、踏实肯干的工作态度;学生助理的工作培养了我的职业素质和职业经验;《学生工作简报》则让我掌握了一项系统工作的整套技能，获得了处理复杂问题的能力和方法。
我非常感谢这些经历，正是这些经历让我以优异成绩通过国家公务员考试，而且让我在应聘内蒙古乾方钢铁资源有限责任公司的营销岗位和北京华图教育集团的策划岗位时，都得以顺利通过。
源于日积月累的知识、能力和素质，让我的职业道路走的更宽阔;源于对自己正确的分析和定位，让我职业道路走得更顺利。
经过大学四年的成长，我最终取得了相对较好的就业起点。
作为大家的学长，我也向大家提一个建议——我们每个人都应该有自己清晰的职业生涯规划，公务员火热的现状要理性看待，认真分析自己的潜力所在，选择正确的职业道路，不要盲目跟风，迷失了自己。
但是无论在什么职业什么岗位，想要获得更广阔的发展空间有一个大前提是不变的，那就是不断积累有用的知识和技能，提升自己的综合素质。
苏东坡的一首词中提到：
博观而约取，厚积而薄发。
“博观”是要广泛地接触和学习各类知识，“厚积”是要长时间有准备地积累。
大学正是我们“博观”和“厚积”的重要阶段，这些积累将帮助我们扣响职业的大门。
当我们将“博观”与“厚积”作为一种习惯融入到整个职业生涯后，曾经的普通会变得非凡，曾经的迷茫会变得通畅，我们得到的将是充实的、幸福的、潜力无限的一生。
谢谢!
尊敬的各位领导、同仁们：
大家上午好！
很高兴与大家欢聚一堂，共度今天的美好时光。
我演讲的题目是《我的成长经历》。
岁月葱茏，一晃又是年末。
一年来，我坚守“真真切切做人，踏踏实事做事，认认真真的学习，兢兢业业的工作。
”可以说，忙碌伴随着经历，汗水孕育了成长。
踏入教研室这块平台，我深刻的感受到“山之高，林之密，树之大，才之多。
高手如云，遍布林海。
”相形之下，我是那么浅薄，犹如幼儿园刚刚起步的娃娃，在教研教改方面一片空白而不知所措。
记忆最深的是，当田主任将厚厚的一沓数学资料书放到我的办公桌上，并告诉我再过一个礼拜，北京师范大学的专家到灵口小学调研，要我充分做好应届的准备的时候，我懵懂了。
担忧和恐惧像一座大山一样压在头顶。
虽说，我在教学一线负责教学管理十几年，可我一直担任的是五、六年级的语文教学。
对于数学学科，我还真是所知甚少，教研教改不是做题，教学研究也不是上课。
要求我不仅要和数学专家面对面交流，还要对从教二十多年的优秀数学老师的课堂进行点评，提出指导性的意见和建议，这还真不是临阵磨枪就可以做到的。
我害怕因我的无知闹出笑话；我担心，我所学的皮毛无以和专家面对面的交流而让单位蒙羞；我更怯于指导教师在教学中深入贯彻分层教学的理念。
这些像更大的一座大山压得我喘不过气。
“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
”我强迫自己进入炼狱般的学习。
强迫自己看数学课标，强迫自己一遍又一遍的做题，强迫自己将生活与数学联系起来，强迫自己和数学老师交流。
强迫自己反反复复寻找数学感觉。
12本数学教材，几乎是我每天都要温习的课程。
为了深切的感知《观察物体》的内容，我的办公桌上经常堆积着用土豆切成的小正方体，用纸叠的大正方体，通过一次又一次的摆放来深化理解；为了将不懂的问题彻底弄明白，从二楼到一楼，我无数次地向慧XX老师请教数学立体图形的感觉，请教数学思想和数学思维在教学中的体现。
为了弄清《旋转和平移》，我一次次的用纸条拼接，用圆珠笔在纸上画。
