民防教育课程实施情况汇报Word文档下载推荐.docx
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组员：
陈俊、赵海军、范文斌、吴兆明、李宏明、臧嘉冰、八年级各班主任
2、制定课程教学计划
《扬州市中小学民防教育读本》教材要包括“民防教育常识”、“自然灾害防护”、“战争灾害防护”、“急救逃生技能”四个单元。
考虑到这四个单元主要内容分别于中学地理学科、生物学科、体育与健康学科联系紧密，因而在试点阶段，我们选择这三门学科中师德高、教学好、责任心强，同时又热心学生德育工作的年富力强的教师从事相关授课，在八年级采用随堂上课形式进行教学。
邗江区实验学校《民防教育》课程教学计划
3、公开教学力求成效
为了使八年级《民防教育》课程得以有效开展，我校先后组织了李宏明、蔡长霞、朱庆松、孙晓青等老师开展公开教学活动。
李宏明老师开设了《地震与海啸》、蔡长霞老师开设了《雷电与高温》、朱庆松老师开设了《核化生武器》、孙晓青老师开设了《小楼梯大安全》，涵盖了课堂教学和实践
活动，教学效果优良，得到了学校民防教育领导小组成员的一致好评。
为了迎评“江苏省国防教育示范校”，去年底，我校结合民防教育和国防教育，开展了相关主题的书法、绘画、泥塑、主题班会等多种形式的汇报表演，受到了省、市有关领导的高度评价，并被市政府命名为“双拥模范学校”，被省国教办表彰为“江苏省首批国防教育示范校”。
4、开展消防知识学习实践
为了进一步将安全自救落到实处，我校几乎每年都举办2-3次消防主题的学习实践活动。
去年，我校邀请消防教育培训中心尹警官为部分师生开设一场生动的消防知识培训，尹警官用生动的事例及大量数据为大家讲解了火灾的成因、类型、危害以及自救等方面知识；
组织部分学生代表来到了邗江消防中队参观学习，听取了关于消防服的特殊功能、消防灭火设备、消防车特殊功能及用途的介绍，参观了营房、消防站、荣誉陈列室、消防服展示厅等地；
开展安全疏散消防演练，邀请消防中队教官现场演示了灭火器的操作程序，使师生们掌握了正确使用灭火器的方法。
4、宣传教育常抓不懈
加强民防教育的舆论宣传活动，利用各种宣传手段如橱窗、宣传栏、黑板报以及宣传标语，营造教育氛围；
在“3·
1国际民防日”、“5.12防灾减灾日”、“9.18全省防空警报试鸣日”等重要纪念日，通过民防教育主题班会、观看民防知识和民防教育录像等丰富多样的教育形式活跃民防教育工作。
当然，一年多来的试点教育，我们深感存在着不少问题和不足，比如实践活动还是比较少，教师的专业化水平还不高，真正的专业人士示范指导还比较少，与兄弟学校的互动学习交流比较少，外面的新情况新信息掌握的还不多，教学器材和道具还不够多，教学中运用程度也不高等等。
下一步我们的主要打算有：
继续抓好在校八年级学生的民防教育，切实把教学内容落实到教学计划之中，适时组织知识竞赛；
计划投入一定的资金，购买教学设备仪器，布置民防教育专用教室，模拟真实场景，真正使学生学到更多的技能等。
也希望扬州民防局和邗江人防办提供一些教学使用的新资料新资源，比如外省外市初级中学在民防教育方面的先进经验、做法或优质录像课资源等，特别是组织到这些学校参观学习。
篇二：
XX小学民防教育工作总结20XX.11.23
XX小学民防教育工作总结
开展民防知识教育，是全面实施素质教育的重要内容，是适用教育面向未来、面向世界和培养高素质人才的需要，是时代赋予我们的任务。
作为一所普通的小学，我们认真从事这项工作，积极认真地研究民防知识，充分利用现代化教学手段，向全校师生进行宣传，真正使掌握民防知识教育成为提高学生国防观念、防灾意识和学生生存的一种必要手段。
