八年级上册语文安徽省中考语文试题Word版含答案Word文件下载.docx

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()盖比较()lǚ()行

(2)最后一句中有错别字的词语是“”,正确写法是“”。

(3)“适龄公民”中”适”的意思是()

A.切合、相合B.刚才、方才C.往,到D.舒服

(4)把文中画线的句子改为陈述句:

3.运用课外阅读积累的知识,完成

(1)~

(2)题。

(4分)

(1)“用苦痛换来欢乐”是他写给埃尔多迪伯爵夫人信中的话也是他的人生写照。

他是()

A.罗曼,罗兰B.贝多芬C.米开朗琪罗D.托尔斯泰

(2)“却说那【甲】久坐林间,盼望行者不到,将行李搭在马上,一只手执着降妖宝杖,一只手牵着缰绳,出松林向南观看。

上面文字中【甲】指的是《西游记》中的,他忠心耿耿,任劳任怨,终成正果,受封为。

4.学校开服东班经典”设书活动请你参加。

(12分)

【我阅读我朗涌】

(1)小明在朗诵叶赛宁的《夜》时,遇到些困难,请你帮助解决。

河水情悄流入梦乡,

幽暗的松林失去喧响。

夜莺的歌声沉报了,

长脚秧鸡不再欢嚷。

①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。

幽暗的松林失去喧响

②朗诵这诗节应采用的语调是()

A.舒缓B.欢快C.激昂D.深沉

【我阅读我分享】

(2)下面是小明分享的一段阅读感悟,请你帮助修改。

活动中,【甲】我读了大量散文、诗歌、小说戏剧和古典诗词,还写了读书心得。

阅读,让我思接千载,视通万里,情感在潜移默化中得到熏陶,思想在孜孜装索中变得深邃

小疑则小进,大疑则大进。

面对阅读中出现的问题,【乙】我们要主动向同举老师、家长等身边的人不耻下问。

最后,视大家在阅读中遇见更好的自己。

①【甲】处画线句子有语病应改为“”。

②【乙】处画线句子用语不得体,应将“”改为“”

【我阅读我创作了】

(3)请你仿照示例,写两行小诗。

示例:

每一缕晨暖

都是喷薄而出的希望

二、阅读(55分)

阅读下面的文字,回答问题。

【一】(19分)

冰雪精灵——雾凇

①如果说冰雪是冬天的信使,那么.雾凇一定是信使的精灵。

②“寒江晓雾,正冰天、树树松花云叠。

昨夜飞琼千万缕,谁剪条条晴雪?

冰羽晶莹,霓装窃窕,欲舞高寒阙。

烟波照影,翩翩恩与谁约?

③从古至今、赞美雾松的诗词太多了,但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。

它不仅仅是一种自然现象,更是天地间的造化,是可遇不可求的上天的赠予。

④雾凇非冰非雪,是冬季低温环境中,空气中水汽直接凝华或者是无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果,表现为白色不透明的冰品沉积物。

⑤形成雾凇的气象条件非常苛刻,要求冬季寒冷漫长,而且空气中水汽充足。

【甲】其次,雾凇的形成要求天晴少云,静风或是风速很小。

【乙】冬季,空中的云像是大地的一床被子,夜间有云时,削弱了向外的长波辐射,使地面气温降低较慢,昼夜温差相对较小,近地面空气中的水汽就不会凝结。

【丙】若是掀掉了这床被子,热量就更多地散发出去,使得地面温度降低,为水汽的凝结提供了必要条件。

【丁】大风是雾凇形成过程中的天敌,它总能把形成过程中结构松收的冰品吹散,即使簇拥在一起的雾凇也会被吹得无影无踪,微风或静风条件为水汽凝结凝华成雾凇提供保障。

⑥雾凇形状主要有两种:

一种是过冷雾滴碰到冷的地而物体后迅迷冻结成粒状的小冰块,叫粒状雾凇(或硬凇),它的结构较紧密;

另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶秋雾淞(或款凇),结构较松散稍有震动就会脱落。

⑦由于雾松中雾滴与雾滴间空隙很多,不仅看起来轻盈洁白附着在树米上,宛如琼树银花、清秀雅致,也具有很多内在的优秀品质。

人们在观赏玉树琼花极的吉林雾松时,都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑,这是因为雾松蓬松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒,是空气的天然“净化器