我知道，要想胜任小学数学教研员的工作，我必须不停的学习，不厌其烦的练习，从零做起，从一步一步开始。
那一年我负责审定小学1—6年级的数学期末考试试题，我做了不下8遍，我仔细翻找了每一个知识点，我反复计算每一道题的答案。
我一道题一道题的验证，连标点符号也不放过。
考试虽已过去很久了，我的心依然悬在半空。
那一年，我明白了什么叫如履薄冰，什么是胆战心惊。
直到今年，我才基本介入数学领域，有了自己的粗浅思考和想法。
虽然期末考试的数学试题还不尽人意，但融入了我自己的思考，突出了数学即生活的思想，渗透了高效课堂的理念，对一线教师的数学教学有针对性、指导性。
如果借此能改变教师“以学为主”关注过程的教学方式，就是我最大的欣慰。
为了丰富自己，我将自己变成一只采蜜的蜜蜂，所到之处，一旦有花香，我便竭力去实现采蜜的愿望。
下乡笔记本上，密密麻麻的，每一个字都是一颗宝贵的珍珠；美一点体会，都注入了我的希望；每一份反思和设计，都印证了我的足迹。
我倍加珍惜每一次外出学习的机会。
在XX参加的北京清华附小的“1+x”模式的课堂观摩，窦桂梅老师的真实课堂，让我感到深深的震撼。
她开启的不仅是学生的思维，更有厚重的人生思考。
“皇帝爱美，喜欢打扮这是他的爱好，本没有错，但是过分了，就会衍生出许多荒诞滑稽的事情。
爱好一旦变成嗜好，超越了度，变成痴迷，就成为病态了。
”“皇帝在游行大典上出丑，第一责任人真的只是首次派遣出去的两位大臣吗？
后来派去的那一群大臣呢？
他们没有责任吗？
皇帝自己也去看了，他就没有责任吗？
”“如果我们每个人都负有着主人翁的思想，都认为自己有责任，那么，一个集体，一个团队，一个公司，会很快趋于瘫痪的趋势吗？
还会有事不关己，高高挂起的现象吗？
”这一反问，激活了学生的思维，也激发了听课者的思考。
将“责任人”的内涵和外延诠释得淋漓尽致。
XX之行，高效课堂的理念贯彻的如此之深、之透让我有洞开心扉，醍醐灌顶之感。
尤其是和副校长李XX、数学教研组长张XX的交流中，我深刻感受到我们学的是那么浅薄，领悟的非常浅显、有限。
那次教研交流研讨活动上，我看到了我县教师的渴求和希冀，XX小学的老师们，通过一年来“121目标教学”模式的实验，步入瓶颈了，他们像一对穿越草原的骑士，来到广袤的大草原上，没有了路，也没有了方向，找不到东南西北了，陷入茫然和混沌之中。
古城小学、景村小学的教师通过两、三个月的“临帖”学习，师生已经没有了当初的新鲜感，陷入疲倦之态。
那次研讨交流，让我县教师找到了方向，真正明白了“教学有法，心中有模，手头无模”才是真境界。
领导的安排的这次外出学习，真是一场及时雨，灌溉了一片片渴求引导的心田。
由此，我深切的感受到，学习是我一生的课程！
“认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好。
”这是我最信奉的一句名言。
我相信，认真不仅仅是一种态度，也是一种能力。
从我负责县级微型课题的管理工作开始，对于收交的所有课题，我一一查看，不仅看形式，还注重选题，查看信息的填写，研究计划的制定，方法的设计，过程的规划，成果的呈现等逐一进行认真审查。
尤其是去年冬天，老师们闻之评职需要课题研究之后，一线教师申报的微型课题像雪片一样飞来，我几乎每天都要接待一线教师交来的课题研究申请书。
这个冬天，显得格外忙碌。
