教师读书感受及感悟7篇.docx
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教师读书感受及感悟7篇
老师读书感受及感悟7篇
读书，是一件很平常一般的东西，却是每一个人最大的财宝，所以大家要拿出时间去看书，同时也要与书对话，下面我为大家整理了老师读书感受及感悟7篇，期望大家宠爱!
老师读书感受及感悟1
在这个春意盎然的日子里，我校召了读书沟通会活动，会上各个班级组的成员都猛烈地商量 着自己在寒假期间所读的书籍，有关于教育类的，有关于文学类的，在集体沟通后，每个组都推选出了优秀的代表上台来演讲。
美术组的蒙蒙老师，给我们推举了?
做个好老师?
这本书，她还结合自己在教学中遇到的问题，给我们举出了很多例子，比方当遇到孩子顽皮捣蛋时，她当时是怒气冲冲，对孩子们大发雷霆，当读了此书后，她觉察自己做错了，孩子们有时无心犯的小错，老师假设抓住不放，放大它的缺点，这只是会让孩子们会不敬重老师，让同学认为老师没有素养，只会发脾气，吵骂他们。
事后，蒙蒙老师也意识到自己的做法欠妥，她静下心来给孩子们耐烦解释，向同学讲道理，以后在美术课上同学们就再也没有犯类此了错误了。
语文组的赵老师讲了他所发表的文章，用改编四大名著的方式来讲解语文学问，比方他改编的西游记，用比照的方式来描述西游记中的人物，比方沙和尚的忠厚和猪八戒的滑头，孙悟空做事情的执着和猪八戒的遇事退缩。
这种教学方式特殊独特，让同学在看故事的同时也学会了如何写比照句。
数学组的孟晴老师让人印象特殊深刻，她从李镇西的?
做最好的老师?
一书中就时时刻刻、字字句句窥见此书对于他的影响。
在花费了近半年时间仔认真细、每字每句品读这本教育圣经之后，她说读这本书思维上确定的快乐，遣词造句也处处表达苏霍姆林斯基做教育的精准与对教育纯粹的热忱。
这本书博大精深，一百条建议太虚心了，每个句子都闪烁着无法计数的灵感火花，老教育家恨不得把毕生所学倾入其中。
沟通的最终，孙主任发表了她几十年来对教育深刻又深情的见解，我从中听到了她对教育投入的爱的才智，她的发言是对我们此次演讲竞赛画龙点睛般的总结。
再一次，中心学校鼓舞了我，再一次，我在这里得到成长，感谢全部老师辛勤的付出，为我树立了前进的标杆。
老师读书感受及感悟2
空闲期间，我阅读了?
做不埋怨的老师?
一书，我感受颇深。
始终以来，老师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。
可是随着时代的进展，独生子女是越来越多，家长对老师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们老师带来压力。
所以我们老师要调整好自己的心态，对生活布满信念，对工作有较好的满足度，建立良好的人际关系。
这样才能生活的简洁而充实。
埋怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面心情不断叠加，从而产生更多的不快。
教育是一种才智，老师要具有育人的才智。
在我们的教育工作中，假设抛弃让同学人人“绚烂〞的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?
我们老师经常也会埋怨：
如今的孩子怎么那么不听话?
怎么那么坐不住?
怎么那么难教?
怎么那么不爱学习?
家长怎么也不管管?
其实，冷静想想，可能是我们老师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提示一下就行了;和同学闹冲突，告知他们要友好相处，不能太冲动。
其实转脸他们也就忘了全部的冲突了。
有的同学作业没做齐，可能的确是家里有事，给耽搁了，也只是间或没有完成。
有的同学考试没考好，由于他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。
当面对同学的问题时，我们老师要试着信任自己的同学，试着把握自己的心情，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。
每个孩子成长阶段的需要不尽违反，我们能教给孩子们的不仅仅是学科学问，同学成不了博士没关系，使他们成为一个有用的人，对社会有奉献的人意义更大一些!
