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鸿门宴手抄报

篇一：

多音字王国手抄报_语文手抄报

常见多音字：

1、单：

单（shàn，姓）老师说，单（chán匈奴首领）于只会骑马，不会骑单（dān）车。

2、折：

这两批货物都打折（zhé）出售，严重折（shé）本，他再也经不起这样折（zhē）腾。

3、喝：

武松大喝（hè）一声：

快拿酒来！

我要喝（hē）十二碗。

博得众食客一阵喝（hè）彩。

4、着：

你这着（zhāo名词）真绝，让他干着（zháo动词）急，又无法着（zhuó）手应付，心里老是悬着（zhe）。

5、蕃：

吐蕃（bō藏族的前身）族在青藏高原生活、蕃（fán茂盛、繁多）衍了几千年。

6、量：

有闲心思量（liáng）她，没度量（liàng）宽容她。

野外测量（liáng）要量（liàng）力而行。

7、沓：

他把纷至沓（tà）来的想法及时写在一沓（dá）纸上，从不见他有疲沓（ta）之色。

8、烊：

商店晚上也要开门，打烊（yàng晚上关门）过早不好，糖烊（yáng溶化）了都卖不动了。

9、载：

据史书记载（zǎi），王昭君多才多艺，每逢三年五载（zǎi）汉匈首脑聚会，她都要载（zài）歌载（zài）舞。

10、曝：

陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝（pù）十寒的事情，在校会上被曝（bào）光，他感到十分羞愧。

11、宁：

尽管他生活一直没宁（níng）静过，但他宁（nìng）死不屈，也不息事宁（níng）人。

12、和：

天气暖和（huo），小和（hé）在家和（huó动词）泥抹墙；他讲原则性，是非面前，从不和（huò）稀泥，也不随声附和（hè动词）别人，更不会在麻将桌上高喊：

我和（hú）了。

13、省：

湖北副省（shěng）长李大强，如能早些省（xǐng）悟，就不致于丢官弃职、气得不省（xǐng）人事了。

14、拗：

这首诗写得太拗（ào）口了，但他执拗（niù）不改，气得我把笔杆都拗（ǎo）断了。

15、臭：

臭气熏天的臭（chòu）是指气味难闻，无声无臭的臭（xiù）是泛指一般气味。

16、度：

度（dù姓）老师宽宏大度（dù名词），一向度（duó动词）德量力，从不以己度（duó动词）人。

17、哄：

他那像哄（hǒng）小孩似的话，引得人们哄（hōng）堂大笑，大家听了一哄（hòng）而散。

18、丧：

他穿着丧（sāng）服，为丧（sāng）葬费发愁，神情沮丧（sàng）、垂头丧（sàng）气。

19、差：

他每次出差（chāi）差（chà）不多都要出点差（chā）错。

20、扎：

鱼拼命挣扎（zhá），鱼刺扎（zhā）破了手，他随意包扎（zā）一下。

21、埋：

他自己懒散，却总是埋（mán）怨别人埋（mái）头工作。

22、盛：

盛（shèng）老师盛（shèng）情邀我去她家做客，并帮我盛（chéng）饭。

23、伧：

这个人衣着寒伧（chen），语言伧（cāng）俗。

24、创：

勇于创（chuàng）造的人，难免会遭受创（chuāng）伤。

25、伯：

我是她的大伯（bó），不是她的大伯（bǎi）子。

26、疟：

发疟（yāo）子就是患了疟（nǜe）疾。

27、看：

看（kān）守大门的保安，也很喜欢看（kàn）小说。

28、行：

银行（háng）发行（xíng）股票，报纸刊登行（háng）情。

29、艾：

他在耆艾（ài）之年得了艾（ài）滋病，整天自怨自艾（yì）。

30、把：

你把（bǎ）水缸把（bà）摔坏了，以后使用没把（bǎ）柄了。

31、传:

