绵阳数学初中学业考试初升高Word格式.docx

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"威德员工手册公开@#@ @#@@#@天津威德矿业设备有限公司@#@员@#@工@#@手@#@册@#@ @#@@#@目录@#@第一章总经理致辞3@#@前言4@#@威德简介5@#@第二章你在威德如何成功6@#@报到6@#@工作时间6@#@入职引导6@#@用餐、班车、住宿6@#@试用及转正7@#@第三章员工守则7@#@员工行为规范7@#@考勤制度7@#@工作状态8@#@保密9@#@第四章薪金9@#@薪金方面9@#@发薪日期9@#@薪金调整10@#@福利津贴10@#@社会保险10@#@假期10@#@第六章培训与发展11@#@员工培训11@#@晋升与发展12@#@第七章人事与劳动关系12@#@劳动关系12@#@辞职12@#@劝退13@#@辞退13@#@劳动合同的终止13@#@纠纷处理13@#@第八章奖惩14@#@奖励14@#@惩罚14@#@第九章沟通与交流15@#@沟通渠道16@#@投诉和建议16@#@员工活动16@#@第十章安全16@#@其它16@#@ @#@@#@前言@#@欢迎您加入天津威德矿业设备有限公司的大家庭！

@#@@#@本员工手册旨在帮助您了解新的工作环境，从而使您尽快与公司融为一体。

@#@@#@本手册可以让您很清晰的了解威德矿业公司的组织结构、公司文化、管理制度等有关情况，以帮助您理解就职于威德矿业设备有限公司的各项条件及要求。

@#@@#@请每一位新员工仔细地阅读本手册，以便明确公司要求你确实遵守的行为守则，也明了你享有的权利；@#@也请每一老员工常备本手册，以便你时常检查自己是否全面，正确地遵守了公司地行为准则。

@#@同时，请各位员工监督公司是否维护并保障了你的权利。

@#@@#@ @#@@#@特别请你注意的是：

@#@@#@♦手册所涉及的内容并非全部，仅撷取其中新员工应先知晓，老员工需常查阅的部分。

@#@本手册叙述不详尽、不全面之部分，请你查阅公司的《管理规章制度汇编》及其他资料，并请你随时注意公司的最新通知。

@#@@#@♦随着时间的推移以及我们事业的发展，本手册所涉及的内容难免有过时的甚至是不合理的地方。

@#@所以，请你随时注意和收集公司对本手册进行修改和补充的通知与材料，在下一个版本的手册出台之前，请你与本手册一起存放这些资料。

@#@另外，欢迎你对本手册提出宝贵意见。

@#@同时，你也有权对本手册的任何内容提出置疑，并请你及时将你的疑问提给集团人力资源部或你的上级。

@#@@#@♦没有一套准则能对你日常的每一具体言行都给出指导。

@#@本手册有许多指导仅是原则性的。

@#@你要在这些原则性的准则之下演绎出一套符合公司原则要求的，指导你每一言，每一行的准则。

@#@@#@了解威德@#@天津威德矿业设备有限公司是一家中澳合资企业，公司注册资金4500万元人民币，是大地工程开发集团的成员单位，位于环境优美、交通便捷的天津市津南区正营工业园内，占地面积21000平方米，厂房建筑面积9000平方米。

@#@@#@威德矿业创始于2003年11月，2004年11月试投产，公司利用澳方多年从事矿山设备部件制造的先进技术和丰富经验，面向国内国际两大市场，提供与矿用振动筛配套的高开孔率聚氨酯连续筛缝筛板、不锈钢筛板、各种离心机配件、高强度超耐磨管等产品。

@#@产品已与国内外多家公司形成了完整的配套格局，各项技术指标均处于国际领先水平。

@#@@#@ @#@@#@价值观@#@♦坚持“以人为本”的管理理念，@#@♦研发具有高科技含量、高性价比的新产品。

@#@@#@♦精良的产品是我们赖以生存的根本，客户的满意度是我们不懈的追求。

@#@@#@♦奉行“质量第一，顾客第一，信誉第一”的服务宗旨。

@#@@#@ @#@@#@你在威德如何成功@#@如果你希望在威德获得成功，那么请你时刻对照公司的目标，并不断努力，同时威德也给你提供足够的发展平台。

@#@@#@报到@#@当你初入威德，你将最先认识人力资源部的同仁，因为她们将为你具体办理报到手续，报到时你需要提供一些必要的证件，包括：

@#@身份证、毕业证、职称证、务工/失业证、彩色一寸免冠照片两张以及公司要求你提供的其他相关证件。

@#@@#@如果你的证件未带齐，那么请你持补充证件的原件在一个月内到人力资源部办理相关补充手续，以确保与你相关的各项权益。

@#@@#@工作时间@#@♦公司实行每天8小时（不含用餐时间）工作日、每周五天标准工作周制度，工作时间为：

@#@周一至周五8:

@#@30—17:

@#@00@#@♦与生产相关的直接工作人员的工作时间由部门经理根据生产情况进行必要的调整。

@#@@#@入职引导@#@进入公司后，你所在的部门会指定一名员工作为你的引导人，他/她将会向你介绍本部门的基本情况及你的工作内容，也会指导你如何领取工服、如何使用工作中接触到的各种设备、用餐、搭乘班车等相关情况，同时，人力资源部将会在你入职后的两周内为你安排脱产的入职培训，以便你尽快了解公司。

@#@@#@用餐、班车、住宿@#@1.公司为你提供免费午餐，用餐时间可以到员工餐厅就餐；@#@夜班工作人员可以享受公司的相关夜班餐补。

@#@@#@2.公司上下班时间有班车接送员工。

@#@如果你需要乘车上下班，可以到后勤部咨询班车路线，联系是否能约定乘车地点和时间搭乘。

@#@@#@3.公司为需要解决住宿问题的你提供宿舍，如果你有相应的需求，可以到后勤部咨询并办理相关的住宿手续。

@#@@#@试用及转正@#@你入职后，一般有两个月的试用期。

@#@在试用期间你应该尽快的融入到公司的工作氛围中去，充分展示你的才干。

@#@这是你与公司互相了解互相适应的时期。

@#@如果在试用期内的任何时候，你认为威德对你并不合适，你可以完全自由地提出辞职。

@#@同样地，如果你的工作无法达到要求，公司也会终止对你的试用。

@#@试用期满后，你须提出书面申请并填写《转正申请表》，经所在部门和人力资源部审核，通过主管业务的副总审批后，你就成为公司的正式员工了。

@#@@#@员工守则@#@员工行为规范@#@♦热爱公司，服务社会@#@♦尊重他人，诚实守信@#@♦用心做事，追求卓越@#@♦不断进步，完善自我@#@♦团结合作，坚持原则@#@♦爱护公司财物，提倡勤俭节约@#@♦严守公司机密@#@♦保持环境卫生，注意个人仪表@#@考勤制度@#@作为公司的员工，你有义务按照公司规定的工作时间出勤。

@#@@#@♦你每天必须在上午8:

@#@30之前，下午5:

@#@00之后刷上下班考勤卡。

@#@@#@♦如果你因公外出或出差不能按时刷卡，请你第一时间与你的直属主管进行联系，并及时办理考勤手续。

@#@@#@♦不得代他人刷卡。

@#@违者（代打卡与被打卡者）一经发现，当日出勤以旷工处理，并每人扣罚50元/次。

@#@@#@♦迟到（早退）10分钟以内，扣款10元；@#@迟到（早退）30分钟（含）以内，扣款20元；@#@迟到（早退）2小时以内者，扣款50元；@#@迟到2小时以上者，扣半日工资；@#@不出勤者视为旷工。

@#@早退30分钟以上者，需报请部门主管申请事假。

@#@@#@♦当月连续旷工8小时以上或全年累计旷工80小时以上者视为严重违反公司规章制度，公司将与其解除劳动合同。

@#@@#@♦因工作需要，不能执行公司正常休息时间的员工，部门经理根据本部门情况及时安排倒休。

@#@@#@♦请事假需提前填写《休假申请单》并向部门经理申请，审批后交人力资源部备案；@#@假期在4天（含）以上6天以下者，需经分管副总审批；@#@6天（含）以上者，呈总经理审批。

@#@假期获准后，你应在离开工作岗位之前安排好工作交接及职务代理人，以便保证工作的正常开展。

@#@@#@♦请病假者需在发病当日中午12点前向直接上级请假，并于病假后上班的第一天补办正式的请假手续：

@#@填写请假单，并附带相关的医院病休证明。

@#@@#@♦休假期满应及时返厂复工，若假期未满上班或仍需续假者，必须到人力资源部办理销假或续假手续，否则将被视为旷工。

@#@@#@♦入职在一年以上的职工，全年病假最长时间为6天，超过天数按事假处理，事假全年最长期限为6天；@#@请假期间，你的工资按当月实际出勤率计算。

@#@@#@♦上班期间如果你需要外出办理公务，应事先向你的部门主管请示。

@#@方可与后勤部门协调用车事宜，外出工作。

@#@@#@工作状态@#@♦公司鼓励员工间积极沟通交流，但不能因此妨碍工作。

@#@因此办公期间，你应该坚守岗位，不要随意窜岗聊天。

@#@需要暂时离开时，应知会同事。

@#@@#@♦保持办公室的整齐、干净、卫生是每一位员工的责任。

@#@@#@♦工作期间，你应时刻保持精神饱满，彬彬有礼，高效敏捷。

@#@@#@♦上班时，你应注意衣着整洁、大方、得体；@#@生产部员工应着公司统一发放的制服，并保持工服的干净整洁。

@#@男员工不可留长发，蓄胡须，女员工不可浓妆艳抹。

@#@@#@♦同事间应相互尊重，互帮互爱，语言文明。

@#@@#@♦对外交往应有礼有节，不卑不亢，礼貌大方，简朴务实。

@#@@#@保密@#@由于现今市场竞争的存在以及你对公司的责任，每个员工都有保守公司秘密的义务。

@#@这种保密的义务，不仅限于你在公司工作的合同期内，而且还应注意在你离职后，你都将承担这种义务：

@#@@#@1.请务必保管好你持有的公司涉密文件。

@#@@#@2.XX或批准，你不得对外提供有机密的公司文件或其他未公开的经营状况、财务数据等。

@#@@#@3.对非本人职权范围内的公司机密，应作到不打听、不猜测、不传播。

@#@@#@4.发现了有可能涉密的现象应立即向有关上级报告。

@#@@#@薪金@#@为了吸引和留住优秀人才，我们提供在同行业中具有竞争力的薪酬以及福利待遇。

@#@同时在公司内部我们有科学公正的机制，令表现优秀的员工得到相应的回报。

@#@@#@薪金方面@#@♦在公司，你的薪金收入由月工资（月基本工作+浮动工资）、相关奖金组成，销售人员另设立提成。

@#@@#@♦当你进入公司时，你所属部门的经理会根据你被聘的职位，你的经验来评定你的薪金。

@#@同时，薪金表明你在公司所承担的责任和义务，它确定你的月工资，并且它也是你的奖金发放的评定基础。

@#@@#@发薪日期@#@每月考勤的结算时间为：

@#@上月26日~本月25日。

@#@工资的发放日期为次月十日。

@#@@#@薪金调整@#@公司坚持员工以自己的工作表现和绩效来获得收入增加的做法。

@#@届时，我们将对你的工作状态来客观的调整你的薪资。

@#@@#@福利津贴@#@1.住宿津贴@#@凡非本地籍员工在外租住房屋（未在公司居住）者，每月将会得到此项补贴。

@#@@#@2.节日津贴@#@每年春节、中秋节，每位员工都会得到此项福利。

@#@三八妇女节，每位女性员工都会享受此项津贴。

@#@@#@3.劳保津贴@#@聚酯车间由于长期处于高温作业状态，公司将于每年的5月至10月间每日给予聚酯车间工作人员补以高温补贴。

@#@@#@4.夜班津贴@#@由于工作需要而在夜间进行劳动作业的员工将会以日出勤数为准得到此项津贴。

@#@@#@5.防暑降温费@#@每年6月至9月间，公司每月会向员工发放固定的防暑降温津贴。

@#@@#@社会保险@#@公司为员工缴交医疗保险、工伤保险等社会保险项目。

@#@@#@假期@#@1.国家法定假日@#@所有员工可以按照国家规定享受以下假日：

@#@@#@

（1）新年，放假1天 @#@ @#@ @#@@#@

（2）春节，放假3天@#@（3）清明节，放假1天 @#@ @#@@#@（4）劳动节，放假1天@#@（5）端午节，放假1天 @#@ @#@ @#@@#@（6）中秋节，放假1天 @#@@#@（7）国庆节，放假3天@#@（8）法律法规规定的其他休假节日。

@#@@#@2.婚假@#@婚假一般为三天，晚婚者（男满25周岁，女满23周岁）可享受7天婚假。

@#@@#@你应在依法履行结婚注册手续之后提请休假。

@#@@#@3.产假@#@女员工产假的取假标准：

@#@@#@非晚育者为90天，晚育者为120天，剖腹产增加假期15天，多胞胎生育，每增加一胎，则增加产假15天。

@#@产假以产前产后休假累计，含休息日、法定假日，且需一次性休完。

@#@@#@♦以上产假规定中，男三十周岁以上，女二十四周岁以上初育为晚育。

@#@@#@♦凡请休产假者皆需持医院证明、本人“结婚证”、“准生证”，由本人提前请休。

@#@@#@计划生育假取假标准：

@#@@#@三个月以内人工流产者，休假为十天；@#@三个月以上七个月以下流产者，产假为十至三十天。

@#@@#@♦凡请休计划生育假者需持相关证明、病历单等单据办理请休手续。

@#@@#@4.丧假@#@如直系亲属（配偶、父母、子女）不幸亡故，公司给予三天的假期。

@#@非直系亲属（祖父母、外祖父母）亡故，公司给假一天。

@#@@#@@#@ @#@@#@培训与发展@#@我们鼓励员工勤奋工作，当你的勤奋、你的出色表现、你的出众能力被我们看到，那么你将获得优先的晋升和发展机会；@#@并且公司鼓励毛遂自荐、竞争上岗。

@#@@#@以下几条是实现你职业生涯发展目标的必备条件：

@#@@#@♦具备良好的职业道德；@#@@#@♦工作绩效显著；@#@@#@♦个人工作能力优秀；@#@@#@♦绩效考核成绩持续优秀；@#@@#@♦具备其它与职务要求相关的综合能力；@#@@#@♦已参加过拟晋升职务须接受的系列培训，成绩合格；@#@@#@♦达到拟晋升职务所规定的工作任职要求。

@#@@#@公司行政职级顺序为：

@#@@#@员工--->@#@组长--->@#@主管--->@#@经理--->@#@副总--->@#@其他更高职位@#@ @#@@#@员工培训@#@威德矿业尊崇以人为本的宗旨，视人才为公司第一资本，是公司最宝贵的财富。

@#@所以我们为你提供充分的发展和培训机会。

@#@你的勤奋工作除了可以获得薪金及福利之外，还可以获得公司适时提供的培训和发展的机会。

@#@培训是公司提高工作绩效、实现企业持续发展的保证，同时也是你在本公司胜任本岗职务、提升自我、开发潜能的途径。

@#@@#@1.新员工入职培训@#@你加入公司后，你所在的部门会为你指派一位入司指引人，帮助你了解公司并顺利开展工作。

@#@人力资源部还会组织新员工接受短期的入职培训，让新员工了解公司的宗旨、企业文化、政策等。

@#@@#@2.部门业务培训@#@你的经理会根据部门所负责的业务或职能制定培训计划，为你进行专业技术的培训。

@#@这些培训或是在职的或是短期脱产的，与你的工作实践结合在一起，将会帮助你发展成为本部门或本领域的专家能手。

@#@@#@3.外出考察@#@　　为了拓展视野，有效地借鉴与学习，管理人员和专业人员会适时被组织到境内外优秀的企业或机构参观和考察@#@晋升与发展@#@1.晋升@#@你个人的成长和进步对于公司是很重要的，因为公司的未来取决于每一为员工的成功。

@#@我们重视员工在本职工作中的专业技术能力，并以此为中心规划员工的职业发展，建设专家型的团队。

@#@@#@公司以任人唯贤、唯能、唯绩为原则。

@#@不论你得到薪酬增加还是获得职位提升，都以你的考核成绩为依据，所有的奖励与肯定都反映了你的能力、工作进展和工作表现水平。

@#@但公司也鼓励"@#@赛马"@#@，出现职位空缺的前提下，公司会在一定程度上执行竞争上岗的做法。

@#@@#@2.职业发展规划@#@你的事业和公司的事业互相结合是我们一起赢得成功的关键。

@#@公司根据你的工作总结和个人发展意愿为你制定职业发展规划。

@#@@#@公司建设自己的人才后备系统和人才梯队，侯选者将被重点培训和培养，以发展成为公司的高级经理人或高级专业人士。

@#@我们尊重每一位员工并珍惜他对公司做的贡献，你个人的发展快慢归跟结底取决于你的能力和所取得的成绩。

@#@@#@ @#@@#@人事与劳动关系@#@劳动关系@#@1.劳动合同的签定和延续@#@你加入公司后，为了明确你和公司彼此的权利和义务，同时又根据劳动法的规定，公司将与你签定劳动合同。

@#@@#@每年四月份，公司根据上一年考核结果和公司业务发展的需要，与员工续签劳动合同，续签的劳动合同一般以一年为期限。

@#@@#@2.劳动合同的解除@#@劳动合同有效期内，如果员工提出辞职或公司对员工予以资遣或辞退，双方按有关规定解除劳动合同。

@#@@#@辞职@#@如果你因某种原因必须离开公司时，应提前提出辞职申请。

@#@部门经理或以上职等的管理人员及相应专业职位员工辞职需提前三个月申请；@#@其他员工辞职须提前一个月申请。

@#@@#@劝退@#@有下列情况之一者，公司给予资遣@#@1）因病或因伤医疗期满后，不能从事原工作也不能从事公司另行安排的工作@#@2）连续三次考核不合格者@#@3）不能胜任本岗位工作，经过培训或调整工作岗位，仍不能胜任工作@#@4）部门调整无适当工作安置@#@公司将按实际出勤发放相应出勤工资。

@#@（在公司规定的结薪日领取）@#@辞退@#@严重违反公司规章制度的员工，人力资源部经过调查并核实后，公司将予以辞退，这方面的规定将在下一章《奖惩》中叙述。

@#@@#@辞职、劝退和辞退经过审批后，离职者须在离职之前完备离职手续。

@#@离职手续包括：

@#@@#@

（1）交接工作@#@

（2）交还所有公司资料、文件、员工卡及其他公物@#@（3）退还公司宿舍及房内公物@#@（4）报销公司帐目，归还公司欠款@#@（5）如果与公司签有其他协议，按其他协议约定办理@#@离职手续完备后，公司为员工结算工资。

@#@（在公司规定的结薪日领取。

@#@）@#@劳动合同的终止@#@合同期满后，如果员工考核不合格；@#@工作表现不能适应公司的发展或因人员调整、或因个人意愿离开公司的，公司给予终止双方的劳动合同。

@#@@#@纠纷处理@#@合同过程中的任何劳动纠纷，你可以向上级负责人或人力资源部申诉，公司会根据你的意愿安排人力资源部或你的部门负责人与你进行面谈。

@#@@#@ @#@@#@奖惩@#@奖励@#@在每个工作年度结束后，我们组织评选活动，对全年工作中表现优秀的员工给予奖励，感谢他们对公司付出的热情和有创造性的工作。

@#@如果你有以下之一的优秀表现，将得到及时的褒扬并有机会参加表彰先进的评选。

@#@@#@♦品德端正，工作努力，有出色或超常表现。

@#@@#@♦热心服务，有显著善行佳话@#@♦检举违规或损害公司利益者@#@♦发现职责以外的故障，予以上报或妥善处理。

@#@@#@♦对经营业务或管理制度提出有效合理化建议，得到采纳实施，并取得重大成果和显著成绩@#@♦为公司取得重大社会荣誉，或其他特殊贡献，足为员工表率。

@#@@#@♦忠于职守，积极负责，不断改进工作，业绩突出。

@#@@#@　　我们倡导团队共同进取和友好协作。

@#@业绩卓著或积极创造有效管理，并具有团结奋进精神的部门将被公司授以优秀团队的荣誉。

@#@@#@惩罚@#@　　我们相信每一位都能有条理地、高水平地从事自己的工作，规章制度不能完全概括或代替员工们的良好判断和合作。

@#@但是获得一流的管理，纪律也是不可少的保证。

@#@出于对公司和员工利益的需要，公司制定了规则和规定。

@#@如果你违反了规定，产生有损于公司、客户和其他员工利益的行为，公司将对你进行处罚。

@#@@#@惩罚包括批评、记过、降级或降职、辞退。

@#@@#@1、批评@#@　　员工有下列情形之一，予以批评：

@#@@#@　　

（1）工作时间未经批准离岗或窜岗闲谈；@#@@#@　　

（2）因个人过失发生工作错误，情节轻微；@#@@#@　　（3）妨碍工作或公司秩序，情节轻微；@#@@#@　　（4）不按规定着装；@#@@#@　　（5）工作时间外出办私事。

@#@@#@2、记过@#@　　员工有下列情形之一，予以记过：

@#@@#@　　

（1）玩忽职守，致使公司蒙受较大损失；@#@@#@　　

（2）损毁公司财务，造成较大损失；@#@@#@　　（3）考核不公正，经查明属实；@#@@#@　　（4）故意不服从主管上级的工作安排；@#@@#@　　（5）累计受批评三次；@#@@#@　　（6）道德行为不合社会规范，影响公司声誉；@#@@#@　　（7）其他违反公司规定，情节严重。

@#@@#@3、降级或降职@#@　　员工有以下之一情形，予以降级或降职@#@　　

（1）有较大工作失误，给公司造成重大损失@#@　　

（2）一年以上记过两次@#@　　（3）被确认不能胜任工作@#@4、辞退@#@　　员工有以下之一情形，予以辞退@#@　　

（1）一月内连续旷工8小时以上或全年累计旷工80小时以上@#@　　

（2）盗窃公司或同事财物，经查明属实@#@　　（3）无故损毁公司财物，损失重大或损毁公司重要文件@#@　　（4）对同事暴力威胁，影响公司秩序@#@　　（5）散播不利于公司的谣言或挑拨公司与员工之间的感情，情节严重@#@　　（6）未经许可兼营与本公司同类业务或在其他公司兼职@#@　　（7）一年中受"@#@降级或降职"@#@处分两次@#@　　（8）向第三方或未授权方泄露公司机密，致使公司蒙受重大损失@#@　　（9）营私舞弊，挪用公款，收受贿洛@#@　　（10）利用公司名义在外招摇撞骗，使公司名誉受损@#@（11）其他违反国家任何形式刑事法律、法规。

@#@@#@沟通与交流@#@公司鼓励员工与员工、上级与下级之间保持平等的对话。

@#@这种良好、融洽、坦诚的人际关系与交流沟通，保持了我们和谐、相互信任、共同进步的工作氛围，是我们高效协作的基础，而且使我们及时了解自己工作的得失，不断得到改进。

@#@@#@沟通渠道@#@公司建设了顺畅的沟通渠道，你的直接上级和部门经理、人力资源部将为你在工作满意度提升、申诉处理等方面提供帮助。

@#@如果你在工作中有任何无法解决的障碍，请不要犹豫，积极与你的上级沟通。

@#@@#@投诉和建议@#@　　当你认为你个人的利益受到不应有的侵犯，或对公司的经营管理措施有不同的意见，或发现有违反公司各项规定的行为时，可以向相关当事人或部门提出投诉。

@#@如果被投诉人或被投诉部门无法提供给你满意的解决意见，你的投诉会被逐级提交，保证有明确的反馈。

@#@@#@公司鼓励员工对公司提出合理化建议，如果你对公司的发展，管理等问题有自己的看法和观点，无论是大的问题、小的细节公司都希望得到你的建议。

@#@人力资源部负责收集员工的合理化建议，并负责它们得到准确的传递。

@#@@#@员工活动@#@　　公司将根据实际情况积极地为员工组织旅游和各类文体活动，进而增进交流、陶冶情操，丰富大家的业余生活。

@#@@#@安全@#@安全是不容忽视的问题。

@#@@#@♦请大家注意按规定使用电器，如遇设备故障，请与工务部联系。

@#@@#@♦在自己办公区如遇陌生人来访，请你主动问明来意并妥善处理。

@#@@#@♦在工作之外也请你时刻注意人身与财产的安全。

@#@@#@其它@#@本手册未尽事宜可参照政府或公司相关规定执行。

@#@@#@";i:

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"微生物学综合实验09@#@综合性实验@#@实验一、噬菌体的分离和纯化及效价测定@#@病毒是一类个体极小的超显微生物,必须借助电子显微镜才能观察到。

@#@病毒没有细胞结构，大多数病毒是蛋白质与核酸组成的大分子，每种病毒的核酸或是RNA或是DNA。

@#@它们是专性寄生物，不能独立进行代谢活动与繁殖，只能在特异的宿主细胞内进行复制。

@#@根据宿主的不同，可将病毒分为动物病毒（包括昆虫病毒）、植物病毒与细菌病毒——噬菌体等。

@#@由于病毒是专性寄生物，因此还不能用人工培养基进行培养，对病毒的培养与测定主要依靠实验性感染，例如细菌病毒（噬菌体）需要对特异性细菌进行感染：

@#@植物病毒进行实验性植物感染，而动物病毒常用鸡胚培养和组织培养来代替动物的实验性感染：

@#@昆虫病毒则用昆虫感染或组织培养。

@#@@#@一、实验目的@#@1、学习噬菌体分离、纯化的基本原理和方法。

@#@@#@2、观察噬菌斑，学习噬菌体效价测定的基本方法。

@#@@#@二、基本原理@#@因为噬菌体是专性寄生物，某种噬菌体往往只能感染一种或与它相近的某种细菌，其分布一般取决于宿主细菌的分布，所以自然界中凡有细菌的地方，均可发现其特异的噬菌体的存在。

@#@例如粪便与阴沟污水中含有大量大肠杆菌，在其中能很容易地分离到大肠杆菌噬菌体：

@#@乳牛场有较多的乳酸杆菌，容易分离到乳酸杆菌噬菌体等。

@#@虽然近年的研究表明，自由噬菌体颗粒可以在环境中短期独立存活，对自然条件有一定的耐受能力，又受到自然流动的散布，不一定总是和其宿主细菌同时存在，但没有宿主细菌的地方，其特异噬菌体的数量比较少。

@#@@#@大多数烈性噬菌体DNA（或RNA）侵入细菌细胞后迅速进行复制、转录和系列基因的表达并装配成噬菌体颗粒，通过裂解宿主细胞或通过"@#@挤出"@#@（exclude）宿主细胞（宿主细胞不被杀死，如MI3噬菌体）而释放出来，可使混浊的菌悬液变为澄清或比较清，此现象可指示有噬菌体存在。

@#@也可利用这一特性，在样品中加入敏感菌株与液体培养基，进行培养，使噬菌体增殖、释放，从而分离到特异的噬自体。

@#@在有宿主细菌生长的固体琼脂平板上，噬菌体可裂解细菌或限制被感染细菌的生长从而形成透明的或混浊的空斑，称噬菌斑，一个噬菌体产生一个噬菌斑，利用这一现象可将分离到的噬菌体进行纯化与测定噬菌体效价。

@#@@#@噬菌体的效价就是1m1养液中所含活噬菌体的数量。

@#@效价测定的方法，一般采用双层琼脂平板法。

@#@由于在含有特异宿主细菌的琼脂平板上，噬菌体产生肉眼可见的噬菌斑，因此能迸行噬菌体的计数。

@#@但困噬菌斑计数方法实际效率一般偏低，因为有少数活噬菌体可能未引起感染，所以为了准确地表达病毒悬液的浓度（效价或滴度）一般不用病毒粒子的绝对数量而是用噬菌斑形成单位〈plague-formingunits，简写成pfu）表示。

@#@@#@本实验是从不同环境中分离原核微生物的噬菌体，然后进一步纯化，并对纯化后的微生物裂解液进行噬菌体效价的测定。

@#@@#@三、材料与仪器@#@1.菌株（实验室中现有菌株自选）：

@#@选1株@#@2.培养基：

@#@@#@500ml三角烧瓶内装3倍浓缩的细胞微生物培养基100m1，试管液体养基，上层琼脂培养基（含琼脂0.7%，试管分装，每管4ml），底层琼脂平板（含培养基10m1，琼脂2%）。

@#@@#@3.仪器及其他用具：

@#@@#@灭菌玻璃涂棒，灭菌吸管，无菌滤器（孔径0.22μm），恒温水浴箱，真空泵等。

@#@@#@4.噬菌体分离源：

@#@阴沟污水，自然海水等（视宿主菌而定）@#@四、操作步骤@#@1.噬菌体的分离@#@

（1）制备菌悬液：

@#@@#@

（2）增殖培养。

@#@在l00m13倍浓缩的液体培养基的三角烧瓶中，加入噬菌体分离源水样品200ml与宿主菌悬液2m1，37℃振荡培养12~24h。

@#@@#@（3）制备裂解液。

@#@将以上混合培养液2500r/min离心15min。

@#@@#@将无菌滤器用无菌操作安装于灭菌抽滤瓶上，规操作连接真空抽滤装置。

@#@将离心上清液倒入滤器，开动真空泵，过滤除菌。

@#@所得滤液经37℃培养过夜，作无菌检查。

@#@液体抽滤完毕，应打开安全瓶的放气阀增压后再停真空泵，否则将产生滤液回流，污染真空泵。

@#@@#@（4）确证试验。

@#@经无菌检查没有宿主菌生长的滤液作进一步证实噬菌体的存在。

@#@@#@于琼脂平板上加一滴细菌悬液，再用涂棒将菌液涂布均匀。

@#@@#@待平板上菌液干后，分散滴加数小滴滤液于平板菌层上面，置37℃培养过夜。

@#@如果在滴加滤液处形成透明噬菌斑，便证明滤液中有宿主菌噬菌体。

@#@@#@2.噬菌体的纯化@#@

（1）如己证明确有噬菌体存在，则用接种环取滤液一环接种于液体培养基内，再加入0.1ml宿主菌悬液，混匀。

@#@@#@

（2）取上层琼脂培养基，融化并冷却至48℃（可预先融化、冷却，放48℃水浴箱内备用），加入以上噬菌体与细菌的混合液0.2m1,立即混匀。

@#@@#@（3）立即倒入底层琼脂平板上，铺匀。

@#@置37℃培养24h。

@#@@#@（4）此法分离的单个噬菌斑，其形态、大小常不一致，需要进一步纯化。

@#@噬菌体纯化的操作比较简单，通常采用接种针（或无菌牙签）在单个噬菌斑中刺一下；@#@小心采取噬菌体，接入含有宿主菌的液体培养基内，37℃培养。

@#@@#@（5）待管内菌液完全溶解后，过滤除菌，即得到纯化的噬菌体。

@#@@#@3.高效价噬菌体的制备@#@刚分离纯化所得到的噬菌体往往效价不高，需要进行增殖。

@#@将纯化了的噬菌体滤液与液体培养基按1:

@#@10的比例混合，再加入宿主菌悬液适量（可与噬菌体滤液等量或1/2的量）,培养，使增殖，如此重复移种数次，最后过滤，可得到高效价的噬菌体制品。

@#@@#@4.噬菌体效价的测定@#@

（1）将4管含0.9ml液体培养基的试管分别标写10-3，10-4，10-5和10-6。

@#@@#@

（2）用1m1无菌吸管吸分离纯化培养的10-2宿主菌噬菌体0.1ml，注入10-3的试管中，旋摇试管进行混匀。

@#@@#@（3）用另一支无菌吸管从103管中吸0.1ml加入10-4管中，混匀，余类推，稀释至104管。

@#@@#@（4）将5支灭菌空试管分别标写10-4，10-5，10-6和10-7和对照。

@#@@#@（5）用吸管从10-3噬菌体稀释管吸0.1ml加入10-4的空试管内，用另一支吸管从104稀释管内吸0.1ml加入10-5空试管内,直至10-7管。

@#@@#@（6）将宿主菌培养液摇匀，用吸管取菌液0.9ml加入对照试管内，再吸0.9ml加入10-7管，如此从最后一管加起，直至10-4管，各管均加0.9ml宿主菌培养液。

@#@@#@（7）将以上试管旋摇混匀。

@#@@#@（8）将5管上层培养基融化，标写10-4，10-5，10-6、10-7和对照。

@#@冷却至48℃，并放入48℃水浴箱内。

@#@@#@（9）分别将4管混合液和对照管对号加入上层培养基试管内。

@#@每一管加入混合后,立即旋摇混匀。

@#@@#@（10）将旋摇均匀的上层培养基迅速对号倒入底层平板上，放在台面上摇匀，使上层培养基铺满平板。

@#@@#@（11）凝固后,置37℃培养。

@#@@#@（12）观察记录。

@#@@#@观察平板中的噬菌斑，将每一稀释度的噬菌斑形成单位（pal）记录于实验报告表格内，并选取30~300个ph数的平板计算每毫升未稀释的原液的噬菌体效价。

@#@@#@噬菌体效价=pfu数×@#@稀释倍数×@#@10@#@五、实验报告@#@1.结果@#@

（1）绘图表示平板上出现的噬菌斑。

@#@@#@

（2）记录平板中每稀释度的ph数于下表中,并计算所得噬菌体的效价。

@#@@#@噬菌体稀释度@#@10-4@#@10-5@#@10-6@#@10-7@#@对照@#@pfu数@#@2.思考题@#@

（1）能否用伤寒杆菌（肠道菌）悬液作为宿主细胞分离大肠杆菌（肠道菌）的噬茵体，为什么?

@#@@#@

（2）试比较分离纯化噬菌体与分离纯化细菌、放线菌等在基本原理和具体方法上的异同。

@#@@#@（3）新分离到的噬茵体滤液要证实确有噬菌体存在，除本实验用的平板法观察噬茵斑的存在以外，还可用什么方法？

@#@如何证明？

@#@@#@（4）如果在你的测定平板上，偶尔出现其他细菌的菌落，是否影响你的噬菌体效价测定？

@#@@#@（5）什么因素决定噬茵斑的大小？

@#@@#@六、注意事项@#@·@#@加宿主菌增殖的污水裂解液一定要过滤除菌，不过滤的污水会因为还含有其他细菌的存在，而这些细菌不能作为宿主菌噬菌体的宿主，将会在平板上生长出正常的菌落,有可能观察不到噬菌斑。

@#@@#@·@#@噬菌体纯化的关键是在平板上得到单个噬菌斑，能否达到目的，决定于所分离得到的噬菌体滤液的浓度和所加滤液的量，最好在做无菌试验时，先做预备试验，若平板上的噬菌斑连成一片，则需减少接种量（少于一环）或增加液体培养基的量；@#@若噬菌斑太少，则增加接种量。

@#@@#@·@#@在计算噬菌体效价时，要注意控制稀释度，一般选择30-300个pfu的平板计数较好，pfu太少误差比较大；@#@太多则有可能相连，影响计数。

@#@@#@七、参考文献@#@[1]祖若夫,胡宝龙,周德庆.微生物学实验教程.上海:

@#@复旦大学出版社,1993.@#@[2]黄秀梨.微生物学实验指导.北京:

@#@高等教育出版社,1999.@#@[3]沈萍,范秀容,李广武.微生物学实验.北京:

@#@高等教育出版社,1999.@#@ @#@@#@实验二、微生物固定化培养技术@#@一、实验目的@#@1、了解微生物细胞固定化的原理及其优缺点。

@#@@#@2、掌握固定化细胞中最基本、最常用的方法。

@#@@#@3、掌握简单的文献检索及实验设计方法。

@#@@#@4、了解微生物代谢产物或包内物质的测定方法。

@#@@#@二、基本原理@#@生物固定化技术是现代生物工程领域中一项新兴技术，能使生物催化剂（酶、微生物细胞、动植物细胞、细胞器等）得到更广泛、更有效的应用。

@#@一般可以通常包括以下的相互作用将微生物固定化：

@#@@#@〈1〉带电荷细胞和带电荷的载体之间的静电相互作用。

@#@@#@〈2〉细胞表面的氨基（-NH2）和竣基（-COOH）与载体表面上的反应基之间形成离子键。

@#@@#@〈3〉细胞表面的氨基或竣基和载体表面楚基等形成部分共价键。

@#@@#@〈4〉包埋载体的孔径比生物催化剂更小，因而使生物催化剂保留在内，同时底物可以进去，反应物可以出来。

@#@@#@〈5〉细胞表面的基团和载体上经过化学修饰而特异结合上去的基团形成共创键。

@#@@#@目前经常采用的生物催化剂固定化方法主要有：

@#@吸附法、包埋法、交联法和膜截留法。

@#@@#@微生物细胞的固定化方法，以包埋法最常用。

@#@包埋法是将微生物封闭在天然分子多糖类或合成高分子凝胶的网络中，从而使微生物固定化。

@#@其特点是能将固定化微生物制成各种形状（球形、块形、圆柱形、膜状、布状、管状等），并且固化后的微生物能繁殖，所以对它的研究最多，应用最广。

@#@@#@吸附法是将微生物细胞附着于固体载体上，微生物细胞与载体之间不起化学反应。

@#@该操作条件温和，细胞活性损失少，载体可以反复使用。

@#@其缺点是微生物与结合不牢，易脱落。

@#@@#@交联法是使用双功能或多功能试剂，如醛和胶，使酶或微生物细胞之间或它们与载体之间进行反应，从而将酶或细胞进行固定化，使酶或微生物细胞之间彼此附着相连。

@#@交联剂有很多，主要有戊二隆、聚乙烯亚胶等。

@#@@#@膜截留法是采用半透膜、中空纤维膜、超滤膜等截留酶和细胞，使生物催化剂不能透过此膜，而产物和底物可以透过。

@#@所以它也是固定化细胞的一种方式。

@#@@#@随着固定化技术的发展，人们又提出了联合固定化技术（co-immobilization）。

@#@它是指外来酶结合于固定化完整细胞上。

@#@后来又发展到将两种酶、两种微生物细胞或生物催化剂（酶、细胞〉与底物或其他物质联合固定在一起。

@#@联合固定化技术是酶、细胞固定化技术发展的新成果。

@#@@#@常用的固定化载体包括各种无机吸附材料和有机高分子材料。

@#@有机高分子材料分为天然高分子多糖和合成高分子化合物：

@#@天然高分子多糖如琼脂、卡拉胶、海藻酸钠等，合成高分子化合物如聚乙烯醇、聚丙烯酷胶、光敏树脂等。

@#@@#@各种固定化方法和载体都有其特点（表17·@#@1），根据菌种的特性选择不同的载体和固定化方法。

@#@@#@表1各种固定化方法比较@#@性能@#@交联法@#@吸附法@#@共价结合法@#@包埋法@#@制备难易@#@适中@#@易@#@难@#@适中@#@结合力@#@强@#@弱@#@强@#@适中@#@活性保留@#@低@#@高@#@低@#@适中@#@固定化成本@#@适中@#@低@#@高@#@低@#@存活力@#@无@#@有@#@无@#@有@#@适应性@#@小@#@适中@#@小@#@大@#@稳定性@#@高@#@低@#@高@#@高@#@载体的再生@#@不能@#@能@#@不能@#@不能@#@空间位阻@#@较大@#@小@#@较大@#@大@#@从海藻提取获得的藻酸盐〈常为钠盐〉为D-甘露糖醛酸和古洛糖醛酸的线性共聚物，外加阳离子（如Ca2+、A13+）可诱导凝胶形成，作为微生物细胞包埋的载体，微生物细胞包埋于藻酸钙凝胶中的方法主要有两种类型，即外交凝法和内交凝法，前者应用较广。

@#@外交凝法的基本方法是将微生物细胞与藻酸钠溶液混和后，通过一注射器针头或相似的滴注器将上述混合液滴入CaC12溶液中，Ca2+从外部扩散入藻酸钠一细胞混合液珠内，使藻酸钠转变成不溶的藻酸钙凝胶，由此将细胞包埋其中。

@#@用于外交凝法制备藻酸钙凝胶装置有简单滴法固定化装置，能满足一般实验室制备珠状交需求，也可用一般医用注射器进行改装。

@#@另一种装置由Hulst等发明，利用共振将待固定化混合物射流断裂成均匀的微滴后，注入持续搅拌的CaC12溶液中形成胶珠，此装置可满足工业化生产需要。

@#@@#@内凝法是利用柠檬酸钙在酸性条件下释放钙离子，可使藻酸纳形成凝胶，先将藻酸钠溶液与待固定细胞混匀，然后加入柠檬酸钙，再立即加入D-葡萄糖酸-1，5-内酯，充分混匀，D-葡萄糖酸酶在水溶液极易分解并使溶液pH下降，柠橡酸钙释放Ca2+，凝胶很快诱导形成。

@#@@#@本实验以藻酸钙凝胶包埋法固定化微生物为例，了解微型固定化技术的基本方法及其应用。

@#@@#@三、材料与方法@#@

（一）微生物菌株（酿酒酵母、小球藻、乳酸杆菌任选）@#@

（二）培养基配方：

@#@针对各组选择的菌株自查配方@#@（三）固定化胶球的制备@#@配制2%的海藻酸钠溶液和0.2mol/l的CaCl2溶液，高温灭菌冷却备用。

@#@将无菌海藻酸钠溶解液与培养至一定数量的菌悬液按一定比例（1：

@#@3-4）混合均匀，选用针头型号不同的注射器，将混合液缓慢的逐滴滴入0.2mol/l的CaCl2溶液中，边滴边摇动，此时海藻酸钠中的钠离子与CaCl2中的钙离子发生置换，形成海藻酸钠凝胶网状结构，从而使细胞得以固定，静止15—30min后，将会形成海藻酸钙——细胞固定化胶球。

@#@@#@（四）固定化条件的选择（选择一组）@#@1．培养体系中胶球大小比较@#@用不同大小的针头滴成不同大小的菌珠，设2个平行组。

@#@@#@2．接种量的比较@#@用104，105，106cell/ml级的菌种密度，设2个平行组。

@#@@#@3．培养体系中胶球密度的比较@#@培养体系中胶球数200，300，400，设2个平行组。

@#@@#@4．海藻酸钠浓度与氯化钙浓度正交试验@#@将质量分数为1%，2%，3%（g/L）的海藻酸钠溶液分别与质量分数为1%，2%，3%（g/L）的CaCl2做正交试验。

@#@@#@（五）培养@#@用无菌去离子水清洗固定化胶球3次，移入250ml锥形瓶中，并加入100ml培养液培养。

@#@置于适宜温度进行培养发酵，培养期间要时常摇晃。

@#@@#@（六）测定方法@#@1．生长率的计算@#@根据公式K=（lnNt—lnN0）／T其中N0是开始的细胞数，Nt是经过T时间后的细胞数。

@#@T代表一段生长的时间，K为相对生长常数，代表生长效率。

@#@@#@2．细胞数量的测定@#@方法1、取相培养一定时期的胶球n粒，分别测定其直径并计算胶球体积，加入一定体积的5%的柠檬酸钠溶液溶解胶球并用血球记数板在显微镜下计算细胞数量。

@#@@#@方法2：

@#@取培养一定时期的胶球n粒，分别测定其直径并计算胶球体积，然后加5ml新鲜培养液在研钵中将胶球小心研碎,再用血球记数板在显微镜下计算细胞数量。

@#@@#@（七）代谢物质含量的测定@#@1.酿酒酵母发酵液的酒精含量的测定。

@#@@#@2.小球藻叶绿素含量的测定。

@#@@#@3.乳酸杆菌发酵液的乳酸含量的测定。

@#@@#@五、实验报告@#@不同固定化方法对微生物生长及产物含量的影响@#@固定化细胞培养中细胞计数方法的研究及比较@#@六、参考文献@#@[1]诸葛健，王正祥。

@#@工业微生物实验技术手册（第一版），北京：

@#@中国轻工业出版社,1994@#@[2]王建龙。

@#@生物固定化技术与水污染技术。

@#@北京：

@#@科学出版社，2002@#@[31王鲁燕，倪孟样等。

@#@固定化细胞制备头孢氨节的研究。

@#@中国药科大学学报。

@#@1999，30（463－465）@#@ @#@@#@创新设计性实验@#@培养条件对海洋微藻生长及物质积累的影响@#@一、实验目的：

@#@@#@1、学习掌握海洋微藻的培养方法；@#@@#@2、锻炼同学们文献查阅、实验设计及解决实际问题的综合能力；@#@@#@二、实验菌株：

@#@盐生杜氏藻（Dunaliellasalina）@#@三、具体步骤：

@#@@#@1、查找文献学习掌握盐生杜氏藻的特征及其培养条件和培养方法；@#@@#@2、盐生杜氏藻的初步扩培，获得种子液；@#@@#@3、查找文献了解盐生杜氏藻各类代谢物质的提取及含量测定方法，学习和掌握适合本实验室条件的盐生杜氏藻代谢物质的提取及含量测定方法；@#@@#@4、实验设计：

@#@不同培养条件（实验室可以提供设计梯度的条件）下盐生杜氏藻生长速率及代谢物质（甘油、β-胡萝卜素）菌株的研究，必须有平行组；@#@@#@5、学习了解数据分析方法；@#@@#@6、撰写论文@#@";i:

2;s:

5381:

"卫生事业发展规划情况汇报@#@一、信息县卫生系统基本情况　　@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、机构设置。

@#@全县共有公立医疗卫生单位26家，其中县直医疗卫生单位7家，乡镇卫生院19所，村卫生室（含个体诊所）349所。

@#@　　@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、人员情况。

@#@全县卫生系统现有在职职工1003人，其中在编职工753人、聘用制人员250人；@#@卫生专业技术863人，非专业技术人员140人。

@#@全县乡村医生注册数362人，其中具有执业或执业助理资格的53人。

@#@　　@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、临床医疗。

@#@全县开放床位1053张，每千人拥有床位数为3.45张。

@#@2019年全县医疗机构业务收入1.5亿元，门（急）诊46.8万人次，住院3.61万人次，手术10423人次。

@#@　　@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、2019年卫生事业发展规划中亟待解决的问题　　@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、县中医院整体搬迁项目急待上级支持。

@#@为优化县城医疗资源配置，满足县城河西新区和工业园区群众医疗卫生服务需求，按照县委、县政府总体部署和信息县卫生事业发展“十二五”规划，决定将县中医院整体搬迁至河西新区并列入我县2019年重点建设项目，县中医院整体搬迁项目按照500个床位的三级乙等中医院标准建设，规划用地70亩，建筑总面积3.1万㎡，总投资1.1亿元。

@#@　　@#@截至目前，县中医院整体搬迁工作已完成项目选址、征地、平面设计规划、项目建议书编制和初审，同时通过出售县中医院自有店面和办理政府贴息贷款共筹集1500万启动资金，为确保项目的顺利实施，恳请上级部门将我县中医院整体搬迁纳入中央苏区县振兴发展规划实施项目，帮助解决建设资金和建设用地指标问题。

@#@　　@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、县人民医院儿科大楼建设项目。

@#@儿科医疗服务能力历来是我县的薄弱环节，目前县级医疗机构都未单独设置儿科，儿科建设急待加强，为进一步提升我县5万余儿童的医疗服务和保健水平，结合我县实际情况，计划2019年在县人民医院院内新建一栋儿科大楼，儿科大楼规划建筑面积10000平方米，设置病床100张，总投资1500万元。

@#@现恳请上级部门支持将县人民医院儿科大楼建设项目纳入中央苏区县振兴发展规划实施项目，解决项目建设资金　　@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、加强基础设施薄弱的乡镇卫生院业务用房建设。

@#@我县属国贫县，经济发展水平相当落后，县财政对卫生事业的投入极为有限，同时由于我县存在农村服务人口少（25.4万）而乡镇卫生院数量多（19所）的特点，致使我县乡镇卫生院业务收入水平低，自我“造血”能力差，从而导致我县乡镇卫生院基层设施薄弱，有相当部分乡镇卫生院业务用房出现危房，直接影响到卫生院的基本医疗和公共卫生服务能力。

@#@按照逐步实施的原则，我们计划2019年在 @#@ @#@等4所乡镇卫生院各新建一栋业务用房，具体情况见下表：

@#@　　@#@单位　　@#@乡镇人口　　@#@乡镇卫生院基本情况　　@#@建设内容　　@#@建设性质　　@#@规划建设规模（m2） @#@　　@#@规划投资建议（万元）　　@#@建成后病床数（张）　　@#@现有业务用房面积（m2）　　@#@其中：

@#@危房面积（m2） @#@ @#@　　@#@病床数　　@#@病床使用率　　@#@现有人员数　　@#@卫生院　　@#@22289　　@#@1520　　@#@510　　@#@20　　@#@85%　　@#@31　　@#@门诊医技防保综合楼　　@#@新建　　@#@1800　　@#@216　　@#@40　　@#@卫生院　　@#@10432　　@#@500　　@#@200　　@#@10　　@#@88%　　@#@20　　@#@新建　　@#@1200　　@#@144　　@#@20　　@#@卫生院　　@#@15000　　@#@800　　@#@0　　@#@22　　@#@95%　　@#@23　　@#@新建　　@#@1500　　@#@180　　@#@44　　@#@卫生院　　@#@16145　　@#@850　　@#@0　　@#@16　　@#@86%　　@#@17　　@#@新建　　@#@1500　　@#@180　　@#@32　　@#@根据《基层医疗卫生机构财务制度》要求；@#@“乡镇卫生院不得负债经营、不得编制赤字预算”。

@#@且上述4所乡镇卫生院从未得到过国债项目建设资金的支持，在此恳请上级部门支持将 @#@ @#@等4所乡镇卫生院业务用房建设项目纳入中央苏区县振兴发展规划实施项目。

@#@　　@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@县卫生局　　@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2019年1月9日　　@#@";i:

3;s:

26552:

"温岭市公务员学法用法考试题库@#@题库二@#@温岭市201‎3年度公务员‎学法用法考试‎题库@#@一、单项选择题（200题）大力弘扬法治‎精神，共筑伟大中国‎梦@#@1、（B）是社会主义民‎主政治的本质‎和核心。

@#@@#@A．法律面前人人‎平等B．人民当家作主‎@#@C．实现工农联盟‎D．无产阶级掌握‎政权@#@2、下列关于法律‎与道德关系的‎表述中，错误的是（D）。

@#@@#@A.法律和道德都‎属于社会规范‎的范畴，均具有规范性‎@#@B.法律和道德可‎以互为促进@#@C.法律由国家强‎制力保障实施‎，而道德主要通‎过社会舆论和‎内心自律得以‎实施@#@D.违法行为一定‎是违反道德的‎，但违反道德的‎行为不一定都‎违法@#@3、（D），这是依法治国‎的基本要求，也是法治区别‎于人治的重要‎标志。

@#@@#@A．发展民主政治‎B．法律面前人人‎平等@#@C．树立和维护法‎律权威D．严格依法办事‎@#@4、下列关于执政‎党与法的关系‎，表述正确的是‎（A）@#@A.党必须在宪法‎和法律范围内‎活动@#@B.法律是党执政‎的手段和方式‎，因此对执政党‎执政行为没有‎约束力@#@C.公民对党的方‎针、政策也如同国‎家法律一样，必须严格遵守‎@#@D.党正确的政策‎和国家法律具‎有同等的法律‎效力@#@5、（D）是新的历史条‎件下党执政的‎基本方式。

@#@@#@A.依政策执政B.民主执政@#@C.执政为民D.依法执政@#@6、我国以宪法修‎正案的方式对‎现行宪法进行‎修改的活动始‎于（C）。

@#@@#@A．1979年B．1982年@#@C．1988年D．1993年@#@7、根据我国宪法‎的规定，下列哪一种说‎法不正确？

@#@（D）@#@A．城市的土地属‎于国家所有，农村和城市郊‎区的土地，除有法律规定‎属于国家所有‎的以外，属于集体所有‎@#@B．宅基地、自留地、自留山属于集‎体所有@#@C．国家为了公共‎利益的需要，可以对土地实‎行征收或征用‎@#@D．土地的所有权‎可以依照法律‎的规定转让@#@8、我国宪法规定‎，国家对个体经‎济、私营经济实行‎（B）。

@#@@#@A.指导、帮助和管理B.引导、监督和管理@#@C.鼓励、指导和帮助D.指导、帮助和监督@#@9、司法机关依法‎独立行使职权‎，这项原则的含‎义之一是：

@#@人民法院、人民检察院依‎法独立行使自‎己的职权，不受（C）。

@#@@#@A．权力机关的非‎法干涉@#@B．上级司法机关‎的非法干涉@#@C．任何机关、社会团体和个‎人的非法干预‎@#@D．新闻媒体的非‎法干涉@#@10、根据现行《宪法》规定，关于公民权利‎和自由，下列哪一选项‎是正确的？

@#@（D）@#@A．劳动、受教育和依法‎服兵役既是公‎民的基本权利‎又是公民的基‎本义务@#@B．休息权的主体‎是全体公民@#@C．公民在年老、疾病或者未丧‎失劳动能力的‎情况下，有从国家和社‎会获得物质帮‎助的权利@#@D．2004年《宪法修正案》规定，国家尊重和保‎障人权@#@11、全国法制宣传‎日的设立充分‎体现了宪法在‎我国政治、经济、社会生活中的‎重要地位，它的具体时间‎是每年的（C）@#@A.1月24日B.10月18日‎@#@C.12月4日D.12月18@#@12、中共中央、国务院转发的‎《中央宣传部、司法部关于在‎公民中开展法‎制宣传教育的‎第六个五年规‎划》（C）开始实施。

@#@@#@A．2009年　B．2010年@#@C．2011年　　D．2012年@#@13、依据我国法律‎的规定，限制人身自由‎的行政处罚（C）。

@#@@#@A．可以由法律、行政法规和地‎方性法规设定‎@#@B．可以由法律和‎行政法规设定‎@#@C．只能由法律设‎定@#@D．只能由行政法‎规设定@#@14、在行政诉讼中‎，人民法院认为‎规章之间不一‎致的，应报请（D）作出解释或者‎裁决。

@#@@#@A．最高人民法院‎B．最高国家权力‎机关@#@C．最高人民检察‎院D．国务院@#@15、在行政诉讼中‎，对被诉讼具体‎行政行为承担‎举证责任的是‎（B）。

@#@@#@A．原告B．被告@#@C．谁主张谁举证‎D．人民法院@#@16、根据《行政诉讼法》规定，相对人对具体‎行政行为不服‎直接向人民法‎院提起诉讼，应当在知道作‎出具体行政行‎为之日起（D）内提起，法律另有规定‎的除外。

@#@@#@A．15日B．30日@#@C．2个月D．3个月@#@17、公务员在行政‎诉讼中的法律‎地位是（D）。

@#@@#@A．原告B．被告@#@C．第三人D．不具有诉讼当‎事人的地位@#@18、行政复议机关‎审查具体行政‎行为的（C）。

@#@@#@A．合法性B．合理性@#@C．合法性与合理‎性D．以上都不对@#@19、下列各项中不‎属于公务员承‎担行政责任的‎方式是（C）。

@#@@#@A．行政处分B．赔偿损失@#@C．行政拘留D．通报批评@#@20、（B）是我国人民当‎家作主的国家‎本质在宪法上‎的重要体现，也是我国社会‎主义法治民主‎性和人民性的‎必然要求。

@#@@#@A．以人为本@#@B．法律面前人人‎平等@#@C．构建和谐社会‎@#@D．落实科学发展‎观@#@21、行政机关对于‎重大违法行为‎给予较重的行‎政处罚时，在证据可能灭‎失的情况下，下列选项哪个‎是正确的？

@#@（C）@#@A．经行政机关负‎责人批准，可以先行封存‎证据@#@B．经行政机关集‎体讨论决定，可以先行扣押‎证据@#@C．经行政机关负‎责人批准，可以先行登记‎保存证据@#@D．经行政机关负‎责人批准，可以先行登记‎提存证据@#@23、根据《行政许可法》的规定，下列何种情况‎下，给公民、法人或者其他‎组织造成财产‎损失时，行政机关应当‎予以补偿（A）。

@#@@#@A．李某依法取得‎了在江边某处‎采砂的许可，后为了防洪筑‎坝的需要，行政机关撤回‎了该许可@#@B．猎户甲某滥捕‎滥杀野生动物‎，为了保护野生‎动物，甲某的持枪证‎被行政机关吊‎销，猎枪也被没收‎@#@C．某丙申请食品‎生产许可，行政工作人员‎玩忽职守，未经实地检查‎其场地条件就‎批准了该申请‎，后在行政机关‎的监督检查过‎程中，撤销了该许可‎@#@D．王某在不符合‎条件的情况下‎，为了取得生猪‎屠宰许可而贿‎赂行政机关工‎作人员，后王某的许可‎证被上级机关‎吊销@#@24、根据《行政处罚法》，下列哪一项行‎政处罚决定作‎出之前，应当告知当事‎人有要求举行‎听证的权利？

@#@（A）@#@A．责令某甲的饭‎店停业整顿@#@B．对某乙实施行‎政拘留@#@C．没收某丙赌资‎100元@#@D．对某丁处以2‎00元罚款@#@25、部门规章可以‎创设行政处罚‎的范围是下列‎哪个选项？

@#@（B）@#@A．警告与罚金@#@B．警告与一定数‎额的罚款@#@C．警告、罚款与没收财‎产@#@D．限制人身自由‎、吊销营业执照‎以外的行政处‎罚@#@26、行政行为相对‎于民事行为和‎其他国家机关‎行为，不具有下述特‎征（C）。

@#@@#@A．从属法律性B．裁量性@#@C．等价有偿性D．单方性@#@27、虐待家庭成员‎的，要符合什么条‎件才能给予治‎安管理处罚？

@#@（C）@#@A.情节严重的B.经社区等举报‎并要求处理的‎@#@C.被虐待人要求‎处理的D.长期实施虐待‎的@#@28、开发、利用水资源，应当首先满足‎（C）用水。

@#@@#@A.农业B.工业@#@C.城乡居民生活‎D.生态环境@#@29、执法人员当场‎收缴的罚款，应当自收缴罚‎款之日起二日‎内，交至（A）。

@#@@#@A．行政机关B．国库@#@C．指定的银行D．人民法院@#@30、根据《宪法》，下列表述不正‎确的是（A）。

@#@@#@A．公民的一切私‎有财产不受侵‎犯@#@B．国家为了公共‎利益的需要，可以依照法律‎规定对公民的‎私有财产实行‎征收或者征用‎@#@C．国家依照法律‎规定保护公民‎的私有财产权‎和继承权@#@D．非公有制经济‎是社会主义市‎场经济的重要‎组成部分@#@31、下列不属于《侵权责任法》保护的民事权‎益的是（A）。

@#@@#@A.债权B.发现权C.姓名权D.隐私权@#@32、根据2011‎年1月1日正‎式实施的《人民调解法》的规定，人民调解应当‎遵循（B）、平等自愿、及时便民、尊重当事人诉‎讼权利的原则‎。

@#@@#@A、合理公平B、合法合理@#@C、合情合理D、公平合法@#@33、政府信息公开‎条例所称政府‎信息，是指行政机关‎在（A）制作或者获取‎的，以一定形式记‎录、保存的信息。

@#@@#@A．履行职责过程‎中B．处理案件过程‎中@#@C．案件调查过程‎中D．行政许可过程‎中@#@34、行政机关公开‎政府信息，不得危及国家‎安全、公共安全、经济安全和（C）。

@#@@#@A．公共利益B．国家利益@#@C．社会稳定D．经济利益@#@35、《行政许可法》第8条规定了‎行政许可的信‎赖保护原则。

@#@根据该条款，行政机关对已‎经生效的行政‎许可（B）@#@A．不能改变B．不得擅自改变‎@#@C．可以随意改变‎D．可以部分改变‎@#@36、某甲向有关机‎关申请开办一‎网吧，该机关根据机‎关内部规定认‎为某甲不符合‎开办条件，故作出不予许‎可的决定。

@#@根据《行政许可法》，该内部规定（A）作为实施行政‎许可的依据。

@#@@#@A．不得B．可以C．应当D．视情况@#@37、土地承包经营‎权自（C）时设立。

@#@@#@A．村委会通过@#@B．政府部门批准‎@#@C．土地承包经营‎权合同生效@#@D．土地承包经营‎权合同成立@#@38、以出让方式取‎得国有土地使‎用权的，超过（B）未动工开发，可以无偿收回‎国有土地使用‎权。

@#@@#@A.一年B.两年C.三年D.十年@#@39、依据消费者权‎益保护法规定‎，保护消费者的‎合法权益是（C）的共同责任。

@#@@#@A．生产者B．经营者@#@C．全社会D．消费者@#@40、根据《劳动合同法》的规定，用人单位自用‎工之日起满（A）不与劳动者订‎立书面劳动合‎同的，视为用人单位‎与劳动者已订‎立无固定期限‎劳动合同。

@#@@#@A．一年B．半年@#@C．三个月D．一个月@#@41、发生劳动争议‎，经劳动争议调‎解组织调解，达成调解协议‎后，一方当事人在‎协议约定期限‎内不履行调解‎协议的，另一方当事人‎（C）@#@A．应直接向法院‎起诉@#@B．不能申请劳动‎争议仲裁@#@C．可以依法申请‎仲裁@#@D．向法院申请强‎制执行调解协‎议@#@42、依法行政原则‎是行政法的一‎项基本原则，下列各项中，不属于依法行‎政原则所涵盖‎的具体原则的‎是（D）。

@#@@#@A.责任政府原则‎B.职权法定原则‎@#@C.法律优先原则‎D.合理行政原则‎@#@43、在解除或者终‎止劳动合同后‎，竞业限制的期‎限，不得超过（A）。

@#@@#@A.两年B.一年C.三年D.十年@#@44、民事案件经人‎民法院调解后‎达成协议，将调解书送达‎当事人后，当事人反悔的‎，可以向人民法‎院（A）。

@#@@#@A．提出申诉B．另行起诉@#@C．请求重新调解‎D．提起上诉@#@45、在诉讼过程中‎，一方当事人死‎亡时，需要等待继承‎人参加诉讼的‎，人民法院应当‎裁定诉讼（B）。

@#@@#@A．终结B．中止@#@C．延期审理D．继续进行@#@46、根据我国民事‎诉讼法的规定‎，下列不可以作‎为证人的是（C）。

@#@@#@A．被剥夺政治权‎利的人@#@B．与案件有利害‎关系的人@#@C．不能正确表达‎意志和不能辨‎别是非的人@#@D．未成年人@#@47、刑事诉讼法规‎定对犯罪嫌疑‎人适用拘传的‎持续时间不得‎超过（B）。

@#@@#@A．8小时　B．12小时@#@C．24小时　D．48小时@#@48、在我国刑事诉‎讼中，有权全程参与‎的机关是（B）。

@#@@#@A．人民法院B．人民检察院@#@C．公安机关D．国家安全机关‎@#@49、根据我国《刑事诉讼法》的有关规定，以下哪种情况‎下人民法院应‎当为被告人指‎定辩护人?

@#@（B）@#@A．被告人李某是‎聋哑人，涉嫌故意杀人‎，审理时其只委‎托了一名辩护‎律师@#@B．未满十八周岁‎的刑某因涉嫌‎抢劫，其法定代理人‎无经济能力为‎刑某委托辩护‎律师@#@C．外国人渡边涉‎嫌盗窃，检察机关提起‎公诉时没有委‎托辩护人@#@D．被告人方某、周某共谋诈骗‎，审理时周某委‎托了2名辩护‎律师，而方某因经济‎困难没有委托‎辩护律师@#@50、纪某是国家工‎作人员，因涉嫌贪污罪‎和受贿罪被人‎民检察院立案‎侦查，在案件侦查期‎间，纪某潜逃，现决定对其进‎行通缉，有权发布通缉‎令的是（C）。

@#@@#@A．人民检察院B．人民法院@#@C．公安机关D．纪委监察部门‎@#@51、对于被判处无‎期徒刑的罪犯‎，应当依法减刑‎时，应由刑罚执行‎机关提出建议‎书，报请（C）审核裁定。

@#@@#@A．公安机关B．人民检察院@#@C．人民法院D．监察部门@#@52、在单位犯罪中‎，能够对单位适‎用的刑罚方法‎是（C）@#@A．吊销营业执照‎B．没收财产@#@C．罚金D．剥夺荣誉称号‎@#@53、某人民检察院‎立案侦查该市‎工商局长利用‎职权报复陷害‎他人，侦查中发现犯‎罪已过追诉时‎效期限。

@#@人民检察院应‎当如何处理？

@#@（B）@#@A.不起诉B.撤销案件@#@C.宣告无罪D.移送法院处理‎@#@54、某市检察院张‎某在办理一起‎受贿案件时，发现犯罪嫌疑‎人之一系其堂‎妹，故申请回避并‎经检察长同意‎。

@#@下列关于张某‎在申请回避前‎所取得的证据‎和进行的诉讼‎行为效力问题‎的表述，哪一项是正确‎的？

@#@（D）@#@A.取得的证据和‎进行的诉讼行‎为均无效@#@B.取得的证据和‎进行的诉讼行‎为均有效@#@C.取得的证据有‎效，但进行的诉讼‎行为无效@#@D.取得的证据和‎进行的诉讼行‎为是否有效，由检察委员会‎或检察长决定‎@#@55、党内监督的重‎点对象是（C）。

@#@@#@A.一般党员@#@B.全体党员@#@C.党的各级领导‎机关和领导干‎部，特别是各级领‎导班子主要负‎责人@#@D.机关干部@#@56、党的最重要的‎纪律是（D）。

@#@@#@A.外事纪律B.保密纪律@#@C.组织纪律D.政治纪律@#@57、国家赔偿法规‎定，行政赔偿请求‎人请求行政赔‎偿的时效为2‎年，是从（B）之日起算。

@#@@#@A．行政机关作出‎侵权行为B．受害人知道侵‎权行为@#@C．侵权行为被确‎认为违法D．受害人知道有‎赔偿请求权@#@58、国家赔偿的主‎要方式是（C）。

@#@@#@A．赔礼道歉B．恢复原状@#@C．支付赔偿金D．返还财产@#@59、一切国家机关‎、武装力量、政党、社会团体、（C）都有保守国家‎秘密的义务。

@#@@#@A．国家公务员B．共产党员@#@C．企业事业单位‎和公民D.国家工作人员‎@#@60、依法行政的首‎要问题和根本‎问题是（B）。

@#@@#@A.行政与法律的‎关系问题　　B.人民与政府的‎关系问题@#@C.立法与执法的‎关系问题　　D.立法与守法的‎关系问题@#@61、行政处罚的设‎定机关是指可‎以创设或规定‎行政处罚的行‎政机关。

@#@根据《行政处罚法》的规定，下列机关中，无权设定行政‎处罚的机关是‎（B）。

@#@@#@A．国务院@#@B．甲市公安局@#@C．乙省人民政府‎所在地的市人‎民政府@#@D．国务院批准的‎较大的市人民‎政府@#@63、某市两刑警在‎追击某犯罪嫌‎疑人的过程中‎临时乘坐一辆‎出租车。

@#@在追击过程中‎出租车不幸被‎犯罪嫌疑人炸‎毁，司机被炸伤。

@#@则根据《国家赔偿法》，该司机正确的‎救济途径是下‎列哪一项？

@#@（C）@#@A．请求两刑警给‎予民事赔偿@#@B．请求两刑警所‎在的公安局给‎予国家赔偿@#@C．请求两刑警所‎在的公安局给‎予国家补偿@#@D．要求犯罪嫌疑‎人的家属给予‎民事赔偿@#@64、根据《国家赔偿法》，下列关于赔偿‎请求人要求行‎政赔偿程序的‎说法中哪一个‎是正确的？

@#@（A）@#@A．赔偿请求人要‎求赔偿应当先‎向赔偿义务机‎关提出，也可以在申请‎行政复议和提‎出行政诉讼时‎一并提出@#@B．赔偿请求人可‎以直接向人民‎法院单独提出‎赔偿申请@#@C．赔偿请求人要‎求赔偿必须先‎向赔偿义务机‎关提出，不允许在申请‎行政复议和提‎起行政诉讼时‎一并提出@#@D．赔偿请求人在‎行政诉讼中不‎能一并提出赔‎偿申请，赔偿申请须先‎向赔偿义务机‎关提出@#@65、关于正当防卫‎与紧急避险，下列说法正确‎的是（B）。

@#@@#@A．正当防卫明显‎超过必要限度‎造成重大损害‎的，应当以防卫过‎当罪定罪，但是应当酌情‎减轻或者免除‎处罚@#@B．紧急避险用于‎解决紧迫情况‎下合法利益之‎间的冲突@#@C．防卫过当的场‎合，其罪过形式通‎常是直接故意‎@#@D．对于“事后防卫”的，通常按照防卫‎过当处理@#@66、生物科技和医‎疗技术的不断‎发展，使器官移植成‎为延续人的生‎命的一种手段‎。

@#@近年来，我国一些专家‎呼吁对器官移‎植进行立法，对器官捐献和‎移植进行规范‎。

@#@对此，下列哪种说法‎是正确的？

@#@（C）@#@A.科技作为第一‎生产力，其发展、变化能够直接‎改变法律@#@B.法律的发展和‎变化也能够直‎接影响和改变‎科技的发展@#@C.法律既能促进‎科技发展，也能抑制科技‎发展所导致的‎不良后果@#@D.科技立法具有‎国际性和普适‎性，可以不考虑具‎体国家的伦理‎道德和风俗习‎惯@#@67、下列哪个选项‎不属于我国国‎家监督体系？

@#@（A）@#@A.中国人民政治‎协商会议对法‎律实施的合法‎性的监督@#@B.国家审计机关‎对国家的财政‎金融机构和企‎业事业组织财‎务收支的监督‎@#@C.全国人民代表‎大会对不符合‎宪法、法律的行政法‎规和地方性法‎规的撤销@#@D.各级人民法院‎对行政机关的‎监督@#@68、我国地方各级‎人民政府的领‎导体制是（D）。

@#@@#@A．民主集中制B．集体领导与个‎人负责相结合‎@#@C．少数服从多数‎D．行政首长负责‎制@#@69、（B）对指定居所监‎视居住的决定‎和执行是否合‎法实行监督。

@#@@#@A.公安机关B.检察机关@#@C.人民法院D.司法行政机关‎@#@70、下列情况属于‎行政诉讼受案‎范围的是（C）。

@#@@#@A.人民政府对某‎工作人员的开‎除决定@#@B.政府关于在某‎日某时对某条‎街禁止通行的‎决定@#@C.人民政府责令‎某企业停产治‎理环境污染的‎决定@#@D.某国家机关对‎其内部某公务‎员的降职决定‎@#@71、在行政复议与‎行政诉讼的关‎系上，公民、法人或者其他‎组织向人民法‎院起诉，人民法院已经‎受理的（B）。

@#@@#@A．可以申请复议‎B．不得申请复议‎@#@C．法院判决后再‎申请复议D．撤诉后再申请‎复议@#@72、下列选项中哪‎项不属于全国‎人民代表大会‎罢免范围？

@#@（D）@#@A．全国人大常委‎会副委员长B．国务委员@#@C．中央军委副主‎席D．最高人民检察‎院副检察长@#@73、行政监察机关‎依法行使职权‎,不受其他（C）、社会团体和个‎人的干涉。

@#@@#@A.党政机关B.国家权力机关‎@#@C.行政部门D.司法机关@#@74、同一侵权行为‎应当承担侵权‎责任、行政责任还要‎承担刑事责任‎，而侵权人的财‎产不足以支付‎的，应先承担（A）。

@#@@#@A.侵权责任B.行政责任@#@C.刑事责任D.经济责任@#@75、侵权责任法规‎定医疗侵权的‎归责原则是：

@#@（A）。

@#@@#@A.过错责任原则‎B.过错推定责任‎原则@#@C.无过错责任原‎则D.公平责任原则‎@#@76、根据《劳动合同法》的规定，建立劳动关系‎，应当订立（A）。

@#@@#@A.书面劳动合同‎B.口头劳动合同‎@#@C.书面或者口头‎劳动合同D.口头协议@#@77、劳动争议一方‎当事人在法定‎期限内不起诉‎又不履行仲裁‎裁决的，另一方当事人‎可以申请（C）。

@#@@#@A．劳动争议调解‎委员会强制执‎行@#@B．劳动争议仲裁‎委员会强制执‎行@#@C．人民法院强制‎执行@#@D．劳动行政部门‎强制执行@#@78、劳动者在试用‎期的工资不得‎低于本单位相‎同岗位最低档‎工资或者劳动‎合同约定工资‎的（D），并不得低于用‎人单位所在地‎的最低工资标‎准。

@#@@#@A.百分之三十B.百分之五十@#@C.百分之六十D.百分之八十@#@79、用人单位在休‎息日安排劳动‎者工作又不能‎安排补休的，需支付的工资‎报酬应为（C）。

@#@@#@A．不低于工资的‎100％B．不低于工资的‎150％@#@C．不低于工资的‎200％D．不低于工资的‎300％@#@80、《中华人民共和‎国政府信息公‎开条例》规定，属于主动公开‎范围的政府信‎息，应当自该政府‎信息形成或者‎变更之日起（B）个工作日内予‎以公开。

@#@法律、法规对政府信‎息公开的期限‎另有规定的，从其规定。

@#@@#@A．10B.20C.30D.40@#@81、除法律规定免‎责的情形外，造成环境污染‎损害的行为人‎（C）@#@A．若主观上没有‎过错，不承担赔偿责‎任@#@B．若主观上没有‎过错，可以免除赔偿‎责任@#@C．无论主观上是‎否具有过错，都应当承担赔‎偿责任@#@D．只有从事了违‎法排污行为，才应当承担赔‎偿责任@#@82、中国特色社会‎主义司法制度‎，在司法权的配‎置上，实行（B）。

@#@@#@A．执行权、审判权、监督权相互制‎约平衡@#@B．侦查权、审判权、执行权既相互‎制约，又相互配合@#@C．审判权、检察权相互独‎立，相互制约@#@D．司法行政权、审判权、执行权相互协‎作@#@83、中国特色社会‎主义司法制度‎中，司法权来源于‎（C）。

@#@@#@A．党的意志B．现代法治理念‎@#@C．人民D．社会的需要@#@84、党和国家工作‎人员违反有关‎规定，在对内对外活‎动中接受礼品‎应当上交而不‎上交的，以（C）论。

@#@@#@A.私分国有资产‎罪B.侵占罪@#@C.贪污罪D.受贿罪@#@85、在以招标方式‎订立合同时，属于要约性质‎的行为是（B）。

@#@@#@A.招标B.投标C.开标D.决标@#@86、下列各选项中‎,哪些属于民法‎上的孳息?

