幼儿园教案洗澡Word文档下载推荐.docx

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（我看到她身边有香皂）

小结：

原来有的小朋友是从香皂看出她在洗澡，有的小朋友看到沐浴露看出她在洗澡

③那你们洗澡的时候都要准备些什么？

生：

我要准备香皂、沐浴露

④为什么要准备香皂？

为什么要准备沐浴露

⑤你们觉得洗澡开心吗？

⑥我们为什么要洗澡啊？

原来可以使我们变得很干净，而且香喷喷的。

二、游戏部分

①那现在我们也来把自己洗得很干净的。

②播放音乐

③幼儿跟教师一起跟着音乐动起来

1、洗澡前我们应该先做什么？

（脱衣服）

2、我们先洗什么呢？

挤点洗发露抹头上，抓啊抓，再用清水冲干净，再来挤点沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身体，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水从头到脚冲干净，再用毛巾把水擦干净，洗澡洗好啦！

大家来闻闻自己香不香？

洗澡3

一、活动名称：

小班健康领域活动《小手小手，快洗澡》

二、活动来源：

根据《3—6岁儿童学习与发展指南》的要求，小班幼儿能够在成人提醒下饭前便后洗手，且方法基本正确。

在最后的学习中能够在饭前便后主动洗手，方法正确。

但是根据我在幼儿园的观察，很多幼儿都没有饭前便后洗手的习惯，即使有的幼儿会洗手，但是洗手的方法不是正确的，所以我专门设计了此次活动，希望可以帮助幼儿养成饭前便后洗手，以及会用正确的方法洗手，养成良好的生活卫生习惯。

三、活动目标：

（一）学习并掌握正确的洗手方法。

（二）能够在饭前便后洗手，养成良好的生活卫生习惯。

四、活动重点：

学习正确的洗手方法。

五、活动难点：

掌握正确的洗手方法。

六、活动准备：

PPT、图片

七、活动过程：

（一）手指游戏导入，激发幼儿兴趣。

《五根手指头》

一根手指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬爬爬。

两根手指头呀，变变变，变成小白兔呀，蹦蹦蹦。

三根手指头呀，变变变，变成小花猫呀，喵喵喵。

四根手指头呀，变变变，变成小青蛙呀，呱呱呱。

五根手指头呀，变变变，变成花蝴蝶呀，飞飞飞。

问题：

小朋友，我们刚刚玩的手指游戏中那个部位用的最多？

引出手，提问小朋友平时是如何洗手的。

（二）学习正确的洗手方法。

1、根据小朋友对平时如何洗手这个问题的回答，教师用使用不正确的方法洗手的图片进行引导。

2、教师给小朋友示范洗手的正确方法，并且用有趣的方法教给小朋友。

3、根据PPT上的七步洗手方法进行引导，加深印象。

4、请小朋友在集体面前没有教师带领下，用正确的洗手方法洗手，练习巩固掌握正确的洗手方法。

（三）知道饭前便后洗手。

1、教师引导，问题提问：

小朋友现在知道了洗手的正确方法，那什么时候应该洗手呢？

2、根据幼儿的回答教师总结，重点强调饭前便后必须洗手。

八、活动延伸：

让幼儿回去之后把正确的洗手方法分享给爸爸妈妈，并且互相监督；

在幼儿园小朋友之间互相监督，用正确的方法洗手，做一个会给小手洗澡的、讲卫生的小朋友。

活动结束。

《小手小手，快洗澡》活动反思

在本次活动中，实现了幼儿学会并且掌握洗手的正确方法，以及在饭前便后要洗手这两个活动目标。

在活动导入的过程中，用手指游戏，调动了幼儿的兴趣，且使幼儿能集中注意力在活动上，活动的设计符合《指南》的要求。

但是在此次活动中也有很多不足之处，没有考虑到人数，使得活动过程有点乱；

而且在活动中，很多幼儿会问很多个问题，没有想到一些问题的合理、正确解释；

在这几点上不是很好，不过，在后面的活动中，我会吸取教训，在经验的基础上把以后的活动组织好。

洗澡4

设计思路：

天气越来越热，每到下午放学时都会有阵阵的汗酸味，身上也有时会沾到脏脏的东西，在问到个别幼儿该怎么办的时候，其他孩子们也会非常起劲的凑过来一起参与讨论，他们会说到：

“我妈妈帮我洗澡时”、“我用的是xxx的沐浴露”、“我洗澡的时候是用小青蛙的海绵洗的”等等，他们非常热衷于这个话题的讨论，有的孩子还会做做洗澡的动作，说起来没完没了，兴趣浓厚。

