有关班组建设的几点思考.docx

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有关班组建设的几点思考

有关班组建设的几点思考

作者：

神君99

【摘要】简述了班组建设对企业发展的重要性,针对班组建设过程中存在的普遍问题，本文提出了从班组建设的缺乏激励机制、目标管理、文化氛围、民主管理意识等普遍问题的具体应对措施。

从概括性原则和具体性措施两方面，论述了企业如何建立和完善班组建设，规避班组建设过程中存在的实际问题及加强、改进班组建设的主要方法和途径。

关键词：

班组建设现状与发展 思考及对策

班组是一个企业生产经营活动的基本单位,是企业赖以生存的基石,企业所有的生产经营活动都必须在班组中进行,企业的规章制度、战略目标也是在班组中得到最终体现,所以班组建设的好坏直接关系到企业整个生产、经营的成败。

根据多年从事企业管理工作实践，通过对班组建设现状分析，笔者深深体会到搞好班组管理对搞好企业安全生产、产品质量提升、节能降耗、提高经济效益等方面都有着极其重要的现实意义。

那么如何做好班组建设管理呢?

笔者认为应从班组建设过程中存在的几个方面问题入手做好工作。

一、班组建设过程中存在的问题

1、班组管理缺乏激励机制

 搞好班组管理靠全体班组人员的主动性、积极性和创造性。

注重多重刺激，正确运用内激励和外激励的有效结合。

目前班组管理还存在着激励措施不完善问题，虽然企业内部对超产的部分给予了奖金的分配，但分配方案过于相对平均，没有起到正面刺激的作用，结果导致有奖金并不能提高班组生产积极性，没奖金却会让班组士气大跌。

同时对于有突出表现或进取欲望较强的员工，没有一个系统的奖励和扶持的做法。

班组缺乏成就激励感，直接造成班组职工对争先创优的热情下降。

班组管理工作满足现状，只要班组不出事故就可万事大吉。

班组缺乏自我加压、自我挑战、自我发展的欲望。

从根本上阻碍了班组职工主动性和创造性的发挥，先进班组的自身价值难以体现，激励因素的隐患制约班组管理的深化。

2、班组管理缺乏目标管理

班组推行目标管理，就是按企业的方针、决策、制定本班组目标管理和每个人的子目标。

是班组工作计划性、责任落实性的职工自我管理内容的具体体现。

但我们的班组目前还是保留在每年的生产计划、工作任务的安排，缺乏全体班组成员直接参与制定具体的、实用的、全面的可操作性班组目标管理体系。

导致班组管理工作随意性很大，做到哪里算到哪里，班组管理容易处于盲目无序的态势，不同程度影响班组管理的效果和质量。

所以班组目标要根据班组管理水平的提高和变化，不断地修改、完善、充实新的内容。

才能确保目标适应性和有效性。

尤其抓住工作重点和奋斗目标值。

3、班组管理缺乏文化氛围

班组是企业精神文明建设的前沿阵地，范围小、信息灵、内容实，工作、学习、生活融为一体是班组建设管理的特点。

但通常班组忙于日常生产工作而忽视职工的精神文化生活。

班组工作、学习、生活环境条件有限，缺乏文化氛围的感染和熏陶，使班组职工的兴趣、特长和知识、才干得不到有效发挥。

职工的求知欲望、精神调节作用受到限制，不同程度影响职工奋发向上的精神追求，造成班组整体上感觉没有朝气，缺乏活力和生机，另一方面，我们班组职工由于年龄层次不同、爱好和愿望不同，现有的文化素质参差不齐，成为制约班组发展的“瓶颈”，对班组管理势必产生负面影响。