⑧雾凇是天然的“负氧离子发生器”,在有雾松时,负氧离子增多。

据测,吉林松花江畔在有雾凇时负氧离子每立方米可达上子至数千个,比没有雾凇时的负氧离数量多5倍以上。

此外,雾凇还是环境的天然“消音器”。

雾凇由于具有浓厚、结构疏松,空隙度高的特点,对音波反射率很低,能吸收和容纳大量音波。

在形成雾凇的成排密集的树林里,感到幽静就是这个道理。

⑩“历尽天华成此景,人间万事出艰辛。

”雾凇是大自然不可多得的馈赠,就像人生一样,只有做好充分准备,觅得良机,才会成就一场繁华。

(选自《气象和识》2018年第2路.作者张敏,有改动)

5.对画线部分层次划分正确的一项是()(3分)

A【甲】【乙】【丙】//【丁】B【甲】//【乙】【丙】//【丁】

C【甲】【乙】//【丙】【丁】D【甲】【乙】//【丙】//【丁】

6.第6段使用了哪两种说明方法?

各有何作用?

7.选文从雾凇外表的美说到雾凇形成的条件,再说到雾凇内在的,运用了说明顺序。

(3分)

8.请用平实的语言概述雾凇在改善环境方面的作用。

9.雾凇奇观的形成给你哪些启示?

(6分)

【二】(21分)

①那个暑假,总是天刚擦黑,晚饭吃了一半,我的心就飞出去了。

因为我又听到歪儿那尖细的召唤声:

“来玩踢罐电报呀——”

②“踢罐电报”是那时孩子们最喜欢的游戏。

它的玩法简单:

先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿,将一个空洋铁罐儿摆在圈里,然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰,最后剩下一个人坐庄。

坐庄可不易,他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来,放到原处,再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他,才能下庄。

他一边要捉人,一边还得防备罐儿再次被踢跑,这真是个苦差事。

③最苦的还要算是歪儿!

他站在街中央,寻着空铁罐左顾右盼,活像一个蒸熟了的小红薯。

他细小,软绵绵,歪歪扭扭;

眼睛总像睁不开,薄薄的嘴唇有点斜,更奇怪的是他的耳朵,明显的一大一小。

由于他身子歪,跑起来就打斜,玩踢罐电报便十分吃亏。

可是他太热爱这种游戏了,他宁愿坐庄,宁愿徒自奔跑,宁愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢!

只有他家才有这种装芦笋的长长的铁罐,立在地上很得踢,如果没有这宝贝罐儿,说不定大家嫌他累赘,不带他玩了呢!

④我家刚搬到这条街上来,我就加入了踢罐电报的行列,很快成了佼佼者。

这游戏简直就是为我发明的——我身高腿长,跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣。

尤其是我踢罐儿那一脚,“啪”的一声过后,只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了,要找到它可费点劲呢!

这时,最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子,他一忽儿斜向左,一忽儿斜向右,像个脱了轨而瞎撞的破车,逗得大家捂着肚子笑。

当歪儿正要发现一个藏身的孩子时,我又会闪电般冒出来,一脚把罐儿踢到视线之外,可笑的场面便再次出现……就这样,我成了当然的英雄,得意非凡;

歪儿怕我,见到我总是一脸懊丧。

天天黄昏,这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。

终于有一天,歪儿一屁股坐在白粉圈里,怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来,朝他叫着骂着,拉他胳膊回家。

这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。

【甲】我们都感觉自己做了什么不好的事,默默站了一会儿才散。

⑤歪儿不来玩踢罐电报了。

【乙】他不来,罐儿自然也变了,我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐,短粗,又轻,不但踢不远,有时还踢不上,游戏的快乐便减色许多。

那么失去快乐的歪儿呢?

我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗,心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧!

【丙】这时忽见窗子一点点开启,跟着一个东西扔下来。

这东西掉在地上的声音那么熟悉,那么悦耳,那么刺激,原来正是歪儿那长长的罐儿。

我的心头第一次感到被一种内疚深深地刺痛了。

【丁】我迫不及待地朝他招手,叫他来玩。

⑥歪儿回到了我们中间

⑦一切都奇妙又美好地发生了变化。

大家并没有商定什么,却不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴了。

大家尽力不叫他坐庄;

有时他“手心手背”输了,也很快有人情愿被他捉住,好顶替他。

大家相互配合,心领神会,做假成真。

一次,我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发现,便飞身上去,一脚把罐儿踢得好远好远,解救了歪儿,又过去拉着他,急忙藏进一家院内的杂物堆里。

我俩蜷缩在一张破桌案下边,紧紧挤在一起,屏住呼吸,却互相能感到对方的胸脯急促起伏,这紧张充满异常的快乐啊!

