冀教版五年级音乐教案教学总结Word文件下载.docx

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4、师生议论歌曲内容：

对家乡的赞美，对解放区的赞美。

5、复听歌曲。

师生可随录音轻轻哼唱，体验人们对家乡的爱。

6、演唱歌曲。

把录音的人声声道取消，放音乐伴奏声道，由教师或学生（鼓励学生唱）看谱演唱。

7、小结：

解放区的人民对家乡的爱。

活动与练习：

这首反映故乡的音乐作品在情绪上的表现是什么？

　　《谁不说俺家乡好》——赞美之情。

《我爱我的家乡》教案

1、通过学唱歌曲《我爱我的家乡》，学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。

2、通过快乐的创编活动，加强对歌曲的感受和理解。

教学重、难点：

1、学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。

2、在乐句中有十六分休止符，注意歌曲中休止符的唱法。

教前准备：

1、让学生了解祖国的名胜古迹。

2、多媒体课件、钢琴.

一、学生听音乐进教室。

（背景音乐:

《我爱我的家乡》伴奏音乐。

播放课件:

祖国的名胜古迹及美丽风光。

（师生问好）

二、新歌教学

1、说一说

同学们，暑假你们都去了哪些好地方旅游?

都看到了些什么?

生：

......

师:

这节课，老师带大家到几个同学的家乡去参观。

播放课件：

珠穆朗玛峰、广阔的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。

（背景音乐《我爱我的家乡》）

看！

珠穆朗玛峰是世界第一高峰,海拔8848米,在我国西藏境内。

世界上最长的城墙是什么?

生:

中国的万里长城！

这是什么?

故宫。

北京故宫是明清两代的皇宫,又称紫禁城。

规模宏大,占地72平方米,建筑面积15平方米,有房屋9999间,是世界上最大、最完整的古代宫殿建筑群。

同学们,我国除了具有世界上最高的山峰、最长的城墙、最古老的宫殿外,还有宽阔的海洋,它们是渤海、黄海、东海、南海。

同学们请看。

同学们,看到这些壮观的景象后,你们有什么想要说的吗?

（请学生谈谈自己的感想:

我们的祖国真美丽,我爱我们的祖国,我爱我的家乡。

2、听一听

（1）出示课题《我爱我的家乡》,听教师范唱。

（播放课件）珠穆朗玛峰、广阔的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。

刚才我们去了哪些地方啊？

珠穆朗玛峰……

（2）复听歌曲《我爱我的家乡》。

我们中国真是个好地方啊，当你看到我们的祖国有这么多世界之最的时候，你的心情怎么样啊？

兴奋、自豪、骄傲……

（3）再听歌曲，体会速度

让我们跟着音乐的节奏来打一打拍子，体会一下这首歌曲的速度。

3、唱一唱

（1）学生跟老师一起轻轻地哼唱旋律！

（2）学生自主学习歌曲。

（学生尝试演唱一些乐句，老师引导纠正不正确的地方。

（3）跟琴完整演唱

教师要求：

第一第二句连起来时注意“方”字唱2拍，要唱完整。

第三句注意“那里有”有切分音符注意时值。

演唱时注意有休止符号的句子，要有“声断气不断”的感觉。

（4）巩固练唱

A、学生跟伴奏演唱歌曲

这么美丽的国家，我们都很热爱她！

故宫、长城...........我们生长在这样的国家，是多么的自豪啊！

让我们带着自豪的心情来唱一唱我们家乡！

B、分小组接龙唱。

C、请个别同学领唱前四句，后2句同学们齐唱。

D、学生有感情演唱《我爱我的家乡》。

同学们，在每一个人的心中，家乡都是无比美丽的，大家一定要热爱自己美丽的家乡。

《乘着歌声的翅膀》

1、以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》，感受音乐带来的浪漫气息。

2、能够通过欣赏合唱作品感受艺术歌曲带来的美感，并自由大胆地表现自己的想法。

3、能够通过歌唱和欣赏，学会运用简单的音乐语言评价作品。

1、体验到歌曲的美感并努力唱出美感。

2、通过欣赏认识艺术歌曲的艺术价值。

教学准备：

电子琴，PPT，录音

一、导入新课：

1、　播放童话故事《白雪公主》

（1）《白雪公主》出自哪部童话集？

作者是谁？

哪个国家的？

（2）同学们都知道德国有哪些著名的艺术家和诗人？

（黑格尔、马克思、歌德、贝多芬、海涅、门德尔松……）

2、词曲作者简介：

海涅：

德国著名的诗人，他一生写有三千多首诗句，有一千多首被作曲家谱写成了曲子。

门德尔松：

德国作曲家、指挥家、钢琴家。

自幼受到良好教育。

1834年他在杜塞尔多夫担任指挥时，他阅读了海涅的抒情诗，灵感突现，迅速写下了这首被世人广泛传唱的名曲《乘着歌声的翅膀》。

二、学唱歌曲

1、节奏训练：

a、X|XXXXX|X.XX|XXXXX|X.00||b、XXXXXX|X.XX|XXXXXX|X.0X||c、X|XXXXXX|X.X0X|XXXXXX|X.X.||

要求：

手划拍读节奏

2、讲解重难点知识

6/8拍子的含义：

以八分音符为一拍，每小节六拍。

重点：

X四分音符X八分音符0四分休止符0八分休止符难点：

X.=X+X（符点四分音符）变化音音准#1

3、读歌词按节奏读歌词。

4、学唱歌词

（1）听录音范唱提问：

这首歌曲的基本情绪是怎样的？

（2）用正确的方法和状态模唱歌曲旋律，母音为“LU”。

（3）纠正不足再次模唱。

（4）加入歌词小声哼唱。

（5）解决难点，教唱重点乐句。

（6）集体连贯地演唱。

（7）复听音乐细心感受歌曲演唱的速度、力度变化，随录音再次演唱歌曲。

同学们，我们作为新时期的接班人，当前最重要的就是学习，让我们乘着知识的翅膀飞向你们最高理想的彼岸，老师相信大家都会成功的！

《歌声与微笑》

1、学唱歌曲《歌声与微笑》，感受歌曲轻松活泼的音乐情绪。

能用笛子对歌曲中两个声部的旋律进行合奏。

2、学会以欢快活泼的情绪，有弹性的声音来分别演唱歌曲中的两个声部。

3、体验并表现歌曲中少年儿童团结友爱的思想感情，珍惜同学之间的友谊。

教学重难点：

1、用轻快而有弹性的声音唱好歌曲《歌声与微笑》

2、大跳音程、变化音的音准把握

教具准备：

影像资料、多媒体、钢琴

一、激趣导入，创设情境

播放《歌声与微笑》的伴奏音乐，学生进教室。

