三年级英语上册第五单元备课2Word格式文档下载.docx
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个性化修改
课前对话
1、Warmup.
2、Lendin.
出示本单元的导图。
3、Presentation：
拿出准备好的chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries这5种食图片），以及食品托盘一个。
学习本课的单词chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。
学生展示课前对话
师生间进行自由对话。
《运用前面所学知识》
看图说出图中的食物。
再次播放Let'
stalk/A部分的教学课件。
强调Ilike…是在表达自己喜欢的食物名称。
Ilikehamburgers.
Whatdoyoulike?
Hamburgers?
Hotdogs?
Frenchfries?
四、Practice：
（1）Ilike…进行介绍。
（2）让学生做Let'
splay部分的游戏。
教师将汉堡的图片贴于黑板
再贴Hotdogs
（3）告诉学生进行比赛，以个人的形式进行，方法和内容同上。
学生在会说单词chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries和简单了解句型Ilike…的基础上学习对话。
当有学生说：
IlikeFrenchfries.，教师顺势捏几根薯条放到学生嘴前，说：
HavesomeFrenchfries.
生一起说：
Ilikehamburgers.
说：
Ilikehamburgersandhotdogs.继续进行，直到把六种食品都说出来。
五、Assessment：
三人一小组表演Let'
stalk/A部分的内容。
（1）Readandclour
用趣味操练1的图片。
让学生认读图片，并给图片涂色。
（2）让学生两人一组，将涂好颜色的图片背面向上放在课桌上。
每人每次抽对方和自己各一张图片，当图片内容两两相同时说出单词，两张图片归为己有。
游戏结束时手中图片多者为胜。
板
书
设
计
Ilike__hamburger
Hotdog
Frenchfries
Havesome______
反
思
三年级上册第五单元第2课时总第（）课时
⑴掌握句型，正确朗读课文，模仿正确，语音标准，能够听懂、认读并表演对话。
⑵了解单词词尾s表示复数
能够运用Havesome…s.给别人提供或邀请别人吃些东西。
如：
HavesomeFrenchfries.并能够联系实际运用。
了解中西方饮食文化差异,弘扬中国饮食文化,树立学生健康饮食意识。
掌握新句型，并能够联系实际运用。
联系实际表演、运用对话。
教学课件图片
1、Warmup:
1、Freetalk.
2、Singasong.
Hello!
Hi!
What'
syourname?
Nicetomeetyou!
MayIhavealook?
Howareyou?
唱歌曲“OldMacDonald”
2、Presentation：
前几天，我们的麦克唐纳叔叔新开了一家餐厅，叫麦当劳。
今天，他邀请我们一起去，Now,let'
sgoandhavealook,ok?
首先,让我们看看今天餐厅向我们推荐了哪些美味的食物.
出示课件:
呈现已学的六个单词,chicken、bread、cake、Frenchfries、hamburgers、hotdogs.
现在老师变个魔术，看，有两个汉堡包，那么我们看看单词发生了什么变化？
出示hotdogs.
当表示两个或两个以上的东西时，通常要在这个单词的后面加上“s”。
学习食品单词cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread，并根据学生情况扩展学习ice-cream,juice,cola。
认读词语的学习过程。
屏幕上出现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案只见用线连接。
（目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。
）
OK
每出现一个单词,让学生拼读,并加上学过的相应动作.
Hamburgers.多了一个“s”.
学生试读。
学生说句子。
学生观察变化，多加了个“s”
跟读单词，边说单词，边说句子。
按要求连线。
3、Practice：
教师用动作演示并讲解pass,cut,eat,smell和make的意思。
分小组比赛说、做Let’sdo部分的指令语。
（Add-activities）
游戏：
BINGO
让学生将上节课所做的涂色卡片取其中三个摆在桌面上，教师说三个食物单词。
若学生所拿单词与老师所说单词一致就说：
BINGO，该生为胜，奖励一个小贴画。
根据时间情况，决定游戏次数。
让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具，边听Let’sdo部分的录音边用卡片做动作。
做得准确，说得清楚为胜。
采用教师评和小组间互评相结合的方法。
优胜组有奖。
学生按要求做。
hamburger
Hotdog
Frenchfries
Cake
Bread
chicken
三年级上册第五单元第3课时总第（）课时
Let’sEat
学习询问对方喜爱吃什么食品的问句，进一步复习、巩固所学表示食品的单词。
学习本课歌曲Let'
sHaveaPicnicToday.
培养学生学习兴趣和余元的运用能力。
表食物单词的复习与巩固。
一句的表述。
单词的图片和单词卡片
1热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生问候
（2）学生口语展示。
（3）教师出示食物单词卡片，学生认读单词。
（4）游戏：
Simonsays
2呈现新课（Presentation）
将hamburger,hotdog,cake,Frenchfries,chickenandbread的图片贴在黑板上。
师生问候
学生认读单词
学生按指令做相应动作
Ilikehamburgers.Andwhatdoyoulike?
重复Whatdoyoulike?
一句，并伴有讯问的表情和手势。
做火车接龙游戏。
3趣味操练（Practice）
学生回答：
Ilikehotdogs.
学生一个接一个的询问Whatdoyoulike?
并按自己情况回答Ilike…。
学生拿出自己准备的食物模型或实物，教师建议也组织一次野餐Let’shaveapicnictoday.此后，播放Let’ssing部分的录音，学生听歌曲Let’sHaveaPicnicToday。
Ilike…
孙慧慧
三年级上册第五单元第4课时总第（）课时
能听懂、会说CanIhave...?
通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
句型CanIhavesome…?