我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大,目光兴奋、亲热、满足,并像晨星一样光亮!

原来他有这样一双又美又动人的眼睛。

是不是每个人都有这样一双眼睛,就看我们能不能把它点亮。

(选自《冯骥才散文精选》,有改动)

10.下面的句子出自原文.它在文中的位置应该是()(3分)

我的心被一种内疚深深地刺痛了。

A【甲】B【乙】C【丙】D【丁】

11揣摩下面句子中加点的词语,品味其表达效果。

(4分)

(1)那个暑候,天刚擦黑,晚饭吃了一半,我的心就飞出去了。

(2)他宁愿坐庄,宁愿徒自奔跑,宁愿一直累得跌跌撞撞……

12.第⑥段独句成段,在结构上的作用是,在内容上的作用是。

(4分)

13.第⑦段说“一切都奇妙又美好地发生了变化”请联系上下文概括发生了完些变化。

(6分)

14.请给选文拟一个恰当的标题,并简述理由。

【三】(15分)

【甲】十年春,齐师伐我。

公将战,曹刿请见。

其乡人日:

“肉食者谋之,又何间焉?

”刿日:

“肉食者鄙,未能远谋。

”乃入见。

问:

“何以战?

”公日:

“衣食所安,弗敢专也,必以分人。

”对日:

“小惠未稿,民弗从也。

“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。

“小信未孚,神弗福也。

“小大之狱,虽不能察,必以情。

“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

(节选自《左传》)

【乙】长勺之役,曹刿问所以战于庄公。

公曰:

“余听狱,虽不能察,必以情断之。

”对曰:

“是则可矣。

知夫苟中心图民①,智虽弗及,必将至焉。

(节选自《国语》)

【注】①中心图民:

内心为百姓考虑。

15.解释下列加点词在文中的意思。

(5分)

(1)又何间焉间:

(2)小惠未编编:

(3)必以信信:

(4)必以情断之之:

(5)智虽弗及及:

16.把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)肉食者鄙,未能远谋。

(2)是则可矣。

17.【甲】【乙】两段文字刻两人物主要运用了描写,【甲】在写作手法上还使用了。

(2分)

18.长勺之战最终鲁国大胜,请结合选段简要分析取胜的原因。

三、写作(55分)

19.阅读下面文字,按要求作文。

(55分)

成长是奇妙的旅程。

软弱的可以变得坚强,自天的能够学会谦虚,自私的也会懂得感....这样,一切都在不经意间发生着变化。

在你成长的过程中,应该也发生过一些事情,让你认识到另一面的自已吧。

请以”原来,我也很”为题,写一篇不少于600字的作文。

【提示与要求】

(1)请自主选择词语把题目补充完整。

(2)可以大胆选择你最能驾取的文体进行写作。

(3)文中不要出现真实的地名校名人名等。

(4)抄袭是不良行力,请不要照搬别人的文章。

 

参考答案

1.(10分)

(1)①曾益其所不能②山岛竦峙③沿溯阻绝④感时花溅泪⑤君问归期未有期⑥山河破碎风飘絮(共6分。

每句1分,有漏字、添字、错别字的,该句不得分)

(2)①浊酒一杯家万里②略无慕艳意(共4分。

每句2分,有漏字、添字、错别字的,该句不得分)

2.

(1)覆;

jià

o;

履(共3分。

每空1分)

(2)绿水清山;

绿水青山(共2分。

(3)A(2分)

(4)这很令人担忧。

(共2分。

意思对即可)

3.

(1)B(2分)

(2)沙僧(沙和尚、沙悟净);

金身罗汉(八宝金身罗汉菩萨)(每空1分,意思对即可)

4.

(1)①幽暗的松林/失去/喧响(每处1分,共2分)

②A(2分)

(2)①我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧(2分)

②不耻下问;

虚心请教(每空1分,共2分)(意思对即可分)

(3)示例:

每一次努力,都是获得幸运的伏笔。

(2分,意思对即可)

[一](19分)

5.(3分)B

6.(4分)①分类别、下定义;

(2分)②介绍了雾凇的形状及分类,让读者对雾凇的认识更加明晰。

7.(3分)通透灵动;

优秀品质;

逻辑(每空1分,意思对即可)

8.(3分)①雾凇是天然的空气“净化器”;

②雾凇是天然的“负氧离子发生器”,增加空气中的负氧离子;

③雾凇是环境的天然“消音器”,能让环境变得幽静。

(每点1分,意思对即可)