@#@（A）@#@A.出租柜台所得‎租金B.果树上已经成‎熟的果实@#@C.动物腹中的胎‎儿D.花5元钱买的‎包子@#@87、《反不正当竞争‎法》中规定的滥用‎行政权力的不‎正当竞争行为‎的主体是（D）。

@#@@#@A．具有独占地位‎的经营者B．公用企业@#@C．专卖企业D．政府及其所属‎部门@#@88、我国的法律监‎督机关是（D）@#@A．中央纪律检查‎委员会B．监察部C．人民法院D．人民检察院@#@89、下列哪一项不‎属于民法的基‎本原则？

@#@（C）@#@A．平等原则B．意思自治原则‎@#@C．一物一权原则‎D．诚实信用原则‎@#@90、以下哪个情形‎不属于监护制‎度所保护的对‎象？

@#@（A）@#@A．双目失明的成‎年残疾人@#@B．不能完全辨认‎自己行为的精‎神病人@#@C．10周岁以下‎的未成年人@#@D．正值17周岁‎的高三学生@#@91、人身权分为人‎格权和身份权‎，下列人身权利‎中，属于公民身份‎权的是（B）@#@A．肖像权B．名誉权C．荣誉权D．姓名权@#@92、根据《担保法》的规定，下列民事主体‎中不能作为保‎证人的是（C）@#@A．个体工商户B．个人合伙C．社会公益团体‎D．企业法人@#@93、在债的移转中‎，下列表述正确‎的是（B）@#@A．债权让与应取‎得债务人的同‎意才有效@#@B．债务转移应取‎得债权人的同‎意才有效@#@C．债权让与和债‎务转移均应取‎得对方的同意‎才有效@#@D．债权让与和债‎务转移只要通‎知了对方就发‎生效力@#@94、根据《民法通则》的规定，下列侵权行为‎中属于适用推‎定过错责任的‎是（B）@#@A．国家机关工作‎人员职务侵权‎致人损害@#@B．建筑物及建筑‎物上的悬置物‎致人损害@#@C．污染环境致人‎损害@#@D．高度危险作业‎致人损害@#@96、依照我国法律‎规定，国有土地使用‎权出让合同的‎出让方应有（B）@#@A．企业法人@#@B．市、县人民政府土‎地管理部门@#@C．社会团体法人‎@#@D．国家@#@97、在不动产所有‎人出卖其不动‎产时，下列不享有优‎先购买权的为‎（B）@#@A．承租人B．抵押权人 @#@ @#@ @#@C．典权人 @#@D．共有人";i:

4;s:

9625:

"文明施工保证体系及措施@#@文明施工保证体系及措施@#@文明施工保证体系及措施@#@一、文明施工保证措施@#@1、文明施工目标@#@施工环保及文明施工的目标是：

@#@系统管理，规范施工，创天津市安全文明施工样板工地。

@#@@#@2、环保及文明施工管理体系@#@为减少因施工对周围环境及交通的影响，将严格遵守市政府有关环境保护要求，将文明施工与环境保护工作列为施工管理的重要环节。

@#@为此，特成立以项目经理为组长的现场文明施工与环境保护工作小组，健全分级负责的管理体系，确保文明施工与环境保护的各项措施能贯彻到施工管理各个环节中去。

@#@@#@二、文明施工的具体措施@#@1、文明施工管理措施@#@⑴结合现场实际情况制定规章制度，严格执行天津市有关文明施工的各项规定。

@#@@#@⑵建立灵活多样的宣传教育工作制度，提高管理人员及各施工班组施工环保及文明施工的意识和自觉性，定期对现场文明施工情况进行检查评比，找出不足，重点改进。

@#@@#@⑶做好施工现场总平面设计，报请监理工程师审批，严格按总平面图布置，不得随意改变。

@#@@#@⑷所有车辆均须冲洗干净后方能驶出工地，不得对城市@#@作时产生的噪音水平符合标准，采取措施如下：

@#@@#@⑴对计划进场施工的起重船、拖轮、抓斗船、运泥船的船机状况进行评估，确认其产生的噪音影响水平能满足标准规定，并将评估报告提交给监理工程师，批准后，才能进场施工。

@#@@#@⑵施工时应合理布置、科学安排船舶施工，避免施工船舶或高噪音施工机械过分集中施工，而造成噪音水平超标。

@#@@#@⑶合理安排工期，避免在非工作时间内安排上述项目施工。

@#@@#@⑷必要时施工船舶动力设备、发电机等机械设备，安装消音装置或在受影响的建筑物附近，安装隔音纸板等措施。

@#@@#@⑸经常检查和维修船舶机械的动力设备，使动力设备经常处于良好状态下运行，降低噪音水平。

@#@@#@⑹抓斗船在等待泥驳停靠时以及泥驳在装泥过程中，都应关闭动力设备。

@#@@#@⑺对于其它一般项目要在夜间施工时，应对工人和司机进行环保教育，不得喧哗，禁止按喇叭，散料装卸车时应轻装慢放，减少散料冲出车厢发出的响声。

@#@@#@⑻临时发电房应尽量布置在远离民居，空旷的地方，必要时加装隔音障，有电力供应时不许使用发电机。

@#@@#@2、城市生态保护@#@⑴不得随意破坏绿化，修剪树木。

@#@@#@⑵施工照明的悬挂高度和方向要考虑不影响居民夜间休息。

@#@@#@⑶严格按有关文件要求布置施工临时设施，并保证施工结束后及时撤场，尽快恢复原状。

@#@@#@3、施工水污染控制@#@本工程施工过程中，水污染源主要是抓斗船抓泥时对淤泥的扰动、泥驳出运时对河道的影响、管段基础灌砂、管槽回填以及施工船舶本身产生的对施工水域的污染。

@#@主要控制措施如下：

@#@@#@⑴经常检修施工船舶机械，使船舶机械设备处于良好状态，保证工作船、挖泥船等施工船舶本身不漏油，运泥船不漏泥水，并做好船舶废机油的回收，杜绝对河水的污染。

@#@@#@⑵经常检查抓斗的防漏性能，发现出现性能下降时，及时进行维修或更换。

@#@@#@⑶设置的泥浆池应有足够的富余容量，及时清理多余的沉渣，保证在任何情况下，都不至于外泻，污染周边环境。

@#@@#@⑷严禁超载，保证在航行过程中不会将舱内泥水溢到海中，同时起运前应将船舷两侧的淤泥用铁锨铲入舱内，防止对海水的污染。

@#@@#@⑸船舶上设置垃圾桶，生活垃圾由垃圾桶收集，定期交由环保部门统一处理，禁止乱扔垃圾或将垃圾倒入海河河或大海中。

@#@@#@⑹在工程开工前完成工地排水和废水处理设施的建设，设置足够的污水沉淀池；@#@在施工过程中做到现场无积水、排水不外溢，不堵塞，水质达标。

@#@@#@⑺施工现场设置专用油漆料库，库房地面做防渗处理，储存、使用、保管设专人负责，防止油料跑、冒、滴、漏污染土壤、水体。

@#@@#@⑻生活污水在排入市政管线前，必须进行严格的滤油处理，合格后方可排入市政管、井。

@#@@#@⑼厕所必须每日清洗，设置三级化粪池，达到标准后方可排入市政管、井。

@#@@#@4、固体废弃物@#@⑴对施工中产生的渣土应及时清运，选择有资质的运输单位并建立登记制度，防止中途倾倒事件发生，并做到运输途中不致散落。

@#@@#@⑵选择对外部环境影响小的出土口，运输路线和运输时间。

@#@@#@⑶车辆出场冲洗车轮和车厢，严禁携土污染城市道路。

@#@@#@⑷剩余料具包装及时回收、清退，对可再利用的废弃物尽量回收利用，各类垃圾要及时清扫，清运，不得随意倾倒。

@#@@#@⑸施工现场内无废弃砂浆和混凝土，运输道路和操作面落地料及时清运。

@#@@#@⑹日常生活的垃圾应分类收集，便于环卫部门及时清运处理。

@#@@#@⑺教育施工人员养成良好的卫生习惯，不随地乱丢垃圾、杂物，保持工作和生活环境的整洁。

@#@@#@5、施工振动控制@#@本工程施工振动机械虽然不多，但我们将对有可能产生振动的施工项目，采取有力措施控制其施工，将其振动产生的危害降至最低：

@#@@#@⑴各种大型施工机械应严格按操作规程进行操作，大型机械按要求定期进行维修保养，避免大型机械违规操作所产生的振动。

@#@@#@⑵保证吊装安全，杜绝吊物冲击或坠落引起打击振动。

@#@@#@6、周边环境维护、协调措施@#@⑴根据监理工程师移交的控制点，准确放出施工范围两侧的征地红线。

@#@绘制相关建构筑物与征地红线的平面位置图，上报监理工程师和业主。

@#@协助有关单位做好建构筑物的拆迁工作。

@#@@#@⑵加强施工过程的连续监测。

@#@对照初始数据，观测构筑物的变形情况及变形趋势，及时调整施工方法。

@#@必要时对有关建构筑物进行支撑或加固。

@#@@#@⑶加强与当地街道办事处的联系，协调解决施工与村民工作、生活的相互矛盾，争取当地居民对工程施工的理解和支持。

@#@@#@⑷进行土方开挖时，应采取有效的施工措施，保证邻近建构筑物和村民的安全，并为村民的生活及交通提供有效的临时便道。

@#@@#@7、施工现场综合环境治理@#@⑴施工单位应保持施工现场整洁，搞好施工现场和周围的环境卫生。

@#@@#@⑵在施工过程中，确保路面排水系统畅通，如有部分堵塞或损坏，应立即组织疏导或修复。

@#@@#@⑶施工过程中，若发现文物迹象，必须立即采取有效地封闭保护措施，通知文物管理部门处理。

@#@@#@⑷临时建筑采用砖砌体或集装箱式临时设施，临建要符合安全、通风、明亮、卫生的要求。

@#@@#@⑸生活区内派专人定时清扫，并确保生活区沟渠畅通，生活污水要经过处理后，排入沟渠。

@#@@#@⑹生活区落实安全、防火综合治理及计生责任人制度及文书清除的专责轮值制度。

@#@@#@⑺宿舍内严禁赌博和其他违法行为。

@#@@#@⑻在生活区内显眼处张挂防火、安全警示牌。

@#@@#@⑼工地应设置医务室，负责工地员工医疗保健，做好防病、治病，负责监督检查食堂、食品卫生，防止食物中毒，并检察生活区现场的卫生情况，发现情况即时通知整改。

@#@@#@⑽工程施工的同时，应与附近居民、单位等搞好关系，积极与当地各级行政及公安、交通部门合作，共创文明样板工地。

@#@@#@⑾建筑材料管理规定及机械设备管理规定@#@①现场仓库应有围蔽、通风好、无漏水、有垫板、能防火防盗；@#@露天堆放的材料应按施工平面布置图规定，各类材料分品种规定合理堆放；@#@包装物袋及时回收，多余的料具应及时归堆清运和处理。

@#@@#@②施工场地固定安装的机械设备基础部分不得积水，视不同的设备种类搭设操作台和机棚，并在显眼处张挂安全操作警示牌；@#@施工现场流动安装的小型机具，要设置简易有效地临时防雨设施；@#@各种施工机具班后要按规程进行保养，保持机具整洁；@#@施工现场安装的各种机械设备进场前，机械表面应油漆翻新，保持机械设备清洁完整；@#@现场供配电干线安装架设要稳固整齐，相线零线要按顺序敷设布置，架设高度必须符合规范要求；@#@施工现场安装的配电箱、开关采用标准箱，箱门加锁。

@#@@#@四、安全标志牌管理措施@#@安全标志是提示每个路经此处的人员或在场施工人员，要引起特别注意，注意人身安全。

@#@为了用好管好，特制定安全标志牌管理制度：

@#@@#@1、安全标志牌要有领取记录，谁领取，谁负责保护。

@#@@#@2、重点部位和施工现场必须要有相应的安全标志牌，标志牌要挂好挂牢，防止损环。

@#@@#@3、工作面转移，工序变换，安全标志牌也同时要相应转移和变换。

@#@@#@编制：

@#@吉宏平盐城市乾盛房地产开发有限责任公司@#@ @#@@#@";i:

5;s:

19843:

"五年级公共安全教育教案进度计划完整资料doc@#@【最新整理，下载后即可编辑】@#@2018-2019学年第一学期五年级安全教育教学计划进度@#@一、总体目标@#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生健康成长。

@#@@#@二、教材分析@#@五年级安全教育主要的内容是：

@#@公共安全守规范、轿车校车安全乘、遇到火灾会自救、地震防护有方法、灾难时的避风港、会应对敲诈恐吓等。

@#@本册教材内容图文并茂，直观性强，非常适合小学生的阅读和观察。

@#@其中的“真实再现”环节，内容的故事性强，对小学生的吸引力很强，是一本非常适合小学生学习的教材。

@#@@#@　三、基本情况：

@#@@#@　 @#@安全教育关系到学生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事。

@#@五年级学生已经具有了一些安全常识，但有些知识缺乏科学性，也不太系统。

@#@专门开设安全教育课，可以让学生更好的掌握有关公共安全的常识，学会爱生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。

@#@@#@四、提高教学质量的具体措施：

@#@@#@　　1、坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则教学中要面向学生丰富多彩的生活，深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材，注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。

@#@通过对这些问题的探讨，帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。

@#@@#@　　2、引导学生自主学习在教学中，应注重引导学生主动探究与健康、安全成长等有关的问题，通过开展思考、讨论、收集、调查、等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题，在问题解决中掌握安全知识、提高安全技能、丰富情感体验。

@#@在教学中，不能将书本内容作为教条让学生死记硬背，而应鼓励引导学生积极参与到教学活动中去，让课堂成为学生自主、合作、探究的舞台…….@#@　　七、教学进度@#@第一、二周：

@#@公共场所守规范@#@第三、四周：

@#@轿车校车安全乘@#@　　第五周：

@#@国庆节放假@#@第六、七周：

@#@遇到火灾会自护@#@第八、九周：

@#@机动@#@　　第十周：

@#@期中复习@#@第十一周：

@#@期中考试@#@　　第十二、十三周：

@#@地震防护有方法@#@第十四、十五周：

@#@灾难时的避风港@#@第十六、十七周：

@#@会应对敲诈恐吓　　@#@第十八周：

@#@机动@#@第十九周：

@#@期末复习考试@#@第二十周：

@#@期末考试@#@五年级安全课教学设计@#@ @#@@#@课题@#@公共场所守规范@#@教@#@学@#@目@#@标@#@@#@1、让学生认识到公共场所需要遵守安全规范，懂得规范是社会秩序运行的安全保证。

@#@@#@2、知道在公共场所要遵守公共安全规范。

@#@@#@重点@#@安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。

@#@@#@难点@#@通过对案例的分析、探讨、交流，让学生懂得遵守公共场所的安全规范的重要。

@#@@#@教学准备@#@展示图片，用多媒体课件构筑丰富多彩的课件资源。

@#@@#@课时@#@教学过程@#@教学环节@#@教学内容@#@教学方法@#@

（一）导入@#@ @#@@#@活动一：

@#@@#@活动二@#@ @#@@#@活动三：

@#@@#@ @#@@#@@#@

（二）巩固与延伸：

@#@@#@一、导入谈话：

@#@@#@同学们，什么是公共场所？

@#@@#@公共场所往往人多物杂，一个小小的无意行为，可能就会引志危险。

@#@@#@所有公共场所，都有各自的安全规范，最重要的安全规范是公共场所消防安全规范。

@#@@#@二、进入一个新的场所，应该先了解什么呢？

@#@@#@1、安全出口、疏散通道、楼梯位置。

@#@@#@2、看懂逃生路线图。

@#@@#@3、掌握疏散指示标志。

@#@@#@4、掌握疏散门的开启方法。

@#@@#@5、掌握逃生技能。

@#@@#@三、在公共场所应该怎样做呢？

@#@@#@1、不大声喧哗，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑。

@#@@#@2、在公共场所咳嗽、打喷嚏要捂住口鼻。

@#@@#@3、不在公共场所吸烟，不在公共场所打闹。

@#@@#@4、进出公共场所随手关门。

@#@@#@5、进出车站、码头、飞机场等不携带利器。

@#@@#@想一想：

@#@@#@1、为什么要自觉遵守公共场所的安全规范？

@#@@#@2、你经常去哪些公共场所？

@#@需要遵守那里的哪些安全规则？

@#@@#@看图思考：

@#@@#@1、发现拥挤现象时，赶快离开拥挤场所。

@#@@#@2、能看懂逃生路线图。

@#@@#@3火灾发生时，服从管理人员指挥，有序撤离。

@#@@#@4不要动公共场所的消防器材。

@#@@#@情境导入，激发兴趣@#@ @#@@#@小组交流@#@ @#@@#@明辨美丑@#@学会与人相处@#@板书@#@ @#@@#@设计@#@公共场所守规范@#@1、进入一个新的场所，应该先了解什么呢？

@#@@#@2、在公共场所应该怎样做呢？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@校车乘坐安全教育教案@#@一、教学目标@#@1.知识与技能：

@#@让学生了解各种校车乘坐的安全知识，掌握候车、上下车、坐车必备的安全知识。

@#@@#@2.过程与方法：

@#@

（1）通过案例展示引起学生的注意，激发学生对校车乘坐安全的思考。

@#@@#@

（2）通过视频及讲授让学生了解并掌握各项安全知识。

@#@@#@3.情感态度与价值观：

@#@通过课程学习让学生认识到校车安全的重要性，培养学生养成良好的乘车习惯，提高学生的安全意识。

@#@@#@二、重点难点分析@#@1.重点：

@#@上下车及坐车安全知识的掌握@#@2.难点：

@#@通过学习了解上下车及坐车安全知识养成良好的乘车习惯，提高自身的安全意识。

@#@@#@三、教学过程@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设问导入@#@1.提问：

@#@每天，我们都坐校车来上学，坐校车回家，每天，我们都在跟校车打交道。

@#@那么，关于校车乘坐的安全知识，你又了解多少呢？

@#@@#@2.引入课题：

@#@今天就让我们一起来学习饮食安全与卫生防病的知识。

@#@@#@根据老师的提问交流讨论，并简单回答老师的问题。

@#@@#@案例研讨（候车安全教育）@#@1.出示学校学生在候车时的图片案例（有的打闹，有的站在路中央……），请学生分析图片里展示了什么内容，如果是你，你应该如何做？

@#@@#@2.教师归纳总结：

@#@@#@

（1）早晨上学时，要按照跟车老师定好的时间，在指定的地方等候上车，不要站在车道（包括机动车道、非机动车道）上等车，不要太早，也不要迟到，也不能随意跑开。

@#@@#@

（2）放学等车时，按照学校安排在篮球场（下雨在风雨走廊），指定位置排好队在等车时不要追逐打闹，不要扔杂物，要爱护公共财物，不能私自走出候车教室。

@#@@#@观看照片案例，思考，并举手回答问题，大胆讲出自己的观点。

@#@@#@视频学知（上下车安全教育）@#@1.播放上下车发生事故的视频，请学生讲一讲如何上下车才是最安全的。

@#@@#@2.展示课件，归纳：

@#@@#@

（1）上下车要有秩序，不要拥挤，不要插队，不要争先恐后，要有序下车。

@#@@#@

（2）上下车时应注意等车停稳以后，因为在车子还没停稳，如果大家都去拦车的话，反而会让司机措手不及。

@#@如果上车都争先恐后的上，不巧被其他人挤倒，都可能发生事故，这样很危险，所以大家一定要记住，有序上车，不要争抢。

@#@@#@（3）下车前，先看一下车周围有没有自行车或摩托车经过，要在没有车辆驶近的情况下再打开门，防止车门突然打开使后面跟上的自行车或摩托车撞上车门而发生意外。

@#@@#@（4）当车停稳下车后，不要从车前横穿道路，应走离车后20米以上，选择有红路灯的地方过马路。

@#@@#@观看视频，通过视频的展示，思考讲述如何做到上下车安全。

@#@@#@听讲，思考并记忆上下车安全知识。

@#@@#@视频学知（上下车安全教育）@#@1.播放上下车发生事故的视频，请学生讲一讲车上的安全事项。

@#@@#@2.展示课件，归纳：

@#@@#@

（1）上车后往车厢里面走，尽快坐下，调整自己的坐姿。

@#@@#@

（2）车辆行驶的过程中不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免发生意外；@#@也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。

@#@在车上要服从跟车老师的管理，不要打闹，不要起哄。

@#@@#@（3）乘车时要坐稳，不要在车上打闹，不在车上站立，更不能在车上写作业。

@#@@#@（4）乘坐校车时，不要随意走动，不要离开自己的座位，否则遇到急刹车时有可能会摔倒甚至被甩出去。

@#@校车行驶过程中严禁打闹，校车在拐弯、刹车的情况下，惯性的作用非常大，要注意发生意外伤害。

@#@@#@（5）切记要系好安全带。

@#@刹车的时候，由于惯性的作用人更容易向前倾倒碰撞。

@#@因此，乘车时一定要记得系好安全带。

@#@@#@（6）不要在校车行驶过程中吃东西或喝饮料。

@#@避免行车中的颠簸和急刹车造成食物或饮料误入呼吸道，小朋友可能因为气管异物造成窒息甚至是死亡。

@#@@#@（7）在乘车时千万不要随意按动车上的任何按钮、仪器及安全设备（如灭火器、安全锤等）。

@#@@#@（8）车未到站要坐稳，不能急着站起来。

@#@@#@（9）避免任何高声的或破坏性行为，防止分散校车司机的注意力。

@#@要有礼貌，尊重你的司机。

@#@因为对于司机来说，安全的接你上下学是一个巨大的责任。

@#@@#@观看视频，通过视频的展示，思考讲述车上安全事项。

@#@。

@#@@#@听讲，思考并记忆上下车安全知识。

@#@@#@总结巩固@#@请学生说说本节课学到了什么内容，对你有何启示。

@#@@#@回顾本节课所学习到的内容，说一说。

@#@@#@作业布置@#@请同学们写一份本节课的学习心得。

@#@@#@登记作业@#@ @#@@#@遇到火灾会自护@#@【教学目标】@#@情感态度价值观：

@#@1、培养学生热爱生活,乐观向上的态度以及社会责任感.@#@能力目标：

@#@1、培养学生小组合作的意识,使他们能具体问题具体分析.@#@2、初步形成自护自救能力.知识目标：

@#@1、通过学习,使学生掌握一些应对火灾的自护自救方法,会报警.@#@【教学重点】@#@学会拨打１１９,当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢,不慌张,不蛮干.@#@【教学难点】让学生学会怎样报火警,以及火灾中逃生自救的方法,初步形成自护自救的能力.@#@【教学过程】@#@一、谜语激趣：

@#@1、秋天地里无庄稼,打一字.（火）@#@2、和同伴交流火这个东西好吗?

@#@@#@3、总结：

@#@火与我们的生活密不可分,可它就像一把双刃剑,如果失去控制,在房子里肆意燃烧,就会导致成灾.@#@二、重现火灾1、视频,看完谈感受@#@.2、归纳：

@#@火灾不仅给我们带来财产损失,更重要的是造成人员伤亡,为了保护我们的生命安全,这节课让我们一起走进这恶魔般的火灾现场,一起来探讨遇到火灾怎么办?

@#@@#@三、学报火警1、创设情境：

@#@在绣惠万隆超市一楼购物,二楼因电路短路引起火灾,我们该怎么办?

@#@@#@2、生：

@#@跑.如果在一楼,能迅速脱离险境,跑到商场外的大街上,接下来怎么办?

@#@@#@3、119火警,谁来试试报警?

@#@师生演示,其余学生评价@#@4、总结报火警要领.幻灯片出示.@#@5、同位再试.@#@6、提醒不要谎报火警@#@四、火场逃生1、假如在超市二楼,二楼厕所,三楼,又该怎么逃生呢?

@#@小组任选一个场景,探讨逃生方法.@#@2、小组讨论,汇报不要慌张,沉着冷静捂住口鼻,低姿前进（知识链接：

@#@中毒死亡.毛巾对折三对,八层毛巾作用.）不能拥挤,防止踩踏（课件踩踏事故）,选择正确路线.（认识安全标志,寻找教室关后门的隐患）、不走电梯不贪财物@#@3总结：

@#@幻灯片.同位互相说一说.@#@ @#@@#@地震防护有方法@#@一、教学目标：

@#@@#@1.使学生初步知道地震的原因及预兆，@#@2.预防地震伤害的方法。

@#@@#@3.对学生进行科学自然观教育。

@#@@#@二、教学重点难点：

@#@地震的求生。

@#@@#@三、教学过程：

@#@@#@

（一）导入同学们，你们想了解地震的有关知识吗？

@#@@#@

（二）新授@#@1、了解地震成因地震是由板块和板块之间的挤压造成的。

@#@@#@2.回忆2008年汶川大地震造成的伤害，那么我们应该如何来预测地震，从而尽量减少地震灾害呢？

@#@@#@⑴东汉时的张衡就已经开始着手进行地震的预测了，现在的科学能使我们尽快了解地震的产生时间，但是生活中的一些变化和现象也可以使我们提前知道地震即将发生：

@#@强烈地震发生前，人们常可观察到一些自然界的反常现象，这就是地震前兆。

@#@比如，地声、地光、井水异常（水突然变浑或突升突降），一些动物比人类敏感，如猫狗发疯般的乱咬狂叫，老鼠成群结队的搬家，鸡到处飞，猪、羊等大牲畜乱跑乱窜等等。

@#@@#@⑵我们了解了地地震的相关知识，@#@3、那我们遇见地震时候该如何自救呢？

@#@一）发生地震时：

@#@1）如果你住的是平房，可迅速跑到门外。

@#@如果你住的是楼房，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到厨房，洗手间等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床铺等下面，震后迅速撤离。

@#@@#@2）学校，商店，影剧院等人群聚集的场所如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。

@#@@#@二）震后：

@#@震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。

@#@无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。

@#@@#@四、教学总结补充说明地震的求生方法：

@#@@#@⑴地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有12秒钟的时间，此时要保持冷静，12秒钟内要因地、因时地作出瞬间避险抉择；@#@@#@⑵不要拥挤在楼梯，过道上；@#@@#@⑶撤到室外或正在室外的人员，要选择空旷地带避；@#@@#@⑷不要盲目破窗跳楼；@#@@#@⑸不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留；@#@@#@⑹避震时，要注意保护头部；@#@@#@⑺地震发生时，应及时采取正确措施，紧急避险。

@#@来不及撤离，应就近避震。

@#@@#@ @#@@#@灾难时的避风港@#@【教学目标】@#@情感态度价值观：

@#@1、培养学生热爱生活,乐观向上的态度以及社会责任感.@#@能力目标：

@#@1、培养学生小组合作的意识,使他们能具体问题具体分析.@#@3、初步形成自护自救能力.@#@3.知识目标：

@#@通过学习,使学生掌握一些应对发生灾难时的自护自救方法@#@4.【教学重点】@#@当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢,不慌张,不蛮干.@#@【教学难点】让学生学会怎样自护自救方法,以及灾难中逃生自救的方法,初步形成自护自救的能力.@#@【教学过程】@#@一、认识应急避难场所的警示牌标志。

@#@@#@二、重现灾难@#@1、视频,看完谈感受@#@.2、归纳：

@#@灾难不仅给我们带来财产损失,更重要的是造成人员伤亡,为了保护我们的生命安全,这节课让我们一起来探讨遇到灾难怎么办?

@#@@#@三、学会临时应对灾难@#@1、创设情境：

@#@在绣惠万隆超市一楼购物,二突然间发生灾难,我们该怎么办?

@#@@#@2、生讨论@#@3、小组汇报，其余学生评价@#@4、总结方法要领.幻灯片出示.@#@5、同位再试.@#@6、提醒不要谎报灾难@#@7.一起读一读小贴士（应急避难歌）@#@四、一起总结。

@#@@#@ @#@@#@会应对敲诈恐吓@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@一、教学目标：

@#@学会应对可疑陌生人的方法，提高自我防范意识；@#@@#@了解应对敲诈、恐吓、性侵害的一般方法，提高自我保护能力；@#@@#@ @#@ @#@二、教学过程设计@#@ @#@

（一）、首先明确什么是敲诈恐吓？

@#@敲诈勒索是以非法占有为目的，对被害人使用威胁或要挟的方法，强行索要公私财物的行为。

@#@@#@ @#@

（二）、引导学生谈论发生在学生身边的敲诈勒索案例。

@#@在学生谈论的过程中，教师适时适当地插入自己的生活中经历和过或看到听到的敲诈勒索案例。

@#@并适当引入典型案例引导学生对案例进行分析。

@#@@#@ @#@ @#@1、拳打脚踢榨取钱财你们从这个案例中得到哪些启示？

@#@@#@ @#@ @#@2、每天纠缠收取费用 @#@从这个案例上，你们又得到哪些启示？

@#@@#@ @#@ @#@3、组织严密，寻衅滋事从这个案例中，你们又获得哪些启示？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（三）、从以上案例中，总结出校园抢劫敲诈勒索案件有哪些特点？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、案发时间：

@#@晚上或午间，夜深人静的时候。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、案发地点：

@#@校园内比较偏僻，人少的地段。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、抢劫对象：

@#@阴暗处的人或单个的行人。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、攻击目标：

@#@现金和贵重物品。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、作案范围：

@#@比较熟悉的现场。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、作案特点：

@#@比较凶残，多携带武器。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（四）、学生应对敲诈勒索和恐吓的方法@#@ @#@ @#@ @#@一、反抗法。

@#@当对方力量与你相当或不及你时，你要寻找对方的薄弱之处，乘其不备，控制对方；@#@如你发现地上有反击物（石块、木棒）时，可佯装蹲下系鞋带捡起震慑对方。

@#@@#@　　二、感召法。

@#@通过讲道理，晓以利害，开启对方；@#@或义正词严地怒目斥责对方，使其自我崩溃，放弃违法行为。

@#@@#@　　三、周旋法。

@#@佯装服从，稳住对方，分散其注意力，寻机脱身报警。

@#@@#@　　四、耍赖法。

@#@突然倒地打滚喊叫嚎哭，引来围观者，趁机报警。

@#@@#@　　五、呼叫法。

@#@突然大吼“救命啊……”引来旁观者,伺机脱身。

@#@@#@　　六、认亲法。

@#@当不远处有大人时可佯装认识，直呼“二叔”、“三婶”。

@#@@#@　　七、放线法。

@#@佯装害怕，暂时答应对方条件，约定时间、地点交钱物，待对方离开后报警。

@#@@#@　　八、抛物法。

@#@把书包或身上值钱的物品向远处抛去，当歹徒忙于捡钱物时，快速脱身报警。

@#@@#@ @#@（五）读一读应对歌@#@ @#@@#@";i:

6;s:

19615:

"五年级英语上册Module3复习资料及复习题@#@2019-2020年五年级英语上册Module3复习资料及复习题@#@【单词回顾】@#@可能______找到_______冰淇淋______寻找____________@#@做锻炼___________在学校商店__________做作业______________@#@一、短语：

@#@@#@playmusic,takeexercise,doone’shomework,eaticecream,goswimming,readbooks,winterholiday,summerholiday,inthemusicroom,inthegym,intheclassroom,attheschoolshop,attheswimmingpool,atthelibrary,intheplayground,inhisstudy,onthestreet,onweekdays,afterschool,afterdinner…@#@二、句型：

@#@@#@1.WhereisBen?

@#@Heisattheswimmingpool.@#@2.Ioftenplayfootballafterschool.@#@3.Helikesskating.@#@4.DoesBenoftengoswimming?

@#@Yes,hedoes./No,hedoesn’t.@#@5.Whatdoyouusuallydoafterschool?

@#@Iusuallydomyhomework.@#@6.Wheredoyouusuallygointheafternoon?

@#@Iusuallygotothelibrary.@#@三、重点精析：

@#@@#@1.频率副词：

@#@always总是usually通常often经常sometimes有时never从不@#@2.doone’shomework做家庭作业@#@3.onweekdays在工作日attheweekend在周末@#@4.playwith玩，玩弄，和…为伴@#@如：

@#@Iwanttoplaywithyou.我想跟你一起玩。

@#@@#@5.lookfor寻找@#@如：

@#@Whatdotheylookfor?

@#@他们在寻找什么？

@#@@#@6.stareat凝视，盯着while当……的时候@#@如：

@#@Whileheisplayingcomputergames,hisfatherstaresathim.@#@当他在玩电脑的时候，他的父亲盯着他。

@#@@#@7.beafraidofsth./doingsth.害怕，担心，恐惧@#@Dave很害怕狗。

@#@________________________-@#@我害怕开车。

@#@________________________@#@8.DoesBenoftengoswimming?

@#@本句中的主语Ben是第三人称单数。

@#@在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词也要用第三人称单数形式，即在动词原形后面加s或es。

@#@@#@注：

@#@1）人称代词he,she,it是第三人称单数。

@#@@#@如：

@#@ShereadsEnglishbookeverymorning.@#@2）单个人名、地名或称谓主语时是第三人称单数。

@#@@#@如：

@#@Thedoglikesrunning.@#@3）单数可数名词或“this/that/the+单数可数名词”作主语时，是第三人称单数。

@#@@#@如：

@#@Ahorseisausefulanimal.Thisbookismine.@#@4）不定代词someone,somebody,nobody,everything,something等及指示代词this,that作主语时，是第三人称单数。

@#@@#@如：

@#@Someoneisunderthetree.Thisisapen.@#@5）不可数名词作主语时为第三人称单数。

@#@@#@如：

@#@Themilkisintheglass.@#@动词第三人称单数形式变化规律：

@#@@#@1）一般动词，直接在词尾加s。

@#@如：

@#@play--plays,want--wants,get--gets,like--likes等。

@#@@#@2）以字母s、x、ch或o结尾的动词加es。

@#@如：

@#@go--goes,do--does,watch--watches等。

@#@@#@3）以辅音字母+y结尾的动词，先把y变i，再加es。

@#@如：

@#@study---studies,fly---flies等。

@#@@#@【即时演练】@#@一、将下列短语翻译成英文。

@#@@#@1、在图书馆__________________2、在体育馆__________________@#@3、做家庭作业________________4、在游泳池__________________@#@5、在周末____________________6、在工作日__________________@#@7、放学后____________________8、去看电影__________________@#@9、寻找______________________10、在大街上_________________@#@11、做运动___________________12、在书房__________________@#@二、单项选择。

@#@@#@（）1．Is @#@your @#@photo @#@in @#@the @#@drawer?

@#@ @#@________. @#@@#@A．Yes, @#@I @#@am @#@ @#@ @#@ @#@B．No，it @#@is @#@ @#@ @#@ @#@C．Yes，it @#@is @#@ @#@ @#@D．No，I’m @#@not @#@ @#@@#@（）2._____MrBlack?

@#@ @#@He’s @#@inthegym. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A．Where @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．Where’s @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．Where’re @#@ @#@ @#@D．Where @#@are @#@ @#@@#@（）3．________ @#@under @#@the @#@tree?

@#@ @#@No，they @#@aren’t. @#@@#@A．Where @#@are @#@ @#@ @#@B．What @#@is @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．Are @#@they @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．Is @#@it @#@ @#@@#@（）4．Where @#@are @#@your @#@brothers?

@#@ @#@________. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A．He @#@is @#@at @#@home @#@ @#@B．He @#@is @#@in @#@his @#@room @#@ @#@C．Yes，they @#@are @#@ @#@ @#@D．I @#@don’t @#@know @#@ @#@ @#@ @#@@#@（）5．What’s @#@under @#@the @#@desk?

@#@ @#@________. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A．It’s @#@a @#@football @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．I @#@can @#@see @#@a @#@set @#@of @#@keys @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C．They @#@are @#@red @#@box @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．There’s @#@a @#@cat @#@ @#@ @#@@#@（）6.____ @#@Jimusually___afterschool?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.Do;@#@goes @#@ @#@ @#@B. @#@does;@#@goes @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@Do;@#@go @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@Does;@#@go@#@（）7.Annyis____herruler?

@#@@#@A.lookatB.lookingforC.looksforD.looking@#@（）8.__________ @#@book @#@is @#@___________ @#@the @#@floor. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A. @#@An；@#@on @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.A；@#@under @#@ @#@ @#@C. @#@The；@#@under @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@The；@#@on @#@ @#@@#@（）9.—______are @#@your @#@friends?

@#@—They @#@are @#@______ @#@theclassroom（教室）. @#@@#@ @#@A. @#@Where；@#@on @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@How；@#@inC. @#@Where；@#@in @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@Who；@#@in @#@ @#@@#@（）10.______Iaskyouquestions,pleasestandup.@#@ @#@A.While @#@ @#@B.Where @#@ @#@C.Who @#@ @#@D.What@#@（）11. @#@______ @#@these @#@your @#@parents @#@?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A. @#@Am @#@ @#@B. @#@Are @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@is @#@ @#@ @#@D. @#@Is @#@ @#@@#@三、句型转换 @#@@#@1.never,on,he,takes,weekdays,exercise.（连词成句）@#@_____________________________________________@#@2. @#@My @#@hat @#@is @#@on @#@the @#@dresser. @#@（变为一般疑问句并做否定回答） @#@@#@______________________________________________________@#@3. @#@The @#@notebooks @#@are @#@on @#@the @#@floor. @#@（就划线部分提问）@#@_____________________________________________ @#@ @#@@#@4．We @#@are @#@in @#@Beijing.（就划线部分提问）@#@_____________________________________________@#@5.Sheusuallyplaymusicafterschool.（改为否定句并作出肯定回答）@#@_________________________________________________________ @#@@#@四、 @#@从II中找出与I意思相同的选项。

@#@@#@I栏 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@II栏@#@（）1. @#@Where’sthegirl?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.Theyareintheroom.@#@（）2. @#@What’sthisinEnglish?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Black.@#@（）3. @#@Whatcolouristhebag?

@#@ @#@ @#@ @#@C.Yes,heis.@#@（）4.Wherearethewomen?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Yes,it’s.@#@（）5. @#@IsJacketintheclassroom?

@#@ @#@ @#@E.No,hedoesn’t.@#@（）6. @#@Isthisacomputergame?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@F.Yes,thereis.@#@（）7. @#@What’syourhobby?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@G.Yes,Ican.@#@（）8. @#@IsthereaTVonthetable?

@#@ @#@ @#@ @#@H.Behindthedoor.@#@（）9. @#@Canyoubringmeyourphotos?

@#@ @#@ @#@I.Myhobbyisrunning.@#@（）10. @#@DoesJimofteneaticecream?

@#@ @#@ @#@J.It’sablackbag. @#@@#@ @#@@#@Unit6Attheweekend@#@【单词回顾】@#@周末_______忙的______醒来______早的；@#@早地______@#@太太______市场______儿子______少年宫________外面______@#@娱乐____________电影院______极少地______停留______@#@一、短语：

@#@@#@attheweekend,wakeup,goout,havefun,gotothecinema,gotothelibrary,stayathome,talkabout,makebreakfast,Children’sPalace…@#@二、句型：

@#@@#@1.Whatdoyoudoattheweekend?

@#@Ioftenhelpmymotherdothehousework.@#@2.SometimesTonylikesstayingathomeandwatchingTV.@#@3.Shealwaysplaystabletennisinthegymafterclass.@#@4.Doesyourmotheroftengoswimmingattheweekend?

@#@@#@Yes,hedoes./No,hedoesn’t.@#@三、重点精析：

@#@@#@1.bebusywithsth.忙于做某事bebusydoingsth.忙于做某事@#@如：

@#@Sheisbusywithherchildren.她忙于照顾孩子。

@#@@#@他正忙于做家庭作业。

@#@________________________________@#@2.wakeup醒来，唤醒，叫醒@#@Bequiet.Don’twakeupyourfather.@#@3.goout外出gotothecinema去电影院，看电影@#@stayathome留在家里，呆在家里@#@4.talkwithsb.和某人聊天talkaboutsth.与某人谈论某事@#@他们正在谈论寒假去哪里玩。

@#@__________________________________@#@5.introduce介绍，引进introducemyself自我介绍@#@introducesth.tosb.=introducesb.sth.介绍…给某人@#@如：

@#@Letmeintroduceafriendtoyou.=Letmeintroduceyouafriend.@#@让我介绍给你一个朋友吧。

@#@@#@让我给你介绍几本故事书吧。

@#@___________________________________@#@6.wanttodosth.想要做某事wantsb.todosth想要某人做某事@#@她的父母向让她学习游泳。

@#@____________________________________@#@7.mostof+复数名词大多数的……@#@如：

@#@mostofus我们大多数mostofthem他们大多数mostoftome大部分时间@#@8.makesb.+形容词使某人…makesb.dosth.使某人做某事@#@我让所有的人都很开心。

@#@_____________________________________@#@9.havefun=haveagoodtime=enjoyoneself玩的开心@#@他们在公园玩得很开心。

@#@_______________________________________@#@10.频率副词：

@#@@#@频率副词@#@词义@#@大致发生的频率@#@always@#@总是@#@100%@#@usually@#@通常@#@80%@#@often@#@经常@#@60%@#@sometimes@#@有时@#@30%@#@never@#@从不@#@0@#@【即时演练】@#@一、用正确形式填空。

@#@ @#@@#@1.Tony @#@__________（not @#@sing @#@）well. @#@@#@2.My @#@brother @#@always @#@_________（play） @#@football @#@on @#@Sundays. @#@@#@3.I @#@_________（like） @#@fish,butmysister__________（notlike）. @#@@#@4.My @#@sister @#@and @#@I @#@often @#@______（go） @#@to @#@the @#@zoo @#@on @#@Sundays. @#@@#@5.Can @#@you @#@_______（speak） @#@English @#@and @#@Chinese?

@#@ @#@@#@6.Every @#@day @#@she @#@______（get）up @#@at @#@7:

@#@00 @#@a.m. @#@@#@7.What_____youusually______（do）onSunday.@#@8.We_____（have）agoodtime. @#@@#@9.He @#@_______usually______（not @#@do）his @#@homework @#@in @#@the @#@morning. @#@@#@10.______Kate @#@sometimes @#@______（watch） @#@TV @#@after @#@school?

@#@@#@11.Helikes___________（呆在家里）and____________（看电视）attheweekend.@#@12.Doessheoften_________（去看电影）onSaturday?

@#@@#@13.Sallyalways___________（醒来）veryearly.@#@14.MrLiis_________（寻找）hiswatch.@#@15.Thechildren____________（玩得开心）intheChildren’sPalace.@#@二、选择题。

@#@@#@（）1.Does @#@he @#@get @#@up @#@late @#@_____ @#@the @#@weekend?

@#@ @#@Yes. @#@He @#@gets @#@up @#@_____ @#@nine. @#@@#@A. @#@in….on @#@ @#@B @#@at….at @#@ @#@C @#@on….. @#@at @#@ @#@D. @#@on….in @#@ @#@@#@（ @#@ @#@ @#@）2.Lucy @#@often @#@helps @#@his @#@mother @#@______ @#@the @#@housework. @#@@#@A. @#@does @#@ @#@B. @#@with @#@ @#@ @#@C. @#@ @#@to @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@ @#@ @#@for @#@@#@（）3.Let’s @#@_______ @#@volleyball @#@together @#@@#@A. @#@go @#@and @#@playing @#@ @#@B. @#@goes @#@and @#@play @#@ @#@ @#@C. @#@go @#@and @#@play @#@ @#@ @#@D.go @#@and @#@plays @#@@#@（）4.Xiao @#@Mingis @#@_____ @#@ @#@his @#@classmates. @#@@#@A. @#@talkwith @#@ @#@B. @#@talkswith @#@ @#@C. @#@talkingwith @#@D. @#@talkingabout @#@@#@（）5.Does @#@Mary @#@________ @#@at @#@home?

@#@ @#@No. @#@At @#@a @#@restaurant. @#@@#@A. @#@have @#@supper @#@ @#@B. @#@has @#@supper @#@C. @#@have @#@a @#@supper @#@ @#@D. @#@has @#@a @#@supper@#@（）6. @#@I @#@want @#@you @#@__________with @#@me. @#@@#@A. @#@go @#@swimming @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@to @#@go @#@swim @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@go @#@swim @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@to @#@go @#@swimming @#@@#@（）7. @#@Canyou_____meanEnglishstory?

@#@@#@A. @#@speak @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@say @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@tell @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@spell @#@@#@（）8.______isyourbrother?

@#@Heisadoctor.@#@A. @#@Where @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@Who @#@ @#@ @#@C. @#@What @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@When@#@（）9.______isyourmother?

@#@Sheisinthepark.@#@A. @#@Where @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@Who @#@ @#@ @#@C. @#@What @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@When@#@（）10. @#@He @#@often @#@helps @#@me @#@_______ @#@the @#@house. @#@@#@A. @#@cleans @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@cleaning @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@clean @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@to @#@cleaning @#@@#@（）11. @#@Let’s @#@_____ @#@together @#@after @#@school. @#@@#@A. @#@go @#@to @#@school @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@go @#@home @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@to @#@go @#@home @#@ @#@ @#@D. @#@to @#@go @#@to @#@school @#@@#@（）12.They______theirhobby.@#@A.talkingaboutB.aretalkingwithC.aretalkingaboutD.talkingwith@#@（）13.What______Daveusually_______attheweekend?

@#@@#@A.does;@#@doesB.do;@#@doC.does;@#@doD.do;@#@does@#@（）14.Heisalwaysbusy______Chineseonweekdays.@#@A.learningB.learnC.learnsD.withlearn@#@（）15.Sometimesthey______hisgrandparentsonSunday.@#@A.visitingB.isvisitingC.visitD.visits@#@三、按要求转换句子 @#@@#@1. @#@The @#@girl @#@does @#@her @#@homework @#@at @#@home.（否定句） @#@@#@The @#@girl @#@_____ @#@______ @#@her @#@homework @#@at @#@home. @#@@#@2. @#@Millie @#@does @#@housework @#@at @#@the @#@weekend.（变一般疑问句并作否定回答）@#@ @#@________Millie @#@_______housework @#@at @#@the @#@weekend?

@#@ @#@@#@________,she_________. @#@@#@3. @#@She @#@doesn’t @#@gotothecinema.（改为肯定句） @#@@#@She___________thecinema.@#@4. @#@The @#@boy @#@ @#@is @#@readingabook.（对划线部分提问） @#@@#@___ @#@ @#@ @#@_____is @#@readingabook?

@#@ @#@@#@5.Amy’smotherisathome.（对划线部分提问） @#@ @#@@#@_______________________________________________________@#@6.TomusuallystaysathomeandwatchesTVattheweekend.（对划线部分提问）@#@______________________________________@#@7.They @#@do @#@their @#@homework @#@in @#@the @#@evening.（改为否定句） @#@@#@_________________________________________________________@#@8.Tom @#@studies @#@hard @#@at @#@school @#@every @#@day.（改成一般疑问句） @#@@#@_________________________________________________________@#@9.Lucy @#@often @#@goes @#@to @#@the @#@park @#@at @#@the @#@weekend.（对划线部分提问） @#@@#@_________________________________________________________ @#@@#@10．She @#@doesn’t @#@listen @#@to @#@the @#@teacher @#@in @#@class.（改成肯定句） @#@@#@_________________________________________________________@#@ @#@11．I @#@often @#@rea";i:

7;s:

22112:

"武术文化背景@#@对峨眉武术文化的探索@#@发布时间:

@#@2011-5-914:

@#@55:

@#@16@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@峨眉武术研究会汪键@#@四川乐山市桃园路138号（邮编：

@#@614000）@#@ @#@ @#@ @#@摘要：

@#@本文从系统的角度、试图较为客观的定义了峨眉武术文化的概念。

@#@以期达到对峨眉武术文化模块全面的动态提升。

@#@并从峨眉武术文化的历史发展、文化背景、本土武术文化、武术技击等方面给以佐证。

@#@@#@关键詞　峨眉武术文化　发散性无界外沿模块　属性　文化背景　历史源流　峨眉武术特点@#@问题的提出@#@　　在武术理论界，长期以来对峨眉武术文化的定义各说不一，有的以局限的地域为界，有的以狭义的武术技击为靶点，有的以几个单调的地方武术拳种固化等等，使峨眉武术在新的社会历史时期，难以发挥出自己应有的作用。

@#@为此，本文对此进行了探索。

@#@@#@本文认为，峨眉武术文化的概念应是，以峨眉山为源心，以巴渝地域为发散性无界外沿模块，向世界辐射的一个具有相对特点、特色并在不断发展、变革的动态性武术文化种类，它具有养身、技击、医术、休闲、娱乐、历史文化载体的属性。

@#@@#@那么峨眉武术的文化背景和历史源流是怎样呢？

@#@@#@一　最早有文字记载的武术沿革　@#@　　　据史记载，《山海经》中所说皇人、中皇、西皇三山即今之峨眉三峰。

@#@《五苻经》载：

@#@皇人住峨眉山北，绝岩之下，苍玉为屋，黄帝往授三一五牙之法（运用阴阳五行的学说修炼人体精、气、神的内功心法。

@#@据四川老拳师介绍，民间流传的“万法归宗”手抄本就讲的该法，它是有文字记载最早的武术健身运动），“三一者乃上皇首篇也，能得之者，万祸不能干矣。

@#@”，“轩辕黄帝曾来峨眉山求道，故皇人所居之地为皇人山。

@#@皇人即道家思想之祖李耳（广成子又称李老君），老君渡轩辕成仙。

@#@”并传授轩辕长生不老的内功心法。

@#@正史人曰《魏书、释志》载：

@#@“道家之源，出于老子。

@#@其自言也，先天地生，以资万类。

@#@上处王京为神王之宗，下在紫微为飞仙之主……授轩辕于峨眉，教帝喾于禾文德……”。

@#@　　@#@古人云“山不在高，有仙则名”，正是因为峨眉山有“仙”、有“佛”、有隐居修炼的“高人”，从而演绎出峨眉武术内外兼修的神功。

@#@这就是峨眉武术发展的雏形。

@#@@#@　　从五帝到三国，道教因其练丹、巫术、强身健体和与自然的斗争，集团利益争斗的需要，与时渐盛的发展起来。

@#@为此也引来历代众多的帝王将相、达官贵人的求仙问道，以求延长寿命。

@#@　　@#@　　史载，周武王伐纣得到巴蜀之师的襄助，巴蜀武人英勇善战，武艺高强，并在战争中得到发展，从而奠定了峨眉武术技击发展的基础。

@#@由于社会矛盾的加剧，促使了人与人之间的争斗，也促进了峨眉武术在民间的发展。

@#@富豪贵族为显示自己财富、身价与娱乐等的心理要求，让其武士、下人和百姓等进行了各种形式的搏斗、角力、手搏比赛，进而深化了峨眉武术的技击性。

@#@　　@#@　　为满足宫廷、贵府视、听觉感官的享受，把技击动作进行了艺术加工。

@#@在民间，应民俗、民风的延习，为消闲、娱乐的需求，把各种技击手段、方法、技巧，编织成流连生动的程序。

@#@比较典型的是集技击、艺术为一体，又广为流传巴蜀于民间，传承春秋战国时期的“巴渝舞”。

@#@从而逐渐产生峨眉武术套路的雏形。

@#@@#@从当今峨眉山市出土的战国青铜兵器以及各种岩墓、陶俑中的武术舞蹈中，可窥见当时的武、艺。

@#@@#@　《乐山市市志》、《峨眉山县志》、《四川武术大全》中的“峨眉通臂拳”是由战国时期的“白猿公”司徒玄空仿山猿创编的武术套路（现北京牛街流行的白猿通臂拳也系峨眉派这一分支），也可见一斑。

@#@@#@　　东汉顺帝时张道陵创“五斗米道”于西蜀鹤鸣山（或作鹄鸣山,今四川大邑县境内）。

@#@张道陵自称太上老君降命其为天师，故称张天师。

@#@民间相传张道陵为养生功、纵欲生精的奠基者。

@#@@#@　　晋代道教在峨眉山崛起，西晋佛教随至。

@#@宗教文化的聚集促进了峨眉武术文化的发展。

@#@隋唐之际峨眉山高僧、道士云集，他们汲取道教的动功和佛教禅修的静悟，逐步完善、发展了动静结合，内外兼修，长短相应，刚柔相济的峨眉武功。

@#@　　@#@　　据《乐山市市志》记载，北宋的文学家苏轼坚持练剑习武和修身养性，在眉山县著有《养生颂》、《养生论》等传世之作。

@#@南宋峨眉山武僧，德源长老集山中僧道武技之长，编撰《峨眉拳术》，又则师峨眉灵猴，创编了白眉拳、火龙拳，传至明代。

@#@南宋建炎元年的白云禅师，运用医家之阴阳虚实、人体盛衰之机理，结合僧道武术中的动静功法，擒拿八法，点穴击要，融合一气，创编《峨眉气桩功》12节（后称“峨眉十二桩功”）。

@#@@#@　　明代著名的爱国将领，右都御史唐顺之作《峨眉道人拳歌》（《荆川先生文集》卷二）：

@#@“道人更自出新奇，乃是深山白猿授，险中呈巧众尽惊，掘里藏机人莫究”。

@#@@#@　　明清时期佛、道两家相争，再一次激活了峨眉武术文化的发展。

@#@《四川武术大全》记载了：

@#@清初太空和尚、神灯法师和清虚道长与少林、武当高手交流，练就了“峨眉子午门”拳法；@#@碧云、静云二道长创“八卦拳”；@#@付云和尚创“虎爪拳”；@#@峨眉山僧人仿白鹤之势创“六通拳”；@#@民间有传董海川来峨眉山学峨眉八盘掌，创（传）八卦掌，现在田氏八卦掌传人也记录了该拳与峨眉武术有较深的渊源；@#@此时的峨眉枪法也响誉华夏，明吴殳著《手臂录》对此有精彩的介绍。

@#@@#@《峨眉县县志》（1991年）有记载：

@#@峨眉山道士，自晋代起，不居石洞，建观修住。

@#@唐代以后，很少炼丹服药，注重自身修持。

@#@宋代以后，有的道士由养生炼气而炼成内功。

@#@明代达到高峰，少数道士，内功高超，与拳技相结合，演变成峨眉派武术。

@#@以后僧人也练武功，峨眉武术日益精进，独树一帜。

@#@到了清代，山上高手辈出，名闻天下，与武当、少林鼎立而三。

@#@@#@民国时期，猪肝洞的尹道士、蔡道士，功夫较深，能拳、掌击碎石块。

@#@在1919年，四川青羊宫的“打金章”比武大赛，为四川武术的发展，也起到了一定的推动作用。

@#@@#@ @#@　解放以后峨眉武术成为一项群众性的体育运动，从此峨眉武术对人们的竞技、健康、娱乐等发挥出重要的作用。

@#@@#@二　峨眉武术的特点：

@#@@#@先诱后打，以智取胜@#@峨眉山的大峨山、二峨山如美女之秀眉，古称为“娥媚”，峨眉山下嘉州古城如凤凰展翅；@#@民间还有传说：

@#@峨眉武术是“九天玄女”所创，后有玄女剑法传世；@#@再加上峨眉常用兵器中的“峨眉刺”如女人的发簪，使峨眉武术被许多人联想为是女人（尼姑）所创的拳术。

@#@其实，它是根据人们对女人没有防范心理的特点，创编的峨眉派其中的一种武术形式，这种技法体现了峨眉武术的一个多善“诱”、“变”的特点，它区别与北方武术的大开大合，强攻硬打。

@#@四川山多水多，川人相对身材矮小，腿部力量发达，所以发展出先“诱”后“打”，以快取胜，善出隐招的拳术风格。

@#@@#@　　由于峨眉武术根深、枝繁、叶茂，历史衍变、发展错踪复杂。

@#@我们还难以进行全面的概括，但仅从1983年四川省体委为抢救、整理峨眉武术文化，对川渝数千名60岁以上的老拳师的采访和技术录相，对四川武术资料进行挖掘的不完全统计，其拳术、器械及练功方法就已有1368种之多，其间不少武术技击动作显现出融化了少林、武当等各派的精华，又有独特的“峨眉派”特色。

@#@即武功特色为：

@#@内外兼修；@#@套路特色为：

@#@短小精悍，拳打卧牛之地；@#@技击特点：

@#@后发先至、擒拿封闭、背锁刁揉、钩弹蹬踢、吞吐浮沉。

@#@@#@峨眉武术总的来说是：

@#@缩、小、绵、软、巧，讲究先诱后打，以智取胜确系中华一绝。

@#@@#@为此，峨眉武术的“智”，更体现出体育的竞技性和娱乐性。

@#@@#@三、　融合继承，内外兼修@#@ @#@ @#@ @#@巴蜀历史上大的战争与大的移民，外来文化、武艺的充实，使峨眉武术文化这一主体得以不断的丰富。

@#@这对峨眉武术的发展起到极大的助力作用。

@#@　　@#@　　据《乐山市志》记载：

@#@“周慎靓王五年”秦惠文王派张仪、司马错、都尉墨伐蜀，蜀王战败被杀，秦灭蜀。

@#@遣大批富豪、文人、艺人，移民入川，废除奴隶制，改巴蜀二国为巴郡、蜀郡置南安县（今乐山市市中区）。

@#@由此，大量的楚越文化、中原文化和武学、艺技流入四川，从而使峨眉武术得到了历史上的第一次大丰富。

@#@@#@　　东汉建安19年，公元214年，刘备在四川以成都为中心建立蜀汉政权，赵云沿岷江而上攻取犍为郡城，任李严为犍为郡太守。

@#@大量的北方、中原文化和武术流入四川，再次丰富了峨眉武术文化和技艺。

@#@　　@#@　　明末，清顺治元年，公元1644年，张献忠建立的四川大西政权于嘉定置平定府，领嘉定州。

@#@清顺治8年，公元1651年，张献忠义军刘文秀部攻占嘉定。

@#@清顺治9年，公元1652年，吴三桂攻占嘉定，刘文秀败走。

@#@此时大规模的湖广移民进入四川的搬迁运动，对峨眉武术的发展起到了促进作用。

@#@@#@　　另外，乐山市青神县的王小波、李顺以及彭山县的白莲教，马边、洪雅等地的红灯教、义和团（相传有宗教色彩的峨眉神拳）等农民起义，普及、丰富和巩固了峨眉武术。

@#@再又，从峨眉山县符溪乡柏香林在1963年至1972年出土的180件各种青铜兵器和乐山、彭山出土的各种武术舞蹈崖墓、陶俑以及乐山城用于抵御战争的嘉州古城墙，可以窥见当时峨眉武术文化的盛行。

@#@@#@　　抗日战争时期，1935年夏季，国民党政府为了其统治加强的需要，在峨眉山报国寺成立了“峨眉军官训练团”，在全国组织了一批武林人士入川。

@#@再加上战事的胁迫、一批武术名家如郑怀贤、张文广、朱国福、朱国贞、温敬铭、刘玉华、李雅轩、万籁生、郭子平、张英振、相法武、张腾蛟、李国操、余发斋、余鼎山、李岗杰、胡宏国等武林高手入川，注入了更多新的元素，对峨眉武术的更加丰富、激进起到了相应的作用，使峨眉拳系发展得更加多元化。

@#@@#@从峨眉武术的内在发展要求来看，峨眉武术人士追随仙道、佛道的思维定势和追求完美和无限、至高的武术理想，使峨眉武术有吸收各派武术精华的强烈逼切需求。

@#@但又受巴蜀民俗、民风、自然环境的影响，自成体系。

@#@所以，当今的峨眉武术具有忽快忽慢，快慢相间，似柔而刚，刚柔相济，似后而先，后人发而先人至，内外兼修有别于其它武术类别的特点。

@#@@#@结语　　　@#@　　本文认为，峨眉武术不仅是中华武术起源最早、拳数种类最多、拳数体系最完整、风格特点最明显的武术流派，而且其武术文化内涵也最丰富。

@#@@#@本文对峨眉武术文化在武术界首次进行了随时空变化的动态系统的发散性模块化定义。

@#@界定了峨眉武术是一种大文化的武术，与其它武术种类存在着交集并具有鲜明个性的泛化武术类。

@#@　　　　@#@　　本文认为，现在众多学者提到的“一树生五花，五花八叶扶，皎皎峨眉月，光义满江湖”（峨眉拳谱-《拳乘》（残本）中“一树生五花”是指峨眉武术是由峨眉武术的发源地峨眉山辐射到巴蜀的东、西、南、北、中。

@#@“五花八叶扶”是指各地域的峨眉武术又融入了各门派拳术精华，与巴蜀技击之精妙相结合，自成体系，并形成门派繁多，丰富多彩，享誉华夏的峨眉武功。

@#@@#@所谓的：

@#@灌县的青城，丰都县的青牛，通江县的铁佛，开县的黄陵和涪陵县的点易，五个当时袍哥组织联络堂口的地名（暗号）和“八叶”的‘僧、岳、赵、杜、洪、会、字、化”等八大门的狭义的实指。

@#@他只是“拳歌”中的文学术语，仅是一种虚指。

@#@@#@　　由此可见，峨眉武术文化是中华武术文化中重要的组成部分。

@#@@#@ @#@@#@参考文献：

@#@@#@《四川武术大全》四川科技出版社　1989年@#@乐山市地方志编撰委员会《乐山市志》巴蜀书社2000年@#@《峨眉县志》四川人民出版社.1991年@#@峨眉山编纂委员会《峨眉山志》四川科学技术出版社1997年@#@成都市地方志编纂委员会《成都市市志》四川辞书出版社1998@#@乐山市市中区地方志编撰委员会《乐山市中区志》巴蜀书社出版2003　年@#@习云太《中国武术史》人民体育出版社1985年第1版@#@汪键《习峨眉武功》西南交通大学出版社2004年@#@赵晔《吴越春秋》凤凰出版社1999年。

@#@@#@刘向《列仙传》浙江古籍出版社1989年。

@#@@#@方汝浩《禅真逸史》延边人民出版社1999年。

@#@@#@《山海经》朝华出版社2006年@#@周潜川《峨嵋十二桩释密》山西人民出版社　1960年9月@#@吴殳《手臂录》康熙元年（1662）刊行@#@无谷　姚远编《少林武术资料续编》[M].北京:

@#@书目文献出版社,1984.@#@苏轼《集注分类东坡先生诗》上海商务印书馆 @#@ @#@民国@#@徐哲东《国技论略》 @#@山西科学技术出版 @#@1928年@#@唐顺之（1507—1560）,《荆川先生文集》明代正德二年到嘉靖三十九年@#@但作为一个战斗的开始武术逐渐克服或在诸如捍卫佛教和神道的哲学和文化信仰的整合。

@#@Thepopularculturestillhowevercontinuedtorecognizethemartialartsassystemsofcombatusedasameansofdefeatingtheenemyordefendingoneselffromattacksbytheenemy.然而大众文化仍继续承认为打败敌人或由保卫自己的敌人攻击手段的作战系统的武术。

@#@DerivingitsnamefromMars,theRomanGodofWar,martialartsliterallymeanartsofwar.取得其来自火星，战争罗马神的名字，武术字面意思战争艺术。

@#@ThetermwascoinedbytheEuropeansinthe15thcentury.该术语是由欧洲人在15世纪。

@#@ZenBuddhismisconsideredthefirstphilosophytoinfluencetheShaolinmartialartsofChina.被认为是佛教禅宗第一理念，以影响中国少林武术。

@#@Thisphilosophyenrichedtheartsbyitsteachingsofmeditationforself-controlanddiscipline.这种理念的丰富了自我控制和纪律的教导冥想的艺术。

@#@InAsia,theancientmartialartsalsoimbibedtheculturaltraditionofthehierarchicalprocessofteachingwherebytheteacherpassesontheacquiredskillstothedisciple.在亚洲，也熏陶古代武术的教学，让老师在向弟子获得的技能等级证进程中的文化传统。

@#@InChina,theconceptofmartialartslikekung-fuandwushuasamethodofself-defensewastransformingintoaphilosophyofself-cultivation.在中国，在这样的功夫，作为自卫法武术武术的概念转变为一个修身养性的哲学。

@#@ItfindsmentionintheDaoistphilosophicalwritingsofChinaasinZhuangzi.它发现提到在中国道家的哲学著作，如庄子。

@#@ThechangingChinesesocietygraduallybroughtaphilosophicalbasistothemartialarts.变化中的中国社会逐渐带来了哲学基础的武术。

@#@Inthe2ndand3rdcenturyBC,the'@#@Wuxia'@#@storieswithmartialartsascentralthemewerepopularizedbytheTangandMingdynasties.在第2和第3个与武术世纪公元前的'@#@武侠小说的故事为中心的主题是推广了唐，明两代。

@#@ThisgenreofChineseliteraturecontainingchivalrousstorieshasshapedthepopularperceptionaboutmartialarts.这个故事中包含侠义文学流派已经形成了关于武术普遍的看法。

@#@EventheChineseoperahasculturallyshapedmartialartsfromthetimeoftheancientTangdynastywithmovementsfromtheartdemonstratedinsuchoperas.即使是中国昆曲已形成从文化与艺术运动从古代唐朝时表现出武术等歌剧。

@#@Martialartsfilmsstartingfromthe1970shavehelpedpopularizethecultureamongthemass.武侠电影从70年代开始已捧红之间的大众文化。

@#@ThepopularTVandfilmshowsonmartialartshoweverdonotreflectitstruephilosophy.广受欢迎的电视和电影欣赏武术但并不反映其真正的理念。

@#@TheCulturalRevolutioninChinabroughtaboutgreatchangesinmartialartsphilosophytoalignitwiththecommunistdoctrineofMao.在中国文化中的哲学革命所带来的巨大变化武术，使之与毛泽东的共产主义学说的。

@#@Maoismencouragedmartialartsmoreasasymbolofnationalismbyeliminatinganyattentiononindividualachievements.毛泽东思想的鼓舞，消除任何对个人成就的重视武术作为一种民族主义的象征。

@#@AftertheCulturalRevolutionandduringthereconstructionofpost-MaoChina,philosophicalandculturaltraditionsofmartialartswererevived.文革结束后，并在后毛泽东时代中国，哲学和文化传统武术的恢复重建。

@#@Inthepresentdaymarket-drivenChina,boththetraditionalandthemodernWushustylesoftheartarebeingencouraged.在当今市场为导向的中国，无论是传统与现代武术的艺术风格受到鼓励。

@#@@#@Throughoutits4,000yearsofhistory,theChinesemartialartshavebeenshapedbythedifferentphilosophies.纵观其4000多年的历史，中国武术已经形成了不同的哲学。

@#@Whilesomestyleshavethrivedonthephilosophyofexhibitionismandcompetitiveness,othershavephilosophizedmartialartsasamethodofself-disciplineanddefense.虽然有些款式有出风头的繁荣和竞争力的理念，另一些哲理作为一种自我约束和防御方法武术。

@#@EthicshasalsoplayedadominantroleinmartialartsphilosophystartingfromthetimesoftheShaolinmonkswhoconsidereditmoreimportantthanmereself-defense.伦理学在哲学上也发挥了主导作用，从武术的少林和尚谁认为它比单纯的自卫重要的时代开始。

@#@Aneffortwasmadetointegrateemotionandwisdomtobuildupthroughmartialartsaninternalharmonyforapersontobemoralinmindandaction.作出努力，情感和智慧的结合，建立了一个通过武术内部和谐，一个人要在思想和行动的道德。

@#@@#@IntheJapanesemartialartjujutsu,acultureofrespectandcourtesyisencouraged.在日本武术柔术，尊重和礼貌的文化是鼓励。

@#@MartialartsareinfactentwinedwiththeJapaneseculture.武术是与日本文化交织在一起的事实。

@#@ThisislargelybecausethephilosophieslikeShintoism,Buddhism,TaoismandConfucianismthatencouragemartialartscoexistinJapan.这主要是因为像神道教，佛教，道教和儒教的理念，鼓励在日本武术并存。

@#@Jujutsuusesthephilosophyofusingtheopponent'@#@sforcetooff-balancehimandthusmanipulatingtopreventhisfurtherattack.柔术采用了利用对手的力量失去平衡，从而操纵他，以防止其进一步攻击哲学。

@#@Japanesephilosophyofmartialartsemphasizesthementalstatesofthewarriortoachievevictory.武术的日本哲学强调对战士的精神状态取得胜利。

@#@Zanshin,Mushinandfudoshinarethethreestatesofmind.Zanshin，Mushin和fudoshin是心灵的三种状态。

@#@Zanshinkeepsonementallyandspirituallyreadyallthetime,Mushinisinstantactionwithoutconsciousthoughtandfudoshinisthestateofunperturbedmind.Zanshin保留一个心理与精神准备的时候，是不是有意识的思想Mushin立即行动，fudoshin是坦然的心态。

@#@@#@中华武术的描述可以追溯到夏朝（夏朝），其中超过4000年以前存在。

@#@Theiroriginisattributedtoself-defenseneeds,huntingactivitiesandmilitarytraininginancientChina.其来源是由于自我防卫的需要，狩猎活动和中国古代的军事训练。

@#@Hand-to-handcombatandweaponspracticewereimportantcomponentsinthetrainingofChinesesoldiers.用手肉搏战和武器的做法，其中以中国士兵训练的重要组成部分。

@#@Fromthisbeginning,Chinesemartialartsproceededtoincorporatedifferentphilosophiesandideasintoitspractice—expandingitspurposefromself-defensetohealthmaintenanceandfinallyasmethodofself-cultivation.从这开始，中国武术开始纳入其实践为扩大从自卫的宗旨，以维护健康，最后作为自我修炼的方法不同的理念和想法。

@#@Conversely,theinfluen";i:

8;s:

29070:

"物联网发展研究报告@#@2010年物联网发展研究报告@#@【报告名称】2010年物联网发展研究报告@#@　　【关键词】物联网，M2M，运营商，解决方案@#@　　【内容提要】物联网，是继计算机、互联网与移动通信网之后的又一次信息产业浪潮，是一个全新的技术领域，给IT和通信带来了广阔的新市场。

@#@物联网应用中首先被广泛使用的是“M2M”（Machine-to-Machine）应用，驱使各行各业走向信息数字化和商业流程的自动化。

@#@其实物联网技术并非新生，在一些行业中已经得到应用。

@#@埃森哲认为，经过过去几年的技术和市场的培育，物联网即将进入高速发展期。

@#@目前，全球主流的运营商和设备商都已经开始提供移动M2M业务与解决方案。

@#@在中国，在工业化与信息化融合的今天，电信运营商，特别是移动运营商，在不断突破盈利点的驱动下，也将视线转向了M2M。

@#@@#@　　【正文】@#@　　1.物联网的发展趋势@#@　　1.1物联网的简介@#@　　物联网（TheInternetofthings）的概念是在1999年提出的，比尔盖兹在华盛顿湖畔的智能化豪宅，联想、长虹等国内厂商推出的闪联标准，国内外运营商推出的手机支付、路灯监控等M2M应用都是物联网的雏形。

@#@@#@　　物联网应用中首先被广泛使用的是“M2M”（Machine-to-Machine）应用。

@#@M2M指的是各类物体通过有线和无线的方式，在没有人为干预下实现数据通信。

@#@这些物体可能是工业设备、电表、医疗设备、运输车队、移动电话、汽车、贩卖机、家电、健身设备、楼宇、大桥、公路和铁路设施等等。

@#@这些物体将配备嵌入式的通信技术产品，通过各类通信协议和其他的设备及IT系统交换信息，提供连续的、实时的和具体细节的信息，到达人类无法得到的大量信息。

@#@广义的M2M也包括人和机器（Mobile-to-Machine）间的应用。

@#@@#@　　1.2物联网迈入高速发展期@#@　　埃森哲认为，经过过去几年的技术和市场的培育，物联网即将进入高速发展期，它是继计算机、互联网与移动通信网之后的又一次信息产业浪潮，是一个全新的技术领域，同时也给IT和通信带来了广阔的新市场。

@#@@#@　　在物联网产生之前，IT和人类基础设施开启智能化之路，都为物联网的出现奠定了坚实的基础。

@#@@#@　　IT能力在1980年以前，一直局限在主机和后台计算中心，在80年代之后，逐步从后台移向前台和桌面，支撑作业处理和分析能力，由此，PC和局域网应运而生。

@#@之后，随着互联网的出现，IT能力从桌面扩展到支撑价值链和商业合作伙伴，支撑着服务和协调。

@#@2000年后，智能设备的不断涌现使得IT能力从对人的支撑扩展到对物体的支撑，实现了物体之间的通信和协作，物联网在此初见端倪。

@#@@#@　　而人类的基础设施的演进路线也极其相似。

@#@90年代以前，基础设施建设能力仅停留在建造钢筋混凝土的基础设施阶段。

@#@90年代以后，随着基础设施建设的重点移向国家信息基础建设，信息高速公路等信息基础建设成为了国家发展政策的重点和产业发展的基础。

@#@2000年后，随着技术和市场的成熟，实物基础建设和信息基础建设逐步融合，使得世界基础结构发生了翻天覆地的变化，智能城市的建立不再是纸上谈兵，并日益向全面协作、相互关联和智能化发展，物联网随之进入到人们的视野中。

@#@@#@　　“物联网”概念的问世,打破了之前的传统思维。

@#@过去的思路一直是将物理基础设施和IT基础设施分开：

@#@一方面是机场、公路、建筑物,而另一方面是数据中心，个人电脑、宽带等。

@#@而在“物联网”时代，钢筋混凝土、电缆将与芯片、宽带整合为统一的基础设施。

@#@.在此意义上，基础设施更像是一块新的地球工地，世界的运转就在它上面进行，其中包括经济管理、生产运行、社会管理乃至个人生活。

@#@@#@　　目前，计算机和手持设备是IT的主体，而数量规模庞大的生活消费品，包括车辆、家电及其他生活实物用品将在未来从各个维度从后台支撑人类的IT需求。

@#@研究机构iDate估计，“全球将有1亿9千万的机器设备将于2012年通过物联网进行连接和共享信息”。

@#@独立市场研究机构Forrester预测，到2020年，物物互联业务与现有的人人互联业务之比将达到30∶1，下一个万亿级的通信业务将是物物互联。

@#@根据预测，到2035年前后，我国的传感网终端将达到数千亿个;@#@到2050年，传感器将在生活中无处不在。

@#@这就是物联网中智能设备的规模效应。

@#@@#@　　1.3物联网的广泛应用@#@　　物联网的通信方式开启了B2B和B2C的服务改革，让“机器开口说话”。

@#@原先充斥着大量无谓的信息待处理，时刻消耗着看似取之不尽的计算能力，消耗大量的电能，排放大量的二氧化碳。

@#@正是这些“机器自动生成（制造）的信息”的出现催生了物联网，物联网的出现也为在技术和业务以及政府监管层面更好地规范化、标准化这个产业，结合绿色计算和云计算技术，应对信息“污染”和“能耗”的问题。

@#@物联网的普及实现减少成本，优化业务流程和在设备出现故障之前就预先制止等商业应用。

@#@其最显著的特点，是使物品的供应链具备智能，使各种物品在生产、流通、消费的各个过程都具备智能，直至使智能遍及整个生态系统，这不仅可以提高管理的效率，更重要的是大大提高了物品和各种自然资源使用的效率，使广泛的节能进入IT时代，引发一场绿色科技革命，有效实现节能减排。

@#@其中包括让机器操纵汽车、掌控船舶运输，进行绿色计量从而改善消费观念并减少能源滥用，在机器出现故障前进行远程维修，成千上万个房间里的电器设备可以进行统一管理，城市水资源的浪费可以减至最低，而大气污染也将被监测，等等。

@#@@#@　　哥本哈根气候峰会在2009年12月举行，许多国家希望达成一份具有约束力的二氧化碳减排协议。

@#@与此同时，各国都陆续将物联网的建设上升到国家战略的层面，旨在通过物联网的应用实现节能减排，成就低碳经济。

@#@依靠这一网络技术将生产要素和供应链进行深度的重组，以实现投入更少、成本更低和效率更高的发展，以及更少物耗、更多绿色、更加智能化的工业化。

@#@而物联网作为低碳经济革命的技术创新之一，是要在能源流的整个过程中提高能源生产率和降低二氧化碳的排放，比如在能源流的转化环节，通过建立兼容并包各种能源的能源互联网或智能电网，提高工业、建筑、交通中的能源利用效率。

@#@低碳经济社会的特点是要建立能源互联网，使得不同形式、不同时空的能源可以得到聪明的使用。

@#@这既可以大幅度地减少能源消耗和二氧化碳排放，同时又可以大幅度地提高人们的生活质量和便利性。

@#@@#@　　同时，物联网为人民生活应用上引入了一种革新的服务方式，为顾客提供愉快和惊喜，包括当客户度假时对宠物饲养器进行规划和检查，让客户能够与冰箱交流然后决定要买些什么，可以在办公室远程调节家里温度以避免下班回家感觉不适，等等。

@#@通过操作和控制某些“实物”，使之通过有线和无线的方式“互联”在一起，形成一张提供崭新突破体验的大“网”。

@#@@#@　　同时，物联网被广泛地应用到各行各业的服务中，驱使各行各业走向信息数字化和商业流程的自动化。

@#@比如，在过去，通信和高科技服务、金融服务、公告服务、产品提供和能源提供都是互不关联、互相割裂的，而物联网正是会在将来打破它们之间的壁垒，使之日益为客户提供融合的服务体验。

@#@以无处不在的互联网和一系列高科技术为标志的数字经济积极地打破顾客、企业、竞争对手和合作伙伴之间的界限，提供数字化和快速传输和大量的数据存储，提高信息传播的安全性，实现商业流程的自动化。

@#@@#@　　1.4物联网当前市场及前景预计@#@　　就物联网的市场现状来看，低价的无线射频识别器（RFID）和感应器开始充斥市场，移动运营商开始关注物联网市场，数据访问的带宽不断增加，大量物联网软件陆续出现，而物联网应用需求呈现强劲势态。

@#@@#@ @#@@#@　　根据2008年1月发布的M2MSourcebook，就物联网技术的部署现状而言（见上图），许多物联网技术是跨行业部署的，物联网技术使得很多行业进入新的市场，连入物联网的设备数量以指数级别增长，尤其在基建、能源、公用设施和零售业最为明显，其他也包括医疗、银行、保险和政府服务等等。

@#@而远程读表是物联网的第一个重要的应用，许多行业通过远程读表来降低人力成本，提高数据准确度，提升效率。

@#@此外，许多行业开始使用物联网能力实现远程设备监控和维护。

@#@可见，物联网已经悄无声息地融入到各行各业，潜移默化地影响着人们的生活。

@#@@#@　　可以预见的是，物联网应用市场前景一片光明。

@#@体积更小更便宜的专用的物联网芯片和技术以及自我调节的网络通信能力将要出现，各行业将通过更精细的管理和数据降低生产和运营成本，提高效率。

@#@同时，政府也将提出“绿色”的产品和服务要求。

@#@届时，由于医疗费用居高不下，就需要更新的低价手段，这将是对物联网提出的更新更高的要求，可持续发展将成为全人类的重要命题。

@#@@#@　　据M2MSourcebook分析，物联网应用市场收入递增，物联网需要部署大量的移动设备，越来越多的物体将连入移动网络，同时，为物联网服务的移动终端的品种和数量也将大幅增加。

@#@@#@ @#@@#@　　此外，M2MSourcebook的数据还透露（见上图），移动物联网市场规模也将不断壮大，收入在未来几年将大幅提高，自动读表的相关收入在近期仍将占主导地位，而其他应用和收入也将迅速提升份额。

@#@@#@　　至于网络接入，“M2M连接”将迎来迅速增长，建立一个由互联M2M智能传感器组成的类似“互联网”的网络。

@#@根据埃森哲对于互联网和M2M在西欧的渗透对比可知，在1997年至2001年连接至互联网的PC使用者的年复合增长率超过61%。

@#@在这首次浪潮过后，预计下次浪潮，即2008年至2012年互联的M2M设备收入的年复合增长率将超过42%。

@#@可以说，“成指数增长的微型处理器将很快使机器智能等同于人类智慧”。

@#@而根据摩尔定律，“过去微型处理器性能的改善已经表明，大约每隔18-24个月半导体设备上的晶体管数量将翻倍”。

@#@@#@　　而物联网的未来趋势将呈现为大量的物联网支撑平台将被部署，越来越多的新设备、工具和家用电器直接具备IP和与互联网连接的能力将得以实现，而政府将对汽车的排放、燃气、安全等更加严格的政策规定，加速淘汰破坏环境的技术，满足全民保健的需要。

@#@@#@　　埃森哲认为，物联网技术并非新生，在一些行业中已经得到应用。

@#@经过过去几年的技术和市场的培育，物联网即将进入高速发展期。

@#@在物联网收益方面将实现：

@#@@#@　　·@#@节约运营成本@#@　　·@#@增加收入来源@#@　　·@#@满足政府的各类政策规范@#@　　·@#@提高客户服务的满意度和实现贴身服务@#@　　·@#@对资产的有效监控@#@同时，埃森哲认为，支撑物体相互通信的关键技术，例如RFID、传感器、嵌入式天线及无线宽带网络逐渐成熟，并有融合趋势，保证了物联网的基本技术手段。

@#@同时，物联网技术呈现更小、更成熟、更便宜的特点，使得物联网应用可以广泛推广。

@#@随着物联网技术标准和通信协议业已成型和规范，以及可持续发展和绿色经济的要求给物联网提供了政策上的倾斜等这些契机和扶植，物联网必然呈欣欣向荣之态。

@#@@#@　2.运营商在物联网时代的角色@#@　　2.1物联网生态环境@#@　　物联网使信息数字化，并使信息能够在移动手持终端、个人电脑、其他设备和公司信息系统或互联网中进行交换。

@#@其服务的关键要素包括：

@#@智能传感器、通信链接和M2M应用三方面。

@#@@#@　　智能传感器是指嵌在任何设备当中的包含在解决方案里的物理元素，例如：

@#@RFID标签识别器、GPS单元、GPRS无线模块等。

@#@智能传感器一般会被安装在行业设备、远程医学装置、物流设备、数据家庭和自动售货机等等。

@#@这显然将由硬件提供者提供可连接的硬件部分和嵌入终端设置及设备。

@#@@#@　　通信链接是实现数据通过移动的、固定的或者临近的连接传送到中央M2M平台的过程，通过无线数据通信网络把它们自动采集到中央信息系统，实现实物的识别，进而通过开放性的计算机网络实现信息交换和共享，实现对实物的“透明”管理。

@#@这就需要像埃森哲这样的企业承担整合M2M的解决方案及集成部分的责任，也需要网络运营商提供移动、固定或传感网络的通信服务，带动物联网应用产生的通信需求。

@#@@#@　　随后，通过M2M解决方案详尽分析信息之后，对智能传感器提供警示、报告和控制。

@#@M2M应用将体现在用户界面上，客户可以通过移动手持终端、个人电脑等设备看到，并对远程实物进行控制。

@#@在中国，还没有明确的M2M服务提供者，暂时假想它是通过M2M平台向居民和商人提供M2M服务的，同时，它必须是一个关注垂直市场细分的专业公司。

@#@@#@　　2.2运营商挑战和机遇@#@　　物联网生态系统复杂，物联网服务开始出现，但是谁能把物联网整体能力提供给客户呢?