每天每天，我都高度紧张，既要准备各镇教师的高效课堂展示的点评辅导，还要做好全县青年教师的赛教组织工作，还有复式教学研讨会的召开的准备工作。
几乎是白天下乡，晚上回来加班加点，唯恐疏漏；有时下乡回来已到了周末，我的办公桌上的申请书已摞起一尺多高，椅子上，沙发上，满满当当都是。
初中的、小学的、高中的、幼儿园的，分学科的，分乡镇的，市级的，县级的……应接不暇。
还有室内其他同事代收的，我必须一一登记。
我一个一个审查，一份一份修改课题名称，一张一张填写立项证书。
对于申报市级的课题，我必须一份份签字、盖章、统计、、打包。
还有好多老师不会填写课题申请书，电话请教的；还有不知道填报程序，来电咨询的。
有时，从早上7点开始，电话就开始响；有时，晚上12点了，还有老师询问。
对于所有电话，我都一一耐心回复，悉心指导。
有的老师亲自到办公室请教，即使再忙，我也认真给他们讲解。
同样的话，我不厌其烦地说过无数遍；同样的事，我一遍又一遍的重复着而不知疲倦。
我几乎没有度过一个轻松的公休日，没有几个周末不在单位加班。
今年的微型课题申报，虽然数量少了很多，但大多是一个一个送来，一份一份受理。
在经历中成长，在经历中沉淀，在经历中提升。
我主持的规划课题《小学生课外阅读研究》和参与研究的微型课题《初中语文课堂提问策略研究》于20xx年12月份结题，均被评为市级优秀课题，撰写的论文《微型课题让教师的梦想起航》发表于《商洛教育》20xx年第4期。
忙碌中，岁月匆匆而过。
“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
”认真，是我永恒的课题。
顺利完成这些工作，是我最大的心愿。
“实施高效课堂，感动不如心动，心动不如行动，行动还要互动，互动仍需带动。
我们只有让教师积极行动起来，努力去做，去体验、去亲身感悟，才能实现教师在高效课堂方面的专业成长。
”小组会议上，陈主任诚恳的说出了自己的想法。
希望我能勇于挑战自我，采用体验式培训，让老师亲身体验在高效课堂中学生是如何进行“自主、合作、探究、展示、评价”的，与传统的课堂有有何不同之处。
我站在现实的平台之上，仰望这一任务，感受到这犹如一棵直插云霄的参天大树，无以及顶；亦犹如一片汪洋大海，浩淼无穷，找不到出口。
这是一座巨石的压力，我不停地在网络搜寻，在无数的博客里寻觅探矿，和认识的不认识的教育阵地交流，箱陌生的或熟悉的教师间请教，希望我的执着和热忱能换得一份释然和自信。
我整天将自己禁锢在高效课堂的理念圈里，不停的学习理论，希望能找到一个突破口；也全面的观看专家的视频，希望专家教授的讲座，能被我内化于心，解读成一部通俗易懂的经典；我反复请教西街小学的实验老师，希望从他们那里获得一份动力。
在这期间，陈主任多次和我探讨交流，给我耐心辅导，有时谈话就长达2、3个小时，鼓励我一定担负起“体验式培训”的辅导重任。
截止10月底，我们最终将培训题目确定为“高效课堂流程之体验培训”，内容确定为“高效课堂之路经——小组合作”。
我找不到现成的模式去套用，也没有可以模仿的案例。
不敢把握是否能激活教师参与的热情。
一切都是数，要做好这次培训，对于我，是全新的挑战。
我一次次的想象那种场面，一遍遍地幻想教师的提问，在头脑中反复思考如果教师问的问题我不会解答，如何是好？
担心和矛盾像蛇一样纠结于心，好几个晚上都梦见自己在做辅导而始终找不到方向。