同学们，刚刚我们听到的乐曲是什么歌？

答：

歌声与微笑

《歌声与微笑》第一次出现在电视荧幕上时，是1989年的春节联欢晚会上，银河少年合唱团表演了这首歌。

我们一起来欣赏一下当时的这个节目。

1、欣赏1989年春晚视频，感受歌曲带给我们的情绪感受

我看到许多同学情不自禁地跟着一起唱了起来。

感觉心情怎么样？

同学这首歌给你带来怎样的心情？

师小结：

是啊，这首歌带给我们轻松活泼，欢快热烈的情绪感受。

我们来体验一下这种感觉。

2、发声练习

用“啦”模唱歌曲的最后一句；

你能把这种快乐传递给我么？

唱得有跳跃感一点。

学唱曲谱并唱准#5。

二、歌曲与作曲家简介

这么好听的一首歌，它的作者又是谁呢？

我们来进一步的了解他们。

简单介绍词曲作家、介绍歌曲

三、参与体验，学习歌曲

让我们一起快乐的学习这首经典的老歌！

1、歌词教学

接下来老师要求大家按着节奏，有感情地来朗读歌词。

纠正附点节奏

2、歌曲教学

同学们读得很好，想不想来唱一唱呢？

（1）学唱第一部分

我们先来学习歌曲的第一部分，你觉得可以用怎样的声音来演唱呢？

自己先试一下吧。

可以用怎样的声音来唱？

带上我们真诚的心，还有甜美迷人的微笑来唱一唱吧！

你们的歌声有一点点打动我的心。

如果你们能多一分亲切，多一分流畅，再多一分真诚与微笑。

我想肯定更能打动我。

（2）学唱歌曲的第二部分

提示：

唱准#5

3、歌曲处理

同学们，让我们用歌声和微笑来传达我们真诚的爱。

彼得与狼

教学内容：

教学童话欣赏《彼得与狼》。

1、聆听《彼得与狼》，能听辨出各件乐器的音色所代表的色，讲出故事情节并进行表演。

2、从外国音乐作品《彼得与狼》中感受外国儿童的童年生活与风土人情。

教学重点与难点：

发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解力。

多媒体课件。

一、组织教学。

同学们，大家好，欢迎你们来到音乐教室。

二、欣赏《彼得与狼》。

1、引入：

在一天清晨，在这美丽的森林中，七个主人相遇了，你觉得森林还会安静吗？

那么会发生一些什么事呢？

让音乐来告诉你吧！

2、完整听赏，并看着教材上的图，仔细听，什么乐器代表哪一角色，用线连接起来。

3、听赏：

（分段听赏）

师引导：

音乐告诉我们森林中先后出现了谁？

来干什么？

在他们之间发生了什么事？

4、学生讨论，讲述整个故事。

（故事要简洁）

以小组为单位，一起讨论，讲述整个故事。

5、揭题：

大家知道我们刚才欣赏的这首乐曲吗？

它是俄国作曲家普罗科菲耶夫作曲的交响童话《彼得与狼》。

6、放音乐《彼得与狼》，学生创作画面。

（师）这首乐曲它既是一个动人的童话故事，又是一幅美丽的连环画，你看，上面这幅画面展现的是哪一段音乐的内容？

（结尾）那么，前面随着七个主人的陆续出现，不同的音乐给我们展现的七幅不同的画面，要请同学们创作完成！

（首先，请问，猫出现时的画面是怎样的呢？

这是第几副画面？

（第四幅），那就由第四小组每一位同学负责这幅画面创作。

）最后由组长从小组中选出最漂亮的一幅上前展示，并用语言描述一下画面的内容。

我们都知道“想不如说，说不如做。

”通过画一画促使学生更完整、更准确、更深刻地感受音乐、表现音乐和理解音乐。

当然这些画并不像美术课那样追求画面的高质量，而追求画面上所反映出的内容。

三、小结。

了解苏联儿童的童话故事及各类西洋乐器的音色。

《太阳——熟透的苹果》

1、把握歌曲的基本情绪。

2、能够有感情的演唱歌曲。

1、掌握力度记号的作用。

2、掌握变音记号的作用。

3、学会演唱歌曲。

钢琴，PPT，录音

1、师生问好。

2、引入新课。

同学们，你们觉得太阳像什么？

（像苹果）

太阳就像一个红彤彤的大苹果，今天，我们就来学习歌曲《太阳——熟透的苹果》。

二、教授新课：

1、师：

《太阳——熟透的苹果》选自童声合唱套曲《天上果园》。

在这个组曲中，作者提示了童心（想象天空是个大果园），表现了童趣（到天上果园去游玩），引出了童思（要想摘甜美的果子，必须学好本领--架起知识的天梯）。

