第二单元教案Word文档下载推荐.docx

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语文乐园

（二）5课时

我会学我会做

洪山区石牌岭小学语文心本学堂“五读”导学案

课题：

《长征组歌》两首课时：

第一课时执笔人：

班级：

组名：

小主人：

导学目标

通过导学,我能正确、流利、有感情地朗读课文，学习第一首诗歌。

。

导读步骤

导学流程

导学内容及导学指导

学

初

读

熟

会

字

词

独学内容、要求、指导（预时：

5分钟）

群学内容、形式、指导（预时15分钟）

内容：

初读课文

要求：

读准字音，认清字形

导学指导：

1、练习朗读，把难读的地方多读几次。

2、生字在文中做上记号。

3、想一想，那些字音、字形需要特别注意的？

（完成随堂练习一）

学习第一首诗歌

朗读课文，体会意义

1、读读诗歌，我发现在反复吟诵，。

你从中体会到了什么？

2、课文紧紧抓住“”这一中心句，向我们大家介绍了长征之所以取得胜利的原因，找出重点动词帮助理解.

（完成随堂练习二）

★两人小对子：

1检查独学内容的完成情况,可以用红笔

勾注.

2互读课文中的生字,一定要读准字音哦.

★六人或人共同体：

1组长带领成员梳理对学遗留问题.

2深入认识长征的相关知识.

★小组抽签及预展：

1组长抽签确定展示主题.

2组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内预展。

大组长分配成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。

再

懂

解

大

意

展

展示主题、建议（预时15分钟）

展示主题一：

学会生字

建议：

比：

比准确、比快速（可板书易读错的生字）

读:

分读、齐读、表演读、花样读

讲：

解释词语（可板书一到两个重要词语的意思）

展示主题二：

能正确流利的朗读课文

比准确、比流利

分读、齐读、表演读、花样读（可板书朗读展示的流程）

展示主题三：

我能背诵第一首诗歌。

抓住重点语句帮助记忆。

练练

随堂练习（导学目标的达成、学习交流的记录）

课后过关检测（预时5分钟）

随堂练习一：

容易读错的字音有：

、、

容易写错的字有：

随堂练习二：

（1）路怎样难行？

读到“天如火来水似银”你脑海里出现了怎样的画面？

（2）这里的亲人指的是谁？

为什么称他们为亲人？

基础：

1、注音：

袭（）毡（）皑（）

锤（）侵（）黔（）

提升：

2、组词：

渴（）烟（）

喝（）咽（）

毡（）侵（）

毯（）浸（）

锤（）重（）

捶（）（）

拓展：

3、我知道了长征取得左后胜利的原因有三点：

。

思

今日心得：

今日不足：

我会学我会做

第二课时执笔人：

我能体会诗歌中红军战士过雪山，涉草地的艰难及其所表现出的钢铁意志，并练习背诵这首诗。

三

品

读

悟

情

感

学习《过雪山草地》

朗读诗歌，理解诗意。

朗读诗歌，找出描写长征难得语句，说一说，红军战士是怎样战胜困难的？

（在文中抓住关键词句，做上记号，并作出批注。

）

拓展练笔

想象诗句描绘的情境，练习写话。

“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。

”从这四行短句中，你感受到了什么？

想象诗句描绘的情境，并把它写下来。

（在文中找到相应的句子逐句发挥。

对子间检查独学成果,用红笔勾注补充..

1在组长的组织下,解决对学中遗留的问题,

2深入探讨:

红军战士是怎样战胜困难的?

组织交流，品味词句，体会情感。

1小组抽签,确定展示主题和方案.

2组员分工,一成员板书,其他成员在组长带领下进行预展.