基于小班幼儿的年龄特征和发展水平，他们应该对洗澡这一内容需要有比较深入的了解，并且能运用到他们实际生活中去，拓展生活和认知经验。

本次活动分为三个环节：

第一环节通过谈话的形式，知道洗澡的好处；

第二环节在欢快的音乐激发幼儿尝试自己洗澡的愿望，在教师有节奏性、朗朗上口的语言引导下知道洗澡的正确方法；

第三环节在对洗浴用品的讨论中了解洗浴用品的名称和用途，并将这些内容丰富到肢体表现中，积累孩子们的生活经验。

1、欣赏歌曲《洗澡》，知道洗澡能让人变得凉快又干净。

2、逐步积累洗澡的经验，养成夏天勤洗澡的好习惯。

歌曲磁带、各种沐浴用品（沐浴液、香皂、浴巾等）

一、我爱洗澡——知道洗澡的好处

1、师：

天气越来越热了，你们每天洗澡吗？

为什么要洗澡？

你们会不会自己洗澡？

洗澡有哪些好处？

2、师：

洗澡时，需要用哪些东西？

3、小结：

洗澡时，用香喷喷的沐浴露或肥皂不仅可以让我们的身体变干净，还会变成香宝宝呢。

二、我来洗澡——熟悉歌曲旋律，积累洗澡的经验

1、师播放歌曲，幼儿欣赏。

2、再次播放，请幼儿根据歌曲中的内容作相应的洗澡动作。

洗洗头，洗洗脸，洗洗身体洗洗脚，做个干净的香宝宝。

三、认一认、说一说——各种各样的沐浴用品

1、出示各种沐浴用品，请幼儿说说它们的名称和用途。

2、我们一起听着音乐来洗澡吧。

有了这些物品的帮助，我们就能洗得香喷喷，每天洗澡，我们来做个香宝宝。

洗澡5

教学目标：

乐于在集体面前用动作来表现生活中洗澡的过程。

重点：

乐意模仿洗澡的过程。

难点：

大胆的用动作来表现洗澡的过程。

教学准备：

录音机，洗澡歌的磁带，沐浴露瓶一个，玩具小狗一只。

教学过程：

1、复习律动《刷牙、洗脸、梳头》，导入活动。

师：

我们一起来刷牙、洗脸、梳头好吗？

我们刷牙、洗脸洗好了，现在我们来洗澡，好吗？

爸爸妈妈平时在家给小朋友洗澡，是怎样洗的呢？

2、引导幼儿讲述并模仿洗澡的过程。

师请个别幼儿讲述并模仿动作，师引导幼儿一起跟做。

3、幼儿跟着音乐和老师一起洗澡一遍。

（动作有所变化）

4、刚才我们洗澡时，忘记了涂沐浴露，我们用沐浴露再洗一次，好吗？

5、以游戏化的口吻，请小动物来检查幼儿是否洗干净了，适当的提出小手、肚皮等地方没有洗干净，要求重心再洗一次。

动作变换。

小朋友洗澡洗的真干净，现在，我们和小狗一起来跳舞，好吗？

活动活动放《晚安》的音乐，幼儿和小动物一起跳舞。

洗澡6

设计意图：

排图讲述是一种创造性的讲述。

大班经过幼儿园两年的学习，幼儿积累了一定的看图讲述的有益经验。

幼儿已经有了初步的逻辑思维能力，大部分幼儿能较认真地观察图片、能用较有条理的语言讲述图片内容，但在逻辑思维、合理想象的能力还有待提高。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：

幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。

排图讲述，是幼儿对打乱的图序重新排列并进行连贯讲述的教学方式，由于图序的变化，幼儿需要变换观察与思考的角度，想象合理情节，有利于提高幼儿逻辑思维、连贯、完整讲述的能力。

根据幼儿的年龄特点及现有水平与学习需要，我选择了排图讲述《洗澡》，本次活动主要是通过根据图片提供的线索，进行排图讲述。

启发幼儿在观察理解每一幅图意的基础上，分析图片内容之间的内在关系，将图片合理地有序排列，创编故事情节和讲述故事的内容，体验排图讲述、自主阅读的乐趣，提高幼儿逻辑思维、合理想象和连贯、完整讲述的能力。