2、师：

现在，我们就来一起欣赏一下歌词。

同学们可以看到，歌词中充满了童趣，他把太阳比作红红的苹果。

3、老师播放歌曲《太阳——熟透的苹果》。

同学们感受到歌曲的情绪了吗？

歌曲速度稍快，十分热烈。

1、老师教唱歌曲。

2、同学们合唱歌曲。

同学们，童心是为难得的东西，我们要保持童心，可同时，我们也要学号知识，架起知识的天梯。

《司马光砸缸》

1、增加学生对故事内容的理解。

把握整首歌曲的情感，充满感情的演唱。

图文故事视频、课件、歌曲视频。

一、导入：

用多媒体播放动画片《司马光砸缸》，让学生初步了解司马光砸缸救人的故事。

二、议一议：

1、让学生运用语言复述故事，从语言的角度体验和表现故事情节。

2、小组议论：

我们要学习司马光的什么精神？

得出：

应学习司马光冷静、机智、勇敢的精神。

三、听歌曲《司马光砸缸》：

1、找出歌曲中最紧张的一句歌词。

2、说出歌曲中高潮处的主要情绪。

四、运用打击乐器感受音乐形象：

1、认识四种打击乐器：

三角铁、铃鼓、响板、蛙筒。

2、介绍双响筒、铃鼓、钹、小鼓四种打击乐器。

3、感受声音，寻找表现不同的音乐形象。

4、讨论：

乐曲在什么地方应该用什么音效？

引导学生按歌曲中不同角色的音乐特征，寻找不同音效效果的打击乐器，以表现不同的音乐形象。

五、教师逐句教唱歌曲，以便学生更快更好的掌握歌曲。

六、完整欣赏歌曲后，学生集体演唱一遍歌曲。

七、小结：

老师总结《司马光砸缸》这首歌曲中反映出来的值得学生学习的优秀品质，鼓励学生向司马光学习。

小小音乐剧《司马光砸缸》

听赏歌曲《司马光砸缸》的同时，将故事改编成音乐剧的形式进行表演。

2、能够有感情的演绎音乐剧。

把握整首歌曲的情感，充满感情地演绎音乐剧。

上节课我们已经学习了歌曲《司马光砸缸》，同学们还记得怎么唱的吗？

我们一起来唱一遍！

师生共同演唱歌曲《司马光砸缸》。

同学们唱的真不错，今天我们要在这首歌的基础上加上表演，你们喜欢表演吗？

……

1、学生在听赏歌曲的同时，讨论音乐剧的情节设置。

我们要怎样才能更好的将音乐剧完美的呈现出来。

三、说一说：

1、学生毛遂自荐，说明自己设想的音乐剧的情节发展。

2、师生共同评价。

3、如果学生都不主动发言的话，教师可挑选几个人发言，以便于后面教学工作的开展。

四、演一演：

1、教师挑选设想比较好的情节，让学生练习表演。

2、在学生练习的时候，教师在一旁指导，并提醒要注意合适的节奏。

3、学生分组表演音乐剧，看哪一组表演的好。

五、小结：

今天我们学会了怎么将歌曲改编成音乐剧，同学们真不错，课后可以选一些其他的歌曲，也这样改编成音乐剧。

《蒲公英在秋风中微笑》

1、能用明快、圆润的声音深情的演唱歌曲《蒲公英在秋风中微笑》。

2、引导学生把握歌曲中的情绪。

1、学会演唱歌曲。

2、把握歌曲情绪。

电子琴、节奏卡、录音机、磁带、节奏卡

一、导入新课

同学们，你们见过蒲公英吗？

见过。

秋天到了，风一吹，蒲公英随风而去。

今天，我们来学习歌曲——《蒲公英在秋风中微笑》。

二、教授新课

1、欣赏歌词。

请大家一起朗诵一下歌词。

（学生朗诵歌词。

蒲公英随风而去，去干嘛了呢？

去安家，去播种，去创造。

2、欣赏音乐。

（老师初次播放音乐。

同学们可以感受到音乐的氛围，是清新的。

3、教唱音乐。

4、合唱音乐。

（同学们合唱歌曲。

同学们，蒲公英长大了就要去播种去安家，你们迟早也会长大，也要离开爸爸妈妈，那时候，你们也要微笑着面对生活。

《在我和你之间》

1、能用明快、圆润的声音深情的演唱歌曲《在我和你之间》，感受歌曲中同学之间团结友爱的真挚情感。

2、引导学生自主学唱，在视唱“友谊节奏”的过程中生生互助，突破难点，体会同学之间的友谊。

1、准确唱出切分音及十六分音符

2、有感情的演唱歌曲并体会友谊的珍贵

一、组织教学：

师生问好

二、引导掌握：

1、教师以谈话导入的方式，请学生谈谈什么是友谊，创设友谊情境，将学生带入友谊的氛围。

友谊就是好朋友之间的感情、互相帮助。

2、友谊的节奏