我们努力做到“不以物喜，不以己悲〞，保持欢快的心情，做个阳光老师。
用一颗宽容的心对待每一个孩子!
做个不埋怨的老师，我们会欢快很多，做个不埋怨的人，我们会欢快一辈子。
老师读书感受及感悟3
阅读?
老师培训读本?
第三章其次节?
老师专业成长?
中，让我对老师专业化进展有了一个新的生疏，特殊是该章节中关于如何促进老师的专业成长的介绍更是给了我很大的指引作用,其中，不管是实施策略还是具体措施中都重点提到了自我反思对加快老师专业成长和进展的重要作用，这将对我今后的成长有特殊大指导作用。
当前，影响体育老师进展的因素很多，归纳起来大致可分为两大类：
一是外部因素，如体育老师的社会地位、学校的管理制度等;二是体育老师自身因素，如自我进展需要、教学反思力气等。
其中，老师自身因素在老师专业进展中起确定性作用。
从专业进展角度看，老师的成长离不开老师自己的教学实践，老师的专业进展只有在具体的教学实践活动中不断反思才能完成。
教育学者杜威这样说过：
老师应当对实践进展反思，将教学看作是一种反思性的学术实践，通过反思实践来改进教学，做“反思型实践者〞。
体育老师要提高自己的职业形象，就必需在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者〞，逐步推动自身专业进展。
反思是个体成熟之标志。
反思型老师不仅要具有课堂教学学问、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进展反思、争辩和改进的力气，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进展更宽敞的探究和反省的力气。
即在反思--更新--进展--再反思--再更新--再进展这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续进展的状态。
要想成为反思型体育老师不是一个自然而然、简洁的过程，它需要体育老师在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的学问、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我觉察、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。
首先，要将反思渗透教学的全过程。
即老师要进展全面具体的课前预备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进展打算、支配、反响、评价与调控，最终在课后对上过的课进展回忆与评价，总结课堂教学的阅历，找出问题，分析缘由，实行补救措施等。
老师只有通过这些措施，形成对体育教学的系统反思，养成反思习惯，并使反思伴随着体育教学活动的常规化而渐渐自动化。
其次，要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反思的效率。
第三，经常记录并剖析“关键大事〞，以提高老师在教学过程中处理突变大事的力气，促进老师的自身的进展。
第四，要进展系统的理论分析。
由于系统的理论分析可以关怀老师端详那些教学中的直觉推断，关怀生疏和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的实践供应多种可能，增加陈述自己行为的理论根底。
要想成为一名反思型体育老师，就意味着要在反思的过程中，把个人的教学活动、集体的经受以及正规的理论、争辩视为同样重要的因素，使自身的教育实践和思想更具有合理性。
只有在不断的反思中老师的教学才会得到持续地进展。
为成为一名具有反思的体育老师努力!
老师读书感受及感悟4
老师培育这一代又一代的同学，培育这一代又一代的祖国将来。
教育需要学问渊博的老师，教育要培育出才智的人材，这篇老师读书心得期望对您有关怀，正文开头：
书是学问的海洋，读书对每个人来说都特殊重要，它甚至可以影响人的一生。
读书能转变一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人的灵魂。
通过读书，让我们学会了本事，把握了技能，得以在这个世界上有了生存的资本，通过读书，让我们懂得了做人的道理，陶冶了情操。
书是我们的良师益友。
读书是一种享受;读书是一种情怀。
坚持读书是老师最至少的职业底线。
尤其是处在这样一个学习社会化的时代，只有读书，才能不断完善自己，提升人生品位，促进专业进展，超出“匠〞的局限。
读书，能够促进老师的精神生长。
人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。