1、能根据图片提供的线索，进行排图讲述。

2、尝试根据他人的讲述思路和画面所提供的信息延续讲述。

3、体验同伴间互相友爱带来的快乐。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

1、大挂图四幅

2、与大图一样的小图（每组幼儿一套）

3、大象、小兔头饰

4、小兔跳音乐

一、以游戏形式引入活动。

师与幼儿头戴小兔头饰伴随"

小兔跳"

音乐进入教室。

二、引导幼儿完整观察挂图，理解画面表现的故事内容。

教师出示四幅挂图，用提问的方式引导幼儿观察四幅挂图的画面以及画面之间的关系：

每幅画面上有什么？

这四幅画讲的是一件什么事？

请几名幼儿分别讲述挂图中的故事。

三、教师引导幼儿从不同角度展开讲述，体验和感受人物的心理活动。

提问：

1、大象在小河中干什么？

小兔在干什么？

2、大象为什么要帮助小兔洗澡？

小兔这时会想什么？

3、小兔在用什么帮助大象洗澡？

为什么要帮助大象？

大象心里会怎么想？

四、幼儿通过游戏的方法分组讲述不同的故事

1、每组幼儿一套小图片，用游戏（剪刀、石头、布）决定讲述顺序，讲述手里的小图片。

2、第一名幼儿讲述自选的图片，第二名幼儿从剩下的三张图片中选一张接着讲述，第二名幼儿从剩下的两张图片中接着讲述，第四名幼儿讲第四张图片。

3、幼儿讲述故事时，教师要求幼儿必须打破大挂图的顺序进行讲述。

五、请各组幼儿在集体中展示和介绍自己所讲述的故事内容

1、每组选一名代表讲述本组根据图片编出的不同故事。

2、幼儿讲述结束后，教师通过复述帮助各组整理讲述思路

3、教师鼓励各组变出不同的故事，引导幼儿理解不同的图片顺序，可以产生不同的故事。

活动延伸：

将小图片放到语言区，引导幼儿在活动区玩图片接龙游戏。

也可引导幼儿自己用图片进行排图讲述。

附：

讲述内容

夏天，小河边，大象在用自己的鼻子吸水和喷水，岸上有两只小兔玩得非常高兴，玩得大汗淋漓。

大象用鼻子为两只小兔喷水洗澡，小兔们高兴极了。

大象为小兔洗完澡后，就开始用鼻子为自己冲澡。

小兔用找来的长把刷、水桶、为大象洗澡。

活动反思：

通过对本课的学习目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景，体会爱清洁，讲卫生的快乐。

通过洗澡这一课题，引导学生发散思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来；

利用学生熟悉的表现方式把自己的所想、所思表现出来，培养学生的观察、记忆、想象、表现能力。

通过对本课的学习，帮助小朋友回忆起生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。

表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。

培养了小朋友们的表现力和想象力。

在本节课中，教师重点引导学生形象的回忆洗澡的动态、手部和身体的细节特点。

我着力安排了让学生反复观察讲述。

先是同座间互相做动作，仔细观察，全班讨论。

在教师的启发下，逐一讨论身体各部分的动作特点和面部的细节特点。

全班讨论结束后，再组织学生观察，请一位学生在集体面前表演。

全班同学集体观察，进一步巩固学生对动作形象的感知，再通过教师示范、学生的印象会更深。

为了使学生能更好地展开想象，同时引导他们发散性思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来。

小百科：

洗澡，能清除汗垢油污、消除疲劳、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。

而且通过温水的浸泡，能够治疗某些疾病。

热水澡水温不宜太高，一般以35～40℃的温水为宜。

洗澡7

1.让幼儿体验给娃娃洗澡的乐趣。

2.喜欢参与游戏，体验。

3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

1.幼儿人手一只娃娃2.每组幼儿合用一盆清水3.小红花若干

1.老师给幼儿表演给娃娃洗澡

洗洗头，洗洗脸，洗洗手，洗洗脚

2.给幼儿分组，每组三人。

3.让每个幼儿各拿一个娃娃，在一个盆里洗

4.看看哪个幼儿洗得干净些，给他们评比，激发幼儿的干劲

5.给做得好的幼儿发小红花

6.鼓励幼儿平时在家给玩具洗澡

7.教育孩子要勤洗澡，爱卫生