在11月2日晚上，陈主任打电话和我交流，他提议让我参照“金太阳”集团的报告形式，打开场面，激活教师参与动力。
尤其是课堂理念的提升方面，陈主任辅导的很深刻。
陈主任的话似乎为我打开了一扇窗，透进了一份亮光。
我好自己的思路，开始制作PPT。
一直到11月5日，坐在奔赴石门的车上，我才彻底理清自己的辅导思路。
在那次培训中，我首先组织教师组建小组，创建组名，配好对子，展示小组口号。
然后进入课堂实际演练，所有的参与培训的教师都是学生，我们小教组的老师参与其中，成为一员。
按照“五步三查”的模式，充分让教师们“独学、对学、群学”，然后放大教师们的展示。
在此过程，不断给予有效的、具体的评价。
对于教师们提的问题，小组解答不了、全班解答不了时，陈主任、张老师积极解答。
整个过程，教师激情高涨，争相展示，参与度100%，没有思想抛锚的，也没有东张西望的，更没有干其他事情的。
教师的反响非常好。
这是第一次尝试，虽然没有太大的纰漏，但最后的理论提升，我依然没有找到切入点；学习目标的展示和检测的试题还不能完善，评价过度还显得生硬单薄。
回来之后，我主动打电话和石门真的参训老师联系，听取她们的意见和需求。
我们大约交谈了3个多小时。
“我们的教师不缺乏理论，就缺乏实际的体验和感悟。
”孙成娥主任的这句话对我触动很大，我不断反思，在头脑中一遍遍的放映培训的情景。
后来，陈主任就这次培训情况和我做了长达4个多小时的交流，小组会议上，每位同仁都真诚地提出了建议和改进意见。
陈主任也说出了她的担心和顾虑，充分肯定了我勇于尝试和大胆挑战的勇气。
在亲自观摩了XX实验小学老师的课堂教学和参加了“XX省首届高效课堂大讲堂”培训学习之后，我的培训思路才发生了质的变化。
12月24日，我到谢湾镇做体验式培训辅导。
这次，我充分汲取了XX实验小学的亮点，设计了评价表，培训了小组长、评价员。
除了亲身演练之外，我只使用了教师的四种语言：
“激励语、评价语、过渡语、总结语”，将课堂完整地交给“学生”，充分让“学生”学习、展示、评价，放大自己在学习中的积极作用。
然后回归到教师的角色之中，进行理论的提升培训，针对课堂情况，突出要点，突出高效课堂理念宗旨，突出师生角色的变化，突出学习效果的变化。
这次培训，受到与会教师一致称赞。
他们说：
“这样的体验式培训，比让我们单纯的坐着听报告效果好多了。
通过体验式培训，我们熟悉了高效课堂的基本流程，体验了作为学习主体的收获和快乐，感到高效课堂并不是那么神秘莫测和高不可及。
”中心校的辅导员也感谈到：
“这样的体验式培训让人豁然开朗，原来高效课堂并不神秘，我们的老师是完全可以做到啊！
”
我深深地知道，这不是我个人的成功，这是团队的力量的凝聚的结果。
如果没有陈主任一次次的鼓励帮扶，耐力辅导，及时打气，没有小教组整个团队的同仁们坐在教师中间为我壮胆，没有他们积极回答问题给我解围，我的体验式培训还不知道是个怎样糟糕的局面呢？
回首过往，汗水相伴，泪水相随，笑声相依。
经历了坎坎坷坷的探索，风风雨雨的磨砺，不求自己闪耀多少光华，只愿我的付出能为一线教学奉献一份力量，能为教研室的蓬勃发展增光添彩！
谢谢大家！
大家好，我是咱们XX教育的周老师，见到大家特别的高兴。
与其说和大家分享的是一份报告，不如我给大家讲一个故事。
这是一个关于励志方面的故事。
在20xx年6月份，有一个看似假小子样的女孩终于毕业了。
她走出了校园，孤身一人开始了自己在社会这所大学的闯荡生活。