由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把目光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。
其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上劳碌不止的躯体。
对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。
避开陷入这种“更可悲〞状况的最可行的方法唯有读书。
书籍会使老师不再自甘平凡、俗不行耐。
读书，才能消退“职业倦怠〞生命衰微，、使老师具有充实的灵魂和不断生长的精神。
书籍中，那些大师布满生命激情和才智的言语，超脱的情怀，会使我们变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达。
一个对书籍敬而远之的人，不管他怎样刻意包装，总是难以潇洒起来的，惟有经过书卷的浸润，才有可能超越自我、进展自我。
当我们独处的时候，享受读书的乐趣;当我们交往的时候享受读书带来的文静和气度;当我们制造教同学活和生命的时候享受读书而获得的魅力。
这时候，就会产生一种奇异的感觉：
书中那金子般的思想和奇异的灵智是支持生活和生命的一局部。
苏霍姆林斯基说过：
“无限信任书籍的力气，是我的教育信仰的真谛之一。
〞
从某种意义上说，一个教育家的成长历史，就是他的读书的历史。
老师作为传承文化的使者，必需伴随着读书而进展而超越自我。
读书，能够使老师不断增长职业才智。
读书是课改的需要。
新课程的实施，对老师的素养提出了锋利而有力的挑战。
新课程不再像传统课程那样统一机械、墨守成规，很少变通，而是具有很多不确定性：
多元智力和多元价值取向，确定了教学目标和结果的不确定性;个别化教学确定了教学对象的不确定性;综合性的加大确定了教学内容的不确定;师生共同探讨新知确定了教学过程的不确定性;老师作为课程具有的自主性确定了教学方法的不确定性;……教学的多样性、变动性确定了老师必需是个娴熟而超群的教育教学设计者、决策者、支配者、智者、专业学问的进展者和制造者。
不读书，就不知道当今教育观念转变之大，教育形势进展之快，也不知道自己的教学观念落后到什么地步，自己过去的教学是多么可悲、可笑。
只要一读，就会有“柳暗花明又一村〞的感觉，心里就会敞亮多了。
要读教育改革的理论，读优秀老师的教学阅历总结，读哲学，读文学，读历史，读科学……在与大师、优秀老师的对话中反思自己的理念，反思自己的教育教学实践，将读与思，读与教，读与研等结合起来。
书读多了，生疏提高了，实践也就有了方向，有了信念，有了力气，就能使自己的教学闪烁着睿智的荣耀，布满着制造的奇异。
教育需要学问渊博的老师，教育要培育出才智的人材，而只有学问渊博的老师才能培育出才智的同学让书的精华融入我们的生活、融入我们的生命，让我们的生命之花开得更加绚丽多彩、富有活力，那就让我们多读书吧。
老师读书感受及感悟5
?
与体育老师谈心?
是宽敞体育老师工在新课程推行过程中的心得体会和阅历，是宽敞体育老师工在新课程推行过程中的心得体会和阅历，涉及了老师自身素养的全面提高、老师教育观念的转变、老师角色行为的转变、老师教学方式的转变和老师主动参与教学内容的构建、教学方法的创立等多方面内容。
掩卷深思，作为学校体育老师，面对同学身心进展的关键时期，在留意同学的体质安康、体育学问、体育技能把握的同时，要主动提炼体育的内涵与精神，并感化和指导格外宠爱体育运动的宽敞同学，让他们在增加体魄的同时，塑造健全的人格，形成良好的心理素养，进而领悟体育的内涵，指引自己的人生道路。
要引导同学是主动地参与，明白参与不是做做样子，运动中并不在乎水平、力气的凹凸，全身心投入却是最关键的，运动的结果并不是最重要的，过程的体验却是丰富而深刻的。
主动的投入能表达出一个人的看法，呈现出良好的精神面貌，最终到达促进身心进展的最正确效果。
而被动的参与是无效的，实质上也违反了体育的根本要求与精神。
体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调整人的心情，化解紧急的心理压力，提高人的心理品质，给人带来欢快。
要让同学把积存的能量和紧急通过体育运动合理地释放出来，放松自己的心情;既要让同学参与到宠爱的球类运动当中去，获得运动的欢快，也要组织同学从事一些器械类运动，由于它生疏，需要付出更多的士气和才智，一个技术动作的尝试和把握，这种体验更深刻，成功的欢快能快速地转化为人的自信。
再如长跑运动，它同样也能给人带来欢快，只不过很多同学太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。
进而，老师要关怀同学形成乐观的心态。
世上什么水最甜?