9.(6分)示例:

①雾凇可以带来美丽的自然景观;

②雾凇可以改变环境,让环境更加优美、宁静;

③雾凇可以让空气变得更加清新。

(每点2分,意思对即可)

[二](21分)

10.(3分)D

11.(4分)

(1)运用夸张的修辞手法,逼真的表达了“我”听到歪儿叫唤、去玩游戏的急切心情。

(2)运用排比的修辞手法,增强语势,体现了歪儿(他)对“玩踢罐电报”这种游戏的喜爱和痴迷。

(每小题2分,意思对即可)

12.(4分)①承上启下(过渡)②承接上文写歪儿沉醉于玩“玩踢罐电报”的经过,引起下文大家对歪儿的理解与友爱(每点2分,意思对即可)

13.(6分)①大家不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴的到来。

②大家做假成真,情愿被他捉住,尽力不叫他坐庄。

③我们又像先前一样兴奋、亲热、满足。

14.(4分)示例:

歪儿。

因为本文通过写我们同歪儿一起玩“玩踢罐电报”的游戏,表现了孩童时代天真、纯洁的友谊与快乐,重点突出了歪儿的形象特点。

(共4分,标题2分,理由2分)(意思对即得分)

[三](15分)

15.(5分)

(1)参与

(2)通“遍”,遍及,普遍(3)实情(4)代指案件、案情(5)够,达到(每小题1分,意思对即可)

16.(4分)

(1)当权的人目光短浅,不能深谋远虑。

(2)这就能(开)战了。

(每句2分,意思对即可)

17.(2分)对话(语言);

对比(每空1分,意思对即可)

18.(4分)①鲁庄公任人唯贤②曹刿的远见卓识。

19.(55分)参照2018年安徽省中考语文作文评分标准。

卷面书写(5分)

计划

  【篇一】

  一、班级基本情况分析:

  八【6】班现有在籍学生48人,在实施新课改中,培养学生的自学水平,提升了学生的语文素养,培养了综合实践水平,对教学改革积累了成功的经验。

但是,部分学生对新教材新教法仍然不能适合。

受应试教育的惯性影响,仍然有重知识轻水平的现象,没有进入课改规定的情境,处于无所适从的茫然状态。

  二、教材分析:

  本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促动学生综合素质的提升,确立学生在学习中的主体地位。

  全书按主题合成单元,每个单元按照主题实行综合训练,努力吸引学生,提升学生的学习积极性。

在综合学科中提升学生的语文素养,在持续的实践中,提升学生学习语文的积极性,培养实践水平、创新水平和探究水平。

  三、教学的总要求:

  认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆实行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促动学生语文素养的进一步提升,为其他学科的学习打好坚实的基础。

  四、教改措施:

  1.以深化语文教学改革为契机,增大课堂

  教学改革力度,积极投身新课改,使用先进教学理念和多媒体手段实行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提升课堂教学质量。

  2.教师要做到从整体上把握教科书,弄清编辑者的意图及内在联系,从本校本地的实际情况出发,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体。

做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。

  3.认真抓好听说

  读写训练,实行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生实行综合训练,尤其要注重培养语言交际水平和写作水平。

  4.注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。

  5.搞好第二课堂活动,实行网上学习的探索,使用现代多媒体技术提升教学的效率,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提升文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文水平。

  6.注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合水平的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地展开各种活动,努力提升语文素养,实现语文水平的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。