四

赏

入

境

五拓读

重积累

以一篇带多篇以课内带课外（可课后完成）：

1、对照随堂练习一的填空来说明。

2、各种形式读相应的语句。

3、也可以加入练习二中的想象内容。

我能背诵第二首诗歌。

练

填空：

长征难：

不怕难：

练习背诵课文

学唱这两首歌。

话说长江（节选）课时：

1、我能学会“府、架”等10个生字，联系上下文理解“当之无愧、扑朔迷离”等词语的意思。

2、我能正确流利的朗读课文，了解重庆“山城”的特点。

导入：

同学们，你们听过《长江之歌》吗？

这是一首上世纪80年代的的歌曲，以它为主题曲的大型纪录片，创下了中国纪录片的高峰。

今天我们将要学的课文就是《话说长江》的解说词节选。

这一段节选了长江上游一个十分重要的港口——重庆市。

再读课文

读通课文，了解大意，学习“山城”特点。

1、想一想，课文写了重庆那几个方面？

2、文章写了什么？

“重庆”名称怎么来的？

作者是从哪些方面介绍“重庆”的？

因而可以分成四个部分理解.

3、“山城”这个名称怎么来的？

它有什么特点。

2深入探讨重庆这座城市的特征。

我能复述课文。

看着每段的主要内容。

第一部分（）：

第二部分（）：

第三部分（）：

第四部分（）：

1、注音：

最（）烁（）隋（）

延（）促（）陵（）

赵（）延（）

起（）廷（）

拔（）像（）

拨（）象（）

输（）倒（）

偷（）（）

3、我知道了重庆既是，又是，是个美丽的城市。

话说长江（节选）课时：

1、我能体会解说词语言准确、优美的特点，了解解说词这种常用说明文的特点，并了解其基本的说明方法。

2．我能引导学生抓住课后思考题理解课文内容，培养学生的自学能力。

品读课文

默读课文，深入体会。

1、说说你对“雾城”有哪些了解？

（在文中找到相关词句，初步感受作者的写作方法）

学习基本的说明方法

继续学习常用的、基本的说明方法和表达方法。

1、作者运用了那些说明方法介绍“山城雾都”？

（在文中找到相应的句子或段落说明。

想一想：

如果课文先介绍重庆“雾城”一称的由来，再介绍“山城”一称的由来，你认为合适吗？

为什么？

你从哪里感受的重庆“雾城”这一特点的？

3、可以根据课文的结构加以说明和补充。

作者运用了那些说明方法介绍“山城雾都”？

请举例加以说明。

可以结合随堂练习二进行展示。

1、找到描写重庆雾多的词语，划横线。

2、读读解说重庆多雾的原因的段落，读一读，说一说。

作者采用了、、、等说明方法介绍了重庆多雾的特点。

1、

2、

3、

4、

仿写句子

写一两段话向大家介绍你的家乡！

观看纪录片《话说长江》

6、《雷锋之歌》

课型:

阅读课课时：

一课时主备人：

五语组

一、学习目标：

1、学会10个字。

2、正确流利、有感情地朗读诗歌，初步学习朗读的方法。

3、理解诗中关键词语的含义，领会诗的意思，感受雷锋忠于党、大公无私、为人民服务的精神品质。

二、学生学习准备：

1、收集雷锋生平、事迹、日记等相关资料。

2、观看《雷锋》老电影。

流程

具体内容

悟法（学法指导）

激

趣

情景导入

☆、阅读课文旁批

☆联系雷锋事迹和日记来理解。

☆通过朗读，体会比喻、排比句的运用，表达作者或深情或强烈的情感。

☆①小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。

②小组展示学习成果，人人参与

乐学

一读整体感知

1、课文读熟了么？

闯过以下四关就算达标：

①不添字②不掉字③不读错④不结巴

二读自学生字新词：

1、你学会了本课的生字词吗？

检测一下吧！

2、阅读批注：

每一节标序号。

三读课文品味句子

1、思考：

本诗主要内容是什么？

诗中哪个字能充分概括诗人要表达的感情？

2、找到课文重要的几小节，理解其中关键词语及句子的含义，并仿写。

1、对子互读喜欢的小节。

2、交流对课文重点词语及句子的理解。

3、讨论并修改仿写的诗句。

拓展

展示

展示一：

读好诗歌。

展示二：

交流重点句子及段落的理解。

展示三：

交流仿写歌颂雷锋的诗句。

拓展练习

1、自选配乐，自主分配角色，自设动作，朗诵诗歌。

巧评

倾听☆☆☆☆☆

表达☆☆☆☆☆

展示☆☆☆☆☆

向五星红旗敬礼课时：

我能学习本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

我能在朗读想象中感受作者语言精练、形象的特点，读好排比句和长句子。

每到周一的时候，我们戴上鲜艳的红领巾，排着整齐的队伍去操场举行升旗仪式，听到庄严的国歌奏响，看到五星红旗冉冉升起的时候，你的心中有怎样的感受？

读通课文，练习感情朗读

1、师指导，体会排比句的运用表达作者强烈的情感。

2、重点反馈，朗读出充沛的情感。

（1）、您在广阔的蓝天之上，蜿蜒的长城为您作画，奔腾的长江为您谱曲……

（2）在珠穆朗玛……壮志凌云的豪气

（3）升起……希望之旗，升起……强盛之旗，升起……灵魂之旗，升起……兴旺发达之旗。

勾注。

2互读课文中的生字,一定要读准字音哦。

1组长带领成员梳理对学遗留问题。

2深入探讨五星红旗在中国人心目中的重要地位。

根据意思写词语。

1、形容战斗激烈。

（）

2、形容志向很远大。

3、为正义而牺牲生命。

4、前面的人倒下来，后面的人继续跟上，形容英勇战斗，不怕牺牲。

您（）血（）穆（）

奴（）尊（）巅（）

冒（）史（）

帽（）使（）

族（）尊（）

旅（）遵（）

浴（）舍（）

俗（）（）

3、课外阅读《旗子与国旗》《红旗飘飘》《我爱你，中国》、《乡音乡情》。

向五星红旗敬礼课时：

我能借助相关资料和课文关键词句理解课文，体会作者对五星红旗的崇热爱之情，并从中受到激励。

1、有感情地朗读全诗。

2、朗读孙楠演唱的《红旗飘飘》

3、讨论：

歌中有一句：

五星红旗，你是我的骄傲，说说你的理解。

小练笔

结合课文内容，表达自己对祖国的热爱之情。

请你写一段话，表达对祖国的热爱之情。

小组内交流总结，可以以小组为单位完成。

小组之间交流。

2深入交流:

申奥成功，神六飞天，登顶成功，南极科普，袁隆平中国水稻之父，王军霞披着红旗跑完马拉松，姚明，刘翔……

讨论：

1、我会唱。

2、各种形式读相应的段落。

3、可以根据老师的补充内容加以说明。

以小组为单位写一写，读一读。

填上恰当的词：

（）的蓝天（）的希望

（）的长江（）的生命力

（）的长城（）的歌声

课文的这些句子让我体会到了排比句的表达方法。

摘抄你喜欢的段落。

请你朗读《我爱你，中国》、《乡音乡情》。

课题：

《石灰吟》

古诗课时：

学习目标：

1.了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗

2.学习不畏艰险、不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。

在源远流长的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。

而学习古诗能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能让我们领略诗歌描绘的雄壮、优美的意境。

因此，今天我们再来学习一首有名的诗——《石灰吟》。

☆联系实际，发挥想象；

感情朗读，体会诗境。

独学

（）分

钟

一、读整体感知

1、理解课题

2、认识作者

二、读自学古诗

1、解释字词：

2、讲说诗意：

三、读古诗品味情感

四、读古诗想意境

对，群

（）分钟

1、交流预习内容。

2、读读自己最喜欢的句子，说说为什么喜欢？

3、组内解决疑难问题。

示

1、大家谈：

（1）你体会到了什么？

（2）你是从哪儿体会到的？

（3）你是怎么体会到的？

知、能

思考：

于谦仅仅是写石灰吗？

他想借石灰表明什么样的志向呢？

语文乐园

（二）

教学目标：

　　知识与技能：

学习简单的词语搭配，练习用比喻词造比喻句，学习名言，阅读练习，习作《那一次，我流泪了》

　　过程与方法：

以课本为主适当延伸

　　情感态度价值观：

让学生学习积累，养成自由表达的良好习惯

　　教学重点：

养成自由表达的良好习惯

　　教学难点：

　　教学时数：

５课时

　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、读一读

　　　　自由读读这些词语搭配

　　　　想一想每一个搭配的上下两个词语有什么区别

　　　　交流：

一个指具体事物另一个则不是

　　　　你还能说几个这样的例子吗？

　　二、读一读

　　　　自由读句子

　　　　想一想这三