大汗淋漓、筋疲力尽之后喝一杯白开水;什么事情最欢快?
通过自己的努力，最终超越了原来始终不能战胜的对手;什么人最让大家敬重?
是跌倒后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来!
天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……要使同学面对困难与挫折，能主动应对，明白苦痛与压力也是人生的重要组成局部，人生的真正欢快，在于不断拼搏向前的欢快，在于勇于抑制困难的欢快，能化苦为乐。
更快、更高、更强，是体育的精华，也表达了人类的一种精神，是人类从古至今、直至将来，不屈不挠、永久向上的真实表达，更是人类一代又一代奋斗不息的坚韧意志，去不断超越极限、超越自我，制造一个有一个人类奇迹的原动力。
作为同学，应当是面对现实，从我做起，从小处做起。
通过自身每一次运动成果的提高，每一个技术动作的改进，每一次拼搏中困难的面对、抑制，去端详自己所蕴含的潜力，即是战胜了自我的极限，超越了自我。
在于拼搏的过程，依靠比别人多流的汗水和坚韧不屈的意志，才能最终从失败中崛起，成功后也不会目空一切，努力到达胜不骄、败不馁的境界。
现代人的成功，一个人的道德和智力是根底，继而，一个人在进展过程中，表达出来的看法、情感、意志等非智力因素，在竞争猛烈的当今社会呈现出越来越重要的作用。
不容质疑，学校中，体育学科对同学的非智力因素的进展有其主动独到的作用。
爱尔修理曾说过：
即使是一般的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人，以此为念，鼓舞自己。
老师读书感受及感悟6
最近我读了一本书，书名是?
做一个奇怪的老师?
。
什么是奇怪?
奇怪是人生的主题，只有感到奇怪的人其人生才是欢快和阳光的，追求奇怪是每个人的毕生所求所愿。
世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求奇怪的人生，但是，并非人人都能在追求中得到奇怪。
缘由是对奇怪缺乏生疏、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对奇怪的阐述，它特殊生动而具体地告知人们：
奇怪是夏日的井水;是雨后的朝阳;是雪中送炭;是为他人忘了自己;是给别人带来欢快。
可作为一名一般的老师——奇怪在哪里?
老师职业的劳心劳力、社会地位、劳动酬劳的确很难轻言奇怪，特殊是每天面对一群得意的孩子有时也感觉不到奇怪，但这并不意味着就没有了老师的职业奇怪感，事实上很多老师在享受着教育、体验着奇怪，他们以多元、多姿、多态的奇怪观诠释着什么是老师的奇怪，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断吸取奇怪和欢快的元素。
其实对于老师来说，是否能时时处处感到奇怪是很重要的，由于这不仅仅影响着其人生是否欢快，更影响着同学，只有老师奇怪，同学才会感到奇怪，特殊是我们这群缺少奇怪的孩子。
那么老师如何去感受奇怪呢?
首先，要懂得享受课堂。
课堂是老师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受奇怪的重要舞台，营造一个布满生命活力的课堂，和同学一起苦痛、一起欢快，你就会少了很多教学的焦虑和苦恼。
其次，要懂得享受同学。
老师职业奇怪感最重要的源泉确定是同学的成功和他们对你的真情回报，影响老师职业奇怪感的很多不利因素都可以从同学对老师的敬重、理解、感谢中得到弥补。
但要让同学感恩你，你就必需学会感恩同学、呵护同学、敬重同学，真正做到这点并不简洁，但假设你只知道权威，那或许你
会离奇怪更远。
奇怪不仅仅来自工作，更来自生活。
家人、伴侣、闲情、雅趣是奇怪生活不行或缺的。
或许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些宠爱的书、买件心仪的衣服，和家人、伴侣一起去聚个会、旅趟游。
开朗、豁达的生活看法、自觉高雅的生活情趣很重要。
老师读书感受及感悟7
初次邂逅?