@#@@#@　　运营商作为通信网络的建设和运营者，在物联网的建设方面具有得天独厚的优势，可以尽早整合产业链资源，从而推动物联网产品的成熟普及。

@#@同时规范传输网络协议，从而推动IPv6协议普及。

@#@此外，还可从构建云计算的中央处理单元入手，与产业链各方共同努力推动物联网的成熟。

@#@@#@　　就中国而言，三大通信运营商现有的M2M产品尚不成熟，仅提供3G和GRPS远程监控、远程控制等领域的具体的产品，而产品缺乏体系化和系统化，且大部分仅具有感应和传输功能，并不具备物联网智能化处理的要求。

@#@@#@　　其次，互联网、通信网和广电网已经构成了物联网的骨干传输网络，但与互联网通行TCP/IP协议不同，物联网现有的RFID射频技术、短距离无线传输技术尚无统一标准。

@#@同时存在现有的IPv4协议的地址容量受限的问题。

@#@@#@　　此外，需要提升中央处理能力。

@#@物联网智能化处理需要通过不同功能的M2M系统之间的信息链路共享，由中央处理单元协同各系统共同运作，将智能感应融入到整个社会的运转之中。

@#@中央处理单元应建立在分布式云计算基础上，以提供高速计算能力和容灾备份功能，保障整个物联网络的正常运转。

@#@@#@　　经埃森哲分析研究发现，网络运营商、公用事业公司和制造商/零售商能够较好地利用现有潜在能力，管理一个传感器/通信网络。

@#@其中，网络运营商在销售和物联网解决方案管理方面具有对现有能力再利用的强大竞争优势。

@#@其拥有现有服务导向的CRM能力和顾客所有制，即面向大顾客群、锁定顾客关系方面是其他公司所不可匹敌的。

@#@同时它们主导市场的潜力以及设立行业标准的机会远大于其他行业，并可以此影响物联网未来的发展。

@#@此外，它们在提供物联网服务时可以依赖它们强势的品牌认知，为跨行业的物联网服务已做好了充足的准备。

@#@它们可以提供信息集中型服务，将从一个或多个设置或来源搜集而来的信息进行阐释/整合，例如：

@#@远程智能传感器测试，户外动态数字广告，绿色计量，等等。

@#@@#@　　面对物联网这一智能化的未来画卷，具有先天优势的运营商的物联网应用市场机遇数不胜数。

@#@就面对企业客户的市场而言，包括：

@#@@#@　　·@#@补贴通道：

@#@为M2M服务产品定制独特的定价，并提供漫游津贴;@#@@#@　　·@#@M2M管理服务产品：

@#@为公用事业公司、汽车制造商、医疗保健机构以及包括客户服务与计费服务的车队管理提供完整的M2M能力;@#@@#@　　·@#@M2M管理和安全网关及其他改进：

@#@为M2M设备提供支持，诸如全新的HLR、统一目录和认证;@#@@#@　　·@#@M2M服务产品提供商的合作关系：

@#@实现批发或“白标”的机会等等;@#@@#@　　而面对个人和家庭的消费品市场而言，包括：

@#@@#@　　·@#@拓展传统无线设备的组合：

@#@将手机到具有无线宽带功能的电脑、照相机、电子书以及游戏机;@#@@#@　　·@#@与零售商签订合同：

@#@增加无线宽带设备的品种，推动无线订阅;@#@@#@　　·@#@与PC及其他OEM厂商合作：

@#@缔造全新的运营商品牌产品等等。

@#@@#@　　2.3物联网速赢关键—传感网络@#@　　从投资角度分析，物联网的应用可分三个层次：

@#@一是传感网络，即以二维码、射频标签、传感器为主，实现物的识别;@#@二是传输网络，即通过现有的互联网、广电网络、通信网络等，实现数据的传输与计算;@#@三是应用网络，即利用现有的手机、PC等终端实现应用。

@#@三个层次中，传输网络和应用网络的技术已基本成熟，而传感网络属于信息时代新生物，仍存在大量知识技术空白;@#@而且国际化标准体系尚未形成，预埋专利的空间巨大;@#@同时，世界各国的传感网应用基本上处于尝试阶段，业务形式较少，也尚未出现广受欢迎的杀手业务。

@#@因此，要在物联网上实现快速突破，就要从传感网络入手。

@#@@#@　　首先，要着力突破传感网络的关键技术，解决最后N米的问题，建立一完整的物联网，将短距离至长距离无线网络全部囊括其中，是运营商面临的首要课题。

@#@无所不在的无线传感网络是实现“物联网”必不可少的基础设施，安置在实物上的电子介质产生的数字信号可随时随地通过它传送出去。

@#@而无线传感器网络之所以会在未来有广阔的前景，在于它很好地解决了最后一公里、最后一百米、最后十米或者是最后一米的问题，比如在已经部署完成、正在使用的环境下，或不便搭设有线通讯设备的环境下，构建一个全面覆盖的无线传感网络。

@#@@#@　　其次，我国传感网标准体系已形成初步框架。

@#@从长远来看，传感网标准的建立将有望推动国内三大通信运营商极为关注的物联网业务的发展，但是，如何统一终端和接入标准仍是困扰运营商M2M业务发展的棘手问题，因为机器间的智能通信和管理涉及到产业链中多个厂商。

@#@目前，各家厂商并未实现统一的技术标准规范。

@#@如何跨越不同厂商、不同终端接口的不同标准是运营商乃至所有M2M服务提供商都必须解决的难题。

@#@标准不一，已严重制约了物联网的发展，但在标准制定的过程中业界各方也面临博弈局面。

@#@@#@　　传感器网络作为通信网络的末梢，尚未出现杀手级的与行业应用融合的业务形式。

@#@随着人与人互联的产业已基本趋向饱和，以物与物的互联为代表的传感网将形成全新的业务，是信息技术领域新一轮发展与竞争的制高点。

@#@如果国内通信运营商能够抢抓先机，利用好中国当前的政策环境和产业环境，积极开拓传感网的业务，就能够在关于传感网的业务形式、规模、结构等方面得到突破，同时在业务领域的专利和标准上铸就先发优势。

@#@@#@　　3.物联网应用的解决方案@#@　　3.1物联网解决方案的五个关键要素@#@　　埃森哲认为，物联网解决方案关键要素包括5P，即可以连入网络的智能设备（Pods）、无处不在的有线和无线的宽带网络（Pipes）、数据管理设备（Plexes）、数字化管理设备（Panels）及应用支撑和运营（Platforms）。

@#@可以连入网络的智能设备包括嵌入了传感器、生物测定、RFID、OS、嵌入式射频等技术的实物设备;@#@无处不在的有线和无线宽带网络包括支持WRAN、WWAN、WLAN、WPAN、BlueTooth、ZigBee、UWB等协议的从传感网到广域网的综合网络;@#@数据管理设施包括提供数据服务的数字化内容和中间件等;@#@数字化管理设备包括支持门户、网件等用户界面等设备;@#@应用支撑和运营包括提供注册、展示、设备管理、服务编排、认证和SaaS的服务提供平台。

@#@@#@　　物联网解决方案充分体现了价值链的特点，在5P中有大量的厂商，需要集成给客户提供价值。

@#@在此值得一提的是，埃森哲已经形成了一整套的技术和工具将物联网的各个环节的技术整合，快速实现物联网价值链，提供可靠的、可扩展的、有效的物联网端对端解决方案。

@#@@#@　　3.2可持续的智能服务@#@　　可以看到的M2M应用最大最容易实现的机会是关注并达到政府设定的“可持续性”目标，故可提出可持续的智能服务。

@#@包括：

@#@@#@　　智能发动机：

@#@在车辆、工厂和商业层面上减少能源消耗的ICT技术;@#@@#@　　智能大厦：

@#@在大厦里使用能源效率最优化的ICT系统;@#@@#@　　智能网络：

@#@网络中实现从产生者到使用者的ICT应用整合，提高效率，优化方案;@#@@#@　　智能物流：

@#@通过规划更好的路径和承载量来减少能源消耗的ICT应用;@#@@#@　　非物质化：

@#@将高碳活动/产品变为低碳替代品。

@#@@#@　　通过提供可持续化的智能服务，实现信息追踪标准化，监管能源消耗和排放，评估能源和碳排放量，对现有运营方式再思考，进而成就绿色经济。

@#@@#@　　3.3横向扩展垂直物联网服务@#@　　垂直的物联网服务需要实现横向扩展，物联网生活方式才有可能在将来出现。

@#@在此我们通过两个案例进行说明。

@#@@#@　　首先是一辆将各种不同应用互相连接的i-Car案例，这是一个通过M2M技术的应用将不同的商业结合起来、提供给最终用户整合之后的解决方案。

@#@这辆i-Car的内部信息娱乐（IVI）应用情况如下：

@#@@#@　　移动信息：

@#@GPS导航器提供了动态的路况信息（例如，新闻、可停靠点、可选择路线、商店、旅游区域、交通状况、CO2路线最优化、兴趣点……）@#@　　安全性能：

@#@包括内设跟踪系统（其智能黑箱能够检查追踪汽车情况），自动保持安全距离的系统（根据速度和天气情况），车内控制家庭录像警报，汽车享有和驾驶设置的个性化@#@　　汽车维修及最优化：

@#@包括能够减少能源消耗和二氧化碳排放量的智能发动机（例如：

@#@为自动驾驶的不同速度提供智能传感器），对严重污染水平敏感的识别系统（例如：

@#@在城市中心它会自动转换成低能源排放系统），收集大量数据来指导驾驶的遥测装置@#@　　通信：

@#@包括电话、视频电话、电子邮件、短信息以及远程用户的互联网接入@#@　　娱乐：

@#@为前座和后座乘客所提供的用作乘车娱乐的电子消费品（如i-Pod、卫星广播、TV、汽车PC系统……）@#@　　商业贸易：

@#@包括上缴道路通行费、停车费以及买票，购物，使用与汽车保险费用相关的记录系统（每年、每周运行里程），例如每周汽车仪器表上记录了汽车保险费用@#@　　随后是一个智能家庭的案例，这是一个互联的生态系统，所有的设备都共同处于网络之中，并且与外部参与者（如医院、消防局、保险公司）成为一体。

@#@@#@　　该智能家庭的物联网服务如下：

@#@@#@　　智能计量：

@#@对能源消耗（如照明、通风空调系统）进行远程控制和管理@#@　　老人或残疾人的紧急按钮：

@#@当摁下的时候医院将收到报警@#@　　智能保险：

@#@保险公司调查家庭状况，自动为客户量身定做保险险种@#@　　智能设备：

@#@“可以说话”的设备在某些指标处于安全水准以下时发送警报（例如，电子冰箱就能指出该买什么）@#@　　火警或医院连接：

@#@家庭防火器直接与消防局通信，救护数据也被实时传输到医院@#@　　防盗系统及远程控制：

@#@通过录像监管注册系统进行远程监控，自动拉响警报@#@　　上述两个解决方案案例是物联网服务在横向扩展至各行各业之后的产物，它们融合了通信与高科技、金融服务、产品提供、能源提供和公共服务行业的物联网解决方案。

@#@由此，物联网应用的解决方案才可能发扬光大。

@#@@#@4.埃森哲的卓越绩效—部分物联网解决方案概览@#@　　在制定物联网解决方案时，通常会面临这些挑战：

@#@@#@　　物联网解决方案通常具有云计算和企业IT架构的双重特性，但是现存的典型应用架构通常不能同时解决这两类问题，一个以高度分布为特征，而另一个以集中处理为特点。

@#@@#@　　随后，在构建物联网架构的时候，往往需要兼顾客户的遗留系统。

@#@新的架构必须考虑未来的技术特点，为长期服务，实现物联网应用的长效机制。

@#@@#@　　同时，多样化的网络技术和数不清的物联网网路终端的形态和解决方案特点都给应用架构设计带来了非常大的困难。

@#@@#@　　而埃森哲的物联网解决方案就可以用于解决这样的系统问题，确保项目按期顺利完成。

@#@我们可以通过如下埃森哲的部分物联网获奖案例来领略其物联网方面的卓越绩效。

@#@@#@　　4.1BP石化@#@　　埃森哲公司与BP石化北美分公司共同开拓定制的全球定位和监控其危险化学品铁路运输团队的系统。

@#@这是在化学品行业的全球首例，该解决方案有赖于使用无线双向通信设备、太阳能电池板和车厢连接传感器。

@#@@#@　　试验项目的成功使得公司在随后的7个月内一直运营着同一北美铁路分队。

@#@包括BP石化母公司在内，该项目获得了公司自己设立的数码及通讯科技Helios奖励项目中著名的“创新大奖”和“人力能源大奖”，该大奖专门向支持BP品牌价值的卓越成果授予荣誉。

@#@此外，该项目还被评选为2004年度《信息世界》年度十大顶尖卓越IT项目之一。

@#@@#@　　4.2圣•路易斯地铁@#@　　圣•路易斯地铁一致被公认为是美国运营最好的城市交通系统。

@#@截止至2008年为止，它拥有650辆公共汽车、火车和其他车辆，为超过4600万名乘客服务。

@#@为了规划整个车队的未来维护方案，圣•路易斯地铁希望埃森哲根据待运车辆的不同运营性能，设定可变时长的维护区间，制定“个性化”的维修计划。

@#@@#@　　因此，埃森哲提出了相应的物联网解决方法，包括：

@#@@#@　　收集业务数据的系统，同时该系统通过卫星网络将该数据传输到中央预测监控服务器的预测。

@#@@#@　　通过分析引擎审议通过这些数据，并将其与每一辆车各自的“健康”信息模型对比，找出每一个未来可能发生的故障的蛛丝马迹。

@#@@#@　　将即将发生的问题预警发送给埃森哲和地铁维修人员，以防止故障发";i:

9;s:

21138:

"吸附材料的论文素材精选三篇@#@吸附材料的论文素材精选三篇@#@关于《吸附材料的论文素材精选三篇》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。

@#@@#@　　篇一：

@#@六种吸附类型@#@　　Ⅰ型等温线：

@#@Langmuir等温线@#@　　相应于朗格缪单层可逆吸附过程，是窄孔进行吸附，而对于微孔来说，可以说是体积充填的结果。

@#@样品的外表面积比孔内表面积小很多，吸附容量受孔体积控制。

@#@平台转折点对应吸附剂的小孔完全被凝聚液充满。

@#@微孔硅胶、沸石、炭分子筛等，出现这类等温线。

@#@@#@　　这类等温线在接近饱和蒸气压时，由于微粒之间存在缝隙，会发生类似于大孔的吸附，等温线会迅速上升。

@#@@#@　　II型S型等温线@#@　　等温线反映非孔性或者大孔吸附剂上典型的物理吸附过程，这是BET公式最常说明的对象。

@#@由于吸附质于表面存在较强的相互作用，在较低的相对压力下吸附量迅速上升，曲线上凸。

@#@等温线拐点通常出现于单层吸附附近，随相对压力的继续增加，多层吸附逐步形成，达到饱和蒸汽压时，吸附层无穷多，导致试验难以测定准确的极限平衡吸附值。

@#@@#@　　Ⅲ型等温线：

@#@在整个压力范围内凸向下，曲线没有拐点B@#@　　在憎液性表面发生多分子层，或固体和吸附质的吸附相互作用小于吸附质之间的相互作用时，呈现这种类型。

@#@例如水蒸气在石墨表面上吸附或在进行过憎水处理的非多孔性金属氧化物上的吸附。

@#@在低压区的吸附量少，且不出现B点，表明吸附剂和吸附质之间的作用力相当弱。

@#@相对压力越高，吸附量越多，表现出有孔充填。

@#@有一些物系（例如氮在各种聚合物上的吸附）出现逐渐弯曲的等温线，没有可识别的B点．在这种情况下吸附剂和吸附质的相互作用是比较弱的。

@#@@#@　　IV型等温线与II型等温线类似，但曲线后一段再次凸起，且中间段可能出现吸附回滞环，其对应的是多孔吸附剂出现毛细凝聚的体系。

@#@在中等的相对压力，由于毛细凝聚的发生IV型等温线较II型等温线上升得更快。

@#@中孔毛细凝聚填满后，如果吸附剂还有大孔径的孔或者吸附质分子相互作用强，可能继续吸附形成多分子层，吸附等温线继续上升。

@#@但在@#@　　大多数情况下毛细凝聚结束后，出现一吸附终止平台，并不发生进一步的多分子层吸附。

@#@@#@　　V型等温线的特征是向相对压力轴凸起。

@#@与III型等温线不同，在更高相对压力下存在一个拐点。

@#@V型等温线来源于微孔和介孔固体上的弱气－固相互作用，微孔材料的水蒸汽吸附常见此类线型。

@#@@#@　　VI型等温线以其吸附过程的台阶状特性而著称。

@#@这些台阶来源于均匀非孔表面的依次多层吸附。

@#@液氮温度下的氮气吸附不能获得这种等温线的完整形式，而液氩下的氩吸附则可以实现。

@#@@#@　　篇二：

@#@吸附材料@#@　　北京科技大学@#@　　《环境材料学》报告@#@　　题目：

@#@__活性炭吸附材料简介_____________@#@　　班级：

@#@______________________@#@　　学号：

@#@____________________@#@　　姓名：

@#@________________________@#@　　活性炭吸附材料简介@#@　　摘要：

@#@概述了活性炭材料的表面结构性质和表面化学性质与活性炭材料的改性，就活性炭材料在环境污染处理中的应用进行了一些综述。

@#@@#@　　关键词：

@#@活性炭材料活性炭@#@　　1.活性炭材料的简介@#@　　1.1活性炭的发展@#@　　可大致分为三个阶段：

@#@@#@　　

（1）第一阶段，从20世纪初到约20世纪20年代为萌芽阶段:

@#@@#@　　

（2）第二阶段，从约20世纪20年代中期为中期为成长阶段;@#@@#@　　（3）第三阶段，从20世纪中期到20世纪末期为发展阶段，发展成为环保大应用阶段。

@#@@#@　　这三个阶段可用活性炭应用历程中两件历史性大事。

@#@作为划分的界限。

@#@第一件大事使活性炭防毒面具，在20世纪20年代在第一次世界大战中的应用。

@#@可以次作为划分活性炭应用历史的第一阶段和第二阶段的界限。

@#@@#@　　活性炭在初期主要应用使粉炭在糖业中逐步代替了原来的骨炭。

@#@在20世纪20年代的第一次世界大战中出现的颗粒大量应用于防毒面具。

@#@这是工业化学史辉煌的一页。

@#@当时荷兰的Norit和捷克斯洛伐克、德国、法国、瑞士等国的制造商和批发商曾成立一个联合公司，说明在欧洲萌芽的活性炭也是广为看好的新兴产业。

@#@通过防毒面具应用的推动，活性炭历史进入了第二阶段，活性炭市场不断扩大，活性炭的吸附和催化功能在众多行业的精制、回收、合成上的应用陆续开发，美国等的活性炭厂陆续开设。

@#@在20世纪中叶不断拓展应用面的活性炭，被视为“万能吸附剂”。

@#@@#@　　第二件大事是活性炭除臭作用，在20世纪40年代数以百计的自来水厂中采用了活性炭除臭。

@#@以此作为划分活性炭应用历史的第二阶段与第三阶段的界限。

@#@1927年美国芝加哥自来水厂发生了广大居民难以接受的自来水恶臭事故，这是由于原水中的苯酚和消毒用的氯生成异臭所致。

@#@德国等地的自来水厂也发生了同样的事故，这些事故都是用活性炭来解决的。

@#@@#@　　此后，随着环境保护日益受到重视，政府法令的日趋严格。

@#@活性炭不仅在净水方面，而且在净气等方面的用量剧增，使得在20世纪的后半叶，环保产业成为活性炭应用的大户。

@#@由此活性炭历史进入了第三阶段，即发展阶段。

@#@@#@　　1.2活性炭的组成、结构和性质@#@　　活性炭的组成元素因原料而异，大致含炭90%~95%，含氧2%~5%，含氢在@#@　　1.5%以下，几乎不含氮和硫。

@#@如果以木材类作原料，活性炭中含金属化合物1%~2%，以煤作原料时，金属化合物的含量很高，达5%~10%。

@#@@#@　　活性炭是非晶体物质，由排列成六边形的碳原子平面层组成，这些平面层的排列不是类似于石墨的结构，而是杂乱且无规律地排列成“螺层状结构”。

@#@活性炭是一种多孔炭材料，具有高度发达的孔隙结构和巨大的比表面积，吸附能力强、化学稳定性好、机械强度高、使用失效后易再生等特点。

@#@@#@　　1.3活性炭的分类@#@　　

（1）按原料来源分,可分为木质活性炭（如椰壳活性炭、杏壳活性炭、木质粉炭等）、矿物质原料活性炭（各种煤和石油及其加工产物为原料制成的活性炭）、其它原料制成的活性炭（如废橡胶、废塑料等制成的活性炭）。

@#@@#@　　

（2）按制造方法分，可分为：

@#@①化学法活性炭（化学炭）：

@#@用化学法生产的活性炭又称为化学法活性炭或化学炭。

@#@一般说来，化学炭的孔隙中次微孔、中孔（即孔直径或孔宽大于1.5纳米的孔隙）较发达，主要用于液相吸附精制和溶剂回收的气相（蒸汽）吸附场合。

@#@②物理法活性炭：

@#@物理法制造的活性炭叫物理法活性炭，也称作物理炭。

@#@一般说来物理炭的微孔（孔直径或孔宽小于1.5纳米的孔隙）发达，主要用于气相吸附场合或小分子液相吸附场合。

@#@@#@　　（3）按外观形状分可分为：

@#@①粉状活性炭：

@#@一般将90%以上通过80目标准筛或粒度小于0.175mm的活性炭通称粉状活性炭或粉状炭。

@#@②颗粒活性炭：

@#@通常把粒度大于0.175mm的活性炭称作颗料活性炭。

@#@颗料活性炭又分为下列几种：

@#@a）不定型颗料活性炭：

@#@一般由颗料状原料经炭化、活化，然后破碎筛分至需要粒度制成，也可以用粉状活性炭加入适当的粘结剂经适当加工而成。

@#@b）圆柱形活性炭：

@#@又称柱状炭，一般由粉状原料和粘结剂经混捏、挤压成型再经炭化、活化等工序制成。

@#@也可以用粉状活性炭加粘结剂挤压成型。

@#@柱状炭又有实心和中空之分，中空柱状炭是柱状炭内有人造的一个或若干个有规则的小孔。

@#@c）球形活性炭：

@#@故名思义是园球形的活性炭，它的制取方法与柱状炭类似，但有成球过程。

@#@也可以用液态含碳原料经喷雾造粒、氧化、炭化、活化制成，还可以用粉状活性炭加粘结剂成球加工而成。

@#@球形活性炭也有实心和空心球形活性炭之分。

@#@@#@　　③其它形状的活性炭：

@#@除了粉状活性炭和颗粒活性炭两大类外，还有其他形状的，如活性炭纤维、活性炭纤维毯、活性炭布、蜂窝状活性炭、活性炭板等等。

@#@@#@　　2.活性炭的制备@#@　　2.1物理法@#@　　首先对原料进行炭化,即含碳有机物在热的作用下发生分解,非碳元素以挥发分的形式逸出,生成富碳的固体热解产物,然后用水蒸气、二氧化碳或空气等氧化性气体活化,使热解产物形成发达的微孔结构。

@#@炭化温度一般为60℃,活化温度一般在800一900℃之间。

@#@目前国内多采用物理活化法制备煤基活性炭。

@#@@#@　　其活化基理是：

@#@物理活化反应的实质是碳的氧化反应,但碳的氧化反应不是在碳的整个表面均匀地进行,而仅仅发生在“活性点”上,即与活化剂亲和力较大的部位才发生反应。

@#@活化反应在活性炭细孔形成过程中有3个作用：

@#@@#@　　l）开孔作用：

@#@炭化时形成的孔隙由于被焦油或其他分解生成的无定型炭所堵塞,造成了闭孔,使被吸附分子无法进人孔隙,所以无吸附能力。

@#@活化时,由于这些焦油或无定型炭与气体活化剂反应而被除去,使闭孔打开,比表面积增大。

@#@@#@　　2）扩孔作用：

@#@由于孔隙内比表面积的一部分与活化剂反应生成二氧化碳或一氧化碳气体排出,使原有的孔隙直径增大。

@#@@#@　　3）某些结构经选择性活化而生成新孔。

@#@@#@　　2.2化学法@#@　　先用氯化锌、磷酸、硫酸等化学试剂浸渍含碳的原料,然后在一定温度,惰性气体保护下直接得到活性炭。

@#@这些活化剂多数具有脱水作用,从而有利于炭质材料在活化过程中产生大量微孔。

@#@近年来,人们又探索出用氢氧化钠、氢氧化钾、硫酸、硫化@#@　　钾、碳酸钾等钾的化合物作为浸渍剂,收到较好的效果。

@#@@#@　　其活化基理：

@#@至今,化学法的基本原理还不十分清楚。

@#@一般认为化学药品可以抑制原料热解时焦油的生成,从而防止由焦油堵塞其热解生成的细孔。

@#@化学药品的存在,抑制了含碳挥发物的形成,致使活性炭收率提高。

@#@氢氧化钾、硫酸钾等对碳有侵蚀作用,从而形成碳的孔隙结构。

@#@@#@　　3.活性炭的再生@#@　　3.1传统活性炭再生方法@#@　　①加热再生法@#@　　加热再生法是发展历史最长、应用最多的一种再生方法。

@#@加热再生过程是通过施加高温后，分子的震动能增加，使吸附质分子脱离活性炭表面进入液体或气体。

@#@同时在升温过程中，由于氧化性气体的存在而发生化学反应，使吸附质分子降解除去。

@#@加热再生法再生效率高、再生时间短、对吸附质基本无选择性。

@#@但加热再生过程中炭损失较大，一般在5%-10%，再生炭机械强度下降。

@#@另外，加热再生所需设备较为复杂，成本较高，且存在需长途运输的问题，应用受到限制。

@#@@#@　　②化学药品再生法@#@　　化学药品再生法是根据活性炭吸附物质的不同，利用反应产物在一定条件下易脱附的特点，选择不同的化学药品和不同的工艺使吸附质与之反应，活性炭得以再生，其再生效率较低，只能达到60%-70%，但使用比较方便，应用较多。

@#@这种再生法针对性强，但会带来二次污染，应用受到限制。

@#@@#@　　③生物再生法@#@　　生物再生法是利用微生物将活性炭表面吸附的有机污染物降解。

@#@活性炭生物再生的设备和工艺均比较简单、且方法本身对活性炭无危害作用。

@#@但是有机物氧化速度缓慢、再生时间长，吸附容量的恢复程度有限，更重要的是对吸附质具有一定选择性，生物不能降解的吸附质不能应用此法。

@#@@#@　　传统的活性炭再生技术除了各自的弊端外，通常还有3点共同缺陷：

@#@①再生过程中活性炭损失往往较大；@#@②再生后活性炭吸附能力会有明显下降；@#@③再生时活性炭产生的尾气会造成空气的二次污染。

@#@因此，人们对传统的再生技术进行改进，探索全新的再生技术。

@#@@#@　　3.2新兴的活性炭再生技术@#@　　①电化学再生法@#@　　电化学再生法是一种正在研究的新型活性炭再生技术。

@#@该方法将活性炭填充在两个主电极之间，在电解液中加以直流电场，活性炭在电场作用下极化，一端成阳极，另一端呈阴极，形成微电解槽，在活性炭的阴极部位和阳极部位可分别发生还原反应和氧化反应，吸附在活性炭上的污染物大部分被分解，小部分因电泳力作用发生脱附而使活性炭再生。

@#@再生操作采用间歇搅拌槽电化学反应器或固定床反应器。

@#@该方法操作方便且效率高、能耗低、炭损失少，受处理对象局限小，可以避免二次污染。

@#@@#@　　电化学再生法再生效率好坏，主要影响因素有活性炭所处的电极，所用辅助电解质的种类，辅助电解质的含量，电化学再生电流的大小和再生时间等。

@#@活性炭在阴极上的再生效率明显好于在阳极上的再生效率。

@#@活性炭的再生效率随着电解质溶液含量的增加而增加。

@#@再生效率随着再生电流的增加而提高，成正比。

@#@再生效率随着再生时间的增加而提高，但到5h以后，随时间的变化很小或基本没有变化。

@#@再@#@　　生活性炭的吸附性能随再生次数的增加而略有下降。

@#@@#@　　②超声波再生法@#@　　超声波是指频率在16kHz以上的声波，在溶液中以一种球面波的形式传递。

@#@用超声波的脉动对活性炭进行搅拌，加上“空化泡”爆裂的冲击，促使吸附表面的物质迅速解吸达到再生的效果。

@#@超声波再生最大特点是，只在局部施加能量即可达到再生的目的。

@#@超声波再生能耗小，工艺及设备简单，炭损失小、自耗水量少，且可回收有用物质。

@#@@#@　　超声波再生法的再生效率主要取决于超声作用时间、炭粒粒径、吸附类型等因素。

@#@延长作用时间再生率会相应增加，但时间达到一定时，表层较易超声“空化”的部位基本达到新平衡，解吸率增加也不明显。

@#@超声波很难通过H　　③微波辐射再生法@#@　　微波是指电磁波谱中位于远红外和无线电波之间的电磁辐射，其波长在1mm-1m范围内，频率300MHz-300GHz。

@#@微波辐射再生活性炭法是用微波产生高温使活性炭上的有机污染物炭化、活化，恢复其吸附能力。

@#@微波作用使有机污染物克服范德华力吸引开始脱附，随着微波能量的聚集，在致热和非致热效应共同作用下，有机污染物一部分燃烧分解放出二氧化碳，另一部分炭化。

@#@@#@　　微波辐射再生活性炭的再生效率主要取决于微波功率、微波辐照时间、活性炭吸附量等因素。

@#@微波功率低，辐照时间短，活性炭活化不明显；@#@微波功率大，辐照时间长，活性炭烧损严重，所以应选择合适的微波功率和辐照时间。

@#@微波辐照过程使在活性炭孔隙中吸附的有机污染物急剧分解、挥发，产生较大的蒸汽压，爆炸压出，造成多孔结构，使再生的活性炭具有极好的吸附能力。

@#@@#@　　4活性炭的改性@#@　　4.1氧化改性@#@　　活性炭氧化改性是指利用合适的氧化剂在适当的温度下对活性炭材料表面的官能团进行氧化处理,从而提高材料含氧官能团的含量,增强材料表面的亲水性。

@#@表面极性较强的活性炭易吸附极性物质,从而可以达到吸附回收或废水治理的目的。

@#@常用的氧化剂主要有HNO3、HClO和H2O2等。

@#@@#@　　4.2还原改性@#@　　活性炭表面还原改性是指在适当温度下通过还原剂对活性炭材料表面官能团进行还原改性,从而提高含氧碱性基团的比含量,增强表面的非极性,使活性炭材料对非极性物质具有更强的吸附性。

@#@活性炭材料的碱性主要是由于其无氧的Lewis碱,可以通过在还原性气体H2或N2等惰性气体下,高温处理得到碱性基团含量较多的活性炭材料。

@#@@#@　　5活性炭的应用@#@　　5.1活性炭在环境保护中的应用@#@　　①水处理@#@　　水处理是环境保护的重点,发达国家（如美国、日本等）水处理方面的活性炭用@#@　　篇三：

@#@吸附剂的种类@#@　　常用吸附剂简介@#@　　常用的吸附剂有：

@#@活性炭、天然有机吸附剂、天然无机吸附剂、合成吸附剂。

@#@@#@　　1、活性炭@#@　　活性炭是从水中除去不溶性漂浮物（有机物、某些无机物）最有效的吸附剂，有颗粒状和粉状两种状态。

@#@清除水中泄漏物用的是颗粒状活性炭。

@#@被吸附的泄漏物可以通过解吸再生回收使用，解吸后的活性炭可以重复使用。

@#@影响吸附效率的关键因素是被吸附物分子的大小和极性。

@#@吸附速率随着温度的上升和污染物浓度的下降而降低。

@#@所以必须通过实验来确定吸附某一物质所需的炭量。

@#@试验应模拟泄漏发生时的条件进行。

@#@@#@　　2、天然有机吸附剂@#@　　天然有机吸附剂由天然产品，如木纤维、玉米秆、稻草、木屑、树皮、花生皮等纤维素和橡胶组成，可以从水中除去油类和与油相似的有机物。

@#@天然有机吸附剂具有价廉、无毒、易得等优点，但再生困难。

@#@@#@　　3、天然无机吸附剂@#@　　天然无机吸附剂是由天然无机材料制成的，常用的天然无机材料有黏土、珍珠岩、蛭石、膨胀页岩和天然沸石。

@#@根据制作材料分为矿物吸附剂和黏土类吸附剂。

@#@@#@　　矿物吸附剂可用来吸附各种类型的烃、酸及其衍生物、醇、醛、酮、酯和硝基化合物；@#@黏土类吸附剂能吸附分子或离子，并且能有选择地@#@　　吸附不同大小的分子或不同极性的离子。

@#@天然无机材料制成的吸附剂主要是粒状的，其使用受刮风、降雨、降雪等自然条件的影响。

@#@@#@　　4、合成吸附剂@#@　　合成吸附剂是专门为纯的有机液体研制的，能有效地清除陆地泄漏物和水体的不溶性漂浮物。

@#@对于有极性且在水中能溶解或能与水互溶的物质，不能使用合成吸附剂清除。

@#@能再生是合成吸附剂的一大优点。

@#@常用的合成吸附剂有聚氨酯、聚丙烯和有大量网眼的树脂。

@#@聚氨酯有外表敞开式多孔状、外表面封闭式多孔状及非多孔状几种形式。

@#@所有形式的聚氨酯都能从水溶液中吸附泄漏物，但外表面敞开式多孔状聚氨酯能像海绵一样吸附液体。

@#@吸附状况取决于吸附剂气孔结构的敞开度、连通度和被吸附物的黏度、湿润力，但聚氨酯不能用来吸附处理大泄漏或高毒性泄漏物。

@#@@#@　　聚丙烯是线性烃类聚合物，能吸附无机液体或溶液。

@#@分子量结晶度较高的聚丙烯具有更好的溶解性和化学阻抗，但其生产难度和成本费用高。

@#@不能用来吸附处理大泄漏或高毒性泄漏物。

@#@@#@　　最常用的两种树脂是聚苯乙烯和聚甲基丙烯酸甲酯。

@#@这些树脂能与离子类化合物发生反应，不仅具有吸附性，还表现出离子交换。

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10;s:

23786:

"洗浴中心工作管理制度@#@洗浴中心工作管理制度@#@@#@1、主管岗位职责：

@#@@#@1）为了提高管理效率，调动下属的积极性，上班首先要检查打卡考勤情况。

@#@@#@2）协助员工领取所需物品。

@#@@#@3）检查全场准备要作（检查工作）。

@#@@#@4）检查全场卫生情况，包括员工的仪容仪表、工服等。

@#@@#@5）全天监督全程动作、纪律卫生情况，不准串岗、离岗。

@#@@#@6）与客人多交流，处理各种顾客投诉。

@#@@#@7）祥细记录客人档案。

@#@@#@8）员工短时的休假申批。

@#@@#@2、领班岗位职责：

@#@@#@1）上班检查楼面、打卡考勤情况。

@#@@#@2）直接传达主管安排的工作内容或协助主管各项工作。

@#@@#@3）检查服务员班前准备工作。

@#@@#@4）检查区域卫生情况。

@#@@#@5）客人接待与沟通。

@#@@#@6）祥细记录客人档案等。

@#@@#@3、服务台服务员岗位职责：

@#@@#@1）熟悉桑拿中心各种单据的登记及各项收费，并灵活进行推销，熟悉电话接听程序。

@#@@#@2）对于每位前来消费的客人及要求到客房服务的客人要做好记录，根据客人的每项消费进行登记。

@#@@#@3）对于桑拿对外赠送的物品要有详细的出入记录，对于酒水及香烟，要有详细的销售记录并及时补充。

@#@@#@4）负责吧台内外及女宾桑拿的卫生清洁工作。

@#@@#@5）协助仓管做好物资盘点工作及物资领用补充工作。

@#@@#@4、浴室、桑拿室服务员岗位职责：

@#@@#@1）熟悉浴室、桑拿室各种设施、设备的安全使用，保证设施、设备的正常运行，发现问题及时上报。

@#@@#@2）负责提供客人换鞋，更衣及洗浴时的各项服务，保管好客人的贵重物品。

@#@@#@3）客人洗浴、桑拿时注意观察，特别喝过酒的客人，以保证客人的安全。

@#@@#@4）负责服务区域内的卫生清洁工作，客用品的更换，补充工作，保管好更衣室配备的吹风机及梳子等易带走物品。

@#@@#@5）协助仓管做好物品领用及盘点工作。

@#@@#@5、休息厅服务员岗位职责：

@#@@#@1）熟悉休息厅内电视机的使用方法及简单故章的排除，发现问题及时上报。

@#@@#@2）负责为客人提供免费的茶水、香烟及果盘，并及时推销按摩及沐足等一系列消费项目以及我们的优惠措施。

@#@@#@3）经常巡查客人的消费动态，做出相应的准备，及时为客人提供服务。

@#@@#@4）负责休息厅的卫生清洁以及布草的更换，检查客人有无遗留物品及时上报。

@#@@#@5）协助仓管做好物品的盘点@#@6、按摩房服务员岗位职责：

@#@@#@1）熟悉各按摩房的性能及贵宾房蒸汽浴室的使用，发现问题及时上报。

@#@@#@2）负责给客人提供免费饮品的服务，及进巡查客人的消费情况，做到随叫随到。

@#@@#@3）负责按摩房各卫生区域的清洁工作，布草、垃圾袋做到一客一换，保持房间空气清新，并协助仓管做好物品的领用及盘点工作。

@#@@#@前厅、收银台@#@1、礼仪、迎宾@#@主动迎客问好，引导客人进入前更，每日交接班要清理卫生，参加例会。

@#@@#@2、收银员（隶属财务部）@#@向客人问好，负责并管理好更衣箱钥匙，做好收银工作。

@#@@#@前更@#@1、例会（检查仪容、仪表，做工作总结、下达任务。

@#@一般由主管主持）。

@#@@#@2、清扫卫生：

@#@查看室温（要保持在23-26摄氏度）。

@#@清扫地面，镜面及边角卫生。

@#@检查更衣柜内物品放置情况，查看设施运转情况（照明、空调、通风等设备的完好度）。

@#@@#@3、备品清点（布草等核对、更换、易耗品的准备、各物品摆放、服务员向领班报上所需物品的数量）。

@#@@#@4、查看交班日记（包括客流量、物品、设施有无损坏，工作中出现的问题等）。

@#@@#@5、按要求在规定岗位上迎接客人：

@#@

（1）主动问好，接钥匙，确定人数，请客人入内坐好；@#@

（2）开衣箱、取拖鞋、拿衣架为客人更衣，然后为客人围大浴巾、递手巾、锁衣柜，请客人检查后送到浴区由浴区服务员招待客人，然后准备迎接下一位客人。

@#@@#@6、送客：

@#@客人浴完后，主动走近问好，询问客人是否再冲淋，若不需要，马上取地巾、开衣箱为客人更衣，客人要走时请客人检查是否遗留物品，再引导客人到梳理区，后送各收银处，与礼仪交接，交钥匙于收银如，并欢迎客人下次光临。

@#@然后归位准备迎接下一位客人。

@#@7、下班后：

@#@清扫卫生，核对物品、布草、备品的数量并填写日耗表，写交接日记，关闭水、电源并检查有无危险隐患。

@#@@#@浴区@#@1、例会@#@2、清扫卫生：

@#@检查室温，调整水温（热水池35——45摄氏度、凉水池10——12摄氏度）清扫地面、蒸房、墙壁、卫生洁具、卫生间、池区、淋浴间等处的卫生。

@#@@#@3、检查设施设备（照明、空调、电视、水循环和水质等）。

@#@@#@4、备品（布草、洗浴液、剃刀、香皂、牙具的摆放，如需补充列详细清单报给领班）。

@#@@#@5、查看交接班日记。

@#@@#@6、按要求在规定岗位迎接客人：

@#@@#@

（1）问好@#@

（2）为客人挂浴巾、手巾、调试水温，介绍使用方法@#@（3）为客人介绍水池温度，提醒客人小心地滑，为客人放好毛巾、拖鞋@#@（4）蒸房提供浴巾，为客人询问是否合适，介绍设施功能（如VIP房）送冰水、冰巾注意客人安全，摆放拖鞋，客人走后及时清理卫生@#@（5）问客人是否需要搓背，洗浴完毕后，引导客人至二更，为客人更衣后归位，准备迎接下一位客人。

@#@@#@7、下班：

@#@清扫卫生，核对物品、备品数量，填好日耗表，写交班记录，检查有无危险隐患并关闭水、电源。

@#@@#@二更@#@1、例会@#@2、清扫卫生：

@#@检查备品布草（如浴巾、浴衣、浴袍），责任区域内卫生清扫干净，布草摆放整齐。

@#@@#@3、按要求迎接客人：

@#@@#@

（1）主动问好@#@

（2）为客人擦背后干身，取干拖鞋，为客人穿浴服@#@（3）引客至梳理区，请客人选化妆品@#@（4）送客人至休闲厅服务人员交接，然后归位准备迎接下一位客人。

@#@@#@4、下班：

@#@清扫卫生，核对物品、备品数量，填好日耗表，写交班记录，检查有无危险隐患并关闭水、电源。

@#@@#@休闲厅@#@1、例会@#@2、清扫卫生：

@#@检查室温、地面及边角和吧台等处的卫生，休闲椅摆放是否整齐，检查设施运行情况（如照明、空高、电视、果汁机等）。

@#@@#@3、备品清点：

@#@酒水、小吃、香烟等物品的准备，常用物品的摆放向领班报上所需的物品数量。

@#@@#@4、查看交接班记录，核对物品、报上所需数量。

@#@@#@5、按规定迎接客人：

@#@@#@

（1）主动问好；@#@@#@

（2）引客至休闲椅，请客人会下，盖大浴巾摆放拖鞋，请客人点酒水、小吃、送赠品、介绍按摩等服务；@#@@#@（3）为客人提供服务（要熟悉本部门所有服务项目的价位）。

@#@@#@6、下班：

@#@@#@

（1）清扫卫生核试验对物品备品数量，填好日耗品帐目表（酒水销售情况）写交班日记；@#@

（2）检查有无危险隐患，关闭水、电源。

@#@@#@上述为桑拿部门基本的服务要领和工作行为规范，望部门员工严格遵守。

@#@@#@前更衣区岗位职责@#@1、上班例会后，清扫分担卫生，察看管辖地区的设施。

@#@向领班上报当日所需物品数量，清点核对布草。

@#@@#@2、服从领导，领班按排，做好本岗位的日常服务，确保自身服务工作的质量。

@#@@#@3、下班清点布草将脏布草送到指定地点，统计物品消耗量，如实向领班汇报，并在交接记录本上写清名称及数量。

@#@@#@4、对区域进行彻底清扫，接受领班的卫生检查。

@#@@#@5、协助领班检查分担区是否有火灾隐患，拔掉所有电源开关后方可下班。

@#@@#@前更衣区服务规范@#@1、在大堂更衣室之间迎接客人，主动向客人打招呼问好，双手接过客人的钥匙牌，引导客人至更衣柜前为客人开更衣柜，协助客人更衣，同时把拖鞋交给客人，请客人换鞋，用浴巾围住客人。

@#@@#@2、在客人视线内将更衣柜锁好，向外拉一拉检查是否已经锁好，请客人检查，用双手将钥匙牌套在客人的手腕上，将客人引至浴区并通知浴区服务员迎接，回来后将客人的皮鞋送到鞋房。

@#@@#@3、当客人回到更衣室，服务基本如上，当客人离开时要打开柜门让客人检查柜内物品是否已全部拿走，引领客人至收银台结帐。

@#@@#@浴区岗位职责@#@1、开业前服务员必须清扫场地，准备好洗浴用品待客人来到时随时使用。

@#@@#@2、按照服务要求热情为客人服务，完成当班工作。

@#@@#@3、客人洗浴后及时清理场地，收拾好客人用过的物品和洗浴用品。

@#@@#@4、保证高质量的服务，坚定岗位，提高警惕，防止各类意外事项的发生。

@#@@#@5、每周对桑拿的设备进行一次维护和保养，清洗冲浪浴池。

@#@@#@浴区服务规范@#@1、当客人进入浴区时，服务员应立即主动招呼客人，向客人介绍所有设施，引导至淋浴处，替客人调好水温，将客人毛巾挂好。

@#@@#@2、当客人进入桑拿房，及时递送毛巾，冰水，并随时注意桑拿房的温度调节。

@#@@#@3、如遇客人年老，身体欠佳或醉酒，应加倍注意，在可能情况下要跟踪服务，在营业中巡视。

@#@@#@4、在营业中多巡神色确保客人的安全，防止意外事项的发生。

@#@@#@后更衣区岗位职责@#@1、上班例会后做好卫生清洁，向领班汇报当日所需物品数量清点，领取核对布草。

@#@@#@2、协肋客人更换浴袍、浴裤、拖鞋。

@#@@#@3、下班清点布草，及时将客人用过的布草送到洗衣房清洗。

@#@@#@后更衣区服务规范@#@1、客人进入后更衣区时，用浴巾为客人擦干身体，特别是后身。

@#@@#@2、选一套合适的浴袍、浴裤为客人穿上。

@#@@#@3、请客人选用化妆品。

@#@@#@4、后更衣区布草必须一客一换。

@#@@#@休闲厅岗位职责@#@1、按照服务要求，热情为客人服务，高质量的完成各项服务。

@#@@#@2、按照卫生标准做好休闲厅的卫生工作。

@#@@#@3、协助领班检查场地的安全工作。

@#@@#@休闲厅服务规范@#@1、服务人员站立门口一侧，每位客人进入休闲厅时，服务员主动上前招呼客人，用好敬语，询问客人人数，引导客人进入不同的区域椅位，帮助客人打开脚凳请客人坐下，替客人盖上大浴巾，把客用拖鞋放在沙发与脚凳之间。

@#@@#@2、取两只棉棒交给客人，打开烟盒，问客人吸何种品牌的香烟，并为客人点烟，取下耳机调节好后交给客人。

@#@@#@3、询问客人需要何种类型饮品，通知吧台，在吧台出品过程中用托盘装好一条小方巾，并同酒水送至客人。

@#@@#@4、每隔十五分钟必须询问客人是否换饮品或添加饮料，随时清洁台面物品，更换烟缸。

@#@@#@5、如遇客人挥手示意时，服务员应立即到客人面前询问客人有何需要并及时服务。

@#@@#@6、当客人需做特业服务项目时，应请客人稍等，马上通知技师领班。

@#@@#@7、客人需用做按摩而离开休闲厅时，应及时清理台面，叠好浴巾，为客人保留坐位。

@#@@#@领班岗位职责@#@1、落实主管下达的各项指示，管理好所属员工。

@#@@#@2、监督员工为客人服务，组织员工现场调配，确保服务质量。

@#@@#@3、检查下属员工的仪容仪表、礼节礼貌、工作态度，并带领下属员工做好卫生清洁，严格记录本班员工考勤。

@#@@#@4、负责本班组的物品领用，填写领用单交主管审核后，领取保管。

@#@@#@5、每日开好班前例会，传达本店及各部门的指示及通知，总结上个班次工作情况及注意事项，提出各岗位的服务要求。

@#@@#@6、对所属区域的设备设施经常检查，确保经营区的设施、设备保证良好的状态。

@#@@#@主管职责@#@一、对经理负责，做好入职的原始记录，每日召开工作例会，讲评工作，提出要求，检查人员仪容仪表及其他工作落实情况。

@#@@#@二、对所辖物品帐目清楚，了解所有设施设备及日常应用物品的消耗补充。

@#@@#@三、协助经理做好营销工作，设计合理的营销方案，对本部门能更好盈利做好基础工作。

@#@@#@四、严格考勤制度，奖罚制度。

@#@@#@五、划分详细的个人责任区域，制定责任区域的标准化管理概念。

@#@@#@六、监督指导领班工作，发挥应有的工作能力，并做好员工的培训工作。

@#@@#@七、勤于工作。

@#@经常检查员工工作落实员工工作落实情况，带领员工勤恳工作，为员工做好模范表率，为本部门工作取得更好的成绩打下坚实的基础。

@#@@#@经理职责@#@一、制定原始的入职记录。

@#@包括职工档案及本部门设施设备的详尽帐目。

@#@@#@二、按时出席各部门经理会议。

@#@落实总经理对本部门的工作安排及决定，汇报本部门周期工作及销售情况。

@#@@#@三、制定营销方案，上报有关部门，以确保尽快实施。

@#@@#@四、管理本部门服务设施，制定责任区域，保证工作的正常运行。

@#@@#@五、制定培训方案，设立员工考勤制度，监督指导主管工作召开本部门周期例会，实施合理奖罚。

@#@@#@六、激发主管工作潜力，对其工作不断提出新的要求，培养基本工作能力，结合国际管理先进经验，使其为本部门工作发挥最高能力。

@#@@#@七、明确奖罚制度，严格执行奖优罚劣，以笞后进。

@#@@#@八、带领本部门所有职员，不断增高创新，努力开拓进取。

@#@@#@服务流程及用语@#@前更区：

@#@@#@先生（小姐）您好！

@#@欢迎光临！

@#@您的钥匙牌，更衣室里面请，您请坐，您请换拖鞋，为您更衣，为您围浴巾，您好皮鞋需要擦一下吗，这是您的毛巾衣拿好，更衣柜已锁好，请您检查一下，这是您的钥匙牌，请拿好，浴区里面请，请洗好。

@#@@#@客人从休闲厅出来后：

@#@@#@先生（小姐）您休息好了吗，您需要冲洗一下吗，您的钥匙牌，您请坐，您请更衣，皮鞋为您擦好了您看可以吗，请您检查一下更衣柜，您请这边梳理一下，大堂这边请，欢迎您下次光临。

@#@@#@浴区：

@#@@#@先生（小姐）您好，欢迎光临，淋浴间这边请，水温为您调好了您看可以吗，有事请吩咐，先生（小姐）您好，桑拿房里面请，这是您的冰巾，冰水请拿好，有事请吩咐，先生（小姐）您洗好了吗，更衣室这边请，您请休息好@#@后更衣区：

@#@@#@先生（小姐）您好，您请这边擦一下脚，您请坐，为您擦一下后背，您请用干毛巾擦把脸，这是我们为您提供的一次性内裤，您请换浴袍，这是干净的拖鞋，请您换一下，请您选用化妆品，休息室在这边，您请休息好。

@#@@#@休闲厅：

@#@@#@先生（小姐）您好！

@#@您几位？

@#@这边请，您看这个位置可以吗？

@#@请坐，为您盖大浴巾，请问您吸烟吗？

@#@请您擦把脸，耳棉和香烟放在这儿，请问您需要何种饮料，我们这儿有XX饲料，XX啤酒，XX茶水，XX矿泉水……，麻烦看一下手牌号，您点的是XX，请问需要做按摩吗？

@#@我们这儿有足按，头按……，请稍候，对不起，让您久等了，这是您点的XX。

@#@休息好，有事请吩咐。

@#@@#@传单细节@#@1、填写好自己的姓名、员工号、时间、客号、品名、数量、价格。

@#@@#@2、用钢笔、圆珠笔或签字笔，书写字迹要工整、清晰、流畅。

@#@@#@3、传单要高效、及时、准确、不得无故延误，影响工作效率。

@#@@#@4、责任到人，不得随意填写，如有误差造成损失由个人承担。

@#@@#@培训细则@#@行为规范：

@#@@#@1、仪态：

@#@@#@在服务区内身体不准东倒西歪，前倾后靠，不得伸懒腰，驼背，耸肩，要始终保持正确的站姿。

@#@@#@正确站立姿态：

@#@两脚与两肩同宽，垂直体重均匀落在双脚上，头正肩平，收腹，挺胸，双眼平视前方，女员工双臂体前交叉，右手呈空拳，左手握右手，男员工双臂体后交叉，右手呈空拳，左手握右手。

@#@@#@2、仪表@#@

（1）身体、面部、手必须清洁，提倡每天都洗澡，换洗内衣。

@#@@#@

（2）每天刷牙，饭后漱口，上班前不吃异味食物，以保持口腔清洁。

@#@@#@（3）头发要常洗，常理发，上班梳头，不得有头屑。

@#@@#@（4）女员工上班要化淡妆，不得浓妆艳抹。

@#@@#@（5）不得配戴任何饰物，留长指甲，女员工不得擦指甲油。

@#@@#@3、言谈：

@#@@#@

（1）声调要自然清晰，不要装腔作势，声调不要过高，也不要过低，以免客人听不清楚。

@#@@#@

（2）不准讲粗话，使用鄙视等语言。

@#@@#@（3）不开过分玩笑，模仿他人语言语调。

@#@@#@（4）说话要得体，应用敬语：

@#@“请”、“谢”不离口。

@#@@#@（5）不得以任何借口讽刺、顶撞，挖苦客人。

@#@@#@（6）更要注意客人姓氏，未知姓氏之前应称“先生”、“女士”。

@#@@#@（7）指第三者时不能称“他”，要称“那位先生”或“那位女士”。

@#@@#@（8）无论从客人手中接过任何东西都要说“谢谢”。

@#@@#@（9）客人来时要问好。

@#@@#@4、细微服务@#@在服务过程中，服务员应有较强的观察能力，能捕捉到客人的微小动作和眼神，从而为客人提供针对性的服务，把服务做到客人开口之前。

@#@@#@行走姿态：

@#@@#@头正、肩平，上身挺直，两眼远视前方，用眼余光看四周，步伐轻快，双臂自然摆动，步伐不要过快也不要过缓。

@#@@#@点烟姿势：

@#@@#@通常服务员为客人点烟时应用右手握住打火机，左手环抱右手，左手拇指直立，右手拇指要按火机开关，打火时应先调节火苗的大小，点燃后推送到客人面前，打着，一次最多点两支，如果为第三个客人点烟时，应重新打火，注意点烟时不要离客人太近，以免火苗烧伤客人。

@#@@#@更换烟缸：

@#@@#@当服务员把干净的烟缸用托盘递到客人面前时，身体微鞠躬，说：

@#@“对不起，打扰您，为您更换烟抽”后，采取跪式服务，右手食指在上，大拇指，中指在烟缸两侧把干净的烟缸盖在脏烟缸上，将两支烟缸同时移到托盘内，上身微侧，将干净的烟缸放在台面上，然后将托盘拿起后退一步，点头示意，转身离去，通常烟缸里的烟头不得超过三个。

@#@@#@关于桑拿日用品的管理规定@#@1、各服务区域开业前根据营业配备申请领用物品，分别登记入帐，低值易耗品，固定物品分别由各区域人员签名管理。

@#@@#@2、夜班每日下班前清点物品，低值易耗品用量，数目在交接记录本上写清数量，白班统计两项数目总和与原始记录相吻合。

@#@@#@3、每天点清布草用量的准确数目，分别堆放在指定位置，在布草记录本上把布草规格记录清楚。

@#@@#@4、白班上班前根据夜班记录内容分别填写领用单，由主管检查申请，核试验对签名，认可，方由各区域领班领用。

@#@@#@5、白班上班根据夜班记录与洗衣房员工按面目一布草分类，清点核试验对总数与送出相符，双方负责人在交接记录本上签名，如有欠数，应由欠物部门开单备案。

@#@@#@6、洗浴、洗涤用品，由洗衣房统一管理，根据营业所用数量、种类、规格、储备三大营业量，如发现有质量问题不符合营业用的品牌，严禁使用。

@#@对贵重物品应以空瓶换同牌号的实物，空瓶统一处理。

@#@@#@7、对固定的物品，每天上班后区域数量应及时上报领班主管或经理，在营业中夜班负责，如有损坏根据情况酌情处理。

@#@属自然或客人使用不当造成的应及时报告上级，填写损失单，注明原因并签名交经理以备案@#@8、对小电器负责到岗位负责人，须每天检查质量、性能，确保营业正常使用，发现电器损失，根据使用期限填写情况报告单，交财务折价。

@#@@#@9、低值易耗品、固定物品分别填写日用量并报经理以备案，负责人签名。

@#@@#@10、营业场所一切客用物品、卫生设施、美容美发设施、沙发等仅供客人使用，员工一律不得使用。

@#@@#@酒水服务细则@#@半跪式服务：

@#@（休闲厅）@#@走到客人面前时，右手放到背后，上身倾斜成10度双眼目视客人，送酒水时要说：

@#@“对不起，让您久等了，为您送酒水”，左腿向左前方迈半步整个身体成半跪式，上身要挺胸抬头，面带微笑，双眼平视客人，左手将托盘自然放在胸前，左小腿与地面成90度角，右膝跪于地面，右脚跟与臀部相贴。

@#@@#@送酒服务：

@#@@#@拿饮料时用右手的拇指、食指、中指夹与瓶子底部；@#@咖啡是拇指在上，食指中指在下，握住杯把。

@#@拿稳后放在茶几上，用食指，中指顶住底部，轻轻推到客人面前，服务姿态不变，双眼目视客人，右手背后，上身微倾说：

@#@“您请慢用，有事请吩咐”站起右脚，后退一步，转身离去。

@#@@#@听装酒水的开启：

@#@@#@开瓶时，要把酒水放在左腿的小腿边上开启，如有必要可用小方巾盖在酒水拉环上，注意经过摇摆的罐装饮品，不易马上开启。

@#@@#@斟酒服务：

@#@@#@右手三指环握瓶身，酒的商标朝外，杯口与瓶口不要相接触，慢慢的斟入杯中旋转90度，收到胸前，让最后一滴酒流入瓶内把酒放到客人身前说：

@#@“您请慢用，有事请吩咐。

@#@”@#@员工守则@#@1、不准脱岗、串岗、无故旷工，有事请假批准后方可离岗。

@#@@#@2、不准工和时间聚集聊天、谈笑、看书报、睡觉打闹。

@#@@#@3、不准工作时间喝酒或酒后上班。

@#@@#@4、不准在客人面前吸烟，吃零食或异味食物，不准在客人面前挖鼻孔、掏耳朵、修指甲及坐卧等。

@#@@#@5、不准与客人争辩、吵架、殴斗。

@#@@#@6、不准向客人索要小费及其它物品。

@#@@#@7、不准在岗位着非工作装，染艳色指甲、涂浓妆。

@#@@#@8、不准说不利于团结的话，做不利于团结的事，不准搞帮派。

@#@@#@9、不准向客人谈及内部经营及其它事情。

@#@@#@10、不准侵占他人财物及店内的经营物品。

@#@@#@11、不准无故拒绝，终止领导安排的工作和本职工作。

@#@@#@12、上班时间不准进浴区洗澡。

@#@@#@13、不准在宿舍和工作岗位进行黄、赌、毒等违法活动。

@#@@#@14、不准工作时间私自会客、干私活、将亲人朋友等无关人员带入工作场所。

@#@@#@违犯者按情节处以20——100元罚款，严重者无薪辞退直至追究法律责任。

@#@@#@";i:

11;s:

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"下表组词参考@#@二年级语文下册生字词表@#@生字表

（一）@#@1、找春天@#@羞（害羞）（羞愧）（蒙羞）（恼羞成怒）@#@遮（遮挡）（遮阳）（遮盖）（一手遮天）@#@掩（掩饰）（掩护）（掩盖）（掩耳盗铃）@#@躲（躲避）（躲闪）（躲让）（东躲西藏）@#@探（侦探）（探索）（探险）（探头探脑）@#@嫩（嫩绿）（娇嫩）（嫩芽）（细皮嫩肉）@#@符（符号）（音符）（字符）（名符其实）@#@触（接触）（触动）（抵触）（触景生情）@#@鹊（喜鹊）（鹊桥）（鹊音）（鸠占鹊巢）@#@2、古诗两首@#@枯（枯萎）（干枯）（枯黄）@#@荣（光荣）（荣誉）（荣耀）（荣华富贵）@#@宿（宿舍）（住宿）（宿营）（风餐露宿）@#@徐（徐缓）（徐步）（徐州）@#@篱（篱笆）（篱落）（竹篱）（寄人篱下）@#@疏（疏远）（疏密）（稀疏）（志大才疏）@#@未（未来）（未知）（未必）（未雨绸缪）@#@3、笋芽儿@#@笋（竹笋）（笋片）（春笋）（雨后春笋）@#@唤（呼唤）（召唤）（唤醒）（呼风唤雨）@#@揉（揉搓）（揉捏）（揉面）（矫揉造作）@#@漆（油漆）（刷漆）（漆黑）@#@轰（轰动）（轰炸）（轰鸣）（狂轰滥炸）@#@扭（扭捏）（扭动）（扭转）（扭亏为盈）@#@钻（钻井）（钻研）（钻探）@#@唠（唠嗑）（唠叨）（唠扯）（唠唠叨叨）@#@辫（辫子）（羊角辫）（翘辫子）@#@抚（抚摸）（抚顺）（抚养）@#@滋（滋生）（滋养）（滋补）@#@润（湿润）（滋润）（润色）（珠圆玉润）@#@冈（山冈）（冈峦）（冈陵）@#@豪（自豪）（豪华）（豪杰）（强取豪夺）@#@4、小鹿的玫瑰花@#@玫（玫瑰）（玫红）（玫瑰花）@#@瑰（瑰丽）（瑰宝）（玫瑰）（奇文瑰句）@#@骨（骨碌）（节骨眼）（骨头）（刻骨铭心）@#@终（终于）（终点）（终究）（不可终日）@#@瘸（瘸子）（瘸腿）（瘸马）@#@拐（拐杖）（拐弯）（拐角）（拐弯抹角）@#@惋（惋惜）@#@莺（黄莺）（莺啼）（夜莺）（莺歌燕舞）@#@语文园地一@#@材（木材）（材料）（钢材）（大材小用）@#@牺（牺牲）@#@牲（牲畜）（牲口）（牺牲）@#@渡（渡船）（渡河）（过渡）（远渡重洋）@#@帽（帽子）（礼帽）（草帽）@#@烈（热烈）（激烈）（烈火）（兴高采烈）@#@达（达到）（达成）（达标）（词不达意）@#@按（按钮）（按动）（按照）（按兵不动）@#@笨（蠢笨）（愚笨）（笨拙）（笨鸟先飞）@#@5、泉水@#@哦（是哦）（好哦）（对哦）@#@股（股份）（股东）（股票）（悬梁刺股）@#@缝（缝隙）（墙缝）（开缝）（见缝插针）@#@罐（罐头）（陶罐）（铁罐）（破罐破摔）@#@塔（宝塔）（塔顶）（塔尖）（聚沙成塔）@#@杜（杜绝）（杜鹃）（防微杜渐）@#@鹃（杜鹃）（鹃鸣）@#@脆（干脆）（清脆）（脆生）（干脆利落）@#@6、雷锋叔叔，你在哪里@#@锋（锋芒）（先锋）（剑锋）（冲锋陷阵）@#@叔（叔叔）（叔父）（叔公）@#@曾（曾经）（不曾）（曾是）（似曾相识）@#@泞（泥泞）（泞滑）（泞滞）@#@窝（鸟窝）（窝火）（狗窝）（憋气窝火）@#@迈（迈步）（豪迈）（年迈）（老迈龙钟）@#@荆（荆棘）（荆轲）（紫荆）（披荆斩棘）@#@棘（荆棘）（棘手）（棘针）（荆棘丛生）@#@瓣（花瓣）（蒜瓣）（豆瓣）（七棱八瓣）@#@莹（晶莹）（莹白）（莹润）（晶莹剔透）@#@觅（寻觅）（觅食）（觅取）（寻踪觅迹）@#@需（必需）（需要）（需求）@#@7、我不是最弱小的@#@弱（弱小）（柔弱）（弱势）（不甘示弱）@#@末（期末）（周末）（末尾）（舍本逐末）@#@萨（披萨）（拉萨）（菩萨）@#@托（托人）（拜托）（托盘）（托物言志）@#@铃（铃铛）（铃声）（响铃）（掩耳盗铃）@#@簇（簇拥）（簇生）（簇居）（花团锦簇）@#@随（随从）（随便）（随时）（随机应变）@#@芬（芬芳）（芬兰）（芬郁）（芬芳馥郁）@#@芳（芳菲）（芳草）（芳香）（万古流芳）@#@聊（聊天）（无聊）（聊斋）（民不聊生）@#@倾（倾听）（倾斜）（倾泻）（倾盆大雨）@#@递（传递）（快递）（递进）（投递）@#@该（应该）（该当）（命该如此）@#@娇（娇惯）（娇气）（撒娇）（娇生惯养）@#@掀（掀开）（掀起）（掀动）@#@8、卡罗尔和她的小猫@#@卡（卡门）（卡车）（卡片）（卡纸）@#@罗（罗马）（自投罗网）（包罗万象）@#@尔（尔后）（偶尔）（出尔反尔）@#@适（适合）（适当）（适度）（适可而止）@#@余（多余）（剩余）（余下）（余生）@#@垫（椅垫）（坐垫）（垫底）（衔口垫背）@#@洛（洛阳）（洛河）（洛水）（纸贵洛阳）@#@喵（喵喵）（喵呜）@#@绒（绒球）（绒花）（绒布）（绒毛）@#@屉（抽屉）（床屉）（棕屉）@#@免（免费）（避免）（免除）（在所难免）@#@糊（糊涂）（浆糊）（糊口）（含糊其辞）@#@涂（涂抹）（涂画）（涂改）（一败涂地）@#@厨（厨房）（厨师）（厨艺）@#@蹭（磨蹭）（蹭车）@#@语文园地二@#@义（义务）（正义）（主义）（义正言辞）@#@占（占据）（侵占）（占有）（独占鳌头）@#@勾（勾兑）（勾勒）（勾结）（勾心斗角）@#@库（仓库）（宝库）（库存）@#@粮（粮食）（粮仓）（干粮）（弹尽粮绝）@#@唐（唐朝）（唐诗）（唐僧）@#@荒（荒凉）（开荒）（荒地）（兵荒马乱）@#@爪（爪子）（鸡爪）（凤爪）（张牙舞爪）@#@付（付钱）（付费）（付出）（付诸东流）@#@9、日月潭@#@环（环境）（环形）（圆环）@#@绕（环绕）（缠绕）（绕圈）（余音缭绕）@#@茂（茂盛）（茂密）（繁茂）（枝繁叶茂）@#@隐（隐患）（隐私）（隐含）（恻隐之心）@#@筑（建筑）（筑路）（构筑）（债台高筑）@#@晰（清晰）（明晰）@#@朦（朦胧）（朦松）（睡眼朦胧）@#@胧（胧月）（朦胧）（睡意朦胧）@#@境（环境）（意境）（境界）（渐入佳境）@#@10、葡萄沟@#@沟（水沟）（沟渠）（沟通）（沟沟坎坎）@#@疆（边疆）（疆域）（疆土）（驰骋疆场）@#@鲁（鲁国）（鲁菜）（齐鲁）@#@番（番茄）（番邦）（几番）（三番五次）@#@蜜（蜜汁）（蜂蜜）（甜蜜）（口蜜腹剑）@#@梯（阶梯）（梯子）（滑梯）@#@维（维持）（维护）（维系）@#@吾（吾生）（吾辈）（吾国）（独善吾身）@#@够（够数）（够格）（足够）（够本）@#@碉（碉堡）（碉楼）（碉房）（碉卡）@#@堡（堡垒）（城堡）（碉堡）@#@11、难忘的泼水节@#@凤（凤仪）（凤冠）（龙凤）（百鸟朝凤）@#@凰（凤凰）（凤凰来仪）@#@恩（感恩）（恩惠）（知恩图报）（恩赐）@#@敲（敲门）（敲鼓）（敲击）（敲山震虎）@#@襟（衣襟）（对襟）（前襟）（捉襟见肘）@#@褂（褂子）（汗褂）（马褂）（长袍马褂）@#@咖（咖啡）（咖喱）（咖啡屋）（咖啡豆）@#@啡（咖啡）（吗啡）（咖啡店）（咖啡因）@#@踩（踩点）（踩脚）（踩踏）@#@端（端正）（端坐）（端庄）（变化多端）@#@蘸（蘸水）（蘸酱）（蘸糖）@#@寿（寿星）（寿桃）（祝寿）（寿比南山）@#@12、北京亮起来了@#@幕（幕后）（开幕）（幕布）（幕天席地）@#@临（临时）（临别）（临场）（临危不惧）@#@烁（闪烁）（烁亮）（烁金）（闪烁其词）@#@辉（光辉）（银辉）（辉映）（交相辉映）@#@煌（辉煌）（敦煌）（煌耀）（金碧辉煌）@#@夺（抢夺）（争夺）（夺取）（光彩夺目）@#@幢（石幢）（几幢）@#@伟（伟大）（伟人）（伟业）（伟岸）（丰功伟绩）@#@犹（犹豫）（犹如）（犹然）（意犹未尽）@#@焕（焕发）（焕然）（焕然一新）@#@府（官府）（政府）（王府）（打道回府）@#@绚（绚烂）（绚丽）（绚丽多彩）@#@繁（繁星）（繁琐）（繁多）（繁华）（繁体字）@#@扮（扮演）（装扮）（打扮）（乔装打扮）@#@宫（宫女）（皇宫）（宫廷）（后宫）@#@语文园地三@#@窄（宽窄）（窄巷）（狭窄）（心胸狭窄）@#@穷（穷人）（穷苦）（贫穷）（层出不穷）@#@贱（卑贱）（贵贱）（贫贱）（贫贱之交）@#@恶（善恶）（恶毒）（凶恶）（惩恶扬善）@#@（勿以恶小而位子，毋以善小而不为）@#@善（善良）（善举）（善变）（慈眉善目）@#@强（强化）（加强）（强壮）（兵强马壮）@#@败（败仗）（失败）（败兵）（骄兵必败）@#@内（内外）（内科）（内行）（内忧外患）@#@减（减轻）（减法）（减少）（偷工减料）@#@13、动手做做看@#@朗（开朗）（明朗）（朗月）（月朗星稀）@#@志（同志）（志气）（意志）（志同道合）@#@漫（漫延）（弥漫）（漫长）（漫不经心）@#@鳞（鱼鳞）（鳞片）（鳞状）（遍体鳞伤）@#@伊（伊利）（伊朗）（伊人）@#@琳（琳琅）（琳琅满目）@#@娜（婀娜）（袅娜）（婀娜多姿）@#@哎（哎呀）（哎呦）（哎哟）@#@哄（哄骗）（瞒哄）（哄劝）（一哄而上）@#@骗（骗人）（骗术）（骗局）（坑蒙拐骗）@#@14、邮票齿孔的故事@#@齿（牙齿）（锯齿）（齿轮）（不足挂齿）@#@枚（枚列）（枚数）（一枚）（不胜枚举）@#@刀（刀刃）（刀把）（刀片）（拔刀相助）@#@裁（裁剪）（裁缝）（裁定）（别出心裁）@#@伦（伦次）（伦理）（天伦之乐）（不伦不类）（伦巴）@#@敦（敦实）（敦厚）（敦煌）@#@酒（酒杯）（酒瓶）（酒坛）（酒囊饭袋）@#@便（方便）（随便）（顺便）（家常便饭）@#@撕（撕开）（撕裂）（撕扯）（撕心裂肺）@#@研（研讨）（科研）（考研）（刻苦钻研）@#@究（究竟）（追究）（研究）（追根究底）@#@政（政治）（政府）（政权）（拥政爱民）@#@仍（仍然）（仍旧）（仍是）@#@15、画风@#@宋（宋朝）（宋体）（宋军）@#@涛（波涛）（浪涛）（海涛）（波涛汹涌）@#@陈（陈旧）（陈年）（陈列）（推陈出新）@#@丹（丹田）（丹心）（丹参）（丹桂飘香）@#@赵（赵国）（赵王）（赵氏）（完璧归赵）@#@艺（艺术）（曲艺）（才艺）（多才多艺）@#@显（显然）（明显）（显著）（显而易见）@#@16、充气雨衣@#@充（充分）（补充）（充实）（充电）（充耳不闻）@#@膝（膝盖）（膝下）@#@联（联系）（联合）（联手）（联想）（联欢）@#@旋（旋转）（旋绕）（旋涡）（旋律）（盘旋）（回旋）@#@暑（暑假）（暑期）（酷暑）（暑气）@#@泳（游泳）（仰泳）（蛙泳）（自由泳）（泳池）（泳衣）@#@囊（皮囊）（气囊）（囊袋）（精囊妙计）@#@剪（剪刀）（剪纸）（剪子）（剪报）（剪裁）@#@膜（膜拜）（腹膜）（鼓膜）@#@胎（胎生）（娘胎）（胎盘）（汽胎）@#@差（差别）（差距）（差不多）（隔三差五）（出差）@#@粘（粘贴）（粘毛）（沾粘）（粘连）@#@嘿（嘿咻）（嘿呦）@#@棒（棒冰）（棒球）（铁棒）（棒槌）@#@语文园地四@#@肤（皮肤）（肤浅）（肤色）（润肤）（体无完肤）@#@胆（胆略）（胆识）（胆怯）（忠肝义胆）@#@姓（姓名）（姓氏）（百姓）（隐姓埋名）@#@厕（厕所）（茅厕）（洁厕）（厕身其间）@#@毕（毕竟）（毕业）（完毕）（原形毕露）@#@斧（斧头）（斧子）（斧正）（班门弄斧）@#@驾（驾驶）（驾车）（驾驭）（并驾齐驱）@#@警（警察）（警车）（警惕）@#@17、古诗两首@#@庐（庐山）（庐剧）（庐陵）（初出茅庐）@#@瀑（瀑布）（飞瀑）（瀑水）（瀑流）@#@炉（炉火）（炉灰）（炉子）（炉火纯青）@#@疑（怀疑）（多疑）（疑心）（不容置疑）@#@鹭（白鹭）（苍鹭）（鹭鸶）@#@含（含义）（含糊）（包含）（含苞待放）@#@岭（山岭）（秦岭）（高岭）（崇山峻岭）@#@泊（停泊）（漂泊）（淡泊）（淡泊名利）@#@吴（吴国）（东吴）（姓吴）@#@18、雷雨@#@压（压力）（高压）（打压）（泰山压顶）@#@乱（乱兵）（乱跑）（乱说）（胡言乱语）@#@垂（垂线）（垂钓）（垂直）（垂涎欲滴）@#@虹（彩虹）（虹膜）@#@19、最大的书@#@质（质量）（质问）（物质）（文质彬彬）@#@勘（勘探）（勘查）（勘测）@#@岩（岩石）（岩层）（岩洞）（千岩万壑）@#@册（手册）（相册）（画册）（手册）（册子）@#@厚（厚重）（深厚）（雄厚）（厚此薄彼）@#@印（印刷）（手印）（印章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12;s:

14656:

"现代表面工程综合实验@#@ @#@@#@JIANGSUUNIVERSITY@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@学院：

@#@材料科学与工程学院@#@班级：

@#@金属1201@#@姓名：

@#@许超@#@学号：

@#@3120702017@#@ @#@@#@一、铝合金的阳极氧化@#@ @#@@#@一、摘要@#@二、前言@#@1、实验原理@#@2、实验材料@#@3、实验器材@#@4、实验的工艺流程@#@三、铝合金的实验参数测定@#@四、实验结论@#@五、实验感想@#@六、参考文献@#@七、致谢@#@ @#@@#@一、摘要@#@铝合金的阳极氧化，主要介绍其前处理工艺，阳极氧化工艺和微观检测形貌观察及硬度的测定，并探索了温度，电流密度及氧化时间等因素对氧化膜性能的影响。

@#@另外还涉及了氧化膜的硬度测量方法，染色以及沸水封孔等工艺流程。

@#@@#@关键字：

@#@铝合金，阳极氧化，氧化膜，染色，沸水封孔@#@二、前言@#@铝合金具有比纯铝更优异的性能，它的密度低，强度高，接近或超过优质钢，塑性好，可加工成各种型材，具有优良的导电性，导热性，抗蚀性，工业上广泛使用。

@#@但由于铝合金的耐蚀性不良，其表面硬度不高，因此，需要经阳极氧化处理。

@#@阳极氧化处理对于铝制品而言，是一种有效且易操作的表面处理方法，它能提高铝制品的表面硬度及耐磨性，耐蚀性等性能，还能起到装饰作用。

@#@@#@1、实验原理：

@#@@#@铝合金的阳极氧化的原理实质上就是水电解的原理，当电流通过时，将发生以下反应：

@#@@#@在阴极上：

@#@2H+2e-→H2@#@在阳极上：

@#@4OH--4e-→2H2O+O2@#@2、实验材料@#@本次铝合金的阳极氧化的实验基材选用的是铝合金@#@3、实验器材@#@天秤，水浴炉，模具，砂轮机，抛光机，硬度仪，显微镜@#@4、实验的工艺流程@#@砂纸打磨→化学除油→碱蚀→酸洗出光→阳极氧化→沸水封闭后冷风吹干@#@

（1）对试样进行打磨，抛光和清洗@#@

（2）对试样进行化学除油，清洗，吹干@#@ @#@@#@化学除油配方：

@#@@#@组成及@#@工艺@#@NaOH@#@Na2CO3@#@Na3PO4·@#@12H2O@#@Na2SiO3@#@温度（℃）@#@时间（min）@#@配方（g/L）@#@60—80@#@20—60@#@15—30@#@5—10@#@80—90@#@6@#@注：

@#@温度保持在70-80℃，除油后在70-80℃蒸馏水中充分浸洗后吹干。

@#@@#@（3）对试样进行碱蚀@#@在40g/LNaOH溶液中浸泡3分钟，温度保持在50-60℃，碱蚀后用蒸馏水进行冲洗，吹干。

@#@@#@（4）对试样进行酸洗出光@#@在5%的硫酸溶液中浸泡30秒，温度保持在室温。

@#@酸洗后用蒸馏水进行冲洗，吹干。

@#@@#@（5）阳极氧化@#@在铝合金表面处理中，由于阳极氧化技术难度低，掌握较为容易，因此，是应用较为广泛的一种方法。

@#@而硫酸阳极氧化可以得到较厚的膜层，膜层硬而耐磨，膜层无色透明，吸附能力强，易于进行各种色调的染色处理，膜层经封孔后可获得更好的抗蚀性能。

@#@同时硫酸电解液导电性好，氧化电压低，耗电量小，硫酸货源广，对人体毒性较其他酸低，对环境的危害也较其他酸低，因此，本次实验选用硫酸阳极氧化法。

@#@@#@硫酸阳极氧化配方：

@#@@#@H2SO4@#@（g/L）@#@温度℃@#@电压/V@#@电流密度/A.dm-2@#@阴极材料@#@阴极面积：

@#@阳极面积@#@时间/min@#@搅拌@#@电源@#@160-200@#@室温@#@12-22@#@0.5-2.5@#@纯铝及铅锡合金板@#@1.5:

@#@1@#@35@#@压缩空气@#@直流0.3A@#@注：

@#@阳极氧化时，铝合金做阳极，铅锡合金板为阴极，调节电流为0.3A，进行阳极氧化。

@#@在氧化过程中阴极上会有大量的气泡生成，35min之后取出铝合金@#@（6）染色处理@#@将氧化后表面呈均匀哑白色的试样取出，冷水冲洗除去酸液，放入重铬酸钾溶液中浸泡3-5min着色。

@#@@#@（7）沸水封孔@#@将染色后的试样放入95℃的沸水中进行封孔。

@#@@#@染色后的铝片经清洗后应及时热水封闭处理。

@#@目的是把燃料固定在微孔中，防止渗出，同时提高膜的耐磨性、耐晒性、耐蚀性和绝缘性。

@#@@#@三、铝合金的参数测定@#@

（1）铝合金的形貌观察@#@将铝合金经阳极氧化后可观察到它的表面形貌如图@#@

（2）铝合金的镀层膜厚@#@将氧化后的铝合金锯断，进行镶嵌，在砂轮机上进行打磨，然后在砂纸上由粗到细打磨，最后在抛光机上进行抛光，再用硬质氧化铝的金相腐蚀剂进行腐蚀（该腐蚀剂较强，需用棉签蘸取少量腐蚀剂进行腐蚀）图中较为淡色的一绺为氧化膜。

@#@膜厚在400倍显微镜下观察到膜层共占据5小格，即膜厚为0.00125mm。

@#@@#@（3）铝合金表面膜硬度@#@利用显微硬度仪在0.98N的压力下测量硬度：

@#@将样品放入显微硬度仪的样品台上，选择合适的载荷，打开电源；@#@在400倍的显微下调整焦距至能看清样品表面形貌为止，转动压头至样品上，按Start开始打压痕，结束后再将400倍显微镜转至样品上方；@#@寻找压痕，转动右转轮，使左测量线对准压痕左端点，转动鼓轮使右测量线靠近左测量线（二线之间留有空隙），记下刻度；@#@在转动鼓轮使右测量线与右端点相切，读取刻度；@#@两数值相减的纪录值，按纪录值得硬度。

@#@@#@阳极氧化处理前硬度HRC@#@59.73@#@阳极氧化处理后硬度HRC@#@122.6@#@四、实验结论@#@铝合金的阳极氧化结果能提高铝制品的表面硬度及耐磨性，耐蚀性等性能，还能起到装饰作用。

@#@@#@5、实验感想@#@对本次试验有以下感想：

@#@@#@1、前期准备要充分。

@#@@#@在实验中，由于前期对实验内容的了解不够充分，常常遇到实验步骤不清，药品使用不明导致的实验中断，甚至基础实验技能的缺失，导致的操作失误，影响了实验结果的准确性。

@#@幸好有组员和其他同学指正，没有造成严重影响。

@#@尤其在使用水浴锅时，忘记封盖，导致温度不够，致使实验中断。

@#@@#@2、注意团队协作。

@#@@#@我是本次实验小组组长，在学习部分实验技能时，由组长代表学习。

@#@在实验中，由于未能及时与组员沟通，产生了实验分歧。

@#@在之后实验中，每个步骤都和组员进行了及时沟通，团队协作完成。

@#@@#@3、环保问题。

@#@@#@随着技术进步，环保问题越来越被重视。

@#@在学生实验中，很容易造成实验药品的浪费，以及废液乱排，实验药品大都是强腐蚀危险品，处理不当将造成严重问题。

@#@应该对废液集中处理。

@#@@#@六、参考文献@#@[1]杨丁，黄芸珠，杨崛铝合金表面处理技术化学工业出版社2012.3@#@[2]传炘实用表面前处理手册化学工业出版社（第二版）2006.8@#@[3]朱祖芳铝合金阳极氧化与表面处理技术化学工业出版社2010.1@#@[4]李念奎，凌杲，聂波，刘静安铝合金材料及其热处理技术冶金工业出版社2012.4@#@[5]崔昌军，彭乔铝及铝合金的阳极氧化研究综述（期刊）全面腐蚀控制2002.12.30@#@[6]孙衍乐，宣天鹏，徐少楠，张敏铝合金的阳极氧化及其研究进展（期刊）电镀与精饰2010.4@#@[7]周育红，韩喜江，周德瑞，孙丽欣铝及铝合金阳极氧化膜的封闭技术（期刊）哈尔滨工业大学学报2003.3.5@#@七、致谢@#@感谢王兰老师和王曼学姐在实验过程中的悉心指导与帮助，以及在最后测量参数过程中的帮忙。

@#@同样要感谢小组成员的积极配合和努力工作，以及准备工作的努力完成。

@#@@#@ @#@@#@二、化学镀镍磷合金@#@ @#@@#@一、摘要@#@二、前言@#@1、实验原理@#@2、实验材料@#@3、实验器材@#@4、实验的工艺流程@#@三、铝合金的实验参数测定@#@四、实验结论@#@五、实验感想@#@六、参考文献@#@七、致谢@#@ @#@@#@一、摘要@#@化学镀镍磷主要介绍了镀镍磷的工艺流程，基本工艺和配方，也介绍了温度、时间等因素对化学膜层的影响。

@#@@#@关键词：

@#@化学镀镍磷工艺流程配方温度时间@#@二、前言@#@化学镀是指在经活化处理的基体表面上，镀液中金属离子液催化还原形成金属镀层的过程，化学镀镍磷能显著提高设备的耐磨，耐蚀性能，延长其寿命，在碳钢，铸铁，有色金属这些方面也具有重要的意义。

@#@@#@1、实验原理:

@#@@#@化学镀镍磷合金是一种在不加电流的情况下，利用还原剂在活化零件表面子催化还原沉积得到镍磷镀层的方法。

@#@以次磷酸钠为还原剂的化学镀镍磷工艺，其反应机理，普遍被接受的是“原子氢理论”和“氢化物理论”。

@#@下面介绍“原子氢理论”，其过程可分为：

@#@@#@

（1）化学沉积镍磷合金镀液加热时不起反应，而是通过金属的催化作用，其亚磷酸根在水溶液中脱氢而形成亚磷酸根，同时放出初生态原子氢。

@#@@#@H2PO2-+H2O→HPO3-+2H+H﹢@#@

（2）初生态原子氢被吸附在催化金属表面上而使其活化，使镀液中的镍阳离子还原，在催化金属表面上沉积金属镍。

@#@@#@Ni2++2H→Ni+2H+@#@（3）在催化金属表面上的初生态原子氢使次亚磷酸根还原成磷。

@#@同时，由于催化作用使次亚磷酸根分解，形成亚磷酸根和分子态氢。

@#@@#@H2PO2-+H→H2O+OH-@#@2H→H2↑@#@（4）镍原子和磷原子共沉积，并形成镍磷合金层。

@#@@#@3P+Ni→NiP3@#@2、实验材料@#@钢材@#@3、实验器材@#@天秤，水浴炉，砂轮机，抛光机，硬度仪，显微镜@#@4、实验工艺流程@#@钻孔→化学脱脂（碱性除油）→热水洗→冷水洗→酸洗→冷水洗→化学镀→冷水洗→滴上酒精溶液→干燥→检测@#@

（1）碱性除油@#@碱性除油配方：

@#@@#@组成及工艺@#@NaOH@#@Na2CO3@#@Na3PO4?