各大站找啊找，搜啊搜终于她找到了一家名叫阳泉XX教育的地方。
6月18日那天她身着一件绿马甲和运动裤来应聘了。
这样的衣着打扮是不是给人一种太随意的感觉呢，最起码该精心打扮一下吧。
但是经过再三思考之后她还是坚持自己最初的选择。
此刻的她一无所有，她有的是一颗热忱的心，一种勇往直前的无畏，一种坚定无疑的信念，那就是靠自己。
一切从零开始，虽然毕业于师范，可是她的讲课经验真的是少之又少，用0表示一点也不为过。
但就是这样一个她遇到了生命中一位伯乐，旗舰校李老师。
还记得李老师曾说过这样一句话，经验可以锻炼，能力可以培养，但是态度决定一切。
正是这样一句话，让她毫不犹豫的选择留下来。
她终于可以自己挣钱了，那个开心呀就别提了。
滴自己的汗吃自己的饭，靠天靠地靠祖上不算是好青年。
记得第一次发单招生，真的是有点尴尬，而且根本不知道该和家长说什么，就连微笑都是那么僵硬。
记得第一次助教，面对那么多的小朋友和家长，拥挤的人群中不知道究竟该置身何处，又怕因为自己的失误搞砸了公开课。
记得第一次接触手脑速算就觉得它是一门特别棒的课程。
还记得第一次上完课后，她的背后冒出了好多好多的汗。
好多好多的第一次注定她与XX教育结下不解之缘。
她本是英语专业，可是突然要改行代手脑速算，再加上没有任何经验，这无疑是一种挑战。
曾无数次的问自己我真的可以吗？
我不行吧。
说实话在去合肥培训未拿到执教证之前她的心情是忐忑的。
当见到证的那一刻真的是好开心。
每一次过课，总怕自己费尽心思想的游戏写的教案不过关，每次跳手脑操总怕自己做的不好会挨批评，每次上课总是希望孩子们能够学会自己讲的知识，什么事情总是有每次。
但就是这一次又一次的经历中，她的教案有进步了，她的手脑操也有所长进虽然还有待加强。
与孩子们上课也没有那么紧张了而且非常随和。
这一切离不开大家对她的帮助与鼓励，余老师，郭老师，张老师，孟老师。
谢谢你们，一切尽在不言中。
故事讲到这里，大家应该都知道那个人就是我，我不是一名特别优秀的老师，但是我总是坚持不放弃我的每一个孩子，不管他们是什么样的清况。
我不喜欢别人说我幸运，因为他们不知道我有多么努力。
我不想说我付出了多少多少，但是只有自己知道辛苦的背后收获的是自己。
就在xx年12月25日圣诞节那天，我正式接管了我们学校的库房。
在那个黑暗又阴冷的房子里，存放着我们XX教育的宝藏。
数不清多少个小时多少个夜晚，钻到里面点东西。
也已经忘记那里面冰冷温度可以让人忘记一切。
那是一个与世隔绝的地方，所以进入之前我总不忘记装手机，姐妹们我走了拜拜有事别忘记CAII手机。
但无数的宝藏现在已经被我点的清清楚楚明明白白。
当别人已经下班时，我在上班。
当别人入睡时，我还在上班。
朋友总说你是傻瓜吗，其实我不傻，我的心里清楚的和镜子一样明亮。
但是追求完美是我的原则，既然决定做就要做到最好。
既然选择踏上这条路又何必打听要走多久。
潮起潮落是每一个海浪所必经的生命历程，就像我们的人生一样。
尽管前进的道路上风风雨雨，但是请相信过后会是彩虹。
风雨兼程，让我们同舟共济，20xx年的我还是会一如既往的管理好学校的财产，代课方面我会点点滴滴的学习积累，我相信自己，我知道我在进步，但是速度确实根据我自己的轨迹走的。
xx年我们来了，XX家人易起加油！
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