４、班组管理缺乏民主管理的意识

班组的民主管理就是让班组每个成员参与管理。

发挥班组每个成员的特长，实行“全员”管理的格局。

我们班组的每个职工即是生产者、又是管理者、全体职工完全有能力参与管理本班组的事务。

人人在生产中当家理财，自然而然的就会控制生产成本。

职工的主人翁地位和作用得不到体现，更谈不上发挥班组职工参与民主管理的聪明才智；班组职工有权围绕安全生产、工作质量、内部分配等方面进行民主评议。

班组职权范围的事情，都应尽可能由班组全体职工民主讨论决定。

集思广益为班组的各项管理献计献策。

真正体现全体班组人员的意愿，使班组真正成为民主、文明、温馨之家。

从以上现状分析可见，目前，企业班组建设还处于不断完善、不断探索、尚不成熟阶段。

正有待于在实践中不断改进、模索、才能符合形势发展的要求。

二、关于提高班组建设的几点对策：

１、完善班组激励机制是优化班组建设的精神动力

班组管理的强化需要政策支持和激励因素的运用。

当职工焕发出工作热情源于某种欲望的预期满足，只要某种欲望存在并且有可能满足，则职工会努力实现这种可能性，一旦得不到满足或者没有实现的可能性、职工的积极性就会消失。

所以激励因素的作用发挥是强化班组管理行之有效的方法。

班组管理的强化要从长远目标出发，逐步完善班组管理的组织倡导、工作运行、指导推进、激励制约、物质保障等机制，开展班组升级达标活动是鼓励和调动职工积极性的有效途径。

当班组产生有期望、有奔头的状态，我们各级管理者要积极加以引导，创造有利条件，激发班组奋发进取的激情和团队精神，激发班组的内在潜力。

开展班组评优活动，为鼓励先进，对班组升级实行动态管理，优升劣降，不搞终身制，如班组两年没有得优的班组长应被免职。

刺激后进班组主动向先进学习。

在班组之间形成争强求胜，你追我赶的良好氛围。

充分调动人的主观能动性。

2、全面培养班组长综合素质是优化班组管理的关键因素

创造一个有利班组长素质不断提高的环境，在思想观念上鼓励职工争当班组长，提供人才竞争，不拘一格选拔班组长。

使一批事业心强，富有管理意识、热心班组工作，素质较高的人才脱颖而出。

另外对班组长责、权、利明确规定，并制定优惠政策，包括晋级、奖励、住房等等方面。

在具体管理工作中，通过体制改革，给班长一定的“自主权”，帮助班组长树立威信，激发班组长主人翁责任感和工作积极性。

对班组长的素质培养，不一定是学历、技能上、还应是在管理上。

班组长光靠工作经验丰富，操作技术熟练是不够的，生产上的好手并非管理上的能手。

班组管理客观上要求班组长具有管理素质、创新素质。

掌握一般管理手段和技法。

同时加强班组长的横向交流，创造条件让班组长与外界发生横向联系，扩大他们的活动范围，如开展班长联谊会、班组长现场经验交流会、班组长工作研讨会，或者有条件领略一些现代企业，先进企业的班组管理经验，开阔视野，拓宽思路。