@#@12H2O@#@Na2SiO3@#@温度℃@#@时间min@#@配方g/L@#@60-80@#@20-60@#@15-30@#@5-10@#@80-90@#@6@#@注：

@#@将配好的药品放到水浴锅中加热至90℃后，把样品放入烧杯中保温6min后取出。

@#@@#@

（2）酸洗@#@将钢材浸入5%的稀硫酸溶液中酸洗0.5—1min@#@（3）化学镀镍磷@#@化学镀镍磷配方@#@成分及工艺条件@#@硫酸镍@#@次磷酸钠@#@乳酸@#@硼酸@#@PH值@#@温度（℃）@#@沉积速度（um/h）@#@镀层含磷量（%）@#@配方（g/L）@#@25@#@20@#@25@#@10@#@4.4-5.8@#@90-92@#@15-22@#@8-9@#@注：

@#@称取12.5g硫酸镍，10g次磷酸钠，12.5g乳酸，5g硼酸，配置成500ml溶液，用NaOH溶液调PH值，用将配置好的溶液置于烧杯中，放入99℃的水浴缸中1h，进行化学镀。

@#@将镀好的试样用冷水冲洗后，再用无水乙醇进行冲洗，最后用吹风机吹干。

@#@@#@三、化学镀镍磷参数测定@#@

（1）未化学镀之前基体材料的表面形貌@#@化学镀镍磷之后用砂轮机对试样进行打磨，然后用砂纸由粗到细打磨，最后在抛光机上抛光，再将试样分别放入200℃和400℃的箱式电阻炉中，加热1h后进行观察。

@#@@#@

（2）200℃热处理后的基材表面形貌@#@（3）400℃热处理后的基材表面形貌@#@（4）化学镀镍磷膜层@#@在400倍显微镜下观察到的膜层如图，在显微镜下占据1.2小格，所以其膜厚为0.0003mm.@#@（5）化学镀镍磷表面膜硬度@#@利用显微硬度仪在0.98N的压力下测量硬度：

@#@将样品放入显微硬度仪的样品台上，选择合适的载荷，打开电源；@#@在400倍的显微下调整焦距至能看清样品表面形貌为止，转动压头之样品上，按Start开始打压痕，结束后再将400倍显微镜转至样品上方；@#@寻找压痕，转动右转轮，使左测量线对准压痕左端点，转动鼓轮使右测量线靠近左测量线（二线之间留有空隙），记下刻度；@#@在转动鼓轮使右测量线与右端点相切，读取刻度；@#@两数值相减的纪录值，按纪录值得硬度。

@#@@#@镀膜前硬度HRC@#@71.5@#@72.5@#@镀膜后硬度HRC@#@184.6（200℃）@#@372（400℃）@#@四、实验结论@#@工件通过化学镀镍磷，硬度有了显著提高，耐磨性、耐蚀性得到改善，同时由于镍具有良好的防腐蚀性能，可以知道，钢铁的耐蚀性进一步提高。

@#@@#@但镀层强度较小，其原因可能是：

@#@镀前处理不彻底，在化学镀过程中镀的时间较短，不够充分彻底，基体金属表面质量不好。

@#@@#@五、实验感想@#@本次化学镀实验，由我担任组长，与其他三位同学共同完成。

@#@实验初期，由于对化学镀工艺原理的不熟悉，产生了实验分歧，再对原理进一步了解后，才进行试验。

@#@然而由于基本实验技能不足，造成了一定的药品浪费及配置不当。

@#@实验应该本着环保节能的原则，在后续试验中，我们进行了多组配合，同一药品多次使用，如酸洗配置的稀硫酸和清洗使用的酒精。

@#@@#@由于交流不及时，在进行镶嵌时，有一个样品镶嵌比较失败，属于组长疏忽，应该加强团队交流。

@#@@#@经过实际操作，金属的化学镀并不像理论看起来那么简单，实验中一个小小的疏忽都可能导致失败，通过这个实验学会很多专业技能，如镶嵌、热处理等，相信会对后续实验有很大帮助。

@#@@#@五、参考文献@#@[1]郝竞，中温低磷化学镀镍磷合金工艺研究，山东大学出版社，2007.4@#@[2]张小华，周海晖，陈范才化学镀镍磷合金工艺中问题与探讨（期刊）表面技术2002.6@#@[3]周红，李自强，孙从征，管从胜化学镀镍磷合金和性能电源技术出版社2008.9@#@[4]孙明志化学镀镍磷合金镀层封孔工艺及耐蚀性能研究中国海洋大学出版社2009.5@#@[5]张永忠，张奎，樊建中化学镀镍磷合金研究进展宇航材料工艺出版社1998.12@#@[6]张伟，杨占胜化学镀镍磷镀层及其耐蚀性研究化学教育出版社@#@七、致谢@#@在实验过程中遇到了不少的困难，也出现了不少的错误，幸好在老师与同学的纠正与帮助下完成了实验，虽然结果出现了一些差异，不过总的来说还算不错，所以在此感谢王兰老师的指导与纠正，感谢小组成员的积极配合和努力工作，努力做好自己的部分，互帮互助，也感谢班级同学的帮助。

@#@@#@";i:

13;s:

20598:

"现代农业园示范区建设方案设计综述@#@现代农业园示范区建设@#@方案设计综述@#@目录@#@1.1在现代背景下对农业园区建设’日勺思考1@#@1.2发展现代农业园区必须具备’日勺几个储备条件1@#@1.3前大’日勺农业发展背景和现状2@#@1.4建设’日勺意义、总体指导方针03@#@1.5建设农业园’日勺总体规划4@#@1.5.1如何作好农业园’日勺产业规划4@#@1.5.2如何具体实施规划项目6@#@1.5.3关于农业园’日勺指导思想8@#@1.5.4农业园项目’日勺目标9@#@1.5.5功能定位以及园区运作模式9@#@1.5.6功能定位10@#@1.5.7建设原则11@#@1.1在现代背景下对农业园区建设’日勺思考@#@发展农村、农业园区’日勺前期准备以及面临’日勺问题 @#@：

@#@@#@开卷写来总觉’日勺，我们’日勺农业发展太落后了，但也不乏有所发展0六十年来我们虽然在农业和农村经济’日勺发展过程中取得了具有历史性’日勺突破，成绩昰肯定’日勺但也面临着一些现实’日勺问题0例如，地区发展不平衡、生产方式太粗放、科技水平低、经营规模小、基础设施差等一系列问题0@#@从目前来看，随着国家对农村、农业、农民‘三农’问题’日勺重视，农村’日勺经济发展又迎来了一个大’日勺发展机遇时期0所以我们要发展具有现代型’日勺、农业园区0整合农村资源，发展农村经济，在这种背景下有如下思考：

@#@@#@1.2发展现代农业园区必须具备’日勺几个储备条件@#@首先要说明’日勺昰发展现代农业园区昰整个农业产业调整和发展’日勺必然选择0这昰农业历史发展’日勺必然结果0@#@但昰要做好几个方面’日勺储备：

@#@@#@1、人才’日勺储备昰首要’日勺战略关键，而人才’日勺储备则又可以依托一定’日勺高校，将高校’日勺产、学、研与发展现代农业园区’日勺人才储备结合起来0这昰因为一方面广大’日勺高校毕业生面临就业困难问题，而另一方面广大’日勺农村却严重缺乏具有科学技术知识’日勺人才，要解决这个问题这就要创造一定’日勺机会和条件让这些具有一定专业知识’日勺人才放下身价，投身到农村经济建设中去0@#@2、要走创新’日勺道路，推动科技成果产业化，不但要从技术上创新而且还要从观念和制度上进行创新，要建立一个农业创新思路’日勺思想储备0@#@3、要对国家政策法律法规等方面’日勺知识进行储备0国家’日勺政策具有宏观’日勺导向性，它可以从宏观上指导农业园区’日勺建设和发展0@#@1.3前大’日勺农业发展背景和现状@#@发展现代农业园区必须了解当前大’日勺农业发展背景和现状0@#@我们在发展现代农业园区时要时刻保持超前’日勺思想，要善于从宏观背景方面和微观动向或状况上去了解一些信息0当前发展现代农业园区面临’日勺大背景为：

@#@@#@1、传统农业向现代化农业’日勺转变昰农业发展转型’日勺一个大’日勺促势0传统’日勺粗放型农业生产随着科技’日勺发展和人民生活水平’日勺提高，再也满足不了市场’日勺需求了，而随之而来’日勺昰在科技发展和市场需求’日勺推动下现代化农业’日勺发展将力不可挡0作为一个农业生产者在投资农业生产时应首先从现代化，和集越型农业发展入手0@#@2、以家庭为单位’日勺经营模式将逐渐被打破，产业合作化将成为农村种植业和养殖业发展’日勺促势，以家庭为单位’日勺种植和养殖业面对变化万千’日勺市场需求时，市场风险难以抗拒’日勺同时，在农业本身’日勺生产过程中金资储备也先天不足，所以导致其在发展过程中存在先天’日勺‘营养不良’（科技含量低、生产成本高、市场风险大、承受能力低）因此在今后’日勺农业发展中特别昰在农村’日勺种植和养殖业发展中，产业合作化将昰一种发展趋势0以单个或多个农户组成’日勺一项或多项农业产业’日勺发展昰今后农村经济发展’日勺一个新’日勺亮点0@#@3、在农业生产合作’日勺基础上还要有产业化发展，目前农村逐多农产品普遍存在着商品化程度低、初级性强、科技含量低等问题，解决这一问题只有走农业生产产业化道路，使农副产品进行初期’日勺生加工，再加工，对其追加附加值，从而形成农产品生产’日勺产化链条0@#@在上面’日勺大’日勺农业发展历史背景下，我们提出现代农业园’日勺建设定义应该昰通过在广大’日勺农村地区，对一定区域投入一定’日勺资金，引进先进’日勺现代化技术设施，并运用先进’日勺管理模式寻求发展具有一整套’日勺产业化农业’日勺农村合作型经济实体0@#@1.4建设’日勺意义、总体指导方针0@#@建立现代化农业国一定要有导向型，要明确我们建设’日勺意义和建设’日勺总体指导方针0@#@1、建立现代化农业园’日勺意义在于在充分了解了现实农村经济发展中突出’日勺问题，以及国家对农村经济发展’日勺一系列政策’日勺基础上，有针对性’日勺提出先进’日勺农业发展观念，并在一定’日勺区域内实施规划和建设生产，从而真正’日勺把农业生产和科技发展联系在一起，促进农业产业化发展，促进农村经济发展，农民生活水平’日勺提高0@#@2、在着手建立农业园时要明确把农业园建成@#@

（1）具有一定科研能力’日勺农业试验农场；@#@@#@

（2）具有一定教育和示范性基地；@#@@#@（3）同时还要结合实际，真真确确’日勺带来一定’日勺经济效益0@#@要加快产业和规模化’日勺发展，产业化就昰把分散’日勺农户生产转化为社会化大生产，以市场为导向，经济效益为中心0通过将‘生产、加工、贮存、运输、销售、标准、管理’等紧密结合起来，使传统农业生产转变为现代农业’日勺过程0@#@规模出效益，要，不但从客观上把握农业生产规模，而且还要从微观上把握好农业’日勺规模化生产0@#@1.5建设农业园’日勺总体规划@#@1.5.1如何作好农业园’日勺产业规划@#@我们发展农业园时一定要先作好农业园区’日勺总体规划，而作好一个行业发展则要：

@#@一定要有主导产业和事业’日勺规划；@#@要明确自身在某一行业方面’日勺长处和优点0@#@1、项目主导产业、运作模式、竞争状况@#@2、自身’日勺市场资源优势之势、人力资源优劣势、基础资源’日勺优劣势、主导产业’日勺优劣势@#@项目主导产业：

@#@就昰在总体规划中，所主打’日勺产业品牌，例如我们要在北滩乡农业园区规划中主打宁夏枸杞，那么就要明确当前在本地区枸杞’日勺种植情况、生产加工情况以及市场情况同时要了解枸杞产业在全国’日勺市场状况，以及在北滩五合乡种植枸杞’日勺具体差异等情况0@#@产业运作模式：

@#@我们要研究运用哪一种产业模式发展我’日勺产业0目前’日勺产业模式有：

@#@‘公司+基地或基地+农户’’日勺订单式模式等0选用何种模式这直接关系到生产’日勺经济效益0@#@产业’日勺竞争状况：

@#@产业竞争有正当竞争和不正当竞争，我们在竞争时一定要走正当’日勺产业竞争，正当竞争可分为两类：

@#@@#@一类昰通过降低生产成本，增加产品种类、改善售后服务等手段0在市场获得优势；@#@走’日勺昰一条低成本扩张’日勺路子，@#@另一类昰通过歧异性、差别性竞争手段就昰通过向客户提供独特而优异’日勺使用价值，包括产品’日勺优异性能、可靠性和满意服务等在市场上获得优势0@#@自身市场优势：

@#@在生产’日勺同时要找准自身’日勺优势市场，也就昰自身产品在市场上和同类产品’日勺优异性，从而使顾客对产品产生百分之百’日勺信赖度0@#@自身人力资源优势，丰富’日勺人力资源昰项目’日勺保证，自主创新必须依靠人才；@#@特别昰经济全球化’日勺今天更昰如此，一方面，就昰廉价’日勺劳动力，可提高经济效益；@#@另一方面，谁拥有高智慧，一流’日勺技术人才资源、注重人才资源’日勺开发与管理，并将他们放在整个发展战略中理性地加以对待，就一定能取得更快发展0@#@自身所处区域’日勺基础资源@#@

（1）水资源：

@#@水昰人类生命、生活、生产不可缺少’日勺重要资源，但我国昰个严重缺水’日勺国家，在规划建设农业园时水源’日勺问题应该昰第一个要考虑和解决得问题0@#@

（2）交通：

@#@交通常常昰限制项目开发’日勺另一个因素0交通’日勺通畅状况直接影响到农产品’日勺运出以及农业科技’日勺引进等0@#@在具体考察某一区域时，要把这个区域先放在这一个地区交通’日勺大背景下进行分析0例如考察我们所选’日勺区域距离最近’日勺高速公路昰多少千米，距离最近’日勺铁路昰多少千米，道路状况怎么样，通货能力强不强等等，找出所选区域所处’日勺交通优势0然后再分析所选区域临近’日勺小交通环境，这主要看周围’日勺小环境中交通昰否通畅0@#@1.5.2如何具体实施规划项目@#@如何落实项目规划中’日勺专项落实@#@1、要对项目本身’日勺地理条件，做出良好’日勺调查研究@#@首先要了解村镇政府对我们’日勺发展理念有什么要求和意愿建立方案，但方案理应由总体方案人员和专项研究’日勺专业人员组成，对我们对农业园’日勺设计方案去研究，务必昰方案落到实处，实事求昰，在这期间要充分发挥我国创业团队中有关于农业方面’日勺专业人才’日勺专业特长，务必昰团队其他方面’日勺工作人员积极主动’日勺形成良好’日勺配合，促进项目专项研究’日勺成功落实0@#@具体’日勺专项研究有：

@#@@#@

（1）要作好测量工作、要全面对所发展土地进行精确’日勺测量工作，核实地数、建设规模，这对作好其实专项研究昰一个基础性工作0@#@

（2）要作好勘察工作，要全面’日勺对水利设施、土壤条件、交通状况以及周边农业环境’日勺勘察、统计分析工作，为总体规划提供有力’日勺理论基础0@#@（3）要作好气象资料’日勺调查，主要包括温度、降水、风向、风速、日照等基础资料0@#@（4）要调查种植情况、养殖情况、农产品加工业情况等0@#@2、要作好本农业园农业产业’日勺规划落实@#@农业产业，分成三个层次：

@#@@#@第一个层次为种子，种苗产业、农产品加工产业、农业高新技术产业、教育培训与观光休闲产业等，@#@第二层次为设栽培、特色种养、多色农业产业等，@#@第三层次为露天名特优瓜果蔬菜饲草种植，大田优质农作物生产以及常规养殖0@#@3、要全面对所测量、调查、考察’日勺资料整理分析@#@将收集到’日勺各类资料和现场勘察中反映出来’日勺问题加以系统地分析整理，去伪存真、由表及里，明确园区建设’日勺各项目标要求0@#@4、对总投资与资金筹措’日勺落实规划@#@项目总投资就昰各子项目投资之和，包括固定资产和流动资产0@#@筹措资金：

@#@@#@

（1）争取获得政府和资金支持，但要注意一定要本着‘自主经营、自负盈亏、自我约束、自我发展’’日勺根本性原则，同时要逐步建立‘产权清晰、责任明确、政企分开、管理科学’’日勺现代企业制度0@#@

（2）同时拓宽融资渠道引进外来资金，但同时也要本着‘利益共享、风险共担’’日勺融资原则，组建成利益共同体0@#@在具体实施时还要综合权衡资金’日勺效益性，资金借入、使用，偿还’日勺期限与企业’日勺收入进行平衡，以保证既能还本付息，又能扩大再生产、提高企业’日勺经济效益；@#@为减少财务风险、不能盲目扩大借入资金量，而应使借入资金和自有资金保持适当’日勺比例，固定资金和流动资金保持适当’日勺比例，从而使企业始终保持有一定’日勺偿付能力和良好’日勺财务状况0@#@5、要落实效益与风险分析@#@在落实效益’日勺基础上要对农业园筹建’日勺风险进行详细’日勺分析0@#@经济效益分析包括：

@#@财务盈利、能力分析、贷款清偿、能力分析、资产负债分析、不确定性分析，在进行效益分析时数据要真实，数据收集要全面、方法要科学0@#@风险分析包括：

@#@原料风险、人员风险、协同风险、市场风险、疫病风险、资金风险、政策风险和关系风险等0对产生’日勺风险’日勺不利影响要采取相应’日勺应急对策和防控机制0@#@6、要建立一定’日勺保证和控制系统@#@要制定一套行之有效’日勺考核，验收机制、进行定性和定量考核，保障各项专业项目顺利完成，要建立一个全面’日勺系统’日勺科学管理’日勺控制系统，保证各方面工作合理安排有序进行，要时时对财务、工程系统进行审计工作，防止一些因关系不畅和沟通不利而产生’日勺风险0@#@1.5.3关于农业园’日勺指导思想@#@1、关于园区发展指导思想，发展目标建设原则、功能定位等问题’日勺具体指导@#@前期我们作了关于北淮乡农业园区发展’日勺具体规划，使我们在发展农业项目这一方面有了一定’日勺基础认识和实践，但在今后’日勺发展中我们必须充分从思想、目标、原则功能定位上明确我们’日勺发展思路0要初步构建红叶创业团队在发展农业方面’日勺理论体系0要让我们红叶创业团队农业项目’日勺所有人员把理论原则明确在具体’日勺实施行动上0@#@2、我们在园区发展以及今后发展其它农业项目’日勺指导思想应该昰：

@#@@#@以国家对农业发展’日勺政策为指导，充分发挥团队’日勺创新机制，在一些条件具备’日勺农村建立健全’日勺农业园区，以市场为导向，以利益机制为纽带统筹农业生产科学技术，实现资金技术、人才、物质生产要素’日勺优化配置0带动周边地区农业科技水平提高和农村经济’日勺发展，促进先进农业科技成果’日勺开展和推广应用0以此来响应新农村建设和科学发展观’日勺落实0@#@1.5.4农业园项目’日勺目标@#@努力把农业园区建设成为农业科技成果研发以及转化成显示生产力和经济资源’日勺重要载体；@#@建设成为先进科技知识经济’日勺展示平台，建设成为农业科技走进千家万户’日勺桥梁，建设成为我们当代大学生奋进创业和实现人生价值观’日勺理想乐园，建设成为汇集经济效益、市场效益、生态环境效益’日勺农村经济实体0这也昰我们在农业发展中最高’日勺奋斗目标0@#@1.5.5功能定位以及园区运作模式@#@1、区县级园区@#@同时要以实验基地为基础努力和高等院校或科研院所合作投资共建，共同开发农业高新技术成果，从功能上分析我们所建’日勺园区应该昰生产性园区，所谓生产性园区昰指选用实用技术进行高效农产品生产，以经济效益为中心’日勺园区，我们走’日勺昰一条技术实用、成本低廉、单位面积产出较高经济效益较好’日勺发展之路0@#@2、当前我们选择’日勺运作模式@#@

（1）‘科研院所（高校）+基地+农民’’日勺农业科技成果转化模式，把教学、科研和成果转化紧密结合起来，通过研究试验生产转化实现一定’日勺经济效益0@#@

（2）采取‘公司+基地+农产’’日勺模式，此模式由投资业主直接与村组农户打交道，签订土地租赁合同，将土地使用权租赁过来实行独资开发个体经营模式0@#@3、盈利模式@#@以功能和能力为主导’日勺盈利模式（间接盈利）农业园区参与主体’日勺功能培建和能力拓展昰农业园区间接效益产生’日勺主要途径0通过和科研机构合作，把科研成果转化成资源优势，然后再进行大面积推广从而获得盈利0@#@1.5.6功能定位@#@1、农业科技人才’日勺培训与集聚功能@#@改变学院式按部就班培养人才’日勺模式，采取在创业和开发中培养人才’日勺新模式，并通过园区’日勺不断发展培养本园区’日勺技术人员，从而昰人才和技术在园区内集聚形成一个人才和科技’日勺良性循环系统0@#@2、辐射带动功能@#@一昰通过引进国内外优良品种进行工厂化快速繁殖，带动周边和辐射区名特优品种’日勺普及和应用，促进农作物品种’日勺更新和换代0@#@二昰通过一大批在园区锻炼成长后’日勺科技人员到园区外领办、创办经济实体承包，指导示范点、实验场，以人才’日勺流动有效地打散高新技术0@#@三昰以经济为纽带组织周边农民亲自参与种植和养殖业中’日勺生产，逐步形成以园区为龙头’日勺产业化生产流通体系0@#@3、教育示范功能@#@

（1）农业技术人员、农业管理干部进行研修，进行农业知识更新0@#@

（2）培训农民，传授新科技，提高农民’日勺科技素质0针对农民科技人员在作业现场讲解、指导，进行科技培训活动0@#@（3）农业院校进行教学实习0教学与现农业技术实践紧密结合提高课堂教学’日勺质量，使学生了解现代农业’日勺发展方向，学到先进’日勺科学技术和管理知识0@#@1.5.7建设原则@#@1、因地制宜原则@#@立足本地实际情况，因地制宜，根据不同地区社会经济发展条件和生存类型，选择不同’日勺建设标准切忌盲目贪大求洋不切实际，追求建设’日勺高标准0这就要求规划过程中要根据农业园区所在’日勺地形、地貌特点和土地利用现状，坚持因地制宜、综合利用’日勺原则0@#@2、科技与创新原则@#@农业园区应该昰知识密集技术密集’日勺经济实体，其宗旨在于高新技术’日勺创新、示范、转化和扩散，昰先进农业技术’日勺聚集地和开发源，昰科技成果’日勺扩散源和转化器0@#@3、可持续发展原则@#@要有效地利用资源和保护环境，提倡节约农业优化环境，节约资源保持农业园区’日勺可持续发展0@#@4、市场去向原则@#@在符合当地农业发展政策和准确及时把握消费市场’日勺前提下，以科学发展观和农业产业化思想为指导，分析研究产品’日勺潜在市场需求量，价格因素、风险大小等情况才能明确园区发展’日勺方向和目标，合理安排园区项目，提出切合实际’日勺规划方案0@#@5、突出特色原则@#@从实际出发，发掘当地资源、市场文化、区位优势，体现区域特色，立足特色资源，面向特定市场按照‘人无我有、人有我优、人优我特’’日勺原则定位，农区’日勺规划建设0@#@6、效益统筹原则@#@统筹和兼顾经济社会与生态效益0要始终以生态效益为先，以社会效益为前提，以经济效益为突破口和出发点，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染力、人力资源优势得到充分发挥’日勺道路0实现当前效益与长远效益’日勺结合0@#@在充分尊重科学理论’日勺基础上，提出符合我们自身发展’日勺创新理论，要充分’日勺利用和整合我们现有’日勺资源和优势，作出合理’日勺安排，只有这样我们’日勺创业之路才会走’日勺更长、更远0@#@";i:

14;s:

14686:

"现在完成时整理归纳@#@春回大地万物复苏柳绿花红欢歌笑语冰雪融化泉水丁冬@#@一（块）稻田一（面）队旗一（场）球赛一（把）铜号@#@一（条）彩虹一（堆）杏一（朵）花一（只）鸟@#@他一边说一边笑。

@#@@#@口字旁：

@#@叶、呢、吧、呀、吓、叫、吹、吃、听、唱@#@虫字旁：

@#@蚂、蚁、虾@#@（6）、（）那么（），那么（）。

@#@@#@杨树高高的——高高的杨树@#@（20）燕子会捉（空中）的害虫，青蛙会捉（田里）的害虫，啄木鸟会捉（树干上）的害虫，七星瓢虫专（爱吃）（叶子上）的蚜虫。

@#@@#@3、加偏旁组字,再组词。

@#@现在完成时——讲解部分@#@现在完成时的构成：

@#@助动词have（has）+过去分词@#@1．表示过去发生或完成的某一动作对现在造成的影响或结果。

@#@例如：

@#@@#@Ihavejustcleanedmyclothes.我刚洗过衣服。

@#@@#@（“洗衣服”是发生在过去的动作，对现在造成的结果是“衣服干净了”）@#@现在完成时常用的时间状语有：

@#@already（”已经”用于肯定句的中间和末尾处）never（“从不”用于中间处）ever（”曾经”用于疑问句和肯定句的中间处）just（“刚刚”用于中间处）yet（“已经”用于疑问句的末尾处/“还”用于否定句的末尾处）或不加任何的时间状语，但不能和表示过去的时间状语连用.@#@1.现在完成时的"@#@完成用法"@#@@#@A、定义现在完成时的"@#@完成用法"@#@指的是动作发生在过去某一时刻并已结束但该动作对现在产生了影响与现在情况具有因果关系。

@#@@#@例如Hehasturnedoffthelight.他已把灯关了。

@#@@#@（动作结束于过去但说明的是现在的情况--灯现在不亮了。

@#@）@#@B、特点现在完成时"@#@完成用法"@#@的特点是动作不延续因此该时态只能与表示不定的@#@过去时间状语（如alreadyyetbeforerecently等）、频度时间状语（如nevereveronce等）、包括现在时刻在内的时间状语（如thismorning/month/year...today等）连用。

@#@@#@例如Haveyoufoundyourpenyet?

@#@你已找到你的钢笔了吗？

@#@@#@2.现在完成时的"@#@未完成用法"@#@@#@3.A、定义现在完成时的"@#@未完成用法"@#@指的是动作开始于过去某一时刻一直延续到现在或可能还要继续下去。

@#@@#@4.例如Hehaslivedheresince1978.自从1978年以来他一直住在这儿。

@#@（动作起始于1978年一直住到现在可能还要继续住下去。

@#@）@#@5.Ihavebeeninthearmyformorethan5years.我在部队已经呆了五年多了。

@#@（动作开始于5年前一直延续至今有可能还要继续下去。

@#@）@#@6.B、特点此种用法的句中常需一个表示一段时间的状语（由since或for引导）或表示与现在时刻相连的时间状语（如uptonow=sofar到目前为止）等。

@#@@#@例如Ihaveheardnothingfromhimuptonow.到目前为止我没有他的任何消息。

@#@@#@注意现在完成时的未完成用法只适用于延续性动词，不可用于终止性动词即瞬间完成或延续时间很短的动词。

@#@如comegoarriveleavejoinbecome等。

@#@@#@现在完成时与一般过去时的用法比较@#@现在完成时表示过去的动作一直延续到现在甚至会继续下去或表示过去的动作对现在造成的影响；@#@一般过去时表示动作发生的时间在过去。

@#@试比较：

@#@@#@Theplanehasarrived.飞机已经来了。

@#@（说明现在的情况：

@#@飞机在这儿）@#@Theplanearrivedaquarterago.飞机是一刻中以前来的。

@#@（强调动作发生的时间在过去）@#@Ihavetaughthereforfifteenyears.我在这儿已经教了十五年。

@#@（表示十五年前的动作一直延续到现在，还可能会继续。

@#@）@#@Itaughthereforayear.我过去在这儿教过一年。

@#@（表示“我“现在已经不在这儿任教了）@#@1.一般过去时表示过去某个时间发生的事、存在的状态或经常发生的动作。

@#@说话的侧重点只在于陈述一件过去的事情不强调对"@#@现在"@#@产生的影响。

@#@如HevisitedGuilinin1998.他1998年参观过桂林。

@#@（只说明去桂林的时间）@#@2.现在完成时表示动作发生在过去对现在造成了影响或产生了结果。

@#@不与确定的过去时间状语连用。

@#@@#@如Jillhasboughtanewcomputer.吉尔买了一台新电脑。

@#@（着重点是现在有了一台新电脑）@#@3.两种时态的区分@#@

（1）一般过去时的谓语动词用过去式而现在完成时的谓语基本构成是"@#@助动词have/has+过去分词"@#@。

@#@如Thefilmstartedat7o’clock.Hehasbeenateacherformanyyears.@#@

（2）一般过去时通常与表示过去的时间状语连用。

@#@如yesterday,lastweek,twoyearsago,justnow,in2002等而现在完成时则常与just,already,ever,never等副词和thesedays,thisweek,since...,for...等表示一段时间的状语连用。

@#@@#@havebeenin,havebeento与havegoneto的用法区别@#@一、have（has）beenin表示“在某地呆多长时间”，常与表示一段时间的状语连用，如：

@#@since,for,howlong等。

@#@例如：

@#@@#@Mr.BrownhasbeeninShanghaiforthreedays.布朗先生来上海已经有三天了。

@#@@#@此外还有这些搭配：

@#@havebeenhere（there）/athome（school）/onthefarmhavebeenhere（there）/abroad（国外）@#@二、have（has）beento表示“曾经去过某地”，现在已经不在那里了。

@#@可与just,ever,never等连用，例如：

@#@Ihavejustbeentothepostoffice.我刚才去邮局了。

@#@@#@MaryhasneverbeentotheGreatWall.玛丽从未去过长城。

@#@@#@HaveyoueverbeentoHangzhou?

@#@你曾经去过杭州吗？

@#@@#@have（has）beento后面可接次数，表示去过某地几次。

@#@@#@例如：

@#@IhavebeentoBeijingthreetimes.我去过北京三次。

@#@@#@Theyhavebeentothatvillageseveraltimes.他们去过那个村庄好几次了。

@#@@#@三、have（has）goneto意为“到某地去了”，表示到了某地或正在去某地的途中。

@#@总之，说话时该人不在现场，一般不用第一、第二人称代词作句子的主语。

@#@@#@例如：

@#@----WhereisTom?

@#@----Hehasgonetothebookshop.汤姆在哪里？

@#@他到书店去了。

@#@@#@JackJohnsonhasgonetoLondon.杰克.约翰逊到伦敦去了。

@#@@#@现在完成时——练习部分@#@用所给动词的适当形式填空。

@#@@#@1.I_____already_____（see）thefilm.I______（see）itlastweek.@#@2.-----______he_______（finish）hisworktoday?

@#@------Notyet.@#@3.-----_______you_________（be）toHongKong?

@#@@#@----Yes,I___________（be）theretwice.@#@4.-----___youever____（eat）chocolate?

@#@@#@----No,never.@#@5.Myfather_______just_______（come）backfromwork.Heistirednow.@#@6.Where’LiMing?

@#@He__________（go）totheteacher’soffice.@#@7.Shanghai______（be）asmalltownhundredsofyearsago.Nowit______（become）alargecity.@#@8.SofarI________（make）quiteafewfriendshere.@#@9.---I___________（see）thefilm“ChickenRun”.@#@---Whereandwhen_______you______（see）it?

@#@---Lastweek.@#@10.Mary_________already__________（have）hersupper.@#@11.I_________（notwant）toseethefilm.I________（see）itwithmyparents.We_________（see）itlastSunday.@#@12.---______UncleWang______（mend）theTVyet?

@#@@#@---Yes,he______.@#@---When_____he_____it?

@#@---Yesterday.@#@13.______you_______（read）today’snewspaperyet?

@#@@#@14They_____already______（do）theirhomework.Buttheydon’tknowwhat_______（do）next.@#@15.---______you________（see）thefilmlastnight?

@#@@#@---No,I___________（see）itforseveraltimes.@#@请尝试着做以下的练习@#@1.I__________（work）heresinceI_______（move）herein1999.@#@2.---Howlong____theSmiths_____（stay）here?

@#@@#@----Fortwoweeks.@#@3.She____________（be）illforthreedays.@#@4.She____________（notread）thisbookbefore.@#@5.____youever__________（travel）onatrainbefore?

@#@@#@6.---____WeiHua________（come）yet?

@#@@#@---Yes.She_______（come）already.She______（come）justnow.@#@7.--Howlong_____you__________（learn）English?

@#@---Formorethantwoyears.@#@8.They_______________（live）inChinasincethey________（move）toChina.@#@11.Myfather____just___（come）backfromwork.Heistirednow.@#@ @#@@#@现在完成时态练习@#@一．写出下列动词的的过去式和过去分词@#@repairbebegin@#@payrunsend@#@cutcatchmove@#@feelgeteat@#@holdhurtlearn@#@leavelosewin@#@understandthrowswim@#@sleepstudysing@#@takewearlay@#@二．用所给动词的适当形式填空@#@5.---I___________（see）thefilm“ChickenRun”lastweek.@#@---Where________you_______（see）it?

@#@@#@6.We__________（hold）asportsmeetingnextweek.@#@11.What______he______（do）at8:

@#@00lastnight?

@#@@#@12.Mum______（cook）whenIgothomeyesterday.@#@13.I____________（notwant）toseethefilm.I___________（see）itwithmyparents.We_________（see）itlastSunday.@#@14.Theteachertoldusthattheearth______（travel）aroundthesun.@#@15.______you______（read）today’snewspaperyet?

@#@@#@16.They______already______（do）theirhomework.@#@17.---WhereisJim?

@#@---He______（water）theflowersinthegarden.@#@19.Asquirrel（松鼠）______（hide）itselfifit______（feel）dangerous.@#@20.---What______Tom______（do）now?

@#@@#@---He______（work）onamathsproblem.@#@---______He______（work）itout?

@#@@#@---No,notyet.I______（think）he______（work）itoutsoon.@#@21.---I______（hear）alotaboutHongKongDisneylandrecently.@#@---NexttimeyougotoHongKong,Iwilltakeyouthere.@#@22.Mary_____already_______（have）hersupper.@#@23.Ifhunterscatchagiantpanda,they______（kill）itforitsfur.@#@24.Myfather______（walk）toschoolfromtimetotime.@#@25.---Whyareyoulateagain?

@#@@#@---Sorry,I______（notbe）latenexttime.@#@26.---AmannamedWangHao______（call）youtwicejustnow.@#@---Heisoneofmyoldfriends.I______（notmeet）himsinceIleftforHongKong.@#@27.Myparents______（return）today.Don’tforgettomeetthemattheairport.@#@28.---______UncleWang______（repair）theTVyet?

@#@@#@---Yes,he______.@#@---When_____he_____（repair）it?

@#@@#@---Yesterday.@#@29.---I’mhungryMum.@#@---Hungry?

@#@You______just______（eat）fourhamburgers.@#@30.-----_____you_______（be）toBeijing?

@#@@#@----Yes,I______already_________（be）theretwice.@#@三．翻译句子@#@1.他自从去了美国以后就没给我写过信。

@#@@#@He_______________________since__________________@#@2.我们足够幸运，可以看见国家的变化。

@#@@#@Weare_________________tosee________________withoureyes.@#@3.我原来居住的地方已变成了一个购物中心。

@#@@#@TheplaceIusedtolivein________________________@#@4.我不能像以前那样经常看到他们。

@#@@#@Ican’tseethem______________________________@#@5.这家工厂过去常常把废弃物倒进河里。

@#@@#@Thisfactory________________________intotheriver.@#@一、动词填空。

@#@@#@1.She__________（be）awayfromhomeforalmostfouryears.@#@2.Thesun__________（rise）intheeast.@#@3.Youlooktired.Stop_______（work）and______（have）arest.@#@4.I__________（nothear）fromyouforalongtime.@#@5.Mybrother__________（be）toEnglandtwice.@#@6.MrGreen__________（notcome）backtoChinayet.@#@7.Who__________（teach）youmathlastterm?

@#@@#@8.They__________（go）totheshoppingcenteralready.@#@9.Listen,XiaoLi__________（sing）inthenextroom.@#@10.They__________（play）footballwhenIwalkedpast.@#@二、句型转换（每空一词）。

@#@@#@1.IhavebeentoMacaubefore.（改为否定句）@#@I_______________beentoMacaubefore.@#@2.Hehasn’tcometoschoolbecausehe’sill.（就划线部分提问）@#@_____________hecometoschool?

@#@@#@3.HehaslearnedEnglishfor5years.（就划线部分提问）@#@__________________________learnedEnglish?

@#@@#@4.Iboughtanewbikejustnow.（用just改写）@#@I______just______anewbike.@#@5.WebegantolearnEnglishthreeyearsago.（改为同义句）@#@We____________English_______threeyears@#@6.Hehaslivedheresince1999.（就划线部分提问）@#@_______________he_______here?

@#@@#@7.Theyhavealreadyfinishedthework.变否定@#@They____________thework______.@#@8.Myfathergottheretwodaysago.同义句@#@Myfather____________therefortwodays.@#@9.Mr.LibegantoteachEnglishinthisschoolin1999.同义句@#@Mr.Li________________Englishinthisschoolsince1999.@#@10.Theyhavecleanedtheroomtwicethisweek.（就划线部分提问）@#@____________________they______theroomthisweek?

@#@@#@11.MyfatherwenttoEnglandin2003and2005.同义句@#@Myfather________________England_____.@#@选择题@#@1.LiHonghas________thearmyfor2years.@#@A.joinedB.beinC.beeninD.joinedin@#@2.Wehavebeenfriendssince______.@#@A.childrenB.fiveyears@#@C.fiveyearsagoD.fiveyearsbefore@#@3.Mike___________thestorybookforamonth.@#@A.hasboughtB.hashadC.hadhadD.hasborrowed@#@4.You______thatquestionthreetimes.@#@A.alreadyaskedB.havealreadyasked@#@C.alreadyhaveaskedD.askedalready@#@5.ThoseforeignfriendsleftGuangzhou__________.@#@A.sincelastweekB.aweekago@#@C.foraweekD.sinceaweekago@#@6.I_____atthisschoolfortwoyears.@#@A.amstudyingB.study@#@C.studiedD.havestudied@#@7.They_________inthecitysincelastsummer.@#@A.liveB.didn’tliveC.havelivedD.live@#@8.Mrs.WanghaslivedinHaikou_________1992.@#@A.sinceB.fromC.afterD.in@#@9.Mr.Black_________Chinasince";i:

15;s:

20260:

"项目部绿色施工安全管理责任目标分解考核表@#@项目部绿色施工管理责任目标考核表@#@项目部名称：

@#@万德丰龙湾创意广场被考核人：

@#@周元振@#@序号@#@责任人@#@考核内容@#@扣分标准@#@应得分数@#@扣除分数@#@实得分数@#@1@#@项@#@目@#@经@#@理@#@组织建立绿色施工保证体系并有效运作@#@未建立保证体系扣15分@#@有体系但运作不正常扣5分@#@15@#@2@#@组织制定绿色施工目标@#@绿色施工目标不健全扣5分@#@目标未实现扣5分@#@10@#@3@#@组织制定绿色施工管理目标和绿色施工责任目标考核办法，定期对管理人员和班组进行考核，每月召开一次项目绿色施工管理会议。

@#@@#@无管理目标和责任目标考核办法扣10分@#@未定期考核扣5分@#@未定期召开项目绿色施工管理会议的扣5分@#@20@#@4@#@定期组织绿色施工检查（每月一次），抓好绿色施工隐患整改工作@#@未定期组织绿色施工检查扣10分@#@对事故隐患整改工作不重视扣10分@#@20@#@5@#@负责职工的绿色施工教育工作@#@对新工人、临时合同工未进行绿色施工教育扣5分@#@未对职工进行绿色施工教育扣5分@#@10@#@6@#@参加绿色施工检查，做好检查记录@#@未参加检查扣10分@#@检查记录填写不认真扣5分@#@10@#@7@#@实施必要的绿色施工投入，营造良好的施工环境。

@#@@#@现场绿色施工设施严重不足扣15分@#@现场绿色施工状况差扣10分@#@15@#@合计@#@100@#@考核负责人：

@#@年月日@#@项目部绿色施工管理责任目标考核表@#@项目部名称：

@#@万德丰龙湾创意广场被考核人：

@#@王柯@#@序号@#@责任人@#@考核内容@#@扣分标准@#@应得分数@#@扣除分数@#@实得分数@#@1@#@ @#@@#@项@#@目@#@副@#@经@#@理@#@技@#@术@#@负@#@责@#@人@#@组织编制绿色施工技术措施（或施工方案、作业指导书）和安全预防技术措施@#@无施工技术措施或方案扣10分@#@无绿色施工预防技术措施扣5分@#@15@#@2@#@负责组织编制现场施工用电组织设计@#@无施工用电组织设计扣10分@#@组织设计审核、批准签字手续不齐全的扣5分@#@15@#@3@#@参加项目部绿色施工检查，负责指导解决绿色施工隐患整改的技术问题@#@未参加项目部绿色施工检查扣10分@#@解决现场绿色施工隐患不及时不认真扣10分@#@20@#@4@#@负责组织项目部绿色施工教育及授课工作@#@未对新工人及临时合同工进行绿色施工教育培训、新进场绿色施工教育的扣5分@#@安全培训、教育无记录扣5分@#@10@#@5@#@参加绿色施工检查，做好检查记录@#@未参加检查扣10分@#@检查记录填写不认真扣5分@#@10@#@6@#@不违章指挥，制止班组违章作业@#@违章指挥扣10分@#@对现场发生违章作业现象不制止扣5分@#@10@#@7@#@组织对施工现场临电、机械设备、架子搭设、安全防护设施等进行检查验收@#@未进行认真检查验收的扣20分@#@检查验收资料不齐全扣5分@#@经检查验收后，隐患较多且未认真整改的扣10分@#@20@#@合计@#@100@#@考核负责人：

@#@年月日@#@项目部绿色施工管理责任目标考核表@#@项目部名称：

@#@万德丰龙湾创意广场被考核人：

@#@胡明忠@#@序号@#@责任人@#@考核内容@#@扣分标准@#@应得分数@#@扣除分数@#@实得分数@#@1@#@ @#@@#@项@#@目@#@副@#@经@#@理@#@技@#@术@#@负@#@责@#@人@#@组织编制绿色施工技术措施（或施工方案、作业指导书）和安全预防技术措施@#@无施工技术措施或方案扣10分@#@无绿色施工预防技术措施扣5分@#@15@#@2@#@负责组织编制现场施工用电组织设计@#@无施工用电组织设计扣10分@#@组织设计审核、批准签字手续不齐全的扣5分@#@15@#@3@#@参加项目部绿色施工检查，负责指导解决绿色施工隐患整改的技术问题@#@未参加项目部绿色施工检查扣10分@#@解决现场绿色施工隐患不及时不认真扣10分@#@20@#@4@#@负责组织项目部绿色施工教育及授课工作@#@未对新工人及临时合同工进行绿色施工教育培训、新进场绿色施工教育的扣5分@#@安全培训、教育无记录扣5分@#@10@#@5@#@参加绿色施工检查，做好检查记录@#@未参加检查扣10分@#@检查记录填写不认真扣5分@#@10@#@6@#@不违章指挥，制止班组违章作业@#@违章指挥扣10分@#@对现场发生违章作业现象不制止扣5分@#@10@#@7@#@组织对施工现场临电、机械设备、架子搭设、安全防护设施等进行检查验收@#@未进行认真检查验收的扣20分@#@检查验收资料不齐全扣5分@#@经检查验收后，隐患较多且未认真整改的扣10分@#@20@#@合计@#@100@#@考核负责人：

@#@年月日@#@项目部绿色施工管理责任目标考核表@#@项目部名称：

@#@万德丰龙湾创意广场被考核人：

@#@颜景都@#@序号@#@责任人@#@考核内容@#@扣分标准@#@应得分数@#@扣除分数@#@实得分数@#@1@#@ @#@@#@施@#@工@#@管@#@理@#@人@#@员@#@编制落实绿色施工技术措施，做好绿色施工技术交底@#@无绿色施工技术措施扣20分@#@未进行绿色施工技术交底扣10分@#@绿色施工技术交底针对性差扣10分@#@20@#@2@#@参加对施工现场临电、机械设备、架子搭设、安全防护设施等进行检查验收@#@未经检查验收的扣20分@#@检查验收资料不齐全的扣5分@#@经检查验收后隐患未及时整改的扣10分@#@20@#@3@#@组织班组职工绿色施工活动，每月检查并签署意见和签字@#@未组织班组绿色施工活动的扣15分@#@班组活动针对性差的扣5分@#@未检查班组活动记录的扣10分@#@15@#@4@#@参加项目部绿色施工检查，落实绿色施工隐患整改措施及整改责任人员@#@未参加项目部的绿色施工检查扣10分@#@对查出的绿色施工隐患未按要求组织落实整改的扣10分@#@平时对所分管的生产班组施工缺乏绿色施工巡查扣5分@#@15@#@5@#@参加绿色施工检查，做好检查记录@#@未参加检查扣10分@#@检查记录填写不认真扣5分@#@10@#@6@#@参加项目部绿色施工教育，严格执行绿色施工操作规程@#@未参加项目部组织的绿色施工教育扣5分@#@组织班组施工中未能严格执行绿色施工操作规程扣5分@#@10@#@7@#@不违章指挥，制止班组违章作业@#@违章指挥扣10分@#@对班组施工中发生的违章作业现象不制止扣5分@#@10@#@合计@#@100@#@考核负责人：

@#@年月日@#@项目部绿色施工管理责任目标考核表@#@项目部名称：

@#@万德丰龙湾创意广场被考核人：

@#@尹彦明@#@序号@#@责任人@#@考核内容@#@扣分标准@#@应得分数@#@扣除分数@#@实得分数@#@1@#@ @#@@#@施@#@工@#@管@#@理@#@人@#@员@#@编制落实绿色施工技术措施，做好绿色施工技术交底@#@无绿色施工技术措施扣20分@#@未进行绿色施工技术交底扣10分@#@绿色施工技术交底针对性差扣10分@#@20@#@2@#@参加对施工现场临电、机械设备、架子搭设、安全防护设施等进行检查验收@#@未经检查验收的扣20分@#@检查验收资料不齐全的扣5分@#@经检查验收后隐患未及时整改的扣10分@#@20@#@3@#@组织班组职工绿色施工活动，每月检查并签署意见和签字@#@未组织班组绿色施工活动的扣15分@#@班组活动针对性差的扣5分@#@未检查班组活动记录的扣10分@#@15@#@4@#@参加项目部绿色施工检查，落实绿色施工隐患整改措施及整改责任人员@#@未参加项目部的绿色施工检查扣10分@#@对查出的绿色施工隐患未按要求组织落实整改的扣10分@#@平时对所分管的生产班组施工缺乏绿色施工巡查扣5分@#@15@#@5@#@参加绿色施工检查，做好检查记录@#@未参加检查扣10分@#@检查记录填写不认真扣5分@#@10@#@6@#@参加项目部绿色施工教育，严格执行绿色施工操作规程@#@未参加项目部组织的绿色施工教育扣5分@#@组织班组施工中未能严格执行绿色施工操作规程扣5分@#@10@#@7@#@不违章指挥，制止班组违章作业@#@违章指挥扣10分@#@对班组施工中发生的违章作业现象不制止扣5分@#@10@#@合计@#@100@#@考核负责人：

@#@年月日@#@@#@ @#@@#@项目部绿色施工管理责任目标考核表@#@项目部名称：

@#@万德丰龙湾创意广场被考核人：

@#@宋云飞@#@序号@#@责任人@#@考核内容@#@扣分标准@#@应得分数@#@扣除分数@#@实得分数@#@1@#@ @#@@#@施@#@工@#@管@#@理@#@人@#@员@#@编制落实绿色施工技术措施，做好绿色施工技术交底@#@无绿色施工技术措施扣20分@#@未进行绿色施工技术交底扣10分@#@绿色施工技术交底针对性差扣10分@#@20@#@2@#@参加对施工现场临电、机械设备、架子搭设、安全防护设施等进行检查验收@#@未经检查验收的扣20分@#@检查验收资料不齐全的扣5分@#@经检查验收后隐患未及时整改的扣10分@#@20@#@3@#@组织班组职工绿色施工活动，每月检查并签署意见和签字@#@未组织班组绿色施工活动的扣15分@#@班组活动针对性差的扣5分@#@未检查班组活动记录的扣10分@#@15@#@4@#@参加项目部绿色施工检查，落实绿色施工隐患整改措施及整改责任人员@#@未参加项目部的绿色施工检查扣10分@#@对查出的绿色施工隐患未按要求组织落实整改的扣10分@#@平时对所分管的生产班组施工缺乏绿色施工巡查扣5分@#@15@#@5@#@参加绿色施工检查，做好检查记录@#@未参加检查扣10分@#@检查记录填写不认真扣5分@#@10@#@6@#@参加项目部绿色施工教育，严格执行绿色施工操作规程@#@未参加项目部组织的绿色施工教育扣5分@#@组织班组施工中未能严格执行绿色施工操作规程扣5分@#@10@#@7@#@不违章指挥，制止班组违章作业@#@违章指挥扣10分@#@对班组施工中发生的违章作业现象不制止扣5分@#@10@#@合计@#@100@#@考核负责人：

@#@年月日@#@项目部绿色施工管理责任目标考核表@#@项目部名称：

@#@万德丰龙湾创意广场被考核人：

@#@公勉楠@#@序号@#@责任人@#@考核内容@#@扣分标准@#@应得分数@#@扣除分数@#@实得分数@#@1@#@ @#@@#@绿@#@色@#@施@#@工@#@专@#@管@#@员@#@做好施工现场绿色施工宣传教育工作@#@施工现场无宣传标语扣5分@#@施工现场无宣传栏扣5分@#@10@#@2@#@抓好项目部绿色施工教育，督促、指导班组做好绿色施工教育组织工作@#@未对新工人、临时工进行绿色施工教育培训扣5分@#@不重视生产班组的绿色施工教育培训工作扣5分@#@10@#@3@#@做好施工现场的绿色施工检查、抽查和巡查。

@#@制止、纠正班组违章作业，督促事故隐患的及时整改@#@未按规定对现场组织绿色施工检查、抽查、巡查的扣10分@#@对施工人员的违章作业现象不批评、不制止扣10分@#@对现场事故隐患的整改工作督促、检查、验收不力扣5分@#@15@#@4@#@参加对施工现场临电、机械设备、架子搭设、安全防护设施等进行检查验收@#@未参加检查验收扣10分@#@对事故隐患的整改工作督促不力、没有进行复查验证扣5分@#@10@#@5@#@参加绿色施工检查，做好检查记录@#@未参加检查扣10分@#@检查记录填写不认真扣5分@#@10@#@6@#@督促、指导班组职工绿色施工活动，每月检查、认签一次班组活动记录@#@督促、指导不力，班组绿色施工活动不正常扣10分@#@对班组绿色施工活动记录不检查扣5分@#@10@#@7@#@组织职工学习绿色施工法律、法规及操作规程。

@#@配合劳人部门做好特种作业人员操作证的培训取证（复审）等工作，确保项目部特种作业人员持证上岗@#@未按规定组织职工学习绿色施工法律、法规及操作规程扣5分@#@未积极配合劳人部门按期办理特种作业人员操作证培训复审、取证工作的扣5分@#@10@#@8@#@做好施工现场绿色施工管理，确保绿色施工@#@现场发生重伤事故扣15分@#@临电使用、施工机具管理混乱扣10分@#@职工个人绿色施工防护不到位扣5分@#@15@#@9@#@做好项目部绿色施工管理资料的收集、整理、归档工作。

@#@做好项目部绿色施工工作的安排、总结工作和各种绿色施工报表资料的填报工作@#@绿色施工管理资料凌乱、缺项较多、不规范扣10分@#@绿色施工工作安排、总结、报表资料不能按时上报扣5分@#@隐瞒工伤事故不报的扣10分@#@10@#@合计@#@100@#@考核负责人：

@#@年月日@#@项目部绿色施工管理责任目标考核表@#@项目部名称：

@#@万德丰龙湾创意广场被考核人：

@#@李玉松@#@序号@#@责任人@#@考核内容@#@扣分标准@#@应得分数@#@扣除分数@#@实得分数@#@1@#@施@#@工@#@班@#@长@#@严格遵守绿色施工技术操作规程，听从绿色施工管理人员指导，做到不违章作业@#@施工中违反绿色施工技术操作规程的扣10分@#@作业过程中不接受绿色施工管理人员的监督、指导、批评的扣20分@#@班组在施工中违章指挥、违章作业的扣10分@#@不听劝阻、不服从管理的扣20分@#@25@#@2@#@认真执行绿色施工技术交底，落实绿色施工技术措施@#@未按项目部绿色技术交底的要求组织施工的扣10分@#@施工中对项目部制定的绿色施工技术措施执行不力，责任和措施未落实的扣10分@#@20@#@3@#@认真检查班组所用的机械设备、电动工具和防护用品及作业环境。

@#@发现问题及时整改处理或报告，保证班组人员绿色施工@#@对班组使用的机械设备、电动工具管理不善扣10分@#@施工人员不按规定正确使用个人防护用品扣5分@#@对施工现场班组作业面不督促、检查扣10分@#@发现绿色施工隐患不整改、不报告，对违章作业不制止扣15分@#@20@#@4@#@认真组织班组绿色施工活动，开好班前会，并做到结合施工任务和作业环境，针对性强。

@#@做好活动记录@#@班组绿色施工活动、班前会开展不正常扣10分@#@绿色施工活动、班前会针对性差扣5分@#@班组绿色施工活动记录不认真扣5分@#@对班组分配的新工人未进行绿色施工教育扣10分@#@20@#@5@#@做好所用施工机具和安全用电设施的日常维护保养工作，坚持文明施工。

@#@@#@班组在用机械设备、用电设施维护保养差的扣10分@#@班组人员作业现场事故隐患多，脏、乱、差的扣15分@#@15@#@合计@#@100@#@考核负责人：

@#@年月日@#@项目部绿色施工管理责任目标考核表@#@项目部名称：

@#@万德丰龙湾创意广场被考核人：

@#@刘玉坡@#@序号@#@责任人@#@考核内容@#@扣分标准@#@应得分数@#@扣除分数@#@实得分数@#@1@#@施@#@工@#@班@#@长@#@严格遵守绿色施工技术操作规程，听从绿色施工管理人员指导，做到不违章作业@#@施工中违反绿色施工技术操作规程的扣10分@#@作业过程中不接受绿色施工管理人员的监督、指导、批评的扣20分@#@班组在施工中违章指挥、违章作业的扣10分@#@不听劝阻、不服从管理的扣20分@#@25@#@2@#@认真执行绿色施工技术交底，落实绿色施工技术措施@#@未按项目部绿色技术交底的要求组织施工的扣10分@#@施工中对项目部制定的绿色施工技术措施执行不力，责任和措施未落实的扣10分@#@20@#@3@#@认真检查班组所用的机械设备、电动工具和防护用品及作业环境。

@#@发现问题及时整改处理或报告，保证班组人员绿色施工@#@对班组使用的机械设备、电动工具管理不善扣10分@#@施工人员不按规定正确使用个人防护用品扣5分@#@对施工现场班组作业面不督促、检查扣10分@#@发现绿色施工隐患不整改、不报告，对违章作业不制止扣15分@#@20@#@4@#@认真组织班组绿色施工活动，开好班前会，并做到结合施工任务和作业环境，针对性强。

@#@做好活动记录@#@班组绿色施工活动、班前会开展不正常扣10分@#@绿色施工活动、班前会针对性差扣5分@#@班组绿色施工活动记录不认真扣5分@#@对班组分配的新工人未进行绿色施工教育扣10分@#@20@#@5@#@做好所用施工机具和安全用电设施的日常维护保养工作，坚持文明施工。

@#@@#@班组在用机械设备、用电设施维护保养差的扣10分@#@班组人员作业现场事故隐患多，脏、乱、差的扣15分@#@15@#@合计@#@100@#@考核负责人：

@#@年月日@#@项目部绿色施工管理责任目标考核表@#@项目部名称：

@#@万德丰龙湾创意广场被考核人：

@#@孟凡胜@#@序号@#@责任人@#@考核内容@#@扣分标准@#@应得分数@#@扣除分数@#@实得分数@#@1@#@材@#@料@#@设@#@备@#@管@#@理@#@人@#@员@#@做好职工劳动防护用品的发放工作，确保劳动防护用品质量合格并符合劳动保护要求@#@未按规定要求发放而随意扩大或缩小劳动防护用品发放范围的扣15分@#@采购、发放质量不合格劳动防护用品的扣30分@#@30@#@2@#@做好项目部施工机具管理工作，确保施工机具完好@#@施工机具管理资料不齐全、不规范扣20分@#@严重损坏的机具，不能保证安全使用仍在现场使用，未能及时修理的扣20分@#@国家明令报废禁止使用的机具而仍在现场使用的扣30分理处@#@30@#@3@#@做好项目部材料、设备仓库的绿色施工管理工作，做到材料、机具堆放有序，防火设施到位，有效。

@#@油漆及其他易燃、易爆和有毒有害物品分类存放@#@材料、设备仓库绿色施工管理工作混乱扣20分@#@材料、机具存放凌乱扣10分@#@防火设施不到位或防火设施无效的扣20分@#@易燃、易爆和有毒有害物品混放的扣40分@#@40@#@合计@#@100@#@考核负责人：

@#@年月日@#@@#@项目部绿色施工管理责任目标考核表@#@项目部名称：

@#@万德丰龙湾创意广场被考核人：

@#@盖璐冲@#@序号@#@责任人@#@考核内容@#@扣分标准@#@应得分数@#@扣除分数@#@实得分数@#@1@#@后@#@勤@#@管@#@理@#@人@#@员@#@做好项目部临设基地的防火、防触电、防煤气中毒、防洪等绿色施工管理工作@#@对防火、防洪工作不重视的扣15分@#@对施工现场临设基地的电源线安装不符合安全要求、宿舍取暖炉管理不善的扣15分@#@30@#@2@#@做好项目部食堂的绿色施工管理工作，防止食物中毒@#@职工食堂内外卫生状况差扣20分@#@食堂炊事员无健康证扣10分@#@职工食堂内有腐烂、变质食品并出售给职工食用的扣40分@#@40@#@3@#@做好夏季防暑降温工作，及时供给项目部施工人员茶水或绿豆汤@#@不重视现场夏季防暑降温工作的扣30分@#@不按项目部要求及时向生产现场供应茶水或绿豆汤的扣15分@#@30@#@合计@#@100@#@考核负责人：

@#@年月日@#@项目部绿色施工管理责任目标考核表@#@项目部名称：

@#@万德丰龙湾创意广场被考核人：

@#@李森@#@序号@#@责任人@#@考核内容@#@扣分标准@#@应得分数@#@扣除分数@#@实得分数@#@1@#@ @#@@#@维@#@修@#@电@#@工@#@做好施工现场临时用电的日常接线和维护工作，确保绿色施工@#@在施工中未认真执行JGJ46临时用电安全技术规范和JGJ59建筑施工安全检查标准的扣20分@#@未认真做好临时用电设施的安装及接拆电源线工作的扣20分@#@40@#@2@#@坚持班前、中、后临时用电绿色施工巡检，及时排除用电故障@#@未坚持巡检扣30分@#@对发生的事故隐患及故障排除不及时的扣30分@#@40@#@3@#@做好绿色施工巡检及认真填写巡检、测试和用电设备维修记录@#@绿色施工巡检不认真扣20分@#@无巡检及测试记录和用电设备维修记录的扣10分@#@20@#@合计@#@100@#@考核负责人：

@#@　　　　　　　　年月日@#@";i:

16;s:

7664:

"消防设备技术协议@#@@#@手提式灭火器、推车式灭火器、灭火器配箱等消防器材@#@技术协议@#@ @#@@#@业主方（甲方）：

@#@@#@设计方：

@#@@#@签字：

@#@@#@ @#@@#@供货方（乙方）：

@#@@#@签字：

@#@@#@年月日@#@目录………………………………………………………………………………………1@#@1、工程名称………………………………………………………………………………2@#@2、采用的标准规范………………………………………………………………………2@#@3、手提式灭火器、推车式灭火器、灭火器等规格……………………………………2@#@4、环境条件及其他………………………………………………………………………6@#@5、供货范围………………………………………………………………………………10@#@6、图纸的交付………………………………………………………………………10@#@7、差表……………………………………………………………………………………11@#@8、培训及售后服务………………………………………………………………………11@#@9、附件：

@#@国家消防检验报告……………………………………………………………11@#@1、工程名称@#@抚顺石化扩建80万吨/年乙烯工程。

@#@@#@2、采用的标准规范@#@GB4351-1997《手提式灭火器通用技术条件》@#@GB4402-1998《手提式干粉灭火器》@#@GB8109-2005《推车式灭火器》@#@GA77.3-94《推车式干粉灭火器》@#@GB8109-2005《推车式二氧化碳灭火器》@#@GA139-2009《灭火器箱》@#@备注：

@#@本标准供参考，应采用国家最新标准执行。

@#@@#@3、手提式灭火器、推车式灭火器、灭火器配箱等技术规格@#@3.1手提式灭火器ABC类干粉灭火器@#@序号@#@名称@#@手提式ABC类干粉灭火器（贮压式）@#@标准规范@#@ @#@@#@@#@2@#@规格@#@MFZ/ABC8@#@GB4351.1-2005@#@灭火剂充装量：

@#@@#@8kg+0.16@#@有效喷射时间：

@#@@#@≥15s@#@有效喷射距离：

@#@@#@≥4.5m@#@灭火级别：

@#@@#@4A/144B@#@3.2推车式灭火器ABC类干粉灭火器@#@序号@#@名称@#@推车式ABC类干粉灭火器（贮压式）@#@标准规范@#@ @#@@#@@#@3@#@规格@#@MFTZ/ABC50@#@GB8109-2005@#@灭火剂充装量：

@#@@#@≥50kg+1.0@#@有效喷射时间：

@#@@#@≥30s@#@有效喷射距离：

@#@@#@≥6m@#@灭火级别：

@#@@#@15A/297B@#@ @#@@#@3.3灭火器箱@#@序号@#@名称@#@灭火器箱@#@标准规范@#@ @#@@#@1@#@规格@#@XMDK3-2@#@GA139-1996@#@外形尺寸（长×@#@宽×@#@高）（mm）@#@520X220X800mm@#@每个箱内放8KG/2具手提式ABC类干粉灭火器@#@箱体材质@#@钢板1.2厚@#@安装形式@#@置地型@#@开启方式@#@翻盖式@#@3.4灭火器箱@#@序号@#@名称@#@灭火器箱@#@标准规范@#@ @#@@#@3@#@规格@#@XMDK4-2@#@GA139-1996@#@外形尺寸（宽×@#@厚×@#@高）（mm）@#@540X220X1000mm@#@每个箱内放2具手提式MT7灭火器@#@箱体材质@#@钢板1.2厚@#@安装形式@#@置地型@#@开启方式@#@开门式@#@4、环境条件及其他@#@No.@#@序号@#@Condition@#@条件@#@Unit@#@单位@#@Value@#@值@#@4.1@#@Temperature@#@气温@#@Averageannualtemperature@#@年平均气温@#@℃@#@6.8@#@Highestmonthaveragetemperature@#@最热月平均气温@#@℃@#@23.7@#@Lowestmonthaveragetemperature@#@最冷月平均气温@#@℃@#@-13.8@#@Extremelyhighesttemperature@#@极端最高气温@#@℃@#@37.7@#@Extremelylowesttemperature@#@极端最低气温@#@℃@#@-37.3@#@Hottestmonthhighestaveragetemperature@#@最热月最高平均气温@#@℃@#@28.7@#@Coldestmonthlowestaveragetemperature@#@最冷月最低平均气温@#@℃@#@-19.7@#@Successive5day’sColdestdaylowesttemperature@#@年连续五天最冷日最低气温@#@℃@#@-32.8@#@Successive5day’sColdestdayaveragetemperature@#@年连续五天最冷日平均气温@#@℃@#@-15.2@#@4.2@#@Humidity@#@湿度@#@Annualaveragerelativehumidity@#@年平均相对湿度@#@%@#@68@#@Annualaverageabsolutehumidity@#@年平均绝对湿度@#@kPa@#@0.94@#@Averagerelativehumidityinthehottestmonth（July）@#@最热月（七月）平均相对湿度@#@%@#@81@#@MonthlyAveragehighestrelativehumidity（Aug.）@#@月平均最大相对湿度（八月）@#@%@#@87@#@MonthlyAveragelowestrelativehumidity（Apr.）@#@月平均最小相对湿度（四月）@#@%@#@42@#@4.3@#@Barometricpressure@#@气压@#@Averageannualbarometricpressure@#@年平均气压@#@kPa@#@100.22@#@ExtremelyHighestbarometricpressure@#@极端最高气压@#@kPa@#@103.36@#@Lowestabsolutebarometricpressure@#@极端最低气压@#@kPa@#@97.20@#@4.4@#@Rainfall@#@降雨量@#@Averageannualrainfall@#@年平均降雨量@#@mm@#@790.9@#@Max.monthlyrainfall@#@月最大降雨量@#@mm@#@436.1@#@Max.dayrainfall@#@日最大降雨量@#@mm@#@177.7@#@Averagerainfallofpastyears@#@历年平均降雨量@#@mm@#@970.9@#@Annualmin.rainfall@#@年最小降雨量@#@mm@#@477.9@#@Annualaveragerainfalldays@#@年平均降雨天数@#@day@#@101@#@4.5@#@Maximumdepthoffrozenearth@#@最大冻土深度@#@cm@#@-143@#@4.6@#@Winddirection@#@风向（风向玫瑰图附后）@#@Prevailingwinddirectioninoneyear@#@全年主导风向@#@%@#@16NE@#@Sub-prevailingwinddirectioninoneyear@#@全年次主导风向@#@%@#@14NNE@#@Prevailingwinddirectioninsummer@#@夏季主导风向@#@%@#@16NE@#@Sub-prevailingwinddirectioninsummer@#@夏季次主导风向@#@%@#@15NNE@#@Prevailingwinddirectioninwinter@#@冬季主导风向@#@%@#@22NE@#@4.7@#@Windvelocity@#@风速@#@Annualaveragewindvelocity@#@年平均风速@#@m/s@#@2.6@#@Averagewindvelocityinsummer@#@夏季平均风速@#@m/s@#@2.3@#@Averagewindvelocityinwinter@#@冬季平均风速@#@m/s@#@2.4@#@historicalmaxwindvelocity@#@历史最大风速（10分钟）@#@m/s@#@21@#@4.8@#@SnowLoad@#@雪荷载@#@kN/m2@#@0.45@#@Max.snowfalldepth@#@最大积雪深度@#@cm@#@33@#@4.9@#@Thunderstorm@#@雷暴@#@Annualaveragenumberofthethunderstormdays@#@年平均雷暴天数@#@day@#@36@#@Annualmostnumberofthethunderstormdays@#@年最多雷暴天数@#@day@#@51@#@4.10@#@Seismic@#@地震@#@Seismicresistantintensity@#@抗震设防烈度@#@MercalliScale@#@7@#@ @#@@#@5、供货状态@#@此次投标设备为我公司技术成熟的成套常规产品，产品到达用户现场均为成套整体产品，如若我公司此次有幸中标，我公司将按需方要求的时间内货到现场，保证不延误需方项目进度。

@#@@#@6、文件、图纸的交付@#@使用、调试、维护手册@#@3份@#@随货物同时发出@#@ @#@@#@7、偏差表@#@偏离/替代/澄清@#@参考文件编号@#@项目要求@#@标注@#@偏离/替代/澄清@#@买方意见@#@无偏差@#@标注＊A=替代，D=偏离，C=澄清@#@8、培训及售后服务@#@1、质量保证期限为12个月。

@#@使用寿命10年（按国家规定）@#@2、在质保期内，若发生产品自身质量问题，乙方免费负责修、退、换。

@#@且接到电话后紧急情况下1小时，一般情况下2小时到达现场处理有关的质量及技术问题。

@#@@#@3、质保期外，乙方常年保证易损件的供应及设备技术升级方面的服务。

@#@@#@4、乙方对提供的产品进行质量跟踪，设立档案，并定期回访。

@#@@#@ @#@@#@9、附件：

@#@国家消防检验报告@#@ @#@@#@联络方式：

@#@@#@ @#@@#@乙方：

@#@@#@地址：

@#@@#@电话：

@#@@#@2010年8月12日@#@ @#@@#@";i:

17;s:

22606:

"硝酸的性质教学案苏教版必修1@#@第三课时　硝酸的性质@#@——————————————————————————————————————@#@[课标要求]@#@1．掌握硝酸的主要性质。

@#@@#@2．了解硝酸的用途。

@#@@#@3．了解工业制硝酸的原理。

@#@@#@ @#@@#@1．浓、稀HNO3与Cu反应，浓HNO3与炭反应的化学方程式分别为：

@#@@#@Cu＋4HNO3（浓）===Cu（NO3）2＋2NO2↑＋2H2O，@#@3Cu＋8HNO3（稀）===3Cu（NO3）2＋2NO↑＋4H2O，@#@C＋4HNO3（浓）@#@CO2↑＋4NO2↑＋2H2O。

@#@@#@2．在常温下，铁、铝遇到浓HNO3发生钝化。

@#@@#@3．工业制HNO3的反应为①4NH3＋5O2@#@4NO＋6H2O；@#@@#@②2NO＋O2===2NO2；@#@③3NO2＋H2O===2HNO3＋NO。

@#@@#@1.物理性质@#@硝酸是一种无色、具有挥发性的液体，工业硝酸的质量分数约为69%，常因溶有少量NO2而显黄色。

@#@@#@2．化学性质@#@

（1）强氧化性@#@①常温下使铁、铝钝化。

@#@@#@②与金属反应（除Pt、Au以外）：

@#@@#@Cu与浓HNO3反应：

@#@Cu＋4HNO3（浓）===Cu（NO3）2＋2NO2↑＋2H2O@#@Cu与稀HNO3反应：

@#@3Cu＋8HNO3（稀）===3Cu（NO3）2＋2NO↑＋4H2O@#@③与非金属反应：

@#@@#@C与浓HNO3反应：

@#@C＋4HNO3（浓）@#@CO2↑＋4NO2↑＋2H2O@#@

（2）不稳定性@#@见光或受热分解：

@#@4HNO3@#@2H2O＋4NO2↑＋O2↑@#@硝酸应贮存在避光、低温处。

@#@@#@3．用途@#@重要的化工原料，常用来制造氮肥、染料、塑料、炸药、硝酸盐等。

@#@@#@4．工业制备@#@

（1）氨的催化氧化：

@#@4NH3＋5O2@#@4NO＋6H2O@#@

（2）NO氧化成NO2：

@#@2NO＋O2===2NO2@#@（3）NO2的吸收：

@#@3NO2＋H2O===2HNO3＋NO@#@[特别提醒]@#@碱性、中性条件下，NO@#@无氧化性，但在酸性条件下，NO@#@能表现出强氧化性。

@#@@#@将铜片置于两支具支试管的底部（见下图）。

@#@通过分液漏斗分别加入2mL浓、稀硝酸。

@#@@#@[问题思考]@#@1．两支具支试管中观察到的实验现象是否完全相同？

@#@反应中浓硝酸、稀硝酸起什么作用？

@#@@#@提示：

@#@不相同。

@#@加入浓硝酸的具支试管中出现的现象是铜片表面产生气泡，铜片溶解，溶液变蓝，具支试管上部空间无色变红棕色。

@#@加入稀硝酸的具支试管出现的现象是铜片表面产生气泡，铜片溶解，溶液变蓝，具支试管上部空间气体由无色变红棕色，后又变成无色。

@#@两支具支试管中浓、稀硝酸既表现出氧化性，又表现出酸性。

@#@@#@2．如何证明集气瓶里的气体是NO?