《鸿门宴》是汉代传（zhuàn）记，而不是唐代传（chuán）奇。

32、荷：

荷（hé）花旁边，站着一位荷（hè）枪实弹的战士。

33、涨：

我说她涨（zhǎng）了工资，她就涨（zhàng）红着脸，摇头否认。

34、奇：

数学中奇（jī）数，是最奇（qí）妙的。

35、炮：

能用打红的炮（pào）筒，炮（bāo）羊肉和炮（páo）制药材吗？

36、给：

请把这封信交给（gěi）团长，告诉他，前线的供给（jǐ）一定要有保障。

37、冠：

他得了冠（guàn）军后，就有点冠（guān）冕堂皇了。

38、干：

穿着干（gān）净的衣服，干（gàn）脏活，真有点不协调。

39、巷：

矿下的巷（hàng）道，与北京四合院的小巷（xiàng）有点相似。

40、薄：

薄（bò）荷油味不薄（báo），很受欢迎，但要薄（bó）

利多销。

41、拓：

拓片、拓本的拓读（tà），开拓、拓荒的拓读（tuò）。

42、恶：

这条恶（è）狗，真可恶（wù），满身臭味，让人闻了就恶（ě）心。

43、便：

局长大腹便便（pián），行动不便（biàn）。

44、宿：

小明在宿（sù）舍说了一宿（xiǚ）有关星宿（xiǜ）的常识。

45、号：

受了批评，那几名小号（hào）手都号（háo）啕大哭起来。

46、藏：

西藏（zàng）的布达拉宫，是收藏（cáng）大藏（zàng）经的宝藏（zàng）。

47、轧：

轧（zhá）钢车间的工人很团结，没有相互倾轧（yà）的现象。

48、卡：

这辆藏匿毒品的卡（kǎ）车，在过关卡（qiǎ）时被截住了。

49、调：

出现矛盾要先调（diào）查，然后调（tiáo）解。

50、模：

这两件瓷器，模（mú）样很相似，像是由一个模（mó）型做出来的。

51、没：

驾车违章，证件被交警没（mò）收了，他仍像没（méi）事一样。

52、舍：

我真舍（shě）不得离开住了这么多年的宿舍（shè）。

53、殷：

老林家境殷（yīn）实，那清一色殷（yān）红的实木家具，令人赞叹不已。

54、还：

下课后，我还（hái）要去图书馆还（huán）书。

55、系：

你得系（jì）上红领巾，去学校联系（xì）少先队员，来参加活动。

56、假：

假（jiǎ）如儿童节，学校不放假（jià），我们怎么办？

57、降：

我们有办法，使从空中降（jiàng）落的敌人投降（xiáng）。

58、脯：

胸脯（pú）、果脯（fǔ）不是同一个读音。

59、间：

他们两人之间（jiān）的友谊，从来没有间（jiàn）断过。

60、石：

两石（dàn）石（shí）子，不够装一卡车。

61、劲：

球场上遇到劲（jìng）敌，倒使他干劲（jìn）更足了。

62、茄：

我不喜欢抽雪茄（jiā）烟，但我喜欢吃番茄（qié）。

63、刨：

我刨（bào推刮）平木头，再去刨（páo挖掘）花生。

64、弹：

这种弹（dàn）弓，弹（tán）力很强。

65、颤：

听到这个噩耗，小刘颤（zhàn）栗，小陈颤（chàn）抖。

66、扒：

他扒（bā）下皮鞋，就去追扒（pá）手。

67、散：

我收集的材料散（sàn）失了，散（sǎn）文没法写了。

68、数：

两岁能数（shǔ）数（shù）的小孩，已数（shuò）见不鲜了。

69、参：

人参（shēn）苗长得参（cēn）差不齐，还让人参（cān）观吗。

70、会：

今天召开的会（kuài）计工作会（huì）议一会（huì）儿就要结束了。

71、簸：

他用簸（bò）箕簸（bǒ）米。

72、吓：

敌人的恐吓（hè），吓（xià）不倒他。

73、胖：

肥胖（pàng）并不都是因为心宽体胖（pán），而是缺少锻炼。

74、耙：