  五、教学进度表

  时间单元教学重点难点

  1—3周第一单元阅读10课时,诵读欣赏1课时,写作3课时,口语交际1课时了解红军长征的光辉业绩和伟大意义,继承和发扬长征的精神。

  了解不同样式的作品表现同一题材的方法,感受红军指战员的高大形象和丰富的内心世界。

  记诵品味作品富有表现力的句子。

  学习理清一件事的来龙去脉,写清楚事情的起因、经过和结果。

  学习当节目主持人,做到有信心,有口才,有连缀语,有服务意识。

  4-6周第二单元阅读9课时,诵读欣赏1课时,写作3课时,口语交际1——2课时了解作品中人物活动的背景倾听他们爱国主义心声。

  感受作品中富有个性的人物和特定的事情,引发热爱家园,报效祖国的情思。

  记诵、品味作品中精警,含蓄的句子。

  学习有详有略地记叙的方法,以更好地表达文章的中心思想。

  积极参与访问爱国主义教育基地的全过程,展示劳动成果,培养爱国主义情操。

  7-9周第三单元

  阅读9课时,诵读欣赏1课时,写作3课时,口语交际1课时了解父母兄弟的至爱亲情,爱我亲人,热爱生活,热爱社会。

  感受作品中的人物和事情,引起自己对家庭生活的回忆和共鸣。

  品味记叙散文中的选材构思的方法。

  懂得合理安排文章的顺序。

  学习口语交际中善于察言观色、掌握对方的心理活动。

  10周期中考试复习、中测、分析、评讲

  11-13周第四单元阅读9课时诵读欣赏1课时,写作3课时语文实践活动2课时体会江山的美丽多娇,爱我中华,热爱世界。

  欣赏散文优美的语言,体会课文真切的感情。

  了解课文移步换景。

融情于景的写作方法。

  学习写参观游览的文章。

  学习如何向游人介绍当地的景物。

  14-16周第五单元阅读10课时,诵读欣赏1课时,写作3课时,标点符号的修改1课时,语文实践活动2课时准确了解人与自然的关系,明确人与自然应该和谐相处的道理和意义。

  体会课文流露出来的对花鸟虫鱼的真情,学习在记叙说明中结合抒情和议论的写法。

  了解标点符号的使用的常见的错误,修改用错的标点符号。

  展开有意义的视听活动,提升视听效果。

  17-18周第六单元阅读8课时。

师生自荐1课时,诵读欣赏1课时,写作3课时,语文实践活动1课时,报告会1课时懂得科技是第一生产力的意义,从小立志做一个热爱科学的人。

  理解高新科技代表了人类的科技水平,给人民的生产、生活、生存和发展带来革命性的变化。

  展开了解、学习、展望高科技的社会实践活动,激发科学创新意识。

  明白自己在学习生活中的主体地位,能根据主客观需要自由阅读和写作。

  19-20周期末总复习期末复习、终册、布置放假工作

  【篇二】

  金秋九月,瓜果飘香,怀着积极的心态和对美好未来的憧憬,我迈步走向新一年级的教课旅程。

为顺利完成本学期的工作,特制定如下工作计划:

  1、确定好本学期教学工作的总目标,并在以后的教学工作中紧紧围绕教学目标实施教学。

  2、通透研究教材,并充分利用各种教辅书籍和网络的优势,整合教材内容,严格按照新课程标准的要求,实施语文教学。

做到每一单元每一课都有明确的培养目标,夯实基础,提升学生的语文水平,备战中考。

  3、本学期要增强作文教学。

继续让学生保持每天记日记的习惯,写生活,写心情,点点滴滴实行素材积累。

并在记叙文和说明文的写作上对学生实行指导和训练,力争让学生做到见物能言、言之有物、言之成理。

  4、为培养学生的语文水平,增大训练力度,并充分利用教学案的优势,让学生在小组合作交流等各种学习方式下,知识和水平双丰收。

  5、积极参加学校组织的教科研活动。

平时注意教育积累,并积极参与组内的课题研究,争取在教学实践中理解理论,再让理论指导实践。

并对如何提升学生的学习积极性,及小组合作交流方面多下些功夫,争取能在这学期内有所突破。

  6、继续努力钻研教学案的教学模式,并在实践教学中逐渐摸索和完善。

力争把教学案教学的优势发扬,让学生真正的会学习,爱学习,在学习中获取乐趣,增长水平。

  7、按质按量的完成《新课程标准》规定的八年级上册的全部课程,并按照“直击中考”的要求,适度的实行拓展。

重点放在现代文中的记叙文和说明文的阅读训练上,并初步开始训练学生的议论文阅读基础。

  8、布置学生阅读一些中学生必读的中外名著,增加学生的语文素养。

  9、按时、按质、按量的完成学校交给的各项工作任务,服从命令听指挥,在日常工作中与同事搞好协调,以集体利益为重,甘心为集体做出自己应有的贡献。

  10、以身作则,要求学生严格遵守校规校纪,自己平时也注意自己的一言一行,给学生作出表率。

平时做到勤勉踏实,在狠抓学生的学习的同时,注意在教学过程中渗透德育教育。

不但教给学生系统的语文知识,也要在潜移默化中培养学生的健全的人格,为社会输送一批德才兼备的社会主义好公民。

  总之,新学年有新气象,我将在学校的领导下,充分发挥自己的水平,有一份热发一分光,高质量的完成自己的教学工作。

  【篇三】

  一、指导思想:

  为学生的终身发展做好服务工作,协助学生学会学习并形成适合自己的学习方法,协助学生树立

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