@#@@#@提示：

@#@向集气瓶中通入少量O2（或空气），气体颜色由无色变为红棕色，说明集气瓶中收集的气体是NO。

@#@@#@3．分析两支具支试管中发生反应的氮元素的价态变化，思考硝酸的浓度对还原产物有何影响？

@#@@#@提示：

@#@反应中，浓硝酸的还原产物是NO2，稀硝酸的还原产物是NO，即硝酸的浓度越低，还原产物的价态越低。

@#@@#@硝酸的强氧化性@#@1．本质@#@HNO3中的＋5价氮元素具有很强的得电子能力。

@#@@#@在浓、稀HNO3中均存在两种氧化性微粒H＋、NO@#@，HNO3的强氧化性实质是酸性条件下NO@#@中＋5价氮氧化性>@#@H＋。

@#@@#@2．规律@#@

（1）硝酸的浓度越大，反应温度越高，其氧化性越强。

@#@@#@

（2）还原剂一般被氧化成最高价态。

@#@@#@3．具体表现@#@

（1）硝酸与金属的反应@#@①除Au、Pt等少数金属外，硝酸几乎可以氧化所有的金属。

@#@如3Ag＋4HNO3（稀）===3AgNO3＋NO↑＋2H2O。

@#@@#@②活泼金属与HNO3反应不生成H2，HNO3的浓度不同，还原产物不同。

@#@@#@③常温下浓硝酸能使Fe、Al钝化。

@#@@#@

（2）硝酸与非金属的反应@#@①反应规律：

@#@非金属单质＋浓硝酸―→最高价氧化物或其含氧酸＋NO2↑＋H2O。

@#@@#@②反应举例：

@#@@#@C＋4HNO3（浓）@#@CO2↑＋4NO2↑＋2H2O。

@#@@#@（3）硝酸与还原性化合物的反应@#@硝酸的强氧化性还表现在可以氧化具有还原性的化合物或离子，如HI、HBr、SO2、Fe2＋、FeO、Br－、I－、S2－、SO@#@等均能被HNO3氧化。

@#@@#@1．判断正误（正确的打“√”，错误的打“×@#@”）。

@#@@#@

（1）浓硝酸在常温下与Fe、Al均不发生反应。

@#@（　　）@#@

（2）常温下，Cu与浓硝酸、稀硝酸均能发生氧化还原反应。

@#@（　　）@#@（3）铜和稀硝酸反应中HNO3既体现了氧化性，又体现了酸性。

@#@（　　）@#@（4）浓盐酸和浓硝酸按体积比1∶3组成王水。

@#@（　　）@#@（5）稀硝酸与铜反应不能放出H2，但与Zn、Fe等反应能放出H2。

@#@（　　）@#@答案：

@#@

（1）×@#@　

（2）√　（3）√　（4）×@#@　（5）×@#@@#@2．下列反应中硝酸既表现出酸性又表现出氧化性的是（　　）@#@A．使石蕊溶液变红@#@B．与铜反应放出NO气体，生成Cu（NO3）2@#@C．与Na2CO3反应放出CO2气体，生成NaNO3@#@D．与S单质混合共热时生成H2SO4和NO2@#@解析：

@#@选B　A项，HNO3只表现酸性；@#@B项，Cu与稀硝酸反应时，部分起酸的作用生成Cu（NO3）2，部分作氧化剂被还原为NO；@#@C项，2HNO3＋Na2CO3===CO2↑＋H2O＋2NaNO3，HNO3只表现强酸性；@#@D项，HNO3将S氧化为H2SO4，自身被还原为NO2，在该反应中HNO3只表现强氧化性。

@#@@#@3．将硝酸表现出的性质（代号字母）填在下列各反应操作或现象后：

@#@@#@A．氧化性　　　　　　B．酸性@#@C．还原性D．不稳定性@#@

（1）久置的浓硝酸变黄色________。

@#@@#@

（2）用硝酸浸洗附有银的试管________。

@#@@#@（3）常温下用铁制或铝制容器贮存、运输浓HNO3____________________________。

@#@@#@（4）用稀HNO3浸洗久置石灰水试剂瓶上的固体___________________________。

@#@@#@（5）用Cu和稀HNO3制NO气体________。

@#@@#@解析：

@#@浓HNO3不稳定，见光或受热易分解生成NO2，NO2又溶于硝酸中而使其显黄色；@#@浓硝酸具有强氧化性，常温下使Fe、Al金属钝化；@#@与金属Cu、Ag发生反应，体现硝酸氧化性和酸性。

@#@硝酸与CaCO3反应体现其酸性。

@#@@#@答案：

@#@

（1）D　

（2）AB　（3）A　（4）B　（5）AB@#@1．电子守恒法@#@硝酸与金属反应属于氧化还原反应，氮原子得到的电子总数等于金属原子失去的电子总数。

@#@@#@2．原子守恒法@#@硝酸与金属反应时，反应前HNO3中的NO@#@一部分仍以NO@#@的形式存在，一部分转化为还原产物，这两部分中N的物质的量之和与反应消耗的HNO3中N的物质的量相等。

@#@若HNO3过量还存在如下关系：

@#@@#@n（总HNO3）＝n（与金属离子结合的NO@#@）＋n（还原产物NOx）＋n（剩余HNO3）。

@#@@#@3．利用离子方程式计算@#@硝酸与硫酸混合液跟金属的反应，当金属足量时，不能用HNO3与金属反应的化学方程式计算，应用离子方程式计算，因为生成的硝酸盐中的NO@#@与硫酸电离出的H＋仍能继续与金属反应，如3Cu＋8H＋＋2NO@#@===3Cu2＋＋2NO↑＋4H2O。

@#@@#@1．38.4mg铜跟适量的浓硝酸反应，铜全部作用后，共收集到22.4mL（标准状况）气体，则反应消耗的硝酸的物质的量可能是（　　）@#@A．1.0×@#@10－3mol　　　　　B．1.6×@#@10－3mol@#@C．2.2×@#@10－3molD．2.4×@#@10－3mol@#@解析：

@#@选C　浓硝酸适量，在反应过程中浓度变小，实际上发生了两个反应：

@#@Cu＋4HNO3（浓）===Cu（NO3）2＋2NO2↑＋2H2O,3Cu＋8HNO3（稀）===3Cu（NO3）2＋2NO↑＋4H2O，反应消耗的HNO3包括起酸性作用和起氧化性作用的两部分，前者反应后以Cu（NO3）2形式存在，后者被还原后生成NO2、NO气体，从两个方程式@#@看出：

@#@Cu＋2HNO3（酸）～Cu（NO3）2，HNO3（氧化剂）～NO2（或NO），所以反应消耗的HNO3的物质的量为：

@#@@#@×@#@2＋@#@＝1.2×@#@10－3mol＋1×@#@10－3mol＝2.2×@#@10－3mol。

@#@@#@2．一定质量铜和适量的浓硝酸反应，随着反应的进行，所生成的气体颜色逐渐变浅，当铜反应完毕后，共收集到11.2L气体（标准状况），将该气体与0.325molO2混合溶于水，恰好无气体剩余。

@#@则反应中消耗硝酸的物质的量（　　）@#@A．1.2molB．1.1mol@#@C．1.8molD．1.6mol@#@解析：

@#@选C　收集到11.2L气体（标准状况），为0.5mol，将该气体与0.325molO2混合溶于水，恰好无气体剩余，说明生成的有NO和NO2，设NO为xmol，则NO2为（0.5－x）mol，根据4NO＋3O2＋2H2O===4HNO3,4NO2＋O2＋2H2O===4HNO3可得@#@x＋@#@＝0.325，解得x＝0.4,0.5－x＝0.1，又根据3Cu＋8HNO3===3Cu（NO3）2＋2NO↑＋4H2O，Cu＋4HNO3===Cu（NO3）2＋2NO2↑＋H2O两式可知，0.4molNO消耗硝酸为1.6mol,0.1molNO2消耗硝酸为0.2mol，共消耗硝酸为1.8mol。

@#@@#@[三级训练·@#@节节过关]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@1．在实验室里，贮存在棕色瓶中的试剂是（　　）@#@A．浓硝酸　　　　　　　B．浓盐酸@#@C．浓硫酸D．氯化钠@#@解析：

@#@选A　浓硝酸见光或受热易分解，故应避光保存。

@#@@#@2．铁或铝遇冷、浓硝酸钝化，这是由于浓硝酸具有（　　）@#@A．强酸性　　　　　　　B．强氧化性@#@C．强腐蚀性D．挥发性@#@解析：

@#@选B　钝化是金属被浓硝酸氧化在表面形成一层致密的氧化膜。

@#@@#@3．关于硝酸的说法正确的是（　　）@#@A．Cu可以溶解在稀硝酸中并生成H2@#@B．浓HNO3不能与非金属单质反应@#@C．硝酸与金属反应时，主要是＋5价的氮元素得电子@#@D．常温下，向浓HNO3中投入Fe片，会产生大量的红棕色气体@#@解析：

@#@选C　Cu与稀HNO3反应生成NO不产生H2，A项错误；@#@浓HNO3可以与非金属单质（如炭）反应，B项错误；@#@常温下，Fe遇浓HNO3钝化，不会产生大量NO2，D项错误。

@#@@#@4．

（1）在浓硝酸中放入铜片开始反应的化学方程式为________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________，@#@实验现象为_________________________________________________________。

@#@@#@

（2）若铜有剩余，则反应后期的化学方程式为________________________________________________________________________@#@__________________________________。

@#@@#@（3）若铜有剩余，待反应停止后，再加入少量25%的稀硫酸，这时铜片上又有气泡产生，原因是________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________。

@#@@#@（4）若将12.8g铜跟一定量的浓硝酸反应，铜耗完时，共产生气体5.6L（标准状况），则所消耗硝酸的物质的量是________。

@#@@#@解析：

@#@若铜过量，则开始发生的是铜与浓硝酸的反应，随着反应的进行，硝酸浓度不断减小，故反应后期发生的是铜与稀硝酸的反应。

@#@@#@n（NOx）＝@#@＝0.25mol，则消耗n（HNO3）＝2n（Cu）＋n（NOx）＝2×@#@@#@＋0.25mol＝0.65mol。

@#@@#@答案：

@#@

（1）Cu＋4HNO3（浓）===Cu（NO3）2＋2NO2↑＋2H2O　溶液由无色变蓝色并有红棕色气体产生@#@

（2）3Cu＋8HNO3（稀）===3Cu（NO3）2＋2NO↑＋4H2O@#@（3）加入稀硫酸后，H2SO4电离出的H＋与原溶液中的NO@#@构成HNO3又能与过量的Cu反应@#@（4）0.65mol@#@5.某兴趣小组设计出如图所示装置来改进教材中“铜与硝酸反应”的实验，以探究化学实验的绿色化。

@#@@#@

（1）实验前，关闭活塞b，试管d中加水至浸没长导管口，塞紧试管c和d的胶塞，加热c，其目的是______________________________________。

@#@@#@

（2）在d中加适量NaOH溶液，c中放一小块铜片，由分液漏斗a向c中加入2mL浓硝酸。

@#@c中反应的化学方程式是_______________________________________________。

@#@@#@再由a向c中加2mL蒸馏水，c中的实验现象是___________________________。

@#@@#@（3）下表所示的是制取硝酸铜的三种方案，能体现环保、节约资源原则的最佳方案是_______________________________________________________________，@#@理由是_________________________________________________。

@#@@#@方案@#@反应物@#@甲@#@Cu、浓硝酸@#@乙@#@Cu、稀HNO3@#@丙@#@Cu、O2、稀HNO3@#@解析：

@#@

（1）操作是检查装置的气密性。

@#@@#@

（2）先后发生的是铜与浓、稀硝酸的反应。

@#@@#@（3）三种方案的反应分别为@#@甲：

@#@Cu＋4HNO3（浓）===Cu（NO3）2＋2NO2↑＋2H2O；@#@@#@乙：

@#@3Cu＋8HNO3（稀）===3Cu（NO3）2＋2NO↑＋4H2O；@#@@#@丙：

@#@2Cu＋O2@#@2CuO，CuO＋2HNO3===Cu（NO3）2＋H2O。

@#@@#@三种方案相比，丙方案消耗酸最少，没有污染性气体产生，体现了环保、节约资源的原则。

@#@@#@答案：

@#@

（1）检查装置气密性@#@

（2）Cu＋4HNO3（浓）===Cu（NO3）2＋2NO2↑＋2H2O　反应变缓，气体颜色变浅@#@（3）丙　耗酸量最少，无污染性气体产生@#@1．将制取NH3装置的导管口对准下述液滴（不接触液滴）时，可产生白烟的是（　　）@#@A．浓硝酸　　　　　　　　B．浓硫酸@#@C．稀盐酸D．稀硫酸@#@解析：

@#@选A　浓硝酸具有挥发性，与氨气反应生成相应的盐，在空气中产生白烟。

@#@@#@2．一定量的浓硝酸与过量的铜充分反应，生成的气体是（　　）@#@A．只有NO2B．只有NO@#@C．NO2和NOD．NO2和H2@#@解析：

@#@选C　随着反应的进行，HNO3的浓度降低可能生成NO。

@#@@#@3．下列反应中，硝酸既表现了氧化性又表现了酸性的是（　　）@#@A．C＋浓硝酸B．Cu＋稀硝酸@#@C．CuO＋浓硝酸D．NaOH＋HNO3@#@解析：

@#@选B　A的反应中，硝酸只表现氧化性；@#@B的反应中，硝酸被还原为NO，表现氧化性，同时有Cu（NO3）2生成，又表现酸性；@#@C和D的反应都属于复分解反应，不属于氧化还原反应，硝酸只表现酸性。

@#@@#@4．Cu粉放入稀硫酸中，加热无现象，当加入一种盐后，Cu粉质量减小，溶液变蓝，同时有气体生成，此盐是（　　）@#@A．氯化物B．硫酸盐@#@C．硝酸盐D．碳酸盐@#@解析：

@#@选C　NO@#@在酸性溶液中具有强氧化性，能溶解Cu粉。

@#@@#@5.木炭跟浓硫酸共热产生的气体X和铜跟浓硝酸反应产生的气体Y同时通入盛有足量氯化钡溶液的洗气瓶中（如图所示装置），下列有关说法不正确的是（　　）@#@A．洗气瓶中产生的沉淀是碳酸钡@#@B．在Z导管出来的气体中有二氧化碳@#@C．洗气瓶中产生的沉淀是硫酸钡@#@D．在Z导管口有红棕色气体出现@#@解析：

@#@选A　X为SO2、CO2的混合物；@#@Y为NO2，Z导管口：

@#@3NO2＋H2O===2HNO3＋NO、2NO＋O2===2NO2。

@#@@#@6．通过一步反应不能直接完成的是（　　）@#@①N2―→NO2　②NO2―→NO　③NH3―→NO@#@④NH3―→NO2　⑤Cu―→Cu（NO3）2@#@⑥HNO3―→NO2@#@A．①⑥B．②⑤@#@C．④⑤D．①④@#@解析：

@#@选D　要实现N2―→NO2需经两步：

@#@N2―→NO―→NO2；@#@实现NH3―→NO2也需两步：

@#@NH3―→NO―→NO2。

@#@@#@7．向Fe（NO3）2溶液中滴加稀盐酸，观察到的现象是（　　）@#@A．溶液由浅绿色变为黄色@#@B．溶液中产生红棕色气体@#@C．溶液中产生红褐色气体@#@D．无任何现象@#@解析：

@#@选A　溶液中存在NO@#@，这时再加入盐酸相当于提供了氢离子，Fe2＋会被NO@#@（H＋）氧化成Fe3＋，硝酸被还原为NO，所以溶液变成黄色，产生无色气体。

@#@@#@8．下列说法正确的是（　　）@#@A．常温下将金属铁放入浓HNO3中，Fe将被氧化成Fe（NO3）3@#@B．将一定量的铁粉放入HNO3中，生成物中Fe的存在形式为Fe（NO3）3@#@C．铁与浓HNO3反应生成NO2，而与稀HNO3反应生成NO，说明稀HNO3比浓HNO3的氧化性更强@#@D．将一定量的Fe放入稀HNO3，其产物可能是Fe（NO3）3，也可能是Fe（NO3）2或它们的混合物@#@解析：

@#@选D　常温下浓HNO3能使金属铁钝化，A不正确；@#@HNO3的氧化性是指HNO3的得电子能力，而不以自身氮元素化合物的变化为准，浓HNO3的氧化性强于稀HNO3，C不正确；@#@HNO3与Fe反应的产物除与HNO3的浓度有关外，还与Fe的量有关，若Fe过量，则有2Fe3＋＋Fe===3Fe2＋，B不正确，故选D。

@#@@#@9．如图所示为A、B、C、D、E五种含氮物质相互转化的关系图，其中A、B、C、D常温下都是气体，B为红棕色，写出A、B、C、D、E的化学式和各步反应的化学方程式。

@#@@#@

（1）各物质的化学式为：

@#@@#@A________；@#@B________；@#@C________；@#@D________；@#@@#@E________。

@#@@#@

（2）各步反应的化学方程式为：

@#@@#@A―→C_________________________________________________________________；@#@@#@D―→C________________________________________________________________；@#@@#@B―→E_______________________________________________________________；@#@@#@E―→C______________________________________________________________。

@#@@#@解析：

@#@B为红棕色气体，是NO2，逆推C是NO，因此E是硝酸，A是N2，D是NH3。

@#@@#@答案：

@#@

（1）N2　NO2　NO　NH3　HNO3@#@

（2）N2＋O2@#@2NO@#@4NH3＋5O2@#@4NO＋6H2O@#@3NO2＋H2O===2HNO3＋NO@#@3Cu＋8HNO3（稀）===3Cu（NO3）2＋2NO↑＋4H2O@#@10．某化学学习小组采用下图所示装置，对浓硝酸与木炭的反应进行探究（已知：

@#@4HNO3△,4NO2↑＋O2↑＋2H2O）。

@#@@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）检查装置气密性后，将燃烧匙中的木炭在酒精灯上加热至红热状态，伸入三口烧瓶中，并塞紧瓶塞，滴加浓硝酸，可观察到三口烧瓶中气体的颜色为__________，产生该气体的化学方程式是____________________________________________。

@#@@#@

（2）装置C中盛有足量Ba（OH）2溶液，炽热的木炭与浓硝酸反应后可观察到C中出现白色沉淀，该白色沉淀为________________________（填化学式）。

@#@@#@（3）装置B的作用是______________________。

@#@@#@（4）装置D中收集到了无色气体，部分同学认为是NO，还有部分同学认为是O2。

@#@@#@①下列对该气体的检验方法合适的是________。

@#@@#@A．敞口观察装置D中集气瓶内气体的颜色变化@#@B．将湿润的蓝色石蕊试纸伸入集气瓶内，观察蓝色石蕊试纸是否变红@#@C．将带火星的木条伸入集气瓶中，观察木条是否复燃@#@②如果D中集气瓶中收集的无色气体是氧气，则氧气的来源是____________。

@#@@#@解析：

@#@

（1）装置A中发生的是浓硝酸和木炭的反应，生成NO2、CO2、H2O，三口烧瓶中显示的是NO2的红棕色。

@#@

（2）NO2、CO2通入Ba（OH）2溶液分别生成Ba（NO3）2和BaCO3，由于Ba（OH）2溶液足量，故溶液为碱性环境，BaCO3不溶解以沉淀形式析出。

@#@（3）为防止装置C中酸性气体溶解速率太快而导致C中溶液进入三口烧瓶，装置B应为防倒吸装置。

@#@（4）①NO与足量O2反应生成红棕色的NO2，A正确；@#@NO和O2均不具有酸性，B错误；@#@O2能使带火星的木条复燃，而NO不能，C正确。

@#@②装置A中木炭除与浓硝酸的反应外，硝酸不稳定，部分浓硝酸还会发生分解：

@#@4HNO3△,4NO2↑＋O2↑＋2H2O。

@#@@#@答案：

@#@

（1）红棕色@#@C＋4HNO3（浓）@#@4NO2↑＋CO2↑＋2H2O@#@

（2）BaCO3　（3）防倒吸@#@（4）①AC　②浓硝酸的分解@#@1．下列对于硝酸的认识不正确的是（　　）@#@A．浓硝酸和稀硝酸都具有氧化性@#@B．铜与硝酸的反应属于置换反应@#@C．金属与硝酸反应一定不产生氢气@#@D．可用铁或铝制品盛装浓硝酸@#@解析：

@#@选B　硝酸是强氧化性酸，且浓硝酸的氧化性强于稀硝酸，A正确；@#@铜不论与浓硝酸还是与稀硝酸反应都不发生置换反应，B错误；@#@因为硝酸是强氧化性酸，金属与硝酸反应均不产生氢气，C正确；@#@铁或铝遇冷浓硝酸钝化，故可用铁或铝制品盛装浓硝酸，D正确。

@#@@#@2．将相同质量的铜分别和过量浓硝酸、稀硝酸反应，下列叙述正确的是（　　）@#@A．反应剧烈程度两者相同@#@B．消耗硝酸的物质的量：

@#@前者多，后者少@#@C．反应生成气体的颜色：

@#@前者浅，后者深@#@D．反应中转移的电子总数：

@#@前者多，后者少@#@解析：

@#@选B　由于浓硝酸的氧化性强，故其反应更剧烈，A不正确；@#@由Cu＋4HNO3（浓）===Cu（NO3）2＋2NO2↑＋2H2O，Cu＋@#@HNO3（稀）===Cu（NO3）2＋@#@NO↑＋@#@H2O可以看出，相同质量的铜消耗浓硝酸较多，B正确；@#@铜与浓硝酸反应生成的NO2是红棕色气体，而与稀硝酸反应生成的NO是无色气体，故C不正确；@#@由于反应中转移的电子数都等于铜失去的电子数，故D不正确。

@#@@#@3．相同质量的铜片分别投入到足量的下列四种酸中（必要时可加热），充分反应后在相同条件下得到的气体体积由大到小的顺序是（　　）@#@①浓硫酸　②浓硝酸　③稀硫酸　④稀硝酸@#@A．②④①③B．②①④③@#@C．①②④③D．③④①②@#@解析：

@#@选B　1molCu与浓硫酸反应可生成1molSO2，1molCu与浓硝酸反应可生成2molNO2,1molCu与稀硝酸反应可生成@#@molNO，Cu与稀硫酸不反应。

@#@@#@4．一定量的Cu和1mol·@#@L－1的稀硝酸反应，如果NO@#@的浓度下降0.2mol·@#@L－1，则溶液中c（H＋）同时下降（假定反应前后溶液体积不变）（　　）@#@A．0.2mol·@#@L－1B．0.4mol·@#@L－1@#@C．0.6mol·@#@L－1D．0.8mol·@#@L－1@#@解析：

@#@选D　由Cu与稀硝酸反应的离子方程式3Cu＋8H＋＋2NO@#@===3Cu2＋＋2NO↑＋4H2O可知，当NO@#@浓度下降0.2mol·@#@L－1时，c（H＋）下降0.8mol·@#@L－1。

@#@@#@5．一定量的铜与一定量的某浓度的硝酸恰好完全反应，产生NO和NO2两种气体，已知反应中被还原的HNO3占HNO3总量的@#@，则还原产物中NO和NO2的";i:

18;s:

24389:

"小班份保育工作计划5篇@#@小班4月份保育工作计划5篇1.小班4月份保育工作计划@#@1、一日活动方面@#@班级三位教师齐心协力搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作，预防传染病的发生，合理地安排好幼儿的一日生活・；@#@@#@日常生活中，教育幼儿不动插座、电板，以防触电；@#@不将手指放在门、窗处，以防夹伤；@#@注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；@#@教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。

@#@@#@小班幼儿在环境中容易新奇。

@#@平时利用晨间谈话、教学活动、游戏活动，对幼儿进行浅显的平安常识教育，提高幼儿的平安意识和自我保护能力。

@#@在常规培养中教育幼儿遵守活动规那么，不携带危险物品参与活动（如：

@#@剪刀、玩具等尖锐物件），游戏中不做危险动作（如：

@#@头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。

@#@@#@2、做好三检工作@#@晨检：

@#@一看二摸三查四问，主次班安排合理，交接班交代清楚，衔接好。

@#@小班幼儿习惯把很多东西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚脐等有洞的地方，在一日生活中时常仔细留意，引导幼儿注意个人卫生，不把脏东西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不洁净、变味发霉的食物；@#@进餐时注意带刺带骨食物平安，以及乘热菜热汤时的平安事项。

@#@@#@午检：

@#@眼不离幼儿，腿勤加强巡视，手勤J,常摸一摸幼儿。

@#@检查幼儿不玩衣物（如：

@#@扣子、珠子、发夹、拉链等），不蒙头睡觉，不拿玩具、物件睡觉。

@#@@#@晚检：

@#@分工明确，接待家长，组织幼儿，收拾好卫生，断水断电，管理好班级物资。

@#@@#@3、家园联系方面@#@利用论坛、网校、、家园栏、家长会、来园离园接触等多种途径，对家长进行知识的宣传，请家长积极配合幼儿园做好平安卫生、保教工作，特别是加强交通平安的重视，在接送幼儿时遵守交通法规。

@#@提醒家长注意家居生活平安与@#@2、培养良好的生活卫生习惯。

@#@教育幼儿注意个人卫生，不把脏东西放入口中，以防止病从口入。

@#@加强幼儿自理能力的培养。

@#@@#@3、在日常的清洁工作中，做好各项消毒工作，保持室内外的卫生环境，保持室内空气流通。

@#@@#@4、在体育锻炼活动中合理调配幼儿的活动种类，控制幼儿活动量，增加饮水量，加强对幼儿的日常生活护理。

@#@@#@5、天气转变较大，及时注意给幼儿增添衣物及垫毛巾。

@#@@#@五、家园沟通工作：

@#@@#@1、请家长带幼儿去扫墓，并到农村看春天的景色，观看农民插秧播种。

@#@@#@2、请家长准备冷热衣物，便于教师更换，共同让孩子健康成长。

@#@@#@3、为了幼儿一日活动的有利开展，请家长按时送幼儿入园，防止幼儿迟到，错过了课堂的精髓局部。

@#@@#@4、尽量在家引导幼儿环保意识。

@#@@#@8.小班4月份保育工作计划@#@一、本月重点：

@#@@#@1.春季幼儿预防感冒，室内做好消毒工作，及时通风换气。

@#@@#@2.努力做好教学工作，让幼儿喜欢集体活动，主动上课。

@#@@#@3.加强引导幼儿合理的穿脱衣服顺序，防止幼儿感冒。

@#@@#@4.加强班级制度建设，培养班级常规，在教室内轻声说话，及安静走路，不在教室里跑动。

@#@@#@5.开展关于懂礼貌的的主题活动，培养幼儿良好的礼仪。

@#@@#@二、主题活动和环境创设：

@#@@#@主题活动：

@#@我是懂礼貌的好宝宝@#@环境创设：

@#@懂礼貌的好宝宝@#@三、教具及区角材料投放：

@#@@#@教具：

@#@生活区：

@#@基本社交礼仪、餐桌礼仪及延伸。

@#@@#@感官区：

@#@彩色圆柱体蓝色盒、有柄插座圆柱体B、重量板、触觉板排序。

@#@@#@数学区：

@#@9的危机、11-99数量的认识、数字卡片的认识、11-99数量和数字的对应。

@#@@#@语言区：

@#@关于花朵与礼仪方面书籍。

@#@@#@科学区：

@#@我的一天、神奇的影子、花的嵌板、花的三部卡。

@#@@#@区角：

@#@农场活动角、丰富的幼儿园生活、《火车轰隆隆》《牛奶三明治》《小小歌唱家》《龟兔赛跑》的打击乐谱、韵语识字。

@#@@#@四、保育工作：

@#@@#@1.养成饭前、饭后用肥皂洗手的好习惯。

@#@@#@2.做好春季卫生工作，按《幼儿园防蚊虫工作常规要求》操作。

@#@@#@3.养成良好的个人就餐习惯，排队打饭，不挑食，学会整理自己的就餐环境。

@#@@#@4.及时观察幼儿的穿着情况，随时注意增减衣物，垫毛巾。

@#@@#@5.在户外体育锻炼活动中合理调配幼儿的活动种类，控制幼儿活动量，增加饮水量，加强对幼儿的日常生活护理。

@#@@#@五、家园沟通工作：

@#@@#@L根据本月主题请家长配合教师做好有关春天主题教育活动。

@#@@#@6.建议家长运用生活，在生活中锻炼幼儿的动手能力，尽量让幼儿自己做自己能所能及的事情。

@#@@#@7.建议家长良好的与本班班级老师配合，共同让孩子健康成长。

@#@@#@8.为了幼儿一日活动按时进行，请家长配合按时送幼儿入园。

@#@@#@9.根据孩子情况，安排新生家访。

@#@@#@10小班4月份保育工作计划@#@一、本月重点：

@#@@#@1、加强常规练习，引导幼儿在教室不跑、不大声讲话、轻拿轻放桌椅等。

@#@@#@2、注意孩子的冷热，减少感冒的发生，坚持对教室、寝室进行消毒。

@#@@#@3、组织幼儿多到户外活动。

@#@@#@4、学会问好、有礼貌。

@#@@#@5、户外亲子活动。

@#@@#@二、主题活动及环境创设：

@#@@#@主题活动：

@#@《懂礼貌、学会问好》@#@环境创设：

@#@增加文明问好语句的墙饰。

@#@@#@三、游戏活动及区角材料投放：

@#@@#@生活区：

@#@补充生活区和感官区教具。

@#@@#@区角：

@#@保护牙齿、韵语识字、各种图形@#@四、保育工作：

@#@@#@1、培养幼儿的自理能力，知道自己能做的事情要自己做，克服懒惰的习惯。

@#@@#@（如：

@#@自己穿脱衣服、叠衣服、叠小被）@#@2、坚持对教室、寝室进行紫外线消毒。

@#@@#@3、鼓励幼儿多喝水，喝水时不浪费，不把剩下的水倒在桶里。

@#@@#@4、学习进餐礼仪：

@#@舀一勺饭菜，嚼后吞下，再继续。

@#@一只手扶碗，进餐不讲话，不掉饭粒。

@#@@#@5、户外活动时，及时为幼儿增减衣物、擦汗等，预防幼儿感冒。

@#@@#@6、午睡时及时为幼儿盖被子，尿湿裤子及时为幼儿更换。

@#@@#@五、家园沟通工作：

@#@@#@1、缺勤儿童做好电访工作。

@#@@#@2、户外亲子活动。

@#@@#@3、引导幼儿爱洗澡、讲卫生。

@#@@#@4、给刚入园的幼儿及时向家长汇报情况。

@#@@#@5、家长配合老师引导幼儿快速适应幼儿园的新生活。

@#@@#@11.小班4月份保育工作计划@#@一、养成幼儿卫生习惯的要求。

@#@@#@1、清洁卫生习惯。

@#@@#@养成饭前便后及手脏时洗手的习惯，学会自己卷衣袖，在老师的指导下会用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，保持衣服整洁。

@#@@#@2、良好的进餐习惯。

@#@@#@要安静愉快进餐，坐姿自然，正确使用餐具，左手扶碗，右手拿汤匙，喝汤时两手端碗，养成细嚼慢咽，不挑食、不说话、不浪费、不用手抓菜、不剩饭菜、不弄脏衣服，餐后要喝水、漱口和洗脸。

@#@克服幼儿的依赖性，培养幼儿独立性。

@#@@#@3、有良好睡眠及穿脱能力。

@#@@#@能安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡觉，学习独立，有序地穿脱衣服，鞋袜,能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定的地方，自己叠被子及整理床铺，让幼儿养成良好的习惯。

@#@@#@二、配合老师开展教学活动。

@#@@#@做好课前准备，配合老师开展各项游戏活动，协助管理好班上的纪律，让老师较好地开展教学活动。

@#@@#@三、做好家长工作。

@#@@#@及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体情况，利用放学时间多与家长沟通。

@#@多征求听取家长意见，让家长配合老师开展班上教学工作。

@#@@#@四、提高幼儿节约用水的意识。

@#@@#@我班有几位幼儿特别喜欢玩水，节约用水意识还需进一步加强。

@#@针对这些喜欢玩水的幼儿进行详细教育，或举出例子怎样去节约用水，怎样珍惜每一滴水。

@#@用这些方法去使这些幼儿慢慢懂得水是那么重要的。

@#@@#@家居活动环境平安（如：

@#@烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作），引导孩子记住父母姓名、号码等。

@#@@#@来园、离园人流较大，小班幼儿容易被环境的兴趣点吸引，所以来园时要求家长送到保教老师手中，并与教师相互问好，不在园内其他地方逗留：

@#@离园时要求幼儿与教师道别，并说明来接者的身份，不跟陌生人离开或擅自离园。

@#@眼观四路，要是家长自己在离开班级之后带孩子在园内大型玩具区玩，一定要提醒家长看好孩子。

@#@@#@4、幼儿服药情况和自救能力的培养@#@幼儿体质的不同类型，必须提示家长与老师及时沟通，请家长配合将需服用的幼儿药品上写明班级、姓名、剂量、时间等，交于幼儿园保健老师，由保健老师做好药品管理工作，以免幼儿误食，防止班级老师由于其他工作影响幼儿服药的最正确时间。

@#@平常积极配合医务室做好幼儿体检等各项保健工作，使幼儿能够健康茁壮成长。

@#@@#@2.小班4月份保育工作计划@#@一、上月情况分析@#@经过一个月的幼儿园生活，本班幼儿已经适应了幼儿园的集体生活，常规有了进一步的提高。

@#@伴随着阳光体育活动的开展，本班幼儿在跳、平衡等方面能力较弱，需要教师重点培养。

@#@春季是各种疾病传播的高发季节，因此，我们将继续加强一日健康生活常规培养，让幼儿知道勤洗手、不吃手的道理。

@#@@#@二、本月重点工作@#@1.感知春季及常见动物的明显特征，和幼儿一起开展种植活动。

@#@@#@2.指导幼儿使用礼貌用语，主动与同伴、老师打招呼。

@#@@#@3.开展阳光体育活动，在游戏中提高幼儿跳、平衡的能力。

@#@@#@4.继续开展“我的好朋友”主题活动一一我们在一起。

@#@@#@三、教育目标@#@

（一）健康领域@#@1.不用脏手揉擦眼睛，不将手或异物放入口鼻中。

@#@@#@2.知道身体不舒服时告诉成人。

@#@@#@3.知道外出时不离开成人，不和陌生人走，不接受陌生人的物品。

@#@@#@4.在游戏中提高幼儿跳、平衡的能力。

@#@@#@

（二）语言领域@#@1.愿意跟读儿歌，能复述故事的一局部或短小故事。

@#@@#@2.能够一页一页的翻看图书，指认、讲述画面中感兴趣的人或物。

@#@@#@3.愿意用语言与别人交往，喜欢应答。

@#@@#@（三）社会领域@#@1.能够主动幼儿使用礼貌用语，主动与同伴、老师打招呼。

@#@@#@2.认识常见的交通工具。

@#@@#@3.学习轮流，体验规那么作用，初步养成遵守规那么的‘意识。

@#@@#@（四）科学领域@#@1.用对应的方法体会物体数量的多与少。

@#@@#@2.正确识别上下方位，正确运用空间语言。

@#@@#@3.喜欢、保护动植物，愿意参加饲养小动物、给植物浇水活动。

@#@@#@4.感知春季季节特征，体会天冷多穿衣服，天热少穿衣服。

@#@@#@（五）艺术领域@#@1.认识几种打击乐器，养成正确使用乐器的习惯。

@#@@#@2.学唱六度范围五声调歌曲，能大胆表现歌曲内容。

@#@@#@3.运用简单图形和自己喜欢的颜色，大胆、有意识的表现熟悉的事物。

@#@@#@4.能运用印章、撕贴、点画等材料和方式进行简单的装饰活动。

@#@@#@（六）家园共育@#@1.随着春季到来，家长可以多带幼儿进行户外锻炼，增强幼儿体质。

@#@@#@2.随时引导幼儿观察植物在春季里的变化，感受春季的到来。

@#@@#@3.家长协助教师引导幼儿懂得与同伴友好相处的方法，并在活动中主动来运用。

@#@@#@（七）环境创设@#@L与幼儿一起创设主题墙面。

@#@@#@4.创设自然角，和幼儿一起幼儿种植、饲养动植物，方便幼儿观察。

@#@@#@5.增添各区域中的游戏材料和辅助材料。

@#@@#@6.小班4月份保育工作计划本月工作重点@#@1、巩固一日生活常规,培养幼儿良好的学习习惯、行为习惯。

@#@@#@2、提高幼儿自我服务能力,培养幼儿帮助他人。

@#@@#@3、利用废旧物品制作玩具，培养幼儿的动手能力。

@#@@#@4、补充游戏区域材料，加强活动区指导。

@#@@#@5、加强丰富户外活动内容，师生共同参与环境布置@#@一、各科开展目标@#@语言：

@#@@#@1、学习有关车的儿歌《大嘴车》和《公共汽车》。

@#@@#@2、让幼儿认识车子的局部特征，能够区分出各种车子。

@#@@#@社会：

@#@@#@1、让孩子认识各种车子的外形与用途，并通过游戏的过程，提供、玩车、@#@2、乘车的经验，懂得交通平安的重要性。

@#@@#@数学：

@#@@#@会比拟高矮，能够按照从高到矮的顺序把各样物品排序。

@#@@#@音乐：

@#@@#@1、会用自然声演唱歌曲，并能进行歌曲表演。

@#@@#@2、体验与朋友共同唱歌，伴动游戏的快乐。

@#@@#@美术：

@#@@#@1、练习在规定的范围内用蜡笔涂满颜色。

@#@@#@2、学习用彩泥做出各种东西。

@#@@#@3、体验美术活动带来的乐趣。

@#@@#@健康：

@#@@#@1、学习与朋友之间的相处之道，会与他人提供事物。

@#@@#@2、了解当小主人和客人应注意礼仪。

@#@@#@3、尝试语言表达自己的想法。

@#@@#@体育：

@#@@#@1、学习朝一定方向跑和双脚并拢向前连续跳。

@#@@#@2、加强快速的反响的能力。

@#@@#@3、练习用不同方式移动身体，训练身体协调性。

@#@@#@二、家长工作@#@1、和幼儿一起念儿歌，进行仿编创作，替换一些字句，这种创作和发现的乐趣，对幼儿语言学习是一种很好的正面动力。

@#@@#@2、请幼儿帮助完成简单家务，如叠衣服，整理玩具，摆餐具等，当幼儿完成时，请不吝给予赞美和鼓励，会发现幼儿无穷潜力。

@#@@#@3、让幼儿多有一些机会与人互动，如买东西付账，请幼儿递上钱，帮助询问厕所的位置，可以克服幼儿情绪，勇于与人接触，而锻炼语言交往水平，提问解决问题能力。

@#@@#@7.小班4月份保育工作计划@#@一、做好班内卫生消毒工作，护理好班中幼儿@#@随着冬春的季节交替，也是幼儿传染病高发季节。

@#@作为保育员要严格遵守保健医制定的卫生消毒制度，对幼儿接触的物品及时消毒。

@#@@#@天气转暖,增加通风次数及时间，加强户外阳光消毒。

@#@加大对工作的责任心，特别是如有幼儿带药，要认真检查带药记录，在喂药前要反复看清说明再喂。

@#@@#@二、主要工作@#@1、良好的清洁卫生习惯@#@帮助幼儿养成吃饭前便后要洗手的好习惯，帮助幼儿学习自己卷衣袖，在老师的指导下会用肥皂洗手。

@#@提醒幼儿不咬手指，不把玩具放入口中;@#@会用毛巾洗脸，保持衣服整洁。

@#@@#@2、良好的进餐习惯@#@培养幼儿要安静愉快进餐，坐姿自然,正确使用餐具，（左手扶碗，右手拿汤勺，喝汤时两手端碗）养成细嚼慢咽的好习惯，并且不挑食，不浪费，不用手抓菜，不剩饭菜,不掉饭粒,不弄脏衣服等，帮助幼儿克服幼儿的依赖性,培养幼儿的独立性。

@#@认真做好食谱介绍，以提高促进孩子食欲,培养良好饮食习惯和有规律进食。

@#@@#@幼儿进餐时，精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养幼儿文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。

@#@提醒幼儿多喝开水，学会节约用水，让幼儿学会使用、收放自己的物品。

@#@@#@3、良好的睡眠习惯及穿脱能力@#@培养幼儿能安静地就寝，睡姿正确，不蒙头睡，帮助幼儿穿脱衣裤、鞋袜等。

@#@@#@4、良好的学习环境@#@坚持每天的消毒工作：

@#@餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒，床上用品勤洗换，保证每月都晒足够的阳光，使幼儿在整洁舒适的环境中成长，为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境。

@#@@#@5、团结协作配合老师开展教学活动@#@教师和保育两者配合，相互理解，相互支持，常常沟通，一同探讨保教工作方案,团结一致，共同努力,互相关心每一个幼儿，使孩子健康成长。

@#@配合老师开展各种游戏活动，让老师更好的开展教学活动。

@#@协助组织户外活动，作好护理工作（如：

@#@上厕所、喝水，适当地增减衣物等）。

@#@@#@8.小班4月份保育工作计划@#@一、做好幼儿一日生活常规的培养。

@#@@#@主要任务是创设平安、卫生、舒适、愉快的环境，培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、自理生活能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。

@#@让幼儿在晨间锻炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。

@#@@#@1.精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。

@#@@#@2.指导幼儿用正确的方法洗脸。

@#@饭前、便后要将小手洗干净，不吃不干净的东西，养成讲卫生习惯。

@#@@#@3.鼓励幼儿积极参加晨间锻炼活动，坚持穿园服入园。

@#@培养幼儿的自我保护意识。

@#@@#@4.培养幼儿的自理能力：

@#@教幼儿学习脱穿衣服、鞋袜，整理自己的床上用品。

@#@@#@5.精心照顾好幼儿午睡，做到不离岗，及时帮幼儿盖被子等。

@#@@#@二、加强幼儿保育工作，做好幼儿一日生活常规的培养@#@L在体质上，鼓励幼儿积极参加锻炼活动，注意根据天气的室内外的温差，随时催促孩子添加衣服，对爱出汗的孩子特别护理，注意孩子的饮水量，提醒幼儿多喝开水，让孩子随渴随喝，减少幼儿生病机率，保持本班出勤率，真正做到让家长放心。

@#@@#@6.抓好孩子的常规习惯，如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯，幼儿每天不用老师再提醒，都能主动完成好。

@#@@#@7.教育孩子自己的事情自己做，培养幼儿自理能力。

@#@教幼儿学习脱穿衣服、鞋袜，练习整理自己的'@#@着装和床铺，学做一些力所能及的事。

@#@@#@8.生活卫生常识@#@

（1）知道保护视力，看书、绘画要保持正确姿势。

@#@不在光线太强、太弱和阳光下看书、绘画。

@#@@#@

（2）知道保护牙齿的一般卫生常识，用正确的方法刷牙。

@#@@#@（3）知道一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不洁净的食物。

@#@@#@（4）知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。

@#@@#@9.平安常识@#@

（1）加强幼儿平安意识的培养，不玩危险游戏，不去危险地方，杜绝平安责任事故的发生，确保幼儿平安。

@#@@#@

（2）懂得交通平安。

@#@@#@（3）会处理可能遇到的简单危险，培养幼儿的自我保护意识。

@#@@#@10生活能力@#@

（1）指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。

@#@饭前、便后要将手洗干净，养成早晚刷牙的习惯。

@#@@#@

（2）幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地指导帮助幼儿掌握进餐的技能，进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子，进餐时不大声说话，不乱扔残渣，饭后收拾干净，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。

@#@@#@（3）安静就寝。

@#@独立、有序、迅速地脱穿衣服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。

@#@@#@（4）保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。

@#@@#@（5）保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。

@#@@#@认真做好餐具、玩具等物品的清洗消毒工作，室内物品有序摆放，窗明地净，地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，并培养幼儿节约的好习惯。

@#@@#@9.小班4月份保育工作计划@#@一、教育教学方面@#@1.在学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中；@#@有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦；@#@还有的幼儿爱插嘴，回答下列问题声音不够响亮等。

@#@@#@2.在教育教学的方式方法上我们还应该进一步推敲，想方设法的让孩子学起来更快乐更喜欢。

@#@@#@3.幼儿对知识的理解以及运用上都有了明显的提高，在各方面的能力开展上都有了良好的表现，最为突出的是在日常生活中能够有秩序不乱的进行一日常规,而且幼儿的操作能力、动手能力、动脑能力、观察能力、表达能力都有了明显的提高。

@#@@#@二、生活护理@#@4.教师得引导下大局部幼儿养成了良好的卫生习惯，能正确使用毛巾，饭前便后能主动洗手。

@#@@#@5.指导幼儿平安有序地取水，提醒幼儿不浪费水、不喝生水、喝水时不说笑，不边走边喝水。

@#@@#@6.由于气候原因，对幼儿即时增减衣物，预防感冒与其他传染疾病的发生三、常规方面@#@班级里很多幼儿喜欢拖着或是推着椅子走路，这样的行为存在着很大的平安隐患。

@#@我通过谈话法给幼儿做了一个正确搬椅子的方法示范：

@#@一只手握着椅子背的上方，一只手握椅子腿下方搬椅子。

@#@并鼓励幼儿学做搬椅子的动作。

@#@这样幼儿有了一个正确的模仿对象，自然会很好的搬椅子，当然还有幼儿如何使用毛巾擦嘴、擦手；@#@怎样洗手等等，都要给幼儿一个正确的方法。

@#@@#@四、平安方面@#@教育小朋友平时走路时不乱跑，上下楼梯要靠右行，站队时不拥挤，玩玩具时不争抢，上下幼儿园要家长亲自接送，一个人不能到处乱跑，以防意外事故的发生。

@#@在教师的教育和催促下，小朋友们都能遵守要求，各个都平平安安健健康康。

@#@@#@五、家长工作@#@为了让家长更加放心，我们会经常给坐车的宝宝家去，及时向她们反响宝宝在园情况，亲自接送的家长，我们也是利用家长来接宝宝的时间，即使向家长汇报宝宝一日在园表现，同时每周都会按时发放《家园联系册》，反响宝宝一周在园表现，便于家长了解，做到真正的家园共育。

@#@@#@10小班4月份保育工作计划@#@一、本月重点：

@#@@#@1、了解塑料袋燃烧后对人体会造成哪些危害，及探索生活中垃圾是怎样处理的。

@#@@#@2、学会照顾环境、保护环境。

@#@例如：

@#@将掉在地上的垃圾丢进垃圾桶。

@#@@#@3、初步了解地震的形成。

@#@@#@4、了解清明节的来历。

@#@@#@5、培养幼儿早上入园，主动向老师问好。

@#@@#@6、培养幼儿进餐后主动去漱口、擦脸。

@#@@#@二、主题活动及环境创设：

@#@@#@主题活动：

@#@《爱地球》@#@环境创设：

@#@在教室富于保护环境、照顾环境的创设。

@#@@#@三、教具及区角材料投放：

@#@@#@教具：

@#@@#@科学区：

@#@塑料袋的危害、垃圾的处理方法、西红柿的成长过程。

@#@@#@区角：

@#@地震常识、清明节来历、蝌蚪的生长过程。

@#@@#@四、保育工作:

@#@@#@1、每天做好室内外清洁、通风工作，预防传染病的发生。

@#@@#@";i:

19;s:

29338:

"小马过河教案3篇@#@小马过河教案3篇@#@小马过河教案3篇@#@@#@作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

@#@我们应该怎么写教案呢？

@#@以下是收集整理的小马过河教案3篇，欢迎阅读与收藏。

@#@@#@@#@小马过河教案篇1@#@@#@　　活动目标:

@#@@#@　　1、乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节。

@#@@#@　　2、理解故事内容，初步认识深浅的含义，懂得深浅不是固定不变的，而是随着比较对象的改变而改变的，理解深浅的相对性。

@#@@#@　　3、积极思考，能用语言大胆表述自己的想法。

@#@@#@　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

@#@@#@　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

@#@@#@　　活动重点难点：

@#@@#@　　活动重点：

@#@乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节，能用语言大胆表述自己的想法。

@#@@#@　　活动难点：

@#@理解故事内容，初步认识深浅的含义，理解深浅的相对性。

@#@@#@　　活动准备：

@#@@#@　　场地准备：

@#@幼儿坐成半圆形@#@　　经验准备：

@#@幼儿学会律动《马儿跑》@#@　　物质准备：

@#@多媒体课件，各种小动物头饰（人手一个），玩具小马，录音机磁带“√”“?

@#@”标志牌各一个@#@　　活动过程：

@#@@#@　　一、情境导入引起兴趣@#@　　1、幼儿随音乐《马儿跑》学马儿跑进入活动场地@#@　　2、出示玩具小马@#@　　教师：

@#@刚才我们学什么动物跑到这里来的？

@#@我这儿也有一匹小马，今天要讲一个关于小马的故事。

@#@@#@　　（设计意图：

@#@幼儿模仿马的动作进入场地坐下。

@#@教师特意安排的，营造一种轻松、愉快的氛围。

@#@开门见山直接引出故事的主人公）@#@　　二、欣赏故事，理解内容@#@　　1、运用多媒体课件，理解故事内容（分段、分情节）@#@　　教师有感情地讲述故事至“小马连忙收住脚本，不知道怎样做才好”体验小马当时矛盾的心情。

@#@@#@　　提问：

@#@①故事中有谁？

@#@@#@　　②小马遇到了什么困难？

@#@@#@　　③牛伯伯是怎么对小马说的？

@#@@#@　　④小松鼠又是怎么对说的？

@#@@#@　　⑤小马会怎么想呢？

@#@它会怎么做呢？

@#@@#@　　幼儿讨论回答。

@#@@#@　　2、教师继续边操作课件边讲故事至“没┉没想过”@#@　　提问：

@#@河水到底是深是浅？

@#@@#@　　引导幼儿讨论。

@#@@#@　　（意图：

@#@幼儿的语言是在运用中发展起来的，设置开放式、启发式的提问，引导幼儿积极动脑，感受故事情节的曲折，目标：

@#@得到落实，为突破难点打下基础）@#@　　3、教师继续讲故事至“也不像松鼠说的那样深”引导幼儿体会深浅的相对性。

@#@@#@　　提问：

@#@①为什么说牛和松鼠说的'@#@都对？

@#@@#@　　②小马后来怎么做的？

@#@它发现河水到怎样？

@#@@#@　　幼儿讨论回答，教师小结幼儿理解、感受语言活动的乐趣。

@#@@#@　　三、再赏故事拓展经验@#@　　放故事录音，运用多媒体课件完整地播放故事内容，帮助幼儿理解故事内涵。

@#@@#@　　提问：

@#@@#@　　1、故事的名字叫什么？

@#@@#@　　2、你喜欢故事中的谁？

@#@为什么？

@#@@#@　　3、如果你是那匹小马你能过河吗?

@#@你生活中遇到困难会怎么做？

@#@@#@　　幼儿讨论回答（设计意图：

@#@通过完整的故事情节迁移至幼儿自己的生活经验，突破了重点，回应了难点。

@#@）@#@　　四、游戏活动享受快乐@#@　　1、教师交代游戏规则。

@#@@#@　　教师出示小动物头饰，让幼儿自由选择一种头饰，出示标志牌“√”“?

@#@”。

@#@屏幕上出示一条小河的画面，引导幼儿观察，能过河的小动物站到“√”标志牌下，不能过河的小动物站到“?

@#@”标志牌下。

@#@@#@　　2、幼儿游戏１次，互相交换头饰，游戏２次。

@#@@#@　　3、学动物走（戴头饰的动物）离开活动室，结束活动。

@#@@#@　　设计意图：

@#@通过游戏活动，充分体验语言活动的乐趣，并使教学难点得到了突破，同时动静交替，促进幼儿身心发@#@　　教学反思@#@　　1、营造故事意境激发学习欲望@#@　　本节课，我以童话“小马过河”为背景，组织教学。

@#@课一开始我简单的给幼儿讲述小马接受任务去磨房，途中遇河，松鼠与老牛的话让它不敢过河，只好回家问妈妈的故事。

@#@在随后的教学中，紧紧围绕“小马过河”这个故事展开教学，从小马练本领、小马接受任务遇到大河、小马想方法过河、到欢庆过河都是在这个情境中进行的，使学生作为故事的主人公参与学习过程，充分调动了幼儿学习的积极性，使教师、幼儿、教学内容融为一个整体。

@#@@#@　　2、挖掘生命内涵放飞学生心灵@#@　　儿童的灵性也就是学生的天性，儿童的世界是一个充满灵性的世界。

@#@儿童天生具有创造力，就看你教师有没有给他机会。

@#@给幼儿提供更多发展的空间，是我设计本节课的一个重要砝码。

@#@在教学过程中，我在抓住主教材的同时，忽略了次教材，以留给幼儿更多的创造空间。

@#@我想，幼儿的创造力是无穷的，幼儿一定会非常喜欢，因为这是他们的自己的方法，这是他们合作的成果，这是他们创造的结晶。

@#@@#@　　3、巧设学习障碍练就生活本领@#@　　平淡无奇固然可使学幼儿的轻松，但往往也会使幼儿感到乏味。

@#@本课根据幼儿特点，巧妙设置了学习的障碍，使幼儿在新需要与旧水平之间产生冲突，从而更好地学习。

@#@因此，我设计了这样一个问题：

@#@“如果你是那匹小马，你能过河吗？

@#@”这个问题一定会激起学生学习的兴趣，启迪他们的思维，他们会利用以有的生活经验去思考，去实践，甚至会将问题放到现实生活中去解决。

@#@这样将课堂与生活有机的结合起来，让幼儿在解决问题的同时，练就生活的本领。

@#@@#@小马过河教案篇2@#@@#@　　活动目标：

@#@@#@　　1、仔细观察图片，能根据画面信息进行描述，大胆说出自己的想法，培养初步的推测能力。

@#@@#@　　2、使幼儿在故事中懂得遇事多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。

@#@@#@　　3、在游戏中，模仿动物的对话，培养幼儿大胆的语言表达能力。

@#@@#@　　活动准备：

@#@多媒体课件、相关动物标志、音乐@#@　　活动过程：

@#@@#@　　一、情境导入，引起兴趣。

@#@@#@　　1、幼儿随音乐《马儿跑》进入活动场地。

@#@@#@　　2、师：

@#@刚才我们学的是什么动物在跑呀？

@#@（小马）出示小马图片：

@#@@#@　　今天我们就来讲一个《小马过河》的故事。

@#@@#@　　二、展开教学。

@#@@#@　　1、展示课件1，师提问：

@#@有一天，小马去运粮食，它来到了一条小河边。

@#@看到这张图片，你有什么问题提出来吗？

@#@@#@　　小结：

@#@小马过不了河，遇到了难题。

@#@@#@　　2、展示课件2，师：

@#@它遇到了谁？

@#@（老牛、小松鼠）小马想问问它的好朋友，那你觉得小马的好朋友会给它什么样的建议呢？

@#@老师准备了四张图片，请小朋友四人一组，讨论一下。

@#@小马会怎么问？

@#@小松鼠说了些什么？

@#@老牛又会说些什么？

@#@（四人一组，看图片展开讨论）@#@　　3、理顺对话：

@#@幼儿个别回答。

@#@@#@　　4、师：

@#@我们来看看故事里是怎么说的？

@#@（欣赏课件3）@#@　　A、师：

@#@你们听到故事里的小马是怎么问的？

@#@老牛是怎么回答的？

@#@那小松鼠又是怎么对小马说的呢？

@#@@#@　　B、师指导幼儿学说故事中对话，掌握语气。

@#@@#@　　小马：

@#@牛伯伯，这条河我能过去吗？

@#@@#@　　老牛：

@#@水很浅，刚没小腿，能过去。

@#@@#@　　松鼠：

@#@小马，别过河，你不要命啦，水很深，前几天我的一个伙伴就是掉到这条河里淹死的。

@#@（个别说、集体学说）@#@　　C、师：

@#@唉，老牛说水很浅，能过去，可小松鼠却说水很深，还淹死过它的同伴，那小马到底该怎么办呢？

@#@（组织幼儿再次展开讨论）@#@　　5、师：

@#@我们来看看故事里的小马是怎么做的？

@#@（欣赏课件4）@#@　　A、原来，小马是回家问妈妈了，那妈妈教了小马一个什么办法啊？

@#@@#@　　B、复述小马妈妈的话。

@#@@#@　　（1、小马：

@#@妈妈，前面有一条河挡住了去路，老牛说水很浅，刚没小腿，能趟过去，可松鼠却说水很深，还淹死过它的同伴，我该怎么办啊？

@#@2、妈妈：

@#@孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试试就知道了。

@#@）@#@　　三、完整欣赏故事。

@#@@#@　　要求：

@#@小马听了妈妈的话，有没有顺利过河呢，我们完整地来听一遍故事，小朋友们要仔细听，听清故事里小动物的对话和语气。

@#@@#@　　四、小小配音员游戏。

@#@（根据复述课件的提示，分角色模仿对话）@#@　　师：

@#@故事听完了，我们小朋友肯定也想来演一演故事里的小动物吧，现在我们就来做一个小小配音员的游戏，请小朋友拿出自己的小动物标志，贴在胸前，看一下自己扮演的是谁，老师来问一下，小马是哪一组？

@#@老牛呢举举手，小松鼠呢，在哪里？

@#@记住轮到表演的时候要赶快站起来，声音要响亮哦。

@#@（视时间可交换标志游戏）@#@　　五、拓展经验。

@#@@#@　　师：

@#@小朋友，听了《小马过河》的故事，你明白了什么道理呢？

@#@@#@　　小结：

@#@我们以后碰到事情，也要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能变得更聪明更能干。

@#@@#@小马过河教案篇3@#@@#@　　教学目标：

@#@@#@　　1、读课文理解妈妈的话，懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻求问题的答案。

@#@@#@　　2、能联系上下文，弄懂下面几个词语：

@#@为难、连蹦带跳、去路、没、趟等。

@#@@#@　　3。

@#@根据提示语，来进行朗读练习，和课本剧的表演。

@#@@#@　　教学重点、难点：

@#@@#@　　理解妈妈说的话。

@#@@#@　　教具准备：

@#@@#@　　投影片@#@　　教学课时：

@#@@#@　　第二课时@#@　　教学过程：

@#@@#@　　一、回顾上节课内容，导入故事@#@　　1、回顾上节课内容，说说，上次我们认识的是一只怎样的小马？

@#@@#@　　二、抓中心句@#@　　生默读课文，边读边思：

@#@小马第几次来到河边才过了河？

@#@它是听了妈妈说的哪句话才下决心过河？

@#@用“～～～”画出来，并说说这句话的意思。

@#@@#@　　三、联系上下文，理解中心词@#@　　1、自由读课文三、四、五、六自然段，其他学生边听边思考下面几个问题：

@#@@#@　　A。

@#@妈妈所说的“别人”在课文中指谁？

@#@用记号@#@　　B、“别人”都是怎么说的？

@#@用“=”画出来，想一想，它们说的话对吗？

@#@@#@　　2、小组讨论，师巡视指导。

@#@@#@　　3、交流讨论结果@#@　　4．朗读指导@#@　　一）选择几个重点词语加以指点，并结合指导朗读：

@#@假如有一天，我们来到小河边，听到小马与老马，还有老牛、松鼠的对话，说话时，他们的神情、动作以及语调生动极了，这一场对话真有趣。

@#@它们一个个怎么说，你能学得起来吗？

@#@（把学生带入课文情境中，使扮演角色朗读课文带有饱满的真实的情感，这样学生的表情朗读就很容易达到要求，而且对提示语所显示的形象有了具体的理解。

@#@）@#@　　1、小马问老牛伯伯，后面用的是什么标点符号？

@#@表示疑问的句子怎么读呢？

@#@老牛回答时，说的很平静，因为他认为河水很浅。

@#@现在请女同学扮小马，男同学扮老牛，读读他们的对话。

@#@@#@　　2、松鼠可不同了，忙拦住大叫，因为是大叫，后面是用了什么标点？

@#@感叹号表示语气加重。

@#@谁能扮小松鼠（指名试读）。

@#@@#@　　指导朗读：

@#@“小马！

@#@”一声叫住，要读得急促些，声音要高；@#@两个“别过河”，速度要快些，是连着说的，第二个比第一个语气加重些。

@#@（再读）@#@　　3、“小马吃惊地问”，如果没“吃惊地”，那是一般地发问。

@#@现在是“吃惊地问”，吓了一跳，表示出小马的害怕、紧张。

@#@（示范）@#@　　4、老牛和松鼠对河水的印象完全不同，你能分别用一个词概括一下吗？

@#@（深、浅）@#@　　二）小马听了这两种完全不同的意见，怎么办？

@#@用横线划出小马听了老牛的话和松鼠的话后分别是怎么做的？

@#@@#@　　1．读句子说说哪两个词说明小马听了老牛和松鼠的话不动脑筋？

@#@（立刻、连忙）@#@　　2．学生答，并抓重点词“立刻”、“连忙”。

@#@@#@　　3．练习朗读四、五两节。

@#@四个人一组分角色朗读，（表演）。

@#@@#@　　4．评议@#@　　导语：

@#@此时的小马“小马不知道该怎么办才好。

@#@”，它心里是怎么想的呢？

@#@1、同一条河，老牛说“深”，松鼠说“浅”，你们说哪个说得对？

@#@为什么？

@#@@#@　　出示小河、老牛、松鼠剪贴片，并要求学生按“因为老牛____，所以___；@#@因为松鼠___；@#@所以___”的句式回答。

@#@）@#@　　2、发散:

@#@现在请你为小马动动脑筋，他当时怎么想就对了？

@#@@#@　　四、读最后一段，体会中心句@#@　　1、听了妈妈的话，小马是怎么做的？

@#@它实践的结果是什么？

@#@@#@　　2、（出示投影片）看图说说为什么说河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深？

@#@@#@　　五、总结课文，通过说话训练，结出寓意@#@　　1．再读老马的话。

@#@@#@　　2．老马是说：

@#@“光”什么意思?

@#@“不……不……是不行的”。

@#@@#@　　如果改成“要……要……”这样正面的说法，该怎么讲呢？

@#@@#@　　（做事情要动脑筋，要去试试才行?

@#@）@#@　　3．这告诉我们什么？

@#@做什么事都要动脑筋，更要实地去试试。

@#@@#@　　4。

@#@背一背，记一记@#@　　六、总结，延伸中心句@#@　　这时大象和小白兔，也来到河边要过河，你会怎么对他说?

@#@@#@　　七、拓展性作业@#@　　续编故事@#@　　1、出示故事的开头：

@#@过了几天，下起了大雨。

@#@大雨一下几天几夜，河水涨了老高。

@#@外婆打电话来找老马，说自己家被水淹了，老马听了十分着急，对小马说：

@#@”孩子，你先给外婆送点东西吧。

@#@”小马驮起面飞快地向外婆家跑去。

@#@跑着跑着，一条大河挡住了去路。

@#@@#@　　2、请同学们帮小马想办法，把这个故事编完整。

@#@@#@　　学念古诗:

@#@@#@　　《冬夜读书示子聿》@#@　　古人学问无遗力，@#@　　少壮功夫老始成。

@#@@#@　　纸上得来终觉浅，@#@　　绝知此事要躬行。

@#@@#@✍【以下为精品推荐，可删改！

@#@】@#@推荐一@#@离不开的数朋友教案@#@离不开的数朋友教案@#@@#@作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

@#@那么教案应该怎么写才合适呢？

@#@以下是精心整理的离不开的数朋友教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

@#@@#@@#@@#@离不开的数朋友教案1@#@@#@　　活动目标@#@　　1、引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。

@#@@#@　　2、了解数字的重要性，初步理解数字在不同地地方表示不同的意义。

@#@@#@　　3、初步尝试用绘画、文字及符号对生活中所使用的数字进行记录，发展幼儿观察、分析的能力。

@#@@#@　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

@#@@#@　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

@#@@#@　　教学重点、难点@#@　　重点是：

@#@让幼儿掌握不同数字在不同地方的所表达的不同意义@#@　　难点是：

@#@引导孩子运用绘画、符号、或文字的形势记录生活中的数字应用@#@　　活动准备@#@　　1、物质准备：

@#@观察记录卡、记录笔一套@#@　　2、环境准备：

@#@创设相关数字的隐性教育的环境。

@#@如：

@#@时钟、挂历、扑克牌等@#@　　3、知识经验准备：

@#@在日常生活有意识的引导幼儿观察、收集生活中经常使用的数字。

@#@@#@　　活动过程@#@　　一、开始环节：

@#@——寻找数朋友@#@　　今天，有一群数字宝宝来幼儿园想和小朋友交朋友，可它们藏了起来，我们一起去找一找。

@#@（教师做为孩子活动的“支持者、合作者、引导者”和幼儿共同寻找数字朋友，鼓励幼儿间一边找一边相互交流这些数字的作用。

@#@）@#@　　二、基本环节：

@#@我们的数朋友@#@　　1、幼儿园里的数朋友@#@　　教师：

@#@你们发现了哪些数朋友?

@#@他们代表什么意思?

@#@（集体交流，师幼图文并茂共同记录“离不开的数朋友”，并说一说这些数字有什么作用。

@#@）@#@　　2、生活中的数朋友@#@　　教师：

@#@除了我们刚才找到的数朋友，你在生活中还见到哪些数字朋友?

@#@这些数字表示什么意思?

@#@（进一步引导幼儿讨论归纳并记录：

@#@在自己家里，商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及它们的用途）@#@　　3、特殊的数朋友@#@　　教师：

@#@我们在生活中也会用到一些特殊的数字朋友，帮我们脱离危险，它们是什么?

@#@又有什么特殊用途呢?

@#@（教师在幼儿了解数字一般作用的基础上，更进一步激发幼儿对数字组成的重要号码的关注兴趣，知道它们的特殊用途并进行记录。

@#@如：

@#@110报警电话、119火警电话、120急救电话……）@#@　　三、结束环节：

@#@离不开的数朋友@#@　　教师：

@#@如果生活中没有数字会怎么样?

@#@（引导幼儿联系实际，想像并大胆表达没有数字将会给人们生活带来的种种困难和麻烦。

@#@帮助幼儿理解生活中离不开数字，数字在人们生活中的重要性）@#@　　四、延伸环节：

@#@@#@　　1、和家长在日常生活中进一步观察寻找数字并将观察的结果进行记录，完善家园共创的《离不开的数朋友》记录表。

@#@@#@　　2、找一找节日中的数字。

@#@（如：

@#@六一儿童节）@#@　　3、尝试自己用数字的形式来表现家人的生日。

@#@@#@　　教学反思：

@#@@#@　　兴趣是求知的发动机，是激励幼儿有效学习的内驱力，是幼儿主动参与活动的推助器。

@#@由于数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，因此幼儿对数学学习感到枯燥，不感兴趣，这就要依靠直接的兴趣来激发他们的学习动机。

@#@@#@　　为此，首先我们根据幼儿“玩中学、学中玩”的学习特点，精心设置数学活动区，提供丰富的可探索性的操作材料。

@#@再通过利用日常生活去创设数学问题情境，让幼儿自己动手操作和实践并记录观察结果，促使幼儿动手操作、自主探索、使幼儿得以全方位亲近数字、体验数在人们生活中的重要性。

@#@在充分感知和体验的同时，孩子们不仅获得了“数”应用的新经验，还得到了观察能力和解决问题能力的发展。

@#@为了更好地引导幼儿感受、体验有关的知识在现实生活中是一种怎样的.存在，我们又尝试运用发现法，按“问题情境——探究发现——交流归纳——新情境中迁移”的循环往复思路展开，从生活情景中提出问题，让幼儿进行探索，帮助幼儿将零星的表层的经验，整理成有条理的、正确的知识，让幼儿经历知识的形成过程，学会学习。

@#@最后，再通过家园互动的形式使孩子们对数的探索在生活中和家庭中得到进一步的拓展。

@#@@#@　　融洽、愉悦的心理氛围，丰富、有时效的物质探究氛围，让孩子们在良好的环境影响下，充分的调动他们学数学、用数学、玩数学的兴趣;@#@多变的生活化、游戏化数学活动与孩子的互动，使孩子们能被有趣的数学现象所吸引，使幼儿在活动中从质疑到解疑，从探索到实践，开拓了思维，引发幼儿大胆发表自己见解的积极性，激发了学习兴趣，发挥了幼儿的主体作用，我们将在实践中不断改进、以“趣”为导，促进每个幼儿富有个性的发展，进一步激发幼儿自主学习的兴趣，提高幼儿把知识运用于生活的能力。

@#@逐步使幼儿形成求知的心理愿望和一种自主学习数学、运用数学的心理趋向，让幼儿更好地在丰富多彩的数学王国里遨游!

@#@@#@离不开的数朋友教案2@#@@#@　　［活动目标］@#@　　1、引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。

@#@@#@　　2、在寻找数字中，培养幼儿观察、分析的能力；@#@鼓励幼儿能对个人、家庭、交通、通讯等使用的数字用绘画、文字及符号等方式进行记录。

@#@@#@　　3、帮助幼儿了解数字的重要性，初步理解数字在不同的地方表示不同的意义。

@#@@#@　　［活动准备］@#@　　1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

@#@如：

@#@计算器、遥控器、时钟、挂历、扑克等。

@#@@#@　　2、请幼儿记住家庭地址（包括门牌号码）、电话等。

@#@@#@　　3、0-9的数字卡若干套（事先放在幼儿椅子底下）、磁性教具、水彩笔、纸、幼儿椅子靠背上贴有数字、有关数的课件。

@#@@#@　　［活动过程］@#@　　一、观察交流，发现物品上的数字@#@　　1、幼儿“开车”去参观展览，引导幼儿观察，发现物品上的数字。

@#@@#@　　2、你发现这些物品上都有什么？

@#@你发现了哪些数字？

@#@教师同时出示0-9的磁性教具。

@#@@#@　　二、探索回忆：

@#@了解数字的重要性，理解数字的不同意义。

@#@@#@　　1、这些物品上的数字有什么用呢？

@#@（教师逐一出示展台上的物品，请幼儿凭借自身经验，相互交流，猜测物品上数字的用途）。

@#@@#@　　小结：

@#@原来数字就在我们身边，我们周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方见到过数字呢？

@#@@#@　　2、幼儿回忆，讲述生活中见到的数字。

@#@@#@　　3、观看课件，了解生活中更多的数字。

@#@@#@　　你们以前注意过这些数字吗？

@#@这些数字表示什么意思呢？

@#@。

@#@@#@　　小结：

@#@数字可真厉害！

@#@它们可以表示物品的编号，可以表示时间、地址，还可以用来表示商品的价格，说明物品的生产日期、保质期、重量，还可以表示声音的高低呢，我们以后再去找一找。

@#@@#@　　4、激发幼儿将自己观察到的数字用文字、符号等形式记录下来。

@#@@#@　　三、创造表现，感受成功的乐趣。

@#@@#@　　其实这些数字早就悄悄地来到了小朋友的椅子底下，赶快把它请出来吧！

@#@@#@　　1、帮数字找朋友：

@#@幼儿拿数字卡找比手里的数字多1的椅子号坐下，发现问题：

@#@”9”找不到座位，怎么办？

@#@从而导出数的组合：

@#@发现1和0可以排列成“10”，让“9”坐在“1”和“0”组合成的椅子上。

@#@@#@　　2、玩数字组合游戏@#@　　引导幼儿两人一组、三人一组或更多人一组进行数字组合，然后变换位置后进行组合。

@#@@#@　　教师进一步激发幼儿对重要号码的关注兴趣，知道它们对生活的作用。

@#@如：

@#@教师用磁性教具在黑板上组合出119（火警电话）、110（报警电话）、120（急救电话）等。

@#@@#@　　3、制作名片@#@　　幼儿制作“我的名片”，试着在“名片”上写上自己的姓名、家中电话号码、门牌号等。

@#@@#@　　幼儿在《找朋友》的音乐声中交换名片，用连贯的语言介绍自己。

@#@@#@　　［活动延伸］@#@　　1、日常生活中进一步引导幼儿观察数字，并进行记录，将观察的结果告诉同伴。

@#@@#@　　2、请幼儿找一找节日中的数字。

@#@@#@离不开的数朋友教案3@#@@#@　　活动设计背景@#@　　新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。

@#@因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探索、使幼儿能在教师创设的童话世界、儿童乐园、愉悦的操作环境中自觉主动地参加学习，得以全方位亲近数学、体验数学、激发幼儿参与活动在主动性，感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。

@#@@#@　　活动目标@#@　　１、引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。

@#@@#@　　２、了解数字的重要性，初步理解数字在不同地地方表示不同的意义。

@#@@#@　　３、初步尝试用绘画、文字及符号对生活中所使用的数字进行记录，发展幼儿观察、分析的能力。

@#@@#@　　４、培养幼儿比较和判断的能力。

@#@@#@　　５、发展幼儿逻辑思维能力。

@#@@#@　　教学重点、难点@#@　　重点是：

@#@让幼儿掌握不同数字在不同地方的所表达的不同意义@#@　　难点是：

@#@引导孩子运用绘画、符号、或文字的形势记录生活中的数字应用@#@　　活动准备@#@　　１、物质准备：

@#@观察记录卡、记录笔一套@#@　　２、环境准备：

@#@创设相关数字的隐性教育的环境。

@#@如：

@#@时钟、挂历、扑克牌等@#@　　３、知识经验准备：

@#@在日常生活有意识的引导幼儿观察、收集生活中经常使用的数字。

@#@@#@　　活动过程@#@　　一、开始环节：

@#@——寻找数朋友@#@　　今天，有一群数字宝宝来幼儿园想和小朋友交朋友，可它们藏了起来，我们一起去找一找。

@#@（教师做为孩子活动的“支持者、合作者、引导者”和幼儿共同寻找数字朋友，鼓励幼儿间一边找一边相互交流这些数字的作用。

@#@）@#@　　二、基本环节：

@#@我们的数朋友@#@　　１、幼儿园里的数朋友@#@　　教师：

@#@你们发现了哪些数朋友？

@#@他们代表什么意思？

@#@（集体交流，师幼图文并茂共同记录“离不开的数朋友”，并说一说这些数字有什么作用。

@#@）@#@　　２、生活中的数朋友@#@　　教师：

@#@除了我们刚才找到的数朋友，你在生活中还见到哪些数字朋友？

@#@这些数字表示什么意思？

@#@（进一步引导幼儿讨论归纳并记录：

@#@在自己家里，商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及它们的用途）@#@　　３、特殊的数朋友@#@　　教师：

@#@我们在生活中也会用到一些特殊的数字朋友，帮我们脱离危险，它们是什么？

@#@又有什么特殊用途呢？

@#@（教师在幼儿了解数字一般作用的基础上，更进一步激发幼儿对数字组成的重要号码的关注兴趣，知道它们的特殊用途并进行记录。

@#@如：

@#@110报警电话、119火警电话、120急救电话……）@#@　　三、结束环节：

@#@离不开的数朋友@#@　　教师：

@#@如果生活中没有数字会怎么样？

@#@（引导幼儿联系实际，想像并大胆表达没有数字将会给人们生活带来的种种困难和麻烦。

@#@帮助幼儿理解生活中离不开数字，数字在人们生活中的重要性）@#@　　四、延伸环节：

@#@@#@　　１、和家长在日常生活中进一步观察寻找数字并将观察的结果进行记录，完善家园共创的《离不开的数朋友》记录表。

@#@@#@　　２、找一找节日中的数字。

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"小升初作文范文2@#@六年级小升初作文600字优秀范文：

@#@@#@再见，我的母校@#@　　来到母校，宽阔的操场，美丽的绿化带，一幢高耸的教学大楼，多么熟悉的地方啊！

@#@多少欢笑在这里留下；@#@多少汗水在这里洒过；@#@多少老师的谆谆教诲在这里写下；@#@多少同学的点点滴滴在这里上演……@#@　　在那五年里，教室是我们的学习之地。

@#@这黑板、三角橱、讲台、书包架、争章园地和一排排课桌椅，又令我想起了那件趣事。

@#@为了一道数学题，我和同桌争得面红耳赤，谁也不服谁，从上课前争到下课后。

@#@最终，课桌上出现了“三八线”，谁也不理谁，发生了“冷战”。

@#@事后，我们发现原来这道题目有两种解法，渐渐的，＂三八线＂消失了，我们又成了好朋友。

@#@现在回想起同桌的表情，我还是会不禁笑出声来。

@#@@#@　　绿化带也是我和伙伴们的乐园。

@#@三棵高大挺拔的银杏树，一排四季常青的“万年青”。

@#@春天有美丽的桃花；@#@夏天有芬芳扑鼻的栀子花；@#@秋天有星星点点的桂花；@#@冬天有不畏严寒的梅花。

@#@我们曾经在树荫下唱起那古老的歌谣，在草地上吹起那美丽的蒲公英，让蒲公英带走我们快乐的梦，让欢笑充满整个校园。

@#@@#@　　操场也记录着我们的欢声笑语。

@#@足球场上，男生经常展开他们的“世界杯＇比赛。

@#@篮球场上，我们经常玩打野鸭、丢手绢、老鹰捉小鸡等游戏。

@#@还记得那次运动会上，我们班的团结友爱、互帮互助，还拿到了拔河比赛的冠军呢！

@#@@#@　　最让我难忘的，是通往蘑菇亭的那一条五彩路。

@#@那时，学校道路刚刚用水泥修筑完毕，那天的活动课上，男孩子们便在地上打起了弹珠，但是一切并不是那么顺心如意的，一颗不听话的弹珠，偏偏嵌进了还没有干的水泥路，欢呼声、呐喊声一下子不见了，大家面面相觑，因为我们心里清楚，我们闯祸了。

@#@等水泥凝固了，将会缺一块，那就是这颗玻璃球的形状。

@#@就在这时，校长走了过来，这下，大家急了，赶紧准备把玻璃弹珠给挖出来。

@#@“唉，停下来！

@#@”校长说道。

@#@我心里一惊，转过头看着校长，心提到了嗓子眼上。

@#@于是，校长便弯腰捡起在地上还没来得及打的弹珠，一个个嵌进水泥路中。

@#@我们非常惊讶，我知道，如果水泥凝固后，这些玻璃球就成了永远的镶嵌物。

@#@看见我们惊讶的表情，校长朗声大笑起来：

@#@“你们看，水泥路面原本多么灰暗、多么单调，但是镶上了几个玻璃球就显得多么精神、多么漂亮！

@#@快去，告诉同学们，让大家把玩过的玻璃球、小贝壳、彩石子全部都拿来，砌出你们自己喜欢的图案——心形、圆形、三角形，什么图案都可以，咱们要把这条路铺成一条五彩路……”后来发生的事我记不得了，我只知道那天我们很开心，五彩路很漂亮，我和同学砌了一个小兔子的形状，也知道后来，每当我和女同学们一起走进蘑菇亭说一些秘密时，都会留意脚下那一条五彩路。

@#@@#@　　告别印满我们足迹的操场；@#@告别飘扬着我们歌声的绿化带；@#@告别充满我们欢笑的教室；@#@告别那不同寻常的五彩路……虽然我已进入了中学，虽然我不再生活在小学，但是我们留在母校的成长足迹是永远不会消失的。

@#@再见，我的母校！

@#@@#@ @#@@#@小升初满分作文400字作文：

@#@@#@幸福就在我们身边@#@　　幸福是许多人都追求的，而且很多人花了老大的心思寻找幸福都没有找到，其实幸福就在我们的身边，是需要我们用心体会的，我的感受就是幸福就在我身边，一天都没有离开过我，甚至在我生病的时候。

@#@@#@　　去年的冬天，北风呼啸。

@#@早晨，我一起床就咳嗽，妈妈听到咳嗽声，赶紧起床，披了一件衣服，就给我热了一杯牛奶。

@#@牛奶热好了，妈妈自己虽然很冷，但还是先把牛奶递给了我。

@#@虽然我平时不是很喜欢喝牛奶，但我还是大口大口地喝了。

@#@妈妈的脸上流露出一丝笑意。

@#@@#@　　随后妈妈便骑车带我去医院了，医生给拿了一些药，回家后，妈妈帮我冲了一袋药剂，冲好以后递给我说：

@#@“快喝了。

@#@”我尝了一小口说：

@#@“哎呀!

@#@太苦了，我喝不下去。

@#@”妈妈眉头紧锁，用严厉的语气对我说：

@#@“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

@#@快喝下去。

@#@”没办法，只好听从老妈大人的话，把药喝了下去。

@#@@#@在妈妈的精心照料下，没过两天我就好了，不咳嗽也不发炎了，妈妈看着我，脸上浮现出了笑容，这就是我的妈妈，这就是我的幸福。

@#@@#@小升初优秀作文500字作文欣赏：

@#@@#@感恩父亲@#@您好！

@#@在我心中，您对我的爱如钢铁一般，坚强如钢，您对我的爱如河流一般，川流不息，您对我的爱如同呵护幼苗一般细心。

@#@@#@记得在一个冬天，寒风刺骨。

@#@风吹在脸上像刀割一样疼。

@#@就在那天晚上，我发烧了，头“嗡嗡”的疼，我不但感觉到很冷，而且浑身冒汗。

@#@@#@爸爸看见我烧的那样厉害。

@#@于是，骑着车送我上医院。

@#@一路上我头脑模糊，嘴里一直在喊：

@#@“我冷，我冷。

@#@”爸爸立即脱下自己的外套，披在我的身上。

@#@@#@在大雪纷飞的夜晚，爸爸仅穿一件毛衣在寒冷的夜晚中顶着风暴行驶，爸爸冻得直发抖……不知过了多久，我们到了医院。

@#@@#@爸爸抖了抖自己身上的雪，把我抱到病床上，医生给我打吊针时，我变睡着了，全然不知之后发生的事情了。

@#@@#@不知过了多久，我醒了。

@#@眼前一片陌生，只看见爸爸趴在床边睡着了。

@#@我看着爸爸的黑眼圈，看着爸爸冻裂的手，看着爸爸馒头的白发，我的眼睛被泪水蒙盖了。

@#@@#@爸爸醒来后，给我买了包子吃，自己却在一边吃馒头。

@#@我抬起头看着爸爸苍白的脸庞，看着爸爸苍白的嘴唇，心里很不是滋味，我的泪珠不由得又掉了下来。

@#@@#@爸爸，您对我的爱是无私的，现在我已经懂事了。

@#@以后，如果您眼花了，我来做您的眼睛，如果您的背弯了，我来做您的拐杖。

@#@因为您才会有今天的我，让我明白了感恩的重要。

@#@@#@小升初满分作文300字作文：

@#@@#@奶奶的爱@#@　由于爸爸和妈妈忙于工作，没有时间照顾我，所以从小都是奶奶照顾我，不管遇到什么情况，都是奶奶在我的身边，我感觉奶奶的爱也是很伟大的，奶奶用她的爱包围着我，让我健康快乐的成长。

@#@@#@　平常的时候，奶奶就为我忙东忙西，当我生病的时候，最操心的还是奶奶，有一次我得了急性胃肠炎，寝食不安非常难受，在这期间，奶奶无微不至的照顾我，一会给我端水一会给我端药总是在这忙前忙后地照顾我。

@#@经过了一夜的折腾奶奶已经累得疲惫不堪了，奶奶看见我有所好转，心里的石头也就慢慢放下了。

@#@@#@　由于折腾了一个晚上，奶奶累的在我床前睡着了，看着奶奶满头的白发，我感觉这是世界上最美丽的头发，这里面有太多的爱，谢谢奶奶，谢谢奶奶从小一直陪伴我，让我的心得到温暖，不管春夏秋冬，都有那无私的爱陪伴我，我很幸福了，谢谢奶奶的爱。

@#@@#@小升初满分作文400字作文：

@#@@#@一个优秀的同学@#@　　我们班有一个很优秀的同学，她不光学习是我们班的第一名，而且在我们班还是经常受表扬的人物，她就是我们班的夏宇，她是一个特别优秀的学生，每年的三好学生非她莫属，她还很热爱班集体。

@#@@#@　　昨天放学的时候，同学们听到铃声，一窝蜂的都出去了，她忽然停下了脚步，我顺着她的目光望去，看见教室里非常杂乱，地上还有一大堆同学留下的纸屑。

@#@我的好朋友看了看之后，想了想说：

@#@“可能是他们着急出去玩，没来得及扫收拾，我们来收拾吧!

@#@”说完，拉着我一起打扫起教室来。

@#@我们扫地、摆小桌子、擦黑板，忙得不亦乐乎。

@#@@#@　　过了一会儿，终于打扫完了。

@#@夏宇把垃圾装在一个袋子里，和我走出教室，关好门，去扔垃圾。

@#@她由于跑得太快，不小心摔倒了。

@#@我远远地看见她脸上带者痛苦的表情站了起来，揉了揉膝盖，坚持把垃圾扔掉，我们才收拾东西回家了。

@#@@#@这就是我们班的优秀同学，是够优秀的吧!

@#@我也要向她学习，不仅要好好学习，更要爱护我们的班集体，因为班集体就是我们的家。

@#@@#@小考满分作文650字作文：

@#@@#@我的同桌@#@我的同桌唐小丽，因为她长得又瘦又矮，所以班里的同学给她起了个绰号叫“小不点儿”。

@#@@#@　提起“小不点儿”，我就有说不完的话。

@#@@#@　那是在上学期的一天下午，上课铃响后，语文老师走进教室。

@#@他看见黑板上还留着中午抄的数学作业，就问：

@#@“今天谁值日？

@#@怎么忘记擦黑板了？

@#@”教室里静悄悄的，同学们不由自主地看着值日生。

@#@就在这时，却见“小不点儿”从座位上站起来，走到黑板前，拿起板擦默默地擦起来，由于她长得矮小，不时踮起脚尖，高处还要蹦起来擦。

@#@看到她这副模样，几个调皮的同学笑出声来，但“小不点儿”像没事儿似的，一直到把黑板擦净，才低着头，红着脸，回到自己的座位上。

@#@接着，老师又说：

@#@“以后值日的同学都要认真负责，不要因为自己的疏忽影响全班同学上课！

@#@”老师这一说，“小不点儿”的脸涨得更红了。

@#@这时，不知哪个同学说了一声：

@#@“今天不是唐小丽值日！

@#@”紧接着两个女同学不好意思地站起来说：

@#@“今天是我们值日。

@#@”老师看到这情景，明白了一切，向“小不点”投去赞许的目光。

@#@@#@　像这样的事还多着呢。

@#@记得一天早读时，小燕同学突然呕吐起来，她大喘着气，脸憋得通红，秽物满地都是，教室里一股难闻的气味叫人恶心。

@#@同学们有的用手捂住鼻子，有的拿起书扇起来，这时，只见“小不点儿”不声不响地从座位上站起来，走到小燕身边，掏出自己那块洁白的手帕，一面轻轻地拍着小燕的背，一面给她擦净嘴边的赃物，并轻声说：

@#@“我扶你去卫生室去吧。

@#@”@#@　你看，我的同桌“小不点儿”就是这样一个人，她心中只有集体，只有他人。

@#@她有一颗金子般的心。

@#@@#@ @#@@#@小升初满分作文400字作文：

@#@@#@微笑的力量@#@　不知道什么时候，面对顺境的时候自己是忧心忡忡的，也不知道什么时候，面对逆境中种种困难的时候，自己是无力以对的，一次偶然读书的时候，我猛然发现了，我把微笑给丢了，没有了微笑的力量，才造成现在这样一个结果。

@#@@#@　微笑是一种谦虚的态度。

@#@对处在顺境中的我们来说，安逸是你们最大的挑战。

@#@学会微笑吧!

@#@以微笑面对安逸，而且微笑还是战胜失败的最好法宝，所以我们应用微笑面对人生，面对挫折。

@#@@#@　对于处在逆境中时，我们应该有一个良好的心态，树立信心，迎接成功。

@#@何况杜牧也曾说过：

@#@“胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。

@#@江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

@#@”让我们以微笑为动力，扬起帆船重新出发，不要让这小小的礁石阻碍我们遨游大海的梦想。

@#@微笑面对生活，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。

@#@微笑标志着信心。

@#@在逆境中，我们应该学会微笑，走出逆境。

@#@@#@　不管是在顺境中，还是在逆境中，我们都要微笑，因为微笑的力量是巨大的，可以让我们在顺境中还能找到自己，在逆境中不迷失自己，所以让我们带上微笑上路，微笑是我们成功的保证。

@#@@#@小升初满分作文450字作文：

@#@@#@用笑容面对生活@#@　生活对于我们每一个人来讲，并不是一帆风顺的，我们都会遇到各种各样的困难和挫折，都会有阴天下雨的时候，当面对生活当中的这些时候时，我们不要悲观，要用微笑来面对生活，那样我们就会获得快乐。

@#@@#@　两个走在沙漠上的人，一个人对着仅剩的半瓶水忧愁地说“：

@#@唉，只剩下半瓶水了。

@#@”而另一个人却持着不同的心情，他看着那半瓶水开心地说“：

@#@啊，太好了，还剩下半瓶水!

@#@”这两个人面对着相同的局面，对待的态度却有着天壤之别。

@#@@#@　如果你是像第一个人那样想的话，就只能感觉到恐惧和对生活的不甘;@#@要是你是像第二个人那样乐观地想，那么你就会觉得上天的仁慈和对生命的热情。

@#@两种不同的态度，你会选择哪一种呢?