你用梨耙（bà）耙（bà）地，我用钉耙（pá）耙（pá）草。

75、伺：

边伺（cì）候他，边窥伺（sì）动静。

76、好：

好（hào）逸恶劳、好（hào）为人师的做法，都不好（hǎo）。

77、咳：

咳（haī）！

你怎么又咳（ké）起来了？

78、处：

办事处（chù）正在处（chǔ）理这个问题。

79、囤：

大囤（dùn）、小囤（dùn），都囤（tún）满了粮食。

80、缝：

这台缝（féng）纫机的台板，有裂缝（fèng）。

81、澄：

澄（dèng）清混水易，澄（chéng）清问题难。

82、扇：

他拿着扇（shàn）子，却扇（shān）不来风。

83、得：

你得（děi必须）把心得（dé）体会写得（de）具体、详细些。

84、屏：

他屏（bǐng）气，凝神，躲在屏（píng）风后面。

85、几：

这几（jǐ）张茶几（jī），几（jī）乎都要散架了。

86、卷：

考卷（juàn）被风卷（juǎn）起，飘落到了地上。

87、乐：

音乐（yuè）老师姓乐（yuè），他乐（lè）于助人。

88、了：

他了（liào）望半天，对地形早已了（liǎo）如指掌了（le）。

89、吭：

小李一声不吭（kēng），小王却引吭（háng）高歌。

90、粘：

胶水不粘（nián）了，书页粘（zhān）不紧。

91、畜：

畜（xù）牧场里牲畜（chù）多。

92、

称：

称（chèng同秤）杆的名称（chēng）、实物要相称（chèn）93．弄：

别在弄（lòng）堂在玩弄（nòng）小鸟。

94．俩：

他兄弟俩（liǎ）耍猴的伎俩（liǎng）不过如此。

95、露：

小杨刚一露（lòu）头，就暴露（lù）了目标。

96、重：

老师很重（zhòng）视这个问题，请重（chóng）说一遍。

97、率：

他办事从不草率（shuài），效率（lǜ）一向很高。

98．空：

有空（kòng）闲就好好读书，尽量少说空（kōng）话。

99．泊：

小船漂泊（bó）在湖泊（pō）里。

100．朝：

我朝（zhāo）气蓬勃朝（cháo）前走。

101．膀：

膀（páng）胱炎会使人膀（pāng）肿吗？

102．校：

上校（xiào）到校（jiào）场找人校（jiào）对材料。

103．强：

小强（qiáng）很倔强（jiàng），做事别勉强（qiǎng）他。

104．塞（sài）外并不闭塞（sè），塞（sāi）子塞（sāi）不住漏洞。

105．辟：

随意诬陷人，搞封建复辟（bì）可不行，得辟（pì）谣。

106．倒：

瓶子倒（dǎo）了，水倒（dào）了出来。

篇二：

201X-201X学年度高二语文第一学期

201X-201X学年度高二语文第一学期

备课组教学计划

一、指导思想：

切实贯彻《高中语文课程标准》的理念，透彻把握《高考考试大纲》的精神，全面提高学生的语文素养，力争高二语文整体成绩再上一个新台阶。

二、工作目标：

本学年高二语文组十一位老师继续团结一致、齐心协力，共同进步，为语文学科的平衡发展，群策群力；为学生语文素养的提高打下坚实的基础，为学生的终身发展作好铺垫，力争让优等生突破一百二十分，让差生有更大的进步。

三、现状分析：

在上学期的区统考中，我级参考人数1020人。

语文总分150分，平均分为83.3分，优分人数0人，最高分112分，最低分46分。

这学期文理分班后，文理科精英班、重点班语文成绩优势比较明显，平行班特别差。

从整体情况看，大部分学生已适应高中教学，自主学习积极性增强了。

语文学科是一门厚积薄发的课程，学习重在平时一点一滴的积累和训练，而我校学生学习普遍比较被动，还有一些非常懒惰，所以要想语文成绩有大的突破，还需要激发大批差生的语文学习兴趣，培养语文学习习惯，锻炼语文能力。