陪孩子走过学校六年?
这本家庭教育书籍，是在长春的联合书城。
当时和好伴侣一齐去买书，为了凑够买300元钱的书就能够办一张会员卡，我就毫不迟疑的听了书店工作人员的介绍买了这本书，回到家之后，利用空闲时间渐渐品读，更有一种相见恨晚的感觉。
读了一遍后，又挑重点地方读了其次遍。
本书的是刘称莲。
她是一个一般的母亲，在培育自我孩子的过程中，留意营造良好的家庭教育环境，从实践中摸索出了丰富的家庭教育阅历，提倡和谐的亲子关系，用科学的方法培育自我的孩子，18年的时间，她培育了一个素养全面，成果优秀的女儿，她的女儿同时被北大和香港高校录用。
本书重点记录的她的女儿在学校阶段成长的点滴。
读完此书，作为老师的我才感觉到对自我儿子的教育与人家相比真的是汗颜。
在培育孩子的写作潜力上，我没有像那样给孩子写“下水〞作文;在培育孩子的耐烦时，我不会像那样陪孩子一齐玩拼图，让孩子从中体会到“输得起〞的人生看法;在节假日，我没有把逛书店作为孩子休闲沟通的地方，让孩子泡在书海中学习和感受……这一桩桩事例，无不表达出的动身点，都是基于有利于孩子成长来思考的。
此书让我的收获颇丰，此刻谈谈自我感受最深的地方：
一、让孩子泡在书海中。
以前我总是说自我的孩子不宠爱读课外书，其实是我没有找到正确的引导的方法。
首先家里要有适合孩子阅读的书，父母更要和孩子一齐读书，这一点和我校的亲子共读是全都的。
让孩子读感爱好的书，哪怕开头的时候和学习的书并没关，但是当孩子的爱好培育起来后，他就会不知不觉中要求看更多方面的书，这是名著和文学书籍就会走近孩子的视野中。
从我儿子的身上我就明显的感受到了这一点，以前的儿子从来不读课外书，是一本校内文学书?
顽皮包马小跳?
让他爱上了校内文学。
那次我和他一齐去书店买学习用品，儿子自我挑了一本?
顽皮包马小跳?
。
回到家后，我陪儿子一齐看，儿子一看就上瘾了，连上厕所的时候都在看，看完后，又央求我给他买另一本。
看到儿子有主动读书的愿望，我没有吝啬钱，在网上给儿子买了全套的?
顽皮包马小跳?
共20本。
看到儿子捧着新爱的书读的时候，我真的感觉的的?
笑猫日记?
全套16册和?
秀丽老师和坏小子?
系列。
此刻每当我和儿子去吉林或者长春的时候，孩子最爱去的地方不是游乐园，而是书店。
我们母子都宠爱在书海中闲逛，畅游。
如今，儿子读完的书已经有几十本了。
这中间包括校内文学、四大名著、科普学问等等，只要是儿子买书的要求，我一律同意。
此刻我感觉到儿子写作文不在像以前那样“词穷〞了。
书读多了，他的想象力也丰富了。
每一天我家睡觉前都会看到我和儿子各持一本书在床头品读，虽然是个读个的，但孩子真的是爱上了阅读。
二、爱在自仅仅是大道长的心田，与孩子合拍。
在教育孩子方面，要懂得孩子就是一个独特的存在。
不要由于虚荣心而一味的在孩子成果方面和别人攀比，在孩子学校六年的生涯中，用教育学的目光对待孩子，渐渐等待孩子一点一滴的成长，多一点耐烦与爱心，让他把各方面根底都打扎实了，正如厚积而勃发。
在给孩子学习时间的同时更就应给孩子玩的时间，有的时候，玩中也是一种学习。
让孩子在欢快中成长，信任是每个为人父母的最大的心声。
读完此书，收获还不仅仅仅是这些，我会把我学到的教育上。
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