3、创建学习型班组是优化班组管理的有效途径

以人为本，创建学习型组织是优化班组管理的重要基础，是企业应付知识要求和知识创新的唯一方式。

班组应根据企业特点和班组实际制定创建学习型班组的具体目标计划。

通过目标定位，增强职工自我教育、自我完善、自我发展、自我超越的紧迫感和危机感。

虽然目前部分班组文化层次、知识结构不具备一定的优势。

但只要培养并逐步拥有持续增长的学习能力，找准时代的方向、企业需求、班组特点和个人优势的结合点，在结合点上下功夫。

以求得竞争优势而努力学习。

班组就有旺盛的生命力和竞争力。

积极营造浓厚的班组学习氛围，以独特的班组文化来感染、激励、鼓舞职工，以学习形式多样化、生动化来吸引职工。

由职工的兴趣爱好和特长引发求知欲望。

强调学习针对性和有效性。

构筑班组“第二课堂”的新格局。

提倡一专多能、一岗多证、超前跨岗学知识，寻求体现自我价值的机会。

拓宽多种渠道：

如班组读书课堂、学习研讨、合理化建议、岗位知识互帮互学等，形成能者为师，人人是教师，人人是学生的学习模式。

实现学习对象全员性。

班组以“三自”即：

实施“自我发现问题、自我学习提高、自我解决问题”的自主型管理方法。

促进班组管理创新和整体素质提高。

三、关于提高班组建设其主要做法是：

1、以“五多五少”为班组建设理念

⑴班组就像一个特殊的家庭，班组成员间需要以诚相待，大家互相关心，互相帮助，互相信赖，有困难，大家一起想办法解决，有荣誉，大家一起分享。

“多一些正直，少一点圆滑”，这样班组才能团结一致，才能更快更好地完成每一项工作。

⑵班组工作需要大家共同协调完成，每个人都踏踏实实完成自己本职工作，在言行上“多一些实干，少一些品论”，这样班组就有强的凝聚力。

而工作中最忌讳的就是别人干活时自己在旁边品头论足，自己不干还希望别人也不要干，不求上进，得过且过。

⑶班组也像一个大家庭，成员之间少不了有一些磕磕碰碰，班员相互之间应该多一些理解，少一些扯皮。

⑷在对待工作态度上要“多一些上进，少一些消沉。

”工作中总会遇到各种各样的问题和困难。

困难面前，要保持乐观的心态，要相信在班组这个集体中，你有什么困难、大家不可能坐视不管，要善于跟周围的同事交流。

挫折可以磨练一个人的意志，与其庸庸碌碌，困扰于自己的忧患之中，不如将自己更多的精力投身于班组工作，工作中取得的成绩一定会给你带来成就感。

⑸班组是一个集体，不能像一盘散沙，班组的规章制度需要大家共同来遵守，因此如果班组成员在工作中都能够“多一些规范，少一点随意”，那么这个班组将是一个优秀的班组。

员工只要严格按照规章制度规范自己的言行，安全生产就能搞得很好。

2、以“四化”为班组安全管理方针

⑴人性化管理。

人性化管理是班组安全的基础。

就是要不断激发广大员工的主观能动性，使员工变被动安全为主动安全，最终创造出高效优质的产品。

尊重员工的主体意识：

一线生产员工有丰富的实际操作经验，应及时听取和采纳他们的合理意见及建议，有效调动其主观能动性，充分发挥主人翁意识。

注重员工潜能的开发：

合理地搭配和调剂班组结构，将员工进行最优组合，以求相互取长补短，相得益彰。

比如，将易粗心、马虎大意、容易错误操作的员工同一贯小心谨慎、严格要求自己的员工搭配作业。

营造和谐沟通的班组氛围:

除班组正式的制度化的交流途径之外，班组的管理者还要积极引导自发的、非正式的交流沟通渠道，形成一种积极和谐的人及关系，进而增强班组的凝聚力和创新能力，及时发现员工生产、生活中可能引发事故的隐患与因素。

⑵质量化管理。

质量化管理是提高班组安全管理的捷径。

注重引导，提高员工质量参与意识。

通过教育培训，使得员工能够主动参与到提高质量的行动中，使得员工主动遵守操作规程，严格执行产品标准。

通过对作业过程中异常情况处理机制的完善，使每个操作人员都能熟悉自己的工序，严格执行操作要求。

进而，通过把“质量关”来把“安全关”。

⑶标准化管理。

班组实施标准化管理是提高班组安全管理的必要手段。

一是实施岗位责任制标准化。

明确从业人员的权利、义务和责任，落实事故责任制。

确保发现隐患没有处理或出现事故后，能够追究到人。

二是实施班组管理制度的标准化。

建立健全各项规章制度和操作规程，统一、规范各种原始记录，认真做好日常生产状况、安全检查、设备维修情况等的记录。

三是实施作业现场标准化。

实行定制管理，积极营造干净、清洁的工作环境，培养员工的职业素质，使员工养成良好的工作习惯，不随意丢弃垃圾。

不乱放工具物料等。

⑷信息化管理。

信息化是班组管理的先进技术手段。

将信息化管理应用到安全管理中来，利用计算机等先进的技术，可以使班组对事故数据、隐患等进行分析、挖掘和图像处理，对员工教育更有说服力，实现信息数据的快速与及时传输。

3、开展形式多样的班组劳动竞赛活动

班组建设过程中开展形式多样的劳动竞赛活动采取“班组赛”和“岗位赛”两种方式进行。

即班组与班组之间开展竞赛，岗位与岗位之间（同工种同岗位之间）竞赛。

班组赛：

看班组职工安全教育，比“安全例会”到会率；看班组管理和团结，比班组整体风貌、团结协作；看服从调度、服从指挥、比班组出勤率、工作质量；看习惯性违章整治措施，比违章少，根除隐患多。

岗位赛：

岗位赛以比班组成本节约、比产值、比质量、比效率、比劳动纪律、比服务态度等为主要内容。

参考文献

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