二、教材简析：

本学期重点学习《必修五》和选修教材《唐诗宋词元散曲》。

全学年写作训练以常用文体写作和议论文的写作为主。

《必修五》文言文和新闻单元将是我们学习的重点。

特别是新闻单元是高考实用文阅读的一个难点。

《唐诗宋词元散曲》（选修1）重在拓展学生的知识面，对重点作家的创作风格要有所了解。

三、教学任务：

1、课本

（1）第十周前：

《必修五》。

（2）第11周后：

《唐诗宋词元散曲》（选修1）

（3）高二全学年：

常用文体写作,高二上学期—－议论文写作为主.

2、作业、作文

作业：

随堂优化训练或者是有效教学学案

作文：

八篇大作文

相关摘录，根据学生实际情况要求学生写周记、日记。

3、检查考试

（1）单元检测期中考期末考

4、综合实践活动

（1）举行“古诗文阅读积累背诵大赛”等.

（2）以教材为依托选择课题，开展语文研究性学习.

四、教学质量目标：

1．正确把握语文教育特点，尊重语文学科的学习规律，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。

2．积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强古诗文阅读教学，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。

3．不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。

4、在学业水平考试中力争在区总排名第三名。

五、工作措施及学法指导：

1．阅读教学要以“点”带面，对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。

要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。

2．指导和训练重点是古诗文。

古诗文的教学和训练贯穿整个高二学年，并要由浅入深加大训练难度，扩大训练量。

教师要精选精讲，切实帮助学生提高古诗文阅读水平。

每周课外文言文拓展至少两篇。

一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。

在文言文学习的基础上，逐步渗透古诗词的教学和训练。

结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏。

3．课外阅读：

通过多种途径加强，如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。

本学期推荐课外阅读书籍篇目有《史记》《语文长谈》《莎士比亚悲剧四种》《西厢记》《原野》《第二十二条军规》《百年孤独》《唐代散文选注》《宋代散文选注》等。

4．课堂写作重在限时训练，课外要求学生养成每日每周练笔的习惯，善于观察身边的生活，乐于表达对生活、社会的思考和认识。

5、复习巩固前四册古诗文高考背诵篇目，结合实际进行两次大的默写竞赛。

6、拟定切实可行的早读计划，落实基础知识，加强量的积累。

1．探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。

2．探索选修课的有效教学策略。

3．探索作文教学的系统指导和有效评改方法。

4、探讨课本知识的内化输出问题。

高二语文教学计划

（201X-201X学年度第一学期）

福建泉州永春三中林景明

根据高中语文教学大纲的内容，通过深入学习研究这学期的教学内容，并结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。

由于高二阶段是高中三年中承前启后的关键阶段，学生经过高一年的适应，对高中语文的特点已经有一定程度的了解。

在此基础上，可对学生的潜力进行进一步的开掘。

计划如下：

1、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。

在自主学习上，求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画，养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。

在合作学习上，主要是以学习小组为单位，培养学生共同学习的习惯。

2、语文学习重在积累。

因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。

增加学生的日常积累。

同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。

利用每节课的课前一分钟让每位学生写出一句名言或诗句和大家分享。

此外，每周还以作业形式进行一次基础知识训练。

3、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。

在本学期中打算安排四次课堂大作文，此外还有一些随堂做句段的练笔，这样可以训练学生的写作速度。

本学期除了要求学生写8篇大作文还要求和每周写一篇周记。

4、多给学生一些实践的机会。

如让学生自己办手抄报、参加演讲比赛等，让学生在实践中提高自己的能力。

5、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。

上述计划有待实践来检验其可行性。

本人将以此为基础，实践中将其不断加以改进、完善。

时间安排：

根据教研组统一安排期中考试前完成必修5的课文教学，期中考试后完成选修1的课文教学。

（大约第10周期中考试）

教学措施：

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。

2、以全新的教学理念指导新课改，教师要做到教学五认真，总揽全局，面向全体，注重信息反馈，搞好试卷分析，及时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。