民防教育是国防教育的一项重要内容，是提高全面防患意识的重要举措，可以增强学生的爱国主义和国防观念，从而奋发学习，努力学习掌握现代科学知识，对促进学生德智体美劳全面发展大有裨益。
现将我校民防工作总结如下：
一、组织领导建设：
1、组织领导健全。
学校建立了虞耀东校长为组长，副校长金志刚、德育教导黄成贤为组员的民防教育领导小组。
2、学校非常重视民防教育，专门安排德育教导组织学校“民防教育”工作。
二、密切联系实际
民防教育，是面向实际的教育，通过公民防护能力的提高来提高我们的综合国力。
因此在民防校会课宣讲中，教师注意密切联系实际，让学生感兴趣、动起来、学得会、用得上，因此我们采取了以下具体活动方式。
1、熟悉学校紧急逃生通道
我校教学楼结构较为紧凑，楼道狭窄，要求学生一一熟悉。
并能根据所学知识，掌握合理的逃生方法和路线，特别强调要保证秩序，秩序是安全的第一保证。
2、熟悉学校的各种防护措施
我校教学楼内有许多的消防设施，大多数人很少注意，我们要求学生能认真观察，记住各处消防设备及使用方法，掌握自救本领。
3、熟悉各种应急电话
学生是未成年人，应避免让他们直接面对危险境况，但应该让他们掌握紧急情况下的报警能力，特别是国家提供的一些公益性电话，如火警、匪警、急救、交通事故等的报警电话，要求学生熟记，这是自救的基本手段，也是公民的基本常识，必需让学生掌握。
三、加强课程探索
本学期，我校把德育训练内容按照年级进行了分层，利用“三会一课”和升旗仪式，结合节假日、学校重大活动，形成教育序列，开展爱国主义教育，弘扬民族精神，提高实效。
一年级：
好习惯伴我行
主要内容：
养成习惯的初步落实（学习习惯、卫生习惯、行为习惯）
二年级：
加油！
好伙伴
集体教育（爱心教育、同伴互助、为集体争光、节约水电、爱护公共财物等）三年级：
我的生命真精彩
生命教育（热爱生命、尊重生命、珍爱生命、感恩父母等）、禁毒教育四年级：
我们都是一家人
民族精神教育（爱国教育、民防教育、国防教育）
五年级：
同唱一首歌
和谐教育（生命教育、青春期教育、时事形势教育）
为加强小学民防教育教学课改之路的探索，促进我校民防教育的顺利开展，5月16日下午，我校XXX老师执教了《父母不在家》，通过对民防教育教材的理解和把握，在课堂教学实践中组织创设情境，让学生演习活动中体验、提高自我防范能力。
为我校小学民防教育课改教学的实体研究和提高，提供了学习和交流的平台。
随后，全体班主任教师对这堂课进行了热烈而又民主的研讨活动，评课之末，校长虞耀东老师作了点评，并就学校如何开展民防教育提出了具体的要求。
暑假期间，我们总是组织一个年级的学生参观区气象局，通过播放台风的录像和现场知识的宣讲，学生知道了台风的由来、什么是双台风和多台风、知道了台风的危害、也学会了最基础的个人防台自我保护。
四、紧密联系国内外形势
民防教育也是国情教育，通过结合时事形势教育，使学生认清霸权主义与强权政治是世界和平与发展的主要威胁，增强爱国主义和国防观念。
比如我们结合美英两国对伊拉克的空袭、9.11恐怖袭击事件、反恐战争、各种火灾爆炸事件，让学生知道，虽然我们生活在和平时期，但危险的发生有其不可预知性，我们必须掌握各种突发情况下的防护措施，既珍惜和平环境，又能居安思危。
这样学生会感到民防的学习不仅是重要的，又是现实的，增强了学习的主动性。
同时在民防知识的学习中，又加强了对国内外形式的了解。
但因为我校是一所普通的农村学校，一些物质条件准备不是很充分，使得工作不能更好的再上一个新台阶，在今后的教学中我们将克服各种困难，创造更好的条件，创造性的开展好民防教育。
