幼儿园中班数学优质课教案《认识数字》Word下载.docx
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一、猜想数字、激发兴趣。
1、出示PPT空白表格师:
你知道上面有几个格子吗?
2、出示PPT2师:
在每个格子里藏着不同的数字宝宝,我们边看边猜他们分别是数字几?
师:
在猜数字宝宝之前呢,先要记住这句话,从0—9的数,一个一个的数,才会发现少的数字。
3、给数字排队师:
看一下这十个数字宝宝里,哪个最大,哪个最小?
你能给这几个数字宝宝排一排队吗?
从小到大怎么排,从大到小怎么排?
有没有其他的排法吗?
4、教师出示PPT师:
你知道这些数字是怎么排的吗?
二、数字代表的意思
1、师:
这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字,你在生活当中什么地方见到过这些数字呢?
马路上有数字吗?
家里有数字吗?
2、出示PPT师:
为什么上面有数字,都是干什么用的?
师:
生活中到处有数字,不同的数字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告诉我。
三、有趣的数字
1、出示PPT小鸡,师:
看,这是什么?
数字3怎么了?
怎么变?
除了数字3还有几?
2、出示图片冰淇淋,师:
这又有那些数字宝宝呢,他们怎么了?
3、出示图片魔术师师:
这次的图片,老师0—9每个数字宝宝用了一次,你能把它们都找出来吗?
记住0—9一个一个的数,你就会发现不见的数字哦。
四、游戏数字、体验有趣
数字宝宝可以做成那么多好玩的东西,现在要请你们自己动动手,动动脑筋来画一画。
你可以照着老师画画,你也可以自己想,要用到数字宝宝哦。
3、教师评价欣赏。
《数字宝宝》课后反思在目标的设计中,我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思,但是好像在这个活动中的体现不是很明显。
存在着很多问题,
一、趋向小学化,
二、目标达成度不够,
三、操作性不强,等。
在上好课的那一瞬间,我感觉很热,有种莫名的`热,感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围,有点小学化了。
对于整个活动的目标的达成度不是很好,把重点放在的了数字的组合中,应该是着重于对数字的理解,了解日常生活中的数字。
其实在平时的生活中见到的数字有很多,我的课前准备也不是很充分,没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。
最主要的是要幼儿了解数字的意思,而我在上的过程中只是一句带过,没有很深入的回答和引导。
比如在问道马路上有数字吗?
有幼儿说汽车的牌子,我说是的,但是我没有告诉孩子说这是这辆汽车的身份证,代表就是一辆,没有第二辆的。
在第一个猜数字环节中,孩子们的兴趣很浓厚,小眼睛都看着我,开始猜数字了,第一个幼儿看见的是1,因为1我放的最显眼。
在接下来的猜数字过程中,也是有一些难度的,因为中班幼儿对于0—9这十个数字的书写了解的也不是很深入。
在这个过程中,有的孩子站起来能说好多个,我也采取的相应的表扬,我的表扬是你真棒能一口气猜那么多,但你能告诉我他们分别是在哪个颜色的格子里吗?
在表扬
的方式上也要采取不同的语言。
猜数字的环节幼儿的注意里很集中,可能是因为他们没有见过这样的形式,感觉很有趣。
在这里我想,吸引幼儿的兴趣是很重要的,在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点,发展吸引幼儿兴趣的数学区角。
第一环节后面的内容趋向小学化,可以省去。
第二个环节中的引导不是很深入,所出示的图片布及的面不是很多,对于每张图片的解释也不是很到位。
可以把这个环节做为整个活动的重点,再次开展数字宝宝的活动,深入了解生活中的数字。
第三个环节,对于中班幼儿的认数水平,知道数字很简单,但是对于操作就有些难度的。
还有图片中出现了一个问题,魔术师的图片中没有5这个数字,在准备的时候没有验证好。
还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。
经过这次的课,发现数学课,并不是那么简单,而是要搜集很多资料,在自己的脑海里有大量的信息存储,在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿,这样才能达到数学课的目标。
幼儿园中班数学优质课教案《认识数字》2
【活动目标】
1、引导幼儿认识数字"
6"
,知道它能表示相应数量的物体。
2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。
3、激发幼儿学习数学的兴趣,培养其动手操作和口语表达能力。
【活动准备】
1、教具:
投影仪一台,"
动物园"
幻灯片若干张,录音机一台,音乐磁带一盒,数字卡片若干张。
学具:
第一组,印有数字的作业纸人手一份(见图一),油画棒若干盒;
第二组,数字纸卡(见图二)人手一份,实物印章每人一个;
第三组,实物图片(见图三)人手一份,油画棒若干盒,数字卡片若干张。
有点卡标记的信箱三个,贴有不同数字的信封人手一个,1~6小数卡人手1份,小玩具若干。
2、环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形,每人面前放一个小盘子(盘内1~6个小数卡若干,玩具若干),幼儿后面搭建"
数的王国"
,用大型积木搭三个门洞,分别标有数字"
l、2、3"
。
【活动过程】
一、集体尝试活动设置情境,引起幼儿兴趣。
(出示一封信)师:
今天啊,老师收到了一封数字王国的国王写给我们中
(1)班小朋友的信。
(教师读信)师:
我们一起开汽车去动物园,好不好?