3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。

5、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。

6、注重个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外。

沟通平行学科，强化综合能力的培养，为高考打下坚实的基础。

7、充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，领略民族文化的的博大精深。

培养学生的科学精神和人文精神。

8、努力探索学生评价体系，搞好学生学业成绩的综合性评价，着眼于学生的终身发展和终生受益，着眼于学生语文素养的提高。

201X～201X学年度第一学期高二语文教学计划201X．9一、指导思想高中语文课程改革实验在我区实施已一个学年。

本学期，我们要在前一阶段实践的基础上，进一步学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》以及《普通高中语文课程标准（实验）》。

整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块（中国古代诗歌、中国现代散文）的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。

二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修（中国古代诗歌、中国现代散文）的全部内容。

三、教学进度教学阶段教学内容教学进度第一阶段语文必修5第1至9周第二阶段语文必修5检测第10周第三阶段语文选修（古代诗歌、现代散文）第11至19周第四阶段语文选修（古代诗歌、现代散文）检测第20周四、教学建议1．整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培养所有学生都必须具备的基本素养，为学生的发展奠定“共同基础”。

选修课程也应该体现基础性，并在此基础上致力于让学生有选择地学习，促进学生的个性发展。

2．认真学习、研究《普通高中语文课程标准（实验）》，准确理解和把握《课程标准》最核心的内容，积极主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使学生在“积累·整合”、“感受·鉴赏”、“思考·领悟”、“应用·拓展”和“发现·创新”五个方面得到发展。

3．深入钻研人教版语文课程标准实验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。

4．按照“三个维度”（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、积极地构建自己的言语经验，提高语文素养搭设平台。

5．守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，根据具体的教学内容和学生特点灵活采用多种教学方式，提高语文课堂教学效率。

6．坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教学特色。

教师要认真读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学水平的提高，实现与新课程的同步发展。

同时，要

篇三：

201X-201X学年度高二语文第一学期

201X-201X学年度高二语文第一学期

备课组教学计划

一、指导思想：

切实贯彻《高中语文课程标准》的理念，透彻把握《高考考试大纲》的精神，全面提高学生的语文素养，力争高二语文整体成绩再上一个新台阶。

二、工作目标：

本学年高二语文组十一位老师继续团结一致、齐心协力，共同进步，为语文学科的平衡发展，群策群力；为学生语文素养的提高打下坚实的基础，为学生的终身发展作好铺垫，力争让优等生突破一百二十分，让差生有更大的进步。

三、现状分析：

在上学期的区统考中，我级参考人数1020人。

语文总分150分，平均分为83.3分，优分人数0人，最高分112分，最低分46分。

这学期文理分班后，文理科精英班、重点班语文成绩优势比较明显，平行班特别差。

从整体情况看，大部分学生已适应高中教学，自主学习积极性增强了。

语文学科是一门厚积薄发的课程，学习重在平时一点一滴的积累和训练，而我校学生学习普遍比较被动，还有一些非常懒惰，所以要想语文成绩有大的突破，还需要激发大批差生的语文学习兴趣，培养语文学习习惯，锻炼语文能力。

二、教材简析：

本学期重点学习《必修五》和选修教材《唐诗宋词元散曲》。

全学年写作训练以常用文体写作和议论文的写作为主。

《必修五》文言文和新闻单元将是我们学习的重点。

特别是新闻单元是高考实用文阅读的一个难点。

《唐诗宋词元散曲》（选修1）重在拓展学生的知识面，对重点作家的创作风格要有所了解。

三、教学任务：

1、课本

（1）第十周前：

《必修五》