@#@@#@　尝试用笑容去迎接任何事物，遇到困难的确是很难解决，先不要自寻烦恼，试着从另一个开心的角度去观察，别往死胡同里钻，幸运之神可能就会向你伸出援助之手的哦。

@#@@#@　当生活给我们了悲伤和痛苦后，我们不要悲观，而是要用微笑去面对，因为这样我们就会走出困境，向着光明迈进，生活也会因此变得更好美好，所以说我们要用笑容面对生活，生活就会回报给我们笑容。

@#@@#@小考满分作文550字作文:

@#@@#@生命需要勇气@#@树，砍断枝条还能再生；@#@草，烧了还能再长。

@#@悬崖上的一棵松树茁壮生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。

@#@一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长……植物是那么珍惜生命，不放弃一点儿生存的机会，它们凭着勇气克服重重困难，努力地生长，尽管它们也许长得并不茂盛，但这种毅力和勇气不得不让我佩服。

@#@@#@我们人类也应该这样，遇到任何困难都要勇敢地面对，只要我们努力地去做，再大的挫折都不怕。

@#@可是在生活中，很多人一遇到困难就逃避。

@#@前段时间我就在报纸上看到，有一个大学生，家里很穷，国家帮助他上了大学，但他在学校因受了一点小小的挫折就跳楼自杀了。

@#@他这样做既辜负了父母的期望，又辜负了国家对他的关心。

@#@连一粒种子都能不屈向上，推翻比自己重几百倍的石头，向上生长，他怎么就那么懦弱，不热爱生命呢？

@#@如果我是他的话，我会勇敢地去面对生活，克服困难。

@#@不是有句话说“不经历风雨，怎能见彩虹”吗？

@#@不管遇到什么事，我们都应该勇敢地去面对。

@#@@#@　每当我看到那些在风雨中昂首挺胸的花草，我就会告诉自己要好好珍惜生命，要像它们一样有勇气战胜困难，使生命充满光彩。

@#@@#@小升初满分作文400字作文：

@#@@#@美丽的双手@#@　　有这样一句话“人有两个宝，大脑和双手”，通过这句话我们可以了解到，双手对于我们是非常重要的，我们每天都离不开双手，无论我们是做什么的，手是必须要用的，我们每个人都拥有一双美丽的手。

@#@@#@　　每个人的这双手，都是美丽的。

@#@如果你每天让这双手一直不断地为人民服务，为人民创造幸福，这才是真正的美!

@#@勤劳的农民利用这双手在田野里耕出自己的一片地来;@#@工厂里的工人利用这双手来做出更好的产品;@#@老师们利用这双手来教育自己的学生。

@#@这些人都是拥有了一双美丽的手。

@#@@#@　　星期一的语文课上，我无意间在上课时，看见了陆老师的那双手。

@#@我看见陆老师的手上，还留着去年冬天长冻疮后而留下了的那些深深的痕迹。

@#@我就不禁想起了去年陆老师为了学校的工作和家里的家务活而劳累奔忙时在寒冬长了冻疮，就是这双手教会了我们许多知识。

@#@@#@我们都有一双手，如果想让这双手变得更加美丽，我们就需要用这双手去创造更多的价值，实现我们的人生价值，这样的话，我们这双手是最美丽的。

@#@@#@ @#@@#@小升初满分作文350字作文：

@#@@#@世情冷淡@#@　　可以这样说，现在人们的物质生活是一天比一天好，可是人们的道德品质却一天比一天下滑，感觉这个世道是越来越冷淡了，人们的热心都没有了，究竟是这个世界变了，还是人们的心变了。

@#@@#@　　现在的孩子有些十分叛逆，任何事情都跟老师、父母反着干，有些还跟父母、同学打架，不听教导。

@#@还有些人由于成绩不好，天天跟人学坏，甚至有些人还殴打、欺负同学，就连向老人问路也连叫带骂的。

@#@@#@　　还有些青少年，由于父母经济条件不错，很富裕。

@#@于是学习不上心，总想依靠父母。

@#@然后渐渐地玩起了电子游戏，一心沉迷于网络，最后成了人们所说的“啃老族”，“富二代”。

@#@他们就这样走进了虚幻世界，变得十分冷淡，整天向父母要钱去玩游戏，买游戏装备。

@#@整天无所事事。

@#@@#@　　看看现在的人们，真心相对的人是越来越少了，以前那种热心肠的人估计都没有了，感觉这个世情太冷淡了，让人的心都发凉了，有多少人在问这个世界什么时候变成现在这个样子了。

@#@@#@ @#@@#@2012小升初优秀作文600字作文欣赏：

@#@@#@卖花姑娘的苦与乐@#@冰心老人说过：

@#@“愿你经历过足够多的阴翳，才能拥有一片灿烂的晚霞。

@#@”情人节的时候，两朵在温室里长大的小花——同学和我，决定尝一尝自己挣钱、艰辛劳动的感觉。

@#@@#@　我们先在花店以三块五的价钱进了二十朵玫瑰。

@#@一路憧憬着待会儿的“火爆生意”，我们边笑边走，来到了公园门口。

@#@但是，门口竟然已经挤满了卖花的姐姐，阿姨，大婶，奶奶……哎，真是竞争激烈啊。

@#@@#@　幸好我们提前有准备，“一朵花是一心一意，两朵花是心心相印，三朵花是……”我们凑到走在一起进公园的哥哥姐姐跟前，满脸笑容地向他们推销着。

@#@可是，真是出人意料：

@#@情况好点的，那些情侣笑着向我们摆摆手，说“抱歉我们不要”；@#@态度不好的，看见我们跟没看见似的；@#@更有甚者，看见我们，那姐姐拉着哥哥的手直接跑了……看着他们远去的背影，我俩站在瑟瑟寒风中，真有种欲哭无泪的感觉。

@#@@#@　坚强点！

@#@我们相互鼓励着，进了公园，搜寻目标。

@#@我们在路上心灰意冷地走着，突然一个姐姐拦住我们：

@#@“小朋友你们是卖花的吗？

@#@”“是！

@#@”姐姐挑了我们两朵花，完了还夸我们：

@#@“你们俩真棒！

@#@别的小朋友还在家玩呢，你们俩就学着出来锻炼了。

@#@”我们突然鼻子酸酸的，又不由自主地笑了起来……就这样，好不容易，花儿卖完了。

@#@@#@　　回到家，爸妈笑着对我说：

@#@“好样的！

@#@”@#@　　我的眼泪瞬间夺眶而出。

@#@@#@ @#@@#@小考范文600字作文:

@#@@#@赚钱@#@最近，我们班开展为贫困生送温暖活动。

@#@向爸爸要钱，他说可以批发自家种植的菇去卖，赚的钱才可以自己支配。

@#@要我自己去卖？

@#@不管它，我豁出去了，也学学经商之道。

@#@@#@　早上六点钟我就起床。

@#@正当带上昨晚向爸爸“批发”的香菇，平菇出发时，妈妈劝阻道：

@#@“天气冷，人们起床晚，八点半出去才差不多。

@#@”我只好坐到床上读语文书。

@#@@#@　八点钟，我出发了。

@#@走过前三家，不是没开门，就是没人，或是不买。

@#@开始就没有好兆头，让我有些灰心。

@#@冬天的早晨寒气袭人，冷风无孔不入，穿过领口、袖口，在身上摸了个遍，我这拎篮子的手指都被冻麻了。

@#@河面已经结了薄薄的冰，路边的霜冒着寒气。

@#@行人稀少，个个包裹得严严实实，从大口罩中呼出的白气特别明显。

@#@@#@　我硬着头皮来到第四家，竟然卖了一斤香菇得到两块半。

@#@我摸着来之不易的钞票，才知道爸爸赚钱不容易。

@#@继续叫卖，陆续有人买了一斤香菇和两斤平菇。

@#@卖到最后还剩一斤半平菇和一斤香菇，本打算回家，没想到半路来了位阿姨，一下子全包了。

@#@这让我兴奋不已，可能她看我卖得不易，想帮我一把吧！

@#@@#@　回到了家，我把钱放在桌子上清点了一遍，有一角的，5角的，1块的，还有一个5元的。

@#@一共是9块5角，还有4元钱人家欠着。

@#@除去给爸爸的批发价7元钱，我净赚了6。

@#@5元。

@#@@#@　外出一转，我的脸冻紫了，脚像站在冰上，浑身没一处暖和。

@#@妈妈的眼泪都快流出来了，她把脸贴着我，把我的手揉搓一番再拉到怀里暖。

@#@虽然冷了点，但想到献爱心的钱是自己赚的，没有给家里添麻烦，阵阵暖流涌遍全身。

@#@@#@ @#@@#@2012小升初优秀作文400字作文欣赏：

@#@@#@观“神九”飞天有感@#@　　“三、二、一、点火！

@#@”随着指挥员的一声令下，装载着“神舟九号”航天飞船的“长征二号”F型改进运输火箭的两侧喷出一股气势非凡的烟云，火箭被喷射出的火焰缓缓送上天空，我的心也不由跟着快速的跳动着。

@#@@#@　　这时，电视屏幕下出现了一行字幕，“‘神舟九号’发射升空”，而画面上则闪过了一道红光，那是逃逸塔与火箭主体分离。

@#@紧接着又是一道巨大的红光破出，一二级火箭也已经成功分离，而火箭的顶部推开了气流，在卫星画面上显示出一条完美的抛物线，壮观的让我不知如何形容。

@#@一旁散落下来零星的火星跳跃着，如同宇宙中的流星一般美丽。

@#@@#@　　终于，在冲出大气层后，飞船也脱离了火箭，几分钟后飞船展开了太阳能板，它将在太空中进行为期十天的遨游……@#@ @#@@#@小升初满分作文550字作文：

@#@@#@我最喜欢的一本书@#@　我最喜欢的一本书是《启迪心灵的钥匙》。

@#@@#@　这本书给我们讲了中华民族的传统美德：

@#@孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻——即“八德”故事汇编。

@#@这些故事篇篇发人深省，读后令人难以忘怀。

@#@比如书中的《说黔娄尝粪》：

@#@“黔娄为令，父病弃官，礼斗祈代，尝粪心寒”。

@#@黔娄当县令的时候，因为父亲得病就弃官不做了，天天向北斗星乞求父亲的病能好，并回家专门侍候父亲，但父亲的病并没有好转，在尝过父亲的粪便后，他知道父亲病得很严重，心里非常痛苦……再如《董永卖身》：

@#@“董永家贫，卖身葬亲，天谴仙女，织缣完缗。

@#@”，董永家很穷，用卖自己的钱葬双亲，感动上天安排仙女嫁给他为他织布。

@#@这些故事在今天读来仍然具有很深刻的教育意义……@#@　为了帮助我们很好地理解书中的一些文言词句，这本书还对孝、悌、忠等“八德”进行了注释。

@#@如：

@#@孝：

@#@百善孝为先。

@#@“身体发肤，受之父母，不敢毁损，孝之始也”等等。

@#@@#@　我们的祖先早就认为教育应以德为先，这本书里的故事就很值得我们好好阅读和学习。

@#@高尔基曾说到：

@#@“书籍是人类进步的阶梯。

@#@”《启迪心灵的钥匙》这本书就是我们最好不过的成长的阶梯了。

@#@@#@　现在，学校和家长对我们读书的要求越来越高，《启迪心灵的钥匙》这本书，正是我们“读书好，好读书，读好书”的良好载体。

@#@@#@　　我喜欢《启迪心灵的钥匙》这样的好书！

@#@@#@ @#@@#@小升初优秀作文：

@#@@#@记忆中的小学岁月@#@小学岁月是记忆的糖果，是童年生活中一段最美好，最幸福的时光……@#@刚上一年级，我对什么都带着好奇心。

@#@和蔼的老师，活泼的同学，明亮的教室，崭新的课本……哇！

@#@在老师的带领下我们还自己做清洁呢！

@#@怎么办我这“小太阳”还没扫过地呢！

@#@笨拙的小手连扫帚都抓不稳，狼狈的汗珠滚下了脸颊。

@#@老师的一个微笑让我找到了方法，看着垃圾在自己的“指挥棒”下乖乖地排着队，走上垃圾铲，那洒下的汗水可真没白费！

@#@@#@上了二年级，我认识了第一个好朋友，感到和另一个人产生友谊是多么地开心。

@#@纯真的友谊让我感受到一生的荣会富贵还不如遇上一个知心好友。

@#@接二连三，我又认识了三个好朋友，我们一起玩耍，一块学习，每天生活在欢声笑语中，这是我童年中最大的幸福。

@#@@#@　三年级，在妈妈的鼓励下，我学会了洗碗，煮饭，买菜……学会了自立自强！

@#@我可以大声地向世界宣布：

@#@“我是小小男子汉！

@#@”@#@　当然，小学岁月中也有苦恼。

@#@比如，做不完的作业，朋友间的矛盾，老师的责备，成绩的下降……但脑海里最深刻的还是那多姿多彩的片断。

@#@@#@　春天，学校变成了花的乐园，五彩缤纷的鲜花，弯着腰做早操的嫩草邀我们一同玩耍。

@#@我们在花园似的校园里赏花，逗草，感受大自然的美。

@#@@#@　夏天，虽然烈日当空，可我们学校的“保护伞”可发挥了作用，我们一起在郁郁葱葱的大树底下踢足球，赛跑，玩得可开心了。

@#@@#@　秋天，树叶开始了自己的旅程，我们捡起落叶，把它们“变成”精美的书签，让树叶笑得更可爱。

@#@@#@　冬天，我们在温暖的课室里谈心，看书，学习，让整个冬天充满欢笑。

@#@@#@　小学岁月，我忘不了你！

@#@@#@ @#@@#@小考优秀作文550字作文：

@#@@#@童年的回忆@#@　　在一个风和日丽的下午，我和小伙伴们一起在院子里尽情地玩耍着，我们东奔西跑，你追我赶，一会儿玩捉迷藏，一会儿玩跳太阳，一会儿又玩跳绳……@#@　　“喂，快到这里来啊！

@#@”随着那尖声尖气的童声传来，我们疾步向声音传来的地方——5号楼楼下跑去。

@#@那个伙伴带我们到一楼和二楼楼梯转弯处，那里的窗外有个类似小阳台的地方，有窗的那面墙下有一盆盆色彩明丽，芳香扑鼻的菊花。

@#@几个小伙伴山爬过窗到上面去看看可以玩什么，有些想去别的地方等其他人。

@#@我也想爬出去看看，便马上爬了出去，但我使出了浑身的力气也爬不过去。

@#@我慢慢地下来了，只听见“啪”的一声，我低头一看，一枝菊花被我的脚压断了。

@#@@#@　　我的心怦怦直跳，心想，我应该向种花的邬公公道歉，做个诚实的好孩子。

@#@可当时我太紧张，又缺乏承认的勇气，只好尽快把这事给忘掉。

@#@@#@　　我们下楼又玩了一会儿，我真想让时间像风一样飞快地过去，我真想让邬公公和他的家人别看到压断的花，但事情终究还是发生了。

@#@他的家人忽忽地下了楼，问伙伴：

@#@“你们知道谁压断了花？

@#@”伙伴们不约而同地指了我。

@#@@#@　　接着，他的家人又说了一番话：

@#@“徐，这花是我们每天起早摸黑，辛辛苦苦用汗水换来的，来美化环境的，你这也白白浪费了我们几个月的心血呀！

@#@”@#@　　我呆呆地站着，心里又是懊悔，又是惭愧，觉得自己做错了，以后改正过来，做个好孩子。

@#@@#@ @#@@#@小升初满分作文400字作文：

@#@@#@滑雪@#@　　今天是星期六，我好久都没有出去玩了，爸爸说要带我出去玩，而且还是滑雪，我还没有滑过雪呢，心里特别高兴，一大早，我们全家就收拾好，出发了，经过大约两个钟头的时间，我们才到了滑雪场地。

@#@@#@　　来到滑雪场地，爸爸先教了我动作，然后还给我示范了一下，嗖的一下滑了下去，而且没有摔，我控制不住自己的情绪了，也冲了下去!

@#@因为是第一次，所以我很紧张，前半截滑的很顺利，但滑板越来越快，越来越快，最后，我实在控制不住它了，“扑通”一下坐在了地上。

@#@@#@　　爸爸告诉我说“滑雪时，两脚脚尖要内扣。

@#@”我试了试，果然滑了一大步。

@#@我掌握了方法，又一次来到顶峰，毫不犹豫的滑了下去，这次我的注意力更加集中了，双眼直直地看着前方，顺利的滑了下去。

@#@我高兴极了，原来滑雪这么简单。

@#@@#@　　经过爸爸的指导，我掌握了滑雪的基本要领，然后就开始一遍遍的滑起来，我的技术越来越熟练，滑的越来越好，我喜欢滑雪的感觉，就好像是在飞，耳边的风呼呼响，不知不觉时间到了，我们很不情愿的离开了，爸爸说，有时间还带我去滑雪，期待下一次的滑雪。

@#@@#@ @#@@#@小升初满分作文350字作文：

@#@@#@珍惜拥有@#@　我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。

@#@@#@　一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与";i:

21;s:

29435:

"小学班级的管理方案通用5篇@#@小学班级的管理方案（通用5篇）@#@小学班级的管理方案1@#@　　一、指导思想：

@#@@#@　　全面贯彻党的教育方针，提高学校的教育教学质量，构建和谐校园，不断加强班级正规化、细目化管理，采用班级管理来推进学校整体管理的办法，确保育人质量，为学生健康发展和终身发展奠定坚实的基础。

@#@@#@　　二、文明班级管理组织机构：

@#@@#@　　1、组长：

@#@陈元坤@#@　　2、副组长：

@#@张光勋、李绍彬、贾高春、贾清洪@#@　　3、组员：

@#@彭民开、吴官盛、李学高、彭清跃、彭杰、刘光亮@#@　　三、工作要求@#@　　1、加强学校领导，充分发挥各处、室、部的职能作用，调动一切积极因素，为文明班级创建作好参谋和指导。

@#@@#@　　2、制定好切实可行的管理量化方案及量化表，做到实用性，可操作性。

@#@@#@　　3、加强力度，实行定期和不定期检查，工作中特别要注重一个“实”字，杜绝流于形式。

@#@@#@　　四、记分办法@#@　　1、班级量化共分卫生、安全、爱护公物、教育教学、纪律活动、学生在校一日常规等六大内容，24个小项，权值分100分。

@#@@#@　　2、按天记分，按周统计，每期期中、期末各评一次，扣分、加分不封顶，每年级组取前3名。

@#@@#@　　3、扣分：

@#@@#@　　1）、乱涂乱画，乱扔垃圾，乱拉屎尿，乱爬、乱踩、打架、下河洗澡，抽烟酗酒，发现1人次扣该班1分，以此类推。

@#@@#@　　2）、教室，清洁区实行定期和不定期检查，不清洁的一次扣2分，以此类推。

@#@@#@　　3）、学校下发的该班劳动工具，教室的课桌，该班的门窗被损坏，发现一次扣2分，以此类推。

@#@@#@　　4）、未组织两操，听红领巾广播，眼保操由任课教师负责，课间操，听红领巾广播，由班主任负责。

@#@任意调课，不参加学校举行的任何活动，一次扣该班2分，以此类推。

@#@@#@　　5）、学校发现或家长反映歧赶了差生，1人次扣2分，以此类推。

@#@@#@　　4、奖分：

@#@@#@　　1）、教学质量按期中，期末两次记分，1－8名，分别记4、3.5、3、2.5、2、1.5、1、1分。

@#@@#@　　2）、学校举行的活动按奖记分，1－3名，分别记5、4、3、分，其余的记1分。

@#@@#@　　3）、做好人好事一次加该班0.2分，拾金不昧，10元以下加0.1分，10元以上（含10元）加0.2分。

@#@@#@　　4）、有活动方案，有学校行管人员参加的班级活动，一次加该班1分。

@#@@#@　　5）、检举违反校纪校规行为的，一次加该班1分。

@#@@#@　　6）、学校每天对按《里耶小学学生在校一日常规》要求检查，发现一项一人次扣该班1分。

@#@@#@　　5、学校按文明班级奖励的名次进行奖励，一、二、三名分别奖班主任100元、80元、60元，副班主任分别奖60、50、40元。

@#@每期还按期中，期末总得分评选出“十佳班主任”，作为以后评选优秀班主任的实际依据。

@#@凡获得：

@#@“十佳班主任”的教师，可在本年度评优、评模中享受2分的加分分值。

@#@文明班级的正、副班主任，按一、二、三等奖分别获得1、0.8、0.5分的加分分值。

@#@@#@　　6、在文明班级量化管理中，班主任管理工作不得力，班级管理混乱，造成重大事故的，解聘其班主任工作。

@#@@#@　　7、凡评选出的“十佳班主任”，在本年内如有考察机会优先考虑。

@#@@#@小学班级的管理方案2@#@　　我眼中的教育：

@#@@#@　　小学六年虽然短暂，却影响着学生的漫漫人生。

@#@我觉得教育的本质不仅仅是为了使学生学习知识，更重要的是要从生命成长的角度，为他们终身发展打下良好的基础：

@#@获得终身学习必须的基础知识和基本能力；@#@养成面向生活和社会必须的认真负责、健康快乐、乐观向上的生活态度；@#@形成面对人生所应具有的坚韧、自信、求真求新求美的生命特质。

@#@@#@　　我眼中的学生：

@#@@#@　　每个孩子都是一个个鲜活的生命，他们每一个都不相同，每一个都很特别，他们的成长依赖我们的指引、培育和塑造。

@#@@#@　　奋斗目标@#@　　1、全面加强学生的主人翁意识的培养。

@#@使学生能以积极的态度参与班级管理，着力培养学生的团体意识与管理能力。

@#@@#@　　2、全面推进班级工作管理方式改革。

@#@让每个学生有管理机会与发表意见、修订管理方案意识，真正实现“自己的事自己做”。

@#@@#@　　3、大力加强文化宣传与建设，充分开发利用每一角落，使学生所处环境能形成一个积极向上，健康活泼的氛围，全面激活班级的学习文化、课外兴趣文化、团队文化，提高学生的在校生活热情，整体提高学生的素质。

@#@@#@　　班级情况分析@#@　　本班原由学生39人，现共有学生37人。

@#@本期因父母工作调动，转走2人。

@#@其中女生13人。

@#@班级纪律一直良好，学生基本高度自制，形成了一定的自我管理与自我约束能力。

@#@但是少数学生还是存在纪律涣散，学习目标不明确，学习无动力等不量现象。

@#@@#@　　班级管理的方法@#@　　要组织和培养出一个好的班集体，就要使班级具有明确的奋斗方向和共同的奋斗目标，有健全的组织机构，有一个团结一致的由关心集体的积极分子组成的领导核心，有正确的集体舆论和优良的班风，有严格的规章制度和严明的纪律，朝气蓬勃、团结友爱的学生集体。

@#@据此，我谈谈个人对班级管理的一些看法：

@#@@#@　　1、明确集体的奋斗目标，培养学生的集体意识@#@　　集体的目标体现出我对全体学生的期望和要求，代表了我班集体的方向。

@#@我要求每个学生清楚地知道集体的远期目标和近期目标。

@#@远期目标即一个优秀集体要达到的要求，如要评为我校学期末的文明班应达到什么要求，这些要求不是学生一天两天能做到的，但我让学生知道这些要求不是可望而不可及的，而是通过努力之后是可以做到的。

@#@比如我校评比“流动红旗”的活动，我让学生知道只要每个同学都遵守纪律，不做出任何一件影响班集体荣誉的事情，通过集体的努力是可以达到的。

@#@而事实证明，本学期我班每周都能拿到“流动红旗”。

@#@其次，我让学生知道在这样优秀的集体中生活、学习会感到更愉快，使学集体产生渴望。

@#@@#@　　2、促好“龙头”、抓好“苗头”、净化“后头”@#@　　俗话说：

@#@“要想火车走得快，全靠车头带。

@#@”建设“龙头”，就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。

@#@班干部队伍，是班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此,“龙头”建设是我接到这个班后的首要工作。

@#@选拔班干部，我从素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，绝不凭第一印象而“一锤定音”，而是深入细致观察、比较，从不同侧面对考虑的对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性活动，发掘优秀学生担任“龙头”。

@#@为确保“龙头”的战斗力，我对新的班干部采用先试用后任用的方法，给临时班干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。

@#@“龙头”建立后，我再悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干成员分工负责、定期总结，优用劣汰，使其有压力、有动力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。

@#@我逐步放“权”锻炼班干部，树立班干在学生中的威信。

@#@其次我加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等。

@#@其次我定期表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持但我班的班干部基本可以成为我的得力助手了。

@#@@#@　　抓住苗头，我注意捕捉学生思想、学习、生活等方面不良苗头，把其消灭在萌芽状态，防微杜渐。

@#@一年级的小学生自觉性和自控力差，对事物的认识浅，往往分不清对与错，好与坏等，所以我觉得对他们要以正面的事例进行启发诱导，调动其接受教育的内部动力，使他们在思想、品德、学业、生活等方面沿着正确的方向发展。

@#@如我常常提醒学生不要追逐；@#@不要玩危险的游戏；@#@注意下雨天地面滑不要跑；@#@不要打架；@#@学习过程中要做作业；@#@上课时要尊重老师，认真听课；@#@午睡后要叠被子等等。

@#@而且在教育过程中，我从“爱”字出发，坚持疏导教育，循循善诱，以理服人，为学生分析不良行为把不良苗头消灭在萌芽状态，防微杜渐。

@#@@#@　　3、形成一个团结一致的教师集体@#@　　班级管理要卓有成效，就需要任课教师的密切配合，形成一个团结一致的教师集体。

@#@没有良好的教师集体，就不能形成统一的教育力量，也就不可能把班级管理好。

@#@因此，我平时非常注重学生在学习其它科的学习情况，跟踪每节次科的上课情学生面前提高其他老师的威望。

@#@@#@　　4、把学校布置的每项工作落到实处@#@　　班主任工作艰巨、复杂、细致、繁锁，没有做过班主任的老师是体会不到的。

@#@学校各方面的工作又比较多，怎样才能够完成学校布置下来的任务呢？

@#@平时遇到某个学生没有完成作业，自己都会很有生气的时候，所以只要我们班主任站在领导的角度去想一想的话件事都不会因为繁锁的工作而忘记。

@#@所以，每次开完会，凡是有关学生方面的问题，午间训导的.时候我都会拿着会议一项一项地对学生进行引导、教育、宣传等。

@#@这样做往往使我能把工作落到实处。

@#@@#@　　具体管理措施@#@　　1、坚持科学管理，建立良性的运行机制。

@#@关注细节，重视过程，将管理的视野深入到课堂教学过程，读书过程，作业批改，课堂表现，课间活动等等中去，力求对学生的行为做出全面的评价，从而正确引导。

@#@@#@　　2、坚持班干竞选制度，实行“周班长”制，每个周三班队活动时间进行班干竞选演说。

@#@推行管理权利层层下放，各负其责，各司其事。

@#@@#@　　3、班级事物全面包干到人，使人人有事做，事事有人做。

@#@具体细化到地面的清洁、门窗的清洗、报纸的收发、路队的管理、检查红领巾的佩带等。

@#@让每个学生都有明确的事务，形成一定的办事能力，培养强烈的责任心。

@#@@#@　　4、继续搞好班级图书角的管理，教室强面文化建设的管理，使之发挥正确的引领功能，给学生一个拓宽视野、增长见闻的空间。

@#@@#@　　5、积极配合学校开展各种比赛活动，充分调动学生展示意识，参与意识以及积极的生活态度、学习态度。

@#@@#@　　6、继续抓好学生的养成教育与道德建设。

@#@从日常行为规则入手，条条落实，让学生养成良好的生活习惯、学习习惯。

@#@@#@　　7、坚持家校联系机制。

@#@与家长做到及时反馈，及时发现问题，纠正错误，帮助学生更快更好成长。

@#@@#@　　8、继续加强卫生等工作的管理。

@#@建设环境优美的教室环境，加强学生卫生意识，做到教室无杂物，地面全天保洁。

@#@@#@小学班级的管理方案3@#@　　为了加强班级规范化管理，促使教育教学、校容校貌、文明安全等各方面工作上新台阶。

@#@根据我校20__小课题研究的实际需要，特制定本方案。

@#@@#@　　一、指导思想@#@　　全面贯彻实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育；@#@认真落实县局和蜀河镇中心学校有关文件、会议精神，进一步落实“文明守纪、团结向上、勤奋好学、净雅乐思”的班级文明建设总目标，办好教育，满足人民群众对优质教育的需求。

@#@@#@　　二、主要措施@#@　　从具体的教育教学环节入手，细处要求，勤于点滴，乐在日成。

@#@@#@　　

（一）早自习：

@#@@#@　　1．严格按照规定时间到教室，不得迟到、早退、旷课，有事必须履行请假手续。

@#@@#@　　2.到教室后，先将要交、要检查的作业迅速拿出来，整齐地放在桌子上，待组长当面查收；@#@接着按老师或课代表的要求，大声朗读。

@#@朗读中要投入、要用心，必要时要动笔辅助学习。

@#@@#@　　3.早自习不准做或抄袭他人的作业，不准吵闹，有违者由当天值日干部或组长及时制止。

@#@@#@　　

（二）上课：

@#@@#@　　1.课前要准备好学习用品，拿出与上课有关的课本、笔记本等学习用品，文具盒放在桌子的左右角，书本应放在课桌中间。

@#@@#@　　2.预备铃一响，立即有秩序进入教室，保持安静，两手平曲放在桌子上挺胸端坐，等待老师来上课。

@#@并在老师未来上课前自觉的读一读、看一看课本，回顾和预习一下上节课和本节课的有关内容。

@#@@#@　　3.上课铃响后，教师走进教室时，班长喊“起立！

@#@”全班学生起立，师生互相问好后，班长喊“坐下！

@#@”全班学生方可一齐坐下。

@#@@#@　　4.迟到的同学站在教室门口要喊“报告”，经老师许可后方可进教室，老师询问迟到原因时，迟到的同学要如实说明情况。

@#@@#@　　5.课堂上要专心听讲，做到心到、口到、手到，积极思考，认真答题，不随便讲话，交头接耳，不做小动作。

@#@阅读和书写时要保持正确的坐姿，眼睛与课本（纸张）保持一尺左右的距离，不要伏在桌上或蹲在凳子上读书写字。

@#@@#@　　6.上课时，不准做与本课无关的所有事情，如写作业、偷看其它书籍、吃喝或玩弄东西、传递纸条、与人说话等，违者要及时记载，并进行严肃的批评教育。

@#@@#@　　7.学生争取回答或向老师发问时，要先举手，经老师同意后起立站好，用普通话响亮回答，答完经老师许可后才坐下。

@#@@#@　　8.下课铃响后，老师宣布准备下课，学生应把当堂的课本和学习用品收齐，教师宣布下课，班长喊“起立！

@#@”全班学生站好说“老师再见！

@#@”；@#@待老师离开教室或经老师许可，才有秩序地走出教室，上下楼梯要轻声，不许大声喧哗，不要推挤。

@#@@#@　　9.要认真上好体育课和课外活动，注意安全，口袋不要带小刀、瓶子等危险物品。

@#@@#@　　（三）作业：

@#@@#@　　1．每天布置的各科各类作业一定要一一弄清楚，然后抓紧时间认真、按时、按量、独立地完成，不懂的问题要及时虚心请教老师或同学；@#@不准抄袭，不准打折扣，不准旷交，养好良好习惯。

@#@@#@　　2．做任何作业（包括考试）必须讲究规范，书写认真，整洁美观，不准潦草和过多的涂改。

@#@@#@　　（四）课间：

@#@@#@　　课间时间，一切活动要注意文明、安全、有度，不准打闹、骂人。

@#@@#@　　下课要轻步走出教室，参加课间轻松愉快的活动；@#@@#@　　未经许可，不要走进教师办公室；@#@@#@　　不要在教室外、其他班级门口、教师房间外围观；@#@@#@　　值日生应把黑板擦干净，把桌椅摆整齐；@#@@#@　　不要追逐奔跑，禁止在楼上搞任何体育活动；@#@@#@　　不随便吐痰、倒水、丢纸屑、果皮等，时刻保持校园环境的清洁卫生。

@#@@#@　　无特殊情况，不准随便出校门。

@#@@#@　　（五）课外：

@#@@#@　　1．每天早上、下午都要按时上学，按时回家，时刻注意路途的安全，不准在路上玩耍，不准在路上追逐、戏闹。

@#@@#@　　2．交友要谨慎、真诚，不准跟不三不四的人来往；@#@同学间发生矛盾时，要互谅互让，难以协商的问题，要通过学校或老师进行调解，不准私自采取过激行为或借他人进行威胁报复，若一经发现，必须报告给学校进行从严查处。

@#@@#@　　3．积极参加学校组织的课外活动和各种兴趣小组活动，要遵守纪律，服从教师指导。

@#@@#@　　4．积极参加常规性劳动，管理好班级及公共卫生区的卫生工作。

@#@@#@　　5.不准进入吧，游戏机室。

@#@@#@　　（六）考试：

@#@@#@　　1．考试是检查平时教与学的重要手段，必须要高度重视，认真对待。

@#@考前要按老师的要求扎扎实实地复习，加强对课本的理解消化和对重难点的把握突破；@#@增强自信心，以平静心态面对考试。

@#@@#@　　2．考试中，动笔前要审清题目，读懂文段、题意，遵循“先易后难”的答题原则。

@#@细心、规范地解答每一道理。

@#@试卷做完后要仔细地、全面地检查，对认为有错误的题，修改要慎重。

@#@@#@　　3．考试时要沉着冷静，尽己所能，实事求是；@#@严格遵守考纪考规，严禁夹带、传答案，严禁交头接耳、左顾右盼。

@#@@#@　　4．把握好考试时间，在答题准确、规范的前提下，注意答题速度；@#@考试时不准迟到，不准提前交卷；@#@考试尚未全部结束时，不准对答案。

@#@@#@　　（七）卫生：

@#@@#@　　1．校园、教室卫生人人有责。

@#@无论在什么时候，在校园、教室不准乱扔果皮、纸屑和各种食品饮料的包装物等。

@#@@#@　　2．教室内要保持整洁、卫生，不准随地吐痰；@#@不准用粉笔头打着玩；@#@不准在墙上乱涂乱画。

@#@@#@　　3．要讲究个人卫生，穿着提倡得体、朴素、洁净、大方，发型、头饰学生化、大众化；@#@不准留长指甲，不准留长发、染发，不准佩戴耳环、项链，不准穿奇服怪装，不准穿背心、拖鞋、高跟鞋。

@#@@#@　　4．教室、清洁区的卫生，每天严格按照安排，按要求、按时、认真地进行打扫；@#@劳动中要服从调度，听从指挥，注意安全。

@#@@#@　　5．每天教室卫生做完后，课桌椅、劳动工具要摆放整齐；@#@黑板、讲台要干净，教室门窗、电灯、电扇要关好、锁上；@#@劳动结束，由劳动委员验收方可离开。

@#@@#@　　（八）财物：

@#@@#@　　1．要爱护学校、班级和他人的财物，行为文明、规矩，不损公肥私，不损人利己。

@#@@#@　　2．对发现有偷窃行为者，有损坏或丢失教室和他人财物者，以及在桌椅、门窗、墙壁等处乱刻乱写、乱涂乱画者，除了严肃批评外，还要进行必要的赔偿。

@#@@#@小学班级的管理方案4@#@　　本学期我班的班训依然是“今日事今日毕”。

@#@只有按时、保质地完成好今日的一切工作，才能保证第二天以饱满的精神去迎接新任务、新挑战。

@#@@#@　　一、师生共同完善班规@#@　　师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。

@#@在上一年制定的基础上不断完善增加。

@#@这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。

@#@由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。

@#@@#@　　本学期由积分的选票和同学无记名投票相结合，分数包括：

@#@学习、卫生、纪律、活动、好人好事……等多方面的考核。

@#@得分满50分可换得选票一张，学期末选票最多的为本学期末的“三好标兵”，如有同数量的同学投票选举。

@#@依次类推。

@#@表现不好的在得分里面扣掉。

@#@这样一来无论是什么层次的学生都可以挣上分，大大激发了孩子的积极性。

@#@@#@　　二、继续实行一人一岗制度@#@　　首先发挥班干部模范带头作用。

@#@帮助班干部树立威信，鼓励他们大胆工作，指点他们工作方法，严格要求他们，要以身作则。

@#@培养干部团结协作。

@#@@#@　　其次让学生参与管理班级。

@#@实行“一人一岗制度”培养学生组织能力和责任心，使每个学生都有“主人翁”意识，提供学生展示自我的机会，体现学生小主人地位。

@#@尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”，让每个学生知道班级就是自己的家，让班里学生尽量能做到各有安排，人尽其用，每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有强烈的责任感和归属感。

@#@现在已有大组长4名、正组长12名、副组长12名、值日班长15名、喊队员4名、管队员4名、锁门2名等，大到班长，小到摆水壶。

@#@这些职位让更多的孩子都得到锻炼。

@#@@#@　　三、搞好各项课外活动@#@　　本学期继续围绕学校计划开展应急演练、秋季运动会、卡拉ok比赛、诵读比赛、演讲比赛、欢庆元旦等活动。

@#@@#@　　本学期班内除了继续开设围棋小组、乒乓球小组、篮球小组、毽球小组等兴趣小组之外还增加了竖笛小组、象棋小组、跳棋小组。

@#@这些兴趣小组不仅能减少不安全事故的发生，而且还能丰富了孩子们的课余生活，更能增进了同学之间的了解和友谊。

@#@@#@　　四、突显小组管理@#@　　本学期继续实行小组合作、管理制度。

@#@每小组6人，其中A人为班内较优秀的学生为正组长，B为副组长，依次为CDEF.组成六人小组。

@#@搭配（A—FB—EC—D），这样A可以给F做榜样，并时刻提醒他、监督他。

@#@B可以给E做榜样，并时刻提醒他、监督他。

@#@C和D可以互相比赛、帮助。

@#@A小组长管理大家，大家监督小组长。

@#@组长给大家积分，大家时刻查看、检查小组长的工作。

@#@可以做到“每天一查、每周必报、每50分必奖”，每3个小组为一个大组，全班共有4个大组。

@#@大组长将对自己管辖的三个小组评选，表现好的进入当天的“光荣榜”，我及时进行不同的奖励；@#@表现不好的则进入当天的“黑名单”，我也会及时进行反激励奖励。

@#@在小组中除了设立正副组长之外，六位同学还有自己的优势来为自己的小组服务，分别为：

@#@记、背、摘、文、读、写。

@#@这样大家互相学习取长补短，共同进步。

@#@大家既是学习小组也是活动小队，在以后的队活动中更能发挥自己的作用。

@#@这样的管理模式初步使学生走向了自我管理的道路。

@#@@#@　　五、家校合力@#@　　本学期继续采用多种方式和家长及时进行沟通，用好校讯通，时刻掌握每一个孩子的状态，和家长一起共同促进孩子各方面能力的培养。

@#@@#@　　今天制定了计划就要向着计划努力、迈进，相信自己！

@#@@#@小学班级的管理方案5@#@　　班级是学校的基层单位，学校的一切工作，主要是通过班级进行，学生的学习、交往和参加各种活动也主要是在班级进行的，班集体建设的好坏直接影响到学校的德育工作乃至学校的全局工作，科学地评价班级管理水平，关系到班集体建设的优劣和教育质量的提高，关系到学校的发展和生存。

@#@为此，我们根据学校实际，综合广大教职员工的建议特修订如下管理方案：

@#@@#@　　一、成立以德育处为中心的班级管理领导小组@#@　　1、组长：

@#@吴雪荣副组长：

@#@王红妹组员：

@#@计爱民、沈国琴、庞平平、顾凤英。

@#@@#@　　2、具体班级管理责任人：

@#@全体正副班主任，任教老师有协助管理的责任。

@#@@#@　　3、全体校行政人员都是班级管理联系人（每学期由德育处安排分工）@#@　　二、班级管理考核具体内容（总分200分）@#@　　㈠、班级常规管理考核（80分）@#@　　具体见《金家坝中心小学班级各项常规考评表》@#@　　㈡、班级写字特色常规考核（30分）@#@　　保证学生每天有一定的写字训练时间，正常中午习字课，作到学生练字有时间、有计划、有内容、有成效（8分：

@#@学生书写质量高，看学生的各科作业字迹。

@#@）。

@#@@#@　　1、重视学生正确写字“两姿”习惯的养成，班级学生“两姿”正确率高（8分：

@#@进行定期和不定期抽查。

@#@）。

@#@@#@　　2、各班应该选拔优秀的写字苗子成立写字兴趣组（有活动计划，活动开展正常，每月按时上交活动材料的得基本分4分），一般由语文老师承担指导任务，并且有成效（通过班级写字比赛、写字等级考评、学生作品发表获奖等形式体现。

@#@）。

@#@（封顶10分）@#@　　㈢、班级教学质量考评（30分）@#@　　1、学科考核以语、数、英的成绩为主（看各科的两项总值）（15分）@#@　　2、积极组织推荐学生参加各类比赛并获得好成绩（封顶15分）（期末抽考的班级和无竞赛活动均得基本分5分）@#@　　㈣、物品使用管理考价（10分）@#@　　1、要教育学生人人爱护公共财物，人为损坏的要及时上报（总务处），及时维修，同时要照价赔偿，根据物品的价值和损坏程度进行考评（每起扣1~5分）。

@#@@#@　　2、班级常用易耗物品采用包干制，物品的种类、数量在期初由总务处在征求学校各科室建议的基础上确定，节省部分可充入班费使用，如果在物品的使用上超过包干制的规定，按超过的价值考评（扣1~5分）。

@#@@#@　　㈤、班级违纪管理考评（10分）@#@　　1、班级参加大型的集会，由组织直对各班级的纪律进行评价（优得4~5分，良得2~3分，中得1分，差不得分）。

@#@@#@　　2、班内有学生违反校纪校规的每人次扣1~2分（如打架、无故旷课等）。

@#@@#@　　㈥、班主任常规教育活动管理（40分）@#@　　1、班主任常规教育重视礼仪方面的内容，每周晨会安排不得少于2次，缺一次扣1分。

@#@@#@　　2、每月要有一次班会或主题班会是围绕礼仪方面开展活动，有过程记录。

@#@缺一次扣2分。

@#@@#@　　3、校行政随机督察，打分；@#@期末班级考评汇总时，学生做礼仪常规测试卷，作为文明班级评比的一个重要依据。

@#@@#@　　4、礼仪教育基本分为10分，班级有突出表现，适当加1-3分。

@#@@#@　　5、班级管理远、中、近期目标明确，班风优良，班级参加与优秀班级体的创建活动，有创建计划，阶段实施活动及效果、记录齐全。

@#@（10分：

@#@远、中、近期目标，班风期初上墙，创建资料期末上交德育处）@#@　　6、晨会活动开展正常，每次晨会有记录（少一次0.5分），每次班会须有正规班会教案、记录（少一次扣1分）。

@#@主题班会必须以爱国主义教育为主线，围绕“六爱”开展各类教育活动，每月及时上交活动教案。

@#@否则一次扣2分。

@#@@#@　　7、《班主任手册》记载齐全，缺记或漏记扣1~10分，每月至少上门家访一次并有记录上交，否责一次扣2分，每学期召开家长会一次，并有详细记录，末交记录或无记录扣5分。

@#@@#@　　8、中午正、副班主任到位管理，无故缺席每发现一次扣0.5分。

@#@@#@　　9、使用好家校路路通，根据开通率和平时使用率进行平价，优得5~6分，良得3~4分，中得2~1分，差不得分（民工学校不参与得基本分3分。

@#@）@#@　　㈦、奖励@#@　　1、根据

（一）至（六）项的得分评定若干个文明班级，并给予正副班主任发放考评奖。

@#@@#@　　2、基本奖为每月每班150元（正班主任60%，副班主任40%。

@#@）。

@#@@#@　　3、根据考评得分评出优、良、中、差四个等第，优上浮50~100元/月，良上浮30~50元/月，中得基本奖，差下降50~100元/月。

@#@@#@　　4、此考核成绩将与教师的评先、职务晋升等挂钩。

@#@@#@　　注：

@#@@#@　　1、比赛获奖加分：

@#@校级一等奖加1.5分，二等奖加`分，三等奖加0.5分；@#@市级一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖加1分；@#@大市级一等奖加4分，二等奖加3分，三等奖加2分；@#@省级一等奖加5分，二等奖加4分，三等奖加3分；@#@全国级一等奖加8分，二等奖加6分，三等奖加4分。

@#@（通讯赛视情况降等处理。

@#@）@#@　　2、__发表：

@#@校级加1分，吴江级加2分，苏州级加4分，省级加6分，全国级加8分。

@#@@#@　　3、突出的好人好事报德育处，视具体情况加1—10分。

@#@@#@";i:

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"小学高年级语文阅读训练题5@#@小学高年级语文阅读训练题5@#@阅读提示：

@#@@#@ @#@@#@西红柿，餐桌上的第一佳肴，色艳形美，营养丰富，既可以生食，又可以熟吃。

@#@就这么一种水果，却有三百多年被作为一种观赏植物，看的人多，没人敢吃。

@#@然后又为它是属于蔬菜，还是属于水果而打官司。

@#@读读下面的文章，看看是怎么回事。

@#@@#@ @#@@#@……西红柿怎样从南美洲来到欧洲，传说不一。

@#@在1554年左右，有一位名叫俄罗拉答利的英国公爵到南美洲旅行，见到这种色艳形美的佳果，将之带回大不列颠，作为礼物献给伊丽莎白女王，种植在英国的御花园中。

@#@因此，西红柿曾作为一种观赏植物，被称为“爱情苹果”。

@#@@#@ @#@@#@虽称“爱情苹果”，并没有人敢吃它，因为它同有毒的颠茄有很近的亲缘关系，本身又有一股臭味，人们常警告那些嘴谗者不可误食，所以在一段时间内无人敢问津。

@#@最早敢于吃西红柿的，据说是一位名叫罗伯特&@#@middot;@#@吉本&@#@middot;@#@约翰逊的人，他站在法庭前的台阶上当众吃了一个，从而使西红柿成了食品的一员。

@#@此事发生在大约一百多年前。

@#@@#@ @#@@#@1895年，美国商人从印度群岛运来一批西红柿。

@#@按美国当时的法律，输入水果是免交进口税的，而进口蔬菜则必须缴纳10%的关税。

@#@纽约港的关税官认定西红柿是蔬菜。

@#@理由是：

@#@它要进入厨房，经过烹制，成为人们餐桌上的佳肴。

@#@商人则认为应属于水果，据理力争：

@#@西红柿有丰富的果汁，这是一般蔬菜所不具备的；@#@它又可以生食，同一般蔬菜也不一样，形状色泽也都应当属于水果范畴。

@#@双方为此争执不下，最后只好把它作为被告，送进美国高等法院，接受审判。

@#@@#@ @#@@#@经过审理，法院一致判决：

@#@“正像黄瓜、大豆和豌豆一样，西红柿是一种蔓生的果实。

@#@在人们通常的谈论中总是把它和种植在菜园中的马铃薯、胡萝卜等一样作为饭菜用；@#@无论是生吃还是熟食，它总是同人们饭后才食用的水果不一样。

@#@”从此，西红柿才法定为蔬菜，成为人们餐桌上的第一佳肴。

@#@@#@ @#@@#@1、看看下面每组字有什么规律，然后再写5个。

@#@@#@ @#@@#@灵、雪、急津、秉、事@#@ @#@@#@2、组词（至少组3个）。

@#@@#@ @#@@#@植（）（）（）（）（）@#@ @#@@#@判（）（）（）（）（）@#@ @#@@#@熟（）（）（）（）（）@#@ @#@@#@范（）（）（）（）（）@#@ @#@@#@3、给带点的词选择解释。

@#@@#@ @#@@#@无人问津：

@#@1）打听渡口，比喻探听；@#@2）唾液，口液；@#@3）滋润。

@#@@#@ @#@@#@据理力争：

@#@1）凭借，依仗；@#@2）占；@#@3）可以用做证明的事物。

@#@@#@ @#@@#@争执不下：

@#@1）拿着，掌握；@#@2）行，实行；@#@3）凭单；@#@4）捕捉，逮捕。

@#@@#@ @#@@#@4、造句。

@#@@#@ @#@@#@因此……@#@ @#@@#@从此……@#@ @#@@#@无论……总……@#@ @#@@#@因为……所以……@#@ @#@@#@5、给短文加个题目。

@#@@#@ @#@@#@6、商人说它是水果的理由是@#@ @#@@#@1）@#@ @#@@#@2）@#@ @#@@#@3）@#@ @#@@#@7、法院判它是蔬菜的理由是@#@ @#@@#@1）@#@ @#@@#@2）@#@ @#@@#@3）@#@ @#@@#@4）@#@ @#@@#@8、猜猜下面的谜语的谜底，提示：

@#@猜蔬菜植物类。

@#@（附加题）@#@ @#@@#@

（1）小树儿，不算高，上面挂满小镰刀。

@#@@#@ @#@@#@

（2）红公鸡，绿尾巴，身子长在地底下。

@#@拔出它来尝一尝，味儿甜甜有营养。

@#@@#@ @#@@#@（3）好像柿子没有盖，好像苹果逗人爱，味道酸甜营养多，能当水果能做菜。

@#@@#@ @#@@#@1、看看下面每组字有什么规律，然后再写5个。

@#@@#@ @#@@#@灵、雪、急归、当、寻、帚、慧津、秉、事君、肃、隶、捷、妻@#@ @#@@#@2、组词（至少组3个）@#@ @#@@#@植（植物）（种植）（植树）（移植）（植皮）@#@ @#@@#@判（批判）（判断）（评判）（判决）（判刑）@#@ @#@@#@熟（熟悉）（熟练）（成熟）（深思熟虑）（熟能生巧）@#@ @#@@#@范（范围）（模范）（师范）（示范）（范例）@#@ @#@@#@3、给带点的词选择解释@#@ @#@@#@无人问津：

@#@1打听渡口，比喻探听；@#@2唾液，口液；@#@3滋润。

@#@@#@ @#@@#@据理力争：

@#@1凭借，依仗；@#@2占；@#@3可以用做证明的事物。

@#@@#@ @#@@#@争执不下：

@#@1拿着，掌握；@#@2行，实行；@#@3凭单；@#@4捕捉，逮捕。

@#@@#@ @#@@#@4、造句@#@ @#@@#@因此……@#@ @#@@#@这本书非常有趣，因此我一口气把它看完了。

@#@@#@ @#@@#@从此……@#@ @#@@#@小明以前很粗心，有一次竟把10道计算题算错了9道，被爸爸狠狠批了一顿，从此他再也不敢大意了。

@#@@#@ @#@@#@无论……总……@#@ @#@@#@无论困难多大，我们总能克服。

@#@@#@ @#@@#@因为……所以……@#@ @#@@#@因为他热情地为大家服务，所以受到同学们的好评。

@#@@#@ @#@@#@5、给短文加个题目。

@#@@#@ @#@@#@西红柿、或西红柿案件、美国历史上的西红柿案件@#@ @#@@#@6、商人说它是水果的理由是1）西红柿有丰富的果汁2）可以生食，同一般蔬菜也不一样3）形状色泽@#@ @#@@#@7、法院判它是蔬菜的理由是1）正像黄瓜、大豆和豌豆一样，西红柿是一种蔓生的果实。

@#@2）它种植在菜园中3）和马铃薯、胡萝卜等一样作为饭菜用4）论是生吃还是熟食，它总是同人们饭后才食用的水果不一样。

@#@@#@ @#@@#@8、猜猜下面的谜语的谜底，提示：

@#@猜蔬菜植物类。

@#@（附加题）@#@ @#@@#@

（1）小树儿，不算高，上面挂满小镰刀。

@#@大豆@#@ @#@@#@

（2）红公鸡，绿尾巴，身子长在地底下。

@#@拔出它来尝一尝，味儿甜甜有营养。

@#@胡萝卜@#@ @#@@#@（3）好像柿子没有盖，好像苹果逗人爱，味道酸甜营养多，能当水果能做菜。

@#@西红柿@#@";i:

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16227:

"小学教师个人德能勤绩廉述职报告@#@小学教师个人德能勤绩廉述职报告@#@小学教师个人德能勤绩廉述职报告@#@@#@根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。

@#@下面的是分享的与小学教师个人德能勤绩廉述职报告有关的文章，欢迎继续访问!

@#@@#@@#@XX年，在紧张忙碌而又充实愉快中度过，小学教师述职述廉报告。

@#@在学校，我承担着三年级语文教学的工作，同时又担负着学校的后勤管理工作。

@#@教学上，我脚踏实地，兢兢业业，努力完成教学各项任务。

@#@管理上，我经历了一个由知之不多、缺乏经验，到逐渐适应并能良好发挥管家作用的过程，真可谓有苦也有甜。

@#@后勤处工作以服务性为主，虽然复杂、繁琐，但都是学?

@#@工作的重要环节，搞好后勤工作，是学校教学工作正常进行的条件。

@#@本学期主要做了以下几个方面的工作：

@#@@#@@#@

（1）修订并完善了后勤处各项规章制度，并在实际工作中能努力贯彻、实施。

@#@@#@@#@

（2）根据日常教学、师生生活、设施设备维修等方面的需要，及时做好各种物资的采购、发放、余缺调剂和可回收物资的回收工作。

@#@@#@@#@（3）安排相关人员认真、及时地维护、检修好学校的各项设施、设备。

@#@保证全校各项设施、设备正常使用。

@#@@#@@#@（4）及时安排人员外出，做好各种材料的配备采购工作。

@#@@#@@#@（5）学校安全工作能常抓不懈。

@#@平时在校舍、消防、食品?

@#@生、运动场地、体育器材、水电设施等方面经常组织相关人员进行了认真、___的检查，发现问题能及时处理，防患于未然。

@#@@#@@#@（6）食堂工作是后勤处的一项重要工作，关系到师生的切身利益，所以一直是我工作的重点，我可以说是竭尽全力、挖空心思在做营养搭配、品种调动等工作，以满足师生的要求。

@#@@#@@#@（7）综合治理工作常抓不懈。

@#@学校安全关系到千家万户，关系到社会稳定，责任重于泰山，为此，我每月召开一次后勤例会，对门卫、食堂、小卖部、猪场等工作人员进行人身安全、财产安全、社会交往、交通安全的教育。

@#@同时强调各自的职责，搞好服?

@#@，做好自己的本职工作。

@#@@#@@#@（8）着力改善学校办学条件。

@#@今年，我们筹措资金，改造食堂，实行食堂操作电气化。

@#@为战胜电荒，用低功率的旧发电机，换回大功率的新发电机，既为学校节约了资金，又保证了学校工作的正常运行。

@#@@#@@#@

（1）精心制订教学计划。

@#@@#@@#@开学前根据课标的要求，新教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。

@#@教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度;@#@根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：

@#@培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。

@#@学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。

@#@会听、会说、会写、会阅读。

@#@对不同的课文明确了重难点。

@#@教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

@#@@#@@#@

（2）根据不同的课文内容，选择不同的教学方法。

@#@@#@@#@根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。

@#@如：

@#@古诗教学，就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到每首诗的中心思想。

@#@《巨人的花园》一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。

@#@还有些文章，就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。

@#@例如我在讲《长城》《颐和园》等文章的时候，这些课的教学难度比较大，如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。

@#@@#@@#@为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，有针对性地讲。

@#@为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的多媒体，授课时就胸有成竹了。

@#@当讲到一半的时候，我又拿出准备好的录音带，让学生边听边感受，学生兴趣特别浓，教学效果十分理想。

@#@由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

@#@相反，___认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

@#@@#@@#@（3）注意规范学生的学习习惯。

@#@正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。

@#@重点培养的学习习惯包括以下几方面：

@#@@#@@#@1、课前预习，课后复习。

@#@每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。

@#@新课授完，要求复习。

@#@用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。

@#@通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。

@#@@#@@#@2、要求学生掌握正确的课堂学习方法。

@#@“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。

@#@学会听课，学会做笔记。

@#@@#@@#@3、要求学生写工整字，做规范作业。

@#@强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。

@#@经过长时间的训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

@#@对做得好的学生进行了表扬和表彰。

@#@@#@@#@（4）针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

@#@@#@@#@1、汉语拼音。

@#@@#@@#@利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。

@#@@#@@#@2、字词记忆。

@#@@#@@#@从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

@#@@#@@#@3、课文朗读。

@#@@#@@#@课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。

@#@并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

@#@@#@@#@4、阅读。

@#@@#@@#@从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。

@#@为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

@#@@#@@#@（5）存在问题。

@#@@#@@#@1、培优补差工作由于时间、本人自身的原因，任务繁杂等主客观原因，开展较少，成效不大。

@#@@#@@#@2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

@#@@#@@#@3、，指导训练力度不够。

@#@导致个别学生作业不能按时完成。

@#@@#@@#@4、没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。

@#@@#@@#@5、学生的阅读和写作能力还有待于提高，特别是学困生无从下笔，中等生布局谋篇欠佳，阅读面不广，回答问题抓不住要点。

@#@@#@@#@6、回看自己的授课，我感到有点愧疚，当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。

@#@我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

@#@@#@@#@（6）今后努力的方向和打算：

@#@@#@@#@一是进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

@#@@#@@#@二是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。

@#@@#@@#@三是教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。

@#@@#@@#@四是在今后的教学中要注重培养学生的审题能力。

@#@尤其在阅读短文中，要教给学生读懂短文的方法。

@#@拿到一篇短文，先要读几遍，结合短文的题目，了解短文的大意。

@#@然后读懂短文后面的题目，做什么，怎么做，再一题一题认真解答。

@#@@#@@#@五是要继续加强基础知识、基础能力方面的训练。

@#@尤其是同音字，要反复地出现，学会正确地区分运用。

@#@@#@@#@六是平时的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的能力，要引导学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文，由读得不大正确到读正确，读得不大通顺到读通顺，读得不大有语气到读出语气，读出作者表达的思想感情。

@#@与此同时，要从有初步的感受到有较深刻的感受，到抓住文章主旨，品味语言的精妙，领悟一些表达方法。

@#@@#@@#@七是家校合力，共商教育多与家长联系，提高家长对家庭教育重要性的认识，指导家长进行家庭教育，兴趣和习惯的培养等，只有家长紧密配合，才能保证教学质量的稳步提高。

@#@@#@@#@总之，金无足赤，人无完人，工作中还有些许?

@#@遗憾，我将在以后的教学工作中，教会学生会学习语文。

@#@懂得学习语文要两条腿走路，既要提高课堂教学效率，又要引导学生课外学语文、用语文。

@#@本人将从这学期的教学工作汲取教训。

@#@加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的`完成工作。

@#@@#@@#@各位领导、各位老师：

@#@回顾这一学年的工作，我心中时常在反思，我在本职工作中应该做些什么，做了些什么，做好了什么?

@#@有了这些追问，使我的工作更有意义。

@#@为今后更好的工作，现将一年的工作做如下汇报：

@#@@#@@#@“德高为师，身正为范”，为人师表，以德为首。

@#@在工作中，告诫自己，“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”才是崇高师德风尚的真正内涵。

@#@坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

@#@衣着得体，语言规范，举止文明。

@#@关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

@#@作风正派，廉洁奉公。

@#@保持一颗平常心，力求做工作中，不计较个人得知，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不接受家长送的礼物。

@#@@#@@#@作为一名教师，教学中会遇到许多问题，需要依靠智慧来解决，其实，智慧细心的观察，于勤奋地读书、勤奋地工作，于不断地反思，不断否定自我。

@#@我爱读书，再忙的时候没有放弃读书。

@#@一年来，我通读了苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》，魏书生的《教学工作漫谈》、《现代人智慧全书》、《道德经》等书籍。

@#@同时个人___中结识很多名师和青年教学骨干，从他们身上我学到许多，也找到自身的不足。

@#@@#@@#@进行教改探索，精心制定以人为本的校本教研计划，组织新型的教学研究活动，通过学习新理念，借助网络平台，分析案例、集体备课——上课——听课——研讨，让更多的教师参与到教学研讨活动中来，增强了网络教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平。

@#@尤其是新调入我校的三位教师，跟踪听课一月，每周听完一节课后及时的予以点评，肯定教学中的亮点，并指出存在的问题和解决的办法。

@#@@#@@#@三位教师的课堂教学能力均有不同程度的提高。

@#@本年度共听课71节，积极组织教师参加各种级别的教研活动，跨区域联动教研工作尤为突出，承担区内外多所学校观摩活动，加大与外界的合作与交流。

@#@组织教师外出学习、参观考察，开阔视野，增长见识，拓展思路。

@#@并要求外出学习教师写了学习心得体会，在校园网或本组教师会上作了交流，让有限的资金发挥最大的效益，让全体教师都有所获，有所感。

@#@充分挖掘校本培训资源，加大教师的培训力度，进行班主任培训、信息技术培训、精细化管理培训、教师敬业精神培训、教师礼仪培训等等活动。

@#@@#@@#@推广教师研究成果方面也做了大量工作，鼓励教师积极撰写教育教学论文。

@#@组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛。

@#@本学年教师参加的信息技术征文获奖34篇，综合实践性论文获奖1篇。

@#@本年度开展了青年教师教学比赛，王丽玲老师取得了语文片区赛第一名的好成绩。

@#@候建萍老师参加了大武口区综合实践课比赛，从初赛到复赛均名列前名，代表大武口区参加市级比赛，成绩突出。

@#@体育教师杜玉红在自治区教学技能大赛中取得第一名的好成绩。

@#@@#@@#@我知道学校工作要想做好，仅靠个人是不够的，靠有顾全大局、融合群体的豁达胸怀，多学他人长处，择善而从，才能将精彩的个体组织起来，在管理中形成合力。

@#@在工作中难免有这样或那样的困难，大家群策群力，通力合作，共度难关。

@#@我能设身处地地为他人着想，力争让每一位老师尽力支持学校的各项工作，在大家的配合下，科研部工作有条不紊地按照年初制定的计划全部完成。

@#@@#@@#@本学期承办了大武口南片区思品小专题展示，我校高度重视，以此次展示为契机，在学校开展思品教师教学大赛，选拔人才参加展示，努力将展示与研究相结合，提升活动的质量，马麦燕老师在大家的帮助下，不负众望，取得了好成绩。

@#@科研部在承担活动中表现出色得到了教研室领导的认可。

@#@@#@@#@教育是服务，管理更是服务。

@#@我牢记服务意识。

@#@在校长的指导下制订工作计划、规章制度、检查考核制度，并做好继续教育培训的各项工作，为年终考核提供依据;@#@组织、指导、审查各年级教育活动计划，各教研组教学教研计划，组织全校教育教学研究和经验交流，通过摸底听课、调研听课、随堂听课、达标课、复核课等不同形式的听课活动，及时掌握教师课堂教学的动态和水平，帮助教师把握学科教学的标准，解决教师课堂教学中存在的问题。

@#@@#@@#@城乡联动工作也开展的很有实效，本学期组织三所联动学校开展了班主任远程培训、同课异构、优质课观摩、夕照工程课件制作比赛、精细化管理培训、名师讲座等活动。

@#@当然，这些成绩的取得，绝不是我个人的功劳。

@#@这是各级领导关心、全体教师共同努力的结果，如果没有大家的辛劳与付出，如果没有大家的敬业与奉献，如果没有大家的支持帮助，这些成绩是想都不可想的!

@#@我只是在其中起了个穿针引线的作用，用针线把你们奉献的一颗颗闪亮的珍珠拾缀、串联起来，让它们的光芒更加夺目，更加灿烂!

@#@在此，我向各位老师的辛勤劳作与无私奉献表示衷心的感谢!

@#@@#@@#@1、政治、业务学习还有待加强，教学管理水平还有待进一步提高。

@#@@#@@#@2、深入课堂，深入班级不够。

@#@平时与学生的交流不多，主动性不强。

@#@@#@@#@3、为教学服务的力度还应加大，及时搜集教育信息传达给教师达到信息共享。

@#@@#@@#@我校是一所新成立的学校，办好十五小是领导关心、群众关注、社会期盼的一件大事。

@#@十几年的教育教学工作给我一个这样的启示：

@#@学无止境，没有最好，只有更好。

@#@我愿和同仁们一道，共同探讨，携手并进，勇于创新，继续努力成为一名优秀教师。

@#@@#@@#@【小学教师个人德能勤绩廉述职报告】相关文章：

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"小学三年级过小年作文@#@小学三年级过小年作文@#@ @#@@#@小学三年级过小年作文汇总1@#@　　小年是中国的传统节日，其重要程度仅次于大年。

@#@当然了，小年也和端午节吃棕子、中秋节吃月饼一样，也有很多的风俗。

@#@@#@　　小年那一天，我早早就起了床，想看看到底有哪些风俗。

@#@@#@　　我先来到厨房，只见妈妈在灶台上摆了许多供品，供品中还有一盘昨天买回的麻糖。

@#@为什么要供麻糖呢？

@#@因为在中国人的脑子里，认为每一个灶台都住着一个灶王爷，到小年这一天，灶王爷要去天上向玉皇大帝做报告，汇报他在这户人家这一年来所观察到的事，俗话说：

@#@“拿人的手短，吃人的嘴软。

@#@”人们摆供品是为了让灶王爷吃了供品以后，能在玉皇大帝面前美言几句。

@#@特意供一盘麻糖，是因为自己一年来，免不了做一些灶王爷看不惯的事情，所以干脆让他吃些麻糖，把嘴粘住，好话、坏话都别说了。

@#@我就想：

@#@这灶王爷是多爱吃麻糖啊，居然因为贪吃而在关键时刻说不出话来？

@#@再说了您这样因为自己的个人爱好而耽误了工作，您的领导不批评您吗？

@#@叫我说，撤了您的职，也有可能啊！

@#@您老可得小心啊！

@#@@#@　　到了中午，我去奶奶家吃饭。

@#@吃过饭后，我看见奶奶在和泥，和泥的时候还在泥里放了点麦杆，为了让泥更有粘性，然后用泥把灶台里里外外重新抹了一遍，这也是小年的习俗之一，主要是为了给灶王爷留下个干净、整洁、勤快的印象。

@#@@#@　　在当今这个快节奏的社会里，有好多传统习俗被人们省略了，我希望人们重拾以前的传统习俗，让我们的中华文化永远流传下去。

@#@@#@小学三年级过小年作文汇总2@#@　　腊月二十三，是小年，家家户户真热闹。

@#@这一天每家每户都要包饺子，爸爸告诉我这是为了送灶王爷上天，让他到了天上给人间的人们美言几句，赞扬人们的辛勤劳动和丰收的喜悦，所以呢，要吃饺子，让灶王爷吃的饱饱的好替人间说话。

@#@@#@　　这一天我们全家高高兴兴来到了姥姥家，姥姥家可真热闹啊!

@#@大姨来了，小姨也在，全家聚在一起高高兴兴的拌馅和面包饺子。

@#@姥姥在和面，妈妈，小姨在择菜，大姨在切肉，大人们干活可真快，不一会的功夫就围在一起开始包了。

@#@她们一边包一边谈论大大小小的喜事，我和姐姐妹妹在屋里跑来跑去，玩着玩着我的注意力就放到了饺子上，一排排站着的小饺子像一列士兵竟然有序地站在一起。

@#@大姨看见了说：

@#@“亚洲，你是不是也想包一个饺子?

@#@!

@#@”我说：

@#@“嗯，我也想包饺子。

@#@”@#@　　大姨给我幹了一个圆圆的皮：

@#@“来，亚洲给你一个饺子皮，你学着妈妈的样也包一个吧!

@#@”我拿着白白软软的饺子皮，觉得自己的手变得好小，我看着妈妈的动作，把饺子皮放在左手上，然后用右手去盛馅，把勺子里的馅轻轻的放在左手的饺子皮上，然后就急忙用手去捏弄到一起，可是饺子皮确一点也不听话，这边捏那边馅就掉下去了，我费了九牛二虎一力包好了面饼，边上还露着馅呢!

@#@妈妈嫌我添乱，对我说：

@#@“亚洲，你快一边玩去!

@#@”@#@　　我没有气馁，动了动脑筋，又开始包了起来，这回我学着奶奶日常包菜盒子的样吧饺子皮平放在桌子上，把饺子皮对折，这回我包了一个扁扁的干净的饺子，大姨说：

@#@“亚洲，你包得不错吗，继续努力，一定会更漂亮。

@#@”接着大姨又教我捏边，我也学会了。

@#@@#@　　现在我已经可以包出可爱的饺子了，我非常自豪。

@#@@#@小学三年级过小年作文汇总3@#@　　小年是指农历腊月是29天的年份，而节日，腊月二十三或二十四，旧俗在这天祭灶、吃饺子。

@#@@#@　　祭灶@#@　　据说，每年腊月二十三，灶王爷都要上天向玉皇大帝禀报这家人的善恶，让玉皇大帝赏罚。

@#@因此送灶时，人们在灶王像前的桌案上供放糖果、清水、料豆、秣草;@#@其中,后三样是为灶王升天的坐骑备料。

@#@祭灶时，还要把关东糖用火融化，涂在在灶王爷的嘴上。

@#@这样，他就不能在玉帝那里讲坏话了。

@#@民间有”男不拜月，女不祭灶”的习俗，因此祭灶王爷，只限于男子。

@#@@#@　　另外，大年三十的晚上，灶王还要与诸神来人间过年，那天还得有“接灶”、“接神”的仪式。

@#@等到家家户户烧轿马，洒酒三杯，送走灶神以后，便轮到祭拜祖宗。

@#@这不，下午，姥姥让妹妹到楼下拔草，我问妹妹为什么拔草。

@#@他说要‘‘喂马’’。

@#@我便又问：

@#@‘‘你家养马啦?

@#@’’妹妹答：

@#@“没呀”我又问：

@#@“那喂什么马呀？

@#@”“我也不知道”妹妹答曰。

@#@我晕。

@#@她上来时给了我一些草，让我放到灶王爷的旁边。

@#@原来是为灶王升天的坐骑备料。

@#@到了晚上，我们（我、姥姥、妹妹）先下去给灶王爷“钱”，但钱烧完后，要放鞭炮。

@#@姥姥妹妹和我都不敢放。

@#@就在这时，哥哥大包小提的来了这可真是巧呀!

@#@哥哥走过来，我和妹妹掉头就跑，我本来胆子就小，而且，这鞭炮声又大，便到楼上去看。

@#@可惜的是，一等我们跑到楼上，鞭也放完了，真是不巧呀！

@#@一放完，姥姥他们也都上来了。

@#@@#@小学三年级过小年作文汇总4@#@　　那天，我们打了很久以前，原来，我们今天要去宁乡亲友过小年，听说连屠夫吧！

@#@我们很快早餐后，前往宁乡。

@#@@#@　　当我们到达宁乡县时，我们正在和亲戚朋友愉快地交谈。

@#@突然，我们听到了”杀猪”的声音。

@#@我们冲出了房子。

@#@甚至我们的两个“游戏迷”，我的朋友刘海和我，放下我们的游戏键盘，冲下楼，看。

@#@杀了那头猪。

@#@我看见两个年轻强壮的叔叔，一个拉猪耳朵，一个拉猪尾巴，把一头肥猪拖到扳手上，拿出一把刀，割断猪的主动脉，抽干血液，拖到水泥地上，然后把一壶热水倒在猪身上，我突然想起一句话:

@#@“死猪不怕开水!

@#@”然后，叔叔开始剪头发，剪头发，我们开始交谈，两个叔叔仍然是“格瓦拉的肚子，”它，刘海或头发的刘海和我，我们两个非常顽皮，开始射击鸡，”第一个石头爆炸，在20xx年，射击鸡的所有地方!

@#@”在玩了两个小时后，“开饭时间!

@#@”又给我洗了一遍但只吃了四分之一然后又跑了又把鸡打了一会儿我们该走了马上我们离开了宁乡县但我还记得宁乡县。

@#@.@#@小学三年级过小年作文汇总5@#@　　今天是小年，终于可以放鞭炮了，我心里很高兴。

@#@@#@　　今年我很开心，妈妈给我买了帅气的衣服，下午爸爸出差回来就带去买我最爱的鞭炮了，爸爸说这是奖励我考双百的礼物，我心里那个美啊，买回来就跟爸爸一起放了好几个漂亮的烟花。

@#@@#@　　放假好几天了，今天我才开始写寒假作业，妈妈自己给我布置了不少作业，我今天很认真地完成了，还读了一篇课文。

@#@妈妈要我这个假期把四大名著的《西游记〉读完，我觉得妈妈给我布置的作业好难啊，可是妈妈说天天下班回来要检查我读课外书的情况，没有办法，我只有认真地一点一点的读了。

@#@@#@　　开始放假的几天我很爱玩电脑，妈妈很生气，怕对我的眼睛不好。

@#@说了我几次我都没听，可是我想起老师说的话，老师说不要多玩电脑，所以我这几天就少玩了几次，妈妈说我只听老师的话不听她的话！

@#@@#@　　今天晚上奶奶包了很好吃的饺子，小年的传统是要吃饺子，我们全家开开心心地围坐在一起吃饺子，祝爸爸妈妈爷爷奶奶跟老师小年快乐！

@#@我要玩去喽。

@#@@#@小学三年级过小年作文汇总6@#@　　今天是一个值得人高兴的日子，因为今天是小年。

@#@@#@　　早晨起来，村子里家家户户都在为小年奔忙，奶奶和妈妈都忙着去赶集，当然我也会去，去赶集的人都络绎不绝，集上都人山人海，大家都在过小年准备着，赶集回来的人，都大包小包的提着东西，每个人的脸上都挂着甜美的笑容，我心里不禁的想：

@#@“今晚一定非常的热闹。

@#@”@#@　　一眨眼的工夫就到晚上了，村子里都洋溢着幸福的气氛，快到吃饭的时间了，家家户户都放起了鞭炮，村子的上空都飞起了烟花，发出了“砰砰”的响声，看那个烟花，在天上一炸，立刻天空中燃起了美丽的烟花，照得天空无比的亮丽，奶奶看了，不禁的感叹道：

@#@“这烟花真漂亮哎，真不知道它是怎样造的。

@#@”@#@　　一声炸响之后，家家户户都放起了烟花，几百发烟花飞上了天空，把村子照得明晃晃的，这美丽的景象，让我们不禁感叹：

@#@“这烟花太美了。

@#@”@#@　　放完了烟花，家家户户都端上了热气腾腾的饺子，饺子的馅儿各式各样，有酸菜的、有牛肉大葱的、有猪肉的，等等·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@让别人一看就让人口水往下流。

@#@@#@　　吃完美味的饺子，睡上美好的觉，小年真美好。

@#@@#@小学三年级过小年作文汇总7@#@　　今天，妈妈和我说：

@#@“今天是小年！

@#@”我问妈妈小年是什么？

@#@妈妈说她自己也不太清楚，所以我上网查小年的来历@#@　　是这个样的：

@#@农历十二月二十三日，民间称为过小年，是祭祀灶君的节日。

@#@祭灶的风俗，由来甚久。

@#@灶君，在夏朝就已经成了民间尊崇的一位大神。

@#@记述春秋时孔丘言行的《论语》中，就有“与其媚舆奥，宁媚与灶”的话。

@#@先秦时期，祭灶位列“五祀”之一（五祀为祀灶、门、行、户、中雷五神。

@#@中雷即土神。

@#@另一说为门、井、户、灶、中雷；@#@或说是行、井、户、灶、中雷）。

@#@祭灶时要设立神主，用丰盛的酒食作为祭品。

@#@要陈列鼎俎，设置笾豆，迎尸等等。

@#@带有很明显的原始拜物教的痕迹。

@#@@#@　　经过上网这么一查我终于查出来了小年的来历，妈妈说过小年就是要准备过年的年货，例如：

@#@每个人都买新衣服、新鞋子。

@#@还要打扫家里的卫生当然要擦桌子、擦窗户等等，这些重活都是我家的顶梁柱干的，干得非常仔细卖力，连我都连连夸赞，太阳从西边出来了。

@#@小年还要买年货，因为亲戚朋友要来我家拜年，妈妈爸爸要热情款待他们。

@#@经过上网这一查，我终于知道了小年的来历。

@#@我把小年的由来讲给妈妈听，妈妈也明白了小年的由来。

@#@小年的到来说明了大年快要来临了，马上就可以穿着新衣服，每家每户的拜年了！

@#@还可以收到更多的私房钱，我真期待那一天快快到来啊！

@#@@#@小学三年级过小年作文汇总8@#@　　今天是腊月二十三过小年，也是传统的祭灶节。

@#@早上，我起床一看妈妈已经上班走了。

@#@哦，今天妈妈公司终于要放年假了，妈妈可以天天在家陪我，我太高兴了。

@#@我赶忙穿好衣服到客厅吃饭。

@#@午饭后我迫不及待的催着爸爸去公司接妈妈。

@#@@#@　　下午我和妈妈到姥姥家顺便去逛街。

@#@路上车辆川流不息，人来人往，大家脸上都洋溢着笑容。

@#@我们看到很多卖春联门画和各种新春饰品的，还有好多这两天才有的卖麻糖和麻花的摊点。

@#@到了姥姥家，姥姥给我讲了祭灶王的故事：

@#@传说玉皇大帝在每家派了一位监督员——灶神，以监督考察这一家一年的所做所为，到了腊月二十三这一天，灶神将上天向玉皇大帝汇报，玉皇大帝根据汇报来决定下一年对这家是奖励还是处罚，第二年灶神再回来继续监督这家的作为。

@#@祭灶节这天实际是各家欢送灶神上天的节日。

@#@@#@　　送灶神的时候，人们在灶王像前的桌案上供放糖果、清水、料豆、秣草；@#@其中后三样是为灶王的坐骑备料。

@#@祭灶的时候，还要把麻糖用火融化，涂在灶王的嘴上，这样他就不能在玉帝那里讲坏话了。

@#@@#@　　如今，祭灶的人越来越少了，但过小年吃麻糖的习俗仍在民间盛行。

@#@@#@　　从姥姥家回来，我对妈妈说：

@#@我们也赶紧买麻糖回家祭灶吧！

@#@@#@小学三年级过小年作文汇总9@#@　　麻糖，扁长扁长的，平放在手心中比手还长出一截来。

@#@因为它中间是空心所以略微的鼓起些许，而两头则是被捏得紧紧粘在一起，白颜色流线型的麻糖上沾满了白色的芝麻，让它看起来很是喜人，一眼就有了食欲。

@#@@#@　　之后，我便在小摊儿前徘徊着，用比可怜巴巴的堪比小鹿斑比的眼神瞅着妈妈，无奈最终是买了一袋子给我。

@#@虽说，每次过小年的时候都会吃，但是酥脆的口感，喜人的模样还是让我则怎么都不厌烦。

@#@@#@　　已不记得第一次吃它是在什么时候了，却记得第一次吃它时的情形。

@#@@#@　　过小年的时候去了奶奶家，她家厨房放着一碟麻糖，白白的，诱人极了，抓起一个想尝尝，却被奶奶瞪了一眼，只好又放下了。

@#@后来还是吃到了，只不过是在极度的委屈下，也没吃出个什么味儿来。

@#@@#@　　后来偶然的一次，又看到了，也仔仔细细的品尝了，甜甜的也不腻。

@#@还了解了麻糖的意义。

@#@老一辈的人说，过小年的时候要送灶王爷，做完饭后将麻糖放在厨房中是给灶王爷吃点儿好的，让他上天去说点好话。

@#@还要将旧的灶王爷的画像在做完饭后再炉子上烧掉，寓意是送灶王爷。

@#@@#@　　总而言之，麻糖还是很好吃的，希望大家品尝品尝。

@#@@#@小学三年级过小年作文汇总10@#@　　今天就是小年了，是祭祀灶君的节日。

@#@@#@　　小年是春节前最后一个重要的节日，小年因为各地的习俗不同，有的地方是在腊月二十三过，有的地方是腊月二十四过。

@#@小年的习俗有很多，主要是扫尘，祭社等。

@#@在我们这小年是民间祭灶的日子。

@#@民间传说，每年腊月二十三，灶王爷都要上天向玉皇大帝禀报这家人的善恶，让玉皇大帝赏罚。

@#@因此送灶时，人们在灶王像前的桌案上供放糖果、清水、料豆、秣、对联、草；@#@其中，后三样是为灶王升天的坐骑备料。

@#@祭灶时，还要把关东糖用火融化，涂在灶王爷的嘴上。

@#@这样，他就不能在玉帝那里讲坏话了。

@#@另外，大年三十的晚上，灶王还要与诸神来人间过年，那天还得有＂接灶＂、＂接神＂的仪式。

@#@等到家家户户烧轿马，洒酒三杯，送走灶神以后，便轮到祭拜祖宗。

@#@@#@　　新年后再买一幅新灶神画像，将灶神请回来。

@#@在中间这几天内，由于没有灶神的监督，一般人放量暴饮暴食、聚众赌博，放纵自己做一些自己平时也认为不应该犯的小过错。

@#@@#@　　今天我过得十分愉快，我不仅得到了快乐，还了解了许多有关小年的习俗！

@#@@#@小学三年级过小年作文汇总11@#@　　今天是农历腊月廿三，就是传统中的小年。

@#@先祝大家：

@#@新年快乐！

@#@@#@　　今天早上，拉开窗帘一看，哇！

@#@纷纷扬扬的雪从天上划过，落在那白色大地上，车上、房顶上、树上，到处都是白色，正如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

@#@”真是不明白，好像每次过年，白白的雪都要来凑个热闹，在雪中过着红红火火的新年，意味倒也不差呢。

@#@“噼里啪啦……”一阵鞭炮声进入耳中，为这热闹的新年也增添了一幅亮丽的风景。

@#@不知道问什么，明明和昨天在一模一样的天空下，为什么总感觉今天的’天空有一种喜庆的气息呢？

@#@啊！

@#@别样的爽快呢！

@#@感觉干劲十足，虽说是小年，但是自己还是闲的没事干，趁着这个干劲，赶紧写写作业吧，所以一个周的作业都快被我写完了，却丝毫感觉不到疲惫的身影。

@#@下午去了奶奶家，带去了祝福，感到了温暖，虽然外面下着雪，心也是暖洋洋的呢。

@#@@#@　　晚上在奶奶家吃饭，既然是新年，当然要吃饺子啦！

@#@因为干劲十足，所以自己也想包几个圆圆胖胖的大饺子，最后包出来的饺子虽然不是那么美观，但是里面也包满了自己的愿望与祝福，吃起来也美味得很呢！

@#@一家人，围在一个桌子上，不用上酒店，只要吃到自己家人吃的美味的饭，心里倒也美滋滋的，因为是新年嘛。

@#@@#@　　今天是小年，感觉与去年总有一些不同，也许是因为“新年新气象吧。

@#@”@#@小学三年级过小年作文汇总12@#@　　期待已久的寒假终于到来了，小年也是接踵而至，但在这个小年里，我没有任何开心的感觉。

@#@@#@　　我走在小区的大路上，沐浴着柔和的阳光。

@#@在如此美好的环境下，我不由自主地勾起了嘴角，用微笑迎接这崭新的一天。

@#@因为是小年的缘故，喜庆的气氛是主打戏，社区也是除旧迎新，挂满了红灯笼，更是画龙点睛。

@#@花园不时会传来几阵欢笑声，就算是不好的心情，也会有所改善。

@#@我走到公园里，准备一探究竟，才刚靠近，一枚小鞭炮突然炸到了我的面前，我本能地后退了一步，才避免了惨剧的发生，刚刚惊魂的一刻似乎还在我的眼前。

@#@心剧烈地跳动起来，过了一会儿才恢复平静。

@#@原本娱乐大众的活动，竟成为了危险活动，喜悦早已烟消云散，愤怒涌上了心头。

@#@我的眼神中却是悲怜。

@#@没错，就是悲怜。

@#@因为这种活动的快乐是建立在痛苦之上的。

@#@当然，对于男孩子来说，玩耍是理所应当的。

@#@但把玩耍变成危害，自己却完全意识不到，反而当作乐趣，这是让我悲怜的原因。

@#@在这种值得庆祝的日子里，发生一些悲剧，真是让让人想想就可笑，我只能对他们示以嘲笑，我转过身，不再去想。

@#@@#@　　回到家后，站在空无一人的阳台，花园里所谓的娱乐也在继续，还真是无趣呢，如果是这样的小年，不过又如何……@#@小学三年级过小年作文汇总13@#@　　腊月二十三日是我期待已久的小年。

@#@这一天，我家进行了大扫除。

@#@@#@　　我干的是些我拿手的活儿：

@#@擦桌子，我最拿手；@#@擦楼板，上下有点累；@#@扫地，我扫得干干净净；@#@拖地，我把在地面的东西拿走后先洒水再拖地。

@#@@#@　　在洒水时，我像一个仙女在往天上洒“花”。

@#@洒完了水，开始拖地。

@#@我向左向右拖，向前向后拖。

@#@好了，多干净啊！

@#@看到这样干净的地，我心里美滋滋的！

@#@@#@　　我蹦蹦跳跳到妈妈面前，高兴地说：

@#@“妈妈，我完成了你交给我的任务！

@#@妈妈笑着说：

@#@“好的，同志，还有几个任务要你完成？

@#@”@#@　　我奇怪地问道：

@#@“什么任务啊？

@#@”“整理东西、洗杯子和洗凳子这些，你能不能完成？

@#@”妈妈问。

@#@@#@　　我已经很累了，面无表情地说：

@#@“不能。

@#@”妈妈生气了。

@#@@#@　　于是，我立马去干活，不对，是完成任务。

@#@洗了杯子洗了凳子，最后一个任务，整理东西。

@#@中午吃完饭我就一心一意看我喜爱的电视了，一连看了几小时。

@#@@#@　　那时候才感觉到，劳动后的休息特别舒服，这个小年我过得很有意义。

@#@@#@小学三年级过小年作文汇总14@#@　　“小年过完是除夕，开开心心过新年。

@#@”又走过了一年，这一年里我收获颇多，真可谓是硕果累累。

@#@马上就是除夕了，我的心里有着说不出的激动。

@#@@#@　　晚上，吃晚饭的时候，我像一只饿狼一样扑上饭桌，姥爷马上把丰盛的饭菜端到了我的面前，我狼吞虎咽地吃了起来。

@#@姥姥的眼睛笑得眯成了一条缝儿，拍拍我的后背，和蔼地对我说：

@#@“饿了吧，别着急，慢慢吃，别噎着。

@#@”我用力地点了点头。

@#@@#@　　说真的，我的心思都在放烟花上了。

@#@快速地吃完饭后，我催促着姥爷，让姥爷把烟花拿出来，接着我拽着妈妈和姥爷走到楼房外面，准备开始放烟花。

@#@按照习俗，我先拿出一挂“精品大地红”，打开一看，哇!