理解water为不可数句词，不能说awater,waters,acoke则表示“一罐可乐”的简略说法，但其他饮料则不能这么说。
饮料的图卡，单词卡
l．热身／复习（Warm-up／Revision）
（1）日常口语会话活动。
（2）游戏：
对号入座（Matchinggame）可以复习有关食物的单词。
4）教师播放歌曲“Let’shaveaPicnictoday”。
师生对话
食物单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张，教师读出一个单词，如hamburger。
拿“汉堡包”的图和“hamburger”这个词的两名同学就要快步跑到前面。
（3）请同学上讲台表演A部分Let’stalk的对话。
学生拍手做。
2．新课展示（Presentation）
（1）放B部分Let’stalk的投影，对全班学生说：
Look！
Todayisalovelyday.MikeandhisfriendsarehavingaPicnic.Theyareeatinganddrinking．
Whataretheydrinking？
Oh，theyaredrinkingCoke
教师拿出一罐可乐，教Coke一词。
教juice一词时，教师首先出示一瓶橙汁并问学生：
Look，children．IsthisCoke？
接着教师说:
Right．It’snotCoke．Whatisit？
然后教师领读juice
用类似的方法教water，milk，tea，coffee。
（2）教师将各种饮料都放在讲桌上，鼓励学生用Ilike…．CanIhavesome…？
的问句来表达自己想喝的饮料。
教师回答Sure．Hereyouare．并倒一些在纸杯中给学生喝。
aCoke是“一罐可乐”的简略说法，对于其他饮料都不能这么说。
No
学生可能会用汉语说“橙汁”。
有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说awater或waters等，但可以说somewater等。
接着学生用Thankyou．感谢老师
（3）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分let’stalk的内容。
3．趣味操练（Practice）
（l）教师出示图片卡，复习所学单词。
教师带读并按纵排一个接一个地跟读。
每排一词。
教师要注意每个学生的发音。
从后往前跟读句子。
教师先说“CanIhavesomechicken？
”然后说“chicken”，
教师说：
“somechicken”，
教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“CanIhavesomechicken？
学生重复“chicken”．
生重复这两个词
）同桌一组根据Let’splay操练以下对话：
A：
CanIhavesome…，please？
B：
Sure．Hereyouare．
A：
Thankyou．B：
You’rewelcome．
三年级上册第五单元第5课时总第（）课时
能听说、认读本课所学的常见的饮料单词：
water,milk,juice,Coke,coffee,tea.。
能用英文介绍这些饮料
能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作
water,milk,juice,Coke,coffee,tea.会认读。
饮料句称的区别；
Let’sdo内容的理解和动作的模仿。
图片、单词卡片。
1．热身／复习（Warm－up／Revision）
（2）教师播放歌曲“Let’shaveapicnictoday”，
（3）游戏：
找一找，拍一拍
教师将本课A、B部分所学单词的图片卡贴在黑板上，找两个学生各手持一把新苍蝇拍，教师读出一个单词，学生就要马上找出来并拍立一下。
第一个拍的学生获胜。
（4）教师准备一个小场景：
将所有学过的食品及饮料或模型放在一个铺着台布的桌
上，请学生根据A、B部分的Let’stalk进行自由会话。
学生展示课前对话。
学生一起拍手演唱。
师生做游戏。
学生根据A、B部分的Let’stalk进行自由会话。
出示单词图片，结合上节课所学的单词进行学习。
（3）用一组连贯的动作教Let’sdo中的动词Pour，smell，taste，drink。
首先，教师左手端着一个茶壶，右手拿一茶杯，对全班说：
I’mPouringthetea.Pourthetea．（边倒茶，边说两遍）。
接着，教师端起茶杯，凑到鼻子前做闻的动作并说：
Nowsmellthetea．（两遍）接着说：
OK．Nowtastethetea．（说两遍，边说边做尝味道的动作）最后，教师说：
Mm…GoodDrinkthetea。
教师演示完，请学生说出这几个动作的意思。
（l）选词竞赛
将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说六个新词中的一个，选手跑步，快赢得一分。
什么不见了（What’smissing？
拼读上节课所学的单词
（2）让学生听Let’slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
（4）让学生一边听Let’sdo的录音，一边跟读并做动作。
教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生10－20秒记住这些单词的顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了
3．趣味操练（Practice）
4．课堂评价（Assessment）
（3）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。
（2）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。
（l）听录音，仿读句子。
（2）将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。
WatermilkjuiceCokecoffeetea
三年级上册第五单元第6课时总第（）课时
本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。
通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容，并进一步培养学生语音语调能力。
培养学生语言的运用习惯，学会用所学知识进行交流。
Let’scheck听力练习
Let’schant说唱歌谣
Let’schant歌谣内容的理解及“surprise”的发音。
图卡和词卡
l.热身/复习（Warm－up/Revision）
2.新课展示（Presentation）
（1）游戏：
速认速记。
教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。
One，two，three！
便拿掉卡片，
（2）通过词卡和图卡复习所学的词汇（Readthewordsonebyone）。
让学生说出是哪几个单词。
最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分，
（教师在说One，two，three！
时要快慢适度，给学生记忆时间；
也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆）
2）介绍Let’schant中的dinnertime时，可以顺便教给学生早餐和午餐的英文表达——breakfast和lunch。
3.趣味操练（Practice）
4、课堂评价（Assessment）
感叹句Whatasurprise！
，注意surprise的读音。
学生认真听两遍录音。
看课件，要求边跟读边做动作。
Havesomehamburger•
Ilikemilk.
Havesometea.
－Canlhavesomechicken？
－Hereyouare.
小学备课教师：
年级上册第单元第课时总第（）课时
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