(音乐声,幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片
(一),到达"
尝试一分别出示幻灯片
(二)、(三),请幼儿目测动物数量,巩固对数字"
4"
、"
5"
的认识。
我们到了×
×
馆,它们有几只?
可以用数字几来表示?
请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。
尝试二出示幻灯片(四),请幼儿目测动物数量,认识数字"
它们有几只?
(出示数字"
)"
6像什么呢?
"
请小朋友从盘中找出数字"
,集体认读数字"
请幼儿讨论讲述"
还可以表示什么?
尝试三游戏"
看数取物"
这是数字几?
(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具,边拿边说:
l、2、3……,×
个玩具和数字×
做朋友。
教师引导幼儿反复练习。
现在我们到数字王国去玩好不好?
二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则:
小朋友看,数字王国有三个进口,分别为1号门、2号门、3号门。
每个门内都有一组游戏。
第一组看数字做点卡师:
请小朋友先看清数字是几,再画圆点,边画边说:
1、2、3……数字×
和×
个圆点做朋友。
第二组看数字印图形师:
请小朋友先看上面的数字是几,就在旁边的格子里印几个实物图形,边印边说:
1、2、3……×
个图形和数字×
第三组看实物贴数字师:
先看卡片有几个什么,再把能表示它的数字贴在上面的格子里,边贴边说×
个什么数字和数字×
请幼儿自由选择一组游戏,随欢快的音乐声进入作业区。
幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿边操作边讲述,检查操作过程及结果。
三、活动评价(师生互评)
1、展示个别幼儿的操作卡片,集体进行评价,表扬边操作边讲述的幼儿。
2、教师小结活动情况。
3、以"
寄信"
结束活动。
小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?
老师为你们准备了许多信封,请你们把自己做的寄给它们好不好?
幼儿粘贴,教师讲解寄法:
请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友,再把信放到相对应的信箱里,边放边说:
数字×
个圆点做朋友,这样信就能寄出去。
幼儿逐一"
,走出教室,结束活动。
中班数学优质课教案《认识数字》这篇__共4360字。
幼儿园中班数学优质课教案《认识数字》3
活动目标
1、正确感知5以内数量,巩固对5以内数字的认识。
2、将相应的数量与数字相匹配。
3、体验成功后的乐趣,增强参与活动的自信心。
活动准备
1、PPT课件、电脑。
2、一列小火车、肉骨头人手一串、火车票人手一张。
1、播放PPT课件,引起兴趣。
(1)今天的天气可真好,草地上来了一个小动物,听一听它是谁?
(小狗)
(2)小朋友真聪明,真的是小狗来了,今天小狗家族准备去游乐场玩一玩,它们坐什么去呢?
原来小狗家族是坐小火车去,小狗们就坐在这些车厢里,每节车厢里到底有几只小狗呢?
我们来打开车厢看一看好吗?
2、知道是几号车厢,巩固对5以内数字的认识。
3、依次点击车厢,请幼儿目测出数量,并能用相应的数字表示。
(1)1号车厢里有几只小狗呢?
(点击1号车厢)
(2)一只小狗我们能用一个数字来表示,你知道是数字几吗?
(一只小狗可以用数字1来表示,鼓励说完整话的幼儿)
(3)同上方法,一次点击2号、3号、4号、5号车厢,请幼儿目测出小狗的数量,并说一说X只小狗可以用数字X来表示。
4、为小狗找肉骨头,并能按数量正确送给车厢上的小狗吃。
(1)你知道小狗最喜欢吃什么吗?
(肉骨头)
(2)我们一起为小狗找些肉骨头,让它们带去游乐场吃好吗?
(3)请小朋友每人找一串肉骨头,找到后请你数一数,再和身边的好朋友说一说你的那串肉骨头上有几根骨头,接着请个别幼儿起来讲讲。
(4)集体讨论:
怎样送骨头给小狗比较合适。
小朋友找到的肉骨头串有的只有一根骨头,有的有两根骨头,有的有三根,有的……我们该怎样来送给小狗,让它们都有的吃呢?
你找到的肉骨头串上有几根骨头,应该送给几号车厢的小狗。
请你和身边的好朋友商量一下。
(5)请个别幼儿上来送骨头给小狗。
(6)幼儿分组送肉骨头给车厢上的小狗。
(7)请小朋友看看我们的肉骨头都送对了吗?
请幼儿及时纠正送错的肉骨头串。
5、坐火车去游乐场。
(1)小狗收到这么多心爱的肉骨头真高兴啊!
为了谢谢小朋友们,小狗们想邀请你们一起乘坐小火车去游乐场玩,你们愿意吗?
(2)你以前做过火车吗?
坐火车需要买什么?
(火车票)火车票上有座位号,我们要按照上面的座位号找到自己的座位对吗?
今天我们也要凭火车票才能上火车。
(3)教师出示火车票:
你看老师这有张火车票,请你们帮我看看,我应该坐在几号车厢?
为什么?
(4)请你和身边的好朋友讲讲,你的火车票上有几个什么图形?
应该坐几号车厢?
(5)请个别幼儿讲一讲,并把车票贴在相应的车厢上。
(6)分组把火车票贴在相应的车厢上。
(7)集体检查,找出错误并纠正。
6、一起乘坐小火车上游乐场。
小朋友都找到了自己的座位,让我们坐上小火车一起出发去游乐场吧!