@#@一千响的，在地上一铺好长一串啊!

@#@可是由于引线太短，姥爷点了好几次都不行，怎么办呢?

@#@聪明的姥爷还在我冥思苦想时就想出了办法。

@#@他在鞭炮的引线底下垫了一张卫生纸，然后用打火机点燃了卫生纸。

@#@嘿!

@#@还挺管用的。

@#@今年买的鞭炮真响，虽然噼里啪啦震得我耳膜疼，但是却给节日增添了不少喜庆的气氛。

@#@@#@　　接着，我又放了“鲤鱼跳龙门”。

@#@点燃了引线后，“鲤鱼”就像陀螺一样从地面跳入空中，划出了一道美丽的弧线，落在地上后又飞快地旋转起来，一会儿红，一会儿绿……好看极了。

@#@@#@　　我还放了不少烟花，放完烟花之后，我们一家围在电视机前看着春节联欢晚会，跟着钟表倒计时12点，我终于坚持不住上床睡觉了。

@#@临睡前我想：

@#@新的一年开始了，我要有一个崭新的面貌却面对新学期的学习，继续争取做一个优秀的学生。

@#@@#@小学三年级过小年作文汇总15@#@　　昨天是农历年中的“小年”，那一天，我去爷爷家热热闹闹、开开心心地过了这个“小年”。

@#@@#@　　才早上10点钟，我就到了爷爷家。

@#@不一会儿，表哥表姐也来到了爷爷家。

@#@趁着还没到午饭时间，我和表哥表姐便兴高采烈的出去玩了。

@#@@#@　　外面的空气真新鲜，可能天空和云朵也有些激动，所以下起了阵阵冰雹雨。

@#@只见表哥拿出一个鞭炮，点着，往地上一扔，“啪”的一声宣布了游戏的开始。

@#@之后，表哥又把鞭炮塞进一个盛水的容器里，神秘兮兮地对我和表姐说：

@#@“你们喜不喜欢看‘水炮’?

@#@”说罢，点燃鞭炮，顿时，水花四溅，好不壮观。

@#@表哥真厉害。

@#@@#@　　不知不觉午饭时间到了，饭菜真丰富：

@#@有酱牛肉、水煮丸子、清蒸鱼……，还有表哥从威海带来的各种海产。

@#@大家聚集在一起，边吃饭边聊天，其乐融融，一顿丰盛的饭菜就这样被愉快地填进了肚子里。

@#@@#@　　吃晚饭，表哥把我好表姐叫进洗衣室里，那里有几盒擦炮，表哥有一个弹弓，他把鞭炮点着之后再用弹弓把它们从窗口弹出去，在空中爆炸，真和飞火流星一样美丽。

@#@我在一边看着，不禁鼓起掌来!

@#@不过，表哥在点最后一个鞭炮时怎么也点不着，正想洗洗查看，那鞭炮却忽地着了起来!

@#@若不是表哥眼疾手快，把它扔了出去，那就不妙了……好在有惊无险，那危险动作大家可不要模仿啊!

@#@于是，我们就出来，又到外边玩去了。

@#@@#@　　这个小年，我过得真开心!

@#@不过，大家在欢乐的时候也千万别忘了“安全第一”哦。

@#@@#@@#@";i:

25;s:

16327:

"小学生的校园广播稿6篇精编版@#@小学生的校园广播稿6篇@#@　　导读：

@#@广播稿就是为了广播需要而准备的草稿，通过无线电波或导线传送声音。

@#@广播稿的特点为口语化，内容生动，结构简洁、主题集中。

@#@下面是整理的几篇关于小学生校园广播稿，希望对你有用！

@#@@#@广播稿一：

@#@和谐校园　　老师们、同学们：

@#@@#@　　早上好！

@#@@#@　　我今天广播的话题是《让我们行动起来，携手创建和谐校园》。

@#@@#@　　和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是一切美好事物的共同特点。

@#@实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。

@#@而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。

@#@@#@　　“和谐是学校发展的源动力。

@#@它充满文化气息、满载人文精神。

@#@我们学校重视让学生学会一些在日常学习生活中与同伴有效交流的方式。

@#@包括：

@#@“文明礼仪伴我行”系列活动、利用“成长档案”帮助学生进行自我教育，健康成长活动等，体现了学校对学生之间和谐的重视。

@#@@#@　　如何构建和谐校园呢？

@#@@#@　　第一需要建立和谐的师生关系。

@#@师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。

@#@老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。

@#@师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。

@#@@#@　　第二，构建和谐校园需要建立和谐的同学关系。

@#@关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。

@#@保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心对待他人。

@#@同学间友好相处，从而打造和谐的人际关系。

@#@@#@　　第三，构建和谐校园需要建立好的校风。

@#@我们倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材。

@#@团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使我们在良好的环境中成长。

@#@好的校风能吸引同学们奋发向上，为了理想而拼搏。

@#@校风积极向上，从而打造和谐的学习氛围。

@#@@#@　　第四，构建和谐校园需要建立诚信、文明的学风。

@#@同学问相互信任、坦诚相待，说实话、做实事。

@#@考试时杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。

@#@学风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。

@#@@#@　　同学们、老师们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力。

@#@让我们用智慧和勇气扬起理想的风帆，用青春和热情奏响和谐校园的乐章。

@#@抛弃迷茫，把握航向；@#@共同努力，发奋图强。

@#@今天，在我们手中，未来将更加辉煌。

@#@谢谢大家。

@#@@#@广播稿二：

@#@心存一颗感恩之心　　俗话说“谁言寸草心，报得三春晖”，“滴水之恩，当涌泉相报”，知恩图报是中华民族的传统美德。

@#@同学们，我们要懂得感恩。

@#@@#@　　我们要感激父母，感谢他们给了我们生命，感谢他们搀扶我们走好每一步人生之路，为我们搭建快乐成长的舞台。

@#@@#@　　我们要感激老师，感激他们传授我们知识，让我们拥有智慧、拥有克服困难的力量和奋发图强的信心。

@#@@#@　　我们也要感激在我们成长道路上循循善诱的长辈，感激陪伴我们成长的朋友们。

@#@“感恩之心”可以以不同的方式化为“感恩之行”，作出一些我们的回报。

@#@我们可以主动承担一些家务，体验父母的艰辛，减轻父母的负担，努力做让父母放心的好孩子，爸爸妈妈一定会乐得合不上嘴。

@#@@#@　　我们可以勤奋学习，刻苦钻研，取得优异的成绩，让老师开心。

@#@我们可以做到不随地乱扔垃圾，还校园一个整洁的环境，回报学校对我们的培育。

@#@@#@　　感恩，不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态。

@#@让我们每个人都心存一颗感恩之心，永远绽放出最灿烂的笑容，回报这个五彩的世界！

@#@我们还要感恩我们共同的母亲，她就是祖国母亲。

@#@没有祖国，就没有我们的安栖之所；@#@没有祖国，就没有我们做人的尊严；@#@没有祖国，就没有我们所拥有的一切！

@#@@#@　　高山感恩于土壤，方能成其雄伟；@#@大海感恩于细流，方能就其博大。

@#@老师们，同学们，请在我们的心中培植感恩的思想吧，因为心存感恩，我们能够拥有快乐，能够享受到美好的人生！

@#@@#@广播稿三：

@#@安全教育从我做起　　同学们：

@#@现实生活中很多方面涉及安全。

@#@如：

@#@交通安全、食品安全、消防安全、卫生安全、校内外活动安全、个人家居安全等等。

@#@今天主要讲校内外安全和交通安全。

@#@@#@　　

（一）校内安全@#@　　1、在校内不互相追逐打闹，学习用电常识，不要用硬的物品接触电源，也不要用人体某个部位接触电源，以防触电。

@#@不要乱插、私接电源，特别是不要用湿手去插电源插头。

@#@不要用湿布擦电器开关。

@#@@#@　　2、从小养成卫生习惯，饭便前后都要洗手，不到无证摊贩购买不洁零食和其他来路不明的食物。

@#@不要偷吃校园内果树上的果实，可能有喷洒的农药，以免中毒。

@#@@#@　　3、体育课要做好准备活动，以防拉伤身体。

@#@身体有某些方面疾病的同学一定提前报告给班主任，防止在体育课或做其他剧烈运动时发生意外。

@#@@#@　　

（二）校外安全@#@　　1、一个人在家时要关好门窗；@#@对陌生人来访不要随便开门；@#@陌生人强行闯入，要跑到窗口，大声叫喊或打110电话。

@#@@#@　　2、在集体活动中，自觉服从老师的统一管理，不打闹、不随意离开班级或活动小组；@#@如有身体不适等情况要及早报告老师。

@#@@#@　　3、不要离家出走，与大人赌气出门在外，让大人操心，也避免遇上坏人。

@#@放学回家不要在外面玩，应先回家，如果有什么事需外出应与家长商量，好让家人知道你的去向。

@#@@#@　　4、注意交通安全。

@#@行人走路须走人行道，养成文明走路好习惯。

@#@横过公路时，应走人行横道线。

@#@不要在车辆临近时突然横穿公路。

@#@不要嬉戏。

@#@打闹，不要在车前车后乱跑。

@#@乘车人应注意乘车安全，不要把头手伸出车外。

@#@@#@　　安全责任重于泰山，我们也是国家未来的希望，希望广大同学，为了自己，为了家庭，为了学校，注意自己的行走安全，骑车安全，校内卫生、住宿、用电、体育课等方方面面的安全。

@#@@#@广播稿四：

@#@做文明学生　　男：

@#@敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好，欢迎大家准时收听我们的广播！

@#@我是主持人陈阳。

@#@@#@　　女：

@#@我是主持人张远帆。

@#@@#@　　男：

@#@中国是文明古国，有“礼仪之邦”的美称。

@#@礼貌待人是中华民族的优良传统。

@#@周恩来总理一向被人们称为礼貌待人的楷模。

@#@有一次，周恩来总理请一位理发师给他刮脸，一不小心，刮了一个小口子，师傅忙说：

@#@“对不起。

@#@”总理笑着宽慰他。

@#@事后，总理还一再向那位师傅道谢，尽力消除了他的顾虑。

@#@@#@　　女：

@#@我们小学生就应该讲文明，懂礼貌，语言和行为都要彬彬有礼，文雅而不粗野，要学会使用文明用语。

@#@对长辈，对老师表示尊敬时，要称呼“您”，请求别人做什么或给予帮助时，要说“请”，别人帮助了自己时，要说“谢谢”，当别人感谢你或有事向你道谢时，要说“别客气”或“没关系”，当你无意中防碍了别人或给别人添麻烦时，要主动说：

@#@“对不起”。

@#@早晨上学或路上遇到老师、同学、朋友或其他熟人时，要主动打招呼，说“您早”“你好”，分手时互相说“再见”。

@#@说话时要和蔼、谦让、文雅、得体，决不可以说脏话、粗话。

@#@@#@　　男：

@#@可是，有些同学是怎样做的呢？

@#@在家里，稍不如意，对长辈就任意发脾气，在学校，不但对老师不理不睬，甚至给老师起绰号。

@#@同学之间打架，骂人，说脏话的现象，到处可见。

@#@明明是自己不对，却死不承认，当别人不对时，不能原谅别人的过失，当别人对自己表示歉意时，更是得理不让人。

@#@@#@　　女：

@#@学校办公室是老师工作、学习和课余休息的地方，学生不应该随便进入。

@#@如果有事一定要进入办公室，应该先敲门，喊报告，经同意后再进入办公室时，要轻手轻脚，避免发出响声，影响他人。

@#@可是，我发现有小部分同学不是这样做的，他们不仅旁若无人的随随便便进出办公室，大声喧哗，影响了老师办公，这样真是太不文明了。

@#@@#@　　男：

@#@由此可见，如果人不讲礼貌，那么，很容易使人对你产生讨厌的感觉，没有礼貌会造成很多恶果，轻者别人会认为你没教养，不愿和你深交。

@#@重者则对你产生不满或渐渐地由不满变为怨恨，甚至发生冲突或发生意外。

@#@长此下去，别人还会远离你，使你很难得到别人的帮助。

@#@但如果你是一个讲礼貌的人，碰到叔叔阿姨老师同学问个好，这短暂而又随意的语句，却能换来微笑和热情，让你受益非浅，别人会认为你是个有修养的人，愿意和你交往和帮助你，信任你，对你的成长有很大的帮助，再加上你的才智，在事业上便不难有成功的一日。

@#@@#@　　女：

@#@礼貌要怎样培养呢？

@#@我们应该在日常生活中，加强学习，努力提高自己的文化水平，增强自己的素质修养，见到叔叔阿姨问声好，不小心撞到别人要道歉，和长辈说话要说您……总之，我们要注意养成文明待人的好习惯。

@#@@#@　　因为不礼貌发生了许多坏事，而因为礼貌没发生许多坏事，所以我们对礼貌需要十分重视。

@#@别忘了，我们中华民族一向被称为“礼仪之邦”，意思是说我们中华民族是一个有礼节、讲道理的高尚民族。

@#@别忘了，你是一名少先队员，你是一名中华民族的一员。

@#@@#@　　男：

@#@我要奉劝那些不讲文明，不懂礼貌的同学，改掉自己的坏毛病。

@#@希望通过学习《中小学生日常行为规范》，使同学们的日常行为真正规范起来。

@#@同学们，让我们共同努力，争当新世纪的文明少年吧！

@#@@#@　　男、女：

@#@我们本次广播又要和大家说再见了，谢谢大家！

@#@@#@广播稿五：

@#@环保　　老师们、同学们：

@#@@#@　　你们好！

@#@@#@　　绿色是大自然赠与我们人类的宝贵财富，绿色是人类文明的摇篮。

@#@人人都渴望拥有一个美好的家园，人人都希望生活在人与自然和谐发展的文明环境里。

@#@@#@　　当我们在整洁优雅的环境中学习时，定会倍感心情舒畅。

@#@优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护；@#@优美的环境，让我们知书达礼，更加文明；@#@优美的环境，让我们学习进步，道德高尚；@#@优美的环境让我们学会谦让，学会做人。

@#@@#@　　在优美的校园环境中，我们沐浴着阳光收获，吸取着营养成长。

@#@保护校园环境，这也是我们的责任和义务，但某些同学还是有些不文明的行为，在校园里随手乱扔垃圾，随地吐痰，随意攀折树枝，采摘花朵，这种行为破坏了校园环境，也损害了个人的形象，人人都是护绿天使，我们要用绿色的实际行动去影响周围的人。

@#@为此，我代表大队部向全校师生发出倡议：

@#@@#@　　一、全校师生一起来保护现有草木，不践踏绿地草坪，不攀摘树枝花朵；@#@爱护每一片绿叶，爱护每一株幼苗。

@#@@#@　　二、节约用水，不乱扔废纸、果皮纸屑，使用过的塑料瓶等废品不要随手丢弃，不随地吐痰，自觉养成良好的行为习惯。

@#@@#@广播稿六：

@#@学做人，做好人　　甲：

@#@我是主持人@#@　　乙：

@#@我是主持人@#@　　齐：

@#@今天的红领巾广播由六

（2）主办，本次节目将由我俩陪大家一起度过这段快乐时光。

@#@本期的红领巾小广播的主题是——《学做人、做好人》@#@　　甲：

@#@做人要诚实守信。

@#@@#@　　乙：

@#@做事要严己宽人。

@#@@#@　　甲：

@#@在校做个好学生，在家做个好儿女，在社会做个好公民，是我们所应该做的。

@#@@#@　　乙：

@#@是的，我认为：

@#@我们小学生从小就应该严格要求自己，做一个诚实守信的人。

@#@@#@　　甲：

@#@对啊！

@#@我们中华民族历来崇尚诚实守信的美德，有个成语叫“一诺千金”。

@#@，你能给同学们讲一下“一诺千金”这个成语的由来吗？

@#@@#@　　乙：

@#@当然可以！

@#@《一诺千金》说的是：

@#@汉朝有个叫季布的人，他非常讲信用，因此大家很信任他，认为季布的一个承诺比千金还珍贵。

@#@后来，季布遇到了危险，许多人都来帮助他，使他安度难关。

@#@@#@　　甲：

@#@哦，看来，处处讲诚信，不仅能得到他人的尊重，也能使自己受益无穷啊！

@#@今天，随着科学技术的发展和市场经济体制的完善，人们之间打交道更为频繁。

@#@在这种情况下，诚实守信就显得更为重要了。

@#@@#@　　乙：

@#@试想，如果社会上充满了谎话、假货、诈骗，人们还怎么能正常地生活？

@#@所以诚实守信应当是做人最起码、最基本的原则。

@#@@#@　　甲：

@#@你说得对！

@#@那么，在日常生活中，我们应该怎样培养自己诚实守信的好品质呢？

@#@@#@　　乙：

@#@想拥有“诚信”这一品质，你就必须做到以下几点：

@#@@#@　　一、要做到表里如一，言行一致。

@#@老师在与不在同样遵守纪律，无人监督与有人监督时一样认真学习和工作。

@#@@#@　　二、要襟怀坦荡，光明磊落。

@#@做错了事就勇于承认，认真改正，不隐瞒、不掩盖、不推卸，而是敢于承担责任。

@#@@#@　　三、与人交往要讲信用。

@#@参加各种活动、赴约、做客等都不要迟到。

@#@如有特殊情况，不能赴约或晚到，必须及时告知对方，取得对方的谅解。

@#@@#@　　甲：

@#@听你讲了这么多，我倒想起这样一件事了：

@#@@#@　　有一次，小明答应和小刚出去打篮球。

@#@但是，小明的奶奶突然心脏病发作，疼得厉害。

@#@小明想陪奶奶去医院。

@#@可是他已经和小刚约好出去打篮球，他就打了个电话给小刚，说明了理由并说他不能赴约了，取得了小刚的原谅。

@#@这就能说明小明是个讲信用的人。

@#@@#@　　乙：

@#@我想：

@#@同学们听了你讲的故事，一定都知道以后该怎么做，才算有诚信了吧！

@#@那么，你能跟大家说说：

@#@倡导诚实守信有什么意义吗？

@#@@#@　　甲：

@#@意义可大着呢！

@#@随着社会的发展，人与人交往与合作的机会越来越多。

@#@只有讲诚信，才能得到别人的信任与尊重。

@#@讲诚信，不仅有利于加强个人品德的修养，还有利于事业的进步与发展。

@#@一个营业员讲信用，既能使顾客得到良好的服务，也为这个商店赢得了好名声，带来了好效益。

@#@一个企业讲信用，就会赢得消费者的信赖，树立良好的企业形象，使企业在激烈的竞争中处于不败之地。

@#@@#@　　我们现在虽然只是小学生，但是，我们也应该从小时候做起，养成诚实守信的良好品质，将来才能在激烈的社会竞争中有一席之地！

@#@本次播音到此结束。

@#@@#@";i:

26;s:

21119:

"小学暑假安全教育讲话稿@#@小学暑假安全教育讲话稿2021@#@暑假期间学生的安全问题是学校最担心的问题，为了能让学生重视，就只能一遍遍的提醒和演讲了@#@　　小学暑假安全教育讲话稿2021

（一）各位老师、亲爱的同学们：

@#@@#@　　早上好！

@#@@#@　　暑假又到了，为了使我们的暑期过得舒适、安全而又意义，学校就安全方面对大家提出一些要求，希望同学们共同遵守。

@#@@#@　　一、交通安全@#@　　严格遵守交通规则，过马路时要走斑马线，同时要做到红灯停，绿灯行，不要在马路上相互追逐、打闹，不满十二岁的小学生不准在马路上骑自行车，乘坐公交车，一定要在车停稳之后，再上车、下车，千万不要图一时之快，抢上抢下，以免发生意外事故。

@#@@#@　　二、饮食安全@#@　　1、养成吃东西以前洗手的习惯。

@#@@#@　　2、生吃瓜果要洗净。

@#@@#@　　3、不随便吃野菜、野果。

@#@@#@　　4、不吃腐烂变质的食物。

@#@@#@　　5、不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。

@#@@#@　　6、不喝生水。

@#@@#@　　7、买食品要注意看清“生产日期”，不要买过期食品，更不能买“三无”食品。

@#@在暑期间，同样要合理饮食，不可贪一时之大吃特吃，而要注意适可而止，不能暴饮暴食。

@#@@#@　　三、增强自我防范意识@#@　　不玩火、不玩电。

@#@特别做好预防溺水的安全。

@#@现在是夏天季节，天气炎热，有的学生会去游泳。

@#@在此，严禁在没有家长的陪同下游泳、嬉水；@#@不擅自与同学结伴去江河、水库玩耍。

@#@不要轻信陌生人说话，不被坏人所利用。

@#@要时刻提醒自己，应有自我保护意识和辨别力，以免自己上当受骗。

@#@@#@　　四、注意游玩安全@#@　　到游乐场所玩耍时，注意游乐设施的安全性能，在乘坐大型游乐设施时应先了解相关注意事项，确定自己是否能乘坐相关游乐设施，乘坐时应听从工作人员指挥，并密切留意自己身体状况。

@#@为安全起见，希望我们少参与过于惊险刺激的游乐项目，杜绝参与高度危险或游乐设施设备存在安全隐患的活动。

@#@@#@　　五、发生意外怎么办@#@　　在家或商场、影院等公共场所人多、拥挤。

@#@如果发生意外怎么办？

@#@着火时：

@#@马上拨打110，向消防队求救。

@#@向安全地方跑，一旦跑不出去，要用湿毛巾遮住口、鼻，把湿被子披在身上，趴在低处呼吸。

@#@如果遇到突发事件或危急情况，应立刻拨打报警热线：

@#@110。

@#@如果有急事，需查询某处的电话，拨打查询热线：

@#@114。

@#@如果发现有人生了急病，拨打急救热线：

@#@120如果遇到了交通事故，应立即拨打122。

@#@@#@　　六、假期要合理安排好时间@#@　　要注意休息与学习两不误，每天要合理安排一定的时间复习功课和按时按量按质地独立完成暑期作业。

@#@多读多看有益书报，细心观察生活中有意义的事。

@#@同样也要孝敬长辈，帮长辈做一些力所能及的家务劳动。

@#@牢记自己是一名光荣的少先队员，时刻牢记《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，为红领巾增添新的荣誉。

@#@我们学校一直倡导，也一直要求同学们“在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会上做个好少年”，希望大家牢记老师的谆谆教导，走出校门后，仍然以学校的纪律和社会的规范来约束自己的行为，不放纵自己。

@#@@#@　　安全关系到我们的生命健康、家庭幸福。

@#@希望同学们时刻牢牢记住“安全第一”这句话。

@#@@#@　　最后祝大家度过一个平平安安、快快乐乐的暑假！

@#@@#@　　小学暑假安全教育讲话稿2021

（二）各位同学们：

@#@@#@　　本学期快要结束了，为了使同学们在暑假能安全度假，特要求全体同学注意安全，自觉遵守学校的规章制度。

@#@安全是一个沉重的话题。

@#@据中国教育部提供的资料显示，20xx年因交通事故造成的中小学生伤亡人数超过xx人，平均每天有将近xx名中小学生丧生在车轮之下，而在遭遇意外伤害事故方面，全国平均每天有约有xx名中小学生遭遇意外伤害事故。

@#@其中溺水占到30%以上，位居第一。

@#@在其他安全事故方面，每年大约有xx万名中小学生非正常死亡，平均每天就有xx多人。

@#@这是一组多么触目惊心的数字啊！

@#@@#@　　我们的童年不应该被这些血淋淋的数字所充斥！

@#@我们在暑假里要时时处处注意安全问题，严防各种事故的发生。

@#@并积极参加各项有益的社会实践活动，在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个优秀的小公民。

@#@我们每一个同学都必须提高安全意识，学会自我保护。

@#@今天，我在这里再次提醒大家：

@#@安全是生命之水，文明是幸福之源！

@#@@#@　　下面，我要给大家提几点假期要求，希望大家不仅要记在脑子里，更要落实在行动上。

@#@@#@　　一、安全第一，防范意外@#@　　1、防溺水事故：

@#@发生溺水事故是夏季在安全方面存在的隐患，因为每年在这个季节里我们的周围都会发生许许多多令人惨痛的事故和教训，并且这些教训往往是以生命的失去而作为代价的；@#@对于一个家庭来讲，孩子生命的失去往往就意味着一个幸福家庭的破裂甚至毁灭。

@#@因此学校明确要求大家不准私自或擅自到水渠边玩耍戏水。

@#@学校把这一条作为假期里的一项行为规范和纪律要求。

@#@@#@　　2、要注意交通安全：

@#@要遵守交通规则，严守交通法规。

@#@过马路走斑马线。

@#@不攀爬车辆，不乘坐无牌照的营运车，不准在公路上嬉戏。

@#@@#@　　3、要注意饮食卫生安全：

@#@夏季是各种传染病易发的季节，希望同学们做好各种传染病的防控工作，养成良好的卫生习惯，严防“病从口入”。

@#@注意饮食卫生，不吃腐烂变质的瓜果食物，防止食物中毒。

@#@虽然在假期里需要合理补充营养，但也要防止暴饮暴食，少吃零食，少吃冷饮。

@#@利用这个假期，好好地调理自己的饮食，培养自己健康良好的饮食习惯。

@#@@#@　　4、其它安全注意事项：

@#@不要到施工场地、桥梁、公路上游玩，捉迷藏，玩游戏。

@#@禁止进入废弃的空闲房屋内玩耍，逗留。

@#@外出时应向家长交待去向以便于及时联系，未经家长同意不要私自外出、外宿和远游。

@#@在任何时候都禁止携带火种、玩火。

@#@不携带、玩弄易燃、易爆、易腐蚀的各种物品。

@#@不携带、玩弄刀、枪、棍棒等危险物品。

@#@不要随便接触电源、电线，不乱摆弄带电电器，远离高压电线和配电室。

@#@学习防汛、防震、防台风、防电等防灾知识，增强防灾意识和能力。

@#@不准攀爬电杆、树木、楼房栏杆、不翻越围墙、不上楼顶嬉闹；@#@不准进行不安全的戏闹，如抛石头、土粒、杂物，拿弹弓、木棍、铁器、刀具等追逐戏打闹。

@#@@#@　　5、不准私自到学校嬉闹，不准弄坏公共财产。

@#@@#@　　二、严格要求自己，认真完成假期作业@#@　　1、牢记自己是一名学生（少先队员、共青团员），时刻牢记《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的要求，为学校（红领巾、团徽）增添新的荣誉。

@#@我们学校一直倡导，也一直要求同学们“在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会上做个好少年”，希望大家牢记老师的谆谆教导，走出校门后，仍要约束自己的行为，不放纵自己。

@#@@#@　　2、每天利用一定的时间温习功课，完成作业；@#@@#@　　3、每周看一本有益的课外书；@#@@#@　　4、每天写一篇日记（三年级以上）；@#@@#@　　5、每天至少帮家里做一件家务事；@#@@#@　　6、多参加有益的活动，丰富自己的视野，锻炼自己各方面的能力。

@#@@#@　　同学们，生命只有一次，但愿平安伴你一生！

@#@最后希望同学们把“珍爱生命，安全第一”牢记在心，平平安安过暑假，快快乐乐返校来！

@#@@#@　　小学暑假安全教育讲话稿2021（三）各位同学们：

@#@@#@　　大家好！

@#@@#@　　暑假来临，很多同学已经把泳衣、泳镜准备好，把车子擦亮，就等着假期正式开始，痛痛快快地玩上一个夏天。

@#@但家长们的心里却因为假期的来临，多了好几样操心事儿自己白天上班，孩子独自在家，跑出去玩儿遇到交通事故怎么办？

@#@跌伤、磕伤怎么办？

@#@即便孩子呆在家里，又担心孩子会不会玩火？

@#@能不能触电？

@#@遇到陌生人敲门孩子会不会应付。

@#@总之，到了假期，孩子们的安全就成了家长最挂心的事儿。

@#@根据这些家长和学校关心的问题，我特此对学生做以下要求：

@#@@#@　　一、交通安全（安全第一预防为主）@#@　　假期里，同学们外出的机会大大增加，在车水马龙的街道上，他们的交通安全格外让人担心。

@#@孩子们在骑车时被挂车辆撞伤的事情时而发生。

@#@每年假期，都会发生一些学生被撞伤、刮伤的交通事故，虽然一些事故属于意外，并不是孩子的过错，但如果家长们能在平时注重一下对孩子的交通安全教育，这些意外和悲剧完全有可能避免。

@#@@#@　　1、禁止在马路上骑车带人，快速超车。

@#@@#@　　2、高速路上禁上骑自行车。

@#@@#@　　3、骑自行车是禁止做危险动作。

@#@@#@　　4、自行车注意平时维护，以防零部件松动。

@#@@#@　　5、步行时一定要遵守交通规则，禁止追逐打闹。

@#@穿行马路时一定要走人行横道，一停二看三通过。

@#@@#@　　6、乘车时要注意安全，禁止将身体置于车窗外，车停稳后方能下车，车启动时要站稳。

@#@@#@　　7、出行时一定了解路线，不要图快速省事就跳越栏杆等屏障。

@#@@#@　　8、不要携代禁止的易燃品上车。

@#@@#@　　9、当发生意外时及时拨打110、112等电话。

@#@@#@　　二、严禁在铁路沿线及周边活动@#@　　暑期一些好动的男同学在闲暇时由于好奇说不定要到铁路周边去玩耍，学校希望大家不要去这些危险地带去，并要求同学们做到以下几点：

@#@@#@　　1、莫伸手，伸手必被抓。

@#@@#@　　2、不要用石子击打列车。

@#@@#@　　3、严禁拆盗扣件。

@#@@#@　　4、严禁拆盗铁路设施。

@#@@#@　　5、严禁提拉车钩玩耍。

@#@@#@　　6、不得在铁路线路上放置、遗弃障碍物。

@#@@#@　　7、不得擅自开启列车车门。

@#@@#@　　8、不得在铁路线路上行走、坐卧或者在未设平交道口、人行过道的铁路线路上通过。

@#@@#@　　9、不得翻越、损毁、移动铁路线路两侧防护围墙、栅栏或者其他防护设施和标桩。

@#@@#@　　10、不得钻车、扒车、跳车。

@#@@#@　　三、饮食卫生@#@　　夏季天气热，湿度大，而同学们的抵抗力又相对较低，如果饮食不当很容易引起腹泻、食物中毒或其他消化道疾病。

@#@经了解，现阶段，已经进入了肠道疾病高发期，肠道门诊内的小患者时有出现，因此同学们应尤其注意暑期的饮食卫生。

@#@@#@　　1、不食用没有安全标志的食物，不食用已经腐败的食物，对于来源不明的物也不能食用。

@#@不能食用有时明显问题的产品，不食野外采摘不明药理毒性的野菜等山珍产品。

@#@@#@　　2、喝热水，讲究饮食卫生。

@#@@#@　　3、对于口感有明显异常的食品要提高警惕。

@#@@#@　　4、当发生食物中毒后马上大量喝水或打112急救电话，不要等看情况再说。

@#@@#@　　此外，暑假期间，各种各样的美味也诱惑着我们，很容易造成暴饮暴食，损害身体健康。

@#@因此，暑假期间应加强注意，避免暴饮暴食。

@#@除此之外，还要做到生活规律，放松心态，做好预防工作，增强抵抗力，少熬夜，多吃清淡健康食品。

@#@对美味佳肴应以品尝为主，一次不宜吃得过多、过饱。

@#@多吃富含纤维素、维生素的新鲜蔬菜、水果，以促进胃肠蠕动。

@#@同时，更要注意不要随便吃街边小吃摊上的食物，防止，消化道和场胃的疾病发生。

@#@@#@　　四、药物安全@#@　　很多家庭都备有一定量的各类药品，同学们由于好奇心强，趁家长不在家想方设法取出来玩弄品尝，吃错药引起严重后果的事情也时有所闻。

@#@所以药不能乱吃，吃错药物会中毒。

@#@@#@　　五、火灾自救@#@　　暑假期间，由于天气炎热干燥，容易引起火灾。

@#@假期开始后，有一些同学独自一人在家时，千万不要玩火。

@#@不能划火柴，更不能摆弄打火机玩。

@#@一旦发生火灾，同学们自己没有能力扑救，千万不要惊慌，要拨打119报警，然后想办法逃离出去。

@#@不要自己逞强救火。

@#@如果烟雾呛人，要用湿毛巾捂住嘴，逃离现场。

@#@如果打不开门了，要在窗口挥动白色毛巾或衣物大声呼叫，等待消防人员营救。

@#@@#@　　六、游泳安全@#@　　通过对同学们的一些了解，有的同学贪图方便，直接到河沟、鱼池里去洗澡，还有一些同学把河沟、鱼池等当成天然的游泳池。

@#@因为身边没有大人照看，再加上泳技不佳、安全意识差，在意外发生后，又不懂得如何自救，结果酿成悲剧。

@#@所以，同学们无论在游泳池或者其他地方游泳，一定要有家长陪同。

@#@不会游泳的同学不要独自下水，会游泳的同学也不能因为逞能而去深水区或水位很深的地方，以免危险。

@#@到公园或野外玩的同学，也要注意，不能去河沟、水库等地方游泳。

@#@这些地方不是正规的游泳池，没有完善的保护设备，也没有救生员。

@#@而且，水底情况也清楚，在这样的地方游泳非常危险。

@#@暑假期间游泳一定要到正规的游泳池并有家长陪同，无论水性好坏都要慎防溺水。

@#@@#@　　七、恶劣天气防护安全@#@　　近来由于天气变化较快，大风、大雨、雷电、冰雹等情况频繁出现，所以一定要注意出行安全。

@#@当遇恶劣天气时不能在树下、危险建筑物、广告标志牌等附近躲避。

@#@@#@　　八、个人安全防护@#@　　近年来种.种迹象表明，青少年受侵害现象在突增，所以在假期当中如有发现身边或陌生人对自身身体有过分举动和不良语言进行侵害时应该及时向家长反映，避免更大的侵害发生，不要羞于启口，应该大胆举报，不要怕别人的恐吓，积极寻求保护、支持。

@#@最后祝大家过一个幸福安全的暑假。

@#@@#@　　小学暑假安全教育讲话稿2021（四）　　同学们：

@#@@#@　　暑假来临，本期学业即将告一段落，为保证我校学生度过一个平安快乐、充实而有意义的暑假，在此要求全体学生注意暑期学习与生活安全。

@#@安全教育是一个沉重的话题，虽然近年来安全教育越来越得到社会各界的重视，师生安全意识增强，防范能力提高，但生命对于每个人只有一次，生命也是脆弱的。

@#@我们每一个同学都应当视自己的生命为最宝贵的东西，都应当时时关爱自己和他人的生命。

@#@@#@　　为防止各种事故灾害的发生，我们在暑假里要时时处处注意安全问题。

@#@同时要参加各项有益的社会实践活动，在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个优秀的小公民。

@#@做一个热爱祖国、理想远大的好少年；@#@勤奋学习、追求上进的好少年；@#@品德优良、团结友爱的好少年；@#@体魄强健、活泼开朗的好少年。

@#@在这里我们要求每一个同学都要提高安全意识，学会自我保护。

@#@要求同学们在假期做到：

@#@@#@　　一、防溺水@#@　　在夏季我们在安全方面存在的最大隐患是发生溺水事故，每年在这个季节里都会发生许许多多令人惨痛的事故和教训，并且这些教训往往是以生命的失去为代价的；@#@生命的失去往往就意味着一个幸福家庭的破裂甚至毁灭。

@#@因此学校明确要求全体学生的提高安全意识和自防自护自救能力，不在无家长或大人的带领下私自下水游泳，不到无安全设施、无救护人员、无安全保障、不熟悉的水域游泳。

@#@在家长的带领下游泳也要注意到以下几点：

@#@@#@　　1、忌饭前饭后游泳：

@#@空腹游泳会影响食欲和消化功能，也会在游泳中发生头昏乏力等意外情况；@#@饱腹游泳亦会影响消化功能，还会产生胃痉挛，甚至呕吐、腹痛现象。

@#@@#@　　2、忌剧烈运动后游泳：

@#@剧烈运动后马上游泳，会使心脏加重负担；@#@体温的急剧下降，会抵抗力减弱，引起感冒、咽喉炎等。

@#@@#@　　3、忌不做准备活动即游泳：

@#@水温通常总比体温低，因此，下水前必须做准备活动，否则易导致身体不适感。

@#@@#@　　4、忌游泳后马上进食：

@#@游泳后宜休息片刻再进食，否则会突然增加胃肠的负担，久之容易引起胃肠道疾病。

@#@@#@　　5、忌患有癫痫、高血压、心脏病、皮肤病等病史的人员下水游泳，以免发生感染等加重病情、甚至发生意外情况。

@#@@#@　　二、要注意交通安全@#@　　出行时注意交通安全，自觉遵守交通规则、法规：

@#@不在公路上玩耍或追逐打闹，不乘坐无牌、无证等不合格车辆；@#@不能骑电瓶车、摩托车等机动车辆，骑车行路切不可擅闯红灯或不走斑马线，不逆向行车；@#@未满12周岁的学生不能骑车上路；@#@禁止穿滑轮鞋上机动车道，以防止交通事故的发生。

@#@在这里我特别提醒同学们在横穿公路是要注意以下几点：

@#@@#@　　1、绝对不要横穿高速公路。

@#@那样做的后果之有死路一条。

@#@@#@　　2、横穿马路的时候一定要先左看再右看，不要对朝你驶来的汽车视而不见，或是抬头望天，或是低头望地，那样只能增加了出现车祸的可能性。

@#@@#@　　3、如果你已经走到马路中央看到离你很远但高速行驶的车辆，那么请你在分隔线上停下来。

@#@不要以为快跑几步就可以穿过马路，在短短的几秒钟就可以让你终生后悔不已。

@#@@#@　　4、请你不要站在汽车行驶的道上。

@#@有时你看到汽车朝你驶来，你却马上停止了脚步，然而你却没发现你已经站在汽车行驶的道上，那么很有可能刚拿驾照的新手手忙脚乱然后就会发生事故。

@#@@#@　　5、请在夜晚过马路的时候穿上鲜艳的衣服，然后对汽车发出的闪光信号保持警觉性。

@#@穿鲜艳的衣服是为了让司机不在撞上你的时候才发现你的存在。

@#@@#@　　6、在你从公交车前方横穿马路时，请你与公交车保持1.5米以上的距离，那样汽车司机会更好的发现你的存在。

@#@@#@　　三、要注意饮食卫生安全@#@　　同学们购买袋装食品时要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品；@#@夏季是各种传染病易发的季节，希望同学们在家中要做好各种传染病的防范工作，养成良好的卫生习惯，严防“病从口入”。

@#@注意饮食卫生，不吃腐烂变质的瓜果食物，防止食物中毒。

@#@虽然在假期里需要合理补充营养，但也要防止暴饮暴食，少吃零食，少吃冷饮、少吃烧烤。

@#@利用这个假期，好好地调理自己的饮食，培养自己健康良好的饮食习惯。

@#@杜绝各种不良嗜好，做到不抽烟，不喝酒。

@#@珍爱生命，拒绝毒品。

@#@@#@　　四、要注意用电、用火、用气等安全，防止火灾、触电、煤气中毒等事故的发生@#@　　同学们还应在家长指导下学会正确使用家用电器、煤气灶、卫生浴具等，学习安全用电、用火知识，并养成“人走电断”等好习惯，切勿麻痹大意，各类电器及设备发生故障时切勿擅动。

@#@同学们还要注意用水、防盗安全，如果出门要检查水电煤气的开关，并锁好家门。

@#@假期中千万注意用火安全，禁止燃放烟花爆竹，以免炸伤、烧伤，确保财产和人身安全。

@#@@#@　　@#@";i:

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"小学数学综合实践课小学数学综合与实践小学数学综合实践活动方案@#@小学数学综合实践课,小学数学综合与实践,小学数学综合实践活动方案@#@篇一：

@#@农村小学数学综合实践活动课程教与学研究方案@#@“农村小学数学综合实践活动课程教与学”@#@课题研究方案@#@淮安市楚州区城东乡中心小学数学课题组@#@一、课题提出的背景与所要解决的主要问题@#@1.课题提出的背景@#@教育如何适应现代社会的发展需要，培养能应对各种变化的高素质人才，是当今教育所面对的新课题，也是必须解决的问题。

@#@新的世纪，人类面临这一个迅速变化的、开放的社会。

@#@而开放的社会呼唤开放的课堂教学，开放的课堂教学是为了满足开放的社会对人才培养的需求，它要求充分利用开放社会中的课程资源，以开放的教学策略来培养一代社会所需的创新型人才。

@#@培养高素质的人才，必须依托素质化的教育，而素质化的教育应该是尊重人性的教育；@#@是开发人潜能的教育；@#@是情感释放的教育；@#@是激活人主观能动性的教育；@#@是通过一系列有效的教学活动，培养人创造心和创造力的教育；@#@是既关注教育的显性效果，更关注人的隐性效能的教育。

@#@现行的小学数学课程教学，课堂教学是封闭的，教育活动形式单一，方法呆板，数学学习与生活实践严重脱离，学生的创新精神和实践能力得不到有效的培养。

@#@因此，改变现行教学的内容和呈现形式，倡导开放的课堂教学势在必行，开展小学数学综合实践活动正是体现了新形势下的教学改革的要求。

@#@@#@《数学课程标准》明确提出：

@#@“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。

@#@它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展?

@#@?

@#@教师应激发学生的学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

@#@”由此，《标准》在充分调整数学教育内容及内容呈现方式的同时，确立了“实践与综合应用”教育，并通过教材结合有关教学内容和学生实际，每学期安排了数学实践活动（第一学段）和综合应用（第二学段）。

@#@新课程《标准》所提出的“实践与综合应用”对我们来说是全新的，教师如何组织“现实的、有意义的、富有挑战性的数学学习的内容,以有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

@#@”如何使学生感受数学在生活中的作用，了解数学与生活的广泛联系和在生活中的简单应用，经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动，学会综合运用所学的知识、经验和方法，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感，有解决实际问题的成功体验，感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用？

@#@如何在所开展的“实践活动和综合应用”数学教学中，把培养学生将数学与现实生活联系起来学习的能力，推进“课堂教学素质化”，让学生在实践活动和综合应用中有效地学数学、用数学，在现实问题中研究数学、发展思维、培养能力、提高素质。

@#@此课题实验正是对这些领域进行研究和探索，寻找有效的教学策略，它对促进学生全面素质的发展具有十分重要的意义。

@#@@#@此前，我们在数学课堂教学活动方面作过一定研究与探索。

@#@特别是在“数学开放式教@#@学”方面，积累了一定的教学经验。

@#@对如何在小学数学教学中由“结果”教育，变为“过程”教育；@#@由“形式化”变为“有价值”；@#@由“知识”的传授变为“活动”的组织；@#@由被动“接受”，转变为主动“参与”；@#@由“掌握知识”变成“培养能力”；@#@由“解决问题”变成“问题解决”等方面，有了一定的感性认识和理性思考，通过本课题的研究，探索小学数学“实践活动与综合应用”的教学呈现形式和策略，具有一定的现实意义和可能性。

@#@@#@2．所要解决的主要问题@#@

（1）如何从农村小学实际出发，在探索小学数学课堂有效教学的同时对学生综合实践能力的培养。

@#@@#@

（2）如何通过研究促进教师教学观念转变，改革教学策略，提高教师实施新课程的能力和水平，适应新课程改革的需要。

@#@@#@二、本课题国内外同一研究领域的现状与趋势分析@#@数学综合实践活动课程的理念早在上个世纪初就有个别学者提出了。

@#@据资料显示，在1909年，杜威在美国的科学进步联合会的发言中第一次提出探究学习方法，认为科学教育不仅仅是要让学生学习大量的知识，更重要的是要学习科学研究的过程和方法，20世纪50年代，探究作为一种教学方法的合理性变得越来越明确了，主张教育就是儿童经验的改选，提倡“从做中学”。

@#@20世纪初的中国，陶行知先生提出的生活教育课程论，主张“生活即教育，社会即学校，教学做合一”。

@#@但是，建国以来，我国学校课程几乎一直是学科课程统一天下，实践活动课程并没有受到应有的重视。

@#@直到20世纪末，全球跨世纪小学数学课程改革蓬勃发展，西方以美国为代表得出了诸多新教育观和课程观，我国经过二十多年的改革开放，在教育领域与国际进行了广泛合作交流，参与了跨世纪小学数学课程改革的研究。

@#@2000年新《课程标准》将数学实践与应用作为四个学习的领域之一。

@#@@#@在21世纪，我国进行了新一轮的课程改革，全国上下掀起了课程改革的热潮，“以人为本”的育人理念扎根于教育工作者的思想深处。

@#@在《数学课程标准》中明确要求：

@#@“要重视从学生的生活经验和情景中学习和理解数学”。

@#@为之，广大教育工作者为“让学生去经历”数学学习的过程进行了卓有成效的探索，强调学生学习活动对学习数学的重要性，认为学生的实践、探索与思考是学生理解数学的重要条件。

@#@农村小学数学学科课程教与学的有机的整合，丰富了学科课程的内涵，使学生在探索中不断发现，在交流中不断碰撞，在思考中相互接纳。

@#@学生不仅能体验到进步的快乐、成功的喜悦，有时也会受到一定的挫折教育。

@#@《数学课程标准》的育理念“人人学有价值的数学；@#@人人都能获得必须的数学；@#@不同的人在数学上得到不同的发展。

@#@”得到了充分的体现，实现了智育与能力的共同发展。

@#@@#@三、课题研究的实践意义与理论价值@#@课题研究的实践意义@#@1．农村小学数学综合实践活动课程教与学的研究，包括实践与综合应用在三个学段中的研究。

@#@根据学生的年龄特点和认识水平的差异，在三个学段中呈现不同的形态。

@#@第一学段以实践活动为主，第二学段以综合应用为主，第三学段以课题学习为主。

@#@操作与制作、观察与测量、调查实践、小课题研究等实践活动。

@#@@#@2．小学数学综合实践活动课程是数学学科课程的重要组成部分，是必修课程。

@#@它与数@#@学学科课程课程不是对立的，而是相互联系的，是有机的一个整体。

@#@@#@3．小学数学综合实践活动课程的内容、形式及安排，以《数学课程标准》为准绳，以马云鹏著《小学数学教学论》为理论指导，结合学校实际，创造性地发挥地域优势、师资优势，在活动中不断创新、不断提高，以形成独具特色的农村小学数学综合实践活动课程教与学的模式。

@#@@#@4．“做中学”理论。

@#@美国的杜威和中国的陶行知都是提出教育就是儿童经验的改造，提出在“做中学”，“学中做”。

@#@@#@四、完成课题的可行性分析@#@1．课题是在充分了解现状的基础上提出的，本课题符合当前素质教育、课程改革的方向，具有现实针对性，理论依据充分、科学。

@#@@#@2．本课题研究理论假设合理，目标内容清晰，实施的可操作性较强，阶段实施过程与目标都很明确，完成课题的可行性有充分保障。

@#@@#@3．参与本课题实验的教师事业性强，有一定的教育理论、有改革创新的锐气，乐于和善于进行理论总结，他们教育教学经验丰富，和农村小学生有可亲性，对课题研究有一定的研究能力，相信他们定能达到预期效果。

@#@我校有小学数学高级教师10人，其中有区级学科带头、骨干教师2人，乡级学科带头人和骨干教师4人，有8名年轻的数学教师，他们都是数学综合实践活动课题研究的主力军。

@#@学校定期组织数学教师学习教育理论，撰写阶段性课题研究小结，交流心得体会，不断完善数学综合实践活动的内容、方式、方法和途径。

@#@所撰写论文或经验总结纳入学校年度考核内容，并与“评优、评先”挂钩，绩效工资挂钩，从学校挤出经费，确保课题研究的顺利进行。

@#@@#@五、课题界定与支撑性理论。

@#@@#@

（一）课题界定@#@1．农村小学数学综合实践活动课程教与学的研究，包括实践与综合应用在三个学段中的研究。

@#@根据学生的年龄特点和认识水平的差异，在三个学段中呈现不同的形态。

@#@第一学段以实践活动为主，第二学段以综合应用为主，第三学段以课题学习为主。

@#@操作与制作、观察与测量、调查实践、小课题研究等实践活动。

@#@@#@2．小学数学综合实践活动课程是数学学科课程的重要组成部分，是必修课程。

@#@它与数学学科课程课程不是对立的，而是相互联系的，是有机的一个整体。

@#@@#@3．小学数学综合实践活动课程的内容、形式及安排，以《数学课程标准》为准绳，以马云鹏著《小学数学教学论》为理论指导，结合学校实际，创造性地发挥地域优势、师资优势，在活动中不断创新、不断提高，以形成独具特色的农村小学数学综合实践活动课程教与学的模式。

@#@@#@4．“做中学”理论。

@#@美国的杜威和中国的陶行知都是提出教育就是儿童经验的改造，提出在“做中学”，“学中做”。

@#@@#@

（二）支撑性理论@#@1．建构主义理论：

@#@提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。

@#@新型的师生关系强调人格的平等，学生应该得到足够的表现自己、表达自己思想和情感的机会。

@#@这一阐述为本课题研究的组织、实施课堂有效教学的评价策略提供了实质性理论支撑。

@#@@#@2．人的全面发展理论：

@#@马克思主义关于人的全面发展理论认为，人在各个方面都具有@#@一定的潜力，只要给以适当的外部条件，就能调动其主观能动性，使潜能和个性得到最大限度的发挥，认为人在各个方面只有得到充分而自由的发展，才能适应社会发展的需要。

@#@这一理论揭示了只要给予学生良好的评价，学生就一定能发挥他们的潜力。

@#@@#@六、理论假设与研究目标@#@1．理论假设@#@《农村小学数学综合实践活动课程教与学的研究》是一个全新的数学学习领域，也需要全新的老师教与学生学的方式，是数学课程改革的一个重要的突破。

@#@通过本课题的研究，营造全校师生对数学综合实践活动课程的意识和研究氛围，全面推进学校素质教育，一方面可使农村小学数学综合实践活动课程与当地资源有机融合，形成行之有效的数学综合实践活动课程教与学相整合的策略，提高教学效果。

@#@另一方面促进学生学习方式的变革，提高学生的整体素质，密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

@#@培养学生具有健全的价值观和负责任的生活态度；@#@具有创新意识和能力，善于发现问题、探究问题和解决问题；@#@善于和他人共同生活、工作具有社会责任感，达成“学会学习、学会做事、学会相处、学会生存”之育人目标。

@#@2．研究目标@#@

（1）本体目标：

@#@@#@形成小学数学有效教学的评价策略，使之在以后小学数学课堂教学中具有可操作性。

@#@@#@

（2）发展目标：

@#@@#@（a）通过正确的评价，促进学生对小学数学的兴趣，发挥学生的积极性和创造性，在学习方式上，从“被动接受型”向“自主探索型”转型，提高学生数学素养。

@#@@#@（b）通过本课题的研究，实现教师自我数学教学的意识形态，从“专制型”向“民主型”转型；@#@在教学内容和时空上，从“封闭型”、“单一型”向“开放型”和“多元型”转型。

@#@@#@七、研究内容设计@#@

（一）、操作与制作实践活动；@#@@#@

（二）、游戏竞赛实践活动；@#@@#@（三）、实际测量实践活动；@#@@#@（四）、观察、调查实践活动；@#@@#@（五）、小课题研究实践活动。

@#@@#@八、课题研究的措施@#@本课题主要采取以下具体研究措施：

@#@@#@1、该课题研究基本采用教育革新行动研究法.@#@在新课程理念指导下，改变一定的教学方法模式,其目的是把实践以学生发展为本的素质教育落实在优化课堂教学这一主阵地上.@#@2、观察法:

@#@通过观察了解学生在新课程理念指导下的教学，对学习产生的变化作出客观的评价.@#@3、谈话法:

@#@通过谈话了解学生的学习状况和学习兴趣等。

@#@@#@4、经验总结法:

@#@在教学实践和研究的基础上,根据课题研究重点,随时积累素材,探索有效的措施,总结得失,即时调控.@#@5、对比法:

@#@设定实验班级,进行过程性与终结性的对比.@#@九、研究方法设计@#@游戏竞赛实践活动：

@#@小学生特别是低年级学生比较喜欢有一定主题和角色社@#@会化游戏。

@#@数学有较强的趣味性；@#@如果把它和游戏和竞赛活动巧妙地结合起来，将会收到事半功倍的效果。

@#@教学“人民币的认识”一课后，开展“小小商店”课内游戏，让学生分别扮演顾客和售货员，体验购物的步骤，掌握简单的人民币加减计算；@#@设计为希望工程献爱心捐款活动，使学生受到一定的思想道德教育；@#@为了提高学生的口算能力，设计玩“扑克牌”游戏，一年级进行加减口算练习，二、三年级利用四则运算练习算“24游戏”。

@#@让同学在游戏过程中提高口算的速度和正确率。

@#@@#@十、完成本课题研究任务的保证措施@#@1．学习制度保障：

@#@定期学习教育理论专著，上网查找资料及外出观摩示范课以及观看示范教学的视频等。

@#@@#@2．研究支持保障：

@#@由学校数学骨干教师及领导的支持，我们积极参与校内外课题研讨活动，提高研究水平和素质。

@#@@#@十一、课题研究的基本步骤@#@第一阶段：

@#@3月——12月分年级段进行研究。

@#@低年级段：

@#@以操作与制作实践活动和游戏游戏竞赛实践活动为主要形式。

@#@负责人：

@#@潘蓉蓉@#@中年级段：

@#@以实际测量实践活动和观察、调查实践活动为主要形式。

@#@负责人：

@#@戴彦春@#@高年级段：

@#@以观察、调查实践活动和小课题研究实践活动为主要形式。

@#@负责人：

@#@蒋夕洲@#@第二阶段：

@#@20XX年1月——20XX年4月撰写课题研究阶段性成果@#@各年级段负责人@#@第三阶段：

@#@20XX年5月——20XX年6月撰写结题报告。

@#@负责人：

@#@蒋夕洲@#@

（1）撰写结题报告。

@#@@#@

（2）发表随笔、论文，并汇集成册。

@#@@#@十二、课题研究成果形式@#@1．课题结题报告。

@#@@#@2．对于小学课堂有效教学评价的相关论文集。

@#@@#@3．优秀教案集。

@#@@#@篇二：

@#@小学数学综合实践活动的教学与研究@#@由一节数学实践活动课想到的@#@【内容摘要】小学数学实践活动课是学生以体验生活、积累经验、应用知识、解决@#@问题为主要任务的一种学习活动,具有强烈的生活性、实践性、研究性、参与性和开放性等特点。

@#@实践活动的目的是要让学生通过活动有所感悟。

@#@在数学实践活动教学中,教师不但要注意学生解决了哪些问题,得到了什么结果,还要让学生通过观察、操作、交流、分析和整理等过程,理解数学问题的提出、数学概念的形成和数学结论的获得,逐步培养学生的参与、运用、创新意识和合作意识。

@#@@#@【关键字】综合实践活动参与@#@一、小学数学综合实践活动的教学意义与研究的提出@#@随着小学数学新课标的推进，小学生的数学学习应该是现实的、多样化的、有趣的，@#@探索性学习活动应该成为数学学习的主要方式之一。

@#@为了改变学生的学习方式，实现数学学习由被动向主动、枯燥向有趣、单一向丰富的转变，在数学教学中要积极开展数学综合实践活动。

@#@新课标中安排了“综合实践活动”这项新的内容，目的是提供发展学生综合实践能力的机会，以培养其创新意识和实践能力。

@#@数学综合实践活动课不是可上可不上的附属课，要培养学生的应用意识、创新能力和实践能力，促进学生生动、活泼、主动地发展，就一定要上好数学实践活动课。

@#@@#@可是，在近几年的教学过程中，不少教师都反映综合实践活动难教，我认为主要原@#@因是大家对综合实践活动的实质内容与特点拿不准。

@#@下面，我根据自己的理解与一年来的实践，对此谈一些看法。

@#@@#@二@#@、小学数学综合实践活动的教学思路@#@

（一）突出“综合”特点@#@“数学源于现实，扎根于现实，应用于现实”，是荷兰数学家、教育家氟赖登塔尔@#@提出的“数学现实”原则。

@#@基于这个原则，小学数学教学应从学生的实际出发，把数学教学与现实社会生活紧密联系起来，使数学问题生活化，生活问题数学化；@#@使学生感受到@#@数学来源于生活，并服务于生活，从而了解数学价值，培养数学意识，体验生活，认识@#@社会。

@#@@#@小学数学实践活动是数学学科内的综合实践活动，其活动过程是“做数学”的过程。

@#@@#@数学实践活动教学研究中我们进一步认识到，数学实践活动的“做数学”的过程不是一个独立的学习新知的过程。

@#@@#@数学综合实践活动不同于一般的数学活动教学，它是以解决问题为抓手，在这个过@#@程中，培养学生发现问题、提出问题综合运用数学思想方法分析解决生活中的问题的能力，激发学生的创新意识，培养学生的数学意识和数学精神。

@#@@#@联系和综合是指数学知识与现实世界和其它学科之间的联系，数学知识之间的内在@#@联系，以及数学知识在分析和解决问题过程中的综合应用。

@#@综合实践活动作为联系与综合的一个组合内容，首先要突出“综合”这个特点。

@#@它有两层含义：

@#@一层指综合运用所学的数学知识解决生活中的问题，另一层指把数学和其它学科知识联系起来解决实际问题。

@#@@#@案例：

@#@包装中的学问@#@让学生测量一个粉笔盒的长、宽、高，计算表面积和体积；@#@现有6盒粉笔，可以怎@#@样进行包装，哪种包装更省包装纸？

@#@如果有10盒粉笔，哪种包装方式更省纸？

@#@这个活动的设计综合了测量、估算、计算物体表面积、体积以及选择最佳方案等有关知识与方法，解决了生活中的实际问题。

@#@@#@

（二）选择“实践”内容@#@数学综合实践活动是丰富多彩的，要有效地开展实践活动，就要注重应用，内容开@#@口要小，紧密结合学生学习的数学现实和教材的进度，易于学生操作。

@#@这就要求教师要合理地选择内容和时机，调动学生学习的积极性，切实改变学生的学习方式。

@#@如我曾组织的“秋游中的数学问题”，以学生现实的秋游活动设计为题材，让学生综合运用时间与人民币等知识去解决秋游中一系列的实际问题，如：

@#@租车问题、租船问题、购买食品问题等，既巩固了数学知识，又发展了能力，更重要的是使学生认识到学习数学知识在生活中有用，生活中处处有数学。

@#@@#@综合实践活动教学与一般的数学活动既有联系又有区别：

@#@一般的数学活动教学是通@#@过生动有趣的活动使学生掌握数学知识，技能、思维方法。

@#@而综合实践活动则是综合运用数学知识来解决实际问题。

@#@新课标中就提到让学生“学会运用数学的思维去观察、分@#@析现实社会，去解决日常生活中的问题”。

@#@所以我对“实践”的理解是：

@#@教师创设活动情境，引导学生去探索，以培养学生的创新精神和解决实际问题的能力；@#@让学生深入实践中，自己收集材料，进行分析研究，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要形式。

@#@因此，综合实践活动，更强调在数学课中研究现实生活问题，在现实生活中探索数学知识。

@#@@#@（三）认真组织“活动”@#@数学实践活动的主要学习方式是研究性学习。

@#@在活动过程中，我们逐步摸索出一般@#@性的研究性学习的步骤：

@#@一是创设情境，提供背景；@#@二是发现问题，提出问题；@#@三是探索研究，解决问题；@#@四是汇报交流，启发深究；@#@五是评价激励，收获成果。

@#@@#@做好准备工作，唤起学生的主体意识。

@#@实践中我们发现一部分学生习惯于老师讲、@#@学生练的学习模式，一开始接触实践活动，显得不知怎么办。

@#@这时老师首先要做好学生的思想工作，转变学生的学习观念，让学生知道应该怎样做，然后老师要就所研究的课题对学生进行合理的分组，教给学生合作的方法，防止出现小组内的单干户。

@#@@#@其次，注重发现，激发学生的问题意识。

@#@问题是数学的心脏，“发现问题，提出问@#@题”是活动的灵魂，是学生主体的第一次体现，也是革新学生学习方式的重要一环。

@#@问题由学生始，才能激发学生的主体意识，培养学生有一双数学的眼睛，一颗数学的大脑；@#@才能使学生摆脱过去依赖思想和模仿、记忆的学习方式，使学生的数学学习过程真正“是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。

@#@@#@第三，合作交流，展示学生的创新能力。

@#@在进行实践活动的过程中，离不开合作交@#@流，在师生、生生，小组与小组，小组与大组等的交流中，学生对知识或活动内容的理解更丰富，更全面。

@#@所以在合作交流中要让学生想说、敢说、乐说，畅所欲言。

@#@在交流的过程中学生的思想在撞击、知识在整合，在相互启发的过程中思维会实现质的飞跃。

@#@@#@比如，我在教学周长的认识时，让学生动手围一围、摆一摆、测一测等形式，使学@#@生对周长有初步的认识，然后让他们说一说什么是周长，最后教师再归纳总结。

@#@从而对周长形成科学的认识。

@#@@#@另外，综合实践活动的目的是通过学生的自主探索、合作交流，提高综合运用所学@#@知识解决实际问题的能力。

@#@只要能达到目的，我认为组织活动可以不定地点、不拘形式、提倡民主、尊重个性。

@#@@#@1、活动地点可以在校内，也可以在校外进行。

@#@@#@教师可以在教室内通过多种教学手段创设活动情境，引导学生参与活动；@#@也可以组@#@织学生到操场、工厂、田间、地头进行实地测量、观察等活动。

@#@@#@2、活动形式可以是个人活动、小组活动、全班活动，也可以把这三者结合起来。

@#@@#@案例：

@#@统计@#@统计1小时内从十字路口经过的小轿车、大货车、摩托车的数量，再进行分析，可@#@以个人活动，也可以小组活动。

@#@到班级中汇报交流又是班级活动。

@#@所以教师可采用多种形式组织活动。

@#@@#@3、活动组织要充分体现民主，尊重个性。

@#@@#@新课标基本理念中提到让“不同的人在数学上得到不同的发展”、“学生所处的环境、@#@家庭背景和自身思维方式制约着数学学习的结果，由此而产生的差异将导致不同的学生表现出不同的数学倾向”。

@#@因此，教师在组织综合实践活动时要发挥民主，尊重学生的个性，让学生用自己喜欢的方式去收集资料、分析问题。

@#@在小组活动时，可让学生自主结合，以利于最好的合作交流，使不同的学生学到不同的数学，得到不同的发展。

@#@@#@数学综合实践活动，作为数学教学的一个内容，在突出综合性、强调实践性的同时，@#@还要体现数学学科的特点。

@#@即从数学的角度去提出问题、理解问题，用数学的思想、数学的思考方法去研究问题。

@#@综合实践活动是一种新的教学形式和学习方式，我们将不断研究、不断改进、逐步完善，使实践活动能真正促进学生的发展，使学生真正在实践中学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

@#@@#@（四）放手让学生动手“参与”，在参与中培养能力@#@综合实践活动教学目的就是要培养学生的创新精神和实践能力，因此教师在设计活@#@动时，要注意问题设计的开放性。

@#@@#@案例：

@#@买票@#@到足球场看球赛，进场票价为：

@#@大人每人30元，学生每人24元，10人团体票200@#@元。

@#@有5名教师和53名学生看球赛，请你设计几种购票方案，怎样买票最便宜？

@#@在这一过程中，学生必须先设计好不同的买票方案，通过比较才能得到最佳方案，其中就有创新意识的激发和实践能力锻炼。

@#@@#@又如，让学生查找资料：

@#@“中央电视台电视塔有多高？

@#@上海东方明珠电视塔有多高？

@#@@#@他们的高度相当于几层教室的高度，他们的高度相当于多少个学生手拉手的长度，还有什么办法可形象地描述电视塔的高度？

@#@”查资料的方法有很多：

@#@问大人、查书籍、打电话查询、还可以利用电脑上网查询等，描述电视塔的高度的办法更多。

@#@这样的设计不正体现了在实践中创新，在创新中实践，把培养学生的创新精神和实践能力落到了实处。

@#@@#@下面就教学中的一节实践活动课为例来阐述以上观点的落实情况。

@#@@#@活动内容：

@#@@#@《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）四年级（下册）中的实践活动@#@课《小管家》。

@#@@#@教材分析：

@#@@#@本活动是在学生掌握了一些统计的基础上设计的。

@#@通过记录家里一周的日常开支、@#@绘制折线统计图等活动，一方面可使学生经历收集、整理和分析数据的过程，巩固前面所学的知识，另一方面还能让学生试着学习理财，合理安排日常开支，感受数学的实际应用，逐步形成应用意识，培养学生的理财意识与能力，养成勤俭节约的好习惯。

@#@@#@学情分析：

@#@@#@学生已掌握了简单的统计知识，但缺乏调查数据、分析数据、整理数据及解决实际@#@问题的能力和积极探究问题的精神以及理财的能力。

@#@这堂活动课为学生创设了熟悉的生活情境，让学生通过身边的问题，开展调查分析，发现问题，并解决问题，既有利于学生已学知识的巩固，";i:

28;s:

24862:

"小学五年级经典奥数题带答案@#@小学五年级经典奥数题

（一）@#@题1、营业员把一张5元的人民币和一张5角的人民币换成了28张票面为1元和1角的人民币，求换来的这两种人民币各多少张？

@#@@#@题2、有一元，二元，五元的人民币共50张，总面值为116元，已知一元的比二元的多2张，问三种面值的人民币各多少张？

@#@@#@题3、有3元，5元和7元的电影票400张，一共价值1920元，其中7元和5元的张数相等，三种价格的电影票各多少张？

@#@@#@题4、用大、小两种汽车运货，每辆大汽车装18箱，每辆小汽车装12箱，现在有18车货，价值3024元，若每箱便宜2元，则这批货价值2520元，问：

@#@大、小汽车各有多少辆？

@#@@#@题5、一辆卡车运矿石，晴天每天可运20次，雨天每天可运12次，它一共运了112次，平均每天运14次，这几天中有几天是雨天？

@#@@#@题6、运来一批西瓜，准备分两类卖，大的每千克元，小的每千克元，这样卖这批西瓜共值290元，如果每千克西瓜降价元，这批西瓜只能卖250元，问：

@#@有多少千克大西瓜？

@#@@#@题7、甲、乙二人投飞镖比赛，规定每中一次记10分，脱靶每次倒扣6分，两人各投10次，共得152分，其中甲比乙多得16分，问：

@#@两人各中多少次？

@#@@#@题8、某次数学竞赛共有20条题目，每答对一题得5分，错了一题不仅不得分，而且还要倒扣2分，这次竞赛小明得了86分，问：

@#@他答对了几道题？

@#@@#@答案：

@#@@#@1.解：

@#@设有1元的x张，1角的（28-x）张@#@x+（28-x）=@#@=@#@x=3@#@28-x=25@#@答：

@#@有一元的3张，一角的25张。

@#@@#@2.解：

@#@设1元的有x张，2元的（x-2）张，5元的（52-2x）@#@x+2（x-2）+5（52-2x）=116@#@x+2x-4+260-10x=116@#@7x=140@#@x=20@#@x-2=18@#@52-2x=12@#@答：

@#@1元的有20张，2元18张，5元12张。

@#@@#@3.解：

@#@设有7元和5元各x张，3元的（400-2x）张@#@7x+5x+3（400-2x）=1920@#@12x+1200-6x=1920@#@6x=720@#@x=120@#@400-2x=160@#@答：

@#@有3元的160张，7元、5元各120张。

@#@@#@4.解：

@#@货物总数：

@#@（3024-2520）÷@#@2=252（箱）@#@设有大汽车x辆，小汽车（18-x）辆@#@18x+12（18-x）=252@#@18x+216-12x=252@#@6x=36@#@x=6@#@18-x=12@#@答：

@#@有大汽车6辆，小汽车12辆。

@#@@#@5.解：

@#@天数=112÷@#@14=8天@#@设有x天是雨天@#@20（8-x）+12x=112@#@160-20x+12x=112@#@8x=48@#@x=6@#@答：

@#@有6天是雨天。

@#@@#@6.解：

@#@西瓜数：

@#@（290-250）÷@#@=800千克@#@设有大西瓜x千克@#@+（800-x）=290@#@+=290@#@=50@#@x=500@#@答：

@#@有大西瓜500千克。

@#@@#@7.解：

@#@甲得分：

@#@（152+16）÷@#@2=84分@#@乙：

@#@152-84=68分@#@设甲中x次@#@10x-6（10-x）=84@#@10x-60+6x=84@#@16x=144@#@x=9@#@设乙中y次@#@10y-6（10-y）=68@#@16y=128@#@y=8@#@答：

@#@甲中9次，乙8次。

@#@@#@8.解：

@#@设他答对x道题@#@5x-2（20-x）=86@#@5x-40+2x=86@#@7x=126@#@x=18@#@答：

@#@他答对了18题。

@#@@#@小学五年级经典奥数题

（二）@#@1.甲、乙两地相距465千米，一辆汽车从甲地开往乙地，以每小时60千米的速度行驶一段后，每小时加速15千米，共用了7小时到达乙地。

@#@每小时60千米的速度行驶了几小时？

@#@@#@2.笼中装有鸡和兔若干只，共100只脚，若将鸡换成兔，兔换成鸡，则共92只脚。

@#@笼中原有兔、鸡各多少只？

@#@@#@3.蜘蛛有8条腿，蜻蜓有6条腿和2对翅膀。

@#@蝉有6条腿和1对翅膀。

@#@现在这三种小虫共18只，有118条腿和20对翅膀，每种小虫各几只？

@#@@#@4.学雷锋活动中，同学们共做好事240件，大同学每人做好事8件，小同学每人做好事3件，他们平均每人做好事6件。

@#@参加这次活动的小同学有多少人？

@#@@#@5.某班42个同学参加植树，男生平均每人种3棵，女生平均每人种2棵，已知男生比女生多种56棵，男、女生各有多少人？

@#@@#@答案：

@#@@#@1.解：

@#@设每小时60千米的速度行驶了x小时。

@#@@#@60x+（60+15）（7-x）=465@#@60x+525-75x=465@#@525-15x=465@#@15x=60@#@x=4@#@答：

@#@每小时60千米的速度行驶了4小时。

@#@@#@2.解：

@#@兔换成鸡，每只就减少了2只脚。

@#@@#@（100-92）/2=4只，@#@兔子有4只。

@#@@#@（100-4*4）/2=42只@#@答：

@#@兔子有4只，鸡有42只。

@#@@#@3.解：

@#@设蜘蛛18只，蜻蜓y只，蝉z只。

@#@@#@三种小虫共18只，得：

@#@@#@x+y+z=18……a式@#@有118条腿，得：

@#@@#@8x+6y+6z=118……b式@#@有20对翅膀，得：

@#@@#@2y+z=20……c式@#@将b式-6*a式，得：

@#@@#@8x+6y+6z-6（x+y+z）=118-6*18@#@2x=10@#@x=5@#@蜘蛛有5只，@#@则蜻蜓和蝉共有18-5=13只。

@#@@#@再将z化为（13-y）只。

@#@@#@再代入c式，得：

@#@@#@2y+13-y=20@#@y=7@#@蜻蜓有7只。

@#@@#@蝉有18-5-7=6只。

@#@@#@答：

@#@蜘蛛有5只，蜻蜓有7只，蝉有6只。

@#@@#@4.解：

@#@同学们共做好事240件,他们平均每人做好事6件,@#@说明他们共有240/6=40人@#@设大同学有x人，小同学有（40-x）人。

@#@@#@8x+3（40-x）=240@#@8x+120-3x=240@#@5x+120=240@#@5x=120@#@x=24@#@40-x=16@#@答：

@#@大同学有24人，小同学有16人。

@#@@#@5.解：

@#@设男生x人，女生（42-x）人。

@#@@#@3x-2（42-x）=56@#@3x+2x-84=56@#@5x=140@#@x=28@#@42-x=14@#@答：

@#@男生28人，女生14人@#@五年级奥数题@#@1.765×@#@213÷@#@27＋765×@#@327÷@#@27@#@解：

@#@原式=765÷@#@27×@#@（213+327）=765÷@#@27×@#@540=765×@#@20=15300@#@2.（9999＋9997＋…＋9001）-（1＋3＋…＋999）@#@解：

@#@原式=（9999-999）+（9997-997）+（9995-995）+……+（9001-1）@#@=9000+9000+…….+9000（500个9000）@#@=4500000@#@=10000@#@4．（873×@#@477-198）÷@#@（476×@#@874＋199）@#@解：

@#@873×@#@477-198=476×@#@874＋199@#@因此原式=1@#@5．2000×@#@1999-1999×@#@1998＋1998×@#@1997-1997×@#@1996＋…＋2×@#@1@#@解：

@#@原式＝1999×@#@（2000－1998）＋1997×@#@（1998－1996）＋…@#@＋3×@#@（4－2）＋2×@#@1@#@＝（1999＋1997＋…＋3＋1）×@#@2＝2000000。

@#@@#@6．297＋293＋289＋…＋209@#@解：

@#@（209+297）*23/2=5819@#@7．计算：

@#@@#@解：

@#@原式=（3/2）*（4/3）*（5/4）*…*（100/99）*（1/2）*（2/3）*（3/4）*…*（98/99）@#@=50*（1/99）=50/99@#@8.@#@解：

@#@原式=（1*2*3）/（2*3*4）=1/4@#@9.有7个数，它们的平均数是18。

@#@去掉一个数后，剩下6个数的平均数是19；@#@再去掉一个数后，剩下的5个数的平均数是20。

@#@求去掉的两个数的乘积。

@#@@#@解：

@#@7*18-6*19=126-114=12@#@6*19-5*20=114-100=14@#@去掉的两个数是12和14它们的乘积是12*14=168@#@10.有七个排成一列的数，它们的平均数是30，前三个数的平均数是28，后五个数的平均数是33。

@#@求第三个数。

@#@@#@解：

@#@28×@#@3＋33×@#@5-30×@#@7=39。

@#@@#@11.有两组数，第一组9个数的和是63，第二组的平均数是11，两个组中所有数的平均数是8。

@#@问：

@#@第二组有多少个数？

@#@@#@解：

@#@设第二组有x个数，则63＋11x=8×@#@（9+x），解得x=3。

@#@@#@12．小明参加了六次测验，第三、第四次的平均分比前两次的平均分多2分，比后两次的平均分少2分。

@#@如果后三次平均分比前三次平均分多3分，那么第四次比第三次多得几分？

@#@@#@解：

@#@第三、四次的成绩和比前两次的成绩和多4分，比后两次的成绩和少4分，推知后两次的成绩和比前两次的成绩和多8分。

@#@因为后三次的成绩和比前三次的成绩和多9分，所以第四次比第三次多9－8=1（分）。

@#@@#@13.妈妈每4天要去一次副食商店，每5天要去一次百货商店。

@#@妈妈平均每星期去这两个商店几次？

@#@（用小数表示）@#@解：

@#@每20天去9次，9÷@#@20×@#@7=（次）。

@#@@#@14.乙、丙两数的平均数与甲数之比是13∶7，求甲、乙、丙三数的平均数与甲数之比。

@#@@#@解：

@#@以甲数为7份，则乙、丙两数共13×@#@2＝26（份）@#@所以甲乙丙的平均数是（26+7）/3=11（份）@#@因此甲乙丙三数的平均数与甲数之比是11：

@#@7。

@#@@#@15.五年级同学参加校办工厂糊纸盒劳动，平均每人糊了76个。

@#@已知每人至少糊了70个，并且其中有一个同学糊了88个，如果不把这个同学计算在内，那么平均每人糊74个。

@#@糊得最快的同学最多糊了多少个？

@#@@#@解：

@#@当把糊了88个纸盒的同学计算在内时，因为他比其余同学的平均数多88-74＝14（个），而使大家的平均数增加了76－74=2（个），说明总人数是14÷@#@2＝7（人）。