篇三：
人防教育总结（参考）
20XX年泽国三中人防教育
工作总结
根据《中华人民共和国人民防空法》、《中华人民共和国国防教育法》和中共中央、国务院、中央军委关于重视和加强在校中小学生的人民防空知识教育的要求和规定，为增强师生在和平环境下的忧患意识，推动学校国防教育和安全教育的全面深入开展，对在校学生开展人防知识教育是《人民防空法》赋予我们的任务和责任，也是全民国防教育的基础。
帮助学生增长国防知识、教给学生正确应对各种灾害发生时的自救自护逃生技能，是实施素质教育、提高学生综合素质、促进学生健康全面发展的具体行动，也是我们对学生负责、对民族负责、对国家负责的具体体现。
在20XX年我校被评为温岭市人防教育先进集体，使我校在人防教育工作中得到了师生的更加重视，一年来，校领导精心策划，把人防教育列为学校常规课程来抓，有专职校长分管，配备专职教师，制定完善的教学计划，在初二年级全面开课，每班每周一课时，明确规定“不占不让”确保落实教学计划、完成教学任务，达到预期教学效果。
现将本校20XX年开展人防教育的情况总结如下：
1、发挥优势，让课堂教学成为学校人防教育的主渠道。
《中华人民共和国人民防空法》专门设置了“学校人民防空教育”一章，并根据现行的学校教育制度和不同年龄段学生身心发展的特点，区别不同情况，对学校的人防教育作了具体要求。
将人防教育的内容纳入中小学的有关课程，实行课程教学与课外实践活动相结合。
同时，提倡有条件的中小学校组织学生开展以人防教育为主题的系列活动。
为此，学校专门给全校初一、初二年级560多名学生订购并发放《人防知识教育读本》，开设了人防知识教育课，由社会教师完成对学生的人防知识课堂教育任务。
2、拓宽领域，开展形式多样的人防教育活动。
利用每年9月20日所在的全民国防教育周，组织学生积极参与人防知识教育。
组织“消防演练活动”、“防空宣传日”、“国旗下讲话”等活动，邀请泽国消防中队领导来校为学生进行有关人防知识的讲座，将人防知识教育与国防知识教育及爱国主义教育融为一体；
适时组织人防知识演讲活
动和比赛，开展以人防知识为主要内容的征文评比活动；
在综合楼大厅将人防知识挂图进行为期一周的宣传展览；
组织学生参加由市人防办和教育局联合举办的全市中小学生人防教育小制作比赛，荣获团体二等奖，二人获个人二等奖，三人获个人三等奖；
组织学生观看泽国消防中队来校现场消防演练，将人防教育融入到学生的生活中去。
通过以上各项活动的开展，提高了师生对开展人防教育重要性的认识，增强了师生在和平环境下的忧患意识和安全防范意识，巩固和扩展了学生课堂所学知识在实际生活中的灵活运用能力，丰富了学生课余文化知识。
温岭市电视台播出了同学们踊跃参加各种活动的镜头。
3、灵活运用，将人防教育同科研活动结合起来。
将人防知识教育落实到学科教学之中，是学校开展人防教育的有效措施。
校自然科学教师组织学生开展科学妙想行动和科学知识百科竞赛活动，将人防教育知识有机地渗透到学科活动之中，激发学生爱科学、学科学的热情；
社会学科教师结合社会第六册教材中《中国的国防政策》和《走向现代化的人民解放军》的教学，让学生了解我国现阶段的国防建设和国防政策情况，了解人民解放军各大兵种的武器装备情况、演练备战情况和实战能力。
组织在国防和科技制作方面有兴趣和爱好的学生在人防教育器材上搞一些科研发明活动，如自然教师辅导学生参加的台州市航天航海小制作比赛中，学校荣获多项项目的团体一等奖，学生也在单项中荣获多项一、二等奖。