洗澡8

1、在操作活动中学习4以内的数数。

2、学习单位量词，了解数的实际意义。

3、激发学习兴趣，培养观察能力。

小猪洗澡的图片，1—5圆点卡片和数字卡片。

一、看图说话

1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样？

（请幼儿上来边点边说，教师总结）

一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子

2、那你们再看看那些东西是有两样？

（让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。

如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。

3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀？

那有没有数字＂４＂表示的（幼儿个别回答）

二、认识数字

1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊？

为什么？

（教师出示圆点卡片。

）（用“1”来表示，因为有一个圆点。

2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友？

（幼儿个别上来操作）

三、编数数歌

1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀？

（想）

2、教师范念：

你数1，我数1，1只小猪来洗澡；

你数2，我数2，2条毛巾擦擦背；

你数3，我数3，3滴水珠淌下来；

你数４，我数４，４只小脚踩水花．

3、好，儿歌里说了些什么？

（幼儿个别回答，教师总结）

４、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊？

（好）

四、总结

今天我们学会了４以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊？

洗澡9

1、体验歌表演活动的有趣。

2、知道夏天要天天洗澡的道理。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

歌曲录音《洗澡》。

1、导入活动：

教师以问题的形式导入：

“天热了，你们每天洗澡吗？

为什么要洗澡呢？

”

“你知道洗澡时需要哪些东西吗？

“你会自己洗澡吗？

"

说说你是怎么洗澡的？

教师根据幼儿的回答归纳：

夏天，因为出很多的汗，人的皮肤上会沾染细菌等，所以要天天洗澡，这样才是讲卫生的好孩子。

2、欣赏歌曲：

欣赏歌曲录音1~2遍：

“你听到歌里唱了什么？

幼儿复述，教师将幼儿复述的内容用歌唱的形式表示出来。

幼儿完整唱歌曲两遍。

幼儿跟老师学唱歌曲，注意顿音的表示。

幼儿完整演唱歌曲。

3、表演歌曲：

看教师表演。

幼儿随着音乐，跟教师做相应的洗澡动作。

活动评析与反思

活动内容的选择贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。

歌曲《我爱洗澡》源自幼儿很喜欢的一套少儿节目《小小智慧树》，节奏明快，内容简单，很容易被小班幼儿所接受。

在活动中我以引导者、支持者的身份参与活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣，给幼儿适当的帮助与指导，鼓励幼儿大胆的来创编动作。

我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、愉悦，幼儿的参与活动的积极性很高，都能结合自己的日常生活经验来创编简单的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。

但在活动中也表现出了以下一些值得思考的问题：

（1）活动中一些材料的提供，没有起到很好的作用，反而影响了幼儿的表演（如：

浴球）；

（2）活动中场地的变换较多，一会儿草地、一会儿小河，对与小班幼儿来讲不容易分清；

（3）在活动中教师只是引导幼儿进行动作的表演而缺少对音乐的理解和感受；

（4）本活动所选曲目《我爱洗澡》似乎不能用来作为单纯的韵律活动，而更适合定位成歌表演，让幼儿先学会这首歌曲，在学会了的基础上，就歌词进行理解，边唱边跳，应该更能调动幼儿的积极性。