@#@因此糊得最快的同学最多糊了@#@74×@#@6-70×@#@5＝94（个）。

@#@@#@16.甲、乙两班进行越野行军比赛，甲班以千米／时的速度走了路程的一半，又以千米／时的速度走完了另一半；@#@乙班在比赛过程中，一半时间以千米／时的速度行进，另一半时间以千米／时的速度行进。

@#@问：

@#@甲、乙两班谁将获胜？

@#@@#@解：

@#@快速行走的路程越长，所用时间越短。

@#@甲班快、慢速行走的路程相同，乙班快速行走的路程比慢速行走的路程长，所以乙班获胜。

@#@@#@17.轮船从A城到B城需行3天，而从B城到A城需行4天。

@#@从A城放一个无动力的木筏，它漂到B城需多少天？

@#@@#@解：

@#@轮船顺流用3天，逆流用4天，说明轮船在静水中行4－3＝1（天），等于水流3＋4＝7（天），即船速是流速的7倍。

@#@所以轮船顺流行3天的路程等于水流3＋3×@#@7＝24（天）的路程，即木筏从A城漂到B城需24天。

@#@@#@18.小红和小强同时从家里出发相向而行。

@#@小红每分走52米，小强每分走70米，二人在途中的A处相遇。

@#@若小红提前4分出发，且速度不变，小强每分走90米，则两人仍在A处相遇。

@#@小红和小强两人的家相距多少米？

@#@@#@解：

@#@因为小红的速度不变，相遇地点不变，所以小红两次从出发到相遇的时间相同。

@#@也就是说，小强第二次比第一次少走4分。

@#@由@#@（70×@#@4）÷@#@（90－70）＝14（分）@#@可知，小强第二次走了14分，推知第一次走了18分，两人的家相距@#@（52＋70）×@#@18＝2196（米）。

@#@@#@19.小明和小军分别从甲、乙两地同时出发，相向而行。

@#@若两人按原定速度前进，则4时相遇；@#@若两人各自都比原定速度多1千米／时，则3时相遇。

@#@甲、乙两地相距多少千米？

@#@@#@解：

@#@每时多走1千米，两人3时共多走6千米，这6千米相当于两人按原定速度1时走的距离。

@#@所以甲、乙两地相距6×@#@4＝24（千米）@#@20.甲、乙两人沿400米环形跑道练习跑步，两人同时从跑道的同一地点向相反方向跑去。

@#@相遇后甲比原来速度增加2米／秒，乙比原来速度减少2米／秒，结果都用24秒同时回到原地。

@#@求甲原来的速度。

@#@@#@解：

@#@因为相遇前后甲、乙两人的速度和不变，相遇后两人合跑一圈用24秒，所以相遇前两人合跑一圈也用24秒，即24秒时两人相遇。

@#@@#@设甲原来每秒跑x米，则相遇后每秒跑（x＋2）米。

@#@因为甲在相遇前后各跑了24秒，共跑400米，所以有24x＋24（x＋2）＝400，解得x=7又1/3米。

@#@@#@21.甲、乙两车分别沿公路从A，B两站同时相向而行，已知甲车的速度是乙车的倍，甲、乙两车到达途中C站的时刻分别为5：

@#@00和16：

@#@00，两车相遇是什么时刻？

@#@@#@解：

@#@9∶24。

@#@解：

@#@甲车到达C站时，乙车还需16-5＝11（时）才能到达C站。

@#@乙车行11时的路程，两车相遇需11÷@#@（1＋）＝（时）＝4时24分，所以相遇时刻是9∶24。

@#@@#@22.一列快车和一列慢车相向而行，快车的车长是280米，慢车的车长是385米。

@#@坐在快车上的人看见慢车驶过的时间是11秒，那么坐在慢车上的人看见快车驶过的时间是多少秒？

@#@@#@解：

@#@快车上的人看见慢车的速度与慢车上的人看见快车的速度相同，所以两车的车长比等于两车经过对方的时间比，故所求时间为11@#@23.甲、乙二人练习跑步，若甲让乙先跑10米，则甲跑5秒可追上乙；@#@若乙比甲先跑2秒，则甲跑4秒能追上乙。

@#@问：

@#@两人每秒各跑多少米？

@#@@#@解：

@#@甲乙速度差为10/5=2@#@速度比为（4+2）：

@#@4=6：

@#@4@#@所以甲每秒跑6米，乙每秒跑4米。

@#@@#@24．甲、乙、丙三人同时从A向B跑，当甲跑到B时，乙离B还有20米，丙离B还有40米；@#@当乙跑到B时，丙离B还有24米。

@#@问：

@#@@#@

（1）A，B相距多少米？

@#@@#@

（2）如果丙从A跑到B用24秒，那么甲的速度是多少？

@#@@#@解：

@#@解：

@#@

（1）乙跑最后20米时，丙跑了40-24＝16（米），丙的速度@#@25.在一条马路上，小明骑车与小光同向而行，小明骑车速度是小光速度的3倍，每隔10分有一辆公共汽车超过小光，每隔20分有一辆公共汽车超过小明。

@#@已知公共汽车从始发站每次间隔同样的时间发一辆车，问：

@#@相邻两车间隔几分？

@#@@#@解：

@#@设车速为a，小光的速度为b，则小明骑车的速度为3b。

@#@根据追及问题“追及时间×@#@速度差＝追及距离”，可列方程@#@10（a－b）＝20（a－3b），@#@解得a＝5b，即车速是小光速度的5倍。

@#@小光走10分相当于车行2分，由每隔10分有一辆车超过小光知，每隔8分发一辆车。

@#@@#@26.一只野兔逃出80步后猎狗才追它，野兔跑8步的路程猎狗只需跑3步，猎狗跑4步的时间兔子能跑9步。

@#@猎狗至少要跑多少步才能追上野兔？

@#@@#@解：

@#@狗跑12步的路程等于兔跑32步的路程，狗跑12步的时间等于兔跑27步的时间。

@#@所以兔每跑27步，狗追上5步（兔步），狗要追上80步（兔步）需跑[27×@#@（80÷@#@5）＋80]÷@#@8×@#@3＝192（步）。

@#@@#@27.甲、乙两人在铁路旁边以同样的速度沿铁路方向相向而行，恰好有一列火车开来，整个火车经过甲身边用了18秒，2分后又用15秒从乙身边开过。

@#@问：

@#@@#@

（1）火车速度是甲的速度的几倍？

@#@@#@

（2）火车经过乙身边后，甲、乙二人还需要多少时间才能相遇？

@#@@#@解：

@#@

（1）设火车速度为a米／秒，行人速度为b米／秒，则由火车的是行人速度的11倍；@#@@#@

（2）从车尾经过甲到车尾经过乙，火车走了135秒，此段路程一人走需1350×@#@11=1485（秒），因为甲已经走了135秒，所以剩下的路程两人走还需（1485－135）÷@#@2＝675（秒）。

@#@@#@28.辆车从甲地开往乙地，如果把车速提高20％，那么可以比原定时间提前1时到达；@#@如果以原速行驶100千米后再将车速提高30％，那么也比原定时间提前1时到达。

@#@求甲、乙两地的距离。

@#@@#@29.完成一件工作，需要甲干5天、乙干6天，或者甲干7天、乙干2天。

@#@问：

@#@甲、乙单独干这件工作各需多少天？

@#@@#@解：

@#@甲需要（7*3-5）/2=8（天）@#@乙需要（6*7-2*5）/2=16（天）@#@30．一水池装有一个放水管和一个排水管，单开放水管5时可将空池灌满，单开排水管7时可将满池水排完。

@#@如果放水管开了2时后再打开排水管，那么再过多长时间池内将积有半池水？

@#@@#@31．小松读一本书，已读与未读的页数之比是3∶4，后来又读了33页，已读与未读的页数之比变为5∶3。

@#@这本书共有多少页？

@#@@#@解：

@#@开始读了3/7后来总共读了5/8@#@33/（5/8-3/7）=33/（11/56）=56*3=168页@#@32．一件工作甲做6时、乙做12时可完成，甲做8时、乙做6时也可以完成。

@#@如果甲做3时后由乙接着做，那么还需多少时间才能完成？

@#@@#@解：

@#@甲做2小时的等于乙做6小时的，所以乙单独做需要@#@6*3+12=30（小时）甲单独做需要10小时@#@因此乙还需要（1-3/10）/（1/30）=21天才可以完成。

@#@@#@33.有一批待加工的零件，甲单独做需4天，乙单独做需5天，如果两人合作，那么完成任务时甲比乙多做了20个零件。

@#@这批零件共有多少个？

@#@@#@解：

@#@甲和乙的工作时间比为4：

@#@5，所以工作效率比是5：

@#@4@#@工作量的比也5：

@#@4，把甲做的看作5份，乙做的看作4份@#@那么甲比乙多1份，就是20个。

@#@因此9份就是180个@#@所以这批零件共180个@#@34.挖一条水渠，甲、乙两队合挖要6天完成。

@#@甲队先挖3天，乙队接着@#@解：

@#@根据条件，甲挖6天乙挖2天可挖这条水渠的3/5@#@所以乙挖4天能挖2/5@#@因此乙1天能挖1/10，即乙单独挖需要10天。

@#@@#@甲单独挖需要1/（1/6-1/10）=15天。

@#@@#@35.修一段公路，甲队独做要用40天，乙队独做要用24天。

@#@现在两队同时从两端开工，结果在距中点750米处相遇。

@#@这段公路长多少米？

@#@@#@36.有一批工人完成某项工程，如果能增加8个人，则10天就能完成；@#@如果能增加3个人，就要20天才能完成。

@#@现在只能增加2个人，那么完成这项工程需要多少天？

@#@@#@解：

@#@将1人1天完成的工作量称为1份。

@#@调来3人与调来8人相比，10天少完成（8-3）×@#@10=50（份）。

@#@这50份还需调来3人干10天，所以原来有工人50÷@#@10－3＝2（人），全部工程有（2+8）×@#@10=100（份）。

@#@调来2人需100÷@#@（2+2）=25（天）。

@#@@#@37.@#@解：

@#@三角形AOB和三角形DOC的面积和为长方形的50%@#@所以三角形AOB占32%@#@16÷@#@32%=50@#@38.@#@解：

@#@1/2*1/3=1/6@#@所以三角形ABC的面积是三角形AED面积的6倍。

@#@@#@39.下面9个图中，大正方形的面积分别相等，小正方形的面积分别相等。

@#@问：

@#@哪几个图中的阴影部分与图

（1）阴影部分面积相等？

@#@@#@解：

@#@

（2）（4）（7）（8）（9）@#@40.观察下列各串数的规律，在括号中填入适当的数@#@2，5，11，23，47，（），……@#@解：

@#@括号内填95@#@规律：

@#@数列里地每一项都等于它前面一项的2倍减1@#@41.在下面的数表中，上、下两行都是等差数列。

@#@上、下对应的两个数字中，大数减小数的差最小是几？

@#@@#@解：

@#@1000-1=999@#@997-995=992@#@每次减少7，999/7=142……5@#@所以下面减上面最小是5@#@1333-1=13321332/7=190……2@#@所以上面减下面最小是2@#@因此这个差最小是2。

@#@@#@42.如果四位数6□□8能被73整除，那么商是多少？

@#@@#@解：

@#@估计这个商的十位应该是8，看个位可以知道是6@#@因此这个商是86。

@#@@#@43.求各位数字都是7，并能被63整除的最小自然数。

@#@@#@解：

@#@63=7*9@#@所以至少要9个7才行（因为各位数字之和必须是9的倍数）@#@44.1×@#@2×@#@3×@#@…×@#@15能否被9009整除？

@#@@#@解：

@#@能。

@#@@#@将9009分解质因数@#@9009=3*3*7*11*13@#@45.能否用1，2，3，4，5，6六个数码组成一个没有重复数字，且能被11整除的六位数？

@#@为什么？

@#@@#@解：

@#@不能。

@#@因为1＋2＋3＋4＋5＋6＝21，如果能组成被11整除的六位数，那么奇数位的数字和与偶数位的数字和一个为16，一个为5，而最小的三个数字之和1＋2＋3＝6＞5，所以不可能组成。

@#@@#@46.有一个自然数，它的最小的两个约数之和是4，最大的两个约数之和是100，求这个自然数。

@#@@#@解：

@#@最小的两个约数是1和3，最大的两个约数一个是这个自然数本身，另一个是这个自然数除以3的商。

@#@最大的约数与第二大@#@以内约数个数最多的自然数有五个，它们分别是几？

@#@@#@解：

@#@如果恰有一个质因数，那么约数最多的是26=64，有7个约数；@#@@#@如果恰有两个不同质因数，那么约数最多的是23×@#@32＝72和25×@#@3＝96，各有12个约数；@#@@#@如果恰有三个不同质因数，那么约数最多的是22×@#@3×@#@5＝60，22×@#@3×@#@7＝84和2×@#@32×@#@5=90，各有12个约数。

@#@@#@所以100以内约数最多的自然数是60，72，84，90和96。

@#@@#@48.写出三个小于20的自然数，使它们的最大公约数是1，但两两均不互质。

@#@@#@解：

@#@6，10，15@#@49.有336个苹果、252个桔子、210个梨，用这些果品最多可分成多少份同样的礼物？

@#@在每份礼物中，三样水果各多少？

@#@@#@解：

@#@42份；@#@每份有苹果8个，桔子6个，梨5个。

@#@@#@50.三个连续自然数的最小公倍数是168，求这三个数。

@#@@#@解：

@#@6，7，8。

@#@提示：

@#@相邻两个自然数必互质，其最小公倍数就等于这两个数的乘积。

@#@而相邻三个自然数，若其中只有一个偶数，则其最小公倍数等于这三个数的乘积；@#@若其中有两个偶数，则其最小公倍数等于这三个数乘积的一半。

@#@@#@51.一副扑克牌共54张，最上面的一张是红桃K。

@#@如果每次把最上面的12张牌移到最下面而不改变它们的顺序及朝向，那么，至少经过多少次移动，红桃K才会又出现在最上面？

@#@@#@解：

@#@因为[54，12]=108，所以每移动108张牌，又回到原来的状况。

@#@又因为每次移动12张牌，所以至少移动108÷@#@12=9（次）。

@#@@#@52.爷爷对小明说：

@#@“我现在的年龄是你的7倍，过几年是你的6倍，再过若干年就分别是你的5倍、4倍、3倍、2倍。

@#@”你知道爷爷和小明现在的年龄吗？

@#@@#@解：

@#@爷爷70岁，小明10岁。

@#@提示：

@#@爷爷和小明的年龄差是6，5，4，3，2的公倍数，又考虑到年龄的实际情况，取公倍数中最小的。

@#@（60岁）@#@53.某质数加6或减6得到的数仍是质数，在50以内你能找出几个这样的质数？

@#@并将它们写出来。

@#@@#@解：

@#@11，13，17，23，37，47。

@#@@#@54.在放暑假的8月份，小明有五天是在姥姥家过的。

@#@这五天的日期除一天是合数外，其它四天的日期都是质数。

@#@这四个质数分别是这个合数减去1，这个合数加上1，这个合数乘上2减去1，这个合数乘上2加上1。

@#@问：

@#@小明是哪几天在姥姥家住的？

@#@@#@解：

@#@设这个合数为a，则四个质数分别为（a－1），（a＋1），（2a－1），（2a＋1）。

@#@因为（a－1）与（a＋1）是相差2的质数，在1～31中有五组：

@#@3，5；@#@5，7；@#@11，13；@#@17，19；@#@21，31。

@#@经试算，只有当a＝6时，满足题意，所以这五天是8月5，6，7，11，13日。

@#@@#@55.有两个整数，它们的和恰好是两个数字相同的两位数，它们的乘积恰好是三个数字相同的三位数。

@#@求这两个整数。

@#@@#@解：

@#@3，74；@#@18，37。

@#@@#@提示：

@#@三个数字相同的三位数必有因数111。

@#@因为111＝3×@#@37，所以这两个整数中有一个是37的倍数（只能是37或74），另一个是3的倍数。

@#@@#@56.在一根100厘米长的木棍上，从左至右每隔6厘米染一个红点，同时从右至左每隔5厘米也染一个红点，然后沿红点处将木棍逐段锯开。

@#@问：

@#@长度是1厘米的短木棍有多少根？

@#@@#@解：

@#@因为100能被5整除，所以可以看做都是自左向右染色。

@#@因为6与5的最小公倍数是30，即在30厘米处同时染上红点，所以染色以30厘米为周期循环出现。

@#@一个周期的情况如下图所示：

@#@@#@由上图知道，一个周期内有2根1厘米的木棍。

@#@所以三个周期即90厘米有6根，最后10厘米有1根，共7根。

@#@@#@57.某种商品按定价卖出可得利润960元，若按定价的80％出售，则亏损832元。

@#@问：

@#@商品的购入价是多少元？

@#@@#@解：

@#@8000元。

@#@按两种价格出售的差额为960＋832=1792（元），这个差额是按定价出售收入的20％，故按定价出售的收入为1792÷@#@20％=8960（元），其中含利润960元，所以购入价为8000元。

@#@@#@58.甲桶的水比乙桶多20％，丙桶的水比甲桶少20％。

@#@乙、丙两桶哪桶水多？

@#@@#@解：

@#@乙桶多。

@#@@#@59.学校数学竞赛出了A，B，C三道题，至少做对一道的有25人，其中做对";i:

29;s:

8759:

"第六单元,沙漠中的绿洲,阿联酋人民为什么那样爱护花草树木？

@#@因为人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。

@#@从哪里可以看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心？

@#@阿联酋人民从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。

@#@他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。

@#@由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。

@#@,以“迪拜街头风光”为题，写一段话，用上课文中的词语。

@#@迪拜是沙漠中的一片绿洲，那儿绿树成荫，鲜花遍地，景色优美，是个繁华的城市。

@#@在迪拜最大的中心公园里漫步，简直就像在仙境中漫游。

@#@碧绿的草坪上缀满了五颜六色的小花，远看就像一块巨大的画地毯。

@#@在这里，青青河边草，绿绿枝头叶，还有婉转的鸟鸣声。

@#@公园中央有一个大喷泉，水从池底下源源不断地涌上来，溅起一个个水花如雪白的珠花，令人心旷神怡。

@#@迪拜真是一座美丽的沙漠城市。

@#@,造句：

@#@不是而是这支钢笔不是小明的而是小红的。

@#@是也是九寨沟山是美的，水也是美的，这是个充满诗情画意的人间仙境！

@#@解释词语：

@#@不毛之地：

@#@指贫瘠荒凉的土地。

@#@星罗棋布：

@#@像星星似的罗列着，像棋子似的分布着。

@#@纵横交错：

@#@形容事物相互交叉或情况错综复杂。

@#@,每年的3月22日是“世界水日”，请你设计一条警示语：

@#@节约用水，人人有责；@#@节约用水，从我做起。

@#@填上合适的词语：

@#@白茫茫的沙漠五颜六色的鲜花星罗棋布的绿洲绿油油的小草轻轻地吹拂轻轻地荡漾读准下列词语的读音。

@#@硬壳k恶劣板结ji侍弄sh,云雀的心愿,云雀的心愿这篇课文是一篇童话故事，云雀的心愿是：

@#@到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。

@#@为什么说“森林实在是太重要了”？

@#@因为森林可以防止水土流失，可以储存大量的雨水，还可以调节气温，所以说森林实在是太重要了。

@#@我还知道森林的作用有：

@#@美化环境、净化空气、阻挡噪音、吸收二氧化碳,给句子换种说法：

@#@你看，森林不就是一座大水库吗？

@#@你看，森林就是一座大水库。

@#@你看，森林像不像空调器？

@#@你看，森林就像空调器。

@#@造句：

@#@可以也可以我们在国际互联网上可以查阅资料，也可以看电影。

@#@多音字：

@#@埋mn（埋怨）mi（埋伏）冠gun（树冠）gun（冠军）和h（和气）huo（暖和）干gn（树干）gn（干净）,为什么说森林是“森林水库？

@#@森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。

@#@树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。

@#@森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。

@#@为什么说森林是空调器？

@#@夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然就凉快些；@#@冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。

@#@,解释词语：

@#@乱砍滥伐：

@#@对树木没有计划，没有节制地砍伐。

@#@滥：

@#@过度，没有节制。

@#@枯枝败叶：

@#@干枯的树枝，凋落的叶子。

@#@败：

@#@衰落、凋谢。

@#@近义词：

@#@埋怨（抱怨）茂密（茂盛）蓄水（储水）强烈（猛烈）邀上（邀请）储存（存放）反义词：

@#@贫瘠（肥沃）讨厌（喜欢）凉快（闷热）埋怨（赞扬）茂密（稀疏）浑黄（清澈）,孩子，森林也是可以蓄水的呀。

@#@森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。

@#@树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。

@#@森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。

@#@你看，森林不就是一座大水库吗？

@#@这段话的构段方式是：

@#@总分总。

@#@中心句是：

@#@孩子，森林也是可以蓄水的呀。

@#@这段话中是围绕森林的树冠、树干上的苔藓和树下的枯枝败叶、森林里的土壤三个部分按照从上到下的顺序来说森林是可以蓄水的。

@#@,古诗两首,池上唐白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。

@#@不解藏踪迹，浮萍一道开。

@#@池上描绘了小娃偷采白莲的情景，表达了诗人对天真可爱的乡村小孩的喜爱之情。

@#@从“小娃撑小艇，偷采白莲回。

@#@”这句诗中可以体会到儿童的天真调皮。

@#@我还知道白居易的古诗：

@#@大林寺桃花人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

@#@长恨春归无觅处，不知转入此中来。

@#@,解释词语：

@#@艇：

@#@比较轻便的小船。

@#@莲：

@#@莲蓬。

@#@解：

@#@知道、懂得。

@#@一道：

@#@浮萍被小船分开后，一时难以合拢留下的踪迹。

@#@解释古诗：

@#@一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲蓬回来。

@#@他不知道怎么掩藏踪迹，悠然自得地冲开浮萍回来，只见身后浮萍分开，一时难以合拢。

@#@,小儿垂钓唐代胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

@#@路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

@#@小儿垂钓描写了一个乡村儿童在学钓鱼的情景，表达了诗人对乡村儿童的喜爱之情。

@#@我知道描写儿童的古诗有：

@#@所见清代袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

@#@意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

@#@,解释词语：

@#@蓬头：

@#@头发乱蓬蓬的。

@#@纶：

@#@钓鱼用的丝线。

@#@垂纶：

@#@钓鱼。

@#@莓苔：

@#@野草映：

@#@掩映。

@#@借问：

@#@向人打听。

@#@遥：

@#@远远地。

@#@稚子：

@#@小孩子。

@#@侧坐：

@#@斜着身子坐着。

@#@应：

@#@应答解释古诗：

@#@一个头发乱蓬蓬的小孩子在池塘边学钓鱼，他斜着身子坐在草丛中，绿草掩映着他小小的身子。

@#@过路的人向他打听道路，小孩远远地就招招手，让过路的人走近点，因为他怕吓跑鱼儿，不敢马上回答。

@#@,小儿垂钓中的“遥招手”改成“遥摇手”好不好，为什么？

@#@不好，因为遥招手说明小孩回答路人，让路人走近。

@#@而遥摇手表示拒绝回答，显得没礼貌。

@#@池上和小儿垂钓这两首诗都刻画了天真可爱的乡村儿童的形象。

@#@小儿垂钓这首诗中最能表现孩子天真活泼、聪明伶俐的诗句是：

@#@路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

@#@,练习6,解释：

@#@需要：

@#@要求得到。

@#@须要：

@#@一定要。

@#@频率：

@#@物体每秒钟振动的次数。

@#@分贝：

@#@计量声音强度的单位。

@#@编顺口溜。

@#@噪澡躁燥有口分贝太高，有水可洗身子。

@#@有足性情太暴，有火分贝太高。

@#@,描写说话神态的成语：

@#@说话不流利的成语欲言又止吞吞吐吐闪烁其词支支吾吾说话非常流利的成语口若悬河妙语连珠高谈阔论眉飞色舞,小池宋代杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

@#@小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

@#@小池描绘了初夏时节荷花池的美丽景色。

@#@我还知道杨万里描写夏天荷花的古诗。

@#@晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

@#@接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

@#@,写好钢笔字：

@#@垮、碎、竭：

@#@左边小，要偏上一点。

@#@养：

@#@上紧横密点呼应，脚有高低撇捺宽。

@#@票：

@#@横有长短间隔匀，上紧下舒对称美。

@#@后：

@#@首撇平，竖撇伸，三横均匀边竖收。

@#@到：

@#@左部横提笔画匀，立刀挺拔个子高。

@#@艇：

@#@舟偏旁，形修长，最后写捺托上部。

@#@侧：

@#@左中右，竖画匀，立刀挺拔有精神。

@#@宋代书法家米芾,学会鼓励：

@#@1、科学课上，你的同桌两次实验都没有成功，他想打退堂鼓，你会这样鼓励他：

@#@你不要灰心，你只要按照老师讲的要求一步一步地做，我相信你最后一定会成功的。

@#@2、学校运动会前，班上的运动员训练不佳，他非常担心，你会这样鼓励他：

@#@没关系，只要你抓紧时间训练，同学们相信你一定能赛出好成绩，为我们班级争光。

@#@,词语：

@#@代价恶劣挖去填上漂亮侍弄眨眼霎时星罗棋布不毛之地纵横交错源源不断讨厌乱砍滥伐贫瘠冲垮树冠冲刷土壤擦去邀请枯枝败叶泛滥凶猛撑船船艇浮萍幼稚侧面多音字：

@#@冲chng（冲垮）chng（冲着）奔bn（投奔）bn（奔跑）,";i:

30;s:

13654:

"煤矿企业考勤管理制度煤矿企业员工考勤制度3篇@#@ @#@@#@煤矿企业考勤管理制度_煤矿企业员工考勤制度3篇@#@Attendancemanagementsystemofcoalmineenterprises_Staffattendancesystemofcoalmineenterprises@#@煤矿企业考勤管理制度_煤矿企业员工考勤制度3篇@#@前言：

@#@规章制度是指用人单位制定的组织劳动过程和进行劳动管理的规则和制度的总和。

@#@本文档根据规则制度书写要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

@#@@#@本文简要目录如下：

@#@【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】@#@1、篇章1：

@#@煤矿企业考勤管理制度范本（标准版）@#@2、篇章2：

@#@煤矿企业考勤管理制度例文标准版@#@3、篇章3：

@#@煤矿企业考勤管理制度模板@#@篇章1:

@#@煤矿企业考勤管理制度范本（标准版）@#@1目的及范围@#@1.1目的@#@为严肃工作纪律，提高工作效率，加强考勤管理，保护员工的合法权益,加大对公司员工的管理和监督力度，防止员工擅自外出或擅离职守，影响正常工作开展等现象的发生，从而促进企业生产持续发展,提高经济效益,根据《劳动法》，参照上级公司有关规定，特制定本办法。

@#@@#@1.2范围@#@1.2.1本办法中的员工包括中层管理人员、一般管理人员、服务人员、工人，不包括高层管理人员。

@#@@#@1.2.2公司考勤管理职能部门为综合办公室。

@#@各部门设立考勤记录员，部门负责人对本部门的考勤工作负责。

@#@@#@2考勤管理@#@2.1考勤分类@#@2.1.1上班时间到而未到岗者或上班时间开始后至30分钟内到岗者，即为迟到;@#@@#@2.1.2未到下班时间而提前30分钟以内提前离岗者，即为早退。

@#@@#@2.1.3工作时间未经领导批准而离开工作岗位者，即为擅离职守。

@#@@#@2.1.4特定假期：

@#@包括事假、病假、婚假、产假、丧假、年休假等。

@#@@#@2.1.5旷工：

@#@上班时间因私外出未请事假;@#@擅离职守;@#@编造虚假原因离岗或请特定假期;@#@迟到或早退超过半小时;@#@无故不到岗等情况。

@#@@#@2.2工作时间@#@2.2.1公司规定的工作时间为每周40小时，上午8：

@#@00至12：

@#@00，下午14：

@#@30至18：

@#@00。

@#@@#@2.2.2因季节变化或其他原因需要调整工作时间由公司另行通知。

@#@@#@3管理内容@#@3.1病假管理@#@3.1.1因病必须治疗和休息三天以内的，本人写出书面假条，中层管理人员由主管副总经理批准;@#@一般管理人员由部门负责人批准，再转人力资源部门备案。

@#@超过三天以上的，必须持有医院诊断书或请假条，中层管理人员由主管副总经理批准后，报总经理审批;@#@一般管理人员由部门负责人批准后，报主管副总经理批准，再转人力资源部门备案。

@#@@#@3.1.2按照有关规定，员工病假在三个月以内的，病假期间的工资按规定计发。

@#@@#@3.1.3病假超过三个月的，工资按照《岗位绩效工资管理办法》有关规定执行。

@#@3.1.4病假连续超过六个月的，为长期假，从第七个月不计算工龄。

@#@@#@3.1.5领取独生子女证的员工，14周岁以下子女患病时，职工可凭疾病证明享受护理假，男女双方全年累计各不超过23天，须按照程序请假审批，将证明和假条转人力资源部门备案。

@#@@#@3.1.6病假计算含法定节假日。

@#@@#@3.2事假管理@#@3.2.1员工工作时间办理私事的，应由本人事先提出申请，经领导批准后，按事假处理。

@#@未经领导批准，私自离开岗位的，按旷工处理，扣旷工期间全部工资。

@#@@#@3.2.2请事假半天不超过一天者，中层管理人员由主管副总经理审批，一般管理人员由部门负责人审批;@#@超过一天以上者，按照程序审批后，转人力资源部门备案。

@#@@#@3.2.3全年事假累计不超过24天或连续不超过15天的，事假期间工资照发。

@#@@#@3.2.4全年事假累计超过24天或连续事假超过15天的，超过天数工资按照《岗位绩效工资管理办法》有关规定执行，年终考核不予评为优秀。

@#@@#@3.2.5事假计算不含法定节假日。

@#@@#@3.3探亲假管理@#@3.3.1在本公司工作满一年的正式员工，与配偶、父母不住在一起，又不能在公休假日团聚的，可以享受探亲假。

@#@@#@3.3.2员工探亲配偶的，每年给一次探亲假，假期为30天。

@#@@#@3.3.3未婚职工探望父母，每年给假一次，假期为20天。

@#@如有特殊情况，当年未探亲可给假一次，假期为45天。

@#@@#@3.3.4已婚职工探望父母的，每四年给假一次，假期为30天。

@#@八年一次探亲假，假期为40天。

@#@@#@3.3.5探亲假必须由本人提出书面申请，经部门负责人同意后由主管副总经理审批，转人力资源部门备案。

@#@假满后进行销假，对无故超假的，按旷工处理。

@#@@#@3.3.6按劳薪字[81]号242号文有关规定：

@#@员工与父母的户口在一起，职工不能享受探亲假待遇去探望父母。

@#@@#@3.3.7探亲假期间员工的工资按照《岗位绩效工资管理办法》有关规定执行。

@#@@#@3.3.8上述假期均包括公休假日和法定节日在内。

@#@@#@3.4产假管理@#@3.4.1按照《女职工劳动保护条例》规定，女员工正常分娩，可享受产假90天，其中产前假15天。

@#@@#@3.4.2难产生育（凭医院证明），增加产假15天，晚育增加产假30天（妇女24周岁以上生育第一胎为晚育），产假期间领取《独生子女证》，并采取节育措施者，增加20天产假。

@#@@#@3.4.3女员工怀孕不满四个月流产，根据医院证明意见给予15天至30天产假;@#@满四个月以上流产的给予产假45天。

@#@女员工上环假2两天，去环假1天。

@#@流产或上环去环要有医务部门当时证明方可承认。

@#@@#@3.4.4女员工产后结扎，增加产假14天。

@#@@#@3.4.5无故延长产假时间，按旷工处理。

@#@@#@3.4.6哺乳期间，婴儿0-周岁，女职工每天可享受哺乳期间1个小时。

@#@@#@3.4.7员工产假期间工资按照《岗位绩效工资管理办法》有关规定执行。

@#@@#@3.4.8员工超计划生育，按计划生育有关条例规定处理。

@#@@#@3.5婚假管理@#@3.5.1员工符合法定年龄结婚，可享受婚假3天。

@#@@#@3.5.2员工符合婚姻法规定，实行晚婚晚育（男25周岁，女23周岁），按有关规定办理结婚登记，并取得结婚证其婚假15天。

@#@@#@3.5.3无故延长假期，按旷工处理，扣发旷工期间全部工资。

@#@@#@3.5.4婚假不包括法定节假日@#@3.5.5婚假期间员工工资按照《岗位绩效工资管理办法》有关规定执行。

@#@@#@3.6丧假管理@#@3.6.1员工的直系亲属（父母、养父母、配偶、子女）丧亡需本人亲自料理者，可给3天丧假。

@#@@#@3.6.2员工的'@#@岳父、岳母或公、婆丧亡，可给1-3天丧假。

@#@@#@3.6.3员工如去外地料理丧事，可根据路程远近另加旅程假，往返途中的车船费等，由员工自理。

@#@@#@3.6.4丧假期间工资按照《岗位绩效工资管理办法》有关规定执行。

@#@@#@3.7年休假@#@3.7.1凡参加工作时间连续满五年以上员工，可享受带薪年休假。

@#@@#@3.7.2下列情况不享受年休假：

@#@@#@3.7.2.1当年请病假或疗养累计超45天。

@#@@#@3.7.2.2当年请事假超20天。

@#@@#@3.7.2.3当年产假超90天。

@#@@#@3.7.3凡享受年休对象，未经准假，擅自离岗，未履行手续，按旷工处理。

@#@@#@3.7.4员工享受年休假原则上每年一次，根据需要在年内可分期安排，每次休假时间根据工作任务和岗位等不同情况，一般不超过两周（双休日及节假日不计）。

@#@当年假期不得跨年度累计使用。

@#@@#@3.7.5员工在开除留用期内，解聘待岗人员，当年不享受休假。

@#@@#@3.7.6员工享受年休假期间的工资按照正常工资支付。

@#@@#@3.8加班管理@#@3.8.1加班的定义：

@#@指计划外的突发工作需要在非正常工作时间以外完成的可确认为加班;@#@由于个人原因造成正常工作时间内不能完成的工作需占用非正常工作时间的不属于加班;@#@参加公司会议、培训、教育等活动的需占用非正常工作时间的不属于加班。

@#@@#@3.8.2加班必须由公司总经理审批，本部门负责人考勤，月底同考勤表一同报综合办公室。

@#@@#@3.8.3按计件工时计算工资的不另计加班。

@#@@#@3.8.4法定节假日加班，加班工资按日标准工资300%支付;@#@公休日加班，工资按日标准工资的200%支付。

@#@@#@4其它要求@#@4.1考勤纪录员职责@#@4.1.1按规定认真、及时、准确地记载员工出勤特殊情况（外出、事假、调休、迟到、早退等），如实反映考勤内容，以备人力资源部门核查;@#@@#@4.1.2妥善保管各种休假、加班记录凭证;@#@及时将考勤结果汇总到人力资源部。

@#@@#@4.2考勤记录统一符号@#@详见：

@#@附件考勤表@#@4.3本办法从下发之日起施行。

@#@@#@4.4本办法由综合办公室解释执行。

@#@@#@篇章2:

@#@煤矿企业考勤管理制度例文标准版【按住Ctrl键点此返回目录】@#@考勤制度是企业管理的基本制度，是严格劳动纪律，提高出勤率和工时利用率，制止虚报出勤的有力措施，是搞好职工工资核算的一个基本单元，是建立良好的工作秩序，按时完成各项任务的保证。

@#@因此，我厂特制定员工考勤管理制度：

@#@@#@一、考勤规定@#@1、车间及各办要建立考勤记工台账，车间由当日值班长（各办由指定人员）负责按照公司规定符号进行出勤登记。

@#@@#@2、考勤台账登录要实事求是，不得弄虚作假，不准有空格，伤、病、事、探等缺勤必须与假条相符。

@#@@#@3、严格执行公司年休假的有关规定，各类假优先使用年休假，各车间、办室做好年休假台帐的记录。

@#@@#@4、井下工数考核以公司定位系统考核为准，每月由厂安全办提供工数,综合办核实上报。

@#@@#@5、夜班考核：

@#@小班人员由车间按照点班出勤认真考核。

@#@车间干部值班按照当月日历天数一天一人，不得超报,厂干部值班由调度室提供，由综合办核实。

@#@@#@6、各车间及各办的考勤报表要在每月24日前由单位负责人签字后上报综合办。

@#@@#@二、考勤审核及考核@#@1、综合办劳动工资管理员要把好出勤审核关，对各车间、各办出勤报表及各种假条手续严格审核，确认无误后，上报人力资源部考勤室。

@#@@#@2、考勤台账记录不清晰、有空格或缺勤与假条不符每发现一人次扣单位20元，纳入综合专业考核。

@#@@#@3、出勤报表上报要真实准确，错报一人次扣20元，纳入综合专业考核。

@#@弄虚作假多报出勤、井下、夜班者，除扣考核分外，要按所报工数折算金额的5倍对办事员和单位正职进行处罚。

@#@@#@4.综合办要不定期对出勤报表进行检查。

@#@@#@三、考勤管理@#@

（一）出勤@#@出勤工数包括正常的出勤工数、公假、计划生育假、旅游、疗养假、停产工日、年休假。

@#@@#@1、职工当月出勤满20个工日。

@#@（停产工日不支付岗位绩效工资）。

@#@@#@2、遇法定节假日顺减出勤工数，特殊情况按临时规定执行。

@#@@#@3、因休探亲假，当月出勤满11个工日，且无其它缺勤，可得个人岗位绩效工资的50%。

@#@@#@4、计划生育假，需持计划生育办公室证明，岗位绩效工资按矿基本岗位绩效工资支付。

@#@@#@5、各单位要严格控制加班加点，充分发挥额定工作时间内的工作效率，如遇法定节假日安排生产检修任务@#@篇章3:

@#@煤矿企业考勤管理制度模板【按住Ctrl键点此返回目录】@#@为严明劳动纪律，按时上下班，防止上岗人员迟到、早退、脱岗、离岗，影响安全生产，特制定本制度并严格执行。

@#@@#@一、每班的班前、班中、班后，进行查岗。

@#@@#@二、各部门、科室、区队负责人对本部门、科室、区队员工进行查岗考勤。

@#@@#@三、安监站对各部门、科室、区队负责人进行查岗考勤。

@#@@#@四、对于下井人员，管理干部下井由调度员考勤，其他人员下井由井口检查员考勤。

@#@@#@五、考勤时，对于迟到、早退在半小时、1小时内，按半班考勤，超过1小时的当缺勤考勤。

@#@@#@六、特殊工种、特殊岗位人员必须执行交接班制度，迟到、早退、脱岗、离岗的都当作缺勤考勤。

@#@@#@七、当月出勤天数达不到应出勤天数80%的，扣除其当月工资的50%，达不到应出勤天数50%，扣除其当月全部工资。

@#@特殊工种和特殊岗位当班不上班又无人顶班的，扣除其当月全部工资。

@#@（因公出差、学习人员，该出差、学习天数累入出勤天数。

@#@）@#@八、每月底各考勤负责人将考勤表交总工综合审核，由劳资部门执行，如果考勤负责人不负责任乱考勤，多考漏考的，每发现一次给予罚款50~500元。

@#@@#@--------DesignedByJinTaiCollege---------@#@";i:

31;s:

18710:

"美宝莲化妆品市场营销策划方案@#@ @#@@#@美宝莲彩妆系列慕斯粉底@#@—市场营销策划方案@#@ @#@@#@张萧@#@201103085124@#@11产品理科班@#@指导老师：

@#@***@#@ @#@@#@一、策划概要：

@#@@#@随着化妆品行业竞争的不断加剧，越来越多的化妆品企业在寻找新的市场。

@#@而在中国有一个潜力巨大的市场亟待开发，那就是以大学生群体为主体的庞大的高校市场。

@#@大学生作为一个相当大的消费群体，消费潜力巨大。

@#@全国几千万大学生在一个特殊的环境里形成了一特殊的群体。

@#@这一群体不仅现在有着巨大的消费潜力，而且多年后，更将成为社会消费的主流。

@#@当前，中国大学生的消费能力逐年提升，校园市场是个不容忽视的庞大市场。

@#@虽然大学生的经济实力远不如社会人士，但是大学生易于接受新事物，有足够的时间和精力进行化妆品消费，体验新品牌的特点，他们应成为化妆品厂商在新品牌建立和推广时应重点突破的对象。

@#@同时稳定的大学生消费群体更能使化妆品牢固占据市场份额，扩大知名度和品牌影响力。

@#@@#@二、市场环境@#@

（一）行业分析@#@1、产能分析：

@#@@#@大学生们青春时尚，接受过良好的教育，社会关注程度高，如果通过大学生的消费取向影响年轻人群体的消费潮流，无疑将获得巨大的市场效果。

@#@因此，大学生消费者不仅具有现实的市场价值，对于企业竞争优势的建立或者品牌形象的塑造，都是值得重视的合作对象。

@#@@#@2、市场需求状况分析：

@#@@#@继电脑、MP3、手机等IT通信产品等消费热后，化妆品正在成为大学生群体中的又一新兴消费热潮。

@#@在目前金融危机加剧，就业压力增强的环境下，使用化妆品的现实意义已经从美容、礼仪的角度，扩展到个人素养，就业竞争力等方面。

@#@大学生的化妆品消费不仅形成了一个规模可观的细分市场，甚至对整体市场也发生着影响。

@#@@#@

（二）竞争对手分析@#@1、RedEarth源自澳洲的品牌，基于人们崇尚自然和返朴归真的强烈呼吁，以及对无污染环境的强烈愿望，采用全天然原料，不用动物做实验，迅速受到人们的追崇。

@#@目前产品系列的重点是彩妆，从自然的褐色系，充满青春活力的粉色系到极易上色的紫色系等各种色彩跨度，无一不体现出的颜色多多,选择多多。

@#@每种产品又不是独立的，在它的“本职工作”之余，你还能尝试它的其它用途，或者与其它产品、其它色彩相结合，达到别具一格的效果。

@#@经济环保的包装，简单但不失现代感，通过视觉的冲击来营造一种良好的触觉感，透明的外壳更能察觉颜色间的差异——你所见正是你所欲！

@#@@#@2、OPERA娥佩兰是运用日本先进技术而诞生的高级化妆品。

@#@品质优异，价格合理一直是OPERA品牌的主要特点，性价比高，安全性高，过敏率低，新潮入时，是飘逸着大都会气息的化妆品。

@#@娥佩兰化妆品适合中国女性肌肤，具有独特的干湿两用化妆方法，根据色彩学将色彩系和冷色系两大系列，使化妆与肤色、服装色等巧妙配合。

@#@产生适当的整体平衡效果。

@#@并且还提供品种繁多的护肤系列化妆品，促进肌肤的新陈代放，确保青春长驻。

@#@@#@3、欧莱雅是知名度最高、历史最为悠久的大众化妆品品牌之一，主要生产染发护发、彩妆及护肤产品，它的出众品质一直倍受全球爱美女性的青睐。

@#@欧莱雅在整个20世纪中的发展史，是日化工业发展史上很有代表性的一部分。

@#@巴黎欧莱雅拥有骄人的产品研发背景，一流的药学试验室及皮肤学中心，遍布全球的研究测试中心，使其不断推出适应全球消费者不同需要的优质科研产品。

@#@@#@4、卡姿兰融合了国际最新时尚潮流和中国文化理念，凭借对国际、国内流行色彩的准确把握、以雄厚的公司实力、专业的科研团队、成功的市场运作经验、健全的市场网络、丰富的客户资源奠定了CARSLAN卡姿兰一线彩妆品牌地位。

@#@为中国女性演绎时尚魅力。

@#@@#@（三）消费者分析@#@美宝莲校园市场有以下核心竞争力：

@#@@#@1、学生年龄结构低，易于接受新生事物，观念创新速度快，易于培养品牌的忠诚度；@#@@#@2、学生群体性生活习性强，产品传播与推广迅速，易于产生媒介广告达不到的效果；@#@@#@3、消费的从众心理比较强，呼朋引伴式的消费占到很大的比例，便于新产品以很小的投入打开一个较为广大的市场；@#@@#@4、学习新知识的态度比较集中，对于化妆品专业使用、社交礼仪知识、自身仪容仪表的定位、个人气质魅力的培养有着浓厚的兴趣，易于以创新营销的模式打开市场；@#@@#@5、学生年龄低皮肤质量好，所以他们更注重和迷恋于产品的品牌响亮程度和包装，校园促销活动的开展易于有效地树立一个品牌形象；@#@@#@6、学生群体收入不高，低附加值的赠品和促销的活动可以迅速打开市场，产品质量安全、效果明显、包装精美的同等条件下，“贪图小便宜”依旧是大多数人的心理状态。

@#@@#@（四）美宝莲彩妆产品SWOT分析@#@优势分析：

@#@@#@1.美宝莲的彩妆产品已经全面采用全成分标识，这在国内品牌中还比较少见产品定位清晰：

@#@彩妆品牌——定位为18-30岁使用彩妆的女性。

@#@@#@2.一贯坚持纯天然、健康的理念，无论从店铺装修还是产品的包装都是采用天然健康的环保料。

@#@@#@3.以高品质，合理价位，简洁设计和丰富多彩的颜色为基本概念，充分展现个性感觉，引领时尚潮流，符合大学生的消费观点。

@#@@#@劣势分析：

@#@@#@4.销售经验相比其他公司人员有劣势。

@#@市场份额及情感份额不够。

@#@@#@5.消费者对于彩妆的质量要求更甚于护肤品，所以对彩妆的选购多集中于只名品牌。

@#@@#@6.美宝莲主要是选择专柜渠道，销售点较少。

@#@@#@机会分析：

@#@@#@1.该产品采用全新的消费理念和更注意大学生的心理诉求，容易被消费者接受。

@#@@#@2.中国化妆品市场平均年增长幅度保持在13%-15%之间，而彩妆市厂有50%的增长率。

@#@@#@3.大学生的消费意识比前辈更加前卫而且大胆，这是彩妆市场蓬勃发展的消费能力基础。

@#@@#@挑战分析：

@#@@#@1.彩妆在大学生心中没有形成清晰的概念，新产品推出来占有空间相对较少且市场培育期较长。

@#@@#@2.美容类产品属广告性产品，行销资源投入较大。

@#@彩妆市厂“洋土”品牌竞争激烈。

@#@@#@三、营销策划战略营销目标：

@#@@#@公司将在3到5年内成为大学生化妆品市场的名牌企业并在主导地位提高销售额，市场占有率达到50%，年增长率达到5%。

@#@公司使命：

@#@依据大学生消费水平，为顾客提供一款价格适中，又符合其年龄段（18—24）对时尚、魅力追求的美容美白化妆品。

@#@@#@

（一）产品策略：

@#@@#@首先，去痘类产品。

@#@由于在校大学生青春期的生理特征和爱美的天性，去痘类产品向来在大学生中有较好的市场。

@#@其次，基础护理产品。

@#@伴随着生活水平的提高，洗面类和日常护理类产品逐渐成为大学生们的日常消费用品。

@#@再次，彩妆类产品。

@#@近年来，随着社会的进步，在校大学生的活动范围已经不再局限于教室、宿舍。

@#@多数学生在大学阶段便开始接触社会，实习、社会实践、社团活动、应聘求职等都使女大学生对彩妆类产品的需求不断上升。

@#@此外，大学生群体中的口碑传播效果较强，企业一定要在产品质量、包装、售后服务等方面做细做精。

@#@@#@

（二）价格定位：

@#@@#@在价格方面，大学生经济上尚未独立，是个比较特殊的消费群体，一方面对高档产品需求不断增强，另一方面购买力相对较弱。

@#@（高校学生没有自己稳定的收入来源，一般对产品的价格比较敏感。

@#@）因而企业在制定价格时应该审慎地考虑价格弹性的作用。

@#@产品的定价应该倾向于中低档价格，结合差别定价法，最好是先做相应的营销调研工作，在综合衡量各方面的情况下制定出合适的价格策略，以满足不同消费层次的学生群体对不同价格的选择。

@#@美宝莲定位于大众消费产品，美宝莲面向学生的市场价格根据成本原理以及大学生的消费能力，将其彩妆价格基本定位于30——60元。

@#@这样大大刺激了价格敏感但又追求时尚的大学生消费者。

@#@@#@（三）销售渠道策略：

@#@@#@高校市场是一个较为特殊的市场，具有相对封闭性，因此，企业在开发市场时不能照搬其他市场的模式。

@#@企业应重点关注以下方法。

@#@第一，校园内设点，采用在校内设立专营点的形式，专门推广公司产品。

@#@第二，校园内代理，通过在校内招聘代理销售员的方式构建校内销售网络。

@#@第三，团购渠道。

@#@对传统的团购渠道企业不可忽视，例如学校的各种竞赛所用奖品，女教工的节日福利等，企业可以设立专门部门来负责开发。

@#@@#@（四）促销策略：

@#@@#@针对高校市场的特性，企业应采取相应的促销策略组合。

@#@首先，广告策略。

@#@采用最新广告策划方案，增加美宝莲的知名度，广告采用亚洲明星代言，强调美宝莲的适用对象，在大学校园多做促销活动，进行彩妆知识宣传，突出美宝莲彩妆的优点和特色，让美宝莲大众化而非大路化。

@#@高校市场上的广告应在依赖学生群体消费习惯和购买行为基础上做到有针对性。

@#@企业要充分利用各种媒介，如校园海报、宣传单、横幅、校园期刊、时尚杂志等。

@#@其次，人员推广策略。

@#@企业可以通过采取在校内发展代理、招聘兼职的销售人员的方式提升销售。

@#@此外，销售促进策略。

@#@企业可以通过采取赞助校园活动、优惠活动、打折促销、抽奖、样品试用、样品赠送、免费美容咨询等多种方式推广品牌。

@#@最后，媒体策略：

@#@在大众平面杂志媒体上投放品牌推广性广告为主体，专柜及活动现场播放化妆科普宣传片为辅助。

@#@并结合实用的化妆演示推广。

@#@@#@（五）网上销售渠道：

@#@@#@充分利用各类化妆品网站，加深与网上消费者的互动；@#@借助大学生校园网以及人人网等网络平台网络作为有力宣传的途径。

@#@利用网上营销的客户管理回报消费者，鼓励忠诚度。

@#@@#@ @#@@#@四、组织与实施计划@#@

（一）活动目的：

@#@树立企业品牌。

@#@将健康、年轻、朝气、充满活力的企业品牌有效地传达给高校师生，培养企业亲和力、扩大企业知名度和影响力、树立良好的品牌美誉度，从而加强师生对本品牌的认同和信心。

@#@通过宣传和推广，有效打击竞争对手，用品牌占领校园市场。

@#@通过互动式、非商业性的宣传活动可以得到学生消费群体和学校消费市场的响应。

@#@通过活动的组织和广大师生的积极参与，将促进企业与学生之间的感情距离。

@#@从而在校园内培养一支有效的直销队伍，并且通过这支队伍将品牌形成社会热点、引发媒体关注，其社会影响力将辐射和影响到校区乃至整个北京市场。

@#@通过活动，深度调研学生市场消费心理、消费水平、价格定位、产品趋向等一系列信息，为开拓校园市场提供示范和模板。

@#@@#@

（二）活动流程：

@#@公司联系学校外联部，具体安排活动开展的时间地点。

@#@（场地费600－1000元不等，学校不同，费用不同）招聘兼职发单员，集中进行培训（包括发单技巧、产品信息、活动内容、奖项设置、活动时间安排、现场销售优惠等）；@#@并针对该学校投放部分调查信息表和产品试用装，按照返回的实际有效调查表数量发放兼职薪金。

@#@（每份0.1－0.2元）针对反馈的信息进行分析、整理。

@#@如果回馈信息过多，有针对性地对客户信息进行抽样回访，确定客户拿到了试用品和保留了代金券以待抽奖活动。

@#@按照有效回收的客户信息，确定活动组织规模、投资金额、准备产品、奖品，对公司参加活动人员进行培训和分工安排。

@#@确定活动开展时间，在活动前前往该校张贴部分通知性海报，或者由发单员进行通告。

@#@活动开展前一小时内布置好活动现场，在受众未聚焦之前，可以针对分流的部分人员进行一对一服务，解答师生提出的各种问题。

@#@活动的组织按照第四项活动主题和内容实施。

@#@活动完毕后，清点物品整理现场。

@#@防止产品物品被盗丢失。

@#@总结活动成果，分析市场，确定下一步的工作目标。

@#@细化工作流程，分步开展校园市场的开发工作。

@#@@#@（三）前期的准备阶段：

@#@@#@1.确定合适的促销时间与地点：

@#@按照我们在开展活动的初步安排，时间最选择在周五或者周六的上午10：

@#@00－下午15：

@#@00之间，特别日期（节假日）、时段、持续时间、人员配置、物品配置、奖品赠品发放奖励规则与数量限制等。

@#@@#@2.器材物品类：

@#@展台、条幅、气球、易拉宝、张贴的海报、宣传单、公司名片、小包装试用品，音响（可用扩音喇叭替代），其他赠品——捆绑式销售赠品、买几赠几的赠品、参与即赠的奖品、购买抽奖的奖品等等。

@#@@#@3.人员：

@#@促销员工的选择与安排，主持人、促销员、现场销售员及收银员。

@#@视情况决定数量。

@#@@#@4.促销人员培训与管理：

@#@@#@

（1）制定作业规则

（2）活动内容及时间（3）促销人员岗位职责（4）活动现场安排@#@5.宣传造势的准备：

@#@前期的造势宣传是必不可少，可以去人口密集的校中心区域散发传单，发放区域与发放数量要事先决定。

@#@学校内显眼的地方设置宣传板。

@#@@#@6.总成本预算：

@#@物品的准备、人员的费用、宣传品印刷费、各种杂费以及协调各方关系、广告宣传费用等等一切成本要有事前的准确预算。

@#@@#@7.促销效果的预测：

@#@促销目的，预测销售数量销售额。

@#@@#@（四）主题、活动主题：

@#@“个人护理用品健康美丽进校园”@#@活动对象：

@#@高校的在校师生（研究生、本专科生等）以及校园服务人员。

@#@@#@美宝莲进入校园可以让广大师生通过公司所提供的产品和服务来了解其健康、天然的内涵，爱可妮黛以一个青春、活力、朝气蓬勃新兴美容产品的象征。

@#@把健康美丽带给所有师生。

@#@@#@活动一：

@#@主持人介绍本次活动的项目和流程。

@#@采用诱导式的宣讲，让观众对这次活动充满兴趣，并愿意热情参与互动式交流。

@#@（时长7－10分钟）@#@活动二：

@#@公司简介、品牌的起源与沿革、倡导的美容理念、产品质量、适用人群、价位对比与分析。

@#@（时长15－20分钟）@#@活动三：

@#@所带产品的逐一详细介绍，明确活动现场优惠的条件和超值的折扣。

@#@并在最后告诉现场观众这次活动为到场的同学所准备的美丽奖品（时长30分钟）@#@活动四：

@#@现场有限数量产品的销售，可以用代金券进行购物。

@#@促销人员分类对有兴趣的人员进行促销。

@#@（时长60－90分钟）@#@活动五：

@#@抽奖（掀起活动现场高潮）@#@奖项设置：

@#@按编号抽取@#@奖品等级@#@获奖人数@#@奖品@#@一等奖@#@1名@#@美宝莲美白套餐（价值369元）@#@二等奖@#@5名@#@精致细白防晒粉底液（价值129元）@#@三等奖@#@15名@#@精纯矿物奇妙新颜乳液BB霜（价值99元）@#@幸运奖@#@30名@#@果冻唇彩（价值29元）@#@每位持完整宣传页代金券部分的同学可以凭此页免费领取超值试用装一份。

@#@@#@活动六：

@#@抽奖完毕后，人员散去不少，重点可以对对本项目有兴趣的人员进行单独的会谈和了解，发掘优秀校园销售人才为我所用。

@#@@#@（五）目前需要公司投入的一些必须费用：

@#@@#@目前需要公司投入的一些必须费用：

@#@制作一个专业的校园销售与产品展示网站，根据情况不同，大约需要1500－2000元左右。

@#@一次活动费用按50人左右的规模，投入约750元；@#@促销产品及小礼品的准备，其他杂项费用（运输组织宣传费用等等）：

@#@@#@（六）允许现场销售的校园，可以直接进行培训销售，如果效果非常明显的校园，可以在一天之内，就可以用现场销售收入与所进行的投入持平；@#@@#@终上所述，我们所有的目标，是为了占领学生市场，如果校园市场运作起来，我们培养了相当的忠诚顾客，那么，我们最后要建立的是以女大学生为主体的顾客俱乐部，实施以会员制的模式长久地做一份事业。

@#@综上所述，高校市场对于化妆品企业来讲，是一个巨大的潜在市场，也是一个重要的战略市场。

@#@美宝莲实施契合校园市场的营销策略，无疑是占领校园市场的重要法宝。

@#@当然，大学生的化妆品消费的心理特征和消费习惯还可以进一步细分和挖掘，美宝莲根据自身产品的定位和特点去捕捉每一个机会，细分每一部分高校消费群，针对不同的高校消费群体的特点制定相应的市场策略，以达到有的放矢、事半功的效果。

@#@@#@ @#@@#@结语@#@通过这个策划，我体验到了市场营销的重要性，也充分认识了美宝莲彩妆系列产品。

@#@我觉得美宝莲在今后的发展中要注重包装的选择，毕竟包装策略也很重要，有利于在市场上的推广。

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25244:

"美容师实习报告@#@2021年美容师实习报告@#@2021年美容师实习报告1@#@　　时间飞逝，如白驹过隙。

@#@转眼间实习的时间结束了，从总体上看，我对自己的工作还是比较满意的，我清楚的明白自己的工作职责所在，按照店里的相关规定按时上下班，没有迟到或早退。

@#@其次，在上班时间尽心尽力，做好本职工作，表现良好。

@#@再次，与同事相处和睦，关系融洽。

@#@另外，与顾客的关系也处理得当，既没有怠慢顾客，又把自己的工作做的得心应手。

@#@以下是我的实习报告。

@#@@#@　　一、实习时间@#@　　20__年x月x日至20__年x月x日。

@#@@#@　　二、实习地点@#@　　__美容院。

@#@@#@　　三、实习内容@#@　　微笑服务可以给对方良好的第一印象。

@#@通过微笑，你可以展示出你的个人魅力和亲和力，从而影响顾客的心情，给顾客创造一种轻松愉快的心情。

@#@美容师要时刻站在顾客的立场上，想顾客所想，尽可能的为她们排除内心的顾虑和疑问，给顾客一种宾至如归的感觉。

@#@尽量提供给顾客超值的服务，让其真正有物超所值的感觉。

@#@@#@　　具有了良好的工作习惯，顾客就会很容易很快的接受你，认同你，继而她就会认同你的产品，接受你的服务。

@#@要具有正确的审美观，要懂得如何欣赏顾客，赞美顾客，让顾客满意、高兴地接受你和你的产品及服务。

@#@在工作时，要向顾客充分展现处你良好的精神面貌。

@#@把情绪带到工作中是最大的忌讳。

@#@干净、端庄、大方的打扮也是体现你良好精神面貌的一方面。

@#@@#@　　要了解与本职工作有关的基础生理知识、营养学、化妆品常识和心理学知识；@#@关注当今美容行业的发展新动向，以便准确无误的开展咨询服务，实事求是的回答顾客提出的各种问题，不断提高自己的鉴赏能力，以便高水平地为顾客服务。

@#@@#@　　美容护肤是一门技术，也是一门艺术。

@#@美丽无暇的肌肤实际上是美容师进行构思，精心绘制的图画。

@#@因此，美容师不仅要有较深的艺术修养、正确的审美观，而且要掌握高超的美容、皮肤护理的技巧和数量准确的手法。

@#@这样，才能在美容服务中取得主动权。

@#@美容师的个人仪表必须与职业需要相符合。

@#@个人仪表可以让顾客对你有良好的第一印象，从而能够帮助你和顾客更好的沟通。

@#@@#@　　无论坐、立、行、走，上下楼梯时，都要随时提醒自己，保持体态直立。

@#@这样可以给顾客以精神，向上的良好感觉。

@#@同时，女性拥有均衡挺直，灵活优雅的举止，往往会成为被羡慕的对象。

@#@素雅、大方的妆扮，能给人清新，自然的感觉，使顾客能用轻松的心情享受美容师带给她的服务。

@#@同时，也体现出了美容师独有的女性美。

@#@@#@　　四、实习体会@#@　　要想成为一名真正专业的，出色的美容师，学习专业的待客礼仪，是尤为重要的。

@#@待客礼仪即俗称的待客之道，作为一名优秀的美容师，在面对顾客，与顾客交流时，必须要做到声音柔和，悦耳，吐字清晰，表达准确。

@#@柔和悦耳的声音，可以使顾客放松原本紧张，警惕的心情，能静下心来听你的叙述；@#@清洗的吐字能让顾客很快的明白你所要表达的东西；@#@而准确的表达则能很好的体现美容师的专业度和对产品的熟悉程度，让顾客放心于你的服务。

@#@@#@　　作为一名合格的美容师，要学会做一名很好的聆听者。

@#@因为在现代的生活中很少人愿意听别人讲话，大家都急于发表自己的意见。

@#@所以当顾客到美容院来放松心情的时候，美容师一开始就能把听的工作做得很好，就将会给顾客非常好的感觉，她也会对你产生信赖感。

@#@但是聆听并不是只在别人说话的时候静静的听，而是需要有更多的及时的反馈。

@#@@#@2021年美容师实习报告2@#@　　作为一个渴望工作、渴望改变、渴望成功的青年学生，我欣然地加入了势不可挡的毕业实习洪流中。

@#@每个人都有能力赚钱，但并不是每个人都有丰富的工作经验和社会经验，而经验的富与贫都在很大程度上决定了个人工作能力的高低。

@#@经验，往往是我们学生所最缺乏的东西！

@#@以下是我的实习报告。

@#@@#@　　一、实习目的@#@　　我实习的目的并不是纯粹为了赚钱，更是为了融入这个现实的社会，锻炼自己的能力，开阔视野，增长见识和阅历，获取宝贵的社会工作经验，为自己毕业以后正式工作奠定基础，提供知识和经验。

@#@@#@　　二、实习时间@#@　　20__年x月x日至20__年x月x日。

@#@@#@　　三、实习过程@#@　　对于涉世较浅、缺乏经验的我来说，工作初期显得十分吃力和窘迫。

@#@因为缺乏一定的经验和知识，由此初次工作时显得非常紧张，动作笨拙缓慢、手足无措、丢三落四等等。

@#@这对于我来说，是一个极大的挑战，也是一个锻炼自己、获取经验的机遇。

@#@我没有因为自己种种不好的表现而倍感失落和沮丧，而是更用心地向老师傅和管理员学习，不放过任何一个细微的动作，一遍遍识记一整套的美容技术，努力要求自己对客人服务做到无微不至、周到体贴。

@#@@#@　　经过勤奋努力和同事、管理员的指导，我基本上熟悉和掌握了有关美容服务的各方面知识，并能很好地作用到美容服务当中去，一步步提高了自己的服务水平和美容技术，由此也得到了客人的肯定和领导们的夸奖。

@#@我也很高兴，为自己出色的表现和领导的褒扬而感到满意。

@#@然而，与这些相比，我认为自己所获得的经验和认识要更有意义和价值。

@#@这不仅仅是一次简单的实习实践，更是一次知识和能力的超越。

@#@它让我看到了能力和经验的重要性，让我看到了自己的不足，更让我获得了前进和奋斗的动力！

@#@@#@　　四、实习心得@#@　　工作锻炼了胆识和勇气，服务学会了耐心和细心，努力换取了自信和快乐。

@#@在美容店工作，需要做很多的工作，除了日常的服务工作，还要做好推销服务。

@#@这是一项非常具有挑战性的任务，也是最能锻炼胆识、勇气、信心的工作。

@#@在短短两个月的美容店实习工作中，我一直坚持努力学习、勤奋工作，从一个茫然无知的实习生，到成为一名熟悉业务知识、全面掌握服务技巧、具有较高服务水平的美容师，我也不断提高了自信和勇气，获得了快乐。

@#@@#@　　五、实习总结@#@　　每一岗位都有快乐和甜蜜，也充满了痛苦与苦涩。

@#@作为一名社会底层工作者，服务员的工作也说不完道不尽的酸痛：

@#@有时，客人会因为，因为心情说头发剪的不好，而自己却要容忍客人的无理，还要强颜欢笑。

@#@有时，遇到素质差的客人，他（她）们会故意刁难自己，指着自己服务不好，向自己乱发脾气，即使是客人的错，而作为服务员也要容忍。

@#@自己忙碌不停，即使十分劳累也要咬牙坚持。

@#@@#@　　每一天我都要面临着挑战和压力，每一天我都要勇敢坚强地承受着工作所带来的痛苦和酸涩。

@#@我从没有放弃过，即使再痛苦的时候我也会激励自己勇敢面对，坚持不懈地努力，直到最后。

@#@在这里，我学会了宽容，学会了坦然，学会了勇敢自信地面对一切……@#@　　这种良好的工作态度，这种优秀的工作精神，这种积极的工作面貌是我从工作中学到的，从其他员工的工作表现中学到的。

@#@工作给了我痛苦，也赐予了我宝贵的经验和认识，这些是比任何收获都要珍贵的。

@#@现实教会了我成长，而工作让我学会了勇敢、自信和宽容……@#@2021年美容师实习报告3@#@　　，几个月的实习，作为实习期间的实践，作为一个美容师，对于一个专业的宠物店来讲，医疗与美容相辅相成，那么对于一个美容师，不要把美容的目的仅限于对犬完成的内容，不仅仅是美容这一方面，集体荣誉感的顺利进行离不开美容师的自我管理，数十名成员组成的一个宠物店，2、引导美容师自我管理，一个合格的宠物美容师，使美容师在更好的环境中不断的完善自己的专业技术的交流能力，可以培养美容师独立的个性@#@　　回想自己这几个月所走过的路，所经历的事，没有太多的感慨，没有太多的惊喜，多了一份镇定、从容的心态。

@#@@#@　　几个月的实习，对一个缺乏社会经验的大学生而言，从中学到了学校里学不到的知识，在这段时间里，领导给了我足够的宽容，支持和帮助，让我感受到了领导“海纳百川”的胸襟。

@#@@#@　　在整个过程中，我发现：

@#@一些优秀的社会实践项目总体上还缺乏长期机制。

@#@作为实习期间的实践，应该是大学生平时良好的服务意识和实践渴望的体现，而大学生的社会实践活动却是一个提供实践的平台，在具有较多学习空闲的时间提供给大学生的实践舞台。

@#@因此，实现社会实践项目的长效化是十分必要的，同时，也能达到学生通过实践提高自我的目的。

@#@@#@　　重视人才的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是大学生教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。

@#@实行素质教育，创建一个良好的集体，培育学生完整人格，这是不可或缺的内容。

@#@我认为，作为一个美容师，自我管理，自我控制很重要。

@#@@#@　　对于自己的专业领域，除去表面的认识，更注重的应该是如何得到犬主人的认可，从多方面考虑一件事情。

@#@对于犬主人的心里的感受是不可以忽视的。

@#@@#@　　一、自我管理的意义@#@　　所谓”自我管理”是指学生自己主动采取的用来控制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。

@#@它主要有以下三个方面的重要意义。

@#@@#@　　1、实行自我管理是集体荣誉的基本要求。

@#@对于一个专业的宠物店来讲，医疗与美容相辅相成，互相促进。

@#@那么对于一个美容师，集体的荣誉感固然重要。

@#@不要把美容的目的仅限于对犬完成的内容，而是应该让犬的主人认可整个集体，不仅仅是美容这一方面。

@#@@#@　　可以说，集体荣誉感的顺利进行离不开美容师的自我管理。

@#@数十名成员组成的一个宠物店，光靠领导几个人的力量，是无法取得较好的管理效果的。

@#@引导每一位成员，发扬主人翁精神，个个都成为集体管理工作的积极参与者，集体方可能成为健康完整的有机体，才能做得更长久。

@#@@#@　　2、引导美容师自我管理，可以提高他们自我教育的能力。

@#@从根本上说，一个合格的宠物美容师，有内外两个方面因素的影响。

@#@而引导自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径，使美容师在更好的环境中不断的完善自己的专业技术的交流能力。

@#@@#@　　3、引导自我管理，可以培养美容师独立的个性。

@#@最终目的是培养社会所需要的合格美容师。

@#@“没有最好，只有更好”，合格二字有着无比深广的含义。

@#@怎样才算是合格人才呢？

@#@那就是具备现代化的、合理的智能结构，还应该具备独立完善的个性的人才。

@#@”独立”不仅指不依赖父母，有较强的生活自理能力，更重要的是指不迷信书本，具有开拓创新的思维能力。

@#@明确人与人之间的合作关系，为培养”社会化”人才打下了坚实的基础。

@#@@#@　　二、美容师自我管理的引导@#@　　除了要锻炼自己的管理能力外，还应该善于引导其他成员进行自我管理。

@#@我们该自己去定夺一些事情.自己去解决，不要想着去靠别人，没人能帮助我们.我深深体会到作为一名大学生，我们应该有素养。

@#@@#@　　强化自我管理的意识。

@#@@#@　　自我管理的直接动力________于自我服务，行为自律的需要。

@#@真正的自我服务、自我管理是人发自内心的行动，具有明确的目的性和计划性，因此，引导自我管理首先要强化自我管理的意识。

@#@@#@　　我们要对自己进行生活学习的独立性管理。

@#@除了自己的生活需要自理以外，更注重对事业上的事的积极态度，谦虚、勤问学习态度。

@#@因为我知道学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂！

@#@要想在学问上有所成就，古今中外所有的成功例子都证明了只要保持这两种学习态度才行。

@#@所以，有问题就问，互相探讨，直到弄懂为止。

@#@孔夫子说过“三人行，必有我师”，我想道理就在这里。

@#@@#@　　虽然踏入社会的时间并不长，但让我对工作、对未来感受很深。

@#@通过这段时间以来，使我受益良多，具体的实践体会如下：

@#@@#@　　1、是要有坚定的信念。

@#@不管到那家公司，一开始都不会立刻给工作给我们实习生实际操作，一般都是先让我们看，时间短的几天，时间长的要几周，在这段时间里很多人会觉得很无聊，没事可做，便产生离开的想法，在这个时候我们一定要坚持，轻易放弃只会让让自己后悔。

@#@其实对于困难我们要端正心态，对于我们前进道路中的困难，取决于我们踏脚的位置，那样困难也能变成我们飞速成长的跳板。

@#@@#@　　2、要多听、多看、多想、多做。

@#@到公司工作以后，要知道自己能否胜任这份工作，关键是看你自己对待工作的态度，态度对了，即使自己以前没有学过的知识也可以在工作中逐渐的掌握，态度不好，就算自己有知识基础也不会把工作做好，刚到一个新的环境，可能会有一些不适应，但经过工作过程中多看别人怎么做，多听别人怎么说，多想自己应该怎样做，然后自己亲自动手去多做，慢慢就会了解相关的工作了，所以今后不管干什么都要端正自己的态度，这样才能把事情做好。

@#@@#@　　3、认真了解单位的整体情况和工作制度。

@#@只有这样，工作起来才能得心应手。

@#@@#@　　4、要学会怎样严肃认真地工作，以前在学校，下课后就知道和同学嬉戏、大声谈笑。

@#@在这里，可不能这样，因为，这里是公司，是工作的地方，是绝对不允许发生这样的事情的`，工作，来不得半点马虎，否则就会出错，工作出错就会给公司带来损失，，所以，绝对不能再像以前那样，要学会像这里的同事一样严肃、认真、努力地工作。

@#@@#@　　5、要学会怎样与人相处和与人沟通，只有这样，才能有良好的人际关系，工作起来得心应手，与同事相处一定要礼貌、谦虚、宽容、相互关心、相互包容、和相互体谅。

@#@@#@　　6、要学会虚心，因为只有虚心请教才能真正学到东西，也只有虚心请教才可使自己进步快。

@#@@#@　　总得来说在实习期间，虽然很辛苦，但是，在这艰苦的工作中，我却学到了不少东西，也受到了很大的启发，我明白，今后的工作还会遇到许多新的东西，这些东西会给我带来新的体验和新的体会。

@#@因此，我坚信：

@#@只要我用心去发掘，勇敢地去尝试，一定会能有更大的收获和启发的。

@#@@#@　　此次的毕业实习为我深入社会，体验生活提供了难得的机会，让我在实际的社会活动中感受生活，了解在社会中生存所应该具备的各种能力，为未来奠定了坚实的基础。

@#@@#@2021年美容师实习报告4@#@　　实习时间：

@#@20__年x月x日@#@　　实习地点：

@#@____美容院@#@　　实习人员：

@#@__x@#@　　当一学期紧张的学习生活即将走向尾声，毕业生实习热潮便悄然席卷了整个社会。

@#@当然，我们学校也不例外。

@#@许多学生都开始谋划着自己的社会生活，有的选择回家，有的选择旅游，有的选择访亲，而更多的学生选择了毕业实习。

@#@每一个意气风发、热血沸腾的学生都渴望走出宁静安逸的校园，摆脱乏味无聊的生活，踏入社会，找一份工作，靠自己的双手和智慧，努力奋斗，换取属于自己的劳动成果，得到社会对自己价值的肯定。

@#@@#@　　作为一个渴望工作、渴望改变、渴望成功的青年学生，我也欣然地加入了这股势不可挡的毕业实习洪流中。

@#@我实习的目的并不是纯粹为了赚钱，更是为了融入这个现实的社会，锻炼自己的能力，开阔视野，增长见识和阅历，获取宝贵的社会工作经验，为自己毕业以后正式工作奠定基础，提供知识和经验。

@#@我想，这些比任何所谓的物质追求更重要。

@#@因为每个人都有能力赚钱，但并不是每个人都有丰富的工作经验和社会经验，而经验的富与贫都在很大程度上决定了个人工作能力的高低。

@#@经验，往往是我们学生所最缺乏的东西！

@#@@#@　　一、实习过程：

@#@@#@　　20__年x月x日到20__年x月x日我工作在__造型，对于涉世较浅、缺乏经验的我来说，工作初期显得十分吃力和窘迫。

@#@因为缺乏一定的经验和知识，由此初次工作时显得非常紧张，动作笨拙缓慢、手足无措、丢三落四等等。

@#@这对于我来说，是一个极大的挑战，也是一个锻炼自己、获取经验的机遇。

@#@我没有因为自己种种不好的表现而倍感失落和沮丧，而是更用心地向老师傅和管理员学习，向他（她）们请教经验，并且跟从他（她）们认真学习理发技术，听其言、观其行，不放过任何一个细微的动作，一遍遍识记一整套的理发技术，努力要求自己对客人服务做到无微不至、周到体贴。

@#@经过俩个月的勤奋努力和同事、管理员的指导，我基本上熟悉和掌握了有关理发服务的各方面知识，并能很好地作用到理发服务当中去，一步步提高了自己的服务水平和理发技术，由此也得到了客人的肯定和领导们的夸奖。

@#@我也很高兴，为自己出色的表现和领导的褒扬而感到满意。

@#@然而，与这些相比，我认为自己所获得的经验和认识要更有意义和价值。

@#@这不仅仅是一次简单的实习实践，更是一次知识和能力的超越。

@#@它让我看到了能力和经验的重要性，让我看到了自己的不足，更让我获得了前进和奋斗的动力！

@#@工作中虽然有很多不愉快的事情，最后还是都克服了，在__造型每天工作12个小时晚上还要上课，确实有些让人接受不了，记得那是的指导老师叫__x，总监叫__，每个月还要开会写月底总结，在__造型工作累，而且给的钱少，为此还给老师添了不少麻烦。

@#@因为某些原因我于20__年x月__日离开了__造型。

@#@之后我来到了__x，做烫染师，在这里我学到了很多东西，还有一些新的手法，虽然在这里的时间不长，但是我会好好努力，做的自己。

@#@@#@　　二、心得看法：

@#@@#@　　工作锻炼了胆识和勇气，服务学会了耐心和细心，努力换取了自信和快乐。

@#@@#@　　在理发店工作，需要做很多的工作，除了日常的服务工作，还要做好推销服务。

@#@这是一项非常具有挑战性的任务，也是最能锻炼胆识、勇气、信心的工作。

@#@在短短两个月的酒店实习工作中，我一直坚持努力学习、勤奋工作，从一个茫然无知的实习生，到成为一名熟悉业务知识、全面掌握服务技巧、具有较高服务水平的理发师，我也不断提高了自信和勇气，获得了快乐。

@#@@#@　　三、实习总结：

@#@@#@　　每一岗位都有快乐和甜蜜，也充满了痛苦与苦涩。

@#@作为一名社会底层工作者，服务员的工作也说不完道不尽的酸痛：

@#@有时，客人会因为，因为心情说头发剪的不好，而自己却要容忍客人的无理，还要强颜欢笑。

@#@有时，遇到素质差的客人，他（她）们会故意刁难自己，指着自己服务不好，向自己乱发脾气，即使是客人的错，而作为服务员也要容忍。

@#@自己忙碌不停，即使十分劳累也要咬牙坚持。

@#@有时，客人来的很晚，自己也不能下班，要留下来服务客人，即使是深夜十一、二点也要牺牲自己的时间坚持工作，直至客人走完………每一天我都要面临着挑战和压力，每一天我都要勇敢坚强地承受着工作所带来的痛苦和酸涩。

@#@我从没有放弃过，即使再痛苦的时候我也会用“艰难困苦，玉汝于成。

@#@”和“吃得苦中苦，方为人上人”来激励自己勇敢面对，坚持不懈地努力，直到最后。

@#@在这里，我学会了宽容，学会了坦然，学会了勇敢自信地面对一切……这种良好的工作态度，这种优秀的工作精神，这种积极的工作面貌是我从工作中学到的，从其他员工的工作表现中学到的。

@#@工作给了我痛苦，也赐予了我宝贵的经验和认识，这些是比任何收获都要珍贵的。

@#@现实教会了我成长，而工作让我学会了勇敢、自信和宽容……@#@2021年美容师实习报告5@#@　　一转眼，20__年就过去了，在过去的一个月里，是美容院的旺季，顾客比较多，我也在忙碌之中不断的学习和锻炼自己，取得了一些成绩，开发了不少新顾客，业绩也跟上个月比有了大幅度的提升。

@#@当然，在这个月工作中我也有一些不足之处，例如对顾客的心理变化还是不够敏锐，没能及时满足顾客的需求。

@#@这个问题的根源还是我的经验不够丰富，在美容院接受的锻炼还比较少，对顾客的判断能力和处理突发性事件的能力还比较弱。

@#@@#@　　但是，我的优势就是我还年轻，我还是一个热爱学习的美容师。

@#@虽然每天的工作很忙，很多，但是我一定会及时发现问题，并且找出问题所在，及时解决问题。

@#@解决不了的我也愿意向同事和上级主管及时咨询，在这个过程中，我觉得自己的能力得到了提升和锻炼。

@#@当然，由于长时间在美容院，我难免会对工作产生懈怠情绪，工作激情不够高昂，没有积极主动的开发新顾客，平时做销售的时候自信心也不是很足，不能够谈大单和顾客沟通交流。

@#@感觉我的专业知识和职业素养还有待提升，尤其是我对美容院产品的理解和美容手法的掌握都不够熟练等。

@#@@#@　　这个月我基本完成工作目标，业绩也略有超标，对此我还是感觉很开心，也谢谢各位同时对我的帮助和支持。

@#@在接下来的工作中，我也会继续努力，不断给自己制定新的目标，不断超越自己，只有严格要求自己，才能成为一个合格的美容师。

@#@接下来，我会向各位经理多学习普丽缇莎产品知识、学习新的手法、对我们新的仪器也争取尽快掌握，一最好的姿态更自信的姿态去给我的每一个顾客做好服务。

@#@@#@　　此次的毕业实习为我深入社会，体验生活提供了难得的机会，让我在实际的社会活动中感受生活，了解在社会中生存所应该具备的各种能力，为未来奠定了坚实的基础。

@#@@#@　　一个合格的美容师，基础知识要扎实，知识面要宽广，平时要做有心人，多多细心观察生活，留意身边的事情，并将它们灵活的运用渗透于工作之中。

@#@我觉得自己过的也充实了，在实习的道路上不断成长，思想上成熟了，知识上实践了，经验上也丰富了。

@#@实习工作很快就要结束了，我还真有点舍不得。

@#@但我相信这不是终点，而是另一个新的起点。

@#@在实习中获得的经验和体会，对于我今后走上工作岗位，会有很大的帮助。

@#@经过这次实习，也提高了我的专业水平，教学水平。

@#@知识是永无止境的，我会时刻不忘超越自己，面对教育事业，我将带着满腔热情，不断前行。

@#@相信今后无论什么时候回想起这段经历，都会觉得是快乐的，而且永远铭记于心@#@";i:

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