把人防教育和学校的教育科研活动结合起来，鼓励教师积极撰写有关人防方面的教育教学论文，组织学生积极参加有关人防知识教育的征文比赛，提高师生为祖国人防建设作贡献的积极性和责任感。
4、把教学引入家庭，扩大人防教育面，最终提高全民人防水平目的。
根据我国开展人防教育起步较晚，人防教育覆盖面还比较低的特点，学校从事人防教育的教师在上完每一节人防知识课后，除要求学生认真掌握所学知识外，还要求学生回家后争当家庭小老师，把课堂上学到的人防知识传授给爸爸、妈妈和其他家庭成员，这样不仅使学生在课后能及时复习、巩固知识、锻炼能力，而且还把人防教育成果辐射到社会，从而大面积地扩大人防知识教育的范围，提高人防教育的社会效益。
人民防空教育是对公民进行国防教育的一项重要内容，是增强全民国防意识的一项基本教育内容。
人防教育对祖国的繁荣昌盛、稳定发展有十分重要的意义。
通过一年多的人防知识学习，学生真正树立了很强的人防意识，大大增强了战时防空袭行动和自然灾害救助及对突发事件的处理过程中的心理适应能力。
调动了学生参与防空袭斗争和防患自然灾害及突发事件的积极性，掌握了防护的基本知识。
提高了自我防护能力和自救能力。
另外，人防知识的学习提高了学生防患于未然的意识，对学校安全文明建设也有重大意义。
我校今年11月份顺利通过温岭市“平安校园”检查，受到全社会的好评。
在校领导及其他老师的关心、支持下，人防教育在我校已蔚然成风、深入人心，并取得一定成绩，我们将总结过去教学中的得失，在今后的教学中再接再厉不断努力。
争取使我校人防教育取得更大收获，为祖国的繁荣昌盛、稳定发展奠定坚实基础。
泽国镇第三中学
20XX年12月27日
玉州区教育局人民防空工作总结
二oo六年二月十六日
近年来，我局坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚决拥护中央、国务院、中央军委关于改革发展稳定的重大决策，认真贯彻落实人民防空法律、法规和工作部署，贯彻落实《中华人民共和国人民防空法》、《广西壮族自治区实施办法》、《自治区人民防空办公室，教育厅关于加强人民防空重点城市初中中学学生人民防空知识教育的通知》的精神，积极推进对在校生的人民防空知识教育，促进学生素质全面发展，较好完成人民防空建设任务，工作成绩突出，现总结如下：
一、健全机构，加强领导
局领导非常重视人民防空工作，组织局全体干部认真学习人民防空相关文件，为了更好地开展工作，成立了人防教育领导小组，局长杜成斌任组长，副局长卢湘南任副组长，负责具体工作各学校根据局要求相应成立领导机构。
我局还根据有关文件精神，结合自己的实际情况，及时制定了人防教育工作的措施和制度，明确分工，人防教育由教育部门组织，人防部门协助，各学校具体实施。
此外，局领导经常深入实际调查研究，积极协调有关部门，研究解决制约人防空发展的问题，使得人防教育工作顺利地进行。
二、培训师资，提高业务水平
为了提高人防教育教师队伍的建设，提高教师的业务素质，近年来，我局每年在各校选派年轻的骨干教师参加自治区举办的人防师资培训班，通过培训，进一步加强了对“人民防空”教育重要意义的认识，比较系统地掌握了“人民防空”教育的方法、经验，成为了人防知识教育的骨干。
20XX年7月我局承办了市人防教育师资培训班的培训工作，三中的陆超、七中的陈文勇、九中的陈剑、名山中学的陈光春等四位老师参加培训工作。
培训期间，局领导非常重视这次培训活动，在百忙中挤出时间多次莅临培训班指导工作，帮助解决困难。
在时间短、任务重的情况下，出色地完成了对全市50多位学员的各项培训任务。
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