洗澡10

1、了解洗澡的步骤和方法，学习自己洗澡。

2、喜欢洗澡，养成勤洗澡的好习惯。

3、大胆说出自己对洗澡的理解。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验洗澡的快乐。

一、情景导入，激发幼儿兴趣

1、出示脏兮兮的小猪，师：

我们今天请来了一位小客人，它是谁？

（小猪）小猪为什么在哭？

答案就在这幅图片里（小猪太脏了没有小动物和他玩）

怎么样才能让小猪变干净？

3、小结：

洗澡可以让小猪变干净。

二、观看课件，了解洗澡重要性

1、小猪回到家打算要去洗澡了，那洗澡要带什么东西呢？

老师这里为小猪准备了很多东西，我请小朋友来选一选洗澡要带什么？

幼儿选一选洗澡带的东西

3、洗澡我们要带上

肥皂、沐浴露：

可以把我们身上的脏东西洗下来

浴球：

可以帮助我们涂肥皂的时候搓出来很多泡泡

浴巾：

可以帮助我们把身上的水擦干

4、师：

小猪洗澡洗的可开心了，洗完澡小猪变得怎样？

（小猪变干净了）

5、小猪洗完澡又去找他的朋友一起玩了，这次小动物有没有和他一起玩？

（有）

小动物们一起玩玩得可高兴了，他们玩了好久，小动物们变得怎么样了？

（变脏了）于是小猪邀请小动物去他家里洗澡。

6、小动物们洗澡洗的可开心了，还玩起了肥皂泡泡。

洗完澡小动物变得怎么样了？

（小动物们变干净了）小动物们洗完澡变干净了，他们又能一起完了真高兴。

7、小结：

洗澡可以把我们皮肤上的细菌洗掉变得很干净。

三、观看图示，了解洗澡方法

小朋友，你们洗澡吗？

什么时候洗澡？

（身上出汗了、玩脏了要洗澡）

你是怎么洗澡的？

请幼儿自己动手做一做，之后个别幼儿演示

刚才我们小朋友洗澡只是直接就把身上搓下，我们洗澡先干什么再干什么没有讲清楚，老师这里有五张图片分别表示：

①小朋友站在水龙头下冲水；

②洗澡涂沐浴露；

③小朋友在用浴球搓泡泡；

④洗完澡裹上浴巾。

3、老师请小朋友把这些卡片从开始洗澡到洗完澡来排一排。

幼儿自由操作，之后个别幼儿展示

答案就在这里，小朋友看看和你一样吗？

表扬自己。

5、师：

小朋友已经知道洗澡的顺序了，那我们一起来洗一洗澡吧。

注意：

先把水龙头打开，慢慢走进去，小心滑，把身体冲湿。

小心不要把水弄眼睛里。

6、师：

洗澡感觉怎么样？

（很舒服）

小朋友们都洗干净了，我们把身上的细菌都洗掉了。

小朋友身上都香香的，你们闻闻看老师身上香不香？

7、小结：

小朋友真棒，今天都学会了洗澡，那今天晚上回家我们就可以自己洗澡了。

活动采用了循序渐进的方式，由易到难，让幼儿充分练习了双手向各个方向的伸缩。

重点部分洗背，锻炼了幼儿手臂动作的协调性，对幼儿有一定的难度和挑战性，但幼儿一直很投入，努力想办法按照老师的方法去做，这充分表明了幼儿对活动的喜爱。

当个别幼儿因缺乏耐心不想再洗时，教师适时的以同伴的身份帮助洗，从而再次激发了幼儿的兴趣。

活动中音乐的渲染，给幼儿营造了一个轻松愉快的氛围，引领幼儿进入活动的情境中。

整个活动较好的完成了目标。

洗澡11

1、乐于在集体面前用动作来表现生活中洗澡的.过程。

2、体验与同伴一起模仿洗澡所带来的快乐。

活动重点：

活动难点：

录音机，洗澡歌的磁带，沐浴露瓶一个，玩具小狗一只。

洗澡12

一、观察大书，激发阅读兴趣并欣赏故事，

——（出示大书）老师带来了几张有趣的图片，这些图片讲述的是一个故事，我们一起来听一听!

看一看!

把看到的告诉老师，幼儿自由讨论大书

观察图1，故事里面有谁，它们在干什么?

它们为什么要洗澡?

n教师引导注意观察小猪，观察画面中小猪的神态。

它喜欢洗澡吗?

n看图1小猪喜欢洗澡吗?

教师重点指出每副图的小猪，观察后说一说小猪干什么。

n小猪最后到哪里去了?

后来它喜欢洗澡吗?

n我们一起来听听故事，看一看小猪为什么喜欢洗澡了?

二、教师引导幼儿自己翻阅幼儿用书阅读故事，进一步理解故事内容

播放CD，幼儿翻阅用书

1.小猪后来喜欢洗澡吗?

洗澡的感觉怎么样?

2.引导幼儿在自己的书中寻找躲在泡泡中的小动物，激发幼儿自己观察的兴趣

3.你们找到藏在泡泡中的小动物了吗?

在哪里?

指指看!

——小朋友，你们喜欢洗澡吗?

洗澡有什么好处?

——你们是怎么洗澡的?

用什么洗的呢?

洗澡13

【教学目的】

1、知道水果类食物要洗干净后再吃。

2、学习用正确的方法洗水果。

3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

【活动准备】

1、活动前请幼儿从家中带来各种水果（苹果、梨、桃子、香蕉等）。

2、布袋、人手一只小盆。

【活动过程】

1、游戏：

摸摸是什么？

——将水果放在神秘布袋内，幼儿蒙着眼睛，伸手在袋中摸水果。

——提问：

你摸到的是什么？

2、讨论：

吃水果的好处。

——知道水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们幼儿长得又白又健康，漂漂亮亮。

3、给水果宝宝洗个澡。

——幼儿观察水果表面。

——了解水果表面很脏，知道水果洗干净才能吃。

——教师和幼儿共同洗水果。

——洗的时候要把水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。

【活动建议】

1、可以让幼儿品尝洗干净的水果。

2、与家长联系，鼓励幼儿在家也要讲卫生，洗水果。

【活动评价