XXXXXIXXXXIXXXXIX-IXXXIXXXXXIXXXXIX-II

三、新歌部分：

1、录音范唱歌曲，引导学生感受歌曲的情绪，并谈谈歌曲所表达的情感。

这首个表达了人们对友谊的赞美和渴望

2、引导学生打开书有感情的朗读歌词。

3、复听歌曲，指导学生从歌曲的情绪和速度、力度方面去感受歌曲。

歌曲的前一部分和后一部分有什么不同的变化？

第一部分声音圆润连贯，中速稍慢。

第二部分声音明亮有弹性，欢快跳跃。

4、录音播放歌曲，学生轻声跟唱。

5、随琴跟唱歌曲，个别地方进行纠正。

6、采用齐唱、男女对唱等方式熟悉歌曲。

四、情感处理：

1、师生探讨怎样才能把歌曲演唱的更动听、更能表达歌曲的情感。

2、分组接龙、领唱、齐唱、师生接龙。

3、采用学生设计的演唱形式演唱歌曲。

老师忠心的希望你们珍惜时光，在学校能和同学友好相处，好好学习，开心的度过每一天！

《一根竹竿容易弯》

1、能学会用优美、和谐的声音，有地方韵味地演唱歌曲《一根竹竿容易弯》。

2、能积极参与演唱、听赏等音乐教学活动，体会到“众人合伙力量强”的内涵，增强合作的意识。

1、歌曲中附点与切分节奏及几个旋律大跳部位的准确演唱。

2、歌曲两声部多种形式的声部合作及声音的和谐。

1、在音乐教学活动中渗透“众人合伙力量强”的主题思想。

2、歌曲《一根竹竿容易弯》的艺术处理与表现。

一、营造氛围、导入新课：

1、课前五分钟练习，为唱歌做好准备。

2、拍手游戏，模仿教师的节奏，分组依次加入，并请同学用一句俗语表达出游戏里所蕴含的道理。

二、欣赏歌曲，感受特点：

1、第一次聆听，初步感受歌曲

播放歌曲提出问题：

歌曲的情绪和演唱的声音是怎样的？

聆听歌曲，初步感受。

2、再次聆听，了解歌词方言特点

请你找出能表现出湖南地方特色的歌词。

并找一找歌曲中出现最多的音是那些？

讨论交流，共同归纳出湖南歌曲的地方特色。

3、听赏。

何纪光演唱版《一根竹竿容易弯》

有一首歌正唱出了这个道理。

请听《一根竹竿容易弯》。

边听边想：

这是哪里的民歌，你是从哪一点听出来的？

师总结：

这是一首由著名男高音歌唱家何纪光先生演唱的湖南民歌，它具有浓郁的湖南地方特色。

歌曲内容告诉我们团结合作是多么重要。

在我们的生活、学习中，处处需要团结合作。

学生了解并认识歌唱家何继光。

找出你喜欢的乐句跟随演唱，看看谁能唱出地方特色。

跟着音乐轻声哼唱自己喜欢的乐句。

三、新课学习

1、听赏与学唱歌曲主旋律

循环播放童声版单声部歌曲《一根竹竿容易弯》。

播放《一根竹竿容易弯》伴奏音乐。

（师：

）学生视唱曲谱（师用键盘伴奏）。

（唱之前出示1234567七个音符）。

（唱完后答）最多的是613，没有47两个音。

这首歌曲采用民族五声羽调式，由6、1、2、3、5五个音组成，骨干音为6、1、3。

（3）唱单声部歌词。

听，拉拉队在用歌声欢迎我们呢。

快用歌声告诉他们，我们马上就到了。

（A）跟唱歌词。

播放童声版单声部歌曲《一跟竹竿容易弯》。

（B）试唱歌词（师及时纠正学生唱错的地方）。

快到了，大家把我们的龙虎精神展示出来，一起唱歌来答谢热情的拉拉队吧。

（C）齐唱单声部歌词。

播放《一跟竹竿容易弯》伴奏音乐。

2、学唱第一二乐句的第二声部并练唱这部分合唱

我们来加油！

2/4||：

xoxo|xoxo|xoox|xo:

||

（1）学习一二乐句第二声部。

（2）练习第一二乐句合唱。

合唱得好不好，为什么？

（学生自评）。

龙舟赛上鼓点起什么作用？

（鼓劲，统一划船节奏。

我们的加油声也就是起到鼓点的作用。

（3）练习卡农部分及学唱尾声

播放《众人划桨开大船》片段。

谁来说说，看了这个片段后有什么感想？

3、师：

看，这段音乐河波光粼粼，非常美，我们来唱一唱。

（1）齐唱过渡句及第三乐句（键盘伴奏）。

（2）慢速练习轮唱部分。

真是你追我赶，胜负难分啊。

那只好来一次加时赛了，这次就换一队先出发。

（3）换声部练唱。

4）学唱尾声。

（A）慢速视唱曲谱（师键盘伴奏），换声部练习。

（B）加入力度处理mp＜f。

（师指一生领唱一二句）用你优美的歌声缓解一